Grankina Svetlana Pavlovna,
គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស,
កន្លែងហាត់ប្រាណ GBOU លេខ 49 នៃ St

ការចាប់ផ្តើមមេរៀនគឺជាគន្លឹះនៃមេរៀនជោគជ័យ។ វាចាំបាច់ក្នុងការចាប់ផ្តើមមេរៀនភាសាអង់គ្លេសឱ្យបានត្រឹមត្រូវដើម្បីឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ។

តើអ្វីជាវិធីល្អបំផុតដើម្បីចាប់ផ្តើមមេរៀនភាសាអង់គ្លេស?

ការចាប់ផ្តើមមេរៀនបុរាណគឺជាការសន្ទនាជាមួយគ្រូ។

ទាំងនេះគឺជាសំណួរដែលធ្លាប់ស្គាល់តាំងពីកុមារភាពរបស់យើង៖

តើអ្នកត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀនហើយឬនៅ?

តើថ្ងៃណា? ថ្ងៃនៃសប្តាហ៍?

អាកាសធាតុថ្ងៃនេះយ៉ាងម៉េចដែរ?

តើកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នកជាអ្វី?

សិស្សទន្ទេញចម្លើយយ៉ាងរហ័ស។ ដំណាក់កាលបន្ទាប់គឺសមត្ថភាពក្នុងការសួរបុរសផ្សេងទៀត។ អ្នកអាចធ្វើការជាគូ បន្ទាប់មកសួរមួយគូនៅក្រុមប្រឹក្សាភិបាល។ អ្នកអាចវាយសំណួរដោយប្រើពាក្យដែលបាត់ ឧទាហរណ៍៖

អាកាសធាតុ____ថ្ងៃនេះ?

សិស្ស​បង្កើត​សំណួរ​ឡើង​វិញ រួច​ឆ្លើយ។ ក្នុង​ថ្នាក់​ខ្លាំង អ្នក​អាច​បន្ថែម​ពាក្យ​ថ្មី​មួយ​ជា​រៀង​រាល់​មេរៀន (មាន​ន័យ​ថា​ជា​ការ​ចាប់​ផ្តើម​មេរៀន​ពិត​ប្រាកដ)។ ឧទាហរណ៍ អ្នកអាចរៀនប្រើមិនត្រឹមតែ "ចូលចិត្ត" ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងកិរិយាស័ព្ទដូចជា "tobefondof, enjoy, adore, takedelightin, ... "។

ខ្ញុំស្នើឱ្យផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីប្រពៃណី និងណែនាំធាតុនៃភាពថ្មីថ្មោង។ ត្រូវតែមានការសន្ទនាក្នុងន័យស្ថាបនា ដើម្បីឱ្យសិស្ស និងអ្នកស្តាប់ក្លាយជាអ្នកចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ អ្នក​អាច​ចាប់ផ្តើម​មេរៀន​ដោយ​សរសេរ​ជា​មិត្តភ័ក្តិ ដោយ​សួរ​ពីរបៀប​ដែល​សិស្ស​បាន​ចំណាយ​ពេល​ចុង​សប្តាហ៍ ឬ​ផែនការ​អ្វី​ដែល​ពួកគេ​មាន​សម្រាប់​ថ្ងៃ​ខាងមុខ។ សិស្សជាច្រើននឹងបើកនៅម្ខាងទៀត។ អ្នកនឹងរៀនអំពីចំណូលចិត្ត និងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ។

ការពិនិត្យមើលកិច្ចការផ្ទះ និងការបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់គឺជាផ្នែកចាំបាច់នៃមេរៀនណាមួយ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើពិពិធកម្មពួកគេ? វាអាស្រ័យលើប្រធានបទ។ ប្រសិនបើប្រធានបទគឺ "អាកាសធាតុ" អ្នកអាចដើរតួជាអ្នកឧតុនិយម ប្រសិនបើប្រធានបទគឺ "ផ្ទះ" "គ្រួសារ" "រូបរាង" អ្នកអាចភ្ជាប់ការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នក ហើយសុំឱ្យបុរសម្នាក់ប្រាប់អំពីចក្ខុវិស័យរបស់ពួកគេអំពីអនាគត។ ដំបូន្មាន និងអនុសាសន៍ទាំងអស់ត្រូវតែផ្តល់ជាភាសាអង់គ្លេស។

គន្លឹះនៃមេរៀនគឺការឡើងកំដៅសុន្ទរកថា។ វា​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដើម្បី​បង្កើត​បរិយាកាស​ភាសា​បរទេស​ពិសេស​ក្នុង​ថ្នាក់​រៀន​សម្រាប់​អ្វី​ដែល​គេ​ហៅ​ថា "ចូល​មេរៀន"។

ដូច្នេះសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ការឡើងកម្តៅសុន្ទរកថាគឺជាវិធីមួយដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស។ ទីពីរ វាគឺជាឧបករណ៍បង្រៀនភាសាតែមួយគត់ក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់ (ភាសា - វាក្យសព្ទ វេយ្យាករណ៍ សូរសព្ទ សង្គមវប្បធម៌។ល។)។ ទាំងអស់នេះក្នុងពេលតែមួយ និងត្រឹមតែប្រាំនាទីប៉ុណ្ណោះ។

យើងអនុវត្តគោលការណ៍សំខាន់នៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស - ការធ្វើបដិរូបកម្មដែលមាននៅក្នុងការពិតដែលថាមានតែអ្វីដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងមនុស្សម្នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានស្រូបយកនិងចងចាំបានយ៉ាងល្អ។

ឧទាហរណ៍​បន្ថែម​ទៀត​នៃ​ការ​ឡើង​កម្ដៅ​ការ​និយាយ៖

1. សួរថា "តើថ្ងៃនេះមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា?" ("តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា?") សិស្សមានចម្លើយជាច្រើន ហើយយើងណែនាំពាក្យថ្មីមួយ ដោយហេតុនេះពង្រីកវាក្យសព្ទ បណ្តុះបណ្តាលសេចក្តីថ្លែងការណ៍។

2. ព័ត៌មាន។ ការពិនិត្យឡើងវិញនៃព័ត៌មានត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសិស្សដើម្បីធ្វើនៅក្នុងមេរៀនមុន។ ដំណឹងផ្សេងៗត្រូវបានគេឮដូចជា៖ នយោបាយ ឧក្រិដ្ឋកម្ម តន្ត្រី កីឡា។ល។ បុរសខ្លះខ្ជិលពេក ហើយមិនបានធ្វើកិច្ចការផ្ទះទេ ដូច្នេះហើយទើបពួកគេយកព័ត៌មានពីទូរសព្ទដៃនៅពេលធ្វើដំណើរ។ មិនអីទេ អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេអនុវត្តការបកប្រែ។

3. Horoscopes មានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង។

4. ឧបករណ៍បំពងអណ្តាតអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់គោលបំណងទាំងនេះ។

Pansies ពណ៌ស្វាយ, អាភៀនក្រហម,

Primrose ស្លេកជាមួយនឹងក្បាលមាស។ (ទំ)

ពណ៌ដ៏គួរឱ្យស្រឡាញ់ភ្លឺចាំង

ទឹក​សើច​តិចៗ។ (លីត្រ)

William Winter និង Walter Wilkins តែងតែលាងជញ្ជាំងរវាងបង្អួចពណ៌សជាមួយទឹក។ (w)

5. សូត្រ, ចម្រៀង

សូត្រ​គឺ​ល្អ​ព្រោះ​ងាយ​ចាំ ដែល​មាន​ន័យ​ថា​វាក្យសព្ទ​និង​ក្បួន​វេយ្យាករណ៍​ត្រូវ​បាន​ចងចាំ។

ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​នឹង​ការ​ច្រៀង៖ សិស្ស​ម្នាក់​អាន​ផ្នែក​ខាង​ឆ្វេង សិស្ស​ម្នាក់​ទៀត​ឆ្លើយ​ជា​បន្ទរ (ខាង​ស្ដាំ)។

ភរិយារបស់ធនាគារិកខៀវ

តើ John រស់នៅទីណា?

គាត់រស់នៅក្បែរធនាគារ។

តើគាត់ធ្វើការនៅពេលណា?

គាត់ធ្វើការពេញមួយថ្ងៃ ហើយគាត់ធ្វើការពេញមួយយប់

នៅធនាគារ នៅធនាគារ នៅធនាគារធំ សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។

តើគាត់រៀននៅឯណា?

គាត់សិក្សានៅធនាគារ។

តើគាត់ដេកនៅឯណា?

គាត់ដេកនៅធនាគារ។

ហេតុអ្វីបានជាគាត់ចំណាយពេលពេញមួយថ្ងៃ ពេញមួយយប់ ទាំងថ្ងៃទាំងយប់

នៅធនាគារ នៅធនាគារ នៅធនាគារធំ ដឹងគុណ?

ព្រោះ​គាត់​ស្រឡាញ់​ធនាគារ​ជាង​ប្រពន្ធ

ហើយគាត់ស្រឡាញ់លុយរបស់គាត់ច្រើនជាងជីវិតរបស់គាត់។

អនុវត្តសំណួរ និងចម្លើយក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្នសាមញ្ញ។

គ្រូដែលមានបទពិសោធន៍អាចសូត្រធម៌ដោយខ្លួនឯងជាមួយនឹងវាក្យសព្ទបច្ចុប្បន្ន។

ចម្រៀងគឺជាប្រភពនៃវាក្យសព្ទថ្មី ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត វាជួយសិស្សឱ្យសម្រាក រៀនការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ និងមានអារម្មណ៍ថាមានសមត្ថភាពរៀនភាសាអង់គ្លេស។

ចម្រៀងត្រូវផ្លាស់ប្តូរញឹកញាប់ជាង ប៉ុន្តែពេលខ្លះត្រឡប់ទៅរកបទដែលបានសិក្សាវិញ។ អត្ថបទចម្រៀងអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។

ប្រសិនបើមានរូបភាពដែលទាក់ទងនឹងបទចម្រៀងនោះ អ្នកអាចឈប់ច្រៀង ហើយចំណាយពេល 2-3 នាទីដើម្បីពិពណ៌នារូបភាព។

6. វចនានុក្រម, សុភាសិត

ម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ សព្វវចនាធិប្បាយ ឬសុភាសិតដែលសិស្សនិយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូរ - ពួកគេពន្យល់អត្ថន័យ ប្រើវាក្នុងរឿងខ្លី ការសន្ទនា និយាយអំពីប្រភពដើម ពិពណ៌នារូបភាពគួរឱ្យអស់សំណើច ជ្រើសរើសសមមូលរុស្ស៊ី។ នៅចុងសប្តាហ៍ សព្វវចនាធិប្បាយក្លាយជា "ដើម" ហើយត្រូវបានស្រូបយកយ៉ាងសកម្ម។

រឿងចំបងគឺថា គ្រូមិនគួរភ្លេចវានៅពេលក្រោយ ហើយប្រើវាញឹកញាប់ជាងក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់។ ប្រសិនបើគ្រូជារឿយៗប្រើ "toplayhooky" (nottogotoschool) នោះកុមារមិនត្រឹមតែចងចាំពាក្យសំដីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងប្រើវាជំនួសឱ្យ "beabsent", "missclasses" ផងដែរ។

សិស្ស​អាច​ត្រូវ​បាន​ស្នើ​ឱ្យ​គូរ​រូបភាព​មួយ​ដើម្បី​ពន្យល់​អំពី​វចនានុក្រម។ គំនូរគឺទទួលបានជោគជ័យខ្លាំងណាស់ហើយត្រូវបានប្រើប្រាស់ច្រើនជាងមួយឆ្នាំ។

សុភាសិតអាចត្រូវបានសិក្សាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ - មេរៀនមួយក្នុងចំនោមមេរៀនពីរ អ្នកអាចមកជាមួយរឿងដែលបញ្ចប់ដោយសុភាសិតមួយ។

សម្រាប់សិស្សវ័យក្មេង ទាំងនេះគឺជាខគម្ពីរសាមញ្ញ ដែលស្ទើរតែគ្រប់គ្នាក្នុងក្រុមគួររៀន។ វាជាការចង់ភ្ជាប់កំណាព្យជាមួយប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា "អាហារ" "សត្វ" ជាដើម។ អ្នក​អាច​សូត្រ​ជា​បន្ទរ​មួយ​ជួរ​ៗ សូម្បី​តែ​អាន​ក៏​ដោយ ប៉ុន្តែ​អត្ថបទ​ត្រូវ​តែ​នៅ​ជាមួយ​ពាក្យ​ដែល​បាត់។

អ្នកអាចរើសពាក្យសំដី ឬសុភាសិតសម្រាប់កំណាព្យមួយ ដែលយើងពន្យល់នៅពេលដែលមនុស្សគ្រប់គ្នា (ឬស្ទើរតែគ្រប់គ្នា) បានរៀនកំណាព្យនោះ។ អ្នកអាចផ្លាស់ប្តូរកំណាព្យលើសពីនេះទៅទៀតដោយមានការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់កុមារ។ ជាឧទាហរណ៍ សូមពិចារណាកំណាព្យខាងក្រោម៖

ហោះហើរ បក្សីតូច ហើរ!

ហោះឡើងលើមេឃ!

1, 2, 3 អ្នកទំនេរ!

សិស្សអាចធ្វើកំណាព្យឡើងវិញដោយច្នៃប្រឌិត៖

រត់ ទន្សាយតូច រត់!

ដើរលេងក្នុងព្រៃ!

មួយ​ពីរ​បី​បួន,

តើអ្នកចង់រត់បន្ថែមទៀតទេ?

ឆ្មាដេកគ្រប់ទីកន្លែង

តុណាមួយ កៅអីណាមួយ

កំពូលនៃព្យាណូ, បង្អួច ledge,

នៅកណ្តាល, នៅលើគែម,

បើកថត, ស្បែកជើងទទេ,

ភ្លៅរបស់នរណាម្នាក់នឹងធ្វើ,

បំពាក់នៅក្នុងប្រអប់ទូដាក់ចាន,

នៅក្នុងទូដាក់ខោអាវរបស់អ្នក។

កន្លែងណាក៏បាន! គេមិនខ្វល់ទេ!

ឆ្មាដេកគ្រប់ទីកន្លែង។

គួរតែជ្រើសរើសរូបភាពដើម្បីពិពណ៌នាកំណាព្យ។ ប៉ុន្តែនោះជាជំហានបន្ទាប់។

8. រូបភាព

វាជាការប្រសើរក្នុងការប្រើគំនូរសិស្ស និងរូបថតពិត។

វាល្អនៅពេលដែលសៀវភៅសិក្សាមានរូបភាពល្អលើប្រធានបទបច្ចុប្បន្ន។

បន្ទាប់មកអ្នកអាចផ្តល់កិច្ចការផ្ទះ - ពិពណ៌នាវា ប៉ុន្តែនៅក្នុងថ្នាក់ អ្នកប្រាកដជាត្រូវបន្ថែមសំណួររបស់អ្នក ពាក្យថ្មី កន្សោមដែលអ្នកប្រាកដជាត្រូវចងចាំនៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់។

ប្រសិនបើស្តុកធំនៃរូបភាពត្រូវបានប្រមូល នោះមានបញ្ហាជាមួយឃ្លា៖

នឹង​មិន។ ប៉ុន្តែអាចមានរូបភាពច្រើនហើយអ្នកត្រូវហ្វឹកហាត់ញឹកញាប់។ សៀវភៅសិក្សាទំនើបសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សាគឺល្អ ប៉ុន្តែសម្រាប់សិស្សចាស់ (ជាពិសេសអ្នកដែលយឺតយ៉ាវ) រូបភាពបន្ថែមគួរតែត្រូវបានប្រើ។

ការរៀនវាក្យសព្ទថ្មីអាចប្រែក្លាយទៅជាហ្គេមដ៏រំភើបមួយសម្រាប់ក្មេងទើបចេះដើរតេះតះ

- "តើនៅក្រោម ____?"

សិស្សវ័យក្មេងចូលចិត្តហ្គេមមួយទៀត "Hiddenpictures" ដោយមានជំនួយដែលពួកគេក៏អនុវត្តពាក្យថ្មី ក៏ដូចជាឃ្លាថ្មីៗផងដែរ។ ឧទាហរណ៍:

ខ្ញុំបានទទួលនំមួយ។ នំរបស់ខ្ញុំមានពណ៌ក្រហម។

ប្រសិនបើមាន 10 ពាក្យលាក់នៅក្នុងរូបភាពនោះអ្នកអាចផ្តល់ 3-4 ពាក្យហើយប្រមូលរូបភាពដែលមិនត្រូវបានចុះហត្ថលេខាដូច្នេះនៅពេលក្រោយនំអាចទទួលបានពណ៌បៃតង។

អ្វីដែលមិនគួរធ្វើនៅដើមមេរៀន។

ក) ពន្យារពេលការចាប់ផ្តើមមេរៀនលើសពី 5 នាទី។

ខ) សួរសិស្សដូចគ្នា។

ខ) ដាក់ពីរ

ឃ) ផ្តល់កិច្ចការពិបាកពេក

ឃ) មានការព្យាករណ៍ពេក

ង) ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការសាកល្បង

ការចាប់ផ្តើមនៃមេរៀនកាន់កាប់កន្លែងសំខាន់មួយសម្រាប់បង្កើតបរិយាកាសជាភាសាបរទេសនៅក្នុងមេរៀន និងអ្វីដែលគេហៅថា "ការចូលមេរៀន" នេះគឺជាវិធីមួយដើម្បីចាប់អារម្មណ៍សិស្ស និងទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។

អក្សរសិល្ប៍

1. V. Rogovskaya អត្ថបទ "Atthebeginningofthelesson" ទស្សនាវដ្តី "ភាសាបរទេសនៅសាលា" ។

• មុននឹងស្គាល់សិស្ស វាពិតជាពិបាកណាស់ក្នុងការយល់ដឹងថាតើគាត់មានចំណេះដឹងកម្រិតណា ជំនួយបង្រៀនអ្វីខ្លះដែលត្រូវប្រើ។ល។ ដូច្នេះ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការសួរសំណួរឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានមុនពេលចូលរៀន។ ប្រសិនបើអ្នកមានមេរៀនជាមួយសិស្សសាលា សូមសួរឪពុកម្តាយថាតើកូនបានរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាប៉ុន្មានម៉ោង តើគាត់មានកម្រិតណា ថាតើគាត់មានការលំបាកក្នុងការធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ថាតើគាត់ធ្លាប់រៀនជាមួយគ្រូពីមុនដែរឬទេ។ ត្រូវប្រាកដថាសួរថាតើសៀវភៅសិក្សាណាដែលកុមារប្រើនៅសាលារៀន វានឹងជួយអ្នកឱ្យយល់ថាតើប្រធានបទណាដែលសិស្សកំពុងសិក្សានៅសាលានាពេលបច្ចុប្បន្ន និងអ្វីដែលបានបញ្ចប់រួចហើយ។
• ប្រសិនបើអ្នកនឹងទៅសិក្សាភាសាអង់គ្លេសជាមួយសិស្សពេញវ័យ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនៅទីនេះគឺត្រូវស្វែងយល់ពីគោលបំណងនៃការសិក្សា។ ប្រហែលជាមនុស្សម្នាក់ទទួលបានការងារធ្វើ ឬកំពុងទទួលបានការងារដែលតម្រូវឱ្យមានភាសាអង់គ្លេស ប្រហែលជាត្រូវការការរៀបចំដើម្បីឆ្លងកាត់ប្រភេទវិញ្ញាបនបត្រមួយចំនួន។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកនឹងត្រូវផ្តោតលើវេយ្យាករណ៍ និងការសរសេរ។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់គ្រាន់តែចង់កែលម្អភាសារបស់ពួកគេបន្តិចបន្តួចសម្រាប់ការធ្វើដំណើរ នោះពេលវេលាសំខាន់នៃថ្នាក់គួរត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការអនុវត្តការនិយាយ។
• នៅពេលរៀបចំមេរៀនទី 1 សូមព្យាយាមចាប់យកកិច្ចការចម្រុះជាច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបាន ដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់សិស្សក្នុងទិដ្ឋភាពផ្សេងៗ។ អ្នកថែមទាំងអាចធ្វើការសាកល្បងតូចមួយ ជាមួយនឹងភារកិច្ចសម្រាប់ការស្តាប់ ការអាន ការសរសេរ និងវេយ្យាករណ៍។ បន្ទាប់មក អ្នក​នឹង​កាន់តែ​យល់​ពី​កម្រិត​នៃ​ចំណេះដឹង​របស់​សិស្ស។
• នៅ​ពេល​ជួប​សិស្ស​ដំបូង សូម​ព្យាយាម​ទាក់ទង​គាត់​ភ្លាម។ ចូរមានចិត្តល្អ និងគិតគូរជាមួយកូនរបស់អ្នក សួរគាត់ថាតើគាត់មានបញ្ហាអ្វីខ្លះក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេស មើលសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅកត់ត្រារបស់គាត់ ដើម្បីយល់ពីរបៀបដែលកូនកំពុងធ្វើនៅសាលា។ ជាមួយនឹងមនុស្សពេញវ័យ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមមេរៀនមួយជាមួយនឹងការសម្ភាសន៍ខ្លីៗ ក្នុងអំឡុងពេលនោះអ្នកអាចស្វែងយល់បន្ថែមអំពីការងារ ចំណង់ចំណូលចិត្ត និងគោលដៅនៃការអប់រំរបស់គាត់។ នេះនឹងជួយបន្ធូរអារម្មណ៍ ហើយក្នុងពេលតែមួយផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវព័ត៌មានបន្ថែម ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែម។ ប្រសិនបើកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្សអនុញ្ញាត វាជាការប្រសើរក្នុងការនិយាយភាសាអង់គ្លេស យ៉ាងហោចណាស់ផ្នែកខ្លះ។
• ប្រសិនបើសិស្សរបស់អ្នកជាសិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា ឬសិស្សសាលាបឋមសិក្សា សូមព្យាយាមរៀបចំមេរៀនដំបូងតាមរបៀបដែលវាមានខ្លឹមសារអន្តរកម្មកាន់តែច្រើន៖ វីដេអូអប់រំ ចម្រៀង កាត ហ្គេម។ ការចាត់ចែងវេយ្យាករណ៍សម្រាប់សិស្សនៅអាយុនេះក៏គួរតែត្រូវបានដាក់ជូនតាមរបៀបលេងសើច ពន្យល់ពីច្បាប់ដោយប្រើកាត សៀវភៅដែលមានរូបភាពដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញ។ ដូច្នេះកុមារនឹងបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ភ្លាមៗនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស។
• នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀនជាមួយកុមារ ត្រូវប្រាកដថាផ្តល់ឱ្យគាត់នូវកិច្ចការផ្ទះសម្រាប់មេរៀនបន្ទាប់។ ពន្យល់​សិស្ស​ភ្លាម​ថា​តើ​ការងារ​ឯករាជ្យ​របស់​គាត់​សំខាន់​ប៉ុណ្ណា ហើយ​តាម​វិធី​នេះ​គាត់​នឹង​អាច​ទទួល​បាន​ជោគជ័យ​ក្នុង​ការ​រៀន​ភាសា​អង់គ្លេស​កាន់តែ​លឿន។ មនុស្សពេញវ័យអាចបោះពុម្ពសៀវភៅដើម្បីអាន ឧទាហរណ៍ពីស៊េរី Cambridge English Readers ។ ជាធម្មតាទាំងនេះគឺជារឿងរាវរក ឬរឿងខ្លីៗគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ នៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់ វាអាចពិភាក្សាអំពីជំពូកដែលបានអានក្នុងទម្រង់នៃការនិយាយឡើងវិញ និងសំណួរនៅលើអត្ថបទ។ នេះគឺជាការអនុវត្តការសន្ទនាដ៏អស្ចារ្យ និងជាឱកាសដើម្បីរៀនពាក្យថ្មី។
• មេរៀនទីមួយដែលបានធ្វើឡើងត្រឹមត្រូវនឹងបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍វិជ្ជមានចំពោះអ្នក។ បន្ថែមទៀតនៅក្នុងដំណើរការសិក្សា រឿងសំខាន់គឺមិនត្រូវបន្ថយរបាររបស់អ្នកឡើយ ដោយបន្តជ្រើសរើសសម្ភារៈដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ទាំងមនុស្សពេញវ័យ និងសិស្សវ័យក្មេង។

យើងធ្លាប់គិតអំពីរបៀបធ្វើឱ្យមេរៀនមានប្រយោជន៍៖ របៀបរៀបចំផែនការដើម្បីឱ្យយើងអាចធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាង? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីពន្យល់ប្រធានបទថ្មីដោយឆ្លាតវៃ? តើធ្វើដូចម្តេចទើបមានប្រសិទ្ធភាព? ប៉ុន្តែមិនមានការយកចិត្តទុកដាក់តិចទេ ក្នុងការធ្វើឱ្យមេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ មិនថាយើងរៀបចំសម្ភារៈដែលមានប្រយោជន៍ប៉ុណ្ណាក៏ដោយ សិស្សនឹងរៀនវាកាន់តែលឿន និងប្រសើរជាងប្រសិនបើគាត់ចូលរួម។
នេះគឺជាយុទ្ធសាស្ត្រមួយចំនួនដែលអ្នកអាចប្រើដើម្បីធ្វើឱ្យមេរៀនណាមួយ និងប្រធានបទណាមួយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

1) កំដៅឡើង

ជាធម្មតាការចាប់ផ្តើមកំណត់សម្លេងសម្រាប់មេរៀនទាំងមូល។ ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើអ្នកចង់ឱ្យមេរៀនរបស់អ្នកមានការចូលរួមពីសិស្សភ្លាមៗនោះ ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការកក់ក្តៅដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ឧទាហរណ៍ជាមួយនឹងហ្គេមមួយ។

2) ហ្គេម

នេះគឺជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការរក្សាសិស្សឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ហើយនៅពេលជាមួយគ្នាអនុវត្តសម្ភារៈថ្មីៗ។ ហ្គេមនៅលើប្រធានបទ lexical ឬវេយ្យាករណ៍អាចត្រូវបានរកឃើញនៅលើគេហទំព័រ ESL និងនៅក្នុងការប្រមូលផ្សេងៗដូចជា ល្បែងវេយ្យាករណ៍ និងសកម្មភាពនិង ល្បែងវាក្យសព្ទ និងសកម្មភាព. ដោយវិធីនេះ សិស្សពេញវ័យចូលចិត្តហ្គេមមិនតិចជាងកុមារទេ។
ភារកិច្ចជាក់ស្តែងនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលមិនត្រូវការសម្ភារៈបន្ថែម - ល្បែងដើរតួ។ កិច្ចការនេះស្មុគស្មាញជាងការពិភាក្សាលើប្រធានបទ។ វាទាមទារឱ្យមានការចូលរួមយ៉ាងសកម្ម ការសម្តែង និងការច្នៃប្រឌិតពីសិស្ស ហើយតាមនោះ ការយកចិត្តទុកដាក់ពេញលេញ។

៣) ចម្រៀង

តន្ត្រីគឺល្អសម្រាប់ការរៀនភាសាមួយ។ ពាក្យដែលផ្អែកលើចង្វាក់ត្រូវបានចងចាំលឿនជាងមុន។ លើសពីនេះ វេយ្យាករណ៍​តានតឹង​ដូចគ្នា​ជាធម្មតា​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​បទ​ចម្រៀង។ ស្វែងយល់ពីសិស្សថាតើស្ទីលតន្ត្រី និងក្រុមតន្ត្រីណាដែលគាត់ចូលចិត្ត។ ការច្រៀងឃ្លាពីបទចម្រៀងដែលគាត់ចូលចិត្ត គាត់នឹងរៀនវាក្យសព្ទថ្មីដោយស្ងៀមស្ងាត់ និងរៀនទម្រង់វេយ្យាករណ៍ចាំបាច់។

4) រឿង

បង្ហាញសិស្សជាមួយនឹងវេយ្យាករណ៍ ឬវាក្យសព្ទថ្មីក្នុងទម្រង់រឿង។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងសិក្សាប្រធានបទ "អតីតកាលបន្ត/អតីតកាលសាមញ្ញ" អ្នកអាចចាប់ផ្តើម៖ “កាលពីម្សិលមិញ ខណៈពេលដែលខ្ញុំទៅធ្វើការនៅក្រោមដី បុរសម្នាក់បានចូលមកក្នុងទូរថភ្លើង ហើយអង្គុយទល់មុខខ្ញុំ។ គាត់មានស្វានៅលើភ្លៅរបស់គាត់។ ស្វាពាក់ខោខូវប៊យ និងអាវលឿង(ដោយវិធីនេះគឺជារឿងពិត) ។ ការធ្វើបទបង្ហាញអំពីប្រធានបទបែបនេះនឹងធ្វើឱ្យសិស្សចាប់អារម្មណ៍ច្រើនជាង៖ "ត្រូវហើយ ថ្ងៃនេះយើងនឹងសិក្សាពីភាពខុសគ្នារវាង Past Continuous និង Past Simple"។

5) ការទំនាក់ទំនង

រួមបញ្ចូលធាតុនិយាយនៅក្នុងកិច្ចការណាមួយ ពីព្រោះសម្រាប់សិស្សភាគច្រើន នេះគឺជាទិដ្ឋភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៃការរៀនភាសាមួយ។ ទោះបីជាអ្នកត្រូវការបំពេញលំហាត់ ដូចជាបំពេញចន្លោះក៏ដោយ សូមពិភាក្សាជាមួយសិស្សអំពីរូបថតដែលភ្ជាប់មកជាមួយលំហាត់ ឬប្រយោគដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៅក្នុងវា។ កិច្ចការណាមួយតែងតែអាចត្រូវបាន "ពនរ" ដោយមានជំនួយពីទំនាក់ទំនង។

6) ការផ្លាស់ប្តូរភារកិច្ច

កុំបង្វែរមេរៀនទៅជាការបង្រៀន។ សូម្បីតែសិស្សដែលមានការផ្តោតអារម្មណ៍ល្អនឹងពិបាកក្នុងការស្តាប់ monologue ជាភាសាបរទេសរយៈពេល 20 នាទី។ លើសពីនេះ សិស្សសម័យទំនើបមានទម្លាប់ផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សពីសកម្មភាពមួយទៅសកម្មភាពមួយទៀត និងទៅជាទម្រង់អន្តរកម្មនៃការរៀន។ ដូច្នេះ ដើម្បី​ធ្វើ​ឱ្យ​មាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍ សូម​ឆ្លាស់​គ្នា​ពី​ប្រភេទ និង​រយៈពេល​នៃ​ការងារ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ តែងតែរៀបចំកិច្ចការដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការទំនាក់ទំនង និងការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់សិស្ស។ លំហាត់សរសេរត្រូវបានទុកចោលល្អបំផុតសម្រាប់កិច្ចការផ្ទះ។

7) កិច្ចការផ្ទះច្នៃប្រឌិត

និយាយអញ្ចឹងអំពីកិច្ចការផ្ទះ។ ជាការពិតណាស់វាក៏គួរតែ "មានប្រយោជន៍" ផងដែរ ប៉ុន្តែនេះមិនរារាំងវាពីការចាប់អារម្មណ៍នោះទេ។ ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវកិច្ចការផ្ទះប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដែលគាត់ចង់ធ្វើ។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងរៀនអតីតកាលដ៏សាមញ្ញ សុំឱ្យគាត់រៀបចំសេចក្ដីសង្ខេបនៃរឿងភាគទូរទស្សន៍ដែលគាត់ចូលចិត្ត។ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងសិក្សាអំពីអាហារ ចូរសុំឱ្យគាត់បង្កើតម៉ឺនុយសម្រាប់ភោជនីយដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ កិច្ចការផ្ទះប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ អាចត្រូវបានគិតសម្រាប់ប្រធានបទវេយ្យាករណ៍ ឬ lexical ណាមួយ។

8) ផែនការមេរៀនដែលអាចបត់បែនបាន។

ផែនការគឺជាផ្នែកចាំបាច់នៃមេរៀន ហើយរចនាសម្ព័ន្ធគឺជាគន្លឹះនៃលទ្ធផលសិក្សាដ៏ល្អ។ ជាមួយគ្នានេះ មេរៀនកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ប្រសិនបើគ្រូដឹងពីរបៀបសម្របផែនការទៅនឹងវគ្គសិក្សារបស់វា។ ពេលខ្លះមានពេលមួយមកពេលដែលអ្នកត្រូវងាកចេញពីផែនការ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើសិស្សម្នាក់បានសួរសំណួរដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីវេយ្យាករណ៍ ឬអត្ថបទដែលអ្នកកំពុងធ្វើការជាមួយប៉ះពាល់ដល់គាត់ ហើយចាំបាច់ត្រូវពិភាក្សា។

9) ការកំណត់ផ្ទាល់ខ្លួន

ប្រធានបទណាមួយអាចត្រូវបានធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ដោយភ្ជាប់បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន គំនិត ឬចំណូលចិត្តរបស់សិស្សទៅនឹងវា។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងសិក្សា Present Perfect សូមសួរសិស្សអំពីការធ្វើដំណើរ ឬបទពិសោធន៍ការងាររបស់ពួកគេ (ឧ. តើអ្នកបានទៅទីក្រុងណាខ្លះ? តើអ្នកធ្លាប់ធ្វើការនៅទីណា?)។ ដូចគ្នានេះដែរអាចត្រូវបានធ្វើជាមួយប្រធានបទ lexical ណាមួយ។

10) ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព

ក្នុង​កថាខណ្ឌ​នេះ យើង​នឹង​និយាយ​អំពី​របៀប​ធ្វើ​ឱ្យ​មេរៀន​មានការ​ចាប់អារម្មណ៍​សម្រាប់​គ្រូ។ មេរៀនរបស់អ្នកអាចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់សិស្សរបស់អ្នក លុះត្រាតែវាចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នក។ ជាមួយនឹងកិច្ចការថ្មី យុទ្ធសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្ត ប្រធានបទដូចគ្នាអាចត្រូវបានបង្រៀនខុសៗគ្នារាល់ពេល។

មេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ = ការយកចិត្តទុកដាក់ពេញលេញរបស់សិស្សរបស់អ្នក = ការរៀនលឿន និងមានប្រសិទ្ធភាព = វឌ្ឍនភាព និងការរីករាយក្នុងការរៀនភាសា។

សូមសំណាងល្អនិងមេរៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍!

ការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសមានភាពស្មុគ្រស្មាញជាង ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះ ដំណើរការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងការជឿទូទៅ។ ? សំណួរនេះត្រូវបានសួរដោយគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងគ្រប់រូប គ្រូបង្រៀនវគ្គសិក្សា (សាលាភាសា) និងគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដែលទើបចាប់ផ្តើម។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវយល់ថាមេរៀនដំបូងសម្រាប់គ្រូគឺមិនមានភាពតានតឹងតិចជាងមេរៀនដំបូងនៅសាលាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនោះទេ។ ហើយ​ច្រើន​អាស្រ័យ​លើ​របៀប​ដែល​គ្រប់​យ៉ាង​ជោគជ័យ។ មនុស្សជាច្រើនមើលស្រាលតួនាទីរបស់គ្រូ ប៉ុន្តែវាអាស្រ័យលើគាត់ថាតើសិស្សនឹងធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍នឹងមុខវិជ្ជានេះ ឬថាតើគាត់នឹងគិតថាគាត់គ្មានសមត្ថភាព។ មនុស្សជាច្រើនបានបន្តការសិក្សាភាសាអង់គ្លេសបន្ទាប់ពីសាលារៀន ហើយបានផ្លាស់ទៅរស់នៅក្រៅប្រទេស ដោយសារតែនៅពេលមួយ គ្រូសាលារបស់ពួកគេបានបណ្តុះពួកគេឱ្យស្រឡាញ់ភាសា។

របៀបធ្វើមេរៀនភាសាអង់គ្លេស? ដោយដឹងពីចម្លើយចំពោះសំណួរនេះ យើងប្រាកដជានឹងទទួលបានសិស្សសាលាជំនាន់ថ្មី ដែលភាសាអង់គ្លេសនឹងមិនបង្កឱ្យមានភាពតានតឹង ហើយអ្នកណាដែលអាចទំនាក់ទំនងបានជាធម្មតានៅពេលជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេនៅពេលវិស្សមកាលនៅបរទេស ឬជាមួយមិត្តភក្តិបរទេសតាមរយៈអ៊ីនធឺណិត។ បញ្ហាសម្រាប់សិស្សសាលារុស្សីភាគច្រើនគឺថាបន្ទាប់ពីរៀនភាសាអង់គ្លេសជាច្រើនឆ្នាំនៅសាលា (ជាធម្មតាចាប់ពីថ្នាក់ទី 5) ពួកគេមិនអាចភ្ជាប់ពាក្យសូម្បីតែពីរបីពាក្យដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរ! ខ្ញុំជឿថាឫសគល់នៃបញ្ហានេះត្រលប់ទៅគ្រូបង្រៀនដែលមិនចូលចិត្តប្រធានបទរបស់ពួកគេឬមិនចង់ព្យាយាមធ្វើឱ្យវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

ការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសគឺមិនងាយស្រួលនោះទេ មិនថាអ្នកកំពុងបង្រៀនអ្នកដែលមានភាសាអង់គ្លេសជាភាសាដំបូងរបស់ពួកគេ ឬបង្រៀនអ្នកដែលគ្មានភាសាអង់គ្លេសជាភាសាដំបូងរបស់ពួកគេ។ មេរៀនភាសាអង់គ្លេសចាប់ផ្តើមជាមួយទស្សនិកជន។ តាមឧត្ដមគតិប្រសិនបើនេះជាកន្លែងអចិន្ត្រៃយ៍ដែលគ្រូអាចរៀបចំដោយឯករាជ្យស្របតាមបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេ។ តើអ្នកអាចណែនាំអ្វីខ្លះសម្រាប់ការរចនាថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេស? ទង់ជាតិ អាវធំ និងផែនទីនៃប្រទេសទាំងនោះ ដែលភាសាអង់គ្លេសជាភាសាផ្លូវការ។ ដោយសារបញ្ជីប្រទេសបែបនេះលើសពីរាប់សិប អ្នកអាចឈប់នៅ៖ កាណាដា អូស្ត្រាលី។ ការកាត់ចេញពីកាសែត និងទស្សនាវដ្តីជាភាសាអង់គ្លេសនឹងមើលទៅទាន់សម័យ។ ជម្រើសដ៏ល្អមួយគឺធ្នើសៀវភៅដែលមានទស្សនាវដ្តី សៀវភៅ និងការបោះពុម្ពជាភាសាអង់គ្លេស ដែលអ្នកអាចយកទៅផ្ទះបាន។ ប្រសិនបើវាទំនើប អក្សរសិល្ប៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ (ទោះបីជាវាជាទស្សនាវដ្តីម៉ូដ ឬសៀវភៅសម្រាប់ក្មេងជំទង់ក៏ដោយ) សិស្សរបស់អ្នកនឹងចង់អានវា ហើយសម្រាប់រឿងនេះ អ្នកនឹងត្រូវយកវចនានុក្រម។ មានចំណាប់អារម្មណ៍ - នឹងមានការរីកចម្រើន! ប្រសិនបើអ្នកជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស ហើយសិស្សរបស់អ្នកមកផ្ទះរបស់អ្នក នោះច្បាប់នេះក៏អនុវត្តចំពោះអ្នកផងដែរ។ តារាងដែលមានច្បាប់គឺជាដៃគូធម្មតានៃថ្នាក់រៀនភាសាអង់គ្លេស ប៉ុន្តែកុំទុកវាជាការតុបតែងតែមួយគត់។

ទិដ្ឋភាពសំខាន់មួយទៀតគឺសៀវភៅសិក្សា និងសម្ភារៈបន្ថែមផ្សេងទៀត ដែលមេរៀនភាសាអង់គ្លេសរបស់អ្នកត្រូវបានបង្កើតឡើង។ សៀវភៅសិក្សារបស់សាលាភាគច្រើនមិនសូវចាប់អារម្មណ៍ទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើកម្មវិធីនៅក្នុងសាលារៀនតម្រូវឱ្យប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បង្រៀនជាក់លាក់ ដូចជានៅក្នុងសាលាភាសា នោះគ្រូបង្រៀនមានកន្លែងច្រើនសម្រាប់សកម្មភាព! ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត គ្មាន​នរណា​ម្នាក់​ហាម​អ្នក​ប្រើ​បន្ថែម​ទៀត​ឡើយ។ នៅពេលទៅថ្នាក់រៀន រៀបចំផែនការសម្រាប់អន្តរកម្មកាន់តែច្រើនដើម្បីឱ្យសិស្សទាំងអស់មានអារម្មណ៍ស្រួល និងអាចពិភាក្សាប្រធានបទផ្សេងៗដោយផ្ទាល់មាត់។ សូមចងចាំជានិច្ចថា នៅពេលដែលសិស្សចូលរួមក្នុងមេរៀនភាសាអង់គ្លេស នោះអ្នកកំពុងដើរលើផ្លូវត្រូវដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដ៏ជោគជ័យ។

ឥឡូវនេះ សូមក្រឡេកមើលវិធីមួយចំនួនដែលអ្នកអាចធ្វើឱ្យមេរៀនភាសាអង់គ្លេសរបស់អ្នកកាន់តែមានន័យសម្រាប់ថ្នាក់របស់អ្នក។ ការបង្រៀនត្រឹមត្រូវតម្រូវឱ្យអ្នកមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ ធ្វើជាមិត្តនឹងមនុស្សគ្រប់គ្នា។ កំហឹង ក្រអឺតក្រទម និងតែងតែជឿជាក់លើគ្រូបង្រៀនត្រឹមត្រូវរបស់គាត់ នឹងមិនក្លាយជាឧត្តមគតិនោះទេ ហើយថែមទាំងមានប្រជាប្រិយភាពថែមទៀត។ ប្រសិនបើអ្នកគិតថានេះមិនមែនជាការពិតទេនោះអ្នកយល់ច្រឡំយ៉ាងខ្លាំងខ្ញុំស្គាល់គ្រូបែបនេះជាច្រើនពួកគេត្រូវបានគេស្រឡាញ់និងសប្បាយរីករាយនៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។ គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលដែលស្ទើរតែទាំងអស់សុទ្ធតែជាបុរស…

ប្រសិនបើអ្នកកំពុងបង្រៀនមនុស្សដែលចេះភាសាអង់គ្លេសរួចហើយ នោះគោលដៅចម្បងរបស់អ្នកគឺជួយពួកគេឱ្យពេញចិត្តចំពោះភាពស្រស់ស្អាតនៃភាសា និងឱ្យតម្លៃលើអក្សរសិល្ប៍អង់គ្លេស។ អក្សរសិល្ប៍នឹងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេរៀនភាសាអង់គ្លេសកាន់តែស្រស់ស្អាត ចេះអក្សរ និងស្មុគ្រស្មាញ និងដោយមិនដឹងខ្លួន និងគ្មានសម្ពាធ។ ការ​អាន​មនុស្ស​និយាយ​កាន់​តែ​ស្អាត​និង​ត្រឹម​ត្រូវ​នេះ​គឺ​ជា​ការ​ពិត។ វេយ្យាករណ៍ក៏ត្រូវបានស្រូប និងសិក្សាយ៉ាងល្អនៅក្នុងដំណើរការនៃការអាន។

របៀបធ្វើមេរៀនភាសាអង់គ្លេស។

ហើយប្រសិនបើអ្នកបង្រៀនអ្នកដែលភាសាអង់គ្លេសនៅតែជាភាសាដែលមិនស្គាល់ទាំងស្រុងនោះ វាអាស្រ័យលើអ្នកថាតើពួកគេនឹងស្រឡាញ់ភាសានេះឬអត់។ គោលដៅចម្បងរបស់អ្នកគឺវិនិយោគលើពួកគេនូវចំណេះដឹងចាំបាច់សម្រាប់ជំនាញសន្ទនាជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងភាសានេះ។ យើង​នឹង​ត្រូវ​ចាប់​ផ្តើម​ដោយ​ពាក្យ​សាមញ្ញ​បំផុត ហើយ​យឺតៗ ប៉ុន្តែ​ប្រាកដ​ជា​ធ្វើ​ដំណើរ​របស់​យើង​ឡើង។ ការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសតម្រូវឱ្យអ្នកមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន ផ្លាស់ប្តូរយុទ្ធសាស្រ្តរបស់អ្នកម្តងហើយម្តងទៀត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាជាការល្អដែលមានប្រពៃណី - នេះបង្រួបបង្រួមទាំងគ្រួសារនិងគ្រូជាមួយសិស្ស។ ថ្ងៃឈប់សម្រាក និងប្រពៃណីដើម្បីអបអរពួកគេ គឺជាគន្លឹះនៃភាពជោគជ័យរបស់អ្នក! មេរៀនតាមប្រធានបទ ពិធីជប់លៀងតែ និងការសម្តែងគឺហត់នឿយ ប៉ុន្តែការទទួលបានគឺមានតម្លៃ។ នេះនឹងនាំមកនូវមេរៀនជីវិតរបស់អ្នក។

តើត្រូវបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដោយរបៀបណា? ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន មានកិច្ចការជាច្រើនដែលអ្នកអាចធ្វើបាន ដើម្បីរក្សាថ្នាក់របស់អ្នកឱ្យសកម្ម និងចូលរួម។ ហ្គេមគឺជាហ្គេមដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត មានវាក្យសព្ទ វេយ្យាករណ៍ និងល្បែងសន្ទនាផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដែលអាចប្រែប្រួលនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ប៉ុន្តែត្រូវប្រាកដថាហ្គេមមានភាពសប្បាយរីករាយ និងទទួលបានរង្វាន់។ កិច្ចសន្ទនា ឈុតឆាកខ្លីៗ មានសារៈសំខាន់ជាងវេយ្យាករណ៍គួរឱ្យធុញ តាមទស្សនៈជាក់ស្តែង។ វេយ្យាករណ៍, លែងលះពីសមត្ថភាពក្នុងការសន្ទនា, មានតម្លៃតិចតួច។ ការសន្ទនាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ អត្ថបទ ចម្រៀង និងច្រើនទៀតក៏អាចត្រូវបានគេយកនៅលើគេហទំព័រនៃសេវាកម្មសិក្សាភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ីនធឺណិតផងដែរ។ ខ្ញុំបាននិយាយអំពីសេវាកម្មនេះយ៉ាងលំអិត។

មុខវិជ្ជាណាមួយបង្កប់ន័យការធ្វើតេស្តចំណេះដឹង៖ ការធ្វើតេស្ត ការត្រួតពិនិត្យ និងការផ្ទៀងផ្ទាត់។ ផ្តល់ការធ្វើតេស្តងាយស្រួលម្តងម្កាល ដែលអ្នកអាចប្រាកដថាសិស្សនឹងធ្វើបានល្អ។ នេះនឹងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវទំនុកចិត្ត ហើយពួកគេនឹងទន្ទឹងរង់ចាំការធ្វើតេស្តដ៏លំបាកបន្ថែមទៀត (ការធ្វើតេស្ត និងកម្រងសំណួរ)។

ការយល់ដឹងគឺជាវិធីល្អបំផុតដើម្បីសាកល្បងភាសាអង់គ្លេស។ ការ​ធ្វើ​តេស្ត​យល់​ដឹង​ជា​លាយលក្ខណ៍អក្សរ​គឺ​ល្អ ប៉ុន្តែ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​ផ្តល់​ការ​ធ្វើ​តេស្ដ​ការ​យល់​ឃើញ​ជា​សំឡេង ឬ​ការ​យល់​ឃើញ​ផង​ដែរ វា​នឹង​កាន់​តែ​ល្អ​ប្រសើរ។ ស្តាប់ ធ្វើកិច្ចសន្ទនា មើលវីដេអូ។

ទិដ្ឋភាពសំខាន់មួយទៀត ជួនកាលសំខាន់បំផុតគឺថ្នាក់។ មានច្បាប់មាសមួយ ហាមជេរសិស្សនៅមុខគ្រប់គ្នា។ សុំ​គាត់​នៅ​និង​ពន្យល់​ពី​ចំណុច​ខ្វះខាត​របស់​គាត់​ជា​លក្ខណៈ​ឯកជន ការ​អាម៉ាស់​ជា​សាធារណៈ និង​ការ​ប្រមាថ​គឺ​មិន​អាច​ទទួល​យក​បាន! ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំគិតថា មិនចាំបាច់ពន្យល់ថា ជាទូទៅការអាម៉ាស់មុខ ការបញ្ចេញមតិ និងពាក្យប្រមាថណាមួយគឺមិនអាចទទួលយកបានឡើយ! ចំពោះ​ការ​សរសើរ​គឺ​ត្រូវ​សរសើរ។ ប៉ុន្តែកុំធ្វើឱ្យវាហួសប្រមាណដោយបន្លិចសត្វចិញ្ចឹមអ្នកធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់ពួកគេនិងខ្លួនអ្នក។ ជាពិសេសប្រសិនបើវាជាប្រធានបទចូលចិត្ត និងមិនចូលចិត្ត។ វាពិបាក ប៉ុន្តែអាចទៅរួច។

ប្រសិនបើអ្នកគិតអំពីវា វាមិនមានអ្វីពិបាកទេក្នុងការក្លាយជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដ៏ល្អម្នាក់ ហើយឥឡូវនេះអ្នកដឹងច្បាស់អំពីរបៀបបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។ ដោយអនុវត្តតាមច្បាប់សាមញ្ញទាំងអស់នេះ អ្នកអាចប្រាកដថាសិស្សរបស់អ្នកនឹងអាចនិយាយដោយស្មោះថា: ខ្ញុំស្រឡាញ់ភាសាអង់គ្លេស!

ថ្ងៃរដូវរងាល្អទាំងអស់គ្នា!

រដូវស្លឹកឈើជ្រុះជិតមកដល់ហើយ ព្រិលទឹកកកដែលមិនអាចយល់បាននៅខាងក្រៅបង្អួច ហើយទូរសព្ទរបស់អ្នកក៏រោទ៍ភ្លាមៗ ដោយបានលើកទូរសព្ទ ហើយរៀបចំខ្លួនដើម្បីបដិសេធមិនខ្ចីលុយ ឬធ្វើនីតិវិធីចាំបាច់នៅក្នុងហាងកែសម្ផស្ស អ្នកឮថាមាននរណាម្នាក់ ខ្នះខ្នែងក្នុងការរៀនភាសាមួយ ហើយប្រាកដណាស់នៅក្រោមការដឹកនាំដ៏រសើបរបស់អ្នក។

អ្វីដែលត្រូវធ្វើ និងកន្លែងដែលត្រូវរត់?

ចូរយើងព្យាយាមស្វែងយល់ពីអ្វីដែលត្រូវនិយាយនៅលើទូរស័ព្ទនិងអ្វីដែលត្រូវធ្វើនៅលើ មេរៀនដំបូងជាភាសាអង់គ្លេស.

ការសន្ទនាតាមទូរស័ព្ទ

តាម​ទូរស័ព្ទ ខ្ញុំ​តែងតែ​ព្យាយាម​ពិភាក្សា​លើ​ចំណុច​ដែល​ខ្ញុំ​បារម្ភ​ដើម្បី​យល់​ថា​តើ​យើង​អាច​សហការ​បាន​ឬ​អត់។ ហើយចម្លើយនឹងអវិជ្ជមានប្រសិនបើ៖
1) មិនសមរម្យ ពេលវេលាឬ កន្លែងដឹកនាំថ្នាក់;
2) មិនពេញចិត្ត តម្លៃ;
3) គោលដៅការបង្រៀនសិស្សមិនស្របនឹងគោលដៅនៃការបង្រៀនរបស់ខ្ញុំទេ (សម្រាប់ខ្ញុំ នេះគឺជាពេលដែលម្តាយចង់ឱ្យយើងធ្វើកិច្ចការផ្ទះជាភាសាអង់គ្លេសជាមួយកូន ឬមនុស្សពេញវ័យប្រកាសថាគាត់នឹងនិយាយតែប៉ុណ្ណោះដោយគ្មានច្បាប់ធុញទ្រាន់ និងទន្ទេញពាក្យ);
4) នៅចុងម្ខាងទៀតនៃខ្សែដែលពួកគេនិយាយថាដូចជាខ្ញុំមានអ្វីមួយរួចហើយ គួរអ្នកហៅទូរសព្ទ។

ប្រសិនបើអ្វីៗសមនឹងយើង យើងយល់ព្រមលើទីកន្លែង និងពេលវេលានៃមេរៀនទីមួយ។ ខ្ញុំព្រមានអ្នកនោះ។ គោលបំណងនៃកិច្ចប្រជុំដំបូងវានឹងមានការកំណត់កម្រិតភាសា វាឥតគិតថ្លៃ និងមានរយៈពេលប្រហែល 40 នាទី។ អ្នកត្រូវយកសៀវភៅកត់ត្រា និងប៊ិចមួយមកជាមួយអ្នក។
ខ្ញុំក៏រៀនពីរបៀបដែលសិស្សខ្លួនឯងអាចកំណត់កម្រិតចំណេះដឹងរបស់គាត់ ដើម្បីស្រមៃមើលថាតើសម្ភារៈកម្រិតណាដែលត្រូវរៀបចំ។ តាមក្បួនមួយ មនុស្សពេញវ័យវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់ពួកគេឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ ខណៈពេលដែលសិស្សសាលាមិនអាចប្រាកដអំពីអ្វីទាំងអស់។

វាកើតឡើងដែលឪពុកម្តាយនិយាយថា: "យើងបានសិក្សាជាមួយគ្រូអស់រយៈពេលពីរឆ្នាំហើយ ប៉ុន្តែនាងមិនអាចរៀនជាមួយយើងទៀតទេ ដូច្នេះយើងបែរទៅរកអ្នក" ខ្ញុំរៀបចំសម្ភារៈកម្រិត A2 ខ្ញុំមកដល់ថ្នាក់ ហើយកូនស្ទើរតែមិនអាន។ ហើយនិយាយថាគាត់មិនអាចធ្វើអ្វីបានស្ទើរតែទាំងអស់... សិស្សខ្មាសគេដោយសារតែគាត់មិនបានបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់ខ្ញុំ ម្តាយរបស់ខ្ញុំឃើញភាពមិនស្រួលរបស់គាត់ហើយក៏ចាប់ផ្តើមព្រួយបារម្ភ... វាជាស្ថានភាពដ៏ឆោតល្ងង់មួយ ជាធម្មតាខ្ញុំព្យាយាមលើកទឹកចិត្តខ្ញុំតាមគ្រប់លទ្ធភាព។ វិធីដើម្បីរលូននៅពេលនេះ បើមិនដូច្នេះទេបន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំលើកដំបូងនឹងមានការចាប់អារម្មណ៍មិនសប្បាយចិត្ត។

ការប្រជុំដំបូង

ប្រសិនបើមេរៀនទីមួយត្រូវបានសិស្សរៀបចំ ខ្ញុំតែងតែចេញមុន ហើយព្យាយាមស្លៀកពាក់ឱ្យកាន់តែមានលក្ខណៈផ្លូវការ ដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ វាកំណត់គំនិតរបស់គ្រូយូរ។ នេះ​ជា​ពេល​ដែល​យើង​ស្គាល់​គ្នា​កាន់​តែ​ច្បាស់ អ្នក​អាច​ដើរ​ស្លៀក​ខោ​ខូវប៊យ​រហែក និង​អាវយឺត…

ចាប់អារម្មណ៍ សូមបន្តទៅមេរៀនដោយផ្ទាល់៖

1. យើងចាប់ផ្តើមកិច្ចប្រជុំជាមួយ ការសន្ទនា. ខ្ញុំ​មិន​ទាន់​ឃើញ​សិស្ស​តែ​ម្នាក់​ដែល​មិន​ចេះ​ភាសា​អង់គ្លេស​ទាល់​តែ​សោះ។ មុន​ពេល​សន្ទនា ខ្ញុំ​និយាយ​ភាសា​អង់គ្លេស​ដូច​គេ​និយាយ​ដោយ​មិន​ខ្លាច​មាន​កំហុស។ ប្រសិនបើគាត់មិនយល់ឬមិនដឹងអ្វីមួយសូមឱ្យគាត់និយាយជាភាសារុស្សី។
   ខ្ញុំសួរសំណួរស្តង់ដារ៖ តើអ្នកសុខសប្បាយជាទេ? ឈ្មោះរបស់? តើគាត់/នាងរៀននៅទីណា? តើគាត់ចូលចិត្តធ្វើអ្វីនៅពេលទំនេរ? ប្រសិនបើខ្ញុំឃើញថាខ្ញុំធ្វើបានល្អ ខ្ញុំសួរអំពីគោលបំណងនៃការសិក្សា និងបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការបើកថ្នាក់រៀនជាភាសាអង់គ្លេស ប្រសិនបើមិនមានជាភាសារុស្សី។ (តាម​ពិត​បើ​មាន​សិស្ស​នៅ​មុខ​ខ្ញុំ ខ្ញុំ​សួរ​សំណួរ​នេះ​ទៅ​ឪពុក​ម្តាយ​ខ្ញុំ ដែល​តែង​តែ​អង្គុយ​ក្បែរ​ខ្ញុំ​នៅ​មេរៀន​ទី​១)។
2. ខ្ញុំផ្តល់ឱ្យបន្ថែមទៀត តេស្តវេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទ(ប្រហែល 20 សំណួរ) ប្រហែល 5 នាទី។ (ប្រសិនបើសិស្សជាមនុស្សពេញវ័យ ខ្ញុំអាចបញ្ជូនគាត់ទៅការិយាល័យប្រៃសណីយ៍មុនពេលប្រជុំ ដើម្បីកុំឱ្យខាតពេលក្នុងថ្នាក់។
   វាជាការប្រសើរក្នុងការរក្សាទុកលទ្ធផលនៅក្នុងថតដាច់ដោយឡែកដែលឧទ្ទិសដល់សិស្សជាពិសេស។ ដើម្បី​អ្វី? ប្រសិនបើក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាលឃ្លាដ៏ពេញនិយមមួយ "យើងបានសិក្សាអស់រយៈពេលប្រាំមួយខែហើយ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំបានរីកចម្រើនក្នុងការរៀនភាសាទេ" លេចឡើង សូមបង្ហាញវារាល់ពេលដែលខ្ញុំឮវា។ នេះជាការពេញនិយមជាពិសេសសម្រាប់សិស្ស USE ថ្មីៗនេះ ម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេបានសរសេរខ្ញុំនូវគំរូសម្រាប់ 86 ពិន្ទុ (ធៀបនឹង 72 ពិន្ទុកាលពីប្រាំមួយខែមុន) ហើយនៅតែជាបទចម្រៀងដដែល៖ "ខ្ញុំចេះភាសាកាន់តែអាក្រក់ជាងមុន" ...
3. ខណៈពេលដែលខ្ញុំកំពុងពិនិត្យមើលការធ្វើតេស្តនេះ ខ្ញុំផ្តល់ឱ្យតូចមួយ អត្ថបទសម្រាប់ការអានការយល់ដឹង ជាមួយនឹងកិច្ចការនិយាយក្រោយអត្ថបទ និងតាមឧត្ដមគតិជាមួយនឹងការស្តាប់ ដែលចុងបញ្ចប់នៃរឿងត្រូវបានកត់ត្រា (ឧទាហរណ៍ សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ ខ្ញុំចូលចិត្តអត្ថបទអំពីសណ្ឋាគារជាមួយខ្មោចពីមេរៀន 6B ឯកសារភាសាអង់គ្លេសថ្មីបឋម)។

បន្ទាប់ពីឧបាយកលទាំងអស់ ខ្ញុំនិយាយថាតើសិស្សមានកម្រិតណា (ជាក្បួន dialogue-test-text in unison ធ្វើម្តងទៀតរឿងមួយ ប៉ុន្តែក៏មានករណីខ្លះដែរនៅពេលដែលសិស្សយល់ពីអ្វីដែលគាត់អាន និងសរសេរតេស្តបានល្អ ប៉ុន្តែគាត់អាច កុំនិយាយអ្វីស្ទើរតែទាំងអស់ ហើយយល់មិនសូវល្អដោយត្រចៀក) ហើយការបង្រៀនមួយណា និងមូលហេតុដែលយើងជ្រើសរើស។ នៅពេលជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា ខ្ញុំមិនត្រឹមតែផ្តោតទៅលើកម្រិតនៃចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើកិច្ចការដែលបានប្រគល់ឱ្យយើងផងដែរ។

ជាចុងក្រោយ ខ្ញុំសុំអ្នកម្តងទៀត ដើម្បីបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាណាមួយសម្រាប់ថ្នាក់ ហើយសម្រាប់ផ្នែករបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំសូមព្រមានថា:

• នៅ ការលុបចោលថ្នាក់(ឈឺ ការងារ បញ្ហាបន្ទាន់) ត្រូវតែរាយការណ៍ 24 ម៉ោងជាមុន។ ប្រសិនបើមេរៀនលើសពី 3 ដងក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយខែ មេរៀនមួយត្រូវបានលុបចោលភ្លាមៗមុនពេលមេរៀន ខ្ញុំនឹងផ្ទេរវាទៅការទូទាត់ជាមុន និងបង្កើនតម្លៃ។ ប្រសិនបើខ្ញុំលុបចោលមេរៀន (ដោយសារជំងឺខ្លួនឯង ឬកូន) យើងអាចកំណត់ពេលវាឡើងវិញតាមការស្នើសុំរបស់សិស្សសម្រាប់ចុងសប្តាហ៍ ឬតាមបង្អួចនៅក្នុងកាលវិភាគរបស់ខ្ញុំ។
• នៅ កិច្ចការផ្ទះមិនបានបញ្ចប់(ច្រើនជាងបីដងក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយខែ) យើងចែកផ្លូវគ្នា។ ខ្ញុំមិនជឿលើវឌ្ឍនភាពដោយគ្មានការងារឯករាជ្យទេ។ ខ្ញុំអាចធ្វើការលើកលែងសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ ដែលប្រហែលជាមិនធ្វើកិច្ចការផ្ទះសម្រាប់មេរៀនមួយ ហើយយើងជជែកជាមួយពួកគេមេរៀនទាំងមូល ហើយសម្រាប់លើកទីពីរពួកគេធ្វើកម្រិតសំឡេងពីរដង។
• ដំឡើងថ្លៃខ្ញុំនឹងមិនសិក្សារយៈពេលមួយឆ្នាំទេ (លុះត្រាតែគោលដៅផ្លាស់ប្តូរ - ខ្ញុំចង់ប្រលងជាប់) ហើយប្រសិនបើខ្ញុំសម្រេចចិត្តលើកក្រោយ ឆ្នាំសិក្សាខ្ញុំនឹងជូនដំណឹងអំពីវាក្នុងរយៈពេលបីខែ។
• ប្រសិនបើសិស្សមានអ្វីមួយ មិនចូលចិត្តអំឡុងពេលមេរៀនខ្ញុំចង់ផ្តោតលើប្រភេទនៃសកម្មភាពមួយចំនួន ឬការសង្ស័យផ្សេងទៀតកើតឡើង - រាល់ពាក្យបណ្តឹងទាំងអស់ត្រូវបានទទួលយក និងពិចារណា។

លទ្ធផល

វាល្អណាស់ប្រសិនបើអ្នកមាននាមប័ណ្ណដែលមានកូអរដោណេ។ វាមើលទៅមានលក្ខណៈវិជ្ជាជីវៈ ហើយវាច្បាស់ណាស់ថាអ្នកយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហានេះ។ ខ្ញុំ​ចង់​ធ្វើ​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​សម្រាប់​ខ្លួន​ខ្ញុំ ខ្ញុំ​ថែម​ទាំង​បាន​រចនា​មួយ​ដែរ ប៉ុន្តែ​ដៃ​ខ្ញុំ​មិន​អាច​ទៅ​ដល់​វា​ទេ។

យូរ ៗ ទៅនៅឯកិច្ចប្រជុំលើកដំបូងវាច្បាស់ថាតើបុគ្គលនោះធ្ងន់ធ្ងរឬអត់។ នេះជួយជៀសវាងអារម្មណ៍នោះ នៅពេលអ្នកបែងចែកកន្លែងនៅក្នុងកាលវិភាគ រៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់រៀន ព្យាយាមទាក់ទាញ និងកម្សាន្ត ... ហើយបន្ទាប់ពីវិស្សមកាល ឬវិស្សមកាល វានឹងរលាយបាត់ជារៀងរហូត ដោយបន្សល់ទុកនូវរសជាតិមិនល្អនៅលើព្រលឹងអ្នក។

ខ្ញុំ​មិន​ចង់​បញ្ចប់​អត្ថបទ​ដោយ​សារ​សោកសៅ​ទេ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​នឹង​និយាយ​ថា​ភាគរយ​នៃ​សិស្ស​ដែល​មិន​ទៅ​ណា​មាន​ចំនួន​តិច​ទេ ពោល​គឺ​សិស្ស​ពីរ​នាក់​បាន​ចាក​ចេញ​ពី​ខ្ញុំ​ក្នុង​មួយ​ឆ្នាំ។ ពេល​ខ្ញុំ​នឹក​ឃើញ​ការ​ប្រជុំ​ដំបូង​របស់​យើង ខ្ញុំ​យល់​ថា​ឥឡូវ​នេះ ខ្ញុំ​នឹង​មិន​ខ្ជះខ្ជាយ​ពេល​វេលា​ទេ។ អ្នកទីមួយនៅលើទូរស័ព្ទនិយាយថា "វាថ្លៃសម្រាប់អ្នក" ប៉ុន្តែនាងចាប់ផ្តើមរៀនយ៉ាងណាក៏ដោយ ទីពីរប្រាប់ខ្ញុំគ្រប់មេរៀនថា "ខ្ញុំចូលចិត្តអ្វីៗទាំងអស់ ខ្ញុំត្រៀមខ្លួនដើម្បីសិក្សា និងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាង" ហើយក៏បាត់ខ្លួនបន្ទាប់ពីថ្ងៃឈប់សម្រាក។
មាន​អ្នក​ដែល​មក​តាម​ពាក្យ​សម្ដី​ជា​ច្រើន​ទៀត ដូច្នេះ​សូម​មើល​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​តាម​ទស្សនៈ​ថា​៖ «​ពេល​ទ្វារ​មួយ​បិទ ទ្វារ​មួយ​ទៀត​នឹង​បើក​»។
សួស្តីឆ្នាំថ្មី និងសំណាងល្អទាំងអស់គ្នា!

P.S. អំពីមេរៀនដំបូងជាមួយអ្នកដែលនឹងរៀបចំសម្រាប់ OGE ឬ USE ខ្ញុំកំពុងសរសេរ។