Pagsubok 1 "Artista o palaisip"
Ang utak ng tao ay binubuo ng dalawang hemispheres, ang bawat isa ay "responsable" para sa mga pag-andar nito ng katawan at pag-iisip: ang kanang hemisphere ay "matalinhaga", ang kaliwa ay lohikal. Ang pangingibabaw ng isa o ibang hemisphere ay paunang tinutukoy ang uri ng personalidad: masining o mental.
Para sa uri ng artistikong, ibig sabihin, ang mga tao kung saan nangingibabaw ang kanang hemisphere ng utak, ang mga matingkad na imahe ay katangian na lumitaw bilang isang resulta ng live na pang-unawa, mga emosyon. Ang mga kinatawan ng uri ng pag-iisip - ang kaliwang hemisphere - ay pinangungunahan ng mga abstraction, lohikal na pangangatwiran. Walang punto sa pagtatalo kung alin sa kanila ang mas matalino, dahil pinag-uusapan lamang natin ang tungkol sa dalawang partikular na tampok ng pang-unawa ng tao sa mundo. Ang isang palaisip na may mahinang artistikong hilig ay malamang na hindi magtagumpay sa agham. Hangga't kailangan ang maselang pagkolekta, pagtatala at pagsusuri ng mga salik, gagawin niya ang trabaho. Ngunit kapag kinakailangan na tumaas sa itaas ng mga katotohanan, upang ipakita ang isang pangkalahatang larawan ng mga phenomena, hindi magagawa ng isang tao nang walang masining na pag-iisip. Ang isa pang bagay ay totoo din: kung ang artistikong uri ay kapansin-pansing nangingibabaw sa uri ng pag-iisip, pagkatapos bago italaga ang iyong sarili sa eksaktong mga agham, dapat mong seryosong isipin ito. Siyempre, hindi dapat isipin na ang isang tao ay nakatadhana na maging isang artista kung mayroon siyang ganitong uri ng pag-iisip sa unang lugar. Ngunit ito ay kapaki-pakinabang na malaman na ang karamihan sa mga artist, sculptor, musikero, aktor ay may higit pa o hindi gaanong binibigkas na mga tampok ng ganitong uri. Ang mga panlabas na pagpapakita ng functional na kawalaan ng simetrya ng utak ay nagpapahintulot sa amin na gumawa ng mga konklusyon tungkol sa ilan sa mga pinaka-katangian na katangian ng personalidad.
Pagtuturo. Sagutin ang mga sumusunod na tanong gamit ang sistemang labing-isang punto. Ang kategoryang pagtanggi ay tumutugma sa 0 puntos, walang kondisyong kasunduan - 10. Ngunit kung, halimbawa, ang pinakaunang tanong ay nakalilito sa iyo, dahil hindi mo itinuturing ang iyong sarili na isang madilim na tao, ngunit sa parehong oras ay huwag magmadali upang sumali sa hanay ng mga maligayang optimist , kung gayon ang lahat ay nasa iyong pagtatapon. ang natitirang mga marka ay mula 1 hanggang 9.
Good mood ako. Naalala ko ang pinag-aralan ko ilang taon na ang nakararaan. Pagkatapos makinig sa isang melody isang beses o dalawang beses, maaari ko itong kopyahin ng tama. Kapag nakikinig ako sa isang kuwento, naiisip ko ito sa mga larawan. Naniniwala ako na ang mga emosyon sa isang pag-uusap ay nakakasagabal lamang. Mahirap para sa akin ang algebra. Madali kong naaalala ang mga hindi pamilyar na mukha. Sa isang grupo ng mga kaibigan, ako ang unang nagsimula ng pag-uusap. Kung ang mga ideya ng isang tao ay tinalakay, pagkatapos ay humihingi ako ng mga argumento. Bad mood ako.
Pagproseso ng mga resulta. Kalkulahin nang hiwalay ang kabuuan ng mga puntos para sa mga linya 1, 2, 5, 8, 9 (kaliwang hemisphere) at 3, 4, 6, 6, 10 (kanang hemisphere).
1. Kung ang iyong "kaliwang hemisphere" (L) ay higit sa limang puntos na mas mataas kaysa sa "kanang hemisphere" (R), kung gayon ikaw ay kabilang sa lohikal na uri ng pag-iisip. Ikaw ay isang optimist at naniniwala na maaari mong lutasin ang karamihan sa iyong mga problema sa iyong sarili.
Bilang isang tuntunin, madali kang nakikipag-ugnayan sa mga tao. Sa trabaho at pang-araw-araw na gawain, mas umaasa ka sa pagkalkula kaysa sa intuwisyon. Mas may tiwala ka sa impormasyong natanggap mula sa press kaysa sa sarili mong mga impression.
Ang mga diagnostic ng mga kakayahan sa intelektwal ay nakatuon sa pagsasaalang-alang ng dalawang tagapagpahiwatig ng indibidwal na katalinuhan: intelektwal na produktibidad at pagka-orihinal ng intelektwal na aktibidad.
Nasuri ang mga sikolohikal na katangian(nagsasaad ng mga kaugnay na pamamaraan).
Mga tagapagpahiwatig ng intelektwal na produktibidad
I. Mga katangian ng antas ng katalinuhan:
1) ang dami ng panandaliang pandinig at visual na memorya (mga pamamaraan na "Pagpaparami ng mga hilera ng mga numero", "Pagpaparami ng mga geometric na hugis");
2) paghahambing na mga posibilidad ng pagiging epektibo ng mekanikal at lohikal-semantikong pagsasaulo (paraan na "Mekanikal at semantiko na pagsasaulo ng mga pares ng mga salita");
3) ang mga pangunahing katangian ng atensyon (paraan na "Pagsusulit sa pagwawasto", "Paghahanap ng mga numero", "Mga linya ng gulo");
4) ang antas ng pag-unlad ng mga spatial na representasyon (paraan na "Pagdaragdag ng mga numero", "Magic figure");
5) ang antas ng pag-unawa sa pandiwang (mga pamamaraan na "Mga kumplikadong asosasyon", "Pagkilala sa mga makabuluhang ugnayan sa pagitan ng mga konsepto").
II. Mga katangian ng proseso ng katalinuhan:
1) ang kakayahang umangkop ng proseso ng pag-iisip na nauugnay sa kakayahang lumipat mula sa isang paraan ng solusyon patungo sa isa pa (mga pamamaraan na "Paglutas ng isang serye ng mga problema sa aritmetika", "Text na may kontradiksyon");
2) mga indibidwal na istilo ng coding ng impormasyon (paraan na "Pictogram").
Mga tagapagpahiwatig ng pagka-orihinal ng aktibidad sa intelektwal
Pagpapahayag ng mga pangunahing estilo ng nagbibigay-malay. Ang pamamayani ng field-dependent - field-independent na estilo ng intelektwal na aktibidad (paraan na "Kasamang mga figure").
Pamamaraan "Pagpaparami ng mga hanay ng mga numero"
Target. Sinusuri ang dami ng panandaliang memorya ng pandinig.
Pagtuturo. Ang mga mag-aaral ay makikinig sa ilang tatlong-digit na numero. Ang kanilang bilang ay tumataas sa bawat sample. Ang gawain ay subukang panatilihin ang lahat ng mga numero sa memorya at pagkatapos ay kopyahin ang mga ito sa iyong mga protocol sa utos na "Isulat". Halimbawang hilera ng mga numero:
Pagproseso ng mga resulta. Matapos makumpleto ang gawain, tinatalakay ng guro sa mga mag-aaral ang tagumpay ng gawain at tinutukoy ang dami ng panandaliang memorya. Kung mas maraming row ang naaalala ng mag-aaral, mas malaki ang halaga ng kanyang panandaliang memorya.
Paraan "Pagpaparami ng mga geometric na hugis"
Pagtuturo. Sa loob ng 10 seg. dapat maingat na isaalang-alang ng mag-aaral ang mga figure na nakasulat sa 10 parisukat. Sa utos, subukang iguhit ang mga ito sa parehong pagkakasunud-sunod.
Kagamitan. Poster na may materyal na pampasigla, blangko, panulat.
Materyal na pampasigla
Pagproseso ng mga resulta. Kalkulahin ang pagiging produktibo AT (%):
bilang ng mga tamang figure
AT= x 100%
Mula 70 hanggang 100% - mataas na pagpapakita;
mula 30 hanggang 70% - average na impression;
mula 0 hanggang 30% - mababang pagpapakita
Pamamaraan "Mekanikal at semantiko na pagsasaulo ng mga pares ng mga salita"
Ang gawain ay isinasagawa sa dalawang yugto. Sa unang yugto, iminungkahi na kabisaduhin ang mga pares ng mga salita na hindi nauugnay sa kahulugan, sa pangalawa - mga pares ng mga salita na nauugnay sa kahulugan.
Pagtuturo. Basahin at isaulo ang mga pares ng mga salita.
Stage 1
1) salagubang - brush;
2) baso - mushroom;
3) mansanilya - ehersisyo;
4) ulan - puso;
5) lumipad agaric - sofa;
6) suklay - hangin;
7) bota - mga compass;
8) palakol - halaya;
9) langgam - excavator;
10) talahanayan - usok
Hinihiling ng guro na isulat ang mga salita. Sinasabi niya ang unang salita, at isinulat ng pagtuturo ang pangalawang salita ng pares.
Bilang isang tuntunin, ang mga mag-aaral ay nagpaparami ng 3-8 na pares ng mga salita.
Stage 2
1) kamalig - kahoy na panggatong;
2) upuan - armchair;
3) butil - isang tinapay;
4) puno - dahon;
5) kuting - tigre;
6) kusina - kawali;
7) lumipad - butterfly;
8) araw - liwanag;
9) kidlat - kulog;
10) plasticine - salamin
Sa yugtong ito, ang bilang ng mga muling ginawang pares ng mga salita ay mas mataas kaysa sa unang kaso, na isang tagapagpahiwatig ng higit na produktibidad ng semantic memorization kumpara sa mekanikal.
Ang diskarte ni Bourdon na "Pagsusulit sa Pagwawasto"
Pagtuturo. Iba't ibang letra ang nakasulat sa form. Tingnan ang mga ito mula kaliwa hanggang kanan. Salungguhitan ang mga letrang "a" at ekis ang mga letrang "o". Ang pangunahing bagay ay hindi gumawa ng isang pagkakamali. Ito ang unang paraan upang magtrabaho. Sa pangalawang paraan, kailangan mong gawin ang kabaligtaran: "a" i-cross out, at "o" salungguhitan.
Kapag nagtatrabaho ayon sa unang pamamaraan, isang utos ang sumusunod sa isang minuto: "Damn, ang pangalawang paraan!". Nangangahulugan ito: kailangan mong gumuhit ng patayong linya sa lugar kung saan mahahanap ang koponan, at patuloy na magtrabaho sa pangalawang paraan. Pagkatapos, isang minuto mamaya, ang utos ay sumusunod: "Damn, ang unang paraan!". Maglagay ng linya at magsimulang magtrabaho sa unang paraan, atbp.
Oras ng trabaho - 5 min.
nosmcalverlkevssvmlormraeknrekovnlmrslaoskemrvknsonealcramen
okrnrmlanrcloenmrvklsklmlloearaslvmrnaeonlarmsswwwsekenawasz
mnskkraovlmenrslaosrvkennlaeomralsvmvoaasrnlsoeoamlyvkmronv
AquariySameWormenoCreateAllSmallnlmrkesovmlnkesrneovmwakassmnll
lomesnkawokovmnesalkvemrnaovskamrnrsomlkralesnrvlkevalmnesco
lnmsoalkammilitarysecnlnvsecrmnlnaksvoanrmevklassenmvokovaknse
kvnornkvnlmaoeoslnrsaeowmvslarmeoalnnekvrsoalsrnemlvoarkxnm
savoanekeswavssmralnoevnrmvlsarreaolmkolkvrmneolkrnalmvnrko
non-marklaenoenqvrnxoalsrmlnwalkerarearomorlmvssbeetrerrevlakmson
sonakmevlclrsvemvsorlromcarearokellnvsrmoalexvsvrmsnkenoklamraen
rkovrnalmkrneolrmnlkwlxolmraelarmvevnlnomravsschwaeconsavges
smnrkkvoaemlrnoalvrspeckelnmeolarmallomvrsasslnoeolmakvnormkvn
salmveknnrsvoeavmalksoslmn
lightningwakokonmwasevklrmeoankstrmasrnlmoarxelvnekllavenmox
onmsaqlreklwessmvrlmoroearkewavermlsoaxmerrnkosenlarkmane
konrvrlmnacrolnermkvsllklmoerasavlrmvnoeelnrasmvsvaesekanvosa
nmxrcoalvetnlsoarskvnelnoamerslmwowwareslnosoemunklvrmnokw
caowrnsemakeowmrnecoarswmelaenrmexosmvnlekrsenwmkaasosmsln
olemnsakovaqmenoscleurmanvoxmanrsrmocralernsrrclvelanmsoke
neararmalkonecnsmrvskelaomrsvnlekorekmorlrosvmevsrlklvemkanos
Pagproseso ng mga resulta.
1. Sa pagkumpleto ng gawain, tinitingnan ng guro ang form ng paksa ng pagsusulit, binibilang ang bilang ng mga error gamit ang isang paunang inihanda na susi: para sa bawat error, nawawala o hindi wastong na-cross out na titik, 20 character ang ibabawas, para sa isang nawawalang linya - 60 character.
2. Ang kabuuang bilang ng mga natingnang titik ay binibilang.
3. Ang partikular na atensyon ay binabayaran sa kung paano bumababa (o tumataas) ang produktibidad mula minuto hanggang minuto, ang bilang ng mga error ay tumataas.
Pagsusuri ng mga resulta
Error sa punto
Bilang ng mga character na tiningnan (binawasan ang mga error)
Mula 920 hanggang 1075 - higit sa karaniwan;
mula 670 hanggang 920 - karaniwan;
mula 0 hanggang 670 - mas mababa sa average.
Teknik "Paghahanap ng mga numero"
Pagtuturo. Mayroong isang talahanayan na may 25 na mga cell sa form, kung saan ang mga numero mula 1 hanggang 40 ay random na inilalapat. Kinakailangang isulat sa control sheet sa lalong madaling panahon, sa pagkakasunud-sunod ng priority, ang mga numero na wala sa form . Kung ang anumang numero ay tinanggal, walang kailangang itama, dahil ang pagwawasto ay katumbas ng isang error. Patuloy ang trabaho.
Pagproseso ng mga resulta. Oras ng pagtatrabaho - 1.5 min.
Ang pagsusuri ng mga resulta ay isinasagawa ayon sa talahanayan.
Error sa punto
Bilang ng mga tamang sagot (binawasan ang mga error at pagwawasto)
7 hanggang 9 na puntos - higit sa karaniwan (1);
mula 4 hanggang 6 na puntos - daluyan (2);
mula 1 hanggang 3 puntos - mas mababa sa average (3).
Pamamaraan "Magulo ang mga linya"
Pagtuturo. Mayroong 25 na magkakaugnay na linya sa pigura. Kinakailangang subaybayan ang bawat linya mula kaliwa hanggang kanan at matukoy kung saan ito magtatapos. Magsisimula ang mga linya sa kaliwa at magtatapos sa kanan. Dapat kang magsimula sa linyang may markang 1 sa kaliwa, hanapin kung saan ito nagtatapos, mayroong katumbas na numero, pagkatapos ay pumunta sa linya 2, atbp.
Ang mga sagot ay dapat na nakasulat sa pagkakasunud-sunod sa isang hiwalay na sheet ng papel, halimbawa: 1 - 17, 2 - 14, 3 - 22, atbp. Ang gawain ay dapat makumpleto lamang sa pamamagitan ng visual na kontrol, nang hindi nangunguna kasama ng isang lapis o daliri.
Simula ng mga linya Katapusan ng mga linya
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
7 7
8 8
14 14
16 16
17 17
19 19
Pagproseso ng mga resulta. Mga tamang sagot: 1 - 22, 2 - 1, 3 - 8, 4 - 23, 5 - 6, 6 - 13, 7 - 21, 8 - 14, 9 - 3, 10 - 4, 11 - 11, 12 - 2 , 13 - 10, 14 - 15, 15 - 19, 16 - 12, 17 - 16, 18 - 9, 19 - 7, 20 - 25, 21 - 24, 22 - 17, 23 - 20, 24 - 18, 25 - 5.
Puntos sa mga puntos
Bilang ng mga tamang sagot
Diskarteng "Pagdaragdag ng mga numero"
Pagtuturo. Ito ay kinakailangan sa pag-iisip na bumuo ng buong geometric na mga hugis (tatsulok, parisukat, bilog, krus) mula sa mga indibidwal na elemento na matatagpuan sa mga form. Ang mga elemento na kinakailangan para sa pagguhit ng figure ay dapat na minarkahan ng isang krus.
Ang materyal para sa paglutas ng bawat gawain ay binubuo hindi lamang ng kanilang mga kinakailangang bahagi, kundi pati na rin ng mga hindi kailangan.
Oras ng pagtatrabaho - 15 min. Magtrabaho nang mabilis at tumpak.
Pagproseso ng mga resulta. Ang pagpoproseso ay isinasagawa ayon sa pormula P - B, kung saan ang P ay ang bilang ng mga natapos na gawain, B ang bilang ng mga error, T ang oras upang makumpleto ang mga gawain. T
Higit sa 1.5 - higit sa karaniwan;
mula 1.0 hanggang 1.5 - karaniwan;
mas mababa sa 1.0 - mas mababa sa average.
Mag-ehersisyo
Sagot
kanin. 1. Isang halimbawa ng pagdaragdag ng tatsulok, parisukat, bilog at krus mula sa iba't ibang hugis.
Mga gawain
Mga sagot
Diskarteng "Magic figure"
Tingnan ang larawan at sagutin ang mga tanong:
2. Ilang isosceles triangles?
3. Ilang right triangles?
4. Ilang parihaba?
5. Ilang diamante?
Mga sagot: 1) 68; 2) 32; 3)36; 4) 18; 5) 13
Paraan "Mga kumplikadong asosasyon"
Ang ipinakita na mga pares ng mga salita ay nasa isang lohikal na koneksyon, anim na pares ng mga ito ay minarkahan ng isang cipher-letter, at dalawampung pares ng isang cipher-number. Ito ay kinakailangan para sa dalawampung pares ng mga salita sa pamamagitan ng pagkakatulad (sa pamamagitan ng asosasyon) upang pumili ng mga pares ng mga salita na may marka ng isang titik. Sa talahanayan sa hanay na "Mga Sagot" kinakailangang ilagay ang kaukulang titik o numero at titik. Halimbawa, ang unang pares ng mga salita: takot - paglipad. Ang relasyon sa pagitan nila: takot ang sanhi, paglipad ang epekto. Ito ay tumutugma sa code na "D" (pagkalason - kamatayan). Kaya, sa sagot ay isinusulat nila ang "D" o "1D".
Isang pares ng mga salita
liham ng cipher
Tupa - kawan
Prambuwesas - berry
Karagatan ng dagat
Ang liwanag ay kadiliman
pagkalason - kamatayan
Kaaway - kaaway
Isang pares ng mga salita
liham ng cipher
Sagot
Sindak - paglipad
Ang pisika ay agham
Tama - tama
Higaan sa hardin
Pares - dalawa
Salita - parirala
Masigla - matamlay
Ang kalayaan ay kalooban
Lungsod ng bansa
Papuri - pang-aabuso
Paghihiganti - panununog
Ang sampu ay isang numero
Iyak - iyak
Kabanata - nobela
Ang kapayapaan ay kilusan
Ang katapangan ay kabayanihan
Kalamigan - hamog na nagyelo
Ang panlilinlang ay kawalan ng tiwala
Ang pag-awit ay isang sining
Bedside table - wardrobe
Pagproseso ng mga resulta. Ang mga pamantayan para sa pagsusuri ng mga resulta ay ibinigay sa talahanayan.
Puntos sa mga puntos
mula 7 hanggang 20 puntos - higit sa average;
mula 10 hanggang 15 puntos - daluyan;
6 hanggang 9 na puntos - mas mababa sa average
Pamamaraan "Pagkilala sa mga makabuluhang ugnayan sa pagitan ng mga konsepto"
Pagtuturo. Dalawampung salita sa pangkalahatan ang ibinigay, para sa bawat isa sa kanila ay mayroong isang hanay ng limang salita, kung saan dalawa ang pinaka nauugnay dito. Kailangan mong hanapin ang dalawang salitang ito sa bawat linya at salungguhitan.
1. Hardin (halaman, hardinero, aso, bakod, lupa).
2. Ilog (baybayin, isda, mamimingwit, putik, tubig).
3. Lungsod (kotse, gusali, karamihan ng tao, kalye, bisikleta).
4. Barn (hayloft, kabayo, bubong, hayop, dingding).
5. Kubo (anggulo, pagguhit, gilid, perimeter, heksagono).
6. Dibisyon (klase, dibidendo, lapis, divider, papel).
7. Singsing (diameter, brilyante, tanda, bilog, selyo).
8. Pagbasa (mata, libro, print, larawan, salita).
9. Pahayagan (pravda, suplemento, telegrama, papel, editor).
10. Laro (larawan, mga manlalaro, mga parusa, parusa, mga panuntunan).
12. Aklat (mga guhit, digmaan, papel, pag-ibig, teksto).
14. Lindol (sunog, kamatayan, panginginig ng lupa, ingay, baha).
15. Aklatan (lungsod, mga aklat, panayam, musika, mga mambabasa).
16. Kagubatan (dahon, puno ng mansanas, mangangaso, puno, lobo).
17. Palakasan (medalya, orkestra, kumpetisyon, tagumpay, istadyum).
18. Ospital (kuwarto, hardin, doktor, radyo, mga pasyente).
19. Pag-ibig (rosas, pakiramdam, tao, lungsod, kalikasan).
20. Makabayan (lungsod, kaibigan, tinubuang-bayan, pamilya, tao).
Pagproseso ng mga resulta. Ang mga pamantayan para sa pagsusuri ng mga resulta ay ibinigay sa talahanayan.
Puntos sa mga puntos
Bilang ng mga tamang sagot
mula 18 hanggang 20 puntos - higit sa average;
mula 14 hanggang 17 puntos - daluyan;
mula 9 hanggang 13 puntos - mas mababa sa average
Pagsubok "Paglutas ng isang serye ng mga problema sa aritmetika"
Sa pagsusulit na ito, iminungkahi ni A. Lachins, ang katigasan ay sinusukat sa pamamagitan ng sunud-sunod na paglutas ng 12 mga problema sa aritmetika. Sa pagpapatakbo, ang katigasan ay itinulad bilang "isang propensidad na ilapat ang lumang paraan ng pagkilos nang hindi sapat sa mga bagong kundisyon." Ang mga Gawain 1 - 5 ay nagsisilbing serye ng setting; mga gawain 6 - 9 - kontrolin at payagan ang isang simpleng solusyon; Ang 10 - 12 ay kritikal at malulutas lamang sa simpleng paraan. Ang paglipat sa isang bagong paraan sa mga gawain 6–9 ay kusang-loob, sa mga gawain 10–12 ito ay pinilit.
Kapag nagsasagawa ng pagsusulit sa isang pangkat na anyo, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng pasalitang tagubilin.
Pagtuturo. Mayroong 12 mga problema sa aritmetika na dapat lutasin. Mayroon silang isang karaniwang kondisyon - upang sukatin ang isang naibigay na dami ng likido na may tatlong mga sisidlan ng iba't ibang mga kapasidad. Halimbawa: binigyan ng tatlong sisidlan na may kapasidad na 15, 5 at 2 litro. Paano sukatin ang eksaktong 6 na litro?
Posibleng solusyon. Punan ang isang sisidlan na may dami ng 15 litro ng tubig, ibuhos ang 5 litro mula dito at dalawang litro bawat isa. Ang natitirang dami ng likido ay 6 litro lamang. Talaan ng solusyon: 15 - 5 - 2 - 2 = 6.
Sa utos na "Start!" ang mga mag-aaral ay nagsisimulang lutasin ang mga problema sa lalong madaling panahon at sumulat ng mga solusyon sa anyo ng pagkakapantay-pantay (tulad ng ipinahiwatig na halimbawa). Ang lahat ng mga kalkulasyon ay ginagawa sa isip. Sa pagtatapos ng gawain, itinaas ng mga mag-aaral ang kanilang kamay upang itala ang oras.
Halimbawang anyo
Hindi. p/p
Ibinigay
Kailangan
Solusyon
15 – 5 – 2 = 6
Interpretasyon ng mga resulta. Ang isang tagapagpahiwatig ng katigasan ay ang bilang ng pagsusulit, kung saan lumipat ang mag-aaral mula sa luma, mahirap tungo sa bago, sapat na paraan ng paglutas. Kung mas malaki ang numero, mas malakas ang tigas.
Pamamaraan "Text na may kontradiksyon"
Nang makatanggap ng mga negatibong sagot, inaanyayahan ng guro ang mga mag-aaral na basahin muli ang teksto. Kung sa pagkakataong ito ay hindi mahanap ng mga bata ang tamang sagot, itinuturo ng guro ang mga lugar na may mga kontradiksyon sa teksto. Halimbawang teksto - isang sipi mula sa aklat ni C. Ferry "Gold Diggers".
Ang bangka ay dahan-dahang iniahon ng magulong agos. Dinala ng ilog ang bangka, na para bang ang bangka at ang mga pasahero ay walang bigat o anumang kakayahang labanan ang makapangyarihang agos na ito. Sa panahon ng matarik na pagbaba, ang mga bangko ay nagmamadaling dumaan sa takot na mga manlalakbay sa napakabilis na bilis, ang mga bato sa baybayin at mga bihirang puno ay kumikislap, na nagsasama sa isang motley ribbon na nagdudulot ng pagkahilo. Sa pagtaas, ang paggalaw ng ilog ay bumagal, siya ay tila tumira, madilim. Ang ilog ay tulad ng isang buhay na nilalang - tulad ng madali at kagalakan na bumaba mula sa bundok, at tulad ng isang mabigat na kargada na manlalakbay na umaakyat sa bundok, ito ay naging tamad at hindi nakikilala sa bihirang, mahaba, matataas na pag-akyat.
Ang mga lalaki ay natauhan, nagtinginan sa isa't isa na tulala, ngunit bago sila magkaroon ng oras na tumawa sa kanilang nakakatakot na hitsura, bumagsak ang batis mula sa nasakop na taluktok, at muli ang mabilis na pagkutitap ay nagsimula, ang masakit na pag-asa ng susunod na pahinga.
Paraan na "Pictogram"
Pagtuturo. Ang isang listahan ng mga salita at parirala ay iminungkahi para sa pagsasaulo. Ang listahan ay mahaba at mahirap tandaan sa unang pagkakataon. Upang mapadali ang pagsasaulo, kaagad pagkatapos na pangalanan ang salita, ang isa o isa pang imahe ay maaaring gawin bilang isang "memory knot", na pagkatapos ay makakatulong sa pagpaparami ng pinangalanang salita. Ang kalidad ng pagguhit ay hindi mahalaga: ang pagguhit na ito ay ginawa para sa iyong sarili upang gawing mas madaling matandaan. Ang bawat larawan ay dapat tumugma sa bilang ng salitang tinatawag.
Pagkatapos basahin ang mga tagubilin, basahin ng mga mag-aaral ang mga salita nang isa-isa na may pagitan na hindi hihigit sa 30 segundo. Ang bawat salita (parirala) ay pinangungunahan ng ordinal na numero nito. Ang salita ay binibigkas nang malinaw, isang beses.
Ang pagpaparami ng mga pinangalanang salita ay isinasagawa pagkatapos ng ilang sandali, halimbawa, sa pagtatapos ng aralin.
Mga salita at parirala para sa pictograms
1st option 2nd option
1. Maligayang bakasyon. 1. Masipag.
2. Pag-unlad. 2. Paghihiwalay.
3. Kayamanan. 3. Pagdududa.
4. Tanong ng lason. 4. Matapang na kumilos
5. Bingi matandang babae. 5. Batang bulag.
6. Kalungkutan. 6. Sakit.
7. Pagkakaibigan. 7. Digmaan.
8. Si lolo na walang ngipin. 8. Madilim na gabi.
9. Galit na guro. 9. Batang duwag.
10. Pag-asa. 10. Takot.
11. Pagmamahal. 11. Inggit.
12. Naisip. 12. Kapangyarihan.
Pagproseso ng mga resulta. Ang mga mag-aaral ay nagpaparami ng mga salitang naka-encrypt sa mga larawan. Muling binabasa ng guro ang listahan, suriin ng mga mag-aaral ang kawastuhan ng pagpaparami. Tatlong grupo ang maaaring makilala
Pangkat 1: mataas na pagiging produktibo ng memorya, ang pandiwang materyal ay ganap na muling ginawa at walang mga pagkakamali;
2nd group: ang materyal ay muling ginawa nang buo, ngunit may mga pagbaluktot, halimbawa, sa halip na "duwag na batang lalaki" - "duwag na batang lalaki", sa halip na "bingi matandang babae" - "bingi na lola";
3rd group: ang materyal ay hindi muling ginawa nang buo, na may mga makabuluhang distortion.
Batay sa pagsusuri ng mga pictograms, maaaring makilala ang mga pangkat ayon sa uri ng mga imaheng ginamit.
Pangkat A - pangunahing abstract at sign-symbolic form ang ginagamit (mga linya, arrow, geometric na hugis, atbp.). Ang grupong ito ay maaaring tawaging may kondisyong "mga nag-iisip".
Pangkat B - nangingibabaw ang mga partikular na larawan (iba't ibang bagay: relo, kotse). Conventionally, ang grupong ito ay matatawag na "realistic".
Pangkat C - ang balangkas at metaporikal na mga imahe ay nangingibabaw (isang tao sa isang nagpapahayag na pose, isang sitwasyon na may ilang mga kalahok, magkakaugnay na mga bagay, mga alegorikal na larawan. Halimbawa, ang "pagkakaibigan" ay isang pictogram sa anyo ng isang triple ng mga kabayo, atbp.). Conventionally, ang grupong ito ay maaaring tawaging "mga artista".
Diskarteng "Mga kasamang numero"
Ang pagsubok ay isinasagawa sa mga indibidwal at pangkat na anyo. Sa unang kaso, sa tulong ng isang guro, ang mga mag-aaral ay nakikilala ang gawain at nagsasagawa ng isang sample ng pagsasanay sa unang pahina ng materyal ng pagsubok ng pamamaraan.
Sa pangalawang kaso, pagkatapos ng serye ng pagsasanay, ipinakilala ng guro ang mga mag-aaral sa pagtuturo at, gamit ang isang segundometro, inaayos ang oras para sa pagkumpleto ng gawain sa ilang minuto (mga segundo ay bilugan sa minuto).
Pagtuturo. Sa utos na "Start!" ang bawat mag-aaral ay dapat magsulat sa form sa tabi ng card number ng isang titik na nagpapahiwatig ng elementong kasama sa figure. Ang bawat isa ay kukuha ng iba't ibang dami ng oras upang makumpleto ang gawain. Samakatuwid, nang maibigay ang huling sagot, itinaas ng mag-aaral ang kanyang kamay upang tumpak niyang maitala ang oras na natapos ang gawain. Hindi ka dapat magtagal sa bawat figure sa loob ng mahabang panahon. Kung walang sagot, maglagay ng gitling sa sagutang papel at magpatuloy sa susunod na pigura.
Halimbawa ng gawain
Ang mga titik A - D ay nagpapahiwatig ng mga elemento, ang isa ay kinakailangang naroroon sa mga larawan sa ibaba. Isulat sa bawat kaso kung alin sa mga elementong ito ang nasa figure.
1 (A) 2 (D) 3 (C)
Isang halimbawa ng pagtatrabaho sa mga kasamang figure: a - gawain, b - sagot
Mga gawain.
A. I-interlace ang iyong mga daliri. Nasa itaas ba ang hinlalaki ng kaliwang kamay (L) o kanan (R)? Itala ang resulta.
B. Gumawa ng maliit na butas sa isang sheet ng papel at tingnan ito gamit ang dalawang mata sa isang bagay. Salit-salit na isara ang isa o ang isa pang mata. Gumagalaw ba ang bagay kung ipipikit mo ang iyong kanang mata o ang iyong kaliwa?
B. Tumayo sa "Napoleon pose" na naka-cross ang iyong mga braso sa iyong dibdib. Aling kamay ang naging pagkakasundo?
D. Subukang ilarawan ang "mabagyo na palakpakan." Aling palad ang nasa itaas?
Pagsusuri.
STD - ang may-ari ng katangiang ito ay konserbatibo, mas pinipili ang karaniwang tinatanggap na mga anyo ng pag-uugali.
PPPL- mahina ang ugali, nangingibabaw ang pag-aalinlangan.
PPLP - ang karakter ay malakas, energetic, masining. Kapag nakikipag-usap sa gayong tao, hindi inilalagay ang pagiging mapagpasyahan at pagkamapagpatawa.
PPLL - ang karakter ay malapit sa dating uri, ngunit mas malambot, mas maraming contact, mas mabagal na masanay sa bagong kapaligiran. Ito ay nangyayari medyo bihira.
PLPP - isang analytical mindset, ang pangunahing tampok ay kahinahunan, pag-iingat, pag-iwas sa kontrahan, mapagparaya at masinop, mas pinipili ang distansya sa mga relasyon.
Ang PLPL ay isang mahinang uri, na matatagpuan lamang sa mga kababaihan. Nailalarawan sa pamamagitan ng pagkamaramdamin sa iba't ibang mga impluwensya, kawalan ng pagtatanggol, ngunit sa parehong oras ang kakayahang pumunta sa kontrahan.
PLLP - kasiningan, ilang inconstancy, isang pagkahilig sa mga bagong karanasan. Sa komunikasyon, siya ay matapang, alam kung paano maiwasan ang mga salungatan at lumipat sa isang bagong uri ng pag-uugali. Ito ay nangyayari nang dalawang beses nang mas madalas sa mga kababaihan kaysa sa mga lalaki.
PLLL - at ang ganitong uri, sa kabaligtaran, ay mas tipikal para sa mga lalaki. Naiiba sa pagsasarili, impermanence at isang analytical mindset.
Ang LPPP ay isa sa mga pinakakaraniwang uri. Siya ay emosyonal, madaling makipag-ugnayan sa halos lahat. Gayunpaman, hindi siya sapat na matiyaga, napapailalim sa impluwensya ng ibang tao.
LPPL - katulad ng nakaraang uri, ngunit kahit na hindi gaanong paulit-ulit, malambot at walang muwang. Nangangailangan ng espesyal na pangangalaga.
Ang LPLP ay ang pinakamalakas na uri ng karakter, matiyaga, masigla, mahirap kumbinsihin.
Siya ay medyo konserbatibo dahil sa katotohanan na madalas niyang napapabayaan ang mga opinyon ng iba.
LPLL - ang karakter ay malakas, ngunit hindi nakakagambala. Ang panloob na pagiging agresibo ay sakop ng panlabas na lambot. May kakayahang mabilis na pakikipag-ugnayan, ngunit nahuhuli ang pag-unawa sa isa't isa.
LLSh1 - nailalarawan sa pamamagitan ng pagkamagiliw, pagiging simple, ilang pagpapakalat ng mga interes.
LLPL - kawalang-kasalanan, kahinahunan, pagkapaniwala - ito ang mga pangunahing tampok nito. Isang napakabihirang uri, halos hindi makikita sa mga lalaki.
LLLP - ang emosyonalidad na sinamahan ng determinasyon ay humahantong sa hindi isinasaalang-alang na mga aksyon.
Energetic.
LLLL - may kakayahang kumuha ng bagong pagtingin sa mga bagay. Ang binibigkas na emosyonalidad ay pinagsama sa indibidwalismo, tiyaga at ilang paghihiwalay.
Ang magkakatulad na resulta ng pagsusulit ng iba't ibang tao ay nagpapahiwatig ng sikolohikal na pagkakatugma ng mga personalidad, habang ang kumpletong antipode ay magkatugma
napakabihirang.
Tulad ng napansin mo, ang kumbinasyon ng LLLL ay tumutugma sa artistikong uri, at ang PPPP ay likas sa mga nag-iisip. Ngunit dahil ang mga uri na ito ay bihirang matatagpuan sa kanilang dalisay na anyo, ang natitirang mga kumbinasyon sa ilang mga lawak ay sumasalamin sa umiiral na iba't ibang mga sikolohikal na istruktura.
Pagsubok 1 "Artista o palaisip" Ang utak ng tao ay binubuo ng dalawang hemispheres, ang bawat isa ay "responsable" para sa mga pag-andar nito ng katawan at pag-iisip: ang kanang hemisphere ay "matalinhaga", ang kaliwa ay lohikal. Ang pangingibabaw ng isa o ibang hemisphere ay paunang tinutukoy ang uri ng personalidad: masining o mental. Para sa artistikong uri, i.e. ang mga tao kung saan nangingibabaw ang kanang hemisphere ng utak ay nailalarawan sa pamamagitan ng matingkad na mga imahe na lumitaw bilang isang resulta ng live na pang-unawa, mga emosyon. Ang mga kinatawan ng uri ng pag-iisip - ang kaliwang hemisphere - ay pinangungunahan ng mga abstraction, lohikal na pangangatwiran. Walang punto sa pagtatalo kung alin sa kanila ang mas matalino, dahil pinag-uusapan lamang natin ang tungkol sa dalawang partikular na tampok ng pang-unawa ng tao sa mundo. Ang isang palaisip na may mahinang artistikong hilig ay malamang na hindi magtagumpay sa agham. Hangga't kailangan ang maselang pagkolekta, pagtatala, at pagsusuri ng mga salik, gagawin niya ang trabaho. Ngunit kapag kinakailangan na tumaas sa itaas ng mga katotohanan, upang ipakita ang isang pangkalahatang larawan ng mga phenomena, hindi magagawa ng isang tao nang walang masining na pag-iisip. Ang isa pang bagay ay totoo din: kung ang artistikong uri ay kapansin-pansing nangingibabaw sa uri ng pag-iisip, pagkatapos bago italaga ang iyong sarili sa eksaktong mga agham, dapat mong seryosong isipin ito. Siyempre, hindi dapat isipin na ang isang tao ay nakatadhana na maging isang artista kung mayroon siyang ganitong uri ng pag-iisip sa unang lugar. Ngunit ito ay kapaki-pakinabang na malaman na ang karamihan sa mga artist, sculptor, musikero, aktor ay may higit pa o hindi gaanong binibigkas na mga tampok ng ganitong uri. Ang mga panlabas na pagpapakita ng functional na kawalaan ng simetrya ng utak ay nagpapahintulot sa amin na gumawa ng mga konklusyon tungkol sa ilan sa mga pinaka-katangian na katangian ng personalidad. Pagtuturo. Sagutin ang mga sumusunod na tanong gamit ang sistemang labing-isang punto. Ang kategoryang pagtanggi ay tumutugma sa 0 puntos, walang kondisyong kasunduan - 10. Ngunit kung, halimbawa, ang pinakaunang tanong ay nakalilito sa iyo, dahil hindi mo itinuturing ang iyong sarili na isang madilim na tao, ngunit sa parehong oras ay huwag magmadali upang sumali sa hanay ng mga maligayang optimist , kung gayon ang lahat ay nasa iyong pagtatapon. ang natitirang mga marka ay mula 1 hanggang 9.
- Good mood ako. Naalala ko ang pinag-aralan ko ilang taon na ang nakararaan. Pagkatapos makinig sa isang melody isang beses o dalawang beses, maaari ko itong kopyahin ng tama. Kapag nakikinig ako sa isang kuwento, naiisip ko ito sa mga larawan. Naniniwala ako na ang mga emosyon sa isang pag-uusap ay nakakasagabal lamang. Mahirap para sa akin ang algebra. Madali kong naaalala ang mga hindi pamilyar na mukha. Sa isang grupo ng mga kaibigan, ako ang unang nagsimula ng pag-uusap. Kung ang mga ideya ng isang tao ay tinalakay, pagkatapos ay humihingi ako ng mga argumento. Bad mood ako.
| sagot | Sagot | sagot | sagot | Sagot |
|||||
| Sampol | Norm | Antas | Standard deviations |
| Mga mag-aaral sa ika-7 - ika-9 na baitang | |||
| Mga mag-aaral na 10 - 11 na klase |
Pamamaraan "Pagpaparami ng mga hanay ng mga numero"
Target. Sinusuri ang dami ng panandaliang memorya ng pandinig. Pagtuturo. Ang mga mag-aaral ay makikinig sa ilang tatlong-digit na numero. Ang kanilang bilang ay tumataas sa bawat sample. Ang gawain ay subukang panatilihin ang lahat ng mga numero sa memorya at pagkatapos ay kopyahin ang mga ito sa iyong mga protocol sa utos na "Isulat". Halimbawang hilera ng mga numero:Mga pagsusulit sa araling panlipunan. Panimula
Mga pagsubokPANIMULA Sa kasalukuyang yugto ng reporma sa sistema ng edukasyon sa Russia, ang mga teknolohiya ng computer ay ipinakilala upang makamit ang objectivity ng panghuling kontrol ng kaalaman ng mga mag-aaral at ang papasok na kontrol ng kaalaman ng mga aplikante.
Pagsubok: Pagpapasiya ng mga pangunahing motibo sa pagpili ng propesyon > Pagsubok: Ang iyong pagganyak para sa tagumpay > Pagsubok: Ang istraktura ng pagganyak. Utos o sumunod?
DokumentoIsang propesyonal ng Ikatlong Milenyo... Ano kaya siya, sino ang mamumuno o sa control panel para sa pag-oorganisa ng mga aktibidad ng mga tao, anong mga katangian ang dapat taglayin ng mga taong ito? Mayroon bang anumang mga sagot sa mga tanong na ito na interesado sa marami? Mga rebolusyon
Pagsubok Ang nasa ilalim ng lupa ng Knossos Palace of King Minos ay tinawag na: 1 Architrave; 2 Minotaur; 3 Hades; 4 Maze Test 3
DokumentoAng kaluwagan ng "Lion's Gate" ay ang tanging halimbawa ng monumental na iskultura mula sa panahon ng kulturang Aegean. Pangalanan ang gusali kung saan inilagay ang "Lion's Gate":
Ang libro ay naglalayong hindi lamang sa dalubhasang mambabasa. Ito ay magagamit ng mag-aaral, social scientist, o pangkalahatang mambabasa na gustong maunawaan ang mga sikolohikal na problema ng modernong tao.
AklatSinusubukan man nating maunawaan ang mga sikolohikal na sanhi ng mga krisis sa pulitika, ekonomiya, negosyo, propesyonal o domestic na problema, gusto ba nating alamin ang kakanyahan ng modernong sining, tula, pilosopiya,
sa loob mo
Dokumento
THINKER O ARTISTA?
Pagtuturo.Sa tabi ng pahayag, maglagay ng numero na tumutugma sa antas ng pagpapakita ng mga katangian o estado na makikita sa mga pahayag. Ang mga marka ay ibinibigay ayon sa sumusunod na sistema:
"Hindi sumasang-ayon" - 0;
"Bihirang mangyari" - 1;
"Nangyayari sa isang average na dalas" - 2;
"Madalas na lumilitaw ang kalidad" - 3;
Lumalabas ang kalidad sa lahat ng oras." - 4.
Dapat suriin ang bawat pahayag. Sagutin nang mabilis, ngunit sa parehong oras sa paraan upang maunawaan nang tama ang kahulugan ng pahayag at matukoy nang tama ang dalas o antas ng pagpapakita sa iyo ng mga katangian o estado na naitala sa kanila.
Sagutin ng totoo, dahil hindi ito isang pagtatasa, ngunit isang pagtatasa sa sarili (ikaw mismo ang magsusuri ng mga sagot)
- 1. Mahilig akong mag-analisa (dismemberment of objects or phenomena in their study).
- 2. Ang aking mga paghatol ay konkreto (I don't like abstract reasoning).
- 3. Mas gusto kong makakuha ng kaalaman tungkol sa isang bagay bilang resulta ng mga hinuha mula sa mga libro, at hindi mula sa mga direktang impression (obserbasyon).
- 4. Mayroon akong maliwanag (mapanlikha) pag-iisip (imahinasyon).
- 5. Maaari akong gumawa ng mga konklusyon para sa hinaharap mula sa aking karanasan.
- 6. Ako ay isang matalino at maparaan na tao.
- 7. Natatantya ko nang tumpak ang tagal ng mga pangyayari.
- 8. Hindi ko matandaan ang mga salita (kanta, tula, wikang banyaga).
- 9. I have a heightened perception of speech (naririnig ko kahit pabulong silang magsalita).
- 10. Ako ay praktikal (ako ay mahusay sa mga partikular na sitwasyon at nagtagumpay)
- 11. Masama ang tenga ko sa musika (kumanta ako nang wala sa tono, hindi ko mai-reproduce nang tama ang melodies, nalilito ko sila).
- 12. Nakikita ko ang mga phenomena ng mundo sa kabuuan, kasama ang lahat ng mga detalye.
- 13. Mayroon akong magandang memorya para sa materyal na pang-edukasyon (naaalala ko halos lahat ng karunungan sa paaralan).
- 14. Mas gusto kong husgahan ang lahat sa pamamagitan ng personal na impresyon.
- 15. Nagagawa kong mahanap (ibunyag, tuklasin, unawain) ang mga koneksyon sa pagitan ng mga bagay, phenomena o proseso.
- 16. Nagagawa kong ihiwalay ang kinakailangang impormasyon laban sa background ng ingay at interference.
- 17. Mayroon akong namamaos at mahinang boses.
- 18. Nakikita ko ang sining nang napaka-emosyonal (acutely).
- 19. Sa isang kumpanyang may kapantay, sinisimulan ko muna ang usapan.
- 20. Madali para sa akin ang humanities.
- 19. Ang aking mga pag-iisip ay nauuna sa pagsasalita kaya't nasasakal ako sa mga salita.
- 21. Ang aking mga iniisip ay nauuna sa pagsasalita kaya't nasasakal ako sa mga salita.
- 22. Kaya kong gayahin (gayahin, gayahin, patawarin ang mga boses, asal, ugali ng mga tao).
- 23. Ako ay mahusay sa pagkuha ng musikal (at iba pang) ritmo.
- 24. Ako ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang pessimistic mood.
- 25. Kapag may naglagay ng bagong ideya, agad akong may pagnanais na makipagtalo, humihingi ako ng ebidensya pabor sa ideyang ipinahayag.
- 26. Ako ay alerto (vigilant, suspicious).
- 27. Mayroon akong isang pessimistic mood.
- 28. Ito ay nangyayari na ako ay mabilis (agad) na nakahanap ng mga solusyon.
- 29. Naiinis (nabalisa) ako sa mga kilos (ekspresyon ng mukha) na sinasabayan ng isang tao sa kanyang pananalita.
- 30. Ito ay nangyayari na ang aking mga damdamin (intuwisyon) ay nagsasabi sa akin ng isang paraan sa isang mahirap na sitwasyon.
- 31. May posibilidad akong gawing sistematiko ang materyal kung saan kailangan kong magtrabaho.
- 32. Nakikita ko ang pareho (o halos magkaparehong mga parirala) alinman bilang isang banta, o bilang payo, o bilang isang pagpapahayag ng magiliw na disposisyon.
- 33. Nagbilang ako ng mabuti.
- 34. Madali akong nabigyan ng bigkas at intonasyon kapag nag-aaral ng wikang banyaga.
- 35. Gusto kong uriin kung ano ang dapat kong harapin.
- 36. Nakikita ko ang mga pagtatanghal sa radyo at mga salaysay ng mga saksi bilang matalinghagang larawan.
- 37. Hindi ko matandaan ang mga mukha.
- 38. Malinaw kong naririnig ang mga tunog tulad ng pagbasag ng salamin, lagaslas ng tubig, pag-tiktik ng mga orasan, kalabog sa mga pinto, pagbahing, hilik.
- 39. Ang aking mga aksyon ay nauunahan ng mga pagmumuni-muni sa mga aksyon na ito.
- 40. Sa pagtingin sa isang bagay, una sa lahat ay nakikita ko ang hugis ng bagay.
- 41. Ako ay may hilig na gawing pangkalahatan ang naipon na karanasan.
- 42. Mabilis kong naaalala ang mga bagong himig at nauulit ko ang mga ito nang tama.
- 43. Anumang bagay ay maaaring maging paksa para pag-usapan ko (gusto kong makipag-usap).
- 44. Ang kaalamang natamo ko sa aking pag-aaral ay hindi nananatili sa aking alaala nang matagal.
- 45. Hindi ko napapansin ang mga tunog (ingay) gaya ng mga orasan, tilamsik ng tubig, tahol ng aso, tawanan, atbp.
- 46. Naaalala ko ang mga amoy, tunog, kulay ng aking pagkabata o kabataan.
- 47. Sa tingin ko, hadlang lang ang mga intonasyon at damdamin sa isang usapan. Ang pangunahing bagay ay ang kahulugan.
- 48. Hindi ako hilig na magsimula ng isang pag-uusap kahit na sa piling ng mga kapantay.
- 49. Madali para sa akin ang algebra.
- 50. Naikukumpara ko sa isip (iugnay) ang mga larawan ng mga bagay (o ang mga elemento nito) sa mga buhay na larawan.
Madalas na nabubuhay sa sarili nating buhay, nakakakuha ng mga kaibigan at kakilala, nakakakuha ng mga opinyon tungkol sa iba't ibang lugar, bagay at phenomena sa buhay, nakakaramdam tayo ng sapat na kakayahan. Ngunit tulad ng madalas, ang pinaka-kilalang mga tao sa Earth ay ang ating sarili. Bilang isang tuntunin, ito ay nagpapakita ng sarili sa ilang kritikal o simpleng mahahalagang sitwasyon.
Halimbawa, inilalagay namin ang pagsasalita sa aming ulo, ngunit ang interlocutor ay hindi naging tagasunod, ngunit lumipat sa pinuno, at kami ay lagnat na naghahanap ng tiwala sa mga salita na ibinibigay namin sa kanya bilang tugon at nararamdaman namin ang aming pagkalito, napagtanto. na ang lahat - kami ay hindi kumbinsido at ang kaso ay "amoy kerosene."
O, nagdadala ng maskara ng isang kalmado at masinop na tao sa buong buhay, sa isang hindi inaasahang sitwasyon nakakaranas tayo ng pagkasira ng nerbiyos, hindi lamang inilalagay ang kanyang mga saksi sa isang hindi kasiya-siyang sitwasyon, kundi pati na rin ang ating sarili sa isang disenteng dead end :)
Mayroong maraming mga paraan upang mas makilala ang iyong sarili. Gusto kong sabihin kaagad na ang napakalaganap na mga sikolohikal na pagsusulit ngayon ay hindi nagdadala ng semantic load at hindi naglalapit ng kahit isang iota sa pag-unawa sa kahit na bahagi ng sarili.
Ang katotohanan ay mayroong tinatawag na "social desirability". Ito ay isang maskara na dumikit sa isang tao at ginagawa siyang gawin, isipin at kumilos ayon sa nakaugalian sa lipunang ito. Ngumiti tulad ng Hollywood, sisihin, hikayatin, atbp. Walang amoy ng sinseridad dito, ngunit nasasanay na tayo sa pagsusuot ng mga maskara na ito, dahil ang landas ng "puting uwak" ay angkop lamang para sa mga pumili nito sinasadya :)
Sa mga propesyonal na pagsusulit, ang isang sukat ng kasinungalingan ay palaging ipinapasok, na kumakatawan sa ilang mga katanungan ng isang ganap na inosenteng kalikasan at samakatuwid ay hindi napapansin ng mga tao. Ang mga taong may mataas na kagustuhan sa lipunan, bilang panuntunan, ay hindi pumasa sa mga pagsusulit - ang mga puntos na nakolekta sa sukat na ito ay masyadong mataas. At kung maraming puntos, ibig sabihin ay nagsisinungaling ang tao (sorry sa pagiging masungit :). Sa departamento ng mga tauhan, nagulat siya at maaaring magalit, ngunit hindi siya tatanggapin para sa ilang mga posisyon. At very justified. Ang mga sikologo, na kinakalkula ang sukat ng mga kasinungalingan, ay hindi man lang magpoproseso ng gayong pagsubok :)
Samakatuwid, ang sikolohikal na libangan ay hindi lamang nagbibigay ng hindi bababa sa isang tinatayang tamang resulta, ngunit nakakapinsala din kung sineseryoso ng isang tao ang data na natanggap - mas malayo pa siya sa kanyang sarili :)
Mayroong ilang mga biological na palatandaan kung saan maaari mong lapitan ang isa na nanirahan sa iyo - isang artista o isang palaisip. Dahil ito ay biology, walang panlipunang pagnanais dito at ang isa ay maaaring umasa para sa isang higit pa o hindi gaanong praktikal na resulta. Kaya, ipahayag ang pagsusuri.
1. I-interlace ang iyong mga daliri. Sa itaas ay ang hinlalaki ng kaliwang kamay (isulat ang L) o kanan (isulat ang P).
2. Gumawa ng maliit na butas sa isang piraso ng papel at tingnan ito gamit ang dalawang mata sa isang bagay. Salit-salit na isara ang isa o ang isa pang mata. Gumagalaw ba ang bagay kung ipipikit mo ang iyong kanang mata o ang iyong kaliwa? Isulat ang L o R sa resultang nakuha sa talata 1.
3. Tumayo sa "Napoleon pose" na naka-cross ang iyong mga braso sa iyong dibdib. Aling kamay ang nasa itaas? Isulat ang L o P.
4. Subukang ilarawan ang "malakas na palakpakan." Aling palad ang nasa itaas? Isulat mo.
Mayroon kang apat na letra. Tumingin kami.
PPPP - ang may-ari ng katangiang ito ay konserbatibo, mas pinipili ang pangkalahatang tinatanggap na mga anyo ng pag-uugali.
PPPL - mahina ang ugali, nangingibabaw ang pag-aalinlangan.
PPLP - malakas, masigla, masining na karakter; kapag nakikipag-usap sa gayong tao, ang pagiging mapagpasyahan at isang pagkamapagpatawa ay hindi makagambala.
PPLL - ang karakter ay malapit sa dating uri, ngunit mas malambot, mas maraming contact, mas mabagal na masanay sa bagong kapaligiran. Ito ay nangyayari medyo bihira.
Ang PLPP ay isang analytical mindset, ang pangunahing tampok ay lambot, pag-iingat. Iniiwasan ang hidwaan, mapagparaya at masinop, mas pinipili ang distansya sa mga relasyon.
Ang PLPL ay isang mahinang uri, na matatagpuan lamang sa mga kababaihan. Nailalarawan sa pamamagitan ng pagkamaramdamin sa iba't ibang mga impluwensya, kawalan ng pagtatanggol, ngunit sa parehong oras ang kakayahang pumunta sa kontrahan.
PLLP - kasiningan, ilang inconstancy, isang pagkahilig sa mga bagong karanasan. Sa komunikasyon, siya ay matapang, alam kung paano maiwasan ang mga salungatan at lumipat sa isang bagong uri ng pag-uugali. Ito ay nangyayari nang dalawang beses nang mas madalas sa mga kababaihan kaysa sa mga lalaki.
PLLL - ang ganitong uri, sa kabaligtaran, ay mas tipikal para sa mga lalaki. Ito ay nakikilala sa pamamagitan ng pagsasarili, inconstancy at isang analytical mindset.
Ang LPPP ay isa sa mga pinakakaraniwang uri. Siya ay emosyonal, madaling makipag-ugnayan sa halos lahat. Gayunpaman, hindi siya sapat na matiyaga, napapailalim sa impluwensya ng ibang tao.
LPPL - katulad ng naunang uri. Ngunit kahit na hindi gaanong persistent, malambot at walang muwang. Nangangailangan ng espesyal na pangangalaga.
Ang LPLP ay ang pinakamalakas na uri ng karakter. Persistent, energetic, mahirap kumbinsihin. Siya ay medyo konserbatibo dahil sa katotohanan na madalas niyang napapabayaan ang mga opinyon ng iba.
LPLL - ang karakter ay malakas, ngunit hindi nakakagambala. Ang panloob na pagiging agresibo ay natatakpan ng panlabas na lambot. May kakayahang mabilis na pakikipag-ugnayan, ngunit nahuhuli ang pag-unawa sa isa't isa.
LLPP - nailalarawan sa pamamagitan ng pagkamagiliw, pagiging simple, ilang pagpapakalat ng mga interes.
LLPL - kawalang-kasalanan, kahinahunan, pagkapaniwala - ito ang mga pangunahing tampok nito. Isang napakabihirang uri, halos hindi makikita sa mga lalaki.
LLLP - ang emosyonalidad na sinamahan ng determinasyon ay humahantong sa hindi isinasaalang-alang na mga aksyon. Energetic.
LLLL - may kakayahang kumuha ng bagong pagtingin sa mga bagay. Ang binibigkas na emosyonalidad ay pinagsama sa indibidwalismo, tiyaga at ilang paghihiwalay.
Alinsunod dito, kung mayroon kang higit pang P - nangangahulugan ito na ang mga pag-andar ng kaliwang hemisphere ay nananaig (lohikal na pag-iisip - palaisip). Well, paano kung L ay figurative thinking of the right hemisphere ginagawa kang artista :)
Malinaw na mga saloobin sa iyo at pagkamalikhain kasama ng Mayo!
