დებულება უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო და მეთოდური მართვის შესახებ. უნივერსიტეტის პერსონალის მართვა

დამტკიცება:

FGBOU VPO "USGU" რექტორი

"__" ______________20____

POSITION

საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მენეჯმენტის შესახებ

QMS - PSP 4.2.201.1-UMU

ვერსია 2.0

ცვლილების თარიღი: "__" _______ 20__

ეკატერინბურგი - 20__

1. ზოგადი დებულებები

საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური დეპარტამენტი შეიქმნა ფაკულტეტებისა და დეპარტამენტების საგანმანათლებლო და მეთოდური მუშაობის მართვის, სასწავლო პროცესის მიმდინარეობის ორგანიზებისა და მონიტორინგის, ლიცენზირების სტანდარტების, სერტიფიცირების პირობებისა და აკრედიტაციის ინდიკატორების შესაბამისობის მონიტორინგის, სამეცნიერო, მეთოდოლოგიური და კვლევის კოორდინაციის მიზნით. დეპარტამენტების მუშაობა უმაღლესი განათლების პრობლემებზე, განზოგადება და გამოცდილება სასწავლო პროცესის გაუმჯობესებაში.

საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური დეპარტამენტი (UMU) არის უნივერსიტეტის მთავარი სტრუქტურული ქვედანაყოფი, რომლის საქმიანობა ეფუძნება ადმინისტრაციის მხრიდან ცენტრალიზებული მენეჯმენტის კომბინაციას თავად მენეჯმენტის დამოუკიდებლობასა და ინიციატივასთან.

საგანმანათლებლო და მეთოდური განყოფილება უშუალოდ ექვემდებარება უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო და მეთოდური კომპლექსის პრორექტორს.

საგანმანათლებლო და მეთოდური მართვის სტრუქტურა, მისი შემადგენელი განყოფილებების ფუნქციები ყალიბდება უნივერსიტეტში მიღებული საგანმანათლებლო, ორგანიზაციული და სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური მუშაობის მიმართულებების შესაბამისად.

UMU-ს დაფინანსება ხორციელდება უნივერსიტეტის საბიუჯეტო და არასაბიუჯეტო საქმიანობიდან მიღებული სახსრების ხარჯზე. სახსრების ხარჯვა ხდება გაანგარიშების მიხედვით.

2. სასწავლო და მეთოდური დეპარტამენტის სტრუქტურა და პერსონალი

საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური დეპარტამენტი მოიცავს შემდეგ ძირითად განყოფილებებს:

სასწავლო პროცესის დაგეგმვის დეპარტამენტი;

მეთოდური განყოფილება;

დისტანციური სწავლების დეპარტამენტი.

UMU-ს აპარატურა სრულდება უნივერსიტეტის რექტორის მიერ დამტკიცებული საშტატო ნუსხის შესაბამისად. UMU-ს ყველა განყოფილებას ხელმძღვანელობენ დეპარტამენტების ხელმძღვანელები, რომლებიც ექვემდებარებიან დეპარტამენტების ინჟინრებს.

3. საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მართვის ამოცანები და ფუნქციები

საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მენეჯმენტი მათი განყოფილებების დახმარებით:

ორგანიზებას უწევს სასწავლო პროცესის გრძელვადიან და მიმდინარე დაგეგმვას და მის პროგრესზე კონტროლს;

სწავლობს, განზოგადებს და ახორციელებს სასწავლო პროცესის მოწინავე ტექნოლოგიებს და მისი ხარისხის ამაღლების გამოცდილებას, ასევე აწყობს სასწავლო პროცესის გაუმჯობესებისკენ მიმართულ სამეცნიერო კვლევებს;

ახორციელებს სასწავლო პროცესის კოორდინაციას საგანმანათლებლო პროგრამების ყველა საფეხურს შორის;

გეგმავს და აკონტროლებს სახელმძღვანელოების, სასწავლო საშუალებების და სხვა სასწავლო და მეთოდური მასალების გამოსაცემად მომზადებას, მათ წარდგენას შესაბამისი შტამპების დასავალდებლად;

უზრუნველყოფს პედაგოგიური პერსონალის მომზადებას, გადამზადებას და შემოქმედებით განვითარებას;

აგროვებს, აჯამებს და აწვდის ანგარიშს, რომელიც აუცილებელია უნივერსიტეტისა და მისი განყოფილებების საგანმანათლებლო საქმიანობის ანალიზისთვის;

აკონტროლებს სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების შესრულებას უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულთა მომზადების შინაარსსა და დონეზე;

აანალიზებს, აჯამებს გამოცდილებას და აკონტროლებს საგანმანათლებლო პროგრამებისა და სასწავლო სისტემების შემუშავებასა და განხორციელებას;

აყალიბებს განცხადებას სპეციალისტების მომზადების სახელმწიფო დავალებაზე;

უზრუნველყოფს უნივერსიტეტის ლიცენზირების, ატესტაციისა და აკრედიტაციის მოთხოვნებთან შესაბამისობას;

აკონტროლებს უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო საქმიანობის შესახებ დიპლომის ფორმებით, სერტიფიკატებითა და სხვა დოკუმენტებით უზრუნველყოფას.

3.1. სასწავლო პროცესის დაგეგმვის დეპარტამენტი

სასწავლო პროცესის დაგეგმვის განყოფილება თავის საქმიანობაში ასრულებს შემდეგ ფუნქციებს:

სხვა უნივერსიტეტების სასწავლო პროცესის დაგეგმვის გამოცდილების შესწავლა და უნივერსიტეტში სასწავლო სესიების დაგეგმვის გაუმჯობესების წინადადებების შემუშავება;

შეიმუშავებს სასწავლო პროცესის წლიურ განრიგს, აკონტროლებს მათ განხორციელებას;

დახმარებას უწევს უნივერსიტეტის დეპარტამენტებს პროფესიული განათლების სასწავლო გეგმების შემუშავებაში;

ორგანიზებას უწევს სამუშაოს სემესტრული გეგმების მომზადებასა და შესრულებაზე პროფესიული განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების, კურსდამთავრებულთა სავალდებულო მინიმალური შინაარსისა და მომზადების დონის მოთხოვნების, აგრეთვე პროფესიული განათლების სასწავლო გეგმების შესაბამისად;

შეიმუშავებს და დასამტკიცებლად წარუდგენს აკადემიურ საკითხებში პრორექტორს უნივერსიტეტის სტუდენტების სასწავლო სესიების განრიგს, ასევე აკონტროლებს მის შესრულებას;

მეთოდოლოგიურ დახმარებას უწევს დეკანებს საგამოცდო სესიების დაგეგმვაში;

რეგულარულად აკონტროლებს უნივერსიტეტის საკლასო ფონდის მდგომარეობას, ანაწილებს მას სასწავლო სესიებზე და საგამოცდო სესიებზე;

მოთხოვნის შემთხვევაში უზრუნველყოფს უფასო საკლასო ფონდის სწრაფ ერთჯერად უზრუნველყოფას.

3.2. მეთოდური განყოფილება

მეთოდოლოგიური დეპარტამენტის ძირითადი ამოცანებია პროფესიული განათლების პრობლემებზე საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური, სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური და კვლევითი სამუშაოების დაგეგმვა, ორგანიზება, კოორდინაცია და მონიტორინგი, პრაქტიკული რეკომენდაციების და წინადადებების შემუშავება სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად, განზოგადება, ხელშეწყობა და გავრცელება. ტექნოლოგიები, კათედრების საგანმანათლებლო დატვირთვის გამოთვლა, ანალიზი და კონტროლი მის განხორციელებაზე, კათედრების მასწავლებელთა პერსონალის გამოთვლა.

მეთოდოლოგიური დეპარტამენტი აწყობს მუშაობას UMU-ს სხვა განყოფილებებთან, დეკანატებთან, განყოფილებებთან და უნივერსიტეტის სამსახურებთან კონტაქტში.

მეთოდური განყოფილება:

კოორდინაციას უწევს უნივერსიტეტში მეთოდოლოგიური მუშაობის წარმართვას, უზრუნველყოფს უნივერსიტეტის მეთოდური საბჭოსა და ფაკულტეტების მეთოდური კომისიების მეთოდოლოგიური შემუშავებებისა და რეკომენდაციების განხორციელებას და განხორციელებას;

აჯამებს და ხელს უწყობს სწავლების მოწინავე მეთოდებსა და ტექნოლოგიებს კონსულტაციების, სემინარების, გამოფენების ორგანიზებით, უნივერსიტეტისა და სხვა უნივერსიტეტების დეპარტამენტების მიღწევების შესახებ ინფორმაციის გავრცელებით;

ორგანიზებას უწევს და აკონტროლებს საუნივერსიტეტო დეპარტამენტების მუშაობას სასწავლო გეგმების ყველა დისციპლინის სავალდებულო მეთოდოლოგიური მასალებით უზრუნველყოფის მიზნით, ეხმარება დამამთავრებელ განყოფილებებს მათთვის სასწავლო პროგრამების კომპლექტების შექმნაში შესაბამისი სასწავლო მიმართულების ყველა დისციპლინაში;

სისტემატიზებს და ინახავს განყოფილებებისა და სფეროების ძირითადი საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური დოკუმენტაციის ელექტრონულ ნიმუშებს;

აწყობს და ატარებს უნივერსიტეტის ფაკულტეტის ყოველწლიურ სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ კონფერენციებს;

ორგანიზებას უწევს მეთოდოლოგიური მასალების რეგულარულ გაცვლას დაკავშირებულ უნივერსიტეტებთან, ურთიერთქმედებს საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიურ ასოციაციებთან განხორციელებული სპეციალისტების მომზადების სფეროებში;

ორგანიზებას უწევს სასწავლო პროცესში უმაღლესი განათლების პრობლემებზე სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური კვლევის შედეგების დაგეგმვას, წარმართვასა და განხორციელებას;

ახორციელებს კომუნიკაციას სხვა უნივერსიტეტების საგანმანათლებლო და მეთოდურ განყოფილებებთან (დეპარტამენტებთან) სამეცნიერო კვლევის საკითხებზე სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად;

გეგმავს და აწყობს სამუშაოებს უნივერსიტეტის მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ასამაღლებლად, აკონტროლებს მოწინავე სასწავლო გეგმის განხორციელებას;

აჯამებს და აკონტროლებს დეპარტამენტებისა და უნივერსიტეტის ანგარიშგებას სასწავლო და მეთოდური მუშაობის განყოფილებაში.

მოხსენების ძირითადი ტიპებია:

უნივერსიტეტის წლიური სტატისტიკური ანგარიში VPO-1 და VPO-2 ფორმების მიხედვით;

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროში წარდგენილი უნივერსიტეტის წლიური მოდული;

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროში წარდგენილი უნივერსიტეტის, სწავლების მიმართულებებისა და სპეციალობების მონიტორინგი;

ზოგადად, მსოფლიოში უმაღლესი განათლების სფეროში მასწავლებელთა რაოდენობამ 6 მილიონ ადამიანს მიაღწია. თითოეულის დაახლოებით 40% მოდის განვითარებულ და ნაკლებად განვითარებულ ქვეყნებზე, ხოლო დაახლოებით 15% - გარდამავალ ქვეყნებზე. მოსწავლე/მასწავლებლის საშუალო თანაფარდობაა 14:1. უფრო მაღალი თანაფარდობა (17:1) ჩრდილოეთ ამერიკაში, დაბალი თანაფარდობა გარდამავალ ქვეყნებში (11:1).

პერსონალის მენეჯმენტი არის თითოეული საწარმოსა და ორგანიზაციის მენეჯმენტის ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტი. „პერსონალი წყვეტს ყველაფერს“, მაგრამ პერსონალიც შეიძლება იყოს წარუმატებლობის მთავარი მიზეზი. უნივერსიტეტის პედაგოგიური პერსონალის მართვაში 4 ძირითადი პრობლემაა. ეს არის ასაკი, კვალიფიკაცია და სამუშაო სტრუქტურები და ანაზღაურება. თითოეული ეს პრობლემა მოითხოვს ადმინისტრაციის კონტროლს და გადაჭრის, პერსპექტიული და მიმდინარე მენეჯმენტის პრინციპების შემუშავებას. ამ პუბლიკაციაში განიხილება ერთი პრობლემა - მასწავლებელთა ასაკობრივი სტრუქტურა.

სასწავლო პროცესის ეფექტურობა, ცალკეული სამეცნიერო და პედაგოგიური სკოლების და მთლიანად უნივერსიტეტის პრესტიჟი და პერსპექტივა დამოკიდებულია უნივერსიტეტის მასწავლებელთა მდგომარეობაზე. პერსონალის ასაკობრივი შემადგენლობა განსაზღვრავს სამეცნიერო-პედაგოგიურ სკოლაში ცოდნის უწყვეტობას, ცოდნის ახალი სფეროების დაუფლების აქტიურობას, უნივერსიტეტის ურთიერთობების სიგანეს საწარმოებთან და ორგანიზაციებთან. ასაკობრივი სტრუქტურის პრობლემის მთავარი სირთულე მდგომარეობს ობიექტურ კავშირში ახალი თანამშრომლის მიღებასა და ერთ-ერთი თანამშრომლის ერთდროულ გათავისუფლებას შორის. აქ კი უნივერსიტეტის, ფაკულტეტისა და დეპარტამენტის ხელმძღვანელებს რთული ფსიქოლოგიური საკითხების გადაწყვეტა უწევთ. აუცილებელია გათავისუფლდეს დიდი ხნის მომუშავე მასწავლებელი, რომელმაც ხანგრძლივი კავშირი დაამყარა კათედრის და ფაკულტეტის თანამშრომლებთან, რომელმაც თავისი მოღვაწეობის მრავალი წელი უნივერსიტეტს შესწირა. დასაქმებულია ახალგაზრდა მამაკაცი, რომელსაც ჯერ კიდევ სჭირდება მოვლა, რომელიც 35 წლიანი მასწავლებლობის გამოცდილებას შეიძენს და 5-10 წელიწადში გახდება კათედრის წამყვანი ასოცირებული პროფესორი. ასეთი სიტუაციის მოგვარებაზე პასუხისმგებლობის აღება ადვილი არ არის. სამწუხაროდ, უმაღლეს სასწავლებლებში შემუშავებული მასწავლებლების შერჩევის პრინციპები ხელმძღვანელს საკადრო პრობლემების მოგვარებაში არ ეხმარება. პრაქტიკაში ძალიან იშვიათად ხდება მასწავლებელთა რეალური კონკურენტული არჩევნები, შემცირდა სამეცნიერო-საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური განვითარების როლი არჩევნებში.

უნივერსიტეტებში არსებული საკადრო მდგომარეობა ბოლო წლებში მასწავლებელთა საშუალო ასაკის მუდმივი ზრდით და ახალგაზრდა თანამშრომლების გადინებით ხასიათდება. 90-იანი წლების დასაწყისამდე ძალიან პრესტიჟულად ითვლებოდა სწავლის დამთავრების შემდეგ განყოფილებაში სამუშაოდ დარჩენა. მხოლოდ საუკეთესო კურსდამთავრებულებს შეეძლოთ ამის კვალიფიკაცია. შემდეგ ქვეყანაში ეკონომიკური მდგომარეობა მკვეთრად შეიცვალა და ეს გამოიხატა უნივერსიტეტის პერსონალის ასაკობრივ სტრუქტურაში. ახალგაზრდები აქტიურად დადიოდნენ კომერციისა და მომსახურების სფეროში, გაიზარდა შემოსავალი. დეპარტამენტები (განსაკუთრებით ფუნდამენტური, ზოგადი ინჟინერია) დაიწყეს შუახნის მასწავლებლების დაკარგვა (3045 წლის), რომლებმაც შეცვალეს მათი საქმიანობის სფერო.

მინდა გავითვალისწინო, რომ რუსეთში არსებული პროფესიების პრესტიჟული მდგომარეობა დროებითია. განვითარებულ ქვეყნებში (აშშ, იაპონია, გერმანია და სხვ.) უნივერსიტეტებში სწავლება ძალიან პრესტიჟულად ითვლება. მისი სოციალური სტატუსია 84 (მაქსიმალური ქულით 100), ხოლო ვაჭრობის მუშაკის თანამდებობა ხასიათდება შეფასებით 50, მენეჯერი - 79, კვალიფიციური მუშაკი - 1525 ქულა. უნივერსიტეტში მუშაობით კმაყოფილება ხასიათდება შეფასებით 93, ვაჭრობაში - 52, იურიდიულ სფეროში - 80, მენეჯმენტის სფეროში - 69. ჯანმრთელობაზე ზემოქმედების თვალსაზრისით, უნივერსიტეტში მუშაობა ასევე არის. ყველაზე ხელსაყრელი. SC1A-ში ჩატარებულმა კვლევებმა აჩვენა, რომ საშუალო ეროვნული ინფარქტის მაჩვენებელი უნივერსიტეტის მასწავლებლებს შორის არის 71% ეროვნული ჯამთან მიმართებაში, ხოლო მენეჯმენტში - 116%, იურისტებს შორის - 124%, ვაჭრობის მუშაკებს შორის - 126%.

გასათვალისწინებელია, რომ საკადრო პოლიტიკაში მასწავლებელთა ასაკი არ უნდა იყოს და არც შეიძლება იყოს მიზანი. უფრო მეტიც, უნივერსიტეტის თანამშრომლის სასწავლო და კვლევითი გამოცდილება 1015 წლიანი მუშაობის შემდეგ ჩნდება და ყველაზე გამორჩეული პროფესორებისა და ასოცირებული პროფესორების შენარჩუნება არის მაღალი სამეცნიერო და პედაგოგიური პრესტიჟის გასაღები. თუმცა, აქტიურად მომუშავე დეპარტამენტმა, ფაკულტეტმა და მთლიანად უნივერსიტეტმა უნდა დაგეგმოს პერსონალის თვითრეპროდუქციის შიდა პროცესი და მიიღოს აუცილებელი ზომები ყველაზე კვალიფიციური სპეციალისტების მოსაყვანად და მოსაზიდად.

უნივერსიტეტში კადრების შერჩევა ხასიათდება დეპარტამენტების მიხედვით მნიშვნელოვანი განაწილებით. საკადრო პოლიტიკის პრინციპებს ამუშავებს აკადემიური საბჭო და უნივერსიტეტის ადმინისტრაცია, მაგრამ პერსონალის ფაქტობრივ შერჩევას თითოეული დეპარტამენტი დამოუკიდებლად ახორციელებს. ეს აიხსნება დეპარტამენტების სამეცნიერო და პედაგოგიური ამოცანების სპეციფიკით, არსებული საქმის ვითარებაში არსებული განსხვავებებით, კონკრეტულ მომენტში ახალი თანამშრომლის მოზიდვის შესაძლებლობითა და აუცილებლობით. უნივერსიტეტის ზოგადი საკადრო პრობლემა დაყოფილია 150-ზე მეტ ცალკეულ საკადრო დეპარტამენტის ამოცანად.

უმრავლეს განყოფილებების რიცხვითი შემადგენლობა არ აღემატება 20 ადამიანს, ამიტომ უნივერსიტეტში საკადრო ვითარება დამოკიდებულია დიდი რაოდენობით დეპარტამენტების ხელმძღვანელების გადაწყვეტილებებზე. უნივერსიტეტში პერსონალის ბრუნვა ტრადიციულად ძალიან დაბალია. პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ სხვა სამუშაოზე (მათი პროფესიის მსგავსი) გადასვლის გამო მასწავლებლების დათხოვნა ძალზე უმნიშვნელოა. ყველაზე ხშირად, მასწავლებლები მუშაობენ უნივერსიტეტში, სანამ ფიზიკური შესაძლებლობები რჩება. ირკვევა, რომ უკვე კათედრაზე ახალი მასწავლებლის მიღების დროს, საკადრო მდგომარეობა ჩამოყალიბებულია შემდეგი 5-10 წლის განმავლობაში. თუ მასწავლებლის მუშაობის საშუალო ვადა ავიღებთ 40 წელს (25-დან 65 წლამდე), მაშინ 20 კაციანი გუნდისთვის. ყოველწლიური განახლება მოხდება 1 ადამიანის შემადგენლობის ერთგვაროვანი განახლებით. ორ წელიწადში ერთხელ. თითოეული ცალკეული თანამშრომელი, რომელიც რჩება დეპარტამენტში 65 წლის შემდეგ, ან ახალი თანამშრომელი 45-55 წლის ასაკში, რომელიც მიიღება, ფაქტობრივად აჩერებს პერსონალის ერთგვაროვან განახლებას და ამით ზრდის განყოფილების საშუალო ასაკს მთლიანობაში. . პერსონალის ერთიანი ასაკობრივი სტრუქტურით, ასაკობრივი ინტერვალებით განაწილება უნდა იყოს: 30 წლამდე - 12%, 30-40 წლამდე - 24%, 40-60 წლის - 50%, 60 წელზე უფროსი ასაკის - 14%. .

მასწავლებელთა ასაკის მართვის საუნივერსიტეტო სისტემის შემუშავება გულისხმობს რიგ სტანდარტულ მეთოდებზე დაყრდნობით. შესაძლებელია ტიპიური ასაკობრივი მოდელების და ასაკის კონტროლის ტიპიური პრინციპების ჩამოყალიბება. ტიპიური ელემენტებია რამდენიმე საცნობარო პუნქტი მართვის გადაწყვეტილებების რეალური სისტემის მშენებლობაში.

სტაბილური განახლების მოდელი ეფუძნება ფაკულტეტის წევრების საშუალო ასაკის მუდმივ შენარჩუნებას. თითოეულ ასაკობრივ ინტერვალში, ამ შემთხვევაში, დაახლოებით იგივე რაოდენობის მუშა არის მხარდაჭერილი.

არათანაბარი განახლების მოდელი იძლევა იმავე ასაკის მასწავლებელთა ჯგუფს, რომლებიც იცვლება დროის მოკლე ინტერვალით (13 წელი). ამ პერიოდში უფროსი ასაკობრივი ჯგუფი იცვლება საგრძნობლად უმცროსით და იწყება კათედრის ახალი ასაკობრივი ციკლი.

თითოეული ამ სტანდარტული მოდელის გამოყენება საკმაოდ ეფექტურად შეიძლება დეპარტამენტების ხელმძღვანელებმა. დიდი განყოფილებებისთვის, პირველი მოდელი ყველაზე მოსახერხებელია, მცირე განყოფილებებისთვის - მეორე.

ხისტი ბარიერული სისტემა გულისხმობს ასაკობრივი ბარიერების შემოღებას თანამშრომელთა პოზიციებისთვის. ასეთი სისტემით შემოღებულია ასაკობრივი შეზღუდვა მათთვის, ვინც ასისტენტ, ასოცირებული პროფესორის, პროფესორისა და კათედრის ხელმძღვანელის პოზიციებს იკავებს. ასეთი გამოცდილება იყო რიგ უნივერსიტეტებში და ვარაუდობდნენ ასაკობრივ ზღვარს ასისტენტებისთვის - 30 წელი, ასოცირებული პროფესორებისთვის - 55 წელი. ასაკობრივ ზღვარს მიღწეული პედაგოგი აღარ დაიქირავეს და ადგილი გაათავისუფლეს უმცროსი თანამშრომლისთვის. რიგ ქვეყნებში საპენსიო ასაკის შემდეგ უნივერსიტეტში სრულ განაკვეთზე მასწავლებლის მუშაობა საკანონმდებლო აკრძალულია.

ხისტი სტრუქტურული სისტემა გულისხმობს რეგულირებადი კვოტების გამოყოფას მუშაკთა ასაკობრივი ინტერვალებისთვის. ეს კვოტები ენიჭება დეპარტამენტს ან ფაკულტეტს, როგორც გარკვეული ასაკის მუშაკების სპეციფიკური პროპორცია, რომლებიც დაქირავებულნი არიან წელიწადში. მაგალითად, წელიწადში დაქირავებულთა შორის უნდა იყოს ასისტენტები - 20%, ასოცირებული პროფესორები - 60%, პროფესორები - 20%. ეს უზრუნველყოფს ახალგაზრდა კადრების შემოდინებაზე ორიენტირებული უმცროსი სამუშაო ჯგუფის მუდმივ წარმოქმნას.

კვოტა ასევე შეიძლება დაწესდეს ადგილების რაოდენობის პირდაპირი განაწილებით. მაგალითად, ადგილების გარკვეული რაოდენობა შეიძლება გამოიყოს 40 წლამდე მეცნიერებათა დოქტორთა პროფესორზე, ასოცირებულ პროფესორებზე - 30 წლამდე მეცნიერებათა კანდიდატებზე და ა.შ.

რბილი წახალისების სისტემა ორიენტირებულია თანამშრომლებზე რბილ მორალურ და მატერიალურ ზეწოლაზე, რათა შენარჩუნდეს სასურველი პერსონალის სტრუქტურა. იგი მხარს უჭერს თანამშრომლებს შესაბამის სამუშაო ჯგუფში სხვა ასაკობრივი ჯგუფის თანამშრომლების ინტერესების საზიანოდ.

საშუალო ასაკის კონტროლის სისტემა ეფუძნება ძირითადი კონტროლირებადი პარამეტრის - საშუალო ასაკის შემოღებას. თითოეული განყოფილებისთვის ან განყოფილებების ჯგუფისთვის რეალური საშუალო ასაკი სტანდარტიდან არაუმეტეს 10%-ით უნდა განსხვავდებოდეს. ამ პირობის დაკმაყოფილების შემთხვევაში დანაყოფი თავისუფლად ახორციელებს პერსონალის დაკომპლექტებას და მისი დარღვევა გულისხმობს შემადგენლობის განახლებისთვის მკაცრი ადმინისტრაციული მოთხოვნების შემოღებას.

პერსონალის ასაკობრივი სტრუქტურის მართვა რთული ფსიქოლოგიური პრობლემაა, რადგან ის გავლენას ახდენს კონკრეტული ადამიანების ინტერესებზე. ეკონომიკური თვალსაზრისით აუცილებელია ასისტენტთა დაბალი ხელფასების გათვალისწინება, ხელფასების ზრდა მხოლოდ აკადემიური ხარისხის გაზრდის შემდეგ, მატერიალური მხარდაჭერის დაცემა მასწავლებლის პენსიაზე გადასვლის შემდეგ. პერსონალის მართვის ღონისძიებების ერთობლიობამ უნდა გაასწოროს ეს უარყოფითი ობიექტური მატერიალური მახასიათებლები.

მთელი რიგი ღონისძიებები, რომლებიც მიმართულია პერსონალის ასაკობრივი სტრუქტურის მართვაზე, შეიძლება დაიყოს ოთხ ჯგუფად, რომლებიც მიმართულია დასაქმებულთა სხვადასხვა ასაკობრივ ჯგუფზე. ეს არის რეალურად საკადრო ღონისძიებები, რომლებიც „ახლავს“ ადამიანს მისი შრომითი საქმიანობის პროცესში.

ღონისძიებების პირველი ჯგუფი (შერჩევა) მიმართულია აპლიკანტებთან მუშაობაზე. ესენი არიან უფროსი სტუდენტები ან კურსდამთავრებულები. აქ მიზანმიმართული მუშაობაა საჭირო აპლიკანტის სამეცნიერო აქტივობის გასაძლიერებლად, მეცნიერული და სასწავლო საქმიანობისადმი შინაგანი სურვილის გასავითარებლად (რაღაც არ გინდა, თუ ცუდად არის ცნობილი), უცხოელი სტუდენტის სტაჟირების გავლაში დახმარება და სტუდენტში ჩართულობა. სამეცნიერო კონფერენციები. შესაძლებელია ფაკულტეტის ან უნივერსიტეტის სახელით ხელშეკრულების გაფორმება სტიპენდიის ფონდიდან დამატებითი გადახდით და უნივერსიტეტში შემდგომი მუშაობის გარანტიით.

აქტივობების მეორე ჯგუფი (ტრენინგები) მიმართულია ახალგაზრდა თანამშრომლებზე და შექმნილია სამეცნიერო კვალიფიკაციის სწრაფ ზრდაში დასახმარებლად. აქ მუდმივი მზრუნველობაა საჭირო კათედრის ხელმძღვანელის, ხელმძღვანელის მხრიდან, რათა აირჩიოს სამეცნიერო მუშაობის მიმდინარე მიმართულება, მოამზადოს საკანდიდატო დისერტაცია, შეიმუშავოს პუბლიკაციები, მოამზადოს სასწავლო საშუალებები.

ახალგაზრდა თანამშრომელს უმოკლეს დროში სჭირდება ოფიციალური სამეცნიერო აღიარებამდე პერიოდის გავლა, რაც საშუალებას მისცემს მას გაზარდოს თანამდებობრივი სარგო და შეუძლებელს გახდის აქტიური დამოუკიდებელი სამეცნიერო და სასწავლო მუშაობის დაწყებას.

ზემოთ გამოვლენილი ჯგუფების კონკრეტული აქტივობებიდან შეიძლება აღინიშნოს შემდეგი:

განყოფილების მომავალი თანამშრომლების მიზანმიმართული შერჩევა უფროსკლასელებს შორის;

სტუდენტური სამეცნიერო საზოგადოებების მხარდაჭერა;

ნიჭიერი სტუდენტების აქტიური ჩართვა სამეცნიერო და დამოუკიდებელ დამატებით სამუშაოებში;

ნიჭიერი ახალგაზრდების შერჩევის საქალაქო პროგრამებში უნივერსიტეტის მონაწილეობა;

სტუდენტთა კონკურსებსა და კონფერენციებში სტუდენტების მონაწილეობის ხელშეწყობა;

სათაურის შესავალი „წლის გამოჩენილი კურსდამთავრებული;

განყოფილებებში თანაშემწეებისთვის გარანტირებული ადგილების გამოყოფა.

2. კვალიფიკაციის ამაღლება:

ახალგაზრდა მასწავლებლების სამეცნიერო კვალიფიკაციის ამაღლებაზე ფაკულტეტისა და უნივერსიტეტის ადმინისტრაციის მიერ გაძლიერებული კონტროლის ორგანიზება;

ახალგაზრდა მეცნიერთა გაერთიანებების ორგანიზაცია;

კურსდამთავრებულთათვის ნახევარ განაკვეთზე სამუშაოს ორგანიზება;

სტუდენტებისა და ახალგაზრდა მასწავლებლების მიერ მასალების გამოსაცემად საუნივერსიტეტო სტამბის ლიმიტის გამოყოფა;

დამატებითი ანაზღაურების შემოღება (100%-მდე) ახალგაზრდა მასწავლებლებისთვის აქტიური მუშაობისთვის, სწავლების კვლევასთან შერწყმისთვის, სწავლების ასპირანტურის შერწყმისთვის;

ახალგაზრდა მასწავლებლებისთვის შიდასაუნივერსიტეტო ნახევარ განაკვეთზე სამუშაოს პირობებისა და ვარიანტების გაფართოება;

საზღვარგარეთ მომზადებისა და კვალიფიკაციის ასამაღლებლად გაგზავნილ მასწავლებლებთან ხელშეკრულებების სისტემის დანერგვა;

მასწავლებლის ანაზღაურების დროებითი გაზრდა შტატებში შემდგომი გარანტირებული დროებითი დაფიქსირებით;

საბიუჯეტო სახსრებიდან ყოველწლიური გრანტების გამოყოფა მასწავლებელთა თითოეულ თანამდებობრივ ჯგუფში ახალგაზრდა თანამშრომლებისთვის;

ახალგაზრდა მასწავლებლების მორალური და მატერიალური წახალისება ფაკულტეტისა და უნივერსიტეტის საუკეთესო მასწავლებლის კონკურსის გზით;

ახალგაზრდა თანამშრომლების დაწინაურება სამეცნიერო კვალიფიკაციის ამაღლებით (წინასწარი თავდაცვის ან დისერტაციის დაცვის შემდეგ).

3. თვითგანვითარების ხელშეწყობა:

განყოფილებებში რეგულარული კოლექტიური სემინარების, შეხვედრების (სამეცნიერო და საზეიმო) ჩატარება;

ზოგადი საუნივერსიტეტო ღონისძიებების ორგანიზებაში ჩართვა;

უნივერსიტეტის ფუნდამენტური გადაწყვეტილებების შემუშავებაში ჩართვა;

ინდივიდუალური გრანტებისა და სამეცნიერო ნაშრომების რუსულ და საერთაშორისო კონკურსებში მონაწილეობის ხელშეწყობა;

სადოქტორო დისერტაციის წინასწარი დაცვის შემდეგ დაწინაურება;

საქალაქო და ფედერალურ კომისიებში, გამოცდებში მონაწილეობის წარდგენა;

დახმარება წამყვანი ასოცირებული პროფესორებისა და პროფესორების სამეცნიერო და სასწავლო კონტაქტების გაფართოებაში.

4. ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა:

საპენსიო ასაკის შემდეგ კვალიფიციური მასწავლებლების გადასვლა შემცირებულ არჩევანზე და კონსულტანტების პოზიციებზე მენეჯერებზე;

მასწავლებლის კონსულტანტების გარანტირებული პოზიციების გამოყოფა;

ხელმძღვანელებთან (განყოფილებების ხელმძღვანელები, დეკანები, უნივერსიტეტის ადმინისტრაცია) ექსპერტთა პოზიციების შექმნა;

ტრადიციული საზეიმო საუნივერსიტეტო ღონისძიებების ჩატარებაში ჩართვა;

დამატებითი გადასახადების დაზოგვა პერსონალისთვის, რომელიც მუშაობდა მაღალ თანამდებობებზე დიდი ხნის განმავლობაში (15 წელი ან მეტი).

დაკომპლექტება

უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში გათვალისწინებულია სამეცნიერო და პედაგოგიური (პროფესიული და პედაგოგიური პერსონალი, მეცნიერები), საინჟინრო, ტექნიკური, ადმინისტრაციული, საწარმოო, საგანმანათლებლო და დამხმარე და სხვა პერსონალის თანამდებობები.

პედაგოგიური პერსონალი მოიცავს დეკანის, კათედრის გამგის, პროფესორის, ასოცირებული პროფესორის, უფროსი ლექტორის, ლექტორის, ასისტენტის პოზიციებს.

რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს ინსტრუქციის თანახმად, უნივერსიტეტის საშტატო მაგიდა დგინდება დამტკიცებული სტრუქტურის შესაბამისად (ინსტიტუტი, ფაკულტეტი, ფილიალი, საგანმანათლებლო და საკონსულტაციო ცენტრი, განყოფილება, განყოფილება, განყოფილება და ა.შ.). პერსონალის კატეგორიების კონტექსტში:

Სასწავლო პერსონალი;

საგანმანათლებლო დამხმარე პერსონალი;

ადმინისტრაციული და მენეჯერული პერსონალი;

სხვა მომსახურე პერსონალი.

პერსონალის საბიუჯეტო დაფინანსების წყაროები იყოფა:

1305171 - მოწინავე სასწავლო ინსტიტუტები;

1306172 - უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებები.

უნივერსიტეტის დაკომპლექტება უკავშირდება სახელფასო ფონდის შემაჯამებელ გაანგარიშებას, მასწავლებელთა თანამდებობების განაწილებას ტარიფისა და საკვალიფიკაციო კატეგორიების მიხედვით, უნივერსიტეტის ყველა პერსონალის თანამდებობების განაწილებას ტარიფისა და საკვალიფიკაციო კატეგორიების მიხედვით.

უნივერსიტეტის მასწავლებელთა საკადრო ლიმიტები მიბმულია რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს მიერ სტუდენტების რაოდენობასთან (პირველ კურსზე მიღების სახელმწიფო ბრძანების მიხედვით).

საშტატო ცხრილის მიხედვით ხელფასის ოდენობა ითვალისწინებს თანამდებობრივ ხელფასს და სავალდებულო დანამატებსა და დანამატებს. ამასთან, ხაზგასმულია წიგნის გამომცემლობის პროდუქციის ხარჯების ანაზღაურების 10%-იანი გადასახადი. ის არ შედის ხელფასებში და გადადის გადახდების განყოფილებაში სათაურით "დამატებით".

უნივერსიტეტში ხელფასების საბიუჯეტო სახსრების ოდენობა გამოიყოფა ცალკე ხარჯვით - 110100. საბოლოო ჯამში ის უნდა უტოლდებოდეს სრულ განაკვეთზე, შტატგარეშე პერსონალსა და საათობრივ ხელფასს. ღირებულების პუნქტის 110100 თითოეული კომპონენტი დაგეგმილია და კონტროლდება. კერძოდ, გამოყოფილია ხელფასზე დამატებითი გადასახდელებისა და დანამატების ოდენობა - 110102 მუხლი; დანამატები დეკანის, განყოფილების უფროსის, დეკანის მოადგილის და სხვა მსგავსი სამუშაოს შესრულებისათვის - მუხლი 110103; ნაწილობრივ ანაზღაურებადი მშობლის შვებულებაში მყოფ ქალებზე კომპენსაციის გადახდა - მუხლი 110105.

უნივერსიტეტში სამეცნიერო და პედაგოგიური პერსონალის ყველა თანამდებობის შეცვლა ხორციელდება ხუთ წლამდე ვადით დადებული შრომითი ხელშეკრულებით (კონტრაქტით). ხელშეკრულების დადებას წინ უძღვის საკონკურსო შერჩევა.

ფაკულტეტის დეკანის, კათედრის ხელმძღვანელის, ფილიალის ხელმძღვანელის თანამდებობები არჩევითია.

პერსონალის მენეჯმენტს ემსახურება სამი სამსახური: დაგეგმვისა და საფინანსო დეპარტამენტი, სასწავლო განყოფილება და პერსონალის განყოფილება. დაგეგმვისა და ფინანსური განყოფილება ითვლის და აკონტროლებს განყოფილებების პერსონალის ლიმიტს, სასწავლო განყოფილება ინახავს პირად ჩანაწერს სტატუსსა და მასწავლებლებში ცვლილებების შესახებ დეპარტამენტების მიხედვით (გამოყოფილი ლიმიტის ფარგლებში), პერსონალის განყოფილება ამზადებს ბრძანებებს საკადრო ცვლილებებისთვის და აღრიცხავს მათ. თანამშრომელთა პირად საქმეებში და ასევე აკონტროლებს ოფიციალური დოკუმენტების შესრულების სისწორეს თანამშრომელთა თანამდებობიდან გათავისუფლებისთანავე, არიან ისინი პროფესიონალები? თანამშრომლის შესაძლებლობები თანამდებობის მოთხოვნების შესაბამისად.

უნივერსიტეტის შიგნით პერსონალის ლიმიტების განაწილების ორგანიზება:

საქმიანობის სფეროებში - პირველი პრორექტორი;

ფაკულტეტებსა და კათედრებს შორის - პრორექტორი საქმიანობის შესაბამის სფეროზე;

ფაკულტეტის ფარგლებში განყოფილებებისა და განყოფილებების მიხედვით მუშაობს დეკანი;

განყოფილებებში და ჯგუფებში - განყოფილების უფროსი.

ანაზღაურების პრინციპები უნივერსიტეტში

უნივერსიტეტში ანაზღაურება რეგულირდება რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო კოდექსით, შრომის კანონების კოდექსით, რუსეთის ფედერაციის კანონით "განათლების შესახებ", რუსეთის ფედერაციის მთავრობის დადგენილებებით აკადემიური ხარისხების შემწეობის დაწესების შესახებ. კანდიდატებსა და მეცნიერებათა დოქტორებს, უცხო ენის ცოდნისა და გამოყენებისათვის, საჯარო სექტორის მოსამსახურეთა შრომის დიფერენციაციისა და ანაზღაურების დონეების შესახებ ერთიანი ტარიფის საფუძველზე, შრომის სამინისტროს დადგენილება დამატებითი ანაზღაურების დადგენის წესისა და საბიუჯეტო დაფინანსებაზე მყოფი დაწესებულებების, ორგანიზაციებისა და საწარმოების თანამშრომელთა დანამატები, განათლების სამინისტროს სასწავლო წერილები, უნივერსიტეტის წესდება, უნივერსიტეტის ბრძანებები.

სახელფასო ფონდთან და სოციალურ გადასახადებთან დაკავშირებული ხარჯები მოიცავს სადაზღვევო შენატანებს რუსეთის ფედერაციის საპენსიო ფონდში, რუსეთის ფედერაციის სოციალური დაზღვევის ფონდში, სავალდებულო სამედიცინო დაზღვევის ფონდებში, სახელმწიფო დასაქმების ფონდებში; საწარმოს ხარჯზე შენატანები არასახელმწიფო საპენსიო ფონდებში; გადახდები გარე ბიუჯეტიდან; მგზავრობის ხარჯები; თანამშრომლების ანაზღაურებადი ტრენინგის ხარჯები.

სახელფასო ფონდი უნივერსიტეტში ყალიბდება სხვადასხვა წყაროს საფუძველზე, რომელთაგან მთავარია სახელმწიფო ბიუჯეტის დაფინანსება; შესრულებული კვლევითი სამუშაოების თვითდახმარებითი დაფინანსება, ტრენინგი და საკონსულტაციო მომსახურება; სახელმწიფო გრანტები და სტიპენდიები.

ხელფასის წესები განისაზღვრება:

დაკომპლექტება;

საბიუჯეტო სახსრების გამოყენების წესი;

ხელშეკრულებების გაფორმების პროცედურა;

საბიუჯეტო სახსრების გამოყენების პროცედურა;

სამხედრო-ტექნიკური ფაკულტეტის (სამხედრო განყოფილების) მოსამსახურეთა შრომის ანაზღაურების წესი.

1936 წლამდე მასწავლებელთა რაოდენობა განისაზღვრებოდა უნივერსიტეტების სასწავლო დატვირთვის წლიური გაანგარიშებით და მასწავლებლის თანამდებობის სასწავლო დატვირთვის სტანდარტების საფუძველზე. ყოველწლიურად უნივერსიტეტი სამინისტროს წარუდგენდა მომდევნო სასწავლო წლის სასწავლო დატვირთვის შემაჯამებელ გაანგარიშებას. 1936 წელს შემოიღეს მასწავლებელთა რაოდენობის გამოთვლის სქემა მოსწავლეთა საშუალო წლიური შემცირებული კონტიგენტის მიხედვით. საფუძვლად აიღეს სწავლის სრულ განაკვეთზე ფორმა, დანარჩენი კი სპეციალური კოეფიციენტებით მიიყვანეს. სხვადასხვა უნივერსიტეტისთვის შემცირების კოეფიციენტი, მაგალითად, საღამოს სწავლისთვის იყო 0,40,6, ნახევარ განაკვეთზე - 0,10,4. 1936-1957 წლებში სამინისტრომ აწარმოა სამუშაოები უნივერსიტეტებისთვის საკადრო კოეფიციენტების გაერთიანებაზე. 5070-იან წლებში დაინერგა ცალკეული უნივერსიტეტებისთვის დამატებითი პედაგოგიური კადრების გამოყოფის პრაქტიკა, რომელიც ამზადებდა სპეციალისტებს ახალ შესაბამის სპეციალობებში (რაკეტა, ბირთვული, კომპიუტერული ინჟინერია, მიკროელექტრონიკა და სხვ.). პერსონალის ცალკე კოეფიციენტი შემოღებულ იქნა იმ უნივერსიტეტებისთვის, რომლებიც ასწავლიდნენ უცხოელ სტუდენტებს (თითო მასწავლებელზე 6 სტუდენტის დონეზე). 1987 წელს მთავრობის დადგენილებამ შემოიღო მოსწავლეთა და მასწავლებელთა რაოდენობის თანაფარდობა განათლების ფორმის მიხედვით: სრულ განაკვეთზე - 8: 1 (გაანგარიშება ეფუძნება ჩარიცხვის კონტროლის მაჩვენებლების ჯამს მთელი პერიოდის განმავლობაში. სწავლის); საღამოს - 15:1; კორესპონდენცია - 35: 1 (გაანგარიშება ეფუძნება რეალურ საშუალო წლიურ კონტინგენტს). სამაგისტრო სწავლებისთვის ეს თანაფარდობა აღმოჩნდა 9:1 სრულ განაკვეთზე და 12:1 ნახევარ განაკვეთზე. მოსამზადებელი განყოფილებების სტუდენტებისთვის იგივე თანაფარდობაა დადგენილი, რაც სტუდენტებისთვის.

1990-იან წლებში დამკვიდრებული მეთოდოლოგიის გამოყენება დაიწყო მასწავლებელთა სავარაუდო რაოდენობის დასასაბუთებლად და არა გეგმიური ინდიკატორების ჩამოსაყალიბებლად, როგორც ეს ადრე ხდებოდა. ცალკეულმა უნივერსიტეტებმა მიიღეს ინდივიდუალური კოეფიციენტები მთლიანად უნივერსიტეტისთვის. შემუშავდა უწყებრივი მეთოდოლოგია საბაზისო სახელფასო ფონდის გამოსათვლელად, რომელშიც მასწავლებლების სავარაუდო რაოდენობა ყალიბდებოდა როგორც მასწავლებლის პერსონალის განაკვეთების ჯამი განათლების ყველა ფორმისა და საფეხურის საგანმანათლებლო პროგრამებისთვის, ასევე დადგენილი კოეფიციენტების გათვალისწინებით. ინდივიდუალური სპეციალობები და უნივერსიტეტები.

ფაკულტეტის წევრების სტანდარტული რაოდენობის გაანგარიშებისას გამოიყენება შემდეგი ტერმინები (სტანდარტების ერთ-ერთი შესაძლო ვარიანტი ფრჩხილებშია):

სრულ განაკვეთზე სტუდენტები (მასწავლებელთა სტანდარტული რაოდენობა 1: 8);

უცხოელი სტუდენტები (სტანდარტი 1: 6);

სწავლების საღამოს ფორმის მოსწავლეები (ნორმა 1:15);

ნახევარ განაკვეთზე სტუდენტები (ნორმა 1: 35);

სრულ განაკვეთზე ასპირანტები (ნორმა 1: 9);

საკორესპონდენტო კურსების ასპირანტები (სტანდარტი 1: 12);

მოსამზადებელი ფაკულტეტის უცხოელი სტუდენტები (სტანდარტი 1:4);

მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლების ფაკულტეტის სტუდენტები (სტანდარტი 1: 6).

მასწავლებელთა ნორმატიული რაოდენობისა და საშუალო სატარიფო ხელფასის მიხედვით განისაზღვრება ანაზღაურების სატარიფო ბაზა მთლიანად უნივერსიტეტისთვის.

მარეგულირებელი შეღავათები დადგენილია სატარიფო ბაზისთვის (საშტატო ცხრილის საფუძველზე):

ვალები;

აკადემიური ხარისხის მისაღებად;

დეკანის თანამდებობებზე;

დეპარტამენტის უფროსის თანამდებობებზე;

საათობრივი ანაზღაურება (10%).

სასწავლო და დამხმარე პერსონალის სახელფასო ფონდი განისაზღვრება მასწავლებელთა ხელფასის პროცენტულად (40%).

ეკონომიკური პერსონალის სახელფასო ფონდი განისაზღვრება ფართობის ერთეულზე ხელფასის სტანდარტით (0,901 ათასი რუბლი / მ.). უნივერსიტეტის შენობების მთლიანი ფართობიდან გამოიქვითება იჯარით გაცემული და კაპიტალური რემონტისთვის გაცემული ფართები.

მასწავლებელთა, უვპ და ეკონომიკური პერსონალის შრომის ანაზღაურების ოდენობის პროცენტულად განისაზღვრება მენეჯერული პერსონალის ანაზღაურება (10%). ცალკე გამოიყოფა მენეჯერებისთვის პირადი შემწეობები, სპეციალური შეკვეთებისთვის დამატებითი გადახდების ოდენობა.

ცალკე გამოიყოფა სამხედრო მომზადების ფაკულტეტის (განყოფილების) პერსონალის შრომის ანაზღაურების ოდენობა.

1990-იანი წლების ბოლოს სამინისტრომ შემოიღო ანაზღაურებადი უნივერსიტეტების ჯგუფები. პირველი ჯგუფის უნივერსიტეტისთვის გამოთვლილი სახელფასო ფონდის კორექტირების კოეფიციენტია 1.01.25, მეორესთვის - 0.81.0, მესამესთვის - 0.60.8.

უნივერსიტეტის მინიჭება კონკრეტულ ჯგუფზე ხორციელდება შემდეგი ინდიკატორების მიხედვით:

ხელმისაწვდომობა უნივერსიტეტში სამაგისტრო საგანმანათლებლო პროგრამებში;

მინიმუმ 40 სპეციალობის ასპირანტურაში და დოქტორანტურაზე ყოფნა;

სახელმწიფო ბიუჯეტიდან დაფინანსებული ICPP და FPC უნივერსიტეტის სტრუქტურაში ყოფნა;

სასწავლო პროცესში მონაწილე მეცნიერებათა კანდიდატების არანაკლებ 50%-ის შტაბში ყოფნა.

სამმართველოების დაკომპლექტებას და ხელფასების დანიშვნას აკონტროლებენ დაგეგმვისა და ფინანსური და სასწავლო განყოფილებები, აგრეთვე პერსონალის განყოფილება.

საბაზო ანაზღაურება სასწავლო და მასწავლებელთა დამხმარე პერსონალის საბაზო ანაზღაურება დგინდება სახელმწიფო ბიუჯეტის საწარმოებში შრომის ანაზღაურების სატარიფო სკალის საფუძველზე. უნივერსიტეტის თანამშრომელს ეძლევა თანამდებობრივი სარგო ფუნქციური მოვალეობის შესრულებისთვის. იგი გამოითვლება პირველი კატეგორიის კანონით დადგენილი ხელფასის სატარიფო კოეფიციენტზე გამრავლებით.

შემწეობების დაწესების მიზანია თანამშრომლების მუშაობის სტიმულირება, რომელიც მიმართულია საქმიანობის ხარისხისა და ეფექტურობის ამაღლებაზე და ხასიათდება კონკრეტული თანამშრომლის ინდივიდუალური წვლილით უნივერსიტეტის შედეგებში. თანამშრომლებს ადგენენ დამატებითი გადასახადები დამატებითი მოვალეობების შესასრულებლად.

დანამატები და დამატებითი გადასახადები დგინდება უნივერსიტეტის, სტრუქტურული ერთეულის ან კვლევითი ჯგუფის სახელფასო ფონდის ხარჯზე და ფარგლებში (დაფინანსების ყველა წყაროდან).

კონკრეტული თანამშრომლისთვის დადგენილი შემწეობებისა და დამატებითი გადასახადების რაოდენობა შეზღუდული არ არის.

დასაქმებულის დამატებით სამუშაოში ჩართვა დასაშვებია მხოლოდ მისი თანხმობით და თუ ეს არ იწვევს ხარისხის გაუარესებას ან სამუშაოს მოცულობის შემცირებას ძირითად თანამდებობაზე.

მასწავლებელთა საბაზისო ანაზღაურებამდე კანონით დადგენილია აკადემიური ხარისხისა და თანამდებობის შემწეობა. უნივერსიტეტის თანამშრომლებს შეუძლიათ მიიღონ დამატებითი ანაზღაურება აკადემიური ხარისხისთვის, ასოცირებული პროფესორისა და პროფესორის თანამდებობებზე. ასოცირებული პროფესორის თანამდებობაზე შემწეობა შეადგენს ხელფასის 40%-ს, პროფესორის თანამდებობაზე – 60%-ს, მეცნიერებათა კანდიდატის ხარისხზე – 3 მინიმალური ხელფასი, მეცნიერებათა დოქტორის ხარისხზე – 5 მინიმალურ ანაზღაურებას.

განათლების შესახებ რუსეთის ფედერაციის კანონის თანახმად, მასწავლებლები იღებენ დამატებით ანაზღაურებას სპეციალური წიგნებისა და ჟურნალების შესაძენად, რომელთა ოდენობა არ შედის ხელფასში და არ ექვემდებარება საშემოსავლო გადასახადს.

უნივერსიტეტის თანამშრომელთათვის შეიძლება დაწესდეს დამატებითი ანაზღაურება დამატებითი მოვალეობების შესრულებისთვის:

ხანგრძლივად არმყოფი თანამშრომლის მოვალეობების შესრულება;

მკურნალობაში მყოფი თანამშრომლის მოვალეობების შესრულება;

მუშაობა უნივერსიტეტის საბჭოში და მის მუდმივ კომისიებში;

უცხო ენის ცოდნა და გამოყენება პრაქტიკულ მუშაობაში;

საიდუმლო დოკუმენტებთან მუშაობა;

დეკანის მოვალეობა;

დეკანის მოადგილის მოვალეობას;

დეპარტამენტის უფროსის მოვალეობების შესრულება;

დეპარტამენტის უფროსის მოადგილის მოვალეობების შესრულება;

მუშაობა მავნე და განსაკუთრებით მავნე პირობებში;

მაღალი მიღწევები სამსახურში;

მანქანების მძღოლების კლასიფიკაცია და ურბანულ პირობებში მუშაობა;

ფაკულტეტისა და უნივერსიტეტის საბჭოს სამეცნიერო მდივნის მოვალეობების შესრულება;

მუშაობა უნივერსიტეტის აკადემიურ საბჭოში და მის მუდმივ კომისიებში;

სასწავლო დატვირთვის გაზრდა დადგენილ მაქსიმალურ ზღვარს მიღმა.

ხელფასებზე დანამატები და დამატებითი გადახდები ამოღებულია შემდეგ შემთხვევებში:

არსებითი მოვალეობების შეუსრულებლობა

დაკისრებული სამუშაოს შესრულების ვადების შეუსრულებლობა ან არადამაკმაყოფილებელი ხარისხი,

უნივერსიტეტის პრინციპების დარღვევა,

გამოჩენები კამპუსში ინტოქსიკაციის მდგომარეობაში,

ზიანი მიაყენა უნივერსიტეტის ქონებას და პრესტიჟს,

შრომის უსაფრთხოებისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესების დარღვევა.

ბუღალტრული აღრიცხვის განყოფილების მეშვეობით, თანამშრომლის ხელფასიდან შეიძლება განხორციელდეს შემდეგი გამოქვითვები:

საშემოსავლო გადასახადის გადახდა;

სავალდებულო გადახდები საპენსიო ფონდში;

სააღსრულებო ფურცლით;

უნივერსიტეტისთვის მიყენებული მატერიალური ზიანის ანაზღაურება;

გაცემულ ავანსებზე და ზედმეტად გადახდილ თანხებზე დავალიანების დაფარვა;

გადაიხადოს ადმინისტრაციული და სასამართლო ჯარიმები;

კრედიტით შეძენილ საქონელზე ინსტრუქციები-ვალდებულებების შესახებ;

პირადი დაზღვევის ხელშეკრულებებით სადაზღვევო პრემიების გადაცემის წერილობითი ინსტრუქციების შესახებ;

უნივერსიტეტის პროფკავშირულ ორგანიზაციაში შენატანების გადახდის შესახებ წერილობითი მითითებით.

ძირითადი და დამატებითი შვებულება

18 წლამდე თანამშრომლებს ეძლევათ შვებულების ერთი კალენდარული თვე (რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 67-ე მუხლი).

ზოგადად, შვებულება გაიცემა 24 სამუშაო დღის განმავლობაში, ექვსდღიანი სამუშაო კვირის გათვალისწინებით (რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 67-ე მუხლი).

შვებულება, როგორც წესი, ეძლევა უნივერსიტეტის სასწავლო და სასწავლო დამხმარე პერსონალს ზაფხულის სტუდენტურ არდადეგებზე. გამონაკლისს წარმოადგენს თანამშრომლები, რომლებიც ჩართული არიან ამ პერიოდში შესარჩევი კომიტეტის მუშაობაში ან ასრულებენ სამუშაოს, რომლის შესვენებამ შეიძლება უარყოფითად იმოქმედოს უნივერსიტეტის მუშაობაზე.

დამატებითი შვებულება უნივერსიტეტში ხანგრძლივი სამუშაო გამოცდილებისთვის (აუცილებელი ფინანსური რესურსების არსებობის და დანაყოფის ხელმძღვანელის მოთხოვნის გათვალისწინებით) ენიჭებათ იმ თანამშრომლებს, რომლებსაც არ აქვთ სასჯელი შრომის დისციპლინის დარღვევისთვის:

უნივერსიტეტში სამუშაო გამოცდილებით 5-დან 10 წლამდე - 5 სამუშაო დღემდე;

უნივერსიტეტში სამუშაო გამოცდილებით 10-დან 30 წლამდე - 10 სამუშაო დღემდე;

უნივერსიტეტში 30 წელზე მეტი სამუშაო გამოცდილებით - 15 დღემდე (რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 68-ე მუხლი).

დამატებითი შვებულება მავნე სამუშაო პირობებისთვის (რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 68-ე მუხლი) გათვალისწინებულია დასაქმებულთა შემდეგი კატეგორიებისთვის:

ლაბორანტები, ინჟინრები, ტექნიკოსები, ქიმიკოსები, ხელოსნები, მკვლევარები, ლაბორატორიის მენეჯერები, რომლებიც მუშაობენ ანალიზზე აირისებრი და აქროლადი ტოქსიკური ნივთიერებების გამოყენებით - 12 სამუშაო დღემდე;

ფიზიკური კვლევის მეთოდებში უშუალოდ ჩართული თანამშრომლები ელექტრონული მიკროსკოპით და ელექტრონული დიფრაქციით მუშაობისას - 12 სამუშაო დღემდე;

ლაბორატორიები, რომლებიც უშუალოდ მონაწილეობენ ნახევარგამტარული მასალების ანალიზსა და მათი ფიზიკური თვისებების შესწავლაში - 12 სამუშაო დღემდე;

ტყვიისა და ტყვიის შენადნობების მექანიკურ დამუშავებაში უშუალოდ ჩართული თანამშრომლები - 12 სამუშაო დღემდე;

ელექტროსაიზოლაციო ლაბორატორიების თანამშრომლები - 12 სამუშაო დღემდე;

ელექტრო და გაზის შედუღების აპარატებზე უშუალოდ და მუდმივად დასაქმებული თანამშრომლები - 12 სამუშაო დღემდე;

ლაბორატორიები, რომლებიც მუშაობენ ნახევარგამტარული მასალების: სილიციუმის, გერმანიუმის, დარიშხანის, ანტიმონის, ფოსფორის და მათი ტოქსიკური ნაერთების კვლევისა და წარმოებით; სელენისა და ქლორიდის ნაერთების დაშლისა და წარმოების შესახებ - 12 სამუშაო დღემდე;

მუდმივად დასაქმებული ტყვიის, კალის, მათი შენადნობების, სპილენძ-ფოსფორის შედუღებაზე და სპილენძის შედუღებაზე - 12 სამუშაო დღემდე;

თანამშრომლები, რომლებიც უშუალოდ მონაწილეობენ UHF (VHF) გენერატორებისა და აღჭურვილობის ტესტირებაში, ასევე ამ გენერატორების დაყენებაში და მონიტორინგში მათი მუშაობის დროს - 12 სამუშაო დღემდე;

თანამშრომლები, რომლებიც მუდმივად არიან დაკავებულნი რენტგენის აპარატებისა და დანადგარების შეკეთებასა და რეგულირებაში, მუშაობენ კომპიუტერის ეკრანზე - 12 სამუშაო დღემდე;

სანტექნიკოსები, რომლებიც მუდმივად მუშაობენ კანალიზაციის გაწმენდაზე - 6 სამუშაო დღემდე;

ქვაბის სახლის ოპერატორები, მტვირთავები, საწმენდები, ქსეროქსი და დუბლიკატორები - 6 სამუშაო დღემდე;

1,5-დან 3 ტონამდე ტევადობის სატვირთო და სპეციალური მანქანების მძღოლები - 6 სამუშაო დღე, ხოლო 3 ტონაზე მეტი ტევადობის - 12 სამუშაო დღე. ყოველწლიურ შვებულებას ემატება დამატებითი არდადეგები ხანგრძლივი სამუშაო გამოცდილებისა და მავნე სამუშაო პირობებით მუშაობისთვის. ამასთან, წლიური შვებულების ჯამური ხანგრძლივობა არ შეიძლება აღემატებოდეს 56 კალენდარულ დღეს, გარდა იმ მასწავლებლების შვებულებისა, რომლებსაც აქვთ დამატებითი შვებულების უფლება სამუშაო მავნე პირობების გამო.

თანამშრომლებს, რომლებიც სწავლობენ სამუშაოზე, ეძლევათ საგანმანათლებლო შვებულება. მათი ხანგრძლივობა რეგულირდება რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსით:

მე-8, მე-10 კლასის მოსწავლეები - 4-დან 6 დღემდე დასვენების დღე;

მე-9 კლასის მოსწავლეები - 8 სამუშაო დღე;

მე-11 კლასის მოსწავლეები - 20 სამუშაო დღე;

პროფესიული სასწავლებლების სტუდენტები - გამოცდების ჩასაბარებლად 30 სამუშაო დღე;

უნივერსიტეტის საღამოს სწავლების 1-ლი და მე-2 კურსების სტუდენტები - გამოცდების ჩასაბარებლად 20 კალენდარული დღე;

უნივერსიტეტის საღამოს სწავლების მე-3 და უფროსი კურსების სტუდენტები - გამოცდების ჩასაბარებლად 30 კალენდარული დღე;

უნივერსიტეტის კორესპონდენციის 1-ლი და მე-2 კურსების სტუდენტები - გამოცდების ჩასაბარებლად 30 კალენდარული დღე;

უნივერსიტეტის კორესპონდენციის მე-3 და უმაღლესი კურსების სტუდენტები - გამოცდების ჩასაბარებლად 40 კალენდარული დღე;

უმაღლესი და საშუალო სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტები - სახელმწიფო გამოცდების ჩასაბარებლად 30 კალენდარული დღე;

უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტები - 4 თვე გამოსაშვები პროექტის დასაცავად;

საშუალო სპეციალიზებული სასწავლებლების სტუდენტები - 2 თვე გამოსაშვები პროექტის დასაცავად.

ხელფასის დაზოგვის გარეშე საგანმანათლებლო შვებულება ეძლევა უნივერსიტეტში მისაღები საკონკურსო გამოცდებზე დაშვებულ თანამშრომლებს - 15 კალენდარული დღე და საშუალო სპეციალიზებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში - 10 კალენდარული დღე.

შემოქმედებითი შვებულება 1 წლამდე ვადით, უნივერსიტეტის აკადემიური საბჭოს გადაწყვეტილებით, დასაქმებულებს კვალიფიკაციის ამაღლების ან დისერტაციაზე მუშაობის მიზნით შეიძლება მიეცეს. სადოქტორო დისერტაციის დასასრულებლად მასწავლებელს შეიძლება მიეცეს შვებულება 3 თვემდე (სადოქტორო დისერტაცია) ან 6 თვემდე (სადოქტორო დისერტაცია).

თანამშრომელთა სამუშაო დღეებში ჩართვა ხორციელდება ადმინისტრაციის წერილობითი ბრძანებით და ანაზღაურდება დამატებითი შვებულებით, რომლის ხანგრძლივობა დგინდება ადმინისტრაციის ბრძანებით (არანაკლებ ორჯერ მეტი).

ანაზღაურების გარეშე შვებულება შეიძლება მიეცეს:

ოჯახური მიზეზების გამო დანაყოფის ხელმძღვანელის ნებართვით (2 კვირამდე);

სხვა სახელმწიფოების ტერიტორიაზე სამხედრო ოპერაციების ვეტერანები (3 კვირამდე);

მეორე მსოფლიო ომისა და სხვა სახელმწიფოების ტერიტორიაზე სამხედრო ოპერაციების ინვალიდი ვეტერანები, მეორე მსოფლიო ომის მონაწილეები, რეზერვში გადაყვანილი სამხედრო მოსამსახურეები, რომლებიც მსახურობდნენ 02/22/41-დან 09/03/45 წლამდე, ბლოკადაში გადარჩენილები, პირები, რომლებიც ომის წლებში მუშაობდა სამხედრო დაწესებულებებში, სამხედრო სამსახურის ვეტერანებში, შინაგან საქმეთა სამინისტროს ორგანოებში, პროკურატურაში, იუსტიციისა და სასამართლოებში, შრომის ვეტერანებში, პოლიტიკური რეპრესიების მსხვერპლებში (1 თვემდე);

სახლის ფრონტის მუშები, რომლებიც მუშაობდნენ მეორე მსოფლიო ომის წლებში მინიმუმ 6 კვირის განმავლობაში ან დაჯილდოვდნენ ორდენებითა და მედლებით მეორე მსოფლიო ომის წლებში თავდაუზოგავი მუშაობისთვის (2 კვირამდე);

მეორე მსოფლიო ომის დროს საკონცენტრაციო ბანაკების ყოფილი პატიმრები (2 კვირამდე);

უმაღლესი და საშუალო საღამოს და კორესპონდენციური საგანმანათლებლო დაწესებულებების ბოლო კურსების სტუდენტები (1 თვე);

უნივერსიტეტის თანამშრომლები ავადმყოფობის გამო სამედიცინო დოკუმენტაციის გარეშე (3 დღე);

ქალები 12 წლამდე ორი ან მეტი შვილით (2 კვირამდე).

დეკრეტული შვებულება გაიცემა მშობიარობამდე 70 კალენდარული დღით და მშობიარობიდან 70 კალენდარული დღით.

ბავშვის მოვლისთვის გათვალისწინებულია ნაწილობრივ ანაზღაურებადი შვებულება (მინიმალური ხელფასის 0,5) ბავშვის 3 წლის ასაკამდე (რუსეთის ფედერაციის მთავრობის დადგენილება 1206).

უნივერსიტეტის თანამშრომლებისთვის ყოველწლიური ანაზღაურებადი შვებულება ეძლევა ყველა ნახევარ განაკვეთზე დასაქმებულს, თუ სხვა რამ არ არის გათვალისწინებული პირადი განცხადებით ან ხელშეკრულებით (რუსეთის ფედერაციის შრომის სამინისტროს ბრძანებულება No. 173, უმაღლესი განათლების სახელმწიფო კომიტეტის ინსტრუქციული წერილი). რუსეთის ფედერაცია 8, რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 75-ე მუხლი).

შვებულების ანაზღაურება ხდება შვებულებაში გასვლის წინა დღეს, მაგრამ არაუგვიანეს გამგზავრებამდე ერთი დღით ადრე. გადახდების ოდენობის დასადგენად, საშუალო დღიური შემოსავალი მრავლდება შვებულების სამუშაო დღეების რაოდენობაზე.

საშუალო დღიური შემოსავალი უდრის წინა სამი თვის მთლიან შემოსავალს, გაყოფილი 3-ზე და 25-ზე (25 არის სამუშაო დღეების საშუალო თვიური რაოდენობა შვებულების გადახდისას). საშუალო შემოსავლის გაანგარიშებისას მხედველობაში მიიღება გადახდები, რომლებზედაც გამოითვლება სადაზღვევო პრემიები. წლიური და კვარტალური პრემიები წინასწარ იყოფა თვეების შესაბამის რაოდენობაზე და ერთჯერადი გადასახადები შედის იმ თვის მოგებაში, რომელშიც ეს გადახდები დაეცა.

თუ თანამშრომლის შვებულების პერიოდში შეიცვლება ანაზღაურების სატარიფო პირობები, მაშინ ახალი პირობების შემოღების მომენტიდან და შვებულების დასრულებამდე უნდა მოხდეს შვებულების ოდენობის ხელახალი გამოთვლა.

გამოუყენებელი შვებულებისთვის ფულადი კომპენსაცია იხდის მხოლოდ თანამშრომლის სამსახურიდან გათავისუფლების შემდეგ. მომდევნო წლისთვის გამოუყენებელი შვებულება უნდა იქნას გამოყენებული მომდევნო კალენდარულ პერიოდში.

უნივერსიტეტის ადმინისტრაცია თანამშრომელთა ანაზღაურებას ინარჩუნებს შემდეგი პერიოდის განმავლობაში:

სასწავლო არდადეგები საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მყოფი თანამშრომლებისთვის;

თანამშრომელთა გადამზადება, რომელიც მიმართულია პროფესიულ მომზადებაზე, კვალიფიკაციის ამაღლებაზე ან მეორე პროფესიაში გადამზადებაზე;

თანამშრომლის ჩართვა საჯარო მოვალეობის შესრულებაში;

უნივერსიტეტის ხელმძღვანელობის გადაწყვეტილებით თანამშრომლის სხვა სამუშაოს შესასრულებლად გადაყვანა;

სამუშაოს არარსებობა (დაუშვებლობა) თანამშრომლის ბრალით;

დასვენების დღეებისთვის (დასვენების დღეები) გათვალისწინებული სამუშაოსთან დაკავშირებით ნორმალურ სამუშაო საათზე მეტი;

სისხლის დონაციის დღეებისთვის და დონორი მუშაკებისთვის სისხლის დონაციის დღის შემდგომ დასვენებისთვის.

შვებულების გადახდის სახსრები (დამატებითი ჩათვლით) უნდა იყოს გათვალისწინებული შესაბამისი ხარჯთაღრიცხვით:

სახელმწიფო ბიუჯეტიდან ხელფასის მიმღები დასაქმებულებისთვის - ბიუჯეტის დაფინანსების ხარჯთაღრიცხვაში და შესაბამის საშტატო ცხრილებში;

თანამშრომლებისთვის, რომლებიც იღებენ ხელფასს სახელშეკრულებო ფონდებიდან - საკონტრაქტო კვლევითი სამუშაოების შეფასებებში;

თანამშრომლებისთვის, რომლებიც იღებენ ხელფასს ზედნადები ხარჯების ხარჯზე - ზედნადები ხარჯების შეფასებაში;

თანამშრომლებისთვის, რომლებიც იღებენ ხელფასს არასაბიუჯეტო წყაროებიდან - ხარჯთაღრიცხვაში და დეპარტამენტების შესაბამის საშტატო ცხრილში. უნივერსიტეტის სტრუქტურული ქვედანაყოფების ხელმძღვანელები ყოველწლიურად, 1 მაისამდე პერსონალის დეპარტამენტს წარუდგენენ თანამშრომელთა შვებულების განრიგს. დამატებითი შვებულების მინიჭების საფუძველია უნივერსიტეტის ბრძანება.

ერთიან განრიგში მითითებული წლიური შვებულების ვადების ცვლილების შემთხვევაში იგი ხელახლა გაიცემა დასაქმებულის პირადი მოთხოვნით დანაყოფის უფროსის თანხმობით.

სამსახურიდან გათავისუფლების პროცედურა

პერსონალის შემცირება. შრომითი ხელშეკრულების შეწყვეტა შეიძლება განხორციელდეს ადმინისტრაციის ინიციატივით, პერსონალის შემცირების საფუძველზე. ამ პროცედურას წინ უნდა უძღოდეს მოქმედებების სპეციალური ნაკრები. საგანმანათლებლო პროცესისა და შრომის ორგანიზებაში ცვლილებები შეიძლება გახდეს უნივერსიტეტში და მის ცალკეულ განყოფილებებში კადრების შემცირების ღონისძიებების გატარების საფუძველი. ადმინისტრაციის პირველი ნაბიჯი არის ახალი საკადრო ცხრილის დამტკიცება. თუ ადგილი აქვს „მასობრივ“ დათხოვნას (50 ან მეტი ადამიანის ოდენობით 30 კალენდარული დღის განმავლობაში), მაშინ ადმინისტრაციის მოქმედების წესები რეგულირდება რუსეთის ფედერაციის მთავრობის No99 დადგენილებით. უპირველეს ყოვლისა, ქ. აუცილებელია შესაბამისი მონაცემების წარდგენა დასაქმების სახელმწიფო სამსახურში მოსახლეობისა და შესაბამისი პროფკავშირის ორგანოებისთვის სულ მცირე სამი თვით ადრე. არაუგვიანეს ორი თვით ადრე ეგზავნება ინფორმაცია დასაქმების სამსახურის ორგანოებს და უნივერსიტეტის პროფკავშირულ ორგანიზაციას (თუ უნივერსიტეტში არის პროფკავშირული ორგანიზაცია და გათავისუფლებული თანამშრომელი პროფკავშირის წევრია) მომავალი თითოეული კონკრეტული თანამშრომლის გათავისუფლება. ეს აუცილებელია იმის გამო, რომ დასაქმების სამსახურის ორგანოები ავითარებენ პროგრამას დასაქმების ხელშეწყობისა და სოციალური გარანტიების უზრუნველყოფის, მისი დაფინანსების წყაროების განსაზღვრის მიზნით. მოსალოდნელი გათავისუფლების შესახებ ადმინისტრაცია პირადად აფრთხილებს თანამშრომლებს ქვითრის საწინააღმდეგოდ. ორთვიანი გაფრთხილების პერიოდი იწყება იმ დღიდან, როდესაც თანამშრომელი რეალურად გაეცნობა გათავისუფლების ბრძანებას. გაფრთხილების ვადის შემცირება შესაძლებელია მხოლოდ თანამშრომლის თანხმობით, რაც მითითებულია გათავისუფლების ბრძანებაში.

დაუშვებელია ადმინისტრაციის ინიციატივით ორსული ქალების და სამ წლამდე ბავშვების მქონე ქალების, 14 წლამდე ბავშვის მარტოხელა დედების ან 16 წლამდე შშმ ბავშვის გათავისუფლება.

თითოეული გათავისუფლებულის კანდიდატურა განიხილება გუნდის აზრის გათვალისწინებით. მიზანშეწონილია კოლექტივის პოზიციის დოკუმენტირება შრომითი კოლექტივის კრების ოქმში. ოქმში აუცილებელია აღინიშნოს თითოეული კანდიდატის შესახებ ინფორმაციის განხილვის ობიექტურობა, თანამშრომლის გაცნობა შეხვედრის გადაწყვეტილების ან თანამშრომლის გაცნობაზე უარის თქმა. შრომის პროდუქტიულობის ან კვალიფიკაციის მაღალი პროდუქტიულობის მქონე თანამშრომლებს აქვთ უპირატესობა სამსახურში დარჩენაში. თანაბარი პროდუქტიულობითა და კვალიფიკაციით, გარკვეული კატეგორიის მუშაკებს კანონით გათვალისწინებული აქვთ გარკვეული უპირატესობები და შეღავათები სხვა მუშაკებთან შედარებით.

თანამდებობიდან გათავისუფლების შესახებ გაფრთხილების პარალელურად, ადმინისტრაცია ვალდებულია თანამშრომელს შესთავაზოს სხვა სამუშაო უნივერსიტეტში მისი კვალიფიკაციის, სპეციალობის, პროფესიის შესაბამისი, ხოლო არარსებობის შემთხვევაში სხვა სამუშაო უნივერსიტეტში. სამსახურიდან გათავისუფლება დასაშვებია, თუ შეუძლებელია თანამშრომლის სხვა სამუშაოზე გადაყვანა მისი თანხმობით. თანამშრომლის უარი სამუშაოს შეთავაზებაზე უნდა იყოს წერილობითი ფორმით. დამკვიდრებული სასამართლო პრაქტიკის მიხედვით, მიჩნეულია, რომ ადმინისტრაციამ პროცედურა არ დაარღვია იმ შემთხვევაში, თუ თანამშრომელმა ზედიზედ მესამედ გადასვლის წინადადებაზე უარი თქვა.

ვაკანსიების არსებობის შემთხვევაში კადრების შემცირება ხდება მათი ლიკვიდაციით და არა თანამშრომელთა სამსახურიდან გათავისუფლებით. ერთი თანამშრომლის გათავისუფლება და მის ადგილზე მეორის დაქირავება განიხილება, როგორც ფაქტობრივი შემცირების არარსებობა და წარმოადგენს ადრე გათავისუფლებული თანამშრომლის სამსახურში აღდგენის საფუძველს.

ადმინისტრაციას, გათავისუფლების ღონისძიებების გატარებისას, უფლება აქვს, ერთგვაროვანი პროფესიებისა და თანამდებობების ფარგლებში, გადაანაწილოს თანამშრომლები და გადაიყვანოს უფრო კვალიფიციური თანამშრომელი, რომლის თანამდებობა მცირდება, მისი თანხმობით, სხვა თანამდებობაზე, გაათავისუფლოს ნაკლები. მისგან კვალიფიცირებული თანამშრომელი მითითებულ საფუძველზე.

სამსახურიდან გათავისუფლების გამო ადმინისტრაცია ვალდებულია გათავისუფლებულ თანამშრომლებს გამოყოს შემდეგი ანაზღაურება:

ანაზღაურება საშუალო თვიური ხელფასის ოდენობით,

ფულადი დახმარება გამოუყენებელი შვებულებისთვის,

საშუალო ხელფასის შენარჩუნება დასაქმების პერიოდში, მაგრამ არა უმეტეს ორი თვისა,

დასაქმების პერიოდის საშუალო ხელფასის შენარჩუნება, გამონაკლისის სახით, დასაქმების ორგანოს გადაწყვეტილებით სამსახურიდან გათავისუფლების დღიდან მესამე თვის განმავლობაში, იმ პირობით, რომ დასაქმებულმა წინასწარ მიმართა ამ ორგანოს და არ იყო დასაქმებული.

Სტიპენდია

სტიპენდიაზე მინიჭებულ სტუდენტთა სიას ხელს აწერს დეკანი, რომელიც პასუხისმგებელია ფაკულტეტის სასტიპენდიო ფონდის ლიმიტის დაცვაზე. ფაკულტეტის სასტიპენდიო კომიტეტის შემადგენლობას ამტკიცებს დეკანი, ხოლო სტუდენტური გუნდის წარმომადგენლების მონაწილეობა სავალდებულოა.

სტიპენდია გაიცემა წელიწადში ორჯერ საგამოცდო სესიის შედეგების მიხედვით საგამოცდო სესიის მომდევნო თვის პირველი დღიდან. საზაფხულო შვებულების დრო ანაზღაურდება საგაზაფხულო სესიის შედეგების მიხედვით. სტუდენტებისთვის, რომელთა სესია გაგრძელდა საპატიო მიზეზების გამო, სტიპენდია გაიცემა ზოგადი პრინციპით, თუ სესია დროულად დასრულდება (თუ ფაკულტეტზე არის სასტიპენდიო ფონდის რეზერვი). სესიის დასრულებამდე ეს სტუდენტები არ მოხსნიან სტიპენდიას.

სტუდენტს, რომელიც არ ეთანხმება სასტიპენდიო კომიტეტის გადაწყვეტილებას, შეუძლია გაასაჩივროს მისი გადაწყვეტილება ფაკულტეტის დეკანსა და უნივერსიტეტის ხელმძღვანელთან.

სტიპენდიების დიფერენცირება საშუალო ქულის მიხედვით შეიძლება აშენდეს შემდეგი პირობების მიხედვით:

უნივერსიტეტის აკადემიური საბჭოს სტიპენდია, უნივერსიტეტის ნომინალური სტიპენდიები;

სტუდენტური სტიპენდია საშუალო ქულით 5;

სტიპენდია სტუდენტისთვის, რომელსაც აქვს მხოლოდ 4 და 5 გამოცდებში;

სტიპენდია სხვა სტუდენტებისთვის.

ქულები განიხილება გამოცდების ჩაბარების, საკურსო პროექტების, საკურსო ნაშრომების და მომდევნო სესიისთვის პრაქტიკის შედეგების მიხედვით. აქ არ არის გათვალისწინებული არჩევითი საგნები და სტუდენტის მიერ სავალდებულო პროგრამაზე მეტი შესწავლილი საგნები. საგამოცდო სესიის შემდეგ მიღებული პრაქტიკული ქულები მხედველობაში მიიღება მომდევნო საგამოცდო სესიის შედეგების მიხედვით სტიპენდიების მინიჭებისას.

უკან | |

ტერმინი „პერსონალი“ აერთიანებს ორგანიზაციის სამუშაო ძალის კომპონენტებს. ადგილობრივი მეცნიერები (დიატლოვი V.A., Kibanov A.Ya., Pikhalo V.T., Egorshin A.P. Rumyantseva Z.P., Salomatin ᲖᲔ. ,აკბერდინ რ.ზ., გლუხოვი ვ.ვ. ა.შ.) პერსონალი მოიცავს ყველა თანამშრომელს, რომელიც ახორციელებს საწარმოო ან მართვის ოპერაციებს. მენეჯმენტის თეორიაში არსებობს პერსონალის კლასიფიკაციის სხვადასხვა მიდგომა თანამშრომლის პროფესიის ან პოზიციის, მენეჯმენტის დონისა და თანამშრომელთა კატეგორიის მიხედვით. ეს კლასიფიკაცია ითვალისწინებს პერსონალის ორი ძირითადი ნაწილის გამოყოფას საწარმოო პროცესში მონაწილეობისთვის: საწარმოო და მენეჯმენტის პერსონალი.

განათლების სისტემაში პერსონალის სხვადასხვა კატეგორიის დასახასიათებლად ყველაზე ხშირად გამოიყენება შემდეგი ტერმინები: მკვლევარები; სასწავლო პერსონალი; ლიდერები; მეცნიერები და სპეციალისტები; საგანმანათლებლო დამხმარე პერსონალი.

უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების პედაგოგიური პერსონალი მოიცავს ცხრილში წარმოდგენილ პოზიციებს. 3.1.

ცხრილი 3.1

მასწავლებელთა თანამდებობების კლასიფიკაცია

მენეჯერული პერსონალი წარმოების მართვის პროცესში ახორციელებს შრომით საქმიანობას გონებრივი შრომის უპირატესი წილით. ის დაკავებულია ინფორმაციის დამუშავებით ტექნიკური კონტროლის გამოყენებით. გარდა ამისა, მენეჯერი უნდა იყოს გამოცდილი ფსიქოლოგი ბიზნეს და ადამიანური ურთიერთობების სფეროში, ფლობდეს კომუნიკაციის ხელოვნებას და ქცევის კულტურას საწარმოო გარემოში. მათი სამუშაო აქტივობის მთავარი შედეგია მენეჯერული გადაწყვეტილებების მიღებისას პრობლემების შესწავლა და ყველაზე ეფექტური ვარიანტის არჩევის შემდეგ გადაწყვეტილებების განხორციელება და აღსრულების კონტროლი.

უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების, როგორც ორგანიზაციის საქმიანობა ხორციელდება უშუალო კონტროლით და მმართველი პერსონალის მონაწილეობით. ამრიგად, ამ სფეროში მენეჯერული მუშაობა უშუალოდ არის ჩართული საბოლოო პროდუქტის შექმნაში, ე.ი. სპეციალისტების მომზადებაში და ასევე გავლენას ახდენს უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების ეფექტურობისა და კონკურენტუნარიანობის ამაღლებაზე.

მენეჯმენტის პერსონალი განისაზღვრება, როგორც უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი რესურსი.

თეორიაში მიღებული კლასიფიკაციის მიხედვით, უნივერსიტეტის მენეჯმენტის სტრუქტურაში გამოიყოფა შემდეგი ძირითადი მენეჯმენტის დონეები: რექტორი; პრორექტორები; ფაკულტეტების დეკანები; კათედრების ხელმძღვანელები (უნივერსიტეტის ძირითადი რგოლი); სამსახურებისა და დეპარტამენტების ხელმძღვანელები. ამავდროულად, ფაკულტეტის დეკანები და კათედრების ხელმძღვანელებიც მიეკუთვნებიან პროფესორ-მასწავლებლებს.

უნივერსიტეტის მართვის სისტემის საქმიანობა ორგანიზებულია შესაბამისი განყოფილებებისა და სამსახურების მეშვეობით, რომლებსაც ხელმძღვანელობენ ადამიანები, რომლებიც ასევე მიეკუთვნებიან მენეჯმენტ პერსონალს.

უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელ პერსონალს წარმოადგენს უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლები, რომლებსაც უკავიათ რექტორის, პრორექტორის, დეკანის, განყოფილების უფროსების, დეპარტამენტებისა და სამსახურების ხელმძღვანელები, რომლებიც ასრულებენ შემდეგ ფუნქციებს: ა) უნივერსიტეტის საქმიანობის დაგეგმვას. დეპარტამენტები; ბ) უნივერსიტეტის სამეცნიერო და პედაგოგიური პერსონალის სასწავლო, მეთოდური, სამეცნიერო და ეკონომიკური მუშაობის ორგანიზება; გ) უნივერსიტეტის სამეცნიერო და პედაგოგიური პერსონალის მოტივაცია ეფექტური მუშაობისთვის; დ) მასწავლებელთა ფაქტობრივი საქმიანობის მონიტორინგი და აღრიცხვა.

თუ გავითვალისწინებთ მასწავლებელთა მიერ დღის მეორე ნახევარში შესრულებულ აქტივობებს (ცხრილი 3.2), მაშინ უნივერსიტეტის მასწავლებლებიც გარკვეულწილად მენეჯერულ პერსონალს შეიძლება მივაკუთვნოთ.

სახელმწიფო სტატისტიკის მონაცემების ანალიზი აჩვენებს, რომ 2000 წლიდან 2009 წლამდე სახელმწიფო უნივერსიტეტების რექტორებისა და პრორექტორების წილი მასწავლებელთა საერთო რაოდენობაში. გაიზარდა 1,58-დან 1,72%-მდე. კერძოდ, სახელმწიფო უნივერსიტეტების პრორექტორების რაოდენობა 3,6-დან 5,2 ათას ადამიანამდე, ანუ 40%-ზე მეტი გაიზარდა და ერთ უნივერსიტეტში 78 ადამიანს შეადგენს.

სახელმწიფო უნივერსიტეტებში დეკანების წილი 1,76%-ზე (6,0 ათასი ადამიანი), ხოლო კათედრების ხელმძღვანელების 7,8%-ზე (26,6) დონეზე დასტაბილურდა.

ათასი ადამიანი). უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების რაოდენობის ზრდის გამო იზრდება უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მმართველი პერსონალის რაოდენობაც (ცხრილი 3.3).

ცხრილი 3.2

მასწავლებელთა სამუშაო დღის მეორე ნახევრის სამუშაო დროის სტრუქტურა 1

სამუშაოების სახეები	Სამსახურის აღწერა
საგანმანათლებლო და მეთოდური	ლექციებისა და პრაქტიკული სავარჯიშოებისთვის მომზადება, დამოუკიდებელი მუშაობის კონტროლისთვის მასალების მომზადება, სასწავლო და მეთოდოლოგიური მასალების შემუშავება, კვალიფიკაციის ამაღლება, ლექციების ურთიერთდახმარება.
ორგანიზაციები - მეთოდური	ახალგაზრდების კარიერული ხელმძღვანელობა უნივერსიტეტში შესვლისას, კათედრის, ფაკულტეტის, უნივერსიტეტის საბჭოებში მონაწილეობა; მოადგილის ფუნქციების შესრულება დეპარტამენტის უფროსი, ორგანიზაციული და მეთოდური მითითებების შესრულება
Კვლევითი სამუშაო	კვლევის ჩატარება, სტატიების წერა და მომზადება სხვადასხვა დონის პუბლიკაციებში გამოსაცემად, კონფერენციებში მონაწილეობა, საგრანტო კონკურსებში მონაწილეობა, სადისერტაციო საბჭოებში მონაწილეობა, სტუდენტური კვლევების მეთვალყურეობა.
სასწავლო სამუშაო	კურატორად მუშაობა, უნივერსიტეტის სტრუქტურული დანაყოფების სოციალურ მუშაობაში მონაწილეობა

სახელმწიფო და მუნიციპალური უნივერსიტეტების მასწავლებელთა რაოდენობა თანამდებობების მიხედვით (სასწავლო წლის დასაწყისში; ათასი ადამიანი)

ცხრილი 3.3

	2000/	2004/	2005/	2006/	2007/	2008/	2009/	2010/	2011/
სასწავლო (სრულ განაკვეთზე) პერსონალი - სულ
მისგან ქალები
მასწავლებელთა მთლიანი რაოდენობის მენეჯერულ პოზიციებს იკავებს:

პრორექტორები, ფილიალების დირექტორები
ფაკულტეტების დეკანები
დეპარტამენტების ხელმძღვანელები
სულ მენეჯმენტის პერსონალი

შენიშვნა: ზოგიერთი მონაცემი არ იყო ხელმისაწვდომი კვლევის დროს. მენეჯერული პერსონალის შემადგენლობის თავისებურებები სქესის მიხედვით შეიძლება გამოიკვეთოს ცხრილების მიხედვით 3.4 - 3.5.

2009-2010 სასწავლო წლის დასაწყისში ქალი რექტორების მხოლოდ 9%. პრორექტორთა და ფილიალების დირექტორთა - ქალთა რაოდენობა 2009 წლამდე 37,3%-ის მესამედზე ოდნავ მეტი იყო, ხოლო 2009-2010 წლების დასაწყისში. წელი იყო 29%.

ცხრილი 3.4

სახელმწიფო და მუნიციპალური უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების რექტორების რაოდენობის განაწილება წლების მიხედვით, ათასი ადამიანი

წლები

სულ

ათასი ხალხი

ცხრილი 3.5

სახელმწიფო და მუნიციპალური უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ფილიალების პრორექტორებისა და დირექტორების რაოდენობის განაწილება წლების მიხედვით, ათასი ადამიანი.