45 मिनट आवंटित किए गए हैं।
1-11 कार्यों के उत्तर एक संख्या हैं। 12-18 कार्यों के उत्तर एक संख्या, एक शब्द, एक वाक्यांश या संख्याओं और शब्दों का एक क्रम है। कार्य के पाठ में उत्तर क्षेत्र में अपना उत्तर लिखें। आप जेल, केशिका या फाउंटेन पेन का उपयोग कर सकते हैं। असाइनमेंट पूरा करते समय, आप ड्राफ्ट का उपयोग कर सकते हैं। ड्राफ्ट प्रविष्टियों की गणना कार्य के मूल्यांकन में नहीं की जाती है। पूर्ण किए गए कार्यों के लिए आपको मिलने वाले अंक संक्षेप में दिए गए हैं। अधिक से अधिक कार्यों को पूरा करने का प्रयास करें और अधिक से अधिक अंक अर्जित करें।
हम आपको सफलता की कामना करते हैं!
सही जवाब को सर्कल करें)।
बैक्टीरिया वास्तव में सर्वव्यापी हैं। हवा और पानी में, मिट्टी की किसी भी गांठ में और हर जीवित जीव में हजारों या लाखों बैक्टीरिया रहते हैं। वे वायुमंडल की ऊपरी परतों में कई दसियों किलोमीटर की ऊँचाई पर और गहरे भूमिगत कुओं में पाए जा सकते हैं; उबलते ज्वालामुखीय झरनों में और अंटार्कटिक ग्लेशियरों की मोटाई में।
(विश्वकोश से)
1. निम्नलिखित में से कौन सा वाक्य पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से बताता है?
1) जीवाणु हर जगह रहते हैं।
2) बैक्टीरिया सबसे कठिन परिस्थितियों में रह सकते हैं।
3) हर जीवित जीव में हजारों या लाखों बैक्टीरिया रहते हैं।
4) बैक्टीरिया हर जीवित जीव में रहते हैं।
2. अंक रूप के निर्माण में त्रुटि के साथ एक उदाहरण दीजिए।
1) एक सौ पच्चीस 3) तैंतालीस
2) तीन सौ पंद्रह 4) दो तिहाई
3. व्याकरणिक (वाक्यविन्यास) त्रुटि के साथ एक उदाहरण दें।
1) संगीत की प्रशंसा करें 3) खरीद के लिए भुगतान करें
2) शेड्यूल के अनुसार काम करें 4) ठंड न लगे
4. किस शब्द का अर्थ गलत तरीके से परिभाषित किया गया है?
1) सप्ताह का दिन - काम करना, छुट्टी नहीं
2) आत्मकथा - एक प्रसिद्ध व्यक्ति के जीवन का विवरण
3) स्मार्ट - अच्छी तरह से और जल्दी से सोचने वाला, तेज-तर्रार
4) FORMULAR - पुस्तकालय पंजीकरण कार्ड
5. किस भाषाई अवधारणा को कुछ शब्दों द्वारा दर्शाया गया है:उदासीनता – सहानुभूति?
6. किस वाक्य में कोई वाक् त्रुटि नहीं है?
1) आधुनिक स्कूली बच्चों की शब्दावली उनके पूर्ववर्तियों की तुलना में कुछ अलग है।
2) जो सबसे पहले संपादकीय कार्यालय को फोन करेंगे और सही उत्तर देंगे, उन्हें पुरस्कार मिलेगा।
3) हाल ही में मुझे प्रस्तुत किए गए मोबाइल फ़ोन की पहचान करने वाला फ़ोन नंबर मेरे लिए अज्ञात था।
4) मुझे लगता है कि आपको पहले अपने पिता से सलाह नहीं लेनी चाहिए थी।
7. उस वाक्य को परिभाषित करें जिसमें NOT के साथ CONTINUOUSLY स्पेलिंग हो।
1) नमक की तुलना में नमक डालना (नहीं) करना बेहतर है।
2) आज एक भी सफेद पाल नहीं देखा जा सकता है।
3) खिड़कियों के माध्यम से, अभी भी (नहीं) रात के लिए बंद, कमरा आश्चर्यजनक रूप से ताजी हवा से भर गया था।
4) सुबह, कल के तूफान जैसा कुछ भी नहीं (नहीं था)।
8. उस वाक्य को इंगित करें जिसमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है (विराम चिह्न नहीं लगाए गए हैं)।
1) तेज बिजली ने आकाश को झकझोर दिया और मैंने खिड़की के ऊपर एक धुएँ के रंग का बादल देखा।
2) आदर्श रईस को शिष्टतापूर्ण उपन्यासों के नायक और प्राचीन इतिहास के चरित्र और ईसाई उपदेशक के समान होना था।
3) ड्राइंग टीचर ने लड़के की क्षमताओं और झुकाव पर ध्यान आकर्षित किया और माता-पिता को बच्चे को पेंटिंग स्कूल में भेजने के लिए राजी किया।
4) गर्मियों के निवासी छाते के नीचे आलस्य से चलते हैं या पेड़ों की छाया में बैठते हैं।
9. अल्पविराम लगाने या वाक्य में अंतराल पर इसकी अनुपस्थिति के लिए सही स्पष्टीकरण का संकेत दें।
दादी ने छोटों को एक परी कथा पढ़ी और नए मेहमान की चुपके से जांच की।
1) एक जटिल वाक्य, संघ से पहले और एक अल्पविराम की जरूरत है।
2) सजातीय सदस्यों के साथ एक साधारण वाक्य, संघ से पहले और, अल्पविराम की आवश्यकता नहीं है।
3) एक जटिल वाक्य, संघ से पहले और अल्पविराम की आवश्यकता नहीं है।
4) सजातीय सदस्यों के साथ एक साधारण वाक्य, संघ से पहले और अल्पविराम की आवश्यकता होती है।
पाठ पढ़ें और उसके लिए कार्य करें।
(1) अद्भुत जुलाई का दिन। (2) उन दिनों में से एक जो तब होता है जब मौसम लंबे समय तक स्थिर रहता है। (3) सुबह से आसमान साफ है। (4) भोर आग से नहीं जलती: यह एक नरम लाली से फैलती है। (5) सूरज, उग्र नहीं, गर्मी के साथ गरमागरम नहीं, जैसा कि एक उमस भरे सूखे के दौरान होता है, लेकिन उज्ज्वल और स्वागत योग्य उज्ज्वल, शांति से कोहरे की एक संकीर्ण और लंबी पट्टी से ऊपर उठता है। (6) दोपहर के आसपास, बहुत सारे गोल ऊँचे बादल आमतौर पर दिखाई देते हैं, सुनहरे भूरे रंग के, नाजुक सफेद किनारों के साथ।
(7) नीले रंग की पारदर्शी धारियों के साथ अपने चारों ओर बहने वाली अंतहीन बहती नदी के किनारे बिखरे द्वीपों की तरह, वे लगभग हिलते नहीं हैं। (8) शाम होते-होते ये बादल गायब हो जाते हैं। (9) उनमें से आखिरी, काले और अनिश्चित, धुएं की तरह, डूबते सूरज के खिलाफ गुलाबी कश में गिरते हैं। (10) जिस स्थान पर यह शांत रूप से आकाश में चढ़ता है, उस स्थान पर, भोर की लाल चमक थोड़ी देर के लिए अंधेरी पृथ्वी पर खड़ी होती है, और, चुपचाप पलक झपकते, ध्यान से ढोए गए मोमबत्ती की तरह, पहला शाम का तारा होगा उस पर प्रकाश डालें। (11) ऐसे दिन हमेशा यादगार होते हैं। (12) वे लंबे समय तक आत्मा में रहते हैं, क्योंकि गर्मियों में प्रकृति जो सुंदर देती है वह सब कुछ उसमें रहता है।
10. कौन सा कथन पाठ की सामग्री का खंडन करता है?
2) जुलाई के दिन की सुबह की भोर लेखक को एक धधकती आग की याद दिलाती है।
3) दोपहर के समय आकाश में दिखाई देने वाले बादलों की तुलना द्वीपों से करता है।
4) ग्रीष्म ऋतु प्रकृति व्यक्ति को बहुत सुन्दरता प्रदान करती है।
11. प्रस्तावित पाठ की शैली और भाषण के प्रकार का निर्धारण करें।
1) कलात्मक, वर्णन।
2) पत्रकारिता, तर्क।
3) पत्रकारिता, कथन।
4) वैज्ञानिक, वर्णनात्मक तत्वों के साथ विवरण।
जवाब:___________________________
12. वाक्य 1 से एक विशेषण लिखिए।
जवाब:___________________________
13. वाक्य 5 . में उस शब्द का पता लगाएं जिसमें व्यंजन दंग रह गया है। इस शब्द को लिखो।
जवाब:___________________________
14. वाक्यों में 11-12 एक शब्द खोजें जिसमें निम्नलिखित रूपात्मक रचना हो: उपसर्ग - मूल - प्रत्यय। इस शब्द को लिखो।
जवाब:___________________________
15. वाक्यों से 8-9 सभी सुझावों को लिख लें।
जवाब:___________________________
16. वाक्य 12 में व्याकरणिक आधारों की संख्या इंगित करें।
जवाब:___________________________
17. वाक्य 10 . मेंएक शब्द खोजें जिसकी वर्तनी की पसंद वैकल्पिक स्वरों के साथ जड़ों को लिखने के नियम द्वारा निर्धारित की जाती है। इस शब्द को लिखो।
जवाब:___________________________
18. नीचे दिए गए वाक्यों में से आपने क्या पढ़ाआपने पाठ में सभी अल्पविरामों को क्रमांकित किया है। सहभागी वाक्यांश (वाक्यांशों) द्वारा व्यक्त की गई पृथक परिभाषा (ओं) को उजागर करते हुए, अल्पविराम के लिए खड़े होने वाले नंबरों को लिखें।
दोपहर के आसपास आमतौर पर कई गोल ऊंचे बादल दिखाई देते हैं, (1) सुनहरे भूरे, (2) नाजुक सफेद किनारों के साथ। द्वीपों की तरह, (3) एक अंतहीन बहती नदी के किनारे बिखरे हुए, (4) उनके चारों ओर नीले रंग की पारदर्शी धारियों के साथ बहते हुए, (5) वे मुश्किल से हिलते हैं। शाम होते-होते ये बादल गायब हो जाते हैं। उनमें से अंतिम, (6) काला और अनिश्चित, (7) धुएं की तरह, (8) डूबते सूरज के खिलाफ गुलाबी कश में गिरते हैं।
जवाब:___________________________
विराम चिह्न स्थापित करें। ऐसे दो वाक्य लिखिए जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाना हो। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।
1) तेज बिजली ने आकाश को झकझोर दिया और मैंने खिड़की के ऊपर एक धुएँ के रंग का बादल देखा।
2) प्रतिभागी किसी वस्तु या घटना का आलंकारिक रूप से वर्णन करने और गतिकी में अपना संकेत प्रस्तुत करने में सक्षम हैं।
3) शब्दों का अतार्किक संबंध एक विशेष मनोवैज्ञानिक प्रभाव पैदा करता है और पाठक का ध्यान आकर्षित करता है और कल्पना को बढ़ाता है।
4) बहुत जल्द वह इस क्षेत्र में बस गया और अपने पड़ोसियों से दोस्ती कर ली।
5) काम जल्दी और खुशी से हुआ और समय पर पूरा हुआ।
स्पष्टीकरण (नीचे नियम भी देखें)।
एक अल्पविराम आवश्यक है:
वाक्य 2 में "प्रतिभागी किसी वस्तु या घटना का आलंकारिक रूप से वर्णन करने में सक्षम हैं, और गतिशीलता में अपना संकेत प्रस्तुत करते हैं": इसके सजातीय सदस्य डबल यूनियनों का उपयोग करके जुड़े हुए हैं ..
वाक्य 1 में "उज्ज्वल बिजली ने आकाश को हिलाया, और मैंने खिड़की के ऊपर एक धुएँ के रंग का बादल देखा" एसएसपी।
उत्तर: 1 और 2
उत्तर: 21|12
प्रासंगिकता: 2016-2017
कठिनाई: सामान्य
कोडिफायर सेक्शन: एसएसपी में विराम चिह्न और सजातीय सदस्यों के साथ एक वाक्य
नियम: टास्क 16. एसएसपी में और सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य में विराम चिह्न
सजातीय सदस्यों के साथ एक संयुक्त वाक्य में और एक वाक्य में विराम चिह्न
इस कार्य में दो पंचग्रामों के ज्ञान का परीक्षण किया जाता है:
1. सजातीय सदस्यों के साथ एक साधारण वाक्य में अल्पविराम।
2. एक मिश्रित वाक्य में अल्पविराम, जिसके कुछ भाग संघों के समन्वय से जुड़े होते हैं, विशेष रूप से, संघ I।
लक्ष्य: दो वाक्य खोजें जिनमें आपको प्रत्येक में एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता हो। दो नहीं, तीन नहीं (और ऐसा होता है!) अल्पविराम, लेकिन एक। इस मामले में, उन वाक्यों की संख्या को इंगित करना आवश्यक है जहां लापता अल्पविराम लगाया गया था, क्योंकि ऐसे मामले हैं कि वाक्य में पहले से ही अल्पविराम है, उदाहरण के लिए, क्रिया विशेषण कारोबार के मामले में। हम इसकी गिनती नहीं करते हैं।
आपको विभिन्न मोड़ों, परिचयात्मक शब्दों और एनजीएन में अल्पविरामों की तलाश नहीं करनी चाहिए: विनिर्देश के अनुसार, इस कार्य में केवल तीन संकेतित पंचोग्राम की जाँच की जाती है। यदि वाक्य को अन्य नियमों के लिए अल्पविराम की आवश्यकता है, तो उन्हें पहले ही रखा जाएगा
सही उत्तर दो संख्याएँ होंगी, 1 से 5 तक, किसी भी क्रम में, बिना अल्पविराम और रिक्त स्थान के, उदाहरण के लिए: 15, 12, 34।
विख्यात व्यक्ति:
ओसी - सजातीय सदस्य।
एसएसपी एक यौगिक वाक्य है।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म इस प्रकार होना चाहिए:
1. आधारों की संख्या ज्ञात कीजिए।
2. यदि वाक्य सरल है, तो हम इसमें सजातीय पदों की सभी श्रृंखला पाते हैं और नियम की ओर मुड़ते हैं।
3. यदि दो आधार हैं, तो यह एक जटिल वाक्य है, और प्रत्येक भाग को अलग से माना जाता है (पैराग्राफ 2 देखें)।
यह मत भूलो कि सजातीय विषय और विधेय एक जटिल नहीं, बल्कि एक सरल जटिल वाक्य बनाते हैं।
15.1 सजातीय सदस्यों के साथ दंड
एक वाक्य के सजातीय सदस्य वे सदस्य होते हैं जो एक ही प्रश्न का उत्तर देते हैं और वाक्य के एक ही सदस्य को संदर्भित करते हैं। एक वाक्य के सजातीय सदस्य (मुख्य और माध्यमिक दोनों) हमेशा एक संघ के साथ या बिना एक समन्वय लिंक से जुड़े होते हैं।
उदाहरण के लिए: "बग्रोव द पोते के बचपन के वर्षों" में एस। अक्साकोव ने वास्तव में काव्यात्मक उत्साह के साथ रूसी प्रकृति की गर्मियों और सर्दियों दोनों की तस्वीरों का वर्णन किया है।
इस वाक्य में OC की एक पंक्ति है, ये दो सजातीय परिभाषाएँ हैं।
एक वाक्य में सजातीय सदस्यों की कई पंक्तियाँ हो सकती हैं। हाँ, प्रस्ताव में जल्द ही एक भारी बारिश हुई और बारिश की धाराओं और हवा के झोंकों और एक देवदार के जंगल के कराहों के शोर से आच्छादित हो गई।दो पंक्तियाँ: दो विधेय, मारा और ढका हुआ; दो जोड़, झोंके और कराह.
टिप्पणी: OC की प्रत्येक पंक्ति के अपने विराम चिह्न नियम होते हैं।
OC के साथ वाक्यों की विभिन्न योजनाओं पर विचार करें और अल्पविराम लगाने के नियम तैयार करें।
15.1.1. कई सजातीय सदस्य, बिना यूनियनों के, केवल स्वर से जुड़े हुए हैं।
सामान्य योजना: ओओओ।
नियम: यदि दो या दो से अधिक OC केवल स्वर से जुड़े हुए हैं, तो उनके बीच अल्पविराम लगाया जाता है।
उदाहरण: पीला, हरा, लालसेब
15.1.2 दो सजातीय सदस्य संघ से जुड़े हुए हैं और, हाँ (और के अर्थ में), या, या
सामान्य योजना: ओ और/हां/या तो/या ओ।
नियम: यदि दो ईपी एक ही संघ से जुड़े हुए हैं और / हाँ, तो उनके बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाता है।
उदाहरण 1: स्थिर जीवन दर्शाता है पीला और लालसेब
उदाहरण 2: हर जगह वह हंसमुख और मिलनसार मिली।.
उदाहरण 3: इस घर में सिर्फ तुम और मैं ही रहेंगे।
उदाहरण 4: मैं चावल को सब्जियों या पिलाफ के साथ पकाऊंगा।
15.1.3 संघ I द्वारा जोड़ा गया अंतिम OC.
सामान्य योजना: ओ, ओ और ओ।
नियम: यदि अंतिम सजातीय सदस्य संघ से जुड़ता है और, तो उसके सामने अल्पविराम नहीं लगाया जाता है।
उदाहरण: स्थिर जीवन दर्शाता है पीला, हरा और लालसेब
15.1.4. दो से अधिक सजातीय सदस्य और संघ हैं औरकम से कम दो बार दोहराया
नियम: प्रस्ताव के सजातीय सदस्यों के संयोजन (खंड 15.1.2) और गैर-संघ (खंड 15.1.1) के विभिन्न संयोजनों के लिए, नियम मनाया जाता है: यदि दो से अधिक सजातीय सदस्य हैं और संघ औरकम से कम दो बार दोहराया जाता है, फिर सभी सजातीय सदस्यों के बीच अल्पविराम लगाया जाता है
सामान्य योजना: ओह, और ओह, और ओह।
सामान्य योजना: और ओ, और ओ, और ओ।
उदाहरण 1: स्थिर जीवन दर्शाता है पीला और हरा और लालसेब
उदाहरण 2: स्थिर जीवन दर्शाता है और पीला और हरा और लालसेब
अधिक जटिल उदाहरण:
उदाहरण 3: घर से, पेड़ों से, और कबूतर से, और गैलरी से- लंबी परछाइयाँ हर चीज से दूर भागती थीं।
दो संघ और चार अंक। OCH के बीच अल्पविराम।
उदाहरण 4: यह वसंत की हवा में, और अंधेरे आकाश में, और कार में उदास था. तीन यूनियन और, तीन ऑच। OCH के बीच अल्पविराम।
उदाहरण 5: मकान और पेड़ और फुटपाथबर्फ से ढके थे. दो संघ और, तीन oc. OCH के बीच अल्पविराम।
ध्यान दें कि अंतिम EP . के बाद कोई अल्पविराम नहीं है, क्योंकि यह OC के बीच नहीं है, बल्कि उसके बाद है।
यह वह योजना है जिसे अक्सर गलत और गैर-मौजूद माना जाता है, कार्य को पूरा करते समय इसे ध्यान में रखें।
टिप्पणी: यह नियम केवल तभी काम करता है जब संघ और OC की एक पंक्ति में दोहराया जाता है, न कि पूरे वाक्य में।
उदाहरणों पर विचार करें।
उदाहरण 1: शाम को वे मेज पर इकट्ठे हुए बच्चे और वयस्कऔर जोर से पढ़ें।कितनी पंक्तियाँ? दो: बच्चे और वयस्क; इकट्ठे हुए और पढ़े. संघ प्रत्येक पंक्ति में दोहराया नहीं जाता है, इसका उपयोग एक बार किया जाता है। इसलिए, नियम 15.1.2 के अनुसार अल्पविराम नहीं लगाया जाता है।
उदाहरण 2: शाम को वादिम अपने कमरे में जाकर बैठ गया को फिर से पढ़ेंपत्र और प्रतिक्रिया लिखें।दो पंक्तियाँ: बाएँ और बैठ गए; (क्यों? किस उद्देश्य से?) फिर से पढ़ने और लिखने के लिए बैठ गए।
15.1.5 सजातीय सदस्य संघ ए से जुड़े हुए हैं, लेकिन, हाँ (= और)
योजना: ओ, ए / नहीं / हाँ ओ
नियम: संघ की उपस्थिति में A, BUT, YES (=but), अल्पविराम लगाया जाता है।
उदाहरण 1: छात्र जल्दी लिखता है, लेकिन धीरे से।
उदाहरण 2: बच्चा अब फुसफुसा नहीं रहा था, लेकिन बेकाबू होकर रो रहा था।
उदाहरण 3: छोटा स्पूल लेकिन कीमती।
15.1.6 सजातीय सदस्यों के साथ, यूनियनों को दोहराया जाता है नहीं - नहीं; वह नहीं, वह नहीं; की कि; या अन्यथा; या या
योजना: ओ, या ओ, या ओ
नियम: अन्य यूनियनों की दोहरी पुनरावृत्ति के साथ (और को छोड़कर) न तो, न ही; वह नहीं, वह नहीं; तो फिर; या अन्यथा; या, या अल्पविराम हमेशा रखा जाता है:
उदाहरण 1: और बूढ़े ने कमरे को गति दी, अब एक स्वर में स्तोत्र गुनगुना रहा था, अब प्रभावशाली ढंग से अपनी बेटी को निर्देश दे रहा था।
कृपया ध्यान दें कि प्रस्ताव में सजातीय परिस्थितियां और परिवर्धन भी हैं, लेकिन हम स्पष्ट तस्वीर के लिए उन्हें अलग नहीं करते हैं।
विधेय "गति" के बाद कोई अल्पविराम नहीं है!लेकिन अगर संघ और के बजाय, और वह न्यायसंगत होगा, तो तीन अल्पविराम थे (नियम 15.1.4 के अनुसार)
15.1.7. सजातीय सदस्यों के साथ, दोहरे गठबंधन होते हैं।
नियम: दोहरे संघों के साथ, इसके दूसरे भाग से पहले एक अल्पविराम लगाया जाता है। ये दोनों संघ हैं ... और; न केवल लेकिन; इतना नहीं... कितना; कैसे... इतना; हालांकि... लेकिन; नहीं तो...; ऐसा नहीं ... लेकिन; ऐसा नहीं ... लेकिन; इतना ही नहीं, बल्कि...दूसरों की तुलना में।
उदाहरण: मेरे पास एक असाइनमेंट है जैसाजज से इसलिएबराबरी औरहमारे सभी दोस्तों से।
हरा था न केवलमहान परिदृश्य चित्रकार और कहानीकार, लेकिनयह तब भी था औरबहुत सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक।
मां नहीं किनाराज़, लेकिनवह अभी भी असंतुष्ट थी।
लंदन में कोहरे हैं अगर नहींहर दिन , तबनिश्चित रूप से एक दिन में।
वह था इतना नहींनिराश , कितनेस्थिति से हैरान।
कृपया ध्यान दें कि डबल यूनियन का प्रत्येक भाग ओसी से पहले है, जो कार्य 7 को पूरा करते समय विचार करना बहुत महत्वपूर्ण है (टाइप "सजातीय सदस्यों पर त्रुटि"), हम पहले ही इन यूनियनों से मिल चुके हैं।
15.1.8. अक्सर सजातीय सदस्य जोड़े में जुड़े होते हैं
सामान्य योजना: योजना: ओ और ओ, ओ और ओ
नियम: जब वाक्य के द्वितीयक सदस्यों को जोड़े में जोड़ते हैं, तो जोड़े के बीच एक अल्पविराम लगाया जाता है (संघ और स्थानीय रूप से कार्य करता है, केवल समूहों के भीतर):
उदाहरण 1: बकाइन और लिंडन, एल्म और चिनार के साथ लगाए गए गलियों में एक लकड़ी का मंच बन गया.
उदाहरण 2: गाने अलग थे: खुशी और दुख के बारे में, बीता हुआ दिन और आने वाला दिन।
उदाहरण 3: भूगोल और पर्यटक गाइडों, दोस्तों और आकस्मिक परिचितों की किताबों ने हमें बताया कि रोपोटामो बुल्गारिया के सबसे खूबसूरत और जंगली कोनों में से एक है।
15.1.9.वे सजातीय नहीं हैं, इसलिए वे अल्पविराम से अलग नहीं होते हैं:
कई दोहराव जिनमें तीव्र छाया होती है, सजातीय सदस्य नहीं होते हैं।
और बर्फ आई और चली गई।
सरल यौगिक विधेय भी सजातीय नहीं होते हैं।
उसने ऐसा कहा, मैं जाकर देख लूंगा।
बार-बार संघ के साथ वाक्यांशविज्ञान सजातीय सदस्य नहीं हैं
न यह, न वह, न मछली, न मांस; न उजाला न भोर; न दिन न रात
यदि प्रस्ताव में शामिल है विषम परिभाषाएं, जो शब्द के सामने खड़े होकर समझाया जा रहा है और विभिन्न पक्षों से एक वस्तु की विशेषता है, उनके बीच एक संघ सम्मिलित करना असंभव है।
एक सोई हुई सुनहरी भौंरा अचानक फूल की गहराई से उठी।
15.2. संयुक्त वाक्य में विराम चिह्न
यौगिक वाक्य जटिल वाक्य होते हैं जिनमें सरल वाक्य अर्थ में समान होते हैं और संयोजन संयोजनों से जुड़े होते हैं। एक संयुक्त वाक्य के भाग एक दूसरे पर निर्भर नहीं होते हैं और एक अर्थपूर्ण संपूर्ण बनाते हैं।
उदाहरण: तीन बार उन्होंने मिर्नी में सर्दी लगाई, और हर बार घर लौटने पर उन्हें मानवीय खुशी की सीमा लगती थी।
वाक्य के कुछ हिस्सों को जोड़ने वाले समन्वय संघ के प्रकार के आधार पर, सभी यौगिक वाक्य (सीएसपी) को तीन मुख्य श्रेणियों में बांटा गया है:
1) संघों को जोड़ने के साथ एसएसपी (और; हाँ के अर्थ में; न तो ... न ही; भी; भी; न केवल ..., बल्कि यह भी; दोनों ..., और);
2) विभाजनकारी संघों के साथ बीएससी (वह ..., फिर; वह नहीं ..., वह नहीं; या; या तो ..., या);
3) विरोधी संघों के साथ एसएसपी (ए, लेकिन, हां के अर्थ में लेकिन, हालांकि, लेकिन, लेकिन, केवल, वही)।
15.2.1 एसएसपी में अल्पविराम लगाने का मूल नियम।
एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच एक अल्पविराम को मूल नियम के अनुसार रखा जाता है, अर्थात, विशेष शर्तों के अपवाद के साथ, हमेशाजो इस नियम के प्रभाव को सीमित करता है। इन शर्तों पर नियम के दूसरे भाग में चर्चा की गई है। किसी भी मामले में, यह निर्धारित करने के लिए कि क्या कोई वाक्य जटिल है, इसकी व्याकरणिक नींव को खोजना आवश्यक है। इस मामले में क्या ध्यान रखा जाना चाहिए:
क) हमेशा हर साधारण वाक्य में विषय और विधेय दोनों नहीं हो सकते। तो, आवृत्ति वाक्य एक . के साथ अवैयक्तिक भाग, में विधेय के साथ अनिश्चितकालीन व्यक्तिगत प्रस्ताव. उदाहरण के लिए: उसके पास करने के लिए बहुत काम था, और वह यह जानता था।
योजना: [होना], और [वह जानता था]।
दरवाजे की घंटी बजी और कोई नहीं चला।
योजना: [उन्होंने बुलाया], और [कोई नहीं चला गया]।
बी) विषय सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जा सकता है, दोनों व्यक्तिगत और अन्य श्रेणियां: मैंने अचानक एक दर्द भरी जानी पहचानी आवाज़ सुनी, और इसने मुझे फिर से ज़िंदा कर दिया।
योजना: [मैंने सुना] और [यह वापस आ गया]। किसी सर्वनाम को विषय के रूप में न खोएं यदि वह पहले भाग से विषय की नकल करता है! ये दो वाक्य हैं, जिनमें से प्रत्येक का अपना आधार है, उदाहरण के लिए: कलाकार सभी मेहमानों से अच्छी तरह परिचित था, और अपने अपरिचित चेहरे को देखकर वह थोड़ा हैरान था।
योजना: [कलाकार परिचित था], और [वह हैरान था]। एक साधारण वाक्य में समान निर्माण के साथ तुलना करें: कलाकार सभी मेहमानों से अच्छी तरह परिचित था और अपने अपरिचित चेहरे को देखकर थोड़ा हैरान था।[ओ स्काज़ और ओ स्काज़]।
ग) चूंकि एक जटिल वाक्य में दो सरल वाक्य होते हैं, यह संभावना है कि उनमें से प्रत्येक की रचना में सजातीय सदस्य हो सकते हैं। कॉमा को सजातीय सदस्यों के नियम के अनुसार और मिश्रित वाक्य के नियम के अनुसार दोनों में रखा जाता है। उदाहरण के लिए: पत्तियाँ क्रिमसन, सोनाऔर वे चुपचाप भूमि पर गिर पड़े, और आँधी ने उन्हें हवा में घेर लिया और उन्हें ऊपर उछाल दिया।वाक्य योजना: [पत्ते गिर गए], और [हवा ओ स्काज़ और ओ स्काज़]।
15.2.2 संयुक्त वाक्य में चिन्ह लगाने के लिए विशेष शर्तें
रूसी भाषा के स्कूल पाठ्यक्रम में, केवल एक शर्त जिसके तहत एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाता है, उपस्थिति है आम नाबालिग सदस्य.
छात्रों के लिए सबसे कठिन बात यह समझना है कि क्या है एक वाक्य का सामान्य नाबालिग सदस्य, जो भागों के बीच अल्पविराम न लगाने का अधिकार देगा, या यह अस्तित्व में नहीं है। सामान्य का अर्थ है एक ही समय में पहले भाग और दूसरे भाग दोनों का उल्लेख करना। यदि कोई सामान्य सदस्य है, तो SSP के अंगों के बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाता है. अगर है तो दूसरे भाग में एक समान लघु पद नहीं हो सकता, वह केवल एक है, वाक्य की शुरुआत में खड़ा है। साधारण मामलों पर विचार करें:
उदाहरण 1: एक साल बाद, बेटी स्कूल गई और माँ काम पर जा सकी.
दोनों सरल वाक्य समान रूप से "एक वर्ष में" समय की क्रिया विशेषण होने का दावा कर सकते हैं। क्या हुआ एक साल में? बेटी स्कूल गई थी। माँ काम पर जाने में सक्षम थी।
वाक्य के अंत में सामान्य शब्द को पुनर्व्यवस्थित करने से अर्थ बदल जाता है: मेरी बेटी स्कूल गई, और मेरी माँ एक साल बाद काम पर जा सकी।और अब यह नाबालिग सदस्य अब सामान्य नहीं है, बल्कि केवल दूसरे साधारण वाक्य को संदर्भित करता है। इसलिए, यह हमारे लिए बहुत महत्वपूर्ण है, सबसे पहले, एक आम सदस्य का स्थान, सिर्फ वाक्य की शुरुआत , और दूसरी बात, वाक्य का सामान्य अर्थ।
उदाहरण 2:शाम को हवा थम गई और जमने लगें. क्या हुआ शाम तक? हवा मर गई है। फ्रीज करना शुरू करें।
अभी अधिक जटिल उदाहरण 1: शहर के बाहरी इलाके मेंबर्फ पिघलना शुरू हो चुकी थी, और यहाँ पहले से ही काफी वसंत की तस्वीर थी. वाक्य में दो परिस्थितियाँ होती हैं, प्रत्येक सरल की अपनी होती है। इसीलिए अल्पविराम लगाया जाता है. कोई सामान्य मामूली शब्द नहीं है। इस प्रकार, दूसरे वाक्य में एक ही प्रकार (स्थान, समय, उद्देश्य) के दूसरे नाबालिग सदस्य की उपस्थिति अल्पविराम लगाने का अधिकार देती है।
उदाहरण 2: रात तक, मेरी माँ का तापमान और भी बढ़ गया, और हम पूरी रात सोए नहीं। जटिल वाक्य के दूसरे भाग में "रात में" परिस्थिति को विशेषता देने का कोई कारण नहीं है, इसलिए अल्पविराम लगाया जाता है.
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि ऐसे अन्य मामले हैं जिनमें एक मिश्रित वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाता है। इनमें एक सामान्य परिचयात्मक शब्द की उपस्थिति, एक सामान्य अधीनस्थ खंड, साथ ही दो वाक्य अनिश्चित काल के व्यक्तिगत, अवैयक्तिक, संरचना में समान, विस्मयादिबोधक शामिल हैं। लेकिन इन मामलों को यूएसई कार्यों में शामिल नहीं किया गया था, और उन्हें मैनुअल में प्रस्तुत नहीं किया गया है और स्कूल के पाठ्यक्रम में उनका अध्ययन नहीं किया गया है।
टास्क 15 - 1
1
1) किसने मुझसे एक बैठक के लिए भीख मांगी और इस तरह मुझे कंपनी के हितों के साथ विश्वासघात करने के लिए राजी किया?
2) कुरोचकिन का दिल रोलरकोस्टर ढलान पर लुढ़क गया
और यह सौर जाल के क्षेत्र में कहीं उग्र रूप से पीटा।
3) हमारी कक्षा के लड़के और लड़कियों के साथ-साथ उनके माता-पिता ने भी स्कूल के खेल में भाग लिया।
4) पेड़ों या झाड़ियों या फूलों की कतारें घरों से सभी दिशाओं में जाती थीं।
5) रूस में महाद्वीपीय जलवायु है और यहाँ सर्दियाँ विशेष रूप से गंभीर हैं।
2. विराम चिह्न लगाएं। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) इस पौधे के फल स्वस्थ और स्वादिष्ट होते हैं और इनमें अद्भुत सुगंध होती है।
2) यह असहनीय रूप से भरा हुआ हो गया और मुझे सभी खिड़कियां खोलनी पड़ीं।
3) खिड़की से चेरी के तने और गली का एक टुकड़ा दिखाई दे रहा था।
4) असामान्य क्रिस्टल की वृद्धि के अध्ययन का सैद्धांतिक और व्यावहारिक और सामान्य वैज्ञानिक महत्व दोनों है।
5) प्राचीन स्पेनिश आचार्यों ने महल के निर्माण में पत्थर या ईंट के काम का इस्तेमाल किया।
3. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) व्यक्तित्व के विकास के लिए कला और विज्ञान और जीवन के अनुभव दोनों ही उपयोगी हैं।
2) लोगों का अशिष्ट या निर्दयी व्यवहार भी दूसरों का मूड खराब कर सकता है।
3) स्मृति अच्छे अनुभव और परंपराओं को संचित करती है और समय की विनाशकारी शक्ति का लगातार विरोध करती है।
4) अच्छे शिष्टाचार और उचित रूप से विकसित व्यवहार से व्यक्ति का मूड अच्छा होगा और दूसरों का सम्मान भी।
5) सफेद जहाज ने आत्मविश्वास से कम लहरों को काट दिया और केवल पतवार के एक छोटे से कांपने से ही यात्रियों ने समुद्र के लुढ़कने की शुरुआत के बारे में अनुमान लगाया।
4. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) किसी दोस्त के साथ घूमना या बात करना मेरे लिए उतना ही सुखद था।
2) सांझ ने ओल्गा के चेहरे और फिगर की रूपरेखा को छिपा दिया और उस पर पर्दा डाल दिया।
3) पृथ्वी पर रहना आसान नहीं था, और इसलिए मुझे अथाह आकाश से बहुत प्यार हो गया।
4) सीखना और परिश्रम सब कुछ पीस देगा।
5) कॉलेज में, वह उत्साहपूर्वक मानविकी और प्राकृतिक-गणितीय दोनों विषयों में लगे हुए थे।
5. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) अपने विकास के एक निश्चित चरण में, शहर को लकड़ी की रक्षात्मक संरचनाओं के साथ खाई और प्राचीर से अपनी रक्षा करने के लिए मजबूर होना पड़ा।
2) मुझे बहुत कुछ चाहिए था, लेकिन मुझे कुछ नहीं मिला।
3) लगभग आठ मेहमान और मेजबान बैठक में एकत्र हुए।
4) लगभग हर शाम वे जंगल या झरने पर जाते थे।
5) चन्द्रमा उग आया और छाया स्पष्ट और लंबी हो गई।
6. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) शाम को, बच्चे और वयस्क मेज पर इकट्ठे होते थे और जोर से पढ़ते थे।
2) इंटोनेशन हमेशा मौखिक और गैर-मौखिक बोली जाने वाली और अनकही के कगार पर होता है।
3) सन्नाटा छा गया और सूरज बादलों की राख में डूब गया।
4) इवान लगभग हमेशा नींद में और आलसी रहता था।
5) मैं नदी के किनारे एक समाशोधन या मछली पकड़ने में कहीं एक भालू को पकड़ना चाहता था।
7. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) काम जल्दी और खुशी से हुआ और समय पर पूरा हुआ।
2) किसी वस्तु या घटना का आलंकारिक रूप से वर्णन करने और गतिकी में इसकी विशेषता प्रस्तुत करने में सक्षम हैं।
4) तीन बार वह मिर्नी में सर्दी लगा, और हर बार घर लौटकर उसे लगा कि मानवीय खुशी की सीमा है।
5) बहुत जल्द वह इस क्षेत्र में बस गया और अपने पड़ोसियों से दोस्ती कर ली।
8. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) शाम को वादिम अपने कमरे में गया और पत्र को फिर से पढ़ने और उत्तर लिखने के लिए बैठ गया।
2) मैंने और कुछ नहीं सुना, क्योंकि मैं अदृश्य रूप से सो गया था।
3) वह खिड़की के पास गया और केवल पाइप और छतों को देखा।
4) किसी दिन हमारे संग्रहालय में रेम्ब्रांट या टिटियन की पेंटिंग देखना अच्छा होगा।
5) साहित्यिक समाज के कई सदस्य बातचीत
वे लगातार क्लासिकिस्ट थे और उनमें से कुछ ने पारंपरिक क्लासिक शैलियों को सिद्ध किया।
9. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) कुछ जल रंग के काम पेंटिंग और ग्राफिक्स दोनों को संदर्भित करते हैं।
2) ऐसा प्रतीत होता है कि समुद्र जम गया है और चुपचाप और जोर-जोर से गड़गड़ाहट कर रहा है।
3) आप मौखिक या लिखित रूप में उत्तर दे सकते हैं।
4) तरबूज और गाया और चीनी और बहुत स्वादिष्ट।
5) गली के किनारे से, एक हरे-भरे लाल रंग का मेपल पिकेट की बाड़ के पास खड़ा था और उसके पत्तों को एक छोटे से बगीचे में गिरा दिया।
10. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) एक उदासीन व्यक्ति के लिए जीवन जल्दी ही अपने रंग खो देता है और वह अपनी भलाई के साथ अकेला रह जाता है।
2) लगभग हर फ्रांसीसी मूर्तिकार ने ऐतिहासिक-पौराणिक और चित्र और परिदृश्य शैलियों में एक साथ काम किया।
3) ग्रीन नदी के मोड़ और घरों के स्थान, सदियों पुराने जंगलों और आरामदायक समुद्र तटीय शहरों दोनों का विस्तार से वर्णन कर सकता है।
4) जंगल में अब सरसराहट और मधुरता से, फिर तेजी से और उत्सुकता से सरसराहट हुई।
5) मनुष्य की सोच भाषा की सहायता से बनती है और उससे मजबूती से जुड़ी होती है।
कार्य 15-2
1. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) प्राचीन भारत में तांबे और कांसे का कुशलता से उपयोग किया जाता था और धातु के उत्पादों की ढलाई की जाती थी।
2) 18वीं शताब्दी में, कोसैक सरदारों ने कभी-कभी बच्चों - युद्ध के कैदियों - को राजधानियों में शाही परिवार या एक महान रईस को उपहार के रूप में भेजा।
3) उसे एक नए जीवन का कुछ डर महसूस हुआ और यह उसे पृथ्वी पर अस्तित्व के अधिकार के लिए एक घातक संघर्ष लग रहा था।
4) रात के खाने में मैंने चोरा और कलिनिच के बारे में बात करना शुरू कर दिया।
5) एक अच्छी बारिश हुई और पूरा दृश्य क्षितिज बादलों से ढका हुआ था।
2. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) शीट मेटल का उपयोग मशीन बॉडी और उपकरण और बर्तन बनाने के लिए किया जाता है।
5) पहाड़ों के पीछे बादल काले पड़ने लगे और केवल सूरज चमकने लगा।
3. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) स्टार्लिंग के व्यवहार में बहुत उधम मचाते और मजाकिया, व्यवसायिक और चालाक होते हैं।
2) सर्दियों की सुबह में, ब्लैक ग्राउज़ बर्च की ओर उड़ते हैं और उसके भूरे रंग के कैटकिंस को चोंच मारते हैं।
3) काउंट के लिविंग रूम में, दर्पण और पेंटिंग और फूलदान कला के वास्तविक कार्य थे।
4) कई लोगों के लिए, दोस्तोवस्की या टॉल्स्टॉय की किताबें किसी भी जासूसी उपन्यास से ज्यादा दिलचस्प हैं।
5) एक गर्म शरद ऋतु में ऐस्पन, लार्च और बर्च की मोटी झाड़ियों में खो जाना और घास की सड़ी हुई गंध में सांस लेना अच्छा है।
4. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) जर्मन कलाकार ड्यूरर ने इटली और नीदरलैंड की व्यापक यात्रा की और इन देशों की कला से भली-भांति परिचित थे।
2) पहाड़ों के पीछे बादल काले पड़ने लगे और केवल सूर्य तेज किरणों से चमकने लगा।
3) कलाकार इस व्यक्ति की उपस्थिति और चरित्र और मनोदशा को व्यक्त करने में सक्षम था।
4) सूर्य प्रकाश और ऊष्मा तथा अन्य विकिरणों दोनों का एक शक्तिशाली स्रोत है।
5) आबादी का एक हिस्सा, या तो पैदल या गाड़ियों में या कारों में, शहर से बाहर चला गया।
5. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) कुछ वैज्ञानिक वस्तुओं या परिघटनाओं को मापने के लिए ऐसी इकाइयों का उपयोग किया जाता है जो पूरी दुनिया के लिए एक समान हों।
2) क्षितिज पर बादल या तो अभिसरण और तितर-बितर हो गए, फिर फैंसी महल में पंक्तिबद्ध हो गए।
3) दुर्लभ पीले तारे बादलों के बीच टिमटिमाते हैं और आकाश धीरे-धीरे क्षितिज पर चमकने लगता है।
4) कैप मशरूम के बीजाणु बहुत छोटे और हल्के होते हैं और वायु प्रवाह द्वारा ले जाते हैं।
5) निकटतम सन्टी की केवल सफेद चड्डी और गली का एक टुकड़ा दिखाई दे रहा था।
6. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) कम लिंडन और हेज़ेल के ग्रोव में, वे व्यापक रूप से विकसित हुए हैं।
2) रात में, पृथ्वी जल्दी से ठंडी हो गई और भोर तक स्टेपी एक अल्पकालिक कर्कश के साथ कवर किया गया था।
4) उन्हें उनके उदात्त मन के लिए इतना प्यार नहीं किया गया था जितना कि किसी तरह के स्पर्श करने वाले भोलेपन और हर चीज पर आश्चर्यचकित करने की क्षमता के लिए।
5) सफेद या पीले रंग के नदी के मोती साफ पानी वाली झीलों में पाए जाते हैं।
7. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) तेज बिजली ने आकाश को झकझोर दिया और मैंने खिड़की के ऊपर एक धुएँ के रंग का बादल देखा।
2) आदर्श रईस को शिष्टतापूर्ण उपन्यासों के नायक और प्राचीन इतिहास के चरित्र और ईसाई उपदेशक के समान होना था।
3) ड्राइंग टीचर ने लड़के की क्षमताओं और झुकाव पर ध्यान आकर्षित किया और माता-पिता को बच्चे को पेंटिंग स्कूल में भेजने के लिए राजी किया।
4) गर्मियों के निवासी छाते के नीचे आलस्य से चलते हैं या पेड़ों की छाया में बैठते हैं।
8. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) शूरवीरों को अपने और राजा से लड़ने और बचाव करने में सक्षम होना था।
2) किसानों ने जमीन के किराए के लिए पैसे या भोजन के साथ भुगतान किया।
3) छुट्टियों के दौरान, शहर के चौक में खेल परेड और नाट्य प्रदर्शन दोनों आयोजित किए जाते थे।
4) टेबल सेटिंग के लिए ठंडे और उदास रंगों के मेज़पोश और नैपकिन का उपयोग नहीं किया जाना चाहिए।
5) युवा पाइन दिग्गजों को नीले आकाश की ओर निर्देशित किया जाता है, और इससे सुनहरे क्षेत्र का विस्तार और भी व्यापक प्रतीत होता है।
9. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) फिर इवान ने अपनी पूरी ताकत से डिवाइस का हैंडल खींचा और उसे फाड़ दिया।
2) संगीतकार ने उसे प्रस्तुत की गई बांसुरी पर आत्मा को छूने वाली धुनें लाईं और उसकी शुद्ध आवाज नदी के ऊपर से बहुत नीले आकाश में उड़ गई।
3) बड़े सफेद पक्षी या तो पानी के ऊपर चक्कर लगाते हैं या पत्थरों पर आराम करने के लिए बैठ जाते हैं या धीरे-धीरे और भव्य रूप से नदी के किनारे तैरते हैं।
4) यह ग्रोव और घर का सुंदर अग्रभाग झील की पानी की सतह और एक छोटी नदी में परिलक्षित होता था।
5) सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय के इतिहास और दर्शनशास्त्र संकाय के स्नातक लेव शचेरबा को भाषा विज्ञान में उनके शानदार काम के लिए स्वर्ण पदक से सम्मानित किया गया और उन्हें विश्वविद्यालय में रहने की पेशकश की गई।
10. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) पूरब में एक बादल बढ़ा और उसने पश्चिम और दक्षिण पर कब्जा कर लिया।
2) यह शरदकालीन और उबाऊ और उदास और धूसर था।
3) धारा के बड़बड़ाहट में, आने वाले वसंत के दंगे से पहले, गर्मियों के साथ बिदाई की उदास धुनें और सर्दियों के आराम की आवश्यकता के बारे में हर्षित मंत्रों को सुन सकते हैं।
4) इस संस्थान में प्रवेश करते समय आपको पासपोर्ट या कोई अन्य दस्तावेज प्रस्तुत करना होगा।
5) हम घर पर नहीं बैठ सकते थे और हमने अपने पुराने दोस्तों से मिलने का फैसला किया।
टास्क 15 - 3
1. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) गौचे पेंटिंग में फ्लैट और गोल ब्रश का एक फायदा है।
2) मैंने डेस्क दराज से उपन्यास और ड्राफ्ट नोटबुक की भारी सूचियां निकालीं और उन्हें जलाना शुरू कर दिया।
3) दिल अचानक कांपता है और धड़कता है, फिर यादों में डूब जाता है।
4) आप एक वसंत या एक पथ, एक शांत झील या घने जंगल, एक नीली रात या एक उज्ज्वल सुबह से प्यार कर सकते हैं।
5) रात ने गोधूलि के शानदार नाजुक रंगों को जल्दी से बुझा दिया और जंगलों को गर्म काले अंधेरे से भर दिया।
2. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) भोर का समय पूरे जोरों पर है और आप वसंत ऋतु में आसानी से और खुशी से सांस लेते हैं।
2) शाम के समय बच्चे और वयस्क मेज पर इकट्ठे होते थे और जोर से पढ़ते थे।
3) कला में पारंपरिक छवियों और प्रतीकों, तकनीकों और रंगों का उपयोग किया जाता है।
4) पक्षी किसी से डर गए या इन जगहों को पूरी तरह से छोड़ दिया।
5) मैंने केवल युद्ध देखा और तोपों की निरंतर गर्जना सुनी
3. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) सविनोव ने कुछ मोमबत्तियां जलाईं और अब रहने वाले कमरे की सजावट पर विचार करना संभव था
2) मैंने केवल पेड़ों के शीर्ष और तट के घुमावदार किनारे देखे।
3) घरों की छतों पर और पेड़ों के पत्तों पर कर्कश लेट गया और बहुत देर तक धूप में चमकता रहा।
4) एक छोटी सी बारिश हुई और सड़कों पर सन्टी की कलियों की कड़वी मिठास की महक आई।
5) शाम को वे या तो नदी के किनारे चलते हैं या पहाड़ी की चोटी पर गज़ेबो में इत्मीनान से बातचीत करते हैं या स्थानीय नाटक थियेटर में एक नाटक में जाते हैं।
4. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) कुछ जंतु प्रजातियां हवा, पानी और मिट्टी के तापमान के संकेतक के रूप में काम कर सकती हैं।
2) एम्बरग्रीस अक्सर तट पर या उष्णकटिबंधीय समुद्र के द्वीपों के पास पाया जाता था।
3) ध्यान और प्रेम से कलाकार ने घर को, उसमें साज-सज्जा और पात्रों के कपड़ों को ही रंग दिया।
4) स्टासोव ने कला और संगीत समीक्षक के रूप में विशेष ऊर्जा और उत्साह के साथ काम किया।
5) वायलिन की आवाज़ कभी-कभी रात की शाम में सुनाई देती थी और धीरे-धीरे सर्फ की आवाज़ में घुल जाती थी।
5. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) कुछ जानवरों के व्यवहार से, लोग तूफान और तूफान के दृष्टिकोण या बादल रहित मौसम की शुरुआत का निर्धारण कर सकते हैं।
2) एक धूप वाले दिन, गर्म उष्णकटिबंधीय समुद्रों के साफ पानी के माध्यम से एकल और औपनिवेशिक कोरल पॉलीप्स के घने भाग स्पष्ट रूप से दिखाई देते हैं।
3) झीलों या तालाबों के पास हल्की पंखों वाली ड्रैगनफली की प्रशंसा की जा सकती है।
4) चित्र में, कलाकार न केवल किसी व्यक्ति की उपस्थिति को सही ढंग से पकड़ने का प्रयास करते हैं, बल्कि उसकी आंतरिक दुनिया को भी व्यक्त करते हैं।
5) एम। व्रुबेल लिलाक द्वारा पेंटिंग
प्रदर्शनी से सीधे, इसे पी। एम। ट्रीटीकोव द्वारा खरीदा गया था और सौ से अधिक वर्षों से ट्रीटीकोव गैलरी की स्थायी प्रदर्शनी में है।
6. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) कलाकारों और मूर्तिकारों ने मिथकों और किंवदंतियों के नायकों को कंठस्थ स्थितियों में चित्रित किया।
2) XX सदी के मध्य 50 के दशक में, न केवल मोलस्क में मोती उगाना आवश्यक हो गया, बल्कि स्वयं मोलस्क भी।
3) पार्थिव जगत का कोई भी जीवित प्राणी या तो सुंदरता या चमक में कोरल पॉलीप्स से तुलना नहीं कर सकता है।
4) आसपास की प्रकृति और जीवन की कविता ने युवा लेखक को प्राचीन स्मारकों और प्राचीन खंडहरों की कविता से कहीं अधिक आकर्षित किया।
5) अचानक झरनों में भारी बारिश हुई और एक के बाद एक गरज के साथ बौछारें पड़ीं।
7.
1) कपड़े की कलात्मक पेंटिंग XX सदी के लगभग 30 के दशक से मौजूद है और अपने अस्तित्व के दौरान इसे व्यापक मान्यता मिली है।
2) किसी नदी या झील के बालू के किनारों पर, यदि वांछित हो, तो आप मोलस्क के द्विवार्षिक गोले पा सकते हैं।
3) क्रीमियन अभियान के दौरान, उन्होंने लोगों की वीरता और युद्ध के असंख्य दुर्भाग्य और दुर्भाग्य को देखा।
4) अपनी चमक और बहुरंगी के साथ, एनीमोन उष्णकटिबंधीय पौधों की सुंदरता और उनके ऊपर लहराते रंगीन पक्षियों और तितलियों की देखरेख करते हैं।
5) लड़के की दृढ़ स्मृति में बहुत सारे मज़ेदार और दुखद परिचित और अप्रत्याशित दृश्य अंकित थे।
8. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है
1) एक दुबले-पतले वर्ष में, आप टैगा के माध्यम से सैकड़ों किलोमीटर चल सकते हैं और नटक्रैकर के रोने या चिपमंक्स की गड़गड़ाहट नहीं सुन सकते।
2) प्रिमोरी में कई बंद खाड़ियाँ और खाड़ियाँ हैं।
3) ए. ख. वोस्तोकोव को कई रूसी और विदेशी वैज्ञानिक समाजों का पूर्ण और मानद सदस्य चुना गया था।
4) दूर से समुद्र की लहरें या तो नीली या हरी या गहरे नीले रंग की लग रही थीं।
5) आखिरी सूखे पत्ते पेड़ों के ऊपर से जमीन पर गिरते हैं और आप अक्टूबर में रास्तों पर कदम नहीं रख सकते हैं
9. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) केवल गियर में हवा की गड़गड़ाहट और समुद्र की शांत गड़गड़ाहट सुनाई देती है।
2) ये सभी आवाजें अजीब तरह से सुंदर और उदास थीं और एक अद्भुत परी कथा की शुरुआत की तरह लग रही थीं।
3) फ्योडोर लगातार रोशनी का सपना देखता था, या तो दाईं ओर या बाईं ओर।
4) अन्ना के आंदोलनों में कोई उत्साह या भय नहीं था।
5) लिविंग रूम में एक पुरानी घड़ी की मापी गई आवाज और किसी की अव्यक्त फुसफुसाहट सुनाई दी।
10. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) पेड़ सो रहे थे और केवल सूरज ही उन्हें उनकी युवा सर्दियों की नींद से जगा सकता था।
2) वासनेत्सोव ने प्राचीन रूसी आइकन-पेंटिंग तकनीक का ध्यानपूर्वक अध्ययन किया और बाद में इसकी कुछ तकनीकों को उनके द्वारा ऐतिहासिक चित्रों पर अपने काम में लागू किया गया।
3) शब्दों का अतार्किक संबंध एक विशेष मनोवैज्ञानिक प्रभाव पैदा करता है और पाठक का ध्यान आकर्षित करता है और कल्पना को बढ़ाता है।
5) सभी खनिजों की परिभाषा उनके रंग की स्थापना के साथ शुरू होती है, और खनिजविदों, जौहरी, कटर और पत्थर काटने वालों को रंग के रंगों को पकड़ना और समझना सीखना चाहिए।
टास्क 15 - 4
1. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) शीट मेटल का इस्तेमाल मशीन और इंस्ट्रूमेंट केस और बर्तन बनाने के लिए किया जाता है।
2) टिनस्मिथ को शीट मेटल प्रोसेसिंग के लिए विभिन्न मशीनों और उपकरणों की संरचना को जानना चाहिए और उन पर काम करने में सक्षम होना चाहिए।
3) लकड़ी के गोंद को चमकदार सतह के साथ अनाज या ठोस टाइल के रूप में उत्पादित किया जाता है।
4) हम लंबे समय तक बिस्तर पर नहीं गए और आकाश या समुद्र की प्रशंसा की।
5) मुझे यह शहर इसके स्थान के लिए पसंद आया और मैं अक्सर राजसी नदी के किनारे तटबंध के साथ चलता था।
2. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) सूर्य पृथ्वी के किनारे पर पहुंच गया है और चेरी की चमक के साथ आकाश में फैल गया है।
2) कलाकार ने शहरी और ग्रामीण दोनों परिदृश्यों को चित्रित किया।
3) मुझे अपनी बारी का इंतजार करना पड़ा और अनजाने में उबाऊ और पहले से ही उबाऊ बातचीत सुननी पड़ी।
4) बुडगेरिगारों में, चोंच के आधार पर वृद्धि नीली या नीली हो सकती है।
5) ग्रीस में पुरातनता वी। ए। सेरोव के सामने अपने शुद्धतम रूप में दिखाई दी, और कलाकार ने इस देश को महान कला के सपने के रूप में महसूस किया।
3. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) तेज बिजली ने आकाश को विकृत कर दिया () और मैंने खिड़की के ऊपर एक धुएँ के रंग का बादल देखा।
2) प्रतिभागी किसी वस्तु या घटना का आलंकारिक रूप से वर्णन करने और गतिकी में अपना संकेत प्रस्तुत करने में सक्षम हैं।
3) शब्दों का अतार्किक संबंध एक विशेष मनोवैज्ञानिक प्रभाव पैदा करता है और पाठक का ध्यान आकर्षित करता है और कल्पना को बढ़ाता है।
4) बहुत जल्द वह इस क्षेत्र में बस गया और अपने पड़ोसियों से दोस्ती कर ली।
5) काम जल्दी और खुशी से हुआ और समय पर पूरा हुआ।
4. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) झरनों में भारी बारिश हुई और एक के बाद एक गरज के साथ छींटे पड़े।
2) लंबी शरद ऋतु की शामों में हम जोर से पढ़ते हैं या सिर्फ चिमनी के पास बैठते हैं।
3) शूरवीरों ने या तो नए शहरों पर विजय प्राप्त की या अपने सभी अधिग्रहण खो दिए, फिर से अभियानों के लिए तैयार हो गए।
4) पुश्किन की चीजें एक विशेष जीवन जीते हैं और संग्रहालय के क्यूरेटर उनमें छिपे पत्रों को पढ़ते हैं।
5) इस पौधे के नाम की उत्पत्ति और अर्थ के बारे में विभिन्न संस्करण और परिकल्पनाएँ हैं।
5. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) रात के खाने के बाद, दादी या तो बुनाई या सिलाई करके बालकनी में चली गईं।
2) 19वीं सदी में यूरोप और अमेरिका में विज्ञान और उत्पादन का तेजी से विकास हुआ।
3) बर्फीले कोहरे के पीछे न कोई मैदान, न तार का खंभा, न जंगल दिखाई दे रहा है।
4) अमीर गरीबी में नहीं रहते, बल्कि शिकायत करते हैं।
5) मैंने रेत में आधा साल काम किया और उनका ठीक से आकलन किया।
6. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है
1) उपन्यास का नायक यात्रा और रोमांच से प्यार करता था और साथ ही साथ आराम और पारिवारिक सहवास के लिए प्रयास करता था।
3) कठबोली शब्द परंपरा और उचित शब्द उपयोग और भाषण की एकरूपता दोनों के दायरे से बाहर हैं।
4) पाठक को अपने आकलन की निष्पक्षता के बारे में समझाने के लिए, समीक्षा के लेखक वैज्ञानिक विश्लेषण के दोनों तरीकों और कलात्मक अभिव्यक्ति के साधनों का उपयोग कर सकते हैं।
7. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है
1) तीन बार मिर्नी में सर्दी, और हर बार घर लौटना उसे मानवीय सुख की सीमा लगती थी ..
2) जंगल में या शरद ऋतु में सीमा पर प्रत्येक ऐस्पन मुझे किसी प्रकार का शानदार पौधा लगता है।
हम अनंत विस्तारों और अपने आस-पास की दुनिया के कुछ ज्ञान के लिए अनुमान लगाते हैं और उनकी प्रशंसा करते हैं।
4) बर्फीले कोहरे के पीछे न तो मैदान, न तार के खंभे, न जंगल दिखाई दे रहे हैं।
5) कलाकार ने फ़िनलैंड की खाड़ी और काला सागर की यात्रा की और कई कैनवस में अपने छापों को दर्शाया
8. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है
1) और बारिश में और ठंडी हवा में और गरज के साथ, मशरूम की पूरी टोकरी के साथ घर लौटने में खुशी होती है।
2) अनछुए रास्तों और निर्भय पशु-पक्षियों की इस भूमि में बड़ा आकर्षण है।
3) शरद ऋतु में जंगल में या सीमा पर प्रत्येक ऐस्पन मुझे किसी प्रकार का शानदार पौधा लगता है।
4) डिसमब्रिस्टों के कार्यों के लिए भूखंड आधुनिक जीवन की वास्तविक समस्याओं और राष्ट्रीय इतिहास की घटनाओं दोनों से प्रेरित थे।
5) ट्रेन के प्रस्थान में कुछ ही मिनट रह गए और यह आगामी अलगाव से और अधिक उदास हो गया।
9. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है
1) रात के खाने के बाद, मेरी दादी बुनाई या सिलाई के साथ बालकनी में चली गईं।
2) सूरज बादलों के पीछे से उगता है और जंगल और खेत को गर्म रोशनी से भर देता है।
3) केवल पेड़ों के सिल्हूट और शेड की अंधेरी छतें दिखाई दे रही थीं।
4) समय में नेविगेट करने की क्षमता जानवरों और पौधों दोनों में होती है।
5) हर्षोल्लास से झुनझुनी घोड़े की पूंछ घोड़ों के बीच में दौड़ पड़ी और सेनापतियों के घोड़ों की तुरही से आगे बढ़ गई।
10. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) 15वीं शताब्दी में, दोनों भारी तोपों का इस्तेमाल किलों को घेरने के लिए किया जाता था और हल्की तोपों का इस्तेमाल मैदानी लड़ाइयों में किया जाता था।
2) शब्द विचारों को व्यक्त करता है और लोगों को एकजुट और अलग करने का काम कर सकता है।
3) माइकल एंजेलो ने एक शक्तिशाली शरीर और दृढ़ इच्छाशक्ति वाले, साहसी और अदम्य, शांत और निर्णायक लोगों को चित्रित किया।
4) रूसी बालिका की धूर्त, शरारती और असामान्य रूप से गेय आवाज में, रूस में पहले संगीतकारों के शानदार कौशल को सुना जा सकता है।
5) क्रांति के बाद परिस्थितियों के संयोजन के कारण, कुप्रिन निर्वासन में समाप्त हो गया और लगभग बीस वर्षों तक रूस लौटने की पूरी लगन से मांग की।
टास्क 15 - 5
1. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) क्षेत्र की जलवायु परिस्थितियाँ इमारतों की वास्तुकला और अपार्टमेंट के लेआउट दोनों को प्रभावित करती हैं।
2) प्रौद्योगिकी के नए मॉडल के विकास के लिए, उपकरण और उच्च योग्य श्रमिकों, दोनों इंजीनियरिंग और तकनीकी कर्मियों और प्रयोगात्मक संयंत्रों की जरूरत है।
3) कई मशीन-निर्माण संयंत्रों के उत्पादों को उनके बड़े वजन या बड़े आयामों के कारण परिवहन करना मुश्किल होता है।
4) कई क्षेत्रों और क्षेत्रों में वनस्पति भ्रमण और सर्वेक्षण के दौरान, अवलोकन किए गए और लोक चिकित्सा में पौधों के उपयोग पर जानकारी एकत्र की गई।
5) आग की आग भड़कती है और फिर बुझ जाती है।
2. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) सामान्यीकरण शब्द सजातीय सदस्यों के सामने या उनके बाद आने चाहिए।
2) उत्सव की रोशनी के लिए, बिजली की माला और लालटेन दोनों का उपयोग किया जाता था।
3) रात के समय हवा क्रोधित हो जाती है और खिड़की पर दस्तक देती है।
4) एक अच्छा विशेषज्ञ मौलिक ज्ञान और काम करने की क्षमता पर निर्भर करता है।
5) कोई आपातकालीन काम नहीं था और डेनिलोव ने कुछ कर्मचारियों को टहलने जाने दिया।
3. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) जिले से एक हवा चली और वह तुरंत ताजा हो गई।
2) कारीगरों में बुनकर और बंदूकधारी और हड्डी तराशने वाले थे।
3) शक्तिशाली फर कोट
हमारे ग्रह के चारों ओर मुक्त प्रोटॉन और इलेक्ट्रॉन हैं और यह दो बेल्टों में विभाजित है।
4) मुकदमों और मुकदमों ने मुझे पूरी तरह से प्रताड़ित किया।
5) रास्तों की जंगल की उलझन समाप्त हो गई और एक बड़ा विस्तार खुल गया।
4. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) यह वसंत से निकलती है और पतझड़ में देर से निकलती है।
2) मेरे सिर में एक शोर था, या तो तूफान की गरज और सीटी से, या हर्षित उत्साह से।
3) हमने दूर-दूर तक कई पेड़ देखे और गीली घास के साथ हवा से चलने वाले बादलों की छाया देखी।
4) मौन सुनो और फिर वन शरद ऋतु तुम्हें अपना सारा धन दिखाएगी।
5) जड़ के एक अस्थिर स्वर की वर्तनी की जाँच करने के लिए, आपको शब्द बदलने या संबंधित एक को चुनने की आवश्यकता है।
5. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) गीला सूरज घास के मैदान पर उग आया और आत्मा को सन्नाटा छा गया।
2) बीजान्टिन सेना ने संख्या और हथियारों दोनों में दुश्मन को पछाड़ दिया।
3) मैं घर जाता हूं और रास्ते में मैं शुरू से अंत तक हर चीज पर फिर से सोचता हूं।
4) और भाला और तीर और ढोल अभी भी विगवाम में थे।
5) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई में अप्रचलित शब्द या शब्द आलंकारिक अर्थ में शामिल हो सकते हैं।
6. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है .
1) साहित्य को प्रतिभाशाली लेखकों और प्रतिभाशाली पाठकों दोनों की आवश्यकता होती है।
2) एक परीक्षण पाठ या मौखिक परीक्षा में, अपने उत्तर को एक सुसंगत कथन के रूप में बनाने का प्रयास करें।
3) ऐस्पन और बर्च ग्रोव्स में पहली बर्फ पर, हरे और गिलहरी ट्रैक आते हैं।
4) जंगल और खेत और फूलों का घास का मैदान सूरज से भर जाता है।
5) लड़की को जब्त कर लिया गया, अगर झुंझलाहट से नहीं, तो खुद से स्पष्ट नाराजगी से।
7. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) कारवेल में सीधी और तिरछी पाल के साथ तीन मस्तूल थे और हवा के झोंके के साथ भी सही दिशा में आगे बढ़ सकते थे।
2) सभी रंगों की पत्तियाँ जंगल में बिखरी हुई हैं और उनके बीच आप मशरूम देखने की उम्मीद करते हैं।
3) फूलों की क्यारी में चमकीले खसखस और नाजुक ट्यूलिप और झबरा गेंदा लगाए गए थे।
4) बुद्धिजीवियों के प्रतिनिधियों ने हमेशा शब्दार्थ सटीकता और भाषण की अभिव्यक्ति के लिए प्रयास किया है, अपनी मूल भाषा की विकृति और रुकावट के खिलाफ लड़ाई लड़ी है।
5) इस पौधे की पीली या गुलाबी पंखुड़ियाँ अकेले या जोड़े में उगती हैं।
8. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) ज्योतिषियों और कीमियागरों के लक्ष्य शानदार थे, लेकिन उनके अवलोकन और प्रयोगों ने खगोल विज्ञान और रसायन विज्ञान दोनों में ज्ञान के संचय में योगदान दिया।
2) बारहवीं शताब्दी में, चित्रकारों ने रेशम या कागज़ के स्क्रोल पर पेंट या स्याही से चित्रों को चित्रित किया।
3) पूरे दिसंबर सड़क पर, फिर बर्फ, फिर बारिश ...
4) कारवेल में सीधी और तिरछी पाल के साथ तीन मस्तूल थे और एक हेडविंड के साथ भी सही दिशा में आगे बढ़ सकते थे।
5) धूसर बादलों ने पूरे आकाश को ढँक लिया और पतझड़ के दिन की ठंडी रोशनी उनके माध्यम से छन कर छा गई।
9. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) समकालीन प्रचारकों और लेखकों ने मानव जीवन में कुत्ते के स्थान के बारे में लिखा और लिखना जारी रखा है।
2) इस पौधे की पीली या गुलाबी पंखुड़ियां अकेले या जोड़े में बढ़ती हैं।
3) फूलों की क्यारी में चमकीले खसखस और नाजुक ट्यूलिप और झबरा गेंदा लगाए गए थे।
4) बुद्धिजीवियों के प्रतिनिधियों ने शब्दार्थ सटीकता और भाषण की अभिव्यक्ति के लिए प्रयास किया, अपनी मूल भाषा की विकृति और रुकावट के खिलाफ लड़ाई लड़ी।
5) लाई डिटेक्टर की प्रभावशीलता के बारे में मिथक को स्वयं पॉलीग्राफ परीक्षकों और अन्य इच्छुक संरचनाओं द्वारा दृढ़ता से समर्थन किया जाता है।
10. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) अँधेरे में चलती एक सतत रात हर छत के नीचे दिखती थी।
2) उन्हें उनके उदात्त मन के लिए इतना प्यार नहीं किया गया था जितना कि किसी तरह के स्पर्श करने वाले भोलेपन और हर चीज पर आश्चर्यचकित करने की क्षमता के लिए।
3) जड़ी-बूटियों और फूलों की महक ओवन में गर्म और मीठी थी।
4) सफेद या पीले रंग के नदी के मोती साफ पानी वाली झीलों में पाए जाते हैं।
5) क्रोध में अज्ञानी विज्ञान और अध्ययन और तकनीकी प्रगति को डांटते हैं।
10. विराम चिह्न स्थापित करें। उन वाक्यों की संख्या इंगित करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है।
1) काली रात के मध्य में बड़े सितारे अपनी पलकों से कांपते थे और प्रकाशस्तंभ से नीली किरण ऊपर उठती थी
पतला स्तंभ।
2) नीले और लाल गुलाबी और नीले पीले और हरे रंग के लालटेन नए साल की माला पर चमकते और चमकते थे।
3) किसी भी संख्या के बारे में सोचें और उसे तीन से बढ़ा दें।
4) आप पानी, हवा, कोहरे और उथले पानी के बारे में ज्यादा कुछ नहीं बता सकते।
5) जोसेफ ब्रोडस्की ने कविता की आठ पुस्तकें लिखीं और अब हर साल प्रकाशन के लिए नई तैयार की जा रही हैं।
उनकी कविता और गद्य का संग्रह।
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जवाब |
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31. अल्पविराम या वाक्य में उसकी अनुपस्थिति के लिए सही स्पष्टीकरण का संकेत दें:
वह तीन बार मिर्नी () में जाड़े और हर बार घर लौटकर उसे मानवीय सुख की सीमा लग रही थी।
1) एक यौगिक वाक्य, संघ से पहले और, अल्पविराम की आवश्यकता नहीं है।
2) सजातीय सदस्यों के साथ एक साधारण वाक्य, संघ से पहले और, अल्पविराम की आवश्यकता नहीं है।
3) एक यौगिक वाक्य, संघ से पहले और एक अल्पविराम की जरूरत है।
4) सजातीय सदस्यों के साथ एक साधारण वाक्य, संघ से पहले और अल्पविराम की आवश्यकता होती है।
32. किस उत्तर विकल्प में सभी संख्याओं को सही ढंग से दर्शाया गया है, वाक्य में किस अल्पविराम के स्थान पर होना चाहिए?
Ippolit Matveyevich (1) शर्म की बात है (2) बबूल के पेड़ के नीचे खड़ा था और (3) बिना चलने वालों को देखे (4) तीन याद किए गए वाक्यांशों को दोहराया।
1) 1, 2 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 3, 4
33. इस वाक्य में कोलन की सेटिंग की व्याख्या कैसे करें?
नव संगठित पर्यटक शिविर में, काम जोरों पर था: लोग जलाऊ लकड़ी ले जा रहे थे, तंबू लगा रहे थे, माल खोल रहे थे।
1) गैर-संघीय जटिल वाक्य का दूसरा भाग बताता है, जो पहले भाग में कहा गया है उसकी सामग्री को प्रकट करता है।
2) गैर-संघीय जटिल वाक्य का पहला भाग दूसरे भाग में कही गई बातों की स्थिति को इंगित करता है।
3) सामान्यीकरण शब्द वाक्य के सजातीय सदस्यों के सामने खड़ा होता है।
34. उस वाक्य को इंगित करें जिसमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है। (कोई विराम चिह्न नहीं।)
1) शीट मेटल का इस्तेमाल मशीन और इंस्ट्रूमेंट केस और बर्तन बनाने के लिए किया जाता है।
2) टिनस्मिथ को शीट मेटल प्रोसेसिंग के लिए विभिन्न मशीनों और उपकरणों की संरचना को जानना चाहिए और उन पर काम करने में सक्षम होना चाहिए।
3) लकड़ी के गोंद को चमकदार सतह के साथ अनाज या ठोस टाइल के रूप में उत्पादित किया जाता है।
4) हम लंबे समय तक बिस्तर पर नहीं गए और आकाश या समुद्र की प्रशंसा की।
35. उस वाक्य को इंगित करें जिसमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है। (कोई विराम चिह्न नहीं।)
1) लेखक का व्यक्तित्व एक विशेष रंग विशेष के लिए वरीयता में भी प्रकट होता है।
2) लगभग हर फ्रांसीसी मूर्तिकार ने ऐतिहासिक-पौराणिक और चित्र और परिदृश्य शैलियों में एक साथ काम किया।
3) ग्रीन नदी के मोड़ और घरों के स्थान, सदियों पुराने जंगलों और आरामदायक समुद्र तटीय शहरों दोनों का विस्तार से वर्णन कर सकता है।
4) जंगल में अब सरसराहट और मधुरता से, फिर तेजी से और उत्सुकता से सरसराहट हुई।
36. किस उत्तर विकल्प में सभी संख्याओं को सही ढंग से दर्शाया गया है, वाक्यों में किस अल्पविराम के स्थान पर होना चाहिए?
18वीं शताब्दी के लेखकों के लिए (1) बेशक (2) तत्कालीन बोलचाल के "जीवित उपयोग" और पुरानी साहित्यिक भाषा के बीच आवश्यक अंतर स्पष्ट था। यह साहित्यिक भाषा रूसी बोली जाने वाली भाषा (3) के साथ भाषाविदों (4) के अनुसार उसी तरह से संबंधित है जैसे अतीत की भाषा आधुनिक भाषा के साथ।
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3
37. किस उत्तर विकल्प में सभी संख्याओं को सही ढंग से दर्शाया गया है, वाक्य में किस अल्पविराम के स्थान पर होना चाहिए?
वी. लोपुखिना का चित्र (1) संयोजन (2) एक सुंदर उपस्थिति और साथ ही आध्यात्मिक शून्यता (3) एक रहस्य बन जाता है (4) छुपा (5) कलाकार का असली इरादा।
1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 2, 4, 5 4) 1, 2, 3, 4, 5
38. इस वाक्य में कोलन की सेटिंग की व्याख्या कैसे करें?
लोग दो प्रकारों में विभाजित होते हैं: कुछ पहले सोचते हैं, और फिर बोलते हैं और कार्य करते हैं, जबकि अन्य बोलते हैं और पहले कार्य करते हैं, और फिर सोचते हैं।
1) सामान्यीकरण शब्द वाक्य के सजातीय सदस्यों के सामने खड़ा होता है।
2) गैर-संघीय जटिल वाक्य का दूसरा भाग बताता है, पहले भाग में जो कहा गया है उसकी सामग्री को प्रकट करता है।
3) गैर-संघीय जटिल वाक्य का पहला भाग दूसरे भाग में कही गई बातों की स्थिति को इंगित करता है।
4) गैर-संघीय जटिल वाक्य का दूसरा भाग पहले भाग में कही गई बातों के परिणाम को दर्शाता है।
40. किस उत्तर विकल्प में सभी संख्याओं को सही ढंग से दर्शाया गया है, वाक्य में किस अल्पविराम के स्थान पर होना चाहिए?
विराम चिह्न स्थापित करें। ऐसे दो वाक्य लिखिए जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाना हो। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।
1) तेज बिजली ने आकाश को झकझोर दिया और मैंने खिड़की के ऊपर एक धुएँ के रंग का बादल देखा।
2) आदर्श रईस को शिष्टतापूर्ण उपन्यासों के नायक और प्राचीन इतिहास के चरित्र और ईसाई उपदेशक के समान होना था।
3) ड्राइंग टीचर ने लड़के की क्षमताओं और झुकाव पर ध्यान आकर्षित किया और माता-पिता को बच्चे को पेंटिंग स्कूल में भेजने के लिए राजी किया।
4) गर्मियों के निवासी छाते के नीचे आलस्य से चलते हैं या पेड़ों की छाया में बैठते हैं।
5) ग्रीस में पुरातनता वी.ए. सेरोव अपने शुद्धतम रूप में, और कलाकार ने इस देश को महान कला के सपने के रूप में महसूस किया।
स्पष्टीकरण (नीचे नियम भी देखें)।
यहाँ सही वर्तनी है।
1) तेज बिजली ने आकाश को झकझोर दिया, और मैंने खिड़की के ऊपर एक धुएँ के रंग का बादल देखा।
2) आदर्श रईस को शिष्टतापूर्ण उपन्यासों के नायक, और प्राचीन इतिहास के चरित्र और ईसाई उपदेशक के समान होना था।
3) ड्राइंग टीचर ने लड़के की क्षमताओं और झुकाव की ओर ध्यान आकर्षित किया और उसके माता-पिता को बच्चे को पेंटिंग स्कूल में भेजने के लिए मना लिया।
4) गर्मियों के निवासी छाते के नीचे आलस्य से चलते हैं या पेड़ों की छाया में बैठते हैं।
5) ग्रीस में पुरातनता वी.ए. सेरोव अपने शुद्धतम रूप में, और कलाकार ने इस देश को महान कला के सपने के रूप में महसूस किया।
बीएससी का पहला और पांचवां वाक्य।
उत्तर: 1 और 5
उत्तर: 15|51
प्रासंगिकता: 2016-2017
कठिनाई: सामान्य
कोडिफायर सेक्शन: एसएसपी में विराम चिह्न और सजातीय सदस्यों के साथ एक वाक्य
नियम: टास्क 16. एसएसपी में और सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य में विराम चिह्न
सजातीय सदस्यों के साथ एक संयुक्त वाक्य में और एक वाक्य में विराम चिह्न
इस कार्य में दो पंचग्रामों के ज्ञान का परीक्षण किया जाता है:
1. सजातीय सदस्यों के साथ एक साधारण वाक्य में अल्पविराम।
2. एक मिश्रित वाक्य में अल्पविराम, जिसके कुछ भाग संघों के समन्वय से जुड़े होते हैं, विशेष रूप से, संघ I।
लक्ष्य: दो वाक्य खोजें जिनमें आपको प्रत्येक में एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता हो। दो नहीं, तीन नहीं (और ऐसा होता है!) अल्पविराम, लेकिन एक। इस मामले में, उन वाक्यों की संख्या को इंगित करना आवश्यक है जहां लापता अल्पविराम लगाया गया था, क्योंकि ऐसे मामले हैं कि वाक्य में पहले से ही अल्पविराम है, उदाहरण के लिए, क्रिया विशेषण कारोबार के मामले में। हम इसकी गिनती नहीं करते हैं।
आपको विभिन्न मोड़ों, परिचयात्मक शब्दों और एनजीएन में अल्पविरामों की तलाश नहीं करनी चाहिए: विनिर्देश के अनुसार, इस कार्य में केवल तीन संकेतित पंचोग्राम की जाँच की जाती है। यदि वाक्य को अन्य नियमों के लिए अल्पविराम की आवश्यकता है, तो उन्हें पहले ही रखा जाएगा
सही उत्तर दो संख्याएँ होंगी, 1 से 5 तक, किसी भी क्रम में, बिना अल्पविराम और रिक्त स्थान के, उदाहरण के लिए: 15, 12, 34।
विख्यात व्यक्ति:
ओसी - सजातीय सदस्य।
एसएसपी एक यौगिक वाक्य है।
कार्य निष्पादन एल्गोरिथ्म इस प्रकार होना चाहिए:
1. आधारों की संख्या ज्ञात कीजिए।
2. यदि वाक्य सरल है, तो हम इसमें सजातीय पदों की सभी श्रृंखला पाते हैं और नियम की ओर मुड़ते हैं।
3. यदि दो आधार हैं, तो यह एक जटिल वाक्य है, और प्रत्येक भाग को अलग से माना जाता है (पैराग्राफ 2 देखें)।
यह मत भूलो कि सजातीय विषय और विधेय एक जटिल नहीं, बल्कि एक सरल जटिल वाक्य बनाते हैं।
15.1 सजातीय सदस्यों के साथ दंड
एक वाक्य के सजातीय सदस्य वे सदस्य होते हैं जो एक ही प्रश्न का उत्तर देते हैं और वाक्य के एक ही सदस्य को संदर्भित करते हैं। एक वाक्य के सजातीय सदस्य (मुख्य और माध्यमिक दोनों) हमेशा एक संघ के साथ या बिना एक समन्वय लिंक से जुड़े होते हैं।
उदाहरण के लिए: "बग्रोव द पोते के बचपन के वर्षों" में एस। अक्साकोव ने वास्तव में काव्यात्मक उत्साह के साथ रूसी प्रकृति की गर्मियों और सर्दियों दोनों की तस्वीरों का वर्णन किया है।
इस वाक्य में OC की एक पंक्ति है, ये दो सजातीय परिभाषाएँ हैं।
एक वाक्य में सजातीय सदस्यों की कई पंक्तियाँ हो सकती हैं। हाँ, प्रस्ताव में जल्द ही एक भारी बारिश हुई और बारिश की धाराओं और हवा के झोंकों और एक देवदार के जंगल के कराहों के शोर से आच्छादित हो गई।दो पंक्तियाँ: दो विधेय, मारा और ढका हुआ; दो जोड़, झोंके और कराह.
टिप्पणी: OC की प्रत्येक पंक्ति के अपने विराम चिह्न नियम होते हैं।
OC के साथ वाक्यों की विभिन्न योजनाओं पर विचार करें और अल्पविराम लगाने के नियम तैयार करें।
15.1.1. कई सजातीय सदस्य, बिना यूनियनों के, केवल स्वर से जुड़े हुए हैं।
सामान्य योजना: ओओओ।
नियम: यदि दो या दो से अधिक OC केवल स्वर से जुड़े हुए हैं, तो उनके बीच अल्पविराम लगाया जाता है।
उदाहरण: पीला, हरा, लालसेब
15.1.2 दो सजातीय सदस्य संघ से जुड़े हुए हैं और, हाँ (और के अर्थ में), या, या
सामान्य योजना: ओ और/हां/या तो/या ओ।
नियम: यदि दो ईपी एक ही संघ से जुड़े हुए हैं और / हाँ, तो उनके बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाता है।
उदाहरण 1: स्थिर जीवन दर्शाता है पीला और लालसेब
उदाहरण 2: हर जगह वह हंसमुख और मिलनसार मिली।.
उदाहरण 3: इस घर में सिर्फ तुम और मैं ही रहेंगे।
उदाहरण 4: मैं चावल को सब्जियों या पिलाफ के साथ पकाऊंगा।
15.1.3 संघ I द्वारा जोड़ा गया अंतिम OC.
सामान्य योजना: ओ, ओ और ओ।
नियम: यदि अंतिम सजातीय सदस्य संघ से जुड़ता है और, तो उसके सामने अल्पविराम नहीं लगाया जाता है।
उदाहरण: स्थिर जीवन दर्शाता है पीला, हरा और लालसेब
15.1.4. दो से अधिक सजातीय सदस्य और संघ हैं औरकम से कम दो बार दोहराया
नियम: प्रस्ताव के सजातीय सदस्यों के संयोजन (खंड 15.1.2) और गैर-संघ (खंड 15.1.1) के विभिन्न संयोजनों के लिए, नियम मनाया जाता है: यदि दो से अधिक सजातीय सदस्य हैं और संघ औरकम से कम दो बार दोहराया जाता है, फिर सभी सजातीय सदस्यों के बीच अल्पविराम लगाया जाता है
सामान्य योजना: ओह, और ओह, और ओह।
सामान्य योजना: और ओ, और ओ, और ओ।
उदाहरण 1: स्थिर जीवन दर्शाता है पीला और हरा और लालसेब
उदाहरण 2: स्थिर जीवन दर्शाता है और पीला और हरा और लालसेब
अधिक जटिल उदाहरण:
उदाहरण 3: घर से, पेड़ों से, और कबूतर से, और गैलरी से- लंबी परछाइयाँ हर चीज से दूर भागती थीं।
दो संघ और चार अंक। OCH के बीच अल्पविराम।
उदाहरण 4: यह वसंत की हवा में, और अंधेरे आकाश में, और कार में उदास था. तीन यूनियन और, तीन ऑच। OCH के बीच अल्पविराम।
उदाहरण 5: मकान और पेड़ और फुटपाथबर्फ से ढके थे. दो संघ और, तीन oc. OCH के बीच अल्पविराम।
ध्यान दें कि अंतिम EP . के बाद कोई अल्पविराम नहीं है, क्योंकि यह OC के बीच नहीं है, बल्कि उसके बाद है।
यह वह योजना है जिसे अक्सर गलत और गैर-मौजूद माना जाता है, कार्य को पूरा करते समय इसे ध्यान में रखें।
टिप्पणी: यह नियम केवल तभी काम करता है जब संघ और OC की एक पंक्ति में दोहराया जाता है, न कि पूरे वाक्य में।
उदाहरणों पर विचार करें।
उदाहरण 1: शाम को वे मेज पर इकट्ठे हुए बच्चे और वयस्कऔर जोर से पढ़ें।कितनी पंक्तियाँ? दो: बच्चे और वयस्क; इकट्ठे हुए और पढ़े. संघ प्रत्येक पंक्ति में दोहराया नहीं जाता है, इसका उपयोग एक बार किया जाता है। इसलिए, नियम 15.1.2 के अनुसार अल्पविराम नहीं लगाया जाता है।
उदाहरण 2: शाम को वादिम अपने कमरे में जाकर बैठ गया को फिर से पढ़ेंपत्र और प्रतिक्रिया लिखें।दो पंक्तियाँ: बाएँ और बैठ गए; (क्यों? किस उद्देश्य से?) फिर से पढ़ने और लिखने के लिए बैठ गए।
15.1.5 सजातीय सदस्य संघ ए से जुड़े हुए हैं, लेकिन, हाँ (= और)
योजना: ओ, ए / नहीं / हाँ ओ
नियम: संघ की उपस्थिति में A, BUT, YES (=but), अल्पविराम लगाया जाता है।
उदाहरण 1: छात्र जल्दी लिखता है, लेकिन धीरे से।
उदाहरण 2: बच्चा अब फुसफुसा नहीं रहा था, लेकिन बेकाबू होकर रो रहा था।
उदाहरण 3: छोटा स्पूल लेकिन कीमती।
15.1.6 सजातीय सदस्यों के साथ, यूनियनों को दोहराया जाता है नहीं - नहीं; वह नहीं, वह नहीं; की कि; या अन्यथा; या या
योजना: ओ, या ओ, या ओ
नियम: अन्य यूनियनों की दोहरी पुनरावृत्ति के साथ (और को छोड़कर) न तो, न ही; वह नहीं, वह नहीं; तो फिर; या अन्यथा; या, या अल्पविराम हमेशा रखा जाता है:
उदाहरण 1: और बूढ़े ने कमरे को गति दी, अब एक स्वर में स्तोत्र गुनगुना रहा था, अब प्रभावशाली ढंग से अपनी बेटी को निर्देश दे रहा था।
कृपया ध्यान दें कि प्रस्ताव में सजातीय परिस्थितियां और परिवर्धन भी हैं, लेकिन हम स्पष्ट तस्वीर के लिए उन्हें अलग नहीं करते हैं।
विधेय "गति" के बाद कोई अल्पविराम नहीं है!लेकिन अगर संघ और के बजाय, और वह न्यायसंगत होगा, तो तीन अल्पविराम थे (नियम 15.1.4 के अनुसार)
15.1.7. सजातीय सदस्यों के साथ, दोहरे गठबंधन होते हैं।
नियम: दोहरे संघों के साथ, इसके दूसरे भाग से पहले एक अल्पविराम लगाया जाता है। ये दोनों संघ हैं ... और; न केवल लेकिन; इतना नहीं... कितना; कैसे... इतना; हालांकि... लेकिन; नहीं तो...; ऐसा नहीं ... लेकिन; ऐसा नहीं ... लेकिन; इतना ही नहीं, बल्कि...दूसरों की तुलना में।
उदाहरण: मेरे पास एक असाइनमेंट है जैसाजज से इसलिएबराबरी औरहमारे सभी दोस्तों से।
हरा था न केवलमहान परिदृश्य चित्रकार और कहानीकार, लेकिनयह तब भी था औरबहुत सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक।
मां नहीं किनाराज़, लेकिनवह अभी भी असंतुष्ट थी।
लंदन में कोहरे हैं अगर नहींहर दिन , तबनिश्चित रूप से एक दिन में।
वह था इतना नहींनिराश , कितनेस्थिति से हैरान।
कृपया ध्यान दें कि डबल यूनियन का प्रत्येक भाग ओसी से पहले है, जो कार्य 7 को पूरा करते समय विचार करना बहुत महत्वपूर्ण है (टाइप "सजातीय सदस्यों पर त्रुटि"), हम पहले ही इन यूनियनों से मिल चुके हैं।
15.1.8. अक्सर सजातीय सदस्य जोड़े में जुड़े होते हैं
सामान्य योजना: योजना: ओ और ओ, ओ और ओ
नियम: जब वाक्य के द्वितीयक सदस्यों को जोड़े में जोड़ते हैं, तो जोड़े के बीच एक अल्पविराम लगाया जाता है (संघ और स्थानीय रूप से कार्य करता है, केवल समूहों के भीतर):
उदाहरण 1: बकाइन और लिंडन, एल्म और चिनार के साथ लगाए गए गलियों में एक लकड़ी का मंच बन गया.
उदाहरण 2: गाने अलग थे: खुशी और दुख के बारे में, बीता हुआ दिन और आने वाला दिन।
उदाहरण 3: भूगोल और पर्यटक गाइडों, दोस्तों और आकस्मिक परिचितों की किताबों ने हमें बताया कि रोपोटामो बुल्गारिया के सबसे खूबसूरत और जंगली कोनों में से एक है।
15.1.9.वे सजातीय नहीं हैं, इसलिए वे अल्पविराम से अलग नहीं होते हैं:
कई दोहराव जिनमें तीव्र छाया होती है, सजातीय सदस्य नहीं होते हैं।
और बर्फ आई और चली गई।
सरल यौगिक विधेय भी सजातीय नहीं होते हैं।
उसने ऐसा कहा, मैं जाकर देख लूंगा।
बार-बार संघ के साथ वाक्यांशविज्ञान सजातीय सदस्य नहीं हैं
न यह, न वह, न मछली, न मांस; न उजाला न भोर; न दिन न रात
यदि प्रस्ताव में शामिल है विषम परिभाषाएं, जो शब्द के सामने खड़े होकर समझाया जा रहा है और विभिन्न पक्षों से एक वस्तु की विशेषता है, उनके बीच एक संघ सम्मिलित करना असंभव है।
एक सोई हुई सुनहरी भौंरा अचानक फूल की गहराई से उठी।
15.2. संयुक्त वाक्य में विराम चिह्न
यौगिक वाक्य जटिल वाक्य होते हैं जिनमें सरल वाक्य अर्थ में समान होते हैं और संयोजन संयोजनों से जुड़े होते हैं। एक संयुक्त वाक्य के भाग एक दूसरे पर निर्भर नहीं होते हैं और एक अर्थपूर्ण संपूर्ण बनाते हैं।
उदाहरण: तीन बार उन्होंने मिर्नी में सर्दी लगाई, और हर बार घर लौटने पर उन्हें मानवीय खुशी की सीमा लगती थी।
वाक्य के कुछ हिस्सों को जोड़ने वाले समन्वय संघ के प्रकार के आधार पर, सभी यौगिक वाक्य (सीएसपी) को तीन मुख्य श्रेणियों में बांटा गया है:
1) संघों को जोड़ने के साथ एसएसपी (और; हाँ के अर्थ में; न तो ... न ही; भी; भी; न केवल ..., बल्कि यह भी; दोनों ..., और);
2) विभाजनकारी संघों के साथ बीएससी (वह ..., फिर; वह नहीं ..., वह नहीं; या; या तो ..., या);
3) विरोधी संघों के साथ एसएसपी (ए, लेकिन, हां के अर्थ में लेकिन, हालांकि, लेकिन, लेकिन, केवल, वही)।
15.2.1 एसएसपी में अल्पविराम लगाने का मूल नियम।
एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच एक अल्पविराम को मूल नियम के अनुसार रखा जाता है, अर्थात, विशेष शर्तों के अपवाद के साथ, हमेशाजो इस नियम के प्रभाव को सीमित करता है। इन शर्तों पर नियम के दूसरे भाग में चर्चा की गई है। किसी भी मामले में, यह निर्धारित करने के लिए कि क्या कोई वाक्य जटिल है, इसकी व्याकरणिक नींव को खोजना आवश्यक है। इस मामले में क्या ध्यान रखा जाना चाहिए:
क) हमेशा हर साधारण वाक्य में विषय और विधेय दोनों नहीं हो सकते। तो, आवृत्ति वाक्य एक . के साथ अवैयक्तिक भाग, में विधेय के साथ अनिश्चितकालीन व्यक्तिगत प्रस्ताव. उदाहरण के लिए: उसके पास करने के लिए बहुत काम था, और वह यह जानता था।
योजना: [होना], और [वह जानता था]।
दरवाजे की घंटी बजी और कोई नहीं चला।
योजना: [उन्होंने बुलाया], और [कोई नहीं चला गया]।
बी) विषय सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जा सकता है, दोनों व्यक्तिगत और अन्य श्रेणियां: मैंने अचानक एक दर्द भरी जानी पहचानी आवाज़ सुनी, और इसने मुझे फिर से ज़िंदा कर दिया।
योजना: [मैंने सुना] और [यह वापस आ गया]। किसी सर्वनाम को विषय के रूप में न खोएं यदि वह पहले भाग से विषय की नकल करता है! ये दो वाक्य हैं, जिनमें से प्रत्येक का अपना आधार है, उदाहरण के लिए: कलाकार सभी मेहमानों से अच्छी तरह परिचित था, और अपने अपरिचित चेहरे को देखकर वह थोड़ा हैरान था।
योजना: [कलाकार परिचित था], और [वह हैरान था]। एक साधारण वाक्य में समान निर्माण के साथ तुलना करें: कलाकार सभी मेहमानों से अच्छी तरह परिचित था और अपने अपरिचित चेहरे को देखकर थोड़ा हैरान था।[ओ स्काज़ और ओ स्काज़]।
ग) चूंकि एक जटिल वाक्य में दो सरल वाक्य होते हैं, यह संभावना है कि उनमें से प्रत्येक की रचना में सजातीय सदस्य हो सकते हैं। कॉमा को सजातीय सदस्यों के नियम के अनुसार और मिश्रित वाक्य के नियम के अनुसार दोनों में रखा जाता है। उदाहरण के लिए: पत्तियाँ क्रिमसन, सोनाऔर वे चुपचाप भूमि पर गिर पड़े, और आँधी ने उन्हें हवा में घेर लिया और उन्हें ऊपर उछाल दिया।वाक्य योजना: [पत्ते गिर गए], और [हवा ओ स्काज़ और ओ स्काज़]।
15.2.2 संयुक्त वाक्य में चिन्ह लगाने के लिए विशेष शर्तें
रूसी भाषा के स्कूल पाठ्यक्रम में, केवल एक शर्त जिसके तहत एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाता है, उपस्थिति है आम नाबालिग सदस्य.
छात्रों के लिए सबसे कठिन बात यह समझना है कि क्या है एक वाक्य का सामान्य नाबालिग सदस्य, जो भागों के बीच अल्पविराम न लगाने का अधिकार देगा, या यह अस्तित्व में नहीं है। सामान्य का अर्थ है एक ही समय में पहले भाग और दूसरे भाग दोनों का उल्लेख करना। यदि कोई सामान्य सदस्य है, तो SSP के अंगों के बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाता है. अगर है तो दूसरे भाग में एक समान लघु पद नहीं हो सकता, वह केवल एक है, वाक्य की शुरुआत में खड़ा है। साधारण मामलों पर विचार करें:
उदाहरण 1: एक साल बाद, बेटी स्कूल गई और माँ काम पर जा सकी.
दोनों सरल वाक्य समान रूप से "एक वर्ष में" समय की क्रिया विशेषण होने का दावा कर सकते हैं। क्या हुआ एक साल में? बेटी स्कूल गई थी। माँ काम पर जाने में सक्षम थी।
वाक्य के अंत में सामान्य शब्द को पुनर्व्यवस्थित करने से अर्थ बदल जाता है: मेरी बेटी स्कूल गई, और मेरी माँ एक साल बाद काम पर जा सकी।और अब यह नाबालिग सदस्य अब सामान्य नहीं है, बल्कि केवल दूसरे साधारण वाक्य को संदर्भित करता है। इसलिए, यह हमारे लिए बहुत महत्वपूर्ण है, सबसे पहले, एक आम सदस्य का स्थान, सिर्फ वाक्य की शुरुआत , और दूसरी बात, वाक्य का सामान्य अर्थ।
उदाहरण 2:शाम को हवा थम गई और जमने लगें. क्या हुआ शाम तक? हवा मर गई है। फ्रीज करना शुरू करें।
अभी अधिक जटिल उदाहरण 1: शहर के बाहरी इलाके मेंबर्फ पिघलना शुरू हो चुकी थी, और यहाँ पहले से ही काफी वसंत की तस्वीर थी. वाक्य में दो परिस्थितियाँ होती हैं, प्रत्येक सरल की अपनी होती है। इसीलिए अल्पविराम लगाया जाता है. कोई सामान्य मामूली शब्द नहीं है। इस प्रकार, दूसरे वाक्य में एक ही प्रकार (स्थान, समय, उद्देश्य) के दूसरे नाबालिग सदस्य की उपस्थिति अल्पविराम लगाने का अधिकार देती है।
उदाहरण 2: रात तक, मेरी माँ का तापमान और भी बढ़ गया, और हम पूरी रात सोए नहीं। जटिल वाक्य के दूसरे भाग में "रात में" परिस्थिति को विशेषता देने का कोई कारण नहीं है, इसलिए अल्पविराम लगाया जाता है.
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि ऐसे अन्य मामले हैं जिनमें एक मिश्रित वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाता है। इनमें एक सामान्य परिचयात्मक शब्द की उपस्थिति, एक सामान्य अधीनस्थ खंड, साथ ही दो वाक्य अनिश्चित काल के व्यक्तिगत, अवैयक्तिक, संरचना में समान, विस्मयादिबोधक शामिल हैं। लेकिन इन मामलों को यूएसई कार्यों में शामिल नहीं किया गया था, और उन्हें मैनुअल में प्रस्तुत नहीं किया गया है और स्कूल के पाठ्यक्रम में उनका अध्ययन नहीं किया गया है।
