PROFESSIONAL MANAGEMENT INSTITUTE
FACULTY Opisina
ESPESYALTY Pamamahala ng organisasyon
DISIPLINAMga pangunahing kaalaman sa ekonomiya
pag-unlad ng teknolohiya
SANAYSAY
NAAAYON SA PAKSA
MGA BATAYAN NG TEKNOLOHIYA NG MGA PROSESO NG PRODUKSIYON
mag-aaral Dolueva Gennady
Mga grupo UMSHZ-51/5-SV-1
Siyentipiko superbisor
MOSCOW 2011
Panimula..........................................................................................................3
1. Mga proseso ng produksyon at teknolohiya.....................................4
1.2 Mga pangunahing kaalaman sa pagtatayoteknolohikal na proseso.....................................7
2. Pang-ekonomiyang kahusayan at teknikal at pang-ekonomiya
mga tagapagpahiwatig ng mga teknolohikal na proseso...................................................12
Konklusyon...................................................................................................17
Listahan ng ginamit na panitikan........................................................18
Panimula
Ang papel at kahalagahan ng bawat bansa sa ekonomiya at pulitika ng mundo ay natutukoy sa lawak ng pagmamay-ari ng bansang ito ng matataas na teknolohiya.
Ang isang tampok ng modernong pag-unlad ng mga teknolohiya ay ang paglipat sa mga teknolohikal at pang-ekonomiyang sistema ng mataas na kahusayan, na sumasaklaw sa proseso ng produksyon mula sa una hanggang sa huling operasyon at nilagyan ng mga progresibong teknikal na paraan.
Lumilikha ang industriya ng mga kundisyon para sa mas mahusay na paggamit ng mga mapagkukunan ng materyal at paggawa ng bansa, para sa pagkamit ng pinakamataas na resulta sa pinakamainam na gastos. Ang panlipunang dibisyon ng paggawa ay humantong sa paglitaw ng isang bilang ng mga industriya, na ang bawat isa ay dalubhasa sa paggawa ng mga indibidwal na produkto at maging ang kanilang mga bahagi.
Sa proseso ng produksyon, ang lahat ng mga sektor ng ekonomiya ay nakikipag-ugnayan, na nagbibigay sa bawat isa ng mga hilaw na materyales, materyales, kasangkapan, nagbibigay ng lahat ng kailangan para sa di-produktibong globo at agham.
Ang mga teknikal na kagamitan ng industriya sa lahat ng sangay ng pambansang ekonomiya ay nagsisilbing batayan para sa patuloy na pagtaas ng produktibidad ng paggawa at patuloy na pagtaas ng sukat ng produksyon.
Ang pag-unlad ng industriya, lalo na ang mabibigat na industriya, ay nag-aambag sa isang mas makatwirang pamamahagi ng mga produktibong pwersa, isang buong-buong pag-unlad ng lahat ng pang-ekonomiyang rehiyon ng bansa, at ang angkop na paggamit ng mga likas na yaman.
Layunin– pagkuha ng isang malinaw na ideya ng pangunahing
teknolohikal na proseso para sa paggawa ng mga produkto, istruktura at istruktura at ang mga pang-ekonomiyang tagapagpahiwatig ng mga prosesong ito.
1.Produksyon at teknolohikal na proseso
Ang bawat negosyo ay nagkakaisa ng isang kolektibong manggagawa, sa kanyang pagtatapon ay mga makina, gusali at istruktura, pati na rin ang mga hilaw na materyales, materyales, semi-tapos na mga produkto, gasolina at iba pang paraan ng produksyon sa mga halagang kinakailangan para sa produksyon ng ilang mga uri ng mga produkto. sa itinakdang halaga sa loob ng tinukoy na time frame. Sa mga negosyo, ang proseso ng produksyon ay isinasagawa, kung saan ang mga manggagawa, sa tulong ng mga tool, ay nagiging mga hilaw na materyales at materyales sa mga natapos na produkto na kailangan ng lipunan. Ang bawat pang-industriya na negosyo ay isang solong produksyon at teknikal na organismo. Ang produksyon at teknikal na pagkakaisa ng isang negosyo ay tinutukoy ng karaniwang layunin ng mga ginawang produkto o ang mga proseso ng paggawa nito. Ang pagkakaisa ng produksyon at teknikal ang pinakamahalagang katangian ng negosyo.
Ang batayan ng aktibidad ng bawat negosyo ay ang proseso ng produksyon - ang proseso ng pagpaparami ng mga materyal na kalakal at mga relasyon sa produksyon, ang proseso ng produksyon ay ang batayan ng mga aksyon, bilang isang resulta kung saan ang mga hilaw na materyales at semi-tapos na mga produkto ay na-convert sa mga natapos na produkto na tumutugma sa kanilang layunin.
Kasama sa bawat proseso ng produksyon ang mga pangunahing at pantulong na teknolohikal na proseso. Ang mga teknolohikal na proseso na nagsisiguro sa pagbabago ng mga hilaw na materyales at materyales sa mga natapos na produkto ay tinatawag na basic. Ang mga pantulong na teknolohikal na proseso ay tinitiyak ang paggawa ng mga produkto na ginagamit sa serbisyo sa pangunahing produksyon. Halimbawa, paghahanda ng produksyon, produksyon ng enerhiya para sa sariling mga pangangailangan, produksyon ng mga kasangkapan, kagamitan, ekstrang bahagi para sa pag-aayos ng kagamitan sa negosyo.
Sa pamamagitan ng kanilang likas na katangian, ang mga teknolohikal na proseso ay gawa ng tao, kung saan ang isang uri ng produkto ay ginawa mula sa iba't ibang uri ng mga hilaw na materyales at materyales; analytical, kapag maraming uri ng mga produkto ang ginawa mula sa isang uri ng hilaw na materyal; direkta, kapag ang produksyon ng isang uri, ang mga produkto mula sa isang uri ng hilaw na materyal ay isinasagawa.
Ang iba't ibang mga produkto ng produksyon, mga uri ng hilaw na materyales, kagamitan, pamamaraan ng trabaho, atbp., ay tumutukoy din sa iba't ibang mga teknolohikal na proseso. Ang mga teknolohikal na proseso ay naiiba sa likas na katangian ng mga ginawang produkto, ang mga materyales na ginamit, ang mga pamamaraan at pamamaraan ng produksyon na ginamit, istraktura ng organisasyon at iba pang mga tampok. Ngunit sa lahat ng ito, mayroon din silang isang bilang ng mga tampok na nagbibigay-daan sa iyo upang pagsamahin ang iba't ibang mga proseso sa mga grupo.
Karaniwang tinatanggap na hatiin ang mga teknolohikal na proseso sa mekanikal at pisikal, kemikal at biyolohikal at pinagsama.
Sa panahon ng mekanikal at pisikal na mga proseso, tanging ang hitsura at pisikal na katangian ng materyal ang nagbabago. Ang mga prosesong kemikal at biyolohikal ay humahantong sa mas malalim na pagbabagong-anyo ng materyal, na nagdudulot ng pagbabago sa mga orihinal na katangian nito. Ang mga pinagsamang proseso ay kumbinasyon ng mga prosesong ito at ang pinakakaraniwan sa pagsasanay.
Depende sa uri ng umiiral na mga gastos, ang mga teknolohikal na proseso ay nakikilala: materyal-intensive, labor-intensive, enerhiya-intensive, capital-intensive, atbp.
Depende sa uri ng paggawa na ginamit, ang mga teknolohikal na proseso ay maaaring manual, machine-manual, awtomatiko at hardware.
Sa anumang teknolohikal na proseso, madaling iisa ang bahagi nito, na paulit-ulit sa bawat yunit ng parehong produkto, na tinatawag na teknolohikal na ikot ng proseso. Ang paikot na bahagi ng proseso ay maaaring isagawa nang pana-panahon o tuloy-tuloy, nang naaayon, ang pana-panahon at tuluy-tuloy na mga prosesong teknolohikal ay nakikilala. Ang mga proseso ay tinatawag na pana-panahon, ang cyclical na bahagi nito ay nagambala pagkatapos ng pagsasama ng isang bagay ng paggawa (bago) sa mga prosesong ito. Ang ganitong mga teknolohikal na proseso ay tinatawag na tuloy-tuloy, na hindi nasuspinde pagkatapos ng paggawa ng bawat yunit ng produksyon, ngunit kapag ang supply ng naproseso o naprosesong hilaw na materyales ay tumigil lamang.
Ang mga pangunahing elemento na tumutukoy sa teknolohikal na proseso ay ang kapaki-pakinabang na aktibidad ng tao o paggawa mismo, mga bagay ng paggawa at paraan ng paggawa.
Ang may layuning aktibidad o paggawa mismo ay isinasagawa ng isang tao na gumugugol ng neuromuscular energy upang magsagawa ng iba't ibang paggalaw, subaybayan at kontrolin ang epekto ng mga tool sa mga bagay sa paggawa.
Ang paksa ng paggawa ay ang layunin ng paggawa ng isang tao.Ang mga paksa ng paggawa na na-convert sa mga natapos na produkto sa proseso ng pagproseso ay kinabibilangan ng: hilaw na materyales, pangunahing at pantulong na materyales, semi-tapos na mga produkto.
Paraan ng paggawa - ito ang epekto ng isang tao sa bagay ng paggawa. Ang paraan ng paggawa ay kinabibilangan ng mga gusali at istruktura, kagamitan, sasakyan at kasangkapan. Sa komposisyon ng mga paraan ng paggawa, ang mapagpasyang papel ay kabilang sa mga instrumento ng produksyon, iyon ay, kagamitan (lalo na ang mga makinang nagtatrabaho).
1.1 Mga uri ng produksyon, ang kanilang teknikal at pang-ekonomiyang katangian
Ang uri ng produksyon bilang ang pinaka-pangkalahatang organisasyonal at teknikal na katangian ng produksyon ay natutukoy pangunahin sa pamamagitan ng antas ng pagdadalubhasa ng mga trabaho, ang laki at katatagan ng hanay ng mga bagay sa produksyon, pati na rin ang anyo ng paggalaw ng mga produkto sa pamamagitan ng mga trabaho.
Ang antas ng pagdadalubhasa ng mga lugar ng trabaho ay nailalarawan sa pamamagitan ng seriality coefficient, na tumutukoy sa bilang ng iba't ibang mga operasyon na isinagawa sa isang lugar ng trabaho.
Ang katawagan ay nauunawaan bilang iba't ibang mga bagay sa produksyon. Ang hanay ng mga produktong ginawa sa lugar ng trabaho ay maaaring pare-pareho at pabagu-bago. Kasama sa permanenteng nomenclature ang mga produkto, ang paggawa nito ay tumatagal ng medyo mahabang panahon - isang taon o higit pa. Sa patuloy na katawagan, ang paggawa at pagpapalabas ng mga produkto ay maaaring tuloy-tuloy at pana-panahon, na umuulit sa ilang mga agwat; na may variable na nomenclature, ang paggawa at pagpapalabas ng mga produkto ay nagbabago at maaaring ulitin sa hindi tiyak na mga pagitan o hindi paulit-ulit.
May tatlong uri ng produksyon: single, serial at mass.
Ang solong produksyon ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang malawak na hanay ng mga manufactured na produkto at isang maliit na dami ng kanilang output. Ang solong produksyon ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na tampok: ang paggamit ng unibersal na kagamitan, unibersal na mga fixture at tool, ang paglalagay ng mga kagamitan sa mga grupo ayon sa uri, ang pinakamahabang cycle para sa mga bahagi ng pagmamanupaktura. Ang mga pang-eksperimentong, pagkumpuni at iba pang mga tindahan ng produksyon ay inayos ayon sa prinsipyo ng solong produksyon.
Ang serial production ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang limitadong hanay ng mga produkto na ginawa sa pamamagitan ng pana-panahong pag-uulit ng mga batch ng produksyon (serye) sa isang naibigay na dami ng output.
Ang production batch ay isang pangkat ng mga produkto na may parehong pangalan at laki, na inilunsad sa pagproseso nang sabay-sabay o tuluy-tuloy para sa isang tiyak na tagal ng panahon.
Kondisyong nahahati ang serial production sa small-scale, medium-scale at large-scale production. Ang serialization ng produksyon ay nailalarawan sa pamamagitan ng serialization coefficient (K) ng pag-secure ng mga operasyon para sa isang lugar ng trabaho. Kung mula 2 hanggang 5 na operasyon ay itinalaga sa isang lugar ng trabaho, ibig sabihin, ang koepisyent K = 2/5, kung gayon ang naturang produksyon ay itinuturing na malakihan, na may K = 6/10 - medium-scale, na may K> 10 - small-scale .
Ang serial production ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na tampok: ang pangangailangan na baguhin ang mga tool ng makina mula sa isang operasyon patungo sa isa pa, dahil maraming mga operasyon ang itinalaga sa isang lugar ng trabaho, ang lokasyon ng mga kagamitan sa isang stream (sa malakihang produksyon) o sa isang pangkat na batayan ( sa maliit na produksyon), ang pagkakaroon ng interoperational na imbakan ng mga produkto, isang mahabang cycle ng mga produkto ng pagmamanupaktura .
Ang mass production ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang makitid na hanay at isang malaking dami ng mga produkto na patuloy na ginawa sa loob ng mahabang panahon. Sa mass production, isang paulit-ulit na operasyon ang ginagawa sa bawat lugar ng trabaho. Ang mass production ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na tampok: ang lokasyon ng mga kagamitan sa pagkakasunud-sunod ng mga operasyon, ang paggamit ng mga kagamitan na may mataas na pagganap, mga espesyal na device at tool, ang malawakang paggamit ng mga transport device para sa paglilipat ng mga produkto kasama ang linya ng produksyon, mekanisasyon at automation ng teknikal na kontrol, maikling daloy ng kargamento sa linya ng pagpoproseso, ang pinakamaikling tagal ng ikot ng produksyon.
Habang tumataas ang antas ng espesyalisasyon ng mga lugar ng trabaho, ang pagpapatuloy at direktang daloy ng mga produkto sa pamamagitan ng mga lugar ng trabaho, ibig sabihin, sa paglipat mula sa solong hanggang serial at mula sa serial hanggang sa mass production, ang posibilidad ng paggamit ng mga espesyal na kagamitan at teknolohikal na kagamitan, mas produktibong teknolohikal. mga proseso, mga advanced na pamamaraan ng organisasyon ng paggawa, pati na rin ang mekanisasyon at automation ng mga proseso ng produksyon. Ang lahat ng ito ay humahantong sa pagtaas ng produktibidad ng paggawa at pagbawas sa gastos ng produksyon.
Ang pangunahing mga kadahilanan na nag-aambag sa paglipat sa serial at mass production ay ang pagtaas sa antas ng espesyalisasyon at kooperasyon sa industriya, ang malawakang pagpapakilala ng standardisasyon, normalisasyon at pag-iisa ng mga produkto, pati na rin ang pag-iisa ng mga teknolohikal na proseso.
1.2 Mga pangunahing kaalaman sa pagtatayoteknolohikal na proseso
Organisasyon ng teknolohikal na proseso. Ang organisasyon ng teknolohikal na proseso ay nauunawaan bilang isang nakapangangatwiran na kumbinasyon ng buhay na paggawa kasama ang mga materyal na elemento ng produksyon (paraan at mga bagay ng paggawa) sa espasyo at oras, na nagsisiguro sa pinaka mahusay na pagpapatupad ng plano ng produksyon.
Ang organisasyon ng teknolohikal na proseso ay batay sa dibisyon ng paggawa (solong anyo) at ang pagdadalubhasa nito sa mga indibidwal na trabaho. Bilang resulta ng pagdadalubhasa, ang paggawa ng mga produkto at ang kanilang mga bahagi ay nagaganap sa mga makatwirang lugar ng negosyo na may pare-parehong paglipat ng bagay ng paggawa mula sa isang lugar ng trabaho patungo sa isa pa. Kaya, ang kabuuang teknolohikal na proseso ay nahahati sa magkakahiwalay na bahagi, na pinaghihiwalay sa espasyo at oras, ngunit magkakaugnay sa layunin ng produksyon.
Ang dibisyon ng paggawa ay kinakailangang ipinapalagay ang kumbinasyon nito, dahil ang bawat bahagyang gawain ay nakakakuha ng isang tiyak na kahulugan lamang sa kumbinasyon ng iba pang bahagyang mga gawa. Samakatuwid, ang espesyalisasyon ng paggawa ay tumatanggap ng pandagdag nito sa pakikipagtulungan nito. Dahil dito, ang layunin na pangangailangan ng pag-oorganisa ng teknolohikal na proseso ay sumusunod mula sa panloob na paghahati ng produksyon sa magkahiwalay, ngunit magkakaugnay na mga bahagi.
Ang komposisyon ng teknolohikal na proseso. Ang teknolohikal na proseso ay nagsasama ng isang bilang ng mga yugto, ang bawat isa ay binubuo ng mga operasyon ng produksyon. Ang operasyon ay isang teknolohikal at teknikal na homogenous na bahagi ng proseso, na nakumpleto sa yugtong ito, na isang kumplikadong mga gawaing elementarya na ginagawa ng isang manggagawa (o mga manggagawa) kapag nagpoproseso ng isang partikular na bagay ng paggawa sa isang lugar ng trabaho,
Operasyon - ang pangunahing bahagi ng teknolohikal na proseso, ang pangunahing elemento ng pagpaplano ng produksyon at accounting. Ang pangangailangan na hatiin ang proseso sa mga operasyon ay nabuo sa pamamagitan ng teknikal at pang-ekonomiyang mga kadahilanan. Halimbawa, ito ay teknikal na imposibleng iproseso ang lahat ng mga ibabaw ng isang workpiece sa parehong oras sa isang makina. At para sa mga kadahilanang pang-ekonomiya, ito ay mas kumikita upang hatiin ang teknolohikal na proseso sa mga bahagi.
Ang isang operasyon ay binubuo ng isang bilang ng mga hakbang, ang bawat isa ay isang nakumpletong elementarya na gawain (o isang hanay ng mga nakumpletong aksyon). Ang mga pagtanggap ay nahahati sa magkakahiwalay na paggalaw. Ang paggalaw ay isang bahagi ng pagtanggap, na nailalarawan sa pamamagitan ng isang solong paggalaw ng katawan o mga paa ng manggagawa.
Ang istraktura ng teknolohikal na proseso. Ang istraktura ng teknolohikal na proseso ay nauunawaan bilang ang komposisyon at kumbinasyon ng mga elemento na tumutukoy sa pamamaraan para sa pagbuo ng proseso, ibig sabihin, mga uri, dami at pagkakasunud-sunod ng mga operasyon ng produksyon. Ang diagram ng daloy ng proseso ay maaaring simple o kumplikado. Ito ay nakasalalay sa uri at katangian ng mga ginawang produkto, ang dami at hanay ng mga kinakailangan na ipinataw dito, ang uri at kalidad ng mga hilaw na materyales, ang antas ng pag-unlad ng teknolohiya, ang mga kondisyon para sa pakikipagtulungan, at marami pang ibang mga kadahilanan.
Ang mga simpleng proseso ay binubuo ng isang maliit na bilang ng mga operasyon, ang kanilang mga hilaw na materyales ay isang homogenous na masa o naglalaman ng isang maliit na bilang ng mga bahagi. Ang mga produkto ng naturang mga proseso ay halos homogenous. Ang kanilang teknolohikal na pamamaraan ay medyo simple. Kabilang dito ang mga proseso ng brick, glass, spinning production, mining enterprise, atbp.
Ang mga proseso ng pangalawang uri ay nakikilala sa pamamagitan ng pagiging kumplikado ng scheme ng konstruksiyon, multi-operasyon, isang malawak na iba't ibang mga materyales na ginamit, kagamitan na ginamit. Ang mga kumplikadong proseso ay may nabuong anyo ng organisasyon at nangangailangan ng malaking espasyo. Ang mga halimbawa ng mga ito ay maaaring ang mga proseso ng mechanical engineering, metalurhiya, industriya ng kemikal, atbp.
Pag-unlad ng teknolohikal na proseso. Sa gitna ng anumang pang-industriya na produksyon, tulad ng nabanggit, ay ang proseso ng produksyon, na kinabibilangan ng isang bilang ng mga teknolohikal na proseso.
Bago simulan ang paggawa ng isang bagay sa produksyon (mga makina, aparato, mekanismo, atbp.), Kinakailangang magdisenyo ng isang teknolohikal na proseso.
Ang teknolohikal na disenyo ay isang kumplikadong trabaho. Ang lahat ng teknikal at pang-ekonomiyang tagapagpahiwatig ng prosesong binuo ay nakasalalay sa kung gaano ito kaingat na isinasagawa. Ang teknolohikal na proseso ay dapat na pinlano sa paraang ang mga kagamitan, kasangkapan, kabit, hilaw na materyales, mga lugar ng produksyon ay ginagamit nang buo at pinaka tama, napapailalim sa maximum na kadalian at kaligtasan ng trabaho.
Upang gumuhit ng isang teknolohikal na proseso, kinakailangan na magkaroon ng isang bilang ng paunang data. Kabilang dito ang:
uri at katangian ng mga pasilidad ng produksyon;
programa ng produksyon;
ang mga kinakailangan na dapat nitong matugunan;
mga kakayahan sa produksyon ng negosyo (availability ng kagamitan, kapasidad ng enerhiya, atbp.).
Para dito, ginagamit ang mga guhit, diagram, pagtutukoy, GOST, dami at plano ng produksyon, mga listahan ng kagamitan at pasaporte, mga katalogo ng tool, mga tagubilin para sa pagsubok, pagtanggap, pati na rin ang iba pang data ng regulasyon at sanggunian.
Ang pangunahing teknikal na dokumento ng produksyon ay isang gumaganang pagguhit, na isang graphical na representasyon ng mga manufactured na bahagi at produkto, ang mga kinakailangan para sa kanila sa mga tuntunin ng hugis, sukat, mga uri ng pagproseso, mga pamamaraan ng kontrol, mga grado ng mga materyales na ginamit, bigat ng mga workpiece at mga bahagi. , at samakatuwid, mga rate ng pagkonsumo ng materyal. Sa produksyon, ang mga scheme ay malawakang ginagamit din na nagbibigay-daan sa iyo upang matutunan ang pagkakasunud-sunod ng trabaho.
Kapag bumubuo ng isang teknolohikal na proseso, ang dami ng output ay isinasaalang-alang din. Sa isang malaking plano sa produksyon, halimbawa, sa mga kondisyon ng malakihan at mass production, kapaki-pakinabang na gumamit ng mga espesyal na uri ng mga tool at fixtures, espesyal na kagamitan at mga awtomatikong linya. Sa mga kondisyon ng isang solong (indibidwal) na produksyon, ginagabayan sila ng mga unibersal na kagamitan at kagamitan at isang napakahusay na manggagawa.
Ang isang makabuluhang impluwensya sa pagbuo ng teknolohiya ay ibinibigay ng mga kondisyon kung saan dapat itong ipatupad. Kung ang isang teknolohikal na proseso ay binuo para sa isang operating enterprise, pagkatapos ay kapag pumipili ng mga pagpipilian nito, ang isa ay dapat tumuon sa magagamit na kagamitan, isaalang-alang ang mga kakayahan ng pagkuha at mga tool shop, at ang base ng enerhiya. Sa ilang mga kaso, nililimitahan nito ang pagpili ng mga pamamaraan ng pagproseso. Kapag bumubuo ng teknolohiya para sa isang bagong disenyong negosyo, nawawala ang mga paghihigpit na ito.
Ang nabuong teknolohikal na proseso ay iginuhit ng isang bilang ng mga dokumento, teknolohikal na mapa, kung saan ang lahat ng mga probisyon, mga mode at tagapagpahiwatig ng teknolohiyang ginamit ay kinokontrol.
Ang pinakamahalaga sa mga dokumentong ito ay isang teknolohikal na mapa, na naglalaman ng lahat ng data at impormasyon sa teknolohiya ng pagmamanupaktura ng anumang bahagi o produkto, isang kumpletong paglalarawan ng proseso ng produksyon para sa mga operasyon na nagpapahiwatig ng kagamitan, kasangkapan, fixtures, operating mode, time standards. , mga kwalipikasyon at mga kategoryang manggagawa.
Ginagawang posible ng modernong teknolohiya na makagawa ng parehong produkto o magsagawa ng parehong gawain sa iba't ibang paraan. Samakatuwid, sa teknolohikal na disenyo, maraming mga pagkakataon para sa pagpili ng mga teknolohikal na proseso.
Sa umiiral na iba't ibang mga pamamaraan at paraan ng produksyon, maraming mga variant ng proseso ng teknolohikal ang madalas na binuo at, kapag kinakalkula ang gastos, pinipili nila ang pinaka-matipid na opsyon.
Upang bawasan ang bilang ng mga pinagkukumpara na opsyon, mahalagang gumamit ng mga karaniwang solusyon, rekomendasyon ng mga normatibo at gabay na materyales at huwag isaalang-alang ang mga opsyon na iyon mula sa pagpapatupad kung saan hindi inaasahan na makakuha ng mga positibong resulta.
Iproseso ang mga produkto. Ang huling resulta ng teknolohikal na proseso ay ang tapos na produkto, i.e. tulad ng mga produkto at materyales, ang proseso ng trabaho kung saan sa negosyong ito ay ganap na nakumpleto, at sila ay nakumpleto, nakabalot, tinatanggap ng departamento ng teknikal na kontrol at maaaring ipadala sa mamimili. Ang mga bagay na hindi natapos ay tinatawag na work in progress.
Sa pagsasagawa ng teknolohikal na proseso, ang isang tao ay nagtatakda ng kanyang sarili ng dalawang gawain:
1) kumuha ng produkto na makakatugon sa kanyang mga pangangailangan;
2) gumastos ng mas kaunting paggawa, materyales, enerhiya, atbp. sa paggawa nito.
Ang bawat produkto ay maaaring matugunan ang isa o ibang pangangailangan ng tao kung ito ay may kalidad na tumutukoy sa layunin nito. Kung walang wastong kalidad, ang produkto ay nagiging hindi kailangan para sa isang tao at ang paggawa at mga likas na bagay na ginugol dito ay ginugol nang walang silbi.
Ang kalidad ng produkto ay dapat na maunawaan bilang ang pagkakatugma ng mga tampok at katangian nito sa mga kinakailangan ng teknikal na pag-unlad at makatwirang mga pangangailangan ng pambansang ekonomiya, na nagmumula sa mga kondisyon para sa praktikal na paggamit ng mga produkto.
Ang kalidad ng isang produkto ay hindi permanenteng pag-aari nito. Nagbabago ito sa proseso ng produksyon at pagtaas ng mga kinakailangan para sa mga natapos na produkto ng mga mamimili.
Ang pagpapabuti ng mga teknolohiya sa produksyon ay nagpapahintulot sa amin na patuloy na mapabuti ang kalidad ng aming mga produkto. Kung mas mataas ang antas nito, mas mahusay at produktibong panlipunang paggawa. Ang paggamit ng mas advanced na mga produkto sa pambansang ekonomiya ay humahantong sa isang pagbawas sa gastos ng pagpapatakbo at pagkumpuni, pinahaba ang buhay ng serbisyo at samakatuwid, kung baga, pinapataas ang dami ng produksyon ng mga produkto. Ngunit ang pagpapabuti ng mga katangian ng kalidad ng mga kalakal ay kadalasang nagpapakilala ng mga makabuluhang pagbabago sa proseso ng produksyon, ginagawang mas kumplikado ang teknolohiya, at nagpapahaba ng ikot ng trabaho. Ang bilang ng mga operasyon at kagamitan ay tumataas, ang pagiging kumplikado ng pagproseso ay tumataas. Ang lahat ng ito ay maaaring humantong sa pagtaas ng gastos, pagbaba sa produktibidad ng kapital, at karagdagang pamumuhunan sa kapital. Samakatuwid, ang pagpapabuti ng kalidad ng mga produkto ay dapat ituloy ang mahigpit na tinukoy, matipid na mga gawain. Ngunit kahit na ang pagpapabuti ng kalidad ng mga produkto ay nangangailangan ng mga karagdagang gastos, kung gayon ang halaga ng mga produkto ay karaniwang tumataas sa isang mas malaking proporsyon kaysa sa pagtaas ng mga gastos. Ang kalidad ng produkto ay malapit na nauugnay sa kakayahang kumita.
2. Pang-ekonomiyang kahusayan at teknikal at pang-ekonomiyang mga tagapagpahiwatig ng mga teknolohikal na proseso
Gamit ang lahat ng mga nagawa ng teknolohikal na pag-unlad, ang mga luma ay pinapabuti at ang mga bago, mas mahusay na teknolohikal na proseso ay ipinakilala. Ang kahusayan sa ekonomiya ay napakahirap ipahayag ng ilang hindi malabo, pangkalahatan na tagapagpahiwatig. Ang pag-unlad ng teknolohikal ay karaniwang nagbibigay ng isang kumplikadong epekto, na nahahanap ang pagpapahayag nito sa pag-save ng buhay na paggawa, ibig sabihin, pagtaas ng produktibidad nito, pag-save ng katawan ng paggawa - mga hilaw na materyales, materyales, gasolina, kuryente, mga kasangkapan, pag-save ng mga gastos sa kapital, pagpapabuti ng paggamit ng mga nakapirming asset, pagpapabuti ang mga de-kalidad na produkto, pagpapadali sa trabaho at pagtaas ng kaligtasan nito.
Kaya, ang kahusayan sa ekonomiya ng teknolohiyang ginamit ay tinutukoy ng isang bilang ng mga tagapagpahiwatig na direktang nauugnay sa pagpapabuti ng teknikal at pag-unlad ng ekonomiya ng produksyon. Ang ganitong mga teknikal at pang-ekonomiyang tagapagpahiwatig ay kumakatawan sa isang sistema ng mga halaga na nagpapakilala sa materyal at base ng produksyon ng negosyo, ang organisasyon ng produksyon, ang paggamit ng mga fixed at circulating asset, at paggawa sa paggawa ng mga produkto. Ang mga tagapagpahiwatig na ito ay sumasalamin sa antas ng teknikal na kagamitan ng negosyo, ang pag-load ng mga kagamitan, ang katwiran ng paggamit ng materyal at hilaw na materyales, mga mapagkukunan ng gasolina at enerhiya, paggawa ng tao sa proseso ng produksyon, ang kahusayan sa ekonomiya ng teknolohiyang ginamit, atbp. Ang paggamit ng mga ito ay ginagawang posible na pag-aralan ang mga teknolohikal na proseso, matukoy ang mga tampok, progresibo ang huli, kilalanin ang mga bottleneck, hanapin at gamitin ang mga reserbang produksyon. sa kanilang relasyon, isinasaalang-alang ang lahat ng mga salik na nakikipag-ugnayan.
Ang lahat ng teknikal at pang-ekonomiyang tagapagpahiwatig ay nahahati sa dami at husay. Tinutukoy ng una ang dami ng bahagi ng teknolohikal na proseso (ang dami ng mga produktong ginawa, ang bilang ng mga piraso ng kagamitan, ang bilang ng mga empleyado), ang huli ay tumutukoy sa husay na bahagi nito (ang kahusayan ng paggamit ng paggawa, hilaw na materyales, materyales, fixed asset, mga mapagkukunang pinansyal).
Ang mga teknikal at pang-ekonomiyang tagapagpahiwatig ay natural at gastos. Ang mga natural ay nagbibigay ng isang panig na mga katangian (lakas ng paggawa, pagkonsumo ng hilaw na materyales, proseso o oras ng operasyon, atbp.). Samakatuwid, kapag tinutugunan ang mga isyu ng kahusayan sa ekonomiya ng teknolohiya, kailangan din ang mga tagapagpahiwatig ng gastos - gastos, kita, produktibidad ng kapital, atbp.
Kaugnay ng mga materyal na bagay ng proseso ng paggawa, ang lahat ng mga teknikal at pang-ekonomiyang tagapagpahiwatig ay maaaring pagsamahin sa mga sumusunod na grupo:
1. Mga teknolohikal na tagapagpahiwatig, i.e. mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa mga katangian ng bagay ng paggawa. Kabilang dito, una sa lahat, ang mga tagapagpahiwatig na iyon, ang halaga nito ay nakakaapekto sa kurso ng proseso ng produksyon. Kaya, halimbawa, ang mga teknolohikal na tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa pulp ng kahoy na ginagamit sa industriya ng pulp at papel ay kinabibilangan ng haba ng hibla, nilalaman ng kahalumigmigan, nilalaman ng dagta, atbp.; ang mga katangian ng mga bahagi ng metal na naproseso sa pamamagitan ng pagputol ay tinutukoy, una sa lahat, sa pamamagitan ng komposisyon ng metal (haluang metal), ang lakas ng makunat nito (o katigasan), at mga geometric na sukat. Kahit na ang kabuuang bilang ng mga teknolohikal na tagapagpahiwatig ay medyo malaki, para sa bawat proseso ng produksyon ang kanilang bilang ay medyo limitado.
Mga tagapagpahiwatig ng istruktura, ibig sabihin, mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa mga tool ng paggawa. Kabilang dito ang mga katangian ng mga tool na nakakaapekto sa proseso ng produksyon - ito ang kapangyarihan ng mga gumaganang makina, ang kanilang data ng pasaporte.
Ang mga tagapagpahiwatig ng paggawa ay mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa mga tauhan ng industriya at produksyon ng isang negosyo. Kasama sa mga tagapagpahiwatig na ito ang bilang ng mga manggagawa ayon sa propesyon, kategorya, pati na rin ang mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa mga kwalipikasyon, atbp.
Ang mga tagapagpahiwatig ng produksyon ay nagpapakilala sa kurso ng proseso ng produksyon at mga resulta nito. Kabilang dito ang mga inilapat na operating mode ng kagamitan (presyon, temperatura, bilis, atbp.), ang pagiging produktibo ng kagamitan, site, workshop, mga coefficient ng pagkonsumo, mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa kalidad ng produkto, at marami pang iba.
Ang mga tagapagpahiwatig ng ekonomiya ay nakakaapekto sa kahusayan ng proseso ng produksyon at nailalarawan ang kahusayan na ito. Kabilang dito ang mga presyo, mga taripa, mga kondisyon ng sahod, ang karaniwang koepisyent ng kahusayan ng mga pamumuhunan sa kapital, ang gastos ng produksyon, atbp.
Mula sa kabuuan ng mga tagapagpahiwatig na ginagawang posible upang matukoy at ihambing ang antas ng teknolohikal na proseso at mga operasyon nito, kinakailangang iisa ang mga sumusunod: gastos, lakas ng paggawa, produktibidad sa paggawa, mga gastos sa yunit ng mga hilaw na materyales at materyales, enerhiya at mga gastos sa gasolina, intensity ng paggamit ng kagamitan at mga lugar ng produksyon, produktibidad ng kapital, halaga ng mga pamumuhunan at ang kanilang panahon ng pagbabayad. Sa ilang mga kaso, ginagamit ang iba, mga pribadong tagapagpahiwatig na dagdag na nagpapakilala sa mga proseso ng produksyon: ratio ng power-to-weight, mekanisasyon at koepisyent ng automation, pagkonsumo ng kuryente, atbp.
Ang pinakamahalaga at pangkalahatang tagapagpahiwatig ay ang gastos. Ito ay nabuo mula sa iba't ibang mga gastos ayon sa kanilang layunin.
3. Siyentipiko at teknolohikal na pag-unlad sa industriya at ang kahusayan nito sa ekonomiya
Ang pang-agham at teknolohikal na pag-unlad sa nilalaman ay kumakatawan sa progresibong pag-unlad ng mga produktibong pwersa ng lipunan sa lahat ng kanilang pagkakaiba-iba at pagkakaisa, na makikita sa pagpapabuti ng mga paraan at layunin ng paggawa, mga sistema ng pamamahala at teknolohiya ng produksyon, sa akumulasyon ng kaalaman, ang pagpapabuti ng paggamit ng pambansang yaman at likas na yaman, at ang pagtaas ng kahusayan.sosyal na produksyon.
Ang pangunahing gawain ng teknikal na pag-unlad ay ang buong ekonomiya ng panlipunang paggawa at ang pagkakaloob ng mataas na rate ng paglago ng produksyon. Ang mga pangunahing direksyon nito ay electrification, mekanisasyon, automation, chemicalization, intensification, gasification.
Ang ibig sabihin ng electrification ay ang pinakamataas na pagpapakilala ng elektrikal na enerhiya bilang isang puwersang nagtutulak at para sa mga teknolohikal na layunin (electrometallurgy, electric welding, electric heating, electrolysis, electric spark processing, atbp.). Ang paggamit ng electrification ay nagpapabilis sa mga proseso ng produksyon, nagpapataas ng produktibidad at ang kulto ng paggawa, lumilikha ng mga paunang kondisyon para sa pagpapakilala ng mekanisasyon at automation.
Ang mekanisasyon ay ang pagpapalit ng manu-manong paggawa ng mga makina.
Hanggang ngayon, nangingibabaw pa rin ang manual labor sa ilang proseso ng produksyon. Ang kanilang mekanisasyon ay patuloy na isang mahalagang direksyon ng teknikal na pag-unlad.
Ang automation ay ang pinakamataas na anyo ng mekanisasyon, kung saan ang teknolohikal na proseso ay isinasagawa ng mga awtomatikong makina na nagpapatakbo nang walang direktang pakikilahok ng mga manggagawa, na ang mga pag-andar ay limitado sa pagmamasid, kontrol at regulasyon. Bilang resulta ng automation, napapadali ang paggawa at tumataas nang husto ang produktibidad nito.
Ang chemicalization ay ang pagpapakilala sa produksyon ng mga high-performance na pamamaraan sa pagpoproseso ng kemikal at ang pinakamataas na paggamit ng mga produktong industriya ng kemikal. Nakakatulong ito sa pagpapakilala ng mga proseso ng hardware na madaling awtomatiko, na tumutulong sa pagtaas ng produktibidad ng paggawa at pagbabawas ng mga gastos sa produksyon.
Ang intensification ay binubuo sa pagpapabuti ng paggamit ng mga tool sa paggawa sa bawat yunit ng oras sa pamamagitan ng paggamit ng tumaas (intensive) na mga mode ng operasyon (mataas na bilis, mataas na presyon, temperatura, espesyal na catalyst, oxygen, atbp.), ito ay kapansin-pansing nagpapabilis sa mga proseso ng produksyon at tumataas. kanilang pagiging produktibo.
Siyentipiko at teknolohikal na pag-unlad, pagbuo ng bagong teknolohiya, mga bagong materyales, teknolohikal na proseso, pamamaraan ng pamamahala at organisasyon ng produksyon, paggawa ng mga pagbabago sa istraktura ng produksyon, ay ang materyal na batayan para sa patuloy na tagumpay ng lipunan ng pag-save ng pamumuhay at nakapaloob sa paraan ng paggawa ng produksyon. At ito naman ay nagsisilbing pinagmumulan ng pinalawak na pagpaparami ng produktong panlipunan, paglago ng pambansang kita, akumulasyon ng pondo ng mamimili, at sistematikong pagtaas ng materyal at kultural na pamantayan ng pamumuhay ng mga tao.
Ang pag-unlad ng agham ay nagdudulot din ng mga pagbabago sa kalidad sa teknolohiya ng produksyon. Ang teknolohiya ay isang anyo ng impluwensya ng mga paraan ng paggawa sa bagay ng paggawa, ang paraan ng pagbabago nito ay nagbabago pangunahin bilang isang resulta ng mga pagbabago sa paraan ng paggawa. Ngunit mayroong isang puna kapag ang mga kinakailangan ng teknolohiya ay nangangailangan ng paglikha ng mga bagong paraan ng paggawa. Kaya, ang paggamit ng mga kemikal na materyales sa industriya ay humahantong sa pagpapalit ng mekanikal na pagproseso sa pamamagitan ng paghubog.
Ang pangunahing direksyon ng pagpapabuti ng teknolohiya ay ipinahayag sa paglipat mula sa walang tigil, multi-operational na proseso ng machining patungo sa mga progresibong proseso batay sa kemikal, elektrikal, electrophysical at biological na teknolohiya (plasma metalurgy, die forging, spindleless spinning at shuttleless weaving).
Ang isang mahalagang direksyon sa pagpapabuti ng teknolohiya ay upang matiyak ang pinaka-makatuwirang paggamit ng mga likas na yaman at pangangalaga sa kapaligiran. Ang mga teknolohikal na proseso ay binuo at ipinakilala sa produksyon na tinitiyak ang pagbawas ng basura at ang kanilang maximum na paggamit, pati na rin ang mga sistema para sa paggamit ng tubig sa isang closed cycle. Ang mga bagong epektibong pamamaraan at sistema para sa pagbuo ng mga deposito ng mineral, mga progresibong teknolohikal na proseso para sa kanilang pagkuha, pagpapayaman at pagproseso ay malawakang ipinakilala, na ginagawang posible upang madagdagan ang antas ng pagkuha ng mga mineral mula sa bituka, upang mabawasan ang mga pagkalugi bilang isang resulta. sa masasamang epekto ng basura sa kapaligiran.
Konklusyon
Sa pagsasanay ng isang ekonomista at financier, ang teknolohiya ang pangunahing bagay para sa pamumuhunan. Ito ay sa gastos ng tubo na natanggap mula sa napapanahon at matalinong namuhunan sa mga pondo ng teknolohiya na ang isang epektibong socio-economic na patakaran ay natitiyak at ang kaukulang pamantayan ng pamumuhay ng populasyon ay nakakamit.
Ang pag-aaral ng mga pattern ng pag-unlad ng mga teknolohikal na proseso ng produksyon, ang pagbuo at pag-unlad ng mga teknolohikal na sistema, mga pamamaraan para sa pagtatasa ng kanilang husay na estado ay magpapahintulot sa mga ekonomista ng isang malawak na profile na makabisado ang mga kasanayan sa pagsusuri ng siyentipiko at teknolohikal na pag-unlad ng parehong mga indibidwal na industriya at industriya, at pambansang ekonomiya ng isang rehiyon o bansa sa kabuuan.
Ang pagpapabuti ng mga teknolohikal na proseso ay ang core, ang core ng buong pag-unlad ng modernong produksyon. Ang pagpapabuti ng teknolohiya ng produksyon ay naging at nananatiling isa sa mga mapagpasyang direksyon ng pinag-isang teknikal na patakaran, ang materyal na batayan para sa teknikal na muling pagtatayo ng pambansang ekonomiya.
Dahil ang teknolohiya ay isang paraan ng pagbabago ng paunang bagay ng paggawa sa isang tapos na produkto, ang ratio sa pagitan ng mga gastos at resulta ay nakasalalay dito. Ang limitadong paggawa at gasolina at hilaw na materyales ay nangangahulugan na ang teknolohiya ay dapat na maging mas matipid, makatulong na mabawasan ang mga gastos sa bawat yunit ng huling produkto. Kasabay nito, kung mas limitado ito o ganoong uri ng mga mapagkukunan, mas mabilis at sa isang malaking sukat ang pagpapabuti ng teknolohiya ay dapat matiyak ang kanilang mga matitipid.
Ang industriya ay nagbibigay ng mga indibidwal na sangay ng paraan ng produksyon, pangunahin ang mga kasangkapan, kumukuha ng mga mineral, nagpoproseso ng iba't ibang hilaw na materyales, at gumagawa ng mga produktong pang-industriya at pagkain.
Ang industriya ay ang batayan para sa muling pagsasaayos ng produksyon ng agrikultura. Pinoproseso nito ang mga hilaw na materyales sa agrikultura at gumagawa ng bulto ng mga kalakal ng mamimili. Dahil dito, ang kasiyahan ng mga kagyat na pangangailangan ng mga tao ay higit na nakasalalay sa pag-unlad ng industriya.
Listahan ng ginamit na panitikan
Avrashkov L.Ya. Adamchuk V.V., Antonova O.V., atbp. Enterprise Economics.- M., UNITI, 2001.
William J. Pamamahala ng Produksyon ng Stevenson. - M., CJSC "Publishing House BINOM", 2000.
Gruzinov V.P., Gribov V.D. Ekonomya ng negosyo. Teksbuk.-M.: IEP, 2004.
Kalacheva A.P. Organisasyon ng gawain ng negosyo.-M.: PRIOR, 2000.- 431s.
Sergeev I.V. Enterprise Economics: Proc. allowance. - 2nd ed., binago. at karagdagang - M .: Pananalapi at mga istatistika, 2004. - 304 p.
Vasilyeva I. N. Pang-ekonomiyang batayan ng teknolohikal
pag-unlad. Mga bangko at palitan. - M.: UNITI, 1995.
Karpenkov S. Kh. Mga konsepto ng modernong natural na agham.
Textbook para sa mga unibersidad - M.: Higher school, 2003.
| Pangalan ng aktibidad | Kakanyahan ng aktibidad | Mga kalamangan | disadvantages |
| paksa | Ito ay batay sa ideya ng patuloy na pag-master ng mga kasanayan at kakayahan ng paggawa ng mga indibidwal na bahagi. Ang pagsasanay ay isinasagawa sa proseso ng paglikha ng mga natapos na produkto na may pagtaas ng pagiging kumplikado | Sa proseso ng pag-aaral, ang mga kinakailangang detalye ay nilikha, ang mga resulta ng kanilang trabaho ay nararamdaman | Mga kahirapan sa pagpili ng mga produkto na nagbibigay ng paglago ng kasanayan. Paulit-ulit, mahaba, at medyo epektibo. Kawalan ng kakayahang magturo ng iba't ibang uri ng operasyon |
| operating room | Ang pare-parehong kasanayan sa mga pamamaraan ng pagsasagawa ng mga indibidwal na operasyon na hindi magkakaugnay sa loob ng isang prosesong teknolohikal, kalayaan mula sa mga binuo na produkto | Nagbibigay ng pagkakataon na makabisado ang mga operasyon na kailangang matutunan sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod alinsunod sa mga kinakailangan ng patuloy na pagtaas ng pagiging kumplikado | Ang kaalaman, kasanayan at mga gawi ay nabuo sa anyo ng mga nakahiwalay na "piraso" na hindi bumubuo ng isang solong kabuuan. Hindi sapat na aplikasyon sa pagsasanay (ang pagsasanay ay isinasagawa para sa mga indibidwal na operasyon na hindi palaging inilalapat sa produksyon) |
| Pagpapatakbo-daloy | Pagkatapos magsagawa ng mga indibidwal na operasyon, ang bahagi ay ipinapasa ng conveyor, at inuulit ng mag-aaral ang parehong operasyon sa isa pang bahagi. Upang makabisado ang isa pang operasyon, lumipat ang estudyante sa ibang lugar | Ang mga operasyon ay malinaw na assimilated sa panahon ng pagpapatupad ng proseso ng paggawa | Ang pagiging kumplikado ng organisasyon at ang makabuluhang tagal |
| pinagsama-sama | Ang pagsasanay ay nagsisimula sa pag-master ng pinakamahalagang mga diskarte sa espesyalidad, at pagkatapos ay nagpapatuloy sa proseso ng paggawa ng mga integral na produkto na may unti-unting pagtaas ng pagiging kumplikado sa lugar ng trabaho. | Dalawang layunin ang nakamit: pagpapabuti ng kakayahang magsagawa ng kumplikadong trabaho batay sa ilang mga operasyon, na nagsisiguro sa proseso ng teknolohikal; ang gawain ay isinasagawa sa isang tunay na organisasyon ng trabaho | Mahirap tiyakin ang isang malinaw na ugnayan sa pagitan ng mga aktibidad sa pagpapatakbo at pinagsamang trabaho alinsunod sa mga limitasyon ng siklo ng PT |
| Paksa ng pagpapatakbo | Ang pagbuo ng mga indibidwal na kasanayan at kakayahan sa proseso ng paggawa ng mga bahagi | Nagbibigay sa iyo ng pagkakataong makabisado ang mga operasyon sa proseso ng paggawa ng mga bahagi | Ang imposibilidad ng pagbuo ng kinakailangang antas ng kasanayan |
kanin. 2.19. Algorithm para sa pag-compile ng isang propesyonal na programa sa pagsasanay
kanin. 2.20 Hierarchy ng nilalamang pang-edukasyon
Kaugnay na Diksyunaryo
Mga antas ng edukasyon at kwalipikasyon: kwalipikadong manggagawa, junior specialist, bachelor, specialist, master.
Mga uri ng edukasyon: pangkalahatan, politeknik, bokasyonal.
Pangkalahatang edukasyon – mastering kaalaman mula sa mga pangunahing kaalaman ng agham at paghahanda ng mga mag-aaral na tumanggap ng propesyonal na edukasyon.
Edukasyon sa politeknik – isa sa mga uri ng edukasyon, ang mga gawain kung saan ay: pamilyar sa iba't ibang sangay ng produksyon; kaalaman sa kakanyahan ng maraming teknolohikal na proseso; mastering ilang mga kasanayan at mga gawi ng servicing ang pinakasimpleng teknolohikal na proseso.
Ang bokasyonal na edukasyon ay edukasyon na naglalayong mastering ang kaalaman, kasanayan at kakayahan na kinakailangan upang maisagawa ang mga gawain ng propesyonal na aktibidad.
propesyon – Ito ay ang kakayahang magsagawa ng trabaho na nangangailangan ng isang tiyak na kwalipikasyon mula sa indibidwal. Ang propesyon ay nangangailangan ng isang tiyak na pagtatalaga ng hanay ng kaalaman at kasanayan.
sa larangan ng edukasyon - ang pokus at nilalaman ng pagsasanay sa paghahanda ng isang espesyalista (natukoy sa pamamagitan ng bagay ng aktibidad ng espesyalista at sumasalamin sa uri ng aktibidad at ang saklaw ng paggamit nito sa trabaho);
· sa globo ng paggawa - isang tampok ng oryentasyon at mga detalye ng trabaho sa loob ng propesyon (ang nilalaman ng mga gawain ng propesyonal na aktibidad).
Kwalipikasyon – ito ay ang kakayahan ng isang indibidwal na gampanan ang mga tungkulin at magtrabaho sa isang tiyak na antas. Nangangailangan ito ng isang tiyak na antas ng edukasyon at kwalipikasyon at makikita sa pamamagitan ng propesyon.
Katangian ng kwalipikasyon - Ito ay isang dokumento ng estado na may kasamang listahan ng mga kinakailangan sa kaalaman, kasanayan at kakayahan na dapat taglayin ng isang espesyalista sa propesyon na ito ng isa o ibang antas ng kasanayan.
Akademikong plano - Ito ay isang dokumentong inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon, na tumutukoy para sa bawat uri ng institusyong pang-edukasyon ng isang listahan ng mga paksa, ang pagkakasunud-sunod ng kanilang pag-aaral sa mga nakaraang taon, ang bilang ng lingguhang oras para sa kanilang pag-aaral, ang istraktura ng taon ng pag-aaral.
Ang kurikulum ay isang dokumento na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon, na nagbibigay ng isang paglalarawan ng nilalaman ng materyal na pang-edukasyon, na nagpapahiwatig ng mga seksyon, mga paksa. tinatayang bilang ng oras upang pag-aralan ang mga ito.
Teksbuk – ito ay isang librong pang-edukasyon kung saan ang nilalaman ng materyal na pang-edukasyon mula sa isang tiyak na paksa ay isiwalat alinsunod sa mga kinakailangan ng kasalukuyang programa.
Pagtuturo – ito ay isang librong pang-edukasyon na naglalaman ng nilalaman ng materyal na pang-edukasyon na hindi palaging nakakatugon sa mga kinakailangan ng kasalukuyang programa, ngunit lumalampas sa mga limitasyon nito; ang mga karagdagang gawain ay natutukoy, na naglalayong palawakin ang nagbibigay-malay na mga interes ng mga mag-aaral, ang pag-unlad ng kanilang independiyenteng paghahanap ng aktibidad na nagbibigay-malay.
Kaalaman - ito ay resulta ng aktibidad na nagbibigay-malay, na napatunayan ng panlipunang kasanayan at ang pagpapakita nito sa isip ng tao ay lohikal na iniutos.
Kasanayan – ito ay ang kakayahang magsagawa ng ilang mga aksyon batay sa kaugnay na kaalaman; kakayahan at pagpayag na ilapat ang kaalaman sa mga praktikal na gawain sa mga prinsipyo ng kamalayan.
Mga kasanayan – aplikasyon ng kaalaman sa pagsasanay, na isinasagawa sa antas ng mga awtomatikong aksyon sa pamamagitan ng maraming pag-uulit.
Proseso ng paggawa - ito ay isang hanay ng mga pangunahing teknolohikal na proseso at pagbabago, gayundin ang mga pagkilos ng paggawa ng tao.
Mga tanong at gawain para sa kontrol
1. Ayusin ang mga konsepto sa isang lohikal na pagkakasunud-sunod: espesyal na edukasyon, bokasyonal na pagsasanay, teoretikal na pagsasanay, bokasyonal na edukasyon, praktikal na pagsasanay.
2. Pangalanan ang mga cross-cutting na bahagi ng nilalaman ng edukasyon.
3. Ano ang mga layunin ng pangkalahatang edukasyon?
4. Ano ang mga layunin ng bokasyonal na edukasyon?
5. Ano ang mga layunin ng polytechnic education?
6. Pangalanan ang mga tungkulin ng espesyal na edukasyon.
7. Pangalanan ang mga tungkulin ng bokasyonal na edukasyon.
8. Ano ang pagkakaiba ng mga konsepto ng espesyal na edukasyon at edukasyon sa mga paaralang bokasyonal?
9. Ano ang mga antas ng edukasyon? Anong mga antas ng edukasyon ang umiiral sa Ukraine at sa anong mga institusyong pang-edukasyon ang kanilang inihanda?
10. Ano ang antas ng kwalipikasyon sa edukasyon? Anong mga antas ng edukasyon at kwalipikasyon ang umiiral sa Ukraine at sa anong mga institusyong pang-edukasyon ang kanilang inihanda?
11. Aling mga institusyong pang-edukasyon sa Ukraine ang nagsasanay ng mga bachelor?
12. Anong mga institusyong pang-edukasyon sa Ukraine ang nagsasanay ng mga espesyalista?
13. Aling mga institusyong pang-edukasyon ng Ukraine ang mga masters na sinanay?
14. Aling mga institusyong pang-edukasyon sa Ukraine ang nagsasanay ng mga junior specialist?
15. Ano ang mga antas ng edukasyon at anong mga antas ng edukasyon ang umiiral sa Ukraine?
16. Ano ang isang propesyon? Magbigay ng mga halimbawa ng mga pangalan ng mga propesyon sa anumang larangan ng teknolohiya.
17. Ano ang isang espesyalidad? Magbigay ng mga halimbawa ng mga pangalan ng mga specialty sa anumang larangan ng teknolohiya.
18. Ano ang kwalipikasyon? Magbigay ng mga halimbawa ng mga pangalan ng mga kwalipikasyon sa anumang larangan ng teknolohiya.
19. Tukuyin ang paraan ng aktibidad ng guro sa yugto ng pagsusuri.
20. Pangalanan ang mga uri ng propesyonal na aktibidad.
21. Ano ang mga layunin ng yugto ng pagsusuri?
22. Ano ang mga paraan upang ma-optimize ang nilalaman ng edukasyon.
23. Ano ang katangian ng kwalipikasyon at anong mga seksyon ang binubuo nito (para sa sistema ng VET)?
24. Ano ang paksa ng analytical activity ng guro?
25. Ano ang paraan ng analytical activity ng guro?
26. Ano ang produkto ng analytical activity ng guro?
27. Ano ang pagkakasunod-sunod ng mga kilos ng guro kapag nagsasagawa ng analytical activities?
28. Ano ang "espesyal na edukasyon"? Ano ang pagkakaiba ng "espesyal na edukasyon" at "bokasyonal na edukasyon"?
29. Ilarawan ang mga gawain ng isang manggagawa sa anumang larangan ng teknolohiya.
30. Ilarawan ang mga aktibidad ng isang junior specialist, bachelor sa anumang larangan ng teknolohiya.
31. Magbigay ng paglalarawan ng mga aktibidad ng isang espesyalista sa anumang larangan ng teknolohiya.
32. Ilarawan ang mga aktibidad ng master sa anumang larangan ng teknolohiya.
33. Pangalanan ang mga elemento ng istruktura ng mga pangkalahatang gawaing pang-edukasyon.
34. Pangalanan ang mga elemento ng istraktura ng propesyonal na aktibidad.
35. Pangalanan ang mga aktibidad ng mga manggagawa: mga electrician, electrician, repairman.
36. Ilarawan ang pamamaraan para sa pagsusuri ng mga propesyonal na aktibidad ng isang espesyalista.
37. Pangalanan ang listahan ng mga paksa ng pangkalahatang edukasyon na bumubuo ng aktibidad na nagbibigay-malay.
38. Pangalanan ang listahan ng mga paksa ng pangkalahatang edukasyon na bumubuo ng aktibidad sa pag-iisip.
39. Pangalanan ang listahan ng mga paksa ng pangkalahatang edukasyon na bumubuo ng aktibidad na pangkomunikasyon.
40. Pangalanan ang listahan ng mga paksa ng pangkalahatang edukasyon na bumubuo sa oryentasyon ng indibidwal.
41. Pangalanan ang listahan ng mga paksa ng pangkalahatang edukasyon na bumubuo sa aktibidad ng paggawa.
42. Pangalanan ang listahan ng mga paksa ng pangkalahatang edukasyon na bumubuo ng oryentasyong aesthetic.
43. Pangalanan ang mga disiplinang sosyo-ekonomiko at makataong pinag-aaralan ng manggagawa.
44. Pangalanan ang mga socio-economic at humanitarian disciplines na pinag-aaralan ng junior specialist.
45. Pangalanan ang socio-economic at humanitarian disciplines na pinag-aaralan ng bachelor.
46. Pangalanan ang mga disiplinang sosyo-ekonomiko at makatao na pinag-aaralan ng mga espesyalista.
47. Ano ang mga disiplinang nakatuon sa propesyonal na pinag-aaralan ng manggagawa sa kuryente.
48. Pangalanan ang mga disiplinang nakatuon sa propesyonal na pinag-aaralan ng isang junior specialist.
49. Pangalanan ang mga disiplinang nakatuon sa propesyonal na pinag-aaralan ng bachelor.
50. Pangalanan ang mga disiplinang nakatuon sa propesyonal na pinag-aaralan ng isang espesyalista.
51. Pangalanan ang mga bahagi ng propesyonal na pagsasanay para sa industriya ng kuryente at espesyalista sa industriya ng kuryente.
52. Ano ang proseso ng produksyon at ano ang mga elemento nito?
53. Ano ang kaalaman at kasanayan, paano sila magkakaugnay?
54. Anong mga kasanayan ang alam mo? Magbigay ng halimbawa.
55. Ano ang mga layunin ng teoretikal na edukasyon?
56. Ano ang mga layunin ng praktikal na pagsasanay?
57. Paano nabuo ang teoretikal na programa sa pagsasanay? Ano ang object ng pag-aaral (generalized object of activity), ano ang functional structure ng aktibidad?
58. Ano ang mga pangkalahatang elemento (mga tema ng programa) ng teoretikal na pagsasanay para sa isang manggagawa sa industriya ng kuryente.
59. Ano ang mga pangkalahatang elemento (mga paksa ng programa) ng teoretikal na pagsasanay para sa isang electrical engineer.
60. Ano ang proseso ng paggawa? Ano ang mga uri ng proseso ng paggawa at ano ang kanilang mga katangian?
61. Ano ang isang sistema ng pagsasanay sa industriya? Anong mga uri ng mga sistema ng pagsasanay sa industriya ang kilala?
62. Ilarawan ang sistema ng paksa ng pagsasanay sa industriya.
63. Ilarawan ang operating system ng pang-industriyang pagsasanay.
64. Ilarawan ang pinagsamang sistema ng pagsasanay sa industriya.
65. Ilarawan ang modular system ng pang-industriyang pagsasanay.
Mga gawain para sa malayang gawain
Ehersisyo 1.
Para sa ibinigay na 3 trabahong propesyon (fitter, installer, repairman o adjuster), tukuyin ang mga elemento ng kumplikadong istraktura ng aktibidad (layunin, paksa, paksa, paraan, proseso, produkto). Ang pagsusuri ay dapat isagawa batay sa pag-aaral ng mga magagamit na katangian ng kwalipikasyon ng mga nagtatrabaho na propesyon, pati na rin ang mga magagamit na talahanayan sa Appendix 2.19, 2.20,2.21
Talahanayan 2.19
Gawain 2
Para sa isang naibigay na propesyon sa pagtatrabaho, pag-aralan ang istraktura ng aktibidad, pagtukoy ng propesyonal na layunin at mga kondisyon ng paggamit (sagot sa talahanayan).
Talahanayan 2.20
Tukuyin ang uri ng mga proseso ng trabaho.
Pangalanan ang sistema ng pagsasanay sa industriya at iguhit ang istraktura nito.
Tukuyin ang mga elemento ng pangkalahatang bagay ng aktibidad at kilalanin ang mga ito.
Gumuhit ng isang programa ng teoretikal na pagsasanay
Gumuhit ng perspective-thematic na plano para sa propesyonal na pagsasanay
Nemchenko Olga Arkadevna ,
guro ng mga disiplina sa impormasyon
GBPOU RM "Saransk College of Energy
at elektronikong teknolohiya. A. I. Polezhaeva
INDUSTRIAL TRAINING SYSTEM
Ang sistema ng pang-industriya na pagsasanay ay tumutukoy sa mga paunang probisyon, mga prinsipyo, mga diskarte na tumutukoy sa pagkakasunud-sunod ng pagbuo ng nilalaman ng pang-industriya na pagsasanay, ang pagpapangkat ng mga bahagi nito at ang pagkakasunud-sunod ng pag-master ng mga ito ng mga mag-aaral. Isinasaalang-alang ang pinagtibay na sistema ng pagsasanay sa industriya, ang mga anyo, pamamaraan at paraan ng pagpapatupad nito ay tinutukoy. Kaya, ang sistema ng pang-industriyang pagsasanay ay naglalaman ng pangkalahatang konsepto ng proseso ng pang-industriyang pagsasanay.
Ang kakanyahan ng pagsasanay sa industriya ay isang komprehensibo at kumpletong pag-aaral ng mga diskarte sa paggawa, operasyon at proseso na ginagamit para sa isang partikular na propesyon, kasama sa kurikulum sa pagkakasunud-sunod ng pagtaas ng pagiging kumplikado.
Ang proseso ng pang-industriyang pagsasanay ay binubuo ng tatlong magkakasunod na panahon: ang pag-aaral ng mga indibidwal na sitwasyon at ang pagpapatupad ng mga pamamaraan ng paggawa na naaayon sa mga sitwasyong ito; pag-aaral ng problema sa kabuuan at pagsasagawa ng mga kinakailangang pagsasanay sa pag-troubleshoot, pagsasaayos, pagsasaayos, atbp.; pag-aaral ng buong proseso ng teknolohikal at independiyenteng pagtupad ng mga gawain para sa pagpapanatili, pagsasaayos, kontrol nito. Habang lumalawak ang pag-aaral sa hanay ng mga intelektwal na aksyon ng mga mag-aaral.
Maaaring walang pinag-isang sistema ng pang-industriyang pagsasanay na pantay na katanggap-tanggap para sa pagsasanay ng mga bihasang manggagawa sa anumang propesyon, katangian ng lahat ng panahon ng proseso ng pag-aaral. Ang mga pangunahing probisyon ng sistema ng pagsasanay sa industriya ay sumusunod mula sa mga katangian ng nilalaman ng gawain ng mga manggagawa sa ilang mga grupo ng mga propesyon, ang inaasahang kondisyon ng pagsasanay, at depende sa kung ano ang kinuha bilang isang independiyenteng paunang bahagi ng pagsasanay - isang yunit ng pagsasanay, ang kabuuan nito ay bumubuo sa nilalaman ng pagsasanay.
Ang pag-unlad ng sistema ng pang-industriya na pagsasanay sa isang tiyak na lawak ay nagpapakilala at naglalarawan ng kasaysayan ng pag-unlad ng bokasyonal na edukasyon.
Sa kasaysayan, unang lumitaw ang sistema ng paksa. Ayon sa sistemang ito, ang mag-aaral ay nagsagawa ng isang hanay ng mga tipikal na trabaho na katangian ng propesyon na kanyang pinag-aaralan. Ang pangunahing disbentaha ng sistemang isinasaalang-alang ay na bilang resulta ng naturang pagsasanay, hindi magagamit ng mga mag-aaral ang kanilang kaalaman at kasanayan sa paggawa ng bago, hindi pamilyar na gawain, at napipilitang muling matuto sa proseso ng pagsasagawa ng bawat bagong gawain.
Kapag nagsasanay sa operating system, pinagkadalubhasaan ng mga mag-aaral ang mga operasyon sa paggawa na bumubuo sa nilalaman ng propesyon na kanilang pinagkadalubhasaan. Dahil dito, nakuha ng mga mag-aaral ang ideya na ang proseso ng pagmamanupaktura ng anumang produkto, na gumaganap ng anumang trabaho ay pangunahing binubuo ng isang hanay ng ilang mga teknolohikal na operasyon na katangian ng propesyon. Gayunpaman, ang operating system ay mayroon ding mga makabuluhang disbentaha. Ang mastering ng mga operasyon ay naganap, bilang isang patakaran, sa proseso ng pagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon, ibig sabihin, ang gawain ng mga mag-aaral ay hindi isang produktibong kalikasan. Dahil dito, nabawasan ang interes sa pag-aaral.
Kasunod nito, humantong ito sa pagbabago ng mga sistemang ito sa tinatawag na operating-subject system, kapag ang pagsasanay ay isinasagawa muna ayon sa operating system, at pagkatapos ay ayon sa subject system.
Sa pagtatapos ng 20s. sa USSR, ang sistema ng motor-training ng pang-industriyang pagsasanay na binuo ng Central Institute of Labor (CIT) ay naging laganap. Ang batayan ng pang-industriya na pagsasanay ayon sa naturang sistema ay maraming pagsasanay sa pagsasanay na naglalayong turuan ang mga mag-aaral na magsagawa ng mga elemento ng kilusang paggawa sa simula, pagkatapos ay isinasagawa ang mga pamamaraan at operasyon ng paggawa batay sa mga kilusang paggawa. Ipinapalagay na dahil sa paulit-ulit na mekanikal na pag-uulit, posible na "turuan" ang mga kalamnan na magsagawa ng ilang mga paggalaw at bumuo ng kaukulang mga kasanayan nang walang direktang pakikilahok ng kamalayan. Ang pamamaraang ito sa pag-aaral ay hindi malawak na suportado at pagkatapos ay inabandona.
Ang bentahe ng sistema ng motor-training ay na ito ang unang bumuo at nag-aplay ng isang didactically substantiated sequence ng pagbuo ng mga kasanayan sa paggawa at kakayahan na naaayon sa mga batas ng psychophysiological: labor reception - labor operation - labor process. Sa proseso ng pang-industriya na pagsasanay, ang mga nakasulat na dokumento ng pagtuturo para sa mga mag-aaral ay malawakang ginagamit. Maraming mga probisyon ng sistema ng CIT ang inilalapat pa rin ngayon.
Ang mga pakinabang at bentahe ng operational-subject at motor system ay higit na binuo sa operational-complex na sistema ng pang-industriyang pagsasanay, na kasalukuyang isa sa mga pangunahing.
Ang pag-master ng mga operasyon sa paggawa at pagsasama-sama ng mga ito sa proseso ng pagsasagawa ng gawain ng isang kumplikadong kalikasan, kapag ang isang holistic na teknolohikal na proseso ay pinagkadalubhasaan, ay ang pangunahing gawain ng unang panahon ng pagsasanay. Sa ikalawang yugto, ang mga mag-aaral ay sinanay sa kurso ng pagsasagawa ng trabaho ayon sa propesyon sa isang kapaligiran ng produksyon.
Ang pangunahing disbentaha ng operating complex system ay ang pagiging kumplikado ng pag-aayos ng pag-aaral ng mga operasyon sa proseso ng paggawa ng mga mag-aaral.
Ang pagkukulang na ito ng operational-integrated system ay humantong sa paghahanap ng iba pang sistema ng pang-industriyang pagsasanay. Ang katangian sa bagay na ito ay ang subject-technological system.
Ang mga paunang probisyon ng sistemang ito: ang modernong produksyon ay nangangailangan ng empleyado na magkaroon ng mga kasanayan upang masubaybayan ang pag-unlad ng proseso ng teknolohikal, ayusin ang pagpapatakbo ng mga makina, yunit, instrumento, at maglingkod sa isang pangkat ng mga trabaho. Ang gawain ng naturang manggagawa ay may unibersal na kalikasan at nangangailangan ng seryosong teknikal na kaalaman; sa kanyang propesyonal na aktibidad, ang intelektwal na aktibidad ay nauuna.
Ang disenyo at teknolohikal na sistema ay napaka orihinal. Ang nangungunang ideya ng sistemang ito ay ang kumbinasyon ng mga gumaganap at malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral. Ang mga mag-aaral ay inilalagay sa ganitong mga kondisyon kapag ang direktang paggawa ng object of labor ay dapat mauna sa pag-unlad ng disenyo at teknolohiya ng pagproseso nito, pagmamanupaktura. Kaya, sa proseso ng pagsasanay sa paggawa, ang mga mag-aaral ay hindi lamang nagsasagawa ng ilang mga praktikal na aksyon sa paggawa, ngunit malulutas din ang mga teknikal at teknolohikal na problema na lumitaw kaugnay nito. Ito ay isang napakahalagang aspeto ng disenyo at teknolohikal na sistema; ito ay malawakang ginagamit sa pagsasanay ng pag-aayos ng pang-industriya na pagsasanay para sa mga mag-aaral sa mga bokasyonal na paaralan.
Sinusuri ang kakanyahan ng lahat ng mga sistema ng pang-industriyang pagsasanay na tinalakay sa itaas, kinakailangang bigyang-pansin ang isang solong analytical at sintetikong diskarte sa pagbuo ng nilalaman at proseso ng pang-industriyang pagsasanay, na katangian ng lahat ng mga sistemang ito. Pinagsasama nito ang lahat ng iminungkahing at inilapat na mga sistema ng pagsasanay sa industriya at isinasaalang-alang sa paghahanda ng karamihan sa mga programa sa pagsasanay sa industriya.
Isinasaalang-alang ang isyu ng mga sistema ng pang-industriya na pagsasanay, dapat itong bigyang-diin na sa totoong mga kondisyon, ang pagsasanay sa industriya sa maraming mga propesyon ay binuo gamit ang ilang iba't ibang mga sistema sa iba't ibang yugto nito.
Ang proseso ng pang-industriya na pagsasanay, tulad ng nabanggit sa itaas, ay may mga tiyak na tampok na tumutukoy sa pagbuo ng mga prinsipyo ng pagsasanay na katangian lamang para sa kanya. Ang sistemang ito ng mga tiyak na prinsipyo ng pang-industriyang pagsasanay ay maaaring kinakatawan bilang mga sumusunod:
Pagsunod sa mga kinakailangan ng modernong produksyon.
Koneksyon sa pagitan ng teorya at kasanayan.
Pag-uugnay ng pag-aaral sa produktibong gawain ng mga mag-aaral.
Bokasyonal at polytechnical na oryentasyon.
Pagsasarili.
Ang kasanayang pang-industriya ay ang huling panahon ng praktikal na bokasyonal na pagsasanay para sa mga mag-aaral. Kabilang dito ang dalawang yugto ng proseso ng edukasyon:
pang-industriya na pagsasanay ng mga mag-aaral sa mga kondisyon ng produksyon (sa mga negosyo), kung saan nagkakaroon sila ng mga kasanayan at kakayahan upang maisagawa ang mga operasyon sa paggawa at mga proseso ng paggawa na imposible o hindi naaangkop na makabisado sa mga workshop sa pagsasanay;
pagdadalubhasa ng mga mag-aaral sa pagganap ng ilang uri ng gawaing produksyon.
Sa mga yugtong ito, nagaganap ang karagdagang pag-unlad, pagpapabuti at pag-unlad ng mga katangian na nagpapakilala sa mga pundasyon ng mga propesyonal na kasanayan ng mga mag-aaral, isang kwalipikadong manggagawa, isang propesyonal na espesyalista na matagumpay na nagsasagawa ng trabaho alinsunod sa mga kinakailangan ng mga propesyonal na katangian ng ang Pamantayan ng Estado, ay nabuo.
Ang edukasyon ay dapat matugunan ang mga interes at pangangailangan ng lipunan, samakatuwid, ang propesyonal na pagsasanay ng mga espesyalista, na naglalayong sa mga pangangailangan ng lipunan, ay isa sa mga pangunahing gawain ng bokasyonal na edukasyon.
Ngayon, ang mga negosyong Ruso ay nangangailangan ng lubos na mga kwalipikadong espesyalista na hindi lamang sanay sa teorya, kundi pati na rin sa pagsasanay.
Ayon sa maraming mga eksperto, ang pagbuo ng mga NGO, ang open source software ay dapat bigyan ng espesyal na atensyon para sa mga sumusunod na dahilan:
1. Malinaw na ang solusyon sa mga problema sa socio-economic sphere ng estado ay direktang nauugnay sa wastong paggamit ng mga mapagkukunan ng paggawa, istruktura at pag-unlad ng lakas paggawa. At para dito kinakailangan na bigyan ang populasyon ng pagkakataon na makatanggap ng mataas na kalidad na propesyonal na edukasyon.
2. Ayon sa istatistikal na datos, ang mga kwalipikadong espesyalista na nakatanggap ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ay sumasakop sa pinakamalaking bahagi ng mga produktibong pwersa ng lipunan.
3. Ang antas ng pagsasanay ng mga espesyalista saMga programa ng NGO, SPOhigit sa lahat ay nagtatakda ng bilis ng pag-unlad ng ekonomiya ng Russian Federation. Kasabay nito, ang kakulangan ng mga kwalipikadong manggagawa sa inaasahang hinaharap ay maaaring maging pangunahing problema ng ekonomiya ng ating bansa..
Ang pagbuo ng mga propesyonal na kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral ng State Budgetary Educational Institution ng Republika ng Moldova "Saransk College of Energy and Electronic Engineering na pinangalanan A. I. Polezhaeva" ay nagaganap sa proseso ng pang-industriyang pagsasanay at pang-industriya na kasanayan. Ang multi-stage na proseso ng pang-industriyang pagsasanay sa isang teknikal na paaralan ay nagpapahintulot sa iyo na unti-unting lumipat mula sa simpleng hindi sanay na paggawa hanggang sa mas kumplikado, matutunan kung paano magtrabaho sa isang koponan at magsagawa ng ilang mga function.
Kapag nakikipagpulong sa mga tagapag-empleyo, nakikipag-usap sa mga mag-aaral, pinag-aaralan ang sitwasyon, mayroong isang kontradiksyon: nais ng mga negosyo na agad na magkaroon ng isang kwalipikadong, mataas na kalidad na empleyado; gusto ng mga estudyante na makatanggap kaagad ng totoong pera (at hindi sapat ang mga kwalipikasyon). Posibleng malutas ang kontradiksyon na ito kung ang pagsasanay sa industriya at kasanayan sa industriya ay maayos na nakaayos, ang pangmatagalang ugnayan sa mga nagtapos-mga employer ay hindi mawawala, at ang mga sugnay sa pagtatrabaho ay ipinahiwatig sa mga kontrata nang maaga.
Ang buong proseso ng edukasyon ng teknikal na paaralan ay nakatuon sa mga praktikal na aktibidad ng mga nagtapos, sa pagbuo ng iba't ibang mga pangunahing at propesyonal na kakayahan, kabilang ang kakayahang magtrabaho nang nakapag-iisa, makapagpasya, kumuha ng responsibilidad sa kanilang sariling inisyatiba, at ang kakayahan. upang kumilos sa iba't ibang sitwasyon ng problema. Ito ay pinatunayan ng mga resulta ng gawain ng teknikal na paaralan: organisasyon at pagdaraos ng mga olympiad at mga kumpetisyon ng iba't ibang antas; aktibong pakikilahok ng mga guro at mag-aaral sa iba't ibang mga kaganapan; gold, silver at bronze medalists ng iba't ibang kompetisyon ng propesyonal na kasanayan. Sa kasalukuyang akademikong taon, ang gawain sa direksyong ito ay aktibong nagpapatuloy, dahil ang antas kung saan maaari nating piliin at matiyak ang isang makabagong landas para sa pag-unlad ng bansa ay nakasalalay sa paghahanda at mga target na setting ng mga mag-aaral.
Ang pagsasapanlipunan ng mga nagtapos ng teknikal na paaralan ay binabantayan. Ang institusyong pang-edukasyon ay may impormasyon tungkol sa trabaho at propesyonal na paglago ng mga indibidwal na nagtapos, feedback mula sa mga employer sa kalidad ng pagsasanay ng ating mga mag-aaral. Ang sistema ng pagsasanay sa industriya at praktikal na pagsasanay sa isang teknikal na paaralan ay ginagawang posible upang mabuo ang mga pangunahing kasanayan at kakayahan ng isang espesyalista sa hinaharap, at, samakatuwid, ay tumutulong upang malutas ang isa sa mga gawain: matugunan ang mga pangangailangan ng lipunan sa mga karampatang manggagawa; pagbuo ng civic posisyon at kasipagan ng mga mag-aaral, pagbuo ng responsibilidad, pagsasarili at malikhaing aktibidad.
Panitikan
Adamchuk, VV Ergonomics [Electronic na mapagkukunan]: Proc. manwal para sa mga unibersidad / V. V. Adamchuk, T. P. Varna, V. V. Vorotnikova at iba pa; ed. ang prof. V. V. Adamchuk. - M.: UNITI-DANA, 2012. - 254 p.
Zhukov, G.N. Pangkalahatan at propesyonal na pedagogy: Textbook / G.N. Zhukov, P.G. Mga mandaragat. - M.: Alfa-M: NITs INFRA-M, 2013. - 448 p.: silt
Markova, S.M. Teorya at pamamaraan ng bokasyonal na edukasyon: teoretikal na pundasyon / Markova Svetlana Mikhailovna. Polunin Vadim Yurievich - Journal - Isyu Blg. 4 / 2013
Matveeva, M.V Vocational training ng mga batang may kapansanan sa intelektwal sa isang institusyong pang-edukasyon: Uch.-method.pos. / Matveeva M.V., Stanpakova S.D. - M.: Forum, NIC INFRA-M, 2016 - 192s
Sautov, R.P. INDUSTRIAL TRAINING NG MGA MAG-AARAL SA MGA KONDISYON NG PRODUKSYON AT INDUSTRIAL PRACTICE / Sautov R.P. - https://website/proizvodstvennoe_obuchenie_uchaschihsya_v_usloviyah_proizvodstva_i_proizvodstvennaya_praktika-348150.htm
Ang konsepto ng sistema ng pagsasanay sa industriya
Tanong 3 .. Ang konsepto at katangian ng mga pangunahing sistema ng pang-industriyang pagsasanay sa mga paaralang bokasyonal.
Ang pagsasanay sa industriya, ang pangunahing layunin kung saan ay ang pagbuo ng propesyonal na kaalaman, kasanayan, kakayahan ng mga mag-aaral, ay nagpapahiwatig ng pagkakaisa ng nilalaman nito, mga pamamaraan, mga anyo at paraan, na bumubuo ng isang pangkalahatang sistema ng pagsasanay sa industriya.
Ang sistema ng pang-industriya na pagsasanay ay ang mga pangunahing panimulang punto na tumutukoy sa pamamaraan para sa paghahati ng nilalaman ng pagsasanay, ang pagpapangkat ng mga bahagi nito at ang pagkakasunud-sunod kung saan ang mga mag-aaral ay nakakabisado sa kanila. Kaya, ang sistema ng pang-industriyang pagsasanay ay naglalaman ng pangkalahatang konsepto ng proseso ng pang-industriyang pagsasanay.
Sa pedagogy ng bokasyonal na edukasyon, ang konsepto ng isang pribadong sistema ng pagsasanay sa industriya ay naging laganap din, na tumutukoy sa isang partikular na grupo ng mga propesyon at tinutukoy ang ratio, pagkakasunud-sunod at pagkakasunud-sunod ng mga mag-aaral na nag-aaral ng materyal na pang-edukasyon ayon sa mga programa.
Dapat bigyang-diin na walang pinag-isang sistema ng pagsasanay sa industriya na pantay na katanggap-tanggap para sa pagsasanay ng mga bihasang manggagawa sa anumang propesyon. Ang mga pangunahing probisyon ng sistema ng pagsasanay sa industriya ay nagmumula sa mga katangian ng nilalaman ng gawain ng mga manggagawa sa ilang mga grupo ng mga propesyon, ang inaasahang kondisyon ng pagsasanay, at gayundin sa kung ano ang kinuha bilang isang independiyenteng paunang bahagi ng pagsasanay - isang yunit ng pagsasanay, ang kabuuan nito ay bumubuo sa nilalaman ng pagsasanay. Ang mga nasabing yunit ay maaaring: mga operasyon at pamamaraan; mga pag-andar ng isang manggagawa para sa pagpapanatili ng mga makina, kagamitan, pag-install; mga bagay ng trabaho (mga bagay ng paggawa) - sa pagkakasunud-sunod ng pagtaas ng pagiging kumplikado o sa lohika ng proseso ng teknolohikal; mga sitwasyon sa produksyon.
Ang mga sistema ng pagsasanay sa industriya ay nagbabago bilang resulta ng siyentipiko at teknikal na pag-unlad alinsunod sa mga pagbabago sa nilalaman at organisasyon ng trabaho ng mga manggagawa. Ang pagpapabuti ng mga sistema ng pang-industriya na pagsasanay, siyempre, ay tinutukoy din ng pag-unlad ng propesyonal na pedagogy bilang mga sangay ng pedagogical science.
Sa kasaysayan, ang unang pribadong sistema ng pagsasanay sa industriya ay paksa (damit). Ginamit din ito sa pagsasanay ng craft apprenticeship. Ang kakanyahan nito ay ang mag-aaral na gumawa ng tuluy-tuloy mula sa simula hanggang sa katapusan ng isang tiyak na bilang ng mga lalong kumplikadong mga produkto, mga bagay, kaya pinagkadalubhasaan ang mga kinakailangang kasanayan.
Operating system ang pagsasanay sa industriya ay bumangon at kusang umunlad sa kailaliman ng produksyon ng pagmamanupaktura kaugnay ng dibisyon ng paggawa. Noong 1868, pinatunayan ni D. Sovetkin, V. Markov at iba pa (Moscow Higher Technical School) na sa praktikal na pagsasanay sa industriya, ang mga proseso ng paggawa ay dapat nahahati sa magkakahiwalay na elemento - mga diskarte at operasyon. Sa Europa at Amerika, ang sistemang ito, sa isang medyo pinabuting anyo, ay ginamit sa ilalim ng pangalang Ruso.
Sistema ng operational-subject, iminungkahi noong 90s ng siglo XIX. isang kilalang Russian figure sa bokasyonal na edukasyon S.A. Vladimirsky, ay isang karagdagang pagpapabuti ng sistema ng pagsasanay sa industriya ng Russia. Kasama sa sistemang ito ang pag-aaral ng mga operasyon ng paggawa ng mga mag-aaral sa proseso ng paggawa ng maingat na napiling mga produkto. Pinili ang mga produkto upang ang pinakamadaling tatlo o apat na operasyon ay pinagkadalubhasaan sa paggawa ng unang item, at ang mga mas kumplikado ay pinagkadalubhasaan sa paggawa ng mga kasunod.
Sistema ng pagsasanay sa motor(CIT system). Ang Central Institute of Labor (1927-30) ay bumuo ng sarili nitong sistema ng pang-industriyang pagsasanay. Ang batayan ng pagsasanay ayon sa sistema ng CIT ay ang paggamit ng maraming pagsasanay sa pagsasanay upang turuan ang mga trainees na magsagawa ng mga unang indibidwal na elemento ng mga paggalaw, pagkatapos ay mga paggalaw, mga diskarte sa paggawa at mga operasyon. Para sa tamang pagbuo ng mga diskarte sa paggawa at pag-unlad ng automaticity sa pagpapatupad ng mga paggalaw at diskarte, binuo at ginamit ng CIT ang mga simulator ng isang uri ng imitasyon.
Kumplikadong sistema ng pagpapatakbo ang pang-industriya na pagsasanay ay ang pinaka-binuo at malawakang ginagamit sa mga institusyong pang-edukasyon ng sistema ng bokasyonal na edukasyon, na binuo noong 1935-36. Mga empleyado ng paaralan ng FZU
Tandaan na mali na isaalang-alang ang operational-integrated system bilang unibersal, na naaangkop sa pang-industriyang pagsasanay sa lahat (o sa karamihan) ng mga propesyon. Ang sistemang ito ay lumitaw at higit na naaangkop bilang isang pribadong sistema para sa pagtuturo ng mga propesyon ng manual o machine-manual na paggawa, at pagkatapos ay may mga makabuluhang limitasyon.
Sinubukan ng ilang metodologist na lumikha ng mga pinahusay na bersyon ng operational-complex system (operational-subject, operational-flow, subject-technological, reception-complex-view, atbp.). Isaalang-alang natin ang ilan sa mga ito:
Paksa-teknolohiyang sistema ( may-akda M.A. Zhidelev, I.S. Figanov, A.E. Pyadochkin). Ang kakanyahan ng pang-industriya na pagsasanay ayon sa sistemang ito ay isang komprehensibo at kumpletong pag-aaral ng mga pamamaraan ng paggawa, operasyon at proseso na ginagamit sa pagproseso ng mga produkto-mga detalyeng tipikal para sa isang partikular na propesyon, kasama sa kurikulum sa pataas na pagkakasunud-sunod ng pagiging kumplikado.
Receiving-complex-visual system(may-akda K.N.Kathanov) bumuo ng operational-complex na prinsipyo ng pagbuo ng proseso ng pang-industriyang pagsasanay. Sa nilalaman ng propesyonal na gawain ng isang manggagawa, ang mga bahagi ay nakikilala - mga uri; ang gawain ay nahahati sa mga hakbang. Ang pagpasok ay ang pangunahing yunit ng edukasyon ng proseso ng pagsasanay sa industriya.
Sa pamamagitan ng pagsusuri sa nilalaman ng paggawa ng manggagawa, ang mga hiwalay na problemang pang-edukasyon ay pinili, na (bilang panuntunan) ay may isang independiyenteng karakter. Ang bawat problema ay isang independiyenteng gawain at sa turn ay binubuo ng ilang bahagi-mga sitwasyon.
Ang tamang pagpili ng sistema ay malapit na nauugnay sa istraktura at nilalaman ng mga programa, pati na rin sa mga pamamaraan at teknikal na paraan ng pang-industriyang pagsasanay. Samakatuwid, ang karagdagang pang-agham na pag-unlad ng pag-uuri at nilalaman ng mga sistema ng pagsasanay sa industriya ay napakahalaga, na isinasaalang-alang ang mga pangunahing psychophysiological pattern ng mastering mga mag-aaral na may mga proseso ng paggawa ng iba't ibang uri at antas ng pagiging kumplikado. Sa partikular, ang mga pagtatangka na lumikha ng isang modular system ay may malaking interes.
Batay sa isang masusing pagsusuri sa bawat elemento ng paggawa ng mga pangunahing manggagawa sa industriya at sektor ng serbisyo, ang mga tagalikha ng sistemang ito ay nag-iisa ng mga tipikal na module ng aktibidad sa paggawa sa anyo ng magkahiwalay na mga aksyon sa paggawa (function) at ang kanilang mga elemento , mas karaniwan sa iba't ibang manggagawa. Sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng mga module, posible na makakuha ng mga bloke ng mga pag-andar sa paggawa, ang kumbinasyon nito ay tumutukoy sa mga katangian ng kwalipikasyon ng isang partikular na manggagawa. Ang tamang pagtatayo ng naturang mga bloke mula sa mga elemento - ang mga module ay nagbibigay-daan sa pagbuo ng mas matipid, pag-iwas sa pagdoble, naaangkop na mga programa, pagpili ng pinaka-angkop na mga form at pamamaraan ng pang-industriyang pagsasanay. Dapat itong bigyang-diin na sa totoong mga kondisyon, ang pagsasanay sa industriya sa maraming propesyon ay itinayo gamit ang iba't ibang mga sistema sa iba't ibang yugto nito.
Karaniwang pamamaraan para sa pagbuo ng proseso ng pag-aaral
Ang sistema ng edukasyon sa Russian Federation ay isang hanay ng mga sunud-sunod na programang pang-edukasyon at mga pamantayang pang-edukasyon ng estado ng iba't ibang antas at direksyon; mga network ng mga institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga ito ng iba't ibang mga organisasyon at ligal na anyo, mga uri, uri, mga sistema, mga namamahala na katawan, edukasyon at mga institusyon at negosyo na nasasakupan nila.
Ang edukasyon bilang isang proseso ay kinabibilangan ng layunin, layunin, nilalaman, anyo at paraan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mag-aaral at ng mag-aaral. Ang mga resulta ng proseso ng edukasyon ay ang antas ng edukasyon, na ipinahayag sa kaalaman, kasanayan, mga katangian ng pagkatao, pati na rin sa pagbuo ng mga kakayahan sa pag-iisip.
Ang mga sistema ng bokasyonal na pagsasanay ay ang mga pangunahing panimulang punto na tumutukoy sa pagkakasunud-sunod ng paghahati ng nilalaman ng edukasyon, ang pagpapangkat ng mga bahagi nito at ang likas na pananaliksik ng mastering ng mga bahagi ng mga mag-aaral.
Ang mga pangunahing elemento, mga yunit ng edukasyon ng mga sistema ay maaaring:
mga bagay ng paggawa;
mga operasyon sa paggawa, pamamaraan, aksyon, paggalaw;
mga tungkuling propesyonal
mga tungkulin ng isang espesyalista - ang kanyang mga propesyonal na tungkulin
mga sitwasyon sa produksyon;
mga propesyonal na proyekto (independiyenteng aktibidad ng malikhaing);
Ang pagpili ng mga sistema ng pagsasanay ay nakasalalay sa:
1. Mula sa materyal at teknikal na suporta ng proseso ng edukasyon, ang antas ng kasanayan ng guro, ang mga antas ng kakayahan ng mag-aaral;
2. mula sa kung ano ang kinuha bilang isang independiyenteng paunang bahagi ng pagsasanay - isang yunit ng pagsasanay;
3. sa mga katangian ng nilalaman ng gawain ng mga espesyalista sa nauugnay na propesyon.
Isaalang-alang ang mga pangunahing sistema ng pag-aaral.
I. Sistema ng paksa ng edukasyon
Ito ay unang lumitaw sa kasaysayan sa panahon ng paggawa ng handicraft.
Sa panahon ng kanyang pag-aprentis, ang mag-aaral ay gumawa ng isang hanay ng mga tipikal na bagay na tipikal ng propesyon.
Mga pakinabang ng system:
1. mas maaga ang pagsasama ng mga mag-aaral sa produktibong gawain, mula sa mga unang araw ay nakilala ng mga mag-aaral ang teknolohikal na proseso ng pagmamanupaktura ng produkto;
2. napukaw ng sistema ang interes ng mga estudyante sa propesyon, dahil nakita nila ang resulta ng kanilang trabaho;
Mga kawalan ng system:
ang sistema ay hindi nagbigay para sa pagbuo ng mga operasyon sa pagkakasunud-sunod na naaayon sa komplikasyon ng mga operasyong ito;
walang mga espesyal na pagsasanay para sa pagsasanay ng mga diskarte at operasyon, ang mga mag-aaral ay madalas na pinagkadalubhasaan ang mga pagkakamali, at kailangan nilang mag-aral muli.
II. Pagsasanay sa operating system.
Sa paglitaw ng mga pabrika, nagkaroon ng isang dibisyon ng produksyon, ang teknolohikal na proseso ay nagsimulang nahahati sa mga operasyon. Nagkaroon ng pangangailangan para sa mga espesyalista ng isang makitid na profile.
Ang kakanyahan ng sistema ay nakasalalay sa katotohanan na pinagkadalubhasaan ng mga mag-aaral ang isang bilang ng mga teknolohikal na operasyon, na binuo sa prinsipyo ng komplikasyon. Ang lahat ng pinag-aralan na operasyon ay bahagi ng mga teknolohikal na proseso ng pagmamanupaktura ng mga produkto sa larangan ng isang partikular na propesyon.
Mga pakinabang ng system:
ang sistema ay nagbigay sa mga mag-aaral ng unibersal na kaalaman at kasanayan upang magsagawa ng mga teknolohikal na operasyon, i.e. hindi itali ang mga mag-aaral sa isang bilang ng mga produkto;
pagtaas ng produktibidad ng paggawa.
pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon sa pamamagitan ng pagpapatupad ng prinsipyo ng systematicity at consistency.
Mga kawalan ng system:
ang proseso ng pag-aaral ay itinuturing bilang isang simpleng kumbinasyon ng mga teknolohikal na operasyon, i.e. hindi itali ang mga mag-aaral sa isang bilang ng mga produkto;
ang sistema ay hindi nag-ambag sa organisasyon ng produktibidad ng paggawa ng mag-aaral (nabawasan ang interes);
madalas na may mahabang pahinga sa pagitan ng pag-aaral ng operasyon at pagpapatupad nito sa proseso ng pagmamanupaktura ng produkto;
kahirapan sa pagbibigay sa mga mag-aaral ng parehong uri ng mga blangko;
upang makumpleto ang teknolohikal na proseso sa isang kumplikado, ang isang bilang ng mga karagdagang kaalaman at kasanayan (organisasyon, pagpaplano, kontrol, atbp.) ay kailangan na hindi nabuo sa operating system.
III. Sistema ng pagsasanay sa motor.
Ang sistema ay naging laganap noong huling bahagi ng 20s ng ikadalawampu siglo. Ito ay binuo sa Central Institute of Labor "CIT System"
Ang kakanyahan ng sistema ay nakasalalay sa katotohanan na sa una ang proseso ng paggawa ay nahahati sa mga fractional na bahagi - mga diskarte sa paggawa, pagkilos, paggalaw, na sa kalaunan ay pinag-aralan ng mga mag-aaral nang hiwalay sa sistema ng pagsasanay (pagsasanay). Ang sistema ay nakatuon sa pagkuha ng mga kasanayan ng mga mag-aaral sa trabaho.
Mga pakinabang ng system:
Ang mga mag-aaral ay nakabuo ng malakas na automated na kasanayan kapag gumaganap ng mga elemento ng proseso ng paggawa;
sa sistemang ito, sa unang pagkakataon, binuo at inilapat ang isang didactically substantiated na pagkakasunud-sunod ng pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan sa paggawa, na naaayon sa mga psychophysiological na batas ng aktibidad sa paggawa: kilusan ng paggawa - aksyon sa paggawa - pagtanggap sa paggawa - operasyon sa paggawa - proseso ng paggawa;
Mga kawalan ng system:
Minamaliit ng sistema ang papel ng paggawa ng produksyon, lalo na ang halaga nito sa edukasyon;
ang mga mag-aaral ay sanay sa nakagawiang pagganap ng trabaho, na hindi nag-ambag sa pagbuo ng kanilang malikhaing diskarte sa pagganap ng mga operasyon sa paggawa;
mekanikal na pagsasanay ng mga indibidwal na bahagi ng proseso ng paggawa, na hindi naglalaman ng mga bagong elemento ng nagbibigay-malay, ay hindi maaaring pukawin ang interes ng mga mag-aaral sa trabaho;
Ang mahabang pahinga sa trabaho ay humantong sa deautomatization ng mga kasanayan;
IV. Kumplikadong sistema ng pagpapatakbo
Para sa mga propesyon ng manual at machine-manual na paggawa - ang nangungunang sistema ng edukasyon. malawak na ginagamit ngayon.
Mga pakinabang ng system:
Napanatili ng system ang lahat ng mga pakinabang ng isang operating system at mga sistema ng pag-aaral na nakabatay sa paksa, dahil sa panahon ng pagsasanay, ang mga mag-aaral ay nakatuon sa paghahati ng teknolohikal na proseso ng pagmamanupaktura ng isang produkto sa mga operasyon at isinagawa ang mga operasyong ito bilang bahagi ng unti-unting nagiging mas kumplikadong mga kumplikadong gawain.
Mga kawalan ng system:
angkop lamang para sa mga specialty ng manual at machine-manual na paggawa;
minsan ang mga paghihirap ay lumitaw sa pagsasama ng mga mag-aaral sa paggawa ng mga kapaki-pakinabang na produkto, dahil ang kumplikadong trabaho ay hindi palaging ang pagpapatupad ng isang produkto sa kabuuan, ngunit isang bahagi lamang nito.
V. Problema-analytical system
Ang problema - analytical system ng pang-industriyang pagsasanay ay binuo ni S.Ya. Batyshev para sa pang-industriyang pagsasanay sa konteksto ng industriyal na automation at ang paglitaw ng mga propesyon sa pagtatrabaho kung saan namamayani ang intelektwal na kaalaman at kasanayan. Sa ilalim ng sistemang ito, “batay sa pagsusuri ng mga pinag-aralan na proseso ng paggawa, ang buong materyal ng programa ay nahahati sa magkakahiwalay na mga problemang pang-edukasyon, na, kung maaari, ay may independiyenteng kahalagahan; ang mga elemento na bumubuo sa proseso ng paggawa, pati na rin ang mga elemento ng aktibidad ng pag-iisip na kinakailangan para sa regulasyon ng mga teknolohikal na proseso, ay pinili. Itinataguyod nito ang layunin ng pagbuo ng mga kasanayan sa pagkalkula, pamamahala, diagnostic, at komunikasyon sa mga manggagawa. Binubuo ito sa paghahati ng nilalaman ng pagsasanay sa mga problemang pang-edukasyon at mga elemento ng proseso ng paggawa at sa pagtukoy ng naaangkop na mga pag-andar para sa pag-regulate ng mga teknolohikal na proseso at kagamitan, pag-master ng mga kasanayan at kakayahan sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod, dahil sa aktwal na mga kondisyon ng produksyon at likas na katangian ng partisipasyon ng manggagawa dito. Ang mga problemang pang-edukasyon ay nauugnay sa totoong buhay na mga teknolohikal na proseso, sumasalamin sa lahat ng bagay na nasa pagsasanay. Ang pag-aaral ng bawat problema ay isinasagawa hindi sa paghihiwalay, hindi sa paghihiwalay, ngunit sa pakikipag-ugnayan sa iba pang mga problema: una, isang pangkalahatang kakilala sa proseso ng teknolohikal sa kabuuan, pagkatapos ay nahahati ito sa mga problema, ang istraktura ng mga problema (mga sitwasyon) at ang relasyon sa pagitan nila ay nahayag. Ang mga mag-aaral ay pinagkadalubhasaan ang mga kasanayan at kakayahan para sa bawat problema nang hiwalay sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod, na naaayon sa kurso ng proseso ng teknolohikal at ang likas na katangian ng pakikilahok dito ng kaukulang espesyalidad. Ang bawat problemang pang-edukasyon ay isang independiyenteng gawain ng pagsasanay sa industriya, kabilang dito ang isang pare-parehong pangkalahatang kakilala sa proseso ng teknolohikal, ang pagkilala sa mga problema, ang pagtatatag ng isang koneksyon sa pagitan nila, ang pag-aaral ng bawat problema nang hiwalay, at ang pagsusuri ng mga sitwasyong pang-edukasyon. Nagbibigay ang system para sa 3 panahon ng pag-aaral, pag-aaral at pagsasanay sa pagsasagawa ng mga indibidwal na sitwasyon, mga problema sa pangkalahatan, mastering ang buong proseso ng teknolohikal, kapag ang mga mag-aaral ay nakapag-iisa na gumanap ng lahat ng mga gawain. Sa bawat panahon, ang mga yugto ng paglutas ng mga problema sa intelektwal (isa sa mga pangunahing pag-andar ng system) at independiyenteng gawain sa ilalim ng gabay ng isang tagapagturo ay nakikilala. Kabisado ng mga mag-aaral ang mga pamamaraan ng aktibidad ng kaisipan (pagpaplano, pagmamasid, pagkuha ng tampok, pagkita ng kaibhan, sistematisasyon at paglalahat ng materyal na katotohanan, atbp.), Nagkakaroon ng mga kasanayan sa kontrol at pagpipigil sa sarili, na nagpapahiwatig ng kanilang pag-unlad at kahandaang harapin ang mas kumplikadong mga problema. Gayunpaman, mahirap para sa mga mag-aaral na matandaan ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon, upang makilala sa pagitan ng mga pangunahing sitwasyon mula sa mga sekondarya, at ilipat ang nakuha na mga kasanayan sa mga bagong aktibidad. Ang sistema ay malawakang ginagamit sa paghahanda ng mga manggagawa sa paggawa ng makina. Gayunpaman, ipinapakita ng kasanayan na ang sistemang ito ay hindi pa maituturing na ganap na nakakatugon sa mga kinakailangan.
VI. Pagtanggap ng kumplikadong sistema
Patuloy ang paghahanap. Kaya, K.N. Naniniwala si Katkhanov na ang modernong sistema ng pagsasanay sa industriya ay dapat na batay sa dalawang pinakamahalagang elemento ng propesyon - mga pamamaraan ng trabaho at mga uri ng trabaho. Ang sistema ng reception-complex-species ng pang-industriyang pagsasanay ay binuo ni K. N. Katkhanov (kalagitnaan ng 1970s). Ang pamagat na ito ay nagpapakita ng pinakamahalagang aspeto ng pang-industriyang pagsasanay - ang pangangailangan para sa isang matatag na kasanayan sa mga pamamaraan ng trabaho sa loob ng bawat uri nito at ang kasunod na kumbinasyon ng mga pamamaraan sa kanilang sarili, hanggang sa pagbuo ng mga complex. Ang kahulugan ng system ay upang i-highlight ang pinakamahalagang elemento ng propesyon - mga pamamaraan ng trabaho, mga uri ng trabaho at upang matiyak ang isang matatag na kasanayan sa mga ito sa loob ng bawat uri ng aktibidad at ang kasunod na kumbinasyon ng mga pamamaraan sa mga complex. Hindi tulad ng operating-integrated system, sa sistemang ito ang pangunahing elemento ng pang-industriyang pagsasanay ay hindi isang operasyon, ngunit ang pagtanggap ng trabaho, na nagpapahintulot sa sistema na magamit upang sanayin ang karamihan sa mga propesyon sa pagtatrabaho. Ang pangunahing paraan ng pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan ay ehersisyo. Isinasagawa ng mga mag-aaral ang lahat ng mga elemento sa ilalim ng gabay ng isang master ng pang-industriyang pagsasanay hanggang sa ganap na silang makabisado, at pagkatapos lamang na magpatuloy sila sa ibang uri ng trabaho. Sa huling yugto ng pagsasanay, ang mga mag-aaral ay nagkakaroon ng mga awtomatikong kasanayan sa mga aktibidad sa produksyon. Kasama sa mga tampok ng system ang pagtatayo nito batay sa isang masusing pagsusuri ng nilalaman ng gawain ng mga manggagawa at pangkalahatan ng nakamit na antas ng propesyonal na pagsasanay, pagsisiwalat ng relasyon ng lahat ng mga elemento ng pagsasanay. Ito ay pinakamahusay na nag-aambag sa paglipat ng mga proseso ng teknolohikal at paggawa sa mga aktibidad na pang-edukasyon at produksyon ng mga mag-aaral. Mga disadvantages - kahirapan sa pagpili ng mga indibidwal na pamamaraan para sa bawat uri ng trabaho, na kung saan, kasama ang ilang mga paraan upang maisagawa ang mga ito, na kadalasang lumalabag sa pagkakasunud-sunod ng mga aksyon ng manggagawa, pagbabago ng mga pamamaraan ng trabaho depende sa kagamitan, teknolohiya at organisasyon ng paggawa na ginamit, na nagdudulot ng kawalang-tatag sa pamamaraan ng pagtuturo.
