Profile ng estudyante ano. Pagganyak sa edukasyon

Pagganyak sa edukasyon. Sketch ng problema

Ngayon, maraming mga mag-aaral at mga mag-aaral ang hindi nagsisikap na magpakita ng labis na kasipagan sa pag-aaral ng mga paksa. Ito ay nagpapahiwatig ng kanilang mahinang motibasyon sa pag-aaral. Kung tatanungin mo ang mga mag-aaral mismo, madalas nilang sasagutin na ang kaalaman na natatanggap nila sa mga institusyong pang-edukasyon ay hindi gaanong praktikal na kahalagahan, at gayon pa man ay hindi sila makakahanap ng aplikasyon sa buhay, o hindi sila interesado sa kanila. Ang sagot na ito, narinig mula sa mga mag-aaral, ay makatwiran sa ilang lawak, ngunit ang mga mag-aaral ng mga unibersidad, kolehiyo at iba pang mga espesyal na institusyon ay hindi partikular.

At gaano kahalaga ang isyung ito? Sasagutin namin - malakas, at sasagutin namin kung bakit. Ang mga mag-aaral ay ang hinaharap na mataas na kwalipikadong mga empleyado ng ating bansa, ang kanilang kakulangan ng pagganyak sa yugto ng pagsasanay ay nagbabanta sa kawalan ng mga tunay na kwalipikadong empleyado, bilang isang resulta kung saan ang ekonomiya ng bansa ay maaaring mawala ang pagiging mapagkumpitensya nito sa hinaharap.

Upang maunawaan kung ano ang kailangan ng isang modernong mag-aaral, dapat na tanungin muli ng isang mag-aaral ang kanyang sarili ng isang katanungan, tanungin lamang siya ng "tama". Ang ganitong "tamang" paraan ng pagtatanong ay maaaring isang palatanungan. Sa kabutihang palad, nakuha namin ang resulta ng isang survey sa isa sa mga unibersidad sa Ukraine sa departamento ng pamamahala sa mga mag-aaral. Siyempre, hindi ito isang buong sukat na pag-aaral, ngunit gayunpaman ginagawang posible na kahit papaano ay suriin ang larawan.

Nasa ibaba ang isang diagram (Larawan 1) ng mga dahilan para sa pagpasok sa isang unibersidad, na may kondisyong nahahati sa mga grupo.

kanin. 1 Pamamahagi ng mga mag-aaral sa mga pangkat depende sa mga dahilan ng pagpasok

Mayroong 6 na grupo sa kabuuan.

"Interes" - natanggap mula sa interes sa espesyalidad.
"Mga Kakilala" - kumilos ayon sa payo ng mga magulang, kamag-anak, kaibigan o kakilala.
"Perspektibo" - itinuring na ang espesyalidad na ito ay nangangako.
"Kawalang-katiyakan" - hindi nila alam kung saan pupunta.
"Prestige" - itinuturing nilang prestihiyoso ang specialty.
Hindi tinukoy ang dahilan.

Mula sa gayong mga tugon, aasahan ng isa na ang grupong Interes lamang ang dapat asahan na magsusumikap para sa matataas na marka at makakuha ng kaalaman, ngunit sa kabutihang palad hindi natin kailangang hulaan, ang lahat ay inilalarawan sa Fig. 2.

kanin. 2 Pagganap ng mag-aaral

Ang isang maliit na paliwanag ay dapat gawin, sa kurso ng survey, ang pamamahagi ng mga marka ay napaka-kondisyon, kaya dapat itong isaalang-alang bilang mga sumusunod:

1 ay isang "mahusay na mag-aaral";
2 - "mabuti";
3 - ang average na rating ay kasiya-siya, kung minsan may mga rating ng "mabuti";
4 - halos isang "talo".

Matapos ma-average ang mga halagang ito, at ang diagram ay ipinapakita sa Fig. 2.

Batay sa mga resulta, makikita na kahit ang mga pumasok sa unibersidad dahil sa kanilang sariling interes ay hindi nag-aaral ng "mahusay". Bilang resulta, dapat tandaan na mayroon lamang ¼ ng lahat ng mga mag-aaral, na walang alinlangan na maliit na bilang.

Kaya, sabihin nating buod kung ano ang maaaring magbago sa sitwasyong ito. Ngayon, tacitly mandatory ang VO, kaya naman ang lahat ay sunod-sunod na pumupunta sa mga unibersidad, na hindi naman ito ang tamang diskarte. Ang higit na pansin ay dapat bayaran sa pagganyak ng mga mag-aaral, at hindi magpatuloy mula sa kahulugan na sila ay likas na motibasyon. Sa katunayan, ito ang pinakamahalagang konklusyon.

Pagganyak sa edukasyon. Motivational na profile ng mag-aaral

Sa huling artikulo, ang problema ng pagganyak sa edukasyon ay isinasaalang-alang at humigit-kumulang kung ano ang gusto ng mga mag-aaral, ngunit walang sapat na pangkalahatang data upang bumuo ng tamang sistema para sa pagpapasigla ng mga mag-aaral. Kaya ang gawain ay tiyaking tukuyin kung ano ang nais ng mga mag-aaral na higit pang bumuo ng isang sistema ng insentibo.

Para sa gawaing ito, kinakailangan upang matukoy ang tool kung saan maaari mong malutas ang problema. Ang isang motivational profile ay pinili bilang isang tool. Kaya, una sa lahat, ano ang isang motivational profile?

Profile ng Pagganyak ay isang indibidwal na kumbinasyon ng mga motivating factor ng isang tao. Ang kahulugan na ito ay iniharap pagkatapos pag-aralan ang gawain ni S. Ritchie at P. Martin na "Motivation Management". Ang gawaing ito ay resulta ng kanilang 20 taong pag-aaral ng motibasyon sa mga tauhan ng pamamahala. Bilang bahagi ng kanilang pag-aaral, gumamit sila ng 12-factor motivational profile model. Batay sa kahulugan ng motivational profile, lumalabas na binubuo ito ng n-mga kadahilanan motivating personalidad, ngunit upang makabuo ng ilang uri ng pangkalahatang larawan, isang sapat na modelo ang dapat gamitin para sa grupong pinag-aaralan at depende sa layunin ng pag-aaral.

Batay sa nakaraang artikulo, ang grupo ng pag-aaral ay ang mga mag-aaral ng Kagawaran ng Pamamahala ng isa sa mga unibersidad ng Ukraine, ang layunin ng pag-aaral ay upang matukoy ang mga kadahilanan ng kanilang pagganyak. May magkatulad na grupo sina S. Ritchie at P. Martin sa kanilang pag-aaral, kaya napili ang modelong kanilang itinatag.

Ang pangangailangan para sa mataas na kita, materyal na gantimpala at materyal na benepisyo.
Ang pangangailangan para sa komportableng pisikal na kondisyon sa pagtatrabaho.
Ang pangangailangan para sa nakabalangkas na gawain, puna at impormasyon tungkol sa sariling gawain, na binabawasan ang antas ng kawalan ng katiyakan na nauugnay sa trabaho.
Ang pangangailangan para sa mga social contact, sa antas ng madaling komunikasyon sa isang malawak na hanay ng mga tao.
Ang pangangailangan para sa matatag na pangmatagalang relasyon sa isang maliit na grupo ng mga tao.
Ang pangangailangan para sa pagkilala sa merito, ang pagkuha ng panlipunang kahalagahan.
Ang pangangailangan na makamit at magtakda ng mga mapaghamong layunin para sa iyong sarili.
Ang pangangailangang impluwensyahan at kontrolin ang iba.
Ang pangangailangan para sa pagkakaiba-iba at pagbabago, iyon ay, ang pagnanais na patuloy na makaramdam ng nakakapukaw na interes.
Ang pangangailangan para sa pagsasarili, pagsasarili at pagpapabuti ng sarili ng pagkatao ng isang tao.
Ang pangangailangan para sa pagkamalikhain at bukas na pag-iisip.
Ang pangangailangan para sa kawili-wili at kapaki-pakinabang na gawain para sa lipunan.

Kung maingat mong pag-aralan ang modelong ito, maaari itong maging katulad ng pira-pirasong pyramid ng A. Maslow, nang hindi sinusunod ang pagkakasunud-sunod.

Gamit ang data ng survey, isang diagram ang ginawa (Larawan 1) ng kahalagahan ng bawat isa sa mga kadahilanan ayon sa napiling modelo.

kanin. 1 Motivational profile ng isang estudyante sa unibersidad

Paano magbasa ng tsart? Sa ibaba, ang mga motivational factor mula sa modelong napili namin ay nilagdaan sa pagkakasunud-sunod, ang taas ng mga column ay nakasalalay sa average na halaga ayon sa lahat ng mga sagot sa mga respondent na sumasalamin sa tanong na ito, 0 ay nangangahulugan ng isang ganap na kawalan ng interes sa kadahilanang ito, 3 ay nangangahulugan ng isang mahusay na pagnanais para sa kadahilanang ito, ayon sa pagkakabanggit, mas mataas ang hanay, mas mahalaga siya. Gayundin sa diagram maaari kang makahanap ng isang tuldok na linya, ito ay may kondisyon at nangangahulugan na ang mga kadahilanan na may halaga sa ibaba nito ay hindi maaaring isaalang-alang. Ang error ay tungkol sa 12-13%.

Batay sa diagram, apat na pangunahing motivating point ang maaaring matukoy sa kondisyon:

pera;
komportableng kondisyon;
pagpapanatili ng mga relasyon sa mga mahal sa buhay;
posibilidad ng malikhaing aktibidad.

Kaya, mayroon kaming isang detalyadong larawan ng pagganyak ng mag-aaral, nananatili itong bumuo ng isang sistema ng kanyang pagpapasigla, na gagawin namin sa susunod na artikulo.

Pagpapasigla- ito ay isang panlabas na paraan ng pag-impluwensya sa motibasyon ng isang tao. Ang insentibo sa edukasyon ay dapat magpataas ng motibasyon para sa pag-aaral sa mga tumatanggap ng edukasyong ito. Ang isyung ito ang tatalakayin sa huling artikulo ng cycle na "Motivation in Education".

Ipinagpapatuloy namin ang cycle ng mga panayam sa mga eksperto mula sa iba't ibang larangan ng batas at ekonomiya na handang tumulong sa mga mag-aaral na dumaan sa mahirap na landas ng pagpili ng propesyonal na profile.

Sa pagkakataong ito, nagboluntaryo siyang tulungan ang mga estudyante, Ph.D. in Law, Associate Professor, Head. Marina Anatolyevna Shtatina, Kagawaran ng Administrative Law ng Russian State University of Justice. Nagsalita siya tungkol sa isa sa mga profile na hinihiling sa labor market - sa larangan ng administratibo at legal na regulasyon.

ConsultantPlus: Mangyaring sabihin sa amin kung paano pumipili ng departamento ang mga mag-aaral sa iyong unibersidad, na, ayon sa pagkakaintindi namin, ay tumutukoy sa pagpili ng isang profile? Ilang oras ang ibinibigay sa kanila para mag-isip at magdesisyon? Nagbibigay ba ang mga departamento ng tulong sa mga mag-aaral sa pagpili ng espesyalisasyon, at ano ang tulong na ito?

Shtatina Marina Anatolyevna: Sa Russian State University of Justice, pinipili ng mga estudyante ang isa sa tatlong profile - batas ng estado, batas sibil o batas kriminal. Ang isang mas malalim na pag-aaral ng administratibong batas at mga disiplina na may kaugnayan sa administratibo at legal na regulasyon ay isinasagawa pangunahin sa estado-legal na profile. Gayunpaman, ang ibang mga mag-aaral ay patuloy na nag-aaral ng mga pamantayan at institusyon ng batas administratibo. Kaya, sa profile ng batas sibil, ang Code of Administrative Procedure ng Russian Federation ay pinag-aralan, isang bilang ng mga administratibong pamamaraan (halimbawa, sa pagpaparehistro ng estado ng mga legal na entity at indibidwal na negosyante) at mga kontrata sa administratibo, at sa profile ng batas ng kriminal, ang mga isyu ng pagkakaiba sa pagitan ng mga krimen at administratibong mga pagkakasala ay nilinaw. Ang diskarte na ito ay ganap na sumasalamin sa mga tampok ng modernong batas ng administratibo, na aktibong nakikipag-ugnayan sa iba pang mga legal na sangay at hindi maiiwasang nauugnay sa pang-araw-araw na buhay ng lipunan at bawat tao.

Ang mga mag-aaral ay pumipili ng isang profile sa unang semestre ng kanilang ikalawang taon, ngunit maaaring magbago ang kanilang isip sa kanilang ikalawang taon. Ang pag-aaral ng mga espesyalisadong (variable) na disiplina sa aming unibersidad ay nagsisimula sa ikalawang semestre ng ikatlong taon.

Parehong tinutulungan ng mga guro at empleyado ng tanggapan ng dean ang mga mag-aaral na pumili ng isang profile - hindi sila kailanman tumanggi sa mga konsultasyon sa mga isyu ng interes ng mga mag-aaral. Kasabay nito, ang parehong pangkalahatang konsultasyon ay gaganapin para sa buong kurso, pati na rin ang mga indibidwal na pag-uusap sa sinumang mag-aaral na nag-apply sa departamento. Ang mga kumperensya at round table sa iba't ibang mga problema ng pag-unlad ng agham at pagsasanay sa pagpapatupad ng batas, na laganap sa ating unibersidad, ay nag-aambag sa tama (at para sa bawat mag-aaral ito ay kanyang sariling) pagpili.

ConsultantPlus: May "voluntariness" ba sa pagpili ng departamento? Kung ang karamihan ng mga mag-aaral ay nagpapahayag ng pagnanais na magpakadalubhasa sa isang departamento, ang administrasyon ba ay gumagawa ng anumang mga hakbang sa kasong ito?

Shtatina Marina Anatolyevna: Ang mga full-time na law students na naka-enrol sa undergraduate na programa ay kailangang pumili lamang mula sa tatlong profile, kaya walang mga problema sa pagbuo ng mga grupo sa ngayon, at ang prinsipyo ng pagiging kusang-loob ay mahigpit na sinusunod. Kasabay nito, maraming grupo ng mga mag-aaral ang maaaring ma-recruit ayon sa isang profile, depende sa bilang ng mga aplikasyon na isinumite. Gayunpaman, ang mga lokal na aksyon ay nagtatatag ng panuntunan na sa kawalan ng minimum na kinakailangang bilang ng mga mag-aaral na nagpahayag ng pagnanais na pumili ng mga variable na disiplina ng isang profile, hindi ito bubuksan.

ConsultantPlus: Ano sa palagay mo ang dapat gabayan ng mga mag-aaral kapag pumipili ng profile? Ano ang dapat nilang bigyang pansin una sa lahat: ang kanilang interes sa isang partikular na lugar ng batas, ang katanyagan o mga prospect nito?

Shtatina Marina Anatolyevna: Kapag pumipili ng isang profile, dapat mong isaalang-alang ang bawat isa sa mga kadahilanan na iyong binanggit. Ngunit, sa aking palagay, ang pinakamahalagang bagay ay ang mag-aaral ay nagustuhan ang mga paksa na kailangan niyang pag-aralan. Ang isang profile para sa isang bachelor ay hindi isang espesyalidad o kahit isang espesyalisasyon kung saan ang mga espesyalista ay sinanay. Ang pangunahing layunin ng profile ay hindi ang pagkuha ng kaalaman kundi ang pagpapalalim nito at pagbuo ng mga kasanayan sa paggamit nito, kasama na ang pagbabago ng teoretikal na kaalaman sa mga lehitimong at makatwirang desisyon na katanggap-tanggap at angkop sa ilang sitwasyon. Ang profile ay hindi naglilimita sa mag-aaral, ngunit nagpapaunlad sa kanya, na tumutulong na makuha ang mga kasanayang kinakailangan sa anumang propesyonal na aktibidad ng isang abogado. Ang pinakamainam na solusyon sa mga problemang ito ay posible lamang sa personal na interes ng mag-aaral.

Ngunit nangyayari rin na ang isang mag-aaral ay walang binibigkas na mga propesyonal na interes at kagustuhan. Sa kasong ito, dapat subukan ng isa na matukoy kung aling mga uri ng legal na aktibidad na nauugnay sa isang partikular na profile ang kaayon ng mga adhikain, mga oryentasyon ng halaga, pati na rin ang mga personal na katangian, kabilang ang ugali ng mag-aaral. Kaya, ang pag-aaral ng administratibong batas ay nangangailangan ng pag-aaral ng napakalaking bilang ng mga kilos at dokumento, na, bukod dito, ay patuloy na nagbabago at nagdaragdag. Para sa mga mag-aaral na mabagal at hindi nakatuon sa pagtagumpayan ng mga paghihirap, ang isang malalim na pag-aaral ng batas na administratibo ay maglalagay sa kanila sa isang posisyong mapagpipilian: alinman sa patuloy na nakakaranas ng kakulangan sa ginhawa, o pagbabago at nagiging mas matatag at may layunin.

Hindi bababa sa lahat, inirerekumenda kong bigyang pansin ang katanyagan ng isang partikular na propesyon o sangay ng kaalaman. Maraming tao ang pumupunta sa sikat na globo, bilang isang resulta, mayroong malaking kumpetisyon. Kung ikaw ay naging isang natatanging espesyalista sa lugar na ito, maaari kang magtagumpay. Ngunit kung pinangarap mo ang ibang larangan, o, dahil sa iyong mga personal na katangian, ay itinapon sa iba pang mga aktibidad, kung gayon sa isang tanyag na lugar na hindi naging malapit sa iyo, mas malamang na mabigo ka.

ConsultantPlus: Ano ang mangyayari pagkatapos piliin ng isang estudyante ang iyong departamento? Ano ang ipinahihiwatig ng pagpiling ito: isang malalim na pag-aaral ng ilang disiplina, pagsulat ng tesis, o paggawa ng iba pang gawain?

Shtatina Marina Anatolyevna: Ang pagpili ng isang estado-legal na profile ay ipinapalagay na ang mag-aaral ay mag-aaral ng malalim na konstitusyonal, munisipal at administratibong batas at mga espesyal na disiplina gaya ng mga pamamaraang administratibo, mga paglabag sa administratibo, batas sa paglilipat.

Sa aming unibersidad, ang mga bachelor, sa kaibahan sa mga mag-aaral na nakatala sa mga programang espesyalista, ay hindi nagsusulat ng mga tesis.

ConsultantPlus: Ano ang nagbibigay sa mag-aaral ng pagpipiliang ito sa hinaharap? Nakakaapekto ba ang pagpili ng profile sa kasunod na trabaho? Nangangahulugan ba ang pagpipiliang ito na ang hinaharap na espesyalista ay makakapagtrabaho lamang sa lugar na ito? Magkano ang halaga ng isang espesyalista sa batas na pang-administratibo sa Russia ngayon kumpara sa iba pang mga legal na espesyalista?

Shtatina Marina Anatolyevna: Muli kong nais na bigyang-diin na sa kasalukuyan ang pagpili ng isang profile ay hindi nililimitahan ang mag-aaral sa anumang paraan, dahil kapag nag-aaplay para sa isang trabaho siya ay may kaalaman sa espesyalidad (hurisprudence), at hindi ang profile ng edukasyon. Gayunpaman, ang mapagkumpitensyang pagpili, na ginagawa ng maraming pribadong organisasyon at sa maraming kaso ay ipinag-uutos para sa pagpasok sa serbisyong sibil, ang nagdidikta ng naaangkop na mga kondisyon.

Sa kasalukuyan, maraming mga nagtapos ang naghahangad na makapasok sa serbisyo sibil, at ang kaalaman sa batas administratibo ay kinakailangan doon. Ang lahat ng pribadong organisasyon ay nakikipag-ugnayan sa mga ahensya at opisyal ng gobyerno, kaya ang mga espesyalista na handa para sa gayong propesyonal na pakikipag-ugnayan ay tumatanggap ng mga naaangkop na benepisyo. Kamakailan lamang, ang Code of Administrative Procedure ng Russian Federation ay pinagtibay at ipinatupad, na nagtaas din ng ilang mga katanungan para sa hudisyal na kasanayan. Kasalukuyang may kakulangan ng mga espesyalista sa batas na pang-administratibo.

Ang mga empleyado ng estado at munisipyo ay dapat magkaroon ng naaangkop na edukasyon at sumailalim sa propesyonal na pagsasanay o muling pagsasanay na may kaugnayan sa pampublikong administrasyon at batas administratibo. Ang lahat ng mga ministri ay nangangailangan ng mga espesyalista na alam ang pamamaraan ng paghahanda ng mga legal na gawain ng pamamahala.

ConsultantPlus: Sa iyong opinyon, anong mga katangian ng karakter ang dapat mayroon ang isang espesyalista na pumili sa profile na ito? Ano sa palagay mo, sino ang kontraindikado na maging isang abogado?

Shtatina Marina Anatolyevna: Ang mga taong matagumpay na kasangkot sa mga sangay ng pampublikong batas ay may isang espesyal na mindset, na nailalarawan sa pamamagitan ng kakayahang makita ang mga karaniwang pattern, i-highlight ang mga karaniwang interes.

ConsultantPlus: Ano ang pakiramdam mo tungkol sa mga modernong teknolohiya ng impormasyon? Sa palagay mo ba ay kinakailangan para sa isang administrative law lawyer na malaman ang mga reference na legal na sistema? Bakit?

Shtatina Marina Anatolyevna: Ang isang abogado na dalubhasa sa pag-aaral ng administratibong batas ay dapat na palaging sumangguni sa impormasyong nakapaloob sa mga legal na sistema ng sanggunian. Ang isang malaking halaga ng legal na regulasyon ay hindi pinagkadalubhasaan o sistematikong mano-mano sa kasalukuyan. Bilang karagdagan, ang administratibong batas ay hindi limitado sa liham ng batas, ngunit pinag-aaralan din ang aplikasyon nito ng parehong mga awtoridad sa ehekutibo at mga korte.

ConsultantPlus: Anong payo ang ibibigay mo sa iyong mga mag-aaral at mag-aaral mula sa ibang mga unibersidad na nag-opt para sa isang administratibong profile? Ano ang dapat nilang paghandaan, anong mga katangian ng pagkatao ang dapat paunlarin, kung kanino dapat pagtuunan ng pansin sa propesyon, anong mga disiplina ang dapat nilang bigyan ng espesyal na pansin upang maging isang matagumpay na abogado sa hinaharap?

Shtatina Marina Anatolyevna: Para sa mga pumili ng isang malalim na pag-aaral ng administratibong batas at ihahanda ang kanilang sarili para sa mga aktibidad sa pangangasiwa, tulad ng mga katangian tulad ng pakikiramay, ang pagnanais na maunawaan ang isang tao ay napakahalaga. Dahil mahirap makahanap ng isang sangay ng batas na kasing bilis ng pagbabago ng batas na administratibo, nais kong ang lahat na pumipili ng legal na profile ng estado ay bumuo ng lakas at kakayahang umangkop ng isip upang maging handa hindi lamang sa pagtugon sa mga hamon ng panahon, ngunit upang asahan at hubugin ang mga ito.

Taos-puso kong naisin ang lahat ng mga mag-aaral ng batas ng mataas na mga layunin, malinaw na pag-iisip, isang matatag na karakter, at isang positibong saloobin.

Ang pagtatapos ng paaralan ay minarkahan para sa maraming mga nagtapos sa simula ng isang bagong yugto sa buhay - ang pagpasok sa kinabukasan ng bata ay nakasalalay sa pagpili ng isang institusyong pang-edukasyon, at samakatuwid dapat itong gawin nang may kamalayan. At ang unang bagay na dapat mong bigyang pansin ay hindi ang mga pagsusuri o ang reputasyon ng unibersidad, ngunit ang pagsunod sa napiling direksyon ng pagsasanay sa profile ng institusyon.

Ang direksyon ng pagsasanay sa unibersidad - ano ito?

Nakakagulat, kapag nagpapasya sa isang lugar upang makatanggap ng mas mataas na edukasyon, mahalagang tumuon sa mga propesyonal na programa. Tinutukoy ng profile ng institusyon ang pagkakaroon ng ilang mga disiplina alinsunod sa mga kinakailangan.

Kaya, ano ang ibig sabihin ng direksyon ng paghahanda? Upang ipatupad ang pangunahing kurikulum, inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia ang mga pamantayan, samakatuwid, para sa bawat antas ng mas mataas na edukasyon, mayroon na ngayong sariling GEF. Alinsunod dito, hindi katanggap-tanggap na magsagawa ng undergraduate o specialist na pag-aaral ayon sa mga pamantayan ng graduate o postgraduate na pag-aaral. Kaya, ginagarantiyahan ng ating bansa ang pag-andar ng nilikha na sistema ng mga propesyonal na tauhan ng iba't ibang mga profile at espesyalisasyon, na kailangan ng pambansang ekonomiya at sektor ng negosyo.

Ang relasyon ng GEF at mga specialty

Ang bawat GEF ay nagbibigay ng dose-dosenang mga pinagsama-samang lugar ng pagsasanay, na kung saan, ay kinabibilangan ng ilang mga specialty. Halimbawa, ang 11.00.00 "Electronics, communication systems at radio engineering" ay isang pangunahing pinalaki na lugar na may mga specialty:

11.03.01 "Radio engineering".
11.03.02 Nanoelectronics.
11.03.03 "Disenyo ng mga elektronikong paraan".
03/11/04 "Mga sistema ng komunikasyon at infocommunication".

Mga profile ng mga direksyon at espesyalisasyon sa mga unibersidad

Susunod, dapat nating pangalanan ang paghahati sa mga profile ayon sa direksyon ng edukasyon, na ibinigay ng mga pederal na pamantayan. Kasabay nito, ang bawat isa ay may karapatang lumikha ng mga natatanging profile ng edukasyon sa naaangkop na pagkakasunud-sunod at aprubahan ang mga ito sa Ministri.

Halimbawa, ang mga specialty profile 01.03.04 "Applied Mathematics" ay maaaring ialok sa unibersidad tulad ng sumusunod:

Probisyon ng mga sistemang matematika at algorithm at teknolohiya ng impormasyon.
Teknikal na matematika sa mga teknolohiya ng impormasyon.
Inilapat na impormasyon sa kimika.
Pagmomodelo at mga pamamaraan sa matematika sa ekonomiya.
Pagbibigay ng mga artipisyal na intelihente na sistema at programming.

Paano naiiba ang isang profile sa mga direksyon at specialty?

Tulad ng nabanggit na, ang pagpili ng direksyon ng pagsasanay at espesyalidad ay dapat na lapitan nang responsable. Sa kabila ng mga karaniwang bloke ng mga pangunahing disiplina na kasama sa programang pang-edukasyon ng mga profile ng isang partikular na espesyalisasyon, ang bawat isa sa kanila ay may natatanging mga paksa na isinasaalang-alang ang mga detalye ng propesyon ng nagtapos sa hinaharap. Iyon ang dahilan kung bakit, sa pagkilala sa listahan ng mga lugar ng pag-aaral, dapat malaman ng mga aplikante na lahat ng mga ito ay maaaring magsama ng dose-dosenang mga profile. Para sa kalinawan, bilang isang halimbawa, isaalang-alang ang espesyalidad na "Konstruksyon", na nagmumungkahi ng mga opsyon para sa mga propesyon sa mga lugar ng konstruksiyon na walang pagkakatulad sa isa't isa:

"Paggawa ng mga haydroliko na istruktura".
"Pagtatayo ng mga pang-industriyang gusali".
"Pagpapagawa ng mga hydroelectric power plant at pumping station."
"Konstruksyon at ekonomiya ng lungsod".
Dalubhasa at Pamamahala sa Real Estate.
"Paglalagay ng mga highway at pagtatayo ng mga paliparan".
"Mga sistema ng bentilasyon at engineering".
"Konstruksyon at pagmomodelo ng computer".

Paano pumili ng tamang propesyon sa hinaharap?

Kaya, kinakailangan na maging pamilyar sa programang pang-edukasyon bago magsumite ng mga dokumento sa unibersidad. Pagkatapos ng lahat, na nakatanggap ng isang ideya tungkol sa propesyonal na bloke ng mga disiplina ng kurikulum, madaling hulaan kung anong propesyon ang magiging may-ari ng nagtapos ng institusyon.

Sa yugtong ito, mahalaga na huwag magkamali sa direksyon ng pagsasanay at profile, ayon sa pagkakabanggit. Kadalasan ang mga hindi mabasa na aplikante ay madalas na nalilito sa katotohanan na ang mga espesyalidad ay may halos magkaparehong mga pangalan, sa kabila ng mga pangunahing pagkakaiba sa mga bloke ng mga propesyonal na disiplina. Bilang resulta, ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng kaalaman na hindi tumutugma sa kanilang mga unang adhikain at mga plano, na nangangahulugan na sa pag-alis sa unibersidad ay nakakatanggap sila ng hindi pantay na mga pagkakataon para sa matagumpay na paglago ng karera.

Saan ako makakahanap ng impormasyon tungkol sa mga profile at specialty sa isang institusyong pang-edukasyon?

Ang isang listahan ng mga lugar ng pag-aaral at mga specialty ay matatagpuan sa opisyal na website ng halos anumang unibersidad, ngunit malamang na hindi ka makakahanap ng mabilis na mga profile at kaukulang mga programang pang-edukasyon. Ang bagay ay ang mga dokumentong ayon sa batas ng mga institusyon ay kinakailangan na mag-publish ng data sa mga quota para sa mga lugar ng badyet at kontrata sa isang partikular na espesyalidad. Maaaring hindi detalyado ng unibersidad ang mga propesyonal na programa na nauugnay sa bawat direksyon. Kasabay nito, karamihan sa mga institusyong pang-edukasyon na may malinaw na reputasyon ay hindi nagtatago ng mga profile ng edukasyon at ipinapahiwatig ang mga ito sa seksyong "Admission Committee".

Ang impormasyong ito ay maaaring nasa ibang seksyon ng site. Kadalasan ang impormasyon tungkol sa mga profile ay naroroon sa paglalarawan ng unibersidad mismo, ang istraktura nito. Ngunit kung ang listahan ng mga lugar ng pagsasanay at mga specialty ng mas mataas na propesyonal na edukasyon ay bukas at naa-access sa bawat bisita sa site, kung gayon ang impormasyon tungkol sa mga profile ay madalas na sadyang nakatago mula sa mga aplikante. Ang dahilan nito ay maaaring ang hindi pagiging popular at kakulangan ng demand para sa isang partikular na programang pang-edukasyon kumpara sa isang espesyalidad na mukhang mas prestihiyoso at kaakit-akit sa mga aplikante. Ang gayong walang prinsipyong hakbang ay walang alinlangan na kapaki-pakinabang sa unibersidad.

Ang mga pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng espesyalidad at direksyon ng profile

Sa pamamagitan ng paraan, sa konteksto ng nasa itaas, ito ay nagkakahalaga ng noting na ang karamihan sa mga aplikante ay hindi nakakakita ng mga pangunahing pagkakaiba sa mga konsepto ng "direksyon" at ang aktwal na "espesyalidad". Sa katunayan, ang dalawang terminong ito ay walang gaanong pagkakatulad. Ang pangunahing pagkakaiba ay nakasalalay sa pagkakaiba sa mga panahon ng pagsasanay. Alinsunod sa kaalaman sa mga lugar, ang mga bachelor at master ay tumatanggap ng apat at dalawang taon, ayon sa pagkakabanggit. Dito, sa halip, pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang uri ng edukasyon na nakakatugon sa mga pamantayan sa Europa at nagbibigay sa mga mag-aaral ng pinakamalawak na hanay ng mga pagkakataon para sa pagbuo ng isang personal na plano sa pag-aaral. Kaya, sa oras na magtapos sila mula sa undergraduate na pag-aaral, ang mga mag-aaral ay nagiging may hawak ng mga diploma ng mas mataas na edukasyon, na nagpapahintulot sa kanila na opisyal na makahanap ng trabaho.

Ngunit para sa mga nagtapos na nais na ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral upang mapabuti ang kanilang mga kwalipikasyon o baguhin ang kanilang propesyonal na direksyon, mayroong isang master's program. Sa pagkumpleto, ang isang nagtapos ay maaaring maging may-ari ng dalawang propesyon at dalawang diploma ng mas mataas na edukasyon.

Paano hindi magkamali kapag nag-aaplay para sa isang partikular na espesyalidad?

Kapag pumipili ng espesyalisasyon at profile, tanging ang pagkaasikaso at pag-iingat ang magliligtas sa aplikante mula sa pagkakamali. Ang mga walang prinsipyong institusyong pang-edukasyon, upang madagdagan ang kita, kung minsan ay nagsasama ng mga profile sa listahan ng mga propesyonal na programa na hindi tumutugma sa kanilang pangkalahatang pagdadalubhasa.

Ang pinakakaraniwan at kumikita mula sa punto ng view ng komersyal na sistema para sa pagkakaloob ng mga serbisyong pang-edukasyon ay ang mga profile na "Disenyo", "Ekonomya", "Pamamahala", "Jurisprudence", at samakatuwid, kapag pumapasok sa isang unibersidad kung saan ang mga specialty na ito. ay hindi pangunahing, hindi dapat mawalan ng pagbabantay at maging maingat - malamang na ang organisasyong pang-edukasyon na ito ay nagtatakda mismo ng layunin ng pagpapabuti ng sitwasyong pinansyal nito.

Bilang isang patakaran, ang mga unibersidad na nagsasanay sa mga technologist o biologist, mga tagabuo at mga inhinyero ay hindi nag-eenrol ng mga mag-aaral sa mga pangunahing lugar ng pag-aaral mula sa mga pangunahing.

Ang mga pangunahing palatandaan na ang direksyon ay hindi tumutugma sa profile ng unibersidad

Siyempre, may mga pagbubukod sa lahat ng mga patakaran, ngunit upang hindi mahulog sa panlilinlang, ipinapayong magsagawa ng isang seryosong pagsusuri sa pagtatatag bago magsumite ng mga dokumento. Ang partikular na pansin ay dapat bayaran sa mga sumusunod na puntos:

walang mga lugar ng badyet sa napiling profile;
ang bilang ng mga lugar ng kontrata ay higit na nananaig sa iba pang mga espesyalisasyon;
isang ganap na natatanging pangalan ng profile na hindi matatagpuan sa ibang mga unibersidad (ito ay, siyempre, maaaring maging tanda ng isang natatanging programa sa pagsasanay sa isang dalubhasang unibersidad, ngunit maaari rin itong magkaroon ng isa pang layunin - upang palitan ang ordinaryong nilalaman ng isang hindi pangkaraniwang pangalan sa pagkakasunud-sunod upang tumayo mula sa background).

Para sa karamihan, ang mga institusyong mas mataas na edukasyon ay may balanse ng kontrata at mga libreng lugar para sa isang partikular na espesyalidad. Ang mga hinihinging unibersidad ay may mas maraming lugar na pinondohan ng estado para sa mga mag-aaral kaysa sa mga bayad. Ang pamamayani ng mga lugar ng kontrata para sa mga programa kaysa sa mga libre ay isang dahilan para sa karagdagang koleksyon ng impormasyon sa kalidad ng mga serbisyong pang-edukasyon na ibinigay sa organisasyong ito.

Gaano kahalaga ang tamang pagpili ng propesyonal na direksyon at espesyalidad?

Ang pagkakaroon ng pamilyar sa iyong sarili sa listahan ng mga specialty at mga lugar ng mas mataas na edukasyon, tandaan na ang unibersidad ay hindi lamang isang lugar ng pag-aaral para sa mga mag-aaral. Ang bawat unibersidad ay maaaring tawaging isang lugar ng akumulasyon ng kaalaman, ang pagbuo ng isang siyentipikong paaralan at ang pagbuo ng mga bagong ideya tungkol sa siyentipiko at teknolohikal na pag-unlad, kultura at sining. Gayunpaman, imposibleng i-concentrate ang mga puwersa sa lahat ng direksyon sa parehong oras.

Ang mga aktibidad ng mga institute, akademya at unibersidad, na napatunayan sa mga dekada, ay batay sa kanilang pangunahing profile. Kapag nagpasya na pumasok sa isang non-core na institusyong pang-edukasyon, ang isang potensyal na mag-aaral ay nasa seryosong panganib na makatanggap ng hindi sapat na mataas na antas ng edukasyon. Ang tamang pagpili ng isang propesyonal na programa at espesyalidad ay isang pagkakataon upang matupad ang iyong pangarap at maging kung ano ang gusto mo mula noong mga araw ng iyong pag-aaral.

Panimula. Noong 2015, sumali ang Republika ng Belarus sa European Higher Education Area. Ang mga Kasunduan sa Bologna ay nagbibigay ng isang indibidwal na pagpipilian ng isang "landas ng pagkatuto" ng mga mag-aaral, at ito ay higit na nakasalalay sa kanilang mga indibidwal na katangian.

Ang tagumpay ng propesyonal na pagsasanay ng mga hinaharap na guro ng pisikal na kultura ay tinutukoy ng pangangailangan na isaalang-alang ang mga indibidwal na sikolohikal na katangian ng indibidwal, ang antas ng pagganyak, ang paggana ng mga proseso ng pag-iisip, mga pagpapakita ng buhay ng mga pangunahing katangian ng sistema ng nerbiyos, ugali, katangian ng mga estudyante. Karaniwan sa silid-aralan sinusubukan nilang lutasin ang mga problema sa pamamagitan ng isang sistema ng mga panlabas na impluwensya, na nagtatakda sa mga mag-aaral ng pinakamainam na rate ng pisikal na aktibidad. Gayunpaman, ang isang makabuluhang disbentaha ay hindi nito isinasaalang-alang ang mga indibidwal at personal na katangian ng mga kasangkot.

Ang batayan para sa pagkakaiba-iba ng proseso ng edukasyon ay dapat gawin sa pamamagitan ng pagsasaalang-alang sa mga indibidwal na katangian ng indibidwal upang maisaayos ang pagsasanay hindi gaanong ayon sa iba't ibang mga programa at plano, ngunit ang paggamit ng iba't ibang paraan, pamamaraan, pamamaraan ng pamamaraan para sa mga napiling grupo at indibidwal na mga mag-aaral.

Kadalasan sa proseso ng pisikal na edukasyon, ginagamit ang isang variant ng kamag-anak na indibidwalisasyon, kapag ang mga indibidwal na katangian ay isinasaalang-alang hindi ng bawat indibidwal na mag-aaral, ngunit ng mga grupo na may katulad na mga katangian at kanilang mga kumplikado. Ayon kay L.V. Diorditsa, B.P. Yakovlev, ang organisasyon ng pag-aaral batay sa isang diskarte na nakasentro sa mag-aaral ay nangangahulugan na ang lahat ng mga metodolohikal na desisyon ng guro ay dapat na mabago sa pamamagitan ng prisma ng personalidad ng mag-aaral.

Samakatuwid, napagpasyahan na tukuyin ang mga personal na profile ng mga mag-aaral ng Faculty of Organizing a Healthy Lifestyle (HLLS) ng Polesie State University na may iba't ibang antas ng kaalaman.

kadahilanan A: sociability - paghihiwalay;
kadahilanan B: mataas na katalinuhan - mababang katalinuhan;
kadahilanan C: emosyonal na katatagan - emosyonal na kawalang-tatag;

kadahilanan E: pangingibabaw - subordination;
kadahilanan F: pagpapahayag - pagpigil;
kadahilanan G: pananagutan - masamang pananampalataya;
kadahilanan H: lakas ng loob - pagkamahiyain;
kadahilanan I: sensitivity - tigas;
kadahilanan L: hinala - pagkadaling paniwalaan;
kadahilanan M: daydreaming - pagiging praktiko;
factor N: prudence - prangka;
kadahilanan O: pagkabalisa - tiwala sa sarili;
kadahilanan Qi: radikalismo - konserbatismo;
salik Q2: pagsasarili - pag-asa sa grupo;
kadahilanan Q3: mataas na pagpipigil sa sarili - mababang pagpipigil sa sarili;
salik Q4: pag-igting - pagpapahinga.

Ang pinakamataas na marka para sa bawat kadahilanan ay 12 puntos, para sa kadahilanan B - 8 puntos. Kapag binibigyang-kahulugan ang data, ang pansin ay binabayaran, una sa lahat, sa "mga taluktok" ng profile, iyon ay, ang pinakamababa at pinakamataas na halaga ng mga salik, lalo na ang mga tagapagpahiwatig na nasa "negatibong" poste sa hanay. mula 1 hanggang 4 na puntos, at sa "positibo" - mula 7 hanggang 10 puntos.

kanin. Mga personal na profile ng mga mag-aaral ng ika-4 na taon ng HLS na may iba't ibang antas ng kaalaman

Isang kabuuan ng 110 mga mag-aaral ng ika-4 na taon ng Healthy Lifestyles ng Polessky State University ang sinuri. Batay sa mga resulta ng mga sesyon ng pagsusulit, natukoy namin ang mga sumusunod na grupo: na may mataas na antas ng kaalaman - ang average na marka para sa pagpasa sa mga pagsusulit ay mula 8 hanggang 10 (n=16); na may average na antas ng kaalaman - isang average na marka ng pagsusulit mula 5 hanggang 8 (n=64) at isang mababang antas ng kaalaman - isang average na marka ng pagsusulit na mas mababa sa 5 puntos (n=30) at tinutukoy ang average na profile ng personalidad at ang kanilang mga pagkakaiba sa mga pangkat na ito (figure).

Sa pagsusuri sa ipinakita na materyal, mapapansin na ang mga mag-aaral ng lahat ng mga grupo ay hindi gaanong naiiba sa karamihan ng mga kadahilanan. Ang pinakanagulat sa amin ay ang mga profile ng mataas at mababang mga pangkat ng kaalaman ay halos may parehong configuration. Sa mga grupong ito, mayroong isang "positibong" peak sa factor L (walang tiwala, matigas ang ulo, masinop sa mga aksyon, higit na nalubog sa sariling "I", hindi gaanong pag-aalaga sa ibang tao) at dalawang "negatibong" peak sa factor I (independent, praktikal, may pakiramdam ng pananagutan) at ang Qi factor (konserbatibo, mapagparaya sa mga tradisyunal na paghihirap, kumbinsido sa kawastuhan ng itinuro sa kanya). Ang mga mag-aaral ng pangkat na may mataas na antas ng kaalaman ay higit sa lahat sa factor A (kadalian ng komunikasyon, pagpayag na makipagtulungan, kagustuhan para sa mga aktibidad na makabuluhang panlipunan), factor C (mahusay na emosyonal na katatagan, aktibidad, kahinahunan sa pagtatasa ng katotohanan). Sa pangkat ng mga mag-aaral na may average na antas ng kaalaman, ang isang mas malinaw na profile ay sinusunod, na may mga peak lamang sa O factor (nababalisa, lalo na sa mahirap na mga sitwasyon, nag-aalala) at ang Q1 factor.

Konklusyon. Ang mga resulta ng pag-aaral na ito ay nagpapatunay sa umiiral na opinyon na ang isa ay hindi dapat tumutok lamang sa mga karaniwang tagapagpahiwatig ng grupo. Tulad ng nakikita natin mula sa figure, ang mga mag-aaral ay nakakamit ng tagumpay o kabiguan na may katulad na indibidwal na sikolohikal na katangian. Hindi natin itinatanggi ang pangangailangan at kahalagahan ng isang magkakaibang diskarte. Kung mayroong isang malinaw na ugali para sa tagumpay na nakasalalay sa isa o isa pang tagapagpahiwatig, halimbawa, sa antas ng pag-unlad ng mga pisikal na katangian, kung gayon bakit hindi magkaisa ang mga kasangkot sa mga grupo na may mababa o mataas na antas ng pag-unlad ng mga kakayahan sa pagkondisyon. Sa isang pag-aaral sa mga mag-aaral ng ika-4 na taon ng Health and Healthy Lifestyle ng PolesGU, hindi natagpuan ang gayong pattern sa mga personal na katangian. At nangangahulugan ito na kinakailangang isaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng bawat mag-aaral sa mas malaking lawak. Bagaman napakahirap, imposibleng gawin nang wala ito, dapat isaalang-alang ng mga guro ang mga indibidwal na katangian at mag-alok sa mga mag-aaral ng mga gawaing naa-access, iyon ay, isapersonal ang proseso ng edukasyon at pagpapalaki.

Bibliograpiya

1. Grigorovich, I.N. Pagpapabuti ng pisikal na edukasyon sa unibersidad: ang estado at mga paraan ng pag-unlad ng multilevel na pisikal na edukasyon [Text] // Koleksyon ng mga pang-agham na papel ng 2nd interregional na siyentipiko at praktikal na kumperensya "/ I.N. Grigorovich. Tyumen: publishing house "Vector-Buk", 1999. - p.35-38.
2. Diorditsa, L.V. Subject-reflexive analysis ng mga kasanayan sa pedagogical ng mga mag-aaral sa mga klase sa pisikal na edukasyon [Text] / L.V.
Diorditsa, B.P. Yakovlev // Teorya at pagsasanay ng pisikal na kultura.-2005.- №5. - p.49-53.
3. Karelin, A. Big encyclopedia of psychological tests / A. Karelin. - M: EKSMO, 2007, - 416 p.
4. Polivaev, A.G. Bokasyonal na pagsasanay ng mga hinaharap na guro ng pisikal na kultura, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na sikolohikal na katangian / A.G. Polivaev, I.N. Grigorovich, A.A. Geraskin // Pisikal na kultura: pagpapalaki, edukasyon, pagsasanay: siyentipiko at pamamaraang journal. - 2011. - Hindi. 2. - S. 18-22.

PISIKAL NA KULTURA AT Isports ng mga KABATAAN NA MAG-AARAL SA MAKABAGONG KUNDISYON: MGA SULIRANIN AT MGA PROSPEKTO NG PAG-UNLAD. Koleksyon ng mga siyentipikong papel ng mga kalahok ng X International Scientific and Practical Conference, Disyembre 2015, Tula

Mga resulta 1-40 sa 40:

Basic profile sa mga mag-aaral pilosopiko, at karagdagang - Pagtuturo ... Sinabi ni Tatyana na nalulugod siya sa pagkuha mga mag-aaral para sa isang internship, sa kabila ng kakulangan ng karanasan.

May isang simple at epektibong solusyon - ang pakikilahok sa RSSU Olympiads para sa mga mag-aaral at mga nagtapos sa unibersidad na pumapasok sa mahistrado. … mga profile ang mga mag-aaral na nagtapos ay makakatanggap ng 100 puntos.

Mga mag-aaral sa postgraduate ng Russian State Social University na nag-aaral profile Ang "Ekolohiya" ay nakibahagi sa XXIV International Scientific Conference mga mag-aaral, nagtapos na mga mag-aaral at mga batang siyentipiko "Lomonosov-2017".

Olympiad sa physics para sa mga mag-aaral ... 44.03.01 Pedagogical education ( profile: "Informatics")

Kumuha ng payo... Sa proseso ng pag-aaral mag-aaral makatanggap ng teoretikal na kaalaman at makakuha ng mga propesyonal na kakayahan sa larangan ng

Basic profile sa mga mag-aaral ang espesyalidad na ito ay pilosopikal, at ang isang karagdagang ay nagtuturo ... paglago ng karera "hindi lamang sa format ng mga internship, kundi pati na rin ang mga espesyal na lektura para sa mga mag-aaral.

Sentro para sa pagpapaunlad ng pisikal na kultura at gawaing pampalakasan mga mag-aaral-may kapansanan at ... Mga istrukturang yunit na nagbibigay ng praktikal na pagsasanay mga mag-aaral, batay sa mga negosyo/organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad para sa profile ipinatupad na mga programang pang-edukasyon (30)

...bukas sa mga nagsasanay- mga mag-aaral: Sberbank, VTB, Ministry of Economic Development ng Russian Federation, Ministry of Labor at Social Protection ng Russian Federation, atbp. Ano ang naghihintay sa iyo sa proseso ng pag-aaral.

Oryentasyon ( profile): "Trabaho sa opisina ng serbisyo ng tauhan" ... mga mag-aaral naghihintay ng 4 na taon ng malalim na pag-aaral ng teoretikal at inilapat na mga disiplina.

Kami ay kabilang sa mga una sa bansa na nagpakilala ng digital mga profile ng mag-aaral at isang sistema ng pagsasanay batay sa mga diskarte sa WorldSkills … Ang mga ahensya ng HR ay nagbabahagi ng kanilang karanasan sa mga mag-aaral RSSU

Oleg Shchipunov, direksyon - pilosopiya, etika at pag-aaral sa relihiyon, profile– pilosopiyang panlipunan … Ang mga ahensya ng HR ay nagbabahagi ng kanilang karanasan mga mag-aaral RSSU

Ang monograph ay inilaan para sa mga tagapamahala, mga espesyalista at empleyado ng mga katawan ng mga gawain sa kabataan, gayundin para sa mga mag-aaral, nagtapos na mga mag-aaral at guro ng mga institusyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon sa socio-humanitarian profile.

…"Social work", gayundin sa lahat ng mga espesyalista sa social sphere na nagtatrabaho sa mga kabataan, kabilang ang mga mag-aaral mga mag-aaral sa socio-pedagogical at humanitarian mga profile noong high school.

Ang aklat ay para sa mga guro ng mas mataas na edukasyon, mga mag-aaral mga mag-aaral sa socio-pedagogical at humanitarian mga profile sa mas mataas na edukasyon, gayundin sa lahat ng nagmamalasakit sa kapalaran ng pambansang edukasyong bokasyonal.

Bilang ng mga upuan: 12 (para sa mga mag-aaral nag-aaral ng Chinese) … Mga personal na pangangailangan: sa kapinsalaan ng mag-aaral(humigit-kumulang 20 thousands.

mag-aaral

Ang kaganapang ito ay dinaluhan din ng mga anesthesiologist, surgeon ng iba't ibang profile, mga chemotherapist, gynecologist … Ang mga ahensya ng HR ay nagbabahagi ng kanilang karanasan sa mga mag-aaral RSSU

Isang kopya ng unang sheet ng Lisensya para sa karapatang magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng isang organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon, kung saan mag-aaral mag-aaral o orihinal na dokumento ng nakaraang edukasyon

“Para sa ikauunlad ng bawat empleyado at mag-aaral isang indibidwal na diskarte ang gagamitin. Ang mga mekanismo para dito ay nakabalangkas sa dokumento: mga profile ng mag-aaral, mga tool sa pagsusuri ng pagganap.

Edukasyong Guro ( profile: "Informatics") (bachelor) ... Edukasyong pedagogical ( profile: "Pisikal na kultura") (bachelor)

Pagsunod sa Materyal profile programa ng master sa hinaharap... Mag-aaral

Pagsunod sa Materyal profile programa ng master sa hinaharap ... ... nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng isang organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon, kung saan mag-aaral mag-aaral o orihinal na dokumento ng nakaraang edukasyon

Pakikilahok sa organisasyon ng proseso ng edukasyon kasama ang mga departamento ng RSSU mga mag-aaral sa anyo ng gawaing pananaliksik (practice), pagsasanay ng mga mag-aaral na nagtapos at mga mag-aaral ng doktor, sa advanced na pagsasanay ng mga manggagawang siyentipiko at pedagogical ng RSSU.

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili