អ្វី​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​បណ្ណាល័យ​សាលា​ទំនើប? ការចូលប្រើអ៊ីនធឺណិតដោយឥតគិតថ្លៃ? ការរចនាគួរឱ្យធុញទ្រាន់? ទាំងអស់នេះគឺល្អ ហើយថែមទាំងចាំបាច់ ប៉ុន្តែបើគ្មានការយល់ដឹងទំនើបអំពីមុខងាររបស់វាទេ បណ្ណាល័យនឹងនៅតែជា "ទូសៀវភៅ" ដ៏ធំសម្បើម។

នៅទូទាំងពិភពលោក បណ្ណារក្ស គឺជាបុគ្គលដែលគោរពបំផុត មានការអប់រំ ជាអ្នកចេះដឹង។ ហើយបណ្ណាល័យសាលាគឺជាការិយាល័យមិនត្រឹមតែសម្រាប់ព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងផ្តល់អាហារបំប៉នខាងវិញ្ញាណទៀតផង។ នេះគឺជាបេះដូង, ខួរក្បាលរបស់សាលា, វាគឺជាប្រភេទនៃបន្ទប់សម្រាកផ្លូវចិត្ត, ដែលជាកន្លែងដែលវាគួរតែកក់ក្ដៅនិងមានផាសុខភាព, ពន្លឺនិងស្រស់ស្អាត។ វាគួរតែមានអ្វីដែលល្អបំផុតដើម្បីឱ្យកុមារឈានដល់បណ្ណាល័យ ដែលមានន័យថាពួកគេទទួលបានការអប់រំសមរម្យ និងអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណ។
ប៉ុន្តែការពិត?

តើបណ្ណាល័យសាលាគួរមានលក្ខណៈដូចម្តេច?

នៅក្នុងបណ្ណាល័យ (BIC) ក៏ដូចជានៅក្នុងថ្នាក់រៀន គួរតែមានអ៊ីនធឺណិតល្បឿនលឿន មានការងារគ្រប់គ្រាន់ (កុំព្យូទ័រ) និងការចូលប្រើអ៊ីនធឺណិតតាមរយៈបណ្តាញមូលដ្ឋាន (ឬតាមរយៈ wi-fi) សម្រាប់អ្នកប្រើប្រាស់ទាំងអស់។ បុគ្គលិកនៃ BIC នេះ (បណ្ណារក្ស អ្នកឯកទេសខាងការអាន បច្ចេកវិទ្យា IT) ផ្តល់ "ការគាំទ្រព័ត៌មានសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំរបស់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀនដោយផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើបក្នុងវិស័យសេវាកម្មបណ្ណាល័យ ... " ហើយ BIC ខ្លួនវាគួរតែជា “បុគ្គលិកដែលមានព័ត៌មានបោះពុម្ព និងអេឡិចត្រូនិក និងធនធានអប់រំគ្រប់មុខវិជ្ជានៃកម្មវិធីសិក្សា…”។ ហើយអ្វីដែលសំខាន់ បន្ថែមលើអក្សរសិល្ប៍អប់រំ ការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត និង "សម្ភារៈសម្រាប់មុខវិជ្ជាសិក្សា និងវគ្គសិក្សាទាំងអស់" មូលនិធិបណ្ណាល័យសាលានៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយណាមួយគួរតែត្រូវបានបញ្ចប់ជាមួយនឹងអក្សរសិល្ប៍បន្ថែម រួមទាំង "ក្នុងស្រុក និងបរទេស រឿងប្រឌិតបុរាណ និងទំនើប។ ; វិទ្យាសាស្រ្តពេញនិយម និងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេស; ការបោះពុម្ពផ្សាយលើសិល្បៈ តន្ត្រី វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា បរិស្ថានវិទ្យា ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅលើដងផ្លូវ។ ឯកសារយោង-គន្ថនិទ្ទេស និងទស្សនាវដ្តី; ការប្រមូលវចនានុក្រម; អក្សរសិល្ប៍ស្តីពីការសម្រេចដោយខ្លួនឯងក្នុងសង្គម និងវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស”។

ជាការប្រសើរណាស់ ស្តង់ដារបង្ហាញយ៉ាងខ្លីអំពីខ្លឹមសារនៃអ្វីដែលគួរតែត្រូវគ្នាទៅនឹងគោលគំនិតនៃ "បណ្ណាល័យសាលាទំនើប"។ អ្វីផ្សេងទៀតគួរតែត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងឯកសារបទប្បញ្ញត្តិដែលឆ្លើយសំណួរនៃអ្វីដែលនិងចំនួនគួរនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដើម្បីធានាបាននូវស្តង់ដារអប់រំដែលបានប្រកាស។

តើត្រូវធ្វើអ្វីដើម្បីឱ្យបណ្ណាល័យសាលាទំនើបថ្មីប្រកបដោយគុណភាពលេចចេញ និងចាក់ឫសក្នុងសាលាទំនើប?
តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំមានដូចខាងក្រោម៖

1. បណ្ណាល័យសាលាគឺជាផ្នែកសំខាន់បំផុតនៃហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសាលា ដែលជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់បំផុតនៃប្រព័ន្ធគរុកោសល្យនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ។ បើគ្មានបណ្ណាល័យល្អ សាលារៀនមិនអាចដឹងពីសកម្មភាពអប់រំរបស់ខ្លួនបានទេ។ បណ្ណារក្សមិនគួរជា "ស្រទាប់" រវាងគ្រូ និងបុគ្គលិកបច្ចេកទេសទេ។ វាចាំបាច់ដើម្បីណែនាំគុណវុឌ្ឍិ "បណ្ណារក្ស - គ្រូ" ។ បណ្ណារក្សដូចជាគ្រូបង្រៀន បង្រៀនកុមារឱ្យឆ្លាត ចិត្តល្អ ការពារ និងអភិវឌ្ឍផលប្រយោជន៍របស់សិស្ស។ បណ្ណារក្សត្រូវការការលើកទឹកចិត្តផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ គាត់គួរតែមានប្រាក់បៀវត្សរ៍ធម្មតា មិនមែនប្រាក់ឧបត្ថម្ភអ្នកសុំទានដែលមាននៅពេលបច្ចុប្បន្ននោះទេ។ នៅថ្នាក់រដ្ឋគួរតែមានការទទួលស្គាល់ជាសាធារណៈអំពីបណ្ណារក្ស។ ហើយបណ្ណារក្សខ្លួនឯងត្រូវតែមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ជាមនុស្សម្នាក់ដែលមិនត្រឹមតែប្រើគ្រប់ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពបណ្ណាល័យបែបប្រពៃណីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងណែនាំការច្នៃប្រឌិតក្នុងការងាររបស់គាត់ទៀតផង។ វាស្ថិតនៅក្នុងបណ្ណាល័យដែលអ្វីៗប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតអាច និងគួរអភិវឌ្ឍ។

2. ប៉ុន្មាន​ឆ្នាំ​ចុង​ក្រោយ​នេះ យើង​បាន​និយាយ​តែ​ពី​ការ​ពិត​ដែល​កូន​របស់​យើង​មិន​បាន​អាន​ច្រើន​ទេ។ កុមារអាន។ សំណួរគឺតើពួកគេកំពុងអានអ្វី? តើយើងអាចផ្តល់អ្វីខ្លះដល់ពួកគេជាមួយនឹងភាពក្រីក្រនៃមូលនិធិរបស់យើង? ជាញឹកញយ ពេលអ្នកទៅមើលបណ្ណាល័យ ហើយឃើញសៀវភៅមានក្លិនស្អុយ នោះកុមារបាត់បង់ចំណង់ចង់ទៅមើលវា។ មិនមានសៀវភៅណាដែលចាប់អារម្មណ៍កុមារទេ។ ចាស់ កខ្វក់ ទ្រុឌទ្រោម ពួកគេបណ្តេញគាត់ចេញពីសៀវភៅជាទូទៅ។ ទាំងអស់នេះនាំឱ្យមានការពិតដែលថាកុមារកម្រទៅបណ្ណាល័យ។

សម្រាប់ការអនុវត្តប្រកបដោយជោគជ័យនូវគំនិតនៃស្តង់ដារថ្មី មូលនិធិបណ្ណាល័យគួរតែត្រូវបានបំពាក់ដោយព័ត៌មានបោះពុម្ព និងអេឡិចត្រូនិក និងធនធានអប់រំក្នុងគ្រប់មុខវិជ្ជានៃកម្មវិធីសិក្សា ព្រមទាំងអក្សរសិល្ប៍បន្ថែមលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានគ្រប់ប្រភេទ។

3. លក្ខខណ្ឌទាំងអស់ត្រូវតែបង្កើតឡើងសម្រាប់ធ្វើការជាមួយព័ត៌មាន - នេះគឺជាចំនួនគ្រប់គ្រាន់នៃកុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបោះពុម្ព ម៉ាស៊ីនស្កេន និងចម្លងឧបករណ៍សម្រាប់ការថត និងដំណើរការព័ត៌មានតាមវិធីផ្សេងៗ។ បណ្ណាល័យគួរអនុវត្តកម្មវិធីដើម្បីធ្វើឱ្យសេវាបណ្ណាល័យដោយស្វ័យប្រវត្តិសម្រាប់សិស្ស។

4. បណ្ណាល័យគួរតែត្រូវបានផ្តល់ជូនមិនត្រឹមតែគ្រឿងសង្ហារឹម និងឧបករណ៍ទំនើបៗប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានសម្ភារៈប្រើប្រាស់ និងសម្ភារៈការិយាល័យទៀតផង។ បរិវេណបណ្ណាល័យត្រូវតែគោរពតាមស្តង់ដារអនាម័យ និងអនាម័យ មានទីធ្លា និងភ្លើងបំភ្លឺគ្រប់គ្រាន់។ ការបង្កើតបរិយាកាសបណ្ណាល័យដ៏មានផាសុកភាពបែបនេះប្រាកដជានាំឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍មិនត្រឹមតែនៅក្នុងបណ្ណាល័យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុងសៀវភៅទៀតផង។

5. ហើយសំខាន់បំផុត អ្នកដឹកនាំសាលាមិនគួរទទួលខុសត្រូវជាផ្លូវការចំពោះបណ្ណាល័យនោះទេ ពោលគឺការទទួលបានមូលនិធិបណ្ណាល័យ និងការផ្តល់បណ្ណាល័យនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់សម្រាប់ការងារ។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះ ត្រូវការធនធានហិរញ្ញវត្ថុ ដែលសាលាមិនមានសម្រាប់បណ្ណាល័យ។ នេះមានន័យថា បណ្ណារក្សធ្វើការដោយភាពសាទរ ដែលនាំទៅដល់សេវាអន់គុណភាពសម្រាប់សិស្សសាលា ហើយមិនបំពេញតម្រូវការសម្រាប់លទ្ធផលការងាររបស់បណ្ណាល័យក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តផែនការ។

វិបត្តិសកលនៃបណ្ណាល័យក្នុងយុគសម័យឌីជីថលត្រូវបាននិយាយជាយូរយារណាស់មកហើយ ហើយជាសំណាងល្អក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ការសន្ទនាទាំងនេះបានប៉ះពាល់កាន់តែខ្លាំងឡើងលើឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែងនៃវិធីយកឈ្នះវិបត្តិនេះ។ ប្រសិនបើក្នុងករណីទូទៅយើងកំពុងនិយាយអំពីការពិតដែលថាបណ្ណាល័យគួរតែត្រូវបានសាងសង់ឡើងវិញដើម្បីអនុវត្តមុខងារអប់រំបន្ទាប់មកក្នុងករណីសាលាមុខងារគរុកោសល្យត្រូវបានប្រគល់ឱ្យវា។

បណ្ណាល័យមិនមែនជាកន្លែងដាក់សៀវភៅដ៏ធំនោះទេ ប៉ុន្តែជាកន្លែងដែលមានសក្ដានុពលដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍គ្រប់ជ្រុងជ្រោយរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ។ កត្តាសំខាន់គឺបញ្ចេញសក្តានុពលនេះ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជំរុញឱ្យកុមារសម័យទំនើបស្រឡាញ់ការអាន? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យកន្លែងសាលារៀនកាន់តែមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ បើកចំហ និងសម្របតាមការអប់រំទំនើប? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យចេះអក្សរសាស្រ្តព័ត៌មាន? - សំណួរទាំងបីនេះ ប្រហែលជាពិពណ៌នាអំពីកិច្ចការដែលប្រឈមមុខនឹងបណ្ណាល័យសាលាទំនើប។

នៅពេលដែលនៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 2000 សាធារណៈជនអាឡឺម៉ង់មានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះវិបត្តិក្នុងវិស័យអប់រំដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយលទ្ធផលនៃ PISA ដែលជាមូលនិធិ។ Bertelsman បានបង្កើតកម្មវិធី "បណ្ណាល័យសាធារណៈ និងសាលារៀន" ។ ការពិតគឺថា នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ មិនមែនគ្រប់សាលាទាំងអស់សុទ្ធតែមានបណ្ណាល័យផ្ទាល់ខ្លួនទេ ហើយលទ្ធផល PISA បានបង្ហាញ "ការបរាជ័យ" នៅក្នុងជំនាញរបស់កុមារដែលជាប់ទាក់ទងនឹងការអាន។ កម្មវិធីរបស់មូលនិធិផ្តល់នូវអនុសាសន៍អំពីរបៀបប្រើប្រាស់លទ្ធភាពនៃបណ្ណាល័យក្នុងគោលបំណង "នាំ" សិស្សសាលាឱ្យមានសមត្ថភាពអាន និងស្វែងរកព័ត៌មាន។ ចំពោះបញ្ហានេះវាត្រូវបានណែនាំ៖

• ទទួលស្គាល់ថាជំនាញស្វែងរកព័ត៌មានគឺជាជំនាញមូលដ្ឋានមួយ ហើយបណ្ណាល័យគឺជាកន្លែងដែលជំនាញទាំងនេះអាច និងគួរត្រូវបានអភិវឌ្ឍ។
• បង្កើតលក្ខខណ្ឌដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនអាចបង្រៀនបច្ចេកទេសគរុកោសល្យបណ្ណារក្សនិងគ្រូបង្រៀនបណ្ណារក្ស - សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយព័ត៌មាន។
• ចាត់ទុកបណ្ណាល័យជាកន្លែងសម្រាប់ការអប់រំបុគ្គល។

អនុសាសន៍ជាមូលដ្ឋានទាំងនេះបង្ហាញថាបណ្ណាល័យសម្រាប់សាលាគឺជាធនធានសម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាដែលមិនតែងតែអាចធ្វើទៅបានក្នុងថ្នាក់រៀន។ ប្រសិនបើនៅក្នុងថ្នាក់រៀន កុមារត្រូវបានគ្រូណែនាំក្នុងកម្រិតធំ ឬតិចជាងនោះ បណ្ណាល័យគួរតែបង្កើតបរិយាកាសដែលកុមារអាច និងចង់ជ្រើសរើសដោយឯករាជ្យនូវអ្វី និងពេលណាដែលត្រូវអាន ដោយស្ទាត់ជំនាញជំនាញនៃការងារឯករាជ្យជាមួយព័ត៌មានដោយមិនរំខាន។

ចំពោះការស្រលាញ់ការអាន បណ្ណាល័យសាលាប្រហែលជាត្រូវសម្រេចចិត្តលើការពិសោធដ៏ក្លាហានជាងរាត្រីផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ និងកំណាព្យនៅក្នុងផ្នែកខាងក្នុងដែលបានកែលម្អ។

12/04/2015, Fri, 11:25, Msk

បណ្ណាល័យសាលារុស្សីនឹងត្រូវផ្លាស់ប្តូរទៅជាមជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានទំនើប ដែលនឹងជំរុញប្រព័ន្ធបណ្ណាល័យចាស់ទៅកាន់យុគសម័យឌីជីថលថ្មី។ គំនិតនៃទំនើបកម្មនេះ ថែមទាំងរួមបញ្ចូលហ្គេមអនឡាញជាមួយនឹងកម្មវិធីត្រាប់តាមអាជីពរបស់សិស្សផងដែរ។ ការផ្លាស់ប្តូរអាចបើកឱកាសថ្មីសម្រាប់អ្នកអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងស្រុក។

នៅចុងខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2015 ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី សមាគមបណ្ណាល័យសាលារុស្ស៊ី (RSBA) និងបណ្ណាល័យគរុកោសល្យវិទ្យាសាស្ត្របានដាក់ឈ្មោះតាម។ K.D. Ushinsky បានរៀបចំការពិភាក្សាអំពីសេចក្តីព្រាង Concept សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បណ្តាញជាតិនៃមជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មាន និងបណ្ណាល័យ (ILCs)។ នៅឆ្នាំ 2020 បណ្ណាល័យសាលានឹងត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងក្លាយជា ILCs ដែលជាវេទិកាសិក្សាព័ត៌មានជំនាន់ថ្មី ដែលអ្នកអាចលេង រៀន និងទំនាក់ទំនងដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាចុងក្រោយបំផុត។

គំនិតអភិវឌ្ឍន៍ IBC បង្ហាញបណ្ណាល័យសាលារៀនជាកន្លែងសាធារណៈដែលមានកន្លែងធ្វើការរួមគ្នា បណ្ណាល័យប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ និងមូលដ្ឋានចំណេះដឹងសម្រាប់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀន។ បណ្ណាល័យដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាមួយនឹងឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ គ្រឿងសង្ហារិម សួនកុមារ និង Wi-Fi ឥតគិតថ្លៃគួរតែទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស ក្លាយជាកន្លែងដែលអ្នកអាចចំណាយពេលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងទទួលបានប្រាក់ចំណេញ។

លើសពីនេះទៀត ជាផ្នែកមួយនៃការធ្វើទំនើបកម្មនៃបណ្តាញជាតិនៃមជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មាន និងបណ្ណាល័យ ជាលើកដំបូងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី បច្ចេកវិទ្យាហ្គេមទំនើបនឹងត្រូវបានប្រើដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគត។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ វាត្រូវបានគ្រោងបង្កើតហ្គេមអនឡាញពិសេសមួយ ដែលអ្នកប្រើប្រាស់អាចសាកល្បងខ្លួនឯងក្នុងវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នា បង្កើតអាជីពនិម្មិត ទទួលបានជំនាញទំនាក់ទំនងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងធ្វើការរួមគ្នាលើគម្រោងនានា។ បុគ្គលិកបណ្ណាល័យនឹងដើរតួយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងហ្គេមនេះ។

ទំនើបកម្ម និងតម្រូវការនៃសម័យកាល

ក្នុងរយៈពេល 20 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ដំណើរការសិក្សាបានផ្លាស់ប្តូរច្រើន។ សិស្សសាលារៀនមិនត្រឹមតែនៅសាលាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅផ្ទះ និងក្នុងដំណើរការនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិរបស់គេផងដែរ។ កាន់តែខ្លាំងឡើង បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានកំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់ ជាចម្បង ការរៀនពីចម្ងាយ អ៊ីនធឺណិត និងឧបករណ៍ចល័ត។ ពេលខ្លះសិស្សសាលា "ផ្តាច់" ទាំងស្រុងពីប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីរបស់សាលា ដោយចូលចិត្តការរៀនសូត្រ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងនៅខាងក្រៅសាលា។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សិស្សានុសិស្សខ្វះចំណេះដឹងអំពីក្រមសីលធម៌នៃការទំនាក់ទំនងតាមអ៊ីនធឺណិត ការវាយតម្លៃព័ត៌មាន និងជំនាញសហការ ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការរួមបញ្ចូលយុវជនទៅក្នុងសង្គមនាពេលអនាគត និងសម្រាប់អាជីពជោគជ័យ។ ប្រទេសភាគច្រើនកំពុងស្វែងរកគំរូល្អបំផុតនៃការអប់រំនៅសាលា ដែលអាចដោះស្រាយបញ្ហានេះដោយគ្មានភាពលំអៀងអវិជ្ជមានចំពោះការគ្រប់គ្រងពេញលេញលើគំនិតផ្តួចផ្តើម និងពេលទំនេររបស់កុមារ។

កុំព្យូទ័រ និងអ៊ីនធឺណែតបានក្លាយជាផ្នែកសំខាន់នៃដំណើរការអប់រំ

បណ្ណាល័យដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើតប្រព័ន្ធបរិស្ថានសាលារៀនប្រកបដោយភាពរួសរាយរាក់ទាក់ និងមានប្រសិទ្ធភាព ហើយបុគ្គលិកបណ្ណាល័យត្រូវបានផ្តល់តួនាទីជាអ្នកដឹកនាំក្នុងការរៀនសូត្រ និងការគ្រប់គ្រងព័ត៌មាន។ គោលគំនិតរបស់រុស្ស៊ីនៃ IBC នៅ glance ដំបូងគិតគូរពីទិដ្ឋភាពទាំងអស់នេះ។ ប៉ុន្តែតើវាអាចជួយក្នុងការសម្របប្រព័ន្ធសាលារៀនដែលមានស្រាប់ទៅនឹងការពិតថ្មីនៃយុគសម័យព័ត៌មានដែរឬទេ?

ហ្គេមអនឡាញ - ទិសដៅពិសេស

កន្លែងពិសេសមួយនៅក្នុងគំនិតអភិវឌ្ឍន៍នៃបណ្តាញ IBC ជាតិត្រូវបានកាន់កាប់ដោយហ្គេមដើរតួតាមអ៊ីនធឺណិតដែលនឹងជួយសិស្សសាលាជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ និងយល់ពីគោលការណ៍នៃការកសាងអាជីពជោគជ័យ។ នៅក្នុងហ្គេម អ្នកប្រើប្រាស់នឹងអាចជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នា សិក្សាពីលក្ខណៈពិសេសរបស់ពួកគេ និងទទួលបានពិន្ទុហ្គេមនៅក្នុងមេរៀន អូឡាំព្យាដ និងហ្គេមក្នុងចិត្ត។

នៅក្រៅប្រទេស តំបន់ការងាររួមគ្នា (កិច្ចសហការ) ត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង

ហ្គេមអនឡាញនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើគន្លងអាជីពពីជីវិតពិត។ ក្រុមចំណាប់អារម្មណ៍ និងគម្រោងអប់រំរួមគ្នានឹងក្លាយជាអាណាឡូកនៃសហគមន៍ហ្គេម និងបេសកកម្ម។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បុគ្គលិកបណ្ណាល័យនឹងក្លាយជា "មេនៃហ្គេម" ហើយនឹងជួយជ្រើសរើសសេណារីយ៉ូល្អបំផុត និងដោះស្រាយបញ្ហា។

យោងតាមប្រធានបណ្ណាល័យដែលដាក់ឈ្មោះតាម K. D. Ushinsky គម្រោងអនឡាញនេះនឹងរួមបញ្ចូលគ្នានូវការលេង និងការរៀន។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សម្រាប់បុគ្គលិកបណ្ណាល័យ ហ្គេមអាចក្លាយជាមធ្យោបាយទាក់ទាញសិស្សសាលាមកបណ្ណាល័យ និងជាមធ្យោបាយមួយក្នុងការកសាងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយគ្រូបង្រៀន។

Alexey Gabov និយាយថា "ឥឡូវនេះទាំងកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យចូលចិត្តលេងហ្គេមអនឡាញ" ។ - នៅក្នុងគម្រោងហ្គេមសម្រាប់ IBC អ្នកអាចបញ្ចូលគ្នានូវការសិក្សាជាមួយនឹង "ការបូម" នៃតួអក្សរ ហើយការអភិវឌ្ឍន៍របស់គាត់នឹងក្លាយជាការអភិវឌ្ឍន៍របស់សិស្សខ្លួនឯង។ "សមិទ្ធិផល" បន្ថែម (សមិទ្ធិផល) និងប្រាក់រង្វាន់សម្រាប់ហ្គេមអាចទទួលបានដោយការបំពេញកិច្ចការក្នុងថ្នាក់រៀន ចូលរួមក្នុងកីឡាអូឡាំពិក ឬគ្រាន់តែអានសៀវភៅ។

ការសិក្សាគ្រោងគឺជាបញ្ហានៃអនាគត វានៅតែពិបាកក្នុងការដាក់ឈ្មោះពេលវេលានៃការអនុវត្ត និងអ្នកអភិវឌ្ឍន៍ជាក់លាក់នៃហ្គេមអនឡាញ។ តាមឧត្ដមគតិ គម្រោងនេះគួរតែមានវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗពិតប្រាកដភាគច្រើន។ វាគួរតែជាសកលហ្គេមដែលអាចពង្រីកបានពេញលេញ ដែលក្នុងនោះមានសហគ្រិន មន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសង្គមកិច្ច ដំណើរការជួលត្រូវបានក្លែងធ្វើ និងសេដ្ឋកិច្ចធ្ងន់ធ្ងរ។ ការបង្កើតហ្គេមប្លែកបែបនេះគឺជាដំណើរការដ៏វែងឆ្ងាយ ហើយរហូតមកដល់ពេលនេះដំណើរការនេះគឺស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលរចនាគំនិត។

មានហ្គេមអប់រំសាមញ្ញៗជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី និងនៅបរទេស។ តំបន់នេះកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្ម ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះ នេះគឺជាការរៀនហ្គេមផ្អែកលើចំណេះដឹងជាក់លាក់មួយចំនួន ពោលគឺការទទួលបានម៉ូឌុលអប់រំដាច់ដោយឡែកមួយកំពុងត្រូវបានបកប្រែទៅជាទម្រង់ហ្គេម។

ហ្គេមអនឡាញលេងតាមតួនាទីទំនើបគឺពេញនិយមសម្រាប់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ។ ហ្គេមស្រដៀងគ្នាអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការរៀន

ជាឧទាហរណ៍ នៅបរទេសមានហ្គេម Classcraft ប៉ុន្តែនៅក្នុងនោះ ការសង្កត់ធ្ងន់គឺមិនមែនលើការណែនាំអំពីអាជីពនោះទេ ប៉ុន្តែមិនមែនលើការងារនៅក្នុងថ្នាក់រៀននោះទេ។ វាមិនមែនជាស៊ីមអាជីពទេ ប៉ុន្តែមានកំណែជាច្រើននៃ Dungeons & Dragons និង RPGs កុំព្យូទ័របន្ទះផ្សេងទៀត។ មូលដ្ឋាននៃគ្រោងហ្គេមគឺ កិច្ចការផ្ទះ អាកប្បកិរិយាល្អក្នុងថ្នាក់រៀន និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។

អ្នកអាចរំលឹកឡើងវិញនូវហ្គេម Minecraft ដែលត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីអប់រំចាំបាច់នៅក្នុងប្រទេសហ្វាំងឡង់។ ឬ Second Life ដែលប្រើសម្រាប់ការអប់រំផងដែរ។ ទាំងពីរគឺជាសកលនៃហ្គេម ប៉ុន្តែនៅក្នុងពួកគេ ការអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍អាជីពមិនមែនជាមូលដ្ឋាននៃរឿងហ្គេមនោះទេ។

គំនិតផ្តួចផ្តើមនិងសេរីភាព

គំនិតនៃទំនើបភាវូបនីយកម្មនៃបណ្ណាល័យសាលារៀនពាក់ព័ន្ធនឹងការចូលរួមរបស់សិស្សសាលា និងគ្រូបង្រៀនក្នុងការរៀនសូត្រឯករាជ្យ និងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងដោយប្រើធនធានពហុព័ត៌មាន អ៊ីនធឺណិត និងតំបន់ការងារប្រកបដោយផាសុកភាព។

កាតាឡុកគឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរដាច់ដោយឡែកពីបណ្ណាល័យសាលា ដែលត្រូវបានគ្រោងនឹងដោះស្រាយនៅក្នុង ILC

នៅក្នុងបណ្ណាល័យទំនើបៗ គ្រូនឹងអាចរៀបចំសម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន សិក្សាវិធីសាស្រ្តចុងក្រោយបំផុត និងបង្កើតផលប័ត្រគរុកោសល្យសម្រាប់ការបញ្ជាក់។ សូមអរគុណដល់សេវាកម្មអេឡិចត្រូនិក វានឹងកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការត្រួតពិនិត្យចំណេះដឹង ប្រមូលផ្តុំ និងផ្សព្វផ្សាយវិធីសាស្ត្របង្រៀនដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។

សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស បណ្ណាល័យថ្មីគួរតែក្លាយជាកន្លែងសម្រាប់ទំនាក់ទំនង និងការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា ដែលជាវេទិកាមួយដែលអ្នកអាចរៀនពីរបៀបអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ជាមួយគ្នានេះ ច្រកចូលបណ្ណាល័យសាលានឹងបើកទូលាយសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា ហើយមិនមែនសម្រាប់តែសិស្សសាលានោះទេ។ នេះក៏អនុវត្តផងដែរចំពោះកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយមូលនិធិអភិវឌ្ឍន៍ ការទាក់ទាញមូលនិធិពីអង្គការសប្បុរសធម៌ និងបុគ្គល។

បច្ចេកវិទ្យាមួយចំនួនមិនអាចប្រើនៅផ្ទះបានទេ។ នៅក្នុងបណ្ណាល័យ បន្ទប់ដាច់ដោយឡែកអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ពួកគេ។

អ្នកនិពន្ធនៃគំនិត IBC ផ្តល់តួនាទីពិសេសមួយដល់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអ្នកអភិវឌ្ឍន៍ និងអ្នកផ្គត់ផ្គង់ផលិតផលអប់រំដែលមានបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់៖ មួកសុវត្ថិភាពនិម្មិត និងបន្ថែមភាពជាក់ស្តែង ក្តារខៀនអន្តរកម្ម។ល។ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការដែលមានអត្ថប្រយោជន៍ទៅវិញទៅមកនៅក្នុងតំបន់នេះបើកឱកាសសម្រាប់អ្នកចូលរួមទាំងអស់ ហើយនឹងជួយណែនាំបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗទៅក្នុងដំណើរការអប់រំបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ដូច្នេះ មជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មាន និងបណ្ណាល័យនឹងក្លាយជាវេទិកាមួយសម្រាប់ក្រុមហ៊ុន IT របស់រុស្ស៊ី ដើម្បីសាកល្បង និងអនុវត្តការអភិវឌ្ឍន៍កម្រិតខ្ពស់។

អ្នកតែងតែអាចមើលឃើញនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ធ្វើការមិនត្រឹមតែដើម្បីរកប្រាក់ចំណូលប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងដាក់ព្រលឹងទាំងមូលរបស់គាត់ទៅក្នុងការងាររបស់គាត់។ វាតែងតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សបែបនេះហើយចែករំលែកបទពិសោធន៍។ នៅថ្ងៃទី 4 ខែឧសភាក្រុមតារានិករទាំងមូលនៃមនុស្សបែបនេះបានចូលរួមសិក្ខាសាលា។ ប្រហែលជានោះហើយជាមូលហេតុដែលព្រឹត្តិការណ៍ផ្លូវការគឺជាអំណោយសម្រាប់អ្នកដែលចង់ធ្វើការ។

ខ្ញុំសប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់សម្រាប់មិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំ ព្រោះខ្ញុំដឹងថាវាពិបាកក្នុងការអង្រួនសាលាទាំងមូលសម្រាប់សកម្មភាពណាមួយ ហើយនៅក្នុងសម័យរបស់យើង មិនមែនគ្រប់គ្នាអាចចាប់ចិត្តជាមួយនឹងការអាននោះទេ។ អ្នកគាំទ្រឈរនៅលើឆាក។
អំណោយពិតប្រាកដសម្រាប់បណ្ណារក្សសាលាគឺវត្តមាននៅក្នុងសិក្ខាសាលារបស់ប្រធានសមាគមបណ្ណារក្សសាលា (RSBA), Ph.D. ped ។ វិទ្យាសាស្ត្រ Tatyana Dmitrievna Zhukova ។

ខ្ញុំបានជួប Tatyana Dmitrievna នៅវេទិកាពិភពលោកនៃសមាគមបណ្ណាល័យសាលាអន្តរជាតិ IASL-2014 ។ បន្ទាប់មកនាងបានវាយខ្ញុំជាមួយនឹងភាពសាមញ្ញរបស់នាងក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងសេចក្តីស្រឡាញ់ដោយស្មោះចំពោះការងាររបស់នាង។ បីឆ្នាំក្រោយមក T.D. Zhukova បន្ត​ថា​បណ្ណារក្ស​ជា​អ្នក​ឯកទេស​សំខាន់​ក្នុង​ការ​គ្រប់​គ្រង​មូលធន​មនុស្ស​ដែល​សាលា​អាច​ត្រូវ​បាន​បណ្ណាល័យ​កំណត់​បាន​ភ្លាមៗ។ Tatyana Dmitrievna បានសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីរបស់បណ្ណារក្សសាលាក្នុងដំណើរការអប់រំជាអ្នកឯកទេសក្នុងការធ្វើការជាមួយព័ត៌មាន។
បទពិសោធន៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយត្រូវបាននាំយកដោយ T. D. Zhukova មកពីទីក្រុងស៊ាងហៃ។ នៅទីនោះ សាលារៀនមិនត្រឹមតែបង្រៀនក្មេងៗប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានមេរៀនពិសេសៗសម្រាប់ឪពុកម្តាយអំពីគរុកោសល្យ ចិត្តវិទ្យា និងការបង្រៀនការអានប្រកបដោយមនសិការ និងអារម្មណ៍ផងដែរ។ នៅក្នុងប្រទេសនេះពួកគេយល់ថានេះគឺជាមធ្យោបាយតែមួយគត់ដើម្បីបណ្តុះអ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាពសម្រាប់រដ្ឋរបស់ពួកគេ។
សុន្ទរកថារបស់ Vaulina Larisa Fraunzevna នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ 32 នៅ Krasnodar គឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ នៅលើមូលដ្ឋាននៃសាលារបស់នាង កន្លែងកម្មសិក្សាមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងលើប្រធានបទ "ការអភិវឌ្ឍន៍មជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មាន និងបណ្ណាល័យ"។

ជាការពិតណាស់ គ្រប់គ្នាចង់ឃើញបណ្ណាល័យសាលានឹងទៅជាយ៉ាងណានាពេលខាងមុខ ហើយនាយកបានអញ្ជើញយើងទៅទស្សនាបណ្ណាល័យសាលា ដែលជាបណ្ណាល័យសាលាលេខ៣២។
អ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញលើសពីការរំពឹងទុករបស់ខ្ញុំទាំងអស់។ ទស្សនា និងរីករាយនឹងអ្វីដែលនឹងកើតឡើងចំពោះយើងនាពេលអនាគត។

កន្លែងធ្វើការរបស់បណ្ណារក្ស។

កន្លែងផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ការអាន។

ការអានតំបន់ផាសុកភាព។

បន្ទប់អាន។

បន្ទប់អាន កុំព្យូទ័រ។

កន្លែងរបស់អ្នកអានល្អបំផុត។

ហើយនេះគឺជាខ្ញុំនៅក្នុងសុបិនពណ៌ខៀវ។

អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងបណ្ណាល័យគឺស្វ័យប្រវត្តិ។ វាជាការរកឃើញដ៏អស្ចារ្យមួយសម្រាប់ខ្ញុំដែលថាមានកម្មវិធីស្វ័យប្រវត្តិកម្មបណ្ណាល័យថ្មីរួចហើយ ហើយការសរសេរបាកូដគឺជាដំណាក់កាលឆ្លងកាត់រួចទៅហើយ។
នេះត្រូវបានប្រាប់ដោយនាយក Avid-system LLC Tokmaev Vyacheslav Viktorovich មកពី Yekaterinburg ។

គាត់បានប្រាប់ទស្សនិកជនអំពីកម្មវិធីយ៉ាងលម្អិត។ SAB IRBMS64,ដែលកាត់បន្ថយការចំណាយដែលពឹងផ្អែកលើកម្លាំងពលកម្មច្រើនបំផុតតាមពេលវេលា៖ តាមវិធីនេះក្នុងរយៈពេល 2-3 ម៉ោង អ្នកអាចបង្កើតសារពើភ័ណ្ឌពេញលេញនៅក្នុងបណ្ណាល័យសាលា វាចំណាយពេលពីរបីនាទីដើម្បីចេញសៀវភៅសិក្សា។ល។ ហើយអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំគឺថាអ្នកតំណាងនៃក្រុមហ៊ុននេះមិនចាកចេញពីបណ្ណាល័យបន្ទាប់ពីការចែកចាយឧបករណ៍។ ហើយពួកគេខ្លួនឯងចូលទៅក្នុងបណ្តុំទាំងមូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធ ពិនិត្យមើលប្រតិបត្តិការរបស់ម៉ាស៊ីន និងបណ្តុះបណ្តាលបណ្ណារក្សអស់រយៈពេលជាច្រើនខែ។

ហេតុអ្វីបានជាសុភមង្គលបែបនេះនៅសាលា Krasnodar ។ វាប្រែថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញណាស់ - សាលាបានឈ្នះរង្វាន់ធំនៅក្នុងការប្រកួតមួយហើយវាត្រូវបានគេសម្រេចចិត្តចំណាយប្រាក់លើការផ្លាស់ប្តូរបណ្ណាល័យ។ ខ្ញុំគិតថាសហសេវិករបស់យើងពីសាលានេះបានបង្ហាញម្តងហើយម្តងទៀតថាពួកគេសមនឹងធ្វើការនៅក្នុងបណ្ណាល័យនាពេលអនាគត។

P.S. វានៅតែមានរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើននៅក្នុងសិក្ខាសាលា ហើយខ្ញុំពិតជានឹងចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់សហការីរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងការបោះពុម្ពលើកក្រោយ។

បេឌីណា I.P.

តើ​បណ្ណាល័យ​សាលា​ទំនើប​មាន​លក្ខណៈ​បែប​ណា? ការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងការអប់រំសាធារណៈដែលបានកើតឡើងក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះបានជះឥទ្ធិពលដល់ការអភិវឌ្ឍន៍បណ្ណាល័យសាលារៀន។ ជាមួយនឹងការមកដល់នៃសាលារៀន - កន្លែងហាត់ប្រាណ, lyceums នៃសាលារៀនដែលមានការសិក្សាស៊ីជម្រៅនៃមុខវិជ្ជាឬភាសាផ្សេងៗតួនាទីរបស់បណ្ណាល័យបានក្លាយជាឋានៈខ្ពស់ជាង។ និន្នាការនៃឯកទេសនៃដំណើរការអប់រំ ទាមទារពីបណ្ណាល័យ ម្យ៉ាងវិញទៀត ភាពអាចរកបាននៃអក្សរសិល្ប៍ដែលមានឯកទេសខ្ពស់ ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត ការកែលម្អ និងឧបករណ៍បច្ចេកទេសរបស់បណ្ណាល័យ។ ដូច្នេះ តើបណ្ណាល័យប្រភេទណាដែលសាលាត្រូវការ តម្រូវការអ្វីខ្លះដែលត្រូវបំពេញ មាតិកាថ្មីអ្វីដែលត្រូវបំពេញ តើគួរយកកន្លែងណាខ្លះក្នុងដំណើរការបង្រៀន និងអប់រំសិស្សសាលា? វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការឆ្លើយសំណួរទាំងអស់នេះក្នុងក្របខណ្ឌនៃអត្ថបទមួយ ដូច្នេះខ្ញុំបានពិចារណាកិច្ចការចម្បងរបស់ខ្ញុំក្នុងការពិពណ៌នាអំពីប្រព័ន្ធការងាររបស់បណ្ណាល័យសាលារបស់យើងដែលបានអភិវឌ្ឍក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ដោយឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិដ្ឋភាពសំខាន់បំផុតនៃសកម្មភាពរបស់បណ្ណារក្ស។

បណ្ណាល័យសាលាគឺជាបណ្ណាល័យដ៏ធំមួយ ប៉ុន្តែមានលក្ខណៈជាសកល ដូច្នេះវាមានលក្ខណៈពិសេស និងលក្ខណៈពិសេសរបស់វា។ ភាពស្មុគស្មាញនៃការងាររបស់បណ្ណារក្សនៅក្នុងវាស្ថិតនៅលើការពិតដែលថាគាត់តែម្នាក់ឯងត្រូវចូលរួមក្នុងសកម្មភាពផ្សេងៗគ្នាចាប់ពីការរចនាបរិវេណបណ្ណាល័យរហូតដល់ការរៀបចំឯកសារគណនេយ្យ។ល។ ដែលមិនពាក់ព័ន្ធនឹងការបម្រើអ្នកអានទេ។ ក្នុងន័យនេះនៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំរឿងសំខាន់នៅក្នុងការងាររបស់បណ្ណារក្សសាលាគឺជាអង្គការត្រឹមត្រូវនៃគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃសកម្មភាព។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវរក្សាតុល្យភាព លំនឹង។ មធ្យមមាស“រវាងទំនួលខុសត្រូវ និងឱកាសជាច្រើនរបស់បណ្ណាល័យ ព្រោះជាធម្មតាមានបណ្ណារក្សតែមួយនៅសាលា ហើយអ្វីៗទាំងអស់អាស្រ័យទៅលើស្ថាប័នរបស់គាត់៖ មិនមាននរណាម្នាក់រង់ចាំជំនួយពីនោះទេ។ ខ្ញុំបានព្យាយាមនាំយកទៅក្នុងប្រព័ន្ធគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃការងាររបស់បណ្ណាល័យសាលា ហើយពណ៌នាវាជាទម្រង់ដ្យាក្រាមដែលបង្ហាញក្នុងរូប។

គ្រោងការណ៍នេះគឺតាមអំពើចិត្ត ប៉ុន្តែវាផ្តល់នូវការតំណាងដែលមើលឃើញនៃគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃការងាររបស់បណ្ណាល័យសាលា។

ពាក្យពីរបីអំពីគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការទទួលបានមូលនិធិ ដែលសំខាន់គឺ៖

ករណីជាច្រើននៃអក្សរសិល្ប៍កម្មវិធី,

ច្បាប់ចម្លងជាច្រើននៃអក្សរសិល្ប៍ស្តីពីការអានក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា,

ភាពអាចរកបាននៃ anthologies និងការប្រមូលផ្តុំនៃអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ,

ការបំពេញបន្ថែមនៃមូលនិធិជាមួយនឹងការបោះពុម្ពថ្មីនៃអក្សរសិល្ប៍យោង និងអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត។

មូលនិធិនៃបណ្ណាល័យសាលាត្រូវបានបង្កើតឡើងជាច្រើនទស្សវត្សមកហើយ ហើយទាមទារទាំងវិធីសាស្រ្តយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះការរចនារបស់វា និងការងារដែលយកចិត្តទុកដាក់ និងភ័យព្រួយដើម្បីការពារវា។ ការថែរក្សាមូលនិធិគឺមិនងាយស្រួលទេ បើមិនពិបាកជាងការសន្សំ។

យ៉ាងណាមិញ ពេលខ្លះអ្នកត្រូវយកឈ្នះលើការមិនទទួលខុសត្រូវរបស់អ្នកអាន៖ សិស្ស និងគ្រូ។

ជាអកុសល វិធីសាស្រ្ត "ឃោរឃៅ" បំផុតត្រូវប្រើដើម្បីបង្ខំអ្នកអានឱ្យប្រគល់សៀវភៅទៅបណ្ណាល័យវិញ។

មូលនិធិស្តុកទុកត្រឹមត្រូវ គឺជាមូលដ្ឋាននៃបណ្ណាល័យ ប្រសិនបើគ្មានមូលនិធិ គ្មានអ្នកអាន គ្មានការងារធ្វើ។

មូលនិធិសៀវភៅសំខាន់នៃបណ្ណាល័យរបស់យើងមានសៀវភៅប្រហែល 16 ពាន់សៀវភៅ 1,5 ពាន់ខិត្តប័ណ្ណ និងសៀវភៅសិក្សាប្រហែល 20 ពាន់ក្បាល តម្លៃសៀវភៅនៃមូលនិធិគឺ 100 ពាន់រូប្លិ៍។ ចំនួនអ្នកអានត្រូវបានរក្សាពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ និងប្រែប្រួលរវាងអ្នកអាន 850 - 900 ដែលស្មើនឹង 80 - 85% នៃប្រាក់ខែរបស់សាលា។

ដើម្បីទប់ទល់នឹងបរិមាណការងារបែបនេះ មនុស្សម្នាក់ត្រូវរៀបចំការងារក្នុងបណ្ណាល័យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ដែលមើលមិនឃើញ ប៉ុន្តែគួរតែកាន់កាប់កន្លែងឈានមុខគេក្នុងការងាររបស់បណ្ណារក្ស។ ជា​រៀង​រាល់​ថ្ងៃ បណ្ណាល័យ​ត្រូវ​តែ​ត្រៀម​ខ្លួន​ជា​ស្រេច​ដើម្បី​បម្រើ​អ្នក​អាន​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស។

ការងារបណ្ណាល័យរួមមាន៖

សៀវភៅកត់ត្រាដែលថតដោយអ្នកអាន; ការរៀបចំទម្រង់របស់អ្នកអានតាមថ្នាក់; រៀបចំសៀវភៅប្រគល់ដោយអ្នកអាននៅលើធ្នើរ; ការជ្រើសរើសសំណើរបស់អ្នកអានតាមប្រធានបទ; ការបំពេញកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់បណ្ណាល័យ (ចំនួនអ្នកអានដែលបានចុះឈ្មោះចូលបណ្ណាល័យ); ការបំពេញឯកសារហិរញ្ញវត្ថុ; ការជ្រើសរើសអក្សរសិល្ប៍សម្រាប់គ្រូសម្រាប់មេរៀន; ការគ្រប់គ្រងថត និងច្រើនទៀត

ការងារបណ្ណាល័យត្រូវធ្វើនៅពេលថ្ងៃ ហើយគ្មានអ្វីត្រូវទុក "សម្រាប់ថ្ងៃស្អែក" ទេ។

ភាពជាក់លាក់នៃការបម្រើអ្នកអាននៅក្នុងបណ្ណាល័យសាលាគឺការមកដល់របស់អ្នកអានមិនស្មើគ្នា នៅពេលដែលមនុស្ស 15-20 នាក់ត្រូវបម្រើក្នុងរយៈពេល 15 នាទីនៃការសម្រាក។ នេះ​ជា​ការ​លំបាក​ខ្លាំង​ណាស់​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ព្រោះ​សំណើ​អ្នក​អាន​គឺ​ខុស​គ្នា​ខ្លាំង​ណាស់។ ប្រសិនបើសៀវភៅដោយអ្នកនិពន្ធ ឬចំណងជើងជាក់លាក់ណាមួយត្រូវបានទាមទារ បណ្ណារក្សត្រូវតែដឹងថាវានៅក្នុងបណ្ណាល័យឬអត់ ដូច្នេះហើយអាចបម្រើអ្នកអានបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ សម្រាប់សំណួរដែលស្មុគស្មាញជាងនេះ ខ្ញុំប្រើឯកសារកាតនៃកម្មវិធីអ្នកអាន ដែលបង្ហាញពីប្រធានបទសម្រាប់ជ្រើសរើសអក្សរសិល្ប៍។ អ្នកអានមករកសៀវភៅបន្ទាប់ពីមេរៀន។ នៅពេលដែលមិនអាចស្វែងរកសៀវភៅត្រឹមត្រូវពីមូលនិធិជាវ អ្នកអានត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យធ្វើការនៅក្នុងបន្ទប់អាន ដែលភាគច្រើនមានអក្សរសិល្ប៍យោងពីវចនានុក្រមតាមប្រធានបទទៅសព្វវចនាធិប្បាយសកល។ បណ្ណាល័យរបស់យើងបានប្រមូលផ្តុំវចនានុក្រម សៀវភៅយោង សព្វវចនាធិប្បាយជាច្រើនលើប្រធានបទផ្សេងៗ។ ភាពខុសគ្នានៃអក្សរសិល្ប៍យោងអាចឱ្យសិស្ស ដោយមិនចាកចេញពីសាលា ដើម្បីស្វែងរកសម្ភារៈចាំបាច់។ ការពេញនិយមបំផុតជាមួយយើងគឺការបោះពុម្ពចុងក្រោយបំផុតនៃសព្វវចនាធិប្បាយកុមារ ដែលបោះពុម្ពដោយគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព Avanta ។ ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ថាការខ្វះខាតមូលនិធិក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះធ្វើឱ្យមានភាពស្មុគស្មាញយ៉ាងខ្លាំងដល់ការទទួលបានបរិមាណថ្មីនៃសព្វវចនាធិប្បាយ។ ប៉ុន្តែយើងប្រើគ្រប់ឱកាសដើម្បីបំពេញបណ្ណាល័យ។ ដូច្នេះ បរិមាណចុងក្រោយនៃសព្វវចនាធិប្បាយត្រូវបានទិញដោយប្រាក់ដែលទទួលបានពីការប្រមូលក្រដាសសំរាមទូទាំងសាលា។ ខ្ញុំនឹងមិនរស់នៅលើបច្ចេកវិទ្យាសេវាអ្នកអានទេ វាគឺប្រហែលដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ខ្ញុំនឹងកត់សម្គាល់ការប៉ុនប៉ងដើម្បីណែនាំកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួន (PC) ដើម្បីរៀបចំកាតាឡុក និងការជាវ។

ដូចដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងដ្យាក្រាម ការងារជាមួយអ្នកអានមានទម្រង់ផ្សេងៗដែលមិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការផ្តល់ប្រាក់កម្ចីសៀវភៅ។ បណ្ណារក្សនិយាយអំពីអក្សរសិល្ប៍ចុងក្រោយបង្អស់ ទៅកាន់ថ្នាក់រៀនដល់សិស្សជាមួយនឹងការពិនិត្យឡើងវិញ អញ្ជើញកុមារទៅបណ្ណាល័យដើម្បីយកចិត្តទុកដាក់លើការតាំងពិព័រណ៍ថ្មី។

ការតាំងពិព័រណ៍ ជាទម្រង់សំខាន់មួយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សចំពោះសៀវភៅ ប្រាប់ពីការប្រមូលសៀវភៅ ណែនាំឈ្មោះអ្នកនិពន្ធ ស្វែងរកឈ្មោះថ្មី និងចំណងជើងសៀវភៅ ជូនដំណឹងអំពីអ្នកនិពន្ធនៃខួប បង្ហាញពីលទ្ធភាពនៃការបោះពុម្ពសិល្បៈ។ អញ្ជើញអ្នកចូលទៅក្នុងពិភពនៃសៀវភៅដែលមិនទាន់អាន។ ការតាំងពិព័រណ៍អាចបែងចែកជាវដ្ត និងប្រធានបទ ផ្ទាល់ខ្លួន និងព័ត៌មាន។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរក្សាស្ថិតិដែលបានមកពីការតាំងពិព័រណ៍សៀវភៅ។ នៃការតាំងពិពណ៌ដែលខ្ញុំបានធ្វើនាពេលថ្មីៗនេះ ការតាំងពិពណ៌ដែលទទួលបានជោគជ័យបំផុតបានប្រែក្លាយទៅជា "Petersburg in Russian Poetry", "Soul of Petersburg", "Golden-domed Moscow", "Secret to the whole world"។

បុរសចាប់អារម្មណ៍សៀវភៅ សុំសៀវភៅពីការតាំងពិពណ៌ អ្នកខ្លះថែមទាំងបង្កើតជាជួរទៀតផង។

ទម្រង់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយនៃការងាររបស់បណ្ណារក្សរួមគ្នាជាមួយគ្រូគឺការអានបន្ថែមលើកម្មវិធីសិក្សារបស់សិស្ស។

រូបភាព - ដ្យាក្រាមនៃទម្រង់សំខាន់នៃការងាររបស់បណ្ណាល័យសាលា

សរសេរ​បិទ

L. A. Borisova ប្រធាននាយកដ្ឋានវប្បធម៌នៃសមាគមផលិតកម្ម Raduga-LIK, Ryazan

ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងរយៈពេលពីរទស្សវត្សចុងក្រោយនេះ បានធ្វើឱ្យសំណួរអំពីតួនាទីរបស់បណ្ណាល័យក្នុងសង្គមទំនើបពាក់ព័ន្ធ ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានដែលផ្តល់លទ្ធភាពទទួលបានធនធានឌីជីថលនៃបណ្ណាល័យទាំងអស់ក្នុងពិភពលោក និងជាវប្បធម៌ និងមជ្ឈមណ្ឌលកម្សាន្តដែលផ្តោតលើទម្រង់ផ្សេងៗនៃការងារដ៏ធំជាមួយអ្នកអាន។

យើងជាអ្នកអភិវឌ្ឍន៍ និងអ្នកផលិតឧបករណ៍បណ្ណាល័យ Raduga-LIK មើលឃើញថាបណ្ណាល័យជាព័ត៌មាន មជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌ និងខាងវិញ្ញាណ ដែលជាស្ពានមួយប្រភេទរវាងមរតកវប្បធម៌បុរាណ និងទំនើបកម្ម។ ជាដំបូង បញ្ហានេះទាក់ទងនឹងបណ្ណាល័យសាលា ដែលតាមគំនិតរបស់យើង អាចបំពេញមុខងារអប់រំបានគ្រប់គ្រាន់។

ចូរ​ពន្យល់​ពី​ជំហរ​របស់​យើង។ ការរីករាលដាលនៃអ៊ីនធឺណិតពិតជាបានផ្តល់ឱ្យយើងនូវលទ្ធភាពទទួលបានព័ត៌មានយ៉ាងច្រើន។ ប៉ុន្តែដូចជាឧបករណ៍ដ៏មានអានុភាពដែលប្រើដោយមិនបានត្រួតពិនិត្យ ទ្រព្យសម្បត្តិបណ្តាញមានផលប៉ះពាល់មួយចំនួនដែលសង្គមកំពុងជួបប្រទះរួចហើយ។ ការយកចិត្តទុកដាក់ដែលខ្ចាត់ខ្ចាយ ទម្លាប់លោតពីព័ត៌មានមួយទៅព័ត៌មាន មិនពឹងផ្អែកលើអ្វីដែលបានអាន កង្វះការចង់បង្កើតគំនិតផ្ទាល់ខ្លួន ជំនួសដោយការអានយោបល់លើអ្នកដទៃ នាំឱ្យមានការញៀនអ៊ីនធឺណិត។ ជាដំបូង បញ្ហានេះទាក់ទងនឹងកុមារ ដែលសមត្ថភាពក្នុងការគិតដោយឯករាជ្យក្នុងលក្ខខណ្ឌបែបនេះស្ទើរតែគ្មានឱកាសក្នុងការបង្កើត។ ការអានអក្សរសិល្ប៍ជ្រៅជ្រះណាមួយដោយគ្មានជំនាញនៃការប្រមូលផ្តុំនៃការគិត និងការវិភាគដោយឯករាជ្យនៃអត្ថបទនោះ ស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេ។

ជាអកុសល ដង់ស៊ីតេនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាមិនអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនយូរក្នុងការសិក្សាលើស្នាដៃបុគ្គលនៃសៀវភៅបុរាណនោះទេ មិនមែននិយាយអំពីការអប់រំសិស្សឱ្យចេះអានក្នុងន័យប្រពៃណីនៃពាក្យនោះទេ។ ដើម្បីចាប់យកព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ ប៉ុន្តែការព្យាយាមលើគំនិត និងសកម្មភាពរបស់តួអង្គ ចាប់យកតម្រុយ និងឯកសារយោងដែលរាយប៉ាយដោយអ្នកនិពន្ធ ដោយសួរនៅទីបញ្ចប់នូវសំណួរដូចគ្នាដែលជំរុញឱ្យអ្នកនិពន្ធសរសេរសៀវភៅ។ ទិដ្ឋភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍សីលធម៌ក្នុងការអានអក្សរសិល្ប៍បុរាណដូច្នេះនៅតែមិនមានផលប៉ះពាល់។ បើមិនមែនជាបណ្ណារក្ស តើនរណាអាច និងគួរក្រោកឈរឡើងសម្រាប់គុណតម្លៃដ៏អស់កល្បជានិច្ច កន្លែងរឹងមាំសម្រាប់អ្នកអានជំនាន់មុន គឺជាអក្សរសិល្ប៍បុរាណ?

ដោយផ្អែកលើគោលគំនិតបីនៃបណ្ណាល័យសាលាទំនើប - ព័ត៌មាន វប្បធម៌ និងខាងវិញ្ញាណ - យើងបានរចនាបន្ទប់បណ្ណាល័យនៃអនុវិទ្យាល័យ St. Petersburg "មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ "Kudrovo" ។

បណ្ណាល័យសាលារួមមានការជាវ បន្ទប់អាន មូលនិធិសៀវភៅសិក្សា និងបណ្ណាល័យប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។

យោងទៅតាមគោលការណ៍នៃពហុមុខងារចន្លោះនៃបន្ទប់អានត្រូវបានបំពាក់ដោយគ្រឿងសង្ហារឹមដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបានហើយត្រូវបានបែងចែកជាតំបន់ជាច្រើន។

តំបន់ការងារឥតគិតថ្លៃផ្តល់កន្លែងសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពបញ្ញាជាក្រុម។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតដោយឯករាជ្យរបស់សិស្សសាលា សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគព័ត៌មាន និងការការពារមុខតំណែងរបស់ពួកគេដោយសមហេតុផល ក្លឹបពិភាក្សាគឺជាជំនួយដ៏អស្ចារ្យ។

យើងមើលឃើញថាបណ្ណារក្សជាអ្នករៀបចំ និងជាអ្នកដឹកនាំក្លឹបទាំងនោះ ដោយផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្សលើបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរនៃពេលវេលារបស់យើង ក៏ដូចជាការបណ្តុះជំនាញនៃវប្បធម៌នៃការពិភាក្សាផងដែរ។

មិនមានសារៈសំខាន់តិចជាងនេះគឺការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់បណ្ណារក្សនៅក្នុងសមាគមសាលាផ្សេងទៀត។ ជាឧទាហរណ៍ ពេលសំដែងក្នុងរោងកុនសាលា បណ្ណារក្សអាចណែនាំអក្សរសិល្ប៍អំពីជីវិត ទំនៀមទម្លាប់ អាកប្បកិរិយាក្នុងសម័យនោះ អត្ថបទសំខាន់ៗដែលជួយឱ្យយល់អំពីចេតនារបស់អ្នកនិពន្ធ។ គាត់អាចដឹកនាំរង្វង់នយោបាយដែលក្នុងនោះ បន្ថែមពីលើការវិភាគព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្ន សាវតាសេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ពួកគេត្រូវបានវិភាគ ហើយវិធីសាស្រ្តនៃឥទ្ធិពលលើអ្នកបោះឆ្នោតត្រូវបានសិក្សា។ ក្លឹបរោងកុនដែលណែនាំសិស្សសាលាឱ្យស្គាល់ខ្សែភាពយន្តដ៏អស្ចារ្យ ក្លឹបកំណាព្យ ក្លឹបប្រវត្តិសាស្ត្រ អ្នកកែសម្រួលគេហទំព័រសាលារៀន - អាណាឡូកនៃកាសែតជញ្ជាំងប្រពៃណី - ទាំងអស់នេះអាចបង្ហាញពីសក្តានុពលបញ្ញា និងសីលធម៌របស់សិស្ស ក្លាយជាកន្លែងនៃ ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ។

គ្រឿងសង្ហារិមពហុមុខងារដែលយើងបានធ្វើ - ដូចជារ៉ាកែតពហុមេឌៀជាមួយកុំព្យូទ័រ និងបន្ទះសម្រាប់គូរជាមួយសញ្ញាសម្គាល់ ក៏ដូចជាម៉ូឌុល "ស្លាយ" ដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបាន ដែលអ្នកអាចបង្កើតជួរកៅអីច្រើនកម្រិត និងឆាកសម្រាប់ការសម្តែង - ត្រូវបានរចនាឡើង សម្រាប់រាល់សកម្មភាពខាងលើ។ ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត បរិវេណគ្រឿងសង្ហារឹមនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើមេរៀន និងសិក្ខាសាលាដែលទាមទារការតភ្ជាប់ទៅបណ្តាញកុំព្យូទ័រសកល។

ថ្នាក់រៀនជាក់ស្តែងនៅចំនុចប្រសព្វនៃមុខវិជ្ជាជាច្រើនគឺសមរម្យនៅទីនេះ ហើយការចូលរួមរបស់បណ្ណារក្សដែលអាចជួយស្វែងរកព័ត៌មានចាំបាច់ ណែនាំធនធានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ការងារថ្មីៗទាក់ទងនឹងប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សានឹងត្រូវបានស្វាគមន៍បំផុត។

សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស មានកន្លែងដាច់ដោយឡែកមួយជាមួយនឹងទូដែកក្នុងទម្រង់ជារថភ្លើងដែលមានរ៉ឺម៉ក ដើមឈើណូអែល និងផ្ទះ។ នៅលើវេទិកាលេង - ស្លាយជាមួយនឹងខ្នើយទន់ កុមារអាចអង្គុយក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់មេ ឬការសម្តែងនៅក្នុងរោងអាយ៉ងដែលមានអេក្រង់ រួមបញ្ចូលក្នុងឈុតគ្រឿងសង្ហារឹមផងដែរ។ ការផ្លាស់ប្តូរតុនៅលើកង់ កៅអីដៃ និងកៅអីត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការងារជាក្រុម។ ដូចដែលការអនុវត្តបានបង្ហាញ តំបន់នេះមានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងក្នុងចំណោមកុមារ។

តំបន់ពហុព័ត៌មាន ដែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការងារបុគ្គលជាមួយព័ត៌មាន រួមមានកៅអីបាឡុងសូរស័ព្ទ ម៉ូឌុលកាប៊ីនទន់ និងកៅអីបើកចំហសម្រាប់ធ្វើការជាមួយកុំព្យូទ័រយួរដៃ និងថេប្លេត ក៏ដូចជាតុដាច់ដោយឡែក - អ្នកគ្រប់គ្នាអាចជ្រើសរើសកៅអីតាមចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ។ កោះសម្រាកត្រូវបានរាយប៉ាយពាសពេញទឹកដី - កៅអីដែលមានផាសុខភាពសម្រាប់អ្នកនៅលីវ និងសាឡុងសម្រាប់ក្រុមហ៊ុន។

ជាទូទៅ ការរចនានៃបរិវេណគឺក្នុងគោលបំណងធ្វើឱ្យអ្នកដែលមកទីនេះមានអារម្មណ៍ស្រួល និងផាសុកភាពទាំងពេលធ្វើការ និងពេលទំនេរ។ តាម​ដែល​គេ​អាច​វិនិច្ឆ័យ​បាន គំនិត​នោះ​បាន​រាប់​ជា​សុចរិត​ដោយ​ខ្លួន​ឯង៖ បណ្ណាល័យ​មាន​ការ​ពេញ​និយម​យ៉ាង​ខ្លាំង​ក្នុង​ចំណោម​សិស្ស​ដែល​មក​ទី​នេះ​ដើម្បី​សិក្សា ទំនាក់ទំនង និង​គ្រាន់​តែ​សម្រាក​នៅ​ចន្លោះ​មេរៀន។

ជា​ការ​ពិត​ណាស់ ទម្រង់​ការងារ​ថ្មី​បង្កប់​នូវ​តម្រូវការ​ពិសេស​សម្រាប់​បុគ្គលិក​បណ្ណាល័យ៖ ចំណេះដឹង​ដែល​អាច​ប្រើ​បាន ជំនាញ​ទំនាក់ទំនង និង​លទ្ធភាព​ក្នុង​ការ​រុករក​ធនធាន​អ៊ីនធឺណិត។ ហើយដំណោះស្រាយទំនើបដែលយើងបានប្រើគឺគ្រាន់តែជាឧបករណ៍នៅក្នុងការងាររបស់គ្រូបង្រៀន-បណ្ណារក្សប៉ុណ្ណោះ។ គាត់នឹងក្លាយជាមគ្គុទ្ទេសក៍តាមរយៈបណ្តាញ labyrinths សម្រាប់ទាំងសិស្ស និងគ្រូ។ មានតែគាត់ទេដែលអាច "បំផុសគំនិត" ដល់លំហបណ្ណាល័យ ជួយសិស្សសម័យទំនើបឱ្យយកឈ្នះលើ "គម្លាតវប្បធម៌" រវាងបញ្ហានៃសង្គមដែលផ្តោតលើអ្នកប្រើប្រាស់ និងសំណួរដ៏អស់កល្បរបស់មនុស្សជាតិដែលជ្រាបចូលទៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍បុរាណរបស់ពិភពលោក។

ជាសំណាងល្អមនុស្សបែបនេះគឺជាប្រធានបណ្ណាល័យនៃសាលា Kudrovo ថ្មី - Yulia Vyacheslavovna Kovalenko ។ ហើយយើងអនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនយើងបង្ហាញពីក្តីសង្ឃឹមថា តាមរយៈកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នារបស់គ្រូបង្រៀន និងបណ្ណារក្ស អ៊ីនធឺណិតនឹងប្រែក្លាយពីពិភពនិម្មិត ដែលកុមារចូលចិត្តចំណាយពេលទំនេររបស់គាត់ទៅជាមូលដ្ឋានព័ត៌មានធម្មតា។ ហើយបណ្ណាល័យនឹងក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលបញ្ញា វប្បធម៌ និងស្មារតីរបស់សាលា។