weiches Zeichen dient dazu, die Weichheit von Konsonanten anzuzeigen.

Ich bin ein Zauberer.

Ich will -

Ich werde erscheinen und mich verwandeln

Kreide, die sie in der Schule schreiben,

IN EINEM BODEN, gefährlich auf See.

Wer ist der Zauberer - raten Sie mal

Hebe deine Hand nach oben!

144. Lies die Worte. Erklären Sie den Unterschied in Schreibweise, Klang und Bedeutung dieser Wörter.

CON - PFERD

WINKEL - KOHLE

PLAKAT - SCHREI

STAHL - STAHL

Kreide - Kreide

BLUT - BLUT

145. In den unten geschriebenen Wortpaaren steht das weiche Zeichen nicht am Ende des Wortes, sondern in der Mitte. Auch der Klang, die Bedeutung und die Schreibweise ändern sich.

GORKI - GORKI

BANK - BANK

GALKA - KIESEL

REGAL - POLKA

Bilden und schreiben Sie Sätze mit einigen Wortpaaren.

Ein weiches Zeichen, das nach Konsonanten kommt und sie in maskulin und weicher macht weiblich.

146. Schreiben Sie die Wörter um und bestimmen Sie das Geschlecht der Substantive.

Zum Beispiel: SCHATTEN - f. R.

KISSEL, STUMPF, BOHNEN, STEPPE, KÖNIG, SCHAL, HECKE.

147. Wörter, bei denen ein Buchstabe verloren geht, sind in die Kugeln eingeschrieben. Dieser Buchstabe b. Sie flog nach Heißluftballon. Setzen Sie ein weiches Zeichen an das Ende der Wörter und schreiben Sie die resultierenden Wörter in eine Sprechblase.

Ein weiches Zeichen, das zwischen zwei Konsonanten steht und den vorderen Konsonanten weicher macht.

148. Lies die Wörter laut. Versuchen Sie, ein paar Worte ohne leises Zeichen zu sagen.

JUNGE. GEHEN, EIS, EIS, BRIEF, ALBUM, MANTEL, RUHE, LEHRER, LICHTER.

Sehen Sie, wie sich der Klang der Wörter verändert hat?

Ohne ein leises Zeichen klingen sie falsch.

Diese Zusammenfassung ist für die Durchführung eines Gruppenunterrichts mit Kindern der 3. Klasse mit einem sprachlichen Abschluss „Systemische Unterentwicklung der Sprache“ vorgesehen.

Das Thema der Logopädiestunde: "Ein leises Zeichen am Ende und in der Mitte eines Wortes."

Ziele:

Korrektionstraining:

• lernen, die Weichheit von Konsonanten schriftlich mit dem Buchstaben b anzuzeigen
• Rechtschreibkenntnisse entwickeln

Korrekturentwicklung:

• sich entwickeln phonemische Wahrnehmung und Hören
• Entwicklung der Allgemein-, Fein- und Artikulationsmotorik.

Justizvollzug und Bildung:

• die Fähigkeit zum Umgang miteinander erziehen,
• Interesse an Logopädie entwickeln.

Bewegung sprachtherapeutische Sitzung:

1. Organisatorischer Moment.

Begrüßen Sie die Gäste
Lächle allen um dich herum zu.
Helfen Sie einem Freund auf der linken Seite
Und schnell im Kreis aufstehen.
Und jetzt der Nachbar rechts
Du passt den Ball.
Nennen Sie einen Freund beim Namen
Und wünsche Ihnen einen schönen Tag.

2. Die Rederegel.

Was machen wir im Logopädieunterricht?

Laute klar aussprechen
Wir hören genau zu!
Wir lesen die Buchstaben richtig
Wir schreiben sie sorgfältig.

Um alle Laute richtig auszusprechen, machen wir Übungen für die Zunge.

Artikulationsgymnastik.

Die Zunge kommt für einen Spaziergang heraus,
Er geht um das Haus herum.
Wer ist hier und wer ist dort
Er sieht sich um.
Sieht aus, als würdest du deine Zähne kämmen
Wir kämmen unsere Lippen.
War auf einer Schaukel
flog auf,
Und ging nach unten.

3. Fingergymnastik.

Finger freundliche Familie,
Sie können nicht ohne einander leben.
Hier ist eine große, und dies ist eine mittlere,
Namenlos und zuletzt
Unser kleines Fingerbaby.
Ups, Zeiger vergessen.
Damit die Finger zusammenleben
Verbinden wir sie
Und Bewegungen ausführen.

4. Das Thema Logopädieunterricht.

Sie werden das Thema der heutigen Lektion lernen, wenn Sie das Rätsel erraten:

Was ist der Brief, wer weiß?
Bedeutet nicht Ton.
Kann nur zeigen
Wie man einen Konsonanten liest.

Das ist richtig, es ist ein weiches Zeichen: "b".

Lassen Sie uns ein „b“-Zeichen zeichnen
Nur ein bisschen so.
Ein Tropfen wird den Buchstaben weicher machen,
Das Wort ist weich.

Kinder schreiben "b" auf Hirse.

Das Thema der heutigen Lektion ist "Leise Zeichen am Ende und in der Mitte eines Wortes".

Was können Sie über das weiche Zeichen sagen?

• "b" ist ein Buchstabe.
• "b" steht für keinen Ton.
• "b" kann geschrieben, aber nicht gelesen werden.

Was bedeutet weiches Zeichen?

Es bezeichnet die Weichheit eines Konsonanten.

5. Phonemische Wahrnehmung.

Schließen Sie in den Karten mit einem Chip den Konsonanten, der am Ende des Wortes zu hören ist.

Salz, Pferd, Nase, Frettchen, Elch, Baumstumpf, Mücke, Kranich, Kreide.

Erinnere dich an die Worte, die ich rief.

6. Das Spiel "Benennen Sie die Wörter mit einem weichen Zeichen."

Sehen Sie sich die Bilder an (Präsentation). Nennen Sie die Bilder, in deren Namen der Konsonant am Ende des Wortes leise ausgesprochen wird.

Elch, Pferd, Regen, Karotte, Bär, Grundierung, Gans, Anker.

Lies alle Wörter. Was haben all diese Wörter gemeinsam?

In allen Worten wird ein weiches Zeichen geschrieben.

7. Das Spiel "Füge ein weiches Zeichen ein."

Lies die Wörter, füge wo nötig „b“ ein.

8. Fizminutka (Musical).

Wir haben großartige Arbeit geleistet
Und ein bisschen müde.
Macht euch bereit alle Jungs
Tanzgebühr!

Wir klatschen in die Hände:
Freundlich, mehr Spaß.
Unsere Füße pochen
Freundlich mehr Spaß.
Lass uns auf die Knie gehen:
Still, still, still.
Unsere Stifte steigen
Höher, höher, höher.
Unsere Hände drehen sich
Sie sind unten gefallen.
gewirbelt, gewirbelt
Und sie hörten auf.

9. Rätsel.

Sowohl Jungen als auch Mädchen
Sie lieben uns sehr im Winter,
Sie schneiden das Eis mit einem dünnen Muster,
Sie wollen nicht nach Hause.
Wir sind anmutig und leicht
Wir sind lockig...
(Rollschuhe)

Auf der Tafel steht das Wort „Skates“. Der Logopäde liest das Wort mit den Kindern.

Wo ist das "b" im Wort "skates"?

Warum steht hinter dem „H“ ein weiches Zeichen? (Weil „N“ weich klingt.)

Ja, ein weiches Zeichen kann auch mitten in einem Wort stehen.

Das weiche Zeichen ist so ein Trickster!
Im Wort stand er in der Mitte,
Die Buchstaben ersetzten das Federbett.
zwischen zwei Konsonanten
Fühlt sich gut an.

10. Das Spiel "Verstecke das weiche Zeichen in der Mitte."

Ändern Sie die Wörter so, dass das weiche Zeichen in der Mitte des Wortes steht.

Pferd - Schlittschuhe
Stumpf - Stümpfe
Frettchen - Frettchen

Wo im Wort kann ein „b“ stehen?

11. Arbeiten Sie mit Angeboten.

Lesen Sie die Vorschläge. Welcher Buchstabe fehlt in den Wörtern?

Los. - starkes Biest ..
Er frisst Gras und Äste, liebt Salz.
Ein Elch versteckte sich im Dickicht des Waldes.
Er hat große verzweigte Hörner

Verfassen Sie den Text in folgender Reihenfolge:

1) Ein Satz mit einem Wort, das auf „b“ endet.
2) Ein Satz mit einem Wort, das ein „b“ in der Mitte zwischen den Vokalen hat.
3) Ein Satz mit einem Wort, das auf „b“ endet.
4) Ein Satz, in dem es zwei Wörter mit "b" gibt.

Lesen Sie den gesamten Text. Was wissen wir über Elche?

Schreiben Sie die Wörter mit einem weichen Zeichen aus dem Text heraus. Unterstreichen Sie den Konsonantenbuchstaben in den Wörtern und das weiche Zeichen danach.

12. Das Ergebnis der Lektion.

Wann ist ein weiches Zeichen in Worten geschrieben?

Wann wird ein Konsonant leise ausgesprochen?

Ein weiches Zeichen mit einem Konsonanten ist freundlich.
Wird am Ende und in der Mitte eines Wortes benötigt.
Wir schreiben ein Zeichen nach den Konsonanten,
Wenn wir sie leise hören.

Hausaufgabe: Lernen Sie ein Gedicht über ein weiches Zeichen.

Galimova Galina Pawlowna,
Lehrer Logopädin,
Besserungsinternat des VIII. Typs,
Baschkortostan, Janaul

Ein weiches Zeichen ist einer der Buchstaben des russischen Alphabets, der keinen eigenen Klang hat. Es kann phonetisch nicht ausgesprochen werden, ist aber dennoch bedeutsam und spielt eine sehr wichtige Rolle.

Die Geschichte des weichen Zeichens

In der Geburtsphase der großen und mächtigen russischen Sprache wurde unser vertrautes weiches Zeichen als sehr kurze Version des Buchstabens verwendet und. Im Laufe der Zeit verlor das weiche Zeichen diesen Zweck, aber ebenso wie der Brief und, fuhr fort, den Konsonanten davor weicher zu machen.

Im cernovianischen slawischen Dialekt das Konzept der Verwendung des Buchstabens b fast das gleiche wie im traditionellen Russisch, mit Ausnahme einiger Details. Erstens wird auf Kirchenslawisch ein weiches Zeichen entgegen den Regeln und Kanons der russischen Sprache nach den zischenden Buchstaben am Ende von m.r.-Substantiven geschrieben. (Eimer, Wächter). Zweitens wurde am Ende jedes Kurzfilms ein leises Zeichen in Kirchenslawisch geschrieben passive Partizipien(sehen, hören).

In manchen Fällen war es erlaubt, zwischen den Konsonanten kein weiches Zeichen zu setzen, wo es sein sollte. Zum Beispiel anstelle des Wortes dunkel schreiben konnte tma, usw.

Softsign-Funktionen

Wir alle wissen, dass Konsonanten weich und hart sind. Einige Konsonanten sind immer weich, andere werden durch andere Buchstaben weicher. Zum Beispiel machen iotisierte Vokale den harten Konsonanten weicher, der ihnen vorausgeht. Das weiche Zeichen erfüllt genau die gleiche Funktion wie diese Vokale – es macht die Konsonanten davor weicher:

• macht den vorderen Konsonanten weicher;
• führt die Funktion der Trennung in Wörtern vor iotisierten Vokalen und Vokalen aus um in geliehenen Worten;
• trägt keine besondere phonetische Last, behält aber bei einigen Wörtern die grammatikalische Form bei (Maus, Trockenland, Wildnis).

Schauen wir uns ein paar an besondere Anlässe, bei dem ein weiches Zeichen mitten im Wort vorkommen kann.

Weiches Zeichen zwischen zwei Konsonanten

Beispiel: Pferd Ki, Badehaus, Golf f, Polka, Krankenhaus, Kohle.

In diesem Fall macht das weiche Zeichen den Konsonanten davor einfach weicher. Regel: Ein weiches Zeichen in der Mitte eines Wortes wird nicht zwischen Konsonantenkombinationen geschrieben schn, schk, ch, chk.

Weiches Zeichen zwischen Konsonant und jotiertem Vokal (trennend)

Beispiel: Bäume, Baumstämme, Essiggurken, Lernen, Affen, Ackerwinde, Halskette.

In diesem Fall macht das weiche Zeichen den Konsonanten davor weicher. Der iotisierte Vokal wird in zwei Laute zerlegt .

Ein weiches Zeichen kann nicht nur vor jotierten Vokalen stehen.

Beispiel: Brühe, Champignon, Schlucht, Medaillon.

Meistens geschieht dies bei ausländischen Lehnwörtern.

Wie kann man keinen Fehler machen, wenn man ein weiches Zeichen in die Mitte und am Ende eines Wortes schreibt?

Ein weiches Zeichen am Ende eines Wortes wird benötigt, um den Konsonanten davor weicher zu machen.

Beispiele: Kohle, Salz, Motte, Tüll, Schmerz, Tapferkeit, Ruhe, Schrott, Lehrer, Passwort.

Geräusche h, w, sch Nach den Kanons der russischen Sprache können sie a priori nicht weich sein, aber in einigen Fällen kann ihnen ein weiches Zeichen nachgestellt werden. Es macht den Konsonanten davor nicht weicher, wird aber benötigt, um es zu bewahren grammatikalische Form. Mal sehen, in welchen Fällen dies passieren kann:

• Weibliche Substantive (Roggen, Schweigen, Maus).
• Verben in allen Formen (ablassen, sparen, bauen, waschen).
• Für Adverbien, die auf enden h und Sch(rückwärts, vollständig) und ein Adverb an und(weit geöffnet).

Wenn Sie nach dem Zischen kein leises Zeichen setzen müssen:

• Männliche Substantive (Schilf, Garage, Wache).
• (gut, hübsch, frisch).
• Adverbien für und Neben weit geöffnet(ungeduldig, verheiratet, schon).
• Feminine Substantive in Plural- Genitiv(Birnen, Wolken, Haufen).

Ein wenig über die Übertragung

Wie trenne ich Wörter mit einem weichen Zeichen in der Mitte eines Wortes? Dies ist eine gesonderte Betrachtung wert. Wörter mit einem weichen Zeichen in der Wortmitte verursachen oft Schwierigkeiten, wenn Sie das Wort in eine andere Zeile verschieben müssen. Und es gibt viele Fehler dieser Art in den Texten.

Die Übertragung von Wörtern mit einem weichen Zeichen in der Mitte erfolgt wie folgt: Zuerst müssen Sie das Wort, das Sie übertragen möchten, in Silben unterteilen. Denken Sie daran, dass es so viele Silben wie Vokale in einem Wort gibt.

Schritt 1 Beispiel: ein Affe.

Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass es beim Übertragen eines Wortes mit einem trennenden Weichzeichen in eine andere Zeile unmöglich ist, das Weichzeichen vom Konsonanten davor zu trennen - die Übertragung sollte nur damit durchgeführt werden.

Schritt 2 Beispiel: ein Affe(ein Beispiel für eine korrekte Überweisung).

Ein wichtiges Detail: Befindet sich ein Softzeichen am Ende eines Wortes, kann es nicht auf eine andere Zeile übertragen werden.

Falsches Beispiel: Schwiegermutter, Liebe, Bär.

Korrektes Beispiel: Schwiegermutter, Liebe, Honig-weil.

Beim Umbuchen darf kein Buchstabe auf der Leitung bleiben. Diese Regel gilt nicht nur für Wörter mit einem weichen Zeichen in der Wortmitte, sondern auch für alle anderen.

Übungen

Weiches Zeichen mitten in einem Wort. 1 Klasse.

1. Unterstreichen Sie die Wörter, in denen das weiche Zeichen den vorderen Konsonanten weicher macht:

Unkraut, Elch, Feuer, Bäume, Salz, Affe, Pfähle, flach, Buchstabe, Zobel, Hirsch, stark, Triller, Medaillon, Fichtenwald, Kranich, Pferd, Familie, Tage, Mantel, Karamell, Richter, Blut, Liebe, Nachtigallen , Unruhestifter, Gimp, Cortel, imposant.

2. Geben Sie ein Softzeichen ein, wo es benötigt wird:

Ruhig_, Schilf_, gehört_, Garage_, schlafend_, rozh_, Mut_, Fata Morgana_, Herd_, geschnitten_, verheiratet_, gut_, Strand_, Wächter_, Wächter_, bereits_, weit offen_, unerträglich_, Strand_, Rückhand_, Ufer_, weggetragen_, Turm_, fest_.

3. Folgen phonetische Analyse gegebene Wörter (Wörter können Kindern nach Variante gegeben werden oder jedem Kind kann ein individuelles Wort gegeben werden):

Portiere, Backstage, Weite, Sommelier, Absperrung.

TSYA und TSYA - was ist richtig?

Leider machen viele Menschen einen Fehler in dieser scheinbar elementaren Schreibweise. Woher wissen Sie, was Sie am Ende eines Verbs schreiben müssen?

Sie müssen nur eine Frage an das Verb stellen. Wenn das Verb die Frage "was zu tun" beantwortet, wird ein weiches Zeichen gesetzt. Wenn die Frage lautet: "Was macht es?" - Soft Sign wird nicht benötigt.

Beispiel: aussteigen (was tun?), zustimmen (was tun?); zeigen (was tun?).

Entfernt (was macht er?), stimmt zu (was macht er?), stellt zur Schau (was macht er?).

Visuelle und akustische Warndiktate.

Album, Wecker, Bulka, Boulevard, Walzer, Kornblumen, Geld, Fichtenwald, Morgendämmerung, Tröpfchen, Ringe, Schlittschuhe, Veranda, Eisschollen, Junge, Lichter, Sitzstangen, Olga, Palme, Mantel, Finger, Hanf, Brief, polka, montag, genuss, blubbern, imkerei, schienen, rettich, blau, eiszapfen, tulpe, glut, lehrer, sportunterricht, film, schüler.

Groß, mehr, es tut weh, nimm es, bitter, klein, seifig, weniger, unmöglich, richtig, wie viel, Stahl, stark, nur, dünner, Holzkohle, Lesesaal (Saal).

1. Wir gingen den Boulevard entlang. Es gab schöne Palmen. 2. Ein Hase versteckte sich in einem dichten Fichtenwald. Er hatte Angst vor dem Jungen. 3. Ein Tropfen fiel auf Katyas Handfläche. Es sind Eiszapfen, die schmelzen. 4. Turner führten Übungen an den Ringen durch.

1. Opa repariert die Veranda. 2. Große Eisschollen treiben entlang des Flusses. 3. Der Schüler hat die Aufgaben richtig gelöst. 4. Der Junge hat kleine Sitzstangen im Glas.

1. Olga schrieb einen Brief an den Lehrer. 2. Ich habe einen Pelzkragen an meinem Mantel. 3. Musiker haben starke Finger. 4. Sie fällen die Kiefern. Nur Stümpfe blieben.

1. Am Montag haben wir eine Sportstunde. Wir müssen Schlittschuhe nehmen. 2. Kostya blies Seifenblasen. Eine Blase war sehr groß. 3. Die Jungs kamen zum Bienenhaus. Olga gab ihnen Honig. 4. Der Zug rast schnell über die Schienen. Die Schienen sind aus Stahl.

1. Asya zeichnet Tulpen in das Album. 2. Es gibt viele Kornblumen auf dem Feld. 3. Stahlschlittschuhe laufen schnell über das Eis. 4. Die rote Morgendämmerung am Himmel leuchtete auf.

1. Rettich ist bitter, aber gesund. 2. Tanzen Sie mit uns Polka und Walzer. 3. Schützen Sie die Vögel. Sie sind von großem Nutzen. 4. Die erste Lektion ist Sportunterricht. Begleiter, nimm den Ball und die Ringe.

1. Eine Krähe ist größer als eine Dohle. 2. Fünf ist weniger als zehn. 3. Wie viele Finger haben zwei Hände? 4. Papier ist dünner als Karton.

Bei Tagesanbruch waren die Kinder auf der Wiese. Tautropfen bedeckten das Gras. Wie viele Blumen auf der Wiese! Kinder webten daraus Kränze. Habe einen großen Blumenstrauß gesammelt.

Ferien.

Am Montag haben wir Feiertag. Die Jungs haben bunte Lichter aufgestellt. Die Mädchen stellen einen großen Blumenstrauß in eine Vase. Olga spielt den Walzer. Ich werde die Polka tanzen. Alle sind bereit für den Urlaub.

Im Bienenhaus.

Großvater Zakhar arbeitet bei einem Imker. Jeden Tag laufen die Jungs zu ihm. Sie wissen, dass man die Bienen nicht anfassen darf. Die Bienen stechen schmerzhaft. Aber sie sind von großem Nutzen. Bienen geben Honig.

Auf einer Kolchose.

Wir haben einen Imker auf dem Hof. Seryozha Malkovs Vater arbeitet beim Imker. Die Schüler gehen ihm zu Hilfe. Onkel Petya bringt Schulkindern bei, wie man Honig richtig nimmt.

Lena ist krank.

Es war kalt. Lena lief ohne Mantel. Jetzt ist sie krank. Der Arzt gab Lena bittere Tropfen. Lena will sie nicht trinken, aber sie sollte. Ohne Mantel geht es im Winter nicht!

Auf Schlittschuhen.

Der Junge hat neue Schlittschuhe. Er zog seinen Mantel an und nahm seine Schlittschuhe. Geh zum Fluss! Es gibt Eis. Schlittschuhe laufen gut auf Eis.

Selektive Diktate.

Elefanten sind schlau

Elefanten sind ruhig

Elefanten sind ruhig und stark.

(E. Blaginina.)

Wir gingen Neglinnaya entlang,

Wir gingen zum Boulevard

Sie haben uns blau-blau gekauft

Schöne rote Kugel.

(S. Michalkow.)

Der Eiszapfen hatte Höhenangst,

Der Eiszapfen begann vor Schreck zu weinen.

Und so kam wieder der Matsch,

Und so bist du wieder in Galoschen.

(A. Kondratjew.)

Brief

Wird nirgendwo hingehen

Aber steck es in die Kiste -

Es wird laufen

wird vorbeifliegen

Wird schweben

Tausend Meilen Weg.

(S. Marschak.)

Der Junge nahm ihre Hand -

Es gibt keine Schneeflocke.

Und auf dem Fäustling

Ein Wassertropfen.

(N. Polyakova.)

Vorsicht auf Eis

ich gehe skaten...

(L. Zubkova.)

Schuljunge, Schuljunge, du bist ein starker Mann!

Du trägst den Globus wie einen Ball.

(S. Marschak.)

Voller lauter Spaß

Boulevards und Gärten.

Und freue dich, so viel du willst

Springen Sie in jede Richtung.

(A. Barto.)

Ich gehe, ich gehe, ich gehe

Ich kann keine Pilze finden.

Und immer noch im Korb

Nur roter Fliegenpilz.

(V. Nezwal.)

Selbstdiktate.

Wenn der Junge die Arbeit liebt,

Mit dem Finger auf ein Buch zeigen

Hier schreiben sie darüber:

Er ist ein guter Junge).

Gepflanzte Bäume

In der Nähe der Schule ... (Veranda).

Die kalten Tage sind gekommen.

Wir brauchen Ski und ... (Schlittschuhe).

Im Winter alle

Sie brauchen warm ... (Mantel).

Kommentierter Brief.

1. Gestern war ein bewölkter Tag. 2. Ich erinnere mich an Sommertage. 3. Mischa saß auf einem Baumstumpf. 4. Nur kleine Stümpfe sind rundherum sichtbar.

1. Der Wind trieb Staub über die Straße. 2. Draußen war es staubig und stickig. 3. Ich habe eine starke Zahnschmerzen. 4. Kolya schlug schmerzhaft auf sein Bein.

1. In diesem Ofen wird Stahl geschmolzen. 2. Großvater hat einen Stahlsäbel. 3. April - der zweite Frühlingsmonat. 4. Die Aprilsonne gefällt allen.

1. Wir tanzen eine lustige Polka. 2. Bücher ins Regal stellen. 3. Vasya bekam einen Welpen Bulka. 4. Ich liebe Rosinenbrötchen.

1. Die Kohlen gingen im Ofen aus. 2. Die Ecken des Schals sind blau. 3. Seryozha weinte bitterlich. 4. Es gibt eine große Rutsche im Park.

Dima hatte einen Hund Kapelka. Jetzt ist sie weg. Der kleine Dima weint. Den ganzen Tag nach einem Hund suchen. Mama kam von der Arbeit nach Hause. Tröpfchen unter der Veranda gefunden.

Es war Winter. Vitya lief auf dem Eis Schlittschuh. Ihm ist heiß. Vitya fing an, Schnee zu essen. Jetzt ist er krank. Es tut weh zu schlucken. Du kannst Schnee nicht essen, Vitya!

Gen ist schon groß. Die Mutter gab dem Jungen Geld. Gena geht ins Kino. Nachmittagsfilm für Schulkinder. Gena liebt Zeichentrickfilme. Bulka der Hund wimmert. Aber Hunde sind im Kino nicht erlaubt. Bulka wartet zu Hause auf Gena.

Kreative Diktate.

Fichte, Fichtenwald.

Lehrer, Lehrer.

Möbel, Möbel.

Kohle, Kohle.

Bestie, Tiere.

Feuer, Lichter.

Barsch, Barsch.

Pferd, Schlittschuhe.

Diktate kontrollieren.

Dul starker Wind. Kleiner Regen. Es war unmöglich zu spielen. Die Jungs spielten zu Hause. Der Hund Zhulka ging unter die Veranda. Katze Vaska schläft auf einem Stuhl. Der Herbst kam. (23 Wörter.)

Yura ist Studentin. Der Vater gab dem Jungen ein Album. Yura nahm einen Pinsel und malte. Er zeichnet einen Wintertag. Der Boulevard ist weiß von Schnee. Entlang des Boulevards stehen kleine Bäume. Sie sind auch im Schnee. (27 Wörter)

Der Herbst kam. Der Tag wurde kürzer. Ahorne und Birken sind kahl. Nur der Fichtenwald ist grün. Dünne Eisstücke knirschen morgens. Gekühlte Finger. Es ist Zeit, einen warmen Mantel anzuziehen. (23 Wörter.)

Jungs auf dem Eis. Die Jungs skaten. Der Hund Palma ist bei ihnen. Sie bellt. Die kleine Anya weint bitterlich. Sie hat Angst. Weine nicht, Anya! Palma ist ein kluger Hund. (26 Wörter)

Schneefrau.

Klarer Tag. Rundherum Schnee. Der kleine Mischa ist zu Hause. Er schaut aus dem Fenster. Die Jungs bauen einen Schneemann. Baba ist groß, so groß wie Mischa. Augen sind Kohlen. Das ist so Oma! (25 Wörter)

Auf dem Boulevard

Kinder spielen auf dem Boulevard. Sie machen Lärm. Lena hat eine Yulka-Puppe. Lena trägt Julia. Schlaf, Julia! Und Julia will nicht schlafen. (20 Wörter)