រចនាសម្ព័ននៃការនិយាយគឺពឹងផ្អែកជាចម្បងទៅលើវិធីសាស្រ្តនៃការបង្ហាញសម្ភារៈដែលបានជ្រើសរើសដោយវាគ្មិន។ វិធីសាស្រ្តទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការអនុវត្តផ្ទាល់មាត់ដែលមានអាយុកាលរាប់សតវត្សមកហើយត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងសៀវភៅណែនាំវោហាសាស្ត្រផ្សេងៗ និងត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងសកម្មដោយវាគ្មិនសម័យទំនើប។

1. វិធីសាស្រ្តអាំងឌុចស្យុង- ការបង្ហាញសម្ភារៈពីពិសេសទៅទូទៅ។ វាគ្មិន​ចាប់​ផ្តើម​សុន្ទរកថា​ដោយ​ករណី​ជាក់លាក់​មួយ ហើយ​បន្ទាប់​មក​នាំ​អ្នក​ស្តាប់​ទៅ​រក​ការ​ធ្វើ​ជា​ទូទៅ និង​ការ​សន្និដ្ឋាន។ វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់នៅក្នុងសុន្ទរកថាយុទ្ធនាការ។

2. វិធីសាស្រ្តដកប្រាក់- ការបង្ហាញសម្ភារៈពីទូទៅទៅពិសេស។ វាគ្មិន​នៅ​ដើម​សុន្ទរកថា​លើក​ឡើង​នូវ​បទប្បញ្ញត្តិ​មួយ​ចំនួន ហើយ​បន្ទាប់​មក​ពន្យល់​ពី​អត្ថន័យ​របស់​វា​ជាមួយ​នឹង​ឧទាហរណ៍​ជាក់​លាក់ អង្គហេតុ។ វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងសុន្ទរកថាឃោសនា។

3. វិធីសាស្រ្តនៃការប្រៀបធៀប- ការប្រៀបធៀបនៃបាតុភូតផ្សេងៗ; ហេតុការណ៍, ហេតុការណ៍។ ជាធម្មតា ប៉ារ៉ាឡែលត្រូវបានគូរជាមួយនឹងអ្វីដែលអ្នកស្តាប់ស្គាល់ច្បាស់។ នេះរួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងកាន់តែប្រសើរឡើងអំពីសម្ភារៈដែលបានបង្ហាញ ជួយដល់ការយល់ឃើញនៃគំនិតសំខាន់ៗ បង្កើនឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្តលើទស្សនិកជន។

4. វិធីសាស្រ្តប្រមូលផ្តុំ- ការរៀបចំសម្ភារៈជុំវិញបញ្ហាចម្បងដែលលើកឡើងដោយវាគ្មិន។ វាគ្មិនផ្លាស់ប្តូរពីការពិចារណាទូទៅនៃបញ្ហាកណ្តាលទៅជាការវិភាគជាក់លាក់ និងស៊ីជម្រៅអំពីវា។

5. វិធីសាស្រ្តជំហាន- ការបង្ហាញជាបន្តបន្ទាប់នៃសំណួរមួយបន្ទាប់ពីមួយផ្សេងទៀត។ ដោយ​បាន​ពិចារណា​អំពី​បញ្ហា​ណាមួយ អ្នក​និយាយ​លែង​ត្រឡប់​ទៅ​វា​ទៀត​ហើយ។

6. វិធីសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្ត្រ- ការបង្ហាញសម្ភារៈតាមលំដាប់លំដោយ ការពិពណ៌នា និងការវិភាគនៃការផ្លាស់ប្តូរដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងបុគ្គលជាក់លាក់ ប្រធានបទតាមពេលវេលា។

ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នានៃការបង្ហាញសម្ភារៈនៅក្នុងសុន្ទរកថាដូចគ្នាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើឱ្យរចនាសម្ព័ន្ធនៃផ្នែកសំខាន់នៃការនិយាយកាន់តែដើមមិនស្តង់ដារ។

វិធីណាក៏ដោយដែលវាគ្មិនប្រើក្នុងការនិយាយរបស់គាត់ សុន្ទរកថារបស់គាត់ត្រូវតែផ្អែកលើភស្តុតាង ការវិនិច្ឆ័យ និងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់ត្រូវតែមានភាពជឿជាក់។

វាគ្មិនត្រូវការមិនត្រឹមតែដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលទស្សនិកជនអំពីអ្វីមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានឥទ្ធិពលលើវាក្នុងវិធីសមរម្យមួយ ដើម្បីបង្កើតការឆ្លើយតប បំណងប្រាថ្នាដើម្បីធ្វើសកម្មភាពក្នុងទិសដៅជាក់លាក់មួយ។ ដូច្នេះហើយ នៅពេលធ្វើការលើការតែងនិពន្ធ គួរតែពិចារណាអំពីប្រព័ន្ធនៃអាគុយម៉ង់ឡូជីខល និងផ្លូវចិត្តដែលប្រើដើម្បីបញ្ជាក់ពីការផ្តល់ជូន និងមានឥទ្ធិពលលើទស្សនិកជន។

អាគុយម៉ង់ឡូជីខលត្រូវបានដោះស្រាយទៅចិត្តរបស់អ្នកស្តាប់, ផ្លូវចិត្ត - ទៅអារម្មណ៍។

ការរៀបចំអំណះអំណាងតាមរបៀបជាក់លាក់មួយនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់គាត់ វាគ្មិនមិនគួរភ្លេចអំពីគោលការណ៍សំខាន់នៃសមាសភាពដូចជា គោលការណ៍ពង្រីក។ខ្លឹមសាររបស់វាស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថា សារៈសំខាន់ ទម្ងន់ ការបញ្ចុះបញ្ចូលនៃអំណះអំណាងកើនឡើងជាលំដាប់ អាគុយម៉ង់ខ្លាំងបំផុតត្រូវបានប្រើនៅចុងបញ្ចប់នៃអាគុយម៉ង់។

10. បច្ចេកទេសទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ទស្សនិកជន។

ការនិយាយជាសាធារណៈមានលក្ខណៈជាក់លាក់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា ដែលត្រូវតែយកមកពិចារណានៅពេលពិចារណាសមាសភាពនៃផ្នែកសំខាន់នៃសុន្ទរកថា។ សុន្ទរកថា​និមួយៗ​គួរ​តែ​ជំរុញ​ឱ្យ​មាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​របស់​អ្នក​ស្តាប់​ចង់​ដឹង​ពី​ប្រធាន​បទ​នៃ​សុន្ទរកថា។​ ការ​បង្រៀន​ដែល​មាន​អត្ថន័យ​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​មាន​តែ​ការ​បង្រៀន​របាយការណ៍​ការ​សន្ទនា​ដែល​ត្រូវ​បាន​ស្តាប់។ ជាមួយការយកចិត្តទុកដាក់ដ៏អស្ចារ្យ។ "មិនដែលទេ គ្មានពាក្យណាបង្ខំអ្នកអានឱ្យស្វែងយល់ពីពិភពលោកដោយការធុញទ្រាន់"- បានសរសេរ Alexei Tolstoy ។ អ្នកនិយាយក៏គួរចងចាំរឿងនេះដែរ។

ប៉ុន្តែ ទោះ​បី​ជា​ការ​បង្រៀន​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ ការ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​នឹង​រលត់​ទៅ​ៗ ហើយ​មនុស្ស​នោះ​ក៏​ឈប់​ស្តាប់។ មនុស្សគ្រប់គ្នាអាចឃើញវាពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងភាពអស់កម្លាំងនៃការយកចិត្តទុកដាក់គឺជាកិច្ចការសំខាន់ដែលអ្នកនិយាយមិនគួរភ្លេចនៅពេលគិតតាមរយៈរចនាសម្ព័ន្ធនៃការនិយាយរបស់គាត់។ ដូច្នេះ​អ្នក​និយាយ​ត្រូវ​ដឹង បច្ចេកទេសនិយាយដើម្បីរក្សាការចាប់អារម្មណ៍ពីទស្សនិកជននិងរៀបចំផែនការជាមុននៅពេលធ្វើការលើសមាសភាពនៃការសម្តែងសាធារណៈ។ នៅពេលសរសេរសុន្ទរកថារបស់គាត់ វាគ្មិនគួរតែកំណត់ថាតើបច្ចេកទេសណាដែលត្រូវប្រើនៅកន្លែងជាក់លាក់មួយ។

ចៅក្រមដ៏ល្បីល្បាញនៃសតវត្សទី 19 Porohovshchikov (Sergeich) ចាត់ទុកថាវិធីសាស្រ្តបែបនេះគឺជាការទាមទារដោយផ្ទាល់សម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់ពីអ្នកស្តាប់ដែលជាការអំពាវនាវដល់អ្នកស្តាប់ជាមួយនឹងសំណួរដែលមិននឹកស្មានដល់។ ដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ទស្សនិកជន លោកបានផ្តល់អនុសាសន៍ថាវាគ្មិនរំខានការនិយាយរបស់ពួកគេ ផ្អាក។

បច្ចេកទេសជំរុញការយកចិត្តទុកដាក់ និងការចាប់អារម្មណ៍

1. ព័ត៌មានអំពីសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងនៃព័ត៌មាន។

ដំណើរកំសាន្តប្រវត្តិសាស្ត្រខ្លីៗ។

ការបង្កើតស្ថានភាពបញ្ហា។

ការផ្អាក។ ឈ្មោះនៃបច្ចេកទេសនេះបានមកពីពាក្យ "ចម្លែក"៖ កាន់តែស៊ាំ ភាពសាមញ្ញត្រូវបានបម្រើភ្លាមៗពីមុំដែលមិននឹកស្មានដល់។ ជាឧទាហរណ៍ រឿងធ្ងន់ធ្ងរត្រូវបាននិយាយដោយកំប្លែង។

"ការលើកឡើងផ្ទាល់ខ្លួន"

ការសម្រាកផ្លូវចិត្ត។

ការប្រើប្រាស់មុខងារអ្នកស្តាប់។

8. Improvisation ។

ការបដិសេធភ្លាមៗពីផែនការអនុវត្តដែលបានកំណត់ទុកជាមុនធ្វើឱ្យគាត់មានជីវិត។ ហេតុផលសម្រាប់ improvisation អាចជាអ្វីមួយដែលបានកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេល ឬនៅមុនថ្ងៃនៃការសម្តែង។ ឧទាហរណ៍៖ “ពេលខ្ញុំបើកឡានទៅជួបអ្នក…” ឬ “មនុស្សខ្លះអង្គុយឆ្ងាយដោយសង្ឃឹមថានឹងបានគេងលក់ស្រួល។ គេង​នៅ​ខាង​មុខ​ល្អ​ជាង ព្រោះ​ខ្ញុំ​ច្រើន​តែ​បែរ​ទៅ​រក​អ្នក​អង្គុយ​ខាង​ក្រោយ​ដោយ​សួរ​ថា​គេ​គិត​យ៉ាង​ណា​ចំពោះ​អ្វី​ដែល​គេ​បាន​ឮ។ ការដកថយគួរតែខ្លីណាស់។

9. រឿងខ្លី។

ភាពស្មុគស្មាញ។

សំនួរ​ចំលើយ។

សំណួរវោហាសាស្ត្រ។

1. ការពិតថ្មីជាមូលដ្ឋាន ភាពថ្មីនៃវិធីសាស្រ្ត។

15. ចាប់យកឃ្លា, សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈលេចធ្លោ, សុភាសិតនិងពាក្យ។

16. ព័ត៌មានលម្អិត និងការនិយាយដោយផ្ទាល់។

"ពេលខ្លះអ្នកមានទទួលបានសុភមង្គលតិចតួចពីប្រាក់ចំណូលខ្ពស់" ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៅតែអរូបី ប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានបង្ហាញឱ្យឃើញ។ ឧទាហរណ៍៖ "Old Rockefeller រកបានជាង 1 លានដុល្លារក្នុងមួយសប្តាហ៍ ហើយអាចចំណាយត្រឹមតែ 5 ដុល្លារសម្រាប់អាហាររបស់គាត់ ដោយសារតែគាត់ឈឺ និងបានញ៉ាំបបរ និងដំឡូងបារាំង" ។

17. ការប្រើប្រាស់ "ច្បាប់នៃគែម" ។

18. ដាក់ទៅមុខសម្មតិកម្ម ការសន្មត់។

19. ទទួលភ្ញៀវ P. Sergeich:

ការ​ទាមទារ​ដោយ​ផ្ទាល់​សម្រាប់​ការ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ពី​អ្នក​ស្តាប់,

ការប្រើប្រយោគបញ្ចូល

ថ្លែងទៅកាន់ទស្សនិកជនជាមួយនឹងសំណួរដែលមិននឹកស្មានដល់,

ទាញ​ការ​លើក​ឡើង​ចេញ​ហើយ​បញ្ឆោត​ការ​ចង់​ដឹង

ការចាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកស្តាប់ទទួលបានការជំរុញមួយ នៅពេលអ្នកនិយាយដោយមិនបានរំពឹងទុក រំខានដល់គំនិតដែលគាត់បានចាប់ផ្តើម ហើយការជំរុញថ្មីមួយ នៅពេលដែលគាត់និយាយអំពីអ្វីផ្សេងទៀត គាត់ត្រលប់ទៅអ្វីដែលមិនបានព្រមព្រៀងពីមុន។

ប្រាប់ជាមុនអំពីអ្វីដែលនឹងត្រូវពិភាក្សានៅពេលក្រោយ។

ចលនានៃការគិត។

ការយកចិត្តទុកដាក់តែងតែត្រូវបានទាញទៅអ្វីដែលមានចលនា។ នេះគឺត្រឹមត្រូវមិនត្រឹមតែទាក់ទងទៅនឹងចលនារាងកាយដែលបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងវាលនៃទិដ្ឋភាពនោះទេប៉ុន្តែក៏ទាក់ទងទៅនឹងចលនានៃការគិតផងដែរ។ ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះចលនានៃការគិតមានស្ថេរភាព ប្រសិនបើការគិតវិវត្តន៍ប្រកបដោយតក្កវិជ្ជា។ អ្នកស្តាប់ត្រូវបានចាប់ចិត្តដោយការរីកចម្រើនជាលំដាប់នៃគំនិត។ ការចាប់អារម្មណ៍គួរតែរីកចម្រើនបន្ទាប់មកអ្នកស្តាប់មិនធុញទ្រាន់ទេការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានគាំទ្រដោយការចាប់អារម្មណ៍។ អារម្មណ៍នៃចលនាបាត់ប្រសិនបើចលនាមិនរីកចម្រើន។

"ការសន្ទនា Socratic" ។

ការអប់រំនៅក្នុងសាលាសូក្រាតត្រូវបានធ្វើឡើងដោយវិធីសាស្រ្តនៃសំណួរ និងចម្លើយដែលដឹកនាំដោយគ្រូ។ ខ្លឹមសារនៃជំនាញគឺស្វែងរក ប្រឈមមុខនឹងភាពផ្ទុយគ្នា និងស្វែងរកការពិត។

នេះកំណត់ការស្ថាបនាវិធីសាស្រ្តនៃការសន្ទនា Socratic ។ នៅដំណាក់កាលដំបូង មុខតំណែងមួយត្រូវបានយល់ បានដាក់ទៅមុខ និងជជែកតវ៉ាដោយគ្រូ-សាស្ត្រាចារ្យ។ នៅលើទីពីរ - ផ្ទុយទៅនឹងវាប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាហេតុផល។ នៅ​ដំណាក់កាល​ទី​បី ភាពផ្ទុយគ្នា​ត្រូវ​បាន​រក​ឃើញ​និង​ជួសជុល​ក្នុង​ចិត្ត​អ្នក​ស្តាប់ ដែល​បង្កើត​ឱ្យ​មាន​ភាព​តានតឹង​ជា​បញ្ហា។ នៅទីបួន ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមគ្រាមភាសាចាប់ផ្តើម - ការសិក្សាអំពីភាពផ្ទុយគ្នា និងវិធីដើម្បីដោះស្រាយវា។ ហើយ​ដំណាក់​កាល​ទី​ប្រាំ គឺ​ដំណោះ​ស្រាយ​នៃ​បញ្ហា ការ​រក​ឃើញ​ការពិត។

ឧទាហរណ៍ដ៏រស់រវើកពីការប្រឌិត និងពីជីវិត។

សម្ភារៈវីដេអូ៖ វីដេអូ ស្លាយ ផ្ទាំងរូបភាព ក្រាហ្វ គំនូសតាង ដ្យាក្រាម។

24. មធ្យោបាយនៃល្ខោនខោល។

ការនិយាយជាសាធារណៈមានលក្ខណៈជាក់លាក់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា ដែលត្រូវតែយកមកពិចារណានៅពេលពិចារណាសមាសភាពនៃផ្នែកសំខាន់នៃសុន្ទរកថា។ សុន្ទរកថានីមួយៗគួរជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកស្តាប់ បំណងប្រាថ្នាចង់ដឹងអំពីប្រធានបទនៃសុន្ទរកថា។ មានតែការបង្រៀន របាយការណ៍ ការសន្ទនាដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ មានអត្ថន័យប៉ុណ្ណោះត្រូវបានស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង។ Alexei Tolstoy បានសរសេរថា "មិនដែលទេ អ្នកនឹងបង្ខំអ្នកអានឱ្យស្វែងរកពិភពលោកដោយការធុញទ្រាន់" ។ អ្នកនិយាយក៏គួរចងចាំរឿងនេះដែរ។

ប៉ុន្តែ ទោះ​បី​ជា​ការ​បង្រៀន​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ ការ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​នឹង​រលត់​ទៅ​ៗ ហើយ​មនុស្ស​នោះ​ក៏​ឈប់​ស្តាប់។ មនុស្សគ្រប់គ្នាអាចឃើញវាពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងភាពអស់កម្លាំងនៃការយកចិត្តទុកដាក់គឺជាកិច្ចការសំខាន់ដែលអ្នកនិយាយមិនគួរភ្លេចនៅពេលគិតតាមរយៈរចនាសម្ព័ន្ធនៃការនិយាយរបស់គាត់។ ដូច្នេះ​អ្នក​និយាយ​ត្រូវ​ដឹង បច្ចេកទេសនិយាយដើម្បីរក្សាការចាប់អារម្មណ៍ពីទស្សនិកជននិងរៀបចំផែនការជាមុននៅពេលធ្វើការលើសមាសភាពនៃការសម្តែងសាធារណៈ។ នៅពេលសរសេរសុន្ទរកថារបស់គាត់ វាគ្មិនគួរតែកំណត់ថាតើបច្ចេកទេសណាដែលត្រូវប្រើនៅកន្លែងជាក់លាក់មួយ។

តើមានបច្ចេកទេសអ្វីខ្លះ ដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ទស្សនិកជន? បុគ្គលតុលាការដ៏ល្បីល្បាញនៃសតវត្សទី XIX ។ Porohovshchikov (Sergeich) ចាត់ទុកវិធីសាស្រ្តបែបនេះជាការទាមទារដោយផ្ទាល់សម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់ពីអ្នកស្តាប់ ការអំពាវនាវដល់អ្នកស្តាប់ជាមួយនឹងសំណួរដែលមិននឹកស្មានដល់។ ដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ទស្សនិកជន លោកបានផ្តល់អនុសាសន៍ថាវាគ្មិនរំខានការនិយាយរបស់ពួកគេ ផ្អាក។

មួយនៃបច្ចេកទេស oratory គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍គឺអ្វីដែលគេហៅថា អាថ៌កំបាំងកម្សាន្ត។ដើម្បីឱ្យអ្នកស្តាប់ចាប់អារម្មណ៍ និងចាប់អារម្មណ៍ ប្រធានបទនៃការនិយាយមិនត្រូវបានគេហៅថាភ្លាមៗនោះទេ។ នេះគឺជាអ្វីដែល P. Sergeich សរសេរអំពីបច្ចេកទេសនេះនៅក្នុងសៀវភៅ "សិល្បៈនៃការនិយាយនៅក្នុងតុលាការ"៖

ចូរបន្តទៅការទទួលភ្ញៀវទីប្រាំ បន្ទាប់ពីនោះនឹងមានតែពីរបន្ថែមទៀត។ ក្នុងចំណោមទាំងនេះ ចុងក្រោយ ទីប្រាំពីរ គឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត។ វិធីសាស្រ្តទីប្រាំគឺគួរឱ្យទាក់ទាញណាស់ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានេះ... ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលនេះវាហាក់ដូចជាខ្ញុំកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការងាកទៅរកវិធីសាស្ត្រទីប្រាំមួយ ដែលមិនមានប្រយោជន៍តិចជាង ហើយប្រហែលជាស្រដៀងនឹងវានៅក្នុងមូលដ្ឋានរបស់វា។ បច្ចេកទេសទីប្រាំមួយគឺផ្អែកលើភាពទន់ខ្សោយទូទៅ និងត្រេកត្រអាលរបស់មនុស្សម្នាក់។ គ្មានការងឿងឆ្ងល់ទេថា បន្ទាប់ពីគិតមួយវិនាទី គ្រប់មនុស្សដែលមានបញ្ញាតិច ឬច្រើននឹងចង្អុលបង្ហាញពីខ្លួនគាត់។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាសមហេតុផលទេ ក្នុងការដាក់ឈ្មោះល្បិចនេះ នៅពេលដែលអ្នកអានបានកត់សម្គាល់ពីចម្ងាយថាអ្នកសរសេរគ្រាន់តែព្យាយាមទាញការបកស្រាយ និងចំអកឱ្យគាត់ចង់ដឹងចង់ឃើញ។

ត្រលប់ទៅបច្ចេកទេសទីប្រាំ យើងអាចនិយាយបានថា ការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកស្តាប់ទទួលបានការជំរុញមួយនៅពេលដែលអ្នកនិយាយរំខានគំនិតដែលគាត់បានចាប់ផ្តើមដោយមិនបានរំពឹងទុក ហើយការជំរុញថ្មីនៅពេលដែលគាត់បាននិយាយអំពីអ្វីផ្សេងទៀត គាត់ត្រលប់ទៅអ្វីដែលមិនបានព្រមព្រៀងពីមុន។ .

បច្ចេកទេស​និយាយ​ពិសេស​ដើម្បី​ទាក់ទាញ​ចំណាប់អារម្មណ៍​ទស្សនិកជន​រួម​មាន​ វិធីសាស្រ្តសួរចម្លើយ។អ្នក​និយាយ​គិត​ឮៗ​អំពី​បញ្ហា។ គាត់​ដាក់​សំណួរ​ទៅ​ទស្សនិកជន ហើយ​ឆ្លើយ​ពួកគេ​ដោយ​ខ្លួន​គាត់ លើក​ឡើង​នូវ​ការ​សង្ស័យ និង​ការ​ជំទាស់​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន បំភ្លឺ​ពួកគេ និង​ឈាន​ដល់​ការ​សន្និដ្ឋាន​ជាក់លាក់។ នេះគឺជាបច្ចេកទេសដ៏ជោគជ័យមួយ ព្រោះវាធ្វើឱ្យអ្នកស្តាប់ចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំង ធ្វើឱ្យពួកគេស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារនៃប្រធានបទដែលកំពុងពិចារណា។

A.N. ជាញឹកញាប់បានប្រើបច្ចេកទេសសំណួរ-ចម្លើយនៅក្នុងសុន្ទរកថា។ ថូលស្តូយ។ ដូច្នេះ ថ្លែង​ក្នុង​សន្និសីទ​អ្នក​និពន្ធ​វ័យ​ក្មេង A.N. Tolstoy បានសួរសំណួរទៅកាន់ទស្សនិកជន ទៅកាន់ខ្លួនគាត់ ហើយបានឆ្លើយភ្លាមៗ ដូច្នេះសុន្ទរកថារបស់គាត់បានប្រែទៅជាការសន្ទនា ការសន្ទនាដ៏រស់រវើកជាមួយទស្សនិកជន ឧទាហរណ៍៖

ការ​សរសេរ​តែង​តែ​ពិបាក ហើយ​ពិបាក​កាន់​តែ​ល្អ​។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឆ្លងកាត់ឧបសគ្គទាំងនេះ? មានតែរឿងមួយប៉ុណ្ណោះដែលអាចនិយាយបានថា: ក្នុងចំណោមដំណោះស្រាយដែលអាចកើតមានចំពោះបញ្ហាសិល្បៈ អ្នកត្រូវជ្រើសរើសមួយដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតសម្រាប់អ្នក ដែលជាអ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍បំផុត។

ម្យ៉ាងវិញទៀត អ្នកត្រូវតែពិនិត្យមើលរាល់មុខតំណែងសិល្បៈរបស់អ្នកដោយភាពខ្ពើមរអើមរបស់អ្នក៖ តើវាគួរឱ្យខ្ពើមសម្រាប់អ្នកសរសេរវាឬអត់? ប្រសិនបើអ្នករកឃើញការសរសេរគួរឱ្យខ្ពើមរអើម គួរឱ្យធុញ កុំសរសេរ - វានឹងនៅតែប្រែជាអាក្រក់ មិនពិត។

សំណួរដ៏អស្ចារ្យបានកើតឡើងនៅចំពោះមុខខ្ញុំអំពីឧបករណ៍ដែលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្វែរប្លុកនៃជីវិតទៅជាការឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងសិល្បៈ។

តើឧបករណ៍នេះជាអ្វី? អេ ករណីនេះវាជាភាសាដែលប្រជាជនរបស់អ្នកនិយាយ។

បន្ទាប់មកខ្ញុំដឹងជាលើកដំបូងថាខ្ញុំមិនចេះភាសារុស្ស៊ី។ ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ខ្ញុំ​សរសេរ​ឃ្លា​បែប​នេះ ហើយ​មិន​ដូច​នោះ? ជ្រើសរើសពាក្យទាំងនេះ? តើច្បាប់ភាសាមានអ្វីខ្លះ? តើអ្វីជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៅទីនេះ? ស្អាត? ប៉ុន្តែវាមិននិយាយអ្វីទេ - វាស្អាតណាស់! លក្ខណៈ​សោភ័ណ​គឺ​ជា​រឿង​ប្រឌិត​ព្រោះ​បែក​ចេញ​ពី​ការ​ពិត ពី​ជីវិត​មនុស្ស​ពី​ប្រវត្តិសាស្ត្រ។

ឧទាហរណ៍ពីការប្រឌិត សុភាសិត ពាក្យសម្ដី កន្សោមឃ្លា ជាដើម ធ្វើឱ្យការសម្តែងមានជីវិតរស់រវើក។

វាគ្មិនដែលមានបទពិសោធន៍ណែនាំធាតុផ្សំនៃការលេងសើចទៅក្នុងសុន្ទរកថាដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ។ វីរបុរសនៃ "រឿងគួរឱ្យធុញទ្រាន់" A.P. បានប្រាប់អំពីបច្ចេកទេសដ៏មានប្រសិទ្ធភាពនេះ។ Chekhov៖

អ្នកអានមួយភាគបួនកន្លះម៉ោង ហើយបន្ទាប់មកអ្នកសង្កេតឃើញថា សិស្សចាប់ផ្តើមក្រឡេកមើលពិដាន នៅ Pyotr Ignatievich ម្នាក់នឹងឡើងក្រមា ម្នាក់ទៀតនឹងអង្គុយយ៉ាងស្រួល ទីបីនឹងញញឹមចំពោះគំនិតរបស់គាត់។ នេះមានន័យថាការយកចិត្តទុកដាក់គឺអស់កម្លាំង។ យើងត្រូវចាត់វិធានការ។ ឆ្លៀតក្នុងឱកាសដំបូង ខ្ញុំនិយាយពាក្យពេចន៍មួយចំនួន។ មុខ​មួយ​កន្លះ​រយ​កំពុង​ញញឹម​យ៉ាង​ទូលាយ ភ្នែក​ភ្លឺ​ត្រចះ​ត្រចង់ សំឡេង​ទឹក​សមុទ្រ​ឮ​មួយ​ភ្លែត… ខ្ញុំ​ក៏​សើច។ ការយកចិត្តទុកដាក់បានរស់ឡើងវិញ។ ខ្ញុំអាចបន្ត។

ជំរាបសួរបងប្អូនជាទីរាប់អាន!

មិត្តជាទីរាប់អាន ថ្ងៃនេះខ្ញុំនឹងណែនាំអ្នកឱ្យស្គាល់ វិធីដើម្បីទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ពី interlocutor.

ដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់- នេះជាទិដ្ឋភាពសំខាន់ក្នុងដំណើរការចរចាណាមួយ ក្នុងចក្ខុវិស័យអាជីវកម្មតាមរយៈអ៊ីនធឺណិត ការបង្កើតទំព័រលក់ប្រភេទផ្សេងៗ ការប្រើប្រាស់វត្ថុផ្សេងៗដើម្បីជះឥទ្ធិពលលើចិត្តមនុស្ស ដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍។ល។

យើងទាំងអស់គ្នាដឹងថាមានវិធីជាច្រើនដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសរសេរអត្ថបទមួយ។ ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពី បន្ទុក semantic នៃការទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់.

វានឹងមានប្រយោជន៍ទាំងក្នុងអាជីវកម្មតាមអ៊ីនធឺណិត អាជីវកម្មក្នុងជីវិតពិត ក្នុងការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម។

អ្នកសង្គមវិទ្យាឆេក Jiri Toman បានកំណត់វិធីខាងក្រោមដើម្បីទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍៖

1. សារថ្មី។. មនុស្សទាំងអស់មានការចង់ដឹងចង់ឃើញ ចង់រៀនអ្វីថ្មី។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មនុស្សគ្រប់រូបខិតខំដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានថ្មីៗឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន និងជាមួយនឹងចំនួនកម្លាំងពលកម្មតិចបំផុត។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងនៃព័ត៌មានថ្មីទាក់ទងនឹងវិជ្ជាជីវៈ ឬចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់អ្នកស្តាប់ក៏ធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ផងដែរ។ ការចាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកស្តាប់អាចត្រូវបានទាក់ទាញដោយផ្តល់ឱ្យគាត់នូវទិដ្ឋភាពថ្មីនៃករណីឬអំណះអំណាងថ្មីដែលគាត់មិនដឹងពីមុន។

2.រឿង​ឬ​ការ​លើក​ឡើង​អំពី​អ្វី​ដែល​មិន​ប្រក្រតី​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​មាន​ការ​ភ្ញាក់​ផ្អើល. មនុស្សចូលចិត្តស្តាប់អំពីដំណើរផ្សងព្រេងមិនធម្មតា សមិទ្ធិផលថ្មីៗក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ករណីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ពីជីវិតរបស់មនុស្ស និងជាទូទៅអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខុសពីជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

3.ទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ដោយរៀបចំការពិភាក្សា ឬជម្លោះជាមួយភាគីទីបី. វិធីសាស្រ្តនេះមានហានិភ័យជាក់លាក់។ ប្រសិនបើភាពចម្រូងចម្រាសកើតឡើងផងដែរ។ តួអក្សរមុតស្រួចអ្នកដែលមានវត្តមានប្រហែលជាមានការប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការចាប់អារម្មណ៍ និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នក។ អ្នកមិនអាចបង្វែរការពិភាក្សាទៅជាជម្លោះបានទេ។ "... ចាំ​បាច់​ត្រូវ​ចាំ​ជានិច្ច​ថា អ្នក​មិន​គួរ​ចុះចាញ់​នឹង​ការ​ល្បួង​ដើម្បី​យក​ឈ្នះ​លើ​អ្នក​ដែល​ចាញ់​នោះ​ឡើយ"។

4.ដោយប្រើរចនាប័ទ្មដើមនិងដើមនៃការនិយាយ, បង្កើនន័យធៀបរបស់វា។. វាត្រូវតែចងចាំថា ប្រយោគខ្លី និងសាមញ្ញគឺច្បាស់ជាងប្រយោគវែង និងស្មុគស្មាញ។

5. ការទំនាក់ទំនងនៃការប្រៀបធៀបដ៏រស់រវើក និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងឧទាហរណ៍នៅដើមរឿង. មិនចាំបាច់រំខានអ្នកស្តាប់ជាមួយការណែនាំដ៏វែងនោះទេ។

6. ការបញ្ចេញសំឡេងនៃការនិយាយ៖ការផ្លាស់ប្តូរនៅកន្លែងដែលត្រឹមត្រូវ ចង្វាក់នៃការនិយាយ សម្លេង និងភាពខ្លាំងនៃសំឡេង ការបន្លិចពាក្យមួយចំនួន ដោយប្រើការផ្អាក។

7. សុន្ទរកថាអមជាមួយរូបភាពនិងភាពមើលឃើញ ការបង្ហាញរូបថត គំនូរ ឧបករណ៍ជាដើម។

យើងត្រូវតែចងចាំថាការចាប់ផ្តើមនៃសុន្ទរកថារបស់អ្នកគឺជាពេលវេលាដ៏សំខាន់ក្នុងការទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នក។

ដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ដៃគូ អ្នកអាចប្រើ៖

សម្រង់របស់មនុស្សល្បី;

ផ្តល់ជូននូវការភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងភាពមិនធម្មតារបស់ពួកគេ;

រឿងដែលធ្វើអោយអ្នកស្តាប់មានការអាណិតអាសូរភ្លាមៗ;

សំណួរវោហាសាស្ត្រ;

វគ្គប្រវត្តិសាស្ត្រ ដំណើរផ្សងព្រេងពីអតីតកាល ឬបច្ចុប្បន្នកាល។

គ្រាបន្ទាប់ ដែលជាមធ្យោបាយទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ - នេះជារឿងកំប្លែង.

ឥទ្ធិពលកំប្លែងវា​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ជា​ការ​ទទួល​ស្គាល់​ជា​សាកល ដោយ​សារ​តែ​ការ​លេង​សើច​ដ៏​ប៉ិន​ប្រសប់​នឹង​ធ្វើ​ឡើង​ភ្លាម​ៗ​ដោយ​មិន​មាន​ការ​បរាជ័យ។

វាគ្មិន ឬសាស្ត្រាចារ្យដែលមានបទពិសោធន៍ក្នុងការនិយាយជាទៀងទាត់ ប្រើរឿងកំប្លែង រឿងរ៉ាវខ្លីៗ ដើម្បីជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ និងរក្សាទំនាក់ទំនង

ហើយរឿងមួយទៀតគឺសំខាន់ណាស់។

មានក្រុមហ៊ុន អ្នកដឹកនាំ អ្នកណែនាំ ដែលតែងតែព្យាយាមលើកទឹកចិត្តមនុស្ស ហើយមិនគិតពីការពិតដែលថា ការលើកទឹកចិត្តហួសហេតុ មិនរួមចំណែកដល់ភាពជោគជ័យផ្ទុយទៅវិញ បន្ទាប់ពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលជំរុញទឹកចិត្តខ្លាំង មនុស្សម្នាក់បាត់ខ្លួន ឬឈប់ដំណើរការ ឬកម្រិតប្រសិទ្ធភាពរបស់គាត់ថយចុះ។

នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាឥទ្ធិពល Yerkes-Dodson ត្រូវបានគេស្គាល់ដែលមាននៅក្នុងការពិតដែលថា ដែលខ្លាំងពេក - ការលើកទឹកចិត្តរារាំងភាពជោគជ័យនៃសកម្មភាពនេះជាភស្តុតាងជាពិសេសក្នុងការទំនាក់ទំនង រួមទាំងអាជីវកម្មផងដែរ។ ការលេងសើចគឺជាមធ្យោបាយមួយចេញពីភាពច្របូកច្របល់នេះ។ ក្នុងករណីនេះវាក្លាយជា ស្ពានរវាងការលើកទឹកចិត្ត និងភាពជោគជ័យ. អ្នក​ត្រូវ​ចេះ​លេងសើច​ជាមួយ​ខ្លួន​ឯង ហើយ​ទុក​ឱ្យ​អ្នក​ដទៃ​ធ្វើ​ដូច​គ្នា។

ដូច្នេះ ការលេងសើចគឺជាមធ្យោបាយដែលមិនអាចខ្វះបានក្នុងការយកឈ្នះលើឧបសគ្គទំនាក់ទំនងជាពិសេសទាក់ទងនឹងការមិនចាប់អារម្មណ៍របស់ដៃគូនៅក្នុងសារ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការប្រើប្រាស់រឿងកំប្លែង ការលេងសើចក្នុងទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម ត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការមួយចំនួន:

ការលេងសើចគួរតែមានអត្ថន័យអព្យាក្រឹត ឬយ៉ាងហោចណាស់មិនសំដៅលើដៃគូ។

រឿងកំប្លែងគួរតែអាចយល់បាន និងអាចចូលប្រើបានសម្រាប់ interlocutor;

ការលេងសើចមិនគួរប៉ះពាល់ដល់សីលធម៌និងតម្លៃផ្សេងទៀតរបស់ដៃគូ;

កំប្លែងត្រូវតែសមរម្យ។

ភាពមិនស៊ីសង្វាក់នៃការលេងសើចជាមួយនឹងតម្រូវការទាំងនេះអាចនាំទៅរកលទ្ធផលផ្ទុយ។

អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ សរសើរ. វាប៉ះពាល់ដល់អារម្មណ៍របស់ interlocutor នៃមោទនភាព, បោះគាត់ទៅប្រធានបទនៃការទំនាក់ទំនង។ កំណែស្បៃមុខនៃការសរសើរគឺជាការយោងទៅលើសមត្ថភាពរបស់ដៃគូក្នុងបញ្ហានេះ វិជ្ជាជីវៈ សិទ្ធិអំណាចរបស់គាត់។

នៅ​មាន​ជា​បន្ត​ទៀត…

អនុវត្តការងារសំខាន់ៗលើប្រធានបទ

« បច្ចេកទេសយកចិត្តទុកដាក់របស់ទស្សនិកជន »

មាតិកា

សេចក្តីផ្តើម

1. បច្ចេកវិជ្ជាទូទៅសម្រាប់ទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ទស្សនិកជន

ជំពូក 2

1. បច្ចេកវិទ្យាជាក់ស្តែងសម្រាប់ការទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ និងប្រភពអ៊ីនធឺណិត។

សេចក្តីផ្តើម

ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំបច្ចុប្បន្នត្រូវបានកំណត់ដោយការណែនាំសកម្មនៃបច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ។ សព្វថ្ងៃនេះ គ្រូបង្រៀនគឺជាអ្នកជំនាញដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់ ជាម្ចាស់បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ ដែលសព្វថ្ងៃរដ្ឋមិនឃើញការអប់រំ និងគ្រូបង្រៀនទំនើបនោះទេ។

V.V. លោកពូទីនបានកត់សម្គាល់ថា "... មនុស្សម្នាក់មិនអាចចាត់ទុកការអប់រំគ្រាន់តែជាការប្រមូលផ្តុំចំណេះដឹងនោះទេ។ នៅក្នុង​លក្ខខណ្ឌ​ទំនើប នេះ​ជា​ចម្បង​គឺ​ការ​អភិវឌ្ឍ​សមត្ថភាព​វិភាគ និង​ការគិត​រិះគន់​ក្នុងចំណោម​សិស្ស។ វាគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការរៀន។ សមត្ថភាពក្នុងការយល់ឃើញចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯង រក្សាការផ្លាស់ប្តូរ។

ដំណោះស្រាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពចំពោះបញ្ហានេះ ដោយផ្អែកលើស្តង់ដាររដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅគឺមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានការអនុវត្តប្រកបដោយអត្ថន័យដោយគ្រូនៅក្នុងដំណើរការអប់រំនៃសាលាគរុកោសល្យទំនើបនៃបច្ចេកវិទ្យា។

បច្ចេកវិទ្យានៃការទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ទស្សនិកជនគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៅក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន។ ភារកិច្ចរបស់គ្រូដូចជាវាគ្មិនណាមួយគឺចាប់យក និងរក្សាការចាប់អារម្មណ៍របស់ទស្សនិកជនពេញមួយបទបង្ហាញរបស់អ្នក។វាគ្មិន​ដែល​មាន​សមត្ថភាព និង​សមហេតុសមផល​បញ្ចេញ​គំនិត មាន​ភាព​ទាក់ទាញ និង​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍ រចនាប័ទ្ម "ចាប់​អារម្មណ៍"។នេះអាចរៀនបានដោយការអនុវត្តន៍វិធីផ្សេងៗដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ទស្សនិកជន។

កម្មវត្ថុ : ពិចារណាលើបច្ចេកវិទ្យាផ្សេងៗ ដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ទស្សនិកជន.

ភារកិច្ច :

ពិចារណាប្រភពទ្រឹស្តីលើប្រធានបទការងារ;

ផ្តល់ការពិពណ៌នាទូទៅនៃគំនិតនៃការយកចិត្តទុកដាក់;

កំណត់ប្រភេទនៃបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ទស្សនិកជន;

កែលម្អវិធីសាស្រ្តទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ទស្សនិកជន។

វត្ថុ៖ ដំណើរការអប់រំ។

រឿង ៖ ប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ទស្សនិកជន។

ជំពូកទី 1. ការយកចិត្តទុកដាក់។ បច្ចេកទេសយកចិត្តទុកដាក់ទូទៅ

1.1 ការយកចិត្តទុកដាក់។ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃការយកចិត្តទុកដាក់។ ប្រភេទនៃការយកចិត្តទុកដាក់

ការយកចិត្តទុកដាក់មិនមែនជាដំណើរការនៃការយល់ដឹងឯករាជ្យនោះទេ ព្រោះវាមិនឆ្លុះបញ្ចាំងអ្វីទាំងអស់ដោយខ្លួនវា ហើយមិនមានជាបាតុភូតផ្លូវចិត្តដាច់ដោយឡែកនោះទេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការយកចិត្តទុកដាក់គឺជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់បំផុតនៃសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់មនុស្ស ចាប់តាំងពីវាកើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃដំណើរការយល់ដឹង រៀបចំ និងគ្រប់គ្រងមុខងាររបស់ពួកគេ។ ដោយសារសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងត្រូវបានអនុវត្តដោយមនសិការ ការយកចិត្តទុកដាក់អនុវត្តមុខងារមួយនៃស្មារតី។

ការយកចិត្តទុកដាក់ - នេះគឺជាស្ថានភាពពិសេសនៃស្មារតី អរគុណដែលប្រធានបទដឹកនាំ និងផ្តោតលើដំណើរការនៃការយល់ដឹងសម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំងពេញលេញ និងច្បាស់លាស់នៃការពិត។ ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងដំណើរការញ្ញាណ និងបញ្ញាទាំងអស់។ ការតភ្ជាប់នេះគឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់បំផុតនៅក្នុងអារម្មណ៍និងការយល់ឃើញ។

លក្ខណៈសំខាន់នៃការយកចិត្តទុកដាក់គឺ៖

ស្ថេរភាព - រយៈពេលនៃការទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ទៅលើវត្ថុដូចគ្នា ឬកិច្ចការដូចគ្នា;

ទៅ ការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់- ការកើនឡើងនៃអាំងតង់ស៊ីតេនៃសញ្ញាជាមួយនឹងផ្នែកនៃការយល់ឃើញមានកំណត់ មិនត្រឹមតែផ្តល់នូវការរក្សាការយកចិត្តទុកដាក់យូរលើវត្ថុប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានការរំខានពីឥទ្ធិពលផ្សេងទៀតទាំងអស់ដែលមិនសំខាន់សម្រាប់ប្រធានបទនៅពេលនេះ។

វិសាលភាពយកចិត្តទុកដាក់បង្ហាញខ្លួនឯងថាជាលទ្ធផលនៃការប្រមូលផ្តុំស្មារតីលើវត្ថុមួយដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានពេញលេញបំផុតអំពីវា;

ការចែកចាយការយកចិត្តទុកដាក់- សមត្ថភាពដែលមានបទពិសោធន៍របស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងការរក្សាចំនួនជាក់លាក់នៃវត្ថុផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងកណ្តាលនៃការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងពេលតែមួយ។

ភាពអាចប្តូរបាន។- នេះគឺជាល្បឿននៃការផ្លាស់ប្តូរពីប្រភេទនៃសកម្មភាពមួយទៅប្រភេទមួយផ្សេងទៀត (អវត្តមាន - ចិត្ត - ការផ្លាស់ប្តូរខ្សោយ);

កម្មវត្ថុនៃការយកចិត្តទុកដាក់ភ្ជាប់ជាមួយនឹងសមត្ថភាពក្នុងការគូសបញ្ជាក់ភាពស្មុគស្មាញមួយចំនួននៃសញ្ញាដោយអនុលោមតាមភារកិច្ច សារៈសំខាន់ផ្ទាល់ខ្លួន ភាពពាក់ព័ន្ធនៃសញ្ញា។ល។

វិសាលភាពយកចិត្តទុកដាក់ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយចំនួនវត្ថុដែលប្រធានបទអាចដឹកនាំ និងផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងប្រភាគនៃវិនាទី។

ការបង្ហាញនៃការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងដំណើរការទាំងញ្ញាណ និងបញ្ញា ក៏ដូចជាជាមួយនឹងសកម្មភាពជាក់ស្តែង និងជាមួយនឹងគោលដៅ និងគោលបំណងនៃសកម្មភាព។ ក្នុងន័យនេះបែងចែក ប្រភេទខាងក្រោមការយកចិត្តទុកដាក់៖ញ្ញាណ, បញ្ញា, ម៉ូទ័រ, ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយចេតនា និងអចេតនា.

ការយកចិត្តទុកដាក់ខាងវិញ្ញាណកើតឡើងនៅពេលដែលវត្ថុធ្វើសកម្មភាពលើសរីរាង្គវិញ្ញាណ។ វាផ្តល់នូវការឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់អំពីវត្ថុ និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វានៅក្នុងអារម្មណ៍ និងការយល់ឃើញរបស់មនុស្ស។ ដោយសារ​ការ​យកចិត្ត​ទុកដាក់​ក្នុង​អារម្មណ៍ រូប​វត្ថុ​ដែល​កើតឡើង​ក្នុង​ចិត្ត​គឺ​ច្បាស់​ហើយ​ប្លែក​។ ការយកចិត្តទុកដាក់ខាងវិញ្ញាណអាចជាការមើលឃើញ, auditory, olfactoryល។ ជាទូទៅ មនុស្សម្នាក់បង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ និងសោតទស្សន៍។ ការសិក្សាដ៏ល្អបំផុតនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាគឺការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ ព្រោះវាងាយស្រួលក្នុងការរកឃើញ និងជួសជុល។

ការយកចិត្តទុកដាក់ម៉ូតូដឹកនាំទៅចលនា និងសកម្មភាពដែលអនុវត្តដោយមនុស្សម្នាក់។ វា​ធ្វើ​ឱ្យ​វា​អាច​យល់​កាន់តែ​ច្បាស់ និង​ច្បាស់​អំពី​បច្ចេកទេស និង​វិធីសាស្ត្រ​ដែល​ប្រើ​ក្នុង​សកម្មភាព​ជាក់ស្តែង។ ការយកចិត្តទុកដាក់របស់ម៉ូទ័រគ្រប់គ្រង និងគ្រប់គ្រងចលនា និងសកម្មភាពដែលតម្រង់ទៅវត្ថុមួយ ជាពិសេសនៅក្នុងករណីទាំងនោះ នៅពេលដែលពួកវាត្រូវតែច្បាស់ និងច្បាស់លាស់ជាពិសេស។

ការយកចិត្តទុកដាក់ខាងបញ្ញាគឺសំដៅលើដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការយល់ដឹងដូចជា៖ ការចងចាំ ការស្រមើលស្រមៃ និងការគិត។ អរគុណចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់នេះ មនុស្សម្នាក់ចងចាំ និងផលិតព័ត៌មានបានប្រសើរជាងមុន បង្កើតរូបភាពនៃការស្រមើលស្រមៃកាន់តែច្បាស់ និងគិតយ៉ាងច្បាស់ និងប្រកបដោយផលិតភាព។ ចាប់តាំងពីការយកចិត្តទុកដាក់នេះមានចរិតលក្ខណៈខាងក្នុង ហើយមិនអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ វាគឺជាការសិក្សាតិចតួចបំផុតនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា។

ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយចេតនា (ដោយស្ម័គ្រចិត្ត)កើតឡើងនៅពេលដែលប្រធានបទមានគោលដៅ ឬភារកិច្ចដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវត្ថុខាងក្រៅមួយចំនួន ឬសកម្មភាពផ្លូវចិត្តខាងក្នុង។ វាមានគោលបំណងជាចម្បងក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ខាងក្រៅ និងសកម្មភាពម៉ូទ័រ និងដំណើរការនៃការយល់ដឹងខាងក្នុង។ ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយចេតនាអាចក្លាយជាស្ម័គ្រចិត្ដ នៅពេលដែលប្រធានបទត្រូវបង្ហាញពីការខិតខំប្រឹងប្រែងនៃឆន្ទៈ ដើម្បីដឹកនាំ និងផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើវត្ថុដែលត្រូវដឹង ឬដែលត្រូវការឱ្យធ្វើសកម្មភាព។ ប្រសិនបើការផ្តោតអារម្មណ៍និងការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងគោលដៅដឹងខ្លួននោះយើងកំពុងនិយាយអំពីការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត។ ប្រសិនបើទិសដៅនិងការផ្តោតអារម្មណ៍គឺមិនស្ម័គ្រចិត្តនោះយើងកំពុងនិយាយអំពីការយកចិត្តទុកដាក់ដោយអចេតនា. ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយអចេតនា (អចេតនា) កើតឡើងដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ដោយគ្មានគោលបំណងណាមួយលើផ្នែកនៃបុគ្គល។ វាត្រូវបានបង្កឡើងដោយលក្ខណៈសម្បត្តិនិងគុណភាពនៃវត្ថុនិងបាតុភូតនៃពិភពលោកខាងក្រៅដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់។ លក្ខណៈសម្បត្តិមួយក្នុងចំណោមលក្ខណៈសម្បត្តិទាំងនេះគឺភាពថ្មីថ្មោងនៃវត្ថុ។ ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយអចេតនាក៏ត្រូវបានទាក់ទាញដោយការរំញោចខ្លាំងទាំងអស់ផងដែរ៖ ពន្លឺភ្លឺ សំឡេងខ្លាំង ក្លិនស្អុយ។ល។ ពេលខ្លះការចាប់អារម្មណ៍អាចត្រូវបានទាក់ទាញដោយការរំញោចដែលមិនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ប្រសិនបើពួកគេឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការ ចំណាប់អារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលនោះ។

ការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្សអាស្រ័យលើភាពងាយស្រួលសម្ភារៈសិក្សា។ សិស្សសាទរនឹងធ្វើការលើអ្វីមួយដែលពិបាក ប៉ុន្តែអាចធ្វើបាន ដែលអាចបង្ហាញពួកគេអំពីវត្តមាននៃសមិទ្ធិផលមួយចំនួន។

ការយកចិត្តទុកដាក់គឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអារម្មណ៍និងអារម្មណ៍កុមារ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបណ្តាលឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ខ្លាំងទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេ។

ឥទ្ធិពលដ៏អស្ចារ្យលើការយកចិត្តទុកដាក់ផលប្រយោជន៍និងតម្រូវការសិស្ស។ អ្វីដែលទាក់ទាញកុមារ ដូចជាប្រសិនបើដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់។.

២.២. បច្ចេកវិជ្ជាទូទៅសម្រាប់ទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ទស្សនិកជន

ពាក្យ "បច្ចេកវិទ្យា" មកពីពាក្យក្រិក "បច្ចេកទេស" - សិល្បៈជំនាញជំនាញនិង "ឡូហ្គោ" - វិទ្យាសាស្រ្តច្បាប់។ តាមព្យញ្ជនៈ "បច្ចេកវិទ្យា" គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃសិល្បៈហត្ថកម្ម។ បច្ចេកវិជ្ជាសម្រាប់ទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ទស្សនិកជនត្រូវបានកំណត់ដោយជំនាញរបស់អ្នកនិយាយ។

វាគ្មិនដែលមានបទពិសោធន៍ដឹងច្បាស់ពីរបៀបដើម្បីទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ពីទស្សនិកជន - គាត់មានពេលតែមួយនាទីដើម្បីជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ ហើយប្រសិនបើគាត់ចំណាយពេលនេះលើការស្វាគមន៍ ការនិយាយលេង ការសុំទោសដែលមិនចាំបាច់ ការអរគុណ ឬពាក្យអព្យាក្រឹតណាមួយ នោះទស្សនិកជននឹងបាត់បង់ទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្ត។ ជាមួយគាត់.. វាគ្មិនដែលមានបទពិសោធន៍ផ្តល់ជូននូវអនុសាសន៍របស់ពួកគេសម្រាប់អ្នកនិយាយថ្មីថ្មោង ដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកស្តាប់៖

ការ​និយាយ​រឿង​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​គឺ​ជា​អ្វី​ដែល​អ្នក​រាល់​គ្នា​ចូល​ចិត្ត​។ ក្នុងវ័យកុមារភាពទាំងនេះគឺជារឿងនិទាននិងរឿងភ័យរន្ធត់របស់កុមារនៅពេលក្រោយ - សៀវភៅភាពយន្តនិងល្ខោន។ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យផ្តល់ឧទាហរណ៍ពីជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកឬអំពីការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃសម្ភារៈដែលបានបង្ហាញ។ កាន់តែមានប្រយោជន៍ដែលអ្នកស្តាប់បានរៀន ចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេនឹងកាន់តែខ្លាំង។

កុំ​ឲ្យ​គាត់​ទាមទារ​ចម្លើយ តែ​ធ្វើ​ឲ្យ​អ្នក​ស្តាប់​ជឿ​លើ​ការ​ត្រឹមត្រូវ​របស់​អ្នក​និយាយ សមត្ថភាព​របស់​គាត់។ ប្រសិនបើអ្នកអាច កុំសួរសំណួរមួយ ប៉ុន្តែបីសំណួរដែលទស្សនិកជនភាគច្រើននឹងឆ្លើយថាបាទ/ចាស។ បច្ចេកទេស "បីបាទ" ចាស់នាំអ្នកស្តាប់ចូលទៅក្នុងតំបន់នៃការជឿទុកចិត្តដោយស្វ័យប្រវត្តិ។

នាំមកនូវការពិត "គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍" មួយចំនួន។ ឧទាហរណ៍មួយគឺសំណួរ: "តើការអប់រំគួរតែឥតគិតថ្លៃទេ?" ។ មានមនុស្សតិចណាស់មិនអាចចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទដ៏មុតស្រួច និងសំខាន់បែបនេះបានទេ។

ដោយប្រើសម្រង់សមស្រប។ អាជ្ញាធរ នឹងផ្តល់ទម្ងន់ដល់ពាក្យរបស់អ្នក។

ការមើលឃើញដ៏ល្អនៃមាតិកា។ស្លាយដែលមានអត្ថបទតិចតួចងាយស្រួលអាន ទិន្នន័យដែលមើលឃើញត្រឹមត្រូវត្រូវបានសម្គាល់យ៉ាងល្អដោយខួរក្បាលពីលំហូរព័ត៌មាន ងាយស្រួលយល់ និងចងចាំ។ ជាពិសេស គួរតែត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃក្រាហ្វ ដ្យាក្រាម និងដ្យាក្រាមដែលអាចយល់បាន។

បង្ហាញវីដេអូខ្លីដែលរៀបចំជាពិសេស។ នេះបង្កើនការឆ្លើយតប បន្ថែមអារម្មណ៍ និងរឿងល្ខោន និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញទិន្នន័យក្នុងលក្ខណៈឌីណាមិក។ តាមក្បួនមួយ ការបង្ហាញវីដេអូនៃទិន្នន័យណាមួយគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាង - កម្រិតសំឡេងត្រឹមត្រូវ និងការបញ្ចេញសំឡេងផ្តល់នូវឥទ្ធិពលប្រសើរឡើង។

នៅពេលរៀបចំផែនការសុន្ទរកថានៅចំពោះមុខទស្សនិកជន ចាំបាច់ត្រូវគិតពីកាយវិការ ឥរិយាបថ៖កុំកាត់ជើងរបស់អ្នក, កុំដាក់ពួកវាជាមួយគ្នា (វាជាការប្រសើរក្នុងការដាក់ជើងរបស់អ្នកទទឹងស្មាដាច់ពីគ្នា);ជាមួយធ្វើឱ្យប្រាកដថាជង្គង់ត្រូវបានត្រង់ជានិច្ច, ស្មាត្រូវបានសម្រាក; ផ្លាស់ប្តូរចំណុចកណ្តាលនៃទំនាញទៅមុខបន្តិច រក្សាខ្នងរបស់អ្នកឱ្យត្រង់។ gesticulating, រក្សាដៃរបស់អ្នកនៅពីលើបន្ទាត់នៃខ្សែក្រវ៉ាត់។ បានណែនាំ៖ ជៀសវាងចលនាដៃតូច ដែលមិនដំណើរការ។ កុំឈរគ្រប់ពេលវេលាដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការបង្រៀននៅកន្លែងតែមួយ ផ្លាស់ទីជុំវិញឆាក ឬទស្សនិកជន។ កុំលាក់បាតដៃ បង្ហាញវាតាមកាយវិការ។ កុំនៅជិតទស្សនិកជនពេក។

ចំណុចសំខាន់មួយក្នុងការទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ទស្សនិកជនគឺសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយសំណួរ។ វាគ្មិនដែលមានបទពិសោធន៍ណែនាំ៖

នៅពេលឆ្លើយសំណួរ ចូរឆ្លើយទាំងអស់គ្នា មិនមែនត្រឹមតែអ្នកដែលសួរសំណួរនោះទេ។

គ្រប់គ្រងដំណើរការនៃការទទួលសំណួរ និងបង្ហាញដោយឯករាជ្យដល់អ្នកដែលអ្នកផ្តល់ជាន់សម្រាប់សំណួរមួយ;

ចម្លើយចំពោះសំណួរគួរតែខ្លី ហើយមិនក្លាយជាការបង្រៀនទេ។

ស្តាប់សំណួរដល់ទីបញ្ចប់ ទោះបីអ្នកដឹងជាមុននូវអ្វីដែលត្រូវឆ្លើយក៏ដោយ។

វាមានប្រយោជន៍ បន្ទាប់ពីស្តាប់សំណួរ ដើម្បីអរគុណ និងគិតបន្តិច។

បើអ្នកមិនយល់ សូមកុំស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការបកស្រាយថា អ្នកស្តាប់ដែលសួរសំណួរមានន័យយ៉ាងណា។

កុំចាប់ផ្តើមចម្លើយចំពោះសំណួរដោយពាក្យ "ទេ" ឬ "អ្នកខុស";

ប្រសិនបើអ្នករំពឹងថានឹងមានសំណួរពិបាកៗពីទស្សនិកជន សូមអញ្ជើញអ្នកស្តាប់ឱ្យសួរសំណួរដ៏លំបាកបែបនេះ។

ប្រសិនបើសំណួរចប់ហើយ ឬអ្នកមិនទាន់បានទទួលសំណួរតែមួយទេ គួរតែផ្តល់ចម្លើយចំពោះសំណួរដែលសួរញឹកញាប់បំផុតដោយអ្នកស្តាប់ផ្សេងទៀតជាមុនសិន។

នៅពេលរៀបចំសុន្ទរកថា សូមផ្តល់យោបល់ថាតើសំណួរអ្វីខ្លះអាចត្រូវបានលើកឡើងនៅឯការបង្រៀន ហើយរៀបចំចម្លើយចំពោះពួកគេ។

ការឆ្លើយសំណួរពីទស្សនិកជនក្នុងសុន្ទរកថាជាសាធារណៈមិនមែនជាការប្រឡងទេ ប្រសិនបើអ្នកមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនឆ្លើយ - គួរតែនិយាយអំពីវាដោយផ្ទាល់។

បើ​អ្នក​និយាយ​ទើប​រៀន​ពូកែបច្ចេកវិទ្យា​ដើម្បី​ទាក់ទាញ​ការ​ចាប់អារម្មណ៍​របស់​ទស្សនិកជន​និង​អាច​រក្សា​វា​បាន​ពេញ​មួយ​ការ​សម្តែង​បន្ទាប់​មក​គាត់​នឹង​អាច​រក្សា​ទុក​ .

ជំពូក 2បច្ចេកទេសយកចិត្តទុកដាក់ជាក់ស្តែង

2.1 បច្ចេកទេសយកចិត្តទុកដាក់ជាក់ស្តែង

មនុស្សគ្រប់រូបក្នុងជីវិតមានស្ថានភាពនៅពេលដែលគាត់ត្រូវការនិយាយនៅមុខទស្សនិកជន។ សម្រាប់មនុស្សជាច្រើន ការនិយាយជាសាធារណៈគឺជាផ្នែកមួយនៃទំនួលខុសត្រូវវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ ភារកិច្ច​មួយ​របស់​គ្រូ​គឺ​ដើម្បី​ទាក់ទាញ និង​ទាញ​ចំណាប់​អារម្មណ៍​ទស្សនិកជន​ពេញ​មួយ​សុន្ទរកថា។ ទស្សនិកជនរបស់គ្រូមានភាពចម្រុះ - ទាំងនេះគឺជាសិស្ស ឪពុកម្តាយ មិត្តរួមការងារ និងសាធារណៈជន។ នៅក្នុងការងារវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិធីសាស្ត្រខាងក្រោម ដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់៖

1. ការស្ថាបនាឡូជីខលនៃការនិយាយ។ដើម្បីរក្សាការចាប់អារម្មណ៍ជាអតិបរមារបស់អ្នកស្តាប់ ខ្ញុំត្រូវប្រាកដថាការនិយាយគឺស្រប សមហេតុផល ស្រប។

2. ការចូលរួមរបស់អ្នកស្តាប់នៅក្នុងដំណើរការអនុវត្ត។ខ្ញុំជាញឹកញាប់ជួយរក្សាការចាប់អារម្មណ៍នៃសំណួររបស់ទស្សនិកជន ដែលសួរទៅកាន់ទស្សនិកជន បង្ខំពួកគេឱ្យគិត ធ្វើតាមសុន្ទរកថារបស់ខ្ញុំដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះសំណើដែលបានស្នើឡើង។ភារកិច្ច .

3. ភាពថ្មីថ្មោង។ប្រសិនបើបទបង្ហាញរបស់ខ្ញុំមិនមានទិន្នន័យថ្មីទេ ចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកស្តាប់អាចនឹងថយចុះ។

4. លទ្ធភាពនៃការបង្ហាញគំនិត។ការតិត្ថិភាពនៃការនិយាយច្រើនពេកជាមួយនឹងពាក្យជាក់លាក់ និងឃ្លាស្មុគ្រស្មាញកាត់បន្ថយការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសុន្ទរកថា ដូច្នេះខ្ញុំព្យាយាមបង្ហាញខ្លឹមសារជាភាសាដែលអាចចូលប្រើបាន និងអាចយល់បានសម្រាប់អ្នកស្តាប់យ៉ាងទូលំទូលាយ។

5. ការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយ។ការ​ប្រើ​ប្រាស់​ឧបករណ៍​ជំនួយ​ដែល​មើល​ឃើញ​ផ្សេងៗ ការ​បង្ហាញ​ន័យ​ធៀប និង​ការ​បញ្ចេញ​មតិ​នៃ​ការ​និយាយ​ជួយ​ខ្ញុំ​ក្នុង​ការ​បង្កើន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​របស់​អ្នក​ស្តាប់៖ ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​សំឡេង ការបញ្ចេញ​មតិ​សមរម្យ ការ​ប្រៀបធៀប​ដើម។ នៅក្នុងសុន្ទរកថា ជារឿយៗខ្ញុំប្រើរឿងរ៉ាវពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ ឧទាហរណ៍ពីសៀវភៅ ខ្សែភាពយន្ត។ បើចាំបាច់ ខ្ញុំលើកសំឡេងរបស់ខ្ញុំ ជាពិសេសនៅដើមឃ្លា ដែលមិនត្រឹមតែទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានឥទ្ធិពលបន្ថែមលើអ្នកស្តាប់ទៀតផង។

6. ការសង្កត់ធ្ងន់លើផលប្រយោជន៍របស់ទស្សនិកជន។ខិតខំការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាសម្ងាត់ជាមួយទស្សនិកជន ការយល់ដឹងពីបញ្ហារបស់អ្នកស្តាប់ ដែលបណ្តាលឱ្យការឆ្លើយតបរបស់ពួកគេប៉ះពាល់ដល់អារម្មណ៍ និងចំណាប់អារម្មណ៍។

7. របៀបនៃការបង្ហាញធម្មតា។ខ្ញុំព្យាយាមក្លាយជាធម្មជាតិ, ទំនុកចិត្តនៅក្នុងពាក្យ, ដាក់អារម្មណ៍ពិតប្រាកដទៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នក។

8. អត្រានៃការនិយាយ។ខ្ញុំធានាថារបស់ខ្ញុំសុន្ទរកថា​មិន​លឿន​ពេក ឬ​យឺត​ពេក​ទេ គឺ​ជា​ល្បឿន​មធ្យម​ជាមួយ​នឹង​ការ​ផ្អាក​តិចតួច។

9. ទំនាក់ទំនងភ្នែក។ខិតខំការរក្សាទំនាក់ទំនងភ្នែកជាមួយទស្សនិកជន ដែលអាចជួយតម្រង់ទិស និងត្រឡប់ការចាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកស្តាប់បានយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដោយប្រើបច្ចេកទេសមួយក្នុងចំណោមបច្ចេកទេសខាងលើ។ ការបង្កើតទំនាក់ទំនងភ្នែកត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងការទំនាក់ទំនងណាមួយ។ វាត្រូវបានគេជឿថាការសម្លឹងមើលយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងមនុស្សម្នាក់ទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់។

10. ពេលវេលាអនុវត្ត។អាស្រ័យលើប្រធានបទនៃសុន្ទរកថា ខ្ញុំជ្រើសរើសល្អបំផុតពេលវេលា សម្រាប់បទបង្ហាញរបស់គាត់។ វាជាការប្រសើរក្នុងការបញ្ចប់សុន្ទរកថារបស់អ្នកមួយនាទីមុនជាងមួយនាទីក្រោយមក។

ដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ទស្សនិកជន ខ្ញុំក៏ជារឿយៗប្រើបច្ចេកទេសដូចជា បច្ចេកទេស "កំណែទម្រង់" បច្ចេកទេស "បង្កហេតុ" ។បច្ចេកទេស "hyperbole" បច្ចេកទេស "ព្យាករណ៍" និងបច្ចេកទេស "បីដង" ។

ការទទួល "កំណែទម្រង់" - គំនិតដែលបានសម្តែងពីមុនត្រូវបានកែទម្រង់តាមរបៀបថ្មី ម្យ៉ាងវិញទៀត ការបញ្ចេញមតិ។ នេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅពេលនិយាយអំពីបញ្ហាស្មុគស្មាញ ឬសំខាន់ខ្លាំង។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកឆ្លើយឆ្លងឆ្លើយបដិសេធមិនឆ្លើយសំណួរដែលចោទឡើង ខ្ញុំមិនទទូចលើចម្លើយទេ ប៉ុន្តែកែប្រែសំណួរឡើងវិញ។

វិធីសាស្រ្តនៃ "ការបង្កហេតុ" មាននៅក្នុងការហៅប្រតិកម្មនៃការមិនយល់ស្របជាមួយនឹងព័ត៌មានដែលបានបង្ហាញ។ ពត៌មានមិនត្រឹមត្រូវរួមចំណែកដល់ការចង់កែវាបញ្ជាក់។

បច្ចេកទេសនៃ "hyperbole" គឺជាការបំផ្លើសដោយមនសិការក្នុងគោលបំណងដើម្បីធ្វើឱ្យការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកស្តាប់កាន់តែច្បាស់។ ប៉ុន្តែនៅពេលអនាគត ខ្ញុំនឹងបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីជំហររបស់ខ្ញុំចំពោះបញ្ហាដែលបានលើកឡើង។

ការទទួល "ការព្យាករណ៍" - ខ្ញុំផ្តល់ជូននូវការព្យាករណ៍នៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលរំពឹងទុកដោយផ្អែកលើការពិតជាក់ស្តែង។

បច្ចេកទេស "ចលនាបី" - ខ្ញុំប្រើវានៅពេលដែលទស្សនិកជនមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន។ វាត្រូវបានអនុវត្តតាមលំដាប់ដូចខាងក្រោម: រដ្ឋត្រូវបានប្រកាសថា: "ខ្ញុំឃើញថាអ្នកមានការខឹងសម្បារអ្វីមួយដែលធ្វើឱ្យអ្នកឈឺចាប់"; រដ្ឋផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានគេនិយាយចេញថា: "ខ្ញុំក៏រំភើបបន្តិចដែរ"; បន្ទាប់​ពី​ផ្អាក​មួយ​រយៈ​ខ្លី ការ​វាយ​តម្លៃ​ពី​ស្ថានការណ៍​ត្រូវ​បាន​គេ​និយាយ​ថា​៖ «​ប្រសិន​បើ​ការ​សន្ទនា​បន្ត​បែប​នេះ នោះ​នឹង​មិន​មាន​អ្វី​មក​ពី​យើង​ឡើយ។ ចូរ​យើង​ស្ងប់​ចុះ»។

វាតែងតែមានសារៈសំខាន់នៅពេលនិយាយដើម្បីឱ្យមាន "ចំណេះដឹងបម្រុង" - សម្ភារៈគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់មួយភាគបីច្រើនជាងអ្វីដែលយោងទៅតាមការគណនាគឺចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្ត។ ខ្ញុំតែងតែដឹង និងត្រៀមខ្លួនប្រាប់បន្ថែមទៀត ប៉ុន្តែនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានកំណត់ខ្លួនឯងដោយដឹងខ្លួន ដោយប្រាប់តែផ្នែកមួយនៃអ្វីដែលខ្ញុំដឹងប៉ុណ្ណោះ។ D. Carnegie ដែលបង្កើតពាក្យ "ចំណេះដឹងបម្រុង" បានសរសេរថាពួកគេផ្តល់ឱ្យអ្នកនិយាយនូវទំនុកចិត្តពិសេស "មានអារម្មណ៍ដែលពិបាកនឹងពណ៌នា - អ្នកនឹងត្រូវបានចោទប្រកាន់ជាវិជ្ជមាន" ។

ទស្សនិកជនសំខាន់របស់គ្រូគឺសិស្សរបស់គាត់។អាចយកចិត្តទុកដាក់កំឡុងពេលមេរៀន ប៉ុន្តែមានតែការចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងចំពោះសកម្មភាពដែលកំពុងអនុវត្តប៉ុណ្ណោះ។ស្ថានភាពនៃការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់គឺជាលក្ខខណ្ឌសំខាន់បំផុតសម្រាប់ផលិតភាពនៃសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ គ្រូគួរតែដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីលក្ខណៈពិសេសនៃការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្ស លក្ខណៈរបស់វា លក្ខខណ្ឌនៃការកើតឡើង និងការផ្លាស់ប្តូរ។ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជ្រើសរើសរបៀបគ្រប់គ្រងការយកចិត្តទុកដាក់ដែលចង់បានអំឡុងពេលមេរៀន។

យ៉ាងណាមិញ សមត្ថភាពក្នុងការទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនគឺជាលក្ខណៈសំខាន់បំផុតមួយនៃវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

វាត្រូវបានគេស្គាល់ពីចិត្តវិទ្យាថាការយកចិត្តទុកដាក់របស់មនុស្សគឺ capricious និង fickle ។ វា​នឹង​មិន​ត្រូវ​បាន​ផ្តោត​ដោយ​ខ្លួន​វា​ទេ ហើយ​វាគ្មិន​ល្អ​ត្រូវ​មាន​កាតព្វកិច្ច​ក្នុង​ការ​គ្រប់គ្រង​វា​ដោយ​សមត្ថភាព។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការធ្វើកិច្ចការនេះឱ្យបានម៉ត់ចត់ និងមើលមិនឃើញចំពោះទស្សនិកជន។ អ្នក​និយាយ​ល្អ​មិន​មាន​ល្បិច​ណា​ដែល​ចាប់​ភ្នែក។

នៅក្នុងការងារនោះ។ប្រភពទ្រឹស្តីលើប្រធានបទ "បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ទស្សនិកជន" ត្រូវបានពិចារណា ការពិពណ៌នាទូទៅនៃគំនិតនៃ "ការយកចិត្តទុកដាក់" ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។បានកំណត់ប្រភេទនៃបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ទស្សនិកជន និងបច្ចេកវិទ្យាជាក់ស្តែងសម្រាប់ការទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ទស្សនិកជនត្រូវបានគូសបញ្ជាក់។

ដោយទទួលបានគោលការណ៍ទាំងអស់ខាងលើនៃការយកចិត្តទុកដាក់និងមធ្យោបាយនៃការទាក់ទាញវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីសម្រេចបាននូវប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ក្នុងការងារគរុកោសល្យ។ យ៉ាងណាមិញ សមត្ថភាពក្នុងការទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកទស្សនា បង្ហាញពីជំនាញគរុកោសល្យ ហើយគ្រូបង្រៀនគ្រប់រូបគួរតែខិតខំសម្រាប់រឿងនេះ។

គន្ថនិទ្ទេស

ចិត្តវិទ្យា និងគរុកោសល្យ។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ / Ed ។ A.A. Radugina.-M.: Center, 1997 ។

Carnegie D. របៀបអភិវឌ្ឍទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងមានឥទ្ធិពលលើមនុស្សដោយការនិយាយជាសាធារណៈ។ -អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ៖SLKISBN: 985 - 6165 - 16 - 4, 1997.

Mikhalskaya A.K. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវោហាសាស្ត្រ។ M: ការត្រាស់ដឹង, ឆ្នាំ 1996 ។

Sternin I.A. ការសន្ទនាអាជីវកម្ម។ - Voronezh: "ប្រភពដើម", ឆ្នាំ 2009 ។

Sternin I.A. វោហាសាស្ត្រជាក់ស្តែងក្នុងការពន្យល់ និងលំហាត់សម្រាប់អ្នកដែលចង់រៀនពីរបៀបនិយាយ។ - Voronezh: "ប្រភពដើម", ឆ្នាំ 2011 ។

Chumikov A.N. ទំនាក់ទំនងសាធារណៈ៖ ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត។ - M.: Delo, 2003 ។

សុន្ទរកថារបស់ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី លោក វ្ល៉ាឌីមៀ ពូទីន ក្នុងកិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 29 ខែសីហាឆ្នាំ 2001 ទីក្រុងម៉ូស្គូ វិមានក្រឹមឡាំង

Borshchov A. របៀបទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ទស្សនិកជនពីពាក្យដំបូង។ (កាលបរិច្ឆេទចូលប្រើប្រាស់ 09.03.2016)

វិធី ១០ យ៉ាងដើម្បីរក្សាការចាប់អារម្មណ៍ពីទស្សនិកជនអំឡុងពេលសុន្ទរកថា។(កាលបរិច្ឆេទចូលប្រើប្រាស់ 09.03.2016)16.03.2016 )

1. Shipunov S.A. ភាសាសញ្ញា (ការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនមែនពាក្យសំដីជាមួយទស្សនិកជន)(ចូលដំណើរការ 09.03.2016)

សមាសធាតុសំខាន់មួយនៃសុន្ទរកថាជោគជ័យគឺសមត្ថភាពរបស់អ្នកនិយាយក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងភ្នែកជាមួយទស្សនិកជន។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការចាប់ផ្តើមការសម្តែងដោយមិនបង្កើតទំនាក់ទំនងអារម្មណ៍ និងរូបភាពជាមួយទស្សនិកជន។ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ គឺចាំបាច់ដើម្បីបង្ហាញទឹកមុខដ៏សប្បុរសដោយស្នាមញញឹមពាក់កណ្តាល។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលមិនធ្វើឱ្យវាហួសប្រមាណនៅទីនេះ។ "ស្នាមញញឹមអាមេរិច" ក្នុងស្ថានភាពនេះគឺមិនសមរម្យទេ។ នៅក្នុងប្រពៃណីរបស់យើង ស្នាមញញឹមមិនមែនជាកាតព្វកិច្ច និងជាកាតព្វកិច្ចទេ។ ពីជួរទាំងមូលនៃស្នាមញញឹមអ្នកគួរតែជ្រើសរើសមួយដែលសមស្របបំផុតសម្រាប់ឱកាស។ ដោយមិនផ្លាស់ប្តូរទឹកមុខ យើងមើលជុំវិញបន្ទប់ដោយសន្សឹមៗ និងហ្មត់ចត់។ យើងរំកិលលើផ្ទៃមុខដោយងងុយដេកមួយភ្លែតនៅលើនីមួយៗ (ឬស្ទើរតែនៅលើនីមួយៗ) ។ ប្រសិនបើអ្នកអាចចាប់បាននូវរូបរាងរួសរាយរាក់ទាក់ ឬស្នាមញញឹមជាថ្នូរវិញ អ្នកអាចធ្វើចលនាធ្វើត្រាប់តាមដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់៖ “ជំរាបសួរ ហើយអ្នកនៅទីនេះ! ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានជួបអ្នក!” ។ ទោះបីជាអ្នកបានឃើញមនុស្សម្នាក់ជាលើកដំបូងក្នុងជីវិតរបស់អ្នកក៏ដោយ។ ដូច្នេះអ្នកលាតសន្ធឹងខ្សែដែលមើលមិនឃើញពីភ្នែកទស្សនិកជនទៅភ្នែករបស់អ្នក។

ប្រសិនបើសាលធំនោះ ត្រូវតែយកតម្រាប់តាមភ្នែក។ នៅទីនេះយើងគួរចងចាំពីរបៀបដែលអ្នករាំរបាំបាឡេចូលឆាក។ Frozen គាត់ស្កែនសាលពីឆ្វេងទៅស្តាំ។ ហើយបានតែបន្ទាប់ពីផ្អាកមួយ គាត់ចាប់ផ្តើមប៉ាដំបូងរបស់គាត់។ គាត់មិនឃើញអ្វីនៅក្រោមពន្លឺភ្លើងទាំងនេះទេ ប៉ុន្តែអ្នកមើលមានភាពប្រាកដប្រជាថាគាត់ឃើញគាត់ហើយរាំសម្រាប់គាត់តែប៉ុណ្ណោះ។

ទីមួយ ការទំនាក់ទំនងដោយភ្នែកត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមួយអ្នកដែលកំពុងសម្លឹងមើលយើងរួចហើយ បន្ទាប់មកអ្នកដែលធ្លាប់ធ្វើអាជីវកម្មរបស់ពួកគេមើលទៅនៅពេលអ្នកនិយាយចាប់ផ្តើមនិយាយ។ ប៉ះភ្នែកជាមួយពួកគេ។ ពួកគេនឹងមិនបន្ទាបភ្នែករបស់ពួកគេអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ បន្ទាប់អ្នកត្រូវរង់ចាំរហូតដល់អ្នកដែលស្ទើរតែមិនដែលមើលអ្នកនិយាយមើលទៅអ្នកនិយាយ។ អ្នក​គួរ​រង់​ចាំ​រហូត​ដល់​មិន​មាន​ភ្នែក​មួយ​គូ​ដែល​មិន​តម្រង់​ទៅ​អ្នក​និយាយ។ នេះ​ជា​ការ​ចាំបាច់​សម្រាប់​ជោគជ័យ​នៃ​ការ​និយាយ​ជា​សាធារណៈ។ គេអាចស្រមៃថាខ្សែភ្លើងត្រូវបានលាតសន្ធឹងរវាងភ្នែករបស់អ្នកនិយាយ និងភ្នែករបស់អ្នកដែលអង្គុយក្នុងសាល ដែលព័ត៌មានសំខាន់ៗហូរចូល ហើយប្រសិនបើខ្សែទាំងនេះដាច់ នោះព័ត៌មាននឹងបាត់បង់។

ទំនាក់ទំនងភ្នែកមិនត្រឹមតែជាមធ្យោបាយបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយទស្សនិកជន និងបញ្ជូនព័ត៌មានចាំបាច់ទៅវាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាវិធីដើម្បីទទួលបានមតិកែលម្អពីទស្សនិកជនផងដែរ៖ តើទស្សនិកជនយល់បានប៉ុន្មានពីអ្វីដែលបាននិយាយ (ប្រហែលជាអ្នកត្រូវធ្វើអ្វីមួយឡើងវិញ); ថាតើទស្សនិកជននឿយហត់ (ប្រហែលជាអ្នកត្រូវសម្រាក); ថាតើទស្សនិកជនចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ (តើវាមិនមែនជាពេលវេលាដើម្បីបន្តទៅបញ្ហាផ្សេងទៀតទេ); ថាតើទស្សនិកជនចាប់អារម្មណ៍អ្នក (ឬដល់ពេលដែលត្រូវផ្លាស់ប្តូរវាគ្មិន)។

ក្នុងការបង្កើត និងរក្សាទំនាក់ទំនងភ្នែក ផ្នែកដែលធ្វេសប្រហែសបំផុតនៃសាលគឺ វិចិត្រសាល (ជួរចុងក្រោយ) និងចំហៀង (កន្លែងខ្លាំងនៅខាងឆ្វេង និងខាងស្តាំ)។ វាមកពីទីនោះដែលសំណួរដែលពិបាកបំផុតត្រូវបានគេឮ។ វានៅទីនោះហើយដែលពួកគេគ្រវីក្បាល និងក្អក។ វាលនៃទិដ្ឋភាពរបស់អ្នកនិយាយថ្មីថ្មោងគឺ 30-35 ដឺក្រេអ្នកនិយាយដែលមានបទពិសោធន៍គឺ 40-45 ។ ដូច្នេះ យើងចាប់ដោយភ្នែករបស់យើងតែផ្នែកកណ្តាលនៃសាល ដែលយើងពិតជាទាក់ទងគ្នា។ វាគឺជាមួយអ្នកដែលអង្គុយនៅទីនោះ ដែលការទំនាក់ទំនងភ្នែកដ៏ល្អត្រូវបានរក្សាពេញមួយការសម្តែង។ នោះហើយជាកន្លែងដែលពួកគេស្តាប់យើង។ វានៅទីនោះហើយ ដែលពួកគេបានងក់ក្បាល និងបង្ហាញការយល់ព្រមតាមវិធីផ្សេង។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជ្រើសរើសកន្លែងសម្រាប់សុន្ទរកថាតាមរបៀបដែលវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងភ្នែកជាមួយទស្សនិកជនទាំងមូល? សាលគឺខុសគ្នា វាពិបាកកំណត់លក្ខណៈសាលជាម៉ែត្រ។ ភាគច្រើនពួកគេមានរាងចតុកោណ។ ជាធម្មតាវាគ្មិនឈរនៅផ្នែកតូចចង្អៀត។ វាចាំបាច់ក្នុងការឈរដើម្បីឱ្យត្រីកោណសមភាពបង្កើតរវាងអ្នកនិយាយនិងអ្នកមើលឆ្វេងនិងស្តាំខ្លាំងនៅជួរទីមួយ។ វាគឺស្មើគ្នា មិនមែនត្រឹមតែ isosceles ប៉ុណ្ណោះទេ។ នេះនឹងជាចម្ងាយដ៏ល្អ។ ច្បាប់នេះនឹងជួយអ្នកក្នុងការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធបន្ទប់ផ្សេងទៀត។ វាមកពីចំណុចនៃសាលនេះដែលវាជាការល្អបំផុតដើម្បីចាប់ផ្តើមការសម្តែង។ ចាប់ផ្តើម ពីព្រោះក្នុងអំឡុងពេលសុន្ទរកថា អ្នកនិយាយនឹងផ្លាស់ទីជុំវិញឆាក - ចូលមកជិត ផ្លាស់ទីទៅឆ្ងាយ ផ្លាស់ទីទៅខាងឆ្វេង ឬទៅគែមខាងស្តាំនៃឆាក។

ការយកចិត្តទុកដក់ជាពិសែសគួរតែូវបានបង់ទៅកន្លែងទាំងនោះ ដែលអ្នកនិយាយទទួលបានសញ្ញានៃការបាត់បង់ការយកចិត្តទុកដាក់៖ ញ័រ ច្រែះ ខ្សឹប ស្រមុក។ ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានស្តារឡើងវិញភ្លាមៗ។ តាមរយៈការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដែលមិនមានការប៉ះពាល់ភ្នែក អ្នកទទួលបានសម្ព័ន្ធមិត្តដ៏ស្មោះត្រង់បំផុត។ អ្នក​គួរ​ចូល​មក​ជិត​ហើយ​និយាយ​ឃ្លា​មួយ​ចំនួន​ដែល​បាន​និយាយ​ជា​ឧទាហរណ៍​នៅ​គែម​ខាង​ស្តាំ។ នៅពេលសួរសំណួរ ចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញដោយកាយវិការ និងសម្លឹងមើលការរំពឹងទុកនៃចម្លើយពីអ្នកដែលអង្គុយនៅជួរចុងក្រោយ។ តាមរយៈការបង្កើត និងរក្សាទំនាក់ទំនងភ្នែកក្នុងអំឡុងពេលធ្វើបទបង្ហាញ វាគ្មិនរក្សាក្រុមហានិភ័យទាំងនេះនៅក្នុងវិស័យយកចិត្តទុកដាក់។ មិនស្ថិតក្រោមកាលៈទេសៈណាក៏ដោយមិនគួរបាត់បង់ទំនាក់ទំនងនេះទេ។ វាគ្មិន​អាច​មើល​ទៅ​លើ​ឥដ្ឋ​មួយ​ភ្លែត​នៅ​លើ​តុ​ដែល​គាត់​កំពុង​ធ្វើ​បាតុកម្ម នៅ​ដៃ​របស់​គាត់។ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែមួយភ្លែត។ ទោះបីជាគាត់វង្វេងផ្លូវ ភ្លេចអត្ថបទក៏ដោយ ក៏ការក្រឡេកមើលដ៏រវើរវាយរបស់គាត់នឹងផ្តល់ការវាយដំភ្លាមៗ។ ប្រសិនបើអ្នកនិយាយបន្តសម្លឹងមើលទស្សនិកជន វានឹងផ្តល់នូវចំណាប់អារម្មណ៍នៃការផ្អាកដែលបានគ្រោងទុក។ ហើយអត្ថន័យនៃអ្វីដែលគាត់និយាយបន្ទាប់ពីការផ្អាកមួយនឹងកាន់តែកើនឡើង។

ដូច្នេះ ការ​ប៉ះ​ភ្នែក​គឺ​ជា​ការ​ចាំ​បាច់ ព្រោះ​វា​បង្ហាញ​ពី​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​ចំពោះ​អ្នក​ស្តាប់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគួរកត់សំគាល់ថារូបរាងទទេរបស់អ្នកនិយាយគឺមិនប្រសើរជាងនេះទេ i.e. របៀបមើលមនុស្សដូចជាកន្លែងទំនេរ។ អ្នក​ស្តាប់​កត់​សម្គាល់​ឃើញ​ភ្លាម។ ការ​ប៉ះ​ភ្នែក​ជាមួយ​ទស្សនិកជន​មិន​មែន​មាន​ន័យ​ថា​អ្នក​គួរ​តែ​ព្យាយាម​សម្លឹង​មើល​គ្រប់​គ្នា​និង​គ្រប់​យ៉ាង​នោះ​ទេ។ អ្នកអាចបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍នៃការប៉ះភ្នែកដោយផ្លាស់ទីភ្នែករបស់អ្នកយឺតៗពីផ្នែកមួយនៃទស្សនិកជនទៅផ្នែកមួយទៀត។ នេះនឹងជួយទស្សនិកជនជៀសវាងភាពអាម៉ាស់ដែលមានបទពិសោធន៍ជាច្រើនពីការសម្លឹងមើលយ៉ាងខ្លាំង។ ជាមួយនឹងឃ្លាថ្មីនីមួយៗ ឬជាមួយពាក្យសំខាន់ៗនីមួយៗ អ្នកនិយាយត្រូវតែមើលពីជញ្ជាំងមួយទៅជញ្ជាំងមួយទៀត។ ហើយទន្ទឹមនឹងនេះ ជួនកាលបង្វែរក្បាល និងរាងកាយបន្តិច។ ប៉ុន្តែវាមិនមែនជាបញ្ហានៃវិធីសាស្រ្តបច្ចេកទេសក្នុងគោលបំណងបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយទស្សនិកជននោះទេ។ ការពិតគឺស្ទើរតែមិនអាចពន្យល់បាន ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកនិយាយពិតជានិយាយទៅកាន់មនុស្ស ពួកគេមានអារម្មណ៍ថាវា។

ជាទូទៅ នៅពេលដែលទស្សនិកជនមិនធ្លាប់ស្គាល់ នោះរវាងអ្នកនិយាយ និងសាធារណៈជន តែងតែលេចចេញនូវជញ្ជាំងនៃ "មន្ត្រី" ការមិនទុកចិត្ត ដែលការពារផលប៉ះពាល់ដល់អ្នកស្តាប់។ យក​ជញ្ជាំង​នេះ​ចេញ​ភ្លាម បើ​ទោះ​ជា​យូរ​ៗ​ទៅ​វា​រលំ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ក៏​ដោយ។ បច្ចេកទេសទូទៅខាងក្រោមជួយក្នុងរឿងនេះ៖

• ក) សុច្ឆន្ទៈ ដែលបង្ហាញដោយស្នាមញញឹម សំឡេងសម្ងាត់។
• ខ) ធម្មជាតិ;
• គ) ការរំដោះខ្លួន;
• ឃ) រចនាប័ទ្មនៃការសន្ទនានៃការបង្ហាញ;
• ង) កាយវិការ និងចលនាដោយឥតគិតថ្លៃ។