Percepţie- acesta este un proces care formează imaginea obiectelor, fenomenelor din lumea înconjurătoare în structurile psihicului. Această afișare a calităților și caracteristicilor inerente ale obiectului și fenomenului este integrală. Acesta este un fel de gândire întortocheată. Adesea este interpretat nu ca un proces, ci ca rezultat, adică imaginea obiectului însuși. Percepția este sinonimă cu percepția, prin urmare imaginea unui obiect se formează cu ajutorul percepției senzațiilor primare, a anumitor cunoștințe, dorințe, așteptări, imaginație și dispoziție. Principalele caracteristici ale percepției sunt obiectivitatea, constanța, integritatea, apercepția, structura, semnificația, iluzia, selectivitatea.

Percepția are multe sinonime: aperceptie, percepție, evaluare, înțelegere, acceptare, contemplare.

Percepția în psihologie

Percepția în psihologie este procesul de afișare a proprietăților caracteristice ale obiectelor și fenomenelor din psihic, atunci când organele de simț sunt direct influențate. A fost o discuție lungă despre senzații și importanța lor în percepție. Psihologia asociativă a interpretat senzațiile ca elemente de bază ale psihicului. Filosofia a criticat ideea că percepția este construită din senzații. În secolul XX au avut loc unele schimbări în psihologie, percepția nu mai este considerată ca un ansamblu de senzații senzoriale atomice, ci a început să fie înțeleasă ca un fenomen structural și holistic. Psihologul J. Gibson interpretează percepția ca un proces activ de însușire a informațiilor din lume, care include o examinare reală a informațiilor care sunt percepute. Astfel, acest proces arată unei persoane proprietățile lumii înconjurătoare legate de nevoile sale și arată posibila sa activitate în situația reală reală.

Un alt psiholog W. Nesser a susținut că percepția în psihologie este procesul de extragere a informațiilor din obiectele lumii exterioare, care se realizează pe baza schemelor diferitelor obiecte și a întregii lumi care se află în subiect. Aceste scheme sunt obținute prin experiență, și există și teme inițiale, înnăscute. Susținătorii psihologiei cognitive au aderat la o idee similară, crezând că percepția este procesul de clasificare a informațiilor percepute, adică de clasificare a obiectelor percepute într-o anumită categorie de obiecte. Unele categorii sunt înnăscute - acestea sunt informații despre natura înconjurătoare și cele mai apropiate obiecte pe care copilul este capabil să le coreleze cu o anumită categorie și există categorii care includ obiecte, despre care cunoașterea se obține prin experiență.

În mintea umană, afișarea are loc printr-un impact direct asupra analizoarelor.

Metode de percepție depinde de sistemul care va fi afectat. Prin percepție, oamenii pot fi conștienți de ceea ce li se întâmplă și de modul în care lumea îi afectează.

Acest proces a fost descris anterior ca însumarea anumitor senzații sau ca o consecință a asociațiilor elementare ale proprietăților individuale. Cu toate acestea, rămâne o parte a psihologilor care consideră percepția ca un set de senzații care apar ca rezultat al cunoașterii senzoriale directe, care sunt interpretate ca experiențe subiective de calitate, localizare, forță și alte proprietăți ale impactului stimulilor.

O astfel de definiție este incorectă, prin urmare contemporanii descriu acest proces ca o reflectare a obiectelor sau fenomenelor integrale. Ea scoate în evidență cei mai de bază stimuli din complexul de stimuli de influență (formă, culoare, greutate, gust și altele), fiind distras în același timp de la stimulii neesențiali. De asemenea, combină grupuri de caracteristici esențiale și compară complexul perceput de semne cu cunoștințele cunoscute anterior despre subiect.

În timpul percepției obiectelor familiare, recunoașterea lor are loc foarte repede, o persoană combină pur și simplu două sau trei proprietăți într-un întreg și ajunge la soluția dorită. Atunci când sunt percepute obiecte noi, nefamiliare, recunoașterea lor este mult mai dificilă și are loc în forme mai largi. Ca rezultat al procesului analitico-sintetic, sunt evidențiate trăsăturile esențiale care nu permit altora să se deschidă, elementele percepute neesențiale și combinante sunt legate într-un singur întreg și apare o percepție completă a obiectului.

Procesul de percepție este complex, activ, necesită o muncă analitică și sintetică semnificativă. Această natură a percepției este exprimată în multe trăsături care necesită o atenție specială.

Procesul de percepție are componente motorii, cu ajutorul cărora se realizează percepția informațiilor (mișcarea ochilor, palparea obiectelor). Prin urmare, acest proces ar fi definit mai precis ca activitate perceptivă.

Procesul de percepție nu se limitează niciodată la o singură modalitate, ci are o relație bine coordonată a mai multor analizatori, în urma căreia apar idei care s-au format în personalitate. Este foarte important ca percepția obiectelor să nu apară niciodată la nivel elementar, ci să acționeze la cele mai înalte niveluri ale psihicului.

Când o persoană are un ceas în fața ochilor, el denumește mental acest obiect, fără a acorda atenție proprietăților nesemnificative (culoare, formă, dimensiune), dar evidențiază proprietatea principală - indicația timpului. De asemenea, el clasifică acest obiect în categoria corespunzătoare, îl izolează de alte obiecte care sunt similare ca aspect, dar cele care aparțin unei categorii complet diferite, de exemplu, în acest caz, barometru. Acest lucru confirmă faptul că procesul de percepere a unei persoane din punct de vedere al structurii psihologice este apropiat de gândirea vizuală. Un personaj activ și complex determină trăsăturile sale, care se aplică în mod egal tuturor formelor.

Caracteristici ale percepției constituie principala caracteristică a obiectelor percepute. Ele sunt, de asemenea, proprietățile acestor obiecte, fenomene și obiecte.

Caracteristici ale percepției: obiectivitate, integritate, structură, constanță, înțelegere, apercepție.

Obiectivitatea percepției se observă în atribuirea cunoștințelor dobândite din lumea exterioară acestei lumi. Îndeplinește funcții de reglementare și orientare în activități practice. Este creat pe baza proceselor motorii externe care asigură contactul cu obiectul. Fără mișcare, percepția nu ar avea o relație cu obiectele lumii, adică proprietatea obiectivității. De asemenea, joacă un rol în reglarea comportamentului subiectului. De obicei, obiectele sunt definite nu prin aspectul lor, ci în funcție de scopul lor practic sau de proprietatea principală.

Constanța este definită ca constanța relativă a proprietăților în obiecte, chiar dacă condițiile acestora se schimbă. Cu ajutorul proprietății compensatorii a constanței, subiectul este capabil să perceapă obiectele ca fiind relativ stabile. De exemplu, constanța în percepția culorilor este invariabilitatea relativă a culorii vizibile sub influența luminii. Constanța culorii este determinată și de acțiunea anumitor motive, printre care: adaptarea la nivelul de luminozitate în câmpul vizual, contrastul, ideile despre culoarea naturală și condițiile sale de iluminare.

Constanța percepției dimensiunii se exprimă în constanța relativă a dimensiunilor vizibile ale unui obiect la distanțe diferite. Dacă un obiect este relativ îndepărtat, percepția lui este determinată de acțiunea unor factori suplimentari, de o importanță deosebită printre aceștia este efortul mușchilor oculari, care se adaptează la fixarea obiectului în timpul îndepărtării acestuia la diferite distanțe.

Percepția formei obiectelor, constanța lor se exprimă în stabilitatea relativă a percepției sale atunci când pozițiile acestora se schimbă față de linia vizuală a subiectului observator. În timpul oricărei modificări a poziției unui obiect în raport cu ochi, forma imaginii acestuia pe retină se modifică, cu ajutorul mișcărilor ochilor de-a lungul contururilor obiectelor și selectând combinații caracteristice de linii de contur cunoscute subiectului din experiența trecută. .

Studiul evoluției originii constanței percepției oamenilor care își duc modul de viață într-o pădure densă, nevăzând obiecte la diferite distanțe, doar în jurul lor. Percepe obiectele care sunt departe ca fiind mici, nu îndepărtate. De exemplu, constructorii văd obiectele care sunt dedesubt fără a le distorsiona dimensiunile.

Sursa proprietății de constanță a percepției sunt acțiunile sistemului perceptiv al creierului. Atunci când o persoană percepe în mod repetat aceleași obiecte în condiții diferite, stabilitatea imaginii perceptive a obiectului este asigurată, în raport cu condițiile și mișcările variabile ale aparatului receptor de percepție însuși. În consecință, apariția constanței rezultă dintr-un fel de acțiune de autoreglare, care are un mecanism de feedback și se adaptează la caracteristicile obiectului, la condițiile și împrejurările existenței acestuia. Dacă o persoană nu avea o constanță a percepției, nu ar putea naviga în variabilitatea și diversitatea constantă a lumii înconjurătoare.

Integritatea percepției oferă un conținut mai mare de informații, în contrast cu senzațiile, care reflectă trăsăturile individuale ale obiectului. Integritatea se formează pe baza cunoștințelor generale despre proprietățile sale individuale și caracteristicile obiectului, luate sub formă de senzații. Elementele senzației sunt foarte puternic interconectate și singura imagine complexă a unui obiect apare atunci când o persoană se află sub influența directă a unor proprietăți sau părți ale obiectului. Impresiile din aceasta apar ca un reflex condiționat ca urmare a conexiunii dintre influențele vizuale și tactile, care s-a format în experiența de viață.

Percepția nu este o simplă însumare a senzațiilor umane și nu le răspunde instantaneu. Subiectul percepe o structură generalizată de fapt izolată de senzații, care se formează într-un anumit timp. Când o persoană ascultă muzică, ritmurile pe care le-a auzit vor continua să sune în capul său când sosește un nou ritm. Ascultând muzică, percepe structura acesteia în mod holist. Ultima notă auzită nu poate forma o astfel de înțelegere; întreaga structură a melodiei continuă să se joace în cap cu diverse interrelații ale elementelor care o includ. Integritatea și structura se află în proprietățile obiectelor reflectate.

Percepția umană are o relație foarte strânsă cu gândirea. Prin urmare, caracteristica semnificației percepției va juca un rol foarte important. Deși procesul de percepție apare sub influența influenței directe asupra organelor de simț, imaginile perceptuale au încă întotdeauna un sens semantic.

Percepția conștientă a obiectelor ajută o persoană să numească mental obiectul, să-l atribuie categoriei, grupului desemnat. Când o persoană întâlnește un obiect nou pentru prima dată, el încearcă să stabilească o oarecare asemănare cu obiecte deja familiare. Percepția este o căutare constantă pentru cea mai bună descriere a datelor disponibile. Modul în care un obiect este perceput de o persoană depinde de stimul, de caracteristicile acestuia și de persoana însăși. Deoarece o persoană vie întreagă percepe, și nu organe separate (ochi, urechi), prin urmare procesul de percepție este întotdeauna sub influența trăsăturilor specifice de personalitate.

Dependența percepției de influența caracteristicilor mentale ale vieții unei persoane, de proprietățile personalității subiectului în sine, se numește apercepție. Dacă subiecților li se prezintă obiecte necunoscute, atunci în primele faze ale percepției lor, aceștia vor căuta standarde în raport cu care obiectul care este prezentat poate fi atribuit. În timpul percepției sunt formulate și supuse verificării ipoteze cu privire la apartenența unui obiect la o anumită categorie. Deci, în timpul percepției, sunt implicate urme din experiența trecută, cunoștințe. Prin urmare, un obiect poate fi perceput de diferiți oameni în moduri diferite.

Tipuri de percepție

Există mai multe clasificări ale tipurilor de percepție. În primul rând, percepția este împărțită în intenționată (arbitrară) sau intenționată (arbitrară).

Percepția intenționată are o orientare, cu ajutorul căreia reglează procesul de percepție - este să percepe un obiect sau un fenomen și să te familiarizezi cu acesta.

Percepție arbitrară poate fi inclus într-o anumită activitate și implementat în cursul activității sale.

Percepție neintenționată nu are o focalizare atât de clară, iar subiectul nu este setat să perceapă un anumit obiect. Direcția percepției este influențată de circumstanțe externe.

Ca fenomen independent, percepția se manifestă prin observație. Observația este o percepție deliberată, planificată și pe termen lung într-o anumită perioadă de timp, care are ca scop urmărirea cursului unor fenomene sau schimbări care au loc în obiectul percepției.

Observația este o formă activă de cunoaștere senzorială umană a realității. În timpul observației, ca activitate independentă cu scop, de la bun început are loc o formulare verbală a sarcinilor și scopurilor care orientează procesul de observare către anumite obiecte. Dacă practicați observația pentru o lungă perioadă de timp, puteți dezvolta o astfel de proprietate precum capacitatea de observație - capacitatea de a observa caracteristici, trăsături subtile și detalii ale obiectelor care nu sunt imediat evidente.

Pentru dezvoltarea observației, este necesar să se organizeze percepția, corespunzătoare condițiilor necesare pentru succes, claritatea sarcinii, activitate, pregătire preliminară, sistematică, planificată. Observarea este necesară în toate sferele vieții umane. Deja din copilărie, în procesul de joc sau de învățare, este necesar să ne concentrăm asupra dezvoltării observației, versatilității și acurateței percepției.

Există o clasificare a percepțiilor după: modalități (vizuale, olfactive, auditive, tactile, gustative) și forme de percepție a existenței materiei (spațială, temporală, motrică).

perceptie vizuala este procesul de creare a unei imagini vizuale a lumii pe baza informațiilor senzoriale percepute prin sistemul vizual.

perceptia auditiva- Acesta este un proces care asigură susceptibilitatea sunetelor și orientarea către acestea în mediu, realizat cu ajutorul unui analizor auditiv.

percepția tactilă- bazată pe informații multimodale, printre care liderul este tactil.

Perceptia olfactiva este capacitatea de a simți și de a distinge substanțele mirositoare ca mirosuri.

Percepția gustului- perceptia stimulilor care actioneaza asupra receptorilor gurii, caracterizati prin senzatii gustative (dulce, sarat, amar, acru).

Forme mai complexe de percepție sunt percepția spațiului, mișcării și timpului.

Spațiul este format din percepția formei, mărimii, locației și distanței.

Percepția vizuală a spațiului se bazează pe percepția dimensiunii și formei unui obiect, datorită sintezei senzațiilor vizuale, musculare, tactile, a percepției volumului, a distanței obiectelor, care se realizează prin vedere binoculară.

O persoană percepe mișcarea deoarece aceasta are loc pe un anumit fundal, ceea ce permite retinei să afișeze într-o anumită secvență modificările rezultate ale pozițiilor care sunt în mișcare față de elementele din fața și din spatele cărora obiectul se mișcă. Există un efect autocinetic, când în întuneric un punct fix luminos pare să se miște.

Percepția timpului puțin mai puțin explorat, pentru că există multe dificultăți în acest proces. Dificultatea de a explica modul în care o persoană percepe timpul este că nu există un stimul fizic evident în percepție. Durata proceselor obiective, adică timpul fizic poate fi măsurată, dar durata în sine nu este un stimul în adevăratul sens al cuvântului. Nu există energie în timp care să afecteze un anumit receptor de timp, de exemplu, așa cum se observă în acțiunea undelor luminoase sau sonore. Până în prezent, nu a fost descoperit niciun mecanism care să transforme direct sau indirect intervalele de timp fizice în semnalele senzoriale corespunzătoare.

Percepția informațiilor- acesta este un proces activ, semiconștient al activității subiectului în primirea și prelucrarea cunoștințelor esențiale despre lume, evenimente și oameni.

Percepția informațiilor se realizează sub influența anumitor circumstanțe. În primul rând, este importantă situația în care au fost dobândite informațiile. O situație favorabilă va contribui la o percepție mai favorabilă decât merită informația și invers, o situație nefavorabilă va contribui la o percepție negativă a informației decât este în realitate.

În al doilea rând, înțelegerea profundă a situației. O persoană care este bine familiarizată cu situația în cele mai multe cazuri este mai calmă în ceea ce privește informațiile, evenimentele conexe și oamenii din jur în acel moment. El nu dramatizează ceea ce se întâmplă, nu exaltă și evaluează foarte adecvat situația decât o persoană cu o perspectivă limitată.

În al treilea rând, percepția informației este influențată de caracteristicile fenomenului, subiectului sau obiectului, pe care informația le indică.

În al patrulea rând, stereotipurile (reprezentări standardizate simplificate ale fenomenelor complexe și ale obiectelor realității înconjurătoare) au o mare influență. Stereotipurile se bazează pe opiniile altora despre acele lucruri pe care o persoană nu le-a întâlnit încă, dar le poate întâlni și, astfel, îi facilitează înțelegerea acestor lucruri.

În al cincilea rând, percepția devine adesea mai dificilă, sub influența impredictibilității sau a distorsiunii informațiilor, a incapacității de a prezenta informațiile corect.

Percepția omului de către om

Când oamenii se întâlnesc pentru prima dată, ei, percepându-se, evidențiază trăsături ale aspectului care le reprezintă calitățile mentale și sociale. O atenție deosebită este acordată posturii, mersului, gesturilor, vorbirii culturale, modelelor de comportament, obiceiurilor, manierelor de comportament. Una dintre primele și cele mai importante sunt caracteristicile profesionale, statutul social, calitățile comunicative și morale, cât de supărată sau cordială este o persoană, sociabilă sau necomunicativă și altele. Trăsăturile faciale individuale sunt, de asemenea, evidențiate selectiv.

Caracteristicile unei persoane sunt interpretate după aspectul său în mai multe moduri. Modul emoțional se exprimă prin faptul că calități sociale sunt atribuite unei persoane, în funcție de aspectul său, de atracția estetică. Dacă o persoană este frumoasă în exterior, atunci este bună. Foarte des oamenii se îndrăgostesc de acest truc, merită să ne amintim că aparențele pot fi înșelătoare.

Metoda analitică presupune că fiecare element al aspectului este asociat cu o proprietate mentală specifică caracteristică acestei persoane. De exemplu, sprâncenele încruntate, buzele comprimate, un nas încruntat indică o persoană rea.

Metoda perceptiv-asociativă constă în a atribui unei persoane calități care o fac să pară asemănătoare altei persoane.

Metoda social-asociativă presupune că calitățile sunt atribuite unei persoane în funcție de un anumit tip social în raport cu semnele sale individuale externe. O astfel de imagine generalizată a unei persoane are un impact asupra comunicării cu această persoană. Adesea oamenii se identifică după haine rupte, pantaloni murdari, pantofi uzați rupti, o persoană fără un loc de reședință fix și încearcă deja să păstreze distanța față de el.

Percepția unei persoane de către o persoană se pretează la stereotipuri sociale, standarde, standarde. Ideea statutului social al individului, ideea generală a lui, este transferată la alte manifestări ale acestei personalități, acesta este efectul de halo. Efectul de primat sugerează că informația percepută inițială auzită de la alte persoane despre o persoană poate afecta percepția asupra acesteia la întâlnire, va avea o importanță predominantă.

Efectul distanței sociale este generat de diferențe semnificative în statutul social al persoanelor care se aflau în comunicare. Manifestarea extremă a acestui efect poate fi exprimată într-o atitudine disprețuitoare, de ură față de reprezentanții cu un alt statut social.

Evaluarea și sentimentele oamenilor în timpul percepției lor unul față de celălalt sunt foarte multe fațete. Ele pot fi împărțite în: conjunctive, adică unificatoare și disjunctive, adică sentimente separatoare. Cele disjunctive sunt generate de ceea ce este condamnat în acel mediu. Conjunctiv - favorabil.

Dezvoltarea percepției la copii

În dezvoltare, percepția copiilor are trăsături specifice. De la naștere, el deține deja unele informații. Dezvoltarea în continuare a acestui proces este rezultatul activității personale a copilului. Cât de activ este, cât de repede se dezvoltă, se familiarizează cu diverse obiecte și oameni.

Percepția asupra copiilor în viitor poate fi controlată de părinți. Dezvoltarea timpurie a proprietăților percepției se realizează pe măsură ce copilul crește, se manifestă prin particularitatea că pentru copilul care percepe forma obiectului devine semnificativă, capătă sens. În copilărie, are loc dezvoltarea recunoașterii oamenilor și a obiectelor din jurul unei persoane, numărul de mișcări ale corpului conștient intenționat crește. O astfel de activitate în dezvoltarea percepției are loc înainte de vârsta școlii primare.

Este foarte important ca înainte de această oră să aibă loc un studiu asupra posibilelor încălcări ale percepției. Motivul anomaliei în dezvoltarea înțelegerii realității poate fi în rupturile conexiunii dintre sistemele organelor de simț și centrii creierului în care ajunge semnalul. Acest lucru se poate întâmpla în caz de vătămare sau modificări morfologice în organism.

Percepția copiilor de vârstă școlară primară este exprimată prin vag și neclaritate. De exemplu, copiii nu recunosc oamenii îmbrăcați în costume de sărbători, deși fețele lor pot fi deschise. Dacă copiii văd o imagine a unui obiect necunoscut, ei evidențiază un element din această imagine, bazându-se pe care înțeleg obiectul ca întreg. O astfel de înțelegere se numește sincretism, este inerentă percepției copiilor.

La vârsta preșcolară mijlocie apar idei despre raportul dintre dimensiunea obiectelor. Copilul poate judeca lucrurile familiare ca fiind mari sau mici, indiferent de relația lor cu alte obiecte. Acest lucru se observă în capacitatea copilului de a aranja jucăriile „după înălțime”.

Copiii de vârstă preșcolară mai mare au deja o idee despre dimensiunile dimensiunii obiectelor: lățime, lungime, înălțime, spațiu. Ei sunt capabili să distingă locația obiectelor între ele (sus, jos, stânga, dreapta și așa mai departe).

Activitatea productivă a copilului constă în capacitatea sa de a percepe și reproduce trăsăturile obiectelor, culoarea, dimensiunea, forma, locația acestora. În același timp, este importantă asimilarea standardelor senzoriale și, de asemenea, dezvoltarea unor acțiuni speciale de percepție.

Percepția operelor de artă de către copiii de vârstă preșcolară senior exprimă unitatea experienței și a cunoașterii. Copilul învață să fixeze imaginea și să perceapă sentimentele care îl excită pe autor.

Particularitatea percepției copilului asupra oamenilor din jur este dezvăluită în judecățile de valoare. Cea mai înaltă și mai strălucitoare evaluare este atribuită acelor adulți care au o relație strânsă cu copilul.

Percepția și evaluarea celorlalți copii depinde de popularitatea copilului în grup. Cu cât poziția copilului este mai mare, cu atât ratingul este mai mare.

Dezvoltarea percepției copiilor preșcolari este un proces complex, cu mai multe fațete, care îl ajută pe copil să învețe să reflecte mai exact lumea din jurul său, să poată distinge trăsăturile realității și să se poată adapta cu succes la aceasta.

Specificitate. Procesul de formare, cu ajutorul acțiunilor active, a unei imagini subiective a unui obiect integral care afectează direct analizatorii. Spre deosebire de senzații, care reflectă numai proprietăți individuale ale obiectelor, în imaginea percepției, întregul obiect este reprezentat ca unitate de interacțiune, în agregatul proprietăților sale invariante. Imaginea percepției acționează ca urmare a sintezei senzațiilor, a cărei posibilitate, potrivit lui A.N.Leontiev, a apărut în filogeneză în legătură cu trecerea ființelor vii de la un mediu omogen, obiectiv neformat, la un mediu, obiectiv formalizat.

Proprietăți. Principalele proprietăți ale percepției sunt obiectivitatea, integritatea, constanța, categorialitatea, apercepția. Un rol important în toate tipurile de percepție îl joacă senzațiile motorii, sau kinestezice, care reglează relația reală a subiectului cu obiectul după principiul feedback-ului. În special, în percepția vizuală, alături de senzațiile vizuale propriu-zise (culori, lumină), sunt integrate și senzațiile kinestezice care însoțesc mișcările oculare (acomodare, convergență și divergență, urmărire). De asemenea, în procesul de percepție auditivă, mișcările slabe ale aparatului articulator joacă un rol activ. Este tipic pentru o persoană ca imaginile percepției sale să integreze utilizarea vorbirii. Datorită desemnării verbale, devine posibilă abstracția și generalizarea proprietăților obiectelor.

Microgeneza. Construcția unei imagini a percepției include o serie de faze asociate sarcinilor perceptuale care trebuie rezolvate: de la percepția nediferențiată până la formarea unei imagini holistice a unui obiect, pe baza căreia este posibilă construirea unei activități adecvate.

feluri. În funcție de semnificația biologică a obiectului perceput, fie una, fie cealaltă calitate se poate dovedi a fi cea principală, ceea ce determină informația din care analizatorul va fi recunoscut ca prioritate. În conformitate cu aceasta, percepția se distinge:

vizual,

auditiv,

tactil,

gust,

Olfactiv.

PERCEPŢIE

o reflectare holistică a obiectelor, fenomenelor, situațiilor și evenimentelor în conexiunile și relațiile lor temporale și spațiale accesibile senzual; procesul de formare - prin actiuni active - a unei imagini subiective a unui obiect integral care afecteaza direct analizatorii. Este determinată de obiectivitatea lumii fenomenelor. Apare cu acțiunea directă a stimulilor fizici asupra suprafețelor receptorilor (-> receptor) ale organelor de simț. Împreună cu procesele de senzație, oferă o orientare direct-senzorială în lumea exterioară. Fiind o etapă necesară a cunoașterii, este întotdeauna conectată într-o oarecare măsură cu gândirea, memoria și atenția. Este dirijată de motivație și are o anumită colorare afectiv-emoțională (-> emoție). Spre deosebire de senzații, care reflectă numai proprietățile individuale ale obiectelor, în imaginea percepției, întregul obiect este reprezentat ca o unitate de interacțiune - în agregatul proprietăților sale invariante. La nivel uman, activitatea senzorio-perceptivă este foarte complexă și perfectă. Selectivitatea ridicată și mobilitatea percepției fac posibilă selectarea activă a elementelor de informații cognitive care sunt adecvate sarcinii în cauză. În general, teoriile timpurii ale percepției corespundeau prevederilor psihologiei asociaționiste tradiționale. Pasul decisiv în depășirea asociaționismului în interpretarea percepției a fost făcut datorită dezvoltării de către I. M. Sechenov a conceptului reflex al psihicului, precum și datorită lucrărilor reprezentanților psihologiei gestaltiste, care au arătat condiționalitatea celor mai importante fenomene. a percepţiei – precum constanţa – prin relaţii invariabile între componentele imaginii perceptive. Studiul structurii reflexe a percepției a condus la crearea unor modele teoretice de percepție, unde un rol important este atribuit eferentelor (centrifuge), inclusiv proceselor motorii care ajustează activitatea sistemului perceptiv la caracteristicile obiectului. Imaginea percepției acționează ca urmare a sintezei senzațiilor, a cărei posibilitate, potrivit lui A. N. Leontiev, a apărut în filogeneză în legătură cu trecerea ființelor vii de la un mediu omogen, obiectiv neformat, la un mediu, obiectiv formalizat. Este necesar să se facă distincția între percepție, adecvată realității, și iluzii. În procesul de percepție, sunt afișate și impulsuri, care urcă din lumea corporală interioară a unei persoane. Ele provoacă apariția senzației și percepției de sine - conștientizarea propriului Eu. Sentimentul de Sine al cuiva însoțește senzația și percepția fenomenelor externe și contribuie la distincția cognitivă a tot ceea ce se întâmplă în afara corpului, în interiorul corpului și în interiorul conștiinței. . În viața de zi cu zi, percepțiile par simple și de înțeles; între timp, ele sunt foarte complexe și greu de studiat. Complexitatea mecanismelor apariției lor este clar dezvăluită în patologie - în simptomele tulburărilor senzoriale. Studiile moderne ale ontogenezei timpurii a percepției confirmă existența unui număr de forme ale acesteia, determinate rigid de caracteristicile combinațiilor constante de stimuli. Dar procesele de percepție dezvoltate sunt sub controlul scopurilor cu care se confruntă personalitatea. Natura intenționată (-> intenție), direcțională a acestor procese ne permite să le considerăm ca acțiuni perceptuale care fac posibilă evidențierea conținutului informativ al situației, prin care se pot compara obiectele percepute cu mapările și descrierile stocate în memorie și identificați aceste obiecte - referiți-le la o anumită clasă semantică (categorii). Dinamica procesului de recunoaștere în cele mai multe cazuri este descrisă în mod adecvat de legea percepției: inițial, este evidențiată doar o idee generală și difuză a unui obiect, care este apoi înlocuită cu o percepție mai definită și mai detaliată. Aparând pe baza selecției unor sisteme de semne generalizate, uneori fixate social, recunoașterea se realizează într-un timp mult mai scurt (de ordinul fracțiilor de secundă) decât procesele de învățare perceptivă inițială, care poate dura luni și ani ( de exemplu, formarea deprinderilor de citire). Categorizarea obiectelor, evenimentelor și situațiilor efectuată în timpul recunoașterii (datorită interacțiunii percepției și memoriei) este apropiată, și uneori identică, de categorizarea conceptuală. Odată cu procesele gândirii, percepția reunește și posibilitatea de a transforma imaginea pentru a o aduce într-o formă potrivită pentru luarea unei decizii. Astfel de transformări, adesea inconștiente, pot contribui la rezolvarea sarcinilor cu care se confruntă subiectul. În psihologia socială, conținutul conceptului de percepție nu este dezvăluit de toți autorii în același mod. Uneori, acest termen înseamnă doar o reflectare de către partener a aspectului exterior și imaginea vizibilă a comportamentului altei persoane. Uneori, percepția și înțelegerea reciprocă sunt considerate ca două procese indisolubil legate. În alte cazuri, percepția este înțeleasă ca totalitatea aspectului extern al partenerului și a comportamentului acestuia atât în ​​partea vizibilă, cât și în partea internă - psihologică: actul de percepție include interpretarea a ceea ce este perceput la nivelul gândirii. Percepție - cunoașterea calității întregului, și nu a proprietăților sale individuale; nu copierea pasivă a unui impact instantaneu, ci un proces viu, creativ de cunoaștere. În funcție de semnificația biologică a obiectului perceput, fie una, fie cealaltă calitate se poate dovedi a fi lider, ceea ce determină ce analizor va fi recunoscută ca prioritate informația. După modalitatea care permite reflectarea obiectivă a lumii, se disting percepțiile vizuale, auditive și tactile. Dacă o calitate separată a obiectului devine obiect al atenției, se poate vorbi despre percepțiile despre gust, miros, durere etc., activitatea subiectului. În același timp, un rol deosebit de important în toate tipurile de percepție îl au senzațiile motorii, sau senzațiile kinestezice, care reglează, după principiul feedback-ului, relația reală a subiectului cu obiectul. În special, în percepția vizuală, împreună cu senzațiile vizuale propriu-zise, ​​sunt integrate și senzațiile kinestezice care însoțesc mișcările oculare (acomodare, convergență și divergență, urmărire). În mod similar, în procesul de percepție auditivă, mișcările slabe ale aparatului articulator joacă un rol activ. Este tipic pentru o persoană ca imaginile percepției sale să integreze utilizarea vorbirii. Datorită desemnării verbale, devine posibilă abstracția și generalizarea proprietăților obiectelor. Principalele proprietăți ale percepției sunt obiectivitatea, integritatea, constanța, categorialitatea, apercepția. Dintre proprietățile importante ale percepției, trebuie remarcate: raportul dintre figură și fundal (-> figura | fundal), obiectivitatea, integritatea și constanța. Proprietățile percepției care există la nivelul conștiinței sunt semnificația, categorialitatea, selectivitatea și apercepția. Microgeneza imaginii percepției conține o serie de faze asociate sarcinilor perceptuale de rezolvat: de la percepția nediferențiată până la formarea unei imagini holistice a unui obiect, pe baza căreia se poate construi o activitate adecvată. Studiul percepției este condus intens de reprezentanți ai psihologiei, fiziologiei, ciberneticii și altor discipline științifice. În aceste studii, observația și experimentul sunt utilizate pe scară largă, sunt combinate metode de analiză empirică și modelare. Datele privind funcția, dezvoltarea și structura percepției au o semnificație generală științifică și aplicată. Sunt utilizate în realizarea sistemelor de afișare a informațiilor, în estetică tehnică și design artistic, în pedagogie, sport etc.

PERCEPŢIE

Proces mental, una dintre etapele activității cognitive, care duce la crearea unei imagini a unui obiect pe baza analizei și sintezei calităților sale individuale, evidențiind în același timp trăsăturile esențiale ale unui obiect sau fenomen și distragerile de la cele irelevante și irelevante. Tulburările de percepție includ iluzii și halucinații.

PERCEPŢIE

Engleză percepţie).

1. Imagine subiectivă a unui obiect, fenomen sau proces care afectează direct analizatorul sau sistemul de analizatori (se folosesc și termenii de „imagine a percepției”, „imagine perceptivă”).

2. Un proces psihofiziologic complex de formare a unei imagini perceptive (se folosesc și termenii „percepție”, „proces perceptiv”). Uneori termenul V. desemnează un sistem de acţiuni care vizează familiarizarea cu un obiect care afectează organele de simţ, adică activitatea senzorio-explorativă a observaţiei (vezi Acţiunea perceptivă).

Ca imagine, V. este o reflectare directă a unui obiect (fenomen, proces) în totalitatea proprietăților sale, în integritatea sa obiectivă. Aceasta îl deosebește pe V. de senzație, care este și o reflexie senzorială directă, dar numai a proprietăților individuale ale obiectelor și fenomenelor care afectează analizatorii.

Când luăm în considerare întrebările epistemologice (în filozofie), semnificațiile termenilor „B” și „senzație” coincid. Pentru psihologie, această diferență este fundamental importantă. În unele domenii ale psihologiei, de exemplu. Psihologia gestaltă, V. este considerată ca formă inițială a cunoașterii senzoriale (și a cunoașterii în general), iar senzația – ca o abstracție, ca urmare a „pregătirii” a V. de către conștiință (vezi Reflecția senzuală). Cu toate acestea, majoritatea psihologilor consideră senzația (de exemplu, căldura, salinitatea, durerea) ca forma inițială a cunoașterii, iar V. ca o sinteză a senzațiilor care se formează în procesul de reflectare activă a unui obiect integral existent în mod obiectiv. În filogeneză, trecerea de la senzație la vizualizare s-a datorat trecerii ființelor vii de la viață într-un mediu omogen, material (obiectiv) neformat la viața într-un mediu, material format (A. N. Leontiev).

Deoarece orice obiect ca stimul (vezi Stimul, Stimul distal) este complex și are o serie de proprietăți, mai mulți analizatori participă de obicei la formarea imaginii sale; astfel, V. se formează pe baza unor senzații de diferite modalități.

În funcție de care dintre analizori conduce într-un act dat de V., se disting V. vizual, auditiv (vezi Auz), tactil (vezi Atingerea), gustativ (vezi Gust) și olfactiv (vezi Miros). Un rol important în toate tipurile de V. îl joacă senzațiile motorii (kinestezice), deși acestea din urmă nu sunt întotdeauna recunoscute clar de către o persoană. Astfel, vizualizarea vizuală, pe lângă senzațiile vizuale propriu-zise (culoare, lumină etc.), include și senzațiile kinestezice care decurg din mișcările oculare (acomodarea ochilor, convergența și divergența ochilor etc.). Rolul senzațiilor kinestezice în V. tactil este deosebit de mare. Mișcările limbii joacă un rol important în V. gustativ, iar mișcările organelor respiratorii joacă un rol important în V. olfactiv. În procesul de V. auditivă, mișcările slabe ale aparatului articulator pot juca un rol activ. Mișcările incluse în actul de percepție sunt importante în procesul de analiză a stimulilor care acționează, clarificarea senzațiilor și sintetizarea lor într-o imagine holistică a unui obiect și a localizării sale spațiale și temporale.

La o persoană care deține vorbirea, aceasta din urmă mijlocește V., asigurându-i sensul, conștientizarea, premeditarea (arbitrarul). Participarea vorbirii în V. creează posibilitatea abstracției și generalizării proprietăților obiectelor și fenomenelor prin desemnarea lor verbală (numirea) (vezi Ipoteza relativității lingvistice).

Principalele proprietăți ale lui V. sunt obiectivitatea, integritatea, constanța, categorialitatea și selectivitatea.

V. depinde de experiența trecută, cunoștințele, conținutul și sarcinile activității desfășurate, diferențele psihologice individuale la oameni (nevoi, înclinații, interese, motive, stare emoțională etc.). Sub influența acestor factori se creează o apercepție caracteristică fiecărei persoane, care determină diferențe semnificative în percepția acelorași obiecte de către diferiți oameni sau de către aceeași persoană în momente diferite.

Formarea unei imagini perceptive este un proces care include o serie de faze (tranziții): de la V. nedivizat („ceva a fulgerat”, „ceva a atins suprafața pielii”, „a apărut un sunet”, „miroase a ceva” etc. .) la formarea unei imagini holistice diferențiate a unui obiect (sau fenomen) adecvată originalului (vezi Microgeneza percepției). Dinamica formării unei imagini perceptive este determinată de condițiile spațiale și temporale ale procesului B. Acest lucru este clar dezvăluit atunci când se modifică timpul de expunere a stimulului la analizor, distanța și poziția acestora în câmpul senzorial.

V. m. b. intenţionat şi neintenţionat. Prima, spre deosebire de a doua, este asociată cu formularea unei anumite sarcini perceptive; se caracterizează prin intenție, planificare și sistematică. În acest caz, V. acţionează ca o activitate perceptivă cognitivă (observare). Neintenţionată V. acţionează ca o componentă a. alte activități, sau este un proces incontrolabil și aleatoriu, în întregime dependent de fluctuațiile atenției involuntare (cf. „privirea goală”). V. intenţionat este mai eficient decât neintenţionat.

În comportamentul şi activitatea umană, V. este o condiţie necesară pentru orientarea în mediu. Imaginea perceptivă îndeplinește funcția de regulator al acțiunilor. În același timp, activitatea este condiția principală pentru dezvoltarea lui B. Ce și cum percepe o persoană depinde de ceea ce și cum face. În activitatea practică, V. devine un proces activ, intenționat de cunoaștere a realității. Vedeți organul de simț, reflexia senzuală, sistemul senzorial. (V.P. Zinchenko.)

Percepție (percepție)

percepția) Percepția, sau percepția, este înțeleasă ca experiența subiectivă a obținerii de informații senzoriale despre lumea oamenilor, lucrurilor și evenimentelor, precum și a acelor persoane psihice. procese, datorită cărora se realizează acest lucru. Teoria clasică Noțiunea că toate gândurile și impresiile noastre sunt alcătuite dintr-un set finit de „idei” senzoriale a fost dezvoltată succesiv de filozofii englezi (empiriști și asociațiști) de la Hobbes, Locke și Berkeley până la James Mill și John Stuart Mill. Studiul științific al percepției a început în psihologia fiziologică cu încercările lui Johannes Müller în 1838 de a împărți experiența senzorială în modalități precum vederea, atingerea și mirosul. Cu o analiză mai profundă, se dovedește că lumea aparent holistică - „fără o singură cusătură” -, așa cum este dată în V., este asamblată din fragmente de experiență care vin prin canale separate, fiecare dintre acestea fiind complet dependent de acțiune. de părți specifice, identificabile ale departamentului senzorial al NS și, prin urmare, reflectă doar indirect starea fizicului real. pace. Hermann von Helmholtz a încercat să subdivizeze aceste modalități senzoriale în sine în senzații elementare, fiecare dintre acestea reflectând impactul care este în mod normal rezultatul iritației fizice. energia unui anumit tip de celule receptor (nerv) specifice, adaptate în procesul de evoluție să răspundă doar la „energie specifică” (termenul lui I. Muller). Cam în aceeași perioadă s-a dezvoltat G. T. Fechner. metode psihofizice pentru măsurarea efectului asupra experienței senzoriale a diferențelor subtile de stimulare, oferind o combinație armonioasă de psihol. si fiziolog. instrumente în cercetare. senzori. Cercetare sfera senzorială, dirijată de acestea și de alte teorii concurente, continuă în mai multe. domenii științifice. Cu toate acestea, principalul criteriu al psihicului. semnificația unei astfel de cercetări. senzorial este cât de bine explică ele proprietățile lumii percepute. În tot ceea ce s-a menționat până acum, cele mai importante proprietăți ale lucrurilor și evenimentelor au fost trecute în tăcere - formă, lejeritate, îndepărtare, mișcare, structură melodică, timbrul vocii și sensul enunțurilor. Conform teoriei clasice, învățăm despre aceste proprietăți esențiale ale lumii nu din senzațiile vizuale și auditive, ci din imagini perceptuale complexe care se dezvoltă ca urmare a învățării. Aceasta determină prima etapă și direcția cercetării. percepțiile, printre to-rykh cele mai indicative sunt issled. percepția vizuală a spațiului. Percepția spațiului. V. din a treia dimensiune pune o problemă specială pentru filozofi, fiziologi și psihologi, deoarece fluxul de lumină bidimensional care intră în ochi nu este în mod clar suficient pentru a determina fără ambiguitate trei dimensiuni. Cu toate acestea, mediile naturale diferite dau naștere unor modele bidimensionale caracteristice, care tind să fie asociate cu diferite proximități și distanțe și, prin urmare, oferă semne de atenție ale unei a treia dimensiuni. O teorie veche și de durată susține că adâncimea V. se bazează pe astfel de caracteristici. Deoarece utilizarea acestor semne nu necesită nicio inferență conștientă, ele sunt numite semne de profunzime, sugerând mai degrabă un psiholog direct. reacție decât un răspuns bazat pe inferență conștientă. În versiunile timpurii ale teoriei clasice a lui V. se presupunea că V. de profunzime se realizează datorită legăturilor dobândite (cu experiență) între astfel de semne vizuale și urme mnemice ale senzațiilor musculare și tactile. Cu toate acestea, Thorndike a demonstrat că anumite specii de animale pot răspunde în mod adecvat la semnele vizuale de adâncime fără a avea deloc experiența vizuală corespunzătoare - o concluzie confirmată și dezvoltată în studiu. E. J. Gibson și R. Walk. Astfel, pe lângă senzațiile de bază de culoare și nuanțe (gri) asumate de teoria clasică, a devenit necesară stabilirea unui mecanism înnăscut de răspuns vizual la profunzime. Aparent, teoria clasică necesită o revizuire radicală. Constanța și iluziile percepției. Percepțiile noastre sunt de obicei mai bine aliniate cu calitățile durabile ale unui obiect decât cu stimularea scurtă a inputului senzorial pe care le evocă. De exemplu, în condiții normale, percepem dimensiunea unui obiect ca fiind complet neschimbată, deși pe măsură ce ne apropiem de el, dimensiunea imaginii sale pe retină crește semnificativ. Cu toate acestea, în iluziile geometrice, dimensiunea percepută a unui obiect, în timp ce dimensiunea sa reală și dimensiunea imaginii retiniene (retiniene) rămân neschimbate, se schimbă dramatic de la adăugarea doar a câtorva. linii înclinate. Iluziile de mărime, formă, culoare și alte calități sunt, de regulă, foarte stabile și se găsesc peste tot în viața noastră. Explicația clasică a fenomenelor de constanță este că învățăm să luăm în considerare semnele de adâncime atunci când estimăm dimensiunea obiectelor, semnele de iluminare atunci când estimăm luminozitatea lor etc. Deși o astfel de învățare, care are loc în procesul de cunoaștere a lumii, arată ca o explicație plauzibilă pentru constanța percepției, încă mai trebuie explicat de ce o astfel de experiență ar trebui să ne ofere iluzii perceptive. Fenomene de organizare perceptivă. Organizarea perceptivă este ultima provocare serioasă, pe care fenomenele lui V. aruncă teoria clasică. La baza fenomenelor de organizare perceptivă se află selecția figurii din fundal. O figură este o regiune a spațiului sau o colecție de linii care formează un contur care are o formă recunoscută. Astfel, factorii care influențează distincția dintre figură și teren joacă un rol decisiv în determinarea a ceea ce va deveni obiectul percepției noastre. Acești factori au fost studiați mai ales în cadrul celei mai faimoase dintre toate opozițiile față de abordarea clasică, și anume în psihologia gestaltă. Teoria gestaltă În această teorie, asociată în principal cu numele lui Max Wertheimer, Wolfgang Köhler și Kurt Koffka, o anumită configurație (Gestalt) a energiilor stimulatoare, și nu energia ca atare, este recunoscută ca o proprietate esențială a stimulului la care NS. răspunde. Între modelul de stimul și reacție se află astfel de „legi de organizare” precum „legea continuării bune”, conform căreia percepem o structură formată dintr-o figură și un fundal care întrerupe liniile mai puțin lin care continuă. Deși astfel de demonstrații vizuale nu au fost supuse nici unei evaluări cantitative, nici unei cercetări obiective, ele cu greu pot fi atribuite unor fenomene observate neregulat din sfera lui B. diferite de opiniile vremii. Până în prezent, ele au fost complet abandonate, dar încercările de a formula legile organizării perceptive într-o formă obiectivă continuă și astăzi. Practic, aceste încercări se bazează pe următorul principiu: observatorul percepe o structură atât de simplă, care poate fi adusă în acord cu un model specific de stimulare. Cu toate acestea, niciuna dintre aceste încercări nu a avut succes până acum și este modernă. versiunile abordării clasice pot explica și mai bine multe. Fenomene Gestalt decât o fac teoria Gestalt sau adepții săi. O teorie clasică revizuită Un punct de vedere vechi, care a fost din ce în ce mai susținut în ultimii ani, este că atât fenomenele de constanță, cât și iluziile sunt două laturi ale aceluiași proces, și anume: percepem acele obiecte sau evenimente care se află în condiții normale. , ele sunt cel mai adesea cauza stimulării senzoriale pe care o trăim în acest moment. În conformitate cu aceasta, observatorul trebuie să facă ceva de genul inferențe sau inferențe perceptuale, care, de regulă, sunt corecte, dar uneori se dovedesc a fi eronate. Această teorie este dificil de testat deoarece inferențe perceptuale sunt variabile neobservabile. Brunswick a reformulat-o: lumina care intră în ochi conține de obicei grupuri de caracteristici care ne oferă informații despre fenomenele fizice obișnuite. proprietățile mediului. Orice trăsătură individuală are o anumită probabilitate de a fi corectă – adică are un fel de „validitate de mediu” – iar observatorul învață să se bazeze pe fiecare trăsătură în funcție de probabilitatea ei. Pentru această versiune a teoriei clasice a lui V., fenomenul „figură/fond” descris de gestaltişti este pur şi simplu o concluzie perceptivă despre ce parte a conturului (internă sau externă) se referă la suprafaţa obiectului şi legile organizarea sunt pur și simplu un set de caracteristici probabilistice, pe care se bazează astfel de concluzii. Pentru a testa această teorie, este necesar să existe informații despre validitatea ecologică a diferitelor trăsături, colectate în cursul „studiilor ecologice” ale acelor medii la care sunt expuși de obicei observatorii. Cu toate acestea, pentru ca rezultatele unor astfel de anchete să se preteze la o interpretare lipsită de ambiguitate, trebuie în primul rând să știm ce caracteristici este adaptat să izoleze un anumit sistem senzorial, întrebare care prezintă în prezent un mare interes. Fiziologia senzorială modernă Contemporanii lui Helmholtz, Ewald Goering și Ernst Mach, au sugerat că structura părților senzoriale ale NS poate servi ca o explicație clară și directă pentru cel puțin unele tipuri de constanță perceptivă și percepție a relativă distanță a obiectelor față de observator. În ultimii câteva De zeci de ani, s-a stabilit că rețelele de conexiuni laterale care ar putea îndeplini funcții senzoriale atât de complexe există atât între receptori, cât și la niveluri superioare ale NS. Mai ales important pentru modern gândirea științifică a fost presupunerea lui Hering despre organizarea structurală a receptorilor sub formă de perechi adversare (opuse funcțional). De exemplu, unele structuri celulare oferă fie senzația de roșu, fie senzația de verde, dar nu ambele senzații, în timp ce altele oferă senzația de albastru sau galben. Structurile care acționează ca perechi adversare și, probabil, îndeplinesc această funcție, au fost identificate prin metode neurofiziologice, care au influențat semnificativ dezvoltarea modernului. teorii ale vederii culorilor și fiziol senzorial. în general. Cu toate acestea, încă nu se știe dacă astfel de rețele „sensibile la cod” joacă vreun rol în V. iluziilor și în fenomenele de constanță și organizare perceptivă, dar însuși faptul de a dovedi existența lor face mai plauzibilă presupune că mulți. calități fizice vizibile. lumile depind de răspunsul direct al unui mecanism senzorial specific. Percepție imediată Lumina care se propagă în direcția ochiului se numește matrice optică, spre deosebire de imaginea retiniană formată efectiv în ochi. Ca urmare a paralaxei motorie, obiectele lumii înconjurătoare, situate la distanțe diferite de observator, în timpul mișcării acestuia din urmă vor fi deplasate în diferite grade în sistemul optic care le înconjoară. În cea mai radicală dintre toate teoriile „directe” ale lui V., aparținând lui J. Gibson, se susține că structura optică a unui observator care se mișcă într-un mediu obișnuit conține suficiente informații pentru a determina cu precizie de către sistemul său nervos proprietățile caracteristice, scenele. și evenimente în fizic. lume și că percepțiile noastre asupra acestor proprietăți sunt răspunsuri directe la aceste informații. Suntem capabili să detectăm aspecte ale stimulării care reflectă dimensiunea, forma și alte proprietăți ale unui obiect, deși distanța și unghiul acestuia - și, prin urmare, imaginea retiniană - se pot schimba. Atractivitatea acestei teorii constă în faptul că își propune abandonarea completă a explicației lui Helmholtz asupra fenomenelor W. prin procese mentale, ocolind astfel teoriile asociate acesteia. dificultăţi sub formă de inferenţe inconştiente. În ciuda încercărilor individuale de analiză matematică a paralaxei motorii, nu a fost oferită nicio dovadă a utilizării („directe” sau c.-l. altfel) a unor astfel de informații; modern Starea acestei probleme permite doar un singur lucru să fie spus cu certitudine: există dovezi că informația indusă de mișcare nu este la fel de eficientă în percepția umană precum o cere teoria lui Gibson. Verificarea teoriei clasice a percepției Trei linii de cercetare în curs. de la bun început a părut cel mai potrivit pentru testarea sau corectarea teoriei clasice. Dezvoltarea perceptivă în copilărie. La tipurile biologice nek-ry există într-adevăr structuri de atingere, to-rye reacționează direct la o serie de semne de profunzime. În ceea ce îl privește pe om, cercetare abilitățile perceptuale ale bebelușilor au împins înapoi în timp stadiul în care, așa cum se credea anterior, bebelușii devin competenți din punct de vedere perceptiv. Unul dintre rezultatele acestor studii. a fost descoperirea constanței dimensiunii în percepția copiilor, Crimeea avea doar câteva săptămâni. Dar îndoielile sunt adesea exprimate cu privire la puritatea unor astfel de rezultate, deoarece până în momentul în care au fost efectuate experimentele, sugarii aveau deja prea multă experiență în B. a treia dimensiune pentru a oferi dovezi puternice pentru mecanismele înnăscute ale V. îndepărtarea și dimensiunea la oameni. Deoarece este extrem de dificil să se efectueze cercetări bazate pe dovezi cu copiii foarte mici, metoda de reînvățare perceptivă a fost adesea propusă ca substitut, în care se folosește un input senzorial transformat (sau, mai precis, transformarea optică a imaginii retinei). . Adaptarea la transformările imaginii retiniene. Helmholtz a susținut că dacă reacția perceptivă la c.-l. stimulul era înnăscut și nu putea fi schimbat prin antrenament. Până în prezent, au fost efectuate o mare cantitate de cercetări. adaptarea (împreună cu efecte secundare) la relația alterată dintre inputul senzorial și fizic. lume, precum și între acțiune și afișarea senzorială a rezultatului acesteia. Deși rezultatele acestor studii sunt importante în sine, nu pot servi drept dovadă a dobândirii c.-l. răspuns perceptiv specific, deoarece presupunerea că relevabilitatea este o respingere directă a nașterii nu are nicio bază. B. direcția (sau poziția unui punct în câmpul vizual) este într-adevăr determinată în mod înnăscut la pui - prismele îi determină să schimbe direcția de ciugulire chiar și în absența experienței vizuale la momentul experimentului - cu toate acestea, ele arată și adaptare și efecte secundare dacă poartă prisme suficient de mult. Studii exploratorii ale canalelor de procesare primară a trăsăturilor senzoriale complexe. La o persoană care privește o cascadă mult timp, sensibilitatea la fluxurile de apă care cad în jos scade (adaptare), iar pietrele nemișcate care ies din ea încep să pară să se miște în sus (efect secundar). Astfel de fenomene au fost folosite de mult timp ca dovezi pentru existența neuronilor de detectare a mișcării, în acest caz detectoare de mișcare în jos, a căror sensibilitate a fost redusă (din cauza oboselii) în raport cu detectorii de mișcare ascendentă. Acum avem dovezi sigure - directe și indirecte - pentru existența unor astfel de mecanisme senzoriale. În ultimii ani, au fost propuse multe alte tipuri de canale de procesare a informațiilor senzoriale, fiecare sensibil la una dintre proprietățile complexe ale stimulării, de la detectoare de formă de margini și umbre până la detectoare de grilă cu o dimensiune specifică a celulei („canale de frecvență spațială”), prin Sistemul vizual produce o analiză Fourier a imaginii retiniene. Și totuși, pe parcurs, nu s-a găsit nicio dovadă reală a contribuției concrete a unor astfel de mecanisme la percepția noastră asupra lumii; iar însăși descoperirea detectorilor senzoriali nu a ajutat la simplificarea teoriei lui V. prin refuzul de a lua în considerare componentele inferenței care stau la baza teoriei clasice, deoarece aceste componente sunt, de asemenea, direct demonstrabile. Dovezi ale organizării intelectuale a percepției Trei principale. linii experimentale. datele definesc limitele superioare ale zonei în care percepțiile noastre despre lume pot fi încă pe deplin explicate ca reacții senzoriale directe. Legături perceptuale și calcule. Conform teoriei clasice, anumite proprietăți percepute, cum ar fi dimensiunea și distanța unui obiect, nu pot varia independent; se leagă în perechi și se schimbă concertat, astfel încât nu pot fi explicate doar prin funcționarea mecanismelor senzoriale sau doar printr-un model specific de stimulare. În percepție, o astfel de legătură a proprietăților individuale ale lumii a fost demonstrată de multe ori. Și deși amploarea, natura și structura legăturilor perceptuale nu au fost încă suficient studiate, însuși faptul că este întotdeauna posibil să se demonstreze existența unor astfel de procese care amintesc de o concluzie sau un calcul logic limitează speranțele noastre de a explica V. în forma unui răspuns direct la stimulare. Integrarea unei secvențe de priviri trecătoare. Este bine cunoscut faptul că putem distinge detaliile fine ale unui obiect doar atunci când proiecția acestuia cade pe fovee - o zonă mică în centrul retinei. Ochii efectuează mișcări rapide de țintire (numite sacade) peste diferite părți ale obiectului privit, scena care este observată sau textul citit, oferind observatorului (sau cititorului) informații detaliate. Ori de câte ori ochii fac astfel de mișcări, există o schimbare corespunzătoare a imaginii oricărui obiect - cu adevărat staționar - de pe retină. În acest sens, apar două întrebări interdependente: de ce percepția noastră asupra lumii rămâne staționară cu fiecare astfel de deplasare a imaginii retiniene și cum colectăm conținutul acestor priviri trecătoare succesive într-o singură imagine a unui obiect sau a unei scene? În ceea ce privește prima întrebare, Helmholtz a mai sugerat că, după Krom, suntem capabili să ținem cont de direcția și amploarea mișcării făcute de ochi „la ordinele noastre”, și de această explicație, îmbrăcată mai mult sau mai puțin modern. ținuta, rămâne încă viabilă. A doua problemă nu i s-a acordat atenția cuvenită până de curând. Cu toate acestea, studierea modului în care oamenii citesc, privesc imaginile și cum reușesc să recreeze scena și să construiască evenimente dintr-o secvență de cadre de televiziune și film, arată clar că ne folosim cunoștințele despre lume pentru a stoca informațiile sub forma unei secvențe. a privirilor trecătoare şi a gestiona examinarea perceptivă a acelor zone care nu au fost încă examinate. Aceste abilități ale noastre pur și simplu nu pot fi explicate ca un răspuns direct la stimulare. Răspuns la stimuli vizuali pe termen scurt. Cercetare folosind stimuli vizuali de scurtă durată prezentați cu ajutorul unui tahistoscop, arată că informațiile citite de mecanismele senzoriale, indiferent de complexitatea mecanismelor implicate, nu pot fi pe deplin explicate prin ceea ce subiecții, conform rapoartelor lor, au reușit să vadă cu un astfel de scurt expunere. Cuvintele sau imaginile care sunt mai familiare observatorului, mai așteptate de acesta sau mai relevante pentru interesele și preocupările sale, sunt găsite de acesta cu un timp de expunere mai scurt. Aceste efecte, chiar dacă nu au o explicație clară, nu sunt în mod clar în favoarea înțelegerii V. ca răspuns direct la un stimul. Vezi și Asocieri contextuale, Iluzii, Organizare perceptivă, Inferențe inconștiente J. Hochberg

Percepţie

Procesul prin care informația despre lumea din jurul nostru este tradusă în experiența senzorială a evenimentelor, sunetelor, obiectelor etc. Percepția este o combinație de procese fiziologice asociate cu activitatea organelor de simț și procese de conștientizare care integrează și interpretează datele senzoriale care vin. din aceste organe. Două explicații principale ale fenomenului de percepție recunosc rolul prioritar al unuia dintre procesele de mai sus. Teoria percepției directe subliniază importanța caracteristicilor stimulului în performanța percepției. De exemplu, în percepția vizuală, se crede că informațiile vizuale care intră în retină conține suficiente informații clare despre subiect, astfel încât percepția eficientă să poată avea loc cu o procesare ulterioară mică sau deloc. De exemplu, dacă stai în mijlocul unei autostrăzi sau pe o cale ferată (te rog să nu faci asta!), vei observa că liniile paralele par să convergă în depărtare. Și densitatea detaliilor crește. Această densitate texturală este o informație cheie pentru ca creierul să interpreteze liniile convergente, sau densificarea texturii unui obiect, ca distanța sa față de privitor. O teorie alternativă a procesării inverse consideră produsul final al percepției noastre ca fiind „construit”, adică construit dintr-o combinație de informații care este conținută în stimulul însuși, precum și așteptările și ipotezele noastre (ghiciri). Procesul perceptiv include înțelegerea diferitelor unități de informații provenite din simțuri. Un aspect cheie al acestei teorii a percepției este premisa că, datorită rolului esențial al ipotezelor și așteptărilor, percepția este adesea supusă erorii (vezi Iluzii). Teoria percepției directe este adesea criticată pentru că nu a explicat diferitele incidente în care percepția se dovedește a fi eronată. Cu toate acestea, faptul că percepțiile sunt de obicei corecte prezintă o problemă pentru o teorie care subliniază importanța ipotezelor și așteptărilor în procesul perceptiv. Poziția de compromis propusă de Neisser în 1976 este că importanța relativă a procesării înainte și înapoi este determinată de circumstanțele în care are loc percepția. În cele mai multe cazuri, percepția este produsul combinat al ambelor procese.

Acesta este procesul de reflectare în mintea unei persoane a obiectelor și fenomenelor din lumea reală în integritatea lor, în agregatul diferitelor proprietăți și părți ale acestora și cu impactul lor direct asupra simțurilor.

La formarea percepției iau parte componentele motorii, experiența de viață a individului, memoria, eforturile și atenția volitivă, interesele, scopurile și persoana.

Apare percepția bazat pe senzații, dar nu se reduce la suma lor simplă (în astfel de cazuri, se spune că procesul este non-aditiv). Acesta este un proces mental nou din punct de vedere calitativ, mai complex în comparație cu senzația. Percepția are ca scop recunoașterea trăsăturilor de identificare ale obiectului perceput și construirea copiei (modelului) acestuia în minte. Rezultatul percepției este o imagine perceptivă holistică a unui obiect, și nu proprietățile sale individuale, informații despre care sunt date unei persoane prin senzații. Acest lucru, însă, nu înseamnă că toate micile sale detalii sunt percepute împreună cu imaginea integrală a obiectului.

Există două modele de formare a imaginii în procesul de percepție:
- stimul, „pur”, afirmând că apariția imaginii obiectului este cauzată doar de reflectarea acestuia în minte atunci când stimulii sunt expuși la canalele senzoriale;
- activitate, afirmând că imaginea pe care o percepe o persoană nu este atât rezultatul reacției psihicului la stimuli, cât mai degrabă rezultatul construcției continue de către subiect a unor ipoteze perceptive care sunt „contra” mediului reflectat (o persoană , folosind experiența sa, pare să prevadă principalele proprietăți ale obiectului perceput).

Complexitatea studierii percepției constă în faptul că dintre toate semnele de influență din mintea umană, doar cele conducătoare sunt reflectate, iar cele nesemnificative rămân în afara percepției. Acest lucru se datorează nu numai caracteristicilor obiectului, ci și faptului că este în obiectul care prezintă interes pentru individ, în ce scop este implicat individul în procesul de percepție, care sunt atitudinile sale preliminare față de percepţie.

Recunoașterea unui obiect ca una dintre componentele percepției depinde de experiența de viață a unei persoane, de cunoștințele sale despre acest obiect. De exemplu, un cuvânt familiar poate fi restaurat (perceput) literal la prezentarea uneia sau a două dintre literele sale constitutive, în timp ce unul nefamiliar va necesita mult mai multe litere pentru aceasta.

Percepția necesită uneori concentrarea atenției asupra unui obiect și cert. Acest lucru este valabil mai ales pentru cazurile în care interesul pentru obiectul individului este mic sau nu există conștientizarea necesității de a studia obiectul. Desigur, studiul și recunoașterea unui obiect prin procesul de percepție nu pot avea loc fără legătura dintre memorie și gândire. Într-adevăr, în acest caz, sunt efectuate procese complexe de comparare a trăsăturilor obiectului cu standardele stocate în persoana pe termen lung, analiza mentală și sinteza sistemului acestor trăsături și luarea deciziilor.

Este important ca informațiile pentru aceasta să provină simultan din mai multe simțuri (văz, auz, miros etc.). În special, o contribuție semnificativă la formarea imaginii unui obiect perceput este adusă de componentele motorii prin intermediul ochilor, pronunția sunetelor și palparea. Analizatorul auditiv ajută la percepție să navigheze în poziția spațială a sursei de informații.

În cele din urmă, procesul perceptiv se extinde la niveluri superioare de activitate mentală, cum ar fi. La urma urmei, o persoană gândește... în cuvinte. Evidențiind trăsăturile principale ale obiectului perceput, el le discută, le desemnează cu un cuvânt.

Astfel, percepția este un sistem ordonat de acțiuni perceptive active, format în cursul vieții unui individ.

caracteristici generale. Percepția este o reflectare în mintea umană a complexelor integrale de proprietăți ale obiectelor și fenomenelor lumii obiective cu impactul lor direct la un moment dat asupra simțurilor. Percepția diferă de senzații prin aceea că reflectă întregul set de proprietăți ale unui obiect și formează imaginea sa integrală. Percepția se bazează pe relația dintre senzorial și individ, este rezultatul funcționării sistemului de analizatori. Analiza primară, care are loc în receptori, este completată de activitatea analitică și senzorială complexă a secțiunilor cerebrale ale analizoarelor.

Percepția se bazează pe două tipuri de conexiuni neuronale: 1 - formate în cadrul aceluiași analizor; al 2-lea - interanalizator.

Datorită conexiunilor formate între analizoare, reflectăm și percepem astfel de proprietăți ale obiectelor sau fenomenelor pentru care nu există analizoare special adaptate (de exemplu, dimensiunea unui obiect, greutatea specifică etc.).

Un set de analizoare care asigură un anumit act de percepție. În acest caz, un analizor poate fi liderul, iar restul poate completa percepția obiectului.

Percepție și acțiune. Percepția este un fel de acțiune care vizează examinarea obiectului perceput și crearea copiei acestuia. Orice percepție include o componentă motorie (motorie) care contribuie la izolarea unui obiect de fundalul înconjurător, sub formă de palpare a unui obiect, mișcarea ochilor și mișcarea laringelui. Prin urmare, procesul de percepție este considerat ca o activitate perceptivă a subiectului.

Proprietățile de bază ale percepției. Principalele procese mentale cognitive includ: obiectivitatea, care se exprimă în atribuirea informațiilor primite din lumea exterioară: integritatea, reflectând faptul că percepția este întotdeauna o imagine holistică a unui obiect și nu o reflectare a proprietăților sale individuale. ; structuralitatea, manifestată prin faptul că o persoană percepe o structură generalizată care este de fapt abstractizată din senzații: semnificația percepției, determinată de înțelegerea esenței unui obiect; constanța percepției - constanța relativă a imaginilor obiectelor, în special, forma, culoarea acestora. Valori la schimbarea condițiilor de percepție; selectivitatea se manifestă în selecția predominantă a obiectelor individuale și depinde de interesele și atitudinile PERSOANEI.

Spații. Percepția spațiului include percepția dimensiunii, formei, poziția relativă a obiectelor, topografia lor, distanța și direcția.

Percepția timpului este o reflectare a duratei și succesiunii fenomenelor sau evenimentelor.

Percepția mișcărilor este o reflectare a direcției și vitezei existenței spațiale a obiectelor.

Iluzii de percepție. apar într-o reflectare inadecvată a obiectului perceput. Cele mai studiate sunt efectele iluzorii observate în percepția vizuală a imaginilor de contur bidimensionale – așa-numitele „iluzii optico-geometrice”, care constau într-o aparentă distorsiune a relației dintre fragmentele de imagine (liniile egale par inegale etc. ). Fenomenul de contrast de luminozitate aparține unei alte clase de iluzii (de exemplu, o dungă gri pe un fundal deschis pare mai întunecată decât pe una neagră).

Prin simțuri, o persoană percepe lumea din jurul său în toată diversitatea ei. Aceasta nu este doar cunoașterea senzorială a lumii, ci și o atitudine emoțională care se formează față de ceea ce o persoană percepe. În psihologie, există multe tipuri de percepție care trebuie dezvoltate la copii.

Percepția are loc la diferite niveluri. În primul rând, la nivelul organelor de simț:

• Ochii percep forme, dimensiuni, culori etc.
• Urechile aud sunete.
• Nasul percepe mirosurile.
• Limbajul distinge gusturile.
• Pielea percepe structura, consistența, duritatea obiectului etc.

O persoană nu poate percepe lumea din jurul său doar la nivelul organismului. Adesea o persoană își arată atitudinea față de ceea ce vede. Se formează la nivelul emoțiilor pe care le experimentează atunci când percepe cutare sau cutare obiect. De exemplu, dacă un copil doare, atunci ceea ce îl doare îi va provoca emoții negative.

Percepția unei persoane asupra lumii din jur are multe componente, care vor fi dezvăluite mai detaliat pe site-ul de asistență psihologică.

Ce este percepția?

Percepția este rezultatul procesului de cunoaștere a unui anumit subiect. Ce este? Aceasta este o imagine completă a ceea ce a fost contemplat de om. Aici sunt evidențiate trăsăturile și caracteristicile specifice ale obiectului, cu care aproape întotdeauna apare o anumită relație.

Percepția depinde de intențiile, dorințele, interesele, starea de spirit a unei persoane. Există multe obiecte, fenomene și oameni diferite în lumea din jurul nostru. Cu toate acestea, printre toată diversitatea, o persoană evidențiază ceva anume, practic neobservând totul. Aceasta se numește percepție selectivă, atunci când o persoană se concentrează pe ceea ce este cel mai important pentru el într-o secundă dată.

Pe de o parte, acest lucru îi limitează posibilitățile. Pe de altă parte, ajută la concentrarea asupra problemelor importante fără a fi distras de alte probleme. Depinde mult de conștientizarea unei persoane care acordă atenție la ceva anume sau la întreaga lume din jur. Cu toate acestea, acest proces nu poate fi controlat în mod constant, așa că o persoană folosește adesea percepția selectivă.

Principalele caracteristici ale percepției sunt:

• Structuralitatea.
• Constanţă.
• iluzie.
• Obiectivitate.
• Integritate.
• Selectivitate.
• Apercepția.
• Semnificație.

Cu alte cuvinte, percepția se numește cunoaștere, contemplare, evaluare, apercepție, acceptare, percepție.

Percepția în psihologie

Într-un sens primitiv, percepția în psihologie a fost caracterizată ca ceea ce o persoană primește din lumea exterioară prin intermediul simțurilor. Cu toate acestea, experții au continuat să studieze această problemă, concentrându-se pe faptul că o persoană percepe caracteristicile individuale ale obiectelor, doar cu timpul devenind capabilă să le perceapă ca un întreg.

În cea mai mare parte, o persoană identifică calități specifice în acele fenomene, obiecte sau persoane pe care le percepe. Acele caracteristici care sunt esențiale pentru o persoană în acest moment devin semnificative. Ori el este in timpuri recente le acordă atenție, sau le asociază constant cu unele evenimente din trecut, sau le consideră esențiale.

Dacă ne întoarcem la percepția copiilor, ei acordă adesea atenție acelor obiecte și persoane care le sunt deja familiare. Ei scot din masa generală ceea ce sunt deja familiarizați pentru a ajunge exact la acest lucru.

Mecanismul percepției se realizează într-o măsură mai mare la nivelul sentimentelor. O persoană acordă atenție ceea ce îi provoacă sentimente puternice, entuziasm, senzații. Adesea, nu sunt percepute mai mult de 3 calități ale unui anumit obiect, care ies în evidență pe fundalul general. Pentru o persoană, ele sunt esențiale și caracterizează ceea ce privește.

Dacă vorbim despre percepția unui obiect familiar, atunci o persoană adesea acordă din nou atenție doar acelor calități pe care este deja obișnuită să le evidențieze în el. Dacă apare percepția unui obiect necunoscut, atunci o persoană îl studiază până când identifică 3-4 calități esențiale care vor ieși în evidență pe fundalul tuturor celorlalte și vor caracteriza obiectul, persoana, fenomenul. Va căuta obiecte familiare cărora le poate atribui un nou fenomen.

Pentru o percepție mai ușoară, o persoană se obișnuiește să evidențieze trăsăturile esențiale ale fiecărui obiect pentru a-l atribui unui grup sau altuia, indiferent de faptul că toate aceste obiecte pot avea diferite forme, culori, mirosuri etc. Acest lucru ajută la cheltuire. mai puțin timp pe ea.să analizeze din nou obiectul la care se uită persoana.

Percepția unei persoane este influențată și de motivație, sarcinile care îi sunt stabilite acum, emoții și atitudini.

Tipuri de percepție

Percepția este împărțită în mai multe tipuri:

• Percepția intenționată este o atitudine față de studiul unui anumit subiect.
• Arbitrar - includerea în activitate și implementarea în procesul de implementare a acesteia.
• Neintenționat - apare brusc fără stabilirea prealabilă a sarcinii.
• Vizual - percepție prin organele vederii.
• Auditiv - percepția sunetelor și orientarea în lumea înconjurătoare prin intermediul organelor auditive.
• Tactil - percepție a lumii prin organe tactile.
• Olfactiv - percepția mirosurilor prin organele respiratorii.
• Gustul - cunoasterea lumii prin receptorii situati pe limba.

Subiectul luării în considerare a percepției implică observația, care se formează ca urmare a observării unui anumit obiect sau fenomen. Sarcina este stabilită, activitatea este desfășurată intenționat și întregul proces este întins în timp. Acest lucru ajută la studierea obiectului observat după expirarea timpului în modificările, transformările, dezvoltarea acestuia etc.

• Percepția vizuală a spațiului se realizează prin organele vizuale, care acordă atenție formei și dimensiunii obiectului.
• Percepția timpului.
• Percepția informațiilor. Nivelul de susceptibilitate este afectat de:

1. Sensul situației. Emoțiile evocate în timpul percepției afectează evaluarea pe care o persoană o acordă circumstanțelor.
2. Profunzimea înțelegerii situației. Cu cât o persoană înțelege mai mult ce se întâmplă, cu atât dramatizează și își face mai puține griji.
3. Caracteristicile unui obiect, persoană, fenomen.
4. Stereotipurile sunt afirmații care sunt adesea inspirate de alți oameni, dar permit unei persoane să dezvolte o anumită atitudine față de ceea ce se întâmplă în avans.
5. Imprevizibilitate și dezinformare.

Percepția omului de către om

O persoană trăiește printre alte persoane cu care contactează și chiar creează relații. Oameni diferiți dezvoltă o comunicare diferită, apar relații diferite și apar emoții diferite. O persoană poate fi bună, dar în ochii celorlalți, poate fi bună și rea, sociabilă și timidă, frumoasă și urâtă etc. Există o singură persoană, dar percepția despre ea de către un alt individ este complet diferită. Toți oamenii vor spune lucruri diferite despre aceeași persoană dacă nu cunosc părerile altora.

Percepția unei persoane de către o persoană se bazează pe astfel de factori:

1. Aspect. Inițial, datele externe sunt evaluate, după cum se spune, „întâlnește după haine”.
2. Postură.
3. Mers.
4. Gesticularea.
5. O cultură a vorbirii.
6. Tipare comportamentale.
7. Modele de comportament.
8. Obiceiuri.
9. caracteristică profesională.
10. Morala și.
11. statut social.
12. Calități semnificative pentru o anumită persoană.

Uneori, oamenii se evaluează reciproc prin semne externe, care ar trebui să indice prezența unor calități specifice de caracter la un individ. De exemplu, sprâncenele încruntate ar trebui să indice seriozitatea sau furia unei persoane. Cu toate acestea, uneori aparențele pot fi înșelătoare. O persoană poate fi complet diferită ca caracter decât sugerează aspectul său.

De asemenea, oamenii își atribuie unii altora calitățile care se observă la cunoștințele lor, cu care arată noua persoană. Interlocutorul poate fi asemănător ca înfățișare cu fosta ta iubire, motiv pentru care îi atribui calitățile care erau caracteristice fostului tău partener.

De asemenea, oamenii se evaluează reciproc la nivelul legăturii statutului social cu trăsăturile lor de caracter. O persoană în haine rupte nu va părea de succes și de afaceri, deși aceasta poate fi și o părere înșelătoare. Percepția în această chestiune este influențată de standarde, măsuri și stereotipuri sociale despre cum ar trebui să fie anumite persoane.

De asemenea, calitatea percepției unei persoane noi este afectată de informațiile care sunt primite înainte de a o întâlni. Deci, de exemplu, dacă ați auzit ceva rău despre o persoană pe care nu o cunoașteți, atunci cel mai probabil veți manifesta o atitudine negativă față de ea în momentul primei întâlniri cu el.

De asemenea, oamenii tind să aibă o atitudine negativă față de persoanele care aparțin unui grup social diferit. Cei care au un statut mai scăzut sunt tratați cu dispreț. Cei care au un statut mai înalt sunt invidiați.

Nu ar trebui să împărțiți o persoană în părți bune și părți rele. O persoană nu poate fi bună sau rea, el este așa cum este. Și ar fi mai corect să numim părțile bune și rele ca fiind caracteristici „conveniente” și „incomode” care interferează cu ceilalți, și nu cu el însuși. Ceva oamenii sunt „confortabil” într-o persoană și îl încurajează, iar ceea ce este „incomodat” este criticat. De fapt, o personalitate divizată apare doar pentru că o persoană aprobă ceva în sine, dar ceva nu este. Deși nu este nimic bun și rău în ea. Există pur și simplu cu anumite calități, caracteristici și caracteristici. Și nu sunt nici bune, nici rele. Ele sunt prezente într-o persoană dintr-un motiv care este cunoscut doar de el.

Calitățile bune sunt ceea ce alți oameni sunt „confortabil” cu; rău - „incomod”. Este posibil să schimbi atitudinea unei persoane față de ceea ce este „inconfortabil” pentru el? Dacă cineva este „incomod” în legătură cu ceva la o altă persoană, asta nu înseamnă că aceasta este o calitate proastă. Adesea, părțile negative joacă un rol protector, protejând o persoană de diferite tipuri de stres.

Ar fi mai potrivit să numim părțile pozitive și negative drept „ajutor” și „împiedicare”. Cu toate acestea, această problemă trebuie să fie decisă de persoana însăși. El trebuie să decidă singur ce „îl ajută” să trăiască așa cum își dorește și ce nu. Și ia decizia de a schimba calitățile „interfere” din tine cu cele care îl vor „ajuta”.

Nu judeca oamenii! Luați persoana ca întreg! Nu-l împărți în două jumătăți - bine și rău. Omul este o ființă întreagă cu anumite calități formate. Ei nu sunt nici buni, nici răi în sine. Sunt doar acolo. Dacă ceva te deranjează la o altă persoană, atunci nimeni nu te obligă să comunici cu el și să începi un fel de relație. Accentul ar trebui mutat de la „Vreau ca el (ea) să devină (e)...” la „Vreau să comunic cu o persoană așa cum este ea acum?”.

Atâta timp cât vrei să-l schimbi pe celălalt (ceea ce este imposibil!), făcându-l mai perfect, pe bună dreptate (și meriți!) întâlnești rezistență, agresivitate și insulte. Nu ești un „părinte” care să-l înveți, iar el nu este un „copil” de învățat. Sunteți doi adulți care aveți dreptul de a fi ceea ce sunt. Mută-ți atenția asupra ta și ia o decizie adultă: vrei să fii cu această persoană, chiar dacă nu se va schimba niciodată?

Sunteți un singur întreg care poate schimba totul în sine la discreția sa, meritând în același timp să fiți acceptat de alți oameni dacă doresc să comunice cu voi în mod voluntar.

Dezvoltarea percepției la copii

Percepția asupra lumii înconjurătoare se manifestă încă de la naștere. Doar că bebelușul nu este încă capabil să-și controleze propriile procese de percepție. Sau, pe măsură ce îmbătrânesc, activi și înțelegând lumea din jurul lor, copiii înțeleg cum poate fi controlată. Deși chiar și acest lucru nu este întotdeauna controlat, se poate observa la adulți, a căror dezvoltare a percepției a atins apogeul.

Dezvoltarea percepției are loc de la sine, în funcție de activitatea și condițiile de viață ale copilului. Părinții pot influența acest proces prin acele norme educaționale și activități comune în care se discută despre lumea din jur. Dacă părinții sunt implicați cu copilul, atunci percepția lui se formează mai repede decât la copiii a căror dezvoltare nu a fost implicată.

La vârsta de școală primară, copiii nu recunosc persoanele familiare care sunt îmbrăcate în ținute neobișnuite. Ei percep și o calitate a obiectului, pe baza căreia îl caracterizează.

La vârsta de gimnaziu, copilul începe să coreleze obiectele după mărime. La vârsta școlară superioară, raportul dintre obiecte se realizează la nivel de lățime, înălțime, spațiu și lungime.

Principala caracteristică a percepției unui copil este capacitatea sa de a reproduce apoi ceea ce a văzut cu acuratețe în mărime, culoare etc. Atitudinea față de ceilalți oameni este determinată de evaluări. Copiii dau note deosebit de dure celor care sunt în contact permanent cu ei. Percepția celorlalți copii constă în nivelul popularității lor în grup. Cu cât un copil este mai popular în grup, cu atât este mai mare ratingul acordat de alți copii.

Rezultat

Fiecare persoană are o percepție, care se bazează pe acele simțuri cu care operează. Dacă un anumit organ de simț distorsionează realitatea înconjurătoare, atunci o persoană își formează o opinie eronată până când ceilalți îi spun ceea ce ar trebui să perceapă de fapt. Percepția duce la următorul rezultat - înțelegerea lumii înconjurătoare în toată diversitatea ei.

Cu toate acestea, ar trebui să ținem cont de capcanele propriului psihic, care pot distorsiona informațiile percepute din exterior:

• Prima este opinia publică. Majoritatea pot face și greșeli, mai ales dacă sunt ghidate de stereotipuri, și nu de raționament logic și temeinic. Adesea o persoană cedează în fața opiniei publice, acordând atenție lumii din jurul său cu o anumită predispoziție (negativă sau pozitivă).
• A doua este propriile tale dorințe. Adesea, o persoană nu observă prea multe în timp ce este cuprinsă de propriile sale dorințe. Este necesar să ne străduim să atingem scopul, totuși, atunci când libertățile și drepturile altor persoane nu sunt încălcate sau acțiunile nu contravin legile naturii. În caz contrar, prognosticul poate deveni nefavorabil: lipsa unui obiectiv atins.
• Al treilea este stereotipurile și obiceiurile. Creierul permite unei persoane să nu suprasolicită, să privească lumea în modul în care este deja obișnuit. Cu toate acestea, pentru a înțelege pe deplin situația, este adesea necesar să depășim percepția obișnuită și să începem să privim circumstanțele într-un mod diferit.

Tema percepției este vastă, ceea ce permite unei persoane în multe variații să perceapă lumea, care este aceeași pentru toată lumea, dar diferită în ochii celor care o privesc.

Percepţie

Percepţie, percepţie(din lat. percepţie) este un proces cognitiv care formează o imagine subiectivă a lumii. Acesta este un proces mental, care constă în reflectarea unui obiect sau fenomen în ansamblu cu impactul său direct asupra suprafețelor receptoare ale organelor de simț. Percepția este una dintre funcțiile mentale biologice care determină procesul complex de primire și transformare a informațiilor primite cu ajutorul organelor de simț care formează o imagine holistică subiectivă a unui obiect care afectează analizatorii printr-un set de senzații inițiate de acest obiect. Ca formă de reflectare senzorială a unui obiect, percepția include detectarea unui obiect în ansamblu, distincția trăsăturilor individuale dintr-un obiect, alocarea de conținut informativ în acesta care este adecvat scopului acțiunii și formarea. a unei imagini senzoriale.

Percepția este mult mai mult decât transmiterea impulsurilor neuronale de către sistemul nervos către anumite zone ale creierului. Percepția presupune, de asemenea, conștientizarea subiectului asupra faptului însuși al stimulării și a anumitor idei despre aceasta, iar pentru ca acest lucru să se întâmple, este mai întâi necesar să simți „inputul” informațiilor senzoriale, adică să experimentezi o senzație. Cu alte cuvinte, percepția este procesul de înțelegere a stimulării receptorilor senzoriali. Există motive să privim percepția ca pe o sarcină, care constă în concentrarea asupra inputului senzorial, analizei și interpretării pentru a crea o reprezentare semnificativă a lumii din jurul nostru.

Proprietăți perceptuale

• Obiectivitatea – obiectele sunt percepute nu ca un set incoerent de senzații, ci ca imagini care alcătuiesc obiecte specifice.

• Structuralitate - obiectul este perceput de conștiință deja ca o structură modelată, abstractizată de senzații.

• Aperceptivitatea - percepția este influențată de conținutul general al psihicului uman.

• Constanța - constanța percepției aceluiași obiect distal atunci când stimulul proximal se modifică.

• Selectivitate - selecția preferențială a unor obiecte în comparație cu altele.

• Semnificație - obiectul este perceput în mod conștient, numit mental (asociat cu o anumită categorie), aparține unei anumite clase

Reflecția constă din următorii pași:

1. Selectie - selectia obiectului de perceptie din fluxul informativ
2. Organizare - un obiect este identificat printr-un set de caracteristici
3. Categorizarea și atribuirea unui obiect a proprietăților obiectelor din această clasă

Constanța percepției

Constanța - constanța percepției aceluiași obiect distal atunci când stimulul proximal se modifică, capacitatea de a recunoaște același obiect pe baza diferitelor informații senzoriale (senzații). Percepute în circumstanțe și condiții diferite, obiectul este considerat unul și același. Deci, luminozitatea unui obiect ca cantitate care caracterizează lumina reflectată se modifică dacă îl mutați dintr-o cameră slab luminată într-o cameră cu iluminare bună. Cu toate acestea, atunci când informația stimulului proximal se modifică, obiectul este considerat ca fiind același în ambele cazuri. Puteți evidenția constanța unor astfel de proprietăți ale obiectului, cum ar fi dimensiunea, forma, luminozitatea, culoarea. Constanța percepției formei este studiată pe un aparat, ale cărui elemente principale sunt un pătrat standard (cu latura de 10 cm) și un dreptunghi de măsurare (10 cm lățime). Pătratul standard este întotdeauna înclinat spre observator în experiment, iar planul dreptunghiului de măsurare trebuie să fie perpendicular pe linia de vedere a subiectului. Înălțimea dreptunghiului de măsurare poate fi modificată de subiect folosind un buton special. Subiectului i se cere să aleagă înălțimea dreptunghiului de măsurare astfel încât să aibă aceeași formă aparentă ca pătratul de referință înclinat. În experiment, panta pătratului de referință variază (25°, 30°, 35° și 40°). Pentru fiecare valoare a înclinării etalonului, subiectul taie înălțimea metrului de patru ori. Astfel, se obțin date pentru calcularea coeficientului de constanță. Constanța percepției este măsurată prin coeficientul de constanță conform formulei Brunswick-Thouless:

unde este înălțimea dreptunghiului de măsurare, care a fost stabilit de subiect în efortul de a tăia formele vizibile ale dispozitivului de măsurare și standardul, este înălțimea pătratului standard, unde este unghiul de înclinare al pătratului standard.

Constanța percepției formei în experimentele cu inversarea câmpului vizual cu ajutorul unui invertoscop scade la zero, iar în procesul de adaptare este restabilită, ajungând la nivelul pre-experimental. Experimentele cu inversarea câmpului vizual uman sunt efectuate pentru a studia mecanismele de constanță a percepției vizuale.

Una dintre explicațiile pentru constanța percepției se bazează pe distincția dintre percepție și sensibilitate (senzație). Percepția proprietăților reale ale obiectelor este un proces mental subiectiv care conectează senzațiile (experiența senzorială) proprietăților unui obiect cu alte informații despre stimul.

Un exemplu de iluzie Ponzo. Ambele linii orizontale au aceeași dimensiune.

Deci proprietatea dimensiunii unui obiect este asociată cu distanța până la obiect, luminozitatea obiectului este asociată cu iluminarea. Un proces mental subiectiv de percepție care permite unei persoane să recunoască un obiect ca fiind același, chiar dacă acesta este situat la distanțe diferite de acesta (în acest caz, obiectul are o dimensiune unghiulară diferită - dacă se află la o distanță mare - o mică distanță). dimensiunea unghiulară, dacă la o distanță mică - o dimensiune unghiulară mare) este în unele cazuri însoțită de „regresie la obiecte reale”. Iluziile optice sunt un exemplu de regresie la obiecte reale ca o consecință a constanței percepției.Astfel, iluzia Ponzo arată cum regresia efectuată prin percepție la obiecte reale care sunt situate în lumea tridimensională, în cazul unei obiect bidimensional - un desen - face ca o persoană să perceapă un segment orizontal la capetele convergente ale liniilor verticale ca fiind mai lung decât segmentul situat la capetele divergente ale acelorași linii verticale, ca și cum acesta din urmă ar fi situat „mai aproape” de observator.

Factori de percepție

Extern

• Marimea
• Intensitate (fizică sau emoțională)
• Contrastul (contradicție cu mediul)
• Mişcare
• Repetabilitate
• Noutate și recunoaștere

Intern

Un set perceptiv este așteptarea de a vedea ceea ce ar trebui văzut din experiența trecută. Nevoi și motivație – o persoană vede ceea ce are nevoie sau ceea ce consideră important.

După ce a primit o imagine, o persoană (sau alt subiect) produce definirea situatiei, adică îl evaluează, după care ia o decizie cu privire la comportamentul său.

Percepția în zoopsihologie

Percepția este inerentă în principal ființelor vii superioare; în formele slabe, care ne permit să vorbim doar despre rudimentele percepției, ceva asemănător poate fi găsit la ființele din stadiile mijlocii ale evoluției.

Mecanismele percepției sociale includ: reflecția, identificarea, atribuirea cauzală.

Efecte perceptuale

Percepția socială are unele manifestări speciale ale inexactităților perceptuale numite legi, efecte sau erori de percepție.

• Efectele stereotipurilor:

• Efectul halo (efectul halo, efectul halo sau corn) - o opinie generală favorabilă sau nefavorabilă despre o persoană este transferată la trăsăturile sale necunoscute.
• Efecte de secvență:

• Efectul primatului (efectul primei impresii, efectul cunoștinței) - prima informație este supraestimată în raport cu următoarea.
• Efectul noutății - informații noi despre comportamentul neașteptat al unei persoane cunoscute, apropiate, primesc mai multă importanță decât toate informațiile primite despre el mai devreme.

• Efectul rolului – comportamentul determinat de funcțiile rolului este luat ca trăsătură de personalitate.
• Efectul prezenței - cu cât o persoană deține ceva mai bine, cu atât o face mai bine în fața altora decât în ​​singurătate.
• Efect de avans - lipsa unor virtuți inexistente atribuite anterior duce la dezamăgire.
• Efectul condescendenței - liderul exagerează trăsăturile pozitive ale subordonaților săi și le subestimează pe cele negative (tipic pentru un lider de un stil concomitent și, într-o oarecare măsură, democratic).
• Efectul hiper-exactității - capul exagerează trăsăturile negative ale subordonaților și le subestimează pe cele pozitive (tipic unui lider de stil autoritar).
• Efectul reducerii fizionomice - o concluzie despre prezența unei caracteristici psihologice se face pe baza caracteristicilor aspectului.
• Efect de frumusețe - mai multe trăsături pozitive sunt atribuite unei persoane mai atractive.
• Efectul așteptării - așteptând o anumită reacție de la o persoană, o provocăm.
• Favoritismul intra-grup – „al lor” par mai bun.

• Efectul asimetriei negative a stimei de sine inițiale - în timp se manifestă o tendință spre favoritismul intragrup invers.

• Prezumția de reciprocitate – o persoană crede că „celălalt” îl tratează așa cum îl tratează pe „celălalt”.
• Fenomenul asumării asemănării - o persoană crede că „lor” se raportează la alți oameni în același mod ca și el.
• Efect de proiecție - o persoană provine din faptul că ceilalți au aceleași calități ca el.
• Fenomenul de ignorare a valorii informaționale a ceea ce nu s-a întâmplat - informații despre ceea ce s-ar fi putut întâmpla, dar nu s-a întâmplat, sunt ignorate.

Atribuire

Atribuire - atribuirea de caracteristici proprie sau altei persoane.

Impresie

Formarea impresiei

Formarea impresiei - procesul de creare a impresiilor despre ceilalți.

Impresiile sunt:

• modele de comportament
• Abstracția

Managementul experienței

Managementul experienței - comportament care vizează modelarea și controlul impresiei celorlalți despre sine.

Tactici de gestionare a impresiilor:

• Întărirea propriei poziții
• Întărirea poziţiei interlocutorului

autoprezentare - comportament care vizează crearea unei impresii favorabile sau corespunzătoare idealurilor cuiva despre sine.

Conform studiului lui Gordon din 1996, rata de succes a tacticilor de gestionare a impresiilor este distribuită după cum urmează:

1. Prezentarea interlocutorului în cea mai bună lumină
2. De acord cu opinia interlocutorului.
3. autoprezentare
4. Combinația 1-3
5. Asigurarea de servicii

Literatură

• Comportament organizațional / Gromova O.N., Latfullin G.R. - Sankt Petersburg. : Peter, 2008. - 432 p. - ISBN 978-5-91180-873-0
• K. Pribram. Limbi ale creierului. Paradoxuri și principii experimentale ale neuropsihologiei / A.R. Luria .. - M .: Progres, 1975. - 464 p.

Note

Vezi si

Legături

Fundația Wikimedia. 2010 .

Sinonime:

• Sentiment
• Sentiment

Vedeți ce este „Percepția” în alte dicționare:

PERCEPŢIE- o succesiune continuă de reprezentări figurative interne care apar în sistemul cognitiv al ființelor vii, reproducând obiecte, evenimente, stări etc. Inițial, cunoașterea umană are o natură senzuală. Enciclopedie filosofică

percepţie- o reflectare holistică a obiectelor, situațiilor și evenimentelor care are loc cu impactul direct al stimulilor fizici asupra suprafețelor receptorilor (vezi receptor) ale organelor de simț. Împreună cu procesele de simțire... Marea Enciclopedie Psihologică

PERCEPŢIE- PERCEPȚIA, denumirea unuia dintre principalele procese mentale ale unei persoane, cu ajutorul căruia își cunoaște mediul. Școala asociativă de psihologie, care aspira la toate psihic. descompune actele și stările în cele mai simple elemente, sub V. ...... Marea Enciclopedie Medicală

Percepţie- Percepție ♦ Percepție Orice experiență în măsura în care este conștientă; fiecare constiinta in masura in care are un caracter empiric. Percepția diferă de senzație ca mai mult de mai puțin, cât de mulți de ...... Dicționar filozofic din Sponville

percepţie- perceptie, intelegere; percepție, evaluare, contemplare, percepție a lumii, clarificare, percepție, apercepție, recepție Dicționar de sinonime rusești. percepție, a se vedea înțelegerea 2 Dicționar de sinonime ale limbii ruse. Ghid practic. M .: Rusă ...... Dicţionar de sinonime

percepţie- PERCEPȚIA este o formă de cunoaștere senzorială care este prezentată subiectiv ca directă și legată de obiecte (lucruri fizice, ființe vii, oameni) și de situații obiective (la relația dintre obiecte, mișcări, evenimente). Pentru… … Enciclopedia Epistemologiei și Filosofia Științei

PERCEPŢIE Enciclopedia modernă

PERCEPŢIE- capacitatea organismelor vii de a primi și transforma informații, oferindu-se ele însele cu o reflectare a fenomenelor lumii înconjurătoare sub formă de senzații (impresii senzoriale), imagini sau simboluri verbale (la om) și orientare în spațiu. ... ... Dicționar ecologic

PERCEPŢIE- PERCEPȚIA. Procesul de reflecție în mintea unei persoane a semnelor externe ale obiectelor și fenomenelor, care se realizează cu ajutorul simțurilor și se termină cu crearea unei imagini a obiectului perceput și operarea cu această imagine. Împreună cu procesele de simțire ...... Un nou dicționar de termeni și concepte metodologice (teoria și practica predării limbilor străine)

Percepţie- PERCEPȚIA, o reflectare holistică a realității obiective ca urmare a impactului direct al obiectelor lumii reale asupra simțurilor umane. Include detectarea unui obiect în ansamblu, diferențierea între caracteristicile individuale ale unui obiect, evidențierea în ...... Dicţionar Enciclopedic Ilustrat

PERCEPŢIE- un proces complex de primire și conversie a informațiilor care oferă o reflectare a realității obiective și a orientării în lumea înconjurătoare. Ca formă de reflectare senzorială a unui obiect, include detectarea unui obiect ca întreg, distincția individuală ... ... Marele Dicţionar Enciclopedic Citiţi mai multe