នេះគឺជាឯកសារដែលមានការវាយតម្លៃលើចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់និស្សិត អាជីវកម្ម និងគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តឧស្សាហកម្ម ឬថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ។
ចរិតលក្ខណៈរបស់និស្សិតត្រូវបានចងក្រងដោយបុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋានបុគ្គលិក ឬប្រធាននាយកដ្ឋាននៃអង្គការដែលនិស្សិតមានកម្មសិក្សា ហើយត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យស្ថាប័នអប់រំ។
របៀបសរសេរទីបន្ទាល់សម្រាប់សិស្ស
ចរិតលក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្តត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងមនុស្សទីបីនៃអតីតកាល (ឧទាហរណ៍ធ្វើការ, សម្តែង, បង្ហាញ។ ល។ ) ។
ទម្រង់ពាក្យសុំសិក្ខាកាមមានព័ត៌មានដូចខាងក្រោម៖
លក្ខណៈ
ការពិពណ៌នានេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យារដ្ឋរុស្ស៊ី។ K.E. Tsiolkovsky Kovaleva Svetlana Vladimirovna ដែលបានទទួលការអនុវត្តន៍ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រនៅ Segment LLC ចាប់ពីថ្ងៃទី 10 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2012 ដល់ថ្ងៃទី 29 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2012។
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា Kovaleva S.V. បានបំពេញមុខងារដូចខាងក្រោមៈ ស្គាល់ពីបេសកកម្ម និងគោលដៅរបស់ក្រុមហ៊ុន រចនាសម្ព័ន្ធសហគ្រាស ចូលរួមក្នុងការងារបំពេញកិច្ចសន្យាផ្គត់ផ្គង់ ចងក្រងរបាយការណ៍ សិក្សាច្បាប់នៃដំណើរទស្សនកិច្ចពាណិជ្ជកម្ម មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការលក់ទំនិញ (។ គំនិតនៃការដាក់ទំនិញនៅលើធ្នើ) ។
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សានៅ LLC Segment Kovaleva S.V. បានបង្ហាញពីកម្រិតល្អនៃការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី។ នាងបានខិតទៅជិតកិច្ចការទាំងអស់ដោយមនសិការ និងទំនួលខុសត្រូវ។ នាងបានបង្ហាញពីបំណងចង់បានចំណេះដឹងថ្មីៗ។
ជាទូទៅការងាររបស់ Kovaleva S.V. សមនឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ដ៏ល្អ។
Ltd. "ផ្នែក
លក្ខណៈរបស់សិស្សមកពីកន្លែងអនុវត្ត
លក្ខណៈរបស់និស្សិតមកពីកន្លែងអនុវត្តគឺជាឯកសារភ្ជាប់ជាមួយរបាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ ឬឧស្សាហកម្ម។ វាត្រូវបានចងក្រងដោយអ្នកទទួលខុសត្រូវនៃអង្គការ ឬប្រធានសិស្ស។ ប៉ុន្តែជាក្បួន អ្នកដឹកនាំទុកចិត្តសិស្សឲ្យសរសេរទីបន្ទាល់សម្រាប់ខ្លួនគាត់។ ពិចារណាខ្លឹមសាររបស់វា តម្រូវការមូលដ្ឋានសម្រាប់ការរចនា។
តើអ្វីត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងលក្ខណៈរបស់សិស្ស?
បឋមកថាបង្ហាញពីទីកន្លែងឆ្លងកាត់ ព័ត៌មានអំពីអង្គការ និងព័ត៌មានលម្អិតរបស់វា។
ព័ត៌មាននេះត្រូវតែត្រឹមត្រូវតាមច្បាប់។
ព័ត៌មានអំពីពេលវេលានៃកម្មសិក្សា
វាអាចត្រូវបានដាក់នៅកន្លែងណាមួយនៃលក្ខណៈ (សូមមើលខាងក្រោម) ។
ការពិពណ៌នាការងាររបស់និស្សិត
ឧទាហរណ៍៖ នៅក្នុងភារកិច្ចរបស់សិក្ខាកាម Petrov V.D. រួមមានការរៀបចំកិច្ចសន្យាការងារ ការផ្ទៀងផ្ទាត់ទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់និយោជិតនៃអង្គការ ធ្វើការជាមួយឯកសារគណនេយ្យ និងការចុះឈ្មោះឯកសារបណ្ណសារ។
លក្ខណៈនៃចំណេះដឹងទ្រឹស្តីរបស់សិស្ស និងទទួលបានជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែង
ឧទាហរណ៍៖ អ្នកហាត់ការ Ivanov A.B. អនុវត្តដោយជោគជ័យនូវចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលទទួលបាននៅសាកលវិទ្យាល័យដើម្បីបំពេញភារកិច្ចក្នុងផលិតកម្ម។ ក្រៅពីនេះ
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា និស្សិតបានសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់សហគ្រាស និងការសម្របសម្រួលនៃនាយកដ្ឋាន ស្ទាត់ជំនាញលើគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការគ្រប់គ្រងឯកសារ របាយការណ៍ និងកិច្ចសន្យា។
ការវាយតម្លៃការងាររបស់សិស្ស
ឧទាហរណ៍៖ ការគ្រប់គ្រងរបស់អង្គការ LLC "គំរូ" វាយតម្លៃជាវិជ្ជមានលើការងាររបស់និស្សិត Petrov P.S. ក្នុងរយៈពេលពី ___ ដល់ ____ រាល់កិច្ចការដែលបានកំណត់ត្រូវបានបញ្ចប់ដោយគាត់ទាន់ពេលវេលាស្របតាមតម្រូវការសម្រាប់គុណភាពនៃការអនុវត្ត។
លក្ខណៈនៃគុណភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស
បង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះព័ត៌មានលម្អិត ជាពិសេសចំពោះឯកសារហិរញ្ញវត្ថុ។ មានប្រសិទ្ធិភាព, មានប្រសិទ្ធិភាព។ មានជំនាញក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈ។
ការវាយតម្លៃគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិក្ខាកាម
ឧទាហរណ៍៖ រួសរាយរាក់ទាក់ រួសរាយ ផ្តួចផ្តើមគំនិត ខិតខំជួយសហការី និងធ្វើការជាក្រុម។
ថ្នាក់ចុងក្រោយ
ឧទាហរណ៍៖ លទ្ធផលនៃការងាររបស់សិស្ស Petrov V.G. នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការអនុវត្តផលិតកម្មសមនឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ "ល្អឥតខ្ចោះ" ។
ត្រា កាលបរិច្ឆេទ ហត្ថលេខារបស់អ្នកគ្រប់គ្រង
ហត្ថលេខាត្រូវតែបញ្ជាក់ដោយនាយកដ្ឋានធនធានមនុស្ស។
ចំណាំថាចំណុចខ្វះខាត និងចំណុចខ្វះខាត ផ្ទុយពីការពិនិត្យឡើងវិញនៃនិក្ខេបបទ។ ស្រេចចិត្ត។
ឧទាហរណ៍នៃចរិតលក្ខណៈពីកន្លែងអនុវត្ត
សូមមើលឧទាហរណ៍បន្ថែមខាងក្រោម។
លក្ខណៈ
លើសិស្ស Kafelnikov Mikhail Lvovich ដែលមានកម្មសិក្សានៅសហគ្រាសឯកតារដ្ឋសហព័ន្ធ "Elektroavtomatika" ចាប់ពីថ្ងៃទី 04/11/11 ដល់ 04/28/11 ។
និស្សិត Kafelnikov M.L. បានឆ្លងកាត់ការអនុវត្តនៅក្នុងនាយកដ្ឋានអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តប្រព័ន្ធស្វ័យប្រវត្តិ។ ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តផលិតកម្មនៅ Kafelnikov M.L. ទំនួលខុសត្រូវខាងក្រោមត្រូវបានចាត់តាំង៖
ពេញមួយការអនុវត្ត Kafelnikov M.V. បង្ហាញខ្លួនឯងតែលើផ្នែកវិជ្ជមានប៉ុណ្ណោះ។ គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកភាសាសាមញ្ញជាមួយសហសេវិកក្នុងការដោះស្រាយភារកិច្ច។ មានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងសង្គម និងគំនិតផ្តួចផ្តើម។ គោលបំណងតែងតែនាំមកនូវដំណោះស្រាយនៃភារកិច្ចដល់ទីបញ្ចប់។
គាត់បានអនុវត្តចំណេះដឹងទ្រឹស្ដីដោយជោគជ័យក្នុងវិស័យវិស្វកម្មមេកានិកដែលបានទទួលនៅសាកលវិទ្យាល័យ ដោយបានបង្រួបបង្រួម និងអភិវឌ្ឍពួកគេនៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម។
ក្នុងអំឡុងពេលការងារ និស្សិតបានស្ទាត់ជំនាញ និងបង្រួបបង្រួមជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែងដូចខាងក្រោម៖
សិក្ខាកាមក៏ទទួលបានបទពិសោធន៍ការងារក្នុងក្រុមវិស្វកម្ម (ការងារជាក្រុម)។
ខ្ញុំវាយតម្លៃការងាររបស់សិស្ស Kafelnikov M.V. ក្នុងអំឡុងពេលទាំងមូលនៃការអនុវត្តជាមួយ "ល្អឥតខ្ចោះ" ហើយខ្ញុំណែនាំគាត់ឱ្យចុះឈ្មោះក្នុងបុគ្គលិកផលិតកម្មនៃសហគ្រាសនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យ។
ប្រធានវិស្វករនៃសហគ្រាសឯកតារដ្ឋសហព័ន្ធ "Elektroavtomatika" បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេសសាស្រ្តាចារ្យ Beloborodov S.V.
លក្ខណៈគំរូរបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្ត
អ្នកអាចមើល និងទាញយកឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈនៅក្នុងបណ្ណសាររបស់យើង៖
លក្ខណៈរបស់សិស្សមកពីកន្លែងអនុវត្ត
សេចក្តីសន្និដ្ឋានរបស់ប្រធានទទួលខុសត្រូវលើការអនុវត្តលើការងាររបស់សិស្ស (ជំនាញបច្ចេកទេស វិសាលភាពការងារ គុណភាព សកម្មភាព វិន័យ)
ឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្ត
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សានៅស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា "មហាវិទ្យាល័យសិល្បៈ" សិស្ស _________________ បានបង្ហាញឱ្យឃើញនូវវិន័យ។ ស្វែងរកចំណេះដឹង។ ជំនាញ និងសមត្ថភាព។ ទាមទារនៅក្នុងតំបន់នៃការគ្រប់គ្រងនេះ។ គោលបំណងសំខាន់នៃការងារជាក់ស្តែងរបស់នាងគឺដើម្បីស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗនៃការងាររបស់នាយកដ្ឋានបុគ្គលិកនៃមហាវិទ្យាល័យ។ ក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកឯកទេសដែលមានបទពិសោធន៍។ ប្រធាននាយកដ្ឋានបុគ្គលិកនៃមហាវិទ្យាល័យបានសិក្សាលើច្បាប់សំខាន់ៗនៃនីតិប្បញ្ញត្តិ និងច្បាប់ សម្ភារៈវិធីសាស្រ្តស្តីពីការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក ច្បាប់ការងារ រចនាសម្ព័ន្ធ និងបុគ្គលិករបស់សហគ្រាស ប្រវត្តិរូប ឯកទេស និងការអភិវឌ្ឍន៍ គោលនយោបាយ និងយុទ្ធសាស្ត្របុគ្គលិកនៃសហគ្រាសរដ្ឋ។ ប្រព័ន្ធទីផ្សារការងារ និងវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃ វិធីសាស្រ្តបុគ្គលិកសម្រាប់ការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលិក នីតិវិធីសម្រាប់ការចុះឈ្មោះ ថែទាំ និងរក្សាទុកឯកសារទាក់ទងនឹងបុគ្គលិក និងចលនារបស់ពួកគេ នីតិវិធីសម្រាប់ការបង្កើត និងថែទាំធនាគារទិន្នន័យលើបុគ្គលិកនៃ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានសហគ្រាសក្នុងការងារសេវាកម្មបុគ្គលិក។
ទោះបីជាមានរយៈពេលខ្លីនៃការអនុវត្តក៏ដោយ ___________ បានបង្ហាញថាជាសិស្សសកម្ម និងមានវិន័យ នាងអាចគ្របដណ្តប់ព័ត៌មានចាំបាច់យ៉ាងច្រើន។ បានជួយក្នុងដំណើរការឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់និយោជិតដែលបានជួលថ្មី។ នាងបានសិក្សាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយប្រព័ន្ធព័ត៌មាននិងច្បាប់ "Garant" និង "Consultant" ។
______________ បានចាត់ចែងរាល់កិច្ចការទាំងអស់ក្នុងការអនុវត្តការងាររបស់នាងប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ នាងបានអនុវត្តការបញ្ជាទិញដោយឯកសារដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ការងារជាក់ស្តែងរបស់ ____________ គឺគួរឱ្យសរសើរណាស់។
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា ខ្ញុំបានស្គាល់ពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់អង្គការ នីតិវិធីនៃការគ្រប់គ្រងការកត់ត្រាបុគ្គលិក គណនេយ្យ និងការរក្សាទុកឯកសារ។ បានចូលរួមក្នុងការរៀបចំឯកសារ។
ទាក់ទងនឹងគុណភាពវិជ្ជាជីវៈ _____________ បានបង្ហាញឱ្យឃើញពីសមត្ថភាព ប្រតិបត្តិ ជាមនុស្សត្រឹមត្រូវ និងមានទំនួលខុសត្រូវលើការងារដែលបានចាត់តាំង។ អនុវត្តចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង ______________ មានការយកចិត្តទុកដាក់នៅពេលធ្វើការជាមួយឯកសារ ងាយស្រួលតម្រង់ទិសក្នុងខ្លឹមសាររបស់ពួកគេ។ នាងមានជំនាញកុំព្យូទ័រ ដែលនាងប្រើក្នុងការរៀបចំឯកសារផ្សេងៗ។
នៅក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល នាងមានភាពគួរសម រួសរាយរាក់ទាក់ ងាយសម្របខ្លួនក្នុងការធ្វើការងារជាក្រុម។
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា ___________________ បានបង្ហាញថាជាបុគ្គលិកដែលមានវិន័យ និងមានទំនួលខុសត្រូវ។ ធ្វើតាមទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃរបស់ក្រុមហ៊ុនយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ធ្វើតាមការណែនាំ និងភារកិច្ចដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
នាងបានសិក្សាពីដំណើរការនៃការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិករបស់ក្រុមហ៊ុន អនុវត្តជំនាញទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តក្នុងការងាររបស់នាង។ នៅក្នុងដំណើរការនេះ និស្សិតមានឱកាសមិនត្រឹមតែសិក្សាឯកសារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបានចូលរួមក្នុងការរៀបចំរបស់ខ្លួន ដែលបង្ហាញពីកម្រិតចំណេះដឹងខ្ពស់បំផុតក្នុងវិស័យការងារបុគ្គលិក។
នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ ______________ បានបង្ហាញចំណេះដឹងល្អនៃទ្រឹស្តីក្នុងការអនុវត្ត។
លក្ខណៈរបស់សិស្សមកពីកន្លែងអនុវត្ត
ចរិតលក្ខណៈសម្រាប់សិស្សមកពីកន្លែងអនុវត្តគឺដូចជាកាតហៅរបស់គាត់សម្រាប់ការងារនាពេលអនាគត។ ពោលគឺក្នុងករណីខ្លះ និយោជកយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកន្លែងកម្មសិក្សា។ ពេលខ្លះ ប្រសិនបើសិស្សមានសូចនាករល្អអំពីសមត្ថភាព និងភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម មុខតំណែងមួយត្រូវបានផ្តល់ជូនពីកន្លែងកម្មសិក្សាសម្រាប់ការងារនាពេលអនាគត។ ដូច្នេះ គុណភាពអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួន ការខិតខំប្រឹងប្រែង និងជំនាញគឺជាគន្លឹះក្នុងការទទួលបានឯកសារយោងវិជ្ជមាន។
បុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋានបុគ្គលិក នៃសហគ្រាស ឬអង្គការដែលនិស្សិតបានអនុវត្តដោយខ្លួនឯង បង្កើតលក្ខណៈសម្រាប់និស្សិតពីកន្លែងកម្មសិក្សា។ ក្បាលខ្លួនឯងមានសិទ្ធិគូរឡើង បើមិនដូច្នេះទេហត្ថលេខារបស់គាត់ត្រូវបានទាមទារ។ ចរិតលក្ខណៈខ្លួនវាមានឧទាហរណ៍ជាក់លាក់នៃការសរសេរសម្រាប់បង្ហាញដល់ស្ថាប័នអប់រំដែលផ្តល់ទិសដៅសម្រាប់កម្មសិក្សា។
នៅក្នុងលក្ខណៈសម្រាប់សិស្សការពិពណ៌នាសង្ខេបនិងកម្រិតទូទៅនៃចំណេះដឹងនិងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ដែលគាត់បានបង្ហាញនិងអនុវត្តនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់នៃសហគ្រាសត្រូវបានកត់សម្គាល់។ អាស្រ័យលើវគ្គសិក្សា សិស្សអាចឆ្លងកាត់ការអនុវត្តន៍ណែនាំ ឧស្សាហ៍កម្ម ឬមុនសញ្ញាប័ត្រក្នុងអំឡុងពេលមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត។ ក្នុងករណីទាំងអស់នេះទម្រង់នៃការសរសេរលក្ខណៈពីកន្លែងអនុវត្តគឺដូចគ្នា។
ចរិតលក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្តឧទាហរណ៍។
លក្ខណៈត្រូវបានចេញឱ្យសិស្ស ________________________ បង្ហាញពីគ្រឹះស្ថានអប់រំ ___________________________ (ឈ្មោះពេញ)
1. ឈ្មោះនៃការអនុវត្ត: បរិញ្ញាបត្រ
2. ទីកន្លែងកម្មសិក្សា (ឈ្មោះសហគ្រាស អាស័យដ្ឋាន ទូរស័ព្ទ)
ក្រុមហ៊ុនដែលមានភាគហ៊ុនរួមគ្នា "______________________"
_____________________________ (អាសយដ្ឋាន និងទូរស័ព្ទ)
3. ការងារអ្វីដែលបានធ្វើនៅក្នុងស្ថាប័ន ឬនៅសហគ្រាស តើអ្នកបានរៀនអ្វី រៀនអ្វី
សិក្សាឯកសារផ្ទៃក្នុងរបស់សហគ្រាស ឬអង្គការ (ឯកសារធនធានមនុស្ស ការពិពណ៌នាការងារ នីតិវិធីផ្ទៃក្នុង) សិក្សាបទពិសោធន៍ទូទៅរបស់សហគ្រាស "____________________________" ការវិភាគសកម្មភាពរបស់សហគ្រាស ឬអង្គការ ស្វែងយល់ពីការរាយការណ៍ និងរៀបចំផែនការ។
4. ការវាយតម្លៃកម្មសិក្សា (សកម្មភាពនិស្សិត) ដោយប្រធានសហគ្រាស (អង្គការ)
____________________________ (ឈ្មោះពេញ) ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុវត្តការបញ្ចប់ការសិក្សាបានបង្ហាញពីកម្រិតចំណេះដឹងល្អ និងទ្រឹស្តីនៃការបណ្តុះបណ្តាលលើបញ្ហានៃការគ្រប់គ្រង និងអាជីវកម្មនៃការដំណើរការសហគ្រាស។ ភារកិច្ចដែលបានចាត់តាំងអនុវត្តប្រកបដោយគុណភាព និងមនសិការ និងពេញលេញ។ ព្យាយាមទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ បង្កើនបទពិសោធន៍។ ជាទូទៅការងារទាំងអស់ដែលបានធ្វើដោយ _________________________ (ឈ្មោះពេញ) អាចត្រូវបានគេវាយតម្លៃថា "__" ។
អ្នកគ្រប់គ្រង
ក្រុមហ៊ុនដែលមានភាគហ៊ុនរួមគ្នា "________________" ___________________ / _______________ /
5. ពេលវេលាអនុវត្ត
បានមកដល់សម្រាប់ការអនុវត្ត ______________________
បោះបង់ការអនុវត្ត _______________________
ការចូលសញ្ជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដោយគ្មានលិខិតអនុញ្ញាតលំនៅដ្ឋានខ្ញុំជាពលរដ្ឋនៃប្រទេសតាជីគីស្ថានឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំជាពលរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ព័ត៌មានទាំងអស់។
រយៈពេលនៃការងារនៅហ្សកហ្ស៊ីមិនត្រូវបានគេយកមកពិចារណាទេ នៅពេលគណនាប្រាក់សោធននិវត្តន៍ប្រាក់ចំណូលរបស់ខ្ញុំសម្រាប់រយៈពេលនៃការងារនៅហ្សកហ្ស៊ីមិនត្រូវបានគេយកមកពិចារណាទេប៉ុន្តែខ្ញុំបានធ្វើការនៅទីនោះ។ ព័ត៌មានទាំងអស់។
លក្ខណៈគំរូសម្រាប់សិស្ស
ពេលដល់វេនចូលធ្វើការ ឬសំណាងធ្លាក់មកកាន់តំណែងដ៏មានតម្លៃ។ ចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកគំរូដែលនឹងទុកពេលវេលាសម្រាប់ការផលិតឯកសារដែលពេញចិត្តនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើបលក្ខណៈត្រូវបានគេហៅថាលិខិតអនុសាសន៍។ នៅសម័យសូវៀត សំបុត្រដែលមានការធានាត្រូវបានជំនួសដោយលក្ខណៈដែលបានចេញ។ មានភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងការស្នើសុំលក្ខណៈ មួយទៀតដើម្បីតែង។ មនុស្សជាច្រើនត្រូវតែដោះស្រាយជាមួយពាក្យបែបនេះជាលក្ខណៈ។ លក្ខណៈមិនត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទេ។ នៅក្នុងការពិតសម័យទំនើប គំនិតមូលធននិយមបានចូលមកក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់យើង ជាអនុសាសន៍ក្នុងទម្រង់ជាលិខិតមួយ។
ចរិតលក្ខណៈគំរូ លក្ខណៈសិស្ស លក្ខណៈបុគ្គលិក លក្ខណៈបុគ្គលិក លក្ខណៈពីកន្លែងធ្វើការ
លក្ខណៈ
ជូនចំពោះសិក្ខាកាមនៃការិយាល័យព្រះរាជអាជ្ញាទីក្រុងម៉ូស្គូ Ivanov Vladimir Ivanovich កើតនៅថ្ងៃទី 21.07.1982 ។
អ៊ីវ៉ាណូវ V.I. បានបញ្ចប់កម្មសិក្សានៅការិយាល័យព្រះរាជអាជ្ញានៅទីក្រុងមូស្គូពីថ្ងៃទី 10/31/2005 ដល់ថ្ងៃទី 12/31/2005 ។
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា Ivanov V.I. បានស្គាល់គ្រប់ទម្រង់នៃការត្រួតពិនិត្យរបស់ព្រះរាជអាជ្ញា ការពិចារណាលើបណ្តឹង និងការអនុវត្តរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ បានស្គាល់ការតវ៉ា ការបង្ហាញរបស់ព្រះរាជអាជ្ញា សម្ភារៈបដិសេធ សំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ នីតិវិធីត្រួតពិនិត្យក្នុងសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ បានស្គាល់ពីការរៀបចំការងាររបស់អយ្យការ។ អ្នកស៊ើបអង្កេតនៃការិយាល័យព្រះរាជអាជ្ញាដោយមានឯកសារសំខាន់ៗរួមបញ្ចូលក្នុងសំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ។ បានអនុវត្តដោយផ្ទាល់ជាផ្នែកនៃក្រុមស៊ើបអង្កេត-ប្រតិបត្តិការទៅកាន់កន្លែងកើតហេតុនៃឧប្បត្តិហេតុ។
អ៊ីវ៉ាណូវ V.I. បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាសិក្ខាកាមដែលមានវិន័យ និងឧស្សាហ៍ព្យាយាម ជាមនុស្សឆ្លាតវៃខ្ពស់ មានការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានល្អ គាត់មានភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម ឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងឧស្សាហ៍ព្យាយាមក្នុងការអនុវត្តកិច្ចការជាក់ស្តែង ដែលតែងតែអនុវត្តដោយមនសិការ ទាន់ពេលវេលា ដោយមិនទាមទារការត្រួតពិនិត្យបន្ថែម។
យ៉ាងឆាប់រហ័ស និងប្រកបដោយគុណភាព assimilates ព័ត៌មានទាំងអស់ដែលបានផ្តល់ឱ្យគាត់។ គាត់ខំបម្រើច្បាប់ដោយបំណងប្រាថ្នាយ៉ាងខ្លាំង។
អ៊ីវ៉ាណូវ V.I. បង្ហាញថាជាយុវជនសុភាពរាបសារ និងមានវិន័យ។ រួសរាយរាក់ទាក់ រួសរាយរាក់ទាក់ជាមួយមិត្តភក្តិ។ គាត់រីករាយនឹងកិត្យានុភាព និងការគោរពដ៏ល្អនៅក្នុងក្រុម។
អ្នកហាត់ការ Ivanov V.I. បានបង្កើតចរិតលក្ខណៈស្ងប់ស្ងាត់ ឆន្ទៈរឹងមាំ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈវិជ្ជមានជាច្រើនទៀត។ ដឹងពីរបៀបជ្រើសរើស និងកំណត់គោលដៅសំខាន់ៗក្នុងសង្គម ដើម្បីសម្រេចបាន។
អ្នកស៊ើបអង្កេតជាន់ខ្ពស់នៃការិយាល័យព្រះរាជអាជ្ញានៃទីក្រុងម៉ូស្គូ D.V. Petrov
លក្ខណៈសម្រាប់គំរូសរសេររបស់សិស្ស។
លក្ខណៈសិស្ស - ឯកសារផ្លូវការដែលចេញដោយស្ថាប័នអប់រំ និងមានព័ត៌មានអំពីលទ្ធផលសិក្សា និងគុណភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស។ ឯកសារនេះអាចត្រូវបានទាមទារនៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារ នៅពេលឆ្លងកាត់គណៈកម្មាការនៅការិយាល័យចុះឈ្មោះ និងចុះឈ្មោះចូលបម្រើការងារ នៅពេលផ្ទេរទៅស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត ឬទៅមហាវិទ្យាល័យផ្សេងទៀត និងក្នុងករណីផ្សេងទៀត។
ឯកសារគឺស្រដៀងនឹងការសរសេរការពិពណ៌នាការងារ។ លក្ខណៈត្រូវបានសរសេរនៅលើក្បាលសំបុត្ររបស់សាកលវិទ្យាល័យ ហើយត្រូវបានគាំទ្រដោយត្រា និងហត្ថលេខារបស់ព្រឹទ្ធបុរស។ ឯកសារអាចត្រូវបានគូរឡើងដោយបុគ្គលិកការិយាល័យរបស់ព្រឹទ្ធបុរស អ្នកថែរក្សាក្រុម ប្រធានថ្នាក់អនុវត្ត ឬតំណាងផ្សេងទៀតនៃសាកលវិទ្យាល័យ។
ការបញ្ជាក់ទូទៅគំរូ
រចនាសម្ព័នស្តង់ដារសម្រាប់ការចេញលក្ខណៈត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹមចំណុចខាងក្រោម៖ 1) ការចង្អុលបង្ហាញអំពីអាសយដ្ឋាន និងព័ត៌មានលម្អិតនៃស្ថាប័នអប់រំ និងឈ្មោះស្ថាប័នតាមសំណើដែលលក្ខណៈរបស់សិស្សត្រូវបានចងក្រង។ ព័ត៌មាននេះស្ថិតនៅក្នុងបឋមកថានៃឯកសារ ហើយអាចជាផ្នែកមួយនៃក្បាលសំបុត្រ។ 2) ការចង្អុលបង្ហាញអំពីទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនអំពីសិស្ស ឈ្មោះពេញ ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើត រយៈពេលនៃការសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័ននេះ ឈ្មោះមហាវិទ្យាល័យ ឯកទេស ក្រុម។ 3) ការវាយតម្លៃទូទៅនៃការរីកចម្រើនរបស់សិស្ស សមត្ថភាពរបស់គាត់សម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗនៃការរៀន អាកប្បកិរិយាចំពោះដំណើរការសិក្សា។ ផ្នែកនៃឯកសារនេះបង្ហាញពីកម្រិតមធ្យមរបស់សិស្ស។ សមិទ្ធិផលប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ឬវិទ្យាសាស្ត្ររបស់សិស្ស សកម្មភាពរបស់គាត់ក្នុងជីវិតវប្បធម៌ ក៏ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែកនេះផងដែរ។ 4) ការវាយតម្លៃគុណភាពផ្លូវចិត្ត និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស៖ ប្រភេទនៃការគិត កម្រិតវប្បធម៌ ធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកចូលរួមផ្សេងទៀតក្នុងដំណើរការអប់រំ។ 5) នៅក្នុងផ្នែកចុងក្រោយនៃឯកសារ កាលបរិច្ឆេទនៃការចងក្រងត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ ហើយហត្ថលេខារបស់ព្រឹទ្ធបុរសត្រូវបានដាក់។
ឯកសារត្រូវតែមានព័ត៌មានដែលមានគោលបំណង និងការពិតអំពីសិស្សប៉ុណ្ណោះ។ លក្ខណៈពីកន្លែងសិក្សាអាចប៉ះពាល់ដល់ការយល់ឃើញរបស់សិស្សដោយនិយោជក ឬអ្នកគ្រប់គ្រងថ្មី។
លក្ខណៈគំរូរបស់សិស្សក្នុងការិយាល័យចុះឈ្មោះនិងចូលបម្រើយោធា (ទំហំ៖ ៣២.០ Kb | ទាញយក៖ ៦ ៧០៣)
កម្រងព័ត៌មានសិស្សគំរូ (ទំហំ៖ 31.5 Kb | ទាញយក៖ 19,793)
លក្ខណៈពីកន្លែងសិក្សា - វិបផតថលរបស់សិស្សនៃប៊ីតទីប្រាំពីរ
លក្ខណៈពីកន្លែងសិក្សាអាចត្រូវការនៅក្នុងករណីជាច្រើន។ ពេលខ្លះនិយោជកសុំពេលអ្នកទទួលការងារក្រៅម៉ោងចង់រួមបញ្ចូលការងារនិងការសិក្សា។ ឬវាអាចត្រូវបានទាមទារនៅការិយាល័យចុះឈ្មោះ និងចុះឈ្មោះទាហាននៅកន្លែងរស់នៅ។
ប៉ុន្តែទោះជាហេតុផលបែបណាក៏ដោយ ទម្រង់ឯកសារ និងខ្លឹមសារធម្មតារបស់វានៅដដែល។
មិនដូចជីវប្រវត្តិរបស់សិស្សទេ លក្ខណៈត្រូវបានចងក្រងដោយអ្នកទទួលខុសត្រូវពីវិទ្យាស្ថាន។ វាគួរតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណុចដូចខាងក្រោមៈ
- ឈ្មោះពេញ ក៏ដូចជាព័ត៌មានមូលដ្ឋាននៃផែនការសំណួរ។
វាក៏ជាទម្លាប់ក្នុងការវាយតម្លៃគុណភាពផ្លូវចិត្ត និងសីលធម៌របស់សិស្ស ទំនោរចិត្ត និងសមត្ថភាពរបស់គាត់។ ឥឡូវនេះសូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍។
លក្ខណៈគំរូពីកន្លែងសិក្សា
លក្ខណៈ
នៅលើសិស្ស Venediktov លោក Anton Pavlovich ដែលជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅ St. Petersburg GPU
និស្សិត Venediktov Anton Pavlovich គឺជានិស្សិតឆ្នាំទី 2 នៅសាកលវិទ្យាល័យពហុបច្ចេកទេសរដ្ឋ St. Petersburg នៅនាយកដ្ឋាន Nanotechnology និង Quantum Mechanics ។ ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា គាត់បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាសិស្សដែលមានទំនួលខុសត្រូវ។
គាត់បានចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍វប្បធម៌ដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យ៖ ថ្ងៃចូលរៀន និងថ្ងៃបើក។ សមាជិកនៃក្រុមវិទ្យាស្ថាននៃ KVN ។
គាត់បានបញ្ចប់កម្មសិក្សានៅ Federal State Unitary Enterprise Marine Physical and Technical Systems បានបង្កើតខ្លួនគាត់ជាសិក្ខាកាមដែលមានទំនួលខុសត្រូវ។
គាត់បង្ហាញសមត្ថភាពពិសេសក្នុងរូបវិទ្យា គាត់មានការអនុវត្តអប់រំនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ផ្នែកអុបទិក និងរូបវិទ្យា។
ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ លោក Anton Venediktov បង្ហាញពីគុណសម្បត្តិនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ គឺមិនមានការប្រឈមមុខដាក់គ្នា ហើយតែងតែត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីជួយមិត្តភក្តិ និងសមមិត្ត។
ក្នុងឆ្នាំ 2010 គាត់ត្រូវបានតែងតាំងសម្រាប់អាហារូបករណ៍ពីអភិបាលក្រុង St. Petersburg បន្ទាប់ពីលទ្ធផលនៃការប្រឡងចំនួនពីរ។
គ្រូបង្រៀនកំណត់លក្ខណៈដោយលោក Anton Venediktov ជាសិស្សដែលមានសមត្ថភាព ដែលអាចបង្ហាញបន្ថែមអំពីទេពកោសល្យវិស្វកម្មរបស់គាត់នៅក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈ ដែលស្ថិតនៅក្រោមការបណ្តុះបណ្តាលដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង។
លក្ខណៈត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការបង្ហាញនៅកន្លែងនៃតម្រូវការ។ ត្រា។ ហត្ថលេខា។
ទម្រង់គំរូរបស់សិស្សពីកន្លែងសិក្សា
ឈ្មោះពេញ ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើត សិក្សានៅនាយកដ្ឋានពេលល្ងាច _______________________ (ឈ្មោះវិទ្យាស្ថាន) ពីខែកញ្ញា ឆ្នាំ២០០៥ ដល់ខែកក្កដា ឆ្នាំ២០១០។
នៅក្នុងដំណើរការនៃការសិក្សា __________________ (ឈ្មោះពេញ) បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាសិស្សដែលមានគោលបំណង មានវិន័យ និងមានសមត្ថភាព។ សិក្សាដោយជោគជ័យនូវសម្ភារៈសិក្សាក្នុងមុខវិជ្ជាឯកទេស។
ក្នុងមុខវិជ្ជាទូទៅ ឆមាស និងឯកសារនិទ្ទេស គាត់ទទួលបាននិទ្ទេសល្អ និងពូកែ។ និក្ខេបបទក្នុងឯកទេស _________________ លើប្រធានបទ៖ ____________________ គឺថ្មី និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់របស់អ្នកនិពន្ធ។
អំឡុងពេលកម្មសិក្សានៅ ___________________ និងការអនុវត្តផលិតកម្មនៅ __________________ ________________ (ឈ្មោះពេញ) គាត់បានបង្ហាញចំណេះដឹងផ្នែកវិស្វកម្ម ជំនាញសរសេរកម្មវិធីក្នុងភាសាកម្រិតខ្ពស់ និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបាននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងការងារជាក់ស្តែង។ ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា គាត់បានបំពេញកិច្ចការដែលបានចាត់តាំងទាំងអស់ដោយជោគជ័យ ដោយបង្ហាញខ្លួនឯងពីផ្នែកវិជ្ជមាន។
មានចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះការច្នៃប្រឌិត។ ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកឧស្សាហ៍កម្ម និងការអប់រំល្អត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយលក្ខណៈ និងការពិនិត្យឡើងវិញពីកន្លែងនៃការអនុវត្តន៍ ___________________ (ឈ្មោះពេញ) ។
___________________ (ឈ្មោះពេញ) គឺជាសមាជិកនៃរង្វង់វិទ្យាសាស្ត្ររបស់សិស្ស បានធ្វើបទបង្ហាញនៅឯសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែង ហើយត្រូវបានតែងតាំងសម្រាប់ជំនួយដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការបោះពុម្ពផ្សាយមួយចំនួន។ _________________ (ឈ្មោះពេញ) ងាយស្រួលរកភាសាសាមញ្ញជាមួយអ្នកដទៃ តែងតែរួសរាយរាក់ទាក់ ក្នុងស្ថានភាពចម្រូងចម្រាស ស្វែងរកការសម្របសម្រួល ងាយនឹងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។
សញ្ញាប័ត្រគុណវុឌ្ឍិ _______________________ (ឈ្មោះពេញ) ត្រូវគ្នាយ៉ាងពេញលេញទៅនឹងចំណេះដឹងនិងជំនាញរបស់គាត់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ការចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យឯកទេស _______________ ។
លក្ខណៈត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញដល់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ____________________ ។
លក្ខណៈរបស់សិស្ស។ គំរូ និងលក្ខណៈគំរូសម្រាប់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្ត
គោលការណ៍នៃការសរសេរលក្ខណៈសម្រាប់សិស្សគឺអាស្រ័យលើគោលបំណងនៃការប្រើប្រាស់បន្ថែមទៀតរបស់វា (ក៏ដូចជាលក្ខណៈពីកន្លែងធ្វើការ)។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ឯកសារនេះត្រូវបានគូរឡើងក្នុងករណីពីរ ដែលនីមួយៗយើងនឹងពិចារណាដោយឡែកពីគ្នា។1. លក្ខណៈទូទៅរបស់សិស្ស ឧទាហរណ៍នៃការសរសេរលក្ខណៈទូទៅរបស់សិស្ស ជាធម្មតាតម្រូវឱ្យធ្វើបទបង្ហាញនៅកន្លែងទាមទារ។ សរសេរ និងចងក្រងដោយបុគ្គលិកនៃការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរស នៅលើក្បាលសំបុត្ររបស់សាកលវិទ្យាល័យ។
លក្ខណៈប្រភេទនេះអាចត្រូវបានប្រើទាំងនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ (ឧទាហរណ៍ នៅពេលផ្ទេរសិស្សទៅឯកទេសផ្សេងទៀត មហាវិទ្យាល័យមួយផ្សេងទៀត លើកទឹកចិត្ត ឬដាក់ពិន័យរដ្ឋបាលលើគាត់) និងនៅក្នុងអង្គការ ឬស្ថាប័នភាគីទីបី (ឧទាហរណ៍ នៅពេលផ្ទេរ និស្សិតទៅសាកលវិទ្យាល័យមួយផ្សេងទៀត នៅពេលចែកចាយនៅចុងបញ្ចប់នៃការបណ្តុះបណ្តាល ឬសម្រាប់ការិយាល័យចុះឈ្មោះ និងចុះឈ្មោះចូលរៀនយោធា)។ ក្នុងករណីទាំងអស់ខាងលើទម្រង់នៃការសរសេរលក្ខណៈគឺដូចគ្នា។ រចនាសម្ព័ន្ធនឹងមានដូចខាងក្រោមៈ
លក្ខណៈរបស់សិស្ស
Ivanov Alexei បានសិក្សានៅវិទ្យាស្ថាន KhVNGI ពីថ្ងៃទី 09/01/2005 ដល់ថ្ងៃទី 05/30/2010។ ក្នុងនាមជាសិស្សដែលមានសមត្ថភាព មានការចងចាំល្អ Alexei Ivanov មានភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាមក្នុងការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងនៃវិជ្ជាជីវៈ។
មានទំនោរទៅរកការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងពិតប្រាកដ។ នៅក្នុងវគ្គដែលគាត់សកម្ម និងយកចិត្តទុកដាក់ ធ្វើការជាប្រព័ន្ធ។
គាត់ស្ទាត់ជំនាញវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងងាយស្រួល។ លទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់គាត់បានបង្ហាញពីកម្រិតខ្ពស់នៃចំណេះដឹង។ ខ្ញុំចូលរៀនជាប្រចាំ គ្មានការអវត្តមានពីថ្នាក់ដោយគ្មានហេតុផលល្អ។
Alexey មានទំនោរទៅរកការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក ភាពស្និទ្ធស្នាល គោរពគ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ ហើយមិនដែលមានបញ្ហាជាមួយវិន័យទេ។
នៅក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា គាត់គឺជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងក្រុមចំណង់ចំណូលចិត្តផ្សេងៗ។ គាត់គឺជាអ្នកចូលរួមក្នុងការប្រកួតកីឡាពីបាល់ទាត់ និងវាយកូនបាល់។
ខ្ញុំរីករាយក្នុងការចូលរួមក្នុងរង្វង់ព័ត៌មានវិទ្យា។ ចាប់អារម្មណ៍លើបច្ចេកវិទ្យា។
តួអង្គគឺស្រាល។ ងាយស្រួលរកភាសាសាមញ្ញជាមួយមិត្តភក្ដិ គោរពអ្នកចាស់ទុំ។
Ivanov Aleksey គឺជា interlocutor ល្អ អានបានល្អ មានតួអក្សរមានតុល្យភាពសាមញ្ញ។
លក្ខណៈត្រូវបានចេញសម្រាប់ការបង្ហាញនៅកន្លែងនៃតម្រូវការ។
ព្រឹទ្ធបុរសនៃវិទ្យាស្ថាន (នាមត្រកូល Patronymic)
ប្រធានមហាវិទ្យាល័យ (នាមត្រកូលនាមត្រកូល Patronymic)
អ្នកដឹកនាំក្រុម (នាមត្រកូលនាមត្រកូល Patronymic)
ដោយផ្អែកលើគោលបំណងនៃការសរសេរ លក្ខណៈរបស់សិស្សត្រូវបានចងក្រងដោយអ្នកតំណាងនៃស្ថាប័នអប់រំ (គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ អ្នកដឹកនាំក្រុម គ្រូបង្រៀននាយក នាយកសាកលវិទ្យាល័យ)។ លក្ខណៈសម្រាប់សិស្ស-សិក្ខាកាមត្រូវបានចងក្រងដោយអ្នកណែនាំ ដែលសិស្សត្រូវបានចាត់តាំង។
គ្រូថ្នាក់ ឬប្រធានក្រុមសរសេរលក្ខណៈរបស់សិស្សទៅតុលាការ បន្ទាប់ពីនោះលក្ខណៈនេះត្រូវបានចុះហត្ថលេខាដោយនាយកស្ថាប័នអប់រំ ឬនាយកសាលា។ លក្ខណៈរបស់សិស្សសម្រាប់និយោជកគួរតែមានលក្ខណៈពិសេសវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស កម្រិតនៃចំណេះដឹង ការឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងចរិតលក្ខណៈរបស់គាត់។
ក្នុងចរិតលក្ខណៈរបស់សិស្ស គឺផ្តោតលើសកម្មភាព និងឯករាជ្យភាពរបស់សិស្ស មិនមែនផ្តោតលើជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ទេ ព្រោះគាត់មិនទាន់បានធ្វើការច្រើនក្នុងការអនុវត្តនៅឡើយ។
ចរិតលក្ខណៈរបស់សិស្សខុសពីលក្ខណៈផ្សេងទៀតដែលវាបង្ហាញសញ្ញាជាច្រើនដែលទាក់ទងនឹងទិសដៅបន្ទាប់ពីសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈអប់រំ។ លក្ខណៈរបស់សិស្សគួរតែមានព័ត៌មានដែលអាចទុកចិត្តបានអតិបរមាអំពីសិស្ស វាអាចជួយជៀសវាងបញ្ហា និងការយល់ខុសផ្សេងៗនាពេលអនាគត។
មានករណីជាច្រើនក្នុងជីវិត នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានដោះលែងឱ្យរួចពីទោសដោយសារលក្ខណៈសម្បតិ្ត។ ប្រសិនបើលក្ខណៈរបស់សិស្សត្រូវបានចងក្រងដោយភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ នោះខ្លឹមសាររបស់វា និងការសង្កត់ធ្ងន់ទាំងមូលត្រូវបានដាក់លើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស ហើយនៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយ ការសម្តែងរបស់គាត់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ (សាលារៀន វិទ្យាស្ថាន មហាវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ។ល។ .)
អត្ថបទនៃលក្ខណៈមានបួនផ្នែក៖
1. ទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សដែលលក្ខណៈត្រូវបានបង្កើតឡើង (ដាក់នៅកណ្តាលសន្លឹកឬក្នុងជួរឈរនៅខាងស្តាំ) ។
2. ព័ត៌មានអំពីសកម្មភាព ឬការសិក្សា (តាំងពីឆ្នាំណាដែលគាត់កំពុងធ្វើការ ឬកំពុងសិក្សា កន្លែងណា អាកប្បកិរិយាក្នុងការងារ ការសិក្សា កម្រិតវិជ្ជាជីវៈ ស្នាដៃអប់រំ និងជំនាញ ឬកម្មសិទ្ធិសម្ភារៈអប់រំ)។
3. ការវាយតម្លៃគុណភាពអាជីវកម្ម និងសីលធម៌៖ ព័ត៌មានអំពីការលើកទឹកចិត្ត (ការងើបឡើងវិញ)៖ ទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុម។
4. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ការបង្ហាញពីកន្លែងដែលលក្ខណៈត្រូវបានដាក់ជូន។
ឧទាហរណ៍ខាងក្រោម យើងផ្តល់លក្ខណៈគំរូ។
លក្ខណៈ (គំរូ)
កម្រងព័ត៌មានគ្រូគំរូ
ឧទាហរណ៍នៃឯកសារសម្រាប់សិស្ស
លក្ខណៈគំរូនៃកម្មករមិនល្អ
ឧទាហរណ៍នៃឯកសារសម្រាប់វេជ្ជបណ្ឌិត
ឧទាហរណ៍នៃឯកសារសម្រាប់អ្នកសរសេរកម្មវិធី
គំរូបុគ្គលិកក្រុមហ៊ុន
ឧទាហរណ៍នៃឯកសារសម្រាប់គ្រូបឋមសិក្សា
ឧទាហរណ៍នៃឯកសារសម្រាប់គ្រូបឋមសិក្សា (2)
ឧទាហរណ៍នៃឯកសារសម្រាប់គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្របរទេស
ឧទាហរណ៍នៃឯកសារសម្រាប់ការងាររបស់គ្រូបង្រៀន
ឧទាហរណ៍នៃឯកសារសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា
ឧទាហរណ៍នៃឯកសារសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា (2)
ឧទាហរណ៍នៃឯកសារសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា
ឧទាហរណ៍នៃឯកសារសម្រាប់សិស្ស
ឧទាហរណ៍នៃឯកសារសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា
ឧទាហរណ៍នៃឯកសារសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ២
ឧទាហរណ៍នៃឯកសារសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ៣
ឧទាហរណ៍នៃឯកសារសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ៤
ឧទាហរណ៍នៃឯកសារសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ៥
ឧទាហរណ៍នៃឯកសារសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ៦
ឧទាហរណ៍នៃឯកសារសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ៧
ឧទាហរណ៍នៃចរិតលក្ខណៈរបស់និស្សិត
លក្ខណៈ (zrazok) រៀន 10 ថ្នាក់
Zrazok លក្ខណៈបញ្ចប់ការសិក្សា
លក្ខណៈគូទ uchniv ថ្នាក់ 5
លក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យនៃថ្នាក់ទី៦
លក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យរបស់សិស្ស ខ្សោយដល់កម្រិតបំពានច្បាប់
លក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ
លក្ខណៈគរុកោសល្យផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស
លក្ខណៈរបស់គ្រូថ្នាក់គោ
ទំព័រដើម លក្ខណៈគំរូ លក្ខណៈសម្រាប់របាយការណ៍គំរូការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ
វិញ្ញាបនប័ត្រនៃវត្តមាននៃប្រាក់បញ្ញើនៅក្នុងស្ថាប័នឥណទាននៅពេលដាក់ពាក្យសុំសញ្ជាតិខ្ញុំប្រមូលឯកសារសម្រាប់ការទទួលបានសញ្ជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងលក្ខណៈសាមញ្ញ (ដោយឪពុកម្តាយ) ។ ទេ។ ព័ត៌មានទាំងអស់។
អតីតសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិនៃសេវាពន្ធរដ្ឋ Petr Melnyk មានទីតាំងនៅ San Marcos រដ្ឋ California ។ ព័ត៌មានទាំងអស់។
សញ្ជាតិពីរនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនិងបេឡារុស្សខ្ញុំជាពលរដ្ឋនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស - លិខិតឆ្លងដែននៃស៊េរី PP ។ នៅឆ្នាំ 2012.01 គាត់ទទួលបានសញ្ជាតិរុស្ស៊ី - ។ ព័ត៌មានទាំងអស់។
លក្ខណៈសម្រាប់របាយការណ៍គំរូការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ
លក្ខណៈគំរូពីកន្លែងអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចនៃស្ថិតិ និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ
លក្ខណៈពីកន្លែងអនុវត្ត (បរិញ្ញាបត្រ)
នៅលើ Andreiko Petr Sergeevich
Andreyko P.S. ក្នុងរយៈពេលពី 04/27/2010 ដល់ 06/25/2010 គាត់បានចូលរៀនថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រនៅ Vikink Stroy + LLC ជាអនុប្រធាននាយកដ្ឋាន Ozery, st. លេនីណា, ៣៤ ទូរស័ព្ទ។ 45-48-66 ទូរសារ 45-48-66 ។
ក្នុងអំឡុងពេលឆ្លងកាត់ការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ Andreiko P.S. គាត់បានបង្ហាញខ្លួនឯងនៅលើផ្នែកវិជ្ជមានក្នុងនាមជាបុគ្គលិកដែលមានជំនាញ និងបណ្តុះបណ្តាល
ការត្អូញត្អែរអំពីអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនអំឡុងពេលកម្មសិក្សា Andreev P.S. មិនមាន។
ចំណេះដឹងដែលទទួលបានដោយ Andreev P.S. ពេលកំពុងសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ Moscow University of Economics, Statistics and Informatics បានអនុញ្ញាតឱ្យគាត់បញ្ចប់កម្មវិធីកម្មសិក្សាពេញលេញ។
ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្ត Andreev P.S. បានសិក្សាពីរបបផ្ទៃក្នុងរបស់សហគ្រាស ស្គាល់ឯកសារបច្ចេកទេស ឧបករណ៍ដែលមាននៅសហគ្រាស សិក្សាអំពីគ្រោងការណ៍បច្ចេកវិជ្ជា ធម្មនុញ្ញ និងបទប្បញ្ញត្តិរបស់អង្គការ។
Andreev Petr Sergeevich បានបង្ហាញសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការធ្វើការក្នុងស្ថានភាពលំបាក ធ្វើសកម្មភាពដោយឯករាជ្យ និងដោយគ្មានការបំផុសគំនិត ដែលបង្ហាញពីកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីខ្ពស់របស់គាត់។ ជាមួយគ្នានេះដែរ ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា លោកបានស្ទាត់ជំនាញជំនាញជាក់ស្តែងដែលចាំបាច់សម្រាប់ការងារ។
ថ្នាក់សម្រាប់កម្មសិក្សា - "ល្អឥតខ្ចោះ"
អគ្គនាយកក្រុមហ៊ុន Vikink Stroy+ LLC
Molchanov K.S. _____________________
គំរូនៃការគ្រប់គ្រងពីមុនរបស់ខ្ញុំ ឯកសារពាក្យ និងឯកសារទាំងនេះ
អំណាចនៃចំណេះដឹងទាំងអស់។ ពីវគ្គមួយទៅវគ្គ។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសរសេរសក្ខីកម្មពីកន្លែងកម្មសិក្សា?
និស្សិតណាម្នាក់ត្រូវឆ្លងកាត់ការអនុវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម និងបរិញ្ញាបត្រ។
ពេលដល់ពេលរៀបចំរបាយការណ៍អនុវត្ត បញ្ហាបន្ទាប់ក៏កើតឡើង។ អ្នកចូលទៅជិតប្រធានប្រតិបត្តិពីសហគ្រាស (អង្គការ) ហើយសុំសរសេរឯកសារយោងសម្រាប់អ្នក ហើយប្រធានប្រតិបត្តិ (អ្នកណែនាំ) ឆ្លើយដូចតទៅ៖ សរសេរដោយខ្លួនឯង ព្រោះអ្នកដឹងច្បាស់ជាង ហើយខ្ញុំនឹងចុះហត្ថលេខា! អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសរសេរទីបន្ទាល់ពីកន្លែងអនុវត្ត? តើខ្ញុំអាចទទួលបានគំរូនៃលក្ខណៈពីកន្លែងអនុវត្តនៅឯណា?
ខាងក្រោមនេះយើងពិចារណាឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈមួយពីកន្លែងអនុវត្ត។
លក្ខណៈ
សម្រាប់និស្សិតឆ្នាំទី 6 នៃឯកទេសគ្រប់គ្រងអង្គការ
សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចរដ្ឋ Samara Ivanova Inna Ivanovna
Inna Ivanovna Ivanova ជានិស្សិតឆ្នាំទី 6 នៃសាកលវិទ្យាល័យ Samara State University of Economics បានអនុវត្តមុនបញ្ចប់ការសិក្សានៅ Tires-Machines LLC ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2010 ដល់ថ្ងៃទី 30 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2010 ជាជំនួយការប្រធាននាយកដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ច។
ក្នុងអំឡុងពេលឆ្លងកាត់ការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ Ivanova I.I. បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលទទួលបានក្នុងថ្នាក់រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ទទួលបានជំនាញគ្រប់គ្រងជាក់ស្តែង បទពិសោធន៍ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាវិភាគ និងស្រាវជ្រាវ។
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា Ivanova I.I. បានសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធ មុខងារ ភារកិច្ច បទប្បញ្ញត្តិបទដ្ឋាននៃសកម្មភាពរបស់ Tires-Machines LLC ទិសដៅនៃសកម្មភាពរបស់សហគ្រាស ឯកសារហិរញ្ញវត្ថុ និងទិសដៅយុទ្ធសាស្ត្រនៃសកម្មភាពរបស់ Tires-Machines LLC ។
អ៊ីវ៉ាណូវ៉ា I.I. បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាបុគ្គលិកឧស្សាហ៍ព្យាយាម មានមនសិការ រួសរាយរាក់ទាក់ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម រួសរាយរាក់ទាក់ និងគោរពក្រុម បានបង្ហាញនូវចំណេះដឹងដ៏ល្អអំពីមុខងារ និងភារកិច្ចរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង។
យោងតាមលទ្ធផលនៃការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រនិស្សិត Ivanova I.I. សមនឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ដ៏ល្អ។
នាយកប្រតិបត្តិ
OOO Tires-Machiny កន្លែងហត្ថលេខា និងត្រារបស់ Sh.Sh. វិទ្យុសកម្ម
ធ្វើការកែតម្រូវចាំបាច់ចំពោះអត្ថបទ ហើយប្រវត្តិរូបសិស្សរបស់អ្នកពីកន្លែងកម្មសិក្សាគឺរួចរាល់ហើយ!
កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃនៃការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រសម្រាប់និស្សិតនៃឯកទេសហិរញ្ញវត្ថុ និងឥណទាន
Goryachkin V.V. គោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការរចនា និងការការពារនៃពាក្យ ឯកសារទាំងនេះ និងឯកសាររបាយការណ៍ផ្សេងទៀតរបស់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ
ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្ត។ ទីក្រុង Minsk ។ BGU 2005 - 50 ទំ។
សៀវភៅណែនាំបណ្តុះបណ្តាលកំណត់នូវតម្រូវការ និងវិធានសម្រាប់ការចុះឈ្មោះ និង
ការការពារដោយនិស្សិតនៃឯកសារពាក្យ សញ្ញាប័ត្រ និងបរិញ្ញាបត្រ របាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងថ្នាក់អនុបណ្ឌិតសម្រាប់រយៈពេលសិក្សានៅបេឡារុស្ស
កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃនៃការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ។ កន្លែងឆ្លងកាត់
Minchukova L.A. សេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក៖ មគ្គុទ្ទេសក៍អប់រំ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់វគ្គសិក្សាសម្រាប់និស្សិតផ្នែកវិស្វកម្ម និងឯកទេសសេដ្ឋកិច្ច FBO
I.V. សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការរៀបចំ ការរចនា និងការការពារឯកសារពាក្យ និក្ខេបបទ និងបរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់
/ របាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការសម្រាប់ការងារជាមួយយុវជន - MGOSGI - GIMU - ឆ្នាំទី 5 / លក្ខណៈពិសេសនៃសិស្សពេញម៉ោង (គំរូ)
លក្ខណៈ
និស្សិតបណ្តុះបណ្តាលពេញម៉ោង
ឈ្មោះពេញ។ សិស្ស: Privezentseva Maria Georgievna
មហាវិទ្យាល័យ, វគ្គសិក្សា: ប្រវត្តិសាស្រ្ត, GIMU, ឆ្នាំទី 5
អង្គការដែលនិស្សិតមានកម្មសិក្សា៖ គណៈកម្មាធិការសម្រាប់ការងារអប់រំ និងលំហែកាយជាមួយយុវជន នៃរដ្ឋបាលក្រុង ស្រុក កុលាប
លក្ខណៈនៃការងារផលិតរបស់និស្សិត៖
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា និស្សិតបានតាំងខ្លួនជាបុគ្គលិកដែលមានជំនាញ និងការទទួលខុសត្រូវ។ ការងារដែលបានចាត់តាំងត្រូវបានអនុវត្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តបុគ្គលចំពោះកិច្ចការនីមួយៗ។ មុខងារការងារត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងទាន់ពេលវេលា។
លក្ខណៈនៃវិជ្ជាជីវៈ និងគុណភាពនៃស្ថាប័នរបស់សិស្ស៖
សិស្សអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយឯករាជ្យ និងទទួលខុសត្រូវចំពោះលទ្ធផលចុងក្រោយ។ នាងត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ជំនាញទំនាក់ទំនងសុច្ឆន្ទៈ។
ក្នុងដំណើរការការងារ និស្សិតបានបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗដូចខាងក្រោមៈ
សមត្ថភាព, វិន័យ, ពេលវេលា
សមត្ថភាពក្នុងការបំពេញការងារច្រើនក្នុងពេលដំណាលគ្នា និងរហ័ស
សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រ បច្ចេកវិទ្យាពហុព័ត៌មាន និងឧបករណ៍ការិយាល័យប្រកបដោយផលិតភាពក្នុងដំណើរការការងារ
អក្ខរកម្មទំនាក់ទំនង
សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយបរិមាណព័ត៌មាននៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងៗនិងភាពស្មុគស្មាញ
ការសម្របខ្លួនរហ័សទៅនឹងលក្ខខណ្ឌការងារថ្មី និងកម្លាំងពលកម្ម
មហិច្ឆិតា ការខិតខំ
ភាពបើកចំហ, គោលបំណង
មានភាពស្មោះត្រង់ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម។
កម្រិតនៃចំណេះដឹងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តត្រូវនឹងតម្រូវការរបស់ស្ថាប័ន។
សំណើសម្រាប់ការរៀបចំវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស៖
សម្រាប់គោលបំណងនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃសមាសភាគប្រធានបទនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេសនាពេលអនាគតនិងជាឱកាសសម្រាប់និស្សិតក្នុងការស្គាល់ពីបទពិសោធន៍ក្នុងតំបន់របស់អង្គការទាក់ទងនឹងការទៅទស្សនាស្ថាប័នឯកទេស។ ការប្រជុំតាមប្រធានបទជាមួយអ្នកតំណាងពិតប្រាកដនៃវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតនឹងបង្កើនកម្រិតចំណេះដឹងផ្នែកទ្រឹស្តីរបស់សិស្សជាមួយនឹងខ្លឹមសារជាក់ស្តែង ជួយគាត់ឱ្យបញ្ជាក់ពីប្រធានបទនៃសកម្មភាពនាពេលអនាគតរបស់គាត់ និងពង្រឹងឥរិយាបថទីតាំងអាជីពរបស់គាត់។
ការវាយតម្លៃការអនុវត្តរួម៖ ____________________________ (ជាពាក្យ)
(និស្សិត) គឺជាឯកសារដ៏សំខាន់បំផុតមួយដែលត្រូវបានចងក្រងក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នា៖ នៅពេលចូល និងបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យ ពេលផ្ទេរប្រាក់ រង្វាន់ ឬការដាក់ទណ្ឌកម្ម សម្រាប់ការឆ្លងកាត់គណៈកម្មាការនៅក្នុងការិយាល័យចុះឈ្មោះ និងចុះឈ្មោះចូលរៀន។ល។ គំរូនៃចរិតលក្ខណៈពីកន្លែងសិក្សា ឬកម្មសិក្សា គួរតែត្រៀមរួចរាល់សម្រាប់ប្រធានក្រុមសិក្សានីមួយៗ បុគ្គលិកការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរស អ្នកមើលការខុសត្រូវនៅសហគ្រាស ដើម្បីសម្រួល និងពន្លឿនការរាយការណ៍។
លក្ខណៈនៃធាតុរចនាសម្ព័ន្ធ
ណាមួយ ឬបញ្ចប់ការសិក្សាមានចំណុចស្តង់ដារដែលត្រូវតែពិពណ៌នា។ លើសពីនេះ វាត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយទិន្នន័យជាក់លាក់ អាស្រ័យលើទីកន្លែងនៃគោលដៅរបស់វា និងពេលនីមួយៗទាក់ទងនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស។ ដូច្នេះ ពីកន្លែងសិក្សាគួរតែរួមបញ្ចូលទិន្នន័យស្តង់ដារខាងក្រោម៖
- បឋមកថាឬបឋមកថា។ វាចាំបាច់ក្នុងការចង្អុលបង្ហាញឈ្មោះពេញរបស់សាកលវិទ្យាល័យ អាស័យដ្ឋាន ព័ត៌មានទំនាក់ទំនង ក៏ដូចជាព័ត៌មានលម្អិតនៃស្ថាប័នដែលឯកសារត្រូវបានផ្ញើ។
- ផ្នែកសំខាន់នៃលក្ខណៈ (កថាខណ្ឌទីមួយ) បង្ហាញពីទិន្នន័យជីវប្រវត្តិរបស់សិស្ស (ឈ្មោះពេញ ឆ្នាំកំណើត ពេលវេលានៃការចូលរៀននៅស្ថាប័នអប់រំ មហាវិទ្យាល័យ ឯកទេស ឈ្មោះក្រុមសិក្សា)។
- ទិន្នន័យស្តីពីលទ្ធផលសិក្សា និងអាកប្បកិរិយាក្នុងការសិក្សា - ពិន្ទុមធ្យម ភាពអាចរកបាននៃសមត្ថភាពសម្រាប់សកម្មភាពដែលបានជ្រើសរើស ការចាប់អារម្មណ៍លើជំនាញពិសេស សមិទ្ធិផល ការចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍បន្ថែម (សន្និសីទ ការតាំងពិពណ៌) ការចូលរួមក្នុងថ្នាក់។
- ទិន្នន័យផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ៖ លក្ខណៈពិសេសនៃអាកប្បកិរិយា អន្តរកម្មជាមួយក្រុម និងគ្រូ គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន កម្រិតវប្បធម៌។
- កាលបរិច្ឆេទ និងហត្ថលេខារបស់អ្នកទទួលខុសត្រូវ (ព្រឹទ្ធបុរសចាំបាច់ ឬសាកលវិទ្យាធិការ និងអ្នកចងក្រង - អ្នកគ្រប់គ្រង ឬអ្នកផ្សេងទៀត)
លក្ខណៈសម្រាប់សិស្សពីកន្លែងសិក្សា។ គំរូចងក្រង
... (ឈ្មោះពេញ) សិក្សានៅ ... (ឈ្មោះសាកលវិទ្យាល័យ) ពេញម៉ោងចាប់ពី ... ដល់ ... (សម័យសិក្សា)។
ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា គាត់បានបង្ហាញខ្លួនថាជាសិស្សដែលមានសមត្ថភាព និងឧស្សាហ៍ព្យាយាម។ ឧស្សាហ៍សិក្សាផ្នែកអប់រំទូទៅ និងវិញ្ញាសាពិសេស ដោយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការសិក្សាជាក់ស្តែង និងមន្ទីរពិសោធន៍។ វឌ្ឍនភាពលើមុខវិជ្ជាទាំងអស់គឺខ្ពស់ - 4-5 (С-А) ។ ការងារគុណវុឌ្ឍិអប់រំលើប្រធានបទ "... " (ឈ្មោះ) ត្រូវបានសម្គាល់ដោយឯករាជ្យ និងការរួមចំណែកប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។
ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សារបស់គាត់នៅ ... (ឈ្មោះស្ថាប័ន) គាត់បានបង្ហាញភាពប៉ិនប្រសប់នៃវិញ្ញាសាពិសេសដោយជោគជ័យបានគ្រប់គ្រងដើម្បីអនុវត្តមុខងារជាមូលដ្ឋានដែលប្រគល់ឱ្យគាត់: ... (ការពិពណ៌នាអំពីភារកិច្ចនៃការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម) ។ គាត់បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាអ្នកផ្ដួចផ្ដើមគំនិត មានទំនួលខុសត្រូវ និងជាអ្នកបណ្តុះបណ្តាលការគិតក្រៅប្រអប់ ដែលគាត់ត្រូវបានគេកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងពីអ្នកគ្រប់គ្រងសហគ្រាស។
... (នាមត្រកូល) គឺជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងជីវិតរបស់សាកលវិទ្យាល័យ៖ ប្រធានក្រុមប្រឹក្សានិស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យ សមាជិកនៃផ្នែកវិន័យនៃក្រុមប្រឹក្សានិស្សិតអន្តេវាសិកដ្ឋាន។ ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់គាត់គាត់បានចូលរួមក្នុងសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រនិងនិស្សិត (ឈ្មោះ) និងតុមូល។
... (ឈ្មោះ នាមត្រកូល) គឺជាមនុស្សដែលមានគោលបំណង មានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងមានធនធាន។ គាត់មានសិទ្ធិអំណាចក្នុងចំណោមសិស្សរួមគ្នា ហើយបានប្រព្រឹត្តចំពោះគ្រូដោយការគោរព។
គាត់ចាប់អារម្មណ៍លើអក្សរសិល្ប៍ប្រឌិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ចូលលេងកីឡា និងចូលចិត្តជិះយន្តហោះ។
លក្ខណៈដែលបានផ្តល់ជូនតាមការស្នើសុំ... (ឈ្មោះស្ថាប័ន) / និស្សិត... (ឈ្មោះពេញ) អាចត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សា។
កាលបរិច្ឆេទ
ហត្ថលេខារបស់អ្នកទទួលខុសត្រូវ
នេះអាចមើលទៅជាលក្ខណៈពីកន្លែងសិក្សាទៅកន្លែងធ្វើការ។ គំរូរបស់វាអាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរអាស្រ័យលើលក្ខណៈបុគ្គលរបស់មនុស្សដែលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈ។
លក្ខណៈពីកន្លែងកម្មសិក្សាដោយនិស្សិត
លក្ខណៈសម្រាប់សិស្សត្រូវបានចងក្រងមិនត្រឹមតែដោយស្ថាប័នអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោយសហគ្រាស (អង្គការ) ដែលគាត់បានអនុវត្តប្រភេទណាមួយ - ការណែនាំ ឧស្សាហកម្ម ឬមុនសញ្ញាបត្រ។ វាត្រូវបានចងក្រងក្នុងគោលបំណងដើម្បីបង្ហាញពីកម្រិតនៃការបញ្ចូលគ្នានៃជំនាញជាក់ស្តែងដោយសិស្ស ដើម្បីវិភាគការអនុវត្តចំណេះដឹងដោយគាត់នៅក្នុងកន្លែងការងារដែលមានសក្តានុពល ដើម្បីវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះការងារ។ លក្ខណៈពិសេសនេះរួមមាន:
- ចំណងជើង (ឈ្មោះ និងព័ត៌មានលម្អិតទំនាក់ទំនងរបស់ស្ថាប័នដែលចេញឯកសារ)។
- ទិន្នន័យជីវប្រវត្តិរបស់និស្សិត នាយកដ្ឋាននៃសហគ្រាស ឬអង្គការដែលគាត់ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល រយៈពេល។
- ការពិពណ៌នាអំពីមុខងារដែលបានផ្តល់ឱ្យសិក្ខាកាមអនុវត្ត, កម្រិតនៃភាពស្ទាត់ជំនាញនៃជំនាញចាំបាច់, អាកប្បកិរិយាចំពោះការងារដែលបានអនុវត្ត (គំនិតផ្តួចផ្តើម, មនសិការ), ការចូលរួម។
- ពិន្ទុអនុវត្ត។
- កាលបរិច្ឆេទ និងហត្ថលេខារបស់អ្នកទទួលខុសត្រូវ។
លក្ខណៈនៅក្នុងការិយាល័យចុះឈ្មោះ និងបំពេញកាតព្វកិច្ចយោធា
គំរូនៃចរិតលក្ខណៈពីកន្លែងសិក្សាក៏អាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់សិស្សដើម្បីឆ្លងកាត់គណៈកម្មាការនៅក្នុងការិយាល័យចុះឈ្មោះ និងចុះឈ្មោះចូលបម្រើការងារយោធា។ ក្នុងករណីនេះ ឯកសាររួមបញ្ចូលទាំងធាតុសំខាន់ៗដូចខាងក្រោម៖
- ការបញ្ជាក់អំពីមុខវិជ្ជាណាមួយ ជំនាញ និងក្រុមដែលនិស្សិតបច្ចុប្បន្នជាសិស្សរបស់;
- ថាតើគាត់ខកខានថ្នាក់រៀនដោយគ្មានហេតុផល (ប្រសិនបើដូច្នេះតើមានការអវត្តមានប៉ុន្មានសម្រាប់រយៈពេល - មួយខែប្រាំមួយខែក្នុងមួយឆ្នាំ);
- តើមានមតិយោបល់អ្វីខ្លះអំពីវិន័យ តើអាចកំណត់លក្ខណៈអាកប្បកិរិយាមិនបំពេញតាមតម្រូវការនៃប្រព័ន្ធអប់រំឧត្តមសិក្សាឬ?
- ចរិតលក្ខណៈ៖ តើមានតុល្យភាពប៉ុណ្ណា ថាតើងាយនឹងមានជម្លោះ របៀបប្រើដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពលំបាក។
- ថាតើអ្នកបានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពខុសច្បាប់។
លក្ខណៈនេះក៏ស័ក្តិសមក្នុងករណីមានការស្នើសុំពីអាជ្ញាធរផ្សេងទៀតដូចជាប៉ូលិសជាដើម។
លក្ខណៈពីកន្លែងសិក្សា។ គំរូសម្រាប់សិស្ស
លក្ខណៈរបស់សិស្សនៃសាលាមួយអាចត្រូវបានគូរឡើងក្នុងអំឡុងពេលផ្ទេរ, ពេលបញ្ចប់ការសិក្សា, នៅពេលដែលឆ្លងកាត់គណៈកម្មាការនៅការិយាល័យចុះឈ្មោះនិងចុះឈ្មោះយោធា, តាមការស្នើសុំរបស់អាជ្ញាធរផ្សេងទៀត (ប៉ូលីស, សេវាសង្គម) ល ក្នុងករណីនេះគំរូមួយ។ លក្ខណៈនៃកន្លែងសិក្សាអាចមើលទៅដូចនេះ៖
... (ឈ្មោះពេញរបស់សិស្ស) ក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាលបានបង្ហាញថាជាសិស្សដែលមានទំនួលខុសត្រូវ។ គាត់គឺជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងជីវិតរបស់ក្រុម គាត់គោរពតាមការណែនាំរបស់គ្រូថ្នាក់ដោយការគោរព។
អវត្តមានសម្រាប់ ... (ឈ្មោះនិស្សិត) មិនត្រូវបានកត់សម្គាល់ទេ។ សិស្សសកម្មក្នុងថ្នាក់រៀន ដោយឧស្សាហ៍ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។ ពិន្ទុមធ្យមនៅក្នុងមុខវិជ្ជានៃវដ្ដសង្គម និងមនុស្សធម៌ - ... (ការវាយតម្លៃ) គណិតវិទ្យា - ... (ការវាយតម្លៃ) ។ សិស្សគឺជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងសាលា និងស្រុកអូឡាំពិកក្នុងផ្នែករូបវិទ្យា។
... (ឈ្មោះនាមត្រកូលរបស់សិស្ស) ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់គាត់បានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដូចជាការតាំងពិព័រណ៍នៃការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេសនៅក្នុងទីក្រុង (ឈ្មោះ) KVN ក្នុងចំណោមសិស្សវិទ្យាល័យ ... (ឈ្មោះ) នៃស្រុកព្រឹត្តិការណ៍ឧទ្ទិស។ ដល់សង្រ្គាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ ថ្ងៃទីក្រុង និងឆ្នាំថ្មី។
... (ឈ្មោះ, នាមត្រកូលរបស់និស្សិត) មានភាពរួសរាយរាក់ទាក់, រួសរាយ, ចេះបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស, មានមិត្តច្រើនក្នុងចំណោមមិត្តភក្ដិរបស់គាត់។ ដោយធម្មជាតិ - អាណិតអាសូរ, ស្មោះត្រង់, មានតុល្យភាព, សុទិដ្ឋិនិយម។ ដោយនិស្ស័យ - sanguine ។
គាត់ចូលចិត្តបាល់ទាត់ ប្រដាល់ អុក ចាប់អារម្មណ៍លើការច្នៃប្រឌិត (រៀនលេងហ្គីតា)។ បានចូលរួមចំណែកថេរនៅក្នុង subbotniks ។
ទាក់ទងនឹងអ្នកចាស់ទុំ គាត់តែងតែគួរសមនិងគួរសម ស្តាប់យោបល់អ្នកមានបទពិសោធជាង។
ឪពុកម្តាយបានចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងសកម្មនៅក្នុងជីវិតសាលារៀនរបស់កូនប្រុសរបស់ពួកគេបានចូលរួមកិច្ចប្រជុំទាំងអស់។ ម៉ាក់ ... (ឈ្មោះសិស្ស) - សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៃថ្នាក់។
កាលបរិច្ឆេទ
ប្រព័ន្ធនៃការបែងចែកបុគ្គលិករបស់សូវៀតបានលិចចូលទៅក្នុងអតីតកាលជាយូរមកហើយ។ សព្វថ្ងៃនេះ ដើម្បីទទួលបានជោគជ័យក្នុងការងារ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបង្ហាញចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះ និងជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងវិជ្ជាជីវៈដែលបានជ្រើសរើស។ កម្មសិក្សានៅក្នុងក្រុមហ៊ុនដែលរៀបចំដោយគ្រឹះស្ថានអប់រំឧត្តមសិក្សា ឬអនុវិទ្យាល័យជួយឱ្យទទួលបានក្រោយ។ នៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា សិស្សត្រូវបានចេញវិញ្ញាបនបត្រ និងលក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្ត។ ដោយផ្អែកលើឯកសារទាំងនេះ ថ្នាក់ចុងក្រោយត្រូវបានកំណត់ ហើយការសម្រេចចិត្តត្រូវបានធ្វើឡើងលើការចូលរៀនការពារសញ្ញាប័ត្រ។
ជារឿយៗតម្រូវការសម្រាប់ដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់សហគ្រាសការសន្ទនាជាមួយអ្នកឯកទេសនិងកម្មសិក្សាត្រូវបានយល់ឃើញដោយសិស្សដែលមានអរិភាព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការពិតសម័យទំនើបបង្ហាញថាវគ្គសិក្សាជាក់ស្តែងគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃដំណើរការអប់រំ។ វាមានគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហា៖
ការស្គាល់មុខវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគត - ធ្លាក់ចូលទៅក្នុងឯកទេសដែលបានជ្រើសរើសសិស្សយល់ថាតើវាសមនឹងគាត់ដែរឬទេ។ នេះជាការលើកទឹកចិត្តបន្ថែមសម្រាប់ការអប់រំបន្ថែមទៀត ឬ "ការដាស់តឿន" ដែលបង្ហាញពីតម្រូវការក្នុងការផ្លាស់ប្តូរអាជីព។
ការទទួលបានទំនាក់ទំនងនៅក្នុងរង្វង់វិជ្ជាជីវៈ - សិស្សទទួលបានស្គាល់មិត្តរួមការងារនិងការគ្រប់គ្រង។ ទំនាក់ទំនងដែលទទួលបានអាចជួយគាត់រកការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។
ការវាយតម្លៃចំណេះដឹង - លក្ខណៈរបស់សិស្សដែលមានកម្មសិក្សាជួយគ្រូឱ្យវាយតម្លៃកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់គាត់។ សិស្សខ្លួនឯងអាចយល់បានក្នុងផ្នែកណាដែលគាត់ខ្លាំង និងកន្លែងដែលវាតម្រូវឱ្យធ្វើការលើមូលដ្ឋានទ្រឹស្តី។
ការប្រមូលទិន្នន័យសម្រាប់ការសរសេរសញ្ញាបត្រ - ការសង្កេត "ជីវិត" ពិតប្រាកដនៃសហគ្រាស សិក្ខាកាមប្រមូលសម្ភារៈជាក់ស្តែងដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលគាត់នឹងធ្វើការសិក្សាឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការងារចុងក្រោយ។
លក្ខណៈរបស់និស្សិតពីកន្លែងកម្មសិក្សាគឺជាឯកសារមួយក្នុងចំណោមឯកសារដែលសាកលវិទ្យាល័យត្រូវការដើម្បីផ្ទេរនិស្សិតទៅវគ្គសិក្សាបន្ទាប់ ឬចូលរៀនការពារសញ្ញាបត្រ។ នេះមិនមែនជា«ការចង់បាន»របស់ស្ថាប័នអប់រំទេ ប៉ុន្តែជាច្បាប់ដែលគ្រប់គ្រងដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ។
តើការអនុវត្តការអប់រំគឺជាអ្វី?
ប្រភេទនៃការអនុវត្តរបស់សិស្សគឺការអប់រំ។ គោលដៅសំខាន់របស់វាគឺដើម្បីពង្រឹងមូលដ្ឋានទ្រឹស្តីដែលបានដាក់កំឡុងពេលបង្រៀន និងសិក្ខាសាលា។ សិស្សមានឱកាសដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងស្ថានភាពជាក់ស្តែង បង្ហាញពីភាពស៊ីជម្រៅនៃការបញ្ចូលគ្នានៃសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់ និង "សាកល្បង" លើជំនាញដែលបានជ្រើសរើស។
កម្មវិធីអនុវត្តការអប់រំត្រូវបានចងក្រងដោយបុគ្គលិកបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំឧត្តមសិក្សា ឬអនុវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែភាពជោគជ័យនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះអាស្រ័យមិនត្រឹមតែលើគាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើការរៀបចំទទួលភ្ញៀវនៅនឹងកន្លែងទៀតផង។ ខ្លឹមសារ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃវដ្តត្រូវតែគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលនេះធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើកិច្ចព្រមព្រៀងរវាងវិទ្យាស្ថាន និងក្រុមហ៊ុនពាណិជ្ជកម្ម។
កម្មវិធីសិក្សាអាចរួមបញ្ចូលសកម្មភាពដូចខាងក្រោមៈ
- ស្គាល់ជាមួយរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការរបស់ក្រុមហ៊ុន ការបង្កើតដំណើរការអាជីវកម្ម;
- ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់សហគ្រាស;
- ការសិក្សាអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃការងាររបស់នាយកដ្ឋានបុគ្គល;
- ការសិក្សាឯកសារនិយតកម្មផ្ទៃក្នុងរបស់ក្រុមហ៊ុន;
- ប្រមូលទិន្នន័យសម្រាប់ការសរសេរពាក្យ។
វគ្គសិក្សានេះមិនពាក់ព័ន្ធនឹងការចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងដំណើរការអាជីវកម្មនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានកំណត់ចំពោះការយល់ដឹងអំពីជំនាញពិសេស ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវឯករាជ្យ។
លក្ខណៈសម្រាប់ការអនុវត្តពីសហគ្រាសទៅសិស្សក្នុងករណីនេះអាចមានដូចខាងក្រោម៖
"Ivanova T.P. បានបង្ហាញនូវចំណេះដឹងល្អៗក្នុងវិស័យផែនការសេដ្ឋកិច្ច។ ឯករាជ្យ ខិតខំអនុវត្តមូលដ្ឋានទ្រឹស្តីក្នុងការអនុវត្ត ដើម្បីទទួលបានជំនាញថ្មីៗ។
ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្ត Ivanova T.P. បានស៊ើបអង្កេតផែនការ និងសូចនាករសេដ្ឋកិច្ចរបស់ Gamma LLC ។ បានបង្ហាញការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីកម្រិតខ្ពស់។ នាងបានបំពេញការងារជាក់ស្តែងដោយមនសិការ និងការទទួលខុសត្រូវ បង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ។
របាយការណ៍ដែលបានបញ្ចប់មានចំណុចសំខាន់ទាំងអស់នៃការងារស្រាវជ្រាវ ភាពពាក់ព័ន្ធនិងជម្រៅគ្រប់គ្រាន់»។
ការអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានរៀបចំជាចម្បងក្នុងទម្រង់នៃដំណើរកំសាន្តទៅកាន់សហគ្រាស ការទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកជំនាញ ការអនុវត្តមុខងារជាក់លាក់នៃវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ (ឧទាហរណ៍ ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរបស់ក្រុមហ៊ុនជាជំនួយការដល់អ្នកឯកទេស)។
តើកម្មសិក្សាគឺជាអ្វី?
កម្មសិក្សាគឺជាផ្នែកមួយនៃវដ្តនៃការអប់រំដែលកើតឡើងដោយផ្ទាល់នៅក្នុងក្រុមហ៊ុន និងបង្កប់ន័យការជ្រមុជពេញលេញរបស់សិស្សនៅក្នុងដំណើរការផលិតកម្ម ឬអាជីវកម្ម។ កន្លែងនៃវគ្គសិក្សាជាធម្មតាត្រូវបានជ្រើសរើសដោយនាយកដ្ឋានទទួលខុសត្រូវ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សខ្លួនឯងអាចយល់ព្រមលើសហគ្រាសដែលត្រូវនឹងផលប្រយោជន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។
គោលបំណងនៃវគ្គសិក្សាគឺ៖
- ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលទទួលបាននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ;
- ការទទួលបានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ;
- ការសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈពិតប្រាកដ។
រយៈពេលនៃវដ្តនេះគឺពីច្រើនសប្តាហ៍ទៅច្រើនខែ។
ការអនុវត្តឧស្សាហកម្មត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់និស្សិតជាន់ខ្ពស់។ មុខងាររបស់ពួកគេគឺនៅជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចពិតប្រាកដ។ សិក្ខាកាមធ្វើការជានិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ ឬជាជំនួយការដល់អ្នកឯកទេសសំខាន់ៗ ហើយប្រសិនបើមានកន្លែងទំនេរនៅក្នុងក្រុមហ៊ុននោះ ពួកគេអាចត្រូវបានទទួលយកទៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់របស់ខ្លួនតាមលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យាការងារដែលមានរយៈពេលកំណត់។
លក្ខណៈដែលបានបញ្ចប់សម្រាប់និស្សិតដែលមានកម្មសិក្សាគួរតែពណ៌នាគាត់ថាជាអ្នកឯកទេសដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងវិស័យជាក់លាក់មួយ។ ការសង្កត់ធ្ងន់គួរតែត្រូវបានដាក់លើការពិពណ៌នានៃបញ្ជីភារកិច្ចដែលអនុវត្តដោយសិស្ស។
ឧទាហរណ៍មួយអាចមើលទៅដូចនេះ៖
"Petrova A.S. ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា នាងបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការងាររបស់នាយកដ្ឋានធនាគារ។ នាងត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនូវបញ្ជីទំនួលខុសត្រូវដូចខាងក្រោមៈ
- ការរៀបចំ និងការតម្រៀបឯកសារទាក់ទងនឹងប្រតិបត្តិការបំប្លែង;
- ការចុះឈ្មោះឯកសារឥណទានរបស់អតិថិជនធនាគារ;
- ការធ្វើរបាយការណ៍ជាប្រព័ន្ធ។
លក្ខណៈសម្រាប់និស្សិតសិក្ខាកាមគួរតែមានការពិពណ៌នាអំពីគុណសម្បត្តិវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗរបស់គាត់ ឧទាហរណ៍៖
"Petrova A.S. ដោយមនសិការបានបំពេញភារកិច្ចដែលបានប្រគល់ឱ្យនាង បង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់ និងភាពត្រឹមត្រូវនៅពេលធ្វើការជាមួយឯកសារ។ នាងបានតាំងខ្លួនជាបុគ្គលិកដែលមានវិន័យ និងជាបុគ្គលិកប្រតិបត្តិ។ នាងបានអនុវត្តចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដោយជោគជ័យក្នុងវិស័យធនាគារដែលទទួលបាននៅវិទ្យាស្ថានក្នុងការងាររបស់នាង។
តើការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រគឺជាអ្វី?
មុនសញ្ញាប័ត្រត្រូវបានគេហៅថាការអនុវត្តឧស្សាហកម្មដែលបានបញ្ចប់វគ្គសិក្សានៃការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យនិងមុនការការពារការងារចុងក្រោយ។ វាផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវឱកាសដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលទទួលបាន ស្វែងយល់ពីវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគត ដើម្បីប្រមូលទិន្នន័យជាក់ស្តែងដែលចាំបាច់សម្រាប់ការសរសេរសញ្ញាបត្រ។
ការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយតំណាងនៃនាយកដ្ឋានស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ ភាពខុសគ្នាសំខាន់របស់វាពីប្រភេទផ្សេងទៀតគឺថា នៅពេលចូលរួមក្នុងដំណើរការផលិតកម្ម សិស្សត្រូវផ្តោតលើពេលវេលាដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការសរសេរការងារចុងក្រោយ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើសញ្ញាបត្រត្រូវបានឧទ្ទិសដល់វិធីសាស្រ្តកែលម្អគណនេយ្យនៅក្នុងសហគ្រាសនោះ ចាំបាច់ត្រូវវិភាគប្រព័ន្ធដែលមានស្រាប់ និងគោលនយោបាយគណនេយ្យរបស់ក្រុមហ៊ុន និងបង្កើតវិធីកែលម្អប្រសិទ្ធភាពរបស់វា។
ការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រគឺជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការចូលរៀនផ្នែកការពារនៃការងារចុងក្រោយ។ តួនាទីរបស់អ្នកណែនាំសិស្សត្រូវបានអនុវត្តដោយមនុស្សពីរនាក់ - អ្នកទទួលខុសត្រូវមកពីសាកលវិទ្យាល័យនិងពីសហគ្រាស។ កម្មវិធីនៃវដ្តនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងជាលក្ខណៈបុគ្គលដោយគិតគូរពីប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើសដោយសិស្សសម្រាប់សញ្ញាបត្រ។
ចរិតលក្ខណៈរបស់និស្សិតមកពីកន្លែងអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រគួរតែពណ៌នាអំពីការងារឯករាជ្យ និងស្រាវជ្រាវដែលគាត់បានធ្វើ។
ឧទាហរណ៍:
"Kovaleva D.S. បានសិក្សាប្រព័ន្ធទីផ្សាររបស់ Delta LLC ។ ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការវិភាគ នាងត្រូវបានគេដាក់សំណើរ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធ ដែលជាផលប្រយោជន៍សម្រាប់ការគ្រប់គ្រង និងមានសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែង។
នៅពេលពិពណ៌នាអំពីសិក្ខាកាមមកពីសហគ្រាស គេក៏គួរលើកឡើងពីគុណសម្បតិ្តដែលកំណត់ថាគាត់ជាបុគ្គលិកល្អផងដែរ៖ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម គោរពពេលវេលា សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចការច្រើន គំនិតផ្តួចផ្តើម ការប្រុងប្រយ័ត្ន។ល។
វាពិតជាមានប្រយោជន៍ក្នុងការកត់សម្គាល់ថា សិក្ខាកាមបានរួសរាយរាក់ទាក់ជាមួយក្រុម បង្ហាញភាពរួសរាយរាក់ទាក់ គោរពពេលវេលា និងដឹងពីរបៀបស្វែងរកវិធីសាស្រ្តត្រឹមត្រូវចំពោះអតិថិជន។
លក្ខណៈសម្រាប់សិស្ស៖ អត្ថន័យ និងគោលបំណង
ឯកសារយោងរួចរាល់សម្រាប់សិស្ស - ឯកសារផ្លូវការដែលបញ្ជាក់ដោយហត្ថលេខារបស់អ្នកទទួលខុសត្រូវឆ្លុះបញ្ចាំងពីនីតិវិធីសម្រាប់ការឆ្លងកាត់វដ្តជាក់ស្តែងនិងលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន។ វាត្រូវបានបញ្ជូនទៅការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរសនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំឧត្តមសិក្សា ឬមធ្យមសិក្សានៅចុងបញ្ចប់នៃវដ្តជាមួយនឹងទម្រង់ផ្សេងទៀត៖ របាយការណ៍ និងវិញ្ញាបនបត្រ។
លក្ខណៈដែលត្រៀមរួចជាស្រេចសម្រាប់និស្សិត - ភស្តុតាងនៃការបញ្ចប់វដ្តនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលសាកលវិទ្យាល័យអាចផ្ទេរនិស្សិតទៅវគ្គសិក្សាបន្ទាប់ឬអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ការពារសញ្ញាប័ត្ររបស់គាត់។ ច្បាប់នេះត្រូវបានចែងក្នុងបទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ។
វាត្រូវបានសន្មត់ថាឯកសារយោងត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអ្នកគ្រប់គ្រង - អ្នកណែនាំរបស់សិស្សហើយបានកំណត់នៅក្នុងការសន្និដ្ឋានគោលបំណងអំពីគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួននិងវិជ្ជាជីវៈរបស់សិក្ខាកាមការឧស្សាហ៍ព្យាយាមក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចនិងលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន។ ឯកសារបង្ហាញពីថ្នាក់ណាដែលសិស្សសមនឹងទទួល។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសរសេរសក្ខីកម្មសម្រាប់និស្សិតកម្មសិក្សា?
ក្រដាសសម្រាប់សិក្ខាកាមត្រូវបានចងក្រងដោយបុគ្គលដែលបំពេញតួនាទីជាអ្នកគ្រប់គ្រង-អ្នកណែនាំរបស់គាត់នៅក្នុងអង្គការ។ វាឆ្លុះបញ្ចាំងពីកម្រិតនៃវិជ្ជាជីវៈ និងគុណវុឌ្ឍិដែលត្រូវការដើម្បីផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់វគ្គសិក្សា។ ឯកសារត្រូវបានគូរនៅលើក្បាលសំបុត្រផ្លូវការរបស់ក្រុមហ៊ុន ហើយក្នុងករណីដែលមិនមាននោះ នៅលើសន្លឹកទទេធម្មតា។
ប្រសិនបើអ្នកសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវលក្ខណៈគំរូរបស់សិស្សដែលមានកម្មសិក្សា នោះវាច្បាស់ណាស់ថាឯកសារគួរតែពណ៌នាអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានកើតឡើងមុននេះពីបុគ្គលទីបី។ វាចាំបាច់ក្នុងការចេញវេជ្ជបញ្ជា: "បង្ហាញខ្លួនឯង" "បានធ្វើ" "សម្រេចបាន" "បានបង្ហាញលទ្ធផល" ។ល។
ទម្រង់បែបបទផ្លូវការត្រូវតែរួមបញ្ចូលសំណុំចាំបាច់នៃចំណុចសំខាន់ៗ៖
- ឈ្មោះក្រុមហ៊ុនម្ចាស់ផ្ទះ អាសយដ្ឋានទីតាំង លេខទូរស័ព្ទទំនាក់ទំនង;
- ឈ្មោះឯកសារគឺ "លក្ខណៈ";
- ឈ្មោះពេញរបស់សិក្ខាកាម, វគ្គសិក្សា, មហាវិទ្យាល័យ;
- កាលបរិច្ឆេទនៃការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង;
- ជំនាញពិសេសដែលសិស្សបានអនុវត្ត;
- បញ្ជីពេញលេញនៃភារកិច្ចដែលអនុវត្តដោយសិស្ស;
- សមិទ្ធិផលពិសេសរបស់សិស្ស (ទទួលបានការដឹងគុណពីអ្នកគ្រប់គ្រងជំនួយក្នុងការរៀបចំថ្ងៃឈប់សម្រាកសាជីវកម្ម។ ល។ );
- ការពិពណ៌នាអំពីគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងវិជ្ជាជីវៈរបស់សិក្ខាកាម ដែលបានកត់សម្គាល់ដោយប្រធាន។
- ថ្នាក់ដែលសិក្ខាកាមសមនឹងទទួលបាន;
- កាលបរិច្ឆេទនៃការរៀបចំឯកសារ ហត្ថលេខារបស់ប្រធាន ត្រា។
លក្ខណៈសម្រាប់និស្សិតដែលមានកម្មសិក្សានៅសហគ្រាសគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដើម្បីវាយតម្លៃពីកម្ពស់វិជ្ជាជីវៈដែលសិស្សបានឈានដល់។ នេះមានន័យថាបញ្ជីមុខងារ និងទំនួលខុសត្រូវគួរតែលម្អិត និងពេញលេញតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចបង្ហាញថា សិស្សដែលអនុវត្តនៅធនាគារបានចូលរួមកិច្ចប្រជុំនៃគណៈកម្មាធិការឥណទាន ចូលរួមក្នុងការចងក្រងទិន្នន័យអតិថិជន សិក្សាបទប្បញ្ញត្តិ និងបទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុង ជួយចងក្រងឯកសារអ្នកដាក់ប្រាក់បញ្ញើ។ល។
វាមិនមែនជាទម្លាប់ក្នុងការសរសេរចំណុចអវិជ្ជមាននៅក្នុងបញ្ជីគុណភាពសិស្សទេ លុះត្រាតែចៅហ្វាយទាមទារវា។ អ្នកអាចកត់សម្គាល់គុណសម្បត្តិរបស់សិក្ខាកាមដូចជា៖
- ការសម្តែង;
- ការយកចិត្តទុកដាក់;
- ឧស្សាហ៍;
- ការតស៊ូ;
- គំនិតផ្តួចផ្តើម;
- ពេលវេលា។
នៅក្នុងចរិតលក្ខណៈពីការអនុវត្តដល់សិស្ស មនុស្សម្នាក់គួរតែពណ៌នាអំពីគុណសម្បត្តិដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការងារជាក្រុម៖ សង្គម ភាពរួសរាយរាក់ទាក់ ការចូលរួមក្នុងជីវិតសាធារណៈ ការគ្មានជម្លោះ។ ប្រាក់រង្វាន់បន្ថែមគឺការប្រើប្រាស់ភាសាបរទេសនៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយដៃគូមកពីប្រទេសផ្សេងៗ។
លក្ខណៈគួរតែត្រូវបានចងក្រងដោយប្រធាននាយកដ្ឋានដែលនិស្សិតមានកម្មសិក្សា។ ប្រសិនបើនិយោជិតនេះបដិសេធសិស្សដោយសារការងារខ្ពស់ អ្នកអាចបំពេញឯកសារដោយខ្លួនឯង ណែនាំដោយគំរូដែលមាននៅលើអ៊ីនធឺណិត។ រឿងចំបងគឺថាក្រដាសត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយអ្នកដែលមានសិទ្ធិនិងត្រា។ ដូច្នេះអ្នកតំណាងនៃអង្គការបង្ហាញពីការយល់ព្រមរបស់ពួកគេជាមួយនឹងខ្លឹមសាររបស់វា។
លក្ខណៈផលិតកម្មសម្រាប់សិក្ខាកាម៖ គំរូ
គ្រឹះស្ថានអប់រំឧត្តមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាអាចរៀបចំការអនុវត្តប្រភេទផ្សេងៗគ្នា៖ ឧស្សាហកម្ម ការអប់រំ បរិញ្ញាបត្រ។ ទម្រង់នៃចរិតលក្ខណៈរបស់សិស្សនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ មានតែភារកិច្ចដែលបានពិពណ៌នា គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅក្នុងឯកសារគឺខុសគ្នា។
គោលបំណងនៃការចងក្រងឯកសារនេះគឺដើម្បីផ្តល់ឱ្យអ្នកជំនាញការវាយតម្លៃលើចំណេះដឹងរបស់សិក្ខាកាម និងកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃវដ្ត។ គោលការណ៍នៃការសរសេររបស់វាមិនផ្លាស់ប្តូរអាស្រ័យលើកន្លែងអនុវត្ត: ថាតើវាជាហាងនាយកដ្ឋានគណនេយ្យរបស់ក្រុមហ៊ុនធំសិក្ខាសាលានៃសហគ្រាសផលិតឬសាលាមត្តេយ្យ។
មិនមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ច្បាស់លាស់ដែលគ្រប់គ្រងលើការរៀបចំឯកសារនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកជំនាញណែនាំថា ដើម្បីជៀសវាងបញ្ហា ចូរយកជាមូលដ្ឋានគំរូនៃចរិតលក្ខណៈសម្រាប់និស្សិតពីកម្មសិក្សាដែលផ្តល់ដោយសាកលវិទ្យាល័យ ឬរកឃើញនៅលើធនធានដែលគួរឱ្យទុកចិត្ត។
ឯកសារអាចមើលទៅដូចនេះ៖
លក្ខណៈ
លក្ខណៈត្រូវបានចេញឱ្យលោក Ivan Ivanovich Petrov ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការកម្មសិក្សាដែលមានរយៈពេលពីថ្ងៃទី 06/15/2016 ដល់ថ្ងៃទី 07/02/2016 ។
សិស្សមានទំនួលខុសត្រូវដូចខាងក្រោមៈ
វាចាំបាច់ដើម្បីរាយបញ្ជីទំនួលខុសត្រូវទាំងអស់ដែលបានប្រគល់ឱ្យសិស្ស។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃកម្មសិក្សា Petrov Ivan Ivanovich បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាបុគ្គលិកដែលអាចទុកចិត្តបាន សកម្ម វិន័យ និងយកចិត្តទុកដាក់ ស្វែងយល់យ៉ាងស៊ីជម្រៅទៅក្នុងខ្លឹមសារនៃការងារ។
សិស្សបានបង្ហាញពីការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីស៊ីជម្រៅ និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងការអនុវត្ត។ Petrov I.I. តស៊ូយ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងភារកិច្ចដែលបានកំណត់ 100% បានបញ្ចប់កម្មវិធីវគ្គសិក្សា បង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ និងការស្រាវជ្រាវ។
Petrov I.I. សមនឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ "ល្អឥតខ្ចោះ" ។
តើលក្ខណៈពីកន្លែងកម្មសិក្សាផ្តល់ឱ្យនៅត្រង់ណា?
ក្រដាសដែលបានបញ្ចប់ដែលចុះហត្ថលេខាដោយអ្នកគ្រប់គ្រងនិងបញ្ជាក់ដោយត្រារបស់ក្រុមហ៊ុនត្រូវតែប្រគល់ទៅការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរសនៃសាកលវិទ្យាល័យ។ វានឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ផ្ទេរសិស្សទៅវគ្គសិក្សាបន្ទាប់ ឬសម្រាប់ការចូលរៀនការពារការងារចុងក្រោយ។ នេះជាភស្តុតាងឯកសារដែលនិស្សិតបានបញ្ចប់កម្មវិធីដែលត្រូវបានរចនាឡើងតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវរបស់ក្រសួងអប់រំ។
លក្ខណៈសម្រាប់និស្សិតដែលបានទទួលការអនុវត្តន៍ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ មិនមែនជាទម្រង់តែមួយគត់ដែលត្រូវបំពេញនោះទេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដែរ វិញ្ញាបនបត្រនៃការបញ្ចប់វគ្គសិក្សាដែលចុះហត្ថលេខាដោយអ្នកណែនាំពីអង្គការម្ចាស់ផ្ទះ និងរបាយការណ៍ដែលធ្វើឡើងដោយសិស្សផ្ទាល់ត្រូវបានដាក់ជូន។
ក្រដាសទីមួយបញ្ជាក់ថា សិស្សពិតជាបានចូលរៀន និងបានបញ្ចប់កម្មវិធីដែលបានបង្កើតឡើង។ ទីពីរ បម្រើដើម្បីបង្ហាញការសន្និដ្ឋានដែលទាញចេញពីលទ្ធផលនៃវដ្ដ៖ តើចំណេះដឹង និងជំនាញអ្វីដែលសិស្សទទួលបាន គោលដៅថ្មី និងកម្លាំងចិត្តដែលគាត់ទទួលបាន។
ប្រសិនបើអ្នករកឃើញកំហុស សូមរំលេចអត្ថបទមួយ ហើយចុច បញ្ជា (Ctrl)+បញ្ចូល.
លក្ខណៈរបស់សិស្សមកពីកន្លែងអនុវត្តពិពណ៌នាអំពីការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ចំណេះដឹងទ្រឹស្តី ជំនាញជាក់ស្តែង និងគុណភាពអាជីវកម្មរបស់គាត់ ដែលគាត់បានបង្ហាញក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុវត្តការអប់រំ ឧស្សាហកម្ម ឬថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ។
លើការដឹកនាំកម្មសិក្សា និងគូរឡើងនូវលក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងនៃការឆ្លងកាត់របស់វា។
ការអនុវត្តកម្មសិក្សាសម្រាប់និស្សិតត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការអនុវត្តសិស្សដែលស្ទាត់ជំនាញកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋាននៃឧត្តមសិក្សា (តទៅនេះហៅថាបទប្បញ្ញត្តិ) ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ចុះថ្ងៃទី ២៧ ខែវិច្ឆិកា។ 2015 លេខ 1383. គោលបំណងនៃការអនុវត្តគឺដើម្បីបង្កើតជំនាញមូលដ្ឋាននៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ហើយប្រសិនបើ យើងកំពុងនិយាយអំពីកម្មសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ បន្ទាប់មកទទួលបានសម្ភារៈការពិតបន្ថែមសម្រាប់ការសរសេរនិក្ខេបបទ។
អ្នកគ្រប់គ្រង 2 នាក់គួរតែគ្រប់គ្រងការអនុវត្តក្នុងពេលតែមួយ៖ គ្រូបង្រៀនម្នាក់នៃស្ថាប័នអប់រំ និងបុគ្គលិកនៃអង្គការដែលបានទទួលយកសិស្សសម្រាប់កម្មសិក្សា។ ពួកគេរួមគ្នាបង្កើតកាលវិភាគអនុវត្ត។
មុខងាររបស់អ្នកតំណាងស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានរាយក្នុងកថាខណ្ឌទី 12 នៃបទប្បញ្ញត្តិ៖
- រៀបចំផែនការអនុវត្ត;
- ការអភិវឌ្ឍនៃភារកិច្ចជាក់ស្តែងបុគ្គល;
- ការចែកចាយសិស្សតាមការងារ;
- ការគ្រប់គ្រងលើការអនុលោមតាមលក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្ត;
- ការត្រួតពិនិត្យខ្លឹមសារនៃការអនុវត្ត;
- ជំនួយវិធីសាស្រ្តដល់សិស្ស;
- ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការអនុវត្ត។
ប្រការ 13 នៃបទប្បញ្ញត្តិពិពណ៌នាអំពីមុខងាររបស់ប្រធានផ្នែកអនុវត្តលើផ្នែកនៃសហគ្រាស។ បុគ្គលិកអង្គការ៖
- សំរបសំរួលភារកិច្ចជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស ខ្លឹមសារ និងលទ្ធផលនៃការអនុវត្ត។
- ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវការងារនៅក្នុងសហគ្រាស;
- ណែនាំសិក្ខាកាមទៅនឹងតម្រូវការនៃការការពារការងារ និងច្បាប់សុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។
- ពន្យល់សិស្សអំពីច្បាប់នៃសកម្មភាពការងារ;
- ផ្តល់នូវលក្ខខណ្ឌសុវត្ថិភាពនៃការអនុវត្តពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពអនាម័យ និងសុវត្ថិភាពការងារ។
ច្បាប់តម្រូវឱ្យនិស្សិតបំពេញការងារក្រោមកម្មវិធីកម្មសិក្សា គោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិការងារផ្ទៃក្នុង ក៏ដូចជាតម្រូវការការពារការងារ និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។
នីតិវិធីសម្រាប់ការវាយតម្លៃលទ្ធផលមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបទប្បញ្ញត្តិនិងត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយបទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុករបស់អង្គការអប់រំ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ក្នុងករណីភាគច្រើន ប្រធានផ្នែកអនុវត្តនៃសហគ្រាស តម្រូវឱ្យសរសេរការពិពណ៌នាលម្អិតអំពីសិក្ខាកាម។
លក្ខណៈនៃការងាររបស់សិស្សនៅនឹងកន្លែង កម្មសិក្សា៖ គំរូ, ទម្រង់
លក្ខណៈគំរូសម្រាប់សិស្សមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់ទេ ដូច្នេះឯកសារត្រូវបានសរសេរក្នុងទម្រង់បំពាន។ ប្រធានប្រតិបត្តិគួរចងចាំតែឯកសារត្រូវតែសរសេរជាទម្រង់ផ្លូវការ ហើយព័ត៌មានខាងក្រោមត្រូវតែបង្ហាញនៅក្នុងការពិពណ៌នា៖
- ឈ្មោះរបស់អង្គការដែលនិស្សិតមានកម្មសិក្សា;
- អាសយដ្ឋានអង្គការ;
- ឈ្មោះស្ថាប័នអប់រំដែលសិក្ខាកាមកំពុងសិក្សា;
- នាមត្រកូល និងនាមខ្លួនរបស់សិស្ស;
- ពេលវេលានៃកម្មសិក្សា;
- ប្រភេទនៃការអនុវត្ត;
- ទំនួលខុសត្រូវរបស់និស្សិតក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា;
- គុណភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស;
- លក្ខណៈរបស់សិស្ស បង្ហាញនៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយកម្លាំងពលកម្ម។
- ជំនាញជាក់ស្តែងដែលស្ទាត់ជំនាញដោយសិក្ខាកាម;
- ថ្នាក់ដែលបានផ្តល់ឱ្យសិស្សដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការកម្មសិក្សា;
