Tajomstvo rozvoja reči je jednoduché: s malým tichým sa musíte viac hrať a rozprávať. Chce predsa komunikovať: vydáva nejaké zvuky, gestá, ukazuje na predmety. Nenechajte si ujsť tieto cenné. Ak ani po všetkom úsilí dieťaťa stále nerozumie, môže sa začať hnevať, plakať a stiahnuť sa do seba.

Na druhej strane by ste nemali predpovedať žiadnu túžbu malého. To spomaľuje aj vývin reči. Ukazuje vaše dieťatko na poličku s hračkami? Opýtajte sa ho, čo sa chce hrať, dajte mu plyšového medvedíka alebo auto.

Pravidlá hry

Do troch rokov dieťa spoznáva svet napodobňovaním dospelých. Deti sú vedeckými výskumníkmi. So všetkým zaobchádzajú so záujmom. Ale len dospelý môže ukázať, že jedia polievku lyžičkou a kreslia ceruzkou. A urobte to hravo.

Zahrňte do hier známe predmety a situácie. Išli ste pešo a vaše dieťa sa začalo zaujímať o autá? Hrajte sa doma s autíčkami a zároveň sa rozprávajte o nákladných autách, autobusoch a zvukoch, ktoré vydávajú.

Nedávajte príliš ťažké úlohy. Tým očividne privádzate dieťa do situácie zlyhania. Ak sa dieťaťu niečo nepodarí, rýchlo stratí záujem o hru alebo činnosť a nabudúce môže odmietnuť splniť úlohu.

Nehrajte jednu hru príliš dlho. Každá hra by mala trvať 5 až 20 minút. Minimalizujte hru, ak vidíte, že je malý unavený, alebo ju rozšírte, ak máte náladu. Je lepšie hrať niekoľko rôznych hier.

Štruktúrujte svoje hodiny. Každá hra v rámci lekcie má začiatok, pokračovanie a koniec. Napríklad "Nemocnica". Miška prechladla. Čo ho bolí? Hrdlo? Odmeriame teplotu, dáme zmes, nanesieme horčičné omietky. Hurá, náš pacient sa uzdravil!

Využívať nové poznatky v praxi. Deti sú niekedy lenivé, niekedy hanblivé a niekedy jednoducho zabudnú, čo sa naučili. novým spôsobom. Hrali ste čajový večierok? Hračkársky riad (aj ten váš) treba umyť!

Ak chcete, aby sa vaše dieťa vyvíjalo rýchlejšie, pochváľte ho. Pokúste sa osláviť akékoľvek, aj tie najskromnejšie úspechy a úspechy. Ak zlyháte, nesústreďte sa na to. Povedzte napríklad: „Nabudúce to určite vyjde.“

Kontakt počas hry

Hrať sa s bábätkom, ktoré ešte nehovorí, nie je jednoduché. Niekedy budete musieť vyjadriť poznámky dieťaťa - jednoduchými frázami a jasne. Začnite s emocionálnymi hrami. Pomôžu dosiahnuť intimitu a porozumenie, bez ktorých bude akékoľvek učenie nudné a neúčinné.

■ Tlieskame rukami
Tlieskajte rukami so slovami: "Budem tlieskať, budem dobrý, budeme tlieskať, budeme dobrí!" A ponúknite ho dieťaťu. Ak neopakuje akcie, ale iba sa pozerá, môžete vziať jeho ruky do svojich a tlieskať.

■ Kladenie hlavných otázok
Ako pochopiť, čo dieťa chce? Najprv môžete klásť otázky, ktoré vyžadujú odpoveď „áno“ alebo „nie“. Stačí, ak dieťatko ako odpoveď prikývne alebo pokrúti hlavou. V budúcnosti sa snažte zabezpečiť, aby bol malý partizán nútený odpovedať na otázku slovami alebo frázami. „Poďme nakresliť čistinu s kvetmi. Tu je tráva. Teraz nakreslite trávu. Akú farbu bude mať vaša tráva? Čo ešte rastie na čistinke? Áno, kvety. Poďme kresliť kvety. Budú veľké alebo malé? Nakreslíme slnko? Ukáž mi kde? Tu hore. Aké slniečko? Správne, okrúhle, žlté."

■ Počúvajte a opakujte
Aby sa dieťa naučilo správne rozprávať, musí zvuky dobre rozlíšiť sluchom, a potom sa ich snažiť zopakovať. Na začiatok to budú krátke slová a potom krátke a dlhé frázy.

V hre „Hádanie“. Budete potrebovať plastové alebo plyšové hračky: mačku, psa, vtáka, koňa, kravu, žabu a iné figúrky zvierat. Za dverami (alebo za zástenou, v krabici) sa ozývajú tieto zvuky: „MEOW“, „WOOF-WOOF“, „MU-U-U“ alebo „KVA-KVA“. Nechajte dieťa hádať, ktoré zvieratko ho prišlo navštíviť a skúste ho pomenovať. Hádali ste správne? Vytiahnite a ukážte hračku. Ak dieťa pochváli za jeho inteligenciu, poteší ho to dvojnásobne.

Pre rozvoj motoriky a reči je veľmi užitočné zaväzovanie šnúrok na topánkach a zapínanie gombíkov

Dychové cvičenia na rozvoj reči

Správne dýchanie vám pomôže naučiť sa hovoriť rýchlejšie. Nechajte dieťa vdychovať nosom, „nasajte plnú hruď vzduchu“ a plynulo vydýchnite, pričom pery našpúli do hadičky. Ale dychové cvičenia sa rýchlo stanú únavnými, takže by mali byť krátke. A nie nudné!

■ Odfúknite prachové častice
Na drevenú paličku pripevnite prúžky farebného papiera. Môžete použiť tenký papier alebo „dažďovú“ ozdobu na vianočný stromček. Ukážte, ako fúkať na papierové prúžky, a potom požiadajte svoje dieťa, aby to urobilo. Povedzte: „Predstavte si, že toto je čarovný strom. Zafúkal vetrík a lístie šušťalo na strome! Páči sa ti to!" Dýchanie môžete trénovať aj fúkaním páperia z púpav alebo pierok zo stola, sfukovaním sviečok, fúkaním mydlových bublín.

■ Spievajte piesne
. Najprv si s dieťaťom zaspievajte samohlásky. Ponúknite spievať pieseň. Tu je prvá pieseň: "A-A-A!" Nasajte viac vzduchu. Pieseň by mala byť dlhá. Dbajte na to, aby vaše dieťa nenafúklo líca. Najprv spievajte zvuky „A“, „U“, postupne je možné počet „piesní“ zvyšovať.

Ako vzdychá zajačik, keď ho bolí labka? "OOO!" Lietadlo na oblohe hovorí: "U-U-U!" A parník na rieke bzučí: "Y-Y-Y!" Nechajte dieťa opakovať.

■ Sfúknutie balónov
Nakreslite veľké nafukovacie lopty - roztiahnite ruky do strán. Zrazu sa v balónoch objavili malé otvory a začali sa vypúšťať... Z balóna vychádza vzduch: „F-F-F!“ Spojíme ruky pred seba. Balónik je vypustený! Objímame sa za ramená.

■ Syčanie ako hady
Predstavte si sami seba ako hady, ktoré sa vyhrievajú na slnku a syčia: „SH-SH-SH!“ Počas vyslovovania zvuku nemôžete nasávať vzduch. Už vás nebaví hrať hady? Zahrajte si pumpu (zvuk "S-S-S"), auto ("BI-BI") alebo vlak ("TU-TU").

Komunikácia s dieťaťom hravou formou

Ale najlepším pravidlom pre rozvoj reči je, že sa musíte s dieťaťom neustále rozprávať. To formuje jeho pasívnu slovnú zásobu a samozrejme ju rozvíja. Koniec koncov, pred ním je celý svet záhad a neznámych vecí. Zdvihnime závoj tajomstva na nášho výskumníka. Povieme vám, čo je to kohútik či mydlo, prečo potrebujeme oblečenie, prečo si berieme na prechádzku dáždnik. Nezáleží na tom, čo robíme, hlavnou vecou je neustále komentovať naše činy.

■ Umyte pohár
- Poďme umyť pohár. Otvorme kohútik. Nie, nie takto, inak. Páči sa ti to. Kde je špongia? Tu je. Vezmite špongiu. Dovoľte mi, aby som vám pomohol. Pohár poriadne umyjeme. Dajte to pod trochu vody - takto. Zatvorte kohútik. Pozrite sa, aký čistý je náš pohár! Teraz si otrasme vodu z rúk. Kde je uterák? Vezmite si uterák a osušte si ruky. Výborne! Pozri, tvoje ruky sú teraz suché.

■ Chodíme spolu
- Pozrite sa, aké skvelé je dnes počasie! Obloha je jasná, slnko svieti. Čo je to na ceste? Toto sú kamienky. Pozrite sa, aké sú. Okrúhly? Áno. Poďme ďalej. Aký veľký snehový závej! Akú má farbu? Biely. Rovnako ako cukor, soľ či múka.

■ Návrat domov z prechádzky
- Teraz sa musíme vyzliecť. Vyzlečieme si bundu. Zistite, kde je jej zips. Tu je. Poďme to rozopnúť. Teraz si vyzujme topánky. Vytiahneme najprv jednu nohu, potom druhú.

■ Prezeranie fotografií
- Chcete, aby sme vybrali rodinný album a pozreli si fotografie? Vidíte, je tu celá naša rodina. Ukážte mame, otcovi, babke, dedkovi. A toto sme my na chate. Pamätáte si, aké krásne tam boli kvety? Ako k nám prišli kamaráti a išli sme spolu k rieke?

■ Idem do postele
- Poďme sa prezliecť a umyť. Umyte si líca a nos. Kde máš líca? Kde má mama nos? Správny!

Počas štúdia kreslenia alebo angličtiny s dieťaťom sa rodičia niekedy zabudnú len rozprávať. O všetkom na svete

Rozvíjanie motoriky rúk

Hry s prstami tiež urýchľujú proces reči a duševného vývoja detí. Výskum fyziológov dokázal, že v mozgu sú rečové a motorické centrá umiestnené veľmi blízko seba, preto motorické impulzy z prstov ovplyvňujú tvorbu „rečových“ zón a priaznivo pôsobia na celú mozgovú kôru. Precvičme si prsty!

■ Masírujte si ruky
Potiahnite vnútorné a vonkajšie plochy rúk po lakte v smere „od periférie do stredu“. Opakujte pohyb 6-8 krát.
Ohnite a natiahnite všetky prsty na ruke vášho dieťaťa súčasne (okrem palca).

„Povalte loptičku“ prstom po otvorenej dlani dieťaťa. Niekoľkokrát na každú dlaň.

Pomocou palca a ukazováka zatlačte na stred každej falangy každého z prstov vášho dieťaťa (od špičky po základňu). Postupne masírujte všetky prsty. Povedz: "Jeden krok, dva kroky, sme tu, priateľu."

Pohybujte palcom dieťaťa dopredu a dozadu, do strany, v kruhu.

■ Hranie snehových gúľ
Rozvíjať silu a obratnosť rúk v snehových guliach. Roztopil sa sneh alebo sa nelepí? Pomačkajte nepotrebné listy papiera!

■ Skrytie predmetov v dlani
Ukážte, ako môžete skryť malú guľu do dlane. Toto cvičenie precvičuje celú ruku. Dajte dieťaťu rovnakú loptu - teraz je rad na ňom, aby urobil trik. Ako schovať väčší predmet, ktorý sa nezmestí do jednej ruky? Buď múdry! Áno, objekt môžete zakryť druhou dlaňou.

■ Vyrábame obrázky z plastelíny
Do vrstvy plastelíny (alebo cesta) vtlačíme rôzne malé časti. Môžu to byť korálky, mozaikové detaily, fazuľa, hrášok, semená. Takto sa dokonale rozvíja zručnosť úchopu dvoma prstami.

Urobilo vaše dieťa prvé pokusy prehovoriť? úžasné! Povzbudzujte ho, chváľte ho za to, že je „zhovorčivý“, ale nenúťte sa. Na začiatok stačia nejaké slabiky. Potom do svojho prejavu vložte krátke, jednoduché slová a krátke frázy. Dokáže už dieťa povedať: „Daj mi lyžičku“, „Chcem ísť k mame“? Až potom môžete prejsť na najjednoduchšie detské riekanky. Musíte sa naučiť prvé riadky poézie dokončovaním slov a fráz. Toto je najúčinnejšia technika.

■ Veľký dom a malý dom
do medveďa a zajačika. Dospelý hovorí riekanku a ukazuje pohyby a dieťa opakuje.

Medveď má veľký dom! OH OH OH! (Hovorte tichým hlasom, zdvihnite ruky.)

A zajačik je malý. AH AH! (Hovorte tenkým hlasom v drepe.)

Náš medveď odišiel domov. OH OH OH! (Hovorte tichým hlasom, kolísajte sa.)

A malý zajačik. AH AH! (Hovorte potichu, dlaňami pritlačte na hruď, skočte.)

O niečo neskôr skomplikujte hru tým, že budete dieťaťu klásť rôzne otázky, napríklad:

"Aký je dom medveďa?"

■ Naše nohy idú po ceste
Povedzte jednoduchú riekanku a nechajte dieťa, aby po vás opakovalo pohyby a slová.

Veľké nohy kráčajú po ceste. TOP-TOP-TOP!
(Hovorte tichým hlasom, zdvihnite nohy vysoko, robte dlhé kroky.)

Malé nohy bežia po ceste. TOP-TOP-TOP!
(Hovorte tenkým hlasom, bežte po malých krokoch.)

Snažte sa, aby vaše dieťa vykonávalo pohyby spolu s vami a opakujte slová na správnych miestach v básni. Toto určite dokáže!

■ Mačka Murochka
Ponúknite hru na mačky.

Mačka Murka, sivá srsť, mäkké labky a škrabkavé labky. MAU MAU MAU.

Veľmi jemné, nadýchané (položte ruky na stôl, zatnite v päste). A v labkách... ostré pazúry. Nechajte dieťa, aby si narovnalo napäté, napoly ohnuté prsty a vtipne poškrabalo stôl alebo pohovku.

Ako si mačka pýta mlieko? Samozrejme, žalostne mňauká! Zavolajme našu Murochku a nakŕmme ju. A keď bude jesť, čo bude robiť? Spievajte piesne a mršte sa.
Malá šedá mačka sedela na okne, vrtela chvostom a zbierala deti. MOORE-MOORE-MOORE.

Mňau a mrnč spolu so svojím dieťaťom.

Pre prehľadnosť si zapíšte všetky úspechy vášho dieťaťa do denníka. O 2,5 roka začnú hovoriť aj tí najtvrdohlavejší, ktorí mlčia. Bežne aktívna slovná zásoba v tomto veku obsahuje viac ako 20 slov. Bábätko musí poznať názvy okolitých predmetov a častí tela. Môže vám ukázať, kde je jeho obľúbená kniha a požiadať o niečo na pitie. Ak sa tak nestane, skontrolujte sluch dieťaťa a poraďte sa s neurológom a logopédom.

Foto: Picture Press/East News; Legion-Media; vetkit/Fotolia.com

Medzi prvým dlho očakávaným slovom „mama“ a zrozumiteľnou rečou dieťaťa môže uplynúť niekoľko rokov. Ale naozaj sa chcem s dieťaťom porozprávať a pochopiť jeho túžby. Ak sa vám už pri vzdelávacích aktivitách točí hlava, zastavte sa a hrajte... hry, ktoré vášmu bábätku pomôžu rozprávať!

Mlčia rodičia – mlčia deti

• - "Hovorí?" - pýta sa ma lakonicky pediater pri najbližšom termíne.
• "Hovorí veľa, ale málo je jasné," odpovedám.
• - "Vo veku jedného roka by som už mal hovoriť 20 slov!" - trval na tom lekár.

Hovorilo vaše dieťa vo veku jedného roka 20 slov? Počítal si vôbec? Tak som to nerátal, pretože všetky deti sú iné. Kto vymyslel toto pravidlo? A ako môžete počítať, ak polovica slov sú špeciálne slová, rodinné slová, zrozumiteľné iba rodičom.

Oneskorený vývoj reči u 2-ročného dieťaťa: príznaky, príčiny, liečba.

Ak ale vidíte, že vaši rovesníci na ihrisku už celkom pochopiteľne bľabotajú a váš drobec stále prekrúca slová, neponáhľajte sa s ním k logopédovi. Hovoríte veľa? S ním, s manželom, s ostatnými členmi rodiny?

„Mnohí rodičia si ani neuvedomujú, že oni sami oberajú svoje dieťa o šancu na normálnu a včasnú reč. V dnešnej dobe deti jednoducho nepočujú toľko slov, koľko by mali. Aký je typický rodinný večer? Mama stojí pri sporáku, otec je pred televízorom alebo počítačom, dieťa dostane kopu hračiek, „pokiaľ ho nerozptyľuje“.

Dospelí komunikujú málo, časť komunikácie pohltili sociálne siete, a preto mladšia generácia o reč núdzu nemá,“ hovorí Ksenia Ladozhskaya, logopedička a logopédka zo súkromného rozvojového centra v Moskve.

Hovorí vaše dieťa trochu? Potom začnime s rodičmi! Vypnite televízor a telefón, ako aj notebooky a tablety. Stačí si najskôr prečítať článok, pretože ďalej budeme hovoriť o hrách, ktoré pomôžu vášmu „tichému človeku“ rozprávať.

Hovoriace hry pre deti

Mama komentátorka

Naučiť svoje dieťa rozprávať sa samo so sebou je veľmi užitočná vec. Stačí nahlas komentovať všetky svoje pohyby: Mama išla na prechádzku, mama sa oblieka. Bábätko po vás veľmi skoro začne opakovať, aj keď v jeho vlastnom, zatiaľ „blábolom“ jazyku.

"Nerozumiem ti"

Mama môže jeden deň predstierať, že je hluchá, a neustále sa znova pýtať dieťaťa. Bábätko sa napríklad načahuje po pohári s vodou, no vy mu schválne dáte lyžičku, hoci jeho prosbe rozumiete. Čo zostáva pre dieťa? Pokúste sa vyjadriť svoju potrebu slovne. Ak sa dieťa hnevá, pomôžte mu: čo vám mám dať? Trochu chleba, trochu vody?

"Slová spievame"

„Piekli sme bochník chleba, taký vysoký...“ Zapojte dieťa, najprv len zdvihne a spustí ruky, krúti sa dookola v okrúhlom tanci, ale pre seba nenápadne začne spievať a pokúšať sa vysloviť slová. Na tento účel sú vhodné aj ľudové hry: „Cez hrbole“ alebo „Baba siala hrach“.

Dôležité pravidlo! Spočiatku môže dieťa spievať iba jednotlivé slová alebo dokonca časti slov. Neponáhľajte sa a neopravujte ho, mal by sa cítiť „voľne“. Zároveň neprechádzajte do druhého extrému, neprechádzajte do detského jazyka a neprekrúcajte slová ako dieťa.

Artikulačné cvičenia na precvičovanie s dieťaťom do jedného roka

Prsty vám pomôžu hovoriť

Už ste viackrát počuli, že rozvoj jemnej motoriky rúk priamo súvisí s rečou. Ale prsty pomôžu dieťaťu hovoriť v doslovnom zmysle slova.

"Finger, kto si?"

Skutočnú divadelnú scénu zahráte len jednou detskou rukou, „herci“ nepotrebujú ani kostýmy. Ukážte svojmu dieťaťu, ako môže váš prst hovoriť, škubnite ním a opýtajte sa: „Prst, kto si? "Som mamin prst!" - odpovedz, ako keby to povedal prst. Teraz zopakujte postup s rukou vášho dieťaťa a pridajte ďalšie jednoduché otázky. Aby dieťa uverilo, že prst naozaj vie, ako rozprávať, môžete mu ušiť malý klobúk, nakresliť oči a ústa. Je ešte jednoduchšie používať špeciálne hračky vo forme zvierat alebo ľudí.

"Slimák, ukáž nám svoje rohy!"

Mamina päsť sa môže zmeniť na skutočného slimáka, ktorý dokáže ukázať a skryť svoje rohy.

• Pevne zatni päsť a pomaly ňou posúvaj po stole, ako keby sa plazil slimák.
• Nechajte dieťa požiadať slimáka, aby ukázal svoje rohy; ak sa s úlohou prvýkrát nevyrovná, urobte to za neho.
• Slimák na želanie dieťaťa ukáže svoje rohy - prostredník a ukazováky, potom ich opäť skryje.
• Potom ponúknite slimákovi cukrík alebo inú maškrtu, slimák sa raduje – otvorí sa mu dlaň.
• Cieľom hry je prinútiť dieťa rozprávať a zaujať ho „výkonným“ a vtipným slimákom.

Staré dobré detské riekanky

Učte riekanky, deti ich veľmi milujú, rýchlo si ich zapamätajú a čoskoro ich začnú samy opakovať. Čítanie každej riekanky sprevádzajte pohybmi rúk a možno aj celého tela.

Hry pre deti staršie ako tri roky

Ak už bábätko hovorí, ale vie málo slov, môžete ho „rozhovoriť“ pomocou hier, najlepšie kolektívnych.

Pre koho je balík určený?

Túto hru je možné hrať v malej detskej skupine alebo s rodičmi. Budete potrebovať niekoľko krabíc, ako aj hračky alebo iné predmety, ktoré do nich zabalíte. Nechajte otca hrať poštára, ktorý priniesol balík pre dieťa, povie, kto poslal balík, čo je v ňom a prečo bol odoslaný. Teraz si bábätko skúša rolu poštára, aký balíček priniesol a pre koho?

Choďte na lov!

Ktoré dieťa nesnívalo o tom, že pôjde s otcom na skutočný lov? Je načase splniť jeho želania, hoci aj hravou formou. Treba sa hrať vonku, najlepšie na ihrisku, kde je veľa detí. Deti stoja v jednom rade a striedavo sa presúvajú do improvizovaného lesa, kde začne poľovačka. Keď urobíte krok, povedzte meno zvieraťa.

"Idem do lesa, budem loviť losy!" hovorí prvý hráč. "A ja idem do lesa loviť zajace," hovorí druhý. Ak účastník nevie pomenovať zviera, je vyradený a vyhráva ten, kto sa dostane najďalej.

Hračky hrajú rozprávku

Vy a vaše dieťa si medzi sebou rozdáte hračky, budú to postavičky do rozprávok. Môžete si vybrať známu rozprávku alebo sa dohodnúť, že si ju vymyslíte za pochodu. Potom každý pomenuje vetu a ukáže akciu pomocou hračky (napríklad „starká upiekla buchtu“ – bábika pristúpi ku škatuli a vytiahne guľu zo žemle). Ukazuje sa, že ide o skutočný výkon.

Hlavné je zapojiť dieťa, aby začalo rozprávať a chcelo postavám vymýšľať repliky. Možno vám neskôr bude chcieť dieťa predviesť predstavenie alebo sa správať ako postava. Považujte to za svoj úspech!

Hry, ktoré rozvíjajú reč dieťaťa vo veku 3-4 rokov

Sladké slová

Túto hru môžete hrať so svojou rodinou; čím viac hráčov, tým je to zaujímavejšie. Moderátor pomenúva okolité predmety a hráči sa striedajú v láskavom volaní. Zemiak - zemiak, stolička - stolička, mama - mama. Ak dieťa nevie vysloviť milé slovo, vypadne z hry. Táto hra je vhodná pre deti staršie ako štyri roky, mladší hráči to budú mať ťažké.

Hovorili sme o tom, aké hry so slovami, ako aj skupinové a prstové hry pomáhajú rozvíjať reč dieťaťa. Nebuďte leniví, aby ste ich hrali a tiež recitovali básne, čítajte rozprávky, veľa rozprávajte a potom bude vaše dieťa „neustále“ bľabotať.

Aké hry na rozvoj reči hrávate so svojimi deťmi?

Rodičia sa často domnievajú, že nie je potrebné premýšľať o vývoji reči dieťaťa, ak sa neobjavia zjavné chyby výslovnosti (dieťa píska alebo vôbec nehovorí). Mnohým problémom v budúcnosti sa však dá predísť a formovať gramotnú a čistú reč dieťaťa, ak sa vývinu reči začnete venovať čo najskôr počas celého obdobia (a v jednom roku a v dvoch, a o tretej...).

Rozvoj reči vôbec nie je o práci na jednotlivých zlomených zvukoch alebo rozširovaní slovnej zásoby, ako sa bežne myslí. Tvorba reči závisí od aktivity mnohých oblastí mozgu, takže musíte pracovať vo všetkých oblastiach: rozvíjať jemné motorické zručnosti, obohacovať zmyslové skúsenosti, pracovať na artikulácii, dýchaní, rozširovať slovnú zásobu a oveľa viac.

Už som viackrát písal o hrách, ktoré podporujú rozvoj reči za 1-2 roky. V tomto článku by som chcel dať všetko dohromady a tiež uverejniť mnoho ďalších užitočných cvičení na artikulačné a dychové cvičenia a ďalšie.

Takže hry a cvičenia na rozvoj reči:

1. Hry s prstami a gestami

Vedci zistili, že v mozgu sú nervové centrá zodpovedné za pohyby prstov a rúk v tesnej blízkosti oblastí mozgu zodpovedných za vývoj reči. Preto je jednoducho potrebné podporovať aktívnu činnosť prstov a rúk dieťaťa. Úžasnými pomocníkmi v tejto veci sú prstové hry, už som o nich viackrát písal, kompletný zoznam zaujímavých prstových a gestových hier zoradených podľa veku nájdete tu:

Okrem vtipných riekaniek je veľmi užitočné naučiť sa medzitým s bábätkom aj jednoduché gestá, napr.

• Na otázku "Koľko máš rokov?" Ukážeme ukazovák - „1 rok starý“;
• Potrasieme ukazovákom „Ay-ay-ay“;
• Pohybom hlavy ukazujeme „áno“ a „nie“;
• Ukážeme „ďakujem“ kývnutím hlavy;

Na otázku "Ako sa máš?" Ukazujeme palec - "Wow!" ("Skvelé!")

• Zobrazujeme, ako medveď chodí (nohy na šírku ramien, prešľapuje z nohy na nohu);
• Zobrazujeme, ako zajačik skáče (paže pred hrudníkom, ruky dole, skok);
• Zobrazujeme, ako líška chodí (krúti zadkom);
• Zobrazujeme, ako vlk cvaká zubami (doširoka otvárame a zatvárame ústa, cvakáme zubami);
• Zobrazujeme, ako motýľ letí (máva rukami, behá po miestnosti);
• Zobrazujeme, ako lieta lietadlo (ruky nehybne do strán, bežíme po miestnosti);
• Zobrazujeme, ako kačica chodí (pohybujeme sa na bobku).
• Keď sa blížime k dvom rokom, začíname sa učiť novú odpoveď na otázku „Koľko máš rokov? a trénujeme, aby sme ukázali ukazovák a prostredník súčasne - „2 roky“. Rovnakú postavu prsta možno nazvať „zajačik“

2. Zmyslové hry na rozvoj jemnej motoriky

Kompletný zoznam hier na rozvoj jemnej motoriky nájdete tu:

3. Artikulačné cvičenia

Jedným z úplne prvých a veľmi užitočných artikulačných cvikov, ktoré zvládne aj ročné bábätko, je fúkanie. Tasya sa naučila fúkať vo veku 1 rok 3 mesiace, pomohla nám sviečka. Hneď ako sme si na sviečku zvykli, začali sme vedieť fúkať do fajky a fúkať mydlové bubliny. Ako teda môžete zvládnuť zručnosť fúkania:

Sfúknite sviečku;

Fúkať potrubie;

Fúkajte cez slamku do pohára s vodou, aby voda zurčala;

Vyfukujte mydlové bubliny;

Fúkajte na papierového motýľa uviazaného na šnúrke, aby lietal;

Odfúknite malé kúsky papiera položené na tanieri.

Tu je niekoľko ďalších artikulačných cvičení, ktoré môžete cvičiť (od približne 1,5 roka, niektoré veci môžu fungovať aj skôr):

• "Schovávačka." Najprv ukážeme jazyk – vystrčíme ho čo najďalej, potom skryjeme, zopakujeme to niekoľkokrát.
• "Pozerať." Pohybujte jazykom zo strany na stranu - doľava a doprava.
• "Dom". Vyhlasujeme, že ústa dieťaťa sú doma. Matka jemne ťuká prstom po líci: „Klop, klop,“ a ústa dieťaťa sa otvoria. Hovoríme: „Ahoj! Čau!“ a ústa sa mu zatvoria.
• "Mňam". Mierne otvoríme ústa a olízneme sa: najprv jazykom prechádzame po hornej pere, potom po spodnej pere.
• "Balón". Nafúkneme si líca a roztrhneme ich prstami;

• "Plot". Ukazujeme zuby („vyšúchame zuby“) a povieme, že jazyk je skrytý za plotom.
• "Čistíme si zuby." Opäť ukážeme zuby, potom špičkou jazyka kĺžeme najprv po horných zuboch, potom po spodných.
• "Kôň". Jazyky „klepeme“ ako kone.

"Urobili chybu." Postavíme sa spolu pred zrkadlo a začneme sa vyjadrovať: široko sa usmievať, mračiť sa, natiahnuť pery.

4. Hra „Kto žije v dome“

Podľa môjho názoru je hra skvelá na to, aby povzbudila deti, aby vyslovovali jednoduché zvuky. Navyše moment prekvapenia v ňom zvyšuje záujem dieťaťa. Do vrecúška alebo škatule sme teda vopred vložili niekoľko rozprávkových hračiek (zvieratká, bábiky atď.), Ktoré sú dieťaťu dobre známe. Ďalej sa niekoľkokrát pýtame „Kto býva v dome?“, čím sa zvyšuje intriga. Keď má dieťa skutočný záujem, vyberieme prvý znak a povieme ho spolu (a neskôr to urobí dieťa samo), napríklad „Kravička“ alebo „Moo-moo“, podľa toho, v akom štádiu je reč dieťaťa. Takže, jednu po druhej, vyberieme všetky skryté hračky.

5. Básne, ktoré podnecujú výslovnosť hlások a slov

Toto je moje obľúbené. S Tasyou sme tieto básne jednoducho zbožňovali, moja dcéra sa snažila zo všetkých síl opakovať po mne jednoduché slová. Text v básničkách je zvolený tak, aby motivoval dieťa k rozprávaniu. Aj keď dieťa po vás spočiatku nič neopakuje, neznamená to, že sú básničky zbytočné. Stojí za to sa k nim pravidelne vracať a dieťa sa určite začne pokúšať opakovať jednoduché slová a onomatopoje.

Ako môžeme ísť na prechádzku? Top-top!

Ako zatvoríme dvere? Tlieskajte!

Mačka k nám prichádza z verandy: Skoč!

Vrabce: Cvrlik!

Mačka sa teší z vtákov: Murr!

Vrabce vzlietli: Furr!

Ďalej nohami: Top-top!

A teraz brána: Clap!

Ako robí tráva hluk? Psst!

Kto behá po tráve? Myška!

Včela na kvete: Zhu-zhu!

Vietor s listami: Šu-šu!

Rieka steká: Rachot!

Dobrý deň, jasný letný deň!

Na lúke sa pásla krava: Mú, moo.

Čmeliak pruhovaný lietal: Z-z-z, z-z-z.

Fúkal letný vetrík: F-f-f, f-f-f.

Zvonček zazvonil: Ding, ding, ding.

V tráve štebotala kobylka: Tr-r-r, tsk-ss-s.

Prebehol pichľavý ježko: Ph-ph-ph.

Vtáčik spieval: Til-l, til-l.

A nahnevaný chrobák zabzučal: W-w-w, w-w-w.

V knihe «» (Ozón, Labyrint, Môj obchod) podobných básničiek nájdete veľa, aj keď sú väčšinou o niečo komplikovanejšie ako tieto dve, no ich čítanie bude mať veľmi priaznivý vplyv aj na rozvoj reči dieťaťa.

6. Dychové cvičenia

(cca od 1,5 roka)

Koleso prasklo. Najprv zopneme ruky do kruhu pred nami, znázorňujúceho koleso. Potom, keď vydýchnete, začneme pomaly prekrížiť ruky (tak, aby pravá ruka spočívala na ľavom ramene a naopak) a hovoríme „sh-sh-sh“ - koleso sa vyfúkne.

• Pumpa. Ďalej vyzveme dieťa, aby napumpovalo vyfúknutú pneumatiku. Zatíname ruky pred hrudníkom v päste, akoby sme držali pumpu. Nakloníme sa dopredu a spustíme ruky nadol, sprevádzajúc naše akcie zvukom „ssss“, opakujte niekoľkokrát.
• Hlasné ticho. Vyslovujeme zvuk nahlas a potichu. Napríklad najprv predstierame, že sme veľké medvede, a povieme „Uh-uh“, potom sa tvárime, že sme malé medvede a povieme to isté, len potichu.
• Drevorubač. Najprv dáme ruky k sebe (akoby sme držali sekeru) a zdvihneme ich. Potom ich prudko spustíme dole, zohneme sa a povieme „uh“. Opakujeme niekoľkokrát.
• Čarodejník . Najprv zamávame rukami a držíme ich hore. Potom ho hladko spustíme a vyslovíme slabiky: „M-m-m-a“, „M-m-m-o“, „M-m-m-u“, „M-m-m-y“.

7. Čítanie kníh

Pri čítaní je vhodné neustále používať otázky "Čo je to?", "Kto je to?" (aj keď na ne musíte najprv odpovedať), otázky aktivujú mentálne detaily dieťaťa a povzbudzujú ho, aby hovorilo.

8. Hry na hranie rolí

Hry na hranie rolí sú veľmi plodným prostredím pre rozvoj reči. Počas hry má dieťa prirodzenú potrebu niečo povedať: potrebuje nejako pomenovať hlavné postavy hry a ich činy, vyjadriť svoje myšlienky a pocity.

Prečítajte si podrobne o tom, ako hrať hry na hranie rolí s dieťaťom vo veku 1-2 rokov.

9. Prezeranie kariet Doman alebo iného materiálu, ktorý rozširuje obzory dieťaťa

Zabalím to. Prajem vám zaujímavé aktivity s vaším dieťaťom!

Na odber nových článkov blogu sa môžete prihlásiť tu: Instagram, V kontakte s, Facebook, Email.

Každá matka chce, aby sa jej bábätko čo najskôr naučilo rozprávať. Každé dieťa sa vyvíja vlastným tempom a niektoré sa naučí rozprávať skôr a niektoré neskôr. Ale rodičia môžu vždy pomôcť svojmu dieťaťu s touto pre neho ťažkou zručnosťou - schopnosťou hovoriť. Ako na to? Samozrejme, s pomocou hier!

Existuje veľa zaujímavých a vzrušujúcich hier na rozvoj reči detí.

Rúry a píšťalky

Na začiatok si vezmite jednoduché, základné malé fajky alebo píšťalky, ktoré sa budú veľmi ľahko fúkať. Skúste si vybrať jasné píšťalky vhodné pre deti, ktoré vydávajú príjemné zvuky. Skúste si s bábätkom po jednom fúkať, potom môžete úlohu skomplikovať a niekoľkokrát fúkať a potom skúste zapískať nejakú jednoduchú melódiu.

Kto je dlhší alebo hlasnejší

Vyberte si zvuk, ako napríklad „a“ alebo „u“, a súťažte, kto z vás ho vydrží dlhšie alebo hlasnejšie. Dieťaťu sa táto hra nepochybne zapáči, precvičí si rečový aparát a pomôže mu v budúcnosti učiť sa písmenká.

Exkurzia

Vezmite jednu z obľúbených hračiek vášho dieťatka, ako je plyšový medvedík alebo bábika, a ponúknite mu prehliadku domu. Nechajte dieťa, ako najlepšie vie, hračke ukázať a povedať, kde spí, kde je a kde sa hrá. Môžete hovoriť za hračku, klásť otázky v jej mene. Táto hra rozvíja nielen reč, ale tiež učí dieťa dobre sa orientovať vo vesmíre, pamätať si mená domácich predmetov a akcií.

Ako hovoria zvieratá

Môžete si vziať kartičky s obrázkami zvierat alebo figúrky zvieratiek. Povedzte svojmu dieťaťu, ak ešte nevie, aké zvuky vydáva to alebo ono zviera. Napríklad prasa chrochtá - oink-oink, koza brečí - včela-včela. Keď sa už vaše dieťatko naučí, ako každé zvieratko hovorí, môžete mu jednoducho ukázať kartu alebo figúrku a nechať ho vysloviť zvuk tohto zvieratka. Táto hra výrazne podporuje rozvoj reči a umožňuje vám zaviesť vaše dieťa do sveta zvierat.

Opakovače

Nájdite alebo vymyslite malé básne, niečo ako: „Husky, husi - ha-ha-ha, ak chcete jesť - áno-áno-áno. Čítajte ich bábätku nahlas as výrazom a požiadajte ho, aby po vás zopakovalo posledné opakované slabiky. Táto hra dobre trénuje reč a tiež rozvíja zručnosti správnej výslovnosti slov.

Tiché rozhovory

Rozhovory šeptom výrazne prispievajú k rozvoju reči a sluchu. Ponúknite teda svojmu dieťaťu túto hru – uspávanie hračky. Nechajte ho, nech si vezme svojho obľúbeného medvedíka, zajačika či bábiku, zaspieva mu uspávanku, samozrejme, ako najlepšie vie a uspí ho do postieľky. Povedzte svojmu bábätku, že odteraz, keď hračka spí, budete rozprávať šeptom, aby ste ho nezobudili. Môžete klásť bábätku akékoľvek otázky, len sa porozprávať o tom a tom, ale určite potichu. Po chvíli, keď sa hračka „prebudí“, môžete začať hovoriť nahlas.

Dokončite svoje slová po mne

Vyberte 10-15 jednoduchých slov, ktoré už vaše dieťa pozná. A pozvite ho, aby za vás dokončil každé slovo. Napríklad poviete „I-blo...“ a dieťa za vás dokončí slovo „...ko“. Ak je pre dieťa stále ťažké vysloviť takéto slová bez toho, aby videlo predmety, môžete mu ich ukázať alebo sa vyzbrojiť obrázkami. Táto hra dobre rozvíja reč, trénuje aj pozornosť a pamäť.

Opakuj po mne

Ak je dieťa už schopné vyslovovať malé vety, môžete použiť malé riekanky a riekanky. Napríklad: „Slnko zapadá, Máša ide spať.“ Požiadajte svoje dieťa, aby po vás zopakovalo celý riadok. Naučíte sa tak nové slovíčka, precvičíte rečový aparát a časom sa naučíte zapamätať si celé básne.

Poďme sa porozprávať po telefóne

Všetky deti sú priťahované k telefónom. A aj keď dieťa vôbec nie je zhovorčivé, vyzbrojení telefónnym slúchadlom si s ním môžete ľahko pokecať. Môžete použiť hračkársky telefón alebo skutočný, no najlepšie je počas hrania ho vypnúť. Sedíte oproti sebe a predstierate, že voláte svojmu dieťaťu, a nechajte ho, aby vám odpovedalo. Môžete klásť akékoľvek otázky, a ak vám nič nenapadne, spomeňte si na Chukovského rozprávku „Zazvonil mi telefón“. Potom si môžete vymeniť úlohy a nechať dieťa, aby vás „zavolalo“.

Dúfam, že sa vám tieto hry na rozvoj reči detí páčili.
Napíšte nižšie do komentárov.

Vývin reči u predškolákov je zložitý proces, ktorý prebieha niekoľko rokov, pričom v niektorých aspektoch začína u novorodencov a vo vyššom veku sa rozširuje do jemností.

Značné výskumné úsilie bolo vynaložené na určenie veku, v ktorom reč dosiahne svoju najúčinnejšiu rýchlosť vývoja.

Najčastejšie sa vývin reči popisuje z hľadiska osvojovania si foném (charakteristické zvukové prvky používané na tvorbu slov a morfém v určitom jazyku).

Majstrovstvo tohto typu je zvyčajne určené správnou produkciou zvuku (napríklad 50%, 75% alebo 100% správna výslovnosť).

75 % detí dosiahne ukončenie jazykového vývinu vo veku 7 alebo 8 rokov, čo znamená, že všetky fonémy sú vytvorené správne.

Všimnime si, že reč a vývin reči je v skutočnosti pomerne zložitý fenomén.

Je ťažké súhlasiť s týmto tvrdením, pretože človek používa reč s ľahkosťou, ľudia vyslovujú slová a frázy dlho bez známok únavy alebo napätia.

Skúsený rečník dokáže ľahko vyprodukovať 7 až 8 slabík za sekundu, pričom každá slabika zvyčajne pozostáva z 2 alebo viacerých foném (čo predstavuje rozsah 14 až 20 foném za sekundu).

Každá fonéma má svoje časopriestorové charakteristiky, čo ešte viac komplikuje úlohu rozvoja reči.

Predtým, ako dieťa povie svoje prvé slovo, rozvíja pasívne fonetické schopnosti. Učí sa venovať pozornosť reči druhých, rozumieť niektorým frázam, ktoré sú mu adresované.

Prvým zvukom u detí je plač. Hoci je ťažké zaradiť plač medzi plnohodnotný rečový prejav, je to tak. Dokonca aj deti, ktoré sú nepočujúce, vytvárajú v reči krik. To je, žiaľ, dôvod, prečo chyby reči u dieťaťa ostávajú dlho nepovšimnuté.

Nikto neučí krik ako prostriedok reči, u detí sa vytvára nedobrovoľne. Krik sa vo svojej hláskovej hláske blíži hláskam a, e, t.j.

Potom sa pridajú spoluhlásky m, k, b a niektoré ďalšie.

V prvých mesiacoch deti začínajú bľabotať. Zdá sa, že deti sa hrajú so zvukmi a počúvajú ich. Páči sa im to.

Vo vyššom veku deti začínajú v reči spájať zvuky do slabík a ešte viac sa o tento proces zaujímajú. Všímajú si, že ak nikto zvlášť nereaguje na jednoduché zvuky, ale na slabiky vyslovené z viacerých zvukov, prichádzajú zo všetkých strán všelijaké pohladenia a objatia. Deťom sa to veľmi páči a začínajú používať tento spôsob prijímania pozornosti.

Takto si deti rozvíjajú výslovnosť. Neustále pokusy dieťaťa vyslovovať zvuky vedú k posilneniu hlasového aparátu. A teraz môžu deti začať hovoriť. Slová, krátke frázy.

Každým rokom sa slovná zásoba detí rozširuje a ich frázy sa stávajú zložitejšími. Napodobňovaním deti začínajú správne intonačne a gramaticky používať reč.

Deti však treba zaujať. Rozvoj reči detí je veľmi dôležitým krokom k tomu, aby sa stali gramotnými ľuďmi.

Okrem hier sú na rozvoj reči u detí vhodné rôzne artikulačné cvičenia.

A keďže sa deti radi učia prostredníctvom herných aktivít, potrebujú na rozvoj reči využívať rôzne herné momenty.

Hra „Nájdi toho zvláštneho“

Tejto hry sa môže zúčastniť ľubovoľný počet detí. Jediné, čo potrebujete, je zásoba sérií slov.

Napríklad:

• Tenký, chudý, okrúhly, tenký;
• Vysoký, stredný, dlhý, krátky;
• Odvážny, tučný, odvážny, odvážny;
• Mydlo, zubná kefka, šampón, uhorka;
• Breza, hrnček, borovica, osika;
• Chlapec, kniha, dievča, strýko;
• sekunda, minúta, naberačka, hodina;
• Auto, uhorka, zemiak, paradajka;
• Krásna, milá, zelená, očarujúca;
• Bicykel, auto, zmrzlina, električka.

Hra "Long Tail"

Veľmi zaujímavá hra, ktorá deťom umožní nielen zabaviť sa, ale naučí ich spolupracovať pri riešení zložitých problémov.

Každý účastník musí dostať obrázky s rôznymi zvieratami. Je veľmi dôležité, aby tieto zvieratá mali hostiteľov rôznych dĺžok. Potom sa na povel vedúceho deti čo najrýchlejšie zoradia. Kto má najdlhší chvost, vstane ako prvý a potom sa postavia všetci v zostupnom poradí podľa dĺžky chvosta.

Ak je v skupine veľa detí, hra sa stáva ešte zaujímavejšou. Vďaka účasti dvoch tímov je možné vniesť do podujatia súťažný efekt. Každý zúčastnený tím sa musí správne zoradiť a vyhráva ten, ktorý to urobí najrýchlejšie.

Do procesu sa môžu zapojiť aj tí najmenší. Nechajte ich napríklad nájsť to, ktoré má zo všetkých zvieratiek najdlhší (krátky) chvost. Alebo ich nech pomenujú zvieratá v poradí podľa dĺžky ich chvosta.

Hra „Hádaj, ako to znie“

Pre túto hru: zvon, kladivo, bubon a obrazovka.

Na začiatok učiteľ ukáže deťom každý predmet, pomenuje ho a požiada deti, aby povedali názov. Keď si deti zapamätajú názov každého z predmetov, učiteľ ukáže, ako znejú.

Potom sa s týmito hračkami schová za zástenu a začne reprodukovať ich zvuky, aby nikto nevidel, ktorý predmet je ich zdrojom. Napríklad klope kladivom na stôl a pýta sa: „Aký predmet vydáva zvuk?

Keď deti odpovedia správne, zopakujte rovnaký postup s každou hračkou. Je veľmi dôležité, aby sa deti nielen naučili, čo znie, ale aby aj jasne a správne vyslovovali názvy predmetov.

Hra "Úžasná taška"»

Pre túto hru budete potrebovať vizuálny materiál: hračky pre malé zvieratká (slonie, húsatko, kura, káčatko, tigrík, žaba, prasa, mačiatko atď.), ako aj tašku.

Umiestnite všetky tieto hračky do vrecka. Učiteľ s taškou v rukách pristúpi k skupine detí a hovorí: „Drahé deti!

Táto magická taška obsahuje veľa zaujímavých hračiek!” Potom pristúpi k nejakému dieťaťu a požiada ho, aby vytiahol jednu z hračiek a nahlas ju pomenoval. Čo robiť, ak si dieťa nevie spomenúť na názov predmetu?

V tomto prípade mu musíte priateľsky pomôcť zapamätať si alebo navrhnúť správnu odpoveď.

V dôsledku toho musíme zabezpečiť, aby každé dieťa mohlo ľahko pomenovať každú hračku, ktorá mu príde do cesty: bez výziev alebo ďalšej pomoci.

Deti sa tak zaujímavou hravou formou učia spájať jednotlivé slová s predmetmi a pochopia, že každá vec má svoje meno. To im tiež pomôže zapamätať si veľa nových slov aj vo veľmi ranom veku.

Hra "Obchod"»

Pre túto hru budete potrebovať hračky, ktorých názvy obsahujú písmená p - p, m - m, b - b. Napríklad: kohút, paradajka, medveď, myš, Pinocchio, bubon.

Učiteľ by mal položiť hračky na stôl a vyzvať deti, aby sa spolu hrali. "Som predajca!" hovorí a pýta sa: "Kto som?" Čakanie na odpoveď. „A vy ste kupujúci! Takže, kto budeš? Čakanie na odpoveď. "Čo robí predajca?" - "Predáva hračky." "Čo robia kupujúci?" - "Kupujú hračky!"

Potom musí učiteľ ukázať všetky hračky, ktoré sa u neho dajú kúpiť. Musíte požiadať deti, aby každé z nich správne pomenovali.

Potom učiteľ pozve jedno z detí k stolu a spýta sa, akú hračku chce kúpiť. Povedzme, že dieťa si vybralo medveďa.

Učiteľ hovorí, že mu predá medveďa, ak splní dve podmienky:

• najprv musí pomenovať „medveď“ a správne vysloviť každé písmeno v slove;
• po druhé, dieťa musí zdvorilo požiadať o medveďa, pričom vo svojom hlase zdôrazní slovo „prosím“.

Keď dieťa splní tieto podmienky a zdvorilo požiada o medvedíka, pričom správne vysloví jeho meno, učiteľka mu túto hračku podá a spýta sa, prečo ju potrebuje. Keď dieťa odpovie, môže ho poslať sadnúť si.

Takto môžete postupne pozvať všetky deti, kým sa neminú hračky na stole.

Hra „Povedz mi, ako sa mám“»

Veľmi dôležitou úlohou pri rozvíjaní reči detí predškolského veku je naučiť ich hovoriť potichu, nahlas a šeptom a tiež rozvíjať vnímanie stupňa hlasitosti sluchom.

Podmienky hry sú veľmi jednoduché. Deti sedia v polkruhu okolo učiteľky a správajú sa ticho. Učiteľ vysvetľuje, že teraz bude vyslovovať iné slová. Navyše ich varuje, že niektoré slová vysloví veľmi nahlas, iné potichu a iné šeptom.

Úlohou detí je pozorne počúvať, čo učiteľ hovorí, a opakovať slová po ňom na rovnakej úrovni hlasitosti. Je veľmi dôležité, aby deti tieto slová vyslovovali jasne a správne vyslovovali každý zvuk.

Učiteľ najprv vyberie slová, ktoré sa ľahko vyslovia. To deťom umožní ľahšie pochopiť pravidlá hry a rýchlo sa zapojiť do samotného procesu. Potom, keď sa ukáže, že hra nie je pre deti veľmi náročná, je dôležité použiť slová, ktoré majú niektoré deti problém vysloviť.

Formuje sa tak nielen sluchové vnímanie dieťaťa, ale aj jeho schopnosť adekvátne zvoliť hlasitosť konverzácie, ktorá zodpovedá okolitému prostrediu. To vám tiež umožní zábavnou formou precvičiť si výslovnosť obzvlášť náročných slov a zvukov.

Hra "Prechádzka lesom"

Pre túto hru budete potrebovať hračky, ktorých názvy obsahujú zvuky s - s, z - z, ts. Napríklad slon, zajac, volavka. Je dobré, ak je veľa hračiek.

Učiteľka umiestni všetky hračky na stôl tak, aby boli pre každé dieťa viditeľné. Potom požiadajte učiteľa deti, aby pomenovali každú z vystavených hračiek. Potom učiteľ ukáže miesto, ktoré je zvyčajne lesom.

V lese sú tri okraje: pre hračky s písmenom c, pre hračky s písmenom z a pre hračky s písmenom c. Ak názov hračky obsahuje viac takýchto písmen, nechajte deti, aby samy rozhodli, na ktorý okraj lesa majú hračku zobrať.

Na prepravu hračiek je k dispozícii auto. Každé dieťa striedavo prichádza k stolu, vyberá si hračku, ktorá sa mu páči, a zreteľne a nahlas ju volá. Potom musí dať hračku na auto, odniesť ju na požadovaný okraj lesa a vrátiť auto na svoje miesto.

Takto sa rozvíja reč detí hravou formou. Pamätajú si nové slová, naučia sa zoskupovať predmety podľa mien a naučia sa jasne vyslovovať zložité zvuky.

Hra „Môžem šoférovať alebo nie“

Pre túto hru budete potrebovať nasledujúce vizuálne materiály: krabicu s ilustráciami. Každý obrázok zobrazuje vozidlá, ktoré majú v názve písmeno „c“, ako aj iné predmety s rovnakým písmenom: lietadlo, skúter, sane, autobus, stôl atď.

Podmienky hry sú veľmi jednoduché. Každé dieťa sa striedavo priblíži k škatuli, vyberie z nej predmet a zreteľne vysloví jeho meno. Dôležitá podmienka: deti musia správne vyslovovať hlásky s - s v slovách.

Aby bola hra zaujímavejšia, dieťa musí uhádnuť aj to, či sa dá na predmete, ktorý vyňal, jazdiť.

Týmto spôsobom sa rozvíja reč detí: učia sa nové slová a ich významy, učia sa spájať rôzne predmety do skupín podľa ich účelu a tiež si precvičujú správnu výslovnosť hlások s – s’.

Hra „Zvýrazniť slovo“

Táto hra nevyžaduje použitie žiadnych vizuálnych pomôcok, hračiek alebo predmetov. Jediné, čo musíte urobiť, je dať sa dokopy a začať hrať.

Učiteľ vysvetľuje, že teraz bude vyslovovať iné slová. V niektorých z nich bude „pieseň komárov“ (zvuk), v iných - vodná pieseň (zvuk). Ak je jeden z týchto zvukov vyslovený, deti by mali tlieskať rukami.

Hra by sa mala hrať v dvoch fázach: spoločná a individuálna. Je lepšie hrať najskôr v skupine. To umožní deťom rýchlo sa naučiť pravidlá hry a zapojiť sa do hry.

Potom, keď sa každé dieťa s úlohou ľahko vyrovná, musíte začať s individuálnou fázou.

Učiteľka vyzýva tie deti, ktoré majú problém vysloviť hlásky z a s.

Hra „Vyberte podobné slová“

Táto hra nevyžaduje použitie žiadnych vizuálnych pomôcok. Dôležité je len dať sa dokopy a začať hru.

Najprv učiteľ vysvetlí pravidlá hry a ukáže, ako sa to robí. Pomenuje slovo a potom vyberie a pomenuje ďalšie slovo, ktoré znie podobne ako prvé.

Napríklad slovo „mačka“ by sa hodilo k slovu „lyžica“. A pre slovo „uši“ by bolo vhodné slovo „vankúše“.

Potom učiteľ vyzve deti, aby sa zapojili do tejto hry. Pomenúva známe jednoduché slová a nabáda deti predškolského veku, aby si vybrali dvojice, ktoré znejú podobne.

Ak majú deti ťažkosti, učiteľ im môže dať jednoduché tipy.
Je dôležité zabezpečiť, aby deti volili slová správne a hovorili ich jasne, nahlas a zreteľne.

Hra „Hádaj, kde sú hrnčeky a kde sú hrnčeky“

Na túto hru budete potrebovať dva detské hrnčeky a pár kruhov.

Najprv učiteľ ukáže deťom „kruhy“, zavolá toto slovo nahlas a požiada deti, aby ho zopakovali. Potom im ukáže „kruhy“, tiež to povie nahlas a požiada deti, aby opakovali.

Proces sa môže opakovať, kým predškoláci nezvládnu tieto dve slová.

Potom učiteľ umiestni každý hrnček do kruhu a pýta sa detí, čo je navrchu a čo dole. Po čakaní na správnu odpoveď umiestni učiteľ na každý hrnček kruh a znova položí otázku, čo je hore a čo je dole. Pokračujte v hre, kým každý nebude môcť ľahko dokončiť úlohu.

Je dôležité zabezpečiť, aby deti nielen bez chýb uviedli, ktorý predmet sa kde nachádza, ale aby slová aj jasne vyslovovali so správnym použitím stresu.
Hra „Vezmi si hračku“

Pre túto hru budete potrebovať akékoľvek predmety, ktorých názvy obsahujú tri alebo štyri slabiky. Napríklad krokodíl, Thumbelina, Cheburashka, Pinocchio.

Hra je veľmi podobná hluchému telefónu, ale má niektoré funkcie. Deti sedia v polkruhu.

Všetky hračky sú rozložené na stole. Moderátorka pošepká do ucha najbližšiemu bábätku názov jednej z hračiek. Toto meno pošepká najbližšiemu dieťaťu.

Takže slovo sa prenáša z jedného na druhého, kým ho nepočuje posledné dieťa.

Musí vstať a nájsť hračku, ktorej meno počul. Potom vezme hračku do rúk, všetkým ju ukáže a nahlas zavolá.

Úlohou učiteľa je sledovať zreteľnú a jasnú výslovnosť všetkých slov, ktoré deti šepkajú.

Hra „Počuť a ​​povedať správne slovo“

Účelom tejto hry je pomôcť deťom rozvíjať sluchové a fonematické povedomie.

Je veľmi dôležité, aby deti už v predškolskom veku vedeli počuť a ​​vyslovovať dané hlásky.

Dodatočný vizuálny materiál pre hru nie je potrebný: stačí zhromaždiť deti vedľa učiteľa.
Učiteľ vysvetľuje, že teraz bude čítať zaujímavé detské básne.

V týchto veršoch sú slová, ktoré vo svojej výslovnosti obsahujú zvuk „S“. Len čo deti počujú takéto slovo, mali by ho nahlas a zreteľne vysloviť v zbore. Učiteľ číta verš pomaly, aby pre deti nebolo ťažké zachytiť zvuk každého jednotlivého slova.

Potom môžete toto cvičenie zopakovať a vybrať si rôzne písmená. Osobitná pozornosť by sa mala venovať tým písmenám, ktorých výslovnosť nie je pre niektoré deti jednoduchá.

Kto je najlepší poslucháč?

Hry sa zúčastňujú 2 deti. Ostatné sú tiež prítomné a pozorne sledujú priebeh procesu. Ich úloha bude opísaná nižšie.

Dvaja súťažiaci sa postavia chrbtom k sebe, aby ich pozorujúce deti oboch videli zboku. Povedzme, že jedno dieťa sa volá Sasha a druhé je Masha.

Učiteľ vysvetľuje, že teraz bude pomenovávať slová. Niektoré slová obsahujú písmeno „sh“. A ak zaznie tento zvuk, Sasha musí zdvihnúť ruku. Ostatné slová majú zvuk „w“.

Ak to znie, Masha by mala zdvihnúť ruku. Ak slovo neobsahuje tieto dve písmená, potom nikto nedvíha ruku.

Premýšľajte, neponáhľajte sa

Táto hra nielenže rozvíja reč, ale umožňuje vám využívať aj schopnosti myslenia detí na maximálnej úrovni, čo prispieva k ich celkovému duševnému rozvoju a inteligencii.

Učiteľ ponúka deťom riešenie niekoľkých zaujímavých úloh.

1. Pomenujte slovo, ktorého prvé písmeno je rovnaké ako posledné písmeno slova „karapuz“;
2. Pomenujte vtáka, ktorého meno obsahuje rovnaký zvuk ako posledný zvuk v slove „vzlyk“;
3. Pomenujte slovo, ktorého prvé písmeno je „k“ a posledné písmeno je „sh“;
4. Aké slovo dostanete, ak do kombinácie písmen „ale“ pridáte iba jeden zvuk?
5. Vymyslite vetu, v ktorej každé slovo začína písmenom „m“;
6. Nájdite všetky predmety v tejto miestnosti, ktoré majú v názve zvuk „u“.

Hra „Pomenujte posledný zvuk v slove“

Táto hra bude vyžadovať ďalší vizuálny materiál.

Musíte vybrať obrázky s rôznymi predmetmi, zvieratami atď.

Učiteľ ukáže skupine detí jeden obrázok a spýta sa, čo je na ňom zobrazené. Po prijatí správnej odpovede musíte deti požiadať, aby pomenovali posledný zvuk v tomto slove.

Učiteľ zároveň pozorne sleduje správnu výslovnosť hlások. Je obzvlášť dôležité, aby deti vedeli vysloviť tvrdé aj mäkké spoluhlásky. Napríklad v slove dvere je posledný zvuk „ry“, nie „r“.

Po skontrolovaní všetkých obrázkov učiteľ vyzve deti, aby ich dali na dve rôzne kôpky. Jedna kôpka obsahuje obrázky s posledným jemným zvukom. A druhý stack s posledným tvrdým zvukom.

Hra "Prvý zvuk"

Na hranie budete potrebovať akékoľvek predmety, hračky alebo karty s obrázkom niečoho.

Učiteľ ukáže predmet a požiada deti, aby nahlas vyslovili názov tohto predmetu v zbore. Potom musíte požiadať deti, aby vyslovili prvý zvuk, ktorým začína názov predmetu alebo hračky.

Na spestrenie hry môžete tiež požiadať deti, aby sa striedali pri vyslovení prvého hlásky mena osoby, ktorá stojí alebo sedí vedľa nich.

Je dôležité zabezpečiť, aby sa zvuky vyslovovali jasne a správne. Napríklad v slove „Vadik“ znie prvý zvuk ako „v“ a nie „ve“.

Hra "Lavína slov"

Táto hra pomôže rozvíjať nielen reč dieťaťa, ale aj jeho pamäť, pozornosť, schopnosť zoskupovať predmety a komunikovať s ostatnými deťmi.

Učiteľ vysvetľuje deťom, že teraz budú hrať hru „Lavína slov“.

Hru začína dospelý. Hovorí frázu „Dávam jablká do košíka...“. A jedno z detí musí v tejto vete pokračovať vyslovením ďalšieho slova.

Iba toto slovo by malo označovať predmet, ktorý sa významovo hodí k prvému.

Napríklad akékoľvek iné ovocie sa hodí k slovu „jablká“: citróny, pomaranče, hrozno atď. Ale slovo traktor alebo niečo podobné vôbec nebude stačiť.