Didactic na materyal

sa wikang Ingles

para sa klase 1

Khazeeva E.S

"IMPORMASYON AT METHODOLOGICAL CENTER"

NG URBAN DISTRICT NG LUNGSOD NG STERLITAMAK NG REPUBLIKA NG BASHKORTOSTAN

Didactic na materyal

sa wikang Ingles

sa karagdagang pangkalahatang edukasyon

English na may passion program

para sa klase 1

guro sa Ingles

pangalawang kategorya ng kwalipikasyon

MAOU "School №31"

Khazeeva E.S.

Mga Reviewer:

Guro ng pinakamataas na kategorya sa English Chernova R.V. MAOU "School №31"

Ang materyal na didactic para sa mga nagsisimula ay idinisenyo upang magtrabaho sa pagsasama-sama at pag-uulit ng materyal na sakop. Ang mga nakasulat na pagsasanay ay isang variant ng mga gawaing iyon na inaalok ng karagdagang programang pang-edukasyon na "English with passion" para sa grade 1, at nagsisilbi para sa pinakamatibay na assimilation ng lexico-grammatical at phonetic na materyal.

© Khazeeva E.S.© MAOU "School №31"

Pagsusuri

Para sa metodolohikal na pag-unlad ng Khazeeva Elvira Salavatovna Didactic na materyal sa Ingles para sa karagdagang pangkalahatang programang pang-edukasyon na "English with passion" para sa grade 1, na isinumite sa kumpetisyon ng mga pantulong sa pagtuturo at pagpapaunlad ng mga guro sa Sterlitamak.

Ang pamamaraang pag-unlad na ito ay batay sa karagdagang programang pang-edukasyon na "English with passion". Isinasaalang-alang ng may-akda ang mga modernong pamamaraang pamamaraan sa pag-aaral at pagtuturo ng wikang Ingles. Ang pagbuo ay binubuo ng isang paliwanag na tala, ang pangunahing bahagi, at isang listahan ng mga sanggunian. Ang pag-unlad ay nagbibigay madalas na pagbabago mga uri ng trabaho, ay ibinibigay ng paghalili ng mga uri ng aktibidad: ang pagganap ng mga gawaing pang-edukasyon, mga dinamikong pagsasanay, mga tahimik na panahon (pangkulay, pagguhit, at pagbabago ng mga uri ng aktibidad sa pagsasalita (pakikinig, pagsasalita, pagsulat, pagbabasa) sa loob ng isang aralin.

Bumuo si Elvira Salavatovna ng didactic na materyal sa Ingles para sa karagdagang programa sa pangkalahatang edukasyon na "English with Passion" para sa Grade 1, na nagpapadali sa gawain ng guro at ng mag-aaral, na nagpapahintulot sa paggamit ng lahat ng mga channel para sa pag-unawa sa impormasyon ng mag-aaral.

Chernova R.V. Guro sa Ingles ng pinakamataas na kategorya na MAOU "SOSH №31"

Pagsusuri.

Para sa metodolohikal na pag-unlad ng Khazeeva Elvira Salavatovna Didactic na materyal sa Ingles para sa karagdagang pangkalahatang programang pang-edukasyon na "English with passion" para sa grade 1, na isinumite sa kumpetisyon ng mga pantulong sa pagtuturo at pagpapaunlad ng mga guro sa Sterlitamak. Ang didactic na materyal sa wikang Ingles ay naglalayong pataasin ang motibasyon na matuto ng Ingles. Ang isang tampok ng gawaing ito ay ang bawat aralin ay binuo bilang isang aralin sa komunikasyon, na mas malapit hangga't maaari sa natural na komunikasyon, upang maramdaman ng mga bata ang resulta ng kanilang mga pagsisikap sa lalong madaling panahon. Upang lumikha ng isang komunikasyon na kapaligiran sa silid-aralan, isang mahalagang papel ang ginagampanan ng suporta ng mataas na aktibidad ng bawat bata. Ang didactic na materyal ay sumasaklaw sa lahat ng lexical at grammatical na paksa na pinag-aralan sa yugtong ito ng pagsasanay, na may mahigpit na pagsunod sa pagkakasunud-sunod ng pagpasok ng mga istrukturang gramatika at lexical na mga yunit.

Kapag pinagsama-sama ang didactic na materyal na Khazeeva E.S. isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga mag-aaral. Ang pagbuo ng materyal ay multi-level sa lalim at pagiging kumplikado ng nilalaman mga gawain sa pag-aaral. Ang kinakailangang ito ay nagpapahiwatig, una sa lahat, isang pinag-isipang sistema ng pag-uulit (paulit-ulit na pagbabalik sa materyal na sakop)

Ang mga sumusunod na pamamaraan ay ginagamit sa proseso ng pag-aaral:

visual na pamamaraan nagbibigay para sa direktang pagpapakita sa silid-aralan ng mga bagay at phenomena ng nakapaligid na mundo, mga visual aid upang mapadali ang pag-unawa, pagsasaulo at paggamit ng materyal na pang-edukasyon sa mga praktikal na aktibidad ng mga mag-aaral.

Paraan ng komunikasyon ay nangingibabaw, karamihan ay tumutugma sa mga detalye ng isang wikang banyaga bilang paksa. Sa tulong ng pamamaraang ito, ang pangunahing gawain ay nalutas - ang pag-master ng mga elementarya na kasanayan at kakayahan ng oral na wikang dayuhan na komunikasyon sa isang maagang yugto ng pag-aaral ng Ingles.

Ang mga kinakailangan para sa mga kasanayan sa pagsasalita bilang isang malayang uri ng aktibidad sa pagsasalita ay isinasaalang-alang din.

Ang mga mag-aaral ay dapat na: sagutin ang mga tanong ng guro sa klase; pagpapalitan ng mga pahayag sa mga mini-dialogue na may likas na kagandahang-asal (2-3 pangungusap mula sa bawat mag-aaral) sa mga sitwasyon ng pagpupulong at pagpaalam sa mga tao; lumahok sa isang dialogue-questioning, na binuo sa mga sitwasyon ng pang-araw-araw na komunikasyon, gamit ang pangkalahatan at espesyal na mga tanong na may interogatibong mga salita "Sino? Ano? Saan?"; obserbahan ang mga elementarya na pamantayan ng etika sa pagsasalita na pinagtibay sa bansa ng wikang pinag-aaralan; gumawa ng maliliit na monologo tungkol sa iyong sarili, iyong mga kaibigan, iyong pamilya, iyong paboritong hayop, iyong mga libangan.

Ang gawaing ito ay binubuo ng walong paksa. Kapag pinag-aaralan ang bawat isa sa kanila, ang mga sumusunod na uri ng aktibidad sa pagsasalita ay ginagamit: pagsasalita, pakikinig, pagbabasa at pagsulat. Kapag pumipili ng mga paksa, lexical at grammatical na istruktura, ang antas ng pag-unlad ng mga bata, ang kanilang pagganyak at interes, pati na rin ang ugnayan sa kurikulum para sa pagbuo ng mga kakayahan sa pag-iisip at pagsasalita sa Russian, ay isinasaalang-alang.

Si Elvira Salavatovna ay bumubuo ng didactic na materyal sa Ingles para sa karagdagang programa sa pangkalahatang edukasyon,sumasaklaw sa lahat ng mga paksang leksikal at gramatika na pinag-aralan sa yugtong ito ng edukasyon, na may mahigpit na pagsunod sa pagkakasunud-sunod ng pagpasok sa mga istrukturang gramatika at mga yunit ng leksikal, na makakatulong upang mapabuti ang pag-unlad ng mag-aaral sa Ingles.

Kandidato ng Philological Sciences, Senior Lecturer ng Bashkir State University na si Nikolaeva A.V.

Panimula

Ang isa sa mga priyoridad ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa Ingles ay ang pagbuo ng mga personal na katangian at kakayahan ng bata sa proseso ng pagkuha ng karanasan sa iba't ibang mga aktibidad - pang-edukasyon, nagbibigay-malay, praktikal, panlipunan. Sa paunang yugto ng pagsasanay, mayroong masinsinang akumulasyon ng mga mapagkukunan ng wika.

Isang mahalagang elemento Ang mga aralin sa Ingles ay kinikilala bilang mga materyal na didactic. Nag-aambag ito sa akumulasyon ng mga bagong tool sa wika na nagbibigay ng kakayahang makipag-usap sa mga paksa. Nagkakaroon din ito ng mga kasanayan sa komunikasyon sa pagsasalita, pakikinig, pagbasa at pagsulat. Ang mga mag-aaral ay ipinakilala sa kultura at katotohanan ng mga bansang nagsasalita ng Ingles.

Ang mga materyal na didactic ay nagpapaunlad ng kakayahan at kahandaan ng mga mag-aaral na gumamit ng Ingles sa tunay na komunikasyon, bumuo ng mga kasanayan sa diyalogong pagsasalita, monologue speech. Sa proseso ng iba't ibang mga pagsasanay sa mga aralin sa Ingles, ang pagnanais at kakayahang nakapag-iisa na mag-aral ng Ingles sa mga paraan na magagamit sa kanila na umunlad, ang kakayahang makalabas sa isang mahirap na sitwasyon sa proseso ng komunikasyon, na sanhi ng kakulangan ng paraan ng wika dahil sa nabubuo ang paraphrase, ang paggamit ng mga kasingkahulugan.

Kaya, ang mga materyal na didactic para sa mga mag-aaral sa Ingles na isinumite para sa kumpetisyon sa paksang "Mga materyales sa didactic para sa karagdagang pangkalahatang programang pang-edukasyon na "English with Passion" para sa Grade 1 ay gagawing kawili-wili at madaling makuha ang aralin. Ang iba't ibang pagsasanay ay makakatulong sa mga mag-aaral na matuto, pagsama-samahin, ibuod at subukan ang antas ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa pag-aaral ng Ingles. Ang mga pagsasanay na ito ay nagpapahintulot sa iyo na maging mas malikhain sa pagtatasa ng kaalaman ng mga mag-aaral, isali ang lahat ng mga mag-aaral sa klase, mag-ambag sa pagbuo ng interes sa paksa, buhayin ang aktibidad ng kaisipan ng mga mag-aaral, bumuo ng talino sa paglikha at pagmamasid.

Itinuro sa mga mag-aaral, mga guro sa Ingles, mga magulang na interesadong tulungan ang mga bata na ulitin ang kanilang natutunan sa klase.

Paano gamitin?

Maaari mong gamitin ang manwal bilang isang materyal na didactic. Posibleng gumawa ng mga ehersisyo sa pamamagitan ng paglipat mula sa ehersisyo patungo sa ehersisyo, o maaari kang mag-print ng isang pahina upang magsanay ng isang partikular na kasanayan.

Ang mga pahina ng manwal ay pinaghihiwalay ng isang tuldok na linya, na nagpapahintulot sa iyo na pumili lamang ng isang ehersisyo na maaaring ialok sa mga mag-aaral kapwa para sa indibidwal na gawain sa aralin at para sa pagsubaybay sa kaalaman sa materyal na sakop.

1 Kakilala.

Ano ang iyong pangalan?

Kamusta!

Ano ang iyong pangalan?

tingnan mo at sabihin . Tumingin at sabihin.

. Kakilala. Tumingin at sabihin sa akin kung ano ang kanilang pinag-uusapan?

Saan ka nagmula?

Kakilala.
Ano ang sinasabi ng mga bata sa tanong ni Jane?

Ako ay mula sa England.

Ako ay mula sa Russia.

........................................................................................................................................................................

Kakilala. Hanapin at pangalanan ang mga tunog. [æ] [ b ] [ k ] [ s ] [ d ]

Kakilala. Tingnan kung anong mga numero ang wala sa larawan.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Kakilala. Ilang isda ang nasa aquarium? Kakilala. Itugma ang mga tunog sa mga guhit na ginawa ng mga hayop.

[ᴧ] [ r] [ f ] [ g ]

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2 Hayop. Tingnang mabuti ang mga larawan. Sabihin mo sa akin, sino ang tumakbo sa kagubatan mula sa pangalawang larawan? Kulayan ang mga larawan.

2 Hayop. Kumonekta sa mga linya malaking titik na may maliit na titik.

A H F B C E D b a c e d f h

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2

Hayop. Alamin kung saan nagtatago ang mga hayop? Pangalanan sila.
2 Hayop. Ang anino ng aling hayop ang mali ang iginuhit?

2 Hayop.

Sino ka?

Ano ang sinasabi ng mga hayop sa tanong ni Jane? Kulayan ang mga larawan. Hayop. Sagutin ang tanong " saan gawin ikaw mabuhay ?” Ikonekta at kulayan ang mga larawan

Hayop. Ikonekta ang mga salitang tumutula.

3 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................................ Hayop. 2. Sabihin sa akin ang tungkol sa iyong pamilya. May pamilya ka ba? 3 Ang aking pamilya . hanapin ang mga salita b

3 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Aking isang pamilya. Salungguhitan ang mga titik na alam mo. Itugma ang titik sa larawan. Aa Bb Tt Ee Zz Gg Ff Mm

3 Ang aking pamilya. Maghanap ng mga titik mula sa mga salitang ito at bilugan ang mga ito. ina f o y u h r x m l e q a tsister k t m I n r s a e y h w vaunt k u y w n r e f a x t mq

4 Ang mundo ng aking mga libangan. Ikonekta ang mga tuldok at kulayan ang mga larawan.

4 Ang mundo ng aking mga libangan.

Isulat ang mga salita ayon sa pagkakasunod-sunod ng alpabeto. Pusa, paniki, mansanas, daga, sumbrero, tatay, itlog, kuting, soro, loro, lampara, jam, hardin, siyam _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________

4 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Ang mundo ng aking mga libangan. Tulungan ang mouse na mahanap ang kanyang piraso ng keso. b g a h A H G B

4 Ang mundo ng aking mga libangan. tingnan mo at sabihin . Tingnan at sabihin kung ano ang magagawa ng mga hayop.

4 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ang mundo ng aking mga libangan. Tumingin at sabihin sa akin kung ano ang kanilang ginagawa.

5 Ako at ang aking mga kaibigan. Bilangin ang mga hayop at ibon. Magsusulat ako ng numero sa gilid.

5 Ako at ang aking mga kaibigan. Sabihin mo sa akin ang tungkol sa iyong kaibigan. WHO ay siya ?

5 Ako at ang aking mga kaibigan. Maghanap ng mga mag-asawa. Ikonekta ang mga bola ng mga titik at mga bola ng mga tunog.

FF [k] [d] [f] CC DD

1

A a

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… Isulat ang mga titik isa-isa.

DD

2 Isulat ang mga titik isa-isa.

gg

3 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Isulat ang mga titik isa-isa.

jj

3 Isulat ang mga titik isa-isa. mm

4 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Isulat ang mga titik isa-isa.

pp

5 Isulat ang mga titik isa-isa.

Tt

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Isulat ang mga titik isa-isa.

www

7 Basahin ang mga salita, hanapin ang kanilang transkripsyon. Ikonekta ang mga salita at transkripsyon. lampara orange jam apple rat fox fish pen [ʤæm] [æpl] [ f ɒ ks ] [ r æ t ] [ʤæ m ] [ɒ rin ʤ ]

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Pagbasa ng mga patinig sa saradong pantig. [ baboy ] [ Fox] [ panulat ] 7 Pagbasa ng mga patinig sa saradong pantig.

Sumulat ng isang titik sa bawat kaliskis ng isda upang maging pamilyar sa iyo ang mga salita.

p d t g r b

8 Pagbasa ng mga patinig sa isang bukas na pantig. Basahin ang mga salita at kulayan ang mga larawan. [ nain ]

Panitikan

1. "Ingles para sa maliliit. Ingles na may kasiyahan Galina Shalaeva

2. Matuto ng English gamit ang Disney character, Part 2 - last / Disney's Magic English

9.

10.

Ang nilalaman ng materyal na didactic para sa karagdagang programa sa pangkalahatang edukasyon na "English with passion" para sa grade 1

Kakilala (3 oras)

Pagbati. Aking business card (pangalan, apelyido, edad, bansa). Magbilang ng hanggang 10. Alpabeto. Pag-aaral ng mga kanta"Kamusta!», « Ano ay iyong pangalan?».

Leksikal materyal: magandang umaga, pangalan, my, hi, hello, isa, dalawa, tatlo, apat, lima, anim, pito, walo, siyam, sampu

Materyal ng gramatika:Ano ay iyong pangalan? Ang pangalan ko ay... Saan ka galing? paano luma ay ikaw? ako am …

Phonetics, graphics: pagbigkas, intonasyon ng mga bagong parirala, [m], [ n], [ v], [ t], [ b], [ s], [ k], [ d], [ f]. Mga lihamaa, bb, CC, DD, ee, FF.

Mga Hayop (2 oras)

Pangalan ng mga hayop. Paboritong hayop. Mga tirahan. Alpabeto.

Leksikal materyal: Aso, pusa, leon, soro, oso, kamelyo, baboy, elepante, tigre, buwaya, titi, daga, kuwago, isda, Sa kagubatan, sa ilog , sa hardin, sa bahay, sa zoo

Materyal ng gramatika:WHO ay ikaw? ako...gusto ko...Pandiwa – bundleto be, saan ka nakatira? Nakatira ako sa…

Phonetics, sining ng grapiko: , , [æ], [g], , [h], [s], [k], [d], [n], [ı], [e].Mga lihamGg, Hh, II, Jj.

Ako at ang aking pamilya (4 na oras)

Pangalan ng mga miyembro ng pamilya. Pangalan ng mga magulang at iba pang miyembro ng pamilya. pag-aaral mga tula"Ito ang aking ama".Alpabeto.

Leksikal materyal: isang pamilya, isang ama, isang ina, isang kapatid na babae, isang kapatid na lalaki, isang lolo, lola, isang tiyuhin, isang tiyahin

Materyal ng gramatika:ako mayroon a … Meron ka bang…? Oo. Hindi, hindi. Ang pangalan niya ay... Ang pangalan niya ay ..

Phonetics, sining ng grapiko: , [ı], [v], [z], [ð], [k], [l], , [f], [m], [n], [b], [e], [s] , [p], [h], [r], [ə], [ʃ].Mga lihamKk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr

Ang mundo ng aking mga libangan (3 oras)

mga pandiwa ng paggalaw. Palakasan at larong pampalakasan. Mga paborito kong aktibidad. Alpabeto. Pag-aaral ng kanta"Lumipad, lumipad, ako pwede lumipad»

Leksikal materyal: Kumanta, sumayaw, tumakbo, tumalon, lumipad, magsalita, magbilang, maglaro, lumangoy, umupo, laktawan, maglaro ng volleyball (football, basketball, tennis, hockey, chess)

Gramatikal materyal: Kaya ko..., hindi ko..., Pwede ba...? Hindi ba pwede...?

Phonetics, sining ng grapiko: [b], [e], [s], [k], [ı], [v], [t], , , [æ], [d], [m], [n], [w] .Mga lihamSs, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx.

Ako at ang aking mga kaibigan (2 oras)

Pangalan, edad, paboritong libangan ng isang kaibigan. Alpabeto. Pag-aaral ng kanta"Ang Alpabeto».

Leksikal materyal: Kaibigan, siya, siya, siya, siya

Materyal ng gramatika:WHO ay siya/ siya? ako mayroon a … . ako mayroon hindi..., kasalukuyang simple tense (3rd person na isahan)

Ponetika: [d], [ m], [ n], [ w], [ t], [ eı], [ aı], [æ], [ b], [ e], [ s], [ k], [ı], [ f], [ v], [ z], [ð]. Mga lihamAy, Zz.Pag-uulit ng alpabeto.

Alphabet Feast (1 oras)

Pag-uulit ng natapos na materyal na pang-edukasyon sa isang impormal na setting na may

tumulong sa mga laro at kumpetisyon.

Pagbabasa ng mga patinig sa saradong pantig (7 oras)

Nagbabasa ng sulatII aasa isang saradong pantig. Nagbabasa ng sulateesa isang saradong pantig. Nagbabasa ng sulatOhsa isang saradong pantig. Nagbabasa ng sulatYysa isang saradong pantig. Nagbabasa ng sulatUusa isang saradong pantig.

Leksikal materyal: Baboy, anim, lumangoy, laktawan, ay, malaki, kanya, stick, slim, in, kumanta, Tim, umupo, ito, isang pusa, mataba, Ann, ay may, maaari, at, masama, isang kuneho, malungkot, Sam , itim, sampu, panulat, inahin, pula, pito, oo, tennis, hindi, isang palaka, isang aso, Bob, Tom, orasan, isang cockerel, soro, kahon, mahaba, ngunit, tumakbo, tumalon, pato, dapat, nakakatawa, masaya, pangit.

Pagbabasa ng mga patinig sa isang bukas na pantig (8 oras)

Nagbabasa ng sulatII aasa isang bukas na pantig. Nagbabasa ng sulateesa isang bukas na pantig. Nagbabasa ng sulatOhsa bukas na pantig.Pagbasa ng lihamYysa isang bukas na pantig. Nagbabasa ng sulatYysa dulo ng isang salita. Nagbabasa ng sulatUusa isang bukas na pantig.

Leksikal materyal: siya, siya, kami, ako, gusto, maganda, buwaya, sumakay, siyam, lima, aking, lumipad, bakit, pangalan, isketing, huli, lawa, matapang, kunin, hindi, ilong, malapit, bahay, pumunta, mag-aaral , musika, panuntunan, asul, ikaw

Grammar material: pag-uulit ng gramatical material ng mga nakaraang aralin.

Phonetics: pagpapabuti ng phonetic skills.

Bessarabova Ekaterina Alekseevna
Institusyong pang-edukasyon: MAOU sekondaryang paaralan №19
Maikling paglalarawan ng trabaho: Isinasaalang-alang ng artikulo ang mga diskarte sa kahulugan ng konsepto ng "kakayahang impormasyon". Batay sa kakanyahan ng konseptong ito, ang mga pamamaraan para sa pagbuo ng kakayahan ng impormasyon, tulad ng "syncwine", "pyramid", "insert", atbp., ay pinili at inilarawan.

Novikova Natalia Vyacheslavovna
Institusyong pang-edukasyon: sekondaryang paaralan ng MBOU 21 Sergiev Posad
Maikling paglalarawan ng trabaho: Ang trabaho ay nagbubukas ng mga pagkakataon para sa promosyon kakayahang makipagkomunikasyon sa pamamagitan ng paggamit ng mga estratehiya gawi sa pagsasalita sa isang kapaligirang nagsasalita ng Ingles. Ang pangwakas na gawain ay batay sa mga materyales ng kurso sa distansya na "Mga diskarte sa pag-uugali sa pagsasalita sa kapaligiran na nagsasalita ng Ingles" ni Yu.B. Kuzmenkova

Pakulina Elena Vladimirovna
Institusyong pang-edukasyon: Nizhny Tagil MAOU Gymnasium No. 86
Maikling paglalarawan ng trabaho: Ang pagpapakilala ng mga modelo ng visual na pag-aaral sa mga aralin sa Ingles ay nag-aambag sa pagbuo ng pananalita sa wikang banyaga ng mga mag-aaral, pagpapayaman ng kanilang aktibong bokabularyo, pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pagbuo ng salita, pagbuo at pagpapabuti ng kakayahang gumamit ng iba't ibang mga istruktura ng pangungusap sa pagsasalita, ilarawan ang mga bagay, bumuo ng isang kuwento , atbp. Ang artikulong ito ay naglalarawan ng mga halimbawa ng paggamit ng mga simbolikong simbolikong pamamaraan kapag natututo sa pamamagitan ng puso. Ang mga iminungkahing rekomendasyong metodolohikal ay maaaring iakma sa anumang grupo / klase, na pupunan ng iyong sariling mga ideya, ayon sa antas ng kasanayan sa Ingles ng mga mag-aaral.

Kuminova Ekaterina Ivanovna
Institusyong pang-edukasyon: GBOU sekondaryang paaralan No. 145, St. Petersburg
Maikling paglalarawan ng trabaho: ang pagbuo ng mga unibersal na aktibidad na pang-edukasyon, ang kakayahang matuto, upang bumuo ng isang matatag na pagganyak para sa self-education, self-development at self-improvement. Mga pangunahing salita: unibersal na mga aktibidad sa pag-aaral, kritikal na pag-iisip, pagmuni-muni, diskarteng "Basket of Ideas", POPS formula, syncwine. Mga yugto ng pagbuo kritikal na pag-iisip at posibleng paraan ng pagtuturo.

Diogenova Inna Nikolaevna
Institusyong pang-edukasyon: MAU DO Bahay ng pagkamalikhain ng mga bata "City" sa kanila. S.A. Shmakova, Lipetsk
Maikling paglalarawan ng trabaho: Ang rekomendasyong ito ay sumasalamin sa kaugnayan ng paggamit ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa pakikipagtulungan sa mga batang preschool sa mga klase sa Ingles. Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa mga guro sa elementarya, mga guro ng karagdagang edukasyon, mga guro sa preschool. Ilang uri ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan ang iminungkahi na maaaring gamitin sa pagtatrabaho sa mga bata at inirerekomenda sa mga magulang para sa takdang-aralin.

Varezhonkova Anna Pavlovna
Institusyong pang-edukasyon: GBPOU RO "Shakhty Pedagogical College"
Maikling paglalarawan ng trabaho: Ang manual-workshop na ito sa Ingles ay inilaan para sa mga mag-aaral ng sekondaryang bokasyonal na edukasyon sa pangkalahatang edukasyon at isang malawak na hanay ng mga taong nag-aaral ng Ingles. Ang layunin ng manwal ay magbigay ng makabuluhang praktikal na tulong sa mga mag-aaral sa pag-master ng pamamaraan ng praktikal na komunikasyon sa isang banyagang wika upang higit pang mailapat ang naipon na kaalaman.

Mga pagsasanay para sa pagtuturo ng pagbasa sa Ingles para sa mga mag-aaral sa ika-2 baitang.

Nizhnevartovsk

Ehersisyo 1

b[b], d[d], k[k],

o [o], e [e], i [i], l [l].

malaking egg ill bell

masamang bell bed egg

batang aso aso manika

kama manika malaking bata

Pagsasanay 2

p[p], n[n], s[s], t[t].

pen sit desk egg doll bed

pond hindi paa aso may sakit na bata

gumastos ng spot end malaking bell spell

Pagsasanay 3

f[f], m[m].

umupo sa itaas na dulo pond dog

hindi kumuha ng leg desk pen

palayok gatas kama aso bata

hayaan ang pelikula na gumastos ng bell leg

Pagsasanay 4

r[r], h[h].

red hill egg milk hayaan

pahinga hen film net palayok

dress hop get sit end

trip mainit pond walang sakit

Pagsasanay 5

w [w].

well lip trip hen film

basang halik hill hop leg

kanluran pa rin ang damit red spend

sanga siya hot rest bata

Pagsasanay 6

isang [æ].

bag hindi pa rin film trip

patag na basa hayaang magpahinga ang palayok

natutuwa lip ill pond hen

tao gatas net mainit

mat hill dress frost red

ten kiss pot pen trip

sabihin sa twig sit milk wet

frost pa rin bell pinakamahusay na burol

spell red doll hop west

Pagsasanay 7

c[k].

pwede gas end lalaki

cap kamay ito binti mainit

pusa flag kumuha ng pelikula bata

taksi bag aso desk gastusin

kampo stamp burol malaki

Pagsasanay 8

u[/\].

tasa baril maaari pa rin hanggang panulat

cut kubo sinturon spell pulang gatas

club hunt top ten pot best

bus drum frog cap sit hop

pero dust tell kiss bell trip

fun run frost twig doll wet

Pagsasanay 9

ng[η].

mahabang singsing dapat hanggang

kanta magdala ng plum cap belt

malakas kumanta sun mat top

gong spring plus bag frog

Pagsasanay 10

ck [k].

back wing bus lip send

itim na kanta tasa hen fat

pick ring fun cat stand

brick strong kubo bag get

stick spring club tent gatas

linlangin ang mahabang dust flag sa

Pagsasanay 11

ee[i:].

pukyutan matugunan titi gong alikabok

tingnan ang orasan ng pagtulog ay nagdadala ng saya

paa bakal na medyas kumanta ng bus

malalim matamis na pato mahaba magkano

green greet neck spring kubo

Pagsasanay 12

ea [i:]

kumain ng dahon sleep pick kanta

meat lead street back ring

seat meal sweep trick mahaba

malinis magsalita malalim itim malakas

masaya net plus lamp desk

cut hill glad gun kid

dapat pinakamahusay na west trick hunt

magkano frog spell camp flag

Pagsasanay 13

sh [∫].

brush wish mean sipa ng pukyutan

dish shelf read see stick

isda barko mahina paa orasan

sariwang tindahan ng tsaa na bakal na ladrilyo

Pagsasanay 14

ch[t∫]

Chess bench brush malinis matamis baba mayaman sariwang karne namin

Maraming sisiw na isda ang kumakain ng pasalubong

Tanghalian mga bata dish seat greet

pabalik mula sa get pick tram

magdala ng camp drum tap masaya

plum nagbebenta ng titi pinakamahusay na flat

hat pot rest well belt

Pagsasanay 15

ar.

braso malayo bench shop magsalita

car park mayaman barko lead

dark mark sisiw shelf dahon

barm farm wish meal ng mga bata

green tent street egg bag

isda deep trip doll nest

fat hunt meet wing run

huminto sa kanluran ngunit gastusin sa tagsibol

Pagsasanay 16

o[o:]

mais na ipinanganak na maitim sa baba na sariwa

sungay braso chess isda

bumuo ng bagyo malayo marami ulam

fork sport park lunch brush

tsaa gong basang pusang halik

mahina ang leeg plus bakal na puno

batiin ang alikabok basahin ang haba ng araw

trick sleep silk mean plan

Pagsasanay 17

oo [u].

book room mais kotse mayaman

hook walis hugis barm chess

mukhang magandang short mark sisiw

kumuha ng woodhorn farm bench

sweep shelf bee pen week

kama karne barko malinis pond

kumain ng ring sweet shop upuan

malaking brick leg tree wish

bag bus hand cup baril

Pagsasanay 18

ir [ə:].

girl book para sa dark chess

ibon tumingin tinidor braso magkano

unang wood storm malayo tanghalian

sando walis sungay park baba

palda magandang sport mark bench

kanta malakas magsalita black desk

orasan matugunan sipa deal lupa

basahin cut basahan club dalhin

paa dahon pagkain berdeng stand

likod maikling singsing walis keso

Pagsasanay 19

nk [nk].

tinta shirt libro ipinanganak braso

pink bird room maikling sakahan

bangko unang hook form na kotse

tangke palda magluto ng mais hardin

trunk girl brook storm farm

takip pato sariwang istante kalye

chin seat lead tea bee

dapat fish juice gas drum

girl mark shop sweep bench

port good wish pond fresh

Pagsasanay 20

ika [ð], ika [θ].

maganda ang manipis na palda na ito

makapal na bank shirt na kahoy

tapos naunang kumuha ng tatlong rink

sa tingin nila inumin ibon batis

may pangatlong tank girl look

corn born meat form storm

carpet car horn park mark

pulang mahina magdala ng hop tree

dahon ng sisiw tanghalian stamp spring

sipa walis paa wish palda

Pagsasanay 21

ikaw, ay

bilangin ang kayumanggi pagkatapos ay ikalimang inumin

tunog baka na may kulay rosas na ngipin

ulap ngayon itong makapal na baul

ibaba sila sa ikatlong ranggo

sigaw kung paano na tatlong tinta

girl sabihin dark mga bata stick

pero first sport ship sweet

hen sit shirt aso mainit

stand bench meal room binti

bus cock bring greet lead

Pagsasanay 22

ay, ai, ey.

araw na sila ay payat

gay grey ngayon ground thick

nawa'y hey clown cloud ito

pay brown shout with

paint slay cow count yan

bangko bird hunt arm room

hugis bus kotse libro palda

frost tank bench istante tinidor

kampo kanluran malalim na stick ang haba

hen gong twig kiss best

Pagsasanay 23

o [o].

go hey town bloom then

walang clown na pantalon nila

bone gray brown na sigaw panglima

home pay how cloud teeth

ilong araw baka bilang ng tatlo

pangatlo na ang pintura ng rosas

pink malakas malalim na lansihin ay may

barn frost brush dahon palayok

wish garden walis man bagyo

spell hill big club twig

kanta ng palaka basang brick tent

wing steel hut bee clock

Pagsasanay 24

e[i:].

siya kalan play baka lupa

she note gay now sound

sofa namin may how shout

namumulaklak ang home prey town na ito

Pete nose slay clown na pantalon

me rose sila brown count

payat na babae kumanta camp carpet

uminom ng makapal magsalita pato mabuti

mukhang masaya ang mayaman na baul ng mais

magsalita ng trick plus shelf weakness

shop kick ulap ngipin

Pagsasanay 25

name she no grey house

laro tayo hey cloud

Kate siya bone slay count

skate pete stove paint ngayon

cake ako rose day clown

gawing kayumanggi ang mga ilong na ito

men ring chess park plus

labinlimang leeg kuting banig

tea shop net brook natutuwa

shirt pink makapal muna sila

tingin sigaw baul count dark

rank sing hey back star

Pagsasanay 26

Ako [ai].

siyam na paliguan namin tandaan nila

fine plato siya sofa biktima

Mesa ko siya home play

limang basin me rose gay

Mike Kate Pete kalan may

malawak gawin itong mga butong kulay abo

magpinta ng tinta ng pantalong ladrilyo

blouse bee lunch tapos madilim

magbayad muna ang bayang ito ng isda

pintura gamit ang tatlong orasan sa bahay

lead day ipinta sila ng bayan

brown how house pot blouse

Pagsasanay 27

ikaw , .

blue I cake walang lupa

pandikit pinong pangalan tunog ng ilong

true nine skate go shout

pupil five siya nagpinta ng baka

estudyante buong araw natin ngayon

Tulip Mike magbayad ako ng payaso

ikatlong lutuin meet garden

ranggo malinis na bagyo kalye cut

para sa mas manipis na medyas ng sisiw

maglaro ng pantalon

stove blouse pot rode seal

itong librong gay ride sa bayan

Pagsasanay 28

y[ai].

my tulip mike game rose

sa pamamagitan ng pupil lie table bone

lumipad estudyante siyam na palanggana bato

sky glue fine tala niya

subukan ang asul na malapad na sofa

cry true ako Pete sa bahay

hoy itong tinidor may palda

magbilang ng laro ngunit mag-isip kayumanggi

ngipin pink carpet ang kumuha niyan

port shirt sariwang farm glue

wish tank wood bench malawak

baba tsaa inumin ngayon kabayo

Pagsasanay 29

y[j].

oo lumipad asul limang paliguan

pa cry true dive make

bakuran sky glue malawak na plato

yarn my pupil lie Kate

sigaw ng tulip fine skate

yelp try student dine cake

siya go grey short paano

lasing arm trick bus gay

shirt kids cloud fresh me

baba basahin think trunk skirt

mais kinuha kahoy na ibon maikli

sun chess street carpet ito

Pagsasanay 30

x[ks].

anim na pamatok ang aking estudyante siyam

box yelp sa pamamagitan ng pandikit I

fox yell sky true mike

Rex yarn cry pupil dine

flax yard fly blue dive

buwis pa subukan ang tulipan limang

palanggana mahabang tulog barko buto

gitna kami ng kaliwang chess corn

walang flag clown barn Pete

kayumangging lupa na pangkola na butas sa bahay

malaki pay dahon yell bench

hen farm tatlong malawak na sariwang

Pagsasanay 31

oy[oi].

boy Rex yes note play

toy box yoke rose day

coy anim na sinulid bahay mayo

hoy flax yard grey ngayon

soy fox yelp uy baka

ploy tax pa bray bayan

tatlong babaeng sakahan ang anyo ng sisiw

tindahan dust gun puno

ipinanganak bangko palaka kahoy kumain

tulipan oo kiss paint cream

paliguan soro play katotohanan matalas

yard fly how shelf think

Pagsasanay 32

lahat [o:].

ball ploy box yes slay

maliit na toyo sigaw ni Rex hey

pader hoy anim na pamatok sila

hall coy tax nose pay

matangkad na laruang fox sofa gay

taglagas boy flax bato pintura

isipin ang car hop ink

brown book storm kitten paano

sigaw ng bangko bird rest belt

humantong rome bahay bayan pareho

magdala ng labinlimang window rich music

sound game beach pete ride

Pagsasanay 33

ay, o [ə].

dinner fall coy pa no

hapunan tall soy yelp go

doctor hall laruang bakuran buto

guro pader boy anim na biktima

bantay maliit na ploy box na kulay abo

butter ball hoy flax nila

payaso likod pakpak matugunan baka

maglaro ng maraming pusa dark sport

tunog tinta stop count walis

makapal may maliit na ngipin dapat

worth roof snake yacht nice

bata mouse roll zip gatas

Pagsasanay 34

y[ i ], v [ v ].

lorry vet mirror hall boy

twenty very actor fall coy

apatnapung kweba sailor wall toyo

siyamnapung dive dinner ball box

puppy visit teacher small Rex

teddy vote butter tall tax

sigaw ni rose kaso bago

pantalon pupil room read

panuntunan lapis flat binti

tupa hugis langit kamay

hugis bato selyo napaka

pumili ng table pot teddy

Pagsasanay 35

isang [a:].

damo bisitahin ang tatlumpung hapunan fox

class vet limampung doktor anim

glass cave pitumpung tagapag-ingat ng flax

ama napaka puppy mirror ball

basket limang trak guro pader

paliguan sumisid animnapung mandaragat ang taas

subukan ang cloud Kate dish tulip

pandikit I swim dog Mike

tinidor bird town cheese namin

mahusay na daloy mahaba mabilis mataas

idikit ang matigas na mabagal na bakuran

salt shirt flax maling carpet

Pagsasanay 36

tainga [iə].

malapit sa bathtwenty actor fall

mahal na basket apatnapung hapunan maliit

takot ama siyamnapung mantikilya hall

marinig klase Teddy buwis toyo

salamin sa tainga animnapung kahon boy

rear grass lorry rex coy

sumigaw mag-aaral tapusin magluto kayumanggi

true nine milk first gay

pinong hamog na nagyelo gumawa ng

leeg robe note show rock

pakpak basura yelo ibon madilim

subukan ang ruler skate shark tulip

Pagsasanay 37

o [/\].

harap likod klase tatlumpu't anim

ilang tainga basket limampung bola

iba marinig ama tuta laruan

kapatid takot damo supperploy

ina mahal na bathteacher belo

kulay malapit sa class mirror flax

yes sofahorn sariwang kanta

fly prey kinuha trick speak

pupil how part fat thin

taglagas gitna trak pandikit palda

magluto line down yelp jacket

balat chimp zoo kayumanggi baril

Pagsasanay 38

wa [wo].

maghugas ng ilang takot klase marino

panoorin color ear grass keeper

gusto iba marinig paliguan hapunan

tubig ina likod pitumpung soro

si kuya malapit sa Teddy tax

waffle harap mahal na lorry anim

pader ang aking ilong maglaro ng barko

hoy ang mga lupa na madilim

pinakamahusay na inumin ang asul na kulay-abo na babae

maliit na ama hugis lorry house

teacher fall goose text north

pakiramdam yate ngipin daliri silangan

Pagsasanay 39

ow [ou].

bintana ay harap tainga dalawampu't

dilaw na gusto ng ilang likod apatnapu

sundin ang tubig kapatid takot animnapu

pillow wash other hear glass

mababaw na kulay ng waffle mahal na ama

makitid na relo ina malapit sa basket

doktor maliit tayo langit uy

fall butter yell game gawin

toyo pa boy wide dine

klase Hunyo apatnapung medyas paliguan

winter dive sila walis chess

tag-araw siyamnapung pantalon ay naglalaro ng korona

Pagsasanay 40

hangin [εə], tainga [iə].

upuan peras arrow tubig iba pa

buhok oso maya gusto ng ilang

makatarungang magsuot humiram maglaba sa harap

pares luha siko relo ina

hagdan swear unan si kuya

tainga flax bone guro takot

paligo na tuta

siyamnapung takot sa pamamagitan ng pandikit na tulipan

sailor ball class pete bakuran

magturo ng pag-uuri ng scarf clock queen

mag-aaral palaka guwantes na bato pader

Preview:

Mga pagsusulit sa Ingles para sa grade 6

sa aklat-aralin na Kaufman K., Kaufman M. “Happy English.ru”

Pinagsama ni: Makarova Elena Gennadievna

Guro sa Ingles, MBOU "Secondary School No. 14",

Nizhnevartovsk

Paliwanag na tala sa mga pagsusulit sa Ingles para sa grade 6.

Ang mga pagsusulit sa Ingles ay pinagsama-sama alinsunod sa mga kinakailangan para sa mga mag-aaral na makabisado ang mga seksyon English grammar, bokabularyo at paggamit ng salita. Ang materyal ay nauugnay sa mga seksyon ng aklat-aralin na "Happy English.ru" ni K. Kaufman para sa ika-6 na baitang ng mga institusyong pang-edukasyon

Ang mga akda ay binubuo ng limang gawain sa mga paksa sa itaas sa paraang isinasaalang-alang ang antas ng karunungan ng kaalaman ng mga mag-aaral: basic, advanced o high.

Pamantayan sa pagsusuri

"5" -50-45 b.

"4" - 44-35 b.

"3" - 34-26 b.

"2" - 25-0 b.

YUNIT 1

Gawain bilang 1. Sagutin ang mga tanong.

1. Ikaw ba ay isang mag-aaral, hindi ba?
2. Ano ang paborito mong paksa sa paaralan?
3. Marunong ka bang magbasa ng mga libro?
4. Tumutugtog ka ba ng piano?
5. Anong ginagawa mo ngayon? Mga puntos: 10

Gawain bilang 2. Magdagdag ng mga mungkahi.

1. Siya … nagsasalita ng Ingles, maaari ba?
2. Siya ay isang magandang babae, ... siya?
3. Nasa Nizhnevartovsk sila, hindi ba…?
4. Mahilig kang magbasa ng mga libro, ... ikaw?

5. Siya ay isang boss, ... siya?

Mga puntos: 10

Gawain bilang 3 Sumulat ng isang disjunctive na tanong.

1. Wala siyang aso, … ?

1. 2. Mahusay siyang magsalita ng Ingles, …?

3.Ito ang iyong aklat, ... ?

4. Handa na kami, ... ?

5. Tumutugtog siya ng piano, ...? Mga puntos: 10

Gawain bilang 4 Ipasok ang mga pang-ukol sa / sa / sa:

1. 1. Ayaw kong magkaroon ng mainit na gatas.....sa umaga.

2. Bumili! magkita tayo…. Biyernes.

3. Bumangon ang aking kaibigan.... 8 o'clock....ang umaga.

4.Malamig....taglamig.

5Ang kanyang kaarawan ay …. Abril. Mga puntos: 10

Gawain bilang 5. Isalin ang mga pangungusap sa Russian.

1. Ikaw ay mula sa England, tama?

2. Kailangang gawin ng mga mag-aaral ang kanilang takdang-aralin, tama ba?

3. Ang Moscow ay ang kabisera ng Russia, hindi ba?

4. Ang iyong kaarawan ay sa Hunyo, hindi ba?

5. Maganda ang panahon ngayon, di ba? Mga puntos: 10

YUNIT 2

Gawain bilang 1 Bumuo ng hinaharap na panahunan ng pandiwa.

Halimbawa: Ang panahon ______ maganda sa katapusan ng linggo. ( maging)

Sagot: Magiging maganda ang panahon sa katapusan ng linggo.

1) Maaraw ngayon. _____________ ko ang aking salaming pang-araw. (magsuot)

2) Ang aking kaibigan __________ sa Ussuriysk sa susunod na Lunes. (maging)

3) Sobrang init! ____________ ko ang bintana. (bukas)

4) __________ niya ang kanyang amo sa susunod na linggo. (telepono)

5) Sa tingin ko __________ mo ang aklat na ito sa isang araw. (tapusin)Puntos: 10

Gawain bilang 2 Bumuo ng mga tanong sa hinaharap na panahunan.

1) ikaw/ football/ bukas ng gabi/ maglaro/ gagawin?

2) pupunta/saan/ikaw/gagawin/sa susunod na buwan?

3) ulan / ay / ito / bukas?

4) 7 o'clock a.m. / ikaw/ ay/ sa/ bumangon? Puntos: 10 5) siya/ sa tatlong taon/ titira/ saan?Gawain bilang 3 piliin ang tamang sagot

1.Sino ang magtatrabaho?

Oo gagawin niya.

Hindi, hindi niya gagawin.

Gagawin niya.

2. Mananatili ba ako sa bahay?

Oo.

Hindi, hindi.

Gagawin ko.

3.… nasa san hour ka ba?

saan

Kailan

4.… mag-imbento ba siya sa susunod na taon?

Ano

Kailan

5. Kailan ka maglalakbay?

susunod na tag-init.

sa London. Mga puntos: 10

Ito ay kawili-wili. Gawain №4 Kumpletuhin ang mga pangungusap gamit ang mga salita (hulaan, patayin, isakatuparan, digmaan, sunog, oras)

1. Ang Dakilang Salot ay … maraming tao.

2. Ang Parliament ay … ang hari.

3. Ang Dakila … sisirain ang London.

4. Ang Sibil … ay magsisimula sa 1642.

5 Mayroong 60 minuto sa isang …Mga Puntos: 10

W gawain bilang 5 Sabihin sa akin kung ano ang maaaring mangyari sa iyo sa susunod na linggo.

UNIT 3

#1 Basahin ang teksto at sagutin ang mga tanong:

Magkaibigan sina Misha at Rob. Nakatira sila sa Lukinsk. Gumising sila ng 7 o'clock. Sa 7:30 nag-aalmusal ang mga lalaki. Tapos wala silang pasok. Mayroon silang limang pangunahing asignatura sa paaralan: Mathematics, History, Russian, Literature at English. Mahilig si Misha sa Mathematics. Ang paboritong subject ni Rob ay History. Mahilig siyang magbasa ng History books. Ang mga lalaki ay hindi nanonood ng TV at naglalaro ng mga laro sa computer. Sila ay nagsasalita ng Ingles. Hindi sila lumalabas kasama ang mga kaibigan. Alas 7 na sila naghahapunan kasama ang kanilang pamilya. Ngayon ay pinaglalaruan ni Misha ang kanyang pusa. Nagbabasa ng history book si Rob.

Kailan ba bumangon ang mga lalaki?

Ano ang paboritong paksa ni Rob?

Anong ginagawa ngayon ni Rob? Mga puntos: 10

№2 Salungguhitan ang tama salita o parirala.

1. Ang sleepover ay isang night excursion/party.
2. Nag-aayos ang mga museo ng sleepover sa oras ng Halloween/Bagong Taon.
3. Dinadala ng mga bata ang kanilang mga pantulog at meryenda/laruan.
4. Ang natural History Museum ay may pinakamagandang koleksyon ng mga dinosaur/mask sa mundo. Mga puntos: 10#3 Mga Pagsusulit

1. Anong _________________________ ang iyong pangalan?

A) am b) ay c) ay

2. Ako _________________________________ Alice.

A) ay b) ay c) am

3) Kumusta ka na? - _____________________ .

A) Fine, salamat b) Eleven c) Babae ako.

4) Ano iyon? - ____________________ .

A) Isa itong lapis. b) Oo, ako c) Astig!

5) Itong _______________________ isang kotse.

A) ay b) ay c) ay hindi

6) Yaong ________________________ aking mga laruan.

A) ay hindi b) hindi ako c) ay hindi

7) Ako si Frank. Ito ay _________________ bike.

A) kanya b) kanilang c) aking

8) Kaibigan ko yan. ___________pangalan ay Pedro.

A) kanyang b) aming c) aking

9) Nasaan ang aking teddy bear? - Ito ay _________ ang kahon ng laruan.

A) sa b) sa likod c) sa

10) Anong ______________________________ sila? Mga puntos: 10

a) ay b) ay c) maaari

#4 Isalin:

Madalas akong pumunta sa mga cafe.

Hindi ako mahilig maglaro ng tennis.

Pakinggan mo ako please.#5 Sumulat tungkol sa isang sleepover sa British Museum. Mga puntos: 10

Yunit 4

Gawain bilang 1. Piliin ang tamang sagot.

1. 1. Ipagpaumanhin mo, pwede ba sabihin sa akin kung saan/kailan ang aking bahay?

2.Bumaba/daan sa kalye at kumaliwa.

3. Pumapasok siya sa trabaho sakay/sa kotse.

4.Ang Trafalgar Square/Station ay nasa gitna ng London. 5. Walang pinto ang double-decker na bus/stop na iyon! Mga puntos: 10

Gawain bilang 2. Punan ang nawawalang salita.(kalsada , mahal , sikat , pera, mga tiket)

1. 1. Ang tindahan ay nasa kanang bahagi ng ….

Ang 2.Victoria Station ay isang … istasyon sa London.

3. Ang mga tiket ba ay…?

4. Russian … ay rubles at kopecks.

5. Maaari tayong bumili ng … sa bus. Mga puntos: 10

Gawain bilang 3. Punan ang mga puwang ng mga pang-ukol (sa, ni, pababa, sa pagitan, hanggang)

1. 1. Paano ko makukuha … ang bangko?

2. Ang bahay ay … ang bangko at ang paaralan.

3.Pupunta ako sa paaralan... bus.

4. Pumunta … sa kalye at lumiko sa kanan. 5. Ang istasyon ng tren ay … sa kaliwa.

Mga puntos: 10

Gawain bilang 4. Gumawa ng mga tanong ayon sa modelo.

1. 1.do/get/you/how/school/to-

2.Paano ka nakapasok sa paaralan?

3. Do/to/get/shop/you/how/the/?

4.Nagtatrabaho ba/nanay/sa/kayo/paano/kumuha/?

5.Get/you/to/how/the/do/museum/? Mga puntos: 10

Gawain bilang 5. Isalin ang mga pangungusap sa Ingles

1. Excuse me, pwede mo bang sabihin sa akin kung nasaan ang bangko? 2Bumaba ka sa kalye at makikita mo siya. 3. Excuse me, alam mo ba kung saan ang ospital? 4. Umakyat sa kalye, kumanan at makikita mo siya 5. Excuse me, paano ako makakarating sa istasyon? Mga puntos: 10

Yunit 5 #1. Kumpletuhin ang mga pangungusap na may tamang anyo ng kailangang. 1. Ang aking ina … upang linisin ang sahig araw-araw. 2. Kami … upang matuto ng Ingles. 3. Aking mga kaibigan … na magsulat ng pagsusulit. 4. Siya … na bumili ng tiket para sa tren. 5. Sila … na magsalita ng French sa kanilang mga bisita mula sa France. Mga puntos: 10

#2 Kumpletuhin ang mga pangungusap. Gamitin ang hindi, hindi kailangan 1. Kailangang magtrabaho ng aking lola ... 2. Kailangan kong pumunta ngayon. 3. Kailangan nating… maglaro ng football sa taglamig. 4. Si Dan … kailangang magpatingin sa doktor. 5. Kailangan nilang ... isalin ang teksto sa panulat. Mga puntos: 10

#3 Itanong ang mga tanong. Gumamit ng gawin, ginagawa . isa … kailangan mong bumili ng ticket? 2.… kailangan mo bang pumasok sa paaralan bukas? 3.... kailangan niyang sagutin ang tanong na ito? 4.… kailangan ba nilang magsuot ng maiinit na amerikana sa taglamig? 5.… kailangan niyang magbasa ng history para bukas na aralin? Mga puntos: 10

№4 Isalin sa Russian. 1. Dapat kang magsikap sa iyong mga aralin sa Ingles. 2. Dapat mong matutunan ang mga salita. 3. Dapat ba nating matutunan ang tula ngayon? 4. Mahirap talagang matuto ng Chinese. Puntos: 10 5.Hindi ka dapat magsalita sa aralin.

№ 5 . Isalin mula sa Ruso sa Ingles.

1. Hindi ka makakalakad sa yelo, delikado. 2.Hindi ka maaaring magmaneho kung ikaw ay 12. 3.Hindi ka maaaring maglaro sa kalsada, ito ay mapanganib. 4. Kailangang ilakad ng aking kapatid ang aso. 5. Dapat nasa teatro tayo sa oras. Mga puntos: 10

Yunit6 I.Salungguhitan ang tamang salita.1. May mga karne sa troli. 2.May/may sampung mansanas sa bag. 3.Walang ham sa refrigerator. 4. May mga tinapay sa mesa. 5.Walang gatas sa mug. Mga puntos: 10

1. II.Punan ng tamang salita.(meryenda, go, sausage, gutom, troli)

1. Pepperoni … ay masarap.

2. Magkaroon tayo ng….

3. Gusto kong … shopping.

4. Gusto kong kumain. ako ay….

5. May sampung saging sa Points ko: 10III. Gamitin ang pang-ukol sa ibaba upang punan ang mga puwang (para sa , sa , ng , ng , mula sa) 1. Kailangan ko ng maraming ... gatas.

2.Ang mga mansanas ay mabuti... tayo.

3. May gatas... ang tabo.

4. Gusto ko ng ilang orange juice … almusal.

5.Maaari akong gumawa ng apple juice … mansanas. Mga puntos: 10IV. Punan ang mga puwang ng ilan o anuman. 1. Mayroon silang … mga tanong.

2. Kailangan mo ba ng ... tubig?

3.Wala akong … tsaa sa aking mug.

4. Mayroon ka bang … mga kaibigan?

5. Mayroon siyang … mga laro sa kompyuter. Mga puntos: 10V. Piliin ang tamang variant. 1. Mayroon kaming … oras.

marami

Maliit

2.mayroon siyang … mga kaibigan.

Maliit

marami

marami

3. Paano ka umiinom ng tsaa?

marami

marami

4Paano … mayroon kang mga computer?

marami

marami

Maliit

5. Mayroon kaming … mansanas. Kailangan kong pumunta sa tindahan. Mga puntos: 10

Marami-marami-kaunti

Preview:

https://accounts.google.com

Preview:

Upang gamitin ang preview, lumikha ng iyong sarili ng isang Google account (account) at mag-log in: https://accounts.google.com

Preview:

Upang gamitin ang preview, lumikha ng iyong sarili ng isang Google account (account) at mag-log in: https://accounts.google.com

Preview:

Upang gamitin ang preview, lumikha ng iyong sarili ng isang Google account (account) at mag-log in: https://accounts.google.com

Preview:

MGA PAGSUSULIT

	Pagsubok sa paggamit panghalip ng ilan, kahit ano.
	Subukan ang paggamit ng mga simpleng pang-ukol na nagpapahayag ng temporal at spatial na relasyon.
	Pagsubok para sa kaalaman at paggamit ng mga modal verbs sa Ingles.
	Pagsubok ng kaalaman at tamang paggamit subjunctive mood sa Ingles
	Ipakita ang iyong kaalaman sa mga personal at possessive na panghalip sa Ingles.
	Tamang paggamit ng reflexive at intensifying pronouns sa Ingles.
	Subukan ang iyong kaalaman sa possessive pronouns at abbreviations
	Subukan ang kaalaman at paggamit ng participle sa Ingles.
	Ang paggamit ng particle na to sa infinitive sa Ingles
	Pagsubok para sa kaalaman sa isang kumplikadong bagay na may infinitive sa Ingles
	Sinusuri ang kakayahang gamitin nang wasto ang mga non-finite form ng pandiwa (infinitive) sa Ingles
	Sinusuri ang kakayahang pumili at gamitin nang tama ang mga antas ng paghahambing ng mga pang-uri at pang-abay alinsunod sa sitwasyon ng komunikasyon
	Pagsubok para sa pagkakasunud-sunod ng salita sa mga pangungusap na deklaratibo at interogatibo sa Ingles
	Isang pagsasanay sa kaalaman sa mga hinaharap na panahunan ng wikang Ingles
	Pagsubok ng kaalaman sa mga past tenses sa Ingles
	Pagsubok para sa paggamit ng kasalukuyang panahon sa Ingles
	Tamang paggamit ng gerund sa Ingles.
	Pagsubok sa kasanayan ng tamang paggamit ng mga modal verbs sa Ingles.
	Subukan ang kaalaman at paggamit ng passive voice sa English
	Pagsubok para sa kaalaman at paggamit ng mga artikulo sa Ingles.
	Pagsubok ng kaalaman sa mga pang-ukol na nagpapahayag ng temporal at spatial na relasyon
	Isang entry-level na pagsubok para sa pagbuo ng mga pangkalahatang tanong sa kasalukuyang panahunan.

1. Mga pagsusulit sa leksikal

	Sinusuri ang wastong paggamit ng mga pangngalang Ingles na nagpapahayag ng pagkakataon (pagkakataon, posibilidad, pagkakataon).
	Alam mo ba ang pagkakaiba sa paggamit ng mga kasingkahulugan sa Ingles para sa halaga? Suriin ang iyong sarili (presyo, gastos, halaga, halaga).
	Subukan ang kaalaman at paggamit ng mga pangngalang Ingles na may pangkalahatang kahulugan pagbabayad (sahod, suweldo, stipend, bayad, royalties).
	Mga pagkakaiba sa pagitan ng mga pangngalan sa Ingles na nauugnay sa konsepto ng isang ideya (ideya, kuru-kuro, paniwala, kaisipan).
	Pagtatasa ng wastong paggamit ng mga pangngalang Ingles na nagsasaad ng pinuno (direktor, tagapamahala, pinuno, boss, pinuno).
	Ang mga subtleties ng paggamit ng mga pangngalan sa Ingles na nagsasaad ng landas (isang daan, isang kalsada, isang landas, isang ruta).
	Mga pagkakaiba sa pagitan ng mga salitang Ingles na nangangahulugang isang pagkakamali (isang slip, isang pagkakamali, isang pagkakamali)
	Ang tamang pagpili ng mga pangngalan sa Ingles na nauugnay sa posisyon (trabaho, trabaho, post, posisyon).
	Isang pagsubok para sa kaalaman at paggamit ng mga pangngalang Ingles na nagsasaad ng isang piraso ng isang bagay (isang piraso, isang hiwa, isang bukol).
	Angkop na paggamit ng mga pangngalang Ingles na nauugnay sa propesyon (kalakalan, propesyon, trabaho).
	Subukan para sa kaalaman sa mga pangngalang Ingles na nagsasaad ng may-ari (isang master, isang may-ari, isang host).
	Pagsusuri para sa wastong paggamit ng mga pangngalang Ingles na nauugnay sa paglalakbay (paglalakbay, paglalakbay, paglalayag, paglalakbay, paglilibot).
	Pangkalahatang pagsusulit sa bokabularyo ng Ingles.Mga pangngalan
	Isang pagsubok para sa kaalaman at paggamit ng mga pangngalan sa Ingles na may kaugnayan sa pananamit (suit, costume, damit, damit).
	Ang mga subtleties ng paggamit ng mga pangngalang Ingles na nagsasaad ng mga lugar at mga plot ng lupa (rehiyon, estado, distrito, paligid).
	Subukan ang iyong mga kasanayan sa paggamit ng mga pangngalang Ingles na nagpapahayag ng dami (dami, numero, halaga, bilang).
	Isang pagsubok para sa kaalaman sa mga pangngalang Ingles na nagsasaad ng baybayin (bangko, dalampasigan, baybayin, dalampasigan, dalampasigan).
	Pagsubok para sa kaalaman at paggamit ng mga pangngalan sa Ingles na may pangkalahatang kahulugan ng "pay for something" (bill, fine, fare, tip)
	Sinusuri ang mga kasanayan sa paggamit ng magkasingkahulugan na mga pangngalan na may kahulugan ng mga benepisyo, pakinabang (bentahe, benepisyo, tubo, pakinabang)

1. Mga panghalip

2. pang-uri

	Pagsubok sa kakayahang makilala ang mga adjectives sa Ingles na may kaugnayan sa konsepto ng kaligayahan (masaya, masuwerte, masuwerte).
	Pagsubok para sa paggamit ng mga adjectives sa Ingles na nagsasaad ng maliit na sukat (maliit, maliit, maliit)
	Ang pagpili sa pagitan ng mga adjectives na nagpapahayag ng konsepto ng "malaki" (malaki, malaki, mahusay).
	Mga pagkakaiba sa pagitan ng mga adjectives sa Ingles na may pangkalahatang kahulugan ng kahinaan (mahina, mahina, mahina, mahina)
	Isang pagsubok sa kaalaman at angkop na paggamit ng mga pang-uri na may kaugnayan sa payat (manipis, balingkinitan, payat, payat, kakarampot)
	Sinusuri ang wastong paggamit ng mga pang-uri sa Ingles na may pangkalahatang kahulugan ng kapunuan (mataba, mataba, mataba, matambok)
	Kailan at paano ginagamit ang mga pang-uri na pang-uri sa Ingles (kaunti, kaunti, kaunti, kaunti).
	Subukan ang naaangkop na paggamit ng mga pang-uri sa Ingles na may pangkalahatang kahulugan ng kagandahan (maganda, kaibig-ibig, guwapo, maganda).
	Subukan para sa kaalaman sa mga pagkakaiba sa pagitan ng mga pang-uri na may pangkalahatang kahulugan na "walang laman" (walang laman, bakante, blangko)
	Pagsubok para sa kaalaman sa mga adjectives sa Ingles na may pangkalahatang kahulugan na "kakaiba" (kakaiba, kakaiba, kakaiba, kakaiba)
	Subukan para sa kaalaman sa mga pagkakaiba sa pagitan English adjectives na may karaniwang halaga ng magnitude (malaki, malawak, napakalaki, napakalaki).
	Subukan para sa tamang paggamit ng mga adjectives sa Ingles na nauugnay sa bilis (mabilis, mabilis, mabilis, matulin).
	Pagsasanay sa angkop na paggamit ng mga pang-uri na may pangkalahatang kahulugan ng kapayapaan (tahimik, mahinahon, tahimik, mapayapa).
	Subukan ang iyong kaalaman at kakayahan na makilala ang mga adjectives sa Ingles na may pangkalahatang kahulugan ng trabaho (abala, nakatuon, okupado).
	Ang mga nuances ng paggamit ng mga adjectives sa Ingles na nagsasaad ng katalinuhan at talino sa paglikha (matalino, matalino, matalino).
	Pagsubok para sa kaalaman ng mga adjectives sa Ingles na nauugnay sa mga pagkakaiba (iba, iba't iba, magkakaibang)
	Pagtatasa ng kaalaman sa mga nuances ng English adjectives na may pangkalahatang kahulugan na "angkop" (komportable, maginhawa, angkop)
	Sinusuri ang tamang paggamit ng mga pang-uri sa Ingles na may pangkalahatang kahulugan ng kalungkutan (nag-iisa, nag-iisa, nag-iisa, nag-iisa).
	Isang pagsubok para sa wastong paggamit ng mga pang-uri sa Ingles na may kaugnayan sa isang pagkamapagpatawa (nakakatawa, nakakatawa, nakakaaliw, masaya).
	Mga pagkakaiba sa pagitan ng mga pang-uri sa Ingles na may pangkalahatang kahulugan ng katanyagan (sikat, kilalang-kilala, bantog, nakikilala, tanyag).
	Sanayin ang iyong mga kasanayan sa paggamit ng mga pang-uri na may pangkalahatang kahulugan ng kasakiman at pagiging maramot (matakaw, mean, kuripot).
	Subukan ang kakayahang pumili ng mga tamang adjectives para sa isang partikular na konteksto na may pangkalahatang kahulugan ng kahusayan (epektibo, mahusay, sanay, karanasan)
	Sinusuri ang tamang pagpipilian sa pagitan ng mga pandiwang Ingles na nauugnay sa pagsasalita (to say, to tell, to talk, to speak).
	Subukan para sa wastong paggamit ng mga pandiwang Ingles ng motion (to go, to come, to walk).
	Pagpili sa pagitan ng mga pandiwa na nagpapahayag ng konsepto ng "gawin" (gawin, gawin)
	Sinusuri ang kakayahang gamitin nang tama ang mga pandiwa na may pangkalahatang kahulugan ng "tumingin" depende sa konteksto (upang makita, tingnan, sulyap, titigan, sumilip).
	Mga pagkakaiba sa pagitan ng mga pandiwang Ingles na may pangkalahatang kahulugang "to learn" (to learn, to find out, to discover).
	Mga pagkakaiba sa leksikal na kahulugan ng mga pandiwang Ingles na nauugnay sa pag-aaral (to learn, to study, to teach).
	Isang pagsubok sa kakayahang pumili nang tama ng mga pandiwang Ingles na nauugnay sa pagsasara (sa pagsasara, pagsasara, pag-lock).
	Subukan para sa wastong paggamit ng mga pandiwang Ingles na may pangkalahatang kahulugan na "sagot" (upang sumagot, tumugon, tumugon).
	Mga pagkakaiba sa leksikal na kahulugan ng mga pandiwang Ingles na pinili (to choose, to elect, to select, to pick out)
	Pagsubok ng kaalaman sa mga pandiwang Ingles na may kahulugan ng pagnanais (to want, to wish, to desire, to long, to crave)
	Pagsubok para sa mga pandiwang Ingles na nagsasaad ng kahulugan ng "offer" (to offer, to suggest).
	Pagsasanay sa kakayahang gamitin nang tama ang mga pandiwang Ingles na may kaugnayan sa atensyon (para tandaan, pansinin, pansinin, pansinin).
	Mga pagkakaiba sa kahulugan ng mga pandiwang Ingles na nauugnay sa proteksyon (to defend, to protect, to guard).
	Pagsubok para sa kaalaman at paggamit ng mga pandiwang Ingles (para lumitaw, tila, lumabas, patunayan).
	Pagsubok sa kakayahang gamitin nang tama ang mga pandiwang Ingles na may pangkalahatang kahulugan na "magpatuloy" (magpatuloy, magpatuloy, magpatuloy)
	Isang pagsubok para sa kaalaman sa mga pandiwang Ingles na nauugnay sa pagtatanong (to ask, to inquire, to question, to demand).
	Alamin kung gaano mo kakilala kung paano gumamit ng mga pandiwa na may pangkalahatang kahulugan na "magsimula" (upang magsimula, magsimula, magsimula).
	Pagsubok para sa kaalaman at paggamit ng mga pandiwang Ingles na may pangkalahatang kahulugan na "itaas" (itaas, iangat, iangat)
	Pagsasanay ng kakayahang gumamit ng wastong mga pandiwa na may pangkalahatang kahulugan ng pagtanggap (to get, to gain, to receive, to get).
	Mga pagkakaiba sa pagitan ng mga pandiwang Ingles na nangangahulugang "to finish" (verbs to finish, to end, to complete).
	Subukan para sa kaalaman at paggamit ng mga pandiwang Ingles na nagsasaad ng pag-iyak (pag-iyak, pag-iyak, paghikbi).
	Sinusuri ang tamang paggamit ng mga pandiwa sa pagpapanatili ng Ingles (to hold, to keep, to retain, to preserve).
	Subukan para sa kaalaman at tamang paggamit ng mga pandiwang Ingles na nagpapahayag ng pagsusuri (upang pahalagahan, tantiyahin, pahalagahan).
	Pagsubok para sa kaalaman sa mga pagkakaiba sa leksikal ng mga pandiwa sa Ingles na may kahulugang "umalis, umalis" (upang iwanan, iwan, isuko, ihinto, magbitiw)
	Subukan ang iyong kaalaman at kasanayan sa paggamit ng magkasingkahulugan na mga pandiwa sa Ingles na may pangkalahatang kahulugan na "to catch, to grab" (to catch, to snatch, to seize, to grab).
	Subukan ang iyong kakayahang gumamit ng mga pandiwang Ingles na nagsasaad ng sigaw (pagsigawan, pag-iyak, pagsigaw, tumili) depende sa konteksto.
	Mga nuances ng lexical na kahulugan ng mga pandiwa sa Ingles na nauugnay sa pag-unawa (upang maunawaan, mapagtanto, maunawaan).
	Pagsubok sa kakayahang gamitin nang tama ang mga pandiwang Ingles na may pangkalahatang kahulugan ng "asahan" (maghintay, umasa, umasa).
	Subukan ang iyong mga kasanayan sa tamang paggamit ng mga pandiwang gumagalaw na nagpapahayag ng kapansin-pansin (hit, beat, pound, sampal).
	Pagsubok para sa kaalaman at paggamit ng mga pandiwang Ingles (para ipakita, ipakita, ipakita, ipakita, ipakita).

Didactic na materyal sa Ingles

“kasalukuyan, nakaraan, kinabukasanMga panahunan”

	Edukasyon	Gamitin	Mga keyword
kasalukuyang simpleng panahunan	1. Sa 3 l. yunit -s idinagdag sa mga pandiwa 2. Negatibo mungkahi 3. Magtanong. mungkahi Do/Does + S+V+rest miyembro alok? Ano, saan, bakit, sino, kapag + S + V + pahinga. miyembro alok?	1. Ang aksyon ay karaniwang nagaganap, regular, sa pangkalahatan. 2. Nagsasaad ng iskedyul na hindi natin kontrolado. 3. Nagsasaad ng serye ng mga kaganapan na magaganap sa malapit na hinaharap.		1. Bumangon ako ng alas-7 araw-araw. Saan siya nakatira? Ang aking kapatid na babae ay karaniwang nanonood ng TV sa katapusan ng linggo. Hindi siya nagbabasa ng mga libro. 2. Dumating ang tren ng 8 p.m. 3. Ang susunod ko ay magsisimula sa Sabado ng 6 p.m.
Present Continuous Kasalukuyang tuloy-tuloy na panahunan	1. S + am, ay, ay + Ving 2. am, ay, si + S + Ving? S + am, ay, ay + hindi + Ving. Ano, saan, bakit, kailan + am, ay, ay +S+ Ving	1. isang aksyon na nangyayari sa kasalukuyan. 2. upang ipahiwatig ang pagbabago ng sitwasyon. 3. Isang mahabang aksyon na nagaganap sa kasalukuyan, ngunit hindi sa isang partikular na sandali ng pagsasalita. 4. Nagsasaad ng usbong. aksyon kapag ang isang intensyon na gawin ito o pagtitiwala sa nagawa nito ay ipinahayag		1. Nagbabasa ako tungkol sa English grammar. Nanonood ako ngayon ng TV. Matutulog ka na ba? 2. Lumalamig at lumalamig. 3. Nagsusulat ako ng bagong dula. Lilipat na kami sa bagong bahay. 4. Pupunta ang mga magulang ko sa teatro bukas.
present perfect	1. S+ mayroon/may + Vɜ/ed. 2. Mayroon/May +S+ Vɜ/ed? 3. S+ ay mayroon/may + wala + Vɜ/ed. Naglinis na ako ng kwarto ko. Napanood mo na ba ang pelikulang ito? Hindi pa ako nakakapunta ng London. Ako, tayo, sila, mayroon ka Siya, siya, mayroon	1. isang aksyon na ginawa sa nakaraan na may resulta sa kasalukuyan. 2. pagkilos na nakumpleto sa kasalukuyan gamit ang mga keyword (ngayon/sa linggong ito/buwan/umaga/taon) 3. kamakailang natapos na aktibidad 4. karanasan sa buhay hanggang sa kasalukuyan		1. Siya ay gumuhit ng isang bulaklak. 2. Bumili ako ng mga gulay ngayon. Sa linggong ito ay nakapunta ako sa Turkey. 3. Nanood lang kami ng pelikula 4. Hindi pa siya nakapunta sa London.
Present Perfect Continuous Kasalukuyang nakumpleto mahabang panahunan	1. S + mayroon/naging+ + Ving. 2. Naging + Ving na ba/May + S + na ba? 3 buwan ka na bang nag-aaral ng Spanish? Simula noong naging + Ving si Have/Has + S +? 3. S+ ay mayroon/hindi pa + naging + Ving.	1. nagsasaad ng kilos na nagsimula sa nakaraan, tumagal ng ilang panahon at nagpapatuloy pa rin sa kasalukuyan. 2. ang aksyon ay natapos kamakailan at ang resulta nito ay nakikita na		1. Si Tom ay nanonood ng TV buong araw. 2. Pagod na pagod kami. Naglalakad na kami papunta mga bundok. 3. 3 taon na akong nag-aaral ng Ingles. Gaano ka na katagal naninirahan dito?

present simpleo angkasalukuyan tuloy-tuloy.

tingnan mo! Ang sanggol (matulog).

Siya (para magtrabaho) sa gitna ng Chicago.

Ikaw (na manood) ng TV araw-araw?

Ano ang (gawin) niya ngayon? – Siya (sa sayaw).

Siya (hindi maglaro) ng chess araw-araw.

Magaling kumanta si Kate?

Ano ang wika niya (sasalita) ngayon?

Ang aming ina (upang uminom) ng kape sa umaga.

Saan ka karaniwang (kukuha) ng mga libro para sa pagbabasa?

Anong oras ng tren (upang umalis)?

Ang aking kaibigan (na manirahan) sa Moscow.

Sila (para isipin) na bumili ng bagong sasakyan.

Ang iyong ina (sa pagluluto) ay napakahusay.

Ang aking ina (hindi tumugtog) ng piano ngayon.

Ang iyong pinsan (gawin) ang kanyang takdang-aralin ngayon?

present simpleo angkasalukuyan tuloy-tuloy.

Ano ang ginagawa ng kanyang asawa? Kumakain siya ng pizza.

Ano ang ginagawa mo ngayong gabi, Anna? Manonood ako ng football match kasama ang kapatid ko.

Ang aking kapatid na lalaki ay pumapasok sa paaralan. Gumising siya ng alas siyete ng umaga.

Saan nakatira si John?

Nagtatrabaho ba ang tatay mo sa pabrika na ito?

Masakit ang ngipin ko. Pupunta ako sa dentista ngayon.

Hindi pumapalya si Andrew sa mga klase sa musika.

Si Ilya ay nag-aaral ng dalawang wikang banyaga.

Gaano ka kadalas pumunta sa sinehan?

Huwag kang maingay, nag-aaral ako ng tula.

Ilagay ang mga pandiwa sa mga bracket sa present perfecto angkasalukuyan perpektong tuloy-tuloy.

Nagawa ko na ang aking takdang-aralin. Ngayon ay maaari na akong mamasyal.

Hindi niya (na basahin) ang mga kuwento ni Jack London.

Ito (sa niyebe) mula noong madaling araw.

Ako (para maligo) ng isang oras.

Ang aking kaibigan (na gumuhit) ng mga larawan sa buong araw.

Nakarating ka na ba sa London? Ito ay isang kawili-wiling lungsod ngunit ito ay napaka-grey.

Gaano ka na (nabubuhay) dito? Ako (to live) dito sa mahabang panahon.

Gaano katagal niya (nakilala) si Lizzy? Simula nung nagkakilala sila sa university.

Kakaalis lang niya.

Nakapagbasa na ako ng limang libro sa Ingles.

Ang aking ama (para magtrabaho) sa pabrika na ito sa loob ng 15 taon.

Ano ang (gawin mo) dito simula umaga?

Ang taong ito ay isang manunulat. Siya (na magsulat) ng mga libro mula noong siya ay isang binata.

Isalin ang mga pangungusap sa Ingles gamit angpresent perfecto angkasalukuyan perpektong tuloy-tuloy.

Napanood ko na ang pelikulang Titanic.

Ang aking kaibigan ay nagsulat ng isang bagong operating system.

Nakakain ka na ba ng mga kakaibang prutas? - Hindi kailanman.

Gaano ka na katagal naglalaro ng hockey? Naglalaro ako ng hockey mula noong ako ay 8 taong gulang.

Nag-snow sa loob ng tatlong oras. Sa tingin ko may kaunting snow sa labas ngayon.

Si Irina ay nag-skating mula noong edad na tatlo.

Nakalimutan ko yung textbook ko sa bahay.

Kakabasa ko lang ng War and Peace.

Tatlong taon nang nag-aaral ng Japanese si Mike.

Umuulan buong araw. Sobrang lamig at basa sa labas.

	Edukasyon	Gamitin	Mga keyword
nakaraan simpleng oras	V2 - para sa mali. vb. Ang Ved ay para sa mga karapatan. vb. 2. Negatibo mungkahi 3. Magtanong. mungkahi Huminto ba ang+ S+V+ miyembro alok? Ano, saan, bakit, sino, kailan + ginawa + S+V+ spec. oras? 4. pandiwa to be - was, were Ako ba, siya, siya, ito? Ikaw ba, sila, tayo? Ako ay hindi (hindi) Hindi sila (hindi)	1. Isang aksyon na nangyari sa nakaraan. 2. Nagsasaad ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa nakaraan. 3. Nagsasaad ng haba ng panahon sa nakaraan. 4. Nagsasaad ng mga gawi sa nakaraan	Noong nakaraang buwan (taon/linggo) Ang araw bago kahapon	1. Nagtrabaho ako kahapon. Nagpunta ka ba sa library kahapon? ate ko kadalasan Hindi siya pumunta sa park kahapon. 2. Nagbasa ako ng mga libro, tumingin sa isang magazine at nagsulat. 3. Bukas ang aklatan mula 10 a.m. hanggang 9 p.m. 4. Madalas akong pumunta sa silid-aklatan noong bata pa ako.
Past long tense	1. S + noon, ay + Ving 2. were, were + S + Ving? S+ noon, ay + hindi + Ving. Pandiwa. ex: kalimutan, marinig, gusto, magmahal, alamin, maging, makita, unawain, tandaan.	1. Isang aksyon na nangyayari sa isang tinukoy na sandali sa nakaraan (karaniwang ipinahayag ng isa pang aksyon sa Simpleng anyo nakaraan). 2. kapag pinag-uusapan ang isang pansamantalang sitwasyon sa nakaraan (ang aksyon ay tumatagal ng maikling panahon) 3. Kapag ang dalawang aksyon ay nangyari nang magkatulad. 4. Mga kaganapang binalak ngunit hindi nangyari.	Mula 5 hanggang 7 p.m. Sa….alas kahapon Buong araw kahapon	1. Nang lumalangoy kami ay umulan. 2. Si Kate ay nag-aaral ng kasaysayan noong tag-araw. 3. Nagbabasa ako habang nagluluto siya ng hapunan. 4. Ang aking mga magulang ay Naisipan nilang bumili ng bahay ngunit pagkatapos ay nawalan siya ng trabaho at kinailangan nilang ipagpaliban ang kanilang mga plano,
past perfect	1. S + ay may + Vɜ/ed. 2. Nagkaroon ng+S+ Vɜ/ed? 3. S+ ay may + hindi + Vɜ/ed. 5:00 na ako naglinis ng kwarto ko Naisulat mo ba ang sanaysay noong Biyernes? Hindi pa ako nakapanood ng pelikula pagsapit ng alas-9.	1. Isang aksyon na natapos bago ang isa pang aksyon sa nakaraan. 2. Isang nakaraang aksyon na naganap na hanggang sa isang tiyak na punto sa nakaraan. (ipinahayag ng mga pangyayari sa panahon)	sa pagtatapos ng taon	1. Dumating ako sa unibersidad at napagtanto ko na nagsimula na ang aralin. Nagising na siya bago ako dumating 2. Nagawa na niya ang gawain pagsapit ng alas-11.
Perpektong pagtutuloy	1. Si S + ay naging + Ving. 30m ka na naliligo 2. Naging + S + ba si + Ving? 3. S+ ay hindi + naging + Ving.	1. Isang mahabang nakaraang aksyon na nagaganap sa oras ng pagsisimula ng isa pang nakaraang aksyon, na nagpapahiwatig kung gaano ito katagal. 2. nagpapakita ng isang aksyon na tumagal ng ilang panahon sa nakaraan at ang resulta nito ay nakikita sa nakaraan.	Simula 5 o'clock	1. 2 oras na akong nagtatrabaho nang dumating ang aking kapatid. Basa ang lupa. Kanina pa umuulan. 2. Kalahating oras na akong nakikipag-usap sa telepono nang pumasok siya sa kwarto.

Ilagay ang mga pandiwa sa mga bracket sanakaraang simpleo angnakaraang tuloy-tuloy.

Ang batang lalaki (na saktan) ang kanyang sarili habang siya (na nag-isketing).

Kapag siya (pumasok), ako (na gawin) ang aking mga pagsasanay.

Ako (pumunta) sa teatro kahapon.

Ano ang iyong (gawin) sa alas-8 kahapon?

Kami (para maglaro) sa bakuran buong gabi kahapon.

Ako (para tumugtog) ng piano 2 araw ang nakalipas.

Kailan ang iyong ama (uuwi) kahapon? - Siya (pupunta) sa 5 o'clock.

Kahapon ako (sa trabaho) sa aking Ingles mula 5 hanggang 7.

Anong (gawin) ni Nick kahapon?

Rick (to sleep) alas onse kahapon.

Ilagay ang mga pandiwa sa mga bracket sanakaraang simpleo angpast perfect.

Tom (bumalik) mula sa sinehan pagsapit ng alas singko.

Ako (para tapusin) ang aking takdang-aralin sa 7 o'clock.

Kagabi kami (pumunta) sa isang football match.

Ang paborito kong programa sa TV (upang magsimula) bago ako (umuwi) sa bahay.

Noong nakaraang tag-araw, kami (upang manirahan) sa bansa at (pumunta) sa ilog araw-araw.

Sharon (upang linisin) ang mga bintana sa oras kung kailan (magsisimula) ang pag-ulan.

Siya (huwag bumili) ng kotse sa Biyernes.

Ilagay ang mga pandiwa sa mga bracket saPast Perfect Continuous.

Sila ay ___________ (sa paglalakbay) buong gabi at kami ay napagod.

Anthony _________ (maghintay) para sa kanyang eroplano ng 3 oras nang ipahayag ang pagkaantala nito.

Nakita ko ang maraming malalaking puddles. ______ ito_______ (ulan) malakas?

Rita _______ (tren) sa loob ng isang taon at sobrang fit niya nang makilala siya ng dati niyang kasintahan.

Ang asawa ni Rachel ay _________ (ayusin) ang sasakyan simula pa noong madaling araw.

Sina Paul at Molly ___________ (nag-uusap) sa telepono nang isang oras nang maputol ang linya.

Gaano katagal ______________ ka (manood) ng TV bago ka nagpasyang matulog?

Sila ay __________(upang umasa) sa mga holiday na ito sa loob ng maraming taon bago ito tuluyang nagawa.

	Edukasyon	Gamitin	Mga keyword
simpleng oras	1. S + will + V1 2. Negatibo mungkahi 3. Magtanong. mungkahi Will + S + V + magpahinga miyembro alok? Ano, saan, bakit, sino, kailan + gagawin + S + V + op. oras?	1. Ginagamit upang ipahayag ang isang umuulit na ordinaryong aksyon sa hinaharap. 2. Nagsasaad ng isang aksyon sa hinaharap. 3. Nagsasaad ng hula, mga pagtataya. 4. Nagsasaad ng mga pangako, kahilingan, mungkahi.	Sa susunod na linggo/buwan/taon Sa isang oras (sa isang araw)	1. Magbabasa ako ng isa sa isang linggo 2. mananalo ako bukas. 3. Hindi yata siya papasa sa pagsusulit. 4. I'll promise, hindi ko sasabihin kahit kanino.
Patuloy na Hinaharap Hinaharap na mahabang panahunan	1. Ang S+ ay magiging + Ving 2. magiging + Ving ba ang + S +? S+ ay + hindi + magiging + Ving. Pandiwa. ex: kalimutan, marinig, gusto, magmahal, alamin, maging, makita, unawain, tandaan.	1. Isang aksyon na magaganap ilang oras sa hinaharap, sa ilang partikular na sandali. Tinutukoy kung kailan magsisimula o magtatapos ang kaganapan: sa oras na ito bukas/ sa susunod na linggo, sa 3 o'clock, mamayang 10 p.m., sa tanghali, sa hatinggabi. 2. Ginagamit upang magalang na magtanong sa isang tao tungkol sa kanilang mga plano para sa malapit na hinaharap. 3. Ginagamit upang ipaalam ang mga nakaplanong plano sa malapit na hinaharap.	Mula 5 hanggang 7 p.m. Para sa buong araw	1. Magluluto siya pagdating mo. 2. Pupunta ka ba sa kusina mamaya? Dalhan mo ako ng isang baso ng soda. 3. Aalis sila papuntang Chicago sa susunod na linggo. 4. Magdamag siyang magsusulat ng artikulo. 5. Si Tony ay magtatrabaho sa opisina bukas mula alas-9 hanggang alas-11.
past perfect	1. Ang S+ ay magkakaroon ng+ Vɜ/ed. 2. Magkakaroon ba ng + Vɜ/ed ang+S +? 3. Ang S+ ay magkakaroon ng + hindi + Vɜ/ed.	1. Isang aksyon na magsisimula sa hinaharap at magtatapos sa isang tiyak na punto sa hinaharap. Ang sandali ay naihatid gamit ang mga keyword.		1. Gusto kong huminto sa aking trabaho sa loob ng isang buwan. Magtatrabaho na ako ng 5 taon sa kumpanyang ito. 2. Bibili siya ng bagong kotse bago bumalik ang kanyang asawa mula sa isang paglalakbay sa London.
Perpektong pagtutuloy Nakaraan na Kumpleto Patuloy	1. ang +S + ay naging + Ving. 2.Will + S + naging + Ving? 3. S+ ay hindi + naging + Ving.	1. Isang aksyon na magsisimula bago ang isa pang aksyon sa hinaharap at magpapatuloy sa sandaling iyon.		1. 12 taon na tayong magkakasama sa susunod na taon.

Ilagay ang mga pandiwa sa mga bracket sasimple sa hinaharapo angtuloy-tuloy na hinaharap.

Ako (para ipadala) ikaw ay isang postcard mula sa Spain.

We (to wash) those maruruming pinggan pag-uwi namin galing trabaho.

Ang Bagong Taon (magsisimula) sa hatinggabi.

Ang iyong damit (para maging) handa sa kalahating oras.

Miss Richards (para dumalo) sa isang lecture mula 2 hanggang 5 p.m. ngayon.

Darating ang Jones sa loob ng isang oras. Don't worry, ako (to finish) cooking by then.

Bukas sila (pumunta) sa park para mag-picnic.

Ilagay ang mga pandiwa sa mga bracket saperpekto sa hinaharapo anghinaharap perpektong tuloy-tuloy.

Sa susunod na linggo ang grupo (para kunan) _________ ang kanilang clip sa loob ng dalawampung araw.

Pagsapit ng Martes si Jill (para matapos) ________ ang mga nobelang ito ni O'Henry.

Si Steven (not/to learn)_______ ang kanyang aralin sa bukas.

Sa pamamagitan ng Easter Sandy at Malory __________ (nagtrabaho) nang magkasama sa loob ng 7 taon.

Ang komisyon (darating) _________ sa isang tiyak na desisyon sa isang buwan.

Sa ilang minuto, si Fred ay _______ (maghintay) nang 2 oras na.

Sa oras na dumating si Mike, _______ (basahin) ni Megan ang nakakatawang libro sa loob ng 4 na oras.

Pagsapit ng Hulyo ang mga Stevenson ay __________ (nagtayo) ng kanilang cottage sa loob ng isang taon.

Ako (magluluto)__________ hapunan noon.

Isalin sa Ingles.

At the end of the month 5 years na simula nung natuto ako ng Chinese.

Tatapusin ni Michael ang ulat na ito bukas.

Isasalin ni Zoya ang ulat na ito sa Lunes.

Kapag ang aming anak na babae ay pumasok sa paaralan, kami ay maninirahan sa lungsod na ito sa loob ng 10 taon.

Itatayo ng mga tagabuo ang paaralan sa unang bahagi ng Setyembre.