क्रिया की सांकेतिक मनोदशा

सांकेतिक मनोदशा में क्रिया एक ऐसी क्रिया को दर्शाती है जो वास्तव में हो रही है, हुई है या होगी।

सांकेतिक मनोदशा में, क्रिया काल में बदल जाती है, अर्थात। वर्तमान, भविष्य या भूतकाल में हो सकता है।

तीन वाक्यों की तुलना करें:

1) गर्मियों में मैं समुद्र में बहुत तैरता हूं।

2) गर्मियों में मैं समुद्र में बहुत तैरता था।

3) गर्मियों में मैं समुद्र में खूब तैरूंगा।

क्रिया तैरनाइन वाक्यों में यह वर्तमान (प्रथम वाक्य), भूतकाल (द्वितीय वाक्य) और भविष्य (तीसरा वाक्य) काल के रूप में है। लेकिन तीनों वाक्यों में, हम एक वास्तविक क्रिया के बारे में बात कर रहे हैं जो पहले ही हो चुकी है, होगी या अभी हो रही है। काल के आधार पर, सांकेतिक मनोदशा में क्रिया व्यक्ति (वर्तमान और भविष्य काल) और लिंग (भूत काल) द्वारा बदल सकती है।

तालिका पर विचार करें। यह दर्शाता है कि सांकेतिक मनोदशा में काल, लिंग और व्यक्ति द्वारा क्रिया कैसे बदलती है।

पर जाएँ... घोषणाएँ कार्य संख्या 1. अप्रचलित शब्द कार्य संख्या 2. अप्रचलित शब्द कार्य संख्या 3. अप्रचलित शब्द। टास्क नंबर 4. नियोलोगिज्म टास्क नंबर 5. उधार शब्द पहाड़ों की जड़ों में ओ और ए अक्षर - गार, ज़ोर - ज़ार अक्षर ओ और ए रूट कास - कोस में स्वरों को यौगिक शब्दों में जोड़ना टास्क नंबर 1। वर्तनी। जड़ों में स्वर प्रत्यावर्तन कार्य संख्या 2। वर्तनी। जड़ों में स्वर प्रत्यावर्तन कार्य संख्या 3. वर्तनी। स्वरों का मूल में प्रत्यावर्तन कार्य संख्या 4. स्वरों को मिश्रित शब्दों में जोड़ना "वैकल्पिक के साथ जड़ों में स्वर" और "संयुक्त शब्दों में स्वरों को जोड़ना" विषयों पर परीक्षण प्रश्न पूर्व और पूर्व- कार्य संख्या 2. वर्तनी उपसर्ग पूर्व और पूर्व - कार्य संख्या 3. वर्तनी उपसर्ग पूर्व और पूर्व कार्य संख्या 4. वर्तनी उपसर्ग पूर्व और पूर्व कार्य संख्या 5. वर्तनी उपसर्ग पूर्व और पूर्व कार्य संख्या 6. वर्तनी उपसर्ग पूर्व और पूर्व कार्य संख्या 7. वर्तनी उपसर्ग पूर्व और पूर्व कार्य संख्या 8. वर्तनी उपसर्ग पूर्व और पूर्व कार्य संख्या 9. अक्षर I, S उपसर्गों के बाद "वर्तनी उपसर्ग" विषय पर परीक्षण प्रश्न रूसी में रूपात्मक शब्द-निर्माण के तरीके रूपात्मक और शब्द-निर्माण विश्लेषण गैर-रूपात्मक शब्द-निर्माण विधियाँ कार्य संख्या 1। शब्द-निर्माण विधियाँ कार्य संख्या 2। शब्द-निर्माण विधियाँ कार्य संख्या 3। शब्द-निर्माण विधियाँ कार्य संख्या 4। तरीके शब्द-निर्माण कार्य संख्या 5। शब्द निर्माण के तरीके कार्य संख्या 6। शब्द-निर्माण के तरीके विषम और अनिर्वचनीय संज्ञाएँ अनिर्वचनीय संज्ञाओं की जाति। सामान्य लिंग की संज्ञा कार्य संख्या 1. विषम संज्ञा। कार्य संख्या 2. विषम संज्ञा। कार्य क्रमांक 3. अकल्पनीय संज्ञाएँ कार्य 4. अनिर्वचनीय संज्ञाएँ कार्य संख्या 5. अनिर्वचनीय संज्ञाएँ कार्य संख्या 6. अनिर्वचनीय संज्ञाएँ कार्य संख्या 7. अनिर्वचनीय संज्ञाएँ कार्य संख्या 8. अनिर्वचनीय संज्ञाओं का लिंग कार्य संख्या 9। अनिर्वचनीय संज्ञाओं का लिंग कार्य संख्या 10। सामान्य संज्ञा कार्य संख्या 11। सामान्य संज्ञा कार्य संख्या 12। सामान्य संज्ञा कार्य संख्या 13। सामान्य संज्ञाएं "विभिन्न संज्ञाएं", "अविभाज्य संज्ञाएं", "लिंग का लिंग" विषयों पर नियंत्रण प्रश्न अनिर्वचनीय संज्ञाएं", "सामान्य लिंग की संज्ञाएं" प्रत्ययों में स्वर -एक और -इक स्वर ओ और ई प्रत्यय में जलती हुई संज्ञाओं के बाद संज्ञाओं के साथ नहीं कार्य संख्या 1। प्रत्यय में स्वर -एक और -इक कार्य संख्या 2। प्रत्यय कार्य संख्या 3 में संज्ञाओं के बाद स्वर ओ और ई। प्रत्यय कार्य 3 में संज्ञाओं के बाद स्वर ओ और ई। स्वर ओ और ई प्रत्यय में हिसिंग के बाद कार्य संख्या 4. संज्ञाओं के साथ नहीं कार्य संख्या 5. संज्ञाओं के साथ नहीं कार्य संख्या 6. संज्ञाओं के साथ नहीं कार्य संख्या 7. संज्ञाओं के साथ नहीं विषयों पर परीक्षण प्रश्न "संज्ञाओं के साथ नहीं " और "संज्ञाओं के प्रत्ययों में स्वर" अर्थ द्वारा विशेषणों की श्रेणी गुणात्मक विशेषण सापेक्ष विशेषण कर्तावाचक विशेषण कार्य संख्या 1. गुणात्मक विशेषण कार्य संख्या 2. गुणात्मक विशेषण कार्य संख्या 3. सापेक्ष विशेषण कार्य संख्या 4. सापेक्ष विशेषण कार्य संख्या 5. सापेक्ष विशेषण कार्य संख्या 6. possessive विशेषण कार्य संख्या 7. possessive विशेषण विषय पर परीक्षण प्रश्न "विशेषणों की रैंक" विशेषणों की तुलना की डिग्री तुलना की डिग्री के उपयोग की संरचना और विशेषताएं व्याकरणिक विशेषताएं और वाक्य-विन्यास की भूमिका विशेषणों की तुलना की डिग्री कार्य संख्या 1. तुलनात्मक डिग्री कार्य संख्या 2 विशेषणों की पहली डिग्री कार्य संख्या 3. तुलनात्मक डिग्री में विशेषणों की वाक्यात्मक भूमिका। कार्य संख्या 4. अतिशयोक्तिपूर्ण डिग्री में विशेषणों की वाक्यात्मक भूमिका "विशेषणों की तुलना की डिग्री" विषय पर परीक्षण प्रश्न विशेषण प्रत्यय में जटिल विशेषण एच और एचएच की हाइफेनिक और निरंतर वर्तनी सिबिलेंट के बाद ओ और ई में और विशेषण प्रत्यय में सी। -के- और - लिखित में एसके- विशेषणों के साथ नहीं कार्य संख्या 1. जटिल विशेषणों की हाइफेनिक और निरंतर वर्तनी कार्य संख्या 2. जटिल विशेषणों की हाइफेनिक और निरंतर वर्तनी कार्य संख्या 3. जटिल विशेषणों की हाइफेनिक और निरंतर वर्तनी कार्य संख्या 4. और विशेषण प्रत्यय में कार्य संख्या 5. और विशेषण प्रत्यय में HH कार्य संख्या 6. प्रत्ययों को भेद करना -k- और -sk- लिखित कार्य संख्या 7. O और E हिसिंग के बाद और C में विशेषण प्रत्यय कार्य संख्या 8. विशेषणों के साथ नहीं कार्य संख्या 9. विशेषणों के साथ नहीं कार्य संख्या 10. विशेषणों के साथ नहीं "विशेषण" विषय पर प्रश्नों को नियंत्रित करें। वर्तनी "भाषण के हिस्से के रूप में नाम अंक कार्डिनल नंबर टास्क नंबर 1. अंक टास्क नंबर 2. अंक टास्क नंबर 3. कार्डिनल नंबर टास्क नंबर 4. कार्डिनल नंबर टास्क नंबर 5. कार्डिनल नंबर टास्क नंबर 6. कार्डिनल नंबर कार्य संख्या 7. कार्डिनल नंबर टास्क नंबर 8. कार्डिनल नंबर टास्क नंबर 9. कार्डिनल नंबर टास्क नंबर 10. कार्डिनल नंबर टास्क नंबर 11. कार्डिनल नंबर टास्क नंबर 12. कार्डिनल नंबर टास्क नंबर 13. कार्डिनल नंबर विषयों पर टेस्ट प्रश्न " भाषण के एक भाग के रूप में अंक" और कार्डिनल नंबर नाम और सर्वनाम कार्य संख्या 1. नाम और सर्वनाम कार्य संख्या 2. नाम और सर्वनाम कार्य संख्या 3. नाम और सर्वनाम विषय पर परीक्षण प्रश्न "नाम और सर्वनाम" व्यक्तिगत सर्वनाम रिफ्लेक्सिव सर्वनाम प्रश्नवाचक सर्वनाम सापेक्ष सर्वनाम कार्य संख्या 1. व्यक्तिगत सर्वनाम कार्य संख्या 2. व्यक्तिगत सर्वनाम कार्य संख्या 3. व्यक्तिगत सर्वनाम कार्य संख्या 4. रिफ्लेक्सिव सर्वनाम कार्य संख्या 5. रिफ्लेक्टिव सर्वनाम कार्य संख्या 6. रिफ्लेक्टिव सर्वनाम कार्य संख्या। 7. प्रश्नवाचक सर्वनाम कार्य संख्या 8. प्रश्नवाचक सर्वनाम कार्य संख्या 10. सापेक्ष सर्वनाम नियंत्रण में विषयों पर सर्वेक्षण "व्यक्तिगत सर्वनाम", "रिफ्लेक्सिव सर्वनाम", "प्रश्नवाचक सर्वनाम", "सापेक्ष सर्वनाम" अनिश्चितकालीन सर्वनाम नकारात्मक सर्वनाम संभावित सर्वनाम प्रदर्शनकारी सर्वनाम सर्वनाम परिभाषित करना एक सर्वनाम का रूपात्मक विश्लेषण कार्य संख्या 1। कार्य संख्या अनिश्चित सर्वनाम 2. अनिश्चित सर्वनाम कार्य संख्या 3 अनिश्चित सर्वनाम कार्य संख्या 4. अनिश्चित सर्वनाम कार्य संख्या 5. नकारात्मक सर्वनाम कार्य संख्या 6. नकारात्मक सर्वनाम कार्य संख्या 7. ऋणात्मक सर्वनाम कार्य संख्या 10. अधिकारवाचक सर्वनाम कार्य संख्या 12. अधिकारवाचक सर्वनाम कार्य संख्या 13। प्रदर्शनवाचक सर्वनाम कार्य संख्या 14। प्रदर्शनवाचक सर्वनाम कार्य संख्या 15। प्रदर्शनकारी सर्वनाम कार्य संख्या 16। निश्चित सर्वनाम कार्य संख्या 17। निश्चित सर्वनाम कार्य संख्या 18। निश्चित सर्वनाम विषयों पर परीक्षण प्रश्न "अनिश्चित सर्वनाम" "," नकारात्मक सर्वनाम " , "प्रदर्शनकारी सर्वनाम", "निर्धारक सर्वनाम", "सर्वनामों का रूपात्मक विश्लेषण" भाषण के भाग के रूप में क्रिया कार्य संख्या 1. भाषण के भाग के रूप में क्रिया कार्य संख्या 2. भाषण के भाग के रूप में क्रिया कार्य संख्या 3. क्रिया भाग के रूप में भाषण का कार्य संख्या 4. संयुग्मित क्रिया कार्य संख्या 5. संयुग्मित क्रिया "भाषण के एक भाग के रूप में क्रिया", "क्रियाओं का संयुग्मन", "विभिन्न क्रियाएं" विषयों पर परीक्षण प्रश्न क्रिया मूड सशर्त क्रिया सशर्त क्रिया अनिवार्य क्रिया कार्य संख्या 1 . क्रिया की मनोदशा कार्य संख्या 2. क्रिया की मनोदशा कार्य संख्या 3. क्रिया की मनोदशा कार्य संख्या 4. क्रिया की सांकेतिक मनोदशा कार्य संख्या 5. सांकेतिक मनोदशा कार्य संख्या 6. सशर्त मनोदशा कार्य संख्या 7 कंडीशनल मूड टास्क नंबर 8. कंडीशनल मूड टास्क नंबर 9. कंडीशनल मूड टास्क नंबर 10. इम्पीरेटिव मूड टास्क नंबर 11. इम्पीरेटिव मूड टेस्ट प्रश्न "वर्ब मूड" विषय पर सकर्मक और अकर्मक क्रिया रिफ्लेक्सिव क्रिया अवैयक्तिक क्रिया कार्य संख्या 1. सकर्मक और अकर्मक क्रिया कार्य संख्या 2. सकर्मक और अकर्मक क्रिया कार्य संख्या 3. सकर्मक और अकर्मक क्रिया कार्य संख्या 4. प्रतिवर्त क्रिया कार्य संख्या 5. प्रतिवर्त क्रिया कार्य संख्या 6. अवैयक्तिक क्रिया कार्य संख्या 7 अवैयक्तिक क्रियाएं "सकर्मक और अकर्मक क्रिया", "रिफ्लेक्सिव क्रिया", "अनंत क्रिया" विषयों पर प्रश्नों का परीक्षण करें

सकर्मक क्रिया निर्दिष्ट करें

एक वाक्य लिखें, विचार व्यक्त करें, सु (f, ff) x को रेखांकित करें, संख्याओं का एक क्रम बनाएं, स्टोव को स्पर्श करें, अपार्टमेंट को बंद करें, ra (s, ss) t .. मेज़पोश बिछाएं, .. का सपना देखें एक सवाल, एक गलती नहीं देखी, ज़ग.. समुद्र तट पर एक स्वर्ग, ज़ग.. सूरज निकला।

क्रिया मूड

सूचक

अनिवार्य

(क्रिया वास्तविक है, समय के रूप हैं): मुझे पता है, मुझे पता था, मुझे पता चल जाएगा

(आदेश अनुरोध करें): एक चोट

बी) बताओ

सशर्त

(कार्रवाई संभव): पता चल जाएगा

मैं सांकेतिक हूं। मैं रोजमर्रा की जिंदगी में तुम्हारे साथ रहता हूं। मैं उन कार्यों को दर्शाता हूं जो हो चुके हैं, हो रहे हैं या वास्तव में होंगे।

मैं बोलता हूं, बोलता हूं, बोलूंगा या बताऊंगा।

कविता से क्रियाओं को लिखकर और तीन काल बनाकर तालिका को पूरा करें।

प्रारंभिक रूप

पढ़ रहा था

वर्तमान - काल

भविष्यकाल

पढ़ना

के पढ़ने

शोर, उबालना, उबालना,

खेलते हैं, काम करते हैं और सपने देखते हैं

सीना, जियो, सीटी बजाओ और गाओ।

सांकेतिक क्रिया खोजें

हठ

बुश..टी समुद्र। तेजी से भागते हुए (टी, टी) बादल। उनके अंतराल में झाँका .. चाँद को। नम हवा में चांदनी ने छेद कर दिया। नदी के किनारे के पत्थरों पर चांदी के साथ पानी चमकता है और झिलमिलाता है (टी, टी)। और जल्द ही चट्टानों के रहस्यमय (एन, एन) सिल्हूट समुद्र की गहरी गहराइयों से निकलते हैं।

भविष्य काल की सांकेतिक मनोदशा की क्रियाओं को वाक्यों में चुनें।

1. पोर्च के पास बारिश के पानी के एक बैरल में एक मेंढक बस गया।

2. निगल जमीन के ऊपर ही उड़ते हैं।

3. पहली शरद ऋतु ठंढ आपको बताएगी कि सर्दी बस कोने के आसपास है। यह घर की छत पर पोर्च की सीढ़ियों पर तब तक उतरेगा, जब तक कि अक्टूबर की सुबह के धुंधले धुएं में सूरज दिखाई न दे।

4. पेड़ के तने भूरे रंग के कफन में डूब जाते हैं, खेत और झील की दूरियाँ धुंधली हो जाती हैं।

सांकेतिक मनोदशा में क्रियाओं का चयन करें।

1. रश तुम, पक्षी चेरी, बर्फ के साथ, तुम गाओ, पक्षी, जंगल में

2. झील पर भोर की लाल रंग की रोशनी बिखेर दी। Capercaillie जंगल में घंटियों के साथ रो रही है।

3. जलो, तारा, मेरा मत गिरो। ठंडी किरणें गिराएं।

4. मुझे पछतावा नहीं है, मैं फोन नहीं करता, मैं रोता नहीं हूं, सब कुछ सफेद सेब के पेड़ों से धुएं की तरह निकल जाएगा।

5. और सितंबर ने मेरी खिड़की पर एक क्रिमसन विलो शाखा के साथ दस्तक दी।

6. मैं गरज नहीं बनना चाहता, यह भी है - बहुत अधिक गड़गड़ाहट। मैं बल्कि ओस बन जाऊंगा, वह शांत खुशी जानती है।

उद्देश्य: छात्रों को क्रिया की मनोदशा की व्याकरणिक श्रेणी से परिचित कराना; सांकेतिक मनोदशा की अवधारणा दें; सांकेतिक मनोदशा की क्रियाओं को खोजने के कौशल में सुधार; भाषण में शिक्षा और सांकेतिक क्रियाओं के उपयोग के कौशल में सुधार। उपकरण: पाठ्यपुस्तक, शैक्षिक ग्रंथ, तालिका। पाठ का प्रकार: संयुक्त।

हमें सबसे अमीर, सबसे सटीक, शक्तिशाली और सही मायने में जादुई अधिकार दिया गया है।

के. पास्तोव्स्की

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक चरण

द्वितीय. बुनियादी ज्ञान का अद्यतन

भिन्न क्रियाओं का क्या अर्थ है?

खाने और खाने की क्रियाओं के बारे में आपने क्या सीखा?

2. व्यावहारिक कार्य

खाने, खाने की क्रियाओं सहित "नाश्ते में" विषय पर लिखें और लिखें।

बेहतर बात

अपने बारे में विनम्रतापूर्वक दूसरों को भोजन के लिए आमंत्रित करना

मैं खाना चाहता हूं।

मैं खाऊंगा, हम खाएंगे, हम खाएंगे कृपया खाओ

III. सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा

शिक्षक का शब्द

क्रिया का मूड के रूप में एक स्थायी नियंत्रक होता है, जो हमेशा क्रिया को वास्तविकता से जोड़ता है और वास्तविक कहता है

यह या तो माना जाता है, वांछित है, या केवल कार्रवाई के लिए एक आवेग व्यक्त करता है।

मैं सांकेतिक भाव हूं, - पहला रूप स्वयं प्रस्तुत किया, - मेरे कर्म हमेशा वास्तविक होते हैं। अगर वह कहता है: "मैं निर्माण कर रहा हूं," तो वह निश्चित रूप से करता है।

और हम, - अन्य दो रूपों ने कहा, - उन कार्यों को नामित करें जो निष्पादित नहीं किए जाते हैं।

यहां मैं सशर्त हूं, जो वांछित या इच्छित कार्रवाई को दर्शाता है, इसलिए मेरा नायक शायद एक उंगली नहीं उठाएगा।

और मैं, इम्पीरेटिव मूड, केवल कार्रवाई के लिए एक आवेग को दर्शाता है, लेकिन क्या मेरा नायक काम करेगा, मुझे नहीं पता ...

चतुर्थ। नई सामग्री सीखना

1. शिक्षक की व्याख्या: तालिका के साथ काम करें

क्रिया के मूड मूड की विशेषता विशेषताएं

सांकेतिक सशर्त अनिवार्यता

इसका क्या अर्थ है एक क्रिया जो वास्तव में हुई या होगी एक क्रिया जो कुछ शर्तों के तहत संभव है, साथ ही एक वांछित कार्रवाई एक अनुरोध, सलाह, आदेश व्यक्त करता है; एक वांछित क्रिया को दर्शाता है

व्याकरणिक संकेत काल से बदलें: भूत, वर्तमान, भविष्य काल से मत बदलो; हमेशा एक कण है जो समय को व्यक्त नहीं करेगा; विशेष आकार हैं:

कणों के साथ संयुक्त चलो, हाँ

उदाहरण मैंने लिखा, मैं लिखता हूं, मैं लिखूंगा; लिखा- मैं लिखूंगा तो गाऊंगा अगर आवाज होती तो कहो (वो) पढ़ो (वो) "चलो चलें!" -

डैंको हमेशा धूप रहे

2. पाठ्यपुस्तक की सैद्धांतिक सामग्री से परिचित होना (पृष्ठ 72-73)

V. ज्ञान और कौशल का सामान्यीकरण, व्यवस्थितकरण और नियंत्रण

1. जटिल धोखा

बुश..टी समुद्र। तेजी से भागते हुए (टी, टी) बादल। उनके अंतराल में झाँकते हुए .. चाँद को। चांदनी मर्मज्ञ .. नमी से भरी हवा। नदी के किनारे के पत्थरों पर चांदी के साथ पानी चमकता है और झिलमिलाता है (टी, टी)। और ऐसा लगता है जैसे चट्टानों के रहस्यमय (एन, एनएन) सिल्हूट समुद्र की गहरी गहराई से निकलते हैं।

(आई. के. ऐवाज़ोव्स्की)

1) पाठ पढ़ें, उसमें क्रियाओं को नाम दें।

2) अंतराल और कोष्ठक के स्थान पर ओर्थोग्राम के प्रकारों को इंगित करें।

3) जब भी संभव हो क्रियाओं का उपयोग करके पाठ की सामग्री को मौखिक रूप से व्यक्त करें।

4) क्रियाओं के संयुग्मन का निर्धारण करें, सांकेतिक मनोदशा की क्रियाओं को खोजें।

2. पाठ्यपुस्तक के अभ्यासों के साथ काम करें

व्यायाम 182 (मौखिक), व्यायाम 184, 186 (लिखित)।

VI. प्रतिबिंब। पाठ को सारांशित करना

क्या झुकाव क्रिया की एक निरंतर विशेषता है?

इसे किस मूड में इस्तेमाल किया जा सकता है? उदाहरण दो।

आपने सांकेतिक क्रियाओं के बारे में क्या सीखा?

सातवीं। गृहकार्य

1. पाठ के विषय पर पाठ्यपुस्तक की सैद्धांतिक सामग्री सीखें।

2. रन 185 (लिखित में)।

रूसी में खुला पाठ

छठी कक्षा में

विषय "क्रियाओं का झुकाव। सांकेतिक"

क्या होना चाहिएजानना - क्रिया के मूड के बारे में, सांकेतिक मनोदशा की क्रियाओं के परिवर्तन के बारे में।

आपको क्या पता होना चाहिए - क्रियाओं के मूड को अलग करने के लिए।

कक्षाओं के दौरान।

संगठनात्मक क्षण।

छात्रों के ज्ञान की पहचान और आत्मसात।

सामने मतदान।

हम कौन सा बड़ा विषय पढ़ रहे हैं?

हम क्रिया के बारे में क्या जानते हैं?

क्रिया संयुग्मन के बारे में हम क्या जानते हैं?

संयुग्मित क्रियाओं के बारे में क्या दिलचस्प है? उन्हे नाम दो।

(चाहते हैं, दौड़ते हैं, खाते हैं, देते हैं)

हम सकर्मक और अकर्मक क्रियाओं के बारे में क्या जानते हैं?

आइए हम क्रियाओं के बारे में जो जानते हैं उसे समेकित करें।

मंडल! ए) बोर्ड पर 2 छात्र उपयुक्त कॉलम में सकर्मक और अकर्मक क्रियाओं को लिखते हैं। (होमवर्क की जाँच करें)।

कार्ड नंबर 1 संलग्न है।

बी) 1 छात्र बोर्ड पर निम्नलिखित क्रियाओं के लिए पहलू जोड़े को कार्ड पर लिखता है:

डिप्टी और आर ए टी - डिप्टी इ त्रेता

सेवा एसाथ एत्स्या - तो के विषय में सोना

ओटीपी और आर ए टी - ओटीपी इ त्रेता

जिले और मैं ए टी - दूरी इ बहना

जात और आर ए टी - ज़ाटी इ त्रेता

पहलू जोड़े में क्रियाओं के बीच क्या अंतर है?

(शब्द के मूल में स्वर)

और वह स्वर क्या है?

(वैकल्पिक)

जड़ों को पहचानें और उनमें स्वर की पसंद की व्याख्या करें।

ग) सकर्मक और अकर्मक क्रियाओं पर काम की जाँच करना। मंडल!

कैसे साबित करें कि पहले कॉलम में सकर्मक क्रियाएं हैं?

(बिना किसी पूर्वसर्ग के अभियोगात्मक मामले में संज्ञा, सर्वनाम, अंकों के साथ जोड़ा जा सकता है)

उनके साथ फॉर्म वाक्यांश।

क्रिया रूपों का गलत उपयोग भाषण त्रुटियों की उपस्थिति का कारण बन सकता है। यह बिल्ली और कुत्ते के बारे में एक छोटी कहानी के लेखक के साथ हुआ। जब तक हम गलतियों को सुधार नहीं लेते, वे जंगल से घर नहीं लौटेंगे।

कार्ड नंबर 2 (पाठ सारांश के साथ संलग्न)

मैंने पाठ पढ़ा।

आइए इसे स्वयं नोटबुक में करें।

सुधार के बाद पाठ पढ़ना।

फिजपॉज।

नई सामग्री।

आइए सुनते हैं कवयित्री ल्यूडमिला तात्यानिचेवा की कविताएँ।

वह ऊर्जावान, बहुमुखी है,

उन्हें अभिनय की आदत है।

उसे जरुरत है - वहीं नमक है!

(विशेष वजन, कुशाग्रता)

मैं उससे कहता हूं: बोलो!

क्रिया संज्ञा

क्रिया क्रिया है!

इसका अर्थ है बोलना।

क्रिया करना - बोलना (अप्रचलित)।

क्या आप एक कहावत का नाम बता सकते हैं, यह शब्द कहां है?

(एक बच्चे के मुंह से वह कहता हैसच ). सत्य का पर्यायवाची।

हमारे मेहमान बच्चों से दूर हैं, लेकिन सच्चाई अब उनके होठों से "बोल" जाएगी, खासकर जब से वे महामहिम क्रिया के विषय हैं - यह उनका है झुकाव।

लेकिन हमारे पास एक सभागार नहीं है, बल्कि एक वैज्ञानिक दर्शक है, इसलिए आपको अपने विषयों को सुनना होगा और निष्कर्ष निकालना होगा कि हमारी भाषा में 3 मूड की क्रियाओं का क्या अर्थ है।

खुफिया के मोनोलॉग्स.

अनिवार्य, सांकेतिक, सशर्त।

धन्यवाद दूतों। और अब आइए उनके जटिल भाषणों को वैज्ञानिक आधार पर रखने का प्रयास करें।

ए) कौन सी मनोदशा क्रिया एक क्रिया को दर्शाती है जो हुई, घटित होगी या हो रही है? (सांकेतिक)

बी) कौन सी मनोदशा एक क्रिया को इंगित करती है जिसे एक निश्चित स्थिति में किया जा सकता है? (सशर्त)

सी) कौन सी मनोदशा क्रिया क्रिया के लिए आवेग व्यक्त करती है? (अनिवार्य)

पाठ्यपुस्तक हमें सांकेतिक मनोदशाओं को बेहतर ढंग से जानने में मदद करेगी।

पृष्ठ 175, पैरा। 82 पाठ्यपुस्तकें।

आइए वाक्यांशों को लिखें, मॉडल के अनुसार क्रिया के रूपों का निर्धारण करें।

पाद नहीं (मैं रेफरी, एक्सवी। इंक।, वर्तमान समय, 3 साल पुराना, यूनिट नंबर)

धीरे से; जमीन पर रेंगना; स्लेज बाहर निकालें; चलना याद है।

एक बार फिर हमने देखा कि सांकेतिक मनोदशा में क्रिया समय के साथ बदल जाती है।

भूतपूर्व। 458 एक शिक्षक के साथ।

भूतपूर्व। अपने दम पर 459।

पाठ सारांश।

गृहकार्य:

रचना-लघु "स्नोस्टॉर्म फरवरी"। क्रिया के काल को निर्दिष्ट करें।

विषय: क्रिया का झुकाव। सूचक

लक्ष्य:क्रिया के मूड की श्रेणी का एक विचार दें, क्रिया के तीन मूड; सांकेतिक मनोदशा की विशेषताएं दिखाएं; वर्तनी कौशल विकसित करना।

नियोजित परिणाम:क्रिया मनोदशा की अवधारणा का ज्ञान और सांकेतिक मनोदशा में क्रियाओं की व्याकरणिक विशेषताएं; भाषाई घटनाओं की व्याख्या करने के लिए सांकेतिक मनोदशा में क्रियाओं को पहचानने की क्षमता; विश्लेषणात्मक गतिविधि के लिए प्रेरणा का विकास।

विषय:क्रिया के मूड को निर्धारित करना सीखें, सांकेतिक मनोदशा की क्रियाओं के साथ वाक्यात्मक इकाइयों का निर्माण करें

मेटासब्जेक्ट:

सेवा: कार्यों की योजना बनाने, नियंत्रण करने और स्व-मूल्यांकन करने के लिए भाषण बयानों के रूप में प्रदर्शित करने के लिए पर्याप्त भाषा का मतलब है

आर:नई गतिविधियों और सहयोग के रूपों में शामिल करके सीखने की कठिनाइयों को दूर करने के लिए एक मार्ग तैयार करना

पी:क्रिया की मनोदशा के अध्ययन के दौरान प्रकट हुई भाषाई घटनाओं, प्रक्रियाओं, संबंधों और संबंधों की व्याख्या करें

निजी:अध्ययन और नए को मजबूत करने के लिए स्थायी प्रेरणा का गठन।

उपकरण:पाठ्यपुस्तक, प्रस्तुति

पाठ प्रकार:नए ज्ञान की "खोज" का पाठ

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण(पाठ के लिए तत्परता की जाँच)

घंटी पहले ही बज चुकी है
सबक शुरू होता है।
ध्यान! इसे देखें दोस्त
क्या आप पाठ शुरू करने के लिए तैयार हैं।
क्या सब कुछ ठीक है, क्या सब कुछ क्रम में है?
किताबें, कलम और नोटबुक?

आपने जाँच कर ली है क्या? बैठ जाओ!

2. गृहकार्य की जाँच करना

(उदा. 536)

3. ज्ञान को अद्यतन करना

वाक्य का वाक्यात्मक विश्लेषण करें। वर्तनी की व्याख्या करें। क्रिया की व्याकरणिक विशेषताओं, सर्वनामों की श्रेणियों को इंगित करें। कहावत का विडंबनापूर्ण अर्थ बताएं।

अगर आप खुद की तारीफ नहीं करेंगे तो कोई नहीं करेगा।

4. गतिविधि के लिए आत्मनिर्णय

-वाक्यों को पढ़ें।

मुझे कुछ स्वादिष्ट खाना है।

जाओ कुछ रोटी ले आओ।

मैंने आइसक्रीम खाई

पेट्या एक दिलचस्प किताब पढ़ रही है।

आज हम सर्कस जाएंगे।

यह समझाने की कोशिश करें कि इन वाक्यों में क्या अंतर है। (पहला वाक्य एक इच्छा व्यक्त करता है, दूसरा - एक अनुरोध, तीसरा, चौथा और पाँचवाँ - एक वास्तविक क्रिया।)

और यह क्या इंगित करता है? (क्रिया का रूप।) क्रिया की एक और श्रेणी है, जिसका एक दिलचस्प नाम है - मनोदशा। मनोदशा एक व्याकरणिक श्रेणी है जो वास्तविकता से क्रिया के संबंध को दर्शाती है।

क्रिया की वास्तविकता को इंगित करने वाली क्रियाओं का किस रूप में उपयोग किया जाता है? (भूत, वर्तमान और भविष्य काल में।)

आज के पाठ के उद्देश्य क्या हैं? (क्रियाओं की सांकेतिक मनोदशा की विशेषताओं से परिचित होने के लिए, ऐसी क्रियाओं को पहचानना और उनकी रूपात्मक विशेषताओं को निर्धारित करना सीखें।)

5. नई सामग्री को समझाने की अवस्था।

पाठ के विषय पर काम करें

सैद्धांतिक सामग्री और नियम पढ़ना (पृष्ठ 114)।

भूतपूर्व। 538 - बोर्ड पर और नोटबुक में सामूहिक निष्पादन।

6. शारीरिक शिक्षा मिनट।

7. अध्ययन की गई सामग्री का समेकन

पाठ्यपुस्तक कार्य

1. नियंत्रण 538.539

2. पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें

(उदा. 541 - पाठ का अभिव्यंजक पठन, चर्चा, लेखन कार्य।)

3. शब्दावली कार्य

8. पाठ को सारांशित करना

सांकेतिक मनोदशा में क्रिया किन क्रियाओं का संकेत देती है?

9. गृहकार्य:91, उदा. 540, 542 (एक रूपरेखा तैयार करें)।