E Matagal nang napatunayan sa eksperimento na ang pagbuo ng mga personal na mapagkukunan at mga kasanayan sa paglutas ng problema ay hindi lamang nakakatulong sa mga kabataan na matagumpay na mapagtanto ang kanilang sarili sa buhay, ngunit nag-aambag din sa makabuluhang mga pagpipilian sa pag-uugali, at nagpapahintulot sa mga kabataan na huwag maging gumon sa paggamit ng mga psychoactive substance. .

bumuo ng mga kasanayan sa pagkilala ng mga diskarte sa pagmamanipula at mga ideya tungkol sa kung paano labanan ang manipulator.

upang turuan na labanan ang panggigipit ng grupo, upang ipakita na ang pagiging minorya ay isa ring karapat-dapat na posisyon;

matutong kumuha ng responsibilidad para sa iyong sariling buhay;

bumuo ng matatag na paniniwala na mabuting huwag gumamit ng droga;

sa tulong ng isang role-playing game, pagsamahin ang iba't ibang paraan ng paglaban sa manipulator.

Mga miyembro:

ang target na grupo ay mga teenager na may edad 15–17.

Inaasahang Resulta:

pag-akit ng atensyon ng mga kabataan sa kasalukuyang problema;

pagpapalawak ng kaalaman ng target na grupo sa iminungkahing paksa;

ang pagbuo ng isang pakiramdam ng responsibilidad para sa mga aksyon na ginawa.

Tandaan. Ang pag-unlad ay binubuo ng ilang independiyenteng mga bloke na pinagsama ng isang karaniwang tema. Depende sa mga katangian ng target na grupo, maaari itong gamitin nang buo o bahagi.

PAG-UNLAD NG PANGYAYARI

Nangunguna. Kamusta! Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa isa sa mga uri ng hindi nakabubuo na komunikasyon - pagmamanipula. Ang mga manipulasyon ay naging pangkaraniwan, pang-araw-araw na bahagi ng ating buhay na kung minsan ay hindi na natin napapansin ang mga ito. Ang bawat isa sa atin ay natagpuan ang ating sarili sa mga sitwasyon kung saan, kapag gumagawa ng isang desisyon, hindi tayo ginagabayan ng ating sariling mga motibo at argumento, ngunit sa pamamagitan ng mga opinyon at kagustuhan ng iba. Sa ating aralin, una, susubukan nating alamin kung sino ang nakakaimpluwensya sa atin kapag gumagawa ng mga desisyon; pangalawa, upang maunawaan na ang pagiging iba sa lahat ay karapat-dapat; at pangatlo, susubukan nating matutunan kung paano labanan ang panggigipit ng iba sa pamamagitan ng mga halimbawa ng iba't ibang sitwasyon.
Kaya, ang pagmamanipula ay isang pangkaraniwang anyo ng komunikasyon, kapag ang impluwensya ay isinasagawa nang palihim, upang makamit ang sariling mga layunin, na hindi hayagang pinag-uusapan, at ang isang tao ay itinuturing lamang bilang tagadala ng mga katangian at katangian na "kinakailangan. ” para sa manipulator. Halimbawa, kapag nakikipagkita sa isang taong may mainit na puso, mahalagang gamitin ng isang manipulator ang kanyang kabaitan para sa kanyang pansariling interes. Siyempre, ang mga manipulator ay hindi ipinanganak, sila ay ginawa, at kadalasan ay napakaaga. Bawat isa sa atin kahit minsan ay gumamit ng katulad na paraan ng komunikasyon upang makamit ang ninanais. Ano ang mga dahilan ng gayong pag-uugali?

kawalan ng tiwala: ang isang tao ay hindi nagtitiwala sa kanyang sarili at naniniwala na ang solusyon sa kanyang mga problema ay nasa kamay ng iba, gayunpaman, hindi rin siya lubos na nagtitiwala sa iba.

Kawalang-katiyakan: mahirap para sa isang tao na tiisin ang isang sitwasyon ng kawalan ng katiyakan, at hinahangad niyang baguhin ito sa isang mapagkakakitaan para sa kanyang sarili.

pag-ibig: Ang pag-ibig ay nakikita bilang isang pagkakataon na kontrolin ang ibang tao.

Pagnanais na maaprubahan ng maraming tao sa paligid hangga't maaari. Iba pa.

1. "Paggawa ng Desisyon"

Pagtuturo. Ngayon ay iminumungkahi kong gumawa ng isang listahan ng mga salik na nakakaimpluwensya sa iyo kapag gumagawa ng mga desisyon. Ang bawat sagot ay dapat na makatwiran. I-rank ang iyong mga sagot ayon sa kahalagahan. Ang mga pagpipilian sa sagot ay nakasulat sa mga sheet.

Mga iminungkahing sagot: mga magulang, kaibigan, simbahan, sitwasyon, kabilang sa isang grupo, mga halaga ng buhay.

Paalala para sa mga pinuno. Kapag nagtatrabaho, kinakailangan upang iwasto ang takbo ng pag-uusap at tumuon sa mga pinakamahalagang salik na nauugnay sa isang partikular na grupo.

Nangunguna. Natukoy namin ang mga salik na nakakaimpluwensya sa desisyon. Subukan nating isaalang-alang ang sumusunod na sitwasyon nang magkasama.

2. "Hindi planadong pagbubuntis"

Apat na mag-aaral ang pinili mula sa grupo, ang iba ay nagsisilbing tagamasid.
Apat ay isang lalaki, isang babae, isang hindi pa isinisilang na bata, isang magulang.

Pagtuturo. Ikaw ay isang mag-aaral, ang iyong kasintahan ay isang mag-aaral ng ika-11 baitang; sa malapit na hinaharap ay hindi mo planong bumuo ng isang pamilya, ngunit lumalabas na ang batang babae ay buntis. Ang iyong mga aksyon?

Sabihin mo sa akin kung ano ang nararamdaman mo.

Batang babae…

hinaharap na anak...

Magulang…

Mga manonood...

Ano sa palagay mo: sino ang mas may pananagutan para sa bata - ang ina o ang ama?

Anong mga konklusyon ang ginawa mo?

Output. Sa kabila ng katotohanan na ang babae ay nagdadala at nagsilang ng isang bata, parehong mga magulang ang may pananagutan para dito. Ang magkapareha ay dapat nasa sapat na gulang upang magsimula ng isang pamilya at magpalaki ng isang anak. Ang lahat ng mga bata ay may karapatang magustuhan, gayundin ang karapatan sa isang masayang buhay.

Paalala para sa mga pinuno. Kapag sinusuri ang sitwasyong ito, dapat na malinaw na bumalangkas ang mga kalahok sa kanilang mga argumento. Ito ay maaaring makamit sa tulong ng paglilinaw ng mga tanong na itinatanong ng facilitator.

Nangunguna. Sabihin mo sa akin: nahirapan ka bang gumawa ng desisyon? Naimpluwensyahan ba ng mga opinyon ng iba ang desisyon? Nais mo na bang labanan ang pressure?

3. "Paglaban sa presyon"

Pagtuturo. Ngayon maraming mga sitwasyon ang inaalok, at ang iyong gawain ay sabihin ang "hindi". Gagampanan ng isang estudyante ang papel ng isang taong nasa ilalim ng pressure, at kailangan niyang maghanap ng paraan para makaalis sa sitwasyong ito sa pamamagitan ng pagsasabi ng "hindi"; ang natitira ay gumaganap ng papel ng mga kapantay na nagpumilit (ang mga lalaki ay nawalan ng mga sitwasyon).

Inaalok ka ng iyong kaibigan:

magnakaw ng ilang matamis;
laktawan ang mga klase;
tumakas sa bahay;
uminom ng beer;
usok;
isulat ang kontrol sa trabaho;
gumawa ng isang taong malikot.

Hinihikayat ka ng isang hindi pamilyar na nasa hustong gulang:

maglakad kasama siya;
protektahan siya sa pamamagitan ng pagsasabi sa isang tao ng kasinungalingan;
bumili ng mga tabletas o iba pang mga gamot;
sumuway sa mga magulang;
sabihin tungkol sa iyong sarili.

Nais ng isang grupo ng mga kaibigan na:

tahimik kang umalis ng bahay sa gabi at nakipagkita sa kanila;
nagnakaw ka ng sample test para sa kanila;
naninigarilyo kasama nila;
hiniling mo sa iyong kuya na bilhan sila ng beer;
uminom ka sa kanila.

Paalala para sa mga pinuno. Kapag isinasagawa ang bahaging ito ng aralin, posibleng ibukod o dagdagan ang mga iminungkahing opsyon para sa sitwasyon. Sa sapat na mapagkakatiwalaang relasyon sa loob ng grupo, posibleng pag-aralan ang mga totoong sitwasyon na naganap sa mga kabataan.

Nangunguna. Salamat sa inyong lahat para sa inyong aktibong pakikilahok. Ibuod natin: maraming paraan para makaalis sa sitwasyon ng pamimilit nang hindi nawawalan ng dignidad at mukha.

Paano mo malalabanan ang pressure?
Magbigay ng mga nakakahimok na kontraargumento.
Upang maging tiwala sa sarili.
Ulitin ang iyong posisyon nang paulit-ulit nang hindi nakikipagtalo.
Ipakita ang kalmado.
Ipaliwanag nang mahinahon ang mga dahilan ng pagtanggi.
Huwag matakot na maglaan ng oras.
Gamitin ang pamamaraan ng walang katapusang mga pagpipino. atbp.

Nangunguna. Marahil, kahit sino sa atin kahit isang beses ay nakarinig ng parirala: "Lahat ay naninigarilyo na (nakatikim ng alak, umalis sa mga klase, atbp.), Ngunit ano ang tungkol sa iyo?". At kadalasan ay natatakot tayo kapag gumagawa ng desisyon na kumilos nang iba sa iba, o maging minorya. Pero masama ba talaga?

4. "Snowflake"

Ang mga kalahok ay tumatanggap ng isang sheet ng papel.

Pagtuturo. Walang marka para sa pagsasanay na ito. Habang ginagawa ang ehersisyo, walang dapat tumingin sa iba. Ang lahat ay kalmadong sumusunod sa aking mga tagubilin. Walang sinuman ang pinapayagang magtanong kung paano gawin ang ehersisyo.

Isang ehersisyo.

a) Kumuha ng isang piraso ng papel.
b) Itupi ito sa kalahati.
c) Tanggalin ang kanang sulok sa itaas.
d) Itupi muli ang papel sa kalahati.
e) Tanggalin ang kanang sulok sa itaas.
e) Itupi muli ang papel sa kalahati.
g) Tanggalin ang kanang sulok sa itaas.
h) Itupi muli ang papel sa kalahati.
i) Kung maaari, tanggalin ang kanang sulok sa itaas.

(Kung sasabihin ng mga kalahok na napakahirap pilasin ang papel, sabihin na hindi naman ito kailangan.)

j) Ibuka ang mga piraso ng papel.

Nangunguna. Ngayon tumingin sa paligid, pansinin kung ano ang hitsura ng iba't ibang mga piraso ng papel.

Posible bang sabihin na ang papel ng isang tao ay napunit nang hindi tama? Bakit?
Bakit iba ang punit ng mga kumot?
Kung ang ilang kalahok ay pinunit ang papel na iba kaysa sa iyo, nangangahulugan ba ito na sila ay masasamang tao? Bakit?
Nangyayari ba na isinasaalang-alang natin ang isang tao na mabuti o masama depende sa kung siya ay gumagawa ng isang bagay sa eksaktong parehong paraan tulad ng ginagawa natin? Magbigay ng halimbawa.
Paano ang mundo kung ang lahat ay makikita sa parehong paraan? Bakit mas kawili-wili ang mundo kung maraming iba't ibang pananaw?

Output. Bagama't may iba't ibang pananaw, wala sa mga ito ang maaaring maging tama lamang. Maraming mga katanungan ang walang malinaw at iisang sagot. At maraming gawain ang mas madaling lutasin kung tayo ay kikilos nang sama-sama.

Paalala para sa mga pinuno. Kapag isinasagawa ang pagsasanay na ito, dapat mong sundin ang mga tagubilin. Kung may magtatanong, sagutin ang: "Gawin ang sa tingin mo ay angkop."

5. "Labyrinth"

Bago ka ay mga talahanayan kung saan naka-encrypt ang iba't ibang mga parirala. Ang iyong gawain ay basahin ang mga ito.

Tandaan:

- ang mga titik sa italics ay hindi nakikilahok sa pagbuo ng parirala;
– Nagsisimula ang mga parirala sa mga titik sa isang kulay abong kahon.

No. 1. Ang buhay ay maganda, mabuhay at kumilos nang matalino!
Hindi. 2. Alagaan ang iyong kalusugan mula sa murang edad (–) minsan ka lang nabubuhay.
Hindi. 3. Paglalasing (-) boluntaryong kabaliwan.
No. 4. Salamat sa lahat.

Paalala para sa mga pinuno. Sa panahon ng ehersisyo, kinakailangang itala ang mga sandali ng pagmamanipula (ang presyon ng pinuno ng grupo), gayundin upang masuri ang kakayahan ng grupo na magsagawa ng magkasanib na mga aktibidad. Sa dulo, dapat gumawa ng konklusyon.

6. "Glee"

Pagtuturo. Noong sinaunang panahon, ang mga Slav ay may kaugalian - upang ipahayag ang kumpiyansa nang may kagalakan. Nagyakapan ang mga mandirigma kaya ang isang kamay ay nasa balikat, ang isa ay nasa sinturon, at nagsampal sa likod ng ilang beses. Nagdikit ang mga tuhod. At pinagdikit ng pisngi ang mga mandirigma. Kaya, ipinakita nila ang kawalan ng mga sandata sa sinturon, baluti sa dibdib at likod, at isang helmet sa ulo. Mayroon kang 3 minuto para "ibunyag" ang lahat ng naroroon sa silid.

Paalala para sa mga pinuno. Ang ehersisyo ay naglalayong mapawi ang stress.

Nangunguna. Ngayon ay inilaan natin ang ating aralin sa isang mahalagang paksa. Umaasa ako na ngayon ay makikita ng bawat isa sa inyo kung kailan nila sinusubukang manipulahin ka, at ang mga kasanayang natamo habang nagtutulungan ay makakatulong sa iyo na gumawa ng tamang desisyon sa anumang sitwasyon.

Pedagogical na pag-iwas sa pagkagumon sa droga
mga alituntunin (apendise)

V. Ovcharenko, Kandidato ng Medical Sciences, Lecturer sa Mytishchi Medical School, Moscow Region

Pagsasadula:

"Ang binatilyo ay naging isang adik sa droga"
May-akda: Ang umaga ng isang adik sa droga ay nagsisimula sa isang pag-iisip: kung saan kukuha ng pera para sa susunod na dosis ng gamot.
Isang teenager na adik sa droga ang naglalakad mula sa sulok hanggang sa sulok ng kanyang silid, hawak-hawak ang kanyang ulo.
- Well, saan, saan ako makakakuha ng pera?
Telepono sa isang kaibigan.
- Alex, pwede mo ba akong pautangin?
- Hindi ko kaya.
- Ngunit naiintindihan mo, kailangan ko ng pera, hindi bababa sa tatlong araw.
- Nangako ka na hindi ka na mag-iinject, na sasabunutan mo ang sarili mo.
- Sa tingin mo ba ganoon kasimple?
Nang walang natanggap mula sa isang kaibigan, naalala ng binatilyo ang kahon ng alahas at ibinenta ang mga ito.

"Pagbisita sa isang psychiatrist"
Nanay: May problema tayo. Ang aking anak na babae ay 15 taong gulang, hindi siya namumukod-tangi sa anumang espesyal. Maliban sa isang bagay: pag-uwi niya mula sa paaralan, lumulunok siya ng ilang pampatulog.
Anak na babae: Sa una ay umiinom ako ng gamot sa kumpanya ng mga kaklase, at pagkatapos, nakakaranas ng higit at higit pang mga pangangailangan para dito, sinimulan kong iwasan ang mga lalaki - natatakot ako na aalisin nila ang "dosis" na nakuha sa sobrang kahirapan mula sa akin . Sa bahay, madalas akong nakakaranas ng mga guni-guni: nagbabago ang mundo sa harap ng aking mga mata, tila lumulutang ako sa hangin...
Doktor: Oo, ang iyong sitwasyon ay medyo kumplikado, ngunit mayroon pa ring paraan. Ipinapayo ko sa iyo, ina, na agad na ilagay ang iyong anak sa isang psychiatric hospital.
Nanay: Sa ospital? Nakakahiya naman! Hindi, lilipad ko siya sa ibang paraan. Blackout.
Muli ang doktor ay pumasok sa eksena; ilang sandali pa, sinusundan siya - ang parehong babae.
Doktor: Lumipas ang maraming taon. At pagkatapos ay isang araw isang matandang babae ang lumapit sa akin sa kalye na may bakas ng pagdurusa sa kanyang mukha at nahihiyang nagtanong: “Hindi mo ba ako nakikilala? Naaalala mo ba noong dinala ko ang aking anak sa iyo? "Tinanong ko:" Buweno, kumusta ang kapalaran ng iyong anak na babae?
Babae: Ano ka ba, grabe lahat. Ang mga dosis ng gamot ay lumago, sinimulan niyang kunin ang lahat ng bagay na dumating sa kamay. Ang kanyang kalooban ay lumala nang husto, sa loob ng lima o anim na araw siya ay naging malungkot at galit. Hindi nakatapos ng pag-aaral. Nagpakamatay siya sa edad na 24. Kamakailan ay ganap na siyang nanghina: ang kanyang mukha ay parang maskara. Talaga, hindi isang tao.
Doctor: Pero kung naospital mo ang iyong anak sa isang psychiatric hospital, baka iba ang kapalaran niya.

"Raid"
Isang tray ng libro na may isang binata na nakatayo sa likod nito. Lumapit sa tray ang tatlong kabataan.
Isa sa kanila: May na-order ba tayong libro?
Tindera: Oo, meron...
Ibinibigay niya ito sa mga customer. Pinapanood sila ng isang binata na tumawag sa pulisya at nag-uulat ng pagbebenta ng cannabis sa isang bookstand.
Makalipas ang ilang minuto ay dumating na ang mga pulis.
Pulis: Tumigil kayong lahat! Mga kamay sa likod mo!
Nang maipakita ang mga sertipiko, inalis nila ang mga mamimili at nagbebenta ng mga droga at isang binata na hindi sinasadyang dumating - ang bumibili ng mga totoong libro.

Mga Tanong:
1) Sabihin mo sa akin, paano makakaalis ang inosenteng binata sa sitwasyong ito?
2) Anong mga parusa ang ibinibigay ng batas para sa mga menor de edad para sa paggamit at pamamahagi ng mga gamot?

Mula sa Criminal Code.

Artikulo 20. Edad kung saan nagsisimula ang pananagutang kriminal.br> 1. Ang isang tao na umabot na sa edad na labing-anim sa oras na nagawa ang krimen ay sasailalim sa pananagutang kriminal.
2. Ang mga taong umabot na sa edad na labing-apat sa oras na nagawa ang krimen ay sasailalim sa kriminal na pananagutan para sa ... pagnanakaw o pangingikil ng mga narcotic na droga o psychotropic substance.

Artikulo 23. Pananagutang kriminal ng mga taong nakagawa ng krimen sa isang estado ng pagkalasing.
Ang isang tao na nakagawa ng krimen sa isang estado ng pagkalasing dulot ng paggamit ng alkohol, narkotikong droga o iba pang nakalalasing na sangkap ay sasailalim sa kriminal na pananagutan.

Artikulo 228
1. Iligal na pagkuha o pag-iimbak nang walang layunin ng pagbebenta ng mga narcotic na gamot o psychotropic substance sa isang malaking sukat - ay dapat parusahan ng pagkakait ng kalayaan sa loob ng isang termino na hanggang tatlong taon.
2. Iligal na pagkuha o pag-iimbak para sa layunin ng pagbebenta, paggawa, pagproseso, transportasyon, pagpapadala o pagbebenta ng mga narcotic na gamot o psychotropic substance - ay dapat parusahan ng pagkakulong sa loob ng tatlong hanggang pitong taon, mayroon man o walang pagkumpiska ng ari-arian.
3. Ang mga gawaing ibinigay para sa ikalawang talata ng artikulong ito, ay ginawa:
a) ng isang pangkat ng mga tao sa pamamagitan ng naunang kasunduan;
b) paulit-ulit;
c) kaugnay ng mga narcotic na gamot o psychotropic
substance sa isang malaking sukat, ay may parusang pagkakulong sa loob ng lima hanggang sampung taon, mayroon man o walang pagkumpiska ng ari-arian.
4. Ang mga gawang itinatadhana ng mga talata dalawa o tatlo ng artikulong ito, na ginawa ng isang organisadong grupo na may kaugnayan sa mga narkotikong droga o psychotropic substance sa isang partikular na malaking sukat, ay pinarurusahan ng pagkakait ng kalayaan sa loob ng pito hanggang labinlimang taon na may pagkumpiska. ng ari-arian.

Artikulo 230
1. Pag-uudyok na gumamit ng mga narkotikong droga o psychotropic substance - ay dapat parusahan ng pagpigil sa kalayaan hanggang tatlong taon, o pag-aresto sa loob ng termino hanggang anim na buwan, o pagkakulong sa loob ng dalawa hanggang limang taon.
2. Ang parehong gawa na ginawa:
a) ng isang grupo ng mga tao sa pamamagitan ng naunang kasunduan o ng isang organisadong grupo;
b) paulit-ulit;
c) tungkol sa isang kilalang menor de edad o dalawa o higit pang mga tao;
d) sa paggamit ng karahasan o sa banta ng paggamit nito, ay mapaparusahan ng pagkakait ng kalayaan sa loob ng tatlong hanggang walong taon.
3. Ang mga kilos na itinatadhana ng mga talata 1 o 2 ng Artikulo na ito, kung nagsasangkot sila, sa pamamagitan ng kapabayaan, ang pagkamatay ng biktima o iba pang malubhang kahihinatnan, ay mapaparusahan ng pagkakait ng kalayaan sa loob ng anim hanggang labindalawang taon.

Ang pangunahing gawain ng pag-iwas sa alkohol o pagkagumon sa droga ay upang kumbinsihin ang mga kabataan na pagkatapos ng paggamit ng mga droga o alkohol ay may higit na panlipunang mga kahihinatnan kaysa sa mga medikal. At, una sa lahat, ang opinyon ng mga hindi nakaranas ng mga doktor, ngunit sa halip ang kanilang mga kapantay, na naging isang grupo ng sanggunian para sa mga mag-aaral sa panahon ng pagbuo ng personalidad, ay magiging lalong mahalaga para sa kanila. Ang pinakamabisang pag-iwas ay ang mga pagsasanay na isinasagawa ng mga mataas na kwalipikadong espesyalista sa larangan ng mga problema sa pagkagumon sa droga. Ibig sabihin, hindi lang mga doktor ang mga ito, kundi mga aktibong kabataan na may sariling mga diskarte sa pagsasanay at magandang karanasan.

Ang mga laro, pagsasanay ay hindi dapat magpataw ng anuman at maging sanhi ng kawalang-interes o, mas masahol pa, pagsalakay. Kinakailangan na bigyan ang mga tinedyer ng pagkakataon na mag-isip nang nakapag-iisa, gumawa ng mga konklusyon at gumawa ng matatag na mga desisyon sa proseso ng hindi nakakagambalang talakayan.

Bago simulan ang anumang mga laro, pag-uusap, kinakailangan upang malaman mula sa mga kalahok kung paano nila gustong matugunan sa panahon ng pagsasanay (ang pinakamahusay na solusyon ay ang gumawa ng mga espesyal na badge upang hindi makahadlang sa komunikasyon). Pagkatapos ay bigyan ang mga kalahok ng mga tuntunin ng komunikasyon sa panahon ng pagsasanay. Maipapayo na i-isyu ang mga ito sa mga card. Halimbawa: igalang ang mga kausap, huwag matakpan ang kanilang kwento, itaas ang iyong kamay upang magsalita, huwag suriin ang kausap sa anumang paraan, lahat ng impormasyon sa pagsasanay ay mananatiling sarado, atbp.

Well, ngayon sa mas detalyado tungkol sa preventive laro.

Larong "Mga kaduda-dudang pahayag"

Layunin: upang matulungan ang mga kalahok ng pagsasanay na magsalita tungkol sa problema ng pagkagumon sa droga.

Paano ito gagawin? Upang magsimula, magsulat ng mga pahayag sa tatlong mga sheet ng papel: "Sumasang-ayon ako", "Hindi ako sumasang-ayon", "Hindi ko alam". Idikit ang mga sheet na ito sa tatlong magkakaibang dingding sa silid.

Ang tagapagsanay ay nagbabasa ng iba't ibang mga kontrobersyal na pahayag, halimbawa:

Hindi lahat ng droga ay nakamamatay

Dahil sa droga, malikhain tayong mag-isip

Ang pagtigil sa paggamit ng droga ay hindi mahirap sa lahat.

- Maaaring gumaling ang pagkagumon

- Maging gumon upang suportahan ang kumpanya

- Ang labis na dosis ay nakamamatay

Maaaring may higit pang mga pahayag. Matapos makinig sa mga pahayag, ang mga kalahok ng pagsasanay ay naghiwa-hiwalay sa mga sheet na pinakatumpak na nagpapahayag ng kanilang opinyon. Pagkatapos nito, ang tagapagsanay, sa anyo ng isang maikling mensahe, ay nagpapahayag ng kanyang mga saloobin sa mga kontrobersyal na pahayag. Pagkatapos nito, maaaring magtanong muli, marahil ang mga kalahok ay magbago ng kanilang mga pananaw sa ilang mga problema.

Laro "Mga Asosasyon"

Layunin: upang masuri ang antas ng kaalaman ng mga kalahok sa pagsasanay.

Paano ito gagawin? Maghanda ng mga panulat at mga sheet ng papel.

Pagkatapos nito, ang gawain ay binasa: "pangalanan ang unang bagay na pumapasok sa iyong isip kapag binanggit mo ang mga salitang "pagkagumon sa droga", "pagkagumon sa droga", "labis na dosis". Pagkatapos ay kailangan mong magbigay ng kaunting oras para sa mga kalahok na isulat ang mga salita. Pagkatapos nito, binibigkas ng lahat sa isang bilog ang kanilang isinulat, at ang lahat ng mga pagpipilian ay ipinasok sa isang pangkalahatang listahan upang walang mga pag-uulit. Binubuod ang mga resultang asosasyon.

Larong "Mga Puppets"

Gawain: para maramdaman kung ano ang nangyayari kapag may kumokontrol sa iyo.

Paano ito gagawin? Hatiin ang mga kalahok sa tatlo. Dalawa sa grupo ay puppeteers, ang pangatlo ay puppet puppet. Walang karapatang lumaban ang papet, labag ito sa mga patakaran. Para sa bawat grupo sa layong 2 metro, dalawang upuan ang inilalagay sa tapat ng bawat isa. Ang gawain ng mga puppeteers ay dalhin ang papet sa ibang upuan at upuan ito. Maaari kang gumamit ng mga lubid o malalambot na malalapad na laso para sa higit na pagiging totoo.

Sa pagtatapos ng laro, tanungin ang mga kalahok:

- Ano ang pakiramdam mo sa lugar ng manika?

— Ito ba ay kaaya-aya?

- Nais mo bang gumawa ng isang bagay sa iyong sarili?

Larong "Pagtanggi"

Layunin: turuan ang mga kalahok na makatwirang tumanggi sa isang sitwasyong pinili.

Paano ito gagawin? Sa maliliit na grupo, ang bawat isa ay inilalagay sa isang tiyak na sitwasyon. Halimbawa:

— Gusto ng isang kaklase na iwanan ang ilan sa kanyang mga gamit sa iyong bahay na ayaw mong iwanan sa bahay

- Isang pinuno sa mga kaibigan ang nag-aalok na subukan ang mga gamot "para sa kumpanya"

Hiniling ng kapitbahay na dalhin ang isang hindi kilalang bagay sa isang estranghero.

Sa pagtatapos ng anumang pagsasanay, mahalagang tanungin ng facilitator ang mga kalahok kung ano ang pinakamahalaga sa aralin, kung ano ang kaaya-aya, hindi kasiya-siya, kung ano ang nagustuhan nila, kung ano ang hindi nila gusto. Pagkatapos ng lahat, ang bawat isa sa mga kalahok ay may karapatang magsalita tungkol sa kanilang nakita at narinig. Ito ay kinakailangan upang hikayatin ang mga tinedyer para sa prangka at para sa gawaing ginawa.

Ang mga tinedyer, tulad ng maliliit na bata, ay kusang-loob na nakakakita ng anumang impormasyon sa pamamagitan ng mga laro. Samakatuwid, kinakailangang ipahiwatig sa kanila nang malinaw hangga't maaari na ang mga droga ay nakakapinsala at masama, at samakatuwid ay hindi mo na kailangang simulan ang pagsubok sa kanila, dahil hindi lahat ay bibigyan na tanggihan ang muck na ito.

Kaya, ang alinman sa mga laro sa itaas sa pagkagumon sa droga ay magbibigay-daan sa isang tinedyer na matanto ang lahat ng negatibong aspeto ng gayong ugali at gagawing posible na hindi kailanman makisali sa mapanganib na negosyong ito.

"Paramdam"(25-30 min).

Inaalok sa mga kalahok ang sumusunod: mag-isip ng isang sitwasyon kung kailan kailangan mong makipag-usap sa isang taong lasing sa alak o droga. Marahil ito ay isa sa iyong mga kamag-anak o kakilala, o isang tao lamang na nakilala mo sa kalye. Subukang alalahanin ang mga damdaming naranasan mo habang nakikipag-usap sa taong ito.

Pagkatapos ang mga kalahok ay nakikipag-usap nang pares at sa loob ng 5 minuto ay sasabihin sa isa't isa ang tungkol sa mga damdaming naranasan nila noon. Kasabay nito, ang isa sa panahong ito ay nagsasabi, ang isa ay nakikinig nang mabuti, pagkatapos ay nagbabago ang mga tungkulin. Ang mga kalahok ay bumalik sa bilog at lahat ng magkakasama, sa ilalim ng patnubay ng facilitator, ay naglalarawan ng mga damdamin na kanilang naranasan noong sinabi nila at kapag nakinig sila.

Posibleng variant:

Ang damdamin ng nagsasalita ay pagkairita, galit, awa, hinanakit, paghamak, kawalan ng tiwala, pagkakasala, pananagutan, atbp.

Mga damdamin ng nakikinig - pakikiramay, interes, galit, pagkasuklam, pag-unawa, panghihinayang, paggalang, atbp.

Tinutulungan tayo ng pagsusuri sa pakiramdam na matanto kung gaano tayo personal na kasangkot sa sitwasyon kapag nahaharap sa problema sa droga ng ibang tao.

"puppet"(15 minuto).

Ang mga kalahok ay nahahati sa tatlo. Sa bawat subgroup, isang "puppet" at dalawang "puppeteers" ang pipiliin. Ang ehersisyo ay binubuo sa katotohanan na ang bawat subgroup ay iniimbitahan na maglaro ng isang maliit na eksena ng isang papet na palabas, kung saan kinokontrol ng mga "puppeteers" ang lahat ng mga paggalaw ng "puppet". Ang mga kalahok ay bumuo ng senaryo ng eksena sa kanilang sarili, nang hindi nililimitahan ang kanilang imahinasyon sa anumang paraan.

Pagkatapos ng deliberasyon at pag-eensayo, ang mga subgroup ay humalili sa pagpapakita ng kanilang bersyon sa iba pang kalahok, na nagsisilbing mga manonood. Pagkatapos magsalita ng lahat, ang facilitator ay nagsasagawa ng isang talakayan ng grupo, kung saan ang lahat ng dumalo ay nagbabahagi ng kanilang mga impresyon. Mabuti kung ang talakayan ay nakatuon sa parehong damdamin ng "papet" at sa damdamin ng mga "puppeteers" na kumokontrol sa paggalaw nito.

Ang layunin ng pagsasanay na ito ay upang payagan ang mga kalahok na maranasan ang parehong estado ng ganap na pag-asa at ang estado kapag ang isa ay ganap na umaasa sa iyo. Ang mga kalahok ay maaaring makipag-usap tungkol sa iba't ibang mga damdamin: abala, pag-igting, o, sa kabaligtaran, isang pakiramdam ng higit na kagalingan, kaginhawahan, mahalagang ipakita na ang parehong estado ng pag-asa at labis na proteksyon ay gumagawa ng mga relasyon sa pagitan ng mga tao na pangit at mas mababa. Ang ehersisyo na ito ay may malawak na larangan ng mga asosasyon na konektado kapwa sa sitwasyong "gumon sa droga - droga", at sa iba't ibang mga relasyon na lumitaw sa pamilya ng isang tinedyer o sa kumpanya ng mga kapantay.

Bakit gumagamit ng droga at alkohol ang mga tao?(30 minuto.).

Iminumungkahi na malayang magsalita tungkol sa mga dahilan na nag-uudyok sa isang tao na gumamit ng alak o droga. Inaayos ng facilitator ang mga sagot sa pagpasok nila sa isang piraso ng papel, na hinihikayat ang lahat ng kalahok na maging aktibo. Ang tinatayang mga sagot ay maaaring magmukhang ganito: "Ang isang tao ay gumagamit ng mga droga at alkohol dahil ang mga sangkap na ito ay tumutulong sa kanya: alisin ang mga hadlang sa komunikasyon, bigyang-kasiyahan ang kanyang pagkamausisa, mapawi ang tensiyon at pagkabalisa, pasiglahin ang aktibidad, sundin ang tinatanggap na tradisyon, magkaroon ng bagong karanasan."

Sa dulo, ang isang buod ay ginawa at ang isang paglalahat ay ginawa, ang tanong ay itinatanong kung paano ngayon para sa kanila na matandaan ang mga kadahilanang ito, kung ano ang mahirap, kung ang anumang mga pagtuklas ay ginawa. Sa kurso ng talakayan, kapaki-pakinabang na bigyang-pansin kung ano ang mga pangangailangan ng tao na sinasabing nasiyahan sa tulong ng alkohol at droga at kung may iba pang mga paraan upang makamit ang parehong epekto.

"Hindi Natapos na Kwento"(60 min).

Ang bawat miyembro ng grupo ay binibigyan ng card na naglalarawan ng isang sitwasyon kung saan may nagmumungkahi na subukan ng isang tinedyer ang isang gamot. Ang katapusan ng sitwasyon ay nawawala - dapat itong idagdag sa mag-aaral mismo.

Mag-ehersisyo. Basahing mabuti ang simula ng kwento at subukang tapusin ito nang mag-isa na parang ikaw ang nasa lugar ng bida.

“May sarili kaming kumpanya. Araw-araw kaming nagkikita sa looban ng bahay at nagsasama-sama. Lahat ng mga lalaki, kasama ako, ay humihithit ng sigarilyo. Isang araw, may dumating na bagong dating sa kumpanya namin. Gumamit siya ng ilang espesyal na sangkap, na tinawag niyang "mga droga", at iminungkahi na subukan din namin. Sinabi niya sa akin nang maayos kung paano pagkatapos ng isang dosis ng "mga gamot" siya ay "nakakataas" at ang mga sensasyong ito ay hindi maihahambing sa anumang bagay sa mga tuntunin ng kasiyahan. Sinubukan agad ng ilan. tumanggi ako. Sinubukan niyang kumbinsihin ako na walang mangyayari kung susubukan ko minsan ... "

Pagtalakay. Kinakailangang suriin ang likas na katangian ng pagtatapos ng kwento, pati na rin ang saloobin sa kung ano ang nangyayari - pagtanggi o isang pagsubok sa droga, ang terminolohiya na ginamit.

"Toast"(20 minuto).

Ang mga miyembro ng grupo ay hinihiling na makabuo ng sampung dahilan para imbitahan ang kanilang kaibigan para uminom. Pagkatapos ang grupo ay nahahati sa mga pares, binibigyan sila ng mga sumusunod na tagubilin: ang isang kalahok ay sunud-sunod na nagbabasa ng kanyang mga panukala, at ang kanyang kapareha ay dapat tumanggi, sa paghahanap ng mga nakakumbinsi na argumento, isinulat ng unang kalahok ang pagpipiliang ito sa pagtanggi sa tabi ng iminungkahing toast; pagkatapos ng 5-7 minuto, kapag ang mga argumento ng unang kalahok ay tapos na, ang mga kasosyo ay nagbabago ng mga tungkulin. Sa pangkalahatang talakayan, sasagutin ang mga kalahok ng dalawang katanungan:

1. Aling mga opsyon sa pag-opt-out ang pinakanakakumbinsi para sa iyo?

2. Ano sa loob mo ang nakatulong sa iyo para sumuko?

Ang ehersisyo na ito ay nakakatulong upang tuklasin ang sitwasyon ng "pang-aakit" sa isang mapaglarong paraan. Ang pakikilahok sa ehersisyo ay nagpapahintulot sa tinedyer na bumuo ng isang makatwirang posisyon at mga kasanayan sa pagtanggi.

Ang bawat tinedyer ay maaaring lumahok sa talakayan, anuman ang pag-unlad ng kanyang mga kakayahan sa pandiwang at ang kanyang posisyon sa grupo.

Ang isang mapanuksong pahayag ay nakasulat sa gitna ng isang malaking piraso ng papel at iniaalok sa grupo. Dapat munang isulat ng bawat miyembro ng grupo, nang hindi nakikipag-usap sa iba, sa papel ang kanilang opinyon o komento sa pahayag na ito. Pagkatapos ay maaaring ipahayag ng lahat sa pagsulat ang kanilang pananaw sa mga komentong naitala ng iba pang mga kalahok. Sa pagtatapos ng tahimik na talakayan, maaari mong talakayin ang mga impresyon ng mga kalahok.

Mga mapanuksong pahayag:

Ang problema sa pagkalulong sa droga ay hindi malulutas, dahil walang lipunan na walang droga.

Tanging ang mga taong naninirahan sa labas ng lipunan ang may problema sa droga.

Hindi matutulungan ang mga lulong sa droga at ang mga nasa panganib na maging adik.

Dapat ay mas desidido ang ginawa ng pulisya laban sa mga lulong sa droga.

Ang mga kabataan ay binibigyan ng napakakaunting impormasyon tungkol sa droga.

Hindi pinalad ang naging lulong sa droga.

"Mga pagsasanay na may mga card kung saan nakasulat ang mga pahayag"(60 min).

Ang pagsasanay na ito ay nagpapaunlad ng kakayahang makipagtalo at makilahok sa isang talakayan. Ang mga miyembro ng grupo ay hinihikayat na ipahayag ang kanilang sariling mga opinyon. Bilang karagdagan, ginigising ng mga kabataan ang pangangailangan para sa impormasyon.

Ang mga miyembro ng grupo ay tumatanggap ng isang sheet na may mga inihandang pahayag (mga pahayag).

Ang iba't ibang mga paksa ng mga pahayag ay nagbibigay sa mga mag-aaral ng magaspang na ideya ng mga aspeto ng pagkagumon sa droga at pag-iwas nito. Iba pang mga paksa: "Smoking", "Alcoholism". Humigit-kumulang 10-15 minuto ang ibinibigay upang pagnilayan ang mga indibidwal na pahayag. Dapat markahan ang mga pahayag na sinasang-ayunan ng mga miyembro ng grupo. Ang mga iminungkahing pahayag ay dapat sumasalamin sa mga opinyon, interes, at kalagayan ng pamumuhay ng mga miyembro ng grupo upang makilala nila ang mga pahayag na ito. Ang isang tunay na talakayan ay magaganap lamang kung ang mga pahayag ay naglalaman ng mga mapanuksong thesis at kung ito ay posible na talakayin ang mga kontrobersyal na punto.

Sa pagbubuod, ang mga pahayag ay tinatalakay, ayon sa kung saan ang mga mag-aaral ay nahihirapang gumawa ng desisyon. Nalalapat ito sa mga pahayag na hindi sapat ang kaalaman sa mga kalahok, nangangailangan sila ng karagdagang impormasyon upang makasang-ayon sa pahayag o mapabulaanan ito.

Mga posibleng pahayag:

Delikado ang mga estudyanteng umiinom ng droga dahil nanliligaw sila sa iba.

Ang droga ay isang pang-araw-araw na gawain para sa ating mga kabataan.

Ang alak ay mas masahol pa sa hashish.

Ang alkohol ay isang gamot na maaari kang maging gumon.

Ang mga teenager ay umiinom ng gamot para huminahon bago ang pagsusulit, pagsusulit.

Ang mga kabataan na gumagamit ng alak upang malutas ang kanilang mga problema ay nasa panganib na maging adik sa droga.

Kung ang isang tao ay umiinom o naninigarilyo nang may kamalayan at sa katamtamang mga dosis, kung gayon ang kanyang mga aksyon ay nakakatulong sa pag-iwas sa pagkagumon.

Ang isang taong tumakas mula sa mga salungatan ay mas malamang na nasa panganib na maging isang adik sa droga.

Ang isang guro na naninigarilyo ngunit ipinagbabawal ito sa mga mag-aaral ay mukhang hindi kapani-paniwala sa kanilang mga mata.

Ang maabot ang estado ng kalasingan ay isa sa mga saya ng buhay.

Ang mga mag-aaral na gumagamit ng droga ay nangangailangan ng pang-unawa mula sa kanilang mga kaibigan at matatanda.

"Puno ng kagalakan at kalungkutan"(60 min).

Ang Tree of Joys and Sorrows ay ginagamit upang hikayatin ang mga kalahok na bumaling sa mga damdamin tulad ng saya at kalungkutan. Bilang karagdagan, kailangan mong matutunan kung paano pag-usapan ang iyong nararamdaman sa iba.

Ang grupo ay nahahati sa ilang maliliit na grupo (maximum na 3 teenager). Bawat grupo ay tumatanggap ng isang malaking papel na may malaking puno na may nakaguhit na mga sanga. Ang bawat miyembro ng grupo ay nagdidikit ng "mga prutas" ng kulay na papel sa mga hubad na sanga, kung saan kinakailangang isulat ang isang karanasan o pangyayari na nagdulot ng alinman sa kagalakan o kalungkutan. Ang magaan na papel ay para sa kagalakan, ang madilim na papel ay para sa kalungkutan. Pagkatapos ay ipinaskil ang resulta ng gawain ng grupo upang malinaw na makita, at maipakita ng lahat. Ngayon ang "Tree of Joys and Sorrows" ang nagsisilbing batayan ng talakayan. Sa paggawa nito, maaari mong isipin ang mga sumusunod na tanong:

Paano ko masasabi ang aking nararamdaman?

Paano ko mararanasan ang mga damdaming ito?

Paano ako kumikilos sa mga sitwasyong nagdudulot ng kagalakan o kalungkutan?

Maaari ko bang sabihin sa isang tao ang tungkol sa aking nararamdaman?

"Bag ni Junkie"(60 min).

Ang mga kalahok na nakapikit ay naglalabas ng isa o higit pang mga bagay mula sa bag (salaming pang-araw, bote ng beer, jump rope, basahan, hiringgilya, guwantes, telepono, condom, kahon ng tsokolate, alahas, sigarilyo, pakete ng mga tabletas, plush na hayop, sumbrero, atbp.) . Maaaring mabuo ang mga pares sa malalaking grupo. Sa kasong ito, ang isa sa mga kasosyo ay pumili ng ilang mga item. Ang mga nakapiring ay dapat makaramdam ng mga bagay. Sa pagtatapos, dapat nilang pag-usapan ang tungkol sa kanilang mga asosasyon, kung paano maiuugnay ang paksang ito sa pagkagumon sa droga. Kasabay nito, nananatiling nakapikit din ang mga mata upang hindi magambala.

"Syringe"(15 minuto).

Ang bawat tinedyer ay may likas na sikolohikal na hadlang kaugnay ng mga droga, lalo na ang mga intravenous na gamot. Ito ay hindi napakadali sa unang pagkakataon na magpasya na butasin ang iyong sariling ugat at ipakilala sa katawan ang isang sangkap na ang epekto ay hindi mahuhulaan.

Ito ay sa yugtong ito, bago ang binatilyo ay "pinasimulan" - ginawa ang unang iniksyon o pinausukan ang unang sigarilyo, na ito ay kinakailangan upang bumuo ng mga kasanayan sa pagtatanggol sa sarili sa kanya.

Magsanay sa isang bilog. Panuto: ang may hawak na hiringgilya ay dapat mag-alok sa kapitbahay sa kanan na mag-iniksyon sa sarili ng gamot na sinasabing nasa syringe. Ang gawain ng una ay tumanggi. Tatlong pagtatangka ang ginawa, pagkatapos kung saan ang hiringgilya ay inilipat sa isa na tumanggi, at iba pa sa isang bilog. Sa pagtatapos ng pagsasanay, isang maikling talakayan ang gaganapin, ang mga pagpipilian para sa pagtanggi ay nabanggit na pinaka-nakakumbinsi, at ang mga kaso kung saan ang "manunukso" ay nagpapanatili ng patuloy na pagnanais na magpatuloy sa panghihikayat.

"Pag-uusap sa Kasaysayan"(25 min).

Higit isang taon nang magkaibigan sina Volodya at Katya. Kamakailan lamang, sinimulan ni Katya na mapansin na si Volodya ay nagbago nang malaki, nagsimula siyang laktawan ang mga klase nang madalas, mayroon siyang "kahina-hinalang" mga kaibigan. Minsan, sa isang disco sa paaralan, tinawag ni Volodya si Katya sa isang walang laman na klase at inamin na siya ay "nagpapasasa" sa "hanka" sa loob ng ilang buwan; gusto niya ito, ngunit hindi niya itinuturing ang kanyang sarili na isang adik sa droga. Pagkatapos ay inalok siya nito na subukang tusukin. Labis na naalarma si Katya, tinanggihan niya ang alok at nang gabi ring iyon ay sinabi niya sa kaibigang si Tanya ang nangyari. Siya ay nakinig sa kanya nang mabuti, ngunit hindi nakialam, na sinasabi na hindi ito ang kanyang problema. Matapos ang isang gabing walang tulog, nagpasya si Katya na sabihin sa isa pang kaklase, si Sveta, ang lahat ng bagay kinaumagahan. Alam niya na noong nakaraang taon namatay ang kapatid ni Sveta dahil sa droga. Agad na kinuha ni Sveta ang inisyatiba sa kanyang sariling mga kamay, tinitiyak kay Katya na aayusin niya ang lahat. Iniulat niya ang insidente sa guro ng klase. Isang emergency pedagogical council ang binuo at ipinaalam sa mga magulang ni Volodya. Bilang isang resulta, karamihan sa kanyang mga kapantay ay tumalikod sa binata, tanging si Dima, ang kanyang kaibigan mula sa ikatlong baitang, ay nanatiling malapit at tiniyak na ang lahat ng ito ay maaaring maranasan. Hindi na gumagamit ng droga si Volodya, ngunit lumala ang relasyon kay Katya.

Ang kuwentong ito ay binabasa nang isang beses, pagkatapos ay kailangang i-rate ng mga kalahok ang mga karakter ng kuwento ayon sa dalawang pamantayan:

1. Sino ang nagdudulot ng higit na pakikiramay?

2. Kaninong mga kilos ang pinakatama?

Ang grupo ay nahahati sa mga subgroup ng 4-5 tao, kung saan ang mga opinyon ay ipinagpapalit. Ito ay kanais-nais na dumating sa isang karaniwang punto ng view. Pagkatapos ay mayroong pangkalahatang talakayan bilang resulta ng talakayan. Ang mga pangunahing konsepto dito ay dapat na "responsibilidad" at "diskriminasyon".

"Mga halaga"(20 minuto).

Ang mga miyembro ng grupo ay binibigyan ng mga listahan ng mga posibleng halaga ng tao:

Kawili-wiling trabaho;

Magandang kalagayan sa bansa;

Pagtanggap ng publiko;

Materyal na kayamanan;

Kasiyahan, libangan;

Pagpapabuti sa sarili;

Kalayaan;

Katarungan;

Kabaitan;

Katapatan;

Katapatan;

Layunin.

Pagkatapos ay hinihiling sa lahat na pumili mula sa listahan ng limang pinakamahalagang halaga para sa kanya at ang dalawang halaga na hindi masyadong makabuluhan sa ngayon. Pagkatapos ng yugto ng indibidwal na gawain, ang mga kalahok ay nagkakaisa sa maliliit na subgroup (2-3 tao bawat isa) at talakayin ang kanilang mga opsyon. Pagkatapos ay mayroong intergroup discussion kung saan ibinabahagi ng mga kalahok ang kanilang mga impression.

"Spot sa TV"(25 min).

Ang grupo ay nahahati sa mga subgroup ng 4-6 na tao, pagkatapos ay ipinaliwanag ng pinuno ang gawain: "Isipin na nagtatrabaho ka sa telebisyon. Ang iyong gawain para sa susunod na 20 minuto ay makabuo at maglagay sa isang patalastas sa telebisyon tungkol sa mga panganib ng droga. Maaari kang magtrabaho sa anumang genre: social advertising, staging, animation. Maaari kang gumamit ng saliw ng musika, pagsasayaw, pagbibihis - anuman ang sasabihin sa iyo ng iyong imahinasyon."

Pagkatapos ng pagmumuni-muni at pag-eensayo, ipapakita ng bawat subgroup ang video nito. Pagkatapos ay ibinahagi ng mga kalahok ang kanilang mga impresyon.

Ang ehersisyo ay karaniwang masigla at kawili-wili. Kung ang mga kalahok ay nagtagumpay na makapasok sa papel, naglalaro sila ng mga skit nang may sigasig, na nagpapakita ng mga natatanging kakayahan sa malikhaing. Sa pagtatapos ng ehersisyo, napakahalagang talakayin kung alin sa mga video ang pinakamatagumpay para sa mga kalahok at bakit. Ang pagsasanay na ito ay nagpapahintulot sa mga kalahok na itatag ang kanilang mga sarili sa kanilang posisyon at mapagtanto kung ano ang mga paraan ng pag-impluwensya sa mga kabataang madla ay maaaring maging pinaka-epektibo.

"Sulat sa Editor"(25 min).

Inaanyayahan ang mga kalahok na hatiin sa dalawang subgroup, na ang bawat isa ay pansamantalang gaganap sa mga tungkulin ng lupon ng editoryal ng pahayagan ng kabataan. "Isipin na may isang liham na dumating sa iyong tanggapan ng editoryal," paliwanag ng moderator. "Subukang sumulat ng sagot sa binata na may magkasanib na pagsisikap sa loob ng 15-20 minuto." Pagkatapos ay ipinamahagi ng host ang mga liham. Maaaring ganito ang hitsura ng isang halimbawang liham:

. Mahal na editor!

Ako ay nasa kumpanya, at ako ay nahikayat na subukang mag-iniksyon. naging interesado ako. And now I think all the time, bigla na lang akong drug addict. Ano ang dapat kong gawin ngayon? Natatakot akong pumunta sa doktor. sagutin mo ako please.

Masha P., 14 taong gulang.

. Mahal na Magpie!

May boyfriend ako, sabay kaming nag-aaral. Sa tag-araw sa dacha, nakilala niya ang iba pang mga lalaki. Naninigarilyo sila at umiinom ng vodka. Ngayon ay gumugugol siya ng mas maraming oras sa kanila.

Gusto ko siya, at gusto ko talaga siyang tulungan para hindi siya maging alcoholic.

Payuhan kung paano 1 Marina, 16 taong gulang.

Matapos maisulat ang mga sagot, ang mga subgroup ay nagpapalitan ng mga titik at ang kanilang mga sagot. Ang bawat isa sa mga subgroup ay hinihiling na ngayon na i-rate ang kalidad ng mga tugon ng kanilang mga kapantay ayon sa sumusunod na pamantayan:

1. May available ba na form sa pagtugon sa email?

2. Malinaw ba ang kahulugan ng sagot?

3. Nagdulot ba sa iyo ng kahihiyan o poot ang sagot na ito?

4. Gaano kainteresante ang sagot na ito para sa iyo?

5. Ito ba ay sapat na kaalaman?

Para sa bawat criterion, mula sa isa hanggang sampung puntos ay nakatakda, pagkatapos ay ang kabuuang resulta ay kinakalkula. Sa konklusyon, ang isang talakayan ng grupo ay gaganapin, kung saan ang mga kalahok ay nagpapalitan ng mga impresyon at emosyon. Ang kahulugan ng pagsasanay na ito ay nakasalalay sa katotohanan na ang mga kabataan ay bumubuo ng kasanayan sa pagtatanggol sa kanilang posisyon sa isang mahusay na katwiran na sitwasyon sa isang sitwasyon ng pagtulong sa isang kapantay.

Nangunguna. Bigyang-pansin ang pag-advertise ng mga inuming nakalalasing, sigarilyo, droga. Napagtanto mo na sa bawat patalastas ay makakahanap ka ng mga kamangha-manghang balita. Halimbawa, ang alkohol ay hindi lamang nakakapinsala sa katawan, ngunit mayroon ding isang tiyak na kapaki-pakinabang na epekto. Sa klase, sinasabi nila sa iyo na ang alkohol ay may nakapanlulumong epekto, ngunit sa katunayan ito ay kumikilos, ayon sa impormasyon sa advertising, bilang isang stimulant. Pinapaganda pa nito ang kagandahan ng balat, buhok at mga kuko na may makapangyarihang sangkap na pumapatay ng mga mikrobyo at bakterya. Napakagandang balita nito! Sa bawat patalastas maaari kang makahanap ng isang tunay na pagtuklas sa medisina!

At ngayon gusto kong makabuo ka ng isang patalastas para sa isa sa mga inuming nakalalasing, mga produkto ng tabako o mga gamot na magsasabi ng katotohanan tungkol sa produkto.

Mga halimbawa:

Ang alkohol ay maaaring makapagsuka sa iyo;

Maaaring himatayin ka ng alkohol;

Ang alkohol ay maaaring humantong sa iyo sa kamatayan sa kalsada;

Ang paninigarilyo ay nakakatulong nang mabuti sa pag-unlad ng kanser sa baga;

Kung kukuha ka ng dalawang tableta, ang ulo ay magiging magaan at malinaw sa loob ng 10 minuto, mapurol at may tingga sa loob ng 4 na oras at 30 minuto;

Maglasing at "lumiit", iyan ang kabalintunaan.

Pagpipilian. Gumuhit ng gayong label sa isang bote, isang pakete ng sigarilyo, isang kahon ng mga gamot, upang kapag nakita ito ng isang tao, ayaw niyang subukan ang nilalaman.

"Mga Modelo ng Tungkulin sa Sitwasyon"(45 min).

Nangunguna. Ikaw ay nasa bakuran o sa bahay ng iyong kaklase na iyong iginagalang. Iminumungkahi niya na subukan mong manigarilyo ng "damo". Walang nakakakita sayo, anong ginagawa mo?

Napakahalaga, bago isagawa ang sitwasyon, na bigyan ng babala ang iba pang mga kalahok upang maitala nila sa kanilang mga tala kung ano ang pumipigil sa mag-aaral na lutasin ang sitwasyong ito. Ang pinakamainam sa kasong ito ay magiging tulad ng isang pagtanggi na magpapahintulot sa iyo na mapanatili ang isang relasyon sa isang kaklase, ngunit hindi sumuko sa tukso. Ang pagpili ng isang modelo ng pag-uugali ay ginawa batay sa pagtimbang ng mga positibo at negatibong kahihinatnan ng bawat isa sa mga posibleng opsyon. Ang opsyon na may pinakamakaunting negatibo at pinakamarami malaking dami positibong aspeto. Halimbawa: ang unang opsyon - Sumasang-ayon ako at naninigarilyo ng kasukasuan. Ano ang positibo, ano ang negatibo? Ang pangalawang opsyon ay ang sabihin ang "hindi" at umalis. Ang ikatlong opsyon ay ang pagsabihan ang isang kaklase at sabihin sa kanyang mga magulang. Ano ang positibo, ano ang negatibo?

Mga halimbawa ng sitwasyon:

1. Si Volodya ay bago sa paaralang ito. Nakakaramdam ng kalungkutan, hindi pa nakakahanap ng mga bagong kaibigan. Sa pagpunta sa paaralan nakilala ko ang dalawang impormal na pinuno ng klase - sina Peter at Sasha. Inanyayahan nila si Volodya sa bahay ni Sasha upang uminom ng vodka at kumbinsihin siya na walang makakaalam tungkol dito, ang mga batang babae ay pupunta pa rin doon, at magkakaroon sila ng magandang oras. Ano ang dapat gawin ni Volodya sa kasong ito?

2. Binata ka, kasama ang iyong kasintahan ay nasa birthday party ng iyong kaibigan. Uminom kami ng champagne. Lahat ay nag-uusap at nagkakatuwaan. Sinabi ng isa sa mga kaibigan na ang alak ay malinaw na hindi sapat at kumuha ng dalawang litro na bote ng vodka. Aktibo siyang nagsimulang mag-alok sa lahat ng inumin. Ang iyong kasintahan ay hindi umiinom ng vodka. Uminom ka ng isang baso. Nagbuhos pa ang lahat. Hiniling sa iyo ng isang kaibigan na huwag uminom, at hinihikayat ng lahat sa paligid: "Hindi ka ba lalaki ...", atbp. Ano ang iyong mga aksyon?

3. Pupunta ka sa isang disco. Dati, sa mga disco, lagi kang awkward at nahihiya kapag nagyaya ka ng isang babae na sumayaw. Sa oras na ito, ang mga kaibigan ay nag-aalok sa iyo ng pinaka "malakas" na recipe para sa pag-aalinlangan - uminom ng 100 gramo "para sa tapang". Hindi mo alam kung ano ang kahihinatnan ng 100 gramo na ito. Paano ka kumilos?

4. Isang araw sa banyo ng paaralan, isang matandang estudyante ang naglabas ng sigarilyo na may alok na subukan. tumanggi ka. Pagkatapos ay sinimulan ka niyang kutyain, sabay sabing maliit ka pa, hindi pa lumaki, na ikaw ay isang "sissy". Masyado kang nasaktan dahil may mga lalaki na makapangyarihan para sa iyo. Ano ang gagawin mo sa sitwasyong ito?

5. Pumunta ka sa iyong mga kamag-anak para magbakasyon. Minsang dinala ka sa isang fishing trip sa magdamag. Sa gabi, sa likod ng iyong tainga, ang iyong tiyuhin ay nagbukas ng isang bote ng vodka, uminom ng isang shot kasama ang isang kaibigan. Pagkaraan ng ilang sandali, muli niyang ibinuhos ang kanyang sarili, isang kaibigan, at iniabot ang pangatlong baso sa iyo. Sabi niya: “Kunin mo, huwag kang matakot. Walang makakaalam. Ako ang iyong tiyuhin, hinahayaan kitang subukan nang kaunti upang maging mas mainit ito ... "

Ang mga pagsasanay at larong ito ay tutulong sa mga kalahok na matukoy ang mga sanhi at panganib para sa isang tao ng ganitong kababalaghan bilang "addiction", kabilang ang pag-asa sa mga psychoactive substance.

“Ano ang Adiksyon” (20 min.)

Target: tukuyin ang antas ng kaalaman ng mga kalahok; alamin kung paano tinukoy ng mga kalahok ang konsepto ng "addiction"; tukuyin ang dependency.
Mga materyales: mga sheet ng papel, panulat para sa bawat kalahok, isang sheet ng drawing paper, isang marker.
Ang mga kalahok ay hinihiling na isulat sa mga sheet ng papel ang mga asosasyon na lumitaw kapag narinig nila ang salitang "addiction". Pagkatapos nito, sasabihin ng mga kalahok sa isang bilog ang mga asosasyon na kanilang naitala, at isusulat ng nagtatanghal ang mga ito sa isang piraso ng papel upang ang mga pagpipilian ay hindi maulit (ang mga opsyon na paulit-ulit ay maaaring markahan ng "mga checkmark"). Bilang resulta ng talakayan, pinangunahan ng tagapagsanay ang grupo sa tamang kahulugan ng konsepto ng "addiction", ipinapaliwanag ang kahulugan nito.

"Mga Asosasyon" (15 min.)

Target: matukoy ang antas ng kaalaman ng mga miyembro ng pangkat. Gumawa ng framework para sa mas malalim na nilalaman ng trabaho at mga talakayan.
Mga materyales: panulat; mga piraso ng papel para sa bawat kalahok.
Ang buong grupo ay dapat lumahok sa laro. Sa panahon ng laro, ang unang saloobin ng grupo sa problema ay tinutukoy. Ang gawain ay ibinigay: "pangalanan ang 1-2 salita na pumapasok sa iyong isip kapag narinig mo ang "droga", "addiction", "addiction". Ang laro ay maaaring laruin sa 2 bersyon - pasalita o pasulat.
Opsyon 1: ang mga kalahok sa isang bilog ay nagpapahayag ng 1-2 asosasyon na sanhi ng mga salitang ito.
Opsyon 2: tumatanggap ang mga kalahok ng isang maliit na piraso ng papel kung saan isusulat nila ang kanilang kaugnayan sa mga salitang ito.

Pagkatapos nito, ang lahat ng mga asosasyong ito ay tinalakay, ang mga dahilan ng paglitaw ng mga naturang asosasyon, at ang mito ng pagkalulong sa droga sa ating kultura ay inilarawan batay sa mga asosasyon na lumitaw.

"Mga mapanuksong theses"

Target: alamin kung ang paksa ng pagkagumon sa droga ay may kaugnayan para sa mga kabataan at suriin ang kanilang pangunahing antas ng kamalayan.

Mga mapanuksong pahayag:

• Hindi malulutas ang problema ng pagkalulong sa droga, dahil. walang drug-free society.
• Tanging ang mga taong naninirahan sa labas ng lipunan ay malamang na magkaroon ng mga problema sa droga.
• Hindi matutulungan ang mga adik sa droga.
• Dapat ay mas desidido ang ginawa ng pulisya laban sa mga lulong sa droga.
• Ang mga kabataan ay binibigyan ng napakakaunting impormasyon tungkol sa droga.
• Hindi pinalad ang naging lulong sa droga.
• Kailangang gawing legal ang droga.
• Ang bawat tao'y sumusubok ng droga kahit isang beses sa kanilang buhay.
• Ang marijuana ay hindi nagkakaroon ng pagkagumon.

"Mga alamat" (30 min.)

Target: ipaalam sa mga kalahok, iwaksi ang mga alamat.

Mga materyales: mga palatandaan na may mga inskripsiyon na "oo" - "hindi".

Ikabit ang mga karatula sa magkabilang dingding. Basahin ang kontrobersyal na pahayag, anyayahan ang mga kalahok na tumayo malapit sa isa sa mga palatandaan (“oo” o “hindi”). Dapat ipagtanggol ng bawat kalahok ang kanyang pananaw. Pagkatapos ng talakayan, linawin ang mga kontrobersyal na punto (maaari kang gumamit ng mga istatistika).

Mga alamat:

• Ang pagkalulong sa droga ay isang masamang ugali.
• Ito ay sapat na upang mag-iniksyon ng isang beses - at ikaw ay magiging isang adik sa droga.
• Lahat ng drug addict at prostitutes ay patay na tao.
• Ang marijuana ay hindi nakakapinsala.
• Ang pagkalulong sa droga ay walang lunas.
• Hindi ka maaaring makipagkaibigan sa isang adik sa droga.
• Ang bawat tao'y may kanya-kanyang addiction.
• "Ang mga purong gamot ay hindi nakakapinsala."
• Ang legalisasyon ng droga ay hahantong sa pagbaba ng krimen.
• Hindi ang gamot mismo, ngunit ang pagbabawal nito ay humahantong sa kasawian.
• Ang isang tao ay may karapatang gumamit ng mga droga nang may kaalaman. Sa paggawa nito, hindi niya sinasaktan ang iba.
• Ang pagbebenta ng mga gamot, na kinokontrol ng mga doktor, ay magagawang maiwasan ang pagkagumon sa mga gamot na may pinakamaliit na pagkalugi.

Pagtalakay "Ang aking kaibigan ay nalulong sa droga" (15 min.)

Target: bumuo ng ilang iba't ibang diskarte sa pag-uugali na nagpapahintulot sa iyo na huwag pumasok sa isang co-dependent na relasyon sa isang gumagamit ng droga; bigyan ng pagkakataon na mapanatili ang personal na kaligtasan at kasabay nito ay tumulong sa isang mahal sa buhay.

Inaanyayahan ng facilitator ang grupo na talakayin ang tanong na "Paano ako dapat bumuo ng isang relasyon sa isang kaibigan na gumagamit ng droga?". Ang mga kalahok ay nagpapahayag ng kanilang mga ideya at kaisipan sa isang partikular na paksa. Maaaring talakayin at punahin ang mga pahayag sa tamang anyo. Ang pangunahing bagay ay na bilang isang resulta ng talakayan, isang diskarte ay ipinanganak na talagang gagana. Ang facilitator ang namamahala sa takbo ng talakayan, tinutukoy ang hindi makatwiran at diskriminasyong mga punto, nililinaw ang kawastuhan ng pag-unawa ng grupo sa mga indibidwal na pahayag.

"Surprise" (25 min.)

Target: alamin at talakayin ang mga motibo sa pagsisimula ng paggamit ng droga.
Mga materyales: opaque na kahon, karot.
Ang mga host ay naglalagay ng isang karot sa isang opaque na kahon o bag. Ang mga kalahok ay sinabihan na kung ano ang namamalagi doon ay "imposible", "masama", "ipinagbabawal", nang hindi ipinapaliwanag ang mga dahilan. Ang kahon ay inilalagay sa gitna ng bilog. Kasabay nito, sinabi ng host na maaaring ipahayag ng bawat kalahok ang kanyang sarili kaugnay sa kahon na ito ayon sa gusto niya.
Karaniwan higit sa kalahati ng mga kalahok ay nagpapahayag ng kanilang pag-usisa at tumingin sa loob. Ipinapaalala sa lahat na ang nasa kahon ay "masama", "imposible", ngunit sa kabila nito, marami ang hindi nais na isaalang-alang ito.
Pagkatapos ng larong ito, ipinapayong ipakita ang mga resulta ng mga pag-aaral na magpapakita ng mga tunay na dahilan ng pagsisimula ng paggamit ng droga.

"Pamilya" (45 min.)

Target: magkaroon ng personal na bahagi sa paglutas ng problema, maghanap ng mga posibleng diskarte sa paglabas.
Mga materyales: Upang gawing mas natural ang role play, maaari kang maghanda ng ilang katangian para sa mga miyembro ng pamilya nang maaga.
Ang grupo ay nahahati sa dalawang subgroup. Ang bawat subgroup ay dapat makabuo ng isang kuwento ng isang pamilya kung saan ang isang tao ay gumon sa mga psychoactive substance. Ang buong grupo ay kasangkot sa pagsulat ng kuwento, ang pamamahagi ng mga tungkulin. Ang gawain ng bawat kalahok ay maghanap ng mga paraan upang malutas ang problema at isipin kung paano niya personal na maiimpluwensyahan ang sitwasyon. Isinasagawa ng grupo ang sitwasyon. Susundan ito ng pagtalakay sa mga pinakaangkop na paraan upang malutas ang problema.

"Puppet" (30 min.)

Target: alamin kung ano ang mararamdaman ng isang tao kapag may kumokontrol sa kanya, kapag hindi siya malaya.
Ang mga kalahok ay dapat nahahati sa tatlo. Ang bawat trio ay binibigyan ng isang gawain: dalawang kalahok ang dapat gumanap bilang isang puppeteer - ganap na kontrolin ang lahat ng mga galaw ng papet na papet, isang kalahok ang gaganap bilang isang papet. Dapat gampanan ng bawat kalahok ang papel ng isang papet. Para sa bawat trio, dalawang upuan ang inilalagay sa layo na 1.5-3 metro. Ang layunin ng mga "puppeteers" ay ilipat ang "manika" mula sa isang upuan patungo sa isa pa. Kasabay nito, ang taong gumaganap ng "manika" ay hindi dapat lumaban sa ginagawa sa kanya ng mga "puppeteers". Napakahalaga na bisitahin ng bawat kalahok ang lugar ng "manika".
Pagtalakay:
Ano ang naramdaman ng mga kalahok sa laro noong sila ay nasa papel na "manika"?
Nagustuhan ba nila ang pakiramdam na ito, komportable ba sila?
May gusto ka bang gawin sa iyong sarili?

"Mga Tanong" (15 min.)

Target: alamin ang kamalayan ng madla, magplano ng block ng impormasyon. Iniisip ng facilitator ang mga tanong na isinulat ng mga kalahok, at sa kanilang batayan ay nagpaplano ng block ng impormasyon sa loob ng 3 araw.
Isinulat ng bawat isa sa isang piraso ng papel ang (mga) tanong na gusto nilang masagot sa workshop. Ang mga leaflet na may mga tanong ay ibinibigay sa facilitator.