Home Science Mai multe detalii

KRUTILIN D.S. Imaginea unui ofițer-lider al Forțelor Armate moderne ale Federației Ruse (analiza sociologică)

Consiliul de disertație D 215. 005. 07 de la Universitatea Militară (123001, Moscova, Strada Bolshaya Sadovaya, 14) anunță că Dmitri Sergheevici KRUTILIN a prezentat o disertație pentru gradul de candidat în științe sociologice pe tema: „Imaginea a unui ofițer-șef al Forțelor Armate moderne ale Federațiilor Ruse (analiza sociologică)”, (22.00.08). Apărarea va avea loc în data de 28 decembrie 2011. T.: 684-13-50.

Teza a fost finalizată la Catedra de Sociologie a Universității Militare

Conducător științific: doctor în științe sociologice, profesor Vladimir Igorevich Veremchuk

Adversari oficiali:

• Doctor în științe sociologice, profesorul Serghei Stanislavovich Frolov
• Candidatul de științe sociologice Vadim Gennadievici Maslikov

Organizație de conducere: – Academia Militară a Statului Major General al Forțelor Armate ale Federației Ruse

Teza poate fi găsită în biblioteca Universității Militare.

Secretar științific al consiliului de disertație, candidat la științe sociologice Osipenko Eduard Borisovich

I. CARACTERISTICI GENERALE ALE DISERTATIEI

Nevoia obiectivă a societății ruse pentru crearea de noi forțe armate, modernizarea sistemului de pregătire și educație a personalului militar necesită o atenție deosebită în managementul militar-social al personalității ofițerului - profesionist militar, patriot, apărător al Patrie. Există o nevoie urgentă de a optimiza procesul de socializare militar-profesională a personalității ofițerului. Acest proces este caracterizat de o serie de contradicții și tendințe negative asociate cu statutul social al personalului militar de carieră în societatea rusă modernă, cu caracterul personal de exemplaritate și autoritatea personalului de comandă în rândul subordonaților. Nu întâmplător, una dintre prioritățile în activitățile departamentului militar, președintele Rusiei a numit pregătirea specialiștilor militari de înaltă calificare, care dețin echipamente moderne și sunt profund motivați în raport cu profesia militară aleasă. Aceasta determină relevanța și semnificația practică a analizei științifice a procesului de formare a imaginii conducătorului-ofițer al unei unități militare, care formează baza autorității sale în echipa militară și determină în mare măsură eficiența conducerii sale.

Reforma militară realizată permanent în ultimele decenii, realizată în contextul crizei sociale a societății ruse, precum și eficiența scăzută a satisfacerii nevoilor sociale, spirituale și profesionale ale personalului militar au condus la o serie de fenomene negative în mediul ofițerului. Printre acestea se numără degradarea valorilor morale ale instituției serviciului militar, orientarea unei părți semnificative a corpului ofițerilor către componenta utilitar-pragmatică în activități profesionale, dezinteresul pentru pregătirea și educarea subordonaților și lipsa dorinta de autoperfectionare profesionala si personala. Aceste fenomene au cauzat probleme semnificative asociate cu autoritatea comandanților în colectivul militar și au condus la formarea unei imagini negative a ofițerilor în rândul unei părți semnificative a personalului militar care efectuează serviciul militar de recrutare. De aceea, în sistemul modern de management militar-social, un loc important îl ocupă imaginea ofițer-conducător format în echipa militară, care determină în mare măsură natura relațiilor militare-sociale specifice în „subordonatul șef” legătură.

Această împrejurare a determinat necesitatea unui studiu sociologic al caracteristicilor sociale cheie și al trăsăturilor tipologice ale imaginii conducătorilor-ofițeri, înzestrați cu putere administrativă deplină în raport cu subordonații și responsabil față de societate și de stat pentru toate aspectele vieții și activităților lui. unitățile pe care le conduc.

Prin urmare, relevanţă analiza sociologică a imaginii ofițerului-conducător al Forțelor Armate se datorează următoarelor circumstanțe:
- semnificaţia socială crescândă a autorităţii şi a calităţilor personale socializate ale conducătorului-ofiţer în sistemul modern de management militar-social;
- insuficienta dezvoltare teoretica si practica a fenomenului de imagine de ofiter-manager in literatura sociologica;
- lipsa metodelor sociologice care să permită evaluarea cuprinzătoare a imaginii unui ofiţer-conducător, identificarea factorilor care favorizează şi împiedică formarea acestuia în mediul militar-social în condiţiile moderne;
- necesitatea unui studiu sociologic al influenţei imaginii unui ofiţer-conducător asupra controlabilităţii şi eficienţei funcţionării unităţilor militare;
- cererea de recomandări bazate științific pentru studiul, evaluarea și formarea intenționată a imaginii unui ofițer-manager de către organele de conducere militaro-sociale în stadiul actual de modernizare a organizării militare a statului.

Gradul de dezvoltare științifică a problemei.În identificarea interpretării interdisciplinare a conceptului de „imagine” și a specificului abordării sociologice a studiului acestui fenomen, s-au folosit evoluțiile sociologiei străine și interne și ale sociologiei managementului.

Literatura științifică despre problema de cercetare poate fi clasificată în următoarele domenii.

Prima direcție este reprezentată de lucrările lui P. Berger, P. Bourdieu, M. Weber, I. Hoffmann, E. Durkheim, C. Cooley, T. Luckman, R. Merton, J. Mead, P. Sorokin ș.a. , cuprinzând fundamentele conceptuale ale studiului sociologic al relațiilor sociale, precum și lucrările lui N. Luhmann și T. Parsons, care descriu modele universale de analiză structural-funcțională și sisteme. Ideile și punctele de vedere ale acestor oameni de știință fac posibilă determinarea esenței sociale, a locului și a rolului imaginii subiectului activității manageriale în sistemul relațiilor sociale.

A doua direcție constă în lucrările unor oameni de știință străini, al căror subiect este fenomenul de imagine în condițiile socio-economice ale pieței. Dintre autorii străini implicați în studiul imaginii personale se remarcă oameni de știință precum F. Bauri, P. Bird, P. Weil, P. Chisholm, B. Schwalbe și alții.A. Deyyan, B. Karlof, H. Mackay , M. Mescon, F. Rogers, F. Khedouri, Lee Iacocca; S. Black, F. Davis și Joe McGuinness și-au dedicat cercetările imaginii politicianului.

A treia direcție este formată din lucrările oamenilor de știință domestici, care dezvăluie aspectele practice ale formării și funcționării imaginii unei persoane, concentrându-se pe dezvoltarea unor metode universal eficiente de autoprezentare a unui subiect de activitate socială. Include, de asemenea, lucrări dedicate studiului atributelor, funcțiilor și mecanismelor de construire a imaginilor personalităților politice, organizațiilor, instituțiilor, managerilor, profesorilor și instituțiilor de învățământ.

A patra direcție include munca reprezentanților ramului științific și aplicat al studiilor umane - imagineologia, care este definită ca o disciplină care se ivește la intersecția sociologiei, psihologiei, filosofiei și a unui număr de alte științe care studiază modelele de formare, funcționare. și gestionarea imaginii unui individ și a unei organizații.

A cincea direcție acoperă lucrările oamenilor de știință militari care iau în considerare diverse aspecte ale sistemului de interacțiune socială „personalitatea unui militar - mediul militar-social”. În cadrul acestora, subiectul de studiu îl reprezintă în principal modelele și tendințele generale în procesul de socializare a personalității unui militar ca reprezentant al unui grup socio-profesional specific, desfășurând activități militar-profesionale în anumite condiții socio-culturale, ca precum şi principii generale şi metode de analiză ştiinţifică a personalităţii unui conducător militar.

Din perspectiva cercetării disertației, lucrările de la sfârșitul secolului XX și începutul secolului XXI, care acoperă diverse aspecte și elemente structurale ale imaginii atât a categoriilor individuale de cadre militare, cât și a Forțelor Armate în ansamblu, capătă o importanță deosebită.

Aducând un omagiu profunzimii teoretice, minuțiozității și versatilității cercetării științifice consacrate problemei imaginii, trebuie remarcat că nu există studii sociologice speciale care să dezvăluie esența socială și conținutul imaginii ofițerului-lider al Armatei. Forțe dintr-o perspectivă modernă. Nu există o caracterizare a principalelor componente ale fenomenului luat în considerare, nici o descriere și analiză a principalelor sale funcții în mediul militar-social. Aparatul terminologic care dezvăluie trăsăturile procesului de formare și funcționare a imaginii unui ofițer-manager necesită dezvoltare și clarificare științifică.

Relevanța problemei și studiul ei insuficient teoretic și aplicativ au determinat alegerea obiectului, subiectului, scopului și obiectivelor studiului.

Obiect de studiu este imaginea ofițerului-conducător al Forțelor Armate moderne.

Subiect de cercetare există caracteristici și factori sociali în formarea imaginii ofițerului-conducător al unei unități militare a Forțelor Armate, influența acesteia asupra eficienței conducerii unităților militare.

Scopul studiului este de a descrie, pe baza analizei sociologice, caracteristicile și factorii sociali în formarea imaginii ofițerului-conducător al unei unități militare a Forțelor Armate moderne, influența acesteia asupra eficienței conducerii unităților militare.

Scopul stabilit obiectivele cercetării:

1. Analizați abordări teoretice și metodologice ale studiului fenomenului imaginii.

2. Formulați o definiție sociologică a conceptului de „imagine a unui ofițer-manager” și elaborați un model conceptual al componentelor sale principale.

3. Analizați starea actuală a imaginii ofițerului-conducător al unei unități militare a Forțelor Armate și determinați factorii prioritari pentru formarea acesteia.

4. Identificați și descrieți tipurile sociale de imagine a unui ofițer-conducător al unei unități militare a Forțelor Armate moderne.

5. Să studieze influența imaginii conducătorului-ofițer al unei unități militare a Forțelor Armate moderne asupra stării morale și psihologice a personalului militar înrolat, motivația acestora pentru munca militară.

Ipoteza principală a studiului. Eficacitatea activităților manageriale ale unui ofițer-manager depinde direct de caracteristicile sociale ale imaginii sale care s-au dezvoltat în unitatea militară. Imaginea modernă a ofițerilor-conducători ai unităților militare nu le asigură pe deplin autoritatea personală în echipele militare, ceea ce reduce eficiența conducerii unităților militare.

Ipoteze particulare de cercetare:

1. Imaginea ofițerului-conducător influențează atitudinea subordonaților săi față de el, afectează starea lor morală și psihologică și atitudinea față de munca militară.

2. Nu i se acordă importanța cuvenită formării unei imagini pozitive a ofițerului-manager, ceea ce afectează negativ eficacitatea activităților sale de conducere.

Baza teoretică și metodologică Cercetarea disertației sunt prevederile fundamentale ale sociologiei managementului, sociologiei militare, psihologiei sociale privind rolul personalității liderului în sistemul modern de management social. Autorul se bazează pe metodologia analizei sistemice și structural-funcționale, precum și pe conceptele sociologilor moderni care studiază diverse aspecte ale managementului sistemelor sociale și proceselor de management militar-social.

Cercetarea disertației se bazează pe principiile unei abordări interdisciplinare. Disertația folosește abordări socio-filosofice, sociologice și socio-psihologice, dezvoltări teoretice și aplicate în domeniul imaginiologiei.

Baza empirică lucrările de disertație sunt rezultatele unui studiu sociologic realizat de autor în perioada 2009-2011. , statistici oficiale din sondajele de opinie publică din toată Rusia și rezultatele cercetărilor de la Centrul de Cercetare (sociologice, Forțele Armate ale Federației Ruse). Pe tema cercetării au fost studiate documente oficiale și date statistice publicate în mass-media, literatura monografică, materiale de conferințe teoretice și științifico-practice, seminarii și mese rotunde.

Fiabilitatea și validitatea științifică a rezultatelor cercetarea este asigurată cu fundamentarea teoretică și metodologică a esenței și conținutului imaginii unui ofițer-manager; aplicarea unei metodologii sociologice cuprinzătoare bazate științific pentru studierea fenomenului studiat; fiabilitatea și validitatea datelor utilizate, reprezentativitatea eșantionului; utilizarea integrată a metodelor cantitative și calitative relevante pentru colectarea informațiilor sociologice primare; aplicarea corectă a metodelor matematice şi statistice de prelucrare şi analiză a datelor cercetării sociologice şi corelarea acestora cu rezultatele altor studii.

Noutatea științifică a cercetării disertației constă în elaborarea şi justificarea unui model de formare a imaginii unui ofiţer-conducător al Forţelor Armate. În procesul de implementare a scopurilor și obiectivelor cercetării în teză s-au obținut următoarele rezultate de noutate științifică:

Se sistematizează aparatul sociologic conceptual-categoric din domeniul subiect-obiect al cercetării, se propune o definiție sociologică a conceptului de „imagine a unui ofițer-manager” și un model conceptual al componentelor sale principale;
- a fost creată și testată metodologia autorului pentru cercetarea sociologică și evaluarea imaginii unui ofițer de conducere, influența acestuia asupra eficienței conducerii unităților militare;
- au fost studiate caracteristicile sociale ale imaginii moderne a ofițerilor-conducători ai unităților militare, au fost identificați principalii factori ai formării acesteia într-o unitate militară;
- au fost elaborate proceduri și tehnici de tipizare a imaginii unui ofițer-manager;
- a fost studiată influenţa imaginii conducătorului-ofiţer asupra eficienţei conducerii unităţilor militare;
- au fost identificate principalele direcții de îmbunătățire a imaginii unui ofițer-conducător și au fost elaborate recomandări pentru autoritățile guvernamentale și militare în acest domeniu.

Semnificația teoretică a studiului este de a clarifica ideile teoretice despre esența, conținutul și mecanismul de formare a imaginii unui ofițer-lider modern, ceea ce ne permite să îmbunătățim metodologia de studiu a acestui fenomen și activitățile autorităților statale și militare în acest domeniu. Materialele și concluziile studiului contribuie la integrarea ramurilor moderne ale cunoștințelor umanitare: sociologia, sociologia managementului, psihologia, imagineologia, sociologia militară, ceea ce permite, pe baze științifice, optimizarea procesului de management în echipele militare și îmbunătățirea pregătirea ofiţerilor pentru acest tip de activitate.

Semnificația practică a studiului este asigurată de elaborarea și testarea unei metodologii de cercetare sociologică și evaluare a imaginii unui ofițer de conducere, care poate fi folosită de organele militare de comandă și control ca bază metodologică pentru studierea și evaluarea calităților importante din punct de vedere profesional ale ofițerilor; formularea de recomandări bazate științific către autoritățile guvernamentale și comandamentul militar cu privire la formarea unei imagini pozitive a unui ofițer în condiții moderne; posibilitatea de a folosi rezultatele cercetării ca material informativ și analitic necesar pentru luarea deciziilor de management în procesul de formare a viitorilor ofițeri în universități. Rezultatele acestui studiu sunt aplicabile și pentru pregătirea programelor de pregătire, seminarii și materiale didactice în cadrul cursurilor de predare în sociologia managementului, sociologia personalității, sociologia militară și imagineologia.

Conformitatea disertației cu Pașaportul specialității științifice. Domeniul obiect-subiect al cercetării tezei cuprinde subiecte și obiecte ale managementului activităților profesionale militare, precum și metode și rezultate ale influenței managementului asupra conștiinței și comportamentului membrilor unităților militare, care corespunde formulei specialității. 22.00.08 - „Sociologia managementului”.

Conținutul tezei corespunde paragrafelor din Pașaportul specialității științifice, definind domeniul de cercetare în specialitatea 22.00.08 - „Sociologia managementului”: studiul condițiilor de interacțiune managerială dintre ofițer-manager și personalul din subordine. pe perioada reorganizării și modernizării Forțelor Armate corespunde paragrafului 6 „Factorii care determină comportamentul managerial al indivizilor din instituțiile și organizațiile sociale”; analiza calităților personale și a stilurilor de conducere ale conducătorilor-ofițeri, influența acestora asupra performanței unităților militare corespunde clauzei 9 „Conținutul, funcțiile și structura culturii manageriale. Influența culturii manageriale asupra comportamentului real al oamenilor”; studiul influenței imaginii unui ofițer-manager asupra stării morale și psihologice a personalului militar corespunde conținutului paragrafului 15 „Probleme ale eficienței activităților de conducere”; descrierea orientărilor valorice, a motivelor pentru activități militaro-profesionale ale ofițerilor de armată și marine este în concordanță cu domeniul subiect al paragrafului 24 „Valori, motive și orientări ale individului în sistemul de management”; crearea și testarea unei metodologii care să permită evaluarea imaginii unui ofițer de conducere format într-o unitate militară corespunde clauzei 30 „Metode de colectare, analiză și evaluare a informațiilor sociale în sistemul de management”.

Aprobarea studiului. Prevederile teoretice și concluziile analitice ale cercetării tezei au fost discutate la Catedra de Sociologie a Universității Militare, cu membri ai comunității de experți și oficiali ai autorităților de stat și militare.

Principalele prevederi ale disertației au fost testate în prezentări la conferințe științifice și practice ale societății științifice militare a studenților și cadeților Universității Militare (2009-2011), la a X-a conferință internațională de sociologie științifică a studenților și absolvenților „Sociologia noastră: practici și perspective de cercetare” (RGGU, 2011), în articole publicate în reviste științifice. Cele mai importante rezultate ale studiului sunt prezentate sub formă de rapoarte științifice la conferințe, articole în publicații științifice și informațional-analitice cu un volum total de 4,8 pp, inclusiv trei publicații publicate în publicații recomandate în lista Comisiei Superioare de Atestare.

Principalele prevederi ale tezei depuse spre sustinere:
1. Definiția sociologică a imaginii unui ofițer-conducător și un model conceptual al formării acestuia într-o unitate militară.

Studiul abordărilor teoretice și metodologice existente în studiul fenomenului imaginii ne permite să considerăm imaginea unui ofițer-manager drept imaginea sa socială, reflectând calitățile inerente și atribuite acestuia individual-personal, statut și profesional-managerial, caracteristici şi determinând în mare măsură atitudinile sociale ale subordonaţilor săi în raport cu el ca şef al organizaţiei militaro-sociale. Imaginea unui ofițer-conducător este determinată atât de caracteristicile socioculturale ale organizației militare, cât și de predispozițiile de orientare valoric și social-atitudine ale individului. Imaginea unui ofițer-lider formează fundamentul autorității sale în echipa militară și este unul dintre factorii cheie în eficacitatea managementului militar-social.

2. Metodologie de analiză sociologică a caracteristicilor și factorilor sociali în formarea imaginii unui ofițer-conducător într-o unitate militară, care este o tehnologie de cercetare care include un set de metode de colectare și analiză a informațiilor sociologice.

Se pot identifica principalele etape ale creării și implementării metodologiei: (1) teoretice și metodologice (descrierea sistematică bazată pe abordări generale științifice și sociologice dezvoltate a fenomenului social al imaginii unui ofițer-manager, specificul manifestării acestuia; ; construirea unui model de cercetare conceptuală); (2) procedurale și metodologice (identificarea, în timpul interpretării și operaționalizării empirice a conceptului de bază, a indicatorilor necesari și suficienți pentru obținerea caracteristicilor calitative și cantitative ale imaginii unui ofițer-manager), (3) organizatorice și tehnologice (selecție și implementarea unei strategii adecvate de cercetare); (4) subiect-analitic (implementarea de proceduri, instrumente și metode de prelucrare a informațiilor empirice, analiza și interpretarea datelor).

3. Caracteristicile sociale și tipologia imaginii moderne a ofițerilor-conducători ai unităților militare ale Forțelor Armate.

Analiza rezultatelor cercetărilor sociologice arată că, în condițiile moderne, o parte semnificativă a ofițerilor-conducători ai unităților militare se caracterizează printr-o imagine care nu le asigură autoritatea personală în colectivele militare. Numărul de comandanți cu imaginea de tip funcțional maxim căutat („Optimal”), formați în unități militare de militari recrutați, era insuficient la momentul studiului - 50%. Acest lucru reduce semnificativ eficiența comenzii și controlului unităților militare. Această împrejurare determină necesitatea dezvoltării și implementării deciziilor de management pentru îmbunătățirea imaginii ofițerilor-lideri moderni.

4. Domenii prioritare pentru îmbunătățirea imaginii unui ofițer-conducător într-o unitate militară, dezvoltate ținând cont de specificul acestui fenomen social și de cele mai importante sarcini pentru modernizarea Forțelor Armate.

Un sistem cuprinzător de formare intenționată și îmbunătățire a imaginii unui ofițer-lider într-o unitate militară este o activitate reflectivă și de reglementare a autorităților statale și militare pentru a crea și menține astfel de condiții pentru interacțiunea „ofițer-lider - militar-social. mediu”, care asigură autoperfecționarea și autorealizarea personală - calități de afaceri ale unui ofițer-manager în cadrul activităților profesionale.

Structura disertației determinată de designul conceptual general și logica studiului. Teza constă dintr-o introducere, trei secțiuni, o concluzie, o listă de referințe și trei anexe. Volumul textului principal este de 206 pagini. Teza include 14 figuri și 17 tabele. Lista de referințe conține 195 de surse.

II. CONȚINUTUL PRINCIPAL AL ​​DISERTAȚIEI

În introducere este fundamentată relevanța temei disertației, se prezintă dezvoltarea sa științifică în literatura științifică modernă națională și străină, se determină obiectul, subiectul, scopul, obiectivele și ipotezele cercetării, noutatea științifică și semnificația practică a rezultatelor disertației. sunt prezentate cercetările.

În prima secțiune– „Bazele teoretice și metodologice ale analizei sociologice a imaginii unui ofițer-conducător într-o unitate militară” – sunt relevate principalele abordări teoretice și metodologice ale studiului imaginii unui ofițer-conducător, conceptul acesteia, componentele structurale și funcţiile sunt fundamentate.

Problema imaginii personalității și semnificația acesteia pentru eficacitatea influenței manageriale este un subiect de cercetare a unui număr mare de oameni de știință, scriitori, teoreticieni militari și generali străini și autohtoni.

Problemele de pregătire a ofițerilor, dezvoltarea calităților lor personale și de afaceri necesare formării unei înalte autorități într-o unitate militară au fost de multă vreme subiect de analiză în literatura istorică militară. Deci, Generalisimo A.V. Suvorov a remarcat trei calități principale necesare unui comandant: curajul, inteligența, sănătatea (fizică și mentală). El a acordat o importanță deosebită exemplului personal al ofițerului și nevoii de autoeducare. „Comandantul are nevoie de educație continuă în știință prin lectură”, a scris A.V. Suvorov.

Celebrul gânditor militar și genial publicist M.I. Dragomirov a văzut principalul motiv pentru victorii și înfrângeri, înflorirea sau declinul artei militare în om, proprietățile morale ale armatei și ale comandanților săi și, în diferite grade de dezvoltare, a aspectelor sublime ale naturii umane. „Cel mai important element militar este omul, cea mai importantă proprietate a omului este energia sa morală”, a scris el.

„Manualul ofițerului rus” (secolul al XIX-lea) nota: „Comandantul trebuie să fie un tată pentru soldații săi”. Mareșalul Uniunii Sovietice G.K. a vorbit despre înalta autoritate a ofițerilor apropiați subordonaților lor ca spirit și dispoziție. Jukov.

Rolul exclusiv al corpului de ofițeri și calitățile personale ale comandanților în sistemul de comandă și control au fost acordate multă atenție în lucrările generalului de cavalerie A.A. Brusilov, general-locotenent P.I. Batova, Mareșali ai Uniunii Sovietice A.M. Vasilevski și K.K. Rokossovsky și alții.

Napoleon I Bonaparte a remarcat că soarta unui război este decisă în primul rând de calitățile personale ale comandanților, inteligența, voința și determinarea lor. Teoreticianul și istoricul militar german K. Clausewitz a scris: „Fără curaj, un comandant remarcabil este de neconceput... O considerăm prima condiție a unei cariere militare”.

Țara noastră are ca prioritate crearea unei ramuri științifice și aplicative a cunoașterii și a unei discipline academice - imagineologia, dedicată studiului cuprinzător al fenomenului imaginii publice a indivizilor, organizațiilor și instituțiilor sociale. Conceptul de „imagelogie” a fost introdus în circulația științifică și dezvoltarea fundamentelor fundamentale ale acestei direcții științifice și aplicate, pe care acest concept o denotă, a fost realizată de omul de știință rus V.M. Shepel. Apariția acestei industrii a intensificat interesul de cercetare în problema formării imaginii subiecților activității sociale.

Un studiu al definițiilor de imagine existente în literatura științifică modernă ne permite să afirmăm că conceptul științific al acestui fenomen social astăzi nu are o interpretare lipsită de ambiguitate. În același timp, oamenii de știință implicați în studiul imaginii indivizilor, organizațiilor sau instituțiilor sociale sunt uniți prin recunoașterea acesteia ca o resursă importantă de management. În stadiul actual de dezvoltare a societății ruse, rolul imaginii și influența acesteia asupra distribuției statuturilor și rolurilor sociale devine din ce în ce mai realizat, iar formarea imaginii dintr-un proces spontan se transformă într-o activitate intenționată, conștientă.

Specificul abordării sociologice în studierea fenomenului imaginii ne permite să luăm în considerare personalitatea unui ofițer în formatul statutului său social de șef al unei unități militare. Un ofițer, fiind membru al unei anumite comunități sociale (demografice, teritoriale, profesionale), acționează atât sub influența propriilor nevoi, atitudini, interese, orientări valorice, cât și sub influența mediului social al cărui subiect este. . Formată ca urmare a influenței externe asupra unei persoane cu conținutul său intern, imaginea poate corespunde sau poate intra în conflict cu cerințele dezvoltării societății, instituționale sau organizaționale. Direcția principală în studiul imaginii este căutarea modalităților de armonizare a imaginii unui individ cu cerințele societății, instituțiilor sociale și organizațiilor.

Secțiunea analizează contribuția militarilor de știință la dezvoltarea fundamentelor teoretice și metodologice pentru studiul diferitelor caracteristici sociale ale imaginii atât a soldatului individual, cât și a instituției serviciului militar în ansamblu.

S-a dezvăluit că problema imaginii ofițerului-manager nu a fost pusă direct. În plus, această problemă nu a fost suficient dezvoltată în termeni teoretici, metodologici, metodologici și practici. În special, diferitele idei conceptuale și categorice existente despre acest fenomen formează o imagine de fond ambiguă, care este cauzată de o anumită inconsecvență și dezordine a abordărilor studiului său. Lipsa unui cadru sociologic general (teoretic, metodologic, metodologic) actualizează în mod obiectiv necesitatea dezvoltării unui model conceptual care să servească drept bază pentru o analiză sociologică a imaginii unui ofițer-manager.

Rezumând rezultatele analizei de conținut a literaturii militare-istorice și științifice, se poate susține că imaginea unui ofițer-conducător trebuie înțeleasă ca imaginea sa socială, reflectând caracterul inerent și atribuit acestuia individual-personal, statut și profesional- calități manageriale, caracteristici și atitudini sociale în mare măsură determinante subordonații în raport cu acesta ca șef al organizației militar-sociale.

Studiul abordărilor conceptuale ale analizei fenomenului imaginii în literatura sociologică modernă ne permite să prezentăm procesul de formare a imaginii unui ofițer-conducător într-o unitate militară sub forma unui sistem, ale cărui componente includ: personalitatea ofițerului ca urmare a procesului de socializare în mediul militar-social; o unitate militară, care este un grup de oameni uniți pe baza obiectivului semnificativ din punct de vedere social de a proteja statul, rezolva problemele de stăpânire a afacerilor militare, menținerea constantă a pregătirii pentru luptă și desfășurarea luptei armate. Imaginea unui ofițer se formează ca urmare a percepției și interpretării de către subordonați a calităților personale demonstrate de ofițer, care determină comportamentul individului în mediul militar-social; calități profesionale necesare însușirii cu succes a profesiei militare; caracteristicile statutului ofițerului; stilul de conducere ca ansamblu de caracteristici individuale de utilizare a metodelor de influențare a subordonaților și de construire a relațiilor cu aceștia.

De remarcat mai ales că imaginea unui ofițer-conducător este determinată de arta autoprezentării sale, precum și de specificul structurii sociale și de caracteristicile culturii organizaționale a organizației militar-sociale. Așteptările de rol ale subordonaților, formate în procesul de serviciu militar și interacțiunea socială cu ofițerul-lider, determină atitudinile sociale ale personalului militar asociate cu percepția și evaluarea întregului complex de caracteristici personale ale ofițerului (individ, statut, profesională etc.), iar prin aceasta la activități militare în general.

Astfel, imaginea unui ofițer-manager este o componentă importantă a reputației sale personale și profesionale, care este înțeleasă ca o evaluare publică a meritelor și demeritelor unui individ, formată pe baza rezultatelor activităților sale practice. Dacă un ofițer demonstrează cele mai acceptate calități și comportament social, atunci va avea cea mai bună reputație, ceea ce îi va permite să câștige autoritate în unitatea militară.

Formarea imaginii unui ofițer-manager are loc atât prin interacțiune directă cu subalternii, cât și indirect, în formatul distanței sociale, atunci când imaginea este construită pe baza unor informații indirecte (povestiri, zvonuri, publicații în mass-media etc. .), dotarea ofițerului cu anumite caracteristici.

Fiind unul dintre mijloacele eficiente de influență socio-psihologică a unui ofițer-manager, imaginea îndeplinește simultan funcțiile de autoexprimare și autoprezentare ca subiect al activității sociale, precum și funcțiile strâns legate de autocunoaștere, auto-dezvoltare și auto-îmbunătățire. Desfășurând activități productive pentru a-și crea imaginea pozitivă, ofițerul nu numai că demonstrează mediului social cele mai importante calități personale, profesionale și abilități de management, dar învață și să se vadă „din exterior” - să-și coreleze caracteristicile cu cele din punct de vedere social. imaginea populară a ofițerului.

Procesul de formare a imaginii unui ofițer-conducător într-o unitate militară este determinat de un sistem de factori obiectivi și subiectivi.

Factorii obiectivi reprezintă circumstanțele externe ale formării imaginii unei persoane. În funcție de specificul impactului social asupra individului, acestea pot fi limitate la două medii sociale: social și militar.

Mediul social influențează activ personalitatea ofițerului-lider: statutul său social în structura socială a societății moderne ruse creează oportunități de auto-realizare și mobilitate socială. Influenţa instituţiei serviciului militar asupra formării imaginii unui ofiţer-conducător rezidă în integrarea acestuia în mediul socio-cultural militar-profesional; crearea de condiții favorabile asimilarii și dezvoltării normelor și valorilor instituționale ale serviciului militar, modele de comportament; coordonarea valorilor și viziunii despre lume ale ofițerului cu scopurile și obiectivele sociale generale ale unităților militare.

Factorii subiectivi în formarea imaginii unui ofițer-manager în studiu apar sub forma unui sistem de nevoi, atitudini sociale și orientări valorice care reglementează direcția comportamentului său social.

O descriere sistematică a formării imaginii unui ofițer-manager este prezentată sub forma următorului model conceptual (Fig. 1).

Un aspect important al studierii importanței imaginii unui ofițer de conducere în conducerea unei unități militare este luarea în considerare a funcțiilor sale, a căror listă este variată. Principalele funcții ale imaginii unei persoane, conform cercetătorilor, includ: social-managerial, de identificare, de adaptare interpersonală, de actualizare personală, de organizare și de organizare socială.

Pentru a studia caracteristicile sociale, trăsăturile tipologice și factorii în formarea imaginii unui ofițer-conducător într-o unitate militară, precum și influența acesteia asupra eficienței conducerii echipelor militare, a fost elaborată o metodologie originală, care este o tehnologie de cercetare. care include un set de metode de colectare și analiză a informațiilor în masă și unice, precum și proceduri de aplicare a acestora.

Baza designului metodologic este analiza unui număr de indicatori, a căror severitate și dinamică a valorilor ne permit să vorbim despre starea calitativă și caracteristicile imaginii ofițer-manager. Acești indicatori includ: severitatea calităților personale, profesionale și morale ale ofițerului-manager; evaluarea caracteristicilor statutului și comportamentului său de activitate; caracteristicile cantitative ale personalului posturilor de ofițer și evaluarea ordinii și a ordinii și disciplinei militare în unitatea militară; natura relației dintre personalul militar recrutat și ofițerul-conducător; evaluarea nivelului lor de satisfacție față de serviciul militar; evaluarea orientării personalului militar recrutat pentru a continua să servească în baza unui contract; evaluarea nivelului și dinamicii stării morale și psihologice a personalului unității militare; caracteristicile orientărilor valorice ale personalului militar; opinia publică despre profesia de ofițer; situaţia socio-economică a personalului militar de carieră şi a membrilor familiilor acestora.

În a doua secțiune– „Caracteristicile sociale ale imaginii unui ofițer-conducător al Forțelor Armate ale Federației Ruse în condiții moderne” - pe baza rezultatelor unui studiu empiric, sunt analizate caracteristicile generalizate și trăsăturile tipologice ale fenomenului studiat, relevând actualul starea imaginii conducătorilor-ofiţeri ai unităţilor militare.

Unul dintre indicatorii generalizați ai stării actuale a imaginii conducătorilor-ofițeri este evaluarea calităților personale și profesionale ale acestora de către personalul militar care efectuează serviciul militar în recrutare. Diagnosticarea reprezentării acestor calități a fost realizată prin analiza indicilor de exprimare a calităților comandanților unităților militare.

Valorile relevate ale indicilor de exprimare a calităților personale și profesionale ale comandanților pe baza rezultatelor sondajului ne permit să apreciem reprezentarea acestora ca fiind insuficientă (Fig. 2).

Evaluările calităților personale, morale și profesionale ale comandanților, obținute în urma unui sondaj efectuat asupra personalului militar înrolat, indică faptul că, în diverse situații de serviciu militar, comandanții demonstrează atât calități pozitive, cât și negative. Manifestarea acestuia din urmă, de regulă, contrazice cerințele documentelor de conducere pentru personalul de comandă și se exprimă în comportament lipsit de tact, atitudine indiferentă față de subordonați și umilire a onoarei și demnității acestora. Astfel de omisiuni complică semnificativ formarea unei imagini pozitive a unui ofițer-lider și reduc eficacitatea influenței sale manageriale asupra echipei militare. În plus, nivelul de încredere al subordonaților în personalul de comandă este în scădere, ceea ce se reflectă în starea disciplinei militare, mobilizării și pregătirii de luptă a unităților militare.

Calităţile analizate ale unui comandant au o expresie activă specifică. Ele se manifestă în stilul său de conducere a unităților militare.

Rezultatele studiului arată că stilul de conducere predominant al comandanților este democratic. Potrivit personalului militar recrutat, stilul democratic este folosit de 54% dintre comandanți (Fig. 3). Interacțiunea managerială a unor astfel de ofițeri se caracterizează printr-o orientare atât spre structura formală, cât și către cea informală a relațiilor cu subalternii, colegialitate în decizii, încurajarea inițiativei rezonabile, un sistem bine gândit de monitorizare a performanței soldaților (marinarilor) și tact în a comunica cu ei.

Stilul autoritar (directiv) de gestionare a subordonaților este mai puțin frecvent în rândul comandanților (42%). Caracteristicile tipice ale influenței de control a ofițerilor care folosesc acest stil sunt: ​​suprimarea (neutilizarea) inițiativei și potențialul creativ al personalului militar înrolat; pasiune pentru administrare, negarea deciziilor colective; tendinta de a aplica penalitati.

Rezultatele unui studiu al stilurilor tipice de conducere ale comandanților indică existența unui al treilea tip - liberal (4%). Trăsătura sa caracterologică este libertatea largă a subordonaților cu influență managerială slabă a comandantului. Caracteristicile tipice ale ofițerilor cu un stil de conducere liberal includ: evitarea luării deciziilor strategice; control redus asupra subordonaților; evitarea responsabilitatii la luarea deciziilor; indiferenta fata de personal.

Un indicator important care caracterizează imaginea modernă a unui ofițer-manager îl reprezintă caracteristicile socio-tipologice, care au fost obținute pe baza tipologiei folosind analiza cluster. Ca urmare, a devenit posibil să se distingă trei tipuri de imagine a comandanților: optimă, problematică, nereferențială.

Distribuția tipurilor formate în funcție de caracteristicile sociale cheie ale imaginii a făcut posibilă descrierea portretului tipic al reprezentanților lor.

1. Comandanti cu un tip optim de imagine corespund unui nivel ridicat de dezvoltare a calitatilor personale, morale si manageriale. Astfel de comandanți folosesc un stil democratic de conducere a unităților militare. În activitățile lor oficiale, ei respectă cu strictețe principiile echității, comportamentului personal exemplar, o combinație de exigență cu grija față de subordonați și respectul pentru demnitatea lor personală. Acești ofițeri se remarcă printr-un nivel cultural și educație ridicat. Militarii recrutați prețuiesc, mai presus de toate, receptivitatea, capacitatea de a înțelege și de a ajuta la rezolvarea problemelor personale și de serviciu.

2. Comandantii cu un tip de imagine problematic se caracterizeaza prin dezvoltarea calitatilor personale si profesionale, dar exprimarea insuficienta a calitatilor morale. Astfel de comandanți sunt hotărâtori, disciplinați, foarte eficienți, destul de principii și devotați tradițiilor militare, dar pot fi părtinitori în evaluarea performanței soldaților (marinarilor). Ei folosesc un stil de conducere autoritar, manifestă dorința de a se afirma, demonstrează adesea lipsă de tact și grosolănie în comunicarea cu subalternii și mențin cu strictețe o distanță între statut. Adesea, principiul unității de comandă este transformat în administrație, permisivitate și arbitrar.

3. Comandanții cu imagine de tip nereferențial se caracterizează prin exprimarea scăzută a calităților morale, personale și profesionale. Nu se disting prin comportament exemplar, curaj sau punctualitate; în majoritatea situațiilor de serviciu militar se bazează pe opinia mediului social și permit conivența în conducerea unităților militare.

O analiză cantitativă a distribuției comandanților pe tipuri sociale a imaginii lor (Fig. 4) ne permite să concluzionam că imaginea comandanților nu corespunde pe deplin cerințelor moderne ale instituției serviciului militar pentru personalitatea unui ofițer-conducător. . Astfel, ponderea comandanților cu tipul optim de imagine este de doar 50%. Astfel de ofițeri sunt modele atât din punct de vedere profesional, cât și moral. În același timp, un număr semnificativ de comandanți ai unităților militare ale armatei ruse moderne nu au calități de conducere suficient de dezvoltate necesare pentru gestionarea eficientă a personalului militar.

Aproape fiecare al treilea comandant (30%) consideră recruții ca fiind exigenți față de subordonați, dar nu este autocritic și arată lipsă de respect față de ei. Fiecare al cincilea ofițer-manager (20%) nu se identifică suficient cu statutul pe care îl ocupă, ceea ce se manifestă în subdezvoltarea calităților personale, morale și manageriale și în tendința lor de a-și transfera responsabilitatea asupra altora.

Analizând datele statistice ale practicii disciplinare în unitățile militare, s-a relevat: în rândul comandanților cu tipuri de imagine problematice și nereferențiale, starea de drept și ordine și disciplina militară au indicatori mai mici decât în ​​unitățile militare comandate de ofițeri cu un nivel optim. tip de imagine. În plus, în aceste unități militare există un procent mai mare de ieșire a personalului militar din cauza reticenței de a servi sub conducerea comandanților care nu au autoritate personală. Cel mai mare număr de infracțiuni se observă în unitățile militare în care s-a format un tip de imagine nereferențială a comandantului în percepțiile personalului militar (Tabelul 1).

tabelul 1

Dependența statului de ordine, disciplina militară și personalul unităților militare cu ofițeri de imaginea comandantului (sunt furnizate date pentru anii 2009-2011)

Unul dintre obiectivele studiului sociologic a fost acela de a analiza influența imaginii conducătorului-ofițer asupra stării morale și psihologice a militarilor înrolați, asupra atitudinii acestora față de acesta și față de serviciul militar în general.

Rezultatele unui sondaj de experți au confirmat ipoteza despre influența imaginii comandantului asupra MPS a subordonaților. Marea majoritate dintre ei (84%) au încredere în ea, fiecare secundă (44%) numind această influență foarte puternică. 14% dintre experți consideră că imaginea unui ofițer-lider nu este un factor în mobilizarea și pregătirea de luptă a soldaților (marinarilor).

Studiul a arătat că, printre caracteristicile sociale considerate ale imaginii comandantului, stilul său de conducere are o influență stabilă asupra nivelului MPS al personalului (Tabelul 2).

masa 2

Coeficienți de corelație între caracteristicile sociale ale imaginii comandantului și Ministerul Căilor Ferate ale personalului militar înrolat

După cum a arătat analiza matematică și statistică a datelor, nivelul MPS al personalului militar înrolat este stabil atunci când comandantul, împreună cu un stil de conducere autoritar, are calități profesionale foarte dezvoltate. Acest rezultat se explică prin faptul că în condiții de luptă, în opinia soldaților (marinarilor), un comandant cu voință puternică și pregătit profesional inspiră încredere.

Cei mai mici indicatori ai MPS de personal sunt cu un stil de conducere liberal, atunci când subordonații nu pot conta pe curajul, rezistența și capacitatea comandantului lor de a gestiona eficient o unitate militară. Cu interacțiunea democratică între personalul de comandă și personalul militar recrutat, se observă un MPS destul de stabil al subordonaților, parametrii săi sunt în general stabili și gestionați.

Trebuie remarcat faptul că conștientizarea soldaților (marinarilor) cu privire la caracteristicile statutului comandantului, de exemplu, despre experiența participării la operațiuni de luptă, influențează nivelul MPS al unităților militare. S-a constatat o corelație slabă, dar pozitivă între acești indicatori (r = 0,161). Prezența premiilor de stat și departamentale pentru comandant nu este practic asociată cu mobilizarea și pregătirea pentru luptă a personalului militar recrutat (r = 0,011), ceea ce indică eficacitatea scăzută a activității de informare a autorităților de stat și militare în explicarea importanței eforturilor. pentru îndeplinirea exemplară a atribuțiilor oficiale și manifestarea unei inițiative rezonabile.

Imaginea comandantului, pe lângă MPS-ul personalului, determină în mare măsură atitudinea informală față de el, care a fost remarcată de 95% dintre experți. Această împrejurare este confirmată de cele prezentate în tabel. 3 coeficienți de corelație, ale căror valori indică o influență destul de puternică a calităților studiate și a stilului de conducere al comandantului asupra atitudinii subordonaților săi față de el.

Tabelul 3

Coeficienți de corelație între caracteristicile sociale ale imaginii comandantului și atitudinea personalului militar înrolat față de acesta

Este important de menționat că recruții au cea mai pozitivă atitudine față de comandanții care aderă la un stil de conducere democratic (Iot = 3,49). Atitudinea soldaților (marinarilor) față de liderii autoritari este cea mai puțin pozitivă (Iot = 0,63).

Analiza datelor empirice a făcut posibilă înregistrarea unei slabe corelații pozitive între caracteristicile sociale ale imaginii comandantului și atitudinea militarilor recrutați față de serviciul militar (Tabelul 4). Pe baza acestui fapt, putem concluziona că, cu cât este mai mare dezvoltarea calităților personale, morale, importante din punct de vedere profesional și manageriale ale unui ofițer, cu atât soldații (marinarii) primesc mai multă satisfacție din munca militară.

Tabelul 4

Coeficienți de corelație între caracteristicile sociale ale imaginii comandantului și satisfacția personalului militar înrolat cu serviciul militar

Cel mai mare număr de respondenți mulțumiți de serviciul militar (41%) se observă în unitățile în care imaginea comandantului reflectă un stil de conducere democratic. Acolo unde comandanții folosesc un stil autoritar, există jumătate din mai mulți soldați (marinari) mulțumiți de serviciul militar (21%).

Presupunerea că atitudinea personalului subordonat față de activitățile profesionale militare depinde de imaginea comandantului a fost confirmată de un sondaj de experți. Astfel, majoritatea covârșitoare a acestora (84%) sunt încrezători că imaginea comandantului influențează atitudinea personalului militar înrolat față de munca militară.

Astfel, datele din studiul sociologic au confirmat ipoteza principală a cercetării disertației: eficacitatea activităților manageriale ale comandantului depinde de caracteristicile imaginii acestuia care s-a dezvoltat în unitatea militară. Imaginea modernă a ofițerilor-conducători ai unităților militare nu le asigură pe deplin autoritatea personală în echipele militare, ceea ce reduce eficiența conducerii unităților militare.

Formarea imaginii unui comandant într-o unitate militară se realizează în condiții specifice spațiului social, care pot fi reprezentate de un set de factori sociali. Studiul literaturii științifice și rezultatele unui sondaj de experți au făcut necesară evidențierea unor astfel de factori obiectivi în formarea imaginii comandanților, cum ar fi opinia publică care s-a dezvoltat în societatea rusă despre un ofițer al Forțelor Armate, statutul instituțional al ofițerul, statutul socio-economic al personalului militar și al membrilor familiilor acestora.

Datele din sondajele de opinie publică indică o atitudine ambiguă a societății ruse față de ofițerii forțelor armate moderne. Astfel, ponderea asociațiilor pozitive în rândul respondenților cu privire la imaginea unui ofițer este de doar 44% din numărul total de asocieri în rândul rușilor. Pentru 16% dintre respondenți, conceptul de „ofițer” evocă asocieri negative, 7% dintre respondenți tratează cu milă corpul ofițerilor, iar 33% dintre ruși nu au putut descrie imaginea unui ofițer în armata și marina modernă, ceea ce confirmă „încețoșarea” imaginii existente în prezent a unui ofițer.

În formarea opiniei publice, rolul dominant revine presei, informarea cetățenilor despre activitățile instituției serviciului militar.

Analiza de conținut a periodicelor a arătat că numărul de judecăți negative cu privire la diferite categorii de ofițeri din armata rusă depășește semnificativ numărul de mențiuni pozitive (Tabelul 5). Cel mai mare număr de publicații negative sunt dedicate ofițerilor superiori - comandanții unităților militare și șefii de servicii.

Tabelul 5

Natura referințelor la ofițeri de diferite categorii (în %)

Datele statistice din analiza de conținut ne permit să vorbim despre formarea în conștiința publică a unei imagini negative a corpului de ofițeri și a Forțelor Armate în ansamblu prin intermediul reportajelor din presa scrisă.

Un factor social stabil în formarea imaginii unui ofițer este statutul său instituțional și statutul socio-economic. În prezent, 71% dintre ofițeri nu sunt mulțumiți de prestigiul profesiei alese și al Forțelor Armate în ansamblu. În plus, 73% dintre respondenți consideră că măsurile luate în prezent de conducerea militară pentru consolidarea statutului Armatei Ruse sunt insuficiente.

Rezultatele monitorizării implementării Strategiei de Dezvoltare Socială a Forțelor Armate ale Federației Ruse pentru perioada până în 2020 indică existența unui set de probleme în domeniul asigurării unei calități decente a vieții pentru personalul militar și membrii familiilor acestora. . Cea mai mare nemulțumire în rândul personalului militar cu privire la implementarea Strategiei (ceea ce indică munca ineficientă a funcționarilor responsabili) în cadrul sprijinului socio-economic se observă în legătură cu următorii factori: asigurarea de locuințe (47%); cuantumul indemnizației bănești (45%); dimensiunea și forma de distribuire a stimulentelor monetare suplimentare (39%).

Statutul instituțional și problemele socio-economice determină în mare măsură comportamentul ofițerilor în serviciul militar. Acest lucru se reflectă în fenomene negative precum corupția în rândul ofițerilor unităților militare, extorcarea de fonduri de la subordonați, dezinteresul pentru îndeplinirea corectă a atribuțiilor oficiale și motivația scăzută pentru serviciul militar. Astfel de tendințe nu pot trece neobservate de recruți și afectează imaginea comandantului format într-o unitate militară.

Partea subiectivă a domeniului factorilor de formare a imaginii comandanților în studiu se concentrează în jurul orientărilor valorice ale ofițerilor, prin care se realizează atitudinea lor individuală față de serviciu și subordonați, poziția lor personală în îndeplinirea sarcinii militare, creșterea nivelului de se exprimă responsabilitatea și îmbunătățirea abilităților de management.

Rezultatele anchetelor sociologice indică o reorientare a ofițerilor către valori pragmatice, care se produce ca urmare a scăderii importanței atitudinilor patriotice și colectiviste. În special, conștientizarea implicării cuiva în apărarea Patriei nu este în prezent un factor motivant în activitatea profesională militară. Doar 34% dintre ofițeri o notează în prezent ca fiind o valoare semnificativă personal. Schimbarea situației în societate către predominanța totală a relațiilor de piață a sporit importanța unor astfel de atitudini și complexe motivaționale ale ofițerilor precum primirea de beneficii și avantaje speciale (42%), capacitatea de a rezolva problema locuinței (41%), garantată. salariul și dorința de evitare a șomajului (40%), dobândirea în timpul serviciului a cunoștințelor și aptitudinilor necesare vieții civile (32%), atingerea unei poziții înalte în societate prin creșterea carierei (27%).

Creșterea unei atitudini pragmatice față de serviciul ofițerilor a început să domine comportamentul acestora, ceea ce se manifestă în atitudinea lor față de îndatoririle oficiale, în planuri privind perspectivele de serviciu și organizarea vieții subordonaților. Afectează negativ imaginea ofițerului-lider.

În a treia secțiune– „Directii prioritare pentru îmbunătățirea imaginii ofițerului-conducător al Forțelor Armate ale Federației Ruse” - pe baza rezultatelor studiului empiric se determină direcții specifice pentru formarea unei imagini pozitive a ofițerilor-lide ai Armatei Ruse .

Rezultatele unei analize sociologice a imaginii ofițerilor-conducători ai unităților militare arată că aceasta nu îndeplinește pe deplin cerințele de modernizare a Forțelor Armate. O parte semnificativă a comandanților din unitățile militare au dezvoltat tipuri de imagine care complică interacțiunea de conducere a ofițerilor cu personalul. Această împrejurare determină importanța și necesitatea dezvoltării unor direcții specifice pentru formarea unei imagini pozitive a ofițerilor-conducători, ținând cont de condițiile schimbate ale mediului extern și de sarcinile de îmbunătățire a sistemului de pregătire și selecție a personalului de comandă.

Formarea unei imagini pozitive a unui comandant în condiții moderne este căutarea, dezvoltarea și menținerea prin metode de influență socială a unor astfel de condiții de interacțiune a sistemului „personalitatea ofițerului – mediu militar-social”, care asigură autoperfecționarea și autorealizarea ofiţerul-manager în cadrul activităţilor profesionale.

În procesul cercetării disertației, au fost determinate următoarele direcții pentru formarea unei imagini pozitive a unui ofițer-manager în condiții moderne:

a) individual-personal – autoperfecționarea și stăpânirea tehnologiilor de autoprezentare, care presupune cunoștințele și experiența ofițerului-manager în utilizarea unui set de tehnologii ale științelor umane, sporind competența militar-profesională a acestuia;

b) social-mediu - crearea unor condiţii generale favorabile sociale, instituţionale şi organizatorice pentru activitatea militară. Aceste condiții sunt predeterminate de funcționalitatea diferitelor instituții, inclusiv instituția serviciului militar.

Ținând cont de specificul problemei imaginii, o atenție deosebită trebuie acordată proiectării și implementării în practică a tehnologiilor științelor umane. Printre acestea, ar trebui să evidențiem: tehnologia muncii individuale, tehnologia „construirii” unei echipe de afaceri, tehnologia anticipării și depășirii conflictelor și tehnologia ortobiozei.

Scopul principal al stăpânirii tehnologiilor din știința umană este dorința ofițerului-lider de auto-exprimare și autorealizare deplină, creșterea potențialului personal și de afaceri, utilizarea rațională a resurselor de personal și formarea cu succes a imaginii sale pozitive în unitatea militară.

De o importanță deosebită este dezvoltarea competenței umane a comandantului, care îi algoritmizează gândirea managerială, oferindu-i un vector de umanitate și motivație morală.

Formarea unei imagini pozitive a unui ofițer-manager în condițiile reale ale vieții sale ar trebui să capete caracterul unei politici sociale bine gândite, vizând introducerea unor tehnologii eficiente de feedback în legătura „manager-subordonat”. În acest sens, trebuie evidențiate următoarele priorități în conturarea condițiilor pentru serviciul militar la nivel public și de stat.

1. Educarea cetățenilor în spiritul valorilor ideologice și morale ale serviciului militar.

2. Asigurarea statutului social înalt al ofițerului rus și a prestigiului serviciului militar.

3. Crearea unui complex de condiții socio-economice, materiale, de viață și juridice pentru viața ofițerilor și a membrilor familiilor acestora.

O direcție importantă în formarea unei imagini pozitive a unui ofițer de conducere este asigurarea stabilității complexului instituțional și organizatoric care funcționează la nivelul institutului serviciului militar. Vorbim despre dezvoltarea și implementarea unei tehnologii cuprinzătoare de reglementare a comportamentului social al ofițerilor în toate etapele serviciului militar, despre internalizarea acestora a normelor și valorilor profesionale militare. Astfel de tehnologii sociale ar trebui să includă diverse metode de reglare socială: economică, politică, juridică, socioculturală, pedagogică, de orientare, managerială, simbolică, estetică.

Un instrument eficient pentru a facilita integrarea conducătorilor de ofițeri și a echipelor militare este elaborarea Codului de onoare al ofițerului rus, bazat pe un sistem de reglementare morală și de valori corporative a activității profesionale, bazat pe tradițiile corpului ofițerilor rusi. .

Elaborarea și punerea în aplicare a Codului de onoare al ofițerului rus, care reflectă orientările spirituale și morale pentru pregătirea personalului militar de carieră, valorile profesionale ale muncii lor militare, va face posibilă prezentarea imaginii virtuale a ofițerului. și determină direcțiile pentru traducerea lui în realitate. Cunoașterea imaginii virtuale va facilita pregătirea viitorilor ofițeri și va stimula în universități căutarea unor noi abordări ale pregătirii, insuflarea patriotismului, datoriei militare și dezvoltarea dorinței de perfecționare personală și profesională.

În concluzie, sunt rezumate rezultatele cercetării disertației, principalele concluzii și recomandări practice sunt formulate pentru autoritățile guvernamentale și militare cu privire la formarea unei imagini pozitive a ofițerilor-lide ai Armatei Ruse.

Concluzii bazate pe rezultatele cercetării disertației
În cadrul cercetării tezei s-a efectuat o analiză sociologică a caracteristicilor și factorilor sociali în formarea imaginii ofițerilor-conducători ai Forțelor Armate și au fost elaborate direcții prioritare pentru îmbunătățirea acesteia. Cercetările efectuate au confirmat ipotezele propuse: eficacitatea activităților manageriale ale comandantului depinde direct de caracteristicile imaginii acestuia care s-a dezvoltat în unitatea militară. Rezultatele studiului indică faptul că imaginea modernă a ofițerilor-conducători ai unităților militare nu le asigură pe deplin autoritatea personală în echipele militare, ceea ce reduce eficiența conducerii unităților militare. Această stare de fapt se datorează, printre altele, insuficientei dezvoltări științifice și practice a problemei imaginii unui ofițer-manager și lipsei recomandărilor teoretice și aplicate necesare formării acesteia.

O analiză sociologică a stării imaginii liderilor-ofițeri moderni din unitățile militare, factorii formării acesteia, a servit drept bază conceptuală pentru elaborarea recomandărilor către guvern și organele de management militar-social cu privire la formarea unei imagini pozitive a comandamentului. cadre ale armatei ruse.

• Ministerul Comunicațiilor și Comunicațiilor de Masă al Federației Ruse ar trebui să concentreze eforturile presei de stat pe crearea unei atitudini publice pozitive față de instituția serviciului militar și creșterea prestigiului profesiei de ofițer. În aceste scopuri, mass-media presupune:

Propaganda trecutului eroic al armatei și marinei, informând publicul despre isprăvile ofițerilor moderni;
- desfăşurarea de campanii de informare şi publicitate patriotică menite să formeze în conştiinţa publicului imaginea unui ofiţer ca apărător al intereselor poporului, Patriei sale şi lumii;
- difuzarea de interviuri și discursuri de către reprezentanți ai conducerii guvernamentale și militare înalte pe probleme de modernizare a armatei ruse;

• asigurarea unui sistem de măsuri menite să susțină participarea presei private la formarea unei imagini pozitive a Forțelor Armate;
• VTsIOM organizează monitorizarea lunară a opiniei publice pe probleme de dezvoltare modernă a Forțelor Armate în vederea pregătirii unor propuneri informate pentru conducerea țării privind implementarea programelor de stat pentru crearea unei imagini pozitive a Forțelor Armate în general și a ofițerilor armatei și marina în special;
• îmbunătățirea sistemului de educație militaro-patriotică a tinerilor, ținând cont de experiența implementării programului de stat „Educația patriotică a cetățenilor Federației Ruse pentru 2011-2015”, extinderea rețelei de cluburi, organizații de orientare istorică și patriotică în liceu și instituții de învățământ superior;
• asigura legislativ o creștere a statutului social al ofițerului rus, corespunzătoare stadiului actual de dezvoltare a societății, sarcinile de modernizare a organizării militare a statului;
• asigură implementarea unui complex de garanții sociale pentru ofițeri și membrii familiilor acestora;
• crearea unui Concept pentru formarea unei imagini pozitive a Forțelor Armate, incluzând ca componente obligatorii acele caracteristici care fac serviciul militar atractiv pentru tineretul modern;
• de a forma o ideologie de stat a serviciului militar, care presupune loialitate față de datoria constituțională, respectarea strictă a jurământului militar și aderarea la cele mai bune tradiții ale armatei ruse.

• să elaboreze și să adopte un Cod de Onoare pentru ofițerul rus, care să reflecte orientările spirituale și morale pentru activitățile profesionale ale personalului militar de carieră, valorile sociale și morale ale muncii lor militare;
• în cadrul „Strategiei de dezvoltare socială a forțelor armate ale Federației Ruse pentru perioada până în 2020”, elaborează și implementează un program cuprinzător pentru îmbunătățirea pregătirii patriotice, culturale, morale și juridice a liderilor ofițeri;
• dezvoltarea modelelor socioculturale standard ale personalității viitorului ofițer-lider;
• Serviciul de Presă și Direcția de Informare a Ministerului Apărării RF va continua să îmbunătățească și să sature site-ul de internet al Ministerului Apărării RF cu informații (www.mil.ru);
• Centrul de cercetare (sociologic, Forțele Armate RF) să monitorizeze problemele de integritate personală a comandanților de unități și unități militare în vederea pregătirii propunerilor în cunoștință de cauză către conducerea Ministerului Apărării pentru luarea deciziilor de personal necesare;
• Direcția Principală de Lucru cu Personalul Forțelor Armate RF să creeze un sistem de sprijin sociologic pentru activitățile organelor militare de comandă și control pentru formarea unei imagini pozitive a ofițerilor-conducători;
• În proiectele de noi reglementări militare generale, manuale și instrucțiuni privind pregătirea morală și psihologică a trupelor, se stabilesc principalele prevederi ale imaginii ca proces bazat științific și dovedit tehnologic pentru dezvoltarea și formarea unei imagini pozitive a personalului de comandă al Armatei. Forțe;
• introducerea unui curs special „Formarea unei imagini pozitive a unui ofițer-conducător într-o unitate militară” în programul de pregătire și formare avansată pentru personalul de comandă al armatei și marinei. Pentru a asigura calitatea predării acestui curs, implicați specialiști profesioniști: sociologi, psihologi, profesori, realizatori de imagine etc.

Al treilea grup de recomandări adresată direct persoanei supraveghetorului. Include dezvoltarea și implementarea în viața de zi cu zi a unui ofițer-manager a tehnologiilor dovedite ale științelor umane axate pe: a) autoconservare și autodezvoltare; b) pastrarea si mentinerea sanatatii; c) formarea unui sistem de calităţi individual-personale şi profesional-manageriale; d) stăpânirea tehnologiei de autoprezentare.

Recomandări pentru munca de cercetare adresate organizaţiilor de cercetare. Pentru extinderea activităților de cercetare cu privire la problema formării unei imagini pozitive a ofițerilor-lideri, se propune:

• elaborarea metodelor standard de diagnosticare socială a imaginii personalului de comandă format în unitățile militare;
• să dezvolte tehnologii sociale și recomandări pentru autoritățile guvernamentale și militare menite să îmbunătățească imaginea personalului de comandă.

Publicații în reviste științifice evaluate de colegi, incluse în Lista Comisiilor Superioare de Atestare:
1. Caracteristici ale portretului social al corpului de ofițeri al Forțelor Armate moderne ale Rusiei // Buletinul Universității Militare. 2010.
Nr. 4. P. 71-78 (0,7 p.).
2. Imaginea corpului de ofițeri al Armatei Ruse // Observator-Observator. 2011. Nr 4. P. 16-24 (0,7 p.).
3. Pe imaginea unui ofițer al Forțelor Armate ale Federației Ruse // Gândirea militară. 2011.
Nr. 7. P. 47-52 (0,6 p.).
Publicații în alte publicații științifice:
4. Ofițeri ai Forțelor Armate Ruse - câteva fragmente din portretul social pe fondul reformelor // Studii sociologice militare. 2010.
Nr. 30. P. 27-41 (0,9 p.).
5. Formarea imaginii corpului de ofițeri al armatei ruse de către mass-media // Studii sociologice militare. 2010.
Nr. 32. P. 4-11 (0,8 p.).
6. Despre problema portretului social al unui ofițer din armata rusă modernă // Culegere de articole științifice ale solicitanților, adjuncților și studenților absolvenți. Novosibirsk: filiala Centrului de pregătire științifică din întreaga Rusie „Forțele armate OVA RF”. 2011. Nr 5. P. 76-81 (0,6 p.).
7. Ofițerii Forțelor Armate moderne ale Federației Ruse // Culegere de articole bazate pe materialele celei de-a X-a Conferințe Sociologice Științifice Internaționale a Studenților și Studenților Postuniversitari „Sociologia noastră: practici și perspective de cercetare”. M., 2011. P. 118-124 (0,5 p.).

Volumul total al publicațiilor pe tema disertației este de 4,8 p.

Pe problema clasificării calităților morale ale personalității unui viitor ofițer

Dezvoltarea profesională și personală a viitorilor ofițeri presupune că aceștia au dezvoltat calități morale care contribuie la luarea unor decizii eficiente în condițiile sprijinirii diferitelor agenții de aplicare a legii din Federația Rusă, așa cum indică cerințele de calificare pentru pregătirea profesională militară a viitorilor ofițeri.

Astăzi există toate motivele să vorbim despre necesitatea de a îmbunătăți atât întregul proces de învățământ într-o universitate militară, cât și de a îmbunătăți educația morală a viitorilor ofițeri, dezvoltarea și dezvoltarea la cadeți ai universităților militare, alături de calitățile generale inerente tuturor specialiștilor. , o serie de alte calități determinate de specificul activităților lor oficiale, printre care, ca și până acum, principalele vor fi calitățile morale.

În acest sens, credem că de la formarea unui individ social care vizează reproducerea experienței acumulate, a apărut nevoia formării unei personalități creative, libere cugetătoare și în continuă dezvoltare morală, gata și capabilă să trăiască activ și să lucreze fructuos în lume modernă în schimbare.

Când luăm în considerare problema dezvoltării calităților morale ale viitorilor ofițeri, este necesar să începem cu ce sunt calitățile de personalitate în general.

Dicționarul enciclopedic filosofic oferă următoarea definiție: „Calitatea este o categorie filozofică care își exprimă certitudinea esențială, inseparabilă de existența unui obiect, datorită căruia este tocmai acesta și nu un alt obiect. Calitatea reflectă relația stabilă dintre elementele constitutive ale unui obiect, care îi caracterizează specificul, făcând posibilă distingerea unui obiect de altele.”

În psihologie, trăsăturile de personalitate sunt interpretate ca componente structurale complexe ale personalității determinate social și biologic, încorporând procese mentale, proprietăți, formațiuni, stări stabile și predeterminand comportamentul durabil al individului în mediul social și natural.

Înainte de a da o definiție de lucru a calității studiate, să precizăm că calitatea personalității este cea mai esențială trăsătură care reflectă caracteristicile îndeplinirii anumitor funcții sociale de către o persoană. „Calitatea este... certitudine imediată... Ceva este, datorită calității sale, ceea ce este și, pierzându-și calitatea, încetează să mai fie ceea ce este.”

Pentru a dezvălui în mod cuprinzător și complet natura oricărei calități de personalitate, este necesar să o luăm în toate conexiunile și medierile semnificative, „multe relații diferite” cu alte calități, să îi identificăm caracteristicile și să corelezi aceste caracteristici în conformitate cu logica obiectivă a acele legături și relații în care intră fiecare dintre ei.

Definițiile discutate mai devreme ne permit să presupunem că calitățile personalității într-o formă generalizată reprezintă o stare stabilă de activitate și determină atitudinea unei persoane față de natură și societate, față de oamenii din jurul său și față de sine. Latura de conținut, direcția acțiunilor și faptelor caracterizează o persoană și educația sa. Din perspectiva metodologiei abordării sistemelor, calitățile individuale care dezvăluie atitudinea unei persoane față de natură, societate, atitudinea față de oameni și o atitudine fundamental solicitantă față de sine, atunci când interacționează, dau naștere unei noi proprietăți - creșterea individului.

Cercetătorul determină că „Calitatea personalității este cea mai esențială trăsătură care reflectă caracteristicile performanței unei persoane a anumitor funcții sociale”.

Astfel, în legătură cu cele de mai sus, putem trage următoarea concluzie - calitățile de personalitate ale unui ofițer sunt formate și îmbunătățite în procesul de participare repetată a cadeților universitari militari la acele tipuri de activități care constituie conținutul îndatoririlor lor profesionale și sociale. . Pentru a dezvolta la elevi stăpânirea de sine, voința puternică, curajul, determinarea, perseverența și inițiativa, este necesar să-i punem în astfel de condiții, să creăm situații în care ar fi nevoiți să manifeste aceste calități. a subliniat că în procesul de educație este necesar să „creăm un lanț de exerciții, un lanț de dificultăți care trebuie depășite și datorită căruia iese la iveală o persoană bună”.

În acest sens, ni se pare necesar să ne întoarcem la clasificarea calităților pe care le-a identificat profesorul, ca urmare a taxonomiei, a selectat următoarele calități care caracterizează modelul ideal al personalității elevului.

Calități motivaționale. Individul trebuie să aibă o motivație pozitivă, stabilă pentru educație continuă și autoeducație, interese largi în cunoaștere, artă și cultură. Ea trebuie să fie motivată să fie activă. Ea trebuie să aibă interese profesionale stabile și clare. Ea trebuie să fie motivată să se comporte pozitiv în societate.

Calități spirituale și morale. Acesta trebuie să fie o persoană bogată din punct de vedere spiritual, uman, cinstit, conștiincios, simpatic, modest, sincer, amabil, reflexiv, corect, milostiv, decent, care se perfecţionează.

Calități fizice. Aceasta trebuie să fie o persoană sănătoasă, energică, atletică, nefumătoare, nebăutoare, optimistă, capabilă de auto-îmbunătățire fizică.

Calități intelectuale. Aceasta trebuie să fie o gândire la scară largă (planetar), creativă, erudită, cu gândire intuitivă și logică dezvoltată, gândire critică, inventiva, inteligentă, iuteală.

Calități de afaceri. Aceasta trebuie să fie o persoană muncitoare, întreprinzătoare, eficientă, prudentă, disciplinată, responsabilă, capabilă să-și asume riscuri de afaceri, care să ducă la bun sfârșit jobul pe care îl începe.

Calităţi organizatorice-volitive. Aceasta trebuie să fie o persoană intenționată, colectată, persistentă, pretențioasă, autocritică, organizată, persistentă, cu voință puternică, capabilă să atingă scopul propus.

Calități sociale. Aceasta trebuie să fie o persoană cu o viziune umanistă asupra lumii, o poziție civică activă, capabilă să-i înțeleagă pe ceilalți, să-i respecte pe bătrâni, să aibă grijă de tradițiile naționale, patriotică, care prețuiește viața de familie, capabilă să lucreze productiv și creativ în echipă.

Calități culturale generale. Aceasta trebuie să fie o persoană care are o cultură a muncii mentale și fizice, o cultură a comunicării și comportamentului, juridică, economică, de mediu, politică, estetică; cultura muzicala si artistica.

În munca sa de cercetare, el concluzionează că calitățile morale, bazate pe o bază ideologică, reflectă cel mai profund și pe deplin conținutul unei persoane și caracterizează educația sa.

Ca formație complexă și foarte semnificativă pentru o persoană, calitățile morale au multe interpretări, în care se încearcă să le dezvăluie caracteristicile esențiale și semnificative, să le determine volumul și conținutul și să izoleze trăsăturile și componentele. Astfel, astăzi în literatura psihologică și pedagogică calitatea morală a unui individ este definită astfel.

Calitățile morale sunt de natură universal semnificativă. În același timp, profesia de ofițer impune cerințe speciale caracterului moral al unui individ. Pentru un ofițer, calități morale precum onoarea militară, demnitatea, loialitatea față de îndatoririle militare, responsabilitatea personală înaltă, perseverența, integritatea și justiția, conștiința, abnegația, patriotismul, atitudinea umană față de oameni și o serie de alte calități sunt de o importanță capitală.

Un cunoscut cercetător militar constată că pentru un lider militar, ceea ce este necesar, în primul rând, este ideologia, inteligența și moralitatea. Calitățile morale, în opinia lui, nu numai că caracterizează gradul de maturitate spirituală și pregătire profesională, ci determină și puterea influenței educaționale asupra subordonaților și a altora și acționează ca un factor care funcționează constant, extrem de eficient în pregătire și educație.

Prin intelectul personalității unui profesor el înțelege nivelul rațional al conștiinței, exprimându-și capacitatea de a stăpâni creativ realitatea, iar prin ideologie - posesia individului a unei cantități mari de cunoștințe diverse, care dobândește adevărată valoare spirituală atunci când există o orientare socială clară. a folosirii lor, manifestate in activitate sociala, in inalta responsabilitate morala, in fidelitate constanta fata de datorie - militara, civila.

După cum scrie cercetătorul, calitățile morale ale unui cadet, acționând ca proprietăți ale caracterului său și dezvăluind cele mai tipice trăsături ale comportamentului său, sunt un element important al valorii morale a individului. Conținutul principal al calităților morale este relația dintre public și personal în conștiința și comportamentul oamenilor. Pe această bază, ea împarte calitățile morale în trei grupuri mari:

1) calități care caracterizează atitudinea unei persoane față de societate, față de un anumit sistem social în ansamblu (datorie, patriotism, devotament față de idealurile democrației și umanismului, mândrie națională, curaj civil, integritate și altele);

2) calități care reflectă atitudinea unei persoane față de ceilalți și față de sine (colectivism, demnitate personală, modestie și exigență, bunăvoință și dreptate, conștiință, umanitate și autocritică, sinceritate, loialitate, generozitate și altele);

3) calități asociate cu atitudinea unei persoane față de profesia sa (un sentiment de onoare și mândrie profesională, muncă asiduă, inițiativă, diligență, responsabilitate, disciplină, dorința de a îmbunătăți cunoștințele profesionale, abilitățile, măiestria și altele).

În consecință, în orice moment, printre calitățile cerute unui bun războinic, calitățile morale au fost în prim plan, motiv pentru care dezvoltarea morală ar trebui să joace primul rol în problema educației acestuia.

în cercetarea sa definește calitățile morale, împărțite în 4 subtipuri:

1) calități sociale (colectivism, solidaritate, parteneriat, datorie și responsabilitate);

2) calități umaniste (umenință, filantropie, bunăvoință);

3) calități legate de atitudinea față de distribuirea valorilor (echitate, abnegație, recunoștință);

4) calități asociate cu particularitățile reglării morale a comportamentului (onoare, rușine, mândrie).

În știința militară sovietică, a fost dată una dintre opțiunile de clasificare a calităților morale ale soldaților sovietici, care grupează toate calitățile morale după cum urmează:

Calități morale și politice (patriotism, internaționalism, convingere ideologică, ireconciliabilitate față de dușmani etc.);

Calități morale și de muncă (muncă asiduă, economii, sârguință, eficiență, cumpătare, generozitate etc.);

De fapt, calități morale (umanism, demnitate, onestitate, responsabilitate, conștiință, modestie, simplitate, noblețe, politețe, generozitate, fidelitate etc.);

Calități morale și de luptă (onoare militară, disciplină, îndatorire militară, curaj, hotărâre, curaj, rezistență, disponibilitate pentru sacrificiu de sine, eroism, camaraderie militară etc.).

Cercetătorul militar își prezintă clasificarea calităților morale ca o ierarhie valorică a calităților morale ale personalului militar în general în funcție de gradul de importanță al acestora în activitatea militară. Schematic, acest cercetător prezintă onoarea unui ofițer sub forma unei piramide, la baza căreia se află un grup de calități morale programatice ale individului - calități morale și politice; în partea de mijloc - calități morale-muncă și moral-de luptă și în partea de sus - un grup de calități morale în sine. Figurat vorbind, această piramidă, care caracterizează onoarea unui ofițer, va fi cu atât mai puternică, cu atât mai puternice calitățile ideologice și morale care stau la baza ei.

În ciuda diversității opiniilor pedagogice cu privire la definirea calităților morale, aș dori să observ că în literatura psihologică și pedagogică calitățile morale sunt considerate sentimente morale complexe sau superioare, care se bazează pe viziunea asupra lumii, convingerile și opiniile morale și politice ale unei persoane. .

O analiză a tuturor abordărilor de mai sus ne permite să concluzionam că calitățile morale sunt inerente fiecărui specialist (atât militar, cât și civil), dar în ceea ce privește specialistul militar - ofițer, apărător al Patriei, am dori să ne oprim tocmai asupra acestor calități. care au fost promovate în armata rusă, sovietică, rusă - acestea sunt calități morale de durată precum onoarea militară, demnitatea, datoria militară, responsabilitatea, conștiința, patriotismul.

Fie că îi amintim pe decembriști, fie pe ofițerii lui Petru cel Mare, fără aceste calități morale nu poate exista un ofițer patriot, o persoană de înaltă onoare și demnitate.

____________________

1. Andreev: Curs de formare pentru autodezvoltare creativă. – Ed. a II-a. – Kazan: Center for Innovative Technologies, 2000. – P. 114-115.

2. Veremeenko - condiții pedagogice pentru pregătirea morală și de muncă a adolescenților: abstract. ...cad. ped. Sci. – Chelyabinsk, 1988. – 20 p.

3. Etica Volkogonov. – M.: Voenizdat, 1976. – P. 278-279.

4. Garkusha de onoare a unui ofițer sovietic printre cadeții școlilor militare (pe baza materialului Marinei): rezumat. ... Ph.D. – M., 1989. – 21 p.

5. Psihologie și pedagogie militară: Manual / Ed. , . – M.: Editura „Perfecțiunea”, 1998 – P.69.

6. F. Lucrări Colectate. În 15 volume.Doctrina fiinţei. a 3-a ed. – M.-L., 1930. – T.1. – P.157.

7. Simțul onoarei și stima de sine al lui Emuzova la adolescenți: abstract. ...dis. Ph.D. ped. Sci. – Maykop, 1995. – p. 12-13.

8. Kiknadze, comportament, educație. – M., 1968. – P. 202.

9. Educația Kuznetsova a studenților universităților din Ministerul Afacerilor Interne al Rusiei: dis. ...cad. ped. Sci. – Sankt Petersburg, 1999. – P. 55.

10. Makarenko și educația personalității / Comp. . – M.: Pedagogie. 1972. – P. 89.

11. Mitrakhovich de onoare militară în rândul personalului militar care efectuează serviciul de recrutare în Forțele Armate ale Federației Ruse: dis. ...cad. ped. Sci. – Volgograd, 2002. – P. 33.

12. Aspecte aplicate ale psihologiei moderne: termeni, legi, concepte, metode. Publicație de referință // Autor-compilator, Doctor în Psihologie, Conf. univ. – Moscova, 1992.

13. Psihologie. Dicţionar // General ed. , . – M.: Politizdat, 1990. – P.4.

14. Dicţionar enciclopedic filosofic. – M.: Enciclopedia Sovietică, 1983. – P. 252.

În comunicare constantă cu ofițerii activi și pensionari, nu sunt lăsat indiferent de o serie de calități tipice ale ofițerilor. La început am scris doar ceea ce m-a enervat, dar apoi mi-a părut milă de ofițeri (eu sunt și ofițer superior) și am scris și meritele ofițerului.

Judecați singuri obiectivitatea observațiilor mele.

Avantajele unui ofițer:

1. 1. Obligație. De regulă, un ofițer îndeplinește sarcina care i-a fost atribuită prin orice mijloace și mijloace.

2. 2. Punctualitate. Dacă este specificată o oră, ofițerul va fi la fața locului la acel moment, indiferent de circumstanțe.

3. 3. Executarea. Ofițerul va îndeplini sarcina care i-a fost atribuită, deși ofițerul nu este întotdeauna interesat de calitatea sarcinii.

4. 4. Solicitant. Un ofițer este capabil să ceară de la sine și de la subalternii săi îndeplinirea oricăror instrucțiuni de la superiorii săi (chiar nebunești sau ilegale).

5. 5. Independenta gospodariei. Un ofițer, dacă dorește, poate spăla, călca, curăța, repara hainele în mod independent, poate găti alimente și se poate implica în multe activități casnice utile, dar nu dorește întotdeauna.

6. 6. Capacitatea de a înțelege oamenii. Un ofițer care a lucrat cu personalul de cel puțin un an este un psiholog cu abilitățile necesare pentru a manipula (a gestiona) oamenii. Ofițerii sunt buni ofițeri de personal în viața civilă.

7. 7. Toleranță. Ofițerii slujeau chiar și atunci când nu erau plătiți de la șase luni până la un an, când nu primeau rațiile la care aveau dreptul, când erau umiliți de mass-media, când erau trădați de propriul stat și de comandanți anumiți.

Dezavantajele unui ofițer:

1. 1. Nivel scăzut de inițiativă. După cum știe toată lumea, inițiativa în armată este pedepsită. Acest lucru este predat în armată în fiecare zi. Efectuarea oricăror acțiuni independente care nu sunt coordonate cu un comandant superior este strict suprimată. Ofițerul studiază condițiile pentru îndeplinirea sarcinii cât mai detaliat posibil și o finalizează indiferent de forța și mijloacele cheltuite. Adesea sarcinile pot fi efectuate mult mai ușor prin modificarea ușoară a setărilor inițiale. Ofițerul era obișnuit să se supună necondiționat, în ciuda contradicțiilor interne cu ordinul dat.

2. 2. Ofițerului i se insuflă o manie de persecuție – i se pare mereu că un departament special îl urmărește. Frica anului 1937 este încă vie. Nimeni nu vrea să lupte cu ofițerii speciali. Și adesea depășesc limitele autorității lor și cer comandanților să-și îndeplinească instrucțiunile. Comandantul unității, coleg ofițer, se teme și de ofițerii speciali și fără îndoială, fără să înțeleagă, urmează ordinele acestora. Ofițerul nu are unde să caute protecție față de agenți speciali: nici instanța militară, nici procuratura militară nu vor intra în conflict cu FSB.

3. 3. Distrugerea creativității la ofițer. Discrepanța dintre „imaginea și moralitatea” ofițerului, care s-a dezvoltat în fruntea unui comandant de rang superior, este practic o rebeliune. Un ofițer poate efectua numai acțiuni pre-acordate și prezise clar. Tot ceea ce nu se încadrează în normă este strict distrus, eradicat sau cel puțin în mod constant ridiculizat de comandă. Un ofițer care a arătat din neatenție că este mai inteligent sau mai talentat decât superiorul său va fi supus atacurilor constante din partea unui comandant „prost”.

4. 4. Sentiment de impunitate pentru ordinul unui comandant superior. Cel care execută comanda este întotdeauna în deplină încredere că responsabilitatea revine celui care a dat comanda. Cu toate acestea, dacă există o amenințare de răspundere, cel care a dat ordinul „tete-a-tete” își retrage cu ușurință cuvintele, iar cel care a executat ordinul poartă responsabilitatea.

5. 5. Lipsa unui stimulent financiar pentru serviciu. Poți obține mai puțini bani, nu mai mulți. Excepția sunt în prezent 115 PMO. Cu toate acestea, rezultatele muncii și, ca urmare, valoarea bonusului, sunt în cele din urmă determinate de comandant. Acest premiu este de natură subiectivă a corupției.

6. Indemnizația monetară nu crește semnificativ odată cu primirea de funcții superioare și gradele militare ulterioare. În prezent, nu există un stimulent direct pentru creșterea carierei, în afară de bonusuri temporare.

6. Ofițerul se obișnuiește să primească un salariu stabil care nu depinde de calitatea îndeplinirii sarcinilor pe termen scurt, mediu și lung. În consecință, el este mobilizat maxim pentru serviciu numai înainte ca comandantul să ia decizia de a plăti „bani mari”.

7. 7. Ofițerul nu este orientat către rezultate. În ciuda stresului fizic și psihic mare, era obișnuit să trăiască în condiții de seră de afaceri. Nu are o ceartă în fiecare zi. În afara luptei, nu prea lucrează în fiecare zi. El nu vede în mod constant rezultatul muncii sale. Serviciul implică un proces, nu un rezultat. Ca urmare, multe lucruri se fac pe baza evaluării „ei bine, am făcut asta!”, iar comanda, dacă există un proces, deseori închide ochii la lipsa rezultatului cerut. Prezentarea unui raport frumos, de regulă, este mai importantă decât a pune lucrurile în ordine în „propriul tău complot”. Starea documentelor are prioritate față de starea reală a lucrurilor. Evaluarea performanței unui ofițer începe cu cuvintele „Documentația necesară este disponibilă...”

8. 8. Cariera de ofițer, de regulă, se construiește pe verticală - pluton-companie-batalion. Dacă ești foarte norocos, comandantul de brigadă va fi mai mare. O ierarhie strictă în stele promovează și o carieră verticală. Ofițerul nu înțelege că există o carieră orizontală - când, fără a urca în grade și funcții, crești în profesionalism și, prin urmare, în prosperitate și recunoaștere publică.

9. 9. Beţia este norma. Poți fi din Budun dimineața, „sub masă” la prânz, seara în oraș... Serviciul suferă de asta, sarcinile nu sunt îndeplinite, dar ofițerul este înalt.

10. 10. Nivelul general de educație al ofițerilor este în scădere în fiecare an. Anterior, intrarea într-o școală militară era foarte prestigioasă. Cei mai buni au mers acolo. Și acum copiii țăranilor și muncitorilor se înscriu în armată. Ei aduc obiceiuri lumpen și comunicare în armată. Armata Roșie este din nou formată. Cele mai bune creiere merg la universități și academii civile. Un nivel intelectual scăzut la admiterea la o universitate militară implică un MQ scăzut de ofițeri în viitor. În consecință, armata decade treptat din punct de vedere moral.

11. 11. Doar fiecare al zecelea ofițer este gata să refuze în mod conștient tentația de a-și rupe piesa din stat sub formă de recul, mită, baksheesh etc. În ciuda banilor mari primiți, în armată înfloresc furtul, delapidarea, mita și extorcarea. Corupția este un atribut integral al unui ofițer modern!

Sunt înconjurat de oameni minunați, dulci și amabili!

Dedicat căpitanului Morozkin,

un excelent sapator și un adevărat ofițer;

plecăciune specială către maiorul Markov,

un comandant puternic cu carisma unică

S-au spus multe mai sus despre neputința, lipsa de voință și lipsa nucleului spiritual al ofițerilor moderni. Cu toate acestea, trebuie să înțelegeți că aceasta este situația în cea mai mare parte; Nu am de gând să-i mătur pe toți ofițerii sub aceeași perie. Există și ofițeri excelenți care servesc în armată, cavaleri fără teamă sau reproș, ca M.Yu. Lermontov și A.I. Kuprin. Asemenea ofițeri merită un tratament special și o mențiune specială în această lucrare, fiind un reproș pe jos pentru restul armatei. Prin urmare, am decis să arăt imaginea unui astfel de ofițer, deși am corectat-o ​​ușor pentru a transmite esența medie a fenomenului. Am adăugat și câteva gânduri personale suplimentare.

Un ofițer nu trebuie să fie nobil în fiecare acțiune, un model de moralitate și moralitate. Un astfel de subiect pur și simplu nu va supraviețui în armată. Mai mult, un astfel de subiect nu va putea restabili ordinea într-o unitate în care este necesar să fie extrem de dur. Cu toate acestea, un ofițer trebuie să aibă mai multe trăsături care, împreună, alcătuiesc nucleul său spiritual. În primul rând, ofițerul trebuie să fie corect. El trebuie să-și vadă și să înțeleagă pe fiecare dintre subalternii săi și, sub rezerva cerințelor justiției nu morale, ci ale armatei, să-și judece subordonații, să distribuie ordine și sarcini între ei. De la fiecare după capacitatea lui, fiecăruia după faptele lui.

Ascultarea cu voință slabă a ordinelor este, de asemenea, inacceptabilă pentru un ofițer. El trebuie să treacă ordinele prin nucleul său interior și să lupte pentru a se asigura că ordinea corespunde condițiilor reale. Dacă ordinul este absurd, el poate sabota parțial implementarea lui sau poate merge să explice ofițerului superior întreaga absurditate a ordinului. Da, comanda nu este discutată. Dar nu se discută de soldați, în timp ce ofițerii sunt păstorii turmei soldaților, sprijinul armatei și cui, dacă nu lor, i se dă dreptul să gândească înainte de a face și să se gândească ce să facă!? După ce și-a exprimat atitudinea față de ordin, ofițerul trebuie să-l execute, poate nu întotdeauna în forma pe care o dorește comanda. El trebuie să o realizeze cât mai realist posibil, cu pierderi minime în rândul personalului.

În mod paradoxal, acest comportament al unui ofițer îi reduce foarte mult șansele de dezvoltare în carieră. Marea majoritate a „ofițerilor ideali” nu au o șansă de dezvoltare în carieră din cauza obstinației lor aparente. Doar câțiva dintre ei, cei mai inflexibili, carismatici și sociabili, pot conta pe o creștere serioasă. Fenomenul Mareșalului URSS Jukov și al comandantului Rokossovsky se explică prin cele mai complexe condiții istorice și trăsături ale timpului lui Stalin, când era o realitate că conducerea de vârf a aflat despre cel mai mic militar promițător. În vremea noastră, și chiar în vremurile sovietice de mai târziu, ei nu ar fi putut niciodată să se ridice atât de puternic tocmai datorită încăpățânării și rigidității lor ireconciliabile; Pur și simplu ar fi împinși în poziții inferioare de către grupul de ofițeri militari, fără a se deranja să-i raporteze la vârf. Aceasta este soarta unui ofițer adevărat.

Soldatul trebuie antrenat, unul dintre ofițeri trebuie să stea cât mai mult cu soldatul; nu trebuie lăsat în voia lui. Doar așa se poate întări disciplina unității. Antrenamentul este necesar, de fapt, pentru a îmbunătăți abilitățile soldatului. O situație în care un soldat din armată doar spală podele și face comisioane stupide este inacceptabilă. Este, în primul rând, un soldat și trebuie să-și simtă exclusivitatea, cel puțin în ceea ce privește conștientizarea și aptitudinile personale. Prezența unui ofițer lângă un soldat de cele mai multe ori în sine crește deja eficacitatea luptei unității și disciplina sa. Soldatul trebuie să simtă în mod constant „strângerea” ofițerului pe gât. Chiar și soldații și sergenții de rang înalt devin mult mai disciplinați atunci când au un ofițer în apropiere. Prezența constantă a unui ofițer insuflă disciplină în carnea și sângele lor: în timp ce fac ceva, ei simt privirea ofițerului în spatele lor, chiar și atunci când nu este în apropiere.

Instruirea este necesară și pentru ofițerul însuși, așa că trebuie să se perfecționeze constant - nu neapărat în crimă, principalul lucru este că se străduiește constant să-și extindă orizonturile, fără a fi mulțumit de ceea ce s-a realizat.

Un ofițer nu trebuie să se oprească la nimic pentru a restabili ordinea în rândul subordonaților săi. Poate și ar trebui să folosească bătăi, pompare, ținute, case de gardă. Singurul lucru este ca ofițerul să nu predea soldații parchetului și instanței, respectând astfel responsabilitatea reciprocă inerentă armatei. Apoi, în ciuda toată asprimea lui, soldații îl vor respecta, considerându-l unul de-al lor. În timp ce menține ordinea, ofițerul nu trebuie să dea doi bani pe interdicția efectivă de a înregistra avisul în unitate și de a răspunde la aceasta folosind metode oficiale; deteriorarea raportării nu ar trebui să fie un obstacol serios pentru el. Prostia birocrației armatei și înființarea autorităților superioare trebuie depășite la nivel de bază.

Chiar cred că pentru a menține ordinea, un ofițer poate și ar trebui să folosească armele. Dacă autoritățile nu au încredere în ofițer, atunci în cine pot avea încredere? De ce i se dă atunci o armă de serviciu? Aceeași absurditate există aici ca și în cazul sistemului de învățământ reformat, unde profesorii au fost lipsiți de dreptul de a-și evalua propriii elevi, pe care i-au predat mulți ani. Acest drept este acordat doar funcționarilor care nu au habar despre caracteristicile personale ale studenților. Dar mizeria din sistemul de învățământ nu este la fel de periculoasă ca și mizeria din armată. Eu susțin că ierarhia absolută în armată este un beneficiu pentru societate, deoarece numai ea poate asigura un grad ridicat de eficiență al armatei. Legislația modernă permite recunoașterea acestui fapt cu jumătate de inimă. Consider că ofițerilor ar trebui să li se acorde dreptul de a folosi arme nu în situație de luptă, ci doar interzis să provoace moartea și să rănească organele vitale. Mai mult, acest lucru ar trebui permis nu numai în legătură cu soldații nepoliticoși care se năpustesc asupra comandantului, ci și în legătură cu civilii care s-au strecurat în unitate. Acestora din urmă le este interzis să se afle pe teritoriul unității, așa că data viitoare lăsați-i să se gândească la ce fac și unde se îndreaptă. În Caucaz, aceasta este singura modalitate de a scăpa de arbitrariul localnicilor, care a fost testat în practică.

După cum s-a menționat mai devreme, un ofițer ar trebui să evite prevalența avisului în unitate. Caracteristicile comportamentale menționate mai sus sunt foarte utile în acest sens.

Problema controversată este atitudinea ofițerului față de denunțuri. Pe de o parte, aceasta este o modalitate de a menține ordinea, pe de altă parte, denunțarea poate fi contrară naturii ofițerului și simțului său al dreptății. Ofițerul însuși trebuie să dezvolte o atitudine personală față de această problemă, în funcție de experiența sa de viață și de modul de a gestiona unitatea, care poate varia foarte mult între diferitele tipuri de personaje.

Pentru un ofițer, armata trebuie să fie pe primul loc în viață; el trebuie să trăiască literalmente de către armată. Problemele casnice nu ar trebui să pună problemele legate de servicii în fundal. Nu ar trebui să folosiți exagerat aranjamentul cuibului dvs. personal, deoarece acest lucru poate schimba prioritățile. Acest lucru este parțial servit de instituția de ordonanțe, iar în trecutul statului rus, aceasta a fost servită de ordonanți de la soldații desemnați fiecărui ofițer. Practica Imperiului Rus, când un ofițer avea întotdeauna un ordonator într-o campanie, este în general foarte pozitivă. Acesta permite ofițerului să nu se gândească la problemele de zi cu zi pe care ordonatorul le ia asupra sa, iar ordinele trebuie transmise prin cineva. Deci, de fapt, în armata modernă există ordonanți și sunt selectați de ofițer dintre soldații din subordine. Ei pot fi numiți soldați de încredere.

Când are de-a face cu civili, un ofițer ar trebui să mențină reținere. Totodată, el trebuie să fie gata să cheme la răspundere un civil, de altfel, orice civil pentru orice faptă prin care prejudiciază onoarea unui ofițer sau a unui soldat subordonat acestuia. Un ofițer nu ar trebui să-i lase pe localnici să-și insulte subalternii. Fiecare astfel de caz trebuie luat în considerare și la care se răspunde imediat. Incidentul pe care l-am povestit în tren, când un ofițer, în urma unei calomnii despre furtul unui telefon de la soldații locali, a forțat unitatea să cipeze pentru costul telefonului, este inacceptabil. În primul rând, localul trebuie să dovedească, dar dacă nu există dovezi, ofițerul trebuie să cheme localul să răspundă pentru calomnie. În realitate, acest lucru este posibil printr-o luptă, inclusiv prin folosirea armelor. Cel puțin, ofițerul ar trebui să ofere o astfel de ieșire infractorului, dar dacă acesta nu este de acord, atunci vă puteți întoarce în siguranță și îl ignorați. Este posibil, dar nu de dorit, implicarea autorităților competente în dispută pentru a dovedi vinovăția sau nevinovăția.

Un ofițer adevărat nu ar trebui să se teamă de moarte. Ar trebui să abordeze această problemă în mod filozofic. În realitate, acest lucru este mult ajutat de atitudinea psihologică pe care o dă armata, în urma căreia nici soldații asupriți nu se tem de moarte. Pentru ei, este mai groaznic să fie sub presiune constantă din partea sergenților și bătrânilor decât să schimbe situația, chiar și cu riscul vieții. Ofițerul nu trebuie să rămână în urma soldaților în acest sens, doar că ar trebui să fie împins în acest sens de cu totul alte motive psihologice: viața în armată, disciplina, dorința de a menține ordinea în unitate, accesul liber la arme, conștiința exclusivității sale. în comparație cu civilii, calmul filozofic, conștiința tuturor fricilor deșarte lipsite de sens.

Un ofițer poate înjura și folosi limbaj nepoliticos, poate bea mult, poate asupri soldații și ofițerii subordonați și îi poate dezlipi de piele. S-ar putea să nu cunoască sau să recunoască filozofia și religia. Dar trăsăturile notate mai sus trebuie să intre în carnea și sângele ofițerului, devenind în sine nucleul său interior. Se pare că nu este nevoie de multe pentru a crea un ofițer ideal, dar doar așa pare. Gândiți-vă câți dintre voi sau prietenii dvs. ar putea urma calea ofițerului ideal: cu toată simplitatea sa aparentă, această cale este incredibil de complexă. Este greu să nu scapi de ea, este greu să te ridici – este dificil nu teoretic, ci social și psihologic.

Omul în general și multe aspecte ale personalității unui anumit individ sunt studiate de multe științe: filozofie, sociologie, istorie, medicină etc. Subiectul psihologiei și pedagogiei militare este modelele de formare și dezvoltare a personalității unui militar, trăsăturile diferențelor individuale și manifestarea lor în toate sferele activității profesionale militare.

Conform definiției psihologiei și pedagogiei ruse, fiecare persoană care nu are defecte patologice în sfera mentală este un individ. Având o bază materială, ea reflectă în același timp condițiile mediului obiectiv în care s-a format și dezvoltat. Într-un sens larg, personalitatea acționează ca o integritate integrală a elementelor biogene, sociogenice și psihogene. Modul în care o persoană se va comporta într-o situație dată depinde în mare măsură de conținutul personalității. În consecință, cunoașterea esenței, structurii, conținutului și mecanismelor formării și dezvoltării personalității va permite ofițerului nu numai să-și conducă cu succes subalternii, ci și să efectueze mai eficient măsuri de organizare a diferitelor tipuri de servicii și activități de luptă, antrenament și educație, întărirea organizării și ordinii.

După cum știți, orice activitate umană este întotdeauna subiectivă. Sectorul profesional militar nu face excepție. Condiția pentru implementarea sa este militarul, care se referă cu siguranță la lumea din jurul său, determinat de factorii specifici ai serviciului militar. Mai mult, structura activității externe (materiale, obiective) și internă (ideală, subiectivă) este interdependentă. Structurile psihicului uman se formează datorită mecanismului de interiorizare bazat pe asimilarea structurilor activității externe. În același timp, acțiunile interne, folosind mecanismul exteriorizării, le anticipează (pregătesc) pe cele externe. Această interacțiune formează în conștiința unei persoane o reflectare subiectivă specifică a lumii obiective, care își găsește realizarea în acțiunile sale exterioare (atitudinea față de activitate, calitatea acesteia, interacțiunea cu alte persoane etc.) și o caracterizează ca ființă socio-biologică, al cărui conținut se află în psihologie și pedagogie este relevat prin conceptul de „personalitate”.

Nimeni nu se îndoiește că o persoană se naște pe lume ca ființă umană. Aceasta dezvăluie predeterminarea genetică a apariției unor premise naturale pentru dezvoltarea caracteristicilor și calităților umane. Acest lucru este surprins în conceptul de „individ”, care confirmă faptul că un organism biologic aparține rasei umane. Potrivit celebrului psiholog rus A.N. Leontyev, conceptul de „individ” exprimă indivizibilitatea, integritatea și caracteristicile unui anumit subiect, care apar deja în primele etape ale dezvoltării vieții. Din punctul său de vedere, un individ este un produs al evoluției biologice, în timpul căruia are loc nu numai procesul de diferențiere a organelor și funcțiilor, ci și integrarea și „armonizarea” reciprocă a acestora. În consecință, un individ este o persoană, ca o singură ființă naturală, un individ aparținând rasei umane. Este un produs, în primul rând, al dezvoltării filogenetice, purtător de calități înnăscute.

Cu toate acestea, a spune despre o persoană că este un „individ” înseamnă a nu spune aproape nimic. La urma urmei, poate include în egală măsură un copil și un adult, un gânditor și un idiot, o persoană foarte educată într-o societate civilizată și un bețiv care s-a scufundat la extrem. Alte caracteristici ar trebui să-l distingă cumva în această lume. La urma urmei, odată ce o persoană se naște, își continuă dezvoltarea fizică, mentală și psihologică și la o anumită etapă a vieții atinge un nivel calitativ nou - personal.

Psihologia domestică pornește din faptul că o personalitate este o persoană specifică, un reprezentant al unei anumite comunități (de exemplu, societatea militară), conștient de sine în lumea din jurul său, angajat în activități semnificative social (de exemplu, militar-profesionale) şi înzestrat cu anumite caracteristici psihologice individuale. Acesta este un individ ca subiect al relațiilor sociale, deoarece se caracterizează prin implicarea în relații publice (militar-profesionale) și reprezintă o anumită calitate sistemică a unui individ. Și din această parte, personalitatea poate fi înțeleasă și ca o anumită calitate a unei anumite persoane (individ), reflectând atitudinea sa față de lumea din jurul său și determinând natura activității sale.

În același timp, fiecare militar, ca individ, are nu numai particularitățile sistemului nervos (psihicul) inerente numai lui, ci se formează și se dezvoltă în diferite condiții sociale (familie, instituții de învățământ și instituții de pregătire profesională, unitate militară). ), care creează un conținut unic psihologiei sale. Acest fenomen se numește individualitate, reflectând o combinație unică de caracteristici mentale și psihologice ale unui anumit militar.

Personalitatea unui militar păstrează în mod constant amprenta organizării sale biologice, naturale. Dar întrebarea este cum să înțelegem relația dintre natural și social la individ. Și aici este important să înțelegem că aspectele organice naturale există în structura personalității ca elemente ale acesteia determinate social. Până la urmă, biologicul, intrând în personalitatea unui militar, devine social și se realizează mai departe (psihologic) în activități militare-profesionale (militare) specifice.

O trăsătură specifică a activității militare este aceea că subiecții săi sunt în interacțiune constantă nu numai cu diverse condiții de serviciu, arme și echipamente utilizate, ci și între ele, ceea ce dă naștere condiționalității lor reciproce și conexiunii interpersonale. În același timp, procesul de interacțiune în sine pare a fi o condiție necesară pentru eficacitatea activităților. Un soldat interacționează cu alți oameni și cu realitatea înconjurătoare în interesul menținerii unei stări echilibrate cu mediul, armonie cu acesta, identitate și consistență a existenței sale. Aceasta este o condiție indispensabilă a vieții sale în condiții de armată (marină).

Cu toate acestea, lumea din jurul militarului (condițiile activității profesionale militare) și el însuși se schimbă constant. În consecință, nu există și nu poate exista o identitate absolută a personalității și a condițiilor activității acesteia. O persoană se află în mod constant într-o lume a „echilibrului tulburat”, a unității și a luptei contrariilor, a tranziției schimbărilor cantitative în cele calitative. Aceasta înseamnă că este imposibil să se identifice un singur moment în activitatea profesională a unui militar în care acesta nu simte nevoia de a restabili echilibrul echilibrului tulburat între conținutul său personal și condițiile de serviciu. Și pentru aceasta el este obligat să dea dovadă de activitate psihologică suficientă.

Activitatea unui militar este inerentă însăși naturii sale și îi este obiectiv inerentă. Totuși, focalizarea activității în activitatea militară este întotdeauna axată pe o realitate (obiect) foarte specifică, care este reprezentată de fenomene și procese de serviciu. Toate componentele lor formează fenomenul integral al muncii militare. Principalele sale aspecte sunt activitățile militar-profesionale, relațiile de zi cu zi și dezvoltarea personală.

Psihologia militară rusă pornește din faptul că condiția umană, creată de nevoia pe care o experimentează pentru obiectele necesare existenței și dezvoltării sale și care acționează ca sursă a activității sale, este o nevoie. Acesta este cel care servește drept sursă de activitate constantă a militarului, „motorul său intern” și are ca scop satisfacerea nevoilor biologice (hrană, îmbrăcăminte, locuință etc.) și sociale (informații, comunicare, artă etc.).

Diferențele dintre oameni sunt cel mai puțin pronunțate în setul de nevoi biologice, parametrii lor cantitativi și calitativi. Personalitatea aici se manifestă în principal în modalitățile de satisfacere a acestora, care se bazează pe fundamentele psihofiziologice ale militarului și reflectă nivelul atins de asimilare a valorilor culturale, experiența socială și practicarea serviciului militar. Acest lucru este important de luat în considerare atunci când se organizează activitățile de viață ale personalului, în special atunci când locuiește într-o cazarmă. În caz contrar, prezența diferitelor experiențe în satisfacerea nevoilor biologice devine una dintre cauzele conflictelor interpersonale și intrapersonale.

Principalele diferențe dintre personalul militar ca indivizi se manifestă în parametrii cantitativi și calitativi ai nevoilor sociale. Cu cât este mai mare nivelul de dezvoltare personală a unui militar, cu atât are mai multe contacte sociale, ceea ce înseamnă cu atât nevoile sociale, activitatea și activitățile sale sociale sunt mai bogate.

În același timp, este important să se țină seama de faptul că un militar apare în mod inerent ca subiect al muncii militare, un fenomen integral cu propriile macro-caracteristici specifice ca individ, personalitate și individualitate. În fiecare manifestare a activității sale se prezintă un sistem de nevoi, dar într-o ierarhie diferită. Ca urmare, atunci când interacționează cu obiecte ale activității profesionale militare, el nu numai că învață proprietățile acestora, ci și el însuși. Rezultatele acestor cunoștințe sunt consemnate în experiența sa. Dacă apare nevoia de a satisface orice nevoie, militarul, bazându-se pe experiența sa, își orientează propria activitate către căutarea acelor mijloace, interacțiunea cu care îi va permite să realizeze acest lucru. Ansamblul proprietăților unui obiect către care se îndreaptă activitatea militarului pentru a satisface o nevoie este subiectul acestei nevoi. Ca urmare, obiectele care modelează condițiile activității militare devin obiecte de nevoie personală.

Un alt factor manifestat în activitatea profesională militară este motivul. În același timp, psihologii militari pornesc de la faptul că activitatea militară este multimotivată, adică. determinat de multe motive, ierarhia lor. Motivele principale determină în principal direcția activității. Dar acest lucru nu exclude influența asupra ei în anumite situații a unor motive care inițial nu au avut forță motivațională. Cu alte cuvinte, în procesul activității militare se poate schimba ierarhia motivelor care o motivează. Aceasta, de regulă, se întâmplă atunci când activitatea este determinată de motive care nu ocupă poziții de conducere în sistemul de orientări valorice ale personalului militar.

Factorul de formare a sistemului în activitatea profesională a unui militar este scopul, care este o imagine ideală a rezultatului său. Scopul și motivul se transformă reciproc. De exemplu, un scop care a fost condus anterior de un motiv dobândește forță independentă în timp, de exemplu. el însuşi devine un motiv.Motivele având o asemenea origine sunt motive conştiente de activitate.

Astfel, un militar, ca orice altă persoană, este obiectiv predispus să fie activ în interacțiunea cu mediul și să se realizeze în activități specifice reprezentate de serviciul militar. Aceasta este condiția vieții lui. Orice încercare de a-și limita activitatea în activități militare, căutarea noutății în interacțiunea cu lumea exterioară la o anumită etapă duce la disconfort psihologic, o creștere a tensiunii personale și are un impact negativ asupra funcționării holistice a componentelor conducătoare ale structura psihologică a individului.

Structura psihologică a unei personalități este formată dintr-o serie de fenomene mentale și psihologice, care, în funcție de funcțiile lor, pot fi combinate în trei grupe: procese mentale (cognitive și emoțional-voliționale), formațiuni psihologice și proprietăți psihologice. Să luăm în considerare structura acestora, conținutul general și manifestările specifice în domeniul activității profesionale militare.

Activitatea cognitivă este o componentă necesară a vieții unei persoane, o condiție pentru formarea și dezvoltarea sa ca individ care desfășoară un anumit tip de activitate profesională și de altă natură. Se bazează pe procese mentale - senzație, percepție, memorie, reprezentare, imaginație, atenție, gândire și vorbire. În conformitate cu sarcinile în curs de rezolvare, procesele enumerate sunt numite procese cognitive mentale.

Concomitent cu cunoașterea lumii înconjurătoare, militarul reacționează într-un anumit mod prin psihicul său la evenimentele și fenomenele în desfășurare cu o stare adecvată, care este produsul proceselor emoțional-voliționale - emoții, sentimente și voință.

Procesele cognitive mentale reprezintă o reflectare consistentă în conștiința unui militar a obiectelor și fenomenelor lumii obiective. În acest caz, se pot distinge trei niveluri de cunoaștere a realității înconjurătoare: elementar (senzație și percepție), intermediar (idee și imaginație) și superior (gândire). Totodată, rezolvarea problemelor cognitive de la nivel elementar și intermediar este asigurată de procesele atenției și memoriei, iar la cele mai înalte niveluri - vorbirea. Structura generală a proceselor cognitive mentale este prezentată în diagramă.

Senzația este procesul de reflectare în conștiința unui militar a proprietăților individuale și a calităților realității obiective care îi afectează direct simțurile.

În funcție de proprietățile și calitățile realității obiective reflectate, se disting următoarele tipuri de senzații: vizuale, auditive, gustative, olfactive, tactile (tactile), motorii, senzații de poziție a corpului în spațiu, senzații de coordonare a mișcărilor, vibrații, durere, temperatură și organice.

Percepția este procesul de reflecție holistică în conștiința unui militar a obiectelor și fenomenelor lumii obiective care îi afectează simțurile la un moment dat în timp. Acesta este un fel de înțelegere a conținutului a ceea ce are un impact (simt) asupra psihicului unui militar.

Informațiile care intră în conștiința unui soldat pe baza percepției lumii obiective sunt procesate în continuare de memorie. În esență, memoria este procesul de amintire, păstrare și reproducere de către o persoană a ceea ce a perceput, la ce a gândit și a experimentat.

În psihologia militară rusă se disting patru tipuri de memorie: verbal-logică, vizual-figurativă, motrică (motorie) și emoțională. În funcție de durata de stocare a informațiilor, memoria poate fi operațională (secunde-minute), pe termen scurt (ore-zile), pe termen lung (luni-ani) și permanentă.

Reprezentările sunt procesul de creare în mintea unei persoane a obiectelor și fenomenelor din lumea obiectivă percepute anterior, despre care informațiile sunt stocate în memoria sa. Acesta este un fel de verigă intermediară în tranziția dialectică de la senzații și percepții la gândire.

Există două tipuri de reprezentări: individuale (imagini ale obiectelor și fenomenelor individuale) și generale (imagini generalizate ale obiectelor și fenomenelor).

Cele mai multe reprezentări interacționează nu numai cu procesele memoriei, ci și cu imaginația, care este procesul de creare a unor obiecte și fenomene noi în minte pe baza cunoștințelor și experienței existente ale unei persoane. Stă la baza previziunii activității și ne permite să ne asumăm eficiența funcționării obiectelor și fenomenelor nou create (elemente ale activității profesionale militare).

Procesele mentale considerate funcționează cel mai productiv atunci când întreaga conștiință este concentrată asupra lor, realizată pe baza atenției, care este considerată ca o focalizare selectivă a conștiinței asupra obiectelor sau fenomenelor specifice ale lumii obiective sau proceselor subiective. Fără ea, nicio activitate mentală nu este de conceput, mai ales în timpul serviciului militar. În același timp, în psihologia militară se obișnuiește să se lege atenția în primul rând de activitatea cognitivă mentală a unui militar la nivelurile elementare și intermediare.

Alături de procesele mentale de la nivel elementar și intermediar, atenția influențează și activitatea mentală superioară, reprezentată de gândire. Din punctul de vedere al psihologiei militare, gândirea este o reflectare indirectă în mintea umană a conexiunilor și relațiilor profunde și semnificative dintre obiectele și fenomenele lumii obiective. Acesta este cel mai înalt proces de activitate cognitivă mentală a unui soldat.

Este în general acceptat că pentru majoritatea oamenilor, alături de gândirea figurativă (de exemplu, jucătorii de șah), vorbirea este încă mijlocul principal de gândire. În acest caz, ea acționează ca un proces de reflectare a realității obiective sub formă de simboluri lingvistice sau de altă natură utilizate în gândire și reproducerea lor ulterioară audio sau scrisă. În activitatea cognitivă mentală sunt implicate două tipuri de vorbire: simbolică (figurativă), care folosește semne și imagini ale obiectelor și fenomenelor lumii obiective în gândire și verbal-logică, care implementează raționamentul logic în operațiile mentale. În același timp, se crede că productivitatea vorbirii semnelor în gândire este de multe ori mai mare decât vorbirea verbal-logică.

Vorbirea, participând activ la procesul gândirii umane, acționează simultan ca un exponent extern al calității funcționării proceselor cognitive mentale în ansamblu. Cu toate acestea, caracteristicile sale, precum și caracteristicile altor procese cognitive, sunt influențate semnificativ de un grup relativ independent de procese mentale legate de sfera emoțional-volițională a personalității, format pe baza proceselor emoțional-voliționale.

Procesele emoțional-voliționale reprezintă starea funcțională generală a psihicului uman, care controlează procesele care au loc în acesta. Acestea includ emoțiile, sentimentele și voința unei persoane. Fiecare dintre ele are o bază fiziologică independentă și afectează în felul său activitatea mentală în ansamblu.

Emoțiile sunt procesul de reflectare a reacției psihicului uman la obiectele și fenomenele lumii obiective, manifestate în experiențe determinate biologic. Sentimentele, la rândul lor, reprezintă atitudinea emoțională stabilă a unei persoane față de fenomenele realității obiective, manifestate în experiențe condiționate spiritual.

Emoțiile și sentimentele variază ca putere, durată, profunzime, viteza de apariție și eficacitate. În funcție de amploarea lor, se disting stări emoționale și senzoriale corespunzătoare (uneori pur și simplu stări emoționale), care reprezintă un anumit nivel temporar al funcționării holistice a psihicului unui militar.

Starea de spirit este o stare emoțională slab exprimată, caracterizată prin durată semnificativă și oarecare ambiguitate, conștientizare slabă a cauzelor și factorilor care le provoacă.

Frica este cea mai simplă formă de frică bazată pe acțiunea instinctului de autoconservare.

Frica este o stare emoțională bazată pe conștientizarea de către soldat a unei amenințări reale la adresa poziției, sănătății sau vieții sale.

Frica este o stare emoțională astenică cu o slăbire a controlului conștient al unui soldat asupra acțiunilor sale.

Afectul este o experiență de mare putere cu o perioadă scurtă de apariție, cauzată de un stimul de mare putere.

Stresul este o stare emoțională de scurtă durată care apare ca urmare a conștientizării de către un soldat a complexității situației în care se află.

Frustrarea este o stare emoțională a unui militar care apare atunci când își dă seama de insurmontabilitatea dificultății care i-a apărut.

Frica afectivă este o stare astenică exprimată în mod acut care paralizează capacitatea unui militar de a acționa în mod conștient.

Panica este o stare astenica extrem de pronuntata cu dominatia instinctului de autoconservare asupra constiintei.

Alături de cele de mai sus, personalul militar poate experimenta și stări emoționale și senzoriale specifice. Acestea includ, în primul rând, stări de anticipare (o stare emoțională cauzată de conștientizarea, în condiții de inacțiune, a unui pericol pentru viață, sănătate sau statutul social al acțiunilor viitoare) și excitarea de combatere (o stare stenică puternică care inhibă activitatea analitică). funcţia conştiinţei în activitatea de luptă activă a unui militar).

Dacă emoțiile și sentimentele unui militar transferă funcționarea proceselor sale mentale în sfera subconștientă (incontrolabilă), atunci controlul lor conștient este efectuat pe baza voinței sale.

Voința este capacitatea unei persoane de a acționa în mod conștient în conformitate cu un scop stabilit, depășind dificultățile fiziologice și psihologice (obstacole). În funcție de natura scopului, de complexitatea (dificultatea) obstacolului și de condițiile de implementare, procesul mental volițional este împărțit în mai multe tipuri de acțiuni volitive (voință): simple și complexe, intenționate și neintenționate. În funcție de nivelul caracteristicilor voliționale, militarul își dezvoltă calitățile de personalitate corespunzătoare: hotărâre, disciplină, curaj, îndrăzneală etc.

După cum reiese din conținutul menționat mai sus, procesele mentale, în primul rând, asigură reflectarea realității înconjurătoare în conștiința unui militar, precum și formarea imaginii sale subiective. Completitudinea și calitatea lor depind în întregime de indicatorii mentali (caracteristicile fenomenelor mentale considerate) ai unei anumite persoane și sunt în mare măsură predeterminate de caracteristicile psihofiziologiei sale (ereditatea). Cu toate acestea, funcțiile proceselor mentale nu se limitează numai la aceasta. Ca urmare a interacțiunii psihicului cu lumea exterioară, are loc formarea și dezvoltarea ulterioară a încă două grupuri de fenomene mentale, denumite formațiuni psihologice (uneori mentale) și proprietăți de personalitate. Folosind mecanisme mentale, acestea depind complet de natura și conținutul factorilor externi care afectează o persoană. În consecință, formațiunile și proprietățile, spre deosebire de procese, nu au conținut mental, ci psihologic.

În psihologia și pedagogia militară autohtonă, este general acceptat că formațiunile psihologice sunt fenomene mentale labile care se formează în cursul învățării (antrenamentului) și determină calitatea activității profesionale și a oricărei alte activități umane. Structura lor include cunoștințe, abilități și abilități, precum și obiceiuri și credințe. O formație psihologică integrală, formată atât în ​​procesul de predare, cât și de educație, este conștiința unui militar.

Cunoașterea este predominant informație logică înregistrată în conștiința (memoria) unei persoane sau stocată într-o formă materializată (în notițe, cărți, pe suporturi electronice etc.). Cu alte cuvinte, este un ansamblu de informații, concepte și idei dobândite despre obiecte și fenomene ale realității obiective.

În prezent, în psihologia militară internă există patru tipuri de cunoștințe:

cunoștințe-cunoștințe care permit unui soldat să navigheze în situație în termeni cei mai generali. Acesta este un fel de „cunoaștere-recunoaștere”, atunci când o persoană poate distinge informațiile incorecte de informațiile corecte și le poate „identifica”;

reproducerea cunoștințelor face posibilă reproducerea materialului perceput sau memorat anterior;

cunoștințele și aptitudinile asigură aplicarea lor încrezătoare și creativă în orice tip de activitate profesională militară;

transformarea cunoștințelor acționează ca o condiție pentru crearea de noi cunoștințe bazate pe transformarea sau aplicarea lor logică în condiții anterior neconsiderate ale activității profesionale militare.

Cu condiția ca nivelul necesar de cunoștințe să fie suficient, începe formarea deprinderilor și abilităților adecvate.

O abilitate este o acțiune automatizată efectuată sub controlul general al conștiinței (o acțiune adusă automatismului, însoțită sau controlată de conștiință). Abilitatea, spre deosebire de o abilitate, este o formare mentală complexă care vă permite să efectuați acțiuni complexe sub controlul special al conștiinței. În acest caz, conștiința precede acțiunea efectuată.

Analiza definiției esențiale a aptitudinilor și abilităților sugerează că ambele reprezintă activitatea umană. Cu toate acestea, dacă într-o abilitate se execută mai întâi o acțiune, a cărei calitate este ulterior controlată de conștiință, atunci într-o abilitate acțiunea este mai întâi planificată cu ajutorul conștiinței și abia apoi executată.

În funcție de nivelul de dezvoltare, se disting patru tipuri de abilități și abilități: abilități inițiale, abilități simple (motorii, senzoriale, mentale, mixte), abilități complexe și abilități complexe.

Fenomenele mentale considerate conduc în structura psihologică a personalității unui soldat și se manifestă peste tot. Cu toate acestea, lumea formațiunilor psihologice ale individului include și altele care nu sunt mai puțin importante pentru un militar, deși se realizează doar în condiții adecvate. Acestea includ obiceiuri, credințe și calitatea integrală a personalității - conștiința.

După cum sa menționat deja, formațiunile mentale ale individului predetermină calitatea activității desfășurate de o persoană. Cu toate acestea, există adesea cazuri în care un militar poate îndeplini o anumită activitate, să îndeplinească un act curajos sau eroic, dar nu o face. În consecință, există și alte fenomene în structura personalității care obligă o persoană să acționeze într-un fel sau altul într-o anumită situație militaro-profesională. În literatura psihologică militară internă, ei sunt uniți de conceptul de proprietăți psihologice, care sunt înțelese ca fenomene mentale stabile care influențează semnificativ activitatea individului și caracterizează militarul în principal din partea socio-psihologică. Cu alte cuvinte, acestea sunt acele fenomene mentale care se realizează într-o anumită societate (grup social sau în relațiile cu alte persoane). Structura lor include orientare, temperament, caracter și abilitate.

Orientarea este o proprietate mentală complexă care reprezintă o unitate relativ stabilă de nevoi, motive și scopuri ale unui individ care determină natura activităților sale. Conținutul său se formează pe baza motivațiilor interne interconectate și a obiectivelor de viață ale militarului și arată la ce se străduiește în viață, în activitatea profesională militară, ce scopuri își stabilește și ce îl motivează pentru aceasta.

Cu toate acestea, cu caracteristici de orientare relativ identice, personalul militar diferit se manifestă în exterior diferit: unii sunt abrupti și impetuosi, alții reacționează încet, gândindu-și cu atenție pașii etc. Acest lucru se datorează unei alte proprietăți psihologice - temperamentul. Din punctul de vedere al psihologiei militare, aceasta este o proprietate mentală individuală a unei persoane, care reflectă dinamica psihicului și comportamentului său. În ea, psihicul și activitatea sunt interconectate, dar particularitățile funcționării psihicului (forța, echilibrul și mobilitatea proceselor nervoase) determină unicitatea comportamentului uman.

Temperamentul, ca proprietate psihologică a unei persoane, a fost studiat și sistematizat de mulți oameni de știință, dar în psihologia militară internă modernă este folosită justificarea sa științifică, propusă de I.P. Pavlov și care prevede identificarea temperamentelor coleric, sanguin, flegmatic și melancolic.

Pe baza manifestării temperamentului unei persoane în condiții sociale specifice, se formează o altă proprietate mentală - caracterul, a cărui esență constă în totalitatea celor mai stabile trăsături mentale care determină toate aspectele activității unei persoane și exprimă unicitatea sa individuală. Aceasta este o proprietate psihologică de bază a personalității unui militar, al cărei conținut este evaluat prin relația sa cu diverse evenimente și fenomene ale realității obiective care formează trăsăturile de caracter corespunzătoare. Trăsăturile de caracter ale unui anumit militar sunt formate într-un anumit mediu social pe baza predeterminarii fiziologice a psihicului său, inclusiv a abilităților sale.

Abilități - conformitatea caracteristicilor mentale ale personalității unui militar cu cerințele impuse acestuia de un anumit tip de activitate profesională militară. Dezvoltarea majorității metodelor de selecție psihologică profesională se bazează pe această înțelegere a abilităților.

Trebuie avut în vedere faptul că abilitățile sunt o proprietate psihologică deja formată și ar trebui să fie distinse de înclinații și înclinații. Dacă o înclinație reprezintă doar dorința unui individ pentru o anumită activitate, atunci înclinațiile sunt caracteristici mentale înnăscute care permit unui soldat să efectueze în mod eficient activități specifice într-o specialitate militară. Atât primul, cât și al doilea, spre deosebire de abilități, reprezintă doar potențialul unei persoane și este posibil să nu fie deloc solicitat. Indicatorii lor specifici, precum și alte fenomene mentale și psihologice ale individului, sunt stabiliți ca urmare a unui studiu psihologic special al caracteristicilor individuale ale personalității unui militar.