ចំលើយចំពោះសំណួរអំពីរបៀបដែលចំណូលចូលរួមខុសគ្នាពីអ្នកចូលរួមគឺស្ថិតនៅក្នុងវាក្យស័ព្ទ។ វាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការចងចាំនូវអ្វីដែលផ្នែកបង្កើតនៃការនិយាយរបស់ពួកគេគឺ៖

• participle - ទម្រង់ unconjugated នៃកិរិយាសព្ទ, ដែលមានលក្ខណៈពិសេសនៃគុណនាមមួយ, បង្ហាញពីគុណលក្ខណៈនីតិវិធីនៃប្រធានបទ;
• gerund - ទម្រង់ unconjugated នៃកិរិយាស័ព្ទដែលមានលក្ខណៈពិសេសនៃ adverb មួយបង្ហាញពីសញ្ញានីតិវិធីនៃសកម្មភាពមួយ (ជាញឹកញាប់វាមានន័យថាបន្ថែមមួយ) ។

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរួម និង gerunds ជាមួយនឹងពាក្យដែលពឹងផ្អែកលើវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានគេហៅថា វេន។

ការប្រៀបធៀប

សំណង់វាក្យសម្ពន្ធដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាទទួលមរតកនូវលក្ខណៈសម្បត្តិ និងលក្ខណៈពិសេសទាំងអស់នៃផ្នែកជាមូលដ្ឋាននៃការនិយាយ។ ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមបង្ហាញពីគុណលក្ខណៈបណ្ដោះអាសន្ននៃវត្ថុមួយថាជាសកម្មភាពដែលវាបង្កើត ឬដំណើរការ។ ពេត្រុស ប្រធានកងអនុសេនាធំទ័ពជើងគោកបានបង្ហាញឱ្យឃើញថា ជាអ្នកស្នងតំណែងដ៏សក្តិសមនៃការងាររបស់ មុន្នីច។ ការប្តូរគុណកិរិយាបង្ហាញពីសកម្មភាពបន្ថែមដែលកំណត់លក្ខណៈសកម្មភាពផ្សេងទៀត។ Sophia Augusta Frederica នៃ Anhalt-Zerbst បានមកដល់ប្រទេសរុស្ស៊ីបានព្យាយាមក្លាយជា Ekaterina Alekseevna ឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ភាពខុសគ្នារវាងចំណូលចូលរួម និងអ្នកចូលរួមគឺងាយស្រួលកត់សម្គាល់ពីសំណួរដែលបានសួរ៖ ទីមួយឆ្លើយថា "តើបានធ្វើអ្វី / ធ្វើ / ធ្វើ?" ឬជាទូទៅ "អ្វី?"; ទីពីរ - "តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី / បានធ្វើ?" ឬ "របៀប / របៀប?" ។

ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនាម លេខ ឬសព្វនាម ការចូលរួម - ជាមួយកិរិយាស័ព្ទព្យាករណ៍។ វាតែងតែសំដៅទៅលើបុគ្គលដែលធ្វើសកម្មភាពសំខាន់។ ប៊ឺលីអូស អាចនិយាយពាក្យសំដី ប៉ុន្តែមានន័យការសន្ទនាជាមួយជនបរទេសដែលសន្មត់ថាមានភាពងាយស្រួល។ កវីអនាថា, បង្ខំឱ្យដើរតួជាអ្នកស្តាប់ខ្ញុំបានចែករំលែកទស្សនៈរបស់គាត់ទាំងស្រុង។

គុណកិរិយាមិនផ្លាស់ប្តូរ មិនដូចការចូលរួម ដែលត្រូវបានបដិសេធដោយភេទ ចំនួន និងករណី។ ក្មេងប្រុសម្នាក់ដែលទិញសូកូឡា, ក្មេងស្រីដែលទិញសូកូឡា, សិស្សថ្នាក់ទីមួយដែលបានទិញសូកូឡា, អតិថិជនដែលបានទិញសូកូឡាជាអំណោយ, អតិថិជនដែលបានទិញសូកូឡា. ក្មេងប្រុស (ក្មេងស្រីសិស្សថ្នាក់ទីមួយ) ដោយបានទិញសូកូឡាបានទៅ (-រអិល, - ត្រូវបាន) ទៅច្រកចេញ។

នៅក្នុងប្រយោគ ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមដើរតួជានិយមន័យដាច់ស្រយាលដែលបានព្រមព្រៀងគ្នា (ហើយត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ដោយបន្ទាត់រលកកំឡុងពេលវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធ) ការចូលរួម - ជាកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែក (គូសក្រាហ្វិកដោយចំនុចដែលមានសញ្ញា)។

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាង participle និង participle នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃវណ្ណយុត្តិ? សម្រាប់ទីមួយ ទីតាំងរបស់វាទាក់ទងទៅនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់គឺសំខាន់៖ នៅពេលដែលវាមកដល់ពីមុខប្រយោគ សំណង់ត្រូវបានបន្លិចដោយសញ្ញាក្បៀស នៅពេលដែលផ្ទុយមកវិញ គ្មានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់នៅចន្លោះពួកវាទេ។ ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមគឺដាច់ដោយឡែកនៅក្នុងករណីណាក៏ដោយ ប្រសិនបើវាសំដៅលើសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន មានហេតុផលបន្ថែម លក្ខខណ្ឌ ឬអត្ថន័យច្បាស់លាស់ ហើយប្រសិនបើមានសមាជិកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគរវាងវា និងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់។

វេនគុណកិរិយាតែងតែត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាក្បៀស ប្រសិនបើវាមិនមែនជាផ្នែកនៃការរួមបញ្ចូលគ្នាដែលមានស្ថេរភាព (រអិល ក្បាលវែង)។ ករណីលើកលែងគឺនៅពេលដែលវាចូលទៅក្នុងកណ្តាល semantic នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ សិស្ស​ដែល​កំពុង​រង់ចាំ Kedrov ដែល​ភ័យ​ខ្លាច និង​គោរព​ជា​មុន បាន​បែក​ខ្ញែក​គ្នា​ដោយ​ភាព​ងឿង​ឆ្ងល់។ លើសពីនេះ ប្រសិនបើគាត់ដើរតួជាសមាជិកនៃប្រយោគដោយភាពដូចគ្នាជាមួយនឹងកាលៈទេសៈមិនដាច់ពីគេ នោះគាត់មិនត្រូវដាក់វណ្ណយុត្តិទេ។ សមាជិកនៃគណៈកម្មាការវិទ្យាស្ថានបានសិក្សាក្មេងស្រីដែលមាននាមត្រកូល Brushtein ដោយមានការសង្ស័យ និងមុខមាត់។

តុ

ការចូលរួម	ចំណូលចូលរួម
បង្កើតឡើងដោយការចូលរួមជាមួយពាក្យអាស្រ័យ (មានសញ្ញានៃគុណនាម)	បង្កើតឡើងដោយ gerund ដែលមានពាក្យអាស្រ័យ (មានសញ្ញានៃគុណកិរិយា)
តំណាង​ឱ្យ​សញ្ញា​នៃ​វត្ថុ​មួយ​ឆ្លើយ​នឹង​សំណួរ "តើ​បាន​ធ្វើ / អ្វី?"	បង្ហាញពីសកម្មភាពបន្ថែម ឆ្លើយសំណួរ “តើធ្វើអី/បានធ្វើអ្វី?”
សំដៅលើនាម, សព្វនាម, លេខ	សំដៅ​ទៅ​លើ​កិរិយាសព្ទ​ព្យាករ
ការផ្លាស់ប្តូរចំនួន ភេទ និងករណី	មិនផ្លាស់ប្តូរ
ដើរតួជានិយមន័យឯករាជ្យ	ដើរតួជាកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែក
សម្រាប់ភាពឯកោ ទីតាំងទាក់ទងទៅនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់គឺសំខាន់	គឺ​ដាច់​ដោយ​ឡែក​ដោយ​មិន​គិត​ពី​កន្លែង​ណា​ក្នុង​ការ​កាត់​ទោស

នៅក្នុងភាសារុស្សី ការស្ថាបនាការនិយាយអាចត្រូវបានពង្រឹងដោយការចូលរួម និងការចូលរួម។ អត្ថបទនេះពិភាក្សាអំពីលក្ខណៈពិសេស និងច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ប្រភេទនៃការផ្លាស់ប្តូរនីមួយៗ ឧទាហរណ៍នៃការប្រើប្រាស់មានសមត្ថកិច្ចរបស់ពួកគេក្នុងការនិយាយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

ការរួបរួមនិង gerund ជាភាសារុស្សី- ទាំងនេះគឺជាទម្រង់ពិសេសនៃកិរិយាសព្ទ (អ្នកនិពន្ធខ្លះមានផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយ) ដែលរួមជាមួយនឹងពាក្យដែលពឹងផ្អែក បង្កើតជាវាក្យសម្ព័ន្ធពិសេស៖ ឃ្លាចូលរួម និងគុណកិរិយា។

• ការចូលរួមដូចជាការចូលរួមតែមួយ តំណាងឱ្យសញ្ញាដោយសកម្មភាព ឆ្លើយសំណួរ មួយណា? អ្វី? កំពុង​ធ្វើអ្វី? តើ​បាន​ធ្វើ​អ្វី?ហើយនៅក្នុងប្រយោគសំដៅលើពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់។ តួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធគឺជានិយមន័យដាច់ដោយឡែក ឬមិនដាច់ដោយឡែក។

  ឧទាហរណ៍នៃប្រយោគដែលមានចំណូលចូលរួម៖ អង្គុយក្បែរបង្អួចក្មេងប្រុសដាក់សៀវភៅចុះ ហើយក្រឡេកមើលម្តាយរបស់គាត់ (ក្មេងប្រុស (នរណា? អ្នកណាធ្វើអ្វី?) កំពុងអង្គុយក្បែរបង្អួច)។ គ្រឿងសង្ហារិម, នាំយកមកពីខ្ទមយើងដាក់នៅក្នុងច្រករបៀង (គ្រឿងសង្ហារឹម (អ្វី?) នាំយកមកពី dacha) ។

• ចំណូលចូលរួមបង្ហាញពីសកម្មភាពបន្ថែម ឆ្លើយសំណួរ តើ​អ្នក​មាន​មុខរបរ​អ្វី? បានធ្វើអ្វី?ហើយនៅក្នុងប្រយោគសំដៅទៅលើកិរិយាសព្ទ-ទស្សន៍ទាយ។ វាអនុវត្តតួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធនៃកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែកមួយ។

  ឧទាហរណ៍នៃការប្រើប្រាស់ adverbial turnover៖ ធ្វើលំហាត់សិស្ស​បាន​កត់​សម្គាល់​ឃើញ​មាន​ការ​វាយ​អក្សរ​ក្នុង​សៀវភៅ​សិក្សា (ចំណាំ (តើ​ពេល​កំពុង​ធ្វើ​អ្វី?) កំពុង​ធ្វើ​លំហាត់)។ កំពុងចម្អិនអាហារពេលល្ងាច, Katya បានសម្រេចចិត្តសម្រាកបន្តិច (សម្រេចចិត្តសម្រាក (តើនាងធ្វើអ្វី?) ដោយបានចម្អិនអាហារពេលល្ងាច) ។

ចំណាំ!កនុងការកកើតនៃរបត់ចូលរួម ពាក្យចំបងនៃការសាងសង់អាចគ្រាន់តែជាការចូលរួម ហើយចំណូលដែលចូលរួមអាចគ្រាន់តែជាការចូលរួមប៉ុណ្ណោះ។

ភាពឯកោនៃបដិវត្តន៍ចូលរួម

នៅក្នុងប្រយោគមួយ ភាពឯកោ (បំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស) នៃអ្នកចូលរួមក្នុងការកាត់ទោសអាស្រ័យលើទីតាំងរបស់វាទាក់ទងទៅនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់៖

• មុនពេលដែលពាក្យត្រូវបានកំណត់ ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមគឺមិនដាច់ពីគេទេ។

  ឧទាហរណ៍៖ ឌីម៉ា លើកឡើង បានធ្លាក់ពីលើ hangerមួក។ សិស្សគូរឡើងវិញ ដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាគ្រោងការណ៍។

• បន្ទាប់ពីពាក្យត្រូវបានកំណត់ ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀសទាំងសងខាង។

  ឧទាហរណ៍៖ មេការ, បោសស្លឹកទាំងព្រឹកបានចេញទៅសម្រាប់អាហារថ្ងៃត្រង់។ គំនូរ, លាបក្នុងរចនាប័ទ្មទំនើបព្យួរនៅលើសាឡុង។

ផងដែរ ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមគឺដាច់ដោយឡែកប្រសិនបើវាសំដៅទៅលើសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន ឬបង្ហាញពីអត្ថន័យគុណកិរិយា។

ឧទាហរណ៍: បានផ្លាស់ទីទៅក្រុមផ្សេងទៀត។ពួកគេមិនទាន់បានជួបទេ។ បារម្ភពីមិត្តម្នាក់បុរសនោះបានទូរស័ព្ទទៅមន្ទីរពេទ្យរៀងរាល់ម៉ោង (ហៅ (ហេតុអ្វី? តើអ្នកធ្វើអ្វី?) បារម្ភពីមិត្តម្នាក់) ។

ភាពឯកោនៃឃ្លាគុណកិរិយា

ឃ្លាគុណកិរិយាមានច្បាប់ឯកោមួយក្នុងប្រយោគ - ឃ្លាគុណកិរិយាតែងតែត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាក្បៀស ដោយមិនគិតពីទីតាំងរបស់វាទាក់ទងនឹងកិរិយាស័ព្ទព្យាករណ៍។

អត្ថបទកំពូលទាំង ៥ដែលអានជាមួយនេះ។

ឧទាហរណ៍: ភ័យ​ខ្លាច​ដោយ​សំឡេង​រអ៊ូរទាំកូនឆ្មាលាក់ខ្លួននៅក្រោមសាឡុង។ យាយធ្វើតែអោយយើង សួរអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើង.

ការបង្វិលគុណកិរិយាមិនត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀសទេ៖

• ប្រសិនបើវាជាផ្នែកមួយនៃកន្សោម phraseological L (មនុស្សបានស្តាប់ភ្ញៀវ ត្រចៀកព្យួរ) ;
• ប្រសិនបើ gerund បានប្រែទៅជា adverb ហើយវាអាចត្រូវបានជំនួសដោយ adverb មានន័យដូច (ពួកគេដើរយឺតៗ)).
• ប្រសិនបើឃ្លា adverbial រួមបញ្ចូលពាក្យអាស្រ័យ ដែលឬនិស្សន្ទវត្ថុ ( យើង​បាន​ចូល​រួម​ការ​បង្រៀន បន្ទាប់​ពី​បាន​ស្តាប់​ហើយ​ដែល​យើង​ចាប់​ផ្តើម​យល់​កាន់​តែ​ច្បាស់​អំពី​ប្រធាន​បទ​នេះ)។

Participle និង participle គឺជាទម្រង់ពិសេសនៃកិរិយាសព្ទដែលមានលក្ខណៈវេយ្យាករណ៍ខុសៗគ្នា និងអនុវត្តមុខងារភាសាផ្សេងៗគ្នា។ ការយល់ដឹងពីភាពខុសគ្នារវាងទម្រង់កិរិយាសព្ទទាំងនេះ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រើពួកវាបានត្រឹមត្រូវនៅក្នុងសំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធ និងបញ្ចេញគំនិតយ៉ាងត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយ និងការសរសេរ។

ហ្គរុន- ទម្រង់កិរិយាសព្ទដែលមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាន ដែលតំណាងឱ្យសកម្មភាពបន្ថែម ឬស្ថានភាព និងជាប់ទាក់ទងនឹងកិរិយាស័ព្ទចម្បង៖

ញញឹម ក្មេងស្រីបានអញ្ជើញភ្ញៀវចូលទៅក្នុងផ្ទះ។ (អញ្ជើញធ្វើអ្វី? - ញញឹម)

ឆ្កែស្រែកថ្ងូរ ងើបចេញពីគុក។ (មើលថាតើនាងធ្វើអ្វី? - ស្រែក)

សញ្ញានៃកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុង gerund participle គឺជាទិដ្ឋភាព អន្តរកាល និងការឆ្លុះបញ្ចាំង។

អ្នកចូលរួមមិនល្អឥតខ្ចោះឆ្លើយសំណួរ កំពុង​ធ្វើអ្វី?

ការយកចិត្តទុកដាក់

សុបិន្ត

សញ្ជឹងគិត

អ្នកចូលរួមល្អឥតខ្ចោះឆ្លើយសំណួរ បានធ្វើអ្វី?

រមៀលឡើង

ភ្លេច

ភ័យខ្លាច

អ្នកចូលរួមរក្សាការឆ្លងកាត់នៃកិរិយាស័ព្ទដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង:

Drizzle - drizzle ( intransitive ) ។

នៅក្នុងប្រយោគ អ្នកចូលរួមដើរតួជាកាលៈទេសៈ។
ភាគល្អិត- នេះគឺជាទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទដែលបង្ហាញពីសញ្ញានៃវត្ថុ បាតុភូត ឬស្ថានភាពដោយសកម្មភាព៖

អានសៀវភៅ- សៀវភៅនោះ។ បាន​អាន;

លេងចេញព្យុះ- ព្យុះនោះ។ លេងចេញ;

ការ​ប្រកាស​អាសន្នភាពស្ងៀមស្ងាត់- ភាពស្ងៀមស្ងាត់នោះ។ ការ​ប្រកាស​អាសន្ន;

បានសិក្សាទ្រព្យសម្បត្តិ- ទ្រព្យសម្បត្តិ សិក្សា។

participle រួមបញ្ចូលគ្នានូវលក្ខណៈវេយ្យាករណ៍នៃកិរិយាស័ព្ទ និងគុណនាមមួយ។

ការចូលរួមបច្ចុប្បន្នត្រូវបានបង្កើតឡើងពីដើមដែលមិនមែនជាដេរីវេឬមកពីដើមនៃ infinitive ដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ -usch- (-yusch-); -ash- (--ប្រអប់-); -em-, -om-:

រីកលូតលាស់និង - លូតលាស់ យីយូ

រាប់ - រាប់ យូសយូ

ស្រឡាញ់វា - ស្រឡាញ់ ធុងយូ

ប្រើ - បានប្រើ បរិភោគ ទី

ការចូលរួមកន្លងមកបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលបានបញ្ចប់។ ពួកវាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីដើមនៃកិរិយាស័ព្ទអតីតកាល ដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ -enn-, -ann- (-យ៉ាន-), -vsh-, -sh-, -t- :

បានទិញ - ទិញ អេនទី

តេស្ត l - តេស្ត អានទី

ដេកលក់ l - ដេកលក់ vshយូ

tar l - tar tទី

មិនមានភាពតានតឹងចូលរួមនាពេលអនាគតទេ។

យោងទៅតាមខ្លឹមសារ និងធម្មជាតិនៃសញ្ញាដែលបានសម្តែង អ្នកចូលរួមអាចពិត ឬអកម្ម។

ការចូលរួមពិតប្រាកដបង្ហាញពីសញ្ញានៃសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងដោយវត្ថុនៃការនិយាយខ្លួនឯង៖

ស្រែករទេះ (រទេះ creaks);

ធ្លាក់ចេញព្រិល (ព្រិល បាន​ធ្លាក់​ចុះ​ចេញ);

ហូរព្រឹកព្រលឹម (ព្រឹកព្រលឹម មុខក្រហម).

ការចូលរួមអកម្មបង្ហាញពីសញ្ញានៃសកម្មភាពដែលសំដៅទៅលើវត្ថុនៃការនិយាយ៖

ចោទប្រកាន់កាំភ្លើង (កាំភ្លើង ចោទប្រកាន់);

បានសិក្សាប្រធានបទ (ប្រធានបទ បានសិក្សា);

លើកឡើងដៃ (ដៃ លើកឡើង).

នៅក្នុងភាសារុស្សី ក្រុមអ្នកចូលរួមតិចតួចត្រូវបានសម្គាល់ ដែលត្រូវគ្នានឹងអត្ថន័យនៃកិរិយាសព្ទឆ្លុះបញ្ចាំង៖

អ្នកចូលរួមដែលបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាល ឬអថេររក្សាសញ្ញានៃអន្តរកាល៖

ទម្រង់ដ៏ល្អឥតខ្ចោះ ឬមិនល្អឥតខ្ចោះនៃការចូលរួមក៏ស្របគ្នាជាមួយនឹងទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើង៖

អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?

សរសេរ — ការសរសេរ(ពូជមិនល្អឥតខ្ចោះ);

អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?

សរសេរអក្សរ — សរសេរ(ទិដ្ឋភាពល្អឥតខ្ចោះ) ។

អ្នកចូលរួម ដូចជាគុណនាម អាចផ្លាស់ប្តូរក្នុងករណី និងលេខ។ អ្នកចូលរួមមានប្រព័ន្ធដូចគ្នានៃការបញ្ចប់ជាគុណនាមដែលផ្លាស់ប្តូរដោយ declension យោងទៅតាមច្បាប់ទូទៅនៃផ្នែកទាំងនេះនៃការនិយាយ:

បន្លំទ្រូង

បន្លំទ្វារ (អ្នកបង្កើតទំ។ ; f. ទំ។ ឯកវចនៈ);

បន្លំ clades (Gen. n.; pl.) ។

នៅក្នុងប្រយោគមួយ participle ដូចជា adjective ដើរតួជានិយមន័យដែលបានយល់ព្រម។

គេហទំព័រស្វែងរក

1. participle បង្ហាញពីសកម្មភាពបន្ថែម និងសំដៅទៅលើកិរិយាស័ព្ទ។ participle បង្ហាញពីសញ្ញានៃវត្ថុមួយដោយសកម្មភាព និងសំដៅទៅលើ noun ឬ substantiated part of speech ។
2. អ្នកចូលរួម និងអ្នកចូលរួមឆ្លើយសំណួរផ្សេងៗគ្នា។
3. គុណកិរិយាមិនផ្លាស់ប្តូរទេ។ participle អាចផ្លាស់ប្តូរទៅតាមប្រភេទនៃគុណនាម។
4. តួនាទីសំយោគនៃការចូលរួមគឺជាកាលៈទេសៈ។ ភាគល្អិតដើរតួជានិយមន័យ។

អ្នកចូលរួមនិងអ្នកចូលរួម

ច្បាប់៖ ប្រសិនបើការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមគឺបន្ទាប់ពីពាក្យត្រូវបានកំណត់ នោះវាត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាក្បៀសទាំងសងខាង៖ មេឃខាងត្បូងពណ៌ខៀវងងឹតដោយធូលី មានពពក។ ច្បាប់៖ នៅក្នុងបច្ច័យ -enn- បន្ទាប់ពីការស្រែកយំក្រោមភាពតានតឹង e (e) ត្រូវបានសរសេរទោះបីជាវាត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេង [o]: ដុត, ដោះស្រាយ។ ច្បាប់៖ នៅក្នុងអកម្មខ្លី អក្សរមួយត្រូវបានសរសេរ៖ អាន ប្រាប់។ ច្បាប់៖ ប្រសិនបើការចូលរួមត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុង -at, -yat នោះអក្សរ a ឬ i ត្រូវបានសរសេរមុន -nn- និង -n-: plow - plowed - plowed; to oblige - កាតព្វកិច្ច - កាតព្វកិច្ច។ ប្រសិនបើការចូលរួមត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទផ្សេងទៀត (មិនមែននៅលើ -at ឬ -yat) នោះអក្សរ e ត្រូវបានសរសេរមុន -nn- និង -n-: សិក្សា - បានសិក្សា - បានសិក្សា។ ច្បាប់៖ នៅក្នុងអកម្មពេញលេញដែលមានបច្ច័យ -enn- និង -nn- អក្សរពីរ n (nn) ត្រូវបានសរសេរប្រសិនបើ៖

1) សាក្រាម៉ង់​មាន​បុព្វបទ (លើកលែងតែ)៖ ត្រីឆ្អិន, វាលស្រែ;

2) សាក្រាម៉ង់មានពាក្យអាស្រ័យលើវា: ត្រីចៀនក្នុងប្រេង;
3) ការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះ: ឧទាហរណ៍ដែលបានដោះស្រាយ;
4) participle ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទដែលមានបច្ច័យ -ova-, -eva-, (-irova-): ផ្សិតជ្រក់ ផ្លូវ asphalt ។ បើ​ពាក្យ​នេះ​មិន​មាន​លក្ខណៈ​ដូច​ក្នុង​បញ្ជី​នោះ​ទេ គឺ​ត្រូវ​សរសេរ​ដោយ​អក្សរ n: ត្រី​ស្ងោរ ត្រី​ចៀន។
(ទំ.១៤៦)
ច្បាប់៖ មិនមែនដោយមានការចូលរួមពេញលេញទេ គឺត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា៖
1) ប្រសិនបើអ្នកចូលរួមមានពាក្យអាស្រ័យ, i.e. បង្កើត​នូវ​ចំណូល​ចូលរួម៖ នៅលើ​តុ ដាក់​សំបុត្រ​មួយ​ច្បាប់​ដែល​ខ្ញុំ​មិន​បាន​ផ្ញើ។ មានសំបុត្រមួយដែលមិនបានផ្ញើនៅលើតុ។
2) ប្រសិនបើប្រយោគមានភាពផ្ទុយគ្នាជាមួយសហជីព a: ថុដែលមានផ្កាមិនរលួយទេប៉ុន្តែផ្កាស្រស់។ មិនមែនដោយមានការចូលរួមពេញលេញទេ វាត្រូវបានសរសេររួមគ្នា៖
1) ប្រសិនបើវាមិនមានពាក្យអាស្រ័យ: ភ្លៀងធ្លាក់ឥតឈប់ឈរ;
2) ប្រសិនបើសាក្រាម៉ង់មិនត្រូវបានប្រើដោយគ្មានមិនមែន: រូបរាងស្អប់។ ដោយមានការចូលរួមខ្លីៗ ភាគល្អិតមិនត្រូវបានសរសេរដោយឡែកទេ៖ សំបុត្រមិនត្រូវបានផ្ញើទេ។ សៀវភៅ​មិន​បាន​អាន។(ទំព័រ១៤៦)

ច្បាប់៖ភាគល្អិត ទេ។ជាមួយ gerunds ត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា: ឆ្លើយដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរ។
ច្បាប់៖
ការប្តូរគុណកិរិយាតែងតែត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាក្បៀស៖ បន្លឺឡើងដោយកំហឹង ខ្យល់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះត្រជាក់បក់មក។ ផ្លុំ, យំដោយកំហឹង, ខ្យល់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះត្រជាក់។ ខ្យល់​រដូវ​ស្លឹកឈើ​ជ្រុះ​ដ៏​ត្រជាក់​បក់​បោក​បក់​ដោយ​កំហឹង។

អ្នកចូលរួមមានចំនួននៃការឆ្លើយឆ្លងគ្នាក្នុងចំណោមគុណនាម ដែលមួយផ្នែកមានប្រភពដើមឡើងដល់អ្នកចូលរួម។ ទាំងនេះ​រួម​បញ្ចូល​ទាំង:

១) ការចូលរួមពិតនៃបច្ចុប្បន្នកាល និងគុណនាមដែលមានឫសដូចគ្នា៖
ក្រហម - ក្រហម;
ខៀវ - ខៀវ;
whitening - ពណ៌ស។

2) ការចូលរួមបច្ចុប្បន្ននៃសំឡេងសកម្ម (ក៏ដូចជាការឆ្លុះបញ្ចាំង) និងគុណនាមដែលមានបច្ច័យ -uchy, -yuchy, -achiy, yachiy ដែលជាការចូលរួមរបស់រុស្ស៊ីចាស់តាមប្រភពដើម៖
ហូរ - រលុង;
អង្គុយ - អង្គុយ;
prickly - prickly ។

3) ការចូលរួមពិតប្រាកដនៃបច្ចុប្បន្នកាល (ជាធម្មតាជាមួយនឹងការអវិជ្ជមាន) និងគុណនាមដែលស្របគ្នានឹងការចូលរួមអកម្មនៃបច្ចុប្បន្នកាលជាមួយនឹងបុព្វបទអវិជ្ជមាន non-: Non-burning - fireproof;
មិនរសាត់ - មិនរសាត់;
មិនជ្រាបទឹក - មិនជ្រាបទឹក។

4) ការចូលរួមអកម្មនៃបច្ចុប្បន្នកាល (ជាធម្មតាជាមួយនឹងការបដិសេធ) និងគុណនាមដែលមានបុព្វបទ non- និងបច្ច័យ -imy:
មិនត្រឹមត្រូវ - មិនត្រឹមត្រូវ;
មិនត្រូវបានយកឈ្នះ - invincible;
untamed - untamed ។

5) ការចូលរួម និងគុណនាមពិតប្រាកដដែលបានបង្កើតឡើងពីការចូលរួមជាមួយបច្ច័យ -ly:
Tanned - tanned;
ដុត - ដុត;
ខៀវ - ខៀវ។

6) បន្ថែមទៀតនៅក្នុងអត្ថន័យពី participles គឺជាគុណនាមដែលមិនមានបុព្វបទនៅក្នុង -ly ដែលមិនមានការចូលរួមដែលត្រូវគ្នាយ៉ាងពេញលេញទៅនឹងពួកគេ។ សម្រាប់ពួកវា មានតែការចូលរួមពីចម្ងាយច្រើនជាមួយបុព្វបទ៖
ទុំ - ទុំ;
ចាស់ទុំ - ចាស់ទុំ;
withered - យឺត។

7) ការចូលរួមអតីតកាលអកម្ម និងគុណនាមដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងពីការចូលរួមទាំងនេះ។ ជាធម្មតាទីមួយមានបុព្វបទ និងទីពីរដោយគ្មានបុព្វបទ៖
Welded - ឆ្អិន;
grated - grated;
ខូច - ខូច។

8) ការចូលរួមពិត និងអកម្ម និងគុណនាមដែលដូចគ្នាបេះបិទជាមួយពួកគេ ដែលបង្កើតឡើងពីការចូលរួមទាំងនេះ៖
ក)ថ្មដែលចាំងពន្លឺថ្ងៃគឺជារបាយការណ៍ដ៏អស្ចារ្យ។
Cape ដែលលាតសន្ធឹងចូលទៅក្នុងសមុទ្រគឺជាតួលេខដ៏អស្ចារ្យ។
Jackals វង្វេងនៅក្នុងព្រៃ - ស្នាមញញឹមវង្វេង។ នាយកហៅអ្នកបច្ចេកទេសគឺជាសម្លេងហៅ។
ខ)បុគ្គល​ដែល​គួរ​គោរព​គឺ​សមមិត្ត​ដែល​គួរ​គោរព។
រថយន្តដែលគ្រប់គ្រងដោយអ្នកបើកបរគឺជាប៉េងប៉ោងដែលគ្រប់គ្រង។

tbobolovich.narod.ru

ការរួបរួមនិងការចូលរួម

ការរួបរួមនិង gerund ជាភាសារុស្សី- ទាំងនេះគឺជាទម្រង់ពិសេសពីរនៃកិរិយាស័ព្ទដែលខុសគ្នាក្នុងអត្ថន័យ លក្ខណៈវេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសម្ព័ន្ធ។ អ្នកចូលរួមកំណត់សញ្ញាដោយសកម្មភាព និងឆ្លើយសំណួរ មួយណា? មួយណា? កំពុង​ធ្វើអ្វី? តើ​អ្នក​បាន​ធ្វើអ្វី? តើ​បាន​ធ្វើ​អ្វី?អ្នកចូលរួមបង្ហាញពីសកម្មភាពបន្ថែម និងឆ្លើយសំណួរ តើ​អ្នក​មាន​មុខរបរ​អ្វី? បានធ្វើអ្វី?

ច្បាប់ទាក់ទងនឹងការប្រើប្រាស់ និងអក្ខរាវិរុទ្ធនៃអ្នកចូលរួម និង gerunds ជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតារាង។

វត្តមាននៃទម្រង់ពេញលេញនិងខ្លី;

-usch-/-yushch-/-asch-/-yashch-(HB អ្នកចូលរួមពិតប្រាកដ);

-vsh-/-sh-(អ្នកចូលរួមពិតប្រាកដ PV);

-em-/-om-/-im-(HB អ្នកចូលរួមអកម្ម);

-nn-/-enn-/-t-(ការចូលរួមអកម្ម PV) ។

តួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធគឺជាកាលៈទេសៈ។

ក្មេងស្រីកំពុងដើរតាមផ្លូវ ញញឹម.

តួនាទីវាក្យសម្ពន្ធគឺជានិយមន័យ ឬផ្នែកនៃបុព្វបទនាមផ្សំ។

លក្ខណៈពិសេសនៃការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមនិងការចូលរួម

ការផ្លាស់ប្តូរដោយការចូលរួម និងការចូលរួមគឺជាសំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធដែលខុសគ្នានៅក្នុងអត្ថន័យទូទៅ និងមុខងារនៅក្នុងប្រយោគ៖

ចំណូលចូលរួមគឺជា gerund ដែលមានពាក្យពឹងផ្អែក។ នៅក្នុងប្រយោគមួយ ក៏ដូចជា gerund ឯកវចនៈ ពួកគេអនុវត្តតួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធនៃកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែកមួយ (ពួកគេត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀសទាំងសងខាង) និងបង្ហាញពីសកម្មភាពបន្ថែម។

សំណួរប្រធានបទ

មិន​ចូលចិត្ត? - សរសេរនៅក្នុងមតិយោបល់នូវអ្វីដែលបាត់។

• 1. Natalia Starostina - កាតអំណោយហាងលក់សៀវភៅសម្រាប់ 500 រូប្លិ៍។
• 2. Nikolai Z - កាតអំណោយរបស់ហាងលក់សៀវភៅសម្រាប់ 500 រូប្លិ៍។
• 3. Mikhail Voronin - កាតអំណោយរបស់បណ្ណាគារសម្រាប់ 500 រូប្លិ៍។

កាតគឺជាអេឡិចត្រូនិច (លេខកូដ) ពួកគេនឹងត្រូវបានផ្ញើនៅក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃខាងមុខនេះដោយសារ Vkontakte ឬអ៊ីមែល។

សម្ភារៈលើភាសារុស្ស៊ី (ថ្នាក់ទី ៦) លើប្រធានបទ៖
តារាង "ភាពខុសគ្នារវាងអ្នកចូលរួម និងអ្នកចូលរួម"

តារាងនឹងជួយឱ្យយល់ពីភាពខុសគ្នារវាង participle និង participle

មើលជាមុន៖

តារាងទី 1 ។ ភាពខុសគ្នារវាង participle និង participle

តើ​គាត់​កំពុង​ធ្វើអ្វី? តើ​អ្នក​បាន​ធ្វើអ្វី? តើ​គាត់​បាន​ធ្វើអ្វី? តើ​អ្នក​កំពុង​ធ្វើអ្វី?

អេស? យ៉ាងម៉េច?

តើ​ខ្ញុំ​កំពុង​ធ្វើអ្វី? តើអ្នកបានធ្វើអ្វីខ្លះនៅក្នុង? តើចៃបានធ្វើអ្វី?

ការអភិវឌ្ឍ, ការចងចាំ, ការសរសេរ, ការផ្លាស់ប្តូរ

ខ្ញុំអភិវឌ្ឍ ចងចាំក្នុង សរសេរចៃ

សំដៅលើនាម (សព្វនាម)

សំដៅលើកិរិយាស័ព្ទ (ទាយ)

បច្ចុប្បន្នកាលៈ -usch-(yushch), - asch-(yashch) - ត្រឹមត្រូវ។

អេម-, - អឹម- - អកម្ម

Vsh-, -sh- - ពិត

Nn-, -enn-, -t- - អកម្ម

ទម្រង់មិនល្អឥតខ្ចោះ (សម័យបច្ចុប្បន្ន)៖

ទម្រង់ល្អឥតខ្ចោះ (អតីតកាល)៖

Participle turnover គឺជាការចូលរួមជាមួយពាក្យដែលអាស្រ័យលើវា។

កម្មវិធីគឺជានិយមន័យដាច់ដោយឡែក

ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមគឺជាការចូលរួមជាមួយពាក្យដែលអាស្រ័យលើវា។

DO គឺជាកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែកមួយ។

មាន​បុរស​ម្នាក់​នៅ​លើ​រានហាល​ដែល​កំពុង​ប្រដាប់​អាវុធ​មនុស្ស។

ព្យែរ​មិន​អាច​គេង​លក់​អស់​រយៈ​ពេល​ជា​យូរ​ដោយ​គិត​អំពី​អ្វី​ដែល​បាន​កើត​ឡើង។

លើប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត បទបង្ហាញ និងកំណត់ចំណាំ

មេរៀននៃពាក្យដដែលៗ និងទូទៅនៃសម្ភារៈសិក្សាលើប្រធានបទ "ការរួបរួម" និង "ការរួបរួម" ។ សិស្សត្រូវបានផ្តល់ការងារផ្សេងៗគ្នា។ មេរៀនត្រូវបានបង្កើតដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាម៉ូឌុល។ ភ្ជាប់មកមុន។

សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនជាភាសារុស្សីស្តីពីការទូទៅនៃអ្វីដែលបានសិក្សាក្នុងទម្រង់នៃហ្គេម "ម៉ោងនៃផ្កាយ"។

ខ្ញុំ​បាន​បង្រៀន​មេរៀន​នេះ​ពេល​ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង "គ្រូ​ប្រចាំ​ឆ្នាំ"។ ថ្នាក់​ដែល​ខ្ញុំ​កំពុង​ផ្តល់​មេរៀន​គឺ​មិន​សូវ​ស្គាល់​ខ្ញុំ​ទេ (ដូចជា​លក្ខខណ្ឌ​នៃ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត)។ ប៉ុន្តែ​អរគុណ​ចំពោះ​ការ​និយាយ​នៅ​ដើម​មេរៀន បុរស ក.

សង្ខេបមេរៀនទូទៅនៅថ្នាក់ទី ៦ យោងតាមកម្មវិធីរបស់ M.M. Razumovskaya ។

សម្ភារៈសាកល្បងដែលបានជ្រើសរើសអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកពិនិត្យមើលចំណេះដឹងរបស់អ្នកលើប្រធានបទ៖ "ការរួបរួម" និង "ការចូលរួមទូទៅ" យ៉ាងពេញលេញបំផុត។

មេរៀនពង្រឹងជំនាញនៃការបង្កើតអ្នកចូលរួម និង gerunds ដោយអក្ខរាវិរុទ្ធបច្ច័យរបស់ពួកគេ។

ការប្រមូលផ្តុំគឺជាការធ្វើតេស្តត្រួតពិនិត្យ ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអនុវត្តក្នុងការអនុវត្តនូវប្រធានបទដ៏លំបាកមួយសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំមួយ៖ "ការរួបរួម និង ហ្រ្វង់ស័រ" ។ កិច្ចការដំណើរការចេញ op.

២.៧. ការរួបរួមនិងការចូលរួម

ភាពលំបាកដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់ក្នុងការនិយាយនៃទម្រង់ពិសេសនៃកិរិយាសព្ទ - អ្នកចូលរួមអាចត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុម: ក្នុងការបង្កើតទម្រង់ចូលរួមនិងក្នុងការប្រើប្រាស់អ្នកចូលរួម។

កំហុសក្នុងការបង្កើតអ្នកចូលរួមជាធម្មតាមាននៅក្នុងការរចនាមិនត្រឹមត្រូវនៃមូលដ្ឋានទម្រង់ (cf ។ : ការប្រើប្រាស់ទម្រង់ខុស លោតជំនួសឱ្យបទដ្ឋាន លោត) និងនៅក្នុងជម្រើសខុសនៃបច្ច័យទ្រង់ទ្រាយ។ ដោយសារជម្រើសនៃមូលដ្ឋាននៃការបង្កើតទម្រង់គឺជារឿងធម្មតាសម្រាប់ទម្រង់ដែលផ្សំនិងមិនភ្ជាប់គ្នា ដូច្នេះក្នុងករណីមានការលំបាក អ្នកគួរតែប្រើការណែនាំដែលបានផ្ដល់ឱ្យក្នុងកថាខណ្ឌ 2.6។

នៅពេលជ្រើសរើសបច្ច័យទម្រង់ក្នុងការបង្កើតទម្រង់ចូលរួម សូមយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះករណីខាងក្រោម។

1. ភាគច្រើននៃការចូលរួមអតីតកាលពិតប្រាកដត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើបច្ច័យ -vsh- ពីដើមនៃអថេរ (អតីតកាល) ដែលបញ្ចប់ដោយស្រៈ

សរសេរ - សរសេរ, សម្រេចចិត្ត - អ្នកសម្រេចចិត្ត។

បច្ច័យ -sh- ត្រូវបានប្រើប្រសិនបើដើមនៃ infinitive បញ្ចប់ដោយព្យញ្ជនៈ:

ដឹក - ដឹក, ដឹក - ដឹក។



2. ការចូលរួមអតីតកាលអកម្មប្រើបច្ច័យ -nn- (-n-), -enn- (-en-) និង -t- ( សម្អាត, ដាក់ចេញ, ស្រវឹង) នៅក្នុងសុន្ទរកថា ជាញឹកញាប់មានកំហុសដែលទាក់ទងនឹងការប្រើបច្ច័យមួយជំនួសឱ្យមួយទៀត។

ឧទាហរណ៍ក្នុងប្រយោគ៖ សម្អាតនៅក្នុងបន្ទប់- ជំនួសឱ្យទម្រង់ស្តង់ដារ ដកចេញជាមួយនឹងបច្ច័យ -n- បច្ច័យ -t- ត្រូវបានគេប្រើប្រាស់ខុស។

3. វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា នៅពេលបង្កើត participle បុព្វបទនិស្សន្ទវត្ថុទាំងអស់ និងបច្ច័យនៃកិរិយាស័ព្ទត្រូវតែរក្សាទុក។ កំហុសទូទៅបំផុតគឺទម្លាក់បច្ច័យ -sya នៅពេលបង្កើតការចូលរួមពីកិរិយាសព្ទឆ្លុះបញ្ចាំង។

ឧទាហរណ៍ក្នុងប្រយោគ៖ ខ្យល់​បក់​បោក​ស្លឹក​ឈើ​ដែល​បន្សល់​ទុក- បច្ច័យ -sya ត្រូវបានលុបចោលដោយខុសច្បាប់។ ប្រយោគត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នឹងមានៈ ខ្យល់បក់ស្លឹកឈើចេញពីដើមឈើ។

4. វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថាកិរិយាស័ព្ទមួយចំនួនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអវត្តមានឬភាពមិនធម្មតានៃទម្រង់មួយចំនួននៃអ្នកចូលរួម។ ដូច្នេះយោងទៅតាមច្បាប់នៃវេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ី ការចូលរួមអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងតែពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាលប៉ុណ្ណោះ៖

ការចូលរួមអកម្មមិនអាចបង្កើតចេញពីកិរិយាស័ព្ទដូចនោះទេ។ ក្រោកឡើង ដេកចុះជាដើម ដោយសារកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះមិនអាចផ្សំជាមួយករណីចោទប្រកាន់ដោយគ្មានបុព្វបទបានទេ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អវត្ដមាននៃទម្រង់ដាច់ដោយឡែកនៃអ្នកចូលរួមអាចបណ្តាលមកពីមិនមែនច្បាប់វេយ្យាករណ៍ ប៉ុន្តែជាប្រពៃណី។

ចាប់, ការពារ, វាយ, យក, ភ្ញាក់, អនុវត្ត, បង្វិល, បង្វិល, អនុវត្ត, ប៉ាក់, ដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល, មើល, ចំអិន, ក្តៅ, កម្ទេច, ផ្ទុក, gnaw, កំទេច, សង្កត់, ស្ដាយ, ចៀន, ច្រូត, រង់ចាំ, ដុត, ហៅ, ដឹង, មាន, ឆ្អិន, ដាក់, កាវ, ចាក់, ចិញ្ចឹម, លាប, ឆ្លាក់, ប្រោស, ចាក់, សងសឹក, កិន, លាង, រក, ភ្ជួរ, ច្រៀង, ដុតនំ, សរសេរ, ឃើញ, ផឹក, ស្មៅ, បង្ខូច, លាក់, ទឹកភ្នែក, កាត់, ច្របាច់, អំបិល, កំណត់, យាម, ស្ងួត, ប្រោះ, ត្បាញ, សម្ល, ទាញ, បង្រៀន, កប់, ស្អាត, ខ្សឹប, ដេរនិងល។

2) មិនមានទម្រង់នៃការចូលរួមអតីតកាលអកម្មសម្រាប់កិរិយាសព្ទអន្តរកាលទេ៖

នៅពេលប្រើអ្នកចូលរួមក្នុងការនិយាយ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានបង់ទៅចំណុចខាងក្រោម។

1. ការប្រឆាំងនៃការចូលរួមពិត និងអកម្មត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងអត្ថន័យដែលពួកគេបង្ហាញ។

ការចូលរួមពិតប្រាកដ (បច្ច័យ -usch-, -yushch-, -asch-, -yashch-, -vsh-, -sh-) បង្ហាញពីសញ្ញានៃអ្នកណា (អ្វី) អនុវត្តសកម្មភាពដោយផ្ទាល់៖

ក្មេងស្រីច្រៀង, ក្មេងប្រុសគូរ។

ការចូលរួមអកម្ម (បច្ច័យ -om-, -em-, -im-; -nn- (-n-), -enn- (-en-), -t-) បង្ហាញសញ្ញាថាអ្នកណា (អ្វី) កំពុងជួបប្រទះសកម្មភាព :

សៀវភៅកំពុងអាន ទស្សនាវដ្តីមួយបានទិញ។

នៅក្នុងការនិយាយ កំហុសធម្មតាមួយគឺការប្រើការចូលរួមពិតប្រាកដជំនួសឱ្យការចូលរួមអកម្ម ហើយផ្ទុយទៅវិញ។

ឧទាហរណ៍ក្នុងប្រយោគ៖ ខ្ញុំមានសំបុត្រមួយ។- ការចូលរួមអកម្ម គឺត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយខុសច្បាប់ ចាប់តាំងពី ក្នុងករណីនេះ ការសាងសង់នេះមានន័យថា៖ ខ្ញុំបានឈ្នះសំបុត្រមួយ។និងមិនមែនជារង្វាន់ជាក់លាក់ ចំនួនប្រាក់។ល។ នៅលើសំបុត្រសំណាង។ ត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍ក្នុងស្ថានភាពនេះ គឺត្រូវប្រើការចូលរួមពិត ( សំបុត្រឈ្នះ) ដោយសារនាមដែលត្រូវបានកំណត់មិនមានបទពិសោធន៍ ប៉ុន្តែបង្កើតសកម្មភាព។

2. នៅក្នុងភាសារុស្សី អត្ថន័យអកម្មអាចបង្ហាញបានទាំងដោយការចូលរួមអកម្ម និងដោយការចូលរួមសកម្មពីកិរិយាសព្ទឆ្លុះបញ្ចាំងជាមួយបច្ច័យ -sya ។

ក្នុង​ករណី​ខ្លះ ទម្រង់​ដែល​អាច​ធ្វើ​បាន​ទាំង​ពីរ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ជា​ភាសា​អក្សរសាស្ត្រ៖

គម្រោងដែលត្រូវបានអនុម័តដោយទាំងអស់គ្នា - គម្រោងដែលត្រូវបានអនុម័តដោយទាំងអស់គ្នា។

ក្នុងករណីផ្សេងទៀត មានតែការចូលរួមអកម្មប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានប្រើ ឬមានតែការចូលរួមពិតប្រាកដពីកិរិយាសព្ទឆ្លុះបញ្ចាំង។

ថ្ងៃពុធ៖ ផ្ទះដែលបានសាងសង់ - ផ្ទះដែលកំពុងសាងសង់។

គួរតែត្រូវបានចងចាំថានិទស្សន្តសំខាន់នៃអត្ថន័យនៃអកម្មគឺច្បាស់ណាស់ ការចូលរួមអកម្ម ហើយកន្លែងដែលវាមាន ការចូលរួមត្រឡប់មកវិញជាធម្មតាមិនអាចទទួលយកបាន។

ដូច្នេះ វេននឹងមិនត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍៖ កុមារស្លៀកពាក់ជាមេដោះ; ប្រអប់ធ្វើដោយជាងឈើ. អេ ករណីនេះវាជាកាតព្វកិច្ចក្នុងការប្រើការចូលរួមអកម្ម៖ កុមារស្លៀកពាក់ជាមេដោះ; ប្រអប់មួយដែលធ្វើដោយជាងឈើ។

ជាធម្មតា ការចូលរួមឆ្លុះបញ្ចាំងត្រូវបានប្រើនៅពេលដែលមិនមានការចូលរួមអកម្មដែលត្រូវគ្នានៅក្នុងភាសា ឬវាប្រើប្រាស់តិចតួច។ ជាឧទាហរណ៍ ទម្រង់នៃការចូលរួមអតីតកាលអកម្មពីកិរិយាសព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះមិនត្រូវបានបង្កើតឡើង ឬមានការប្រើប្រាស់តិចតួច។

ថ្ងៃពុធ៖ របាយការណ៍ដែលសរសេរដោយសិស្សឆ្នាំមុន; របាយការណ៍ដែលសរសេរដោយសិស្សម្នាក់ក្នុងកំឡុងឆ្នាំ

3. វាគួរតែត្រូវបានចងចាំផងដែរ។ នៅក្នុងភាសារុស្សីមិនមាន និងមិនអាចចូលរួមនៃភាពតានតឹងនាពេលអនាគតបានទេ។. អ្នកមិនអាចប្រើអ្នកចូលរួមទាក់ទងនឹងអនាគតបានទេ! ដូច្នេះសំណង់ដូចជា៖

ក្នុងរយៈពេលពីរបីឆ្នាំយើងនឹងមានសហគ្រាសទាំងមូលដែលអាចបង្កឱ្យមានមហន្តរាយបរិស្ថាន។

នៅពេលបង្កើតទម្រង់នៃ gerund ចំណុចខាងក្រោមត្រូវតែយកមកពិចារណា។

1. gerunds មិនល្អឥតខ្ចោះត្រូវបានបង្កើតឡើងពីដើមនៃភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្ននៃកិរិយាស័ព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ -а/-я:

យក - យក - យក; យំ - យំ - យំ។

កិរិយាសព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះមួយចំនួនក៏បង្កើតជា gerund ដោយប្រើបច្ច័យ -uchi/-yuchi:

កំពុង, ជិះ, អាណិត, លេង, ដើរ, លួចលាក់។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេមិនបានទទួលការចែកចាយទូលំទូលាយណាមួយនៅក្នុងភាសាអក្សរសាស្ត្រទេ។ ជាធម្មតាទម្រង់នៅក្នុង -uchi/-yuchi ត្រូវបានគេយល់ថាលែងប្រើ ឬជាមធ្យោបាយនៃការធ្វើរចនាប័ទ្មនៃពាក្យប្រជាប្រិយ និងបុរាណ។

លើសពីនេះទៀត មិនមែនកិរិយាសព្ទដែលមិនល្អឥតខ្ចោះទាំងអស់អាចបង្កើតជា gerund បានទេ។ តាមក្បួនកិរិយាស័ព្ទដែលមិនមានស្រៈនៅក្នុងដើមនៃសម័យបច្ចុប្បន្នមិនបង្កើតជា gerunds (cf ។ : ត្បាញ - ត្បាញ):

វាយ, បង្វិល, កុហក, ពត់, បរិភោគ, ច្រូត(ដៃ) ច្រូត(រី), ចាំ ដុត កុហក ចាក់ កំទេច ផឹក ទឹកភ្នែក ផ្ញើ ដេក ត្បាញ ជូត ដេរ។

មិនមានឬមិនប្រើ gerunds ពីកិរិយាស័ព្ទជាមួយនឹងការឆ្លាស់គ្នានៅក្នុងដើមនៃ infinitive និងបច្ចុប្បន្នកាលនៃព្យញ្ជនៈ z–zh, s–sh (cf ។ : knit - knit, រាំ - រាំ j ut):

ថ្លឹង, ប៉ាក់, ហាក់ដូចជា, mow, lick, រាំ, កាត់, កោស។

កិរិយាស័ព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះមិនបង្កើត gerunds សម្រាប់ -ch, សម្រាប់ -nut:

ការពារ, ដុត, អាច, ដុតនំ, whip, យាម, កាត់, ហូរ, wither, ចេញទៅ, តូប, រីកលូតលាស់ខ្លាំង, បង្កក, សើម, ក្លិន, លិច, ទាញ។

ការចូលរួមមិនល្អឥតខ្ចោះពីកិរិយាស័ព្ទមិនត្រូវបានប្រើទេ៖

ចាប់ រត់ ចាក់ ឡើង ភ្ជួរ ច្រៀង កើត ខ្មាស ចង់ ។

2. gerunds ល្អឥតខ្ចោះត្រូវបានបង្កើតឡើងពីដើមនៃ infinitive (អតីតកាល) នៃកិរិយាស័ព្ទល្អឥតខ្ចោះជាចម្បងដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ -v:

ទិញ - ទិញសម្រេចចិត្ត - សម្រេចចិត្ត។

ពីកិរិយាស័ព្ទមួយចំនួននៃទម្រង់ដ៏ល្អឥតខ្ចោះ gerunds ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើបច្ច័យ -а / -я ( បញ្ចូល - បញ្ចូល, ដក - ដកល) ឬបច្ច័យ -lice, -shi ( អាក់អន់ចិត្ត, តូចចិត្តនិងល)។

នៅក្នុងករណីភាគច្រើន ទម្រង់ដែលមានបច្ច័យ -v ត្រូវបានប្រើ៖ ពួកគេខ្លីជាង និងកាន់តែរីករាយ។ ទម្រង់មិនស្មើគ្នានៃប្រភេទ ដោយបានសរសេរលោក M. Gorky បានសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេស។ ប៉ុន្តែវាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា កិរិយាសព្ទឆ្លុះបញ្ចាំងជាធម្មតាមានទម្រង់តែមួយ - សើច, រួញ. ការប្រើប្រាស់បច្ច័យ -shi ជំនួសឱ្យបច្ច័យ -in ក៏ជាលក្ខណៈនៃកិរិយាស័ព្ទជាច្រើនដែលមានដើមពយៈ ធំឡើង - ធំឡើង; រក្សាទុក - រក្សាទុក.

ការប្រើប្រាស់បច្ច័យ -а / -я ក្នុងការបង្កើតការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះ (cf.: putting - putting, hearing - hearing, noticing - ការកត់សម្គាល់) គឺជារឿងធម្មតានៅក្នុងសតវត្សទី 19 និងដើមសតវត្សទី 20 ។ ជាឧទាហរណ៍ ទម្រង់បែបនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយ M. Gorky៖ ឈរ, ជិត, ចុះនិងផ្សេងៗទៀត។ បច្ចុប្បន្ននេះ ទម្រង់ទាំងនេះភាគច្រើនលែងប្រើហើយ។

3. កំហុសចំបងក្នុងការបង្កើត gerunds គឺការប្រើបច្ច័យមួយជំនួសអោយពាក្យមួយទៀត។

ឧទាហរណ៍ក្នុងប្រយោគ៖ ខ្ញុំ​បាន​ចុច​លេខ​បិទ- ទម្រង់នៃការចូលរួមជាមួយបច្ច័យ -a ត្រូវបានប្រើប្រាស់ខុស។ ពីកិរិយាសព្ទដែលមានដើមមួយទៅបងប្អូនបង្កើត gerunds ល្អឥតខ្ចោះជាធម្មតាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបច្ច័យ -a ប៉ុន្តែវ៉ារ្យ៉ង់បទដ្ឋានគឺជាទម្រង់ដែលមានបច្ច័យ -v (ដាក់ ទូរស័ព្ទ).



កំហុសនៃប្រភេទនេះគឺមានជាញឹកញាប់នៅពេលប្រើឯកតាឃ្លា។ ពួកគេជាច្រើនមានទម្រង់លែងប្រើនៃ gerunds ( ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅលើបេះដូងរបស់អ្នក, ឱក្បាលរបស់ខ្ញុំ) ការជំនួសដោយបំពាននៃទម្រង់បែបនេះជាមួយនឹងទម្រង់ទំនើបនៅក្នុងកន្សោម idiomatic មួយចំនួន ( ប្រញាប់ចេញពីក្បាល) ជា​កំហុស​!

ជាទៀងទាត់នៅក្នុងការនិយាយអ្វីដែលគេហៅថាការបំពេញ "កោសិកាទទេ" ក៏ត្រូវបានគេសង្កេតឃើញផងដែរ នោះគឺការបង្កើតខុសនៃ gerunds ពីកិរិយាស័ព្ទដែលនៅក្នុងភាសាអក្សរសាស្ត្រមិនអាចមាន gerunds ទាល់តែសោះ (ឧទាហរណ៍: ដេកលក់គាត់ញ័រ).

អក្ខរាវិរុទ្ធត្រឹមត្រូវ៖ អ្វីជាការចូលរួម និងចូលរួម ក្បួនជាមួយឧទាហរណ៍

នៅក្នុងភាសារុស្សី មានផ្នែកពិសេសនៃការនិយាយនៅជាប់នឹងនាម ឬកិរិយាស័ព្ទ។ អ្នកភាសាវិទ្យាខ្លះចាត់ទុកពួកគេថាជាទម្រង់កិរិយាសព្ទពិសេស ហើយពន្យល់រឿងនេះដោយវត្តមាននៃលក្ខណៈស្រដៀងគ្នា។

លក្ខណៈ morphological

ចូរយើងពិចារណាលម្អិត អ្វីទៅជា participle និង participle. សូម្បីតែវេយ្យាករណ៍បុរាណបានកត់សម្គាល់ពីភាពពីររបស់ពួកគេ ដូច្នេះពួកគេបានដាក់ឈ្មោះឱ្យពួកគេមានន័យថា "ការចូលរួម" នៅក្នុងនាម គុណនាម ឬកិរិយាស័ព្ទ។

ការធ្លាក់ចុះ មានន័យថា ការផ្លាស់ប្តូរភេទ ចំនួនករណី មានទម្រង់ខ្លី និងពេញលេញ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាមានលក្ខណៈសម្បត្តិនៃកិរិយាស័ព្ទ។ ជាឧទាហរណ៍ ការមើលឃើញ៖

• ពិនិត្យសៀវភៅកត់ត្រា (ទិដ្ឋភាពមិនល្អឥតខ្ចោះ) - អ្នកដែលពិនិត្យ (តើគាត់កំពុងធ្វើអ្វី?);
• បានពិនិត្យ (ទម្រង់ល្អឥតខ្ចោះ) - អ្នកដែលពិនិត្យ (តើគាត់បានធ្វើអ្វី?)

ក្រៅពីនេះ។ , មានតម្លៃពេលវេលា។នេះគឺជាលក្ខណៈពិសេសថេរនៃផ្នែកទាំងនេះនៃការនិយាយដែលមានទម្រង់ផងដែរ។ ពេលបច្ចុប្បន្ន(បង្កើត) ឬអតីតកាល(សាងសង់) ។ វាក៏មានវត្តមាននៃទម្រង់ត្រឡប់មកវិញ (ទទួលស្គាល់ យ៉ា)

វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយវត្តមាននៃការសន្យាពីរ - អកម្មនិងពិតប្រាកដ។ ការចូលរួមអកម្មកំណត់សញ្ញានៃវត្ថុដែលជួបប្រទះសកម្មភាពដោយខ្លួនឯង (ទទួលបានកញ្ចប់ - បានទទួលកញ្ចប់) ។ វត្ថុពិតឆ្លុះបញ្ចាំងពីសញ្ញានៃវត្ថុដែលបង្កើតសកម្មភាពដោយឯករាជ្យ (អ្នករត់គឺជាអ្នកដែលរត់ខ្លួនឯង) ។

ពីខាងលើ ការសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោមៈ ផ្នែកនៃសុន្ទរកថានេះតំណាងឱ្យសញ្ញានៃវត្ថុមួយដោយសកម្មភាពដែលបង្ហាញឱ្យឃើញទាន់ពេលវេលា។



ហ្គរុន

ពាក្យនេះមានដើមកំណើតនៅសតវត្សទី 18 ដែលមានន័យថា " ទាក់ទងនឹងសកម្មភាព” ដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយផ្នែកដំបូងនៃពាក្យ “dee-” (អ្នកធ្វើ, ទង្វើ) ។ នៅក្នុងវេយ្យាករណ៍សម័យទំនើប ឈ្មោះបែបនេះមានផ្នែកនៃការនិយាយតំណាង សកម្មភាពបន្ថែមទាក់ទងនឹងមេ បង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទ។ ដូច្នេះទម្រង់នេះមានកិរិយាសព្ទលក្ខណៈពិសេស៖

• ទិដ្ឋភាព ល្អឥតខ្ចោះ(ការបើក), មិនល្អឥតខ្ចោះ (បិទ);
• ការកើតឡើងវិញ។(ធ្វើពុត ការបោះជំរុំ).

ប្រហែលជានេះគឺជាដែនកំណត់នៃភាពស្រដៀងគ្នានៃផ្នែកនៃការនិយាយដែលកំពុងត្រូវបានពិចារណា ប៉ុន្តែមានភាពខុសគ្នាជាច្រើន។

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា

ជាដំបូងនៃការទាំងអស់វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថា ហ្គរុនមិនផ្លាស់ប្តូរ នោះគឺវាមិនធ្លាក់ចុះ និងមិនរួមបញ្ចូលគ្នា ដូច្នេះនៅក្នុងរបស់គាត់។ សមាសភាព morphemicគ្មានការបត់បែន។ ផ្ទុយទៅវិញ ការបញ្ចប់ដោយការចូលរួម គឺជាចំណុចសំខាន់របស់វា។

ដើម្បីបែងចែករវាងទម្រង់កិរិយាស័ព្ទទាំងនេះនឹងជួយសំណួរដែលពួកគេឆ្លើយ៖

1. ការរួបរួមពេញលេញ(ដែល (ទី; -th, -th)?); ខ្លី (អ្វី (-a; -o, -s)?) ។
2. ហ្គរុន(ធ្វើអី? ធ្វើអ្វី? យ៉ាងម៉េច?)។

ភាពខុសគ្នាមួយទៀតគឺតួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធផ្សេងគ្នា។ អ្នកចូលរួមអនុវត្តមុខងារនៃកាលៈទេសៈ (ពត់កោង, ខ្យល់, ទន្លេចូលទៅក្នុងចម្ងាយ។ ) ។ ការរួបរួមសង្ខេបគ្រាន់តែជាការព្យាករណ៍ប៉ុណ្ណោះ (ទ្វារទៅកាន់ពិភពនៃសុបិនដ៏ស្រស់ស្អាតគឺបើកចំហ។ ) ពេញលេញអាចជា៖

3. និយមន័យ (រលក​ពពុះ​ធ្លាក់​ប៉ះ​នឹង​ថ្ម​ខ្ពស់​ដែល​មិន​អាច​ការពារ​បាន។);
4. ផ្នែក​នៃ​ការ​ព្យាករ​បន្ទាប់បន្សំ (នំបុ័ង​មាន​ផ្សិត)។



ការបង្កើតនៃអ្នកចូលរួម និង gerunds កើតឡើងនៅក្នុងវិធីបច្ច័យមួយ។

អ្នកចូលរួមត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទនៃទម្រង់ដែលត្រូវគ្នា។ តារាងទី 1 ។

និងអ្នកចូលរួម។ មិនចាំបាច់និយាយអំពីអាថ៌កំបាំងនៃផ្នែកទាំងនេះនៃការនិយាយទេ: សំណួរនៃកន្លែងរបស់ពួកគេនៅក្នុង morphology នៃភាសារុស្ស៊ីមិនទាន់ត្រូវបានដោះស្រាយទេ។ លក្ខណៈសំខាន់ៗ លក្ខណៈពិសេស និងភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេនឹងត្រូវបានពិចារណានៅក្នុងអត្ថបទរបស់យើង។

ការបង្កើតពាក្យសំដី

ជោគវាសនានៃផ្នែកនៃការនិយាយទាំងនេះនៅតែមិនស្គាល់។ នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាទំនើប អាស្រ័យលើអ្នកនិពន្ធនៃស្មុគ្រស្មាញអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត គំនិតនៃអ្វីដែលអ្នកចូលរួម និងអ្នកចូលរួមត្រូវបានបកស្រាយខុសគ្នា។ អ្នកនិពន្ធមួយចំនួនដូចជា Razumovskaya ចាត់ទុកពួកគេយ៉ាងត្រឹមត្រូវថាជាទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទពិសេស។ ដោយមិនសង្ស័យ មានការពិតខ្លះនៅក្នុងរឿងនេះ ចាប់តាំងពីការចូលរួម និងការចូលរួមត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងជាក់លាក់ពីកិរិយាស័ព្ទ។

កំណែទាំងពីរនេះមានសិទ្ធិមាន ពួកវាមានលក្ខណៈឡូជីខល ហើយពួកវានីមួយៗអាចប្រកែកបានតាមវិធីរបស់វា។

នេះគឺជាភាសារុស្ស៊ីដ៏អាថ៌កំបាំង។ ការរួបរួម និងការចូលរួមគឺជាទម្រង់ពិសេសដែលធ្វើឱ្យការនិយាយរបស់យើងកាន់តែមានភាពស្វាហាប់ និងមានពណ៌ចម្រុះ។

ការផ្លាស់ប្តូរដោយមានការចូលរួម

ផ្នែកណាមួយនៃការនិយាយគឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់តាមរបៀបរបស់វា។ ហើយតើអ្វីជាការចូលរួម និងហ្រ្វង់ស័រ តើពួកគេធ្វើអ្វីនៅក្នុងប្រយោគពិសេស ដែលផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយមិនអាច? លក្ខណៈសម្គាល់ចម្បងរបស់ពួកគេគឺការបង្កើតបដិវត្តន៍។ វាកើតឡើងនៅពេលដែលពួកគេម្នាក់មានពាក្យដែលពឹងផ្អែក។

ឧទាហរណ៍: ក្មេង​ស្រី​ម្នាក់​ដើរ​លេង​ក្នុង​សួន​ច្បារ​រដូវ​ក្ដៅ​ស្ងើច​សរសើរ​ពី​ធម្មជាតិ. ប្រសិនបើ​យើង​ពិចារណា​ប្រយោគ​នេះ​ដោយ​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន នោះ​យើង​នឹង​ឃើញ​ថា​អ្នក​ចូល​រួម "ដើរ" អាច​សួរ​សំណួរ​ថា "កន្លែង​ណា?"។ ចម្លើយនឹងជាឃ្លា "នៅក្នុងសួនរដូវក្តៅ"។ នេះមានន័យថាយើងមានវេនសាក្រាម៉ង់។ វា​មាន​សមត្ថភាព​និង​ស្រស់​ស្អាត​ជាង​ក្នុង​ការ​ប្រើ​វេន​ជា​ជាង​និយាយ​ពាក្យ​«​ណា​»​ដោយ​គ្មាន​ទី​បញ្ចប់។

កុំភ្លេចដាក់សញ្ញាក្បៀសប្រសិនបើវាបន្ទាប់ពីពាក្យដែលអ្នកបានកំណត់ (នៅទីនេះវាគឺជា "ក្មេងស្រី") ។ នៅពេលញែកសំណួរកើតឡើង: របៀបគូសបញ្ជាក់វា? អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញនៅទីនេះ: យើងសួរសំណួរពីពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់: (ក្មេងស្រី) អ្វី? វាត្រូវបានឆ្លើយដោយសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគដែលត្រូវបានគេស្គាល់ចំពោះយើងទាំងអស់គ្នា - និយមន័យ។ ដូច្នេះវាមានតម្លៃសង្កត់ធ្ងន់លើបដិវត្តន៍ទាំងមូលជាមួយនឹងបន្ទាត់រលក។

ក្នុងករណីនៅពេលដែលការបង្វែរមកមុនពាក្យដែលបានកំណត់របស់វា អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺខុសគ្នា។ អ្នកមិនចាំបាច់ដាក់ក្បៀសនៅទីនោះទេ។ មុខងារ syntactic នៃការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះគឺខុសគ្នា - ផ្នែកនីមួយៗនៃការនិយាយនៅក្នុងវាត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ដោយឯករាជ្យពីគ្នាទៅវិញទៅមក។

ចំណូលចូលរួម

ជាមួយគាត់អ្វីៗគឺខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច។ ទីមួយ gerund ខ្លួនវាប្រហែលជាមិនមានពាក្យអាស្រ័យណាមួយទេ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណា នឹងត្រូវបានបំបែកដោយក្បៀស។ អ្នកភាសាវិទ្យាហៅវាថាទោល។

ឧទាហរណ៍: ដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរ គាត់បានប្រញាប់ចូលទៅក្នុងផ្ទះដែលឆេះ ដើម្បីជួយសង្រ្គោះមនុស្ស។

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញការចូលរួមគឺស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់នៅក្នុងអត្ថន័យនៃគុណកិរិយា (នៅទីនេះវាឆ្លើយសំណួរ "របៀប?") ។ អ្នកអាចជំនួសវាដោយផ្នែកនៃការនិយាយនេះ៖ គាត់បានប្រញាប់ប្រញាល់ទៅកាន់ផ្ទះដែលកំពុងឆេះដើម្បីជួយសង្រ្គោះមនុស្ស។

ដូចនៅក្នុងករណីនៃបងប្រុសដែលចូលរួម អ្នកចូលរួម gerund អាច subjugate ពាក្យហើយដោយហេតុនេះបង្កើតបានជាវេន។ ដោយសារវាតែងតែអនុវត្តតួនាទីតែមួយនៅក្នុងប្រយោគ វាជាទម្លាប់ក្នុងការហៅវាមក។ អ្នកមិនអាចធ្វើវាលើសពីនេះជាមួយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិបានទេ៖ ក្បៀសគឺតែងតែដាក់។ ហើយ​អ្នក​មិន​ចាំ​បាច់​មើល​ពី​របៀប​ដែល​ពាក្យ​ដែល​ត្រូវ​បាន​កំណត់​មាន​ទីតាំង​ទាក់ទង​នឹង​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​នេះ​ទេ។

ឧទាហរណ៍៖ ដោយមិនធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់ Misha បានទៅដើរលេង។

ពី gerund "មិនបានធ្វើ" តោះសួរសំណួរ "អ្វី?" ហើយទទួលបានចម្លើយ - "កិច្ចការផ្ទះ" ។ មុនពេលយើងគឺជាការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម។

និង gerunds

ការបង្កើតពាក្យនៃផ្នែកនីមួយៗនៃការនិយាយត្រូវបានសិក្សាដោយសិស្សសាលាដែលចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់ទីប្រាំ។ ពួកគេខ្លះ (ឧទាហរណ៍នាម និងគុណនាម) មានវិធីជាច្រើនក្នុងការបង្ហាញពាក្យថ្មី៖ មិនត្រឹមតែបុព្វបទ និងបច្ច័យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបន្ថែម និងអក្សរកាត់ទៀតផង។ ជាមួយនឹងការចូលរួម និង gerunds អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញជាង: វិធីចម្បងនៃការបង្កើតពាក្យរបស់ពួកគេគឺបច្ច័យ។ វាគឺដោយសារ morpheme នេះដែលយើងបែងចែកពួកគេពីផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ។

ដោយដឹងថាអ្វីជាការចូលរួម និង gerunds ការចងចាំបច្ច័យនឹងមិនពិបាកទេ។ អ្នកត្រូវដឹងពីច្បាប់សាមញ្ញមួយចំនួន។ កុំភ្លេចថាអ្នកចូលរួមត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុមធំ: សកម្មនិងអកម្ម។

ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន មានបច្ច័យដូចខាងក្រោម៖ ush / យូស (រាំច្រៀង) ផេះ / ប្រអប់ (ស្រែកហោះហើរ).

ក្នុងទុក្ខ ខ្ញុំញ៉ាំ - (ញ័រ), -om- (គូរ), អ៊ឹម (អាស្រ័យ) ។

នៅពេលដែលអ្នកចូលរួមស្ថិតក្នុងអតីតកាល យើងក៏នឹងបែងចែកវាដោយការសន្យា។

ត្រឹមត្រូវ adj. :- vsh- (ទិញ), sh (ធំឡើង) ។

រងទុក្ខ។ :- t- (បំបែក), -enn- (រមូរ), -nn- (វាស់) ។

រឿងសំខាន់ដែលត្រូវធ្វើគឺកំណត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវផ្នែកនៃការនិយាយ។ បន្ទាប់មកបច្ច័យនៃការចូលរួម, gerunds គឺកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការចងចាំ។ លើសពីនេះទៅទៀតពួកគេស្រដៀងនឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។

gerunds មិនមានប្រភេទការសន្យាទេពួកគេខុសគ្នាតែនៅក្នុងពេលវេលាប៉ុណ្ណោះ។ ពេលវេលាបច្ចុប្បន្ន៖ - a (យឺត), -ya (ទាយ), -learn (being), -yuchi (ច្រៀងតាម). អតីតកាលៈ -in (បានធ្វើ), -lice (មិនដឹង) ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

បច្ច័យនៃអ្នកចូលរួម និង gerunds ងាយស្រួលចងចាំក្នុងការអនុវត្ត។ វាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការបំពេញលំហាត់មួយចំនួនលើប្រធានបទនេះដើម្បីជួសជុលអក្ខរាវិរុទ្ធរបស់ពួកគេ។ ទោះបីជាមានភាពស្មុគ្រស្មាញជាក់ស្តែងនៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទទាំងនេះក៏ដោយ ពួកគេនឹងមិនមានការលំបាកច្រើនសម្រាប់អ្នកដែលអានច្បាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ននោះទេ។