एक पूर्वस्कूली संस्थान में पर्यावरण शिक्षा पर काम के संगठन के लिए बहुत महत्व इसके पर्यावरण की स्थिति का आकलन है। वर्तमान में, कई क्षेत्रों में, पूर्वस्कूली संस्थान बेहद प्रतिकूल पर्यावरणीय परिस्थितियों में हैं, उनके क्षेत्र खराब परिदृश्य में हैं। यह सब बच्चों के स्वास्थ्य पर नकारात्मक प्रभाव डालता है। इसलिए, पर्यावरण की स्थिति के संभावित सुधार के उपायों को और निर्धारित करने के लिए, जिले की वास्तविक पर्यावरणीय स्थिति के बारे में जानकारी प्राप्त करना अत्यंत महत्वपूर्ण है, माइक्रोडिस्ट्रिक्ट जिसमें प्रीस्कूल संस्थान स्थित है।

पर। Ryzhova ने एक असामान्य अनौपचारिक दस्तावेज तैयार करने का प्रस्ताव रखा है - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए एक पर्यावरण पासपोर्ट। यह क्षेत्र में क्षेत्र, आंतरिक और पारिस्थितिक स्थिति का पुनर्मूल्यांकन करने में मदद करेगा। इस तरह के "दस्तावेज़" को संकलित और विश्लेषण करने के बाद, शिक्षक अपने काम की मुख्य दिशाओं को निर्धारित करने में सक्षम होंगे, क्षेत्र की व्यवस्था के लिए सिफारिशें विकसित करेंगे (एक पारिस्थितिक निशान के संगठन सहित), एक पारिस्थितिक वर्ग, और बहुत कुछ। सभी डेटा को एक एल्बम या नोटबुक के रूप में व्यवस्थित किया जा सकता है, जिसे तस्वीरों और आरेखों के साथ चित्रित किया गया है। यह संभव है कि ऐसा पासपोर्ट रुचि का हो और माता-पिता को सहयोग के लिए आकर्षित करने में मदद करे।

एक पूर्वस्कूली संस्थान का पारिस्थितिक पासपोर्ट", जिसका देश के कई क्षेत्रों में परीक्षण किया गया है। इस तरह के एक अनौपचारिक दस्तावेज़ बनाने से आप निम्नलिखित कार्यों को हल कर सकते हैं:

ए) जिले की पारिस्थितिक स्थिति के बारे में जानकारी एकत्र करना, माइक्रोडिस्ट्रिक्ट जिसमें प्रीस्कूल संस्थान स्थित है;

बी) अपने क्षेत्र और आसन्न क्षेत्रों की स्थिति का अध्ययन करें;

ग) पर्यावरण और सौंदर्य की स्थिति से भवन और इंटीरियर का आकलन करें;

डी) पर्यावरण पर पूर्वस्कूली संस्थान के प्रभाव का निर्धारण और इस प्रभाव को कम करने के तरीकों की रूपरेखा;

ई) पर्यावरण शिक्षा की संभावनाओं के संदर्भ में संस्था के पेशेवर और भौतिक संसाधनों को व्यवस्थित और विश्लेषण करने के लिए;

च) इस विशेष संस्थान में पर्यावरण शिक्षा के विकास के लिए प्राथमिकताओं और संभावनाओं की रूपरेखा तैयार करना;

छ) अन्य संगठनों के साथ पर्यावरण शिक्षा पर काम का समन्वय;

ज) बच्चों के स्वास्थ्य के लिए अधिक अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना;

i) पर्यावरणीय समस्याओं की ओर माता-पिता का ध्यान आकर्षित करना;

j) इस समस्या पर काम करने के लिए संस्था की तत्परता का आकलन करें (जो महत्वपूर्ण है, विशेष रूप से, विभिन्न स्तरों पर शैक्षिक अधिकारियों के कर्मचारियों के लिए)।

पारिस्थितिक पासपोर्ट को धीरे-धीरे भरा जाना चाहिए, जो उस अनुभाग से शुरू होता है जिसके लिए पहले से ही जानकारी उपलब्ध है। इस प्रक्रिया में कुछ हद तक पूरी टीम लगी हुई है। कार्य का समन्वय एक वरिष्ठ शिक्षक या एक पर्यावरण शिक्षक द्वारा किया जा सकता है।

"पर्यावरण पासपोर्ट" पारदर्शी फ़ाइल फ़ोल्डरों में रखी गई अलग शीट के रूप में सबसे अच्छा जारी किया जाता है। तस्वीरें (एक पारिस्थितिक परिसर, एक जीवित कोने, आदि), परिसर के नक्शे, एक पूर्वस्कूली संस्थान का क्षेत्र और क्षेत्र में पारिस्थितिक स्थिति को दर्शाने वाले मानचित्रों की एक श्रृंखला (पर्यावरण समितियों की सामग्री के आधार पर) को शामिल करना वांछनीय है। . हर साल, अलग-अलग शीट पर "पासपोर्ट" में जोड़ दिए जाते हैं, जो वर्ष को दर्शाता है, टीम द्वारा किए गए कार्य को दर्शाता है। उदाहरण के लिए, एक पारिस्थितिक कक्ष का निर्माण, क्षेत्र के भूनिर्माण में परिवर्तन नोट किए जाते हैं, नया साहित्य है आदि का संकेत दिया इस तरह की जानकारी एक निश्चित अवधि में पर्यावरण शिक्षा के क्षेत्र में किंडरगार्टन के काम में बदलाव को ट्रैक करना संभव बनाती है।

किंडरगार्टन के "पर्यावरण पासपोर्ट" को संकलित करने में बहुत मदद स्कूली बच्चों द्वारा शिक्षकों के मार्गदर्शन में पर्यावरण की निगरानी की समस्या से निपटने के लिए प्रदान की जा सकती है, और विश्वविद्यालयों, शिक्षक प्रशिक्षण कॉलेजों के छात्र टर्म पेपर और शोध कर रहे हैं (पहले से ही प्रासंगिक अनुभव है) ) पर्यावरण शिक्षा में निरंतरता की दृष्टि से यह उपागम अत्यंत महत्वपूर्ण है।

शिक्षक (जीव विज्ञान, भूगोल, भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीवन सुरक्षा की मूल बातें), विश्वविद्यालय के प्रोफेसर, युवा प्रकृतिवादी स्टेशनों के कर्मचारी, पर्यावरण केंद्र, वैज्ञानिक संस्थान, भंडार, पर्यावरण समितियां, संग्रहालय और स्वच्छता और महामारी विज्ञान पर्यवेक्षण प्राधिकरण परामर्श में शामिल हो सकते हैं। अलग-अलग वर्गों पर।

किंडरगार्टन के माइक्रोडिस्ट्रिक्ट के मानचित्र, किंडरगार्टन का क्षेत्र "पर्यावरण पासपोर्ट" से जुड़ा हुआ है। आप फर्श पर कमरों का लेआउट और किंडरगार्टन क्षेत्र का एक लेआउट पेड़ों, सैंडबॉक्स, इमारतों के त्रि-आयामी आंकड़ों के साथ बना सकते हैं जिन्हें बच्चे खेल के दौरान पुनर्व्यवस्थित कर सकते हैं।

नीचे "पूर्वस्कूली संस्थान के पर्यावरण पासपोर्ट" की एक अनुकरणीय संरचना है (एक योजनाबद्ध रूप में, यह चित्र में दिखाया गया है)।

नगर गठन केनेव्स्काया जिला।
द्वारा संकलित: वरिष्ठ शिक्षक MBDOU किंडरगार्टन नंबर 1 ग्रिन स्वेतलाना वैलेंटाइनोव्ना सेंट। केनेवस्काया - 2013
परिचय।
एक पूर्वस्कूली संस्थान में पर्यावरण शिक्षा पर काम के संगठन के लिए बहुत महत्व पर्यावरण की स्थिति का आकलन, पूर्वानुमान और विचार है। वर्तमान में, कई पूर्वस्कूली संस्थान प्रतिकूल पर्यावरणीय परिस्थितियों में हैं, जिन क्षेत्रों में वे स्थित हैं, वे खराब परिदृश्य वाले हैं और उच्च यातायात भार के साथ-साथ औद्योगिक उद्यमों से उत्सर्जन के कारण वायु प्रदूषण के लिए अधिक प्रवण हैं। ये और कई अन्य कारक बच्चों के स्वास्थ्य पर बहुत अधिक प्रभाव डालते हैं।
पारिस्थितिक पासपोर्ट बनाने का उद्देश्य यह पता लगाने की इच्छा थी कि एक किंडरगार्टन में कौन से पर्यावरणीय कारक आधुनिक प्रीस्कूलर को प्रभावित करते हैं।

पर्यावरण को संकलित करने का उद्देश्य
पासपोर्ट

1. पर्यावरण शिक्षा की समस्या पर काम करने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की तत्परता का आकलन करें।

2. उस क्षेत्र की पारिस्थितिक स्थिति का आकलन करें जिसके क्षेत्र में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान स्थित है।

3. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और आस-पास के क्षेत्र के क्षेत्र की स्थिति का आकलन करें।

4. पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में पर्यावरण शिक्षा के विकास के लिए एक परिप्रेक्ष्य बनाएं।

5. किंडरगार्टन में जाने वाले बच्चों के स्वास्थ्य के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाएँ।

6. पर्यावरण शिक्षा की समस्या पर माता-पिता का ध्यान आकर्षित करें,

7. पर्यावरण शिक्षा संगठनों के साथ घनिष्ठ संबंध स्थापित करना।

1. पर्यावरण की स्थिति

1.1. डीओयू यहां स्थित है:
क्रास्नोडार क्षेत्र, कला। केनेव्स्काया, सेंट। कोमुनारोव 39.
पर्यावरण प्रदूषण का स्रोत किंडरगार्टन और निकटतम घरों तक पहुंच मार्ग है। इसके साथ कई निजी कारें चलती हैं।
D / s के क्षेत्र से औद्योगिक, नगरपालिका, कृषि सुविधाओं, परिवहन सड़कों और राजमार्गों की दूरी SanPin 2.2.1 / 2.1.1.1200-03 से मेल खाती है "स्वच्छता संरक्षण क्षेत्र और उद्यमों, संरचनाओं और अन्य वस्तुओं का स्वच्छता वर्गीकरण।"
पेयजल का स्रोत पेयजल आपूर्ति का भूमिगत स्रोत है। स्वच्छता और रासायनिक संकेतकों के अनुसार, पीने के पानी की गुणवत्ता स्थिर है। बैक्टीरियोलॉजिकल मापदंडों के लिए कोई असंतोषजनक संकेतक नहीं थे।
एसईएस के अनुसार पृष्ठभूमि शोर स्तर, मानक संकेतकों से मेल खाता है।
विकिरण पृष्ठभूमि सामान्य है, कोई विकिरण दुर्घटना नहीं हुई है।

1.2. "बाल स्वास्थ्य - पर्यावरण" की समस्या का पर्यावरण सुरक्षा की समस्या से गहरा संबंध है। उस क्षेत्र में पारिस्थितिक स्थिति जहां हमारा किंडरगार्टन स्थित है, संतोषजनक है। शहर के औद्योगिक उद्यम बालवाड़ी के क्षेत्र से पर्याप्त दूरी पर स्थित हैं। चिकित्सा संकेतों के अनुसार, किंडरगार्टन के छात्रों के स्वास्थ्य की स्थिति आम तौर पर संतोषजनक है। मौसमी रोग, जैसे तीव्र श्वसन संक्रमण और तीव्र श्वसन वायरल संक्रमण, मुख्य वितरण हैं।
बच्चों में रुग्णता (09/01/2011 से 05/02/2012 तक के आंकड़े):
एआरआई (फ्लू) - 37; ब्रोंकाइटिस - 2; एनजाइना - 4; अन्य मामले - 6. कुल मामलों की संख्या: 49. बीमारी के कारण औसतन एक बच्चा छूट गया - 4 दिन।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान पोषण मानकों का अनुपालन करता है, मेनू पर्यावरण के अनुकूल उत्पादों का उपयोग करता है। पोषण की मासिक निगरानी की जाती है। उत्पादों का औसत सेट सन पिन के अनुसार पोषण मानकों को पूरा करता है। यह सब हमारे छात्रों के स्वास्थ्य पर सकारात्मक प्रभाव डालता है।

1.3. किंडरगार्टन के तत्काल आसपास के क्षेत्र में आवासीय भवन, दुकानें, कैफे, साथ ही किंडरगार्टन और आवासीय भवनों के लिए एक पहुंच मार्ग है।
मुख्य प्रदूषक हैं:
शोर से - आवासीय भवनों तक पहुंच मार्ग,
वातावरण में गैसों के उत्सर्जन के लिए - घरों के प्रवेश द्वारों पर पार्किंग, विशेष रूप से सर्दियों में, जब ड्राइवर अपनी कारों के इंजनों को गर्म करते हैं।
किंडरगार्टन से दूर एक पार्क नहीं है जिसका उपयोग पारिस्थितिकी तंत्र का अध्ययन करने के लिए किया जा सकता है। हम इस पार्क का उपयोग भ्रमण और अवलोकन के लिए करते हैं।
1.4. आवासीय भवन पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के तत्काल आसपास के क्षेत्र में स्थित हैं, अगर हम उन्हें वीडियो पारिस्थितिकी की स्थिति से मानते हैं, तो घरों के बगल में बहुत कम पौधे हैं, लगभग कोई रंग धब्बे नहीं हैं।

निष्कर्ष: इस तथ्य के कारण कि वर्तमान पर्यावरणीय स्थिति में बच्चों के सुधार पर अधिक ध्यान देना चाहिए और माता-पिता को यह सिखाया जाना चाहिए। बालवाड़ी के क्षेत्र में नए फूलों के बिस्तरों को रखना आवश्यक है। पेड़ पौधे रोपें।

2. संस्थान के क्षेत्र की विशेषताएं

2.1. किंडरगार्टन 1956 में कमीशन किया गया था। इस क्षेत्र में एक खेल क्षेत्र, पेड़ों और झाड़ियों का एक सुरक्षात्मक हरा क्षेत्र, बच्चों के खेलने के लिए क्षेत्र, खेल के मैदान, फूलों के बिस्तर, एक वनस्पति उद्यान है।

बालवाड़ी के क्षेत्र का कुल क्षेत्रफल -
खेल का मैदान -
आर्थिक क्षेत्र का क्षेत्रफल -
निर्मित क्षेत्र -

2.2. डाउ क्षेत्र के पौधों की सूची

सांस्कृतिक
गाजर
तुरई
सलाद
दिल
केलैन्डयुला
नस्टाशयम
डहलियास
कोस्मेया

मातम और जंगली
केला
लता
dandelion
रेंगना व्हीटग्रास
रेंगने वाला तिपतिया घास
कैमोमाइल जड़ी बूटी
टिमोथी घास
माउस मटर
ब्लूग्रास घास का मैदान
स्पोरीशो

पेड़
बबूल
सन्टी
रोवाण
गूलर
वन-संजली
स्प्रूस
थ्यूया
विलो

झाड़ियां
बकाइन
गुलाब कूल्हे

जड़ी-बूटियों और पौधों की सूची पूरी नहीं है और इसके लिए अतिरिक्त अध्ययन की आवश्यकता है।

क्षेत्र की मिट्टी प्राकृतिक है।

प्राणी जगत।

वर्ष के अलग-अलग समय में किंडरगार्टन के क्षेत्र में जीवों का प्रतिनिधित्व विभिन्न प्रकार के निवासियों द्वारा किया जाता है। स्थानीय जीवों के अध्ययन के लिए सबसे अनुकूल समय वसंत, ग्रीष्म, शरद ऋतु है, जहां बच्चों को इसके सबसे विविध प्रतिनिधियों को देखने का अवसर मिलता है: कीड़े - तितलियाँ, भृंग, मधुमक्खियाँ, भौंरा, ततैया, चींटियाँ, मकड़ियाँ। गर्मियों और पक्षियों की दुनिया में विविध: किश्ती, भूखे, कौवे, मैगपाई, कबूतर, स्तन। पक्षियों की कुछ प्रजातियाँ कृत्रिम घरों में प्रजनन करती हैं। सर्दियों में पक्षियों का अध्ययन करने के लिए, विभिन्न प्रकार के डिजाइनों के फीडर साइट पर लटकाए जाते हैं। हर दिन, फीडरों में भोजन डाला जाता है, जो कि सर्दियों के पक्षियों द्वारा आनंद लिया जाता है: गौरैया, स्तन, कबूतर।
किंडरगार्टन के क्षेत्र में आस-पास के घरों से बिल्लियाँ आती हैं। जानवरों की सूची पूरी नहीं है और अतिरिक्त शोध की आवश्यकता है।

2.3. 3क्षेत्र को चालू करना

कोई गीला क्षेत्र नहीं है, क्योंकि भूभाग ठोस है। रोशन क्षेत्र: खेल का मैदान, सभी खेल के मैदान।
रौंद क्षेत्रों में शामिल हैं: खेल के मैदान, पथ, अधिकांश खेल क्षेत्र।
रौंदने की डिग्री: खेल क्षेत्र - 35 से 50% तक, खेल - 75% तक।
वनस्पति के अंतर्गत क्षेत्र - 60% क्षेत्र, डामर से आच्छादित क्षेत्र - 20%।
बालवाड़ी के क्षेत्र में बाड़ के साथ गिर्लिश अंगूर उगते हैं। यह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र को सड़क परिवहन से शोर और उत्सर्जन से बचाता है। इससे बच्चे धूल मुक्त हवा में सांस ले पाते हैं।
किंडरगार्टन का क्षेत्र बंद है, शाम को क्षेत्र में प्रवेश निषिद्ध है।
खाद्य उत्पादों वाली कारें दिन में एक बार बालवाड़ी के क्षेत्र में प्रवेश करती हैं, कचरा ट्रक - सप्ताह में एक बार। साइट पर दो कचरा कंटेनर हैं।
निष्कर्ष: इसके अलावा, पौधों और कीड़ों की संरचना का अध्ययन करें, बगीचे में औषधीय पौधों की संरचना में विविधता लाएं। किंडरगार्टन के क्षेत्र को हरे भरे स्थानों के साथ पूरक करें।

3. भवन की विशेषताएं

3.1. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में दो एक मंजिला इमारतें होती हैं, जिनका कुल क्षेत्रफल -।
निर्माण के लिए प्रयुक्त: ईंट, कंक्रीट, लकड़ी, कांच, फाइबरबोर्ड, टाइलें, स्टील पाइप, चूना, पोटीन, रेत, सीमेंट।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के परिसर: 5 समूह, एक पद्धति कक्ष, एक संगीत कक्ष, एक भाषण चिकित्सा कक्ष, एक चिकित्सा कक्ष, एक पेंट्री के साथ एक रसोई, साफ लिनन के लिए एक पेंट्री, एक कपड़े धोने का कमरा, एक संगीत निर्देशक का कार्यालय, एक प्रबंधक का कार्यालय।

3.2. गलियारों को सजाने के लिए तेल पेंट, सफेदी, वॉलपेपर का उपयोग किया जाता है; समूहों में - सफेदी, पानी आधारित पेंट; शौचालयों में - टाइलें, पेंटिंग, सफेदी। समूहों, शयनकक्षों, गलियारों में फर्श लिनोलियम से ढके हुए हैं; शौचालय टाइल किए गए हैं। मुख्य प्रवेश द्वार के पास समूह, शयनकक्ष और हॉल को ताजे फूल सजाते हैं।
3.3. समूह के कमरों में प्रकृति के कोने हैं, "खिड़की पर मिनी-गार्डन", पारिस्थितिक मिनी-प्रयोगशालाएं, उपदेशात्मक खेल, पुस्तकालय, मौसम पर एल्बम, प्राकृतिक सामग्री, सब्जियों और फलों के मॉडल आदि। प्रत्येक शिक्षक अपने कोने को विशिष्टता और मौलिकता देता है। प्रत्येक समूह में प्रकृति के कोने की न्यूनतम संरचना में बच्चों की उम्र के अनुसार चुने गए इनडोर पौधे शामिल हैं।

शिक्षक, जहाँ तक संभव हो, प्रकृति के कोनों को अद्यतन करते हैं, बच्चों के साथ व्यवस्थित रूप से अवलोकन करते हैं और चित्र, शिल्प में परिणाम रिकॉर्ड करते हैं, बच्चों के निबंधों का रिकॉर्ड रखते हैं, जो उन्होंने देखा उसके बारे में कहानियां। किसी भी मौसम में प्रकृति के किसी कोने में बच्चों के लिए कुछ न कुछ जरूर होता है। पूर्वस्कूली बच्चों के पास साल भर प्याज, डिल और लेट्यूस उगाने का अवसर होता है। प्रकृति के एक कोने में मॉर्निंग ड्यूटी के दौरान बच्चे न केवल पौधों की देखभाल करते हैं, बल्कि उन्हें देखते भी हैं। खिड़की पर बगीचे में एक बच्चे की आंखों के सामने, एक पूरा जीवन चक्र होता है: बीज से बीज तक। पौधों को देखने की प्रक्रिया में, बच्चे पौधों के प्रकारों के बीच अंतर करना सीखते हैं; पौधों के विकास में परिवर्तन पर ध्यान दें: बीज सूज गया, पहला अंकुर दिखाई दिया, पहला पत्ता, फूलों और पत्तियों की सुंदरता पर ध्यान दें, उनकी वृद्धि, फूल का निरीक्षण करें, देखभाल के नियमों को जानें।

3.4. इंडोर प्लांट्स: क्लोरोफाइटम, बेगोनियास, वायलेट्स, बाल्सम, सेंसवेरा, आइवी, साइपरस, इनडोर अंगूर, जेफिरैन्थेस, फर्न, एस्पिडिस्ट्रा, आदि। क्लोरोफाइटम, सेन्सवियर, साइपरस, बेगोनिया प्रजातियां सबसे आम हैं। समूहों में एक्वैरियम हैं।

3.5. समूहों को डिजाइन करते समय, हम वीडियो पारिस्थितिकी के सैद्धांतिक विकास को लागू करने का प्रयास करते हैं, क्योंकि पर्यावरण और इसकी स्थिति बच्चों के स्वास्थ्य को प्रभावित करने वाला समान रूप से महत्वपूर्ण कारक है।
हम "पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में रंग संगत की अवधारणा" के अनुसार समूह कक्ष के रंग संतृप्ति का चयन करने का प्रयास करते हैं, जिसका मुख्य विचार यह है कि कुछ रंगों के माध्यम से बच्चे के विकास को बढ़ावा देना संभव है। सही रंग दृश्य थकान को दूर कर सकता है, मूड, गतिविधि, बच्चे की शारीरिक स्थिति आदि को प्रभावित कर सकता है।
समूह के कमरों की सफेदी करते समय, हम पीले, पीले और हरे, नीले, बेज, आड़ू के संयोजन का उपयोग करते हैं।
समूह के कमरों और गलियारों के डिजाइन में, बच्चों के चित्र, उनकी जन्मभूमि की प्रकृति की तस्वीरें, जीवित पौधे, पेंटिंग आदि का उपयोग किया जाता है।

"सरोव, निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र में एक सामान्य विकासात्मक प्रकार संख्या 9 "गनेज़डिशको" के बालवाड़ी का पारिस्थितिक पासपोर्ट"

"पर्यावरण पासपोर्ट" के संकलन के लक्ष्य और उद्देश्य

पर्यावरण शिक्षा की समस्या पर काम करने के लिए पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों की तत्परता का आकलन करें।

उस क्षेत्र की पारिस्थितिक स्थिति का आकलन करना जिसमें पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान स्थित है।

पर्यावरण की स्थिति पर पीईआई के प्रभाव का आकलन करें।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और आस-पास के क्षेत्र के क्षेत्र की स्थिति का आकलन करें।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में पर्यावरण शिक्षा के विकास का एक परिप्रेक्ष्य बनाएं।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में भाग लेने वाले बच्चों के स्वास्थ्य के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना।

पर्यावरण शिक्षा की समस्या की ओर माता-पिता का ध्यान आकर्षित करना।

पर्यावरण शिक्षा संगठनों के साथ घनिष्ठ संबंध स्थापित करना।

1. पारिस्थितिक स्थिति।

1.1.DOE पते पर स्थित है: निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र, सरोव, सेंट। दुखोवा, डी. 5.

a) हम सरोव के आश्चर्यजनक रूप से हरे और स्वच्छ शहर में रहते हैं।

हमारा किंडरगार्टन 53 साल पहले बने एक माइक्रोडिस्ट्रिक्ट में स्थित है। किंडरगार्टन इंट्रा-क्वार्टर क्षेत्र में स्थित है, और कई पांच मंजिला घरों, पेड़ों, झाड़ियों और लॉन द्वारा निकटतम सड़कों से सुरक्षित है। किंडरगार्टन के पास कोई बड़ा कार पार्क नहीं है। इस प्रकार, किंडरगार्टन के लिए गैस प्रदूषण की समस्या प्रासंगिक नहीं है।

बी) किंडरगार्टन के क्षेत्र में मिट्टी में मिट्टी की एक पतली परत से ढके निर्माण मलबे होते हैं। हालांकि, इस तथ्य के कारण कि हर साल 8 वर्षों के लिए भूमि पीट से समृद्ध होती है, किंडरगार्टन का क्षेत्र एक खिलने वाले सुगंधित द्वीप (परिशिष्ट ए - एमडीओयू किंडरगार्टन नंबर 41 "ज़्वेज़्डोचका" के अनुभव से) में बदल गया था।

हालांकि, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में समस्या क्षेत्र भी हैं। मिट्टी में सुधार के बावजूद कुछ क्षेत्रों को भारी रौंद दिया जाता है। इन क्षेत्रों से शुष्क मौसम में धूल उड़ती है, नम मौसम में इन पर गंदगी के द्वीप जल्दी बन जाते हैं। तदनुसार, ग्राउंड कवर प्लांट्स के अधिक सावधानीपूर्वक चयन पर निर्णय लिया गया। शरद ऋतु में, इन क्षेत्रों में नम्र, रौंद-प्रतिरोधी पौधों (लॉन घास) के बीज लगाए जाते हैं।

ग) एसईएस के अनुसार, शोर का स्तर मानक संकेतकों से मेल खाता है, क्योंकि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का क्षेत्र हरे भरे स्थानों से घिरा हुआ है।

मानवजनित शोर भी पर्यावरण प्रदूषकों से संबंधित है। मानव स्वास्थ्य पर शोर कारक का प्रभाव कार्डियोवैस्कुलर, अंतःस्रावी तंत्र, पेप्टिक अल्सर के विकास, शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने में कठिनाई आदि में व्यक्त किया जाता है। स्वाभाविक रूप से, किंडरगार्टन में, बड़ी संख्या में बच्चों के बीच, बच्चा खुद को बढ़े हुए शोर के माहौल में पाता है। हालांकि विभिन्न उपायों से इस प्रभाव को कम किया जा सकता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, शिक्षक जोर से नहीं, बल्कि कलात्मक रूप से बोलने की कोशिश करते हैं, जैसे कि समूह में भाषण की मात्रा "सेटिंग"। ध्यान से, संगीत का उपयोग बच्चों की गतिविधियों के लिए पृष्ठभूमि के रूप में किया जाता है।

जी) विकिरण पर्यावरण

पिछले तीन वर्षों में क्षेत्र में विकिरण की स्थिति स्थिर बनी हुई है। Verkhne-Volzhskoye UGMS नियमित रूप से क्षेत्र की 18 बस्तियों में गामा पृष्ठभूमि का अवलोकन करता है और 3 बिंदुओं (N.Novgorod, Shakhunya, Lukoyanov) में वायुमंडल से रेडियोधर्मिता की रेडियोधर्मिता का अवलोकन करता है। निज़नी नोवगोरोड में, वायुमंडल की सतह परत में रेडियोधर्मी संदूषण के अवलोकन किए गए थे (परिशिष्ट: आरेख)।

ई) हमारे शहर के निवासी एक प्राकृतिक घटक के बारे में कह सकते हैं - यह हमारी संपत्ति है।

बेशक, हम पानी के बारे में बात कर रहे हैं। हम रोज़मर्रा की ज़िंदगी और घर में शुद्ध आर्टेशियन पानी पीते हैं, इसका इस्तेमाल करते हैं। इस पानी में कोई कीटाणुनाशक नहीं है। सरोवर पानी अंतरराष्ट्रीय पेयजल मानकों की आवश्यकताओं को पूरा करता है और इसकी विशेषता तीन शून्य है: शून्य स्वाद, शून्य रंग, शून्य गंध। यह "भूमिगत बाइकाल" न केवल सरोव, बल्कि पूरे रूस का धन है। उचित खपत के साथ, यह जल आपूर्ति कई सैकड़ों वर्षों तक चलेगी। हमारा जल हिमयुग का जल है, यह प्राचीन समुद्रों के डोलोमाइट और चूने के निक्षेपों में निहित है। लाखों वर्षों से पड़े सूक्ष्मजीवों के प्राचीन भंडार से गुजरते हुए, पानी अद्वितीय उपचार गुण प्राप्त करता है।

मोर्दोवियन स्टेट नेचुरल रिजर्व (MGNR) और सरोव शहर के जल निकायों के सतही जल निकायों के अध्ययन के परिणाम:

एमजीपीजेड के जलाशयों में फाइटोप्लांकटन की 61 प्रजातियां और सरोव शहर के जलाशयों में 37 प्रजातियां पाई गईं। मोर्दोवियन रिजर्व में, इनोरकी झील में फाइटोप्लांकटन की 51 प्रजातियां पाई गईं; तुचेरकी - 17 प्रजातियां, वाल्जा तालाब में - 22 प्रजातियां। सरोवर शहर में झील में। झील में ब्रोच ने फाइटोप्लांकटन की 19 प्रजातियाँ पाईं, वरलामोव्स्की तालाब में - 18 प्रजातियाँ, फ़िलिपोव्का में - 13 प्रजातियाँ। गादोवो - 12 प्रजातियां। इस प्रकार, MGNR की झील इनोरकी में प्रजातियों की सबसे बड़ी संख्या होती है। लगभग इतनी ही प्रजातियाँ वल्ज़ा तालाब, प्रोटियाज़्का तालाब, वरलामोव्स्की तालाब और टुचेरकी झील में पाई गईं। प्रजातियों की सबसे छोटी संख्या फिलिपोवस्की तालाब और झील गाडोवॉय (परिशिष्ट संख्या 1) में पाई गई थी।

मोर्दोवियन रिजर्व के जल निकायों में, शैवाल सबसे अधिक बार पाए जाते हैं: कोलीएला एलोंगटा न्यागार्ड, मोनोराफिडियम सेटिफॉर्मे कोमारकोवा-लेग्नेरोवा, हाइड्रोडिक्टियन रेटिकुलटम लेगर (हाइड्रोडिक्टन रेटिकुलटम लेगर) के ऑटोस्पोर। सरोव शहर के जलाशयों में, सबसे आम शैवाल हैं: ऑसिलेटोरिया रेडकेल, कोलीएला एलोंगाटा न्यागार्ड, वॉल्वॉक्स ग्लोबेटर एहरेनबर्ग।

MGNR के जल निकायों में फाइटोप्लांकटन की प्रजातियों की विविधता सरोव शहर में ZATO के जल निकायों की तुलना में अधिक है।

फाइटोप्लांकटन का उच्चतम बायोमास ब्रोच तालाब में है, सबसे कम वरलामोवका तालाब, सरोव में है। सरोव शहर के जलाशयों में फाइटोप्लांकटन बायोमास के मूल्यों में भारी अंतर है। IGPZ के जल निकायों में फाइटोप्लांकटन बायोमास के मूल्यों में तेज अंतर नहीं है (परिशिष्ट संख्या 2)।

इस प्रकार, फाइटोप्लांकटन प्रजातियों की बड़ी संख्या और इनोरकी झील में प्रजातियों की विविधता की डिग्री के बावजूद, फाइटोप्लांकटन बायोमास के मामले में, यह सरोव शहर में प्रोटाज़्का तालाब और झील गाडोवो से नीच है।

उच्च जलीय वनस्पतियों की प्रचुरता की डिग्री के अनुसार, मॉस्को स्टेट नेचर रिजर्व के जल निकाय प्रमुख हैं, और विशेष रूप से लेक इनोरकी - 25 प्रजातियां और टुचेरकी झील - 20 प्रजातियां। सरोव शहर के जलाशयों में, उच्च जलीय वनस्पतियों की प्रचुरता की डिग्री के मामले में, वरलामोवका और फ़िलिपोव्का झीलें प्रमुख हैं - 13 प्रजातियां। एमजीपीजेड के जलाशयों में, सबसे आम हैं: मेंढक जलकुंभी, छोटी बत्तख, जलमग्न हॉर्नवॉर्ट, हरे सेज, वेसिकुलेट सेज, आम टेलोरेज़। शहर के जलाशयों में - जलमग्न हॉर्नवॉर्ट, वेसिकुलर सेज, फ्लोटिंग पोंडवीड, सड़क किनारे चस्तुहा।

आरक्षित झीलों में - इनोरकी और टुचेर्की बीटा-मेसोसाप्रोबिक जलाशयों से संबंधित हैं, और वाल्ज़ा तालाब अल्फा-मेसोसाप्रोबिक से संबंधित हैं। सरोव शहर में, गादोवो झील एक ओलिगोसाप्रोबिक जलाशय है, झीलें प्रोटाज़्का और फ़िलिपोव्का बीटा-मेसोसाप्रोबिक जल निकाय हैं, वरलामोवका झील अल्फा-मेसोसाप्रोबिक (परिशिष्ट संख्या 3) है।

रासायनिक विश्लेषण के परिणामों ने वरलामोवका, सरोव में नाइट्रेट्स की बढ़ी हुई सामग्री को दिखाया। यह उत्पादन स्थल के पास जलाशय के स्थान के कारण है, और यह भी संभव है कि नाइट्रेट निकटवर्ती क्षेत्रों से तूफानी नालियों के साथ प्रवेश करें। एमजीपीजेड के वल्ज़ा तालाब में लोहे के पिंजरों की बढ़ी हुई सामग्री को जलाशय की मिट्टी और मिट्टी में लोहे की प्राकृतिक प्रचुरता द्वारा समझाया गया है (रिजर्व की नींव से पहले, वल्ज़ा नदी और वाल्ज़िंस्की तालाब में लौह अयस्क का खनन किया गया था) .

प्राप्त परिणामों के आधार पर, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि मोर्दोवियन स्टेट रिजर्व के जल निकाय पारिस्थितिक स्थिति के मामले में सबसे अनुकूल हैं। यह आरक्षित शासन और मानवजनित प्रभाव की अनुपस्थिति द्वारा समझाया गया है। सरोव शहर के जलाशय पारिस्थितिक राज्य (विशेष रूप से मठ तालाब वरलामोव्स्की) के मामले में कम समृद्ध हैं, क्योंकि वे या तो औद्योगिक क्षेत्र के पास स्थित हैं या मनोरंजन क्षेत्र के रूप में उपयोग किए जाते हैं।

मैं आशा करना चाहता हूं कि सरोव शहर के अध्ययन किए गए प्राकृतिक स्मारकों को न केवल कागज पर, बल्कि व्यवहार में भी संरक्षित किया जाएगा।

आवेदन संख्या 1.

फाइटोप्लांकटन प्रजातियों की संख्या का तुलनात्मक आरेख।

आवेदन संख्या 2.

फाइटोप्लांकटन बायोमास का तुलनात्मक आरेख .

आवेदन संख्या 3.

सैप्रोबिटी ज़ोन द्वारा अध्ययन किए गए जलाशयों के वितरण का तुलनात्मक आरेख, सैप्रोबिटी गुणांक के अनुसार।

1.2. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के तत्काल आसपास के क्षेत्र में आवासीय भवन, एक स्टोर, एक फार्मेसी, एक नर्सरी नंबर 21 "रोमाश्का", स्कूली बच्चों का पैलेस ऑफ क्रिएटिविटी (डीटीएस), पैलेस ऑफ कल्चर (डीके), एक शहर का वर्ग है। एक फव्वारा (पारिस्थितिक पथ), एक आवास और सांप्रदायिक सेवा केंद्र, एक जंगल, पूरे क्षेत्र में जो "स्वास्थ्य का मार्ग" गुजरता है।

शहर के पार्कों में से, निकटतम सोसिना स्ट्रीट के साथ चिल्ड्रन पार्क है जिसमें चलने के लिए डामर की गलियाँ, हरे लॉन, फूलों के बिस्तर, पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विभिन्न आकर्षण हैं। पार्क में कई तरह के पेड़ और झाड़ियाँ उगती हैं। (परिशिष्ट: उपग्रह फोटो)।

2. संस्था के क्षेत्र की विशेषताएं।

2.1 किंडरगार्टन 1956 में बनाया गया था। इस क्षेत्र में एक खेल का मैदान, पेड़ों और झाड़ियों का एक सुरक्षात्मक हरा क्षेत्र, एक कृषि क्षेत्र, पूर्वस्कूली बच्चों के लिए खेल और मनोरंजन के लिए क्षेत्र, फूलों के बिस्तर, सब्जी के बगीचे, खराब मौसम के दौरान चलने के लिए बरामदे, एक अछूता घास के मैदान का एक कोना है। .

किंडरगार्टन का कुल क्षेत्रफल 4625 वर्ग मीटर है।

चार खेल के मैदानों का क्षेत्रफल - 700 वर्गमीटर।

खेल का मैदान - 262 वर्ग मी

आर्थिक क्षेत्र का क्षेत्रफल - 525 वर्गमीटर। एम

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का पूरा क्षेत्र हरे भरे स्थानों के साथ लगाया गया है। वृक्षों की आयु 20 से 60 वर्ष तक होती है।

2.2 डॉव क्षेत्र में पौधों की सूची

सांस्कृतिक

फलियां

अजमोद

दिल

मटर

पत्ता गोभी

खीरे

मिर्च

टमाटर

सूरजमूखी का पौधा

कैमोमाइल बारहमासी

गेंदे का फूल

ट्यूलिप

डहलियास

ग्लेडियोलस

आंख में जलन

डैफ़ोडिल

गुलबहार

गेंदा कम

बगीचे में पौधे हर साल बदलते हैं, पूरक। बगीचे के लिए बीज वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के बच्चों द्वारा खिड़कियों पर उगाए जाते हैं।

मातम और जंगली

केला

कोल्टसफ़ूट

लता

जंगली अंगूर

dandelion

रेंगने वाला तिपतिया घास

जड़ी बूटी

लॉन घास

टिमोथी घास

माउस मटर

ब्लूग्रास घास का मैदान

स्पोरीशो

पेड़

चिनार

सन्टी

राख

मेपल

सेब का पेड़

आलूबुखारा

स्प्रूस

झाड़ियां

चमेली

इरगा

बकाइन

दारुहल्दी

गुलाब कूल्हे

जड़ी बूटियों और पौधों की सूची पूरी नहीं है और आगे के अध्ययन की आवश्यकता है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में सूखे और पुराने पेड़ नहीं हैं, क्योंकि यदि आवश्यक हो तो उन्हें सालाना हटा दिया जाता है।

डाउ क्षेत्र के वन्यजीवों की सूची

पक्षियों

कौआ

कौआ

गौरैया

एक प्रकार की पक्षी

एक प्रकार की पक्षी

चूची

वेग्टेल

अधेला

कबूतर

कीड़े

चींटी

उड़ना

मच्छर

midges

तितलियों

Dragonfly

ग्राउंड बीटल

टिड्डी

एक प्रकार का गुबरैला

मधुमक्‍खी

हड्डा

भंवरा

मई

तंग करना

खटमल - सैनिक

हरा बग

जानवरों

कांटेदार जंगली चूहा

जानवरों की सूची पूरी नहीं है और अतिरिक्त शोध की आवश्यकता है। किंडरगार्टन के क्षेत्र में आस-पास के घरों से बिल्लियाँ, कुत्ते आते हैं। इससे सैंडबॉक्स में रेत का संदूषण होता है। इस समस्या को निम्नलिखित तरीके से हल किया गया था: सैंडबॉक्स में रेत का एक वार्षिक पूर्ण प्रतिस्थापन, जैविक संदूषण की डिग्री पर एक व्यवस्थित अध्ययन, रात में ऑइलक्लोथ "ढक्कन" के साथ सैंडबॉक्स को बंद करना, माता-पिता को पालतू जानवरों के बारे में सूचित करना जो बीमारियों को ले जाते हैं।

2.3. क्षेत्र ज़ोनिंग।

आर्द्र क्षेत्र क्षेत्र के उत्तरपूर्वी और पूर्वी भागों में स्थित हैं। शुष्क क्षेत्र - दक्षिण में। छायांकित क्षेत्र अछूते प्रकृति का एक कोना है, खेल के मैदान का हिस्सा है ए। प्रबुद्ध क्षेत्र: खेल के मैदान बी, सी, डी और एक खेल मैदान।

रौंदने के लिए क्षेत्रों में शामिल हैं: खेल के मैदान।रौंद नीचे की डिग्री20 से 30% तक है।

वनस्पति के तहत क्षेत्र 60 - 70% क्षेत्र बनाते हैं, डामर से ढके क्षेत्र - 30%।

हरित स्थानों का कुल क्षेत्रफल 1594.2 वर्ग मीटर है। इससे बच्चे धूल मुक्त हवा में सांस ले पाते हैं। बालवाड़ी के क्षेत्र में बाड़ के साथ बढ़ते हैं: चिनार, सन्टी, पहाड़ की राख, राख। दूसरा स्तर झाड़ियों से बना है: चमेली, बकाइन, जंगली गुलाब। वे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र को सड़क परिवहन से शोर और उत्सर्जन से बचाते हैं (आवेदन: क्षेत्र योजना)

2.4 पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान का क्षेत्र तीन तरफ से पेड़ लगाकर बंद कर दिया गया है। चौथी तरफ MDOU नर्सरी नंबर 21 "रोमाश्का" है, और MDOU किंडरगार्टन नंबर 9 "Gnezdyshko" के क्षेत्र में चलने के लिए बरामदे हैं। संस्थानों के बीच के क्षेत्र को डामर पथ, लॉन और नर्सरी के किनारे से पेड़ लगाने से विभाजित किया गया है। इसलिए, एसईएस के अनुसार, शोर का स्तर मानक संकेतकों से मेल खाता है।

किंडरगार्टन का क्षेत्र अनधिकृत व्यक्तियों के लिए कम से कम 1.5 मीटर ऊंचे जालीदार बाड़ से बंद है। हालांकि, शाम को यह किशोरों द्वारा दौरा किया जाता है जो इमारतों (सर्दियों में), खेल के मैदान के उपकरण, झाड़ियों को तोड़ते हैं, बगीचे को रौंदते हैं, और लॉन।

खाद्य पदार्थों वाली कारें किंडरगार्टन के क्षेत्र में दिन में 2-3 बार, एक कचरा ट्रक - सप्ताह में दो बार ड्राइव करती हैं .. औसतन, कारें पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में सप्ताह में एक घंटे तक रहती हैं। शरद ऋतु में, ट्रक सब्जियां पहुंचाने के लिए खेत तक जाते हैं। कुत्तों को परिसर में चलने की अनुमति नहीं है।

3. भवन की विशेषताएं।

पूर्वस्कूली में एक दो मंजिला इमारत होती है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सभी परिसर का कुल क्षेत्रफल 768 वर्ग मीटर है।

निर्माण सामग्री की विशेषताएं: टिन की छत के साथ ईंट का निर्माण। निर्माण के लिए प्रयुक्त: ईंट, लकड़ी, जस्ती शीट धातु, कांच, सीमेंट।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के परिसर: 4 समूह, एक संगीत कक्ष (अंशकालिक खेल), एक चिकित्सा कार्यालय, एक पेंट्री के साथ एक रसोई, साफ लिनन के लिए एक पेंट्री, एक कपड़े धोने का कमरा, एक कैस्टेलन के लिए एक कमरा, एक बम आश्रय, एक ड्रेसिंग रूम, एक संगीत कार्यकर्ता के लिए एक कार्यालय, पुराने जीवन का एक संग्रहालय, एक कार्यप्रणाली और क्लर्क के लिए एक कार्यालय, प्रबंधक का कार्यालय, प्रबंधक का कार्यालय।

3.2 गलियारे को सजाने के लिए, पानी आधारित पेंट का उपयोग किया जाता है, दीवारों पर चित्र को तेल पेंट, छत पर सफेदी, लकड़ी के साथ लगाया जाता है। दो समूहों में - पानी आधारित पेंट, सफेदी, फाइबरबोर्ड, अन्य दो समूहों में - साधारण वॉलपेपर; शौचालयों में - सिरेमिक टाइलें, सफेदी। समूहों, शयनकक्षों, गलियारों में फर्श लिनोलियम से ढके हुए हैं, शौचालयों में - टाइल वाले। कृत्रिम फूल, समूह कक्षों के डिजाइन में प्लास्टिक की टाइलें, कोई शयनकक्ष नहीं। फूलदान में ताजे फूल या सूखे फूल लैंडिंग को सजाते हैं।

सभी समूहों में, प्राकृतिक क्षेत्रों को उम्र के अनुसार सजाया जाता है, इनडोर पौधे हैं। सबसे आम ट्रेडस्केंटिया, क्लोरोफाइटम, इनडोर अंगूर, बेगोनिया प्रजातियां, वायलेट, बाल्सम, मुसब्बर, फ़र्न। सभी समूहों में एक्वैरियम हैं, और एक के पास हम्सटर है।

पर्यावरण सुरक्षा के दृष्टिकोण से पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के निर्माण की स्थिति का विश्लेषण करते हुए, वायु पर्यावरण की स्थिति जैसे महत्वपूर्ण कारक पर ध्यान देना आवश्यक है। हवा की खराब रासायनिक संरचना, बहुत अधिक या बहुत कम तापमान और आर्द्रता शरीर के सामान्य कामकाज में व्यवधान पैदा कर सकती है।

आसपास की हवा के तापमान का बच्चे के शरीर पर बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है। बहुत अधिक या बहुत कम तापमान बच्चों की भलाई, कार्य क्षमता पर प्रतिकूल प्रभाव डालता है, जिससे उनके लिए काम करना मुश्किल हो जाता है। तापमान शासन को वेंटिलेशन (बच्चों की अनुपस्थिति में) के माध्यम से अल्पकालिक और दीर्घकालिक द्वारा बनाए रखा जाता है। ह्यूमिडिफ़ायर का उपयोग आर्द्रता बढ़ाने के लिए किया जा सकता है, लेकिन वे अभी तक हमारे बगीचे में उपयोग नहीं किए जाते हैं।

हमारे पास बालवाड़ी में हवा की रासायनिक संरचना का अध्ययन करने का अवसर नहीं है, हालांकि, इसे प्रभावित करने वाले कारकों का विश्लेषण किया गया था।

बालवाड़ी के परिसर में धोने योग्य वॉलपेपर का उपयोग नहीं किया जाता है। 2007 की गर्मियों में कॉस्मेटिक मरम्मत के दौरान दो समूहों और सीढ़ियों पर पेपर वॉलपेपर को पानी आधारित पेंट से बदल दिया गया था। निकट भविष्य में अन्य दो समूहों के लिए कॉस्मेटिक मरम्मत की योजना है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के वायु पर्यावरण की रासायनिक संरचना को प्रभावित करने वाला एक महत्वपूर्ण कारक विशेष कीटाणुनाशक का उपयोग है। लंबे समय तक, किंडरगार्टन में इस्तेमाल किया जाने वाला मुख्य कीटाणुनाशक ब्लीच था। 2001 के बाद से, हमारे शहर के किंडरगार्टन में, "समारोव्का" का उपयोग एक कीटाणुनाशक के रूप में किया गया है, जो GOST 121.007 - 76 के अनुसार कम-खतरे वाले पदार्थों के चौथे वर्ग से संबंधित है। "समारोव्का" में क्लोरीन, एल्डिहाइड और फिनोल नहीं होते हैं।

वायु पर्यावरण की एक अन्य विशेषता इसकी जैविक संरचना, या जीवाणु संदूषण है। किंडरगार्टन में हवा उच्च गुणवत्ता की होने के लिए, बहुत कुछ किया जाता है: कमरे हवादार होते हैं, समूह के कमरों और शयनकक्षों की 50% दीवारों पर खिड़कियों का कब्जा होता है, यानी वे सूरज से अच्छी तरह से प्रकाशित होते हैं, कई रोगजनक बैक्टीरिया और रोगाणु पराबैंगनी किरणों के प्रभाव में मर जाते हैं।

इनडोर पौधों के एक विशेष चयन की मदद से, हवा की रासायनिक और जैविक संरचना को प्रभावित करना संभव है (परिशिष्ट बी - एमडीओयू किंडरगार्टन नंबर 41 "ज़्वेज़्डोचका" के अनुभव से)

4. पर्यावरण पर पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों का प्रभाव।

4.1 पानी का उपयोग।

प्रीस्कूल भूमिगत स्रोतों से आर्टिसियन पानी का उपयोग करता है। सभी पानी के नल, स्नानघर ठीक से काम कर रहे हैं, इसकी निगरानी आर्थिक भाग के प्रबंधक द्वारा की जाती है। खराब होने की स्थिति में तत्काल मरम्मत का कार्य किया जाता है।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में पानी के उपयोग का अनुमानित संकेतक (प्रति दिन):

खाना पकाने - 180 एल;

बर्तन धोना - 700 एल;

खिलौने धोना - 130 एल;

समूह कक्ष, सेवा परिसर और गलियारे की सफाई - 300 लीटर;

हाथ धोना, चेहरा - 220 एल;

माउथवॉश - 10 एल।

दूषित पानी सीवरेज में जाता है, फिर उपचार सुविधाओं में। पूर्वस्कूली संस्थानों का विभाग पानी की आपूर्ति के लिए भुगतान करता है। भुगतान उपयोग किए गए पानी की मात्रा पर निर्भर नहीं करता है, क्योंकि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कोई खपत मीटर नहीं है।

4.2. ऊर्जा का उपयोग।

ऊर्जा सीएचपी से आती है। ऊर्जा के लिए भुगतान किंडरगार्टन के लेखा विभाग द्वारा शिक्षा के लेखा विभाग और फिर पावर ग्रिड को किया जाता है।

प्रीस्कूल गरमागरम लैंप, फ्लोरोसेंट लैंप, स्ट्रीट लाइटिंग के लिए 6 लैंप, 1 इलेक्ट्रिक टाइटेनियम, 6 हीटर के साथ एक इलेक्ट्रिक स्टोव का उपयोग करता है।

टीम पूरे दिन ऊर्जा बचत की निगरानी करती है।

4.3. गरम करना।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में सीएचपी प्रणाली से केंद्रीकृत हीटिंग होता है। कमरों में कास्ट आयरन रेडिएटर लगाए गए हैं। सर्दियों की अवधि के लिए, सभी समूह कमरे अछूता रहता है: खिड़कियों में दरारें साबुन के पानी में डूबा हुआ एक सफेद सादे कपड़े से सील कर दी जाती हैं। तापमान शासन अल्पकालिक और दीर्घकालिक, क्रॉस-वेंटिलेशन (बच्चों की अनुपस्थिति के दौरान) द्वारा बनाए रखा जाता है।

4.4. बरबाद करना।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में अपशिष्ट को 4 प्रकारों में विभाजित किया गया है:

भोजन;

पैकिंग (बक्से, रस्सियों);

निर्माण (ट्रिमिंग बोर्ड);

घरेलू (तापदीप्त लैंप, नलसाजी)।

खाद्य अपशिष्ट (8 से 10 लीटर प्रति दिन शहर के निवासियों द्वारा लिया जाता है।) गर्मी की अवधि के दौरान इस तरह के कचरे की मात्रा कम हो जाती है, क्योंकि गर्मियों की अवधि में बच्चों की संख्या स्कूल वर्ष की तुलना में बहुत कम होती है।

निर्माण, पैकेजिंग और घरेलू कचरे को एक कचरा ट्रक द्वारा ले जाया जाता है, और फ्लोरोसेंट लैंप को एक बाहरी बंद गोदाम में संग्रहीत किया जाता है, जहां से उन्हें दिन के दौरान बाहर निकाला जाता है। एमयू डीईपी कचरा संग्रहण के लिए जिम्मेदार है, भुगतान शिक्षा विभाग के लेखा विभाग द्वारा किया जाता है। कुछ प्रकार की अपशिष्ट सामग्री का आंशिक रूप से शिल्प, आंतरिक सजावट, उपकरण निर्माण (जूस बैग से फीडर, बॉल गेम के लिए खिलौने, आदि) के लिए उपयोग किया जाता है। 2007 में, किंडरगार्टन ने वेस्ट टू इनकम प्रतियोगिता की मेजबानी की, जिसमें न केवल शिक्षकों, बल्कि बच्चों के साथ माता-पिता भी शामिल हुए।

गर्मियों के महीनों के दौरान, मरम्मत कार्य के रूप में निर्माण सामग्री कचरे की मात्रा बढ़ जाती है। (परिशिष्ट: माता-पिता के लिए एक अनुस्मारक।)

4.5. घरेलू रसायन।

प्रीस्कूल निम्नलिखित के लिए डिटर्जेंट, क्लीनर और कीटाणुनाशक का उपयोग करता है:

रूम क्लीनिंग(कपड़े धोने का साबुन, "समारोव्का", जो GOST 121.007 - 76 के अनुसार कम-खतरे वाले पदार्थों के 4 वें वर्ग से संबंधित है। "समरोव्का" में क्लोरीन, एल्डिहाइड और फिनोल नहीं होते हैं।);

खिड़कियां, कांच, दर्पण धोना(मतलब "दूसरा", कपड़े धोने का साबुन);

बर्तन धोना (कपड़े धोने का साबुन, पीने का सोडा);

नलसाजी सफाई: शौचालय, सिंक("पेमोलक्स", "पेमोक्सोल", "सेनेटरी पाउडर");

हाथ धोना (बेबी सोप);

कीड़ों और कृन्तकों का विनाश (एसईएस कर्मचारियों द्वारा आवश्यकतानुसार);

धोबीघर (वाशिंग पाउडर, कपड़े धोने का साबुन,)।

इन पदार्थों के भंडारण का क्रम निर्धारित किया गया है (बच्चों के लिए दुर्गम स्थान पर)। शौचालय की सफाई के लिए अभिप्रेत साधनों को शौचालय के कमरे में एक कोठरी में रखा जाता है (कोठरी बंद है), बर्तन धोने के लिए - कपड़े धोने के कमरे की अलमारी में। इन पदार्थों के भंडारण की जिम्मेदारी कनिष्ठ शिक्षक और समूह शिक्षकों, स्वास्थ्य कार्यकर्ता और आपूर्ति प्रबंधक को सौंपी जाती है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में समाप्त शेल्फ जीवन वाले घरेलू रसायन नहीं पाए गए।

DOW का स्टाफ 28 लोग हैं। किंडरगार्टन में 80 बच्चों ने भाग लिया है।

5. व्यावसायिक और पद्धतिगत प्रशिक्षण।

5.1. कार्यक्रम और तरीके।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान एम.ए. के कार्यक्रम के अनुसार काम करता है। वासिलीवा "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण का कार्यक्रम", हम TRIZ पद्धति के तत्वों का उपयोग करते हैं।

इस तथ्य के बावजूद कि हमारे किंडरगार्टन में प्राथमिकता की दिशा नहीं है, प्रीस्कूलरों की पर्यावरण शिक्षा के मुद्दे पर बहुत ध्यान दिया जाता है। अपने काम में, शिक्षक एन.ए. के कार्यक्रमों का उपयोग करते हैं। रियाज़ोवा "हमारा घर प्रकृति है" और एस.एन. निकोलेवा "प्रीस्कूलर के लिए पर्यावरण शिक्षा का कार्यक्रम।"

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5.2 कार्य के प्राथमिकता वाले क्षेत्र।

MDOU किंडरगार्टन नंबर 9 "Gnezdyshko" एक सामान्य विकासात्मक प्रकार की संस्था है, अर्थात, कोई प्राथमिकता वाले क्षेत्र नहीं हैं, लेकिन प्रीस्कूलर की पर्यावरण शिक्षा को कार्य प्रणाली में एक महत्वपूर्ण स्थान दिया जाता है। पारिस्थितिक अवकाश, कक्षाएं, अभिभावक-शिक्षक बैठकें आयोजित की जाती हैं, प्रदर्शनियाँ, वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के बच्चों की नाट्य गतिविधियों के शो आयोजित किए जाते हैं, सर्कल "यंग इकोलॉजिस्ट" काम कर रहा है।

टीम में 28 कर्मचारी कार्यरत हैं, जिनमें से: प्रशासन - 1, चिकित्सक - 1, रसोई कर्मचारी - 3, कपड़े धोने का ड्राइवर - 1, हाउसकीपर - 1 (0.5 दरों पर काम करता है - एक हाउसकीपर के रूप में, और 0.5 पर - एक जूनियर शिक्षक के रूप में), कार्यालय क्लीनर 1 (0.5 दरों के लिए), क्लर्क - 1 (0.5 दरों के लिए काम करता है - एक क्लर्क के रूप में, 0.5 दरों के लिए - एक कनिष्ठ शिक्षक के रूप में), आपूर्ति प्रबंधक - 1।

विशेषज्ञ काम करते हैं: एक शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक (0.25 दरों के लिए), एक संगीत निर्देशक (1), एक भाषण चिकित्सक (0.25 दरों के लिए), एक कार्यप्रणाली - 1 (0.5 दरों के लिए), साथ ही 9 शिक्षक और 5 जूनियर शिक्षक।

बालवाड़ी में 4 समूह हैं।

किंडरगार्टन कार्यकर्ता पर्यावरणीय घटनाओं में भाग लेते हैं, उदाहरण के लिए: 2007 में "सरोव फ्लावर गार्डन के उत्सव" में, 2005 में सर्वश्रेष्ठ पर्यावरण परी कथा की प्रतियोगिता में, लेखक के सेमिनार में एस.एन. निकोलेवा द्वारा प्रीस्कूलर की पर्यावरण शिक्षा पर, रचनात्मक में शहरी पर्यावरण प्रतियोगिता उन्मुखीकरण।

5.3 उपदेशात्मक सामग्री।

2005 से, कार्यप्रणाली कार्यालय में एक प्राकृतिक इतिहास चरित्र के खेल और खिलौनों का चयन शुरू किया गया है। समूहों में, प्रकृति के कोनों में, लेआउट होते हैं (गाँव का आंगन, सक्रिय ज्वालामुखी, घास का मैदान, सुदूर उत्तर, डायनासोर, रेगिस्तान, मछलीघर, मिश्रित जंगल,)

डिडक्टिक गेम्स:

"जूलॉजिकल लोटो", "कौन कहाँ रहता है?", "चिड़ियाघर में", "जीवित की देखभाल करें"; बाहरी दुनिया और भाषण के विकास के साथ परिचितों की एक श्रृंखला: "चित्रों में पेड़", "चित्रों में पक्षी", "चित्रों में कीड़े"; प्रीस्कूलर के लिए दृश्य और हैंडआउट: “मीन। कीड़े।", "सब्जियां। फल, जामुन।", "जानवर", "पेड़, पत्ते, मशरूम, फूल"। "गर्मी सर्दी वसंत शरद"।

जेडई एग्रोपोविच "सीज़न्स"।

यहां पत्थरों, बीजों, पेड़ के पत्तों, पेड़ की छाल, खनिज, सीपियों का संग्रह है।

कक्षाओं के संचालन के लिए, कम्पास, दूरबीन, आवर्धक, एक ग्लोब, निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र के नक्शे, रूस, सरोव, एक विश्व मानचित्र, वनस्पतियों और जीवों का उपयोग किया जाता है।

5.4. कार्य के मुख्य क्षेत्र

पूरे वर्ष बच्चों के साथ पारिस्थितिक अवकाश और मनोरंजन आयोजित किए जाते हैं। छुट्टियों के संगठन में एक महत्वपूर्ण भूमिका संगीत निर्देशक की है। प्रत्येक समूह में, शिक्षक पर्यावरण कक्षाएं (प्रति माह 1 पाठ) संचालित करते हैं। 2001 से, तैयारी समूहों के बच्चे यंग नेचुरलिस्ट्स स्टेशन का दौरा कर रहे हैं, लेकिन जनवरी 2009 से, इसने किंडरगार्टन के साथ बातचीत करना बंद कर दिया है। बच्चे एक शिक्षक के मार्गदर्शन में प्रत्येक आयु वर्ग में उपलब्ध प्रकृति के कोनों में ड्यूटी पर रहना, पौधों और जानवरों की देखभाल करना सीखते हैं। शिक्षक स्वतंत्र रूप से स्मृति, ध्यान, सोच के विकास पर कक्षाएं संचालित करते हैं। प्रत्येक समूह में, प्रत्येक शिक्षक का अपना सर्कल कार्य होता है।

एक भाषण चिकित्सक पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण दोषों को ठीक करने के लिए काम करता है

एक शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक सड़क पर, जिम में सप्ताह में 2 बार शारीरिक शिक्षा कक्षाएं, छुट्टियां, खेल गतिविधियां और मनोरंजन आयोजित करता है।

माता-पिता के साथ काम करना।

माता-पिता छुट्टियों की तैयारी में सक्रिय भाग लेते हैं (वे गुब्बारे, चित्र के साथ हॉल को सजाते हैं), कक्षाएं (व्यक्तिगत काम के लिए उपदेशात्मक सामग्री), "अपशिष्ट सामग्री से शिल्प" प्रदर्शनियों में भाग लेते हैं, प्रचार में "सर्दियों में पक्षियों को खिलाएं" ".

काम के मुख्य क्षेत्र और अन्य संगठनों के साथ एमडीओयू नंबर 9 के संबंध "बिजनेस कार्ड" में प्रस्तुत किए गए हैं।

6. अतिरिक्त जानकारी।

एक व्यक्ति, विशेष रूप से एक बच्चे की महत्वपूर्ण गतिविधि, कई प्राकृतिक कारकों पर सीधे निर्भर करती है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों की पर्यावरण सुरक्षा सुनिश्चित करने की समस्या में आप जितना गहरा उतरेंगे, इस समस्या को हल करने की संभावनाएं उतनी ही व्यापक होंगी। इस तथ्य के कारण कि पर्यावरणीय समस्या हमेशा प्रासंगिक होती है, बच्चों के सुधार पर अधिक ध्यान देना चाहिए और माता-पिता को यह सिखाया जाना चाहिए।

पार्क, जंगल, चौक में अधिक सैर करना आवश्यक है। माता-पिता को शहर में पारिस्थितिक स्थिति से परिचित कराना और बच्चों के सुधार और स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देने के लिए परिवार में स्थितियों के पालन पर व्याख्यात्मक कार्य करना जारी रखना आवश्यक है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र का सुधार और उपयोग।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र के कुछ क्षेत्रों में पुनर्निर्माण की आवश्यकता है, अर्थात्:

क्षेत्र में पेड़ों और झाड़ियों के रोपण को नवीनीकृत करें, शंकुधारी पेड़ों के साथ विविधता लाएं;

फूलों की क्यारियों और लॉन के साथ क्षेत्र को और बेहतर बनाने के लिए मिट्टी के संवर्धन पर काम जारी रखें। नए फूलों की क्यारियों के लिए एक योजना विकसित करना;

लॉन में से एक पर अल्पाइन पहाड़ी बनाएं;

"स्वास्थ्य पथ" के साथ जंगल के लिए एक नया पारिस्थितिक पथ विकसित करें, विस्तार से अध्ययन करें और काम में वर्ग के लिए "पारिस्थितिक पथ" का उपयोग करें।

इसके अलावा, पौधों और जानवरों की संरचना का अध्ययन करें, बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए उनके उपयोग के विकल्प विकसित करें

बगीचे के लिए आवंटित क्षेत्र का विस्तार करें।

यदि संभव हो तो, अनधिकृत व्यक्तियों को किंडरगार्टन के क्षेत्र में प्रवेश करने से रोकें (निषेध चिन्ह बनाएं);

सर्दी जुकाम के दौरान, पक्षी भक्षण की संख्या में वृद्धि;

वसंत ऋतु में, अतिरिक्त रूप से बर्डहाउस लटकाएं।

कमरे की सजावट

कमरों को सजाते समय, सिंथेटिक कारपेटिंग की मात्रा कम करें;

हो सके तो ह्यूमिडिफायर खरीदें।

किंडरगार्टन नंबर 41 की सिफारिशों का उपयोग करते हुए, इनडोर पौधों की प्रजातियों की संरचना में विविधता लाएं, बेडरूम में ताजे फूलों की व्यवस्था के विकल्पों पर विचार करें।

पर्यावरण पर प्रभाव।

समूहों में, खानपान इकाई में और कपड़े धोने में पानी और बिजली की खपत की नियमित निगरानी करना आवश्यक है।

खाद्य अपशिष्ट की संरचना का अध्ययन करना और बगीचे में खाद बनाने के लिए इसका उपयोग करने के तरीकों के बारे में सोचना।

पेशेवर और पद्धतिगत आधार।

पर्यावरण शिक्षा के लिए कार्यप्रणाली संघों में भाग लेना जारी रखें, पर्यावरणीय मुद्दों से निपटने वाले संगठनों के साथ संबंधों का विस्तार करें।

वयस्कों और बच्चों की पर्यावरण संस्कृति को बढ़ाने के नए रूपों का विकास और कार्यान्वयन।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र के सुधार पर काम में माता-पिता को शामिल करें।

पर्यावरण शिक्षा पर साहित्य के साथ पुस्तकालय को फिर से भरने के लिए, उपदेशात्मक खेल खरीदें और पर्यावरण शिक्षा पत्रिकाओं की सदस्यता लें।

मिट्टी को बचाने के बारे में कुछ अच्छी सलाह!

पौधे लगाओ!

वे अपनी जड़ों से मिट्टी को पकड़ते हैं, उसकी उर्वरता बढ़ाते हैं;

हवाएं इसे दूर न बहने दें, और पानी - इसे धो दें।

भूमिगत निवासियों की रक्षा करें!

वे मिट्टी को पानी पाने में मदद करते हैं और हवा को "साँस" लेते हैं;

इसकी उर्वरता बढ़ाएं।

पार्कों, चौकों और बगीचों में गिरे हुए पत्तों को न जलाएं!

सड़ती हुई, गिरी हुई पत्तियाँ पौधों के लिए आवश्यक खनिज लवणों को मिट्टी में लौटा देती हैं।

जंगलों को मत काटो!

पेड़ नमी बनाए रखते हैं, झीलों, नदियों को उथली और सूखी नहीं होने देते।

विभिन्न पौधों के साथ खेतों की बुवाई करें,

ताकि मिट्टी खराब न हो।

बहुत बड़े स्थानों पर मिट्टी की जुताई करना असंभव है: धूल भरी आंधी आती है, मिट्टी बह जाती है, और गहरी खाइयाँ दिखाई देती हैं।

आग मत बनाओ!

आग न केवल हरे भरे जंगल को नष्ट कर देती है, बल्कि पौधों, कीड़ों और उनके लार्वा की जड़ों को भी नष्ट कर देती है।

अनुबंध A

पर्यावरण पासपोर्ट MKDOU

किंडरगार्टन 7 "गोल्डन की"

वेटलुगी, निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र

किंडरगार्टन में भाग लेने वाले बच्चों की कुल संख्या - 122

कर्मियों की कुल संख्या - 34

समूहों की संख्या - 6, जिनमें से - कम आयु के 2 समूह, 3 से 4 वर्ष की आयु के 2 समूह, मध्यम और वरिष्ठ समूह MKDOU के कार्मिक: प्रमुख, वरिष्ठ शिक्षक, भाषण चिकित्सक, संगीत निर्देशक, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक , वरिष्ठ नर्स, शिक्षक, कनिष्ठ शिक्षक.

1. क्षेत्र की पारिस्थितिक स्थिति

1.1 क्षेत्र की सामान्य विशेषताएं।

पूर्वस्कूली संस्थान का स्थान: निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र,

वेतलुगा, माइक्रोडिस्ट्रिक्ट, डी. नंबर 18. जिस क्षेत्र में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान स्थित है, वहां की पर्यावरणीय स्थिति को संतोषजनक बताया गया है। शहर के औद्योगिक उद्यम बालवाड़ी के क्षेत्र से पर्याप्त दूरी पर स्थित हैं। प्रदूषण का एकमात्र स्रोत केंद्रीय बॉयलर हाउस का नजदीकी स्थान माना जा सकता है, लेकिन आधुनिक तकनीक के अनुसार ऑपरेटिंग मोड के साथ एक नए बॉयलर हाउस के निर्माण के साथ, यह स्रोत भी कम हो जाएगा। किंडरगार्टन के पास से गुजरने वाली परिवहन सड़कें गौण हैं। सड़क के स्थान की परिधि के साथ हरी रिक्त स्थान की एक पट्टी है जो किंडरगार्टन के क्षेत्र को गुजरने वाले वाहनों से निकास गैसों के प्रवेश से बचाती है।

पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति।

चिकित्सा संकेतों के अनुसार, किंडरगार्टन के छात्रों के स्वास्थ्य की स्थिति आम तौर पर संतोषजनक है। मौसमी रोग, जैसे तीव्र श्वसन संक्रमण और तीव्र श्वसन वायरल संक्रमण, मुख्य वितरण हैं।

1.2. किंडरगार्टन के तात्कालिक वातावरण की विशेषताएं।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान शहर के आवासीय क्षेत्र में स्थित है, तत्काल आसपास के क्षेत्र में एक जिला अस्पताल, एक बच्चों का क्लिनिक, एक फार्मेसी, एक दुकान, किंडरगार्टन नंबर 5, आवासीय भवनों और एक किंडरगार्टन तक पहुंच मार्ग हैं। मुख्य प्रदूषणकारी वस्तुएं हैं: केंद्रीय बॉयलर हाउस की निकटता, पहुंच मार्ग।

बाहर से बच्चों की संस्था की बाड़ की परिधि के साथ एक हरे लॉन के रूप में एक सैनिटरी ज़ोन है, और अंदर से शंकुधारी और पर्णपाती पेड़ों की एक पट्टी है।

2. पूर्वस्कूली संस्थान के क्षेत्र की विशेषताएं। 2.1 सामान्य डेटा।

बालवाड़ी 1990 में बनाया गया था।

किंडरगार्टन का कुल क्षेत्रफल 5779.06 वर्ग मीटर है। भवन का कुल क्षेत्रफल 1182.30 वर्ग मीटर है - आर्थिक क्षेत्र का क्षेत्रफल 455 वर्ग मीटर है। संस्था का क्षेत्र मानचित्र के अनुसार बनता है, जहाँ खेल का मैदान, खेल का मैदान है प्रत्येक समूह के लिए एक अलग प्रवेश द्वार के साथ। सभी खेल के मैदान खराब मौसम में चलने के लिए बरामदे से सुसज्जित हैं, साथ ही पर्यावरण के अनुकूल सामग्री से बने खेल के मैदान के उपकरण, मुख्य रूप से सॉफ्टवुड और दृढ़ लकड़ी से। खेल के मैदान एक दूसरे से 0.5 मीटर ऊंचे सजावटी लकड़ी के बाड़ से अलग होते हैं, जिसके साथ झाड़ियों से एक हेज लगाया जाता है: बकाइन, गार्डन स्नोड्रॉप, सजावटी चेरी। प्रत्येक साइट पर छोटे फूलों के बिस्तर होते हैं, न केवल सामान्य, बल्कि प्रत्येक साइट के व्यक्तिगत परिदृश्य को पुनर्जीवित और सजाते हैं। इमारत की परिधि के चारों ओर फूलों के बिस्तर, वयस्कों और बच्चों द्वारा सब्जियां उगाने के लिए बिस्तर हैं। भवन के दक्षिण की ओर फलों के पेड़ और बेरी झाड़ियों को लगाया जाता है। इमारत और खेल के मैदानों के दृष्टिकोण डामर हैं, डामर पथ और खेल के मैदानों के बीच मिट्टी की संकीर्ण पट्टियां लॉन के रूप में काम करती हैं। किंडरगार्टन के क्षेत्र में उगने वाले पेड़ बच्चों के लिए गर्मी के मौसम में चलने के लिए एक अनुकूल माइक्रॉक्लाइमेट बनाते हैं। हरे पौधों के साथ साइट को डिजाइन करते समय, प्रकाश व्यवस्था के संरक्षण को ध्यान में रखा गया था, इसलिए मध्य भाग में पर्णपाती पेड़ लगाए गए थे। किंडरगार्टन का पूरा क्षेत्र 1.5 मीटर ऊंचे लकड़ी के बाड़ से घिरा हुआ है। अंधेरे के मौसम में, इमारत से सटे क्षेत्र को दोनों तरफ से स्पॉटलाइट से रोशन किया जाता है।

पूर्वस्कूली में एक पानी की नली होती है, जो इसे पौधों को पानी देने के लिए इस्तेमाल करने की अनुमति देती है। शुष्क और गर्म मौसम में, क्षेत्र को दिन में 2 बार पानी पिलाया जाता है।

किंडरगार्टन साइट के क्षेत्र में पेड़ों, झाड़ियों, फूलों की प्रजातियों की संरचना लगाने की योजना बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के लिए कार्यक्रम की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए बनाई गई थी। विभिन्न महत्वपूर्ण की साइट पर उपस्थितिपौधों के रूप शिक्षकों को बाहर विभिन्न प्रकार की पर्यावरणीय गतिविधियों का संचालन करने का अवसर प्रदान करते हैं। साइट पर कई पेड़ हैं, उनकी उम्र 15-20 साल है, वे सभी अच्छी स्थिति में हैं। बच्चों में चोट से बचने के लिए, कम उगने वाली गांठों और शाखाओं को सुरक्षित दूरी पर हटा दिया जाता है। पेड़ों की प्रजातियों की संरचना: मस्सा सन्टी, पहाड़ की राख, गूलर मेपल, देवदार, स्प्रूस, नॉर्वे विलो। फलों के पेड़: सेब के पेड़, चेरी (झाड़ी, पेड़), पक्षी चेरी। झाड़ियाँ: चोकबेरी, आम बकाइन, नकली नारंगी (हाइड्रेंजिया परिवार) झाड़ीदार हिमपात। फूलों की क्यारियों, फूलों की क्यारियों, लॉन के डिजाइन में उगाए गए शाकाहारी पौधे मौजूद हैं। शेष मुक्त क्षेत्र में, जड़ी-बूटियों की जंगली-बढ़ती प्रजातियां बढ़ती हैं: बिछुआ, सुगंधित कैमोमाइल, आम कीड़ा जड़ी, बड़ा पौधा, औषधीय सिंहपर्णी, फैला हुआ क्विनोआ, चरवाहा का पर्स, आम बलात्कार, हंस सिनकॉफिल, सफेद मीठा तिपतिया घास, पीला, चिकवीड, घास का मैदान तिपतिया घास , बैंगनी भूल गया। क्षेत्र में एक छोटी अल्पाइन स्लाइड है।

प्राणी जगत।

वर्ष के अलग-अलग समय में किंडरगार्टन के क्षेत्र में जीवों का प्रतिनिधित्व विभिन्न प्रकार के निवासियों द्वारा किया जाता है। स्थानीय जीवों के अध्ययन के लिए सबसे अनुकूल समय वसंत, ग्रीष्म, शरद ऋतु है, जहां बच्चों को इसके सबसे विविध प्रतिनिधियों को देखने का अवसर मिलता है: कीड़े - तितलियाँ, भृंग, मधुमक्खियाँ, भौंरा, ततैया, चींटियाँ, मकड़ियाँ। गर्मियों में पक्षियों की दुनिया विविध होती है: किश्ती, वैगटेल, रॉबिन, गोल्डफिंच, लिनेट, स्टारलिंग, स्विफ्ट, निगल। पक्षियों की कुछ प्रजातियाँ कृत्रिम घरों के साथ-साथ झाड़ियों में भी प्रजनन करती हैं। सर्दियों में पक्षियों का अध्ययन करने के लिए, साइट पर एक पक्षी पोल बनाया गया था, जहाँ बच्चे अपने माता-पिता की मदद से विभिन्न प्रकार के डिज़ाइन के फीडर बनाते और लटकाते हैं। हर दिन, फीडरों में भोजन डाला जाता है, जिस पर सर्दियों के पक्षी दावत देते हैं: जैकडॉ, स्पैरो, स्तन, बुलफिंच, ग्रीनफिंच, जे, कबूतर, वैक्सविंग।

धरती।

प्राकृतिक रेतीली और दोमट मिट्टी पौधों की अनुकूल वृद्धि और स्वस्थ उपस्थिति में योगदान करती है। गिरना और सड़ना पर्णसमूह एक प्राकृतिक प्राकृतिक उर्वरक है। खेल उद्देश्यों के लिए, पर्यावरण के अनुकूल रेत को साइटों पर लाया जाता है। जिस क्षेत्र में बच्चे रोजाना चलते हैं, वहां घनी रेतीली मिट्टी है, जो 20% तक रौंद गई है। मिट्टी का संघनन पेड़ों के पास भी देखा जा सकता है, जहाँ बच्चे अक्सर खेलते हैं। जहां फूलों की क्यारियां, रबटका, लॉन, सब्जियों की क्यारियां हैं, वहां की मिट्टी ढीली, मुलायम होती है। मिट्टी की संरचना और उर्वरता में सुधार करने के लिए, आयातित पीट, रेत, साथ ही पत्तियों और खरपतवारों के धरण को मूल, प्राकृतिक संरचना में जोड़ा जाता है।

2.3. क्षेत्र का ज़ोनिंग

उपयोग के आधार पर, किंडरगार्टन के पूरे क्षेत्र को ज़ोन में विभाजित किया गया है। बच्चों के सफल पारिस्थितिक विकास के लिए अछूते प्रकृति के एक कोने को फिर से बनाया गया है, जहाँ मध्य क्षेत्र के जंगलों के पेड़-पौधे उगते हैं। इस साइट पर पौधों और कीड़ों के जीवन की प्राकृतिक जैविक लय को फिर से बनाया गया है। साइट पर घास को पूर्ण पकने तक संरक्षित किया जाता है, विभिन्न प्रकार के भृंग और चींटियां मिट्टी के आवरण की पारिस्थितिक शुद्धता को बनाए रखने में मदद करती हैं। पारिस्थितिक संतुलन को न बिगाड़ने के लिए, साइट पर एक पारिस्थितिक पथ बिछाया गया है, जहाँ से बच्चे प्रकृति को उसके प्राकृतिक रूप में देख सकते हैं। क्षेत्र पर एक क्षेत्र है जहां बच्चे, वयस्कों की मदद से, फूल या सब्जी के पौधे लगा सकते हैं, बढ़ते मौसम, फूल और पकने के दौरान उनकी देखभाल कर सकते हैं। क्षेत्र में डामर पथ के साथ एक पारगमन मार्ग है, लेकिन किंडरगार्टन के चार्टर के नियमों के अनुसार, संस्था के केवल विद्यार्थियों, उनके माता-पिता, कर्मचारियों को अपने क्षेत्र में रहने का अधिकार है, इसलिए जो कुछ भी बनाया गया था साइटों को सावधानीपूर्वक संरक्षित किया जाता है।

आर्थिक क्षेत्र के क्षेत्र में बिस्तर सुखाने और कालीन साफ ​​करने के लिए जगह है।

2.4. क्षेत्र प्रदूषण

2.4. क्षेत्र प्रदूषण

क्षेत्र की धूल सामग्री कम है, क्योंकि सड़कें केंद्रीय नहीं हैं और पेड़ों की कई पंक्तियों से अलग हो जाती हैं, लेकिन कभी-कभी हानिकारक पदार्थ (ठोस और गैसीय) अंदर आ सकते हैं। लकड़ी की बाड़ धूल, बर्फ, शोर से गुजरती है।
हवा की व्यवस्था अनुकूल है, क्योंकि साइट चारों तरफ ऊंची इमारतों और पेड़ों से घिरी हुई है, हवा के झोंकों को नरम कर रही है।
भोजन लाने वाली कारों और ट्रकों द्वारा इस क्षेत्र का दौरा किया जाता है। नतीजतन, डामर गैसोलीन के दाग से दूषित है, लेकिन आर्थिक क्षेत्र भोजन कक्ष के प्रवेश द्वार के किनारे स्थित है और सड़क से एक स्वतंत्र प्रवेश द्वार है।

साइट आम तौर पर साफ है। बच्चों के आने से 1-2 घंटे पहले सुबह क्षेत्र की दैनिक सफाई और, जैसा कि यह गंदा हो जाता है, एक नियमित चौकीदार द्वारा किया जाता है। उपयोगिता क्षेत्र में, एक कचरा संग्रह क्षेत्र भवन से 20 मीटर की दूरी पर सुसज्जित है और ढक्कन के साथ कंटेनर स्थापित किए जाते हैं, जिन्हें सार्वजनिक उपयोगिताओं द्वारा साफ किया जाता है।

3. कमरे की सजावट

3.1. भवन और परिसर की विशेषताएं

इमारत ईंट है। भवन के तल : 2. भवन का कुल क्षेत्रफल 1182 वर्ग मीटर है। एम।
कक्षाओं के लिए परिसर: एक संगीत कक्ष, जंगल का एक कोना, एक भाषण चिकित्सा कक्ष, समूह कक्ष।
समूहों के परिसर में ज़ोन में एक विभाजन होता है: ज़ोन 4 दिशाओं (शारीरिक विकास, कलात्मक और सौंदर्य, संज्ञानात्मक और भाषण, सामाजिक और व्यक्तिगत) में आवंटित किए जाते हैं, प्रकृति के एक कोने का एक अलग क्षेत्र होता है। अलग बेडरूम। हॉल में एक पारिस्थितिक दीवार है, जिस पर हमारे क्षेत्र में रहने वाले जानवरों और पक्षियों के साथ-साथ प्रकृति में व्यवहार के नियमों के साथ चित्र हैं। "जंगल का कोना" एक छोटे से अलग कमरे के रूप में प्रस्तुत किया जाता है जिसमें एक खोखला पेड़ होता है, स्टंप, काई, शंकु, प्राकृतिक सामग्री से बने शिल्प, पोस्टर "हमें जंगल में पेड़ों की आवश्यकता क्यों है?", "क्यों क्या वे जंगल में जाते हैं?" और अन्य। गलियारे में स्थित "मौसमों का डियोरामा" आपको बच्चों को मौसम और जंगल, बगीचे, बाग के उपहारों से परिचित कराने की अनुमति देता है।

समूह के कमरों और गलियारों के डिजाइन में, बच्चों के चित्र और शिल्प, उनकी जन्मभूमि की प्रकृति की तस्वीरें, जीवित पौधे, प्राकृतिक पत्थर, पेंटिंग का उपयोग किया जाता है। इंटीरियर के डिजाइन में ऐक्रेलिक पेंट और सिंथेटिक कालीनों का उपयोग किया गया था।

3.2. प्रकृति का कोना

सभी समूहों में कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुसार इनडोर पौधों के साथ प्रकृति के कोने हैं। सबसे आम पौधे: क्लोरोफाइटम, ट्रेडस्केंटिया, वायलेट्स, बाल्सम, जीरियम, बेगोनिया। हम दुर्घटनाओं से बचने के लिए एलो, कैक्टि और अन्य कांटेदार पौधों को ग्रुप रूम में नहीं रखते हैं। हम जानवरों को भी प्रकृति के कोने में नहीं रखते हैं, क्योंकि जानवरों को रखने की शर्तें अनुमति नहीं देती हैं, इसलिए अलग कमरा नहीं है। हम "हमारे दोस्त", "मछली की देखभाल कैसे करें" आदि प्रस्तुतियों का उपयोग करते हुए, प्रकृति के कोनों के निवासियों से बच्चों का परिचय कराते हैं। , साथ ही "जंगल के कोने" में स्थित खिलौने (भालू, खरगोश, सांप, आदि) खिड़की पर एक काम करने वाला मिनी-गार्डन बनाया गया था।

उपकरण और शैक्षिक सामग्री: गोले, बीज, छाल, विभिन्न पेड़ों के पत्ते, पत्थरों का संग्रह, उपचारात्मक सहायता।

4. पर्यावरण पर पीईआई का प्रभाव

बरबाद करना: रोजाना करीब 20 किलो कचरा बाहर फेंका जाता है।

ताप केंद्रीय है।सर्दियों के लिए, सभी कमरों में खिड़कियां और दरवाजे अछूते हैं।
प्रयुक्त रसायन: क्लोरैमाइन - कीटाणुशोधन के लिए उपयोग किया जाता है। इसे चिकित्सा कार्यालय में संग्रहीत किया जाता है, समाधान एक नर्स द्वारा तैयार किया जाता है और कनिष्ठ शिक्षकों को स्थानांतरित किया जाता है। वाशिंग और वाशिंग पाउडर, सोडा, सरसों का भी उपयोग किया जाता है। परिसर के सभी कीटाणुशोधन, कृन्तकों और तिलचट्टे के खिलाफ लड़ाई क्षेत्रीय डीईजेड स्टेशन द्वारा की जाती है।

5. कार्यक्रम और तरीके

बच्चों के साथ काम करने में, "बालवाड़ी शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम" का उपयोग किया जाता है।

(एम.ए. वासिलीवा, वी.वी. गेर्बोवा, टी.एस. कोमारोवा के संपादन के तहत), निकोलेव एस.एन. "युवा पारिस्थितिकीविद्

5.1. प्रयुक्त पद्धति संबंधी साहित्य:

निकोलेवा एस.एन. बालवाड़ी में पर्यावरण शिक्षा के तरीके। मास्को। शिक्षा। 2002

निकोलेवा एस.एन. बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा के लिए परिस्थितियों का निर्माण। मास्को। 1993

निकोलेवा एस.एन. बच्चे को प्रकृति से कैसे परिचित कराएं। मास्को। 1993

बालवाड़ी में सोलोमेनिकोवा ओए पारिस्थितिक शिक्षा। एम.: मोज़ेक-संश्लेषण। 2008

किंडरगार्टन के पहले जूनियर समूह में प्राथमिक पारिस्थितिक विचारों के गठन पर सोलोमेनिकोवा ओए कक्षाएं। . एम.: मोज़ेक-संश्लेषण। 2007

किंडरगार्टन के दूसरे जूनियर समूह में प्राथमिक पारिस्थितिक विचारों के गठन पर सोलोमेनिकोवा ओए कक्षाएं। . एम.: मोज़ेक-संश्लेषण। 2007

किंडरगार्टन के मध्य समूह में प्राथमिक पारिस्थितिक विचारों के गठन पर सोलोमेनिकोवा ओए कक्षाएं। . एम.: मोज़ेक-संश्लेषण। 2009

बोंडारेंको टीबी 5-6 साल के बच्चों के साथ पारिस्थितिक कक्षाएं। वोरोनिश, 2002

शिशकिना वी.ए. प्रकृति में चलता है।एम..2003।

फिसेंको एम.ए. प्रकृति हमारे चारों ओर। एम।, 2004।

Dybina O.V. अज्ञात पास में है। 2004

Posylkina R.Yu वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा में परी कथा। एम., 2002

N.A. Ryzhova “सिर्फ परियों की कहानी नहीं। पारिस्थितिक कहानियां, परियों की कहानियां और छुट्टियां ”मास्को 2002

उपदेशात्मक सामग्री:

1) पारिस्थितिक नोटबुक

2) पारिस्थितिक खेल:

"कहाँ क्या बढ़ता है"
"पत्ता किस पेड़ का है"
"अतिरिक्त आइटम"

"डंडेलियन"
"मशरूम, सब्जियां, फल।"

हम टोकरी में क्या डालते हैं?

"चिड़ियाघर"

"पिरामिड"

"प्रकृति में पक्षी"

3) लोट्टो:
"यह कहाँ बढ़ता है"
"क्या पक्षी है"
"कौनसा मौसम",
"दुकान" बीज "",
"सबसे ऊपर और जड़ें"
"जूलॉजिकल लोट्टो"।

4) पारिस्थितिक घन।

6) दृश्य और उपदेशात्मक सहायता

सब्जियों, फलों, मशरूम, जामुन के मॉडल

चित्र श्रृंखला में दुनिया

समुद्री जीवन। - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005।

बाग जामुन। एम.: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005,

पालतू जानवर। - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2006

घरेलू पक्षी। - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005।

जानवर पालतू जानवर हैं। - एम .: मोज़ेक सिंटेज़, 2005,

गर्म देशों के जानवर। - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005।

मध्य बैंड के जानवर। - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005।

कीड़े। - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005।

पेड़ और पत्ते। - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005।

सब्ज़ियाँ। - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005।

फल। - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005।

फूल। - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005।

कुत्ते दोस्त और मददगार होते हैं। - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005।

वन जामुन। - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005।

विंटर।- एम .: मोज़ेक-सिंथेसिस, 2005।

पतझड़। - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005।

वसंत।- एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005।

गर्मी। - एम मोज़ेक-संश्लेषण, 2005

5.3. कार्य के मुख्य क्षेत्र

वर्ष के दौरान, किंडरगार्टन पारिस्थितिक छुट्टियों और नाटकीय पारिस्थितिक प्रदर्शनों की मेजबानी करता है। अन्य किंडरगार्टन के साथ, केवीएन, क्विज़ और प्रतियोगिताएं आयोजित की जाती हैं। बच्चों को किंडरगार्टन के क्षेत्र में पारिस्थितिकी पर कक्षाएं दी जाती हैं माता-पिता पारिस्थितिक छुट्टियों की तैयारी में शामिल होते हैं।

5.4. अन्य संगठनों के साथ संपर्क

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान स्थानीय विद्या के वेटलज़्स्की संग्रहालय, बच्चों की कला के घर, बच्चों के पुस्तकालय, अस्पताल और स्कूल के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करता है। संस्थानों और संयुक्त कार्य योजनाओं के साथ समझौते हैं। बड़े समूह के बच्चों के साथ, महीने में एक बार संग्रहालय में कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।

6. अतिरिक्त जानकारी

बच्चों में रुग्णता (पिछले 6 महीनों के लिए 01.09.2011 तक डेटा): तीव्र श्वसन संक्रमण (फ्लू) - 63; ब्रोंकाइटिस - 1; एनजाइना - 2; स्कार्लेट ज्वर - 1; में / के बारे में - 2; अन्य मामले - 15. कुल मामलों की संख्या: 84. बीमारी के कारण औसतन एक बच्चा छूट गया - 6 दिन। माता-पिता (छुट्टी, सेनेटोरियम) के अनुरोध पर एक बच्चे को याद किया - 32 दिन

किंडरगार्टन का क्षेत्र काफी अच्छी तरह से तैयार है। क्षेत्र पर वनस्पति आवरण काफी विविध है और पर्यावरण शिक्षा के प्रयोजनों के लिए इसका अच्छी तरह से उपयोग किया जा सकता है। हालांकि, आपको भवन के प्रवेश द्वार पर फूलों के बिस्तरों के डिजाइन पर विचार करना चाहिए। साइट के क्षेत्र में अल्पाइन स्लाइड का संगठन जारी रखें। मौजूदा बाड़ को सबसे टिकाऊ के साथ बदलें।
किंडरगार्टन का इंटीरियर डिजाइन अनुकूल प्रभाव डालता है। परिसर में पौधों की देखभाल के लिए आवश्यक शर्तें हैं, लेकिन जानवरों की देखभाल के लिए कोई शर्तें नहीं हैं। पॉलीमेरिक सामग्री से बने कालीनों का उपयोग न करने का प्रयास करें, जिसका नुकसान उनकी सतह पर इलेक्ट्रोस्टैटिक डिस्चार्ज का निर्माण है। इससे कालीन पर धूल का आकर्षण होता है और कमरे में स्वच्छता की स्थिति काफी खराब हो जाती है। इसके अलावा, ऐसे कालीनों पर चलते समय, यांत्रिक घर्षण और सिंथेटिक फाइबर का विनाश होता है और छोटे विली का निर्माण होता है, जो कमरे की हवा में प्रवेश करते हैं और ऊपरी श्वसन पथ में प्रवेश कर सकते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि एक वयस्क के शरीर की तुलना में एक बच्चे का शरीर प्रतिकूल प्रभावों के प्रति अधिक संवेदनशील होता है।
पर्यावरण शिक्षा उद्देश्यों के लिए देखभाल और उपयोग के लिए सिफारिशों के साथ उपलब्ध इनडोर पौधों और जानवरों की सूची संकलित करें।
चढ़ाई वाले पौधे के रूप जोड़ें।

पासपोर्ट बना: वरिष्ठ शिक्षक पोस्टनिकोवा ल्यूडमिला व्लादिमीरोवना

संगीत निर्देशक: मुरावियोवा नताल्या जॉर्जीवन

1. पारिस्थितिक स्थिति।

क्षेत्र की सामान्य विशेषताएं।शहर के उस क्षेत्र का आकलन किया जाता है जहां संस्था स्थित है (बड़े शहरों के लिए)। स्थानीय पर्यावरण अधिकारियों के संदर्भ साहित्य (सामान्य रूप से प्रदूषण का स्तर, औद्योगिक उद्यमों की उपस्थिति, भूमिगत और सतही जल, वनस्पतियों और जीवों की स्थिति; विकिरण का स्तर और शोर पृष्ठभूमि) से लिए गए डेटा के रूप में जानकारी प्रस्तुत की जाती है। ; सार्वजनिक स्वास्थ्य की स्थिति और अन्य जानकारी जो पर्यावरण का आकलन करने में मदद करेगी)। जहां संभव हो, स्थिति को पर्यावरण मानचित्रों की एक श्रृंखला द्वारा चित्रित किया जाता है जो कि किंडरगार्टन के स्थान को इंगित करता है। इस तरह के डेटा सालाना स्थानीय पर्यावरण समितियों, स्वच्छता और महामारी विज्ञान पर्यवेक्षण अधिकारियों द्वारा प्रकाशित किए जाते हैं। यह जानकारी माता-पिता के लिए भी बहुत रुचिकर है, और बच्चों की पर्यावरण शिक्षा की आवश्यकता को प्रमाणित करने के लिए एक प्रारंभिक बिंदु के रूप में काम कर सकती है।

संस्था के तत्काल पर्यावरण के लक्षण।इस कॉलम में, पर्यावरणीय खतरे के स्रोतों का उल्लेख किया गया है: आस-पास के औद्योगिक उद्यम, लैंडफिल, व्यस्त राजमार्ग, शोर के स्रोत, विद्युत चुम्बकीय और विकिरण प्रदूषण, पवन गुलाब का संकेत दिया गया है। अनुभव से पता चला है कि शहरों में, पूर्वस्कूली संस्थान अक्सर व्यस्त राजमार्गों, उद्यमों से दूर नहीं होते हैं, जो गैरेज और सहज पार्किंग स्थल से घिरे होते हैं। इसी समय, पूर्वस्कूली समूहों के पास इस तरह के प्रभाव को कम करने के संभावित तरीकों के बारे में जानकारी नहीं है (हरित स्थानों का चयन, चलने के लिए सबसे सुरक्षित स्थानों का आवंटन, आदि)।

आसपास के पार्कों और जलाशयों, उनकी स्थिति, उद्देश्य को भी नोट किया जाता है। इस उपधारा की जानकारी बच्चों के साथ चलने के लिए सबसे सुरक्षित क्षेत्रों को चुनने में मदद करती है, माता-पिता के लिए उपयुक्त सिफारिशें तैयार करती है, प्रजातियों की संरचना और हरे रंग की जगहों का स्थान निर्धारित करती है, जो आसपास के उद्यमों की बारीकियों और हवा के गुलाब पर निर्भर करती है। पार्कों, चौकों, वन पार्कों, जलाशयों के स्थान का विश्लेषण आपको पारिस्थितिक पथों के आयोजन, बच्चों के साथ भ्रमण और मनोरंजक सैर करने और माता-पिता को उचित सिफारिशें देने के लिए स्थानों की पहचान करने की अनुमति देता है।

2. संस्था के क्षेत्र की विशेषताएं

सामान्य जानकारी।स्थापना का इतिहास और संस्था के निर्माण का समय, साइट के क्षेत्रफल का आकार दर्शाया गया है। एक साइट योजना तैयार की जाती है, मुख्य वस्तुओं को चिह्नित किया जाता है (खेल के मैदान, लॉन, आदि)।

मिट्टी, वनस्पति और जीव।क्षेत्र के पौधों की एक सूची संकलित की जाती है, जो खेती, जंगली और खरपतवार प्रजातियों, पौधों के जीवन रूपों (पेड़, झाड़ियाँ, बेल, घास, काई), गिरी हुई सूखी चड्डी, स्टंप को दर्शाती है। मिट्टी के प्रकार और प्रकृति (प्राकृतिक, कृत्रिम या थोक; निर्माण मलबे के अवशेष, सूखे या नम के साथ), बढ़ते पौधों के लिए उर्वरकों या अन्य योजक के उपयोग की डिग्री नोट की जाती है। योजना पर सबसे अधिक छायांकित और गीले क्षेत्रों को हाइलाइट किया गया है, जो विभिन्न पर्यावरणीय आवश्यकताओं के साथ भूनिर्माण के लिए सही पौधों को चुनने में मदद करता है। हरे रंग के रिक्त स्थान का क्षेत्र आदर्श (30-40 वर्ग मीटर प्रति बच्चा हरियाली) की तुलना में प्रत्येक बच्चे के संदर्भ में नोट किया जाता है। अधिकांश पूर्वस्कूली संस्थानों में, इस मानदंड का पालन नहीं किया जाता है। इसके सुरक्षात्मक कार्यों को बढ़ाने के लिए हरे रंग की जगहों की संरचना का विश्लेषण उनकी सुरक्षात्मक भूमिका (शोर में कमी, पर्यावरण के रासायनिक प्रदूषण) के दृष्टिकोण से किया जाता है।

साइट के पक्षियों, कीड़ों और अन्य जानवरों की एक सूची संकलित की जाती है, जो बाद में प्रीस्कूलर द्वारा अनुसंधान के लिए वस्तुओं का चयन करने में मदद करती है और क्षेत्र में अन्य जानवरों को आकर्षित करने के लिए काम की दिशा निर्धारित करती है।

क्षेत्र की स्थिति का एक महत्वपूर्ण संकेतक इसके रौंदने की डिग्री है (आमतौर पर ये खेल के मैदान, रास्ते हैं)। यह कॉलम वनस्पति, डामर और नंगे क्षेत्रों के अंतर्गत क्षेत्र का प्रतिशत दर्शाता है। बड़े शहरों में, विशेषज्ञ सलाह देते हैं कि क्षेत्र में जितना संभव हो उतना कम वनस्पति वाले क्षेत्र हों, क्योंकि उनसे उठने वाली धूल में प्रदूषक होते हैं और बच्चे के स्वास्थ्य के लिए खतरा बन जाते हैं।

क्षेत्र ज़ोनिंग।खेल, खेल, आर्थिक क्षेत्र, सबसे आर्द्र (शुष्क), छायांकित (प्रबुद्ध) क्षेत्र, सबसे अधिक रौंदने वाले क्षेत्र (पथ, खेल के मैदान), अलग-अलग पड़े पत्थरों को क्षेत्र के नक्शे पर प्लॉट किया जाता है। इस जानकारी का विश्लेषण आपको सबसे दिलचस्प वस्तुओं का चयन करने और पारिस्थितिक पथ का आरेख तैयार करने की अनुमति देता है। विशेषज्ञ इस काम में सक्रिय रूप से शामिल हैं: जीवविज्ञानी, विश्वविद्यालयों के भूगोलवेत्ता, युवा प्रकृतिवादियों के स्टेशन, पर्यावरण केंद्र। ऐसे काम में पास के स्कूल या छात्रों के हाई स्कूल के छात्रों को शामिल करना संभव और वांछनीय है।

क्षेत्र प्रदूषण।शोर, विकिरण और अन्य प्रकार के प्रदूषण के बारे में जानकारी होने पर कॉलम भरा जाता है। आवश्यक माप सरल उपकरणों का उपयोग करके या सैनिटरी और महामारी विज्ञान निगरानी अधिकारियों की सहायता से किया जा सकता है। पवन शासन की विशेषताओं पर ध्यान आकर्षित किया जाता है: चाहे क्षेत्र सभी तरफ पेड़ों, झाड़ियों, इमारतों से बंद हो, या हवा की धाराओं के लिए खुला हो। अनधिकृत व्यक्तियों द्वारा साइट पर जाने की संभावना, क्षेत्र की स्थिति पर उनका प्रभाव, कारों के आगमन की आवृत्ति और उनके ठहरने का समय, आस-पास के घरों के निवासियों द्वारा क्षेत्र का उपयोग (उदाहरण के लिए, चलने वाले कुत्तों के लिए) नज़रो में आ चुका है। कचरा, लैंडफिल (उनके होने का कारण) और कचरा डिब्बे की उपस्थिति का संकेत दिया गया है।

3. भवन की विशेषताएं (परिसर)

इमारत की विशेषताएं ही।कॉलम में कुल क्षेत्रफल, मंजिलों की संख्या, भवन की वर्तमान स्थिति, सामग्री की प्रकृति (विभिन्न सामग्री विभिन्न तरीकों से सूक्ष्म पर्यावरण के निर्माण को प्रभावित करती है), कक्षाओं के लिए परिसर के बारे में जानकारी शामिल है: एक पर्यावरण वर्ग, ए जिम, एक बैठक, एक स्विमिंग पूल और अन्य।

परिसर की सजावट।गलियारों और अन्य कमरों के डिजाइन के लिए उपयोग की जाने वाली सामग्री नोट की जाती है सिंथेटिक सामग्री के लिए जुनून, विशेष रूप से समूह के कमरे में, बच्चे के स्वास्थ्य पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

रहने का क्षेत्र और पारिस्थितिक वर्ग।संस्था के इनडोर पौधों और पालतू जानवरों की सूची संकलित की जाती है, "पासपोर्ट" एल्बम "हमारे पौधे", "हमारे जानवर" के परिशिष्ट के रूप में जीवित जीवों की विशेषताओं के चित्र, तस्वीरें और विवरण के साथ जारी किए जाते हैं। ऐसी जानकारी संस्था की विशिष्ट स्थितियों के आधार पर विषयों और कक्षाओं के तरीकों को चुनने में मदद करती है।

परिसर के उपकरण और सामग्री, उनके क्षेत्र के ज़ोनिंग को संक्षेप में सूचीबद्ध किया गया है।

4. पर्यावरण पर संस्था का प्रभाव

पर्यावरण पर उनकी संस्था के प्रभाव का आकलन करने के लिए शिक्षकों के रोजमर्रा के जीवन में पारिस्थितिक दृष्टिकोण और पर्यावरणीय रूप से सक्षम व्यवहार के गठन के लिए यह अत्यंत महत्वपूर्ण है। इस कॉलम में कई जानकारियां हैं।

पानी का उपयोग:

- प्रीस्कूल कितना पानी खपत करता है (कम से कम लगभग);

इसका उपयोग किन उद्देश्यों के लिए किया जाता है;

क्या वर्ष के मौसम के अनुसार पानी की खपत में अंतर है;

पीने का पानी कहाँ, किन स्रोतों (सतह, भूमिगत) से आता है;

कहां जाता है प्रदूषित कचरा?

उपयोग किए गए पानी का शुल्क क्या है;

क्या यह शुल्क उपयोग किए गए पानी की मात्रा पर निर्भर करता है;

कौन भुगतान करता है: प्रीस्कूल या नगर पालिका;

क्या परिसर में दोषपूर्ण पाइप, नल, स्थायी पीने के फव्वारे हैं?

ऊर्जा का उपयोग:

संस्था प्रति माह कितनी ऊर्जा की खपत करती है; इसके लिए कौन भुगतान करता है और कितना;

जुड़नार का प्रकार (तापदीप्त, दिन के उजाले);

ऊर्जा कहां से आती है (थर्मल पावर प्लांट, हाइड्रोइलेक्ट्रिक पावर स्टेशन, न्यूक्लियर पावर प्लांट);

क्या ऊर्जा की बचत हो रही है?

गरम करना:

- हीटिंग का प्रकार;

क्या कमरा ठंड की अवधि के लिए अच्छी तरह से अछूता है;

क्या कमरों में तापमान नियंत्रित है?

बरबाद करना।

- प्रति दिन कितना कचरा फेंका जाता है (लगभग: कितनी बाल्टी, डिब्बे, आदि)। उनके पास साल का कौन सा समय सबसे ज्यादा होता है?

कौन सा कचरा प्रमुख है?

इस कचरे का निपटान कहां किया जाता है?

क्या संस्था कचरे के लिए भुगतान करती है?

क्या अपशिष्ट (मुख्य रूप से पैकेजिंग अपशिष्ट) का उपयोग शिल्प, आंतरिक सजावट आदि के लिए किया जाता है)?

रासायनिक पदार्थ:

- संस्था में विभिन्न प्रयोजनों के लिए प्रयुक्त रसायनों की सूची;

वे कहाँ संग्रहीत हैं, कौन इसकी निगरानी करता है?

एक्सपायर हो चुके रसायनों का क्या होता है?

क्या बच्चों की अनुपस्थिति में परिसर को संसाधित किया जाता है? क्या उनके उपयोग के नियमों का कड़ाई से पालन किया जाता है? उनमें से कौन सबसे खतरनाक हैं?

संस्था में वयस्कों और बच्चों की कुल संख्या इंगित की गई है (संख्या जितनी अधिक होगी, पर्यावरण पर प्रभाव उतना ही अधिक होगा)।

5. व्यावसायिक और कार्यप्रणाली प्रशिक्षण

कार्यक्रम, तरीके।पर्यावरण शिक्षा की दृष्टि से टीम द्वारा प्रयोग किए जाने वाले कार्यक्रमों और विधियों के विश्लेषण का संक्षिप्त परिणाम दिया गया है; बच्चों को बाहरी दुनिया, प्रकृति आदि से परिचित कराने से संबंधित क्षेत्रों पर जोर दिया गया है।

कार्मिक।संस्था के कर्मचारियों (मनोवैज्ञानिक, पारिस्थितिकीविद्, एक जीवित कोने के प्रयोगशाला सहायक, ललित कला शिक्षक, आदि) के बारे में जानकारी दी गई है, पर्यावरण शिक्षा के क्षेत्र में शिक्षकों के उन्नत प्रशिक्षण, पर्यावरण शिक्षा के क्षेत्र में सेमिनार, विशेषज्ञता ( प्राथमिकता) संस्था की ओर इंगित किया गया है।

साहित्य।कई किंडरगार्टन और स्कूलों का अपना पुस्तकालय है, हालांकि, किताबें अक्सर व्यवस्थित नहीं होती हैं और उनके साथ काम करना मुश्किल होता है। साहित्य की सूची (कैटलॉग) जिनका उपयोग पर्यावरण शिक्षा (बच्चों के लिए साहित्य, पद्धति संबंधी साहित्य, माता-पिता के लिए साहित्य) के उद्देश्यों के लिए किया जा सकता है, को "पासपोर्ट" के परिशिष्ट के रूप में संकलित किया गया है।

उपदेशात्मक सामग्री।उसी तरह, उपलब्ध उपदेशात्मक सामग्रियों का विश्लेषण और वर्गीकरण किया जाता है।

काम के मुख्य क्षेत्र।लगभग सभी संस्थान बच्चों और अभिभावकों को पर्यावरण संबंधी मुद्दों के बारे में शिक्षित करते हैं, लेकिन यह अक्सर छिटपुट होता है। यह कॉलम कार्य के मुख्य क्षेत्रों को स्पष्ट रूप से तैयार करने और उनका विश्लेषण करने का प्रस्ताव करता है।

अन्य संगठनों के साथ संचार।पर्यावरण शिक्षा से संबंधित संगठनों की एक सूची दी गई है, उनके पते, कार्य के क्षेत्र (शिक्षा, प्रकृति संरक्षण (पारिस्थितिकी), अन्य किंडरगार्टन, एक ही दिशा में काम करने वाले स्कूल, पुस्तकालय, संग्रहालय, पर्यावरण केंद्र, विश्वविद्यालय, युवा प्रकृतिवादियों के स्टेशन) .

6. अतिरिक्त जानकारी

कॉलम संस्था की बारीकियों के आधार पर भरा जाता है (इस किंडरगार्टन के लिए कोई भी महत्वपूर्ण जानकारी दर्ज की जाती है, जो पिछले अनुभागों में परिलक्षित नहीं हुई थी)।

इस कॉलम को मुख्य माना जा सकता है। "पर्यावरण पासपोर्ट" से जानकारी के विश्लेषण के आधार पर, मुख्य निष्कर्ष तैयार किए जाते हैं और बच्चों के साथ काम करने, पर्यावरण को हरा-भरा करने, क्षेत्र की स्थिति में सुधार करने, किंडरगार्टन के परिसर को सजाने की आवश्यकता के लिए मुख्य दिशाएँ तैयार की जाती हैं। उन्नत प्रशिक्षण, अन्य संस्थानों के साथ समन्वय आदि के लिए।

हाल ही में, प्रीस्कूलर की पर्यावरण शिक्षा पर साहित्य में, किंडरगार्टन की "पर्यावरण निगरानी" शब्द तेजी से पाया जा सकता है। इसी समय, इसकी गलत व्याख्या अक्सर दी जाती है, किसी भी (एक नियम के रूप में, एक बार) वनस्पति की स्थिति का निर्धारण, हवा को निगरानी कहा जाता है। हालाँकि, निगरानी पर्यावरण की स्थिति की निगरानी के लिए एक प्रणाली है, जिसका अर्थ है कई अवलोकन और उनकी तुलना। इसके अलावा, कोई भी इस दावे से सहमत नहीं हो सकता है कि एक किंडरगार्टन को पर्यावरण की निगरानी स्वयं करनी चाहिए, और उसके पारिस्थितिकीविद् को निगरानी के सभी तरीकों में महारत हासिल करनी चाहिए। यह बस असंभव है, क्योंकि केवल विशेषज्ञ ही कुछ उपकरणों और विधियों का उपयोग करके मिट्टी और वायु प्रदूषण के स्तर को निर्धारित कर सकते हैं। एक पूर्वस्कूली संस्थान का एक पारिस्थितिकीविद् केवल इन आंकड़ों का सक्षम रूप से उपयोग कर सकता है, विशेषज्ञों के साथ संपर्क स्थापित कर सकता है, सुलभ पर्यावरण अध्ययन कर सकता है, उदाहरण के लिए, क्षेत्र के भूनिर्माण की डिग्री, रौंद क्षेत्रों और पत्तियों की धूल का पता लगा सकता है। लेकिन पारिस्थितिक विज्ञानी स्वतंत्र रूप से साइट के क्षेत्र में रासायनिक प्रदूषण के संदर्भ में खेती वाले पौधों को उगाने के लिए मिट्टी की उपयुक्तता का निर्धारण नहीं कर सकते हैं, हालांकि ऐसी सिफारिशें पाई जाती हैं (लेकिन यह बिल्कुल नहीं बताया गया है कि यह कैसे किया जा सकता है)। यहां तक ​​​​कि अगर हम काल्पनिक रूप से कल्पना करते हैं कि पारिस्थितिकीविदों में से एक, फिर भी, तकनीक में महारत हासिल करेगा और मिट्टी, वायु, पौधों आदि में विभिन्न तत्वों की सामग्री का निर्धारण करेगा, मिट्टी में सीसा यौगिकों या नाइट्रेट्स की उपस्थिति के तथ्य का अर्थ है उसे कुछ नहीं कहेंगे। उनके खतरे की डिग्री का आकलन करने के लिए, किसी को किसी विशेष वातावरण में विभिन्न पदार्थों की सामग्री के मौजूदा मानकों को भी जानना चाहिए (मुख्य रूप से तथाकथित एमपीसी - अधिकतम अनुमेय सांद्रता), यह निर्धारित करें कि मानकों को कितनी बार पार किया गया है, और यह मानव स्वास्थ्य को कैसे प्रभावित कर सकता है। विशेषज्ञों के बिना ऐसा करना मुश्किल है, और एक गैर-पेशेवर दृष्टिकोण से अक्सर खतरे को कम करके आंका जाता है और इसके overestimation, जो अवांछनीय भी है।

इस प्रकार, किंडरगार्टन के कर्मचारी, इसके पारिस्थितिकीविद्, केवल पर्यावरण की स्थिति ("पर्यावरण पासपोर्ट" के ढांचे के भीतर) के कुछ सरलतम अवलोकन कर सकते हैं, जिन्हें निगरानी के तत्वों के रूप में माना जा सकता है। सामान्य तौर पर, विशेषज्ञों की भागीदारी से इस समस्या को हल किया जाना चाहिए।

आत्म-नियंत्रण के लिए प्रश्न:

1. पर्यावरण शिक्षा पर काम के आयोजन के लिए एक शर्त के रूप में एक पूर्वस्कूली संस्था के पर्यावरण की स्थिति का आकलन करने के महत्व और कार्य क्या हैं।

2. "पूर्वस्कूली संस्थान का पर्यावरण पासपोर्ट" की अनुमानित संरचना।