Ao contrário dos adultos, as crianças não têm uma motivação consciente para aprender inglês. Para que o processo de aprendizagem desperte um interesse real na criança, é muito importante que ele ocorra de maneira excitante, excitante. O ambiente de jogo descontraído dos jogos de aprendizagem no portal Quicksave é o primeiro passo para atrair a atenção do seu filho.

Aprender línguas estrangeiras - divertido e eficaz

Um conjunto de imagens brilhantes combinadas com um acompanhamento sonoro incomparável permite que mentes jovens e curiosas compreendam rapidamente o material e façam associações estáveis. Completar tarefas de jogos e situações de linguagem no formato de jogos de computador é uma decisão justificada que realmente dá resultado. O objetivo principal é tentar mergulhar totalmente no ambiente de conversação.

Uma seleção de diversão educacional online de alta qualidade para poliglotas iniciantes do Quicksave permite que você:

• Determinar o nível de preparação e propensão individual das crianças para aprender e focar nos pontos fortes, prestando atenção especial às habilidades atrasadas: ler palavras, escrever cartas, ouvir frases, etc.;
• Faça uma generosa contribuição intelectual para o futuro promissor da geração mais jovem. Para quem quer se tornar linguista ou se formar em uma universidade na Inglaterra, saber inglês pode ser uma grande vantagem;
• Desenvolver habilidades motoras e de fala, melhorar a percepção auditiva. O treinamento de habilidades linguísticas desde a primeira infância é um exercício eficaz para o fortalecimento das habilidades motoras e auditivas.

Interface colorida, o mais simples possível - ideal para a percepção das crianças

As crianças se adaptam rapidamente a uma língua estrangeira, sentindo menos criticamente a carga cerebral do que seus pais. Portanto, os adultos são obrigados a estimular o público infantil de todas as formas possíveis, atraindo-os para o ambiente virtual da linguagem o mais cedo possível.

Não perca a oportunidade de jogar jogos flash interessantes gratuitamente da categoria: , . Participação em reviravoltas de texto, adivinhando palavras e frases, resolvendo palavras cruzadas - esse entretenimento novo e informativo ajudará a reabastecer significativamente seu vocabulário. Os jogos linguísticos sem registro do Quicksave ajudarão você a aprender o alfabeto, consolidar o significado das palavras memorizadas, dar os primeiros passos no aprendizado da gramática da língua popular geralmente aceita falada por Shakespeare.

Jogo número 1. “Aponte para o cartão de memória direito”. Na parede (no tapete, no quadro) em inglês, as crianças se revezam apontando para a figura correspondente (você pode usar um laser ou um ponteiro simples). Alternativamente, todas as crianças participam do jogo ao mesmo tempo.

Jogo número 2. “Corra para o cartão de memória direito”. Na parede (no tapete, no quadro) o professor coloca fotos com imagens dos assuntos estudados na aula. O professor nomeia o assunto (cor, animal, parte do corpo de uma pessoa, membro da família, louça, móvel, etc.) em inglês, as crianças correm até a figura correspondente. Você pode jogar em equipes.

Jogo 3. “Coloque o cartão no lugar certo (no aro direito)". A professora convida as crianças em inglês a colocarem fotos retratando os assuntos estudados na aula (flores, animais, etc.) para vários móveis (mesa, cadeira, criado-mudo), piso, carpete, etc. Se for possível usar argolas pequenas multicoloridas, você pode pedir para as crianças colocarem essa ou aquela foto, por exemplo, em vermelho (azul, amarelo, verde) aro.

Jogo número 4. “Trocar de lugar”. As crianças sentam-se em círculo nas cadeiras, cada criança segura um cartão com a imagem de um assunto estudado na aula . O professor diz as palavras em inglês. Quando a criança ouve sua palavra, ela se levanta e troca de lugar com outra criança que tem a mesma foto. Nota: Deve haver pelo menos três cartas idênticas com a imagem de cada item.

Jogo número 5. “Jogo em execução”. As crianças sentam-se em círculo nas cadeiras, cada criança segura um cartão com a imagem de um assunto estudado na aula (cor, animal, parte do corpo de uma pessoa, membro da família, louça, móvel, etc.). O professor diz as palavras em inglês. Quando a criança ouve sua palavra, ela se levanta, corre ao redor do círculo do lado de fora e se senta em seu lugar.

Jogo número 6. “Verde, verde, amarelo”. As crianças sentam-se em círculo nas cadeiras, uma criança anda ao redor do círculo externo e repete o mesmo nome do sujeito (cor, animal, etc.) em inglês, cada vez que toca a cabeça (ou ombro) cada criança sentada. Em algum momento, a criança principal diz o nome de outro objeto. A criança, tocada pelo motorista neste momento, levanta-se e tenta pegar o motorista, correndo em volta do círculo. Se ele falhar, ele se torna o próprio líder.

Jogo número 7. “Cabeça para baixo, polegar para cima”. As crianças sentam-se nas mesas. Três crianças são motoristas. Eles são (ou professor) dizer: “Cabeça para baixo, polegar para cima, feche os olhos! Depois disso, as crianças abaixam a cabeça, colocando as mãos na cabeça e levantando o polegar de cada mão e fechando os olhos. Cada um dos três líderes se aproxima de uma das crianças sentadas e dobra os polegares. Depois disso, as crianças dizem: “Cuidado, abra os olhos! ”As crianças abrem os olhos e aquelas que foram tocadas pelos motoristas adivinham quem exatamente as tocou (por exemplo, “Vika me tocou.”) Se a criança adivinhou corretamente, ela troca de lugar com a criança que a tocou.

Jogo número 8. “Qual é o meu número? ” A professora chama duas crianças e cola adesivos com números em suas costas. (dentro dos números estudados). As crianças se revezam chamando os números, tentando adivinhar seu número. A primeira criança a adivinhar seu número ganha.

DICAS DE ENSINO

Com que idade é melhor começar a aprender uma língua estrangeira?

Todas as crianças são diferentes e, provavelmente, é impossível responder a esta pergunta de forma inequívoca. Os cientistas provaram que as crianças que começam a aprender uma segunda língua em tenra idade têm um QI mais alto do que seus pares. Eles continuam aprendendo facilmente línguas estrangeiras e sistemas de sinais, por exemplo, uma linguagem de programação.

Mas não há consenso sobre esse assunto. Alguns acreditam que é necessário começar a aprender uma segunda língua depois que a criança já sabe falar sua língua nativa, quando já formou ideias que podem ser confiáveis ​​ao aprender uma língua estrangeira. A experiência de famílias bilíngues mostra que o conhecimento de duas línguas não interfere no desenvolvimento da criança, mas, ao contrário, lhe dá uma enorme vantagem sobre quem fala apenas uma língua. Aprender uma língua estrangeira quando adulto é muito mais difícil do que quando criança. Trata-se das peculiaridades da percepção infantil, quando a estrutura da língua nativa ainda não foi estabelecida, e qualquer outra é percebida tão naturalmente quanto a nativa.

Então é com vocês, queridos pais! E o critério que o ajudará a tomar uma decisão pode ser o desejo de seu filho de ir a essas aulas, depois de 5-6 aulas você mesmo verá.

Meu filho ainda não aprendeu a falar russo, não pronuncia muitos sons, faz sentido ele começar a aprender inglês?

Nas aulas das turmas mais jovens, dá-se muita atenção ao desenvolvimento da articulação (verbal) dispositivo. Quanto mais sons diferentes a criança ouve e tenta pronunciar, melhor ela se desenvolve. Os pais das crianças do grupo mais jovem notam que não é incomum que as crianças comecem a falar algumas palavras em inglês mais cedo do que em russo. E não é surpreendente - afinal, as palavras mais próximas dos bebês costumam ser muito mais fáceis de pronunciar em inglês do que em russo. (Compare: cão - cão (cão), gato Gato (gato), pintinho - pintinho (gatinha), galinha-galinha (hyung), boneca-boneca (dol), carro (ka). O principal é que a criança vai às aulas com prazer.

Por que começar a aprender uma língua no jardim de infância quando na escola as crianças começam a aprender a língua desde o início?

Agora, muitas crianças estão aprendendo a língua no jardim de infância, então nas escolas, cada vez mais frequentemente, desde o início, os alunos são divididos em grupos de acordo com seu nível de preparação. Seria bom enviar a criança para um grupo contínuo, mas se não houver tal grupo, você pode simplesmente continuar as aulas de inglês para crianças, independentemente da escola, além dela.

A cada novo ano de aprendizagem das crianças, uma nova camada de linguagem é adicionada, que é sobreposta à anterior. As crianças repetem repetidamente o material abordado, entendem como usar o que aprenderam anteriormente na fala. O que as crianças aprendem em tenra idade, elas se lembram por toda a vida, e o que aprendem na escola esquecem instantaneamente. (Significa quando uma criança tem uma grande pausa na aprendizagem)

O que são melhores aulas individuais ou aulas em grupo e quantas pessoas devem estar em um grupo?

Para as crianças, provavelmente é melhor trabalhar em pequenos grupos, porque. as crianças precisam brincar mais e as crianças olham umas para as outras e fazem o que as outras crianças fazem. Quanto mais novas as crianças, mais ativos e jogos de dança redonda são usados ​​no aprendizado, e você não pode jogar esses jogos com uma criança. Pré-escolares mais velhos adoram competições e os mesmos jogos ao ar livre, jogos de tabuleiro, dramatizações, jogos de RPG, etc. No jogo, as crianças aprendem melhor uma língua estrangeira (adultos, aliás, também). Portanto, as aulas em pequenos grupos são mais eficazes do que as individuais. Na idade pré-escolar e escolar, quando a criança aprende a ler e escrever, o papel dos estudos individuais aumenta.

Em grupos, é desejável ter de 4 a 12 pessoas e, claro, deve haver abordagem individual a cada criança.

Preciso fazer trabalho extra em casa?

Nosso programa de treinamento em inglês foi desenvolvido para dominar o material em sala de aula, sem dever de casa.

Provavelmente, você não deve ensinar uma criança por conta própria se não tiver educação especial na área de pedagogia e língua estrangeira: afinal, você não ensinará música ou dança a uma criança se não souber dançar ou fazer não sabe as notas. Falar com seu bebê em inglês também faz sentido quando você é fluente no idioma: é melhor não impor erros desnecessários e pronúncia incorreta a ele.

Se você quiser estudar extra em casa e a criança também quiser, você pode usar materiais de áudio e vídeo com falantes nativos, existem muitos jogos de aprendizado de computador, mas lembre-se de que é prejudicial para uma criança gastar muito tempo no computador e assistindo TV

Provavelmente a coisa mais difícil de criar filhos é fazer com que eles façam alguma coisa. Especialmente se eles não estiverem muito interessados. Por exemplo, aprenda inglês.

Para muitas crianças, isso é apenas farinha, porque são retiradas de seu habitat habitual - do jogo, onde se divertem e se sentem confortáveis. “Nada”, você diz, “encontraremos uma governanta com conhecimento de inglês, que se comunicará com a criança desde o início apenas em inglês, e é isso”. A opção é ótima, mas nem todos podem pagar.

O que então ser se decidimos ensinar a criança nós mesmos ou mandá-la para a escola? Quando então começar? O mais cedo possível não é realmente nossa opção se a criança ainda não aprendeu completamente sua língua nativa. Se o bebê conseguir expressar sua fala com competência e clareza e entender a sua sem problemas, você pode prosseguir.

Claro, vale a pena começar com a forma do jogo, que é tão familiar e compreensível, aumentando gradualmente a carga e levando em consideração os interesses da criança. Por favor, note que é melhor ter aulas mais curtas e frequentes, dando um descanso, do que torturar seu filho com palestras e seminários de uma hora e meia.

É melhor introduzir uma língua estrangeira da mesma forma que foi com a nativa - primeiro repita palavras e frases depois de nós e depois adicione regras e sistematize o que foi aprendido, sem esquecer a forma do jogo.

Tipos de jogos educativos em inglês

Vamos começar com os tipos possíveis de jogos:

• Grupo(na aula, no grupo);
• Individual(junto com um dos pais).

Ambos os tipos podem ser jogos ao ar livre, ou jogos de atenção, velocidade de escrita, lógica, etc. que não requerem atividade física. O objetivo principal do primeiro é a socialização, pois é aqui que a criança aprende a se comunicar com outras pessoas, encontrar amigos e aprender as regras de etiqueta. Entre outras coisas, tais jogos podem elevar o espírito de equipe e trazer rivalidade, o que muitas vezes motiva a criança a completar a tarefa melhor, mais rápido.

Jogos de inglês em grupo para crianças

Simon diz. Um jogo divertido, simples e comovente, cuja essência é seguir as instruções. O apresentador do jogo diz a frase "Simon diz" e, por exemplo, "toque no nariz" - toque no nariz ou "clap your hands" - bata palmas. O jogo é perfeito para uma pequena pausa de educação física ou aquecimento.

Contáveis ​​e incontáveis. Com a ajuda da bola e de pé em círculo, você pode fazer uma pausa com facilidade e alegria e repetir os substantivos. Nós apenas jogamos a bola e chamamos a palavra, e quem pegou diz se é contável ou não. Se a resposta estiver incorreta, o jogador está fora.

Basquetebol. Adereços: 2 baldes (cestos) e adesivos. Dividimos a classe ou grupo de crianças em 2 equipes e damos qualquer tópico de palavras. No minuto seguinte, os participantes de cada equipe escrevem o maior número possível de palavras sobre um determinado tema, dobram o que escreveram em uma bola e a jogam na cesta do adversário. No final do minuto, os resultados são somados - apenas pedaços de papel da cesta com palavras escritas corretamente são contados. A equipe com mais trabalhos vence.

Crocodilo. Um jogo conhecido, cuja essência é mostrar uma determinada palavra aos membros de sua equipe. Perfeito para repetir temas inteiros de palavras. O vencedor é a equipe que terminou primeiro ou mostrou mais palavras em um determinado período de tempo.

congelar. Pedimos apenas que as crianças circulem pela sala, mas no momento em que dissermos “congelar”, elas devem congelar em algum tipo de posição. Nossa tarefa é descongelar o primeiro aluno, adivinhando em qual papel ele (a) congelou. Por exemplo: você é um gato? - Sim, estou / Não, não estou. Aquele que é descongelado da mesma forma descongela o resto.

Conto de fadas. O jogo, que é tão popular em festas corporativas e casamentos, pode ser facilmente adequado para uma aula de inglês. Dos adereços, você precisa de uma história simples em inglês (quanto mais estranho, melhor) e pôsteres com inscrições (por exemplo, cachorro, árvore, vento etc.). Distribuímos papéis entre as crianças e começamos a ler: o vento moveu a árvore - o vento moveu a árvore, o cachorro diz "latindo" - o cachorro diz "uau", etc.

Há também jogos que você pode facilmente jogar com seu filho em casa, em pares.

jogos ingleses para dois

cores. Damos o comando “toque rapidamente em algo vermelho” - toque rapidamente em algo vermelho. Você pode complicar o jogo e dar o comando para trazer algo - traga-me um livro azul - traga um livro azul.

Opostos. Você só precisa nomear antônimos para palavras em inglês: homens - mulheres, branco - preto, etc. Para torná-lo um pouco mais interessante, você pode jogar a bola e nomear antônimos.

Cadê? O jogo é interessante porque você pode brincar de esconde-esconde com diferentes objetos e repetir preposições e nomes de objetos em inglês. Enquanto nos afastamos, a criança esconde, por exemplo, um livro e devemos encontrá-lo seguindo as instruções - olhe para a parede, na estante, ao lado da lâmpada (olhe para a parede, na prateleira, ao lado a lâmpada), etc.

Vista-me. Uma maneira divertida de repetir os nomes das roupas. Pedimos à criança que coloque um casaco, um chapéu, etc., mas não retire o item anterior. Jogamos até que não haja nada para vestir ou simplesmente nenhum lugar para vestir.

O que eu estou fazendo? Uma maneira divertida de relaxar. Mostramos à criança como andamos ou dançamos, e sua tarefa é descrever exatamente o que estamos fazendo. Por exemplo, você está dançando, você está andando.

Quantos você puder. Pegamos uma grande palavra ou frase, a partir da qual você precisa criar o maior número possível de palavras em inglês em 2 minutos. Quem tiver mais palavras ganha (certifique-se de que todas estão escritas corretamente).

Você pode desenhar? O jogo permitirá que a criança deixe sua imaginação correr solta. Você pode repetir os nomes dos objetos, dando a oportunidade de desenhar o que chamamos em inglês, por exemplo, um urso ou uma maçã. Você pode variar o jogo - deixe-os colorir e assinar em inglês a imagem que preparamos com antecedência. Essas obras podem ser penduradas pela casa e depois repetir as palavras já aprendidas involuntariamente, porque a criança definitivamente as encontrará com os olhos.

O que está faltando? Desenvolvemos a atenção plena e repetimos os nomes dos objetos. Colocamos vários objetos na frente da criança (ou mostramos a ela uma sala com objetos). Então pedimos que ele se afaste ou saia da sala, após o que removemos um objeto. A tarefa da criança é nomear o item que falta em inglês.

Esta lista pode ser reabastecida com tipos de jogos por muito tempo, só haveria tempo para todas essas atividades.

Como as crianças aprendem inglês brincando

Mas e se estivermos ocupados e a criança já tiver um monte de eletivas, nadar, pilotar um avião todas as terças e quintas-feiras? Nesse caso, será muito difícil enviar a criança a um tutor ou a uma escola de idiomas local, porque novamente é tempo, que já é escasso. Além disso, as chances de a criança receber a devida atenção, tornam-se ainda menores.

Nesse caso, o inglês via Skype virá em socorro. Julgue por si mesmo - a criança está em casa à mão, podemos espiar o que ela está fazendo lá e ver imediatamente se há progresso e sentido nessas atividades. E você também pode melhorar sua lição de casa + obter feedback, influenciar o processo de aprendizado e alterar o cronograma de maneira flexível, se necessário.

Você pode dizer que isso é ineficiente e que a criança simplesmente não fica sentada na frente do computador por tanto tempo, mas isso não será totalmente verdade. Se uma aula de até uma hora de duração for construída corretamente do ponto de vista metodológico, além de levar em consideração as características da idade, a aula simplesmente voa com grande prazer e benefício para a criança.

“Mas a criança não senta ao lado do professor e não consegue escrever no caderno, como em uma aula regular!”, você diz. Sim, mas é justamente por isso que ele se abrirá com o professor de forma mais fácil e rápida, estando em casa, em um ambiente confortável. E a prática da escrita também pode ser feita, como muitas outras coisas, porque um professor online tem uma variedade enorme de ferramentas. Quadros interativos online, que agora são muito numerosos (por exemplo, idroo.com) permitem que a criança desenhe e escreva, veja e mova figuras, combine palavras e frases, e o professor veja e corrija facilmente tudo isso.

Jogos de tabuleiro. Você não vai acreditar, mas com a ajuda do mesmo tabuleiro online e um simples dado (que também pode ser lançado online), você pode jogar divertidos jogos de tabuleiro - a criança faz um movimento, dependendo do número do dado, e completa a tarefa a partir do celular que atingiu (sorrir, contar sobre sua família, mostrar um macaco, etc.). O mesmo jogo de escrever o máximo de palavras possível de uma frase em inglês pode ser facilmente jogado no Skype, assim como em um crocodilo, diz Simon ou em cores.

Um professor que passou por uma formação especial e sabe como motivar adequadamente uma criança, distribuir a carga, levar em consideração as características da idade e os interesses dos alunos também desempenhará um papel significativo. A propósito, estes são os professores da escola online EnglishDom! Você pode ver por si mesmo ao matricular seu filho em uma aula introdutória gratuita, onde eles o ajudarão a determinar o nível de proficiência no idioma, selecionar o professor mais adequado e um programa de treinamento para crianças.

E se seu filho já tiver idade suficiente, você pode ensiná-lo a usar nosso treinamento, onde, com a ajuda de fotos e exercícios interativos interessantes, você pode aprender conjuntos de palavras, assistir a um vídeo interessante em inglês e até repetir gramática.

Conclusão

Assim, podemos dizer com segurança que o formato de aprendizagem online tem um número impressionante de vantagens: também está disponível um formato de jogo, enorme economia de tempo, condições confortáveis, um horário conveniente, capacidade de influenciar o processo de aprendizagem e feedback regular do professor . Ficaremos felizes em ajudar seu filho a melhorar significativamente seu nível de inglês.

Família grande e amigável EnglishDom

Jogos usados ​​na aula de inglês para pré-escolares

Jogos usados ​​na aula de inglês para pré-escolares para introduzir e consolidar o material estudado e aprimorar o processo educacional

1. "Exercício divertido"
Instrução: “Eu chamo os comandos em inglês e você os segue. Mas há uma condição: se eu pedir educadamente para você fazer um comando, por exemplo, "Por favor, execute", então você o executa, e se eu não disser a palavra "por favor", você não faz nada. Tome cuidado!"

2. Jogo (para consolidar a estrutura "eu posso ... .."
O líder conta até cinco: “Um, dois, três, quatro, cinco!” Então ele diz: "Pare!" Durante a contagem, as crianças realizam movimentos arbitrários, e no “Pare!” congelar. Depois disso, o anfitrião "revive" os jogadores. Ele se aproxima de cada criança e pergunta: “O que você pode fazer?”. A criança "morre", respondendo: "Eu posso correr" - descreve a ação desejada.

3. "Conta feliz"
A bola é passada em círculo para a conta: um! Dois! Três! Quatro! Cinco! Tchau! Aquele que estiver com a bola na mão no "Adeus" é eliminado. O jogo continua até que apenas um de todos os jogadores permaneça. Qual será o vencedor.

4. "Quem é você?"
Os jogadores adivinham uma profissão. O facilitador joga uma bola para cada jogador e pergunta "Você é cozinheiro?". Se o jogador adivinhou esta profissão, ele responde: "Sim", se não, então "Não".

5. "Corredor"
Peça às crianças que se formem em pares, dêem as mãos, formem par a par e levantem as mãos unidas acima de suas cabeças, formando um “corredor”.
O apresentador deve passar pelo "corredor" e escolher um dos jogadores de qualquer dupla, perguntar quem ele é (Quem é você?) E qual é o nome dele (Qual é o seu nome?).
A criança deve responder: “Sou menina/menino. Meu nome é …..). Então o cavaleiro diz: “Venha aqui!” ("Venha aqui!") - e pega o jogador pela mão. A criança responde: "Com prazer!" ("Com prazer!"). Depois disso, uma nova dupla passa pelo “corredor” e se levanta atrás dos demais jogadores. O novo anfitrião torna-se aquele que ficou sem par.

6. "Pequeno anel" ("Pequeno anel")
O anfitrião esconde a moeda entre as palmas das mãos. As crianças se tornam um semicírculo, dobrando as palmas das mãos. O apresentador se aproxima de cada jogador e diz, afastando as palmas das mãos com as palmas das mãos: “Por favor!” O jogador deve responder: "Obrigado!" Tendo circulado por todos e entregando discretamente uma moeda a uma das crianças, o apresentador pergunta: “Anelzinho! Venha aqui!" O jogo continua: agora o motorista será aquele que saiu correndo do semicírculo com uma moeda na palma das mãos.

7. "Telefone quebrado"
As crianças sentam-se em semicírculo. Para quem está sentado na beira, o líder diz uma palavra em inglês (de acordo com o tema passado ou estudado). A palavra é passada no ouvido de um amigo. Se o último jogador disse a palavra que o host pensou, então "o telefone não está danificado".

8. "Leia meus lábios"
O líder pronuncia palavras em inglês sem voz. Os jogadores devem reconhecer a palavra pelo movimento dos lábios do líder.

9. "Comestível-não comestível"
O apresentador chama a palavra em inglês e joga a bola para a criança. A criança deve pegar a bola se a palavra significa um objeto comestível. Se a palavra significa um objeto não comestível, você não precisa pegar a bola.

10. "Quem está no saco?"
O anfitrião coloca os brinquedos em uma sacola. Em seguida, traz para cada jogador. A criança coloca a mão na bolsa e, pelo toque, adivinha que tipo de objeto é. Ele diz: “É um...” Aí ele tira da bolsa, e todos olham para ver se ele ligou certo.

11. "O que está faltando?" ("O que está faltando?")
O líder organiza os brinquedos. Ele pede às crianças que os nomeiem e se lembrem deles, e ao comando “Feche os olhos!” olhos fechados. Em seguida, ele retira um dos brinquedos e, ao comando “Abra os olhos!” pede às crianças que abram os olhos e adivinhem qual brinquedo está faltando.

12. "Buff do homem cego".
As crianças ficam em círculo. O líder está com os olhos vendados. Um dos jogadores sai ou se esconde. O líder é desencadeado e perguntado: “Olhe para nós e diga quem fugiu?” . O líder responde: "Luz".

13. Jogo de RPG "Na loja" ("Na loja")
As crianças são divididas no papel de vendedor e comprador. O vendedor expõe os produtos e atende os compradores.
- O que você gostaria?
-Eu gostaria……
-Olha Você aqui.
-Obrigada.
-O prazer é meu.

14. "Semáforos"
O líder e as crianças ficam de frente um para o outro a alguma distância. O anfitrião chama a cor em inglês.
As crianças devem encontrar a cor indicada pelo líder em suas roupas, demonstrar essa cor e passar para o lado do líder.
Quem não tiver a cor certa deve contar um, dois, três! Corra para o lado oposto. Se o líder pegar uma das crianças, então o pego se torna o líder.

15. "Eco"
Virando-se para o lado, em um sussurro distinto, a professora pronuncia as palavras passadas. As crianças, como um eco, repetem cada palavra depois do professor.

16. "Inglês-Russo"
Se o professor chamar uma palavra em inglês, as crianças aplaudem.
Se o russo não está batendo palmas. (É aconselhável jogar o jogo na fase inicial de aprendizagem do inglês).

17. O jogo "Faça um animal" ("Transforme-se em um animal")
Ao sinal do professor, todas as crianças se espalham pela classe. Ao sinal: “Faça um animal!” (bater palmas) todos os jogadores param no local onde a equipe os encontrou e fazem qualquer pose de animal.
A professora, aproximando-se das crianças, pergunta: “Quem são vocês?” A criança responde: "Eu sou um gato".

18. Jogo para reforçar estruturas: "Está frio (quente, quente)." (Frio, quente, quente)
O anfitrião é convidado a se afastar ou sair pela porta por um tempo. Neste momento, os jogadores escondem um objeto na sala, após mostrá-lo ao líder. Quando o item está oculto, o apresentador entra (vira) e começa a procurá-lo. Os jogadores dizem ao apresentador em inglês se ele está longe ou perto do objeto escondido. Neste caso, são utilizadas as expressões “está frio (quente, quente)”.

19. O jogo "Adivinhe de quem é a voz" (fixando os pronomes ele/ela)
O facilitador vira as costas para os jogadores. Um dos jogadores pronuncia uma frase em inglês (a frase é selecionada em relação ao tema abordado), e o apresentador adivinha quem a disse: “Ela é Sveta. Ele é Misa

20. Jogo "esconde-esconde"
As crianças fecham os olhos. O anfitrião esconde o brinquedo nas costas. As crianças abrem os olhos e fazem perguntas ao facilitador, tentando adivinhar quem ele escondeu: “É um urso / um sapo / um rato?” E o líder responde: “Sim / Não” Quem adivinhou vai dirigir em seguida.

21. "Levantem-se aqueles que ..."
A professora diz a frase: “Levante-se, quem…..(tem irmã/irmão, tem 6/5/7, gosta de sorvete/peixe, sabe/não sabe nadar/voar”.) Alunos se levantam da cadeira dependendo do comando.

22. Adivinhe: quem é ele (ela)?
Um líder é escolhido entre as crianças. Os jogadores nomeiam os sinais de roupas pelos quais você pode adivinhar a criança escondida. Ela tem um suéter cinza. O motorista pergunta: É Sveta?

23. "O que está faltando"
Cartas com palavras são colocadas no tapete, as crianças as chamam. O professor dá o comando: "Feche os olhos!" e remove 1-2 cartas. Então ele dá o comando: "Abra os olhos!" e faz a pergunta: "O que está faltando?" As crianças se lembram das palavras que faltam.

24. "Passe o cartão"
As crianças sentam-se em semicírculo e passam um cartão para o outro, chamando-o. O professor chama a palavra primeiro. Para complicar a tarefa, as crianças podem dizer: “Eu tenho um…” / “Eu tenho um… e um…”.

25. "Movimentos Proibidos"
No início do jogo, o motorista dá um comando que não pode ser executado (por exemplo, correr) e dá a instrução: “Quando você ouvir o comando correr, você deve parar e não se mexer”.

26. "Estrada das Palavras"
As cartas são dispostas no tapete uma após a outra, com pequenas lacunas. A criança caminha pelo "caminho", nomeando todas as palavras.

27. É verdade ou não?
O jogo pode ser jogado com uma bola. O motorista joga a bola para qualquer um dos jogadores e chama a frase, fazendo a pergunta: "É verdade ou não?" O jogador pega a bola e responde: "Sim, é verdade", ou "Não, não é verdade". Então ele se torna o líder e joga a bola para o próximo jogador.
Por exemplo:
Porco rosa limão amarelo
macaco marrom urso laranja
Neve branca crocodilo vermelho
Rato roxo Uvas verdes
Elefante cinza Pepino roxo
maçã azul sol negro

28. "Confusão"
O motorista chama a equipe, ao mesmo tempo mostra outra. Os jogadores devem seguir o comando que o motorista chama e não mostra. Quem errar está fora do jogo.

29. "Diga-me algo começando com..."
O motorista diz as palavras: "Diga-me algo que comece com" s "". Os jogadores devem nomear o máximo de palavras que puderem que comecem com um som de "s".

Tatiana Efremova
Jogos ao ar livre usados ​​no ensino de inglês para pré-escolares

Jogos ao ar livre- o meio mais importante de educação física das crianças na pré-escola e, principalmente, na idade escolar. Eles sempre exigem ações motoras ativas dos jogadores, visando atingir um objetivo condicional, especificado nas regras. Eu ofereço uma lista de jogos que eu uso em minhas aulas.

“Onde está o macaco?”

As crianças fecham os olhos e contam até 10 (em inglês, claro). A professora esconde um macaco de brinquedo (ou outro, mas sempre o mesmo brinquedo) na sala de aula. A professora diz Abra os olhos! Onde está o macaco? As crianças estão procurando um brinquedo. Quem encontrar o brinquedo primeiro grita bem alto: Aqui está! O vencedor tem o direito de dirigir.

“Toque seu nariz”

O professor diz: Toque seu nariz. As crianças tocam o nariz. O professor continua nomeando diferentes partes do corpo. As crianças seguem os comandos até ouvirem:

“Não toque no seu nariz!”

Em resposta ao comando Não, as crianças devem congelar no lugar. Aquele que continua a realizar a ação está fora do jogo.

O vencedor tem o direito de dirigir.

“Cores”

Você nomeia uma cor em inglês, por exemplo, vermelho. As crianças devem encontrar a cor nomeada em suas roupas, na rua ou no quarto, tocá-la e repetir seu nome.

Traga-me

Coisas diferentes são dispostas na sala ou na rua. O facilitador pede às crianças que lhe tragam alguma coisa, nomeando-a ou descrevendo-a em inglês. Quem encontrar e trazer este item primeiro ganha. Traga-me um lápis….

"Simon diz"

O facilitador diz a seguinte frase: “Simon diz: “Levante-se (Senta, Corre, Toca o nariz, Salta)”. Os participantes devem seguir todos os comandos somente se tiverem uma frase introdutória “Simon diz” na frente deles.

"Como eu cresço".

As crianças agacham-se em círculo e dizem quantos anos têm: “Sou um. Eu sou dois ...", enquanto gradualmente subindo cada vez mais alto, retratando como eles crescem.

"Você me pegou"

As crianças ficam em círculo. Uma criança coloca uma máscara de gato e fica fora do círculo, e a outra coloca uma máscara de rato e permanece no círculo. As crianças dizem as palavras: "Um, dois, três - você me pega". O gato tenta entrar no círculo e pegar o rato, mas os jogadores fecham as entradas na frente dele. Quando o gato entra no círculo, as crianças imediatamente soltam o rato. Se o gato pegar o rato, outras crianças serão atribuídas a seus papéis.

"Pontuação".

As crianças chegam à loja e compram brinquedos, virando-se para o vendedor: “Dá-me uma boneca, por favor.” O vendedor dá o brinquedo e diz: “aqui está.” O jogo pode ser jogado em diferentes temas.

Congelar.

Os jogadores se alinham no início. O facilitador fecha os olhos e conta em voz alta até três. Neste momento, todo mundo está tentando correr para a linha de chegada. Ao contar até três, o apresentador diz “Fique quieto” e abre os olhos. O jogador que o líder percebe se mover torna-se o líder. Os jogadores que alcançarem a linha de chegada vencem.

"Qual é o seu nome?"

As crianças se movem em círculo ao som da música e cantam o primeiro verso da música “Qual é o seu nome?”. O menino ou menina no centro do círculo responde dizendo seu nome.

"O que eu estou fazendo?"

As crianças formam um círculo. O líder fica no meio do círculo e mostra os movimentos (comer, pular, correr, etc.). as crianças devem dizer em inglês o que ele está fazendo. Aquele que adivinhar primeiro se torna o líder.

Corrida de revezamento.

As crianças, alinhadas uma após a outra, recebem cartões. A criança que está em primeiro lugar na coluna chama o objeto da imagem em inglês e corre para o final da coluna. Se a criança esqueceu a palavra ou a pronunciou incorretamente, deve procurar a ajuda de um professor. Depois de um tempo, as crianças trocam os cartões para memorizar outras palavras. O tempo alocado para o jogo é determinado pelo professor.

Jogos de bola.

1. As crianças, em semicírculo, jogam a bola para cima e, enquanto ela voa, nomeiam a palavra ou frase desejada (a palavra é determinada por qual cartão o professor lhes mostra).

2. Passe a bola para um vizinho. O professor mostra um cartão. A criança chama uma palavra ou frase, passando a bola para um amigo que está ao lado dela.

3. As crianças em inglês nomeiam a palavra ou frases que o professor pronuncia em russo. (A tarefa é acertar a bola no chão, dizer a palavra ou frase certa e pegar a bola que quicou no chão)

4. Jogamos a bola na cesta de pé no chão e ao mesmo tempo chamamos a palavra lembrada.

5. As crianças sentam-se no chão em círculo e rolam a bola aleatoriamente umas para as outras. A pessoa que recebe a bola deve nomear rapidamente uma palavra ou frase.

6. O líder fica no centro do círculo. Jogando a bola por sua vez, ele chama a palavra russa, a criança, devolvendo a bola, chama essa palavra em inglês. É aconselhável agrupar as palavras de acordo com os tópicos "Produtos", "Cores", "Brinquedos", etc.

Saltando.

1. Saltando de pé em pé. As crianças nomeiam 5 palavras, pulando de pé em pé.

2. Pular corda com nomes de brinquedos, material escolar, animais.

Sente-se - levante-se.

As crianças estão em um semicírculo. O professor mostra um cartão. A criança se agacha e chama a palavra ou frase certa. As demais crianças fazem o mesmo. Para retornar à posição inicial, você precisa dizer a próxima palavra em resposta ao cartão mostrado.

Corda.

Pisando sobre a corda caída no chão, diga qualquer palavra familiar.

Entrar e sair

A criança passa duas vezes sobre o aro que está no chão, entrando no centro do círculo e saindo dele. Ao mesmo tempo, ele nomeia duas palavras ou frases de memória.

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