Resumo da conversa grupo do meio
Tema: Minha casa. Minha cidade." Educador: N. I. Larionova
Objetivo: Consolidar o conhecimento das crianças sobre os conceitos de "casa", "cidade"
Tarefas:
Educacional: Cultive o amor, um sentimento de afeição por casa, cidade.
Desenvolvimento: Desenvolva um discurso coerente por meio de respostas completas às perguntas.
Desenvolver pensamento criativo e memória.
Desenvolver a atenção, a imaginação, Habilidades criativas.Educacional: Expanda o conhecimento das crianças sobre seus " pequena pátria, ruas, prédios residenciais, edifícios públicos, a sua finalidade.
Repita as habitações dos animais. Enriqueça o vocabulário das crianças nomes corretos objetos, suas propriedades, ações que podem ser realizadas com eles, aprenda a coordenar adjetivos com substantivos em gênero e número
Aprenda a formar adjetivos a partir de substantivos (vidro casa-vidro ....)
Métodos e técnicas:
Visual: mostrando, examinando, encenando.
Verbal: explicação, perguntas, exame, conversa, comparação, palavra de arte,
Prático: dramatização de um trecho do conto de fadas "A cabana de Zayushkina", D / I jogo "Casa de quem", D / I "Casas diferentes", minuto físico "Ônibus"
Trabalho individual: dramatização do conto de fadas "cabana de Zayushkina",
Fluxo de conversa:
Educador: Gente, olha o que Linda casa ik. Eu me pergunto de quem é ele? Quem vive aqui? Parece que eu sei! E você vai adivinhar se adivinhar meu enigma.
Que tipo de animal da floresta é esse?
como um poste debaixo de um pinheiro e de pé entre a grama - orelhas maiores que uma cabeça?
Educador: Isso mesmo, é uma lebre. Vamos bater e dizer olá para ele.
Dramatização de um trecho do conto de fadas "A cabana de Zayushkina"
(Batida) Bunny, saia logo.
A raposa sai da casa.
Lisa: Olá, olá! Não há coelho aqui! Eu moro aqui. Esta é a minha casa!
(Volta para casa.)
Professora: Gente, o que aconteceu? Por que uma raposa mora na casa de um coelho? E onde está o coelho?
A lebre entra e chora.
Educador: Olá, coelhinho. Porque voce esta chorando?
Lebre: Como não chorar? Eu tinha uma cabana de bast, e a raposa tinha uma cabana de gelo, ela pediu para passar a noite e me expulsou! Fiquei sem casa.
Educador: Pessoal, a raposa fez a coisa certa ao expulsar o coelho de sua própria casa?
As crianças respondem - "não".
Educador: Claro. Afinal, esta é a casa dele, e ninguém tem o direito de expulsá-lo casa própria. O que nós fazemos? Vamos chamar a raposa.
As crianças batem na casa.
Fox: Agora, assim que eu pular, quando eu pular, pedaços vão pelas ruas secundárias!
Educador: Raposinha, saia, por favor. Nós queremos falar com você.
Raposa sai.
Professor: Você não fez bem. Você não tem o direito de chutar uma lebre da casa dele.
Lisa: E eu? Onde posso morar? Minha cabana derreteu!
Educador: Os caras e eu vamos te ajudar. Agora vamos encontrar uma casa adequada para você.
Jogo "De quem é a casa"
Um grupo de crianças recebe fotos representando animais, e o outro grupo recebe habitações de animais, cada um encontra um companheiro (toca de urso, toca de raposa, caverna de esquilo, toca de lobo, caixa de cachorro)
Educador: Aqui, raposa, encontramos sua casa, seu vison. Você está feliz?
Lisa: Obrigado pessoal.
Educador: Fique conosco, nossos caras vão te contar muitas coisas mais interessantes e instrutivas.
Os heróis sentam-se.
Você sabe onde os animais vivem, como se chamam suas casas. Onde as pessoas vivem? (responda)
Educador: Por que as pessoas precisam de casas? (descansar, comer, dormir, é quente aqui no inverno)
Você sabia que nos tempos antigos as pessoas viviam em cavernas. Só com o tempo aprenderam a construir casas. No início eram abrigos, depois cabanas de madeira, casas de pedra. Agora, são grandes casas de tijolos de vários andares e painéis. Cada país tem casas diferentes. Correspondem ao modo peculiar de vida das pessoas. Quais casas você conhece? (responda)
D/ e "Casas diferentes"
-Como chamamos uma casa feita de tijolo (tijolo), vidro, madeira, ferro, papel, plasticina, gelo.
O poema "As casas são diferentes"
As casas são diferentes:
Alto e baixo
Verde e vermelho
Longe e perto.
Painel, tijolo…
Parece ser comum.
Útil, maravilhoso
As casas são diferentes.
Educador: Cada casa tem seu próprio número. Cada casa está localizada em uma rua, cada rua tem seu próprio nome. Por que as pessoas precisam de um endereço?
(responda)
Educador: Pessoal, vocês sabem o endereço de sua casa? Talvez a raposa e o coelho queiram vir te visitar (eles chamam)
Educador: Você nomeou as ruas onde mora.
Educador:
Guloseimas! Gente, lar é a casa em que moramos, esse é nosso quintal, nossa rua, nosso cidade natal! Qual é o nome da cidade onde moramos? Nossa casa é nossa grande pátria-Rússia!
Vemos fotos de nossa cidade natal (as crianças reconhecem e nomeiam lugares que conhecem).
Professora. Nossa cidade é grande e bonita.
-parque infantil
-Praça (feriados são realizados nela)
-Muitas lojas diferentes
-Várias empresas onde seus pais trabalham.
- Na nossa cidade, todos moram juntos e ninguém expulsa ninguém de suas casas.
Mestre: Nossa jornada termina.
Educador: Você gostou da raposa e do coelho em nossa lição? E vocês? O que foi interessante? (responda)
Educador: Vamos nos despedir dos nossos hóspedes, é hora de eles voltarem para casa. Como diz o provérbio: “Longe é bom, mas em casa é melhor!”

Arquivos anexados

Tema: Minha casa

Idade: Média grupo pré-escolar(4-5 anos)

Objetivo: Consolidar o conhecimento das crianças sobre o conceito de "casa".

Educacional: Cultivar o amor, um sentimento de afeição pela casa, cidade.

Desenvolvimento: Desenvolva um discurso coerente por meio de respostas completas às perguntas.

Desenvolver o pensamento imaginativo e a memória. Desenvolver atenção, imaginação, criatividade.

Educacional: Continuar a familiarizar as crianças com a história da habitação, com tipos de casas em outros países. Ampliar o conhecimento das crianças sobre sua “pequena pátria”, ruas, prédios residenciais, prédios públicos, sua finalidade. Reforce a capacidade de ligar para o seu endereço. Repita as habitações dos animais.

Resultado planejado: Formar o conhecimento das crianças sobre os tipos de casas, sobre a história de sua ocorrência; consolidar a capacidade de ligar para o seu endereço residencial.

Métodos e técnicas:

Visual: mostrando, vendo.

Verbal: explicação, perguntas, consideração, conversa, comparação, palavra artística, indicação.

Prático: dramatização de um trecho do conto de fadas "A cabana de Zayushkina", o jogo "Casa de quem"

Ajudas visuais de aprendizagem: material de demonstração“Que tipo de casas existem”, jogo didático “Casa de quem”, fantasias de casa, raposa e lebre.

Trabalho individual: dramatização do conto de fadas "cabana de Zayushkina", memorização de um poema.

Trabalho de vocabulário: residencial, público; yurt, wigwam, tenda, iglu.

Trabalho preliminar: conversas, olhar fotos, ler ficção, memorizando provérbios e ditados, aprendendo a música “Hello, my Motherland!”, um passeio pelo nosso microdistrito, uma exposição de desenhos sobre o tema “My Home”, fazendo jogo didático"Cuja casa?"

Estrutura

I. Dramatização de um trecho do conto de fadas "A cabana de Zayushkina"

II. Jogo "De quem é a casa"

III. Conversa "Minha casa"

1. Por que precisamos de uma casa, o histórico de ocorrência

2. Tipos de casas

3. O poema "As casas são diferentes"

4. O que é um endereço

5. Por que a rua é chamada assim?

6. Música "Hello, my Motherland"

Educador: Gente, olha que casa linda. Eu me pergunto de quem é ele? Quem vive aqui? Parece que eu sei! E você vai adivinhar se adivinhar meu enigma.

O que é esse animal da floresta

Levantei-me como um poste debaixo de um pinheiro,

E fica entre a grama

Orelhas maiores que a cabeça?

Educador: Isso mesmo, é uma lebre. Vamos bater e dizer olá para ele. (Batida) Bunny, saia logo.

A raposa sai da casa.

Lisa: Olá, olá! Não há coelho aqui! Eu moro aqui. Esta é a minha casa!

Ele volta para a casa.

Professora: Gente, o que aconteceu? Por que uma raposa mora na casa de um coelho? E onde está o coelho?

A lebre sai e chora

Educador: Olá, coelhinho. Porque voce esta chorando?

Lebre: Como não chorar? Eu tinha uma cabana de bast, e a raposa tinha uma cabana de gelo, ela pediu para passar a noite e me expulsou! Fiquei sem casa.

Educador: Pessoal, a raposa fez a coisa certa ao expulsar o coelho de sua própria casa?

As crianças respondem.

Educador: Claro. Afinal, esta é a casa dele, e ninguém tem o direito de expulsá-lo de sua própria casa. O que nós fazemos? Vamos chamar a raposa.

As crianças batem na casa.

Fox: Agora, assim que eu pular, quando eu pular, pedaços vão pelas ruas secundárias!

Educador: Raposinha, saia, por favor. Nós queremos falar com você.

Raposa sai.

Professor: Você não fez bem. Você não tem o direito de chutar uma lebre da casa dele.

Lisa: E eu? Onde posso morar? Minha cabana derreteu?

Educador: Os caras e eu vamos te ajudar. Agora vamos encontrar uma casa adequada para você.

Jogo "De quem é a casa"

Um grupo de crianças recebe fotos de animais, e o outro grupo recebe habitações de animais, cada um encontra um companheiro.

Educador: Aqui, raposa, encontramos sua casa, seu vison. Você está feliz?

Lisa: Obrigado pessoal.

Educador: Fique em nossa aula, nossos caras vão te contar muitas coisas mais interessantes e instrutivas.

Os heróis sentam-se.

Educador: Pessoal, de que conto de fadas a raposa e a lebre vieram até nós? (responda)

Você sabe onde os animais vivem, como se chamam suas casas. Onde as pessoas vivem? (responda)

Educador: Por que as pessoas precisam de casas? Você sabia que nos tempos antigos as pessoas viviam em cavernas. Só com o tempo aprenderam a construir casas. No início eram abrigos, depois cabanas de madeira, casas de pedra. Agora, são grandes casas de tijolos de vários andares e painéis. Cada país tem casas diferentes. Correspondem ao modo peculiar de vida das pessoas. Quais casas você conhece? (responda)

Educador: Por que você acha que edifícios de vários andares estão sendo construídos na cidade? (responda)

Educador: Quais são os nomes das casas em que as pessoas vivem? Que casas públicas (edifícios) você conhece?

O poema "As casas são diferentes"

As casas são diferentes:

Alto e baixo

Verde e vermelho

Longe e perto.

Painel, tijolo…

Parece ser comum.

Útil, maravilhoso

As casas são diferentes.

Educador: Cada casa tem seu próprio número. Cada casa está localizada em uma rua, cada rua tem seu próprio nome. Por que as pessoas precisam de um endereço?

(responda)

Educador: Pessoal, vocês sabem o endereço de sua casa? Talvez a raposa e o coelho queiram vir te visitar (eles chamam)

Educador: Você nomeou as ruas onde mora. Você sabe por que eles são chamados assim? Por exemplo, rua Gagarin? (Resposta)

Educador:

Guloseimas! Gente, lar é a casa em que moramos, esse é nosso quintal, nossa rua, nossa aldeia natal de Yaroslavka! Nossa casa é nossa grande pátria-Rússia!

Educador: Você gostou da raposa e do coelho em nossa lição? E vocês? O que foi interessante? (responda)

Educador: Vamos nos despedir dos nossos hóspedes, é hora de eles voltarem para casa. Como dizem: “Fora é bom, mas em casa é melhor!

Resumo das aulas no grupo do meio do jardim de infância para crianças de 4 a 5 anos

Spiridonova Natalia Gennadievna, professora do MDOU nº 226,

G. Saratov

Sinopse de GCD "Minha casa"

Tema: Minha casa

Idade : Grupo pré-escolar médio (4-5 anos)

Direção : Fala Cognitiva

Principal área educacional: "Conhecimento"

Áreas educacionais integradas:"Socialização", "Comunicação", "Leitura de ficção", Música"

Alvo : Consolidar o conhecimento das crianças sobre o conceito de "casa".

Tarefas:

Educacional : Cultivar o amor, um sentimento de afeição pela casa, cidade.

Educacional : Desenvolver um discurso coerente através de respostas completas às perguntas.

Desenvolver o pensamento imaginativo e a memória. Desenvolver atenção, imaginação, criatividade.

Educacional: Continuar a familiarizar as crianças com a história da habitação, com tipos de casas em outros países. Ampliar o conhecimento das crianças sobre sua “pequena pátria”, ruas, prédios residenciais, prédios públicos, sua finalidade. Reforce a capacidade de ligar para o seu endereço. Repita as habitações dos animais.

Resultado planejado: Formar nas crianças conhecimentos sobre os tipos de casas, sobre a história da sua ocorrência; consolidar a capacidade de ligar para o seu endereço residencial.

Métodos e técnicas:

visual : mostrar, visualizar.

verbal : explicação, perguntas, consideração, conversa, comparação, palavra artística, indicação.

Prático : dramatização de um trecho do conto de fadas "cabana de Zayushkina", o jogo "cuja casa"

Auxílios visuais de aprendizagem: material de demonstração “Quais são as casas”, jogo didático “Casa de quem”, fantasias de casa, raposa e lebre.

Trabalho individual:dramatização do conto de fadas "cabana de Zayushkina", memorização de um poema.

Trabalho de vocabulário:residencial, público; yurt, wigwam, tenda, iglu.

Trabalho preliminar:conversas, ver ilustrações, ler ficção, memorizar provérbios e ditados, aprender a música “Olá, minha pátria!”, um passeio pelo nosso microdistrito, uma exposição de desenhos sobre o tema “Minha casa”, fazer um jogo didático “Casa de quem ”.

Estrutura

I. Dramatização de um trecho do conto de fadas "A cabana de Zayushkina"

II. Jogo "De quem é a casa"

III. Conversa "Minha casa"

1. Por que precisamos de uma casa, o histórico de ocorrência

2. Tipos de casas

3. O poema "As casas são diferentes"

4. O que é um endereço

5. Por que a rua é chamada assim?

6. Música "Hello, my Motherland"

4. Resultado

jogada

Educador: Gente, olha que casa linda. Eu me pergunto de quem é ele? Quem vive aqui? Parece que eu sei! E você vai adivinhar se adivinhar meu enigma.

O que é esse animal da floresta

Levantei-me como um poste debaixo de um pinheiro,

E fica entre a grama

Orelhas maiores que a cabeça?

Educador: Isso mesmo, é um coelho. Vamos bater e dizer olá para ele. (Batida) Bunny, saia logo.

A raposa sai da casa.

Uma raposa: Olá Olá! Não há coelho aqui! Eu moro aqui. Esta é a minha casa!

Ele volta para a casa.

cuidador : Gente, o que aconteceu? Por que uma raposa mora na casa de um coelho? E onde está o coelho?

A lebre sai e chora

cuidador : Olá, coelho. Porque voce esta chorando?

lebre P: Como não chorar? Eu tinha uma cabana de bast, e a raposa tinha uma cabana de gelo, ela pediu para passar a noite e me expulsou! Fiquei sem casa.

Educador: Gente, a raposa fez a coisa certa ao expulsar o coelhinho da própria casa?

As crianças respondem.

cuidador : Certamente. Afinal, esta é a casa dele, e ninguém tem o direito de expulsá-lo de sua própria casa. O que nós fazemos? Vamos chamar a raposa.

As crianças batem na casa.

Uma raposa: Agora, assim que eu pulo, assim que eu pulo, pedaços vão pelas ruas secundárias!

cuidador : Raposinha, por favor, saia. Nós queremos falar com você.

Raposa sai.

Educador: Você fez mal. Você não tem o direito de chutar uma lebre da casa dele.

Uma raposa : E quanto a mim? Onde posso morar? Minha cabana derreteu?

cuidador : Os caras e eu vamos ajudá-lo. Agora vamos encontrar uma casa adequada para você.

Jogo "De quem é a casa"

Um grupo de crianças recebe fotos de animais, e o outro grupo recebe habitações de animais, cada um encontra um companheiro.

cuidador : Aqui, raposa, encontramos sua casa, seu vison. Você está feliz?

Uma raposa: Obrigado rapazes.

Educador: Fique em nossa lição, nossos caras vão te contar muito mais interessante e instrutivo.

Os heróis sentam-se.

cuidador : Gente, de qual conto de fadas a raposa e a lebre vieram até nós? (responda)

Você sabe onde os animais vivem, como se chamam suas casas. Onde as pessoas vivem? (responda)

cuidador : Por que as pessoas precisam de casas? Você sabia que nos tempos antigos as pessoas viviam em cavernas. Só com o tempo aprenderam a construir casas. No início eram abrigos, depois cabanas de madeira, casas de pedra. Agora, são grandes casas de tijolos de vários andares e painéis. Cada país tem casas diferentes. Correspondem ao modo peculiar de vida das pessoas. Quais casas você conhece? (responda)

Educador: Por que você acha que os arranha-céus estão sendo construídos na cidade? (responda)

cuidador : Quais são os nomes das casas em que as pessoas vivem? Que casas públicas (edifícios) você conhece?

O poema "As casas são diferentes"

(criança lê)

As casas são diferentes:

Alto e baixo

Verde e vermelho

Longe e perto.

Painel, tijolo…

Parece ser comum.

Útil, maravilhoso

As casas são diferentes.

Educador: Cada casa tem seu próprio número. Cada casa está localizada em uma rua, cada rua tem seu próprio nome. Por que as pessoas precisam de um endereço?

(responda)

Educador: Pessoal, vocês sabem o endereço da sua casa? Talvez a raposa e o coelho queiram vir te visitar (eles chamam)

cuidador : Você nomeou as ruas onde mora. Você sabe por que eles são chamados assim? Por exemplo, rua Gagarin? (Resposta)

Educador:

Guloseimas! Gente, lar é a casa em que moramos, esse é nosso quintal, nossa rua, nossa cidade natal Nizhnekamsk! Nossa casa é nossa grande pátria-Rússia!

A música "Olá, minha pátria!"

De manhã o sol nasce

Chama todos para a rua

Eu saio de casa,

Olá minha rua!

eu canto e no céu

Os pássaros cantam para mim

Ervas sussurram para mim no caminho:

"Depressa, meu amigo, cresça!"

eu respondo as ervas

eu respondo aos ventos

eu respondo o sol

"Olá, minha pátria!"

Educador: Você gostou da raposa e do coelho em nossa lição? E vocês? O que foi interessante? (responda)

Educador: Vamos dizer adeus aos nossos hóspedes, é hora de eles voltarem para casa. Como dizem: “Fora é bom, mas em casa é melhor!

Sinopse de GCD "Minha casa"

Material para professores de instituições pré-escolares.

Sujeito: Minha casa

Idade: Grupo pré-escolar médio (4-5 anos)

Direção: Fala Cognitiva

Área educacional principal:"Conhecimento"

Áreas educacionais integradas:"Socialização", "Comunicação", "Leitura de ficção", Música"

Alvo: Consolidar o conhecimento das crianças sobre o conceito de "casa".

Tarefas:

Educacional: Cultivar o amor, um sentimento de afeição pela casa, cidade.

Educacional: Desenvolver um discurso coerente através de respostas completas às perguntas.

Desenvolver o pensamento imaginativo e a memória. Desenvolver atenção, imaginação, criatividade.

Educacional: Continuar a familiarizar as crianças com a história da habitação, com tipos de casas em outros países. Ampliar o conhecimento das crianças sobre sua “pequena pátria”, ruas, prédios residenciais, prédios públicos, sua finalidade. Reforce a capacidade de ligar para o seu endereço. Repita as habitações dos animais.

Resultado planejado: Formar nas crianças conhecimentos sobre os tipos de casas, sobre a história da sua ocorrência; consolidar a capacidade de ligar para o seu endereço residencial.

Métodos e técnicas:

visual: mostrar, visualizar.

verbal: explicação, perguntas, consideração, conversa, comparação, palavra artística, indicação.

Prático: dramatização de um trecho do conto de fadas "cabana de Zayushkina", o jogo "cuja casa"

Auxílios visuais de aprendizagem: material de demonstração “Quais são as casas”, jogo didático “Casa de quem”, fantasias de casa, raposa e lebre.

Trabalho individual: dramatização do conto de fadas "cabana de Zayushkina", memorização de um poema.

Trabalho de vocabulário: residencial, público; yurt, wigwam, tenda, iglu.

Trabalho preliminar: conversas, ver ilustrações, ler ficção, memorizar provérbios e ditados, aprender a música “Olá, minha pátria!”, um passeio pelo nosso microdistrito, uma exposição de desenhos sobre o tema “Minha casa”, fazer um jogo didático “Casa de quem ”.

Estrutura

I. Dramatização de um trecho do conto de fadas "A cabana de Zayushkina"

II. Jogo "De quem é a casa"

III. Conversa "Minha casa"

1. Por que precisamos de uma casa, o histórico de ocorrência

2. Tipos de casas

3. O poema "As casas são diferentes"

4. O que é um endereço

5. Por que a rua é chamada assim?

6. Música "Hello, my Motherland"

jogada

Educador: Gente, olha que casa linda. Eu me pergunto de quem é ele? Quem vive aqui? Parece que eu sei! E você vai adivinhar se adivinhar meu enigma.

O que é esse animal da floresta

Levantei-me como um poste debaixo de um pinheiro,

E fica entre a grama

Orelhas maiores que a cabeça?

Educador: Isso mesmo, é um coelho. Vamos bater e dizer olá para ele. (Batida) Bunny, saia logo.

A raposa sai da casa.

Uma raposa: Olá Olá! Não há coelho aqui! Eu moro aqui. Esta é a minha casa!

Ele volta para a casa.

cuidador: Gente, o que aconteceu? Por que uma raposa mora na casa de um coelho? E onde está o coelho?

A lebre sai e chora

cuidador: Olá, coelho. Porque voce esta chorando?

lebre P: Como não chorar? Eu tinha uma cabana de bast, e a raposa tinha uma cabana de gelo, ela pediu para passar a noite e me expulsou! Fiquei sem casa.

Educador: Gente, a raposa fez a coisa certa ao expulsar o coelhinho da própria casa?

As crianças respondem.

cuidador: Certamente. Afinal, esta é a casa dele, e ninguém tem o direito de expulsá-lo de sua própria casa. O que nós fazemos? Vamos chamar a raposa.

As crianças batem na casa.

Uma raposa: Agora, assim que eu pulo, assim que eu pulo, pedaços vão pelas ruas secundárias!

cuidador: Raposinha, por favor, saia. Nós queremos falar com você.

Raposa sai.

Educador: Você fez mal. Você não tem o direito de chutar uma lebre da casa dele.

Uma raposa: E quanto a mim? Onde posso morar? Minha cabana derreteu?

cuidador: Os caras e eu vamos ajudá-lo. Agora vamos encontrar uma casa adequada para você.

Jogo "De quem é a casa"

Um grupo de crianças recebe fotos de animais, e o outro grupo recebe habitações de animais, cada um encontra um companheiro.

cuidador: Aqui, raposa, encontramos sua casa, seu vison. Você está feliz?

Uma raposa: Obrigado rapazes.

Educador: Fique em nossa lição, nossos caras vão te contar muito mais interessante e instrutivo.

Os heróis sentam-se.

cuidador: Gente, de qual conto de fadas a raposa e a lebre vieram até nós? (responda)

Você sabe onde os animais vivem, como se chamam suas casas. Onde as pessoas vivem? (responda)

cuidador: Por que as pessoas precisam de casas? Você sabia que nos tempos antigos as pessoas viviam em cavernas. Só com o tempo aprenderam a construir casas. No início eram abrigos, depois cabanas de madeira, casas de pedra. Agora, são grandes casas de tijolos de vários andares e painéis. Cada país tem casas diferentes. Correspondem ao modo peculiar de vida das pessoas. Quais casas você conhece? (responda)

Educador: Por que você acha que os arranha-céus estão sendo construídos na cidade? (responda)

cuidador: Quais são os nomes das casas em que as pessoas vivem? Que casas públicas (edifícios) você conhece?

O poema "As casas são diferentes"

(criança lê)

As casas são diferentes:

Alto e baixo

Verde e vermelho

Longe e perto.

Painel, tijolo…

Parece ser comum.

Útil, lindo

As casas são diferentes.

Educador: Cada casa tem seu próprio número. Cada casa está localizada em uma rua, cada rua tem seu próprio nome. Por que as pessoas precisam de um endereço?

(responda)

Educador: Pessoal, vocês sabem o endereço da sua casa? Talvez a raposa e o coelho queiram vir te visitar (eles chamam)

cuidador: Você nomeou as ruas onde mora. Você sabe por que eles são chamados assim? Por exemplo, rua Gagarin? (Resposta)

Educador:

Guloseimas! Gente, lar é a casa em que moramos, esse é nosso quintal, nossa rua, nossa cidade natal Nizhnekamsk! Nossa casa é nossa grande pátria-Rússia!

A música "Olá, minha pátria!"

De manhã o sol nasce

Chama todos para a rua

Eu saio de casa -

Olá minha rua!

eu canto e no céu

Os pássaros cantam para mim

Ervas sussurram para mim no caminho.

Natalia Streltsova

Direção: Discurso cognitivo.

Área educacional principal:"Conhecimento"

Áreas educacionais integradas:

- "Desenvolvimento da fala",

- "Desenvolvimento social e comunicativo",

-"Desenvolvimento físico".

Alvo: Consolidar o conhecimento do conceito de "Casa" nas crianças.

Tarefas:

Educacional: Continue a familiarizar as crianças com a história da casa, com os tipos de casas. Esclarecimento e expansão de ideias sobre o propósito, os materiais com os quais as casas são construídas, sobre as profissões das pessoas que constroem casas. Ampliar o conhecimento das crianças sobre sua “pequena pátria”, ruas, prédios residenciais, prédios públicos, sua finalidade. Reforce a capacidade de ligar para o seu endereço. Repita as habitações dos animais.

Em desenvolvimento: Desenvolver o pensamento imaginativo e a memória. Desenvolver atenção, imaginação, criatividade. Desenvolva um discurso coerente por meio de respostas completas às perguntas. Perfeição estrutura gramatical discurso (educação adjetivos relativos; uso de palavras relacionadas). Educacional: Cultivar o amor, um sentimento de afeição pela casa, aldeia.

Resultado planejado: Formar o conhecimento das crianças sobre os tipos de casas, sobre a história de sua ocorrência; consolidar a capacidade de ligar para o seu endereço residencial.

Métodos e técnicas:

Visual: mostrando, vendo.

Verbal: explicação, perguntas, consideração, conversa, comparação, palavra de arte, indicação.

Prático: dramatização de um trecho do conto de fadas "Cabana de Zayushkina", o jogo "Casa de quem".

Ajudas visuais de aprendizagem: Jogos didáticos "Casa de quem", "Quem mora onde?" Utilizando uma apresentação multimédia: "Como são as casas"; imagens que retratam a habitação de uma pessoa, o jogo "Profissões de construção", uma casa, fantasias de raposa e lebre.

Trabalho individual: dramatização do conto de fadas "cabana de Zayushkina", memorização de um poema.

Trabalho de vocabulário: residencial, de vários andares, de um andar, público; brownie, dona de casa, vidraceiro, carpinteiro, designer.

Trabalho preliminar: conversas, visualização de ilustrações “Profissões da construção”, imagens que retratam a habitação de uma pessoa, apresentações “Que tipo de casas existem”, “Quem mora onde?”; leitura de ficção, memorização de provérbios e ditados, passeio pelo nosso bairro, exposição de desenhos sobre o tema "Minha casa", realização de um jogo didático "Casa de quem".

Educador: Gente, olha que casa linda. Eu me pergunto de quem é ele? Quem vive aqui? Parece que eu sei! E você vai adivinhar se adivinhar meu enigma.

O que é esse animal da floresta

Levantei-me como um poste debaixo de um pinheiro,

E fica entre a grama

Orelhas maiores que a cabeça?

Educador: Isso mesmo, é um coelho. Vamos bater e dizer olá para ele. (Batida) Bunny, saia logo.

A raposa sai da casa.

Uma raposa: Olá Olá! Não há coelho aqui! Eu moro aqui. Esta é a minha casa!

Ele volta para a casa.

Educador: Gente, o que aconteceu? Por que uma raposa mora na casa de um coelho? E onde está o coelho?

A lebre sai e chora

Educador: Olá coelho. Porque voce esta chorando?

Lebre: Como não chorar? Eu tinha uma cabana de bast, e a raposa tinha uma cabana de gelo, ela pediu para passar a noite e me expulsou! Fiquei sem casa.

Educador: Gente, a raposa fez a coisa certa ao expulsar o coelhinho da própria casa?

As crianças respondem.

Educador: Certamente. Afinal, esta é a casa dele, e ninguém tem o direito de expulsá-lo de sua própria casa. O que nós fazemos? Vamos chamar a raposa.

As crianças batem na casa.

Uma raposa: Agora, assim que eu pulo, assim que eu pulo, pedaços vão pelas ruas secundárias!

Educador: Raposinha, saia, por favor. Nós queremos falar com você.

Raposa sai.

Educador: Você fez mal. Você não tem o direito de chutar uma lebre da casa dele.

Uma raposa: E quanto a mim? Onde posso morar? Minha cabana derreteu?

Educador: Os caras e eu vamos te ajudar. Agora vamos encontrar uma casa adequada para você.

Jogo didático "Encontre sua casa".

Um grupo de crianças recebe fotos de animais, e o outro grupo recebe habitações de animais, cada um encontra um companheiro.

Educador: Aqui, raposa, encontramos sua casa, seu vison. Você está feliz?

Uma raposa: Obrigado rapazes.

Educador: Fique em nossa lição, nossos caras vão te contar muito mais interessante e instrutivo.

Os heróis sentam-se.

Educador: Gente, de qual conto de fadas a raposa e a lebre vieram até nós? (responda)

Você sabe onde os animais vivem e como suas casas são chamadas.

O urso vive em (den),

Raposa, texugo - em ... (toca),

O castor construiu... (cabana),

O esquilo vive em ... (oco),

Uma toupeira sob ... (solo) se amontoa -

Lá está ele com toda a sua família.

Onde vivemos,

Quem vai me dizer em breve? (Respostas das crianças.)

Educador: certo, gente, moramos em casas, em apartamentos. Onde o cachorro mora? (Na cabine.) Onde mora o galo? (No galinheiro.) Onde a vaca mora? (Em um celeiro, estábulo.)

Lobo, lebre, esquilo, ouriço, urso, porco, vaca, cachorro, ovelha, cavalo, andorinha, estorninho, etc. (Respostas das crianças).

O jogo "De quem casa" com a bola.

(As crianças ficam em círculo ou em fila) A professora joga a bola para todas as crianças uma de cada vez e faz perguntas:

- No urso, casa de quem? (Grosseiro).

A lebre, cuja casa? (Lebre).

O lobo, cuja casa? (Lobo).

No esquilo, casa de quem? (Esquilo).

No texugo, casa de quem? (Texugo).

Na tartaruga, casa de quem? (Tartaruga).

No sapo, de quem é a casa? (Sapo).

Educador: Gente, onde a pessoa mora? (Respostas das crianças).

Por que as pessoas precisam de casas? - Isso mesmo, cada um de vocês tem uma casa - um lugar onde você mora com sua família.

Você sabia que nos tempos antigos as pessoas viviam em cavernas. (apresentação de slides) Só com o tempo aprenderam a construir casas. A princípio estes eram abrigos, então cabanas de madeira, casas de pedra. Agora é grande vários andares,tijolo, painel Casas. Como você entende esses nomes? (Respostas das crianças.) De fato, vocês estão certos. Casas de madeira são casas construídas de madeira, casas de tijolos são feitas de tijolos, casas de painéis são feitas de blocos.

As casas também são térreas e de vários andares. Como você entende esses nomes? cabana, prédio de vários andares? (Respostas das crianças.) Isso mesmo, a casa é composta por um andar, de vários andares - significa que é composta por dois ou mais andares.

Cada país tem casas diferentes. (apresentação de slides). Correspondem ao modo peculiar de vida das pessoas. Quais casas você conhece? Em que casas você mora? Diga-me por favor. (Várias crianças falam sobre sua casa. A professora chama as crianças que moram em casas diferentes).

Qual é a diferença entre casas de tijolo e de madeira? (responda).

Educador:- Diga-me caras, do que você pode construir uma casa? (de tijolo, de concreto, de pedra, de madeira, de barro, de papel, de galhos, de plástico, de metal).

Vamos jogar.

Jogo didático "Que casa?"

casa de Pedra (qual casa)- casa de Pedra.

concreto – plástico – papel –

de tijolo - de metal - de gelo -

barro - vidro - madeira -

Educador:- Uma casa de papel, uma casa de palha, uma casa de tijolos. O que você acha que a casa vai ser durável? Porque você acha isso?

O poema "As casas são diferentes"

(criança lê)

As casas são diferentes:

Alto e baixo

Verde e vermelho

Longe e perto.

Painel, tijolo…

Parece ser comum.

Útil, maravilhoso

As casas são diferentes.

Educador:- Gente, o que vocês acham, é fácil construir uma casa? Porque você acha isso? (respostas das crianças).

Há muitos comércios de construção diferentes. Vamos lembrá-los.

Jogo didático "O que... faz?"

O que faz um pedreiro? (respostas das crianças)- Isso mesmo, um pedreiro coloca tijolos, constrói paredes de casas.

O que faz um carpinteiro? (respostas das crianças)- Um carpinteiro faz portas, janelas, escadas de madeira com madeira.

O que faz um eletricista? (respostas das crianças)- Um eletricista coloca fios, repara aparelhos elétricos.

O que faz um pintor? (respostas das crianças)- O pintor pinta as paredes, embranquece os tetos.

Educador:- Você vê, pessoal, quantas pessoas com diferentes profissões de construção estão envolvidas na construção de uma casa?

Que outras profissões estão envolvidas na construção de uma casa? (gesso, carpinteiro, vidraceiro, pedreiro, soldador, encanador, eletricista, etc.).

Agora vamos nos transformar em construtores e tentar construir nossa própria casa!

Minuto de educação física: "Construção de brinquedos".

Recebemos presentes: (As crianças descrevem como se espalham)

Tijolos, barras e arcos. (Itens da caixa.)

Tiramos da caixa, (O came é colocado no came.)

Estamos construindo uma linda casa. (Bater os punhos.)

Construindo rápido, construindo logo (Agachamento infantil)

Sem argamassa de cimento. (endireitando-se gradualmente)

A casa fica cada vez mais alta (e então eles ficam na ponta dos pés).

Há uma cornija, uma chaminé e um telhado. (Feche as mãos sobre a cabeça.)

Vamos jogar o jogo da família de palavras.

Que tal uma casa pequena?

(lar)

“Sobre a casa grande?

(lar)

– homem de conto de fadas quem mora na casa?

(Brownie)

- Uma pessoa que gosta de gastar tempo livre em casa?

(caseiro)

Como chamamos as coisas que fazemos em casa?

(casa)

- Qual é o nome de uma mulher que não trabalha, mas cuida da casa?

(Uma dona de casa)

casa, casa, casa, brownie, casa, batata de sofá

–é uma família de palavras, palavras-parentes.

“Nomeie palavras relacionadas à palavra - CASA.” (Jogo de bola)

Em que outra habitação uma pessoa pode viver? (num castelo, num palácio, numa cabana, numa cabana, numa torre, numa fortaleza, numa tenda).

Educador: Pessoal, conversamos muito sobre profissões de construção. Entre eles há mais um - desenhista.

-Projetista- está envolvido no design de um apartamento, casa, seleciona belas cores de paredes, cortinas, pisos, outras coisas da casa, está envolvido em aparência quartos e casas.

Sugiro que você se transforme em arquitetos e designers por um tempo e desenhe uma casa na qual gostaria de morar.

Desenho "A casa dos meus sonhos". (As silhuetas das casas são preparadas com antecedência, as crianças as pintam, desenham móveis)

Educador: nosso trabalho está feito.

Veja quantas casas interessantes temos! Pessoal, vamos inventar um nome para a cidade onde todas as nossas casas vão "morar". (Sugestões das crianças).

Educador:- Cada casa tem seu próprio número. Cada casa está localizada em uma rua, cada rua tem seu próprio nome. Por que as pessoas precisam de um endereço? (responda)

Educador: Pessoal, vocês sabem o endereço da sua casa? Talvez a raposa e o coelho queiram vir visitá-lo. (chamado)

Educador: Você nomeou as ruas onde você mora. Você sabe por que eles são chamados assim? Por exemplo, rua Gagarin? (responda).

Educador:- Bom trabalho! Gente, lar é a casa em que moramos, esse é nosso quintal, nossa rua, nossa aldeia natal! Nossa casa é nossa grande pátria-Rússia!

Reflexão:

Educador:

- Você gostou da raposa e do coelho em nossa aula? E vocês? O que foi interessante? (responda)

Agora Chanterelle e Bunny vão morar apenas em suas casas! E eles certamente virão visitá-lo novamente! Todo mundo está feliz hoje!

Pessoal, quando vocês crescerem, eu realmente espero que um de vocês se torne um construtor profissional e construa casas bonitas, confiáveis, confortáveis ​​e modernas!