មនុស្សដែលមានផ្នត់គំនិតវិភាគពិតជាមិនចូលចិត្តបង្ហាញអារម្មណ៍របស់ពួកគេដោយបើកចំហនោះទេ ទោះបីជាសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយជោគជ័យ វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់ពួកគេក្នុងការដឹងពីរបៀបបង្ហាញអារម្មណ៍ត្រឹមត្រូវក្នុងស្ថានភាពត្រឹមត្រូវ។ ផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍គឺជាជំនួយការក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស។ នៅពេលដែលអ្នកឃើញប្រតិកម្មរបស់អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការសន្ទនា និងស្វែងយល់ពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់អ្នកគឺជាអំណោយមួយដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយធម្មជាតិប៉ុន្តែដែលអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមួយនឹងលំហាត់ជាក់លាក់។
កំដៅឡើងសម្រាប់មុខ
តារាសម្ដែងជាច្រើនចាប់ផ្តើមហាត់សមរបស់ពួកគេដោយការឡើងកម្តៅសាច់ដុំមុខ ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការ "ឆ្លាក់" អារម្មណ៍ដែលចង់បានពីពួកគេ។ អ្នកអាចធ្វើវាដោយខ្លួនឯងនៅមុខកញ្ចក់ ឬជាផ្នែកមួយនៃក្រុមល្ខោន។ សម្លឹងមើលកញ្ចក់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន អ្នកត្រូវស្វែងរកកន្លែងដែលផ្លាស់ទី៖ ចិញ្ចើម ថ្ងាស ភ្នែក បបូរមាត់ ថ្ពាល់ អណ្តាត ច្រមុះ។ មនុស្សម្នាក់គួរតែប្តូរវេនសម្តែងកាយសម្ព័ន្ធ ពោលគឺធ្វើចលនាពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ លើកចិញ្ចើមឆ្វេងរបស់អ្នក ហើយបន្ទាប់មកស្តាំរបស់អ្នក ឬធ្វើចលនាជាច្រើនដោយភ្នែក និងបបូរមាត់របស់អ្នក។ ការឡើងកម្តៅរយៈពេលប្រាំនាទីគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាចលនានៃមុខរបស់អ្នក។ អ្នកដែលបានលាតបបូរមាត់ និងអណ្ដាតរបស់ពួកគេបានកត់សម្គាល់ថា វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេក្នុងការនិយាយ។
សិក្សាមុខរបស់អ្នក។
វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់តារាសម្តែងដែលទឹកមុខរបស់គាត់បង្ហាញចេញមក ហើយទស្សនិកជនអាចយល់បានតាំងពីលើកដំបូងនូវអ្វីដែលវាបង្ហាញ។ សម្រាប់មនុស្សសាមញ្ញ ភាពជោគជ័យនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាអាស្រ័យទៅលើការបញ្ចេញមតិបែបនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងមិនតែងតែដឹងថាមុខរបស់យើងមើលទៅបែបណានោះទេ នៅពេលដែលយើងជួបប្រទះនឹងអារម្មណ៍ជាក់លាក់មួយ។ តាមរយៈការសិក្សាទឹកមុខរបស់អ្នក និងចងចាំទីតាំងនៃសាច់ដុំរបស់អ្នកអំឡុងពេលមានអារម្មណ៍ជាក់លាក់ អ្នកអាចប្រាកដថាអារម្មណ៍ដែលចង់បាននឹងត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ជាឧទាហរណ៍ ការភ្ញាក់ផ្អើលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយមាត់បើកចំហ បើកភ្នែកធំៗ និងចិញ្ចើម។ នេះគឺជាការបង្ហាញស្តង់ដារនៃអារម្មណ៍។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងជីវិត មនុស្សម្នាក់អាចបង្ហាញវាតាមរបៀបខុសគ្នាទាំងស្រុង ដូច្នេះហើយ ប្រថុយនឹងការយល់ខុស។
របាំងដប់
ភាគច្រើនអ្នកត្រូវបង្ហាញនូវសំណុំអារម្មណ៍ស្តង់ដារ ដែលអាចហៅថារបាំងដប់៖
- ការភ័យខ្លាច;
- កំហឹង;
- ស្រឡាញ់ (ធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍);
- ភាពរីករាយ;
- យំ;
- អាម៉ាស់, អាម៉ាស់;
- ការមើលងាយ;
- ព្រងើយកណ្តើយ;
- ការឈឺចាប់;
- ញត្តិ (អ្នកសុំនរណាម្នាក់សម្រាប់អ្វីមួយ) ។
នៅពេលព្យាយាមបង្ហាញពួកវា សូមចងចាំការបញ្ចេញមតិរបស់អ្នកនៅក្នុងកញ្ចក់ ដូច្នេះនៅពេលត្រឹមត្រូវ អ្នកអាចបង្កើតវាឡើងវិញនៅក្នុងការចងចាំរបស់អ្នក ហើយបង្ហាញពួកគេនៅលើមុខរបស់អ្នក។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការចងចាំចលនានៃសាច់ដុំនីមួយៗនៅពេលបង្កើតរូបភាពមួយ និងនៅពេលដែលអារម្មណ៍មួយហូរចូលទៅក្នុងមួយផ្សេងទៀត។ អ្នកអនុវត្តកាន់តែច្រើន វានឹងកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការ "ពាក់ម៉ាស"។
អាថ៌កំបាំង៖ របៀបបង្ហាញអារម្មណ៍កាន់តែប្រសើរ
ជួនកាលវាពិបាកណាស់ក្នុងការទទួលបាន "របាំង" ដែលអាចទុកចិត្តបាន។ អ្នកត្រូវមិនត្រឹមតែពណ៌នាអ្វីដែលស្រដៀងគ្នានៅលើមុខរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងចុះចាញ់នឹងអារម្មណ៍ដែលត្រូវគ្នាផងដែរ។ វាពិបាកក្នុងការធ្វើបែបនេះនៅពេលដែលអ្នកត្រូវការមើលទៅខឹង ប៉ុន្តែនៅក្នុងបេះដូងអ្នកគឺជាមនុស្សដែលមានចិត្តល្អ។ ដើម្បីធ្វើឱ្យទឹកមុខមានភាពប្រាកដនិយមតាមដែលអាចធ្វើបាន វាត្រូវបានណែនាំថាអ្នកនិយាយពាក្យសមរម្យទៅកាន់ខ្លួនអ្នក។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលអ្នកត្រូវបង្ហាញការមើលងាយ អ្នកត្រូវនិយាយទៅកាន់ខ្លួនអ្នកវិញនូវពាក្យដូចជា "តើអ្នកមើលទៅដូចអ្នកណា? តើអ្នកអាចធ្លាក់ចុះយ៉ាងនេះដោយរបៀបណា? វាគួរឲ្យស្អប់ខ្ពើមដែលនៅក្បែរអ្នក!” ការបញ្ចេញសំឡេងបែបនេះបង្កើនល្បឿនដំណើរការនៃការបញ្ជាអារម្មណ៍មួយចំនួននៅលើមុខ។
ភារកិច្ច:
រោគវិនិច្ឆ័យ៖
- ការសិក្សាអំពីកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍
- ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃកម្រិតនៃការបង្កើតការដកដង្ហើមត្រឹមត្រូវនិងការដកដង្ហើមចេញ
ការអប់រំ៖
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការចាត់ចែងសកម្មភាពរបស់អ្នកតាមការណែនាំ។
- ជំរុញការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក និងមិត្តភាព
- បណ្តុះការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក
មេរៀនទី៩. |
||
| សេចក្តីផ្តើម។ ការត្រៀមខ្លួនដើម្បីធ្វើការ។ | ||
| លំហាត់ដកដង្ហើម | ||
| ល្បែងលំហាត់ "រីករាយ" | ||
| ធ្វើលំហាត់ប្រាណ "ភាពសប្បាយរីករាយ" | ||
| ហ្គេម "Sunny Bunny" | ||
| នាទីអប់រំកាយ | ||
| រូបភាព | ||
| លំហាត់ "ខ្ញុំមានអារម្មណ៍សោកសៅនៅពេល ... " | ||
| ហ្គេម "Wolf and Hares" | ||
| សកម្មភាពសិល្បៈ "បង្ហាញពីអារម្មណ៍" | ||
| ការធ្វើលំហាត់ប្រាណ Oculomotor | ||
| លំហាត់ "ទាយអារម្មណ៍" | ||
| លំហាត់ "មិត្តភាពចាប់ផ្តើមដោយស្នាមញញឹម" | ||
| ចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន។ | ||
40 នាទី |
វឌ្ឍនភាពនៃថ្នាក់
ក្តៅឡើង៖
១) បង្កើតបរិយាកាសការងារជាវិជ្ជមានក្នុងក្រុម។
2) ការរៀបចំកុមារសម្រាប់សកម្មភាពនាពេលខាងមុខ។
ស្វាគមន៍។ ការត្រៀមខ្លួនដើម្បីធ្វើការ។
លំហាត់ដកដង្ហើម
I.P.- អង្គុយ។ កុមារអង្គុយដោយបិទភ្នែក។ Exhale - បើកភ្នែករបស់អ្នក។ ដកដង្ហើម - បិទភ្នែករបស់អ្នក។ បន្ត, ដកដង្ហើមចេញនៅក្នុងពន្លឺ, ស្រូបចូលទីងងឹត។ អនុញ្ញាតឱ្យភ្នែករបស់អ្នកសម្រាកទាំងស្រុងនៅពេលពួកគេបិទ។ បើកភ្នែកហើយព្រិចភ្នែក។
ផ្នែកដ៏សំខាន់:
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃកម្រិតនៃការបង្កើតអារម្មណ៍។ ធ្វើការលើប្រធានបទ
(ល្បែងប្រធានបទនិងលំហាត់) ។
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីអារម្មណ៍។ មើលមុខបុរសនេះ។ (រូបតំណាង "អំណរ" ត្រូវបានបង្ហាញ) ។តើអ្នកគិតថាបុគ្គលនេះមានមុខបែបណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។ បាទ រីករាយ។ តើអ្នកបានទាយដោយរបៀបណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។ បាទត្រូវហើយ។ ល្អណាស់។ ពេលដែលយើងមានទឹកមុខរីករាយ យើងញញឹមយ៉ាងទូលាយ ភ្នែករបស់យើងតូចចង្អៀត ស្រវាំង។ ចូរយើងព្យាយាមបង្ហាញពីភាពរីករាយនៅលើមុខរបស់យើង។
(ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀននេះ អ្នកអាចប្រើបទបង្ហាញ "អារម្មណ៍" ពីផ្នែក "បទបង្ហាញ")
លំហាត់ "រីករាយរូបភាព" ។
អ្នកចូលរួមទាំងអស់អង្គុយជារង្វង់។ អ្នកលេងម្នាក់ពណ៌នាអំពី "សេចក្តីរីករាយ" ហើយបញ្ជូនកន្សោមនេះទៅអ្នកជិតខាងនៅខាងស្តាំ ដែលត្រូវតែនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែលគាត់បានឃើញនៅលើមុខរបស់អ្នកជិតខាងឱ្យបានត្រឹមត្រូវតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖តោះលេងហ្គេម "SUNNY BUNNY" ដើម្បីឱ្យអ្នកមានអារម្មណ៍ល្អ។
លំហាត់ "ស៊ុនប៊ុននី" ។
o កាំរស្មីព្រះអាទិត្យមើលទៅក្នុងភ្នែករបស់អ្នក។ បិទពួកគេ។
o គាត់រត់ទៅមុខទៀត វាយគាត់ថ្នមៗដោយបាតដៃនៅលើថ្ងាស លើច្រមុះ មាត់ ថ្ពាល់ ចង្កា។
o វាយក្បាល ក ដៃ ជើង ថ្នមៗ។
o គាត់ឡើងលើពោះរបស់គាត់ - ដាច់ពោះរបស់គាត់។
o ទន្សាយដែលមានពន្លឺថ្ងៃ មិនមែនជាអ្នកបង្កកំហុសទេ។ គាត់ស្រឡាញ់ និងយកចិត្តទុកដាក់អ្នក បង្កើតមិត្តជាមួយគាត់។
អស្ចារ្យ! យើងបានបង្កើតមិត្តភ័ក្តិជាមួយពន្លឺព្រះអាទិត្យ ដកដង្ហើមវែងៗ ហើយញញឹមដាក់គ្នា។
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាបន្ទាប់ពីធ្វើលំហាត់ប្រាណនេះ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
នាទីអប់រំកាយ។
លំហាត់ "PICTOGRAM"
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖(បង្ហាញរូបភាព "កំហឹង")មើលមុខនៅលើកាត។ តើមនុស្សក្នុងរូបភាពមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។ ក្រឡេកមើលមុខមាត់របស់គាត់… តើមានរឿងអ្វីកើតឡើងចំពោះមាត់គាត់? ចិញ្ចើម? តើអ្វីជាការបង្ហាញនៃភ្នែក? ឥលូវយើងមកស្តាប់រឿងក្មេងប្រុស Petya ដែលមានឈ្មោះថា "ខឹងជីតា"។
Petya បានមកដល់ភូមិជីតារបស់គាត់ ហើយបានទៅដើរលេងភ្លាមៗ។ ជីតាខឹងខ្លាំងណាស់ព្រោះ Petya បានចាកចេញពីច្រកទ្វារដោយមិនប្រុងប្រយ័ត្ន។ តើគាត់បានទៅណា? ចុះបើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះគាត់? សូមចាត់ចែងរឿងនេះ។
លំហាត់ "ខ្ញុំសោកសៅនៅពេល ... "
កុមារម្នាក់ៗព្យាយាមបញ្ចប់ប្រយោគដែលចាប់ផ្តើមដោយអ្នកដឹកនាំ... ខ្ញុំមានអារម្មណ៍សោកសៅនៅពេល...
ឧទាហរណ៍:
កុមារពិពណ៌នាអំពីភាពសោកសៅជាអារម្មណ៍នៅពេលដែល "... មានទឹកភ្នែកនៅក្នុងចិត្ត" ។
o "ពេលខ្លះខ្ញុំយំនៅពេលខ្ញុំសោកសៅ" ។
o “នៅពេលដែលអ្នកខឹងខ្លាំង មិនគួរវាយនរណាម្នាក់ទេ ព្រោះពួកគេអាចនឹងវាយអ្នកវិញ” ។ល។
អ្នកចិត្តសាស្រ្តបង្ហាញរូបភាព "ការភ័យខ្លាច" ។ មើលរូបភាព។ តើអ្នកណាត្រូវបានពិពណ៌នានៅលើវា? តើគាត់មានអារម្មណ៍យ៉ាងណា? (ការពិភាក្សាកំពុងប្រព្រឹត្តទៅ)។
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖តោះលេងហ្គេម "Wolf and the Hares"។
ហ្គេម "ចចក និង ហារ៉េស"
អ្នកដឹកនាំត្រូវបានជ្រើសរើសពីក្នុងចំណោមអ្នកលេង - ចចកមួយដែលនៅសល់គឺជាសត្វទន្សាយ។ នៅពេលដែលឆ្កែចចកដេកលក់ សត្វទន្សាយក៏ចេញទៅដើរយឺតៗ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេឮសំឡេងជើង ឆ្កែចចកក៏ស្ទុះទៅចាប់សត្វទន្សាយទាំងនោះ។
បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ហ្គេម ការពិភាក្សាកើតឡើង៖ តើអារម្មណ៍របស់អ្នកលេងមានបទពិសោធន៍បែបណា នៅពេលដែលពួកគេបានដើរតួជាទន្សាយ។ តើពួកគេខ្លាចទេ?
ធ្វើការក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា សកម្មភាពសិល្បៈដ៏ល្អ។
o សិស្សគួរតែប្តូរវេនជ្រើសរើសពណ៌ចំនួន 3 ដែលពួកគេចូលចិត្តបំផុត ហើយគូររង្វង់ចំនួន 3 ។
ការធ្វើលំហាត់ប្រាណ Oculomotor
គោលដៅ:
បំបាត់ភាពអស់កម្លាំង និងសំពាធភ្នែក ការពារជំងឺភ្នែក។
I.P.- អង្គុយ។ ក្បាលត្រូវបានជួសជុល។ ភ្នែកមើលទៅត្រង់ទៅមុខ។ ចាប់ផ្តើមអនុវត្តចលនាភ្នែកក្នុងទិសដៅជំនួយចំនួន 4 (អង្កត់ទ្រូង) នាំភ្នែកទៅកណ្តាល។ ចលនាត្រូវបានអនុវត្តក្នុងល្បឿនយឺត (ពី 3 ទៅ 7 វិនាទី) ។ ចលនាភ្នែកត្រូវតែរួមបញ្ចូលជាមួយនឹងការដកដង្ហើម។
o សិស្សត្រូវបានផ្តល់សន្លឹកក្រដាស។ មានគ្រោងនៃរបាំងនៅលើពួកវា;
ធ្វើលំហាត់ប្រាណ "GUESS THE EMOTIONS" ។
សិស្សត្រូវបានផ្ដល់រូបតំណាងដែលពណ៌នាអំពីអារម្មណ៍។ ពួកគេត្រូវតែទាយថាតើអារម្មណ៍អ្វីដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាពជាក់លាក់មួយ។
លំហាត់ "មិត្តភាពចាប់ផ្តើមដោយស្នាមញញឹម" ។
អ្នកដែលឈរជារង្វង់បានចាប់ដៃគ្នាសម្លឹងមើលភ្នែកអ្នកជិតខាង ហើយញញឹមយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់បំផុត។ (ម្តងមួយៗ)។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
- កំពុងពិនិត្យមើលកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់។
- ពង្រឹងអារម្មណ៍វិជ្ជមានពីការងារ។
- សង្ខេបមេរៀន។
តើអ្វីជាសេចក្តីអំណររបស់កុមារ? នេះជាទស្សនៈពិភពលោកផ្ទាល់របស់អ្នកអំពីអារម្មណ៍វិជ្ជមាន។ នៅពេលដែលកុមារសប្បាយចិត្ត លំហូរនៃភាពស្មោះត្រង់កើតឡើងពីគាត់ គាត់មានភាពរីករាយ បើកចំហ ញញឹម សេវកម្ម និងសប្បាយរីករាយ។ វាគឺជាពេលវេលានៃការរីករាយនេះដែលរដ្ឋខាងក្នុងរបស់គាត់អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ដើម្បីបង្ហាញពីគុណភាពល្អបំផុតទាំងអស់នៃតួអក្សររបស់គាត់។ សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈប្រកបដោយភាពសុខដុមរមនា វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់ក្មេងក្នុងការជួបប្រទះស្ថានភាពនេះឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ នេះជាហេតុផលច្បាស់ណាស់ដែលខ្ញុំចង់ធ្វើមេរៀន "Drawing Joy" គឺការគូរលើ asphalt ។
ទាញយក៖
មើលជាមុន៖
ការងារបឋម
- យើងជ្រើសរើសក្រុមកុមារចំនួន 4 នាក់ដែលមាន 4 នាក់ក្នុងម្នាក់ៗ។
- យើងកំណត់កន្លែងនៅលើ asphalt សម្រាប់ 4 ក្រុម 4 នាក់។
- យើងរៀបចំសំណុំនៃពណ៌ចម្រុះ
- ការជ្រើសរើសកំណាព្យអំពី "សេចក្តីអំណរ"
- ការស្វែងរកតួអក្សរ
- រៀបចំទ្រូងវេទមន្តជាមួយការភ្ញាក់ផ្អើលមួយ (ស្ករគ្រាប់)
- យើងជ្រើសរើសស្នាដៃតន្ត្រី
- យើងនាំយកមជ្ឈមណ្ឌលតន្ត្រីទៅកាន់តំបន់គំនូរ "Joy"
- ការស្ទង់មតិលើកុមារកំពុងត្រូវបានធ្វើឡើង "តើអ្វីជាសេចក្តីអំណរ?"
អនុវត្តសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់នៅលើសួនកុមារមត្តេយ្យ។
អ្នកអប់រំ៖
ជំរាបសួរបុរស។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីភាពរីករាយ។ ចូរពិភាក្សាគ្នាអំពីអ្វី ឬនរណាជា Joy សម្រាប់អ្នកម្នាក់ៗ។ តើនាងលាក់ខ្លួននៅឯណា? តើខ្ញុំអាចភ្លក់បានទេ? បន្ទាប់មកយើងនឹងពណ៌នាពី Joy នៅលើ asphalt ដោយប្រើក្រមួនវេទមន្ត។
ស្តាប់ពីរបៀបដែលខ្ញុំស្រមៃ Joy ។
នៅពេលដែលសុបិនក្លាយជាការពិត
បន្ទាប់មកយើងល្អ។
នៅពេលដែលវាក្តៅនិងរដូវក្តៅ
នៅពេលដែលវាមានពន្លឺនៅជុំវិញ
នៅពេលក្មេងៗលេងសប្បាយ និងរីករាយ
ហើយហាលថ្ងៃជាមួយម៉ាក់ប៉ាជាមួយគ្នាក្រោមព្រះអាទិត្យ
ពេលយើងលេងនិងញ៉ាំនៅក្នុងខ្យល់បរិសុទ្ធ
យើងរស់នៅជាមួយគ្នាយ៉ាងសប្បាយរីករាយ និងរីករាយ។
បុរសៗ តើអ្នកគិតថា Joy ជាអ្វីសម្រាប់អ្នកទាំងអស់គ្នា?
- គ្រប់គ្នាកំពុងសប្បាយ
- អ្នកអាចលេងនិងដើរ
- នៅពេលដែលអ្វីដែលល្អត្រូវបានធ្វើ
- ម៉ាក់អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំញ៉ាំបង្អែមច្រើន។
- ខ្ញុំមានឡានច្រើន។
- ពួកគេបានឱ្យខ្ញុំនូវរទេះរុញ និងតុក្កតាមួយ។
- ជជែកជាមួយមិត្តភក្តិ
- នៅពេលអ្នកជាមិត្តនឹងនរណាម្នាក់
- ពួកគេកំពុងលេងជាមួយអ្នក
- នៅពេលដែលខ្ញុំមិនធុញទ្រាន់
- ដំណើរកម្សាន្តទៅសមុទ្រ
- ហែលទឹកនៅក្នុងសមុទ្រ
- ដើរជាមួយឆ្កែ
- នៅពេលដែលអ្វីៗត្រូវបានអនុញ្ញាតិឱ្យអ្នក។
- ការទិញសំលៀកបំពាក់
- យើងទៅរោងកុន
- ខ្ញុំបានទៅសួនសត្វ
- ម្តាយរបស់ខ្ញុំអានរឿងនិទានដែលខ្ញុំចូលចិត្តមកខ្ញុំ
- មិត្តម្នាក់កំពុងមកសម្រាប់ខួបកំណើតរបស់នាង
- សម្រាកនៅ dacha
- ឆ្នាំថ្មី
- នៅពេលដែលសាន់តាក្លូសមកពាក់ស្បែកជើងប៉ាតា
- ជួបជាមួយម៉ាក់និងប៉ា
- តើអ្នកទៅលេងជីដូនរបស់អ្នកទេ?
- ជីដូនរបស់ខ្ញុំដុតនំ pancakes ឱ្យខ្ញុំឆ្ងាញ់
- ឱប និងថើបជាមួយម៉ាក់ និងប៉ា
- ដើរកាន់ដៃម៉ាក់
- ម៉ាក់និងប៉ាបានឱ្យខ្ញុំ hamster មួយ។
- ពួកគេបានទិញឆ្កែឱ្យខ្ញុំ
- អ្នកសាងសង់ប្រាសាទខ្សាច់នៅសមុទ្រជាមួយឪពុករបស់អ្នក។
- ហែលទឹកសមុទ្រជាមួយប៉ា
- តើថ្ងៃណាជាថ្ងៃកំណើតរបស់ខ្ញុំ
- នៅពេលដែលមានបាល់ច្រើន ហើយអ្នកអាចលេងជាមួយពួកគេ។
- Spiderman បានមកខួបកំណើតរបស់ខ្ញុំ
- នៅពេលដែលអំណោយជាច្រើនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ
- ខ្ញុំមានព្រះនាងទាំងអស់។
- បក្សីកំពុងច្រៀង
- ឥន្ទធនូមួយលេចឡើង
- ព្រះអាទិត្យកំពុងរះ
- ផ្កាមានក្លិនឈ្ងុយឆ្ងាញ់
- ពួកគេផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវផ្កា
- ផ្លែស្ត្របឺរីឆ្ងាញ់
- ការរើសផ្សិតនៅក្នុងព្រៃ
- ក្នុងរដូវរងារយើងបង្កើត snowman
- តោះលេងបាល់ព្រិល
- ការកសាងប្រាសាទចេញពីព្រិល
- តោះទៅជិះស្គី
- យើងកំពុងជិះស្គី
អ្នកអប់រំ៖
បុរសៗ តើអ្នកមានសេចក្តីរីករាយប៉ុន្មានក្នុងជីវិតរបស់អ្នក។ នេះគឺអស្ចារ្យណាស់។ ចុះប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ តើអាចទទួលទានបានទេ?
កុមារ (ការឆ្លើយតបរបស់កុមារផ្អែកលើការស្ទង់មតិ)
ជាការពិតណាស់អ្នកអាចធ្វើបាន;
- សម្រាប់ខ្ញុំ ភាពរីករាយមានបង្អែមឆ្ងាញ់ៗ សូកូឡា នំខេក នំខេក ការ៉េម
- ខ្ញុំចូលចិត្តបន្លែការ៉ុត ស្ពៃក្តោប ប៉េងប៉ោះ ត្រសក់
- សម្រាប់ខ្ញុំអំណរគឺផ្លែស្ត្របឺរី ប៊្លូបឺរី ផ្លែស្ត្របឺរីព្រៃ ឪឡឹក cherries
- សម្រាប់ខ្ញុំ វាជាផ្លែចេក ផ្លែប៉ោម ផ្លែប៉ែស
- សម្រាប់ខ្ញុំវាជាបបរ semolina
- ខ្ញុំចូលចិត្តបន្ទះសៀគ្វី
អ្នកអប់រំ៖
បុរសៗ គិតថាភាពសប្បាយរីករាយត្រូវបានលាក់ទុកនៅឯណា?
កុមារ (ការឆ្លើយតបរបស់កុមារផ្អែកលើការស្ទង់មតិ)
- សេចក្តីអំណរត្រូវបានលាក់នៅក្នុងអំណោយ។
- នៅឯពិធីខួបកំណើត
- នៅថ្ងៃឈប់សម្រាក
- សម្រាប់ឆ្នាំថ្មី។
- នៅក្នុងព្រៃនៅក្រោមដើមឈើមួយដោយសារតែផ្សិតដុះនៅទីនោះ
- នៅក្នុងសួនច្បារដោយសារតែមាន currants ឆ្ងាញ់ជាច្រើននៅទីនោះ
- នៅលើដើមឈើមួយដោយសារតែផ្លែប៉ោមដុះនៅទីនោះ
- នៅក្នុងទូទឹកកក ព្រោះមានការ៉េមនៅទីនោះ
- នៅក្រោមកៅអីនៅក្នុងផ្ទះបាយដោយសារតែឆ្មារបស់ខ្ញុំ Marquis កំពុងអង្គុយនៅទីនោះ
- នៅក្នុងហាងដោយសារតែពួកគេលក់នំឆ្ងាញ់
- នៅសៀកព្រោះមានសត្វច្រើន។
- នៅក្នុងប៉េងប៉ោងព្រោះវាមានពណ៌ចម្រុះ
- នៅក្នុងប្រដាប់ក្មេងលេងរបស់ខ្ញុំ ដោយសារតែតុក្កតា Winx សំណព្វរបស់ខ្ញុំរស់នៅទីនោះ
- ទៅសមុទ្រព្រោះវាក្តៅហើយអ្នកអាចហែលទឹកបាន។
- ពេលទៅលេង ព្រោះនៅទីនោះខ្ញុំអាចធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាង
- នៅក្នុងផ្ទះបាយរបស់យាយព្រោះវាឆ្ងាញ់នៅទីនោះ
- នៅក្នុងដៃរបស់ម៉ាក់ព្រោះវាកក់ក្តៅនៅទីនោះ
អ្នកអប់រំ៖
នៅទីនេះវាគឺជាប្រភេទនៃសេចក្តីអំណរ។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ មិននឹកស្មានដល់ ហ៊ាន និងអាថ៌កំបាំង។
ប្រុសៗ ឮគេសើចទេ? តើបុរសនេះជានរណា?
កុមារ៖
នេះគឺជា Sunny ។
ព្រះអាទិត្យ៖
ជំរាបសួរកូនជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំរីករាយដែលបានធ្វើជាភ្ញៀវរបស់អ្នក។
តើអ្នកសប្បាយចិត្តដែលបានឃើញខ្ញុំទេ?
កុមារ៖
សួស្តី Sunshine ។ យើងរីករាយណាស់ដែលបានឃើញអ្នកជាភ្ញៀវរបស់យើង។
ព្រះអាទិត្យ៖
បុរសៗ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកជាកូនរីករាយ និងរីករាយ។ ខ្ញុំបានចុះពីលើមេឃមក ដើម្បីផ្តល់ភាពកក់ក្តៅដល់អ្នកដោយកាំរស្មីដ៏កក់ក្តៅ និងធ្វើឱ្យអ្នកមានអារម្មណ៍រីករាយ និងភ្លឺជាងមុន។
តោះញញឹមដាក់គ្នា ព្រោះនេះក៏ជាក្តីសុខដែរ (ក្មេងៗញញឹមដាក់គ្នា)
សូមអោបវាដោយក្តីរីករាយ។ ពេលដែលមិនបានជួបគ្នាក្នុងពេលជាក់លាក់មួយ ពួកគេតែងតែអោបដោយសារពួកគេសប្បាយចិត្ត។ (កុមារឱប)
ចូរនិយាយពាក្យគួរសមចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក។ ព្រោះការនិយាយនិងឮគេនិយាយមកអ្នកគឺគួរឲ្យគោរព រីករាយ និងរីករាយ។ (កុមារនិយាយពាក្យគួរសម និងរីករាយចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក)
បុរសៗ មើលចុះ មានផ្កាស្អាតៗជាច្រើនដុះនៅជុំវិញយើង។ ការឃើញពួកគេហើយរីករាយគឺជាសោភ័ណភាពនិងរីករាយ។ មើលពួកគេហើយមានអារម្មណ៍ថាក្លិនរបស់វា។ (កុមាររីករាយនឹងផ្កានិងក្លិនវា) ។
ឥឡូវនេះយើងចែកចេញជា៤ក្រុមក្នុងចំណោមមនុស្ស៤នាក់។ ឥឡូវនេះ ខ្ញុំនឹងចែករំលែកជាមួយអ្នកនូវក្ដាមវេទមន្តរបស់ខ្ញុំ ហើយដោយមានជំនួយពីពួកគេ អ្នកនឹងពណ៌នាពី Joy ដូចដែលអ្នកស្រមៃវានៅលើ asphalt ។ (ក្មេងៗយកក្រមួន ហើយក្រុមនីមួយៗគូរ Joy នៅលើផ្លូវកៅស៊ូ។ ខណៈពេលដែលក្មេងៗកំពុងគូរ តន្ត្រីអំពី Joy លេង)
ធ្វើបានល្អក្មេងប្រុស។ អ្នកមានគំនូរគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ស្រស់ស្អាត មិនធម្មតា និងមានពណ៌ចម្រុះ។ អ្នកពណ៌នា៖ ម៉ាក់ ប៉ា ព្រះអាទិត្យ មេឃ ផ្កា ឆ្កែ នំខេក ស្ករគ្រាប់ រអិល ជិះស្គី និងច្រើនទៀត។ រឿងចំបងគឺថាអ្នកដឹងពីរបៀបរីករាយ។
បុរស ដល់ពេលខ្ញុំទៅឋានសួគ៌ហើយ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍រីករាយ និងរីករាយជាមួយអ្នក។ ជួបគ្នាឆាប់ៗនេះ។ (ព្រះអាទិត្យបាត់)
អ្នកអប់រំ៖
ខ្ញុំរីករាយដែលព្រឹត្តិការណ៍ និងបាតុភូតប្លែកៗជាច្រើននាំមកនូវភាពរីករាយ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយម៉ាក់ និងប៉ា ជីដូនជីតា គឺជាសេចក្តីរីករាយសម្រាប់អ្នក។ សេចក្តីស្រឡាញ់ ការយកចិត្តទុកដាក់ ភាពកក់ក្តៅ គឺជាសេចក្តីរីករាយ។ លេងកីឡា លេងជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ញ៉ាំអាហារឆ្ងាញ់ៗ និងមានសុខភាពល្អ ទំនាក់ទំនងជាមួយធម្មជាតិ ជាមួយសត្វ - ទាំងអស់នេះនាំមកជូនអ្នកនូវសេចក្តីអំណរដ៏អស្ចារ្យ។
Klavdiya Pershikova
"កំហឹង" ។ មេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកអារម្មណ៍របស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា
គោលដៅ៖ ពង្រីកទិដ្ឋភាព កុមារអំពីអារម្មណ៍« កំហឹង» ; ជំរុញការបញ្ចេញមតិបើកចំហ អារម្មណ៍នៅក្នុងវិធីដែលអាចទទួលយកបានក្នុងសង្គម, ដកចេញនូវអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន, ចុះខ្សោយការឈ្លានពាន; រៀន កុមារវិភាគការឈ្លានពានរបស់អ្នក និងលុបបំបាត់វាតាមរយៈការលេង និងអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន។
បរិក្ខារ៖ រូបភាព "កំហឹង"; កន្សែងក្រដាសពណ៌តែមួយ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ ជំរាបសួរកុមារ! តើយើងដឹងពីរបៀបនិយាយជំរាបសួរដោយរបៀបណា? (ចម្លើយ កុមារ)
ចូរអ្នករាល់គ្នាជាអ្នកទទួល "ញញឹម"នឹងហៅខ្លួនឯងតាមឈ្មោះ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នាធ្វើសកម្មភាពមួយចំនួន (ចលនា ប៉ុន្តែតាមរបៀបដែលកុមារទាំងអស់អាចធ្វើសកម្មភាពរបស់អ្នកម្តងទៀត។ ខ្ញុំនឹងនិយាយឈ្មោះរបស់ខ្ញុំ ហើយទះដៃ។ កុមារបន្ត។
ថ្ងៃនេះយើងនឹងបន្តការស្គាល់របស់យើងជាមួយនឹងមនុស្សមូលដ្ឋាន អារម្មណ៍. សាកទាយមើលថាមួយណា អារម្មណ៍នឹងក្លាយជាប្រធានបទរបស់យើង។. ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ សូមស្តាប់ការដកស្រង់ចេញពីកំណាព្យមួយដោយ K. Chukovsky "ព្រះអាទិត្យលួច".
ហើយខ្លាឃ្មុំបានក្រោកឈរឡើង
ខ្លាឃ្មុំបានស្រែកឡើង
និងទៅទន្លេធំ
ខ្លាឃ្មុំបានរត់។
ហើយនៅក្នុងទន្លេធំ
ក្រពើកុហក
ហើយនៅក្នុងធ្មេញរបស់គាត់។
មិនមែនជាភ្លើងដែលឆេះទេ...
ព្រះអាទិត្យមានពណ៌ក្រហម
ព្រះអាទិត្យត្រូវបានលួច។
ខ្លាឃ្មុំចូលទៅជិតដោយស្ងប់ស្ងាត់
រុញគាត់ឱ្យស្រាល:
"ខ្ញុំកំពុងប្រាប់អ្នក, មនុស្សអាក្រក់,
ស្ដោះទឹកចេញពីព្រះអាទិត្យយ៉ាងឆាប់រហ័ស!
បើមិនដូច្នោះទេមើលខ្ញុំនឹងចាប់អ្នក
ខ្ញុំនឹងបំបែកវាពាក់កណ្តាល
អ្នកល្ងង់នឹងដឹង
លួចព្រះអាទិត្យរបស់យើង!
ចម្លើយ កុមារ
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ ត្រូវហើយ ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពី កំហឹងឬអំពីកំហឹង។ សូមក្រឡេកមើលរូបភាព « កំហឹង» . តើមនុស្សគួរមានទឹកមុខបែបណាពេលមានអារម្មណ៍ខឹង? (រោមចិញ្ចើមត្រូវបាន furrowed, មាត់គឺបើកចំហបន្តិច, លាតសន្ធឹងទៅភាគី, ពីរជួរនៃ clenched អាចមើលឃើញ) ។ បង្ហាញអារម្មណ៍នេះដល់គ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងរង្វង់មួយ។
បិទភ្នែករបស់អ្នក ( "បាតដៃ") ផ្លូវចិត្តបន្ត ការផ្តល់ជូន: « កំហឹងគឺ...» . ឥឡូវបន្តប្រយោគនេះឲ្យឮៗ។
ល្បែងមួយ "បំបែករង្វង់".
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ ឥឡូវនេះសូមនិយាយអំពីរឿងនេះ។ តើអ្នកមានប៉ុន្មាននាក់ដែលធ្លាប់ស្ថិតក្នុងស្ថានភាពដែលក្មេងផ្សេងទៀតមិនទទួលយកអ្នកនៅក្នុងហ្គេម? តើអ្នកបានធ្វើអ្វីខ្លះក្នុងស្ថានភាពទាំងនេះ? ចម្លើយ កុមារ.
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ ប្រហែលជាវាបានកើតឡើងផងដែរដែលអ្នកនៅតែចង់ចូលរួមដោយបង្ខំ ហ្គេម៖ រុញ កុមារពួកគេបានយករបស់ក្មេងលេង។
ដូច្នេះឥឡូវនេះ យើងនឹងលេងចេញពីស្ថានភាពនេះ។
ឲ្យអ្នករាល់គ្នាឈរជារង្វង់ ហើយចាប់ដៃយ៉ាងតឹង។ ក្មេងម្នាក់នឹងត្រូវនៅខាងក្រោយរង្វង់ ហើយព្យាយាមបំបែកចូលទៅក្នុងរង្វង់។ (ប្រសិនបើកុមារមិនអាចធ្វើបែបនេះបានទេ អ្នកចិត្តសាស្រ្តធានាថាគាត់នៅខាងក្រៅរង្វង់មិនលើសពីមួយនាទី។ កុមារត្រូវតែអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ចូល។ )
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ ប្រាប់ខ្ញុំពីរបៀបដែលអ្នកមានអារម្មណ៍នៅពេលអ្នកនៅខាងក្រៅរង្វង់។ ចម្លើយ កុមារ.
ល្បែងមួយ "របាំង".
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ ឥឡូវនេះយើងនឹងធ្វើរបាំងនៃកំហឹង។ យកកន្សែងខ្លះ។ ដោយប្រើចលនាខ្ទាស់ ធ្វើរន្ធនៅក្នុងពួកវា ដើម្បីឱ្យអ្នកទទួលបានរបាំងមុខជាមួយនឹងការបញ្ចេញកំហឹងនៅលើមុខរបស់អ្នក។ សាកល្បងប្រើរបាំងនេះ។ កុមារបំពេញភារកិច្ច។
លំហាត់ប្រាណ "វិធីដើម្បីកម្ចាត់ កំហឹង» .
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ ខ្ញុំផ្តល់ជូនអ្នកនូវវិធីជាច្រើនដើម្បីកម្ចាត់ កំហឹង:
ហែកកាសែត;
ជាន់ជើងរបស់អ្នក;
- "ប្រមូល"របស់ខ្ញុំ កំហឹងនៅក្នុងកាបូប;
កំទេចកាសែត;
ញញឹមពេលមើលកញ្ចក់។
លំហាត់ប្រាណ "បឹងស្ងាត់" (កុមារដេកលើកំរាលព្រំ សំលេងថតសំលេង)
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ គឺជារបស់យើង។ ថ្នាក់នឹងដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។. ចងចាំនូវអ្វីដែលយើងបានធ្វើនៅថ្ងៃនេះ អ្វីថ្មីដែលយើងបានរៀន និងអ្វីដែលអ្នកចូលចិត្តបំផុត។ ចម្លើយ កុមារ.
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ ក្នុងការបែកគ្នា ខ្ញុំចង់ផ្តល់ភាពកក់ក្តៅដល់អ្នក (ខ្ញុំវាយអ្នកដោយក្តីស្រលាញ់ ខ្ញុំថែមទាំងមានអារម្មណ៍សប្បាយចិត្តណាស់)
អក្សរសាស្ត្រ:
1. Pazukhina I.A. តោះមកស្គាល់! ការបណ្តុះបណ្តាល ការអភិវឌ្ឍនិងការកែតម្រូវនៃពិភពអារម្មណ៍របស់កុមារមត្តេយ្យអាយុ 4-6 ឆ្នាំ។. សាំងពេទឺប៊ឺគ៖ សារព័ត៌មានកុមារភាព ឆ្នាំ ២០០៤
2. Kryazheva N.L. ពិភពកុមារ អារម្មណ៍. កុមារអាយុ 5-7 ឆ្នាំ។ Yaroslavl, ឆ្នាំ ១៩៩៧
