អរូបីនៃ GCD សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យមធ្យម (រៀនអាននិងសរសេរ) ។

ប្រធានបទ៖ សំឡេង “ខ” “ខ” ទន្ទេញកំណាព្យ។

រៀបចំដោយ៖ គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា

គោលដៅ:បន្តរៀនបែងចែករវាងព្យញ្ជនៈរឹង និងសំឡេងទន់ "ខ", "ខ" នៅក្នុងពាក្យ នៅក្នុងការនិយាយប្រយោល។

ភារកិច្ច:រៀនដាក់ឈ្មោះសំឡេងដំបូងជាពាក្យ ស្វែងរកពាក្យក្នុងកំណាព្យដែលមានសំឡេង "B", "B" ។

អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ ការមើលឃើញ - ការស្រមើលស្រមៃ និងការគិតឡូជីខល។

ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គដោយប្រើដ្យាក្រាម។

អភិវឌ្ឍជំនាញក្រាហ្វិក (ផ្លូវគូរអង្កាំ) ។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាពនិយាយ និងសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាយល់ដឹងផ្សេងៗដោយឯករាជ្យ។

ឧបករណ៍៖ការបង្ហាញពហុព័ត៌មាន; ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង; អេក្រង់; រូបភាពរបស់ត្លុក Bim និង Bom; រូបភាពវត្ថុនិងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសម្រាប់សំឡេង "B", "B"; កញ្ចក់បុគ្គល; ទង់ដែលបង្ហាញពីភាពរឹង (ភាពទន់នៃព្យញ្ជនៈ); ខ្មៅដៃពណ៌; កាតបុគ្គលសម្រាប់សៀវភៅដៃ "ពីពាក្យទៅសំឡេង"; រូបភាពសម្រាប់កំណាព្យរបស់ G. Sapgir "Grandmother Had a Ram" ។

ចលនា GCD

1. Org moment: psycho-កាយសម្ព័ន្ធ។

បុរសតើអ្នកចូលចិត្តសៀកទេ? (បាទ)

ឥឡូវស្រមៃថាអ្នកលេងបាឡាឡាកា ត្រែ ស្គរ។

2. រាយការណ៍ប្រធានបទនៃមេរៀន។

ថ្ងៃនេះយើងនឹងស្គាល់សំឡេង "B", "B" ។ ត្លុកកំប្លែងបានមកលេងយើង: Bim និង Bom ។

តើសំឡេងដំបូងមានឈ្មោះអ្វី?

(សំឡេង "ខ" គឺរឹង, ព្យញ្ជនៈ) ។

តើ​សំឡេង​ដំបូង​ដែល​អ្នក​បាន​ឮ​ក្នុង​ឈ្មោះ ប៊ីម ជា​សំឡេង​អ្វី?

("ក្លាយជា" ទន់, ព្យញ្ជនៈ)

2. កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ (ធ្វើការជាមួយកញ្ចក់) ។

មាត់យើងចូលចិត្តញញឹម (ញញឹម)

ហើយអណ្តាតដែលអាចចល័តបាននឹងធ្វើការងារ។

អណ្ដាត​របស់​យើង​ធ្វើ​ប៉ែល​ម្ដង ពីរ​ដង (spatula)

ហើយបន្ទាប់មករបងត្រូវបានសាងសង់ដោយភាពស្រស់ស្អាត (របង)

នៅជាប់របងថ្មីមានចង្អូរ (ចង្អូរ)

ហេតុអ្វីបានជាស្ទ្រីមខ្យល់ប្រញាប់ (លំហាត់ដើម្បីបង្កើតស្ទ្រីមខ្យល់)

ម៉ាស៊ីនកិនសាច់ត្រូវធ្វើយឺតៗ (ម៉ាស៊ីនកិនសាច់)

ការអប់រំកាយគឺល្អ។

4. លក្ខណៈនៃសំឡេងយោងទៅតាមលក្ខណៈ articulatory និងសូរស័ព្ទ។

ចូរនិយាយថាសំឡេង "ខ" នៅពីមុខកញ្ចក់។

បបូរមាត់បិទ និងការពារខ្យល់មិនឱ្យចេញពីមាត់ដោយសេរី។

តើសំឡេង "ខ" មួយណាជាស្រៈ ឬព្យញ្ជនៈ?

(ព្យញ្ជនៈ; រឹង)

តើយើងកំណត់សំឡេងបែបណា (ស្រៈ ឬព្យញ្ជនៈ)

យើង​អាច​ច្រៀង​ស្រៈ​បាន (ខ្សែ​ស្រៈ​មិន​បែក) ប៉ុន្តែ​យើង​មិន​អាច​ច្រៀង​ព្យញ្ជនៈ​បាន (ខ្សែ​ស្រឡាយ​បែក)

ដោយសារយើងដឹងថាសំឡេង “ខ” ជាព្យញ្ជនៈ និងរឹង យើងនឹងសម្គាល់វាជាពណ៌ខៀវ។

សំឡេង "ដោយ" គឺជាព្យញ្ជនៈ ទន់ ហើយយើងនឹងសម្គាល់វាជាពណ៌បៃតង។

ចូរនិយាយថាសំឡេង "B" និង "B" ម្តងទៀត។ សំឡេង “ខ” ជាព្យញ្ជនៈ រឹង។

បុរសៗ សំឡេង “ខ” រឹងដូចថ្ម ហើយសំឡេង “ខ” ជាព្យញ្ជនៈទន់ដូចស្លាប។

5. ការបញ្ចេញសំឡេង “B”, “B” ជាព្យាង្គ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការសម្របសម្រួលចលនា។

Bim និង Bom ចូលចិត្តលេងឧបករណ៍ភ្លេង។ ពួកគេលេងស្គរ ត្រែ និងបាឡាឡាកា។ តោះលេងជាមួយពួកគេ។

នៅលើស្គរ៖

Bam-bom-boom-boom ។

នៅលើបំពង់:

ប៊ី - បា - បូ - ប៊ី - បា - បូ។

នៅលើ balalaika:

បា-បូ-ប៊ូ-បា-បូ-ប៊ូ។

Bim សួរថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការរូបតំណាងពណ៌ (ដើម្បីបង្ហាញពីសំឡេង)។

តើសំឡេង "ខ" គឺជាអ្វី? (ព្យញ្ជនៈ រឹង តំណាងដោយពណ៌ខៀវ) ។ តើសំឡេង "ខ" គឺជាអ្វី? (ព្យញ្ជនៈ, ទន់, យើងតំណាងវាជាពណ៌បៃតង) ។

6. ការបញ្ចេញសំឡេងនៅក្នុងពាក្យ។ កំណត់ទីតាំងនៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយ។

Bim និង Bom បាននាំយកអំណោយមកយើង ដែលឈ្មោះដែលមានសំឡេង "B" និង "B" ។ មានតែខ្ញុំទេដែលយល់ច្រលំថា តើអ្នកណានាំយកអំណោយមួយណាមក។ តោះព្យាយាមស្វែងយល់ទាំងអស់គ្នា។

តើមានអ្វីនៅក្នុងកាបូបដំបូងរបស់យើង? (ចេក, ពាង, ធ្នូ, ទំពាំងបាយជូ) ។ តើសំឡេងអ្វីត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងពាក្យទាំងអស់នេះ? (សំឡេង "ខ") ។ កន្លែងដែលយើងបញ្ចេញសំឡេង "ខ" (នៅដើមពាក្យ) ។

តើយើងមានអ្វីខ្លះនៅក្នុងកាបូបទីពីរ? (កែវយឹត, កំប្រុក, ហ៊ីប៉ូប៉ូតាមូស, សំបុត្រ) ។ តើសំឡេងអ្វីត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងពាក្យទាំងអស់នេះ? (សំឡេង "ខ")

ដូច្នេះ តើ​នរណា​បាន​ឲ្យ​កាដូ​ដំបូង​ដល់​យើង? (កាបូបដំបូងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយ Bom)

អ្នកណាឱ្យកាបូបទីពីរ? ( ប៊ីម​បាន​ឲ្យ​កាដូ​ទីពីរ​)។

កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ "មេអំបៅ"

មេអំបៅ - ប្រអប់,

ហោះហើរនៅក្រោមពពក។

កូនរបស់អ្នកនៅទីនោះ

នៅលើសាខា birch មួយ។

កាត់កដៃទាំងសងខាង ហើយចុចខ្នងដៃរបស់អ្នកជាមួយគ្នា។ ម្រាមដៃគួរតែត្រង់។ ពីទីតាំង "មេអំបៅអង្គុយលើផ្កា" (បាតដៃត្រង់ តានតឹង ម្រាមដៃពង្រីក) យើងផ្លាស់ទីទៅទីតាំង "មេអំបៅកំពុងហោះហើរ"៖ ចលនាស្រាលប៉ុន្តែមុតស្រួចនៃដៃនៅក្នុងកដៃ - ការធ្វើត្រាប់តាមការហោះហើររបស់មេអំបៅ។

7. ការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ។

បុរសតើយើងបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គដោយរបៀបណា? ដោយប្រើទះដៃ។ ក្រឡេកមើលក្តារហើយប្រាប់ខ្ញុំថាអ្នកណាជាអ្នកថតរូប? (កំប្រុក) តើពាក្យ កំប្រុក មានប៉ុន្មានព្យាង្គ? (ពាក្យកំប្រុកមាន 2 ព្យាង្គ) ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងបែងចែកចតុកោណកែងនៅក្រោមរូបភាពទៅជាចំនួនផ្នែកដូចគ្នា។ នេះមានន័យថាយើងនឹងបែងចែកចតុកោណជា 2 ផ្នែក។

សំឡេងទីមួយនៅក្នុងពាក្យ កំប្រុក គឺជាសំឡេង "ដោយ" ដែលជាព្យញ្ជនៈ ទន់ ពណ៌បៃតង។ ឥឡូវនេះធ្វើដូចគ្នានៅលើសន្លឹកក្រដាសរបស់អ្នក។

ឥឡូវ​តើ​នរណា​ក្នុង​រូប​នេះ? (ស្គរត្រូវបានគូរ) តើមានព្យាង្គប៉ុន្មាននៅក្នុងពាក្យស្គរ? (ពាក្យស្គរមាន 3 ព្យាង្គ) ដូច្នេះយើងបែងចែកចតុកោណជា 3 ផ្នែក។ តើសំឡេងដំបូងនៅក្នុងពាក្យស្គរគឺជាអ្វី? សំឡេងដំបូងនៅក្នុងពាក្យស្គរ “ខ” គឺជាព្យញ្ជនៈ រឹង ខៀវ។

តើអ្នកណានៅក្នុងរូបភាពឥឡូវនេះ? (a bull is drawn) តើមានព្យាង្គប៉ុន្មានក្នុងពាក្យ bull? (ពាក្យ bull មាន 1 ព្យាង្គ) ដូច្នេះតើយើងបែងចែកចតុកោណកែងឬអត់? នៅក្នុងពាក្យ bull សំឡេងទីមួយ "B" គឺជាព្យញ្ជនៈ រឹង ពណ៌ខៀវ។

8. លំហាត់ប្រាណ។

Bim និង bom អញ្ជើញយើងឱ្យរាំ។ (ក្មេងៗរាំតាមចង្វាក់ភ្លេងពិរោះៗ)

ការសំរាកលំហែទូទៅ៖

មួយ, ពីរ - ក្បាលឡើង

បី, បួន - ស្មាធំទូលាយ

ប្រាំ, ប្រាំមួយ - អង្គុយស្ងាត់។

9. ទន្ទេញកំណាព្យ។

ប្រុសៗ មើលគំនូរ ហើយស្តាប់កំណាព្យ។

យាយមានចៀមឈ្មោល។

គាត់វាយស្គរយ៉ាងឆ្លាតវៃ

ហើយមេអំបៅបានរាំ

នៅក្រោមបង្អួចរបស់ជីដូនខ្ញុំ។

កិច្ចការ និងសំណួរ៖

ដាក់ឈ្មោះពាក្យពីកំណាព្យដោយសំឡេង "B" (គឺ, ចៀម, ឆ្លាត, ជីដូន, ស្គរ, មេអំបៅ) ។

ដាក់ឈ្មោះពាក្យដោយសំឡេង "ដោយ" (វាយ) ។

តើចៀមកំពុងធ្វើអ្វីនៅយាយ?

(គាត់វាយស្គរយ៉ាងឆ្លាតវៃ)។

តើមេអំបៅកំពុងធ្វើអ្វី?

(ហើយមេអំបៅរាំនៅក្រោមបង្អួចជីដូនរបស់ខ្ញុំ) ។

តើ​នេះ​ជា​កំណាព្យ​បែប​កំសត់ កំប្លែង ឬ​កំប្លែង?

ខ្ញុំនឹងអានកំណាព្យឱ្យអ្នកម្តងទៀត ហើយអ្នកព្យាយាមចងចាំវា

10. សំឡេង "B"

បុរស, ទៅកន្លែងរបស់អ្នក។

Bim និង Bom ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវហ្គេម "ភ្ជាប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ" ។

ដាក់ឈ្មោះវត្ថុដែលត្រូវបានគូរក្នុងរូបភាព (កែវយឹត, ធ្នូ, ហ៊ីបប៉ូប៉ូតាមុស, មេអំបៅ)

ដាក់ឈ្មោះពាក្យដោយសំឡេង “ខ” (ធ្នូ មេអំបៅ)។ ដាក់ឈ្មោះពាក្យដោយសំឡេង "B" (កែវយឹត, ហ៊ីបប៉ូប៉ូតាមូស) ។

ភ្ជាប់រូបភាពដែលមានឈ្មោះចាប់ផ្តើមដោយសំឡេងព្យញ្ជនៈរឹង “ខ” ដោយប្រើខ្មៅដៃពណ៌ខៀវ។ (ធ្នូ, មេអំបៅ) ហើយជាមួយនឹងសំឡេងព្យញ្ជនៈទន់ "ដោយ" - បៃតង។ (កែវយឹត, ហ៊ីបប៉ូប៉ូតាមូស)

11. គូរ "អង្កាំ"

Bim និង Bom ចូលចិត្តគូរ ហើយពួកគេផ្តល់ជូនអ្នកឱ្យគូរអង្កាំ។

ប៉ុន្តែដំបូងយើងនឹងលើកម្រាមដៃរបស់យើង។

ធ្វើលំហាត់ប្រាណ "Hedgehog" ។

តើអង្កាំបង្កើតពីរាងធរណីមាត្រអ្វីខ្លះ?

តើអង្កាំមានពណ៌អ្វី?

គូរនិងពណ៌អង្កាំដូចបង្ហាញក្នុងរូបភាព។

12. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

ដល់ពេល Bim និង Bom និយាយលាពួកយើងហើយ។ យើងនិយាយអរគុណពួកគេ ពីព្រោះអរគុណដល់ពួកគេ អ្នក និងខ្ញុំបានរៀនពាក្យជាច្រើនជាមួយនឹងសំឡេង "B", "B" ។

ចូរយើងចងចាំពាក្យដែលមានសំឡេង “B” ម្ដងទៀត (ស្គរ គោ ចេក ពាង ធ្នូ ដំបង មេអំបៅ ចៀមឈ្មោល)

ដាក់ឈ្មោះពាក្យដោយសំឡេង “B” (កំប្រុក កែវយឹត ហ៊ីបប៉ូប៉ូតាមូស បេរ៉េត សំបុត្រ)

ហើយ​តើ​យើង​ប្រើ​ពណ៌​អ្វី​ដើម្បី​បង្ហាញ​សំឡេង “ខ” “ខ” (ពណ៌ខៀវ​គឺ​សំឡេង “ខ” បៃតង​ជា​សំឡេង “ខ”)។

Bim និង Bom ពិតជារីករាយក្នុងការធ្វើការជាមួយអ្នក។ ពួកគេផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវមេអំបៅជាវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍។

គោលដៅ៖

• អភិវឌ្ឍការស្តាប់តាមសូរស័ព្ទ និងការយល់ឃើញតាមសូរសព្ទ;
• បញ្ជាក់ការបកស្រាយនៃសំឡេង [b];
• អាចភ្ជាប់វាជាមួយលិខិតមួយ;
• បង្កើននិងធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទសកម្ម;
• កែលម្អការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ។

ភារកិច្ច:

• ការអប់រំ៖
  • បង្កើតជាគំនិតពេញលេញក្នុងអំឡុងពេលលំហាត់ក្នុងការវិភាគសំឡេង និងការសំយោគពាក្យដោយសំឡេង [b-b];
  • រៀនរកកន្លែងនៃសំឡេងទាំងនេះជាពាក្យ បែងចែកសំឡេងដោយរឹង និងទន់។
• ការកែតម្រូវនិងការអភិវឌ្ឍន៍៖អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ និងផ្នែកខាងសុជីវធម៌នៃការនិយាយ។
• ការអប់រំ៖ការអភិវឌ្ឍនៃការយកចិត្តទុកដាក់, ការចងចាំ, ការបង្កើត "ស្ថានភាពនៃភាពជោគជ័យ" ។

ឧបករណ៍៖រង្វង់ក្រហម ខៀវ និងបៃតង រូបភាពប្រធានបទ ឯកសារចែកជូន៖ ព្យាង្គ អក្សរ សៀវភៅដៃ "អភិវឌ្ឍគំនិតរបស់កុមារ។"

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

1. ពេលវេលារៀបចំ

តើអ្នកចូលចិត្តអ្វី?

(-ឆ្លាត ឧស្សាហ៍ ឈ្វេងយល់)

ភារកិច្ចរបស់យើង?

(- មិន​ត្រឹម​តែ​មើល​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ថែម​ទាំង​ឃើញ
មិនត្រឹមតែស្តាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងស្តាប់ទៀតផង។
មិនត្រឹមតែនិយាយទេ ថែមទាំងគិតទៀតផង។
ធ្វើការជាមួយគ្នា និងប្រកបដោយផ្លែផ្កា)។

អស្ចារ្យ។ យើងចាប់ផ្តើមធ្វើការប្រកបដោយផ្លែផ្កា។

ថ្ងៃនេះយើងនឹងមកស្គាល់អក្សរ និងសំឡេងថ្មី ប៉ុន្តែមុនដំបូង...

2. ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃ ...

យើងនឹងលេងបន្តិច។
តោះទះដៃ។
យើងកក់ក្តៅម្រាមដៃរបស់យើង។
យើង​ច្របាច់​វា យើង​ច្របាច់​វា​។

បុរស​ទាំងឡាយ ចូរ​យើង​ចងចាំ​នូវ​ច្បាប់​អ្វីដែល​មិត្ត​របស់​យើង Zvukoznaykin បាន​បង្រៀន​យើង។

( យើង​ឮ និង​និយាយ​ជា​សំឡេង ប៉ុន្តែ​យើង​ឃើញ និង​សរសេរ​អក្សរ ) ។

3. កាយសម្ព័ន្ធ Articulation

មាត់របស់យើងចូលចិត្តញញឹម។ ("ញញឹម")
ហើយអណ្តាតដែលអាចចល័តបាននឹងធ្វើការងារ។
អណ្តាតរបស់យើងធ្វើប៉ែលម្តង ពីរដង ("Spatula")
ហើយបន្ទាប់មកគាត់បានសាងសង់របង។ សម្រស់! ("របង")
នៅជាប់របងថ្មីគឺជាចង្អូរមួយ ("Zholobok")
ស្ទ្រីមខ្យល់ហូរកាត់វា (លំហាត់ដើម្បីអភិវឌ្ឍស្ទ្រីមខ្យល់)
ការកិនសាច់ត្រូវធ្វើយឺតៗ ("ម៉ាស៊ីនកិនសាច់")

ការអប់រំកាយគឺល្អ។

4. សារប្រធានបទ

ថ្ងៃនេះភ្ញៀវរបស់យើងគឺជាត្លុកកំប្លែង Bim និង Bom ។ តើសំឡេងដំបូងមានឈ្មោះអ្វី? (សំឡេង B) ។ តើ​សំឡេង​ដំបូង​ដែល​អ្នក​បាន​ឮ​ក្នុង​ឈ្មោះ ប៊ីម ជា​សំឡេង​អ្វី? (ដោយ).

ថ្ងៃនេះយើងនឹងស្គាល់សំឡេង [B] និង [B] និងអក្សរ Bb ។

ដាក់ឈ្មោះពាក្យជាមួយសំឡេងនេះ។

5. លំហាត់ប្រាណតាមសូរសព្ទ។

ធ្វើការនៅមុខកញ្ចក់។

ធ្វើសំឡេង។

តើមានអ្វីដំណើរការនៅពេលយើងនិយាយ -b- បបូរមាត់បិទ និងការពារខ្យល់ចេញពីមាត់ដោយសេរី។

តើវាជាអ្វី ស្រៈ ឬព្យញ្ជនៈ ហេតុអ្វី?

តោះលេងហ្គេម ដំរី-កង្កែប។

ខ្ញុំ​យក​តម្រាប់​សត្វ​ដំរី​ទាញ​បបូរ​មាត់​ខ្ញុំ

យើង​ធ្វើ​ត្រាប់​តាម​កង្កែប ដោយ​ទាញ​បបូរ​មាត់​ត្រង់​ទៅ​ត្រចៀក​យើង។

បិទត្រចៀកហើយស្តាប់ថាតើគាត់និយាយឬថ្លង់។

សំឡេង [ខ] : ព្យញ្ជនៈ; រឹង, sonorous ។

សំឡេង [ខ] : ព្យញ្ជនៈ, ទន់, សំឡេង, ឡាបល។

6. ការបញ្ចេញសំឡេង [B], [B] ជាព្យាង្គ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការសម្របសម្រួលម៉ូទ័រ

Bim និង Bom ចូលចិត្តលេងឧបករណ៍ភ្លេង។ ពួកគេលេងស្គរ ត្រែ និងបាឡាឡាកា។ តោះលេងជាមួយពួកគេ។ នៅលើស្គរ : bam-bom-boom-bum;

• នៅលើត្រែ : bi-ba-bo-bi-ba-bo;
• នៅលើ balalaika : ba-bo-bu-ba-bo-boo ។

7. ការវិភាគព្យាង្គ bi, ba, bu និងពាក្យ Bim, Bom

Bim សួរថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការរង្វង់ពណ៌ទាំងនេះ? (ដើម្បីសម្គាល់សំឡេង។ )

តើ​ប្រាសាទ​ទាំងនេះ​ជា​ប្រភេទ​អ្វី ហើយ​ហេតុអ្វី​បានជា​មាន​ច្រើន​ពណ៌​?

(សំឡេងរស់នៅក្នុងប្រាសាទទាំងនេះ។

ប្រាសាទក្រហមមានស្រៈ ប្រាសាទពណ៌ខៀវមានព្យញ្ជនៈរឹង ហើយប្រាសាទពណ៌បៃតងមានព្យញ្ជនៈទន់)។

យករង្វង់ពណ៌ខៀវនៅដៃឆ្វេងរបស់អ្នក ហើយរង្វង់ក្រហមនៅខាងស្តាំរបស់អ្នក។

ខ្ញុំផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសំឡេង [b], [a] ។ តើអ្នកទទួលបានព្យាង្គអ្វី? (បា)

ហើយឥឡូវនេះ Bom ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសំឡេង [b], [o] ។

ផ្តល់ឱ្យគាត់នូវព្យាង្គ។ (បូ)។

តើសំឡេងណាដែលបាត់ពីព្យាង្គនេះ ដើម្បីបង្កើតឈ្មោះរបស់វា? (សំឡេង [ម.]) ។

ប៊ីមផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវព្យាង្គ bi ជារង្វង់។

បន្ថែមសំឡេងទៅព្យាង្គ bi ដើម្បីបង្កើតឈ្មោះ Bim ។

តើអ្នកណាអាចបង្កើតដ្យាក្រាមនៃពាក្យ Bim និង Bom នៅលើក្តារ?

8. ការបញ្ចេញសំឡេងនៅក្នុងពាក្យ។ កំណត់ទីតាំងនៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយ។

Bim និង Bom បាននាំយកអំណោយមកយើង ដែលឈ្មោះដែលមានសំឡេង [B], [B]។ មានតែខ្ញុំទេដែលយល់ច្រលំថា តើអ្នកណាយកអំណោយមួយណាមក។ តោះព្យាយាមស្វែងយល់ទាំងអស់គ្នា។

តើមានអ្វីនៅក្នុងកាបូបដំបូងរបស់យើង? (ចេក, បាឡាឡាកា, អង្កាំ, ខ្សែដៃ, ក្រដាស, ពាង, ម្ជុល) ។

តើសំឡេងអ្វីត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងពាក្យទាំងអស់នេះ? (សំឡេង [ខ]) ។

តើអ្នកបញ្ចេញសំឡេង [B] នៅឯណា? (នៅដើមពាក្យ)។

តើយើងមានអ្វីខ្លះនៅក្នុងកាបូបទីពីរ? (បង់រុំ, កែវយឹត, កំប្រុក, ហ៊ីប៉ូប៉ូតាមូស, សំបុត្រ) ។

តើសំឡេងអ្វីត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងពាក្យទាំងអស់នេះ? (សំឡេង [ខ]) ។

ដូច្នេះ តើ​នរណា​បាន​ឲ្យ​កាដូ​ដំបូង​ដល់​យើង? (កាបូបទីមួយត្រូវបានបរិច្ចាគដោយ Bom) ។

អ្នកណាឱ្យកាបូបទីពីរ? ( អំណោយទីពីរត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយ Bim ) ។

9. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃតំណាងសូរស័ព្ទ។

ប្រុសៗ តោះលេងហ្គេម "ចាប់ពាក្យ"។

អ្នកនឹងត្រូវទះដៃដើម្បីចាប់ពាក្យដោយសំឡេង [B] និង [B] ។

(ធ្នូ, ពាង, បបូរមាត់, នំប៉័ង, មួកប៉ាណាម៉ា, អក្សរ, ជ្រូក, sable, ឡានក្រុង, ពីងពាង, សំបុត្រ, អក្ខរក្រម, tulip, ដើម, អាល់ប៊ុម) ។

ធ្វើបានល្អ អ្នកធ្វើបានល្អហើយ។

10. ការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការយកចិត្តទុកដាក់និងការចងចាំ។

Bim និង Bom ផ្តល់ជូនការលេងហ្គេម "អ្វីដែលបាត់?"

នៅលើតុមាន៖ ស្គរ អង្កាំ ក្រដាស កែវយឹត ម្ជុល កំប្រុក។

កុមារបិទភ្នែករបស់គាត់ ហើយវត្ថុមួយត្រូវបានលាក់។ បន្ទាប់​មក គាត់​មើល​ដោយ​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន ហើយ​ត្រូវ​និយាយ​ថា​វត្ថុ​ណា​បាត់។ (ម្ជុលបាត់) ។

តើមានព្យាង្គប៉ុន្មាននៅក្នុងពាក្យ pin? (ពាក្យ pin មានបីព្យាង្គ។ )

11. លំហាត់ប្រាណ។

ដល់ពេលសម្រាកហើយ។

ផ្កាកំពុងដេក (ក្មេងៗអង្គុយ)
ហើយភ្លាមៗនោះខ្ញុំភ្ញាក់ឡើង (ពួកគេក្រោកឈរឡើងលើខ្សែក្រវ៉ាត់របស់ពួកគេ)
គាត់មិនចង់គេងទៀតទេ (អោនទៅម្ខាង)
ចាប់​ផ្ដើម​ចាប់​ខ្លួន​ឯង​ចេញ (ចាប់​ដៃ)
ឡើង (លើកដៃឡើង)
ហើយគាត់បានរត់ទៅឆ្ងាយ (ពួកគេគ្រវីដៃអង្គុយនៅតុរបស់ពួកគេ) ។

12. ការធ្វើលំហាត់ប្រាណដើម្បីអភិវឌ្ឍផ្នែកខាង prosodic នៃការនិយាយ។

ដើម្បី​កុំ​ឲ្យ​ហ្មង​មិន​ក្រៀមក្រំ​ពេក យើង​នឹង​ជូន​ចម្រៀង​មួយ​បទ​ឲ្យ​គេ។

13. ការណែនាំអក្សរ B. ការអានព្យាង្គ

បុរសៗ តើតួត្លុក Bim និង Bom ណែនាំយើងឱ្យស្គាល់សំឡេងអ្វី? (ជាមួយនឹងសំឡេង B, B) ។

តើ​អ្នក​ចង់​ឃើញ​អក្សរ​មួយ​ណា​តំណាង​ឱ្យ​សំឡេង​ទាំង​នេះ?

ប៉ុន្តែជាដំបូង ចូរយើងចាំថាតើច្បាប់អ្វីដែល Zvukoznaykin បានបង្រៀនយើង? (យើងឃើញហើយសរសេរអក្សរ)។

តើសំបុត្រនេះរំលឹកអ្នកអំពីអ្វី?

សំបុត្រនេះមានពោះធំ
ពាក់មួកដែលមានមួកវែង។

ស្វែងរកអក្សរនេះនៅក្នុង Sound-Letter Lock របស់អ្នក។

មានធាតុនៃអក្សរនៅពីមុខអ្នក ព្យាយាមបត់វាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

អានអ្វីដែល Bim ចង់និយាយទៅកាន់ Bum? (បា, បូ, ប៊ី, បូ, នឹង) ។

តើអ្នកណាអាចបង្កើតឈ្មោះរបស់ពួកគេពីអក្សរ? (ប៊ីម, បូម) ។

14. ការយល់ឃើញតាមសូរសព្ទ។ ការទាញយកសំឡេង [B]

ពីស៊េរីនៃសំឡេង: P, B, V, T, B, P, F, B

ពីស៊េរីនៃព្យាង្គ៖ PA, BA, BY, PE, BU, PO

ពីស៊េរីនៃពាក្យ (ជ្រើសរើសរូបភាពដែលមានសំឡេង [B])

កំណត់ទីតាំងនៃសំឡេង [B] នៅក្នុងពាក្យ។

15. ការបោះពុម្ពអក្សរ B និងពាក្យដោយអក្សរ B ។

16. ការរៀបចំចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន

ដល់ពេល Bim និង Bom និយាយលាពួកយើងហើយ។ យើង​និយាយ​ថា​អរគុណ​ពួក​គេ ព្រោះ​អរគុណ​ពួក​គេ យើង​បាន​រៀន​ពាក្យ​ជា​ច្រើន​ដោយ​សំឡេង [B] និង [B] ។

ចូរយើងចងចាំពាក្យដែលមានសំឡេង [B] និង [B] ។

(សំបុត្រ, ក្រដាស, ពាង, កំប្រុក, ធ្នូ, កែវយឹត, សៀវភៅកត់ត្រា) ។

អរគុណសម្រាប់ការងារ!

កំណត់ចំណាំមេរៀនផ្តល់នូវសម្ភារៈស្តីពីការកែបញ្ហានៃការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរជាមួយក្រុម OHP ថ្នាក់ទី 2 ។ សម្ភារៈដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ភាពជាម្ចាស់ជោគជ័យនៃសម្ភារៈ និងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកសំឡេង [b]-[b]/

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ប្រធានបទ៖ ភាពខុសគ្នានៃព្យញ្ជនៈសំឡេង "B-B" នៅក្នុងព្យាង្គនិងពាក្យ។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

1 ) ការអប់រំ៖

• ការបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃភាពខុសគ្នានៃសំឡេង "B-B" ដោយប្រើសម្ភារៈនៃព្យាង្គនិងពាក្យ។
• ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកសំឡេង "B-B" ដោយផ្អែកលើស្រៈនៅពេលអានព្យាង្គនិងពាក្យ។
• ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតដ្យាក្រាមនៃពាក្យ បែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ ស្វែងរកព្យាង្គដែលមានសំឡេង “B-B”។

២) ការកែតម្រូវ និងការអភិវឌ្ឍន៍៖

• ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូ articulatory ។
• ការអភិវឌ្ឍនៃការស្តាប់តាមសូរសព្ទលើសម្ភារៈនៃព្យាង្គនិងពាក្យដែលមានសំឡេងព្យញ្ជនៈ "B-B" ។
• ការពន្យល់ និងការពង្រឹងវាក្យសព្ទរបស់កុមារ ដោយផ្អែកលើពាក្យដែលមានសំឡេង “B-B”។

3 ) ការអប់រំ៖

• អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះចម្លើយរបស់សមមិត្ត, ការតស៊ូ, ភាពត្រឹមត្រូវ, បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងជីវិតរបស់សត្វ។

បរិក្ខារ : សម្ភារៈរូបភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូ articulatory, ពាក្យដែលមានសំឡេង "B-B", បទបង្ហាញ "សៀក។ សត្វដែលមានឈ្មោះមានសំឡេង “ខ” និង “ខ” តារាងពាក្យសម្រាប់អានអក្សរ “ខ” ព្យាង្គ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

1. អង្គការ ពេល ថ្ងៃនេះយើងមានកិច្ចការដ៏លំបាកមួយ ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះយើងនឹងធ្វើការរួមគ្នាជាមួយនឹងតួអង្គក្នុងរឿងនិទាន - gnomes ។
2. ការឡើងកម្តៅនៃការនិយាយ៖

អ្នកព្យាបាលការនិយាយរបស់គ្រូ៖

របៀបដែលអណ្តាតរបស់យើងអាចដំណើរការ

យើងនឹងបង្ហាញវាដល់ភ្ញៀវទាំងអស់។

មើលដោយភ្នែករបស់អ្នកនៅក្នុងកញ្ចក់។

ហើយធ្វើចលនាទាំងអស់ម្តងទៀត។

1. "វិចិត្រករ"

យើងក្រោកពីដំណេកនៅព្រឹកនេះ។

ហើយ​គេ​មិន​ស្គាល់​ក្រុង​របស់​គេ​ទេ។

គ្រប់សសរ និងផ្ទះនីមួយៗ

ត្រូវបានគូរដោយវិចិត្រករ។

2. "តោះដុសធ្មេញរបស់យើង"

អ្នកត្រូវដុសធ្មេញរបស់អ្នកពីរដង

រាល់ព្រឹក និងពេលល្ងាច។

3. "នំផេនខេក"

យើងដុតនំ pancakes មួយចំនួន

ហើយយើងនឹងទុកវានៅលើបង្អួច។

4. "យៈសាពូនមីឆ្ងាញ់"

យើងបានញ៉ាំនំផេនខេកដោយភាពរីករាយ

កខ្វក់ជាមួយយៈសាពូនមី។

ដើម្បីលុបយៈសាពូនមីចេញពីបបូរមាត់

មាត់ត្រូវតែលិទ្ធ។

5. "ពែង"

យើងបានញ៉ាំនំផេនខេនឆ្ងាញ់

យើងចង់ផឹកតែ។

6. "នាឡិកា"

ធីក - តូក, ធីក - តុក

អណ្ដាត​ក៏​យោល​យ៉ាង​ដូច្នេះ។

ដូចជាប៉ោលនៃនាឡិកា។

ត្រៀម​លេង​ហើយ​ឬ​នៅ?

7. "សិតសក់"

ខ្ញុំជាមិត្តនឹងសក់។

ខ្ញុំនឹងដាក់ពួកវាតាមលំដាប់លំដោយ។

ខ្ញុំ​មាន​អំណរគុណ​ចំពោះ​ម៉ូដ​សក់​របស់​ខ្ញុំ

ហើយឈ្មោះរបស់ខ្ញុំគឺសិតសក់។

8. "Swing"

កុមារអង្គុយនៅលើរទេះរុញ

ហើយពួកគេបានហោះខ្ពស់ជាងដើមឈើ spruce ។

សូម្បីតែប៉ះព្រះអាទិត្យ

ហើយបន្ទាប់មកពួកគេបានត្រឡប់មកវិញ។

9. "Behemoth"

យើងបើកមាត់របស់យើងឱ្យកាន់តែទូលំទូលាយ

យើងលេងហ៊ីបប៉ូ។

បើកមាត់អោយទូលាយ

ដូចជាសត្វហ៊ីបប៉ូដែលស្រេកឃ្លាន

ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងបិទមាត់របស់យើង។

ហ៊ីបប៉ូប៉ូតាមូសកំពុងសម្រាក។

10. "កង្កែប"

យើងធ្វើត្រាប់តាមកង្កែប

យើងទាញបបូរមាត់ត្រង់ទៅត្រចៀក។

11. "ដំរី"

ខ្ញុំនឹងយកតម្រាប់តាមដំរី

ខ្ញុំទាញបបូរមាត់របស់ខ្ញុំដោយ proboscis របស់ខ្ញុំ។

12. "កង្កែប និង ដំរី"

Raz - កង្កែបដែលមានពោះក្រាស់

ពីរ​គឺ​ជា​ដំរី​ធំ​និង​ចិត្ត​ល្អ​។

13. "ពស់"

យើងធ្វើត្រាប់តាមពស់

យើងនឹងស្មើជាមួយនាង។

ចូរ​បិទ​អណ្ដាត​របស់​យើង ហើយ​លាក់​វា។

មាន​តែ​វិធី​នេះ​ហើយ​មិន​ដូច្នេះ​ទេ​។

14. "សេះ"

ខ្ញុំជាសេះដ៏រីករាយ

ងងឹតដូចសូកូឡា។

ចុចអណ្តាតរបស់អ្នកឱ្យខ្លាំង

អ្នក​អាច​ឮ​សំឡេង​ស្អក​យ៉ាង​ខ្លាំង។ (ខ្ទាស់ម្រាមដៃរបស់យើង)

16. "ទូក"

ទូកក្ដោងអណ្តែតលើទន្លេ

ទូកសម្រាប់ដើរ

ហៅបុរសទាំងអស់។

17. "ឆ្មាខឹង"

ក្រឡេកមើលបង្អួច

អ្នកនឹងឃើញឆ្មានៅទីនោះ។

ឆ្មាអោនខ្នងរបស់វា។

នាងបានស្រែកហើយលោត។

18. "ប៉េងប៉ោង"

ខ្ញុំបានបំប៉ោងប៉េងប៉ោង។

មូសខាំគាត់។

ប៉េងប៉ោង​ផ្ទុះ​មិន​មាន​បញ្ហា។

ខ្ញុំនឹងបំប៉ោងប៉េងប៉ោងថ្មីមួយ។

19. "មូស"

មកដល់ពេលយប់

គាត់មិនអនុញ្ញាតឱ្យយើងដេកទេ។

ចិញ្ចៀនអាក្រក់ និងក្រវិលនៅក្នុងត្រចៀករបស់អ្នក។

វាមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទៅក្នុងដៃរបស់អ្នកទេ។

20. "ផ្សិត"

នៅក្រោមដើមឈើ birch តាមផ្លូវ

ផ្សិតដុះនៅលើដើមក្រាស់។

21. "Accordion"

មកបើកមាត់ កូនតូច។

ខ្ញុំលេងអាម៉ូនិក។

22. "សត្វព្រាប"

សត្វពាហនៈកំពុងវាយដើមឈើ

គាត់បានបន្តនិយាយទៅកាន់ដង្កូវនាងថា៖

"ទោះបីជាលាក់នៅក្រោមសំបកឈើក៏ដោយ

អ្នកនឹងនៅតែជារបស់ខ្ញុំ"

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ល្អណាស់! អណ្តាតបានធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យ។

1. កំណត់ប្រធានបទនៃមេរៀន៖

gnomes របស់យើងត្រូវបានគេហៅថា Bim និង Bom ។ (ស្លាយ 1)

ស្តាប់ឈ្មោះពួកគេ៖ ប៊ីម - បូម។

តើឈ្មោះរបស់ពួកគេដូចគ្នាទេ?(ទេ)

តើសំឡេងដំបូងនៅក្នុងឈ្មោះរបស់ពួកគេគឺជាអ្វី?("B-B")

តើសំឡេងដំបូងនៅក្នុងឈ្មោះរបស់ពួកគេស្តាប់ទៅដូចគ្នាដែរឬទេ?

(ទេ វាខុសគ្នា។ BOM - "B", BIM - "B")

ចូរយើងកំណត់លក្ខណៈសំឡេងទាំងនេះ។

ខ - ព្យញ្ជនៈ, សំលេងរឹង។

ខ - ព្យញ្ជនៈ, សំលេង, ទន់។

1. របៀបដែលអណ្តាតផ្លាស់ប្តូរទីតាំងរបស់វានៅពេលបញ្ចេញសំឡេង "B-B" ។

(ជាមួយនឹងសំឡេង “B” អណ្តាតមានរាងសំប៉ែត ចុងអណ្តាតផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីធ្មេញខាងក្រោមបន្តិច ហើយជាមួយនឹងសំឡេង “B” ផ្នែកខាងក្រោយនៃអណ្តាតត្រូវបានកោង ហើយចុងអណ្តាតត្រូវបានសង្កត់ទៅលើផ្នែកខាងក្រោម។ ធ្មេញ។ )

តើ​យើង​នឹង​សម្គាល់​សំឡេង​អ្វី​នៅ​ថ្ងៃ​នេះ?

(ថ្ងៃនេះយើងនឹងបែងចែកសំឡេង "B-B") ។

1. នៅលើអក្សរវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរ Bខ.(ត្រូវ)
2. ចូរបើកសៀវភៅកត់ត្រារបស់យើង សរសេរកាលបរិច្ឆេទថ្ងៃនេះ និងប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង៖

សំឡេង "B - B" ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរ B ។អក្សរ B ("B-B")

ប្រធានបទនៃមេរៀនត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារខៀន។

1. ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង "B-B" នៅក្នុងព្យាង្គ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយរបស់គ្រូ៖

មនុស្សតឿនីមួយៗសម្រេចចិត្តសាងសង់ផ្ទះសម្រាប់ខ្លួនគាត់។

Bom បានជ្រើសរើសព្យាង្គដែលមានសំឡេងព្យញ្ជនៈរឹង "B" និង Bim ដែលមានសំឡេងព្យញ្ជនៈទន់ "B" ។

ចូរយើងយកឥដ្ឋចេញ។ Bom មានពណ៌ខៀវ (BA, BY, BE BO, BU) ហើយ Bim មានពណ៌បៃតង (BI, BYU, BE, BYA, BYO) ។

(រំសាយ, អាន, ចែកជា ២ ផ្ទះ)។

(ខ្ញុំ, យូ, ខ្ញុំ, អ៊ី, យ៉ូ)

(A, O, U, S, E)

តើផ្ទះរបស់ Bom មានពណ៌អ្វី ហើយ Bim?(ខៀវ និងបៃតង)។(ស្លាយ 2)

យើងប្រើពណ៌ទាំងនេះដើម្បីចង្អុលបង្ហាញព្យញ្ជនៈរឹង និងទន់ក្នុងការសរសេរ។

1. ការអភិវឌ្ឍនៃការស្តាប់តាមសូរសព្ទដោយផ្អែកលើសំឡេងដែលមិនមែនជាការនិយាយ។

Gnomes ចូលចិត្តលេងកណ្តឹង។ ទាយមើលថាអ្នកណាលេង Bim ឬ Bom?

នៅ Bim's កណ្តឹងបានច្រៀង bim - bim - bim - bim ។ កណ្ដឹងរបស់ បូម បន្លឺឡើង - បូម - បូម - បូម - បូម។

ហើយនៅពេលដែលពួកគេលេងភ្លេង នោះគឺរួមគ្នា ភ្លេងរបស់ពួកគេបានបន្លឺឡើងដូចនេះ៖ ប៊ូម-ប៊ីម-បូម-ប៊ីម-បូម-ប៊ីម-បូម។ ស្តាប់សំឡេងកណ្តឹង។

9. Gnomes Bim និង Bom ចូលចិត្តច្រៀងចំរៀងព្យាង្គ។ ឥឡូវខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះព្យាង្គ ហើយអ្នកសរសេរជា ២ ជួរ

នៅក្នុងជួរទី 1 ជាមួយនឹងសំឡេងព្យញ្ជនៈរឹង "B" ហើយនៅក្នុងជួរទី 2 ព្យាង្គដែលមានព្យញ្ជនៈទន់ "B". (ការបញ្ចប់ការងារ) ។

BA, BU, BE, BYA, BU, BI, BE, BO, BYO, BYU ។

• តោះពិនិត្យ៖ អានព្យាង្គនៃជួរទី១។ BA, BU, BU, BE, BO ។
• តើអ្នកគិតថាមនុស្សតឿមួយណាច្រៀងព្យាង្គទាំងនេះ? (បូម)
• អានព្យាង្គនៃ 2 បន្ទាត់។ BE, BYA, BI, BYO, BYU ។
• តើអ្នកគិតថាអ្នកណាច្រៀងព្យាង្គទាំងនេះ? (ប៊ីម)

លំហាត់​ប្រាណ​រាងកាយ។

Gnomes អង្គុយចុះទាប។

មនុស្សតឿលើកដៃឡើងខ្ពស់។

Gnomes បើកដៃធំទូលាយ។

មនុស្សតឿរត់យ៉ាងលឿន (រត់នៅនឹងកន្លែង) ។

Gnomes កំប្លែង (ញញឹម) ។

Gnomes អង្គុយស្ងៀមនៅតុរបស់ពួកគេ។

ភាពខុសគ្នានៃព្យញ្ជនៈសំឡេង "B-B" នៅក្នុងពាក្យ។

1. មនុស្សតឿចូលចិត្តញ៉ាំ។ យក​ម្ហូប​ចេញ​ពី​កន្ត្រក ហើយ​ទាយ​ថា​អ្នក​ណា​បាន​ញ៉ាំ​វា ប៊ីម ឬ បូម?

អានពាក្យ កំណត់ថាតើវាមានសំឡេងអ្វី"ខ" ឬ "ខ" . គូសបញ្ជាក់អក្សរ "B" ជាមួយនឹងពណ៌សមរម្យ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ តើស្រៈអ្វីខ្លះត្រូវបានសរសេរបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈទន់ “ខ”

(ខ្ញុំ, យូ, ខ្ញុំ, អ៊ី, យ៉ូ)

តើស្រៈអ្វីខ្លះត្រូវបានសរសេរបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈរឹងក្នុងការសរសេរ?

(A, O, U, S, E)

1. Gnomes បានផ្ញើសំបុត្រ និងសុំជំនួយក្នុងការស្វែងរកពីរបៀបដែលព្យញ្ជនៈដែលពួកគេចូលចិត្តស្តាប់ជាពាក្យ។

តោះមើលរូបភាពទាំងអស់គ្នា។ ស្តាប់ឈ្មោះរបស់ពួកគេ។ គ្របដណ្តប់ពាក្យនីមួយៗដោយបន្ទះពណ៌ដែលត្រូវគ្នា។ ប្រសិនបើនៅក្នុងពាក្យ "B" ស្តាប់ទៅពិបាក បន្ទាប់មកប្រើបន្ទះសៀគ្វីពណ៌ខៀវ ប្រសិនបើ "B" ស្តាប់ទៅទន់ភ្លន់ បន្ទាប់មកប្រើបន្ទះឈីបពណ៌បៃតង។

ការអនុវត្ត, ការផ្ទៀងផ្ទាត់។

គ្រូពិនិត្យ។

1. មនុស្សគ្រប់គ្នាស្រឡាញ់សៀកខ្លាំងណាស់ ទាំង gnomes និងយក្ស។ មើលបទបង្ហាញ (ស្លាយទី ៧) “សៀក។សត្វដែលមានឈ្មោះមានសំឡេង "ខ" និង "ខ" ។

ហេបងប្អូនប្រញាប់ឡើង

នាំមិត្តរបស់អ្នកទៅសៀក!

តើអ្នកណានឹងសម្តែង?

តោះសាកល្បងដាក់ឈ្មោះទាំងអស់គ្នា។

Baboon, beaver, badger,

ខ្លារខិន ប៊ីសុន និង ក្តាម,

ហ៊ីបប៉ូប៉ូតាមុស, អូដ្ឋ, ត្រីបាឡែនបេលូហ្គា,

កំប្រុក, ក្របី, គោ, beluga

ស្វា ប៊ីសុន ចៀម។

Toad សេះបង្កង់ និងជ្រូកព្រៃ។

ក្មេងៗទាយឈ្មោះសត្វ។

តើសត្វទាំងនេះអាចបែងចែកជា 2 ក្រុមអ្វីខ្លះ?

(សត្វនៃប្រទេសក្តៅនិងសត្វកណ្តាលនៃប្រទេសរុស្ស៊ី) ។ តើ​អ្នក​ចាំ​ថា​តើ​យើង​បែងចែក​សំឡេង​អ្វី​ខ្លះ​នៅ​ថ្ងៃ​នេះ?

កិច្ចការ៖ សរសេរពាក្យ - ជាក្រាហ្វិក បែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ សរសេរព្យាង្គដោយអក្សរ “ខ”។

Belka, bar bitch, boar, be hemot, biz on, bu locker.

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ តើស្រៈអ្វីខ្លះត្រូវបានសរសេរបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈទន់ “ខ”

(ខ្ញុំ, យូ, ខ្ញុំ, អ៊ី, យ៉ូ)

តើស្រៈអ្វីខ្លះត្រូវបានសរសេរបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈរឹងក្នុងការសរសេរ?

(A, O, U, S, E)

1. លំហាត់​ប្រាណ​រាងកាយ។ (ស្លាយទី 28)

បទភ្លេងដ៏រីករាយបន្លឺឡើងនៅក្នុងសៀក។ (ចង្វាក់ភ្លេង) ។

1. ធ្វើការជាមួយកាត។

Zh.ba, b.ran, b.yvol, b.k, b.rs, b.gemot, b.rsuk, b.locker, b.lka, b.zon, ob.zyana, b.luga ។

1. សង្ខេបមេរៀន៖

អ្វីដែលយើងបានរៀននៅក្នុងថ្នាក់៖

• យើងបានរៀនបែងចែករវាងសំឡេង “ខ” និង “ខ” ជាព្យាង្គ និងពាក្យ។
• បែងចែកសំឡេង "ខ-ខ" ដោយផ្អែកលើស្រៈអក្សរនៅពេលអានព្យាង្គនិងពាក្យ។ https://accounts.google.com
  

  ចំណងជើងស្លាយ៖

  មេរៀនព្យាបាលការនិយាយ ប្រធានបទ៖ ភាពខុសគ្នានៃសំឡេងព្យញ្ជនៈ "B-B" នៅក្នុងព្យាង្គ និងពាក្យ។ អ្នកនិពន្ធ៖ អ្នកព្យាបាលការនិយាយរបស់គ្រូ៖ Vulfovich Nadezhda Alekseevna MBOU អនុវិទ្យាល័យលេខ ៥ -“ សាលាសុខភាពនិងការអភិវឌ្ឍន៍” Raduzhny Khanty-Mansiysk ស្វយ័ត Okrug ។

  ប្រធានបទ៖ ភាពខុសគ្នានៃសំឡេងព្យញ្ជនៈ “ខ-ខ” ជាព្យាង្គ និងពាក្យ។ លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖ ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃភាពខុសគ្នានៃសំឡេង "B-B-B" លើសម្ភារៈនៃព្យាង្គ និងពាក្យ សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកសំឡេង "B-B-B" ដោយផ្អែកលើស្រៈនៅពេលអានព្យាង្គ និងពាក្យ ជំនាញនៃការគូរ។ ឡើងដ្យាក្រាមនៃពាក្យ បែងចែកពាក្យនៅលើព្យាង្គ ស្វែងរកព្យាង្គដែលមានសំឡេង "B - B" ។

  ផ្ទះសម្រាប់ gnomes

  កណ្តឹង​កំពុង​រោទ៍

  ចម្រៀងព្យាង្គ។ -----------

  នាទីរាងកាយ

  សួស្ដី​អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា​ប្រញាប់​ប្រមូល​មិត្ត​ភក្តិ​របស់​អ្នក​ទៅ​សៀក! តើអ្នកណានឹងសម្តែង? តោះសាកល្បងដាក់ឈ្មោះទាំងអស់គ្នា។

  បន្ទះសៀគ្វី

  ស្វា

  SQUIRREL Hippopotamus BADGER BISON CHIPMUNK BOAR

  ចង្វាក់រីករាយ

  ល្អ​ណាស់! តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះនៅក្នុងថ្នាក់?

  
  

  ការងារកែតម្រូវ និងអភិវឌ្ឍន៍។

  1. បង្រៀនកុមារឱ្យបន្លិចធាតុមួយនៃលំនាំចង្វាក់ដោយសង្កត់ធ្ងន់។

  2. អភិវឌ្ឍ praxis ថាមវន្តនៅក្នុងកុមារ។

  3. បង្រៀនកុមារឱ្យបញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងច្បាស់ [B], [B"] បែងចែកវាដោយត្រចៀក និងការបញ្ចេញសំឡេង។

  4. បង្រៀនកុមារឱ្យបែងចែកពាក្យពីរឬបីព្យាង្គទៅជាព្យាង្គដោយគ្មានព្យញ្ជនៈ។

  5. បន្តរៀនជ្រើសរើសពាក្យដែលទាក់ទងសម្រាប់ពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

  6. បង្រៀនការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ។

  លំហាត់ 1. លំហាត់ Didactic "ស្តាប់ហើយនិយាយម្តងទៀត" (ការអភិវឌ្ឍន៍ការយកចិត្តទុកដាក់ផ្នែកស្តាប់) ។

  មនុស្សពេញវ័យវាយស្គរបីដង៖ ម្តងរឹង និងពីរដងទន់ខ្សោយ (លំនាំចង្វាក់!!!) ហើយកុមារត្រូវធ្វើម្តងទៀត ដោយរំលេចធាតុដែលត្រូវការដោយប្រើកម្លាំងវាយ។ បន្ទាប់មកលំនាំចង្វាក់អាចផ្លាស់ប្តូរឧទាហរណ៍៖ !! !,!! ! ល។

  កិច្ចការទី 2. លំហាត់ Didactic "ធ្វើដូចដែលខ្ញុំធ្វើ" (ការអភិវឌ្ឍន៍ការសម្របសម្រួលដៃ) ។

  កុមារយោងទៅតាមគំរូ (ដំបូងរួមគ្នាជាមួយមនុស្សពេញវ័យហើយបន្ទាប់មកដោយឯករាជ្យ) ធ្វើចលនាដូចខាងក្រោមដោយដៃរបស់គាត់ក្នុងពេលដំណាលគ្នា: ដៃស្តាំ - កណ្តាប់ដៃឆ្វេង - ដូងជាដើម។

  កិច្ចការទី 3. ការណែនាំសំឡេង [B] ។

  មនុស្សពេញវ័យបញ្ចេញប្រយោគមួយ (សង្កត់ធ្ងន់លើសំឡេង [B] ដោយសំឡេងរបស់គាត់) ហើយសួរកុមារថាតើសំឡេងអ្វីត្រូវបានឮជាញឹកញាប់នៅក្នុងវា៖

  សត្វចៀម Buba ឈឺធ្មេញ...

  មនុស្សពេញវ័យបង្ហាញនៅមុខកញ្ចក់ ហើយពន្យល់ដល់កុមារនូវការបញ្ចេញសំឡេង [B]៖

  - បបូរមាត់ត្រូវបានបិទ បន្ទាប់មកបើកដោយបញ្ចេញខ្យល់ភ្លាមៗ។

  - ក "ធ្វើការ" ។

  និមិត្តសញ្ញាសំឡេង៖ បាសស្គរវាយ៖ ប៊ីប៊ីប៊ី...

  

  លក្ខណៈសំឡេង : សំឡេងព្យញ្ជនៈ (អេប៉ុងបង្កើតរបាំងខ្យល់), រឹង, សូរសំឡេង។ ការរចនា៖ រង្វង់ពណ៌ខៀវជាមួយកណ្តឹង។

  កិច្ចការទី 4. លំហាត់សូរស័ព្ទ។ ក្មេង​ប្រុស​ធ្លាក់​ពី​លើ​រទេះភ្លើង​! ផ្ទុះ!

  កិច្ចការទី 5. លំហាត់ Didactic "ទះដៃនៅពេលអ្នកឮសំឡេង [B]"៖

  d, t, b, b... ; បាទ, បា, ឌូ...; ចៀម, គោ, គោ, របង, ស្វា...

  កិច្ចការទី 6. មនុស្សពេញវ័យអញ្ជើញកុមារឱ្យនិយាយឡើងវិញនូវព្យាង្គបន្ទាប់ពីគាត់ ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើការសង្កត់សំឡេងដោយសំឡេងរបស់គាត់៖

  បា-បា-បា-បា, នឹង-បូ-បូ-បា...

  កិច្ចការទី 7. បញ្ចប់ព្យាង្គចុងក្រោយក្នុងពាក្យ៖

  BA: ver..., from..., that..., work..., shot..., fight...;

  WOULD: tr..., gu..., klum..., thump..., out...

  កិច្ចការ ៨.ជ្រើសរើសពាក្យសម្រាប់ព្យាង្គទីមួយ៖

  BA: -ton, -gazh, -let ... ;

  BU: -ket, -maga, -tylka, -ton...;

  បូ: -rya, -bik...

  កិច្ចការ ៩. លំហាត់ Didactic "បាល់កំប្លែង" ។ បង្រៀនកុមារឱ្យបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ (កុមារប្រកាសពាក្យព្យាង្គដោយព្យាង្គ ហើយវាយបាល់នៅលើឥដ្ឋសម្រាប់ព្យាង្គនីមួយៗ)៖

  បូ-ស៊ី, បា-ណា-នី, បូ-អ្នក, សម្រាប់-បូរី, ដោយ-គី...

  កិច្ចការ ១០. ធ្វើការជាមួយរូបភាព (ប្រសិនបើវាពិបាក សូមប្រើកាត និងរង្វង់ពណ៌ខៀវជាមួយកណ្តឹង)។

  ជ្រើសរើសរូបភាពដែលឈ្មោះមានសំឡេង [B] នៅដើមពាក្យ។

  ជ្រើសរើសរូបភាពដែលឈ្មោះមានសំឡេង [B] នៅកណ្តាលពាក្យ។

  កិច្ចការទី ១១. កុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យចងចាំពាក្យដែលមានសំឡេង [B] ដោយឯករាជ្យដើម្បីកំណត់ទីកន្លែងនៃសំឡេង [B] នៅក្នុងពាក្យ។

  កិច្ចការ 12. ស្វែងរកពាក្យដែលទាក់ទងនឹងពាក្យ

  ប៉ាបា - យាយ យាយ...

  កិច្ចការ ១៣. រៀនពាក្យសុទ្ធ៖

  បា-បា-បា - បំពង់ថ្មី។

  ប៊ូ - ប៊ូ - ប៊ូ - យើងបានយកបំពង់។

  ប្រសិនបើមិនមានបំពង់ទេ។

  កិច្ចការ 14. ការណែនាំសំឡេង [B"] ។

  មនុស្សពេញវ័យសុំឱ្យកុមារទាយពាក្យប្រឌិត ហើយដាក់ឈ្មោះសំឡេងដំបូងក្នុងចម្លើយ។

  រស់នៅក្នុងប្រហោង

  បាទ គាត់ស៊ីគ្រាប់។ ( កំប្រុក)

  និមិត្តសញ្ញាសំឡេង៖ ស្គរតូច៖ វាយ, វាយ, វាយ...

  

  លក្ខណៈសំឡេង : ព្យញ្ជនៈ, ទន់, សំឡេង។ ការរចនា៖ រង្វង់ពណ៌បៃតងជាមួយកណ្តឹង។

  កិច្ចការ ១៥. លំហាត់សូរស័ព្ទ។ ចៀមឈ្មោល៖ ឃ្មុំ...

  កិច្ចការ ១៦.

  វាយ, វាយ, វាយ...; bya, bya, ឌី, ទាំងនោះ...; ឆ្មា ហ៊ីបប៉ូតាមុស ប៊ីសុន គោ ប្រមាថ...

  កិច្ចការ ១៧. ធ្វើ​ព្យាង្គ​មួយ​ចំនួន​ម្ដង​ទៀត​បន្ទាប់​ពី​មនុស្ស​ពេញ​វ័យ ដោយ​សង្កត់​ធ្ងន់​លើ​សំឡេង​របស់​អ្នក៖

  បា-បា-បា-បា-បា; ឃ្មុំ-ប៊ី-លា-ឃ្មុំ...

  កិច្ចការ 18. ពីរូបភាពមួយចំនួន សូមជ្រើសរើសតែឈ្មោះដែលមានសំឡេង [B"]។

  កិច្ចការ 19. ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង [B] - [B"] ។

  លំហាត់ Didactic "ទះដៃប្រសិនបើអ្នកឮសំឡេង [B"]"៖

  b, b, b, b, b... ; bya, bya, bye, bye...

  កំណត់ដោយត្រចៀកនូវពាក្យបន្ថែមនៅក្នុងស៊េរី ([B] ឬ [B"]):

  ចៀមឈ្មោល, អង្កាំ, ធុង, ហ៊ីប៉ូប៉ូតាមូស; ស, កំប្រុក, គោ, ប៊ីសុន។

  ទាយពាក្យ riddles ដាក់ឈ្មោះសំឡេងដំបូងក្នុង riddles:

  លើភ្នំ លើជ្រលងភ្នំ

  គាត់​ពាក់​អាវ​រោម​និង​កាហ្វាន់។ (អង្គ​ចងចាំ)

  បងប្អូនស្រីកំពុងឈរនៅវាលស្រែ

  រ៉ូប henbane,

  មួកមានពណ៌បៃតង។ ( ផ្លែប៊ឺរ)

  គ្មានស្លាប ប៉ុន្តែលឿនជាងសត្វស្លាប

  រុយពីដើមឈើទៅដើមឈើ។ ( កំប្រុក)

  តើអ្នកចាក់អ្វីចូលក្នុងខ្ទះចៀន?

  បាទ​គេ​ពត់​វា​បួន​ដង? (នំផេនខេក)

  កិច្ចការ 20. បិទភ្ជាប់ទៅក្នុងរូបភាពសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នកជាមួយនឹងរូបភាពនៃវត្ថុដែលមានឈ្មោះមានសំឡេង [B] និង [B"] ។

  ជ្រើសរើសពាក្យដែលមានសំឡេង [B] និង [B"] ចែកវាទៅជាព្យាង្គ។ បង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យទាំងនេះ។

  ប្រៀបធៀបពាក្យ និងបង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យនីមួយៗ៖

  to be - ដើម្បីផ្តួល, ត្រូវ - ដើម្បីផ្តួល, ដើម្បីបំភ្លេច - ដើម្បីរកពិន្ទុ។

  រៀន​ភាសា​ខ្មែរ៖

  beavers ទាំងអស់គឺល្អចំពោះ beavers របស់ពួកគេ។

  ចៀមឈ្មោលលោតចូលទៅក្នុងស្មៅ។

  កិច្ចការ 21. ការណែនាំអក្សរ B៖

  ខ - ធុងធំជាមួយម៉ាស៊ីន,

  យើងផឹកពីធុងនៅពេលព្រឹក។

  V. Kovshikov

  តើអក្សរ B មើលទៅដូចអ្វីទៀត?

  ល្បែងអក្សរ។

  កិច្ចការ 22. ការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ (គូរដ្យាក្រាមនៃពាក្យពីរង្វង់ការវិភាគ)៖

  បាបា, ប៊ីម។

  ការតែងពាក្យពីអក្សរនៃអក្ខរក្រមបំបែក ការអាន ការចម្លងអក្សរនៅក្នុងអក្សរប្លុកក្រោមការសរសេរតាមអាន។

  មេរៀនសូរសព្ទជាមួយសិស្ស ២ក្រុម។ កម្រិតដំបូង។

  រយៈពេល– 90 នាទី

  គោលបំណងនៃមេរៀន៖ការផលិតសំឡេង [B"], [P"], [V"], [F"] ។ អនុវត្តការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃសំឡេងទាំងនេះ។

  សម្ភារៈភាសា៖

  1. គំនូសតាងនៃការភ្ជាប់នៃព្យញ្ជនៈដែលបានចង្អុលបង្ហាញ។

  2. សៀវភៅដៃ - លំហាត់សម្រាប់សិស្ស។

  ផែនការ​មេរៀន

  ពេលវេលារៀបចំ (1 នាទី)៖ ជំរាបសួរ ចែកអំណោយខ្លះដល់សិស្ស។

  ការសន្ទនាដំបូង (៣-៥ នាទី)៖តើ​សិស្ស​ធ្វើ​យ៉ាង​ម៉េច​ដែរ យប់​មិញ​គេ​ធ្វើ​អី​ខ្លះ​និយាយ​ពី​អាកាសធាតុ។

  ការឡើងកម្តៅនៃការនិយាយ៖ពាក្យដដែលៗនៃសំឡេងដែលបានរៀននៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ។

  Borya Pole ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវតុកាហ្វេ
  Polya Bore - barberry ។

  Vera Fedya បានប្រគល់ចង្កៀង,
  Fedya Vera - បង្អែម។

  ភ្លៀងធ្លាក់លើភក់

  ដាក់ពិន្ទុ។

  ដូចជា ភាពកក់ក្តៅកំពុងអស់ហើយ។

  ដូចជាសត្វលេប

  ខិត្តប័ណ្ណ

  ពួកគេកំពុងព្យាយាមហោះទៅឆ្ងាយ។

  ភ្លៀងធ្លាក់តាមដងផ្លូវ

  ហើយរហូតដល់ងងឹត

  អញ្ជើញអ្នកឱ្យដើរលេង

  ស្បែកជើងកវែង អាវភ្លៀង ឆ័ត្រ។

  សម្ភារៈថ្មី៖

  ប្រសិនបើបន្ទាប់ពីអក្សរ "?" តម្លៃ៖

  b ь, ខ្ញុំ, អ៊ី, អ៊ី, អ៊ី, យូយូ, និង

  បន្ទាប់មកសំឡេង "?" ក្លាយជាទន់។

  ប្រយោគ៖

  រឹង	ទន់

  សម្ភារៈថ្មី [B"] និង [P"]

  · [B"]- ព្យញ្ជនៈសំឡេងទន់។

  បបូរមាត់ត្រូវបានបិទ និងបើកក្រោមសម្ពាធនៃខ្យល់ដែលដកដង្ហើមចេញ។ ចុងអណ្តាតត្រូវបានសង្កត់ទល់នឹងធ្មេញខាងក្រោម ខ្នងអណ្តាតគឺកោង។ ខ្សែសំលេងកំពុងដំណើរការ បំពង់កញ័រ (មានសំលេង)។

  

  ពាក្យដដែលៗនៃភាពខុសគ្នានៃទីតាំងអណ្តាតសម្រាប់ព្យញ្ជនៈរឹង និងទន់។

  

  ស្តាប់ហើយនិយាយឡើងវិញនូវព្យាង្គ៖

  Bya-bya-bya Bya-bya-bya Bya-bya-bya Bya-bya-bya ប៊ី-ប៊ី-ប៊ី

  Bya-bya-bya-bya-bya-bya-bye-bya-bya-bye-bya-bya-bye-bya-bye-bya-bya-bye-bye-bye

  ពាក្យដដែលៗជាមួយសំឡេង [B"] បន្ទាប់ពីគ្រូ៖

  ស្ថិតក្រោមភាពតានតឹង៖រត់, វាយ, បង់រុំ, សមរភូមិ, អង្កាំ, ក្រីក្រ, ភាពក្រីក្រ, ស, កំប្រុក, ច្រាំង, កាប៊ីន, ធ្លាក់ចុះ, ស្នេហា, បំបែក; អាហារថ្ងៃត្រង់, បរិភោគអាហារ, ការប្រណាំង, whitewash, កុមារ, បុរស, byaka, អ្នក, ខ្លួនអ្នក, ធ្លាក់ចុះ។

  ដោយគ្មានការសង្កត់សំឡេង៖ bison, សំបុត្រ, កែវយឹត, បណ្ណាល័យ, បញ្ហា, hippopotamus, សាំង, linen, beret, birch, ការិយាល័យ, ការិយាល័យ, ប្រមូល, យក, ស្វា, រត់, whiten, ថវិកា, ការិយាល័យ, ថវិកា t.

  នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ៖ទុក្ខព្រួយ ញាក់ ព្រាប រន្ធទឹកកក។

  ពាក្យសុទ្ធ៖

  ប៊ី - ប៊ីប - ប៊ីប - រថយន្តកំពុងបន្លឺឡើងខ្ញុំនឹងមិនទៅដោយគ្មានសាំងទេ។

  ប៊ីប - ប៊ីប - ប៊ីប - កុំផ្លុំត្រែខ្លាំង ៗ ។

  Be - be - be - ខ្ញុំលេងត្រែ។

  Be - be - be - តោះទៅរកអ្នក។

  សុភាសិត៖ប្រយ័ត្ននឹងបញ្ហានៅពេលពួកគេបាត់។

  ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង B-B

  ព្យាង្គម្តងទៀត៖

  បា - ប៊ីយ៉ា - ប៊ីប៊ូ - ប៊ីយូបូ - ប៊ីយ៉ូ

  ប៊ីយ៉ា - បាប៊ី - ប៊ីយូ - ប៊ូ byo - បូ

  បា - ប៊ី - បាប៊ី - ប៊ី - ប៊ី - ប៊ូ - ប៊ីយ៉ូ - បូ - ប៊ីយ៉ូ

  ប៊ីយ៉ា - បា - ប៊ីយ៉ា - ប៊ីយ៉ា - ប៊ីប៊ូ - ប៊ីយូ - ប៊ូបូ - ប៊ីយ៉ូ - បូ

  ពាក្យដដែលៗ៖

  រថក្រោះ - byaki Bunt - បង់រុំ

  របាំបាឡេ - សំបុត្រ To be - ដើម្បីផ្តួល

  Bow-band Was - វាយ

  Boar - cabin Baton - បេតុង "

  Lyuba - ស្រឡាញ់អាវ - ដើម្បីច្របាច់

  ប៊ុន - កំប្រុក

  វាឈឺ - whiten

  ពាក្យសុទ្ធ៖

  ប្រសិនបើមានតែខ្ញុំអាចនាំយកផ្សិត។

  ប្រសិនបើមានតែសសរនៅក្នុងទីធ្លា។

  បា - បា - បា - មានបំពង់មួយចេញពីបង្អួច។

  ប៊ី - ប៊ី - ប៊ី - អ្នកស្រឡាញ់ខ្ញុំ។

  សម្ដី៖អ្នកមានមិនមែនជាបងប្អូនរបស់អ្នកក្រទេ។

  សូមអានប្រយោគ និងរៀបចំពាក្យក្នុងតារាងខាងក្រោម៖

  យើងនឹងសិក្សាអក្សរ។ យើង​មាន​គ្រឿង​សង្ហារិម​ថ្មី​នៅ​ក្នុង​អាផាតមិន​របស់​យើង ក្នុង​រដូវរងា យើង​ចូល​ទៅ​ក្នុង​រន្ធ​ទឹកកក។ យើងនឹងដឹងច្រើន! Lyuba កំពុងកាន់ទឹកដោះគោមួយកំប៉ុង។ អ្នកនេសាទម្នាក់កំពុងអង្គុយនៅលើច្រាំង។ ឆ្កែមានស្តង់មួយនៅក្រោមដើមឈើ birch ។ ខ្ញុំចូលចិត្តនំជាមួយយៈសាពូនមី។ អ្នកដុតនំកំពុងគោះទ្វាររបស់យើង! សត្វព្រាបមួយបានហោះទៅបង្អួច។ បូរីយ៉ាបានបំបែកថុ។ ហ៊ីប៉ូប៉ូតាមូសក្រីក្រឈឺក្រពះ។ Lyuba ទៅការិយាល័យ។ ខ្ញុំបានឈ្នះឡានមួយ។

  ពាក្យដដែលៗជាមួយសំឡេង [P"] បន្ទាប់ពីគ្រូ៖

  ស្ថិតក្រោមភាពតានតឹង៖បុណ្យ, stump, ច្រៀង, oven, ប្រាំ, កែងជើង, ចំណុច, ស្រាបៀរ, squeak, អាហារ, ឃើញ, ភីហ្សា, Foam, Petya, ចង្ក្រាន, ច្រៀង, ម្តងទៀត, ផ្សិតទឹកឃ្មុំ, ឆ្អិន, ស្រមុក; បញ្ចប់, sawdust, piggy bank, បញ្ចប់, hum, sniff, bake, sing, drops, snore, sappers, thimble.

  ដោយគ្មានការសង្កត់សំឡេង៖ផឹក, peony, សំបុត្រ, អ្នកបើកយន្តហោះ, pie, មាន់រងាវ, ចម្រៀង, ខ្សាច់, ភេនឃ្វីន, ខូគី, ស្រោមខ្មៅដៃ, រោម, ស្រោមដៃ, សម្រាក, ទឹករំពុះ, កុំព្យូទ័រ, លង់ទឹក, សុទ្ធ, ផឹក, ប្រធានក្រុម, បញ្ចប់ការសរសេរ, ដំណក់ទឹក, សរសេរ, ស្រមុក ទៅមុខ, ក្រណាត់។

  នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ៖វាលភក់, កន្ទួល, ហើម, ច្រវ៉ាក់, វាលស្មៅ។

  ពាក្យសុទ្ធ៖

  Pe-pe-pe - specks នៅក្នុងធញ្ញជាតិ។

  ផឹកទឹកផឹក - ចប់ទឹក!

  ឆ្អែត - ភី - កុំធុំក្លិន។

  Pi-pi-pi - ចម្លងចំណេះដឹង។

  ផាត់មុខ៖ Petya កំពុងកាត់គល់ឈើ។ វាប្រាំម្តងទៀតនៅគល់ឈើ។ Sawdust កំពុងហោះហើរពីក្រោមឯកសារ។