ថ្ងៃនេះក្នុងមេរៀនគោលបំណង៖ ដើម្បីរៀនស្វែងរកប្រយោគតែមួយផ្នែកក្នុងអត្ថបទ និងកំណត់ប្រភេទរបស់វា។ កិច្ចការ៖ ១) ចងចាំប្រយោគណាដែលហៅថាផ្នែកតែមួយ ច្បាស់ជាផ្ទាល់ខ្លួន។ 2) បន្លិចប្រយោគទាំងនេះនៅក្នុងអត្ថបទពីប្រយោគដែលបានស្នើឡើងទាំងអស់; ៣) ស្វែងយល់ពីសារៈសំខាន់នៃធម្មជាតិក្នុងជីវិតមនុស្ស។

ពាក្យផ្ទួន 1. វាក្យសព្ទតាមអាន។ តុបតែង...ការពារ... mli, អស្ចារ្យ ... ស្លៀកពាក់ ... ព្រៃ, ជួយ (?) ឈ្មោះហៅក្រៅក្នុងសមរភូមិ ... ប្រយុទ្ធដើម្បី ur ... zhai, បន្ទន់ ... chat cl ... mat រក្សាទុក ... សំណើមខ្សែស្រឡាយ រក្សា ... ខ្យល់នៅក្នុង ... ប្រភពដ៏ល្អបំផុតនៃសុខភាព ... I. 2. ក្រុមពាក្យដោយយោងទៅតាមច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធមូលដ្ឋាន។

ពាក្យដដែលៗសរសេរអត្ថបទ។ បំពេញសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់។ ព្រៃឈើគឺជាការតុបតែងនៃផែនដី ដែលជាសម្លៀកបំពាក់ដ៏អស្ចារ្យ និងអស្ចារ្យរបស់វា។ ព្រៃឈើគឺជាជំនួយការដ៏ស្មោះត្រង់បំផុតរបស់យើងក្នុងការប្រយុទ្ធដើម្បីប្រមូលផល។ ពួកវារក្សាសំណើម រក្សាទន្លេដ៏អស្ចារ្យរបស់យើង ធ្វើឱ្យមានអាកាសធាតុល្មម បញ្ឈប់ខ្យល់ក្តៅ និងខ្សាច់។ ប៉ុន្តែនោះមិនមែនទាំងអស់ទេ។ ព្រៃឈើគឺជាប្រភពសុខភាពដ៏អស្ចារ្យបំផុត។ ទាំងនេះគឺជាមន្ទីរពិសោធន៍ពណ៌បៃតងដ៏ធំសម្បើម ឧស្ម័នពុលដែលផលិតដោយអុកស៊ីសែន និងអន្ទាក់ធូលី ពិនិត្យ 1. អាន និងពន្យល់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ; 2. បំពេញកិច្ចការ ហើយឆ្លើយសំណួរ៖ - បង្ហាញថាអ្នកមានអត្ថបទនៅពីមុខអ្នក។ - ដាក់ចំណងជើងអត្ថបទ។ ហេតុអ្វីបានជាយើងអាចនិយាយបានថាព្រៃឈើគឺជាប្រភពនៃជីវិត?

ការធ្វើតេស្តការងារឯករាជ្យ។ 1. នៅក្នុងឃ្លា DECORATION OF THE EARTH ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់គឺ៖ ក) ការគ្រប់គ្រង, ខ) ការសម្របសម្រួល, គ) ជាប់គ្នា។ 2. នៅក្នុងប្រយោគ WRITERS ខណៈពេលដែលកំពុងនិយាយអំពីព្រៃឈើ ព្យាយាមផ្តល់ឱ្យអ្នកអាននូវសេចក្តីស្រឡាញ់របស់ពួកគេចំពោះ "មហាសមុទ្រ" ពាក្យដែលបន្លិចគឺ៖ ក) បន្ថែម ខ) ឧបសម្ព័ន្ធ C) កាលៈទេសៈ។ 3. ដោយវត្តមានរបស់សមាជិកសំខាន់ៗនៃសំណើមាន៖ ក) សាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ ខ) មួយផ្នែក និងពីរផ្នែក គ) ធម្មតា និងមិនមែនទូទៅ។ 4. ការផ្តល់ជូនដែលបានផ្តល់ឱ្យជាច្រើនលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ព្រៃឈើ។ តើ​វា​គឺជា​អ្វី? ជ្រើសរើសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ៖ ក) ពីរផ្នែក ខ) នាមត្រកូល គ) មិនផ្ទាល់ខ្លួន។ 5. បន្តនិយមន័យ “ប្រយោគពីរផ្នែក គឺជាប្រយោគដែល ក) សមាជិកអនីតិជនពីរនាក់ ខ) សមាជិកសំខាន់ពីរ គ) សមាជិកសំខាន់មួយ។

ធ្វើការលើប្រធានបទ 1. ស្វែងរកក្នុងកថាខណ្ឌ _ ការបន្តនៃនិយមន័យ "ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនពិតប្រាកដគឺ... សូមឧទ្ទិសដួងព្រលឹងទៅកាន់មាតុភូមិនូវកម្លាំងចិត្តដ៏អស្ចារ្យ។ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីរឿងនិទាន។ ជ្រើសរើសសៀវភៅដែលអ្នកចូលចិត្ត។ 3. តើយើងអាចនិយាយបានថាសំណើរទាំងនេះពិតជាផ្ទាល់ខ្លួនទេ? ហេតុអ្វី?

ការបង្រួបបង្រួមនៃលំហាត់ដែលបានសិក្សា, ទំព័រ (ការប្រតិបត្តិដែលបានផ្តល់យោបល់) ការងារជ្រើសរើស (ការងារឯករាជ្យ) សរសេរប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនពិតប្រាកដ: 1) ខ្ញុំចូលចិត្តសង្កេតមើលធម្មជាតិជុំវិញខ្ញុំ។ 2) នាងពេញចិត្តខ្ញុំជាមួយនឹងភាពស្រស់ស្អាតរបស់នាង។ ៣) ស្ងើច​សរសើរ​ពី​ធម្មជាតិ ខ្ញុំ​ព្យាយាម​មើល​វា ហើយ​ស្តាប់​គ្រប់​សំឡេង​ដែល​វា​បង្កើត។ ៤) ថែរក្សាធម្មជាតិនៃទឹកដីកំណើតរបស់អ្នក!

សេចក្តីសង្ខេបមេរៀន យើងបានស្គាល់ច្បាស់ - សំណើផ្ទាល់ខ្លួន។ ទាំងនេះគឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលមានសមាជិកសំខាន់នៃបុព្វបទ - កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ជា 1, 2 នាក់ ឯកវចនៈ និងពហុវចនៈ។ ប្រាកដណាស់ - ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងសុន្ទរកថាដ៏រស់រវើក។

, ការប្រកួតប្រជែង "បទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀន"

ថ្នាក់៖ 8

បទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀន

ថយក្រោយ

យកចិត្តទុកដាក់! ការមើលស្លាយជាមុនគឺសម្រាប់គោលបំណងផ្តល់ព័ត៌មានតែប៉ុណ្ណោះ ហើយប្រហែលជាមិនតំណាងឱ្យវិសាលភាពពេញលេញនៃបទបង្ហាញនោះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍លើការងារនេះ សូមទាញយកកំណែពេញលេញ។

គោលដៅ មេរៀន៖ ដើម្បីផ្តល់នូវគំនិតនៃការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់។

ភារកិច្ច:

• ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងពិតប្រាកដយោងទៅតាមអត្ថន័យរបស់វា លក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធ;
• ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់នៅក្នុងការនិយាយ;
• អភិវឌ្ឍជំនាញការងារជាក្រុម។

ប្រភេទមេរៀន៖ការពន្យល់អំពីសម្ភារៈថ្មី។

ទម្រង់នៃការរៀបចំសកម្មភាព៖ផ្នែកខាងមុខ, បន្ទប់ចំហាយទឹក, ក្រុម, ឯករាជ្យ។

ឧបករណ៍៖ការបង្ហាញ PowerPoint សម្ភារៈ didactic អក្សរសិល្ប៍យោង។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

ខ្ញុំឆាក។ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រធានបទថ្មី។

នៅលើស្លាយគឺជាភារកិច្ច B 4 នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី (ស្លាយលេខ 2) ។

ក្នុង​ចំណោម​ប្រយោគ​ទី ១-៦ រក​ប្រយោគ​សាមញ្ញ ប្រាកដ​ជា​ប្រយោគ​ផ្ទាល់​ខ្លួន។

(1) យើង​បាន​រត់​ពេញ​មួយ​យប់​ពី​ឆ្នេរ​នៃ​ប្រទេស​អ៊ីស្លង់​ទៅ​ប្រទេស​ន័រវែស។ (2) ខ្ញុំទុកកាប៊ីននៅលើស្លាបស្ពាន។ (៣) ខ្យល់​ភ្លៀង​ក៏​ខ្លាំង​ឡើង​ភ្លាម។ (4) ខ្ញុំទើបតែត្រូវបានផ្លុំចេញពីនាវា។ (៥) ខ្ញុំបានយកកែវយឹតមកដាក់ភ្នែករបស់ខ្ញុំ។ (6) សញ្ញាព្រមានមួយត្រូវបានបំភ្លឺនៅបង្គោលភ្លើងហ្វារឆ្ងាយ…
(យោងទៅតាម V. Konetsky)

តើអ្នកត្រូវដឹងអ្វីខ្លះ និងអាចធ្វើការងារនេះបាន?

(សិស្សកំណត់បញ្ហា បង្កើតគោលដៅ និងគោលបំណងសម្រាប់មេរៀន។ )

ដំណាក់កាលទី II ។ ពាក្យដដែលៗនៃសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់នៅក្នុងមេរៀនមុន។

("គំនិតនៃប្រយោគមួយផ្នែក។")

1. កិច្ចការ៖ អានដ្យាក្រាមដោយជំនួស "?" គំនិត (ស្លាយលេខ ៣)

ដំណាក់កាល III ។ ការពន្យល់អំពីសម្ភារៈថ្មី។

1. ភារកិច្ច៖ ពិចារណាដ្យាក្រាម (ស្លាយលេខ ៤) ចង្អុលបង្ហាញកន្លែងនៃប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់ក្នុងចំណោមប្រយោគដែលមានធាតុផ្សំផ្សេងទៀត។

2. ធ្វើការជាក្រុម(ស្លាយលេខ ៥) ។

លំហាត់ប្រាណ:

1. សរសេរកិរិយាស័ព្ទ - ព្យាករណ៍ពីអត្ថបទកំណត់ទម្រង់របស់ពួកគេ។
2. ពិភាក្សាជាក្រុម បង្កើតការសន្និដ្ឋានទូទៅ ដ្យាក្រាម។ល។
3. រៀបចំវាគ្មិនសម្រាប់ក្រុម

អត្ថបទ (ស្លាយលេខ ៦ - ៩)

1) ខ្ញុំ​ស្រលាញ់ អ្នកគឺជាការបង្កើតរបស់ពេត្រុស!
ខ្ញុំ​ស្រលាញ់ រូបរាងដ៏តឹងរឹងរបស់អ្នក,
ចរន្តអធិបតេយ្យ Neva,
ថ្មក្រានីតឆ្នេររបស់វា។
(A.S. Pushkin)

2) ឆ្វេង តើអ្នកនឹងទៅ- សេះ ចាញ់, ទៅខាងស្តាំ តើអ្នកនឹងទៅ- ជីវិត ចាញ់, ដោយ​ផ្ទាល់ តើអ្នកនឹងទៅ - អ្នកនឹងរស់នៅបាទខ្លួនឯង ភ្លេច.

3) នៅក្នុងជម្រៅនៃរ៉ែស៊ីបេរី
ហាង ការអត់ធ្មត់មានមោទនភាព,
ការងារសោកសៅរបស់អ្នកនឹងមិនបាត់បង់ឡើយ។
និងសេចក្តីប្រាថ្នាខ្ពស់នៃសេចក្តីវិនាស។
(A.S. Pushkin)

4) ... រអិលលើព្រិលពេលព្រឹក,
សម្លាញ់! ការចុះចាញ់រត់សេះមិនចេះអត់ធ្មត់។
និង ទស្សនាវាលគឺទទេ
ព្រៃ​ឈើ​ក្រាស់​ណាស់
និងច្រាំង, ជាទីស្រឡាញ់សម្រាប់ខ្ញុំ។
(A.S. Pushkin)

សុន្ទរកថារបស់តំណាងក្រុម, ការពិភាក្សា។

3. ភារកិច្ច៖ ប្រៀបធៀបប្រយោគពីរ (ស្លាយលេខ ១០)

ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នករុស្ស៊ីរបស់ខ្ញុំ!
ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នករុស្ស៊ីរបស់ខ្ញុំ!

ហេតុអ្វីបានជាអវត្តមាននៃប្រធានបទក្នុងឧទាហរណ៍ទីពីរមិនផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យនៃប្រយោគ?

ហេតុអ្វីបានជាការលេចចេញនូវប្រយោគមួយផ្នែកបែបនេះ បង្កើតបានជាឈ្មោះ "ពិតជាផ្ទាល់ខ្លួន"?

តើ​សព្វនាម​អ្វី​ខ្លះ​អាច​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ដើម្បី​ស្ដារ​ប្រធានបទ​ក្នុង​ប្រយោគ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ច្បាស់លាស់?

4. ប្រវត្តិ​សា​ស្រ្ត​(ស្លាយលេខ ១១)

ជាលើកដំបូង M.V. Lomonosov បានទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះជាក់លាក់នៃប្រយោគដែលមានប្រធានបទលេចធ្លោ។ នៅក្នុង "វេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ី" គាត់សរសេរថា: "កិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួននៃអារម្មណ៍ចុងក្រោយមានករណីតែងតាំង ច្បាស់លាស់ឬ លាក់មនុស្សនិងលេខដូចគ្នា។

5. ដោយប្រើដ្យាក្រាម (លេខស្លាយលេខ 12) កំណត់ការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់។

ដំណាក់កាល IV ។ ជួសជុលសម្ភារៈថ្មី។

1. ធ្វើការជាគូ(ស្លាយលេខ ១៣)

លំហាត់ប្រាណ៖

1. ដោះស្រាយកិច្ចការរបស់អ្នក។
2. ប្រាប់ដៃគូរបស់អ្នកអំពីហេតុផលសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នក ពិភាក្សាអំពីដំណោះស្រាយជាគូ
3. ប្រៀបធៀបដំណោះស្រាយជាមួយចម្លើយត្រឹមត្រូវ (ស្លាយលេខ ១៤)

ជម្រើស 1

1. ខ្ញុំនឹងដើរកាត់វាលធំទូលាយមួយ។
2. រឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងទស្សនាវដ្តី។
3. ព្យាយាម​បំពេញ​ការងារ​ឱ្យ​ទាន់​ពេល​វេលា។
4. នៅតាមផ្លូវខ្ញុំបានជួបមិត្តភក្តិជាច្រើន។
5. តើអ្នកឮសំឡេងចម្លែកទាំងនេះទេ?
6. អ្នកអាចយកគន្លឹះទាំងនេះជាក្បួន។

ជម្រើសទី 2

1. បណ្ណាល័យបិទនៅម៉ោងប្រាំពីរ។
2. តើអ្នកនឹងមកដល់ទីក្រុងរបស់យើងនៅពេលណា?
3. ខ្ញុំលើកមែកឈើដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយមើលសត្វ។
4. ត្រូវប្រាកដថារៀបចំផែនការអត្ថបទរបស់អ្នក។
5. សម្រស់របស់នាងមិនអាចសរសើរបានទេ។
6. សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ពីអត្ថបទ។

2. កិច្ចការ៖បង្កើត​រឿង​ខ្លី​ដោយ​ផ្អែក​លើ​ការ​បង្ហាញ ដោយ​ប្រើ​ប្រយោគ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ក្នុង​អត្ថបទ (ស្លាយលេខ ១៥)

ការអានអត្ថបទដែលបានចងក្រង ការវាយតម្លៃរបស់ពួកគេ។

ដំណាក់កាល V ។ សង្ខេបមេរៀន

1. ចូរយើងត្រលប់ទៅកិច្ចការ USE ដែលយើងបានចាប់ផ្តើមមេរៀន (ស្លាយលេខ 16)

តើអ្នកអាចបញ្ចប់កិច្ចការនេះឥឡូវនេះបានទេ?

(សិស្ស​ដោះស្រាយ​កិច្ចការ ផ្តល់​ចម្លើយ​សមហេតុផល។ )

2. ហើយឥឡូវនេះ ដោយប្រើដ្យាក្រាម សង្ខេបមេរៀនសម្រាប់ខ្លួនអ្នក (ស្លាយលេខ ១៧)

កិច្ចការ​ផ្ទះ: n. 21, ឧ។ ១៦០.

ខែធ្នូ ម្ភៃវិនាទី។

កិច្ចការថ្នាក់ .

• ខ្ញុំចាំបានគ្រាដ៏អស្ចារ្យមួយ។
• ជាតិពុលហូរតាមសំបករបស់វា។
• រដូវរងា។
• ហើយខ្ញុំបានប្រទានពរដល់ជោគវាសនា។
• ថែរក្សាភាសារបស់យើង ភាសារុស្ស៊ីដ៏ស្រស់ស្អាតរបស់យើង!
• ចូរយើងលះបង់ព្រលឹងរបស់យើងទៅកាន់មាតុភូមិដោយកម្លាំងចិត្តដ៏អស្ចារ្យ!
• ជំរាបសួរ, ជ្រុងស្ងាត់។

• 22121112

1. Nightingale បន្ទរចេញពីទន្លេដ៏អស្ចារ្យ។

2. ខ្សឹប ដកដង្ហើមញាប់ញ័រ nightingale trills ។

3. ខ្ញុំឮគ្រប់សំឡេង និងច្រេះ។

4. ខ្ញុំចូលចិត្តល្ងាចរដូវក្តៅ និងសត្វកណ្តូបនៅវាលស្មៅ។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ - ចងចាំភាពខុសគ្នារវាងប្រយោគមួយផ្នែក និងផ្នែកពីរ។ - ផ្តល់គំនិតនៃសំណើផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់; - រៀនស្វែងរកប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនដោយអត្ថន័យ លក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេ - ប្រើប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងអត្ថបទ។

• ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក, ការបង្កើត Petra!
• សម្រាកនៅមាត់សមុទ្រ។
• យកសៀវភៅមកខ្ញុំ។

លិខិតអត្ថាធិប្បាយ .

• សម្រេចចិត្តថាតើទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ

(ទំនោរ, មនុស្ស, លេខ)ប្រើក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់?

1. ប៉ុន្តែនៅទីនេះយើងសូមអបអរសាទរ Tatyana ជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំចំពោះជ័យជំនះ។ (A.S. Pushkin)

2. តើអ្នកកំពុងរត់ទៅណា ផ្លូវជាទីស្រឡាញ់? (M. Isakovsky)

3. តើអ្នកកំពុងសើចអ្វី? សើចដាក់ខ្លួនឯង! (N.V. Gogol)

៤ ទាំង​យប់​ទាំង​ថ្ងៃ​ឆ្លង​កាត់​វាល​រហោ‌ស្ថាន​ដែល​មាន​ព្រិល​ធ្លាក់ ខ្ញុំ​ប្រញាប់​ទៅ​រក​អ្នក​រាល់​គ្នា។ (A.S. Griboyedov

5. ប្រាប់ពួកគេឱ្យជួបខ្ញុំដោយក្ដីស្រឡាញ់ និងការគោរពប្រតិបត្តិដូចកូនក្មេង។ (A.S. Pushkin)

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ នៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់ ទស្សន៍ទាយត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទ 1, 2 persons singular ។ និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។ លេខ កិរិយាសព្ទ និងកិរិយាស័ព្ទចាំបាច់។

ក្បួនដោះស្រាយ "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវប្រភេទនៃសំណើ?"

1. ខ្ញុំរកឃើញមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

២.ខ្ញុំមើល៖ ប្រយោគមួយផ្នែក ឬពីរផ្នែក។

3. ប្រសិនបើវាជាផ្នែកមួយ នោះខ្ញុំមើលទៅលើអ្វីដែលមាន៖ ប្រធានបទ ឬទស្សន៍ទាយ។

4. ប្រសិនបើ predicate នោះខ្ញុំកំណត់ពីរបៀបដែលវាត្រូវបានសម្តែង ហើយយោងទៅតាមតារាង ខ្ញុំកំណត់ប្រភេទនៃប្រយោគមួយផ្នែក។

5. ប្រសិនបើប្រធានបទគ្រាន់តែជានាម។

ការងារជាក្រុម

1 ក្រុម

2 ក្រុម

ស្វែងរកប្រយោគពីរផ្នែក សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ និងមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍។

ស្វែងរកប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមួយផ្នែក សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ និងមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍។

1. ខ្ញុំចូលចិត្តព្យុះផ្គររន្ទះនៅដើមខែឧសភា។

2. នៅសួនច្បារសិស្សជីកដើមឈើ។

4. ភាពរីករាយ, បំពេញបេះដូងរបស់អ្នក, ទាញអ្នកឡើងលើមេឃទៅកាន់ផ្កាយ!

5 តើអ្នកនឹងមកជាមួយខ្ញុំទេ?

6. ព្រឹកព្រលឹម។

7. ក្រោកឈរឡើងសម្រាប់ការពិតជាមួយនឹងភ្នំមួយ។

8. នេះគឺជា gazebo ។

9. ប្រគល់សៀវភៅទៅបណ្ណាល័យវិញ។

10. មើលពួកគេ!

11. ភ្លៀងផ្គរលាន់ទះដៃ។

12. ខ្ញុំត្រៀមខ្លួនដើម្បីខ្ចាត់ខ្ចាយបេះដូងរបស់ខ្ញុំជុំវិញពិភពលោក។

1 ក្រុម

2 ក្រុម

ការវិភាគសមកាលកម្មនៃប្រយោគ។

ត្រឡប់មកវិញសៀវភៅទៅបណ្ណាល័យ។

ខ្ញុំបានរកឃើញ) ...

ខ្ញុំបានរៀន...

វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះខ្ញុំ…

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ - ចងចាំភាពខុសគ្នារវាងសមាសធាតុតែមួយ និង ប្រយោគពីរផ្នែក; - ផ្តល់គំនិតនៃសំណើផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់; - រៀនស្វែងរកការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងពិតប្រាកដ; - កំណត់ប្រភេទនៃប្រយោគមួយសមាសភាគ។

ពិន្ទុទទួលបានក្នុងមួយមេរៀន

ប្រសិនបើ​អ្នក​មាន:

• 23 - 25 - "អស្ចារ្យ"
• 20 - 22 - "ល្អ"
• 12 - 19 - "ពេញចិត្ត"

អរគុណសម្រាប់មេរៀន!

"ប្រយោគមិនពេញលេញ" - សិស្សត្រូវតែ។ ពេញ។ ខ្ញុំនឹងស៊ូទ្រាំ។ ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ បង្ហាញប្រយោគមិនពេញលេញ។ ហើយ​បើ​ចាប់​បាន​តើ​គេ​ធ្វើ​ទារុណកម្ម​អ្នក​ឬ? Zavaruhina Galina Anatolyevna គ្រូបង្រៀនភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីសាលាអនុវិទ្យាល័យ№2។ អាច៖ បែងចែករវាងប្រយោគពេញលេញ និងប្រយោគមិនពេញលេញ ប្រើប្រយោគមិនពេញលេញក្នុងការនិយាយ។ មិនពេញលេញ។

"មេរៀនប្រយោគមួយផ្នែក" - អ្នកដេញសត្វទន្សាយពីរ ... តើអ្នកចូលចិត្តជិះ ... បង្ហាញទីក្រុង Petrov! ស្លាប់ខ្លួនឯង… ស្ងាត់ៗ។ ខ្យល់ត្រជាក់កំពុងបក់នៅខាងក្រៅ។ ការ​ធ្វើ​តេ​ស្ត​ដោយ​ខ្លួន។ 1. ស្វែងរកការផ្តល់ជូនបន្ថែម។ ការវិភាគសមកាលកម្មនៃប្រយោគ។ ធ្វើការជាមួយតុ។ កុំយំដោយឥតប្រយោជន៍។ រដូវរងាដែលរង់ចាំជាយូរមកហើយបានមកដល់ហើយ។ បានធ្វើកិច្ចការ… “ប្រយោគមួយផ្នែក។

"ប្រយោគមួយផ្នែក" - ពិនិត្យ៖ មេរៀនទូទៅលើប្រធានបទ "ប្រយោគមួយផ្នែក"។ សទិសន័យ៖ តើពាក្យអ្វីហៅថា សទិសន័យ? ប្រើប្រយោគមួយផ្នែកក្នុងការនិយាយ។ គួរតែអាច៖ បែងចែកប្រយោគមួយផ្នែកពីប្រយោគពីរផ្នែក។ ការពិនិត្យដោយខ្លួនឯង៖ Hates- ch-excl 2 sp, ក្នុងឯកតា 3 លីត្រ។

"ការនិយាយដោយប្រយោល" - Andrey បានយល់គ្រប់យ៉ាងហើយនិយាយថាបាទខ្ញុំយល់ព្រម។ កិច្ចការ៖ សរសេរ ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ ឧ. Ilya សួរដោយសំឡេងខ្សឹបៗពីផែ។ បំប្លែងការនិយាយផ្ទាល់ទៅជាការនិយាយដោយប្រយោល។ មធ្យោបាយនៃការបញ្ជូនការនិយាយរបស់នរណាម្នាក់ ការនិយាយដោយផ្ទាល់ ការនិយាយដោយប្រយោល។ តើ​ត្រូវ​ធ្វើ​ការ​ដកស្រង់​ដោយ​របៀប​ណា? ការនិយាយដោយប្រយោលបង្ហាញពីការនិយាយរបស់អ្នកដទៃ មិនមែនជាពាក្យសំដីទេ ប៉ុន្តែមានតែការរក្សាខ្លឹមសារទូទៅប៉ុណ្ណោះ។

"ការសន្ទនាដោយផ្ទាល់" - តើការសន្ទនាគឺជាអ្វី? A: "p?" ឧទាហរណ៍៖ L. N. Tolstoy បាននិយាយថា "យើងទាំងអស់គ្នាត្រូវការគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងពិភពលោក" ។ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងការនិយាយផ្ទាល់ និងការសន្ទនា? "ភី?" - ក. "ភី!" - ក. P, ក។ ភី! - ក. ឧទាហរណ៍៖ ក្រាហ្វិកប្រអប់។ A: "ទំ" «ឈប់សិន បងប្អូន! - ស្វាស្រែក។ តើការនិយាយផ្ទាល់គឺជាអ្វី? ភី? - ក.

"សំណើផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់មួយ" - ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នករឿងមួយ។ ការងារឯករាជ្យ។ ប្រយោគតែមួយ។ ព្រៃឈើគឺជាប្រភពសុខភាពដ៏អស្ចារ្យបំផុត។ ហេតុអ្វី? ដាក់ចំណងជើងអត្ថបទ។ ថ្ងៃនេះនៅមេរៀន។ ពាក្យដដែលៗ។ ធ្វើការលើប្រធានបទ។ 5 ចម្លើយត្រឹមត្រូវ - "5"; 4 ចម្លើយត្រឹមត្រូវ - "4"; 3 ចម្លើយត្រឹមត្រូវ - "3" នៅសល់ - "2" ។ ពិតប្រាកដណាស់ ការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន។

1 ស្លាយ

ថ្នាក់ទី ៨ ប្រធានបទនៃមេរៀន៖ «ច្បាស់ណាស់ - សំណើផ្ទាល់ខ្លួន» រៀបចំដោយ៖ គ្រូភាសារុស្សី Noskova N.E.

2 ស្លាយ

ថ្ងៃនេះក្នុងមេរៀនគោលបំណង៖ ដើម្បីរៀនស្វែងរកប្រយោគតែមួយផ្នែកក្នុងអត្ថបទ និងកំណត់ប្រភេទរបស់វា។ កិច្ចការ៖ ១) ចងចាំប្រយោគណាដែលហៅថាផ្នែកតែមួយ ច្បាស់ជាផ្ទាល់ខ្លួន។ 2) បន្លិចប្រយោគទាំងនេះនៅក្នុងអត្ថបទពីប្រយោគដែលបានស្នើឡើងទាំងអស់; ៣) ស្វែងយល់ពីសារៈសំខាន់នៃធម្មជាតិក្នុងជីវិតមនុស្ស។

3 ស្លាយ

ពាក្យផ្ទួន 1. វាក្យសព្ទតាមអាន។ តុបតែង...ការពារ... mli, អស្ចារ្យ ... ស្លៀកពាក់ ... ព្រៃ, ជួយ (?) ឈ្មោះហៅក្រៅក្នុងសមរភូមិ ... ប្រយុទ្ធដើម្បី ur ... zhai, បន្ទន់ ... chat cl ... mat រក្សាទុក ... សំណើមខ្សែស្រឡាយ រក្សា ... ខ្យល់នៅក្នុង ... ប្រភពដ៏ល្អបំផុតនៃសុខភាព ... I. 2. ក្រុមពាក្យដោយយោងទៅតាមច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធមូលដ្ឋាន។

4 ស្លាយ

ពាក្យដដែលៗសរសេរអត្ថបទ។ បំពេញសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់។ ព្រៃឈើគឺជាការតុបតែងនៃផែនដី ដែលជាសម្លៀកបំពាក់ដ៏អស្ចារ្យ និងអស្ចារ្យរបស់វា។ ព្រៃឈើគឺជាជំនួយការដ៏ស្មោះត្រង់បំផុតរបស់យើងក្នុងការប្រយុទ្ធដើម្បីប្រមូលផល។ ពួកវារក្សាសំណើម រក្សាទន្លេដ៏អស្ចារ្យរបស់យើង ធ្វើឱ្យមានអាកាសធាតុល្មម បញ្ឈប់ខ្យល់ក្តៅ និងខ្សាច់។ ប៉ុន្តែនោះមិនមែនទាំងអស់ទេ។ ព្រៃឈើគឺជាប្រភពសុខភាពដ៏អស្ចារ្យបំផុត។ ទាំងនេះគឺជាមន្ទីរពិសោធន៍ពណ៌បៃតងដ៏ធំសម្បើម ឧស្ម័នពុលដែលផលិតដោយអុកស៊ីសែន និងអន្ទាក់ធូលី ពិនិត្យ 1. អាន និងពន្យល់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ; 2. បំពេញកិច្ចការ ហើយឆ្លើយសំណួរ៖ បង្ហាញថាអ្នកមានអត្ថបទនៅពីមុខអ្នក។ ដាក់ចំណងជើងអត្ថបទ។ ហេតុអ្វីបានជាយើងអាចនិយាយបានថាព្រៃឈើគឺជាប្រភពនៃជីវិត?

5 ស្លាយ

ការធ្វើតេស្តការងារឯករាជ្យ។ 1. នៅក្នុងឃ្លា DECORATION OF THE EARTH ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់គឺ៖ ក) ការគ្រប់គ្រង, ខ) ការសម្របសម្រួល, គ) ជាប់គ្នា។ 2. នៅក្នុងប្រយោគ WRITERS ខណៈពេលដែលកំពុងនិយាយអំពីព្រៃឈើ ព្យាយាមផ្តល់ឱ្យអ្នកអាននូវសេចក្តីស្រឡាញ់របស់ពួកគេចំពោះ "មហាសមុទ្រ" ពាក្យដែលបន្លិចគឺ៖ ក) បន្ថែម ខ) ឧបសម្ព័ន្ធ C) កាលៈទេសៈ។ 3. ដោយវត្តមានរបស់សមាជិកសំខាន់ៗនៃសំណើមាន៖ ក) សាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ ខ) មួយផ្នែក និងពីរផ្នែក គ) ធម្មតា និងមិនមែនទូទៅ។ 4. ការផ្តល់ជូនដែលបានផ្តល់ឱ្យជាច្រើនលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ព្រៃឈើ។ តើ​វា​គឺជា​អ្វី? ជ្រើសរើសចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ៖ ក) ពីរផ្នែក ខ) នាមត្រកូល គ) មិនផ្ទាល់ខ្លួន។ 5. បន្តនិយមន័យ “ប្រយោគពីរផ្នែក គឺជាប្រយោគដែល ក) សមាជិកអនីតិជនពីរនាក់ ខ) សមាជិកសំខាន់ពីរ គ) សមាជិកសំខាន់មួយ។

6 ស្លាយ

7 ស្លាយ

តេស្តពិន្ទុ 5 ចម្លើយត្រឹមត្រូវ - "5"; 4 ចម្លើយត្រឹមត្រូវ - "4"; 3 ចម្លើយត្រឹមត្រូវ - "3" នៅសល់ - "2"

8 ស្លាយ

9 ស្លាយ

10 ស្លាយ

ធ្វើការលើប្រធានបទ ស្វែងរកក្នុងកថាខណ្ឌលេខ _ ការបន្តនៃនិយមន័យ "ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនពិតប្រាកដគឺ... ព្រលឹងទៅកាន់មាតុភូមិនៃកម្លាំងជំរុញដ៏អស្ចារ្យ។ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីរឿងនិទាន។ ជ្រើសរើសសៀវភៅដែលអ្នកចូលចិត្ត។ 3. តើយើងអាចនិយាយបានថាសំណើរទាំងនេះពិតជាផ្ទាល់ខ្លួនទេ? ហេតុអ្វី?

11 ស្លាយ

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន នៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់ សមាជិកសំខាន់គឺពាក្យព្យាករណ៍ក្នុងទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ 1 ឬ 2 មនុស្សឯកវចនៈ ឬពហុវចនៈ។