Kung ang guro ay may pagmamahal lamang. Sanaysay “Kung pinagsasama ng isang guro ang pagmamahal sa trabaho at sa mga mag-aaral, siya ay isang perpektong guro

"Guro", ang isang guro ay isa sa pinakamahirap na propesyon, sa aking palagay. Ang gawain ng isang guro ay nangangailangan mula sa kanya ng mahusay na pagtitiis, pasensya, paninindigan sa kanyang gawain.

Ang guro ay dapat palaging magtrabaho sa kanyang sarili, makisali sa pag-unlad ng sarili. "Pagtuturo, pag-aaral para sa iyong sarili", pagbuo, pagbuo ng iyong mga alagang hayop - ito ang ilan sa kanyang mga pangunahing prinsipyo.

Ang tunay na guro ay ang dumating sa paaralan sa pamamagitan ng pagtawag. Siya ay talagang magsusumikap para sa kalidad ng kanyang trabaho, para sa propesyonal na kahusayan.

Eloquently, malinaw na nailalarawan ang guro - ang master L. Tolstoy. Narito ang kanyang kasabihan sa ibaba:

"Kung ang isang guro ay may pagmamahal sa trabaho, siya ay magiging isang mahusay na guro. Kung ang isang guro ay may pagmamahal lamang para sa mag-aaral, tulad ng isang ama, isang ina, siya ay magiging mas mahusay kaysa sa guro na nabasa ang lahat ng mga libro, ngunit walang pagmamahal sa dahilan o sa mga mag-aaral. Kung pinagsama ng isang guro ang pagmamahal para sa trabaho at para sa mag-aaral, siya - perpektong guro».

Ang mga komento dito, sa tingin ko, ay kalabisan.

Pedagogical na kasanayan ng guro

Kung mas madali para sa guro ang pagtuturo, mas mahirap para sa mga mag-aaral na matuto.

L.N. Tolstoy

Maraming mga kagiliw-giliw na bagay ang naisulat at sinabi tungkol sa malikhaing aktibidad ng guro, tungkol sa kanyang propesyonalismo.

Dapat alam ng lahat ng mga guro ang mga pangalan ng mga natitirang guro - mga psychologist bilang A.S. Makarenko, V.A. Sukhomlinsky, Ya.O. Comenius, D. Locke, Pestalozzi at marami pang iba na gumawa ng hindi mauubos na kontribusyon sa pedagogical science.

Walang maliit na kahalagahan sa mga pamamaraan ng pagtuturo ang mga gawa ni Rybnikova, Ostrogorsky, Belenky, hindi mo mailista ang lahat. Sa isang salita, ang pagkamalikhain ng lahat ng mga guro, mga methodologist ay naglalayong mapabuti ang kalidad ng aktibidad ng pedagogical.

Ang kalidad ng gawain ng isang guro, siyempre, ay pangunahing nakasalalay sa sikolohikal at pedagogical na paghahanda, ideolohikal at teoretikal na oryentasyon, at iba pa.

Ang kilalang guro at psychologist ng Russia noong ikadalawampu siglo P.F. Ipinagtanggol ni Kapterev ang pangangailangan para sa guro na patuloy na magtrabaho sa kanyang sariling pag-unlad at pagpapabuti. “Kapag nagtuturo, ang guro ay dapat matuto para sa kanyang sarili,” isinulat niya, “... Wala nang mas masahol pa kaysa sa isang guro na dumating sa kapus-palad na pag-iisip na siya ay sapat na natuto at umunlad, na wala siyang pag-aaralan para . ..

Paano siya, na hindi nagpapaunlad sa kanyang sarili, ay magigising sa iba kung ano ang namatay sa kanyang sarili - edukasyon at pag-unlad? Bilang isang patakaran, ang mga guro na nakumpleto ang kanilang pag-unlad ay hindi nagpapaunlad ng iba, nagtuturo lamang sila, i.e. makipag-usap sa isang mekanikal na paraan kung ano ang kanilang sarili na kabisado ... "

Upang mapabuti, ang guro ay dapat magbasa ng maraming, sumabay sa daloy ng impormasyon. Siya ay dapat lalo na interesado sa mga manwal, mga aklat na naglalaman ng mga sagot sa mga tanong na lumabas sa trabaho. Ngunit sa aking palagay, ang aklat ni N.V. Kukharev "Sa daan patungo sa propesyonal na kahusayan". Mayroon itong maraming kapaki-pakinabang na impormasyon, kapwa para sa mga baguhang guro at para sa mga gumugol ng maraming taon sa paaralan.

Susubukan kong sabihin ang mahahalagang probisyon sa aking trabaho.

Ano ang Teaching Excellence

Ang tunay na kahusayan sa pedagogical ay isinilang kapag ang mga matatanda at bata ay nakaranas ng kagalakan ng pagtutulungan.

N.K. Krupskaya

Sa pagsisikap na maunawaan ang mga lihim ng propesyonal na kasanayan, pangunahing pinapabuti ng guro ang mga pamamaraan ng pagtuturo at pagtuturo sa mga mag-aaral, natural ito.

Ngunit ang parehong mga pamamaraan ay madalas na nagdadala ng iba't ibang mga resulta ng husay. Nangyayari na kahit na ang mga napatunayang pamamaraan ay madalas na humahantong sa kaunting tagumpay, at ang guro ay nagreklamo: "Ginawa ko ang lahat ayon sa pag-unlad ng pamamaraan, ngunit ang mga bata ay maingay, hindi sila nakikinig."

Ang tagumpay ng gawain ng guro ay nakasalalay sa personal na katangian ng guro, mga relasyon sa mga bata, sa isang salita, sa mga kasanayan sa pedagogical. Tungkol sa kasanayang pedagogical Ito ay lehitimong isaalang-alang bilang isang hanay ng ilang mga katangian ng personalidad ng guro, na tinutukoy ng mataas na antas ng kanyang sikolohikal at pedagogical na paghahanda, ang kakayahang mahusay na malutas ang mga problema sa pedagogical (pagsasanay, edukasyon at pag-unlad mga mag-aaral).

Anong mga katangian ng personalidad ang likas sa isang guro-master?

Ang mga pangunahing katangian ay ang kaalaman sa paksa ng aktibidad, ang pagnanais para sa edukasyon sa sarili, trabaho, pag-ibig para sa mga bata, kawastuhan, pakiramdam ng proporsyon, taktika ng pagtuturo, personal na halimbawa, pagtitiis, pasensya, katapatan, pagmamasid, ang kakayahang gamitin ang boses at marami pang iba.

Ang husay ng guro ay makikita sa boses, ekspresyon ng mukha, tono ng kilos. Ang kawalan ng kakayahang gamitin ang boses ay humahadlang sa hindi pagiging angkop para sa propesyon ng pagtuturo. Ang sobrang lakas ng boses ng guro ay nakakaapekto sa kinakabahan na estado ng mag-aaral. Ang hindi inaasahang iritableng tono ay nakakairita rin sa mga estudyante.

Ang pagsasalita ng guro ay dapat na naa-access, nagpapahayag, lohikal na magkatugma.

Ang propesyonal na pagbabantay (sagacity) ay binubuo sa kakayahang tumagos sa panloob na mundo ng iyong mag-aaral, upang makahanap ng isang karaniwang wika sa kanya. Nakakatulong ang kalidad na ito na magkaroon ng mga salungatan. Sa mga katangian sa itaas, ang bawat guro ay maaaring magdagdag ng kanyang sarili, nakalista ay kinakailangan para sa bawat isa sa atin.

Kung ang isang guro ay may pagmamahal lamang sa trabaho, siya ay magiging isang mahusay na guro. Kung ang guro ay may pagmamahal lamang sa mag-aaral, tulad ng isang ama, isang ina, siya ay higit na mabuti kaysa sa guro na nakabasa ng lahat ng mga libro, ngunit walang pagmamahal sa trabaho o sa mga mag-aaral. Kung pinagsama ng isang guro ang pagmamahal sa trabaho at para sa mga mag-aaral, siya ay isang perpektong guro. L. Tolstoy Kung ang isang guro ay may pagmamahal lamang sa trabaho, siya ay magiging isang mahusay na guro. Kung ang guro ay may pagmamahal lamang sa mag-aaral, tulad ng isang ama, isang ina, siya ay higit na mabuti kaysa sa guro na nakabasa ng lahat ng mga libro, ngunit walang pagmamahal sa trabaho o sa mga mag-aaral. Kung pinagsama ng isang guro ang pagmamahal sa trabaho at para sa mga mag-aaral, siya ay isang perpektong guro. L. Tolstoy

Paaralan ng Pagsasanay ng Guro - Pagsasanay sa Paaralan ©Uwe Amthor 2009 Kaliningrad,

Teaching conference Organizing group Representative mula sa bawat magkatulad na Workforce Council Management group Social educators Komisyon ng badyet (senior teachers, parents, schoolchildren) Management group Management group Pamamahala ng paaralan 7 miyembro 1 meeting bawat linggo Pamamahala ng paaralan 7 miyembro 1 meeting kada linggo 7-8 grade 5- 6 na grado Indikatibo na antas Itaas na antas Mga kinatawan ng mga direktor 9-10 grado, paghahanda, Badyet, pagsasanay Koordinasyon Iskedyul ng aralin, mga istatistika

Ang 1st phase ay isinasagawa sa unibersidad - ayon sa uri ng tagal ng paaralan: humigit-kumulang 10 semestre dalawang partikular na disiplina didactics at pedagogy school practice (minimum 6 na linggo) pagkumpleto - 1st state examination / master coursework, 3 nakasulat na eksaminasyon, oral examination 1- Ang I phase ay isinasagawa sa unibersidad - ayon sa uri ng tagal ng paaralan: humigit-kumulang 10 semestre dalawang partikular na disiplina didactics at pedagogy school practice (minimum 6 na linggo) pagkumpleto - 1st state examination / master coursework, 3 nakasulat na eksaminasyon, oral examination Pagsasanay ng guro binubuo ng dalawang bahagi 1st phase

Ang 2nd phase ay isinasagawa sa Institute for Advanced Studies (IQSH) at sa Preparatory School - ayon sa uri ng paaralan Tagal: 2 taon Trainee teacher ay kabilang sa kolehiyo ng mga guro Pedagogical at didactic modules (mandatory / optional) sa IQSH Institute, ang batas ng paaralan ay natatanggap para sa bawat disiplina ng guro-tagapagturo mula sa pagtuturo ng paaralan sa ilalim ng patnubay ng isang tagapagturo na independiyenteng pagtuturo (12 oras) ang mga didactic module (sapilitan/opsyonal) sa batas ng paaralan ng IQSH ay natatanggap sa bawat disiplina ng isang gurong tagapayo mula sa pagtuturo ng independiyenteng pagtuturo na pinamunuan ng mentor ng paaralan (12 oras) 2nd phase

Ang pagdalo sa mga klase na mayroon at walang pagmamarka sa bawat disiplina - term paper tungkol sa iyong sariling karanasan sa pagtuturo at isang pagsubok na aralin ng isang portfolio tungkol sa iyong sariling mga nagawa at karanasan sa pedagogical o didactic na nakasulat na pagsusulit sa oral na pagsusulit sa batas ng paaralan na may takdang-aralin at portfolio na pagsusulit ay nagaganap sa isang paghahanda school graduation: 2- 1st state exam attendance at lessons with and without grading in each discipline - term paper sa sariling karanasan sa pagtuturo at isang trial lesson portfolio sa sariling mga nagawa at pedagogical o didactic na karanasan nakasulat na pagsusulit sa school law oral exam na may assignment at portfolio exam nagaganap sa isang paghahanda sa pagtatapos ng paaralan : 2nd state exam

Paghahanda sa paaralang paghahanda Ang mga paaralan ay dapat bumuo ng isang konsepto ng pagsasanay na iniharap sa instituto para sa karagdagang edukasyon at dapat na naaayon sa mga pamantayang pang-edukasyon. Dapat i-upgrade ng mga paaralan ang kanilang mga kasanayan. Dapat i-upgrade ng mga guro na gustong maging mentor ang kanilang mga kasanayan. Dapat bumuo ng konsepto ng pagsasanay ang mga paaralan na iniharap sa isang patuloy na institusyong pang-edukasyon at dapat na naaayon sa mga pamantayang pang-edukasyon. Kailangang i-upgrade ng mga paaralan ang kanilang mga kasanayan Ang mga gurong gustong maging mentor ay dapat mag-upgrade ng kanilang mga kasanayan

Ilang halimbawa 1 Pagpaplano, pagsasagawa at pagsusuri Ang guro ng trainee ay nagpaplano ng mga aralin sa konteksto ng pangkalahatang mga yunit ng kurso. Ang trainee teacher ay nagpaplano ng mga aralin alinsunod sa mga aspeto ng learning competence (subject, methodological, self- and social competence). Hinihikayat ng trainee teacher ang pagpapaunlad ng awtonomiya ng mag-aaral sa pamamagitan ng iba't ibang aktibidad na isinaaktibo ng mag-aaral, at lalo na sa pamamagitan ng pagtuturo ng mga diskarte sa pag-aaral at trabaho. Gumagamit ang trainee teacher ng mga teknikal na pantulong sa pagtuturo. Ang gurong nagsasanay ay sistematikong sinusuri ang kanyang sariling mga aralin sa pakikilahok ng mga mag-aaral.

2 Aktibong pakikilahok at pag-unlad ng paaralan Ang gurong nagsasanay ay nagtatrabaho sa loob ng paaralan sa mga pangkat. Sinusuri ng guro ng trainee ang mga klase, ang pamantayan ay binuo nang magkasama sa mga kasamahan. Ang gurong nagsasanay ay propesyonal na nakayanan ang iba't ibang proseso ng komunikasyon, lalo na sa mga salungatan.

3 Edukasyon at Pagpapayo Ang trainee teacher ay nangangalaga sa mga napagkasunduang prinsipyo ng pakikitungo sa isa't isa. Ipinakilala ng guro ng trainee ang mga demokratikong pagpapahalaga at pamantayan Ang guro ng trainee ay angkop na tumugon sa mga takot at sitwasyon ng problema ng mga mag-aaral Ang gurong nagsasanay ay naaangkop na nagpapayo sa mga mag-aaral at mga magulang sa naaangkop na mga sitwasyon.

4 Ang guro sa Pagsasanay sa Pamamahala sa Sarili ay gumagawa ng mga konklusyon mula sa pagsusuri ng kanyang sariling gawain. Ang gurong nagsasanay ay kumikilos sa mga proseso ng trabaho at pag-aaral nang may naaangkop na pagkakalapit at sa angkop na distansya. Napansin ng trainee teacher ang iba't ibang pananaw sa mga sitwasyong pedagogical.

Mga prosesong pang-edukasyon at pagpapalaki Nakamit ng mga mag-aaral ang inaasahang tagumpay sa pagtatamo ng mga kakayahan sa mga independiyenteng klase ng isang gurong nagsasanay. Ang mga mag-aaral ay may pananagutan para sa kanilang sariling proseso ng pagkatuto sa silid-aralan ng isang gurong nagsasanay. Pinoproseso ng mga mag-aaral ang mga takdang-aralin sa silid-aralan ng isang gurong nagsasanay sa iba't ibang anyo ng lipunan. Ang mga mag-aaral ay nagbibigay ng kanilang puna na sa mga klase ng gurong nagsasanay ay nabuo ang kanilang mga kakayahan nang naaayon.

Mga Kinakailangan sa Paaralan ng Paghahanda Dapat siyang mag-aplay Dapat siyang magpakita ng isang konsepto ng pagsasanay na nakakatugon sa mga pamantayang pang-edukasyon Dapat ay may karanasan siyang mga tutor na kuwalipikado sa ilang kurso ng pag-aaral. Ibig sabihin, hindi lahat ng guro ay maaaring maging tagapayo. Dapat siyang mag-aplay. Dapat siyang magpakita ng isang konsepto ng pagsasanay na nakakatugon sa mga pamantayang pang-edukasyon. Dapat ay may karanasan siyang guro-tagapagturo na kwalipikado sa ilang mga kurso sa pagsasanay. Ibig sabihin, hindi lahat ng guro ay maaaring maging tagapayo.

Ano ang hitsura ng pamamahagi ng mga gawain sa pagitan ng IQSH at ng paaralan? Mga Aktibidad sa Paaralan ng mga guro sa pagsasanay sa panahon ng taon ng pag-aaral Pagsasanay kasama ang axis ng oras: Pagpaplano, pagsasagawa at pagsusuri ng mga aralin Pag-unlad ng paaralan at mga klase Pagsasanay sa buong axis ng oras: Ang mga pangunahing ideya ng pangkalahatang didactics at didactics ng itinuro na paksa, pati na rin bilang pag-unlad ng paaralan at mga klase

Ang paaralan ay tumatanggap ng dagdag na oras para sa mga gurong tagapayo. Upang magawa ito, dapat, bukod sa iba pang mga bagay, aktwal na gamitin ang mga mapagkukunan ng guro-tagapagturo upang matiyak na ang mga guro-tagapayo ay nagtutulungan sa isa't isa matiyak ang kooperasyon sa pagitan ng mga paaralan sa pagsasanay ng guro Ang paaralan ay tumatanggap ng dagdag na oras para sa mga guro-tagapagturo. Upang magawa ito, dapat, bukod sa iba pang mga bagay, ay talagang gamitin ang mga mapagkukunang ito para sa mga gurong tagapayo upang matiyak na ang mga tagapagturo ng guro ay nagtutulungan sa isa't isa upang matiyak ang pakikipagtulungan sa pagitan ng mga paaralan ng pagsasanay ng guro.

Mga kinakailangan para sa mga gurong tagapayo Dapat nilang gabayan ang gawaing pang-edukasyon sa paaralan ng gurong nagsasanay, payuhan at suportahan siya Dapat nilang ihanda at suriin ang mga aralin kasama ng gurong nagsasanay. Dapat silang tumulong sa katamtaman at pangmatagalang pagpaplano ng mga aralin batay sa mga kurikulum at pamantayang pang-edukasyon.Dapat silang tumulong sa paglilinaw ng sariling tungkulin bilang guro. Dapat nilang gabayan, payuhan at suportahan ang mga gawain sa paaralan ng gurong nagsasanay. Dapat silang tumulong sa katamtaman at pangmatagalang pagpaplano ng mga aralin batay sa mga kurikulum at pamantayang pang-edukasyon.Dapat silang tumulong sa paglilinaw ng sariling tungkulin bilang guro.

Dapat silang magbigay ng feedback sa trainee teacher sa kalidad ng kanyang trabaho at antas ng kaalaman. Dapat silang magkaroon ng regular na orientation talks, na nagdodokumento sa kanila. Ang mga ito ay mga konsultasyon sa kolehiyo. minimum na 60 oras ng refresher courses na valid para sa 6 na taon extension: minimum na 30 oras ng refresher courses pagkatapos ng 6 na taon Dapat silang magbigay ng feedback sa trainee teacher sa kalidad ng kanyang trabaho at antas ng kaalaman. Dapat silang magkaroon ng regular na orientation talks, na nagdodokumento sa kanila. Ang mga ito ay mga konsultasyon sa kolehiyo. minimum na 60 oras ng patuloy na edukasyon na may bisa para sa 6 na taon na pag-renew: minimum na 30 oras ng patuloy na edukasyon pagkatapos ng 6 na taon

Nagsisilbing payuhan ang gurong nagsasanay ay dapat mag-alok sa guro ng nagsasanay ng pagkakataon para sa pagtatasa sa sarili at suriin ang mga nakuhang kakayahan ay dapat gumabay sa karagdagang pag-unlad ng antas ng kakayahang kumilos sa paaralan alinsunod sa mga kinakailangan sa kalidad ng mga pangkalahatang pamantayan ay dapat ding maglaman ng mga umiiral na kasunduan nagsisilbing payuhan ang gurong nagsasanay ay dapat mag-alok sa guro ng nagsasanay ng pagkakataon para sa pagtatasa sa sarili at masuri ang mga kakayahan na nakuha ay dapat na gumabay sa karagdagang pag-unlad ng antas ng kakayahang kumilos sa paaralan alinsunod sa mga kinakailangan sa kalidad ng mga pangkalahatang pamantayan ay dapat ding maglaman ng pagbubuklod mga kasunduan Nagpahiwatig na pag-uusap

Ito ay may mga kahihinatnan nito! Dapat iiskedyul ng paaralan ang mga aralin nang naaayon. Ang trainee teacher at ang mentor teacher ay dapat nasa double bind. Sa iskedyul ng aralin, kailangang magplano ng oras para sa pagninilay. Kinakailangang lumikha ng isang sistema ng komunikasyon (electronic, organizational).Ang paaralan ay dapat mag-iskedyul ng mga aralin nang naaayon. Ang trainee teacher at ang mentor teacher ay dapat nasa double bind. Sa iskedyul ng aralin, kailangang magplano ng oras para sa pagninilay. Kinakailangang lumikha ng isang sistema ng komunikasyon (electronic, organisasyonal)

Bilang karagdagan, ang aking mga paksa Organisasyon ng paaralan sa Schleswig-Holstein Emancipatory structures ng paaralan 1st at 2nd stages of teacher training in Schleswig-Holstein Preparatory school preparation Ano ang maaari at hindi mailipat sa Kaliningrad? Organisasyon ng isang paaralan sa Schleswig-Holstein Mga istruktura ng pagpapalaya ng paaralan Mga yugto 1 at 2 ng pagsasanay ng guro sa Schleswig-Holstein Paghahanda sa paaralang paghahanda Ano ang maaari at hindi mailipat sa Kaliningrad? Schleswig-Holstein Mangyaring isaalang-alang kung aling mga bahagi ng ipinakitang sistema ang makatwiran at hindi gaanong makatwiran para sa iyo at sa iyong sitwasyon. Alin sa mga panukala na makatwiran para sa iyo ang itinuturing mong madaling ipatupad, magagawa sa mahabang panahon, utopia? Ano ang gusto mong gawin para maipatupad ang mga ito? Anong tulong ang kailangan mo? Mangyaring isaalang-alang kung aling mga bahagi ng ipinakitang sistema ang makatwiran at hindi gaanong makatwiran para sa iyo at sa iyong sitwasyon. Alin sa mga panukala na makatwiran para sa iyo ang itinuturing mong madaling ipatupad, magagawa sa mahabang panahon, utopia? Ano ang gusto mong gawin para maipatupad ang mga ito? Anong tulong ang kailangan mo?

Sa paglikha ng isang electronic lo-net na sistema ng kooperasyon at suporta sa pagbuo ng mga konsepto para sa pagsasanay ng mga batang guro at mga programa sa paaralan sa paglikha ng isang elektronikong sistema ng kooperasyon lo-net at suporta sa pagbuo ng mga konsepto para sa pagsasanay ng mga batang guro at mga programa sa paaralan

Kung ang isang guro ay may pagmamahal lamang sa trabaho, siya ay magiging isang mahusay na guro. Kung ang guro ay may pagmamahal lamang sa mag-aaral, tulad ng isang ama, isang ina, siya ay higit na mabuti kaysa sa guro na nakabasa ng lahat ng mga libro, ngunit walang pagmamahal sa trabaho o sa mga mag-aaral. Kung mag-uugnay ang guro

Lahat ng kailangan mong malaman ay hindi maituturo, isang bagay lang ang magagawa ng guro - ipakita ang paraan.

Propesyon: guro

Mga propesyonal na interes: Pagpapakilala ng mga pinakabagong teknolohiya; pagpapabuti ng antas ng kasanayan bilang isang guro sa elementarya; pag-unlad ng mga kakayahan sa intelektwal

Mga libangan: Pagbabasa, paglalakbay, musika, teatro, pagguhit.

Bansa: Pederasyon ng Russia

Rehiyon: Republika ng Tatarstan

Lokalidad: Pestrechinsky district na may. Lenino-Kokushkino

Lugar ng trabaho: MBOU "Lenino-Kokushkinskaya secondary school"

Kung pinagsama ng isang guro ang pagmamahal sa trabaho at para sa mga mag-aaral, siya ay isang perpektong guro.

Lev Tolstoy

Maligayang pagdating sa personal na website ng guro sa elementarya na si Gaifullina Gulsina Vagizovna,

Tungkol sa aking sarili

"Guro, maging ang araw na nagliliwanag

init ng tao, maging lupa,

mayaman sa mga enzyme ng tao

damdamin, at ang kaalamang ito ay hindi lamang nasa memorya

at ang isip ng iyong mga mag-aaral, kundi pati na rin sa kanilang

kaluluwa at puso..."

(Sh. Amonashvili)

Sino ka?

Isa akong guro sa elementarya.

Ang aming kausap ay nagsimulang maalala ang kanyang unang guro, marahil ay sasabihin niya ang kanyang mga alaala sa paaralan at tiyak na magsisimulang magsalita tungkol sa kung gaano kahirap at hindi mapigil ang mga bata ngayon, kung paano sila hindi katulad nila noon, ang mga nag-aral sa 15, marahil 20, o siguro 30 years ago. Ang pag-uusap na ito ay nangyari din sa iyo.

Dagdag pa, palagi kong ipinagpapatuloy na hindi mahirap para sa akin ang mga anak. Mahal ko ang propesyon ko, mahal ko ang bawat estudyante ko. Kahusayan at kawalan ng kakayahan. Tatlo at bastos. Paano pa. Ang mga bata ay mga bulaklak ng buhay. Ano ang iba't ibang kulay sa mundo? Ang bawat bulaklak ay maganda sa sarili nitong paraan. Kailangan mo lamang matutunang makita ang kagandahang ito sa bawat bata at gawin ang lahat ng pagsisikap na magbukas at mamulaklak.

Mga pakete ng mga notebook sa paaralan, mga aklat-aralin, mga manwal at isang bungkos ng mga pamamaraang magazine - ito ay nasa harap ng aking mga mata mula pagkabata. Mainit na pagtatalo pagkatapos ng mga konseho ng mga guro. Ang isang mahigpit na ina ang unang guro. Naaalala ko ang pagtayo ko sa pisara, nilulutas ang isang problema. Mukhang tama ang lahat. Tungkol sa aking sarili pangarap kong lima. At siya, nakangiting palihim, ay nagtanong: "Isinulat mo ba nang tama ang sagot?" Buburahin ko ang sagot. Bilang resulta: - "Umupo 4". Pagdating sa bahay, ipinaliwanag niya, “Anak, huwag kang masaktan. Hindi kita bibigyan ng 5. Subukang mag-aral ng lima sa hinaharap. Ang guro sa kanayunan ay buong pagtingin sa lahat, at lalo na sa kanyang mga anak. Nagtrabaho siya sa paaralan nang higit sa 40 taon, nagretiro bilang isang direktor, gumagawa pa rin ng maraming pampublikong gawain, nagtuturo sa kanyang mga dating mag-aaral at kanilang mga apo ng wikang Arabe. Sa bahay, hindi tumitigil ang kanyang telepono. Para sa akin, ang aking ina ay isang huwaran sa isang tao at propesyonal na kahulugan. At para sa akin, ang pagpili ng aking propesyon ay hindi sinasadya. Sa Gabdrakhman Valievich Rafikov, ang dating direktor ng paaralan No. 12 sa Kazan, magsisimula ang aming dakilang dinastiya ng mga guro.

Tinuruan ako ng mga kasanayan sa pagtuturo sa Arsk Pedagogical College. Nagpapasalamat ako sa lahat ng aking mga guro. Para sa mga araw sa dulo kami ay nawala sa paaralan No. 1 sa nagtatrabaho settlement ng Arsk. Isang simpleng katotohanan ang naisip na upang maging isang mahusay na guro sa elementarya, dapat marami ang may kakayahan at alam. Kung walang matibay na kaalaman sa maraming asignatura imposibleng magturo. Sa loob ng dalawang taon, sabay-sabay niyang itinuro ang kasaysayan sa antas ng senior, ngunit sa kasiyahang binuksan niya ang pinto ng kanyang opisina sa mas mababang mga grado! Noon naging malinaw na nandito ang pwesto ko.

Maraming mga guro sa elementarya. Sila ay magkaiba. Ang isang tao ay nanalo sa pagiging mahigpit, isang tao na may lambot, at ang mga bata ay sumasamba sa isang tao para sa katatawanan. Ngunit lahat sila ay pinagsama ng kabaitan at isang sensitibong saloobin sa mga kaluluwa ng mga bata. Imposibleng magturo ng kabaitan lamang sa mga salita, pagiging sensitibo mula sa mga librong nabasa. Dapat may mga buhay na huwaran.

Tuwing apat na taon, dinadala ng mga excited na magulang ang kanilang mga mahal na anak sa amin, mga guro sa elementarya. Walang maitatago sa maasikasong mga mata ng magulang. Ang bawat kilos, bawat salita, ekspresyon ng mukha ay nasa ilalim ng malapit na pagmamasid. Ang guro ay walang puwang para sa pagkakamali. Sa masipag at masipag na trabaho, napatunayan mo sa bata at sa kanyang pamilya na ikaw ay isang guro. Mapagkakatiwalaan ka. Ikaw ay isang propesyonal. Alam na alam ng mga modernong magulang na mula sa babaeng ito sa isang mahigpit na suit na higit na nakasalalay sa kanilang buhay sa susunod na apat na taon. At hindi lang. Pagkatapos ng lahat, ito ay sa edad na ito na ang hinaharap ay inilatag. Ang kinabukasan ng mga unang baitang ngayon ay nakasalalay sa kung sino ang nasa malapit, kung anong uri ng microclimate ang nabuo sa silid-aralan, kung anong kaalaman ang inilatag, kung gaano kalaki ang itinuro sa bata na matuto at tumuklas ng hindi alam, kung gaano ang itinuro sa bata upang malampasan ang mga paghihirap . Madalas itanong sa akin ng mga magulang, "Ano ang pinakamahalagang bagay sa pagpapalaki ng mga anak?" “Mahalaga ang lahat! Magsimula sa iyong sarili. Sa mga pagkakamali mo sa pagpapalaki ng iyong mga anak, maaari kang sumagot sa katandaan. Ang iyong katandaan ay nasa iyong mga kamay. Kailangang maging demanding ka. Dapat maunawaan at tanggapin ng bata ang iyong mga setting. Pasensya at kaunting pagsisikap"

Sa pamayanang pedagogical ay may ekspresyong "Guro" Naiintindihan mo ba kung sino ang ating pinag-uusapan? Nalulungkot sila! At higit sa lahat, naaawa ako sa mga bata. Ang buhay na buhay, kumpidensyal na komunikasyon sa mga bata ay marahil ang isa sa mga pangunahing kondisyon para sa tagumpay at kasiyahan mula sa trabaho ng isang tao. Ang guro ay hindi dapat "gumawa sa mga bata", ngunit mamuhay kasama nila, magbahagi ng kagalakan at kalungkutan, pagtaas at pagbaba, pag-iwas sa kasinungalingan sa mga relasyon. Sa paaralan, ang bata ay dumaraan sa maraming pagsubok sa buhay. Napakahalaga na mayroong isang matalinong tagapagturo sa malapit na palaging tutulong at susuporta. . Isang magiliw na salita ng isang guro, na binibigkas sa oras sa isang mag-aaral na inapi ng kanyang mga kabiguan, ang kanyang nakapagpapatibay na ngiti ay magagawa ng maraming beses nang higit pa kaysa sa mahabang minuto ng mga lektura at paninisi.

Bawat bata ay likas na mausisa. Kinakailangan lamang na husay na pigilin ang kabayong ito na tinatawag na "Curiosity", turuan ang "coachman" na kontrolin ang kabayo. At pagkatapos ay matitikman ng bata ang kagalakan ng kaalaman at hinding-hindi ito tatanggihan.Totoo, ang kabayo ay ginawang kompyuter. Tumalon ng mabilis, ngunit iyon ang problema. Minsan ito ay napupunta kung saan hindi kinakailangan at ang bata ay maaaring makaalis sa virtual na mundo ng mahabang panahon at hindi matututong magmasid at mabigla sa kagandahan ng mundo sa paligid. Ang aking gawain ay pigilan ito. Ang mga teknolohiya sa kompyuter ay dapat maging mapagkukunan ng impormasyon para sa bata, isang kasangkapan sa paggawa, at hindi isang laruan.

Para sa mga modernong guro, mayroong isang malaking bilang ng mga site na may mga yari na pag-unlad, mga pagtatanghal, itinuro sa amin ang mga pinakabagong teknolohiya. Siyempre, mahirap isipin ang isang modernong paaralan na walang Internet at mga interactive na whiteboard. Ang isang modernong aralin ay nangangailangan ng maraming mental at pisikal na pagsusumikap mula sa guro at mula sa mag-aaral, ngunit kung ano lamang ang nakuha sa pamamagitan ng paggawa at pagnanais ay na-asimilasyon para sa buhay at lalo na pinahahalagahan. “Ang buong kahulugan ng buhay ay nakasalalay sa walang-katapusang pananakop sa hindi alam, sa walang hanggang pagsisikap na makaalam ng higit pa,” ang isinulat ni E. Zola. At kung ano ang maaaring lumikha ng isang sitwasyon ng tagumpay sa silid-aralan ay makakatulong sa iyo na maging isang matagumpay na tao sa buhay. Guro, turuan mo ang iyong anak na magalak sa resulta ng kahit na hindi gaanong kabuluhang paggawa sa iyong palagay. At dadalhin ng maliit na nilalang ang pakiramdam na ito sa buong buhay nito

Ang lipunan ay sumusulong, iba pang mga kondisyon ng trabaho at buhay. Mabilis na nagbabago ang mundo. Ang mga konsepto ng tao sa pag-ibig at katapatan, kabutihan at katarungan ay nananatiling hindi nagbabago. Sa wakas ay gumuho ang paghanga para sa mga "American" na halaga ng buhay, na palaging dayuhan sa ating bansa. Inaasahan nating lahat na ang paglago ng ekonomiya, ang pag-unlad ng agham, at ang pagpapanumbalik ng espirituwalidad ay naghihintay sa ating bansa sa malapit na hinaharap. Ang kaunlaran ng ating bansa ay nasa kamay ng mga magsisipagtapos, kasalukuyang mga mag-aaral.

Guro, magsimula sa iyong sarili!

Lumilikha ka ng hinaharap!

"Kung ang isang guro ay may pagmamahal lamang sa trabaho, siya ay magiging isang mahusay na guro. Kung ang guro ay may pagmamahal lamang sa mag-aaral, tulad ng isang ama, isang ina, siya ay higit na mabuti kaysa sa guro na nakabasa ng lahat ng mga libro, ngunit walang pagmamahal sa trabaho o sa mga mag-aaral. Kung pinagsasama ng isang guro ang pagmamahal sa trabaho at para sa mga mag-aaral, siya ay isang perpektong guro ... "

(L. Tolstoy)

Mga aklat na humubog sa aking panloob na mundo

Mga aklat na humubog sa aking panloob na mundo:

Ang mga libro ay kasama ko sa buong buhay ko. Kabilang sa mga paboritong may-akda: M. Bulgakov, F. Dostoevsky, O. Henry, Honore de Balzac, Guy de Maupassant, Jack London.

Ang aking propesyonal na pananaw ay lubos na naimpluwensyahan ng gawain ng A.S. Makarenko "Ibinibigay ko ang aking puso sa mga bata", basahin nang maaga bilang pagbibinata.

Kamakailan ay nagbabasa ako ng literatura na tumutulong at nagpapaunlad sa akin nang propesyonal: Tatyana Zinkevich-Evstigneeva "Ang Lihim na Kodigo ng Mga Kuwento ng Kababaihan.", "Pitong Daan ng Pagkababae". "Pagsasanay sa fairy tale therapy", atbp., I.K. Semin serye ng mga aklat na "Tales of Elfiki" at marami pa

Ang pananaw ko sa mundo

Ang aking pananaw sa mundo ay ganap na tumutugma sa aking mga paniniwala sa relihiyon.

Aking portfolio

Ikaw ay nasa personal na website ng guro sa elementarya na si Gaifullina Gulsina Vagizovna. Tuwang-tuwa akong makita ka! Umaasa ako na ang impormasyong ibinigay ay magiging kawili-wili at kapaki-pakinabang. Nais ko sa iyo ng isang kaaya-aya at kapaki-pakinabang na oras sa mga pahina

Ipinakita ni Tolstoy ang kanyang sarili hindi lamang bilang isang teoretikal na guro, kundi pati na rin bilang isang praktikal na guro, bilang isang guro, isang mahuhusay na tagapagturo. Sa artistikong kasanayan, emosyonal, na may inspirasyon, isinagawa ni Tolstoy ang mga aralin, nakakabighaning mga bata, natuklasan ang talento sa lahat.

Nagtalaga si Tolstoy ng isang mapagpasyang papel sa pagbuo ng espirituwal na mundo ng mga bata sa tao at propesyonal na mga katangian ng pedagogical ng guro. Ang kanyang gawain na "Pangkalahatang mga pangungusap para sa guro" ay isang rekomendasyong pedagogical, na marami sa mga ito ay hindi nawala ang kanilang kahalagahan para sa mga guro ng modernong paaralan. Iniuugnay ni Tolstoy ang mga pangunahing katangian ng isang guro: pagmamahal sa mga bata, para sa gawaing pedagogical; sining ng pedagogical at talento ng guro.

“KUNG ang isang guro ay may pagmamahal lamang sa trabaho, siya ay magiging isang mahusay na guro.

KUNG ang isang guro ay may pagmamahal lamang sa mag-aaral tulad ng isang ama, isang ina, siya ay higit na mabuti kaysa sa guro na nakabasa ng lahat ng mga libro, ngunit walang pagmamahal sa trabaho, maging sa mga mag-aaral.

KUNG pagsasamahin ng isang guro ang pagmamahal sa trabaho at sa mga estudyante, siya ay isang perpektong guro.

Hiniling ni Tolstoy mula sa guro ang walang tigil na trabaho sa kanyang sarili, pagpapabuti ng kanyang mga kasanayan. Ang guro ay isang malikhaing mananaliksik. "Ang sinumang guro," sabi ni Tolstoy, "ay dapat malaman na ang bawat imbento na pamamaraan ay isang hakbang lamang na dapat niyang gawin upang makasulong pa" (8, 15).

Ang pag-unlad ng mga ideya ng pedagogical ni L. N. Tolstoy sa modernong mundo ay hindi nangangahulugang konektado sa kanilang modernisasyon o sa kung ano ang konektado sa mga makasaysayang kondisyon ng panahong iyon. Naiintindihan at tinatanggap namin kung ano ang kaayon ng paaralan at pedagogy ngayon.

Noong 1928, ang bunsong anak na babae ni Tolstoy, si Alexandra Lvovna, ay nagtayo ng isang paaralan na ipinangalan sa kanya at siya ang unang direktor nito, na naglagay ng humanistic na prinsipyo sa pundasyon nito.

Ngayon ito ay isang paaralan-gymnasium na pinangalanang Leo Tolstoy, na hindi muling likhain ang Yasnaya Polyana na paaralan noong nakaraang siglo. Ayon sa pinuno ng eksperimentong gawain, si V.B. Remizov, "Ang paaralan ni L. Tolstoy bilang isang bagong uri ng institusyong pang-edukasyon" ay isang metamorphosis ng pinakamahusay na umiiral sa domestic at dayuhang pedagogy, at si Tolstoy dito ay isang simbolo ng espirituwal na paghahanap at kalusugan. , naglalaman ito ng dakilang karunungan sa mga siglo at bansa.

Ang konsepto ng paaralang ito ay batay sa ideya ng pagbuo ng isang malusog na pisikal na personalidad ng isang bata, sa gitna nito ay ang personalidad mismo, ang mga panloob na mapagkukunan nito, ang kakayahang magpagaling sa sarili.

Ang isang paraan ng pagpapaunlad ng espirituwalidad ng bata ay isang bagong paksa - "Ang Tasa ng Buhay". Sa proseso ng live na komunikasyon sa mga bata, ang iba't ibang aspeto ng buhay ay apektado: mahal na Inang bayan, ang planeta ng mga tao, ang kultura ng mga kapanahunan, ang bahay ng ama, ang panloob na mundo ng isang tao, ang panahon ng buhay ng tao mula pagkabata hanggang sa matalinong gulang. edad at imortalidad. Ang paksang ito ay hindi para sa mga pagtatasa, ito ay idinisenyo upang bumuo ng panloob na kalayaan, isang kultura ng damdamin, pag-unawa at komunikasyon.

Ang mga first-graders hindi lamang sa paaralang ito, kundi pati na rin sa iba pang mga eksperimentong paaralan sa gymnasium, ay nag-aaral ayon sa isang natatanging aklat-aralin - Tolstoy's ABC, muling na-print sa modernong Russian spelling, habang nananatiling tapat sa mga teksto ni Tolstoy.

Inabandona ng Yasnaya Polyana school-gymnasium ang tradisyonal na mga aralin ng paggawa at natural na kasaysayan, na pinalitan ang mga ito ng pinagsama-samang disiplina sa kapaligiran. Ang mga guro ay nagtatrabaho sa nilalaman at mga pamamaraan ng pagtuturo ng mga bagong paksa, na puno ng pedagogy ng pag-aaral na nakasentro sa mag-aaral.

Ang mga miyembro ng bilog na pampanitikan ng Yasnaya Polyana School ay bumaling kay Alexandra Lvovna Tolstaya, na, sa pamamagitan ng kalooban ng kapalaran, ay nanirahan sa Estados Unidos mula noong 1929, na may kahilingan na sagutin ang kanilang mga katanungan at nakatanggap ng ilang mga liham bilang tugon. Narito ang isang sipi mula sa isang liham na may petsang Enero 15, 1976

“... Gaano man kalayo sa akin ang paaralan ng Yasnaya Polyana, ito ay laging malapit sa isip at damdamin, ang mga estudyante nito ay malapit at mahal, at lagi kitang dadalhin sa aking puso hanggang sa aking kamatayan. Napakasaya ko sa trabahong iyon inilunsad ako, nagpapatuloy ... Nais kong ang pangunahing bagay ay upang mapanatili ang lahat ng mga espirituwal na katangian na ipinangaral ng aking ama sa kanyang mga libro: pag-ibig sa mga tao, pananampalataya sa lahat ng maliwanag at masaya, pag-ibig para sa lahat ng nabubuhay na bagay at kalikasan ”(Nagtuturo, pahayagan No. 29 para sa 1990).

Natalia Pavlova
Sanaysay "Kung pinagsasama ng isang guro ang pagmamahal sa trabaho at para sa mga mag-aaral, siya ay isang perpektong guro"

MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION

Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education

"Moscow Pedagogical State University" (MPGU)

Faculty ng Preschool Pedagogy at Psychology

Ginanap: Pavlova Natalya Sergeevna

Profile: "Karagdagang edukasyon (maagang pag-unlad ng malikhaing)»

Ang porma pag-aaral: part-time

Grupo:105

Taong panuruan: 2015-2016, semester 2

« Kung pagsasamahin ng isang guro ang pagmamahal sa trabaho at sa mga mag-aaral siya ay perpekto guro"- isinulat ni Lev Nikolaevich Tolstoy - ang mahusay na manunulat ng Russia, guro, palaisip, na inialay ang kanyang buong buhay sa mga bata, edukasyon, at pedagogy. Malaki ang impluwensya niya sa domestic at dayuhang pilosopikal at pedagogical na kaisipan.

Nagtalaga si L. N. Tolstoy ng isang mapagpasyang papel sa pagbuo ng espirituwal na mundo ng mga bata sa mga katangian ng tao at propesyonal na pedagogical. mga guro. Sa mga pangunahing tampok Iniuugnay ng gurong si Tolstoy ang pag-ibig sa mga bata at sa gawaing pedagogical, gayundin sa sining at talento ng pedagogical mga guro.

Ako ay lubos na sumasang-ayon na dapat pagsamahin ng guro sa kanyang sarili ang pagmamahal hindi lamang sa trabaho, ngunit din sa mga mag-aaral. Lamang kapag ang mga katangiang ito ay pinagsama gagawin ng guro"perpekto guro» .

Sa tingin ko marami ang sasang-ayon na ang mapagpasyang kadahilanan sa bawat propesyon ay pagmamahal ng isang tao sa kanyang trabaho. Kung ang hindi gusto ng tao ang kanyang trabaho kung hindi ito nagdudulot sa kanya ng moral na kasiyahan, kung gayon hindi na kailangang pag-usapan ang tungkol sa mataas na produktibidad sa paggawa. Ang guro ay hindi lamang dapat mahalin ang kanyang propesyon, ngunit mahalin din ang mga bata. Ang magmahal ay ang paggalang mag-aaral, unawain siya, alagaan siya, protektahan siya at hanapin ang pinakamalaking kasiyahan sa lahat ng ito. Guro Ito ay higit pa sa isang propesyon. Guro ay isang estado ng pag-iisip at isang pagnanais na ibahagi ang iyong karanasan sa ibang mga tao. Maging guro - isang espesyal na misyon, isang espesyal na bodega ng kaluluwa at isip, ito ay responsibilidad, dedikasyon, pasensya, pinarami ng kaalaman, kasanayan, pagkamalikhain.

Mga kaugnay na publikasyon:

"My Pedagogical Philosophy" (Sanaysay para sa kompetisyon na "Guro ng Taon")"My Educational Philosophy" "...Physical Education is what brings health and joy" Kratten When I think.

Sanaysay "Teacher-speech therapist - mukhang ipinagmamalaki!" At para sa akin talaga. Bata pa lang ako, habang nag-aaral sa paaralan, pinangarap kong maging presenter o artista, at siyempre, sa bawat propesyon na ito.

Sanaysay na "Ako ay isang guro" Maaga o huli, ang bawat tao ay nahaharap sa tanong na: Whow to be? Naalala ko ang isang sanaysay noong ika-3 baitang sa paksang “Sino ang gusto ko.

Sanaysay "Ako ay isang speech pathologist" Noong bata ako, nagpalaki at nagtuturo ako ng mga manika, pinangarap kong maging guro at maging hindi lamang guro para sa mga bata, kundi isang tagapayo at kaibigan. Madalas akong naglalaro.

Sanaysay "Ako ay isang guro sa elementarya" Sanaysay - Isa akong guro sa elementarya

Sanaysay "Ang aking propesyon ay isang guro-speech therapist" Municipal preschool educational institution kindergarten No. 1 "Alyonushka" SANAYSAY "Ang aking propesyon ay isang guro-speech therapist!" Ang therapist sa pagsasalita ng guro.

Sanaysay "Ang aking propesyon ay isang guro-speech therapist" Sanaysay "Ang aking propesyon ay isang guro ng speech therapist" Ang isang modernong speech therapist ay, una sa lahat, isang guro na, nagtatrabaho sa mga bata, ay gumagawa ng kontribusyon sa kanilang bukas.

Essay "Ang isang guro-speech therapist ay ang aking propesyon, ang aking espirituwal na landas, ang aking ministeryo" Napakaraming iba't ibang propesyon sa mundo At bawat isa ay may kanya-kanyang kagandahan, Ngunit walang mas marangal, mas kailangan at mas kahanga-hanga kaysa sa pinagtatrabahuhan ko! MULA SA.

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili