9. Ang papel ng mga pampublikong organisasyon sa paglutas ng problema ng pagkagumon sa droga: Mga pamamaraan ng internasyonal na praktikal na kumperensya. - Kostroma: "Avantitul", 2005. - 64 p.

10. Russian non-profit na organisasyon: ang pinakamahusay na praktikal na karanasan / comp. M.A. Slobodskaya. - M.: Institute of problems of civil society, 1998. - Isyu. isa.

11. Russian charitable foundation "No to alcoholism and drug addiction" (RBF NAS). - Access mode: http://www.nan.ru

12. Foundation "City without drugs". - Access mode: http://stopcadr.net

13. Pondo "Kaligtasan". - Access mode: http://spasenie74.ru/mission/.

14. Foundation "Bansa na walang droga". - Access mode: http://www.fondsbn.ru

Lavskaya Natalya Sergeevna

Kandidato ng Pedagogical Sciences Moscow State Pedagogical University

[email protected] gi

MGA TAMPOK NG PROFESSIONAL NA GAWAIN NG TEACHER-DEFECTOLOGIST

Ang artikulo ay nagpapakita ng mga detalye ng aktibidad ng isang guro-defectologist, ang mga tampok ng panlipunang kakayahan ng isang guro-defectologist ay tinutukoy, na isinasaalang-alang ang mga detalye ng kanyang propesyonal na aktibidad.

Mga pangunahing salita: kakayahang panlipunan, aktibidad na propesyonal, kakayahang propesyonal.

Ang propesyonal na kakayahan ng isang guro-defectologist ay nakakaapekto sa lahat ng mga lugar ng kanyang aktibidad sa pedagogical, ang nilalaman nito ay higit na tinutukoy ng likas na katangian ng pakikipag-ugnayan sa lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon sa pagwawasto. Sa modernong mga kondisyon, ang ganap na tulong sa pagpapaunlad at edukasyon ng isang bata na may mga espesyal na pangangailangan ay posible lamang sa isang malawak na sosyokultural at interpersonal na konteksto, samakatuwid, ang isang guro-defectologist ay dapat na kasangkot sa parehong iba't ibang mga kasosyo sa lipunan at maraming mga espesyalista na makitid na nakatuon sa edukasyon. at proseso ng edukasyon. Ang tagumpay ng epekto sa pagwawasto at pag-unlad ay direktang nauugnay sa kakayahan ng guro-defectologist na bumuo ng mga positibong relasyon sa mga magulang, mga bata at kasamahan sa anyo ng aktibong pakikipag-ugnayan, at ang huli ay dahil, bukod sa iba pang mga bagay, sa antas ng pagbuo ng panlipunang kakayahan ng defectologist.

Ang guro-defectologist, kasama ang direktang aktibidad ng pedagogical, ay tinatawag na ipatupad ang mga sumusunod na tungkulin:

1. Diagnostic (ang kakayahang makita ang iba't ibang mga karamdaman ng mental at pisikal na kalusugan ng bata; upang sapat na pumili at gumamit ng mga pamamaraan ng psychodiagnostic; upang masuri ang antas ng pag-unlad ng kaisipan ng bata; ang kakayahan, batay sa mga resulta na nakuha, upang makabuo ng isang konklusyon ng pedagogical at bumuo ng isang ruta ng gawaing correctional at pedagogical; ang kakayahang pumili at gumamit ng mga epektibong teknolohiya sa pagbuo ng correctional).

2. Prognostic (ang kakayahang obserbahan ang pag-unlad ng kaisipan ng bata, ang mga kasanayan upang mahulaan ang pag-unlad ng kaisipan ng bata; ang kakayahang mahulaan ang iba't ibang mga paghihirap sa proseso ng gawaing pang-edukasyon, pang-edukasyon at pagwawasto sa iba't ibang mga bata; ang kakayahang mahulaan ang mga resulta ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pagwawasto sa isang batang may kapansanan sa pag-unlad).

3. Mga pag-andar ng didactic (ang kakayahang magsagawa ng propaedeutics, magplano ng proseso ng edukasyon, gumamit ng mga modernong teknolohiya sa pagtuturo at mga teknolohiya sa pagwawasto, na isinasaalang-alang ang mga psychophysical na katangian ng bawat indibidwal na bata; ang kakayahang magpatupad ng indibidwal at magkakaibang mga diskarte sa isang batang may kapansanan sa pag-unlad ).

4. Transformational functions (ang kakayahan ng isang guro-defectologist na baguhin ang lahat ng bahagi ng proseso ng edukasyon batay sa prinsipyo ng corrective orientation; pagkilala sa mga hindi pagkakapare-pareho at pagpapatupad ng kinakailangang pagbabago, pag-angkop sa edukasyon, pagsasalita, didactic at methodological na materyal, pamamaraan at pamamaraan, organisasyonal na anyo ng trabaho, kundisyon ng edukasyon at pagpapalaki).

5. Mga pag-andar sa edukasyon (ang kakayahang mag-diagnose ng mga tampok ng panlipunang paggana ng isang bata na may karamdaman sa pag-unlad, ang kakayahang magtakda at malutas ang mga gawaing pang-edukasyon; kaalaman sa mga pamamaraan ng pagsasapanlipunan ng isang bata na may karamdaman sa pag-unlad).

6. Mga tungkuling pang-organisasyon (ang kakayahang makatwirang bumuo ng edukasyon at pagpapalaki

© Lavskaya N.S., 2012

cess; panatilihin ang kinakailangang dokumentasyon; subaybayan ang mga resulta; bumuo ng mga relasyon sa pagitan ng iba't ibang mga propesyonal).

7. Mga function ng pagpapayo (kakayahang makipag-ugnayan sa mga magulang ng isang bata na may developmental disorder, mga tagapagturo, guro, mga espesyalista na makitid na nakatuon; mga kasanayan sa pag-aaral ng nasa hustong gulang).

Bilang karagdagan sa mga lugar sa itaas ng aktibidad ng isang guro-defectologist, dapat tandaan ang mga pag-andar sa lipunan at komunikasyon. Ang aktibidad sa lipunan ay nagsasangkot ng pagbuo ng mga kasanayan upang pag-aralan at pag-aralan ang mga problema, kondisyon at pagkakataon para sa panlipunang pagsasama-sama ng mga bata na may mga karamdaman sa pag-unlad; magbigay ng gabay sa karera at pagpapayo; magsagawa ng mga gawaing panlipunan alinsunod sa tunay na pangangailangan ng mga bata. Kasama sa aktibidad ng komunikasyon ang mga kasanayan ng isang speech pathologist upang bumuo ng mga relasyon sa mga batang may kapansanan sa pag-unlad, kanilang mga magulang, kasamahan at iba pang mga propesyonal na kasangkot sa pagsama sa bata.

Kaya, sa pangkalahatan, ang nilalaman ng aktibidad ng isang guro ng defectologist ay upang itaguyod ang mental at pisikal na pag-unlad ng bata, itama at mabayaran ang kanyang mga paglihis.

Batay sa pagsusuri ng sikolohikal at pedagogical na panitikan at ang aming sariling praktikal na karanasan, ipinakita namin ang propesyonal na kakayahan ng isang guro-defectologist bilang isang pinagsama-samang istrukturang pagbuo ng kanyang pagkatao, na ipinakita sa kahandaan at kakayahang ipatupad ang mga propesyonal na tungkulin bilang pagbuo ng personalidad ng isang bata na may mga kapansanan sa pag-unlad, ang kanyang pakikisalamuha, pag-iwas at pagwawasto ng mga sakit sa kalusugan ng isip at kabayaran para sa mga umiiral na karamdaman sa bata.

Ang propesyonal na kakayahan ng isang guro-defectologist, mula sa aming pananaw, ay may kasamang ilang bahagi.

1. Subject competence - pagkakaroon ng legal at regulatory framework para sa pag-oorganisa ng proseso ng edukasyon, edukasyon at correctional development, na siyang batayan para sa pagpaplano, pag-oorganisa at pagsubaybay sa mental development ng mga batang may espesyal na pangangailangan.

2. Sikolohikal at pedagogical na kakayahan - kaalaman sa mga katangian ng pag-unlad ng kaisipan ng mga malusog na bata sa kondisyon at mga bata na may mga karamdaman sa pag-unlad; kaalaman tungkol sa psychophysiological, psychological at pedagogical na katangian ng mga bata na may iba't ibang pathologies at psychophysiological, psychological at pedagogical na katangian ng mga bata na may pinagsamang patolohiya; pagkakaroon ng mga modernong neuropsychological na pamamaraan; ang kakayahang lumikha ng isang "malusog na correctional at developmental na kapaligiran"; sariling-

nee kasanayan ng pedagogical komunikasyon; ang kakayahang mangolekta at mag-systematize ng impormasyong kinakailangan para sa mga batang may espesyal na pangangailangan; ang kakayahang magsagawa ng gawaing pang-iwas at pang-edukasyon sa mga magulang ng mga batang may espesyal na pangangailangan.

3. Kakayahang pang-agham at pamamaraan - kaalaman sa mga problemang pangkasalukuyan ng defectology at ang teoretikal na pundasyon ng pagtatrabaho sa mga bata ng preschool, edad ng paaralan (typhlopedagogical, deaf-pedagogical, oligophrenopedagogical, speech therapy); kaalaman sa mga konsepto at teknolohiya ng edukasyon sa pagwawasto at pag-unlad at ang kakayahang gamitin ang mga ito, na isinasaalang-alang ang mga kakaibang katangian ng pag-unlad ng psychophysical ng mga batang may espesyal na pangangailangan; pagkakaroon ng kakayahang pumili at mag-systematize, malinaw at lohikal na ipakita ang mga gawain at materyal na pang-edukasyon, ipaliwanag ang mga katotohanan at phenomena sa isang madaling paraan, batay sa pangunahing mga katangian ng mental at pisikal na kalusugan ng mga batang may espesyal na pangangailangan; ang kakayahang pumili ng mga paraan ng edukasyon, mga anyo at pamamaraan ng pagtatrabaho sa mga bata na may mga espesyal na pangangailangan, mga teknolohiya sa pag-unlad ng correctional at pag-save ng kalusugan.

4. Personal na kakayahan - pananampalataya sa potensyal ng bata, pagkamalikhain, empatiya, ang kakayahang magmuni-muni sa sarili, ang antas ng personal na kapanahunan, panlipunan at moral na responsibilidad.

5. Kakayahang pang-edukasyon sa sarili - propesyonal at personal na pangangailangan para sa pagpapabuti ng sarili, ang pagnanais na makabisado ang bagong propesyonal na kaalaman, ang kakayahang magtrabaho kasama ang makabuluhang impormasyon sa propesyonal.

6. Komunikatibong kakayahan - ang kakayahan para sa interpersonal na komunikasyon at produktibong propesyonal na pakikipag-ugnayan.

7. Kakayahang panlipunan - ang kakayahang magtatag at bumuo ng mga pakikipag-ugnayan sa mga magulang, mga anak, kasamahan, mga dalubhasang espesyalista, mga kinatawan ng iba't ibang mga organisasyon, ang kakayahang lumahok sa gawaing panlipunan, pagbagay sa mga kondisyon ng pamumuhay.

8. Deontological competence - ang kakayahan at pagpayag na ipatupad ang normatibong propesyonal na pag-uugali sa larangan ng correctional at pedagogical na aktibidad sa tulong ng isang nabuong sistema ng mga motibo ng halaga, deontological na kaalaman, mga kasanayan at mga makabuluhang katangian ng propesyonal.

Ang propesyonal na kakayahan ng isang guro-defectologist ay nakakaapekto sa lahat ng mga lugar ng kanyang aktibidad sa pedagogical, ang nilalaman nito ay higit na tinutukoy ng likas na katangian ng pakikipag-ugnayan sa lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon sa pagwawasto. Sa modernong mga kondisyon, ang buong tulong sa pagpapaunlad at edukasyon ng isang batang may espesyal na pangangailangan ay posible lamang sa isang malawak na sosyokultural at inter-

Bulletin ng KSU im. SA. Nekrasov ♦ 2012, Volume 18

personal na konteksto, samakatuwid, ang guro-defectologist ay dapat na kasangkot sa parehong iba't ibang mga kasosyo sa lipunan at maraming mga espesyalista na makitid na nakatuon sa proseso ng edukasyon at edukasyon. Ang tagumpay ng pagwawasto at pag-unlad na epekto ay direktang nauugnay sa

ay nauugnay sa mga kakayahan ng guro-defectologist na bumuo ng mga positibong relasyon sa mga magulang, anak at kasamahan sa anyo ng aktibong pakikipag-ugnayan, at ang huli ay dahil, bukod sa iba pang mga bagay, sa antas ng kakayahang panlipunan na nabuo ng defectologist.

Pedagogy. Sikolohiya. gawaing panlipunan. Juvenology. Sociokinetics ♦ N° 3

III. Ang pagtatasa ng mga resulta ng sikolohikal na pagsusuri ng 1st at 2nd period ng aktibidad ay humantong sa sumusunod na pag-unawa sa pangkalahatang istraktura ng estado ng sikolohikal na kahandaan.

III. Ang mga katangian ng pag-iisip ng isang personalidad ay ang mga tampok ng kanyang psyche na tipikal para sa isang naibigay na tao, ang mga tampok ng pagpapatupad ng kanyang mga proseso sa pag-iisip.

IV. Mga tampok ng ligal na regulasyon ng paggawa ng mga buntis na kababaihan

IV. Mga pangunahing lugar ng aktibidad ng Pamahalaan ng Republika ng Karelia para sa panahon hanggang 2017

VII. Palatanungan para sa guro upang pag-aralan ang mga tampok ng indibidwal na istilo ng kanyang aktibidad sa pedagogical (A.K. Markova)

"Kung mas mababa ang antas ng pag-unlad ng isip ng isang bata, mas mataas ang antas ng edukasyon ng guro," ang isinulat ni P. Schumann, isang kilalang Aleman na guro at defectologist, sa simula ng ika-20 siglo. Tulad ng mga ordinaryong bata, ang isang bata na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon ay may karapatang tumanggap ng kwalipikadong tulong sa pagtuturo, na maaari lamang ibigay ng isang espesyal na sinanay na guro-defectologist. Para sa matagumpay na aktibidad ng pedagogical sa istraktura ng espesyal na edukasyon, ang ordinaryong pagsasanay sa pedagogical ay ganap na hindi sapat.

Ang propesyonal na aktibidad ng isang guro-defectologist ay higit pa sa tradisyunal na aktibidad sa pagtuturo, malapit na nakikipag-ugnayan at nakikipag-ugnayan sa iba't ibang uri ng socio-pedagogical, rehabilitasyon, consultative-diagnostic, psychotherapeutic, tamang correctional at iba pang mga uri ng "di-pagtuturo" na mga aktibidad, na itinuro. patungo sa isang layunin - upang itaguyod ang isang tao na may limitadong mga pagkakataon para sa buhay sa kanyang panlipunang pagbagay at pagsasama sa pamamagitan ng espesyal na edukasyon. Ang saklaw ng propesyonal na aktibidad ng isang guro-defectologist ay tulad na siya ay madalas na maging isang initiator at isang aktibong kalahok sa mga panlipunang aksyon ng awa, kawanggawa, proteksyon ng mga karapatan ng mga taong may kapansanan.

Gumagana ang guro-defectologist na may malapit na koneksyon sa mga kawani ng medikal, na nagpapatupad ng isang komprehensibong medikal at pedagogical na diskarte sa pag-aalis ng mga karamdaman sa mga taong may mga kapansanan at pagwawasto ng patolohiya laban sa isang kanais-nais na background. Dahil sa pangangailangang lumahok sa gawaing pagwawasto kasama ang mga batang may espesyal na pangangailangan ng mga guro, tagapagturo at magulang, binibigyang-pansin ng guro-defectologist ang pakikipagtulungan sa mga kawani ng pagtuturo ng paaralan at mga magulang upang maisulong ang espesyal na kaalaman.

Ang propesyonal na aktibidad ng isang guro-defectologist ay isa sa mga nauugnay sa mga panganib sa trabaho na may negatibong epekto sa kalusugan. Sa pagsasaalang-alang na ito, may mga kontraindikasyon sa ganitong uri ng trabaho para sa mga may mga paglihis sa estado ng kalusugan at isang makabuluhang pagkakaiba sa pagitan ng personal na psychogram at ang propesyonal na psychogram ng guro-defectologist. Ang gawain ng isang guro-defectologist ay gumagawa ng mataas na pangangailangan sa estado ng kalusugan ng mga organo ng paningin, pandinig, nerbiyos, cardiovascular at immune system. Pisikal na pagtitiis, mataas na pagtutol sa mga nakakahawang sakit, matatag na kalusugan ng isip ay kailangan. Ang mga espesyalista at, siyempre, mga speech therapist, ay kailangang magkaroon ng tamang pagsasalita at walang kamali-mali na pagbigkas ng mga tunog.

Ang isang guro-defectologist ay isang taong may espesyal na kaisipan. Ang pinakamahalagang katangian ng propesyonal na karakter ng isang guro-defectologist ay kabaitan, responsibilidad, optimismo, pasensya, empatiya, lakas, dedikasyon sa kanilang trabaho, katapatan sa mahahalagang interes ng mga taong may kapansanan, paggalang at pagmamahal sa kanilang mga mag-aaral, propesyonal na katapatan. at pagiging disente. Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang makataong pagtatasa ng isang tao sa modernong mundo, kabilang ang isang taong may mga kapansanan.

Mayroong ilang mga propesyon na ang mga resulta ay maitutumbas sa isang himala. Kapag, na parang sa pamamagitan ng salamangka, ang trahedya at kawalan ng pag-asa ng isang inaasam-asam sa buhay para sa isang bata at kanyang pamilya ay humupa, kapag ang isang bata ay maaaring mamuhay ng isang normal na buhay pagkabata - maglaro at matuto, makipag-usap sa mga magulang at makipagkaibigan sa mga kapantay, gumanap sa paaralan entablado, gumawa ng mga crafts at gumuhit, maghanda upang maging isang may sapat na gulang na isang taong nangangailangan ng kanyang bansa.

Ang propesyonal na aktibidad ng isang guro-defectologist ay katulad ng himala kung saan ito ay nakasulat sa Bagong Tipan:

“Dinala nila sa Kanya ang isang lalaking bingi at dilang-dila at hiniling sa Kanya na ipatong ang Kanyang kamay sa kanya.

Inihiwalay siya ni Jesus sa mga tao, inilagay ang kanyang mga daliri sa kanyang mga tainga at, dumura, hinipo ang kanyang dila;

At tumingala sa langit, siya ay bumuntong-hininga at sinabi sa kanya: "Effafa", ibig sabihin, "bukas".

At pagdaka'y nabuksan ang kaniyang pandinig, at nalagpasan ang mga gapos ng kaniyang dila, at siya'y nagsimulang magsalita ng malinaw...

At sila'y nanggilalas na lubha, at nagsabi: Ginagawa niyang mabuti ang lahat:

At ginagawa niyang makarinig ang bingi at makapagsalita ang pipi” (New Testament // From Mark, ch. 7; st. 32, 33, 34, 35, 37).

Kontrolin ang mga tanong at gawain

1. Ano ang kakanyahan ng edukasyon bilang isang panlipunang penomenon?

2. Ano ang papel ng edukasyon sa lipunan at ang pag-unlad nito?

3. Palawakin ang kahulugan ng mga pangunahing tungkulin ng modernong edukasyon.

4. Tukuyin ang konsepto ng "edukasyon".

5. Ano ang pangunahing link ng prosesong pang-edukasyon at pedagogical, ano ang mga bahagi ng pedagogical nito at paano ipinakikita ang kanilang pakikipag-ugnayan?

6. Ano ang mga probisyon ng konstitusyon at legal sa edukasyon?

7. Ano ang pagiging tiyak ng pag-unawa sa edukasyon bilang isang sistema? Magbigay ng pangkalahatang paglalarawan ng sistema ng edukasyon sa modernong Belarus.

8. Anong mga pangkalahatang at propesyonal na katangian ang dapat taglayin ng isang nagtapos sa isang institusyong pang-edukasyon?

9. Gumawa ng "Memo sa isang baguhang guro-defectologist": sumulat ng 10 - 15 mga problema na nagpapahirap para sa isang baguhan na espesyalista sa propesyonal na aktibidad ng pedagogical. Pagkatapos, sa sukat ng A. Maslow ng mga pangangailangan, suriin kung saang antas nabibilang ang bawat isa sa mga problema. Anong antas ang nangingibabaw? Paano mo ipinaliliwanag ang pamamahagi na ito?

10. Gumawa ng isang terminolohikal na diksyunaryo sa paksa ng panayam, subukang magbigay ng maikli, malinaw, malinaw na mga kahulugan ng mga konsepto na ibinigay sa panayam.

| | | 4 | | | | | | |

Ang mga bata ay ang mga bulaklak ng buhay! Ito ay sa kanilang mga anak na ang pinaka itinatangi na mga pangarap ng bawat magulang ay konektado. At ang unang bagay na dapat ibigay ng mga magulang sa bata ay ang wastong paglaki at pag-unlad, samakatuwid, kung ang pinakamaliit na paglihis ay napansin, dapat agad na humingi ng tulong sa mga espesyalista.

Sino ang isang defectologist?

May isang propesyon na pinagsasama ang medisina at defectology. Ang isang espesyalista sa larangan ng defectology ay dapat na maging matalik na kaibigan at tagapayo para sa mga espesyal na bata at kanilang mga magulang.

Ang defectologist ay isang gurong nag-specialize sa mga klase na may mga bata na nahuhuli sa pisikal o mental na pag-unlad.

Anong mga katangian ang dapat magkaroon ng isang pathologist?

Ang isang defectologist ay, una sa lahat, isang tao na nakatanggap ng angkop na edukasyon. Ang guro ay dapat na ma-diagnose ang mga umiiral na deviations sa mga bata at maghanap ng mga paraan upang mabayaran ang mga ito, pati na rin magsagawa ng isang tiyak na kurso ng mga klase na naglalayong pagbuo ng isang problemang bata. Dapat ay walang hadlang sa edad sa pagitan ng bata at ng espesyalista. Ang huli ay dapat magkaroon ng kumpiyansa sa nakababatang henerasyon at maging kaibigan ng bata.

Kabilang sa kung saan ang isang guro-defectologist ay dapat magkaroon, ang mga sumusunod ay nakikilala:

• Mataas na antas ng katalinuhan. Ito ay isang pangangailangan kapag pinagkadalubhasaan ang propesyon ng isang defectologist. Ang guro ay dapat magkaroon ng isang karampatang at mauunawaan na pananalita, dapat siyang magkaroon ng isang mahusay na memorya, magagawang maayos na bumuo at bumuo ng mga klase.

• Mga intuitive na kakayahan. Kinakailangan ang intuwisyon upang matukoy ang isang pamamaraan na angkop para sa isang partikular na kaso.
• Pagmamasid at pagkaasikaso. Ang dalawang katangiang ito ay makakatulong upang maitaguyod ang pakikipag-ugnay sa bata, matukoy ang mga detalye ng kanyang pag-uugali at magbigay ng lohikal na paliwanag para dito.
• Sociability. Ang espesyalista ay dapat na makahanap ng mga bata at makisalamuha sa kanila, palaging nakakausap ang bata at makapukaw ng dalawang-daan na diyalogo.
• Emosyonal na katatagan at pasensya. Ang isang malakas na sistema ng nerbiyos ay ang susi sa pagiging epektibo at pagiging produktibo ng mga klase ng defectologist sa mga batang may pisikal o mental na kapansanan. Kailangan mong maunawaan na ang pagtatrabaho bilang isang defectologist ay isang mahirap na trabaho.
• Pagiging tumugon. Ang isang defectologist ang unang taong dapat tumulong sa mga nangangailangan, hindi siya dapat maging walang malasakit sa mga problema ng ibang tao.
• Takte. Ang espesyalista ay dapat gumamit ng pinakamataas na kagandahang-loob at pag-iingat sa pakikitungo sa mga espesyal na bata at kanilang mga magulang.

Defectological specialty

Kasama sa agham ng defectology ang ilang pangunahing lugar:

Propesyon ng defectologist: mga layunin at layunin

Ang mga layunin na itinakda ng guro-defectologist:

1. Bumuo ng pagnanais na matuto sa pamamagitan ng pagganyak.
2. Mabayaran ang kakulangan ng pangkalahatang kaalaman, lagyang muli ang pag-unlad ng kasangkapan sa pagsasalita, magturo ng literasiya, pagbabasa, pagmomolde, at paglalaro.

Ang pagtuon sa mga layunin, ang isang espesyalista sa pagtatrabaho sa mga espesyal na bata ay malulutas ang mga sumusunod na gawain:

• Nagsasagawa ng gawaing pagwawasto tungkol sa mga umiiral na paglihis sa pag-unlad ng mga mag-aaral.
• Nagsasagawa ng isang survey sa mga bata upang matukoy ang istraktura at kalubhaan ng kanilang mga likas na depekto.
• Pinagsasama-sama ang mga mag-aaral na may magkaparehong psychophysical state sa mga grupo.
• Nagsasagawa ng mga klase (sa isang grupo o indibidwal), na naglalayong iwasto ang mga paglihis sa pag-unlad at pagpapanumbalik ng mga functional na tampok. Ang mga klase na may problemang mga bata ay batay sa paggamit ng ilang mga pamamaraan at pamamaraan. Ang pagpili ng isa o ibang metodolohikal na programa ay nakasalalay sa mga detalye ng mga paglihis ng mga mag-aaral.

• Nagsasagawa ng mga konsultasyon at mga bata na nasa kanyang rehabilitasyon.

Bilang karagdagan, ang isang defectologist ng mga bata ay dapat na sistematikong pagbutihin ang kanilang mga propesyonal na kwalipikasyon.

Mga tungkulin ng isang guro-defectologist

1. Nagsasagawa ng isang detalyadong pagsusuri ng bata, batay sa kung saan nasuri niya ang kanyang mga kakayahan sa pag-aaral. Kung natukoy ang mga paglihis sa pag-unlad, ang gawain ay inayos upang mapakinabangan ang pagpuno at pagpapanumbalik ng mga kakulangan sa pag-unlad.
2. Nagsasagawa ng mga klase, ang layunin nito ay ang pagbuo ng mga pangunahing proseso ng pag-iisip (pang-unawa, atensyon, memorya, mga proseso ng pag-iisip, atbp.).
3. Bumubuo ng komunikasyon
4. Bumubuo ng isang culminating aktibidad para sa mga bata ng isang tiyak na kategorya ng edad. Kaya, upang mabayaran ang pag-unlad ng mga preschooler, ang isang defectologist sa kindergarten ay nakatuon sa mga aktibidad sa paglalaro, para sa mga mag-aaral - sa pagbabasa, pagsusulat, atbp.

Ang gawain ng isang defectologist: mga prinsipyo ng organisasyon

Para sa pag-diagnose ng mga karamdaman sa pag-unlad, ang kanilang pagwawasto at pagbawi, isang pinagsamang diskarte ang ginagamit, na batay sa prinsipyo ng pagkakaisa ng diagnosis at pagwawasto. Ang gawaing diagnostic ay isang mahalagang bahagi ng isang komprehensibong pag-aaral ng sanggol ng isang espesyalista. Ang kapaligiran sa panahon ng pagsusuri ay dapat na suportado, palakaibigan, walang labis na ingay at mga ikatlong partido, ang pag-uusap ay dapat sa isang mahinahon na tono.

Ang pagsusuri ng mga karamdaman sa pag-unlad ay isinasagawa gamit ang etiopathogenetic na diskarte. Ang bawat espesyal na bata ay apektado ng gitnang sistema ng nerbiyos, ang likas na katangian ng naturang mga sugat ay naiiba, na humahantong sa mga heterogenous disorder sa mental at pisikal na pag-unlad. Samakatuwid, ang mga klase na may isang defectologist ay naiiba. Para sa bawat indibidwal na mag-aaral o preschooler, isang listahan ng mga priority area sa correctional work ay pinagsama-sama.

Kapag gumuhit ng isang plano sa aralin, kinakailangang isaalang-alang ang mga kategorya ng edad at mga katangian ng indibidwal na katangian ng mga bata. Ang gawain na itinakda ng espesyalista para sa bata ay dapat na lubos na malinaw sa kanya.

Kung ang isang bata ay nangangailangan ng tulong ng dalawa o higit pang mga espesyalista sa parehong oras, mayroong isang interdisciplinary na pakikipag-ugnayan ng mga doktor-guro.

Para sa bawat may problemang maliit na tao, ang guro-defectologist ay nagsasagawa ng pabago-bagong pagmamasid, batay sa mga resulta kung saan posible na gumawa ng mga konklusyon tungkol sa pagiging epektibo ng gawaing pagwawasto sa ilang mga pamamaraan ng pamamaraan.

Bilang karagdagan, ang isang correlative analysis ng estado ng nabuo na kaalaman sa edukasyon, mental at pisikal na pag-unlad ng mga mumo ay sistematikong isinasagawa.

Mga alamat tungkol sa gawain ng isang defectologist

• Pabula 1. Para sa hindi maipaliwanag na mga kadahilanan, ang mga tao ay may opinyon na ang isang defectologist ay dalubhasa sa pagtatrabaho ng eksklusibo sa mga bata na may makabuluhang mga paglihis sa mental at pisikal na mga pag-andar. Hindi ito totoo. Maaari niyang tulungan ang sinumang bata na may mga problemang pang-akademiko. Ang defectologist ay isang gurong may malawak na profile na marunong pumili ng tamang paraan ng pagtuturo para sa isang partikular na bata.
• Pabula 2. Ang mga klase na may espesyalista sa larangan ng defectology ay tatagal magpakailanman. Ito ay malayo sa pagiging kaso, mas tiyak, hindi ito ganap na totoo. Kung ang isang guro ay nakikipagtulungan sa isang mag-aaral na may mga problema sa akademikong pagganap at walang mga kapansanan sa pag-iisip at pisikal, kung gayon ang mga klase ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang malinaw na tinukoy na panahon. Dumarating ito kapag tinutulungan ng guro ang bata na punan ang mga kakulangan sa kaalaman.

Speech therapist at defectologist: ano ang mga pangunahing pagkakaiba

Ang mga pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng isang defectologist at isang speech therapist ay ang mga sumusunod:

1. Ang target na madla. Ang isang defectologist ay nakikipagtulungan sa mga espesyal na bata na may ilang mga paglihis sa mental at pisikal na pag-unlad, at ang isang speech therapist ay nakikipagtulungan sa mga ganap na binuo na mga bata na may mga problema sa pagsasalita at pagbigkas.
2. Ang layunin ng mga aralin. Ang isang defectologist sa isang paaralan o kindergarten ay naglalayong tulungan ang sanggol na matutong ipahayag ang kanyang mga iniisip, ibalik ang mga puwang sa kaalaman, at maglapat ng mga hakbang upang itama ang pag-unlad ng kaisipan. Ang speech therapist ay gumagana lamang sa pagbuo ng speech apparatus at speech correction.
3. Mga paghihigpit sa kategorya ng edad ng mga bata. Ang isang defectology specialist ay maaari ding magsagawa ng mga klase sa napakabata na bata (mula sa 1 taong gulang), ngunit hindi ka dapat magmadali sa mga klase sa isang speech therapist hanggang ang bata ay tatlong taong gulang. Bilang karagdagan, ang isang may sapat na gulang ay maaari ding bumaling sa isang speech therapist.
4. Ang isang defectologist ay isang malawak na profile na espesyalista, na hindi maaaring ipagmalaki ng isang speech therapist, na ang larangan ng aktibidad ay mas maliit.

Mga kaugnay na propesyon

Ang propesyon ng isang defectologist ay malapit, sa kakanyahan nito, sa propesyon ng isang guro, psychologist, doktor, speech therapist, guro sa kindergarten.

Mga kilalang defectologist

Ang isang malaking bilang ng mga bata sa preschool at edad ng paaralan ay nangangailangan ng espesyal na edukasyon. Ang mga kilalang siyentipiko ng Russian Federation ay nakatuon sa kanilang mga gawa sa maraming pag-aaral na may kaugnayan sa problemang ito. Ang ginintuang pondo ng mga defectologist ay kinabibilangan ng: V. M. Bekhterev (Russian neurologist, psychiatrist at psychologist, tagapagtatag ng isang siyentipikong paaralan), A. N. Graborov (founder ng sensory culture education system), L. V. Zankov (domestic psychologist, defectologist at guro, mag-aaral ng L. S. Vygosky ), M. S. Pevzner (Russian scientist, psychiatrist, psychologist, defectologist at guro), F. A. Rau, Zh. I. Shif, E. K. Gracheva (ang unang Russian teacher-defectologist), V. P. Kashchenko (pinuno ng unang sanatorium-school para sa mga espesyal na bata ), I. V. Malyarevsky, L. S. Vygotsky (pang-eksperimentong defectologist, mananaliksik ng defectology), M. F. Methodist), G. E. Sukhareva (may-akda ng evolutionary biological concept na si G. M. Dulnev.

Salamat sa mga siyentipiko sa itaas, ang espesyal na edukasyon sa Russia ay nakatanggap ng hindi lamang pag-apruba, kundi pati na rin ang tamang pag-unlad.

Salamat

Nagbibigay ang site ng impormasyon ng sanggunian para sa mga layuning pang-impormasyon lamang. Ang diagnosis at paggamot ng mga sakit ay dapat isagawa sa ilalim ng pangangasiwa ng isang espesyalista. Ang lahat ng mga gamot ay may mga kontraindiksyon. Kinakailangan ang payo ng eksperto!

Mag-sign up sa Defectologist

Para makipag-appointment sa isang doktor o diagnostics, kailangan mo lang tumawag sa isang numero ng telepono
+7 495 488-20-52 sa Moscow

O kaya

+7 812 416-38-96 sa St. Petersburg

Pakikinggan ka ng operator at ire-redirect ang tawag sa tamang klinika, o kukuha ng order para sa isang appointment sa espesyalistang kailangan mo.

O maaari mong i-click ang berdeng pindutang "Mag-sign Up Online" at iwanan ang iyong numero ng telepono. Tatawagan ka muli ng operator sa loob ng 15 minuto at pipili ng isang espesyalista na tumutugon sa iyong kahilingan.

Sa ngayon, ang isang appointment ay ginagawa sa mga espesyalista at klinika sa Moscow at St. Petersburg.

Sino ang isang defectologist?

Defectologist ay isang espesyalista na may propesyonal na pagsasanay sa isang larangan tulad ng defectology ( tinatawag ding remedial pedagogy). Dapat tandaan na ang isang defectologist ay hindi isang doktor, ngunit ang espesyalidad na ito ay nasa intersection ng gamot at pedagogy. Ang Defectology ay tumatalakay sa mga katangian ng pag-unlad ng mga batang may kapansanan sa pag-iisip o pisikal. Gayundin, ang industriyang ito ay dalubhasa sa pagbuo at pagpapatupad ng mga prinsipyo ng edukasyon at pagsasanay ng naturang mga bata. Alinsunod dito, ang isang defectologist ay isang espesyalista na ang kakayahan ay kasama ang pakikipagtulungan sa mga bata na may ilang mga kapansanan sa pag-iisip o pisikal.

Upang magtrabaho bilang isang defectologist, kinakailangan upang makakuha ng mas mataas na edukasyong pedagogical na may espesyalisasyon sa defectology. Sa panahon ng pagsasanay, ang mga hinaharap na defectologist, bilang karagdagan sa mga pedagogical na disiplina, ay tumatanggap ng pagsasanay sa sikolohiya at ilang mga lugar ng medisina. Ang isang espesyalista na may ganitong edukasyon ay maaaring magtrabaho sa isang institusyon bilang isang guro ( kindergarten, paaralan), at medikal ( mga klinika, mga ospital) profile. Ang mga defectologist ay maaari ding maging kawani ng iba't ibang institusyon ng rehabilitasyon, mga sentro para sa panlipunang proteksyon at sikolohikal na tulong.

Guro-( guro)-defectologist

Ang guro ng defectologist ay isang espesyalista na nasa kawani ng isang institusyong pang-edukasyon ( kindergarten, paaralan) pangkalahatan o espesyal na profile. Ang nasabing guro ay maaaring magtrabaho kapwa sa mga indibidwal na pasyente na may ilang partikular na problema, at sa lahat ng mga mag-aaral o mag-aaral ( halimbawa, sa mga espesyal na institusyon para sa mga batang may kapansanan sa paningin o pandinig).

Ang pangunahing gawain ng espesyalista na ito ay upang itama at mabayaran ang mga pagkukulang na umiiral sa bata. Ang pagwawasto ay nangangahulugan ng pagwawasto sa isang problema na nakakagambala sa normal na pang-unawa sa mundo sa paligid. Ang kompensasyon ay isang kabayaran para sa isang umiiral na kakulangan sa pamamagitan ng pagbuo ng iba, katulad na mga kakayahan at kasanayan sa isang sanggol.

Pinagsasama ng espesyalidad na ito ang maraming lugar, dahil ang prinsipyo ng pakikipagtulungan sa isang bata na may mga problema sa pandinig ay iba sa diskarte sa isang batang may kapansanan sa pag-iisip. Ngayon ay mayroong 4 na pangunahing direksyon sa defectology.

Ang isang defectologist ay maaaring magkaroon ng isa sa mga sumusunod na espesyalisasyon:

• Surdopedagogy. Ang espesyalistang ito ay nakikipagtulungan sa mga batang iyon na nagdurusa sa ilang lawak ( mula sa maliliit na problema hanggang sa kumpletong kawalan) pandinig at / o pagsasalita mula sa kapanganakan o dahil sa mga nakaraang sakit, pinsala. Ang bingi na guro ay nagtuturo sa bata ng sign at tactile na wika, nagkakaroon ng natitirang pandinig at mga kasanayang kinakailangan para sa mas mahusay na pagbagay sa mga kondisyon sa kapaligiran. Sa panahon ng mga operasyon sa mga tainga, ang bingi na guro ay nakikibahagi sa postoperative rehabilitation ng bata.
• Tiflopedagogy. Gumagana ang espesyalistang ito sa mga batang bulag o may kapansanan sa paningin. Ang gawain ng typhlopedagogue ay upang mapabuti ( kung maaari) ang natitirang pag-andar ng paningin, pati na rin ang pag-unlad ng iba pang mga kasanayan na makakatulong sa bata na maging isang ganap na tao na may umiiral na problema. Sa kanyang trabaho, ang defectologist ay gumagamit ng mga espesyal na teknikal na aparato, sa tulong ng kung saan ang mga manipulasyon ay ginaganap upang iwasto ang paningin.
• therapy sa pagsasalita. Ang isang speech therapist ay nakikipagtulungan sa mga pasyente na may mga problema sa pangkalahatan sa pagsasalita o sa pagbigkas ng mga partikular na tunog. Ang mga batang may mga problema tulad ng pagkautal, pagkaantala sa pagsasalita, dyslexia ay nasa ilalim ng kakayahan ng isang speech therapist ( kahirapan sa pagbabasa), dysarthria ( bulol magsalita), aphasia ( pagkawala ng pagsasalita dahil sa pinsala sa utak). Itinatama ng defectologist ang mga kasalukuyang pagkukulang ( kung maaari), at sa kumpletong kawalan ng pagsasalita sa pasyente ay pinasisigla ang pag-unlad nito. Gumagana siya hindi lamang sa pagbabalangkas ng pagsasalita, ngunit tinuturuan din ang pasyente na gumamit ng intonasyon ng tama, sagutin ang mga tanong nang lohikal, at gumawa ng mga tamang pangungusap.
• Oligophrenopedagogy. Ang isang kinatawan ng propesyon na ito ay tumatalakay sa mga bata na na-diagnose na may pagkaantala sa pag-unlad, mental retardation ( mental retardation), autism ( sakit sa isip). Nakikipagtulungan din siya sa mga pasyente na may hindi isa kundi ilang mga kapansanan sa pag-iisip, pagsasalita at/o pandinig. Bilang karagdagan, ang oligophrenopedagogue ay nagbibigay ng tulong sa mga bata na hindi dumaranas ng anumang sakit sa isip, ngunit nahihirapang umangkop sa koponan. Ang espesyalista sa pagwawasto na ito ay gumagana sa pagbuo ng mga intelektwal na kasanayan ( kung kinakailangan), tinuturuan ang pasyente na ipahayag ang kanilang mga damdamin at mga hangarin ( lalong mahalaga sa mga kaso kung saan ang pasyente ay may mga problema sa pagsasalita), tumutulong na makahanap ng isang karaniwang wika sa mga kapantay.

Ang gawain ng isang defectologist na may mga bata

Ang likas na katangian ng trabaho ng defectologist sa mga bata ay higit na nakasalalay sa direksyon kung saan siya nagdadalubhasa. Kasabay nito, may mga pangkalahatang prinsipyo kung saan umaasa ang isang guro sa correctional sa kanyang pagsasanay, anuman ang kanyang espesyalisasyon. Kaya, ang nag-iisang layunin para sa lahat ng mga defectologist ay hikayatin ang mga bata na matuto ( parehong nasa ilalim ng programang pangkalahatang edukasyon at hiwalay sa isang defectologist). Maraming batang may kapansanan sa pandinig, visual o intelektwal na walang pagnanais na matuto ( halimbawa, dahil sa malinaw na pagkakaiba ng peer achievement at personal academic achievement). Ang gawain ng defectologist ay ipaliwanag sa bata ang kahalagahan ng pag-aaral at gawin ang lahat ng posible upang mapukaw ang interes at mabawasan ang mga paghihirap na nararanasan ng sanggol.

Ang gawain ng guro sa pagwawasto ay nagsisimula sa isang survey ng mga mag-aaral upang matukoy ang mga bata na may ilang mga problema. Pagkatapos ay isinasagawa ang pagkakakilanlan sa pamamagitan ng hitsura, sa pamamagitan ng pagpapahayag) mga depekto at ang kasunod na pagpapangkat ng mga bata na may katulad na mga karamdaman. Kasunod nito, ang defectologist ay nagsasagawa ng mga indibidwal at grupong klase. Ang gawain ay batay sa iba't ibang mga modernong pamamaraan, ang pagpili kung saan ay depende sa uri ng mga paglihis sa mga mag-aaral.

Ang lahat ng trabaho sa mga bata, na isinasagawa ng isang defectologist, ay maaaring nahahati sa maraming yugto, ang pagkakasunud-sunod nito ay tinutukoy ng espesyalista mismo.

Mayroong mga sumusunod na yugto sa gawain ng isang defectologist na may mga bata:

• Pagkilala sa nakapaligid na mundo. Ang yugtong ito ay kinakailangan upang mabuo ng bata ang pinakakumpletong pang-unawa sa katotohanan sa paligid niya. Ang ganitong mga klase ay nagpapalawak ng abot-tanaw ng mga bata, nagtuturo sa kanila na maging matulungin at managot sa kanilang mga aksyon ( halimbawa, kung hindi ka gagamit ng payong sa ulan, mababasa ka).
• Pagtuturo ng matematika. Sa ganitong mga klase, natututo ang mga bata na makilala ang mga hugis at sukat ng mga bagay, ang kanilang kulay, dami at iba pang mga katangian. Sila ay naghahambing at nag-uuri ng iba't ibang mga bagay o kaganapan, na nagtatatag ng ilang mga pattern, sanhi-at-bunga na mga relasyon.
• pag-unlad ng sensorimotor. Ang pangunahing elemento ng naturang mga aktibidad ay iba't ibang mga laro na naglalayong mapabuti ang mahusay na mga kasanayan sa motor ( mga daliri). Gumagawa ang mga bata ng iba't ibang kilos gamit ang kanilang mga kamay ( gumuhit, sculpt, disenyo), ulitin ang mga pagsasanay para sa mga kamay at daliri pagkatapos ng guro. Maraming pansin ang binabayaran sa pagpapatupad ng iba't ibang mga aksyon ( pagsisipilyo, pagsusuklay), ang layunin nito ay mapanatili ang personal na kalinisan.
• Pagsasanay sa laro. Kadalasan ang mga batang may kapansanan sa pag-unlad ng kaisipan ay walang mga kasanayan ng isang koponan o anumang iba pang laro. Sa ganitong mga klase, ang defectologist ay nag-aayos ng iba't ibang mga laro, na nagpapaliwanag sa mga bata ng kanilang mga patakaran at prinsipyo. Ang pag-aaral sa paglalaro ay tumutulong sa bata na malaman ang tungkol sa mundo sa paligid niya at makahanap ng isang karaniwang wika sa kanyang mga kapantay.

Sa ganitong mga klase, ang bata ay tumatanggap ng pangkalahatang kaalaman, kaya kadalasan sila ay gaganapin sa isang pangkat na paraan. Sa mga indibidwal na aralin, ang defectologist ay gumagana nang mas lubusan sa pagbuo at pagpapabuti ng mga kasanayan at pag-andar na iyon na may kaugnayan para sa isang partikular na kaso. Kaya, kung ang isang bata ay ganap na nawalan ng pandinig, walang saysay na magtrabaho upang mapabuti ito. Sa kasong ito, pinangangasiwaan ng espesyalista sa pagwawasto ang mga pagsisikap na turuan ang bata, halimbawa, tactile communication. Gayundin, sa mga indibidwal na aralin, ang kaalaman na nakuha sa kurso ng pagsasanay ng grupo ay pinagsama, ang aktibidad ng nagbibigay-malay ay pinasigla ( pagnanais na matuto), ang napalampas na materyal ay pinoproseso.

Ang malaking kahalagahan sa mga propesyonal na aktibidad ng espesyalista na ito ay ang pagpapayo sa mga magulang. Ang tulong ng isang defectologist ay naglalayong turuan ang mga nasa hustong gulang kung paano lumikha at mapanatili ang isang malusog na kapaligiran sa loob ng pamilya. Kadalasan ang isang defectologist ay nagsasagawa ng mga klase kung saan hindi lamang mga bata, kundi pati na rin ang kanilang mga magulang ay iniimbitahan.

Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng isang defectologist at isang speech therapist?

Ang pagkakaiba sa pagitan ng isang speech therapist at isang defectologist na dalubhasa sa pakikipagtulungan sa mga batang may mga depekto sa pagsasalita ay nakasalalay sa target na madla at sa mga layunin ng mga klase. Kaya, kung ang mga bata na walang mga paglihis sa mental o pisikal na pag-unlad ay ipinadala sa isang speech therapist, kung gayon ang isang defectologist ay nakikipagtulungan sa mga pasyente na may ilang mga karamdaman. Ang gawain ng isang ordinaryong speech therapist ay alisin ang mga umiiral na sakit sa pagsasalita ( maling pagbigkas ng mga tunog, salita). Ang layunin ng defectologist-speech therapist ay turuan ang bata na ipahayag ang kanyang mga saloobin at ibalik ang mga puwang sa kaalaman na pumukaw ng mga kahirapan sa komunikasyon. Ang sumusunod na halimbawa ay malinaw na nagpapaliwanag ng pagkakaiba sa pagitan ng mga espesyalistang ito. Kaya, ang pasyente ng speech therapist ay maaaring isang bata na mali ang pagbigkas ng salitang "kahon" dahil sa hindi tamang pagbigkas ng tunog r. Ang isang bata ay ipinadala sa isang defectologist-speech therapist, na hindi lamang hindi maaaring bigkasin, ngunit ginagamit din ang salitang "kahon" nang hindi naaangkop dahil hindi niya alam ang kahulugan nito.

Defectologist

Tulad ng nabanggit sa itaas, ang isang defectologist ay hindi isang doktor, dahil wala siyang medikal na edukasyon. Kasabay nito, ang naturang espesyalista ay maaaring magtrabaho sa mga kawani ng isang polyclinic, ospital o iba pang institusyong medikal, kadalasan para sa mga bata. Ang dahilan ng pagbisita sa isang defectologist ay maaaring mga hinala ng mga deviation sa mental o pisikal na pag-unlad ng bata. Ang espesyalistang ito ay magsasagawa ng diagnostic test na magpapatunay o magpapabulaanan sa pag-aakalang nahuhuli ang bata.

Diagnostics ( pinag-aaralan) defectologist

Ang defectologist ay hindi nagsasagawa o nagrereseta ng anumang mga pagsubok sa laboratoryo ( uri ng pagsusuri sa dugo o ihi). Ang espesyalista na ito ay gumagamit ng diagnostic test na nagbibigay-daan sa iyo upang masuri ang antas ng pag-unlad ng bata sa kabuuan, pati na rin ang kanyang mga indibidwal na kasanayan. Upang gawin ito, ang defectologist ay nagtatanong, humihiling na magsagawa ng ilang mga aksyon, at sinusuri din ang hitsura ng bata. Minsan siya ay partikular na gumagawa ng positibo o negatibong mga komento upang masukat ang reaksyon ng bata sa negatibiti o pag-apruba. Ang mga pangyayari ay maaari ding gawing artipisyal na modelo upang matukoy ang saloobin at pag-uugali ng bata sa mahirap, hindi tipikal na mga sitwasyon. Para sa mas kumpletong pagtatasa, maaaring makapanayam ang mga magulang, gayundin ang mga dokumentong nagpapakita ng pag-unlad ng bata sa paaralan o isang institusyong preschool ay maaaring gamitin. Sa ilang mga kaso, maaaring gumamit ng diagnostic card, na dati nang binuo ng isang defectologist.

Ang diagnostic card ng isang defectologist ay naglalaman ng mga sumusunod na heading:

• impormasyon tungkol sa bata at mga magulang ( edad, apelyido / unang pangalan / patronymic at iba pang impormasyon);
• mga sakit ng mga magulang at malapit na kamag-anak, kabilang ang mga minana;
• data ng kapanganakan ( anong sunod-sunod na pagbubuntis, mayroon bang anumang komplikasyon sa panahon ng pagdadala o pagsilang ng isang bata, sa anong oras ipinanganak ang sanggol);
• impormasyon tungkol sa maagang pag-unlad ( nang ang bata ay nagsimulang malayang hawakan ang kanyang ulo, umupo, lumakad);
• Paano nabuo ang mga kasanayan sa wika? nang lumitaw ang unang babble, ang mga unang salita, ang unang mga parirala);
• mga sakit at malubhang kondisyon na inilipat ng bata;
• kung ang sanggol ay nakikipag-ugnayan sa ibang mga espesyalista, at ano ang mga resulta;
• kung ang bata ay nagpapahayag ng interes sa laro, sa pag-aaral.

Sanggunian ( konklusyon) defectologist

Ang konklusyon ng isang defectologist ay isang dokumentadong hatol na ginawa ng espesyalistang ito pagkatapos suriin ang bata. Dapat itong linawin na ang defectologist ay hindi gumagawa ng isang konklusyon tungkol sa pagkakaroon ng anumang partikular na mental o pisikal na abnormalidad, ngunit nagbibigay lamang ng isang pagtatasa ng ilang mga kasanayan ng bata. Sa madaling salita, ang espesyalista na ito ay hindi gumagawa ng diagnosis, ngunit inilalarawan lamang ang kalagayan ng sanggol.
Ang likas na katangian ng data na ipinahiwatig sa sertipiko ng defectologist ay nakasalalay sa edad at problema ng bata. Ngunit mayroon ding mga pangkalahatang katangian na ipinahiwatig sa lahat ng mga konklusyon na ginagawa ng isang defectologist.

Ang sertipiko ng defectologist ay naglalaman ng sumusunod na impormasyon tungkol sa bata:

• kung paano nagbibigay ang bata ng impormasyon tungkol sa kanyang sarili ( mabilis o pagkatapos ng ilang kahilingan, sa pinalawak na anyo o pangalan lang ang sinasabi);
• ang kakayahang gumawa ng visual, tactile, verbal contact ( kung gaano kabilis at natural ang pakikipag-ugnayan ng bata sa kapaligiran, kung siya ay interesado dito);
• ang likas na katangian ng pangkalahatang aktibidad ng bata ( kung may motibasyon, katatagan at pagnanais na makisali sa anumang uri ng aktibidad sa mahabang panahon);
• Sapat ba ang diskarte sa aktibidad ng paglalaro, sa mga laruan ( Gumagamit ba ang bata ng mga laruan para sa kanilang nilalayon na layunin, naiintindihan ba niya ang mga patakaran ng pinakasimpleng mga laro, interesado ba siya sa mga naturang aktibidad);
• kung paano tumugon ang bata sa pag-apruba, papuri, komento, sariling mga pagkabigo;
• pagtatasa ng mga katangian ng mga bata tulad ng pansin, visual na pang-unawa, memorya, pag-iisip;
• naiintindihan ba ng bata ang mga larawan / expression na may nakatagong kahulugan, naghahayag ba ito ng walang kahulugan / katawa-tawa na mga plot;
• kung gaano binuo at pinag-ugnay ang aktibidad ng motor ng kanyang mga kamay;
• gaano ka-coordinated ang lakad ng bata, mga galaw ng buong katawan;
• Angkop ba ang mga kasanayan sa pag-aaral? pagsusulat, pagbabasa a) mga kinakailangan sa programa at edad;
• kung ang bata ay nakikilala ang mga bagay ayon sa kanilang kulay, sukat at iba pang mga katangian;
• kung siya ay nakatuon sa espasyo at oras.

Bago gamitin, dapat kang kumunsulta sa isang espesyalista.

Sanaysay "Mga propesyonal na aktibidad ng isang espesyalista sa defectologist"

"Upang maging isang mabuting guro, kailangan mong mahalin ang iyong itinuturo,

at mahalin ang mga tinuturuan mo." V.O.Klyuchevsky

Nabubuhay tayo sa modernong mundo. Maraming iba't ibang mga bagay sa paligid natin, iba't ibang mga kaganapan ang nagaganap, matanda at bata ay nakatira. Iniisip natin ang tungkol sa mundo sa paligid natin, o, gaya ng sinasabi nila, "sa tingin natin."

Gumagamit kami ng mga salita upang mag-isip at ipaalam ang aming mga iniisip sa iba. Ang mga salita ay maaaring bigkasin at isulat, ngunit ang mga batang may kapansanan ay nakakaranas ng mga makabuluhang paghihirap sa pag-unlad ng psychophysical, at samakatuwid ay sa kakayahang makilala ang mundong ito, ipahayag ang kanilang mga iniisip, bigyang-diin ang mga ito sa isang salita at pag-usapan ito.

Samakatuwid, ang gawain ng guro-defectologist ay tulungan ang mga mag-aaral na malampasan ang mga paghihirap na ito sa tulong ng iba't ibang mga diskarte sa pagwawasto at pag-unlad.

Dapat mapanatili ng defectologist ang propesyonal at mapagkaibigang relasyon sa pangkat. Pagkatapos ng lahat, ang kanyang trabaho ay binubuo din sa pakikipag-ugnayan sa iba pang mga espesyalista ng institusyon: mga tagapagturo, isang speech therapist, isang psychologist, dahil ang komprehensibo at sistematikong gawain sa mga bata ay makakatulong sa pagwawasto ng mga paglihis sa pag-unlad at magturo ng maraming.

Gayundin, ang propesyonal na aktibidad ay kinabibilangan ng relasyon sa mga magulang ng "espesyal" na mga bata. Ang bahaging ito ng aktibidad ay minsan ay mas mahirap kaysa sa pakikipagtulungan sa mga bata mismo. Maraming mga magulang ang hindi lubos na nakakaalam ng mga kakaibang katangian ng pag-unlad ng kanilang sariling anak, hindi nila masyadong naiintindihan kung ano ang mga detalye ng gawain ng isang defectologist. At ang isang guro na nagmamay-ari ng malawak na hanay ng iba't ibang didactic na diskarte, teknolohiya, pamamaraan, ay maaaring gumana sa iba't ibang kategorya ng mga bata. Ang isang defectologist ay isang espesyalista na sinanay sa isang espesyal na paraan upang mapagtanto ang kakanyahan ng materyal ng programa.

Dapat niyang itayo ang kanyang trabaho sa mga magulang sa isang posisyon ng pakikipagtulungan, na tumutulong upang ganap na isama ang mga magulang sa proseso ng pagwawasto at pedagogical. Upang matulungan ang mga magulang na maunawaan na hindi lamang ang defectologist at ang mga kawani ng pagtuturo ng institusyon, kundi pati na rin ang mga magulang mismo ay dapat na aktibong bahagi sa pag-unlad ng bata. Ang gawain ng defectologist ay upang maihatid nang tama ang kinakailangang impormasyon sa kanila, isali sila sa aktibong pakikipag-ugnayan sa bata at mga guro, magbigay ng naaangkop na mga rekomendasyon na makakatulong upang maayos na makipag-usap at suportahan ang bata.

Ang kahalagahan ng propesyon ng isang guro-defectologist?

Ang propesyon na ito ay hindi pangkaraniwang, tulad ng isang walang katapusang pagkabata, at kung minsan kahit na magic. Pagkatapos ng lahat, ang isang defectologist ay makakatulong sa mga "espesyal" na bata. Alam niya kung paano ipakita ang materyal ng programa, batay sa mga katangian ng bata, sa lawak kung saan ang ilang mga proseso ng pag-iisip ay nabuo sa kanya.

Dahil sa mahinang ekolohiya, hindi kanais-nais na namamana na mga kadahilanan, iba't ibang malubhang nakakahawang at malalang sakit, masamang gawi at iba pang mga kadahilanan, mas madalas ang mga bata ay ipinanganak na may ilang mga problema sa pag-unlad. Ang bilang ng mga naturang bata, sa kasamaang-palad, ay patuloy na lumalaki, kaya ang propesyon ng isang defectologist sa modernong mundo ay may kaugnayan at hinihiling.

Ang pinakamalaking bentahe ng gawaing ito ay ang espesyal na kahalagahan nito para sa mga batang may kapansanan.

Ang pagtulong sa mga pamilyang may anak na may mga espesyal na pagkakataon sa edukasyon ay napakahalaga. At ang pangunahing gantimpala para sa isang guro ay ang moral na kasiyahan mula sa gawaing ginawa at isang positibong resulta sa pag-unlad ng mga bata.

Oo, maraming mga paghihirap sa propesyon ng isang defectologist, ngunit sa kabila nito, maaaring mapagtanto ng isang tao ang malikhaing potensyal nito, makakuha ng tulong ng enerhiya upang sumulong.

Ang isang guro-defectologist ay isang bokasyon, ito ay isang walang tigil na pagtuturo, isang paraan ng pamumuhay at isang magandang layunin!

Guro ng defectologist!

Anong espesyal dun?!

Malalaman ng lahat ang tungkol sa kanya

kapag may gulo sa bahay...

Pagkuha mula sa mga kamay ng mga magulang

"Bulaklak", nasugatan at marupok,

Mabilis niyang maaalala ang lahat ng mga agham

At tungkol sa unibersal na pag-ibig!

Hindi siya nag-iisa, mga kasamahan niya

Ang balikat ay papalitan, hinihikayat

At isang mabait na salita, at payo,

Gagawa sila ng mabuting gawa!

Ang isang modernong institusyong pang-edukasyon ay nangangailangan ng isang modernong guro - ito ang kinakailangan ng panahon.

Ang sistema ng edukasyon sa Russia ay sumasailalim sa ilang mga pagbabago, na ipinahayag sa paggamit ng mga bagong programa at manwal, mga pagbabago sa nilalaman ng edukasyon at ang mga paraan kung saan ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng kaalaman. Ang mga modernong kagamitan at makabagong teknolohiya ay bahagi ng bagong institusyong pang-edukasyon.

Ang mga proseso ng modernisasyon ng edukasyong Ruso na naganap sa mga nakaraang taon ay makabuluhang nagbabago sa ideolohiya at mga priyoridad hindi lamang sa pangkalahatang edukasyon, kundi pati na rin sa edukasyon ng mga bata na may mga problema sa pag-unlad.

Gayunpaman, ang pangunahing tungkulin ay pag-aari pa rin ng guro. Alinsunod dito, ang patuloy na pag-aaral sa sarili at pagpapabuti sa sarili ay bahagi ng aktibidad ng isang guro-defectologist.

"Kung mas mababa ang antas ng pag-unlad ng kaisipan ng bata, mas mataas ang antas ng edukasyon ng guro," isinulat noong unang bahagi ng ikadalawampu siglo. ang sikat na German teacher-defectologist na si P. Schumann.

Pagtuturo sa mga bata, pag-aralan ang iyong sarili! Ang pag-ibig lamang sa propesyon ng isang tao ang nakakatulong upang malampasan ang mahihirap na hakbang sa mundo ng pagtuturo. Ang propesyon ng isang defectologist ay isang patuloy na kaalaman sa bago at pang-araw-araw na pagkamalikhain.

Ang aking pag-unawa sa misyon ng guro sa modernong mundo

Ang personalidad ng guro ay ang pangunahing kondisyon at paraan ng tagumpay ng proseso ng pedagogical.

Ang mga guro ay lumikha ng hinaharap. Ang tagumpay ng ating bansa at mundo ay nakasalalay sa kung paano sila gumagana. Ang prestihiyo ng isang guro ay binubuo ng kanyang pangkalahatang kultura at propesyonal na kakayahan, na dapat patuloy na pagyamanin. Una sa lahat, ang guro mismo ay dapat na mapabuti. Ang pagtaas ng daloy ng impormasyon, ang paggamit ng mga bagong teknolohiya - lahat ng ito ay ang mga katotohanan ng ngayon. Ang pilosopiya ng pedagogical ng isang defectologist ay turuan ang mga bata na maniwala sa kanilang sarili, maunawaan at igalang ang iba, at ito ay makakamit lamang sa pamamagitan ng co-creation ng guro at ng bata.

Tulad ng mga ordinaryong bata, ang isang bata na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon ay may karapatang tumanggap ng kwalipikadong tulong sa pagtuturo, na maaari lamang ibigay ng isang espesyal na sinanay na guro-defectologist. Para sa matagumpay na aktibidad ng pedagogical sa istraktura ng espesyal na edukasyon, ang ordinaryong pagsasanay sa pedagogical ay ganap na hindi sapat.

Ang propesyonal na aktibidad ng isang guro-defectologist ay higit pa sa tradisyonal na mga aktibidad sa pagtuturo, malapit na nakikipag-ugnayan at nakikipag-ugnayan sa iba't ibang uri ng socio-pedagogical, rehabilitation, consultative-diagnostic, psychotherapeutic, corrective at iba pang mga uri ng "di-pagtuturo" na mga aktibidad, na nakadirekta patungo sa isang layunin - upang itaguyod ang isang tao na may limitadong mga pagkakataon para sa buhay sa kanyang panlipunang pagbagay at pagsasama sa pamamagitan ng espesyal na edukasyon.

Ang isang guro-defectologist ay isang taong may espesyal na pag-iisip, aktibo, masigla, masigla, tiwala sa matagumpay na resulta ng kanyang propesyonal na aktibidad, palakaibigan at mataktika. Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang makataong pagtatasa sa papel ng isang tao sa modernong mundo, kabilang ang isang taong may mga kapansanan.

Sa modernong edukasyon ng mga bata na may mga problema sa pag-unlad, ang guro-defectologist ay nagsasagawa ng isang espesyal na misyon, kung saan ang dalawang magkakaugnay na bahagi ay maaaring makilala: humanistic at panlipunan.

Ang humanistic component ay kinabibilangan ng pagbibigay ng kwalipikadong tulong sa mga bata na may mga problema sa pag-unlad, ang pagsisiwalat at pagsasakatuparan ng kanilang mga kakayahan.

Ang sangkap na panlipunan ay nauugnay sa pagtiyak ng paghahanda ng isang batang may kapansanan para sa buhay sa lipunan, na nauugnay sa isang epekto sa pampublikong kamalayan ng mga tao upang bumuo ng isang mapagparaya na saloobin sa mga taong may espesyal na kakayahan. Ito, sa turn, ay bubuo ng moral na kamalayan ng modernong lipunan at ginagawang posible para sa matagumpay na pagsasapanlipunan ng mga bata at matatanda na may mga problema sa pag-unlad.

Ang guro-defectologist ay may isang espesyal na misyon at isang malaking responsibilidad para sa pagbibigay sa bawat bata ng isang mataas na kalidad ng mga serbisyo sa pagwawasto at pang-edukasyon, na isinasaalang-alang ang kanyang mga indibidwal na pangangailangan.