იზოლაციის ზოგადი კონცეფცია.

მნიშვნელობითა და ინტონაციით გამორჩეულ წინადადების მეორეხარისხოვან წევრებს იზოლირებულებს უწოდებენ.

შეადარე: 1) იყო გასროლა რომელმაც ტყის სიჩუმე გააღვიძა. 2) გაისმა გასროლა, დუმილის გაღვიძებატყე. 3) აჟღერდა ხმამაღალიდახვრიტეს.ამ წინადადებებში სიტყვით დახვრიტესარის განმარტებები. პირველ წინადადებაში, განმარტება გააღვიძა ტყის სიჩუმეგამოხატული ქვემდებარე პუნქტით; ეს დაქვემდებარებული ატრიბუტული წინადადება გამოირჩევა ინტონაციით: წინ არის პაუზა და ხმის აწევა, მას აქვს ლოგიკური ხაზგასმა სიტყვაზე. გაიღვიძა.მეორე წინადადებაში, განმარტება გააღვიძა ტყის სიჩუმეგამოხატული მონაწილეობითი ფრაზით განსაზღვრული სიტყვის უკან; ეს განსაზღვრება ინტონაციურად ზუსტად ისე გამოირჩევა, როგორც დაქვემდებარებული წინადადება; მანამდე არის პაუზა და ხმის აწევა, მას აქვს ლოგიკური დატვირთვა სიტყვაზე გაიღვიძა.მესამე წინადადებაში, განმარტება ხმამაღალი,გამოხატული ზედსართავი სახელით განსაზღვრული სიტყვის წინ, არ არის იზოლირებული.

სასჯელის სხვადასხვა წევრი იზოლირებულია სხვადასხვა მიზეზის გამო. ერთ შემთხვევაში წინადადების წევრები იზოლირებულნი არიან, რადგან წინადადებაში მათი მნიშვნელობით ისინი უახლოვდებიან პრედიკატს, ისინი, თითქოსდა, მეორეხარისხოვანი, დასუსტებული პრედიკატები არიან. მნიშვნელობით უახლოვდებიან პრედიკატს, მათ აქვთ უფრო დიდი სემანტიკური დამოუკიდებლობა, რაც გამოხატულია გამოთქმაში. მნიშვნელობით გერუნდები ყველაზე ახლოსაა პრედიკატთან; ამიტომ, ისინი ჩვეულებრივ იზოლირებულია, მაგალითად: ღრუბლები, რედეა,ზარმაცი ცოცავდა ცაზე. (მ.გ.) ეზოში, ასახულია ქვებს შორის გუბეებში,გაზაფხულის მზე მხიარულად ანათებს. (მ.გ.)შეთანხმებული განმარტებები და აპლიკაციები ხშირად იზოლირებულია, რადგან მონაწილეები, ზედსართავი სახელები და არსებითი სახელები მოქმედებენ წინადადებაში და როგორც პრედიკატები. შეადარე: 1) მაიკლ- მჭედელი(მჭედელი-პრედიკატი). მაიკლ, მჭედელი,დღეს ვმუშაობ მინდორში (მჭედელი -ცალკე განაცხადი). 2) მარტის ღამე იყო მოღრუბლული და ნისლიანი(მოღრუბლული და ნისლიანი -პრედიკატები).- მარტის ღამე მოღრუბლული და ნისლიანიმოიცვა დედამიწა (მოღრუბლული და ნისლიანი -ცალკე განმარტებები).

სხვა შემთხვევაში, წინადადების წევრები - გარემოებები - იზოლირებულია, რადგან, როგორც საერთო, აქვთ სემანტიკური დამოუკიდებლობა, გამოირჩევიან გამოთქმით, მნიშვნელობით და გამოთქმაში უახლოვდებიან რთული წინადადების დაქვემდებარებულ ნაწილებს, მაგალითად: საბედნიეროდ წარუმატებელი ნადირობის გამოჩვენი ცხენები არ იყო გამოწურული. (ლ.)(მიზეზის იზოლირებული გარემოება. შეადარეთ ერთი და იგივე აზრის გამოხატვა რთული წინადადების დაქვემდებარებული წინადადების გამოყენებით: ვინაიდან ნადირობა წარუმატებელი იყო, ჩვენი ცხენები, საბედნიეროდ, არ იყო ამოწურული..)

მესამე შემთხვევაში, წინადადების წევრები იზოლირებულნი არიან, რადგან ისინი გამოიყენება წინადადებაში, როგორც რაიმე დამატებითი, შემოტანილი წინადადების რომელიმე წევრის გასარკვევად ან მის შესახებ რაიმე დამატებითი მოხსენებისთვის. გამოთქმა მიუთითებს წინადადების ამ წევრების დამატებით ბუნებაზე, მაგალითად: 1) ცოტა მოშორებით, ცეცხლის გარშემო , მებრძოლები გულშემატკივარივით გაიწელეს. (მაგრამ.) (განცალკევებული ადგილის გარკვევითი გარემოება.) 2) რაღაც ახალი იყო ამ მზერაში და მართლაც ლიდიას მთელ საქციელში. (მ.გ.)(ცალკე დამაკავშირებელი დამატება.)

შეთანხმებული განმარტებების გამოყოფა.

მონაწილეობითა და ზედსართავი სახელებით გამოხატული შეთანხმებული განმარტებები გამოყოფილია შემდეგ შემთხვევებში:

1. მონაწილეობითა და ზედსართავებით გამოხატული განმარტებები, როგორც წესი, იზოლირებულია, თუ ისინი განსაზღვრული სიტყვების შემდეგ არიან და თან აქვთ დამოკიდებული წევრები.

მაგალითები. ჩვენ ყველა მხრიდან გარშემორტყმული ვიყავით უწყვეტი საერო ტყით, ზომით უტოლდება კარგ სამთავროს.(თასი)

ღამის პატარა ფრინველი მის რბილ ფრთებზე გაუგონარი და დაბალი ჩქარობა,კინაღამ დამეჯახა და გაუბედავად გვერდით მიიწია. ახლა ხშირად ვფიქრობ ამ ბნელ მდინარეზე. კლდოვანი მთებით დაჩრდილული,და ეს ცოცხალი შუქი. (კორ.)

2. ორი ან მეტი იშვიათი განმარტება გამოყოფილია, როდესაც ისინი ჩნდება განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ, განსაკუთრებით თუ უკვე არსებობს განმარტება ამ სიტყვამდე.

მაგალითები. მომწონს მისი სიმშვიდე და ბინამეტყველება, მარტივი და ნათელი.(M. G.) შემდეგ გაზაფხული მოვიდა, ნათელი , მზიანი.(მ.გ.)

ორ შემთხვევაში, ნაწილებად ან ზედსართავებით გამოხატული განმარტებები და განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ მდგომი არ არის იზოლირებული.

1) როდესაც განსაზღვრული სიტყვა მოითხოვს განმარტების სავალდებულო დამატებას, მაშინ გამოყოფა არ ხდება.

წინადადებაში მის სახეს გამომეტყველება ჰქონდა სასიამოვნო , მაგრამ საკმაოდ პიკარესკული(პ.) განმარტებები სასიამოვნოა, მაგრამ საკმაოდ პიკარესკული; გამოთქმა არ შეიძლება იზოლირებული იყოს განსაზღვრული არსებითი სახელისგან, რადგან ის სისულელე იქნება; ამ სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა მოითხოვს განმარტებების სავალდებულო დამატებას. შეუძლებელია განმარტებების გამოყოფა შემდეგ წინადადებაში: ახალგაზრდა ოფიცერი სქელი სახით და საოცრად მახინჯი.(პ.) და აქ არის განმარტებების გამიჯვნა ჟრუანტელიდა სიტყვისგან სრულიად მახინჯი სახე სისულელეს ქმნის.

2) როცა მთქმელისთვის მნიშვნელოვანია დეფინიციის მთელი კომბინაცია განსაზღვრულთან, ის არ იზოლირებს განსაზღვრებას.

წინადადებაში ვინ გაგხადა ამხელა ვიოლინო და უცნაური?(მ.გ.)მნიშვნელოვანია ავტორისთვის ვიოლინოთავისთავად და ვიოლინო ისეთი ხმოვანი და მგრძნობიარეა,ამიტომ ავტორი არ იზოლირებს განმარტებებს.

წინადადებაში გზად ზამთარი, მოსაწყენისამი გრეიჰაუნდი (P.)განმარტებები ცალკე არ არის. ავტორისთვის ეს არ არის მნიშვნელოვანი გზათავისთავად და გზა ზამთარია, მოსაწყენი.

3. განსაზღვრული საგნის წინ მდგომი განმარტებები, საერთო და მარტოხელა, ცალკე დგას, თუ მათსა და საგანს შორის არის წინადადების სხვა წევრები. ნია, მაგალითად: განათებულია ფარული რეფლექტორებითცეცხლის მრავალფერადი წვეთები იწვის. (თასი) სკამზე, გაფანტული,იყო დგუშები, თოფი, ხანჯალი, ჩანთა, სველი კაბა, ნაწიბურები. (L.T.)

4. განმარტებები, საერთო და ცალკეული, უშუალოდ სუბიექტის წინ დგას, ცალ-ცალკე დგას მხოლოდ მაშინ, როდესაც მათ აქვთ დამატებითი გარემოებითი მნიშვნელობა (მიზეზობრივი, დათმობითი, დროებითი); ეს განმარტებები ეხება არა მხოლოდ საგანს, არამედ წინადადების დანარჩენ შინაარსს.

საყოველთაო სიამოვნების ნიშნებით წახალისებული,მექონელი მთლიანად გაფითრდა. (ტ.)საგნის განმარტება ჰაკერიამავდროულად ემსახურება მსჯელობის გარემოებას წინადადების დანარჩენი შინაარსისთვის. (რატომ სულ გაფუჭდა?)

ფართო, თავისუფალი,ხეივანი შორს მიდის. (V. B.)(რომელი ხეივანი? რატომ ხეივანი შორს მიდის?

შენიშვნები. 1. განმარტებები, რომლებსაც აქვთ გარემოებური მნიშვნელობა, წარმოიშვა მეტყველებაში ზედსართავი ფრაზების გავლენით, რომელიც შედგება პასიური ნაწილებისგან ან ზედსართავი სახელებისგან სიტყვიერი კოპულით. ყოფნა,ტიპი ბუნებით მიუტევებელია გულწრფელად ვაპატიე მას და ჩვენი ჩხუბი,და ჭრილობა. (P.)თაიგულის გამოტოვებისას ზედსართავები და პასიური მონაწილეები ინარჩუნებდნენ ზმნიზედებულ მნიშვნელობას.

2. პრედიკატის გარკვევას ემსახურება, იზოლირებული განმარტებები, რომლებსაც აქვთ ზმნიზერული მნიშვნელობა, ხშირად მოთავსებულია სუბიექტისგან მოშორებით:

მიტიამ ჩაიცვა ქუდი კოკადით და, ტრიუმფალური, მხიარული,გაიქცა ქუჩაში. (ჩ.)

5. განმარტებები ყოველთვის იზოლირებულია, თუ ისინი ეხება პირად ნაცვალსახელებს (საერთო და მარტოხელა, დგანან განსაზღვრული სიტყვის წინ და უკან). პიროვნულ ნაცვალსახელთან დაკავშირებულ განმარტებებს, როგორც წესი, აქვთ დამატებითი ზმნიზერული მნიშვნელობა და ამავდროულად ხსნიან პრედიკატს.

მაგალითები: დაღლილი გაჩუმდა. (მ.გ.) (რადგან დაღლილი იყო, გაჩუმდა.) არავინ წავა შენთან გაბრაზებული. (მკვეთრი) (შენზე, როცა გაბრაზებული ხარ, არავინ წავა.)

შენიშვნები. 1. ნაცვალსახელთა ზოგიერთი კატეგორიის თავისებური მნიშვნელობა იწვევს მახასიათებლებს მათთან განმარტებების იზოლირებაში. როგორც წესი, განმარტებები არ არის იზოლირებული განუსაზღვრელი ნაცვალსახელებისთვის; ამ კომბინაციებში ერწყმის განმარტება, რომელიც ავსებს ნაცვალსახელის მნიშვნელობას მასთანერთში, მაგალითად: მის თვალებში იყო რაღაც შემაშფოთებელიდა ძალიან სევდიანი.

როგორც წესი, განმსაზღვრელი ნაცვალსახელის შემდეგ განმარტებები არ არის გამოყოფილი. ყველა,მნიშვნელოვანი განზოგადება, მაგალითად: ყველა შეხვედრაზე დამსწრეებიპიონერებს თბილად შეხვდნენ.

მაგრამ თუ განმსაზღვრელი ნაცვალსახელი გამოიყენება არსებითი სახელის მნიშვნელობით, მაშინ მისი განმარტება შეიძლება იზოლირებული იყოს, მაგალითად: ყველაფერი, აყვავებული, სურნელოვანი, ახალგაზრდა,გამახარა.

2. ზედსართავი სახელები და მონაწილეები, მიუხედავად ნებისმიერი პირობისა, არ არის იზოლირებული, თუ ისინი შედგენილი პრედიკატის ნაწილია: ის განსაკუთრებით აღელვებული და მხიარული მოვიდა.(L.T.)არ ამბობენ, რომ „მოვიდა“, არამედ „განსაკუთრებით აღელვებული და მხიარული მოვიდა“. პრედიკატი არის მოვიდა აღელვებული და მხიარული.

არათანმიმდევრული განმარტებების გამოყოფა.

1. ზედსართავი სახელების შედარებითი ხარისხით გამოხატული არათანმიმდევრული განმარტებები, როგორც წესი, იზოლირებულია, ვინაიდან ისინი მნიშვნელობით ახლოს არიან დასუსტებულ პრედიკატთან; ისინი ჩვეულებრივ მოდიან იმ სიტყვის შემდეგ, რომელსაც ისინი განსაზღვრავენ და აქვთ დამოკიდებული სიტყვები, მაგალითად: მოკლე წვერი, ოდნავ მუქი თმაოდნავ დაჩრდილა ტუჩები და ნიკაპი. (აქტ.)

2. არსებითი სახელის ირიბი შემთხვევებით გამოხატული განმარტებები, როგორც წესი, განმსაზღვრელი სიტყვების შემდეგ მოდის.

ისინი, როგორც წესი, არ არიან იზოლირებული, ერთიანდებიან სიტყვასთან, რომელიც განსაზღვრულია ფრაზის დასახელებაში, მაგალითად: იპოვე იქ ქალბატონი ნაცრისფერ ქუდში თეთრი ჩიტითდა მითხარი, რომ აქ ვარ. (ჩ.)ისინი იზოლირებულია, თუ ისინი მხოლოდ ავსებენ და განმარტავენ უკვე ცნობილი ობიექტის ან პიროვნების იდეას, მაგალითად:

დედა დიდებულად გამოვიდა იასამნისფერ კაბაში, მაქმანებში, კისერზე მარგალიტის გრძელი სიმით.(მ.გ.)განმსაზღვრელი არსებითი სახელი დედააღნიშნავს უკვე ცნობილ ადამიანს, განმარტებები მხოლოდ ავსებს ჩვენს წარმოდგენას დედის შესახებ. ასე რომ, განმარტებები ცალკეა.

არსებითი სახელებით გამოხატული ატრიბუტები ჩვეულებრივ იზოლირებულია, როდესაც ისინი ეხება პირად ნაცვალსახელებს და საკუთრივ სახელებს: დღეს ის ახალ ლურჯ კაპიუშონში,ის განსაკუთრებით ახალგაზრდა და შთამბეჭდავად ლამაზი იყო. (მ.გ.) ფერაპონტოვი, ჟილეტში, ბამბის პერანგში,იდგა მაღაზიასთან, რომელიც ქუჩას გადაჰყურებდა. (L.T.)

პირადი ნაცვალსახელები მიუთითებს წინა პრეზენტაციიდან უკვე ცნობილ პიროვნებაზე. შესაბამისი სახელები ზუსტად განსაზღვრავს პიროვნებას ან საგანს, რათა განასხვავოს იგი მრავალი მსგავსისგან.

დაბოლოს, არსებითი სახელის არაპირდაპირი შემთხვევებით გამოხატული განმარტებები ჩვეულებრივ იზოლირებულია:

ა) როდესაც ისინი მიჰყვებიან იზოლირებულ განმარტებებს, რომლებიც გამოხატულია ზედსართავებითა და მონაწილეობით, მაგალითად: ეს დამპალი კაცი გამხდარი, ჯოხით ხელში,ცქრიალა და შებოლილი, საქმის თამაშის დაუოკებელი სიხარბით დაწვა (მ. გ.);

ბ) როდესაც ისინი დგანან ამ განსაზღვრებების წინ და უკავშირდებიან მათ საკოორდინაციო კავშირებით, მაგალითად: საწყალი სტუმარი, დახეული კეფით და სისხლამდე გაკაწრული,მალე იპოვა უსაფრთხო კუთხე. (P.)

სავარჯიშო 97 განათავსეთ განმარტებები მათ დამოკიდებულ სიტყვებთან ერთად (სადაც ისინი არიან) ისე, რომ ისინი განცალკევდნენ და დაწერეთ. ჩადეთ გამოტოვებული ასოები.

1) შემოდგომა ... ხეებით შემოსილი გზა ტრიალებს ... მთის ირგვლივ. 2) მზე ამოვიდა მთებზე და დაწვა ჯერ კიდევ ჩრდილში მწოლიარე... 3) ეზოში იდგა ურემი ... ორი ხარით შეკაზმული. 4) შემოდგომაზე ნახევრად შიშველი ხეების მახლობლად ჩუმად ტრიალებდა ნაკადი. 5) ყველა კედელი სავსე იყო სურათების ჟურნალებიდან ამოჭრილებით. 6) მისი გრძელი სქელი თმა არ მალავდა ფართო თავის ქალას ამობურცულობებს.

98. ჩამოწერე. სასვენი ნიშნების ახსნა; ახსენით ზედსართავი სახელის და ნაწილაკების დაბოლოებების მართლწერა.

1) იგი შვილს მისთვის მოულოდნელი სიხარულით შეხვდა. (მ.გ.) 2) და უდაბნო ზღვის სანაპიროზე აღარაფერი დარჩა იმ პატარა დრამის ხსოვნას, რომელიც ორ ადამიანს შორის გათამაშდა. (მ.გ.) 3) მისმა კითხვებმა, ხმამაღალი და მკაფიო, თითქოს გააღვიძა ხალხი. (მ.გ.) 4) ინდოეთის ზაფხულის ნაზ დღეს, არტამონოვი, დაღლილი და გაბრაზებული, გავიდა ბაღში. (მ.გ.) 5) დიდი ხეები, ტოტებს მოკლებული, წყლიდან ამოსული, ტალახიანი და შავი. (A.N.T.) 6) ფერმკრთალი, იატაკზე იწვა, მარჯვენა ხელში პისტოლეტი ეჭირა. (ლ.) 7) დილით ადრე წასულმა რაზმმა უკვე ოთხი მილი გაიარა. (L.T.) 8) ღამის ქარიშხლით შეძრწუნებული ზღვა ბატკნებით ჰორიზონტამდე გათეთრდა. 9) კალინოვიჩის დანახვაზე ფეხით მოსიარულე, გარეგნულად სულელი, მაგრამ გალონებით გამოწყობილი, მორიგე პოზაში გაიწელა. (პისემსკი და წ.) 10) მთელი სოფელი, წყნარი და დაფიქრებული, ეზოებიდან ტირიფებით, ბეწვებითა და მთის ფერფლით გამოიყურებოდა, სასიამოვნო გარეგნობა ჰქონდა. (ჩ.)

11) ფეხშიშველი, ერთ პერანგში, სწრაფად ჩავიდა დაბლა. (მ.გ.) 12) ერთ-ერთმა კაზაკმა ჩაილაპარაკა მტვრიანმა და ოფლიან ცხენზე. ("ლ. ტ.) 13) ვარვარა პავლოვნა ქუდ-შალში ნაჩქარევად დაბრუნდა სასეირნოდან. (ტ.) 14) თეთრ კაბაში, მხრებზე არ გადაუხვევია ლენტები, მშვიდად მიუახლოვდა მაგიდას. (მ.გ.) 15) ჩემს წინ, გრძელ ლურჯ პალტოში, იდგა საშუალო სიმაღლის მოხუცი, თეთრი თმით, კეთილი ღიმილით და ლამაზი ცისფერი თვალებით. (ტ.)

99. წაიკითხეთ, მიუთითეთ იზოლირებული და არაიზოლირებული განმარტებები; განმარტეთ, რატომ არის განმარტებები ცალკე; შემდეგ დააკოპირეთ გამოტოვებული ასოების და პუნქტუაციის ნიშნების ჩასმით

1) ახალგაზრდა თვე ... რომ ანათებდა პირველი ... წავიდა ... მთებზე. 2) რბილი ... ჩექმებში ჩაცმული ადამიანების ნაბიჯები უახლოვდებოდა. 3) ჯარისკაცებმა ახლა მხოლოდ ისმოდნენ, მაგრამ ასევე დაინახეს ... ხეებს შორის გამავალი ორი ჩრდილი. 4) ჰაჯი მურადმა შეიკავა თავისი თეთრი ცხენი, რომელიც ძლიერ სუნთქავდა და ოფლისაგან ნაცრისფერი გახდა და გაჩერდა. 5) ცეცხლთან მჯდომი ერთ-ერთი სწრაფად ადგა და ავიდა ჰაჯი მურადთან. 6) ჰაჯი მურადმა ამოიღო ერთ-ერთი ხოზირი, ამოიღო ტყვია ღრძილიდან ... და ტყვიის ქვემოდან მილაკში დაკეცილი ცნობა. 7) ჰაჯი მურადმა თავი ასწია და ცას ახედა აღმოსავლეთით, უკვე ხეების ტოტებში ანათებდა და მისგან რაღაც მოშორებით მჯდომ მურიდს ჰკითხა ხან მაგომის შესახებ. 8) ის გააღვიძა ხან-მაგომას მხიარულმა ხმამ, რომელიც ბრუნდებოდა ... ბატასთან მიდიოდა თავისი საელჩოდან. 9) მზე ანათებდა ... და ახლად აყვავებულ ... ფოთლებზე და ახალგაზრდა ქალწულ ბალახზე და პურის ყლორტებზე და სწრაფი მდინარის ტალღებზე ჩანს ... გზის მარცხნივ.

(L. N. T o l s t o y.)

100. წერე სასვენი ნიშნებით. შეავსეთ გამოტოვებული ასოები და ახსენით მათი მართლწერა.

სადგურში

ყველაზე დატვირთული დრო იყო. სოფლების მთელი მოსახლეობა საზამთროს ნესვსა და ვენახზე აყრიდა. ბაღებისკენ მიმავალ მტვრიან გზაზე ცხენებით გადაჭიმული ცვივა ურმები ... შავი ... ყურძნით სავსე. ფუნჯები მიმოფანტული იყო მტვრიან გზაზე, ბორბლებით დაჭყლეტილი. ბიჭები და გოგოები ... ყურძნის წვენით შეღებილ პერანგებში ... თასმებით ხელში და პირში დარბოდნენ დედების უკან. ცხვირსახოცებით თვალებამდე მიბმული მამუკები მიჰყავდათ ყურძნით გადახურულ ურმებზე გამობმულ ხარებს. ბაღების ზემოთ ჰაერში სუნი იდგა. ტოტებში გამავალ თბილ ძლიერ ქარს სიგრილე კი არ მოჰქონდა, ბაღებში მიმოფანტული მსხლისფერ-ატმისა და თუთის ხეების მხოლოდ ერთფეროვნად მოხრილი იყო. სამუშაო დრო უკვე დაწყებული იყო... ორი კვირის წინ და მძიმე... ყეფა ნ... განუწყვეტელი შრომა დაიკავა... ახალგაზრდა გოგონას მთელი ცხოვრება. მაგრამ როგორც კი გათენდა, ის უკვე შევიდა ქოხში და მამასთან, დედასთან და ძმასთან ერთად ბნელ ქოხში სადილობდა, უდარდელი ჯანმრთელი ქალი შევიდა ქოხში, დაჯდა ღუმელზე და ნახევრად მძინარე უსმენდა. სტუმრის საუბარზე. ხანდახან მოსიყვარულე იყო, მაგრამ უმეტესწილად, ყოველი გამოხედვა, ყოველი სიტყვა, მისი ყოველი მოძრაობა გამოხატავდა ამ გულგრილობას, არა თვალსაჩინო... ვიზუალურ, არამედ... გავლენიან და მომაჯადოებელს.

(L. N. T o l s t o m u-ს მიხედვით.)

101. წერე სასვენი ნიშნებით. ხაზი გაუსვით იზოლირებულ განმარტებებს. ჩასმა აკლია ნ ან nn.

სახლის უკან იყო ძველი ბაღი, უკვე ველური, სარეველასა და ბუჩქებში ჩაძირული. ტერასას გავუყევი, ჯერ კიდევ ძლიერი და ლამაზი; მინიდან... .კარიდან პარკეტიანი ოთახი მოჩანდა, მისაღები ოთახი უნდა ყოფილიყო... მხოლოდ პეონები და ყაყაჩოები გადარჩნენ ყოფილი ყვავილების საწოლებიდან, რომლებმაც თავიანთი თეთრი და კაშკაშა წითელი თავები ბალახიდან აღმართეს; ბილიკების გასწვრივ, გადაჭიმული, ერთმანეთს ერევა, ძროხების მიერ უკვე მოწყვეტილი ახალგაზრდა ნეკერჩხლები და თელა იზრდებოდა. მკვრივი იყო და ბაღი გაუვალი ჩანდა, მაგრამ ის მხოლოდ სახლთან იყო, სადაც ჯერ კიდევ იყო ვერხვები, ფიჭვები და ძველი ცაცხვები, რომლებიც შემორჩენილი იყო ყოფილი ხეივნებიდან, მათ უკან კი ბაღი გაწმენდილი იყო თივის დასამუშავებლად. . რაც უფრო შორს იყო ხმელეთზე, მით უფრო ფართო და გაშლილი ვაშლის ხეები, რეკვიზიტებით დამახინჯებული და ძველი მსხალი ისეთი მაღალი, რომ ვერც კი იჯერებდნენ, რომ მსხალი იყო, უკვე ალუბლის ქლიავის სივრცეში იზრდებოდა. ბაღი, უფრო და უფრო გათხელებული, ნამდვილ მდელოდ ქცეული, მწვანე ლერწმებითა და ტირიფებით გადახურულ მდინარემდე ეშვებოდა; წისქვილის კაშხლის მახლობლად იყო ღრმა და თევზიანი აუზი, პატარა წისქვილი გაბრაზებული ღრიალებდა ბაყაყებს. სარკესავით გლუვ წყალზე წრეები ხანდახან ტრიალებდნენ და მდინარის შროშანები კანკალებდნენ, მხიარული თევზით შეშფოთებული. წყნარი მონაკვეთი თავის თავს ანიშნა, სიგრილესა და სიმშვიდეს ჰპირდებოდა.

(ა.პ. ჩეხოვი)

102. ჩამოწერეთ, ჩადეთ ფრჩხილებში მოთავსებული ცალკეული განმარტებები, შეათანხმეთ ისინი იმ არსებით სახელებთან, რომლებსაც ისინი უნდა მიეკუთვნებოდეს მნიშვნელობით. გატეხეთ მძიმეები.

1) ცის მუქი ლურჯი ლაქები ღრუბლებს შორის სიყვარულით ანათებდა (ვარსკვლავების ოქროს წერტილებით მორთული). 2)ჰაერი ზღვის მძაფრი სუნითა და დედამიწის ცხიმიანი ორთქლით იყო გაჯერებული. (საღამომდე ცოტა ხნით ადრე, წვიმით უხვად დასველებული).

3) ფართო ღრუბელმა დაიწყო ზრდა და გაჩნდა ხეების მწვერვალებიდან (დიდი ხნის განმავლობაში ტყვიის ფარდასავით იწვა ცის კიდეზე). 4) ბორცვების მიმდებარე უდაბნო ბრწყინავს (შეიღვარა ახალგაზრდა თოვლის გედებით). 5) ლუკაშკა ოდნავ გვერდულად იჯდა თავის კარგად გამოკვებავ დაფნის ცხენზე (მსუბუქად დააბიჯებს რთულ გზას და მაღლა ასწევს მშვენიერ თავს პრიალა თხელი ჩირით). 6) რამდენიმე ნაბიჯის გავლის შემდეგ მათ დაინახეს კაზაკი (იჯდა ქვიშიანი ბორცვის უკან და იტვირთება იარაღი).

განაცხადების გამოყოფა.

1. საერთო განაცხადი ყოველთვის იზოლირებულია, თუ ის ეხება საერთო არსებით სახელს ან ნაცვალსახელს. თუ ის ეხება შესაბამის სახელს, მაშინ ის ცალკე დგას, როდესაც მის უკან დგას.

ყველა ამ შემთხვევაში, განაცხადი, როგორც ეს იყო, დასუსტებული მეორადი პრედიკატია.

მაგალითები. მსუბუქი წვიმა, შემოდგომის საწინდარიაფრქვევს დედამიწას. (მ.გ.) სამწუხაროდ ერთგული და,პირქუშ დუნდულში იმედი გააღვიძებს მხიარულებას და გართობას. (P.) მე, შენი ძველი მაჭანკალი და ნათლია,მოვიდა შენთან მშვიდობის დასამყარებლად. (კრ.)

4) A.S. პუშკინი, დიდი რუსი პოეტი,დაიბადა მოსკოვში. (შეადარეთ: დიდი რუსი პოეტი A.S. პუშკინი დაიბადა მოსკოვში.)

2. საკუთარი სახელი (საერთო და არაჩვეულებრივი), რომელიც დგას საერთო არსებითი სახელის შემდეგ, იზოლირებულია, თუ იგი გარკვევას ემსახურება. ამ შემთხვევაში მას ზოგჯერ სიტყვების დახმარებით ერთვის სახელით, მეტსახელით, გვარით, მეტსახელითდა ა.შ.

მაგალითები. მამაჩემი ანდრეი პეტროვიჩ გრინევი,მსახურობდა გრაფ მიუნხენის ქვეშ. (პ.) მეორე ბიჭზე, პავლუშ,თმა აჩეხილი იყო. (ტ.) ტროეკუროვის ერთი ძაღლი. სახელად პარამოშკა , განაწყენებული დუბროვსკის სიტყვებით.

3. საერთო არსებითი სახელით გამოხატული არაჩვეულებრივი განაცხადი იზოლირებულია შემდეგ შემთხვევებში:

1) თუ ეს ეხება პირად ნაცვალსახელს, მაგალითად:

კეთილი,ვერავის თხოვნაზე უარს ვერ იტყოდა. ჩვენ, მსროლელები,ფუსფუსებდა იარაღზე. (L.T.)

შენიშვნა. განსაზღვრული პირადი ნაცვალსახელი შეიძლება არ იყოს: ეკა, ბოზი,როგორ ხატავს! (გ.)(აპლიკაცია loaferეხება გამოტოვებულ ნაცვალსახელს he.)

2) თუ ის ეხება თავისებურ სახელებს და დგას მათ შემდეგ, მაგალითად: იყო კაპიტანი, ლეიტენანტი და ონისიმ მიხაილოვიჩი, სერჟანტი მაიორი.(L.T.)

შენიშვნა. განაცხადი შესაბამისი სახელის წინ იზოლირებულია მხოლოდ მაშინ, როდესაც მას აქვს დამატებითი ზმნიზერული მნიშვნელობა (მიზეზობრივი) და ამავე დროს განმარტავს პრედიკატს, მაგალითად: Შორისთემები rustic მექანიკოსიზარეცკიმ დაგმო წისქვილის ქვები (პ.)(ანუ "სოფლის მექანიკოსობა...").

3) თუ ეს ეხება საერთო არსებით სახელს, საერთო განმარტებით სიტყვებს, მაგალითად: შემდეგ ფართო ქუჩაზე შეხვდნენ გენერალ ჟუკოვის მზარეულს, მოხუცი კაცი.(ჩ.)

თუ განცხადებაც და მის მიერ ახსნილი სიტყვაც საერთო არსებითი სახელებია და არ გააჩნიათ დამოკიდებულ სიტყვებს, მაშინ ისინი მნიშვნელობითა და გამოთქმით ერწყმის ერთ სიტყვას და წერილობით გაერთიანებულია def-ით და m-ით, მაგალითად: და აი ის მიდის ჯადოქარი-ზამთარი.(პ.) ქუჩა ქარებს გველი. (V. M.)

ზოგიერთ შემთხვევაში, საერთო არსებითი სახელი, რომელიც დგას თავისის შემდეგ, ასევე ერწყმის მას, თითქოსდა, ერთ სიტყვაში და ასოს ემატება დეფი, მაგალითად:

წადი ეზოს ქოხში, ან აგრაფინაში. დიასახლისი. (ტ.) სტენკა რაზინი წავიდა ასტრახანში- ქალაქი. (P.)

შენიშვნა. დეფისი არ იდება, თუ განაცხადი, რომელიც აღნიშნავს პროფესიას, წოდებას, სოციალურ კუთვნილებას და ა.შ., ეხება სიტყვებს. მოქალაქედა ამხანაგი: მოქალაქე მოსამართლე, ამხანაგი პროფესორი.საგნების ან არსებების კლასის სახელები ასევე იწერება ცალკე ამ ობიექტებისა და არსებების ტიპების სახელებით: ზვიგენი თევზი, პოლტავკა ხორბალი.

4. განაცხადები გაერთიანებული გაერთიანებით როგორ,იზოლირებულია, თუ ისინი მიუთითებენ მიზეზზე, მაგალითად: ფიჭვი, როგორც ფისოვანი ხე,ძნელად ლპება. (ა.) (ფიჭვი, რადგან ის ფისოვანი ხეა,ძნელად ლპება.)

ცალკეული აპლიკაციები გამოყოფილია მძიმეებით და ან ტირეებით: ქოხში ქალწული ტრიალებს მღერის და, ზამთრის მეგობრების ღამეები,ნატეხი ხრაშუნებს მის წინ. (პ.) უფროსი ოფიცერი - გალანტური ხანდაზმული კაზაკი ზოლებით ზედმეტად ხანგრძლივი სამსახურისთვის- უბრძანა "აშენება". (შოლ.)

შენიშვნა: მძიმეების ნაცვლად, ჩვეულებრივ აპლიკაციას შეუძლია გამოიყენოს ტირეები შემდეგ შემთხვევებში:

1) თუ განაცხადის დაწყებამდე შესაძლებელია იგულისხმებოდეს გაერთიანება მეტყველების მნიშვნელობის შეცვლის გარეშე კერძოდ: მთავარი დირექტივა არის პროდუქტის ხარისხის გაუმჯობესება- წარმატებით შესრულებულია.

2) თუ განცხადება არის წინადადების ბოლოს და დართულია როგორც შევიდოდაიმისათვის, რომ დავამატოთ ნათქვამი: მე მქონდა თუჯის ქვაბი ჩემი ერთადერთი სიხარული კავკასიაში მოგზაურობაა.(ლ.)

3) თუ რამდენიმე აპლიკაციაა, აპლიკაციებსა და განსაზღვრულ არსებით სახელს შორის ხაზის დადგენა: სამოთხის ყველაზე საშინელი უბედურება, ბუნების საშინელება - ტყეებში ჭირი მძვინვარებს. (კრ.)

4) თუ განაცხადი ეკუთვნის ერთ-ერთ ერთგვაროვან წევრს, ისე რომ არ აგვერიოს განაცხადები ერთგვაროვან წევრთან: ოთახში ბებია იჯდა, ჩემი ძმა - ხუთი წლის პეტია,მე და ნინა და.

სავარჯიშო 103. ჩამოწერე. ახსენით სასვენი ნიშნები.

1) ჩემი პატარა და ლიუბოჩკა პიანინოს წინ იჯდა. (L.T.) 2) საქლის პატრონი სადო ორმოცი წლის კაცი იყო. (L.T.) 3) ქოხში დარჩა ექვსი წლის გოგონა მალაშა. (L.T.) 4) ის ფიქრობდა თავის ცხოვრებაზე კაპიტნის ივან მატვეევიჩის ცხოვრებასთან შედარებით. (L.T.) 5) ვლადიმირმა იცნო მჭედელი არხიპი. (P.) 6) მოედნის მეორე კუთხეში თინეიჯერი გოგოები უკვე ცეკვავდნენ. (L.T.) 7) მამამისი, ბოტანიკოსი, გაგზავნეს კანარის კუნძულებზე და იქ გარდაიცვალა. (მ.გ.) 8) მარია ვასილიევნა შვილთან ერთად, ექვსი წლის სიმპათიური, ხუჭუჭა ბიჭი, მისაღებში შეხვდა ჰაჯი მურადს. (L.T.) 9) დააშენა ახალი ბაღი და ახალი შენობა, ეზოს შენობა. (ლ.ტ.) 10) ჩვენ, ექიმები, გაოცებულები ვართ ამ მართლაც უსაზღვრო მოთმინებით. (N. O.) 11) მე ვეჩხუბე ალექსეი ივანოვიჩს და ვთხოვ მას, ივან იგნატიჩს, იყოს ჩემი მეორე. (პ.) 12) ამ სტუდენტს, სახელად მიხალევიჩი, ენთუზიასტი და პოეტი, გულწრფელად შეუყვარდა ლავრეცკი. (ტ.) 13) ოლენინი უყურებდა ვანიუშას მხოლოდ როგორც მსახურს. (L.T.)

104. წერე სასვენი ნიშნებით. ჩადეთ გამოტოვებული ასოები.

1) სასაცილო ... ფუსფუსიანი ჯემპერი ბიძია ალექსი. 2) მისი მყუდრო სახლი სავსეა მისი ქალიშვილის მეგობრებით, ქალაქის საუკეთესო ოჯახების გოგონებით. 3) მეორე ვაჟი იაკოვი, მრგვალი და წითური, დედას ჰგავდა. 4) მსუქანი ეტლი იაკიმი, თვინიერი კაცი, კეთილად და გაუბედავად ამშვიდებს ... ცხენებს. 5)ჩემი ბიძაშვილი მუშაობს იქ ოსტატი. 6) შორეულ კუთხეში სერაფიმეს ბინაში ცეცხლის ყვითელი ლაქა ანათებდა. 7) სულ რაღაც ხუთი წლის წინ დაწვეს ... სიმპათიური, ჯანსაღი მამაკაცი მოვიდა ქარხანაში თავის ცოცხალ მეუღლესთან ერთად. 8) პომიალოვმა და ვოროპაევმა მთხოვეს, დაგარწმუნოთ, ძმებო, ქარხანა მათთვის მიგეყიდათ. 9) ნაცრისფერ ღრუბელში ... ელვა ააფეთქეს მდინარე მოსკოვს. 10) სიბრაზეში... ჭექა-ქუხილი, ცხადი დემონი, დიდი ხანია ისმის დაღლილობა... ანუ.

(მ. გ ო რ კ ო გ ო თხზულებიდან)

მონაწილეობით გამოხატული გარემოებების გამოყოფა.

მონაწილეები აღნიშნავენ დამატებით მოქმედებებს, რომლებიც ხსნიან პრედიკატის მიერ გამოხატულ მთავარ მოქმედებას ან მდგომარეობას. ერთის მხრივ, პრედიკატით გამოხატულ მოქმედებასა და მეორეს მხრივ, მონაწილეობით გამოხატულ მოქმედებას შორის შეიძლება განსხვავებული იყოს ურთიერთობა. ეს ურთიერთობები ახლოსაა მათთან, რაც არსებობს ძირითადი და დაქვემდებარებული წინადადებების პრედიკატებს შორის, ზოგიერთ შემთხვევაში კი მარტივ წინადადებაში ჰომოგენურ პრედიკატებს შორის. ზმნიზედა მარტო ან დამოკიდებულ სიტყვებთან ერთად შეიძლება აღნიშნოს წინა მოქმედება, მაგალითად: ზაქარკავი, შავი ყორნების ბანდა გაფრინდა. (P.)მას შეუძლია ერთდროულად აჩვენოს მოქმედება, მაგალითად: ბიჭო, მანქანის ფანჯრიდან იყურებაბედნიერად იღიმება.ამ შემთხვევებში გერუნდები პასუხობენ კითხვას როდის? და არის დროის პირობები. გერუნდს ან მონაწილეს შეუძლია გამოხატოს მოქმედება, რომელიც არის მთავარი მოქმედების მიზეზი, მაგალითად: ვასილისა ეგოროვნამ მარტო დამტოვა,ხედავს ჩემს გამძლეობას . ამ მაგალითში ზედსართავი ფრაზა პასუხობს კითხვას რატომ? და არის მიზეზის გარემოება.

გერუნდს შეუძლია მიუთითოს მთავარი მოქმედების გზა (გამოსახულება), მაგალითად: ტრეზორი წინ გაიქცა კუდის ქნევა.(მაგრამ.)აქ ზედსართავი ფრაზა პასუხობს კითხვას

როგორც? როგორ? და არის მოქმედების რეჟიმის პირობა.

ზმნიზედას შეიძლება ჰქონდეს სხვა მნიშვნელობაც. მნიშვნელობით მიახლოება დაქვემდებარებული წინადადების პრედიკატთან ან ერთგვაროვან პრედიკატთან, ცალკეული გერუნდები და დამოკიდებული სიტყვებით, როგორც წესი, იზოლირებულია და წერილობით გამოყოფილია მძიმეებით: 1) ლოჟის ხავერდზე დაყრდნობილი, გოგონა არ ინძრეოდა. (ტ.) 2) ის ფანჯარასთან იჯდა მობრუნებადა ფერმკრთალი ჩანდა. (ტ.) 3) ჩერტოფანოვი, გაუჩერებლად და უკანმოუხედავადდიდი ნაბიჯებით დადიოდა. (ტ.)

მონაწილეობის დამოუკიდებლობაზე მიუთითებს ის ფაქტი, რომ იგი შეიძლება დაერთოს, როგორც დაქვემდებარებული პუნქტი, შედარებითი გაერთიანებით, მაგალითად: უხილავი ნაკადი მშვიდად ლაპარაკობდა მოლურჯო და აყვავებული ხმებით, თითქოს ცარიელ ბოთლში მიედინება.(ტ.)

N o t e. გაერთიანების შემდეგ და არ არის პაუზა ზედსართავი ბრუნვის წინ (ან გერუნდი) და იდება მძიმით, რომ აჩვენოს ზმნიზედ ბრუნვის დასაწყისი წერილობით: 1) ხორი სკამზე დაჯდა და მშვიდად ეფერებოდა ხვეულ წვერს,ჩემთან საუბარში შევიდა. (ტ.) 2) ჰაჯი მურადი გაჩერდა სადავეების სროლადა, თოფის კოლოფის გახსნა მარცხენა ხელის ჩვეულებრივი მოძრაობით,მარჯვენა ხელით ამოიღო. (L.T.)

ნაწილაკი არ იზოლირებულია ზმნა-პრედიკატთან შერწყმისას ერთ სემანტიკურ მთლიანობაში. მაგალითად, წინადადებაში დადიოდა ნიკონოვი უკან მოხრილი(მ.გ.)ავტორს რაღაცის თქმა სურს ნიკონოვი დადიოდა,მაგრამ რა ის ზურგით მოხრილი დადიოდა.

2. ერთგვაროვანი წევრების ჯგუფი არ არის იზოლირებული, რომელიც შედგება გერუნდისა და ზმნიზედისგან, რომლებიც დაკავშირებულია საკოორდინაციო კავშირით, მაგალითად: 1) კლიმ სამღინმა ქუჩაში გაიარა მხიარულად და გზას არ უთმობს შემხვედრ ადამიანებს.(მ.გ.) 2) მან უპასუხა მას არ მრცხვენიადა გულწრფელად. (რემ.)

3. ცალკეული გერუნდები, რომლებიც უშუალოდ გვერდით არიან პრედიკატთან და აქვთ მოქმედების რეჟიმის გარემოებების მნიშვნელობა, არ არის იზოლირებული, მაგალითად: 1) შედიხარ დარბაზში ცეკვა(L.T.) (ცეკვა,ანუ გართობა, ცეკვის მსგავსი მოძრაობებით). 2) ორ საათამდე გაკვეთილები უნდა წასულიყო შეფერხების გარეშე(ლ.ტ.) (შეწყვეტის გარეშე, ე.ი.გაუჩერებლად). 3) რატომ ტირი ბატონო? ცოცხალი იცინის(გრ.) (იცინის,ანუ უდარდელად, გართობა). ამ შემთხვევაში გერუნდები იწყებენ ზმნიზედთა მნიშვნელობის შეძენას. (შეადარეთ: ქალაქებში დავიწყეთ თამაში ბანაობის შემდეგ,სადაც ბანაობის მქონე - გერუნდი, დროის ზმნიზედა.)

ზოგიერთ შემთხვევაში, გერუნდები და მონაწილეები საბოლოოდ გადაიქცევა ზმნიზედებად ან მთლიან ზმნიზედ კომბინაციებად, რომლებიც არ არის იზოლირებული, მაგალითად: უხალისოდ, წოლა, დგომა, ჯდომა; ხელები დაკეცილი, მკლავები ჩამოწეული, თავჩაღუნული, პირი ღია.

მაგალითები. ერთი) მან დაიწყო ბუმბულის შეკეთება, დიახ იჯდაჩაეძინა. (ტ.) 2) გრიგოლი დგას თავი დახარე.(N.)

შენიშვნა.თუ გერუნდს წინ უძღვის შეჯიბრებითი კავშირი ა,რაც ეხება ამ გერუნდს, მაშინ მძიმით არ არის განთავსებული კავშირი a-სა და გერუნდს შორის, მაგალითად: მას არ უფიქრია სოფია ანტონოვნას შეხვედრაზე, მაგრამ მოულოდნელად შეეჯახა მას თეატრის შესასვლელთან, ის წაგებული იყო.

სავარჯიშო 105. წაიკითხეთ. ახსენით სასვენი ნიშნები. დააკონკრეტეთ ზმნიზედთა მნიშვნელობა. ახსენით ნაწილაკის შერწყმული და ცალკეული მართლწერა არა .

1) ვერცხლის ნაჯახს მზეზე ააფეთქეს, მან ოსტატურად დაჭრა ძელი და რბილად დაიღრიალა. 2) უხალისოდ წავიდა, ფეხებით მძიმედ აირია. 3) ყვირილითა და სიცილით, ბიძგებით, გოგონები გაიქცნენ ბაღში და, მაგიდას სარაფანის ნათელი გვირგვინით გარშემორტყმული, ბრწყინვალება მღეროდნენ. პიოტრმა ფრთხილად ჩაიცინა, გოგოებს თვალი გაუსწორა და ყურმილი მიიკრა. 4) აჟიოტაჟის გარეშე ლაპარაკობდა და შესაფერისი ანდაზების გახსენებისას, გულუხვად ასველებდა თავის მეტყველებას სიბრძნის ქონით. 5) ბაიმაკოვი უსმენდა, ჩუმად იყურებოდა კუთხეში. 6) აზრები ერეოდა მას, მოულოდნელად წარმოიქმნება არასასიამოვნო საათებში, უტევდა სამუშაოს დროს. 7) იაკოვ არტამონოვი ნელა დადიოდა, ხელები ჯიბეებში ჩაიწყო, მკლავქვეშ ჯოხი ეჭირა. 8) ზინაიდა კუბოს უკან მიდიოდა წარბშეკრული, მაგრამ ცრემლების გარეშე. 9) შეგიძლია იცხოვრო გონების გამოვლენის გარეშე, ამ საუბრების გარეშე. 10) ოქროს ქსელი ფრიალებს ჰაერში, იქსოვება გამჭვირვალე ალის ნიმუშებად და იყინება, აღფრთოვანებულია წყალში არეკლილი მისი სილამაზით.

(მ. გორკი.)

106. წერე სასვენი ნიშნებით; დამოკიდებულ სიტყვებთან ერთად ხაზი გაუსვით გერუნდებს (ასეთის არსებობის შემთხვევაში); ზეპირად მიუთითეთ რომელი დამატებითი მოქმედებები აღნიშნავს გერუნდებს.

მზე ბორცვის უკან ჩადიოდა. სათიბი სტეპის მწარე ჭიის სუნი საღამოს ძლიერდებოდა, მაგრამ უფრო რბილი და სასურველი გახდა, ნახევარდღიანი მახრჩობელი სიმკვეთრე დაკარგა. სიცხე დაცხრა. ხარები ნებაყოფლობით დადიოდნენ და დივანზე მათი ჩლიქებით ამოსვრილი უსუსური მტვერი ადგა და გზისპირა თათრის ბუჩქებზე დასახლდა. აყვავებული ჟოლოსფერი ზევით ტარტარის მწვერვალები ცეცხლოვან ბრწყინავდნენ. მათ ზემოთ ბუმბერაზები შემოხაზეს. შორეულ სტეპის აუზისკენ, ერთმანეთს ეძახდნენ, ფრთები დაფრინავდნენ. დარია პირქვე იწვა მოძრავ ვაგონზე, იდაყვებზე დაყრდნობილი, ხანდახან ნატალიასკენ ათვალიერებდა თვალს. მზის ჩასვლას უყურებდა, რაღაცაზე ფიქრობდა, მის მშვიდ, სუფთა სახეზე, სპილენძის წითელი ანარეკლები ტრიალებდა.

(M. S o l o h o v.)

107. წაიკითხეთ, მიუთითეთ მ. გორკის რომელი ნაწარმოებიდან არის აღებული ეს მონაკვეთი. მიუთითეთ წინადადებები ზმნიზედ ფრაზებით და ამ ფრაზების მნიშვნელობა. დაწერეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნებით. ჩადეთ გამოტოვებული ასოები.

ვითომ, ყვითელ პერანგს იძროდა, ბოშა ფრთხილად გადიოდა სამზარეულოს შუაში, თითქოს ლურსმნებზე... გიტარა გააფთრებული აწკრიალდა, მაგიდაზე ქუსლები ღრიალებდა და ჭურჭელი ჭექა-ქუხილი კარადაში, შუაში. ბოშას სამზარეულოში ცეცხლი ეკიდა, ფრთებივით აფრიალებდა ხელებს და შეუმჩნევლად მოძრაობდა ფეხებს; ლეკვი, ჩაჩოქილი... იატაკზე დადო და... ოქროს სვიფტით აკოცა, ირგვლივ ყველაფერს აბრეშუმის ბრწყინვალებით ანათებდა, აბრეშუმი კი კანკალებდა... კანკალებდა და

მიედინება თითქოს თბილი ... rel და მდნარი ...

უცებ [ბებია] ახალგაზრდა ადგა, ქვედაკაბა გაისწორა... მძიმე თავი ასწია და სამზარეულოში გავიდა... ბიძა წამოიჭრა, გაიჭიმა, თვალებზე აიფარა და უფრო ნელა დაუკრა;

ბოშა ერთი წუთით გაჩერდა და გადახტა ... ჩივი ბებიას ირგვლივ მოეხვია და ის ჩუმად დაცურდა იატაკზე, თითქოს ჰაერზე, ხელები გაშალა, წარბები აზიდა, სადღაც შორს იყურებოდა მუქი თვალებით... ბებია არ ცეკვავდა, მაგრამ თითქოს რაღაცას ეუბნებოდა. აქ ჩუმად მიდის ფიქრით, ქანაობს, ირგვლივ იყურება მკლავიდან და მთელი მისი დიდი სხეული გაურკვევლად ირხევა, ფეხები ფრთხილად გრძნობს გზას. უცებ გაჩერდა, რაღაცის შეშინებულმა, სახე აუკანკალდა, წარბები შეჭმუხნა და მაშინვე დაიფარა კეთილი, მეგობრული ღიმილი. განზე შემოვიდა, ვიღაცას გზა დაუთმო, ვიღაცას ხელით მოშორდა; თავი დახარა, გაიყინა, უსმენდა, სულ უფრო და უფრო მხიარულად იღიმებოდა - და უცებ მოწყდა ადგილიდან, ქარიშხალში ტრიალებდა, უფრო გამხდარი და მაღალი გახდა და უკვე შეუძლებელი იყო მისთვის თვალის მოშორება: ხდებოდა. ასე ძალადობრივად ლამაზი და ტკბილი ... ის იზრდებოდა იმ მომენტში მშვენიერი დაბრუნება ახალგაზრდობაში!

(მ. გორკი.)

არსებითი სახელებით გამოხატული გარემოებათა გამოყოფა წინადადებებით.

არსებითი სახელების მიერ წინადადებებით გამოხატული გარემოებების გამოყოფა გამოწვეულია შემდეგი მიზეზებით: ვითარების მნიშვნელობით, გარემოების ქვეშ ახსნა-განმარტებითი სიტყვების არსებობა, პრედიკატის წინაშე მისი პოზიცია და მოსაუბრეს განზრახვა. მოქმედების წესის გარემოება და ადგილის გარემოება გამოყოფილია ნაკლებად ხშირად, ვიდრე მიზეზისა და დათმობის გარემოებები. გარემოებები, რომლებიც საერთოა ახსნა-განმარტებით სიტყვებთან ერთად, უფრო ხშირად განსხვავდებიან, ვიდრე არაჩვეულებრივი გარემოებები, მაგალითად: 1) პეტია საღამოსწავიდა მეგობართან. 2) პეტია, გადამწყვეტი უარის მიღების შემდეგ,თავის ოთახში ავიდა და იქ, ყველასგან მოშორებით ჩაკეტილი, მწარედ ატირდა. (L.T.)იზოლაციის შემთხვევაში, საერთო გარემოებები მნიშვნელობითა და გამოთქმით ახლოსაა დაქვემდებარებულ პუნქტებთან.

1. წინათქმის მქონე გარემოება ყოველთვის იზოლირებულია და მძიმით ხაზგასმულია მიუხედავად,შეღავათიანი მნიშვნელობა, მაგალითად: მთელი ჩემი მცდელობის მიუხედავად, საერთოდ ვერ დავიძინე. (ტ.)

2. სხვა გარემოებების გამოყოფა დამოკიდებულია სტილისტურ ამოცანებზე, ავტორის განზრახვაზე. ავტორები, როგორც წესი, გამოყოფენ მათ, თუ მათ განსაკუთრებულ მნიშვნელობას ანიჭებენ ან, პირიქით, განიხილავენ როგორც შემთხვევით შენიშვნებს, მაგალითად: კრეისერები, ყურეში სივრცის ნაკლებობის გამო,ზღვაში შენახული. (ახალი რევ.)

განსაკუთრებით ხშირია შემდეგი:

ა) საქმის გარემოებები სიტყვებით გამო, გამო, გამო, ნაკლებობის გამოდა ა.შ.;

ბ) შეღავათიანი გარემოებები წინდებული ეწინააღმდეგება;

გ) მდგომარეობის პირობებში და მე სიტყვებით თანდასწრებით, არყოფნისასდა ა.შ.

მაგალითები: 1) მოხუცი და რუხი წვერიანი იანუშ, თითო ნაკლებობა ბინები,ციხის ერთ-ერთ სარდაფში შეფარებული. (კორ.) 2) თუ ამინდი ხელსაყრელია,ხვალ გავემგზავრებით ყაზანში. 3) ჩემი თანამგზავრის პროგნოზის საწინააღმდეგოდ,ამინდი გაიწმინდა. (ლ.)

დანამატების გამოყოფა.

დანამატებიდან ძალიან ცოტაა იზოლირებული, კერძოდ:

ა) დამატებები წინდებულებთან გარდა, გარდა ამისა, გამოკლებითდა ა.შ., რაც აღნიშნავს რამდენიმე სხვა ელემენტისგან გამორიცხულ ნივთებს: ყველა, მეუღლის გარდამიიჩნიეთ იგი ყველაფერში დამნაშავედ (მ.გ.);

ბ) წინადადებებით დამატებები გარდა ამისა, მიღმა, მათ შორის, გარდა ამისა,აღნიშნავს ნივთებს, რომლებიც შედის სხვა რიგ ერთეულებში: ველენჩუკის გარდა, კიდევ ხუთი ჯარისკაცი ცეცხლთან თბებოდა.(ლ. ტ.)

სავარჯიშო 108. იპოვეთ გარემოებები, მიუთითეთ რა არის ეს გარემოებები, როგორ გამოხატულია ისინი და დაფიქრდით, რატომ არიან იზოლირებულები ან არა იზოლირებული. ჩამოწერეთ მაგალითები იზოლირებული გარემოებებით, ხაზი გაუსვით მათში არსებულ წინადადებებს.

1) ტყეები, მიუხედავად ტროპიკული სიცხისა, არ განსხვავდებოდნენ ტროპიკული ბრწყინვალებით. (ახალი რევ.) 2) მე ფოსტებზე ვიჯექი და ის მძიმე ბარგის გამო ვეღარ გამომყვა. (ლ.)

3) ჩემს კაზაკს, ბრძანების საწინააღმდეგოდ, მშვიდად ეძინა. (ლ.)

4) საველიჩმა, კოჭის აზრის შესაბამისად, ურჩია დაბრუნება. (P.) 5) მაღაზიაში და სახლში მუშაობის სიმრავლის მიუხედავად, თითქოს მძიმე მოწყენილობაში ჩამეძინა. (მ.გ.) 6) დიდი ხნის განმავლობაში არაფერი ჩანდა, გარდა წვიმისა და ზღვის პირას ქვიშაზე გაწოლილი გრძელი კაცისა. (M. G.) 7)არავის უნახავს, ​​გარდა კამერდინერისა. (ტ.) 8) გარდა სიმპათიური და სასიამოვნო გარეგნობისა, მას კარგი მანერები ჰქონდა. (ტ.)

109. წერე სასვენი ნიშნებით. ახსენით მართლწერა არადა არც ერთი.

1) მონადირე ნოსკოვის ოკუპაცია ჩემსა და შენს გარდა ვერავინ იცოდა. (M. G.) 2)გარდა სასარგებლოსა, საფრონი სასიამოვნოზეც ზრუნავდა. (ტ.) 3) ყოფილი რწმენის ნაცვლად მასში დაბნეულობა გამოჩნდა. (ტ.) 4) ყველა ადგა და ტერასაზე წავიდნენ გედეონოვსკის გარდა. (ტ.) 5) ყველა, არ გამოვრიცხავ თავად ბორბალს, გონს მხოლოდ მაშინ მოვიდა, როცა ექვსცხენიანი ეტლი გადახტა. (გ.) 6) მგონი რუსეთის გარდა სექტემბრის თვეში არსად არის ასეთი დღეები. 7) ის ოსიპის ნაცვლად მივიდა შეხვედრაზე და დაიწყო გაკიცხვა. (ჩ.) 8) მიუხედავად ჩემი ძალისხმევისა, საერთოდ ვერ დავიძინე. (ტ.) 9) სადგურზე მოგზაურთათვის ოთახის არარსებობის გამო, ღამის გათევა შებოლილ ქოხში მოგვცეს. (ლ.) 10) პიოტრ ვასილიევიჩს უყვარდა სტუმრების ნახვა და მათი მკურნალობა, მიუხედავად მისი სახსრების სიმცირისა. (ტ.) 11) ვეროჩკას პატარა საძინებელი ბაღს გადაჰყურებდა და მისი სუფთა საწოლისა და სარეცხი სადგამის გარდა, სარკით და ერთი სკამით, მასში ავეჯი არ იყო. (ტ.)

წინადადების დამაზუსტებელი წევრების გამოყოფა.

დამაზუსტებელი წევრი არის წინადადების წევრი, რომელიც პასუხობს იმავე კითხვას, როგორც სხვა წევრი, რის შემდეგაც ის დგას, მაგრამ არ არის ერთგვაროვანი მასთან, მაგრამ ემსახურება გარკვევას. კვალიფიკაციის წევრები შეიძლება იყოს საერთო. წინადადების დამაზუსტებელი წევრები, თითქოსდა, ძირითადში შეტანილი არასრული წინადადებებია.

წინადადებაში Აქ, ბოროდინოს ველზე,რუსის არმია უცვლელი დიდებით დაიფარაადგილის საკვალიფიკაციო გარემოება ბოროდინოს მოედანზეპასუხობს იმავე კითხვას (სად?), როგორც ადგილის გარემოება აქ,რის შემდეგაც დგას; ის ემსახურება შინაარსის გარკვევას: აქ(კერძოდ), ბოროდინოს მოედანზე.

განმმარტებელ წევრებს შეუძლიათ შეუერთდნენ მათ მიერ დახვეწილ სიტყვებს განმარტებითი გაერთიანებების საშუალებით ანუ ან(მნიშვნელობა ანუ), კერძოდდა სხვები, მაგალითად: ისინი ადრე , ანუ სოფელში ჩასვლამდეცხოვრობდა დიდ ჰარმონიაში. (ტ.)როდესაც არ არსებობს განმარტებითი კავშირები, ისინი შეიძლება იგულისხმებოდეს, მაგალითად:

ალექსეი კარგად იბრძვის, ეს მისია(კერძოდ), ქალაქი, ცემა. (მ.გ.)

შესარჩევი წევრი შეიძლება მიეკუთვნებოდეს მეტყველების იმავე ნაწილს, როგორც მითითებული სიტყვა, მაგრამ ასევე შეიძლება იყოს გამოხატული სიტყვის სხვა ნაწილში: 1) ხანდახან, ძალიან იშვიათად,პეტრე ხუმრობდა (მ.გ.) -ზმნიზედა ხანდახანზმნებით დაზუსტებული ძალიან იშვიათად. 2) მან ისაუბრა დიდი ხანის განმვლობაში, ათი წუთი(მ.გ.) -ზმნიზედა დიდი ხანის განმვლობაშიმითითებულია რიცხვის არსებითი სახელის შერწყმით: ათი წუთი.

განმამარტებელ წევრებს შეუძლიათ მიმართონ წინადადების როგორც მთავარ, ასევე მცირე წევრებს.

მაგალითები. 1) პრედიკატის განმსაზღვრელი წევრი: ის გააკეთაჩემთვის პატივია ეწვიამე (პ.); 2) თემის განმმარტებელი წევრი: ონეგინი, ჩემი კარგი მეგობარი, ნევის (პ.) ნაპირზე დაბადებული; 3) დამაზუსტებელი წევრი დამატებით: ყოველთვის მთელი სულის ძალით უსურვებდა ერთი არის საკმაოდ კარგი იყოს(ლ.ტ.);

4) კვალიფიცირებული წევრი განსაზღვრებისთვის: თუ გთხოვ, მე ჩემიმოიყვანეთ ჭიქა განსაკუთრებული(ლ.ტ.); 5) განმარტავს წევრს იმ გარემოებაზე: გრძნობდა, თითქოს ამ მხარეებში ცხოვრობდა დიდი ხნის წინ, ასი წლის წინ.(ჩ.)

როდესაც კვალიფიციურ წევრებს უერთდებიან განმარტებითი გაერთიანებების გამოყენებით, მძიმეები გამოიყოფა და: საღამოს ექვს საათამდე ანუ სამი საათი ზედიზედ,სევასტოპოლი, ბრძოლის მღელვარებაში, ცეცხლსასროლი იარაღით არ ჩამორჩებოდა მტერს. (S.-C.)თუ ისინი უერთდებიან გაერთიანებების გარეშე, მაშინ გამოირჩევიან მძიმეებით და ტირეებით ან ფრჩხილებით: 1) I. ახლა მშვიდად ვლაპარაკობ საკუთარ თავზე, ყოველგვარი ნაღვლის გარეშე.(ტ.) 2) ის თავად ესაუბრებოდა სტუდენტებს და ცდილობდა სრულიად თავისებურად, უბრალო ჩანდა - სული ფართოდ გახსნილი.(ს.-ც.) 3) სელენიტის მდიდარი საბადოები (თაბაშირის ჯიშები)გვაქვს ურალში.

გარემოებები შეიძლება იყოს ან არ იყოს იზოლირებული, იმისდა მიხედვით, მოსაუბრეს სურს თუ არა ხაზი გაუსვას მათ ნათელ მნიშვნელობას; შეადარეთ: 1) ხანძრის წინ, გადმობრუნებულ ნავზე, წისქვილის ცოლი იჯდა. (ტ.) 2) გადავწყვიტეთ დასვენება არყის კიდეზე.

დამაზუსტებელი განმარტებები შეიძლება არ იყოს ხაზგასმული ორივე მხრიდან, მაგრამ მხოლოდ მძიმით გამოიყოფა მათ მიერ დახვეწილი განმარტებებისგან: სქელი ბრენდები გამორჩა, პირველის ნარჩენები, დამწვარიაბანოები. (მ.გ.)

სავარჯიშო 110. დაწერეთ ფრჩხილების გახსნით და გამოტოვებული ასოების ჩასმით. ხაზი გაუსვით წინადადების კვალიფიციურ ნაწილებს.

1) (AT)მისცა, კორომებთან უფრო ახლოს..., ჩახლეჩილი ატეხილი... მერე. 2) ეს არის საძინებელი და იქ, მის უკან, ისევ გოგოს. 3) ის (არც)როცა... იცინოდა, მაგრამ ხანდახან, ძალიან იშვიათად, ისტერიულად იცინოდა. 4) საკმაოდ დიდხანს ვიარეთ, საღამომდე. 5) სწორი (ადრე)მე, კუთხეში, ხატოვანი... იმ კლდისა და მდინარის... ხეობაში, მდინარის მახლობლად, რომელიც ამ ადგილას იდგა. (არა)მობილური, ბნელი სარკე, გორაკის ძალიან ციცაბოს ქვეშ, წითელი ალი... ანათებდა... ორი შუქი იწვა და ეწეოდა ერთმანეთის გვერდით. 6) დაახლოებით ხუთი წლის წინ, შემოდგომაზე, გზაზე ... მოსკოვიდან ტულაში, მე მომიწია მთელი დღის გატარება ... ფოსტაში ..., (თითო)ცხენების ნაკლებობა.

(I.S. ტურგენევის ა. ნაშრომებიდან)

გაიმეორეთ ვარჯიში 111. წაიკითხეთ. წერე სასვენი ნიშნებით. ჩადეთ გამოტოვებული ასოები.

ქვემოთ, "საჰაერო გზის" რკინის ქსელის ქვეშ ტროტუარების მტვერსა და ტალახში, ჩუმად მოძრაობენ... ბავშვები, ჩუმად, თუმცა იცინიან... და ყვირიან, როგორც მთელი მსოფლიოს ბავშვები, მაგრამ მათი ხმები. დაიხრჩო ხმაში... მათ თავზე, როგორც წვიმის წვეთები ზღვაში... ისინი თითქოს ყვავილებია, რომლებიც რაღაც უხეშმა ხელმა სახლების ფანჯრებიდან ქუჩის ჭუჭყში გადააგდო. იკვებებიან თავიანთი სხეულებით ქალაქის ცხიმიანი ორთქლით, ფერმკრთლები და ყვითლები არიან, სისხლი მოწამლული აქვთ, მათ ნერვებს აღიზიანებს ჟანგიანი ლითონის საშინელი კივილი, დამონებული... ელვის კვნესა.

ჯანმრთელი, გაბედული, ამაყი ადამიანები იზრდებიან ამ ბავშვებიდან? - ჰკითხე შენს თავს. საპასუხოდ, გაბრაზებული ყვირილი ყველგან სიცილს აფრქვევს.

მანქანები მირბიან... ქალაქის კომპოსტის ორმოს ღარიბი კვარტალის აღმოსავლეთ მხარეს... მთელი ეს ხალხი იყრის თავს... და იქ ადუღებენ ოქროს მათგან. ქუჩების თხრილები სავსეა ბავშვებით.

ბევრი სიღარიბე მინახავს, ​​კარგად ვიცნობ მის მწვანე, თეთრი, ძვლოვანი სახე. მისი თვალები შიმშილით დუნდება და სიხარბით იწვის... მზაკვარი და შურისმაძიებელი ან მონურად მორჩილი და ყოველთვის ნ...ადამიანი მე ყველგან მინახავს, ​​მაგრამ ისტ-საიდის სიღარიბის საშინელება უფრო ბნელია, ვიდრე ყველაფერი ვიცი.

მარცვლეულის ტომრებით სავსე ხალხით სავსე ამ ქუჩებში ბავშვები მოუთმენლად ეძებენ დამპალ ბოსტნეულს ყუთებში, სადაც ნაგავი დგას პანელებთან და შთანთქავს მათ, ყალიბთან ერთად, სწორედ იქ, კასტიკური მტვერითა და ჭუჭყით.

როცა დამპალი პურის ქერქს პოულობენ, ეს მათ შორის ველურ მტრობას აღძრავს; მისი გადაყლაპვის სურვილმა შეიპყრო, პატარა ძაღლებივით იბრძვიან. ისინი ფარავენ ტროტუარებს ფარებად, როგორც მტაცებელი მტრედები; ღამის პირველ საათზე, ორზე და მოგვიანებით, ისინი კვლავ იჭრებიან ტალახში, სიღარიბის საცოდავ მიკრობებში, ყვითელი ეშმაკის მდიდარი მონების სიხარბის ცოცხალი საყვედურებით.

(მ. გორკი, ყვითელი ეშმაკის ქალაქი.)

დამაკავშირებელი სიტყვების გამოყოფა.

მიმაგრებული სიტყვები და კომბინაციები გამოყოფილია, რომლებიც დამატებითი კომენტარები და განმარტებებია. ისინი გარკვეულწილად მოგაგონებენ შესავალ სიტყვებს, მაგრამ განსხვავდებიან მათგან მნიშვნელობით: შესავალი სიტყვები გამოხატავს მოსაუბრეს დამოკიდებულებას გამოთქმულ აზრზე, ხოლო დამაკავშირებელი სიტყვები, რომლებიც დამატებითი შენიშვნებია, ან ხსნის წინადადების რომელიმე წევრს, ან ხაზს უსვამს მას; ისინი იგივე წინადადების წევრები არიან, როგორც წინადადების წევრები, რომლებსაც ისინი გამოყოფენ ან განმარტავენ. მიმაგრებული სიტყვები და კომბინაციები ჩვეულებრივ თან ერთვის შემდეგი სიტყვებისა და ნაწილაკების გამოყენებით: მაგალითად, კონკრეტულად, მათ შორის, ზოგადად, და ზოგადად, თუნდაც, განსაკუთრებით, კონკრეტულად, პირველ რიგში, ძირითადად, პირველ რიგში, პირველ რიგშიდა ა.შ. მიმაგრებული სიტყვები და კომბინაციები გამოყოფილია მძიმეებით.

მაგალითები. ერთი) თვალები ღრმად იყო ჩაძირული მის გამომშრალ სახეში, ისევე როგორც რბილ ხის ლურსმნების თავები. მაგალითად ცაცხვში.(მ.გ.) 2) არასოდეს, თუნდაც მუშტის ჩხუბის დროს,მოძრაობებს არ აჩქარებდა. (კორ.) 3) სამივე მათგანი განსაკუთრებით ძველი კაზაკი,ჩვეულებრივზე წითელი იყო. (L.T.) 4) სხვა სუსტი ხასიათის ბუნები, თუ ისინი ინახავენ თავიანთ შენიშვნებს, აკეთებენ ამას დაწყებული და გაუგებარი ხელწერით, სიტყვების დამატების გარეშე, ზოგადად უყურადღებო.(S.-C.)

Ვარჯიში 112. წაიკითხეთ და დაწერეთ ცალკეული დამაკავშირებელი სიტყვები. ჩაწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა.

1) მეორე დღეს, დილიდანვე შეიცვალა ბულვარის ხედი, ზოგადად აჯანყებულების მიერ დაკავებული პარიზის ხედვა, თითქოს ჯადოქრობით. (ტ.) 2) ბა...იკადები გაჩნდა...კალი ყველგან, განსაკუთრებით...სენის მეორე მხარეს. (ტ.) 3) ინკერმანის სიმაღლეებთან ყველაზე ახლოს ჩრდილოეთის მხარეს, ყველა, თუნდაც ყველაზე პატარა, ქოხი გრძელი და მყარად იყო დაკავებული შტაბის ოფიცრების მიერ. (S.-C.) 4) ავადმყოფებს და დაჭრილებს... მკურნალობდნენ საკუთარი კაზაკები... ექიმები, ძირითადად კ...შევარები. (S.-C.)

113. წერე პუნქტუაციის და გამოტოვებული ასოების ჩასმით.

1) როგორც კი წყალი აკანკალებს ... ანუ იწყებს ცვენას, თევზი უკან ბრუნდება და იგივე შიშით ... ძირს იშლება ... რომლითაც აქამდე ავიდა. (მაგრამ.) 2) ჯერ კიდევ შუადღის ადრე იყო. (მ.გ.) 3) მხიარულად ივახშმა და სადილის შემდეგ არაფერი დაუწერია... არცერთ ქაღალდზე. (გ.) 4) მან მაშინვე ისაუბრა ამის შესახებ პირველივე წუთებში. (მ.გ.) 5) მე ყოველთვის და ყველგან მაქვს განსაკუთრებული... მაგრამ კავკასიაში განსაკუთრებული... ტაქტი შევნიშნე ჩვენს ჯარისკაცში. (L.T.) 6) ჩემი მიდრეკილება ინტელექტუალური სიამოვნებისკენ, მაგალითად, თეატრისა და კითხვისკენ, ჩემში განვითარდა ვნებამდე. (ჩ.) 7)გარე სამუშაოებს ვაკეთებდით, ძირითადად სახურავების მოხატვას ვაკეთებდით. (ჩ.) 8) მას სურდა დამოუკიდებლად ემუშავა და ეცხოვრა საკუთარი ანგარიშით (ჩ.) 9) ცხოვრებისეული კომფორტი შეიძლება გაერთიანდეს ნებისმიერთან, თუნდაც ყველაზე რთულ და ბინძურ სამუშაოსთან. (ჩ.)

ნავიგაცია

« »

შეგიძლიათ უბრალოდ თქვათ, რომ ეს არის წერილზე ტექსტის სექციების შერჩევა. მაგრამ, როგორც სხვაგან, ბევრი ნიუანსია. კერძოდ, არსებობს სხვადასხვა სახის იზოლაცია.

წინადადების მცირე წევრების გამოყოფა

სიტყვის თითქმის ნებისმიერი ნაწილი, მათ შორის მეორადი, შეიძლება გამოირჩეოდეს წერილში.
უპირველეს ყოვლისა, მძიმით გარემოებების ხაზგასმა დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ არის ისინი გამოხატული. შესაძლებელია შემდეგი შემთხვევები.

გარემოება გამოხატულია ზმნიზერით

გარემოება იზოლირებულია იმისდა მიუხედავად, თუ რა ადგილი უჭირავს მას ზმნით გამოხატულ პრედიკატთან მიმართებაში. ანუ, რევოლუციების იზოლაცია, მათ შორის მონაწილეობით, ხდება გარემოების იზოლაციასთან ერთად.

მაგალითად: ჭექა-ქუხილის შეშინებული დაბრუნდა სახლში.

თუ გარემოება მდებარეობს წინადადების შუაში, მაშინ იგი ორივე მხრიდან უნდა გამოიყოს მძიმეებით. ეს კიდევ ერთხელ ადასტურებს, რომ პასუხი კითხვაზე, რა არის იზოლაცია, მარტივია. ეს არის ასოში ფრაზის ნაწილის შერჩევა.

შემოდგომაზე, სახლიდან გასვლისას, სამშობლოს მონატრება იგრძნო.

ის გარემოება, რომელიც გამოიხატება მონაწილეობით ან ნაწილაკით, შეიძლება შეიცვალოს დაქვემდებარებული წინადადებით ან პრედიკატით, ვინაიდან იგი მნიშვნელობით ახლოსაა მეორეხარისხოვან პრედიკატთან.

ოთხ: შემოდგომაზე, სახლიდან გასვლისას, სამშობლოს მონატრება იგრძნო.- შემოდგომაზე სახლიდან გავიდა და მშობლიური მამულისადმი მონატრება იგრძნო.

1. ნაწილაკები მხოლოდშედის ცალკე დიზაინში და ასევე გამოირჩევა:

შუქი აინთო, ირგვლივ ყველაფერი გაანათა წამით და ისევ ჩაქრა.

ანუ ეს არის წინადადების მეორადი წევრების იზოლაციის მაგალითი, რომელიც მოიცავს ნაწილაკებს.

2. თუ ზმნიზედ კონსტრუქცია კოორდინატიული / ან მოკავშირე სიტყვის შემდეგაა, მაშინ ის კავშირისგან უნდა გამოიყოს მძიმით.

ოთხშაბათი: მან გააღო ფანჯარა და ჰაერში გადახრილმა დაიწყო ამომავალი მზის ყურება. მან ფანჯარა გააღო და ჰაერში დაიხარა ამომავალი მზის საყურებლად.

3. გაერთიანება არ საჭიროებს მძიმით გამოყოფას გერუნდით ან ნაწილობრივი ბრუნვით იმ შემთხვევაში, თუ გერუნდული კონსტრუქცია განუყოფელია კავშირის ან მოკავშირე სიტყვისგან, ანუ მისი ამოღება შეუძლებელია წინადადების სტრუქტურის დარღვევის გარეშე.

შეადარეთ: მას უყვარდა არაჩვეულებრივი საჩუქრების გაკეთება და მეგობარს მიულოცა, კმაყოფილების ღიმილი გაუტყდა (შეუძლებელია: მას უყვარდა უჩვეულო საჩუქრების გაკეთება, მაგრამ მიულოცა მეგობარს ...).მაგრამ! მასწავლებელმა კონტროლისთვის შეფასებები არ გამოაცხადა, მაგრამ დღიურების შეგროვების შემდეგ დადო იქ. - მასწავლებელმა კონტროლისთვის შეფასებები არ გამოაცხადა, დღიურებში ჩადო.

ჰომოგენური ნაწილაკები და ნაწილაკები, რომლებიც დაკავშირებულია ერთი კოორდინაციული ან განმანაწილებელი კავშირებით და, ან, ან,არ არის საჭირო მძიმით გამოყოფა.

ლინგვისტი მუშაობდა თარგმანზე ტექსტის წაკითხვით და მისი ჩანაწერის მოსმენით.

მაგრამ თუ კავშირი აკავშირებს არა ორ გერუნდს, არამედ სხვა კონსტრუქციებს, იდება მძიმეები:

წერილი ავიღე, გავხსენი და დავიწყე კითხვა.

როდის არ არის მეტყველების ეს ნაწილი იზოლირებული?

1. ზმნიზერული კონსტრუქცია წარმოდგენილია ფრაზეოლოგიური ერთეულით:

უკან დაჯდა.

მაგრამ თუ ფრაზეოლოგიური ერთეული შესავალი სიტყვაა წინადადებაში, იგი ხაზგასმულია მძიმეებით.

2. ზედსართავი კონსტრუქციის წინ არის გამაძლიერებელი ნაწილაკი და:

თქვენ შეგიძლიათ მიაღწიოთ წარმატებას სიმდიდრის გარეშე.

3. გერუნდი შედის და აქვს დამოკიდებული მოკავშირე სიტყვა რომელი(მძიმით გამოყოფს მთავარ წინადადებას დაქვემდებარებული პუნქტი):

სახელმწიფოს წინაშე დგას უმნიშვნელოვანესი საკითხები, რომელთა გაგების გარეშეც ის ეკონომიკაში ახალ საფეხურს ვერ მიაღწევს.

4. ზმნიზედ ბრუნვა მოიცავს საგანს (მძიმით გამოყოფს მთელ ბრუნვას პრედიკატისაგან):

ნაძვის ხეზე ჩამომჯდარი ყვავი საუზმის აპირებდა.

5. ნაწილაკი არის ერთგვაროვანი წევრი არაიზოლირებული გარემოებით და მასთან ასოცირდება კავშირის დახმარებით და:

სწრაფად გაიქცა და ირგვლივ არ ჩანდა.

კიდევ როდის არ არის საჭირო რევოლუციების იზოლაცია?

არ საჭიროებს ცალკეულ გერუნდებს, რომლებიც:

1. საბოლოოდ დაკარგეს სიტყვიერი მნიშვნელობა, გადავიდნენ ზმნიზედთა კატეგორიაში:

ნელა მივდიოდით. (შეუძლებელია: ვიარეთ და არ ვჩქარობდით).

2. დაკარგა კავშირი ზმნასთან და გადავიდა ფუნქციური სიტყვების კატეგორიაში: n დაწყებული, დაწყებული, შესაბამისად:

დოკუმენტები შედგენილია კვლევის შედეგების საფუძველზე.თუმცა, სხვა კონტექსტურ სიტუაციებში, მონაცვლეობა ზოგჯერ შეიძლება იზოლირებული იყოს.

1) ბრუნვა საწყისი დაწყებულიიზოლირებულია, თუ მას აქვს დამაზუსტებელი ხასიათი და არ არის დაკავშირებული დროსთან:

ის საუბრობს ბევრ ენაზე, დაწყებული ინგლისურიდან და გერმანულიდან.

2) ბრუნვა საწყისი დაფუძნებულიიზოლირებულია იმ შემთხვევაში, თუ მნიშვნელობით იგი კორელაციაშია მას, ვინც ასრულებს მოქმედებას:

ჩვენ შევადგინეთ დოკუმენტები თქვენი კვლევის შედეგებზე დაყრდნობით.

3) ბრუნვა საწყისი მიხედვითიზოლირებულია, თუ მას აქვს განმსაზღვრელი ან დამაკავშირებელი მნიშვნელობა:

ვითარებიდან გამომდინარე, ფრთხილად უნდა მემოქმედა.

იზოლირება თუ გარემოება გამოხატულია არსებითი სახელით

დათმობის გარემოება, რომელიც გამოხატულია არსებითი სახელით წინადადებით, ყოველთვის იზოლირებულია მიუხედავად / მიუხედავად(ადვილად იცვლება დათმობის დაქვემდებარებული დებულებებით მოკავშირე სიტყვით თუმცა).

ოთხ: მიუხედავად ცუდი ამინდისა, დანარჩენი წარმატებული იყო. - მიუხედავად იმისა, რომ ცუდი ამინდი იყო, დანარჩენი წარმატებული იყო.

განშორების განსაკუთრებული შემთხვევები

შემდეგ შემთხვევებში, გარემოებები შეიძლება გამოიყოს მძიმეებით:

1. მიზეზები წინადადებებით გამო, არარსებობის გამო, გამო, გამოდა ა.შ. (ადვილად იცვლება დაქვემდებარებული წინადადებით მოკავშირე სიტყვით რადგან).

ოთხ: ვაჟი, მამის აზრით, იურიდიულ ფაკულტეტზე შევიდა. - ვინაიდან ვაჟი მამის აზრს დაეთანხმა, იურიდიულ ფაკულტეტზე ჩააბარა.

2. დათმობა წინდებულებთან მიუხედავად, თან თუმცა).

ოთხ: მამის რჩევის საწინააღმდეგოდ ვაჟი სამედიცინო ფაკულტეტზე ჩააბარა. - მართალია მამამ რჩევა მისცა, შვილი სამედიცინო ფაკულტეტზე ჩააბარა.

3. პირობა წინამორბედი კონსტრუქციებით თანდასწრებით, არყოფნისას, შემთხვევაშიდა ა.შ. (ადვილად იცვლება ქვემდებარე პუნქტით გაერთიანებით თუ).

ოთხ: დამსაქმებლებმა, მოგების შემცირების შემთხვევაში, გადაწყვიტეს პერსონალის შემცირება. - დამსაქმებლების მოგება რომ შემცირდეს, კადრების შემცირება გადაწყვიტეს.

4. მიზნები და წინდებული კომბინაცია თავის არიდება(ადვილად იცვლება დაქვემდებარებული პუნქტით გაერთიანებით რომ).

ოთხშაბათი: უხერხულობის თავიდან ასაცილებლად გადახდა განახორციელეთ ბარათით. - უხერხულობის თავიდან ასაცილებლად, გადაიხადეთ ბარათით.

5. შედარება მოკავშირე სიტყვასთან მოსწონს.

ოთხშაბათი: ტანიამ სკოლა შესანიშნავი შეფასებებით დაამთავრა, როგორც მისი უფროსი დის.

ზოგადად, ფრაზების გამოყოფა ზემოაღნიშნული წინადადებებითა და წინდებული კონსტრუქციებით ცვალებადია.

რა არის იზოლაცია სემანტიკური დატვირთვის მოპოვებაში?

გარემოებები, რომლებიც გამოიხატება არსებითი სახელით წინადადების გარეშე ან სხვა წინადადებებით, იზოლირებულია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ისინი იძენენ დამატებით სემანტიკურ დატვირთვას, განმარტებით მნიშვნელობას ან რამდენიმე ზმნიზედ მნიშვნელობის ერთობლიობას.

კატიამ უარყოფითი პასუხის მიღების შემდეგ მისაღები ოთახი დატოვა.

აქ გარემოება აერთიანებს ორ მნიშვნელობას (დრო და მიზეზი, ანუ როდის წავიდა? და რასთან დაკავშირებით დატოვა?)

განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ იმას, რომ რაც გამოიხატება არსებითი სახელით, ყოველთვის უნდა ხაზგასმით აღვნიშნოთ ინტონაცია. მაგრამ პაუზის არსებობა ყოველთვის არ მიუთითებს მძიმის არსებობაზე. ამრიგად, ყოველთვის ინტონაციურად აუცილებელია წინადადების დასაწყისში მდებარე გარემოებების გამოკვეთა იზოლაციებით.

თუმცა, მძიმით ასეთი გარემოება არ არის საჭირო.

გარემოება გამოხატულია ზმნიზერით

თუ გარემოებები გამოხატულია ზმნებით (დამოკიდებული სიტყვების არსებობას მნიშვნელობა არ აქვს), მაშინ ისინი იზოლირებულია მხოლოდ მაშინ, როდესაც ავტორს სურს მეტი ყურადღება მიაქციოს მათ, როდესაც მათ აქვთ თანმხლები შენიშვნის მნიშვნელობა და ა.შ.:

ერთი წუთის შემდეგ, სულაც არ იყო ცნობილი, როგორ მიაღწია სოფელს.

ამ წინადადებაში იზოლაციის დახმარებით ხაზგასმულია შესრულებული მოქმედების მოულოდნელობა და უცნაურობა. თუმცა, რუსულ ენაში ასეთ განცალკევებებს ყოველთვის აქვს ავტორისეული, არჩევითი ხასიათი.

ვიმედოვნებთ, რომ სტატიაში შევძელით პასუხის გაცემა კითხვაზე, რა არის იზოლაცია.

1. რა არის იზოლაცია? წინადადების რომელ წევრებს უწოდებენ იზოლირებულს?

იზოლაცია არის წინადადების წევრების განაწილება ინტონაციითა და წერით, რათა მათ სინტაქსური და სემანტიკური დამოუკიდებლობა მივცეთ. წინადადების ნებისმიერი წევრი შეიძლება იყოს იზოლირებული.

2. რა პირობებია წინადადების არასრულწლოვანი წევრების გამოყოფისთვის?

წინადადების მეორადი წევრების იზოლირებისთვის, მათ უნდა:
დაალაგეთ სპეციალური თანმიმდევრობით;
განმარტეთ წინადადების ერთი წევრის მეორესთან ურთიერთობის ბუნება;
აქვს გარკვეული სემანტიკური დატვირთვა;
შეგნებულად გამოირჩევიან ავტორის წინადადებაში;
დადექით სხვა იზოლირებულ წევრებთან ახლოს;
არ დააკავშიროთ სინტაქსურად და მნიშვნელობით წინადადების სხვა წევრებთან.

3. როგორია პუნქტუაციის წესები განმარტებებისა და აპლიკაციების გამიჯვნისათვის?

O განმარტებები იზოლირებულია:
თუ ეს ეხება პირად ნაცვალსახელს მე, შენ, შენ, ჩვენ, ის, ის, ისინი, ის. მაგალითად: როგორ შეეძლო მან, საყვარელო, ამის გაკეთება?
თუ გამოიხატება ნაწილებად ან ზედსართავ სახელით დამოკიდებულ სიტყვებთან და დგას განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ: ახლახან აშენებულ სახლს ჯერ კიდევ სჭირდებოდა დასრულება.
აქვს მიზეზის ან დათმობის დამატებითი მნიშვნელობა. მაგალითად: სამუშაო დღის შემდეგ დაღლილი დედაჩემი დასასვენებლად წავიდა.
რამდენიმე უჩვეულო ზედსართავი სახელი მოდის მათ მიერ განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ. მაგალითად: მომწონს მისი ხასიათი, სამართლიანი და მხიარული.
ისინი ირიბად შემთხვევაში გამოიხატება არსებითი სახელით და არის განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ წინადადებაში. მაგალითად: ჩვენთვის უკვე ნაცნობი ბაბუა, გრძელი წვერით, ნელ-ნელა იხეტიალებდა ამომავალი მზისკენ.

O აპლიკაციები გათიშულია, თუ:
ისინი საერთოა და გამოიხატება საერთო არსებითი სახელით დამოკიდებული სიტყვებით, მაგრამ დგანან განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ: მაისი, გაზაფხულის ბოლო თვე, კმაყოფილი სითბოთი.
ცალკე და მიმართეთ საერთო არსებით სახელს დამოკიდებული სიტყვებით. მაგალითად: ჩვენს შვილიშვილს, მხატვარს, სურს იყოს ცნობილი.
მიმართეთ საკუთარ არსებით სახელს და მოდი მის შემდეგ. მაგალითად: დიდი რუსი პოეტის ცვეტაევას ლექსები ღრმა კვალს არ დატოვებს მკითხველის გულში.
ისინი მიმართავენ პირად ნაცვალსახელს: მათ, ლაჩრებს, არ აქვთ წვდომა ცხოვრების ბრძოლის სიამოვნებაზე...

4. როგორია პუნქტუაციის წესები გარემოებების გამიჯვნისას?

გარემოებები ყოველთვის იზოლირებულია, რომლებიც წარმოდგენილია ფრაზებით წინადადებებითი კომბინაციებით „მიუხედავად“, „მიუხედავად“. მაგალითად: მიუხედავად უამინდობისა, ის მაინც წავიდა ფოსტაში.
o ნაწილაკი იზოლირებულია, თუ:
იგი გამოიყენება ბრუნვის სახით. მაგალითად: ფანჯრის დახურვისას მან განაგრძო თავისი ამბავი.
ბრუნვა არის გაერთიანების შემდეგ ა. მაგალითად: შეცდომის გამოსწორება გჭირდებათ და გასწორების შემდეგ რვეული დაუბრუნეთ მასწავლებელს.
ერთი გერუნდი იზოლირებულია, თუ მოქმედების მნიშვნელობა არ იკარგება (არ ხდება ზმნიზედაზე გადასვლა).

5. წინადადების რომელ წევრებს უწოდებენ განმარტებას?

წინადადების განმარტებითი წევრები არის სიტყვები, რომლებიც ხსნიან წინა სიტყვების მნიშვნელობას. მეტყველებაში ისინი გამოირჩევიან ინტონაციით, ხოლო წერისას მძიმეებით. მაგალითი: დღეს, დღის ორ საათზე, მოდი სააქტო დარბაზში.

6. რა ინტონაციით გამოითქმის წინადადების იზოლირებული წევრები?

ცალკეული წევრები გამოითქმის აქცენტირებული ინტონაციით: გამოირჩევიან პაუზებით და თან ახლავს ტონის მატება ან დაქვეითება, იმისდა მიხედვით, თუ სად მდებარეობს წინადადებები.

იზოლაცია არის წინადადების არჩეული მეორადი წევრი, ინტონაცია და სემანტიკური შინაარსი და მასზე დამოკიდებული სიტყვები. დამოკიდებული სიტყვების არსებობის გამო იზოლაცია იძენს სინტაქსურ დამოუკიდებლობას და კომუნიკაციურ მნიშვნელობას.

განცალკევების კომპონენტები ყველაზე ხშირად ასრულებენ შემდეგ ფუნქციებს: განაცხადი, განსაზღვრება, გარემოება და ქმნიან სუსტად კონტროლირებად საქმის ფორმებს. ტერმინი „იზოლაცია“ პირველად რუსულ ენაში 1914 წელს გამოიყენეს და იგი ლინგვისტმა ა.პეშკოვსკიმ შემოიღო.

იზოლაციის ნიშნები

რუსულ ენათმეცნიერებაში გამოირჩევა წინადადებაში იზოლაციის არსებობის შემდეგი ძირითადი ნიშნები:

1) სიტყვების არსებობა, რომლებიც დამოკიდებულია იზოლაციაზე

2) სიტყვების შებრუნებული თანმიმდევრობა.

3) დამატებითი სემანტიკური სიტყვიერი ბრუნვების არსებობა.

დანაყოფის ფუნქციები

მთავარი ფუნქცია, რომელსაც იზოლაცია ასრულებს, არის პიროვნების, საგნის ან მოქმედების დამატებითი მახასიათებლის მიწოდება. იზოლაციის დახმარებით წინადადება ივსება დამაზუსტებელი სემანტიკური შინაარსით, რადგან ის დეტალურად განმარტავს მის ძირითად ნაწილში ნათქვამს.

მაგალითი:დიდი და მოულოდნელი ბედნიერება მოვიდა მარიამის ცხოვრებაში - დიდი და მოულოდნელი ბედნიერება მოვიდა მარიამის ცხოვრებაში.

ხშირად იზოლაცია აჯერებს წინადადებას ექსპრესიული ხასიათით.

წერაში იზოლაცია ყოველთვის გამოირჩევა სასვენი ნიშნებით – ტირეებითა და მძიმეებით. მაგალითი მძიმით: ჩვენ, სოფლის მაცხოვრებლებს, უცნობმა ახალგაზრდამ მოგვიახლოვდა და სოფლის საკრებულოს მდებარეობა გვკითხა. ტირე მაგალითი: ჩვენ ინტერესით ვუყურებდით ჯეის, პატარა ჩიტს კაუჭიანი წვერით.

გამოყოფის ტიპები

წინადადებაში შესრულებული ფუნქციებიდან გამომდინარე, იზოლაციები იყოფა ორ ჯგუფად: ახსნით და ნახევრად პრედიკატიულ იზოლირებულ ბრუნებად. ნახევრად პრედიკატიული იზოლაციები ხშირად ჰგავს დამოუკიდებელ წინადადებებს, რადგან ისინი სავსეა ლოგიკური, ზოგჯერ სრულიად სრული მნიშვნელობით.

რუსულ ენაზე არსებობს ოთხი ტიპის ნახევრად პრედიკატიული იზოლირებული ბრუნვები:

• - მონაწილეობითი. შორს მოჩანდა მთის ქვეშ მდგარი წისქვილი.
• - მონაწილეობითი ბრუნვა. ის გაიქცა, ხელებს აქნევდა.
• - არსებითი ბრუნვა. საწყალი ხალხი, სიცივის ატანა უჭირდათ.
• - ზედსართავი ბრუნვა. ქარში განვითარებული გოგონას კაბა, რომელიც გაზაფხულის ცას მოგვაგონებს.

ახსნა-განმარტებითი ფრაზები ყოველთვის მეორეხარისხოვან წევრებზეა დამოკიდებული და ძირითადად ასრულებენ კონკრეტიფიკაციის ფუნქციას ან წინადადებას დამატებითი ინფორმაციით ავსებენ. განმარტებითი იზოლაციების ტიპები გამოირჩევა მეტყველების იმ ნაწილით, რომელსაც ეკუთვნის მთავარი სიტყვა - იზოლაცია.

განმარტებითი განცალკევების სახეები

• - არსებითი: ტყესთან ახლოს, გაწმენდაში, სოკო გაიზარდა.
• - ზედსართავი სახელი: ყველა წავიდა ალისის გარდა.
• - სიტყვიერი: წვიმამ ხალხი გააოცა, არ დაელოდა.
• - ინფინიტივი: ვერა ივანოვნა მივიდა უმიზნოდ - დაჯდა და ისაუბრა.
• - ზმნიზედები: შუაღამისას, ყველასთვის მოულოდნელად, გაიქცა.

იზოლაციის როლი შეიძლება იყოს სათანადო არსებითი სახელები ან ცხოველების სახელები.

წინადადების ცალკეული მეორადი წევრები, მათი სემანტიკური როლის გაძლიერების ან შესუსტების მიხედვით, შეიძლება გამოვყოთ დანარჩენი წევრებისგან ინტონაციის დახმარებით.
მნიშვნელობით გამორჩეულ და გამოთქმაში იზოლირებულ წინადადების წევრებს წინადადების იზოლირებულ წევრებს უწოდებენ.
ყველაზე ხშირად იზოლირებულია წინადადების საერთო (გაფართოებული) წევრები, ისევე როგორც ერთგვაროვანი წევრების ჯგუფები.
ორივე მხრიდან გამოყოფილი სიტყვები გამოყოფილია მძიმეებით. მაგალითად: სექტემბერი იყო, ქარი და სველი. ძირს ფეხებით იგრძნო გრიგორი, წელის სიღრმემდე ჩაეფლო სოდაში.
ცალკე განმარტებები.
საერთო განმარტება იზოლირებულია, თუ ის მოდის იმ არსებითი სახელის შემდეგ, რომელთანაც იგი შეთანხმებულია. მაგალითად: სიბნელით სავსე ტყეები გაუნძრევლად იდგნენ. ყოველი ნამუშევარი, დიდი და პატარა, კამათობდა ლუკაშკას ხელში. ბაღში ყინვით დაფარული ხეები იყო.
ცალკეულ განმარტებას, რომელსაც გამოხატავს ნაწილაკი მასთან დაკავშირებული სიტყვებით, ეწოდება მონაწილეობითი ბრუნვა. მაგალითად: ფანჯრებიდან ჩანდა თოვლით სავსე ბაღი. მონადირეები ლერწმით გადახურულ გაწმენდილში გავიდნენ.
ორი ან მეტი განმარტება განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ მდგომი დამოკიდებული სიტყვების გარეშე გამოყოფილია. მაგალითად: მარტის ღამე, მოღრუბლული და ნისლიანი, მოეცვა დედამიწა.
ნაწილებად და ზედსართავებით გამოხატული განმარტებები დამოკიდებული სიტყვებით და დგანან განსაზღვრული არსებითი სახელის წინ, იზოლირებულია, როდესაც მოსაუბრე მათ მიზეზობრივ ან დათმულ მნიშვნელობას ანიჭებს. მაგალითად: ძველი მეგობრის ერთგულებით შეწუხებული დუბროვსკი გაჩუმდა.
განმარტებები ყოველთვის იზოლირებულია, თუ ისინი ეხება პირად ნაცვალსახელებს (ჩვეულებრივ მათ აქვთ დამატებითი გარემოებითი მნიშვნელობა). მაგალითად: დაღლილი გაჩუმდა. შენ, გაბრაზებული, არავინ მოვა.
ნაკლებად ხშირად, არსებითი სახელით გამოხატული არათანმიმდევრული განმარტებები იზოლირებულია. ასეთი განმარტებები ჩვეულებრივ დგას განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ და მჭიდროდ ერწყმის მას მნიშვნელობით. მაგალითად: გამოვიდა მოხუცი ლურჯწვერით.
განმარტებები მას შემდეგ, რაც სიტყვა განისაზღვრა და გამოითქვა არსებითი სახელით ირიბად შემთხვევებში, ჩვეულებრივ იზოლირებულია, თუ ისინი ეხება პირად ნაცვალსახელებს ან საკუთრივ სახელებს. მაგალითად: ის დგას, ფერმკრთალი, შუა გზაზე.
ცალკე "აპლიკაციები.
აპლიკაციები იზოლირებულია ნებისმიერ პოზიციაზე, თუ ისინი ატარებენ დამოკიდებულ სიტყვებს და ეხება საერთო არსებით სახელს. მაგალითად: მსუბუქი წვიმა, შემოდგომის საწინდარი, ასხამს მიწას.
აპლიკაციები, ცალკეული და დამოკიდებულ სიტყვებთან ერთად, იზოლირებულია: თუ ისინი მიუთითებენ საკუთრივ სახელზე, დგანან მის შემდეგ და აქვთ გამოხატული განმანათლებელი მნიშვნელობა. მაგალითად: A. S. Popov, რადიოს გამომგონებელი, დაიბადა 1859 წელს.
აპლიკაციები, ცალკეული და დამოკიდებული სიტყვებით, იზოლირებულია ნებისმიერ პოზიციაში, თუ ისინი ეხება პირად ნაცვალსახელს. მაგალითად: მე, შენი ძველი მაჭანკალი და ნათლია, მოვედი შენთან შესატანად, ჩვენ, მსროლელები, იარაღებით ვიყავით დაკავებული.
გერუნდებით გამოხატული ცალკეული გარემოებები.
იზოლირებულია გერუნდების მიერ დამოკიდებული სიტყვებით გამოხატული გარემოებები. მაგალითად: მიბიძგა, ბებიაჩემი მივარდა დბურში. ბებია, მიბიძგა, კარისკენ მივარდა. ბებია კარისკენ მივარდა და მიბიძგა.
ასევე იზოლირებულია ორი ან მეტი გერუნდი დამოკიდებული სიტყვების გარეშე. მაგალითად: რხევა და ცქრიალა, თაროები მოძრაობს. მოძრავი, რხევა და ცქრიალა, თაროები. თაროები მოძრაობს, ირხევა და ცქრიალა.
ცალკეული გერუნდები არ არის იზოლირებული, პასუხობს კითხვას k და k? და დგანან წინადადების ბოლოს, ვინაიდან ამ შემთხვევაში მონაწილეები იღებენ ზმნიზედების მნიშვნელობას. მაგალითად: ბიჭი მწოლიარე წიგნს კითხულობდა.
არსებითი სახელებით გამოხატული ცალკეული გარემოებები
წინადადებები.
არსებითი სახელებით გამოხატული გარემოებები შეიძლება იზოლირებული იყოს, თუ ისინი საერთოა და პრედიკატზე წინ არიან. მაგალითად: ყურეში სივრცის სიმცირის გამო კრეისერები ღია ზღვაში რჩებოდნენ.
როგორც წესი, იზოლირებულია ადგილისა და დროის გარემოებები, რომლებიც განმარტავს იმ გარემოებებს, რის შემდეგაც ისინი დგანან. მაგალითად: საღამოს, ვახშმის შემდეგ წავედით.
გარემოებები ყოველთვის იზოლირებულია საბაბით, მიუხედავად იმისა, რომ (ტყეები, მიუხედავად ტროპიკული სიცხისა, არ გამოირჩეოდა ტროპიკული ბრწყინვალებით.)
ხშირად იზოლირებულია არსებითი სახელების მიერ წინადადებებით გამოხატული გარემოებები წყალობით, მიხედვით, საპირისპიროდ, თანდასწრებით და ა.შ. მაგალითად: დედაჩემის წყალობით ვიცი უცხო ენები. საველიჩმა, კოჭის აზრით, ურჩია უკან დაბრუნებულიყო.