რა არის დიდი მეცნიერების ძირითადი მახასიათებლები?
- სამეცნიერო სამუშაოების დაყოფისა და თანამშრომლობის არსებობა;
- სამეცნიერო დაწესებულებების, ექსპერიმენტული და ლაბორატორიული აღჭურვილობის არსებობა;
- კვლევის მეთოდების ხელმისაწვდომობა;
- კონცეპტუალური და კატეგორიული აპარატის არსებობა (თითოეულ მეცნიერებას აქვს თავისი ცნებები და კატეგორიები);
- სამეცნიერო ინფორმაციის თანმიმდევრული სისტემის არსებობა;
- ადრე მიღებული და დაგროვილი სამეცნიერო ცოდნის ბაზის ხელმისაწვდომობა.
დიდი მეცნიერება ფუნდამენტურად ახლისკენ არის ორიენტირებული, ძველის ბრმა თაყვანისცემა მისთვის უცხოა. მას აქვს მკაფიო გაგება, რომ არსებული ცოდნა სწორია გარკვეულ ფარგლებში და არ არის აბსოლუტური. ის არ არის ორიენტირებული მომენტალურ მოგებაზე.
დიდი მეცნიერება ეხება გლობალურ და არა უმნიშვნელო საკითხებს. მიღწევები დიდი მეცნიერება ყოველთვის არ გამოიყენება გახსნისთანავე. ზოგჯერ შეიძლება საჭირო გახდეს წლების მომზადება განსახორციელებლად.
მე მჯერა, რომ ძირითადი მახასიათებლები შემდეგია.
პირველი, ეგრეთ წოდებული დიდი მეცნიერება არის ლოკომოტივი მთელი მეცნიერებისთვის, ის ხსნის ახალ ჰორიზონტს გამოყენებითი მეცნიერებისთვის.
მეორეც, ის მოითხოვს მნიშვნელოვან ფინანსურ ინექციებს და ჩვეულებრივ ფინანსდება სახელმწიფოს ან ვენჩურული ფონდების მიერ.
მესამე, ფუნდამენტური კვლევის შედეგები უფრო ინერციულია და ნაკლებად ექვემდებარება კონიუნქტურასა და დინამიურ ცვლილებებს.
დიდ მეცნიერებას ახასიათებს ის, რომ პირველ რიგში სპეკულაციურია, ანუ ბევრი თეორიული მსჯელობა, ჰიპოთეზა, თეორია. და მხოლოდ გარკვეული პერიოდის შემდეგ, რამდენიმე მომენტი ეშვება განაცხადის დონეზე.
დიდი მეცნიერება არ შემოიფარგლება მხოლოდ სამეცნიერო მასალის შეგროვებით: ეს მასალა სისტემატიზებულია, წამოიჭრება ჰიპოთეზები, საჭიროების შემთხვევაში აგებულია მათემატიკური მოდელები, ექსპერიმენტულად შემოწმდება ჰიპოთეზები და მათემატიკური მოდელები.
მეცნიერება ეხება სამყაროს ფუნდამენტურ კითხვებს. მისი მიღწევები, გამოყენებითი მეცნიერებისგან განსხვავებით, პრაქტიკაში შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც ერთ წელიწადში, ასევე საუკუნეში. და ზოგი არასდროს. მაგალითად, სიმების თეორია.
დიდი მეცნიერება, მეჩვენება, არის ის მეცნიერული დარგები, რომლებსაც უშუალოდ შეუძლიათ შეცვალონ სამყარო. მაგალითად, ალტერნატიული ენერგიის რესურსებზე მუშაობა, ანტიმატერიის ძიება, სამყაროს დასასრულის ან მთელი არსებობის ძირეული მიზეზის ძიება.
დიდი მეცნიერების” კონცეფციაში; შეიძლება ორაზროვანი მნიშვნელობის მიცემა.ალბათ თითოეულ ადამიანს თავისებურად ესმის. თუ ამ ტერმინს განვიხილავთ, როგორც მრავალი მეცნიერების ერთობლიობას, მაშინ ძირითადი მახასიათებლები მოიცავს დეტალურ ან ზედაპირულ ციტატას; იმ მეცნიერებების კითხვები, რომლებიც შედის ე.წ. დიდი მეცნიერება. და თუ ჩვენ გავიგებთ ამ ტერმინს, როგორც რაღაც არქაულს, მაშინ დიდი მეცნიერების მთავარი მახასიათებელია კითხვების ღრმა შესწავლა (ყველა გაგებით), დასახული ამოცანების შედეგად მიღებული პასუხებით, ყველა სახის მეთოდისა და ადრე დაგროვილი ცოდნის გამოყენებით.
დიდი მეცნიერება, თუ მას არა ორგანიზაციული თვალსაზრისით განვიხილავთ, არის საფუძველი, საფუძველი, საიდანაც კიდევ უფრო იზრდება ახალი სამეცნიერო მიმართულებები, რომლებიც, თავის მხრივ, გამოყენებითი ხასიათისაა და შეიძლება მჭიდროდ იყოს დაკავშირებული ადამიანების ცხოვრებასთან.
დიდი სამეცნიერო აღმოჩენები დიდი მეცნიერების მიზანია.
ცნებები, როგორიცაა მცირე მეცნიერება და დიდი მეცნიერება, პირველად განიხილეს კოლუმბიის უნივერსიტეტის ამერიკელმა მეცნიერმა დერეკ ჯონ დე სოლა პრაისმა ლექციების დროს, რომელმაც 1963 წელს გამოსცა წიგნი სახელწოდებით მცირე მეცნიერება, დიდი მეცნიერება კოლუმბიის უნივერსიტეტის გამომცემლობაში. ამ წიგნმა საფუძველი ჩაუყარა მეცნიერების მეცნიერებას - მეცნიერების მეცნიერებას.
წიგნის მთავარი იდეა ისაა, რომ მეცნიერების ისტორიაში იყო ორი პერიოდი: მცირე მეცნიერება უძველესი დროიდან და დიდი მეცნიერება,, როცა გაჩნდა სამეცნიერო საზოგადოებები, სამეცნიერო სკოლები და სამეცნიერო დაწესებულებები და მეცნიერება პროფესიულ საქმიანობად იქცა.
მეცნიერება არის ადამიანის საქმიანობის სფერო, რომელიც მიზნად ისახავს რეალობის შესახებ ფაქტების უწყვეტ შეგროვებას, კრიტიკულ ანალიზს, თეორიული ცოდნის განვითარებას, მათ სისტემატიზაციას და მუდმივ განახლებას.
დიდი მეცნიერების ძირითადი მახასიათებლები თანამედროვე საზოგადოებაში მე-20 საუკუნის დასაწყისიდან ჩანს.
დიდი მეცნიერების მთავარი მახასიათებელია სამეცნიერო საზოგადოებებისა და სამეცნიერო ინსტიტუტების არსებობა. მეცნიერება გახდა ადამიანის საქმიანობის კონტროლირებადი პროფესიული პროცესი.
სიმართლე არის ის, რაც შეიძლება პრაქტიკაში შემოწმდეს და დადასტურდეს. ექსპერიმენტი, პრაქტიკა არის ჭეშმარიტების კრიტერიუმი. ერთი გამოცდილება არ არის გამოცდილება. სიმართლის დასადასტურებლად საჭიროა მინიმუმ სამი ექსპერიმენტი.
მეცნიერული მეთოდის სტანდარტიზებისთვის აუცილებელია შემუშავებული მეთოდოლოგიის რეპროდუცირება სხვადასხვა ლაბორატორიებში და სხვადასხვა ექსპერიმენტატორების მიერ.
თანამედროვე დიდი მეცნიერების ძირითადი მახასიათებლები:
ისეთ მრავალფუნქციურ ფენომენზე, როგორიც მეცნიერებაა, შეიძლება ითქვას, რომ ის არის: 1) კულტურის დარგი; 2) სამყაროს შეცნობის გზა; 3) სპეციალური ინსტიტუტი (ინსტიტუტის ცნება აქ მოიცავს არა მხოლოდ უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებას, არამედ სამეცნიერო საზოგადოებების, აკადემიების, ლაბორატორიების, ჟურნალების და ა.შ. არსებობას).
თითოეული ამ ნომინაციისთვის მეცნიერება დაკავშირებულია სხვა ფორმებთან, მეთოდებთან, ინდუსტრიებთან, ინსტიტუტებთან. ამ ურთიერთობების გასარკვევად აუცილებელია მეცნიერების სპეციფიკური მახასიათებლების იდენტიფიცირება, უპირველეს ყოვლისა, ის, რაც განასხვავებს მას დანარჩენისგან. Რა არიან ისინი?
1. მეცნიერება უნივერსალურია - იმ გაგებით, რომ იგი ავრცელებს ცოდნას, რომელიც ჭეშმარიტია მთელი სამყაროსთვის იმ პირობებში, რომლებშიც ისინი მიიღება ადამიანის მიერ.
2. მეცნიერება ფრაგმენტულია - იმ გაგებით, რომ ის არ სწავლობს ყოფიერებას მთლიანობაში, არამედ რეალობის სხვადასხვა ფრაგმენტებს ან მის პარამეტრებს და თავად იყოფა ცალკეულ დისციპლინებად. ზოგადად, ყოფნის ცნება, როგორც ფილოსოფიური კონცეფცია, არ გამოიყენება მეცნიერებისთვის, რომელიც არის კერძო ცოდნა. ყოველი მეცნიერება, როგორც ასეთი, არის გარკვეული პროექცია სამყაროზე, როგორც პროჟექტორი, რომელიც ხაზს უსვამს მეცნიერთა ინტერესის სფეროებს ამ მომენტში.
3. მეცნიერება ზოგადია - იმ გაგებით, რომ მიღებული ცოდნა ყველასთვის შესაფერისია და მისი ენა ცალსახაა, რადგან მეცნიერება ცდილობს რაც შეიძლება ნათლად დააფიქსიროს მისი პირობები, რაც ხელს უწყობს ხალხის გაერთიანებას სხვადასხვა კუთხეში. პლანეტა.
4. მეცნიერება უპიროვნოა - იმ გაგებით, რომ არც მეცნიერის ინდივიდუალური მახასიათებლები, არც მისი ეროვნება ან საცხოვრებელი ადგილი არანაირად არ არის წარმოდგენილი სამეცნიერო ცოდნის საბოლოო შედეგებში.
5. მეცნიერება სისტემურია - იმ გაგებით, რომ მას აქვს გარკვეული სტრუქტურა და არ არის ნაწილების არათანმიმდევრული კოლექცია.
6. მეცნიერება არასრულია - იმ გაგებით, რომ მიუხედავად იმისა, რომ მეცნიერული ცოდნა უსაზღვროდ იზრდება, ის მაინც ვერ აღწევს აბსოლუტურ ჭეშმარიტებას, რის შემდეგაც არაფერი იქნება გამოსაკვლევი.
7. მეცნიერება არის უწყვეტი - იმ გაგებით, რომ ახალი ცოდნა გარკვეული გზით და გარკვეული წესების მიხედვით კორელაციაშია ძველ ცოდნასთან.
8. მეცნიერება კრიტიკულია იმ გაგებით, რომ ის ყოველთვის მზადაა ეჭვქვეშ დააყენოს და გადახედოს მისი ყველაზე ფუნდამენტური შედეგებიც კი.
9. მეცნიერება სანდოა - იმ გაგებით, რომ მისი დასკვნები მოითხოვს, საშუალებას იძლევა და მასში ჩამოყალიბებული გარკვეული წესების მიხედვით შემოწმდება.
10. მეცნიერება არის გარე მორალი - იმ გაგებით, რომ მეცნიერული ჭეშმარიტებები მორალურად და ეთიკურად ნეიტრალურია და მორალური შეფასებები შეიძლება ეხებოდეს ან ცოდნის მოპოვების საქმიანობას (მეცნიერის ეთიკა მოითხოვს, რომ იყოს ინტელექტუალურად პატიოსანი და გაბედული ამ პროცესში. ჭეშმარიტების ძიება), ან მისი გამოყენების აქტივობა.
11. მეცნიერება რაციონალურია - იმ გაგებით, რომ ცოდნას იღებს რაციონალური პროცედურებისა და ლოგიკის კანონების საფუძველზე და მოდის თეორიებისა და მათი დებულებების ფორმულირებამდე, რომლებიც სცილდება ემპირიულ დონეს.
12. მეცნიერება სენსიტიურია - იმ გაგებით, რომ მისი შედეგები მოითხოვს ემპირიულ გადამოწმებას აღქმის გამოყენებით და მხოლოდ ამის შემდეგ ხდება მათი სანდო აღიარება.
მეცნიერების ეს თვისებები ქმნიან ექვს დიალექტიკურ წყვილს, რომლებიც დაკავშირებულია ერთმანეთთან: უნივერსალურობა - ფრაგმენტაცია, ზოგადი მნიშვნელობა - უპიროვნება, სისტემატიურობა - არასრულყოფილება, უწყვეტობა - კრიტიკულობა, სანდოობა - მორალის გარეთ, რაციონალურობა - მგრძნობელობა.
გარდა ამისა, მეცნიერებას ახასიათებს კვლევის, ენისა და აღჭურვილობის საკუთარი სპეციალური მეთოდები და სტრუქტურა. ყოველივე ეს განსაზღვრავს მეცნიერული კვლევის სპეციფიკას და მეცნიერების მნიშვნელობას.
მეცნიერება და რელიგია
მოდით უფრო დეტალურად ვისაუბროთ მეცნიერებისა და რელიგიის ურთიერთობაზე, მით უმეტეს, რომ ამ საკითხზე განსხვავებული თვალსაზრისი არსებობს. ათეისტურ ლიტერატურაში გავრცელდა მოსაზრება, რომ მეცნიერული ცოდნა და რელიგიური რწმენა შეუთავსებელია და ყოველი ახალი ცოდნა ამცირებს რწმენის არეალს, იმ მტკიცებამდე, რომ რადგან ასტრონავტებმა ღმერთი არ დაინახეს, ამიტომ ის არ ხედავს. არსებობს.
წყალგამყოფი მეცნიერებასა და რელიგიას შორის გადის გონებისა და რწმენის კულტურის ამ დარგებში თანაფარდობის შესაბამისად. გონება ჭარბობს მეცნიერებაში, მაგრამ მასში ასევე ხდება რწმენა, რომლის გარეშეც შეუძლებელია ცოდნა - რწმენა სენსორული რეალობისადმი, რომელიც ეძლევა ადამიანს შეგრძნებებში, რწმენა გონების შემეცნებითი შესაძლებლობების და მეცნიერული ცოდნის ასახვის უნარისადმი. რეალობა. ასეთი რწმენის გარეშე მეცნიერს გაუჭირდება მეცნიერულ კვლევაზე წამოწყება. მეცნიერება არ არის ექსკლუზიურად რაციონალური, მასში ასევე ხდება ინტუიცია, განსაკუთრებით ჰიპოთეზების ჩამოყალიბების ეტაპზე. მეორე მხრივ, მიზეზი, განსაკუთრებით თეოლოგიურ კვლევებში, გამოიყენებოდა რწმენის გასამართლებლად და ეკლესიის ყველა წინამძღოლი არ ეთანხმებოდა ტერტულიანეს აფორიზმს: „მჯერა, რადგან ეს აბსურდია“.
ასე რომ, გონებისა და რწმენის სფეროები არ არის გამიჯნული აბსოლუტური ბარიერით. მეცნიერებას შეუძლია რელიგიასთან თანაარსებობა, ვინაიდან კულტურის ამ დარგების ყურადღება სხვადასხვა რამეზეა მიმართული: მეცნიერებაში - ემპირიულ რეალობაზე, რელიგიაში - ძირითადად ექსტრასენსორობაზე. მსოფლიოს მეცნიერული სურათი, რომელიც შემოიფარგლება გამოცდილების სფეროთი, პირდაპირ არ არის დაკავშირებული რელიგიურ გამოცხადებებთან და მეცნიერი შეიძლება იყოს როგორც ათეისტი, ასევე მორწმუნე. სხვა საქმეა, რომ კულტურის ისტორიაში არის შემთხვევები მკვეთრი დაპირისპირების მეცნიერებასა და რელიგიას შორის, განსაკუთრებით იმ დროს, როდესაც მეცნიერებამ მოიპოვა თავისი დამოუკიდებლობა, ვთქვათ, კოპერნიკის მიერ სამყაროს სტრუქტურის ჰელიოცენტრული მოდელის შექმნის დროს. . მაგრამ ეს არ უნდა იყოს ყოველთვის ასე.
ასევე არსებობს ცრურწმენის სფერო, რომელსაც საერთო არაფერი აქვს არც რელიგიურ რწმენასთან და არც მეცნიერებასთან, მაგრამ ასოცირდება მისტიური და მითოლოგიური იდეების ნარჩენებთან, აგრეთვე ოფიციალური რელიგიის სხვადასხვა სექტანტურ ტოტებთან და ყოველდღიურ ცრურწმენებთან. ცრურწმენები, როგორც წესი, შორს არის როგორც ჭეშმარიტი რწმენისგან, ასევე რაციონალური ცოდნისაგან.
მეცნიერება და ფილოსოფია
ასევე მნიშვნელოვანია მეცნიერებასა და ფილოსოფიას შორის ურთიერთობის სწორად გაგება, რადგან არაერთხელ, მათ შორის უახლეს ისტორიაში, სხვადასხვა ფილოსოფიური სისტემა აცხადებდა მეცნიერებას და თუნდაც "უმაღლესი მეცნიერების" წოდებას, და მეცნიერები ყოველთვის არ სვამდნენ ხაზს. საკუთარ სამეცნიერო და ფილოსოფიურ განცხადებებს შორის.
მეცნიერების სპეციფიკა არ არის მხოლოდ ის, რომ ის არ ახორციელებს მთლიანი სამყაროს შესწავლას, როგორც ფილოსოფია, არამედ არის კერძო ცოდნა, არამედ ის, რომ მეცნიერების შედეგები მოითხოვს ემპირიულ შემოწმებას. ფილოსოფიური განცხადებებისგან განსხვავებით, ისინი არა მხოლოდ დასტურდება სპეციალური პრაქტიკული პროცედურებით ან ექვემდებარება მკაცრ ლოგიკურ წარმოშობას, როგორც მათემატიკაში, არამედ აღიარებენ მათი ემპირიული უარყოფის ფუნდამენტურ შესაძლებლობას. ეს ყველაფერი შესაძლებელს ხდის ფილოსოფიასა და მეცნიერებას შორის განმსაზღვრელი ხაზის გავლებას.
მეცნიერებს ზოგჯერ წარმოადგენდნენ ეგრეთ წოდებულ „სპონტანურ მატერიალისტებად“ იმ გაგებით, რომ მათ აქვთ თანდაყოლილი რწმენა სამყაროს მატერიალურობის შესახებ. ზოგადად, ეს არ არის საჭირო. შეიძლება დავიჯეროთ, რომ ვიღაც ან რაღაც სენსორულ ინფორმაციას გადასცემს ადამიანებს, მეცნიერები კი მას კითხულობენ, აჯგუფებენ, კლასიფიცირებენ და ამუშავებენ. მეცნიერება რაციონალიზაციას უკეთებს ამ ინფორმაციას და გამოსცემს მას კანონებისა და ფორმულების სახით, მიუხედავად იმისა, თუ რა დევს მის საფუძველში. მაშასადამე, მეცნიერი შეიძლება იყოს როგორც სპონტანური მატერიალისტი ან იდეალისტი, ასევე გარკვეული ფილოსოფიური კონცეფციის შეგნებული მიმდევარი. მეცნიერები, როგორიცაა დეკარტი და ლაიბნიცი, ასევე იყვნენ თავიანთი დროის გამოჩენილი ფილოსოფოსები.
მეცნიერება ყოველთვის არსებობდა, მხოლოდ დროის გარკვეულ მომენტამდე ადამიანები დიდ მნიშვნელობას არ ანიჭებდნენ გამოცდილებას და ცოდნას, რომელიც არსებობის პროცესში მიიღეს. ძნელია დაასახელო ის მომენტი, როცა ცოდნის სისტემატიზაცია ნორმად იქცა და სოციალური ცნობიერების განვითარების მიმართულებები ჩამოყალიბდა ფილოსოფიაში, მათემატიკაში, დიპლომატიაში, სამხედრო საქმეებში, სოციოლოგიაში და სხვა სფეროებში. მაგრამ ზოგიერთი მკვლევარი ზოგჯერ იღებდა ასეთ პასუხისმგებლობას.
სხვა რამ უფრო მნიშვნელოვანია - არსებობს ცოდნის განვითარების ჩამოყალიბებული მიმართულებების სისტემა. არსებობს არა მხოლოდ ჩამოყალიბებული ცოდნის ფენები და განვითარების ზუსტი მიმართულება, აზროვნების სტილი, ლოგიკა და კონცეფცია, არამედ სკოლების, ინსტიტუტების და გაგების მნიშვნელოვანი რაოდენობა საზოგადოების გონებაში, ექვივალენტი სხვადასხვა ქვეყანაში და ენაზე.
ძირითადი მეცნიერებები
რა არის დიდი მეცნიერების ძირითადი მახასიათებლები? ფილოსოფია, მათემატიკა, საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები და სხვა სამეცნიერო დისციპლინები უდავოდ შეიძლება მივაწეროთ „დიდი მეცნიერების“ კონცეფციას. სამეცნიერო საქმიანობა ბევრ ასეთ სფეროში არა მხოლოდ აქტიურად მიმდინარეობს, არამედ განვითარებულია მსოფლიოს მრავალ ქვეყანაში.
მუდმივად ხდება აზრთა გაცვლა, იზრდება სამეცნიერო კონფერენციების რაოდენობა, კადრების ნაკადი. მეცნიერები წერენ დისერტაციებს, სხვები კი მათ თვლიან „არა ამქვეყნიური“ და მათ ნაშრომს მიაწერენ სპეკულაციური მსჯელობის სფეროს, უსარგებლო თეორიულ კვლევას, მითიური ჰიპოთეზების სფეროს.
იმავდროულად, კვლევით მუშაობას მივყავართ რეალურ შედეგებამდე. მათემატიკა (ერთ დროს) რომ არ დაეწყო განვითარება დიფერენციალური და ინტეგრალური გამოთვლებისკენ, შეუძლებელი იქნებოდა კოსმოსური ხომალდის გაშვება, თვითმფრინავის აშენება ან ატომური ძრავით წყალქვეშა ნავის გამოთვლა.
ასტრონომების ფანტაზიები, ალქიმიკოსების იდეები და ნაწილაკების, ენერგიის, გრავიტაციული ველების ფიზიკური თეორიები შორს არის ჩვეულებრივი ცნობიერებისგან, მაგრამ ატომური ელექტროსადგურები მუშაობენ და გენეტიკამ გამოიწვია მრავალი სასარგებლო მოსავლის შექმნა.
ნატურალისტებმაც კი (პეპლების, ჭიანჭველების და გადამფრენი ფრინველების მოყვარულებმა) თავიანთი კერძო კვლევებით მეცნიერები სრულიად განსხვავებული ცოდნის სფეროებიდან მოულოდნელ და პრაქტიკულ გადაწყვეტილებებამდე მიიყვანა.
პირადი კვლევა და ფუნდამენტური წარსული
მეცნიერებას არ აქვს პრეტენზია დაფნაზე და სრულიად გულგრილია, თუ რა კატეგორიაში აყენებს მას ამა თუ იმ დროს ადამიანი. ადამიანის ბუნებაა განვითარება, დღეს ერთი მოვლენის ასე გაგება, მან უკვე იცის, რომ ხვალ შეიძლება შედეგს რადიკალურად განსხვავებულად მოეპყროს.
სამეცნიერო საქმიანობა არის სამუშაო. ეს არ არის უარესი მედდის, მზარეულის ან მშენებლის საქმეზე. მეცნიერებაში მოდიან სხვადასხვა ადამიანები, რომლებიც თავიანთი სამუშაოს მიღმა ექმნებათ სხვების მოსაზრებებს, რომლებსაც არაფერი ესმით ადამიანების მუშაობაში. შორს ყველა მუშაკი ხდება მეცნიერი, შორს არის ყოველი სამეცნიერო ცენტრი ერთი.
უნივერსიტეტების რაოდენობა, რომლებიც ამზადებენ ფიზიკოსებს ან ფილოსოფოსებს, ექვემდებარება მათემატიკური სტატისტიკის მეთოდებს: რაც უფრო დიდია საწყისი მასა, მით უფრო სავარაუდოა, რომ შედეგი იქნება სხვა ცალსახად აღიარებული მეცნიერის გამოჩენა.
მეცნიერის გამოჩენამ შეიძლება გამოიწვიოს ახალი დიდი ფენომენი მეცნიერებაში, მაგრამ არსებითად ეს არის კერძო კვლევა და ადგილობრივი ინტერესი, რომელიც შესაძლოა სამსახურში კოლეგებსაც კი არ აინტერესებდეს უკიდურესად. კოლეგებმა შეიძლება განიხილონ ნებისმიერი კვლევა, რომელიც არ ჯდება ფუნდამენტური წარსულის ჩარჩოებში, როგორც დროის კარგვა.
ფილოსოფია დიდი მეცნიერებაა, მაგრამ მასში შეიძლება ჩამოყალიბდეს კიდევ უფრო დიდი ფილოსოფიური მიმართულება, ისევე როგორც მათემატიკაში ერთ დროს გაჩნდა საზღვრები, ლაპლასის გარდაქმნები, უსასრულოდ მცირე და უსასრულოდ დიდი რაოდენობით. პირველი არ არის ნული და მეორე არ არის უსასრულობა. მაგრამ თითოეული მათგანი მიდრეკილია საკუთარი საზღვრებისკენ.
ფუნდამენტურ ფიზიკას არ შეეძლო არც კვანტური თეორიის დასაბამი და არც ელემენტარული ნაწილაკების თეორიის საფუძველი. მეცნიერება და სამეცნიერო ცოდნა არ ითვალისწინებდა ფარდობითობის თეორიას, ვერ წარმოიდგენდა რა სახის რეზონანსს გამოიწვევდა კოსმოსური თანამგზავრებიდან და სხვა პლანეტებზე ფრენების დაკვირვების მონაცემების გამოყენება მეცნიერებაში.
პატარას გავლენა დიდზე
მეცნიერი ნაკადს ჰგავს. მისი ცოდნის სისრულე შეზღუდულია, მაგრამ აღიარების მხოლოდ ორი სრულიად განსხვავებული გზა არსებობს.
ადამიანს შეუძლია შევიდეს მეცნიერებაში და ექსკლუზიურად ყურადღებით დაუთმოს მთელი თავისი კვლევა ჩამოყალიბებული იდეების, თეორიებისა და ჰიპოთეზების კონტექსტში. ამ გზაზე დიდის დაბადება შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მის გონებაში მოხვდება საოცარი ფენომენი, მოვლენა, ობიექტი, რომელიც რადიკალურად არღვევს სამყაროს მის სურათს.
ადამიანს შეუძლია შევიდეს მეცნიერებაში და ჩასწვდეს იდეას, იაროს საკუთარ გზაზე, გააკრიტიკოს და გააანალიზოს თავისი წინამორბედების და კოლეგების მიღწევები. ეს ძალიან კარგი გზაა, რადგან საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ არსებული სამეცნიერო იდეების სანდოობა, პრაქტიკულობა და ხარისხი. დიდის დაბადება ნაკლებად სავარაუდოა, მაგრამ თუ საკუთარი გზა ინტუიციურად სწორად შეირჩა და ადამიანი გაუძლო ტრადიციების მიყოლის ცდუნებებს, ეფექტი კოლოსალური იქნებოდა.
80-იან წლებში კიდევ ერთი ბუმი იყო და საზოგადოებრივი ცნობიერებაც კი ყურადღებას აქცევდა ხელოვნური ინტელექტის იდეას. ფანტასტიკებმა შესთავაზეს თავიანთი იდეები, პროგრამისტები წერდნენ თავიანთ პროგრამებს, მეცნიერები საბოლოოდ გადადგნენ. ბუმი დასრულდა, ყველა დაუბრუნდა თავის ჩვეულ სამუშაოს.
მაგრამ დიდი ყოველთვის აცოცხლებს პატარას. იმ წლებში არსებობდა მრავალი თეორია და იდეა, რომლებიც არ იქნა აღიარებული ან უბრალოდ განადგურებული. შესაძლებელია, რომ ერთი მათგანი ჯერ კიდევ ცოცხალია, ადამიანი ცოცხალია, იდეა ცოცხალია და ხელოვნური ინტელექტის დიდი მეცნიერება უკვე ახლოსაა.
თუ ეს ასეა, მაშინ ეს არის ახალი რაუნდი ფილოსოფიის განვითარებაში, რადიკალურად ახალი პოზიცია სოციოლოგიაში და საზოგადოებრივი ცნობიერების დაყოფა რობოტებად "მომხრე" და კატეგორიულად "წინააღმდეგები".
ბუნებრივია, რომელ ადამიანს უნდა სცადოს დინოზავრების ბედი და დატოვოს პლანეტა რობოტების წყალობაზე?
გალილეო და დიდი დაპირისპირება
რა არის დიდი მეცნიერების ძირითადი მახასიათებლები? უპირველეს ყოვლისა, კვლევის საგანი და სიღრმე. საზოგადოების ცნობიერებისა და აღიარებული მეცნიერების გაგებისას საგანი აქტუალური და მოთხოვნადი უნდა იყოს, სიღრმე კი ავტორიტეტული წინამორბედების რაოდენობით.
საეჭვოა, რომ ასე ფიქრობდნენ ნიუტონი, პლანკი, აინშტაინი და მით უმეტეს, გალილეო. ბევრმა მეცნიერმა, რომლებმაც რადიკალურად შეცვალეს ცოდნის სტრუქტურა და შინაარსი კონკრეტულ სფეროში, ყველაზე ნაკლებ ყურადღებას აქცევდნენ საზოგადოების ცნობიერებას და თავიანთი ნამუშევრების შეფასებას, როგორც ჭეშმარიტად შინაარსობრივ და სიღრმისეულ კვლევას.
ადამიანები, ალბათ, სოციალურ სივრცეში წერტილების მსგავსად, მიზეზის გამო იფეთქებენ და ჯიუტად მიისწრაფვიან თავიანთი მისიის შესრულებისკენ. თუ ასეთმა „წერტილმა“ დაიწყო მოძრაობა და მას მართლაც დიდი წინააღმდეგობა მოჰყვა, მაგრამ „წერტილმა“ გაართვა თავი და იდეამ გადააჭარბა თავის ავტორს, საფუძველი ჩაუყარა ახალ სამეცნიერო მიმართულებას.
სიკვდილი არ აჩერებს იდეის მოძრაობას, არ არის აუცილებელი, იდეას ჰყავდეს მხოლოდ ერთი ავტორი და გახდეს დიდი ან მნიშვნელოვანი გარკვეული ცხოვრების მანძილზე.
სამყაროს შემეცნების პროცესი არაერთგვაროვანია და მისი მართვა თითქმის შეუძლებელია. თუმცა სავსებით მისაღებია გარემომცველი რეალობის აღქმა, ცოდნის დაგროვება და ბუნებრივად განპირობებული, ობიექტური გზის გავლა.
დიდი მეცნიერება არ არის ჩვეულებრივი კვლევითი სამუშაო, ის, უპირველეს ყოვლისა, დაპირისპირებაა, მაგრამ მისი დონისა და სიძლიერის, ასევე კვლევის საგანისა და სიღრმის დადგენა თითქმის შეუძლებელია.
Oracle და ასობით ათასი გამოცდილი მუშაკი
ინტერნეტი არ არის მეცნიერება. სპეციალისტი (პროგრამისტი, დეველოპერი) არ არის მეცნიერი. მაგრამ ინფორმაციის თეორია, ალგორითმის შემუშავება და პროგრამირება სულ უფრო და უფრო ხშირად მოიხსენიება როგორც მეცნიერება, თუმცა პრეფიქსით "გამოყენებული". რა არის დიდი მეცნიერების ძირითადი მახასიათებლები, თუ აქამდე არც ერთი „დიდი მოვლენა“ არ მომხდარა აქ?
ინფორმაციის მეცნიერება ჯერ კიდევ „კომპიუტერულ მეცნიერებათა“ სტატუსშია. ამ სიტყვას ვერც კი დაუსვამთ ისეთ ურჩხულებს, როგორიცაა ფილოსოფია, ფიზიკა, მათემატიკა, ქიმია. ეს მართლაც დიდი და მნიშვნელოვანი მეცნიერებებია. მათ იმდენი კარდინალურად ძლიერი მოვლენა განიცადეს, რომ გამოუთქმელი კანონის თანახმად, დიდი მეცნიერების სტატუსში არიან და მით უმეტეს, მათ სიღრმეში მუდმივად იბადება ახალი დიდი იდეები.
არ არის აუცილებელი ამის აქსიომად აღქმა, არ არის აუცილებელი ამის დაჯერება, მაგრამ შეგიძლიათ სრულიად მშვიდად იყოთ იმის გამო, რომ დიდს თავდაპირველად არ სჭირდება აღიარება.
ეჭვგარეშეა, Oracle ლიდერია ინფორმაციის სფეროში, მათი გადაწყვეტილებების ხაზი შედგება ასობით პოზიციისგან და დასაქმებულია ასობით ათასი სპეციალისტი, რომლებიც ნაწილდებიან პლანეტის მრავალ ოფისში. 1980-იანი წლებიდან 38 წელი გავიდა. 1985 წელს შეიქმნა ჩიპიოტიკა - სტუდენტური ექსპრომტი, რომელიც არ იყო განზრახული მსოფლიოს დაპყრობისთვის, მაგრამ მას შეეძლო ეს 38 წელი გადაექცია სამი წლის მუშაობად პროგრამისტების ძალიან მცირე რაოდენობისთვის.
აქტიური ცოდნის ბანალური იდეა ჯერ კიდევ აქტუალურია, მაგრამ არა მოთხოვნადი. პროგრამირება ყოველდღიურად უფრო რთული, უფრო რთული ხდება და ინტერნეტი უკვე თვითფუნქციონირ ორგანიზმად იქცა.
რა არის დიდი მეცნიერების ძირითადი მახასიათებლები, ადამიანი განსაზღვრავს. ეს ადამიანი ავტორია. არც ერთი ახალი დიდი იდეის ავტორი არსებული მეცნიერებების წიაღში ან საკუთარი გზით მიმავალი არ არის მარტო.
ყოველი ახალი მკვლევარი ეყრდნობა დაგროვილი ცოდნის არსენალს და რაც უფრო დიდია მათი მოცულობა, რაც უფრო მჭიდროდ მიჰყვება თავის მიმართულებას, რაც უფრო ნაკლებ ყურადღებას აქცევს თავის ნაშრომის წინააღმდეგობას, მით მეტია წარმატების შანსები.
შემოქმედებითი განვითარება, ცოდნის სურვილი და გავლილი გზისადმი ადეკვატური დამოკიდებულება ახალი დიდი ცოდნის სწორი დასაწყისია. იქნება თუ არა ეს დიდი მეცნიერების დასაწყისი, შთამომავლები იტყვიან.
რა არის დიდი მეცნიერების ძირითადი მახასიათებლები?
თანამედროვე დიდი მეცნიერების ძირითადი მახასიათებლები: 1)
სამეცნიერო სამუშაოების დაყოფისა და თანამშრომლობის არსებობა; 2) სამეცნიერო დაწესებულებების, ექსპერიმენტული და ლაბორატორიული აღჭურვილობის არსებობა; 3) კვლევის მეთოდების ხელმისაწვდომობა; 4) კონცეპტუალური და კატეგორიული აპარატის არსებობა (თითოეულ მეცნიერებას აქვს თავისი ცნებები და კატეგორიები); 5) სამეცნიერო ინფორმაციის თანმიმდევრული სისტემის არსებობა; 6) ადრე მიღებული და დაგროვილი სამეცნიერო ცოდნის ბაზის არსებობა.
1) აღწერეთ მოსახლეობის სოციალური, ეროვნული და კონფესიური შემადგენლობა ჩვენს ქვეყანაში (ბელორუსია).
2) რა არის ბელორუსის განვითარების სოციალურ-ეკონომიკური მოდელის ძირითადი მახასიათებლები. რა არის ბელორუსის რესპუბლიკის სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების პრიორიტეტები XXI საუკუნის დასაწყისში? ? დაასახელეთ ჩვენი ქვეყნის მდგრადი განვითარების ძირითადი ფაქტორები.
3) რა არის ბელორუსის რესპუბლიკის ინოვაციური განვითარების ძირითადი მიმართულებები დღევანდელ ეტაპზე? რა ფაქტორები უზრუნველყოფს ჩვენი ქვეყნის წარმატებულ ინოვაციურ განვითარებას? აღწერეთ მეცნიერებისა და განათლების წვლილი ქვეყნის ინოვაციურ განვითარებაში.
1. ჩვენს ქვეყანაში დაახლოებით 9,6 მილიონი ადამიანი ცხოვრობს. მოსახლეობის რაოდენობის მიხედვით, ბელორუსის რესპუბლიკა დსთ-ს ქვეყნებს შორის მეხუთე ადგილზეა. მოსახლეობის საშუალო სიმჭიდროვე შეადგენს 48 ადამიანს 1 კვ.კმ-ზე. კმ. - დაახლოებით იგივე, რაც ევროპის ბევრ სხვა ქვეყანაში.
ჩვენი ქვეყნის მოსახლეობის დაახლოებით 74% ცხოვრობს ქალაქებში, შესაბამისად 26% სოფლის მოსახლეობაა. ქალაქის მოსახლეობა თავმოყრილია 112 ქალაქში და 96 ურბანული ტიპის დასახლებაში. 13 ქალაქს 100 ათასზე მეტი ადამიანი ჰყავს; ჩვენი ქვეყნის დედაქალაქ მინსკში დაახლოებით 1 მილიონ 800 ათასი მოქალაქე ცხოვრობს. 1000 მამაკაცზე დაახლოებით 1145 ქალია; 50 წელზე უფროსი ასაკის ჯგუფებში ეს განსხვავება იზრდება.
ჩვენი ქვეყანა ეთნიკურად ჰეტეროგენულია. 1999 წლის აღწერის მიხედვით ქვეყანაში 130-ზე მეტი ეროვნების წარმომადგენელი ცხოვრობს. ბელორუსის რესპუბლიკის მოქალაქეების 81% აღიარებს თავს ბელორუსად, 11% - რუსად, თითქმის 4% - პოლონელად, 2% უკრაინელად, 0.3% - ებრაელად.
. რომელ საუკუნეში დაიწყო თანამედროვე მეცნიერება? რა მეცნიერებები გამოჩნდა მაშინ?
2. მეცნიერებათა კლასიფიკაცია
1-შემეცნების საგნისა და მეთოდის შესახებ - მეცნიერებები ბუნების, საზოგადოების, შემეცნების, ტექნიკური მეცნიერებების, მათემატიკა.
2-პრაქტიკასთან დაკავშირებით - ფუნდამენტური (პრაქტიკაზე პირდაპირი ორიენტაცია არ არსებობს) და გამოყენებითი (მეცნიერული ცოდნის შედეგები გამოიყენება ინდუსტრიული და სოციალური პრობლემების გადასაჭრელად)
3. რა არის, ა. სმიტის აზრით, მეცნიერის ყველა ქმედების არბიტრი?
4. მოიყვანეთ მეცნიერული აღმოჩენის მავნებლობის მაგალითი?
5. რა არის დიდი მეცნიერების ძირითადი მახასიათებლები?
6. რა კავშირია მეცნიერებასა და განათლებას შორის?
7. ეროვნული საგანმანათლებლო პროგრამის მიზანი რუსეთში დასაწყისში. 21 - ე საუკუნე
8. რატომ არის განათლება ქვეყნის ეროვნული სიმდიდრე?
9. რა არის უწყვეტი განათლების თავისებურება?
!
4. ზიანის მაგალითია ატომური ბომბის შექმნა. ერთის მხრივ, ეს იყო გარღვევა მეცნიერებაში, ხოლო მეორე მხრივ, ეს ბომბი წარმოადგენდა (და დღესაც წარმოადგენს) უზარმაზარ საფრთხეს მთელი კაცობრიობისთვის.
8. ჩვენს დროში განათლებული ადამიანი სახელმწიფოსთვის ძალიან მნიშვნელოვანი რესურსია. (ინტელექტუალური რესურსი). განათლებულ ადამიანს შეუძლია თავისი შესაძლებლობებით თავისი წვლილი შეიტანოს საქმიანობის ნებისმიერი დარგის განვითარებაში, მაგალითად, მეცნიერებაში, ეკონომიკაში და ა.შ. და სახელმწიფოსთვის ძალიან ცუდია, თუ განათლებული ხალხი ტოვებს ქვეყანას.
9. უწყვეტი განათლება არის განათლება მთელი ცხოვრების მანძილზე. ანუ ჩვენს დროში განათლება სკოლით ან უნივერსიტეტით არ შემოიფარგლება. დღესდღეობით ადამიანს აქვს საკმარისი შესაძლებლობა თვითგანათლებისთვის, ამიტომ ადამიანებს შეუძლიათ მიიღონ ცოდნა არა მხოლოდ ახალგაზრდობაში, არამედ მთელი ცხოვრების განმავლობაში. ვთქვათ, დაესწროს ზოგიერთ კურსს, ისწავლოს უცხო ენა და ა.შ.
1. რა ახასიათებს ერს, როგორც ადამიანთა საზოგადოების ყველაზე განვითარებულ ფორმას?
2. რა არის ტოლერანტობა ეთნიკურ ურთიერთობებში?
3. გააფართოვოს ისტორიული მეხსიერების და ეროვნული იდენტობის ფუნქციები ერის თანამედროვე ცხოვრებაში ფორმირებასა და გაერთიანებაში.
4. აღწერეთ თანამედროვე ეთნიკური თანამშრომლობის ძირითადი მახასიათებლები.
5. რა არის ეთნიკური კონფლიქტების ყველაზე ტიპიური მიზეზები?
1) ძირძველი ტერიტორია, საერთო ენა, კულტურა, ეკონომიკური და პოლიტიკური მოღვაწეობა, მენტალიტეტის მსგავსება, თვითშეგნება, როგორც საზოგადოება.
2) განსხვავებული ცხოვრების წესის, ქცევის, წეს-ჩვეულებების, გრძნობების, მოსაზრებების, იდეების, შეხედულებების მიღება, გაგება დისკომფორტის გარეშე.
3) შეხედე ინტერნეტს, ახლა ვერ ვპოულობ წიგნს, საიდანაც ზუსტ პასუხს გავცემდი.
5) არათანაბარი განვითარება, ტერიტორიული საზღვრების შეუსაბამობა, სოციალური წინააღმდეგობები, მცირე ხალხების უფლებების დარღვევა,
! კითხვა: რა არის თავისუფალი ვაჭრობა და რა არის მისი ძირითადი მახასიათებლები.
თავისუფალი ვაჭრობა - ვაჭრობა იმპორტის ტარიფებისა და რაოდენობრივი შეზღუდვების გარეშე, გარდა მკაცრად განსაზღვრული შემთხვევებისა, როდესაც შესაძლებელია მათი შემოღება.
1) პროდუქციის მასობრივი გავრცელება.
2) ნებისმიერი საქონლის ასორტიმენტი.
3) მთავრობის ჩარევა არ არის ისეთი დიდი, როგორც გუნდურ ვაჭრობაში.
რას ნიშნავს თავისუფალი ვაჭრობა და რა არის მისი ძირითადი მახასიათებლები?
თავისუფალი ვაჭრობა არის მიმართულება ეკონომიკურ თეორიაში, პოლიტიკაში და ეკონომიკურ პრაქტიკაში.
ვაჭრობის თავისუფლების გამოცხადება და საზოგადოების კერძო-ბიზნესის სფეროში სახელმწიფოს ჩაურევლობა. პრაქტიკაში, თავისუფალი ვაჭრობა ჩვეულებრივ ნიშნავს მაღალი საექსპორტო და იმპორტის გადასახდელების არარსებობას, აგრეთვე ვაჭრობის არაფულად შეზღუდვებს, როგორიცაა გარკვეული საქონლის იმპორტის კვოტები და გარკვეული საქონლის ადგილობრივი მწარმოებლების სუბსიდიები. თავისუფალი ვაჭრობის მომხრეები არიან ლიბერალური პარტიები და მიმდინარეობები; ოპონენტებს შორისაა მრავალი მემარცხენე პარტია და მოძრაობა (სოციალისტები და კომუნისტები), ადამიანის უფლებათა დაცვისა და გარემოსდამცველები და პროფკავშირები.
2-როგორც თავისუფალი ვაჭრობის, კონკურენციისა და შიდა ბაზრის გაძლიერების პოლიტიკის მოწინააღმდეგეები. (იმპორტი იყო
უკიდურესად შეზღუდული)
3 ფასი უფრო მაღალია, ხარისხი უკეთესი, შეფუთვა უფრო ძლიერი და ესთეტიკური (საქონელი არა ჩინეთიდან და თურქეთიდან). უპირატესობა-იმპორტი.თავისუფალი ვაჭრობა არის მიმართულება ეკონომიკურ თეორიაში, პოლიტიკაში და ეკონომიკურ პრაქტიკაში.
ვაჭრობის თავისუფლების გამოცხადება და საზოგადოების კერძო ბიზნეს სფეროში სახელმწიფოს ჩაურევლობა. პრაქტიკაში, თავისუფალი ვაჭრობა ჩვეულებრივ ნიშნავს მაღალი საექსპორტო და იმპორტის გადასახდელების არარსებობას, აგრეთვე ვაჭრობის არაფულად შეზღუდვებს, როგორიცაა გარკვეული საქონლის იმპორტის კვოტები და გარკვეული საქონლის ადგილობრივი მწარმოებლების სუბსიდიები. თავისუფალი ვაჭრობის მომხრეები არიან ლიბერალური პარტიები და მიმდინარეობები; ოპონენტებს შორისაა მრავალი მემარცხენე პარტია და მოძრაობა (სოციალისტები და კომუნისტები), ადამიანის უფლებათა დაცვისა და გარემოსდამცველები და პროფკავშირები.
უპასუხე მინიმუმ ერთს. . ძალიან
1. რატომ არის ადამიანი იძულებული აირჩიოს რესურსების გამოყენების გზები თავისი საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად?
3. რა ეხმარება მწარმოებელს ეკონომიკის ძირითადი საკითხების რაციონალურად გადაჭრაში? როგორია ბაზრის „უხილავი ხელის“ პრინციპი?
მე-4 კითხვისთვის
წარმოების საშუალებების კერძო საკუთრების ძირითადი წილის არსებობა ქვეყნის ეროვნულ ეკონომიკაში (50%-ზე მეტი);
მომხმარებელთა მოთხოვნა საქონელზე, პროდუქტზე და მომსახურებაზე;
მწარმოებლების მიერ საქონლის, პროდუქტებისა და მომსახურების შეთავაზება;
საქონლისა და მომსახურების უფასო ფასები;
მიწოდებისა და მოთხოვნის ურთიერთქმედების საფუძველზე კონკურენცია;
საბაზრო მექანიზმების სამართლებრივი (საკანონმდებლო) მხარდაჭერა;
საზოგადოების დემოკრატიზაცია, ყველა მოქალაქეს ეკონომიკის ნებისმიერ სფეროში სამეწარმეო საქმიანობის უფლების მინიჭება.
1. რატომ არის ადამიანი იძულებული აირჩიოს რესურსების გამოყენების გზები თავისი საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად?
2. რომელი ეკონომიკური სისტემა უზრუნველყოფს შეზღუდული რესურსების უფრო ეფექტურ განაწილებას და რატომ?
3. რა ეხმარება მწარმოებელს ეკონომიკის ძირითადი საკითხების რაციონალურად გადაჭრაში? როგორია ბაზრის „უხილავი ხელის“ პრინციპი?
4. რა თავისებურებები ახასიათებს საბაზრო ეკონომიკას?
1. რათა არ ამოიწუროს ეს რესურსები, რომ ადამიანი არ დარჩეს თავისი პორტაბელურობის გარეშე. აუცილებელია ისეთი მეთოდების არჩევა, რომ დააკმაყოფილოს ადამიანის სიკეთე და არ ამოიწუროს რესურსები. ამრიგად, გამოდის, რომ სპეციალურმა ადამიანებმა შეიმუშავეს ასეთი ხრიკი: როგორ გააძვირონ ზოგიერთი (რაც ნამდვილად ღირებული) ნივთი, ისე, რომ ამის საშუალება ყველა ადამიანს არ შეეძლოს და ასე არ იწურება რესურსები.
2. სასაქონლო მეურნეობა
რუსი ისტორიკოსი და ფილოსოფოსი L.P. კარსავინი ისტორიის ფილოსოფიის შესახებ.ისტორიის ფილოსოფია განისაზღვრება მისი სამი ძირითადი ამოცანებით. პირველ რიგში, ის იკვლევს ისტორიული ყოფიერების ფუნდამენტურ პრინციპებს, რომლებიც ამავდროულად წარმოადგენს ისტორიული ცოდნის, ისტორიას, როგორც მეცნიერების ძირითად პრინციპებს. მეორეც, იგი განიხილავს ამ ფუნდამენტურ პრინციპებს ყოფიერებისა და ცოდნის ერთიანობაში, ანუ მიუთითებს ისტორიული სამყაროს მნიშვნელობასა და ადგილს მთლიანობაში და აბსოლუტურ არსებასთან მიმართებაში. მესამე, მისი ამოცანაა შეიცნოს და ასახოს კონკრეტული ისტორიული პროცესი მთლიანობაში, გამოავლინოს ამ პროცესის მნიშვნელობა. რამდენადაც ისტორიის ფილოსოფია შემოიფარგლება პირველი ამოცანებით, ის არის ისტორიის „თეორია“, ანუ ისტორიული ყოფიერების თეორია და ისტორიული ცოდნის თეორია. რამდენადაც ის მეორე ამოცანის ამოხსნას მიჰყვება, ეს არის ისტორიის ფილოსოფია ტერმინ „ფილოსოფიის“ ვიწრო და განსაკუთრებული გაგებით. დაბოლოს, მესამე ამოცნით განსაზღვრულ არეალში ის ჩვენს წინაშე ჩნდება, როგორც ისტორიის მეტაფიზიკა და, რა თქმა უნდა, ტერმინ „მეტაფიზიკაში“ მე არ წარმომიდგენია აბსტრაქცია კონკრეტული ემპირიზმისგან, არამედ ისტორიული პროცესის კონკრეტულ ცოდნაზე. უმაღლესი მეტაფიზიკური იდეების ფონზე.
ერთი შეხედვით აშკარაა ღრმა ორგანული, განუყოფელი კავშირი ისტორიის თეორიისა და ისტორიის ფილოსოფიის პრობლემებს შორის. შეუძლებელია ისტორიის საფუძვლების სხვაგვარად განსაზღვრა, თუ არა მათი მიმართებით ყოფიერების საფუძვლებთან და ზოგადად ცოდნასთან და, შესაბამისად, აბსოლუტურ არსებასთან მათი კავშირის გარკვევის გარეშე. ისტორიის ნებისმიერმა თეორეტიკოსმა, თუ ის ხელოვნურად არ ჩაიკეტება ეგრეთ წოდებული ტექნიკური მეთოდოლოგიის საკითხთა წრეში, აუცილებლად უნდა გაარკვიოს: რა არის ისტორიული არსების სპეციფიკა და არსებობს თუ არა ეს სპეციფიკა, რა არის ისტორიული ცოდნის ძირითადი კატეგორიები; ძირითადი ისტორიული ცნებები, იგივეა, რაც ბუნების შემეცნების სფეროში, ან სხვა და ა.შ. ეს ყველაფერი აუცილებელს ხდის თეორიულ-ისტორიული და ფილოსოფიურ-ისტორიული პრობლემების ურთიერთდაკავშირებაში განხილვას.
კითხვები და ამოცანები: 1) რა არის, ავტორის აზრით, ისტორიის ფილოსოფიის ამოცანები? როგორ გესმით თითოეული ამოცანის მნიშვნელობა? 2) როგორ უკავშირდება ისტორიული არსება და ისტორიული ცოდნა? 3) რა ამოცანის გადასაჭრელად არის მოწოდებული ისტორიის ფილოსოფია ვიწრო გაგებით? 4) რატომ აერთიანებს ავტორი ისტორიის თეორიული და ფილოსოფიური პრობლემების განხილვას? 5) რა კავშირია კონკრეტული ისტორიული პროცესის შესწავლასა და ისტორიის ფილოსოფიას შორის? 6) ისტორიის ფილოსოფიის რომელი ამოცანები შეიძლება მივაწეროთ ამ პარაგრაფში განხილულ საკითხებს?
იმის გასარკვევად, თუ რით დაიწყო ეს ყველაფერი, გონებრივად გადაწყვიტეთ გააანალიზოთ გამოსავალი და მივცეთ სიმართლე ისე, როგორც სინამდვილეშია და არა რაიმე წერტილიდან, ამის ამოცანაა მხოლოდ ის, რომ სამყარო ასე აირია და ყველას არ მოეწონება მაგრამ ჭეშმარიტება ჭეშმარიტებაა, ის თავისთავად არ იცვლება, მხოლოდ მისი წაკითხვით იცვლება
თანამედროვე მეცნიერება, სახელწოდებით "დიდი მეცნიერება", ახასიათებს მეცნიერთა მასიური ჩართულობა სამრეწველო საწარმოებისა და ფირმების ლაბორატორიებსა და საპროექტო განყოფილებებში.მეცნიერის საქმიანობა აქ აგებულია ინდუსტრიულ საფუძველზე: ის წყვეტს საკმაოდ კონკრეტულ ამოცანებს, რომლებიც ნაკარნახევია არა კონკრეტული სამეცნიერო დისციპლინის განვითარების ლოგიკით, არამედ გაუმჯობესების, აღჭურვილობისა და ტექნოლოგიის განახლების საჭიროებებით.
"დიდი მეცნიერების" თანდაყოლილი მახასიათებლები: 1) მეცნიერთა რაოდენობის მკვეთრი ზრდა . მე-18 საუკუნის ბოლოს მათგან დაახლოებით ათასი იყო, მე-19 საუკუნის შუა წლებში - 10 ათასი, 1900 წელს - 100 ათასი, მე-20 საუკუნის ბოლოს - 5 მილიონზე მეტი. დედამიწაზე მცხოვრები ყველა მეცნიერის დაახლოებით 90% ჩვენი თანამედროვეა;
2) სამეცნიერო ინფორმაციის ზრდა, ინფორმაციის აფეთქება. მე-20 საუკუნეში მსოფლიო სამეცნიერო ინფორმაცია გაორმაგდა 10-15 წელიწადში. 1800 წელს მსოფლიოში იყო 100 სამეცნიერო და ტექნიკური ჟურნალი, 1850 წელს - 1000, 1900 წელს - 10 ათასი, 1950 წელს - 100 ათასი, მე-20 საუკუნის ბოლოს - რამდენიმე ასეული ათასი. ყველა ყველაზე მნიშვნელოვანი სამეცნიერო და ტექნოლოგიური მიღწევების 90%-ზე მეტი მე-20 საუკუნეზე მოდის.
3) მეცნიერების სამყაროს შეცვლა. დღეს მეცნიერება მოიცავს ცოდნის უზარმაზარ არეალს, მათ შორის დაახლოებით 15000 დისციპლინას, რომლებიც სულ უფრო მეტად ურთიერთობენ ერთმანეთთან.
4) სამეცნიერო საქმიანობის განსაკუთრებულ პროფესიად გადაქცევა. მე-19 საუკუნემდე სამეცნიერო საქმიანობა არ იყო მათი მატერიალური მხარდაჭერის მთავარი წყარო მეცნიერთა დიდი უმრავლესობისთვის. 2009 წელს რუსეთში მეცნიერების დანახარჯებმა 21,7 მილიარდი დოლარი შეადგინა, აშშ-ში - 389,2 მილიარდი, რაც მეცნიერებაზე მსოფლიო დანახარჯების 35%-ია. მეცნიერება ახლა პრიორიტეტულია სახელმწიფოს საქმიანობაში, რომელიც მას ყველა შესაძლო დახმარებას უწევს. ამავდროულად, მეცნიერება იყენებს საზოგადოების უზარმაზარ ზეწოლას.
თანამედროვე მეცნიერების მნიშვნელოვანი პრობლემაა მეცნიერთა პასუხისმგებლობის საკითხი საზოგადოების წინაშე. მხარდამჭერები ექსტერნალიზმი (ჯ. ბერნალი, ტ. კუნი, ა.ა. ბოგდანოვი, რ. მერტონი) თვლიან, რომ მეცნიერება წარმოიქმნება გარეგანი მიზეზების გავლენის ქვეშ, იგი განისაზღვრება სოციალური, ეკონომიკური და ტექნიკური ფაქტორებით. მართლაც, ცოდნის, მათ შორის მეცნიერული ცოდნის საფუძველია პრაქტიკა, მატერიალური და სულიერი წარმოების მოთხოვნილებები. ინტერნალიზმი (A. Koire, K. Popper, I. Lakatos) ყურადღებას ამახვილებს მეცნიერების განვითარების შინაგან ფაქტორებზე, მის შედარებით დამოუკიდებლობაზე გარე სოციალური გარემოებებისაგან. მეცნიერების ისტორიაში მეცნიერული ცოდნის განვითარებაში ყოველთვის აუცილებელია გავითვალისწინოთ როგორც ინტრამეცნიერული, ისე სოციოკულტურული ფაქტორების ურთიერთმიმართება. სამეცნიერო ცოდნის პროცესში პრაქტიკა ასრულებს შემდეგ ძირითად ფუნქციებს:- არის მეცნიერული ცოდნის წყარო- იქცევა როგორც მეცნიერული ცოდნის საფუძველი,მისი მამოძრავებელი ძალა. - ემსახურება მეცნიერული ცოდნის მიზანი- არის მეცნიერული ცოდნის ჭეშმარიტების კრიტერიუმი.
28. რუსული მეცნიერების თანამედროვე მდგომარეობა და პრობლემები.
რუსეთში მეცნიერებამ გრძელი და რთული გზა გაიარა. იგი განვითარდა, როგორც მსოფლიო მეცნიერების განუყოფელი ნაწილი. რუსეთში მეცნიერული მუშაობის დასაწყისი დაიწყო პეტრე I-ის მთავრობამ, რომელმაც ღრმად ესმოდა სახელმწიფოს ინტერესები. შეიქმნა სამეცნიერო მუშაობის სპეციალური ორგანიზაციები - მეცნიერებათა აკადემია 1724 წელს, საჯარო ბიბლიოთეკა 1714 წელს, კუნსტკამერა - პირველი რუსული ბუნების ისტორიის მუზეუმი 1719 წელს, პირველი უნივერსიტეტი რუსეთში მოსკოვში 1755 წელს. პირველი აკადემიკოსები მოწვეულნი იყვნენ მეცნიერები ევროპიდან: ექიმი ლ. ბლუმენტროსტი, მათემატიკოსები ჯ.ჰერმანი, დ.და ნ.ბერნოული, ლ.ეილერი, ასტრონომი ჯ.დელისი, ფიზიკოსი გ.ბულფინგერი და სხვ.
რუსეთის მეცნიერების გათვალისწინებით, შეუძლებელია არ გაჩერდე მისი განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე. არაერთი მეცნიერის აზრით, პოსტსაბჭოთა რუსული მეცნიერება ფუნქციონალურ კრიზისშია. ამ კრიზისის სიმპტომები, A.V. იურევიჩი და ი.პ.ცაპენკო არიან: 1) რუსი მეცნიერების რაოდენობის სწრაფი შემცირება. 1986 წლიდან 1996 წლამდე მეცნიერთა არმია განახევრდა.
2) რუსული მეცნიერების მატერიალური, ტექნიკური და საინფორმაციო აღჭურვილობის მნიშვნელოვანი გაუარესება. რუს მეცნიერს კვლევისთვის საჭირო აღჭურვილობა 80-ჯერ მიეწოდება, ინფორმაცია კი ამერიკულზე 100-ჯერ უარესია.
3) სამეცნიერო კვლევის პროდუქტიულობის შემცირება. ყოველწლიურად დაპატენტებული აღმოჩენებისა და გამოგონების რაოდენობა 200000-დან 1980-იანი წლების ბოლოს 30000-მდე შემცირდა 1994 წელს და შემცირდა მათი დანერგვის ეკონომიკური ეფექტიც.
4) ინტენსიური ტვინების გადინება რუსული მეცნიერებიდან. ყოველწლიურად 5-6 ათასი მეცნიერი ტოვებს ჩვენს ქვეყანას. 1990-იანი წლების დასაწყისიდან 150 000 მეცნიერი წავიდა საზღვარგარეთ, ძირითადად ფიზიკოსები, ქიმიკოსები, ბიოლოგები და პროგრამისტები;
5) სამეცნიერო საქმიანობის პრესტიჟის მკვეთრი ვარდნა და ადგილობრივი მეცნიერების პროფესიული თვითშეგნების კრიზისი. რუსული მეცნიერების კრიზისის მიზეზი მისი ცუდი დაფინანსებაა. თუ საბჭოთა წლებში მეცნიერების წილი მთლიან მთლიანი პროდუქტის 5-7% იყო, მაშინ 1996 წელს - 0,42%, 2003 წელს - 0,31%, 2009 წელს - 0,17 %.
რუსულ მეცნიერებაში ამ მდგომარეობის უფრო ღრმა მიზეზები მსოფლიო მეცნიერების სერიოზულ ფუნქციურ კრიზისშია. ამ უკანასკნელში შეიქმნა ფუნდამენტური მეცნიერების დიდი ნარჩენი, რომლის გადამუშავების, პრაქტიკულად დაუფლების დრო გამოყენებით მეცნიერებას არ აქვს. რუსული მეცნიერება ორმაგ ფუნქციონალურ კრიზისს განიცდის - როგორც მსოფლიო მეცნიერების კომპონენტი, ასევე რუსული საზოგადოების სუბსტრუქტურა.
საშინაო მეცნიერების სოციალური ფუნქციები იყო ძალიან სპეციფიკური და გამოხატავდა საბჭოთა საზოგადოების მახასიათებლებს. საბჭოთა საბუნებისმეტყველო მეცნიერების მთავარი სოციალური ფუნქცია იყო სახელმწიფოს თავდაცვითი ძალის გაძლიერება, ხოლო სოციალური მეცნიერების – საბჭოთა იდეოლოგიის „ტვინების გამორეცხვა“ და განმტკიცება.
ფუნქციონალური კრიზისი მთელ ჩვენს მეცნიერებას არ შეეხო. საბუნებისმეტყველო მეცნიერების კრიზისის ფონზე, ისეთი დისციპლინები, როგორიცაა სოციოლოგია, ფსიქოლოგია და პოლიტოლოგია, აყვავება დაიწყო. გაჩნდა 100-ზე მეტი ახალი სოციოლოგიური ცენტრი, პოლიტოლოგთა რაოდენობამ 50 ათასს გადააჭარბა, ფსიქოლოგების - 30 ათასს, ეს მეცნიერებები ემსახურება ჩვენი საზოგადოების პოლიტიკურ და ეკონომიკურ ელიტას. მეცნიერების განვითარებისთვის ადგილობრივ სამეცნიერო საზოგადოებას მეტი გავლენა უნდა ჰქონდეს ხელისუფლების პოლიტიკასა და საზოგადოებრივ აზრზე. ეს გულისხმობს მეცნიერთა იდეოლოგიურ და ორგანიზაციულ ერთობას, მათი კოლექტიური ინტერესების დაცვას.
