Lebende Hunde! Während der Blockadejahre!
Ein Geschenk für Kinder, natürlich von Gott!
Ihre Gesichter hellten sich auf, die Tränen versiegten,
Und das Kindermädchen im Kindergarten schluchzte leise ...

(Lesen Sie weiter unten über Ivan Narkevich und seine ausgebildeten Hunde).

Nur wenige Menschen wissen, dass im belagerten Leningrad noch etwa 400.000 Kinder blieben. Wie viele davon waren Schulkinder, wie viele waren Vorschulkinder? Es ist unmöglich, diese Fragen zu beantworten. Die Zahl der in der belagerten Stadt betriebenen Kindergärten und Schulen veränderte sich ständig. Schließlich schickten die Leningrader ihre Kinder zunächst auf das Festland. Ab November 1941 nahm die Zahl der Waisenhäuser, in denen Waisen untergebracht wurden, stark zu. Fast alle Kindergärten im belagerten Leningrad waren rund um die Uhr geöffnet.

Die große Liebe zum Vaterland und zu den Kindern, der Mut und die Aufopferung der Leningrader zeigten sich in der Fürsorge für die Kinder der Frontstadt. Im belagerten Leningrad gab es keine Kinder anderer Leute; alle Kinder waren Familienmitglieder. Und Stadtbewohner, Vorschularbeiter und Krankenschwestern, Lehrer, Ärzte, MPVO-Soldaten, Sanitäter, Fahrer auf der Straße des Lebens und viele andere taten alles Mögliche und Unmögliche, um Kinder im belagerten Leningrad zu retten. Und die Kinder der Frontstadt wurden gerettet.

Das Museum „Kinder und Vorschularbeiter des belagerten Leningrads“ ist seit dem 1. Juni 1972 in Betrieb. Es wurde an der Höheren Pädagogischen Schule Nr. 5 in St. Petersburg erstellt.

www.pedkol-5.spb.edu.ru/Muzei.html

Und hier ist ein Artikel aus der Zeitung „Moscow Literator“, der ohne Tränen nicht zu lesen ist:

Swetlana Gladysch

Durch die Blockade getauft

Am 8. September 1941 wurde der Landverkehr mit Leningrad eingestellt. Von diesem Tag an begann der schreckliche Countdown von 900 Tagen Blockade. Gewöhnliche Menschen – Männer, Frauen, Kinder – gelangten in die Unsterblichkeit, weil sie trotz der Umstände und unter Bedingungen, die der Geschichte unbekannt waren, in Würde lebten und überlebten.

„Es war einmal eine Katze“

Auf dem Bildschirm ist eine verblasste Katze mit Schnurrbart aus Lumpen zu sehen. Die Katze ist alt, schäbig und wird sorgfältig hinter Glas im Museum der Leningrader Pädagogischen Schule Nr. 5 aufbewahrt. Welche Ehre hatte die Katze?

Im Winter 43 flehten die Kinder in einem der Kindergärten des belagerten Leningrads die Lehrerin Valentina Mikhailovna Kozlovskaya an, ihnen eine Katze zu nähen. Die Kinder waren bereits drei oder vier Jahre alt, aber einige der Kinder hatten noch nie eine lebende Katze gesehen. Sie waren erst drei oder vier Jahre alt, aber als die Sirene heulte, kümmerten sich die Kinder zunächst um die Katze. Es wurde darauf vertraut, dass es von den Mutigsten oder... den Schwächsten zum Luftschutzbunker getragen wurde.

Kinder der Blockade... Sie beteiligten sich nicht direkt an der Verteidigung der Stadt, aber die Tatsache, dass sie mit doppelter Kraft geboren wurden, aufwuchsen, weinten und lachten, stärkte den Glauben der Leningrader an den Sieg. Und selbst diejenigen, die kaum gelernt hatten, einen Bleistift in der Hand zu halten, um den Sieg zu zeichnen, hatten keinen Zweifel daran, dass er kommen würde.

„Uns hat immer rote Farbe gefehlt“, sagt ein bärtiger Mann auf der Leinwand, umgeben von Kindern – Kindern des heutigen Leningrads. „Wir haben alle Victory und weiße Brötchen gemalt.“

Der bärtige Mann ist der Dichter Ilja Fonjakow, der während der Belagerung in diesem Kindergarten aufwuchs. Die Chronik dieser Jahre ist durchsetzt mit dokumentarischen Aufnahmen der friedlichen Zeit. Und wahrscheinlich, weil ich mir diesen außergewöhnlichen Film hier im Museum der Schule anschaue, wo alle Nachkriegstreffen mit Kindergartenkindern, die die Belagerung überlebt haben, gefilmt wurden – die Nerven sind so exponiert, die Nähe dessen, was auf dem passiert Der Bildschirm ist so körperlich spürbar.

Ich blicke in das schöne Gesicht von Elizaveta Leonidovna Shchukina, einer Kindergarteninspektorin. „Mama“ – ihre Kinder und Eltern nannten sie. Ein Mann erschien, er hielt die Hand eines schwarzäugigen siebenjährigen Jungen. Der Mann hinkt leicht. Das ist Igor Andreevich Khitsun, dasselbe Baby, das wir eine Minute zuvor in dieser schrecklichen Zeit getroffen haben. Ein Bombensplitter traf den dreijährigen Igor am Bein. Das Kind, das nicht verstand, was passiert war, fragte das Kindermädchen: „Wird mein Bein bald angenäht?“ Schließlich haben sie so schnell eine ganze Katze genäht!

Der Film erzählt nicht nur brutal wahre Seiten der Kindheit während der Belagerung. Dies ist ein lebendiger Faden zwischen Vergangenheit und Gegenwart. Und die Stimme einer Studentin hinter den Kulissen platzt vor Aufregung: „Das ist meine Mutter. Sie lebte während der Belagerung in einem Kindergarten. Mama redet nicht gern darüber. Aber ich will, ich muss alles wissen.“

Der Film dauert zehn Minuten. Zehn Minuten ... vergingen in Jahrzehnten, und die schwache Hand eines Kindes berührte aus der Ferne meine Handfläche – zur Erinnerung. Als Warnung.

„Es war einmal eine Katze“ wurde nicht von einem Profi gedreht. Der Autor des Bildes, Oberst Miron Borisovich Rivchun, ein Arzt, kannte den Geschmack von belagertem Brot. Nach dem Krieg lehrte er an der Moskauer Regionalen Medizinischen Fakultät, wo er ein Amateurfilmstudio gründete. In ihrer gesamten Freizeit sammelten Miron Borisovich und seine Schüler nach und nach unbezahlbares Filmmaterial der Chronik; Sie suchten nach denen, die am Leben blieben und sich erinnerten. Mehr als eine Generation von Rivchun-Absolventen hat ihr Herzblut in diesen Film gesteckt, der vor vielen Jahren erstmals auf einem der Amateurfilmfestivals in Moskau gezeigt wurde.

Nun handelt es sich um ein historisches Dokument, das im Museum der Pädagogischen Schule Nr. 5 aufbewahrt wird. Das Museum trägt einen strengen, vielleicht eher trockenen Namen: „Kinder und Vorschularbeiter des belagerten Leningrads“.

Jedes Jahr im September tritt eine neue Generation angehender Kindergärtnerinnen an die Schule. Zusammen mit ihnen ist bei den Vorlesungen eine bartlose, verblasste Katze anwesend – sie wurde vom Museum ins Klassenzimmer „überführt“. Es kommt der Tag, an dem eine kleine Schachtel mit einer Filmrolle erscheint und die Erstklässler mit einer der kürzesten Unterrichtsstunden im Lehrplan beginnen – einer Unterrichtsstunde, die zehn Minuten dauert ... und neunhundert Tage.

„Unbekümmerter Zivilcourage“ von Iwan Narkewitsch

Im Frühjahr 1942 erschien eine unglaubliche Gesellschaft auf den Straßen Leningrads – ein großer, gutaussehender und blasser, durchsichtiger Mann, begleitet von zwei dürren und fröhlichen ... Hunden. Den „hungrigen, heftigen, dunklen Winter“ zu überleben, war bereits ein Wunder: Für die Menschen erwies sich „unsere tägliche Brotration“ als schrecklicher und schmerzhafter als die Bombenangriffe.

„Mama hat den Kleber von Stühlen verdampft, Ledergürtel gekocht, wir haben alle Sägemehl ausgesaugt. Es ist schrecklich, sich daran zu erinnern und unmöglich zu vergessen“, sagte unsere Tante Valya.

Ivan Ivanovich Narkevich, ein erblicher Zirkusartist, der aufgrund seiner Behinderung in den militärischen Reihen nicht gefragt war, entschied sich für einen Platz im Krieg – um Kindern beim Leben zu helfen. Und das ist wahrscheinlich der Grund, warum das nächste Wunder von oben war, dass seine vierbeinigen Assistenten und Freunde überlebten.

Wie die kleinen Leningrader ihn erwarteten! Wie blasse Gesichter beim Anblick echter Hunde aufblühten! In diesen Stunden vergaßen die Kinder das Brot, ihre Großmutter, die „auf einem Schlitten weggebracht“ wurde, und „wenn die Bombardierung gruselig ist“, spielten sie unbeschwert.

Ich möchte sie streicheln, darf ich? - Eine dünne Hand greift nach dem Hund.
- Oh, was für ein kluges Mädchen, das auf den Hinterbeinen steht ...
- Kommst du wieder zu uns, Onkel Wanja?

Aber der verdammte Krieg erinnerte sich mit kindischen Fragen an sich selbst.

Bitten Hunde oft um Futter? Unser Musya möchte ständig essen. Sie schreit und schreit, dumm“, beschwerte sich der achtjährige Vitya über seine Schwester.

Hören Sie, hören Sie! Sie knurren, sie bellen! - Mädchen Valya, ich habe es vergessen, als ich ein lebendes Tier sah.

Iwan Iwanowitsch begann im April 1942 eine Tour durch alle bekannten und erhaltenen Herde, Kindergärten und Schulen. In 800 Tagen habe ich nie geschummelt oder bin zur versprochenen Zeit zu spät gekommen. Glück unter Beschuss und Bombenangriffen ist illusorisch, und Freude ist flüchtig, und deshalb stand Narkevich, halb tot vor Hunger, auf, wirbelte seine Menagerie auf und ging zu den Kindern, geleitet von dem Gebot: „Segne die Kinder und Tiere“. .

Als der Krieg zu Ende war... nein, vielleicht schon früher, nachdem die Blockade gebrochen war, wurde viel über Narkewitsch gesagt und geschrieben. Leningrader Zeitungen bezeichneten seine Leistung als „unauffällige Zivilcourage“. Dann erinnerten sie sich immer weniger an ihn und in den Achtzigern hatten sie ihn völlig vergessen.

England und Amerika, Frankreich würden eine solche Person zum nationalen Schatz erklären, aber in unserem Land werden Narkewitschs Verdienste für das Vaterland vom Staat mit 26 Rubel bewertet – das war die Rente von Iwan Iwanowitsch im Jahr 1989, am Vorabend des 45. Jahrestages des Sieges . Von diesem Betrag gelang es Narkevich, eine jährliche Hundesteuer in Höhe von 65 Rubel zu zahlen.

Iwan Iwanowitsch konnte sich ein Leben ohne Hunde überhaupt nicht vorstellen. Und deshalb lehnte er das Wohltätigkeitsheim ab, obwohl er in seinem neunten Lebensjahrzehnt war.

Die Welt ist nicht ohne gute Menschen: In den letzten Jahren wurde Narkevich von Schülern der Leningrader Pädagogischen Schule Nr. 5 (der gleichen Schule, in der sich die Katze befindet) mit Würde und Liebe betreut.

Vor einigen Jahren wurde in der Stadt an der Newa feierlich ein Denkmal für den Vogel Chizhik-Fawn enthüllt, der „Wodka auf der Fontanka trank“.

Nun... Wenn ich Bildhauer wäre, würde ich der Stadt ein anderes Denkmal geben – für Iwan Narkewitsch mit vierbeinigen Künstlern und für die Leningrader Kinder – Kinder, von denen viele den 44. Januar nicht mehr erlebten.

Leningrad – St. Petersburg – Moskau

Literarischer Abend zum Tag der Aufhebung der Blockade für ältere Vorschulkinder

Efimova Alla Ivanovna, Lehrerin der GBDOU Nr. 43, Kolpino St. Petersburg
Beschreibung: Das Material wird für Pädagogen, Grundschullehrer und Lehrer für weiterführende Schulen von Interesse sein. Kann bei der Arbeit mit älteren Vorschulkindern und jüngeren Schulkindern verwendet werden.

Ziel:
-um das Verständnis der Kinder für die Heldentat der Bewohner des belagerten Leningrads während des Großen Vaterländischen Krieges zu erweitern.
Aufgaben:
-das Wissen der Kinder über die heroische Vergangenheit unserer Stadt bereichern;
-eine Liebe zur eigenen Heimatstadt zu entwickeln, ein Gefühl des Stolzes auf die Verteidiger des Vaterlandes;
- Kinder an Musikwerke mit militärischem Thema heranführen;
-Aktivieren Sie das Wörterbuch;
- ein Gefühl des Patriotismus zu entwickeln;
-Entwickeln Sie die Ausdruckskraft der Intonation beim Lesen von Gedichten.
Ausstattung und Materialien (Saaldekoration): Musikausrüstung mit Audioaufnahmen, Präsentation „Die Belagerung von Leningrad“, Kinderzeichnungen zum Thema, ein Stand mit Bildmaterial zur Belagerung, eine Blumenvase, ein Modell der ewigen Flamme.

Vorarbeit:

Belletristik zum Thema lesen;
-Hören von Liedern und Musikwerken aus den Kriegsjahren;
-Gedichte über die belagerte Stadt hören und lernen;
-zeigt Illustrationen über Leningrad.

Moderator 1: Wieder Krieg, wieder Blockade...
Oder sollten wir sie vielleicht vergessen?
Manchmal höre ich:
„Keine Notwendigkeit, keine Notwendigkeit, die Wunden wieder zu öffnen.
Es stimmt, dass du müde bist
Wir sind weg von Geschichten über den Krieg.
Und sie scrollten durch die Blockade
Gedichte reichen völlig aus.“
Und es mag scheinen:
Sie haben Recht
Und die Worte überzeugen.
Aber selbst wenn das wahr ist,
Das ist wahr -
Falsch.
Also nochmal
Auf dem terrestrischen Planeten
Dieser Winter kam nie wieder vor
Wir brauchen,
Damit unsere Kinder
Sie erinnerten sich daran. Wie wir!
Ich habe keinen Grund zur Sorge
Damit dieser Krieg nicht vergessen wird.
Schließlich ist diese Erinnerung unser Gewissen.
Wir brauchen sie, wie Kraft!
Zur Musik betreten die Kinder den Saal

Kind: Jemand erinnert sich daran aus der Schule,
Einige - aus den ersten Phasen des Kindergartens...
In dem riesigen Land gibt es vielleicht keine Familie,
Wo sie nicht wissen, was BLOCKADE bedeutet ...
Über Verwüstung und Hunger, über ein Leben ohne Schnörkel,
Über die Rettung des Sommergartens...
Wir atmen ein, wie Luft, eine wahre Geschichte
Über das harte Schicksal Leningrads.
Moderator 2: Leningrad! Wie viel von diesem Wort. So viele Erinnerungen auf einmal. In diesem Jahr ist es 75 Jahre her, dass sich der Blockadering um die Stadt geschlossen hat. Doch die Stadt gab nicht auf.
Es kamen 900 harte und hungrige Tage.

Moderator 1: Die Stadt wurde Tag und Nacht bombardiert. Alle, Jung und Alt, Alte und Kinder, kamen, um die Stadt zu verteidigen.
Kind: Es gab keine Möglichkeit, vor den Explosionen zu atmen,
Diejenigen, die nicht gehen konnten.
Es gab Tag und Nacht Bombenangriffe,
Es gab Tag und Nacht Beschuss.
In den Blumenbeeten gab es keine Blumen, es wuchsen Kartoffeln:
Der Verteidiger war hungrig.
Lehrer 2: Häuser wurden zerstört, Dächer abgerissen, in vielen Fenstern war Glas zerbrochen. Die Fenster waren mit Papier bedeckt.
Kind: Schwarze Fenster
Und das Dröhnen der Explosionen.
Im Brüllen, Brennen
Peter ertrank.
Düstere Gesichter
Und der Blick ist erloschen.
Die Stadt ist traurig
Grau und langweilig.
Moderator 1: Es war eine sehr schwierige Zeit für die Bewohner, es war Winter, es gab nichts zu essen.
Lebensmittellager wurden zerstört. Sie kochten und aßen, was sie fanden.
Kind: Statt Suppe ein Klecks Holzleim,
Anstelle von Tee - aufgebrühte Kiefernnadeln.
Es wäre nichts, aber meine Hände würden taub werden,
Nur deine Beine gehören plötzlich nicht mehr dir.
Nur das Herz wird plötzlich schrumpfen wie ein Igel,
Und die dumpfen Schläge werden fehl am Platz sein ...
Herz! Du musst klopfen, auch wenn du es nicht kannst.
Hör nicht auf zu reden! Schließlich liegt uns Leningrad am Herzen.
Schlag, Herz! Klopf, trotz deiner Müdigkeit,
Hören Sie: Die Stadt schwört, dass der Feind nicht durchkommen wird!
...Der hundertste Tag brannte nieder. Wie sich später herausstellte,
Es waren noch achthundert übrig.

Wladimir Sorokin
Die Deutschen bombardierten sofort die Lebensmittellager von Badayevsky, sie brannten nieder und wir Jungen lachten. Wir verstanden nicht, was uns erwartete. Alles brannte: Mehl, Butter, Zucker. Dann, im Winter, gingen Frauen dorthin, pflückten die Erde, kochten sie und passierten sie. Das Ergebnis war eine süße Abkochung. Aus Zucker.
Moderator 2: Brot wurde auf Lebensmittelkarten ausgegeben, die Brotquote war sehr gering – nur 125g. Das Brot war geschmacklos, klebrig wie Paste. Wenn Sie Ihre Karte plötzlich verlieren, werden Sie völlig hungrig sein. Außer Brot gab es nichts anderes.

Ich bin Brot. Ich habe eine Seele.
Ich bin Brot. Und es tut mir weh.
Die Blätter fallen raschelnd von der Birke,
Und das Brot wird jeden Tag lebendig.
Ich höre das erstickende Pfeifen des Granatsplitters.
Ich bin eine Scheibe, durchsichtig und dünn.
Und er hält mich in seiner Handfläche wie ein Blatt,
Hungriges Blockadekind.
Ich bin Brot. Ich habe eine Seele.
Obwohl ich ein dünnes Stück bin,
Er kommt auf mich zu, kaum atmend,
Hungriger Kindermund.
Große Augen. Wachsartiger Teint
Mit Mühe hebt er seine kleine Hand.
Ich bin Brot. Und solange ich lebe
Ich werde mein Kind nicht sterben lassen.
Ich bin Brot. Ich lebe. Ich brenne nicht im Feuer.
Ich gehöre dir, ich bin Roggen, der Nächste.
Und Kinderlippen erreichen mich,
Wie an der Brust einer Mutter.
Ich bin Brot.
Ich habe eine Seele.
Ich bin Brot...
Erinnerungen von Bewohnern des belagerten Leningrads (von den Eltern gelesen)
Zarja Alexandrowna Miljutina erinnert sich: „Der schreckliche Winter 1941. In der Ecke der Bäckerei steht ein kleines Mädchen von etwa sieben Jahren. Menschen, die vor Hunger kaum noch auf den Beinen stehen konnten, brachen alle, die an dem Mädchen vorbeigingen, ein kleines Stück Brot, fünf bis zehn Gramm, von ihrer mageren Ration ab – obwohl es für alle ein Stück Leben war . Sie dachten, dass das Mädchen sofort anfangen würde, es gierig zu essen, aber das geschah nicht. Sie sagte, dass ihre Mutter gestern gestorben sei und ihre kleine Schwester zu Hause geblieben sei. Sie weint und bittet um Essen, und dieses Brot ist für sie.“
Eine andere Tyuleva Olga Nikolaevna erinnert sich an einen anderen Vorfall:„Eines Tages, als ich in der Schlange der Bäckerei stand, um Brot zu holen, wurde mir schlecht vor Hunger. Ich verlor das Bewusstsein. Sie hoben mich vorsichtig hoch, setzten mich hin und drückten mir die Brotkarten, die auf den Boden gefallen waren, in die Hand.“
Moderator 1: In der Stadt gab es kein Wasser; aufgrund der Bombenangriffe und der Kälte fiel das städtische Wasserversorgungssystem aus und Wasser musste aus der Newa und den Kanälen entnommen werden. Die Wasserbeschaffung war sehr schwierig, und bei Kälte und Frost gingen die Menschen zur Newa. Es war notwendig, den Berg mit Wasser zu besteigen, aber eines war gut: Es war Winter und das Wasser gefror sofort. Wasser wurde in Kanistern auf Schlitten transportiert.
Kind: Ich schiebe einen Schlitten den Hügel hinauf.
Noch ein bisschen und es ist vorbei.
Unterwegs gefriert das Wasser,
Es wurde so schwer wie Blei.
Stacheliges Pulver werfen
Und der Wind versteinert eine Träne.
Erschöpft wie ein Pferd,
Ich bringe kein Brot, sondern Wasser.
Und der Tod selbst sitzt auf der Kiste,
Stolz auf das seltsame Team...
Es ist gut, dass dir kalt ist
Heiliges Newa-Wasser!
Wenn ich den Hügel hinunterrutsche
Auf diesem eisigen Weg,
Du wirst nicht aus dem Eimer kleckern,
Ich werde dich nach Hause bringen.
Moderator 2: In den Häusern gab es keine Heizung, es war kalt. Die Menschen verbrannten alles, was sie in die Finger bekamen. Damals schätzten und schätzten die Menschen Bücher, aber sie mussten sogar sie verbrennen. Mit Tränen in den Augen verbrannten sie Möbel, Bücher ...
Kind: Menschen starben an Kälte und Hunger.
Der Ladogasee hat den Menschen geholfen.
Wir werden uns für immer an den Weg des Lebens erinnern,
Die Menschen überlebten gegen ihren Willen alle Feinde.
Moderator 1: Die Straßen waren kaputt und bombardiert. Die einzige Möglichkeit, in die Stadt hinein und wieder herauszukommen, führte über den Ladogasee. Der See fror zu und entlang des Sees wurde eine Straße gebaut, über die Lebensmittel und alles, was die Stadt brauchte, in die belagerte Stadt geliefert wurden. Auf dieser Straße wurden Kinder, alte Menschen und Verwundete aus der Stadt gebracht. Diese Straße wurde „Straße des Lebens“ genannt.
Viele Autos erreichten ihr Ziel nicht und stürzten zusammen mit Lebensmitteln und Kindern durch das Eis.
Kind: Und nur Ladoga hat gerettet,
Als es kalt war.
Dann rief „Dear Life“.
Ihr beliebtes Gerücht.

Moderator 2: Für die Kinder war es sehr schwierig, da viele ohne Familie und Freunde zurückblieben. Aber ich musste weiterleben. Leningrader Jungen und Mädchen bildeten Timurovs Teams. Kinder halfen den Erwachsenen im Kampf gegen die Nazis und arbeiteten gleichberechtigt mit ihnen zusammen.
Lied: „Sie waren erst zwölf, aber sie waren Leningrader“- Die Kinder der Vorbereitungsgruppe singen.

Moderator 1: In dieser schwierigen Zeit haben die Kinder ihr Studium nicht vergessen. Mit großer Lust gingen sie zur Schule, obwohl es dort auch kalt war, sogar die Tinte gefror. Die Schüler saßen in Mänteln, Mützen, Fäustlingen...
Viele erlebten Ohnmachtsanfälle vor Hunger, viele brachen vor Kälte und Schwäche zusammen. Die Sterblichkeitsrate war enorm, Kinder starben sogar im Unterricht...
Kind: Das Mädchen streckte ihre Hände aus,
Und mit dem Kopf auf der Tischkante...
Zuerst dachten sie, sie sei eingeschlafen,
Aber es stellte sich heraus, dass sie starb.
Sie von der Schule auf einer Trage,
Die Jungs trugen es nach Hause.
In den Wimpern meiner Freunde sind Tränen,
Sie verschwanden entweder oder wuchsen.
Niemand sagte ein Wort.
Nur heiser, durch einen Schneesturmschlaf,
Das hat der Lehrer noch einmal herausgequetscht
Unterricht – nach der Beerdigung.
Moderator 2: Während der Belagerung war es für Frauen sehr schwierig. Schließlich mussten sie ihre Kinder großziehen und betreuen und ihre Familie schützen. Neben ihren Männern und Kindern setzten sich auch Frauen für Schutz ein. Und sie konnten nicht anders...

Die Lehrer lesen das Gedicht
Leningradka
Sie werden auch solche Lieder für Sie komponieren,
So werden dein Aussehen und deine Taten gelobt,
Was Sie wahrscheinlich sagen werden: - Es sieht nicht danach aus.
Ich bin einfacher, ich war düsterer.
Ich hatte oft Angst und war traurig,
Der blutige Weg des Krieges hat mich gequält,
Ich habe nicht einmal davon geträumt, glücklich zu sein
Ich wollte mich nur ausruhen...

Ja, gönnen Sie sich eine Auszeit von allem auf der Welt –
Von der Suche nach Wärme, Schutz, Nahrung.
Aus Mitleid mit meinen verschwendeten Kindern,
Aus der ewigen Vorahnung der Not,
Aus Angst um jemanden, der mir nicht schreibt
(Werde ich ihn jemals sehen)
Vom Pfeifen der Bomben über einem wehrlosen Dach,
Machen Sie eine Pause von Mut und Wut.

Aber ich blieb in einer traurigen Stadt
Herrin und Zofe dazu
Um das Feuer und sein Leben zu retten.
Und ich lebte und überwand die Müdigkeit.
Manchmal habe ich sogar gesungen. Ich habe hart gearbeitet.
Sie teilte Salz und Wasser mit den Menschen.
Ich weinte, wann immer ich konnte. Sie fluchte.
Mit meinem Nachbarn. Ich schwärmte vom Essen.

Und Tag für Tag verdunkelte sich mein Gesicht,
An den Schläfen erschienen graue Haare.
Aber an jede Aufgabe gewöhnt,
Die Hand wurde fast eisern.
Schauen Sie, wie hartnäckig und rau Ihre Finger sind!
Ich habe Gräben an den nahegelegenen Zugängen ausgehoben,
Sie schlug harte Särge zusammen,
Und sie verband die Wunden kleiner Kinder ...

Und diese Tage sind nicht umsonst,
Ihr Bleirückstand ist unzerstörbar:
Traurigkeit selbst, Krieg selbst sieht aus
Mit den wissenden Augen der Leningrader Frauen.
Warum hast du mich dargestellt?
So mutig und so schön
Wie eine Frau in ihren besten Jahren,
Mit einem stolzen und klaren Lächeln?
Aber ohne schwere Vorwürfe hinzunehmen,
Der Künstler wird mit Stolz und Freude sagen:
- Weil du Liebe und das Leben selbst bist,
Furchtlosigkeit und Ruhm für Leningrad!
8. März 1942.
Olga Bergolts.
Moderator 1: Ich lade alle ein, im Gedenken an alle, die in diesen schwierigen Zeiten gestorben sind, eine Schweigeminute einzulegen.
Eine Schweigeminute zum Klang des Leningrader Metronoms.

Moderator 2: Es war eine sehr beängstigende Zeit. Viele Menschen starben. Heute erinnert uns das Denkmal für die in der Nähe von Leningrad Verstorbenen an diese schreckliche Zeit.
Kind: Unter dem Rascheln gesenkter Banner
Kinder und Soldaten liegen Seite an Seite.
Auf den Piskarew-Platten stehen keine Namen,
Auf den Piskarew-Platten sind nur Datierungen zu finden.
Jahr einundvierzig...
Jahr zweiundvierzig...
Die halbe Stadt liegt auf feuchtem Boden. (Volt Suslow)
Kind: Piskarevsky-Platten – heiliger Granit
Mit einer Million ungelebter Leben ...
Namen bleiben wie ein Banner am Körper erhalten,
Wie ein Treueeid gegenüber dem Vaterland.
Siebzig Jahre seit dieser grausamen Zeit,
Aber die Wunden werden nicht so schnell heilen...
Jedes Jahr werden Luftballons in den Himmel geschossen,
Ich verneige mich vor euch, VETERANEN!
Moderator 1: Es ist unmöglich, die Leistung des Mädchens Tanya Savicheva nicht zu bemerken. Tanya war ein Mädchen wie du, sie hat studiert und ihren Eltern geholfen. Und während des Krieges führte sie ein Tagebuch, in dem sie die Todesdaten ihrer Angehörigen festhielt.
Tanya Savicheva starb am 1. Juli 1944 im Alter von 14,5 Jahren an Darmtuberkulose.
Kind: An den Ufern der Newa,
Im Museumsgebäude
Ich führe ein sehr bescheidenes Tagebuch.
Sie hat es geschrieben
Savicheva Tanya.
Er zieht jeden an, der kommt.
Vor ihm stehen Dorfbewohner, Städter,
Vom alten Mann -
Bis ein naiver Junge.
Und die schriftliche Essenz des Inhalts,
Atemberaubend
Seelen und Herzen.
Kind: Das gilt für alle Lebenden
zur Erbauung,
Damit jeder das Wesen der Phänomene versteht, -
Zeit,
Erhöht
Tanyas Bild
Und ihr authentisches Tagebuch.
Über allen Tagebüchern der Welt
Er erhebt sich wie ein Stern aus der Hand.
Und sie sprechen über die Intensität des Lebens
Zweiundvierzig Heilige seiner Linien.
Kind: Jedes Wort enthält die Kapazität eines Telegramms,
Die Tiefe des Subtextes
Der Schlüssel zum menschlichen Schicksal
Das Licht der Seele, einfach und vielfältig,
Und fast Stille über mich selbst...
Für Mörder ist das ein Todesurteil
Im Schweigen des Nürnberger Prozesses.
Das ist der Schmerz, der wirbelt.
Das ist das Herz, das hier fliegt...
Zeit verlängert Entfernungen
Zwischen uns allen und Ihnen.
Kind: Stehen Sie vor der Welt auf
Savicheva Tanya,
Mit meinem
Ein unvorstellbares Schicksal!
Lass es von Generation zu Generation weitergeben
Staffellauf
Sie läuft
Lass ihn leben, ohne das Altern zu kennen,
Und es heißt
Über unsere Zeit!
Lehrer 2: Im Bezirk Wsewoloschsk der Region Leningrad wurde ein Gedenkkomplex „Blume des Lebens“ geschaffen, zu dem auch der Grabhügel „Tagebuch von Tanya Savicheva“ gehört.

Kindergarten

Endlich kamen wir am Ort an. Rechts und links in der Lobby befanden sich Umkleideräume für Kinder. Wir zogen unsere Oberbekleidung aus und gingen die Stufen zu dem Raum hinauf, in dem sich die Gruppe befand. Der Kindergarten wurde für 4 Gruppen und einen großen Saal gebaut. Damals gab es nur eine Gruppe für Kinder jeden Alters, die sich im rechten Flügel des Gebäudes befand.

Als wir ankamen, wurden die Kinder gerade für das Frühstück vorbereitet. Unweit des Eingangs stand ein langer Tisch (zwei zusammengeschobene Tische). Hinter ihm saßen „Schulkinder“, also jene Kinder, die nach dem Kindergarten im September in die erste Klasse gehen sollten. Valya und Zhenya saßen getrennt mit den Kindern an Tischen. Jetzt weiß ich nicht mehr genau, was sie uns zum Frühstück gaben. Ich erinnere mich an eine Art unordentlichen Brei, weil die Älteren zusätzliches Essen bekamen, einige der Kinder von Lehrern und Kindermädchen mit dem Löffel gefüttert wurden.

Nach dem Frühstück bemerkte ich, dass in der Ecke des Zimmers ein Teppich ausgelegt war und Spielzeug darauf lag: Puppen, Bären, Möbel. Aber keines der Kinder rannte dorthin, um zu spielen, alle blieben an ihren Plätzen. Dann erzählte der Lehrer etwas und las etwas vor.

Vor dem Mittagessen wurde allen gesagt, sie sollten sich die Hände waschen. Hier war ich erstaunt. Von dem Raum, in dem wir (Gruppe) waren, gab es eine Tür zu einem anderen Raum, der sich als Waschraum herausstellte. Es gab 3-4 Waschbecken, niedrig, so groß wie Kinder, Wasserhähne, aus denen warmes (!) Wasser in einem dünnen Strahl floss. Die Kinder, die ihre Hände unter dem Bach ausstreckten, schienen zu erstarren und wollten nirgendwo hingehen. Aber die Lehrer und das Kindermädchen, die sich schnell einseiften, rieben sich die Hände, spülten sie ab und schickten die Kinder zum Abtrocknen, während sie selbst schnell begannen, die anderen zu waschen. Alles ging sehr schnell, da das warme Wasser begrenzt war. An der gegenüberliegenden Wand war eine Leiste mit Haken und Bildern festgenagelt. Dort wurden Handtücher aufgehängt. Vom Waschraum aus gab es einen Eingang zu einem Raum, in dem sich Schränke für Kindertöpfchen und Toiletten befanden, und schließlich zum letzten Raum – einem Duschraum. Aber ich werde dir später davon erzählen.

Ich werde vielleicht gefragt, woher das heiße Wasser kommt? Tatsache ist, dass der Kindergarten über einen eigenen kleinen Heizraum verfügte, der mit Kohle (oder Torfbriketts, ich weiß es jetzt nicht mehr genau) beheizt wurde. Der Heizraum befand sich im Keller des Gebäudes, und vor dem Krieg beheizten Heizkörper alle Räume des Gebäudes, erhitzten Wasser in der Waschküche und für den Haushaltsbedarf in der Küche. Alle diese Räume: die Küche, das Büro des Managers, das Büro der Krankenschwester, die Waschküche und der Heizraum befanden sich auf einer Seite des Korridors, zu dem sie durch Glastüren führten. In diesem Korridor versteckten sie uns Kinder während des Beschusses und der Bombardierung auf Matratzen und bedeckten sie mit Matratzen, um uns vor Granatsplittern zu schützen.

Als die Blockade begann, gab es nur wenige Kinder (aufgrund der Evakuierung); statt mehrerer Gruppen wurden alle in einem Raum untergebracht, der sich über dem Heizraum befand. Das Schlafzimmer befand sich im Nebenzimmer und es gab einen großen Dickbauchofen (in der Nähe des Fensters führte das Rohr auf die Straße). Das Kindermädchen bügelte die Kleidung der Kinder die ganze Nacht an diesem Dickbauchofen mit einem Dampfbügeleisen. Gerade sehe ich eine alte Frau, die die Kohlen in einem Eisen anfacht und mit ihrem zahnlosen Mund lispelt und sagt: „Hier bin ich jetzt für dich.“ nackt Eisen! Viele Jahre später wurde mir klar, dass ihr aufgrund von Hunger und Skorbut die Zähne ausgefallen waren. Ich wusste, dass ich durch das Bügeln der Kleidung Körperläuse bekämpfe, die von neu aufgenommenen Kindern eingeschleppt werden könnten. Ich wusste nicht, was eine Laus ist, so etwas hatten wir in unserer Familie noch nie gesehen.

Im Schlafzimmer standen dicht gestapelte Kinderbetten, alle Neuankömmlinge erhielten weiße Flanellhemden und für den Tag auch farbige Flanellbademäntel. Sie versuchten, die Kleidung aufzubereiten: Wenn sie sie nicht wuschen, bügelten sie sie. Später erzählte mir meine Mutter davon. Aber ich erinnere mich noch gut an dieses Bügeln: weiße Hemden, rosa Roben mit Passe und Verschluss hinten. Am Abend, als die Kinder bereits zu Bett gebracht wurden, kamen wir, die Kinder des Personals (Alla Florenskaya, die Tochter des Managers, Misha Zhukov, der Sohn des Nachtmädchens, die Nichte des Nachtmädchens Regina Mikhailovna und ich). ), bereits Schulkinder im Alter von neun bis dreizehn Jahren, versammelten sich um den Dickbauchofen. Normalerweise ließen wir vom Abendessen ein Stück Brot übrig, steckten es dann auf einen Stock und brieten es auf dem Herd. Dieses Stück schweres, heißes Brot, aus wer weiß was, kam uns wie eine Delikatesse vor, und wir versuchten, es länger im Mund zu behalten, aber leider verschwand es schnell und wir träumten davon, diese Delikatesse morgen noch einmal zuzubereiten. Allerdings gelang es nicht jedem immer, ein Stück Brot bis zum Abend aufzubewahren. Wir durften nicht lange am Herd sitzen, um uns ein wenig aufzuwärmen, und alle wurden ins Bett geschickt. Dies war bereits der zweite Winter der Belagerung.

Am Morgen weckten wir alle auf und gingen uns mit warmem Wasser waschen. Dann - Frühstück, Mittagessen, Abendessen. Zum Frühstück - flüssiger Brei, scheint Haferflocken zu sein. Zum Mittagessen - dünne Erbsen- oder Haferflockensuppe. Im hungrigsten Winter wurden wir mit verdünnter Bierhefe und einem Aufguss aus Kiefernnadeln gefüttert.

Juniorgruppe. Kindergarten Nr. 38. Leningrad 1942

Die erste Hälfte des Jahres 1942 ist mir nur sehr schlecht in Erinnerung geblieben, offenbar aufgrund der dürftigen Ernährung, die kaum zum Überleben ausreichte. Ich erinnere mich an die Herbstzeit mit Kohlsuppe aus Khryapa(eingelegte Grünkohlblätter, früher wurden sie für den Winter fermentiert, um Vieh zu füttern), Sojabohnen-„Mehl“ (das ist auch Viehfutter, Abfall aus der Ölsaatenproduktion), „Duranda“ (das ist Sonnenblumenkuchen). Manchmal an Zum Mittagessen gab es Suppe mit Stinke(getrockneter kleiner gesalzener Fisch, braten).

Nach Durchbruch der Blockade kam der erste Zug mit Lebensmitteln vom Festland in die Stadt (7. Februar 1943) im Kindergarten Sie begannen, Aufläufe aus Müsli mit Melange, Preiselbeergelee und Suppen mit getrocknetem Gemüse zuzubereiten: Kartoffeln, Karotten, Zwiebeln und Kohl. Auch das Brot hat sich verändert, es ist viel schmackhafter geworden. N und zum 1. Mai bekamen wir ein Mogol-Mogol-Frühstück. Jetzt kommt es mir so vor, als ob es nicht mehr als einen Esslöffel war, aber wir waren begeistert, denn es war eine Delikatesse. Zu diesem Zeitpunkt erhielten die Mitarbeiter (Lehrer und Kindermädchen) 1 Teelöffel Pflanzenöl in denselben Bechern. Allmählich ließ der Hunger nach. Es tauchten auch Produkte auf, die im Rahmen von Lend-Lease verschickt wurden: Schokolade zur Herstellung von Kakao, Milchpulver, Haferflockenbrei (er wurde Nestlé-Porridge genannt).

Die Mitarbeiter des Kindergartens befanden sich in einer Kasernenposition. Wenn also Beschuss oder Bombenangriffe begannen, beteiligten sie sich alle daran, die Kinder in den Kellerkorridor zu bringen, deckten sie mit Matratzen zu, beruhigten die Kinder und brachten alle nach Aufheben des Alarms nach oben zum Gruppenraum. Während Kälte und Hunger herrschten, hörte der Beschuss und die Bombardierung für einige Zeit auf.

Und im Frühjahr 1942 begann der Beschuss mit Langstreckengeschützen. Wir, die älteren Kinder, mussten auf den Stufen einer schmalen Treppe zum Souterrain sitzen, aber da die Treppe durch den verglasten Teil der Wand über uns beleuchtet wurde, warfen sie auch Baumwollmatratzen über uns, und wir mussten es tun Sitzen Sie lange und warten Sie auf das Ende des Alarms. Oft spüren Sie einen Schock, wenn irgendwo in der Nähe eine Granate oder Bombe einschlägt. Seitdem kann ich enge Treppen nicht ausstehen, vor allem, wenn sie kein natürliches Licht haben. Es stellt sich sofort eine Art Angst ein, das Atmen wird schwer, als ob nicht genug Luft vorhanden wäre.

Als der Sommer 1942 kam, begannen sie während des Alarms, uns zu einem Luftschutzbunker zu bringen, der sich im Keller eines hohen Gebäudes gegenüber befand. Selbst jetzt, wenn ich die Augen schließe, sehe ich, wie sich eine lange, bunte Kinderschlange von den Stufen der Veranda bis zur schmalen Tür des Tierheims windet. Manchmal musste ich ziemlich lange dort sitzen. Nachdem der Alarm gelöscht war, wiederholte sich alles in umgekehrter Richtung.

Mit Beginn des Frühlings und dem ersten Sonnenschein begann man mit den Kindern auf der Terrasse spazieren zu gehen. Kleine, eingehüllte Menschen gingen langsam oder standen da, ihre Gesichter der Sonne ausgesetzt. Manchmal endete der Spaziergang, bevor er begonnen hatte, und wir wurden wieder ins Erdgeschoss geführt. Als der Boden im Hof ​​​​austrocknete, gingen alle auf den Hof spazieren. Ich erinnere mich noch gut an meinen allerersten Spaziergang. Die Lehrer brachten Spielzeug mit, sogar ein Dreirad. Aber aus irgendeinem Grund wollte niemand damit fahren oder Ball spielen. Mit einer Puppe oder einem Bären umklammert, standen die Kinder da und sonnten sich in den Sonnenstrahlen. Die Lehrer versuchten, die Kinder aufzurütteln, aber da sie über den Winter erfroren und schwach waren, tauten sie nicht sofort auf.

Die Tür zum Musikzimmer war den ganzen Winter über geschlossen. Als der Frühling kam und es in der Halle endlich warm wurde, lud die Leiterin des Kindergartens, Zinaida Evgrafovna Florenskaya, die Kinder der jüngeren Gruppe dorthin ein. Der Saal war groß und lang. An den Wänden der Halle standen kleine Stühle und links vom Eingang stand ein kleines schwarzes Klavier. Es gab nicht viel Licht im Raum, da die oberen Teile der Fenster mit Sperrholz verkleidet waren. Die Kinder wurden einer nach dem anderen in einer Reihe aufgestellt und ihnen wurde gesagt, dass sie zur Musik marschieren würden.

Sinaida Evgrafovna schlug laut in die Tasten und ein Marsch begann zu erklingen, so bravourös!... Es war das erste Mal, dass ich ein Klavier sah und es spielen hörte. Die Kinder begannen langsam, sich im Saal zu bewegen, und die Schulleiterin befahl, ohne mit dem Spielen aufzuhören, von ihrem Platz aus: „Wir marschieren alle wie Soldaten!“ Wir hoben unsere Beine höher... wir flogen wie Flugzeuge, unsere Arme zur Seite... wir wedelten mit den Armen wie Vögel!“ Zuerst bewegten sich die Kinder lautlos, aber nach und nach, nachdem sie sich aufgewärmt hatten, wurden sie lebhafter und begannen, sich umzusehen. Sie hatten sich noch nicht von dem strengen Winter erholt und die Lehrer versuchten gemeinsam mit dem Schulleiter, ihnen Leben einzuhauchen.Auch Kinder der Mittelgruppe besuchten die Halle. Sie erhielten Fahnen und schwenkten diese Fahnen, während sie durch die Halle marschierten. Man konnte sehen, wie sie ihren Rücken aufrichteten und ihre Köpfe hoben.

Bald erschien ein Musikarbeiter im Kindergarten. Ihr Nachname war Ostropyatova (leider habe ich ihren zweiten Vornamen vergessen). Sie leitete morgendliche Musikkurse und bereitete ein ganzes Konzert für das neue Jahr vor.

Eines Tages, wahrscheinlich vor Neujahr, kündigten sie uns an, dass wir im Radio auftreten würden. Es wird ein Programm für die Front geben, Briefe der Leningrader an die Soldaten werden vorgelesen und anschließend werden Kinder auftreten. Ich erinnere mich, wie eine Gruppe Kinder in einem mit Sperrholz bedeckten Lastwagen auf Matratzen gelegt und lange Zeit durch dunkle Straßen gefahren wurde. Schließlich hielt das Auto am Funkhaus an der Ecke der heutigen Straßen Malaya Sadovaya und Italianskaya. Wir betraten den Eingang, stiegen die düstere Treppe hinauf, gingen einen Korridor entlang, öffneten schließlich die Tür und fanden uns in einem hell erleuchteten Raum wieder. Der Boden war mit einem dicken Teppich ausgelegt, links standen niedrige Bänke und ein Klavier, rechts mehrere Mikrofone (dass es sich dabei um Mikrofone handelte, erfuhr ich erst später). Am Anfang des Raumes befand sich eine Glaskabine, in der ein Mann saß. Die Decke war hoch. Es war sehr warm und ruhig.

Wir wurden unserer Oberbekleidung entledigt; zu diesem Anlass trugen die Jüngeren orange Hosen mit Trägern und weiße Hemden. Sie saßen auf Bänken, bekamen Rasseln, ein Tamburin und eine Metalltriangel und sagten, sie sollten ruhig sitzen, weil man ihnen sagen würde, wann sie spielen könnten. Mein Bruder Zhenya hat ein Dreieck bekommen. Die Kinder stellten ein Orchester dar, das zur Musik des Klaviers rhythmische Geräusche machte. Ostropyatova spielte Stücke aus P.I.s „Kinderalbum“. Tschaikowsky, ich glaube, es waren „März“ und „Neapolitanisches Lied“ (Tarantella), und die Kinder spielten dazu. Die Übertragung erfolgte live. Zuerst wurden Briefe von Leningrader Arbeitern an die Front vorgelesen, dann sang die Lehrerin der Nachwuchsgruppe, Tamara Mikhailovna Pyatnitskaya, ein komisches Lied, dann sang ich ein Lied über den Kuckuck.Schwester Valya ging in die mittlere Gruppe, sie sang ein Rätsellied über einen Pilz:

Ein alter Mann steht in einem dichten Wald,Und er trägt einen kleinen weißen Kaftan.

Wer könnte es hier sein?Und in einem dichten Wald leben? Tragen Sie einen weißen Kaftan...

Der kleine Mann hat ein Bein, ein Bein,Der Mann trägt einen roten Hut

Wer könnte es hier sein? Und lebe im dichten Wald,

Mit deinem roten Hut zur Schau stellen?

Als Valya dieses Rätsel lernte, konnte sie das Wort „flaunt“ nicht verstehen und sich nicht daran erinnern und sang die ganze Zeit „Drive Kohlsuppe“, was für sie verständlicher war. Während sie uns zum Transfer begleiteten, sagten die Lehrer zu Valya: „Pass auf, dass du nichts verwechselst!“ Aber aus Aufregung vergaß Valya natürlich alles und sang gewöhnlich „über Kohlsuppe“, zumal zu dieser Zeit immer häufiger Kohlsuppe aus Khryapa auf unserem Tisch erschien.Als wir in den Kindergarten zurückkehrten, nahmen wir Glückwünsche entgegen; es stellte sich heraus, dass alle Mitarbeiter im Büro des Leiters dem Programm zuhörten.

"Evakuierung". Mama hat Angst vor diesem Wort, seit sie im Kindergarten angefangen hat zu arbeiten. Tatsache ist, dass am 8. Juli 1942 in Leningrad eine großflächige Zwangsevakuierung angekündigt wurde. In der Resolution des Militärrats wurde vorgeschlagen, alle unnötigen Menschen zu entfernen und die Stadt zur „Militärstadt“ zu erklären. Jeder, der in der Stadt blieb, begann mit einer Schießausbildung. Die Fenster der ersten Stockwerke wurden mit Sandsäcken bedeckt und verwandelten sie in Schießscharten. Sogar im Winter kam ein Soldat unter den Verwundeten, die zur Behandlung in die Stadt kamen, in den Kindergarten und brachte den Lehrern und Kindermädchen bei, wie man ein Gewehr lädt und schießt.Ich erinnere mich an das Bild: Meine Mutter liegt mit einem Gewehr in der Hand in einer Schneewehe. Einmal ließen sie mich sogar zielen. Erwachsenen wurde beigebracht, mit einer Holzpuppe Granaten zu werfen.Aufgrund der Evakuierung verließen einige Kinder und Mitarbeiter das Unternehmen, doch an ihre Stelle traten ständig neue Kinder.

Mama sagte, dass sie die Stadt niemals verlassen würde, weil sie wusste, dass nach einem hungrigen Winter nicht alle von uns die Reise ertragen könnten. Und wohin sollen wir gehen? Wir haben keine Verwandten auf dem Festland, keinen Schmuck oder Ersparnisse, um uns irgendwie zu ernähren. Und sie wäre nicht in der Lage, die Dinge für drei Kinder allein zu transportieren. Und wenn wir irgendwie überleben, können wir nicht mehr zurück, und vielleicht gibt es nirgendwo hin. Mama sagte, wenn wir zum Sterben bestimmt sind, dann werden wir alle zusammen sterben, hier, in unserer Heimatstadt, in unserem Heimatland. Anscheinend gelang es ihr irgendwie, einer Evakuierung zu entgehen; sie wurde hier bei der Arbeit wahrscheinlich sehr geschätzt.Das Nötigste befand sich in unseren Koffern, und die Koffer wurden im Kindergarten aufbewahrt, da die Mitarbeiter nicht nach Hause gingen, sondern sich in einer Kasernenstellung befanden, sodass auch die Kinder der Mitarbeiter rund um die Uhr im Kindergarten lebten.

Bei der Aufnahme überreichten die Eltern dem Kindergarten die Essenskarten ihrer Kinder. Ich sah, wie meine Mutter spät abends im Licht der Räucherei Essensmarken auf Papierbögen klebte, um über jeden Tag ihres Lebens zu berichten. Regelmäßig kamen Kommissionen vorbei, um den Verbrauch der Produkte zu überprüfen und zu prüfen, ob die vorhandenen Guthaben mit den Angaben auf dem Papier übereinstimmten.Im Kindergarten arbeitete meine Mutter zunächst als „Technikerin“, das heißt, sie erledigte Hausarbeiten und schaufelte sogar Schnee am Eingang des Kindergartens. Dann wurde sie Assistent des Hausmeisters und als Anna Vasilievna Zaitseva(die Hausmeisterin) verließ die Stadt, ihre Mutter ersetzte sie. Mama war für alles verantwortlich: Essen, die Arbeit von Kindermädchen und Technikern, Sauberkeit im Garten. Die Arbeit im Kindergarten wurde vom Brandschutzinspektor, der Sanitäts- und Epidemiologischen Station und dem Bezirk kontrolliert... Alle hatten Angst vor den Inspektoren, aber soweit ich mich erinnere, hat bis auf Minderjährige alles gut geklappt Kommentare.

Der Badetag im Kindergarten folgte einem altbewährten Schema. Das Duschbad war klein, nur zwei Quadratmeter groß. Ein Becken mit Wasser wurde auf einen Hocker gestellt, und ein weiteres Becken wurde unter die Füße gestellt. Zwei Kindermädchen nahmen jeweils ein Kind, wuschen es, das in einem Becken mit warmem Wasser stand, spülten es mit warmem Wasser aus einem Eimer ab und übergaben es den Lehrern. Sie trockneten die Kinder ab, zogen Hemden und Gewänder an und schickten sie an den Tisch. Das Förderband arbeitete schnell und keines der Kinder hatte Zeit, sich zu erkälten. Dann bekamen die Kinder das Mittagessen und wurden ins Bett gebracht. Wenn weitere Kinder hinzukamen und zwei Gruppen aufgeteilt wurden, wurde die zweite Gruppe entweder am Abend oder am nächsten Tag gewaschen.

Im März 1942 nahm das Bad nach einer längeren Winterpause seinen Betrieb auf. Ich erinnere mich, wie meine Mutter und ich eines Tages zum Badehaus am Geslerovsky Prospekt (heute Chkalovsky) gingen. Im Badehaus war es dunkel, die Fenster waren fast vollständig mit Sperrholz verkleidet und der gesamte Raum war in Dampf gehüllt. Es stellte sich heraus, dass am anderen Ende des Raumes Männer wuschen und niemand aufeinander achtete. Nur schnell aufwärmen, waschen und nach Hause gehen. Krankenschwester Lyudmila Sergeevna überwachte ständig den Gesundheitszustand der Kinder.

Mit Beginn des Frühjahrs 1942 wurden die Kinder krank und wurden fleißig behandelt. Ich erinnere mich, wie die Kehlen meines Bruders und meiner Schwester mit Kerosin beschmiert wurden. Wir haben auch Impfungen erhalten. Ich erinnere mich, wie sie unter dem Schulterblatt geimpft wurden, am nächsten Tag schmerzte mein Rücken sehr und ich wollte nicht aufstehen. Plötzlich ertönte eine Alarmsirene und alle Kinder wurden schnell nach unten gebracht. Und Alla Florenskaya und ich beschlossen, im Schlafzimmer zu bleiben. Unsere Betten waren mit dem Kopfende zum dreiflügeligen Fenster ausgerichtet. Die Querbalken der Fenster waren mit Sperrholz gefüllt und die Rahmen waren aus Glas. Wir bedeckten unsere Köpfe mit Kissen, deckten uns mit Baumwolldecken zu und lagen da und hielten den Atem an. Plötzlich ertönte ein schreckliches Pfeifen und Brüllen, sodass unser Haus zu springen schien und Glas herunterfiel. Es handelte sich um eine Bombe, die auf ein siebenstöckiges Gebäude gegenüber dem Kindergarten bzw. dessen Westflügel einschlug. Zum Glück ist es nicht geplatzt. Die Bombe hatte ein „gesundes“ Gewicht und die Tatsache, dass sie nicht explodierte, ist einfach ein Wunder. Sonst hätte die Druckwelle unseren Kindergarten in Stücke reißen können. Obwohl die Bombe nicht explodierte, schnitt sie die Ecke eines siebenstöckigen Gebäudes ab; ich weiß nicht, wie viele Menschen dort starben.

Tatsächlich war dies die zweite Bombe, die nicht in meiner Nähe explodierte. Der erste fiel, als wir in der Arbeiterstadt San Galli lebten. Dies geschah nachts, wahrscheinlich Ende Oktober oder November 1941. Wir schliefen zu viert im Bett, zugedeckt mit Decken und Mänteln, da es schon sehr kalt war. Wir gingen nicht mehr ins Tierheim. Wir wurden durch einen heftigen Schlag geweckt, das Haus schien in die Luft zu stürzen, Porträts von Schdanow und Woroschilow regneten von den Wänden auf uns herab. Diese schwere Landmine traf das Haus gegenüber unserem Haus. Die Bombe schnitt den Ostflügel des Hauses ab und drang tief in die Erde ein. Zu unserem Glück ist es nicht geplatzt. Das Haus wurde vom Militär abgeriegelt, allen wurde gesagt, sie sollten fliehen, aber wir gingen nirgendwo hin und es explodierte nie.

Seniorengruppe. Spätfrühling 1942
Im Hintergrund ist die Lehrerin Dina Grigorievna Gorbunova zu sehen.
Sitzend – Lehrerin Serafima Andreevna, Dritte von links – Vera Pakhomova,
Vierter – Alla Florenskaya, Sechster – Borya Steinbok, Siebter – Irma Purvin

Der Unterricht mit Kindern fand in der Regel nach dem Frühstück statt. Die Kinder spielten mit Puppen und Bauklötzen. Die jüngere Gruppe hatte einen großen Satz Bausteine: Kegel, Pyramiden, Ziegelsteine, und die Kinder bauten daraus ein Dampfschiff, einen Zug oder eine Kanone. Sobald es den Lehrern gelang, Papier und Bleistifte oder Plastilin zu besorgen, beschäftigten sich die mittleren und älteren Kinder mit dem Zeichnen und Modellieren.

Als die warmen Tage kamen, begannen Künstler in unseren Kindergarten zu kommen. Es waren zwei: ein Mann und eine Frau. Sie verkleideten sich als Clowns, brachten Kinder zum Lachen und zeigten Puppentheater und Zaubertricks.

Im Vorraum des Kindergartens hängten sie ein Blatt an die Wand und zeigten einen Film. Dort habe ich die Filme „Iwan der Schreckliche“, „Alexander Newski“, „Die reiche Braut“, Kinderfilme mit Yanina Zheimo („Aschenputtel“, „Helenochka und die Trauben“ usw.) gesehen.

Irgendwann im Herbst 1942 nahm das Operettentheater seinen Betrieb auf, und meine Mutter besuchte die Aufführungen im Frühjahr 1943 zweimal und hörte „Silva“ und „Das Meer breitet sich aus“. Mama war sehr zufrieden mit dieser Kulturreise.

Am 18. Januar 1943 erlebte ich den Durchbruch der Blockade zu Hause in der Swerinskaja-Straße. An diesem Abend beschloss meine Mutter nach dem Abendessen, die Wohnung zu besichtigen und nahm mich mit. Ich erinnere mich, dass es sehr dunkel war, wir gingen einen schmalen Pfad entlang. Gelegentlich stießen Menschen auf sie, es war fast unmöglich, sie zu bemerken, nur „Glühwürmchen“ leuchteten auf ihrer Kleidung.

Tatsache ist, dass die Menschen in Ermangelung einer Beleuchtung auf den Straßen der Stadt, um nicht auf engen Wegen zusammenzustoßen, spezielle Abzeichen trugen – „Glühwürmchen“, die im Dunkeln phosphoreszieren. Manchmal schalteten sie für einen Moment eine Taschenlampe ein – einen „Summer“, der nicht mit einer Batterie funktioniert, sondern mit der Umwandlung mechanischer Energie in elektrische Energie (sie drückten eine Taste an der Taschenlampe wie an einem Expander, die Taschenlampe begann zu funktionieren ein Summen und die Glühbirne ging für einen Moment an).

Wir betraten die Wohnung und wollten gerade zu Bett gehen, als wir heftige Schüsse hörten, dann eine regelrechte Kanonade. Im ersten Moment hatten wir Angst und kamen zu dem Schluss, dass der Artilleriebeschuss begonnen hatte, und wir überlegten, hinter welcher Mauer wir uns vor dem Beschuss und den Granatsplittern verstecken sollten. Doch schnell wurde uns klar, dass sie nicht auf die Stadt, sondern irgendwo weiter weg schossen. Die ganze Nacht herrschte ununterbrochener Lärm, und am Morgen verkündete man im Radio, dass unsere Truppen in die Offensive gegangen seien.

ZU Als wir im Kindergarten ankamen, stellten wir fest, dass die Blockade aufgehoben worden war. Alle um ihn herum freuten sich, sie sagten, dass die Deutschen jetzt schnell vertrieben würden. Doch bis zur vollständigen Aufhebung der Blockade verging noch ein langes, schwieriges Jahr.

Im Frühjahr 1943 begannen die Nazis erneut mit dem Beschuss der Stadt, und um die Kinder zu retten, beschloss die Stadtverwaltung, Kinderheime in den Norden zu evakuieren, wo es ruhiger war. Daher wurde beschlossen, unseren Kindergarten in das Dorf Pesochny zu verlegen. Kinder und Erwachsene wurden schnell in einen Zug gesetzt und „zur Datscha“ gebracht.

Der Aufenthalt „auf der Datscha“ dauerte bis in den Winter und Frühling 1944. Ich habe kürzlich erfahren, dass auch andere Kindergärten und Schulen nach Pargolovo verlegt wurden, und in anderen Dörfern wurden so viele Kinder vor dem Beschuss gerettet, darunter auch wir.

Unser Umzug nach Pesochny war nicht nur für die Kinder, sondern auch für die Arbeiter unseres Werks ein großer Vorteil, denn... Kaum waren die Kinder untergebracht, wurde in einem der Nachbarhäuser ein Krankenhaus für Arbeitergesundheit eröffnet. Die am stärksten geschwächten und kranken Menschen wurden in kleinen Mengen dorthin gebracht. Innerhalb von zwei Wochen wurden sie auf die Beine gestellt und durch andere ersetzt. Das Kindergartenpersonal bereitete Essen für sie zu, machte Abkochungen aus Kiefernnadeln und Heilkräutern, kurz gesagt, pflegte sie. Ich habe mehr als einmal gesehen, wie meine Mutter und Zoya Andreevna gemeinsam riesige Töpfe mit Essen über die Straße ins Krankenhaus schleppten. Unsere Krankenschwester und unser Arzt gingen, um sie zu behandeln und zu untersuchen. Diejenigen, die am Vortag kaum laufen konnten, standen sehr schnell auf: Sie begannen zu scherzen und begannen Dame zu spielen. In der Nähe gab es einen Wald, in dem Beeren wuchsen, und bevor die Beeren reif waren, gab es „Hasenkohl“ (Oxalis), Sauerklee und einige andere Kräuter. Kinder und dann Erwachsene rannten zum Essen in den Wald.

Mit unserer Ankunft in der Datscha veränderte sich unser Leben dramatisch. Erstens Stille. Es war so ungewöhnlich, dass die Sonne schien, es keine Schießereien oder Bombenangriffe gab, man sich nirgendwo verstecken musste, dass ich in den ersten Nächten, besonders bei Vollmond, lange nicht schlief oder beim Aufwachen nach Flugzeugen lauschte fliegen. Und Valya ging wie eine Schlafwandlerin durch den Raum.

Das Leben wurde allmählich besser, obwohl die Finnen uns sehr nahe standen. Sie machten Halt in Beloostrov, an ihrer alten Grenze. Seitdem gab es keine Schießereien, keine Angriffsversuche. Unsere Truppen haben sie auch nicht berührt, obwohl sie auf der Hut waren.

Den ganzen Sommer über lebten die Kinder ruhig, gingen spazieren, spielten und verschwanden im Wald. Wir haben wahrscheinlich nie wieder so viele Beeren gegessen: Blaubeeren, Gonoboli (Blaubeeren), Erdbeeren und dann Preiselbeeren. Schulkinder rannten alleine in den Wald und Lehrer führten die Kinder raus. Sie grasten dort auf den Hügeln und pflückten Beeren und Blumen. An den Rändern wuchsen viele Wildblumen....

.Kindergarten Nr. 38 1943, Ende Mai - Sommer Zhenya, Tatyana Ivanovna, Vera und Valya Pakhomov .
Eine Familie, die die Belagerung überlebt hat.
Bitte beachten Sie: In Leningrad wurden nicht alle Katzen gefressen, wie viele Quellen behaupten.

Tag des Sieges!

Ich erinnere mich, dass das Wetter sehr warm war, ungewöhnlich für Mai. Valya und ich gingen spazieren. Ich war überrascht, dass die Straßen von Zverinskaya und Blokhina verlassen waren. Wir durften nicht weit von zu Hause weggehen und gingen im Park gegenüber der Fürsten-Wladimir-Kathedrale spazieren. Dann fand ich heraus, dass die Leute zum Uritsky-Platz (Dvortsovaya-Platz) und zum Newski-Prospekt gingen. Und am Abend ging die ganze Familie zum Feuerwerk. Der Damm in der Nähe der Bauarbeiterbrücke (Birzhevoy-Brücke) war auf beiden Seiten der Newa voller Menschen. Es war ein Lichterfest! Wir lebten so lange in der Dunkelheit der belagerten Stadt, dass die Menschen nun ihre Gefühle und Freude nicht mehr zurückhalten konnten. Jeder Schuss und jedes Erscheinen einer Rakete verursachte ein Brüllen, Freudenschreie und Gelächter. Die Kanonensalven waren so heftig, dass man sich die Ohren mit den Händen zuhalten musste, um nicht taub zu werden.

Wenn ich mich an die Vergangenheit erinnere, verstehe ich jetzt gut, dass wir damals überlebt haben, weil wir nicht allein gelassen wurden, sondern Teil einer großen Familie namens „Kindergarten“ wurden, in der sich alle gegenseitig beim Leben halfen. Erwachsene kümmerten sich um die Kinder, und die Kinder zwangen die Erwachsenen, um ihr Leben zu kämpfen. Dieser Kampf um die Kinder gab den Menschen die Möglichkeit, Mensch zu bleiben, wenn auch unter sehr hohen Kosten, aber den Sieg zu erringen.

Der 27. Januar ist einer der bedeutendsten Termine für die Einwohner von St. Petersburg – der Tag der vollständigen Befreiung Leningrads von der faschistischen Blockade. Es dauerte 872 lange Tage und forderte das Leben von eineinhalb Millionen Menschen. In diesen für die Stadt schwierigsten Tagen waren 400.000 Kinder von Erwachsenen umgeben.

Natürlich müssen unsere modernen Kinder darüber lesen, damit sie es wissen und sich daran erinnern. Diese Erinnerung muss in jedem von uns vorhanden sein und an zukünftige Generationen weitergegeben werden.

Wir haben eine Auswahl an Büchern zusammengestellt, die Sie Kindern und mit Kindern über die Blockade Leningrads vorlesen können.

G. Cherkashin „Puppe“

Dies ist eine Geschichte über ein kleines Mädchen, das aus dem belagerten Leningrad evakuiert wurde, und über die Puppe Mascha, die in der belagerten Stadt auf ihre Geliebte warten musste. Dies ist eine Geschichte über die Rückkehr nach Hause, über Menschen – gute und nicht so gute, über Hoffnung, Mut und Großzügigkeit.

Es gibt keine Beschreibung der Schrecken der Kriegszeit: feindliche Überfälle, Granatenexplosionen, Hungersnöte ... Aber das große Unglück, das unserem Land widerfahren ist, ist greifbar vor unseren Augen. Die einfache, unkomplizierte Handlung vermittelt Reflexionen über familiäre Beziehungen, menschliche Werte, die Bewohner der Heldenstadt Leningrad und ihre Leistung.

Das Buch „Doll“ ist nicht nur eine Geschichte über ein Mädchen und ihre Spielsachen. Dies ist eine Geschichte über die beispiellose Leistung der Bewohner und Verteidiger der Stadt an der Newa, über wahre menschliche Werte.

Yu. Deutsch „So war es“

Die Kindergeschichte „So war es“ wurde zu Lebzeiten des Autors nicht veröffentlicht. Es ist einem sehr wichtigen Abschnitt im Leben unseres Landes gewidmet. Es erzählt vom Vorkriegs-Leningrad, vom Großen Vaterländischen Krieg, von der Leningrader Blockade und davon, wie wir gewonnen haben. Ein Großteil der Geschichte ist dokumentiert und basiert auf historischen Fakten. Dies sind nicht nur denkwürdige Episoden für alle Leningrader, die die Blockade, den Beschuss des Zoos und den Brand im Volkshaus überlebt haben, nicht nur die Bombardierung des Krankenhauses... So zum Beispiel die Gedichte „Über Leningrad hing eine Blockade “, platziert im Kapitel „Schule im Keller“, ist keine Stilisierung, keine Fälschung der Kinderarbeit – dies ist ein echtes Gedicht eines Leningrader Schulkindes aus diesen harten Jahren, das dem Autor bei einem Treffen mit jungen Lesern in vorgestellt wurde eine der Schulen in Leningrad.

Eine Geschichte für Kinder im Vorschulalter.

T. Zinberg „Siebte Symphonie“

Belagerung von Leningrad... Die junge Katya nimmt einen dreijährigen Jungen unter ihre Fittiche und rettet ihn vor dem Tod. Und dadurch gewinnt sie die Kraft zum Weiterleben. Die Geschichte von Tamara Tsinberg erzählt eine überraschend helle und ehrliche Geschichte über die unbemerkten täglichen Heldentaten der Leningrader und darüber, was der Mut eines Einzelnen während des Großen Vaterländischen Krieges bedeutete.

In diesem Buch spricht der Autor über Menschen mit reiner Seele und reinem Gewissen, darüber, wie sie bei der Erfüllung ihrer Pflichten jeden Tag unbemerkt, aber heldenhafte Taten vollbrachten. Und die Verkäuferinnen aus der Bäckerei, die Hofverwalterin, die Ärztin aus dem Krankenhaus und das Mädchen Katja – sie alle kämpften für eine gemeinsame Sache, für das Glück der Menschen.

Es geht um Liebe, um Menschlichkeit, um Mitgefühl.

E. Vereiskaya „Drei Mädchen“

In diesem Buch geht es um die Freundschaft dreier Schulmädchen – Natasha, Katya und Lucy – darum, wie die Freundinnen in Friedenszeiten interessant und fröhlich in „Salt Katolwando“ leben und wie ihnen die Freundschaft in den Tagen des Großen Vaterländischen Krieges zusammen mit Erwachsenen hilft den harten Prüfungen der Belagerung Leningrads mit Standhaftigkeit und Mut standhalten.

Die Geschichte „Drei Mädchen“ ist eine berührende Geschichte von drei Mädchen, die die Blockade Leningrads überlebten und mit kindlichen Schwierigkeiten konfrontiert wurden; sie erzählt wahrheitsgetreu von wahrer Freundschaft, Mut und aufrichtiger Hingabe, von unerwarteten Verlusten und Gewinnen.

E. Fonyakova „Brot dieses Winters“

Die autobiografische Geschichte der modernen St. Petersburger Schriftstellerin Ella Fonyakova ist der Leningrader Blockade gewidmet, die mit der Kindheit der Autorin zusammenfiel. „Das Brot dieses Winters“ ist in einer hellen, einfachen und reichhaltigen Sprache geschrieben und basiert auf seinen eigenen Erinnerungen. Es ist eine ehrliche Geschichte ohne Ausschmückung oder Anstiftung zu Albträumen. Das Buch wurde in viele Sprachen übersetzt, unter anderem in Deutschland und den USA.

„Wie kann das ein Krieg sein? Was ist das – Krieg?“ Nur wenige Menschen kennen die Antworten auf diese Fragen aus erster Hand. Und die Erstklässlerin Lena, die mit ihrer Familie im belagerten Leningrad blieb, muss aus eigener Erfahrung lernen, „wie ein echter Krieg aussieht“: was ein Luftangriffsalarm ist und wie man ein „Feuerzeug“ löscht, was echter Hunger ist wie und es stellt sich heraus, dass Pfannkuchen aus einer Kaffeekanne hergestellt werden können. Kaffeesatz, und das Gelee wird aus Holzleim hergestellt.

„Das Brot dieses Winters“ von Ella Fonyakova ist sowohl eine Momentaufnahme der Zeit als auch eine weitgehend autobiografische Geschichte über die Tage der Belagerung und eine ergreifende Geschichte über das ganz gewöhnliche Mädchen, ihre Familie und über alle Leningrader, die nicht gegangen sind die umzingelte Stadt.

L. Pozhedaeva „Krieg, Blockade, ich und andere“

„Das Buch brennt und erschüttert ... Trauer und Freude, Mut und Feigheit, Treue und Verrat, Leben und Tod, Hunger, Einsamkeit, glühende Kälte waren die „Belagerungsfreunde“ des kleinen Mädchens Mila ...

...Sie hätte bei diesem schrecklichen Bombenangriff sterben sollen, sie hätte von den Eisenketten der durchbrechenden deutschen Panzer zerquetscht werden sollen, sie hätte noch viele Male sterben sollen, denn selbst ein erwachsener und starker Mensch hätte das nicht ertragen können. Aber wahrscheinlich haben die Seelen und das Schicksal kleiner Mädchen und Jungen, genau wie sie, sie am Leben gelassen, damit sie uns heute von dem schrecklichen Krieg erzählen kann, den die belagerten großen und kleinen Kinder so gut sie konnten kämpften ... und oft ohne Erwachsene, die uns heute mit unseren dünnen, gebrechlichen kleinen Körpern bedecken und retten ...

Dieses Buch ist ein Vorwurf über die vergessene Schuld ihnen gegenüber, den Kindern der Leningrader Belagerung, den Toten, Erfrorenen, Zermalmten durch einen faschistischen Panzerangriff, zerrissen durch Flugzeugbomben ... Und wir müssen diese Schuld gegenüber den beiden Lebenden zurückzahlen und die Toten...“ Alexander Konjuschin, Direktor des HAUSES für Zusammenarbeit mit der UNESCO in St. Petersburg und der Region Leningrad“

M. Sukhachev „Kinder der Belagerung“

Michail Suchatschew, Autor des Buches „Kinder der Belagerung“, überlebte als zwölfjähriger Junge viele Monate der tragischen und heroischen Belagerung Leningrads in den Jahren 1941–1944. Dieses Buch ist nicht nur ein literarisches Werk, es erzählt von schwierigen und schrecklichen Erinnerungen, vom Kampf der Leningrader und ihrer in der Stadt verbliebenen Kinder, von ihrem unerträglichen Leiden unter Hunger und Kälte. Bei vielen der Jungs starben alle Verwandten während der Belagerung.

In diesem Buch geht es aber auch um den unglaublichen Mut und die Beharrlichkeit der Männer, die sich nicht unter Bombenangriffen und Granaten zusammengekniffen haben, sondern Brandbomben auf Dachböden gelöscht, Frauen und alten Menschen geholfen und zusammen mit Erwachsenen in Fabriken gearbeitet haben ... Sie sind schnell gewachsen stand auf und versuchte alles, sogar das Unmögliche, zu tun, um einer Stadt zu helfen, in der die Leningrader starben, sich aber nicht ergaben.

L. Nikolskaya „Muss am Leben bleiben“

Die Handlung der Geschichte spielt in einem der schrecklichsten Monate der Belagerung Leningrads – Dezember 1941. Ein gewöhnliches Leningrader Mädchen zeigt wahren Mut, erlebt tragische Momente, erlebt echte Abenteuer und hilft dem Guten im Kampf gegen das Böse. Trotz der Tragödie der Situation ist die Geschichte voller strahlendem Optimismus. Das Buch richtet sich an Kinder und Erwachsene.

A. Krestinsky „Jungen aus der Belagerung“

Eine lyrische und dramatische Geschichte über das Leben der Kinder im von den Nazis belagerten Leningrad.

Die in der Sammlung enthaltenen Geschichten und Erzählungen sind autobiografisch; und doch sind es in erster Linie literarische Texte, die sich an einen Teenager richten. Sie erzählen wahrheitsgemäß und einfach von Dingen, die für einen jungen Leser verständlich sind: von Knabenfreundschaft und erster Liebe, von elterlicher Selbstaufopferung – und der Komplexität des gegenseitigen Verständnisses, von Stärke und Adel – und von Schwäche und Niedrigkeit; Kurz gesagt, über die Kindheit und Jugend in den Jahren der schrecklichen Katastrophe, der Leningrader Blockade.

V. Shefner „Schwester der Trauer“

Die Geschichte „Sister of Sorrow“ ist eines der bedeutendsten und tiefgründigsten Werke von V. Shefner. Es wird als verallgemeinertes Porträt einer Generation wahrgenommen. Es geht um Leningrad, um die untrennbare Verbindung der Vergangenheit mit der Gegenwart, um Mut, Ausdauer, Arbeits- und Militärfreundschaft, die Überwindung der Härten des Krieges, die Blockade, den Verlust geliebter Menschen, um die psychische Gesundheit, um Menschen zu helfen, um Verluste zu erleiden, Denken Sie mit heller Traurigkeit an die Vergangenheit und blicken Sie zuversichtlich in die Zukunft. Und dies ist auch eine Geschichte über Liebe, echte Liebe mit einem großen L, die über die Jahre getragen wird und nicht an Kraft und Reinheit verliert.

V. Sementsova „Ficusblatt“

Der Autor des Buches gehört zu der bereits kleinen Generation von Menschen, die „Kinder der Belagerung“ genannt werden. In seinen Geschichten wendet sich der Autor aus der Perspektive einer fünfjährigen Heldin an ihre Altersgenossen im 21. Jahrhundert und spricht über ihre Kindheit während des Krieges, das Leben eines kleinen Mädchens und ihrer Mutter im belagerten Leningrad.

Das selektive Gedächtnis des Kindes erfasste, was der Heldin in diesem bestimmten Alter wichtig und interessant erschien. Diese Erinnerungseigenschaft trägt dazu bei, dass das Buch von modernen Kindern als relevant wahrgenommen wird, da es ihren eigenen Gefühlen und Erfahrungen entspricht. Die Geschichten helfen, militärische Ereignisse, das Leben und den Alltag der belagerten Stadt auf neue Weise zu sehen und zu erleben. Das Buch richtet sich an Leser im höheren Vorschul- und Grundschulalter.

N. Khoza „Der Weg des Lebens“

Ein sehr wichtiges Buch für Vorschul- und Grundschulkinder über die Blockade Leningrads. Ohne unnötiges Pathos, ohne abschreckende Details, in einfacher und ruhiger Sprache erzählt Neeson Khoza kleine Geschichten – ein oder zwei Seiten – darüber, wie es war – die Belagerung Leningrads und was der Weg des Lebens für die Menschen bedeutete.

V. Voskoboynikov „Waffen für den Sieg“

Das Buch vereint drei Dokumentargeschichten: „900 Tage Mut“, „Wassili Wassiljewitsch“ und „Waffen für den Sieg“.

„900 Tage Mut“ Diese Geschichte zeigt die Blockade am Beispiel des Lebens einer Familie – vom ersten Kriegstag bis zum Leningrader Feuerwerk. Im friedlichen Leben, als „am Sonntag, dem 22. Juni 1941, Iwan Semjonowitsch Pakhomow mit seinem Sohn Aljoscha und seiner Tochter Dascha in den Zoo kam“, platzt die Nachricht vom Kriegsbeginn: „Und plötzlich verkündeten sie das im Radio der Krieg hatte begonnen.“

Dokumentarische Fakten und Geschichten fügen sich organisch in das Gefüge der Erzählung ein. Und über den Piloten Sevostyanov, nach dem die Straße später benannt wurde, und über Tanya Savicheva und über Maxim Tverdokhleb.

Geschichten „Wassili Wassiljewitsch“ Und „Waffen für den Sieg“ in mancher Hinsicht sehr ähnlich. Sie sprechen über die Schicksale von Teenagern, die in diesen schwierigen Jahren ihre ganze Kraft eingesetzt haben, um ihrer Stadt zu helfen. Die Jungen arbeiteten in Fabriken und gaben ihr Bestes. Das war ihr Krieg, sie kämpften an den Maschinen für ihr Heimatland. Wie viele dieser Jungen gab es? Wassili Wassiljewitsch war vor dem Krieg Waise, Grischas Eltern starben während der Evakuierung und er selbst überlebte wie durch ein Wunder, indem er versehentlich hinter den Zug fiel ...

Eine interessante Tatsache ist, dass Wassili Wassiljewitsch ein echter Charakter ist! Und nach dem Krieg arbeitete er in derselben Fabrik! Das war es, was der Künstler Aleksey Pakhomov während des Krieges für ein berühmtes Plakat zeichnete, und das war es, was Pakhomov dreißig Jahre später malte – der beste Arbeiter! Der Künstler erzählte dem Schriftsteller Voskoboynikov davon. Diese Leistung eines einfachen Jungen wurde nicht nur eines Künstlerpinsels, sondern auch einer dokumentarischen Geschichte würdig.

V. Dubrovin „Jungen im Jahr 41“

Welcher Junge träumt nicht davon, auf dem Schlachtfeld zu stehen? Außerdem, wenn gestern ein echter Krieg begann! Also beschlossen Vovka und Zhenya ernsthaft, sich der Armee anzuschließen. Wer hätte gedacht, dass sie noch wachsen und wachsen müssen, um echte Kämpfer zu werden! Und natürlich konnten sich Freunde nicht einmal vorstellen, dass es in Leningrad, umgeben von einem Blockadering, nicht einfacher sein würde als an der Front. Jetzt zählt jedes Gramm Brot, und ganz in der Nähe, hinter dem See, wo die Jungs früher am Wochenende schwimmen und sonnenbaden gingen, liegt die Frontlinie. Für die Jungen ist es also an der Zeit, sich von einer unbeschwerten Kindheit zu verabschieden, ganz kindische Schwierigkeiten zu überwinden und erwachsen zu werden.

I. Mixon „Es war einmal“

Eine dokumentarische Geschichte über Tanya Savicheva, basierend auf ihrem Tagebuch.

Das Leben eines Kindes. Eine durch schwere Kanonaden zerstörte Kindheit, zerbrochen durch den Verlust von Angehörigen. Das Schockierendste ist vielleicht, dass die Hauptfigur ... ein Mädchen ist. Ein zerbrechliches kleines Mädchen von 12 Jahren. Sie hätte so sein sollen, zerbrechlich, fröhlich, fröhlich, wenn nicht die Schrecken gewesen wären, die uns Geschichte, Bücher und Geschichten beschreiben.

Der Name Tanya Savicheva ist auf der ganzen Welt bekannt. In ihrem Tagebuch, das bei den Nürnberger Prozessen als Faschismus-Anklagedokument präsentiert wurde, finden sich nur wenige Zettel, auf denen das Mädchen in unsicherer Kinderschrift den Tod ihrer Angehörigen festhielt. Und niemand ist gleichgültig: Das kleine Mädchen konnte in ihrem kleinen Notizbuch so aufrichtig, genau und äußerst prägnant über den Krieg sprechen.

Yu. Yakovlev „Mädchen von der Wassiljewski-Insel“

Die tragischste Zeit in der Geschichte der Belagerung Leningrads war der Winter 1941-1942. Die gesamte Last des Krieges lastete nicht nur auf den Schultern der Erwachsenen, sondern auch der Kinder.

Hier ist eine aufrichtige und bewegende Geschichte über das Mädchen Tanya, das die Belagerung Leningrads erlebt. Dank ihres Tagebuchs erfahren die Kinder etwas über die dramatischen Ereignisse dieser schwierigen Zeit. Über den Hunger, unter dem die Familie des Mädchens leidet, über den Verlust geliebter Menschen. Aber es gibt immer eine Freundschaft, die Menschen verbinden kann, die in unterschiedlichen Zeiten leben.

Dies ist eine Geschichte darüber, wie der Krieg das Leben der Menschen und vor allem der Kinder veränderte, wie er sich auf ihr äußeres Erscheinungsbild und ihren inneren Zustand auswirkte. Die Geschichte handelt von einem sechsjährigen Mädchen, Marinka, aus dem belagerten Leningrad, das mit dem Schriftsteller im selben Haus und im selben Treppenhaus lebte.

Julia Korotkova

Ziel: das Wissen der Kinder über die heroische Vergangenheit unserer Stadt bereichern – die Blockade;

einen Einblick in die schwierigen und heroischen Tage in der Geschichte ihrer Heimatstadt geben; Kultivieren Sie Patriotismus und Respekt für die Geschichte Ihres Landes.

Integration von Bildungsbereichen: „Sprachentwicklung“, „Kognitive Entwicklung“, „Sozio-kommunikative Entwicklung“.

Arten von Aktivitäten für Kinder: Kommunikation mit einem Erwachsenen, gemeinsames Spielen mit Gleichaltrigen, Musik hören, Gedichte, Bilder betrachten.

Integrierte Aufgaben:

Lehrreich: Festigung des Wissens der Kinder über die heldenhafte Verteidigung Leningrads. Erweitern Sie das Wissen der Kinder über die Geschichte ihrer Heimatstadt, über das Heldentum der Menschen, die die Blockade überlebt haben, indem Sie IKT nutzen. Stellen Sie die Arbeit der Leningrader Dichter vor – Überlebende der Belagerung.

Lehrreich: Stärkung der sprachlichen, musikalischen und produktiven Fähigkeiten an patriotischem Material; Nehmen Sie aktiv am Dialog mit dem Lehrer teil. Entwickeln Sie die mündliche Rede; im Kindervokabular aktivieren: Stadt – Held, Freiwillige, Denkmal, Denkmal.

Lehrreich: Liebe und Stolz für die eigene Heimatstadt entwickeln, ein Gefühl der Dankbarkeit und des Respekts für ihre Verteidiger. Lernen Sie, den Zustand der Stadt zu sehen, entwickeln Sie die Fähigkeit zu Mitgefühl und Empathie. Respekt gegenüber älteren Stadtbewohnern wecken.

Vorarbeit:

1. Gestaltung der Ausstellung zur Blockade Leningrads.
2. Untersuchung von Abbildungen, die Denkmäler und Denkmäler für die Verteidiger der Stadt darstellen.
3. Lektüre fiktionaler Werke zum Thema.
4. Durchsicht des Fotoalbums „Hero City“, Gemälde über den Krieg.
5. Hören Sie Lieder und Musik aus den Kriegsjahren.
6. Mit Kindern Gedichte über die belagerte Stadt lesen und lernen.
7. Anschauen altersgerechter Animationsfilme zum Thema; Eine Geschichte über die Blockade, Gedichte über die Blockade... ein Präsentationsfilm zum Thema „Zum 70. Jahrestag der Aufhebung der Blockade...“.
8. Die Gestaltung der Ausstellung und des Erinnerungsbuches zur Blockade erfolgt gemeinsam zwischen Eltern und Kindern.

Materialien und Ausrüstung: Präsentationen „Belagertes Leningrad“, Laptop, Baukasten „Stadt“; Bücher und Illustrationen zum Thema; ausgeschnittene Postkartenbilder mit den wichtigsten Sehenswürdigkeiten unserer Stadt; Aufzeichnung von Luftsirenen; Metronomaufnahme; Aufnahme des Liedes „Holy War“, Musik. A. Alexandrova, Text. Lebedeva - Kumach.

Fortschritt der Lektion:

Erzieher: Hallo Leute, hallo unsere Gäste (an die Veteranen gerichtet), heute möchte ich euch von der Leistung unserer Stadt während des Krieges erzählen. Wir werden den Veteranen für ihre Leistung dankbar sein.

Fingergymnastik „Unter friedlichem Himmel“

Wir sind Kinder eines freien und friedlichen Landes.

Unser großes Volk will keinen Krieg.

Jeder Weg im Leben steht uns offen.

Unter einem ruhigen Himmel wollen wir wachsen.

Erzieher: Sagt mir, Leute, wie heißt unsere Stadt, in der wir jetzt leben?

Antworten der Kinder . Jetzt heißt unsere Stadt St. Petersburg, sie ist wunderschön und stolz.

Der Lehrer liest Gedichte über St. Petersburg.

Du bist zu jeder Jahreszeit schön:

Trauriger Herbst, kalter Winter.

Und das bei Hitze und auch bei schlechtem Wetter

Ich liebe dich, meine Stadt über der Newa!

Eine Stadt voller Museen, wundervoller Paläste,

Stadt der Kanäle, Brücken, Inseln,

Stadt der gusseisernen Zäune an der Newa, -

Und es gibt niemanden, der schöner ist als er auf Erden!

Erzieher: Unsere schöne Stadt erlebte viele Prüfungen: Überschwemmungen, Brände, aber der Große Vaterländische Krieg wurde zur schrecklichsten Prüfung für unsere Stadt. Sie sind zwar noch klein, aber aus den Geschichten von Erwachsenen, aus Filmen wissen Sie um den schrecklichen Krieg mit den Nazis, den unser Land in einem erbitterten Kampf gewonnen hat.

Unsere Lektion ist dem Tag der Aufhebung der Blockade Leningrads gewidmet, den unsere Stadt am 27. Januar, diesem Sonntag, feierte. Dies ist ein denkwürdiges Datum für unsere Stadt.

Wer kann mir sagen, wie unsere Stadt während des Krieges hieß?

Antworten der Kinder . Leningrad, und die Einwohner wurden Leningrader genannt.

Erzieher: Leute, mal sehen, wie unsere Stadt auf der Karte aussieht. Betrachten Sie einen Stadtplan auf einer Folie.

Lasst uns unsere Stadt bauen?

Unsere Stadt gestalten

(Auf dem Tisch bauen Kinder mit Baukästen eine Stadt.)

Erzieher: Was für eine wunderbare Stadt es geworden ist. Vor dem Krieg lebten die Menschen friedlich. Erwachsene arbeiteten, Kinder gingen in Schulen und Kindergärten. Abends und am Wochenende spazierten wir durch Parks, besuchten Theater und Museen.

1941 griff Nazideutschland unser Heimatland an. Der Krieg hat begonnen... Schrecklich, gnadenlos. Tag und Nacht bombardierten und beschossen die Nazis die Stadt, Feuer loderten und Menschen starben. Hitler gelang es nicht, die Stadt mit Gewalt zu erobern, und so beschloss er, die Stadt mit einer Blockade zu erdrosseln. Die Deutschen umstellten die Stadt und blockierten alle Ein- und Ausgänge. Der Feind erlaubte nicht, Kinder und Kranke aus der Stadt zu holen, Lebensmittel kamen nicht in die Stadt. Doch die Bewohner zeigten Widerstandskraft und Mut und verteidigten die Stadt mit aller Kraft.

Untersuchung der Karte der Leningrader Blockade.

Erzieher: Schauen Sie (Bildkarte), wie sieht es aus? (Kreis, Ring.)

Also sagten sie: „Der Ring hat sich um die Stadt geschlossen.“ Dieser Ring wird auch Blockade genannt. Alle Straßen, die zu unserer Stadt führten, waren abgeschnitten. Es gibt nur noch einen – entlang des Ladogasees. Sie verband Leningrad mit dem Festland.

Erzieher: Leute, lasst uns einen engen Ring um unsere Stadt bilden. (Das Lied „Holy War“ erklingt, Musik von A. Alexandrov, Text von Lebedev - Kumach.) Zu Beginn des Krieges wurde dieses Lied geschrieben, das das Volk zum Kampf aufrief. Da standen alle auf, um die Stadt zu verteidigen.

Erzieher: Der kalte Winter ist gekommen ... Die schrecklichen Tage der Belagerung sind gekommen ...

Es waren 900 Stück... das sind fast 2,5 Jahre.

Der Brotstandard sank um das Fünffache. Dies ist das Stück Brot, das sie einem Bewohner des belagerten Leningrads gaben – 125 Gramm (zeigen Sie den Kindern ein Stück Brot). Und das ist alles, nur Wasser.

Erzieher: Die Häuser waren nicht beheizt, es gab keine Kohle, die Menschen stellten Dickbauchöfen in ihre Zimmer – kleine Öfen – und verbrannten darin Möbel und Bücher, um sich irgendwie aufzuwärmen. Aber selbst bei strengstem Frost haben die Menschen die Bäume nicht berührt; sie haben Gärten und Parks für Sie und mich erhalten. In den Häusern gab es kein fließendes Wasser; die Menschen mussten an die Newa gehen, um Wasser zu holen.

Erzieher: Die Fenster in den Häusern waren mit schmalen Papierstreifen versiegelt, damit sie nicht durch Granatsplitter der Bombardierung verletzt werden konnten. Sie hingen dunkle Vorhänge auf, so dass nachts nicht einmal ein kleines Kerzenlicht zu sehen war. Weil faschistische Piloten nachts flogen und bombardierten.

Erzieher: Das Tagebuch eines kleinen Mädchens, Tanya Savicheva, ist wie durch ein Wunder bis heute erhalten geblieben.

In ein gewöhnliches dünnes Schulheft schrieb sie:

„Großvater ist heute gestorben.“ Auf der nächsten Seite: „Mama ist heute gestorben.“

Tag für Tag starben Tanyas Verwandte an Hunger und Kälte. Auf der letzten Seite des Tagebuchs steht in Kinderhand geschrieben: „Alle sind gestorben.“ Nur Tanya blieb übrig.

Tagebuchfolien.

Minute des Sportunterrichts

Im Herbstnebel ( Bedecken Sie Ihre Augen mit Ihren Handflächen.)

Im Januarschnee ( Sie breiten ihre Arme seitlich aus.)

Petersburg ist es wert ( Hände über deinem Kopf in Form eines Daches.)

An der Küste ( Sanfte Handbewegungen-Wellen.)

Mit Palästen und Parks ( Bewegen Sie Ihre Arme nach links und rechts.)

Streng und gutaussehend ( Wiederholen.)

Es ist wie schweben ( Handbewegungen „schweben“.)

In die weite Bucht ( Wiederholen.)

Während der Belagerung gehen sie auf der Stelle

Unter Feuer im Schnee ( Wiederholen.)

Habe nicht aufgegeben, habe nicht aufgegeben ( Kopf dreht sich.)

Unsere Stadt dem Feind ( Wiederholen.)

Kinder lesen Gedichte

Während des Krieges verteidigten Soldaten die Stadt,

Damit wir in unserem Heimatland leben können.

Sie haben ihr Leben für dich und mich gegeben,

Damit es keinen Krieg mehr auf der Welt gibt.

Der Schnee wirbelte und unsere Stadt wurde bombardiert

Damals herrschte ein brutaler Krieg.

Die Verteidiger der Faschisten haben gewonnen,

Möge jeder Winter friedlich werden!

Erzieher: Die Stadt wurde regelmäßig mehrmals täglich aus der Luft bombardiert. Und dann hörten die Leute ein solches Signal (eine Aufnahme des Sirenengeräuschs).

Und nachdem die Luftsirene losging, hörten die Leute den Klang eines Metronoms (ein Metronom, das Töne aufzeichnet). Es ähnelte dem Geräusch eines Herzschlags.

Den Leuten sagen, dass das Leben weitergeht. Während der schwierigen Tage der Belagerung ließ der Klang des Metronoms keine Minute nach. Alle 900 Tage und Nächte berichtete er, dass die Stadt lebt und atmet, dass Leningrad nicht kapituliert hat.

Erzieher: Das Leben in der Stadt wurde von Tag zu Tag schwieriger. Die einzige Überlebenschance war der Ladogasee (Ausstellung von Gemälden). Auf dieser Straße wurde unter feindlichem Beschuss Getreide in die Stadt transportiert und Kinder und alte Menschen zurückgebracht. Deshalb wurde dieser Weg „Der Weg des Lebens“ genannt. Und im Frühjahr war das Fahren auf Eis gefährlich; Autos stürzten durch das Eis.

Kinder lesen Gedichte

Unsere Stadt hieß Leningrad,

Und dann gab es einen schweren Krieg.

Unter dem Heulen einer Sirene und der Explosion von Granaten

Ladoga war der „Weg des Lebens“.

Sie wurde zur Rettung der Leningrader,

Und hat uns geholfen, den Krieg zu gewinnen,

Damit die Zeit des Friedens wieder kommt,

Damit Sie und ich unter klarem Himmel leben können.

Erzieher: Nach 900 Tagen, am 27. Januar 1944, durchbrachen unsere Truppen den Blockadering. Es war ein toller Tag! Freude erfüllte nicht nur die Herzen der befreiten Leningrader, sondern auch aller Soldaten, die das Land vor dem Feind verteidigten.

Zu Ehren dieses Sieges wurde ein Artilleriegruß ausgesprochen. Viele Gebäude im befreiten Gebäude wurden zerstört. Versuchen wir, sie wiederherzustellen.

Spiel „Bilder ausschneiden“

Die heftigen Kämpfe ließen nach. Die Stadt hat ihre Wunden geheilt. Aber die Leistung, die die Leningrader während der Belagerung vollbrachten, wird dem Volk für immer in Erinnerung bleiben.

Zu Ehren des Durchbruchs des Blockaderings wurde am Ladogasee ein Denkmal „Broken Ring“ errichtet. Von diesem Krieg trennt uns viel Zeit, aber jeder sollte sich an die Leistung der Verteidiger erinnern.

Erzieher: Auf dem Piskarewskoje-Friedhof, auf dem Tausende Leningrader begraben sind, die während der Belagerung ums Leben kamen, brennt in der Nähe des Massengrabes eine Ewige Flamme. In der Mitte erhebt sich die traurige Figur der Mutter Mutterland. Dahinter befindet sich eine Granitwand mit den Worten der Leningrader Dichterin Olga Bergolts, die alle 900 Tage der Belagerung in Leningrad lebte:

Hier liegen Leningrader.

Hier sind die Stadtbewohner Männer, Frauen, Kinder ...

Wir können ihre Adelsnamen hier nicht auflisten.

Es gibt so viele davon unter dem ewigen Schutz des Granits.

Aber wisse, dass derjenige, der auf diese Steine ​​hört,

Niemand wird vergessen und nichts wird vergessen.

Die Menschen bringen Blumen hierher und schweigen und denken an diejenigen, denen wir ein friedliches Leben verdanken.

Der Lehrer liest Gedichte

Auf dem Newski-Prospekt gibt es eine Inschrift:

Und jetzt fällt es uns schwer, es zu glauben

Was genau war diese Seite?

Gefährlich beim Beschuss.

Warum behält unsere Stadt diese Inschrift?

Damit Erwachsene und Kinder wissen:

„Nichts wird vergessen. Niemand wird vergessen! »

Damit sie sich an all diese Zeilen erinnern.

Erzieher: Leute, ihr und ich werden unsere kleinen Lichter anzünden, als Zeichen dafür, dass sich auch unsere Herzen an die Leistung der Leningrader erinnern.

Lesung des Gedichts „Siege Days“.

Während der Belagerungstage.

Unter Beschuss, im Schnee

Habe nicht aufgegeben, nicht aufgegeben

Unsere Stadt dem Feind.

Hier leben stolze, mutige Menschen.

Und ihre tapfere Arbeit wird überall verherrlicht!

Betrachtung.

Den Kindern werden Fragen gestellt:

1. Worüber haben wir heute gesprochen?

2. Wohin ging der Weg des Lebens?

3. Wie viele Tage dauerte die Belagerung Leningrads?

4. Von welchen Gedenkstätten haben Sie erfahren?

5. Woran erinnern Sie sich aus meiner Geschichte?

Die Vollversion des Werkes ist verfügbar.