სამუშაო პროგრამა

კლასგარეშე საქმიანობა

"ფინანსური წიგნიერების საფუძვლები"

5-9 კლასები

შედგენილი:

პორიადინა ელენა ვიქტოროვნა,

ისტორიისა და სოციალური კვლევების მასწავლებელი

2017 წელი

შინაარსი

1. განმარტებითი შენიშვნა 3

2. კლასგარეშე აქტივობების კურსის დაუფლების შედეგები 5

3. კლასგარეშე აქტივობების კურსის შინაარსი 7

4. თემატური დაგეგმარება 12

მე . განმარტებითი შენიშვნა

სამუშაოკლასგარეშე აქტივობების პროგრამაგიმნაზიის მე-5-9 კლასების მოსწავლეებისთვის „ფინანსური წიგნიერების საფუძვლები“.განვითარებულიძირითადი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად.

1. 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონი No273-FZ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“;

2. რუსეთის ფედერაციის მოსახლეობის ფინანსური განათლების დონის ამაღლების ეროვნული პროგრამის კონცეფცია;

3. რუსეთის ფინანსთა სამინისტროს პროექტი "დახმარება მოსახლეობის ფინანსური განათლების დონის ამაღლებაში და ფინანსური განათლების განვითარებაში რუსეთის ფედერაციაში".

ამ პროგრამის აქტუალობა ნაკარნახევია ფინანსური სისტემის განვითარებით და ახალი რთული ფინანსური პროდუქტებისა და სერვისების ფართო სპექტრის გაჩენით, რაც მოქალაქეებს უქმნის გამოწვევებს, რომელთა გადასაჭრელად ისინი ყოველთვის არ არიან მზად.

ფინანსური ცოდნა თანამედროვე სამყაროში ცხოვრების აუცილებელი პირობაა, რადგან ფინანსური ბაზარი გაცილებით მეტ შესაძლებლობას იძლევა საკუთარი სახსრების მართვისთვის, ვიდრე 5-10 წლის წინ, და ისეთი ცნებები, როგორიცაა სამომხმარებლო კრედიტი, იპოთეკა, საბანკო დეპოზიტები, გახდა ჩვენი ყოველდღიური ცხოვრების ნაწილი. ცხოვრება. თუმცა, ამჟამად არც ჩვენ და არც ჩვენს შვილებს არ გვაქვს აშკარად საკმარისი ფინანსური ცოდნა, რაც გვაქვს. ამასთან, გასათვალისწინებელია, რომ დღევანდელი სტუდენტები ფინანსურ ბაზარზე ხვალინდელი აქტიური მონაწილეები არიან. ამიტომ, თუ დღეს შვილებს ფინანსურად განათლებულად გავზრდით, ხვალ მივიღებთ კეთილსინდისიერ გადასახადის გადამხდელებს, პასუხისმგებელ მსესხებლებს და წიგნიერ შემნახველებს.

ამ პროგრამის სიახლე კურსის ფოკუსირებულია სტუდენტების ფინანსური განათლების ფორმირებაზე, მიღებულ ცოდნასა და მათ პრაქტიკულ გამოყენებას შორის უშუალო კავშირის დამყარებაზე, ფინანსური ინფორმაციის გააზრებასა და გამოყენებაზე მომენტში და გრძელვადიან პერსპექტივაში და ყურადღებას ამახვილებს პასუხისმგებლობის ფორმირებაზე. მოზარდებში ფინანსური გადაწყვეტილებების მისაღებად, პირადი უსაფრთხოებისა და კეთილდღეობის გათვალისწინებით.

გამორჩეული თვისება პროგრამებიამ კურსის არის ის, რომ იგი ეფუძნებასისტემა-აქტივობა სწავლისადმი მიდგომა, რომელიც უზრუნველყოფს სტუდენტების აქტიურ საგანმანათლებლო და შემეცნებით პოზიციას. ზეისინი აყალიბებენ არა მხოლოდ საბაზისო ცოდნას ფინანსურ სექტორში, არამედ აუცილებელ უნარებს, კომპეტენციებს, პიროვნულ მახასიათებლებსა და დამოკიდებულებებს.

დაადგინა მიზნებიამ კურსის:

სტუდენტების მზადყოფნის ფორმირება პირადი ფინანსების მართვის სფეროში პასუხისმგებელი და ინფორმირებული გადაწყვეტილებების მისაღებად, ამ გადაწყვეტილებების განხორციელების უნარი;

კომუნიკაციური კომპეტენციების ჩამოყალიბებისათვის ხელსაყრელი კომფორტული პირობების შექმნა;

ეკონომიკისადმი პოზიტიური მოტივაციური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება შემეცნებითი ინტერესის განვითარებისა და სოციალური აუცილებლობის ცნობიერების გზით.

Დავალებები:

დაეუფლოს თანამედროვე საზოგადოების ფინანსური ინსტიტუტების შესახებ ცოდნის სისტემას და პირადი ფინანსების მართვის ინსტრუმენტებს;

დაეუფლოს ეკონომიკური ინფორმაციის მიღებისა და კრიტიკულად გააზრების უნარს, ანალიზის, მიღებული მონაცემების სისტემატიზაციას;

ფინანსური ინსტიტუტების შესახებ ცოდნის გამოყენების გამოცდილება პირადი ფინანსების მართვის სფეროში ეფექტური თვითრეალიზაციისთვის;

ჩამოაყალიბეთ კულტურის საფუძვლები და ეკონომიკური ქცევის ინდივიდუალური სტილი, ბიზნეს ეთიკის ღირებულებები;

ეკონომიკურ გადაწყვეტილებებზე პასუხისმგებლობის გამომუშავება.

პროგრამის განხორციელების პირობები - 5 წელი.

კლასებისთვის გამოყოფილი საათების მოცულობა - წელიწადში 34 საათი კვირაში 1 საათი.

პროგრამის განხორციელების ფორმები.

დასახული მიზნების მისაღწევად შემოთავაზებულია სასწავლო პროცესის ორგანიზების შემდეგი ფორმები:

დისკუსია, სტუდენტების საპროექტო-კვლევითი აქტივობა, ბიზნეს თამაში, პრაქტიკული სამუშაო, იურიდიული კონსულტაცია, იურიდიული კონსულტაცია, საინფორმაციო საუბარი, ინტერაქტიული საუბარი, მინიპროექტი, მინიკვლევა, მრგვალი მაგიდა, თოქ-შოუ, შემოქმედებითი მუშაობა, ვიქტორინა, როლური თამაში , სიუჟეტური როლური თამაში, მოსწავლეთა წარმოდგენები პრეზენტაციებით, თამაში-მოგზაურობა, სამართლებრივი თამაში, დიდაქტიკური თამაში, პრაქტიკული და პრობლემური სიტუაციების გადაჭრა, პრაქტიკული და ეკონომიკური პრობლემების გადაჭრა, თამაში სასწავლო ელემენტებით, დოკუმენტებთან მუშაობა, ანალიტიკური სამუშაო, კონფერენცია, კონკურსები.

სწავლების მეთოდები.

საბაზო ზოგადი განათლების დონეზე იქმნება პირობები სტუდენტების მიერ საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებისთვის, აქცენტი კეთდება მათი შემეცნებითი საქმიანობის დამოუკიდებლად და მოტივირებულად ორგანიზების უნარზე (მიზნის დასახიდან შედეგის მიღებამდე და შეფასებამდე) განვითარებაზე. სტუდენტების საგანმანათლებლო და კვლევითი საქმიანობა.

სასწავლო პროცესში გამოიყენება:

1. მოსწავლეთა სუბიექტური გამოცდილების განახლების ტექნიკა;

2. დიალოგისა და პოლილოგის მეთოდები;

3. კოლექტიური და ინდივიდუალური არჩევანის შექმნის ტექნიკა;

4. თამაშის მეთოდები;

5. დიაგნოსტიკისა და თვითდიაგნოსტიკის მეთოდები;

6. კრიტიკული აზროვნების ტექნოლოგიები;

7. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები;

8. სწავლების კოლექტიური მეთოდის ტექნოლოგიები.

ახალი შინაარსის შემუშავება ხორციელდება ინტერდისციპლინური კავშირების საფუძველზე ეკონომიკის, ისტორიის, სოციალური მეცნიერებების, გეოგრაფიის, ლიტერატურისა და ხელოვნების კურსებთან.

II . კლასგარეშე აქტივობების კურსის დაუფლების შედეგები

დაგეგმილი შედეგები:

პირადი შედეგები

საკუთარი თავის, როგორც ოჯახის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს წევრის გაცნობიერება; ოჯახის ეკონომიკური პრობლემების გააზრება და მათ განხილვაში მონაწილეობა; ოჯახსა და სახელმწიფოს შორის ფინანსური კავშირების გააზრება;

ფინანსური ურთიერთობების სამყაროში ადაპტაციის საწყისი უნარების დაუფლება: შემოსავლებისა და ხარჯების შედარება, პროცენტის გამოთვლა, ინვესტიციების ანაზღაურების შედარება მარტივი მაგალითების გამოყენებით;

დამოუკიდებლობისა და ქმედებებზე პირადი პასუხისმგებლობის განვითარება; საკუთარი ბიუჯეტის დაგეგმვა, საკუთარი შემოსავლის ვარიანტების შეთავაზება;

მოზარდებთან და თანატოლებთან თანამშრომლობის უნარ-ჩვევების განვითარება სხვადასხვა სათამაშო და რეალურ ეკონომიკურ სიტუაციებში;

მონაწილეობა ოჯახის ბიუჯეტის შესახებ გადაწყვეტილების მიღებაში.

მეტასუბიექტის შედეგები „ფინანსური წიგნიერების“ კურსს სწავლობენ:

შემეცნებითი:

შემოქმედებითი და საძიებო ხასიათის პრობლემების გადაჭრის გზების დაუფლება;

ინფორმაციის ძიების, შეგროვების, დამუშავების, ანალიზის, ორგანიზების, გადაცემისა და ინტერპრეტაციის სხვადასხვა მეთოდის გამოყენება; გაზეთებში, ჟურნალებში, საიტებზე ინფორმაციის მოძიება და მარტივი გამოკითხვებისა და ინტერვიუების ჩატარება;

ამოცანების მიხედვით ინფორმაციის წარდგენის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება ცხრილის, დიაგრამის, გრაფიკის, დიაგრამის, კავშირების დიაგრამის სახით (გონებითი რუკები);

შედარების, ანალიზის, სინთეზის, განზოგადების, კლასიფიკაციის ლოგიკური მოქმედებების დაუფლება, ანალოგიებისა და მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დამყარება, მსჯელობის აგება, ცნობილ ცნებებზე მითითება;

ძირითადი საგნისა და ინტერდისციპლინარული ცნებების დაუფლება.

მარეგულირებელი:

თქვენი ქმედებების მიზნის გაგება;

სამოქმედო დაგეგმვა მასწავლებლის დახმარებით და დამოუკიდებლად;

შემეცნებითი და შემოქმედებითი ინიციატივის გამოვლინება;

მოქმედებების სისწორის შეფასება; თვითშეფასება და ურთიერთშეფასება;

ამხანაგების, მასწავლებლების, მშობლების წინადადებების ადეკვატური აღქმა.

კომუნიკაბელური:

ტექსტების შედგენა ზეპირი და წერილობითი ფორმით;

თანამოსაუბრის მოსმენისა და დიალოგის წარმართვის სურვილი;

მზადყოფნა აღიაროს სხვადასხვა თვალსაზრისის არსებობის შესაძლებლობა და ყველას ჰქონდეს საკუთარი უფლება;

აზრის გამოთქმის, აზრის კამათის და მოვლენების შეფასების უნარი;

საერთო მიზნის განსაზღვრა და მისი მიღწევის გზები; ერთობლივ აქტივობებში ფუნქციებისა და როლების განაწილებაზე შეთანხმების უნარი, ერთობლივი საქმიანობისას ურთიერთკონტროლის განხორციელება,

ადეკვატურად შეაფასეთ საკუთარი და სხვების ქცევა.

არსებითი შედეგები „ფინანსური წიგნიერების“ კურსს სწავლობენ:

საზოგადოების ეკონომიკური ცხოვრების ძირითადი პრინციპების გააზრება: ოჯახში და საზოგადოებაში ფულის როლის გააზრება, ოჯახის შემოსავლებისა და ხარჯების ცვლილების მიზეზები და შედეგები, სახელმწიფოს როლი ოჯახის ეკონომიკაში;

ეკონომიკური ტერმინების გააზრება და სწორად გამოყენება;

ეკონომიკურ ინფორმაციასთან მუშაობის მეთოდების დაუფლება, მისი გააზრება; მარტივი ფინანსური გამოთვლების განხორციელება;

ცოდნისა და გამოცდილების მიღება შეძენილი ცოდნისა და უნარ-ჩვევების გამოყენებაში ოჯახის ეკონომიკის სფეროში ტიპიური პრობლემების გადასაჭრელად: შემოსავლის წყაროების და ოჯახის ხარჯების მიმართულებების ცოდნა და მარტივი ოჯახის ბიუჯეტის შედგენის უნარი; საინვესტიციო მიმართულებების ცოდნა და შედეგების შედარების გზები მარტივი მაგალითების გამოყენებით;

მოსწავლეებში საჭირო დასკვნების გამოტანისა და ეკონომიკური სიტუაციების გონივრული შეფასების უნარის განვითარება, ოჯახის ფინანსების სფეროში ელემენტარული პრობლემების გამოვლენა და მათი გადაჭრის გზების მოძიება;

საზოგადოების ეკონომიკური ცხოვრების სფეროში მსოფლმხედველობის განვითარება და სოციალური დისციპლინების შესწავლის შემეცნებითი ინტერესის ჩამოყალიბება.

III . კლასგარეშე აქტივობების კურსის შინაარსი

მე-5 კლასი (34 საათი)

ნაწილი 1. ოჯახის შემოსავალი და ხარჯები (10 საათი).

შესავალი. ინფორმაციული საუბარი "რატომ არის ასე მნიშვნელოვანი ფინანსური წიგნიერების შესწავლა?" ინფორმაციული საუბარი"ფული“.ინტერაქტიული საუბარი „ძვირფასი ლითონები. მონეტები. ბანკნოტები. კრეატიული დავალება "ოჯახის შემოსავალი". მუშაობა სტატისტიკასთან „ოჯახის ხარჯები“. ვიქტორინა "საფუძვლები". ვიქტორინა "გამძლე საქონელი". პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრა „სერვისები. კომუნალური მომსახურება".როლური თამაში"ოჯახის ბიუჯეტი“. პრაქტიკული სამუშაო „ვალი. Შენახვა. წვლილი“.

ნაწილი 2. ფულისა და ქონების დაკარგვის რისკები და როგორ შეუძლია ადამიანმა დაიცვას თავი ამისგან (6 საათი).

ინფორმაციული საუბარი « სადაზღვევო კომპანია. Სადაზღვევო პოლისი". შემოქმედებითი ნამუშევარი „საკუთრების, ჯანმრთელობის, სიცოცხლის დაზღვევა“. პრაქტიკული სამუშაო „სადაზღვევო კომპანიის მუშაობის პრინციპები“.

ნაწილი 3. ოჯახი და მდგომარეობა: როგორ ურთიერთობენ ისინი (5 საათი).

მინი-კვლევა „გადასახადები“.შემეცნებითი საუბარი „სოციალური სარგებელი“. ეკონომიკური პრობლემების გადაჭრა „სოციალური გადასახადები“. პროექტი „სახელმწიფო ჩვენ ვართ“.

ნაწილი 4. ფინანსური ბიზნესი: როგორ შეუძლია მას დაეხმაროს ოჯახს (12 საათი).

პრობლემური სიტუაციის გადაჭრა "როგორ დაზოგოთ ფული ინფლაციისგან". კრეატიული დავალება "საბანკო მომსახურება". პრაქტიკული სამუშაო „შეწირულობა (დეპოზიტები)“. ბიზნეს თამაში „კრედიტი. პირობა“. ბიზნეს გეგმის „საკუთარი ბიზნესის“ შედგენა.როლური თამაში "დასაქმება და საკუთარი ბიზნესის შესაძლებლობები". როლური თამაში "ბიზნესის მაგალითები, რომელშიც მოზარდები არიან დაკავებულნი". ბიზნეს გეგმის შემუშავება.ლოგიკური ამოცანების გადაჭრა „ვალუტა თანამედროვე სამყაროში“.მინი პროექტი "ქველმოქმედება". პროექტი „პერსონალური ფინანსური გეგმა“.

მე-6 კლასი (34 საათი)

ნაწილი 1. ეკონომიკის მთავარი პრობლემა (3 საათი).

შემეცნებითი საუბარი "არჩევნის კონცეფცია და პარამეტრები". ეკონომიკური პრობლემების გადაჭრა „არჩევითი ღირებულება“. პრაქტიკული სამუშაო „გადაწყვეტილების ბადე“.

ნაწილი 2. რის გარეშეც ბაზარი არ შეუძლია (2 საათი).

შემეცნებითი საუბარი „კერძო საკუთრება“. როლური თამაში "კონკურსი".

ნაწილი 3. ბიზნესის ორგანიზების ფორმები (4 საათი).

შემეცნებითი საუბარი ,, ინდივიდუალური მეწარმე“. ბიზნეს თამაში "პარტნიორობა (TO და LLP)". როლური თამაში "სააქციო საზოგადოება". მინი-პროექტი „კომპანიის ორგანიზაცია“.

ნაწილი 4. ბიზნეს გეგმის შესავალი (6 საათი).

მინი პროექტი "გაცნობა ბიზნეს გეგმაში". პრაქტიკული პრობლემების გადაწყვეტა „კომპანიის ორგანიზაცია“. ეკონომიკური პრობლემების გადაჭრა „ბიზნეს გეგმის შედგენა“. კრეატიული დავალება "რეკლამა". როლური თამაში "კომპანიის მუშაობა". ეკონომიკური პრობლემების გადაჭრა „პროდუქციის რეალიზაცია. მოგების გაანგარიშება.

ნაწილი 5. თქვენ ხართ მომხმარებელი (4 საათი).

მომხმარებელთა უფლებების დოკუმენტებთან მუშაობა. იურიდიული რჩევა „როგორ და სად შეუძლია მომხმარებელს თავისი უფლებების დაცვა“. პრაქტიკული სამუშაო „შესავალი შტრიხკოდებში“. კონკურსი რესურსების ყველაზე ეკონომიური გამოყენებისთვის.

ნაწილი 6. მიწოდებისა და მოთხოვნის კანონები (4 საათი).

ანალიტიკური ნაშრომი „მოთხოვნის კანონი“. ეკონომიკური პრობლემების გადაწყვეტა „მოთხოვნის მრუდი“. პრაქტიკული სამუშაო „მიწოდების კანონი“. ეკონომიკური პრობლემების გადაჭრა „მიწოდების მრუდი“.

ნაწილი 7. ბაზრის წონასწორობა (2 საათი).

შემეცნებითი საუბარი „ბაზრის წონასწორობა“. ეკონომიკური პრობლემების გადაჭრა „დეფიციტი და ჭარბი ბაზარი“.

ნაწილი 8. ბანკების გაჩენა (2 საათი).

ინტერაქტიული საუბარი „საბანკო მომსახურება: კრედიტი, ანაბარი“. პრაქტიკული სამუშაო „სესხი, სესხების სახეები“.

ნაწილი 9. ფინანსური მომსახურების მომხმარებელი (2 საათი).

ბიზნეს თამაში "საბანკო მუშაობა". ბიზნეს თამაში "მინდა სესხის აღება".

ნაწილი 10. საბანკო სექტორის პროფესიები (2 საათი).

როლური თამაში „საბანკო სექტორის პროფესიების გაცნობა“. დისკუსია „ბანკების მნიშვნელობა მომხმარებლებისთვის“.

ნაწილი 11. პროექტის აქტივობები (3 საათი).

ბიზნეს თამაში.კონფერენცია

კლასი 7 (34 საათი)

(5 საათი).

დისკუსია „ფულის როლი ჩვენს ცხოვრებაში“. პრობლემის სიტუაციის გადაჭრა "მოხმარება თუ ინვესტიცია?" ანალიტიკური ნაშრომი „აქტივები სამ განზომილებაში. პირადი კაპიტალის მტერი. შემოქმედებითი ნამუშევარი „სამი კაპიტალის მოდელი“. მინი პროექტი "რესურსების დაზოგვა - ფინანსური კეთილდღეობის საფუძველი".

ნაწილი 2. ფინანსები და კრედიტი (9 საათი).

შემეცნებითი საუბარი „სესხის გაცემის ძირითადი ცნებები“. პრაქტიკული საუბარი „სესხების სახეები“. ინფორმაციული საუბარი "რა არის მსესხებლის საკრედიტო ისტორია?" ეკონომიკური პრობლემების გადაჭრა „კრედიტების არითმეტიკა“. ანალიტიკური ნაშრომი „მყისიერი სესხების პლიუსები“. ანალიტიკური ნაშრომი "მყისიერი სესხების უარყოფითი მხარეები". მრგვალი მაგიდა "ფინანსური პირამიდები". შემეცნებითი საუბარი „იპოთეკა“. ეკონომიკური პრობლემების გადაწყვეტა „იპოთეკის არითმეტიკა“.

ნაწილი 3 ანგარიშსწორება და ნაღდი ოპერაციები (3 საათი).

პრაქტიკული პრობლემების გადაწყვეტა „ვალუტის გადაცვლა“. საინფორმაციო საუბარი "საფოსტო და საბანკო გადარიცხვა". მრგვალი მაგიდა „საბანკო ბარათები: რისკები და მათი მართვა“.

ნაწილი 4. ინვესტიციები (6 საათი).

Ლეგალური რჩევა « ინვესტიციის ძირითადი წესები: როგორ გავყიდოთ ფასიანი ქაღალდები. ეკონომიკური პრობლემების გადაჭრა « ინვესტიციები ძვირფას ლითონებში. ინფორმაციული საუბარი « რა არის ურთიერთდახმარების ფონდები? სტუდენტური პრეზენტაციები „დეპოზიტები და მათი სახეები“. როლური თამაში "მენეჯერები".

ნაწილი 5. დაზღვევა (4 საათი).

შემოქმედებითი ნამუშევარი „დაზღვევის ბაზრის მონაწილეები“. ანალიტიკური ნაშრომი „პირადი დაზღვევა“. იურიდიული რჩევა „სადაზღვევო შემნახველი პროგრამები“. იურიდიული რჩევა „თაღლითები სადაზღვევო ბაზარზე“.

ნაწილი 6 პენსიები (3 საათი).

შემეცნებითი საუბარი „სახელმწიფო საპენსიო დაზღვევა“. საინფორმაციო საუბარი „საპენსიო სისტემის პროფესიონალი მონაწილეები“. პრაქტიკული სამუშაო "არასახელმწიფო საპენსიო ფონდები: როგორ ვიმუშაოთ მათთან?"

(3 საათი).

მრგვალი მაგიდა "საბინაო საკუთრებაში: მითი თუ რეალობა?" იურიდიული რჩევა „საბინაო შემნახველი კოოპერატივები: როგორ მოვაგვაროთ საბინაო პრობლემა მათი დახმარებით“. პრაქტიკული სამუშაო „სოციალური საცხოვრებლის დაქირავება“.

ნაწილი 8. საბოლოო განხილვა ფინანსური წიგნიერების კურსი. (1 საათი).

მე-8 კლასი (34 საათი)

ნაწილი 1. სამომხმარებლო კულტურა (3 საათი).

საინფორმაციო საუბარი „რა არის სამომხმარებლო კულტურა“. მოსწავლეთა პრეზენტაციები „მოხმარება: სტრუქტურა და ნორმები“. მრგვალი მაგიდა „ვისაუბროთ კვების კულტურაზე“.

ნაწილი 2. მომხმარებელი და კანონი (4 საათი).

ინფორმაციული საუბარი "ვინ არის მომხმარებელი?" პრაქტიკული სამუშაო „ადამიანის მოთხოვნილებების მრავალფეროვნება და მათი კლასიფიკაცია“. ინტერაქტიული საუბარი „მომხმარებლის ფსიქოლოგია“. დოკუმენტებთან მუშაობა. დაცვის საჭიროება: კანონი „მომხმარებელთა უფლებების დაცვის შესახებ“.

ნაწილი 3. მომხმარებელი არის ბაზრის მეფე (3 საათი).

ინფორმაციული საუბარი "რა არის ბაზარი?" როლური თამაში "ვაჭრობის სახეები და მეთოდები". ეკონომიკური პრობლემების გადაჭრა „მხოლოდ არაფრისთვის იაფია“.

ნაწილი 4. სად მიდის ფული? (4 საათი).

დისკუსია „გონივრული ხარჯები – შემოსავალი“. ანალიტიკური ნაშრომი „შემოსავლებისა და ხარჯების პუნქტები“. ბიზნეს თამაში "მოსწავლის რაციონალური ბიუჯეტი". შემეცნებითი საუბარი „ყველა იხდის გადასახადს“.

ნაწილი 5. ინფორმაცია მომხმარებლისთვის (6 საათი).

მინი კვლევა „ინფორმაციის წყაროები“. მინი-პროექტი „რეკლამა და მისი სახეები“. პრაქტიკული სამუშაო „სიმბოლოები ეტიკეტებზე, პაკეტებზე, ჩანართებზე“. პრაქტიკული სამუშაო „ეტიკეტების კითხვა, შეფუთვა, ჩანართები“. მოსწავლეთა პრეზენტაციები „ინდექსი E: რას ნიშნავს“. პრაქტიკული სამუშაო „ჩვენ ვახარისხებთ E ინდექსის შემცველ პროდუქტებს“.

ნაწილი 6. ყიდვის ხელოვნება (5 საათი).

პრაქტიკული სამუშაო „საქონლის ხარისხი“. მრგვალი მაგიდა "როგორ ვიყიდოთ საკვები?" პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრა "როგორ ავირჩიოთ ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი?" ინფორმაციული საუბარი « საყოფაცხოვრებო ტექნიკა: სერიოზულად და დიდი ხნის განმავლობაში. მრგვალი მაგიდა "ყოველთვის შესაძლებელია თუ არა საქონლის გაცვლა?"

ნაწილი 7. სამომხმარებლო კულტურა მომსახურების სექტორში (2 საათი).

ეკონომიკური პრობლემების გადაჭრა „საჯარო სერვისებით სარგებლობის წესები“. სტუდენტების გამოსვლები „ეს ყველამ უნდა იცოდეს გზაზე გასვლისას“.

ნაწილი 8. ვინ იცავს მომხმარებელთა უფლებებს (5 საათი).

საინფორმაციო საუბარი „სახელმწიფო ორგანოები მომხმარებელთა უფლებების დასაცავად“. მრგვალი მაგიდა „საზოგადოებრივი ორგანიზაციები მომხმარებელთა უფლებების დასაცავად“. იურიდიული რჩევა "რა შემთხვევაში აქვს მომხმარებელს სასამართლო დაცვის უფლება?" დისკუსია "რა არის მორალური ზიანი და როგორ ანაზღაურდება იგი?" იურიდიული რჩევა "ვინ იცავს მომხმარებელს?"

ნაწილი 9. სტუდენტების შემოქმედებითი კვლევითი პროექტების მომზადება და შესრულება (1 საათი)

ნაწილი 10. პროექტების დაცვა (1 საათი)

კლასი 9 (34 საათი)

ნაწილი 1. (8 საათი).

თემა 1. ფულის წარმოშობა.

თემა 2. საოჯახო სახსრების წყაროები.

Მრგვალი მაგიდა « რა განსაზღვრავს პირად და ოჯახურ შემოსავალს?

თემა 3. ოჯახის ხარჯების კონტროლი.

მრგვალი მაგიდა "რა არის ოჯახის ბიუჯეტი და როგორ ავაშენოთ იგი?" პრაქტიკული სამუშაო "როგორ მოვახდინოთ ოჯახის ბიუჯეტის ოპტიმიზაცია?"

ნაწილი 2. ოჯახის კეთილდღეობის გაუმჯობესების გზები (6 საათი).

თემა 5. საფინანსო ინსტიტუტების მომსახურებით ოჯახის შემოსავლის გაზრდის გზები.

Პრაქტიკული სამუშაო " როგორ გავზარდოთ ოჯახის ხარჯები ფინანსური ინსტიტუტების გამოყენებით?

თემა 6. ფინანსური დაგეგმვა, როგორც კეთილდღეობის გაუმჯობესების გზა.

ინფორმაციული საუბარი "რატომ გჭირდებათ ფინანსური დაგეგმვის განხორციელება?" ბიზნეს თამაში "როგორ განვახორციელოთ ფინანსური დაგეგმვა ცხოვრების სხვადასხვა ეტაპზე?" საპროექტო სამუშაოს განხორციელება (კიდევ რა შეიძლება გაკეთდეს მეტის გასაგებად).

ნაწილი 3. რისკები ფულის სამყაროში (7 საათი).

თემა 7. განსაკუთრებული ცხოვრებისეული სიტუაციები და როგორ მოვიქცეთ მათთან.

Ლეგალური რჩევა « OZhS: ავადმყოფობა, სამუშაოს დაკარგვა, ბუნებრივი და ადამიანის მიერ გამოწვეული კატასტროფები. ინფორმაციული საუბარი « როგორ დაეხმარება დაზღვევა?

თემა 8. რისკები ფულის სამყაროში.

ინფორმაციული საუბარი « რა არის ფინანსური პირამიდები?

(8 საათი).

თემა 9. ბანკები და მათი როლი ოჯახურ ცხოვრებაში.

Მრგვალი მაგიდა « საბანკო ბარათების სარგებელი და რისკები?

თემა 10. საკუთარი ბიზნესი.

სტუდენტური პრეზენტაციები "რა არის ბიზნესი?" მინი პროექტი "როგორ შევქმნათ საკუთარი ბიზნესი?"

თემა 11. ვალუტა თანამედროვე სამყაროში.

ეკონომიკური პრობლემების გადაჭრა « შეგიძლიათ მოიგოთ უცხოურ ვალუტაში ინვესტიციით?” საპროექტო სამუშაოების განხორციელება.

ნაწილი 5. ინდივიდი და აცხადებენ: როგორ ურთიერთობენ ისინი (5 საათი).

თემა 12. გადასახადები და მათი როლი ოჯახურ ცხოვრებაში.

დისკუსია "რა არის გადასახადები და რატომ იხდით მათ?" იმუშავეთ დოკუმენტებთან "რა გადასახადებს ვიხდით?"

თემა 13. საპენსიო უზრუნველყოფა და ფინანსური კეთილდღეობა სიბერეში.

კონფერენცია კურსზე „ფინანსური წიგნიერება“.

IV . თემატური დაგეგმვა

მე-5 კლასი (34 საათი)

№ პ / პ	თემის სახელი
ნაწილი 1. ოჯახის შემოსავალი და ხარჯები (10 საათი)
1.	შესავალი. ინფორმაციული საუბარი "რატომ არის ასე მნიშვნელოვანი ფინანსური წიგნიერების შესწავლა?"
2.	ანგარიში "ფული".
3.	ინტერაქტიული საუბარი „ძვირფასი ლითონები. მონეტები. ბანკნოტები.
4.	შემოქმედებითი დავალება "ოჯახის შემოსავალი".
5.	მუშაობა სტატისტიკასთან „ოჯახის ხარჯები“.
6.	ვიქტორინა "საფუძვლები".
7.	ვიქტორინა "გამძლე საქონელი".
8.	პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრა „სერვისები. კომუნალური მომსახურება".
9.	როლური თამაში "ოჯახის ბიუჯეტი".
10.	პრაქტიკული სამუშაო „ვალები. Შენახვა. წვლილი“.
ნაწილი 2. ფულისა და ქონების დაკარგვის რისკები და როგორ შეუძლია ადამიანმა დაიცვას თავი ამისგან (6 საათი)
11.	პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრა „განსაკუთრებული ცხოვრებისეული სიტუაციები და როგორ მოვიქცეთ მათთან“.
12.	დისკუსია „ გაუთვალისწინებელი მოვლენების ეკონომიკური შედეგები: დაავადებები, უბედური შემთხვევები, სტიქიური უბედურებები“.
13.	ლოგიკური ამოცანების გადაჭრა „დაზღვევა“.
14.	შემეცნებითი საუბარი „სადაზღვევო კომპანია. Სადაზღვევო პოლისი".
15.	შემოქმედებითი ნამუშევარი „საკუთრების, ჯანმრთელობის, სიცოცხლის დაზღვევა“.
16.	პრაქტიკული სამუშაო „სადაზღვევო კომპანიის მუშაობის პრინციპები“.
ნაწილი 3. ოჯახი და მდგომარეობა: როგორ ურთიერთობენ ისინი (5 საათი)
17.	მინი-კვლევა „გადასახადები“.
18.	ანალიტიკური ნაშრომი „გადასახადების სახეები“.
19.	შემეცნებითი საუბარი „სოციალური სარგებელი“.
20.	ეკონომიკური პრობლემების გადაჭრა „სოციალური გადასახადები“.
21.	პროექტი „სახელმწიფო ჩვენ ვართ“.
ნაწილი 4. ფინანსური ბიზნესი: როგორ შეუძლია მას დაეხმაროს ოჯახს (12 საათი)
22.	პრობლემური სიტუაციის გადაჭრა "როგორ დაზოგოთ ფული ინფლაციისგან".
23.	კრეატიული დავალება "საბანკო მომსახურება".
24.	პრაქტიკული სამუშაო „შეწირულობა (დეპოზიტები)“.
25.	ბიზნეს თამაში "კრედიტი. პირობა“.
26.	ბიზნეს გეგმის „საკუთარი ბიზნესის“ შედგენა.
27.	როლური თამაში "დასაქმება და საკუთარი ბიზნესის შესაძლებლობები".
28.	როლური თამაში "ბიზნესის მაგალითები, რომელშიც მოზარდები არიან დაკავებულნი".
29.	ბიზნეს გეგმის შემუშავება.
30.	პრაქტიკული ამოცანების გადაწყვეტა „ვალუტა თანამედროვე სამყაროში“.
31.	შემეცნებითი საუბარი „სხვადასხვა ქვეყნის ვალუტა“.
32.	მინი პროექტი "ქველმოქმედება".
33.	პროექტი „პერსონალური ფინანსური გეგმა“.
ნაწილი 5. რა არის ფინანსური ცოდნა (1 საათი)
34.	კონფერენცია კურსზე „ფინანსური წიგნიერება“.

მე-6 კლასი (34 საათი)

კლასი 7 (34 საათი)

№ პ / პ	თემის სახელი
განყოფილების სათაური (საათების რაოდენობა)
ნაწილი 1: პირადი ფინანსური დაგეგმვა (5 საათი)
1.	დისკუსია „ფულის როლი ჩვენს ცხოვრებაში“.
2.	პრობლემის სიტუაციის გადაჭრა "მოხმარება თუ ინვესტიცია?"
3.	ანალიტიკური ნაშრომი „აქტივები სამ განზომილებაში. პირადი კაპიტალის მტერი.
4.	შემოქმედებითი ნამუშევარი „სამი კაპიტალის მოდელი“.
5.	მინი პროექტი "რესურსების დაზოგვა - ფინანსური კეთილდღეობის საფუძველი".
ნაწილი 2. ფინანსები და კრედიტი (9 საათი)
6.	შემეცნებითი საუბარი „სესხის გაცემის ძირითადი ცნებები“.
7.	პრაქტიკული სამუშაო „სესხების სახეები“.
8.	ინფორმაციული საუბარი "რა არის მსესხებლის საკრედიტო ისტორია?"
9.	ეკონომიკური პრობლემების გადაჭრა „კრედიტების არითმეტიკა“.
10.	ანალიტიკური ნაშრომი „მყისიერი სესხების პლიუსები“.
11.	ანალიტიკური ნაშრომი "მყისიერი სესხების უარყოფითი მხარეები".
12.	მრგვალი მაგიდა "ფინანსური პირამიდები".
13.	შემეცნებითი საუბარი „იპოთეკა“.
14.	ეკონომიკური პრობლემების გადაწყვეტა „იპოთეკის არითმეტიკა“.
ნაწილი 3 ანგარიშსწორება და ნაღდი ოპერაციები (3 საათი)
15.	პრაქტიკული პრობლემების გადაწყვეტა „ვალუტის გადაცვლა“.
16.	საინფორმაციო საუბარი "საფოსტო და საბანკო გადარიცხვა".
17.	მრგვალი მაგიდა „საბანკო ბარათები: რისკები და მათი მართვა“.
ნაწილი 4. ინვესტიციები (6 საათი)
18.	იურიდიული რჩევა „ინვესტირების ძირითადი წესები: როგორ ვიყიდოთ ფასიანი ქაღალდები“.
19.	იურიდიული რჩევა „ინვესტირების ძირითადი წესები: როგორ გავყიდოთ ფასიანი ქაღალდები“.
20.	ეკონომიკური პრობლემების გადაწყვეტა „ინვესტიციები ძვირფას ლითონებში“.
21.	საინფორმაციო საუბარი "რა არის ურთიერთდახმარების ფონდები?"
22.	სტუდენტური პრეზენტაციები „დეპოზიტები და მათი სახეები“.
23.	როლური თამაში "მენეჯერები".
ნაწილი 5. დაზღვევა (4 საათი)
24.	შემოქმედებითი ნამუშევარი „დაზღვევის ბაზრის მონაწილეები“.
25.	ანალიტიკური ნაშრომი „პირადი დაზღვევა“.
26.	იურიდიული რჩევა „სადაზღვევო შემნახველი პროგრამები“.
27.	იურიდიული რჩევა „თაღლითები სადაზღვევო ბაზარზე“.
ნაწილი 6 პენსიები (3 საათი)
28.	შემეცნებითი საუბარი „სახელმწიფო საპენსიო დაზღვევა“.
29.	საინფორმაციო საუბარი „საპენსიო სისტემის პროფესიონალი მონაწილეები“.
30.	პრაქტიკული სამუშაო "არასახელმწიფო საპენსიო ფონდები: როგორ ვიმუშაოთ მათთან?"
ნაწილი 7. სახლის საკუთრება: მითი ან რეალობა (3 საათი)
31.	მრგვალი მაგიდა "საბინაო საკუთრებაში: მითი თუ რეალობა?"
32.	იურიდიული რჩევა „საბინაო შემნახველი კოოპერატივები: როგორ მოვაგვაროთ საბინაო პრობლემა მათი დახმარებით“.
33.	პრაქტიკული სამუშაო „სოციალური საცხოვრებლის დაქირავება“.
ნაწილი 8. საბოლოო დისკუსია (1 საათი)
34.	საბოლოო განხილვაფინანსური წიგნიერების კურსი.

მე-8 კლასი (34 საათი)

კლასი 9 (34 საათი)

№ პ / პ	თემის სახელი
განყოფილების სათაური (საათების რაოდენობა)
ნაწილი 1. ოჯახის ფულის მართვა (8 საათი)
თემა 1. ფულის წარმოშობა
1.	დისკუსია "ფული: რა არის ეს?"
2.	ანალიტიკური სამუშაო „რა შეიძლება დაემართოს ფულს და როგორ მოქმედებს ის ჩვენი ოჯახის ფინანსებზე?“
თემა 2. საოჯახო სახსრების წყაროები
3.	პრაქტიკული სამუშაო "რა არის შემოსავლის წყაროები?"
4.	მრგვალი მაგიდა "რა განსაზღვრავს პირად და ოჯახურ შემოსავალს?"
თემა 3. ოჯახის ხარჯების კონტროლი
5.	დისკუსია „როგორ ვაკონტროლოთ ოჯახის ხარჯები და რატომ გავაკეთოთ ეს?
თემა 4. ოჯახის ბიუჯეტის აგება
6.	მრგვალი მაგიდა "რა არის ოჯახის ბიუჯეტი და როგორ ავაშენოთ იგი?"
7-8.	პრაქტიკული სამუშაო "როგორ მოვახდინოთ ოჯახის ბიუჯეტის ოპტიმიზაცია?"
ნაწილი 2. ოჯახის კეთილდღეობის გაუმჯობესების გზები (6 საათი)
თემა 5. სერვისების გამოყენებით ოჯახის შემოსავლის გაზრდის გზები ფინანსური ინსტიტუტები
9.	მინი კვლევა "რისთვის არიან ფინანსური ინსტიტუტები?"
10.	პრაქტიკული სამუშაო "როგორ გავზარდოთ ოჯახის ხარჯები ფინანსური ინსტიტუტების გამოყენებით?"
თემა 6. ფინანსური დაგეგმვა, როგორც კეთილდღეობის გაუმჯობესების გზა
11.	ინფორმაციული საუბარი "რატომ გჭირდებათ ფინანსური დაგეგმვის განხორციელება?"
12.	ბიზნეს თამაში "როგორ განვახორციელოთ ფინანსური დაგეგმვა ცხოვრების სხვადასხვა ეტაპზე?"
13-14.	საპროექტო სამუშაოს განხორციელება (კიდევ რა შეიძლება გაკეთდეს მეტის გასაგებად).
ნაწილი 3. რისკები ფულის სამყაროში (7 საათი)
თემა 7. განსაკუთრებული ცხოვრებისეული სიტუაციები და როგორ მოვიქცეთ მათთან
15.	იურიდიული რჩევა "OZHZ: ბავშვის დაბადება, მარჩენალის დაკარგვა".
16.	იურიდიული რჩევა "OZhS: ავადმყოფობა, სამუშაოს დაკარგვა, ბუნებრივი და ადამიანური კატასტროფები."
17.	შემეცნებითი საუბარი "როგორ დაეხმარება დაზღვევა?"
თემა 8. რისკები ფულის სამყაროში
18.	პრაქტიკული სამუშაო "რა არის ფინანსური რისკები?"
19.	საინფორმაციო საუბარი "რა არის ფინანსური პირამიდები?"
20-21.	საპროექტო სამუშაოების განხორციელება.
ნაწილი 4. ოჯახი და ფინანსური ინსტიტუტები: როგორ ვითანამშრომლოთ უპრობლემოდ (8 საათი)
თემა 9. ბანკები და მათი როლი ოჯახურ ცხოვრებაში
22.	მინი პროექტი "რა არის ბანკი და როგორ შეიძლება ის გამოგადგეს?"
23.	მრგვალი მაგიდა "საბანკო ბარათების სარგებელი და რისკები?"
თემა 10. საკუთარი ბიზნესი
24..	სტუდენტური პრეზენტაციები "რა არის ბიზნესი?"
25.	მინი პროექტი "როგორ შევქმნათ საკუთარი ბიზნესი?"
თემა 11. ვალუტა თანამედროვე სამყაროში
26.	საინფორმაციო საუბარი "რა არის სავალუტო ბაზარი და როგორ მუშაობს იგი?"
27.	ეკონომიკური პრობლემების გადაჭრა „შესაძლებელია თუ არა მოგება დანაზოგის უცხოურ ვალუტაში განთავსებით?
28-29.	საპროექტო სამუშაოების განხორციელება.
ნაწილი 5. ადამიანი და მდგომარეობა: როგორ ურთიერთობენ ისინი (5 საათი)
თემა 12. გადასახადები და მათი როლი ოჯახურ ცხოვრებაში
30.	დისკუსია "რა არის გადასახადები და რატომ იხდით მათ?"
31.	იმუშავეთ დოკუმენტებთან "რა გადასახადებს ვიხდით?"
თემა 13. საპენსიო უზრუნველყოფა და ფინანსური კეთილდღეობა სიბერეში
32.	ეკონომიკური პრობლემების გადაჭრა "რა არის პენსია და როგორ გავხადოთ ის ღირსეული?"
33-34.	კონფერენცია კურსზე „ფინანსური წიგნიერება“.

განმარტებითი შენიშვნა

სამუშაო პროგრამა შედგენილია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებით, ფინანსური წიგნიერების სასწავლო გეგმის საფუძველზე 7-9 კლასების მოსწავლეებისთვის (E.V. Vidgorchik, I. Lipsits, Yu. Korlyugova. Financial literacy: curriculum. 5-7 კლასები ზოგადი. განათლება.ორგ. - M.: VITA-PRESS, 2014 წ. - 16 გვ., E. B. Lavrenova, O. I. Ryazanova, I. V. Lipsits. Financial literacy: curriculum. 8–9 კლასები ზოგადი განათლების ორგ. - M.: VITA-PRESS, 2014 წ. - 32 ს. პუბლიკაცია მომზადდა რუსეთის ფედერაციის ფინანსთა სამინისტროსა და მსოფლიო ბანკის ერთობლივი პროექტის ფარგლებში "მოსახლეობის ფინანსური განათლების დონის ამაღლების ხელშეწყობა და ფინანსური განათლების განვითარება რუსეთის ფედერაციაში").

სამუშაო პროგრამა ფინანსური წიგნიერების შესახებ 7-9 კლასებისთვის ორიენტირებულია მე-7 კლასის მოსწავლეთა სასწავლო მასალებზე, რედაქტორი Vidgorchik E.V., (ავტორები: E.V. Vidgorchik, I. Lipsits, Yu. Korlyugova.) M .: VITA-PRESS, 2014. TMC, 8-9 კლასების სტუდენტებისთვის, რედაქტირებულია Ryazanova O. I., (ავტორები: O. I. Ryazanova, I. , E.B. Lavrenova.) M .: VITA-PRESS, 2014 წ.

UMC-ის შემადგენლობა:

– - M.: VITA-PRESS, 2015 წ. - 64 ს.

– 7 კლასი ზოგადი განათლება.org. / E. A. Vigdorchik, I. V. Lipsits, Yu. N. Korlyugova. - M.: VITA-PRESS, 2015 წ. - 112 ს.

- M.: VITA-PRESS, 2014 წ. - 144 ს.

- M.: VITA-PRESS, 2014 წ. - 64 ს.

პროგრამა განკუთვნილია ყოვლისმომცველი სკოლის 7-9 კლასების მოსწავლეებისთვის. პროგრამის განხორციელების პერიოდი 2017 წლიდან 2020 წლამდეა.

„ფინანსური წიგნიერება“ არის გამოყენებითი კურსი, რომელიც ახორციელებს 7-9 კლასების მოსწავლეთა ინტერესებს ოჯახის ეკონომიკის მიმართულებით.

კურსის მიზნები "ფინანსური ცოდნა" აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის ჩამოყალიბება, ეკონომიკური აზროვნების განვითარება, პასუხისმგებლობისა და მორალური ქცევის აღზრდა ოჯახში და საზოგადოებაში ეკონომიკური ურთიერთობების სფეროში, გამოცდილების შეძენა შეძენილი ცოდნისა და უნარების გამოყენებაში ელემენტარული გადაჭრისთვის. საკითხები ოჯახის ეკონომიკის სფეროში. ფფინანსური წიგნიერების საფუძვლების ჩამოყალიბება 7-9 კლასების მოსწავლეებს შორის, რაც გულისხმობს ძირითადი ფინანსური და ეკონომიკური კონცეფციების შემუშავებას, რომლებიც ასახავს ფინანსური ურთიერთობების ყველაზე მნიშვნელოვან სფეროებს, ასევე პრაქტიკულ უნარებსა და კომპეტენციებს, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ ეფექტურად დაუკავშირდეთ ფინანსური ინსტიტუტების ფართო სპექტრი, როგორიცაა ბანკები, სავალუტო სისტემა, საგადასახადო ორგანო, ბიზნესი, საპენსიო სისტემა და ა.შ.

კურსის ,,ფინანსური წიგნიერება“ მიზნები:

სტუდენტებისთვის კონცეპტუალური აპარატის შექმნა და ძირითადი ცნებების გაცნობა;

საოჯახო მეურნეობის სფეროში ტიპიური პრობლემების გადასაჭრელად ეკონომიკური ცოდნის გამოყენების უნარ-ჩვევების დაუფლება;

შემეცნებითი ინტერესების, ინტელექტუალური და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებაოჯახის ეკონომიკის შესწავლის პროცესი;

შეძენილი ცოდნისა და უნარების გამოყენება ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

7-9 კლასებში ბავშვები სწავლობენ 13-16 წლის ასაკში, როდესაც იურიდიული თვალსაზრისით იძენენ გარკვეულ უფლება-მოვალეობებს, მათ შორის ფინანსურ სფეროში. აქედან გამომდინარე, საჭირო ხდება მოზარდებისთვის იმ უნარ-ჩვევების სწავლება, რომლებიც საჭირო იქნება ფინანსური სამყაროს თანამედროვე პირობებში ოპტიმალური ქცევისთვის.

ამავდროულად, 7-9 კლასების მოსწავლეებს შეუძლიათ გააფართოონ ჰორიზონტი ფინანსურ საკითხებში სკოლის მიერ ჩამოყალიბებული ზოგადი ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარების გამო. ასევე ამ ასაკში იწყება სკოლის მოსწავლეების პირადი თვითგამორკვევა, ისინი გადადიან სრულწლოვანებამდე, დაეუფლონ ახალ როლებს საკუთარი თავისთვის, როგორც ზრდასრული. ამიტომ, ტრენინგის მსვლელობისას მნიშვნელოვანია დაეყრდნოთ სტუდენტის პირად საჭიროებებს, არა მხოლოდ ჩამოუყალიბდეთ მასში ფინანსების სფეროში მოქმედების უნარი, არამედ დააკავშიროთ სტუდენტის თვითგამორკვევის შინაგანი მექანიზმები. . თქვენ უნდა ასწავლოთ, რომ არ ეშინოდეს ზრდასრულობისა და აჩვენოთ, რომ არსებობს ფინანსური ხასიათის გარკვეულ სიტუაციებში მოქმედების ალგორითმები. ამავდროულად, სტუდენტებში ჩამოყალიბებული ძირითადი უნარი არის ფინანსური მდგომარეობის შეფასების, ოჯახური პრობლემის გადაჭრის ყველაზე შესაფერისი ვარიანტის არჩევის უნარი.

ამ კურსში ბიუჯეტირება განიხილება უფრო რთულ დონეზე, ვიდრე წინა კლასებში, შესწავლილია ოჯახის ბიუჯეტის გრძელვადიანი დაგეგმვის საკითხები და განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა პერსონალური ბიუჯეტის დაგეგმვას.

კურსში დიდი ყურადღება ეთმობა ფინანსური ინფორმაციის მოძიების, შერჩევის, ანალიზისა და ინტერპრეტაციის კომპეტენციის ჩამოყალიბებას სხვადასხვა წყაროდან, როგორც ელექტრონული, ისე ქაღალდისგან.

დროის უმეტესი ნაწილი ეთმობა პრაქტიკულ საქმიანობას ფინანსური ურთიერთობების გაფართოებულ დიაპაზონში (წინა კლასებთან შედარებით) გამოცდილების მისაღებად.

საგანმანათლებლო მასალა და დავალებები შეირჩევა ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების შესაბამისად და მოიცავს დავალებებს, პრაქტიკულ დავალებებს, გრაფიკებს და სქემებს, თამაშებს, მინი კვლევებს და პროექტებს. სწავლის პროცესში ყალიბდება ტექსტებთან, ცხრილებთან, დიაგრამებთან, გრაფიკებთან მუშაობის უნარ-ჩვევები და უნარები, ასევე ინფორმაციის ძიების, ანალიზისა და წარმოდგენის და საჯარო გამოსვლის უნარები.

დაგეგმილი შედეგები:

პირადი

საკუთარი თავის, როგორც ოჯახის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს წევრის გაცნობიერება; ოჯახის ეკონომიკური პრობლემების გააზრება და მათ განხილვაში მონაწილეობა; ოჯახსა და სახელმწიფოს შორის ფინანსური კავშირების გააზრება;

ფინანსური ურთიერთობების სამყაროში ადაპტაციის საწყისი უნარების დაუფლება: შემოსავლებისა და ხარჯების შედარება, პროცენტის გამოთვლა, ინვესტიციების ანაზღაურების შედარება მარტივი მაგალითების გამოყენებით;

დამოუკიდებლობისა და საკუთარი პასუხისმგებლობის განვითარებასაქმეები;

საკუთარი ბიუჯეტის დაგეგმვა, საკუთარი შემოსავლის ვარიანტების შეთავაზება;

პირადი ფინანსების სფეროში გადაწყვეტილების მიღებაზე პასუხისმგებლობის ფორმირება;

მზადყოფნა გამოიყენონ თავიანთი უფლებები ფინანსურ სექტორში და შეასრულონ ფინანსურ ინსტიტუტებთან ურთიერთობისას წარმოშობილი ვალდებულებები.

მოზარდებთან და თანატოლებთან თანამშრომლობის უნარ-ჩვევების განვითარება სხვადასხვა სათამაშო და რეალურ ეკონომიკურ სიტუაციებში; ოჯახის ბიუჯეტის შესახებ გადაწყვეტილების მიღებაში მონაწილეობა.

მოთხოვნები ინტელექტუალისთვის

მეტასუბიექტი კურსის „ფინანსური წიგნიერება“ შესწავლის შედეგებია:

შემეცნებითი:

შემოქმედებითი და საძიებო ხასიათის პრობლემების გადაჭრის გზების დაუფლება;

ინფორმაციის ძიების, შეგროვების, დამუშავების, ანალიზის, ორგანიზების, გადაცემისა და ინტერპრეტაციის სხვადასხვა მეთოდის გამოყენება; გაზეთებში, ჟურნალებში, საიტებზე ინფორმაციის მოძიება და მარტივი გამოკითხვებისა და ინტერვიუების ჩატარება;

ამოცანების მიხედვით ინფორმაციის წარდგენის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება ცხრილის, დიაგრამის, გრაფიკის, დიაგრამის, კავშირების დიაგრამის სახით (გონებითი რუკები);

შედარების, ანალიზის, სინთეზის, განზოგადების, კლასიფიკაციის ლოგიკური მოქმედებების დაუფლება, ანალოგიებისა და მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დამყარება, მსჯელობის აგება, ცნობილ ცნებებზე მითითება;

პრობლემის ანალიზისა და ფინანსური და სამთავრობო ინსტიტუტების იდენტიფიცირების უნარის ჩამოყალიბება, რომელთა გადაჭრაც საჭიროა;

ფინანსური პრობლემების გადაჭრის სხვადასხვა გზების ძიების და მათი შეფასების უნარის ფლობა;

ფინანსურ სფეროში ქცევის მოკლევადიანი და გრძელვადიანი დაგეგმვის განხორციელების უნარის ფლობა;

სოციალურ და ფინანსურ მოვლენებსა და პროცესებს შორის მიზეზობრივი კავშირის დამყარების უნარის ფორმირება;

პირადი ფინანსების სფეროში ელემენტარული პროგნოზის განხორციელების და საკუთარი ქმედებების შეფასების უნარი;

ძირითადი საგნისა და ინტერდისციპლინარული ცნებების დაუფლება.

მარეგულირებელი:

თქვენი ქმედებების მიზნის გაგება;

სამოქმედო დაგეგმვა მასწავლებლის დახმარებით და დამოუკიდებლად;

შემეცნებითი და შემოქმედებითი ინიციატივის გამოვლინება;

მოქმედებების სისწორის შეფასება; თვითშეფასება და ურთიერთშეფასება;

ამხანაგების, მასწავლებლების, მშობლების წინადადებების ადეკვატური აღქმა.

კომუნიკაბელური:

ტექსტების შედგენა ზეპირი და წერილობითი ფორმით;

თანამოსაუბრის მოსმენისა და დიალოგის წარმართვის სურვილი;

მზადყოფნა აღიაროს სხვადასხვა თვალსაზრისის არსებობის შესაძლებლობა და ყველას ჰქონდეს საკუთარი უფლება;

აზრის გამოთქმის, აზრის კამათის და მოვლენების შეფასების უნარი;

საერთო მიზნის განსაზღვრა და მისი მიღწევის გზები; ერთობლივ აქტივობებში ფუნქციებისა და როლების განაწილებაზე შეთანხმების უნარი, ერთობლივი აქტივობების ურთიერთკონტროლის განხორციელება, ადეკვატურად

შეაფასონ საკუთარი და სხვების ქცევა.

საგანი კურსის „ფინანსური წიგნიერება“ შესწავლის შედეგებია:

საზოგადოების ეკონომიკური ცხოვრების ძირითადი პრინციპების გააზრება: ოჯახში და საზოგადოებაში ფულის როლის გააზრება, ოჯახის შემოსავლებისა და ხარჯების ცვლილების მიზეზები და შედეგები, სახელმწიფოს როლი ოჯახის ეკონომიკაში;

ცნებების ცოდნა: ფული და ფულის მიწოდება, ფულის მსყიდველობითი უნარი, ადამიანური კაპიტალი, ოჯახის კეთილდღეობა, ოჯახის ბიუჯეტის ჭარბი და დეფიციტი, ბანკი, საინვესტიციო ფონდი, ფინანსური დაგეგმვა, ფორსმაჟორი, დაზღვევა, ფინანსური რისკები, ბიზნესი, ვალუტა და ვალუტა. ბაზარი, პირდაპირი და არაპირდაპირი გადასახადები, საპენსიო ფონდი და საპენსიო სისტემა;

ცოდნის ფლობა:

ფულის მიწოდების სტრუქტურები;

ქვეყნის მოსახლეობის შემოსავლების სტრუქტურა და მისი განსაზღვრის გზები;

კეთილდღეობის დონის დამოკიდებულება ოჯახის შემოსავლის წყაროების სტრუქტურაზე;

საოჯახო და პირადი ბიუჯეტის მუხლები და მათი კორელაციის გზები;

ფიზიკური პირებისთვის განკუთვნილი ფინანსური სერვისებისა და პროდუქტების ძირითადი ტიპები;

დაზოგვის შესაძლო განაკვეთები;

რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში მოხვედრის შემთხვევაში სახელმწიფო დახმარების გზები;

დაზღვევის სახეები;

ფინანსური რისკების სახეები;

საბანკო პროდუქტების გამოყენების გზები თქვენი ფინანსური პრობლემების გადასაჭრელად;

კურსის და გაცვლის ადგილების განსაზღვრის მეთოდები;

გადასახადების გადახდის მეთოდები, საპენსიო სისტემის სტრუქტურის პრინციპები რუსეთის ფედერაციაში;

ეკონომიკურ ინფორმაციასთან მუშაობის მეთოდების დაუფლება, მისი გააზრება; მარტივი ფინანსური გამოთვლების გაკეთება.

ცოდნისა და გამოცდილების შეძენა შეძენილი ცოდნისა და უნარ-ჩვევების გამოყენებაში ოჯახის ეკონომიკის სფეროში ტიპიური პრობლემების გადასაჭრელად:

შემოსავლის წყაროების და ოჯახის ხარჯების მიმართულებების ცოდნა და მარტივი ოჯახის ბიუჯეტის შედგენის უნარი; საინვესტიციო მიმართულებების ცოდნა და შედეგების შედარების გზები მარტივი მაგალითების გამოყენებით;

მოსწავლეებში აუცილებელი დასკვნების გამოტანისა და ეკონომიკური სიტუაციების გონივრული შეფასების უნარის განვითარება; ოჯახის ფინანსების სფეროში ელემენტარული პრობლემების გამოვლენა და მათი გადაჭრის გზების მოძიება;

საზოგადოების ეკონომიკური ცხოვრების სფეროში მსოფლმხედველობის განვითარება და სოციალური დისციპლინების შესწავლის შემეცნებითი ინტერესის ჩამოყალიბება.

კონტროლის სახეები და ფორმები:

ცოდნის კონტროლის ფორმები: ზეპირი გამოკითხვა; პრობლემის გადაჭრა; ნაჭერი და საბოლოო ტესტი, დამოუკიდებელი მუშაობა; ფრონტალური და ინდივიდუალური გამოკითხვა; შემოქმედებითი ამოცანები (რეფერატებისა და პროექტების დაცვა); გრაფიკული ნამუშევარი: გრაფიკების აგება, დიაგრამები და ურთიერთობათა დიაგრამები; ანალიტიკური სამუშაო: ინდიკატორების გამოთვლა, სტატისტიკური მონაცემების ანალიზი, შედეგების შეფასება; ანგარიში.

სასწავლო პროცესის ორგანიზების ფორმები:

ზოგადი ფორმები: გაკვეთილი, გასაუბრება, კონსულტაცია, პრაქტიკული სამუშაო, ტესტი გაკვეთილი.

ჯგუფური ფორმები: ჯგუფური მუშაობა გაკვეთილზე, ჯგუფური სემინარი, ჯგუფური შემოქმედებითი დავალებები.

ინდივიდუალური ფორმები: ლიტერატურასთან ან ინფორმაციის ელექტრონულ წყაროებთან მუშაობა, წერილობითი სავარჯიშოები, ინდივიდუალური დავალებების შესრულება.

სწავლების მეთოდები: ვერბალური - მოთხრობა, საუბარი; ვიზუალური - ილუსტრაციები, დემონსტრაცია, როგორც ჩვეულებრივი, ასევე კომპიუტერული; პრაქტიკული - პრაქტიკული სამუშაოს შესრულება, დამოუკიდებელი მუშაობა საცნობარო წიგნებთან და ლიტერატურასთან (ჩვეულებრივი და ელექტრონული), დამოუკიდებელი წერითი სავარჯიშოები, დამოუკიდებელი მუშაობა კომპიუტერთან.

სწავლების ტექნოლოგიები:დიფერენცირებული, მოდულარული, პრობლემური, განვითარებადი, მრავალდონიანი და კრიტიკული აზროვნების ტექნოლოგია; ჯგუფური სწავლის ტექნოლოგია, თამაშის ტექნოლოგია (დიდაქტიკური თამაში).

პრიორიტეტულია სტუდენტების პრაქტიკული აქტივობა საოჯახო ეკონომიკის სფეროში ძირითადი პრობლემების გადაჭრაში.

მნიშვნელოვანი ყურადღება ეთმობა ინფორმაციის დამატებით წყაროებთან მუშაობის პრაქტიკული უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებას: ენციკლოპედიებს, საცნობარო წიგნებს, ლექსიკონებს, პოპულარულ სამეცნიერო ლიტერატურას, ინტერნეტ რესურსებს და ა.შ., ასევე:

საჭირო ინფორმაციის მოძიება საცნობარო პუბლიკაციებში (მათ შორის ელექტრონულ მედიაში, ინტერნეტში);

ინფორმაციის დამატებითი წყაროების გამოყენება საგანმანათლებლო პრობლემების გადაჭრისას; ტექსტთან მუშაობა (გამეორება; ტექსტში ტერმინების ხაზგასმა, გეგმის შედგენა; შემოთავაზებული ცხრილების შევსება);

მოკლე პრეზენტაციების მომზადება საილუსტრაციო მასალის გამოყენებით (მათ შორის კომპიუტერული პრეზენტაცია ზეპირი პრეზენტაციის მხარდასაჭერად); საგანმანათლებლო დიალოგის სწორად წარმართვა თანამშრომლობის მცირე ჯგუფში მუშაობისას; თანამშრომლობის ჯგუფის საქმიანობაში საკუთარი წვლილის შეფასება; პიროვნული განათლების მიღწევების დონის თვითშეფასება შემოთავაზებული მოდელის მიხედვით.

სტუდენტების საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზებისას გამოყენებული იქნება გაკვეთილების შემდეგი ფორმები:

ლექცია-საუბარი. ეს ფორმა შეიძლება გამოყენებულ იქნას სტუდენტებისთვის ფინანსური სექტორის პრობლემების გასაცნობად. გაკვეთილებზე ფინანსური წიგნიერების შესახებ ლექცია გამოყენებული უნდა იყოს პრობლემატიზაციის პედაგოგიური მეთოდით. თავად ლექცია, როგორც ცოდნის გადაცემა და პრობლემების დასმა, შეიძლება ჩატარდეს შემდეგი ფორმებით:

- დოკუმენტური და მხატვრული ფილმების ყურება;

– წამყვანი ეკონომისტების, პოლიტიკოსების, ბიზნესმენების ვიდეო ლექციების ყურება;

- სიუჟეტი-საუბარი ამ სფეროს პრობლემებზე;

– შეხვედრები მოქმედ ფინანსისტებთან, ბიზნესმენებთან, პოლიტიკოსებთან, საჯარო მოხელეებთან.

უნდა აღინიშნოს, რომ ლექციები, როგორც გაკვეთილების ფორმა, მთლიანი სასწავლო დროის დაახლოებით 10–15%-ს იკავებს.

სახელოსნო. კლასების ეს ფორმა წამყვანია მე-8–9 კლასების მოსწავლეებისთვის. სწორედ ამ ასაკშია მნიშვნელოვანი სცადოთ დამოუკიდებლად განახორციელოთ საძიებო აქტივობები, მიიღოთ გამოცდილება მარტივი ფინანსური ქმედებების შესრულებისას. ეს გაკვეთილი შეიძლება ჩატარდეს ინდივიდუალური და ჯგუფური მუშაობის სახით; მიზანი - პრაქტიკული უნარების განვითარება და კომპეტენციების ჩამოყალიბება ფინანსურ სფეროში; ამ გაკვეთილზე ტარდება საძიებო და კვლევითი სამუშაოები, რომლებიც მიზნად ისახავს სხვადასხვა წყაროდან ფინანსური ინფორმაციის მოძიებას.

ამრიგად, სემინარი შეიძლება ჩატარდეს შემდეგი ფორმებით:

– მოიძიეთ ინფორმაცია ინტერნეტში სახელმწიფო სამსახურების, ფინანსური ინსტიტუტების, სარეიტინგო სააგენტოების ვებგვერდებზე;

– თემაზე იურიდიული დოკუმენტების მოძიება და ანალიზი;

– ინდივიდუალური ან ჯგუფური პროექტების შემუშავება;

– მინი კვლევების ჩატარება;

– მოიძიეთ ინფორმაცია ესეს დასაწერად;

- ფინანსური კროსვორდების შედგენა და ამოხსნა.

Თამაში. სემინართან ერთად ის ტრენინგის წამყვანი ფორმაა, რადგან სიმულაციურ სიტუაციაში საშუალებას აძლევს განახორციელოს კონკრეტული ფინანსური ქმედებები, დადოს ურთიერთობა ფინანსურ ინსტიტუტებთან (თუნდაც გამოგონილ სიტუაციაში). რეალურად თამაშში მინიმალური გამოცდილების მიღება საშუალებას გაძლევთ თავი უფრო თავდაჯერებულად იგრძნოთ და უფრო ადეკვატურად მოიქცეთ კონკრეტულ ფინანსურ სიტუაციებში.

მაგალითად, ვარჯიშის დროს შესაძლებელია შემდეგი თამაშების თამაში:

„ოჯახის ფულს ვმართავთ“;

„გავადიდოთ ოჯახის შემოსავლები ფინანსური სერვისების გამოყენებით“;

„ჩვენ ვახორციელებთ გრძელვადიან ფინანსურ დაგეგმვას“;

"Რა უნდა ვქნა? ჩვენ განსაკუთრებულ ცხოვრებისეულ სიტუაციაში ვართ!“;

„ყურადღება! ფინანსური რისკები!“;

"თქვენი ბიზნესის დაგეგმვა";

„ვალუტები და ქვეყნები“;

„გადასახადები და ოჯახის ბიუჯეტი“;

მშობელთა პენსიები.

სემინარი. ეს ფორმა შეიძლება გამოყენებულ იქნას საერთო პრობლემების განსახილველად, საერთო გადაწყვეტილებების შესამუშავებლად. ეს ფორმა არ არის სავალდებულო, მასწავლებელმა თავად უნდა განსაზღვროს მისი გამოყენების შესაძლებლობა, ეს დამოკიდებულია მოსწავლეთა შემეცნებით საჭიროებებზე და საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზების პირობებზე. სახელოსნოს სტრუქტურა ასე გამოიყურება:

1. სემინარის მიზნის განსაზღვრა

2. ჯგუფში მუშაობა დავალების შესასრულებლად (ყველაზე ხშირად ეს არის კონცეფციების განხილვა, ოპტიმალური გადაწყვეტილებების შემუშავება)

3. ჯგუფური დისკუსიის შედეგების პრეზენტაცია

4. ზოგადი დისკუსია

ტრენინგის განმავლობაში შეიძლება ჩატარდეს სემინარები შემდეგ თემებზე:

1. რა არის სიმბოლური (საკრედიტო) ფულის დადებითი და უარყოფითი მხარეები?

2. როგორ არის უზრუნველყოფილი ფული დღეს?

3. რატომ გადარჩა სასაქონლო ფული მსოფლიოს ზოგიერთ რეგიონში?

4. რა თანხა სჭირდება სახელმწიფოს წარმატებული განვითარებისთვის?

5. კარგია, როცა ფასები ეცემა! რა იწვევს დეფლაციას როგორც ოჯახებს, ასევე სახელმწიფოს?

6. როგორ შეიცვალა რუსეთის მოსახლეობის შემოსავლების სტრუქტურა 1990-იან წლებთან შედარებით? მე -20 საუკუნე?

7. თვითდასაქმების რა გზები არსებობს დღეს რუსეთში (თქვენს ქალაქში, სოფელში, დასახლებაში)?

8. შემოსავლის რა გზები აქვთ სკოლის მოსწავლეებს ზაფხულის არდადეგებზე?

9. მზად ხართ დიდი დრო და ძალისხმევა დახარჯოთ საკუთარ განათლებაზე, რათა მომავალში მაღალი ხელფასი გქონდეთ?

10. შემიძლია ყოველთვის ვალებში ვიცხოვრო თუ მჭირდება დანაზოგი?

11. რა ასაკში უნდა ჰქონდეს ბავშვს საკუთარი ბიუჯეტი?

12. რა არის უფრო მნიშვნელოვანი ოჯახისთვის: ფულის დახარჯვა მიმდინარე მოხმარებაზე, ტანსაცმლის, ფეხსაცმლის, საყოფაცხოვრებო ტექნიკისა და კომპიუტერის შეძენაზე, თუ კაპიტალურ რესურსებში (ბინა, აგარაკი, მანქანა) ინვესტირება?

13. როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ კომუნალური და კვების ღირებულება (რა შესაძლებლობები არსებობს ჩვენს ქალაქში, სოფელში, დაბაში)?

14. სად არის საუკეთესო ადგილი ფინანსური ინსტიტუტების საქმიანობის შესახებ ინფორმაციის მოსაძიებლად?

15. როდის არის უკეთესი საბანკო სერვისების გამოყენება ოჯახის შემოსავლის გაზრდის მიზნით?

16. როგორ ავირჩიოთ ყველაზე სანდო ურთიერთდახმარების ფონდი?

17. როგორ იცვლება ოჯახის ხარჯები ბავშვების დაბადებასთან და მომწიფებასთან დაკავშირებით?

18. მჭირდება თუ არა ბავშვის გაჩენის შემთხვევაში დანაზოგის შექმნა?

19. უწევს თუ არა სახელმწიფო საკმარის დახმარებას ახალგაზრდა ოჯახებს ბავშვის გაჩენისას?

20. როგორ შეიძლება კომპანიამ, სახელმწიფომ და თანამშრომლებმა მინიმუმამდე დაიყვანონ ავადობის რისკი საწარმოებში?

21. როგორ შეიძლება შემცირდეს უმუშევრობა ჩვენს ქალაქში, რეგიონში?

22. რა ბუნებრივი და ადამიანის მიერ შექმნილი საფრთხეები არსებობს თქვენს რეგიონში?

23. რა გზებით შეიძლება ამ რისკების ფინანსური ზემოქმედების მინიმუმამდე დაყვანა?

24. აუცილებელია თუ არა დღეს სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაზღვევა?

25. რატომ ხარჯავენ აშშ-სა და ევროპის ქვეყნებში უფრო მეტ ფულს დაზღვევაზე, ვიდრე რუსები?

26. აუცილებელია თუ არა თქვენი დანაზოგის დაცვა ინფლაციისგან არსებულ ეკონომიკურ ვითარებაში?

27. უნდა გარისკოთ თქვენი ფინანსები პირამიდულ სქემებში მონაწილეობით?

28. როგორ დავიცვათ ფინანსურად გაუნათლებელი ნათესავები ფინანსურ პირამიდაში მონაწილეობის გამო წარმოქმნილი ფინანსური ზარალისგან?

29. რა სარგებელს მოაქვს კომერციული ბანკები მოქალაქეებს თანამედროვე მსოფლიოში?

30. უნდა იცხოვრო თუ არა მუდმივად ვალებში საკრედიტო ბარათის გამოყენებით?

31. რატომ არის საბანკო ბარათები სასარგებლო თანამედროვე ცხოვრებაში?

32. რას გვეუბნება დღეს ევროსა და დოლარის კურსი?

33. რა ვალუტაშია უკეთესი სახელმწიფოს დანაზოგის შენახვა?

34. სჭირდება თუ არა ჩვეულებრივ მოქალაქეებს სავალუტო ტრანზაქციების განხორციელება, რათა გამოიმუშაონ განაკვეთების სხვაობა?

35. რატომ არის საზოგადოებისთვის საშიში სიტუაცია, როცა ადამიანები მალავენ რეალურ შემოსავალს და არ იხდიან გადასახადებს?

36. რამდენად სამართლიანია საშემოსავლო გადასახადი (ხელფასზე) 13% თანამედროვე რუსეთში?

37. რა განსხვავებაა პირდაპირ და არაპირდაპირ გადასახადებს შორის?

38. რისთვის არის არაპირდაპირი გადასახადები?

39. რატომ არის სახიფათო ფიზიკური პირისთვის გადასახადებისგან თავის არიდება?

40. რა ასაკში უნდა იფიქროთ მომავალ პენსიაზე?

41. რა პენსია უნდა იყოს სამართლიანი?

42. ვინ უნდა იზრუნოს საპენსიო უზრუნველყოფაზე: სახელმწიფო თუ თავად მოქალაქე?

სემინარები შეიძლება ჩატარდეს საკლასო ოთახის გარეთ და მიიღოს სადისკუსიო კლუბის ფორმა, სადაც განიხილება ფინანსური და ეკონომიკური საკითხების ფართო სპექტრი 8–9 და 10–11 კლასის მოსწავლეების მონაწილეობით. მონაწილეობა შეუძლიათ მასწავლებლებს და ადმინისტრაციას, ასევე ჩართულ ექსპერტებს (პოლიტიკოსები, ბიზნესმენები, საჯარო მოხელეები და ა.შ.).

სასწავლო პროგრამა „ფინანსური წიგნიერება, 8-9 კლასები“

კონტროლის პროფესია: მიზანი - შეძენილი ცოდნისა და უნარების შემოწმება და საჭიროების შემთხვევაში მათი გამოსწორება. კონტროლი შეიძლება განხორციელდეს როგორც ტრადიციულ, ასევე ინტერაქტიულ ფორმებში:

– წერილობითი ტესტი (მათ შორის, დავალებები, რომლებიც ამოწმებს თეორიის ცოდნას და მეტა საგნის უნარ-ჩვევების ფლობას);

- ზეპირი დაკითხვა;

- ვიქტორინა;

- კონკურსი;

- შემოქმედებითი ანგარიში;

– პროექტის დაცვა;

– კვლევითი სამუშაოს დაცვა;

- ესეს წერა;

– პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრა;

- თემატური ამოცანების შესრულება.

და როგორ შეიძლება ადამიანმა დაიცვას თავი ამისგან?

ოჯახი და მდგომარეობა: როგორ ურთიერთობენ ისინი

ფინანსური ბიზნესი: როგორ შეუძლია მას დაეხმაროს ოჯახს

ოჯახის ფულის მართვა

ოჯახის კეთილდღეობის გაუმჯობესების გზები

რისკები ფულის სამყაროში

ოჯახი და ფინანსური ინსტიტუტები: როგორ ვითანამშრომლოთ უპრობლემოდ

ადამიანი და მდგომარეობა: როგორ ურთიერთობენ ისინი

მე-7 კლასი

ნაწილი 1. ოჯახის შემოსავალი და ხარჯები (11 საათი)

გაკვეთილი 1-2. ფული

ხალხი ცვლის საქონელს და მომსახურებას. პირდაპირი გაცვლა არასასიამოვნოა ინტერესებისა და ღირებულების შეუსაბამობის გამო. სასაქონლო ფული ემსახურება გაცვლას, მაგრამ აქვს თავისი ღირებულება. ძვირფასი ლითონები და მათგან დამზადებული მონეტები სასაქონლო ფულია. ლითონის მონეტების წარმოება რთულია და ტრანსპორტირება საშიშია. ქაღალდის ფული სიმბოლური ფულია. უნაღდო ფული არის ინფორმაცია. ქვეყნის სავალუტო სისტემას ცენტრალური ბანკი აკონტროლებს.

Ძირითადი ცნებები

ფული. Გაცვლა. სასაქონლო ფული. სიმბოლური ფული. Ძვირფასი მეტალები. მონეტები. ბანკნოტები. ნაღდი ფული. უნაღდო ფული. გოზნაკი. Ცენტრალური ბანკი. ბანკები. ყალბი ფული.

კომპეტენციები:

ახსენით ბარტერული (სასაქონლო) გაცვლის პრობლემები;

აღწერეთ ნივთის თვისებები, რომელიც ასრულებს ფულის როლს;

ჩამოთვალეთ ფულის ტიპები

მოიყვანეთ სასაქონლო ფულის მაგალითები;

შეადარეთ სხვადასხვა სახის ფულის დადებითი და უარყოფითი მხარეები;

ამოცანების შედგენა ფულადი გამოთვლებით;

ახსენით, რატომ შეიძლება გაუფასურდეს ქაღალდის ფული;

იცოდეთ, რომ ქვეყნის ფულადი სისტემა კონტროლდება ცენტრალური ბანკის მიერ;

ახსენით, რატომ არის დანაშაული ყალბი ფულის გამომუშავება.

გაკვეთილები 3-5. ოჯახის შემოსავალი

ოჯახის შემოსავალია: ხელფასი, შემოსავალი ქონების საკუთრებიდან, სოციალური შეღავათები და ნასესხები სახსრები. ხელფასის ოდენობა დამოკიდებულია განათლებაზე, პროფესიაზე, კვალიფიკაციაზე. უძრავი ქონების ფლობით (ბინა, სახლი, ავტოფარეხი, მიწის ნაკვეთი) შესაძლებელია ქირავნობა. ბანკში შეტანილი ფული სარგებლობს პროცენტით. აქციონერებს შეუძლიათ დივიდენდების მიღება. მეწარმე იღებს მოგებას. სახელმწიფო იხდის პენსიებს, სტიპენდიებს, დანამატებს. ბანკები გასცემენ სესხებს.

Ძირითადი ცნებები

ხელფასი. საკუთარი. ქონების შემოსავალი. Ქირავდება. ინტერესი. მოგება. დივიდენდები. სოციალური გადასახადები. დედათა კაპიტალი. კრედიტები.

კომპეტენციები:

ოჯახის შემოსავლის წყაროების აღწერა და შედარება;

აღწერეთ ხელფასის სახეები;

შეადარეთ ზრდასრულთა და არასრულწლოვანთა სამუშაო პირობები;

ახსენით, როგორ არის დაკავშირებული პროფესიები და განათლება;

ახსენით, რა წარმართავს ადამიანს პროფესიის არჩევისას;

ახსენით ხელფასების სხვაობის მიზეზები;

მიეცით სესხების მაგალითები.

გაკვეთილი 6-8. ოჯახის ხარჯები

ოჯახები ფულს ხარჯავენ საქონელსა და მომსახურებაზე. ხარჯები შეიძლება დაიყოს სამ ჯგუფად: სავალდებულო, სასურველი და არასაჭირო. კომუნალური გადასახადი ყოველთვიურად უნდა გადაიხადოთ. დიდი შესყიდვებისთვის შესაძლებელია ფულის დაზოგვა ან სესხება. ვალები დროულად უნდა დაფაროთ.

სხვადასხვა მაღაზიას აქვს სხვადასხვა ფასი ერთი და იგივე ნივთებისთვის. ხარჯების შემცირება შესაძლებელია დაბალი ფასებით მაღაზიის არჩევით ან ფასდაკლებით.

Ძირითადი ცნებები

აუცილებელი ნივთები. მიმდინარე მოხმარების საქონელი. გამძლე საქონელი. სერვისები. კომუნალური.

კომპეტენციები:

ახსენით ადამიანების ყიდვის მიზეზები;

აღწერეთ ოჯახის ხარჯების მიმართულება;

საქონლის სახეობების კლასიფიკაცია;

პირობით მაგალითებზე ოჯახის ხარჯების გამოთვლა;

გამოთვალეთ ხარჯების წილი სხვადასხვა საქონელსა და მომსახურებაზე.

გაკვეთილი 9-11. ოჯახის ბიუჯეტი

უნდა დაიგეგმოს შემოსავალი და ხარჯები. შემოსავლებისა და ხარჯების გეგმას ბიუჯეტი ეწოდება. შემოსავლის გადაჭარბება ხარჯებზე საშუალებას გაძლევთ დაზოგოთ. დანაზოგი ჩვეულებრივ ინახება ბანკში. შემოსავალზე გადაჭარბებული ხარჯვა ამცირებს დანაზოგს ან იწვევს დავალიანებას.

Ძირითადი ცნებები

კრედიტი. სესხის პროცენტი. ვალები. Შენახვა. შენატანები. პროცენტები დეპოზიტებზე.

კომპეტენციები:

პირობით მაგალითებზე ოჯახის ბიუჯეტის შედგენა;

შეადარეთ შემოსავალი და ხარჯები და მიიღეთ გადაწყვეტილებები;

ახსენით ადამიანების დაზოგვის მიზეზები;

აღწერეთ დანაზოგის ფორმები;

აღწერეთ შემოსავალზე ზედმეტი ხარჯვის შედეგები;

სამომხმარებლო და საბანკო სესხების შედარება;

აუხსენით რა პირობებში შეგიძლიათ სესხება და ფულის სესხება.

ნაწილი 2. ფულისა და ქონების დაკარგვის რისკები

და როგორ შეიძლება ადამიანმა დაიცვას თავი ამისგან (5სთ)

გაკვეთილი 12-14. განსაკუთრებული სიტუაციები ცხოვრებაში და როგორ გავუმკლავდეთ მათ

გაუთვალისწინებელი მოვლენების ეკონომიკური შედეგები: დაავადებები, უბედური შემთხვევები, სტიქიური უბედურებები. შვილების დაბადებასთან დაკავშირებული ხარჯები. ქონების, ჯანმრთელობის, სიცოცხლის დაზღვევა. სადაზღვევო კომპანიის მუშაობის პრინციპები.

Ძირითადი ცნებები

უბედური შემთხვევები. Დაავადებები. უბედური შემთხვევები. კატასტროფები. დაზღვევა.

სადაზღვევო კომპანია. Სადაზღვევო პოლისი.

კომპეტენციები:

აღწერეთ მოვლენები, რომლებიც მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს ოჯახის ცხოვრებაზე (ბავშვის დაბადება, მარჩენალის უეცარი გარდაცვალება, ფორსმაჟორი და სხვ.);

ასეთი მოვლენების შედეგების განსაზღვრა ოჯახის ბიუჯეტზე;

განასხვავებენ სავალდებულო და ნებაყოფლობით დაზღვევას;

ახსენით, რატომ არსებობს სავალდებულო დაზღვევა;

აუხსენით, რატომ უხდის სახელმწიფო ავადმყოფს;

შეადარეთ სხვადასხვა სახის დაზღვევა.

15-16 გაკვეთილები. დასკვნითი სამუშაო 1-2 სექციებზე: როლური თამაში "ოჯახის ბიუჯეტი".

ნაწილი 3. ოჯახი და მდგომარეობა: როგორ ურთიერთობენ ისინი (7 საათი)

17-19 კლასები. გადასახადები

გადასახადები არის სახელმწიფოს მიერ შეგროვებული სავალდებულო გადასახადები. სახელმწიფო ხარჯვის მიმართულებები. გადასახადების სახეები. გადასახადების აკრეფის ორგანიზაცია.

Ძირითადი ცნებები

გადასახადი. Საგადასახადო ოფისი. Საშემოსავლო გადასახადი. გადასახადის განაკვეთი. საშემოსავლო გადასახადი. ფიზიკური პირები. პენია. საგადასახადო შეღავათები. Დამატებითი ღირებულების გადასახადი. აქციზი.

კომპეტენციები:

ახსენით, რატომ აგროვებს სახელმწიფო გადასახადებს;

მოიყვანეთ გადასახადების მაგალითები;

აღწერეთ როგორ და როდის იხდიან გადასახადებს;

გამოთვალეთ საშემოსავლო გადასახადისა და დღგ-ს ოდენობა;

ახსენით, რატომ არის შემოღებული აქციზის გადასახადები;

აღწერეთ მოქალაქეებისთვის გადასახადების გადაუხდელობის შედეგები;

მიეცით ოჯახის გადასახადის გადახდის მაგალითები.

გაკვეთილი 20-22. Სოციალური ბენეფიციალი

სახელმწიფო მხარს უჭერს გარკვეული კატეგორიის ადამიანებს: შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს, მოხუცებს, ბავშვთა ოჯახებს, უმუშევრებს.

Ძირითადი ცნებები

სარგებელი. პენსია. Საპენსიო ფონდი. Სტიპენდია. Დათხოვნა ავადმყოფობის გამო. უმუშევრობის შემწეობა. კომპეტენციები:

ახსენით, რატომ არსებობს სოციალური შეღავათები;

აღწერეთ სიტუაციები, რომლებშიც ხდება სარგებლის გადახდა, მიეცით შეღავათების მაგალითები;

მოიძიეთ ინფორმაცია სოციალური შეღავათების შესახებ.

გაკვეთილი 23. საბოლოო სამუშაო მე-3 განყოფილებაზე:

მინი სწავლება ჯგუფებში "სახელმწიფო ჩვენ ვართ!".

ნაწილი 4. ფინანსური ბიზნესი: როგორ შეუძლია მას დაეხმაროს ოჯახს (12 საათი)

გაკვეთილი 24-26. საბანკო მომსახურება

ბანკები იღებენ დეპოზიტებს და გასცემენ სესხებს. დეპოზიტებზე საპროცენტო განაკვეთი დამოკიდებულია ანაბრის ზომაზე და მის ვადაზე. ბანკის საქმიანობის შეწყვეტის შემთხვევაში მეანაბრეებს გარანტირებული აქვთ თანხის დაბრუნება. სესხებზე საპროცენტო განაკვეთი უფრო მაღალია, ვიდრე დეპოზიტების საპროცენტო განაკვეთი.

Ძირითადი ცნებები

ბანკები. შენატანები (დეპოზიტები). საპროცენტო განაკვეთი. დეპოზიტების დაზღვევა. დეპოზიტების დაზღვევის სააგენტო. კრედიტი. დაპირება.

კომპეტენციები:

მოიყვანეთ საბანკო მომსახურების მაგალითები;

აღწერეთ დეპოზიტებისა და სესხების პირობები;

ახსენით რა განსაზღვრავს დეპოზიტზე გადახდების ოდენობას;

ახსენით რატომ და როგორ ხდება დეპოზიტების დაზღვევა;

მოიძიეთ ინფორმაცია დეპოზიტებისა და სესხების შესახებ;

განმარტეთ სესხის აღების შესახებ გადაწყვეტილების მიზეზები და შედეგები;

განმარტეთ სესხის პირობები, მოიყვანეთ მაგალითები;

დეპოზიტებისა და სესხების პროცენტის გამოთვლა;

ახსენით, როგორ მუშაობს საკრედიტო ბარათი.

გაკვეთილი 27-29. Საკუთარი ბიზნესი

ბიზნეს ორგანიზაცია. ბიზნეს გეგმის შემუშავება. საწყისი კაპიტალი. მცირე ბიზნესის მხარდამჭერი ორგანიზაციები.

Ძირითადი ცნებები

ბიზნესი. Მცირე ბიზნესი. Ბიზნეს გეგმა. კრედიტი.

კომპეტენციები:

შეადარეთ დასაქმების შესაძლებლობები და საკუთარი ბიზნესის შესაძლებლობები;

ახსენით, როგორ და რატომ უჭერენ მხარს სახელმწიფო და კერძო ორგანიზაციები მცირე ბიზნესს;

ახსენით რა არის ბიზნეს გეგმა;

მიეცით ბიზნესის მაგალითები, რომლითაც მოზარდები არიან დაკავებული.

გაკვეთილი 30-31. ვალუტა თანამედროვე სამყაროში

ვალუტა - ქვეყნის ფულადი ერთეული. სხვადასხვა ქვეყანას განსხვავებული ვალუტა აქვს. ერთი ვალუტის ფასს, რომელიც გამოხატულია მეორე ვალუტის კუთხით, გაცვლითი კურსი ეწოდება. უცხოურ ვალუტაში დეპოზიტებზე საპროცენტო განაკვეთები განსხვავდება ეროვნულ ვალუტაში დეპოზიტებისგან.

Ძირითადი ცნებები

ვალუტა. Გაცვლითი კურსი. გაცვლის ოფისი. სავალუტო ანაბარი.

კომპეტენციები:

მოიყვანეთ სხვადასხვა ქვეყნის ვალუტების მაგალითები;

ახსენით რა არის გაცვლითი კურსი;

მოიძიეთ ინფორმაცია ვალუტის კურსების შესახებ;

განახორციელეთ გაცვლითი კურსის გამოთვლები.

გაკვეთილი 32. დასკვნითი სამუშაო კურსზე „ფინანსური წიგნიერება“.

დაჯავშნეთ 3 საათი

მე-8 კლასი

ნაწილი 1. საოჯახო ფულის მართვა (12 საათი)

ძირითადი ცნებები და ცოდნა:

ფულის გამოცემა, ფულის მიწოდება, ფულის მსყიდველობითი ძალა, ცენტრალური ბანკი, მოსახლეობის შემოსავლების სტრუქტურა, ოჯახის შემოსავლების სტრუქტურა, პირადი შემოსავლის სტრუქტურა, ადამიანური კაპიტალი, ოჯახის კეთილდღეობა, ოჯახის ხარჯვის კონტროლი, ოჯახის ბიუჯეტი: ჭარბი, დეფიციტი, პირადი ბიუჯეტი.

ზუსტად იმის ცოდნა, თუ როგორ გამოიცემა ფული თანამედროვე ეკონომიკაში; რისგან შედგება ფულის მასა? ინფლაციაზე მთავრობის გავლენის გზები; რუსეთის მოსახლეობის შემოსავლის სტრუქტურა და მისი ცვლილებები XX საუკუნის ბოლოს - 21-ე საუკუნის დასაწყისში; ფაქტორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ რუსეთში შემოსავლის ოდენობაზე სხვადასხვა წყაროდან; კეთილდღეობის დონის დამოკიდებულება ოჯახის შემოსავლის წყაროების სტრუქტურაზე; საოჯახო და პირადი ბიუჯეტის ნივთები; ოჯახის სავალდებულო ყოველთვიური ხარჯები და პირადი ხარჯები.

გაგება:

– ის ფაქტი, რომ ნაღდი ფული არ არის საქონლისა და მომსახურების გადახდის ერთადერთი ფორმა;

- ფულის როლი ქვეყნის ეკონომიკაში, როგორც საბაზრო ეკონომიკის არსებითი ელემენტი;

- განათლების გავლენა შემდგომ კარიერაზე და, შესაბამისად, პირად შემოსავალზე;

– ის ფაქტი, რომ ოჯახის შემოსავლის უკონტროლო ხარჯვა ოჯახს ართმევს შესაძლებლობას უზრუნველყოს მათი კეთილდღეობის მდგრადობა და შეიძლება გამოიწვიოს ოჯახს ფინანსური სირთულეები;

- განსხვავებები ოჯახის ბიუჯეტის ხარჯების სტრუქტურაში და მისი ცვლილებები ოჯახის წევრების ასაკიდან და სხვა ფაქტორებიდან გამომდინარე; ოჯახის შემოსავლებისა და ხარჯების დაგეგმვის აუცილებლობა.

უნარები:

- გამოიყენეთ სადებეტო ბარათი;

– დაადგინეთ ინფლაციის ზრდის მიზეზები;

- გამოთვალეთ პირადი და ოჯახის შემოსავალი;

- განასხვავებენ პირად და ოჯახურ ხარჯებს;

- აწარმოოს შემოსავლებისა და ხარჯების აღრიცხვა;

- განავითარეთ კრიტიკული აზროვნება.

კომპეტენციები:

- მიზეზობრივი კავშირის დადგენა ინფლაციის მაჩვენებელსა და ოჯახების შემოსავლის დონეს შორის;

- გამოიყენონ სხვადასხვა წყაროები ინფლაციის მიზეზების დასადგენად და მისი გავლენა არსებული ფულის მსყიდველუნარიანობაზე;

– პირადი შემოსავლის გაზრდის ვარიანტების იდენტიფიცირება და შეფასება;

- აკავშირებს წვლილს პირად განათლებასა და შემდგომ პირად შემოსავალში;

- შეადარეთ სხვადასხვა პროფესიები და დასაქმების სფეროები, რათა შეაფასოთ შემოსავლის გამომუშავებისა და კეთილდღეობის გაზრდის პოტენციალი მოკლე და ხანგრძლივ ცხოვრების ჰორიზონტზე;

- შეაფასეთ თქვენი ყოველთვიური ხარჯები;

- სხვადასხვა მოთხოვნილებებისა და სურვილების კორელაცია ფინანსური შესაძლებლობების თვალსაზრისით;

- პრიორიტეტულად დაისახეთ ხარჯები ამის საფუძველზე შექმენით ბიუჯეტი მოკლე და გრძელვადიანი;

- გააანალიზეთ ბიუჯეტი და გააუმჯობესეთ იგი დანაზოგის ფორმირებისთვის.

ნაწილი 2. ოჯახის კეთილდღეობის გაუმჯობესების გზები (10 საათი)

ძირითადი ცნებები და ცოდნა:

ბანკი; საინვესტიციო ფონდი; სადაზღვევო კომპანია; ფინანსური გეგმა. ფიზიკური პირებისთვის ფინანსური სერვისებისა და პროდუქტების ძირითადი ტიპების ცოდნა; დაზოგვის შესაძლო განაკვეთების ცოდნა სასიცოცხლო ციკლის ეტაპების მიხედვით.

პიროვნული მახასიათებლები და დამოკიდებულებები:

გაგება:

- საბანკო ანგარიშზე ფულის შენახვის პრინციპი;

– დანაზოგისა და ინვესტიციის გამოყენების ვარიანტები ოჯახის ცხოვრების ციკლის სხვადასხვა ეტაპზე;

- სამომავლო ხარჯებისთვის დანაზოგის დაგროვების აუცილებლობა;

- შესაძლო რისკები დაზოგვისა და ინვესტიციის დროს.

- კონტრაქტების ანალიზი;

- განასხვავოს ინვესტიციები დანაზოგისგან;

- შეადარეთ ანაზღაურება საინვესტიციო პროდუქტებზე.

კომპეტენციები:

– მოიძიეთ საჭირო ინფორმაცია ბანკების, სადაზღვევო კომპანიების და სხვა ფინანსური ინსტიტუტების ვებგვერდებზე;

– ოჯახის კეთილდღეობის გასაუმჯობესებლად სხვადასხვა ფინანსური ინსტრუმენტების გამოყენების საჭიროების შეფასება;

- გამოყოფს ფულს კონკრეტული მიზნებისთვის;

- აირჩიე რაციონალური სქემები ოჯახის დანაზოგების ინვესტიციისთვის, რათა უზრუნველყოს მომავალი დიდი ოჯახის ხარჯები.

ნაწილი 3. რისკები ფულის სამყაროში (10 საათი)

ძირითადი ცნებები და ცოდნა:

განსაკუთრებული ცხოვრებისეული სიტუაციები; სოციალური ბენეფიციალი; ფორსმაჟორი; დაზღვევა; სადაზღვევო და სადაზღვევო პროდუქტების სახეები; ფინანსური რისკები; რისკების სახეები. სხვადასხვა ცხოვრებისეული განსაკუთრებული სიტუაციების სახეების ცოდნა; სტიქიური და ტექნოგენური კატასტროფების და სხვა ფორსმაჟორული შემთხვევების დროს სახელმწიფო დახმარების გზები; დაზღვევის სახეები; ფინანსური რისკების სახეები: ინფლაცია, დევალვაცია, საოჯახო დანაზოგების მმართველი ფინანსური კომპანიების გაკოტრება, ფინანსური თაღლითობა; ფინანსური რისკების შემცირების გზების იდეა.

პიროვნული მახასიათებლები და დამოკიდებულებები:

გაგება:

- ის ფაქტი, რომ როდესაც ბავშვები იბადებიან, იცვლება ოჯახის ხარჯების სტრუქტურა;

– ფინანსური აირბალიშის ქონა საგანგებო და კრიზისულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში;

– სიცოცხლისა და ოჯახის ქონების დაზღვევის ვარიანტები რისკის მართვისთვის;

ფინანსური რისკების მიზეზების გაგება:

- ფინანსურ სექტორში სიფრთხილის აუცილებლობა, სხვადასხვა წყაროდან შემოსული ინფორმაციის შემოწმების აუცილებლობა (რეკლამიდან, მოქალაქეებიდან, ინსტიტუტებიდან).

უნარები:

- მოიძიეთ სოციალური სერვისების საიტები ინტერნეტში, მოიძიეთ დახმარება;

- ყოველთვიური სადაზღვევო გადასახადების გამოთვლა;

- დაიცვას პირადი ინფორმაცია, მათ შორის ინტერნეტში;

- გამოიყენეთ საბანკო ბარათი მინიმალური ფინანსური რისკით;

- დააბალანსეთ რისკები და ჯილდოები.

კომპეტენციები:

- შეაფასოს მძიმე ცხოვრებისეული სიტუაციების შედეგები ოჯახის ფინანსური და პირადი ფინანსების სტრუქტურის გადახედვის თვალსაზრისით;

– შეაფასეთ შემოთავაზებული სადაზღვევო ვარიანტები;

– ფინანსური რისკების ანალიზი და შეფასება;

- განავითაროს კრიტიკული აზროვნება სარეკლამო მესიჯებთან მიმართებაში;

- მათი ფინანსური შესაძლებლობების რეალისტური შეფასების უნარი.

რეზერვი - 3 საათი

მე-9 კლასი

ნაწილი 4. ოჯახი და ფინანსური ინსტიტუტები: როგორ

უპრობლემოდ თანამშრომლობა (18 სთ)

ძირითადი ცნებები და ცოდნა:

ბანკი; კომერციული ბანკი; Ცენტრალური ბანკი; ბიზნესი; ბიზნეს გეგმა; დაფინანსების წყაროები; ვალუტა; მსოფლიო სავალუტო ბაზარი; განაკვეთი.

ბანკების მიერ განხორციელებული ოპერაციების სახეების ცოდნა; ბანკს საბანკო ოპერაციების განხორციელების ლიცენზიის ქონის აუცილებლობა; რა არის ბიზნესის შექმნის წყაროები და გაკოტრებისგან დაცვის გზები; აქვს წარმოდგენა ბიზნეს გეგმის სტრუქტურაზე: აქვს წარმოდგენა ბიზნესის კეთების ძირითად ფინანსურ წესებზე; იცოდეს ვალუტების ტიპები; გქონდეთ წარმოდგენა იმაზე, თუ როგორ მოქმედებს გლობალური სავალუტო ბაზარი რუსეთის სავალუტო ბაზარზე; იცოდეთ როგორ განისაზღვრება ვალუტის კურსი რუსეთის ეკონომიკაში.

პიროვნული მახასიათებლები და დამოკიდებულებები:

გაგება:

– საბანკო სისტემის მოწყობილობები:

- ის, რომ ბანკთან ურთიერთობა უნდა განხორციელდეს არა სპონტანურად, რეკლამის გავლენის ქვეშ, არამედ რეალური აუცილებლობით და ურთიერთქმედების გზების ცოდნით;

- ბიზნესის კეთების პასუხისმგებლობა და რისკი; ამ სახის პროფესიის არჩევისას წარმოქმნილი სირთულეების გაგება;

– ის, რომ საქმიანი საქმიანობის დასაწყებად აუცილებელია სპეციალური განათლების მიღება;

- რაზეა დამოკიდებული გაცვლითი კურსი; იმის გაგება, თუ რა პირობებში შეუძლია ოჯახს ისარგებლოს ოჯახის დანაზოგების უცხოურ ვალუტაში განთავსებით.

– გამოთვალეთ საბანკო პროცენტი და დეპოზიტებზე გადახდების ოდენობა;

- მოიძიეთ უახლესი ინფორმაცია სპეციალურ საიტებზე, რომლებიც ეძღვნება მცირე (მათ შორის საოჯახო) ბიზნესის შექმნას; გამოთვალეთ ხარჯები, შემოსავალი, მოგება;

- გადარიცხეთ ერთი ვალუტა მეორეზე;

- მოიძიეთ ინფორმაცია გაცვლითი კურსის ცვლილებების შესახებ.

კომპეტენციები:

- საბანკო სერვისების გამოყენების აუცილებლობის შეფასება ფინანსური და ოჯახური პრობლემების გადასაჭრელად;

- მონიშნეთ საკითხების სპექტრი, რომელიც გასათვალისწინებელია საკუთარი ბიზნესის შექმნისას, ასევე რისკების ტიპებს, რომლებიც ემუქრება ასეთ ბიზნესს;

- შეაფასეთ უცხოურ ვალუტაში დაზოგვის საჭიროება, ქვეყნის ეკონომიკური მდგომარეობიდან გამომდინარე.

ნაწილი 5. ადამიანი და მდგომარეობა: როგორ ურთიერთობენ ისინი (14 საათი)

ძირითადი ცნებები და ცოდნა:

გადასახადები; პირდაპირი და არაპირდაპირი გადასახადები; მოვალეობები; მოსაკრებლები; პენსია; საპენსიო სისტემა; საპენსიო ფონდები.

ფიზიკურ და იურიდიულ პირებზე დაწესებული გადასახადების ძირითადი ტიპების ცოდნა (ძირითადი); გადასახადების გადახდის მეთოდები (ინდივიდუალურად და საწარმოს მიერ); რუსეთის ფედერაციის საპენსიო სისტემის სტრუქტურის ზოგადი პრინციპები; გქონდეთ წარმოდგენა საპენსიო დაზოგვის მეთოდებზე

პიროვნული მახასიათებლები და დამოკიდებულებები:

გადასახადის გადამხდელის პასუხისმგებლობის წარმოდგენა;

გაგება:

– გადასახადების გადაუხდელობის გამო სასჯელის (ჯარიმების) გარდაუვალობა და ჯარიმების უარყოფითი გავლენა ოჯახის ბიუჯეტზე;

- ის, რომ მომავალი პენსიის დაგეგმვისას საჭიროა არა მხოლოდ დაეყრდნოთ სახელმწიფო საპენსიო სისტემას, არამედ შექმნათ სახსრების დაგროვებისა და ხანდაზმულობის დაზღვევის საკუთარი პროგრამები.

- გამოთვალეთ, როგორ შეიძლება გავლენა იქონიოს ოჯახის შემოსავლისა და ქონების სტრუქტურასა და ზომაში ცვლილებებმა გადასახდელი გადასახადების ოდენობაზე;

– მოიძიეთ უახლესი ინფორმაცია საპენსიო სისტემისა და დანაზოგების შესახებ ინტერნეტში.

კომპეტენციები:

– გადასახადების გადახდისას იცოდეს სამოქალაქო პასუხისმგებლობა;

- დაგეგმეთ საგადასახადო ხარჯები;

დანაზოგი სამუშაო ასაკში და ყოველთვიური შემოსავალი სამუშაო კარიერის დასრულების შემდეგ.

დაჯავშნეთ 3 საათი

სასწავლო-მეთოდური და მატერიალურ-ტექნიკური კურსის უზრუნველყოფა

ლიტერატურა:

ლიფსიტები, IV ფინანსური ცოდნა: მასალები სტუდენტებისთვის. 5-7 კლასი ზოგადი განათლება. ორგ. დამატებითი განათლება: სერია "გონივრული ფინანსური ქცევის სწავლა" / I. V. Lipsits, E. A. Vigdorchik - M .: VITA-PRESS, 2014. - 208 გვ., ill.

Vigdorchik, E. A. ფინანსური წიგნიერება: სახელმძღვანელო მასწავლებლებისთვის.5 – 7 კლასი ზოგადი განათლება.org. / E. A. Vigdorchik, I. V. Lipsits, Yu. N. Korlyugova. - M.: VITA-PRESS, 2015 წ. - 64 ს.

Vigdorchik, E. A. ფინანსური წიგნიერება: მასალები მშობლებისთვის.5 – 7 კლასი ზოგადი განათლება.org. / E. A. Vigdorchik, I. V. Lipsits, Yu. N. Korlyugova. - M.: VITA-PRESS, 2015 წ. - 112 ს.

ლიფსიტები, IV ფინანსური ცოდნა: მასალები სტუდენტებისთვის. 8-9 კლასები არის ზოგადი განათლება. ორგ. / I. V. Lipsits, O. I. Ryazanova. - მ.: VITA-PRESS, 2014. -352გვ., ილ.

რიაზანოვა, O. I. ფინანსური წიგნიერება: სახელმძღვანელო მასწავლებლებისთვის. 8-9 კლასები არის ზოგადი განათლება. ორგ. / O. I. Ryazanova, I. V. Lipsits, E. B. Lavrenova. - M.: VITA-PRESS, 2014 წ. - 144 ს.

რიაზანოვა, O. I. ფინანსური წიგნიერება: მასალები მშობლებისთვის. 8-9 კლასები არის ზოგადი განათლება. ორგ. / O. I. Ryazanova, I. V. Lipsits, E. B. Lavrenova. - M.: VITA-PRESS, 2014 წ. - 64 ს.

ინტერნეტ წყაროები

1. www.minfin.ru - რუსეთის ფედერაციის ფინანსთა სამინისტროს ვებგვერდი

2. www.gov.ru - რუსეთის ფედერაციის მთავრობის ვებგვერდი

3. www.gks.ru - ფედერალური სახელმწიფო სტატისტიკის სამსახურის ვებგვერდი

4. www.economy.gov.ru/minec/ma - რუსეთის ფედერაციის ეკონომიკური განვითარების სამინისტროს ვებგვერდი

5. www.minpromtorg.gov.ru - რუსეთის ფედერაციის ვაჭრობისა და მრეწველობის სამინისტროს ვებგვერდი

6. www.fas.gov.ru - რუსეთის ფედერაციის ფედერალური ანტიმონოპოლიური სამსახურის ვებგვერდი

7. www.cbr.ru - რუსეთის ფედერაციის ცენტრალური ბანკის ვებგვერდი

8. www.nalog.ru - რუსეთის ფედერაციის ფედერალური საგადასახადო სამსახურის ვებგვერდი

9. www.rbx.ru - RosBusinessConsulting ვებგვერდი

10. www.ram.ru - რუსეთის მარკეტინგის ასოციაციის ვებგვერდი

11. www.cfin.ru - ვებგვერდი "კორპორატიული მენეჯმენტი"

12. www.iloveeconomics.ru - საიტი "ეკონომიკა სკოლის მოსწავლეებისთვის"

13. www.nes.ru - რუსული ეკონომიკის სკოლის სპეციალური პროექტის საიტი პირადი ფინანსების შესახებ

14. www.economicus.ru - ეკონომიკის საგანმანათლებლო და საცნობარო პორტალი

15. www.cepa.newschool.edu/het/home.htm - საიტი ეკონომიკური აზროვნების ისტორიის შესახებ (ინგლისურად)

16. ecsocman.edu.ru - ფედერალური საგანმანათლებლო პორტალის „ეკონომიკა. სოციოლოგია. მენეჯმენტი"

17. www.ereport.ru - საიტი, რომელიც გთავაზობთ მიმოხილვის ინფორმაციას გლობალური ეკონომიკის შესახებ

18. www.stat.hse.ru – ეკონომიკის უმაღლესი სკოლის სტატისტიკური პორტალი

19. www.cefir.ru - CEFIR - ეკონომიკური და ფინანსური კვლევის ცენტრის ვებგვერდი

20. www.tpprf. - რუსეთის ფედერაციის სავაჭრო-სამრეწველო პალატის ვებგვერდი

21. www.rts.micex.ru - RTS და MICEX - გაერთიანებული ბირჟის ვებგვერდი

22. www.wto.ru - მსოფლიო სავაჭრო ორგანიზაციის ვებგვერდი

23. www.worldbank.org/eca/russian - მსოფლიო ბანკის ვებგვერდი

24. www.imf.org - საერთაშორისო სავალუტო ფონდის ვებგვერდი

25. www.7budget.ru - საიტი, რომელიც ეძღვნება ოჯახის ბიუჯეტს

კალკულატორები (საბანკო პროცენტი, ვალუტა, გადასახადები)

1. http://uslugi.yandex.ru/banki/deposits/

2. http://www.banki.ru/products/deposits/

3. http://www.sravni.ru/vklady/

4. http://www.calc.ru/valutnyj-kalkulyator.html

5. http://www.ndscalc.ru/

კომპიუტერი

საბაზრო ეკონომიკაში, მისი აღმავლობისა და ვარდნისა და კრიზისების გათვალისწინებით, თითოეული ადამიანისთვის მნიშვნელოვანია პირადი ფინანსური უსაფრთხოების უზრუნველყოფა. საზოგადოებას ესმის ეს რეალობები, ამიტომ სახელმწიფომ უნდა შექმნას პროგრამები, რომლებიც გაზრდის რუსების ფინანსური განათლების დონეს.

რატომ ამაღლება?

ძირითადად, რუსეთის ეკონომიკის მომავალს ახალგაზრდობა განსაზღვრავს. სწორედ ამიტომ არის განსაკუთრებული მნიშვნელობა მათი განათლების გაზრდა ფულის მართვის სფეროში. ამ პრობლემის გადაწყვეტა შესაძლებელია მხოლოდ სახელმწიფოს მჭიდრო თანამშრომლობით კომერციულ და საფინანსო ინსტიტუტებთან, განათლების სფეროს დაწესებულებებთან და საზოგადოებრივ ორგანიზაციებთან, რომლებსაც შეუძლიათ გავლენა მოახდინონ თავიანთ სფეროში ამ პროცესის განვითარებაზე.

ქვეყნის მაცხოვრებლების მესამედზე მეტს ბოლო რამდენიმე წლის განმავლობაში საერთოდ არ აუღია საბანკო სესხი, ფულის ინფლაციის მკვეთრი ვარდნის შიშით.

ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, გამოდის, რომ რუსების უმეტესობა მართავს თავის სახსრებს სწორი მიდგომისა და საექსპერტო რჩევების გარეშე. ყველა ფულადი საკითხი წყდება სახლში, მეგობრებთან ერთად ფინჯანი ჩაის დროს. რომლებიც, ისევე როგორც მფლობელები, არ არიან განსაკუთრებით გათვითცნობიერებულნი გადაწყვეტილებების სირთულეებში.

თუმცა ქვეყნის საბაზრო ეკონომიკა არ დგას, არამედ წინ მიიწევს სწრაფი ტემპებით. ხალხის ცოდნა ძველ დონეზე რჩება და არ ემატება, რაც კრიტიკული ხდება თავად ქვეყნისთვის და მთლიანად მისი ეკონომიკისთვის.

საზოგადოების მიერ ამ პრობლემების გაუგებრობა ქვეყნის ხელმძღვანელობას უკიდურესი ზომებისკენ უბიძგებს. ყველა შესაძლო საშუალებით მივაღწიოთ ადამიანთა განათლების ზრდას.

რა კეთდება ამისთვის?

მიმდინარეობს მოსახლეობის სახსრების ჭკვიანურად ხარჯვისკენ მიმართული პროპაგანდა. სწავლის უნარ-ჩვევებს სწორად ეხება.

ტარდება ტრენინგ-სემინარები, რომლებიც მიზნად ისახავს ცოდნის მიღებას საბანკო მომსახურების სფეროში. ფასიანი ქაღალდების და მათი მომგებიანობის გაგების უნარი.

ფინანსური წიგნიერების პროგრამის მუშაობა

სპეციალური ცენტრები ასწავლიან ადამიანებს, როგორ არ დაემორჩილონ თაღლითების ხრიკებს, როგორ უზრუნველყონ თავიანთი დეპოზიტები საბანკო სტრუქტურებში, როგორ მიიღონ მოგება საპენსიო გადახდებიდან და მრავალი სხვა.

იგი განკუთვნილია მოსახლეობის ყველა ასაკობრივი კატეგორიისთვის და ისწავლება ისეთ სკოლებშიც კი, სადაც არის სპეციალური არჩევითი საგნები ბავშვების სწავლებისთვის. ბუნებრივია, სკოლაში მხოლოდ იმ ყველაფრის საფუძვლებს ემსახურებიან, რაც ბავშვებმა უფროს ასაკში უნდა ისწავლონ.

უნივერსიტეტებში ასევე უამრავ ლექციას ატარებენ ამ მიმართულებით ცოდნის სათანადო დონის მისაღწევად. ამავდროულად, ეკონომიკური უნივერსიტეტი ყველაზე დეტალურად შეიმუშავებს თავის პალატებთან ერთად საბანკო და ფინანსური გადაწყვეტილებების სირთულეებს. ეს კეთდება გასაუმჯობესებლად.

პროგრამის განხორციელების გზაზე ასევე შეიქმნა მონიტორინგის ჯგუფები, რომლებიც მონიტორინგს უწევენ ხალხის ცოდნის ცვლილებას ფინანსურ სექტორში. და მიუხედავად იმისა, რომ შედეგები ჯერ კიდევ სავალალოა, მუშაობა ყველა შესაძლო მიმართულებით მიმდინარეობს.

ყველა მედია დაკავშირებულია. ტელევიზია დაკავებულია სოციალური ვიდეოების ჩვენებით, რომლებიც ხალხს მოუწოდებს მოუსმინონ და აუხსნან ასეთი ცოდნის საჭიროება. გაზეთები და დარიგებები ასახავს სავალუტო ბაზრის პოზიციას. გამომცემლობა დაკავებულია ბეჭდვითი მასალებით, სადაც აღწერილია ამ მეცნიერების ცოდნის ყველა ძირითადი პუნქტი.

გარდა ამისა, ყველა რეგიონალური მთავრობა დაკავშირებულია. ისინი ატარებენ მასტერკლასებს მეწარმეებისთვის და საკუთარი ბიზნესის დამწყები ადამიანებისთვის. ასევე განიხილება მათი თავიდან აცილების გზები. ასეთ შეხვედრებზე ფინანსურ საკითხებში გამოცდილი ადამიანები მოდიან.

პენსიონერები იღებენ გასაგებ ინფორმაციას საპენსიო ფონდებში. ერთი სიტყვით, მოსახლეობაზე ყოვლისმომცველი ინფორმაციული დატვირთვაა. რათა რაც შეიძლება სწრაფად მიაღწიონ მათ გონებას და ჩართონ ფულის საკითხების უნარების შესწავლაში.

პროგრამის ფარგლებში ზრდასრულ მოსახლეობას ასწავლიან უნარს სხვადასხვა სტრუქტურებში და სხვადასხვა გზით, რაც მათ მოგებას მოაქვს.

როდის მოიტანს პროგრამა სასურველ ეფექტს?

და მიუხედავად იმისა, რომ პროგრამამ მუშაობა 2009 წელს დაიწყო, ხალხი მაინც უარს ამბობს სისტემის ნდობაზე, მიაჩნია, რომ ისევ ატყუებენ. საზღვარგარეთ ასეთი თავისუფლებები დიდი ხანია გამოიყენება, ალბათ ამიტომაა, რომ მათი მოსახლეობა ფულის საკითხებში გაცილებით განათლებულია. ამაში ჯერ კიდევ ჩამოვრჩებით და სისუსტეს ვიჩენთ.

თუმცა, ვიმედოვნებ, რომ უახლოეს მომავალში პროგრამა დადებით შედეგს გამოიღებს და რუსეთი, როგორც ქვეყანა, უფრო განათლებული გახდება მოსახლეობის ეკონომიკის კუთხით. დღეს ასეთი პროგრამა ინერგება უკრაინაშიც, მაგრამ სავარაუდოა, რომ მოსახლეობის მიერ მისი მიღებისას იგივე სირთულეები შეექმნას, რაც ჩვენს ქვეყანაში.

ძირითადად, პროგრამები მიზნად ისახავს ახალგაზრდა თაობის განათლების გაუმჯობესებას. თუ მხოლოდ ახალგაზრდებს დაეყრდნობით, პროგრამა ეფექტურად იმუშავებს მხოლოდ 15-20 წელიწადში. მაშინ ეს უკვე ზრდასრული თაობა დამოუკიდებლად ასწავლის შვილებს ფინანსური წიგნიერებას და ამ სფეროში კარგ ცოდნას.

სექციები: ტექნოლოგია, Ეკონომია

I. ახსნა-განმარტება თემაზე „ფინანსური წიგნიერების საფუძვლები“

საგნის „ფინანსური წიგნიერების საფუძვლები“ ​​სამუშაო პროგრამა შედგენილია ვ.ვ.ჩუმაჩენკოს სასწავლო მასალის „ფინანსური წიგნიერების საფუძვლების“ შესაბამისად, ასევე შემდეგი დოკუმენტაციის შესაბამისად:

1. 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონი No273-FZ "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ".

2. რუსეთის ფინანსთა სამინისტროს პროექტი „რუსეთის ფედერაციაში მოსახლეობის ფინანსური განათლების დონის ამაღლებისა და ფინანსური განათლების განვითარების ხელშეწყობა“. ინფორმაცია პროექტის შესახებ ხელმისაწვდომია რუსეთის ფინანსთა სამინისტროს ოფიციალურ ვებგვერდზე: http://www.minfin.ru/ru/om/fingram/

3. რუსეთის ფედერაციის მოსახლეობის ფინანსური განათლების დონის ამაღლების ეროვნული პროგრამის კონცეფცია http://www.misbfm.ru/node/11143.

4. რუსეთის ფედერაციის ფინანსური ბაზრის განვითარების სტრატეგია 2020 წლამდე პერიოდისთვის http://www.ippnou.ru/lenta.php?idarticle=005586 .

5. საშუალო ზოგადი განათლების MBOU „გიმნაზია No3“ ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამა.

6. დებულება 30.08.2018 MBOU „გიმნაზია No3“ საგანმანათლებლო საგნების, კლასგარეშე საქმიანობის კურსების სამუშაო პროგრამის შესახებ.

ფინანსური წიგნიერების ამაღლება საინვესტიციო რესურსის ფორმირების ერთ-ერთი მთავარი სფეროა, რომელიც განსაზღვრულია რუსეთის ფედერაციის გრძელვადიანი სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების კონცეფციაში 2020 წლამდე პერიოდისთვის.

ფინანსური განათლების საფუძვლების პროგრამის აქტუალობა ნაკარნახევია ფინანსური სისტემის განვითარებით და ახალი რთული ფინანსური პროდუქტებისა და სერვისების ფართო სპექტრის გაჩენით, რაც მოქალაქეებს უქმნის გამოწვევებს, რომელთა გადასაჭრელად ისინი ყოველთვის არ არიან მზად.

ამიტომ, კურსის „ფინანსური წიგნიერების საფუძვლების“ დანერგვა ხელს უწყობს მოზარდის პიროვნების განვითარების, სწავლის მოტივაციის, სოციალური და პროფესიული თვითგამორკვევის ფორმირების პირობების შექმნას და ასევე ანტისოციალური ქცევის პრევენციას. სწორედ ფინანსური წიგნიერების საფუძვლების ათვისება დაეხმარება სტუდენტებს მიღებული ცოდნის ცხოვრებაში გამოყენებასა და საზოგადოებაში წარმატებულ სოციალიზაციაში.

ახალი თაობის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების დანერგვისა და ყველა კატეგორიის მოსწავლეებისთვის ხარისხიანი განათლების ხელმისაწვდომობის უზრუნველსაყოფად, ჩვენი გიმნაზია ქმნის პირობებს დამატებითი ეკონომიკური განათლების მისაღებად, მათ შორის მისი გამოყენებითი ასპექტების ჩათვლით - ფინანსური წიგნიერება, მაღალი სამომხმარებლო ცოდნის საფუძვლები. სკოლა, როგორც არჩევითი კურსების ნაწილი.

პროგრამის შინაარსი მნიშვნელოვნად აფართოებს და ავსებს საშუალო სკოლის მოსწავლეების ცოდნას პირადი ფინანსების, სახლის ბუღალტრული აღრიცხვის მენეჯმენტის, საფონდო ბირჟისა და საბანკო სისტემის ფუნქციონირებისა და შემოქმედებითი მუშაობის, პრაქტიკული დავალებების განხორციელებაზე, საშუალებას მისცემს მოზარდებს მიიღონ გამოცდილება. პერსონალური ფინანსების მართვის სფეროში ეკონომიკური გადაწყვეტილებების მიღება, მომავალში პროფესიული კომპეტენციის გაუმჯობესება, მიღებული ცოდნის რეალურ ცხოვრებაში გამოყენება.

ამასთან, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ძირითადი სკოლის კურსის დასკვნითი სერტიფიცირების მასალებში შედის ფინანსური და ეკონომიკური შინაარსის ამოცანები.

ამ პროგრამის სიახლეა კურსის ფოკუსირება საშუალო სკოლის მოსწავლეების ფინანსური განათლების ფორმირებაზე, მიღებული ცოდნასა და მათ პრაქტიკულ გამოყენებას, ფინანსური ინფორმაციის გაგებასა და გამოყენებას შორის მომენტში და გრძელვადიან პერსპექტივაში უშუალო კავშირის დამყარების საფუძველზე. და ყურადღებას ამახვილებს მოზარდებში ფინანსური გადაწყვეტილებებისთვის პასუხისმგებლობის ფორმირებაზე, პირადი უსაფრთხოებისა და კეთილდღეობის გათვალისწინებით.
საგნის „ფინანსური წიგნიერების საფუძვლები“ ​​პროგრამის გამორჩეული თვისებაა ის, რომ იგი ეფუძნება სწავლის სისტემურ-აქტივობის მიდგომას, რომელიც უზრუნველყოფს სტუდენტების აქტიურ საგანმანათლებლო და შემეცნებით პოზიციას. ისინი აყალიბებენ არა მხოლოდ საბაზისო ცოდნას ფინანსურ სექტორში, არამედ აუცილებელ უნარებს, კომპეტენციებს, პიროვნულ მახასიათებლებსა და დამოკიდებულებებს ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტის უახლესი თაობის შესაბამისად.

პროგრამის მიზანი:პერსონალური ფინანსების მართვის სფეროში რაციონალური ფინანსური გადაწყვეტილებების მისაღებად საშუალო სკოლის მოსწავლეების ძირითადი კომპეტენციების ჩამოყალიბება.

პროგრამის მიზნები:

კომფორტული პირობების შექმნა კომუნიკაციური კომპეტენციების ჩამოყალიბებისთვის;

ეკონომიკის მიმართ პოზიტიური მოტივაციური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება შემეცნებითი ინტერესისა და სოციალური აუცილებლობის გაცნობიერების გზით;

განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მარეგულირებელი და მეთოდოლოგიური დოკუმენტების შესწავლა სტუდენტების ფინანსური განათლებისა და ფინანსურ-ეკონომიკური განათლების დონის გასაუმჯობესებლად;

დაეუფლოს თანამედროვე საზოგადოების ფინანსური ინსტიტუტების შესახებ ცოდნის სისტემას და პირადი ფინანსების მართვის ინსტრუმენტებს;

დაეუფლოს ეკონომიკური ინფორმაციის მიღებისა და კრიტიკულად გააზრების უნარს, ანალიზის, მიღებული მონაცემების სისტემატიზაციას;

ფინანსური ინსტიტუტების შესახებ ცოდნის გამოყენების გამოცდილება პირადი ფინანსების მართვის სფეროში ეფექტური თვითრეალიზაციისთვის;

ჩამოაყალიბოს სტუდენტების მზადყოფნა, მიიღონ პასუხისმგებელი და ინფორმირებული გადაწყვეტილებები პირადი ფინანსების მართვის სფეროში, ამ გადაწყვეტილებების განხორციელების უნარი;

ჩამოაყალიბეთ კულტურის საფუძვლები და ეკონომიკური ქცევის ინდივიდუალური სტილი, ბიზნეს ეთიკის ღირებულებები;

ეკონომიკურ გადაწყვეტილებებზე პასუხისმგებლობის გამომუშავება.

II. საგნის ზოგადი მახასიათებლები "ფინანსური წიგნიერების საფუძვლები"

დასახული მიზნების მისაღწევად და ზემოაღნიშნულის გათვალისწინებით, კლასების ორგანიზება ეფუძნება, პირველ რიგში, პედაგოგიურ ტექნოლოგიებს, რომლებიც დაფუძნებულია სასწავლო პროცესში მონაწილეთა თანამშრომლობასა და თანაშემოქმედებაზე, სხვადასხვა მიღებული ინფორმაციის კრიტიკულ ანალიზზე. ტიპები, აქტივობატექნოლოგიები, დიზაინი და კვლევითი საქმიანობა, სათამაშო ტექნოლოგია.

კლასში მოსწავლეები ეწევიან სხვადასხვა სახის შემეცნებით აქტივობებს, სწავლობენ შემოქმედებით აზროვნებას და პრობლემების გადაჭრას. პრაქტიკაზე ორიენტირებულიეკონომიკური ამოცანები.

ვინაიდან სწავლების მეთოდი წარმოადგენს მასწავლებლისა და მოსწავლეების ურთიერთდაკავშირებული აქტივობის განზოგადებულ მოდელს და ის განსაზღვრავს მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობის ბუნებას (ტიპს), სწავლების მეთოდები ხორციელდება მუშაობის შემდეგ ფორმებში:

• ბიზნეს თამაშები.
• ტექნიკური სასწავლო საშუალებების გამოყენება, ინტერნეტ რესურსები.
• ეკონომიკური ინფორმაციის წყაროებთან მუშაობა.
• ფინანსური ბაზრის ინსტრუმენტების ანალიზი, ეკონომიკური მდგომარეობა ცალკეულ ბაზრებზე და რეგიონში.
• ინტერაქტიული ტექნოლოგიები.
• ჯგუფური, ფრონტალური და ინდივიდუალური მუშაობა.
• ექსკურსიები.

III. საგნის „ფინანსური წიგნიერების საფუძვლები“ ​​ადგილის აღწერა სასწავლო გეგმაში

ეს პროგრამა განკუთვნილია მე-10 კლასის მოსწავლეებისთვის.

სამუშაო პროგრამა გათვლილია წელიწადში 35 საათზე (კვირაში 1 საათი).

IV. დაგეგმილი განვითარების შედეგები საგანი "ფინანსური წიგნიერების საფუძვლები"

საგნის სტრუქტურა და შინაარსი « ფინანსური განათლების საფუძვლები » » ვივარაუდოთ, რომ სტუდენტებმა უნდა დაეუფლონ საკუთარი ეკონომიკური საქმიანობის დაგეგმვისა და შეფასების პრაქტიკულ უნარებს ოჯახის ბიუჯეტის, პირადი ფინანსების მართვის სფეროში.

სასწავლო წლის განმავლობაში საშუალო სკოლის მოსწავლეები ავლენენ პროექტის ზოგად უნარებს: დაგეგმონ და განახორციელონ საპროექტო აქტივობები; პრიორიტეტული მიზნები ღირებულებებსა და ცხოვრებისეულ გეგმებზე დაყრდნობით; დამოუკიდებლად ახორციელებენ, აკონტროლებენ და ახორციელებენ მათი საქმიანობის წინასწარი დაგეგმვის საფუძველზე კორექტირებას; მიზნების მისაღწევად ხელმისაწვდომი რესურსების გამოყენება; გამოიყენოს ყველა საჭირო მრავალფეროვანი ინფორმაცია და ცოდნა, უნარები და კომპეტენციები, რომლებიც მიღებულია ტრენინგის შედეგად მიზნების დასახვის, დაგეგმვისა და ინდივიდუალური პროექტის განხორციელებისთვის.

დაგეგმილი სწავლის შედეგები

საგნის შედეგებიამ საგნის შესწავლა არის სკოლის მოსწავლეების მიერ ფინანსური წიგნიერების სფეროში კომპეტენციების შეძენა, რომლებსაც დიდი მნიშვნელობა აქვს ინდივიდის შემდგომი ინტეგრაციისთვის თანამედროვე საბანკო და ფინანსურ გარემოში. გარდა ამისა, კურსის შესწავლა აყალიბებს საშუალო სკოლის მოსწავლეებს კომპეტენტური და ინფორმირებული ფინანსური გადაწყვეტილებების მიღების უნარს, რაც საბოლოოდ დაეხმარება მათ ფინანსური დამოუკიდებლობის მიღწევაში და ბიზნესში წარმატებაში.

მეტასუბიექტიშედეგები - ანალიტიკური შესაძლებლობების განვითარება, გადაწყვეტილების მიღების უნარები დაზოგვის ალტერნატივების შედარებითი ანალიზის საფუძველზე, პირადი ბიუჯეტის მომავალი შემოსავლებისა და ხარჯების დაგეგმვა და პროგნოზირება, მართვის უნარები.

პირადი შედეგებიკურსის შესწავლა არის მუშაობის მოტივაციის განათლება, სურვილი, ავაშენოთ საკუთარი მომავალი მიზნების დასახვისა და დაგეგმვის საფუძველზე, პასუხისმგებლობა საკუთარი ფინანსური კეთილდღეობის აწმყოსა და მომავალზე, ოჯახის კეთილდღეობაზე. სახელმწიფო.

Ამგვარად, ამ საგანში სწავლის შედეგად კურსდამთავრებული ისწავლის:

რაციონალური ფინანსური გადაწყვეტილებების მიღება პირადი ფინანსების მართვის სფეროში;

დროული ფინანსური ანალიზის ჩატარება;

პირადი ფინანსური მიზნების მისაღწევად სტრატეგიული მიზნების დასახვა;

პირადი ბიუჯეტის მომავალი შემოსავლებისა და ხარჯების დაგეგმვა და პროგნოზირება;

საფონდო და სავალუტო ბაზრებთან მოქალაქეთა ურთიერთქმედების მიმართულებების განსაზღვრა;

საკრედიტო ინსტიტუტებთან ურთიერთობის საფუძვლები;

ფინანსური ურთიერთობების მონაწილეებთან ურთიერთობის ძირითადი ცნებები და ინსტრუმენტები;

საგადასახადო გადასახადების მართვის საფუძვლები საგადასახადო ხარჯების შემცირების მიზნით საგადასახადო დისციპლინის შენარჩუნებისას;

შეარჩიეთ სადაზღვევო პროდუქტები და სადაზღვევო კომპანიები;

საინვესტიციო გადაწყვეტილებების მიღება ფინანსური რისკების მინიმიზაციის პოზიციიდან;

შექმენით პირადი ფინანსური გეგმა.

Უმაღლესდამთავრებული ექნება შესაძლებლობა ისწავლოს:

მასწავლებელთან თანამშრომლობით ახალი სასწავლო მიზნების დასახვა;

თანამედროვე სახელმწიფოს ფინანსური სისტემის ფუნქციონირების პრინციპების ამოცნობა;

გაიაზრონ პირადი პასუხისმგებლობა ფინანსურ ინსტიტუტებთან ურთიერთობის პროცესში მიღებულ გადაწყვეტილებებზე;

გააცნობიეროს ფინანსების სფეროში არსებული უფლებები და მოვალეობები;

ფლობს კომუნიკაციის უნარებს;

ფინანსური ინფორმაციის გაანალიზება და ინტერპრეტაცია სხვადასხვა წყაროდან;

ამოცანების განსაზღვრა პირადი ფინანსების მართვის სფეროში;

მოიძიეთ ინფორმაციის წყაროები ფინანსური პრობლემების გადასაჭრელად;

თანამშრომლობა თანატოლებთან და უფროსებთან საგანმანათლებლო და კვლევით საქმიანობაში;

ჩამოაყალიბეთ საკუთარი ფინანსური სტრატეგია;

ფინანსური პრობლემების მოგვარება;

გამოავლინეთ შემეცნებითი ინიციატივა საგანმანათლებლო თანამშრომლობაში;

დამოუკიდებლად გაითვალისწინოს მასწავლებლის მიერ ახალ სასწავლო მასალაში გამოყოფილი მოქმედების სახელმძღვანელო პრინციპები;

ნებაყოფლობითი ყურადღების დონეზე შედეგზე და მოქმედების მეთოდზე ფაქტობრივი კონტროლის განხორციელება;

დამოუკიდებლად შეაფასოს მოქმედების შესრულების სისწორე და შეასრულოს საჭირო კორექტირება შესრულებაში როგორც მისი განხორციელების პროცესში, ასევე მოქმედების დასასრულს.

V. საგნის „ფინანსური წიგნიერების საფუძვლები“ ​​პროგრამის შინაარსი (35 საათი)

პირადი ფინანსური დაგეგმვა (11 საათი).

კურსის შესავალი. შესწავლილი კურსის მოკლე აღწერა. ადამიანური კაპიტალის კონცეფციის ჩამოყალიბება. ადამიანური კაპიტალის გამოყენების შესახებ ცოდნის ჩამოყალიბება.

გადაწყვეტილებების მიღება პირადი ფინანსების შესახებ. მიზნების განსაზღვრა, ალტერნატივების შერჩევა.

Აქტივებისა და ვალდებულებების. შემოსავალი და ხარჯები. მიმდინარე და პერსპექტიული პირადი ფინანსური ბიუჯეტის შედგენა. შემოსავლის ძირითადი წყაროები. შემოსავლებისა და ხარჯების ტიპიური დონეები ადამიანის სიცოცხლის განმავლობაში მიმდინარე პირადი ფინანსური გეგმის შედგენა.

პირადი ფინანსური დაგეგმვა. სტრატეგია და ტაქტიკა ფინანსურ თამაშში.

გაკვეთილი-ლექცია, ახალი ცოდნის აღმოჩენის გაკვეთილი, ცოდნის განახლების გაკვეთილი, კომბინირებული გაკვეთილი, გაკვეთილი-განზოგადებები, გაკვეთილი - საქმიანი თამაში, შემოქმედებითი მუშაობა.

ძირითადი საქმიანობა.

იცოდეს საგნის როლი „ფინანსური წიგნიერების საფუძვლები“, ცნება „ადამიანური კაპიტალი“, „ფული“, მათი ფუნქციები. შეგეძლოთ ახსნათ რა არის მოხმარება, რა არის შემოსავლის ძირითადი წყაროები, ამოიცნოთ თქვენი აქტივები და ვალდებულებები და შეძლოთ თვალყური ადევნოთ მათ. იცოდე ბიუჯეტი, შეძლოს ხარჯების ოპტიმიზაცია. შეძლოთ თქვენი მიზნების მისაღწევად სტრატეგიის შემუშავება, თქვენი მიზნების მისაღწევად პირადი ფინანსური გეგმის შექმნა. შეეძლოს გუნდში მუშაობა, თანამშრომლობისკენ სწრაფვა.

ანაბარი (7 საათი).

დანაზოგი, ინფლაცია, ინფლაციის მიზეზები, ინფლაციის გამოთვლა. ანაბარი. Რისკის შეფასება. პროცენტები დეპოზიტებზე. ანაბრის უპირატესობები და უარყოფითი მხარეები. ანაბრის პირობები და შინაარსი. ნომინალური განაკვეთი, რეალური განაკვეთი, სადეპოზიტო ხელშეკრულება. საბანკო დეპოზიტების სახეები. ბანკები, საბანკო დეპოზიტები, ფინანსური რისკები.

ტრენინგების ორგანიზების ფორმები.

გაკვეთილი - ახალი ცოდნის აღმოჩენა, ცოდნის განახლების გაკვეთილი, კომბინირებული გაკვეთილი, გაკვეთილი - ცოდნის განზოგადება.

ძირითადი საქმიანობა.

იცოდეთ დაგროვების და ინფლაციის ცნებები, ინფლაციის მიზეზები. გამოთვალეთ ინფლაცია.

იცოდე ანაბრის კონცეფცია. შეძლოთ რისკების საკუთარი შეფასება, იცოდეთ როგორ გამოთვალოთ პროცენტი დეპოზიტებზე. შეძლოს რუსეთში ანაბრის მახასიათებლების დახასიათება. იცოდეთ როგორ გამოვთვალოთ პროცენტი დეპოზიტებზე. შეძლოს დეპოზიტზე მარტივი და რთული პროცენტის გამოთვლა, საბანკო დეპოზიტების სახეების მაგალითების მოყვანა, შემოქმედებით მუშაობაში კრეატიულობა.

კრედიტი (7 საათი).

კრედიტის ცნება. სესხის ძირითადი მახასიათებლების გაცნობა. სესხის არჩევის უპირატესობები საკრედიტო ღირებულება. გამოთვლები კრედიტის ღირებულების შესამცირებლად. ტიპიური შეცდომები სესხის გამოყენებისას.

ტრენინგების ორგანიზების ფორმები.

გაკვეთილი - ახალი ცოდნის აღმოჩენა, გაკვეთილი ცოდნის განახლებაზე, კომბინირებული გაკვეთილი, გაკვეთილი - განზოგადებები, შემოქმედებითი მუშაობა.

ძირითადი საქმიანობა.

იცოდე „კრედიტის“ ცნება, მისი მახასიათებლები. გაეცანით საჭირო დოკუმენტებს სესხის აღებისას. ისწავლეთ სხვადასხვა ბანკში სესხის პირობების ანალიზი და შედარება. შეძლოს რუსეთში სესხის თავისებურებების დახასიათება, მსესხებლის უფლებებისა და მოვალეობების საკუთარი მაგალითები, შესწავლილი ფენომენის შეფასება და შემოქმედებით მუშაობაში.

ანგარიშსწორება და ნაღდი ოპერაციები (7 საათი).

საბანკო სისტემა ეკონომიკური სიტუაციები საბანკო ბარათის არჩევის გაცნობა. საბანკო ბარათების სახეები (სადებეტო და საკრედიტო). საბანკო მოგება. საბანკო პროცენტის ძირითადი ტიპები. პლასტიკური ბარათები. ბანკომატები, მობილური ბანკები. პლასტიკური ბარათების გამოყენება ანგარიშსწორებაში და გადახდებში, სხვაობა სადებეტო და საკრედიტო ბარათებს შორის. შენახვის გაცვლა და ფულის გადარიცხვა. სხვადასხვა სახის გადახდის საშუალებები. დისტანციური საბანკო მომსახურების ფორმები. შესწავლილი ბლოკის გამეორება. ექსკურსია ბანკში.

ტრენინგების ორგანიზების ფორმები.

გაკვეთილი - ახალი ცოდნის აღმოჩენა, გაკვეთილი ცოდნის განახლებაზე, კომბინირებული გაკვეთილი, გაკვეთილი - განზოგადებები, გაკვეთილი-ექსკურსია.

ძირითადი საქმიანობა.

იცოდე „საბანკო სისტემის“ კონცეფცია, ცენტრალური ბანკის ფუნქციები. შეძლოს შემეცნებითი და პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრა, რომლებიც ასახავს ტიპიურ ეკონომიკურ სიტუაციებს. იცოდეთ საბანკო ბარათების ტიპები. გაიგეთ რა არის ბანკის მოგების მიღების მექანიზმი. შეძლოს საბანკო პროცენტის ძირითადი ტიპების დახასიათება. იცოდეთ ბანკომატების, მობილური ბანკინგის, ონლაინ ბანკინგის გამოყენების წესები.

შესწავლილის გამეორება (3 საათი).

პირადი ფინანსური დაგეგმვა, დეპოზიტი, საკრედიტო, ანგარიშსწორება და ნაღდი ოპერაციები. სტრატეგია და ტაქტიკა ბიზნეს თამაშში "ოქროს გვირგვინი".

ტრენინგების ორგანიზების ფორმები.

გაკვეთილი არის საქმიანი თამაში, ცოდნის განზოგადების გაკვეთილი.

ძირითადი საქმიანობა.

შეძლოს გაკვეთილზე მიღებული ცოდნის პრაქტიკაში დანერგვა თემაზე „ფინანსური წიგნიერების საფუძვლები“, შეიმუშავოს სტრატეგია და ტაქტიკა გუნდურ თამაშში, გამოიჩინოს კრეატიულობა, ინიციატივა.

VI. საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური პაკეტის აღწერა საგნისთვის „ფინანსური წიგნიერების საფუძვლები“

1. ვ.ვ.ჩუმაჩენკო. ფინანსური განათლების საფუძვლები. სახელმძღვანელო. - M .: განათლება, 2018 წ
2. ვ.ვ.ჩუმაჩენკო. ფინანსური განათლების საფუძვლები. გაიდლაინები. - M .: განათლება, 2018 წ
3. ვ.ვ.ჩუმაჩენკო. ფინანსური განათლების საფუძვლები. სამუშაო წიგნი. - M .: განათლება, 2018 წ

ინტერნეტ რესურსები მოსწავლისა და მასწავლებლისთვის

VII. საგნის კალენდარი და თემატური დაგეგმვა „ფინანსური წიგნიერების საფუძვლები“

No p/p	გაკვეთილის თემა		საათების რაოდენობა	გაკვეთილის დაგეგმილი თარიღი 10 "დ" 10 "გ"	გაკვეთილის რეალური თარიღი 10 "დ" 10 "გ"
პირადი ფინანსური დაგეგმვა (11 საათი)
		კურსის "OFG" გაცნობა
		ადამიანური კაპიტალი და წარმატება
		პირადი ფინანსური გადაწყვეტილებების მიღება
		სახლის აღრიცხვა. Აქტივებისა და ვალდებულებების
		სახლის აღრიცხვა. შემოსავალი და ხარჯები
		პირადი ფინანსური გეგმის შედგენა
		კრეატიული ნამუშევარი "პერსონალური გეგმის შედგენა"
		ბიზნეს თამაში "ჩემი სტრატეგია"
ანაბარი (7 საათი)
		დანაზოგი და ინფლაცია
		რა არის ანაბარი და როგორია მისი ბუნება?
		ანაბრის პირობები
		დეპოზიტების რისკის მართვა
		„დეპოზიტის“ ბლოკში ნასწავლის გამეორება
კრედიტი (7 საათი)
		რა არის სესხი?
		სესხის ძირითადი მახასიათებლები
		როგორ ავირჩიოთ საუკეთესო სესხი
		როგორ შევამციროთ სესხის ღირებულება
		ტიპიური შეცდომები სესხის გამოყენებისას
		კრეატიული ნამუშევარი "საქმე"
ანგარიშსწორება და ნაღდი ოპერაციები (7 საათი)
		ფულის შენახვა, გაცვლა და გადაცემა
		სხვადასხვა სახის გადახდის საშუალებები

პუბლიკაცია მომზადდა რუსეთის ფედერაციის ფინანსთა სამინისტროსა და მსოფლიო ბანკის ერთობლივი პროექტის ფარგლებში "მოსახლეობის ფინანსური განათლების დონის ამაღლების ხელშეწყობა და ფინანსური განათლების განვითარება რუსეთის ფედერაციაში". ».

მე-8-9 კლასებში ბავშვები სწავლობენ 14-16 წლის ასაკში, როდესაც იურიდიული თვალსაზრისით იძენენ გარკვეულ უფლება-მოვალეობებს, მათ შორის ფინანსურ სფეროში. აქედან გამომდინარე, საჭირო ხდება მოზარდებისთვის იმ უნარ-ჩვევების სწავლება, რომლებიც საჭირო იქნება ფინანსური სამყაროს თანამედროვე პირობებში ოპტიმალური ქცევისთვის.

ამავდროულად, 8-9 კლასების მოსწავლეებს შეუძლიათ გააფართოონ ჰორიზონტი ფინანსურ საკითხებში სკოლის მიერ ჩამოყალიბებული ზოგადი ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარების გამო. ასევე ამ ასაკში იწყება სკოლის მოსწავლეების პირადი თვითგამორკვევა, ისინი გადადიან სრულწლოვანებამდე, დაეუფლონ ახალ როლებს საკუთარი თავისთვის, როგორც ზრდასრული. ამიტომ, ტრენინგის მსვლელობისას მნიშვნელოვანია დაეყრდნოთ სტუდენტის პირად საჭიროებებს, არა მხოლოდ ჩამოუყალიბდეთ მასში ფინანსების სფეროში მოქმედების უნარი, არამედ დააკავშიროთ სტუდენტის თვითგამორკვევის შინაგანი მექანიზმები. . თქვენ უნდა ასწავლოთ, რომ არ ეშინოდეს ზრდასრულობისა და აჩვენოთ, რომ არსებობს ფინანსური ხასიათის გარკვეულ სიტუაციებში მოქმედების ალგორითმები. ამავდროულად, სტუდენტებში ჩამოყალიბებული ძირითადი უნარი არის ფინანსური მდგომარეობის შეფასების, ოჯახური პრობლემის გადაჭრის ყველაზე შესაფერისი ვარიანტის არჩევის უნარი.

ამ კურსში ბიუჯეტირება განიხილება უფრო რთულ დონეზე, ვიდრე წინა კლასებში, შესწავლილია ოჯახის ბიუჯეტის გრძელვადიანი დაგეგმვის საკითხები და განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა პერსონალური ბიუჯეტის დაგეგმვას.

კურსში დიდი ყურადღება ეთმობა ფინანსური ინფორმაციის მოძიების, შერჩევის, ანალიზისა და ინტერპრეტაციის კომპეტენციის ჩამოყალიბებას სხვადასხვა წყაროდან, როგორც ელექტრონული, ისე ქაღალდისგან.

დროის უმეტესი ნაწილი ეთმობა პრაქტიკულ საქმიანობას ფინანსური ურთიერთობების გაფართოებულ დიაპაზონში (წინა კლასებთან შედარებით) გამოცდილების მისაღებად.

ფინანსური წიგნიერება: სასწავლო გეგმა. ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციის 8-9 კლასები (საბაზო ზოგადი განათლება)


პროგრამა განსაზღვრავს კურსის მიზნებსა და ამოცანებს, დაგეგმილ საგანმანათლებლო შედეგებს და მათი შეფასების სისტემას, აღწერს სასწავლო პროცესის ორგანიზების ფორმებსა და მეთოდებს, ასევე მოცემულია საგანმანათლებლო, მეთოდოლოგიური და მატერიალურ-ტექნიკური რესურსების ჩამონათვალი.

Სასწავლო პროგრამა

ფინანსური ცოდნა: მასალები სტუდენტებისთვის. ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციის 8 - 9 კლასი

მასალები შექმნილია იმისათვის, რომ მოზარდებს გაეცნონ რაციონალური ფინანსური ქცევის საფუძვლებს - როგორ გონივრული ორგანიზება და ოპტიმიზაცია მოახდინოს მომავალი ოჯახის ბიუჯეტი, რა უნდა გაკეთდეს პირადი და ოჯახური კეთილდღეობის გასაზრდელად, რატომ არის მნიშვნელოვანი ფინანსური ზარალის შესაძლებლობა. და როგორ შეამციროთ ისინი, როგორ ისწავლოთ როგორ მართოთ თქვენი ფინანსები ადრეული ასაკიდან, რათა გქონდეთ კომფორტული ცხოვრება.სიბერე და ა.შ.

ფინანსური ცოდნა: სახელმძღვანელო მასწავლებლებისთვის. ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციის 8 - 9 კლასი

თითოეული გაკვეთილისთვის განისაზღვრება მიზნები (ნასწავლი ცნებები, ცოდნა, კომპეტენციები), მოცემულია გაკვეთილების ფორმები და სასწავლო საშუალებები. ეტაპობრივად აღწერილია საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზება დასახული მიზნების მისაღწევად. მასწავლებლისთვის შერჩეულია დამატებითი მასალა, რომელიც დაეხმარება ფინანსური მოვლენებისა თუ პროცესების ახსნაში. ყოველი სესიის ბოლოს შემოთავაზებულია თემები განსახილველად როგორც საკლასო ოთახში, ასევე ოჯახურ წრეში.

მეთოდური რეკომენდაციები მასწავლებლისთვის

ფინანსური ცოდნა: მასალები მშობლებისთვის. ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციის 8 - 9 კლასი

მასალები შექმნილია იმისთვის, რომ ოჯახმა დაეხმაროს ბავშვებთან ერთად ფინანსური პრობლემების გადაჭრას. მასალების ბუნება განსხვავებულია: ეს არის კითხვები ფინანსური თემების ერთობლივი განხილვისთვის, დავალებები, როგორიცაა ფინანსური სიმულატორი პასუხებით, დამატებითი ინფორმაცია შესწავლილი თემის შესახებ თავად მშობლებისთვის. სთავაზობენ პრაქტიკულ რჩევებს, რათა მოზარდებმა შეძლონ ფინანსურად განათლებულები და წარმატებით გაუმკლავდნენ ფინანსურ პრობლემებს, ასევე ასწავლონ შვილებს იგივე.