§एक। जटिल वाक्यों में प्रयुक्त विराम चिह्न

विराम चिह्न लगाए जाते हैं

जटिल वाक्यों में, मुख्य और अधीनस्थ भागों को विराम चिह्नों द्वारा एक दूसरे से अलग किया जाता है:
1) अल्पविराम,
2) अर्धविराम,
3) डैश,
4) अल्पविराम और डैश।

यदि अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य के अंदर है, तो यह दोनों तरफ विराम चिह्नों द्वारा प्रतिष्ठित है।

तुलना करना:

जब दरवाजा खुला 1 , / लड़कियां तुरंत चुप हो गईं 2 ।

योजना: (कब...) 1 , […]
(मुख्य भाग 2 अधीनस्थ 1 के बाद है।)

लड़कियों 1 , / जब दरवाजा खोला 2 , / तुरंत चुप हो गया 1।

योजना: […, (कब…) 2 ,…] 1
(अधीनस्थ भाग 2 मुख्य भाग 1 के अंदर है।)

1. अल्पविरामसबसे आम संकेत है। इसे अधीनस्थ संयोजनों से पहले रखा गया है।

उसने सपना देखा 1 / कि हर कोई खुश था 2।

योजना: […] 1 से (…) 2 .

2. सेमीकोलनरखा जाता है यदि वाक्य के भाग काफी सामान्य हैं और उनके अंदर पहले से ही अल्पविराम हैं, या यदि वाक्य में कई भाग हैं, उदाहरण के लिए:

अगर मैं अपने लिए एक लक्ष्य निर्धारित करना चाहता हूं और इसे हुक या बदमाश 1 से हासिल करना चाहता हूं; / अगर मैंने 2 लोगों को नाराज न करने का प्रयास नहीं किया; / अगर मैंने लक्ष्य 3 की ओर जाने का साधन नहीं चुना; / तो मैं 4 नहीं होता।

योजना: (यदि...) 1 ; (अगर...) 2 ; (अगर...) 3 ; [तब...] 4.

3. थोड़ा साविभिन्न मामलों में रखा जा सकता है, उदाहरण के लिए, यदि अधीनस्थ भाग मुख्य के सामने है:

जब प्यार हो 1 / - आत्मा में छुट्टी 2 ।

योजना: (कब...) 1 - […] 2 .
(अधीनस्थ भाग 1 मुख्य 2 के सामने है।)

4. अल्पविराम और डैशउदाहरण के लिए, उनके बाद खड़े मुख्य से कई सजातीय अधीनस्थ खंडों को अलग करते समय रखा जाता है:

जब मौसम खराब हो 1, / जब तेज हवा चल रही हो 2, / जब यह गुस्सा हो, बारिश काटती हो 3, - / घर पर रहना पहले से ही बहुत खुशी है 4।

योजना: (कब…) 1, (कब…) 2, (कब…) 3, - […] 4
(मुख्य भाग 4 अंत में है, इसके पहले कई सजातीय अधीनस्थ खंड 1, 2, 3 हैं।)

2. कई अधीनस्थ खंडों वाले वाक्यों में अल्पविराम लगाने के मामले

1. कई अधीनस्थ खंडों वाले वाक्यों में, मुख्य और अधीनस्थ खंडों के बीच संयोजन या संबद्ध शब्दों से पहले अल्पविराम लगाया जाता है, उदाहरण के लिए:

वह समझ नहीं पा रही थी 1 / निर्देश 2 में क्या लिखा है, / इसका पालन कैसे करें 3, / सब कुछ सही कैसे करें और गलतियाँ न करें 4।

योजना: […] 1 , (क्या ...) 2 , (कैसे ...) 3 , (कैसे ...) 4 ।

1 को समझें, / निर्देश 2 में क्या लिखा है, / इसका पालन कैसे करें 3, / कैसे सब कुछ ठीक करें और गलतियाँ न करें 4, / वह 1 नहीं कर सका।

योजना: […, (क्या…) 2, (जैसे…) 3, (जैसे…) 4,…] 1
(पूरक भाग 2, 3, 4 मुख्य भाग 1 के अंदर हैं।)

2. जटिल वाक्यों में जटिल संयोजनों के कारण, क्योंकि, इस तथ्य के कारण कि, के बजाय, जबकि, बाद में, के बाद से, क्रम में, अल्पविराम लगाने के लिए :

• संघ (तटस्थ डिजाइन) से पहले, उदाहरण के लिए:

  मैं उनसे मिलने नहीं जा रहा हूं क्योंकि मैं वहां नहीं जाना चाहता।

  (स्वरचना का तटस्थ रूप: स्वर मेहमानों के शब्द पर उगता है, क्योंकि यह एक साथ उच्चारित होता है)

• संघ के दूसरे भाग से पहले, यदि यह इंटोनेशन (रेखांकन के साथ) पर प्रकाश डाला गया है, उदाहरण के लिए:

  मैं उनसे मिलने नहीं जा रहा हूं क्योंकि मैं वहां नहीं जाना चाहता।

  (शब्द क्योंकि स्वर में वृद्धि के साथ हाइलाइट किया गया है, इसके बाद एक विराम है, संघ का उच्चारण विच्छेदित है, विकल्प अधिक भावनात्मक है)

3. ऐसे मामले जहां अल्पविराम नहीं लगाया जाता है

कोई विराम चिह्न नहीं:

1) सजातीय अधीनस्थ खंडों के बीच, यदि वे गैर-दोहराव वाले संघों से जुड़े हुए हैं और, हाँ (अर्थ में) और), या, या, उदाहरण के लिए:

वह समझ नहीं पा रही थी 1 , / निर्देश 2 में क्या लिखा है / और इसका उपयोग कैसे करें 3 ।

योजना: […] 1 , (क्या…) 2 और (कैसे…) 3 ।

2) एक अधीनस्थ खंड से पहले यदि यह एक नकारात्मक कण से शुरू होता है नहीं, उदाहरण के लिए:

उसने हमें 1 / नहीं बुलाया जब सभी जुनून कम हो गए 2, / लेकिन जब कांड अभी-अभी भड़कना शुरू हुआ था 3।

योजना: […] 1 (जब नहीं…) 2, (लेकिन कब…) 3.

3) अधीनस्थ खंडों में अधीनस्थ संयोजनों से पहले, यदि वे दोहराए गए समन्वय संयोजनों से पहले हैं और, या, या तो, न तो ... न ही, वह नहीं ... वह नहीं, या ... या आदि, उदाहरण के लिए।

जटिल वाक्यों- ये जटिल वाक्य हैं, जिनमें से कुछ हिस्सों को इंटोनेशन और अधीनस्थ संयोजनों और संबद्ध शब्दों से जोड़ा जाता है।

एक जटिल वाक्य में, अधीनस्थ उपवाक्य को मुख्य अल्पविराम से अलग किया जाता है, और यदि यह मुख्य अल्पविराम के अंदर होता है, तो इसे दोनों तरफ अल्पविराम से अलग किया जाता है:

मैं वास्तव में चाहता हूं कि सब कुछ ठीक हो जाए। हम जिस सड़क पर जा रहे थे, वह घुमावदार थी।

मुख्य और अधीनस्थ खंडों के बीच कोई अल्पविराम नहीं, अगर:

• सजातीय अधीनस्थ खंड एकल संघों से जुड़े हुए हैं और, या:

  हम जानते थे कि मौसम अच्छा रहेगा और अभियान सफल होगा;

• अधीनस्थ संघ या संबद्ध शब्द से पहले नहीं है:

  वह पढ़ने के लिए नहीं, बल्कि दोस्तों के साथ बातचीत करने आया था;

• अधीनस्थ खंड में एक संघ या संबद्ध शब्द होता है:

  मैं आपको संयोग से लिख रहा हूँ, वास्तव में, मुझे नहीं पता कि कैसे या क्यों। (एम.यू. लेर्मोंटोव)

यौगिक संयोजनों के लिए विराम चिह्न.

यदि अधीनस्थ खंड मुख्य के साथ जुड़ा हुआ है यौगिक संघ इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि, इस तथ्य के कारण कि, क्योंकि, इस तथ्य के बावजूद कि, के बजाय, बाद में, इस तथ्य के कारण कि, जैसे, चूंकि, केवल एक बार कथन और स्वर के अर्थ के आधार पर अल्पविराम लगाया जाता है:

हम इस बाधा को दूर करने में सक्षम थे क्योंकि हमने लंबे समय तक परीक्षण की तैयारी की थी।

अल्पविराम दो या दो से अधिक अधीनस्थ खंडों के बीच रखा जाता है।, अगर:

• वे सजातीय हैं और यूनियनों से जुड़े नहीं हैं या बार-बार यूनियनों से जुड़े नहीं हैं (इस शहर में, जहां उनका जन्म हुआ था, जहां उन्होंने अपने बचपन के वर्ष बिताए थे, उन्हें विशेष रूप से अच्छा लगा।);
• वे समानांतर अधीनता में जुड़े हुए हैं (ट्रेन पकड़ने के लिए, हम जल्दी उठ गए और उन चीजों को पैक किया जो हमने एक दिन पहले तैयार की थीं।)

याद है:यदि जटिल संघ का दूसरा भाग इस प्रकार है तो अल्पविराम दो अधीनस्थ संघों के साथ-साथ खड़े नहीं होते हैं:

उसने निर्णय लिया क्या हो अगरअगर मौसम ठीक रहा, तो हम दचा के लिए निकलेंगे। (अर्थ को प्रभावित किए बिना अधीनस्थ खंड को वाक्य में कहीं और छोड़ा या पुनर्व्यवस्थित नहीं किया जा सकता है।)

अंतर करना:अप्रत्यक्ष और प्रत्यक्ष प्रश्न वाले वाक्य:

हर कोई जानना चाहता था कि क्या दौरा होगा। - मैं कहां पता लगा सकता हूं कि दौरा होगा या नहीं?

एक जटिल वाक्य में, अल्पविराम के अलावा, निम्नलिखित विराम चिह्नों का उपयोग किया जा सकता है:

थोड़ा सा	पेट	सेमीकोलन
मुख्य भाग को अधीनस्थ से अलग करने के लिए, यदि मुख्य अधीनस्थ से पहले है: - व्याख्यात्मक: (जब वह अपनी मंजिल पर पहुँच जाता है - केवल भगवान ही जानता है।); - सशर्त: (चाहे आपको देर हो गई हो, चाहे आप समय पर पहुंचें - इससे कुछ भी नहीं बदलेगा।); - रियायती: आप इसके बारे में कितना भी सोचें, फिर भी आपको कोई जवाब नहीं मिल रहा है।	एक अधीनस्थ संयोजन से पहले जब मुख्य खंड में आगे स्पष्टीकरण के लिए चेतावनी होती है: मैं केवल एक चीज की कामना करता हूं: कि मेरे प्रियजन जीवित हैं, स्वस्थ हैं और उन्हें किसी चीज की जरूरत नहीं है।	यदि सजातीय उपवाक्य सामान्य हैं और उनके अंदर पहले से ही विराम चिह्न हैं: उन्होंने चिकित्सकों और फार्मासिस्टों को उत्तर दिया कि डॉक्टरेट की डिग्री उन्हें यह अधिकार देती है कि वे किससे और कैसे चाहते हैं, इसका इलाज करें; कि वह अपना इलाज किसी पर न थोपें; कि वह अपनी दवा की संरचना की घोषणा करने के लिए बाध्य नहीं है और हालांकि, वे अपनी दवा को विघटित कर सकते हैं जैसा वे चाहते हैं ... (वी। ओडोव्स्की)

परीक्षण कार्य (बी 7)

पढ़े गए पाठ से नीचे दिए गए वाक्यों में, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए।

1 विकल्प

वह अभी तक नहीं जानती थी (1) उसके आगे क्या है। (2) तुम्हारी पत्नी होने के नाते, (3) निश्चित रूप से, (4) मुझे कोई फायदा नहीं होता। (ए रयबाकोव)

विकल्प 2

और जितना अधिक उसने उसकी ओर देखा, (1) उसका दिल उतना ही नरम और उज्ज्वल उदासी से घिर गया, (2) खुद के लिए दयालु, (3) उसके लिए हर्षित, (4) इस नए लेनोचका के लिए, (5) और शांत पूर्व का आभार। यह बिल्कुल वैसी ही भावना थी (6) कि वह मास्को में इतना तरस रहा था, (7) केवल उज्ज्वल, (8) लगभग पूरी तरह से स्वार्थ से मुक्त। (ए कुप्रिन)

3 विकल्प

और ऐसी रात में, (1) उस देर की घड़ी में, (2) जब वह अकेला शहर में नहीं सोता था, (3) तुम अपने बगीचे में मेरी प्रतीक्षा कर रहे थे, जो पहले ही पतझड़ से सूख चुका था। चुपचाप फाटक खोला, (4) आपके द्वारा पहले से खुला, (5) चुपचाप और जल्दी से यार्ड के चारों ओर दौड़ा और यार्ड के पीछे खलिहान के पीछे बगीचे के मोटली ट्वाइलाइट में प्रवेश किया, (6) जहां यह हल्का सफेद था दूरी में, (7) सेब के पेड़ों के नीचे एक बेंच पर, (8) अपनी पोशाक। (आई. बुनिन)

4 विकल्प

और इस समय अद्भुत संगीत, (1) मानो उसके दु:ख का पालन करते हुए, (2) मनाना जारी रखा। उसने एक साथ (3) के बारे में सोचा कि एक महान प्रेम उसके पास से गुजरा, (4) जो एक हजार वर्षों में केवल एक बार दोहराया जाता है। (ए कुप्रिन)

5 विकल्प

ऐसा लग रहा था (1) कि दिन खत्म हो गया था और शाम हो चुकी थी। हो सकता है (2) किसी प्रकार का समाशोधन या कट लगा हो, (3) जिससे आप समझ सकें, (4) आप कहाँ चढ़े? (वी. बेलोव)

परीक्षण की कुंजी

1 विकल्प
विकल्प 2
3 विकल्प
4 विकल्प
5 विकल्प

वर्तनी -n- और -nn- विशेषण और कृदंत में

ध्यान! इस विषय का अध्ययन करते समय, सबसे पहले, भाजक विशेषण और मौखिक विशेषण और कृदंत के बीच अंतर करना सीखें, क्योंकि उनकी वर्तनी विभिन्न नियमों के अधीन है।

-- और -НН- संज्ञाओं से बने गैर-व्युत्पन्न विशेषणों और विशेषणों में

NN' लिखा है

उपजी के साथ विशेषण में -n- प्रत्यय के साथ गठित -n-:

कार्डबोर्ड - कार्डबोर्ड-एन-वें; सत्य - सत्य-एन-वें; नाम - नाम - नाम-एन-ओह;

प्रत्ययों के साथ विशेषणों में -onn-, -enn-: क्रांतिकारी, औषधीय।

अपवाद: हवा।

लेकिन उपसर्ग विशेषण वायुहीन, वायुहीन, लेवार्ड डबल n के साथ लिखे गए हैं।

ध्यान! विशेषण हैं: हवा (हवादार दिन, हवादार आदमी) और हवा (पवन इंजन, पवनचक्की, चिकन पॉक्स)।

एन' लिखा है

गैर-व्युत्पन्न विशेषणों में, उदाहरण के लिए: युवा, उत्साही, सुअर, क्रिमसन, मसालेदार, सुर्ख;

प्रत्यय के साथ विशेषण में -an-, -yan-, -in-: रेतीले, चांदी, बतख।

अपवाद: लकड़ी, टिन, कांच।

वर्तनी -Н- और -НН- पूर्ण कृदंत और मौखिक विशेषण में

NN' लिखा है

पूर्ण क्रियाओं से बने विशेषण और कृदंत में (उपसर्गों के साथ और बिना): खरीदा, प्यार में, शिक्षित, संशोधित, टूटा हुआ, परित्यक्त।

अपवाद: समाप्त आदमी, घायल, शेल-हैरान, नामित भाई, कैद पिता, दहेज, क्षमा रविवार, बपतिस्मा;

निष्क्रिय भूतकाल में अपूर्ण क्रियाओं से बने कृदंत, यदि कृदंत के आश्रित शब्द हैं: सोने से बुना एक सूट, मिनियम के साथ चित्रित एक दीवार;

क्रिया से बने कृदंत और विशेषण में, -ovanny, -evanny: तुकबंदी, पंक्तिबद्ध, खराब, उखाड़ा हुआ।

ध्यान! जाली, चबाया, चुभने वाले विशेषणों में, एक अक्षर n लिखा होता है (लेकिन: जंजीर, चबाया हुआ, चोंच वाला)।

एन' लिखा है

अपूर्ण क्रियाओं से बनने वाले मौखिक विशेषणों में

कोई उपसर्ग नहीं, कोई आश्रित शब्द नहीं: उबली हुई (सब्जियां), जमी हुई (मछली), भ्रमित (ट्रेस)।

ध्यान! अकर्मक क्रिया से बने कुछ विशेषणों में -nn- लिखा होता है। इन अपवादों को याद किया जाना चाहिए: वांछित, पवित्र, अनसुना, अभूतपूर्व, अप्रत्याशित, अप्रत्याशित, अनजाने में, पीछा किया, अभिमानी, धीमा, जाग्रत, भद्दा, बनाया, लिखा हुआ, पढ़ा हुआ, आदि।

विशेषण में स्मार्ट, समझने के लिए अपूर्ण क्रिया से बना है,

और दोहराए जाने वाले तने वाले यौगिक विशेषणों में, जिसके दूसरे भाग में एक उपसर्ग होता है: रीड-रीड (किताबें), रफ़ू-रीडर्न (मोज़े)।

उपसर्ग गैर- और शब्द के सामने एक और जड़ की उपस्थिति विशेषण में एक या दो एन की वर्तनी को प्रभावित नहीं करती है: आइसक्रीम - जमे हुए नहीं, ताजा जमे हुए (लेकिन जमे हुए - जमे हुए नहीं, ताजा जमे हुए)।

-Н- लघु कृदंत में, लघु विशेषण और क्रियाविशेषण

लघु कृदंत और लघु विशेषण के बीच का अंतर

संक्षेप में, केवल एक n हमेशा लिखा जाता है: खिड़कियों पर परदा लगाया जाता है, पेड़ को काट दिया जाता है।

लघु विशेषणों और क्रिया विशेषणों में n की उतनी ही संख्या लिखी जाती है जितनी पूर्ण विशेषणों में लिखी जाती है,

जिससे वे बनते हैं: सामान्य लोग - सामान्य लोग - हमेशा की तरह चले गए।

ध्यान! पूर्ण रूप में कुछ कृदंत मौखिक विशेषणों के साथ मेल खाते हैं। ऐसे कृदंत और विशेषणों के संक्षिप्त रूप को प्रतिष्ठित किया जाना चाहिए: बादल हवा से बिखरे हुए हैं। प्रदर्शनी का आयोजन दिग्गजों द्वारा किया जाता है। (किसी चीज के द्वारा क्या किया जाता है? किसी के द्वारा? - लघु कृदंत)। छात्र बिखरे और अव्यवस्थित हैं। (क्या हैं? - लघु विशेषण)।

आप लघु प्रतिभागियों के निम्नलिखित लक्षणों की ओर संकेत कर सकते हैं:

एक क्रिया को निरूपित करें और क्रियाओं द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है: डेस्क को एक घंटे में इकट्ठा किया गया था - डेस्क को इकट्ठा किया गया था

एक घंटा में। तुलना करें: मेरी माँ बहुत एकत्रित है;

उनके साथ, या आप उनके साथ वाद्य मामले में एक आश्रित शब्द जोड़ सकते हैं: छात्रों द्वारा डेस्क को इकट्ठा किया गया था (किसके द्वारा?)

ध्यान!

कृदंत और मौखिक विशेषणों से बनी संज्ञाओं में, जितने n लिखे जाते हैं, उतने ही जनरेटिंग के आधार पर लिखे जाते हैं: चुना हुआ एक चुना हुआ होता है; भ्रमित - भ्रमित; शिक्षित - शिक्षित।

जटिल वाक्य के प्रकार

एक जटिल वाक्य की अवधारणा

एक जटिल वाक्य (CSS) में असमान भाग होते हैं, जहाँ एक भाग निर्भर करता है

दूसरे से। स्वतंत्र भाग को मुख्य भाग तथा आश्रित भाग को अधीनस्थ भाग कहते हैं। एनजीएन के हिस्से अधीनस्थ संयोजनों और संबद्ध शब्दों का उपयोग करके जुड़े हुए हैं जो अधीनस्थ भाग में हैं। उदाहरण के लिए: और सभी मछलियाँ डरावने रूप में अपनी गहरी गहराइयों में भाग गईं, जब हमने हँसी (गेदर) के साथ झागदार झरनों को कोड़ा। और काली मूंछों वाली क्रेफ़िश, जिसे मैंने इसके पानी के नीचे के देश से बाहर निकाला, पीटा और डर में कूद गया (गेदर)। हम उस तरफ से बाड़ के पास पहुंचे, जहां से सैनिकों, फूलों - सूरजमुखी (गेदर) की तरह लंबे समय से संपत्ति की रक्षा की गई थी। यहां हमने जंगल के किनारे पर एक लॉग हाउस देखा और तुरंत अनुमान लगाया कि चौकीदार की बेटी वेलेंटीना और उसका बेटा फ्योडोर (गेदर) यहां रहते थे।

अधीनस्थ संयोजनों के अर्थ में निम्नलिखित रैंक हैं:

अस्थायी: जब, जबकि, मुश्किल से, केवल;

कारण: चूंकि, क्योंकि, क्योंकि (अप्रचलित);

सशर्त: अगर, अगर (अप्रचलित), अगर (अप्रचलित);

लक्ष्य: क्रम में करने के लिए (अप्रचलित);

रियायती: हालांकि, इस तथ्य के बावजूद कि;

परिणाम: तो;

तुलनात्मक: जैसे, मानो, मानो, ठीक, से;

व्याख्यात्मक: क्या, कैसे, कैसे।

इसके अलावा, यौगिक अधीनस्थ संयोजन हैं: जबकि, मानो, केवल, संबंध में

ताकि, के प्रयोजन के लिए, जब तक।

संबद्ध शब्द हैं:

सापेक्ष सर्वनाम (कौन, क्या, किसका, किसका, कितना, आदि);

सर्वनाम क्रियाविशेषण (कहाँ, कहाँ, कहाँ, कब, क्यों, कैसे, आदि)।

यूनियनों के विपरीत, संबद्ध शब्द न केवल एनजीएन के कुछ हिस्सों को जोड़ने के साधन के रूप में काम करते हैं, बल्कि अधीनस्थ भाग में वाक्य के सदस्य भी हैं।

कुछ संबद्ध शब्द (क्या, कैसे, कब, से - सर्वनाम का रूप) संघों के समानार्थी हैं। उनके बीच अंतर करने के लिए, संबद्ध शब्द को एक महत्वपूर्ण के साथ बदलने का प्रयास करना आवश्यक है (यदि ऐसा प्रतिस्थापन संभव नहीं है, तो यह एक संघ है): मुझे पता है कि आप मुझसे प्यार करते हैं - एक संघ। मुझे पता है कि वे मेरे लिए उपहार के रूप में क्या (क्या चीज) खरीदेंगे - एक संघ शब्द, एक जोड़। इसके अलावा, वाक्यांशगत तनाव संबद्ध शब्द पर पड़ता है: मैंने एक फूलदान तोड़ दिया और मुझे नहीं पता कि मेरी मां को क्या (क्या शब्द) बताना है।

ध्यान!

संघों और संबद्ध शब्दों के बीच अंतर करने की कसौटी अक्सर अधीनस्थ खंड का प्रकार हो सकती है, क्योंकि उनमें से कुछ केवल संघों या केवल संबद्ध शब्दों से जुड़े होते हैं।

अधीनस्थ खंड के प्रकार का निर्धारण करते समय, मुख्य और अधीनस्थ खंडों के बीच संचार और शब्दार्थ संबंधों को ध्यान में रखा जाता है।

ज्यादातर मामलों में, मुख्य भाग से अधीनस्थ तक, एक प्रश्न पूछा जा सकता है जो भागों के बीच शब्दार्थ संबंधों को प्रकट करता है। अधीनस्थ कनेक्टिंग भागों के साथ एनजीएन का एक विशेष समूह बनता है, जिसमें अधीनस्थ भाग का प्रश्न नहीं उठाया जाता है।

अधीनस्थ खंड मुख्य खंड में एक विशिष्ट शब्द या संपूर्ण मुख्य खंड को समग्र रूप से संदर्भित कर सकता है।

सहायक भाग मुख्य भाग के पीछे, मुख्य भाग के सामने या मुख्य भाग के अंदर स्थित हो सकता है।

ध्यान!

कुछ प्रकार के अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य या विशिष्ट शब्दों के बाद ही रखे जा सकते हैं।

मुख्य उपवाक्य में अन्य प्रकार के अधीनस्थ उपवाक्यों का स्थान निःशुल्क है।

मुख्य भाग में, प्रदर्शनकारी शब्द हो सकते हैं जो यह दर्शाते हैं कि मुख्य भाग के साथ एक अधीनस्थ उपवाक्य है। ये प्रदर्शनवाचक सर्वनाम और सर्वनाम क्रियाविशेषण हैं, कि, जैसे, वहाँ, वहाँ, फिर, इतने सारे अन्य जो कुछ संयोजन और संबद्ध शब्दों के साथ जोड़े जाते हैं: कि - वह, वहां - कहां, इतना - कितना, आदि। जब निश्चित हो अधीनस्थ खंड के प्रकार, एक प्रदर्शनकारी शब्द की उपस्थिति अनिवार्य है, इस मामले में अधीनस्थ खंड विशेष रूप से इसे संदर्भित करता है।

एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न

एक जटिल वाक्य के मुख्य और अधीनस्थ भागों के बीच अल्पविराम

एक जटिल वाक्य में अधीनस्थ भाग को दोनों तरफ अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है यदि यह मुख्य भाग के अंदर है: कई एंटोनोव सेब, जो संयोग से पेड़ पर बने रहे, मोटे सफेद लैंप (कोवल) में बदल गए। यदि अधीनस्थ भाग मुख्य भाग से पहले या बाद में है, तो इसे अल्पविराम से अलग किया जाता है: जब मैं अस्वस्थ होता हूं, तो मुझे अपने आप को एक गर्म कंबल में लपेटना और अपने पसंदीदा बच्चों की किताबें पढ़ना पसंद है। एक बार मैं एक जहाज पर नौकायन कर रहा था और देखा कि कैसे समुद्र (ग्रिशकोवेट्स) में बर्फबारी हो रही है।

एक साधारण संघ या संबद्ध शब्द द्वारा संलग्न मुख्य भाग और अधीनस्थ खंड के बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाता है:

यदि एक अधीनस्थ संघ या संबद्ध शब्द एक समन्वय संघ से पहले होता है और: यह जल्द ही ज्ञात हो जाएगा कि यह अपराध किसने किया। इन घटनाओं के कई साल बीत जाने के बाद भी उसने मुझे माफ नहीं किया;

अगर किसी अधीनस्थ संघ या संबद्ध शब्द से पहले एक कण नहीं है: मुझे यह जानने में दिलचस्पी नहीं थी कि वह पहले से ही क्या कर चुका है, लेकिन वह क्या करने जा रहा था। आग लगने के समय नहीं, बल्कि बहुत पहले सावधानी बरतनी चाहिए;

यदि अधीनस्थ उपवाक्य को संघ शब्द में बदल दिया जाता है: मैं यह भी जानना चाहूंगा कि क्यों (एल टॉल्स्टॉय)। मुझे नहीं पता क्यों, लेकिन मैं उसे (ट्राइफोनोव) नहीं समझ पाया। उन्होंने अपनी टीम के खिलाड़ियों में से एक को आमंत्रित किया, लेकिन मैं जानना चाहता हूं कि कौन;

यदि अधीनस्थ भाग, यूनियनों के लिए धन्यवाद और, या, सजातीय सदस्यों की एक श्रृंखला में शामिल है: स्कूल में पढ़ते समय और जब मैंने विश्वविद्यालय में प्रवेश किया, तो मैंने वास्तव में इसके बारे में नहीं सोचा था। वह अचानक आइसक्रीम चाहता था और यह एक कुरकुरे वफ़ल कप में फल, खट्टा था। हर दिन या जब चाहो मेरे पास आओ।

प्रबल-प्रतिबंधक संघों के साथ एक साधारण अधीनस्थ संघ से पहले अल्पविराम

यदि एक साधारण अधीनस्थ संयोजन प्रबल-प्रतिबंधात्मक शब्दों (कणों, संघों या उनके संयोजनों, परिचयात्मक शब्दों) से पहले होता है, विशेष रूप से, यहां तक ​​कि, विशेष रूप से, विशेष रूप से, अर्थात्, और भी, और (लेकिन) केवल, केवल, केवल, विशेष रूप से , केवल, आदि, तब उनके सामने अल्पविराम लगाया जाता है, न कि संघ के सामने।

उदाहरण के लिए: मेरी बहन ने मुझसे गुड़िया के लिए एक पोशाक सिलने का वादा किया था, लेकिन तभी जब उसने सारा होमवर्क किया। मई के अंत में जंगल में अच्छा है, खासकर जब घाटी की गेंदे खिलती हैं। वह अपने दोस्तों को देखने और शाहबलूत के फूलों का आनंद लेने के लिए वसंत ऋतु में कीव के लिए उड़ान भरना पसंद करती थी। सर्दियों में महीने में कम से कम एक बार कंज़र्वेटरी में जाना बुरा नहीं है, खासकर अगर कई अच्छे संगीत कार्यक्रम हैं।

एक अल्पविराम या जटिल (यौगिक) अधीनस्थ संघों के साथ इसकी अनुपस्थिति

यदि एनजीएन का अधीनस्थ हिस्सा मुख्य भाग से एक जटिल (यौगिक) अधीनस्थ संघ की मदद से इस तथ्य के कारण जुड़ा हुआ है कि, क्योंकि, के बजाय, इस तथ्य के कारण कि, यदि, जबकि , इस तथ्य के आधार पर कि, इस बीच, इस तथ्य के बावजूद कि, क्योंकि, पहले, जैसा, जैसा जब तक, इस उद्देश्य के साथ कि, जैसे, विशेष रूप से दूसरों के बाद से, तब यह मिलन आमतौर पर अल्पविराम द्वारा नहीं तोड़ा जाता है - अल्पविराम उसी तरह रखा जाता है जैसे कि एक साधारण संघ के साथ।

उदाहरण के लिए: सभी गाड़ियां, क्योंकि उन पर ऊन की गांठें थीं, बहुत लंबी और मोटी (चेखव) लग रही थीं। सेब के पेड़ गायब हो गए क्योंकि चूहों ने चारों ओर की छाल को खा लिया। लेकिन इससे पहले कि इस टुकड़े के जमीन पर गिरने का समय होता, असाधारण निपुणता वाले कार्यकर्ता ने इसे अपने हाथ (कुप्रिन) की तरह मोटी जंजीर से लपेट दिया।

कभी-कभी, वाक्य के अर्थ के आधार पर, संघ के पहले भाग के तार्किक आवंटन (मजबूत करने), यौगिक संघ को दो भागों में विभाजित किया जा सकता है: पहला मुख्य वाक्य का हिस्सा है, और दूसरा भूमिका निभाता है संगठन। इन मामलों में, संबद्ध संयोजन के दूसरे भाग से पहले अल्पविराम लगाया जाता है: मुझे यहां जाने से प्यार हो गया क्योंकि मैं पहली बार यहां आपसे मिला था। इस तथ्य से कि मैंने पूरा दिन अपने हाथों में एक किताब के साथ बिस्तर पर लेटा था, मेरा सिर सीसे के वजन से भर गया था और बेरहमी से चोट लगी थी।

कंपाउंड अधीनस्थ संघ आमतौर पर टूटते नहीं हैं, जैसे, पहले, यदि अधीनस्थ हिस्सा मुख्य से पहले होता है: जैसे ही चेज़ पोर्च के पास पहुंचा, मनिलोव की आँखें और अधिक हंसमुख (गोगोल) हो गईं। वायलिन लेने से पहले, उसने अपनी शर्ट की आस्तीन ऊपर की, अपनी छाती पर पट्टी बांध ली और खिड़की (फेडिन) के पास खड़ा हो गया।

तो संघ खंडित नहीं है यदि इसका परिणाम का अर्थ है: एक ठंडी बारिश गिर रही थी, हवा चल रही थी, इसलिए यह बाहर ठंडा हो रहा था (अधीनस्थ परिणाम)। हवा इतनी तेज थी कि वह डरावनी हो गई (अधीनस्थ तौर-तरीके)।

उस समय संघ टूट जाता है जब लौकिक अर्थ को मजबूत किया जाता है, खासकर जब शब्दों को जोड़ा जाता है, अधिक, अधिक, अर्थात्:

मुझे समस्या का समाधान उसी समय समझ में आया जब शिक्षक ने मुझे पत्रिका में एक इकाई डालने का निर्णय लिया। इस तरह के वाक्य संघ के साथ वाक्यों के करीब हैं जब (उस समय): प्राचीन ग्रीस की किंवदंतियाँ और मिथक मेरे बचपन में भी मेरे पसंदीदा पढ़ने थे।

ध्यान! वाक्य की शुरुआत में संघ का विघटन अनुमेय है, हालांकि कुछ हद तक पुराना है: जब मैं झपकी ले रहा था, चंद्रमा गुलाब (एल। टॉल्स्टॉय)।

एक अधीनस्थ संघ को तोड़ते समय एक जटिल वाक्य में अल्पविराम

एक जटिल संघ का विघटन अनिवार्य है:

अगर ऐसे शब्द हैं जो संघ के पहले भाग पर तनाव खींचते हैं। ये शब्द (कण, परिचयात्मक शब्द, क्रियाविशेषण) संघ के पहले भाग से सटे हुए हैं और तार्किक रूप से इसे अलग करते हैं: मैं आपको यह सब नहीं बता रहा हूं क्योंकि मैं आपको नाराज करना चाहता हूं। मैं तो बस तुझे तेरा वादा याद दिलाने आया हूँ। क्या आप मुझे सिर्फ इसलिए जवाब नहीं दे रहे हैं क्योंकि आप नहीं जानते कि क्या कहना है?

यदि संबद्ध संयोजन का पहला भाग वाक्य के सदस्यों की एक सजातीय श्रृंखला में शामिल है: मैं अपनी बेबसी पर शर्मिंदा था, और यह मेरी बहन के लिए दुख की बात है, और क्योंकि मैं उसके दुःख में उसकी मदद नहीं कर सका;

विरोध में: मैं इसलिए नहीं रोता क्योंकि इससे मुझे दुख होता है, बल्कि इसलिए कि आप पास हैं और मेरे पास रोने के लिए कोई है।

1. लिखनाकनेक्शन।

स्थान अधिक सुलभ हो गए हैं, (1) सड़कें समय के साथ छोटी हो गई हैं। एक बार, एक दिन में, मुझे तीन यूरोपीय राज्यों की राजधानियों का दौरा करना पड़ा, (2) और शाम को मैं अभी भी मार्सिले के बंदरगाह में जनता को घूरने में कामयाब रहा, (3) लेकिन दिन के दौरान, थकान के कारण और जल्दी करो, मेरी याद में लगभग कुछ भी नहीं बचा ...

यह बहुतों को लगता है, (4) कि एक व्यक्ति जितना अधिक यात्रा करता है, (5) वह उतना ही अधिक सुसंस्कृत होगा और उसका क्षितिज उतना ही व्यापक होता जाएगा।

जवाब: 2, 3.

2. उन संख्याओं को लिखें जो एक जटिल वाक्य में जुड़े हुए भागों के बीच अल्पविराम (ओं) को इंगित करती हैं लिखनाकनेक्शन।

एक बार की बात है मॉस्को में एक मास्टर आइकन पेंटर रहता था। राजा ने उसके कौशल की बहुत सराहना की, (1) अपने परिश्रम के लिए उदारतापूर्वक पुरस्कृत किया। गुरु को अपने शिल्प से प्यार था, (2) लेकिन सबसे अधिक वह मुक्त जीवन से प्यार करता था और एक दिन उसने चुपके से शाही दरबार छोड़ दिया। उसने ऐसी कला का सपना देखा था, (3) जो सभी को प्रिय लगे, (4) एक साधारण रूसी गीत की तरह, (5) ताकि उसकी जन्मभूमि की सुंदरता उसमें दिखाई दे। इस प्रकार खोखलोमा कप प्रकट हुए, (6) हरे-भरे फूलों और पतली टहनियों से सजाए गए। (एन. बेदनिक के अनुसार)

जवाब: 2.

3. जुड़े हुए हिस्सों के बीच एक जटिल वाक्य अल्पविराम में इंगित करने वाली संख्याओं को लिखें लिखनाकनेक्शन।

ऐसी है किवदंती। वे हमेशा इसे थोड़ा अलग तरीके से बताते हैं, (1) और हर जिज्ञासु व्यक्ति इसे निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र की किंवदंतियों और परियों की कहानियों के संग्रह में पढ़ सकता है। किसी भी किंवदंती की तरह, (2) इसमें बहुत सारी कल्पनाएँ हैं, (3) लेकिन इसकी सच्चाई यह है कि, (4) महान कौशल और महान कला केवल तभी संरक्षित होती है, (5) हाथ से हाथ में जाने पर, (6) ) शिक्षक से छात्र तक। (एन. बेदनिक के अनुसार)

जवाब: 1, 3.

4. जुड़े हुए हिस्सों के बीच एक जटिल वाक्य अल्पविराम में इंगित करने वाली संख्याओं को लिखें लिखनाकनेक्शन।

दूसरों को धिक्कारना आसान है, (1) जब आप संकट की स्थिति में हों, (2) लेकिन आपको खुद को भी याद रखना चाहिए। मैं यह नहीं कह सकता (3) कि मेरे पास बिल्कुल ऐसा ही मामला था, (4) लेकिन मैंने अपने व्यवहार में भी कुछ ऐसा ही पाया - (5) दूर जाने की इच्छा, (6) बचना, (7) शामिल नहीं होना ... और, (8) खुद को पकड़कर, (9) समझने लगा, (10) यह भावना कितनी परिचित हो गई, (11) यह कैसे गर्म हो गई, (12) अगोचर रूप से जड़ पकड़ ली। (डी. ग्रेनिन)

जवाब: 2, 4.

5. जुड़े हुए हिस्सों के बीच एक जटिल वाक्य अल्पविराम में इंगित करने वाली संख्याओं को लिखें लिखनाकनेक्शन।

डॉक्टर घर लौट रहे थे। वह सबसे चौड़ी डामर सड़कों पर सवार हुआ, (1) जो तेज रोशनी से जगमगा रही थीं। लालटेन की एक श्रृखंला उसके ऊपर आकाश में दौड़ती थी, (2) और लालटेन गेंदों की तरह थी, (3) चमकदार उबलते दूध से भरी हुई थी।

वह तटबंधों के साथ सवार हुआ, (4) पत्थर की दीवारों के साथ, (5) जहां कांस्य सिंह अपने पंजे में ढाल रखते थे और अपनी लंबी जीभ बाहर निकालते थे। नीचे, पानी धीरे-धीरे और मोटा बहता था, (6) काला और चमकदार, (7) टार की तरह, (8) और शहर पानी में डूब गया, (9) डूब गया, (10) तैर गया और तैर नहीं सका, (11) ) केवल नाजुक सुनहरे धब्बों में घुल जाता है। (यू। ओलेशा)

जवाब: 2, 8.

6. जुड़े हुए हिस्सों के बीच एक जटिल वाक्य अल्पविराम में इंगित करने वाली संख्याओं को लिखें लिखनाकनेक्शन।

दुनिया में कई झीलें हैं- बड़ी और छोटी, (1) गहरी और उथली, (2) कठोर और सुरम्य, (3) लेकिन उनमें से कोई भी बैकाल से तुलना नहीं कर सकती है, (4) और इस तरह का कोई अन्य जलाशय नहीं है। दुनिया, (5) जो इतनी व्यापक लोकप्रियता और जोरदार प्रसिद्धि के साथ उसका मुकाबला कर सके। और कितनी ही किंवदंतियाँ और किस्से हैं, (6) गीत और कविताएँ, (7) किसी भी झील के बारे में कविताएँ और कहानियाँ। (ए। मुरानोव के अनुसार)

जवाब: 3, 4.

7. जुड़े हुए हिस्सों के बीच एक जटिल वाक्य अल्पविराम में इंगित करने वाली संख्याओं को लिखें लिखनाकनेक्शन।

आप देखिए, (1) क्या अजीब मामला है। मैं अभी टेलीफोन एक्सचेंज में गया था, (2) और हमारे पार्क के गेट से एक मेपल का पत्ता मेरे पीछे आ गया। जब मैं रुका, (3) वह भी रुक गया। जब मैं तेज चला, (4) वह भी तेज दौड़ा। उसने मुझे एक कदम भी नहीं छोड़ा, (5) लेकिन टेलीफोन एक्सचेंज में नहीं गया। मैंने उसकी पीठ थपथपाई, (6) और वह दरवाजे पर मेरी प्रतीक्षा कर रहा था। लेकिन जब मैं बाहर गया, (7) वह जा चुका था। (के। पस्टोव्स्की के अनुसार)

जवाब: 2, 6.

8. जुड़े हुए हिस्सों के बीच एक जटिल वाक्य अल्पविराम में इंगित करने वाली संख्याओं को लिखें लिखनाकनेक्शन।

इधर-उधर, जंगल की धाराओं और दलदलों के चांदी के धागे पेड़ों के घने से झिलमिलाते थे। मेंढकों ने उन्हें अपने जल्दबाजी में बहरे रोने से भर दिया, (1) और टोडों ने उन्हें एक दुर्लभ, (2) मधुर उदास स्वर से प्रतिध्वनित किया। समय-समय पर एक बत्तख एक शर्मीली चीख के साथ ऊपर की ओर उड़ती है, (3) हाँ, यह सुना जाता है, (4) कैसे एक स्निप-रैम एक जगह से दूसरी जगह पर जोर से और छोटी धड़कन के साथ उड़ता है। पहले तारे गिरे, (5) और उनकी झिलमिलाती चमक मुझे इतनी सुनहरी, (6) इतनी शुद्ध, (7) नम्र और हर्षित कभी नहीं लगी। (ए कुप्रिन)

जवाब: 1, 3, 5.

9. जुड़े हुए हिस्सों के बीच एक जटिल वाक्य अल्पविराम में इंगित करने वाली संख्याओं को लिखें लिखनाकनेक्शन।

जल्द ही पश्चिम में भोर होने लगी, (1) और प्रकाश पूर्व की ओर आ गया, (2) सुबह की सुबह नीचे थी, (3) अदृश्य रूप से क्षितिज से परे, (4) शाम को अपनी ओर खींच लिया . मैं बहुत तेज़ी से चला और इतना गर्म हो गया, (5) कि मुझे पता ही नहीं चला, (6) कितनी भयंकर ठंढ ने घास और पहले फूलों को जकड़ लिया। जब भोर का समय बीत गया और पाला पड़ गया, (7) मैंने एक बैंगनी पत्ता लिया और उसे गर्म हाथ से गर्म करना चाहता था, (8) लेकिन फूल सख्त था और मेरे हाथ में टूट गया। (एम. प्रिशविन)

जवाब: 1, 8.

एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न

1. जटिल अधीनस्थसुझाव।

एक समय था (1) जब रियासत में रात का पहरेदार घंटी बजाता था, (2) शाम और सुबह को पीटता था। रिंगिंग सरहद से निकली, (3) सोरोत्या नदी में फैल गई, (4) झीलें और मिखाइलोव के पेड़ों में फीकी पड़ गईं। कुछ रंगों को दूसरों ने बदल दिया, (5) कुछ ध्वनियों को अवशोषित कर लिया गया या, (6) इसके विपरीत, (7) प्रवर्धित किया गया। यह सब और भी बहुत कुछ था (8) ने पुश्किन एस्टेट का जीवन बना दिया।

जवाब: 1, 8.

2. भागों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्याएँ लिखिए जटिल अधीनस्थसुझाव।

एक आदमी पहली बार कलम क्यों उठाता है, (1) उसे अपने पूरे जीवन के लिए जाने नहीं देता है? याद रखने की सबसे कठिन बात है (2) जब यह शुरू हुआ। जाहिर है, (3) लेखन एक व्यक्ति में उठता है, (4) मन की स्थिति के रूप में, (5) बहुत पहले, (6) इससे पहले कि वह कागजों के टुकड़े लिखना शुरू करे। युवावस्था में होता है, (7) और शायद (8) बचपन में।

बचपन में सूरज अधिक गर्म होता है, (9) घास अधिक मोटी होती है, (10) बारिश अधिक होती है, (11) आकाश उज्जवल होता है, (12) हर व्यक्ति घातक दिलचस्प होता है। (के। पस्टोव्स्की के अनुसार)

जवाब: 1, 2, 6.

3. भागों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्याएँ लिखिए जटिल अधीनस्थसुझाव।

सबसे अधिक संभावना है, (1) प्रतिभा बूंद-बूंद जमा होती है, (2) विरासत में मिलती है, (3) घुटने से घुटने तक, (4) बालों का रंग, (5) चेहरे की विशेषताएं या चरित्र। यह वंशावली के माध्यम से टूट जाता है, (6) एक फिकफोर्ड कॉर्ड पर एक प्रकाश की तरह, (7) ताकि एक दिन, (8) वहां किसी पीढ़ी में, (9) एक अंधा विस्फोट में फट जाए। कोई नहीं जानता (10) प्रतिभा क्या है, (11) किसी व्यक्ति में इसे कहां देखना है। (वी। सोलोखिन के अनुसार)

जवाब: 7, 10, 11.

4. भागों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्याएँ लिखिए जटिल अधीनस्थसुझाव।

मैं खुद नहीं जानता (1) मैं क्या लिखूंगा। विचार मेरे अंदर एक उत्तेजना के रूप में मौजूद है, (2) दूसरों को वह सब कुछ बताने की इच्छा के रूप में जो (3) जो अब मेरे दिमाग को भरता है, (4) मेरा दिल, (5) मेरा पूरा अस्तित्व। किस विचार का परिणाम होगा और वह अपने अस्तित्व के लिए कौन से मार्ग खोजेगा, (6) यह मुझे अभी तक स्वयं स्पष्ट नहीं है। लेकिन मुझे पता है (7) मैं किसके लिए लिखूंगा। मैं पूरी दुनिया से बात करूंगा।

जवाब: 1, 3, 6, 7.

5. भागों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्याएँ लिखिए जटिल अधीनस्थसुझाव।

जब कोई व्यक्ति होशपूर्वक या सहज रूप से जीवन में कुछ लक्ष्य चुनता है, (1) एक जीवन कार्य, (2) साथ ही वह अनजाने में खुद को एक आकलन देता है। द्वारा (3) व्यक्ति किसके लिए जीता है, (4) व्यक्ति अपने आत्मसम्मान को भी आंक सकता है - निम्न या उच्च।

यदि कोई व्यक्ति सभी भौतिक वस्तुओं को प्राप्त करने की अपेक्षा करता है, (5) वह इन वस्तुओं के स्तर पर खुद का मूल्यांकन करता है। यदि कोई व्यक्ति रहता है, (6) लोगों का भला करने के लिए, (7) उनकी पीड़ा को कम करने के लिए, (8) तो वह अपनी मानवता के स्तर पर खुद का मूल्यांकन करता है।

जवाब: 2, 3, 4, 5, 6, 8.

6. भागों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्याएँ लिखिए जटिल अधीनस्थसुझाव।

करियर या अधिग्रहण का लक्ष्य निर्धारित करते समय, (1) एक व्यक्ति को अधिक दुःख का अनुभव होता है, (2) खुशी के बजाय, (3) और सब कुछ खोने का जोखिम। और एक आदमी क्या खो सकता है, (4) जिसने अपने हर अच्छे काम में खुशी मनाई? यह केवल महत्वपूर्ण है (5) कि अच्छा, (6) जो एक व्यक्ति करता है, (7) एक आंतरिक आवश्यकता होगी, (8) एक स्मार्ट दिल से आता है, (9) और सिर से नहीं।

जवाब: 4, 5, 6, 7.

7. भागों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्याएँ लिखिए जटिल अधीनस्थसुझाव।

अब अंतिम प्रकाश गहरी घाटियों में चला गया है, (1) और एक ग्रे कोहरा हम पर राज करता है, (2) यह जानते हुए कि (3) उसका समय आ गया है, (4) एक लंबा घंटा, (5) जब ऐसा लगता है, (6) कि पृथ्वी पर सब कुछ मर गया है और सुबह फिर कभी नहीं आएगी; (7) कोहरा ही बढ़ेगा, (8) अपने मध्यरात्रि के पहरे में राजसी पहाड़ों को ढँक देगा, (9) पहाड़ों पर जंगल सुस्त हो जाएंगे और रेगिस्तानी दर्रे पर बर्फ घनी और घनी हो जाएगी। (आई.ए. बुनिन)

जवाब: 3, 5, 6.

8. भागों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्याएँ लिखिए जटिल अधीनस्थसुझाव।

अब हर कोई जानता है, (1) कि पृथ्वी एक गोला है। और इसे कैसे चेक करें?

जब कोई जहाज समुद्र में जाता है, (2) वह तुरंत दूरी में गायब नहीं होता है। पहले इसका पतवार क्षितिज के पीछे छिपा है, (3) फिर डेक, (4) और मस्त अभी भी लंबे समय तक दिखाई दे रहे हैं, (5) लेकिन, (6) अंत में, (7) वे भी छिपे हुए हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि (8) समुद्र की सतह उत्तल है। और यह उत्तल है क्योंकि (9) पृथ्वी एक गोला है।

जवाब: 1, 2, 8, 9.

9. भागों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्याएँ लिखिए जटिल अधीनस्थसुझाव।

किसी कारण से, डॉक्टर ने अपॉइंटमेंट शुरू नहीं किया, (1) और एक तंग गलियारे में दरवाजे के पास, (2) एक रुके हुए प्रकाश बल्ब द्वारा जलाया गया, (3) एक वास्तविक बेबीलोनियाई महामारी थी। बूढ़ी औरतें, (4) जिनके चेहरे ठिठुरन से दमक रहे थे। उदास बूढ़े लोग, (5) हाई स्कूल की लड़कियां, (6) तीखी चीखें, (7) कि वे लाइन से बाहर हो जाएंगी, (8) क्योंकि उन्हें सिर्फ एक मोहर लगाने की जरूरत है। बच्चे माँओं की बाँहों में रोते-बिलखते रोते-बिलखते, (9) जो थके-माँदे सहम कर दफ़्तर के बंद दरवाज़े की तरफ़ ख़ामोश तड़प-तड़प कर देख रहे थे। (के. अकुलिनिन के अनुसार)

जवाब: 4, 7, 8, 9.

10. भागों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्याएँ लिखिए जटिल अधीनस्थसुझाव।

छात्र ने परदे की खिड़कियों पर मुंह फेर लिया, (1) जहां खिड़कियों के बाहर, (2) शायद (3) लोग सो रहे थे, (4) मेल की घंटियाँ नहीं सुन रहे थे, (5) ठंड महसूस नहीं कर रहे थे, (6) डाकिया का गुस्सा चेहरा। और अगर घंटी किसी महिला को जगाती है, (7) तो वह दूसरी तरफ मुड़ जाएगी, (8) वह अधिक गर्मी से मुस्कुराएगी और (9) उसके पैरों को टक कर उसके गाल के नीचे अपना हाथ डाल देगी, (10) वह और भी मजबूत होकर सो जाएगा।

जवाब: 1, 7.

एक गैर-संघीय जटिल वाक्य में विराम चिह्न

1. संघविहीन प्रस्ताव.

क्या आपने कभी सोचा है कि (1) रूसी में कितने शब्द हैं, (2) क्या उन्हें गिना जा सकता है? जाहिर है, (3) रूसी भाषा में शब्दों की सटीक संख्या स्थापित करना, (4) और कोई अन्य, (5) यह बिल्कुल असंभव है, अगर केवल इसलिए, (6) कि शब्दावली निरंतर गति में है: (7) कुछ शब्द भाषा छोड़ देते हैं, (8) अन्य उसमें स्थिर हो जाते हैं।

जवाब: 7, 8.

2. भागों के बीच विराम चिह्न (ओं) का प्रतिनिधित्व करने वाली संख्या (संख्याओं) को लिखें संघविहीन प्रस्ताव।

महान मूक। यह सिनेमा का नाम था, (1) जब फिल्मों को स्कोर करने के उपकरण का अभी तक आविष्कार नहीं हुआ था। लेकिन पहली फिल्में, (2) लुमियर भाइयों द्वारा फिल्माई गईं, (3) स्क्रीनिंग के दौरान पियानो बजाने के साथ थीं।

मूक स्क्रीनिंग (4) के आगंतुकों को ऐसा लग रहा था कि वे छाया के दायरे में हैं, (5) वे अनजाने में वास्तविक दुनिया में रहना चाहते हैं, (6) जहां दृश्य और श्रव्य अविभाज्य रूप से एकजुट हैं। (एल। तारासोव के अनुसार)

जवाब: 5.

3. भागों के बीच विराम चिह्नों को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए संघविहीन प्रस्ताव.

विशेषज्ञों ने लंबे समय से देखा है (1) कि एक व्यक्ति को बड़ी कठिनाइयाँ होती हैं, (2) जब वह एक किताब के साथ अकेला रह जाता है। आखिरकार, यह विचार करना महत्वपूर्ण है कि (3) पुस्तक कैसे लिखी जाती है, (4) इसका कलात्मक मूल्य। एक अच्छी, (5) असली किताब, (6) नकली से अलग नहीं होने का खतरा है। ऐसे कृत्रिम कार्यों में, सब कुछ वैसा ही लगता है जैसा होना चाहिए: (7) घटनाएं विकसित हो रही हैं, (8) पात्र अनुभव कर रहे हैं। लेकिन मुख्य बात गायब है: भावनाएं, (9) विचार और सुंदरता। (वी. पेकेलिस के अनुसार)

जवाब: 7, 8.

4. भागों के बीच विराम चिह्नों को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए संघविहीन प्रस्ताव.

अधिक पढ़ने की कोशिश करें, (1) किताबें न निगलें, (2) और सबसे महत्वपूर्ण बात खोजने की कोशिश करें, (3) लेखक आपसे क्या कहना चाहता था। किताबों को फिर से पढ़ने से न डरें, (4) यह बहुत जरूरी है। मुझे लगता है (5) कि कला के काम का केवल दूसरा वाचन वास्तविक हो जाता है। फिर, अनिवार्य रूप से, पहली छाप में एक नया जोड़ा जाता है, (6) नए विचार प्रकट होते हैं, (7) चीजों पर एक नया रूप।

एक वास्तविक पाठक को पुस्तकों के साथ एक बुद्धिमान वार्ताकार की तरह व्यवहार करना चाहिए, (8) वे सबसे अधिक शिक्षित व्यक्ति से अधिक जानते हैं।

जवाब: 4, 6, 8.

5. भागों के बीच विराम चिह्नों को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए संघविहीन प्रस्ताव.

दिन भर बारिश हो रही थी, (1) फिर बर्फ, (2) आकाश मेरे लिए एक असामान्य सीढ़ियां में था, (3) किसी भी चीज से समर्थित नहीं, (4) जमीन के बहुत करीब, (5) और अंदर ग्रे धुंध कुछ करना मुश्किल था तो विचार करें।

शाम होते ही एक अँधेरी धुंध छाने लगी, (6) हमें घड़ी की ओर देखने के लिए विवश कर दिया। आने वाली कारें हेडलाइट के साथ घबराईं, (7) सफेद रोशनी बंद हो गई और नींद से भरा हुआ था, (8) सड़क के किनारे के गांव संयोग से किसी तरह झपट्टा मार गए।

जवाब: 2, 7, 8.

6. भागों के बीच विराम चिह्नों को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए संघविहीन प्रस्ताव.

गोधूलि टुंड्रा मिलने के लिए खुला और मधुर धावकों के तहत जवाब दिया, (1) सूर्य के अंतिम प्रतिबिंब स्नोड्रिफ्ट पर फीके पड़ गए ...

अगले दिन, ट्रैपर अपनी स्की पर रखते हैं, (2) जमे हुए मांस के टुकड़े अपने कंधे के बैग में रखते हैं, (3) जाल और सड़क पर निकल जाते हैं। आधे घंटे की पैदल यात्रा के बाद, हम एक अकेला भेड़िया निशान पर ठोकर खा गए।

दादाजी ने छह जाल लगाए: (4) उनमें से दो पतले डंडों की एक छोटी बाड़ से घिरे थे, (5) और स्प्रूस के पंजे डंडों में लगाए गए थे। (यू.कचेव के अनुसार)

जवाब: 1, 4.

7. भागों के बीच विराम चिह्नों को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए संघविहीन प्रस्ताव.

यंत्रों वाली मेज पर, (1) निर्देशक के बगल में, (2) साउंड इंजीनियर बैठता है, (3) वह रिकॉर्डिंग के दौरान लीवर को हिलाता है, (4) सुनिश्चित करता है कि (5) ध्वनि को धीरे से रिकॉर्ड किया जाए, (6) बहुत जोर से नहीं, (7) लेकिन बहुत शांत नहीं, (8) बिल्कुल सही। वह निर्देशक से बात कर सकता है: (9) स्टूडियो में एक भी आवाज नहीं घुसेगी, (10) इस तरह यह काम करता है। (एम। गुमीलेव्स्काया के अनुसार)

जवाब: 3, 9, 10.

8. भागों के बीच विराम चिह्नों को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए संघविहीन प्रस्ताव.

चार दिनों तक स्पेन के शहर ग्रेनाडा के निवासी समझ नहीं पाए (1) क्या हो रहा है। समय-समय पर, अलग-अलग गलियों में, बिना किसी कारण के, पुलिस की तेज सीटी सुनाई देती थी, (2) लेकिन न तो आदेश का उल्लंघन करने वाले, (3) और न ही खुद पुलिस दिखाई देती थी। ड्राइवरों के लिए यह बहुत मुश्किल था: (4) तेज सीटी ने उन्हें लगातार रुकने के लिए मजबूर किया, (5) हालांकि ड्राइवरों को कोई अपराधबोध महसूस नहीं हुआ।

पांचवें दिन, सब कुछ निकला: (6) अदृश्य पुलिसकर्मी पिंजरे से बाहर उड़ता हुआ तोता निकला, (7) पुलिस की सीटी की आवाज़ की नकल करने में सक्षम। (यू.दिमित्रीव)

जवाब: 4, 6.

9. भागों के बीच विराम चिह्नों को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए संघविहीन प्रस्ताव.

जंगल में शोर था... उसमें हमेशा शोर होता था, (1) क्योंकि वह पुराना था, (2) घना जंगल, (3) जिसे वन व्यापारी की आरी और कुल्हाड़ी नहीं छूती थी। यह नीचे शांत था, (4) इसमें टार की गंध आ रही थी; (5) देवदार की सुइयों की छतरी के माध्यम से, (6) जिसके साथ मिट्टी बिखरी हुई थी, (7) उज्ज्वल फर्न ने अपना रास्ता बनाया ... नम कोनों में, हरी घास लंबे तनों के साथ फैली हुई थी; (8) सफेद दलिया भारी सिरों से झुका हुआ, (9) मानो शांत तड़प में। (वी.कोरोलेंको के अनुसार)

जवाब: 4, 5, 8.

10. भागों के बीच विराम चिह्नों को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए संघविहीन प्रस्ताव.

प्रकृति में क्रिमसन रंगों का कोई पूर्व दंगा नहीं है, (1) उन्हें नरम चांदी के रंगों से बदल दिया गया है। एक चमकीला समुद्र, (2) एक चमकीला आकाश, (3) तट की दूर की पट्टी - सब कुछ हल्का और भूतिया दिखता है, (4) मानो पूरी दिखाई देने वाली दुनिया कांच या उससे भी अधिक पारदर्शी चीज से बनी हो। यह विदा होने वाली गर्मी की रोशनी की विदाई मुस्कान है; (5) जल्द ही रातें नीली हो जाएँगी, (6) और फिर, (7) हर जगह की तरह, (8) काली। (आई। ज़िकोव)

जवाब: 1, 5.

11. भागों के बीच विराम चिह्नों को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए संघविहीन प्रस्ताव.

धीरे-धीरे, (1) हवा में घूमते हुए, (2) बर्च से पीली हल्की पत्तियाँ गिरती हैं। हेज़ल ग्राउज़ धीरे-धीरे सीटी बजाएगा, (3) स्कूल में उड़ते हुए सारस आकाश में पुकारेंगे।

कुछ उदास, (4) पतझड़ के जंगल में विदाई सुनाई देती है और देखी जाती है। तुम चल रहे हो, (5) ऐसा हुआ, (6) पतझड़ से, (7) जंगल, रंगों से रंगा, (8) आत्मा एक संगीतमय काव्यात्मक भावना से भर गई।

शरद ऋतु में पारदर्शी और स्वच्छ हवा, (9) वन धाराओं में साफ पानी। देर से आने वाले फूल अभी भी खिले हुए हैं। अभी भी हरा, (10) पके हुए बलूत का फल, (11) एक पुराना शाखादार ओक जंगल के किनारे पर खड़ा है। (आई। सोकोलोव-मिकितोव के अनुसार)

जवाब: 3, 8, 9.

12. भागों के बीच विराम चिह्नों को दर्शाने वाली संख्याएँ लिखिए संघविहीन प्रस्ताव.

अपने चरम पर उगते हुए सूर्य ने पृथ्वी से सभी छायाओं को हटा दिया। आकृति गायब हो गई, (1) सांसारिक वस्तुओं की उत्तलता, (2) ताजी ठंडक कहीं गायब हो गई, (3) ओस जलना, (4) और उसकी चमक; (5) घास के फूल मुरझा गए, (6) पानी मंद हो गया, (7) और आकाश में, चमकीले और हरे-भरे बादलों के बजाय, एक सम, (8) सफेद धुंध परदे की तरह फैल गई। (वी। सोलोखिन)

जवाब: 2, 5, 6.

एम.एन. प्रिक्यूल,
चीता

1. मैं कांप उठा, (1) चादर के नीचे चढ़ गया, (2) और बाधित सपना जारी रहा। अंतिम और अटल जागरण उस समय आया जब (3) पानी के एक टब के साथ, मेरे पापी सिर पर गरज और बिजली गिर गई, (4) मेरी दादी ने उगल दी।

2. - आपको (1) खोपड़ी खोलनी पड़ सकती है, (2) यह ट्यूमर हो सकता है ... - देखो, (3) "खोपड़ी खोलो"! दादी चिल्लाई। - यह आपके लिए कद्दू नहीं है! बेटा, (4) उठ, (5) नहीं तो वह तुम्हें कब्र में ले जाएगा!

3. मुझे याद है कि (1) हमने एक सामूहिक फार्म मिल बनाई, (2) गाँव के पीछे, (3) और अपनी नदी को गटर से बहने दिया। यह लड़ी, (4) पानी लड़ी, (5) और फिर भी पहिया को अपनी जगह से नहीं हिला सका - पर्याप्त ताकत नहीं थी। फिर हम नदी की दूसरी शाखा ले आए, (6) और चीजें जाने लगीं!

4. कम से कम (1) किंटेल को उदास और उज्ज्वल संगीत ने तुरंत पकड़ लिया, (2) और लड़की खुद भी। किंटेल ने युवा वायलिन वादक की ओर देखा, (3) और उसका हृदय मीठी पीड़ा में डूब गया।

5. अब यह टैंक कब्रिस्तान चला गया है। इसे जोता और बोया गया है, (1) और युद्ध का लोहे का कबाड़ लंबे समय से खुले चूल्हों द्वारा निगल लिया गया है। खदानों और खदानों से चेचक के गड्ढों को समतल और चिकना किया गया, (2) और सामूहिक कब्रें केवल पहाड़ियों के साथ ही बनी रहीं। चाचा साशा, (3) कभी-कभी बंदूक लेकर खेतों में जाते, देखते थे (4) ट्रैक्टर चालक हल के चारों ओर कैसे चक्कर लगाते हैं, (5) कृषि योग्य भूमि के बीच लाल गंजे धब्बों को अछूता छोड़ देते हैं।

6. चलना आसान है, (1) मज़ा भी। भार लगभग कंधे पर नहीं दबाता है, (2) और चमचमाते ब्लूबेरी मोती बहुत मुंह के पास खेलते हैं। आप अपनी जीभ से एक या दूसरे को चाट सकते हैं, (3) लेकिन किसी कारण से आपको अभी तक ऐसा नहीं लगता है ...

7. यहाँ से, नई चार मंजिला इमारत की निचली मंजिल की चमकीली रोशनी वाली खिड़कियां, (1) जहां वर्या रहती थीं, स्पष्ट रूप से दिखाई दे रही थीं। घर जा रहा है, (2) वर्या इस कदम से नहीं चूकती, (3) और ल्योशका तुरंत उसे नोटिस कर लेगी, (4) लेकिन वह नहीं करती।

8. और, (1) जब भी मैंने अपनी आँखें खोली, (2) तुम हमेशा मेरे पास थे, (3) और कमरे में रात की रोशनी जल रही थी, (4) और तुमने मुझे अपनी धँसी आँखों से देखा, (5) मानो अँधेरे से, (6) वह आप सब शांत और उज्ज्वल है, (7) मानो वेश-भूषा में हों।

9. और, (1) बेशक, (2) की-कीपर ने स्वेच्छा से मीशा को चारों तरफ जाने दिया, (3) और यहां तक ​​कि उसे बाकी लोगों के लिए एक उदाहरण के रूप में स्थापित किया। तीन महीने बीत गए, (4) और वे मिश्का को बेलगोरोड जाने के लिए इकट्ठा करने लगे। मारिया टिमोफीवना सभी आँसू में चली गई: मीशा अभी सात साल की नहीं है, (5) और वह एक अजीब दूर के शहर में जा रही है और वहाँ बिल्कुल अकेली रहेगी। बेलगोरोड में, मिशा शचेपकिन ने लगभग चार साल (6) इतिहास और भाषाओं - लैटिन और फ्रेंच का अध्ययन करने में बिताए।

10. कोई दूसरा नहीं था, (1) और शेष एक दयनीय दृश्य था: झुलसा हुआ और एकतरफा, (2) मोटी बदसूरत सूंड के साथ, (3) एक अनाड़ी दरार-खोखले के साथ सड़ा हुआ, (4) यह है यह स्पष्ट नहीं है कि इसने कई शक्तिशाली शाखाओं को कैसे धारण किया।

11. मैं मेले से जा रहा हूँ, (1) कुछ खरीदना और कुछ बेचना, (2) कुछ खोजना, (3) कुछ खोना, (4) मुझे नहीं पता, (5) मैं लाभ में हूँ या इसके लिए कुछ नहीं, (6) लेकिन मेरी गाड़ी प्राचीन कबाड़ के भार के नीचे चरमराती नहीं है।

12. उनके जुनून ने मुझे प्रसन्न किया, (1) और भाषा की शुद्धता के लिए अपने संघर्ष में, उन्होंने अक्सर किनारे पर कब्जा कर लिया। वह, (2) उदाहरण के लिए, (3) आवश्यक, (4) कि शब्द दयालु होना चाहिए, (5) सहायक।

13. अंतहीन सवाना के इस टुकड़े में सब कुछ तेंदुए के लिए अच्छा था, (1) और, (2) अपनी संपत्ति को दरकिनार करते हुए, (3) मालिक ने ईर्ष्या से देखा (4) ताकि कोई भी उसके अधिकारों को चुनौती देने की हिम्मत न करे यह "पवित्र" क्षेत्र।

14. शायद (1) बीसवीं सदी के उत्तरार्ध में, लोग अब शांति का सपना नहीं देखते, (2) लेकिन फिर भी हम मन की शांति चाहते हैं, (3) जिसमें केवल रचनात्मक बेचैनी और किसी अन्य गतिविधि में लाभकारी बेचैनी संभव है ,(4) समाज के लिए आवश्यक।

15. लालटेन दोनों दरवाजों पर टांग दी गई, (1) और शाम को उनमें जल गई, (2) घोड़े के अंदर की रोशनी, (3) मोमबत्तियां।

16. वह चली गई, (1) बेरहमी से, (2) अपने संकीर्ण महसूस किए गए जूतों के साथ खिड़की के नीचे सूक्ष्म रूप से चरमराती हुई, (3) और उसके जाने के बाद, एक बेचैन, (4) ठंढ और ताजगी की मिश्रित गंध, ठंढा फर बनी रही कमरा।

17. अपनी अपरिहार्य जिज्ञासा और चपलता में, मैंने इन समझ से बाहर के चित्रों को देखा, (1) रेखाओं द्वारा समान रूप से खींचे गए, (2) स्याही की एक बोतल ली, (3) ध्यान से इसे पूरी परियोजना पर डाला, (4) और पेंट ड्राइंग में बाढ़ आ गई।

व्यायाम: जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्या लिखिए:

1. नीचे दिए गए वाक्य में, पढ़े गए पाठ से, सभी विराम चिह्नों को क्रमांकित किया गया है। भागों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्या (संख्याएँ) लिखिए।

एक महान लक्ष्य पूरे व्यक्ति को गले लगाता है, (1) उसके प्रत्येक कार्य में परिलक्षित होता है, (2) और कोई यह नहीं सोच सकता (3) कि एक अच्छा लक्ष्य बुरे साधनों से प्राप्त किया जा सकता है।

2. नीचे दिए गए वाक्य में, पढ़े गए पाठ से, सभी विराम चिह्नों को क्रमांकित किया गया है। अल्पविराम को दर्शाने वाली संख्या (संख्याएँ) लिखिए एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच.

3. जटिल अधीनस्थसुझाव।

मेरा मानना ​​है कि (1) व्यक्ति के जीवन में एक नियम होना चाहिए, (2) उसके जीवन के लक्ष्य में, (3) उसके जीवन के सिद्धांतों में, (4) उसके व्यवहार में: गरिमा के साथ जीवन जीना चाहिए, (5) याद करने के लिए, (6) ताकि याद करने में शर्म न आए।

4. नीचे दिए गए वाक्य में, पढ़े गए पाठ से, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। भागों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्या (संख्याएँ) लिखिए जटिल अधीनस्थसुझाव।

धीरे-धीरे, बच्चे हमेशा उच्च देखभाल की वस्तु बन जाते हैं और वे स्वयं वास्तविक और व्यापक देखभाल दिखाना शुरू कर देते हैं - न केवल परिवार के बारे में, (1) बल्कि स्कूल के बारे में भी, (2) जहां माता-पिता की देखभाल ने उन्हें रखा, (3) उनके गांव के बारे में ,(4) शहर और देश...

5. नीचे दिए गए वाक्य में, पढ़े गए पाठ से, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। भागों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्या (संख्याएँ) लिखिए।

स्वाभिमानी व्यक्ति कभी भी दूसरों पर कीचड़ नहीं फेंकेगा, (1) अपना देश, (2) चाहे कुछ भी हो जाए, (3) क्योंकि (4) उसे अपनापन और हर चीज की जिम्मेदारी महसूस होती है, (5) क्या होता है यहाँ।

6. नीचे दिए गए वाक्य में, पढ़े गए पाठ से, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। भागों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्या (संख्याएँ) लिखिए मिश्रित वाक्य.

वे लोग (1) जिनका वह एक बार सम्मान करते थे, (2) जिन पर उन्होंने भरोसा किया, (3) पाखंडी और क्रूर संकीर्णतावादी बन सकते हैं, (4) अपनी सफलता के लिए विवेक और सम्मान का त्याग करने के लिए तैयार हैं।

7. नीचे दिए गए वाक्य में, पढ़े गए पाठ से, सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। भागों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्या (संख्याएँ) लिखिए मिश्रित वाक्य.

अपने दिमाग में कुछ आवश्यक गणितीय ऑपरेशन करने के बाद, (1) आप अपमान का जवाब अधिक गरिमा के साथ दे पाएंगे, (2) जो जितना अधिक नेक होगा, (3) आप अपमान को उतना ही कम महत्व देंगे।

8. नीचे दिए गए वाक्य में, पढ़े गए पाठ से, सभी विराम चिह्नों को क्रमांकित किया गया है। उन सभी संख्याओं को लिखिए जो विराम चिह्नों को अलग करती हैं एक जटिल वाक्य के भाग.

और मैं वास्तव में आशा करना चाहता हूं (1) कि भविष्य में किसी दिन पूरी दुनिया में सम्मान और विवेक की अवधारणाएं समान होंगी, (2) अब अलग-अलग देशों में और उन (3) जो पहले थे, (4) लेकिन हमारे समय तक नहीं पहुंचे हैं।

9. नीचे पढ़े गए पाठ के वाक्यों में सभी अल्पविराम गिने जाते हैं। भागों के बीच अल्पविराम को इंगित करने वाली संख्या (संख्याएँ) लिखिए मिश्रित वाक्य.

18वीं शताब्दी तक, रूस को डोमोस्ट्रोय नियमों के सेट द्वारा निर्देशित किया गया था, (1) जो एक सख्त वर्ग विभाजन पर आधारित था, (2) छोटे से बड़े की अधीनता, (3) निम्न से उच्च।

10. नीचे दिए गए वाक्य में, पढ़े गए पाठ से विराम चिह्नों को क्रमांकित किया गया है। उन संख्याओं को लिखिए जिनसे विराम चिह्नों को अलग करने के लिए उपयोग किया जाता है एक जटिल वाक्य के मुख्य और अधीनस्थ भाग.

यह देखना कि (1) दूसरे कैसे अपनी क्षमताओं और उपलब्ध अवसरों का सफलतापूर्वक उपयोग करते हैं, (2) अपनी पूरी ताकत लगाते हैं, (3) भाग्य के साथ अपनी ताकत को मापते हैं और अपने सिर के ऊपर से कूदते हैं - (4) एक योग्य व्यक्ति के लिए एक उचित व्यवसाय।