पूर्वस्कूली उम्र की शुरुआत तक, बच्चों की इंद्रियां संरचना में समान होती हैं और वयस्कों के इंद्रिय अंगों के कामकाज की कुछ विशेषताएं समान होती हैं। इसी समय, यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि बच्चों की संवेदनाओं और धारणाओं का विकास, उनकी संवेदी के सबसे महत्वपूर्ण गुणों का गठन। कुछ प्रकार की संवेदनाओं (दृश्य तीक्ष्णता सहित) का विकास इस तथ्य से निर्धारित होता है कि वे अधिक से अधिक नई समस्याओं के समाधान में शामिल हैं, जिन्हें व्यक्तिगत विशेषताओं और वस्तुओं के गुणों के बीच अधिक सूक्ष्म अंतर की आवश्यकता होती है। इस संबंध में, विभिन्न संवेदनाओं की प्रभावशीलता के लिए विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए उद्देश्यों और शर्तों का निर्णायक महत्व है।

पूर्वस्कूली उम्र (3 से 7 साल तक) सामान्य संवेदनशीलता के संदर्भ में कम उम्र की सीधी निरंतरता है, जो विकास के लिए ओटोजेनेटिक क्षमता की अप्रतिरोध्यता द्वारा किया जाता है। यह करीबी वयस्कों के साथ संचार के साथ-साथ गेमिंग और साथियों के साथ वास्तविक संबंधों के माध्यम से मानवीय संबंधों के सामाजिक स्थान में महारत हासिल करने की अवधि है।

पूर्वस्कूली उम्र बच्चे के लिए नई मौलिक उपलब्धियां लाती है। पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चा, स्थायी चीजों की दुनिया में महारत हासिल करता है, अपने कार्यात्मक उद्देश्य के अनुसार वस्तुओं की बढ़ती संख्या के उपयोग में महारत हासिल करता है और आसपास के उद्देश्य की दुनिया के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण का अनुभव करता है, विस्मय के साथ चीजों की स्थिरता की एक निश्चित सापेक्षता का पता लगाता है। . साथ ही, वह अपने लिए मानव संस्कृति द्वारा निर्मित मानव निर्मित दुनिया की दोहरी प्रकृति को समझता है: किसी चीज़ के कार्यात्मक उद्देश्य की स्थिरता और इस स्थिरता की सापेक्षता। वयस्कों और साथियों के साथ संबंधों के उलटफेर में, बच्चा धीरे-धीरे दूसरे व्यक्ति पर एक सूक्ष्म प्रतिबिंब सीखता है। इस अवधि के दौरान, एक वयस्क के साथ संबंधों के माध्यम से, लोगों के साथ-साथ परी-कथा और काल्पनिक पात्रों के साथ, प्राकृतिक वस्तुओं, खिलौनों, छवियों आदि के साथ पहचानने की क्षमता गहन रूप से विकसित होती है।

साथ ही, बच्चा अपने लिए अलगाव की सकारात्मक और नकारात्मक शक्तियों की खोज करता है, जिसे उसे बाद की उम्र में मास्टर करना होगा। प्यार और अनुमोदन की आवश्यकता को महसूस करते हुए, इस आवश्यकता और उस पर निर्भरता को महसूस करते हुए, बच्चा संचार के स्वीकृत सकारात्मक रूपों को सीखता है जो अन्य लोगों के साथ संबंधों में उपयुक्त हैं। वह अभिव्यंजक आंदोलनों, क्रियाओं के माध्यम से मौखिक संचार और संचार के विकास में आगे बढ़ता है जो भावनात्मक स्वभाव और सकारात्मक संबंध बनाने की इच्छा को दर्शाता है।

पूर्वस्कूली उम्र में, अपने स्वयं के शरीर की सक्रिय महारत जारी रहती है (आंदोलनों और कार्यों का समन्वय, शरीर की एक छवि का निर्माण और इसके प्रति एक मूल्य रवैया)। इस अवधि के दौरान, बच्चा लिंग अंतर सहित किसी व्यक्ति की शारीरिक संरचना में रुचि प्राप्त करना शुरू कर देता है, जो लिंग पहचान के विकास में योगदान देता है।

सामान्य मोटर गतिविधि के अलावा, शारीरिक गतिविधि, आंदोलनों और कार्यों का समन्वय, बच्चे को समर्पित है और लिंग से जुड़े विशिष्ट आंदोलनों और कार्यों के विकास के लिए समर्पित है। इस अवधि के दौरान, भाषण, प्रतीकात्मक क्रियाओं को प्रतिस्थापित करने की क्षमता और संकेतों का उपयोग, दृश्य-प्रभावी और दृश्य-आलंकारिक सोच, कल्पना और स्मृति तेजी से विकसित होती रहती है। ओण्टोजेनेसिस की इस अवधि के लिए उभरती हुई अनियंत्रित, स्वाभाविक रूप से शरीर, मानसिक कार्यों और अन्य लोगों के साथ बातचीत करने के सामाजिक तरीकों में महारत हासिल करने की इच्छा बच्चे को पूर्णता और जीवन की खुशी की भावना लाती है। साथ ही, बच्चे को अपने अथक प्रजनन के माध्यम से निपुण कार्यों को बनाए रखने की आवश्यकता महसूस होती है। इन अवधियों के दौरान, बच्चा स्पष्ट रूप से नए (नई परियों की कहानियों को सुनने के लिए, कार्रवाई के नए तरीकों में महारत हासिल करने आदि) को उपयुक्त बनाने से इनकार करता है, वह उत्साह से ज्ञात को पुन: पेश करता है। तीन से सात साल के बचपन की पूरी अवधि के दौरान, किसी व्यक्ति के प्रारंभिक ओटोजेनेसिस की यह प्रवृत्ति दिखाई देती है: मानसिक गुणों का एक बेकाबू, तेजी से विकास, स्पष्ट ठहराव से बाधित - जो हासिल किया गया है उसके रूढ़िवादी प्रजनन की अवधि। तीन से सात साल की उम्र के बीच, एक बच्चे की आत्म-जागरूकता इस हद तक विकसित होती है कि यह बच्चे के व्यक्तित्व के बारे में बात करने का आधार देती है। [5, पृ. 200]।

संवेदी शिक्षा पूर्वस्कूली उम्र में संवेदनाओं के विकास के सामान्य पाठ्यक्रम के ज्ञान और उन परिस्थितियों के ज्ञान पर आधारित है जिन पर यह विकास निर्भर करता है। पूर्वस्कूली बच्चों में संवेदनाओं का विकास कैसे होता है?

दृश्य संवेदनाओं का विकास। पूर्वस्कूली बच्चों की दृश्य संवेदनाओं में मुख्य परिवर्तन दृश्य तीक्ष्णता (अर्थात, छोटी या दूर की वस्तुओं के बीच अंतर करने की क्षमता) के विकास में और रंग के अलग-अलग रंगों में सूक्ष्मता के विकास में होते हैं।

अक्सर यह माना जाता है कि बच्चा जितना छोटा होगा, उसकी दृष्टि उतनी ही तेज होगी। वास्तव में, यह पूरी तरह सच नहीं है। 4-7 वर्ष की आयु के बच्चों में दृश्य तीक्ष्णता के एक अध्ययन से पता चलता है कि छोटे प्रीस्कूलरों में दृश्य तीक्ष्णता पुराने प्रीस्कूलरों की तुलना में कम है। इसलिए, जब सबसे बड़ी दूरी को मापते हैं जिससे अलग-अलग उम्र के बच्चे उन्हें दिखाए गए समान आकार के आंकड़ों को अलग करने में सक्षम होते हैं, तो यह पता चला कि 4-5 साल के बच्चों के लिए यह दूरी (औसत आंकड़ों में) 2 मीटर 10 सेमी है, 5-6 साल के बच्चों के लिए 2 मी 70 सेमी, और 6-7 साल के बच्चों के लिए 3 मी।

दूसरी ओर, अध्ययन के अनुसार, दूर की वस्तुओं को अलग करने में व्यायाम के सही संगठन के प्रभाव में बच्चों में दृश्य तीक्ष्णता नाटकीय रूप से बढ़ सकती है। इस प्रकार, छोटे प्रीस्कूलरों में यह औसतन 15-20% और पुराने प्रीस्कूलरों में 30% तक तेजी से बढ़ता है।

दृश्य तीक्ष्णता की सफल शिक्षा के लिए मुख्य शर्त क्या है? यह स्थिति इस तथ्य में निहित है कि बच्चे को एक ऐसा कार्य दिया जाता है जो उसके लिए समझने योग्य और दिलचस्प हो, जिसके लिए उसे अपने से दूर की वस्तुओं से एक को अलग करने की आवश्यकता होती है।

इसी तरह के कार्यों को एक खेल के रूप में दिया जा सकता है, उदाहरण के लिए, बच्चे को यह दिखाने की आवश्यकता होती है कि शेल्फ पर खड़े कई समान बक्से में से कौन सा चित्र या खिलौना छुपा हुआ है (इस बॉक्स को एक आकृति आइकन के साथ चिह्नित किया गया है, कुछ हद तक उन से अलग जो अन्य बक्सों पर चिपकाए जाते हैं, जो खिलाड़ी को पहले से पता होता है)। सबसे पहले, बच्चे केवल दूसरों के बीच "अनुमान" लगाते हैं, और खेल के कई दोहराव के बाद, वे पहले से ही स्पष्ट रूप से, सचेत रूप से उस पर दर्शाए गए आइकन को अलग करते हैं।

इस प्रकार, दूर की वस्तुओं के बीच अंतर करने की क्षमता का सक्रिय विकास बच्चे के लिए एक या किसी अन्य ठोस और सार्थक गतिविधि की प्रक्रिया में होना चाहिए, और किसी भी तरह से औपचारिक "प्रशिक्षण" के माध्यम से नहीं होना चाहिए। दृश्य तीक्ष्णता का औपचारिक "प्रशिक्षण" न केवल इसे बढ़ाता है, बल्कि कुछ मामलों में प्रत्यक्ष नुकसान भी पहुंचा सकता है - यदि आप एक ही समय में बच्चे की दृष्टि पर अधिक दबाव डालते हैं या उसे बहुत कमजोर, बहुत मजबूत या असमान की स्थिति में किसी वस्तु की जांच करने देते हैं। , टिमटिमाती रोशनी। विशेष रूप से, बच्चों को बहुत छोटी वस्तुओं को देखने देने से बचें जिन्हें आंखों के पास रखना है।

पूर्वस्कूली बच्चों में, दृश्य हानि कभी-कभी किसी का ध्यान नहीं जाता है। इसलिए, बच्चे का व्यवहार, जिसे इस तथ्य से समझाया जाता है कि वह अच्छी तरह से नहीं देखता है, गलत तरीके से व्याख्या की जा सकती है और गलत शैक्षणिक निष्कर्ष सुझा सकती है। उदाहरण के लिए, एक अदूरदर्शी बच्चे को प्रश्न में चित्र पुस्तक के करीब रखने के बजाय, शिक्षक, उसकी अदूरदर्शिता के बारे में न जानते हुए, उस चित्र के विवरण पर उसका ध्यान आकर्षित करने का व्यर्थ प्रयास करता है जो वह नहीं देखता है। यही कारण है कि शिक्षक के लिए बच्चों की दृष्टि की स्थिति पर चिकित्सा डेटा में रुचि रखने के साथ-साथ उनकी दृश्य तीक्ष्णता की जांच करना हमेशा उपयोगी होता है।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों में रंगों के भेद करने में सटीकता महत्वपूर्ण रूप से विकसित होती है। यद्यपि पूर्वस्कूली उम्र की शुरुआत तक, अधिकांश बच्चे स्पेक्ट्रम के प्राथमिक रंगों में सटीक रूप से अंतर करते हैं, प्रीस्कूलर में एक दूसरे के समान रंगों के बीच का अंतर अभी भी अपर्याप्त रूप से परिपूर्ण है। जिन प्रयोगों के लिए बच्चे को प्रदर्शित शेड के लिए एक ही शेड का चयन करने की आवश्यकता होती है, वे दिखाते हैं कि 4-7 वर्ष की आयु के बच्चे एक ही समय में जो त्रुटियां करते हैं, उनकी संख्या तेजी से घटती है: यदि चार साल के बच्चों में त्रुटियों की संख्या अभी भी बहुत बड़ी है और 70% तक पहुंच जाता है, फिर 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों में, त्रुटियां आमतौर पर 50% से अधिक नहीं होती हैं, और 7 वर्ष तक - 10% से कम।

यदि कोई बच्चा अपनी गतिविधि में लगातार रंगीन सामग्री का सामना करता है और उसे रंगों को सटीक रूप से अलग करना है, उनका चयन करना है, रंगों की रचना करना है, आदि, तो, एक नियम के रूप में, उसकी रंग भेदभाव संवेदनशीलता एक उच्च विकास तक पहुंच जाती है। इसमें बच्चों द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है जैसे कि रंग पैटर्न बिछाने, प्राकृतिक रंगीन सामग्री से पिपली का काम, पेंट के साथ पेंटिंग आदि जैसे काम करते हैं।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि कुछ मामलों में, हालांकि काफी दुर्लभ, बच्चों में रंग दृष्टि विकार होते हैं। बच्चा लाल या हरे रंग के रंगों को नहीं देखता है और उन्हें एक साथ मिलाता है। अन्य में, यहां तक ​​​​कि दुर्लभ मामलों में, पीले और नीले रंग के कुछ रंग खराब रूप से प्रतिष्ठित होते हैं। अंत में, पूर्ण "रंग अंधापन" के मामले भी हैं, जब केवल हल्केपन में अंतर महसूस किया जाता है, लेकिन रंगों को स्वयं महसूस नहीं किया जाता है। रंग दृष्टि के अध्ययन के लिए विशेष तालिकाओं के उपयोग की आवश्यकता होती है और इसे विशेषज्ञों द्वारा किया जाना चाहिए।

श्रवण संवेदनाओं का विकास। दृश्य संवेदनाओं की तरह श्रवण संवेदनाओं का बच्चे के मानसिक विकास में विशेष महत्व है। भाषण विकास के लिए श्रवण आवश्यक है। यदि किसी बच्चे में सुनने की संवेदनशीलता कम हो जाती है या गंभीर रूप से कम हो जाती है, तो भाषण सामान्य रूप से विकसित नहीं हो सकता है। बचपन में गठित श्रवण संवेदनशीलता, पूर्वस्कूली बच्चों में विकसित होती रहती है।

मौखिक संचार की प्रक्रिया में भाषण ध्वनियों के भेदभाव में सुधार होता है। संगीत पाठों की प्रक्रिया में संगीत ध्वनियों के भेदभाव में सुधार होता है। इस प्रकार, श्रवण का विकास काफी हद तक शिक्षा पर निर्भर करता है।

बच्चों में श्रवण संवेदनशीलता की एक विशेषता यह है कि यह बड़े व्यक्तिगत अंतरों की विशेषता है। कुछ प्रीस्कूलर में बहुत अधिक श्रवण संवेदनशीलता होती है, जबकि अन्य, इसके विपरीत, तेजी से कम सुनवाई होती है।

ध्वनियों की आवृत्ति में अंतर करने के लिए संवेदनशीलता में बड़े व्यक्तिगत उतार-चढ़ाव की उपस्थिति कभी-कभी गलत धारणा की ओर ले जाती है कि श्रवण संवेदनशीलता कथित तौर पर केवल जन्मजात झुकाव पर निर्भर करती है और बच्चे के विकास के दौरान महत्वपूर्ण रूप से नहीं बदलती है। वास्तव में, उम्र के साथ सुनवाई में सुधार होता है। 6 से 8 वर्ष की आयु के बच्चों में श्रवण संवेदनशीलता औसतन लगभग दोगुनी बढ़ जाती है।

यह स्थापित किया गया है कि व्यवस्थित संगीत पाठों के साथ ध्वनियों की पिच को अलग करने की संवेदनशीलता विशेष रूप से तेजी से विकसित होती है।

विशेष अभ्यासों द्वारा ध्वनियों की पिच को अलग करने की संवेदनशीलता को भी तेजी से बढ़ाया जा सकता है। अन्य सभी संवेदनाओं के विकास के लिए, इन अभ्यासों में, हालांकि, एक साधारण "प्रशिक्षण" शामिल नहीं होना चाहिए, लेकिन इस तरह से किया जाना चाहिए कि बच्चा सक्रिय रूप से समस्या को हल करता है - पिच में अंतर को नोटिस करने के लिए तुलना की गई ध्वनियाँ - और यह कि वह हमेशा जानता है कि उसने सही उत्तर दिया है या नहीं। इस तरह के अभ्यास पूर्वस्कूली बच्चों के साथ एक उपदेशात्मक खेल के रूप में आयोजित किए जा सकते हैं, जो प्रसिद्ध खेलों के अनुसार "सही अनुमान के साथ" आयोजित किए जाते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों के साथ शैक्षणिक कार्यों में, इस बात पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए कि क्या बच्चा अच्छी तरह से सुनता है। यह आवश्यक है क्योंकि बच्चों में, श्रवण संवेदनशीलता में कमी हमेशा दूसरों द्वारा इस तथ्य के कारण नहीं देखी जाती है कि बच्चा, जो अच्छी तरह से नहीं सुनता है, स्पष्ट रूप से नहीं और पूरी तरह से नहीं, उसे संबोधित भाषण सुनता है, लेकिन अक्सर सही ढंग से अनुमान लगाता है कि क्या वक्ता के चेहरे की अभिव्यक्ति से, होठों की गति से, और अंत में, जिस स्थिति में उसे संबोधित किया जाता है, उसके अनुसार कहा गया था। इस तरह के "अर्ध-सुनने" के साथ, बच्चे के मानसिक विकास, विशेष रूप से उसके भाषण विकास में देरी हो सकती है। गंदी बोली, स्पष्ट अनुपस्थित-मन और समझ जैसी घटनाओं को अक्सर बच्चे की कम सुनवाई से ठीक से समझाया जाता है। बच्चों की सुनवाई की स्थिति की विशेष रूप से सावधानीपूर्वक निगरानी की जानी चाहिए, क्योंकि इसकी कमियों को अन्य संवेदनाओं की कमियों की तुलना में अधिक बार देखा जाता है।

यह जानते हुए कि इस बच्चे की सुनवाई पर्याप्त रूप से विकसित नहीं है, शिक्षक को ध्यान रखना चाहिए, सबसे पहले, उसे श्रवण धारणा के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियां प्रदान करें, अर्थात यह सुनिश्चित करने के लिए कि बच्चा वक्ता या पाठक के करीब बैठता है; उसके साथ बोलते हुए, आपको शब्दों का अधिक स्पष्ट रूप से उच्चारण करने की आवश्यकता है, और जब आवश्यक हो, शांति से जो कहा गया था उसे दोहराएं। दूसरे, व्यक्ति को अपनी श्रवण शक्ति को शिक्षित करना चाहिए, उसे सुनने का अभ्यास करने के लिए बाध्य करना चाहिए। ऐसा करने के लिए, सार्थक गतिविधियों और खेलों को शुरू करना उपयोगी होता है जिसके लिए बच्चे को कम आवाज़ों को ध्यान से सुनने की आवश्यकता होती है और जो आपको दृष्टि या अनुमान के साथ सुनवाई को बदलने की अनुमति नहीं देती है।

संगीत पाठों और खेलों के अलावा, जिनके बारे में हम पहले ही बात कर चुके हैं, समूह में सही "श्रवण विधा" का संगठन सुनने की संस्कृति में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह आवश्यक है कि पढ़ने वाले या खेलने वाले बच्चों के समूह में लगातार शोर और चीख-पुकार न हो, जो न केवल बच्चों को बहुत थकाता है, बल्कि उनकी सुनने की शिक्षा के लिए बेहद प्रतिकूल है। अत्यधिक शोर-शराबे वाले समूह में, बच्चा दूसरों की नहीं सुनता, खुद को ठीक से नहीं सुनता, केवल बहुत तेज़ आवाज़ों का जवाब देने का आदी हो जाता है, और बहुत ज़ोर से बात करना शुरू कर देता है। कभी-कभी इसके लिए शिक्षक को दोषी ठहराया जाता है, जो बच्चों से ऊँची आवाज़ में बात करने का तरीका सीखता है, और जब समूह में बहुत शोर हो जाता है, तो वह बच्चों को "चिल्लाने" की कोशिश करता है।

बेशक, प्रीस्कूलरों से यह मांग करना बेतुका है कि वे हमेशा चुपचाप व्यवहार करें: - बच्चे को उसके आनंद और शोर के खेल के हिंसक भाव दोनों की विशेषता है। लेकिन बच्चों को चुप रहना, मंद स्वर में बोलना, अपने आसपास की धुंधली आवाजों को सुनना सिखाया जा सकता है। बच्चों में सुनने की संस्कृति को शिक्षित करने के लिए यह सबसे महत्वपूर्ण शर्त है।

मोटर (आर्टिकुलर-मांसपेशी) और त्वचा संवेदनाओं का विकास। जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, मोटर विश्लेषक पर मांसपेशियों की उत्तेजना की कार्रवाई से उत्पन्न संवेदनाएं न केवल आंदोलनों के प्रदर्शन में एक निर्णायक भूमिका निभाती हैं, बल्कि त्वचा की संवेदनाओं के साथ, बाहरी दुनिया को प्रतिबिंबित करने की विभिन्न प्रक्रियाओं में, गठन में भी भाग लेती हैं। इसके गुणों के बारे में सही विचार। इसलिए, इन भावनाओं की खेती भी महत्वपूर्ण है।

तुलनात्मक वजन के वजन के बच्चों के अनुमानों पर अवलोकन (कौन सा बॉक्स भारी है?), जो संयुक्त-मांसपेशियों और आंशिक रूप से त्वचा की संवेदनाओं की सटीकता पर निर्भर करता है, ने दिखाया कि पूर्वस्कूली उम्र (4-6 वर्ष) में वे दो गुना से अधिक कम हो जाते हैं (औसतन वजन का 1/15 से 1/35 तक), यानी कि इस उम्र में भेदभाव की संवेदनशीलता तेजी से बढ़ जाती है।

उसी वर्ष, बच्चों में संयुक्त-पेशी संवेदनाओं के विकास में एक बड़ा गुणात्मक बदलाव भी होता है। इसलिए, यदि लगभग 4 वर्ष के बच्चों को तुलना के लिए दो बक्से दिए जाते हैं, वजन में बराबर, लेकिन आकार में भिन्न, और पूछा जाता है कि कौन सा भारी है, तो ज्यादातर मामलों में बच्चे उन्हें समान रूप से भारी मानते हैं। 5-6 साल की उम्र में, ऐसे बक्से के वजन का आकलन नाटकीय रूप से बदल जाता है: अब बच्चे, एक नियम के रूप में, आत्मविश्वास से एक छोटे से बॉक्स को भारी के रूप में इंगित करते हैं (हालांकि बक्से वजन में निष्पक्ष रूप से बराबर होते हैं)। बच्चों ने पहले से ही वस्तु के सापेक्ष वजन को ध्यान में रखना शुरू कर दिया है, जैसा कि आमतौर पर वयस्क करते हैं।

विभिन्न वस्तुओं के साथ व्यावहारिक क्रियाओं के परिणामस्वरूप, बच्चा दृश्य और मोटर विश्लेषक के बीच अस्थायी संबंध स्थापित करता है, दृश्य उत्तेजनाओं के बीच एक वस्तु के आकार का संकेत देता है, और संयुक्त-पेशी वाले उसके वजन का संकेत देते हैं।

पूर्वस्कूली वर्ष वह अवधि है जब बच्चे की इंद्रियां तेजी से विकसित होती रहती हैं। कुछ संवेदनाओं के इस उम्र में विकास की डिग्री सीधे बच्चे की गतिविधि पर निर्भर करती है, जिस प्रक्रिया में उनका सुधार होता है, इसलिए शिक्षा द्वारा निर्धारित किया जाता है।

साथ ही, पूर्ण मानसिक विकास के लिए संवेदनाओं का उच्च विकास एक आवश्यक शर्त है। इसलिए, बच्चों में संवेदनाओं की शिक्षा (तथाकथित "संवेदी शिक्षा"), पूर्वस्कूली उम्र में सही ढंग से दी गई, अत्यंत महत्वपूर्ण है, और शैक्षिक कार्य के इस पहलू पर उचित ध्यान दिया जाना चाहिए।

किसी तरह मैंने सोचा कि कैसे अपनी याददाश्त को बेहतर बनाया जाए और जीवन के सबसे महत्वपूर्ण क्षणों को याद करने के लिए विशेषज्ञों की ओर रुख न करना पड़े।

और मैंने महसूस किया कि धारणा के सभी चैनलों - दृष्टि, श्रवण, गंध, स्वाद, संवेदनाओं, भावनाओं का उपयोग करना आवश्यक है - तब घटनाएं स्मृति में एक ज्वलंत निशान छोड़ देंगी।

इसके अलावा, ऐसी यादें आत्मा के लिए खजाना हैं।

सभी इंद्रियों के साथ घटनाओं की धारणा आपको जीवन को पूरी तरह से जीने की अनुमति देती है, और यह वह है जो जीवन के सरल क्षणों को गहनों में बदल देती है।

इस लेख में, मैं तरीके सुझाना चाहूंगा 5 इंद्रियों को कैसे विकसित करें, सूचना की धारणा में सुधार करेंऔर जीवन को नई भावनाओं से संतृप्त करें।

मैं आदर्श वाक्य के तहत हर दिन शुरू करने का प्रस्ताव करता हूं: मैं इस अद्भुत दुनिया को खोलता हूं!

आपको ध्यान देने और थोड़ा शोध करने की आवश्यकता है।

5 इंद्रियों का विकास: 5 सरल और प्रभावी व्यायाम

1. दृश्य धारणा का विकास: कृपया आंखें

अभिव्यक्ति याद है "आंख आनन्दित होती है"? यह आमतौर पर तब कहा जाता है जब किसी चीज को देखना अच्छा होता है।

अपने आप को खुश करना और अपनी दृश्य धारणा का विस्तार करना महत्वपूर्ण है। ये नई चीजें नहीं हो सकती हैं, लेकिन जब आप सचेत रूप से चीजों पर ध्यान देना शुरू करते हैं - उनकी मात्रा, रंग, बनावट, असामान्यता और विशिष्टता - यह मस्तिष्क में प्रतिक्रिया को चालू करता है

"हाँ, मैं कितनी अलग-अलग चीज़ें देखता हूँ" - "देखना अद्भुत है!"

अपने आप से पूछें: मेरी आँखों को क्या अच्छा लगता है? मुझे क्या देखने में मज़ा आता है?

यह एक सुंदर सूर्यास्त भी हो सकता है जब सूरज क्रिमसन चमकता है।

और नदी कैसे बहती है, रैपिड्स को दरकिनार करते हुए।

और खेत में गेहूँ के कानों की हलचल।

इसके अलावा, दृश्य धारणा विकसित करने के लिए, अपने आस-पास की दुनिया के विवरण देखें:

• स्टोर में विक्रेता का नाम क्या है,
• जिस भवन से आप काम करने के लिए गुजरते हैं, उस पर कितने स्तंभ हैं,
• स्टोर में किस पैटर्न पर टाइलें बिछाई गई हैं।

प्रश्न अलग है: जीवन का आनंद और वसंत कैसे लौटाया जाए?

आइए सोचते हैं, यदि संवेदी धारणा का केंद्र हमारा हृदय है, तो इसे संतृप्त करने वाले एंटेना हमारी उंगलियां, त्वचा, कान, आंख, नाक, जीभ हैं।

इसका मतलब यह है कि जितना अधिक हम खुद को खुश करते हैं, हमें सुंदर को देखने और सुनने की अनुमति देते हैं, अपने लिए स्वाद और गंध की पूरी श्रृंखला की खोज करते हैं, जितना अधिक हम इस दुनिया को महसूस करते हैं, हम खुश महसूस करते हैं।

अपनी भावनाओं पर ध्यान क्यों दें?

भावनाएँ ही आत्मा के अनुभव और हमारे जीवन की समृद्धि का निर्माण करती हैं।

भावनाओं का सीधा संबंध स्मृति से होता है। भावनाएँ आत्मा का साधन हैं।जीवन से जीवन तक हमारे साथ क्या रहता है।

वे हमें इतना प्रभावित करते हैं कि कभी-कभी उन लोगों के लिए बचपन को याद करना मुश्किल होता है जिनके पास बहुत दर्द और अनुभव होते हैं, स्मृति ऐसी यादों को अवरुद्ध करती है, फ्यूज का काम करती है।

अच्छी खबर: जीवन की संवेदी धारणा वापस आ सकती है।

याद रखें कि एक बच्चे के रूप में आप क्या करना पसंद करते थे, और क्या बहुत खुशी, मस्ती और उत्साह लाया?

बचपन की यादों में डूबो और दुनिया को एक नए तरीके से बचकाने सहजता और एक शोधकर्ता के उत्साह के साथ देखें।

मैं अंत में एक विचारक को उद्धृत करना चाहूंगा:

जो कोई भी हर पल को गहरी सामग्री से भर सकता है, वह अपने जीवन को असीम रूप से लम्बा खींचता है।

पी.एस. मुझे विश्वास है कि आपको इस जानकारी का व्यावहारिक अनुप्रयोग मिल जाएगा।

यदि आप लेख को अपने दोस्तों के साथ साझा करेंगे तो मैं आपका आभारी रहूंगा।

लिखें कि आज आप किस भावना का विकास करेंगे।

भावना- यह एक मानसिक संज्ञानात्मक प्रक्रिया है, जिसमें वस्तुओं के व्यक्तिगत गुणों को प्रतिबिंबित करना शामिल है जो व्यक्ति की इंद्रियों पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालते हैं। किसी व्यक्ति के जीवन में महसूस करना एक विशेष स्थान रखता है: यह हमारे आसपास की दुनिया को देखने में मदद करता है, अपने स्वयं के छापों के आधार पर अंतःविषय संबंध बनाने में मदद करता है। मानव संवेदनाएं सभी इंद्रियों के साथ बहुत निकटता से बातचीत करती हैं: दृष्टि, श्रवण, गंध और स्पर्श व्यक्ति की रहस्यमय आंतरिक दुनिया के लिए "मार्गदर्शक" हैं।

भावनाएँ वस्तुनिष्ठ और व्यक्तिपरक दोनों हैं। वस्तुनिष्ठता इस तथ्य में निहित है कि इस प्रक्रिया में हमेशा एक बाहरी उत्तेजना का प्रतिबिंब होता है। किसी विशेष विश्लेषक की व्यक्तिगत धारणा में विषयपरकता व्यक्त की जाती है।

विश्लेषक इंजन कैसे काम करता है? इसके कार्य में तीन चरण होते हैं:

उत्तेजना रिसेप्टर को प्रभावित करती है, जिसके परिणामस्वरूप बाद वाले में जलन की प्रक्रिया होती है, जो संबंधित विश्लेषक को प्रेषित होती है। उदाहरण के लिए, यदि आप जोर से चिल्लाते हैं, तो व्यक्ति निश्चित रूप से शोर के स्रोत की ओर मुड़ेगा, भले ही वह व्यक्तिगत रूप से उसका सामना न कर रहा हो।

मानवीय संवेदनाओं की प्रकृति अत्यंत विविध है। संवेदनाओं के लिए क्या जिम्मेदार ठहराया जा सकता है? सबसे पहले, ये हमारी भावनाएँ हैं जो भावनाओं का सार बनाती हैं: चिंता की भावनाएँ, खतरे की भावना, जो हो रहा है उसकी अवास्तविकता, बेकाबू खुशी और उदासी। संवेदना की प्रक्रिया कई अनुभवों से बनी होती है, जो घटनाओं की एक चलती हुई स्ट्रिंग बनाते हुए, अपनी व्यक्तिगत विशेषताओं वाले व्यक्ति के भावनात्मक क्षेत्र का निर्माण करती है।

संवेदनाओं के प्रकार

• दृश्य संवेदनाएंमानव आँख के रेटिना के साथ प्रकाश किरणों के संपर्क के परिणामस्वरूप बनते हैं। वह रिसेप्टर है जो प्रभावित होता है! दृश्य विश्लेषक को इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि प्रकाश-अपवर्तन घटक, जिसमें एक लेंस और एक कांच का पारदर्शी तरल होता है, एक छवि बनाता है। भावनाएँ भिन्न हो सकती हैं। तो, एक ही उत्तेजना का लोगों पर एक अलग प्रभाव पड़ता है: कोई व्यक्ति, कुत्ते को उसके पास दौड़ते हुए देखता है, ध्यान से किनारे की ओर जाएगा, दूसरा शांति से गुजर जाएगा। तंत्रिका तंत्र पर उत्तेजना के प्रभाव की ताकत भावनात्मक क्षेत्र के विकास और व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करती है।
• श्रवण संवेदनाविशेष उत्तेजनाओं के माध्यम से उत्पन्न होती हैं - श्रवण तरंगें जो ध्वनि कंपन का प्रचार करती हैं। श्रवण संवेदनाएं जिन्हें मानव विश्लेषक पकड़ सकता है, उनमें तीन प्रकार होते हैं - भाषण, संगीत और शोर। पहला किसी अन्य व्यक्ति के भाषण की धारणा के परिणामस्वरूप उत्पन्न होता है। जब हम एकालाप सुनते हैं, तो हम अनजाने में न केवल बोले गए वाक्यांशों के अर्थ पर ध्यान देना शुरू कर देते हैं, बल्कि स्वर, आवाज के समय पर भी ध्यान देना शुरू कर देते हैं। संगीतमय ध्वनियाँ हमारे कानों को एक अकल्पनीय सौंदर्य सुख दे सकती हैं। कुछ धुनों को सुनकर, व्यक्ति शांत हो जाता है या, इसके विपरीत, अपने तंत्रिका तंत्र को उत्तेजित करता है। ऐसे मामले हैं जब संगीत की संगत ने किसी व्यक्ति को जटिल समस्याओं को हल करने में मदद की, नई खोजों, रचनात्मक उपलब्धियों को प्रेरित किया। शोर लगभग हमेशा व्यक्ति के श्रवण विश्लेषक और उसकी मनःस्थिति को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। शोर के लगातार संपर्क में आने से मानस पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ता है और इससे पूर्ण या आंशिक सुनवाई हानि हो सकती है।
• कंपन संवेदनाश्रवण के रूप में भी जाना जाता है। यह देखा गया है कि विकलांग लोगों (अंधे और बहरे) में कंपन को देखने की क्षमता कई गुना बढ़ जाती है! एक स्वस्थ व्यक्ति के लिए, अल्पकालिक उतार-चढ़ाव का सकारात्मक प्रभाव पड़ता है: वे शांत होते हैं, गतिविधि को उत्तेजित करते हैं या विशिष्ट चरणों को प्रोत्साहित करते हैं। हालांकि, यदि एक ही प्रकार के कंपन बहुत लंबे समय तक दोहराए जाते हैं, तो वे खराब स्वास्थ्य का स्रोत बन जाएंगे और जलन की स्थिति पैदा कर देंगे।
• घ्राण संवेदनाहमारे स्वास्थ्य के लिए "ऑन गार्ड" कहा जाता है। भोजन करने से पहले व्यक्ति को उसकी सुगंध का अनुभव होता है। यदि उत्पाद बासी है, तो घ्राण विश्लेषक तुरंत मस्तिष्क को संकेत देगा कि इस भोजन का सेवन नहीं किया जाना चाहिए। इसके अलावा, गंध से, आप परिचित स्थानों को पहचान सकते हैं या विभिन्न अनुभवों पर लौट सकते हैं। उदाहरण के लिए, धूप में गर्म किए गए ताजे स्ट्रॉबेरी की सुगंध को अंदर लेते हुए, हम गर्म गर्मी और उस विशेष मूड को याद करते हैं जो उस समय बाकी के साथ था।
• स्वाद संवेदनासीधे तौर पर भोजन के स्वाद को पहचानने और उसकी विविधता का आनंद लेने की क्षमता से संबंधित हैं। जीभ पर स्वाद कलिकाएँ होती हैं जो इन संवेदनाओं के प्रति संवेदनशील होती हैं। इसके अलावा, जीभ के अलग-अलग हिस्से एक ही भोजन के लिए अलग तरह से प्रतिक्रिया करते हैं। तो, मीठा सबसे अच्छा टिप से माना जाता है, खट्टा - किनारों से, कड़वा - जीभ की जड़ से। स्वाद संवेदनाओं की एक पूरी तस्वीर बनाने के लिए, यह आवश्यक है कि भोजन यथासंभव विविध हो।
• स्पर्श संवेदनाभौतिक शरीर की स्थिति से परिचित होने का अवसर लें, यह निर्धारित करने के लिए कि यह क्या है: तरल, ठोस, चिपचिपा या खुरदरा। स्पर्श रिसेप्टर्स के अधिकांश संचय उंगलियों, होंठ, गर्दन और हथेलियों पर होते हैं। स्पर्श संवेदनाओं के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति, यहां तक ​​\u200b\u200bकि अपनी आँखें बंद करके, यह निर्धारित कर सकता है कि उसके सामने कौन सी वस्तु है। नेत्रहीन लोगों के लिए, हाथ आंशिक रूप से दृष्टि की जगह लेते हैं।
• दबाव महसूस करनाएक मजबूत स्पर्श के रूप में माना जाता है। इस अनुभूति की एक विशिष्ट विशेषता एक स्थान पर पूर्ण एकाग्रता है, जिसके परिणामस्वरूप प्रभाव की शक्ति बढ़ जाती है।
• दर्दप्रतिकूल कारकों के त्वचा या आंतरिक अंगों के संपर्क के परिणामस्वरूप बनते हैं। दर्द छुरा घोंपने, काटने, दर्द करने वाला हो सकता है, यह तीव्रता में भिन्न होता है। दर्द संवेदनाएं स्पर्श रिसेप्टर्स की तुलना में अधिक गहरी त्वचा के नीचे स्थित होती हैं।
• तापमान संवेदनागर्मी हस्तांतरण के कार्य के साथ जुड़ा हुआ है। मानव शरीर पर रिसेप्टर्स होते हैं जो गर्मी और ठंड के लिए अलग तरह से प्रतिक्रिया करते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, पीठ और पैर ठंड के प्रति सबसे अधिक संवेदनशील होते हैं, जबकि छाती गर्म रहती है।
• गतिज संवेदनाएंवास्तव में स्पर्शनीय कहा जाता है। वे अंतरिक्ष में शरीर की स्थिति का निर्धारण करते हुए, संतुलन की भावना के गठन के लिए आवश्यक हैं। एक व्यक्ति आंख बंद करके भी आसानी से बता सकता है कि वह अभी लेटा है, बैठा है या खड़ा है। गति और मोटर गतिविधि की धारणा गतिज संवेदनाओं के महत्वपूर्ण घटक हैं। शरीर को अंतरिक्ष में ले जाने पर वे आत्मविश्वास की भावना पैदा करते हैं।

संवेदनाओं और धारणा का विकास

सभी प्रकार की संवेदनाओं के विकास के लिए, विशेष रूप से चयनित अभ्यासों का उपयोग करना आवश्यक है। उसी समय, उन परेशानियों पर ध्यान देने की सिफारिश की जाती है जो दिन के दौरान स्वाभाविक रूप से होती हैं और उनका पालन करने का प्रयास करती हैं। तो, सूर्योदय पेंटिंग या संगीत वाद्ययंत्र बजाने से कम आनंद नहीं ला सकता है। पर्यावरण की सुंदरता को नोटिस करना सीखकर, एक व्यक्ति अपनी इंद्रियों को "प्रशिक्षित" करता है, अपने काम को सक्रिय करता है, धारणा को परिष्कृत करता है, और इसलिए वह खुश हो जाता है। नीचे ऐसे अभ्यास दिए गए हैं जिनका उपयोग संयोजन और एक दूसरे से अलग दोनों में किया जा सकता है।

"ट्री वॉच"

यह व्यायाम काफी लंबे समय तक किया जा सकता है। और जितनी देर आप इसे करना शुरू करते हैं, उतनी ही गहराई से आप अपनी दृश्य संवेदनाओं में महारत हासिल कर सकते हैं और विकसित कर सकते हैं। इसका सार इस प्रकार है: अपने घर से दूर नहीं, आपको एक पेड़ चुनने की ज़रूरत है, जिसे आप समय-समय पर देखेंगे। अवलोकन के अंतराल में एक समान अंतराल होना चाहिए: दो से पांच दिन, अधिकतम एक सप्ताह। वर्ष का समय महत्वपूर्ण नहीं है, लेकिन मौसमी परिवर्तनों को देखने में सक्षम होना वांछनीय है।

निर्धारित समय पर, घर से बाहर निकलें और चुनी हुई वस्तु की ओर चलें। दस से पंद्रह मिनट के लिए, बस इस विशेष पेड़ में निहित प्राकृतिक सुंदरता पर विचार करें। आप अपने बारे में कुछ सोच सकते हैं, लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि आवश्यक विवरणों को नोट करना न भूलें। पेड़ को ध्यान में रखते हुए, निम्नलिखित प्रश्नों का यथासंभव पूर्ण उत्तर देने का प्रयास करें: यह कैसा दिखता है, आपकी क्या भावनाएँ हैं, पिछली यात्रा के बाद से क्या बदल गया है (उदाहरण के लिए, पतझड़ में अधिक पीले पत्ते थे या ताजे, हरे रंग में दिखाई दिए वसंत)। व्यायाम पूरी तरह से अवलोकन विकसित करता है, आत्मा को दैनिक चिंताओं और अनुभवों से आराम करने का एक अनूठा अवसर प्रदान करता है। इस कार्य की ताकत प्रत्येक व्यक्ति के लिए इसकी सादगी और पहुंच में है।

"कौन जोर से गाता है?"

इस अभ्यास का उद्देश्य श्रवण संवेदनाओं को विकसित करना है और इसका उपयोग वयस्कों और बच्चों दोनों द्वारा किया जा सकता है। टहलने के दौरान, वन्यजीवों द्वारा बोली जाने वाली आवाज़ों को सुनकर, पक्षियों के गायन में अंतर करने का लक्ष्य निर्धारित करें। सुबह-सुबह पक्षियों को "सुनना" सबसे अच्छा है, जब अभी भी कोई बाहरी आवाज़ नहीं है और सड़क पर बहुत कम लोग हैं। आपको आश्चर्य होगा कि आपने पहले कितना ध्यान नहीं दिया। अपने प्रेक्षणों को एक विशेष नोटबुक में अंकित करना सुनिश्चित करें, मन में आने वाले महत्वपूर्ण विचारों को लिखें।

"अनुमान - का"

पूरा परिवार इस खेल को खेल सकता है। व्यायाम का उद्देश्य घ्राण संवेदनाओं को विकसित करना है। कार्य करना मुश्किल नहीं है: आप स्टोर में विभिन्न श्रेणियों और किस्मों के कई उत्पाद खरीदते हैं। उत्पादों को आपके स्वाद के लिए चुना जा सकता है, हालांकि, ध्यान रखें कि घर के मालिकों को यह नहीं पता होना चाहिए कि आपकी पसंद वास्तव में क्या थी। फिर आप उत्पाद की पहचान करने के लिए रिश्तेदारों को उनकी आंखें बंद करके आमंत्रित करते हैं। बारी-बारी से खीरा, छिले केले, दही, दूध, टमाटर को नाक पर ले आएं। आपके विरोधियों का काम यह अनुमान लगाना है कि आप किस तरह का खाना घर लाए हैं। बच्चों को प्रमुख प्रश्न पूछने की अनुमति है। व्यायाम एक बेहतरीन मूड बूस्टर है।

"मैं अभी क्या महसूस कर रहा हूँ?"

इस अभ्यास का सार अपने लिए यथासंभव स्पष्ट रूप से तापमान और स्पर्श संवेदनाओं के एक स्पेक्ट्रम की रचना करना है। वांछित प्रभाव प्राप्त करने के लिए, सरल सिफारिशों का पालन करें: स्नान करते समय, बारी-बारी से ठंडा और गर्म पानी चालू करें। ध्यान दें कि आप इन अवधियों के दौरान कैसा महसूस करते हैं। आप एक विशेष नोटबुक में आने वाले विचारों को लिख सकते हैं, फिर इसे पढ़ना दिलचस्प होगा।

गर्म मौसम में बाहर जा रहे हैं, मानसिक रूप से तापमान की धारणा में ट्यून करने का प्रयास करें। ध्यान दें कि त्वचा के रिसेप्टर्स सूरज की रोशनी में "खुश" कैसे होते हैं, हल्के कपड़ों में चलना आपके लिए कितना सुखद होता है जिससे हवा स्वतंत्र रूप से प्रवेश करती है। जब आप घर पहुंचें, तो अपने प्रेक्षणों को कागज पर दर्ज करें।

इस प्रकार, मानव जीवन में संवेदनाओं की भूमिका काफी महत्वपूर्ण है। संवेदनाओं के लिए धन्यवाद, अपने स्वयं के मूड के रंगों और रंगों को अलग करना संभव हो जाता है, दुनिया को उसकी सभी विविधता में देखने के लिए। संवेदना की प्रक्रिया हममें से प्रत्येक को अपने व्यक्तित्व का निर्माता बनने की क्षमता देती है।

पूर्वस्कूली उम्र की शुरुआत तक, बच्चे के बाहरी अवधारणात्मक तंत्र पहले से ही पूरी तरह से बन चुके हैं। हालांकि, इसका मतलब यह नहीं है कि पूर्वस्कूली बच्चों में संवेदना विकसित नहीं होती है। इसके विपरीत, पूर्वस्कूली उम्र में, संवेदनाओं में तेजी से सुधार जारी है, मुख्य रूप से विश्लेषकों के मध्य भाग की गतिविधि के विकास और जटिलता के कारण।
दृश्य संवेदनाएं, श्रवण संवेदनाएं, साथ ही त्वचा और जोड़ों की मांसपेशियों की संवेदनाएं 3-7 वर्ष की आयु के बच्चों में तीव्रता से विकसित होती हैं। इस विकास में मुख्य रूप से सेरेब्रल कॉर्टेक्स की विश्लेषक-सिंथेटिक गतिविधि में सुधार होता है, जिससे आसपास की वस्तुओं और घटनाओं के गुणों को अलग करने के लिए संवेदनशीलता में वृद्धि होती है। दूसरे सिग्नल सिस्टम के विश्लेषण की प्रक्रियाओं में बढ़ती भागीदारी संवेदनाओं को अधिक सटीक बनाती है, और साथ ही उन्हें एक सचेत चरित्र भी देती है।
चूंकि संवेदनाएं हमारे ज्ञान का एकमात्र स्रोत हैं, पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों की परवरिश में अनिवार्य रूप से संवेदी शिक्षा का कार्य शामिल है, अर्थात बच्चों में संवेदनाओं को सक्रिय रूप से विकसित करने का कार्य। रंगों, ध्वनियों, गंधों आदि को अलग करने में विशेष अभ्यासों के अलावा, मूल भाषा, संगीत, ड्राइंग, मॉडलिंग, डिजाइन आदि में कक्षाएं संवेदनाओं के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं।
संवेदी शिक्षा पूर्वस्कूली उम्र में संवेदनाओं के विकास के सामान्य पाठ्यक्रम के ज्ञान और उन परिस्थितियों के ज्ञान पर आधारित है जिन पर यह विकास निर्भर करता है। पूर्वस्कूली बच्चों में संवेदनाओं का विकास कैसे होता है?
दृश्य संवेदनाओं का विकास।पूर्वस्कूली बच्चों की दृश्य संवेदनाओं में मुख्य परिवर्तन दृश्य तीक्ष्णता (अर्थात, छोटी या दूर की वस्तुओं के बीच अंतर करने की क्षमता) के विकास में और रंग के अलग-अलग रंगों में सूक्ष्मता के विकास में होते हैं।
अक्सर यह माना जाता है कि बच्चा जितना छोटा होगा, उसकी दृष्टि उतनी ही तेज होगी। वास्तव में, यह पूरी तरह सच नहीं है। 4-7 वर्ष की आयु के बच्चों में दृश्य तीक्ष्णता के एक अध्ययन से पता चलता है कि छोटे प्रीस्कूलरों में दृश्य तीक्ष्णता पुराने प्रीस्कूलरों की तुलना में कम है। इसलिए, जब सबसे बड़ी दूरी को मापते हैं जिससे अलग-अलग उम्र के बच्चे उन्हें दिखाए गए समान आकार के आंकड़ों को अलग करने में सक्षम होते हैं, तो यह पता चला कि 4-5 साल के बच्चों के लिए यह दूरी (औसत आंकड़ों में) 2 मीटर 10 सेमी है, 5-6 साल के बच्चों के लिए 2 मी 70 सेमी, और 6 - 7 साल के बच्चों के लिए 3 मी।
दूसरी ओर, अध्ययन के अनुसार, दूर की वस्तुओं को अलग करने में व्यायाम के सही संगठन के प्रभाव में बच्चों में दृश्य तीक्ष्णता नाटकीय रूप से बढ़ सकती है। इस प्रकार, छोटे प्रीस्कूलरों में यह औसतन 15-20% और पुराने प्रीस्कूलरों में 30% तक तेजी से बढ़ता है।
दृश्य तीक्ष्णता की सफल शिक्षा के लिए मुख्य शर्त क्या है? यह स्थिति इस तथ्य में निहित है कि बच्चे को एक ऐसा कार्य दिया जाता है जो उसके लिए समझने योग्य और दिलचस्प हो, जिसके लिए उसे अपने से दूर की वस्तुओं से एक को अलग करने की आवश्यकता होती है।
इसी तरह के कार्यों को एक खेल के रूप में दिया जा सकता है, उदाहरण के लिए, बच्चे को यह दिखाने की आवश्यकता होती है कि शेल्फ पर खड़े कई समान बक्से में से कौन सा चित्र या खिलौना छुपा हुआ है (इस बॉक्स को एक आकृति आइकन के साथ चिह्नित किया गया है, कुछ हद तक उन से अलग जो अन्य बक्सों पर चिपकाए जाते हैं, जो खिलाड़ी को पहले से पता होता है)। सबसे पहले, बच्चे केवल दूसरों के बीच "अनुमान" लगाते हैं, और खेल के कई दोहराव के बाद, वे पहले से ही स्पष्ट रूप से, सचेत रूप से उस पर दर्शाए गए आइकन को अलग करते हैं।
इस प्रकार, दूर की वस्तुओं के बीच अंतर करने की क्षमता का सक्रिय विकास बच्चे के लिए एक या किसी अन्य ठोस और सार्थक गतिविधि की प्रक्रिया में होना चाहिए, और किसी भी तरह से औपचारिक "प्रशिक्षण" के माध्यम से नहीं होना चाहिए। दृश्य तीक्ष्णता का औपचारिक "प्रशिक्षण" न केवल इसे बढ़ाता है, बल्कि कुछ मामलों में प्रत्यक्ष नुकसान भी पहुंचा सकता है - यदि आप एक ही समय में बच्चे की दृष्टि पर अधिक दबाव डालते हैं या उसे बहुत कमजोर, बहुत मजबूत या असमान की स्थिति में किसी वस्तु की जांच करने देते हैं। , टिमटिमाती रोशनी। विशेष रूप से, बच्चों को बहुत छोटी वस्तुओं को देखने देने से बचें जिन्हें आंखों के पास रखना है।
पूर्वस्कूली बच्चों में, दृश्य हानि कभी-कभी किसी का ध्यान नहीं जाता है। इसलिए, बच्चे का व्यवहार, जिसे इस तथ्य से समझाया जाता है कि वह अच्छी तरह से नहीं देखता है, गलत तरीके से व्याख्या की जा सकती है और गलत शैक्षणिक निष्कर्ष सुझा सकती है। उदाहरण के लिए, एक अदूरदर्शी बच्चे को प्रश्न में चित्र पुस्तक के करीब रखने के बजाय, शिक्षक, उसकी अदूरदर्शिता के बारे में न जानते हुए, उस चित्र के विवरण पर उसका ध्यान आकर्षित करने का व्यर्थ प्रयास करता है जो वह नहीं देखता है। यही कारण है कि शिक्षक के लिए बच्चों की दृष्टि की स्थिति पर चिकित्सा डेटा में रुचि रखने के साथ-साथ उनकी दृश्य तीक्ष्णता की जांच करना हमेशा उपयोगी होता है।
पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों में रंगों के भेद करने में सटीकता महत्वपूर्ण रूप से विकसित होती है। यद्यपि पूर्वस्कूली उम्र की शुरुआत तक, अधिकांश बच्चे स्पेक्ट्रम के प्राथमिक रंगों में सटीक रूप से अंतर करते हैं, प्रीस्कूलर में एक दूसरे के समान रंगों के बीच का अंतर अभी भी अपर्याप्त रूप से परिपूर्ण है। जिन प्रयोगों के लिए बच्चे को प्रदर्शित शेड के लिए एक ही शेड का चयन करने की आवश्यकता होती है, वे दिखाते हैं कि 4-7 वर्ष की आयु के बच्चे एक ही समय में जो त्रुटियां करते हैं, उनकी संख्या तेजी से घटती है: यदि चार साल के बच्चों में त्रुटियों की संख्या अभी भी बहुत बड़ी है और 70% तक पहुंच जाता है, तो बच्चों में 5-6 साल की त्रुटि आमतौर पर 50% से अधिक नहीं होती है, और 7 साल तक - 10% से कम।
यदि कोई बच्चा अपनी गतिविधि में लगातार रंगीन सामग्री का सामना करता है और उसे रंगों को सटीक रूप से अलग करना है, उनका चयन करना है, रंगों की रचना करना है, आदि, तो, एक नियम के रूप में, उसकी रंग भेदभाव संवेदनशीलता एक उच्च विकास तक पहुंच जाती है। इसमें बच्चों द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है जैसे कि रंग पैटर्न बिछाने, प्राकृतिक रंगीन सामग्री से पिपली का काम, पेंट के साथ पेंटिंग आदि जैसे काम करते हैं।
यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि कुछ मामलों में, हालांकि काफी दुर्लभ, बच्चों में रंग दृष्टि विकार होते हैं। बच्चा लाल या हरे रंग के रंगों को नहीं देखता है और उन्हें एक साथ मिलाता है। अन्य में, यहां तक ​​​​कि दुर्लभ मामलों में, पीले और नीले रंग के कुछ रंग खराब रूप से प्रतिष्ठित होते हैं। अंत में, पूर्ण "रंग अंधापन" के मामले भी हैं, जब केवल हल्केपन में अंतर महसूस किया जाता है, लेकिन रंगों को स्वयं महसूस नहीं किया जाता है। रंग दृष्टि के अध्ययन के लिए विशेष तालिकाओं के उपयोग की आवश्यकता होती है और इसे विशेषज्ञों द्वारा किया जाना चाहिए।
श्रवण संवेदनाओं का विकास।दृश्य संवेदनाओं की तरह श्रवण संवेदनाओं का बच्चे के मानसिक विकास में विशेष महत्व है। भाषण विकास के लिए श्रवण आवश्यक है। यदि किसी बच्चे में सुनने की संवेदनशीलता कम हो जाती है या गंभीर रूप से कम हो जाती है, तो भाषण सामान्य रूप से विकसित नहीं हो सकता है। बचपन में गठित श्रवण संवेदनशीलता, पूर्वस्कूली बच्चों में विकसित होती रहती है।
मौखिक संचार की प्रक्रिया में भाषण ध्वनियों के भेदभाव में सुधार होता है। संगीत पाठों की प्रक्रिया में संगीत ध्वनियों के भेदभाव में सुधार होता है। इस प्रकार, श्रवण का विकास काफी हद तक शिक्षा पर निर्भर करता है।
बच्चों में श्रवण संवेदनशीलता की एक विशेषता यह है कि यह बड़े व्यक्तिगत अंतरों की विशेषता है। कुछ प्रीस्कूलर में बहुत अधिक श्रवण संवेदनशीलता होती है, जबकि अन्य, इसके विपरीत, तेजी से कम सुनवाई होती है।
ध्वनियों की आवृत्ति में अंतर करने के लिए संवेदनशीलता में बड़े व्यक्तिगत उतार-चढ़ाव की उपस्थिति कभी-कभी गलत धारणा की ओर ले जाती है कि श्रवण संवेदनशीलता कथित तौर पर केवल जन्मजात झुकाव पर निर्भर करती है और बच्चे के विकास के दौरान महत्वपूर्ण रूप से नहीं बदलती है। वास्तव में, उम्र के साथ सुनवाई में सुधार होता है। 6 से 8 वर्ष की आयु के बच्चों में श्रवण संवेदनशीलता औसतन लगभग दोगुनी बढ़ जाती है।
यह स्थापित किया गया है कि व्यवस्थित संगीत पाठों के साथ ध्वनियों की पिच को अलग करने की संवेदनशीलता विशेष रूप से तेजी से विकसित होती है।
विशेष अभ्यासों द्वारा ध्वनियों की पिच को अलग करने की संवेदनशीलता को भी तेजी से बढ़ाया जा सकता है। अन्य सभी संवेदनाओं के विकास के लिए, इन अभ्यासों में, हालांकि, एक साधारण "प्रशिक्षण" शामिल नहीं होना चाहिए, लेकिन इस तरह से किया जाना चाहिए कि बच्चा सक्रिय रूप से समस्या को हल करता है - ऊंचाई में अंतर को नोटिस करने के लिए तुलना की गई ध्वनियाँ - और ताकि वह हमेशा जान सके कि उसने उत्तर दिया है या नहीं। इस तरह के अभ्यास पूर्वस्कूली बच्चों के साथ एक डिडक्टिक गेम के रूप में किए जा सकते हैं, जो कि "सही अनुमान के साथ" प्रसिद्ध खेलों के प्रकार के अनुसार आयोजित किया जाता है।
पूर्वस्कूली बच्चों के साथ शैक्षणिक कार्यों में, इस बात पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए कि क्या बच्चा अच्छी तरह से सुनता है। यह आवश्यक है क्योंकि बच्चों में, श्रवण संवेदनशीलता में कमी हमेशा दूसरों द्वारा इस तथ्य के कारण नहीं देखी जाती है कि बच्चा, जो अच्छी तरह से नहीं सुनता है, स्पष्ट रूप से नहीं और पूरी तरह से नहीं, उसे संबोधित भाषण सुनता है, लेकिन अक्सर सही ढंग से अनुमान लगाता है कि क्या वक्ता के चेहरे की अभिव्यक्ति से, होठों की गति से, और अंत में, जिस स्थिति में उसे संबोधित किया जाता है, उसके अनुसार कहा गया था। इस तरह के "अर्ध-सुनने" के साथ, बच्चे के मानसिक विकास, विशेष रूप से उसके भाषण विकास में देरी हो सकती है। गंदी बोली, स्पष्ट अनुपस्थित-मन और समझ जैसी घटनाओं को अक्सर बच्चे की कम सुनवाई से ठीक से समझाया जाता है। बच्चों की सुनवाई की स्थिति की विशेष रूप से सावधानीपूर्वक निगरानी की जानी चाहिए, क्योंकि इसकी कमियों को अन्य संवेदनाओं की कमियों की तुलना में अधिक बार देखा जाता है।
यह जानते हुए कि इस बच्चे की सुनवाई पर्याप्त रूप से विकसित नहीं है, शिक्षक को ध्यान रखना चाहिए, सबसे पहले, उसे श्रवण धारणा के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियां प्रदान करें, अर्थात यह सुनिश्चित करने के लिए कि बच्चा वक्ता या पाठक के करीब बैठता है; उसके साथ बोलते हुए, आपको शब्दों का अधिक स्पष्ट रूप से उच्चारण करने की आवश्यकता है, और जब आवश्यक हो, शांति से जो कहा गया था उसे दोहराएं। दूसरे, व्यक्ति को अपनी श्रवण शक्ति को शिक्षित करना चाहिए, उसे सुनने का अभ्यास करने के लिए बाध्य करना चाहिए। ऐसा करने के लिए, सार्थक गतिविधियों और खेलों को शुरू करना उपयोगी होता है जिसके लिए बच्चे को नरम ध्वनियों को ध्यान से सुनने की आवश्यकता होती है और जो किसी को दृष्टि या अनुमान के साथ सुनवाई को बदलने की अनुमति नहीं देती है।
संगीत पाठों और खेलों के अलावा, जिनके बारे में हम पहले ही बात कर चुके हैं, समूह में सही "श्रवण विधा" का संगठन सुनने की संस्कृति में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह आवश्यक है कि पढ़ने वाले या खेलने वाले बच्चों के समूह में लगातार शोर और चीख-पुकार न हो, जो न केवल बच्चों को बहुत थकाता है, बल्कि उनकी सुनने की शिक्षा के लिए बेहद प्रतिकूल है। अत्यधिक शोर-शराबे वाले समूह में, बच्चा दूसरों की नहीं सुनता, खुद को ठीक से नहीं सुनता, केवल बहुत तेज़ आवाज़ों का जवाब देने का आदी हो जाता है, और बहुत ज़ोर से बात करना शुरू कर देता है। कभी-कभी इसके लिए शिक्षक को दोषी ठहराया जाता है, जो बच्चों से ऊँची आवाज़ में बात करने का तरीका सीखता है, और जब समूह में बहुत शोर हो जाता है, तो वह बच्चों को "चिल्लाने" की कोशिश करता है।
बेशक, प्रीस्कूलरों से यह मांग करना बेतुका है कि वे हमेशा चुपचाप व्यवहार करें - बच्चे को उसके आनंद और शोर के खेल के हिंसक भाव दोनों की विशेषता है। लेकिन बच्चों को चुप रहना, मंद स्वर में बोलना, अपने आसपास की धुंधली आवाजों को सुनना सिखाया जा सकता है। बच्चों में सुनने की संस्कृति को शिक्षित करने के लिए यह सबसे महत्वपूर्ण शर्त है।
मोटर (आर्टिकुलर-मांसपेशी) और त्वचा संवेदनाओं का विकास।जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, मोटर विश्लेषक पर मांसपेशियों की उत्तेजना की कार्रवाई से उत्पन्न संवेदनाएं न केवल आंदोलनों के प्रदर्शन में एक निर्णायक भूमिका निभाती हैं, बल्कि त्वचा की संवेदनाओं के साथ, बाहरी दुनिया को प्रतिबिंबित करने की विभिन्न प्रक्रियाओं में, गठन में भी भाग लेती हैं। इसके गुणों के बारे में सही विचार। इसलिए, इन भावनाओं की खेती भी महत्वपूर्ण है।
तुलनात्मक वजन के वजन के बच्चों के आकलन पर अवलोकन (कौन सा बॉक्स भारी है?), जो संयुक्त-मांसपेशी और आंशिक रूप से त्वचा संवेदनाओं की सटीकता पर निर्भर करता है, ने दिखाया कि पूर्वस्कूली उम्र (4-6 वर्ष) में वे दो गुना से अधिक कम हो जाते हैं (औसतन वजन का 1/15 से 1/35 तक), यानी इस उम्र में विशिष्ट संवेदनशीलता तेजी से बढ़ जाती है।
उसी वर्ष, बच्चों में संयुक्त-पेशी संवेदनाओं के विकास में एक बड़ा गुणात्मक बदलाव भी होता है। इसलिए, यदि लगभग 4 वर्ष के बच्चों को तुलना के लिए दो बक्से दिए जाते हैं, वजन में बराबर, लेकिन आकार में भिन्न, और पूछा जाता है कि कौन सा भारी है, तो ज्यादातर मामलों में बच्चे उन्हें समान रूप से भारी मानते हैं। 5-6 साल की उम्र में, ऐसे बक्से के वजन का आकलन नाटकीय रूप से बदल जाता है: अब बच्चे, एक नियम के रूप में, आत्मविश्वास से एक छोटे से बॉक्स को भारी के रूप में इंगित करते हैं (हालांकि बक्से वजन में निष्पक्ष रूप से बराबर होते हैं)। बच्चों ने पहले से ही वस्तु के सापेक्ष वजन को ध्यान में रखना शुरू कर दिया है, जैसा कि आमतौर पर वयस्क करते हैं।
विभिन्न वस्तुओं के साथ व्यावहारिक क्रियाओं के परिणामस्वरूप, बच्चा दृश्य और मोटर विश्लेषक के बीच अस्थायी संबंध स्थापित करता है, दृश्य उत्तेजनाओं के बीच एक वस्तु के आकार का संकेत देता है, और संयुक्त-पेशी वाले उसके वजन का संकेत देते हैं।
पूर्वस्कूली वर्ष वह अवधि है जब बच्चे की इंद्रियां तेजी से विकसित होती रहती हैं। कुछ संवेदनाओं के इस उम्र में विकास की डिग्री सीधे बच्चे की गतिविधि पर निर्भर करती है, जिस प्रक्रिया में उनका सुधार होता है, इसलिए शिक्षा द्वारा निर्धारित किया जाता है।
साथ ही, पूर्ण मानसिक विकास के लिए संवेदनाओं का उच्च विकास एक आवश्यक शर्त है। इसलिए, बच्चों में संवेदनाओं की शिक्षा (तथाकथित "संवेदी शिक्षा"), पूर्वस्कूली उम्र में सही ढंग से दी गई, अत्यंत महत्वपूर्ण है, और शैक्षिक कार्य के इस पहलू पर उचित ध्यान दिया जाना चाहिए।

ए वी ज़ापोरोज़ेट्स। "मनोविज्ञान", एम।, उचपेडिज, 1953

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संवेदनाओं और धारणा का विकास

जीवन में, हम विभिन्न प्रकार की वस्तुओं, लोगों, घटनाओं, घटनाओं से घिरे होते हैं जिन्हें हम एक साथ देखते और महसूस करते हैं।

यहाँ हमारे कान ने हमारे सिर के ऊपर एक रोलिंग और शक्तिशाली गड़गड़ाहट पर प्रतिक्रिया की, और हमारी आंख ने आग की तेज चमक को छीन लिया जिसने अंधेरे आकाश को रोशन कर दिया; यहाँ दुर्लभ गीली बूंदों ने चेहरे को छिड़क दिया, और जल्द ही शरीर ने पानी के बर्फीले जेट के नीचे दर्द के साथ प्रतिक्रिया दी, और सूखे होंठों ने इसका ताजा स्वाद पकड़ा ... हमने इस घटना को न केवल गड़गड़ाहट, बिजली और बारिश के साथ आंधी के रूप में माना, बल्कि इसे कामुक और शारीरिक रूप से भी महसूस किया। इसलिए हमने एक चमकीले लाल सेब को काटा और उसके स्वाद की मिठास, त्वचा की खुरदरापन और सुगंध की कसैलापन महसूस किया। मनोवैज्ञानिक कहेंगे कि हमने सेब को देखा, और उसके रंग, गंध, बनावट और स्वाद को महसूस किया।

दूसरे शब्दों में, हम वस्तुओं और घटनाओं को उनके जटिल रूप में देखते हैं, लेकिन हम उनके व्यक्तिगत गुणों और गुणों को महसूस करते हैं:ध्वनि, रंग, गंध, स्वाद, आकार, आकार, सतह, तापमान, आदि।

हम आंतरिक अंगों में स्थित रिसेप्टर्स से प्राप्त होने वाली कार्बनिक संवेदनाओं का भी अनुभव करते हैं: उदाहरण के लिए, प्यास, भूख, दर्द, शारीरिक ठंड और गर्मी, रक्तचाप, हल्कापन या सांस लेने में कठिनाई की संवेदनाएं।

« भावना और धारणा, - एस एल रुबिनशेटिन लिखते हैं, - एक दूसरे से निकटता से संबंधित हैं। और एक और दूसरा एक वस्तुनिष्ठ वास्तविकता का एक कामुक प्रतिबिंब है जो इंद्रियों पर इसके प्रभाव के आधार पर चेतना से स्वतंत्र रूप से मौजूद है: यह उनकी एकता है। लेकिन धारणा,- एस एल रुबिनशेटिन कहते हैं, - यह आमतौर पर "कामुक रूप से दी गई वस्तु या घटना के बारे में जागरूकता" है; धारणा में, हम आम तौर पर लोगों, चीजों, घटनाओं की दुनिया देखते हैं जो हमारे लिए एक निश्चित अर्थ रखते हैं और विविध संबंधों में शामिल होते हैं, ये रिश्ते सार्थक परिस्थितियों, गवाहों और प्रतिभागियों को बनाते हैं जिनमें हम हैं। भावनावैसा ही - यह "एक अलग संवेदी गुणवत्ता का प्रतिबिंब है या आस-पास से उदासीन और अप्रमाणित छापों का प्रतिबिंब है". इस अंतिम मामले में संवेदनाओं और धारणाओं को दो अलग-अलग रूपों और चेतना के वस्तुनिष्ठ वास्तविकता के दो अलग-अलग संबंधों के रूप में प्रतिष्ठित किया जाता है। संवेदना और धारणा इस प्रकार एक और अलग हैं" (हमारे इटैलिक - I. R.)।

संवेदनाओं और अनुभूतियों को परिभाषित करते हुए वे यह भी कहते हैं कि "वे मानसिक प्रतिबिंब के संवेदी-अवधारणात्मक स्तर का गठन करते हैं", तथाकथित छवियां जो इंद्रियों पर वस्तुओं और घटनाओं के प्रत्यक्ष प्रभाव से उत्पन्न होती हैं.

(यह परिभाषा धारणा और भाषण के बीच सीधे संबंध को इंगित करने का सबसे अच्छा तरीका है। इसलिए, एल एम वेकर ने कहा कि "श्रवण, दृश्य या शब्दों की गतिज छवियां - इस अवधारणा के शाब्दिक और सटीक अर्थ में - छवियों का एक विशेष मामला है और , तदनुसार, एक विशेष मामला मानसिक प्रक्रियाएं, "उनके संवेदी-अवधारणात्मक स्तर के अनुरूप हैं, लेकिन वस्तु नहीं, बल्कि भाषण धारणा है। और भाषण धारणा, हम जोड़ते हैं, सामान्य धारणा का एक अभिन्न अंग है।)

संवेदनाएं, या अन्यथा संवेदी (लैटिन सेंसस "भावना", "भावना" से), हमेशा मोटर कौशल (लैटिन मोटस "आंदोलन" से) से जुड़ी होती हैं - "शरीर के मोटर कार्यों का पूरा क्षेत्र, बायोमेकेनिकल, शारीरिक और मनोवैज्ञानिक पहलुओं का संयोजन "। I. M. Sechenov के अनुसार, पेशीय भावना सभी संवेदनाओं के साथ मिश्रित होती है, उन्हें बढ़ाती है और उन्हें एक पूरे में बाँधने में मदद करती है। साइकोफिजियोलॉजिस्ट एम. एम. कोल्ट्सोवा ने नोट किया कि "हाल के वर्षों में, जानवरों और वयस्कों पर अध्ययन में कई तथ्य प्राप्त हुए हैं, जो बताते हैं कि यह मोटर क्षेत्र में है कि सभी इंद्रियों से तंत्रिका आवेग संयुक्त होते हैं।"

हमारी संवेदनाएँ बहुत विविध और बहुपक्षीय हैं, और इसलिए उनके विभिन्न वर्गीकरण हैं। इंद्रियों की प्रकृति के अनुसार, यह लंबे समय से पांच मुख्य प्रकारों, या संवेदनाओं के तौर-तरीकों को अलग करने की प्रथा है: 1) दृश्य, 2) श्रवण, 3) घ्राण, 4) स्पर्श, 5) स्वाद। बहुत बार, इन तौर-तरीकों में निम्नलिखित प्रकार की संवेदनाएँ जोड़ी जाती हैं: 6) मोटर और स्थिर, 7) आंदोलनों का संतुलन और समन्वय, 8) कंपन, 9) तापमान, 10) कार्बनिक। हालाँकि, संवेदनाओं के इस तरह के विस्तारित वर्गीकरण को संपूर्ण नहीं कहा जा सकता है।

इसके अलावा, संवेदनाओं की विशेषज्ञता उनके विभिन्न इंटरैक्शन और संयोजनों को बाहर नहीं करती है। यह प्रकट होता है, उदाहरण के लिए, घटना में synesthesia - "संवेदनशीलता के विभिन्न क्षेत्रों के गुणों का विलय, जिसमें एक तौर-तरीके के गुणों को दूसरे में स्थानांतरित किया जाता है, विषम". सिन्थेसिया का एक अपेक्षाकृत सामान्य रूप "रंग श्रवण" है, जब दृश्य साधन के गुणों को श्रवण में स्थानांतरित कर दिया जाता है। यह सर्वविदित है कि ए एन स्क्रिपियन के पास ऐसी अफवाह थी। इस पुस्तक के लेखक, उदाहरण के लिए, लोगों के लगभग सभी नामों को रंग में देखता है, जबकि रंग उज्ज्वल, संतृप्त और नरम, पेस्टल, और मिश्रित भी हैं, ध्वनि की गुणवत्ता के आधार पर - कठोर और नरम, आवाज और बहरा , कांपना, स्वर बैठना, आदि। ई। सिन्थेसिया की घटना भाषा में ही परिलक्षित होती है। तो, हर कोई अभिव्यक्ति "ठंडा देखो" और "गर्म मुस्कान", "गर्म स्पर्श" और "सोनोरस हंसी", "अजीब आवाज" और "चिल्लाने वाले रंग" इत्यादि जानता है।

कार्बनिक संवेदनाओं में, - एस एल रुबिनशेटिन बताते हैं, - अवधारणात्मक, संवेदी संवेदनशीलता स्नेह के साथ विलीन हो जाती है। कोई आश्चर्य नहीं कि वे "प्यास की भावना" और "प्यास की भावना", "भूख की भावना" और "भूख की भावना" कहते हैं। "सभी कार्बनिक संवेदनाओं में कमोबेश तीव्र भावात्मक स्वर होता है, कमोबेश ज्वलंत भावात्मक रंग होता है। इस प्रकार, जैविक संवेदनशीलता में, न केवल संवेदी का प्रतिनिधित्व किया जाता है, बल्कि प्रभाव भी होता है।

हालाँकि, हम कहेंगे कि न केवल जैविक, बल्कि अन्य संवेदनाओं को मानस के विभिन्न पहलुओं के साथ जोड़ा जा सकता है - भावात्मक और अन्य मानसिक अवस्थाओं, भावनात्मक और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के साथ।

हमारी जटिल और बहुआयामी संवेदनाएं संरचना में शामिल हैं धारणाओं, जिसके प्रकार या तौर-तरीके भी होते हैं, हालाँकि, चूंकि हम चीजों और घटनाओं को उनके जटिल रूप में देखते हैं, इसलिए ये तौर-तरीके निर्धारित होते हैं कि किस इंद्रिय अंग, या विश्लेषक, धारणा के इस या उस मामले में अग्रणी भूमिका निभाते हैं। उसी तरह, कोई आमतौर पर अलग करता है श्रवण, दृश्य, स्पर्शनीय, घ्राण, स्वाद और मोटर धारणा. लेकिन धारणाओं के प्रकारों की ऐसी व्याख्या, निश्चित रूप से, उनके विश्लेषण के लिए सरल और आवश्यक प्रतीत होती है, क्योंकि कोई भी धारणा, एक नियम के रूप में, है मिला हुआ- बहुविध: इसमें एक ही बार में सभी संभावित प्रकार के विश्लेषक शामिल होते हैं। जाने-माने मनोवैज्ञानिक वी.ए. आर्टेमोव एक झरने के चिंतन का उदाहरण देते हैं, जिसकी धारणा को हम दृश्य कहते हैं। "लेकिन हमें यह नहीं भूलना चाहिए," वे कहते हैं, "कि झरने की धारणा में श्रवण और मोटर संवेदनाएं भी होती हैं।" हालाँकि, झरने की धारणा की ऐसी व्याख्या, हमारी राय में, अधूरी है, क्योंकि आप निश्चित रूप से इस झरने की गंध, ठंडक, नमी और पानी के छींटे जो आप तक पहुंचे हैं, का स्वाद महसूस करेंगे। ज्वलंत भावनाएं, सौंदर्य संबंधी छापें और अनुभव निस्संदेह आपकी धारणा में जुड़ जाएंगे। इस तरह की धारणा को पहले से ही मुश्किल माना जाएगा। कोई भी सौंदर्य बोधएक मुश्किल; जटिल प्रकार की धारणाओं में भी शामिल हैं अंतरिक्ष और समय की धारणा।

हम इस या उस वस्तु, इस या उस घटना को संवेदनाओं के आधार पर देखते हैं, और फिर भी धारणा इन संवेदनाओं की सामग्री से समाप्त नहीं होती है जो इसे बनाती है। दरअसल, धारणा की प्रक्रिया में, कुछ भावनाएं और भावनाएं, प्रतिनिधित्व और अवधारणाएं, हमारे पिछले अनुभव में उत्पन्न होने वाली कल्पना की छवियां हमारी संवेदनाओं में शामिल हो जाती हैं। तो, क्या आप कभी रात में जंगल में गए हैं? वहाँ, एक दूर के पेड़ का तना किसी अजनबी की अशुभ आकृति के रूप में प्रकट हो सकता है, और इसकी फैली हुई शाखाएँ हाथों को पकड़कर आपके कपड़े हथियाने की कोशिश कर रही हैं। वहां, जुगनू की रोशनी एक शिकारी जानवर की आंखों की तरह लग सकती है, और सरसराहट वाले पत्तों की छाया चमगादड़ के सरसराहट वाले पंखों की तरह दिख सकती है। निस्संदेह, रात के जंगल की ऐसी धारणा उस व्यक्ति के लिए विशिष्ट है जो भय और चिंता से प्रेरित है: कल्पना की छवियां उसकी संवेदनाओं के साथ स्पष्ट रूप से मिश्रित होती हैं।

कभी-कभी कहा जाता है कि हमारी धारणा चुनिंदा।चीजों और घटनाओं के पूरे द्रव्यमान से, हम उस समय पकड़ लेते हैं और अनुभव करते हैं जिसने सबसे बड़ी रुचि और ध्यान दिया है।

अलग-अलग लोगों में एक ही चीज़ की धारणा उनके पिछले अनुभव, पेशे, रुचियों के आधार पर भिन्न हो सकती है। मुझे एक मामला याद आता है, जब एक अपार्टमेंट के नवीनीकरण के दौरान, एक चित्रकार ने पॉलीइथाइलीन से ढके एक पुराने पियानो पर पेंट की एक बाल्टी रखी - उसने इसे केवल एक सुविधाजनक स्टैंड के रूप में माना।

मनोदशा, भावनाओं, भावनाओं, विभिन्न मानसिक अवस्थाओं के प्रभाव में, एक ही व्यक्ति में चीजों की धारणा भिन्न हो सकती है। तो, आज आप एक अच्छे मूड में जाग गए, और खिड़की के बाहर बर्फबारी आपको एक अद्भुत शीतकालीन परी कथा लग रही थी, और अगले दिन, परिस्थितियों के प्रभाव में, आपका मूड खराब हो गया, सिरदर्द या सर्दी दिखाई दी, और वही हिमपात भाग्य के अभिशाप के रूप में माना जाने लगा। और याद रखें कि जब कोई व्यक्ति प्यार की स्थिति में होता है तो दुनिया कितने चमकीले रंग में खिल जाती है। तब सभी संवेदनाएं बढ़ जाती हैं और समृद्ध हो जाती हैं और जीवन को एक निरंतर अवकाश के रूप में माना जाता है। लेकिन तनाव या अवसाद आने पर यह दुनिया कैसे फीकी और काली पड़ जाती है।

पिछले अनुभव, भावनाओं, मनोदशा, ज्ञान पर धारणा की निर्भरता को कहा जाता है चित्त का आत्म-ज्ञान. धारणा धारणा को अधिक विशाल, गहरा, सार्थक बनाती है, लेकिन कभी-कभी यह इसे सीमित भी करती है, इसे कुछ हद तक एकतरफा और कभी-कभी विकृत कर देती है, जिसे ऊपर के उदाहरणों में देखा जा सकता है। और फिर भी, धारणा के प्रत्येक कार्य में धारणा का एक तथ्य होता है। उदाहरण के लिए, यहां तक ​​​​कि जब हम कुछ ध्वनि सुनते हैं या कुछ रंग देखते हैं, तो हमारा मस्तिष्क, उन्हें समझने और पहचानने के लिए, स्वचालित रूप से इस ध्वनि या रंग की तुलना उन "ध्वनिक" और "रंग" मानकों से करता है जो पहले से ही अंकित थे।

भावनाओं को कभी-कभी कहा जाता है धारणा के चैनल: उनके अनुसार, किसी व्यक्ति की बाहरी दुनिया और आंतरिक अवस्थाओं के बारे में जानकारी उसके मस्तिष्क में प्रवेश करती है, जिससे व्यक्ति को इस जानकारी को अवशोषित करने और पर्यावरण में नेविगेट करने का अवसर मिलता है। अनाथालय की बंद दीवारों या बचपन में एक संकीर्ण अस्पताल के बिस्तर में रखे गए बच्चों के लिए यह असामान्य नहीं है और बड़े बाहरी दुनिया के रंगों, ध्वनियों, गंधों और वस्तुओं को देखने, सुनने, सूंघने और छूने के अवसर से वंचित हैं, मानसिक विकास में अपने साथियों से पिछड़ने लगे। वयस्कों में, अलगाव के ऐसे मामले में, मानसिक विकार विकसित हो सकते हैं, वे नींद या उदासीनता की स्थिति में आ सकते हैं। उदाहरण के लिए, यह सर्वविदित है कि प्रकाश की कमी जैसी घटना - लंबी सर्दी या अन्य कारणों से सूर्य के प्रकाश की कमी - अवसाद की स्थिति पैदा कर सकती है।

मस्तिष्क के लिए नई जानकारी को खिलाने के लिए, आसपास की दुनिया की धारणा को पूर्ण, उज्ज्वल, संतृप्त होने के लिए, हमारे धारणा चैनलों को लगातार "शुद्ध" और विस्तारित करने की आवश्यकता है। वयस्कता और बुढ़ापे में यह विशेष रूप से आवश्यक हो जाता है, जब इन चैनलों को संकुचित करने की प्राकृतिक प्रक्रिया देखी जाने लगती है।

अपने आप से पूछें, आपने कितने समय पहले देखा था कि कैसे एक सर्दियों की शाम को, धीरे से टिमटिमाते हुए, बर्फ के टुकड़े लालटेन की जादुई रोशनी में घूमते थे? क्या आपने कभी महसूस किया है कि ठंडी हवा का स्वाद कितना ताजा और मीठा होता है? आपने कब तक तारों वाले आकाश के अथाह नीले रंग को देखा है? सोचो बहुत समय हो गया। आखिर वह बच्चा ही है जो अपने होठों से नमकीन बारिश की बूंदों को पकड़कर और अपनी पूरी त्वचा के साथ उनकी जीवनदायिनी शीतलता को महसूस करके आनन्दित होता है; यह वह है जो देखता है कि कितनी सुंदर डेज़ी ओस के साथ अपनी प्यास बुझाती है, यह वह है जो नीले क्षेत्र की घंटी बजती है ... जब हम वयस्क हो जाते हैं तो चमत्कार की भावना कहां जाती है, क्या इसे वापस करना संभव है? हम जवाब देंगे कि यह संभव है। और निश्चित रूप से आवश्यक है। क्योंकि एक चमत्कार और जीवन की परिपूर्णता की वापसी की भावना के साथ, हमें एक नया विदेशी भाषण चाहिए जो हमें चाहिए। यह उस तरह से आएगा जैसे एक बच्चे के लिए एक देशी भाषण आता है: बारिश की गंध और जंगली फूलों के रंगों के साथ-साथ नृत्य की गति और कोकिला की आवाज़ के साथ।

विदेशी भाषा का भाषण धारणा के सभी चैनलों के माध्यम से हमारे पास आएगा, न केवल भाषाई जानकारी के रूप में, बल्कि इसके साथ संवेदनाओं के पूरे ऑर्केस्ट्रा के रूप में: ध्वनि, दृश्य, घ्राण, स्पर्श, मोटर, जो इसमें विलीन हो जाएगा भाषण छवियों, और यहां तक ​​​​कि आंशिक रूप से चेतना की परिधि पर शेष, इस भाषाई जानकारी को हमारी स्मृति में ठीक करें। यही कारण है कि जी लोज़ानोव ने इतना बड़ा महत्व दिया परिधीय धारणा,यानी, धारणा, चेतना के बाहरी इलाके में और उससे भी आगे की कार्रवाई। "आधुनिक दुनिया में जानकारी से अभिभूत," जी। लोज़ानोव ने लिखा, "हमारा ध्यान केवल उस जानकारी पर केंद्रित करना अनुचित होगा जो सचेत रूप से इस श्रेणी में आती है (यानी, सचेत जानकारी। - I. R.)। इसके बाहर, अन्य जानकारी है जिसे हम आत्मसात करते हैं धन्यवाद परिधीय धारणा(हमारे इटैलिक। - I. R.)। यह धारणा एक जटिल तरीके से आयोजित की जाती है और न केवल सचेत ध्यान के क्षेत्र के बाहर, बल्कि इस क्षेत्र के भीतर, कथित तत्वों के सूक्ष्म संरचना में भी की जाती है। सचेत और अचेतन धारणा की प्रक्रियाओं का व्यापक और एक साथ उपयोग आपको बड़ी मात्रा में ज्ञान का सामना करने की अनुमति देता है। यह अन्य अचेतन कार्यों पर भी लागू होता है जिनका उपयोग विभिन्न उद्देश्यों के लिए एक साथ और सचेत कार्यों के संयोजन में किया जा सकता है।

एक व्यापक और अधिक विशाल धारणा सुनिश्चित करने के लिए, हमारी संवेदनाओं, भावनाओं और इंद्रियों को स्वयं प्रशिक्षित और विकसित करने की आवश्यकता है। इस प्रयोजन के लिए, आईएलपीटी में विशेष मनोविज्ञान का उपयोग किया जाता है - धारणा के सभी चैनलों को खोलने के लिए अभ्यास - जो एक विदेशी भाषा में और इसकी समझ के लिए किया जाता है। यहाँ ऐसे अभ्यासों के कुछ उदाहरण दिए गए हैं।

इसलिए, रंगों के नामों का अध्ययन करने के विषय पर, हमने विभिन्न संगीत अंशों को उठाया जिन्हें हमने सुनते समय रंग में देखने के लिए कहा था (भावनाओं और संवेदनाओं को और अधिक तेज करने के लिए, सुनना पूर्ण अंधेरे में हुआ)। विशेष रूप से, उन्होंने प्रस्तावित किया: 1) "स्पैनिश डांस" (ई। ग्रैंडोस) का एक टुकड़ा, जिसे छात्रों ने शक्तिशाली और चमकीले रंगों में प्रस्तुत किया - लाल और नारंगी, सोने, लाल और बैंगनी, जैसे आग, रंगों की चमक के साथ; 2) "हंस" (के। सेंट-सेन्स) का एक टुकड़ा, जो नरम, पेस्टल, सफेद-नीले और सफेद-गुलाबी रंगों में देखा गया था; 3) जे-एम द्वारा संगीतमय काम का एक अंश। जर्रे "ऑक्सीजन", जिसने फ़िरोज़ा के जटिल रंगों के साथ जुड़ाव पैदा किया, जैसे पानी की गहराई, पूरी तरह से पारदर्शी, हवा के बुलबुले की तरह, और गहरा नीला, जैसे अंतरिक्ष, रंग, 4) आर। वैगनर के संगीत का एक अंश ओपेरा "द डेथ ऑफ द गॉड्स", जिसने कुछ अंधेरे, काले, परेशान करने वाले, भयावह, साथ ही साथ 5) एम। iurlionis "वन" द्वारा सिम्फोनिक पेंटिंग का एक टुकड़ा बनाया, जिसे छात्रों ने रसदार हरे रंग में देखा और धूप पीले रंग। जैसा कि आप देख सकते हैं, यह अभ्यास एक व्यक्ति को ध्वनि और रंग के संश्लेषण का अनुभव करने का अवसर देता है।

निम्नलिखित अभ्यास को घ्राण धारणा के चैनल को खोलने और विस्तारित करने और धारणाओं के अन्य तौर-तरीकों के साथ समृद्ध करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। भावनाओं और संवेदनाओं को और अधिक तेज करने के लिए, इसे पूर्ण अंधेरे में भी किया गया। इस अभ्यास का सार यह था कि छात्रों को तीन अलग-अलग सुगंधों को "आँख बंद करके" सूंघने, इन गंधों को व्यक्तिगत यादों या कल्पनाओं के साथ जोड़ने और उन पर आधारित एक छोटी कहानी बताने के साथ-साथ उनके संघों को स्केच करने के लिए कहा गया था (पहले से ही, निश्चित रूप से, प्रकाश) पानी के रंग और रंगीन पेंसिल के साथ। सभी गंध जटिल, अस्पष्ट, विभिन्न घटकों से युक्त थे, और इसलिए समझना आसान नहीं था। तो, बच्चों के चेरी खांसी के मिश्रण में, हमने एक चम्मच स्ट्रॉबेरी जैम और नींबू के रस की कुछ बूंदों को जोड़ा - हमें पहला स्वाद मिला। अगली सुगंध सभी प्रकार के पाक मसालों का मिश्रण थी: दालचीनी, लौंग, काली मिर्च, सोआ, इलायची, बादाम, आदि। और तीसरी सुगंध में फ्रांसीसी इत्र, सुगंधित पुष्प साबुन, पुरुषों की शेविंग क्रीम और कोमल बच्चे की एक बूंद शामिल थी। टैल्कम पाउडर.. इन सुगंधों के आधार पर, कई कहानियों, वास्तविक और शानदार का आविष्कार किया गया था: पहले प्यार के बारे में - उज्ज्वल और उदास, जादू सेब के बारे में जो युवा और स्वास्थ्य देते हैं, एक कपटी जादूगरनी के बारे में आग पर उसकी भयानक औषधि काढ़ा। कई अद्भुत चित्र खींचे गए: आड़ू के बाग, क्रिसमस केक, सुंदर अजनबी और यहां तक ​​​​कि एक समुद्री डाकू दावत।

यहां हम स्पष्ट रूप से देखते हैं कि हमारी धारणा कितनी जटिल और अस्पष्ट है, यह अन्य मानसिक प्रक्रियाओं से कितनी जुड़ी हुई है। और इस दुनिया को उसकी संपूर्णता और सुंदरता में देखने के लिए इसे और भी समृद्ध और गहरा बनाना हमारी शक्ति में है, और इसके साथ विदेशी भाषा भाषण, इसके एक महत्वपूर्ण और अभिन्न अंग के रूप में, जो एक जीवित जीव में बदल गया है हमारी भावनाओं, भावनाओं और संवेदनाओं की मदद से किसी व्यक्ति में पैदा और विकसित किया जा सकता है।

सभी प्रकार की संवेदनाओं और धारणाओं के विकास के लिए छात्रों द्वारा सबसे प्रभावी और प्रिय व्यायाम, या मनोविज्ञान, प्रकृति के ज्ञात चित्रों का "पुनरुद्धार" है। आप छात्रों को वितरित कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, ट्रेटीकोव गैलरी के संग्रह से कलाकारों के प्रसिद्ध कार्यों के पुनरुत्पादन और उनसे न केवल इन चित्रों का एक विदेशी भाषा में वर्णन करने के लिए, बल्कि भावनाओं को व्यक्त करने के लिए प्रत्येक पेंटिंग के मूड को व्यक्त करने के लिए भी कह सकते हैं। कि यह दर्शक में उद्घाटित होता है। यह आवश्यक है कि वे इस चित्र से आने वाले रंग और प्रकाश, ठंड और गर्मी, नमी और सूखापन की संवेदनाओं को महसूस करें, ताकि वे इसमें ध्वनियाँ सुनें, इसमें गंध महसूस करें। यहाँ, उदाहरण के लिए, I. K. Aivazovsky "द ब्लैक सी" की पेंटिंग है। उदास, नीले-सीसा टन में निर्मित, यह चिंता की भावना पैदा करता है। धूसर आकाश इतना नीचे लटकता है कि बादलों के भारीपन और दबाव का आभास होता है। आप हवा को भरने वाली घनी नमी को महसूस कर सकते हैं, समुद्र के पानी और अदृश्य शैवाल की आयोडीन की गंध महसूस कर सकते हैं, समुद्री लहरों की लहरें सुन सकते हैं, दुर्लभ गड़गड़ाहट और दूर की गड़गड़ाहट की आवाजें सुन सकते हैं, अपने चेहरे पर बर्फ की बूंदों के छींटे महसूस कर सकते हैं और उनके नमकीन-कड़वे स्वाद को महसूस करें ... लेकिन एक अलग तस्वीर - आई। आई। शिश्किन द्वारा "राई"। यह तस्वीर शांत और गर्म है। वह पके अनाज, खेत की घास और सड़क किनारे देवदार की सुइयों की गंध से भर जाती है। इसमें टिड्डियों की चहचहाहट और मधुमक्खियों के भिनभिनाने की आवाज सुनी जा सकती है। और अगर वह अकेलेपन की सांस लेती है, तो अकेलापन उज्ज्वल होता है, जैसे कोई सड़क दूर दौड़ती है और गर्मी खुद ही निकल जाती है।

एक अन्य प्रकार का व्यायाम - श्रवण धारणा के विकास के लिए - कहानियों का आविष्कार करना और सुनाई देने वाले शोर की एक श्रृंखला के आधार पर दृश्यों को खेलना है। शोर अत्यधिक पहचानने योग्य हो सकते हैं, जैसे सीढ़ियों पर कदम और एक पुलिसकर्मी (पुलिसकर्मी) की सीटी, साथ ही वे जो विभिन्न व्याख्याओं की अनुमति देते हैं, जैसे कि एक फ्राइंग पैन में सांप या मक्खन की फुफकार। यहां आंदोलन को कान के प्रशिक्षण में जोड़ा जाता है और, पिछले अभ्यासों की तरह, अन्य सभी मानसिक प्रक्रियाएं विकसित होती हैं: ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना, जो बदले में भाषण विकसित करने में मदद करती है।

इस प्रकार, हमारे सभी अभ्यास, हालांकि उनका एक निश्चित फोकस है, कहते हैं, श्रवण या दृश्य धारणा का विकास, सभी मानसिक प्रक्रियाओं के संबंध और अन्योन्याश्रयता को दर्शाता है और वास्तव में, बहुक्रियाशील हैं। अगले अध्याय में हम ध्यान और स्मृति के विकास के बारे में बात करेंगे।

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संगीत मनोविज्ञान की बुनियादी बातों की पुस्तक से लेखक फेडोरोविच ऐलेना नारीमानोव्ना

हाथ का विकास पिछले चरण में, जब आप बच्चे की पहुंच के भीतर भोजन का एक छोटा टुकड़ा रखते हैं, तो उसने उसे अपने पास ले लिया और उसे अपनी उंगलियों पर समायोजित कर लिया, थोड़ी देर बाद उसे अपने अंगूठे और तर्जनी से पकड़ लिया। इस स्तर पर, अभ्यास करने के बाद

पुस्तक से बच्चों की परवरिश के सभी बेहतरीन तरीके एक किताब में: रूसी, जापानी, फ्रेंच, यहूदी, मोंटेसरी और अन्य लेखक लेखकों की टीम

3.1. संगीत धारणा की सामान्य विशेषताएं संगीत-संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं मानसिक प्रक्रियाएं हैं, जिसके विकास का विषय और क्षेत्र संगीत है। सामान्य मनोविज्ञान मुख्य संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के रूप में नाम संवेदना,

लेखक की किताब से

3.2. संगीत की धारणा की ग्रहणशील कंडीशनिंग

लेखक की किताब से

3.3. संगीत धारणा के सार के बारे में आधुनिक विचार संगीत धारणा के सार का निर्धारण करते समय, सबसे पहले, यह सवाल उठता है कि श्रोता वास्तव में क्या मानता है। एक कला के रूप में संगीत की विशेषताओं में से एक दो का अस्तित्व है

लेखक की किताब से

3.4. संगीत की बच्चों की धारणा की ख़ासियत संगीत की धारणा में, अन्य बातों के अलावा, उम्र के पैटर्न हैं। संगीत की धारणा की प्रक्रिया बचपन में शुरू होती है, और प्रत्येक आयु स्तर पर बच्चे की मानसिक विशेषताएं पाठ्यक्रम को प्रभावित करती हैं

लेखक की किताब से

4.4. संगीत गतिविधि में धारणा, सोच और कल्पना की एकता संगीत की धारणा और संगीत की सोच संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के रूप में जारी रहती है और संगीत कल्पना की प्रक्रिया में विकसित होती है। यह मानसिक निर्माण के सामान्य तर्क को दर्शाता है

लेखक की किताब से

विशिष्ट आकार पहचान और दृश्य-स्पर्श-पेशी धारणा लकड़ी से बने फ्लैट ज्यामितीय इनले। इटार्ड पहले इस तरह के इनले के विचार के साथ आया था, और बाद में सेगुइन ने उनका इस्तेमाल किया।मंद बच्चों के लिए एक स्कूल में, मैंने इन इनले को बनाया और इस्तेमाल किया