Autor do projeto
Efimova Olga Vladislavovna
Nome do Projeto
Vocabulário Cultura da fala
assunto, classe
idioma russo 6º ano
Breve resumo do projeto
O programa de língua russa na 6ª série sobre o estudo do tópico "Vocabulário. Cultura da Fala" leva 6 horas de estudo.
Uma forma de trabalho bem-sucedida para estudar esse tópico é um projeto educacional que permite que os alunos compreendam melhor o material. O vocabulário nos ensina a construção correta das palavras em uma frase.
Ela fala sobre o quão importante é selecionar corretamente e, mais importante, as expressões de significado e entender a adequação de seu uso.
Como resultado do projeto, os alunos adquirirão fortes habilidades no uso de profissionalismo, dialetismo, palavras emocionalmente coloridas na fala ao escrever trabalhos criativos.
Plano de projeto
Perguntas que norteiam o projeto
Questão fundamental: Quem revelará o segredo da palavra?
- Pergunta do problema:É sempre possível usar o profissionalismo no discurso?
- Questão de estudo: Que palavras são chamadas de profissionalismo?
- Questão de estudo: Você já ouviu alguma palavra relacionada ao profissionalismo?
- Questão de estudo: Como definir profissionalismo no dicionário ou não?
- Questão de estudo: O que você precisa fazer para fazer uma oferta com profissionalismo?
- Questão de estudo:É sempre possível usar o profissionalismo no discurso? Existem situações em que você pode ficar sem eles?
- Pergunta do problema:É possível usar dialectismos na fala?
- Questão de estudo: Que palavras são chamadas de dialectismos?
- Questão de estudo: Como encontrar uma palavra do dialeto no dicionário?
- Questão de estudo:
- Pergunta do problema: Uma pessoa culta pode usar jargão no discurso?
- Questão de estudo: Que palavras são jargão?
- Questão de estudo: Concorde que no discurso de uma pessoa culta não deve haver lugar para jargão. E o que você acha?
- Questão de estudo: As palavras do dialeto são frequentemente usadas em obras literárias. Por que você pensa?
- Questão de estudo: Essas palavras podem substituir palavras russas reais, precisas e completas?
- Pergunta do problema: Que palavras você usa com mais frequência emocionalmente carregada ou palavras neutras no discurso?
- Questão de estudo: Em quais grupos todas as palavras em russo podem ser divididas? Dê exemplos de palavras de cada grupo.
- Questão de estudo: Como eles diferem um do outro?
- Questão de estudo: Como são chamadas as palavras que expressam a atitude em relação a objetos, signos, ações?
- Questão de estudo: O que pode ser coloração emocional?
- Questão de estudo: Que marcas são colocadas nos dicionários para palavras emocionalmente coloridas?
- Questão de estudo: Que papel as palavras emocionalmente coloridas desempenham na fala?
- Pergunta do problema: Por que algumas palavras saem do uso diário ativo, tornam-se obsoletas?
- Questão de estudo: Quais palavras são consideradas obsoletas?
- Questão de estudo:É possível encontrar uma palavra obsoleta em um dicionário explicativo?
- Questão de estudo: Que palavras são chamadas de historicismos?
- Questão de estudo: Que palavras são chamadas de arcaísmos?
- Questão de estudo: Palavras obsoletas são frequentemente usadas em obras literárias. Por que você pensa?
Publicação do professor
Apresentação do professor para identificar as percepções e interesses dos alunos
Exemplo de produto de atividade de projeto do aluno
Materiais para avaliação formativa e final
Teste formativo
Fórum científico de jovens pesquisadores "Passe para o futuro"
A cultura da fala de escolares modernos
Yarkaeva Victoria Eduardovna,
Escola Secundária MAOU Vagay
5 ª série
Supervisor:
Akbasheva Tatyana Pavlovna,
professor de língua e literatura russa,
Escola Secundária MAOU Vagay
Federação Russa, vila de Vagay
2017
Contente
Introdução
Gíria e sua origem
Discurso eletrônico
Conclusão
Referências
Apêndice
Introdução
Para este trabalho científico e prático, escolhemostema "Cultura da fala de escolares modernos".
A cultura da fala é um espelho que reflete o nível da cultura humana linguística e geral. Os alunos modernos esquecem as normas da língua literária, distorcendo sua língua russa nativa. É por isso que este tópico está se tornandorelevante.
Hipótese. O uso de palavras não literárias na fala afeta:
a cultura geral da fala dos alunos e, nesse sentido, a cultura do comportamento;
analfabetismo da fala.
Alvo pesquisa - determinar o nível de conhecimento dos alunos sobre as normas da cultura da fala.
Tarefas:
ampliar a compreensão da cultura da fala;
acompanhar a fala de alunos do ensino médio;
faça uma lista de palavras que obstruem a fala;
realizar uma pesquisa entre alunos do 5º ao 6º ano;
tirar conclusões sobre o tema da pesquisa.
Um objeto pesquisa - a fala dos alunos da escola Vagai.
Métodos pesquisar. Para resolver as tarefas, usamos os seguintes métodos:
teórico (estudo da literatura científica);
empírica (observação da fala dos alunos).
Significado prático. O material deste trabalho pode ser usado em aulas de russo ao estudar o tópico "Vocabulário".
1. Começa a incomodar os interlocutores e torna-se desinteressante para os outros.
2. Cria uma imagem de uma pessoa que não tem certeza de suas próprias habilidades. Seu discurso é como um fluxo irracional de água.
3. Muitas vezes confuso em seu próprio discurso. Se você colocar seu discurso em ordem, seus pensamentos também serão claros, acessíveis a outras pessoas.
vida- tão lutador pela verdade.
falar sobre sua natureza, a essência do pensamento e visão do mundo.
deve ser simples, razoável, até banal e sem complicações!
vida- tão lutador pela verdade.
“Em resumo” - uma pessoa não está disposta à comunicação, não gosta de conversas, portanto quer encurtar seu discurso. No entanto, por causa desse efeito "mais curto" sem fim, o oposto é alcançado.
Os jovens usam a palavra "como se". Significa condicional. É assim que a juventude vive - como iríamos, mas como não iríamos; como iremos e como não iremos. Os jovens não estão sobrecarregados de responsabilidade, isso afeta sua fala.
As palavras “like”, “shorter”, “means” são usadas por pessoas que são um pouco agressivas.
“A propósito” apenas diz que uma pessoa se sente estranha e deslocada. Mas com a ajuda dessa observação, ele tenta atrair a atenção para si mesmo e dar sentido às palavras.
“Isso é o máximo” adorna a fala de pessoas com pouca memória ou preguiçosas, que muitas vezes nem tentam lembrar a palavra certa. Eles transferem o trabalho intelectual de encontrar a palavra certa para o interlocutor. No entanto, eles tendem a transferir o resto de seus assuntos e responsabilidades para os outros.
“Na verdade” é usado por pessoas que acreditam que seu mundo interior é mais rico, seus olhos são mais nítidos e seus pensamentos e suposições são mais interessantes do que os de todos os outros. São pessoas que constantemente abrem os olhos para a realidade. Claro, eles estão firmemente convencidos de que sua visão de mundo é a única verdadeira.
“Praticamente” é uma palavra gerencial. Adere muito rapidamente às pessoas que vivem com objetivos específicos, especialmente aquelas que não pensam no sentido filosófico da vida. Eles, desculpe, não estão à altura de tais ninharias. “Na verdade” é uma palavra de pessoas que não são autoconfiantes, perdem rapidamente o autocontrole, sempre procurando uma pegadinha em tudo o que acontece, e aquelas que, mesmo por bobagens, estão prontas para iniciar uma escaramuça verbal.
Gíria e sua origem.
Junto com a linguagem literária, existe uma enorme camada lexical chamada gíria. Respondendo à pergunta: “Gíria - o que é isso?”, deve-se notar que essas são palavras que não são comumente usadas, geralmente são usadas por um determinado círculo de pessoas na fala comum. Embora em alguns casos também seja encontrado na ficção, se o autor precisa transmitir a fala ao vivo do personagem.
O próprio termo "gíria", traduzido do inglês, significa "a fala de um grupo social ou profissionalmente isolado, em oposição à linguagem literária".
Gírias e expressões começaram a aparecer quando inúmeros movimentos informais de jovens se espalharam: caras, hippies, punks, roqueiros, emo, góticos e outros.
Considere na tabela algumas palavras e expressões relacionadas a um determinado movimento juvenil:
Todas essas palavras e expressões são usadas por essas subculturas para se destacar da multidão, para mostrar sua exclusividade e originalidade (junto com as roupas).
A gíria adolescente ou, em outras palavras, a gíria escolar pode ser ouvida em qualquer quintal onde rapazes da mesma idade se encontrem. Gíria adolescente (exemplos):
Os jovens criaram sua própria gíria como um gesto linguístico de oposição à ideologia oficial. Assim, a gíria apareceu na Rússia.
Discurso eletrônico
O século 21 é a era do computador. As crianças em idade escolar preferem cada vez mais a comunicação "eletrônica" à comunicação ao vivo. Correspondendo-se nas redes sociais, eles não seguem seu discurso escrito. Nas mensagens dos alunos, você pode encontrar as seguintes palavras:
Como pode ser visto nesta tabela, "palavras eletrônicas" são abreviações. Essa comunicação é um grande infortúnio, pois as crianças em idade escolar começam a escrever da mesma maneira na sala de aula (por exemplo, em redações). E esse problema deve ser combatido.
Compilamos o seguinte esquema com maneiras de se livrar do "inimigo":
É necessário perceber que existem expressões não literárias na fala (para isso você pode gravar sua fala em um gravador de voz e ouvi-la).
Você precisa expandir seu vocabulário. Para fazer isso, lemos o máximo de ficção possível.
Quando falamos, não há necessidade de pressa. É preciso pensar em cada palavra que vamos pronunciar.
A ajuda da família (pais) também é importante. Os pais devem monitorar a fala de seus filhos.
Se você escrever resumos e redações, será mais fácil lidar com o "inimigo".
E você precisa desenvolver a autoconfiança. De fato, muitas vezes as pessoas inseguras “se cobrem” com palavras não literárias.
Conclusão
Chegamos às seguintes conclusões:
a cultura da fala do aluno afeta seu desempenho e comportamento acadêmico;
é preciso livrar-se de palavras e expressões que obstruem nossa fala;
encontramos as melhores maneiras de lidar com palavras e expressões desnecessárias em nosso discurso;
Este trabalho de pesquisa pode ser de grande importância prática na organização de um currículo escolar e ajudará a chamar a atenção dos alunos para uma atitude cuidadosa em relação à sua língua nativa.
Referências
2. Ilyash M. I. Fundamentos da cultura da fala. Kiev/M.I. Ilyash. - Odessa, 1984.-254 p.
Ozhegov S. I. "Dicionário Explicativo da Língua Russa" / S.I. Ozhegov. - M, 2004.
Fomenko Yu.V. Tipos de erros de fala: Proc. subsídio./Yu.V. Fomenko. - Novosibirsk, 1994. - 189 p.
Para a elaboração deste trabalho, foram utilizados materiais dos sites:
Apêndice
Questionário
a) Estou sem palavras
b) Estou muito preocupado
c) entraram na moda adolescente
d) você precisa dizer algo importante em pouco tempo sem preparação
e) Estou sobrecarregado de emoções.
Apresentamos os resultados da pesquisa no diagrama a seguir:
CULTURA DA FALA DOS ESCOLARES MODERNOS
1) O uso do jargão pelos escolares é uma realidade objetiva. E embora alguns estudiosos considerem a mania de gírias como uma doença infantil, há uma tendência perigosa de jargonizar a linguagem literária. De fato, há algo para se preocupar: palavras como “hit”, “fly away”, “trash”, “super”, “cool”, “cool”, “cool” e muitas outras estão gradualmente substituindo as expressões literárias.
2) Os psicólogos dizem que quatro regras são suficientes para combater o uso de palavrões:
Pare de se xingar, desenvolva nojo e nojo por linguagem chula;
Evite se comunicar com pessoas que usam palavras obscenas;
Memorize poemas, aforismos.
Razões para usar gírias.
Existem várias razões pelas quais os alunos usam um grande número de gírias:
1. Fatores sociais. Agora o chamado. o jargão comum torna-se familiar não apenas na comunicação cotidiana, mas também nos sons do corpo - e no rádio. As revoluções científicas e tecnológicas tornam a comunicação um sistema extremamente dinâmico, estimulando mudanças nos laços sociais e nas formas de comunicação humana.
2. A necessidade do aluno de auto-expressão e compreensão mútua. A comunicação plena no ambiente juvenil é impossível sem conhecer sua linguagem. A linguagem juvenil, por outro lado, implica o uso de gírias, palavrões como uma espécie de interjeição ou simplesmente formas de conectar frases. É importante que o professor mostre ao adolescente o que é belo e o que é vil, o que é realmente agradável ao ouvido e o que é apenas repugnante.
3. Ampliação do âmbito da comunicação juvenil. As tecnologias modernas ultrapassam os limites da comunicação. Por exemplo, o advento da Internet permitiu que os jovens participassem de salas de bate-papo (da palavra inglesa chat - chatter) e, assim, expandissem significativamente seu círculo social. E como a maior parte dos que se comunicam dessa maneira são jovens, não há nada de surpreendente no fato de que a norma de fala correspondente esteja sendo dominada.
Diagnóstico da atitude dos alunos em relação ao jargão
Para explorar as atitudes em relação ao jargão na sala de aula, peça aos alunos que preencham os seguintes questionários. Os resultados da pesquisa (que pode ser realizada anonimamente) servirão de base para uma hora de aula sobre o tema da cultura da fala do aluno.
Questionário para alunos nº 1
1. Qual é o seu sexo?
Masculino.
Feminino.
3. Que tal conversar com adultos?
Auto-afirmação.
Compartilhe informações.
Às vezes.
Às vezes.
Eles não se importam com o que eu digo.
Meus amigos.
Meus pais.
Meus professores.
Normal.
Eu não me importo.
10. Você ouve palavrões em sua família?
Questionário para alunos nº 2
Nem sempre.
Não pensei nisso.
Não pensei nisso.
Não pensei nisso.
O sistema de trabalho na formação da cultura da fala de escolares.
O sistema de trabalho do professor na formação da cultura da fala do aluno na aula consiste nos seguintes componentes:
1. Diagnóstico do grau de formação da cultura da fala de escolares para desenvolver um programa de correção no planejamento de futuros trabalhos com base nos dados obtidos.
2. Desenvolvimento de motivação positiva de aprendizagem para cada aluno.
3. Organização da atividade de fala ativa, a formação de habilidades:
Compreender e imaginar bem a situação da fala (o objetivo da comunicação, o tema e a ideia principal do enunciado, o destinatário do discurso, o local da comunicação, o volume do enunciado);
Recolher material para a emissão da fala de acordo com o plano, utilizando várias fontes de informação (experiência pessoal, mensagens de outras pessoas, programas de rádio e televisão, materiais científicos e jornalísticos, obras de arte, incluindo ficção), sistematizá-lo, traçar um plano declaração futura com foco na intenção;
De acordo com o plano de usar diferentes estilos e tipos de fala por vários meios linguísticos, escolha-os levando em consideração todos os componentes da situação de fala;
Veja a reação do ouvinte durante a fala oral, correlacione o que é dito com a intenção e corrija sua fala, melhore (edite) o que está escrito de acordo com a intenção. O trabalho para melhorar a cultura da fala será realizado com mais sucesso se você der às crianças em idade escolar uma certa orientação, formar uma ideia de qual deve ser a fala cultural.
1. Enriquecimento do vocabulário dos alunos. Isso deve ser entendido não apenas como um aumento quantitativo das palavras utilizadas, mas também como mudanças qualitativas, expressas na ampliação do alcance dos conceitos, no esclarecimento dos significados das palavras, na familiarização com novos significados de palavras já conhecidas, com as possibilidades estilísticas de uma palavra que nos permitem correlacionar a relevância de um determinado fato linguístico com a intenção do falante.
2. A atividade dos alunos em qualquer aula é avaliada do ponto de vista da etiqueta da fala, a cultura do enunciado sobre o assunto é levada em consideração, a capacidade de avaliar na prática o próprio enunciado e as declarações dos outros, ou seja, a reflexão da linguagem é realizada relacionados à avaliação da adequação e correção da atividade de fala.
3. O uso de controle de teste, que intensifica o processo de aprendizagem.
Lembrete para alunos
2. Lógica.
3. Variedade.
4. Precisão.
5. Expressividade.
6. Relevância.
7. Correção. Observar as normas ortoépicas, lexicais, gramaticais e de pontuação da língua literária.
Lembrete para alunos
- “Para ter lugar na vida, é melhor não jurar!”
- "Nossa condição - para baixo com linguagem chula!"
Mat - inferno, irmão, rico, meninas, tremendo, banheira, não rico, estúpido, fraco, concentrado;
Amaldiçoar - alcançar, ficar com raiva, hospitalizar, ser tratado, etc.
Quem usa o xeque-mate, sem dúvida é estúpido!
Mat - o caminho para o inferno!
Se você quer ter sucesso na vida, leia livros, pare de xingar!
Quanto você vai jurar, tanto será tratado!
Mat, é claro, não é divertido, mas veneno para crianças em idade escolar!
Questionário para alunos nº 1
1. Qual é o seu sexo?
Masculino.
Feminino.
2. Você usa gírias ao se comunicar com colegas?
3. Que tal conversar com adultos?
4. Com que finalidade você usa gírias?
Auto-afirmação.
Olhar melhor aos olhos dos colegas.
Compartilhe informações.
Dê ao seu discurso vivacidade, humor.
5. Você usa palavrões no dia a dia?
Às vezes.
6. Os professores corrigem sua fala?
Às vezes.
7. Como seus pais se sentem em relação ao seu discurso?
Eles não se importam com o que eu digo.
Eles constantemente me dizem para assistir meu discurso.
Às vezes os pais fazem comentários sobre o meu discurso.
8. O discurso de quem é o padrão para você?
Meus amigos.
Meus pais.
Meus professores.
O que eu ouço na TV e no rádio.
9. Quando você ouve palavras obscenas, como você se sente?
Normal.
Eu não me importo.
1. Você ouve palavrões em sua família?
Questionário para alunos nº 1
2. Qual é o seu sexo?
Masculino.
Feminino.
3. Você usa gírias ao se comunicar com colegas?
4. Que tal conversar com adultos?
5. Com que finalidade você usa gírias?
Auto-afirmação.
Olhar melhor aos olhos dos colegas.
Compartilhe informações.
Dê ao seu discurso vivacidade, humor.
6. Você usa palavrões na fala cotidiana?
Às vezes.
7. Os professores corrigem sua fala?
Às vezes.
8. Como seus pais se sentem em relação ao seu discurso?
Eles não se importam com o que eu digo.
Eles constantemente me dizem para assistir meu discurso.
Às vezes os pais fazem comentários sobre o meu discurso.
9. De quem é o discurso padrão para você?
Meus amigos.
Meus pais.
Meus professores.
O que eu ouço na TV e no rádio.
10. Quando você ouve palavras obscenas, como você se sente?
Normal.
Eu não me importo.
11. Você ouve palavrões em sua família?
Questionário para alunos nº 2
1. Você usa muitas gírias em seu discurso?
2. Para que você os usa?
Acho fashion, moderno.
Eles são necessários na fala para conectar palavras.
Ajude a superar a falta de palavras no meu discurso.
Faça o discurso mais claro para os amigos.
Outro________________________________________________
3. Você sabe o significado das gírias que usa?
Nem sempre.
4. Você poderia fazer sem eles?
Não pensei nisso.
5. Você tenta passar sem eles?
Não pensei nisso.
6. Você acha que o jargão é necessário no discurso?
Não pensei nisso.
Questionário para alunos nº 2
1. Você usa muitas gírias em seu discurso?
2. Para que você os usa?
Acho fashion, moderno.
Eles são necessários na fala para conectar palavras.
Ajude a superar a falta de palavras no meu discurso.
Faça o discurso mais claro para os amigos.
Outro________________________________________________
3. Você sabe o significado das gírias que usa?
Nem sempre.
4. Você poderia fazer sem eles?
Não pensei nisso.
5. Você tenta passar sem eles?
Não pensei nisso.
6. Você acha que o jargão é necessário no discurso?
Não pensei nisso.
Lembrete para alunos
Como construir a afirmação correta
2. Lógica. Fale consistentemente, não permita saltos de pensamento. Faça um plano para sua declaração, sistematize o material de acordo com o plano.
3. Variedade. Use uma variedade de meios linguísticos, evite a repetição injustificada de palavras de estrutura idêntica.
4. Precisão. Escolha as palavras e frases que transmitem com mais precisão seus pensamentos.
5. Expressividade. Escolha palavras e frases que transmitam mais claramente seus pensamentos para influenciar o destinatário do discurso.
6. Relevância. Escolha o estilo de discurso necessário, considere a quem sua declaração é dirigida, como ela será percebida, em que ambiente a comunicação ocorre.
7. Correção.
Lembrete para alunos
Como construir a afirmação correta
2. Lógica. Fale consistentemente, não permita saltos de pensamento. Faça um plano para sua declaração, sistematize o material de acordo com o plano.
3. Variedade. Use uma variedade de meios linguísticos, evite a repetição injustificada de palavras de estrutura idêntica.
4. Precisão. Escolha as palavras e frases que transmitem com mais precisão seus pensamentos.
5. Expressividade. Escolha palavras e frases que transmitam mais claramente seus pensamentos para influenciar o destinatário do discurso.
6. Relevância. Escolha o estilo de discurso necessário, considere a quem sua declaração é dirigida, como ela será percebida, em que ambiente a comunicação ocorre.
7. Correção. Observe as normas ortoépicas, lexicais, gramaticais, de pontuação da língua literária.
Lembrete para alunos
Se você quer falar corretamente - lembre-se!
Ao apresentar o material, prima pela diversidade - de acordo com a regra: a viabilidade de qualquer sistema é tanto maior quanto maior for a diversidade interna que ele possui.
Não dê nada como garantido: sujeite todas as inovações a uma dúvida sóbria baseada em um julgamento analítico.
Fale (escreva) para se expressar, e não para impressionar o ouvinte (leitor).
Ao apresentar o material, siga o esquema clássico: O quê? Por quê? (Para quê?) Como? (De que forma?).
Nunca esgote o assunto de sua apresentação até o fim: faça o ouvinte (leitor) pensar.
Seja crítico e com cuidado razoável na escolha e uso de citações.
Sua palavra deve corresponder ao seu pensamento em altura. Ao iniciar um discurso, lembre-se sempre do final dele.
Que sua língua nunca conduza seus pensamentos.
Nos discursos, siga o princípio: todos com quem você se encontra durante uma disputa (polêmica, debate, discussão) têm algo superior a você. Isso é o que você deve aprender com ele.
Durante uma disputa (controvérsia, disputa, discussão), entregue ao seu oponente tudo o que você pode sacrificar e não afirme nada que você não possa provar.
Não deixe ervas daninhas em seu campo de fala: sua fala deve ser ortoépica, gramatical e estilisticamente precisa.
Lembrete para alunos
Se você quer falar corretamente - lembre-se!
Ao apresentar o material, prima pela diversidade - de acordo com a regra: a viabilidade de qualquer sistema é tanto maior quanto maior for a diversidade interna que ele possui.
Não dê nada como garantido: sujeite todas as inovações a uma dúvida sóbria baseada em um julgamento analítico.
Fale (escreva) para se expressar, e não para impressionar o ouvinte (leitor).
Ao apresentar o material, siga o esquema clássico: O quê? Por quê? (Para quê?) Como? (De que forma?).
Nunca esgote o assunto de sua apresentação até o fim: faça o ouvinte (leitor) pensar.
Seja crítico e com cuidado razoável na escolha e uso de citações.
Sua palavra deve corresponder ao seu pensamento em altura. Ao iniciar um discurso, lembre-se sempre do final dele.
Que sua língua nunca conduza seus pensamentos.
Nos discursos, siga o princípio: todos com quem você se encontra durante uma disputa (polêmica, debate, discussão) têm algo superior a você. Isso é o que você deve aprender com ele.
Durante uma disputa (controvérsia, disputa, discussão), entregue ao seu oponente tudo o que você pode sacrificar e não afirme nada que você não possa provar.
Não deixe ervas daninhas em seu campo de fala: sua fala deve ser ortoépica, gramatical e estilisticamente precisa.
Projeto "Cultura da fala da juventude moderna"
Introdução.
O objeto de estudo do nosso projeto é a inovação na linguagem falada dos jovens. O tema que escolhemos é relevante, porque é impossível ignorar os processos que ocorrem na língua nativa e, mais importante, devemos lembrar que não apenas influenciamos nossa linguagem, mas ela, por sua vez, nos influencia.
O objetivo deste projeto é estudar as causas do surgimento e uso da gíria na linguagem da juventude moderna.
Para atingir esse objetivo, o trabalho prevê a solução de uma série de tarefas:
Acompanhe o desenvolvimento da gíria na Rússia;
Revelar a necessidade da juventude moderna de auto-expressão e compreensão mútua;
Estudar os traços característicos da língua falada usada pelos jovens na aldeia de Oktyabrskoye, distrito de Povorinsky.
^ Corpo principal
Razões para o surgimento e uso de gírias juvenil
Em tenra idade, você quer ser diferente de todos os outros, se afastar do mundo “chato” dos adultos, pais, professores. Por isso, entre os jovens, é criado um vocabulário específico - gírias. Para ser incluído na comunidade juvenil, para se tornar “um deles” nela, um jovem deve não apenas ser jovem em idade, mas também falar a linguagem característica de sua faixa etária, ou seja, possuir e usar o jargão juvenil.
Os jovens são atraídos pelo que é proibido ou mesmo perigoso, o que está além dos limites das ideias da sociedade. Então, em vez de uma bicicleta, aparece uma bicicleta, em vez de jeans, jeans. Há uma substituição das nomeações padrão “estrangeiras” pelas “nossas” emocionais e figurativas: aríete – “carregar alguma coisa”; olhar - "olhar", "observar".
^ Estágios de desenvolvimento da gíria juvenil (dos anos 20 do século XX até o presente)
Os jargões juvenis não são um fenômeno novo no desenvolvimento histórico da língua. Na Rússia, os primeiros estudos do jargão da juventude datam da década de 1920. Vários estudos sobre a fala dos alunos mostraram que as gírias penetraram na linguagem das crianças em idade escolar na década de 1920 por meio da comunicação com crianças sem-teto. Exemplos são gírias da história de L. Panteleev "Republic of ShKID": apertar - roubar, rolar - reclamar.
O próximo estágio no desenvolvimento do jargão da juventude é a década de 50 do século XX. Esse é o chamado jargão dos “caras”, grupos fechados de jovens. Os membros de tais grupos eram caracterizados pela busca de uma vida "fácil", uma paixão por coisas da moda, jazz ocidental. Como resultado, algumas das palavras mais expressivas se espalharam entre os jovens, por exemplo, cara, cara - um cara, uma garota, vestido com estilo; andar, andar
A terceira fase é o início dos anos 70-80, o período de estagnação ("tempos de Brezhnev"). Durante esses anos, o movimento da juventude hippie veio até nós. Muitas palavras estrangeiras penetraram na língua russa, por exemplo, hippie, hippovat - para se comportar de forma independente, negligenciando as regras gerais; gravador de video.
A quarta etapa cai na década de 90 e praticamente continua até os dias atuais. Essa onda na língua russa moderna é frequentemente chamada de "boom do jargão" e está associada à criminalização da realidade russa. No discurso de hoje, tanto dos lábios de um jovem quanto dos lábios de uma pessoa completamente inteligente, palavras e frases como "Não carregue!" "Não acelere!" "Não desacelere!" É claro para todos, embora nenhuma das palavras seja usada em seu significado literário.
A razão para o surgimento de novas palavras é o rápido desenvolvimento da tecnologia computacional. Por exemplo, o advento da Internet permitiu que os jovens modernos “saíssem” em salas de bate-papo e expandissem seu círculo social. Há uma assimilação da norma de fala correspondente, por exemplo, chat, glitch, "ICQ".
O problema da gíria juvenil é tratado por linguistas conhecidos como I.R. Galperin, A.N. Mazurova, E.M. Beregovskaya.
^ Os resultados de uma pesquisa com estudantes para identificar os motivos do uso de gírias
Para identificar as razões para o uso de gírias por alunos do Oktyabrskaya Sosh MKOU, realizamos uma pesquisa entre alunos das séries 8-11 na idade de 14-17. O número de respondentes é 30.
As posições dominantes foram as respostas: “Porque as pessoas ao meu redor dizem assim”, “Eu quero ficar legal”, “Está na moda”.
Os alunos usam gírias ao conversar com os colegas. Esse resultado permite que você mais uma vez tenha certeza de que as gírias são usadas por pessoas de uma determinada faixa etária.
CONCLUSÃO
Os resultados do estudo permitem-nos tirar as seguintes conclusões:
O uso de gírias na fala dos alunos se deve ao fato de que a linguagem da gíria é falada pelos colegas ao seu redor, as palavras são curtas e emocionais, com a ajuda deles fica mais fácil expressar seus pensamentos.
As gírias utilizadas pelos alunos estão associadas à sociedade e ao estudo, ou seja, constituem um dicionário doméstico comum.
Assim, todas as tarefas definidas no estudo foram implementadas, o objetivo do nosso estudo foi alcançado.
Não achamos que a gíria seja algo prejudicial. A gíria estava, está e estará no nosso vocabulário, isso fica evidente no texto do nosso projeto. É impossível imaginar um estudante moderno sem gírias. As principais vantagens da gíria são a expressividade e a brevidade.
Mas qualquer pessoa culta pode e deve expressar seus pensamentos em uma linguagem literária. Se uma pessoa expressa constantemente seus pensamentos na linguagem da gíria, é muito difícil para ela expressar sua opinião de maneira correta e competente; portanto, é necessário lutar de todas as maneiras possíveis com quaisquer manifestações de jargão na fala dos alunos.
^ BIBLIOGRAFIA
Alekseev D.I. Abreviaturas como um novo tipo de palavras // Desenvolvimento da formação de palavras na língua russa moderna. - M., 2006, pp. 13-38.
Beregovskaya E. M. Gíria juvenil: formação e funcionamento // Questões de linguística. - 2006. - 3. - S.32-41.
Borisova - Lukashanets E.G. Empréstimos lexicais e sua avaliação normativa (com base no jargão juvenil dos anos 80-90). - M, 2005. - 102 p.
Grachev M.A., Gurov A.I. Dicionário de gírias da juventude. - Gorky, 2004. - 366 p.
Mazurova A.I. Dicionário de gírias comuns entre associações informais de jovens // Problemas psicológicos de estudar associações informais de jovens. - M., 2004.
Matyushenko, E. E. A gíria da juventude moderna como atributo da subcultura juvenil / E.E. Matyushenko // Vestnik SNO. 19/comp. O.V. Ivankovskaya. - Volgogrado: Mudança, 2003. - 19. - S. 97-102 (0,4 pp).
Nikitina T. G. Dicionário explicativo de gírias juvenil. - M.: AST, 2003. - 736 p.
http//www.filosofia.ru/i gíria juvenil como indicador da sociedade
Internato republicano especializado em física e matemática com o nome de O. Zhautykov para crianças superdotadas
cidade de Almaty
Departamento de Filologia Russa
Projeto
"Somos pela cultura da fala"
no âmbito da "Semana das Línguas"
Professor de língua russa
e literatura
Esmagambetova M.A.
Almaty, 2014
Implementação do projeto "Somos pela cultura da fala"
no âmbito da "Semana das Línguas"
Na sociedade moderna, um dos problemas urgentes é a falta de cultura da fala, a negligência das normas da língua, o uso generalizado de palavrões na fala. Os alunos da nossa escola e os adultos (professores, funcionários, pais) não são exceção neste caso. Nesse sentido, a ideia de realizar o projeto “Somos pela cultura da fala” na escola no âmbito da Semana das Línguas surgiu com o amplo envolvimento de alunos e professores no problema.
No final de agosto de 2014, ao planejar a Semana das Línguas, o chefe do Departamento de Filologia Russa Utesheva B.Zh. foi avisado por mim sobre o projeto “Somos pela cultura da fala”, cujos organizadores foram planejados para serem alunos do 11º ano.
O objetivo do projeto: envolver alunos e professores da RSFMSHI nos problemas de preservação da cultura da fala, atitude cuidadosa com a fala; posicionar-se em relação ao problema participando da instalação "Somos pela cultura da fala".
Nos primeiros dias de setembro, começou a fase preparatória: foi elaborado um plano para a implementação do projeto, os líderes do projeto foram identificados (alunos do 11º ano Fatima Barakbayeva e 11º ano Koshkarova Botakoz), a coleta de material está planejada. Na segunda etapa, foram identificados alunos do 11º ano, que concederam uma entrevista sobre a cultura da fala. Cada participante anexou um retrato fotográfico às suas respostas (cada uma das quatro séries do 11º ano teve seu próprio líder de projeto). Na etapa final da elaboração do projeto, foi coletado material (depoimentos dos grandes nomes da língua, respostas dos alunos sobre a relevância do problema "Cultura da fala"), estandes e a base da instalação "Nós somos para a cultura da fala" foram preparados.
O projeto foi lançado em 24 de setembro de 2014 em um grande intervalo (11h30) no saguão da escola. Liderando o projeto - Barakbayeva Fatima e Koshkarova Botakoz (fotojornalista do projeto), alunos de 11 turmas.
O objetivo do projeto e suas tarefas foram anunciados aos alunos, as respostas dos participantes do projeto foram levadas ao conhecimento dos alunos, após o que a instalação foi envolvida. O primeiro participante da instalação foi um aluno do 11º ano Sultan Gilazhidenov, que imediatamente se tornou voluntário do projeto.
Os professores também se interessaram por este projeto, juntando-se à discussão do problema e contribuindo com o trabalho dos escolares.
Administração escolar: professores principais Sayakova B.M. e Akhmetbekova A.K. – participou ativamente do projeto, avaliando o interesse dos alunos e os benefícios do projeto em atraí-los para o problema.
O projeto durou até 29 de setembro de 2014, adquirindo novos voluntários.
e literatura Esmagambetova M.A.
Respostas a perguntas de alunos do 11º ano
"Somos pela cultura da fala"
– Preciso desenvolver meu próprio discurso?
Aktybek Zhanbolat, classe 11 D
– Acho que não será tão útil para mim, mas não será supérfluo se eu puder me expressar corretamente na sociedade. Esta é uma grande vantagem para mim, para que as pessoas entendam que você é inteligente e alfabetizado. Se eu não desenvolver meu discurso, será difícil para mim transmitir meus pensamentos oralmente ou por escrito, e em meu trabalho futuro, acho que isso não será particularmente útil para mim. Mas você precisa estar preparado para qualquer coisa, porque devido a problemas de fala e a incapacidade de expressar seus pensamentos com clareza, por exemplo, eles não vão me contratar, porque não vão conseguir me entender. Talvez você ainda precise trabalhar em seu discurso.
-O que, na sua opinião, é a cultura da fala e deve ser desenvolvida?
Nysanbek Miras, classe 11 D
– A cultura da fala é, antes de tudo, um componente da cultura espiritual de uma pessoa e do nível de seu desenvolvimento geral como pessoa. Ele testemunha o valor da herança espiritual e cultural da humanidade.
Acredito que devemos desenvolver nossa cultura de fala. Claro que isso é uma escolha de cada um, mas tudo que é grande começa pequeno, inclusive a fala.
– Por que usamos frases e expressões com tanta frequência , que obstruem nosso discurso ? Como esse tipo de problema pode ser resolvido?
Levinishnikov Daniel, classe 11 D
Tenho certeza de que agora existem muitas maneiras de desenvolver sua fala: são cursos sobre o desenvolvimento da fala, são as possibilidades da Internet, mas nada se compara à leitura de ficção, um amor pelo qual somos incutidos na primeira infância.
– Por que a cada ano mais e mais pessoas escrevem e falam analfabeta ?
Buytekov Beksultan, classe 11 D
– P Acho que o principal motivo um declínio geral na educação das pessoas em geral, que está associado ao progresso científico e tecnológico. Hoje, as pessoas passam cada vez menos tempo lendo livros, visitando teatros e desenvolvendo sua fala. Cada vez mais tempo é tomado pela Internet, TV, smartphones, etc. Deixamos de nos comunicar totalmente, discutir problemas e, consequentemente, usar totalmente a fala. Isso leva ao seu empobrecimento.
Infelizmente, os adolescentes esquecem o quanto a cultura da fala é importante na vida, mas na recentemente Comecei a notar que mais e mais amigos meus estão começando a prestar atenção a esse problema.
– Como você se sente sobre o uso de obscenidades na fala? Por que o jargão é frequentemente usado na fala?
Olzhabekov Zhaksylyk, classe 11 D
– Sou extremamente negativo sobre o uso de palavrões e palavrões pesados no discurso. Eu acho que isso é um indicador da falta de educação, cultura de uma pessoa e sua ignorância.
O jargão é um vocabulário limitado por certas condições, enfatizando o isolamento de um certo círculo de pessoas que não querem ser como os outros ou que procuram classificar a fala dos outros. Foi isso que causou a distorção das normas de fala, o uso de palavrões. No entanto, isso leva ao empobrecimento do discurso, à ausência de sua cultura.
– Os adolescentes precisam desenvolver uma cultura de fala? O que você está fazendo para melhorar sua fala?
Ahmediya Adilkhan, classe 11 E
Se ignorarmos a cultura do discurso hoje, nossa vida não se tornará mais brilhante e rica. A fala feia é um reflexo do lado feio de nossas vidas. O discurso áspero e mesquinho leva à grosseria e ao desrespeito nos relacionamentos. Tenho certeza de que a falta de uma cultura de fala pode levar à degradação do indivíduo.
Como adolescentes, precisamos desenvolver nossa linguagem. Isso ajudará a formular pensamentos com precisão, entender melhor uns aos outros, mostrar respeito pelos outros.
– O que estou fazendo para desenvolver minha fala?
Kambar Nurila, classe 11 E
– Acredito que o desenvolvimento de uma cultura da fala é um dos problemas urgentes de nossa sociedade. Vamos levar nossa escola. Muitos adolescentes, estudando os fundamentos das ciências naturais e matemáticas, esquecem a importância do desenvolvimento da fala. A cultura da fala é um dos aspectos constitutivos da cultura humana geral. Reflete a cultura do pensamento, a cultura do comportamento, a cultura da percepção da vida. É preciso começar a trabalhar a cultura da fala e seu aprimoramento justamente na adolescência, para posteriormente ter um discurso exemplar.
Para desenvolver a cultura do meu discurso, expando meu vocabulário. Quanto mais palavras eu conheço, mais rico é o meu discurso, mais livre e plenamente expresso meus pensamentos e sentimentos. Portanto, tento ler mais ficção de alta qualidade no meu tempo livre. Também acredito que é necessário ouvir as discussões de pessoas inteligentes que diferem na cultura da fala. Igualmente importante é a purificação da fala de palavrões grosseiros, de pronúncia incorreta e uso de palavras. Seguir a cultura do discurso também afeta as relações com os outros.
– É tão importante desenvolver uma cultura de fala para nós , adolescentes?
Amanzholov Sanzhar, classe 11 E
– No mundo moderno, essa questão é relevante, pois a cultura da fala é o caminho para o sucesso na vida. Sem ela, é impossível realizar-se em uma sociedade verdadeiramente desenvolvida.
Como adolescentes, precisamos desenvolver nossa linguagem. E não se trata de "penetrar na sociedade". O principal é que, desenvolvendo uma cultura de fala, uma pessoa aprende e se aprimora, aprende e melhora o mundo.
É necessário começar a conhecer a nós mesmos e ao mundo desde a adolescência, pois durante esse período da vida começamos a pensar no sentido da vida, na escolha do nosso futuro e em nós mesmos como pessoa. Ao desenvolver nosso discurso, influenciamos a cultura de relacionamento com os outros e, mais importante, abrimos muitas portas para um futuro de sucesso em uma sociedade com alta cultura de vida.
–
Nurpeis Dauren, classe 11 E
– Todos os dias nos deparamos com o problema da violação da cultura da fala. Hoje, a falta de uma cultura de fala é demonstrada para muitos: crianças e adultos. Esse é o problema da sociedade. Parece-me que a cultura da fala está intimamente ligada à cultura dos relacionamentos. A falta de uma cultura do discurso indica a ignorância da sociedade. Muitos não pensam neste problema, não vendo nenhum problema nele. Tendo um discurso com a língua presa, as pessoas não acham que é tão assustador. Alguns até argumentam que é uma virtude dizer de forma primitiva e grosseira, mas não há hipocrisia. Mas, afinal, ao engrossar nosso discurso, engrossamos nossos relacionamentos, engrossamos a própria vida, rebaixando-a a um nível inferior. Isso é um mérito? É uma conquista e coragem quando a sociedade se destrói, inclusive por meio de discursos feios?
A falta de uma cultura da fala não é apenas o uso de palavrões, mas também a negligência das normas da língua, o que leva a uma atitude desrespeitosa em relação à própria língua, aos próprios falantes nativos, o que afeta negativamente a vida da sociedade como um todo.
–O que é a cultura da fala? O problema da cultura da fala é relevante hoje?
Raisov Timur, classe 11 E
–"A cultura da fala é um conceito que combina a posse da norma linguística da linguagem oral e escrita" (Wikipedia). Concordo com esta definição.
Com o advento da Internet, e com ela o e-mail, começamos a dar menos atenção à cultura da fala. O ritmo de vida aumentou, a concorrência aumentou e não temos mais tempo para pensar e discutir problemas. O problema da cultura da fala é mais relevante do que nunca.
Quando uma pessoa tem uma fala mal desenvolvida, é difícil para ela expressar seus pensamentos. O aparato conceitual, que depende muito do nível da fala, é simplesmente necessário para nós no trabalho, na escola, na vida. Vivemos apenas enquanto podemos pensar bem. E como é possível pensar com um vocabulário escasso e incapacidade de lidar com isso? "Encontre-se pelas roupas, veja pela mente." Não só nas roupas, mas também na fala. Concorde, porque é improvável que você goste de uma pessoa que, no primeiro encontro, mostrará que não consegue conectar duas palavras.
O aspecto estético também é importante na fala correta, o prazer de falar em uma linguagem rica e correta.
Portanto, é necessário desenvolver nossa fala se quisermos expressar nossos pensamentos com clareza e clareza, ter contatos de confiança e decência com os outros, desfrutar da comunicação e simplesmente ser uma pessoa no sentido pleno da palavra.
Acho que para desenvolver sua fala, você precisa, antes de tudo, ler muito. Lendo e aprendendo coisas novas, compartilhamos com os outros, e para isso temos que usar a fala. Queremos falar sobre algo interessante, assim como o autor fez. E tentaremos falar melhor para expressar nossos pensamentos com mais precisão. Ainda há mais a ser dito. Falando, treinamos nossa fala oral, que também é muito importante.
Em conclusão, gostaria de dar uma estatística simples, mas convincente. O vocabulário de Shakespeare tinha 12.000 palavras, o dicionário de Dahl tem cerca de 200.000, Mendeleev tinha 11.000 palavras e o dicionário canibal de Ellochka (o protótipo de um contemporâneo limitado) do romance de I. Ilf e E. Petrov "As Doze Cadeiras" tinha pouco mais de 17 palavras , universal para todas as ocasiões. Quantas palavras seu dicionário contém? E até que ponto você é dono da cultura da fala? Faça a si mesmo essas perguntas e responda-as honestamente.
– Você precisa desenvolver seu discurso?
Makisheva Zaida, classe 11 F
– A fala é uma ferramenta poderosa. Através da fala, eles se comunicam, compartilham pensamentos. Acredito que a fala desenvolvida abre muitas possibilidades. Em primeiro lugar, a capacidade de usar metáforas e sinônimos não apenas mostra a riqueza do vocabulário do falante, mas também a riqueza do próprio discurso. Em segundo lugar, o discurso competente permite que você pense mais profundamente e com mais precisão. Além disso, é mais fácil para uma pessoa que sabe expressar seus pensamentos corretamente defender sua posição, o que é importante em um ambiente competitivo.
As habilidades de comunicação são essenciais tanto na vida cotidiana quanto na escola.
Esses são os argumentos pelos quais explico a necessidade de desenvolver meu discurso.
– O problema da cultura do discurso é relevante entre vocês adolescentes?
Shaimakhanov Ramazan, 11ª classe F
- Na minha opinião, o problema da cultura da fala é relevante para todas as faixas etárias. Mas nós, adolescentes, já precisamos trabalhar o acerto e a alfabetização de nossa fala. Na verdade, poucas pessoas podem ter o discurso certo sem uma preparação inicial.
Entre nós, falamos calmamente em jargão, às vezes até obsceno, sem pensar que estamos acostumando nossos ouvidos a palavrões. Posteriormente, isso leva à degradação não apenas da fala, mas também da própria personalidade.
Se nós mesmos começarmos a expressar nossos pensamentos com competência, desenvolver uma cultura de fala, então, tenho certeza, nossa sociedade gradualmente se tornará mais culta.
– Você precisa desenvolver seu discurso?
Zhumanov Mukhtar, classe 11 F
– É necessário desenvolver o seu discurso para ser compreendido. Ao desenvolver meu discurso, poderei me desenvolver como uma pessoa que tem opinião própria e é capaz de defender sua posição. Acontece que o interlocutor não me entende porque não consigo transmitir minha ideia para ele, e isso é um bom incentivo para o desenvolvimento da fala.
É necessário desenvolver sua fala com interesse, entendendo a necessidade de seu desenvolvimento. Quero me comunicar em igualdade de condições com os colegas e os mais velhos. Se não posso expressar meus pensamentos, me torno desinteressante para os outros. Todos concordarão que é difícil se comunicar com uma pessoa analfabeta. Isso leva à incerteza e proximidade. Eu tenho muito a aprender. O principal é começar.
– O que você está fazendo para melhorar sua fala?
Shakenov Sanzhar, classe 11 F
– Na maioria dos casos, as atividades que me ajudam a desenvolver minha fala são exercícios verbais. Sendo não apenas uma forma natural, mas também prazerosa de desenvolver a fala, tal treino, frequente e repetido, dá o seu resultado.
No dia a dia, na escola, em todas as situações, usamos a fala, mas a pergunta é: de que tipo? Prefiro usar o maior número possível de sinônimos para expressões estereotipadas, por exemplo, a resposta a uma pergunta banal: “Como você está?”.
Assim, a experiência emerge na prática cotidiana, e o bom discurso não é exceção à regra geral.
– O problema da cultura do discurso do adolescente é relevante hoje?
Sisenberdieva Aidana, 11ª classe
Na minha opinião, é muito importante desenvolver uma cultura de fala, mas essa habilidade só vem com a prática. Portanto, você precisa reabastecer seu vocabulário, ler obras de arte e se comunicar com pessoas que têm fala alfabetizada.
– O que você está fazendo para desenvolver a cultura do seu discurso?
Ilyasov Ibragim, 11 Z
– Leio livros porque esta é a maneira mais interessante e eficaz de desenvolver uma cultura de fala. Lendo textos e mergulhando neles, aprendo novas viradas de vocabulário, citações, que depois uso na fala. Também a memorização visual da ortografia das palavras me ajuda a manter meu nível de ortografia. A leitura permite que uma pessoa se comunique livremente com pessoas inteligentes. Um dos meus livros favoritos úteis para o desenvolvimento da fala é o romance de Leo Tolstoy "Anna Karenina". Aconselho a todos a ler!
– Você acha que a cultura da fala é um problema real em nossa sociedade?
Kadyrov Daniyar, 11 Z
– Sem dúvida, este é um dos problemas urgentes, porque na vida cotidiana encontramos muitas vezes uma manifestação da falta de uma cultura de fala, especialmente entre os jovens. Nós, jovens, precisamos mudar nossa atitude em relação à fala. A cultura da fala é parte integrante da vida de uma sociedade caracterizada por uma alta cultura de relações, uma cultura de vida, uma cultura de trabalho, uma cultura de criação. O desrespeito pelas normas do discurso é comparável ao desrespeito da sociedade por sua cultura.
É por isso que procuro desenvolver minha fala de acordo com as normas da cultura da fala. E exorto os jovens a seguirem este exemplo!
– Por que os adolescentes precisam desenvolver e manter uma cultura de fala na vida cotidiana?
Litvinov Alexander, 11 Z
– A cultura da fala deve ser desenvolvida por todos, antes de tudo por si mesmos. Como você pode expressar seus pensamentos claramente sem usar a linguagem adequada? A comunicação com pessoas de alto nível de cultura é outro aspecto da necessidade de preservar a cultura da fala. A falta de senso de tato e cultura pode levar a uma perda de respeito por você do interlocutor. Uma pessoa que não pensa ou se esquece da cultura da fala é desrespeitosa, antes de tudo, consigo mesma e empobrece sua vida. A posse das normas da fala correta, seguindo a cultura da fala é o caminho certo para o autodesenvolvimento e o sucesso. É impossível aprender tal discurso em pouco tempo. Este negócio leva algum tempo para se acostumar. Portanto, precisamos começar hoje, enquanto ainda somos adolescentes!
– O que você está fazendo para melhorar sua fala?
Umarova Shahzoda, 11 "З"
– Leio mais livros, pois me ajuda a lembrar palavras e a enriquecer meu vocabulário. Procuro palavras desconhecidas no dicionário, memorizo-as e tento usá-las corretamente na fala. Além disso, para desenvolver minha fala, assisto a documentários e longas-metragens onde você pode ouvir uma fala exemplar. Associar-me a pessoas cuja fala é um exemplo de fala correta melhora significativamente minha fala. Por exemplo, ao me comunicar com meus avós, aprendo livremente a usar meu potencial de fala. No ambiente de amigos, felizmente para mim, é costume monitorar a fala, esforçar-se para usar a fala correta. Não me ofendo quando me corrigem, porque apontar erros na fala é apenas para o meu bem.
Apesar do fato de que, embora eu não tenha um alto nível de cultura de fala, faço muito para melhorá-lo! E a cada ano sinto que minha fala está cada vez melhor!
– É importante desenvolver uma cultura de fala para adolescentes?
Iman Zere, 11 classe "Z"
– A fala dos adolescentes está repleta de gírias e até de palavras obscenas. Minimizamos o uso de palavras educadas: “por favor”, “obrigado”, “bem-vindo”, “desculpe”. Mas nosso discurso é rico em "palavras" agressivas. A grosseria se tornou parte integrante de nossas vidas. Então precisamos mudar alguma coisa?
Você já pensou que, usando ativamente palavras cheias de amor pelos outros, você mudará sua atitude em relação ao mundo e isso mudará em relação a você. Constantemente no feed de notícias do Vkontakte, as declarações piscam: “Faça o bem e ele retornará para você”, “Se você deseja mudar o mundo, comece por você mesmo”. No entanto, vemos apenas o significado superficial dos ditos, não pensamos que, usando palavras desprovidas de agressão, transmitimos emoções positivas, carregando assim os outros com nossa energia positiva. Isso não é bom? Acho que, começando pelo menor, digamos, dizendo "obrigado", seremos capazes de realizar algo mais - aumentaremos o bem.
Acho que está em nosso poder mudar a nós mesmos para melhor. Então, por que não começar com a cultura da fala? Afinal, uma palavra amável é metade da felicidade.
– Como você reage à negligência do discurso, à falta de sua cultura?
Gaukhar Munkeeva, 11 classe "Z"
– Toda vez que testemunho a falta de uma cultura de fala entre colegas e adultos em nossa sociedade, eu me encolho internamente com uma atitude tão miserável e impensada em relação ao idioma. O pensamento passa pela minha cabeça: “O que as pessoas sentiriam se ouvissem a si mesmas do lado de fora?”
Não culpo ninguém, entendendo que você precisa começar por você mesmo. Assim que nós mesmos pensarmos sobre esse problema, ouvirmos nosso discurso, podemos querer falar com competência, corretamente, lindamente. Afinal, a cultura da fala também afetará a cultura nos relacionamentos, o que levará ao verdadeiro respeito por si mesmo e pelos outros. Eu realmente espero ser ouvido!
– Você acha que a cultura da fala é um problema urgente em nossa sociedade?
Ainabekova Aida, 11 classe "Z"
– Cada um de nós muitas vezes ouve um fluxo de expressões obscenas de adolescentes que acreditam que o uso de palavrões não é algo fora do comum. No entanto, apesar disso, entre meus pares há aqueles que se preocupam com a falta de cultura do discurso no meio jovem, considerando o problema relevante. Eu sou desse número.
Talvez os adolescentes se afirmem dessa forma, mantendo boas relações com os pares. A televisão, as revistas, a música e a internet também têm um impacto negativo: muitas das publicações modernas, para aumentar sua classificação, negligenciam os padrões linguísticos e até morais, adaptando-se aos gostos de uma multidão despretensiosa.
O discurso adulto exemplar e a leitura de livros que tenham um significado profundo podem ser uma boa motivação para o desenvolvimento de uma cultura de fala.
Gostaria de acreditar que, graças aos esforços dos pais, professores e, antes de tudo, dos próprios adolescentes, meus pares começarão a levar a sério a cultura da fala.
