Solide stimmhafte ungepaarte Buchstaben. Wie unterschiedlich sind doch diese Konsonanten

Die Beherrschung der mündlichen Rede ist sehr wichtig für das soziale Leben und die Entwicklung des Einzelnen. Beim Studium der Muttersprache (oder Fremdsprache) wird der Umgangssprache - der korrekten Aussprache von Phonemen - viel Aufmerksamkeit geschenkt. Es gibt viele Wörter, die sich nur in einzelnen Lauten unterscheiden. Daher wird besonderes Augenmerk auf die Funktion der Sprach- und Lautbildungsorgane gelegt.

Tonproduktion

Die Klangbildung erfolgt als Ergebnis der geistigen und sprachlichen Aktivität einer Person. Der Stimmapparat besteht aus Zwerchfell, Kehlkopf, Kehldeckel, Rachen, Stimmbändern, Nasen- und Mundhöhle, Zäpfchen, Gaumen (weich und hart), Lungenbläschen, Zähnen, Zunge, Lippen.

Die Zunge mit der Unterlippe ist aktiv an der Lauterzeugung beteiligt. Zähne, Gaumen, Oberlippe bleiben passiv.

Die Erzeugung von Lauten (Phonemen) umfasst:

Atmung, Atmung
Phonation - die Verwendung des Kehlkopfes und der Stimmlippen zur Erzeugung von Phonemen,
Artikulation - Arbeit zur Klangerzeugung.

Lautes (taubes) Russisch

Es gibt genau 33 Buchstaben in der russischen Sprache und viel mehr Laute - 42. Es gibt 6 Vokalphoneme, die aus einer klaren Stimme bestehen.Die restlichen 36 Laute sind Konsonanten.

Bei der Bildung von 16 Konsonantenphonemen handelt es sich nur um Geräusche, die durch die Überwindung bestimmter Hindernisse durch den ausgeatmeten Luftstrom entstehen, bei denen es sich um interagierende Sprachorgane handelt.

[k, ], [n, ], [s, ], [t, ], [f, ], [x, ], [h, ], [u, ], [k], [n], [s ], [t], [f], [x], [c], [w] - taube Konsonanten.

Um zu lernen, welche Konsonanten taub sind, müssen Sie ihre Hauptmerkmale kennen: wie und an welcher Stelle sie gebildet werden, wie Stimmlippen an ihrer Produktion beteiligt sind, ob es während der Aussprache zu einer Palatalisierung kommt.

Bildung lauter Konsonanten

Bei der Erzeugung von tauben Konsonantenphonemen kommt es zur Interaktion verschiedener Organe des Sprachapparates. Sie können sich schließen oder eine Lücke bilden.

Gehörlose Konsonanten werden geboren, wenn das Ausgeatmete diese Barrieren überwindet. Abhängig von der Art der Hindernisse werden gehörlose Phoneme unterteilt in:

Stop-Plosive [k, p, t, k, p, t];
okklusive Frikative (Affrikate) [c, h,];
geschlitzt (Frikativ) [s, f, x, u, s, f, x, w].

Abhängig von den Orten, an denen Barrieren gebildet werden, gibt es unter den gehörlosen Phonemen:

labial-labial [n, n];
labio-dental [f, f];
vorderer lingualer Zahn [s, s, t, t, c];
anterior-lingualer Gaumenzahn [h, u, w];
hinterer lingualer hinterer Gaumen [k, x, k, x].

Palatalisierung und Velarisierung

Laute Phoneme werden nach dem Spannungsgrad in der Mitte der Sprache klassifiziert. Wenn sich im Prozess der Klangerzeugung die vorderen und mittleren Regionen der Zunge zum harten Gaumen erheben, entsteht ein palatalisierter konsonantischer (weicher) stimmloser Klang.Velarisierte (harte) Phoneme werden durch Anheben der Zungenwurzel zum hinteren Bereich erzeugt des weichen Gaumens.

6 weiche und 6 harte laute taube Phoneme bilden Paare, der Rest hat keine Paare.

Gepaarte taube Konsonanten - [k, - k], [n, - p], [s, - s], [t, - t], [f, - f], [x, - x]; [c, h, sh, u,] - taube ungepaarte Konsonanten.

Artikulation

Die Zusammenfassung aller Arbeiten der einzelnen Organe des Sprechapparates, die an der Aussprache von Phonemen beteiligt sind, wird als Artikulation bezeichnet.

Damit Sprache verständlich ist, muss man Laute, Wörter, Sätze klar aussprechen können. Dazu müssen Sie Ihren Sprachapparat trainieren und die Aussprache von Phonemen erarbeiten.

Wenn ein Kind oder ein Erwachsener verstanden hat, wie taube Konsonanten gebildet werden und wie man sie richtig ausspricht, wird die Sprache viel schneller beherrscht.

Töne [k - k, x - x,]

Senken Sie das Zungenende ab und bewegen Sie sich leicht von den Schneidezähnen des Unterkiefers weg. Offener Mund. Heben Sie den Zungenrücken an, so dass er in Kontakt mit der Grenzzone des angehobenen weichen und harten Gaumens kommt. Durch ein scharfes Ausatmen überwindet die Luft die Barriere - [k].

Drücken Sie das Ende der Zunge gegen die unteren Vorderzähne. Bringen Sie die Mitte und den hinteren Teil der Zunge näher an die mittlere hintere Region des harten Gaumens. Ausatmen - [zu,].

Bei der Bildung von Phonemen [x - x,] sind die Sprachorgane ähnlich angeordnet. Nur zwischen ihnen bleibt keine Verbindung, sondern eine Lücke.

Töne [p - p,]

Schließen Sie die Lippen, lassen Sie die Zunge frei liegen, bewegen Sie die Spitze leicht von den unteren Schneidezähnen weg. Ausatmung. Der Luftstrahl bricht durch die Lippen - [p].

Die Lippen sind gleich. Drücken Sie das Ende der Zunge gegen die Schneidezähne des Unterkiefers. Heben Sie die Mitte der Zunge zum harten Gaumen. Ein scharfer Luftstoß überwindet die Lippenbarriere - [p,].

Töne [s - s,]

Strecken Sie Ihre Lippen, schließen Sie fast Ihre Zähne. Berühren Sie mit dem Ende der Zunge die Vorderzähne des Unterkiefers. Beugen Sie die Zunge und heben Sie die Mitte zurück zum Gaumen. Seine seitlichen Kanten werden gegen die oberen Kauzähne gedrückt. Der Luftstrom strömt durch die in der Mitte der Feder ausgebildete Nut. Überwindet die Lücke zwischen dem Alveolarbogen und dem vorderen Zungenrücken - [s].

Das Phonem [s, ] wird ähnlich ausgesprochen. Nur die Mitte der Zunge steigt höher und die Vorderseite wölbt sich mehr (die Nut verschwindet).

Töne [t - t,]

Offene Lippen. Legen Sie das Ende der Zunge gegen die Schneidezähne des Oberkiefers und bilden Sie einen Bogen. Ein Strahl ausgeatmeter Luft bricht mit Kraft durch die Barriere - [t].

Die Position der Lippen ist die gleiche. Drücken Sie die Zungenspitze gegen die unteren Schneidezähne. Berühre den oberen Alveolarbogen mit der Vorderseite der Zunge, wodurch ein Bogen entsteht. Unter dem Druck des Luftstrahls wird ein Hindernis überwunden - [t, ].

Töne [f - f,]

Ziehen Sie die Unterlippe leicht zurück und drücken Sie die oberen Schneidezähne dagegen. Heben Sie die Rückseite der Zunge an die Rückseite des weichen Gaumens. Beim Ausatmen strömt die Luft durch einen flachen Spalt, der von Lippe und Zähnen gebildet wird - [f].

Lippen und Zähne in der gleichen Position. Bewegen Sie die Zungenspitze zu den unteren Schneidezähnen. Heben Sie den mittleren Teil der Zunge zum Gaumen. Der Luftstrom dringt durch die labio-dentale Fissur - [f,].

Ton [ts]

Der Ton wird in zwei Stufen erzeugt:

Dehnen Sie leicht angespannte Lippen. Drücken Sie das Ende der Zunge an die vorderen unteren Zähne. Heben Sie die Vorderseite der Zunge an und schließen Sie sie mit dem harten Gaumen (direkt hinter dem Alveolarbogen).
Der Luftstrom tritt in die Mundhöhle ein. Zunge leicht beugen - Mittelteil anheben, Rücken absenken, Seitenkanten an die Kauzähne drücken. Der Bogen verwandelt sich in eine Lücke und die Luft tritt aus - [c].

Ton [h,]

Die Phonembildung besteht aus zwei Phasen:

Leicht runden und die Lippen schieben. Drücken Sie das Ende und die Vorderseite der Zunge gegen den harten Gaumen und den Alveolarbogen, um eine Barriere zu schaffen.
Drücken Sie die Luft heraus: An der Stelle der Verbindung zwischen Zunge und Gaumen entsteht eine Lücke. Gleichzeitig muss die Mitte der Zunge angehoben werden - [h,].

Ton [w]

Drücken Sie leicht abgerundete Lippen. Heben Sie das Zungenende an, um mit dem Gaumen und dem Alveolarbogen einen schmalen Durchgang zu bilden (1. Spalt). Senken Sie die Mitte der Zunge und heben Sie den Rücken an (2. Schlitz). Drücken Sie die Ränder auf die Kauzähne und bilden Sie eine Schüssel. Atmen Sie ruhig aus - [sh].

Ton [u,]

Die Lippen sind leicht verlängert und abgerundet. Heben Sie das Ende der Zunge zum Alveolarbogen, ohne zu drücken, so dass eine Lücke entsteht. Heben Sie die Zunge zum harten Gaumen (mit Ausnahme des vorderen Teils), drücken Sie die Ränder gegen die Backenzähne des Oberkiefers. Atmen Sie langsam aus. Der mittlere Teil der Zunge geht nach unten und erzeugt eine Nut, durch die der Luftstrom strömt. Die Zunge spannt sich an - [u,].

In einem Sprachstrom koexistieren stimmlose Konsonanten mit anderen Phonemen.Folgt auf ein verrauschtes Phonem ein Vokal, dann nehmen die Lippen eine Position für dessen Artikulation ein.

Vergleich von lauten tauben und stimmhaften Phonemen

Stimmhaft sind Phoneme, an deren Bildung sowohl Stimme als auch Geräusch beteiligt sind (letzteres überwiegt). Einige Stimmen haben gepaarte Geräusche von Gehörlosen.

Gepaarte taube Konsonanten und stimmhaft: [k - g], [k, - g, ], [p - b], [p, - b,], [t - d], [t, - d, ], [ s - h], [s, - h, ], [f - c], [f, - c, ], [w - g].

Stimmhafte und stimmlose ungepaarte Konsonanten:

[d, l, m, n, p, l, m, n, p] - stimmhaft (sonor);
[x, h, u, x, c] - laut taub.

Bezeichnung lauter Phoneme durch Buchstaben

Die Fähigkeit, gut zu schreiben, ist genauso wichtig wie das Sprechen. Die Beherrschung der geschriebenen Sprache ist noch schwieriger, da einige Laute auf Papier in verschiedenen Buchstaben oder Buchstabenkombinationen geschrieben werden können.

Geschriebene taube Konsonanten werden durch ähnliche Buchstaben übertragen, wenn sie sich in starken Positionen befinden.

Laut Taubheitsstimmigkeit: vor einem Vokal, [in - in,], anderen lauten (gilt für paarweise Gehörlose!).

Durch Härte-Weichheit: vor dem Vokal [b, m, g, k, p, x, b, m, g, k, p, x,] - für Töne [s, s, t, t, ], at das Ende der Worte.

In anderen Fällen müssen bestimmte Regeln der russischen Sprache angewendet werden, um den richtigen Buchstaben (oder die richtige Buchstabenkombination) für ein taubes Konsonantenphonem zu bestimmen. Und manchmal müssen Sie sich nur die richtige Schreibweise von Wörtern merken (Wörterbücher).

Normalerweise haben Kinder keine ernsthaften Schwierigkeiten, den Unterschied zwischen Vokalen und Konsonanten zu verstehen. Aber auf harte und weiche Konsonanten sollten Sie genauer eingehen.

Wie man Kindern beibringt, zwischen harten und weichen Konsonanten zu unterscheiden

Das allererste, was man einem Kind beibringen sollte, ist, dass Konsonanten hart und weich sein können, aber keine Buchstaben.

Typischer Fehler:
Kinder verwechseln Laut und Buchstabe. Denken Sie daran, dass ein Ton ein Ton ist und ein Buchstabe ein Symbol, es wird geschrieben. Ein Buchstabe kann nicht hart oder weich sein, nur ein Konsonant kann in der Aussprache hart oder weich sein.

Manchmal können Kinder leicht lernen, zwischen weichen und harten Tönen nach Gehör zu unterscheiden.
Aber es kommt vor, dass dies schwierig ist, und in diesem Fall werden Zeichen zur Hilfe kommen, anhand derer man harte Geräusche von weichen unterscheiden kann.

Unterscheidungsmerkmale von weichen und harten Klängen

Welcher Laut kommt nach dem Konsonanten:

Wenn nach dem Konsonanten ein Vokal a, o, y, e, s steht, dann ist der Konsonant fest.
Wenn nach dem Konsonanten ein Vokal und e, u, i steht, dann ist der Konsonant weich.

Arbeiten mit Beispielen:
In den Wörtern "Mutter", "Nora" - feste Konsonanten, denn nach ihnen kommen "a" und "o".
In den Wörtern "fliegen", "Kindermädchen" - Konsonanten sind weich, weil nach ihnen "e", "und", "ich" kommen.

Wenn nach einem Konsonanten ein weiterer Konsonant erklingt, ist der erste Konsonant hart.
Es gibt Töne, die nur hart sein können, und Töne, die nur weich sein können, egal welcher Ton gehört und welcher Buchstabe danach geschrieben wird.

Immer solide Töne - w, w, c.
Immer weich - th, h, u.
Eine gängige Methode, diese Laute zu lernen, ist eine einfache Technik: Wir schreiben die Buchstaben, die diese Laute vermitteln, in einer Linie und unterstreichen "th, h, u". Der Unterstrich symbolisiert das Kissen, auf dem sanfte Klänge sitzen. Das Pad ist weich, also sind die Klänge weich.

Weiches Zeichen und hartes Zeichen

Wenn der Konsonant am Ende des Wortes steht und danach der Buchstabe „b“, dann ist der Konsonant weich.

Diese Regel ist einfach anzuwenden, wenn das Kind das geschriebene Wort sieht, aber es hilft nicht, wenn das Kind die Aufgabe nach Gehör ausführt.

Bewegung der Zunge beim Aussprechen von weichen und harten Tönen

Beim Aussprechen eines leisen Tons bewegt sich die Zunge leicht nach vorne und nähert sich mit ihrer Mitte dem Gaumen (oder berührt ihn).
Beim Aussprechen fester Laute bewegt sich die Zunge nicht nach vorne.

Zeichentabelle für harte und weiche Töne

Fest:

Vor einem, o, u, äh, s.
Am Ende eines Wortes vor einem Konsonanten.
Zh, c, sch.

Sanft:

Vor den Vokalen e, e, i, u, i.
Wenn nach dem Konsonanten ein weiches Zeichen (Staub, Masern) steht.
Y, h, sch.

Es wird ein Bild oder nur eine Liste thematischer Wörter gezeigt und die Aufgabe gestellt, Wörter mit weichen oder harten Konsonanten auszuwählen. Zum Beispiel:

Stimmhafte und stimmlose Konsonanten

Es gibt 11 Paare von stimmhaften/stimmhaften Konsonanten im Russischen.
Der phonetische Unterschied zwischen stimmhaften und stimmlosen Konsonanten liegt in der Spannung der Stimmbänder. Gehörlose Töne werden mit Hilfe von Geräuschen ohne Spannung der Bänder ausgesprochen. Stimmhafte Laute werden mit einer Stimme ausgesprochen, weil sie durch die Vibration der Stimmbänder verursacht werden. laute Luft kommt aus dem Kehlkopf.

Mnemonische Technik zum Auswendiglernen von Gehörlosengeräuschen:
Merken Sie sich den Satz: „Stepka, willst du einen Kohl? - Fi! Alle Konsonanten hier sind taub.

Beispiele für Aufgaben für Kinder

Aufgaben zum Training der Differenz gepaarter Konsonanten können für jedes Paar nach folgendem Prinzip zusammengestellt werden (am Beispiel des D/T-Paares):

Aufgaben zum Unterschied zwischen einem Konsonantenpaar Г/К

Im Russischen können nicht alle Konsonanten sowohl hart als auch weich sein. Zum Beispiel ist im Wort „song“ nach C H und wir markieren C als harten Konsonanten. Beim Schreiben wird die Härte und Weichheit von Konsonanten nur beim Schreiben der Transkription angegeben. Finden Sie Konsonantenlaute, die vor stimmhaften Konsonantenpaaren erklingen.

Betrachten Sie also Vokale, die in hart und weich unterteilt sind. Achten Sie auf Konsonanten, die am Ende eines Wortes und vor stimmlosen Konsonanten erklingen. 5 Buchstaben, 6 Laute). Aber nicht alle Konsonanten und Buchstaben bilden Paare. Diejenigen Konsonanten, die keine Paare haben, werden ungepaart genannt.

Machen Sie dem Kind eine solche Erinnerung und lassen Sie es ihm dabei helfen, zwischen harten und weichen Tönen zu unterscheiden. Wenden Sie alle diese Methoden auf einmal an und das Kind wird lernen, harte und weiche Konsonanten ohne Probleme zu unterscheiden. Obwohl diese Konsonanten gepaart sind, sind sie dennoch sehr unterschiedlich. Zunächst lernt das Kind zu verstehen, wie Buchstaben in Vokale und Konsonanten unterteilt werden. Hier ist es recht einfach, den harten oder weichen Klang eines Konsonanten zu bestimmen.

Wenn Kinder sich an diese einfache Regel erinnern, haben sie keine Schwierigkeiten mehr, die Härte und Weichheit einzelner Konsonanten zu bestimmen, wenn ihnen ein Vokal folgt. Wenn sich beim Aussprechen eines Wortes oder einer Silbe die Mundwinkel zu einem Lächeln teilen (d. h. einer der Vokale i, e, e, u und folgt dem Konsonanten), dann ist dieser Konsonantenklang weich. Die Phonetik gibt eine klare Vorstellung davon, ob ein Konsonant stimmhaft oder taub ist. Um stimmhafte Konsonanten auswendig zu lernen und von tauben zu unterscheiden, teilen wir sie in Paare ein. Es gibt insgesamt 11 davon, wenn wir weiche Konsonanten berücksichtigen (Ausnahme -) -; -; -; -; -.

Es gibt jeweils Konsonanten, die ein Paar haben, sowie Konsonanten, die kein Paar haben. Schauen wir uns gepaarte und ungepaarte Konsonanten an und in welchen Wörtern sie vorkommen. In einer unbetonten Position werden Vokale weniger deutlich ausgesprochen und klingen mit einer kürzeren Dauer (d.h. sie werden reduziert). Wenn Buchstaben, die normalerweise stimmlose Konsonanten darstellen, ausgesprochen werden, wenn sie ausgesprochen werden, erscheint dies so ungewöhnlich, dass es zu Fehlern bei der Transkription führen kann.

Bei Aufgaben im Zusammenhang mit dem Vergleich der Anzahl von Buchstaben und Lauten in einem Wort können "Fallen" auftreten, die Fehler provozieren. Wenn eine Person Konsonanten ausspricht, schließt sie (zumindest ein wenig) den Mund, wodurch Geräusche entstehen. Aber Konsonanten machen auf unterschiedliche Weise Lärm.

Welche Töne sind immer hart und welche weich

Sie können ein ähnliches Experiment durchführen, indem Sie Ihre Hände rechts und links an den Hals legen und die Laute und aussprechen. Der Ton wird viel lauter, sonorer ausgesprochen. Wissenschaftler nannten solche Geräusche klangvoll und Geräusche, die nur aus Lärm bestehen - taub. Lasst uns phonetische Häuser in der Stadt der Klänge bevölkern. Einigen wir uns darauf: Im ersten Stock werden taube Klänge und im zweiten klangvolle Klänge leben.

Lassen Sie uns ungepaarte Konsonanten in unseren Häusern regeln. Denken Sie daran, dass der Ton immer nur leise ist. Die Klänge des zweiten Hauses werden auch als klangvoll bezeichnet, da sie mit Hilfe einer Stimme geformt werden und fast ohne Rauschen sehr klangvoll sind. Vergleich mit Vokalen. Jeder Konsonant hat Merkmale, die ihn von anderen Konsonanten unterscheiden. In der Sprache können Laute unter dem Einfluss benachbarter Laute im Wort ersetzt werden. Es ist wichtig, die starken und schwachen Positionen von Konsonanten in einem Wort für ihre korrekte Schreibweise zu kennen.

Es ist notwendig, dem Kind beizubringen, sie zu hören und sie anhand verschiedener Zeichen zu identifizieren. Wenn dieses Memo vor den Augen des Kindes ist, wird es ihm leichter fallen, sich diese Buchstaben zu merken. Sie können es ausdrucken und über den Tisch hängen, an dem das Kind beschäftigt ist.

Es kommt auf die Position des Buchstabens im Wort an. Am Ende der Silbe wird der stimmhafte Ton gedämpft, dasselbe passiert, wenn der Buchstabe vor einem tauben Konsonanten steht, zum Beispiel „Taube“. Es muss daran erinnert werden, dass nach festen Konsonanten immer Vokale stehen: a; um; ja; e; s. Wenn nach dem Konsonanten sind: und; e; Yu; ICH; e, dann sind diese Konsonanten weich.

In den Grundschulklassen wird die Grundlage der Rechtschreibkompetenz einer Person gebildet.

Jeder weiß, dass die Schwierigkeit der russischen Sprache größtenteils auf die Diskrepanz zwischen Rechtschreibung und Aussprache zurückzuführen ist. Oft wird dies mit gepaarten Konsonanten in Verbindung gebracht.

Was ist ein Doppelkonsonant?

Alle Konsonanten stehen je nach ihren charakteristischen Merkmalen in der einen oder anderen Opposition zueinander. Eine davon ist die Entgegensetzung von Lauten durch Taubheit und Stimmhaftigkeit.

Einige Konsonanten unterscheiden sich unter dem Zusammentreffen aller anderen Merkmale, wie dem Ort der Bildung und der Aussprachemethode, nur in der Beteiligung der Stimme am Klangprozess. Sie werden Paare genannt. Die restlichen Konsonanten haben kein Taubheits-Stimmenpaar: l, m, x, c, h, u, d.

Gepaarte Konsonanten		Beispiele für Wörter mit gepaarten Konsonanten
		Beispiele für Wörter mit gepaarten Konsonanten
		Tabelle [b] s - Tabelle [n]
		zeichne [c] a - zeichne [f]
		teuer [g] a - teuer [k]
		boro[d]a - boro[t]ka
		bla[w]es - bla[w]
		frostig [s] ny - frostig [s]

Hier sind gepaarte Konsonanten. Die Tabelle enthält auch Beispiele, die die Schreibweise "Überprüfte Konsonanten am Wortstamm" veranschaulichen.

Rechtschreibregel für gepaarte Konsonanten

Bei der Aussprache können gepaarte Laute ausgetauscht werden. Aber dieser Prozess spiegelt sich nicht in dem Brief wider. Das heißt, die Buchstaben ändern sich nicht, egal welche Geräusche wir an ihrer Stelle hören. So wird in der russischen Sprache das Prinzip der Einheitlichkeit von Morphemen verwirklicht. Die Schreibweise von gepaarten Konsonanten unterliegt vollständig diesem Gesetz.

Die Regel kann in den folgenden Absätzen angegeben werden:

der Wortstamm wird immer gleich geschrieben, da die Semantik davon abhängt;
die Rechtschreibung muss durch Auswählen oder Ändern von Wortformen überprüft werden;
Es ist notwendig, als Test einen zu wählen, der nach einem zweifelhaften Konsonanten entweder einen Vokal oder einen sonoren Klang hat (r, l, m, n, d).

Dies ist in den Beispielen aus der Tabelle zu sehen: Buchstabierkonsonanten stehen entweder am Ende von Wörtern oder vor anderen gepaarten Lauten. In Testwörtern stehen sie vor Vokalen oder vor ungepaarten Phonemen.

Anwendung der Regel

Die Schreibweise von gepaarten Konsonanten muss ausgearbeitet werden. Sie müssen mit der Bildung der Fähigkeit beginnen, die gelernte Rechtschreibung zu sehen. Dies ist das Ende eines Wortes oder eines Zusammenflusses von Konsonanten, bei dem Klänge beginnen, den Klang des anderen zu beeinflussen - der nächste ändert die Qualität der Aussprache des vorherigen.

Wenn wir wissen, was ein gepaarter Konsonant ist, wird es nicht schwierig sein, zu entscheiden, welche Option zu wählen ist:

bo [p] - Bohnen - Bohne;
bro [t] - ford - ford;
bro [f "] - Augenbrauen - Augenbraue;
Nagel [t "] - Nägel - Nagel;
Garten [t] - Gemüsegarten - Gemüsegarten;
dro [sh] - Zittern - Zittern;
polo [s] ka - Streifen - Streifen;
ko [z "] ba - mähen - mähen;
re [z "] ba - schneiden - schnitzen;
Stadt [d "] ba - Zaun - Stadt;
cro [in "] - Blut - Blut;
stra [w] - Wache - Wache.

Gepaarte Konsonanten. Beispiele für Wortdiskriminierung

Taubheit und Klangfülle sind in der Lage, Wörter nach ihrer Bedeutung zu unterscheiden. Zum Beispiel:

(Suppe) dicht - (über dem Fluss) Busch;
(Telegrafen-)Pol - (Alexandrianische) Säule;
Rinde (Eiche) - (hoher) Berg;
(unerträgliche) Hitze - (Oberfläche) des Balls;
(Blumenstrauß) aus Rosen - (Junge) wuchs auf;
(neues) Haus - (dick) vol.

An schwachen Positionen, zum Beispiel am Ende von Wörtern, wie im Beispiel von "Rosen" und "Rose", ist eine Überprüfung erforderlich, um semantische Verwechslungen zu vermeiden. Gepaarte Konsonanten im Russischen erfordern eine aufmerksame Haltung.

Test zum untersuchten Thema

Gras[..]ka, Roggen[..]ka, zu[..]ki, arbu[..], lo[..]ka, kurz[..]ka, ko[..]ti.

Fabelhaft - ein Märchen, Kopf - Kopf, Torte - Torten, Graben - Rille, Birke - Birke, Augen - Augen, Streifen - Streifen, Notizbuch - Notizbuch, Ährchen - Ährchen, Sprung - Springen

6. W oder W?

Sapo ... ki, doro ... ki, boom ... ki, kro ... ki, ro ... ki, poro ... ki, bara ... ki, lo ... ki, Spiel ... ... ki, cha ... ki, leg dich hin ... ki.

gu ... ki (__________);
Flaschen (__________);
gr… (__________);
CH… (__________);
springen ... ki (____________);
lo ... ka (____________);
Pferd ... b (______________);
zu .. (_______).

Sha (p/b) ka, provo (d/t), kru (g/c), povia (s/s) ka, me (d/t), su (d/t), sla (d/t) Stichwort, oshi (b / n) ka, doba (v / f) ka, uka (s / s) ka.

9. Buchstaben in Text einfügen:

Lebe ... b - der König aller Wasservögel. Er, wie ein Traum ..., ist weiß, anmutig, er hat glänzende Augen ... ki, schwarzes Lac ... ki und einen langen, boomenden Hals. Wie schön schwimmt er auf dem glatten Wasser des Teiches!

10. Fehler beheben:

Ich liebe es, Märchen zu lesen.
Wie duftende Erdbeeren!
Karotten werden auf die Beete gesät.
Gimp Birke flattert Blütenblätter im Wind.
Das Tablett schwamm auf dem See.
Berek nähert sich allmählich.
Storosh schläft nicht.
Ein Mischling bellt laut im Hof.
Yosh raschelt in den Büschen.

Antworten

1. Was ist ein Doppelkonsonant? Ein Konsonant, der ein Paar Taubheit oder Klangfülle hat.

2. Vervollständige den Satz:

Um gepaarte Konsonanten zu überprüfen, benötigen Sie nimm ein Testwort.

3. Markieren Sie die Wörter, die überprüft werden müssen:

dip..ka, Unterwasser .. ny, Stichwort, verkleidet .. ny, Pferd..ka, vorsichtig..ny, koch..es, du..ki, l ach...ki, andere..ny.

4. Schreiben Sie Laute in eckige Klammern:

Gras [V] ka, lo [D] ka, zu [B] ki, arbu [Z], lo [D] ka, kurz [B] ka, ko [G] ti.

5. Unterstreichen Sie das Testwort:

Fabelhaft - ein Märchen, Kopf - Kopf, Torte - Torten, Graben - Rinne, Birke - Birke, Augen - Augen, Streifen - Streifen, Notizbuch - Notizbuch, Ährchen - Ährchen, prallen- Springen