Maria Kirilova

Neuheit: Eine der beliebtesten Arten von Kunsthandwerk Kreativität ist Bildhauerei. Heute solches Material als salzig Teig werden in unserem Land immer beliebter und konkurrieren erfolgreich mit traditionellen Materialien - Ton und Plastilin. Bei der Arbeit mit ihm werden viele nicht so sehr von seiner Verfügbarkeit und relativen Billigkeit angezogen, sondern von den endlosen Möglichkeiten, die dieses Material bietet Kreativität. Produkte aus diesem Material sind im Gegensatz zu Plastilin langlebig und nicht teuer wird bearbeitet gebrannt wie Keramik. Außerdem salzig Teig in vieler Hinsicht (vor allem technisch und natürlich umwelttechnisch)übertrifft den im Ausland beliebten Fimo, der seit langem in den Regalen unserer Geschäfte erscheint. Die Durchführung des Kurses ermöglicht nicht nur erfüllen gebildeten Bedürfnisse der Bevölkerung, sondern auch Bedingungen für die Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes zu schaffen, sein emotionales Wohlbefinden zu gewährleisten, es mit universellen Werten bekannt zu machen, Bedingungen zu schaffen für kreative Selbstverwirklichung, tolerantes Verhalten, Respekt und Toleranz zu lehren.

Ziel: Die Entwicklung einer ästhetischen Einstellung und künstlerischen Fähigkeiten bei Kindern im höheren Vorschulalter bildhaft Aktivitäten mit Technologie Testoplastik.

Aufgaben:

Beitrag zur Entwicklung der künstlerischen Wahrnehmung des Lebens;

Klären Sie Vorstellungen über das umgebende Leben;

Die Fähigkeit zu bilden, Objekte mit komplexer Form wahrzunehmen und zu reproduzieren;

Entwicklung fördern kreativ Fähigkeiten im Gange Bilder von Objekten, Phänomene und Zustände der umgebenden Welt, in der Wahl Bildmaterialien.

Die Fähigkeit zu bilden, die Form, Struktur eines Objekts und seiner Teile zu vermitteln; die Farbe des Objekts unter Verwendung von Farben mit spektralen, warmen, kalten, kontrastierenden Farben, verschiedenen Schattierungen und unterschiedlichen Tonalitäten; die richtigen Proportionen von Objekten;

Förderung der Entwicklung kompositorischer Fähigkeiten Bild Gruppen von Objekten oder Handlung.

Trainieren Sie die Hand und fixieren Sie die richtige Position beim Zeichnen horizontaler und vertikaler Linien mit Farben.

Tragen Sie zur Entwicklung der Techniken der Modellierung bei Prüfung: das Vorhandensein vieler kleiner Details;

Ermutigen Sie den Wunsch, Ihre Arbeit schön, bedeutungsvoll und ausdrucksstark zu machen.

Förderung der Zusammenarbeit von Kindern bei der Durchführung gemeinsamer Arbeiten, die sowohl auf Handlung als auch auf Dekoration basieren können Bilder, korreliert die Ideen und Handlungen von Kindern; Ermutigen Sie sie, verschiedene Techniken beim Modellieren und Malen anzuwenden.

Ergebnis:

1. Schöpfung kreativ Workshop für ältere Vorschulkinder

2. Verbesserung visuelle Aktivität von Kindern: Kinder bestimmen selbstständig die Idee, erstellen eine ausdrucksstarke Bild, wählen Sie unabhängig Eindrücke, Erfahrungen aus, um die Handlung zu bestimmen, wählen Sie die am besten geeignete aus Bildgraphische Techniken und Materialien Aktivitäten planen, Ergebnisse erzielen und diese auswerten.

3. Die Manifestation von Aktivität und Unabhängigkeit von Kindern in visuelle Aktivität.

4. Produkte für Kinder Aktivitäten: Medaillon "Buchstabenkappe", "Wunderbrötchen", "Geschenke des Herbstes" Stillleben, Modellierung nach Plan.

Arbeiten mit den Eltern:

Schaffung von Voraussetzungen in der Gruppe für die Umsetzung des KOP " Tropfen Kreativität.

Erleichtern Sie die Einbeziehung der Eltern in die Kreation Salzteigmuster zu Hause durch Interviews und Einzelberatungen.

langfristigen Plan (Vorbereitungsgruppe)

1 Lektion.

Medaillon "Buchstabenkappe"(Herstellung)

Aufgaben:

1. Führen Sie Kinder in die Technologie der Salzherstellung ein Prüfung; mit den Merkmalen der Bildhauerei aus Prüfung; das Vorhandensein vieler kleiner Details; Verdrehen, Strecken, Verflechten von Teilen; Kleben.

2. Kindern beibringen, ein Medaillon zu formen "Buchstabenkappe".

3. Kindern bei der Arbeit Genauigkeit beizubringen.

4. Kinder mit vertraut machen Testoplastik als Form der dekorativen Kunst.

5. Kinder zu interessieren, eine emotionale Reaktion in ihnen hervorzurufen, den Wunsch, Dekorationsgegenstände zu formen und zu malen.

Ausrüstung:

Kochalgorithmus

salzig Prüfung. Mehl, Salz, Wasser, Pflanzenöl, Brett, Nudelholz, Stapel, Pinsel.

Illustrationen, Fotos,

Bereit. Dekor. Produkte aus Prüfung, Märchenfigur "Kolobok".

2 Lektion.

Medaillon "Buchstabenkappe"(Malerei)

Aufgaben:

1. Machen Sie sich mit der Bemalung des fertigen Produkts vertraut.

2. Meistern Sie die Technik der dichten Malerei.

Ausrüstung:

Getrocknete Produkte - Medaillons, Gouachefarben, Pinsel Nr. 2 und 5, Wasser, Spitze.

3 Lektion. "Wunderbrötchen".(Herstellung)

Aufgaben:

1. Kinder an die Herstellung von Backwaren heranführen.

2. Kinder an kleine Skulpturen heranführen.

3. Lernen Sie, verschiedene Formen zu formen (Trocknen, Brötchen) aus einem ganzen Stück Prüfung

4. Lernen Sie, die Form und die Proportionen zu vermitteln.

Ausrüstung:

Abbildungen von Produkten aus Prüfung, das Spiel "Sieht aus wie, sieht nicht aus", Modelle von Backwaren, Skulpturen kleiner Formen, fertig gesalzen Teig, Stapel, Bürsten №3, Wasser, Brett.

4 Lektion. "Wunderbrötchen".

Aufgaben:

1. Beenden Sie die Aquarellskulptur.

2. Entwickeln bildliche Wahrnehmung, Farbsinn.

3. Kinder in einer emotionalen Haltung zu erziehen, wenn sie Fertigprodukte wahrnehmen Bilder.

4. Beenden Sie die Arbeit an den Produkten, indem Sie sie mit Farben bemalen.

Ausrüstung:

Illustrationen aus einem Märchen "Ährchen", Aquarell, Pinsel Nr. 2 und 5, Wasser.

5 Lektion.

Tafel "Geschenke des Herbstes".(Herstellung)

Aufgaben:

1. Stellen Sie das Konzept vor "Stillleben".

2. Lernen Sie, eine Komposition mithilfe von Kzu erstellen.

3. Stärken Sie die Fähigkeiten, verschiedene Formen zu formen (Gurke, Karotte, Erbse, Knoblauch) aus einem ganzen Stück Prüfung, vermitteln die Eigenschaften von jedem von ihnen.

4. Entwickeln Sie die Vorstellungskraft beim Erstellen einer Komposition

Ausrüstung:

Stilllebenillustrationen, Kompositionsschemata, Spiel "Stillleben machen", technologisch

Kochkarte Prüfung, Rätsel um Gemüse, Gemüse, fertig Teig, Brett, Stapel, Nudelholz, Wasser, Pinsel.

6 Lektion. Tafel "Geschenke des Herbstes". (Malerei)

Aufgaben:

1. Führen Sie das Konzept der Tonalität ein

2. Entwickeln Sie eine ästhetische Wahrnehmung, ein Gefühl für Farbe

3. Kindern beibringen, das zu beenden, was sie begonnen haben

4. Kinder zu einer emotionalen Haltung bei der Wahrnehmung von Bildern zu erziehen.

5. Beenden Sie die Arbeit an der Platte, indem Sie sie mit Farben bemalen.

Ausrüstung:

Das Spiel "Mach keinen Fehler", Farbschema, Illustrationen mit Bild von Gemüse, Gouache, Pinsel, Wasser.

7 Lektion. "Fantasiewelt".

Aufgaben:

1. Üben in der praktischen Anwendung der erworbenen Fähigkeiten.

2. Ästhetischen Geschmack entwickeln und Schaffung.

3. Stärken Sie die Fähigkeit, kleine Details zu formen.

Ausrüstung:

Ablaufdiagramme für die Arbeit, Werkzeuge für die Arbeit, gefärbter Teig, Tafel.

Städtische Weiterbildungseinrichtung

"Haus der Kinderkreativität" r.p. Dergachi

Region Saratow

Bericht

„Kurzfristige Zusatzprogramme

Bildung als Wachstumsfaktor

technologische Kompetenz der Studierenden“

Bereit

Methodologe MUDO "DDT" r.p. Dergachi

Zhakboleva Sh.T.

rp Dergachi

2017

Gegenwärtig sollten sich die experimentellen und suchenden Aktivitäten von Lehrern für zusätzliche Bildung auf die Schaffung einer speziellen Art von Bildungsprogrammen konzentrieren - kurzfristig, die sowohl in den Einrichtungen der zusätzlichen Bildung für Kinder als auch unter den Bedingungen eines zunehmenden Wachstums umgesetzt werden System der zusätzlichen Bildung für Kinder auf der Grundlage allgemeinbildender Schulen.

Die Anwesenheit eines Pakets solcher Programme im Bezirksbildungsraum ist ein wichtiger Trend unserer Zeit. Was bedeutet das praktisch? Im Wesentlichen muss sich ein moderner Lehrer für Zusatzbildung, der angemessen auf die Reform des allgemeinen Bildungssystems in Russland reagiert, ein relativ neues Spektrum methodischer und praktischer Fähigkeiten aneignen, die ihm zumindest die Fähigkeit verleihen, seine mehrstufigen (long -Term)-Programm, oder erstellen Sie ein grundlegend neues - kurzfristiges .

Tatsächlich ist die laufende intensive Reform des russischen Bildungssystems, sein Übergang zu qualitativ neuen Bildungsstandards, mit der Fähigkeit des Lehrers verbunden, sozial geforderte zusätzliche kurzfristige Bildungsprogramme zu schaffen. Eine einfachere Lesart dieser Staatsaufgabe ist die gezielte Transformation bestehender (Mehrebenen-)Programme in kurzfristige Programme, die mobil auf eine situativ entstehende Gesellschaftsordnung reagieren.

Organisierte AktivitätKinderinUrlaubZeitraum ermöglicht es IhnenZusatzausbildung für Kinderdas ganze Jahr über kontinuierlich, da die Erziehung der Kinder zu jeder Zeit ihrer Tätigkeit erfolgt. Kindererziehung ist kein Urlaub in der Freizeit, sondern ein gezielter Prozess der Erziehung und Erziehung eines Kindes in für ihn ansprechenden Formen, der den Rahmen des allgemeinen Bildungsprozesses sprengt.

Da die Durchführung von Programmen für ländliche Schulkinder in Freizeit- und Freizeiteinrichtungen für Kinder oder Einrichtungen der Weiterbildung durch Besuchstermine in den Ferien möglich ist, sollten diese Programme kurzfristig sein und können in Teilzeitform durchgeführt werden (Fernunterricht bzw selbstständige Arbeit von Kindern).

Der Vollzeitteil des Programms kann darauf abzielen, Kinder an eine bestimmte Art von Aktivität heranzuführen und sie dafür zu motivieren. Anschließend meistern die Studierenden z. B. im Fernstudium den Theorieblock und führen Praxis- und Prüfungsaufgaben durch. Die praktischen Aufgaben des Programms sollten darauf abzielen, ein bestimmtes Produkt zu schaffen, mit dem das Kind am Wettbewerb der entsprechenden Richtung teilnehmen oder sich für weitere Aktivitäten bewerben kann.

Aufbau und Inhalt des zusätzlichen allgemeinbildenden Studiums.

Der Aufbau von Kurzzeitstudiengängen entspricht den Anforderungen an den Aufbau von ergänzenden allgemeinbildenden Studiengängen.

Ein zusätzliches allgemeines Bildungsprogramm (im Folgenden als Programm bezeichnet) ist das Hauptdokument des Lehrers, das von ihm unabhängig entwickelt wird.

Die wesentlichen Anforderungen an den Aufbau und die Inhalte des zusätzlichen allgemeinbildenden Studiums sind in folgenden Dokumenten verankert:

Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“;

Das Konzept der Entwicklung der zusätzlichen Bildung für Kinder (genehmigt durch die Anordnung der Regierung der Russischen Föderation vom 4. September 2014 Nr. 1726-r);

BefehlOrganisation und Durchführung von Bildungsaktivitäten für zusätzliche allgemeine Bildungsprogramme(genehmigt durch den Erlass des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 29. August 2013 Nr. 1008);

BriefMinisterium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderationvom 11. Dezember 2006 Nr. 06-1844 „Über ungefähre Anforderungen an Programme zur zusätzlichen Bildung von Kindern“;

Dekret des obersten staatlichen Gesundheitsarztes der Russischen Föderation vom 4. Juli 2014 Nr. 41, Moskau„Zur Genehmigung von SanPiN 2.4.4.3172-14 „Gesundheitspolizeiliche und epidemiologische Anforderungen an die Gestaltung, Inhalte und Organisation der Arbeitszeit von Bildungseinrichtungen der Kinderergänzung.“

Das Programm sollte aus mehreren obligatorischen Komponenten bestehen:

Titelblatt des Programms.

Eine Reihe grundlegender Merkmale zusätzliche allgemeinbildende allgemeine entwicklungsfördernde Programme:

2.1. Erläuterungen.

2.2. Zweck und Ziele des Programms.

2.3. Inhalt des Programms.

2.4. Geplante Ergebnisse.

2.5. Beglaubigungsformen und ihre Häufigkeit.

3.K ein Komplex von organisatorischen und pädagogischen Bedingungen:

3.1. Methodische Unterstützung.

3.2 Bedingungen für die Durchführung des Programms.

3.3. Kalenderdiagramm.

3.4. Bewertungsmaterialien.

3.5. Referenzliste.

Anforderungen an die strukturellen Komponenten des Programms:

1. Titelblatt des Programms enthält: den Namen der Bildungseinrichtung, den Genehmigungsstempel des Programms (der den vollständigen Namen des Leiters, das Datum und die Nummer der Bestellung angibt), den Namen des Programms, den Adressaten des Programms, den Zeitraum seiner Durchführung , vollständiger Name, Position des Autors (Autoren) des Programms, Stadt und Jahr seiner Entwicklung.

Der Komplex der Hauptmerkmale des zusätzlichen allgemeinbildenden allgemeinen Entwicklungsprogramms:

1. Die Erläuterung spiegelt Folgendes wider: die Ausrichtung des Programms, seine Relevanz und Neuheit (Aktualität und Modernität des vorgeschlagenen Programms); charakteristische Merkmale des Programms (charakteristische Eigenschaften, die es von anderen unterscheiden, die Hauptideen, die dem Programm Originalität verleihen); der Adressat des Programms (die Altersmerkmale des Studenten, für den die Ausbildung relevant sein wird); das Volumen des Programms (die Gesamtzahl der für die gesamte Studienzeit geplanten Ausbildungsstunden, die für seine Entwicklung erforderlich sind); die Dauer der Entwicklung des Programms, die Art des Unterrichts (Häufigkeit und Dauer des Unterrichts).

   Der Zweck und die Ziele des Programms: Das Ziel ist eine Strategie, die das gewünschte Endergebnis in Form einer positiven Dynamik von Veränderungen in den persönlichen Eigenschaften des Kindes oder seiner Beherrschung bestimmter Handlungsmethoden festlegt; Aufgaben sind ein Algorithmus zur Erreichung des Ziels durch die Umsetzung der Lehr-, Entwicklungs- und Bildungsfunktionen der Bildung.

   Geplante Ergebnisse – eine Reihe von persönlichen, Meta-Fach- und Fachergebnissen, die von den Studierenden im Laufe der Bewältigung des Programms nach Abschluss erworben werden.

   Inhalt des Studiums: Curriculum (enthält die Titel der Abschnitte, Module des Studiums, die Anzahl der theoretischen und praktischen Stunden und Formen der Zertifizierung (Kontrolle),tabellarisch dargestellt ); die Inhalte des Curriculums (Dissertationsbeschreibung von Themen, die die Abschnitte und Module des Studiengangs gemäß der im Curriculum vorgegebenen Reihenfolge aufzeigen, einschließlich einer Beschreibung der theoretischen und praktischen Teile, den jeweiligen Themen entsprechenden Kontrollformen).

   Zertifizierungsformen, deren Häufigkeit individuell entwickelt wird, um die Effektivität der Bewältigung des Programms zu bestimmen, enthalten eine Beschreibung der Bewertung aller drei Bildungsergebnisse.

3. Ein Komplex von organisatorischen und pädagogischen Bedingungen.

3.1. Die methodische Unterstützung wird in Übereinstimmung mit den Altersmerkmalen der Schüler entwickelt und kann Folgendes umfassen:Beschreibung der eingesetzten Technologien und MethodenLehren,didaktische und vortragsmaterialien, empfehlungen für die praktische arbeit, spielentwicklung, gespräche, wettbewerbe, beschreibungen von wanderungen, ausflügen,Beschreibung des studentischen Anreizsystems (Hierarchie der vom Lehrer verwendeten Ehrentitel und Auszeichnungen).

3.2 Bedingungen für die Durchführung des Programms – Räumlichkeiten, Standorte, Ausrüstung, Geräte, Informationsressourcen.

3.3. Zeitplan - die Reihenfolge der Beherrschung des Inhalts des Programms, die die Formen des Unterrichts (Klassenzimmer, Fernarbeit, unabhängige Arbeit, außerschulischer Unterricht) und den Zeitpunkt der Zertifizierung der Schüler angibt. Der Kalenderplan ist eine obligatorische Anlage zum Studiengang und wird jährlich weiterentwickelt.

3.4. Bewertungsmaterialien, die ein Paket von Diagnosemethoden bereitstellen, um das Erreichen der geplanten Ergebnisse durch die Schüler zu bestimmen.

3.5. Die Liste der Literatur und elektronischen Ressourcen umfasst grundlegende und zusätzliche Bildungsliteratur, Referenzhandbücher, Links zu Websites; sollte für verschiedene Teilnehmer am Bildungsprozess zusammengestellt werden - Lehrer und Schüler, Eltern; wird nach den Vorgaben für die Gestaltung von Literaturhinweisen erstellt.

Beispiel Kurzfristige zusätzliche allgemeinbildende Programme (6 - 18 Stunden), die den Einsatz von Spiel-, Forschungs-, Projekt- und anderen Arbeitsmethoden beinhalten. Auf Empfehlung von SOIRO.

Zum Beispiel ein kurzfristiges zusätzliches allgemeinbildendes Programmsozialpädagogische Orientierung "Führen" .

Programmbeispielein Kurzzeitprogramm „Ecomir“ kann zu einer naturwissenschaftlichen Ausrichtung werden.

Ein BeispielTourismus- und lokale Geschichtsprogramme ist das Programm „Menschen. Entwicklungen. Daten" , konzentrierte sich auf die Einführung von Kindern in die Geschichte der Region Saratow.

UNTERSCHEIDUNGSMERKMALE

Parameter zur Identifizierung von Unterscheidungskraft

Merkmale

Neuformulierung theoretischer und methodologischer Ideen in

praxisorientierte Fragen

Mehrstufig (langfristig)

Bildungsprogramm

Kurzfristig

Bildungsprogramm

1. Thematisch

Unterschiede

Was sind die thematischen Unterschiede zwischen einem mehrstufigen (langfristigen) Bildungsprogramm und einem kurzfristigen?

Konsequente Bewegung in Richtung der Erreichung der gesetzten Ziele unter Berücksichtigung der individuellen und Altersmerkmale der Schüler

Es wurde ein kurzfristiges Bildungsprogramm mit dem Ziel geschaffen, die Bildung von Kindern in jeglicher Art von Kreativität zu stärken.

2. Konzeptionell psychopädagogisch

logischer Ansatz

Was genau sind die Veränderungen im Verlauf der Zielsetzung? Wie wurden die Ziele neu formuliert?

Das Hauptziel eines mehrstufigen (langfristigen) Bildungsprogramms ist eines: Kinder beginnen mit dem Lernen von den Grundlagen und beenden es mit der Herstellung komplexerer Produkte

Das Kurzzeitprogramm ist ursprünglich für Kinder gedacht, die bereits über gewisse Fähigkeiten in jeglicher Art von Kreativität verfügen. Die Ausbildung nach dem Programm endet mit der Herstellung der einfachsten Produkte

3. Perspektive der prozeduralen methodischen und technologischen

Unterschiede

Was ist der Unterschied zwischen der Technik und Technologie der Arbeit im Rahmen eines mehrstufigen (langfristigen) Programms und eines kurzfristigen Programms?

Es gibt keine Unterschiede in Technik und Technologie zwischen den Programmen

4. Erwartete Ergebnisse

Was sind die signifikanten Unterschiede in den erwarteten Ergebnissen für die verglichenen Arten von Bildungsprogrammen?

Am Ende des Durchführungszeitraums eines solchen Bildungsprogramms ist der Absolvent des Vereins in der Lage, ein Produkt, das nacheinander von Unterrichtsstunde zu Unterrichtsstunde nach der grundlegenden, universellen Technologie hergestellt wird, selbstständig (von ihm genäht oder verbunden) herzustellen

Am Ende des Semesters für die Durchführung eines kurzfristigen Bildungsprogramms kann ein Absolvent nur relativ einfache kreative Arbeiten ausführen, die den Anforderungen für das geplante Lernergebnis genügen.

Aber in pädagogischer Hinsicht, er

motiviert für die Perspektive seiner Weiterentwicklung in diesem fachpraktischen Tätigkeitsfeld

Ein großes Plus ist die Verwendung von Kurzzeitprogrammen, dem sogenannten Suchmodus, in dem das Kind Zeit hat, seine Interessen, sein "Ich", zu zeigen und zu offenbaren. Und am wichtigsten ist, dass Kinder keine Zeit haben, sich bei einer bestimmten Art von Aktivität zu langweilen. In kurzer Zeit haben die Studierenden Zeit, verschiedene Arten von Kreativität kennenzulernen und zu beherrschen. Die Praxis hat gezeigt, dass ein Kind, das „weiß, weiß wie, kann“, bereitwillig und mutig in komplexere Prozesse eingreift.

Die Durchführung von Kurzzeitprogrammen ermöglicht es, nicht nur Erholung und Erholung für Kinder zu organisieren, sondern auch Bildungsaktivitäten, die die qualitativen Parameter der jüngeren Generation bilden, die es Kindern im späteren Leben ermöglichen, sich am Leben der Gesellschaft zu beteiligen und mit Würde zu arbeiten , und besetzen die entsprechende soziale Nische. Sie tragen dazu bei, dass einzigartige Bildungsmöglichkeiten für die Bildung einer neuen Lebenserfahrung beim Kind entstehen.

Auf diese Weise, Kurzfristige Weiterbildungsprogramme sind ein Faktor zur Steigerung der technologischen Kompetenz der Studierenden, insbesondere jüngerer Studierender.

Und für uns Lehrerinnen und Lehrer der DDT ist die zentrale, wichtigste psychologische Voraussetzung für die Schaffung einer neuen Generation variabler Kurzzeit-Weiterbildungsprogramme der aufrichtige Wunsch kreativ arbeitender Lehrerinnen und Lehrer, mit der Zeit zu gehen, nicht dort stehen zu bleiben, sich ständig zu verbessern ihrer beruflichen Erfahrung, immer gesellschaftlich gefragt und nützlich sein. https://lysva.biz/uploads/files/2016/10.2016/sbornik_rek.pdf

Zu den implementierten Bildungsstufen:

Während des akademischen Jahres 2014-2015 werden die MBOU DOD DEBTs zusätzliche allgemeine Bildungsprogramme nach Bildungsstufen implementieren:

I-Stufe - Vorschulerziehung (5 -6 Jahre)

II. Stufe - allgemeinbildende Grundschule (7-11 Jahre)

Stufe III - Allgemeine Grundbildung (12-14 Jahre)

Stufe IV - Vollständige Allgemeinbildung (bis 18 Jahre)

Über Ausbildungsformen, normative Ausbildungsbegriffe :

Der Unterricht in Vereinen wird in Gruppen, einzeln oder von der gesamten Zusammensetzung des Vereins abgehalten. Eine Kombination aus formalen, non-formalen und informellen Bildungs- und Bildungsformen ist zulässig: Remote-Nutzung von Internetressourcen und -diensten, fachpraktische Labore, pädagogische Teamprojekte, Wahlfach- und Metafachkurse, Entwicklungs- und Gestaltungsumgebungen (interaktiv Museen, reale und virtuelle Simulatoren usw.).

Während des Kalenderjahres werden zusätzliche allgemeinbildende allgemeine Entwicklungsprogramme durchgeführt, die je nach Entwicklungsstand der Bildungsergebnisse in einführende (kurzfristige), grundlegende und vertiefende Programme unterteilt sind. Die Laufzeit für die Durchführung von Kurzzeitprogrammen beträgt 8 Stunden bis 1 Jahr, grundlegend und vertiefend - über 1 Jahr.

Zur Gültigkeitsdauer der staatlichen Akkreditierung des Bildungsgangs (bei staatlicher Akkreditierung): keine

Über die Beschreibung des Bildungsprogramms mit beigefügter Kopie:

Mission : die Bereitstellung von Bildungsdienstleistungen, die auf die soziokulturelle Entwicklung der Persönlichkeit von Kindern abzielen, umweltgerechter Umgang mit der Außenwelt.

Ziel : Gewährleistung der Rechte von Kindern auf Entwicklung und Selbstverwirklichung, Erweiterung der Möglichkeiten, den unterschiedlichen Interessen von Kindern und ihren Familien gerecht zu werden, Entwicklung der Motivation der Schüler für Kreativität, eine Werthaltung gegenüber der Welt um sie herum.

Aufgaben:

1. Erhöhung der Abdeckung von Kindern mit zusätzlichen Bildungsdiensten durch die Durchführung zusätzlicher allgemeinbildender Programme auf Einführungsebene und die Organisation von bezahlten Klassen für zusätzliche allgemeinbildende Programme.
2. Erhöhung der Zahl der Studierenden mit einem hohen Grad an Bewältigung zusätzlicher allgemeinbildender Bildungsgänge auf 50 % (48,1 %) der Gesamtzahl der Kinder.
3. Erhöhung der Zahl der Schüler, die an Bewertungsolympiaden und intellektuellen Wettbewerben verschiedener Niveaus teilnehmen, um 4 % (1,2 %).
4. Aktualisieren Sie den Inhalt zusätzlicher allgemeinbildender Programme gemäß den Zielen der staatlichen Entwicklung, den Interessen der Kinder und den Bedürfnissen der Familien sowie den Veränderungen in der technologischen und sozialen Struktur.
5. Gewährleistung einer effektiven Interaktion aller Themen der Bildungsaktivitäten des Zentrums, um die Zufriedenheit der Eltern mit der Qualität der erbrachten Dienstleistungen auf bis zu 90% (82%) zu erhöhen.
6. Erhöhung der Zahl der Eltern von Schülern, die aktiv an der Umsetzung von Umweltprojekten beteiligt sind, auf bis zu 20 % (5 %).
7. Bereitstellung zusätzlicher Bildungsangebote für mindestens 6 % der Kinder in den Registrierungskategorien (Risikogruppen und SOPs).

Erwartete Ergebnisse und Wirkungen der Durchführung zusätzlicher allgemeinbildender Bildungsangebote

1. Die Studierenden werden Bildungsaktivitäten als Raum für Selbstentfaltung, Selbsterziehung und Selbstverwirklichung wahrnehmen.
2. Die Ausbildung in zusätzlichen allgemeinen Bildungsprogrammen wird Ihnen helfen, die Ressourcen für zusätzliche Bildung zu finden, die sowohl in Solikamsk als auch außerhalb der Stadt (einschließlich über das Internet) verfügbar sind.
3. Die Schüler haben die Möglichkeit, zusätzliche Bildungsprogramme basierend auf ihren eigenen Interessen und Hobbys auszuwählen.
4. Die Studierenden sind in der Lage, die Ressourcen des städtischen Umfelds (Parks, Plätze, Spielplätze, Grundstücke) für die Durchführung von freizeitpädagogischen, umweltorientierten Gruppenaktivitäten zu nutzen.
5. Die Studierenden werden motiviert, sich fachlich weiterzubilden und an intellektuellen und kulturellen Formen der Freizeitgestaltung teilzunehmen.
6. Einführungsprogramme der Zusatzausbildung bieten den Schülern die Möglichkeit, sich in verschiedenen Arten und Formen von Aktivitäten zu versuchen, sowie die parallele Entwicklung von Programmen oder den Übergang zwischen Programmen.
7. Kinder mit Behinderungen werden in zusätzliche Bildungsprogramme eingebunden, deren Durchführungsbedingungen ihren Bedürfnissen und Fähigkeiten entsprechen.

Über den Lehrplan:

Über Anmerkungen zu kurzfristigen Bildungsprogrammen:

Sonnenstrahlen

Möchten Sie Ihre Freunde und Eltern überraschen? Geben Sie ihnen ein interessantes Geschenk oder ein originelles Souvenir? Oder wissen Sie vielleicht noch nicht, was Papierkunststoffe und Wellrohre sind? Dann müssen Sie nur den Unterricht im Rahmen des Programms "Sonnenschein" besuchen. Sie werden lernen, wie man erstaunliche Papierhandwerke herstellt.

Ökologisches Märchen für den kleinen Bruder

Wer hat einen jüngeren Bruder oder eine jüngere Schwester. Dies ist das Programm für Sie. Sie lernen, wie Sie ein Märchen mit Ihren eigenen Händen bunt und interessant illustrieren, und Sie können erkennen, wie schön unser Planet ist und dass Sie einander wirklich brauchen, wenn Sie mit jemandem nicht sehr freundlich sind!

"Puppen - Popstars"

Wissen Sie, wer Marionettenpuppen sind, Puppen mit einer „lebenden Hand“, die Wert auf Freundschaft legen? Schließlich sind Puppen davon überzeugt, dass Freunde das Kostbarste sind. Neben Puppen werden wir selbst freundlicher und glücklicher. Im Klassenzimmer lernen Sie die Geschichte der Puppen kennen, lernen, wie man sie herstellt und „wiederbelebt“.

"Silberne Saiten"

Wer nicht an einer Musikschule studiert, aber unbedingt Gitarre spielen lernen möchte, für den ist dieses Programm genau das Richtige. Sie werden in der Lage sein, Musikwerke aufzuführen, ohne die Notenschrift zu kennen.

Kognitive Ökologie

Es gibt viele interessante und informative Dinge in der Welt der Flora und Fauna. Es gibt einfach Königreiche, und es gibt ein Naturreich. Wenn Sie neugierig sind, wird es für Sie interessant sein, die Vertreter dieses Königreichs kennenzulernen. Wir laden Sie zu Kursen im Rahmen des Programms „Kognitive Ökologie“ ein, wo Sie sich wie junge Forscher, Verteidiger und Naturfreunde fühlen werden.

"Reise in die Welt der Natur"

In unserer Stadt gibt es keinen Zoo, aber manchmal möchte man die Natur wirklich „berühren“. Das Programm Reise in die Welt der Natur stellt Ihnen die Bewohner eines Süßwasseraquariums, exotische Vögel aus Australien und Madagaskar, Nagetiere aus Mexiko und Afrika vor und ermöglicht Ihnen eine virtuelle Reise mit Zimmerpflanzen in den Regenwald, die Wüste und die Feuchtgebiete Subtropen.

"In der Welt der Pflanzen"

Die Natur ist das Grundprinzip von Schönheit und Erhabenheit, aber Pflanzen waren und sind die Hauptdekoration unseres Planeten. Der Mensch, der Pflanzen betrachtete, war in der Lage, komplexe technische Strukturen zu schaffen. Was haben Pflanzen dem Menschen gesagt? Das Programm „In der Welt der Pflanzen“ hilft, diese Geheimnisse gemeinsam mit der Wissenschaft der Bionik zu lüften.

"Die Welt der Heilpflanzen"

Pflanzen umgeben uns überall, erfreuen das Auge mit der Form und Farbe von Blättern, Blüten und Früchten und helfen einem Menschen mit heilenden Eigenschaften. Wenn Sie sich Kenntnisse über Pflanzen aneignen möchten, die in Medizin, Veterinärmedizin, Lebensmitteln, Parfümerie und Kosmetik verwendet werden, ist dieses Programm genau das Richtige für Sie. Im Kurs lernen Sie auch, wie man Heilpflanzen richtig sammelt und lagert.

Hey hopp!

Weißt du, was "chir", "hi-vee", "low-vee", "touchdown" sind? Wenn nicht, laden wir Sie ein, sich mit unserem Programm vertraut zu machen. Du lernst nicht nur, wie man sich zur Musik bewegt, „Cheers“ komponiert, sondern auch, wie man „Hei-Pompons“ richtig macht. Wir helfen Ihnen erfolgreich zu werden!

"Lächelt"

Wenn Sie Ihre Freizeit zu Ihrem Vorteil nutzen möchten, nehmen Sie an unserem Kurzzeitprojekt "Smiles" teil. Hier findet jeder eine Verwendung: Sie können sich in Sport-, Kreativ-, Umweltprogrammen und Veranstaltungen ausdrücken.

"Werde ein PRO!"

In der modernen Welt gibt es viele verschiedene Berufe. Haben Sie diejenige ausgewählt, die zu Ihnen passt, diejenige, in der Sie ein PRO werden können? Unser Programm bietet Ihnen die Möglichkeit, moderne Berufe kennenzulernen: Stylistin, Visagistin, Maniküristin, Juwelierin, Radiomoderatorin usw. treffen auf Profis ihres Fachs.

Über den Kalenderstudienplan mit einer beigefügten Kopie davon:

Über laufende Bildungsprogramme:

Anzahl der Studierenden in laufenden Bildungsprogrammen:

· Die Zahl der Kinder, die 2014-2015 zu Lasten des Haushalts studierten, betrug: 1044 Kinder

Die Anzahl der Kinder, die im Rahmen von Verträgen mit Personen studieren, die die Ausbildungskosten tragen: 10 Personen

DEBC führt keine professionellen Bildungsprogramme durch.

Umfassendes kurzfristiges variables Programmsommerferien, gesundheitsverbesserung, bildungund Weiterbildung für Kinder und Jugendlicheim Kindergesundheitszentrum "Salute"

Union aktiver, neugieriger, junger Talente

Matrosova Nina Nikolaevna,
Ehrenarbeiter für allgemeine Bildung der Russischen Föderation,
Methodiker, Lehrer für Zusatzausbildung
MOU DOD "Zentrum für Kinderkreativität"
Abakan, Republik Chakassien

Dewjataikina Olga Wladimirowna,
Kopf Abteilung, Lehrer für Zusatzpädagogik,
MOU DOD "Zentrum für Kinderkreativität",
Abakan, Republik Chakassien

Direktion des Sozialbereichs - eine strukturelle Unterabteilung der Krasnojarsker Eisenbahn - einer Zweigstelle der Russischen Eisenbahnen

Programmteilnehmer: Kinder und Jugendliche im Alter von 6 bis 15 Jahren. Durchführungszeitraum: 1. und 2. Schicht der Gesundheitssommersaison 2009

Umsetzungsform: Rollenspiele

"Bundeskinderrepublik "Salyut" (1 Schicht);

"Freizeitinstitut" (2. Schicht)

Abakan, 2009

Gründer und Organisator des Kinderteams

kann nicht erstellen und organisieren,

wenn er nicht Teil dieses Teams ist,

sein Kopf und Herz!

S. L. Soloveichik

Erläuterungen

Jedes Jahr kommen etwa tausend Kinder und Jugendliche in das Kindergesundheitszentrum „Salute“. Viele von ihnen verbringen hier Jahr für Jahr ihre Sommerferien und weigern sich manchmal sogar, ans Meer zu gehen. "Gruß" ist wirklich zu einer guten und hellen Tradition für sie im Leben geworden, es ist zu einem zweiten Zuhause geworden. Es scheint hier darum zu gehen, dass das Camp keine Schule ist (mit Standardprogrammen und -fächern, einem starren Studienplan usw.), sondern eine „Multiprofil-Einrichtung für zusätzliche Bildung für Kinder“, die breiter und vielfältiger ist Möglichkeiten, was natürlich für Kinder attraktiver ist.

Außerdem wissen und erwarten die Kinder, dass sie im Camp von „ihren“ Erziehern und Betreuern abgeholt werden, mit denen sie im letzten Sommer so viel Spaß hatten! Deshalb ist es so wichtig, dass das Camp das pädagogische und technische Personal nicht dramatisch verändert. Wenn Sie heute eine "Mutter - Erzieherin" haben und im nächsten Sommer - einen völlig unbekannten Außerirdischen? Wie würden Sie sich fühlen, wenn Sie ein Kind wären? Und es ist kein Geheimnis, dass Kinder genau zu „ihrem“ Erzieher, zu „ihrem“ Betreuer ins Camp kommen. Daher ist eines der Grundprinzipien des Softwaredesigns das Prinzip der Sicherung der personellen Stabilität, die in erster Linie zur Bildung eines psychisch angenehmen Klimas für jedes Kind in der Abteilung und im Lager beitragen wird. Dann gibt es keine psychischen Zusammenbrüche und Stress bei Kindern, die manchmal mit der Abreise eines Kindes aus dem Lager oder noch tragischer enden. Bereits heute treffen uns Kinder (zum Beispiel Sasha Baikalov, Kostya Bushuev, Yulia Malyshenko, Yury Kuznetsov und viele andere), Lehrer - Mitglieder des Salyut - Vostok-Teams, die seit vielen Jahren im Salyut-Zentrum arbeiten und gewonnen haben Autorität und Liebe ihrer Schüler fragen sie: „Wirst du nach Saljut zurückkehren? Wir hatten so eine schlimme Zeit ohne dich letzten Sommer! Es lohnt sich also, die bereits etablierten Traditionen, das etablierte professionelle Kreativteam zu zerstören, Menschen ins Camp zu bringen, die nur in den Ferien oder aus Mangel an Arbeit einen Job finden wollen und nicht wie wir ihr Herzblut für Kinder einsetzen tun seit so vielen Jahren? Schließlich ist das Hauptergebnis der vergangenen Jahre der Arbeit des Teams real - Kinder gehen nicht nur mit großem Wunsch nach Saljut, um ihre Sommerferien mit „ihren“ Lehrern zu verbringen, sondern träumen auch davon, gereift neben ihnen zu stehen ihre Erzieher - um Abteilungsleiter zu sein (wie Silchenko Lena sie wurde und Ira, Ryabtseva Natasha), Ausbilder für Leibeserziehung und Sport (wie Dmitry Voronov, Alexey Orlov), Zirkelleiter (wie Nastya Khovratovich, Nadezhda Lopushanskaya).

Es ist auch sehr wichtig, dem Kind im Camp ein Maximum an verschiedenen Arten von Aktivitäten zu bieten (organisiert in interessanten, attraktiven, modernen und zugänglichen Formen für Kinder), bei denen es sich verwirklichen, seine Interessen, Neigungen und Kreativität entwickeln kann Fähigkeiten. Dies ist umso wichtiger, als die Kinder und Jugendlichen von heute danach streben, Erfolgserlebnisse zu erleben, ihren persönlichen Wert zu spüren, Anerkennung und Unterstützung zuallererst von Gleichaltrigen zu erhalten. Aber das wird möglich, wenn deine Freunde sehen, wie toll du zum Beispiel Breakdance oder Fußball spielen kannst, wie schick und schön du dich kleidest, wie gekonnt du Kontakte zu Gleichaltrigen knüpfst etc. Jedes Kind möchte Autorität von Gleichaltrigen erlangen! Und die Lagerlehrer sind verpflichtet, ihm zu helfen! Eine solche Motivation des Kindes wird ihm gerade unter den Bedingungen eines ländlichen Sommercamps sehr effektiv helfen, zusätzliche (zu den Themen des Schullehrplans) Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erwerben und ihm helfen, sich selbst zu verwirklichen. Diesem Ziel dient das Prinzip, im Camp im Rahmen des Programms eine maximale Anzahl (und Qualität) zusätzlicher pädagogischer Kreativräume (Kinderkreativvereine, Vereine, Ateliers, Sektionen usw.) sowie die Schaffung eines Zentrums für Kinderinitiativen im Kinderzentrum Saljut. Dabei handelt es sich um einen Verein, der (in verschiedenen Tätigkeitsbereichen, die heute Kinder interessieren) mobil auf die Bedürfnisse der Kinder und Jugendlichen im Lager eingeht. Zum Beispiel gibt es eine Gruppe von Jungs, die "Step-Aerobic" lernen wollen. Das Zentrum für Kinderinitiativen stellt in kürzester Zeit den Kontakt zu einer Fachkraft (evtl. Camp-Choreografin oder ggf. zu einer Fachkraft in der Stadt Abakan) her und organisiert die Arbeit der Kombination von Zusatzausbildung (Sektion, Studio) , oder hilft bei der Organisation der Durchführung eines kreativen Projekts " Step - Aerobic " usw.

Eine der führenden Aktivitäten im Rahmen der unterschiedlichsten Arbeitsformen im Camp werden Sport- und Erholungs-, Sport- und Entwicklungsaktivitäten sein, die in erster Linie sowohl auf die Verbesserung von Kindern und Jugendlichen als auch auf die Verhinderung negativer, schlechter Gewohnheiten in der Jugend abzielen , wie Rauchen, Alkoholkonsum und psychotrope, narkotische Substanzen. Dies wird nicht nur durch team- und campweite Sport- und Freizeitveranstaltungen, Promotions etc. ermöglicht, sondern auch durch die Organisation und Durchführung verschiedenster Projekte, Life-Skills-Trainings und Gesunder-Lifestyle-Skills im Rahmen des Zentrums für Kinderinitiativen.

Alle im Rahmen dieses Programms durchgeführten Aktivitäten zielen darauf ab, nicht nur die körperlichen, sondern auch die psychischen Belastungen des kindlichen und jugendlichen Organismus, die sich während des Schuljahres angesammelt haben, abzubauen, um ein psychisch angenehmes Klima in der Kindermannschaft (Team und Camp), um sicherzustellen, dass sich jedes Kind im Camp wohlfühlt. Daher ist die Bereitstellung von psychologischer und pädagogischer Unterstützung für alle Aktivitäten im Camp eine der führenden Programmrichtlinien (dies wird durch ein spezielles Programm präsentiert, das vom Lehrer-Psychologen des Salyut-Kinderbildungszentrums entwickelt wurde).

Besondere Bedeutung wird im Rahmen des Programms der Organisation von Freizeit-, festlichen und romantischen Aktivitäten beigemessen. Die Kategorie der Kinderferien DOC "Salut" umfasst die ganze Vielfalt der abgehaltenen festlichen Formen (Feste der Kreativität der Kinder, Kundgebungen, Theateraufführungen, Thementage, Rezensionen, Wettbewerbe, Konzerte, Begrüßungen, Matineen, Linien, Präsentationen, Zeremonien, Kunstprogramme, kreative Berichte usw.), die die Sozialisation von Kindern, ihre Entwicklung und ihre Erziehung betreffen.

Der führende Ratgeber zu den Interessen und Bedürfnissen heutiger Kinder und Jugendlicher trug zur Wahl des inhaltlichen Kerns der Sendung bei – ein Spiele-Themenmodell für den Sommer 2009 – „Union aktiver, neugieriger, junger Talente“. Das Camp "Salyut" ist ein großartiger Ort, um die wichtigsten Bedürfnisse der Natur der Kinder zu erfüllen - Spielaktivitäten. Der inhaltliche Hauptansatz der Schicht im Lager wird ein Rollenspiel zu einem bestimmten Thema sein, das verschiedene Tätigkeitsbereiche kombiniert und den Kindern die Möglichkeit gibt, verschiedene Fähigkeiten und Talente zu demonstrieren. Dies ist heute die vielversprechendste und modernste Möglichkeit, Sommerferien zu organisieren.

Alle Tage des Aufenthalts des Kindes im Lager sind durch die Handlung des Rollenspiels verbunden. Außerdem hat jede Jahreszeit ihr eigenes Thema. Die Hauptidee von Staffel 1 ist „Kinderföderative Republik „Salyut“, Staffel 2 ist „Institut für Freizeit“.

Heute mehr denn je in den letzten Jahren (basierend auf den Erfahrungen mit den Aktivitäten der öffentlichen Kindervereine und -organisationen in der Stadt Abakan und der Republik Chakassien und der Anzahl der Teilnehmer an ihrer Arbeit) das Interesse junger Bürger an den Aktivitäten verschiedener Kinder- und Jugendorganisationen und Vereine hat zugenommen. So zum Beispiel in den Schulen der Stadt Abakan, in der städtischen Union der Kinder und Jugendlichen "Friendship - Ynarkhas" (arbeitet auf der Grundlage des Zentrums für Kinderkreativität und die aktivsten Mitglieder sind unter anderem Kinder der Mitarbeiter der Abakan-Filiale der Krasnojarsker Eisenbahn) erhalten Kinder die Möglichkeit, ihre Freizeit produktiver zu verbringen, mit Gleichaltrigen und Erwachsenen zu kommunizieren, an gesellschaftlich bedeutenden Angelegenheiten, an verschiedenen Wettbewerben, Festivals, Werbeaktionen usw. teilzunehmen. Hier können sie sich entwickeln ihre Führungs- und Kommunikationsfähigkeiten lernen, sich selbst und die Welt um sie herum besser zu verstehen, ohne sich von äußeren Attributen "subkultureller" Gemeinschaften verführen zu lassen. Daher glauben die Autoren des Programms, dass die Form der Organisation der Aktivitäten des Camps als öffentlicher "Verband" für Kinder interessant und attraktiv für Kinder sein wird, sich rechtfertigen und eine effektivere Bildungs- und Entwicklungsarbeit mit Kindern im Camp ermöglichen wird .

Ein solches Spielmodell wird es ermöglichen, das Thema des Jahres der Jugend in Russland maximal zu entwickeln, einschließlich einer Vielzahl von Aktivitäten und Veranstaltungen, die sich auf die Entwicklung einer positiven sozialen Bewegung für Kinder und Jugendliche konzentrieren. Dies wird durch die engen Integrationsbeziehungen und Kontakte erleichtert, die die Autoren des Programms mit Kindern, Jugendlichen und Jugendverbänden und -organisationen in der Stadt Abakan, der Republik Chakassien, aufgebaut haben, wie z. B.: die Öffentliche Jugendkammer (Jugendparlament) unter dem Obersten Rat der Republik Chakassien, dem Hauptquartier in Abakan der Regionalabteilung von Chakassien Allrussische öffentliche Organisation „Junge Garde des Vereinigten Russlands“, Regionale öffentliche Jugendorganisation der Republik Chakassien „Edelweiss“, Jugendverwaltung der Stadt Chakassien Abakan unter der Verwaltung der Stadt Abakan, Union der Kinder und Jugendlichen "Freundschaft - Ynarkhas" von Abakan usw.

Daher glauben wir, dass das Programm relevant ist und sowohl von Kindern als auch von der Gesellschaft nachgefragt wird (Unterstützung wurde bereits von einer Reihe öffentlicher Jugendstrukturen erhalten usw.). Das Programm umfasst neue Ansätze für zusätzliche Bildung und Entwicklungspädagogik (sie äußerten den Wunsch, sie umzusetzen, einschließlich Lehrer für zusätzliche Bildung und freiwillige Spezialisten). Die Integrität des Programms wird dadurch sichergestellt, dass alle Aktivitäten im Rahmen des Programms in einem einzigen System zusammengefasst sind (von den konzeptionellen Grundlagen bis zur Diagnostik der Ergebnisse der Programmumsetzung).

Vorgaben und Ziele

Das Hauptaugenmerk des Programms liegt darauf, Bedingungen zu schaffen, damit jedes Kind - ein Teilnehmer des Programms - eine sozial positive Erfahrung seiner Entwicklung durch die Umsetzung der folgenden Ziele und Zielsetzungen erhält:

Ziele:

• Bürgererziehung und Patriotismus, Führungsqualitäten, Freizeitkultur

• Vermittlung von Fertigkeiten für einen gesunden Lebensstil, praktische Fertigkeiten und Fähigkeiten in verschiedenen Aktivitäten

• Entwicklung von kognitiver Aktivität, Gelehrsamkeit, intellektuellen, kreativen Fähigkeiten und Interessen, Kommunikationsfähigkeiten, neuen Freundschaften bei Jungen und Mädchen

Aufgaben:

1. Bieten Sie bei freier Wahl eine Vielzahl zusätzlicher Bildungsräume an, die die Aneignung neuer Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten durch das Kind sicherstellen.

2. Geben Sie Kindern die Möglichkeit, ihre eigenen Initiativen in verschiedenen Aktivitäten im Rahmen von öffentlichen und kreativen Kindervereinen zu verwirklichen.

3. Bereitstellung einer kommunikativen Sättigung individueller, kollektiver und kollektiver kreativer Aktivitäten.

4. Bieten Sie eine Gelegenheit zum Sammeln von sozialen Erfahrungen der Teilnahme am öffentlichen Leben, an der Arbeit, in einem Team.

5. Bieten Sie dem Kind psychologische und pädagogische Unterstützung für ein angenehmes Leben in einem Landlager, helfen Sie ihm, zu lernen, in einem Team zu leben, mit sich selbst und der umgebenden Natur in Harmonie zu sein.

Die Umsetzung der Ziele und Zielsetzungen des Programms baut in erster Linie auf der Organisation der inhaltlichen Basis des Programms auf - soziale Rollenspiele. Wie Stal Anatolyevich Shmakov, einer der führenden Theoretiker und Praktiker der Organisation von Sommerferien für Kinder, sagte: „Das Plot-Rollenspiel ist eine Art Schule, um die freie, desinteressierte, desinteressierte Einstellung eines Kindes zur Welt zu erziehen, die, entpuppt sich wiederum als Schlüssel zur sozialen und ästhetischen Entwicklung dieser Welt“ .

Im Rahmen des Programms für die Sommersaison 2009 werden im Salut DEC Rollenspiele entwickelt:

Staffel 1 - "Bundesrepublik der Kinder" Saljut ". Die Hauptaufgabe: Bildung eines „Teamgefühls“, Verantwortung für eine gemeinsame Sache, Siegeswille, gegenseitige Hilfeleistung und gegenseitige Unterstützung. Alle Abteilungen bilden verschiedene Kinderorganisationen (Föderationen) mit ihren eigenen Symbolen, Gesetzen und Regeln und Traditionen. Während der Schicht führen sie kreative Projekte (im Rahmen von thematischen Tagen) durch, zum Beispiel Umwelt (das Projekt "Ökologischer BOOM" usw.), Kultur und Freizeit (das Projekt "Festival der Kinder- und Jugendkreativität", "Föderationsparade", usw.) usw.), Berufsberatung (das Projekt „Wirtschaftszone“, das Projekt „Armeealphabet“ usw.), Sport und Erholung (das Projekt „Spiele des guten Willens“ usw.) und andere Bereiche. Die Arbeit der Abteilungen (Verbände) wird durch die Aktivitäten der Mitverwaltungsgremien für Kinder aufgebaut. Zu Beginn der Schicht werden die Organe der allgemeinen Kindermitverwaltung gebildet, die Gesetze der allgemeinen kollektiven Lebenstätigkeit verabschiedet, sowie die allgemeinen Symbole und Attribute der gesamten Republik, die mehrere Föderationen (Detachements) umfasst aufgetreten. Das Schlüsselereignis der 1. Schicht ist das Planspiel „Wahl des Präsidenten des DFR „Salyut“ (unter Beteiligung der Wahlkommission der Republik Chakassien), und das letzte Ereignis der Schicht ist die Organisation des Tages der Kinderselbstverwaltung (unter Beteiligung von Vertretern öffentlicher Jugendorganisationen der Stadt Abakan und der Republik Chakassien).

Staffel 2 - Handlung - Rollenspiel - Reise "Free Time Institute". Alle Abteilungen sind forschende Kreativlabore des Instituts. Mit Hilfe der „Zeitmaschine“ nehmen Kinder an verschiedenen Forschungsexperimenten teil: „Grüne Wacht“, „Wege der Länder und Völker“, „Robinson-Urlaub“, „7 Wunder meiner kleinen Heimat“ ua Art der Forschung, Korrespondenz und reales Reisen, Abenteuer voller positiver Emotionen, unvergessliche Eindrücke, neue Bekanntschaften, nützliches Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten.

Co-Management-Aktivitäten(Kinder und Lehrer) im Lager erfolgt auf unterschiedliche Weise: Beteiligung an der Planung, Entwicklung, Durchführung und Analyse der wichtigsten Angelegenheiten der Abteilung und des Lagers; Durchführung von Kollektiv-, Gruppen- und Einzelaufträgen; Aktivitäten einzelner Teams (Dienste, Agenturen, Betriebsräte). Gleichzeitig fungiert der Berater als gleichberechtigter Helfer, der die Kreativität der Kinder in der Abteilung organisiert, das Recht des Kindes auf Fehler anerkennt, sich um alle kümmert und seine gestalterischen und organisatorischen Erfahrungen weitergibt. Mit einem Wort, Lehrer und Kinder arbeiten in Co-Creation, Commonwealth und Kooperation. . Der „Leader-Council“ (ein kollegiales Gremium der Co-Leitung) fungiert als Regulierungsorgan des gesamten Lagers, als Generator neuer Ideen, fasst die Ergebnisse der geleisteten Arbeit zusammen, zeigt die Hauptprobleme, Wege und Methoden für ihre auf Auflösung. Durch Co-Management im Camp geben wir den Jungs die Möglichkeit, sich in verschiedenen sozialen Rollen auszuprobieren, Kommunikationserfahrung zu sammeln.

Es gibt ein System von Anreizen, Belohnungen und Festsetzungsergebnissen jede thematische Spielsitzung. Für jedes erfolgreich abgeschlossene Projekt, Experiment, erhält der Trupp eine bestimmte Menge an Preisprämien. Diejenigen, die während der Schicht die meisten dieser Boni erhalten haben, werden die besten Trupps und Teilnehmer und erhalten den „Gruß! - "Gruß!!!" und den Titel "Leiter der Sommerschicht - 2009".

Ein Merkmal der Organisation von Kultur- und Entwicklungsfreizeit für Kinder im Rahmen des Programms (zwei Schichten) ist Arbeit an Thementagen - einer der modernen und effektiven Ansätze. Wichtig wird, dass die ganztägige Arbeit im Lager nach einem Gesamtkonzept erfolgt und in der Regel alle Tageszeiten einnimmt. Der Vorteil eines Thementages ist, dass die Idee den ganzen Tag eint, eine gemeinsame Stimmung für den ganzen Tag entsteht. Ein Thementag beinhaltet mehrere gemeinsame kreative Aktivitäten basierend auf einer Idee. Aktivitäten und Aktivitäten sind so geplant, dass jedes Kind jeden Alters aktiv daran teilnehmen kann. Alle Aktivitäten zielen darauf ab, das kreative Potenzial des Kindes aufzudecken und die Möglichkeit zu bieten, seine Talente und Fähigkeiten zu zeigen (Schauspiel, Gesang, Choreografie, Führung, angewandt usw.).

In jeder Schicht findet ein Wirtschaftsspiel (Name wird von den Kindern selbst bestimmt) statt. Sein Wesen besteht darin, die persönliche Motivation jedes Kindes zu erhöhen, sich an allen Angelegenheiten der Abteilung und des Lagers zu beteiligen. So wird beispielsweise für die Teilnahme und Siege an kreativen Veranstaltungen, sozial nützlichen Taten sowie Siegen in Camp- und Abteilungsspielen ein bestimmter Betrag in speziellen Camp-Banknoten dem virtuellen Konto des Kindes gutgeschrieben - „Grüße“, für die während der Schicht oder zum Abschied in der Schichtdisco können Sie Ihre Lieblingsprodukte, die im Rahmen einer Gruppen- oder Projektaktivität hergestellt wurden, oder kreative Arbeiten aus verschiedenen Ausstellungen usw. erwerben (kaufen).

Förderzentrum für Kinderinitiativen arbeitet in allen Schichten. Dabei handelt es sich um einen Verein, der in verschiedenen Tätigkeitsbereichen, die für Kinder heute von Interesse sind, Kinder weiterbilden und mobil auf die Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen im Camp eingehen.

Arbeitsschwerpunkte des Zentrums zur Förderung von Kinderinitiativen:

• Sport- und Gesundheitsarbeit, Förderung eines gesunden Lebensstils, Vorbeugung gegen schlechte Angewohnheiten

Das Hauptziel der Arbeit ist es, bei Kindern eine negative Einstellung gegenüber dem Konsum psychoaktiver Substanzen zu bilden, um ihre Probleme zu lösen oder ihre Freizeit zu verbringen, und sich auf positive Werte zu konzentrieren, indem Kinder in die Arbeit zur Suchtprävention einbezogen werden.

Arbeitsformen:

• Brainstorming

• Gruppendiskussion

• Vorbildfunktion

• Übungen – Energizer

• Abhalten von Vorträgen, Vorträgen zu Anti-Drogen-Themen, Folgen des PAS-Konsums

Organisation und Durchführung:

• Maßnahmen zur Drogenbekämpfung

• Wettbewerbe von Postern, Essays

• Wettbewerb „Berichterstattung aus der Szene“

• Wettbewerb thematischer Darbietungen von KVN, Propagandabrigaden und Kindertheatern.

• Erstellung thematischer Fernseh- und Radioprogramme

• Erstellung und Freigabe von Drucksachen

• Arbeit in Diskotheken und in Teams

Im Gesundheitslager wird die körperliche Aktivität der Kinder tagsüber nach dem Zeitplan organisiert: 1 Hälfte des Tages - Sportstunden, 2 Hälfte des Tages - Wasserprozeduren, Arbeit der Sportabteilungen. Täglich findet Morgengymnastik statt, die Kinder an der frischen Luft machen. Auf Sportplätzen werden unter Berücksichtigung ihrer Spektakulärität und ihres Massencharakters verschiedene Arten von Sportwettkämpfen organisiert - dies sind „Fun-Staffelläufe“, Volleyball, Pionierball usw. Alle Sportveranstaltungen sind in einem Sportprojekt zusammengefasst und werden unter der Schirmherrschaft der Kleinen Olympischen Spiele (Saison 1) und der Präsidentschaftswettbewerbe (Saison 2) abgehalten.

• Kreativ

Es umfasst die Arbeit von Meisterklassen, Vereinen, Kreisen, Ateliers von Interesse, die Umsetzung kreativer Projekte mit Unterstützung von Lehrern und ehrenamtlichen Fachkräften. Diese Vereine werden für alle Kinder geschaffen, jeder hat die Möglichkeit, sich in verschiedenen Aktivitäten auszuprobieren (Varieté - Gesangsstudio, Choreografie, Fitness - Aerobic, Kunsthandwerk, Bildende Kunst usw.).

• Sozialpraktisch beinhaltet Arbeiten:

Medienstudio "Salyut"- Menschen, die Journalismus, Video und Radio lieben - in einem einzigen Projekt zusammenzubringen, um ein "Medienstudio" zu schaffen, das sich mit der Informationsberichterstattung über alle Angelegenheiten des Lagers und der Abteilungen befassen wird: Gestaltung von Informationsständen, Veröffentlichung des Inform- Salyut-Wandzeitung, Durchführung von Radiosendungen usw.

Klub für intellektuelle Spiele Der Hauptzweck besteht darin, ein Umfeld zu schaffen, das Kinder ermutigt, ihr intellektuelles Niveau zu verbessern, ihren Horizont zu erweitern und sich durch die Organisation und Durchführung verschiedener Arten von intellektuellen Spielen, Wettbewerben und Quizfragen selbstständig Wissen zu verschiedenen Themen anzueignen.

Club der fröhlichen und einfallsreichen, das von jungen Lehrern organisiert wird, die Mitglieder des KVN-Teams der Republik Chakassien "Ohne Verlierer" sind, und dazu beitragen wird, die Nische des Interesses der Kinder an einem so beliebten Spiel zu füllen, weil sie in der Lage sein werden, seine direkten Teilnehmer zu werden.

Derzeit ist die Gestaltung und Entwicklung verschiedener Formen der Organisation sinnvoller Aktivitäten des Saljut-Lagers im Rahmen des Programms noch im Gange. Wir beraten und sprechen immer noch mit den Kindern, um ihre Erwartungen an das Sommercamp in diesem Sommer herauszufinden. Kurz gesagt, wir möchten Kindern die maximale Gelegenheit geben, sich an allen Dingen und Aktivitäten zu versuchen, die für sie interessant sind. Sie unter anderem zu lehren, ihre eigenen Aktivitäten zu planen und zu organisieren, sich an der Lösung von Problemen des Abteilungs- und Lagerlebens zu beteiligen. Und vor allem wollen wir erreichen, dass jedes Kind im Camp mit interessanter, nützlicher, gesellschaftlich bedeutsamer Arbeit beschäftigt wird.

Implementierungsmechanismus. Phasen der Programmumsetzung.

Vorbereitungsphase.

Diese Phase ist dadurch gekennzeichnet, dass im Gesundheitszentrum Salut im Januar-Mai 2009 die Vorbereitung auf die Sommererholungssaison beginnt. Die Phase umfasst:

• Konzeptentwicklung, Human Resources, Software
• Auswahl und Wettbewerbsauswahl von Lehrkräften für die Arbeit im Lager
• Das Verfahren zur Aus- und Weiterbildung für die Arbeit im Rahmen des Programms von Beratern, Erziehern, Lehrern der Zusatzausbildung und Freiwilligen
• Vorprogrammdiagnostik der Interessen und Erwartungen von Kindern und Jugendlichen

(unter Beteiligung von Kindern, die jährlich nach Saljut kommen)

organisatorische Phase.

Sie wird bereits im Rahmen der Sommerschicht durchgeführt. So kurz

(2-3 Tage), aber eine sehr bedeutende Zeit im Leben des Lagers. Die Haupttätigkeit ist:

• Kinder treffen und Gruppen am Wohnort vervollständigen (Kommandos), deren Bekanntschaft und Sammeln

• Bekanntmachung der Kinder und Jugendlichen mit den Lebensregeln des Kommandos und des Lagers

• Entwicklung und Durchführung der Camp-Dokumentation (Organisations- und Programmunterlagen)

• Durchführung einer Diagnostik zur Ermittlung der Interessen, Erwartungen der Kinder, ihres organisatorischen, Führungs- und Gestaltungspotentials

• Bildung von Co-Leitungsgremien (Kinder und Lehrer) und Beginn ihrer Tätigkeit

• Planung (entsprechend den Interessen und Wünschen der Schichtteilnehmer) und Einführung des Zentrums für Kinderinitiativen

• Starten des Spielmodells des Programms

Hauptbühne.

Es umfasst die Umsetzung der wichtigsten Bestimmungen des Programms:

• Umsetzung der Hauptidee und Prinzipien des Spielmodells

• Implementierung von Bildungs- und Entwicklungsprogrammen und -projekten

• Einbeziehung von Kindern in verschiedene Arten individueller, Gruppen- und kollektiver kreativer Aktivitäten

• Die Arbeit des Zentrums für Kinderinitiativen

• Arbeit der Co-Leitungsgremien

Die letzte Stufe.

Die Hauptidee der Bühne besteht darin, die Ergebnisse der Arbeit am Programm, die Ergebnisse der Schicht, zusammenzufassen, nämlich:

• Durchführung eines allgemeinen Spiels

• Durchführung der Abschlussdiagnostik der Programmteilnehmer

• Analyse von Vorschlägen zur Weiterentwicklung des Kindergesundheitszentrums Salut, eingereicht von Kindern, Lehrern, Eltern, Vertretern des Vereins

• Durchführung einer psychologisch-sozialpädagogischen Analyse der Ergebnisse der Aktivitäten im Rahmen des Programms

• Entwicklung von Perspektiven für die Aktivitäten des Camps

Erwartete Ergebnisse

Für Kinder und Jugendliche:

• Der Erwerb spezifischer Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten durch das Kind in verschiedenen Arten von Aktivitäten: kreativ, gesundheitsfördernd, intellektuell, organisatorisch usw.
• Bildung der Motivation der Kinder für die unabhängige Suche nach Wissen, Selbstentwicklung und Selbstverbesserung
• Aneignung des Mechanismus zur Umsetzung der Eigeninitiative durch Kinder und Jugendliche von der Entstehung bis zur Umsetzung in die Praxis
• Zuordnung der Normen und Werte der Kommunikation und Interaktion mit Gleichaltrigen und Erwachsenen durch die Programmteilnehmer nach den Prinzipien der Co-Creation, Commonwealth und Kooperation
• Bildung eines Gefühls der persönlichen Beteiligung am Leben des Lagers, Verantwortung im Handeln für sich selbst und seine Freunde, Zugehörigkeit zur Gemeinschaft des Kindergesundheitslagers "Salyut"

Methoden zur Ergebnisverfolgung: Erst-, Lauf-, Schlussdiagnostik (Fragebögen, Interviews, Reflexion etc.); Präsentation der Ergebnisse (kreative Arbeit der Kinder usw.) des Projekts und zusätzlicher Bildungsaktivitäten vor der Lagergemeinschaft; Sammlung von Mannschaftsspielen und Fällen; aktive Beteiligung des Kindes an der Arbeit der Mitverwaltungsorgane; der Grad der Manifestation der Eigeninitiative des Kindes; Vorschläge zum Leben und zu den Aktivitäten des Camps machen usw.

Für Lehrer:

• Hochprofessionelle praktische Umsetzung des theoretischen und methodischen Wissens eines Lehrers (Erzieher, Berater etc.) – in der Arbeit mit Kindern in einer Abteilung, in einer Lagergemeinschaft

• Kreative Selbstverwirklichung eines Lehrers in individuellen, gruppenpädagogischen, zusätzlichen pädagogischen Aktivitäten unter den Bedingungen eines temporären Kindervereins

• Verbesserung der beruflichen Fähigkeiten jedes Teammitglieds (pädagogisch, organisatorisch, analytisch, kommunikativ)

• Erweiterung und aktive Nutzung des psychologischen und pädagogischen Wissens über die Persönlichkeit des Kindes, die Methodik gemeinsamer Aktivitäten

• Bewusstsein für die Wichtigkeit der eigenen Rolle im Lager „Salyut“ als Lehrer – Erzieher, Lehrer – Berater usw.

Möglichkeiten, die Ergebnisse zu verfolgen: Führen eines „Erziehertagebuchs“, eines „Beratertagebuchs“; ein System analytischer Planungssitzungen des Lehrpersonals nach Schichtzeiten; Schutz von Ablösungsprojekten; systematische Arbeit mit pädagogischen Unterlagen; Präsentation der endgültigen Materialien für die Umsetzung des Projekts und zusätzliche Bildungsaktivitäten; Erstellung von zusammenfassendem Material auf der Grundlage der Ergebnisse der Arbeit der einzelnen Lehrer mit der Aussicht auf Weiterverarbeitung und Präsentation als Praktikum (Artikel, Veröffentlichungen usw.)

Für das Lager:

• Identifizierung und Definition von pädagogischen Bedingungen, unter denen der Prozess des Erwerbs einer sozial positiven Erfahrung der eigenen Entwicklung durch ein Kind wirksam ist

Möglichkeiten zur Nachverfolgung der Ergebnisse: Haupt- und Abschlussfragebogen; ein System analytischer Planungstreffen des Lehrpersonals; systematische Arbeit mit pädagogischen Unterlagen (Pläne, Programme, Tagebücher etc.); Informations- und Analyseberichte der psychologischen, pädagogischen, medizinischen und anderen Dienste des Lagers; Spielesammlung, Detachement und allgemeine Lagerangelegenheiten

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5. In Richtung der Fliege. Materialien des regionalen Projektwettbewerbs im Bereich der Sommererholung und Gesundheitsverbesserung. – Lipezk, IRO, 2006.-118 p.

6. Software- und methodische Unterstützung der Bildungsarbeit in Kindergesundheitszentren (Reihe "Bibliothek für Lehrer, Eltern und Kinder") - M., GOU TsRSDOD, 2004.-64 C.

7.Kreativer Sommer. Sammlung methodischer Materialien. - M., GOU DOD FTSTU, 2007. -64 S.

8. Shmakov S.A. Ihre Majestät ist das Spiel. -M., 1992

9. Shmakov S.A. Schülerspiele sind ein kulturelles Phänomen. M.: Neue Schule, 1994.- 240 S.

10. Shmakov S.A. Sommerlager: gestern und heute. Werkzeugkasten. - Lipezk, Staatliches Einheitsunternehmen "IG "Infol", 2002.-384 p.

11. Frishman II. Spiele ohne Verlierer - N. Novgorod, Verlag - in LLC "Pedagogical Technologies", 2003.-90 P.

Walentina Mokerova
Kurzfristiges zusätzliches allgemeinbildendes Gesamtentwicklungsprogramm „Ein Wort, zwei Worte“

STÄDTISCHE HAUSHALTSEINRICHTUNG ZUSÄTZLICHE AUSBILDUNG

ZENTRUM FÜR DIE ENTWICKLUNG DER KREATIVITÄT VON KINDERN UND JUGENDLICHEN

GEMEINDE GULKEVICH BEZIRK

Auf der Sitzung angenommen. GENEHMIGT

Direktor des Methodenrates MBUDO CRTDiYu

Protokoll Nr. ___ ___ Vysotskaya I.V. «___» ___ 20 g Bestellung datiert «___» ___ №__

KURZFRISTIGE ZUSÄTZLICHE ALLGEMEINE BILDUNG

ALLGEMEINES ENTWICKLUNGSPROGRAMM

SOZIO - PÄDAGOGISCHE AUSRICHTUNG

"Einmal Wort, zwei Wort»

Umsetzungsfrist Programme: 6 Wochen (18 Uhr)

Aussicht Programme: geändert

Lehrer zusätzliche Ausbildung

Gulkewitschi, 2017

ERLÄUTERUNGEN.

Kurzfristiges Bildungsprogramm"Einmal Wort, zwei Wort» Die sozialpädagogische Ausrichtung trägt zur Entwicklung der kognitiven, kreativen und kommunikativen Fähigkeiten der Schüler bei und soll die Bildungsfreizeit für Kinder im Sommer organisieren, den Hauptwert der Bildungsaktivitäten entwickeln - kreatives Denken, Bildung des Bedarfs an Sprachkenntnissen, Verbesserung der Sprache und Erweiterung des Wissens über die Welt.

Neuheit Programme liegt im Zeitpunkt der Umsetzung (6 Wochen, praxisorientierter Ansatz zur Organisation des Bildungsprozesses. Programm"Einmal Wort, zwei Wort» bietet die Möglichkeit, im Sommer Bildungsfreizeiten für Kinder im Vorschulalter zu organisieren. Klassen für Programm tragen zur Bildung persönlicher Qualitäten bei, die für die Bewältigung des Bildungswesens erforderlich sind Aktivitäten: Neugier, Initiative, kreative Vorstellungskraft, Willkür. Sie bieten die Möglichkeit, bereits erworbene Kenntnisse auf dem Gebiet zu festigen und neue zu erwerben und sie in verschiedenen Situationen in der Praxis anzuwenden. Der Unterricht wird in einer spielerischen, unterhaltsamen Form mit Sprachspielen aufgebaut.

Die Relevanz wird durch die Anfrage von Eltern und ihren Kindern bestimmt Programme frühkindliche Entwicklung in der Einrichtung zusätzliche Ausbildung, sowie die Anwesenheit in der Institution der notwendigen materiellen und technischen Bedingungen diese umzusetzen Programme.

Die erfolgreiche Sprachentwicklung im Vorschulalter ist entscheidend für das anschließende systematische Erlernen der Muttersprache. Bei der Lösung von Problemsituationen und der Durchführung von Spielaufgaben erwirbt jedes Kind praktische Fähigkeiten und Wissenserfahrungen. Gleichzeitig wird ein integrierter Ansatz zum Erwerb von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten, zur Entwicklung und Erziehung von Kindern beachtet.

Ziel Programme. Programm konzipiert für Kinder im Alter von 5,5 bis 7 Jahren. Der Unterricht kann von allen interessierten Kindern besucht werden, sowohl von denen, die sich im Verein engagieren, als auch von Neulingen, die Lust haben, sich ein Bild von elementaren Lese- und Schreibfähigkeiten zu machen.

Volumen Programme: Ausbildungszeit - 6 Wochen, Allgemeines Anzahl der Stunden - 18, pro Woche - 3 Stunden.

Studienform: Vollzeit

Klassenmodus: 3 mal pro Woche für 1 Stunde.

Merkmale der Organisation des Bildungsprozesses. Der Unterricht kann von Kindern ohne ärztliches Attest besucht werden. Programm in Gruppen variabler Zusammensetzung implementiert. Die Kinder können an jedem im Stundenplan vorgesehenen Tag kommen. Jede Lektion ist ein separater kognitiver und pädagogischer Block. (begonnene Arbeit endet in derselben Unterrichtsstunde). Programm beinhaltet die Verwendung verschiedener Arten von Spielen Aktivitäten: Simulationsspiele und Übungsspiele mit Gegenständen, Rollenspiele, Spiele mit Regeln, Übungsspiele, die auf bestimmte Leistungen ausgerichtet sind, ermöglichen es Ihnen, den Bildungsprozess für Kinder so angenehm und interessant wie möglich zu gestalten. Der Unterricht dient der Weiterentwicklung gemeinsame Denkkultur, Sprache, Motorik, schöpferische Fähigkeiten der Kinder, sie zu Selbständigkeit, Verantwortungsbewusstsein, menschlichem Umgang zu erziehen Kommunikation mit Freunden und Lehrer.

Der Unterricht besteht aus allen drei Teilen von fünf Abschnitten Programme. Bei jeder Unterrichtsstunde wird eine dynamische Pause in Form von Outdoor-Spielen und Sportunterrichtsminuten eingelegt.

Ziel Programme: Entwicklung von Interesse und Lesefähigkeit durch Spielaktivitäten.

Lehrreich:

Erwerb von Kenntnissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten von Bildungsaktivitäten;

Entwicklung der Motivation für Lernaktivitäten.

Machen Sie Kinder weiterhin mit elementaren Fähigkeiten des Lesens und Schreibens vertraut.

Die Fähigkeit zu bilden, das erworbene Wissen in verschiedenen Situationen in der Praxis anzuwenden;

Sprache entwickeln, die Fähigkeit, ihre Aussagen zu argumentieren, die einfachsten Schlussfolgerungen zu ziehen;

Bildung von Fähigkeiten, um ihre Gedanken genau und klar auszudrücken.

persönlich:

Die Entwicklung der kognitiven Aktivität und die Fähigkeit, die einfachsten Verbindungen zwischen den Phänomenen des kindlichen Lebens und der Entwicklung des Interesses am Lernen herzustellen;

Die Persönlichkeit des Kindes, seine Begabung und Fähigkeit durch zu entwickeln

selbstständige Lösung kreativer und anderer Aufgaben;

Entwickeln Sie die Kommunikationsfähigkeiten von Kindern basierend auf Kommunikation;

Entwicklung von kognitiven Fähigkeiten: Denklogik, Sprache, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Vorstellungskraft;

Selbständigkeit, Ausdauer, Organisation, Genauigkeit, Kooperationsfähigkeit, Kollektivismus kultivieren.

Metasubjekt:

Entwickeln Sie Vorstellungskraft, Einfallsreichtum, Neugier und Willensstärke;

Eine Kultur gestalten miteinander kommunizieren;

Um die Fähigkeit zu entwickeln, Ihren Arbeitsplatz zu organisieren, die Lernaufgabe zu verstehen und selbstständig auszuführen, Ihre Handlungen zu kontrollieren und zu bewerten;

Entwickeln Sie die Fähigkeit, individuell und in zu arbeiten Gruppe: finden Allgemeines Lösung und Lösung von Konflikten auf der Grundlage von koordinierten Positionen und unter Berücksichtigung von Interessen;

Eine Werthaltung gegenüber einem gesunden Lebensstil zu entwickeln.

Lehrplan

n/a Thema Stundenzahl

Totale Theorie-Praxis

1. Einführungsstunde. Einweisung

auf Sicherheit. 1 0,5 0,5

2. Märchenbuchstabe 6 0,5 5,5

3. Sprachentwicklung. 4 0,5 3,5

4. Fröhlicher Bleistift. 6 0,5 5,5

5. Abschlussstunde 1 1

Gesamt: 18 2 16

Abschnitt 1. Einführungsstunde. Sicherheitsbesprechung.

Theorie. Bekanntschaft mit der Kindermannschaft. Sicherheitsbesprechung. Gespräche mit Kindern führen, frühes Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten erkennen.

Trainieren.

Eine Übung "Telefon". Das Spiel "Lasst uns kennenlernen".

Rundgang durch das Zentrum.

Abschnitt 2. Märchenbuchstabe.

Theorie. Bekanntschaft mit russischen Volksmärchen.

Trainieren. Märchen lesen: "Rübe", "Der Hahn und die Bohnenranke", "Katzenhaus", "Ährchen", über das Lesen sprechen. Gemeinsame Zusammenstellung einer Geschichte aus Bildern. Märchen nacherzählen. Märchenhafte Dramatisierung. Schreiben Sie Ihre eigene Geschichte. Antworten auf Fragen.

Konstruktion von Vorschlägen. Wir machen ein Angebot mit einem bestimmten Wort.

Eine Übung "Brief anzeigen", „Was ist das für ein Brief“, "Finde heraus, wo der Ton ist", "Ich benenne die Geräusche".

Didaktische Spiele mit Wörter: "Rate den ersten Ton rein Wort» , "Mama ging in den Laden", „Wie sieht der Brief aus“.

Magnetische Alphabet-Spiele: "Wunderbare Tasche", „Welcher Buchstabe fehlt“, "Falten Wort aus den Buchstaben des magnetischen Alphabets "

Abschnitt 3. Sprachentwicklung.

Theorie. Schreiben einer beschreibenden Geschichte Thema: "Gemüse", "Obst", "Tiere", "Transport", "Berufe". "Blumen".

Trainieren: Einen Kurzfilm anschauen und diskutieren "Lächeln der Natur".

Spiele: "Was wächst im Garten?", "Einer ist viele", "Sag freundlich", „Nenne einen Wort» , „Fahren Sie mit der Reihe fort Wörter» , Das Wort ist umgekehrt», "Angebot fortsetzen". "Erraten Sie die Rätsel".

Redewendungen lernen.

Abschnitt 4. Fröhlicher Bleistift.

Theorie. Machen Sie sich bereit zum Schreiben. Sicherheitsregeln beim Arbeiten mit Schreibgeräten. Vertrautheit mit den Sitzregeln beim Schreiben am Tisch. Die Position des Notizbuchs, Kugelschreibers, Bleistifts. Handstellung. Orientierung auf dem Blatt Käfig: Muster auf gestrichelten Linien zeichnen, schraffieren, mit einer Schablone arbeiten.

Trainieren: Grafische Übungen. Eine Übung zum Zeichnen von schrägen Linien.

Spielaufgaben. Konturen von Obst, Gemüse, Transport, Blumen, deren Schattierung.

Zeichnung "Randstein", "Zaun", "Haus", "Regenschirm", "Schiff" usw.

Reise in die Stadt Meister: "Zeichne das Muster", "Beende die Zeichnung", Fröhliche Rezepte.

Fingerübungen: Theater des Fingerzeichnens mit einem Finger in der Luft.

Übungsspiel "Schnecke", "Chabi - Chalyabi", "Köche".

Abschnitt 5. Letzte Lektion.

Trainieren: Wettbewerb "Die meisten, die meisten, die meisten ..."

Bedingungen für die Durchführung des Programms.

1. Logistik.

Für die Umsetzung Programme brauchen Licht, belüfteter Raum, der den sanitären und hygienischen Standards entspricht. Besondere Möbel (Tische und Stühle) für Schüler, entsprechend 5-7 Jahre, Schränke zur Aufbewahrung von didaktischen Hilfsmitteln und Unterrichtsmaterialien, eine Tafel, eine Magnettafel mit Markern, Anschauungshilfen

Für die Durchführung erforderliche Ausrüstung, Werkzeuge und Materialien Programme:

Schreibgeräte für alle Schüler: Kugelschreiber, Bleistift, Radiergummi, Buntstifte;

Demonstrations-Sichthilfen.

Schablonen (Gemüse, Obst, Transportmittel, Blumen, Baumblätter);

Didaktisches und visuelles Material zu Themen, didaktisches Spielzeug. Visuelle und didaktische Karten.

Lernspiele „Anfangsbuchstaben lesen“, "Wir teilen Wörter in Lagern» usw.

Technisches Equipment: Computer, Drucker, Internet, TV und DVD-Player.

Formen der Präsentation und Demonstration von Bildungsergebnissen.

Bildmaterial, schriftliche Bewertungen von Schülern und Eltern, ein Verzeichnis der Arbeit des Lehrers und der Anwesenheit der Schüler, eine schriftliche Analyse des Lehrers über die Umsetzung Programme(die Zahl der im Verein engagierten Kinder, die Zahl der neu angekommenen Kinder, der Grad der Umsetzung Programme.

Literaturverzeichnis.

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