Rīsi. 21.2.Priekšmetu veidu atlases shematiskā diagramma, izmantojot matemātiskās metodes. Paskaidrojumi tekstā

bet pēc subjektu tuvuma principa (21.2. att.). Mācību priekšmetu grupēšanas uzdevuma izvirzīšanai ir divi galvenie varianti: 1) priekšmetu grupēšana nenoteiktās grupās; 2) priekšmetu grupēšana noteiktās grupās.

1. Uzdevums grupēt priekšmetus nenoteiktās grupās.Šī problēmas versija ir formulēta šādi: ir daudzdimensionāls subjektu izlases psiholoģiskais apraksts un tiek prasīts tos iedalīt viendabīgās grupās, t.i., tāds sadalījums, kurā izvēlētajās grupās tiktu iekļauti pēc psiholoģiskajām īpašībām līdzīgi subjekti. Šis problēmas formulējums atbilst intuitīviem priekšstatiem par personības veidu.

2. Uzdevums grupēt priekšmetus noteiktās grupās. Risinot šo problēmu, tiek pieņemts, ka ir vairāku priekšmetu grupu daudzdimensionālas psiholoģiskās izmeklēšanas rezultāti, un par katru priekšmetu ir iepriekš zināms, pie kuras grupas viņš pieder. Piemēram, profesionālās atlases uzdevumā tās var būt labo un slikto speciālistu grupas, dzimumdimorfisma izpētē tie ir dažādu dzimumu priekšmeti, pedagoģiskajās studijās tās ir skolēnu grupas, kas atšķiras pēc mācību sekmēm, disciplīnas. , sociālā aktivitāte, vecums utt.

Uzdevums ir atrast noteikumu testa priekšmetu sadalījums pa dotas grupas atbilstoši psiholoģiskajām īpašībām.

Ir vēl viens veids, kā grupēt datus - tās ir pazīmju un veidu vienlaicīgas atlases metodes. Lielākā daļa psiholoģisko pētījumu izstrādā vienu pieeju, vai nu uz iezīmēm balstītu, vai tipoloģisko. Tomēr šķiet daudzsološi tos apvienot. Šo divu pieeju apvienošana ietver vienlaicīgu pazīmju un veidu atlasi. Šim nolūkam datu "lingvistiskās analīzes" metodes balstās uz ieslēgts izmantojot faktoru analīzes modeļu un automātiskās klasifikācijas kombinācijas.

Šīs pieejas ietvaros ir izstrādātas divu veidu faktoru analīzes un automātiskās klasifikācijas kopīgas izmantošanas kombinācijas: taisni Un apgrieztā kombinācija. Izmantojot tiešu kombināciju, faktoru analīzes metodes vispirms grupē pazīmes un pēc tam, izmantojot automātiskās klasifikācijas metodes, katrā izvēlētajā parametru grupā,

21. nodaļa. Teorētiskās un eksperimentālās pieejas personības izpētē 507

Allports Gordons Vilards(1897-1967) - amerikāņu psihologs. Sistemātiskas pieejas personības izpētē izstrādes iniciators. Viņš izstrādāja personības teoriju, kuras pamatā ir jēdzieni "es" un "pašaktualizācija". Pēdējais apzīmē indivīda vēlmi dzīvē sasniegt kaut ko nozīmīgu un nozīmīgu. Viņš parādīja, ka motīvi, kas izriet no bioloģiskām vajadzībām, ja tie ir apmierināti, var iegūt raksturu, kas ir diezgan neatkarīgs no bioloģiskā pamata (motīvu funkcionālās autonomijas princips).

testa priekšmetu grupēšana. Ar tiešu kombināciju mēs iegūstam informāciju par faktoriem un par katra faktora priekšmetu sadalījuma iezīmēm.

Ar apgriezto kombināciju vispirms tiek izmantotas automātiskās klasifikācijas metodes un tikai pēc tam pazīmes tiek grupētas, izmantojot faktoru analīzes metodes katrā izvēlētajā tipā atsevišķi. Parasti apgriezto kombināciju var attēlot kā datu matricas sadalīšanu vispirms rindās un pēc tam katras apakšmatricas sadalīšanu kolonnās. Faktoranalīzes metožu apgrieztās kombinācijas un automātiskās klasifikācijas izmantošanas rezultātā mēs iegūstam informāciju par pazīmju grupēšanas veidiem un iezīmēm katrā tipā.

Anketu izstrādei veltīts diezgan daudz darbu. Šos pētījumus uzsāka H. W. Allport un H. S. Odbert. Viņi veica darbu pie terminu vārdnīcas sastādīšanas, lai aprakstītu personu. Šim nolūkam viņi analizēja 18 000 vārdu, no kuriem viņi izvēlējās 4500 vārdus, kas skaidri apzīmē personības iezīmes, kā arī svarīgas un noturīgas uzvedības īpašības.

R. B. Cattell tālāk analizēja šīs 4500 personības īpašības un sadalīja tās sinonīmās grupās. No katras sinonīmās grupas viņš izvēlējās vienu vārdu, izsakot, viņaprāt, atbilstošās sinonīmās grupas galveno semantisko saturu. Tādējādi viņš samazināja personības īpašību sarakstu no 4500 līdz 171. Lai vēl vairāk samazinātu, R. B. Kattels izmantoja lielas ekspertu grupas pakalpojumus, kas novērtēja viņu zināšanas par katru no 171 personības pazīmēm. Viņš nolēma, ka tiesneši labāk spēs atlasīt nozīmīgākās personības iezīmes.

Lai precizētu tiesnešu grupas viedokli, R. B. Kattels pētīja vērtējumu savstarpējo korelāciju un identificēja 36 korelācijas plejādes, kurās bija izteikti korelētas pazīmes, kas, šķiet, pauda vienādus spriedumus. Kā jau bija sagaidāms, visās pleiādēs bija dalībnieku pāri ar augstu negatīvu korelāciju, piemēram: runīgs-kluss, lētticīgs-aizdomīgs, elastīgs-stingrs, jautrs-bēdīgs utt. Šie polārie raksturlielumi tika atlasīti tālākai izpētei. Tādējādi Cattell saņēma 36 bipolāru vārdu kopu, ko viņš pēc tam nedaudz paplašināja līdz 46 pāriem, iekļaujot īpašus terminus, kas ņemti no citu pētnieku darba.

Pēc tam katram bipolārajam raksturlielumu pārim tika izstrādātas darba definīcijas. Tas bija nepieciešams ekspertu sagatavošanai un vienprātības veidošanai viņu starpā. Pēc tam vairākos saskaņotos pētījumos, izmantojot bipolārus īpašības vārdus, tika parādīts, ka visu I telpu var "salocīt" līdz 12-15 faktoriem.

Semantiskās telpas pētījuma rezultāti, kas raksturo cilvēka psiholoģiskās īpašības, ļāva Kattelam izveidot personības anketu. Šī anketa ir kļuvusi ļoti populāra visā pasaulē un ir pazīstama kā 7 6P / 7 (sešpadsmit faktoru personības anketa). Daudzās mācību grāmatās šī anketa aprakstīta kā klasisks matemātisko metožu lietojums personības pētījumos.

Vēl viens klasisks anketu veidošanas piemērs, bet jau balstoties uz veidu atlasi, ir anketa MMP1.Šīs anketas autori ir amerikāņu psihologi S.Hetvejs un Dž.Makinlijs. Viņiem izdevās viskonsekventāk pielietot tipoloģisko pieeju personības aprakstiem. Šīs pieejas ietvaros viņi izstrādāja daudznozaru personības testu, kas pazīstams kā Minesotas daudzfaktoru personības inventārs. (MMRG). Izstrādājot svarus MMP1 C. Hathway un J. McKinley izmantoja klīniskās idejas par psihopātijas veidiem vai, precīzāk, par disharmoniskas personības attīstības sindromi. Katrs mērogs MMP1, būtībā tas ir “atdalošais noteikums” veselu subjektu diferenciāldiagnozei no viena no desmit patoloģiskas personības attīstības variantiem, un individuāls novērtējums testa skalā ir subjekta “tuvuma” rādītājs attiecīgajam variantam. disharmoniskas personības attīstības, t.i., noteicošais noteikums tipa personības diagnosticēšanai.

Klasiskajā formā tiek izmantoti 13 svari MMP1, satur 566 jautājumus. IN MMP1 Ir trīs vērtēšanas skalas. Tie ir paredzēti, lai noteiktu subjekta attieksmi pret testēšanu. Atlikušās desmit skalas ir pamata diagnozes noteikšanai.

Satura ziņā MMRI tuva ir X. Smishek anketa, kas paredzēta personības akcentācijas veida diagnosticēšanai. X. Smišeka anketas pamatā ir K. Leonharda jēdziens "akcentētas personības". Saskaņā ar šo koncepciju personības iezīmes var iedalīt grupā vairākums un grupa papildu muļķības. Galveno pazīmju ir daudz mazāk, taču tās ir personības kodols, nosaka tās attīstību, adaptāciju un garīgo veselību. Ar augstu galveno iezīmju izpausmes pakāpi tie atstāj nospiedumu personībā kopumā un nelabvēlīgos sociālajos apstākļos var sagraut personības struktūru.

Personības, kuru galvenās iezīmes ir ļoti izteiktas, sauc par Leonhardu akcentēts. Akcentētas personības nav patoloģiskas. "Ar citu interpretāciju mēs būtu spiesti nonākt pie secinājuma, ka tikai vidusmēra cilvēks ir uzskatāms par normālu, un jebkurš

21. nodaļa. Teorētiskās un eksperimentālās pieejas personības izpētē 509

novirze no šāda vidējā (vidējās normas) ir jāatzīst par patoloģiju. Tas liktu pārspēt to indivīdu normu, kuri ar savu oriģinalitāti nepārprotami izceļas uz vidējā līmeņa fona. Taču šajā grupā ietilptu arī to cilvēku kategorija, kuri tiek dēvēti par "personību" pozitīvā nozīmē, uzsverot, ka viņiem ir izteikts oriģināls garīgais sastāvs. Ja cilvēkam nav tādu īpašību izpausmju, kas "lielās devās" rada paranoisku, anankastisku, histērisku, hipomanisku vai subdepresīvu ainu, tad šādu vidusmēra cilvēku var bez ierunām uzskatīt par normālu. Kopumā Leonhards identificē desmit galvenos akcentācijas veidus, kas galvenokārt atbilst psihopātijas sistemātikai psihiatrijā.

Padomju psiholoģijā tipoloģisko pieeju cilvēka personības raksturošanai izmantoja A. E. Ličko un viņa kolēģi patocharakteroloģiskās diagnostikas anketas (ACVN) izstrādē. ACVN ir paredzēts, lai diagnosticētu psihopātijas veidu un rakstura akcentāciju pusaudžiem vecumā no 14 līdz 18 gadiem. Anketas pamatā ir psihopātijas un personīgo akcentāciju klīniskā tipoloģija, kā arī A.F.Lazurska un V.N.Mjaiščeva izstrādātā attiecību psiholoģijas koncepcija. Šo jēdzienu operacionalizēšanas laikā autori sastādīja frāžu kopu, kas atspoguļo dažādu patokarakteroloģisko tipu attiecības ar vairākām dzīves problēmām, draugiem, vecākiem, nākotni, citiem utt. Šīs frāzes tika atlasītas no psihopātijas klīniskajiem aprakstiem. E. Krēpelina, E. Krečmera, K. Šneidera, P. B. Ganuškina, G. E. Suhareva un K. Leonharda rokasgrāmatas un monogrāfijas.

Ar šādā veidā sastādītas attiecību anketas palīdzību A.E.Ličko darbinieki pārbaudīja lielu pusaudžu grupu ar kopējo skaitu 2235 cilvēki, no kuriem 1675 bija veseli sociāli adaptēti pusaudžu skolēni un 650 pusaudži ar psihopātiju un dažādu personības akcentāciju. veidi. Šī pētījuma rezultāti atklāja 11 psihopātijas veidus un pusaudža vecuma rakstura akcentācijas: hipertimisku, cikloīdu, labilu, asteno-neirotisku, jutīgu, psihastēnisku, šizoīdu, epileptoīdu, histeroīdu, nestabilu un konformisku. Šī anketa ir kļuvusi plaši izplatīta pusaudža personības psihisko īpašību izpētē, lai novērtētu to atbilstību vispārpieņemtajai normai.

Jāatzīmē, ka ir bijuši mēģinājumi izstrādāt anketas, pamatojoties uz abu pieeju vienlaicīgu izmantošanu. Piemēram, šādu mēģinājumu izdarīja V. M. Meļņikovs un L. T. Jampolskis. Tas ir piemērs matemātisko un statistisko metožu izmantošanai anketu izstrādē. Šie pētnieki veica visas testa skalu telpas faktoru analīzi MMP1 un 16PF. Rezultātā viņi identificēja personības īpašības, kas raksturīgas visiem cilvēkiem.

Mēs arī izstrādājām personības anketu, kuras pamatā ir vienlaicīga psiholoģisko īpašību un psiholoģisko tipu identificēšana. Tajā pašā laikā tika atrisināts uzdevums novērtēt indivīda adaptīvās spējas. Dabiski, ka cilvēka adaptīvās īpašības lielā mērā ir saistītas ar personisko īpašību atbilstību garīgajai normai. Tāpēc testa izstrādei tika izmantoti testa jautājumi MMP1. Tika identificēti jautājumi

Adlers atzīmē, ka mūsu personības noturība visas dzīves garumā ir izskaidrojama ar dzīvesveidu. Pamatorientāciju attiecībā pret ārpasauli nosaka arī dzīvesveids. Patieso dzīvesveida formu var atpazīt, zinot, kādus veidus un līdzekļus cilvēks izmanto, lai atrisinātu galvenās dzīves problēmas: darbu, draudzību un mīlestību. Šīs problēmas ir savstarpēji saistītas, un to risinājums ir atkarīgs no mūsu dzīvesveida.

Tā kā katram cilvēkam ir unikāls dzīvesveids, personības tipu atlase pēc šī kritērija iespējama tikai aptuvenas vispārināšanas rezultātā. Adlers izstrādāja attieksmju tipoloģiju, ko nosaka dzīvesveids (atkarībā no tā, kā tiek atrisināti trīs galvenie dzīves uzdevumi, atkarībā no sociālās intereses līmeņa un cilvēka aktivitātes pakāpes).

Sociālā interese ir empātijas sajūta pret visiem cilvēkiem, tā izpaužas sadarbībā ar citiem kopīgu panākumu, nevis personīga labuma gūšanai. Sociālā interese ir galvenais psiholoģiskā brieduma kritērijs; tās pretstats ir savtīgas intereses. Aktivitātes pakāpe ir saistīta ar to, kā cilvēks pieiet dzīves problēmu risināšanai, cik augsts ir viņa enerģijas līmenis. Kā uzskatīja Adlers, katram cilvēkam ir noteikts enerģijas līmenis, kas tiek noteikts bērnībā: dažādiem cilvēkiem tas var atšķirties no letarģijas, apātijas līdz pastāvīgai izmisīgai darbībai. Aktivitātes pakāpei ir konstruktīva vai destruktīva loma tikai kombinācijā ar sociālo interesi.

Nepietiekami izteiktas sociālās intereses gadījumā ir iespējami šādi personību veidi (atkarībā no aktivitātes līmeņa):

Valdošais tips ir cilvēki, kas ir pašpārliecināti un pārliecinoši, ar nelielu sociālo interesi, ja tāda ir. Viņi ir aktīvi, bet ne sabiedriski, viņiem ir vienaldzīga citu labklājība un viņiem raksturīga pārākuma attieksme pret ārpasauli. Viņi naidīgi, antisociāli risina galvenās dzīves problēmas (likumpārkāpēji, narkomāni utt.).

Izvairīgais tips - šiem cilvēkiem nav pietiekamas sociālās intereses, nav atbilstošas ​​aktivitātes, kas nepieciešamas savu problēmu risināšanai, viņi baidās no neveiksmes un bēg no dzīves problēmu risināšanas. Viņi iet prom no visa, kas draud ar grūtībām vai neveiksmēm.

Sociāli noderīgais tips ir nobriedusi, pilnvērtīga personība, tas apvieno augstu sociālās intereses pakāpi un augstu aktivitātes līmeni. Šāds cilvēks patiesi rūpējas par citiem un ir ieinteresēts komunicēt un mijiedarboties ar citiem cilvēkiem, viņš apzinās, ka galveno dzīves problēmu - darbs, draudzība, mīlestība - risināšana prasa sadarbību, personīgo drosmi, atbildību un vēlmi dot savu ieguldījumu labklājībā. būt no citiem cilvēkiem.

Psiholoģiskā izaugsme, pirmkārt, ir virzība no centrēšanas uz sevi un personības pārākuma mērķiem uz konstruktīvas vides pārvaldīšanas un sociāli izdevīgas attīstības uzdevumiem, sadarbību ar cilvēkiem. Konstruktīva tiekšanās pēc pilnības, kā arī spēcīga sociālā sajūta un sadarbība, sadarbība ir veselīgas personības galvenās iezīmes.

Adlers apraksta trīs bērnības situācijas, kas var radīt izolāciju, sociālās intereses trūkumu un nesadarbīga dzīvesveida attīstību, pamatojoties uz nereālu personības pārākuma mērķi. Šādas situācijas ir: 1) bērna organiska mazvērtība, biežas slimošanas un vājums var novest pie tā, ka bērns atsakās no mijiedarbības ar citiem aiz mazvērtības sajūtas un nespējas sekmīgi konkurēt ar citiem bērniem. Adlers tomēr norāda, ka bērni, kuri pārvar savas grūtības, var "pārkompensēt" sākotnējās vājības un ārkārtīgi attīstīt savas spējas; 2) Izlutinātajiem bērniem ir arī grūtības attīstīt sociālās intereses un sadarbības sajūtu. Viņiem trūkst pašpārliecinātības, jo citi vienmēr visu ir darījuši viņu vietā.

Tā vietā, lai sadarbotos ar citiem, viņi sāk izvirzīt vienpusējas prasības draugiem un ģimenei. Viņu sociālā interese ir ārkārtīgi vāja. Adlers atklāja, ka izlutinātiem bērniem ir maz patiesu jūtu pret vecākiem, ar kuriem viņi tik labi manipulē; 3) noraidīšana – trešā situācija, kas var stipri palēnināt bērna attīstību. Nevēlēts vai atstumts bērns nekad nav pazinis mīlestību un sadarbību mājās, tāpēc šīs īpašības viņam ir ārkārtīgi grūti attīstīt sevī. Šādi bērni nav pārliecināti par savām spējām būt noderīgiem un iegūt citu cieņu un mīlestību, viņi var kļūt auksti un nežēlīgi. Adlers atzīmēja: “Pētot cilvēces nozīmīgāko ienaidnieku biogrāfijas, uzkrītoša ir viena kopīga iezīme: pret viņiem bērnībā izturējās slikti.

Tādējādi viņi attīstīja nežēlību, skaudību, naidīgumu; viņi nevar redzēt citus laimīgus." Kad dominē mazvērtības sajūta vai nav pietiekami attīstīta sociālā interese, cilvēks sāk tiekties pēc personiskā pārākuma, jo viņam trūkst pārliecības par savām spējām darboties, efektīvi un konstruktīvi strādāt kopā ar visiem. Panākumu, uzslavu, prestiža uzkrāšana kļūst svarīgāka par konkrētiem sasniegumiem. Šādi cilvēki neko īsti vērtīgu sabiedrībai nenes, viņi ir pieķērušies sev, kas viņus neizbēgami noved pie sakāves. "Viņi pagrieza muguru reālajām dzīves problēmām un iesaistījās ēnu karā, lai pārliecinātos par savu spēku." Lai palīdzētu cilvēkam pārvarēt acīmredzamu vai slēptu "mazvērtības kompleksu" (tiekoties pēc personiskā pārākuma, varas, viņš tiek maskēts), ir svarīgi:

I) izprotu cilvēka specifisko dzīvesveidu;

2) palīdzēt cilvēkam saprast sevi;

3) stiprināt sociālo interesi.

Lai saprastu dzīvesveidu, kas veido vienotu veselumu, Adlers lūdza cilvēku pastāstīt savas bērnības agrākās atmiņas vai ievērojamākos notikumus. "Nav nejaušu atmiņu. Cilvēka atmiņa atlasa tikai tos, kas, kā viņš - kaut arī neskaidri, bet jūt, bet ir saistīti ar viņa pašreizējo situāciju. Adlers uzskatīja, ka lielākās daļas cilvēku galvenā problēma ir viņu kļūdainā appercepcijas shēma, ko nosaka nesasniedzamais un nereāls pārākuma mērķis pār visiem citiem. Ir svarīgi, lai cilvēks izprastu savu dzīvesveidu, izprastu sevi – un tāpēc iemācītos saskatīt kļūdas, ko pieļauj ikdienas dzīves situācijās, iemācītos izprast savas uzvedības sekas. Tā kā lielākā daļa psiholoģisko problēmu slēpjas rūpēs par sevi, nevis rūpējoties par citiem, Adlers uzskatīja, ka ir svarīgi pakāpeniski virzīt cilvēku prom no ekskluzīvas intereses par sevi, nodot viņu konstruktīvam darbam ar citiem kā nozīmīgu sabiedrības locekli. Adlers to darīja šādi: "Es pacientiem saku:" Jūs varat izārstēties divu nedēļu laikā, ja ievērosiet recepti: mēģiniet katru dienu domāt, kā jūs varētu kādam iepriecināt, neatsakiet nevienu saprātīgu lūgumu, ka jums tiks lūgts, pat ja tas prasa tērēt daļu sava laika, enerģijas vai pat naudas. Viņš turpināja pētīt mazvērtības sajūtu un iespējamos cilvēku personības un likteņa variantus atkarībā no tā, kā viņi pārvar mazvērtības sajūtu E. Berns.

- 59,67 Kb

Ievads……………………………………………………………………….

1. nodaļa. Tipoloģiskā un faktoriālā pieeja personības izpētē ....

3. nodaļa. Metodoloģija 16 PF R anketa R.B.

Secinājums…………………………………………………………………….

Bibliogrāfija……………………………………………………………

Ievads

Personības problēma un tās izpēte psiholoģijā darbojas kā neatkarīga problēma. Svarīgākais teorētiskais uzdevums ir atklāt objektīvos pamatus tām psiholoģiskajām īpašībām, kas raksturo cilvēku kā indivīdu, kā individualitāti un kā personu. Manis iesniegtais darbs ir veltīts personības struktūras izpētes metodēm. Šī tēma mūsdienās ir ļoti aktuāla, jo cilvēks kā cilvēks nav pilnībā izpētīts, un interese par šo tēmu no mūsdienu zinātnes arvien pieaug. Personības izpēte ietver detalizētu to uzvedības aspektu aprakstu, kas interesē pētnieku, kā arī viņa atklājumu interpretācijas. Personības izpēte ir daudz detalizētāka nekā eksperimenti vai novērojumi un sniedz pētniekam daudz dziļāku izpratni par personības būtību. Cilvēks un viņa personība tiek pētīta kā veselums, kā individualitāte. Galu galā ir acīmredzams, ka mēs visi atšķiramies viens no otra ar savu temperamentu, raksturu, darbības stilu, uzvedību. Personības psiholoģiskā izpēte prasīja īpašu metožu izstrādi, lai iegūtu empīriski kontrolētas zināšanas par tās īpašībām un klasificētu cilvēku atšķirības, lai risinātu praktiskas problēmas.

Darba mērķis ir:

Apsveriet personības anketu izmantošanas metodes, lai pētītu personības struktūru un tās psiholoģiskās īpašības.

Mūsu darba mērķi ir:

Izpētīt faktoriālās un tipoloģiskās pieejas personības izpētē un saprast, ar ko tās atšķiras. Apsveriet pilnīgu personības strukturālo aprakstu MMPI, 16 PF, ACVN A.E metodēs. Ličko.

1. nodaļa. Tipoloģiskās un faktoriālās pieejas personības izpētē.

Tipoloģiskajai un faktoriālajai pieejai ir tāda pati joma kā to priekšmetam, tomēr tās pastāv un attīstās atsevišķi, vāji mijiedarbojoties konkrētu psiholoģisku problēmu risināšanā.

Izmantojot tipoloģisko pieeju, personības tips tiek uzskatīts par holistisku veidojumu, kas nav reducējams līdz pazīmju kopumam. Jēdziens "tips" izceļas ar augstāku vispārinājuma līmeni un veic personības iezīmju iedalīšanas funkciju apjomīgākās vienībās, kas ir tieši saistītas ar novērotajiem cilvēka uzvedības modeļiem.

Personības tipoloģiskās teorijas:

Vācu psihologs Eduards Sprangers (1882-1963) 1922. gadā ierosināja šādu personības tipoloģiju:

1. Teorētisks cilvēks: aizraušanās ar problēmām, neskaidri jautājumi, to zināšanas un skaidrojums.
2. Ekonomiskais cilvēks: lietderības motīvs, sasniegumi darbībā.
3. Estētisks cilvēks: savs pasaules uzskats, gara skaistums, cieņa pret dabu.
4. Sociāla persona: aktivitātes sociālā orientācija, ārējās izpausmes, vēlme pēc kontaktiem.
5. Politiska persona: vara kā galvenā vērtība, vēlme padarīt savu orientāciju par citu cilvēku vadošajiem motīviem.
6. Reliģisks cilvēks: dvēseles augstāko vērtību piedzīvošana, mistiska savienība ar Dievu.

Ievērojamais pašmāju psihofiziologs I.P. Pavlovs (1849-1936) identificēja trīs veidu personības:

1. Māksliniecisks: pirmās signālu sistēmas pārsvars un radošā emocionalitāte.
2. Kognitīvā: otrās signālu sistēmas un verbāli-abstraktās domāšanas pārsvars.
3. Jaukts: vidējs - abu signālu sistēmu sabalansēta attiecība.

Psiholoģijā E. Krečmers un V. Šeldons izteica domu par atšķirībām indivīdu garīgajā sfērā atkarībā no viņu ķermeņa uzbūves. V. Šeldons, pamatojoties uz 4000 Hārvardas universitātes studentu fotogrāfijām (priekšpusē, profilā un aizmugurē) un viņu uzvedības analīzi, pamatoja trīs morfoloģiskās sistēmas:

1. ektomorfs tips - gari un tievi cilvēki, ir bailīgi, inhibēti, indivīdi ar noslieci uz vientulību un garīgo darbību.
2. mezomorfiskais tips - spēcīgi muskuļoti cilvēki, kuriem ir tendence uz augstu uzvedības dinamiku un dominēšanu pār citiem cilvēkiem.
3. endomorfiskais tips - zemi cilvēki ar aptaukošanās pazīmēm, kuriem ir nosliece uz sabiedriskumu, mierīgumu un labu garastāvokli.

Šveices psihiatrs Karls Gustavs Jungs (1875 - 1961) sadalīja cilvēku tipus pēc šādām pazīmēm.

1. Ekstraverti ir cilvēki, kuri ir "uz āru vērsti", viņi ir sabiedriski, aktīvi, mobili. Šie cilvēki jūtas ērti starp cilvēkiem, viņi var tiekties pēc līderības (visbiežāk viņi ir sangviniķi vai holēriķi).
2. Introverti ir "pagriezti uz iekšu", nesabiedriski, atturīgi, savu ideju vadīti, kontrolē savas emocijas (visbiežāk - flegmatiski vai melanholiski).
3. Domāšanas veids (loģisks) - vēlme saprast, izskaidrot būtiskās iezīmes, notikumu modeļus, dzīvi.
4. Emocionālais tips (ētiskais) - savas attieksmes pret notikumu izpausme, tā novērtējums, "pieņemšana vai nepieņemšana", nonākšana pie noteikta lēmuma saskaņā ar sajūtām, ņemot vērā, kā tas ietekmēs citus cilvēkus un attiecības ar viņiem.
5. Sensorais (sajūtas) tips - raksturīgs notikumu kā realitātes uztverei, kā maņu pieredzei (sajūtām, uztverēm).
6. Intuitīvais tips izceļas ar spēju prognozēt turpmāko attīstību, iztēli, tendenci vākt informāciju patvaļīgā veidā.
7. Racionālais tips ir izlēmīgs cilvēks, kas spēj pieņemt lēmumus ar minimālu stresu, skaidri saprotot, kāpēc tas ir izvēlēts.

Vācu psihologs Ernsts Krečmers aprakstīja divu veidu personības: šizotīmu un ciklotīmu. Pēc tam viņš izdalīja septiņus temperamentus, kas iedalīti trīs galvenajās grupās:

1. Ciklotīmisks, pamatojoties uz piknika ķermeņa uzbūvi: hipomanisks, sintonisks, flegmatisks.

2. Šizotīmisks, pamatojoties uz leptosomu konstitūciju: hiperestētisks, šizotīmisks, anestēzijas līdzeklis.

3. Viskozs temperaments, pamatojoties uz atlētisku ķermeņa uzbūvi, kā īpašs temperamenta veids, ko raksturo viskozitāte, grūtības pārslēgties un tendence uz afektīvu uzliesmojumu, visvairāk pakļauti epilepsijas slimībām.

Personības faktoru teorijas sāka attīstīties pēc faktoru analīzes kā daudzuma, mērījumu un iezīmju klasifikācijas instrumenta izplatīšanās. Psiholoģijas pētījumos faktoru teorijas ir orientētas uz empīrisku individuālo personības atšķirību izpēti. Populārākās ir Cattell, Eysenck un J. P. Gilford izstrādātās faktoru teorijas.

R.B.Katela teorija.

Personība Cattell aprakstīta kā īpašību kopums, kas ļauj paredzēt cilvēka rīcību noteiktā situācijā. Personības struktūrā viņš pieņēma virsmas un sākotnējo pazīmju klātbūtni (virsma - atvērta, ārējie mainīgie, kas pavada uzvedības aktus; sākotnējie - stabilas dziļas iezīmes, kas nodrošina pamatu). Šī pamatīgā pētījuma galarezultāts bija 16 faktoru personības uzskaite, ko mēs sīkāk izpētīsim 3. nodaļā.

G.Yu.Eysenck teorija.

Eizenks izstrādāja koncepciju, ka personības elementi ir sakārtoti hierarhiski.

Četru līmeņu uzvedības organizācijas hierarhiskā sistēma:

1. Zemākais līmenis ir konkrētas darbības vai domas, individuāls uzvedības vai domāšanas veids, kas var būt vai nebūt indivīda īpašības.
2. Otrais līmenis ir ierastās darbības vai domas, tas ir, reakcijas, kas atkārtojas noteiktos apstākļos.
3. Trešais līmenis – īpašība veidojas no vairākām savstarpēji saistītām ierastajām reakcijām. Iezīmju līmeņa uzvedības īpašības tiek iegūtas, veicot parasto reakciju faktoru analīzi, un pazīmes ir "definētas tādā nozīmē, ka pastāv būtiska korelācija starp dažādiem ierastās uzvedības veidiem".
4. Ceturtais, augstākais uzvedības organizācijas līmenis ir tipu jeb superfaktoru līmenis. Tips veidojas no vairākām savstarpēji saistītām pazīmēm. Piemēram, pašpārliecinātība var būt saistīta ar mazvērtības sajūtu, sliktu emocionālo pielāgošanos, sociālo kautrību un dažām citām iezīmēm, kas kopā veido intraverto tipu.

Agrīnajos pētījumos Eizenks izdalīja tikai divus vispārīgus tipus jeb superfaktorus: ekstraversiju – tips (E) un neirotismu – tips (N). Vēlāk viņš identificēja trešo veidu - psihotismu (P). Eizenks visus trīs veidus uzskatīja par normālas personības struktūras daļām. Visi trīs veidi ir bipolāri, un, ja faktora E vienā galā ir ekstraversija, tad pretējo polu aizņem introversija. Līdzīgi N faktors ietver neirotismu vienā polā un stabilitāti otrā, un P faktors satur psihotismu vienā polā un spēcīgu "Super-I" otrā. Eizenka faktoru bipolaritāte nenozīmē, ka lielākā daļa cilvēku pieder vienam vai otram polam. Katram tipam piederošo raksturlielumu sadalījums ir bimodāls, nevis unimodāls. Piemēram, ekstraversijas sadalījums ir ļoti tuvs normālam, līdzīgs intelekta un auguma sadalījumiem. Lielākā daļa cilvēku nonāk kalnainā izplatības centrā; tādējādi Eizenks neticēja, ka cilvēkus var iedalīt vairākās savstarpēji izslēdzošās kategorijās.

Eizenks noteica četrus kritērijus faktoru identificēšanai:

1. psihometriskais - šī kritērija dabiskas sekas - faktoram jābūt statistiski nozīmīgam un pārbaudāmam.

2.ģenētiskais - faktoram ir jābūt mantojuma īpašībai un jāatbilst izveidotajam ģenētiskajam modelim.

3. semantiskais - faktoram ir jābūt jēgam no teorijas viedokļa.

4. sociālais - faktora sociālā aktualitāte, tas ir, jāpierāda, ka matemātiski atvasinātais faktors ir saistīts ar tādām sociālajām parādībām kā narkotiku lietošana, tieksme nonākt nepatīkamās situācijās, izcili sasniegumi sportā, psihotiska uzvedība, noziedzība, utt.

Dž.P. Gilforda teorija.

Analītiskie personības iezīmju pētījumi, pēc Gilforda domām, ir vienīgie piemērotie individuālo atšķirību mērīšanai, tostarp intelekta un radošuma jomā. Gilfords redz personību kā īpašību hierarhisku struktūru, sākot no plašiem tipiem augšpusē līdz primārajām iezīmēm līdz heksām (īpašas dispozīcijas, piemēram, prasmes) un konkrētām darbībām apakšā. Personības struktūrā viņš izšķir trīs sfēras: spējas, temperamentu un hormisko sfēru (nodrošina darbību). Katru faktoru Gilfords uzskata par vispārīgāku funkciju, kas izpaužas uzvedībā. Spēju jomā Gilfords izveidoja “intelekta struktūras” faktoriālo modeli. Izmantojot savu faktoru-analītisko metodi, Gilfords, mērot ekstraversiju-introversiju, identificēja vairākus dažādus personības faktorus, kas kalpoja par pamatu anketas “Pārskats Temperaments saskaņā ar Gilfordu un Cimmermanu”.

2. nodaļa. MMPI metode.

MMPI — Minesotas daudzdimensiju personības inventārs. MMRI tests, ko 1942.-1949.gadā izveidoja amerikāņu zinātnieki I.Makinlija un S.Hataveja, ir kvantitatīvā personības novērtēšanas metode, kas, pateicoties automatizētai aptaujas rezultātu apstrādes metodei, izslēdz iegūto datu atkarību no subjektivitātes. un eksperimentētāja pieredze. Metodoloģijas augstā uzticamība, ticamības skalu klātbūtne un interpretācijas daudzfaktorālais raksturs radīja pamatu testa plašajai popularitātei dažādās pasaules valstīs. MMPI metodoloģijas izmantošanai efektīvas ražošanas darbības veidošanas modeļos ir vairākas būtiskas priekšrocības:

Metodoloģijā uzdotie jautājumi atspoguļo priekšstatu par subjekta pašsajūtu, viņa paradumiem, uzvedības īpatnībām, viņa attieksmi pret dažādām dzīves parādībām un vērtībām, šīs attieksmes morālo pusi, starppersonu attiecību specifiku, interešu orientāciju, aktivitātes līmenis un garastāvoklis utt. MMPI metodoloģija balstās uz personības iezīmju un īpašību, personības stāvokļu izpēti, kam piemīt stabili izpaužas uzvedības īpašības.

MMPI reitingu skalas

Tāpat kā jebkurā metodoloģijā, arī MMPI metodoloģijai ir vairāki noteikumi, kuru pārkāpšana pārvērš testa rezultātus par neuzticamiem.

MMPI metode ir visdrošākā pret saņēmēju mēģinājumiem viena vai otra iemesla dēļ apzināti izkropļot rezultātus (parādīt sevi citā formā). Vērtēšanas skalu funkcijas ir līdztekus saņēmēja atbilžu faktoriālās nozīmes noteikšanai salīdzinājumā ar vidējiem normatīvajiem datiem (procedūra, kā “neapstrādātos” punktus pārvērš faktoru skalu T-punktos), noteikt šādu atbilžu līmeni un raksturu. kropļojumus.

Novērtēšanas skalas jeb ticamības skalas papildus testēšanas rezultātā iegūto datu ticamības noteikšanai nosaka saņēmēju attieksmi pret testēšanas procesu, attieksmi pret metodiku, pret diagnostiku, pret paša procesa rezultātiem.

MMPI klīniskās skalas:

1. Hipohondrija skala (HS) - nosaka subjekta "tuvumu" asteno-neirotiskajam personības tipam;
2. Depresijas skala (D) - paredzēta, lai diagnosticētu subjektīvās depresijas pakāpi, morālo diskomfortu (hipotimisks personības tips);
3. Histērijas skala (Hy) - ieviesta, lai identificētu personas, kurām ir nosliece uz konversijas tipa neirotiskām reakcijām (izmantojot fiziskas slimības simptomus kā līdzekli sarežģītu situāciju risināšanai);
4. Psihopātijas skala (Pd) - vērsta uz sociopātiskā personības veida identificēšanu;
5. Vīrišķības skala - sievišķība (Mf) - tika izveidota, lai novērtētu izmeklētā vīrieša vai sievietes identifikācijas pakāpi ar dzimumu;
6. Paranoja skala (Pa) - ļauj spriest par "pārvērtētu" ideju klātbūtni, aizdomīgumu (paranoisks personības tips);
7. Psihastēnijas skala (Pt) - tiek konstatēta subjekta tendence attīstīt fobijas, obsesīvas darbības un domas (trauksmains un aizdomīgs personības tips);
8. Šizofrēnijas skala (Sc) - paredzēta šizoīda (autista) personības tipa diagnosticēšanai;
9. Hipomanijas skala (Ma) - nosaka subjekta atbilstības pakāpi hipertīmiskajam personības tipam;
10. Sociālās introversijas skala (Si) - intraverta personības tipa "tuvuma" līmeņa diagnoze. Tā nav klīniska skala, tā tiek iekļauta anketā tās turpmākās izstrādes gaitā;

Darba apraksts

Darba mērķis ir:
Apsveriet personības anketu izmantošanas metodes, lai pētītu personības struktūru un tās psiholoģiskās īpašības.
Mūsu darba mērķi ir:
Izpētīt faktoriālās un tipoloģiskās pieejas personības izpētē un saprast, ar ko tās atšķiras. Apsveriet pilnīgu personības strukturālo aprakstu MMPI, 16 PF, ACVN A.E metodēs. Ličko.

Saturs

Ievads……………………………………………………………………….
1. nodaļa. Tipoloģiskā un faktoriālā pieeja personības izpētē ....
2. nodaļa. MMPI metodoloģija……………………………………………………….
3. nodaļa. Metodoloģija 16 PF R anketa R.B.
4. nodaļa ACVN A. E. Lichko…………………………………………………….
Secinājums…………………………………………………………………….
Bibliogrāfija……………………………………………………………

Jēdziens "personība" ir daudz plašāks nekā tādi jēdzieni kā "individuāls", "individualitāte". Ja indivīds ir cilvēku sugas pārstāvis, ģenētiski noteiktu īpašību nesējs, tad personība ir unikāla cilvēka psiholoģisko īpašību kombinācija, kas veidojas viņa socializācijas, mijiedarbības ar pasauli procesā. Tikai sociālās, kultūras, vēsturiskās pieredzes asimilācijas procesā cilvēks kļūst par cilvēku.

SL Rubinšteins būtībā bija pirmais, kurš pietuvojās personības struktūras idejai, iebilstot pret tās amorfismu. "Personības garīgajā uzbūvē," viņš rakstīja, "izšķir dažādas sfēras vai iezīmju jomas, kas raksturo dažādus personības aspektus." Viņi, viņš turpināja, "savstarpēji iekļūstot viens otrā, tomēr saplūst īstā personības vienotībā.

Tāpēc vienlīdz nepareizs ir gan skatījums, kuram personības vienotība izpaužas amorfā veselumā..., gan otrs, tam pretējs, kas personībā saskata tikai atsevišķas iezīmes.

Šeit ir īsi un precīzi definētas divas pretējas kļūdainas izpratnes par personību: pirmo aizstāvēja Geštalta psiholoģija, otro - funkcionālā psiholoģija. Tas arī runā par to, kas vēlāk tika saprasts kā personības struktūra ar tās apakšstruktūrām.

Tāpēc, lai gan S. L. Rubinšteinam vēl nebija jēdziena "personības struktūra", iepriekšminētā norma ir jāuzskata par personības struktūras meklējumu sākumu.

Savā ziņojumā 1. Psihologu kongresā 1959. gadā S. L. Rubinšteins jau lietoja šo terminu, runājot par "spēju struktūru".2 Par personības struktūru tagad runā ne tikai padomju psihologi, bet arī sociologi. Tajā pašā laikā sociologi pamatoti norāda, ka personības struktūra ir tās forma.

Personības psiholoģiskā struktūra. Cilvēka psiholoģiskā struktūra ir ārkārtīgi daudzveidīga: tā ietver visas tās cilvēka individuālās īpašības, kuras esam pieraduši saukt par personības iezīmēm. Psiholoģijas zinātnē ir divas galvenās pieejas personības strukturēšanai. Pirmā ir balstīta uz personības īpašību noteikšanu, kuras parasti tiek grupētas apakšstruktūrās, pamatojoties uz iekšējo komunikāciju, un apakšstruktūras, savukārt, tiek sadalītas līmeņos. Otrā pieeja ir balstīta uz personības tipu identificēšanu, kas neaprobežojas ar noteiktu iezīmju kopumu, bet atklāj noteiktas vispārīgas personības iezīmes un veidu, kā tā mijiedarbojas ar pasauli. Kā tipoloģiskās pieejas piemēru var minēt iedalījumu, kas balstīts uz četriem galvenajiem temperamenta veidiem.

Personības struktūra pēc Platonova. K. Platonovs kā personības strukturēšanas pamatu ielika psiholoģisko iezīmju grupēšanu loģiski integrālās apakšstruktūrās: bioloģiski nosacītās un sociāli nosacītās. Apakšstruktūrām savukārt ir savi līmeņi: Zemākais līmenis ir tās cilvēka pazīmes, kuras ir bioloģiski noteiktas: viņa personības vecuma un dzimuma īpašības, temperaments, nervu sistēmas īpatnības. Nākamajā līmenī ir apakšstruktūra, kas ietver dažādu garīgo procesu plūsmas iezīmes: atmiņu, domāšanu, uztveri, iedzimtas spējas.

Nākamā apakšstruktūra ietver cilvēka pieredzi, t.i. tās zināšanas un prasmes, kas iegūtas sabiedriskās dzīves procesā. Un, visbeidzot, visaugstākajā līmenī ir personības orientācija, t.i. cilvēka pasaules uzskata un rakstura iezīmes, viņa pašcieņa, intereses un vaļasprieki. Visa šī dažādība veido neatņemamu personības psiholoģisko struktūru.

Freida personības struktūra. Z. Freids pirmais personības struktūrā izdalīja apzinātās un neapzinātās sastāvdaļas, uz kuru pamata tika veidota tālākā psihoanalīzes teorija.

Pēc Freida domām, apziņa un bezsamaņa pastāvīgi konfliktē, un psihoanalītiķa uzdevums ir izveidot harmoniju un līdzsvaru starp diviem vissvarīgākajiem cilvēka psihes aspektiem. Bezsamaņā, pēc Freida domām, ietilpst It (vai Id), kas ir atbildīgs par svarīgākajiem cilvēka instinktiem – libido (jeb dzīvības instinktu, seksuālo enerģiju) un tonatos (jeb nāves instinktu). Abi šie instinkti, pēc psihoanalīzes pamatlicēja domām, ir patiesie cilvēka dzīves dzinēji. No libido sublimācijas, piemēram, radās nepieciešamība pēc radošuma, un nepieciešamība kontrolēt iracionālos instinktus ietekmēja tabu rašanos cilvēku sabiedrībā. Bezsamaņā ietilpst arī Super-Es (Super-Ego), kas ietver morāles normas un priekšrakstus, kas darbojas kā cenzors psihes struktūrā. Personības apzinātā daļa – Es jeb Ego – ir veidota, lai uzturētu harmoniju starp To un Super-Es, lai līdzsvarotu cilvēka tieksmi pēc baudām un nepieciešamību pakļauties noteiktiem morāles standartiem.

Personības struktūra pēc Rubinšteina. S. L. Rubinšteins personību saprata kā neatņemamu struktūru, kurā iespējams izdalīt dažādas iezīmju grupas, kas raksturo noteiktus tās aspektus. Šīs iezīmes, mijiedarbojoties viena ar otru, veido personības vienotību. Rubinšteins personības struktūrā izdalīja šādas galvenās sastāvdaļas: patiesībā tās attieksmes, intereses un vajadzības, kas virza cilvēku; spējas, temperaments un raksturs.

Personības struktūra socioloģijā. Personības struktūra socioloģijā tiek aplūkota ciešā saistībā ar sociālajām attiecībām, kurās cilvēks nonāk savā dzīves procesā. Personības struktūra tiek saprasta kā cilvēka darbības pamats, sociālās dzīves īpatnību dēļ.

Personības sociālā struktūra. Indivīda sociālā struktūra izpaužas indivīda ārējā un iekšējā korelācijā ar sabiedrību. Ārējā plānā mēs atrodam dažādu sociālo statusu kopumu, t.i. indivīda patiesais stāvoklis sabiedrībā, un sociālās lomas, t.i. tos uzvedības modeļus, kurus cilvēks ievēro atbilstoši savam statusam un lomai sociālajā grupā. Iekšējā plaknē atrodas dispozīciju kopums, t.i. pozīcijas, ko subjekts saprata, un tieši pašas lomas cerības.

Kas ir personības iezīme? Allport definēja iezīmi kā "neiropsihisku struktūru, kas spēj tulkot dažādus funkcionāli līdzvērtīgus stimulus un stimulēt un virzīt līdzvērtīgas (lielākoties stabilas) adaptīvas un izteiksmīgas uzvedības formas." Vienkārši liec, īpašība ir nosliece uz līdzīgu izturēšanos dažādās situācijās. Piemēram, ja kāds pēc savas būtības ir kautrīgs, viņš mēdz palikt mierīgs un atturīgs daudzās dažādās situācijās — sēžot klasē, ēdot kafejnīcā, pildot mājas darbus kopmītnē, iepērkoties ar draugiem. Savukārt, ja cilvēks kopumā ir draudzīgs, tādās pašās situācijās viņš būs pļāpīgāks un atklātāks. Allporta teorija apgalvo, ka cilvēka uzvedība ir samērā stabila laika gaitā un dažādās situācijās.

Iezīmes ir psiholoģiskas īpašības, kas pārveido vairākus stimulus un rada vairākas līdzvērtīgas atbildes. Šāda iezīmes izpratne nozīmē, ka dažādi stimuli var izraisīt tādas pašas reakcijas, tāpat kā daudzām atbildēm (jūtām, sajūtām, interpretācijām, darbībām) var būt tāda pati funkcionālā nozīme.

Personības iezīmes veidojas un izpaužas uz līdzības apziņas pamata. Tas ir, daudzas situācijas, kuras cilvēks uztver kā līdzvērtīgas, dod impulsu noteiktas iezīmes attīstībai, kas pēc tam pati iniciē un veido dažādus uzvedības veidus, kas savās izpausmēs ir līdzvērtīgi šai iezīmei. Šis stimulu un reakciju līdzvērtības jēdziens, ko vieno un veicina kāda iezīme, ir Allporta personības teorijas galvenā sastāvdaļa.

Saskaņā ar Allport, personības iezīmes nav saistītas ar nelielu skaitu specifisku stimulu vai reakciju; tie ir vispārināti un noturīgi. Nodrošinot līdzību reakcijās uz vairākiem stimuliem, personības iezīmes nodrošina būtisku konsekvenci uzvedībā. Personības iezīme ir tā, kas nosaka pastāvīgās, stabilās, tipiskās mūsu uzvedības iezīmes dažādām līdzvērtīgām situācijām. Tā ir būtiska mūsu "personības struktūras" sastāvdaļa. Tajā pašā laikā personības iezīmes var būt arī izšķirošas cilvēka uzvedības modelī. Piemēram, dominante kā personības iezīme var izpausties tikai tad, kad cilvēks atrodas nozīmīgu personu klātbūtnē: ar saviem bērniem, ar dzīvesbiedru vai tuviem paziņām. Katrā gadījumā viņš uzreiz kļūst par līderi. Tomēr dominējošā īpašība neaktivizējas, kad šī persona uz drauga mājas sliekšņa atklāj desmit dolāru banknoti. Šāds stimuls drīzāk izraisīs godīguma (vai, gluži otrādi, negodīguma) izpausmi, bet ne dominanci. Tādējādi Allports atzīst, ka sociālās situācijās tiek pastiprinātas individuālās īpašības, un piebilst: "Jebkura teorija, kas uzskata personību par kaut ko stabilu, fiksētu, nemainīgu, ir nepareiza." Tādā pašā veidā ūdenim var būt šķidruma, cietas vielas (ledus) vai tādas vielas forma un struktūra kā sniegs, krusa, sārņi - tā fizisko formu nosaka vides temperatūra.

Tomēr jāuzsver, ka personības iezīmes neslēpjas, gaidot ārējos stimulus. Patiesībā cilvēki aktīvi meklē sociālās situācijas, kas veicina viņu īpašību izpausmi. Cilvēks ar izteiktu noslieci uz komunicēt ir ne tikai lielisks sarunu biedrs, atrodoties uzņēmumā, bet arī uzņemas iniciatīvu kontaktu meklēšanā, esot vienatnē. Citiem vārdiem sakot, cilvēks nav pasīvs situācijas “respondents”, kā varētu uzskatīt B. F. Skiners, drīzāk, gluži otrādi, situācijas, kurās cilvēks nonāk visbiežāk, parasti ir tās pašas situācijas, kurās viņš aktīvi cenšas. iekāp. Šīs divas sastāvdaļas ir funkcionāli savstarpēji saistītas.

Personība ir vissarežģītākā garīgā konstrukcija, kurā daudzi sociālie un bioloģiskie faktori ir cieši saistīti. Pat viena no šiem faktoriem izmaiņas būtiski ietekmē tā attiecības ar citiem faktoriem un personību kopumā. Ar to saistās visdažādākās pieejas personības izpētē - dažādi personības izpētes aspekti nāk no dažādiem jēdzieniem, tie metodoloģiski atšķiras atkarībā no tā, kuras zinātnes objekts ir personības izpēte.

Ņemot vērā personības jēdziena sarežģītību, uzreiz jāpiekrīt, ka nav vienas tās izpētes metodes, lai cik pilnīga un daudzpusīga tā mums šķistu, kas var sniegt personības holistisku aprakstu. Ar eksperimentālo pētījumu palīdzību mēs iegūstam tikai daļēju personības raksturojumu, kas mūs apmierina, ciktāl tas izvērtē noteiktas personības izpausmes, kas ir svarīgas konkrētas problēmas risināšanai. Pašlaik ir daudz eksperimentālu - psiholoģisku paņēmienu, metožu, paņēmienu, kas vērsti uz personības izpēti. Tie, kā jau minēts, atšķiras ar pašas problēmas pieejas īpatnībām (runājam par fundamentālu, metodoloģisku atšķirību), pētnieku interešu daudzveidību (personību pēta izglītības psiholoģijā, darba psiholoģijā, sociālajā jomā). un patoloģiskā psiholoģija utt.) un koncentrējas uz dažādām personības izpausmēm. Protams, pētnieku intereses un uzdevumi, ar kuriem viņi saskaras, bieži sakrīt, un tas izskaidro faktu, ka personības izpētes metodes sociālajā psiholoģijā pieņem patopsihologi, patopsiholoģijas metodes aizņem speciālisti, kas strādā darba psiholoģijas jomā.

Nav pat skaidras, daudz mazāk vispārpieņemtas personības pētīšanas metožu klasifikācijas. Mēs (V. M. Bleihers, L. F. Burlačuks, 1978) piedāvājām šādu personības izpētes metožu klasifikāciju kā nosacīto: 1) novērošana un tam tuvas metodes (biogrāfijas pētīšana, klīniskā saruna, subjektīvās un objektīvās anamnēzes analīze utt.); 2) īpašas eksperimentālās metodes (noteiktu darbību veidu, situāciju simulācija, daži instrumentālie paņēmieni utt.); 3) personības anketas un citas metodes, kas balstītas uz novērtēšanu un pašvērtējumu; 4) projektīvās metodes.

Kā redzams no turpmākā, atšķirība starp šīm 4 metožu grupām ir ļoti nosacīta un to var izmantot galvenokārt pragmatiskiem un didaktiskiem mērķiem. K. Leonhards (1968) par vienu no svarīgākajām personības diagnostikas metodēm uzskata novērošanu, dodot tai priekšroku pār tādām metodēm kā personības anketēšana. Tajā pašā laikā viņš īpašu nozīmi piešķir iespējai tieši novērot cilvēku, izpētīt viņa uzvedību darbā un mājās, ģimenē, draugu un paziņu lokā, šaurā lokā un ar lielu skaitu cilvēku. Tiek uzsvērta sejas izteiksmes, žestu un subjekta intonāciju novērošanas īpašā nozīme, kas bieži vien ir objektīvāki personības izpausmju kritēriji nekā vārdi. Novērošanai nevajadzētu būt pasīvai – kontemplatīvai. Novērošanas procesā patopsihologs analizē parādības, kuras viņš redz no pacienta darbības viedokļa noteiktā situācijā, un šim nolūkam ievieš noteiktu ietekmi uz situāciju, lai stimulētu noteiktas subjekta uzvedības reakcijas. Novērošana ir apzināta un mērķtiecīga uztvere darbības uzdevuma dēļ (MS Rogovin, 1979). Klīniskajā sarunā tiek analizētas pacienta biogrāfijas iezīmes, viņam raksturīgās personīgās reakcijas iezīmes, viņa attieksme pret savu raksturu un subjekta uzvedība konkrētās situācijās. Pēdējo K. Leonhards uzskata par svarīgāko personības analīzes metodoloģisko punktu. MS Ļebedinskis (1971) pacienta personības izpētē īpašu uzmanību pievērsa dienasgrāmatu un autobiogrāfiju izpētei, kuras viņš sastādījis pēc ārsta lūguma vai veikts iepriekš.

Personības izpētes metodes

Lai raksturotu cilvēku kā darbības subjektu, ir nepieciešams un pietiekami raksturot viņa attieksmi pret darbību. Tā kā cilvēka apziņa parasti ir aktīva, attiecības ir ne tikai indivīda garīgās īpašības, bet arī garīgo procesu kvalitatīvās iezīmes: novērošana, jutīgums, vērība. Kā var raksturot attiecības un darbības motīvi: vajadzības un intereses.

Tāpēc personības psiholoģiskās izpētes vispārīgos principus nosaka tas, kā tiek izprastas personības attiecības.

Personas raksturojums (vispārīgi): statuss, amats, lomas, funkcijas, mērķi, vērtības, motivācijas sfēra, raksturs, spējas.

Personības izpētes problēmas:

1. Personības īpašības vienmēr ir individuāli unikālas. Lai identificētu oriģinalitāti, ir nepieciešama individuāla situācija. Tomēr eksperimenta nosacījumiem jābūt visiem kopīgiem. Rezultāts ir veidojošs eksperiments (piemēram, pedagoģisks vai terapeitisks).

2. Personības īpašības ir īpašības, kuras tiek morāli novērtētas; tāpēc subjekts ārkārtīgi intensīvi kontrolē savas izpausmes un, tiecoties pēc pozitīva vērtējuma, var atklāt īpašības, kas viņam patiesībā nav raksturīgas. Metodes, kā rīkoties ar testa instalāciju:

dažādu personības skalu veidošana (tikai anketās);

laika ierobežojumu ieviešana;

novērtējuma objekta maiņa;

iedomātas nenovērtēšanas radīšana (objekts nezina par eksperimentētāja klātbūtni).

3. Eksperimentētājs ir ieinteresēts pilnīgākā aktivitātes izpausmē. Bet katrs eksperiments ir saistīts ar tā ierobežojumiem. Tas ir daļēji novērsts projektīvās metodēs un darbības produktu analīzē.

Sarunas metode Sarunas kā personības izpētes metodes īpašā loma izriet no tā, ka tajā subjekts sniedz mutisku ziņojumu par savas personības īpašībām un izpausmēm. Tāpēc sarunā ar vislielāko pilnīgumu atklājas personības subjektīvā puse - personības īpašību, pārdzīvojumu un tajos izteiktās emocionālās attieksmes pašapziņa un pašvērtējums u.c.

Ir svarīgi uzdot pareizos jautājumus. Šīs metodes nepieciešams nosacījums ir uzticama kontakta klātbūtne starp subjektu un eksperimentētāju.

Raksturoloģiskās sarunas metode ir īpaša dabas eksperimenta forma.

Īpašu vietu pētniecības metožu sistēmā, starpposmu starp novērošanas metodi un mākslīgo eksperimentu, ieņem A.F. "dabiskais eksperiments". Lazurskis. Dabas eksperimenta raksturīga iezīme ir tā, ka tas tuvina pētījumu dabas apstākļiem; veic testa subjektam parastajā vidē. Izmantojot dabas eksperimenta metodi, iespējams novērot subjektu noteiktos apstākļos mērķtiecīgi radītās situācijās, organizējot novērošanu pēc iepriekš noteikta plāna. Subjekta uzvedības un reakciju novērošana ļauj gūt priekšstatu par personības īpašībām kopumā un tās individuālajām īpašībām.

Biogrāfiskā metode ļauj pētīt dzīves ceļa posmus, personības veidošanās iezīmes un var būt kā papildinājums eksperimentālām metodēm iegūto datu interpretācijai.

Anketas kā vienu no personības izpētes metodēm izmanto, lai diagnosticētu atsevišķu personības iezīmju vai citu iezīmju smaguma pakāpi indivīdā.

Var izšķirt divu veidu anketas: viendimensijas anketas diagnosticē vienu īpašību, bet daudzdimensiju anketas sniedz informāciju par vairākām dažādām personības iezīmēm. Jautājumi ir slēgti.

Anketas sastāv no vairākām skalām vai faktoriem. Katra skala ietver jautājumu/paziņojumu kopumu, kura mērķis ir identificēt konkrētu īpašumu.

Anketu piemēri:

MMPI galvenās skalas (10): hipohondrija, depresija, histērija, psihopātija, vīrišķība, sievišķība, paranoja, psihastēnija, šizofrēnija, hipomānija, sociālā introversija + 3 kontroles (meli, pārliecības kontrole).

16PF Cattell 16 faktoru personības anketa. ACVN (Patacharacterological Diagnostic Questionnaire) rakstura akcentāciju identifikācija. Ekstraversijas, introversijas un neirotisma pētījums saskaņā ar Eizenku. Personiskās un situācijas trauksmes izpēte (Spīlbergers Hanins). Ekspress empātijas diagnostika. Prasību līmeņa izvērtēšana u.c.

Personību raksturojošo anketu izmantošanas metodes trūkums ir balstīts uz pašnovērtējuma datiem.

Projektīvās metodes

Personības diagnosticēšanai paredzēta metožu grupa, kurā subjektiem tiek lūgts reaģēt uz neskaidru (neviennozīmīgu) situāciju; piemēram, interpretēt attēla sižeta saturu (TAT), reaģēt uz satraucošu situāciju, ieņemot varoņa vietu Rozencveiga metodē, sniegt interpretāciju par nenoteiktām kontūrām (Roršaha plankumi) ... Atbildes uz uzdevumiem projektīvās metodes nevar uzskatīt par pareizām vai nepareizām, plašs risinājumu klāsts, tiek pieņemts, ka subjekta atbilžu raksturu nosaka personības īpašības, kas tiek projicētas uz atbildēm. Priekšmetam projektīvo metožu mērķis ir samērā maskēts, kas samazina viņa spēju atstāt vēlamo iespaidu uz eksperimentētāju.

Projektīvās metodes nosacīti var ietvert darbības produktu analīzes metodi, radošās darbības produktu izpēti (glezniecība, dzeja, dienasgrāmatas ...).