"राइम्स" विषय पर मास्टर क्लास।
(पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए)
एन। नोसोव "डन्नो इन द सनी सिटी" के काम के एक अंश का नाटकीयकरण।
डुनो ने कवि बनने और कविता लिखने का फैसला किया। उनका एक परिचित कवि था जो ओडुवांचिकोव स्ट्रीट पर रहता था। इस कवि को वास्तव में पुदिक कहा जाता था, लेकिन, जैसा कि आप जानते हैं, सभी कवि सुंदर नामों के बहुत शौकीन हैं। इसलिए, जब पुदिक ने कविता लिखना शुरू किया, तो उन्होंने अपने लिए एक अलग नाम चुना और त्सेविक कहलाने लगे।
एक बार डन्नो त्सेविक के पास आया और कहा:
सुनो, श्वेतिक, मुझे कविता लिखना सिखाओ। मुझे भी कवि बनना है।
क्या आपके पास क्षमताएं हैं? - फूल से पूछा।
बेशक है। मैं बहुत सक्षम हूं, डुनो ने उत्तर दिया।
इसकी जाँच होनी चाहिए, - त्सेविक ने कहा। - क्या आप जानते हैं कि तुक क्या है?
तुकबंदी? नहीं, मुझे नहीं पता।
कविता तब होती है जब दो शब्द एक ही तरह से समाप्त होते हैं, स्वेतिक ने समझाया। उदाहरण के लिए: बतख एक मजाक है, शॉर्टब्रेड वालरस है। समझा?
समझा।
खैर, "छड़ी" शब्द के लिए एक तुकबंदी कहें।
हेरिंग, डुनो ने उत्तर दिया।
यह किस तरह की तुकबंदी है: एक छड़ी एक हेरिंग है? इन शब्दों में कोई तुक नहीं है।
क्यों नहीं? वे उसी तरह समाप्त होते हैं।
यह पर्याप्त नहीं है, - स्वेतिक ने कहा। - यह आवश्यक है कि शब्द समान हों, ताकि यह आसानी से निकल जाए। सुनो: एक छड़ी एक कटहल है, एक चूल्हा एक मोमबत्ती है, एक किताब एक टक्कर है।
समझ गया, समझ गया! - पता नहीं चिल्लाया - एक छड़ी एक कटहल है, एक चूल्हा एक मोमबत्ती है, एक किताब एक टक्कर है! एक दम बढ़िया! हा हा हा!
- ठीक है, "टो" शब्द के लिए एक कविता के साथ आओ, त्सेविक ने कहा।
शमकल्या, डन्नो ने उत्तर दिया।
क्या बदमाश? - स्वेतिक हैरान था। - क्या ऐसा कोई शब्द है?
वहाँ नहीं है?
बिलकूल नही।
खैर, फिर रवाकला।
यह कैसा रवाकला है? खिलजी फिर चौंक पड़ी।
ठीक है, जब वे कुछ फाड़ते हैं, तो यह रवाकला हो जाता है, डुनो ने समझाया।
तुम झूठ बोल रहे हो, - त्सेविक ने कहा, - ऐसा कोई शब्द नहीं है। ऐसे शब्दों को चुनना आवश्यक है जो मौजूद हों, न कि आविष्कार करने के लिए।
क्या होगा अगर मुझे दूसरा शब्द नहीं मिल रहा है?
तो आपके पास कविता के लिए कोई प्रतिभा नहीं है।
खैर, फिर पता करें कि यह किस तरह की तुकबंदी है, डन्नो ने उत्तर दिया।
अब, Tsvetik सहमत हो गया।
वह कमरे के बीच में रुक गया, अपनी बाहें मोड़ लीं, अपना सिर एक तरफ झुका लिया और सोचने लगा। फिर उसने अपना सिर ऊपर उठाया और छत की ओर देखते हुए सोचने लगा। फिर उसने अपनी ठुड्डी को अपने हाथों से पकड़ लिया और फर्श की ओर देखते हुए सोचने लगा। यह सब करने के बाद, वह कमरे में इधर-उधर घूमने लगा और धीरे-धीरे अपने आप से बोला:
टो, बक्ल्य, वाकल्या, दकल्या, डकल्या, मक्ल्य... - वह बहुत देर तक बुदबुदाया, फिर बोला:- ऊ! वह कौन सा शब्द है? यह एक ऐसा शब्द है जो तुकबंदी नहीं करता है।
कुंआ! - डन्नो खुश हो गया। - वह खुद ऐसे शब्द सेट करता है जिसके लिए कोई तुक नहीं है, और यह भी कहता है कि मैं अक्षम हूं।
अच्छा, सक्षम, सक्षम, बस मुझे अकेला छोड़ दो! - स्वेतिक ने कहा। - मेरे सिर में दर्द हुआ। इस तरह से रचना करें कि अर्थ और तुक हो, यहाँ आपके लिए छंद हैं।
क्या यह वास्तव में इतना आसान है? - पता नहीं हैरान था।
बेशक, यह आसान है। मुख्य बात करने की क्षमता है।
डन्नो घर आया और तुरंत कविता लिखने लगा। दिन भर वह कमरे के चारों ओर घूमता रहा, पहले फर्श पर, फिर छत पर, अपनी ठुड्डी को अपने हाथों में पकड़े हुए और अपने आप को कुछ गुनगुनाता रहा।
अंत में छंद तैयार थे, और उन्होंने कहा:
सुनो भाइयो, मैंने कौन-कौन से श्लोक रचे हैं।
अच्छा, अच्छा, अच्छा, ये कविताएँ किस बारे में हैं? - सभी की दिलचस्पी थी।
मैंने यह तुम्हारे बारे में लिखा है, डुनो ने स्वीकार किया। - यहाँ, सबसे पहले, ज़्नायका के बारे में कविताएँ:
ज़्नायका नदी पर टहलने गई,
भेड़ के ऊपर से कूद गया।
क्या? Znayka चिल्लाया "मैं भेड़ पर कब कूद गया?"
खैर, यह केवल कविता में है कि यह ऐसा कहता है, कविता के लिए, डुनो ने समझाया।
तो, तुकबंदी के कारण, क्या तुम मेरे बारे में हर तरह के झूठ बोलोगे? - उबला हुआ ज़नायका।
बेशक, डन्नो ने जवाब दिया। मैं सच क्यों लिखूं? सत्य की रचना करने के लिए कुछ भी नहीं है, यह पहले से ही मौजूद है।
पुनः प्रयास करें, आपको पता चल जाएगा! - ज़नायका ने धमकी दी। - अच्छा, पढ़िए आपने वहां दूसरों के बारे में क्या लिखा?
यहाँ, टोरोपिज़्का को सुनें, डन्नो ने कहा।
Toropyzhka भूखा था,
मैंने एक ठंडा लोहा निगल लिया।
भाई बंधु! Toropyzhka चिल्लाया "वह मेरे बारे में क्या बना रहा है? मैंने कोई ठंडा लोहा नहीं निगला।
हाँ, चिल्लाओ मत, डन्नो ने उत्तर दिया। यह सिर्फ तुकबंदी के लिए था कि मैंने कहा कि लोहा ठंडा था।
इसलिए मैंने अपने जीवन में न तो कोई लोहा निगला, न ठंडा, न गर्म! Toropyzhka चिल्लाया।
और मैं यह नहीं कह रहा हूं कि आपने गर्म निगल लिया, ताकि आप शांत हो सकें, डुनो ने उत्तर दिया। -यहाँ, अवोस्का के बारे में छंद सुनें:
तकिए के नीचे अवोस्का में
मीठा चीज़केक झूठ।
अवोस्का अपने बिस्तर पर गया, तकिए के नीचे देखा और कहा:
बकवास! यहाँ कोई चीज़केक नहीं है।
आप कविता में कुछ भी नहीं समझते हैं, - डन्नो ने उत्तर दिया। - यह केवल तुकबंदी के लिए है कि वे कहते हैं कि यह झूठ है, लेकिन वास्तव में ऐसा नहीं है। यहाँ मैंने Pilyulkin के बारे में भी लिखा है।
भाई बंधु! - डॉ पिल्युलकिन चिल्लाया। - हमें इस मजाक को रोकना होगा! क्या हम वाकई शांति से सुनेंगे कि डन्नो यहां हम सभी के बारे में झूठ बोल रहा है?
पर्याप्त! हर कोई चिल्लाया। "हम अब और नहीं सुनना चाहते!" ये कविताएँ नहीं हैं, बल्कि किसी तरह की चिढ़ाने वाली हैं।
ठीक है, भाइयों, मैं नहीं करूँगा," डन्नो ने सहमति व्यक्त की। "बस मुझसे नाराज़ मत हो।
तब से, डन्नो ने अब कविता नहीं लिखने का फैसला किया।
मास्टर क्लास "हम तुकबंदी का चयन और रचना करते हैं।"
एक)। "हम तुकबंदी का चयन करते हैं।"
फूल: क्या आप लोग समझते हैं कि कविता क्या है? कविता आसान नहीं है
शब्द जो उसी के जैसे खत्म होते हैं। यह पर्याप्त नहीं है। अधिक महत्वपूर्ण बात,
इन तुकबंदी वाले शब्दों को दूसरे शब्दों से जोड़ने के लिए
कविता के अर्थ में।
पता नहीं: क्या आप लोग तुकबंदी लिख सकते हैं? चलो यह करके देखें
करना। स्वेतिक और मैं यात्राएं पढ़ेंगे, और
आपका काम उन्हें खत्म करना है, अर्थ के अनुसार सही चुनना
तुकबंदी
क्वाट्रेन पढ़े जाते हैं, और लोगों को सही तुकबंदी का उपयोग करके इसे समाप्त करना चाहिए।
2))। "कम्पोज़िंग राइम्स"
इस शब्द के लिए यथासंभव अधिक से अधिक तुकबंदी वाले शब्द खोजें।
स्नोबॉल -
इन शब्दों को तुकबंदी से मिलाएं।
पाठ -
चाक का एक टुकड़ा -
किताब -
दिन -
डाली -
शिक्षक -
दिए गए छंदों के अनुसार कविता की पंक्तियाँ लिखिए।
………………………बुलाना
…………………… पाठ
………………………फ़ुटबॉल
………………………लक्ष्य
………………………गुलाब
………………………छुई मुई
…………………………रवि
…………………… खिड़की
………………………फूल
………………………पत्ती
कविताओं की रचना स्वयं करने का प्रयास करें, यह याद रखते हुए कि उनमें तुकबंदी, लय और अर्थ होना चाहिए।
3. खेल "कहानी दौड़"
मेजबान का कहना है कि अब सभी लोग दौड़ में हिस्सा लेंगे - वे एक के बाद एक हाथ की लंबाई पर आगे बढ़ेंगे।
लेकिन ये दौड़ साधारण नहीं, बल्कि साहित्यिक होंगी। खेल के दौरान, सभी लोग विभिन्न परियों की कहानियों के नायकों में बदल जाएंगे - लोग, जानवर, जादुई पात्र।
यह बताने के लिए कि दौड़ का मार्ग कैसे जाएगा, दो कुर्सियों को एक दूसरे से लगभग 4-7 मीटर की दूरी पर रखा जाना चाहिए। इस प्रकार, नेता, जो बच्चों की पंक्ति के शीर्ष पर खड़ा होगा, एक कुर्सी से दूसरी कुर्सी पर जाएगा, उसके चारों ओर जाएगा और पहली कुर्सी पर जाएगा। लेकिन इस मामले में, सीधे नहीं जाना होगा, लेकिन विशिष्ट रूप से, यानी दौड़ मार्ग दोनों कुर्सियों को घेरते हुए "आठ" के रूप में गुजरेगा।
सबसे पहले, मेजबान बताते हैं, खेल में सभी प्रतिभागी सामान्य गति से चलते हैं। लेकिन आपको सावधान रहना होगा और नेता की आज्ञा को सुनना होगा। क्योंकि, उनके आदेश पर, खिलाड़ियों को खुद को उस नायक के रूप में कल्पना करनी चाहिए जिसका नाम उन्होंने रखा है, और आगे "छवि में" जाना चाहिए - जिस तरह से यह परी-कथा चरित्र चल सकता है।
यहां वे आदेश दिए गए हैं जो मेजबान दे सकता है, और वे पुस्तक दौड़ में कैसे "भौतिक" कर सकते हैं:
होस्ट कमांड
मोटर अवतार
इवान त्सारेविच सिवका-बुर्का की सवारी करते हैं
फायरबर्ड उड़ रहा है
टिपटो वासिलिसा द ब्यूटीफुल पर चलना
हार्लेक्विन करबास-बारबासी के कठपुतली थियेटर से चलता है
जंगल भालू अनाड़ी के माध्यम से चलना
उड़ता हंस हंस
दिग्गज चल रहे हैं
सूक्ति छोटे-छोटे कदमों में चल रही है
कूदते मेंढक मेंढक
वॉकिंग टिन सिपाही
हाथ आगे बढ़ाए गए, मानो घोड़े की लगाम पकड़े हुए हों, आधे झुके हुए हों
बाहें फैली हुई हैं, चिकनी तरंगें बना रही हैं
शरीर को अधिकतम बढ़ाया जाता है, सिर उठाया जाता है, आंखें नीची होती हैं, हाथ बेल्ट पर होते हैं।
हाथ कोहनियों पर झुके, उंगलियां फैली हुई हों
सिर नीचे, हाथ गोल, पैर अंदर की ओर मुड़े हुए, वाडल
आधे पैर की उंगलियों पर प्रकाश चल रहा है,
भुजाएँ भुजाओं तक फैली हुई हैं, चिकने स्ट्रोक बनाते हुए, गर्दन आगे की ओर
टिपटो बड़ी भुजाओं के साथ चलना
हाथ शरीर से दबे, छोटा कदम
उंगलियां फैली हुई हैं,
आंखें गोल होती हैं, आगे कूदती हैं या शरीर को दाएं और बाएं घुमाकर चलती हैं। क्रोकिंग के साथ किया जा सकता है
स्पष्ट सैन्य चाल
संक्षेप में - विजेताओं को पुरस्कृत करना।
घटना का विश्लेषण।
मास्टर क्लास "प्लेइंग राइम्स विद डन्नो" 13 फरवरी, 2009 को सिंटुल किंडरगार्टन के मध्य और वरिष्ठ समूहों में और सिंटुल माध्यमिक विद्यालय के जूनियर कक्षाओं में आयोजित किया गया था।
इस आयोजन का उद्देश्य था: किंडरगार्टन के छात्रों और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना, काव्य कविता और लय की अवधारणाएं देना; कल्पनाशील सोच विकसित करना; छात्रों को विभिन्न रचनात्मक कार्यों में खुद को पूरा करने में मदद करें।
प्रारंभिक चरण में, प्रदर्शन के लिए सामग्री का चयन किया गया था: एन। नोसोव "डन्नो इन द सनी सिटी" के काम का एक अंश, एक दिलचस्प खेल, रचनात्मक कार्यों का आविष्कार किया गया था।
पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र के बच्चों दोनों के लिए प्रदर्शन बहुत दिलचस्प था। उन्होंने इसे उत्साह से देखा, फिर उन्हें तुकबंदी बजाने, दूसरे शब्दों के लिए तुकबंदी वाले शब्द लेने, तैयार तुकबंदी के लिए काव्य पंक्तियाँ लिखने, अपनी छोटी-छोटी तुकबंदी लिखने की कोशिश करने को कहा, जो उन्होंने खुशी के साथ की। मास्टर क्लास के बाद, बच्चों ने "फेयरीटेल हीरोज" खेल खेला, जो एक तरह का वार्म-अप बन गया।
कार्यक्रम के अंत में, परिणामों का सारांश दिया गया और प्रमाण पत्र प्रदान किए गए। लोगों को अतिथि पुस्तक में आकर्षित करना था, जिस पर सनी सिटी के घर खींचे गए थे, या तो एक फूल अगर उन्हें घटना पसंद थी, या एक कैक्टस अगर उन्हें घटना पसंद नहीं थी।
विकासशील खेलों की अकादमी। 1 से 7 साल के बच्चों के लिए नोविकोवस्काया ओल्गा एंड्रीवाना
एक कविता चुनें
एक कविता चुनें
अपने बच्चे से छोटी कविताएँ लिखने में मदद करने के लिए कहें। अंतिम शब्द पर रुकते हुए, दोहे के शब्द बोलें। बच्चे के साथ अंतिम कविता शब्द का चयन किया जाता है (उसे 2 शब्दों के विकल्प की पेशकश की जानी चाहिए)।
तुम कहाँ जा रहे हो, मरीना?
जिस जंगल में पके...
कविता के लिए जामुन के नाम पेश किए जाते हैं: "रास्पबेरी" और "ब्लूबेरी"। यदि बच्चे को चुनाव करना मुश्किल लगता है, तो वयस्क पहले एक दोहे का उच्चारण गैर तुकबंदी वाले शब्द के साथ करता है, और फिर एक तुकबंदी के साथ, बच्चे को बेहतर लगता है उसे चुनने के लिए आमंत्रित करता है। जब तुकबंदी शब्द चुना जाता है, तो बच्चा अपने दम पर तुकबंदी दोहराता है: “तुम जल्दी में कहाँ हो, मरीना? जंगल में, जहां पके रसभरी।
दोहों के उदाहरण:
हमने एक बिल्ली खरीदी
छुट्टी के लिए…(धनुष, जूते)
मैंने एक भालू के लिए एक शर्ट बनाई।
मैं उसे सिलाई करूंगा ...(जैकेट, पैंट)
हम अब धोते हैं
साबुन चाहिए, चाहिए...(पाउडर, बेसिन)
मेरी बहन पर
लंबा…(पिगटेल, पोनीटेल)
दलदल पर
बड़ा हुआ…(बेरीज, मशरूम)
हमने जंगल का दौरा किया
वहां देखा...(भालू, लोमड़ी)
खिड़की के पास बैठे
स्लेटी…(किट्टी, कुत्ता)
मुझ पर भारी बोझ है
मैं घर लाता हूँ...(सेब, तरबूज)
बायू, बैंकी, रो मत,
मैं तुम्हें खरीद लूंगा...(पाई, कलच)
भालू को प्रस्तुत किया
जन्मदिन के लिए...(टाइपराइटर, किताबें)
ओक्सांका से आंसू बहते हैं:
वह तोड़ दिया...(स्की, स्लेज)
कुत्ता बकरी के लिए एक गुलदस्ता लाया -
वह तृप्त हो जाएगी ...(रात का दिन का भोजन)
मक्खी ने किटी को काट लिया,
और किटी दर्द करती है ...(पंजा, कान)
खेल ध्यान को सक्रिय करता है, भाषण सुनवाई विकसित करता है, बच्चे को तुकबंदी का चयन करना सिखाता है।
यह पाठ एक परिचयात्मक अंश है।प्रारंभिक विकास विधियों के विश्वकोश पुस्तक से लेखक रैपोपोर्ट अन्नाटोपी उठाओ धीरे-धीरे विभिन्न आकारों की बोतलों और जार से कैप और स्टॉपर्स को हटा दें। अपने बच्चे को दिखाएं कि कैसे ढक्कन पर फिट और पेंच करना है। फिर ढक्कनों को हिलाएं और बोतलों और जार को टेबल पर रखें। प्रत्येक के लिए स्वतंत्र रूप से कवर खोजने के लिए बच्चे को आमंत्रित करें
एकेडमी ऑफ डेवलपिंग गेम्स की किताब से। 1 से 7 साल के बच्चों के लिए लेखक नोविकोवस्काया ओल्गा एंड्रीवानाआकृति का मिलान करें तीन गेंदें, तीन घन, तीन ईंटें, एक ही रंग के तीन प्रिज्म तैयार करें। इन सभी वस्तुओं को अलग-अलग टेबल पर व्यवस्थित करें। अपने बच्चे को दिखाएँ कि वस्तुओं के बीच केवल घन कैसे चुनें। उसी समय कहें: “यह एक घन है। और यहाँ एक और घन है। और वही घन।
लेखक की किताब सेएक ढक्कन चुनें विभिन्न आकृतियों और आकारों के तीन से चार छोटे बक्से हटाने योग्य ढक्कन के साथ तैयार करें, जैसे वर्ग, गोल, आयताकार, त्रिकोणीय, अंडाकार, दिल के आकार का ... बक्से को मेज पर रखें और ढक्कन हटा दें। बच्चे को फिर से पेश करें
उन्हें खेल के रूप में प्रस्तुत किए गए कार्यों और अभ्यासों की मदद से जाता है।
खेल "किसके बारे में? किस बारे मेँ?"।
लक्ष्य:
कविता की संरचना का विश्लेषण करना सीखें।
खेल का मकसद:
प्रतियोगिता जो शिक्षक के चार प्रश्नों का शीघ्र उत्तर देगी।
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चों को एक छोटी कविता पढ़ता है। प्रश्नों के त्वरित उत्तर प्रदान करता है:
- हम किस वस्तु की बात कर रहे हैं?
- वस्तु की विशेषताएं क्या हैं?
- उसने क्या कार्रवाई की?
- लेखक ने क्या निष्कर्ष निकाला?
नतीजा:
बच्चा इन सवालों को याद करता है और फिर कविता सुनकर खुद से पूछता है।
खेल "संकेतों का अनुमान लगाएं।"
लक्ष्य:
बच्चों को संकेत (ओं) के अनुसार वस्तुओं का नाम देना सिखाएं।
खेल का मकसद:
वस्तुओं का अनुमान लगाना।
खेल प्रगति:
1-2 संकेतों को नेता कहा जाता है, और बच्चे नाम देते हैं कि यह क्या हो सकता है। वस्तु में इस विशेषता की उपस्थिति की व्याख्या करने के लिए एक शर्त है। एनआर: घुंघराले: बादल, बाल, भेड़ का बच्चा, सन्टी।
नतीजा:
बच्चा वस्तु में किसी भी विशेषता की उपस्थिति को पर्याप्त निश्चितता के साथ समझा सकता है।
खेल "विपरीत शब्दों को खोजें और समझाएं।"
लक्ष्य:
बच्चों को नीतिवचन और कहावतों में एंटोनिमिक जोड़े खोजना सिखाना।
खेल का मकसद:
जादूगर "भ्रम" सरलता के लिए कार्य देता है।
खेल प्रगति:
शिक्षक नीतिवचन और बातें पढ़ता है, और बच्चे ऐसे शब्द ढूंढते हैं जो अर्थ में विपरीत होते हैं:
कोमललेटना, लेकिन सोना मुश्किल।
अच्छे के बिना कोई बुरा नहीं है।
नीतिवचन और कहावतों में बच्चों को इन विलोम जोड़े का अर्थ समझाने के लिए प्रोत्साहित करें।
नतीजा:
बच्चा विलोम जोड़े को जानता है और पाठ में उनका अर्थ समझा सकता है।
खेल "एक वाक्यांश के साथ आओ।"
लक्ष्य:
बच्चों को एंटोनिमिक जोड़ियों के आधार पर वाक्यांश बनाना सिखाएं।
खेल का मकसद:
जादूगर "इसके विपरीत।"
खेल प्रगति:
बच्चों को विलोम की एक जोड़ी दी जाती है, उनके साथ वाक्यांश बनाना आवश्यक है। एन-आर: हंसमुख - उदास हैप्पी हॉलिडे उदास मेलोडी
जटिलता दो वाक्यांशों को एक वाक्य में जोड़ना है।
Nr: एक खुश छुट्टी पर, कभी कभी एक उदास राग लगता है।
नतीजा:
बच्चा विलोम जोड़े के आधार पर वाक्यांशों की रचना करने में सक्षम है।
खेल "मुझे एक शब्द बताओ।"
लक्ष्य:
बच्चों को तुकबंदी वाले शब्द चुनना सिखाएं।
खेल का मकसद:
शिक्षक की आवाज प्रकट होती है और फिर गायब हो जाती है।
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चों को काव्य पाठ पढ़ता है, और प्रत्येक पंक्ति के अंतिम शब्द के केवल पहले शब्दांश का उच्चारण करता है। बाकी शब्द बच्चों द्वारा बुलाए जाने चाहिए। परिशिष्ट संख्या 2 देखें।
खेल का प्रकार: शिक्षक एक कविता पढ़ता है - एक पहेली, और खिलाड़ियों को एक अनुमान - एक कविता का नाम देना चाहिए। उदाहरण के लिए:
मेरा नाम क्या है, बताओ
मैं अक्सर राई में छिप जाता हूं।
विनम्र जंगली फूल,
नीली आंखों वाला ... (कॉर्नफ्लॉवर)।
नतीजा:
बच्चा काव्य पाठ को एक तुकबंदी शब्द या वाक्यांश के साथ समाप्त करने में सक्षम है।
खेल "गोदाम - गोदाम नहीं।"
लक्ष्य:
खेल का मकसद:
गेंद या अन्य वस्तु से खेलना।
खेल प्रगति:
ड्राइवर एक शब्द के बारे में सोचता है, और खिलाड़ी इसके लिए एक कविता तैयार करते हैं। उदाहरण के लिए:
सींग वाला - बटा हुआ, चबाना - निगलना।
जटिलताएं संभव हैं: बिना ड्राइवर के खेल। एक बच्चा एक शब्द का नाम देता है - दूसरा इसके लिए एक कविता, आदि के साथ श्रृंखला के साथ आता है। इस विकल्प में आप गेंद का उपयोग कर सकते हैं या किसी वस्तु को पास कर सकते हैं।
नतीजा:
बच्चा जानता है कि किसी शब्द के लिए कविता कैसे चुननी है।
खेल "स्वच्छता"।
लक्ष्य:
बच्चों को सिखाएं कि ध्वनि संयोजन के लिए कविता कैसे चुनें।
खेल का मकसद:
ध्वनि संयोजनों के उच्चारण की गति में प्रतिस्पर्धा।
खेल प्रगति:
ड्राइवर एक निश्चित ध्वनि संयोजन सेट करता है, और खिलाड़ी उसके साथ एक दोहे की रचना करते हैं। उदाहरण के लिए:
सा - सा - सा -
एक ततैया बगीचे में उड़ गई।
श-शचा-शचा-
हमें घास में एक टिक मिला।
नतीजा:
बच्चा तुकबंदी वाक्यांशों की रचना करने में सक्षम है।
खेल "अगला लिखें"।
लक्ष्य:
बच्चों को किसी दिए गए शब्द के लिए एक कविता चुनना सिखाएं।
खेल का मकसद:
टीम प्रतियोगिता।
खेल प्रगति:
शिक्षक काव्य पाठ की एक पंक्ति देता है, और बच्चे आगे रचना करते हैं।
Na-r: शिक्षक कहते हैं "समुद्र में एक मुहर तैरती है .."
बच्चा जारी रखता है "एक हिरण घास के मैदान से भागता है।"
अन्य बच्चों से तुकबंदी विकल्प या भ्रम संभव है।
N-r: "एक हिरण समुद्र में तैरता है,
घास के मैदान में एक सील चलती है।
जटिलता: शिक्षक खिलाड़ियों को विषय चित्र वितरित करता है। उन्हें चित्र में दर्शाई गई वस्तु के बारे में दोहे बनाने चाहिए।
नतीजा:
बच्चा दो-पंक्ति वाले तुकबंदी बनाने में सक्षम है।
खेल मुझे ठीक करो।
लक्ष्य:
बच्चों को लिंग और मामले में वाक्यों में शब्दों का समन्वय करना सिखाएं।
खेल का मकसद:
शिक्षक त्रुटियों का सुधार।
खेल प्रगति:
शिक्षक एक तुकबंदी वाले वाक्यांश, एक वाक्य का उच्चारण करता है, जो जानबूझकर शब्दों के मिलान में गलतियाँ करता है। बच्चे दिए गए वाक्य, वाक्यांश का सही और सही उच्चारण करते हैं।
नतीजा:
बच्चा लिंग और मामले में शब्दों का समन्वय करने में सक्षम है।
खेल "एक कविता लिखें और इसे लिख लें।"
लक्ष्य:
बच्चों को तुकबंदी बनाना और उन्हें रेखाचित्रों के साथ लिखना सिखाएं।
खेल का मकसद:
आरेखों को अधिक सटीक रूप से कौन लिखेगा।
खेल प्रगति:
बच्चे एक कविता बनाते हैं और उसे आरेखों के साथ लिखते हैं।
टिप्पणी:
- निर्मित काव्य पाठ की पंक्तियों के अनुसार योजनाबद्ध निर्धारण को कागज की एक शीट पर रखा जाना चाहिए।
- योजनाबद्ध निर्धारण के स्तर पर, कोई व्यक्ति अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यंजना पर काम कर सकता है। अर्थात्, कुछ पारंपरिक संकेतों की सहायता से, वृद्धि, आवाज में कमी, विस्मयादिबोधक, प्रश्नवाचक स्वर, कथा, विराम आदि का संकेत मिलता है।
नतीजा:
बच्चा आरेखों के साथ तुकबंदी लिखने में सक्षम है।
पर पेंट्री सरसराहट माउस,
पाइन लेट के नीचे - ... (शंकु)
गरिक हमारे घर में रहता है,
उसके पास एक नीला ... (गेंद) है।
मकर हमारी माशा,
उसकी थाली में... (दलिया)।
गाँव में एक पुराना घर है,
हम जाल में फंस गए - ... (कैटफ़िश)।
पुस्तकालय ने मात्रा ली
सर्दियों में, लोग मूर्तिकला करते हैं - ... (कॉम)।
चूहे पनीर प्यार करते हैं
अच्छे पनीर में बहुत सारे - ... (छेद) होते हैं।
हवा बहुत तेज चली
एक भयानक था ... (हम) हर जगह।
एक राम एक किसान के साथ रहता है
रेगिस्तान में दौड़ता है - ... (छिपकली)।
माँ ने फर्श साफ किया
पिताजी इंतजार कर रहे थे: कब ... (लक्ष्य)।
डेक पर गिर गया एक पैकेट
क्योंकि वहाँ था - ... (रोलिंग)।
बेटी माँ को पत्र लिखती है
कहानी के अंत में है - ... (अवधि)।
दर्जी ने लाल रेशम को चुना,
तो, वह फैशन में जानता है ... (व्याख्या)।
वे एक दिन के लिए केवीएन में खेले,
दर्शकों को सब कुछ पसंद आया - ... (मजाक)।
किनारे पर एक अखरोट था,
उसने मछली को घसीटा - ... (सीगल)।
दलिया एक कटोरे में धूम्रपान कर रहा है,
चाय के साथ है -... (कप)।
एक परी कथा में यह बहुत बुरा था,
जब तक यह प्रकट नहीं हुआ - ... (चमत्कार)।
लड़का बहुत जोर से रो रहा है
उसे कांच से चोट लगी ... (उंगली)।
बगीचे में उग आया प्याज
बगीचे में रेंग सकता है ... (बीटल)।
भालू के लिए पर्याप्त शहद नहीं था,
मधुमक्खी ने दिखाया ... (डंक)।
रास्पबेरी झाड़ी में भालू बड़बड़ाया,
उसके बगल में एक धारा है ... (बड़बड़ाया)।
अर्कडी रात को चैन की नींद सोता था,
मुझे अँधेरे से डर लगता था... (खौफनाक)
एथलीट ने अपनी जैकेट पहन ली,
वह अपने हाथों में रखता है ... (रैकेट)।
बच्चे छुट्टियों का इंतजार कर रहे हैं -
गर्मी लाल है ... (जा रहा है)।
समूह में सबसे बड़ी वेन्या है,
उसका एक दोस्त है - ... (झेन्या)।
अजमोद का हरा गुच्छा
ग्लूटोनस ने खा लिया ... (बग)।
दादी जोर से चिल्लाई
उसे डरा दिया - ... (टॉड)।
परियों की कहानियों में वे एक दावत पसंद करते हैं,
दुनिया में हर किसी को चाहिए... (शांति)।
कंस्ट्रक्शन साइट पर बनाया जा रहा कंक्रीट
मेट्रो की आवश्यकता होगी - ... (टोकन)
मैंने एक फैशनेबल क्लीम बनियान खरीदी,
थिएटर के लिए खरीदा ... (टिकट)
लड़का ज़ोरा दुनिया में रहता था,
उसकी एक बहन है ... (लौरा)
सभी घमंडी तान्या-बेबी,
उसकी टोपी पर है - ... (ब्रोच)
पुराने तेंदुआ ने तारों का सपना देखा।
वह ... (मंगल) के लिए उड़ान भरना चाहता था।
लॉस्ट शेरोज़ा फैंटेसी,
बच्चियाँ बंधी हुई हैं... (धनुष)।
मेज से एक घड़ा गिरा
अब स्वेता को दर्द होता है ... (घाव)
वास्या कक्षा में ड्यूटी पर थी,
वह फर्श को चीर से साफ करता है ... (धोया)
दुनिया में एक बूढ़ा कुत्ता रहता था,
उन्होंने नियमित रूप से सेवा की ... (ले गए)
उन्होंने रेम को एक पाइप दिया,
और गार्ड ... (बूथ)।
इल्या के सुंदर बाल हैं
और सुखद, मधुर ... (आवाज)।
जीत का रोना नेता द्वारा जारी किया गया था,
उसके लिए कोई बाधा नहीं ... (बारिश)।
विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स
चलो तुकबंदी खेलते हैं
माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चों को तुकबंदी सिखाना।"
इस सामग्री में, माता-पिता को तुकबंदी वाले खेलों के विकल्प प्रस्तुत किए जाते हैं जो बच्चे की स्मृति, ध्यान, तार्किक सोच को विकसित करने में मदद करेंगे, और बच्चों को जीनस में बेहतर महारत हासिल करने की अनुमति भी देंगे ...
"एक कविता चुनें"
बच्चों को तुकबंदी चुनना, प्रत्ययों की मदद से शब्द बदलना, बहुवचन में डालना, समानार्थक शब्द का उपयोग करना सिखाएं ....
खेल "तुकबंदी" ऐड-ऑन।
हमने तुकबंदी की - हमने शब्द उठाए।
चलो अब तुम्हारे साथ खेलते हैं।
चित्र दिखाओ और शब्द बताओ -
हम अपने साथ कौन सा ले जाएंगे?
मैं एक अकॉर्डियन कहूंगा, और तुम मुझे बताओ ... (आलू),
मैं एक शर्ट पकड़े हुए हूँ, तुम देखो ... (बग),
मैंने टोकरी ली, तुमने खरीदी ... (तस्वीर)।
मैं देखता हूं: एक मेढ़ा मैदान में चर रहा है,
और छोटा लड़का ले जाता है - ... (ड्रम),
एक चींटी ईख के साथ रास्ते में रेंगती है,
और उसके पीछे उड़ जाता है ... (गौरैया)।
"दोहराना" पर संगीत कार्यक्रम हमें एक वायलिन वादक देता है,
बच्चे सर्कस में मस्ती करते हैं ... (सर्कस कलाकार),
वसंत में, दक्षिण से बदमाश आते हैं,
हमारे सभी बच्चों का इलाज हमारे ... (डॉक्टरों) द्वारा किया जाता है।
खेल "अच्छा हाथी"।
दुनिया में एक अच्छा हाथी रहता था,
उन्होंने कहानियाँ लिखीं।
उन्होंने अच्छी किताबें लिखीं
और दोस्तों को दे दिया।
उसे तुकबंदी से खेलना पसंद था,
दोस्तों से बोर न होने के लिए।
यहाँ एक तस्वीर है, यहाँ ... (टोकरी, कार, आदि),
यहाँ एक कैमोमाइल है, यहाँ ... (एक बग, कागज का एक टुकड़ा),
यहाँ मेरा घर है, यहाँ तुम्हारा है ... (मात्रा, कैटफ़िश),
यहाँ बंदूक है, यहाँ है ... (मक्खी, सुखाने, मग),
यहाँ आपके लिए एक डोनट है, लेकिन ... (किताब, माउस, ढक्कन),
यहाँ एक पड़ोसी है, लेकिन ... (दोपहर का भोजन, शहनाई, vinaigrette)।
ताकि हम बोर न हों
हम तुकबंदी चुनेंगे।
(खेल अनिश्चित काल तक जारी रह सकता है जब तक कि बच्चा ऊब न जाए।)
खेल "उपहार"।
बंदर का जन्मदिन है
सभी बधाई देते हैं:
कॉकरेल उसके लिए एक बंदूक लाया,
और घोड़ा - ... (क्लैपरबोर्ड, खड़खड़, टर्नटेबल, आदि)।
सफेद भालू - चॉकलेट,
और हाथी - ... (मुरब्बा, नींबू पानी, आदि)
खेल "हम खेलते हैं - हम तुकबंदी का चयन करते हैं।"
बंदर और कोयल, कॉकरेल और बिल्ली
हमने बच्चों के साथ कुछ तुकबंदी खेलने का फैसला किया:
कोयल गूँज उठी: एक कुण्डली,...
बिल्ली ने भी पीसा: हथेली, ...
कॉकरेल ने ताज पहनाया: बैग, ....
कार्य: तुकबंदी उठाओ। बच्चों को चित्रों की पेशकश की जाती है: भालू, टक्कर, डोनट, लड़का, रील, खड़खड़, तकिया, फीडर, ताड़, आलू, अकॉर्डियन, मिज, बैग, गो
रशोक, पट्टा, शीर्ष। वे एक तस्वीर चुनते हैं और एक कविता के लिए एक शब्द को प्रतिस्थापित करते हैं।- "अनावश्यक शब्द" . आप शब्दों का उच्चारण करते हैं और बच्चे को एक ऐसे शब्द का नाम देने के लिए आमंत्रित करते हैं जो दूसरों की तरह नहीं है: खसखस, टैंक, तो, केला; कैटफ़िश, कॉम, टर्की, घर; नींबू, वैगन, बिल्ली, कली; खसखस, टैंक, झाड़ू, कैंसर; स्कूप, सूक्ति, पुष्पांजलि, बर्फ रिंक; एड़ी, ऊन, नींबू, टब; शाखा, सोफा, पिंजरे, जाल; स्केटिंग रिंक, स्कीन, घर, धारा, आदि।
- "एक शब्द के साथ आओ". बच्चे को एक शब्द कहा जाता है और उसे ऐसे शब्दों के साथ आने का निर्देश दिया जाता है जो समान लगते हैं (माउस-कटोरा, भालू, ढक्कन, टक्कर, डोनट, चिप; बकरी-थूक, ततैया, लोमड़ी, आदि)।
एक खेल। एक लिफाफे में 6 चित्र हैं। तुकबंदी प्राप्त करने के लिए आपको उन्हें जोड़ियों में विघटित करना होगा। बच्चों को बुलाया जाता है। फिर बच्चा मुड़ जाता है और याद करता है, अपनी तुकबंदी दोहराता है।
एक खेल। भाषण चिकित्सक बच्चों को चित्र प्रस्तुत करता है, वे बदले में समझाते हैं कि प्रत्येक चित्र का क्या अर्थ है (अजगर, रोटी, कली, कंक्रीट, peony, कर सकते हैं)। फिर भाषण चिकित्सक प्रत्येक शब्द की व्याख्या करता है, और बच्चे उसे कहते हैं। फिर बच्चे एक चित्र चुनते हैं और शब्द योजना बनाते हैं। एक ही पैटर्न खोजें। Peony शब्द का कोई मेल नहीं है।
एक खेल। पैंटोमाइम द्वारा एक तुकबंदी उठाओ। भाषण चिकित्सक शब्द को कहते हैं, उदाहरण के लिए, "प्यार", और बच्चा एक समान शब्द "कूड़े" को दर्शाता है। बाकी बच्चे इसी शब्द को दिखाकर अनुमान लगाते हैं।
एक खेल। विवरण के अनुसार शब्दों का चयन। सुंदर संक्रामक है।
