दृश्य-आलंकारिक स्मृति छवियों, पहले से कथित वस्तुओं या वास्तविकता की घटनाओं, गंधों, ध्वनियों, स्वादों का संरक्षण और पुनरुत्पादन है।

क) अधिकांश विशेषज्ञों के जीवन अभिविन्यास और व्यावसायिक गतिविधियों में अग्रणी भूमिका दृश्य और श्रवण स्मृति द्वारा निभाई जाती है।

b) वर्बल-लॉजिकल मेमोरी विभिन्न प्रकार की मेमोरी में अग्रणी स्थान रखती है। मौखिक-तार्किक स्मृति की सामग्री भाषाई रूप में सन्निहित विचार हैं।

ग) भावनात्मक स्मृति अनुभवी भावनाओं की स्मृति है। मानव व्यवहार के स्व-नियमन के लिए इस प्रकार की स्मृति का महत्व महान है। स्मृति में अनुभव की गई और संग्रहीत भावनाएँ संकेतों के रूप में कार्य करती हैं, या तो कार्रवाई के लिए उकसाती हैं, या उन कार्यों से पीछे हटती हैं जो अतीत में नकारात्मक अनुभवों का कारण बनते हैं। भावनात्मक स्मृति निशान की एक महत्वपूर्ण ताकत द्वारा प्रतिष्ठित है।

द्वितीय. मेमोरी प्रक्रिया

निम्नलिखित स्मृति प्रक्रियाओं को प्रतिष्ठित किया जाता है: छापना, संरक्षण, प्रजनन और भूलना।

ए) छाप(याद रखना) - नए को पहले से अर्जित के साथ जोड़कर ठीक करना।

बी) संरक्षण- कैप्चर की गई सामग्री को प्रजनन के लिए उपलब्ध रूप में अधिक या कम लंबे समय तक बनाए रखना।

में) प्लेबैक- दीर्घकालिक स्मृति से निकालने और इसे अल्पकालिक स्मृति में स्थानांतरित करके स्मृति में पहले से तय की गई सामग्री का वास्तविककरण।

जी) भूल- स्मृति में पहले से अंकित सामग्री को वापस बुलाने में पूर्ण हानि या अक्षमता।

III. स्मृति के गुण

स्मृति प्रक्रियाओं में व्यक्तिगत अंतर स्मृति गुणों के रूप में प्रकट होते हैं: मात्रा, गति, शक्ति, तत्परता।

ए) स्मृति- उनकी धारणा के तुरंत बाद याद की गई वस्तुओं की संख्या (अल्पकालिक स्मृति की मात्रा; दीर्घकालिक स्मृति की मात्रा)।

बी) मेमोरी स्पीड- किसी निश्चित सामग्री को याद रखने के लिए किसी दिए गए विषय के लिए आवश्यक समय की मात्रा या दोहराव की संख्या से मापा जाता है।

में) ताकत -कंठस्थ सामग्री का अवधारण और उसके भूलने की दर।

जी) स्मृति तत्परतायह इस हद तक व्यक्त किया जाता है कि एक व्यक्ति आसानी से और जल्दी से याद कर सकता है कि उसे सही समय पर क्या चाहिए।

इ) मोटर मेमोरी- यह विभिन्न आंदोलनों और उनकी प्रणालियों का संस्मरण, संरक्षण और पुनरुत्पादन है। इस प्रकार की स्मृति का महत्व इस तथ्य में निहित है कि यह व्यावहारिक और श्रम कौशल के गठन के आधार के रूप में कार्य करता है।

मनमाना और अनैच्छिक स्मृतियाद रखने और पुनरुत्पादन के उद्देश्यों और तरीकों में भिन्नता है।

अनैच्छिक स्मृतिक्या हो रहा है या क्या देखा जा रहा है, यह याद रखने के लिए एक सचेत लक्ष्य की अनुपस्थिति की विशेषता है। विशेष स्वैच्छिक प्रयासों के बिना, संस्मरण को स्वयं ही किया जाता है।

के लिए मनमाना स्मृतिसामग्री का उद्देश्यपूर्ण संस्मरण या पुनरुत्पादन विशेषता है।

छापों के संरक्षण की अवधि के अनुसार, स्मृति को अल्पकालिक और दीर्घकालिक में विभाजित किया गया है।

अल्पावधि स्मृतिनिशान के एक छोटे से संरक्षण द्वारा विशेषता।

दीर्घकालीन स्मृतिकथित सामग्री की एक महत्वपूर्ण अवधि और स्थायित्व की विशेषता है।

सोच की विशेषताएं

विचारधारा- यह वस्तुनिष्ठ दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के बीच जटिल संबंधों और संबंधों के मानव मन में प्रतिबिंब की प्रक्रिया है।

I. उत्पादक और प्रजनन सोच के बीच अंतर करें।

उत्पादक -यह रचनात्मक सोच है। इसकी आवश्यकता तब उत्पन्न होती है जब कोई व्यक्ति गैर-तुच्छ समस्याओं को हल करने की आवश्यकता का सामना करता है, खुद को नई परिस्थितियों में पाता है।

प्रजनन -सोच, जिसका उपयोग ज्ञात प्रकार की समस्याओं को हल करने में किया जाता है और सामग्री को बदलने के लिए तैयार नियमों और कार्यक्रमों के उपयोग का सुझाव देता है।

मानसिक गतिविधि में तुलना, विश्लेषण, संश्लेषण, अमूर्तता, संक्षिप्तीकरण और सामान्यीकरण के संचालन शामिल हैं।

विश्लेषण -यह इसके एक या दूसरे पक्षों, तत्वों, गुणों, कनेक्शनों, संबंधों की वस्तु में चयन है।

संश्लेषण -विश्लेषण द्वारा चयनित संपूर्ण के घटकों का एकीकरण।

अमूर्त -एक वस्तु के आवश्यक गुणों और संबंधों को उजागर करने और अन्य, गैर-जरूरी लोगों से अलग करने के आधार पर एक मानसिक ऑपरेशन।

विचारधारा

दृश्य- सोच की गहराई

आलंकारिक सामान्यीकरण

हम जीवन और सीखने की समस्याओं को कैसे हल करते हैं यह कई कारकों पर निर्भर करता है। प्रोजेक्ट "" के हिस्से के रूप में, Sberbank के चैरिटेबल फाउंडेशन "इनवेस्टमेंट इन द फ्यूचर" के साथ संयुक्त रूप से तैयार किया गया, मनोवैज्ञानिक सर्गेई यागोलकोवस्की ने बताया कि प्रशिक्षण के दौरान हमारा ज्ञान और अनुभव विचार प्रक्रिया को कैसे प्रभावित कर सकता है।

सीखने की प्रक्रिया में उत्पादक सोच बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। उत्पादक सोच क्या है? यह एक ऐसी विचार प्रक्रिया है, जिसके परिणामस्वरूप कुछ बहुत ही मूल्यवान, महत्वपूर्ण परिणाम सामने आते हैं। यह विचार, नवाचार, एक नया राज्य या किसी व्यक्ति का विश्वदृष्टि हो सकता है। यानी यह सोच रहा है कि कुछ बदलता है, कुछ पैदा करता है। और, सीखने की प्रक्रिया से बंधे होने के कारण, स्कूल में, यह कहा जाना चाहिए कि उत्पादक सोच काफी हद तक इस बात से जुड़ी है कि छात्र कार्य को कैसे समझता है।

सोच के मनोविज्ञान में, कार्य के उद्देश्य और व्यक्तिपरक संरचना को प्रतिष्ठित किया जाता है। उद्देश्य संरचना वह है जो समस्या की स्थितियों में दी जाती है: इस समस्या को हल करने के परिणामस्वरूप किस लक्ष्य स्थिति की आवश्यकता होती है, इसे हल करने के लिए क्या साधन दिए जाते हैं। लेकिन व्यक्तिपरक संरचना के साथ, सब कुछ थोड़ा अधिक जटिल है। इस तरह एक व्यक्ति अपने भीतर कार्य को देखता है। हम अपने स्वयं के अनुभव से जानते हैं कि ऐसा होता है कि कोई छात्र किसी समस्या की स्थिति को तुरंत समझ लेता है और फिर उसे तुरंत हल कर देता है। और थोड़ी अलग स्थिति होती है जब समस्या की स्थितियों को समझना मुश्किल होता है या छात्र समस्या को ठीक से समझ नहीं पाता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है और बड़े पैमाने पर उत्पादक सोच की प्रभावशीलता को निर्धारित करता है।

उत्पादक सोच के अनुसंधान में, कई मुख्यधारा के दृष्टिकोण हैं, जिनमें से एक सोच को समझने के लिए तथाकथित गेस्टाल्ट दृष्टिकोण है। यह कार्ल डंकर, मैक्स वर्थाइमर, वोल्फगैंग कोहलर जैसे प्रसिद्ध क्लासिक्स के कार्यों में दर्शाया गया है। वे उत्पादक सोच को मुख्य रूप से उद्भव के संदर्भ में समझते थे, जब कोई व्यक्ति, जैसा कि था, प्रकाशित होता है और इसके परिणामस्वरूप समस्या का समाधान प्रकट होता है। अंतर्दृष्टि की स्थिति को वे सर्वोत्कृष्टता, एक उत्पादक विचार प्रक्रिया का सबसे महत्वपूर्ण तत्व मानते थे। लेकिन इन सबके साथ, उन्होंने उत्पादक सोच से जुड़ी कई समस्याएं भी देखीं। सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं में से एक कार्यात्मक स्थिरता है, जो हमें लगातार रूढ़ियों में सोचने के लिए प्रेरित करती है, दुनिया को सामान्य चश्मे से देखती है और कुछ भी नया नहीं देती है। यह रूढ़िबद्ध सोच हमें दी गई किसी वस्तु के एक निश्चित कार्यात्मक उद्देश्य को देखने की हमारी आदत से जुड़ी है। बता दें, अगर हमें कोई फावड़ा दिखाई दे तो यह फावड़ा जरूर खोदना चाहिए। लेकिन हम अन्य संभावित उपयोगों पर ध्यान नहीं देते हैं। उदाहरण के लिए, इसके शाफ्ट को विद्युत इन्सुलेटर के रूप में उपयोग करते हुए, जब हमें दो नंगे विद्युत तारों को अलग करने की आवश्यकता होती है ताकि शॉर्ट सर्किट न हो। एक लकड़ी का शाफ्ट इसे पूरी तरह से संभाल सकता है।

गेस्टाल्ट मनोविज्ञान में, अंतर्दृष्टि की स्थिति के महत्व की पुष्टि करते हुए कई अध्ययन किए गए हैं। ऐसा ही एक उदाहरण वोल्फगैंग कोहलर का चिंपैंजी के साथ प्रसिद्ध प्रयोग है। बंदर को पिंजरे में रखा गया और कुछ समय तक नहीं खिलाया गया। उसके बाद, पिंजरे से कुछ दूरी पर स्वादिष्ट, रसीले केले की एक शाखा रखी गई। बेचारा भूखा बंदर बेशक केले के लिए पहुंचना चाहता था, लेकिन वह नहीं कर सकती थी: पिंजरे की छड़ें रास्ते में आ गईं। एकमात्र वस्तु जो उसकी पहुंच के भीतर थी, वह थी मीटर स्टिक। बंदर बहुत देर तक गुस्से में रहा, कूद गया, पिंजरे की सलाखों को कुतरने की कोशिश कर रहा था, उन्हें तोड़ दिया, क्रोधित हो गया, लेकिन इस छड़ी के बिना उसे केले नहीं मिले। आखिरकार, यह उस पर छा गया। उसके पास एक अंतर्दृष्टि थी, जिसके परिणामस्वरूप उसने अनुमान लगाया कि इस छड़ी से उसके पंजे लंबे हो सकते हैं, केले प्राप्त कर सकते हैं, उन्हें अपनी ओर ले जा सकते हैं और खा सकते हैं। इस प्रकार, उसने इस समस्या को हल किया, जैसे कि इसे हल करने का एक बिल्कुल नया, अज्ञात तरीका खोज रहा हो। यह पूर्ण अर्थों में, एक विशद रूप में अंतर्दृष्टि है।

उत्पादक सोच के एक बहुत प्रसिद्ध शोधकर्ता कार्ल डंकर ने अपने सिद्धांत के मूल में अंतर्दृष्टि रखी, उत्पादक सोच को समझने का आधार। अंतर्दृष्टि अच्छी है, इससे मदद मिलती है। लेकिन, कार्ल डंकर के अनुसार, ऐसे कई नकारात्मक कारक हैं जो इस अंतर्दृष्टि को प्रकट होने से रोकते हैं और उत्पादक सोच को कम प्रभावी बनाते हैं, और कभी-कभी इसे पूरी तरह से अवरुद्ध कर देते हैं। उत्पादक सोच के अध्ययन और समझ के लिए ये गेस्टाल्ट दृष्टिकोण एक अप्रत्याशित अंतर्दृष्टि के रूप में अंतर्दृष्टि की अवधारणा पर आधारित हैं जो अचानक अज्ञानता से ज्ञान को जन्म देती है। तो अंतर्दृष्टि क्या है? यह तब की बात है जब पाँच मिनट या कुछ क्षण पहले हम अभी तक नहीं जानते थे कि समस्या का समाधान किया जा सकता है, यह नहीं पता था कि इसे कैसे हल किया जाए, और अचानक यह हम पर छा गया। और हम पहले से ही सहज रूप से महसूस करते हैं, और फिर अपने लिए हम इसकी संरचना करते हैं, समझते हैं और शायद, इसे हल करने की प्रक्रिया को मौखिक रूप देते हैं। अंतर्दृष्टि - बिल्कुल अच्छी बात - हमें रोशन करती है। एकमात्र समस्या यह है कि तंत्र ही, सिद्धांत ही, इस अंतर्दृष्टि का ताना-बाना पूरी तरह से स्पष्ट नहीं है। और इस प्रक्रिया को प्रभावित करना काफी कठिन है।

इस संबंध में, मैं सोच को समझने के लिए थोड़ा अलग दृष्टिकोण का उल्लेख करना चाहूंगा, जो कई मामलों में यह भी बताता है कि नए समाधान, विचार, आविष्कार कैसे पैदा होते हैं। यह दृष्टिकोण ओटो सेल्ज़ द्वारा प्रस्तावित किया गया था, एक प्रतिनिधि, सोच के मनोविज्ञान में प्रसिद्ध वुर्जबर्ग स्कूल के अनुयायी। गेस्टाल्ट मनोवैज्ञानिकों के विपरीत, उनका मानना ​​था कि हमारी सारी सोच हमारे पास मौजूद ज्ञान और अनुभव पर आधारित है। इसके अलावा, उन्होंने कई विशिष्ट तंत्र, मानसिक गतिविधि के तरीके प्रस्तावित किए जो कुछ उत्पादक दिलचस्प समाधान पैदा कर सकते हैं। सबसे सरल में से एक समस्या को हल करने के लिए पहले से ही सिद्ध तरीका है, जिसे किसी अन्य स्थिति में लागू किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, यदि स्कूल में एक पाठ में एक शिक्षक निम्न ग्रेड के छात्रों को एक कार्य देता है: “माँ बाजार गई, पाँच किलोग्राम सेब खरीदे और दो किलोग्राम से पका हुआ कॉम्पोट। कितने सेब बचे हैं? यह दर्शाता है कि आपको पांच में से दो घटाना होगा और आपको तीन मिलेंगे। बच्चे इसे समझते हैं, और उन्हें एक समान समाधान सिद्धांत के साथ घर पर एक समान कार्य दिया जाता है: "पिताजी ने पंद्रह किलोग्राम नाशपाती खरीदे, और माँ ने सात किलोग्राम से जाम बनाया। कितने नाशपाती बचे हैं? यह बिल्कुल स्पष्ट है कि इस समस्या को कैसे हल किया जाए। इसे हल करने की पहले से ज्ञात विधि को लागू करना आवश्यक है।यह एक बहुत ही साधारण स्थिति है। और यह देखना आसान है कि यहां बहुत कम नवीनता और उत्पादकता है। हालांकि ऐसा है, क्योंकि स्थिति अलग है।

एक अधिक कठिन मामला तब होता है जब समस्या को हल करने की विधि उसके समाधानकर्ता के लिए अज्ञात होती है। आइए दूसरे क्षेत्र से एक और उदाहरण लेते हैं। दस वर्षीय स्कूली बच्चे को सामान्य जीवन की स्थिति का सामना करना पड़ता है जब उसके किसी करीबी को नाराज किया जाता है। और वह नहीं जानता कि इस व्यक्ति के साथ संबंध कैसे स्थापित करें और पुनर्स्थापित करें। वह इस तरह और उस तरह से कोशिश करता है, लेकिन वह असफल हो जाता है। और अगर यह एक स्मार्ट बच्चा है, तो वह स्थिति का विश्लेषण करना शुरू कर देता है और इसे हल करने के संभावित तरीकों की तलाश करता है। और वह याद करता है कि पांच साल पहले उसने परिवार में एक ऐसी स्थिति देखी थी, जब या तो माँ ने पिताजी को कठोर शब्द कहा था, या इसके विपरीत, और दूसरा माता-पिता नाराज था। माता-पिता एक-दूसरे पर नाराज़ हुए, और अंत में उनमें से एक आया और कहा: "मुझे क्षमा करें, कृपया, चलो तुम्हारा साथ देते हैं।" दूसरा माता-पिता मुस्कुराया, और फिर सब कुछ ठीक हो गया। इस बच्चे ने, एक वास्तविक समस्या को हल करते हुए, पिछले अनुभव का विश्लेषण किया और अचानक एक निश्चित स्थिति को याद किया जो कभी पूरी तरह से अस्पष्ट थी। उन्होंने इसे एक अलग दृष्टिकोण से याद किया, इसमें से समाधान के सिद्धांत को निकाला, निकाला। जैसा कि आप देख सकते हैं, यह समाधान विधि पूरी तरह से अलग है। इसमें किसी व्यक्ति की सक्रिय मानसिक गतिविधि शामिल होती है जब आपको अपने पिछले अनुभव, मौजूदा ज्ञान का विश्लेषण करने और वहां से एक सिद्धांत निकालने की आवश्यकता होती है जो अभी भी अज्ञात था। यह समस्या समाधान का दूसरा स्तर है।

और अंत में, ओटो सेल्ज़ एक और अधिक परिष्कृत विधि के साथ आया जो उत्पादक सोच के लिए भी बहुत अच्छा काम करता है। मैं इसे आपके लिए बेंजामिन फ्रैंकलिन के साथ एक प्रसिद्ध उदाहरण पर स्पष्ट करूंगा - यह अमेरिका के पूर्व राष्ट्रपति हैं, जो अपने छोटे वर्षों में वैज्ञानिक अनुसंधान में लगे हुए थे। लंबे समय तक वह उस समस्या से जूझता रहा, जो उस समय सभी मानव जाति के लिए बहुत चिंता का विषय था: बिजली की शक्तिशाली ऊर्जा को कैसे प्रसारित किया जाए ताकि यह जहाजों, गाड़ियों, इमारतों, घरों से न टकराए; इस शक्तिशाली ऊर्जा से लोगों की रक्षा कैसे करें? इस समस्या का समाधान कोई नहीं कर सका और न ही उसने। वह लड़े और पीड़ित रहे जब तक कि एक दिन उन्होंने एक बहुत ही सरल और सामान्य स्थिति नहीं देखी। उसने एक पिता और पुत्र को घास के मैदान में पतंग उड़ाते देखा। उसने पतंग की ओर ऐसे देखा जैसे वह कोई वस्तु हो जो आकाश में ऊँची मँडरा रही हो और एक धागे से जमीन पर खड़े व्यक्ति से जुड़ी हो। और अचानक यह उस पर छा गया। उन्होंने महसूस किया कि मानव जाति को चिंतित करने वाली समस्या का समाधान आकाश में किसी अत्यधिक प्रवाहकीय वस्तु को लाना और उसे पृथ्वी से जोड़ना है। यही है, इस पतंग ने उन्हें एक शांत इंजीनियरिंग समाधान के लिए प्रेरित किया, और परिणामस्वरूप, प्रसिद्ध बिजली की छड़ दिखाई दी। यह एक अधिक जटिल मामला है, जब किसी व्यक्ति के सिर में समस्या को हल करने का सिद्धांत समाप्त रूप में प्रस्तुत नहीं किया जाता है। वह पिछले अनुभव में नहीं है, लेकिन किसी प्रकार की वर्तमान स्थिति में प्रस्तुत किया जाता है, जब यादृच्छिक परिस्थितियां एक शानदार समाधान का कारण बन सकती हैं।

ज़ेल्ट्स द्वारा प्रस्तावित इन समस्या निवारण विधियों का शैक्षिक अभ्यास में काफी प्रभावी ढंग से उपयोग किया जा सकता है। बेशक, जैसा कि यह देखना आसान है, सबसे विकासशील विधि बाद की है, जिसमें स्थितियों और निष्कर्षण के यादृच्छिक लिंकिंग शामिल हैं, एक तस्वीर या भाग्य द्वारा प्रस्तुत स्थिति से वास्तविक समस्या को हल करने के लिए मूल सिद्धांत का चयन। लेकिन दूसरी विधि भी उत्कृष्ट है, क्योंकि यह छात्र की अपने स्वयं के अनुभव का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करती है, कुछ जीवन स्थितियों में इस छात्र ने खुद को पाया, और वहां समस्या का समाधान ढूंढा। और पहली, सबसे सरल विधि भी अच्छी है - शायद प्राथमिक विद्यालय के स्तर पर, जब छात्रों को उनके द्वारा बताई गई विधि को लागू करना सीखना चाहिए और स्थितियों के पूरी तरह से अलग वर्ग के लिए परीक्षण करना चाहिए। ये तीनों विधियां अच्छी हैं, और अगर सही तरीके से उपयोग की जाती हैं, तो वे निश्चित रूप से स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता के लाभ के लिए खेलेंगे। अनुसंधान के लिए ये दो मुख्य दृष्टिकोण - गेस्टाल्ट दृष्टिकोण और ओटो सेल्ज़ का दृष्टिकोण - प्रत्येक अपने तरीके से विचार प्रक्रिया की बारीकियों का वर्णन करते हैं। वैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक साहित्य में, वे कई मायनों में एक-दूसरे के विरोधी भी हैं। लेकिन, जैसा कि देखना आसान है, ये दोनों दृष्टिकोण शैक्षिक प्रक्रिया में बहुत सी रोचक और नई चीजें ला सकते हैं और निश्चित रूप से, समस्याओं को हल करने और रचनात्मक, उत्पादक सोच विकसित करने में दोनों का उपयोग किया जा सकता है।

विभिन्न विशिष्ट स्थितियों में किसी व्यक्ति के कई प्रभावी कार्यों का अनुभव उसके केंद्रीय तंत्रिका तंत्र में इन स्थितियों के न्यूरोनल मॉडल के गठन की ओर ले जाता है। जब तक मस्तिष्क में आने वाली जानकारी इन तंत्रिका मॉडल के अनुसार होती है, तब तक व्यक्ति की प्रतिक्रिया मानक बनी रह सकती है। मानसिक गतिविधि, इस तरह की उत्तेजनाओं के कारण, प्रजनन के लिए कम हो जाती है, समान अभ्यस्त विचारों का पुनरुत्पादन, विचार-टिकट, विचार-वातानुकूलित प्रतिबिंब। इस मामले में, कोई प्रजनन सोच की बात करता है।

हालांकि, एक व्यक्ति को लगातार उन परिस्थितियों का सामना करना पड़ता है जो उसके लिए नई होती हैं, और साथ ही, उससे सक्रिय कार्रवाई की आवश्यकता होती है। ऐसी परिस्थितियाँ जिनमें किसी व्यक्ति को कार्य करना चाहिए, हालाँकि उसके कार्य करने का तरीका अज्ञात है, समस्या की स्थिति कहलाती है। उदाहरण के लिए, एक छात्र, एक छात्र के लिए, सीखने की प्रक्रिया में एक समस्या की स्थिति उत्पन्न होती है, विशेष रूप से, जब भी उसे कोई समस्या आती है, तो उसे हल करने का तरीका जिसे वह अभी भी नहीं जानता है।

एक समस्याग्रस्त स्थिति से उबरने के लिए, प्रजनन सोच पर्याप्त नहीं है। एक गुणात्मक रूप से भिन्न मानसिक गतिविधि की आवश्यकता होती है, जो एक सीमित समय सीमा के भीतर, नए विचारों के उद्भव के लिए, किसी व्यक्ति के लिए कार्रवाई का एक पर्याप्त तरीका खोजने के लिए, नई हो। विचार, जिसके परिणामस्वरूप व्यक्ति के मन में एक विचार का उदय होता है जो उसके लिए नया है, उत्पादक सोच कहलाता है।

- "उत्पादक सोच" की अवधारणा, जाहिरा तौर पर, "रचनात्मक सोच" शब्द के पर्याय के रूप में माना जा सकता है?

यह संभव है, हालांकि, "रचनात्मकता", "रचनात्मक" शब्द आमतौर पर मानसिक गतिविधि को संदर्भित करने के लिए उपयोग किए जाते हैं, "कुछ नया उत्पन्न करना, पहले कभी नहीं"। एक और परिभाषा: "रचनात्मकता एक आध्यात्मिक गतिविधि है, जिसका परिणाम मूल मूल्यों का निर्माण है, नए, पहले अज्ञात कारकों की स्थापना, भौतिक दुनिया और आध्यात्मिक संस्कृति के गुण और पैटर्न"। उपरोक्त परिभाषाओं में, "रचनात्मकता" की अवधारणा के सामाजिक पहलू को देखा जा सकता है: रचनात्मकता, रचनात्मक सोच के परिणामस्वरूप विचारों या भौतिक मूल्यों का निर्माण होता है जिसमें वे सन्निहित हैं, मानवता के लिए नया या, कम से कम, एक के लिए इसका महत्वपूर्ण हिस्सा। इस प्रकार, सोच को रचनात्मक के रूप में तभी पहचाना जाता है जब यह एक ऐसे परिणाम की ओर ले जाता है जो अन्य लोगों के लिए नया होता है। उत्पादक सोच के लिए, हालांकि, मानसिक गतिविधि के उत्पाद की नवीनता केवल इस गतिविधि को करने वाले व्यक्ति के लिए पर्याप्त है। एक महत्वपूर्ण अंतर मिला?

- हाँ, यह काफी है। लेकिन फिर रचनात्मक और उत्पादक सोच की पहचान अक्सर क्यों की जाती है?

साइकोफिजियोलॉजी के दृष्टिकोण से। क्योंकि रचनात्मक और उत्पादक सोच के दौरान किसी दिए गए व्यक्ति के मस्तिष्क में होने वाली सभी प्रक्रियाएं समान होती हैं।

- हां, बिल्कुल, आप खुद अंदाजा लगा सकते हैं। एक व्यक्ति, जो उसके लिए एक नया परिणाम प्राप्त करता है, वह नहीं जानता कि यह केवल उसके लिए नया है।

बिलकुल सही।

चलिए और आगे बढ़ते हैं। सोवियत मनोवैज्ञानिकों के अध्ययन ने स्थापित किया है कि भावनात्मक क्षेत्र की भागीदारी उत्पादक सोच का एक आवश्यक गुण है। मानसिक गतिविधि के कुछ क्षणों में उत्पन्न होने वाला भावनात्मक तनाव इसकी तीव्रता में तेज वृद्धि प्रदान करता है। संज्ञानात्मक गतिविधि (ज्ञानात्मक भावनाओं) से जुड़ी भावनाओं का कार्यात्मक उद्देश्य, सेरेब्रल कॉर्टेक्स की व्यापक सक्रियता। किसी दिए गए व्यक्ति के लिए नए विचार विकसित करते समय, व्यवहार के नए रूप, क्रिया का एक नया तरीका, नए तंत्रिका संबंध बनने चाहिए। इसमें कौन सी तंत्रिका कोशिकाएँ भाग लेंगी, यह इन मॉडलों के उत्पन्न होने के बाद ही पता चलेगा, अर्थात् उत्पादक मानसिक गतिविधि के पूरा होने के बाद, समस्या की स्थिति पर काबू पाने के परिणामस्वरूप। इसलिए, उत्पादक सोच की प्रक्रिया में, भावनात्मक सक्रियता के माध्यम से, लगभग पूरा मस्तिष्क शामिल होता है।

- यानी उत्पादक सोच और भावनाएं "कसकर" जुड़ी हुई हैं?

हाँ, और यह एक परिकल्पना नहीं है, बल्कि एक अच्छी तरह से स्थापित तथ्य है। रचनात्मक सोच में भावनाओं की भागीदारी के पुख्ता सबूत ओके द्वारा प्राप्त किए गए थे। तिखोमीरोव और उनके सहयोगी।

- मुझे आश्चर्य है कि आप यह कैसे निर्धारित कर सकते हैं कि सोच में भावनाएं शामिल हैं या नहीं? यदि केवल दृष्टिगत है, तो यह वैज्ञानिक तथ्य नहीं है, बल्कि एक व्यक्तिपरक दृष्टिकोण है।

किसी व्यक्ति में भावनात्मक तनाव की घटना को दर्ज करने का एक पारंपरिक तरीका है - त्वचा के विद्युत प्रतिरोध में बदलाव। उनका उपयोग शोधकर्ताओं द्वारा किया गया था। किसी व्यक्ति के लिए अप्रत्याशित जानकारी प्राप्त करने या महसूस करने के समय, उसे तत्काल कार्रवाई करने की आवश्यकता होती है, या कम से कम उसे बहुत चिंता होती है, त्वचा प्रतिरोध में तेज कमी और त्वचा की क्षमता में बदलाव होता है। मानसिक गतिविधि से जुड़ी त्वचा की यह विद्युत गतिविधि, 1888-1890 में फेरेट और तारखानोव द्वारा स्वतंत्र रूप से खोजी गई थी और इसे गैल्वेनिक त्वचा प्रतिक्रिया (जीएसआर) कहा जाता था।

ठीक है। तिखोमीरोव और उनके सहयोगियों ने शतरंज की समस्याओं को हल करने से संबंधित मानसिक गतिविधि की प्रक्रिया में जीएसआर दर्ज किया। यह पाया गया कि जीएसआर उस समय होता है (कई सेकंड तक की देरी के साथ) जब किसी व्यक्ति के विचार की दिशा अचानक बदल जाती है, जब विषय को यह महसूस होता है कि उसने समस्या को हल करने के लिए एक आशाजनक दृष्टिकोण पाया है। कई प्रयोगों से पता चला है कि विषय से अपरिचित शतरंज की समस्या को हल करने की प्रक्रिया में, सभी मामलों में जब वह एक समाधान खोजने का प्रबंधन करता है, तो त्वचा के विद्युत प्रतिरोध में कम से कम एक बूंद देखी जाती है। अक्सर, समाधान की खोज के दौरान, कई बार आरजीआर देखा गया। निर्णय के साथ मौखिक तर्क की तुल्यकालिक रिकॉर्डिंग, और स्थिति विश्लेषण के दौरान शतरंज की बिसात पर निर्धारण बिंदुओं के अनुक्रमों के पंजीकरण ने जीएसआर उपस्थिति के क्षणों को विषय के विचार की ट्रेन में अचानक परिवर्तन के साथ असमान रूप से जोड़ना संभव बना दिया, अर्थात क्षणों के साथ जब विचार उसके लिए एक नए, अप्रत्याशित दिशा में काम करना शुरू कर देता है।

रचनात्मक ग्राफिक्स डिजाइन प्रशिक्षण

मानव सोच में विभिन्न प्रकार और स्तरों के मानसिक संचालन शामिल हैं। सबसे पहले, उनका संज्ञानात्मक महत्व काफी भिन्न हो सकता है। कई वैज्ञानिक किसी भी रूप, विशेषताओं, मानदंड आदि के आधार पर विचार के विभिन्न स्तरों में अंतर करते हैं।

मनोवैज्ञानिक साहित्य में, अपने प्राथमिक रूपों में तीन प्रकार की सोच को प्रतिष्ठित किया जाता है, और कई "युग्मित" वर्गीकरण भी उपयोग किए जाते हैं। सामान्य तौर पर, विभिन्न प्रकार की सोच के बीच संबंध की पहचान अभी तक नहीं की गई है। हालांकि, मुख्य बात स्पष्ट है: मनोविज्ञान में "सोच" शब्द गुणात्मक रूप से विषम प्रक्रियाओं को संदर्भित करता है।

इस प्रकार, विभिन्न मानदंडों के अनुसार सोच के प्रकारों के वर्गीकरण को अलग करना संभव है। दिया गया वर्गीकरण सशर्त आवंटित किया गया है और पूर्ण नहीं है। चूंकि मनुष्यों में सभी सूचीबद्ध प्रकार की सोच जटिल संबंधों में सह-अस्तित्व में है और एक ही गतिविधि में प्रतिनिधित्व किया जा सकता है (चित्र 1 देखें)। हालाँकि, इसकी प्रकृति और अंतिम लक्ष्यों के आधार पर, एक या दूसरे प्रकार की सोच हावी होती है। उनकी जटिलता की डिग्री के अनुसार, वे किसी व्यक्ति की बौद्धिक और अन्य क्षमताओं पर जो आवश्यकताएं रखते हैं, उसके अनुसार ये सभी प्रकार की सोच एक दूसरे से कम नहीं हैं।

चावल। एक

जैसा कि अंजीर में दिखाया गया है। 1, वास्तविकता के सामान्यीकृत और मध्यस्थता संज्ञान की प्रक्रिया के रूप में सोचने में, इसके उत्पादक और प्रजनन घटक एक विरोधाभासी द्वंद्वात्मक एकता में जुड़े हुए हैं, और एक विशेष मानसिक गतिविधि में उनका हिस्सा अलग हो सकता है। अपने रचनात्मक घटक पर जीवन की लगातार बढ़ती मांगों के प्रभाव में, विशेष प्रकार की सोच - उत्पादक और प्रजनन को बाहर करना आवश्यक हो गया।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सोवियत साहित्य में ऐसी प्रजातियों के आवंटन पर आपत्ति है, क्योंकि सोचने की कोई भी प्रक्रिया उत्पादक है। हालाँकि, अधिकांश मनोवैज्ञानिक जो सोच का अध्ययन करते हैं, उन्हें इन प्रकारों (पी.पी. ब्लोंस्की, एन.ए. मेनचिंस्काया, या.ए. पोनोमारेव, ओके तिखोमीरोव) में अंतर करना उचित लगता है।

साहित्य में, मानसिक गतिविधि के इन प्रकारों (पक्षों, घटकों) को अलग तरह से कहा जाता है। "उत्पादक सोच" की अवधारणा के समानार्थक शब्द के रूप में वे शब्दों का उपयोग करते हैं: रचनात्मक सोच, दृश्य-आलंकारिक, स्वतंत्र, अनुमानी, रचनात्मक, कलात्मक, पार्श्व, अपरंपरागत। प्रजनन सोच के पर्यायवाची शब्द हैं: पुनरुत्पादन (गैर-रचनात्मक) सोच, मौखिक-तार्किक, दृश्य-प्रभावी, तर्कसंगत, ग्रहणशील, विवेकशील, टेम्पलेट, आदि। इस काम में, उत्पादक और प्रजनन सोच शब्दों का उपयोग किया जाता है।

उत्पादक सोच को इसके आधार पर प्राप्त उत्पाद की उच्च स्तर की नवीनता, इसकी मौलिकता की विशेषता है। यह सोच तब प्रकट होती है जब कोई व्यक्ति अपने ज्ञात तरीकों के प्रत्यक्ष उपयोग के साथ अपने औपचारिक तार्किक विश्लेषण के आधार पर किसी कार्य को पूरा करने का प्रयास करता है, इस तरह के प्रयासों की व्यर्थता के बारे में आश्वस्त होता है और उसे नए ज्ञान की आवश्यकता होती है जो उसे पूरा करने की अनुमति देता है। कार्य: यह आवश्यकता उच्च गतिविधि सुनिश्चित करती है। कार्य करने वाला विषय। आवश्यकता के बारे में जागरूकता ही किसी व्यक्ति में समस्या की स्थिति के निर्माण की बात करती है।

जो खोजा जा रहा है उसे खोजना विषय के लिए अज्ञात संकेतों की खोज, संबंधों के कार्य की पूर्ति के लिए आवश्यक, संकेतों के बीच नियमित संबंध, उन तरीकों और तकनीकों की खोज करना है जिनके द्वारा उन्हें पाया जा सकता है। एक व्यक्ति को अनिश्चितता की स्थिति में कार्य करने के लिए मजबूर किया जाता है, कार्यान्वयन के लिए कई संभावित विकल्पों की रूपरेखा तैयार करने और प्रयास करने के लिए, उनके बीच चयन करने के लिए, कभी-कभी इसके लिए पर्याप्त आधार के बिना। वह परिकल्पना और उनके परीक्षण के आधार पर समाधान की कुंजी की तलाश में है, अर्थात। विधियां एक निश्चित दूरदर्शिता पर निर्भर करती हैं कि परिवर्तनों के परिणामस्वरूप क्या प्राप्त किया जा सकता है। इसमें एक महत्वपूर्ण भूमिका सामान्यीकरण द्वारा निभाई जाती है, जो इस मामले में किए गए कार्यों की संख्या को कम करने के लिए, नए ज्ञान की खोज के लिए एक व्यक्ति के विश्लेषण के आधार पर जानकारी की मात्रा को कम करना संभव बनाता है, लक्ष्य प्राप्त करने के लिए "कदम"।

जैसा कि एलएल द्वारा जोर दिया गया है। गुरोव, किसी कार्य को करते समय किसी समस्या को हल करने का एक तरीका खोजने में बहुत उपयोगी है, इसका अर्थपूर्ण, अर्थपूर्ण विश्लेषण है, जिसका उद्देश्य किसी कार्य में वस्तुओं के प्राकृतिक संबंधों को प्रकट करना है। इसमें, सोच के आलंकारिक घटकों द्वारा एक आवश्यक भूमिका निभाई जाती है, जो आपको वस्तुओं के इन प्राकृतिक संबंधों के साथ सीधे काम करने की अनुमति देती है। वे एक विशेष, आलंकारिक तर्क का प्रतिनिधित्व करते हैं, जो दो के साथ संबंध स्थापित करना संभव बनाता है, जैसा कि मौखिक तर्क में है, लेकिन विश्लेषण की गई स्थिति के कई लिंक के साथ, एल.एल. के अनुसार कार्य करने के लिए। गुरोवा, बहुआयामी अंतरिक्ष में।

के निर्देशन में किए गए अध्ययनों में एस.एल. रुबिनस्टीन उत्पादक सोच में उपयोग की जाने वाली एक प्रभावी तकनीक के रूप में "संश्लेषण के माध्यम से विश्लेषण" को आगे रखता है। इस तरह के विश्लेषण के आधार पर, वस्तु की वांछित संपत्ति तब प्रकट होती है जब वस्तु को कनेक्शन और संबंधों की प्रणाली में शामिल किया जाता है जिसमें यह इस संपत्ति को अधिक स्पष्ट रूप से प्रकट करता है। मिली संपत्ति वस्तु के संबंध और संबंधों का एक नया चक्र खोलती है जिसके साथ इस संपत्ति को सहसंबद्ध किया जा सकता है। वास्तविकता की रचनात्मक अनुभूति की द्वंद्वात्मकता ऐसी है।

इस प्रक्रिया में, जैसा कि कई शोधकर्ता ध्यान देते हैं, अक्सर एक समाधान की बाहरी रूप से अचानक दृष्टि होती है - अंतर्दृष्टि, "आह-अनुभव", और यह अक्सर तब होता है जब कोई व्यक्ति किसी कार्य को करते समय किसी समस्या को हल करने में सीधे शामिल नहीं होता था। वास्तव में, ऐसा निर्णय पिछले अनुभव द्वारा तैयार किया जाता है, पिछली विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक गतिविधि पर निर्भर करता है और सबसे ऊपर, निर्णायक द्वारा प्राप्त मौखिक-तार्किक वैचारिक सामान्यीकरण के स्तर पर। हालाँकि, काफी हद तक समाधान की खोज की प्रक्रिया को चेतना की दहलीज के नीचे, शब्द में पर्याप्त प्रतिबिंब नहीं मिलने पर, सहज रूप से किया जाता है, और यही कारण है कि इसका परिणाम, चेतना के क्षेत्र में "तोड़ना" है, एक अंतर्दृष्टि के रूप में मान्यता प्राप्त है, माना जाता है कि इस विषय द्वारा पहले की गई गतिविधि से संबंधित नहीं है। नए ज्ञान की खोज के उद्देश्य से।

यद्यपि वास्तविकता के सामान्यीकृत और मध्यस्थता संज्ञान की प्रक्रिया के रूप में सोचने में हमेशा उत्पादकता के तत्व शामिल होते हैं, मानसिक गतिविधि की प्रक्रिया में इसका हिस्सा भिन्न हो सकता है। जहां उत्पादकता का हिस्सा काफी अधिक है, वहां एक विशेष प्रकार की मानसिक गतिविधि के रूप में उचित उत्पादक सोच की बात की जाती है। उत्पादक सोच के परिणामस्वरूप, कुछ मौलिक उठता है, विषय के लिए मौलिक रूप से नया, यानी यहां नवीनता की डिग्री अधिक है। इस तरह की सोच के उद्भव की स्थिति एक समस्या की स्थिति की उपस्थिति है जो नए ज्ञान की खोज की आवश्यकता के बारे में जागरूकता में योगदान करती है, समस्या को हल करने वाले विषय की उच्च गतिविधि को उत्तेजित करती है।

समस्या की नवीनता इसे हल करने का एक नया तरीका निर्धारित करती है: स्पस्मोडिसिटी, अनुमानी का समावेश, "खोजपूर्ण" परीक्षण, शब्दार्थ की महान भूमिका, समस्या का सार्थक विश्लेषण। इस प्रक्रिया में, मौखिक-तार्किक, अच्छी तरह से जागरूक सामान्यीकरणों के साथ, सहज-व्यावहारिक सामान्यीकरण बहुत महत्वपूर्ण हैं, जो पहले शब्द में अपना पर्याप्त प्रतिबिंब नहीं पाते हैं। वे दृश्य स्थितियों का विश्लेषण करने, विशिष्ट व्यावहारिक समस्याओं को हल करने, वस्तुओं या उनके मॉडलों के साथ वास्तविक क्रियाओं को हल करने की प्रक्रिया में उत्पन्न होते हैं, जो अज्ञात की खोज को बहुत सुविधाजनक बनाता है, लेकिन इस खोज की प्रक्रिया स्वयं चेतना के स्पष्ट क्षेत्र से बाहर है, इसे किया जाता है। सहज रूप से बाहर।

सचेत गतिविधि में बुनाई, कभी-कभी विस्तारित, समय में, अक्सर बहुत लंबी, सहज-व्यावहारिक सोच की प्रक्रिया को एक त्वरित कार्य के रूप में महसूस किया जाता है, इस तथ्य के कारण अंतर्दृष्टि के रूप में कि निर्णय का परिणाम पहले चेतना में "टूट जाता है" , जबकि इसके लिए मार्ग बाहर रहता है, यह बाद में अधिक विस्तृत, सचेत मानसिक गतिविधि के आधार पर महसूस किया जाता है।

उत्पादक सोच के परिणामस्वरूप, मानसिक नियोप्लाज्म का निर्माण होता है - नई संचार प्रणाली, मानसिक आत्म-नियमन के नए रूप, व्यक्तित्व लक्षण, उसकी क्षमताएं, जो मानसिक विकास में बदलाव का प्रतीक हैं।

इसलिए, उत्पादक सोच को अपने उत्पाद की उच्च नवीनता, इसे प्राप्त करने की प्रक्रिया की मौलिकता और अंत में, मानसिक विकास पर एक महत्वपूर्ण प्रभाव की विशेषता है। यह मानसिक गतिविधि में एक निर्णायक कड़ी है, क्योंकि यह नए ज्ञान की ओर एक वास्तविक गति प्रदान करती है।

मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से, एक वैज्ञानिक की उत्पादक सोच के बीच कोई मौलिक अंतर नहीं है जो हमारे आस-पास की दुनिया के नए कानूनों की खोज करता है जो अभी तक मानव जाति के लिए ज्ञात नहीं हैं, और एक छात्र की उत्पादक सोच के बीच कोई मौलिक अंतर नहीं है जो कुछ खोज करता है। केवल अपने लिए नया, क्योंकि आधार सामान्य मानसिक नियम हैं। हालांकि, नए ज्ञान की खोज की शर्तें उनके लिए अलग हैं, जैसा कि मानसिक गतिविधि का स्तर खोज की ओर ले जाता है।

किसी भी तरह इन अंतरों को निर्दिष्ट करने के लिए, अधिकांश शोधकर्ता स्कूली बच्चों की इस प्रकार की सोच के संबंध में "उत्पादक सोच" शब्द का उपयोग करना पसंद करते हैं, और "रचनात्मक सोच" शब्द उन लोगों द्वारा किए गए मानसिक गतिविधि के उच्चतम चरण को दर्शाता है जो मौलिक रूप से खोजते हैं मानवता के लिए नया ज्ञान, कुछ मूल, अद्वितीय बनाएं।

मनोवैज्ञानिकों ने यह पता लगाने के लिए बहुत प्रयास और समय बिताया है कि कोई व्यक्ति नए, असामान्य, रचनात्मक कार्यों को कैसे हल करता है। हालांकि, रचनात्मकता की मनोवैज्ञानिक प्रकृति के सवाल का अभी भी कोई स्पष्ट जवाब नहीं है। विज्ञान के पास केवल कुछ डेटा है जो किसी व्यक्ति द्वारा ऐसी समस्याओं को हल करने की प्रक्रिया का आंशिक रूप से वर्णन करना संभव बनाता है, उन स्थितियों को चिह्नित करने के लिए जो सही समाधान खोजने में सुविधा और बाधा डालती हैं।

रचनात्मक सोच को तैयार करने की कोशिश करने वाले पहले लोगों में से एक जे। गिलफोर्ड थे। उनका मानना ​​​​था कि सोच की "रचनात्मकता" इसमें चार विशेषताओं के प्रभुत्व से जुड़ी है:

ए। मौलिकता, गैर-तुच्छता, व्यक्त विचारों की असामान्यता, बौद्धिक नवीनता की स्पष्ट इच्छा। एक रचनात्मक व्यक्ति लगभग हमेशा और हर जगह अपना समाधान खोजने की कोशिश करता है, दूसरों से अलग।

B. सिमेंटिक फ्लेक्सिबिलिटी, यानी। किसी वस्तु को एक नए दृष्टिकोण से देखने, उसके नए उपयोग की खोज करने, व्यवहार में कार्यात्मक अनुप्रयोग का विस्तार करने की क्षमता।

बी छवि अनुकूली लचीलापन, यानी। किसी वस्तु की धारणा को इस तरह से बदलने की क्षमता जैसे कि उसके नए पक्षों को देखने से, अवलोकन से छिपा हो।

D. सिमेंटिक स्वतःस्फूर्त लचीलापन, यानी। अनिश्चित स्थिति में विभिन्न प्रकार के विचारों को उत्पन्न करने की क्षमता, विशेष रूप से जिसमें इन विचारों के लिए दिशानिर्देश शामिल नहीं हैं।

इसके बाद, रचनात्मक सोच को परिभाषित करने के लिए अन्य प्रयास किए गए, लेकिन वे इसकी समझ में थोड़ा नया लाए, जिसे जे। गिलफोर्ड ने प्रस्तावित किया था।

ई. बोनो रचनात्मक सोच की एक अलग व्याख्या प्रस्तुत करता है। वह इसे एक विशेष प्रकार के गैर-टेम्पलेट (पार्श्व) के रूप में प्रस्तुत करता है।

सोच जो नए विचारों के उद्देश्य से है। कुछ मामलों में, आउट-ऑफ-द-बॉक्स सोच के परिणाम सरल रचनाएं हैं, दूसरों में वे चीजों को देखने के एक नए तरीके से ज्यादा कुछ नहीं हैं, और इसलिए वास्तविक रचनात्मकता से कुछ कम महत्वपूर्ण हैं। ज्यादातर मामलों में, रचनात्मक सोच को खुद को प्रकट करने के लिए प्रतिभा की आवश्यकता होती है, जबकि नए विचारों को प्राप्त करने में रुचि रखने वाले किसी भी व्यक्ति के लिए आउट-ऑफ-द-बॉक्स सोच उपलब्ध है।

ई. बोनो रूढ़िवादी और गैर-मानक सोच को उत्पादक और प्रजनन के रूप में भी विभाजित करता है। उनका तर्क है कि दोनों के बीच अंतर यह है कि पैटर्न सोच में, तर्क मन को नियंत्रित करता है, जबकि गैर-पैटर्न सोच में, यह इसकी सेवा करता है।

रचनात्मक सोच इस तथ्य की विशेषता है कि यह नए, अब तक अज्ञात परिणाम देती है। इसी समय, राय व्यक्त की जाती है कि सोच के उत्पादों की नवीनता रचनात्मक सोच का एक आवश्यक लेकिन अपर्याप्त संकेतक है। इस प्रकार, रचनात्मक और गैर-रचनात्मक सोच के बीच अंतर की नई परिभाषाओं का प्रश्न उठता है। इन विचार प्रक्रियाओं के बीच अक्सर अंतर किया जाता है: गैर-रचनात्मक (योजनाबद्ध) सोच एक एल्गोरिथ्म की मदद से व्यक्त की जाती है, जबकि रचनात्मक सोच गैर-एल्गोरिदमिक है।

हालांकि, अधिकांश मनोवैज्ञानिक सोच के प्रकारों को अलग करना उचित मानते हैं - उत्पादक और प्रजनन।

कम उत्पादकता की विशेषता, प्रजनन सोच, फिर भी, संज्ञानात्मक और व्यावहारिक मानवीय गतिविधियों दोनों में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। इस प्रकार की सोच के आधार पर, विषय से परिचित संरचना की समस्याओं का समाधान किया जाता है। कार्य की स्थितियों की धारणा और विश्लेषण के प्रभाव में, इसके डेटा, उनके बीच वांछित, कार्यात्मक लिंक, लिंक के पहले से बने सिस्टम को अपडेट किया जाता है, इस तरह के कार्य के लिए एक सही, तार्किक रूप से उचित समाधान प्रदान करता है, इसका पर्याप्त प्रतिबिंब शब्द में।

स्कूली बच्चों की शैक्षिक गतिविधियों में प्रजनन सोच का बहुत महत्व है। यह नई सामग्री की समझ प्रदान करता है जब इसे शिक्षक या पाठ्यपुस्तक में प्रस्तुत किया जाता है, व्यवहार में ज्ञान का अनुप्रयोग, यदि इसके लिए उनके महत्वपूर्ण परिवर्तन की आवश्यकता नहीं होती है, आदि। प्रजनन सोच की संभावनाएं, सबसे पहले, द्वारा निर्धारित की जाती हैं किसी व्यक्ति में प्रारंभिक न्यूनतम ज्ञान की उपस्थिति; उत्पादक सोच की तुलना में अनुसंधान को विकसित करना आसान है, और साथ ही विषय के लिए नई समस्याओं को हल करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इस मामले में, यह प्रारंभिक चरण में प्रकट होता है, जब कोई व्यक्ति अपने लिए ज्ञात विधियों का उपयोग करके एक नई समस्या को हल करने का प्रयास करता है और आश्वस्त होता है कि परिचित तरीके उसकी सफलता सुनिश्चित नहीं करते हैं। इसके बारे में जागरूकता एक "समस्या की स्थिति" के उद्भव की ओर ले जाती है, अर्थात। उत्पादक सोच को सक्रिय करता है, जो नए ज्ञान की खोज, कनेक्शन की नई प्रणालियों के गठन को सुनिश्चित करता है, जो बाद में उसे इसी तरह की समस्याओं का समाधान प्रदान करेगा। जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, उत्पादक सोच की प्रक्रिया स्पस्मोडिक है, इसका एक हिस्सा अवचेतन रूप से किया जाता है, शब्द में पर्याप्त प्रतिबिंब के बिना। सबसे पहले, इसका परिणाम शब्द में अभिव्यक्ति पाता है ("आह! मिला! अनुमान लगाया!"), और फिर - इसके लिए पथ।

विषय द्वारा खोजे गए समाधान के बारे में जागरूकता, उसके सत्यापन और तर्क को पुन: प्रजनन सोच के आधार पर किया जाता है। इस प्रकार, वास्तविक गतिविधि, आसपास की वास्तविकता के स्वतंत्र ज्ञान की प्रक्रिया, एक जटिल इंटरविविंग, प्रजनन और उत्पादक प्रकार की मानसिक गतिविधि की बातचीत का परिणाम है।

उत्पादक सोच वह सोच है जिसके क्रम में नया ज्ञान उत्पन्न होता है। इसे एक प्रकार की सोच के रूप में वर्णित किया जा सकता है जो एक नया अंत उत्पाद देता है, जो अंततः मानसिक विकास को प्रभावित करता है। यह उत्पादक सोच है जो न केवल ज्ञान को जल्दी और गहराई से अवशोषित करने की अनुमति देती है, बल्कि इसे नई परिस्थितियों में लागू करने में भी सक्षम होती है।

उत्पादक और प्रजनन सोच

उत्पादक सोच के विपरीत, प्रजनन प्रकार केवल जानकारी को आत्मसात करने और लगभग समान परिस्थितियों में उन्हें पुन: पेश करने की क्षमता के लिए जिम्मेदार है। इस तथ्य के बावजूद कि इस प्रकार की सोच आपको खोज करने या कुछ नया लाने की अनुमति नहीं देगी, यह बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि इसके बिना प्रारंभिक ज्ञान प्राप्त करना मुश्किल है।

उत्पादक सोच को प्रजनन सोच से अलग करना बहुत सरल है: यदि परिणाम कुछ नया मानसिक उत्पाद है, तो सोच उत्पादक है। यदि चिंतन की प्रक्रिया में नए ज्ञान का निर्माण नहीं होता है, लेकिन केवल ज्ञान के पुनरुत्पादन की प्रक्रिया होती है, तो सोच प्रजनन है।

उत्पादक सोच का विकास

उत्पादक सोच विकसित करने के लिए, आपको सबसे पहले ठोस रूप से सोचने की जरूरत है। तुलना करें: "मैं अपना वजन कम करूंगा" और "मैं छह के बाद नहीं खाऊंगा।" यदि पहला कथन सामान्यीकृत है और सबसे अधिक संभावना है कि कुछ भी नहीं होगा, तो दूसरा एक विशिष्ट इरादे की बात करता है और उत्पादक है।

खाली विचारों को छोड़ने के लिए खुद को अभ्यस्त करना महत्वपूर्ण है: यादें, नकारात्मकता, बिना किसी कारण के अनुभव। सोचना शुरू करें, सोचें कि यह विचार आपको कहां ले जाएगा। यदि यह व्यर्थ है, तो आप अपना समय बर्बाद कर रहे हैं। यह फ़िल्टर न केवल आपके विचारों पर, बल्कि आपकी बातचीत के साथ-साथ संचार और सामान्य रूप से जीवन पर भी लागू होना चाहिए। लोगों के साथ संवाद न करें क्योंकि करने के लिए कुछ नहीं है और ऐसी किताबें न पढ़ें जो आपको कुछ नहीं सिखाएंगी। अधिक महत्वपूर्ण गतिविधियों पर ध्यान दें जिससे आपको कुछ लाभ होगा।

उत्पादक सोच को एक उत्पादक जीवन शैली के आधार के रूप में विकसित करने के लिए, आपके पास प्रत्येक दिन के लिए एक कार्यक्रम होना चाहिए। यह आपको समय बर्बाद नहीं करने और खुद को अनुशासित करने की अनुमति देगा। उन लोगों के साथ संवाद करने की सलाह दी जाती है जो विकसित और उच्च संगठित हैं - आप उनसे सबसे महत्वपूर्ण गुण सीख सकते हैं।

ऐसे कार्य जिनमें उत्पादक सोच शामिल है

आपके काम में आवश्यक रूप से उत्पादक सोच शामिल है। वास्तव में, इस नस में, आप बहुत अधिक आश्चर्यजनक परिणाम प्राप्त कर सकते हैं। इस बारे में सोचें कि क्या आपको इस क्षेत्र में कुछ बदलने की जरूरत है? यह कैसे किया जाना चाहिए? किन कार्यों को हल करना है? सबसे पहले क्या करना है? यदि आपके प्रतिबिंब के दौरान आप नकारात्मक विचारों पर ठोकर खाते हैं, तो उन्हें सकारात्मक में बदलना सुनिश्चित करें। इस तरह अपने कार्य दिवसों के करीब आने से आप अपने परिणामों में सुधार करेंगे।