Ministri ng Edukasyon at Patakaran sa Kabataan ng Republika ng Chuvash

Kagawaran ng Edukasyon at Patakaran sa Kabataan ng Pamamahala ng Yalchik District ng Chuvash Republic

proyektong pamamaraan

"Ang pagiging epektibo ng aralin-

kondisyon ng pagpapabuti ng kalidad

edukasyon"

direktor para sa pamamahala ng yamang tubig

MBOU "Shemalakovskaya OOSh

Yalchik district, Chuvash

Republika" Sidorov

Raisa Vladimirovna

1. 
   May-akda ng proyekto. pangkat ng pagtuturo.
2. 
   Kaugnayan ng paksa.
3. 
   Layunin ng proyekto.
   • 
     Pangunahing tanong.
   • 
     Mga tanong sa problema.
   • 
     Mga tanong na pang-edukasyon.
   • 
     Mga gawain.
   • 
     Inaasahang resulta.
4. 
   Plano ng Pagpapatupad ng Proyekto
5. 
   Mga aplikasyon.

• 
  Mga lathalain.
• 
  Isang halimbawa ng produkto ng mga aktibidad ng mga guro sa loob ng proyekto.
• 
  

Mga tauhan ng pagtuturo

Ang kabuuang bilang ng mga kawani ng pagtuturo ay 17 (13 guro + 3 tagapagturo + 1 librarian)

may mas mataas na edukasyon - 13 (guro)

may hindi kumpletong mas mataas na edukasyon - 1 (librarian)

may pangalawang espesyalisadong edukasyon - 3 (mga tagapagturo)

Mayroon silang unang kategorya ng kwalipikasyon - 9

Mayroon silang pangalawang kategorya ng kwalipikasyon - 5

Average na edad ng mga guro - 46 taon

Average na karanasan sa pagtuturo - 24.2 taon

Ang average na edad ng pangangasiwa ay 45 taon
Kaugnayan ng paksa.
Ang tanong ng kalidad ng edukasyon na ibinibigay ng paaralan ay may kaugnayan sa lahat ng oras. Sa mga nagdaang taon, lumaki ang problema, at may ilang dahilan para dito:

1. Ang paglitaw ng mga bagong magkakaibang sistema ng halaga

2. Pare-pareho at hindi maibabalik na paglipat mula sa pagkakapareho ng kurikulum, mga aklat-aralin, mga institusyong pang-edukasyon sa kanilang pagkakaiba-iba.

3. Sa proseso ng pagbuo ng merkado para sa mga produkto at serbisyong pang-edukasyon, nawawala ang monopolyo ng estado sa paggawa ng desisyon sa larangan ng edukasyon. Ang mga paaralan ay gumagawa ng sarili nilang mga programa at kurikulum.

Ang edukasyon ay kinikilala bilang kalidad kung ang mga mag-aaral ay nakamit ang mataas na resulta sa pagkamit ng kanilang mga layunin. Samakatuwid, sa isang pangkalahatang anyo, ang kalidad ng edukasyon ay maaaring katawanin bilang:

Ang kalidad ng edukasyon ng mga mag-aaral;

· Kalidad ng pagpapatupad ng pamantayan ng estado;

Ang kalidad ng pagpapatupad ng proseso ng edukasyon ng mga guro;

· Ang kalidad ng mga aktibidad sa pamamahala ng pangangasiwa ng institusyong pang-edukasyon;

· Ang kalidad ng pagpapatupad ng kaayusang panlipunan.

Tulad ng makikita mo, ang isa sa mga elemento ng pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon ay ang kalidad ng pagpapatupad ng proseso ng edukasyon ng mga guro. Nangangahulugan ito na dapat nating tugunan ang isyu ng pagiging epektibo ng aralin. Ang kaugnayan ng napiling paksa ay sinisiguro sa pamamagitan ng pagsusuri ng mga problema sa nakaraang taon ng akademiko at ang pagnanais ng mga guro na natukoy sa kurso ng kanilang sarbey ng talatanungan. Sa mga aralin na dinaluhan, natukoy ang mga sumusunod na problema:

· Ang pagkakapareho ng mga pamamaraan na ginamit, ang pag-aaral ng bagong materyal at mga pamamaraan ng pagsubok ng kaalaman;

Hindi kumpletong pagpaplano ng mga layunin ng aralin. Hindi pinapansin ang mga posibilidad ng edukasyon sa proseso ng pag-aaral;

· Paghihiwalay ng teoretikal na kaalaman mula sa kanilang paggamit o hindi sapat na atensyon sa aplikasyon ng kaalaman;

· Isang panig na diskarte sa pagkakaiba-iba ng pag-aaral;

· Pagkabighani sa mga pangharap na anyo ng trabaho.

Lumabas? Kinakailangang pagsikapan ang pagpapabuti ng pagiging epektibo ng aralin.

Layunin ng proyekto:

Tukuyin ang kaugnayan sa pagitan ng pagiging epektibo ng aralin at kalidad ng edukasyon at balangkasin ang mga direksyon para sa pagpapabuti ng pagiging epektibo ng aralin bilang batayan para sa kalidad ng edukasyon.
Pangunahing tanong.

Paano natin mahihikayat ang mga guro na pagbutihin ang pagiging epektibo ng mga aralin sa paaralan?

Problemadong isyu

Paano masisiguro ang isang positibong dinamika ng paglago ng propesyonal na pag-unlad ng guro sa mga kondisyon ng paaralan?
Mga tanong sa pag-aaral

Paano bumuo ng isang sistema ng pang-agham at metodolohikal na suporta para sa mga guro? Paano ayusin ang pag-aaral ng karanasan ng pinakamahusay na mga guro.
Mga layunin ng proyekto:

1. 
   Magsagawa ng pagpili ng mga materyales para sa pagtatanong ng mga guro.
2. 
   Karanasan sa pag-aaral sa paksa.
3. 
   Upang ayusin ang pagpapalitan ng karanasan sa pagitan ng mga guro ng paaralan.

Mga inaasahang resulta ng proyekto:

1. 
   Pagsusulong ng pagnanais ng mga guro na mapabuti ang pagiging epektibo ng mga aralin
2. 
   Pag-unlad ng mga rekomendasyong pamamaraan "Paano matagumpay na magsagawa ng isang aralin?"
3. 
   Pagkilala sa mga paraan upang makabuo ng motibasyon para sa pag-aaral.
4. 
   Paglalahat ng mga pamamaraan ng organisasyon at pagpapatupad, pagpapasigla at pagganyak, kontrol at pagpipigil sa sarili ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

Plano ng Pagpapatupad ng Proyekto.

Mga yugto ng trabaho:

1. 
   Paghahanda (Setyembre - Disyembre 2011)

• 
  Pagpili ng mga materyales at pagtatanong ng mga guro.
• 
  Ang pag-aaral ng karanasan sa paksa.

2. Praktikal (Disyembre 2011-Enero 2012)

• 
  Araw ng pamamaraan:
• 
  Pagpapasigla ng mga guro na patuloy na nagpapabuti sa kanilang metodological literacy at mga kwalipikasyon.

3. Paglalahat (Pebrero – Marso 2012)

• 
  Pedagogical Council sa paksang "Ang pagiging epektibo ng aralin ay isang kondisyon para sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon"

Mga talatanungan para sa mga guro. Application No. 1
Araw ng pamamaraan. Application №2
Konseho ng mga Guro "Ang pagiging epektibo ng aralin - isang kondisyon para sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon." Application No. 3
Isang halimbawa ng isang produkto ng mga aktibidad ng mga guro sa loob ng balangkas ng proyekto (binuo sa konseho ng mga guro). Application No. 4
Mga materyales para sa formative at final assessment. Application No. 5

Mga aplikasyon

Appendix No. 1 Mga talatanungan para sa mga guro.

Questionnaire No. 1. "Pagsusuri sa sarili ng mga guro ng kasiyahan sa trabaho sa mga institusyong pang-edukasyon"

№ p/n	Kasiyahan sa trabaho sa mga institusyong pang-edukasyon	puntos s hanggang 10 puntos
1	Pangkalahatang kasiyahan sa trabaho sa institusyong pang-edukasyon na ito
2	Mga relasyon sa mga kasamahan
3	Pangangalaga ng administrasyon upang matugunan ang mga pangangailangan ng mga guro
4	Kahandaan ng mga kasamahan na tumulong sa trabaho
5	Ang mood sa team
6	Kultura at intelektwal na kapaligiran sa koponan
7	Atensyon ng administrasyon sa iyong mga mungkahi at komento
8	Pinagsamang pahinga
9	Magiliw at maaasahang pagtatasa ng iyong trabaho
10	Ang saloobin ng pangkat sa iyong pang-eksperimentong gawain (kung ito ay nagpapatuloy)
11	Organisasyon at kaayusan sa OS
12	Malikhaing kapaligiran sa koponan
13	Ang iyong relasyon sa administrasyon
14	Koordinasyon sa pagitan ng mga guro at administrasyon
15	Ang saloobin ng mga mag-aaral sa pag-aaral
16	Disiplina sa isang institusyong pang-edukasyon
17	Makatuwirang paggamit ng iyong oras at lakas sa trabaho
18	Batayang pang-edukasyon at materyal
19	Kakulangan ng pormalismo at window dressing sa trabaho
20	Sahod

Talatanungan Blg. 2. "Pag-aaral ng mga pangangailangan ng impormasyon ng mga guro ng mga sekondaryang paaralan"

Pangkalahatang Impormasyon

Buong pangalan ________________________________________________

1. Kinakailangan ang panitikan upang mapaghandaan

• 
  aralin;
• 
  oras ng ekstrakurikular;
• 
  ang pedagogical council;
• 
  pakikipag-usap sa mag-aaral;
• 
  mga ekstrakurikular na aktibidad;
• 
  edukasyon sa sarili;

_____________________________________________________________________

2. Gaano ka kadalas bumaling sa panitikang pedagogical:

2.1. Nagbabasa ako ng mga propesyonal na magasin sa lahat ng oras. (pakilista):

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2.2. Umaapela ako sa aklatan na may kahilingan para sa pagpili ng literatura sa paksa (mangyaring ilista ang mga paksang kinaiinteresan mo sa nakalipas na 12 buwan):

• 
  paraan ng pagtuturo ng paksa (ano?) __________________________
• 
  mga advanced na tagumpay ng agham sa larangan (ano?) _____________________
• 
  paraan ng pagtuturo ng may-akda, edukasyon (kanino?) ____________________
• 
  mahirap na mga teenager
• 
  mga tampok ng sikolohiya ng mga batang may likas na matalino
• 
  mga aktibidad sa pagwawasto sa mga espesyal na klase
• 
  indibidwal na diskarte sa pagkahuli sa mga bata
• 
  organisasyon ng trabaho kasama ang mga bata sa pinahabang araw na pangkat
• 
  interdisciplinary connections (ano?) _____________________________________________
• 
  mga isyu sa paggabay sa karera
• 
  collaborative pedagogy
• 
  etika ng buhay pamilya
• 
  edukasyon sa sex
• 
  pag-iwas sa paninigarilyo, pagkalulong sa droga at alkoholismo sa mga bata
• 
  Libangan
• 
  humanization ng edukasyon sa paaralan
• 
  computerization ng proseso ng edukasyon
• 
  kagamitang pang-video sa silid-aralan
• 
  kasaysayan ng pedagogy
• 
  mga aktibidad sa pananaliksik ng mga mag-aaral: mga modelo ng organisasyon at pamamaraan

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

(lagyan ng tsek kung kinakailangan, punan ang nawawala)

2.3. Gumagamit ako ng mga programa sa kompyuter, mga elektronikong publikasyon sa aking trabaho

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

(tukuyin kung alin at saan mo ginagamit)

2.4. Nangangailangan ito ng karanasan.

3. Upang makakuha ng impormasyon, gumagamit ako ng mga aklatan:

• 
  personal;
• 
  paaralan;
• 
  distrito;
• 
  rehiyonal;
• 
  Internet

_____________________________________________________________________

(lagyan ng tsek kung kinakailangan, punan ang nawawala)

4. Iba pang mga posibilidad para sa pagkuha ng impormasyon:

• 
  mga pagpupulong;
• 
  mga kumperensya;
• 
  mga seminar;
• 
  personal na pakikipag-ugnayan sa mga kasamahan;

_____________________________________________________________________

(lagyan ng tsek kung kinakailangan, punan ang nawawala)

5. Anong mga paghihirap ang iyong nararanasan sa pagkuha ng impormasyon?

• 
  minsan hindi ko mahanap ang literatura na kailangan ko sa paksa;
• 
  Gumugugol ako ng maraming oras sa paghahanap ng panitikan;
• 
  walang posibilidad na makakuha ng kopya ng dokumento;

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

(lagyan ng tsek kung kinakailangan, punan ang nawawala)

6. Ang iyong mga kagustuhan tungkol sa suporta sa impormasyon

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Palatanungan Blg. 3 upang matukoy ang antas ng kaginhawaan sa pangkat

1. Kumportable ka ba sa isang pangkat:

kasama ang mga kasamahan;

kasama ang mga mag-aaral;

kasama ang magulang?

2. Nasiyahan ka ba sa proseso ng paggawa?

3. Nasiyahan ka ba sa mga resulta ng iyong trabaho?

4. Masaya ka bang pumasok sa trabaho?

5. Masaya ka bang umuwi pagkatapos ng trabaho?

6. Gusto mo bang baguhin ang iyong paaralan:

sa ibang teknikal na paaralan, paaralan;

sa iba, mas kumikitang lugar ng trabaho;

sa isa pang mas tahimik na lugar ng trabaho?

7. Ano ang dapat na mga kondisyon sa pagtatrabaho sa "ideal" na institusyong pang-edukasyon?

8. Anong mga mungkahi ang maaari mong gawin upang mapabuti ang mga kondisyon sa pagtatrabaho at organisasyon ng pakikipag-ugnayan sa iyong pangkat?
Numero ng aplikasyon 2. Araw ng pamamaraan.
Mga layunin sa araw ng pamamaraan:

1. 
   Pagpapabuti ng kalidad ng mga sesyon ng pagsasanay batay sa pagpapakilala ng mga bagong teknolohiya;
2. 
   Pag-master ng mga pamamaraan ng pagkakasunud-sunod ng mga aksyon para sa pagbuo ng isang aralin gamit ang mga modernong teknolohiyang pedagogical;
3. 
   Pagkilala, paglalahat at pagpapakalat ng karanasan ng mga gurong malikhaing nagtatrabaho.

yugto ng paghahanda at organisasyon:

1. 
   Gamit ang mga resulta ng mga diagnostic ng guro upang pag-aralan ang pagkakaroon ng mga teknolohiyang pedagogical.
2. 
   Paghahanda ng mga bukas na kaganapan ng mga guro ng paksa, pangangasiwa ng paaralan.
3. 
   Paggawa ng isang pamamaraan na opisina: sa pisara - ang paksa, ang layunin ng araw na pamamaraan; sa stand - isang iskedyul ng mga bukas na aralin at mga klase na may indikasyon ng mga paksa; sa mga talahanayan - mga handout: ang mga resulta ng mga diagnostic, isang buklet na may plano para sa pagsasagawa ng isang araw ng pamamaraan.

Plano ng kaganapan:

1. 
   Paggamit ng mga sheet ng ruta sa araw ng pamamaraan
2. 
   Pagsasagawa ng mga bukas na aralin ng mga guro ng paaralan sa mga larangang pang-edukasyon na "matematika", "agham panlipunan", "sining" at mga klase ng mga guro sa kindergarten.
3. 
   Pagbubuod. Pagpupulong kasama ang direktor.

Apendise Blg. 3. Konseho ng mga Guro "Ang pagiging epektibo ng aralin ay isang kondisyon para sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon"
Layunin: upang matukoy ang pagkakaugnay-ugnay ng pagiging epektibo ng aralin at kalidad ng edukasyon at balangkasin ang direksyon ng pagpapabuti ng pagiging epektibo ng aralin bilang batayan para sa kalidad ng edukasyon

Plano ng kaganapan:

1. 
   Teoretikal na pagpapakilala ng Deputy Director para sa OIA. "Ang pagiging epektibo ng aralin ay isang kondisyon para sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon."
2. 
   Teoretikal na pagpapakilala ng direktor "Ang pagganyak para sa pag-aaral ay ang pangunahing kondisyon para sa matagumpay na pag-aaral."
3. 
   Praktikal na bahagi.
4. 
   Magtrabaho sa mga malikhaing grupo sa mga lugar na pang-edukasyon
5. 
   Pagsusuri ng mga resulta ng gawain ng mga creative na grupo ng ekspertong grupo, pagtatanghal ng mga eksperto.
6. 
   Pagbubuod ng mga resulta ng gawain ng konseho ng mga guro.

Application No. 4. Mga rekomendasyong metodolohikal "Paano matagumpay na magsagawa ng isang aralin?"
1. Kapag nagpapakita ng bagong materyal, gamitin ang sistema ng pagsulat sa pisara ng pangunahing pang-edukasyon
nilalaman na dapat makuha ng mga mag-aaral. Tulong dito
pandiwa - lohikal na mga scheme, pagbubuod ng mga talahanayan, mga reference signal.

2. Kahit na sa proseso ng paglalahad ng materyal na pang-edukasyon, subukang makipag-usap
mga mag-aaral, na kinokontrol ang kalidad ng asimilasyon nito at ang antas ng cognitive
interes sa kanya.

3. Siguraduhin na ang mga tanong ng mga mag-aaral mula sa field, ang kanilang mga sagot, mga komento ay ibinibigay lamang kung may pahintulot mo.

4. Sikaping ayusin ang palagiang pagtatrabaho ng mga mag-aaral sa silid-aralan. Ito ay magbibigay-daan upang malampasan ang maraming mga paghihirap, kabilang ang paglutas sa problema ng disiplina.

5. Gumamit ng karagdagang, nakaaaliw na materyal mula sa popular na literatura sa agham sa aralin, na makakatulong sa pag-unlad ng interes sa paksa.

6. Huwag kalimutan ang maraming posibilidad ng mga visual na kagamitan sa pagtuturo.

7. Ilahad ang materyal sa isang form na magagamit ng mga mag-aaral. Kapag pinag-aaralan ang pinakamahirap na tanong ng kurso. Gayunpaman, kung minsan ito ay ipinapayong muling suriin ang mga ito ng guro.

8. Ituon ang atensyon ng mga mag-aaral sa praktikal na kahalagahan ng materyal na pinag-aaralan. Subukang ilarawan ang mga pangkalahatang ideya at probisyon na may mga tiyak na halimbawa.

9. Ayusin ang mga independiyenteng intelektwal at praktikal na mga aktibidad ng mga mag-aaral sa silid-aralan, na pinagsasama ang pangharap, pangkat at indibidwal na anyo ng trabaho. Gumawa ng lohikal na paglipat sa isang bagong uri ng aktibidad sa pag-aaral.

Huwag kalimutang ayusin ang gawain ng mga mag-aaral na may isang aklat-aralin sa silid-aralan. Sa kasong ito, posible ang mga sumusunod na uri ng aktibidad ng mag-aaral:

Mga sagot sa mga tanong sa dulo ng talata;

muling pagsasalaysay ng nilalaman ng talata;

isulat sa kuwaderno ang mga pangunahing termino at konsepto;

pagsulat ng mga pangunahing kahulugan sa isang kuwaderno;

pagkuha ng tala;

pagguhit ng isang plano ng talata;

Ang pagpuno sa mga talahanayan sa kuwaderno (batay sa materyal na ibinigay sa aklat-aralin) ay gumana sa paglalarawan ng aklat-aralin.

12. Gumamit ng iba't ibang paraan at pamamaraan para sa pakikipanayam sa mga mag-aaral:

Ang pasalitang tugon ng mag-aaral sa pisara (isang kuwento sa isang partikular na paksa);

paglutas ng problema (berbal o nakasulat);

sama-samang pagpuno ng mga talahanayan o diagram sa pisara;

isang nakasulat na sagot na nagsasaad ng mga bahagi sa figure;

· paghahambing ng mga katangian ng bagay;

indibidwal na komunikasyon ng mga mag-aaral (ulat, abstract, mga resulta ng karanasan, atbp.);

Pagtalakay sa sagot ng kaibigan;

Nakasulat na naka-program na survey;

Self-completion ng table sa notebook.
13. Ang mga modernong guro, upang masuri ang kalidad ng asimilasyon ng kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral, ay madalas na nag-aayos:

pagganap ng mga multi-level na indibidwal na gawain sa mga didactic card

maghanap at magkomento sa kaugnayan ng mga konseptong isinulat ng guro sa pisara;

sagot ayon sa plano, na pinagsama-sama nang nakapag-iisa o iminungkahi ng guro;

pagbubuo ng mga tanong at pagtatanong nito sa iyong mga kaklase;

pagwawasto ng mga pagkakamali sa mga terminong isinulat ng guro sa pisara;

pakikilahok sa pag-uulit ng "paglipad" ng mga pangunahing termino, mga konseptong hawak ng guro, atbp.;
14. Ang aktibidad na nagbibigay-malay ng mga mag-aaral ay maaaring ayusin sa produktibo-imitative, bahagyang exploratory, malikhaing antas. Ang pagbibigay ng espesyal na pansin sa malikhaing pag-unlad ng mga mag-aaral, kinakailangan na mag-alok sa kanila ng mga problemang tanong na gumagawa ng pag-iisip na aktibong gumagana.

15. Turuan ang mga mag-aaral na gumawa ng mga tala nang mag-isa sa isang kuwaderno:

mga tanong na dapat isipin sa klase

mga talahanayan, mga diagram, mga senyales ng sanggunian na nagpapadali sa asimilasyon ng materyal;

Mga plano sa pagtugon

mga plano para sa gawaing laboratoryo;

mga plano para sa pagpapatupad ng intelektwal na aktibidad (halimbawa: isang plano para sa paghahambing ng mga bagay);

maikling buod ng mahihirap na talata ng aklat-aralin;

takdang-aralin para sa susunod na aralin.

Gayunpaman, ang isa ay hindi dapat masyadong madala sa pag-iingat ng mga talaan (lalo na ang walang isip na muling pagsusulat ng materyal at aklat-aralin ng mga mag-aaral). Dapat alalahanin na ang anumang aksyon ng mag-aaral at guro sa aralin ay dapat na angkop sa pedagogically at may tiyak na kahulugan, dahil ang oras ng aralin ay hindi walang limitasyon ...

16. Hikayatin ang kahit na isang maliit na tagumpay ng mag-aaral sa paglipat patungo sa layunin, markahan (kahit sa isang mabait na salita) ang kanyang mga personal na tagumpay, bumuo ng isang microclimate ng pakikipagtulungan at pagkakaugnay sa aralin.

Annex No. 5. Ang bisa ng aralin ay isang kondisyon para sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon
Gawain para sa mga pangkat:

Tanong numero 1: malapit sa bawat pamantayan, ilagay ang mga numero mula 1 hanggang 6 ayon sa mga priyoridad.

Mga Tanong 2, 3: Maglagay ng krus sa selda.

Ipamahagi ang mga iminungkahing aksyon sa pagkakasunud-sunod na itinuturing mong angkop kapag naghahanda para sa aralin:

Tukuyin ang uri ng aralin

Tukuyin ang layunin ng gawain, ang resulta

Tukuyin ang lugar ng araling ito sa paksa, seksyon, kurso

Piliin ang kailangan at sapat na materyal na pang-edukasyon

Piliin ang mga kinakailangang kasangkapan

Mag-isip sa kabuuan ng aralin, i-highlight ang mga pangunahing yugto nito

Anong mga uri ng aralin ang madalas mong ginagamit?

Pinagsamang aralin

Pangkalahatang aralin

Aralin sa pag-master ng bagong materyal

Pinagsanib na aralin

Sa paggamit ng ICT

Ano ang iyong diskarte sa pagtuturo

Passive

Aktibo

Interactive

Pagbuo ng motibasyon sa pag-aaral

Gawain para sa pangkat I:

Mahal na mga kasamahan! Batay sa personal na karanasan, iminumungkahi namin na piliin mo mula sa mga iminungkahing saloobin at pagkilos ng guro ang mga makakatulong sa pagbuo ng isang bahagi ng motivational sphere ng pag-aaral - ang kahulugan ng pagtuturo.

Ang mga gawain ng iyong pangkat ay kinabibilangan ng:

1. Mula sa iminungkahing listahan, piliin lamang ang mga pagkilos at pag-uugali na gagana upang mabuo ang kahulugan ng pagtuturo. Kung sa tingin mo ay hindi sapat ang ilang setting at pagkilos sa listahan sa ibaba, maaari kang magdagdag ng sarili mo.

2. Isulat ang mga pahayag na pinili mo sa report sheet.

3. Maghanda ng pagtatanggol sa iyong proyekto (na may mga halimbawa mula sa pagsasanay).

Mga saloobin at kilos ng guro:

O magkasanib na pakikipagtulungan sa mga bata upang maunawaan at tanggapin ang layunin ng paparating na aktibidad at pagtatakda ng mga layunin sa pag-aaral;

O pagpili ng mga paraan na sapat hanggang sa wakas;

O isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga mag-aaral;

O pagpili ng aksyon alinsunod sa mga kakayahan ng mag-aaral;

O paggamit ng mga problemadong sitwasyon, hindi pagkakaunawaan, talakayan;

O hindi pamantayang paraan ng pagsasagawa ng mga aralin;

O paglikha ng isang sitwasyon ng tagumpay;

O paglikha ng isang kapaligiran ng pag-unawa sa isa't isa at pagtutulungan sa silid-aralan;

O paggamit ng grupo at indibidwal na mga anyo ng organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon;

O emosyonal na pananalita ng guro;

O paggamit ng mga larong nagbibigay-malay at didactic, mga teknolohiya ng laro;

O aplikasyon ng panghihikayat at pagtuligsa;

O pananampalataya ng guro sa mga kakayahan ng mag-aaral;

O pagbuo ng sapat na pagpapahalaga sa sarili ng mga mag-aaral;

O paghikayat sa mga mag-aaral na pumili at malayang gumamit ng iba't ibang paraan ng pagkumpleto ng mga gawain nang walang takot na magkamali;

O pagtatasa ng mga aktibidad ng mag-aaral hindi lamang sa pamamagitan ng panghuling resulta (tama - hindi tama), kundi pati na rin sa proseso ng pagkamit nito.

Gawain para sa pangkat II:

Mahal na mga kasamahan! Batay sa personal na karanasan, iminumungkahi namin na piliin mo mula sa mga iminungkahing saloobin at pagkilos ng guro ang mga makakatulong sa pagbuo ng isang bahagi ng motivational sphere ng pag-aaral - ang motibo ng pag-aaral.

Gawain para sa pangkat III:

Mahal na mga kasamahan! Batay sa personal na karanasan, iminumungkahi namin na piliin mo mula sa mga iminungkahing saloobin at pagkilos ng guro ang mga makakatulong sa pagbuo ng bahagi ng motivational sphere ng pag-aaral - pagtatakda ng layunin.

Gawain para sa pangkat IV:

Mahal na mga kasamahan! Batay sa personal na karanasan, iminumungkahi namin na piliin mo mula sa mga iminungkahing saloobin at pagkilos ng guro ang mga makakatulong sa pagbuo ng isang bahagi ng motivational sphere ng pag-aaral - isang emosyonal na kalagayan.

Gawain para sa pangkat V:

Mahal na mga kasamahan! Batay sa personal na karanasan, iminumungkahi namin na piliin mo mula sa mga iminungkahing saloobin at pagkilos ng guro ang mga makakatulong sa pagbuo ng isang bahagi ng motivational sphere ng pag-aaral - interes sa pag-aaral.

Matapos ang pagganap ng lahat ng mga grupo, ang isang layout ng proyekto na "Pagbuo ng pagganyak para sa pag-aaral" ay nakuha

Kagawaran ng Edukasyon at Patakaran sa Kabataan ng Pamamahala ng Distrito ng Yalchik

MOU "Novoshimkussk sekondaryang paaralan

Yalchik district ng Chuvash Republic

Pagmomodelo ng kompyuter

v. Bagong Shimkusy - 2006

Ang metodolohikal na batayan ng pagmomolde ay ang pagsusuri ng sistema, ang sentral na pamamaraan kung saan ay ang pagbuo ng isang pangkalahatan (pinag-isang) modelo ng isang bagay na sumasalamin sa pinakamahalagang salik at ugnayan ng isang tunay na sistema. Sa pagsasagawa, ito ay nauugnay sa paglikha ng isang kumplikadong mga modelo na may binuo na dynamic at impormasyon na mga link sa pagitan ng mga modelo ng lahat ng antas.

Ang paraan ng computer simulation, ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang sapat na ipakita ang istraktura ng kumplikadong dynamic na sistema sa ilalim ng pagsasaalang-alang, upang ipakilala ang mga kadahilanan ng kawalan ng katiyakan sa modelo. Ang paraan ng computer simulation ay nagbibigay ng umuulit na proseso ng pagbuo ng modelo, na nailalarawan sa pamamagitan ng unti-unting pagpapalalim ng kaalaman tungkol sa system na may partisipasyon ng isang dalubhasa at mga espesyalista sa paksa.

Pagmomodelo ng kompyuter ay isang paraan para sa paglutas ng problema sa pagsusuri o synthesis ng isang kumplikadong sistema batay sa paggamit ng modelo ng kompyuter nito. Ang kakanyahan ng pagmomodelo ng computer ay nakasalalay sa pagkuha ng mga resulta ng dami at husay batay sa umiiral na modelo.

Ang modelo ng computer ay nauunawaan bilang:

• 
  Isang kondisyon na imahe ng isang bagay o ilang system, na inilalarawan gamit ang magkakaugnay na mga talahanayan ng computer, mga flowchart, mga diagram, mga graph, mga guhit, mga fragment ng animation, mga hypertext, atbp. at pagpapakita ng istraktura at mga relasyon sa pagitan ng mga elemento ng bagay - structural-functional na modelo;
• 
  Isang hiwalay na programa, isang hanay ng mga programa, isang software package na nagpapahintulot, gamit ang isang pagkakasunud-sunod ng mga kalkulasyon at isang graphical na pagpapakita ng kanilang mga resulta, upang kopyahin (gayahin) ang mga proseso ng paggana ng bagay sa ilalim ng impluwensya ng iba't ibang (kabilang ang random) na mga kadahilanan sa ito- mga modelo ng simulation.

Pagmomodelo ng kompyuter ay may ilang mga pakinabang sa iba pang mga diskarte. Sa partikular, ginagawang posible na isaalang-alang ang isang malaking bilang ng mga variable, upang mahulaan ang pag-unlad ng mga nonlinear na proseso, ang paglitaw ng mga synergistic na epekto. Ang pagmomodelo ng computer ay nagbibigay-daan hindi lamang upang makakuha ng isang pagtataya, kundi pati na rin upang matukoy kung aling mga aksyong kontrol ang hahantong sa pinaka-kanais-nais na pag-unlad ng mga kaganapan.

Ang mga kwalitatibong konklusyon na nakuha mula sa mga resulta ng computer simulation ay ginagawang posible na makita ang mga katangian ng isang kumplikadong sistema tulad ng istraktura nito, dinamika ng pag-unlad, katatagan, integridad, atbp. Ang mga konklusyon ng dami ay pangunahin sa likas na katangian ng paghula sa ilang hinaharap o pagpapaliwanag ng mga nakaraang halaga. ng mga variable na nagpapakilala sa sistema. Ang isa sa mga pangunahing lugar ng paggamit ng pagmomodelo ng computer ay ang paghahanap ng pinakamainam na opsyon para sa panlabas na epekto sa isang bagay upang makuha ang pinakamataas na mga tagapagpahiwatig ng pagganap para sa paggana nito.

Pagmomodelo ng kompyuter– isang epektibong pamamaraan para sa paglutas ng mga problema sa pagsusuri at synthesis ng mga kumplikadong sistema. Ang metodolohikal na batayan ng pagmomodelo ng computer ay pagsusuri ng sistema (habang ang pagmomodelo ng kompyuter ay may ilang mga seksyon ng teorya ng mga modelong matematikal), kaya naman sa ilang mga mapagkukunan, kasama ang terminong "computer", ang terminong pagmomolde ng sistema ay ginagamit, at ang system modeling technology mismo ay tinatawag na learn system analytics.

Gayunpaman, ang sitwasyon ay hindi dapat iharap sa paraang ang mga tradisyonal na uri ng pagmomodelo ay laban sa pagmomodelo ng computer. Sa kabaligtaran, ang nangingibabaw na kalakaran ngayon ay ang interpenetration ng lahat ng uri ng pagmomodelo, ang symbiosis ng iba't ibang teknolohiya ng impormasyon sa larangan ng pagmomodelo, lalo na para sa mga kumplikadong aplikasyon at kumplikadong mga proyekto sa pagmomolde. Kaya, halimbawa, ang simulation modeling ay kinabibilangan ng conceptual modeling (sa mga unang yugto ng pagbuo ng isang simulation model), lohikal at matematikal na pagmomodelo (kabilang ang mga pamamaraan ng artificial intelligence) - para sa layunin ng paglalarawan ng mga indibidwal na subsystem ng modelo, pati na rin sa ang mga pamamaraan para sa pagproseso at pagsusuri ng mga resulta ng isang eksperimento sa computational at paggawa ng desisyon; ang teknolohiya ng pagsasagawa, pagpaplano ng computational experiment na may naaangkop na mga pamamaraan sa matematika ay ipinakilala sa simulation modeling mula sa pisikal (natural) na pagmomodelo; Panghuli, ginagamit ang structural-functional modeling upang lumikha ng isang stratified na paglalarawan ng mga multi-model complex.

Ang pagtaas ng computer simulation nauugnay sa simulation; Ang simulation modeling ang una sa kasaysayan, kung ihahambing sa structural-functional modeling, hindi ito umiral nang walang computer, at mayroon itong ilang partikular na feature.

Simulation - isa sa mga uri ng pagmomodelo ng computer na gumagamit ng pamamaraan ng pagsusuri ng system, ang sentral na pamamaraan kung saan ay ang pagbuo ng isang pangkalahatang modelo na sumasalamin sa lahat ng mga kadahilanan ng isang tunay na sistema, habang ang isang eksperimento sa computational ay gumaganap bilang isang pamamaraan ng pananaliksik.

Ang modelo ng simulation ay itinayo nang mahigpit na may layunin, samakatuwid, ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang sapat na pagpapakita ng bagay na pinag-aaralan, ang lohikal-mathematical na modelo ng system ay isang algorithm na ipinatupad ng software para sa paggana ng system. Sa simulation modeling, ang istraktura ng simulate system ay sapat na ipinapakita sa modelo, at ang proseso ng paggana nito ay ginagaya sa ginawang modelo. Ang imitasyon ay nauunawaan bilang pagsasagawa ng iba't ibang serye ng mga eksperimento sa mga computer na may mga modelo na ipinakita bilang isang set (kumplikado) ng mga programa sa computer. Ang paghahambing ng mga katangian (konstruksyon, kontrol) ng kunwa na bagay ay isinasagawa sa pamamagitan ng iba't ibang maling kalkulasyon. Ang isang espesyal na papel ay ginampanan ng posibilidad ng paulit-ulit na pagpaparami ng mga kunwa na proseso sa kanilang kasunod na pagpoproseso ng istatistika, na ginagawang posible na isaalang-alang ang mga random na panlabas na impluwensya sa bagay na pinag-aaralan. Batay sa mga istatistika na nakolekta sa kurso ng mga eksperimento sa computer, ang mga konklusyon ay iginuhit pabor sa isa o ibang variant ng paggana o pagtatayo ng isang tunay na bagay o ang kakanyahan ng isang phenomenon.

Sa ilang mga kaso, hindi posible na bumuo ng mga desisyon gamit ang mga pormal na pamamaraan - ang eksperto ay dapat kasama sa proseso ng paggawa ng desisyon. Ito ay nagiging aktibong bahagi ng sistema ng impormasyon; idinetalye ang problema at ang modelo, nagse-set up ng nakadirekta na eksperimento sa computational sa modelo, bumubuo at nagra-rank ng mga alternatibo, pumipili ng pamantayan para sa paggawa ng desisyon, at bumubuo ng isang rational control option gamit ang knowledge base. Ang paggawa ng desisyon sa ilalim ng panganib, halimbawa, ay nangangailangan ng pagsasagawa ng mga interactive na pamamaraan para sa pagbuo ng maaasahang istatistika na mga resulta at paghahambing ng mga ito nang sunud-sunod sa function ng gastos sa panganib. Kinakailangan na isagawa ang direktang pakikilahok ng dalubhasa sa pagbuo ng pinakamainam na hanay ng mga solusyon at sa mga pamamaraan ng variant synthesis.

Kaya, ang simulation modeling ay makabuluhang nagpapalawak ng mga kakayahan at kahusayan ng mga gumagawa ng desisyon (DM), na nagbibigay sa kanila ng isang maginhawang tool at paraan upang makamit ang kanilang mga layunin. Ang simulation modeling ay nagpapatupad ng umuulit na katangian ng pagbuo ng isang modelo ng system, ang phased na katangian ng pagdedetalye ng mga simulate na subsystem, na nagbibigay-daan sa iyong unti-unting dagdagan ang pagkakumpleto ng pagtatasa ng mga desisyon na ginawa habang ang mga bagong problema ay natukoy at ang mga bagong impormasyon ay nakuha.

Ang modelo ng simulation ay hindi nagbibigay ng pinakamainam na solusyon tulad ng klasikal na solusyon ng mga problema sa pag-optimize, ngunit ito ay isang maginhawang pantulong na tool para sa system analyst upang makahanap ng solusyon sa isang partikular na problema. Ang lugar ng aplikasyon ng mga modelo ng simulation ay halos walang limitasyon, maaari itong maging mga gawain: pag-aaral ng mga istruktura ng mga kumplikadong sistema at kanilang dinamika, pagsusuri ng mga bottleneck, pagtataya at pagpaplano, atbp. Ang pangunahing bentahe ng simulation modeling ay ang isang dalubhasa ay maaaring sagutin ang tanong: "Ano ang mangyayari kung ...", i.e. gamit ang eksperimento sa modelo upang bumuo ng isang diskarte sa pag-unlad.

Kamakailan, ang trabaho ay isinasagawa upang bumuo ng mga sistema na maaaring makatulong sa isang eksperto sa pagsagot sa baligtad na tanong na "Ano ang kailangan upang ...". Matatawag itong parang "target modeling", kung saan ang mga tagapagpahiwatig ng target na estado ay pinapakain sa input ng system, pati na rin ang isang listahan ng mga posibleng regulator na may indikasyon ng saklaw at hakbang ng kanilang pagbabago. Ang system ay awtomatiko o semi-awtomatikong nakakahanap ng kumbinasyon ng mga halaga ng mga controllers na ito upang makamit ang isang naibigay na target na estado.

Kaya, ang mga bentahe ng system-dynamic na pagmomodelo ay ang mga sumusunod: ang system-dynamic na diskarte ay nagsisimula sa isang pagtatangka na maunawaan ang sistema ng mga sanhi na lumikha ng problema at patuloy na sumusuporta dito. Upang gawin ito, ang mga kinakailangang data ay nakolekta mula sa iba't ibang mga mapagkukunan, kabilang ang mga literatura, mga taong may kaalaman (manager, consumer, kakumpitensya, eksperto) at mga espesyal na pag-aaral sa dami ay isinasagawa. Matapos ang isang elementarya na pagsusuri ng mga sanhi ng problema ay ginawa, ang pormal na modelo ay itinuturing na binuo. Sa una, ipinakita ito sa anyo ng mga lohikal na diagram na sumasalamin sa mga ugnayang sanhi-at-epekto, na pagkatapos ay na-convert sa isang modelo ng network, na inilalarawan, halimbawa, sa pamamagitan ng graphical na paraan ng "Ithink" na sistema. Pagkatapos ang modelong ito ng network ay awtomatikong na-convert sa kanyang katapat na matematika - isang sistema ng mga equation, na nilulutas ng mga numerical na pamamaraan na binuo sa sistema ng pagmomolde. Ang resultang solusyon ay ipinakita sa anyo ng mga graph at talahanayan, na sumasailalim sa kritikal na pagsusuri. Bilang resulta, ang modelo ay binago (ang mga parameter ng ilang mga node ng network ay binago, ang mga bagong node ay idinagdag, ang mga bagong koneksyon ay itinatag o ang mga umiiral na koneksyon ay binago, atbp.), Pagkatapos ang modelo ay muling susuriin, at iba pa, hanggang sa ito ay sapat na. tumutugma sa totoong sitwasyon. Matapos mabuo ang modelo, ang mga kinokontrol na mga parameter ay pinili sa loob nito at ang mga naturang halaga ng mga parameter na ito ay pinili kung saan ang problema ay aalisin o hindi na maging kritikal.

Sa proseso ng pagmomodelo, unti-unting lumalalim ang pag-unawa sa problema ng mga taong kasali dito. Gayunpaman, ang kanilang intuwisyon tungkol sa mga posibleng kahihinatnan ng mga iminungkahing desisyon sa pamamahala ay kadalasang hindi gaanong maaasahan kaysa sa diskarte na nauugnay sa maingat na pagbuo ng isang modelo ng matematika. At hindi ito nakakagulat na tila sa unang tingin. Ang mga control system kung minsan ay naglalaman ng 100 o higit pang mga variable, na kilala na nakadepende sa iba sa ilang hindi linear na paraan o nagmumungkahi ng pagkakaroon ng naturang dependence. Ang pag-uugali ng naturang mga sistema ay lumalabas na napakakumplikado na ang pag-unawa nito ay lampas sa mga kakayahan ng intuwisyon ng tao. Ang computer simulation ay isa sa mga pinakaepektibong tool na kasalukuyang magagamit upang suportahan at pinuhin ang intuwisyon ng tao. Bagama't ang modelo ay hindi isang ganap na tumpak na representasyon ng katotohanan, maaari itong magamit upang gumawa ng mas matalinong mga desisyon kaysa sa magagawa ng isang tao. Ito ay isang nababaluktot na tool na nagpapahusay sa kakayahan ng taong gumagamit nito upang makakuha ng mas malalim na pag-unawa sa problema.

Kaya, sa larangan ng mga modernong teknolohiya ng impormasyon panggagaya pagmomodelo nakakakuha ng lubhang makabuluhang kabuluhan sa pandaigdigang siyentipikong pananaliksik at mga praktikal na aktibidad. Sa tulong ng pagmomodelo ng simulation, ang mga gawain ng pinakamalawak na hanay ng mga problema ay epektibong nalutas - sa larangan ng estratehikong pagpaplano, pagmomolde ng negosyo, pamamahala (pagmomodelo ng iba't ibang uri ng mga proyekto sa pananalapi, pamamahala ng produksyon), reengineering, disenyo (ito ay mahalaga na gumamit ng simulation modeling sa larangan ng pamumuhunan at teknolohikal na disenyo, gayundin ang pagmomodelo at pagtataya ng sosyo-ekonomikong pag-unlad ng mga sistemang panrehiyon at urban.

Bilang isang paraan para sa pagmomodelo ng mga urban system, ipinapayong pumili ng mga modelo ng system dynamics. Ginagawang posible ng konsepto ng system dynamics na magmodelo ng mga dynamic na proseso sa isang mataas na antas ng pagsasama-sama. Ito ay batay sa ideya ng paggana ng isang dinamikong sistema bilang isang hanay ng mga daloy (cash, produkto, tao, atbp.).

Isaalang-alang natin sa madaling sabi ang pangkalahatang nilalaman ng teknolohikal na diskarte sa pagbuo ng mga modelo. Ang mga modelo ng mga lungsod ay mga modelo ng isang uri ng mapagkukunan: ang mga mapagkukunan (paggawa, pananalapi, natural, atbp.) ay naubos, ang mga mapagkukunan ay pinupunan. Ang estado ng sistema ng ekonomiya ng lunsod ay inilalarawan ng mga variable (populasyon, mga asset ng produksyon, stock ng pabahay, mga mapagkukunan ng lupa, atbp.). Tinutukoy ng mga panlabas na impluwensya at mga desisyon sa pamamahala ang dinamika (rate) ng simulate system (ang rate ng supply at pag-withdraw ng mga mapagkukunan).

Batay sa pagpoproseso ng kaalaman ng dalubhasa, ang lahat ng mga salik na gumagana sa system na isinasaalang-alang at ang sanhi-at-epekto na mga relasyon sa pagitan ng mga ito ay natukoy. Sa tulong ng mga modernong sistema ng pagmomodelo (tulad ng IThink, VENSIM, DYNAMO at iba pa), nabuo ang modelo sa antas ng ideograpiko. Ang mga resultang diagram ng daloy ng system ay isang anyo ng pag-istruktura ng kaalaman ng eksperto, sa network ng impormasyon kung saan nabubuo ang mismatch (imbalance) para sa iba't ibang uri ng mga pangangailangan at pagkonsumo ng mapagkukunan.

Sa mga bloke ng paggawa ng desisyon, batay sa impormasyong ito, ang mga aksyon na kontrol sa iba't ibang uri ng mga bagay ay inisyu. Ang pangunahing target ay balansehin ang paggamit ng mga mapagkukunan sa system. Ginagamit ang mga modelo ng dynamics ng system kasama ng mga differential equation ng uri ng balanse, pati na rin sa kumbinasyon ng mga prinsipyo at pamamaraan ng logistik batay sa pag-optimize, kontrol, pagsasama ng mga daloy sa mga kumplikadong sistema.

Kaya, kapag bumubuo ng mga modelo ng mga socio-economic system, dapat isaalang-alang ng analyst ang ilan sa mga tampok na nabanggit sa itaas. Ayon sa may-akda ng gawaing ito, ang pangunahing tampok ay ang hindi naaangkop na konsepto ng "pinakamainam na diskarte", dahil ang sistema ng lunsod ay binubuo ng maraming mga subsystem, ang mga layunin na madalas na sumasalungat sa bawat isa. Samakatuwid, ang pangunahing gawain ay hindi upang makahanap ng isang pinakamainam na diskarte, na karaniwang hindi umiiral, ngunit upang makahanap ng isang diskarte sa pag-unlad na katanggap-tanggap sa mga ibinigay na kondisyon, ang ilang mga pagpipilian sa kompromiso na nagbibigay-daan sa pagsasaalang-alang sa mga layunin ng mga indibidwal na subsystem at tinitiyak ang pinagsamang pag-unlad ng ang lungsod sa kabuuan.

Pagpili ng kapaligiran ng tool sa pagmomodelo

Ang mga modernong uso sa larangan ng pagmomolde ng simulation ay nauugnay sa pagbuo ng mga sistemang nakatuon sa problema, ang paglikha ng mga built-in na tool para sa pagsasama ng mga modelo sa isang solong kumplikadong modelo; ang teknolohikal na antas ng mga modernong sistema ng simulation ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang malaking seleksyon ng mga pangunahing konsepto ng pormalisasyon at pag-istruktura ng mga simulate na sistema, mga advanced na graphical na interface at animated na output ng mga resulta. Ang mga simulation system ay may paraan upang maglipat ng impormasyon mula sa mga database at iba pang mga system, o magkaroon ng access sa mga procedural na wika, na nagpapadali sa pagsasagawa ng mga kalkulasyon na nauugnay sa disenyo ng mga factorial na eksperimento, automated na pag-optimize, atbp.

Ang isang pagsusuri sa merkado ng teknolohiya ng impormasyon ay ginagawang posible upang matukoy ang mga sumusunod na pangunahing mga uso sa larangan ng mga modernong sistema ng pagmomolde, na ang pinakamahalaga ay tatalakayin sa ibaba.

Ang mga sumusunod ay ginagamit bilang nangingibabaw na mga pangunahing konsepto ng pormalisasyon at pag-istruktura sa mga modernong sistema ng pagmomolde:

• 
  para sa discrete modeling - mga system batay sa paglalarawan ng mga proseso (paglalarawan ng proseso) o sa mga konsepto ng network (paradigms ng network), - (Extend, Arena, ProModel, Witness, Taylor, Gpss / H-Proof, atbp.);
• 
  para sa mga system na nakatuon sa tuluy-tuloy na pagmomodelo - mga modelo at pamamaraan ng dynamics ng system, - (Powersim, Vensim, Dynamo, Stella, Ithink, atbp.)

Bukod dito, sa mga makapangyarihang sistema, upang mapalawak ang kanilang pag-andar, mayroong mga alternatibong konsepto ng pormalisasyon. Kaya, halimbawa, sa Powersim, Itink system, ang isang discrete modeling apparatus ay itinayo, at, sa kabaligtaran, sa Extend, ProcessModel system, ang suporta ay ipinatupad, bagaman medyo mahina, para sa tuluy-tuloy na pagmomolde.

Karamihan sa mga sistema ng pagmomodelo ay may isang maginhawa, madaling ma-interpret na graphical na interface, ang mga diagram ng daloy ng system o mga flowchart ay ipinapatupad sa antas ng ideograpiko, i.e. ay iginuhit, ang mga parameter ng modelo ay tinukoy sa pamamagitan ng submenu. Ang mga elemento ng programming ay nai-save (sa pangkalahatang layunin o object-oriented na mga wika) para sa mga indibidwal na elemento ng modelo o para sa paglikha ng mga espesyal na bloke ng isang sinanay na gumagamit, ang tinatawag na pagmomodelo ng may-akda (halimbawa, sa Extend system mayroong isang built-in na wika ng Modl para sa paglikha ng mga espesyal na bloke).

Ang mga sistema ng simulation ay nagiging higit na nakatuon sa problema. Mga kilalang sistema para sa pagmomodelo ng mga sistema ng produksyon para sa iba't ibang layunin (TOMAC, SIRE, atbp.), pangangalagang medikal (MEDMODEL), sa larangan ng telekomunikasyon (COMNET), atbp. Upang magawa ito, ang mga sistema ng pagmomodelo na nakatuon sa problema ay kinabibilangan ng mga abstract na elemento, mga konstruksyon ng wika at mga hanay ng mga konsepto na kinuha nang direkta mula sa paksang lugar ng pananaliksik. Ang mga sistema ng pagmomodelo na nagdedeklara ng oryentasyon ng kanilang problema ay may ilang partikular na pakinabang, halimbawa, ang Rethink package, na nakatutok sa reengineering. Ang lahat ng ito, siyempre, ay nakakaapekto sa pagkakaroon at pagiging kaakit-akit ng simulation modeling.

Sa mga modernong sistema ng pagmomodelo, lumilitaw ang ilang tool para sa paggawa ng mga stratified na modelo. Ang stratification ng system, bilang isang pangkalahatang prinsipyo ng pagmomodelo ng system, ay ipinapatupad sa teknolohiya ng simulation alinman sa pamamagitan ng pagdedetalye, isang umuulit na pamamaraan para sa ebolusyon ng isang modelo ng simulation, o sa pamamagitan ng paglikha ng isang kumplikadong magkakaugnay na mga modelo na may nabuong impormasyon at implicit na mga link sa pagitan ng mga modelo. Ang mga stratified na modelo ay mga konseptong nakatuon sa makina na kinasasangkutan ng pagbuo ng mga database at kaalaman, kung saan tinukoy ang mga proseso ng computational para sa paglutas ng mga problema ng pagsusuri ng system at paggawa ng desisyon. Gumagamit ang mga developer ng simulation system ng iba't ibang diskarte upang ipatupad ang mga stratified na modelo. Ang ilang mga produkto ng software, tulad ng AUTOMOD, ProModel, TAYLOR, WITNESS, atbp., ay sumusuporta sa pagsasama-sama ng mga modelo batay sa paglikha ng mga nested na istruktura. Ang mga sistema ng Arena at Extend ay nagpapatupad ng diskarte sa stratification batay sa pagbuo ng mga hierarchical na multilevel na istruktura. Ang pinaka-promising ay ang structural-functional na diskarte, na ipinatupad, halimbawa, sa mga sistema ng pagmomolde na Ithink, Rethink, batay sa pamamaraan ng pagsusuri at disenyo ng istruktura. Sa teknolohiyang ito, posible na ipatupad ang ilang mga antas ng representasyon ng mga modelo, - isang mataas na antas na representasyon sa anyo ng mga block diagram, gamit ang CASE-tools, at sa mas mababang antas, ang mga modelo ay maaaring ipakita, halimbawa, na may daloy. diagram at diagram.

Ang bagong pamamaraan ng siyentipikong pananaliksik sa pagmomodelo ng computer, na kinasasangkutan ng organisasyon at pagsasagawa ng computational na eksperimento sa isang simulation model, ay nangangailangan ng seryosong matematika at impormasyong suporta para sa proseso ng pagmomodelo ng system, lalo na sa mga tuntunin ng computational procedure na nauugnay sa pagpaplano ng eksperimento, pag-optimize, organisasyon ng trabaho na may malaking halaga ng data sa mga pamamaraan ng pag-aampon. mga solusyon. Maraming mga sistema ng simulation ang binibigyan ng mga tool para sa pagsasama sa iba pang mga kapaligiran ng software, pag-access sa mga wikang pamamaraan na nauugnay sa code ng modelo ng simulation, upang ipatupad ang mga espesyal na kalkulasyon, pag-access sa mga database (ang diskarte sa Simulation Data Base).

Sa mas malakas na mga pakete, ang pagsasama ay isinasagawa sa pamamagitan ng karagdagang software na may mga espesyal na bloke para sa iba't ibang layunin. Ang mga ito ay maaaring maging input data analysis blocks, flexible sensitivity analysis tool na nagbibigay-daan sa maramihang pagtakbo na may iba't ibang input data (sa GPSS/H-PROOF, ProModel system, atbp.). Nangangako na lumikha ng mga simulation system na may functionally wide optimization blocks na nakatuon sa mga detalye ng simulation modeling (WITNESS at TAYLOR system ay indicative sa ganitong kahulugan). Ang pagsasama-sama ng mga sistema ng software, sa pamamagitan ng paraan, ay maaari ding isagawa sa iba pang mga antas, halimbawa, simulation plus logistics, na may kaugnayan, lalo na, kapag nagpapatupad ng mga modelo ng mapagkukunan ng uri ng balanse.

Ang multi-user mode na ipinatupad sa isang bilang ng mga system, ang paggamit ng interactive na ibinahagi na pagmomolde, mga pag-unlad sa larangan ng pakikipag-ugnayan ng simulation modeling sa Internet, palawakin ang mga posibilidad ng simulation modeling, na nagpapahintulot sa iba't ibang kumpanya na gumawa ng magkasanib o nakikipagkumpitensyang mga diskarte.

Talahanayan 2.4 Mga teknolohikal na katangian ng mga modernong sistema ng simulation

Sistema ng simulation	Tagagawa ng software	Mga aplikasyon	Simulation kapaligiran at suporta
			Graphic na disenyo ng IM	Pagmomodelo ng may-akda, pagprograma ng mga modelo	Animation (real time)	Suporta para sa pagsusuri ng mga resulta
ARENA	System Modeling Corp.	Paggawa, pagsusuri sa proseso ng negosyo, discrete modelling	Mga flowchart	+	+	+
EXTEND	Imagine That Inc.	Madiskarteng pagpaplano, pagmomolde ng negosyo	Building blocks, tuloy-tuloy at discrete na mga modelo	+ wika ng modl	+	Pagsusuri ng pagiging sensitibo
GPSS/H-PROOF	Wolverine Software Corporation	Pangkalahatang layunin, pagmamanupaktura, transportasyon, atbp.	Mga flowchart	+	+	ANOVA
ITHINK ANALYST	High Performance System, Inc.	Pamamahala ng mga daloy ng pananalapi, reengineering ng mga negosyo, mga bangko, kumpanya ng pamumuhunan, atbp.	Mga tool sa CASE, mga flowchart	+	+	Pagsusuri ng pagiging sensitibo
MODELO NG PROSESO	PROMODEL Corporation	Pangkalahatang produksyon, reengineering		--	--	+
SIMUL8	Visual Thinking International	Universal tool para sa pagtulad sa mga discrete na proseso	--	Object Oriented Programming	+	+
TAYLOR SIMULATION SOFTWARE	F&H Simulation Inc.	Produksyon, pagsusuri sa gastos	Block diagram, discrete simulation	--	+	+
SAKSI	Lanner Group Inc.	Pagpaplano ng negosyo, produksyon, pananalapi	+	+	+	+ Block sa pag-optimize
VENSIM	Mga Sistema ng Ventana	Mga modelo ng system dynamics	Mga flowchart	--	+	+
POWERSIM	Powersim Co.	Patuloy na Simulation	Mga flowchart	--	+	--
DYNAMO	Software ng Pag-asa	Mga modelo ng system dynamics ng computational type	Mga flowchart	--	--	--

Sinubukan ng InformationWeek Test Lab ang ilang simulation package para sa mga inhinyero at iba pang user, kabilang ang mga sumusunod na package na sumusuporta sa mga pamamaraan ng system dynamics:

• 
  Powersim Studio 2001 ng Modell Data AS (Norway);
• 
  Ithink 3.0.61 na ginawa ng High Performance Systems (USA);

Bilang karagdagan, sinuri ng may-akda ang pakete ng pagmomodelo ng Vensim 5.0 at inihambing ang mga kakayahan nito sa iba pang mga pakete.

Bilang resulta ng paghahambing, ang mga sumusunod na konklusyon ay iginuhit:

Ang Powersim 2.01 package ng Modell Data

Pinakamahusay na Patuloy na Simulation na Produkto

Mga kalamangan

• 
  Maraming mga built-in na function upang mapadali ang pagbuo ng modelo
• 
  Suporta para sa mga multi-user na modelo para sa pagtutulungan ng magkakasama
• 
  Pinapadali ng mga tool sa pagmamanipula ng array ang paggawa ng mga modelo na may mga katulad na bahagi

Bahid

• 
  
• 
  Limitadong suporta para sa discrete simulation

Ithink 3.0.61 package mula sa High Performance Systems

Nagbibigay ng paglikha ng tuluy-tuloy at discrete na mga modelo

Mga kalamangan

• 
  Mga built-in na bloke na nagpapadali sa paggawa ng iba't ibang uri ng mga modelo
• 
  Suporta para sa custom na pagmomodelo, na ginagawang mas madali para sa mga hindi gaanong teknikal na user na gumamit ng mga modelo
• 
  Detalyadong tutorial at dokumentasyon
• 
  Mga advanced na tool sa pagsusuri ng sensitivity na nagbibigay ng awtomatikong maramihang pagpapatupad ng modelo na may iba't ibang data ng input
• 
  Suporta para sa maramihang mga format ng pag-input

Bahid

• 
  Kumplikadong sistema ng notasyon System Dynamics
• 
  Mas kaunting feature ang sinusuportahan kaysa sa Powersim package

Vensim 5.0 PLE package mula sa Vensim Co.

Ang pinakamurang sa mga itinuturing na produkto; sumusuporta sa tuluy-tuloy na simulation (system dynamics method)

Mga kalamangan

• 
  Isang simpleng GUI na naglalayon sa mga propesyonal.
• 
  Maraming built-in na function at feature para gawing madali ang paggawa ng modelo
• 
  Flexible Sensitivity Analysis Tools (Mga Propesyonal na Edisyon)
• 
  Pagsasama sa iba pang mga application sa pamamagitan ng mekanismo ng DLL (sa bersyon ng DSS)

Bahid

• 
  Isang maliit na bilang ng mga built-in na function ng matematika sa bersyon ng PLE.

Ang pakete ng Vensim 5.0 PLE ay pinili bilang kapaligiran sa pagmomodelo para sa thesis na ito, dahil sinusuportahan nito ang mga pamamaraan ng dynamics ng system, at mayroon ding maraming built-in na function at kakayahan na sapat na upang maipatupad ang inaasahang hanay ng mga modelo.

CHARITY PROGRAM "HEALTHY CHILD":

May mga bata sa mga orphanage at boarding school na ang mga malulubhang sakit at pathologies ay tugma sa buhay. Ang mga batang ito ay hindi namamatay sa kanilang mga sakit, maaari nilang mabuhay kasama nito. Ngunit ang kanilang buhay ay malaki ang pagkakaiba sa buhay ng malusog na mga kapantay at sa atin. Ang kanilang mga espesyal na pangangailangan ay nangangailangan ng isang espesyal na tirahan o mga espesyal na pasilidad para sabawat bata: mga operasyon, prosthetics, kagamitan sa rehabilitasyon, mga espesyal na programang pang-edukasyon.

Araw-araw ang mga batang ito ay nahaharap sa mga hadlang. Araw-araw sila ay nagiging maliliit na bayani, nakakamit ang isang pang-araw-araw na gawa - pagtagumpayan ang lahat ng mga paghihirap ng mundo sa kanilang paligid, sapilitang paghihiwalay sa lipunan.

Maraming mga bata na nakatanggap ng katayuan ng isang taong may kapansanan sa isang institusyon at maraming mga kahila-hilakbot na diagnosis ay nangangarap pa rin ng kalayaan at kadaliang kumilos, kalayaan mula sa tulong ng ibang mga tao, nangangarap silang matuklasan ang mundo sa kabila ng mga pader ng mga institusyon. Marami sa kanila ay talagang may bawat pagkakataon hindi lamang upang maging malusog at independiyente, ngunit din upang makahanap ng isang pamilya.

Ang layunin namin ay tulungan ang mga batang ito, gawing mas masaya ang kanilang buhay, bigyan sila ng pagkakataong makita ang mundo tulad ng alam natin: malaki, komportable, kawili-wili, magkakaibang.

Sa "Healthy Child" na naka-target na programa ng tulong para sa mga bata, nakalikom kami ng pondo para sa mga bata mula sa mga institusyon ng mga bata at para sa mga bata mula sa mga pamilyang nangangailangan na ang mga magulang ay hindi kayang magbayad para sa mahal na pagpapagamot ng bata.

Pansin:
Ina-update namin ang impormasyon sa mga bata at mga bayarin para sa kanilang mga pangangailangan habang natatanggap ang mga donasyon, ngunit hindi hihigit sa isang beses sa isang linggo. Kung hindi mo nakita ang iyong pangalan sa listahan ng mga tumulong sa bata - maghintay ng ilang sandali, ia-update namin ang impormasyon sa lalong madaling panahon.

BALITA NG PROGRAMA:

01.07.2019

Ang koleksyon para sa M3 code para sa mga bata ng Kutuzov boarding school sa rehiyon ng Moscow ay sarado

ang bayad para sa code 289 para sa Bulat ay sarado, ang pondo ay binayaran para sa kurso ng paggamot para sa bata, na matagumpay niyang natapos.Magbasa pa >>>

ang bayad para sa code 291 para sa Anastasia ay sarado, ang pondo ay binayaran at ibinigay sa pamilya ang isang aktibong uri ng wheelchair na may electric drive.

ang koleksyon para sa code 309 para kay Murat ay sarado, binayaran ng pundasyon ang kursong rehabilitasyon para sa batang lalaki, ang ulat sa ibinigay na tulong ay makikita sa pahina ng bata.

01.05.2019

sarado na ang koleksyon para sa code 290 para kay Anna. D. Buong bayad na ng Foundation ang lahat ng planong rehabilitation course para sa dalaga. Ang mga ulat sa paggamot ay ipo-post sa pahina ng bata sa ilang sandali.

"arial=""> Ang koleksyon para sa code 304, 305, 310 para sa Samir, Guzel at Bulat ay sarado.Salamat sa lahat ng nakibahagi sa pagtitipon, at isang espesyal na pasasalamat kay Ruslan Vagizov para sa Aksyon! - Charity marathon bilang suporta sa mga bata sa platform Gawin mo!

29.12.2018

Ang koleksyon para sa code 293 ay sarado. Para sa Milana, ang Pondo ay nagbayad na para sa isang kurso sa rehabilitasyon para sa batang babae, ngunit ang pagpasa nito ay naka-iskedyul para sa Pebrero. Maraming salamat sa lahat ng mga kalahok na hindi dumaan at tumulong sa pangangalap ng pondo. Ang ulat ng paggamot ay ipo-post sa pahina ng bata.

Isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang "Healthy Child" - Samir Sh. Diagnosis: cerebral palsy, delayed psychomotor at speech development. Halaga ng koleksyon: 159,600 rubles

Isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang "Healthy Child" - Guzel Diagnosis: cerebral palsy, psychomotor retardation Halaga ng koleksyon: 150,000 rubles

Isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - Alexandra L. Diagnosis: talamak na lymphoblastic leukemia, accommodation spasm, amblyopia. Halaga ng koleksyon: 231,250 rubles

isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - Egor A. Diagnosis: cerebral palsy, spastic diplegia, motor alalia. Halaga ng koleksyon: 500,000 rubles

07.11.2018

sarado ang bayad para sa code 298. Para kay Natasha, binayaran ng Pondo ang kursong rehabilitasyon. Maraming salamat sa lahat ng mga kalahok na hindi dumaan at tumulong sa pangangalap ng pondo. Ang ulat ng paggamot ay nai-post sa pahina ng bata.

02.10.2018
isang bagong benepisyaryo na Kutuzov boarding school ng rehiyon ng Moscow ay tinanggap sa programa ng Healthy Child (proyektong medikal na silid) - . Diagnosis: epilepsy, sinamahan ng isang paglabag sa aktibidad ng psycho-motor at pagsasalita. Halaga ng koleksyon: 95,000 rubles

sarado na ang bayad para sa code 294. Para sa Zhenya, binayaran ng Pondo ang 2 kursong rehabilitasyon para sa batang lalaki. Maraming salamat sa lahat ng mga kalahok na hindi dumaan at tumulong sa pangangalap ng pondo. Ang ulat ng paggamot ay nai-post sa pahina ng bata.

Ang koleksyon para sa code 296 ay sarado. Para sa Bulat, ang Foundation ay bumili ng isang hippo-trainer, at ngayon ang batang lalaki ay regular na nakikibahagi sa bahay. Maraming salamat sa lahat ng kalahok sa pagtitipon. Ulat sa paghahatid sa pahina ng bata.

29.06.2018

sarado na ang koleksyon para sa code 295. Para kay Ruslan. S. Binayaran na ng Foundation ang kursong rehabilitasyon para sa bata. Maraming salamat sa lahat ng mga kalahok na hindi dumaan at tumulong sa pangangalap ng pondo. Ang ulat ng paggamot ay ipo-post sa pahina ng bata.

14.05.2018

Isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - Zhenya V.. Diagnosis: epilepsy, na sinamahan ng kapansanan sa psycho-motor at aktibidad sa pagsasalita. Halaga ng koleksyon: 234,000 rubles.font-family:" arial="">
AR-SA">

08.05.2018

ang bayad para sa code 287 ay sarado. Para kay George. G. Nabayaran na ng Foundation ang mga tiket para sa kanya at sa ina ng bata. Maraming salamat sa lahat ng residente ng Volgograd na tumugon sa kahilingan para sa tulong at naglipat ng mga pondo upang magbayad para sa paglalakbay at mga pagsusuri bago ang operasyon!. Ang ulat ng paggamot ay nai-post sa pahina ng bata.font-family:" arial=""> minor-latin;mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:
AR-SA">

04.04.2018

isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang "Healthy Child" - Yaroslav P. Diagnosis: atypical autism na may mental retardation at systemic underdevelopment of speech. Halaga ng koleksyon: 89,000.00 rubles.font-family:" arial=""> minor-latin;mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:
AR-SA">

22.03.2018

Isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - Georgy G. Diagnosis: cerebral palsy, neurogenic scoliosis ng 3rd degree Halaga ng bayad: 22,500 rubles.

Isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang "Healthy Child" - Ruslan S. - Diagnosis: bilateral sensorineural hearing loss ng IV degree, cochlear implantation. Halaga ng koleksyon: 85350 rubles.
isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - Bulat. C. Diagnosis: cerebral palsy, epilepsy Halaga ng bayad: 69,900 rubles.
isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - ang Togliatti boarding school. Diagnosis: maraming mga pathologies ng pag-unlad ng kaisipan, katalinuhan at kapansanan sa pandinig. Halaga ng koleksyon: 240,000 rubles.

07.03.2018

isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang "Healthy Child" - Bulat N. Diagnosis: cerebral palsy, spastic diplegia. Halaga ng bayad: 149,600.00 rubles

Isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - Anna G. Diagnosis: cerebral palsy, double hemiplegia, binibigkas na central tetraporesis. Halaga ng koleksyon: 180,000.00 rubles

pinagtibay bagong benepisyaryo sa programang "Healthy Child" - Anastasia R. Diagnosis: cerebral palsy, symptomatic epilepsy. Halaga ng koleksyon: 171,000.00 rubles

pinagtibay bagong benepisyaryo sa programang "Healthy Child" - Milana S. Diagnosis: cerebral palsy. Halaga ng bayad: 128,600.00 rubles

sarado bayad para sa code 271. Para kay Karina R., nagbayad na ang Pondo para sa kursong rehabilitasyon para sa kanya. Maraming salamat sa lahat ng mga kalahok na hindi dumaan at tumulong sa pangangalap ng pondo. Ang ulat ng paggamot ay ipo-post sa pahina ng bata.

sarado na ang koleksyon para sa M1 code para sa mga bata Petrovvalsky boarding school, rehiyon ng Volgograd. Ang Pondo ay nagbayad para sa mga kagamitan na kailangan na para sa Medical Cabinet. Maraming salamat sa lahat ng mga kalahok sa Pagtitipon. Malapit nang mailathala ang ulat ng tulong.

06.02.2018

Isinara na ang koleksyon para sa code 267. Sa malapit na hinaharap, sasailalim si Daniil P. sa isang kurso ng rehabilitasyon na lubhang kailangan para sa kanya. Maraming salamat sa lahat ng mga kalahok na pumunta at tumulong sa pangangalap ng pondo

sarado na ang koleksyon para sa code 275. Sa malapit na hinaharap, babayaran ng Pondo ang kinakailangang wheelchair para kay Yura L. at ibibigay ito sa pamilya.

sarado na ang koleksyon para sa code 276. Sa malapit na hinaharap, babayaran ng Pondo ang kinakailangang wheelchair para kay Pavel D. at ibibigay ito sa pamilya.

06.11.2017

ang bayad para sa code 270 ay sarado. Para kay Alexandra G., ang Foundation ang nagbabayad at naghahatid ng hippo trainer. Maraming salamat sa lahat ng mga kalahok na pumunta at tumulong sa pangangalap ng pondo

ang koleksyon para sa code 272 ay sarado. Ang pondo ay magbabayad para sa kursong rehabilitasyon para kay Danielle T.

22.05.2017

isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - Yura L. Diagnosis: cerebral palsy, spastic diplegia. Halaga ng koleksyon: 86,000.00 rubles

Isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang "Healthy Child" - Olga D. Diagnosis: Mga kahihinatnan ng perinatal pathology ng central nervous system na may mga nakakalat na microsymptoms, emosyonal at volitional disorder. Halaga ng bayad: 91,630.00 rubles

isang bagong benepisyaryo ang natanggap sa programang Healthy Child - Maxim E. Diagnosis: cerebral palsy, spastic tetraparesis. Halaga ng koleksyon: 97,600.00 rubles

04/20/2017, Tatarstan

Isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - Daniel T. Diagnosis:cerebral palsy, pagkaantala sa pag-unlad. Halaga ng bayad: 91,200.00 rubles

13.04.2017, Novosibirsk:

Isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - Alexandra G. Diagnosis: cerebral palsy. Halaga ng bayad: 68,750.00 rubles.

13.04.2017 ang koleksyon para sa code 258 ay sarado na. Sa malapit na hinaharap, sasailalim si Andrey V. sa isang kinakailangang kurso sa rehabilitasyon sa St. Petersburg. Maraming salamat sa lahat ng mga kalahok na pumunta at tumulong sa pangangalap ng pondo

sarado na ang koleksyon para sa code 259. Babayaran ng pondo ang kursong rehabilitasyon para kay Fedor sa mga darating na araw.

04/11/2017, rehiyon ng Samara

isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - Slava K. Diagnosis:cerebral palsy, spastic tetraparesis. Halaga ng koleksyon: 91,000.00 rubles

04/11/2017, Tatarstan

isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - Daniil P. Diagnosis: cerebral palsy, dysarthria . Halaga ng koleksyon: 238,000.00 rubles

Isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - Karina R. Diagnosis:cerebral palsy, spastic tetraparesis, double athetosis. Halaga ng bayad: 160,500.00 rubles

16.01.2017 sarado na ang koleksyon para sa code 257. Sa malapit na hinaharap, pupunta si Gleb P. sa St. Petersburg para sa paggamot. Maraming salamat sa lahat ng mga kalahok na pumunta at tumulong

Ang bayad para sa code 260 ay sarado. Ang Pondo ay magbabayad at maghahatid ng mga kinakailangang simulator sa Azat sa loob ng isang buwan.

13.01.2017, Rehiyon ng Moscow:

isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - Masha N.

Diagnosis: Residual-organic na sugat ng central nervous system. Naantala ang pag-unlad ng psychoverbal.Halaga ng koleksyon: 104,800.00 rubles.

01/09/2017, Ryazan:Ang koleksyon para sa code 251 ay sarado - isang malambot na silid ang aayos at nilagyan upang matulungan ang mga bata ng Ryazan orphanage. Salamat sa lahat ng nakilahok sa pagtulong!

12/31/2016, Tatarstan:

Isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - Azat Z. Diagnosis:cerebral palsy, bone deformity dahil sa spastic tetraparesis. Halaga ng bayad: 66,300.00 rubles

Isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - Darina K. Diagnosis: cerebral palsy, spastic tetraporesis. Halaga ng bayad: 63,200.00 rubles

12/31/2016, Novosibirsk:

Isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - Anastasia A. Diagnosis: diabetes mellitus. Halaga ng koleksyon: 150,000.00 rubles.

isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - Matvey U. Diagnosis: cerebral palsy. Halaga ng bayad: 73,100.00 rubles.

12/30/2016, rehiyon ng Belgorod: Isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - Andrey V. Diagnosis: cerebellar insufficiency syndrome, right-sided central hemiparesis, neurogenic planovalgus deformity ng kanang paa. Halaga ng koleksyon: 70,000.00 rubles. Magbasa pa >>> Sumali sa amin!

20.12.2016, Ryazan:isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang "Healthy Child" - Zhanna K. Diagnosis: Chronic sensorineural hearing loss of IV st. tama, III sining. sa kaliwa, systemic underdevelopment ng pagsasalita. Halaga ng koleksyon: 48,000.00 rubles. Sumali ka na!

11/25/2016, Novosibirsk:

isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - Sophia S. Diagnosis: cerebral palsy. Kami ay nangangalap ng mga pondo upang magbayad para sa mga dalubhasang walker para sa mga batang may cerebral palsy. Halaga ng koleksyon: 105,000.00 rubles.

Higit pa: Sumali ka na!

11/25/2016, Ryazan:

Oktubre 27, 2016, Ryazan:

26.10.2016, Volgograd:

sarado ang code 247 - sa departamento ng rehabilitasyon ng Sredneakhtubinsky CSO, ngayon ang mga batang may cerebral palsy ay maaaring kumuha ng mga kurso sa rehabilitasyon.Salamat sa lahat ng nakilahok sa pangangalap ng pondo para sa mga kagamitan sa rehabilitasyon. Higit pa

26.10.2016, Ryazan:

10/18/2016, Kazan:

10/18/2016, Ryazan:

10/13/2016 Ryazan:

isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang "Healthy Child" - Matvey K. Diagnosis: shunt-dependent hydrocephalus na walang pag-unlad. Kinokolekta namin para sa pagbabayad sa buong orasan na yaya-nars para sa post-operative period. Halaga ng koleksyon: 75,000.00 rubles. Mga Detalye: . Sumali ka na!

"arial="">

12.10.2016 rehiyon ng Ryazan:

isang bagong benepisyaryo ang tinanggap sa programang Healthy Child - Alexey L. Diagnosis: congenital heart disease, Oik oval window. Kinokolekta namin para sa pagbabayad sa buong orasan na yaya-nars para sa post-operative period. Halaga ng koleksyon: 21,000.00 rubles. Mga Detalye: . Sumali ka na!

" arial="">12.10.2016, Novosibirsk:
font-family:" tahoma=""> at tagapangasiwa nito
font-family:" tahoma="">bayad na paglalakbay mula Ryazan patungo sa lugar ng paggamot at likod. Salamat sa lahat ng nakilahok sa pagtulong sa bata! Mga Detalye:

06/15/2016, Ryazan:

saradong code 249 - para tumulongAng mga kinakailangang kagamitan sa rehabilitasyon ay ibinigay sa Elatom orphanage. Salamat sa lahat ng nakilahok sa pagtulong sa institusyon! Mga Detalye:

05/18/2016, Ryazan:

saradong code 158 - para tulungan si Artem S. magbayadtayo
color:gray">mga serbisyo ng baby-sitter, pati na rin ang mga gastos sa transportasyon patungo sa lugar ng paggamot. Salamat sa lahat ng nakilahok sa pagtulong sa bata! Mga Detalye: