របាយការណ៍កម្មសិក្សា

រចនាសម្ព័ន្ធរបាយការណ៍៖

ពេលវេលាកម្មសិក្សា។

កន្លែងបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង (ឈ្មោះពេញផ្លូវការរបស់អង្គការ/ស្ថាប័ន ឬសហគ្រាស) ទម្រង់បែបបទ និងច្បាប់។ អាសយដ្ឋានសហគ្រាស; ឈ្មោះ​ពេញ។ និងចំណងជើងនៃមុខតំណែងប្រធានអង្គការ។

1. លក្ខណៈទូទៅនៃអង្គការ ឬស្ថាប័នដែលកម្មសិក្សាបានកើតឡើង។

   លក្ខណៈនៃប្រភេទសំខាន់ៗនៃសកម្មភាពអន្តរជាតិរបស់អង្គការ (ផលិតផល សេវាកម្ម ប្រភេទអាជីវកម្ម); បញ្ជីនៃតំបន់គាំទ្រ និងមុខងារ។

   ប្រភេទនៃសកម្មភាពនៃការរៀបចំផ្នែកនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ ឬការរៀបចំដំណើរការនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិរបស់សហគ្រាស។

   ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់អង្គការនៃផ្នែកនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិនៃរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋនិងពាណិជ្ជកម្ម ស្ថាប័នអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងវប្បធម៌។

   រចនាសម្ព័ន្ធអង្គការ (ការចាត់តាំងសកម្មភាពដែលផ្តល់មុខងារដល់អង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធរបស់អង្គការ) ។

   គោលដៅនិងគោលបំណងរបស់អង្គការ។

គោលដៅនិងគោលបំណងនៃការអនុវត្ត។ (ឧទាហរណ៍: គោលបំណង ការអនុវត្តឧស្សាហកម្មរបស់ខ្ញុំ. ការអនុវត្តចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការអនុវត្ត… ភារកិច្ច ការអនុវត្តគឺ៖ ទទួលបានជំនាញជាក់ស្តែងដើម្បីធ្វើការក្នុងមុខតំណែងនាពេលខាងមុខ។ ការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍគុណភាពវិជ្ជាជីវៈចាំបាច់សម្រាប់ការងារនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធពាក់ព័ន្ធ; ការយល់ដឹងអំពីឯកសារផ្សេងៗលើផ្នែកសំខាន់ៗនៃសកម្មភាពរបស់អង្គការ មុខងារ ខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្ត និងរចនាប័ទ្មនៃសកម្មភាពរបស់អង្គការដែលត្រូវគ្នា ភាពជាក់លាក់នៃការងារនៃធាតុរចនាសម្ព័ន្ធ។ល។)

1. រៀបចំដំណើរការនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិរវាងសហគ្រាស រដ្ឋាភិបាល និងរចនាសម្ព័ន្ធពាណិជ្ជកម្ម ស្ថាប័នអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងវប្បធម៌។

   ការបកប្រែឯកសារ ការណែនាំ និងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រពីភាសារុស្សីទៅបរទេស និងច្រាសមកវិញ;

   ការចូលរួមក្នុងការទទួល និងបម្រើគណៈប្រតិភូធុរកិច្ចបរទេស និងអ្នកឯកទេស;

   ការចូលរួមក្នុងការរៀបចំកិច្ចព្រមព្រៀងអន្តរជាតិ ឯកសារព័ត៌មាន និងការណែនាំអាជីវកម្ម។ ការយល់ដឹងជាមួយនឹងលក្ខណៈពិសេសនៃទម្រង់ការឆ្លើយឆ្លងអាជីវកម្មនៅក្នុងអង្គការមួយ;

   សិក្សាតម្រូវការសម្រាប់ឯកសារអាជីវកម្ម;

   ការយល់ដឹងអំពីទម្រង់បែបបទនៃការរៀបចំ និងច្បាប់របស់សហគ្រាស ការសិក្សាឯកសារស្តីពីការបង្កើត និងឯកសារធាតុផ្សំ ឯកសារច្បាប់អន្តរជាតិជាមូលដ្ឋាន ដែលណែនាំសហគ្រាសក្នុងសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។

   ធ្វើការលើឧបករណ៍កុំព្យូទ័រ ដំណើរការសម្ភារៈផ្សេងៗ ទិន្នន័យស្ថិតិ;

4.5 ការចូលរួមក្នុងការរៀបចំការឆ្លើយឆ្លងអាជីវកម្មនៅក្នុងអង្គការ;

៤.៦. ការវិភាគប្រសិទ្ធភាពនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ;

៤.៧. សិក្សាបទពិសោធន៍ការងាររបស់និយោជិត និងក្រមសីលធម៌នៃការទំនាក់ទំនងពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិ។

5. ការពិពណ៌នាអំពីជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្ត។ ជម្រើសពិពណ៌នា: ក្នុង​អំឡុង​ពេល​កម្មសិក្សា​នៅ.....ខ្ញុំ​បាន​ទទួល​បាន​ចំណេះ​ដឹង និង​ជំនាញ​អនុវត្ត​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

- បានសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃ...សហគ្រាស;

- ស្គាល់ពីទំនួលខុសត្រូវ......

- បានស្គាល់ការងាររបស់អ្នកបកប្រែ ចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងការចរចាជាមួយដៃគូបរទេស។

- ទទួលបានជំនាញជាក់ស្តែងនៅក្នុងមុខតំណែងនាពេលខាងមុខ;

- អភិវឌ្ឍគុណភាពវិជ្ជាជីវៈចាំបាច់សម្រាប់ធ្វើការនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធពាក់ព័ន្ធ។

- បានស្គាល់តំបន់សំខាន់នៃសកម្មភាពរបស់សហគ្រាស;

- បានស្គាល់ឯកសារផ្សេងៗលើផ្នែកសំខាន់ៗនៃសកម្មភាពរបស់អង្គការ មុខងារ ខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្ត និងរចនាប័ទ្មនៃសកម្មភាពរបស់អង្គការដែលត្រូវគ្នា ភាពជាក់លាក់នៃការងារនៃធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធ។

6. ការសម្រេចបាននូវគោលដៅ និងការបំពេញការងារអនុវត្ត,ផ្តល់ជូនដោយកម្មវិធី និងកិច្ចការបុគ្គល.

7. ការលំបាកមួយចំនួន ការសន្និដ្ឋាន និងសំណើសម្រាប់ការកែលម្អដំណើរការនៃការរៀបចំការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម។

ការអនុវត្តផលិតកម្មប្រែទៅជាមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ដូចខាងក្រោម:

1. បង្កើតគុណភាពវិជ្ជាជីវៈដែលចាំបាច់សម្រាប់ការងារនាពេលអនាគត។

2. បង្កើតទំនួលខុសត្រូវ វិន័យ និងភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម។

3. បង្រៀនពីរបៀបរៀបចំឯកសារចូល និងចេញប្រកបដោយសមត្ថភាព និងដំណើរការការងារការិយាល័យរបស់សហគ្រាស។

4. បង្រួបបង្រួម និងពង្រឹងចំណេះដឹងទ្រឹស្តី។

5. ផ្តល់នូវជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែងចាំបាច់។

តម្រូវការសម្រាប់របាយការណ៍អនុវត្តផលិតកម្ម៖

របាយការណ៍ស្តីពីកម្មសិក្សាត្រូវបានចងក្រងដោយសិស្សក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា បន្ទាប់ពីពួកគេបានសិក្សាផ្នែកនីមួយៗនៃកម្មវិធី។ របាយការណ៍ចុងក្រោយត្រូវបានបញ្ចប់នៅចុងបញ្ចប់នៃកម្មសិក្សា។

បន្ថែមពីលើចំណុចដែលបានចង្អុលបង្ហាញខាងលើ របាយការណ៍គួរតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីលទ្ធផលនៃការសង្កេត និងការស្រាវជ្រាវដោយឯករាជ្យដែលធ្វើឡើងដោយនិស្សិត។ បរិមាណសរុបនៃរបាយការណ៍អាចមានពី 5 ទៅ 10 ទំព័រនៃអត្ថបទដែលសរសេរដោយអង្គុលីលេខ។

របាយការណ៍ត្រូវបានពិនិត្យ និង ចុះហត្ថលេខាដោយអ្នកគ្រប់គ្រងការអនុវត្តពីអង្គការនិងពី សាកលវិទ្យាល័យជាមួយនឹងការពិនិត្យឡើងវិញខ្លីៗ ដែលកត់សម្គាល់ពីការអនុវត្តកម្មវិធីកម្មសិក្សារបស់សិស្ស អាកប្បកិរិយាចំពោះការស្រាវជ្រាវ និងការងារសង្គម។ របាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តត្រូវតែដាក់ជូននាយកដ្ឋានទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ និងការសិក្សាអ៊ុយក្រែន ក្នុងរយៈពេលបីថ្ងៃបន្ទាប់ពីបញ្ចប់កម្មសិក្សា។ វាត្រូវតែមានចម្លើយត្រឹមត្រូវចំពោះសំណួរទាំងអស់ដែលបានសួរ។

នៅដើមឆ្នាំសិក្សាមុនថ្ងៃទី 10 ខែកញ្ញា ដោយផ្អែកលើឯកសារដែលបានផ្តល់ឱ្យ សិស្សត្រូវឆ្លងកាត់ការការពារ និងទទួលបានក្រេឌីតសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង។ សន្និសីទមួយគ្រោងនឹងផ្លាស់ប្តូរយោបល់ និងសំណើស្តីពីវឌ្ឍនភាពនៃការអនុវត្ត និងលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវដែលបង្ហាញក្នុងរបាយការណ៍។ លទ្ធផល​នៃ​ការ​ការពារ​ត្រូវ​បាន​វាយ​តម្លៃ​ជា​រួម​តាម​លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

ការបញ្ជូនរបាយការណ៍ទាន់ពេលវេលាជាមួយនឹងឯកសារភ្ជាប់មកជាមួយ (កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ) ទៅនាយកដ្ឋាន;

ការវាយតម្លៃពីកន្លែងអនុវត្ត;

របាយការណ៍វាយតម្លៃ។

បន្ទាប់ពីទទួលបានក្រេឌីតសិស្សត្រូវបានផ្ទេរទៅវគ្គសិក្សាបន្ទាប់។

ប្រព័ន្ធនៃការបែងចែកបុគ្គលិករបស់សូវៀតគឺជារឿងអតីតកាល។ សព្វថ្ងៃនេះសម្រាប់ការងារជោគជ័យ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវតែបង្ហាញពីចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះ និងជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងវិជ្ជាជីវៈដែលបានជ្រើសរើស។ កម្មសិក្សានៅក្នុងក្រុមហ៊ុនដែលរៀបចំដោយគ្រឹះស្ថានអប់រំឧត្តមសិក្សា ឬអនុវិទ្យាល័យជួយឱ្យទទួលបានក្រោយ។ នៅពេលបញ្ចប់សិស្សត្រូវបានចេញវិញ្ញាបនបត្រនិងលក្ខណៈសិស្សពីកន្លែងអនុវត្ត។ ដោយផ្អែកលើឯកសារទាំងនេះ ថ្នាក់ចុងក្រោយត្រូវបានចាត់តាំង ហើយការសម្រេចចិត្តត្រូវបានធ្វើឡើងលើការចូលរៀនដើម្បីការពារសញ្ញាបត្រ។

ជារឿយៗ តម្រូវការសម្រាប់ដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់សហគ្រាស ការសន្ទនាជាមួយអ្នកឯកទេស និងកម្មសិក្សាត្រូវបានយល់ឃើញថា មានភាពអរិភាពដោយសិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការពិតសម័យទំនើបបង្ហាញថាវគ្គសិក្សាជាក់ស្តែងគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃដំណើរការអប់រំ។ វាមានគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហា៖

ការស្គាល់វិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់អ្នក - ដោយដាក់ខ្លួនអ្នកនៅក្នុងជំនាញពិសេសដែលអ្នកបានជ្រើសរើស សិស្សយល់ថាតើវាសាកសមនឹងគាត់ដែរឬទេ។ នេះ​ជា​ការ​លើក​ទឹកចិត្ត​បន្ថែម​សម្រាប់​ការ​អប់រំ​បន្ថែម​ទៀត ឬ "ការ​ដាស់​តឿន" ដែល​បង្ហាញ​ពី​តម្រូវការ​ក្នុង​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​អាជីព។

ការទទួលបានទំនាក់ទំនងនៅក្នុងរង្វង់វិជ្ជាជីវៈ - សិស្សបានស្គាល់មិត្តរួមការងារនិងការគ្រប់គ្រង។ ទំនាក់ទំនងដែលគាត់បានបង្កើតអាចជួយគាត់ស្វែងរកការងារបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

ការវាយតម្លៃចំណេះដឹង - លក្ខណៈសម្រាប់សិស្សដែលបានទទួលកម្មសិក្សាជួយគ្រូឱ្យវាយតម្លៃកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់គាត់។ សិស្សខ្លួនឯងអាចយល់បានថាផ្នែកណាដែលគាត់ខ្លាំង និងកន្លែងដែលគាត់ត្រូវធ្វើការលើមូលដ្ឋានទ្រឹស្តី។

ការប្រមូលទិន្នន័យសម្រាប់ការសរសេរនិក្ខេបបទ - ការសង្កេត "ជីវិត" ពិតប្រាកដរបស់សហគ្រាស សិក្ខាកាមប្រមូលសម្ភារៈជាក់ស្តែងដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលគាត់នឹងធ្វើការស្រាវជ្រាវឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការងារចុងក្រោយ។

លក្ខណៈរបស់និស្សិតពីកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង គឺជាឯកសារមួយក្នុងចំណោមឯកសារដែលសាកលវិទ្យាល័យត្រូវការដើម្បីផ្ទេរនិស្សិតទៅវគ្គសិក្សាបន្តបន្ទាប់ ឬទទួលយកគាត់ដើម្បីការពារសញ្ញាបត្ររបស់គាត់។ នេះ​មិន​មែន​ជា​«​ការ​ចង់​បាន​»​របស់​ស្ថាប័ន​អប់រំ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​ច្បាប់​ដែល​គ្រប់គ្រង​ដោយ​បញ្ជា​របស់​ក្រសួង​អប់រំ។

តើការអនុវត្តការអប់រំគឺជាអ្វី?

ប្រភេទមួយនៃការអនុវត្តរបស់សិស្សគឺការអប់រំ។ គោលដៅសំខាន់របស់វាគឺដើម្បីពង្រឹងមូលដ្ឋានទ្រឹស្តីដែលបានដាក់កំឡុងពេលបង្រៀន និងសិក្ខាសាលា។ សិស្សមានឱកាសដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងស្ថានភាពជាក់ស្តែង បង្ហាញពីភាពស៊ីជម្រៅនៃការបញ្ចូលគ្នានៃសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់ និង "សាកល្បង" ជំនាញដែលបានជ្រើសរើសរបស់ពួកគេ។

កម្មវិធីនៃការអនុវត្តការអប់រំត្រូវបានគូរឡើងដោយបុគ្គលិកបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំឧត្តមសិក្សា ឬអនុវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែភាពជោគជ័យនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះអាស្រ័យមិនត្រឹមតែលើវាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អាស្រ័យលើការរៀបចំកន្លែងទទួលភ្ញៀវនៅនឹងកន្លែងផងដែរ។ ខ្លឹមសារ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃវដ្តត្រូវតែគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលនេះ ធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើកិច្ចព្រមព្រៀងរវាងវិទ្យាស្ថាន និងក្រុមហ៊ុនពាណិជ្ជកម្ម។

ការអនុវត្តការអប់រំអាចរួមបញ្ចូលសកម្មភាពដូចខាងក្រោមៈ

• ការយល់ដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការរបស់ក្រុមហ៊ុន និងការរៀបចំដំណើរការអាជីវកម្ម;
• ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់សហគ្រាស;
• សិក្សាពីភាពពិសេសនៃការងាររបស់នាយកដ្ឋានបុគ្គល;
• សិក្សាឯកសារនិយតកម្មផ្ទៃក្នុងរបស់ក្រុមហ៊ុន;
• ប្រមូលទិន្នន័យសម្រាប់ការសរសេរពាក្យ។

វគ្គសិក្សាមិនពាក់ព័ន្ធនឹងការចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងដំណើរការអាជីវកម្មនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានកំណត់ចំពោះការយល់ដឹងអំពីជំនាញពិសេស និងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវឯករាជ្យ។

លក្ខណៈនៃការអនុវត្តពីសហគ្រាសទៅសិស្សក្នុងករណីនេះអាចមានដូចខាងក្រោម៖

"Ivanova T.P. បានបង្ហាញនូវចំណេះដឹងល្អៗក្នុងវិស័យផែនការសេដ្ឋកិច្ច។ នាងមានភាពឯករាជ្យ ព្យាយាមអនុវត្តមូលដ្ឋានទ្រឹស្តីក្នុងការអនុវត្ត និងទទួលបានជំនាញថ្មីៗ។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុវត្ត Ivanova T.P. បានសិក្សាផែនការ និងសូចនាករសេដ្ឋកិច្ចរបស់ Gamma LLC ។ បានបង្ហាញការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីកម្រិតខ្ពស់។ អនុវត្តការងារជាក់ស្តែងប្រកបដោយមនសិការ និងទំនួលខុសត្រូវ ហើយបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ។

របាយ​ការណ៍​ដែល​បាន​បញ្ចប់​មាន​ចំណុច​សំខាន់​ទាំង​អស់​នៃ​ការងារ​ស្រាវ​ជ្រាវ ភាព​ពាក់ព័ន្ធ​និង​ជម្រៅ​គ្រប់គ្រាន់»។

ការអនុវត្តការអប់រំត្រូវបានរៀបចំជាចម្បងក្នុងទម្រង់នៃដំណើរកំសាន្តទៅកាន់សហគ្រាស ការទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកជំនាញ និងការអនុវត្តមុខងារបុគ្គលនៃវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ (ឧទាហរណ៍ ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរបស់ក្រុមហ៊ុនជាជំនួយការអ្នកឯកទេស)។

តើការអនុវត្តឧស្សាហកម្មគឺជាអ្វី?

ការអនុវត្តឧស្សាហកម្មគឺជាផ្នែកនៃវដ្តនៃការអប់រំដែលកើតឡើងដោយផ្ទាល់នៅក្នុងក្រុមហ៊ុន និងបង្កប់ន័យការជ្រមុជពេញលេញរបស់សិស្សនៅក្នុងដំណើរការផលិតកម្ម ឬអាជីវកម្ម។ ទីតាំងនៃវគ្គសិក្សាជាធម្មតាត្រូវបានជ្រើសរើសដោយនាយកដ្ឋានទទួលខុសត្រូវ ប៉ុន្តែសិស្សអាចយល់ព្រមដោយឯករាជ្យលើសហគ្រាសដែលសាកសមនឹងផលប្រយោជន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

គោលបំណងនៃវគ្គសិក្សាគឺ៖

• ការបង្រួបបង្រួមនៃចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលទទួលបាននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ;
• ការទទួលបានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ;
• ការសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈពិតប្រាកដ។

រយៈពេលនៃវដ្តនេះគឺពីច្រើនសប្តាហ៍ទៅច្រើនខែ។

ការអនុវត្តឧស្សាហកម្មត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់និស្សិតជាន់ខ្ពស់។ មុខងាររបស់ពួកគេគឺនៅជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចពិតប្រាកដ។ សិក្ខាកាមធ្វើការជាអ្នកបម្រុងទុក ឬជាជំនួយការដល់អ្នកឯកទេសសំខាន់ៗ ហើយប្រសិនបើមានកន្លែងទំនេរនៅក្នុងក្រុមហ៊ុននោះ ពួកគេអាចត្រូវបានគេទទួលយកទៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់របស់ខ្លួនតាមលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យាការងារដែលមានរយៈពេលកំណត់។

ឯកសារយោងដែលបានបញ្ចប់សម្រាប់និស្សិតដែលបានទទួលកម្មសិក្សាគួរពណ៌នាគាត់ថាជាអ្នកជំនាញដែលសម្រេចបាននៅក្នុងវិស័យជាក់លាក់មួយ។ វាចាំបាច់ដើម្បីផ្តោតលើការពិពណ៌នាអំពីបញ្ជីទំនួលខុសត្រូវដែលអនុវត្តដោយសិស្ស។

ឧទាហរណ៍មួយអាចមើលទៅដូចនេះ៖

"Petrova A.S. ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា នាងបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការងាររបស់នាយកដ្ឋានធនាគារ។ នាងត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនូវបញ្ជីទំនួលខុសត្រូវដូចខាងក្រោមៈ

• ការចងក្រង និងតម្រៀបឯកសារទាក់ទងនឹងប្រតិបត្តិការបំប្លែង;
• ការចុះឈ្មោះឯកសារឥណទានរបស់អតិថិជនធនាគារ;
• ការរៀបចំរបាយការណ៍ជាប្រព័ន្ធ”។

លក្ខណៈរបស់អ្នកហាត់ការរបស់និស្សិតត្រូវតែមានការពិពណ៌នាអំពីគុណសម្បត្តិវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗរបស់គាត់ ឧទាហរណ៍៖

"Petrova A.S. ដោយមនសិការបានបំពេញភារកិច្ចដែលបានប្រគល់ឱ្យនាង បង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់ និងភាពត្រឹមត្រូវនៅពេលធ្វើការជាមួយឯកសារ។ នាងបានកំណត់ខ្លួនឯងថាជាបុគ្គលិកដែលមានវិន័យ និងមានប្រសិទ្ធភាព។ នាង​បាន​អនុវត្ត​ដោយ​ជោគជ័យ​ក្នុង​សកម្មភាព​របស់​នាង​នូវ​ចំណេះដឹង​ទ្រឹស្ដី​ក្នុង​វិស័យ​ធនាគារ​ដែល​ទទួល​បាន​នៅ​វិទ្យាស្ថាន»។

តើអ្វីជាការអនុវត្តមុនពេលបញ្ចប់ការសិក្សា?

បទពិសោធន៍ការងារមុនសញ្ញាប័ត្រ គឺជាកម្មសិក្សាជាក់ស្តែងដែលបញ្ចប់វគ្គសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមុនការការពារនិក្ខេបបទចុងក្រោយ។ វាផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវឱកាសដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលទទួលបាន ស្វែងយល់ពីវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ និងប្រមូលទិន្នន័យជាក់ស្តែងដែលចាំបាច់សម្រាប់សរសេរសញ្ញាបត្រ។

ការអនុវត្តមុនសញ្ញាប័ត្រត្រូវបានរៀបចំដោយអ្នកតំណាងនៃនាយកដ្ឋានស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ ភាពខុសគ្នាដ៏សំខាន់របស់វាពីប្រភេទផ្សេងទៀតគឺថា នៅពេលចូលរួមក្នុងដំណើរការផលិតកម្ម សិស្សត្រូវតែផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងជាក់លាក់ទៅលើពេលវេលាដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការសរសេរស្នាដៃចុងក្រោយរបស់គាត់។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើសញ្ញាបត្រត្រូវបានឧទ្ទិសដល់វិធីសាស្រ្តកែលម្អគណនេយ្យនៅសហគ្រាស អ្នកត្រូវវិភាគប្រព័ន្ធដែលមានស្រាប់ និងគោលនយោបាយគណនេយ្យរបស់ក្រុមហ៊ុន និងបង្កើតវិធីដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពរបស់វា។

ការបញ្ចប់កម្មសិក្សាមុនសញ្ញាប័ត្រគឺជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការចូលរៀនដើម្បីការពារនិក្ខេបបទចុងក្រោយរបស់អ្នក។ តួនាទីរបស់អ្នកណែនាំសិស្សត្រូវបានអនុវត្តដោយមនុស្សពីរនាក់ - អ្នកទទួលខុសត្រូវមកពីសាកលវិទ្យាល័យនិងពីសហគ្រាស។ កម្មវិធីវដ្តត្រូវបានបង្កើតឡើងជាលក្ខណៈបុគ្គល ដោយគិតគូរពីប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើសដោយសិស្សសម្រាប់សញ្ញាបត្រ។

លក្ខណៈរបស់និស្សិតពីកន្លែងកម្មសិក្សាមុនសញ្ញាប័ត្រគួរពណ៌នាអំពីការងារឯករាជ្យ និងការស្រាវជ្រាវដែលគាត់បានធ្វើ។

ឧទាហរណ៍:

"Kovalyova D.S. បានសិក្សាប្រព័ន្ធទីផ្សាររបស់ Delta LLC ។ ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការវិភាគ សំណើត្រូវបានដាក់ជូនលោកស្រី ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធ ដែលជាផលប្រយោជន៍សម្រាប់ការគ្រប់គ្រង និងមានសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែង។

នៅក្នុងការពិពណ៌នារបស់សិក្ខាកាមមកពីសហគ្រាស គេក៏គួរលើកឡើងពីគុណសម្បត្តិដែលកំណត់ថាគាត់ជាកម្មករល្អផងដែរ៖ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម គោរពពេលវេលា សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការក្នុងលក្ខខណ្ឌការងារច្រើន គំនិតផ្តួចផ្តើម ការប្រុងប្រយ័ត្ន។ល។

គួរកត់សម្គាល់ថា សិក្ខាកាមបានរួសរាយរាក់ទាក់ជាមួយក្រុមយ៉ាងឆាប់រហ័ស បង្ហាញពីភាពរួសរាយរាក់ទាក់ គោរពពេលវេលា និងដឹងពីរបៀបស្វែងរកវិធីសាស្រ្តត្រឹមត្រូវចំពោះអតិថិជន។

លក្ខណៈរបស់សិស្ស៖ អត្ថន័យ និងគោលបំណង

សក្ខីកម្មដែលបានបញ្ចប់សម្រាប់សិស្សគឺជាឯកសារផ្លូវការ បញ្ជាក់ដោយហត្ថលេខារបស់អ្នកទទួលខុសត្រូវ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីលំដាប់នៃវដ្តជាក់ស្តែង និងលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន។ វាត្រូវបានបញ្ជូនទៅការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរសនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំឧត្តមសិក្សា ឬមធ្យមសិក្សានៅចុងបញ្ចប់នៃវដ្តជាមួយនឹងទម្រង់ផ្សេងទៀត៖ របាយការណ៍ និងវិញ្ញាបនបត្រ។

ឯកសារយោងរបស់និស្សិតដែលបានបញ្ចប់គឺជាភស្តុតាងនៃការបញ្ចប់វដ្តនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែង ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលសាកលវិទ្យាល័យអាចផ្ទេរនិស្សិតទៅវគ្គសិក្សាបន្ទាប់ ឬអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ការពារសញ្ញាប័ត្ររបស់គាត់។ ច្បាប់នេះត្រូវបានចែងក្នុងបទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ។

វាត្រូវបានសន្មត់ថាឯកសារយោងត្រូវបានគូរឡើងដោយអ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកណែនាំរបស់សិស្ស ហើយកំណត់ការសន្និដ្ឋានគោលបំណងអំពីគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងវិជ្ជាជីវៈរបស់សិក្ខាកាម ការឧស្សាហ៍ព្យាយាមក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ច និងលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន។ ឯកសារបង្ហាញពីថ្នាក់ណាដែលសិស្សសមនឹងទទួលបាន។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសរសេរឯកសារយោងសម្រាប់និស្សិតដែលបានទទួលកម្មសិក្សា?

ក្រដាសសម្រាប់សិក្ខាកាមត្រូវបានរៀបចំដោយបុគ្គលដែលបានបំពេញតួនាទីជាអ្នកគ្រប់គ្រង-ណែនាំរបស់គាត់នៅក្នុងអង្គការ។ វាឆ្លុះបញ្ចាំងពីកម្រិតនៃវិជ្ជាជីវៈ និងគុណវុឌ្ឍិដែលតម្រូវឱ្យធ្វើថ្នាក់វគ្គសិក្សាដែលបានបញ្ចប់។ ឯកសារ​ត្រូវ​បាន​គូរ​នៅ​លើ​ក្បាល​សំបុត្រ​ផ្លូវ​ការ​របស់​ក្រុមហ៊ុន ឬ​ប្រសិន​បើ​គ្មាន​នោះ​ទេ​នៅ​លើ​ក្រដាស​ទទេ​ធម្មតា។

ប្រសិនបើអ្នកសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវឯកសារយោងគំរូសម្រាប់សិស្សដែលកំពុងធ្វើកម្មសិក្សា វាច្បាស់ថាឯកសារគួរតែពណ៌នាអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានកើតឡើងមុននេះពីភាគីទីបី។ វាចាំបាច់ក្នុងការសរសេរ: "បង្ហាញខ្លួនឯង" "ធ្វើ" "សម្រេចបាន" "បានបង្ហាញលទ្ធផល" ។ល។

ទម្រង់បែបបទផ្លូវការត្រូវតែរួមបញ្ចូលសំណុំចាំបាច់នៃចំណុចសំខាន់ៗ៖

• ឈ្មោះក្រុមហ៊ុនម្ចាស់ផ្ទះ អាសយដ្ឋានទីតាំង លេខទូរស័ព្ទទំនាក់ទំនង;
• ចំណងជើងឯកសារ - "លក្ខណៈ";
• ឈ្មោះពេញរបស់សិក្ខាកាម, វគ្គសិក្សា, មហាវិទ្យាល័យ;
• កាលបរិច្ឆេទនៃការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង;
• ជំនាញពិសេសដែលសិស្សបានអនុវត្ត;
• បញ្ជីពេញលេញនៃទំនួលខុសត្រូវដែលអនុវត្តដោយសិស្ស;
• សមិទ្ធិផលពិសេសរបស់សិស្ស (ទទួលបានការដឹងគុណពីអ្នកគ្រប់គ្រងជំនួយក្នុងការរៀបចំថ្ងៃឈប់សម្រាកសាជីវកម្ម។ ល។ );
• ការពិពណ៌នាអំពីគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងវិជ្ជាជីវៈរបស់សិក្ខាកាមដែលត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយអ្នកគ្រប់គ្រង;
• ការវាយតម្លៃដែលសិក្ខាកាមសមនឹងទទួលបាន;
• កាលបរិច្ឆេទនៃការរៀបចំឯកសារ ហត្ថលេខារបស់អ្នកគ្រប់គ្រង ត្រា។

លក្ខណៈរបស់សិស្សដែលបានទទួលកម្មសិក្សានៅសហគ្រាសគឺចាំបាច់ដើម្បីវាយតម្លៃពីកម្ពស់វិជ្ជាជីវៈដែលសិស្សសម្រេចបាន។ នេះមានន័យថា បញ្ជីមុខងារ និងទំនួលខុសត្រូវគួរតែលម្អិត និងពេញលេញតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចបង្ហាញថា សិស្សដែលអនុវត្តនៅធនាគារបានចូលរួមការប្រជុំរបស់គណៈកម្មាធិការឥណទាន ចូលរួមក្នុងការចងក្រងទិន្នន័យអតិថិជន សិក្សាបទប្បញ្ញត្តិ និងបទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុង ជួយចងក្រងឯកសារអ្នកដាក់ប្រាក់បញ្ញើ។ល។

វាមិនមែនជាទម្លាប់ក្នុងការសរសេរចំណុចអវិជ្ជមាននៅក្នុងបញ្ជីគុណភាពសិស្សទេ លុះត្រាតែចៅហ្វាយទាមទារវា។ គុណសម្បត្ដិខាងក្រោមរបស់សិក្ខាកាមអាចសម្គាល់បាន៖

• ឧស្សាហ៍;
• ការយកចិត្តទុកដាក់;
• ការងារលំបាក;
• ការតស៊ូ;
• គំនិតផ្តួចផ្តើម;
• ភាពទាន់ពេលវេលា។

លក្ខណៈនៃកម្មសិក្សាសម្រាប់និស្សិតគួរតែរៀបរាប់ពីគុណសម្បត្តិដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការងារជាក្រុម៖ សង្គម ភាពរួសរាយរាក់ទាក់ ការចូលរួមក្នុងជីវិតសាធារណៈ ការខ្វះជម្លោះ។ ប្រាក់រង្វាន់បន្ថែមគឺការប្រើប្រាស់ភាសាបរទេសនៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយដៃគូមកពីប្រទេសផ្សេងៗ។

លក្ខណៈត្រូវតែត្រូវបានគូរឡើងដោយប្រធាននាយកដ្ឋានដែលនិស្សិតបានបញ្ចប់កម្មសិក្សារបស់គាត់។ ប្រសិនបើបុគ្គលិកនេះបដិសេធសិស្សដោយសារតែរវល់ខ្លាំង អ្នកអាចបំពេញឯកសារដោយខ្លួនឯង ណែនាំដោយគំរូដែលមាននៅលើអ៊ីនធឺណិត។ រឿងចំបងគឺថាក្រដាសត្រូវតែបញ្ជាក់ដោយអ្នកដែលមានការអនុញ្ញាតនិងត្រា។ នេះជារបៀបដែលអ្នកតំណាងរបស់អង្គការបង្ហាញពីការព្រមព្រៀងរបស់ពួកគេជាមួយនឹងខ្លឹមសាររបស់វា។

លក្ខណៈផលិតកម្មសម្រាប់អ្នកហាត់ការសិស្ស៖ គំរូ

គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា អាចរៀបចំកម្មសិក្សាប្រភេទផ្សេងៗគ្នា៖ ផលិតកម្ម ការអប់រំ មុនបញ្ចប់ការសិក្សា។ ទម្រង់នៃចរិតលក្ខណៈរបស់សិស្សនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ មានតែទំនួលខុសត្រូវដែលបានពិពណ៌នា គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងវិជ្ជាជីវៈដែលបានកត់សម្គាល់នៅក្នុងឯកសារខុសគ្នា។

គោលបំណងនៃការចងក្រងឯកសារនេះគឺដើម្បីផ្តល់នូវការវាយតម្លៃអ្នកជំនាញអំពីចំណេះដឹងរបស់សិក្ខាកាម និងកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃវដ្ត។ គោលការណ៍នៃការសរសេររបស់វាមិនផ្លាស់ប្តូរអាស្រ័យលើទីតាំងនៃកម្មសិក្សា៖ វាជាហាង នាយកដ្ឋានគណនេយ្យរបស់ក្រុមហ៊ុនធំ សិក្ខាសាលានៃសហគ្រាសផលិត ឬសាលាមត្តេយ្យ។

មិនមានតម្រូវការផ្លូវច្បាប់ច្បាស់លាស់ដែលគ្រប់គ្រងលើការរៀបចំឯកសារនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកជំនាញណែនាំថា ដើម្បីជៀសវាងបញ្ហា ចូរយកជាមូលដ្ឋានគំរូនៃចរិតលក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្ត ដែលផ្តល់ដោយសាកលវិទ្យាល័យ ឬរកឃើញនៅលើធនធានដែលគួរឱ្យទុកចិត្ត។

ឯកសារអាចមើលទៅដូចនេះ៖

លក្ខណៈ

ឯកសារយោងត្រូវបានចេញឱ្យលោក Ivan Ivanovich Petrov ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការអនុវត្តឧស្សាហកម្មដែលមានរយៈពេលពី 06/15/2016 ដល់ 07/02/2016 ។

សិស្ស​ត្រូវ​បាន​ចាត់​តាំង​នូវ​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

វាចាំបាច់ដើម្បីរាយបញ្ជីទំនួលខុសត្រូវទាំងអស់ដែលបានប្រគល់ឱ្យសិស្ស។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា លោក Ivan Ivanovich Petrov បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាបុគ្គលិកដែលអាចទុកចិត្តបាន សកម្ម វិន័យ និងយកចិត្តទុកដាក់ ដែលបានស្វែងយល់យ៉ាងស៊ីជម្រៅទៅក្នុងខ្លឹមសារនៃការងារ។

សិស្សបានបង្ហាញពីការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីស៊ីជម្រៅ និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងការអនុវត្ត។ Petrov I.I. ដោះស្រាយយ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងទំនួលខុសត្រូវដែលបានកំណត់ បានបញ្ចប់កម្មវិធីវគ្គសិក្សា 100% និងបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ និងការស្រាវជ្រាវ។

Petrov I.I. សមនឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ "ល្អឥតខ្ចោះ" ។

តើលិខិតយោងពីកន្លែងកម្មសិក្សាគួរដាក់នៅឯណា?

ក្រដាសដែលបានបញ្ចប់ ដែលចុះហត្ថលេខាដោយអ្នកគ្រប់គ្រង និងបញ្ជាក់ដោយត្រារបស់ក្រុមហ៊ុន ត្រូវតែដាក់ជូនការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរសនៃសាកលវិទ្យាល័យ។ វានឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ផ្ទេរនិស្សិតទៅឆ្នាំក្រោយ ឬសម្រាប់ការចូលរៀនដើម្បីការពារនិក្ខេបបទចុងក្រោយរបស់គាត់។ នេះ​ជា​ភស្តុតាង​ឯកសារ​ដែល​និស្សិត​បាន​បញ្ចប់​កម្មវិធី​ដែល​បាន​បង្កើត​ឡើង​ស្រប​តាម​លក្ខខណ្ឌ​តម្រូវ​របស់​ក្រសួង​អប់រំ។

លក្ខណៈរបស់និស្សិតដែលបានទទួលកម្មសិក្សាមុនសញ្ញាបត្រ មិនមែនជាទម្រង់តែមួយគត់ដែលត្រូវបំពេញនោះទេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដែរ វិញ្ញាបនបត្រនៃការបញ្ចប់វគ្គសិក្សាដែលចុះហត្ថលេខាដោយអ្នកណែនាំពីអង្គការម្ចាស់ផ្ទះ និងរបាយការណ៍ដែលធ្វើឡើងដោយសិស្សដោយឯករាជ្យត្រូវបានដាក់ជូន។

ក្រដាសទីមួយបញ្ជាក់ថា សិស្សពិតជាបានចូលរៀន និងបានបញ្ចប់កម្មវិធីដែលបានបង្កើតឡើង។ ទីពីរ បម្រើដើម្បីបង្ហាញការសន្និដ្ឋានដែលទាញចេញពីលទ្ធផលនៃវដ្ដ៖ តើចំណេះដឹង និងជំនាញអ្វីដែលសិស្សបានទទួល គោលដៅថ្មី និងកម្លាំងចិត្តដែលគាត់មាន។

ប្រសិនបើអ្នករកឃើញកំហុស សូមរំលេចអត្ថបទមួយ ហើយចុច បញ្ជា (Ctrl)+បញ្ចូល.

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សារបស់ខ្ញុំនៅក្នុងនាយកដ្ឋានព័ត៌មាននៅរដ្ឋបាល KSZN នៃស្រុក Kirov ខ្ញុំបានស្គាល់រចនាសម្ព័ន្ធនៃនាយកដ្ឋាន KSZN ។ បានសិក្សាក្របខ័ណ្ឌបទប្បញ្ញត្តិរបស់គណៈកម្មាធិការ; ហើយ​ក៏​បាន​ស្គាល់​ពី​អំណាច​របស់​មន្ត្រី​របស់​គណៈកម្មាធិការ។

រួមជាមួយទីប្រឹក្សាច្បាប់របស់ KSZN ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា នាងបានអនុវត្តការងារដូចខាងក្រោមៈ

១) ខ្ញុំបានស្គាល់ឯកសាររបស់ KSZN៖

បទបញ្ជារបស់គណៈកម្មាធិការ;

ជាមួយនឹងកិច្ចព្រមព្រៀងរួម KSZN;

វិញ្ញាបនប័ត្រនៃការចុះឈ្មោះជាមួយអាជ្ញាធរពន្ធដារ;

វិញ្ញាបនបត្រចុះបញ្ជីរដ្ឋនៃនីតិបុគ្គល។

1) រួមគ្នាជាមួយអ្នកប្រឹក្សាច្បាប់ យើងបានអនុវត្តការងារដើម្បីវិភាគភាពពាក់ព័ន្ធនៃក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ដែលបានប្រើប្រាស់ និងការអនុវត្តតុលាការ។

គណៈកម្មាធិការគាំពារសង្គមប្រើប្រាស់ក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ Consultant Plus សេវាកម្មទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយផ្អែកលើកិច្ចព្រមព្រៀងដែលបានបញ្ចប់ជាមួយ LAD-2 LLC ចុះថ្ងៃទី 2012 មូលដ្ឋានទិន្នន័យត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រចាំសប្តាហ៍។ ក្នុងករណីគំរូមួយ ការវិភាគត្រូវបានអនុវត្តដោយអនុលោមតាមក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ទូទៅ និងច្បាប់សម្រាប់តំបន់ Kemerovo ដែលបង្កើតឡើងដោយ Consultant Plus ។

2) រួមជាមួយនឹងអ្នកប្រឹក្សាច្បាប់ យើងបានរៀបចំឯកសារសម្រាប់ដំណោះស្រាយមុនការកាត់ក្តី ហើយខ្ញុំក៏បានពិនិត្យមើលករណីដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការកាត់ក្តី

ការទាមទារសម្រាប់កាតព្វកិច្ចរបស់ KSZN ដើម្បីបន្តការទូទាត់ជារូបិយវត្ថុដល់ Ivanov ក្នុងនាមជាអតីតយុទ្ធជននៃការបម្រើយោធាដោយផ្អែកលើច្បាប់នៃតំបន់ Kemerovo លេខ 105-OZ ចុះថ្ងៃទី 20 ខែធ្នូឆ្នាំ 2004 "ស្តីពីវិធានការនៃការគាំទ្រសង្គមសម្រាប់ដាច់ដោយឡែក។ ប្រភេទនៃអតីតយុទ្ធជនសង្គ្រាមលោកលើកទី 2 និងអតីតយុទ្ធជនការងារ" និងច្បាប់នៃតំបន់ Kemerovo លេខ 2-OZ ចុះថ្ងៃទី 17 ខែមករាឆ្នាំ 2005 "ស្តីពីវិធានការនៃការគាំទ្រសង្គមសម្រាប់ប្រភេទជាក់លាក់នៃប្រជាពលរដ្ឋក្នុងការបង់ប្រាក់សម្រាប់លំនៅដ្ឋាននិងឧបករណ៍ប្រើប្រាស់" ។ ត្រូវបានលើកទឹកចិត្តដោយការពិតដែលថា Ivanov គឺជាអតីតយុទ្ធជននៃការបម្រើយោធាហើយមានសិទ្ធិប្រើប្រាស់វិធានការការពារសង្គមដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់ស្តីពីអតីតយុទ្ធជនដោយធានាការបង្កើតលក្ខខណ្ឌដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវជីវិតសមរម្យនៅលើមូលដ្ឋានស្មើភាពជាមួយអតីតយុទ្ធជនការងារ។

នៅពេលវិភាគច្បាប់ស្តីពីនិតិវិធីនៃការផ្តល់វិធានការគាំទ្រសង្គមដល់អតីតយុទ្ធជនការងារ និងបុគ្គលដែលស្មើនឹងពួកគេ ប្រជាពលរដ្ឋស្មើនឹងអតីតយុទ្ធជនការងារគិតត្រឹមថ្ងៃទី ៣១ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០០៤ មានសិទ្ធិទទួលបានវិធានការគាំទ្រសង្គម - អតីតយុទ្ធជនបម្រើការយោធា អតីតយុទ្ធជនស៊ីវិលដែលបានឈានដល់ អាយុ 60 និង 55 ឆ្នាំ (បុរសនិងស្ត្រី) ។

ពីឯកសារ (លិខិតឆ្លងដែន) ដែលផ្តល់ដោយ Ivanov វាច្បាស់ណាស់ថានៅថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូឆ្នាំ 2004 Ivanov ឈានដល់អាយុ 57 ឆ្នាំដូច្នេះគាត់មិនមែនជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទនៃប្រជាពលរដ្ឋដែលមានសិទ្ធិទទួលបានវិធានការគាំទ្រសង្គមដែលផ្តល់ដោយច្បាប់នោះទេ។ នៃតំបន់ Kemerovo លេខ 105-OZ និងលេខ 2-OZ ។

រួមគ្នាជាមួយទីប្រឹក្សាច្បាប់របស់គណៈកម្មាធិការ ការជំទាស់ទៅនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃការទាមទារត្រូវបានរៀបចំឡើងជាមួយនឹងការពន្យល់អំពីវិធាននៃច្បាប់គ្រប់គ្រងសិទ្ធិទទួលបានវិធានការគាំទ្រសង្គម។ នៅក្នុងផ្នែកប្រតិបត្តិការដែលគណៈកម្មាធិការគាំពារសង្គមនៃប្រជាជន (KSZN) ស្នើសុំឱ្យការអះអាងរបស់ Ivanov ពេញចិត្តទាំងស្រុង។

ខ្ញុំបានស្គាល់បញ្ជីឯកសារដែលចាំបាច់ដើម្បីតំណាងផលប្រយោជន៍នៅក្នុងតុលាការ៖ អំណាចនៃមេធាវីសម្រាប់អ្នកតំណាង;

តាមសំណើរបស់តុលាការ អង្គការ KSZN អាចផ្តល់ជូន៖

1) បទប្បញ្ញត្តិរបស់ KSZN;

2) វិញ្ញាបនបត្រនៃការចុះឈ្មោះជាមួយអាជ្ញាធរពន្ធដារ;

3) វិញ្ញាបនបត្រចុះបញ្ជីនីតិបុគ្គល។

តាមការចាំបាច់ គណៈកម្មាធិការអាចផ្តល់ជូន៖

1) ច្បាប់ចម្លងនៃឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកទទួលជំនួយសង្គម;

2) វិញ្ញាបនបត្រនៃចំនួនអត្ថប្រយោជន៍សង្គម។ល។

៣) រួម​ជាមួយ​មន្ត្រី​ជំនាញ​នៃ​នាយកដ្ឋាន​ព័ត៌មាន នាង​បាន​ទទួល​ពលរដ្ឋ​ពី​បញ្ហា​គាំពារ​សង្គម។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃកម្មសិក្សារបស់ខ្ញុំនៅក្នុងនាយកដ្ឋានព័ត៌មាននៃ KSZN ខ្ញុំបានសន្និដ្ឋានថាភាគច្រើនជាញឹកញាប់ប្រជាពលរដ្ឋដែលមានវ័យចំណាស់, ស្ត្រីដែលផ្តល់កំណើតឱ្យកូន, គ្រួសារដែលមានប្រាក់ចំណូលទាបដែលមានកូនតូច, គ្រួសារធំនិងឪពុកម្តាយតែមួយ, គ្រួសារដែលមាន ឪពុកម្តាយដែលគ្មានការងារធ្វើដែលមានកូន សមាជិកគ្រួសាររបស់បុគ្គលិកយោធាដែលបានស្លាប់ក្នុងការបំពេញកាតព្វកិច្ចយោធា ក៏ដូចជាប្រភេទផ្សេងទៀតនៃប្រជាពលរដ្ឋដែលត្រូវការជំនួយសង្គម។ ប្រជាពលរដ្ឋមកគណកម្មាធិការជាមួយនឹងសំណួរផ្សេងៗគ្នា ប៉ុន្តែភាគច្រើនវានិយាយអំពីការតែងតាំងអត្ថប្រយោជន៍កុមារប្រចាំខែ អត្ថប្រយោជន៍តែមួយដងសម្រាប់កំណើតរបស់កុមារ គ្រួសារដែលមានប្រាក់ចំណូលទាបដែលមានកូនអនីតិជនសម្រាប់ការផ្តល់សង្គម។ វិធានការគាំទ្រ។ ប្រជាពលរដ្ឋជាន់ខ្ពស់ និងអតីតយុទ្ធជនការងារភាគច្រើនតែងតែស្នើសុំការឧបត្ថម្ភធន និងសំណងសម្រាប់ធ្យូងថ្ម លំនៅដ្ឋាន និងឧបករណ៍ប្រើប្រាស់។ ប្រជាពលរដ្ឋក៏ស្នើសុំការចេញវិញ្ញាបនបត្រផ្សេងៗ និងការពិគ្រោះផ្ទាល់មាត់លើបញ្ហាផលប្រយោជន៍ណាមួយ។

អត្ថប្រយោជន៍គឺជាផលបូកនៃប្រាក់ដែលផ្តល់ជូនដោយមិនគិតថ្លៃ។ វាមិនមែនជាគោលដៅទេ។ នោះគឺអ្នកទទួលរបស់វាអាចបោះចោលលុយតាមឆន្ទានុសិទ្ធិរបស់ខ្លួន។ ការទូទាត់អត្ថប្រយោជន៍គឺជាវិធានការជំនួយ គោលបំណងរបស់វាគឺដើម្បីជួយដល់មនុស្សម្នាក់ ហើយមិនផ្តល់ឱ្យគាត់នូវធនធានសម្ភារៈពេញលេញនោះទេ។

មិនដូចអត្ថប្រយោជន៍ទេ ការឧបត្ថម្ភធនមានគោលបំណងជាក់លាក់ និងតំណាងឱ្យការទូទាត់សម្រាប់ទំនិញ ឬសេវាកម្មដែលផ្តល់ដល់ប្រជាពលរដ្ឋ។

សំណងគឺជាសំណងដល់ប្រជាពលរដ្ឋនៃការចំណាយដែលកើតឡើងដោយពួកគេ ហើយមិនមែនជាការចំណាយណាមួយដែលកំណត់តាមអំពើចិត្តតាមតម្រូវការរបស់ពួកគេនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយរដ្ឋ។ ការតែងតាំង និងការបង់ប្រាក់អត្ថប្រយោជន៍ និងសំណងក៏ត្រូវបានអនុវត្តដោយនាយកដ្ឋានពាក់ព័ន្ធនៃស្ថាប័នដែនដីនៃការគាំពារសង្គមរបស់ប្រជាជនផងដែរ។

ជំនួយសង្គមគឺជាសកម្មភាពរយៈពេលខ្លីតែមួយដង ឬជាដំណាក់កាល ដែលមិនមានគោលបំណងដោយផ្ទាល់ក្នុងការលុបបំបាត់បញ្ហាសង្គមនោះទេ ប៉ុន្តែជួយកាត់បន្ថយវា។

4) រួមគ្នាជាមួយអ្នកឯកទេស ខ្ញុំបានទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សចាស់ និងជនពិការ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយប្រជាពលរដ្ឋប្រភេទនេះ នៅពេលពិគ្រោះយោបល់ អ្នកត្រូវស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវពលរដ្ឋដែលបានទាក់ទងគាត់។ និយាយដោយសុភាព ស្ងប់ស្ងាត់ ដោយមិនបង្កើនសម្លេងរបស់អ្នក។ គណៈកម្មាធិការក៏មានព័ត៌មានបន្ថែមសម្រាប់ជនពិការ និងមនុស្សចាស់ផងដែរ៖ កូនសៀវភៅ អនុស្សរណៈ; មានមជ្ឈមណ្ឌលសេវាកម្មសង្គមជាពិសេសដោះស្រាយជាមួយប្រជាពលរដ្ឋប្រភេទនេះ។ តាមសំណើរបស់ជនពិការ ឬជនចាស់ជរា បុគ្គលិកសង្គមកិច្ចអាចត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យគាត់។

5) រួមគ្នាជាមួយអ្នកឯកទេស នាងបានចូលរួមក្នុងការងារទទួលឯកសារចាំបាច់ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃការផ្តល់វិធានការគាំទ្រសង្គម ការកំណត់សិទ្ធិ និងការសម្រេចចិត្តលើការផ្តល់វិធានការគាំទ្រសង្គម (ឬបដិសេធ) បង្កើតមូលដ្ឋានទិន្នន័យ និងការចេញវិញ្ញាបនបត្រនៃសិទ្ធិ។ វិធានការគាំទ្រសង្គម។ ដំណើរការនៃការបង្កើត និងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរទៅលើមូលដ្ឋានទិន្នន័យរបស់អ្នកទទួល៖ ពលរដ្ឋសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលទិន្នន័យរបស់គាត់បានផ្លាស់ប្តូរ (ឈ្មោះពេញ អាសយដ្ឋាន។ល។)។ អ្នកឯកទេសនៃគណៈកម្មាធិការទទួលយកពាក្យសុំ និងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរទៅលើមូលដ្ឋានទិន្នន័យរបស់អ្នកទទួល។ ខ្ញុំបានបំពេញពាក្យស្នើសុំសម្រាប់អ្នកទទួលអត្ថប្រយោជន៍ សំណង និងអត្ថប្រយោជន៍សង្គមផ្សេងៗទៀត។

6) ក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកឯកទេស ខ្ញុំបានទទួលឯកសារចាំបាច់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃការផ្តល់វិធានការគាំទ្រសង្គមដល់ប្រភេទមួយចំនួនរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ កំណត់សិទ្ធិក្នុងការផ្តល់សេវា និងវិធានការគាំទ្រសង្គម។

សព្វថ្ងៃនេះមានជនពិការជាង 4 ពាន់នាក់រស់នៅក្នុងសង្កាត់ Kirovsky ដែលក្នុងនោះប្រហែល 202 នាក់ជាកុមារដែលមានអាយុក្រោម 18 ឆ្នាំ។ អ្នកស្រុក Kemerovo ប្រហែល 100 នាក់អាចផ្លាស់ទីបានតែនៅក្នុងផ្ទះល្វែងរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះដែលជាជនពិការដែលមិនប្រើទូរស័ព្ទ។ ទឹកដីកំពុងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធ្វើឱ្យជីវិតកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់មនុស្សទាំងនេះ។ ជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធី "បរិស្ថានដែលអាចចូលដំណើរការបាន" កន្លែងទ្រទ្រង់ជីវិតទាំងអស់ត្រូវបានពិនិត្យ រួមទាំងស្ថាប័នសង្គម (មន្ទីរពេទ្យ សាខាមូលនិធិសោធននិវត្តន៍ គណៈកម្មាធិការគាំពារសង្គម មជ្ឈមណ្ឌលការងារ មជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌ និងកម្សាន្ត ស្ថាប័នអប់រំ និងកីឡា) ក៏ដូចជាហាង និង សហគ្រាស។ 32 វត្ថុបែបនេះបានទទួល "លិខិតឆ្លងដែនមធ្យោបាយងាយស្រួល" ពោលគឺឧ។ ពួកគេមានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់សម្រាប់ភាពងាយស្រួលនៃចលនារបស់ជនពិការ (ផ្លូវជម្រាល ផ្លូវដែក។ល។)។

នៅពេលអនាគតដ៏ខ្លី ការជួសជុលនឹងត្រូវបញ្ចប់នៅក្នុងអគារនៃអតីតមហាវិទ្យាល័យ ដែលនឹងដាក់សាខា Kirov នៃអង្គការសាធារណៈ រួមទាំងប្រភេទនេះផងដែរ។ លើសពីនេះទៀត នៅដើមឆ្នាំ 2015 វាត្រូវបានគ្រោងនឹងបើកសាលសន្និសីទមួយដែលមាន 40 អាសនៈសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍និងកិច្ចប្រជុំផ្សេងៗដោយផ្អែកលើគណៈកម្មាធិការប្រជាជនសង្គម។

ស្រុករៀបចំខ្សែផ្ទាល់ជាប្រចាំដោយមានការចូលរួមពីអ្នកឯកទេស និងថ្ងៃបើកសម្រាប់ជនពិការ។ អ្នកតំណាងនៃសង្គមទាំងនេះតែងតែស្វាគមន៍ក្នុងការចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ទីក្រុង និងតំបន់ និងការប្រកួតកីឡា។

៧) រួម​ជាមួយ​មន្ត្រី​ជំនាញ​នៃ​នាយកដ្ឋាន​ព័ត៌មាន លោកស្រី​បាន​ណែនាំ​ដល់​ប្រជាពលរដ្ឋ​ដែល​អនុវត្ត​លើ​បញ្ហា​គាំពារ​សង្គម និង​សន្តិសុខ​សង្គម។ នីតិវិធីសម្រាប់អ្នកឯកទេសដែលទទួល និងផ្តល់យោបល់លើអ្នកដាក់ពាក្យ៖ អ្នកឯកទេសជូនដំណឹងដល់អ្នកដាក់ពាក្យសុំឱ្យបានលម្អិត និងប្រកបដោយសុជីវធម៌ (ត្រឹមត្រូវ) លើបញ្ហាដែលចាប់អារម្មណ៍ចំពោះគាត់។ អ្នកឯកទេសរកឃើញមូលហេតុដែលពលរដ្ឋដាក់ពាក្យសុំហើយសុំឯកសារចាំបាច់ទាំងអស់។ បង្កើតឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពលរដ្ឋ ហើយបញ្ចូលវាទៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យ ចេញឱ្យពលរដ្ឋនូវពាក្យស្នើសុំសម្រាប់ការផ្តល់វិធានការគាំទ្រសង្គម។

ជំនាញដែលទទួលបានក្នុងពេលអនុវត្ត

កំឡុងពេលខ្ញុំចុះកម្មសិក្សានៅគណៈកម្មាធិការគាំពារសង្គម ខ្ញុំបានរៀនពីរបៀបទទួល និងផ្តល់យោបល់ដល់ប្រជាពលរដ្ឋឱ្យបានត្រឹមត្រូវអំពីបញ្ហាគាំពារសង្គម។ ក៏នីតិវិធីសម្រាប់ការទទួលយកឯកសារសម្រាប់ការផ្តល់ជំនួយសង្គម។ ខ្ញុំបានរៀនពីរបៀបបំពេញពាក្យសុំអត្ថប្រយោជន៍ សំណង និងជំនួយសង្គមផ្សេងៗទៀតឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំបានស្ទាត់ជំនាញច្បាប់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សចាស់ និងជនពិការដោយសង្កេតមើលពីរបៀបដែលអ្នកឯកទេសបានទទួលប្រភេទនៃប្រជាពលរដ្ឋនេះ។ ក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកឯកទេស នាងបានពិចារណាលើពាក្យស្នើសុំ ពាក្យបណ្តឹង និងសំណើពីប្រជាពលរដ្ឋតាមលក្ខណៈដែលបានកំណត់ ហើយក៏បានសិក្សាដើម្បីកំណត់សិទ្ធិក្នុងការផ្តល់សេវា និងវិធានការគាំទ្រសង្គមចំពោះប្រភេទមួយចំនួនរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។

ខ្ញុំបានរៀនកំណត់បញ្ជីឯកសារចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតប្រាក់សោធននិវត្តន៍ អត្ថប្រយោជន៍ សំណង ការទូទាត់សាច់ប្រាក់ប្រចាំខែ ដើមទុនមាតុភាព (គ្រួសារ) និងអត្ថប្រយោជន៍សង្គមផ្សេងៗទៀត។ ក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកឯកទេស ខ្ញុំបានរៀនពីរបៀបធ្វើសេចក្តីព្រាងការឆ្លើយតបយ៉ាងត្រឹមត្រូវចំពោះសំណើជាលាយលក្ខណ៍អក្សរពីប្រជាពលរដ្ឋដោយប្រើប្រព័ន្ធយោងផ្លូវច្បាប់។ ក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកឯកទេស ខ្ញុំបានរៀនរៀបចំឯកសារព្រាងសម្រាប់ផ្តល់ប្រាក់សោធននិវត្តន៍ អត្ថប្រយោជន៍ និងអត្ថប្រយោជន៍ដល់ប្រភេទមួយចំនួនរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ នាងបានស្ទាត់ជំនាញបច្ចេកទេសនៃការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម និងច្បាប់នៃឥរិយាបទវប្បធម៌ក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ហើយថែមទាំងអនុវត្តតាមច្បាប់ក្រមសីលធម៌ បទដ្ឋាន និងគោលការណ៍ក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។

ស្ទាត់ជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់ទស្សនាវដ្តី និងការបោះពុម្ពពិសេស អក្សរសិល្ប៍យោង។

គ្រប់គ្រងដំណើរការរៀបចំឯកសារសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញ និងការពិចារណាលើសំណុំរឿងនៅក្នុងតុលាការ ក៏ដូចជាសម្រាប់ការដោះស្រាយមុនការកាត់ក្តី។

សេចក្តីសន្និដ្ឋានរបស់ប្រធានទទួលខុសត្រូវនៃកម្មសិក្សាលើការងាររបស់សិស្ស (ជំនាញបច្ចេកទេស វិសាលភាពការងារ គុណភាព សកម្មភាព វិន័យ)

ឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈសិស្សពីកន្លែងកម្មសិក្សា

ក្នុងអំឡុងពេលចុះកម្មសិក្សានៅស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា "មហាវិទ្យាល័យសិល្បៈ" សិស្ស _________________ បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាមានវិន័យដោយខិតខំដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងជំនាញនិងសមត្ថភាពចាំបាច់នៅក្នុងផ្នែកនៃការគ្រប់គ្រងនេះ។ ភារកិច្ចចម្បងនៃការងារជាក់ស្តែងរបស់នាងគឺដើម្បីស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗនៃការងាររបស់នាយកដ្ឋានធនធានមនុស្សរបស់មហាវិទ្យាល័យ។ ក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកឯកទេសដែលមានបទពិសោធន៍ ជាប្រធាននាយកដ្ឋានបុគ្គលិករបស់មហាវិទ្យាល័យ នាងបានសិក្សាអំពីច្បាប់សំខាន់ៗនៃនីតិប្បញ្ញត្តិ និងច្បាប់ សម្ភារៈវិធីសាស្រ្តលើការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក។ ច្បាប់ការងារ; រចនាសម្ព័ននិងបុគ្គលិកនៃសហគ្រាស, ទម្រង់របស់ខ្លួន, ឯកទេសនិងទស្សនវិស័យអភិវឌ្ឍន៍; គោលនយោបាយ និងយុទ្ធសាស្ត្របុគ្គលិករបស់សហគ្រាស; នីតិវិធីសម្រាប់គូរការព្យាករណ៍ កំណត់តម្រូវការបុគ្គលិកនាពេលអនាគត និងបច្ចុប្បន្ន។ ប្រភពនៃការផ្គត់ផ្គង់សហគ្រាសជាមួយបុគ្គលិក; ស្ថានភាពនៃទីផ្សារការងារ; ប្រព័ន្ធនិងវិធីសាស្រ្តនៃការវាយតម្លៃបុគ្គលិក; វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលិក; នីតិវិធីសម្រាប់ការចុះឈ្មោះ ការថែទាំ និងការរក្សាទុកឯកសារទាក់ទងនឹងបុគ្គលិក និងចលនារបស់ពួកគេ; នីតិវិធីសម្រាប់បង្កើត និងថែទាំធនាគារទិន្នន័យអំពីបុគ្គលិករបស់សហគ្រាស។ វិធីសាស្រ្តក្នុងការកត់ត្រាចលនាបុគ្គលិក នីតិវិធីសម្រាប់រៀបចំរបាយការណ៍ដែលបានបង្កើតឡើង។ លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើបក្នុងការងារសេវាកម្មបុគ្គលិក។

ទោះបីជារយៈពេលខ្លីនៃកម្មសិក្សាក៏ដោយ ___________ បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាសិស្សសកម្ម មានវិន័យ និងអាចគ្របដណ្តប់ចំនួនដ៏ធំនៃព័ត៌មានចាំបាច់។ ជួយរៀបចំឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់បុគ្គលិកដែលទើបនឹងជួល។ ខ្ញុំបានសិក្សាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយ Garant and Consultant ព័ត៌មាន និងប្រព័ន្ធច្បាប់។

______________ បានចាត់ចែងការងារទាំងអស់នៃការអនុវត្តឧស្សាហកម្មរបស់នាងប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ ហើយអនុវត្តការងារជាមួយឯកសារយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន។ ការងារជាក់ស្តែង ____________ សមនឹងទទួលបានការសរសើរខ្ពស់។

ក្នុង​អំឡុង​ពេល​កម្មសិក្សា ខ្ញុំ​បាន​ស្គាល់​ពី​រចនាសម្ព័ន្ធ​របស់​អង្គការ នីតិវិធី​សម្រាប់​ធ្វើ​ការ​កត់ត្រា​បុគ្គលិក កត់ត្រា និង​រក្សាទុក​ឯកសារ។ បានចូលរួមក្នុងការរៀបចំឯកសារ។

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃគុណភាពវិជ្ជាជីវៈ _____________ បានបង្ហាញឱ្យឃើញខ្លួនឯងថាជាមនុស្សដែលមានសមត្ថភាព ប្រសិទ្ធភាព និងមានការប្រុងប្រយ័ត្ន ទទួលខុសត្រូវចំពោះកិច្ចការដែលបានកំណត់។ អនុវត្តចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាលក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែងដោយប៉ិនប្រសប់ ______________ មានការយកចិត្តទុកដាក់នៅពេលធ្វើការជាមួយឯកសារ ងាយស្រួលរុករកមាតិការបស់ពួកគេ។ មានជំនាញកុំព្យូទ័រ ដែលនាងប្រើពេលគូរឯកសារផ្សេងៗ។

នៅក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល នាងមានភាពគួរសម រួសរាយរាក់ទាក់ និងងាយសម្របខ្លួនក្នុងការធ្វើការជាក្រុម។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សារបស់នាង ___________________ បានបង្ហាញថាខ្លួននាងជាបុគ្គលិកដែលមានវិន័យ និងមានទំនួលខុសត្រូវ។ គោរពតាមកាលវិភាគថ្ងៃធ្វើការរបស់ក្រុមហ៊ុនយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ធ្វើតាមការណែនាំ និងកិច្ចការដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ខ្ញុំបានសិក្សាពីដំណើរការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិករបស់ក្រុមហ៊ុន អនុវត្តជំនាញទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ។ នៅក្នុងដំណើរការនេះ និស្សិតមានឱកាសមិនត្រឹមតែសិក្សាឯកសារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបានចូលរួមក្នុងការរៀបចំរបស់ខ្លួន ដែលបង្ហាញពីកម្រិតចំណេះដឹងខ្ពស់បំផុតក្នុងវិស័យលំហូរឯកសារបុគ្គលិក។

នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ ______________ បានបង្ហាញចំណេះដឹងល្អនៃទ្រឹស្តីក្នុងការអនុវត្ត។

ការបញ្ជាក់ស្តង់ដារមានព័ត៌មានដូចខាងក្រោមៈ

1. នាមខ្លួន នាមត្រកូល និងនាមត្រកូលរបស់និយោជិត ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើត ការអប់រំ។

2. កន្លែងធ្វើការដែលឯកសារយោងត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ មុខតំណែងដែលនិយោជិតកាន់កាប់ពេលកំពុងធ្វើការនៅក្នុងក្រុមហ៊ុននេះ និងភារកិច្ចដែលគាត់បានអនុវត្តមានឈ្មោះ។

3. គុណសម្បត្តិវិជ្ជមានរបស់និយោជិត (ផ្ទាល់ខ្លួន និងអាជីវកម្ម) ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ ព័ត៌មានអំពីការលើកទឹកចិត្ត និងរង្វាន់។

4. ព័ត៌មានអំពីវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ដែលបុគ្គលិកបានបញ្ចប់ ក៏ដូចជាការចូលរួមរបស់គាត់នៅក្នុងគម្រោងក្រុមហ៊ុនផ្សេងៗ។

5. វាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញសម្រាប់គោលបំណងអ្វីនិងសម្រាប់អ្នកណាដែលលក្ខណៈត្រូវបានចេញ។

ឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈសម្រាប់និយោជិក

លក្ខណៈ

សម្រាប់អ្នកទីផ្សារនៃ DownTown LLC Nikolay Evgenievich Ivanov

Ivanov Nikolay Evgenievich កើតនៅឆ្នាំ ១៩៨៥ ។ នៅឆ្នាំ 2007 គាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយកិត្តិយសពីសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋនៃមនុស្សជាតិ។

នាងបានធ្វើការជាអ្នកជំនាញផ្នែកទីផ្សារតាំងពីខែតុលា ឆ្នាំ២០០៩។

ក្នុងអំឡុងពេលការងាររបស់គាត់ គាត់បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាអ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាព។ គាត់គឺជាអ្នកជំនាញពិតប្រាកដម្នាក់ គ្រប់គ្រងតំបន់ដែលគាត់ប្រគល់ឱ្យគាត់យ៉ាងប៉ិនប្រសប់ ហើយរីករាយនឹងការគោរពដ៏សក្តិសមក្នុងចំណោមបុគ្គលិករបស់គាត់។

N. E. Ivanov កែលម្អកម្រិតវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ឥតឈប់ឈរ៖ ចូលរួមព្រឹត្តិការណ៍តាមប្រធានបទ វគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងសិក្ខាសាលា អានអក្សរសិល្ប៍ឯកទេស និងទទួលយកភារកិច្ចការងាររបស់គាត់ប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ និងយកចិត្តទុកដាក់។

ការគ្រប់គ្រងរបស់ក្រុមហ៊ុនបានគូសបញ្ជាក់ពីបំណងប្រាថ្នាឥតឈប់ឈររបស់ N.E. Ivanov សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ៖ បច្ចុប្បន្នគាត់កំពុងទទួលបានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមនៅក្នុងឯកទេស "ការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក" ។

សម្រាប់អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយមនសិការរបស់គាត់ក្នុងការងារ គាត់បានទទួលសញ្ញាប័ត្រ "បុគ្គលិកល្អបំផុតឆ្នាំ 2009" ។

ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តរួមការងារ គាត់មានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ និងយកចិត្តទុកដាក់។ ក្នុងអំឡុងពេលការងាររបស់គាត់ គាត់បានណែនាំសំណើជាក់លាក់ដែលមានផលប៉ះពាល់ជាប្រយោជន៍ដល់សកម្មភាពរបស់ក្រុមហ៊ុន។

លក្ខណៈត្រូវបានចេញសម្រាប់បង្ហាញនៅកន្លែងស្នើសុំ។

Andreev

A.A. Andreev

កាលបរិច្ឆេទ, ត្រា
ឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈសម្រាប់សិស្ស

លក្ខណៈ

Ivanov Nikolai Evgenievich
កើតនៅឆ្នាំ 1985 អ៊ុយក្រែន ការអប់រំខ្ពស់។

Ivanov N.E. - បញ្ចប់បរិញ្ញាបត្រផ្នែកវិស្វកម្ម និងសេដ្ឋកិច្ច នៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា និងរចនាជាតិ Kyiv ។ ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា គាត់បានបង្ហាញពីខ្លួនឯងថាជាសិស្សដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងបានកែលម្អកម្រិតវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ជានិច្ច។ Ivanov N.E. បានចូលរួមក្នុងសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រម្តងហើយម្តងទៀត។ គាត់បានផ្តល់របាយការណ៍ព័ត៌មានអំពីប្រធានបទទីផ្សារ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក៏បានចូលរួមក្នុងសន្និសិទនិស្សិតអន្តរសាកលវិទ្យាល័យ "ជំនាន់ថ្មីនៃអ្នកទីផ្សារ" ដែលគាត់បាននិយាយលើប្រធានបទ៖ "ការធ្លាក់ចុះថវិកាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអំឡុងពេលមានវិបត្តិហិរញ្ញវត្ថុ"។

Ivanov N.E. បានធ្វើការលើប្រធានបទនៃនិក្ខេបបទរបស់គាត់ "ទីផ្សារអ៊ីនធឺណិត" ចាប់តាំងពីឆ្នាំដំបូងរបស់គាត់។ និក្ខេបបទបង្ហាញថា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានជំនាញច្បាស់លាស់លើសម្ភារៈដែលបានស្រាវជ្រាវ និងស្ទាត់ជំនាញលើមូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តី ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវទ្រឹស្តីដោយជោគជ័យជាមួយនឹងការវិភាគជាក់ស្តែងនៃក្រុមហ៊ុនពិត។

គួរកត់សម្គាល់ថា Ivanov N.E. ត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងទស្សនាវដ្តី "បញ្ចប់ការសិក្សា" និង "សហគ្រិនវ័យក្មេង" ។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាកំពុងទាមទារខ្លួនឯង ហើយត្រូវបានគេគោរពក្នុងចំណោមសមមិត្ត និងសមាជិកមហាវិទ្យាល័យរបស់គាត់។

ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យវិស្វកម្ម និងសេដ្ឋកិច្ច
ស៊ីដូរ៉ូវ៉ា

L.K. Sidorova

បញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រនៃមហាវិទ្យាល័យវិស្វកម្ម និងសេដ្ឋកិច្ចនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋនៃមនុស្សជាតិ (ឯកទេស៖ ទីផ្សារ ការអប់រំពេញម៉ោង)។ កាលបរិច្ឆេទ, ត្រា

ឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្ត

លក្ខណៈ

1. ឈ្មោះនៃការអនុវត្ត: មុនបញ្ចប់ការសិក្សា។

2. ទីកន្លែងកម្មសិក្សា៖
LLC "DownTown"
ទីក្រុងម៉ូស្គូ, ស្ត។ Timur Frunze 2. នៃ។ 1,
ទូរស័ព្ទ (០៤៤) ___ __ __

3. ការងារអនុវត្តដោយសិស្សនៅសហគ្រាស (ផ្នែក)៖
សិក្សាឯកសារផ្ទៃក្នុងរបស់ក្រុមហ៊ុន (ឯកសារធនធានមនុស្ស នីតិវិធីផ្ទៃក្នុង ការពិពណ៌នាការងារ) សិក្សាពីបទពិសោធន៍របស់ក្រុមហ៊ុន DownTown ការវិភាគសកម្មភាពរបស់ក្រុមហ៊ុន ស្គាល់ពីរបាយការណ៍ និងផែនការរបស់ក្រុមហ៊ុន។

4. ការវាយតម្លៃកម្មសិក្សា (សកម្មភាពរបស់និស្សិត) ដោយប្រធានសហគ្រាស (ផ្នែក)៖
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សាមុនសញ្ញាប័ត្ររបស់គាត់ Nikolay Evgenievich Ivanov បានបង្ហាញពីកម្រិតទ្រឹស្តីដ៏ល្អនៃការរៀបចំនៅក្នុងបញ្ហានៃការគ្រប់គ្រងសហគ្រាស។ គាត់បានបំពេញការងារទាំងអស់ដោយមនសិការ។ ខ្ញុំបានខិតខំដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ ដើម្បីកាន់តែមានប្រយោជន៍។ ជាទូទៅការងាររបស់ Nikolaev N.A. អាចត្រូវបានវាយតម្លៃថា "ល្អឥតខ្ចោះ" ។

5. ពេលវេលាអនុវត្ត៖
បានមកដល់ ______________
ចាកចេញ ________________

អគ្គនាយកក្រុមហ៊ុន DownTown LLC
Muzafarov

S.G. Muzafarov

សក្ខីកម្មនេះត្រូវបានចេញឱ្យ Nikolai Evgenievich Ivanov និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋនៃមនុស្សជាតិ។

លក្ខណៈរបស់សិស្សមកពីកន្លែងអនុវត្តគឺជាឯកសារភ្ជាប់ជាមួយរបាយការណ៍ស្តីពីមុនសញ្ញាបត្រ ឬការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម។ វាត្រូវបានចងក្រងដោយអ្នកទទួលខុសត្រូវនៃអង្គការ ឬអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់សិស្ស។ ប៉ុន្តែ​ជា​ក្បួន អ្នកគ្រប់គ្រង​ទុក​ចិត្ត​សិស្ស​ឱ្យ​សរសេរ​ទីបន្ទាល់​សម្រាប់​ខ្លួន​គាត់។ ចូរយើងពិចារណាអំពីខ្លឹមសាររបស់វា និងតម្រូវការការរចនាជាមូលដ្ឋាន។
តើ​អ្វី​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​នៅ​ក្នុង​លក្ខណៈ​របស់​សិស្ស?

ក្បាលបង្ហាញពីកន្លែងឆ្លងកាត់ ព័ត៌មានអំពីអង្គការ និងព័ត៌មានលម្អិតរបស់វា។
ព័ត៌មាននេះត្រូវតែអាចទុកចិត្តបានដោយស្របច្បាប់។

ព័ត៌មានអំពីកាលបរិច្ឆេទកម្មសិក្សា
អាចមានទីតាំងនៅទីតាំងណាមួយក្នុងលក្ខណៈ (សូមមើលខាងក្រោម)។

ការពិពណ៌នាការងាររបស់និស្សិត
ឧទាហរណ៍៖ ភារកិច្ចរបស់សិក្ខាកាម V.D. Petrova រួមបញ្ចូលការគូរកិច្ចសន្យាការងារ ពិនិត្យមើលទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលិករបស់អង្គការ ធ្វើការជាមួយឯកសារគណនេយ្យ និងរៀបចំឯកសារទុកជាឯកសារ។

លក្ខណៈនៃចំណេះដឹងទ្រឹស្តីរបស់សិស្ស និងទទួលបានជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែង
ឧទាហរណ៍៖ សិក្ខាកាម Ivanov A.B. អនុវត្តដោយជោគជ័យនូវចំណេះដឹងទ្រឹស្ដីដែលទទួលបាននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីបំពេញភារកិច្ចក្នុងផលិតកម្ម។ ក្រៅពីនេះ
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា និស្សិតបានសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់សហគ្រាស និងការសម្របសម្រួលនៃនាយកដ្ឋាន ស្ទាត់ជំនាញលើគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការគ្រប់គ្រងឯកសារ របាយការណ៍ និងកិច្ចសន្យា។
ការវាយតម្លៃការងារដែលបានបញ្ចប់ដោយសិស្ស
ឧទាហរណ៍៖ ការគ្រប់គ្រងរបស់អង្គការ Obrazec LLC វាយតម្លៃជាវិជ្ជមានលើការងាររបស់សិស្ស P.S. Petrov ។ ក្នុងរយៈពេលពី ___ ដល់ ____ កិច្ចការដែលបានកំណត់ទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ចប់ទាន់ពេលវេលាដោយអនុលោមតាមតម្រូវការគុណភាព។

លក្ខណៈនៃគុណភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស
បង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះព័ត៌មានលម្អិត ជាពិសេសឯកសារហិរញ្ញវត្ថុ។ មានប្រសិទ្ធិភាព, មានប្រសិទ្ធិភាព។ មានជំនាញក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈ។

ការវាយតម្លៃគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិក្ខាកាម
ឧទាហរណ៍៖ រួសរាយរាក់ទាក់ រួសរាយ ផ្តួចផ្តើមគំនិត ខិតខំជួយសហការី និងធ្វើការជាក្រុម។

ថ្នាក់​ចុងក្រោយ
ឧទាហរណ៍៖ លទ្ធផលការងាររបស់សិស្ស V.G. Petrov នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម ពួកគេសមនឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ "ល្អ" ។

ត្រា កាលបរិច្ឆេទ ហត្ថលេខារបស់អ្នកគ្រប់គ្រង
ហត្ថលេខាត្រូវតែបញ្ជាក់ដោយនាយកដ្ឋានធនធានមនុស្ស។

ចំណាំថា មិនដូចការពិនិត្យឡើងវិញនៃនិក្ខេបបទទេ វាមិនចាំបាច់ដើម្បីបង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាត និងចំណុចខ្វះខាតនោះទេ។
ឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈពីកន្លែងអនុវត្ត

សូមមើលឧទាហរណ៍បន្ថែមខាងក្រោម។

លក្ខណៈ

សម្រាប់និស្សិត Mikhail Lvovich Kafelnikov ដែលបានបញ្ចប់កម្មសិក្សានៅសហគ្រាសឯកតារដ្ឋសហព័ន្ធ "Electroavtomatika" ចាប់ពីថ្ងៃទី 04/11/11 ដល់ 04/28/11 ។

និស្សិត Kafelnikov M.L. បានបញ្ចប់កម្មសិក្សានៅនាយកដ្ឋានអភិវឌ្ឍន៍ និងអនុវត្តប្រព័ន្ធស្វ័យប្រវត្តិ។ ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តឧស្សាហកម្មនៅ Kafelnikov M.L. ទំនួលខុសត្រូវខាងក្រោមត្រូវបានចាត់តាំង៖

គូរដ្យាក្រាមរចនាសម្រាប់ការផ្គុំម៉ាស៊ីនដែលមានថាមពលទាប។
ការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃឯកសាររាយការណ៍។
ការបញ្ចប់គំនូរនៃផ្នែកមូលដ្ឋាននៃឧបករណ៍ផលិតកម្ម។

ពេញមួយការអនុវត្តទាំងមូល Kafelnikov M.V. បានបង្ហាញខ្លួនឯងទាំងស្រុងលើផ្នែកវិជ្ជមាន។ គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកភាសាសាមញ្ញជាមួយសហសេវិកក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាដែលបានកំណត់។ មានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងសង្គម និងគំនិតផ្តួចផ្តើម។ មានគោលបំណងតែងតែនាំមកនូវដំណោះស្រាយនៃកិច្ចការដែលបានកំណត់ដល់ទីបញ្ចប់។
អនុវត្តដោយជោគជ័យនូវចំណេះដឹងទ្រឹស្ដីដែលទទួលបាននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងវិស័យវិស្វកម្មមេកានិក ដោយបង្រួបបង្រួម និងអភិវឌ្ឍវានៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម។

ក្នុងអំឡុងពេលការងារ សិស្សបានស្ទាត់ជំនាញ និងបង្រួបបង្រួមជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែងដូចខាងក្រោម៖

គូរគំនូររចនា។
ការដំឡើងផ្នែកមូលដ្ឋាននៃឧបករណ៍ឧស្សាហកម្ម។
ការកែតម្រូវប៉ារ៉ាម៉ែត្រប្រតិបត្តិការនៃអង្គភាពផលិតកម្ម។

សិក្ខាកាមក៏ទទួលបានបទពិសោធន៍ការងារក្នុងក្រុមវិស្វកម្ម (ការងារជាក្រុម)។

ខ្ញុំវាយតម្លៃការងាររបស់សិស្ស M.V. Kafelnikov ។ ពេញមួយរយៈពេលនៃការអនុវត្តដោយទទួលបានពិន្ទុល្អ ហើយខ្ញុំសូមណែនាំគាត់ឱ្យចុះឈ្មោះក្នុងបុគ្គលិកផលិតកម្មនៃសហគ្រាសនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យ។

ប្រធានវិស្វករនៃ FSUE "Electroavtomatika" បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេសសាស្រ្តាចារ្យ Beloborodov S.V.

ស្ថាប័នអប់រំ និងអង្គការដែលអនុលោមតាមកិច្ចព្រមព្រៀងដែលបានបញ្ចប់ ផ្តល់កន្លែងសម្រាប់កម្មសិក្សា ជាទៀងទាត់ត្រូវបង្កើតលក្ខណៈសម្រាប់សិស្ស។ នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ ទំនួលខុសត្រូវនេះត្រូវបានប្រគល់ឱ្យទៅអ្នកថែរក្សា ឬព្រឹទ្ធបុរស ហើយនៅក្នុងក្រុមហ៊ុន វាជាប្រធានផ្នែកអនុវត្តពីសហគ្រាស។

លក្ខណៈរបស់សិស្ស អាស្រ័យលើប្រភពនៃសំណើ អាចជាខាងក្នុង ឬខាងក្រៅ។ ទីមួយរួមមានឯកសារដែលប្រើប្រាស់ក្នុងស្ថាប័នខ្លួនឯងសម្រាប់ការផ្ទេរពីជំនាញមួយ ឬមហាវិទ្យាល័យមួយទៅមហាវិទ្យាល័យមួយទៀត សម្រាប់ការផ្តល់រង្វាន់ ឬការដាក់ពិន័យ។

អ្នកទទួលខាងក្រៅនៃចរិតលក្ខណៈនេះគឺជាស្ថាប័នអប់រំមួយផ្សេងទៀតដែលនិស្សិតត្រូវបានផ្ទេរ ការិយាល័យចុះឈ្មោះ និងចុះឈ្មោះចូលបម្រើការងារនៅពេលឆ្លងកាត់គណៈកម្មាការនិយោជកនាពេលអនាគតដែលនិស្សិតកំពុងដាក់ពាក្យសុំការងារ។ល។
ប្រវត្តិរូបរបស់សិស្សគឺជាឯកសារផ្លូវការមួយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅស្ថាប័ននេះ វាមានព័ត៌មានអំពីលទ្ធផលសិក្សារបស់គាត់ គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងអាជីវកម្ម ការចូលរួមនៅក្នុងក្លឹប និងផ្នែកផ្សេងៗ ក៏ដូចជាសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្ររបស់គាត់។

មានប្រវត្តិរូបសិស្សដែលត្រូវបានបំពេញនៅសហគ្រាស កន្លែងកម្មសិក្សាផ្នែកឧស្សាហកម្ម ឬមុនបញ្ចប់ការសិក្សា។ វាចាំបាច់ដើម្បីជូនដំណឹងដល់ស្ថាប័នអប់រំអំពីចំណេះដឹងរបស់សិស្ស និងភាពជោគជ័យនៃកម្មវិធីរបស់ខ្លួននៅក្នុងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចរបស់អង្គការ។

គំរូនៃការចងក្រងការពិពណ៌នាទូទៅរបស់សិស្ស

ឯកសារនេះត្រូវបានគូរនៅលើក្បាលសំបុត្ររបស់ស្ថាប័នអប់រំ ដែលត្រូវតែមានឈ្មោះស្ថាប័ន ព័ត៌មានលម្អិត អាស័យដ្ឋាន និងលេខទំនាក់ទំនង។

បន្ទាប់ពីនេះ ឈ្មោះរបស់អ្នកទទួលដែលបានដាក់សំណើសម្រាប់ការពិពណ៌នាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
នៅពេលបំពេញ សូមបង្ហាញទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស ឆ្នាំកំណើត ថ្ងៃខែឆ្នាំនៃការចូលរៀននៅស្ថាប័នអប់រំ ឈ្មោះមហាវិទ្យាល័យ វគ្គសិក្សា ក្រុម។

បន្ទាប់មកព័ត៌មានត្រូវបានបញ្ចូលអំពីលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស សមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងមុខវិជ្ជាជាក់លាក់ និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះដំណើរការអប់រំ និងវិន័យត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈ។ នៅទីនេះអ្នកអាចនិយាយអំពីការចូលរួមរបស់សិស្សនៅក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងសង្គម ពានរង្វាន់ និងវិញ្ញាបនបត្រ។ វាត្រូវបានណែនាំផងដែរដើម្បីចង្អុលបង្ហាញ GPA របស់អ្នក។

លក្ខណៈត្រូវតែមានទិន្នន័យអំពីគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះគ្រូបង្រៀន និងសិស្សផ្សេងទៀត។ នៅចុងបញ្ចប់នៃឯកសារ កាលបរិច្ឆេទនៃការចងក្រងរបស់វាត្រូវបានបំពេញ ហើយវាត្រូវបានចុះហត្ថលេខាដោយអ្នកថែរក្សា និងព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យ ដោយបង្ហាញពីមុខតំណែង និងទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ លក្ខណៈត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយត្រានៃស្ថាប័នអប់រំ។

គំរូនៃការចងក្រងការពិពណ៌នាទូទៅរបស់សិស្សពីកន្លែងកម្មសិក្សា

យោងតាមកម្មវិធីសិក្សា និស្សិតត្រូវបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបាននៅពេលជាក់លាក់មួយ ពេលកំពុងធ្វើការនៅសហគ្រាស។ កន្លែងទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់ដោយស្ថាប័នអប់រំខ្លួនឯង ឬដោយសិស្សផ្ទាល់។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់កម្មសិក្សានៅសហគ្រាស លក្ខណៈមួយត្រូវបានគូរឡើង ដែលបន្ទាប់មកត្រូវបានអនុវត្តដោយសិស្សទៅនឹងរបាយការណ៍ផលិតកម្ម និងកំណត់ហេតុនៃការបញ្ចប់របស់វា។
វាត្រូវបានណែនាំថាលក្ខណៈត្រូវបានបំពេញដែលគួរតែមានព័ត៌មានលម្អិតរបស់គាត់។

ផ្នែកណែនាំបង្ហាញពីឈ្មោះស្ថាប័នអប់រំដែលឯកសារនេះត្រូវបានផ្ញើ។ បន្ទាប់ពីនេះ សូមបំពេញឈ្មោះពេញរបស់អ្នក។ សិក្ខាកាម មហាវិទ្យាល័យ ឯកទេស និងក្រុម។
ការពិពណ៌នាគួរតែមានព័ត៌មានអំពីប្រភេទ និងរយៈពេលនៃការអនុវត្ត។ មានប្រភេទជាច្រើន៖ ការណែនាំ ការផលិត មុនបញ្ចប់ការសិក្សា។ ព័ត៌មានអំពីរយៈពេលនៃកម្មសិក្សាអាចយកចេញពីការបញ្ជូនទៅកាន់អង្គការ ឬកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃនៃការបញ្ចប់របស់វា។

បន្ទាប់មក អ្នកគ្រប់គ្រងមកពីសហគ្រាសត្រូវរៀបរាប់ឱ្យបានពេញលេញអំពីទំនួលខុសត្រូវរបស់សិស្ស និងបញ្ជីការងារដែលគាត់បានអនុវត្ត។ សរុបសេចក្តីមក អ្នកចងក្រងលក្ខណៈត្រូវធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលទទួលបាន។ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការលើកឡើងពីគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងអាជីវកម្មរបស់សិក្ខាកាម។ បន្ទាប់ពីនេះ ថ្នាក់ចុងក្រោយរបស់សិស្សត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

ឯកសារនេះត្រូវបានចុះហត្ថលេខាដោយអ្នកគ្រប់គ្រងនៃការអនុវត្តពីសហគ្រាសនិងប្រធានអង្គការហើយបន្ទាប់មកត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយត្រារបស់សហគ្រាស។ វាត្រូវតែត្រូវបានចុះឈ្មោះនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិឆ្លើយឆ្លងចេញហើយមានលេខ។