आपके आस-पास की दुनिया के विषय पर तैयार किए गए होमवर्क असाइनमेंट निश्चित रूप से काम आएंगे, क्योंकि अक्सर असाइनमेंट में इंटरनेट पर जानकारी खोजने के निर्देश होते हैं। और इंटरनेट पर आपके आस-पास की दुनिया के बारे में सवालों के सबसे सही और विस्तृत जवाब कहां हैं? बेशक, हमारे पास 7 गुरु हैं! ग्रेड 2 के लिए कार्यपुस्तिका के पहले भाग में GDZ को पकड़ें, हमारे आस-पास की दुनिया, नोटबुक प्लेशकोव के लेखक, रूसी स्कूल कार्यक्रम।
तो, कार्यपुस्तिका के पहले भाग में, हम उस देश के बारे में प्रश्नों पर विचार करेंगे जिसमें हम रहते हैं, हम अपने गृहनगर को और अधिक विस्तार से जानेंगे। प्रकृति के बारे में आसपास की दुनिया के अनुभाग में, हम सीखेंगे कि जीवित और निर्जीव प्रकृति क्या है, वे कैसे भिन्न हैं और वे कैसे परस्पर जुड़े हुए हैं। आइए शरद ऋतु और सर्दियों की यात्रा पर जाएं, तारों वाले आकाश और पृथ्वी के भंडार में ध्यान से देखें। आकाश, पानी, मौसम और प्राकृतिक घटनाएं हमारे लिए खुल जाएंगी। और कार्यपुस्तिका के पहले भाग में दूसरे ग्रेडर पौधों और जानवरों के विषयों पर काम करेंगे। सभी विषयों के लिए ट्यूटोरियल हैं!
7 गुरुओं के लिए GDZ की जाँच एक प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक द्वारा की गई थी और उत्कृष्ट छात्रों द्वारा अनुमोदित किया गया था जो हमारी सामग्री का उपयोग करके हमारे आसपास की दुनिया पर एक पाठ की तैयारी कर रहे हैं।
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GDZ ग्रेड 2 के लिए हमारे आसपास की दुनिया की कार्यपुस्तिका के भाग 1 का उत्तर देता है
जहां हम रहते हैं
पेज 6 - 8
1. लिखो कि तुम कहाँ रहते हो।
पृथ्वी ग्रह
देश रूस
गणतंत्र (क्राई, क्षेत्र) मास्को क्षेत्र
शहर (गांव) मास्को
2. चित्र में खोजें और रूसी संघ के हथियारों के कोट (गोले में भरें) को चिह्नित करें।
यदि आप रुचि रखते हैं, तो अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट की सहायता से पता करें कि चित्र में किन देशों के हथियारों का कोट दिखाया गया है। संकेत।
3. परिशिष्ट से स्ट्रिप्स काट लें और उन्हें व्यवस्थित करें ताकि आपको रूसी संघ का झंडा मिल जाए। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें। चैक करने के बाद स्ट्रिप्स चिपका दें।
ऊपर से नीचे तक धारीदार रंग: सफेद,
नीला ,
लाल
4. उन लोगों के नाम लिखिए जिनके प्रतिनिधि आपके क्षेत्र में निवास करते हैं।
रूसी, अर्मेनियाई, जॉर्जियाई, कज़ाख, तातार, यहूदी, ओस्सेटियन, चेचन और अन्य।
5. पी पर। 8 अपने क्षेत्र के लोगों में से किसी एक की दिलचस्प परंपराओं का वर्णन करें। अपने स्वयं के अवलोकन, वयस्कों से प्राप्त जानकारी, अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट का उपयोग करें। आप इन लोगों के पारंपरिक घरेलू सामान खींच सकते हैं या किसी लोक उत्सव में ली गई तस्वीर चिपका सकते हैं।
मस्लेनित्सा- एक प्राचीन स्लाव अवकाश, सर्दियों को देखते हुए। पूरे एक हफ्ते तक चलता है। हर साल यह अलग-अलग समय पर होता है - फरवरी के दूसरे भाग से मार्च के पहले दिनों तक। श्रोवटाइड सप्ताह की शुरुआत ईस्टर पर निर्भर करती है - एक महान वसंत अवकाश। और ईस्टर का समय साल-दर-साल बदलता रहता है। यह पता लगाने के लिए कि मास्लेनित्सा कब आता है, आपको चालू वर्ष में ईस्टर की तारीख से सात सप्ताह पहले गिनना होगा। आठवां सप्ताह - मास्लेनित्सा।
पेनकेक्स सेंकना सुनिश्चित करें - यह मास्लेनित्सा के लिए मुख्य छुट्टी का इलाज है। छुट्टी की विशेषता एक पुतला है, जिसे मास्लेनित्सा के तारों पर जलाया जाता है।
मस्लेनित्सा
अन्य देशों की छुट्टियां:
सबंतुयू
शाब्दिक रूप से, "सबंतुय" का अर्थ है "हल की छुट्टी" (सबन - हल और तुई - छुट्टी)।
यह अप्रैल में वसंत क्षेत्र का काम शुरू होने से पहले मनाया जाता था, अब सबनतुय जून में मनाया जाता है - बुवाई के बाद। सबंतुय सुबह शुरू होता है। महिलाएं अपने सबसे खूबसूरत गहने पहनती हैं, रिबन घोड़ों के अयाल में बुने जाते हैं, चाप से घंटियाँ लटकाई जाती हैं। हर कोई तैयार होता है और मैदान में इकट्ठा होता है - एक बड़ा घास का मैदान। Sabantuy पर बहुत सारे मनोरंजन हैं। मुख्य बात राष्ट्रीय कुश्ती - कुरेश है। इसे जीतने के लिए ताकत, चालाकी और निपुणता की जरूरत होती है। विरोधियों के लिए एक दूसरे को चौड़ी बेल्ट - सैश के साथ लपेटने के लिए सख्त नियम हैं, कार्य प्रतिद्वंद्वी को हवा में अपनी बेल्ट पर लटका देना है, और फिर उसे अपने कंधे के ब्लेड पर रखना है। विजेता (बैटियर) को इनाम के रूप में एक जीवित राम मिलता है (परंपरा के अनुसार, लेकिन अब उन्हें अक्सर अन्य मूल्यवान उपहारों से बदल दिया जाता है)।
Buryatia . में सफेद महीने की छुट्टी (नया साल)
पुराने बुरेट कैलेंडर के अनुसार नया साल भी सर्दियों और वसंत के बीच की सीमा पर आता है, फरवरी के अंत में - मार्च की शुरुआत में। इसे सगलगन कहा जाता है - सफेद महीने की छुट्टी। "सफेद" का अर्थ है "शुद्ध", "पवित्र"। प्रत्येक परिवार में, वे चीजों को क्रम में रखते हैं और घर में साफ-सफाई करते हैं, नवीनीकरण का जश्न मनाते हैं, उपहार तैयार करते हैं और मेहमानों की प्रतीक्षा करते हैं। अगरबत्ती को बुद्ध की मूर्ति के साथ देवी के सामने रखा जाता है। अगर बच्चे अलग रहते हैं, तो उन्हें अपने माता-पिता से मिलने जाना चाहिए। छोटों ने बड़ों को बधाई दी, उनके स्वास्थ्य और लंबे जीवन की कामना की। पुराने दिनों में, घुड़दौड़ और खेलकूद की हमेशा व्यवस्था की जाती थी। छुट्टी पंद्रह दिनों तक चली।
होलोलो। शरद विषुव के समय कोर्याक अवकाश
प्राचीन काल से, कोर्याक लोग कामचटका में हिरणों के झुंड चरते रहे हैं। दोनों हिरणों ने कपड़े पहने और कोर्याकों को खिलाया, विशाल विस्तार में परिवहन का एक साधन था। उन्होंने कोर्याक और मछली का शिकार किया, जड़ें, जामुन और जंगली जड़ी-बूटियाँ एकत्र कीं। अपनी जन्मभूमि के इन उपहारों के लिए, कोर्याकों ने शरद विषुव के समय प्रकृति को धन्यवाद दिया। प्राचीन कोर्याक छुट्टियों में से सबसे बड़ी को होलोलो कहा जाता था। यह पूरे दिन चला। उन्होंने सबके लिए एक सामान्य भोजन तैयार किया। लड़कों और लड़कियों ने नृत्य किया और गीत गाए।
नानाईसो के बीच आसमानी कमाने वाले के लिए प्रार्थना का पर्व
प्राचीन नानाई व्यापार - जंगली हिरण, भालू, फर वाले जानवरों का शिकार। उत्कृष्ट ट्रैकर्स, टैगा और उसके निवासियों के पारखी, नानाई जानवरों की देखभाल करते थे। उन्होंने बुद्धिमानी से टैगा के धन का उपयोग किया और भोजन और कपड़ों के लिए आवश्यकता से अधिक जानवर नहीं पाए।
पतझड़ विषुव के समय, शिकारियों ने स्वर्ग-ब्रेडविनर के लिए प्रार्थना की दावत रखी। शुरू होने से पहले, उन्होंने उपवास किया। फिर, आकाश के प्रति कृतज्ञता में, पवित्र वृक्षों - मांस और दलिया के पास दावतें रखी गईं। अपने साथ पानी और बर्फ लाओ। और पीने के पानी के लिए आभार में, टहनियों से बुने हुए नावों में नदी के किनारे जामुन, जड़ी-बूटियाँ, अनाज भेजे गए।
पृष्ठ 9-11। शहर और ग्रामीण इलाकों के विषय पर GDZ
1. अपने शहर (गांव) के बारे में बुनियादी जानकारी लिखें।
शहर (गाँव) का नाम: मास्को
शहर (गांव) किस नदी (झील, समुद्र) पर खड़ा है: मास्को
मुख्य सड़क: टावर्सकाया
मुख्य आकर्षण: क्रेमलिन, ज़ार बेल, ज़ार तोप, सेंट बेसिल कैथेड्रल, रेड स्क्वायर, मॉस्को चिड़ियाघर, पीटर द ग्रेट का स्मारक, VDNKh, बोल्शोई थिएटर।
2. आप जिस घर में रहते हैं उसका चित्र बनाएं या फोटो चिपकाएं।
3. वयस्कों से अपने घर के इतिहास के बारे में पूछें (उदाहरण के लिए, इसे कब और किसके द्वारा बनाया गया था, जब आपका परिवार इसमें बस गया था, इसके बनने के बाद से घर में क्या बदलाव आया है, घर के आसपास का क्षेत्र कैसे बदल गया है)। यदि पारिवारिक एल्बम में आपके घर की अतीत में तस्वीरें हैं, तो उन पर विचार करें। तुलना करें कि घर अब कैसा दिखता है।
यहां आप अपने घर की पुरानी तस्वीरों की कॉपी पेस्ट कर सकते हैं या फिर से बना सकते हैं।
प्राप्त जानकारी का उपयोग करते हुए, घर की ओर से एक कहानी लिखने और लिखने का प्रयास करें, जैसे कि वह स्वयं अपने और अपने किरायेदारों के बारे में बात कर रहा हो।
मैं एक घर हूं, एक साधारण पैनल हाउस हूं। मैं एक बड़े बंजर भूमि में पला-बढ़ा हूं, और मेरे साथ अन्य लोग भी इस बंजर भूमि में पले-बढ़े हैं, ठीक वैसे ही जैसे मैं घर पर करता हूं। हम कह सकते हैं कि हम सभी जुड़वां भाई हैं - हम एक-दूसरे से कितने मिलते-जुलते हैं। विभिन्न प्रकार के किरायेदार मुझ में रहते हैं: युवा और बूढ़े, हंसमुख और उदास, अच्छे व्यवहार वाले और बहुत अच्छे व्यवहार वाले नहीं। सबसे बढ़कर, बच्चों वाले युवा परिवार मुझमें बसना पसंद करते हैं, क्योंकि मेरे बगल में एक आरामदायक किंडरगार्टन, एक बड़ा स्कूल, दिलचस्प खेल के मैदान और शांत आरामदायक पार्क हैं। पुराने निवासियों को भी वास्तव में पार्क पसंद हैं। सच है, वे अभी भी हमेशा चौड़े गलियारों, बड़े लिफ्टों, ऊंची छतों और विशाल कमरों के लिए मेरी प्रशंसा करते हैं। मुझे खुशी है कि मैं इतना युवा और आधुनिक घर हूं। मेरे किराएदार मुझमें रहकर बहुत खुश हैं।
4. भूतकाल और वर्तमान में एक ही घर की तस्वीरें देखें। उनकी तुलना करो। इन तस्वीरों के आधार पर (मौखिक रूप से) कहानी बनाएं।
पृष्ठ 12-13। विषय के उत्तर परियोजना "मूल शहर (गांव)"
इन पृष्ठों पर, परियोजना पर मुख्य सामग्री (फोटो, पृष्ठभूमि की जानकारी, आदि) प्रस्तुत करें। परियोजना की प्रस्तुति पर भाषण की योजना बनाएं और लिखें। परियोजना पर अपने काम का मूल्यांकन करें। उन लोगों के प्रति आभार व्यक्त करें जिन्होंने आपकी मदद की या आपके साथ काम में भाग लिया।
1) शहर जहाँ मैं रहता हूँ
2) मेरे शहर का इतिहास: नींव, विकास का वर्ष
3) मेरे शहर की जगहें
4) मेरा शहर अब कैसे रहता है
5) मुझे अपने शहर से प्यार है
मुझे प्रोजेक्ट पर काम करने में बहुत मजा आया। मैंने अपने शहर के बारे में बहुत से नए रोचक तथ्य सीखे और कई जगहों की खोज की जहाँ मैं खुद जाना चाहूँगा। मेरे काम में पूरे परिवार ने मेरी मदद की। पिताजी को इंटरनेट पर जानकारी मिली, माँ ने प्रस्तुति देने में मदद की, दादी ने तस्वीरें देखीं और दादाजी ने अपनी यादें साझा कीं।
मेरी माँ, पिताजी, दादा-दादी को उनकी मदद के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद! मैं अपने दोस्तों कोल्या और मिशा को भी धन्यवाद देना चाहता हूं। आपने मेरी गलतियों को समय पर ठीक करने में मेरी मदद की।
और मेरे कुत्ते कुजा को विशेष धन्यवाद। तुम्हारे बिना, शहर में घूमना इतना मजेदार नहीं होता।
पृष्ठ 14-15। GDZ विषय पर प्रकृति और मानव निर्मित दुनिया
1. प्रकृति की वस्तुओं को हरे रंग की पेंसिल से और मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं को लाल रंग से रेखांकित करें।
कार , ओक , सिंहपर्णी , कंप्यूटर , एंथिल , हिमपात का एक खंड, बर्फ का टुकड़ा, आइसक्रीम, टीवी, बादल, छाता, बारिश, हिरण, किताब, पेंसिल, चॉकलेट बार.
2. इस बारे में सोचें कि इन चित्रों के जोड़े कैसे बनाएं। युग्मित रेखाचित्रों को रेखाओं से जोड़ें।
अपनी खुद की जोड़ी का आविष्कार करके रेखाचित्रों को पूरा करें।
3. हमारा दोस्त तोता वह सब कुछ पसंद करता है जो चमकता है, खड़खड़ाहट करता है, चमकता है, तैरता है या उड़ता है। वह आपको तालिका को पूरा करने के लिए आमंत्रित करता है।
मनुष्य द्वारा निर्मित प्रकृति से क्या या कौन संबंधित है
शाइनिंग जुगनू लालटेन
खड़खड़ गड़गड़ाहट खड़खड़ाहट
ग्लिटर स्नो मशीन
तैरती मछली की नाव
फ्लाइंग बर्ड हवाई जहाज
4. उदाहरण दीजिए (प्रत्येक अनुच्छेद में कम से कम तीन लिखिए)। तालिका में पहले से लिखी गई बातों को न दोहराएं!
1) प्रकृति की वस्तुएं: समुद्र, पहाड़, जंगल।
2) मानव निर्मित दुनिया की वस्तुएं: कार, फर्नीचर, बर्तन।
5. एक खेल-प्रतियोगिता खेलें: प्रकृति की अधिक वस्तुओं का नाम कौन रखेगा। नियम का पालन करें: जो गलती करता है (मानव निर्मित दुनिया की वस्तु का नाम) खेल से बाहर है। समूह के विजेता एक ही नियम का पालन करते हुए एक दूसरे के खिलाफ प्रतिस्पर्धा करते हैं।
पेज 16
जैसे ही आप पाठ्यपुस्तक में कार्यों को पूरा करते हैं, तालिका को पूरा करें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, उस रंग में वृत्त भरें जो आपको लगता है कि सही उत्तर से मेल खाता है। "सही उत्तर" कॉलम में, "स्व-जांच पृष्ठ" पर दिखाए गए अनुसार मंडलियों को भरें। इन दो स्तंभों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि यह गलत है - एक "-" चिह्न।
प्रकृति विषय पर GDZ
पृष्ठ 17-19। निर्जीव और सजीव प्रकृति विषय के उत्तर
1. विभिन्न रंगों (अपनी पसंद की) की पेंसिल से निर्जीव और सजीव प्रकृति की वस्तुओं को रेखांकित करें।
सूर्य, स्प्रूस, मेंढक, वायु, क्रूसियन कार्प, घाटी की लिली, ग्रेनाइट, कैक्टस, नक्षत्र, बादल, बोलेटस, मच्छर, बर्फ तैरती है, हिमलंब,गुलाब जल.
फ्रेम में, सम्मेलनों को समझें, यानी दिखाएं कि निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं को किस रंग से चिह्नित किया गया है, और कौन से जीवित प्राणी हैं।
निर्जीव प्रकृति लाइव प्रकृति
2. एप्लिकेशन से चित्रों को काटें और उन्हें उपयुक्त फ़्रेम में रखें। एक रूममेट से अपने काम की जांच करने के लिए कहें। स्टिकर चित्रों की जाँच के बाद।
3. सेरेझा के कथनों की त्रुटियों को सुधारें (अतिरिक्त शब्द काट दें)। पाठ्यपुस्तक के साथ स्वयं का परीक्षण करें।
1) सूर्य, तारे, वायु, जल, पत्थर, पौधे निर्जीव प्रकृति हैं।
2) पौधे, मशरूम, जानवर, आदमी, तारे - यह वन्य जीवन है।
4. तालिका को पूरा करें (प्रत्येक कॉलम में कम से कम तीन उदाहरण लिखें)। कार्य 2 से उदाहरणों को दोहराने की कोशिश न करें।
निर्जीव प्रकृति की वस्तुएं जीवित प्रकृति की वस्तुएं
माह पशु
मीन राशि का शहर
स्टोन्स बर्ड्स
रेत के पौधे
5. हमारा अद्भुत तोता एक पहेली प्रेमी है। यहाँ वे पहेलियाँ हैं जो उसने आपको दीं। उनका अनुमान लगाइए और चार्ट पर उत्तर लिखिए। आरेख की व्याख्या करें (मौखिक रूप से)। उसकी सहायता से पृथ्वी पर जीवन के लिए सूर्य के महत्व के बारे में बताएं।
येगोर पहाड़ी पर चढ़ेगा -
जंगल के ऊपर, पहाड़ों के ऊपर।
टीले से उतरता है -
घास के पीछे छिपना
(सूरज)
बर्फ जो पिघलती है वह गर्मी है
यह दस्तक नहीं देगा, यह खड़खड़ाहट नहीं करेगा, लेकिन प्रकाश खिड़की में प्रवेश करेगा
6. उन तरीकों की चर्चा कीजिए जिनसे आप निर्जीव और सजीव प्रकृति के बीच संबंध दिखा सकते हैं। इनमें से कौन सी विधि सबसे स्पष्ट है? क्यों? ऊपरी फ्रेम में, निर्जीव और जीवित प्रकृति की वस्तुओं के बीच संबंध का उदाहरण दिखाते हुए एक चित्र बनाएं (या एक तस्वीर चिपकाएं)। नीचे के बॉक्स में, आरेख के साथ समान संबंध दिखाएं।
पृष्ठ 20-24। विषय के उत्तर प्राकृतिक घटनाएं
1. परिभाषाओं को पूरा करने के लिए पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करें।
ए) कीड़े: मच्छर, मक्खी, तितली
बी) मछली: पर्च, पाइक, ब्रीम
ग) पक्षी: गौरैया, कौआ, चील
डी) पशु: बाघ, एल्क, तिल
5. पौधों के बारे में माँ का कार्य वास्तव में नाद्या को पसंद आया। और वह आपके लिए जानवरों के बारे में कुछ ऐसा ही लेकर आई है। जानवरों के चार समूहों के नाम यहां छिपे हुए हैं। उन्हें खोजें और अलग-अलग रंगों की पेंसिलों से कोशिकाओं को अक्षरों से भरें।
6. चित्र में दिखाए गए जानवरों के आकार की तुलना करें। लाल वर्गों में, बढ़ते आकार के क्रम में जानवरों की संख्या। नीले वर्गों में, घटते आकार के क्रम में संख्या। अपने डेस्क मेट को चेक आउट करने के लिए कहें।
7. तीरों द्वारा इंगित करें कि ये जानवर किस समूह से संबंधित हैं। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें।
उभयचर - दो मेंढकों के लिए एक तीर। सरीसृप - मगरमच्छ, छिपकली, सांप।
8. "ग्रीन पेजेस" पुस्तक में "समान लेकिन अलग" कहानी पढ़ें। पता लगाएँ कि कैसे एक मेंढक और एक टॉड समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं। नीचे लिखें।
मेंढक और ताड के बीच तुलना
समानता: उपस्थिति। टोड और मेंढक पानी और जमीन दोनों में रहते हैं। अधिकांश उभयचर अंडे देते हैं, और इसमें मेंढक और टोड समान होते हैं। अंडे छोटे टैडपोल में बदल जाते हैं जो मेंढक की तुलना में मछली की तरह दिखते हैं।
अंतर: मेंढक के शरीर का आकार और लंबाई टॉड से छोटी होती है। टोड रात के जानवर हैं। मेंढकों की त्वचा आमतौर पर फिसलन भरी होती है, जबकि टोडों में यह सुस्त और मस्सेदार होती है। कई मेंढकों के दांत होते हैं, लेकिन टोड के नहीं। टॉड मेंढक की तुलना में कम अंडे देता है, प्रति वर्ष केवल 4,000 से 12,000, और मादा बैल एक मौसम में 18,000 से 20,000 तक मेंढक देती है।
पृष्ठ 45-47। विषय के उत्तर अदृश्य सूत्र
1. पी पर तीसरा पैराग्राफ ध्यान से पढ़ें। 65. इसमें किन चार समूहों का नाम दिया गया है? पाठ्यपुस्तक के साथ समाप्त करें।
के बीच लिंक हैं:
ए) निर्जीव और चेतन प्रकृति;
बी) पौधे और जानवर
ग) विभिन्न जानवर
d) प्रकृति और मनुष्य
2. कार्यों के लिए विकल्पों में से एक को पूरा करें।
विकल्प 1. पी पर सामग्री दोहराएं। पाठ्यपुस्तक के 26 - 27। हम किस समूह के लिंक के बारे में बात कर रहे हैं? बॉक्स को चेक करें।
हम निम्नलिखित के बीच संबंध के बारे में बात कर रहे हैं: क) निर्जीव और जीवित प्रकृति
विकल्प 2।पी पर पाठ पढ़ें। 38 पाठ्यपुस्तकें। हम किन समूहों के कनेक्शन के बारे में बात कर रहे हैं? बॉक्स को चेक करें।
हम बीच के संबंध के बारे में बात कर रहे हैं: ग) विभिन्न जानवर
विकल्प 3.पी पर तीसरा पैराग्राफ पढ़ें। 45 पाठ्यपुस्तक। हम किस समूह के लिंक के बारे में बात कर रहे हैं? बॉक्स को चेक करें।
हम बात कर रहे हैं के बीच संबंध के बारे में: डी) प्रकृति और मनुष्य
अपने काम को कक्षा में प्रस्तुत करें, अन्य बच्चों के काम से परिचित हों। सहकर्मी समीक्षा व्यवस्थित करें।
3. चित्र से कनेक्शन निर्धारित करें। परिशिष्ट से चित्रों को काटकर उपयुक्त फ्रेम में रखें। अपने डेस्क मेट को चेक आउट करने के लिए कहें। जाँच करने के बाद, चित्र चिपकाएँ।
के बीच संचार:
ए) निर्जीव और चेतन प्रकृति
बी) पौधे और जानवर
ग) विभिन्न जानवर
d) प्रकृति और मनुष्य
4. प्रत्येक समूह के लिए अपने कनेक्शन के उदाहरण दें। उन्हें आरेखों के साथ दिखाइए।
के बीच संचार:
ए) निर्जीव और चेतन प्रकृति
बी) पौधे और जानवर
ग) विभिन्न जानवर
d) प्रकृति और मनुष्य
पृष्ठ 48 - 50. जीडीजेड विषय पर जंगली और खेती वाले पौधे
1. तालिका भरें। प्रत्येक कॉलम में कम से कम तीन उदाहरण दीजिए।
जंगली पौधे: कोल्टसफ़ूट, कॉर्नफ़्लावर, बिछुआ, यारो, तिपतिया घास।
उगाए गए पौधे: रास्पबेरी, ककड़ी, नाशपाती, सेब का पेड़, बेर।
2. तीरों द्वारा इंगित करें कि ये खेती वाले पौधे किस समूह से संबंधित हैं।
1) चेरी → पेड़
रास्पबेरी → झाड़ियाँ
खीरा → शाकाहारी पौधे
2) बैंगन → सब्जियों की फसलें
खुबानी → फलों की फसलें
कपास → कताई फसलें
ग्लेडियोलस → सजावटी फसलें
जई → अनाज
3. हमारा तोता फल प्रेमी और पारखी है। उसका काम पूरा करो।
कई अद्भुत फल गर्म देशों में उगाए जाते हैं। उनमें से कुछ यहां हैं। क्या आप उनके नाम जानते हैं? सूची के अनुसार संख्या। मौखिक रूप से उस फल के स्वाद का वर्णन करें जिसे आपने चखा है।
1. अनार। 2. पपीता। 3. आम। 4. तिथियां।
यदि आप रुचि रखते हैं, तो इंटरनेट पर अतिरिक्त साहित्य में इनमें से किसी भी पौधे के बारे में जानकारी प्राप्त करें। एक संदेश तैयार करें।
4. यहां आप पाठ्यपुस्तक के निर्देशों पर आविष्कार किए गए जंगली या खेती वाले पौधे के बारे में एक परी कथा लिख सकते हैं।
एक कैमोमाइल एक फूलों के बिस्तर में पली-बढ़ी, एक गुलाब ने उसकी ओर देखा और उससे कहा: "तुम इतने छोटे, मजाकिया और गैर-वर्णनात्मक हो, यह व्यर्थ नहीं है कि आपको एक जंगली पौधा कहा जाता है!" और कैमोमाइल उसे जवाब देता है: "हाँ, मुझे पता है कि आप एक खेती वाले पौधे हैं, लेकिन हालांकि मैं जंगली हूं, मैं लोगों को बीमारियों के इलाज में मदद करता हूं।" गुलाब ने सोचा और कहा: "आप सही हैं, लोगों को हम दोनों की जरूरत है। मैं सुंदरता और सौंदर्य सुख के लिए हूं, और आप स्वास्थ्य के लिए हैं।" और वे शांति और सौहार्दपूर्ण ढंग से कंधे से कंधा मिलाकर बढ़ने लगे।
पृष्ठ 50-53। जंगली और घरेलू जानवर विषय पर GDZ
1. जंगली जानवरों के नामों को हरे रंग की पेंसिल से, घरेलू लोगों को लाल रंग से रेखांकित करें।
शेर, बिल्ली, घोड़ा, कौआ, भेड़, गौरैया, गाय, भेड़िया, टिड्डा, मधुमक्खी, मुर्गी, शार्क।
2. प्रत्येक पंक्ति में कौन सा जानवर गायब है? घेरा। अपने निर्णय की व्याख्या (मौखिक रूप से) करें।
1) कुत्ता। यह एक पालतू जानवर है, बाकी जंगली हैं
2) भालू। यह एक जंगली जानवर है, बाकी घरेलू हैं
3. ये पहेलियां आपको कुत्ते Ryzhik द्वारा पेश की जाती हैं, जिनके पालतू जानवरों के बीच कई दोस्त हैं। पहेलियों को सुलझाएं। अनुमान लगाने वाले चित्रों को परिशिष्ट से काटकर उपयुक्त फ्रेम में चिपका दें।
सात सौ कोकिला
वे तकिए पर बैठते हैं। (मधुमक्खियां)
लाल रंग की टोपी,
कोट रिब्ड है। (मुर्गी)
सफेद हवेली,
लाल समर्थन करता है। (हंस)
न बुनता है, न बुनता है,
और कपड़े लोग। (भेड़)
बॉक्स के चरणों में:
उसका अनुसरण कौन करता है
वह उसे खिलाती है। (गाय)
4. तालिका भरें। प्रत्येक कॉलम में कम से कम तीन उदाहरण दीजिए। पिछले कार्यों से नाम दोहराने की कोशिश न करें!
जंगली जानवर पालतू जानवर
एल्क, लोमड़ी, भेड़िया, खरगोश। खरगोश, तोता, टर्की, बत्तख।
5. अधिक जंगली जानवरों का नाम कौन रखेगा (मौखिक रूप से)
6. बुद्धिमान कछुआ यात्रा करना पसंद करता है और दूर देश के जानवरों को अच्छी तरह से जानता है। उसका काम पूरा करो।
दुनिया में कई अद्भुत जानवर हैं। उनमें से कुछ यहां हैं। उनके नाम क्या हैं? संदर्भ के लिए शब्दों का प्रयोग कर हस्ताक्षर करें।
बाएं से दाएं: टूकेन, सीहोर, गिरगिट, कोअला।
यदि आप रुचि रखते हैं, तो अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट में इनमें से किसी भी जानवर के बारे में जानकारी प्राप्त करें। एक संदेश तैयार करें।
7. यहां आप पाठ्यपुस्तक के निर्देशों पर आविष्कृत एक जंगली या घरेलू जानवर के बारे में एक शानदार कहानी लिख सकते हैं।
मयूर किंवदंती
एक बार एक साधारण ग्रे पक्षी था, लेकिन वह बहुत घमंडी थी। उसने घोषणा की कि वह सूर्य तक पहुंच सकती है और आकाश में ऊंची उड़ान भरी। सूरज चिड़िया से नाराज था और उसने उसे सबक सिखाने का फैसला किया। इसने उस पर आग की किरणें भेजीं। पक्षी गर्म हो गया, उसके पंख फैल गए और काले हो गए, और पूंछ पर वे इंद्रधनुष के सभी रंगों से टिमटिमाने लगे। पक्षी डर गया और नीचे चला गया। अब आसमान में ऊंची उड़ान नहीं भरना और शेखी बघारना। कभी-कभी ही वह जंगल से निकलकर अपनी इंद्रधनुषी पूंछ फैलाती है और हर कोई उसकी सुंदरता की प्रशंसा करता है। और लोग इस पक्षी को मोर कहते थे।
पृष्ठ 53-55। हाउसप्लांट्स विषय पर GDZ
1. हम इन पौधों से पहली कक्षा में मिले थे। उन्हें उनके सिल्हूट से पहचानें।
बाएं से दाएं: संसेवेरा, कैक्टस, कैला, हिप्पेस्ट्रम।
2. शेरोज़ा आपके लिए एक कठिन लेकिन दिलचस्प काम लेकर आया है। एटलस-निर्धारक का उपयोग करके "पृथ्वी से आकाश तक" उठाओ इनडोर पौधेजिनके नाम वर्णमाला के पहले 5 अक्षरों (प्रत्येक अक्षर के लिए एक) से शुरू होते हैं। ये नाम लिखें।
ए - ऑटिलन। बी - बालसम। बी - अपस्टार्ट (zephyranthes)। जी - ग्लोबिनिया। डी - ड्रैकैना।
3. एटलस-निर्धारक "पृथ्वी से आकाश तक" का उपयोग करके, तालिका भरें।
हमारी कक्षा के इंडोर प्लांट्स
पौधे का नाम पौधे की उत्पत्ति
सान्सेवियर अफ्रीका
ट्रेडस्कैंटिया अमेरिका
क्लोरोफाइटम अफ्रीका
4. व्यावहारिक कार्य "इनडोर पौधों की देखभाल करना सीखना।"
काम का उद्देश्य: पौधे को पानी देना और छिड़काव करना।
उपकरण (आपने किस पौधे की देखभाल के उत्पादों का उपयोग किया): पानी देना, स्प्रे बंदूक।
काम का कोर्स (क्या क्रियाएं की गईं): पौधे को पानी के कैन से बसे पानी से पानी पिलाया, एक स्प्रे बोतल से पत्तियों का छिड़काव किया।
प्रदर्शन किए गए कार्य का मूल्यांकन (क्या लक्ष्य प्राप्त किया गया था): पौधों को नमी से संतृप्त किया गया था। लक्ष्य हासिल कर लिया गया है।
प्रस्तुति: काम के परिणामों के बारे में कक्षा को सूचित करें, अन्य संदेशों को सुनें और उनका मूल्यांकन करें।
3. तालिका भरें। प्रत्येक कॉलम में कम से कम तीन उदाहरण दीजिए। उदाहरणों का चयन करने के लिए, एटलस-निर्धारक "पृथ्वी से आकाश तक" का उपयोग करें।
बड़े कुत्ते: ग्रेट डेन, न्यूफ़ाउंडलैंड, डोबर्मन
मध्यम कुत्ते: लाइका, चाउ चाउ, बासेट हाउंड
छोटे कुत्ते: पेकिंगीज़, दछशुंड, स्कॉच टेरियर
4. पालतू जानवर के बारे में कहानी की सामान्य रूपरेखा बनाएं और लिखें।
1) मेरा पालतू।
2) एक पूडल की आदतें।
3) कुत्ते की देखभाल।
4) कुत्ता मेरा सच्चा दोस्त है।
5. अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट की सहायता से, इस बिल्ली की नस्ल का निर्धारण करें। नस्ल का नाम और उसके बारे में बुनियादी जानकारी लिखिए।
ब्रिटिश बिल्ली।
कोट: छोटा, मोटा, रेशमी। रंग: नीला भूरा। गोल आँखें और एक गोल थूथन, साथ ही एक छोटा लोचदार आलीशान कोट इस नस्ल की मुख्य विशेषता बन गया है। ऐसी बिल्लियाँ विशेष धीरज और अच्छे स्वास्थ्य से प्रतिष्ठित होती हैं, वे बड़े कृन्तकों (चूहों) के लिए भी उत्कृष्ट शिकारी होती हैं। खाने में बेपरवाह।
पृष्ठ 60-61। लाल किताब के विषय पर GDZ
1. लाल किताब क्या है? परिभाषा को पूरा करने के लिए अपनी पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करें।
रेड बुक एक ऐसी किताब है जिसमें दुर्लभ और लुप्तप्राय पौधों और जानवरों के बारे में जानकारी है।
2. पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हुए, पौधों को लाल किताब से रंग दें और उनके नामों पर हस्ताक्षर करें।
3. बुद्धिमान कछुआ पूछता है कि क्या आप लाल किताब से जानवरों को जानते हैं। एप्लिकेशन से ड्रॉइंग को काटें और चिपकाएं।
4. एक दुर्लभ पौधे या जानवर के बारे में एक कहानी की सामान्य रूपरेखा तैयार करें और लिखें।
1) सूरत।
2) आवास।
3) वे क्या खाते हैं।
4) विलुप्त होने के कारण।
5) कैसे बचाएं?
5. लिखिए कि आपके क्षेत्र के कौन से पौधे और जानवर लाल किताब में सूचीबद्ध हैं।
स्टेपी पोलकैट, ग्रे हम्सटर, ग्रेट बिटर्न, रेड हेरॉन।
पाठ्यपुस्तक के निर्देशों के अनुसार लाल किताब से किसी भी पौधे या जानवर के बारे में संदेश तैयार करें। किसी दुर्लभ पौधे या जानवर के बारे में कहानी की सामान्य रूपरेखा का उपयोग करें। इसके बारे में बुनियादी जानकारी को योजना के बिंदुओं के अनुसार लिखें।
डेसमैन लाल किताब में सूचीबद्ध एक फर-असर वाला जानवर है। रूस में रहता है। जल निकायों के पास, बिलों में रहता है। अच्छा तैरता है। कीड़े, मोलस्क, जलीय कीड़ों पर फ़ीड करता है। वे मूल्यवान फर के कारण उसे भगाने लगे। अब desman संरक्षण में है। इसे विलुप्त होने से बचाने के लिए भी पाला जाता है।
पृष्ठ 62-63। इस विषय पर GDZ प्रकृति के मित्र बनें!
1. परिशिष्ट से काटकर प्रत्येक नियम पर एक इको-लेबल चिपका दें।
2. प्रकृति के मित्रों के 1-2 और नियम सुझाइए। उन्हें तैयार करें और उन्हें लिख लें। प्रत्येक नियम के लिए एक पर्यावरण चिन्ह डिजाइन और ड्रा करें।
आग मत जलाओ। मशरूम और पौधों को रौंदें नहीं।
3. ड्राइंग को पूरा करें "एक टिड्डे की आंखों के माध्यम से दुनिया।"
4. "द जाइंट इन द क्लियरिंग" पुस्तक में पहली कहानी पढ़ें (इसे "द जाइंट इन द क्लियरिंग" कहा जाता है)। इसमें से उन पंक्तियों को लिखिए जिन्हें आप सबसे महत्वपूर्ण समझते हैं।
जानवर और पौधे, पत्थर और मिट्टी, पानी और हवा - यह सब प्रकृति है। मनुष्य इसका हिस्सा है। और यदि कोई व्यक्ति सुंदर, दयालु, होशियार है, तो ठीक ऐसा ही - सुंदर, दयालु, होशियार - स्वभाव में उसका व्यवहार होना चाहिए।
पृष्ठ 64-65। परियोजना "द रेड बुक, या लेट्स टेक इट अंडर प्रोटेक्शन" विषय पर GDZ
इन पृष्ठों पर, पौधों और जानवरों की एक सूची जमा करें जिन्हें आप अपनी लाल किताब में शामिल करेंगे, या परियोजना के लिए अन्य सामग्री।
प्रोजेक्ट "रेड बुक, या लेट्स टेक अंडर प्रोटेक्शन"
प्रस्तुति में मेरे भाषण की योजना।
1) लाल किताब क्या है?
2) हमें लाल किताब की आवश्यकता क्यों है?
3) हमारे क्षेत्र के पशु और पौधे, लाल किताब में सूचीबद्ध।
4) पौधों और जानवरों की रक्षा क्यों की जानी चाहिए?
मैं किसी प्रोजेक्ट पर अपने काम का मूल्यांकन कैसे करूँ?(चाहे काम दिलचस्प हो, आसान हो या मुश्किल, क्या यह पूरी तरह से स्वतंत्र था या इसमें वयस्कों की मदद की आवश्यकता थी, सहपाठियों के साथ सहयोग कैसे विकसित हुआ, क्या काम सफल रहा)।
परियोजना पर मेरा काम बहुत ही रोचक और जानकारीपूर्ण था। मैंने लिपेत्स्क क्षेत्र के दुर्लभ जानवरों और पौधों के बारे में बहुत कुछ सीखा। मुझे लगता है कि मैं सफल हो गया हूं।
आपकी मदद और सहयोग के लिए धन्यवाद।
मैं अपने माता-पिता की मदद के लिए उनका बहुत आभारी हूं।
पेज 66
जैसे ही आप पाठ्यपुस्तक में कार्यों को पूरा करते हैं, तालिका को पूरा करें। "मेरा उत्तर" कॉलम में, उस रंग में वृत्त भरें जो आपको लगता है कि सही उत्तर से मेल खाता है।
"सही उत्तर" कॉलम में, "स्व-जांच पृष्ठ" पर दिखाए गए अनुसार मंडलियों को भरें। इन दो स्तंभों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि यह गलत है - एक "-" चिह्न।
शहर और देश का जीवन
पृष्ठ 67-69। विषय के उत्तर अर्थव्यवस्था क्या है
1. क्रॉसवर्ड को हल करें और आपको पता चल जाएगा कि अर्थव्यवस्था क्या है।
रोटी
सब्ज़ियाँ
दर्पण
गेंद
चायदानी
मौज़ा
फल
ऑटोमोबाइल
एक कंप्यूटर
एक पहेली पहेली में, "खेत" शब्द प्राप्त होता है।
परिभाषा को पूरा करने के लिए अपनी पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करें।
अर्थव्यवस्था लोगों की आर्थिक गतिविधि है।
2. क्या आप अर्थव्यवस्था की शाखाओं को जानते हैं? रेखाचित्रों पर स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से हस्ताक्षर करें।
3. पाठ्यपुस्तक में सूचीबद्ध लोगों के अलावा, अर्थव्यवस्था के अन्य क्षेत्र भी हैं। उदाहरण के लिए, वानिकी, संचार, खानपान, आवास और सांप्रदायिक सेवाएं, बैंकिंग क्षेत्र, उपभोक्ता सेवाएं। इन उद्योगों में से प्रत्येक क्या करता है, इसके बारे में सोचें और समझाएं (मौखिक रूप से)।
4. हमारा उद्यमी तोता एक कार्य प्रदान करता है। पी पर लीजिए। सिक्कों का 69 छोटा संग्रह। ऐसा करने के लिए, पृष्ठ के नीचे अलग-अलग सिक्के रखें और उनके प्रिंट बनाने के लिए एक साधारण पेंसिल का उपयोग करें।
5. घर पर वयस्कों से पता करें कि वे अर्थव्यवस्था के किन क्षेत्रों में काम करते हैं। नीचे लिखें।
मेरी माँ शिक्षा उद्योग में एक शिक्षिका हैं और मेरे पिता कंप्यूटर प्रौद्योगिकी उद्योग में एक प्रोग्रामर हैं।
6. यहां आप विभिन्न देशों के पैसे के बारे में अपने संदेश की योजना या उनके बारे में बुनियादी जानकारी लिख सकते हैं।
आधुनिक मुद्रा के आगमन से पहले, लगभग सभी देशों में, विनिमय का मुख्य साधन किसी न किसी प्रकार की वस्तु थी। यानी चाय, फर, गोले, पत्थर और अन्य सामान "पैसे" के रूप में काम करते थे। पहले सिक्के लगभग 2500 साल पहले लिडिया (अब तुर्की का हिस्सा) देश में दिखाई दिए थे।
रूस में, मुद्रा रूबल है - यह यूरोप की सबसे पुरानी मौद्रिक इकाई है। दुनिया में सबसे आम मुद्रा अमेरिकी डॉलर है। यूरोपीय संघ की मुद्रा को यूरो कहा जाता है।
पृष्ठ 70-71। विषय के उत्तर क्या बना है
1. विभिन्न रंगों के तीरों के साथ विभिन्न उत्पादन श्रृंखलाएं दिखाएं।
2. सोचें और लिखें कि लोग इन सामग्रियों को किस रूप में बदल सकते हैं।
मिट्टी: व्यंजन, जग, फूलदान
ऊन: दुपट्टा, टोपी, मिट्टियाँ
लकड़ी: कुर्सी, फर्नीचर, घर, कागज, बाड़
3. जंजीर बनाओ।
लौह अयस्क - कच्चा लोहा - स्टील
अनाज - गेहूं - आटा, रोटी
लकड़ी - बोर्ड - फर्नीचर
अपने काम को कक्षा में प्रस्तुत करें। देखें कि दूसरे लोगों ने क्या जंजीरें बनाई हैं। उनके काम का मूल्यांकन करें।
4. एटलस-निर्धारक "पृथ्वी से स्वर्ग तक" में जानकारी प्राप्त करें कि किस पत्थर के गहने बने हैं। इन पत्थरों के नाम लिखिए।
मैलाकाइट, फ़िरोज़ा, एम्बर, मोती, मूंगा।
यदि आप चाहें, तो सोचें और एक अलग शीट पर (घर के लिए, माँ या किसी और को उपहार के लिए) एक पत्थर की सजावट बनाएं।
पृष्ठ 72-73। विषय के उत्तर घर कैसे बनाएं
1. अपने शहर (गाँव) में जो बन रहा है उसे ड्रा करें। आप एक फोटो पेस्ट कर सकते हैं। ड्राइंग (फोटो) पर हस्ताक्षर करना न भूलें।
2. समझदार कछुआ पूछता है कि क्या आप निर्माण मशीनों को जानते हैं। एप्लिकेशन से चित्रों को काटें और उन्हें उपयुक्त फ़्रेम में रखें। अपने डेस्क मेट को चेक आउट करने के लिए कहें। स्टिकर चित्रों की जाँच के बाद।
3. प्रत्येक पंक्ति में अतिरिक्त क्या है? लाल पेंसिल के साथ रूपरेखा। अपना निर्णय स्पष्ट करें (मौखिक रूप से)।
पहली पंक्ति में, अतिरिक्त लॉग (दूसरी तस्वीर) निर्माण सामग्री हैं, और बाकी निर्माण उपकरण हैं।
दूसरी पंक्ति में, एक अतिरिक्त कंक्रीट मिक्सर (तीसरी तस्वीर) है, यह निर्माण उपकरण है, और बाकी निर्माण सामग्री है।
पृष्ठ 73-77. विषय के उत्तर परिवहन किस प्रकार का है
1. कार्यों को पूरा करें।
1) p पर भूमि, जल, वायु और भूमिगत परिवहन के लिए अलग-अलग रंगों से (वृत्त को भरें)। 74-75.
2) इन शब्दों के पहले अक्षरों के साथ यात्री, माल और विशेष परिवहन एक ही पृष्ठ पर चिह्नित करें (बॉक्स में पत्र लिखें)।
इस ढांचे के भीतर, प्रतीकों को समझें, यानी दिखाएं कि परिवहन के प्रत्येक मोड को किस रंग या अक्षर से निर्दिष्ट किया गया है।
2. परिवहन के उदाहरण दीजिए जो एक ही समय में है:
ए) जमीन, यात्री, व्यक्तिगत: एक कार;
बी) जमीन, यात्री, जनता: बस, यात्री ट्रेन, ट्राम, ट्रॉलीबस;
ग) पानी, यात्री, व्यक्तिगत: नाव, नाव, जेट स्की;
डी) पानी, यात्री, जनता: जहाज, नदी ट्राम.
3. उन फोन नंबरों को लिखिए जिन्हें कॉल किया जाता है:
ए) अग्निशामक 01
बी) पुलिस 02
ग) एम्बुलेंस 03
d) "बचाव सेवा" 04, 112
4. आकृति में दिखाए गए वाहनों के आयामों की तुलना करें। लाल वर्गों में, उन्हें बढ़ते आकार के क्रम में, और नीले वर्गों में - घटते आकार के क्रम में संख्या दें। अपने डेस्क मेट को चेक आउट करने के लिए कहें।
अपने सहपाठियों के लिए एक समान कार्य के बारे में सोचें, लेकिन विभिन्न उदाहरणों के साथ।
5. परिवहन के विभिन्न साधनों के इतिहास के बारे में कहानी की सामान्य योजना बनाएं और लिखें।
1) पुरातनता में परिवहन।
2) भाप इंजन का आविष्कार।
3) आंतरिक दहन इंजन पर परिवहन की उपस्थिति।
4) विमानन का उदय।
5) अंतरिक्ष में उड़ान।
6) इलेक्ट्रिक मोटर परिवहन का भविष्य हैं।
हवाई पोत
पहली मशीन भाप इंजन थी। उन्होंने स्टीम इंजन, स्टीमबोट, लोकोमोबाइल की नींव रखी। 1852 में, फ्रांसीसी गिफर्ड ने एक गुब्बारे से भाप इंजन को निलंबित कर दिया। इस उड़ने वाली मशीन को एयरशिप कहा जाता था।
6. हमारा हंसमुख तोता आपको गुब्बारे को रंगने के लिए आमंत्रित करता है ताकि यह सुंदर और हंसमुख हो जाए। आप कक्षा में सबसे मजेदार गुब्बारे के लिए एक प्रतियोगिता आयोजित कर सकते हैं।
क्या आपने कभी असली गुब्बारे देखे हैं? यदि हां, तो हमें अपने इंप्रेशन के बारे में बताएं। दायीं ओर के फ्रेम में आप हॉट एयर बैलून की फोटो चिपका सकते हैं।
मैंने बैलूनिंग फेस्टिवल में गुब्बारे देखे। यह गुब्बारों की स्काई परेड का शानदार शो है। इस उज्ज्वल हवाई परिवहन को देखना बहुत दिलचस्प है। मैं बस इसे खुद सवारी करना चाहता हूं, आसमान में ऊंचा चढ़ना चाहता हूं और एक पक्षी की नजर से हमारी खूबसूरत भूमि को देखना चाहता हूं।
पृष्ठ 78-80। संस्कृति और शिक्षा विषय के उत्तर
1. सांस्कृतिक संस्थाओं को एक पंक्ति, शिक्षण संस्थानों को दो पंक्तियों पर बल दें। डेस्क पर एक पड़ोसी के साथ, काम की आपसी जाँच करें। स्कूल, संग्रहालय, सर्कस, व्यायामशाला, पुस्तकालय, थिएटर, कॉलेज, कॉलेज, विश्वविद्यालय, कॉन्सर्ट हॉल, गीत, प्रदर्शनी हॉल।
2. यहाँ वह कार्य है जो शेरोज़ा और नाद्या आपके लिए लेकर आए हैं। एक ही विषय में संस्कृति की संस्था को जानें। इन संस्थानों के नामों के साथ बॉक्स में भरें।
3. लिखें कि आपके क्षेत्र (शहर, गांव) में संस्कृति और शिक्षा के कौन से संस्थान हैं।
ए) सांस्कृतिक संस्थान: बेनिफिस थिएटर, लूच सिनेमा, स्थानीय विद्या का संग्रहालय, आई.ए. बुनिन का संग्रहालय, गोर्की पुस्तकालय।
बी) शैक्षिक संस्थान: येलेट्स स्टेट यूनिवर्सिटी का नाम I. A. Bunin, मशीन-बिल्डिंग टेक्निकल स्कूल, लिसेयुम नंबर 5 के नाम पर रखा गया है।
4. आपके द्वारा देखे गए संग्रहालय के बारे में एक कहानी लिखिए। यहां आप संग्रहालय की इमारत या एक दिलचस्प प्रदर्शनी की एक तस्वीर चिपका सकते हैं।
मैंने शस्त्रागार का दौरा किया। शस्त्रागार एक खजाना संग्रहालय है और ग्रैंड क्रेमलिन पैलेस परिसर का हिस्सा है। यह 1851 में आर्किटेक्ट कॉन्स्टेंटिन टन द्वारा निर्मित एक इमारत में स्थित है। सदियों से शाही खजाने में रखी कीमती वस्तुएं, क्रेमलिन कार्यशालाओं में बनाई जाती हैं, साथ ही विदेशी राज्यों के दूतावासों से उपहार के रूप में प्राप्त की जाती हैं, औपचारिक शाही कपड़े और राज्याभिषेक पोशाक, हथियार शिल्प कौशल के स्मारक, गाड़ियों का संग्रह, समारोह की वस्तुएं घोड़े की पोशाक यहाँ प्रस्तुत की गई है।
5. पता करें कि आपके परिवार के वयस्कों ने किन शैक्षणिक संस्थानों से स्नातक किया है, उन्हें कौन सा पेशा मिला है। तालिका में भरना।
परिवार के सदस्य शैक्षणिक संस्थान व्यवसाय
माँ एमएसयू शिक्षक
मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी प्रोग्रामर के पिता
पृष्ठ 80-81। विषय के उत्तर सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं
1. अर्थव्यवस्था के विभिन्न क्षेत्रों से संबंधित व्यवसायों के उदाहरण दीजिए।
उद्योग - स्टीलमेकर, माइनर, टेक्नोलॉजिस्ट, पावर इंजीनियर, वेल्डर, कार्वर, प्लॉटर, डिजाइनर।
कृषि - कंबाइन ऑपरेटर, मिल्कमेड, एग्रोनॉमिस्ट, पशु चिकित्सक, चरवाहा, मैकेनिक, ब्रीडर।
व्यापार - विक्रेता, स्टोरकीपर, अर्थशास्त्री, व्यापारी, कैशियर, सेल्स फ्लोर कर्मचारी (विलंब को दूर करता है और हटाता है), बिक्री सहायक, आपूर्तिकर्ता प्रबंधक।
परिवहन - ड्राइवर, कंडक्टर, परिचारिका, पायलट, मैकेनिक, डिस्पैचर, कंडक्टर।
निर्माण - क्रेन ऑपरेटर, पेंटर, ब्रिकलेयर, प्लास्टर, फोरमैन, कंक्रीट वर्कर।
2. चींटी के प्रश्न ने फिर से उसके चित्र में कुछ मिलाया। उन तीरों के साथ दिखाएं जिन्हें किसके साथ स्थान बदलने की आवश्यकता है।
3. बुद्धिमान कछुए द्वारा आपके लिए एक कठिन कार्य तैयार किया गया है। इन व्यवसायों में लोग क्या करते हैं? यदि आप नहीं जानते हैं, तो वयस्कों से पूछें या अतिरिक्त साहित्य, इंटरनेट में उत्तर खोजें। नीचे लिखें।
एक समुद्र विज्ञानी दुनिया के महासागरों का अध्ययन करता है।
स्पेलोलॉजिस्ट गुफाओं की खोज करता है।
एक कीटविज्ञानी कीटों का अध्ययन करता है।
एक इचिथोलॉजिस्ट मछली का अध्ययन करता है।
एक पक्षी विज्ञानी पक्षियों का अध्ययन करता है।
साइनोलॉजिस्ट कुत्तों का अध्ययन करता है।
पृष्ठ 82-83। परियोजना "पेशे" विषय के उत्तर
इन पृष्ठों पर, अपने माता-पिता (अन्य रिश्तेदारों, परिचितों) के व्यवसायों के बारे में एक कहानी प्रस्तुत करें।
मेरी माँ और पिताजी ने मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी से स्नातक किया। मॉम एक कंस्ट्रक्शन कॉलेज में गणित की शिक्षिका के रूप में काम करती हैं। वह एक स्कूल में काम करती थी लेकिन बच्चों को गणित भी पढ़ाती थी। मुझे लगता है कि शिक्षक बनना एक कठिन काम है। शिक्षक बनने के लिए आपको बहुत कुछ सीखने और बहुत कुछ जानने की जरूरत है। मेरे पिता एक प्रोग्रामर हैं। इससे पहले, उन्होंने प्लांट में सिस्टम एडमिनिस्ट्रेटर के रूप में काम किया था। अब वह वेबसाइट बनाता है, प्रोग्राम लिखता है, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में कंपनियों से सलाह लेता है।
मेरी चाची एक बालवाड़ी शिक्षक हैं। वह बच्चों से बहुत प्यार करती है और अपने काम को बहुत एन्जॉय करती है। मैंने अभी तक यह तय नहीं किया है कि मैं वयस्क होने पर क्या बनना चाहता हूं।
मुझे चिकित्सा पेशा पसंद है।
प्रस्तुति में मेरे भाषण की योजना।
1) मेरी माँ का पेशा।
2) मेरे पिताजी का पेशा।
3) मेरी चाची का पेशा।
4) मैं क्या बनना चाहता हूँ।
मैं परियोजना पर अपने काम का मूल्यांकन कैसे करूँ (चाहे काम दिलचस्प, आसान या कठिन था, वयस्कों के साथ सहयोग कैसा था, काम सफल था)।
मुझे प्रोफेशन के बारे में जानने में दिलचस्पी थी। मेरे माता पिता। माँ और पिताजी ने अपने काम के बारे में बहुत दिलचस्प बात की, और मैं किंडरगार्टन गया जहाँ मेरी चाची काम करती हैं। मेरी दादी ने भी कहानी लिखने में मेरी मदद की।
आपकी मदद और सहयोग के लिए धन्यवाद।
पिताजी, माँ, दादी, चाची नताशा, बहन लुडा।
पृष्ठ 84-87. विषय के उत्तर सर्दियों की यात्रा पर
1. दौरे के परिणामों के आधार पर, तालिका भरें।
1 दिसंबर
अभी तक बर्फ़ नहीं पड़ी है, लेकिन पोखर बर्फ से ढके हुए हैं।
पेड़ों पर पत्ते नहीं हैं, प्रवासी पक्षी दिखाई नहीं दे रहे हैं।
2. सर्दियों के महीनों के क्रम को संख्याओं में इंगित करें।
3. समूह कार्य के लिए पूर्ण कार्य।
विकल्प 1
1) पाठ्यपुस्तक के पाठ से, निर्जीव प्रकृति में सर्दियों की घटनाओं के उदाहरण लिखिए।
पिघलना, बर्फ़, हिमपात, बर्फ़ीला तूफ़ान, पाला।
2) अंदाजा लगाइए कि इन बर्फ के टुकड़ों को क्या कहा जाता है। तीर के साथ बिंदु।
विकल्प 2
1) परिशिष्ट में से काट कर उसके फल प्रत्येक पेड़ पर लगा दें।
2) पटरियों की जंजीरें खींचें ताकि वे अपने "मालिकों" तक पहुंच सकें।
4. "ग्रीन पेज" पुस्तक में "बेलीक और रसाक" कहानी पढ़ें। पता करें कि ये खरगोश कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं। नीचे लिखें।
सफ़ेद हरे और भूरे हरे की तुलना
समानताएं: लंबे कान, शक्तिशाली हिंद पैर, पौधों के खाद्य पदार्थ खाते हैं, गर्मियों में उनका एक रंग होता है - ग्रे।
अंतर: खरगोश सफेद खरगोश से बड़ा होता है, उसके कान लंबे होते हैं, वह तेज दौड़ता है। खरगोश सर्दी और गर्मी दोनों में भूरे रंग का होता है, और सर्दियों में कानों की काली युक्तियों के साथ खरगोश सफेद होता है।
5. शेरोज़ा और नादिया के पिता आपको एक टास्क देते हैं। सर्दियों की प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा करें और, अपनी टिप्पणियों के अनुसार, "सर्दियों की सुंदरता" चित्र को पूरा करें।
पेज 88
जैसे ही आप पाठ्यपुस्तक में कार्यों को पूरा करते हैं, तालिका को पूरा करें।
"मेरा उत्तर" कॉलम में, उस रंग में वृत्त भरें जो आपको लगता है कि सही उत्तर से मेल खाता है। "सही उत्तर" कॉलम में, "स्व-जांच पृष्ठ" पर दिखाए गए अनुसार मंडलियों को भरें।
इन दो स्तंभों की तुलना करें और तीसरा भरें: यदि आपका उत्तर सही है, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि यह गलत है - एक "-" चिह्न।
दुनिया भर का सबकग्रेड 2शैक्षिक प्रणाली "सद्भाव"
विषय: मनुष्य प्रकृति का हिस्सा है
पाठ प्रकार: पाठ - अनुसंधान
द्वारा संकलित: उच्चतम श्रेणी के प्राथमिक विद्यालय शिक्षक एमओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 94
मकुटिना ल्यूडमिला पावलोवना
लक्ष्य:
- स्तनधारियों के साथ एक व्यक्ति और जानवरों के बीच समानता और अंतर का प्रमाण ढूंढते हुए, पता लगाएं कि एक व्यक्ति प्रकृति के किस हिस्से से संबंधित है; रचनात्मक होने की क्षमता पैदा करना; अपने आसपास की दुनिया के प्रति दयालु और विनम्र रवैया अपनाएं; आत्म-मूल्यवान व्यक्तित्व का विकास (समूहों में काम के माध्यम से)।
कक्षाओं के दौरान:
- संगठन कैलेंडर का क्षण मिनट।
ज्ञान अद्यतन।
हमारे चारों ओर की दुनिया कई चीजों से बनी है। याद करें कि सभी वस्तुओं को किन समूहों में विभाजित किया जा सकता है। (परिशिष्ट देखें। स्लाइड 1-4)।
बच्चे एक वस्तु चुनते हैं और एक समूह का नाम देते हैं - एक उत्पाद, वन्य जीवन, निर्जीव प्रकृति। स्लाइड की समीक्षा की जा रही है।
संक्षेप में: हमारे चारों ओर की दुनिया समूहों में विभाजित है - उत्पाद और प्रकृति।
(स्लाइड 5)। प्रकृति के उत्पादों और वस्तुओं में क्या अंतर है? (उत्पाद मानव हाथों से बनाए जाते हैं)।
प्रकृति सजीव और निर्जीव दोनों है। सजीव वस्तुएँ निर्जीव वस्तुओं से किस प्रकार भिन्न हैं? (स्लाइड 6)
पाठ का लक्ष्य निर्धारित करना
रीबस का अनुमान लगाएं। (स्लाइड 7)
आपको क्या लगता है कि सबक किस बारे में होगा? (एक इंसान के बारे में)
आज हम यह निर्धारित करने का प्रयास करेंगे कि वह व्यक्ति कहाँ है। आप व्यक्ति को किस समूह में वर्गीकृत करेंगे? (बच्चे साबित करते हैं कि एक व्यक्ति एक उत्पाद नहीं है, और उसे निर्जीव प्रकृति के लिए भी जिम्मेदार नहीं ठहराया जा सकता है)।
अध्ययन का लक्ष्य निर्धारित करना।
आज के पाठ में आप "मनुष्य वन्य जीवन का हिस्सा है" परिकल्पना को सिद्ध या अस्वीकृत करने का प्रयास करेंगे।
आप किन वन्यजीव समूहों को जानते हैं? (स्लाइड 8) किसी व्यक्ति को किस समूह में वर्गीकृत किया जा सकता है? आप जानवरों के चार समूहों के साथ एक व्यक्ति की विशिष्ट विशेषताओं और कौशल की तुलना करेंगे: मछली, पक्षी, जानवर, कीड़े। (स्लाइड 9)
सामूहिक कार्य।
वर्ग को समूहों में बांटा गया है। प्रत्येक समूह टेबल प्राप्त करता है। फिर प्रत्येक समूह से एक विद्यार्थी तालिका के लिए आवश्यक कार्डों का चयन करता है।
कार्य: प्रत्येक समूह के लिए विशिष्ट विशेषताओं और कौशल वाले प्रत्येक टेबल कार्ड के लिए चुनें, किसी व्यक्ति की विशिष्ट विशेषताओं और कौशल के साथ तुलना करें। परिणामों को एक तालिका में रिकॉर्ड करें। पाठ्यपुस्तक में कहावतें हैं: उन्हें पढ़ें और अपने समूह के लिए उपयुक्त चुनें। जब हम ऐसा कहें तो समझाएं।
समूह रिपोर्ट।
प्रत्येक समूह पूर्ण कार्य पर रिपोर्ट करता है। परिणाम स्लाइड्स पर दिखाए गए हैं। शिक्षक, रिपोर्ट करते समय, परिणामों को देखते समय स्लाइड पर नोट करता है। (स्लाइड्स 10-13)। प्रत्येक समूह यह निष्कर्ष निकालता है कि मनुष्यों और जानवरों में समान विशेषताएं और विशिष्ट विशेषताएं और कौशल दोनों हैं। इसका मतलब है कि मनुष्य को जानवरों के किसी समूह के लिए जिम्मेदार नहीं ठहराया जा सकता है।
अध्ययन पर निष्कर्ष और पाठ का सारांश।
बच्चे यह निष्कर्ष निकालते हैं कि किसी व्यक्ति को जानवरों के किसी भी समूह के लिए जिम्मेदार नहीं ठहराया जा सकता है, लेकिन चूंकि एक व्यक्ति के पास जानवरों की दुनिया के साथ बहुत कुछ है, इसलिए निष्कर्ष निकाला जाता है: "मनुष्य वन्य जीवन का हिस्सा है।" (स्लाइड 14)
इसलिए, हमने "मनुष्य वन्य जीवन का हिस्सा है" परिकल्पना की पुष्टि या खंडन किया है।
कक्षाओं के दौरान
1. सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा।
अभिवादन। पाठ के लिए तत्परता की जाँच करें। पाठ के विषय की घोषणा।
हमारे पाठ का विषय "वन्यजीव" है। जीवित प्राणी। आदमी"। यह होमो सेपियन्स का पहला पाठ है जो प्रकृति खंड का हिस्सा है।
2. परीक्षण सीखने की गतिविधि में एक व्यक्तिगत कठिनाई का वास्तविककरण और निर्धारण।
पौधे, कवक और जंतुओं को जीवित जीव क्यों कहा जाता है?
जीवित जीवों के संकेतों को परिभाषित करता है:
पैदा होना;
खाना;
सांस लेना;
बड़े हो;
विकास करना;
संतान छोड़ो।
- पाठ्यपुस्तक का पाठ पढ़ें।
जोड़े में काम।
- पाठ्यपुस्तक का पाठ पढ़ें।
- अपने डेस्क मेट को बीन के बीज के अंकुरण के बारे में बताएं, और वह ड्राइंग को देखेगा और आपको बताएगा कि सारस कैसे पैदा होता है और कैसे विकसित होता है।
बातचीत।
क) क्या आप इन शब्दों से हैरान हैं: "लोग भी वन्य जीवन का हिस्सा हैं"?
बी) फिर भी मनुष्य पौधों, कवक और किसी भी अन्य जानवर से अलग है। एक व्यक्ति के बीच सबसे महत्वपूर्ण अंतर क्या है?
ग) पाठ्यपुस्तक में दिए गए चित्र को देखें और पृथ्वी पर बुद्धिमान मानव गतिविधि के बारे में बताएं। अपने उदाहरण दीजिए।
घ) लोग एक दूसरे के समान कैसे होते हैं?
ई) आपने कई विशेषताओं का नाम दिया है जिनके द्वारा लोग एक-दूसरे के समान हैं: ये चेहरे की विशेषताएं, शरीर के अंग, चरित्र इत्यादि हैं।
च) पाठ्यपुस्तक में दिए गए चित्रों को देखें और मानव शरीर के मुख्य अंगों के नाम बताएं।
छ) सभी लोगों की बाहरी संरचना समान होती है। आप एक व्यक्ति को दूसरे से कैसे बता सकते हैं?
जवाब
a) (अन्य सभी जीवों की तरह, एक व्यक्ति सांस लेता है, खाता है, बढ़ता है, विकसित होता है, उसके बच्चे होते हैं।)
बी) (एक व्यक्ति पृथ्वी पर रहने वाले अन्य प्राणियों से अलग है कि वह एक तर्कसंगत प्राणी है! केवल वह पढ़ सकता है, लिख सकता है, गिन सकता है, आकर्षित कर सकता है, कविता लिख सकता है। केवल एक व्यक्ति ही कर सकता है जो पृथ्वी पर रहने वाले अन्य लोगों को चाहिए, यहां तक कि कुछ भी बना सकता है जिसे प्रकृति ने नहीं बनाया।
c) (लोग सड़कें बनाते हैं, जानवरों की नई नस्लें पैदा करते हैं, कंप्यूटर पर काम करते हैं, बच्चों को स्कूल में पढ़ाते हैं।)
ई) (यह सिर, गर्दन, धड़ (छाती, पेट), ऊपरी अंग (हाथ), निचले अंग (पैर) हैं।
छ) (लोग ऊंचाई, वजन, त्वचा के रंग, आंखों और बालों, नाक और कान के आकार में एक दूसरे से भिन्न होते हैं।)
लोगों में विभिन्न भौतिक गुण होते हैं: शक्ति, धीरज, चपलता, लचीलापन। लोग चरित्र लक्षणों में भी भिन्न होते हैं: कुछ अधिक दयालु, ईमानदार, सटीक, विनम्र, उत्तरदायी, मेहनती होते हैं, अन्य कम। कुछ लोग कविता को अच्छी तरह याद करते हैं, दूसरों को यह मुश्किल लगता है। और लोग अलग-अलग तरह से सोचते और कल्पना करते हैं।
खेल "स्नोफ्लेक" (दिखाता है कि हर कोई अलग तरह से सोचता है और कार्य करता है)।
शिक्षक छात्रों को कागज का एक टुकड़ा वितरित करता है और समझाता है कि सभी को उसके निर्देशों का पालन करना चाहिए:
1. कागज का एक टुकड़ा लें।
2. इसे आधा मोड़ें।
3. ऊपरी दाएं कोने को फाड़ दें।
4. कागज को फिर से आधा मोड़ें।
5. ऊपरी दाएं कोने को फाड़ दें।
6. कागज को फिर से आधा मोड़ें।
7. ऊपरी दाएं कोने को फाड़ दें।
8. कागज को फिर से आधा मोड़ें।
9. ऊपरी दाएं कोने को फिर से फाड़ दें।
10. कागज के एक टुकड़े का विस्तार करें।
इस बात पर ध्यान दें कि आपको मिलने वाले कागज के टुकड़े अलग कैसे दिखते हैं। क्या यह कहना संभव है कि किसी का पेपर गलत तरीके से फटा है?
- (नहीं।)
क्यों? (क्योंकि सभी शिक्षक के निर्देशों का पालन कर रहे थे।)
पत्ते इतने अलग क्यों फटे हैं? (क्योंकि सभी ने अपने-अपने तरीके से व्याख्या की कि कागज की एक मुड़ी हुई शीट का ऊपरी दायां कोना क्या है।)
दुनिया में दो लोग नहीं हैं, यहां तक कि जुड़वा बच्चे भी, जिनके उंगलियों के निशान एक जैसे हैं। अक्सर पैटर्न के तीन मुख्य समूह होते हैं - एक चाप, एक कर्ल और एक लूप। अपनी उंगलियों के पैटर्न पर विचार करें और निर्धारित करें कि वे किस समूह से संबंधित हैं।
लोग एक-दूसरे से कितने भी अलग क्यों न हों, उन सभी की इंद्रियां एक जैसी होती हैं। उनका अर्थ क्या है?
(एक व्यक्ति की पांच इंद्रियां होती हैं: आंखें - दृष्टि का अंग, कान - सुनने का अंग, जीभ - स्वाद का अंग, नाक - गंध का अंग, त्वचा - स्पर्श का अंग।)
आप अपनी उंगलियों के निशान को पहचानने के लिए किस इंद्रिय अंग का उपयोग कर सकते हैं? (दृष्टि की सहायता से।)
पानी के साथ प्रयोग। हमें बताएं कि आप क्या देखते हैं, महसूस करते हैं, सुनते हैं जब एक नल से पानी की एक बूंद आपकी हथेली से नीचे गिरती है। इस प्रयोग को करने में किन इंद्रियों ने आपकी मदद की? (दृष्टि का अंग, श्रवण का अंग, स्पर्श का अंग, गंध का अंग।)
आप पानी के बारे में और क्या जानते हैं? (शुद्ध जल का कोई स्वाद या गंध नहीं होता।)
एक व्यक्ति अपने आसपास की दुनिया को और कैसे जानता है? (किताबों से।)
जानवरों को अपने आसपास की दुनिया के बारे में जानकारी कैसे मिलती है? (केवल इंद्रियों की सहायता से।)
शारीरिक शिक्षा मिनट
आँखों को बहुत कुछ करना है:
ब्लैकबोर्ड पर चाक का पालन करें
और एक नोटबुक में - शब्दों के पीछे,
और खिड़की में - बादलों के पीछे।
- तुम, आंखें, देखो,
मुझे निराश मत करो।
हर चीज याद रखो
अपनी नोटबुक में दोहराएं।
3. मानक के अनुसार स्व-परीक्षण के साथ स्वतंत्र कार्य।
व्यायाम। छूटे हुए शब्दों को वाक्यों में भरें।
मनुष्य _____ (जीवित) प्रकृति का एक हिस्सा है। पृथ्वी पर सभी जीवित चीजों की तरह, यह पैदा होता है, ____ (साँस लेता है), _____ (फ़ीड), _____ (बढ़ता है), _____ (विकसित होता है)। मनुष्य और अन्य स्तनधारियों के बीच मुख्य अंतर यह है कि वह एक _____ (उचित) प्राणी है। वह चीजें बना सकता है, लिख सकता है, पढ़ सकता है, _____ (संगीत रचना) कर सकता है।
व्यायाम।
मानव शरीर के अंगों को लेबल करें। (कार्ड पर एक व्यक्ति की तस्वीर। परिशिष्ट 1 देखें।) (दाहिना हाथ, दाहिना पैर, दाहिना पैर, सिर, गर्दन, धड़, उंगलियां, बायां हाथ, बायां पैर, बायां पैर।)
व्यायाम।
बोर्ड पर आरेख को पूरा करें।
एक व्यक्ति दुनिया के किस हिस्से से संबंधित है?
सजीव जीव निर्जीव वस्तुओं से किस प्रकार भिन्न हैं?
पढ़िए मिशा का तर्क। क्या आप उससे सहमत हैं?
"आइए व्यक्ति को करीब से देखें, और इसलिए, अपने आप पर। मनुष्य जीवित प्रकृति का हिस्सा है। सभी जीवित चीजें बढ़ती हैं। मैं भी बढ़ रहा हूं, लेकिन मैं अभी भी एक पौधा नहीं हूं। मैंने बचपन से ही टोपियाँ पहनी हैं, लेकिन मैं निश्चित रूप से मशरूम नहीं हूँ। जाहिर है मैं जानवरों में हूँ। मेरी माँ ने मुझे जन्म दिया, मुझे दूध पिलाया। मेरी त्वचा पर बाल हैं। इसलिए मैं एक स्तनपायी हूं।"
आप जानवरों के अन्य समूहों को क्या जानते हैं?
एक व्यक्ति विभिन्न जानवरों के समान कैसे है और वह उनसे कैसे भिन्न है?
कार्ड का काम।
अभ्यास 1।
- मेज पर देखो। जानवरों के संकेतों और क्षमताओं पर ध्यान दें जो मनुष्यों के पास भी हैं।
|
विशेषताएँ |
पशु समूह |
कौशल |
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‰ कंकाल। ‰ तराजू। पंख और पूंछ। गलफड़ों से सांस लें |
मछली |
‰ तेजी से तैरो। ‰ विस्तृत विश्लेषण। चतुराई से छिपना। ‰ "बात कर" पानी में |
|
शरीर के तीन अंग। ‰ छ: टांगे। संवेदनशील एंटीना |
कीड़े |
आवास बनाना। उड़ो, भागो, छत पर रेंगना |
|
‰ पंख। आलूबुखारा। ‰ दो पैर। चोंच वाला सिर |
पक्षियों |
वे ऊंची उड़ान भरते हैं। दूर देखें। घोंसले बनाएँ। ट्रेन के चूजे |
|
‰ ऊन। फेफड़ों से सांस लें। बच्चों को दूध पिलाना |
स्तनधारियों |
‰ अच्छी दृष्टि। तेज गंध। शावकों को पालना। ‰ कुछ प्रशिक्षण योग्य हैं (सर्कस प्रदर्शन) |
कार्य 2.
- पाठ में छूटे हुए शब्दों को भरें।
मैं _________ नहीं करता, हालाँकि मैं तैर सकता हूँ। मैं __________ नहीं हूं क्योंकि मेरे पास __________ पैर नहीं हैं। मेरे पास ________ नहीं है, मेरे पास उड़ान भरने के लिए ________ नहीं है। मैं - ____________।
संदर्भ शब्द: मछली, कीट, छह, पक्षी, पंख, आदमी।
हमने देखा है कि मनुष्य कई मायनों में जानवरों के समान है। वह उनसे कैसे भिन्न है? आओ मिलकर सोचें।
- क्या हवाई जहाज, कार और जहाजों का आविष्कार उड़ने, ड्राइव करने और तैरने के लिए किया जा सकता है?
- क्या वे अपना घर बनाने के लिए औज़ार बनाते हैं?
तो यह पता चला कि मनुष्य जानवरों से बहुत अलग है। वह वही बनाता है जो प्रकृति में नहीं है। वह अपने काम को आसान बनाने के लिए उपकरण बनाता है। प्रकृति के अध्ययन के लिए विभिन्न उपकरणों का आविष्कार किया। एक व्यक्ति अपने विचारों को मौखिक और लिखित रूप में व्यक्त करने में सक्षम है।
कार्य 3.
- पहेलियों को हल करें।
घड़ी नहीं, बल्कि टिक टिक। (एक दिल।)
पांच भाई: साल के बराबर, ऊंचाई में अलग। (पाँच ऊँगलियां।)
लाल क्रॉसबार पर सफेद मुर्गियाँ बैठी हैं। (दांत।)
मेरा सारा जीवन वे ओवरटेक करने में चले जाते हैं,
और वे एक दूसरे को पछाड़ नहीं सकते। (पैर।)
मेरी गुफा में लाल दरवाजे
सफेद जानवर दरवाजे पर बैठते हैं।
और मांस, और रोटी - मेरी सारी लूट -
मैं खुशी-खुशी गोरे जानवरों को देता हूं। (होंठ, दांत, मुंह।)
खाने से बहुत मदद मिलती है, मुंह बंद है - आराम है। (भाषा।)
एक बोलता है, दो देखता है, दो सुनता है - यह क्या है? (भाषा, आंख, कान।)
मेरा भाई पहाड़ के पीछे रहता है
मुझे नहीं देख सकता। (आँखें।)
लोगों के पास हमेशा होता है, जहाजों के पास हमेशा होता है। (नाक।)
दो भाई बगीचे में देखते हैं - वे एक दूसरे को कभी नहीं देखते हैं। (आँखें।)
एक घास के मैदान में रेशमी घास उगती है, लेकिन मवेशी इस घास को नहीं खाते। (बाल।)
हमेशा मुंह में, निगला नहीं। (भाषा।)
वे बोए नहीं जाते हैं, बोए नहीं जाते हैं, लेकिन वे खुद बढ़ते हैं। (बाल।)
न शरीर और न आत्मा, परन्तु पंखों के साथ, जिसे मैं उड़ूंगा, मैं बस सिखाऊंगा। (मन।)
बत्तीस थ्रेश, एक मुड़ता है। (दांत और जीभ।)
दो सफेद हंस - प्रत्येक के पांच बच्चे। (हथियार।)
अगर यह उसके लिए नहीं होता, तो वह कुछ नहीं कहता। (भाषा।)
सफेद सन्टी के पीछे एक अथाह गड्ढा है। (मुंह और दांत।)
दो प्रकाशकों के बीच में मैं अकेला हूँ। (नाक।)
4. पाठ में शैक्षिक गतिविधि का प्रतिबिंब।
- यह जानना क्यों आवश्यक है कि एक व्यक्ति अन्य स्तनधारियों से कैसे भिन्न होता है, सभी लोग एक जैसे कैसे होते हैं?
जब आप कक्षा छोड़ते हैं तो आपको कैसा लगता है? क्यों?
5. गृहकार्य।
परिशिष्ट 1।
आसपास की दुनिया के पाठ के लिए प्रस्तुति डाउनलोड करें: “वन्यजीव। जीवित प्राणी। आदमी"।
अंतिम परीक्षण
दुनिया भर में
छात्र ___ 2-_____ ग्रेड
एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय 20
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विकल्प 1।
A1. प्रकृति क्या नहीं है?
ए) पत्थर, बादल, समुद्र, पहाड़;
बी) जानवर, पौधे, कवक, रोगाणु;
ग) एक किताब, एक घर, एक हवाई जहाज, जूते;
ए 2. आंधी के दौरान किसी व्यक्ति के लिए सबसे खतरनाक घटना क्या है?
ए) बारिश
बी) बिजली;
लेकिन3. सूरज है...
ए) एक उपग्रह
बी) पृथ्वी के सबसे निकट का तारा;
सी) सबसे बड़ा सितारा
A4. ग्लोब मॉडल का क्या नाम है?
बी) ग्लोब;
ए5. क्या राज्य का प्रतीक नहीं है?
ए) हथियारों का कोट बी) झंडा;
ग) आदेश; घ) गान;
ए6. भूमि के सबसे बड़े क्षेत्र हैं...
बी) महाद्वीप;
ग) मैदान;
A7. जमीन से छिटकते गर्म पानी का एक स्तंभ है...
ए) एक फव्वारा
बी) एक झरना;
ग) एक गीजर;
ए8. कौन सा कथन सही है?
क) समुद्र एक खारे पानी की झील है;
बी) समुद्र एक कृत्रिम जलाशय है;
ग) समुद्र समुद्र का हिस्सा है;
ए) अच्छी रोशनी में, ताकि दृष्टि खराब न हो;
बी) परिवहन में, ताकि समय बर्बाद न हो;
ग) लेट जाओ ताकि पीठ थक न जाए;
उ10. अच्छी स्वच्छता का अभ्यास करने से मदद मिलेगी…
क) लंबा और पतला हो जाना;
पहले में। मेरे राज्य की राजधानी _____________________ है
B2. मानचित्र पर हरा रंग इंगित करता है - _________________________
B.3 मानचित्र पर पीला रंग दर्शाता है - _________________________
B4. ऋतुओं का परिवर्तन होता है क्योंकि - ___________________
ए) जानवरों की सांस;
बी) धूम्रपान;
ग) कारों की निकास गैसें;
घ) कारखानों से निकलने वाली गैसों का उत्सर्जन;
ई) आग और जलती हुई आग;
C2. आप अपनी दादी के साथ कैसे संवाद करते हैं?
क) दादी, दरवाजा बंद करो, कुछ उड़ रहा है।
बी) दादी, मैं आपकी कैसे मदद कर सकता हूं?
ग) बाबा, पाई सेंकना।
घ) दादी, आराम करो, मैं मेज साफ कर दूंगा और खुद बर्तन धोऊंगा।
सी3. शब्द और उसके अर्थ को एक तीर से मिलाएं और कनेक्ट करें।
ए1. एक व्यक्ति दुनिया के किस हिस्से से संबंधित है?
ए) निर्जीव प्रकृति;
बी) वन्य जीवन;
ग) लोगों के उत्पाद;
ए 2. निम्नलिखित में से कौन-सा शरीर है?
बी) पत्ती गिरना;
ग) बर्फ का टुकड़ा;
लेकिन3. पृथ्वी है ...
ए) एक धूमकेतु
बी) एक सितारा;
सी) एक ग्रह
ए4. कृत्रिम शरीर हैं ...
ए) मानव हाथों द्वारा बनाई गई वस्तुएं;
बी) निर्जीव प्रकृति के शरीर;
ग) जीवित प्रकृति के शरीर;
A5. किन नियमों का पालन किया जाना चाहिए?
क) गर्मियों में आप सुबह से शाम तक धूप सेंक सकते हैं;
बी) आपको सूरज को काले चश्मे से देखने की जरूरत है;
ग) सूरज को चौड़ी आँखों से देखें;
ए6. क्या राज्य का प्रतीक नहीं है?
ए) हथियारों का कोट बी) झंडा;
ए7. पहाड़ों में सड़कें बिछाना, निर्माण...
ए) सुरंग
ग) तटबंध;
ए8. नदियों में पानी क्या है?
ए) नमकीन
बी) खड़े;
ग) ताजा;
ए 9. आपको टीवी देखने की जरूरत है:
क) सोने से पहले
बी) तीन मीटर की दूरी पर;
ग) दिन में चार घंटे;
A10. मजबूत और निपुण होने के लिए, व्यक्ति को...
ग) खेलकूद के लिए जाना;
पहले में। मेरी मातृभूमि -_____________________________
दो में। मानचित्र पर नीला रंग अंकित है - ______________________________________
3 में मानचित्र पर भूरा रंग इंगित करता है-_________________________________
4 पर। दिन और रात का परिवर्तन होता है क्योंकि - _______________________
C1. वायु प्रदूषण का क्या कारण है?
क) आग और अलाव जलाना;
बी) आउटडोर खेल;
ग) कारों की निकास गैसें;
डी) किताबें पढ़ना;
ई) संयंत्रों और कारखानों से निकलने वाली गैसों का उत्सर्जन।
C2. यदि आपकी बीमारी के दौरान आपके सहपाठी आपसे मिलने आए तो आप क्या शब्द कहेंगे?
क) मैंने आपको आमंत्रित नहीं किया।
बी) मेरे पास आने के लिए धन्यवाद।
ग) वे व्यर्थ आए, मैं कल स्कूल आऊंगा।
घ) मुझे बहुत खुशी है कि आप आए हैं। मुझे कुछ दिलचस्प बताओ जो कक्षा में तब हुआ जब मैं बीमार था।
सी3. शब्द और उसके अर्थ को एक तीर से मिलाएं और कनेक्ट करें
