Ananiev Boris Gerasimovich (1907-1972)

Boris Gerasimovich Ananiev wurde am 1. August 1907 in Wladikawkas geboren. Nach dem Abitur trat er in das Gorsky Pädagogische Institut ein. Zu dieser Zeit war ein außerordentlicher Professor für Bodenkunde R.I. Cheranovsky, der 1925 ein Büro für Bodenkunde organisierte. Eine Reihe von Studenten, die sich für Probleme der Psychologie und Pädagogik interessierten, wurden in diesem Büro zur wissenschaftlichen Arbeit zugelassen. Unter ihnen war Boris Ananyin, der schließlich Assistent von R.I. Tscheranowski. In diesem Büro wurden Studien zur geistigen Hochbegabung von Kindern und ihren psychologischen Merkmalen in verschiedenen Altersstufen durchgeführt. Auch die Diplomarbeit von Ananiev, die unter der Leitung von Cheranovsky durchgeführt wurde, berührte ähnliche Probleme. Es war der Untersuchung der Entwicklung von Weltanschauung und Einstellung in der Adoleszenz gewidmet.

Im September 1927 wurde Boris Gerasimovich Ananiev zu einem Praktikum an das Leningrad Institute of the Brain geschickt und zog 1928 nach Abschluss seines Studiums in Wladikawkas endgültig nach Leningrad. Die Hauptprobleme, die ihn damals beschäftigten, waren die Probleme der Einordnung der Wissenschaften und Methoden der Psychologie, Fragen der Formation der Psyche. Gleichzeitig setzte sich der junge Wissenschaftler für die Akzeptanz und Nutzung der theoretischen Schlussfolgerungen aller wissenschaftlichen Schulen ein und trat für die Etablierung einer prinzipientreuen und freundlichen Atmosphäre in der Wissenschaft ein. Beim Versuch, die Graduiertenschule des Institute of the Brain zu betreten, las Ananiev auf einer der Konferenzen seinen Bericht über die soziale Nützlichkeit eines Musikers (aus psychophysischer Sicht). Der Bericht widmete sich der Musik, ihrer Macht über die Zuhörer und der Verantwortung der Interpreten ihnen gegenüber. Ananiev zitierte auch eine große Menge experimenteller Daten, die die Theorie bestätigten, und verglich die Wirkung von Musik mit Hypnose. Im März 1929 wurde er in die Graduiertenschule des Institute of the Brain aufgenommen. In den frühen 30er Jahren. 20. Jahrhundert Er wurde Leiter des Labors für Erziehungspsychologie und organisierte gleichzeitig einen psychologischen Dienst in einer der Schulen in Leningrad. In seinem Labor wurden Studien über die Charaktere von Schulkindern durchgeführt, an denen viele Lehrer Leningrads beteiligt waren. Auf der Grundlage dieser Studien und der gewonnenen empirischen Daten verfasste Boris Gerasimovich Ananiev seine erste Monographie The Psychology of Pedagogical Assessment, die 1935 veröffentlicht wurde.

1936 wurde die Forschung auf dem Gebiet der Bodenkunde verboten, A.A. Talankin, Leiter des psychologischen Bereichs am Institute of the Brain, wurde verhaftet und verurteilt, und ein Jahr später wurde Boris Gerasimovich Ananiev in seinen Posten gewählt. Im selben Jahr 1937 wurde er Kandidat der pädagogischen Wissenschaften.

Wegen des Verbots der Bodenkunde musste er sich ein neues Betätigungsfeld suchen. Einer seiner Forschungsschwerpunkte war die Psychologie der Sinnesreflexion. Er schrieb in diesem Sinne mehrere Artikel, deren Hauptidee die Hypothese der Entstehung der Sensibilität war. Seiner Meinung nach ist die Sensibilität von Beginn der individuellen menschlichen Entwicklung an eine Funktion des gesamten Organismus, und sensorische Prozesse spielen bei dieser Entwicklung eine bedeutende Rolle. Darüber hinaus wandte er sich der Geschichte der russischen Psychologie zu und versuchte, seine eigene Haltung zu diesem Thema auszudrücken. Laut dem Wissenschaftler ist es notwendig, sich auf die Wissenschaftsgeschichte zu stützen, um voranzukommen. Die Erfahrung seiner Vorgänger hielt er für die Weiterentwicklung seiner eigenen Anschauungen für notwendig.

1939 B.G. Ananiev verteidigte seine Doktorarbeit über die Geschichte der Psychologie. Als Leningrad während des Krieges unter Blockade stand, wurde das gesamte Brain Institute evakuiert. Ananiev landete in Kasan und dann in Tiflis, wo er, wie viele Psychologen dieser Zeit, in der psychopathologischen Abteilung des Krankenhauses arbeitete. Er beobachtete Patienten, die einen schweren Schock erlitten hatten und sich mit der Wiederherstellung ihrer durch eine Kampfwunde verlorenen Sprachfunktion beschäftigten. 1943 kehrte Boris Gerasimovich Ananiev nach Leningrad zurück, wo er die an der Staatlichen Universität Leningrad gebildete Abteilung für Psychologie leitete. Er selbst holte den größten Teil des Lehrpersonals der Abteilung ab, organisierte die Arbeit der psychologischen Abteilung der Philosophischen Fakultät. Zu dieser Zeit veröffentlichte er eine große Anzahl von Arbeiten, die sich mit dem Studium der Berührung und anderer Arten von Sensibilität, der Sprachpsychologie und einigen Problemen der Kinderpsychologie befassten. Ananiev setzte auch das Studium der Geschichte der Psychologie und der Persönlichkeitspsychologie fort. Und 1947 veröffentlichte er die Monographie "Aufsätze zur Geschichte der russischen Psychologie im 18.-19. Jahrhundert". In einigen Artikeln war seine Idee über den Zusammenhang zwischen der Charakterbildung und dem Wissen einer Person durch eine Person, über einige Gesetzmäßigkeiten in der Bildung des menschlichen Selbstbewusstseins deutlich sichtbar.

Um die Wende der 1940-1950er Jahre. Ananiev wendet sich dem Studium einer neuen Richtung zu, deren empirische Grundlagen in seiner Arbeit am Institute of the Brain gelegt wurden. Der Wissenschaftler begann, die Bilateralität des Gehirns und seine Funktionen zu untersuchen.

1957 hielt der Wissenschaftler bei einem feierlichen Treffen zum Jahrestag von Boris Gerasimovich Ananiev eine Rede, in der er die Notwendigkeit umfassender Humanstudien begründete und alle vorhandenen anthropologischen Kenntnisse zusammenfasste. Denselben Gedanken äußerte er in den im selben Jahr erschienenen Artikeln „Der Mensch als allgemeines Problem der modernen Wissenschaft“ und „Über das System der Entwicklungspsychologie“. Diese Idee wurde jedoch von Psychologen damals nicht akzeptiert.

Die aktive Arbeit des Wissenschaftlers wurde durch Krankheit unterbrochen: Im November 1959 erlitt Ananiev einen Herzinfarkt. In den nächsten zehn Jahren seines Lebens war Boris Gerasimovich von 1962 bis 1966 ausschließlich mit wissenschaftlichen und journalistischen Aktivitäten beschäftigt. Er schrieb eine Reihe von Artikeln. Darin versuchte er, die Idee zu verwirklichen, die er früher hatte, alle Studien seiner Vorgänger sowie seine eigenen zusammenzufassen und einen integrierten Ansatz für die Erforschung des Menschen zu begründen. Er wurde stark von den Erfahrungen seiner Vorgänger beeinflusst, vor allem von V.M. Bechterew.

Zur gleichen Zeit begann Boris Gerasimovich Ananiev mit der Arbeit an dem Buch „Man as an Object of Knowledge“. Zu diesem Zweck begannen verschiedene Studien in seinem Labor durchgeführt zu werden.

1966 wurde an der Leningrader Universität die Fakultät für Psychologie gegründet, die die Abteilungen Allgemeine Psychologie, Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Ergonomie und Ingenieurpsychologie umfasste. Ein Jahr später wurde Boris Gerasimovich Dekan dieser Fakultät.

In den frühen 1970er Jahren Ananiev konzipierte ein Sammelbuch „Der Mensch als Unterrichtsgegenstand“, aber er konnte seinen Plan nicht erfüllen. Er starb am 18. Mai 1972 an einem Herzinfarkt.

Darüber hinaus hat Boris Gerasimovich viel für die Weiterentwicklung der psychologischen Wissenschaft im Land, die Ausbildung von Psychologen, getan. Wie andere große Wissenschaftler wurde er von seinen Zeitgenossen nicht vollständig verstanden, aber später wurde sein wissenschaftliches Vermächtnis geschätzt.

Bechterew Wladimir Michailowitsch (1857-1927)

Vladimir Mikhailovich Bekhterev, ein berühmter russischer Neurologe, Neuropathologe, Psychologe, Psychiater, Morphologe und Physiologe des Nervensystems, wurde am 20. Januar 1857 im Dorf Sorali im Bezirk Yelabuga in der Provinz Vyatka in der Familie eines kleinen Beamten geboren .

Im August 1867 begann er mit dem Unterricht am Vyatka-Gymnasium, und da Bechterew in seiner Jugend beschloss, sein Leben der Neuropathologie und Psychiatrie zu widmen, trat er nach Abschluss von sieben Klassen des Gymnasiums im Jahr 1873 in die Medico-Surgical Academy ein.

1878 absolvierte er die Medizinische und Chirurgische Akademie in St. Petersburg, wurde zur weiteren Ausbildung an der Abteilung für Psychiatrie unter I.P. Mereschski.

1879 wurde Bechterew als ordentliches Mitglied in die St. Petersburger Gesellschaft der Psychiater aufgenommen. Am 4. April 1881 verteidigte Bechterew erfolgreich seine Doktorarbeit in Medizin zum Thema „Die Erfahrung einer klinischen Studie der Körpertemperatur bei bestimmten Formen von Geisteskrankheiten“ und erhielt den akademischen Titel eines Privatdozenten.

1884 unternahm Bechterew eine Geschäftsreise ins Ausland, wo er bei so bekannten europäischen Psychologen wie Dubois-Reymond, Wundt, Flexig und Charcot studierte. Nach der Rückkehr von einer Geschäftsreise beginnt Bechterew, im fünften Studienjahr der Kasaner Universität Vorlesungen über die Diagnose von Nervenkrankheiten zu halten. Seit 1884, Professor an der Kasaner Universität an der Abteilung für Geisteskrankheiten, sorgte Bechterew für die Lehre dieses Fachs mit der Einrichtung einer klinischen Abteilung im Kasaner Bezirkskrankenhaus und eines psychophysiologischen Labors an der Universität; gründete die Gesellschaft der Neurologen und Psychiater, gründete die Zeitschrift "Neurological Bulletin" und veröffentlichte eine Reihe seiner Arbeiten sowie die seiner Studenten in verschiedenen Abteilungen für Neuropathologie und Anatomie des Nervensystems.

1883 wurde Bechterew für seinen Artikel "Über erzwungene und gewalttätige Bewegungen während der Zerstörung einiger Teile des Zentralnervensystems" mit der Silbermedaille der Gesellschaft russischer Ärzte ausgezeichnet. In diesem Artikel machte Bechterew darauf aufmerksam, dass Nervenerkrankungen oft mit psychischen Störungen einhergehen können und bei psychischen Erkrankungen auch Anzeichen einer organischen Schädigung des Zentralnervensystems möglich sind.

Im selben Jahr wurde er zum Mitglied der Italienischen Gesellschaft der Psychiater gewählt. Sein bekanntester Artikel „Steifigkeit der Wirbelsäule mit ihrer Verkrümmung als besondere Krankheitsform“ erschien 1892 in der Hauptstadtzeitschrift „Doctor“.

Seit 1893 erhielt Bechterew vom Leiter der St. Petersburger Militärmedizinischen Akademie eine Einladung, den Lehrstuhl für Geistes- und Nervenkrankheiten zu übernehmen. Bechterew kam in St. Petersburg an und begann mit der Einrichtung des ersten neurochirurgischen Operationssaals in Russland. In den Laboratorien der Klinik führte Bekhterev zusammen mit seinen Mitarbeitern und Studenten zahlreiche Studien zur Morphologie und Physiologie des Nervensystems fort. Dies ermöglichte ihm, die Materialien zur Neuromorphologie zu vervollständigen und mit der Arbeit an dem grundlegenden siebenbändigen Werk Fundamentals of the Teaching of Brain Functions zu beginnen.

1894 wurde Bechterew zum Mitglied des Ärzterates des Innenministeriums ernannt, und 1895 wurde er Mitglied des Military Medical Academic Council unter dem Kriegsminister und gleichzeitig Mitglied des Council of the Mental krank. Im November 1900 wurde der zweibändige „Conducting Pathways of the Spinal Cord and Brain“ von der Russischen Akademie der Wissenschaften für den Akademiker K.M. Bär.

Öffnen Sie eine beliebige Zeitung oder Zeitschrift und Sie werden die von Sigmund Freud vorgeschlagenen Begriffe finden. Sublimation, Projektion, Übertragung, Abwehr, Komplexe, Neurosen, Hysterien, Stress, psychische Traumata und Krisen usw. - all diese Worte sind fest in unser Leben eingedrungen. Und auch die Bücher von Freud und anderen prominenten Psychologen haben sich fest darauf eingelassen. Wir bieten Ihnen eine Liste der Besten – diejenigen, die unsere Realität verändert haben. Rette dich, damit du nicht verlierst!

Eric Berne ist der Autor des berühmten Konzepts der Szenarioprogrammierung und Spieltheorie. Sie basieren auf der Transaktionsanalyse, die mittlerweile weltweit untersucht wird. Bern glaubt, dass das Leben eines jeden Menschen bis zum Alter von fünf Jahren programmiert ist, und dann spielen wir alle drei Rollenspiele miteinander: Erwachsener, Elternteil und Kind. Lesen Sie mehr über dieses weltberühmte Konzept in der Rezension des Berner Bestsellers "", die in der Bibliothek "Hauptgedanke" präsentiert wird.

Edward de Bono, ein britischer Psychologe, entwickelte eine Methode, um effektives Denken zu lehren. Die sechs Hüte sind sechs verschiedene Denkweisen. De Bono schlägt vor, jede Kopfbedeckung „anzuprobieren“, um zu lernen, je nach Situation anders zu denken. Der rote Hut steht für Emotionen, der schwarze Hut für Kritik, der gelbe Hut für Optimismus, der grüne Hut für Kreativität, der blaue Hut für Gedankenkontrolle und der weiße Hut für Fakten und Zahlen. können Sie in der Bibliothek "Hauptgedanke" lesen.

1. Alfred Adler. Die menschliche Natur verstehen

Alfred Adler ist einer der berühmtesten Schüler von Sigmund Freud. Er schuf sein eigenes Konzept der individuellen (oder individuellen) Psychologie. Adler schrieb, dass die Handlungen einer Person nicht nur von der Vergangenheit beeinflusst werden (wie Freud lehrte), sondern auch von der Zukunft, oder besser gesagt dem Ziel, das eine Person in der Zukunft erreichen möchte. Und ausgehend von diesem Ziel transformiert er seine Vergangenheit und Gegenwart. Mit anderen Worten, nur wenn wir das Ziel kennen, können wir verstehen, warum eine Person so und nicht anders gehandelt hat. Nehmen wir zum Beispiel das Bild mit dem Theater: Erst im letzten Akt verstehen wir die Handlungen der Figuren, die sie im ersten Akt ausgeführt haben. Über das von Adler vorgeschlagene universelle Gesetz der Persönlichkeitsentwicklung können Sie im Artikel lesen: "".

MD, Psychiater und Psychoanalytiker Norman Doidge widmete seine Forschung der Plastizität des Gehirns. In seinem Hauptwerk macht er eine revolutionäre Aussage: Unser Gehirn ist in der Lage, seine eigene Struktur und Arbeitsweise durch das Denken und Handeln eines Menschen zu verändern. Doidge spricht über die neuesten Entdeckungen, die beweisen, dass das menschliche Gehirn plastisch ist, was bedeutet, dass es sich selbst verändern kann. Das Buch enthält Geschichten von Wissenschaftlern, Ärzten und Patienten, die erstaunliche Veränderungen erreicht haben. Diejenigen, die ernsthafte Probleme hatten, konnten Gehirnkrankheiten heilen, die als unheilbar ohne Operation und Pillen galten. Nun, diejenigen, die keine besonderen Probleme hatten, konnten die Funktion ihres Gehirns erheblich verbessern. Weitere Details finden Sie in der Main Thought Library.

Susan Weinshenk ist eine bekannte amerikanische Psychologin, die sich auf Verhaltenspsychologie spezialisiert hat. Sie wird "The Brain Lady" genannt, da sie die neuesten Fortschritte in den Neurowissenschaften und dem menschlichen Gehirn studiert und ihr Wissen in der Geschäftswelt und im Alltag anwendet. Susan spricht über die Grundgesetze der Psyche. In ihrem Bestseller-Buch identifiziert sie 7 Hauptmotivatoren menschlichen Verhaltens, die unser Leben beeinflussen. Mehr dazu in der Rezension des Buches "", vorgestellt in der Bibliothek "Hauptgedanke".

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Das berühmte Buch des berühmten amerikanischen Psychologen Robert Cialdini. Es ist zu einem Klassiker der Sozialpsychologie geworden. "" wird von den besten Wissenschaftlern der Welt als Leitfaden für zwischenmenschliche Beziehungen und Konfliktlösung empfohlen. Eine Übersicht über dieses Buch ist in der Main Thought Library verfügbar.

1. Hans Eysenk. Persönlichkeitsmessungen

Hans Eysenck ist ein britischer Psychologe, einer der führenden Köpfe der biologischen Richtung in der Psychologie, der Schöpfer der Faktorentheorie der Persönlichkeit. Er ist vor allem als Autor des beliebten IQ-Tests bekannt.

Der Psychologe Daniel Goleman hat die Art und Weise, wie wir über Führung denken, völlig verändert, als er sagte, dass für eine Führungskraft „emotionale Intelligenz“ (EQ) wichtiger ist als IQ. Emotionale Intelligenz (EQ) ist die Fähigkeit, Emotionen zu erkennen und zu verstehen, sowohl eigene als auch die anderer, und die Fähigkeit, dieses Wissen zu nutzen, um das eigene Verhalten und die Beziehungen zu Menschen zu steuern. Eine Führungskraft ohne emotionale Intelligenz mag hochqualifiziert und scharfsinnig sein und endlos neue Ideen hervorbringen, aber sie wird immer noch gegen eine Führungskraft verlieren, die mit Emotionen umgehen kann. Warum dies geschieht, können Sie in der Rezension von Golemans Buch "" lesen, das in der Bibliothek "Main Thought" präsentiert wird.

Der berühmte Soziologe Malcolm Gladwell präsentierte eine Reihe interessanter Studien zur Intuition. Er ist sich sicher, dass jeder von uns Intuition hat und es sich lohnt, darauf zu hören. Unser Unterbewusstsein verarbeitet ohne unser Zutun riesige Datenmengen und gibt die richtigste Entscheidung auf dem Silbertablett aus, die wir uns nur nicht entgehen lassen und richtig für uns nutzen dürfen. Die Intuition wird jedoch leicht durch den Mangel an Zeit, um eine Entscheidung zu treffen, den Stresszustand sowie den Versuch, Ihre Gedanken und Handlungen in Worten zu beschreiben, erschreckt. Eine Übersicht über Gladwells Bestseller „“ gibt es in der Big Thought Library.

1. Viktor Frankl. Wille zum Sinn

Viktor Frankl ist ein weltberühmter österreichischer Psychologe und Psychiater, Schüler von Alfred Adler und Begründer der Logotherapie. Die Logotherapie (aus dem Griechischen „logos“ – das Wort und „terapia“ – Fürsorge, Fürsorge, Behandlung) ist eine Richtung in der Psychotherapie, die sich aus den Erkenntnissen Frankls während seiner KZ-Häftlingszeit entwickelte. Dies ist eine sinnsuchende Therapie, das ist der Weg, der einem Menschen hilft, in allen Umständen seines Lebens einen Sinn zu finden, einschließlich so extremer wie Leiden. Und hier ist es sehr wichtig, Folgendes zu verstehen: Um diese Bedeutung zu finden, schlägt Frankl vor, nachzuforschen keine Tiefe der Persönlichkeit(nach Freud) und ihre Höhe. Das ist ein sehr großer Unterschied im Akzent. Vor Frankl versuchten Psychologen hauptsächlich, den Menschen zu helfen, indem sie die Tiefen ihres Unterbewusstseins erforschten, und Frankl besteht auf der vollständigen Offenlegung des Potenzials eines Menschen, auf der Erforschung seiner Höhen. So betont er bildlich gesprochen die Turmspitze des Gebäudes (Höhe) und nicht das Untergeschoss (Tiefe).

1. Sigmund Freud. Traumdeutung

1. Anna Freud. Psychologie Selbst- und Abwehrmechanismen

Anna Freud ist die jüngste Tochter des Begründers der Psychoanalyse, Sigmund Freud. Sie begründete eine neue Richtung in der Psychologie – die Ego-Psychologie. Ihr wichtigster wissenschaftlicher Verdienst ist die Entwicklung der Theorie der menschlichen Abwehrmechanismen. Anna machte auch bedeutende Fortschritte beim Studium der Natur der Aggression, aber ihr bedeutendster Beitrag zur Psychologie war immer noch die Schaffung der Kinderpsychologie und der Kinderpsychoanalyse.

1. Nancy McWilliams. Psychoanalytische Diagnostik

Dieses Buch ist die Bibel der modernen Psychoanalyse. Die amerikanische Psychoanalytikerin Nancy McWilliams schreibt, dass wir alle bis zu einem gewissen Grad irrational sind, was bedeutet, dass für jede Person zwei grundlegende Fragen beantwortet werden müssen: „Wie verrückt?“ und "Was genau ist Psycho?" Die erste Frage kann durch drei Ebenen der Arbeit der Psyche beantwortet werden (Details im Artikel: "") und die zweite - durch Charaktertypen (narzisstisch, schizoid, depressiv, paranoid, hysterisch usw.), die untersucht wurden Detail von Nancy McWilliams und in dem Buch „Psychoanalytic Diagnosis“ beschrieben.

1. Karl Jung. Archetyp und Symbol

Carl Jung ist der zweite berühmte Schüler von Sigmund Freud (wir haben bereits über Alfred Adler gesprochen). Jung glaubte, dass das Unbewusste nicht nur das Niedrigste im Menschen ist, sondern auch das Höchste, zum Beispiel Kreativität. Das Unbewusste denkt in Symbolen. Jung führt das Konzept des kollektiven Unbewussten ein, mit dem eine Person geboren wird, es ist für alle gleich. Wenn ein Mensch geboren wird, ist er bereits mit alten Bildern, Archetypen gefüllt. Sie werden von Generation zu Generation weitergegeben. Archetypen beeinflussen alles, was einem Menschen widerfährt.

1. Abraham Maslow. Die Weiten der menschlichen Psyche

Martin Seligman ist ein herausragender amerikanischer Psychologe, der Begründer der positiven Psychologie. Weltberühmt wurde er durch seine Studien zum Phänomen der erlernten Hilflosigkeit, also der Passivität gegenüber vermeintlich unvermeidbaren Schwierigkeiten. Seligman bewies, dass die Grundlage der Hilflosigkeit und ihrer extremen Manifestation – der Depression – der Pessimismus ist. Der Psychologe stellt uns zwei seiner Hauptkonzepte vor: die Theorie der erlernten Hilflosigkeit und das Konzept des Erklärungsstils. Sie sind eng miteinander verwandt. Das erste erklärt, warum wir Pessimisten werden, und das zweite erklärt, wie wir unsere Denkweise ändern können, damit wir uns von einem Pessimisten in einen Optimisten verwandeln. Eine Übersicht über Seligmans Buch "" wird in der Main Thought Library präsentiert.