GBOU Republic of Mari El
"Kazan boarding school"
"GAMOT PARA SA KALULUWA" -
LIBRARY THERAPY SA LIBRARY NG PAARALAN
Sharnina Olga Evgenievna,
librarian,
Sa. Kazan
2015-2016 akademikong taon
"MEDICER PARA SA KALULUWA"
LIBRARY THERAPY SA LIBRARY NG PAARALAN
Sharnina Olga Evgenievna,
Librarian, State Budgetary Educational Institution ng Republika ng Mari El
"Kazan boarding school", p. Kazan.
Kaugnayan
Ang isang modernong tao ay nakakaranas ng napakataas na sikolohikal at impormasyong pagkarga na nauugnay sa mga masamang epekto ng kapaligiran, ang patuloy na pagtaas ng dami ng impormasyon.
Ang mga domestic psychologist (S.L. Kolosova, I.A. Furmanov, A.A. Aladyin at iba pa) ay tandaan na nasa mga pangunahing baitang ay mayroong isang malaking bilang ng mga mag-aaral na may iba't ibang mga karamdaman sa pag-uugali. Ang problemang ito ay partikular na nauugnay sa mga batang may kapansanan sa intelektwal.
Ang pagbabasa ay kilala upang makatulong sa pagtagumpayan ng kakulangan sa ginhawa at stress. Samakatuwid, ang buhay mismo ay nag-udyok sa pangangailangan para sa isang bagong function - bibliotherapy. Ito ay mga aklatan na dapat magbigay sa bawat mambabasa ng "gamot para sa kaluluwa."
Ang mga akdang pampanitikan ay may malakas na impluwensya sa espirituwal na mundo ng isang tao at sa kanyang pisikal na kalagayan. Ang isang salitang binabasa ay maaaring pukawin ang iba't ibang mga damdamin: kalungkutan at kalungkutan, kaligayahan at kagalakan. Ang pagmamasid sa isang taong nagbabasa, sa pamamagitan ng kanyang mga ekspresyon sa mukha, sa pamamagitan ng ekspresyon ng mukha, maaari mong halos hindi mapag-aalinlanganan na matukoy kung ano ang eksaktong binabasa niya: masaya, masaya o malungkot, malungkot.
Bibliotherapy sa literal na pagsasalin ay nangangahulugang "paggamot gamit ang isang libro" (mula sa Griyego. bibliya- aklat at therapy- paggamot). Ang bibliotherapy, pati na rin ang gabay sa pagbabasa sa pangkalahatan, ay isang therapeutic at pedagogical na proseso na naglalayong hubugin ang personalidad ng mambabasa. Ang mga aklat ay makapangyarihang kasangkapan na maaaring makaimpluwensya sa pag-iisip ng mga tao, sa kanilang pagkatao, humubog sa kanilang pag-uugali, at makakatulong sa paglutas ng mga problema.
Dapat pansinin na ang proseso ng asimilasyon ng bagong impormasyon ng aming mga mambabasa ay napakahirap, dahil sa isang bilang ng mga kadahilanan: isang napakahinang diskarte sa pagbabasa, isang halos kumpletong kakulangan ng mga interes sa pag-iisip, pati na rin ang kahirapan ng mga imahe ng imahinasyon. .
Ang epekto ng rehabilitasyon ng bibliotherapy ay ang pagbuo ng imahinasyon, memorya, artistikong panlasa, ang pagpapalawak ng cognitive sphere, mga abot-tanaw, ang kasiyahan ng mga pangangailangan ng impormasyon, ang pagtatatag ng mga link sa komunikasyon sa mga taong katulad ng pag-iisip, ang malikhaing ugnayan ng pagkatao ng isang tao sa artistikong imahe, na nag-aambag sa pag-unlad ng virtual na kamalayan, pamilyar sa kultura ng bansa at mundo, pag-unlad ng artikulasyon at kakayahan sa pagsasalita (lalo na sa mga taong may mga problema sa pagsasalita), ang pagbuo ng lohikal na pag-iisip kapag muling nagsasalaysay.
Ang isang pagsusuri ng siyentipikong pananaliksik ay nagpakita na ang pagbabasa na may mga elemento ng bibliotherapy ay nag-aambag sa epektibong solusyon sa mga problema ng panlipunang rehabilitasyon ng mga mambabasang may kapansanan sa intelektwal. Ang bibliotherapy ay naiiba sa ordinaryong pagbabasa sa pagtutok nito sa pagwawasto ng mga karamdaman sa personalidad sa mga bata. Sa partikular, ang pag-asa sa bibliotherapy, maaaring patatagin ng isang tao ang sikolohikal na estado ng bata (alisin ang mga pagpapakita ng labis na pagiging agresibo, lumikha ng isang positibong saloobin sa pag-iisip), tulungan ang mga bata na alisin ang masasamang gawi at makakuha ng mga kapaki-pakinabang na kasanayan sa lipunan, turuan silang mag-isip tungkol sa kanilang pag-uugali. , bumuo ng mga kasanayan upang harapin ang stress, depresyon, magturo ng pagpaparaya at mabuting kalooban, pataasin ang pagpapahalaga sa sarili, magkaroon ng optimistikong pananaw sa buhay.
Sa sikolohiya, ang isa sa mga pinakabatang direksyon ay ang fairy tale therapy, na batay sa isa sa mga pinaka sinaunang paraan upang suportahan ang isang tao sa tulong ng isang salita. Ang kanyang teorya ay binuo ng mga sikologo ng Russia na si V.Ya.Propp, L.Vygotsky, M.Bakhtin. Ang teknolohiya ng praktikal na aplikasyon ay natuklasan ni D. Sokolov, T. Zinkevich-Evstigneeva, A. Mikhailova, Drescher at iba pa.Sa gawaing aklatan, ang fairy tale therapy ay ginagamit ng mga psychologist ng library O. Kabachek, E. Samokhina at iba pa.
Layunin: Pagwawasto ng pagkatao ng isang batang may problema sa pag-unlad sa pamamagitan ng pagbabasa ng fiction.
Mga gawain at paraan upang malutas ang mga ito:
Pagbagay sa lipunan.
Emosyonal na koneksyon sa iba.
Edukasyon kasipagan.
Kakayahang makisama sa mga kapantay.
Integrasyon sa lipunan.
Tulad ng mga palabas sa karanasan sa trabaho, ang mga batang may kapansanan ay higit na nakikita ang genre ng fairy-tale sa lahat. Nakikita natin ito sa graph batay sa mga resulta ng talatanungan na "Ano ang gusto kong basahin" sa mga baitang 2-4 at 5-9 - ang mga bata ay nagbibigay ng kagustuhan sa mga engkanto at pakikipagsapalaran. Samakatuwid, ang isa sa mga nangungunang lugar ng bibliotherapy, lalo na sa mga mag-aaral sa elementarya, ay naging programa ng Fairytale Therapy.
Ang mga dahilan kung bakit maaaring manguna ang fairy tale therapy sa pakikipagtulungan sa mga bata ay ang mga sumusunod:
Ang fairy tale ay isang paboritong genre para sa mga bata.
Ang fairy tale ay humahanga sa kamalayan ng mga bata, kung saan ang buong mundo ay animated at kahanga-hanga.
Ang fairy tale ay nagbibigay sa bata ng mga unang ideya tungkol sa kahanga-hanga at ang batayan, ang maganda at pangit, ang moral at ang imoral.
Ang kuwento, na nagpapakita ng iba't ibang mga sitwasyon sa buhay, mga anyo ng pag-uugali at pakikipag-ugnayan ng mga tauhan, ay naghihikayat sa mambabasa na gumawa ng mga independiyenteng konklusyon.
Hinihikayat ng fairy tale ang mambabasa na ihambing ang kanyang sarili sa isang positibong bayani, ibahagi ang kanyang kapalaran, magbago sa kanya at sanayin ang kanyang sarili sa papel na ito.
Binabago ng fairy tale ang bayani, ginagawa ang mahina sa malakas, ang maliit sa isang may sapat na gulang, ang walang muwang sa matalino, sa gayon ay nagbubukas ng mga prospect ng bata para sa kanyang sariling paglaki.
Ang pagsasagawa ng bibliotherapy at fairy tale therapy ay nangangailangan ng maingat na idinisenyong mga aralin mula sa librarian, na ang bawat isa ay malapit na nauugnay sa nakaraan at kasunod na mga aralin.
Mga Kinakailangan sa Aralin sa Aklatan:
Ang direktang koneksyon ng isang gawa ng sining sa karanasan sa buhay ng mambabasa at sa buhay ng nakapaligid na mundo;
Ang pagiging emosyonal ng aralin na dulot ng nilalaman ng aklat;
Pag-unawa sa binasa, muling pagsasalaysay para sa pagbuo ng magkakaugnay, nagpapahayag, matalinghagang pananalita;
Pagguhit ng salita, pagsasadula ng isang akdang pampanitikan, paglalaro ng papel.
Halimbawa, ang mga klase batay sa fairy tale na "The Frog Princess" ay nakatuon sa pagwawasto sa mga personal na katangian tulad ng pagkamakasarili, katamaran, kawalan ng pasensya. Ang kuwentong ito ay nagsasabi tungkol sa kung paano nakamit ng mga bayani ang tagumpay ng kabutihan at katarungan, na dumaraan sa iba't ibang pagsubok. Lamang kapag sila mismo ay naging karapat-dapat sa kaligayahan, mabubuting tagumpay.
Pagkatapos basahin ang fairy tale, isang talakayan ang gaganapin, pagguhit ng mga bayani ng fairy tale, panonood ng mga cartoons, pagsusulat ng kanilang sariling mga fairy tale, kwento, pagdidisenyo ng mga libro ng sanggol.
Ang isang fairy tale ay gumagawa ng mga kababalaghan sa buhay ng mga bata. Tulad ng sinabi ng mahusay na mananalaysay na si Korney Ivanovich Chukovsky: "Ang layunin ng mananalaysay ay upang palakihin ang sangkatauhan sa isang bata sa anumang halaga - ang kahanga-hangang kakayahan ng isang tao na mag-alala tungkol sa mga kasawian ng ibang tao, magalak sa kagalakan ng iba, maranasan ang iba. kapalaran bilang kanya."
Ang pamilya ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa proseso ng bibliotherapy - rehabilitasyon. ito ang pinakamalambot na uri ng panlipunang kapaligiran para sa bata. At sino, kung hindi isang magulang, ang maaaring gumugol ng libreng oras sa mga bata sa pagbabasa at pagtalakay ng mga libro. Ang mga larawan ng libro at mga kaugnay na damdamin, hilig, hangarin, kaisipang natutunan sa tulong ng aklat ay bumubuo sa kakulangan ng kanilang sariling mga imahe at ideya. Idirekta sila sa isang bagong channel, sa mga bagong layunin. Lumilikha ang tao ng pagkakaisa sa loob ng kanyang sarili.
Ang mga bata kadalasan ay nasa isang boarding school, ang paaralan ang kanilang tahanan, habang ang pamilya ay pinag-aaralan, ang mga guro ng paaralan ang pumalit sa kanila. Para sa home at extracurricular reading, ang mga listahan ng fiction ay pinagsama-sama: "Anak sa pamilya", "Anak sa paaralan"
"Relasyon ng bata sa mga kaibigan" "Anak mag-isa"
Ang mga pampakay na istante ng mga libro ay inilalaan sa silid-aklatan: Ang mga eksibisyon ng libro na "Adventures and Fiction" ay patuloy na nakaayos, mga eksibisyon - bumagsak: "Ano? saan? Kailan?", "Mga aklat-anibersaryo", "Kaarawan ng isang libro", mga pampakay na koleksyon sa mga anibersaryo ng mga manunulat at makata, "Isang eksibisyon ng libro", "Mga Karapatan ng mga bayaning pampanitikan", "Panitikan para sa kaluluwa".
Alinsunod sa plano ng trabaho ng paaralan, ang aklatan ay nakikilahok sa paghahanda at pagsasagawa ng mga oras ng klase at mga ekstrakurikular na aktibidad, pakikipagtulungan sa mga guro ng paaralan, pagdaraos ng mga kaganapan sa masa: mga eksibisyon ng mga libro sa iba't ibang paksa, mga pag-uusap, mga kumpetisyon sa panitikan, mga larong pampanitikan, mga pagsusuri. , mga pagsusulit, mga presentasyon; mga tool sa ICT. Taun-taon, nagho-host ang paaralan ng Linggo ng Aklat ng mga Bata, na kinabibilangan ng artistikong pagkamalikhain ng mga bata (drawing, crafts), at mga presentasyon, pagtatanghal ng mga fairy tale, at, higit sa lahat, direktang pagbabasa ng fiction. Ang mga kumpetisyon ay gaganapin taun-taon para sa pinaka-matulungin, maalalahanin na mambabasa, sa pagtatapos ng taon ang mga diploma ay iginawad: "Ang pinaka-klase sa pagbabasa", "Ang pinaka-aktibong mambabasa". Ang mga senior schoolchildren ay naghahanda ng mga elektronikong libro para sa mga bata - mga sanggol, na nakakaakit din ng mga bata sa pagbabasa. Ang ganitong uri ng trabaho ay nagbibigay sa iyo ng pagkakataong ipahayag ang iyong opinyon. Sa proseso ng pagbabasa na may mga paghinto, ang reaksyon ng bata sa libro ay nakikita, kung ano ang gusto niya, kung ano ang hindi niya gusto. Magbibigay ako ng mga halimbawa ng ilang extra-curricular na aktibidad: ang fairy-tale theater quiz na "Visitating fairy tales", ang game-journey na "Traveling with a traveler frog", ang video quiz na "Humpbacked Horse", Quiz-game "The Rights of Mga Bayani sa Panitikan" "The Prophet Will Teach Us Mind" - kumpetisyon ng mga salawikain at kasabihan tungkol sa literacy Young masters "- kumpetisyon ng mga handicraft mula sa basurang materyal batay sa mga gawa ng P.P. Bazhova Theatrical quiz "Fables of I. Krylov" Video - pagsusulit "Fairytale carousel" Field of miracle "Book kaleidoscope" (ayon sa mga libro - anibersaryo Larong pampanitikan "Golden Shelf of Books" Pampanitikan laro "Ayon sa mga kwento ni G.Kh. Andersen" "Mga bihirang kwento ng lungsod ng H. Andersen" Literary Lounge "Ang aking bayani sa panitikan at ang kanyang mga karapatan" na laro - pagsusulit sa mga gawa ng sining Literary ring "Na may pitong selyo" Larong pagsusulit "Magic Land of the Brothers Grimm" ika-185 anibersaryo ng ang mga engkanto ni A. S. Pushkin
Ang mga mag-aaral ay pangunahing nakatuon sa prosa genre. Gayunpaman, hindi nila tinatanggihan ang patula na salita, dahil ito ay tula na nagbibigay ng lakas sa pag-unlad ng imahinasyon sa pinakadakilang lawak, nagpapakilala sa mga bata sa patula na ritmo, at nagpapahintulot sa mga batang mambabasa na madama ang musikalidad ng kanilang katutubong pananalita. Ang tula ni K.I. Chukovsky. Ang tulang "Doctor Aibolit" ay maaaring gamitin upang turuan ang mga bata sa lakas ng loob at tiyaga sa pagkamit ng mga layunin. Si Dr. Aibolit mismo ay nagsilbi bilang isang halimbawa ng gayong personalidad para sa mga bata, na, nang walang pag-aalinlangan, ay nagmamadaling tumulong sa mga may sakit na hayop na naninirahan sa Africa at nagtagumpay sa maraming mga hadlang sa kanyang paglalakbay. Ang pag-uusap tungkol kay Dr. Aibolit ay unti-unting lumiliko sa isang pag-uusap tungkol sa mga mahahalagang katangian ng pagkatao ng isang tao tulad ng pagiging may layunin, ang kakayahang mag-concentrate, ang pagnanais na makumpleto ang pinlano hanggang sa wakas. Ang mga bata ay nagbibigay ng mga halimbawa mula sa kanilang sariling karanasan, kung paano nila nakayanan ang sitwasyon ng kabiguan, kung anong mga paghihirap ang kanilang napagtagumpayan, kung anong mga katangian ni Dr. Aibolit ang nais nilang magkaroon sa kanilang sarili. Tulad ng makikita natin sa halimbawang ito, ang mga masining na imahe ay isinalin sa pang-araw-araw na wika ng bata, na may projection sa karakter ng tao. Ang ganitong uri ng aktibidad ay nagbubukas sa mambabasa ng pinto sa mundo ng libro at sa parehong oras ang pinto sa kanyang sarili at sa mga taong nakapaligid sa kanya. Sa materyal ng mga gawa ng sining, natututo ang bata na mabuhay, umangkop sa lipunan, mag-navigate sa mundo ng mga halaga.
Ang isang pag-uusap tungkol sa bibliotherapy bilang isang paraan ng pagwawasto ng personalidad ng isang bata at pagpapataas ng kanyang sigla ay malayong kumpleto kung hindi natin hawakan ang papel ng edukasyon sa pagtawa. Itinuring ni Dostoevsky na ang pagtawa ay ang pinakatunay na pagsubok ng kaluluwa: "Hindi mo maiisip ang isa pang karakter sa loob ng mahabang panahon, ngunit ang isang tao ay tatawa kahit papaano nang taimtim, at bigla na lang ang kanyang buong pagkatao ay makikita nang buo." Naniniwala ang satirist na si Mikhail Zadornov na ang pagtawa ay nagpapakilos sa isang tao upang malutas ang mga problema. Iyon ang dahilan kung bakit ang "masayang pagbabasa" ay naging mas at mas madalas na kasama sa sistema ng gawain sa silid-aklatan kasama ang mga bata bilang isang paraan laban sa kawalan ng pag-asa at pagkabagot, paggising ng sigla sa isang bata. Kung walang tawa, gaya ng sinasabi ng mga bata mismo, "ang isang tao ay magagalit, maiinip at hindi kawili-wili." Samakatuwid, ang isa sa mga lugar ng gawaing masa ay "joyful reading". Ang materyal na pampanitikan ay pinili sa paraang ginagawang posible na dalhin ang nilalaman ng pinag-aaralan nang mas malapit sa buhay ng mga mag-aaral, dahil ang mga gawa ay nagsasalita tungkol sa paaralan, tungkol sa mga guro, tungkol sa mga tampok ng buhay paaralan na ay kilala ng mga mag-aaral. Ang mga bata ay inaalok ng mga ganitong gawain kung saan ang mga problema sa paaralan ay madaling pag-usapan at masaya. Tumutok sa katatawanan ng isang tao, sa katotohanan na may mga taong kumikilos nang hindi inaasahan at nagsasabi ng mga bagay na hindi inaasahan sa kanila. Ito ay tinatawag na talas ng isip, at ang gayong "matalim na pag-iisip" ay nakakatulong nang malaki sa isang tao sa buhay, at sa mga seryosong bagay, at sa seryosong negosyo, at sa komunikasyon. Madali sa gayong mga tao, dahil ang mabuting pagpapatawa ay pag-aari ng isang mabuting kaluluwa. Makikita ito ng mga bata kapag nakilala nila ang mga bayani ng mga kuwento ni V. Yu. Dragunsky, E. N. Uspensky. Ang mga kwento at tula ng "masayang manunulat at makata" ay masaya at nakakatawa, ngunit lahat sila ay nagpapatuloy sa pangunahing problema - ang relasyon sa pagitan ng mga bata at matatanda, mga relasyon, una sa lahat, sa pinakamalapit, pinakamamahal na tao. Bukod dito, ang mga sitwasyon na inilalarawan sa mga gawa ay pamilyar sa lahat, ito ay mga ordinaryong problema sa pamilya. Ngunit ang gawain ng librarian ay kunin ang mga seryoso at mahalagang moral na aral mula sa mga teksto na may magaan at masayang pagbabasa.
Sa panahon ng mga extra-curricular na aktibidad na nakatuon sa gawain ng mga kahanga-hangang manunulat tulad ng: N. Nosov; V. Dragunsky; V. Golyavkin, G. Oster mayroong tatlong mahahalagang katangian: katatawanan, pagtuturo at kabaitan. Competition-game "Dreamers" para sa anibersaryo ng N.N. Nosova Literary game na "Visiting Dunno" Theatrical quiz "Funny stories of N. Nosov" Quiz - presentation "Tricks of the Old Man Hottabych"
Ang mga bata sa mga kaganapang ito ay nagpapakita ng walang pigil na aktibidad, imahinasyon at kanilang mga malikhaing kakayahan, ang bawat bata ay nagiging isang "artist", "artist" at napagtanto ang kanyang pagkamalikhain sa pamamagitan ng kolektibo at indibidwal na mga aktibidad.
Kaya, sa tulong ng bibliotherapy, maaari mong mahanap ang susi sa kaluluwa ng bata, bumuo ng kanyang emosyonal na globo at makasagisag-lohikal na pag-iisip, bumuo ng mga oryentasyon ng halaga, at tulungan siyang makabisado ang mga kasanayan sa komunikasyon.
Sa mga klase kung saan regular na ginaganap ang mga klase sa bibliotherapy, ang mga mag-aaral ay may nabawasan na antas ng salungatan, ang kakayahang magtrabaho sa isang grupo, pagmamalasakit sa mga kasama, pagtaas ng bokabularyo, at kakayahang bumalangkas ng kanilang mga iniisip. Bilang karagdagan, sa kurso ng mga klase, ang mga bata ay bumubuo ng mga bagong ideya tungkol sa mundo, ang pagpapakita ng kanilang sariling mga posisyon sa pag-uugali na kinakailangan para sa pagsasapanlipunan, at, siyempre, pamilyar sa fiction.
| Mga gawain sa aklatan Kaya, sa pamamagitan ng pagsali sa mga batang mambabasa sa proseso ng malikhaing pagbabasa, nag-aambag kami hindi lamang sa pagbuo at pag-unlad ng interes sa pagbabasa, independiyenteng pagkamalikhain, kundi pati na rin sa edukasyon ng isang espirituwal at moral na personalidad. Kapag nagbabasa, tinatalakay ang mga libro, ang mga lalaki ay nakakaranas ng mga malikhaing karanasan, na pinayaman ng pang-unawa ng kagandahan, nagpapakita sila ng isang pakiramdam ng dignidad, pakikiramay, budhi at karangalan. Dahil dito, unti-unting nabubuo ang pagpayag na makiramay at tumulong sa ibang tao, hindi lamang kapag nagbabasa ng libro, kundi pati na rin sa buhay, at ito ay isa sa mga kinakailangang kondisyon para maging isang tao ng modernong kultura, ang modernong mundo. Pagbuo ng isang programa sa pagbabasa na "Man Reading" Paglikha ng mga koleksyon ng multimedia para sa mga kaganapan Pag-unlad ng isang pinagsamang proyekto na "Library therapy" kasama ang isang guro - psychologist at direktor ng musika |
Bibliograpiya
1. Balashova E. Sining na nagpoprotekta: Compensatory mechanism ng teenage reading // Library at school, 2001.- No. 7.- p.3-5.
2. Bibliopsychology at bibliotherapy / Ed. N.S. Leites, N.L. Karpova, O.L. Zucchini.-
M.: School Library, 2005.- 480 p.
3. Bibliotherapy: mga gawain, diskarte, pamamaraan. Sab. mga artikulo / Comp. O.L.Kabachek. - M., BMC, 2001.- 128 p.
4. Library psychologist: facet of creativity / Comp. O.Kabachek - M .: School Library, 2002. - 230 p.
5. Burno M. Therapy na may malikhaing pagpapahayag ng sarili.-M.: Medicine, 1989.-304 p.
6. Buslaeva T. Ang paraan ng fairy tale therapy sa library // School Library. - 2001 -, No. 6. - p.32
7. Dresher Yu.N. Sino at paano tinatrato ng aklat // Library, 1999.- No. 3.- p.68-70
8. Zucchini O.L. Bibliotherapy bilang bahagi ng psychotherapy at bilang isang aspeto ng library pedagogy // Psychologist sa library ng mga bata: Mga problema, pamamaraan, karanasan.: Sat. paraan. materyales.- M.: RGDB, 1994. – p.22-42.
9. Zinkevich-Evstigneeva T.D. Projective diagnostics sa fairy tale therapy. - St. Petersburg: Pagsasalita,
2003.- 2008s.
10. Karpova N.L. Bibliotherapy. Healing book // Sining sa paaralan, 1997.- No. 1.-
11. Karpova N. L. Pampamilyang pagbabasa - family bibliotherapy // School Library.-2004.-N 5. - p.53-57.
12. Opryshko L.V. Bibliotherapy at isang teenager // Ang pagbabasa ay ang batayan para sa komprehensibong pag-unlad ng personalidad ng isang teenager. Tyumen: Vector Buk, 2002.- p. 97-106.
13. Chernyaeva S.A. Psychotherapeutic fairy tale at mga laro - St. Petersburg: Speech, 2007.-168s.
Sa buhay ng bawat tao ay may mga sitwasyon kung saan ang isang binigkas na salita ay maaaring tumaas sa langit o tumama sa lupa nang masakit. Maaaring ipahayag ng mga salita ang buong gamut ng mga damdamin at emosyon na nararanasan natin sa iba't ibang sitwasyon, at nakasulat sa papel ang mga ito ay nagiging isang mahusay na himala - mga libro.
Ayon sa mga pag-aaral na isinagawa sa Europa, humigit-kumulang 60% ng mga taong nakakaranas ng mga sikolohikal na problema ay nagsisimulang magbasa ng mga libro nang may sigasig, na humahantong sa pagbaba ng mga antas ng stress at pagpapabuti ng kanilang kondisyon nang hindi umiinom ng mga antidepressant. Matagal nang nabanggit ng mga psychologist ang tampok na ito, kaya ang bibliotherapy, o reading therapy, ay nagiging isang pangkaraniwang kasanayan sa paggamot ng neurosis at depression.
Ang Bibliotherapy ay isang paraan ng psychological correction ng emosyonal na estado ng pasyente sa pamamagitan ng pagbabasa ng fiction na espesyal na pinili ng isang bibliotherapist. Ang ideya ng paggamot gamit ang isang libro ay hindi bago; kahit na sa Greece, inirerekomenda ng mga manggagamot na ang mga pasyente na may blues ay magbasa ng mga scroll tungkol sa mga pakikipagsapalaran ng mga marino o epic sagas tungkol sa mga pagsasamantala ng mga demigod.
Sa Silangan, ang isang espesyal na tungkulin ay matagal nang ibinigay sa pagbabasa ng banal na aklat ng Koran, na hindi lamang nagpagaling, ngunit nagbigay din ng inspirasyon sa isang matuwid na buhay. Sa napaliwanagan na France, ang pagbabasa ay isa sa mga pangunahing libangan ng mga maharlika at marunong bumasa at sumulat, kahit na ang sikat na pilosopo na si Jean-Jacques Rousseau ay pinayuhan ang mga naiinip na aristokrata na ibaling ang kanilang mga mata sa libro upang maiwasan ang pagwawalang-kilos sa isip at kaluluwa.
Ang ideya na pagsamahin ang panitikan na kritisismo sa sikolohiya, upang bumuo ng isang metodolohikal na balangkas na magpapabuti sa therapeutic effect ng bibliotherapy, ay hindi dumating sa kanya ng pagkakataon. Ang pag-aaral ng mga resulta ng pananaliksik ng mga dayuhang kasamahan, pagmamasid sa paggamit ng pagbabasa ng kalusugan sa mga ospital, ang may-akda ay dumating sa konklusyon na ang pamamaraan ay gumagana nang mas mahusay, mas tumpak na ang nilalaman ng libro ay tumutugma sa mga pangangailangan ng pasyente.
Paano Makakatulong ang Pagbasa ng Pagpapagaling
Ang pagkuha ng mga antidepressant at sedative ay kadalasang hindi nagbibigay ng pangmatagalang epekto, kaya ang mga eksperto ay nagbabayad ng higit at higit na pansin sa pagbabasa. Mula sa pananaw ng mga psychotherapist, ang modernong bibliotherapy bilang isang praktikal na disiplina ay makakatulong sa mga pasyente na malutas ang mga problema tulad ng:
- Ang kamalayan sa mga tampok ng psychophysiological reaksyon sa panlabas na stimuli.
- Pagpapalawak ng abot-tanaw, pagbabago ng pananaw sa kasalukuyang sitwasyon na nag-aalala sa pasyente.
- Pag-alis ng sikolohikal na stress, pag-alis sa isang nakababahalang sitwasyon, pag-alis ng mga damdamin ng pagkakasala, kahihiyan, mga kumplikado.
- Pagtatatag ng mga relasyon sa iba, pagbuo ng isang produktibong pakikipag-ugnayan sa espesyalista sa pagpapagamot.
- Pagbubuo ng isang makatwirang saloobin sa sakit, pag-alis ng labis na paghihiwalay, paghihikayat na talakayin ang sakit nang walang labis na emosyonalidad.
- Pag-unlad ng matalinghagang pag-iisip at imahinasyon.
Sinasabi ng mga psychologist na ang bibliotherapy para sa mga bata ay isang kakaiba at kailangang-kailangan na paraan ng malumanay na pag-impluwensya sa pag-iisip, lalo na kapag ang sanggol ay nasa isang nakababahalang sitwasyon sa loob ng mahabang panahon. Ngayon ang direksyon na ito ay tumayo at natanggap ang pangalan.
Sa proseso ng pakikipaglaro sa guro, ang bata ay tumatanggap ng impormasyon na ang iba ay nakatagpo na ng katulad na problema at nagawang malampasan ito. Sa tulong ng pamamaraang ito, ang imahinasyon ng mga bata ay pinasigla, ang isang insentibo ay ibinibigay para sa pagpapaunlad ng kanilang pagkatao at pagkamalikhain.
Mga lugar ng praktikal na aplikasyon ng disiplina
Ang bibliotherapy ay malapit na nauugnay sa mga agham tulad ng valeology, literary criticism, psychotherapy, pedagogy at medicine, at ang mga pamamaraan ng paggamot na ginagamit nito ay maaaring pagalingin hindi lamang ang kaluluwa, kundi pati na rin ang katawan. Ang mekanismo ng therapeutic effect ng salita sa bibliotherapy ay pinag-aralan ng tagapagtatag ng psychoanalysis na si Z. Freud, gumawa siya ng isang mahalagang konklusyon tungkol sa relasyon sa pagitan ng hindi malay, pagsasalita at estado ng katawan.
Ang saklaw ng bibliotherapy ay medyo malawak, mayroon itong tatlong pangunahing direksyon: therapeutic, psychohygienic o rehabilitation. Bilang isang tool sa rehabilitasyon, ang bibliotherapy ay kailangan kapag nagtatrabaho sa mga taong nakatanggap ng mga kapansanan na may iba't ibang kalubhaan at nahihirapang umangkop sa normal na buhay.
Bilang isang panterapeutika na direksyon, ito ay nakatuon sa pagtulong sa mga taong nagdurusa sa mga sakit na walang lunas o sa isang nakababahalang sitwasyon, matagal na depresyon. Ang direksyon ng psychohygienic ay naglalayong magtrabaho kasama ang mga disadvantaged na kategorya ng mga mamamayan, pangunahin ang pagsasagawa ng preventive function, pati na rin sa mga taong may mga problema sa komunikasyon at pagpapatibay sa sarili.
Ang isa sa pinakamahalagang tungkulin ng agham na ito ay upang matulungan ang pasyente na makahanap ng isang paraan upang igiit ang kanyang sarili, bumuo ng isang sapat na pagtatasa ng kanyang sarili bilang isang tao, turuan siyang magplano ng kanyang buhay, tumulong sa pag-unlad at pagpapabuti ng sarili. Ang pamamaraan ay nagbibigay ng espesyal na pansin sa nakababatang henerasyon: ang isang holistic na sistema ay binuo, ayon sa kung saan ang mga pagsasanay na isinagawa ng mga magulang kasama ang mga bata ay makakatulong sa pagpapanumbalik ng mga relasyon, pagbutihin ang microclimate sa pamilya, at ipaliwanag kung paano kumilos nang tama gamit ang halimbawa ng pampanitikan. mga bayani.
Kaya kung paano mo tratuhin ang isang libro
Ang partikular na atensyon ay binabayaran sa masining na nilalaman ng trabaho, ang imahe at katangian ng mga pangunahing tauhan, ang kanilang espirituwal na pagkakalapit sa pasyente, ang mga karanasan at pagdurusa na naranasan ng mga karakter. Hindi inirerekumenda na mag-alok ng "mga kwento ng kakila-kilabot", mga pilosopiko na treatise, mga nobelang pag-ibig at tiktik, ilang mga libro tungkol sa mga pakikipagsapalaran para sa pagbabasa.
Ang mga espesyalista sa bibliotherapy ay bumuo ng isang listahan ng mga may-akda na ang mga gawa ay inirerekomenda para sa pagbabasa, kabilang ang mga kilalang klasiko ng panitikang Ruso tulad ng Tolstoy, Turgenev, Pushkin, pati na rin ang mga sikat na manunulat sa Kanluran. Ang pagbabasa ng mga literatura tungkol sa mga isyu sa moral, gayundin ang mga talambuhay ng mga indibidwal na sikat na personalidad, ay may espesyal, nagbibigay-inspirasyon na epekto, kaya ito ay gumaganap ng isang espesyal na papel sa pagpili ng mga librong babasahin.
Ayon sa paraan ng Bibliotherapy, ang isang hiwalay na apat na bahagi na plano sa pagbabasa ay binuo para sa bawat pasyente, kabilang ang hindi bababa sa pitong mga libro para sa apat na linggo. Upang maakit ang isang tao at mai-set up siya para sa trabaho, inaalok siyang magbasa ng literatura na walang kaugnayan sa sitwasyon ng salungatan.
Pagkatapos ay pinili ang tatlong mga libro, ang mga paksa kung saan ganap na tumutugma sa problema ng pasyente, ang pangunahing layunin ay upang bigyan ang mambabasa ng pakiramdam para sa sitwasyon mula sa labas, upang mapagtanto na ang anumang kahirapan ay maaaring pagtagumpayan. Ang ikatlong bahagi ay idinisenyo upang pagsama-samahin ang nagreresultang therapeutic effect, at ang ikaapat ay upang suportahan at magbigay ng inspirasyon sa kliyente.
Sa proseso ng pagbabasa, ang pasyente ay gumagawa ng mga tala tungkol sa mga aksyon ng mga character, mga tala na hindi maintindihan o kontrobersyal, mula sa kanyang pananaw, mga sandali, ay nagha-highlight sa mga pahina na nagdulot ng pagtanggi o panloob na protesta. Matapos basahin ang bawat libro, isang espesyal na pakikipanayam ang gaganapin sa pasyente, ang layunin nito ay upang malaman kung gaano ang tao ay napuno ng diwa ng trabaho, kung naunawaan niya nang tama ang kakanyahan ng takbo ng kuwento, at kung kaya niya. upang i-highlight ang pinakamahalagang bagay para sa kanyang sarili.
Ang paggamot sa bibliotherapy ay may mga tagasuporta at kalaban, isang malaking bilang ng parehong nasisiyahan at nabigo na mga pasyente. Ang isa sa mga pangunahing argumento laban sa bibliotherapy ay ang pagiging paksa nito: mahirap piliin nang eksakto ang libro na magbibigay ng pinakamahusay na therapeutic effect.
Sa ngayon, wala ring opisyal na istatistika na magpapatunay sa bisa ng bibliotherapy o magdulot ng pagdududa tungkol sa mga benepisyo ng paggamit nito. Sa anumang kaso, ang mga eksperto ay nagkakaisa sa kanilang opinyon na ang pagbabasa ay walang alinlangan na may positibong epekto sa pangkalahatang pag-unlad, at ang mga pagsisikap ay dapat gawin upang maisikat ito. May-akda: Natalia Ivanova
Bibliotherapy (mula sa lat. biblio- aklat at Griyego therapy- paggamot) ay isang seksyon ng psychotherapy ng mambabasa na gumagamit ng fiction bilang isa sa mga anyo ng paggamot sa isang salita. Kasama sa bibliotherapy ang pagbabasa ng mga libro at magasin para sa pagbabagong-buhay ng nervous system at ang psyche ng tao. Sinaliksik din niya ang mga posibilidad ng gawaing pang-iwas sa aklat. Ang bibliotherapy ay batay sa mga praktikal na aktibidad sa saklaw ng impluwensya ng libro sa pamamagitan ng wastong napiling materyal sa pagbabasa, pati na rin ang mga pamamaraan at anyo ng trabaho sa mga mambabasa na nangangailangan ng espesyal na pangangalaga. Ang bibliotherapy ay napaka-epektibo kapag nagtatrabaho sa mga bata, na ang imahinasyon ay aktibong nag-aambag sa therapeutic effect nito.
Kaya, ano ang ginagamit bilang bibliotherapeutic na materyal?
- Pabula ay isa sa mga pangunahing uri ng didaktikong panitikan, isang maikling salaysay na nakasulat sa taludtod o tuluyan, ang mga bayani nito ay maaaring mga hayop, tao, mas madalas na mga halaman o bagay, ang pabula ay may dalang mensaheng moral, babala, pagtuturo, direktang sinabi o malinaw. ipinahiwatig.
- Kwento ay isa sa mga pangunahing epikong genre ng katutubong panitikan, isang maliit na akda na may kathang-isip (nakamamanghang) nilalaman, puno ng mga himala at mahika na nauugnay sa mahiwagang paniniwala, na kadalasang inililipat sa mga bayani, bayani, higante - mga taong pinagkalooban ng isang espesyal na regalo, pagtawid. ang mga hangganan sa pagitan ng mundo, kung saan naghahari ang makatotohanang mga motibo, at ang saklaw ng impluwensya ng mga supernatural na puwersa.
- Kwento- ito ay isang maliit na akdang prosa na may isang simple, bilang isang panuntunan, isang storyline, na may posibilidad sa isang malinaw na accentuated lohikal na konklusyon.
Mga tampok ng magandang panitikan ng mga bata
Upang makuha ang atensyon ng bata, ang kuwento ay dapat na aliwin siya at pukawin ang matinding interes at tunay na pag-usisa. Upang mapagbuti ang buhay, dapat nitong pasiglahin ang imahinasyon ng bata, tulungan siyang paunlarin ang kanyang katalinuhan at pandama, maging may kaugnayan sa kanyang mga takot at mithiin/layunin, pati na rin bigyan siya ng ganap na pag-unawa sa kanyang sariling mga problema at ipakita sa kanya ang mga paraan upang malutas. sila. Ang salaysay ay dapat na makakaapekto sa lahat ng aspeto ng personalidad ng bata sa parehong oras at hindi maliitin ang anumang bagay sa parehong oras. Dapat pansinin na ang isang fairy tale at isang kuwento ay maaaring magkaroon ng direktang epekto sa pag-unlad ng lahat ng aspeto ng personalidad ng isang bata.
Ang pagbabasa ng mga fairy tale at kwento sa iyong anak ay nagbibigay ng mga sumusunod na benepisyo:
- Sa larangan ng intelektwal: pinapadali nila ang kaalaman tungkol sa mundo, nagpapaliwanag ng sanhi-at-epekto na mga ugnayan sa pagitan ng mga kaganapan, nagpapayaman sa bokabularyo, nagbubunyag ng mga paraan upang malutas ang mga problema, nagpapakilala ng mahihirap na sitwasyon sa simple at naiintindihan na paraan, bumuo ng intuitive na pag-iisip, at nagtuturo ng mga estratehiya para sa pagkilos sa isang nakababahalang sitwasyon.
- Sa larangan ng lipunan: magbigay ng kaalaman tungkol sa papel ng mga grupo at ugnayang panlipunan, turuan na maunawaan ang mga alituntunin ng panlipunang pag-uugali, paunlarin at palakasin ang mga relasyon sa pamilya, at pukawin din ang pakiramdam ng pagiging kabilang sa isang grupo at magbigay ng pag-unawa sa halaga at kahulugan nito.
- Sa emosyonal na larangan: ipakilala ang sukat at kayamanan ng mga damdamin, mabayaran ang kakulangan at kakulangan ng karanasan sa buhay sa totoong mundo, magbigay ng pakiramdam ng seguridad, nagpapahintulot sa iyo na maunawaan na ang ibang tao ay nag-iisip at nakakaramdam ng parehong paraan, mapawi ang stress at panloob na pag-igting.
- Sa larangan ng pag-uugali: nagtuturo sila na suriin ang mga ugnayang moral, ipaliwanag ang mga nakakapinsalang kahihinatnan ng ilang mga aksyon at gawa, alisin ang mga ito mula sa hindi kanais-nais na pag-uugali at reaksyon, turuan silang kilalanin ang mga pagbabanta at may kakayahang ipagtanggol ang kanilang sarili mula sa kanila.
Ang batayan ng epekto ng panitikan ng mga bata sa psyche ng bata ay ang proseso ng kanyang pagkakakilanlan sa isang positibong bayani. Ang ganitong pagkakakilanlan ay nagpapasigla sa moral na pag-unlad at nagbibigay-daan sa pagpapatibay ng mga kanais-nais na panlipunang mga pattern ng pag-uugali. Sinusubukan ng bata na maunawaan ang mga motibo ng mga aksyon ng mga karakter. Nakakatulong ito sa kanya na suriin ang kanyang sariling pag-uugali at pamahalaan ito.
Ang mga engkanto, sa pamamagitan ng kanilang espesyal na mundo at mga halaga, ay nagtuturo ng optimismo, hinihikayat silang lumaban sa mga paghihirap, magbigay ng mga positibong pattern ng pag-uugali, sumandal sa pagmuni-muni, pagmuni-muni at pagnanais na makahanap ng mga sagot sa maraming mga katanungan na may kaugnayan sa totoong mundo. Salamat sa kanila, ang batang tagapakinig ay nagkakaroon ng pagmamahal sa kalikasan. Ang pag-aaral ng mga fairy tale mula sa ibang mga bansa sa mundo ay nagbibigay-daan sa iyo na bumuo ng pag-unawa at paggalang sa mga taong may iba't ibang kultura.
Ang mga fairy tale ay makabuluhang nakakaapekto sa moral na pag-unlad ng bata. Ipinakita nila sa mga bata ang pinakamahalagang katotohanan tungkol sa buhay, ibig sabihin, inilalarawan nila ang pagkakaroon ng mabuti at masama. Ang ganitong mga halaga ay biswal na kinakatawan sa kanila sa pamamagitan ng pag-uugali ng mga character at sa gayon ay nagpapakita ng kanilang praktikal na aplikasyon. Bilang resulta ng mga aksyon ng bayani, natutunan ng bata kung ano ang mga kahihinatnan ng ilang pag-uugali at kung sino ang isang mabuti (o masamang) tao.
Ipinakikita ng mga fairy tale sa bata na ang mabuti at masama ay nagmula sa kalikasan ng tao. Ang pagsalakay, pagkamakasarili, inggit ay ipinakita ng tao mismo, at siya ay may buong pananagutan para sa kanilang mga kahihinatnan. Ang mga fairy tale ay nagbibigay-daan sa mga bata na makaranas ng iba't ibang mga emosyon, palabasin at ipakita ang kanilang empatiya at, higit sa lahat, bawasan ang pagkasabik at takot. Ang mga fairy tale ay nakikitungo sa mahihirap na sitwasyon, nagpapahiwatig ng isang paraan upang makayanan ang mga ito, magbigay ng suporta at isang pakiramdam ng panloob na lakas.
Ang kapaligiran ng mga fairy tale ay nagpapasigla sa imahinasyon at nagbubunga ng mga larawan ng bago, hindi kilalang mga mundo. Sa turn nito,
Bibliotherapy sa literal na pagsasalin ay nangangahulugang "paggamot gamit ang isang libro" (mula sa Greek biblion - libro at therareia - paggamot). Sa ibang bansa, natagpuan ng bibliotherapy ang aplikasyon sa iba't ibang larangan ng pampublikong buhay, sa mas malaking lawak sa pangangalagang pangkalusugan, bilang isang pantay na bahagi ng proseso ng paggamot. Ayon sa depinisyon na pinagtibay ng US Hospital Libraries Association, ang bibliotherapy ay nangangahulugang "ang paggamit ng espesyal na piniling materyal sa pagbabasa bilang isang panterapeutika na kasangkapan sa pangkalahatang medisina at psychiatry upang malutas ang mga personal na problema sa pamamagitan ng direktang pagbabasa."
Ang bibliotherapy ay batay sa paggamit ng sistematikong pagbabasa upang mapabuti ang sikolohikal na kalagayan ng pasyente. Ang psychotherapist (psychologist, espesyal na sinanay na librarian) ay pumipili ng literatura para sa pasyente, na nakatuon sa kanyang hanay ng mga problema sa buhay. Pagkatapos basahin, isang pinagsamang pagsusuri ng nilalaman ang nagaganap. Kapag pumipili ng mga libro ("mga recipe ng library"), ang maingat na pagsasaalang-alang sa mga personal na katangian ng pasyente, ang kanyang karanasan sa lipunan, antas ng edukasyon at kultura ay kinakailangan. Ang mga pangunahing layunin ng pamamaraang ito ay upang makamit ang isang mas mahusay na pag-unawa sa mga problema ng pasyente, upang palawakin ang mga posibilidad ng pagbigkas ng mga problemang ito at isama ang mga ito sa konteksto ng karanasang binuo ng lipunan.
Ang interbensyon ng isang bibliotherapist ay maaaring dahil sa maraming dahilan. Ginagamit ang Librarianship sa:
1) upang ipakita ang indibidwal na kamalayan sa sarili;
2) upang mapabuti ang pag-unawa ng tao sa kanilang pag-uugali o motibasyon;
3) upang itaguyod ang pagbuo ng sapat na pagpapahalaga sa sarili;
4) upang matulungan ang isang tao na matukoy ang kanyang mga interes at hilig;
5) upang maibsan ang mga epekto ng stress;
6) upang ipakita sa indibidwal na hindi siya ang unang taong nakatagpo ng ganoong problema;
7) upang ipakita sa tao na mayroong higit sa isang solusyon sa isang ibinigay na problema;
8) upang matulungan ang tao na talakayin ang problema nang mas malaya;
9) upang matulungan ang isang tao na magplano ng tamang paraan ng pagkilos sa paglutas ng isang problema;
10) upang makapasok sa landas ng kaalaman sa sarili, pagsasakatuparan sa sarili at, sa huli, pagsasakatuparan sa sarili (A. Maslow), upang makamit ang sikolohikal na kapanahunan.
Kaya, ang bibliotherapy sa rehabilitasyon ng mga bata at kabataan na may mga kapansanan ay mauunawaan hindi lamang bilang paggamot, kundi pati na rin bilang edukasyon sa pamamagitan ng mga libro. Kaya, ito ay nauugnay sa parehong gamot at pedagogy. Sa ilang mga kaso, ito ay tumutukoy lamang sa pagpili ng mga aklat na babasahin, sa iba pa - at pagtalakay sa mga ito sa mga nangangailangan ng suporta. Ang bibliotherapy ay maaaring magkaroon ng iba't ibang mga layunin: halimbawa, pagbabago ng emosyonal na estado ng isang tao o pag-impluwensya sa mga katangian ng personalidad mismo; maaari itong kumilos bilang isang gabay mula sa labas, o marahil bilang isang paraan ng pagsisiyasat ng sarili at pagpapabuti ng sarili; maaaring gamitin sa mga indibidwal at pangkat na anyo.
Bago gamitin ang bibliotherapy, dapat tandaan na ito ay hindi lamang isang random na rekomendasyon ng isang partikular na libro sa isang indibidwal, ngunit isang sadyang kurso ng aksyon na nangangailangan ng maingat na pagpaplano. Ang nakapagpapasigla na simula (paraan ng impluwensya) sa paggamit ng bibliotherapeutic technique ay, siyempre, ang libro, ngunit sa iba't ibang panahon sa pagbuo ng bibliotherapy, iba't ibang mga libro ang ginamit.
Halimbawa, alinsunod sa tinatawag na "reseta" na direksyon, ang mga espesyal na librong medikal at mga sangguniang libro ay pangunahing ginamit. Ang direksyon ng "reseta", na nagmula sa mga medikal na aklatan (sa mga ospital at sanatorium), ay naunawaan ang gawain nito ng "paggamot gamit ang isang libro" nang partikular na partikular: bilang pagwawasto ng isang tiyak na diagnosis sa tulong ng mga espesyal na napiling purong medikal na literatura (propesyonal at sikat). Ang epekto na ginawa ng libro alinsunod sa trend na ito ay maaaring tawaging "klinikal".
Alinsunod sa direksyon na "motivational", ginagamit ang fiction. Ang direksyong ito ay lalong mabilis na nagsimulang umunlad noong 40s ng ikadalawampu siglo. Sa oras na ito, ang pinakamahusay na mga halimbawa ng klasiko at modernong fiction ay nagsimulang aktibong isulong at ipakilala sa bibliotherapeutic practice. Ang direksyon ay nailalarawan sa pamamagitan ng pag-unawa sa psychotherapeutic na halaga ng fiction bilang modelo ng realidad ng isang may-akda na nagbabago sa personalidad. Ang epektong ginawa ng aklat na naaayon sa kalakaran na ito ay matatawag na "psycho-hygienic". Sa prinsipyo, ang anumang libro ay angkop para sa bibliotherapy, na ang nilalaman ay tumutugma sa partikular na gawain na itinakda ng bibliotherapist at ang partikular na problema ng pasyente.
Ang therapeutic effect ng isang libro ay maaaring batay, halimbawa, sa pagkilala ng isang tao sa kanyang problema, isang traumatikong sitwasyon sa isang gawa ng sining, at pagsunod sa mga pattern na itinakda sa trabaho para sa pag-alis sa gayong mga sitwasyon, ang kanilang sikolohikal na pagtagumpayan. Bukod dito, mas katulad ang sitwasyong inilarawan sa aklat at ang bayani sa mga pangyayari at katangian ng pasyente, mas malakas, ayon sa mga tagasuporta ng diskarteng ito, ang epekto ay ipinahayag.
Bilang karagdagan, ang therapeutic effect ay nakakamit hindi lamang sa pamamagitan ng pagkilala sa teksto ng isang tiyak na traumatikong sitwasyon at ang uri ng emosyonal na tugon, ngunit din sa pamamagitan ng pagbuo ng isang aktibong independiyenteng posisyon sa buhay sa pasyente-reader, na tumutulong upang makayanan ang mga problema sa hinaharap. . Sa madaling salita, sa gastos ng pagkakataon na maging isang psychotherapist para sa sarili.
Pinalawak din ng Internet ang mga malikhaing posibilidad ng mga may kapansanan. Sa ngayon, mayroon nang ilang dosenang mga site at personal na pahina ng mga taong may kapansanan sa Runet kasama ang kanilang prosa, tula, musika, sining, mga artikulo sa pamamahayag, at polemics. Ang mga taong may kapansanan ay may pinakamayamang subkultura - marahil ay dahil sa nakikita, naririnig at nararamdaman nila na ang mga tao ay malusog - na may maayos na paggana ng mga kamay, paa, mata, tainga - mga taong tumatakbo, tumatalon, nagkakagulo, kung minsan ay hindi bumabagal - kung minsan sila ay ' hindi man lang napansin, lumilipad. Maaari kang gumawa ng gayong paghahambing: pagtakbo at paglalakad na hakbang. Sino ang magsasaalang-alang at mag-aanalisa ng mas mahusay sa parehong piraso ng espasyo sa parehong oras? Siyempre, hakbang-hakbang. Samakatuwid, ang mga gawa ng mga taong may kapansanan ay mas malalim, mas payat, mas pilosopiko.
Sa pangkalahatan, ang panitikan ng mga taong may kapansanan ay maaaring kondisyon na nahahati sa tatlong klase: fiction - prosa at tula; journalism at memoir; sariling talambuhay. Kung ano ang isinulat ng mga taong may kapansanan tungkol sa kanilang sarili at ang kanilang buhay-iral ay kapaki-pakinabang para sa kanilang mga kapwa nagdurusa, mga taong may kapansanan sa iba pang mga kategorya, at malulusog na tao na basahin. Kailangan nating malaman ang higit pa tungkol sa mga taong may kapansanan at matuto nang mas maaga (mas mabuti sa maagang pagkabata) - kung para lamang sa sapat na pagtugon sa kanila, magkaroon ng normal na pakikipag-ugnayan sa kanila, mabungang makipagtulungan, alisin ang mga nakakaawa na tingin at hindi kinakailangang pangangalaga, at sa sa parehong oras ay nagbibigay ng kinakailangang tulong sa oras.
Kaya, para sa amin, ang isyu ng pagtukoy sa bilog ng pagbabasa para sa layunin ng bibliotherapeutic na impluwensya sa isang bata, ang isang tinedyer na may mga kapansanan ay nagiging isang kagyat na problema. Ang isang naiibang diskarte sa mga batang mambabasa ay natural at kinakailangan para sa bibliotherapy, dahil ito ay isang paraan lamang ng pag-impluwensya sa personalidad ng mambabasa.
Ang ilang mga libro ay maaaring maging, tulad ng, isang uri ng "unibersal na gamot", ang iba ay makakatulong sa isang estado ng pagkapagod, kalungkutan, sikolohikal na kakulangan sa ginhawa, sa kawalan ng pagkakaibigan, pag-ibig, pag-unawa, paggalang sa sarili, na may pakiramdam ng " walang silbi sa sinuman"; ang iba ay kapaki-pakinabang sa isang sitwasyon ng kawalang-interes, kawalan ng suporta; ang pang-apat ay makakatulong upang maunawaan ang sarili, isang tinedyer upang makaligtas sa isang kritikal na edad, atbp. Ang ilang mga libro ay nakapagpapagaling para sa pagdududa sa sarili, pagkabalisa, mababang pagpapahalaga sa sarili. Kaya, ang isang mambabasa na nangangailangan ng pahinga ay masayang magbasa ng mga libro ni J. Verne, ang mga gustong maunawaan ang kanilang sarili ay magbabasa ng mga kuwento ni A. Chekhov, na nagsusumikap para sa aktibong pagkilos - "The Three Musketeers" ni A. Dumas. Kabilang sa mga may-akda ng mga libro na tumutulong sa mga bata na makayanan ang mga problema, ibalik ang kapayapaan ng isip, ang mga librarian ay nagngangalang V. Shakespeare, E. Voynich, A. Saint-Exupery, V. Kaverin, A. Aleksin, I. Bunin, K. Paustovsky, R .Bradbury, Yu.Kovalya, N.Nosova at iba pa. Sa kabilang banda, ang isang bilang ng mga libro sa bibliotherapy ay maaaring ituring bilang isang independiyenteng kadahilanan ng stress at, kung maaari, ay hindi kasama sa mga bilog sa pagbabasa.
Para sa sinumang tao, ang panitikan ay nagsisimula sa isang fairy tale na nagmula sa pagkabata. Maaari ka ring pumili at magrekomenda ng hindi isang libro, ngunit isang pampanitikan na genre. Para sa mga bata, ito ay madalas na isang fairy tale. Samakatuwid, sa mga nagdaang taon, ang direksyon tulad ng fairy tale therapy ay nagsimulang bumuo.
Ang mga pangunahing gamot ng isang fairy tale ay kabaitan, kagalakan, katarungan, ang tagumpay ng isang mahinang nilalang laban sa mga puwersa ng kasamaan, ang paggigiit ng kapangyarihan ng espiritu ng tao, walang katapusan na masayang sorpresa sa kagandahan ng mundo, isang matatag na paniniwala sa kakayahan ng isang tao na mamuhay nang matalino, may dignidad, kumilos nang maganda, makatao. Ang mga fairy tale ay sumasalamin sa malalim na karanasan ng pamumuhay sa mga emosyonal na krisis na katangian ng isang umuunlad na personalidad, at ang mga paraan ng paglutas sa mga ito ay iminungkahi. Ang psychotherapeutic na kahalagahan ng mga fairy tales ay nakasalalay sa katotohanan na palagi silang nagbubunyag ng ilang hindi pangkaraniwang paraan na makakatulong sa bayani na makayanan ang mga hadlang at paghihirap at malampasan ang mga ito.
Minsan ang pagpunta sa isang fairy tale ay isang reaksyon ng isang bata sa ilang mga traumatikong pangyayari (pagtakas mula sa katotohanan), at ito ay sa aspetong ito na nagiging posible na gumamit ng isang fairy tale bilang isang psychotherapeutic tool.
Mga Kategorya ng Mabuti, Pag-ibig, Pananampalataya, karanasan ng mga bata, pagpili ng mga salita na tumutugma sa mataas na damdamin, gumawa ng mga pagtuklas ng damdamin ng isang mapagmahal na tao, nag-aalala tungkol sa iba - sa mga aklat ni V. Dragunsky "Mga kwento ni Deniska", V. Golyavkin "Aking mabuting ama", basahin kasama ng bibliotherapist.
Sa mga kamay ng isang dalubhasang tagapagturo, ang mga libro ay nagpapadali din sa pagkintal sa mga bata ng kinakailangang mga kasanayan sa kalinisan; para sa mga layuning ito, ang mga tula ni A. Barto na "The Dirty Girl", ang mga fairy tale ni K. Chukovsky na "Moydodyr" at "Fedorino's grief" at ang iba pang mga gawa ng panitikang pambata ay lalong matagumpay at malawak na ginagamit.
Sa ilang mga kaso, sapat na upang basahin ang isang mahusay na napiling libro sa isang bata sa oras o magkwento ng isang kuwento na angkop para sa okasyon upang maiwasan ang pag-ugat ng ilang masamang ugali. Ito ay malinaw at makasagisag na ipinakita ng kahanga-hangang manunulat na Ruso at doktor na si A.P. Chekhov sa kanyang kwentong "Sa Bahay". Ang bayani ng kuwento ay hindi inaasahang natuklasan na ang kanyang pitong taong gulang na anak na si Seryozha ay nagsimulang manigarilyo. Hindi nakakatulong ang malupit na mga mungkahi. At pagkatapos ay sinabi niya sa kanyang anak ang isang fairy tale tungkol sa isang maganda at mabait na prinsipe na sinira ang kanyang kalusugan sa pamamagitan ng paninigarilyo at namatay sa murang edad, na iniwan ang kanyang mga kamag-anak sa matinding kalungkutan. At ang isang simpleng kuwento, ngunit sinabi sa punto, ay lumalabas na mas epektibo kaysa sa mga seryosong pag-uusap. Tuluy-tuloy na tumanggi si Serezha sa paninigarilyo. Ang impluwensya ng mga gawa ng sining ay lalong malakas dahil pinapanatili nito sa bata ang isang kaaya-ayang pakiramdam ng kalayaan sa pagpili ng desisyon, at hindi ng pagpapasakop sa kalooban ng mga nakatatanda.
Sa proseso ng pakikipagtulungan sa mga bata ng departamento ng rehabilitasyon ng Pallas "Integrated Center for Social Services for the Population", ginamit ng may-akda ang mga kuwento mula sa aklat na "Labyrinth of the Soul: Therapeutic Tales" ni Khukhlaeva O.V. at Khukhlaeva O.E. Ang ilan sa kanila, lalo na ang malinaw na nakikita ng mga bata, ay iniharap sa Apendise 5 sa gawain. Ang mga kuwentong ito ay nakatulong sa amin na bumuo ng paraan ng pag-uusap sa bibliotherapy. "Kapag tinutukoy ang mga interes sa panitikan ng mga batang mambabasa, sinusuri ang mga materyales ng isang pag-aaral ng pagbabasa ng mga libro ng isang partikular na may-akda, dapat isaalang-alang ng isa ang mga karagdagang paghihirap na kinakaharap ng isang mananaliksik ng sikolohiya ng pagbabasa ng bata. Ang katotohanan ay mahirap para masabi ng mga bata para sa kanilang sarili, at lalong mahirap isulat kung ano ang kanilang nararamdaman at kung ano ang iniisip nila kapag nagbabasa nito o ng aklat na iyon. Para sa layuning ito, ang paraan ng pakikipag-usap sa mga tanong na pinag-isipang mabuti ang pinakamabunga.
Ang mga pag-uusap tungkol sa mga libro sa mga bata ay nagbabasa na may mga paliwanag, kung saan ang pangunahing layunin ay upang makatulong na maunawaan ang nilalaman, maunawaan ang pangunahing ideya ng may-akda, bigyang-pansin kung ano ang ibig sabihin ng lexical na ipinahayag. Sa panahon ng pag-uusap, itinatanong ang mga tanong na humihikayat sa mga bata na ipahayag ang kanilang saloobin sa kanilang nabasa: Tungkol saan ang aklat? Gusto mo ba siya? Bakit? At sino ang pinakamahusay doon? At ang masama? Bakit ginawa ng batang ito? Gagawin mo rin ba iyon? Bakit ganyan ang tawag sa libro? atbp.
Mas mainam na magsagawa ng isang pag-uusap pagkatapos magbasa hindi kaagad, ngunit kapag ang mga unang impression ay humupa, maliban kung ang bata ay nais na agad na ibahagi ang kanyang mga damdamin pagkatapos basahin.
Kabilang sa mga dahilan kung bakit maaaring gamitin ang panitikan para sa "spirit therapy" ay ang mga sumusunod: isang distraction mula sa malungkot na kaisipan, hindi gustong paghahanap ng kaluluwa at mga takot; pag-alis ng hindi kinakailangang pagwawalang-bahala o kawalan ng pasensya, pagtaas ng kakayahang pamahalaan, paghihikayat na isaalang-alang ang kanilang sariling mga problema mula sa labas; tulong sa paggugol ng oras (sa ospital).
Gumagamit ang mga librarian ng mga nakakatawang literatura para sa mga bata para mapatahimik sila. Maaaring ipagpalagay na ang sinumang bata (malusog o may sakit, maunlad o hindi, mahinahon o kinakabahan) ay nakakaranas ng bibliotherapeutic effect nito kapag nagbabasa at nakakakita ng isang nakakatawang libro. Ang dahilan para sa gayong epekto ay sa likas na katangian ng komiks at katatawanan, bilang espesyal na uri nito. Hindi isang maliit na gawain na "turuan ang isang bata sa katatawanan, isang mahalagang kalidad," isinulat ni K.I. Chukovsky, isang dalubhasa sa sikolohiya ng bata, "na, kapag ang bata ay lumaki, ay magpapataas ng kanyang pagtutol sa isang hindi kanais-nais na kapaligiran at ilalagay siya sa mataas na antas. lahat ng uri ng kalokohan at pag-aaway." Ang katatawanan, na iginiit ang kakanyahan ng kababalaghan, ay naglalayong mapabuti ito, linisin ito mula sa mga pagkukulang. Siya aesthetically masters panlipunan mahalagang phenomena. Katatawanan - magiliw na pagtawa, kahit na hindi walang ngipin. Nakakatulong ang katatawanan na ipakita ang maganda, tao sa likod ng hindi kaakit-akit, hindi matukoy. Gumamit ng katatawanan si W. Shakespeare, C. Dickens, A. Chekhov at iba pang mga klasiko ng sining sa mundo upang makilala at ipakita ang tunay na diwa ng isang positibong bayani. Inilalantad ang tunay na diwa ng positibong bayani sa likod ng mga pribadong pagkukulang, ang katatawanan ay batay sa katotohanan na ang ating mga birtud ay nagpapatuloy sa ating mga pagkukulang.
Ang kinikilalang master ng komiks na si N. Gogol ay sumulat: "Hindi, ang pagtawa ay mas makabuluhan at mas malalim kaysa sa iniisip ng mga tao. Hindi ang pagtawa na dulot ng pansamantalang pagkamayamutin, bilious morbid na disposisyon ng pagkatao, hindi ang magaan na pagtawa na nagsisilbi para sa walang ginagawang libangan at masaya sa gitna ng mga tao, ngunit ang pagtawa na nagmumula nang buo mula sa maliwanag na kalikasan ng tao, ay nagmumula dito dahil naglalaman ito ng walang hanggang tagsibol nito... Hindi, ang mga nagsasabing nakakagambala ang pagtawa ay hindi makatarungan. ipinakita sa kahubaran nito, ngunit pinaliwanagan ng kapangyarihan ng pagtawa, nagdudulot na ito ng pagkakasundo sa kaluluwa ... ".
"Ang pagtawa ay higit na mahalaga kaysa sa naisip ko, hindi nakakaawa na ibigay ang isang buong kaharian para dito." Ganito ang sabi sa kwentong pambata ni James Crews na "Tim Thaler, or Sold Laughter" ang makabagong demonyo kung saan ipinagbili ng batang si Tim ang kanyang pagtawa. Sa tulong ng kanyang mga kaibigan, binawi ni Tim ang tawa. Inaalis ang mas mahalaga kaysa sa lahat ng kayamanan.
Sa mundo ng fiction, maraming mga gawa na nakatuon sa kalikasan ng komiks, ang problema ng pagtawa. Pangalanan natin ang hindi bababa sa kung saan ang paksang ito ay kasama sa pamagat: "Sold Laughter" ni D. Krus, "The Man Who Laughs" ni V. Hugo, "Red Laughter" ni L. Andreev at, siyempre, mga libro ni tulad encyclopedists ng pagtawa bilang F. Rabelais, J. Gashek, N. Gogol, A. Chekhov, M. Zoshchenko at iba pa.
Ang isang ngiti, isang masayang kalooban ay nakakatulong upang labanan ang mga sakit. Hindi nakakagulat na ang sikat na Pranses na humanist, doktor at manunulat na si Francois Rabelais (XVI siglo), sa paunang salita sa kanyang satirical na nobelang "Gargantua at Pantagruel", ay sumulat, na tumutukoy sa mga mambabasa: "Kaya, magsaya mga kaibigan, at libangin ang iyong sarili sa pagbabasa na ito, ang katawan para sa kasiyahan, ang mga bato para sa pakinabang!"
Ang pagtawa at kagalakan, na dinadala ng mabuti at masasayang mga libro, ay kinakailangan lalo na para sa mga may sakit na bata. Si K. Chukovsky ay nagsalita tungkol dito nang higit sa isang beses, na nagsasabi, halimbawa, kung paano ang pagbabasa ng isang masayang libro ni R. E. Raspe tungkol sa mga pakikipagsapalaran ni Baron Munchausen ay may kapaki-pakinabang na epekto sa mga bata na ginagamot sa isang bone-tuberculosis sanatorium.
Ngayon dahil sa panitikan ng ating mga bata mayroong hindi bababa sa dalawang dosenang manunulat - mga humorista: A. Barto, S. Marshak, B. Zakhoder, D. Kharms, S. Mikhalkov at iba pa - sa larangan ng tula, E. Schwartz, N . Nosov, Yu. Sotnik, L. Davydychev, V. Dragunsky, V. Golyavkin, E. Uspensky - sa larangan ng prosa.
Ang isang nakakatawang libro, na nakakaimpluwensya sa mambabasa na may pagtawa at kabaitan, ay makakatulong sa kanya na makayanan ang maraming problema. Nakakatawang pakikipagsapalaran ng mga bayani, na maaari mong pagtawanan, pagtawanan ang iyong sarili sa parehong oras, bumuo ng isang pagkamapagpatawa, at sa parehong oras, ang katalinuhan ng bata. Sa mga tuntunin ng genre, ang nakakatawang panitikan ay kinakatawan sa pagbabasa ng mga bata sa pamamagitan ng mga engkanto, tula, tula, nobela, kuwento. Malinaw, ang napakaraming hanay ng mga nakakatawang literatura na mayroon tayo ay maaaring mas aktibong magamit sa bibliotherapy para sa mga bata at kabataang may mga kapansanan.
Kaya, ang pagpili ng panitikan para sa mga mambabasa-mga bata at kabataang may kapansanan ay nakasalalay sa mga tiyak na layunin. Kinakailangang isaalang-alang ang pisikal at mental na kalagayan ng bata kapag nagrerekomenda ng panitikan sa kanya. Kadalasan, ang bibliotherapeutic na direksyon ng trabaho ay nagsasangkot ng interes sa mga aklat na maasahin sa mabuti, nakakatawa, na may matalim na balangkas at, hindi gaanong mahalaga, isang kaakit-akit na hitsura; sa kabaligtaran, hindi kanais-nais na gumamit ng madilim, malungkot, malungkot na mga teksto sa bibliotherapeutic practice. Ngayon, mayroong isang tiyak na kasanayan sa pagpili ng mga libro para sa mga bata, ngunit ang mga prinsipyo ng naturang pagpili ay hindi sapat na nabalangkas. Sa aming opinyon, ang isa sa mga pangunahing prinsipyo ng pagpili ay ang bayani ng libro ay obligado na pagtagumpayan ang kanyang kasawian o karamdaman nang walang tulong sa labas, upang makayanan ang mga paghihirap. Bilang karagdagan, ang libro ay dapat na madaling basahin, sa proseso ng pagbabasa ay dapat magkaroon ng isang pakiramdam ng empatiya, ang libro ay dapat magbigay ng isang pagkakataon upang isipin ang tungkol sa iyong buhay, upang makita ito sa isang bago, hindi pangkaraniwang liwanag.
Ang pag-unawa sa mga diskarte at pamamaraan ng bibliotherapy ay humahantong sa amin sa paniniwala na ito ay isang kumplikadong proseso na nangangailangan ng mga espesyal na kasanayan at karanasan, na sapat na pag-aari ng mga librarian. Kaugnay nito, ang pagbuo ng isang target na programa ng mga aktibidad na sosyo-kultural na isinagawa sa pakikipagtulungan sa Pallas Children's Library ay partikular na nauugnay para sa gawaing rehabilitasyon ng departamento ng Pallas Center.
"ANG PAGBASA ANG PINAKAMAHUSAY NA PAGGAgamot:
APLIKASYON NG LIBRARY THERAPY SA LIBRARY.
(Karanasan ng Vyalkovo Library. Pinuno Lyudmila Pleshivtseva)
"Binuksan ko ang isang malungkot na volume -
Ang dami ay malaglag nakatali.
Sinulat ng lalaki ang mga linyang ito.
Hindi ko alam kung para kanino siya sumulat.
Hayaan siyang mag-isip at magmahal ng iba
At ilang siglo na tayong hindi nagkikita...
Kung umiiyak ako sa mga linyang ito,
Kaya sila ay para sa akin."
Bibliotherapy - paggamot gamit ang isang salita. Alalahanin ang mga linya ni Alexander Sergeevich Pushkin: "Paano darating sa iyo ang mga itim na kaisipan! Alisin ang takip ng isang bote ng champagne, o basahin muli ang The Marriage of Figaro. Ang isang tao ay maaaring magtaltalan tungkol sa mga benepisyo ng champagne kay Pushkin, ngunit kung hindi man ay tiyak na tama siya: sa lahat ng oras ay napansin ng mga tao ang positibong epekto ng isang libro sa kalusugan at kalooban ng isang tao, lalo na ang mga apektado ng ilang malubhang, kung minsan ay walang lunas, sakit. . Ang aklat sa ating isipan ay, una sa lahat, ang tagapag-ingat ng kaalaman, nagpapasa ng mga espirituwal na tradisyon, kultura at sining mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon, na nag-uugnay sa mga tao ng iba't ibang panahon at mga tao sa pamamagitan ng salita. Ang libro ay may isa pang natatanging kakayahan - upang pagalingin ang mga kaluluwa at katawan ng tao. Ang impluwensya ng masining na salita sa isang tao ay magkapareho sa impluwensya ng musika sa mga tao. At hindi ito nagkataon. Sinabi ng kompositor na si Scriabin na ang musika ay buhay sa pag-iisip. Ang parehong ay maaaring masabi tungkol sa panitikan: ang batayan nito ay pag-iisip, binihisan ng pinaka-nagpapahayag at epektibong pandiwang anyo. . Ang isang modernong tao ay nakakaranas ng napakataas na psychological at informational load na nauugnay sa mga masamang epekto ng kapaligiran, patuloy na pagtaas ng mga rate ng produksyon, at isang mala-avalanche na pagtaas sa dami ng impormasyon. Ang buhay mismo ay nag-udyok sa pangangailangan para sa isang bagong function - bibliotherapy, at ito ay mga aklatan na dapat magbigay sa lahat ng "gamot para sa kaluluwa."
Ang bibliotherapy bilang isang independiyenteng lugar ng trabaho ay lumitaw sa intersection ng psychiatry, psychology at library science.
Ang pinakamainam ay ang kahulugan ng bibliotherapy na iminungkahi ni Julia Drescher (Doctor of Pedagogical Cultures, nag-aaral ng bibliotherapy). Sa kanyang opinyon, ang bibliotherapy ay isang agham na naglalayong bumuo ng mga kasanayan at kakayahan ng isang tao upang makayanan ang mga hindi pangkaraniwang sitwasyon (mga sakit, stress, depresyon, atbp.), palakasin ang lakas ng loob, pataasin ang antas ng intelektwal at edukasyon. Bilang karagdagan, sa pagsusuri ng iba't ibang mga kahulugan ng bibliotherapy, nagtapos si Y. Drescher: "Maraming mga kahulugan ng bibliotherapy sa literatura, na naiiba sa mga detalye, ngunit karaniwan na ito ay isang lugar ng aktibidad sa intersection ng medisina at librarianship. , na nauugnay sa aktibong pakikilahok ng isang tao sa pagbabasa ng maingat na piling literatura. para sa layunin ng paggamot sa kanya o paglutas ng mga personal na problema.
Bibliotherapy - isang maikling paglihis sa kasaysayan. Ang paggamit ng mga libro at pagbabasa para sa mga layuning psychotherapeutic ay may mahabang kasaysayan. Ang unang pagbanggit ng bibliotherapy ay nagsimula noong 1300 BC. Sa itaas ng pasukan sa depositoryo ng aklat ng Ramesses II, malapit sa Thebes, "Parmasya para sa kaluluwa" ay inukit. Ang mga alamat, dula at tula ng Griyego ay nagdulot ng damdamin ng kagalakan, awa, takot, atbp., kaya nagdudulot ng nakapagpapagaling na epekto sa isang tao. Iniugnay ng mga sinaunang Griyego ang konsepto ng "aklat" sa konsepto ng "kalusugan ng isip" at itinuturing na mga aklatan na "gamot para sa kaluluwa." Si Avicenna - isang siyentipiko, pilosopo, doktor - sa "Aklat ng Pagpapagaling" ay sumulat ng "tungkol sa tatlong paraan sa mga kamay ng isang doktor", at ang una sa kanila ay ang salita. Noong 1927, sa Al-Mansour Hospital sa Cairo, ang pagbabasa ng Koran ay bahagi ng proseso ng pagpapagaling. Ang Ingles na doktor na si T. Seidengen, na nagpraktis noong ika-18 siglo, ay nagreseta ng aklat ni Cervantes na Don Quixote, na sikat noong panahong iyon, para sa kanyang mga pasyente.
Mula sa simula ng siglo XIX. Ang medikal na pagbabasa ay naging laganap sa Amerika. 
Benjamin Rush ( nasa litrato) ang naging unang Amerikanong nagrekomenda ng pagbabasa para sa paggamot sa mga may sakit (1802) at may sakit sa pag-iisip (1810). Ang sistematikong pananaliksik sa larangan ng bibliotherapy ay nagsimula noong ika-19 na siglo. Ang Estados Unidos (1916) ay itinuturing na pioneer sa larangan ng bibliotherapeutic research. Ang tagapagtatag ng bibliotherapy bilang isang agham ay ang Swedish neuropathologist na si Jarob Bilstrom. Ang mga unang hakbang patungo sa praktikal na aplikasyon ng bibliotherapy sa USSR ay ginawa noong 1927 ni M.Z. Velkovsky, isang doktor sa Psychoneurological Institute sa Kharkov, na nagbukas ng unang silid ng bibliotherapy sa Berezovskie Vody sanatorium. Ang problema ng bibliotherapy ay may kaugnayan ngayon, kapag ang socio-cultural na sitwasyon sa mundo ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagtaas ng bilang ng mga pang-ekonomiya, kapaligiran at iba pang mga krisis. Ang isang mahusay na napiling libro na pumupukaw ng mga positibong emosyon ay hindi gaanong mahalaga kaysa sa isang mahusay na piniling gamot.
Proseso ng Librarianship sa library. Sa liwanag ng teorya ng bibliotherapy, ang mga serbisyo sa library ay nakikita bilang bahagi ng pagsasanay sa bibliotherapy. Sa mga kondisyon ng silid-aklatan, ang proseso ng bibliotherapeutic ay may dalawang anyo: indibidwal at grupo. Indibidwal na bibliotherapy ay naglalayon sa pag-unlad at pagwawasto ng pagkatao, na nangyayari sa mismong proseso ng pagbasa. Ang isang espesyal na napiling libro ay maaaring pasiglahin ang pag-unlad ng isang tao, makaabala sa mga mapait na karanasan, at makatulong sa pagharap sa isang problema. Ang mga indibidwal na anyo ng bibliotherapy ay kinabibilangan ng pagguhit ng plano sa pagbabasa, pagpili ng panitikan, mga indibidwal na pag-uusap na isinasaalang-alang ang kalikasan ng problema ng mambabasa, ang antas ng karunungan. Panggrupong bibliotherapy naglalayong pukawin ang tugon ng mambabasa sa binasang aklat. Ang pagwawasto at personal na pag-unlad ay nangyayari hindi lamang sa proseso ng pagbabasa ng inirerekumendang literatura, kundi pati na rin sa isang mas malaking lawak sa kurso ng isang inihandang diyalogo, talakayan ng binasang gawain, na inayos sa isang grupo. Mga anyo ng grupong bibliotherapy:
1. Mga pagpupulong pampanitikan na may mga elemento ng therapy sa laro.
2. Mga aralin sa aklatan.
3. Mga pagsusulit na pampanitikan.
4. Mga pista opisyal sa silid-aklatan sa teatro.
5. Mga bilog ng malakas na pagbasa.
6. Mga gabing pampanitikan.
7. Teatro ng aklat.
Fairy tale therapy bilang isa sa mga direksyon ng bibliotherapy. Para sa sinumang tao, ang panitikan ay nagsisimula sa isang fairy tale na nagmula sa pagkabata. Maaari ka ring pumili at magrekomenda ng hindi isang libro, ngunit isang pampanitikan na genre. Para sa mga bata, ito ay madalas na isang fairy tale. Samakatuwid, ang therapy ng fairy tale ay nagsimulang umunlad kamakailan. Salamat sa fairy tale, ang mga bata ay nagsisimulang mapagtanto ang pinakamahalagang katotohanan ng pagkakaroon ng tao. "Anumang anino ang maaaring dumating sa iyong buhay, kung ang pagkabalisa tungkol sa kapalaran ng Russia ay dumalaw sa iyo, kung ang iyong mga itim na pag-iisip tungkol sa iyong personal na kapalaran ay darating, o ang buhay ay tila isang "hindi mabata na sugat," alalahanin ang engkanto ng Russia at makinig. sa kanyang tahimik, sinaunang, sa isang matalinong tinig... Siya ay tulad ng kulay ng hindi mahahalata at hindi kilalang mga wildflower, at ang kanyang espirituwal na kahulugan ay tulad ng maselan at mabangong pulot, ang amoy ng katutubong lupain, ang init ng katutubong araw, ang hininga ng mga katutubong bulaklak, at isang bagay na banayad at mayaman, walang hanggang bata at walang hanggang sinaunang ... "- ito ay kung paano tinukoy ng pilosopo I.A. Ilyin ang hindi mauubos na kahulugan at nakapagpapagaling na kapangyarihan ng engkanto ng Russia.
Ang isang kagyat na problema ay ang isyu ng pagtukoy sa bilog ng pagbabasa para sa layunin ng bibliotherapeutic na impluwensya sa silid-aklatan. Pagkatapos ng lahat, hindi lahat ng libro ay maaaring irekomenda para sa mga layunin ng bibliotherapeutic. Ang paghahanap ng libro para sa pagbabasa ng negosyo ay mas madali kaysa sa paghahanap ng fiction para sa iyong kaluluwa. Para sa isang taong stressed, ang pagbabasa ng fiction ay minsan ang tanging linya ng buhay. Itinuturo ni Y. Drescher ang paggamit ng fiction sa bibliotherapy. Ang mass reading sa transportasyon ay isang malinaw na halimbawa kung paano intuitively gumamit ng bibliotherapy ang mga pagod na tao. Sa kasamaang palad, madalas silang nagbabasa ng hindi magandang literatura. Ngunit kung ang isang tao ay nakakarelaks na nagbabasa ng isang random na libro - mabuti, iyon ay hindi masama. Bagaman paano maihahambing ang gayong gawain sa pagbabasa ng aklat na malapit sa espirituwal? Ang tanong ay kung paano mahahanap ang paboritong libro ng mambabasa - ang kanyang libro at kung aling mga libro ang dapat "inireseta" sa mga mambabasa sa iba't ibang nakababahalang sitwasyon? Ang ilang mga libro ay maaaring maging, tulad ng, isang uri ng unibersal na gamot, ang iba ay makakatulong sa isang estado ng pagkapagod, kalungkutan, sikolohikal na kakulangan sa ginhawa, sa kawalan ng pagkakaibigan, pag-ibig, pag-unawa, paggalang sa sarili; ang iba ay kapaki-pakinabang sa isang sitwasyon ng kawalang-interes, kawalan ng suporta; ang pang-apat ay makakatulong upang maunawaan ang sarili, isang tinedyer upang makaligtas sa isang kritikal na edad, atbp. Bilang isa sa mga pangunahing bibliotherapist ay pinili ang prinsipyo: "Isang partikular na libro - isang partikular na pasyente sa isang tiyak na oras." Ang impluwensya ng mga gawa ng fiction ay lalong malakas dahil pinapanatili nito ang mambabasa sa isang kaaya-ayang pakiramdam ng kalayaan upang pumili ng isang desisyon, at hindi upang magpasakop sa kalooban ng ibang tao.
Ito ay kawili-wili: Noong 2013, inaprubahan ng British Ministry of Health ang isang programa kung saan maaaring magreseta ang dumadating na manggagamot sa pasyente ... isang libro. Kasama sa inirekumendang listahan ang 30 sample na nagpapatunay sa buhay ng sikolohikal na panitikan. Ngayon ang mga therapist ay "inireseta" sila sa kanilang mga pasyente. Para sa bawat partikular na problema sa pag-iisip - ang sarili nitong libro, na madaling matagpuan sa mga aklatan ng British.
Ang therapy sa fairy tale na binuo ni Lyudmila Pleshivtseva ay kinabibilangan ng mga sumusunod na libro:
Nagmatigas ang ulo ni Berner S. Carlhern
Grigorieva E. Bahay na walang bubong
Bastos Lina. Ferdinand at Push
Matamlay, matakaw at iba pang mga kuwentong pang-edukasyon
Nosova L. Gumising ka, sikat ng araw
Silver blizzard. Ang Big Book of Christmas Adventures
Mga kwento mula sa mga kapritso
Sleepy Tales
Williams M. Plush Bunny, o kung paano nagiging totoo ang mga laruan
Farbarzhevich Igor. ulan ng strawberry
Ang aming library ay sumali sa proyekto ng Vyalkov Library at nag-compile ng isang listahan ng mga libro para sa malawak na madla ng aming mga mambabasa, na isinama namin sa aming sariling kurso sa bibliotherapy.
Para sa mga bata at tinedyer:
Bakhrevsky V. Mga himala sa likod ng threshold (6+)
Bond M. Paddington Bear (0+)
Bulychev K. Girl from the Earth (12+)
Gabova E. "Dalawa" sa pag-uugali "(12+)
Kestner E. Matchbox Boy (12+)
Krotov V. Chervyachok Ignatius at ang kanyang mga tea party (6+)
Kryukova T. "Kostya + Nika" (12+)
Kryukova T. Fairy tales Bakit (6+)
Kulot D. Tatlong masayahing kaibigan (0+)
Levanova T.S. Aquamarine Star (6+)
Naumova I. Mr. Kutsehvost at isang dayuhang espiya (6+)
Si Nilson M. Tzatziki ay pumapasok sa paaralan (6+)
Usachev A., V. Chizhikov. Cat Planet (6+)
Usachev A., D. Trubin. Paglalakbay sa Mindland (6+)
Para sa mga matatanda:
Weller M. Messenger mula sa Pisa
Vilmont E. Damn-ano at bow sa gilid
Kim L. Anya Karenina
Kolochkova V. Pagpapala ni St. Patrick
Kuznetsova Y. Nasaan si tatay?
Metlitskaya M. Tapat na asawa
Nesterova N. Maghanap ng pusa
Polyakov Y. Plaster trumpeter, o ang Pagtatapos ng pelikula
Romanova M. Ang araw sa manggas
Rubina D. Mataas na tubig ng mga Venetian
Traub M. Sonya at Alexandra
Chamberlain D. Nagse-save ng ilaw
Hanika T. Say Little Red Riding Hood!
Nagpapasalamat kami kay Lyudmila Pleshivtseva sa pagbibigay ng mga materyales para sa artikulo at pakikipagtulungan!
