Pagsukat ng boltahe sa iba't ibang bahagi ng electrical circuit.

Pagtukoy sa paglaban ng isang konduktor gamit ang isang ammeter at isang voltmeter.

Layunin: alamin kung paano sukatin ang boltahe at paglaban ng isang seksyon ng circuit.

Mga aparato at materyales: power supply, spiral resistors (2 pcs.), ammeter at voltmeter, rheostat, key, connecting wires.

Mga tagubilin para sa trabaho:

1. Magtipon ng isang circuit na binubuo ng pinagmumulan ng kapangyarihan, isang susi, dalawang spiral, isang rheostat, isang ammeter na konektado sa serye. Ang rheostat engine ay matatagpuan humigit-kumulang sa gitna.
2. Gumuhit ng diagram ng circuit na iyong binuo at ipakita dito kung saan nakakonekta ang voltmeter kapag sinusukat ang boltahe sa bawat spiral at sa dalawang spiral na magkasama.
3. Sukatin ang kasalukuyang sa circuit I, ang mga boltahe U 1, U 2 sa mga dulo ng bawat spiral at ang boltahe U 1.2 sa seksyon ng circuit na binubuo ng dalawang spiral.
4. Sukatin ang boltahe sa rheostat U p. at sa mga pole ng kasalukuyang pinagmulang U. Ilagay ang data sa talahanayan (eksperimento Blg. 1):

numero ng karanasan	№1	№2
Kasalukuyang I, A
Boltahe U 1, V
Boltahe U 2, V
Boltahe U 1.2 V
Boltahe U p. , SA
Boltahe U, V
Paglaban R 1, Ohm
Paglaban R 2, Ohm
Paglaban R 1.2, Ohm
Paglaban R p. , Ohm

1. Gamit ang isang rheostat, palitan ang resistensya ng circuit at ulitin muli ang mga sukat, itinatala ang mga resulta sa isang talahanayan (eksperimento Blg. 2).
2. Kalkulahin ang kabuuan ng mga boltahe U 1 +U 2 sa parehong mga spiral at ihambing sa boltahe U 1.2. Gumawa ng konklusyon.
3. Kalkulahin ang kabuuan ng mga boltahe U 1.2 + U p. At ihambing sa boltahe U. Gumawa ng isang konklusyon.
4. Mula sa bawat indibidwal na pagsukat, kalkulahin ang mga resistensya R 1 , R 2 , R 1.2 at R p. . Gumuhit ng iyong sariling mga konklusyon.

Lab #10

Sinusuri ang mga batas ng parallel na koneksyon ng mga resistors.

Layunin: suriin ang mga batas ng parallel na koneksyon ng mga resistors (para sa mga alon at resistensya).Tandaan at isulat ang mga batas na ito.

Mga aparato at materyales: power supply, spiral resistors (2 pcs.), ammeter at voltmeter, key, connecting wires.

Mga tagubilin para sa trabaho:

1. Maingat na isaalang-alang kung ano ang ipinahiwatig sa panel ng voltmeter at ammeter. Tukuyin ang mga limitasyon ng mga sukat, ang presyo ng mga dibisyon. Gamitin ang talahanayan upang mahanap ang mga instrumental na error ng mga instrumentong ito. Isulat ang datos sa kuwaderno.
2. Magtipon ng isang circuit na binubuo ng isang pinagmumulan ng kapangyarihan, isang susi, isang ammeter at dalawang spiral na konektado sa parallel.
3. Gumuhit ng diagram ng circuit na iyong naipon at ipakita dito kung saan nakakonekta ang voltmeter kapag sinusukat ang boltahe sa mga pole ng kasalukuyang pinagmumulan at sa dalawang spiral na magkasama, pati na rin kung paano ikonekta ang ammeter upang masukat ang kasalukuyang sa bawat isa. ng mga resistors.
4. Pagkatapos suriin ng guro, isara ang circuit.
5. Sukatin ang kasalukuyang sa circuit I, ang boltahe U sa mga pole ng kasalukuyang pinagmulan at ang boltahe U 1.2 sa seksyon ng circuit na binubuo ng dalawang spiral.
6. Sukatin ang mga alon I 1 at I 2 sa bawat spiral. Ipasok ang data sa talahanayan:

1. Kalkulahin ang resistances R 1 at R 2, pati na rin ang conductivity γ 1 at γ 2, ng bawat spiral, ang resistance R at ang conductivity γ 1.2 ng seksyon ng dalawang parallel-connected spirals. (Ang conductivity ay ang kapalit ng paglaban: γ=1/ R Ohm -1).
2. Kalkulahin ang kabuuan ng mga alon I 1 + I 2 sa parehong mga spiral at ihambing sa kasalukuyang lakas I. Gumuhit ng konklusyon.
3. Kalkulahin ang kabuuan ng conductivities γ 1 + γ 2 at ihambing sa conductance γ. Gumawa ng konklusyon.

1. Suriin ang direkta at hindi direktang mga error sa pagsukat.

Lab #11

Pagpapasiya ng kapangyarihan at kahusayan ng electric heater.

Mga aparato at materyales:

Relo, supply ng kuryente sa laboratoryo, electric heater ng laboratoryo, ammeter, voltmeter, susi, mga wire sa pagkonekta, calorimeter, thermometer, kaliskis, beaker, sisidlan na may tubig.

Mga tagubilin para sa trabaho:

1. Timbangin ang panloob na beaker ng calorimeter.
2. Ibuhos ang 150-180 ml ng tubig sa calorimeter at ibaba ang coil ng electric heater dito. Ang tubig ay dapat na ganap na masakop ang likid. Kalkulahin ang masa ng tubig na ibinuhos sa calorimeter.
3. Magtipon ng isang de-koryenteng circuit na binubuo ng pinagmumulan ng kuryente, isang susi, isang electric heater (na matatagpuan sa calorimeter) at isang ammeter na konektado sa serye. Magkonekta ng voltmeter para sukatin ang boltahe sa electric heater. Gumuhit ng isang schematic diagram ng circuit na ito.
4. Sukatin ang paunang temperatura ng tubig sa calorimeter.
5. Pagkatapos suriin ng guro ang circuit, isara ito, tandaan ang sandali sa oras na ito ay naka-on.
6. Sukatin ang kasalukuyang sa pamamagitan ng heater at ang boltahe sa mga terminal nito.
7. Kalkulahin ang kapangyarihan na nabuo ng electric heater.
8. Pagkatapos ng 15 - 20 minuto pagkatapos ng pagsisimula ng pag-init (tandaan ang puntong ito sa oras), sukatin muli ang temperatura ng tubig sa calorimeter. Kasabay nito, imposibleng hawakan ang electric heater spiral na may thermometer. I-off ang circuit.
9. Kalkulahin ang kapaki-pakinabang na Q - ang dami ng init na natanggap ng tubig at ang calorimeter.
10. Kalkulahin ang kabuuan ng Q, - ang dami ng init na inilabas ng electric heater para sa sinusukat na tagal ng panahon.
11. Kalkulahin ang kahusayan ng isang pag-install ng electric heating sa laboratoryo.

Gamitin ang tabular na data mula sa aklat-aralin na "Physics. ika-8 baitang." inedit ni A.V. Peryshkin.

Lab #12

Pag-aaral ng magnetic field ng isang coil na may kasalukuyang. Pagtitipon ng electromagnet at pagsubok sa operasyon nito.

C gawaing spruce: 1. galugarin ang magnetic field ng coil na may kasalukuyang gamit ang magnetic needle, matukoy ang magnetic pole ng coil na ito; 2. mag-assemble ng electromagnet mula sa mga handa na bahagi at subukan ang magnetic effect nito sa pamamagitan ng karanasan.

Mga aparato at materyales: supply ng kuryente sa laboratoryo, rheostat, susi, ampemeter, mga wire sa pagkonekta, compass, mga bahagi para sa pag-assemble ng electromagnet, iba't ibang mga bagay na metal (mga carnation, barya, mga pindutan, atbp.).

Mga tagubilin para sa trabaho:

1. Gumawa ng isang de-koryenteng circuit mula sa pinagmumulan ng kuryente, isang coil, isang rheostat at isang susi, na nagkokonekta sa lahat sa serye. Isara ang circuit at gamitin ang compass upang matukoy ang mga magnetic pole ng coil. Magsagawa ng eskematiko na pagguhit ng eksperimento, na nagsasaad dito ng mga electric at magnetic pole ng coil, at inilalarawan ang hitsura ng mga magnetic lines nito.
2. Ilipat ang compass sa kahabaan ng axis ng coil sa isang distansya kung saan ang epekto ng magnetic field ng coil sa compass needle ay bale-wala. Ipasok ang steel core sa coil at obserbahan ang pagkilos ng electromagnet sa arrow. Gumawa ng konklusyon.
3. Gamitin ang rheostat upang baguhin ang kasalukuyang sa circuit at obserbahan ang epekto ng electromagnet sa arrow. Gumawa ng konklusyon.
4. I-assemble ang arcuate magnet mula sa mga prefabricated na bahagi. Ikonekta ang mga magnet coils sa serye upang ang magkasalungat na magnetic pole ay makuha sa kanilang mga libreng dulo. Suriin ang mga poste gamit ang isang compass. Gumamit ng compass upang matukoy kung saan ang hilaga at kung saan ang south pole ng magnet.
5. Gamit ang resultang electromagnet, alamin kung alin sa mga katawan na iminungkahi sa iyo ang naaakit dito, at alin ang hindi. Isulat ang resulta sa isang kuwaderno.
6. Sa ulat, ilista ang mga aplikasyon ng mga electromagnet na kilala mo.
7. Gumawa ng konklusyon mula sa gawaing ginawa.

Lab #13

Pagpapasiya ng refractive index ng salamin

Layunin:

Tukuyin ang refractive index ng isang glass plate na hugis trapezoid.

Mga aparato at materyales:

Trapezium-shaped glass plate na may plane-parallel na mga gilid, 4 sewing pins, protractor, square, lapis, sheet ng papel, foam lining.

Mga tagubilin para sa trabaho:

1. Maglagay ng isang sheet ng papel sa foam pad.
2. Maglagay ng plane-parallel glass plate sa isang sheet ng papel at subaybayan ang mga contour nito gamit ang isang lapis.
3. Itaas ang foam pad at, nang hindi ginagalaw ang plato, idikit ang mga pin 1 at 2 sa sheet ng papel. Sa kasong ito, kailangan mong tingnan ang mga pin sa pamamagitan ng salamin at idikit ang pin 2 upang hindi makita ang pin 1 sa likod nito.
4. Ilipat ang pin 3 hanggang sa ito ay naaayon sa mga haka-haka na larawan ng mga pin 1 at 2 sa glass plate (tingnan ang Fig. a)).
5. Gumuhit ng isang tuwid na linya sa mga punto 1 at 2. Gumuhit ng isang tuwid na linya hanggang sa punto 3 parallel sa linya 12 (Larawan b)) Ikonekta ang mga puntos na O 1 at O ​​2 (Larawan c)).

6. Gumuhit ng patayo sa air-glass interface sa punto O 1. Tukuyin ang anggulo ng saklaw α at ang anggulo ng repraksyon γ

7. Sukatin ang anggulo ng saklaw α at ang anggulo ng repraksyon γ gamit

Protractor. Isulat ang data ng pagsukat.

1. Gumamit ng calculator o mga talahanayan ng Bradis upang mahanap ang kasalanan a at kumanta . Tukuyin ang refractive index ng salamin n Art. may kaugnayan sa hangin, isinasaalang-alang ang ganap na refractive index ng hangin n woz.@ 1.

.

1. Maaari mong matukoy n Art. at sa ibang paraan, gamit ang Fig. d). Upang gawin ito, kinakailangan na ipagpatuloy ang patayo sa interface ng air-glass hangga't maaari at markahan ang isang di-makatwirang punto A dito. Pagkatapos ay ipagpatuloy ang insidente at mga refracted ray na may mga putol-putol na linya.
2. I-drop mula sa punto A ang mga patayo sa mga extension na ito - AB at AC.Ð AO 1 C = a , Ð AO 1 B = g . Ang mga tatsulok AO 1 B at AO 1 C ay hugis-parihaba at may parehong hypotenuse O 1 A.
3. kasalanan a \u003d kasalanan g \u003d n st. =
4. Kaya, sa pamamagitan ng pagsukat ng AC at AB, maaaring kalkulahin ng isa ang kamag-anak na refractive index ng salamin.
5. Tantyahin ang pagkakamali ng mga sukat na ginawa.

Plano - buod ng isang aralin sa physics sa grade 8 sa paksa:

Ang magnetic field ng isang coil na may kasalukuyang. Mga electromagnet.

Laboratory work No. 8 "Pag-assemble ng electromagnet at pagsubok sa operasyon nito."

Layunin ng Aralin: turuan kung paano mag-assemble ng electromagnet mula sa mga natapos na bahagi at suriin kung ano ang nakasalalay sa magnetic effect nito.

Mga gawain.

Pang-edukasyon:

1. gamit ang larong anyo ng aktibidad sa aralin, ulitin ang mga pangunahing konsepto ng paksa: magnetic field, mga tampok nito, mga mapagkukunan, graphic na imahe.

2. ayusin ang mga aktibidad sa mga pares ng permanenteng at mapapalitang komposisyon para sa pagpupulong ng isang electromagnet.

3. lumikha ng mga kundisyon ng organisasyon para sa pagsasagawa ng isang eksperimento upang matukoy ang pagtitiwala ng mga magnetic na katangian ng isang kasalukuyang nagdadala ng conductor.

Pagbuo:

1. paunlarin ang mga kasanayan ng mga mag-aaral sa mabisang pag-iisip: ang kakayahang i-highlight ang pangunahing bagay sa materyal na pinag-aaralan, ang kakayahang ihambing ang mga katotohanan at prosesong pinag-aaralan, ang kakayahang lohikal na ipahayag ang kanilang mga iniisip.

2. bumuo ng mga kasanayan sa pagtatrabaho gamit ang mga pisikal na kagamitan.

3. upang paunlarin ang emosyonal-volitional sphere ng mga mag-aaral sa paglutas ng mga problema ng iba't ibang antas ng pagiging kumplikado.

Pang-edukasyon:

1. lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga katangian tulad ng paggalang, pagsasarili at pasensya.

2. upang itaguyod ang pagbuo ng isang positibong "I - kakayahan".

Cognitive. Tukuyin at bumalangkas ng layuning nagbibigay-malay. Bumuo ng mga lohikal na kadena ng pangangatwiran.

Regulatoryo. Nagtakda sila ng isang gawain sa pag-aaral batay sa ugnayan ng mga natutunan na at kung ano ang hindi pa nalalaman.

Komunikatibo. Magbahagi ng kaalaman sa mga miyembro ng grupo upang makagawa ng epektibong magkasanib na desisyon.

Uri ng aralin: metodolohikal na aralin.

Problem-Based Learning Technology at CSR.

Kagamitan para sa gawaing laboratoryo: collapsible electromagnet na may mga bahagi (inilaan para sa frontal laboratory work sa kuryente at magnetism), kasalukuyang pinagmulan, rheostat, susi, mga wire sa pagkonekta, compass.

Mga Demo:

Istraktura at kurso ng aralin.

1. Ulitin ang mga pangunahing konsepto ng paksa. Pagsubok sa pasukan.

Laro "Ipagpatuloy ang alok."

Ang mga sangkap na umaakit sa mga bagay na bakal ay tinatawag na ... (magnets).

Pakikipag-ugnayan ng isang konduktor sa kasalukuyang at isang magnetic needle
unang natuklasan ng isang Danish na siyentipiko ... (Oersted).

Ang mga puwersa ng pakikipag-ugnayan ay lumitaw sa pagitan ng mga konduktor na may kasalukuyang, na tinatawag na ... (magnetic).

Ang mga lugar ng magnet, kung saan ang magnetic effect ay pinaka-binibigkas, ay tinatawag na ... (magnet pole).

Sa paligid ng isang konduktor na may electric current mayroong ...
(isang magnetic field).

Ang pinagmulan ng magnetic field ay ... (isang gumagalaw na singil).

7. Mga linya kung saan matatagpuan ang mga axes sa isang magnetic field
ang maliliit na magnetic arrow ay tinatawag na ... (magnetic lines of force).

Ang magnetic field sa paligid ng isang conductor na may kasalukuyang ay maaaring makita, halimbawa, ... (gamit ang isang magnetic needle o paggamit ng iron filings).

9. Ang mga katawan na nagpapanatili ng kanilang magnetization sa loob ng mahabang panahon ay tinatawag na ... (permanent magnets).

10. Ang parehong mga pole ng magnet ..., at ang kabaligtaran - ... (repel,

ay naaakit

2. "Itim na kahon".

Ano ang nakatago sa kahon? Malalaman mo kung naiintindihan mo kung ano ang nakataya sa kuwento mula sa aklat ni Dari na "Elektrisidad sa mga aplikasyon nito." Representasyon ng isang French magician sa Algiers.

“Nasa stage ay may maliit na plantsadong kahon na may hawakan sa takip. Tinatawag ko ang isang mas malakas na tao mula sa madla. Bilang tugon sa aking hamon, isang Arabo na may katamtamang taas, ngunit malakas ang pangangatawan, ang lumapit ...

- Lumapit sa korte, - sabi ko, - at iangat ang kahon. Ang Arabo ay yumuko, kinuha ang kahon at mayabang na nagtanong:

- Walang iba?

"Maghintay ng kaunti," sagot ko.

Pagkatapos, sa pag-aakalang seryoso ako, gumawa ako ng mapang-akit na kilos at sinabi sa isang taimtim na tono:

- Mas mahina ka ngayon kaysa sa isang babae. Subukang iangat muli ang kahon.

Ang malakas na lalaki, na hindi man lang natatakot sa aking mga anting-anting, ay muling humawak sa kahon, ngunit sa pagkakataong ito ay lumaban ang kahon at, sa kabila ng desperadong pagsisikap ng Arabo, ay nanatiling hindi gumagalaw, na parang nakadena sa lugar. Sinusubukan ng Arabo na iangat ang kahon na may sapat na puwersa upang iangat ang isang malaking timbang, ngunit lahat ay walang kabuluhan. Pagod, hingal at nag-aapoy sa kahihiyan, sa wakas ay tumigil siya. Ngayon ay nagsimula na siyang maniwala sa kapangyarihan ng pangkukulam."

(Mula sa aklat ng Ya.I. Perelman "Nakakaaliw na pisika. Bahagi 2".)

Tanong. Ano ang sikreto ng pangkukulam?

Pag-usapan. Ipahayag ang kanilang posisyon. Mula sa "Black Box" kumuha ako ng coil, iron filings at isang galvanic cell.

Mga Demo:

1) ang pagkilos ng isang solenoid (isang coil na walang core), kung saan dumadaloy ang isang direktang kasalukuyang, sa isang magnetic needle;

2) ang pagkilos ng solenoid (coil na may core), kung saan dumadaloy ang isang direktang kasalukuyang, sa armature;

3) pagkahumaling ng mga iron filing sa pamamagitan ng isang coil na may core.

Nagtatapos sila kung ano ang electromagnet at bumalangkas ng layunin at layunin ng aralin.

3. Pagsasagawa ng gawaing laboratoryo.

Ang isang coil na may isang bakal na core sa loob ay tinatawag electromagnet. Ang isang electromagnet ay isa sa mga pangunahing bahagi ng maraming mga teknikal na aparato. Iminumungkahi ko na mag-ipon ka ng isang electromagnet at tukuyin kung ano ang depende sa magnetic effect nito.

Lab #8

"Pag-assemble ng electromagnet at pagsubok sa operasyon nito"

Ang layunin ng trabaho: upang mag-ipon ng isang electromagnet mula sa mga natapos na bahagi at upang subukan sa pamamagitan ng karanasan kung ano ang nakasalalay sa magnetic action nito.

Mga tagubilin para sa trabaho

Gawain bilang 1. Gumawa ng isang de-koryenteng circuit mula sa isang baterya, isang likid, isang susi, na kumukonekta sa lahat sa serye. Isara ang circuit at gamitin ang compass upang matukoy ang mga magnetic pole ng coil. Ilipat ang compass sa kahabaan ng axis ng coil sa isang distansya kung saan ang epekto ng magnetic field ng coil sa compass needle ay bale-wala. Ipasok ang iron core sa coil at obserbahan ang pagkilos ng electromagnet sa karayom. Gumawa ng konklusyon.

Gawain bilang 2. Kumuha ng dalawang coils na may core na bakal, ngunit may ibang bilang ng mga pagliko. Suriin ang mga poste gamit ang isang compass. Tukuyin ang epekto ng mga electromagnet sa arrow. Paghambingin at gumawa ng konklusyon.

Numero ng gawain 3. Ipasok ang iron core sa coil at obserbahan ang epekto ng electromagnet sa arrow. Gamitin ang rheostat upang baguhin ang kasalukuyang sa circuit at obserbahan ang epekto ng electromagnet sa arrow. Gumawa ng konklusyon.

Gumagana sila sa mga static na pares.

1 hilera - gawain bilang 1; 2 hilera - gawain bilang 2; 3 hilera - gawain bilang 3. Nagpapalitan sila ng mga gawain.

1 hilera - gawain bilang 3; 2 hilera - gawain bilang 1; 3 hilera - gawain bilang 2.Nagpapalitan sila ng mga gawain.

1 hilera - gawain bilang 2; 2 hilera - gawain bilang 3; 3 hilera - gawain bilang 1.Nagpapalitan sila ng mga gawain.

Magtrabaho sa pares ng mga shift.

Sa pagtatapos ng mga eksperimento,natuklasan:

1. kung ang isang electric current ay dumaan sa coil, kung gayon ang coil ay nagiging magnet;

2. Ang magnetic action ng coil ay maaaring palakasin o humina:
sa pamamagitan ng pagbabago ng bilang ng mga liko ng coil;

3. pagbabago ng lakas ng kasalukuyang dumadaan sa coil;

4. Pagpasok ng bakal o bakal na core sa coil.

Sheet sarili ko pagsasanay, sarili ko mga tseke at sarili ko mga pagtatantya.

1. Pagsubok sa pasukan.Laro "Ipagpatuloy ang alok."

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Laboratory work No. 8 "Pag-assemble ng electromagnet at pagsubok sa operasyon nito"

Ang layunin ng gawain: upang tipunin ang _______________ mula sa mga natapos na bahagi at i-verify sa pamamagitan ng karanasan kung saan nakasalalay ang pagkilos ng _____________.

Mga aparato at materyales: isang galvanic cell, isang rheostat, isang susi, mga wire sa pagkonekta, isang compass, mga bahagi para sa pag-assemble ng isang electromagnet.

Proseso ng paggawa.

Gawain bilang 1.

Gawain bilang 2.

Gawain bilang 3.

Laboratory work No. 8 _____________________ petsa Pagtitipon ng electromagnet at pagsubok sa operasyon nito. Layunin: upang mag-ipon ng isang electromagnet mula sa mga yari na bahagi at upang subukan sa pamamagitan ng karanasan kung ano ang nakasalalay sa magnetic effect nito. Kagamitan: power supply, rheostat, key, connecting wires, compass (magnetic needle), arcuate magnet, ammeter, ruler, mga bahagi para sa pag-assemble ng electromagnet (coil at core). Mga panuntunan sa kaligtasan. Basahing mabuti ang mga tuntunin at lagdaan na sumasang-ayon kang sundin ang mga ito. Mag-ingat! Kuryente! Siguraduhin na ang pagkakabukod ng mga konduktor ay hindi nasira. Kapag nagsasagawa ng mga eksperimento gamit ang mga magnetic field, dapat mong alisin ang iyong relo at ilagay ang iyong mobile phone. Nabasa ko ang mga patakaran at sumasang-ayon akong sumunod sa mga ito. ____________________________ Pag-unlad ng Lagda ng Mag-aaral. 1. Gumawa ng isang de-koryenteng circuit mula sa pinagmumulan ng kuryente, isang coil, isang rheostat, isang ammeter at isang susi, na nagkokonekta sa mga ito sa serye. Gumuhit ng circuit assembly diagram. 2. Isara ang circuit at gamitin ang magnetic needle upang matukoy ang mga pole ng coil. Sukatin ang distansya mula sa coil hanggang sa arrow L1 at ang kasalukuyang I1 sa coil. Itala ang mga resulta ng pagsukat sa Talahanayan 1. 3. Ilipat ang magnetic needle sa kahabaan ng coil axis sa layo na L2 kung saan ang epekto ng magnetic field ng coil sa magnetic needle ay bale-wala. Sukatin ang distansya na ito at ang kasalukuyang I2 sa coil. Itala din ang mga resulta ng pagsukat sa Talahanayan 1. Talahanayan 1 Coil na walang core L1, cm I1, A L2, cm I2, A 4. Ipasok ang iron core sa coil at obserbahan ang epekto ng electromagnet sa arrow. Sukatin ang distansya L3 mula sa coil hanggang sa arrow at ang kasalukuyang I3 sa core coil. Itala ang mga resulta ng pagsukat sa Talahanayan 2. 5. Ilipat ang magnetic needle sa kahabaan ng axis ng coil na may core sa layo na L4 kung saan ang epekto ng magnetic field ng coil sa magnetic needle ay hindi gaanong mahalaga. Sukatin ang distansya na ito at ang kasalukuyang I4 sa coil. Itala din ang mga resulta ng pagsukat sa Talahanayan 2. Talahanayan 2 Coil na may core L3, cm I3, A L4, cm I4, A 6. Ihambing ang mga resulta na nakuha sa talata 3 at talata 4. Gumawa ng konklusyon: ______________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Gamitin ang rheostat upang baguhin ang kasalukuyang lakas sa circuit at obserbahan ang epekto ng electromagnet sa arrow. Gumawa ng konklusyon: ___________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8. I-assemble ang arcuate magnet mula sa mga prefabricated na bahagi. Ikonekta ang mga coils ng isang electromagnet sa serye sa bawat isa upang ang magkasalungat na magnetic pole ay makuha sa kanilang mga libreng dulo. Suriin ang mga pole gamit ang isang compass, alamin kung saan ang hilaga at kung saan ang timog na poste ng electromagnet. I-sketch ang magnetic field ng electromagnet na iyong natanggap.CONTROL QUESTIONS: 1. Ano ang pagkakatulad ng coil na may current at magnetic needle? __________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Bakit tumataas ang magnetic effect ng coil kung saan dumadaloy ang kasalukuyang kung ang isang iron core ay ipinapasok dito? ________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Ano ang tawag sa electromagnet? Para sa anong mga layunin ginagamit ang mga electromagnet (3-5 halimbawa)? ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________ 4. Posible bang ikonekta ang mga coils ng isang horseshoe electromagnet upang ang mga dulo ng coil ay may parehong mga poste? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Anong poste ang lalabas sa dulong dulo ng bakal na pako kung ang south pole ng magnet ay inilapit sa ulo nito? Ipaliwanag ang kababalaghan ___________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

150.000₽ prize fund 11 honorary documents Katibayan ng publikasyon sa media

Lab No. 8 _____________________

Ang petsa

Pagtitipon ng electromagnet at pagsubok sa operasyon nito.

Target: mag-ipon ng electromagnet mula sa mga yari na bahagi at subukan sa pamamagitan ng karanasan kung ano ang nakasalalay sa magnetic effect nito.

Kagamitan: power supply, rheostat, key, connecting wires, compass (magnetic needle), arcuate magnet, ammeter, ruler, mga bahagi para sa pag-assemble ng electromagnet (coil at core).

Mga panuntunan sa kaligtasan.Basahing mabuti ang mga tuntunin at lagdaan na sumasang-ayon kang sundin ang mga ito..

Mag-ingat! Kuryente! Siguraduhin na ang pagkakabukod ng mga konduktor ay hindi nasira. Kapag nagsasagawa ng mga eksperimento gamit ang mga magnetic field, dapat mong alisin ang iyong relo at ilagay ang iyong mobile phone.

Nabasa ko ang mga patakaran at sumasang-ayon akong sumunod sa mga ito. ________________________

Lagda ng Mag-aaral

Proseso ng paggawa.

1. Gumawa ng isang de-koryenteng circuit mula sa pinagmumulan ng kuryente, isang coil, isang rheostat, isang ammeter at isang susi, na nagkokonekta sa mga ito sa serye. Gumuhit ng circuit assembly diagram.

1. Isara ang circuit at gamitin ang magnetic needle upang matukoy ang mga pole ng coil.

Sukatin ang distansya mula sa coil hanggang sa karayom L 1 at kasalukuyang I 1 sa coil.

Itala ang mga resulta ng pagsukat sa talahanayan 1.

1. Ilipat ang magnetic needle sa kahabaan ng axis ng coil sa ganoong distansya L2,

kung saan ang epekto ng magnetic field ng coil sa magnetic needle ay bale-wala. Sukatin ang distansya at kasalukuyang ito ako 2 sa isang likid. Itala din ang mga resulta ng pagsukat sa Talahanayan 1.

Talahanayan 1

4. Ipasok ang iron core sa coil at obserbahan ang aksyon

Electromagnet sa arrow. sukatin ang distansya L 3 mula sa likaw hanggang sa arrow at

Kasalukuyang lakas I 3 sa isang core coil. Itala ang mga resulta ng pagsukat sa

Talahanayan 2.

1. Ilipat ang magnetic needle sa kahabaan ng axis ng core coil sa

Distansya L 4 , kung saan ang pagkilos ng magnetic field ng coil sa magnetic

Bahagyang arrow. Sukatin ang distansya at kasalukuyang ito 4 ako sa coil.

Itala din ang mga resulta ng pagsukat sa talahanayan 2.

talahanayan 2

1. Ihambing ang mga resulta na nakuha sa talata 3 at talata 4. gawin konklusyon: ______________

____________________________________________________________________

1. Gumamit ng rheostat upang baguhin ang kasalukuyang sa circuit at obserbahan ang epekto

Electromagnet sa arrow. gawin konklusyon: _____________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

1. I-assemble ang arcuate magnet mula sa mga prefabricated na bahagi. Mga electromagnet coils

kumonekta nang magkasama sa serye upang ang magkasalungat na magnetic pole ay makuha sa kanilang mga libreng dulo. Suriin ang mga pole gamit ang isang compass, alamin kung saan ang hilaga at kung saan ang timog na poste ng electromagnet. I-sketch ang magnetic field ng electromagnet na iyong natanggap.

MGA TANONG SA PAGSUBOK:

1. Ano ang pagkakatulad sa pagitan ng isang coil na may kasalukuyang at isang magnetic needle? __________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Bakit tumataas ang magnetic effect ng isang coil na nagdadala ng kasalukuyang kung ang isang iron core ay ipinapasok dito? ________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Ano ang electromagnet? Para sa anong mga layunin ginagamit ang mga electromagnet (3-5 halimbawa)? ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________

1. Posible bang ikonekta ang mga coils ng isang horseshoe electromagnet upang ang mga dulo ng coil ay may parehong mga poste? ________________________
   ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Anong poste ang lalabas sa patulis na dulo ng bakal na pako kung ang south pole ng magnet ay inilapit sa ulo nito? Ipaliwanag ang kababalaghan ___________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Plano - buod ng isang aralin sa physics sa grade 8 sa paksa:

Ang magnetic field ng isang coil na may kasalukuyang. Mga electromagnet.

Laboratory work No. 8 "Pag-assemble ng electromagnet at pagsubok sa operasyon nito."

Layunin ng Aralin: turuan kung paano mag-assemble ng electromagnet mula sa mga natapos na bahagi at suriin kung ano ang nakasalalay sa magnetic effect nito.

Mga gawain.

Pang-edukasyon:

1. gamit ang larong anyo ng aktibidad sa aralin, ulitin ang mga pangunahing konsepto ng paksa: magnetic field, mga tampok nito, mga mapagkukunan, graphic na imahe.

2. ayusin ang mga aktibidad sa mga pares ng permanenteng at mapapalitang komposisyon para sa pagpupulong ng isang electromagnet.

3. lumikha ng mga kundisyon ng organisasyon para sa pagsasagawa ng isang eksperimento upang matukoy ang pagtitiwala ng mga magnetic na katangian ng isang kasalukuyang nagdadala ng conductor.

Pagbuo:

1. paunlarin ang mga kasanayan ng mga mag-aaral sa mabisang pag-iisip: ang kakayahang i-highlight ang pangunahing bagay sa materyal na pinag-aaralan, ang kakayahang ihambing ang mga katotohanan at prosesong pinag-aaralan, ang kakayahang lohikal na ipahayag ang kanilang mga iniisip.

2. bumuo ng mga kasanayan sa pagtatrabaho gamit ang mga pisikal na kagamitan.

3. upang paunlarin ang emosyonal-volitional sphere ng mga mag-aaral sa paglutas ng mga problema ng iba't ibang antas ng pagiging kumplikado.

Pang-edukasyon:

1. lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga katangian tulad ng paggalang, pagsasarili at pasensya.

2. upang itaguyod ang pagbuo ng isang positibong "I - kakayahan".

Cognitive. Tukuyin at bumalangkas ng layuning nagbibigay-malay. Bumuo ng mga lohikal na kadena ng pangangatwiran.

Regulatoryo. Nagtakda sila ng isang gawain sa pag-aaral batay sa ugnayan ng mga natutunan na at kung ano ang hindi pa nalalaman.

Komunikatibo. Magbahagi ng kaalaman sa mga miyembro ng grupo upang makagawa ng epektibong magkasanib na desisyon.

Personal. O may kamalayan, magalang at mabait na saloobin sa ibang tao, ang kanyang opinyon.

Uri ng aralin: metodolohikal na aralin.

Problem-Based Learning Technology at CSR.

Kagamitan para sa gawaing laboratoryo: collapsible electromagnet na may mga bahagi (inilaan para sa frontal laboratory work sa kuryente at magnetism), kasalukuyang pinagmulan, rheostat, susi, mga wire sa pagkonekta, compass.

Mga Demo:

Istraktura at kurso ng aralin.

1. Ulitin ang mga pangunahing konsepto ng paksa. Pagsubok sa pasukan.

Laro "Ipagpatuloy ang alok."

Ang mga sangkap na umaakit sa mga bagay na bakal ay tinatawag na ... (magnets).

Pakikipag-ugnayan ng isang konduktor sa kasalukuyang at isang magnetic needle
unang natuklasan ng isang Danish na siyentipiko ... (Oersted).

Ang mga puwersa ng pakikipag-ugnayan ay lumitaw sa pagitan ng mga konduktor na may kasalukuyang, na tinatawag na ... (magnetic).

Ang mga lugar ng magnet, kung saan ang magnetic effect ay pinaka-binibigkas, ay tinatawag na ... (magnet pole).

Sa paligid ng isang konduktor na may electric current mayroong ...
(isang magnetic field).

Ang pinagmulan ng magnetic field ay ... (isang gumagalaw na singil).

7. Mga linya kung saan matatagpuan ang mga axes sa isang magnetic field
ang maliliit na magnetic arrow ay tinatawag na ... (magnetic lines of force).

Ang magnetic field sa paligid ng isang conductor na may kasalukuyang ay maaaring makita, halimbawa, ... (gamit ang isang magnetic needle o paggamit ng iron filings).

9. Ang mga katawan na nagpapanatili ng kanilang magnetization sa loob ng mahabang panahon ay tinatawag na ... (permanent magnets).

10. Ang parehong mga pole ng magnet ..., at ang kabaligtaran - ... (repel,

ay naaakit

2. "Itim na kahon".

Ano ang nakatago sa kahon? Malalaman mo kung naiintindihan mo kung ano ang nakataya sa kuwento mula sa aklat ni Dari na "Elektrisidad sa mga aplikasyon nito." Representasyon ng isang French magician sa Algiers.

“Nasa stage ay may maliit na plantsadong kahon na may hawakan sa takip. Tinatawag ko ang isang mas malakas na tao mula sa madla. Bilang tugon sa aking hamon, isang Arabo na may katamtamang taas, ngunit malakas ang pangangatawan, ang lumapit ...

- Lumapit sa korte, - sabi ko, - at iangat ang kahon. Ang Arabo ay yumuko, kinuha ang kahon at mayabang na nagtanong:

- Walang iba?

"Maghintay ng kaunti," sagot ko.

Pagkatapos, sa pag-aakalang seryoso ako, gumawa ako ng mapang-akit na kilos at sinabi sa isang taimtim na tono:

- Mas mahina ka ngayon kaysa sa isang babae. Subukang iangat muli ang kahon.

Ang malakas na lalaki, na hindi man lang natatakot sa aking mga anting-anting, ay muling humawak sa kahon, ngunit sa pagkakataong ito ay lumaban ang kahon at, sa kabila ng desperadong pagsisikap ng Arabo, ay nanatiling hindi gumagalaw, na parang nakadena sa lugar. Sinusubukan ng Arabo na iangat ang kahon na may sapat na puwersa upang iangat ang isang malaking timbang, ngunit lahat ay walang kabuluhan. Pagod, hingal at nag-aapoy sa kahihiyan, sa wakas ay tumigil siya. Ngayon ay nagsimula na siyang maniwala sa kapangyarihan ng pangkukulam."

(Mula sa aklat ng Ya.I. Perelman "Nakakaaliw na pisika. Bahagi 2".)

Tanong. Ano ang sikreto ng pangkukulam?

Pag-usapan. Ipahayag ang kanilang posisyon. Mula sa "Black Box" kumuha ako ng coil, iron filings at isang galvanic cell.

Mga Demo:

1) ang pagkilos ng isang solenoid (isang coil na walang core), kung saan dumadaloy ang isang direktang kasalukuyang, sa isang magnetic needle;

2) ang pagkilos ng solenoid (coil na may core), kung saan dumadaloy ang isang direktang kasalukuyang, sa armature;

3) pagkahumaling ng mga iron filing sa pamamagitan ng isang coil na may core.

Nagtatapos sila kung ano ang electromagnet at bumalangkas ng layunin at layunin ng aralin.

3. Pagsasagawa ng gawaing laboratoryo.

Ang isang coil na may isang bakal na core sa loob ay tinatawag electromagnet. Ang isang electromagnet ay isa sa mga pangunahing bahagi ng maraming mga teknikal na aparato. Iminumungkahi ko na mag-ipon ka ng isang electromagnet at tukuyin kung ano ang depende sa magnetic effect nito.

Lab #8

"Pag-assemble ng electromagnet at pagsubok sa operasyon nito"

Ang layunin ng trabaho: upang mag-ipon ng isang electromagnet mula sa mga natapos na bahagi at upang subukan sa pamamagitan ng karanasan kung ano ang nakasalalay sa magnetic action nito.

Mga tagubilin para sa trabaho

Gawain bilang 1. Gumawa ng isang de-koryenteng circuit mula sa isang baterya, isang likid, isang susi, na kumukonekta sa lahat sa serye. Isara ang circuit at gamitin ang compass upang matukoy ang mga magnetic pole ng coil. Ilipat ang compass sa kahabaan ng axis ng coil sa isang distansya kung saan ang epekto ng magnetic field ng coil sa compass needle ay bale-wala. Ipasok ang iron core sa coil at obserbahan ang epekto ng electromagnet sa karayom. Gumawa ng konklusyon.

Gawain bilang 2. Kumuha ng dalawang coils na may core na bakal, ngunit may ibang bilang ng mga pagliko. Suriin ang mga poste gamit ang isang compass. Tukuyin ang epekto ng mga electromagnet sa arrow. Paghambingin at gumawa ng konklusyon.

Numero ng gawain 3. Ipasok ang iron core sa coil at obserbahan ang epekto ng electromagnet sa arrow. Gamitin ang rheostat upang baguhin ang kasalukuyang sa circuit at obserbahan ang epekto ng electromagnet sa arrow. Gumawa ng konklusyon.

Gumagana sila sa mga static na pares.

1 hilera - gawain bilang 1; 2 hilera - gawain bilang 2; 3 hilera - gawain bilang 3.

Magtrabaho sa pares ng mga shift.

1 hilera - gawain bilang 3; 2 hilera - gawain bilang 1; 3 hilera - gawain bilang 2.

1 hilera - gawain bilang 2; 2 hilera - gawain bilang 3; 3 hilera - gawain bilang 1.

Sa pagtatapos ng mga eksperimento, natuklasan:

1. kung ang isang electric current ay dumaan sa coil, kung gayon ang coil ay nagiging magnet;

2. Ang magnetic action ng coil ay maaaring palakasin o humina:
a) pagpapalit ng bilang ng mga pagliko ng coil;

b) pagpapalit ng lakas ng kasalukuyang dumadaan sa coil;

v. pagpapasok ng bakal o bakal na core sa coil.

Self-training sheet, self-assessment.

1. Pagsubok sa pasukan. Laro "Ipagpatuloy ang alok."

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Laboratory work No. 8 "Pag-assemble ng electromagnet at pagsubok sa operasyon nito"

Ang layunin ng gawain: upang tipunin ang _______________ mula sa mga natapos na bahagi at i-verify sa pamamagitan ng karanasan kung saan nakasalalay ang pagkilos ng _____________.

Mga aparato at materyales: isang galvanic cell, isang rheostat, isang susi, mga wire sa pagkonekta, isang compass, mga bahagi para sa pag-assemble ng isang electromagnet.

Proseso ng paggawa.

Gawain bilang 1.

Gawain bilang 2.

Gawain bilang 3.