"មនុស្សបុព្វកាល" - បុរសជំនាញ។ 2.4-1.5 លានឆ្នាំមុន។ តើ​យើង​ដឹង​យ៉ាង​ណា​អំពី​មនុស្ស​បុព្វកាល? នេនដឺថល ៣០០-៤០ ពាន់ឆ្នាំមុន។ គុហាខ្លាឃ្មុំ។ រ៉ែថ្មខៀវ / គ្រួសដែលធ្វើការ។ តាម​សំណល់​លលាដ៍​ក្បាល ឆ្អឹង ឧបករណ៍​ជីក​កកាយ​លំនៅដ្ឋាន​បុរាណ។ អ្នកមានជំនាញគឺជាឧបករណ៍នៃកម្លាំងពលកម្ម។ 2.4-1.5 លានឆ្នាំមុន។ ឧបករណ៍ Neanderthal ។ ៣០០-៤០ ពាន់ឆ្នាំមុន។

"វប្បធម៌នៃវត្ថុបុរាណ" - ច្រកទ្វារទីក្រុង។ ផ្សោត។ Crete ដែលជាកោះ Zeus ដ៏អស្ចារ្យស្ថិតនៅកណ្តាលសមុទ្រ។ Canto 3. រយៈពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈបុរាណ: Virgil ។ "Aeneid" ។ វត្ថុបុរាណគឺជាប្រភពដែលសិល្បៈក្រោយៗមកទាក់ទាញការបំផុសគំនិត។ កណ្តាប់ដៃ។ ហ្គេម Bull ។ កំរាលឥដ្ឋត្រូវបានគេហៅថា cyclopean ។ វត្ថុបុរាណ - បុរាណ។

"រដ្ឋបុរាណ" - សាលនៃសមិទ្ធិផលយោធា។ តើរដ្ឋបុរាណមានដើមកំណើតមកពីណា? តើរដ្ឋលេចឡើងនៅពេលណា? តើថ្នាក់ទាំងអស់ស្មើគ្នានៅក្នុងរដ្ឋនៃបូព៌ាបូព៌ាទេ? សាលវិទ្យាសាស្ត្រ និងអប់រំ។ សាលនៃព្រះនិងសត្វពិសិដ្ឋ។ ផែនការធ្វើដំណើរ Foyer នៃសារមន្ទីរ។ ត្រួតពិនិត្យ និងធ្វើមេរៀនទូទៅលើប្រធានបទ "មរតកវប្បធម៌ អរិយធម៌បុរាណ"។

"មនុស្សដំបូង" - សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា - តើមនុស្សបុរាណខុសគ្នាពីសត្វយ៉ាងដូចម្តេច? ក្រៅ​ពី​សាច់ មនុស្ស​បាន​បរិភោគ​គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ​នៃ​ស្រូវ​សាលី និង​ស្រូវ​សាលី។ រៀបចំដោយគ្រូប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសាលា MOU Shakhovskaya Ignatieva I.O. ឧបករណ៍ទីមួយនៃកម្លាំងពលកម្មគឺ ថ្មកំទេចដែលកាត់ពីគែមម្ខាង។ ការប្រមូលផ្តុំ។ នេនដឺថល មនុស្សបុរាណមុនពេលបរបាញ់។

"បុរសបុរាណ" - ប្រជាធិបតេយ្យ។ លក្ខណៈពិសេសនៃលំហបុរាណ។ គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការសាងសង់ និងដំណើរការលំហ។ រូបភាពនៃពិភពលោក។ រូបភាពរបស់បុរស។ វប្បធម៌បុរាណ = ផលិតផលនៃការសំយោគ GRECO-ORIENTAL ។ ឯកភាពនៃបញ្ជា។ អរូបីរាងកាយ និងព្រលឹងគឺជាផ្នែកមួយនៃភព។ អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួននៅសម័យបុរាណមានកំណត់។ ប៉ុន្តែ។ សហគមន៍ប៉ូលីស។ លំហ Platonic ។

"ពិភពលោកបុរាណ" - ពាក្យគន្លឹះនៃមេរៀន: បាប៊ីឡូន។ ហ្វូនីស៊ី។ អាយុជាតិដែក។ អាស្ស៊ីរី។ ដំណាក់កាលសំខាន់នៃមេរៀន៖ បញ្ជីត្រួតពិនិត្យ។ លក្ខខណ្ឌ៖ PRIMARY MAGIC Animism Totemism Fetishism Taboo ។ "ប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោកបុរាណ" ។ ពិនិត្យខ្លួនអ្នក។ សម័យកាលនៃប្រវត្តិសាស្ត្របឋម៖ យុគសម័យថ្ម។ Gou npo rme "lyceum វិជ្ជាជីវៈ №23" ។ ពែរ្ស។ យុគសម័យសំរិទ្ធ។

មានបទបង្ហាញសរុបចំនួន 30 នៅក្នុងប្រធានបទ

ចម្លើយ៖ ១.ទូក។ 2. ដំបង។ 3. ការបរបាញ់។ 4. ស្ពាន់។ 5. ហូ។ 6. ភ្ជួរ។ 7. ឆ្កែ។ 8. ដីឥដ្ឋ។ 9. កាត់។ 10. កុលសម្ព័ន្ធ .

ប្រធានបទនៃមេរៀន៖ មេរៀនបង្កើតឡើងវិញ "ជីវិតរបស់មនុស្សសម័យដើម"។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ការរៀបចំប្រព័ន្ធ និងការគ្រប់គ្រងគុណភាពនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស លើប្រធានបទ "ជីវិតរបស់មនុស្សសម័យដើម"។

ឧបករណ៍អប់រំ៖ ផែនទីពិភពលោក ដ្យាក្រាម "ការធ្វើដំណើរ" នៅលើក្តារ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

I. ពេលរៀបចំ។

II. សេចក្តីប្រកាសអំពីប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។

ដូច្នេះសម្រាប់មេរៀនជាច្រើនក្នុងមួយជួរ យើងបានសិក្សាពីជីវិតរបស់មនុស្សបុរាណ៖ រូបរាង មុខរបរ ទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានហៅសម័យកាលនេះថា បុព្វកាល។ ហើយ​តើ​សម័យ​កាល​នេះ​ខុស​គ្នា​យ៉ាង​ណា​ដែរ ឧទាហរណ៍​ពី​បច្ចុប្បន្ន? នេះគឺជាអ្វីដែលយើងនឹងរកឃើញនៅថ្ងៃនេះដោយនិយាយឡើងវិញនូវសម្ភារៈដែលបានសិក្សា។

ធ្វើការនៅក្នុងមេរៀន សិស្សគួរតែបង្កើតជាពាក្យផ្ទាល់ខ្លួនអំពីលក្ខណៈប្លែកៗនៃសង្គមបុព្វកាល។

III. ការធ្វើដំណើរតាមស្ថានីយ៍។

1. នៅស្ថានីយទីមួយ សិស្សពីរនាក់ត្រូវបានជ្រើសរើសដែលរៀបចំចម្លើយលម្អិតនៅលើសន្លឹកបៀ។ ពួកគេត្រូវបានផ្តល់ពេលវេលាដើម្បីរៀបចំ។

នៅលើក្តារគឺជាផែនទីនៃការធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ស្ថានីយ៍។

កាតលេខ ៧

រៀបចំចម្លើយលម្អិតចំពោះសំណួរ "តើមនុស្សសម័យដើមខុសគ្នាយ៉ាងណាពីសត្វ និងមនុស្សសម័យទំនើប?" ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះសូមចាំថា:

តើមនុស្សមកពីណា?

តើរាងកាយរបស់គាត់គ្របដណ្តប់ដោយអ្វី?

តើបុរសសម័យទំនើបមើលទៅដូចអ្វី?

ប្រៀបធៀបមុខរបរ ឧបករណ៍

ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។

កាតលេខ ៨

រៀបចំចម្លើយលម្អិតចំពោះសំណួរ "ហេតុអ្វីបានជាវិសមភាពលេចឡើង?" ដើម្បីធ្វើដូចនេះសូមចាំថា:

តើ​វា​មាន​បញ្ហា​អ្វី?

ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។

2. ខណៈពេលដែលសិស្សពីរនាក់កំពុងរៀបចំ ថ្នាក់ "បានផ្លាស់ប្តូរ" ទៅស្ថានីយ៍ "kartovo" ដែលចំណេះដឹងអំពីផែនទីត្រូវបានសាកល្បង។

បង្ហាញដីគោកដែលពួកគេត្រូវបានរកឃើញ៖

ក) ឆ្អឹងនិងឧបករណ៍នៃកម្លាំងពលកម្មរបស់មនុស្សបុរាណបំផុត។ (អាហ្វ្រិក)

ខ) បង្ហាញតំបន់សន្មតនៃផ្ទះដូនតារបស់មនុស្សជាតិ។ (អាហ្វ្រិកខាងកើត)

គ) បង្ហាញតំបន់កសិកម្មបុរាណបំផុត។ (អាស៊ីខាងលិច)

3. ភារកិច្ចច្នៃប្រឌិតត្រូវបានដោះស្រាយនៅស្ថានីយ៍ Zadachkino ។

កិច្ចការ 1

(អ្នកអាច។ ពាក្យខ្លួនឯងប្រាប់អំពីការកាន់កាប់របស់មនុស្សបុរាណ។ )

កិច្ចការទី 2

(ដោយបានគ្រប់គ្រងការភ្ជាប់ពូថៅទៅនឹងចំណុចទាញ បុរសនោះបានព្យាយាមភ្ជាប់កំណត់ហេតុផងដែរ ... ដូច្នេះក្បូនមួយបានលេចចេញមក។ )

កិច្ចការទី 3

(ដាននៃ hearth, ឧបករណ៍, គំនូរនៅលើជញ្ជាំងនៃរូងភ្នំ។ )

កិច្ចការទី 4

រហូតមកដល់ពេលថ្មីៗនេះ ជនជាតិដើមភាគតិចនៃប្រទេសអូស្ត្រាលី គឺជាប្រជាជនដែលមានសេដ្ឋកិច្ច និងវប្បធម៌ថយក្រោយ។ ពួកគេមិនអាចអាន សរសេរ មិនស្គាល់លោហធាតុ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ជនជាតិអូស្ត្រាលីត្រូវបានស្គាល់យ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងធម្មជាតិ៖ ពួកគេបានសម្គាល់ប្រភេទរុក្ខជាតិព្រៃជាងពីររយប្រភេទដែលសមរម្យសម្រាប់សត្វជ្រូក ខ្យងដែលអាចបរិភោគបានប្រហែលមួយរយប្រភេទ និងត្រីដែលអាចបរិភោគបានជាងម្ភៃប្រភេទ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីពន្យល់ថាអ្នកទីក្រុងសម័យទំនើបភាគច្រើននិងសូម្បីតែអ្នករស់នៅជនបទគឺអាក្រក់ជាងជនជាតិអូស្ត្រាលីក្នុងការយល់ដឹងអំពីធម្មជាតិជុំវិញ? (អស់រយៈពេលជាងពីរលានឆ្នាំមកហើយ ការប្រមូលផ្តុំ និងការបរបាញ់គឺជាមុខរបរចម្បងរបស់មនុស្ស។ )

4. ចម្លើយលម្អិតរបស់សិស្សនៅលើសន្លឹកបៀលេខ 7 និងលេខ 8 ។

5. នៅស្ថានីយ៍នេះ កុមារដោះស្រាយល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លង។

ផ្តេក៖ 1. សត្វចិញ្ចឹមទីមួយ។ 2. ស្រទាប់ទឹកកកក្រាស់។ 4. ក្រុមសាច់ញាតិដែលរស់នៅនិងធ្វើការជាមួយគ្នា។ 6. អំណោយពីមនុស្សទៅរូបព្រះ។ 7. ឧបករណ៍បុរាណសម្រាប់បន្ធូរដី។ 8. ជាសត្វបុរាណដែលស៊ូទ្រាំនឹងអាកាសធាតុត្រជាក់។ 9. ដំបងដែលអាចបត់បែនបានចងជាមួយនឹងខ្សែធ្នូ។ 10. លោហៈដំបូងដែលមនុស្សរកឃើញ។ 11. កំណត់ហេតុចងជាប់គ្នា (សម្រាប់ចលនាលើទឹក)។ 12. ជាបុរសដ៏ថ្លៃថ្នូដែលដឹកនាំកងទ័ព។ 13. កំណើតជាច្រើនដង។

បញ្ឈរ: 1. ការកាន់កាប់របស់មនុស្សបុរាណ។ 3. វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីជីវិតពីប្រភពសម្ភារៈ។ 5. ដីមួយកន្លែងនៅក្នុងសហគមន៍ជិតខាង។

ចម្លើយផ្តេក៖ 1. ឆ្កែ។ 2. ផ្ទាំងទឹកកក។ 3. បុរាណវិទ្យា។ 4. ដំបង។ 5. ដាក់លើ។ 6. ជនរងគ្រោះ។ 7. ច្រូត។ 8. Mammoth ។ 9. ធ្នូ។ 10. ស្ពាន់។ 11. ក្បូន។ 12. អ្នកដឹកនាំ។ 13. កុលសម្ព័ន្ធ។

បញ្ឈរ: 1. ការប្រមូលផ្តុំ។ 3. បុរាណវិទ្យា។ 5. ដាក់លើ។

6. នៅស្ថានីយ៍ terminovo ចំណេះដឹងនៃលក្ខខណ្ឌត្រូវបានពិនិត្យ.

តើពាក្យ និងកន្សោមមានន័យដូចម្តេច៖ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ប្រភពប្រវត្តិសាស្ត្រ ប្រវត្តិទូទៅ ឧបករណ៍ សាសនា សិល្បៈ សហគមន៍កុលសម្ព័ន្ធ សហគមន៍ជិតខាង កុលសម្ព័ន្ធ អ្នកដឹកនាំ រូបព្រះ វិសមភាព!

7. នៅស្ថានីយទស្សន៍ទាយគ្រូត្រឡប់ទៅភារកិច្ចនៃមេរៀនវិញ។

តើអ្វីជាលក្ខណៈនៃបុព្វកាល? (បុព្វកាលគឺជាលំដាប់នៃជីវិតរបស់មនុស្សដែលក្នុងនោះ៖ ក) មនុស្សរស់នៅជាក្រុមតូចៗ ហើយគ្រប់គ្នាគឺស្មើគ្នា។ ខ) មានទ្រព្យសម្បត្តិរួម; គ) ធ្វើការជាមួយគ្នា។

ការសន្និដ្ឋានត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។

IV. សង្ខេបមេរៀន។

ការចាត់ថ្នាក់។

កិច្ចការផ្ទះ៖ រៀបចំសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ។

កាតលេខ ៧

តើមនុស្សមកពីណា?

តើការដើរ ដៃ ភ្នែក ថ្ងាស មើលទៅដូចអ្វី?

តើរាងកាយរបស់គាត់គ្របដណ្តប់ដោយអ្វី?

ប្រៀបធៀបស្ថានភាពរស់នៅរបស់មនុស្សសម័យបុរាណ និងសម័យទំនើប។

ប្រៀបធៀបមុខរបរ ឧបករណ៍

ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។

កម្មវិធី 1 ។

កាតលេខ ៨

តើលោហធាតុណាដែលមនុស្សប្រើមុនគេ?

តើ​វា​មាន​បញ្ហា​អ្វី?

ហេតុអ្វីបានជាសហគមន៍កុលសម្ព័ន្ធត្រូវបានជំនួសដោយប្រទេសជិតខាង?

ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។

កាតលេខ ៧

រៀបចំចម្លើយលម្អិតចំពោះសំណួរ "តើមនុស្សសម័យដើមខុសគ្នាយ៉ាងណាពីសត្វ និងមនុស្សសម័យទំនើប?" ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះសូមចាំថា:

តើមនុស្សមកពីណា?

តើការដើរ ដៃ ភ្នែក ថ្ងាស មើលទៅដូចអ្វី?

តើរាងកាយរបស់គាត់គ្របដណ្តប់ដោយអ្វី?

តើបុរសសម័យទំនើបមើលទៅដូចអ្វី?

ប្រៀបធៀបស្ថានភាពរស់នៅរបស់មនុស្សសម័យបុរាណ និងសម័យទំនើប។

ប្រៀបធៀបមុខរបរ ឧបករណ៍

ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។

កាតលេខ ៨

រៀបចំចម្លើយលម្អិតចំពោះសំណួរ "ហេតុអ្វីបានជាវិសមភាពលេចឡើង?" ដើម្បីធ្វើដូចនេះសូមចាំថា:

តើលោហធាតុណាដែលមនុស្សប្រើមុនគេ?

តើ​វា​មាន​បញ្ហា​អ្វី?

ហេតុអ្វីបានជាសហគមន៍កុលសម្ព័ន្ធត្រូវបានជំនួសដោយប្រទេសជិតខាង?

ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។

ស្ថានីយ៍ "បញ្ហាភាពយន្ត » - ដោះស្រាយបញ្ហាច្នៃប្រឌិត។

កិច្ចការ 1

កុលសម្ព័ន្ធបុព្វកាលមួយក្នុងចំណោមកុលសម្ព័ន្ធបុរាណមិនបានបន្សល់ទុកនូវសំណល់បុរាណវិទ្យាទេ។ ប៉ុន្តែគេដឹងថានៅក្នុងភាសាកុលសម្ព័ន្ធមានពាក្យថា "ភ្លើង", "លំពែង", "កន្ត្រក", "ទូក", "អ័រ", "ភ្លើង", "ខ្ទម" ។ តើវាអាចទៅរួចទេនៅលើមូលដ្ឋាននេះ ដើម្បីធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីជីវិត និងជំនាញរបស់កុលសម្ព័ន្ធ? បញ្ជាក់ចំណុចរបស់អ្នក។

កិច្ចការទី 2

គេ​បាន​ដឹង​ថា​ពី​ដើម​បុរាណ​គេ​ប្រើ​ពូថៅ​ដៃ​ដោយ​មិន​មាន​ចំណុច​ទាញ ហើយ​បន្ទាប់​មក​បាន​រៀន​ភ្ជាប់​ពូថៅ​ទៅ​នឹង​ដៃ​ឈើ។ ក្រោយមកមនុស្សបានបង្កើតក្បូន។ តើ​ការ​មក​ដល់​នៃ​ពូថៅ​មាន​ចំណុច​ទាញ​បាន​រៀបចំ​ការ​បង្កើត​ក្បូន​ដោយ​របៀប​ណា?

កិច្ចការទី 3

តើការរកឃើញអ្វីដែលអ្នកបុរាណវត្ថុវិទូត្រូវស្វែងរក ដើម្បីបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថាមនុស្សបុរាណបំផុតបានរស់នៅទីនេះ។

កិច្ចការទី 4

___________________________________________________________________________

ស្ថានីយ៍ "បញ្ហាភាពយន្ត » - ដោះស្រាយបញ្ហាច្នៃប្រឌិត។

កិច្ចការ 1

កុលសម្ព័ន្ធបុព្វកាលមួយក្នុងចំណោមកុលសម្ព័ន្ធបុរាណមិនបានបន្សល់ទុកនូវសំណល់បុរាណវិទ្យាទេ។ ប៉ុន្តែគេដឹងថានៅក្នុងភាសាកុលសម្ព័ន្ធមានពាក្យថា "ភ្លើង", "លំពែង", "កន្ត្រក", "ទូក", "អ័រ", "ភ្លើង", "ខ្ទម" ។ តើវាអាចទៅរួចទេនៅលើមូលដ្ឋាននេះ ដើម្បីធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីជីវិត និងជំនាញរបស់កុលសម្ព័ន្ធ? បញ្ជាក់ចំណុចរបស់អ្នក។

កិច្ចការទី 2

គេ​បាន​ដឹង​ថា​ពី​ដើម​បុរាណ​គេ​ប្រើ​ពូថៅ​ដៃ​ដោយ​មិន​មាន​ចំណុច​ទាញ ហើយ​បន្ទាប់​មក​បាន​រៀន​ភ្ជាប់​ពូថៅ​ទៅ​នឹង​ដៃ​ឈើ។ ក្រោយមកមនុស្សបានបង្កើតក្បូន។ តើ​ការ​មក​ដល់​នៃ​ពូថៅ​មាន​ចំណុច​ទាញ​បាន​រៀបចំ​ការ​បង្កើត​ក្បូន​ដោយ​របៀប​ណា?

កិច្ចការទី 3

តើការរកឃើញអ្វីដែលអ្នកបុរាណវត្ថុវិទូត្រូវស្វែងរក ដើម្បីបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថាមនុស្សបុរាណបំផុតបានរស់នៅទីនេះ។

កិច្ចការទី 4

រហូតមកដល់ពេលថ្មីៗនេះ ជនជាតិដើមភាគតិចនៃប្រទេសអូស្ត្រាលី គឺជាប្រជាជនដែលមានសេដ្ឋកិច្ច និងវប្បធម៌ថយក្រោយ។ ពួកគេមិនអាចអាន សរសេរ មិនស្គាល់លោហធាតុ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ជនជាតិអូស្ត្រាលីត្រូវបានស្គាល់យ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងធម្មជាតិ៖ ពួកគេបានសម្គាល់ប្រភេទរុក្ខជាតិព្រៃជាងពីររយប្រភេទដែលសមរម្យសម្រាប់ជាអាហារ ខ្យងអាចបរិភោគបានប្រហែលមួយរយប្រភេទ និងត្រីដែលអាចបរិភោគបានជាងម្ភៃប្រភេទ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីពន្យល់ថាអ្នកទីក្រុងសម័យទំនើបភាគច្រើននិងសូម្បីតែអ្នករស់នៅជនបទគឺអាក្រក់ជាងជនជាតិអូស្ត្រាលីក្នុងការយល់ដឹងអំពីធម្មជាតិជុំវិញ?

______________________

1. មធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនមនុស្សនៅលើទឹក តាំងពីបុរាណកាលរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន។ ២.ក្រុមញាតិសន្តានដែលធ្វើការជាមួយគ្នា និងមានទ្រព្យសម្បត្តិរួម។ 3. មុខរបរទីមួយរបស់មនុស្ស។ 4. លោហៈដំបូងដែលស្ទាត់ជំនាញដោយមនុស្ស។ 5. ឧបករណ៍ដំបូងសម្រាប់ការដាំដុះដី។ 6. ឧបករណ៍នៃកម្លាំងពលកម្មរបស់កសិករម្នាក់កាលពី 5-6 ពាន់ឆ្នាំមុន។ 7. សត្វចិញ្ចឹម។ 8. សម្ភារៈសម្រាប់ដាំដុះចាននៅលើកង់របស់ជាងស្មូន។ 9. ឧបករណ៍និងអាវុធដំបូងបង្អស់របស់បុរសបុរាណបំផុត។ 10. សហជីពនៃត្រកូលដែលរស់នៅក្នុងតំបន់តែមួយ។ មេរៀន

បុរាណ នៃ​ប្រជាជន, លក្ខណៈ បុព្វកាលទម្រង់ថ្មី ... ប្រវត្តិសាស្រ្ត។ រយៈពេលបឋម។ ម្តងហើយម្តងទៀត-ទូទៅ មេរៀន. 1 សៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នកប្រឡង, ទំ។ ... សង្គម។ ផ្គូផ្គងរូបភាព ជីវិតបុរសនៅសម័យបុរាណ និង ... និងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម នីជម្លោះ​នៅ​រ៉ូម៉ាំង...

កម្មវិធីអប់រំទូទៅបឋមសិក្សា សម្រាប់ឆ្នាំ២០១១-២០១៥

កម្មវិធីអប់រំ

... (ចុងក្រោយ) - ម្តងហើយម្តងទៀត-ទូទៅដំណាក់កាល។ នៅពេលនេះ ... លក្ខណៈពិសេសពេលវេលា នីតាម​មើល... ជីវិត. ស្គាល់គ្នាជាមួយអ្នកនិពន្ធបទចម្រៀងដែលបង្កើតរូបភាពតន្ត្រី។ មេរៀន 33. ទូទៅ មេរៀន. (មេរៀន... ដែលសំដែង បុព្វកាលនី មនុស្សនៅលើរូបភាព...

កម្មវិធីអប់រំសំខាន់នៃការអប់រំទូទៅបឋមសិក្សានៃអនុវិទ្យាល័យ Bolshoi Mikushkinskaya

កម្មវិធីអប់រំសំខាន់

ដោយសង្កត់ធ្ងន់ នីនិងសញ្ញាមិនសំខាន់; ... សំបុត្រ (ចុងក្រោយ) - ម្តងហើយម្តងទៀត-ទូទៅដំណាក់កាល។ នៅលើនេះ ... នៅក្នុង ជីវិត នៃ​ប្រជាជន. ការទទួលស្គាល់ថ្ម - យល់ពីភារកិច្ចសិក្សា មេរៀន... ដែលសំដែង បុព្វកាលនី មនុស្សនៅលើរូបភាព...

B.P. Kirdan រឿងព្រេងនិទានរុស្ស៊ី

សៀវភៅសិក្សា

នៅក្នុងបេះដូងនៃទេវកថា បុព្វកាលគំនិតថ្មីអំពី ... លក្ខណៈពិសេសដាច់ដោយឡែក នី នៃ​ប្រជាជន, មិនបានបញ្ជូន ... , ផែនដី ជីវិត- ក្រោយជីវិត ជីវិត, infernal ... , អាចបង្ហាញ ទូទៅការវិនិច្ឆ័យ (ឧទាហរណ៍ ... ជីវិតដំបូង មេរៀននិង ... ស្នេហា", "ក្បត់", "" ច្រំដែល"ស្នេហា", "បើគ្មាន...

មេរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ ថ្នាក់ទី៥

គោលដៅ: ការរៀបចំប្រព័ន្ធ និងការត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃចំណេះដឹងរបស់និស្សិតលើប្រធានបទ "ជីវិតរបស់មនុស្សសម័យដើម"។

ព័ត៌មានសម្រាប់គ្រូ

ដោយគិតពីអាយុរបស់សិស្សសាលានិងការសង្កេតប្រពៃណីនៃការបន្តនៃថ្នាក់កណ្តាលនិងបឋមសិក្សាវាត្រូវបានណែនាំឱ្យបញ្ចប់ការសិក្សានៃផ្នែកនេះជាមួយនឹងល្បែងមួយ - ដំណើរទៅកាន់អតីតកាលឆ្ងាយនៃបុព្វបុរសរបស់យើង។ ហ្គេមអាចត្រូវបានរៀបចំជាការធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ស្ថានីយ៍។

ហើយជម្រើសមួយផ្សេងទៀតសម្រាប់ការធ្វើមេរៀនគឺអាចធ្វើទៅបាន - ការអនុវត្តការធ្វើតេស្តពិសេសដោយសិស្ស។ គ្រូអាចជ្រើសរើសជម្រើសដែលសមស្របបំផុតសម្រាប់សិស្សរបស់គាត់។

ឧបករណ៍៖ ផែនទីពិភពលោក គម្រោងធ្វើដំណើរនៅលើក្តារខៀន។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

I. ពេលរៀបចំ

II. សេចក្តីប្រកាសអំពីប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន

ដូច្នេះសម្រាប់មេរៀនជាច្រើនក្នុងមួយជួរ យើងបានសិក្សាពីជីវិតរបស់មនុស្សបុរាណ៖ រូបរាង មុខរបរ ទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានហៅសម័យកាលនេះថា បុព្វកាល។ ហើយ​តើ​សម័យ​កាល​នេះ​ខុស​គ្នា​យ៉ាង​ណា​ដែរ ឧទាហរណ៍​ពី​បច្ចុប្បន្ន? នេះគឺជាអ្វីដែលយើងនឹងរកឃើញនៅថ្ងៃនេះដោយនិយាយឡើងវិញនូវសម្ភារៈដែលបានសិក្សា។

- តើអ្វីជាលក្ខណៈនៃសង្គមបុព្វកាល ឬបុព្វកាល?

( ធ្វើការនៅក្នុងមេរៀន សិស្សគួរតែបង្កើតជាពាក្យផ្ទាល់ខ្លួន នូវលក្ខណៈប្លែកៗនៃសង្គមបុព្វកាល។ )

III. ការធ្វើដំណើរតាមស្ថានីយ៍

នៅលើក្តារគឺជាផែនទីនៃការធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ស្ថានីយ៍។

PRIMITY?

1. Rasskazkino
2. Kartovo
3. Zadachkino
4. Crossword
5. Terminovo
6. ភាពយន្តស្មាន

1. នៅស្ថានីយទីមួយ សិស្សពីរនាក់ត្រូវបានជ្រើសរើសដែលរៀបចំចម្លើយលម្អិតនៅលើសន្លឹកបៀ។ ពួកគេត្រូវបានផ្តល់ពេលវេលាដើម្បីរៀបចំ។

កាតលេខ ៧

រៀបចំចម្លើយលម្អិតចំពោះសំណួរ៖ "តើមនុស្សសម័យដើមខុសគ្នាយ៉ាងណាពីសត្វ និងមនុស្សសម័យទំនើប?" ដើម្បីធ្វើដូចនេះសូមចាំថា:

- តើបុរសមកពីអ្នកណា?

តើការដើរ ដៃ ភ្នែក ថ្ងាស មើលទៅដូចអ្វី?

តើរាងកាយរបស់គាត់ត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយអ្វី?

តើបុរសសម័យទំនើបមើលទៅដូចអ្វី?

ប្រៀបធៀបលក្ខខណ្ឌនៃជីវិតរបស់មនុស្សបុរាណ និងសម័យទំនើប។

- ប្រៀបធៀបមុខរបរ ឧបករណ៍។

ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។

កាតលេខ ៨

រៀបចំចម្លើយលម្អិតចំពោះសំណួរ៖ "ហេតុអ្វីបានជាវិសមភាពលេចឡើង?"

ដើម្បីធ្វើដូចនេះសូមចាំថា:

តើលោហធាតុណាដែលមនុស្សប្រើដំបូង?

តើ​វា​មាន​បញ្ហា​អ្វី?

ហេតុអ្វីបានជាសហគមន៍កុលសម្ព័ន្ធមកជំនួសដោយប្រទេសជិតខាង?

ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។

2. ខណៈពេលដែលសិស្សពីរនាក់កំពុងរៀបចំ ថ្នាក់ "បានផ្លាស់ប្តូរ" ទៅស្ថានីយ៍ Kartovo ដែលជាកន្លែងដែលចំណេះដឹងអំពីផែនទីត្រូវបានសាកល្បង។

- បង្ហាញដីគោកដែលឆ្អឹងនិងឧបករណ៍របស់មនុស្សបុរាណបំផុតត្រូវបានរកឃើញ។ (អាហ្វ្រិក។ )

- បង្ហាញតំបន់សន្មតនៃផ្ទះដូនតារបស់មនុស្សជាតិ។ (អាហ្វ្រិកខាងកើត។ )

- បង្ហាញតំបន់កសិកម្មបុរាណបំផុត។ (អាស៊ីខាងលិច។ )

3. ភារកិច្ចច្នៃប្រឌិតត្រូវបានដោះស្រាយនៅស្ថានីយ៍ Zadachkino ។

កិច្ចការទី 1 ។កុលសម្ព័ន្ធបុព្វកាលមួយក្នុងចំណោមកុលសម្ព័ន្ធបុរាណមិនបានបន្សល់ទុកនូវសំណល់បុរាណវិទ្យាទេ។ ប៉ុន្តែគេដឹងថានៅក្នុងភាសាកុលសម្ព័ន្ធមានពាក្យថា "ភ្លើង", "លំពែង", "កន្ត្រក", "ទូក", "អ័រ", "ភ្លើង", "ខ្ទម" ។ តើវាអាចទៅរួចទេនៅលើមូលដ្ឋាននេះ ដើម្បីធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីជីវិត និងជំនាញរបស់កុលសម្ព័ន្ធ? បញ្ជាក់ចំណុចរបស់អ្នក។ (អ្នកអាច។ ពាក្យខ្លួនឯងប្រាប់អំពីការកាន់កាប់របស់មនុស្សបុរាណ។ )

កិច្ចការទី 2 ។គេ​បាន​ដឹង​ថា​ពី​ដើម​បុរាណ​គេ​ប្រើ​ពូថៅ​ដៃ​ដោយ​មិន​មាន​ចំណុច​ទាញ ហើយ​បន្ទាប់​មក​បាន​រៀន​ភ្ជាប់​ពូថៅ​ទៅ​នឹង​ដៃ​ឈើ។ ក្រោយមកមនុស្សបានបង្កើតក្បូន។ តើ​ការ​មក​ដល់​នៃ​ពូថៅ​មាន​ចំណុច​ទាញ​បាន​រៀបចំ​ការ​បង្កើត​ក្បូន​ដោយ​របៀប​ណា? (ដោយបានគ្រប់គ្រងការភ្ជាប់ពូថៅទៅនឹងចំណុចទាញ បុរសនោះបានព្យាយាមភ្ជាប់កំណត់ហេតុផងដែរ ... ដូច្នេះក្បូនមួយបានលេចចេញមក។ )

កិច្ចការទី 3 ។តើការរកឃើញអ្វីដែលអ្នកបុរាណវត្ថុវិទូត្រូវស្វែងរក ដើម្បីបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថាមនុស្សបុរាណបំផុតបានរស់នៅទីនេះ។ (ដាននៃ hearth, ឧបករណ៍, គំនូរនៅលើជញ្ជាំងនៃរូងភ្នំ។ )

កិច្ចការទី 4 ។រហូតមកដល់ពេលថ្មីៗនេះ ជនជាតិដើមភាគតិចនៃប្រទេសអូស្ត្រាលី គឺជាប្រជាជនដែលមានសេដ្ឋកិច្ច និងវប្បធម៌ថយក្រោយ។ ពួកគេមិនអាចអាន សរសេរ មិនស្គាល់លោហធាតុ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ជនជាតិអូស្ត្រាលីត្រូវបានស្គាល់យ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងធម្មជាតិ៖ ពួកគេបានសម្គាល់ប្រភេទរុក្ខជាតិព្រៃជាងពីររយប្រភេទដែលសមរម្យសម្រាប់ជាអាហារ ខ្យងអាចបរិភោគបានប្រហែលមួយរយប្រភេទ និងត្រីដែលអាចបរិភោគបានជាងម្ភៃប្រភេទ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីពន្យល់ថាភាគច្រើននៃអ្នកទីក្រុងសម័យទំនើបនិងសូម្បីតែអ្នករស់នៅជនបទគឺអាក្រក់ជាងប្រជាជនអូស្ត្រាលីក្នុងការយល់ដឹងពីធម្មជាតិនៅជុំវិញនោះ។ (សម្រាប់ 2 លានឆ្នាំ ការប្រមូលផ្តុំ និងការបរបាញ់ គឺជាមុខរបរចម្បងរបស់មនុស្ស។ )

4. ចម្លើយលម្អិតរបស់សិស្សនៅលើសន្លឹកបៀលេខ 7 និង 8 ។

5. នៅស្ថានីយ៍នេះ កុមារដោះស្រាយល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លង។

ផ្តេក៖ ១.សត្វ​ចិញ្ចឹម​ជា​លើក​ដំបូង។ 2. ស្រទាប់ទឹកកកក្រាស់។ 4. ក្រុមសាច់ញាតិដែលរស់នៅនិងធ្វើការជាមួយគ្នា។ 6. អំណោយពីមនុស្សទៅរូបព្រះ។ 7. ឧបករណ៍បុរាណសម្រាប់បន្ធូរដី។ 8. ជាសត្វបុរាណដែលស៊ូទ្រាំនឹងអាកាសធាតុត្រជាក់។ 9. ដំបងដែលអាចបត់បែនបានចងជាមួយនឹងខ្សែធ្នូ។ 10. លោហៈដំបូងដែលមនុស្សរកឃើញ។ 11. កំណត់ហេតុចងជាប់គ្នា (សម្រាប់ចលនាលើទឹក)។ 12. ជាបុរសដ៏ថ្លៃថ្នូដែលដឹកនាំកងទ័ព។ 13. កំណើតជាច្រើនដង។

បញ្ឈរ៖ 1. ការកាន់កាប់របស់មនុស្សបុរាណ។ 3. វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីជីវិតពីប្រភពសម្ភារៈ។ 5. ដីមួយកន្លែងនៅក្នុងសហគមន៍ជិតខាង។

ចម្លើយ៖ 1. ឆ្កែ។ 2. ផ្ទាំងទឹកកក។ 3. បុរាណវិទ្យា។ 4. ដំបង។ 5. ដាក់លើ។ 6. ជនរងគ្រោះ។ 7. ច្រូត។ 8. Mammoth ។ 9. ធ្នូ។ 10. ស្ពាន់។ 11. ក្បូន។ 12. អ្នកដឹកនាំ។ 13. កុលសម្ព័ន្ធ។

6. នៅស្ថានីយ៍ "Terminovo" ចំណេះដឹងនៃលក្ខខណ្ឌត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ។

- តើពាក្យនិងកន្សោមមានន័យដូចម្តេច៖ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ប្រភពប្រវត្តិសាស្ត្រ ប្រវត្តិទូទៅ ឧបករណ៍សាសនា សិល្បៈ សហគមន៍កុលសម្ព័ន្ធ សហគមន៍ជិតខាង កុលសម្ព័ន្ធ អ្នកដឹកនាំ រូបព្រះ វិសមភាព។

7. នៅស្ថានីយ៍ Otgadaikino គ្រូត្រឡប់ទៅភារកិច្ចនៃមេរៀនវិញ។

- តើអ្វីជាលក្ខណៈនៃបុព្វកាល? (បុព្វកាលគឺជាលំដាប់នៃជីវិតរបស់មនុស្សដែលក្នុងនោះ៖ ក) មនុស្សរស់នៅជាក្រុមតូចៗ ហើយគ្រប់គ្នាមានភាពស្មើគ្នា។ ខ) មានទ្រព្យសម្បត្តិរួម; គ) ធ្វើការជាមួយគ្នា។

ការសន្និដ្ឋានត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។

IV. សង្ខេបមេរៀន

ការចាត់ថ្នាក់។

កិច្ចការ​ផ្ទះ:អានអត្ថបទនៃកថាខណ្ឌ "រាប់ឆ្នាំក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ" ដោយខ្លួនឯង។