नैदानिक ​​​​मनोवैज्ञानिक द्वारा उपयोग की जाने वाली शोध विधियों का चुनाव उनके पेशेवर कर्तव्यों के प्रदर्शन में उनके सामने आने वाले कार्यों से निर्धारित होता है। नैदानिक ​​​​कार्य मनोवैज्ञानिक तरीकों (परीक्षणों की बैटरी, प्रश्नावली, आदि) के उपयोग को निर्देशित करता है जो व्यक्तिगत मानसिक कार्यों, व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं की गतिविधि का आकलन कर सकता है, और मनोवैज्ञानिक घटनाओं और मनोचिकित्सा संबंधी लक्षणों और सिंड्रोम को अलग कर सकता है। मनो-सुधारात्मक कार्य का तात्पर्य विभिन्न पैमानों के उपयोग से है, जिसके आधार पर मनो-सुधारात्मक और मनो-चिकित्सीय विधियों की प्रभावशीलता का विश्लेषण करना संभव है। मनोवैज्ञानिक परीक्षा के लक्ष्यों के आधार पर आवश्यक विधियों का चयन किया जाता है; मानसिक, साथ ही विषय की दैहिक स्थिति की व्यक्तिगत विशेषताएं; उनकी उम्र; पेशा और शिक्षा का स्तर; अध्ययन का समय और स्थान। नैदानिक ​​मनोविज्ञान में सभी प्रकार की अनुसंधान विधियों को तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है: 1) नैदानिक ​​साक्षात्कार, 2) प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान विधियाँ, 3) मनो-सुधारात्मक प्रभाव की प्रभावशीलता का मूल्यांकन। आइए उन पर अधिक विस्तार से ध्यान दें।

नैदानिक ​​साक्षात्कार

हम इस बात से अवगत हैं कि रचनात्मक प्रक्रिया का एकीकरण और योजनाकरण कितना कठिन है, और फिर भी साक्षात्कार को सही मायने में रचनात्मकता कहा जा सकता है। इस संबंध में, हम अपनी क्षमताओं की सीमाओं से अवगत हैं और अंतिम सत्य को खोजने का दिखावा नहीं करते हैं। प्रत्येक मनोवैज्ञानिक को एक ग्राहक (रोगी) के साक्षात्कार की विधि (उसके चरित्र, रुचियों, वरीयताओं, सामाजिकता का स्तर, विश्वदृष्टि, संस्कृति, आदि) के लिए सबसे उपयुक्त मौजूदा लोगों में से चुनने का अधिकार है। इसलिए, प्रस्तावित पाठ और उसमें सन्निहित विचारों को एक और संभावना के रूप में माना जाना चाहिए, एक अन्य विकल्प जो समझदार पाठक को संतुष्ट कर सकता है और व्यवहार में इस विशेष गाइड के प्रावधानों को लागू कर सकता है।

यदि जानकारी अस्वीकृति पैदा करने में सक्षम है, तो यह पाठक पर निर्भर है कि वह नैदानिक ​​मनोविज्ञान में नैदानिक ​​पद्धति के लिए सबसे उपयुक्त मार्गदर्शिका की खोज जारी रखे।

में से एक नैदानिक ​​साक्षात्कार के मुख्य लक्ष्यग्राहक या रोगी की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का आकलन है, गुणवत्ता, शक्ति और गंभीरता के संदर्भ में पहचानी गई विशेषताओं की रैंकिंग, मनोवैज्ञानिक घटनाओं या मनोदैहिक लक्षणों के लिए उनका असाइनमेंट।

शब्द "साक्षात्कार" ने हाल ही में नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिकों के शब्दकोष में प्रवेश किया है। अधिक बार वे एक नैदानिक ​​​​प्रश्न या बातचीत के बारे में बात करते हैं, जिसका वर्णन वैज्ञानिक कार्यों में अत्यधिक वर्णनात्मक, संवेदनशील है। सिफारिशें, एक नियम के रूप में, एक अनिवार्य स्वर में दी जाती हैं और एक निदानकर्ता के निस्संदेह महत्वपूर्ण नैतिक गुणों को बनाने के उद्देश्य से होती हैं। प्रसिद्ध प्रकाशनों और मोनोग्राफ में, किसी व्यक्ति की मानसिक स्थिति का आकलन करने और उसमें मानसिक विचलन का निदान करने के लिए एक नैदानिक ​​​​विधि प्रश्न की वास्तविक पद्धति (सिद्धांतों और प्रक्रियाओं) का वर्णन किए बिना दी जाती है, जो वैज्ञानिक के दायरे से परे दी गई सिफारिशों को लेती है और प्रभावी प्रजनन के लिए उपलब्ध है। यह एक विरोधाभासी स्थिति का पता लगाता है: नैदानिक ​​​​परीक्षा और निदान केवल प्रयोगात्मक रूप से सीखना संभव है, निदान और साक्षात्कार के क्षेत्र में प्रसिद्ध और मान्यता प्राप्त अधिकारियों के ग्राहकों के साथ बातचीत में एक पर्यवेक्षक-छात्र के रूप में भाग लेना।

मुख्य विषय से हटकर, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि, दुर्भाग्य से, निदान के क्षेत्र में साक्षात्कार के बिना मानसिक विकारों के निदान में पेशेवरों के बीच भी बहुत सारे प्रशंसक हैं। यही है, कथित रोगी के साथ डॉक्टर की सीधी बैठक के बिना, अनुपस्थिति में निदान किया जाता है। यह प्रथा हमारे समय में फैशनेबल होती जा रही है। मानसिक बीमारी का निदान मानव क्रियाओं के विश्लेषण के आधार पर डॉक्टर को सुनी-सुनाई या गैर-विशेषज्ञों के होठों से जाना जाता है, "संदिग्धों" (पत्र, कविता, गद्य, एक बार छोड़े गए वाक्यांश) के ग्रंथों की मनोचिकित्सा संबंधी व्याख्याएं केवल बदनाम करती हैं नैदानिक ​​विधि।

आधुनिक व्यावहारिक मनोविज्ञान की एक और विशिष्ट विशेषता नैदानिक ​​योजना में प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक विधियों की सर्वशक्तिमानता में विश्वास बन गई है। मनोवैज्ञानिकों की एक बड़ी सेना आश्वस्त है कि वे मानसिक असामान्यताओं की पहचान करने में सक्षम हैं और विभिन्न परीक्षणों की सहायता से पैथोलॉजी से आदर्श को सीमित कर सकते हैं। इस तरह की व्यापक भ्रांति इस तथ्य की ओर ले जाती है कि मनोवैज्ञानिक अक्सर खुद को एक भविष्यवक्ता में बदल देता है, एक जादूगर में, जिससे अन्य लोग चमत्कार प्रदर्शित करने और चमत्कारों को हल करने की उम्मीद करते हैं।

किसी व्यक्ति के मानसिक विचलन और व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं दोनों का सही निदान आवश्यक रूप से निदान को शब्द के संकीर्ण अर्थ में और एक ग्राहक (रोगी) के मनोवैज्ञानिक द्वारा प्रत्यक्ष परीक्षा में जोड़ना चाहिए, अर्थात। साक्षात्कार।

वर्तमान में, निदान प्रक्रिया पूरी तरह से मनोचिकित्सकों की दया पर है। इसे उचित नहीं माना जा सकता है, क्योंकि डॉक्टर, सबसे पहले, एक लक्षण खोजने के उद्देश्य से है, न कि एक लक्षण और एक घटना के वास्तविक अंतर पर। इसके अलावा, परंपरा के कारण, मनोचिकित्सक स्वस्थ मानसिक गतिविधि की अभिव्यक्तियों के बारे में बहुत कम जानते हैं। इन विशेषताओं के कारण ही विषयों की मानसिक स्थिति का आकलन करने के लिए साक्षात्कार के रूप में नैदानिक ​​प्रक्रिया में नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिक को शामिल करना उचित समझा जा सकता है।

एक नैदानिक ​​​​साक्षात्कार किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक गुणों, मनोवैज्ञानिक घटनाओं और मनोवैज्ञानिक लक्षणों और सिंड्रोम, रोगी की बीमारी की आंतरिक तस्वीर और ग्राहक की समस्या की संरचना के साथ-साथ मनोवैज्ञानिक प्रभाव की एक विधि के बारे में जानकारी प्राप्त करने की एक विधि है। एक व्यक्ति, जो सीधे मनोवैज्ञानिक और ग्राहक के बीच व्यक्तिगत संपर्क के आधार पर निर्मित होता है।

साक्षात्कार सामान्य पूछताछ से इस मायने में अलग है कि इसका उद्देश्य न केवल किसी व्यक्ति द्वारा सक्रिय रूप से प्रस्तुत की गई शिकायतों पर है, बल्कि किसी व्यक्ति के व्यवहार के छिपे हुए उद्देश्यों को प्रकट करना और उसे बदली हुई मानसिक स्थिति के लिए सही (आंतरिक) आधार का एहसास करने में मदद करना है। साक्षात्कार के लिए सेवार्थी (रोगी) का मनोवैज्ञानिक सहयोग भी आवश्यक माना जाता है।

साक्षात्कार की विशेषताएंनैदानिक ​​मनोविज्ञान में हैं: नैदानिक ​​और चिकित्सीय। उन्हें समानांतर में किया जाना चाहिए, क्योंकि केवल उनके संयोजन से मनोवैज्ञानिक के लिए वांछित परिणाम हो सकता है - रोगी की वसूली और पुनर्वास। इस संबंध में, नैदानिक ​​​​प्रश्नोत्तरी का अभ्यास, मनोचिकित्सात्मक कार्य की अनदेखी करते हुए, डॉक्टर या मनोवैज्ञानिक को एक अतिरिक्त में बदल देता है, जिसकी भूमिका कंप्यूटर द्वारा सफलतापूर्वक की जा सकती है।

ग्राहक और रोगी अक्सर अपनी स्थिति का सही-सही वर्णन नहीं कर पाते हैं और शिकायतें और समस्याएं तैयार नहीं कर पाते हैं। यही कारण है कि किसी व्यक्ति की समस्याओं की प्रस्तुति को सुनने की क्षमता साक्षात्कार का केवल एक हिस्सा है, दूसरा उसे अपनी समस्या को तैयार करने में चतुराई से मदद करने की क्षमता है, उसे मनोवैज्ञानिक परेशानी की उत्पत्ति को समझने के लिए - समस्या को क्रिस्टलाइज करने के लिए। एल। वायगोत्स्की ने लिखा, "किसी व्यक्ति को खुद को बेहतर ढंग से समझने के लिए भाषण दिया जाता है, और नैदानिक ​​​​साक्षात्कार की प्रक्रिया में मौखिककरण के माध्यम से इस समझ को आवश्यक और मौलिक माना जा सकता है।

नैदानिक ​​साक्षात्कार के सिद्धांतहैं: अस्पष्टता, सटीकता और शब्द-प्रश्नों की पहुंच; पर्याप्तता, स्थिरता (एल्गोरिदम); लचीलापन, सर्वेक्षण की निष्पक्षता; प्राप्त जानकारी की सत्यता।

सिद्धांत के तहत विशिष्टता और सटीकताएक नैदानिक ​​साक्षात्कार के ढांचे के भीतर, प्रश्नों के सही, सही और सटीक सूत्रीकरण को समझा जाता है। अस्पष्टता का एक उदाहरण रोगी को संबोधित एक ऐसा प्रश्न है: "क्या आप अपने आप पर मानसिक प्रभाव का अनुभव करते हैं?" इस प्रश्न का एक सकारात्मक उत्तर निदानकर्ता को व्यावहारिक रूप से कुछ भी नहीं देता है, क्योंकि इसकी व्याख्या विभिन्न तरीकों से की जा सकती है। रोगी का मतलब सामान्य मानवीय अनुभवों, घटनाओं, उसके आस-पास के लोगों और, उदाहरण के लिए, "ऊर्जा पिशाचवाद", एलियंस के प्रभाव आदि दोनों पर "प्रभाव" से हो सकता है। यह प्रश्न गलत और अस्पष्ट है, इसलिए बिना सूचना के और बेमानी है।

सिद्धांत पहुँचकई मापदंडों पर आधारित है: शब्दावली (भाषाई), शैक्षिक, सांस्कृतिक, सांस्कृतिक, भाषाई, राष्ट्रीय, जातीय और अन्य कारक। रोगी को संबोधित भाषण उसे समझने योग्य होना चाहिए, कई परंपराओं के आधार पर उसके भाषण अभ्यास के साथ मेल खाना चाहिए। निदानकर्ता ने पूछा: "क्या आपको मतिभ्रम है?" - किसी ऐसे व्यक्ति द्वारा गलत समझा जा सकता है जो पहली बार इस तरह के वैज्ञानिक शब्द का सामना करता है। दूसरी ओर, यदि किसी रोगी से पूछा जाता है कि क्या वह आवाज़ें सुनता है, तो "आवाज़" शब्द की उसकी समझ डॉक्टर की उसी शब्द की समझ से मौलिक रूप से भिन्न हो सकती है। उपलब्धता रोगी की स्थिति, उसके ज्ञान के स्तर के निदानकर्ता द्वारा सटीक मूल्यांकन पर आधारित है; शब्दावली, उपसांस्कृतिक विशेषताएं, शब्दजाल अभ्यास।

साक्षात्कार के महत्वपूर्ण मापदंडों में से एक है एल्गोरिथम (अनुक्रम)मनोवैज्ञानिक घटनाओं और साइकोपैथोलॉजिकल लक्षणों और सिंड्रोम की अनुकूलता के क्षेत्र में निदानकर्ता के ज्ञान के आधार पर पूछताछ; अंतर्जात, मनोवैज्ञानिक और बहिर्जात प्रकार की प्रतिक्रिया; मानसिक विकारों के मानसिक और गैर-मनोवैज्ञानिक स्तर। एक नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिक को सैकड़ों मनोविकृति संबंधी लक्षणों का पता होना चाहिए। लेकिन अगर वह अपने ज्ञात हर लक्षण की उपस्थिति के बारे में पूछता है, तो इसमें एक तरफ, बहुत समय लगेगा और रोगी और शोधकर्ता दोनों के लिए थकाऊ होगा; दूसरी ओर, यह निदानकर्ता की अक्षमता को प्रदर्शित करेगा। यह क्रम साइकोजेनेसिस के प्रसिद्ध एल्गोरिथम पर आधारित है: रोगियों द्वारा पहली शिकायतों की प्रस्तुति के आधार पर, उनके रिश्तेदारों, परिचितों की कहानी, या उनके व्यवहार के प्रत्यक्ष अवलोकन के आधार पर, घटना का पहला समूह या लक्षण बनते हैं। इसके अलावा, सर्वेक्षण में उन घटनाओं, लक्षणों और सिंड्रोम की पहचान शामिल है जो परंपरागत रूप से पहले से पहचाने गए लोगों के साथ संयुक्त हैं, फिर प्रश्नों का उद्देश्य प्रतिक्रिया के प्रकार (अंतर्जात, मनोवैज्ञानिक या बहिर्जात), विकारों के स्तर और एटियलॉजिकल कारकों का आकलन करना होना चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि श्रवण मतिभ्रम की उपस्थिति का सबसे पहले पता लगाया जाता है, तो निम्नलिखित एल्गोरिथम योजना के अनुसार आगे की पूछताछ की जाती है: मतिभ्रम छवियों की प्रकृति का आकलन ("आवाजों की संख्या", उनकी जागरूकता और आलोचनात्मकता, भाषण की विशेषताएं , रोगी के अनुसार ध्वनि स्रोत का स्थान निर्धारित करना, उपस्थिति का समय आदि) - भावनात्मक भागीदारी की डिग्री - रोगी की भयावह अभिव्यक्तियों के लिए महत्वपूर्णता की डिग्री - सोच विकारों की उपस्थिति ("आवाज" की भ्रमपूर्ण व्याख्याएं) ) और इसके अलावा, वर्णित घटना की योग्यता के आधार पर, उपस्थिति पर एक सर्वेक्षण का उपयोग करके बहिर्जात, अंतर्जात या मनोवैज्ञानिक प्रकार की प्रतिक्रिया की पुष्टि, उदाहरण के लिए, चेतना के विकार, मनो-संवेदी विकार और विकारों की एक निश्चित श्रेणी की अन्य अभिव्यक्तियाँ। उपरोक्त के अलावा, अनुक्रम का सिद्धांत एक अनुदैर्ध्य खंड में एक विस्तृत पूछताछ का तात्पर्य है: जिस क्रम में मानसिक अनुभव प्रकट होते हैं और वास्तविक परिस्थितियों से उनका संबंध होता है। साथ ही कहानी का हर विवरण महत्वपूर्ण है, घटनाओं, अनुभवों, व्याख्याओं का संदर्भ महत्वपूर्ण है।

सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांत हैं सत्यापनीयता और पर्याप्ततामनोवैज्ञानिक साक्षात्कार, जब, अवधारणाओं की अनुरूपता को स्पष्ट करने और उत्तरों की गलत व्याख्या को बाहर करने के लिए, निदानकर्ता प्रश्न पूछता है: "आप" आवाज "शब्द से क्या समझते हैं जो आप सुनते हैं?" या "'आवाज़' का परीक्षण किए जाने का एक उदाहरण दें। यदि आवश्यक हो, तो रोगी को अपने स्वयं के अनुभवों का विवरण निर्दिष्ट करने के लिए कहा जाता है।

सिद्धांत निष्पक्षता- एक घटनात्मक रूप से उन्मुख मनोवैज्ञानिक-निदान विशेषज्ञ का मूल सिद्धांत। रोगी पर अपने स्वयं के विचार को थोपना कि उसके पास एक पक्षपाती या लापरवाही से आयोजित साक्षात्कार के आधार पर मनोरोग संबंधी लक्षण हैं, दोनों एक सचेत रवैये के कारण हो सकते हैं, और साक्षात्कार के सिद्धांतों की अज्ञानता या किसी एक के अंधा पालन के आधार पर हो सकते हैं। वैज्ञानिक स्कूल।

मनोवैज्ञानिक साक्षात्कार की प्रक्रिया में निदानकर्ता पर मुख्य रूप से नैतिक और नैतिक जिम्मेदारी के बोझ को ध्यान में रखते हुए, परामर्श और साक्षात्कार के संबंध में अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन के मुख्य नैतिक प्रावधानों का हवाला देना हमारे लिए उचित लगता है:

1. गोपनीयता का पालन करें: ग्राहक के अधिकारों और उसकी गोपनीयता का सम्मान करें। अन्य ग्राहकों के साथ साक्षात्कार के दौरान उन्होंने जो कहा, उस पर चर्चा न करें। यदि आप गोपनीयता आवश्यकताओं का अनुपालन नहीं कर सकते हैं, तो आपको बातचीत से पहले क्लाइंट को इस बारे में सूचित करना होगा; उसे स्वयं निर्णय लेने दें कि क्या इसके लिए जाना संभव है। यदि आपके साथ ऐसी जानकारी साझा की जाती है जिसमें किसी ऐसे खतरे के बारे में जानकारी होती है जिससे ग्राहक या समाज को खतरा होता है, तो नैतिक नियम आपको सुरक्षा के लिए गोपनीयता का उल्लंघन करने की अनुमति देते हैं। हालांकि, किसी को हमेशा यह याद रखना चाहिए कि, जैसा भी हो, मनोवैज्ञानिक की जिम्मेदारी ग्राहक के प्रति जो उस पर भरोसा करती है, हमेशा प्राथमिक होती है।

2. अपनी क्षमता की सीमा का एहसास करें। एक प्रकार का नशा होता है जो मनोवैज्ञानिक द्वारा पहली कुछ तकनीकों को सीखने के बाद होता है। शुरुआती मनोवैज्ञानिक तुरंत अपने दोस्तों और उनके ग्राहकों की आत्माओं में गहराई से जाने की कोशिश करते हैं। यह संभावित रूप से खतरनाक है। एक नौसिखिए मनोवैज्ञानिक को एक पेशेवर की देखरेख में काम करना चाहिए; अपनी कार्यशैली में सुधार के लिए सलाह और सुझाव लें। व्यावसायिकता के लिए पहला कदम अपनी सीमाओं को जानना है।

3. अप्रासंगिक विवरण के बारे में पूछने से बचें। आकांक्षी मनोवैज्ञानिक अपने ग्राहकों के विवरण और "महत्वपूर्ण कहानियों" से मंत्रमुग्ध हो जाता है। कभी-कभी वह सेक्स लाइफ के बारे में बहुत ही अंतरंग सवाल पूछते हैं। एक नौसिखिए या अयोग्य मनोवैज्ञानिक के लिए ग्राहक के जीवन के विवरण पर बहुत महत्व देना और साथ ही ग्राहक जो महसूस करता है और सोचता है उसे याद करना आम बात है। परामर्श मुख्य रूप से ग्राहक के लाभ के लिए है, न कि आपकी जानकारी की मात्रा को बढ़ाने के लिए।

4. ग्राहक के साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं कि उसके साथ व्यवहार किया जाए। अपने आप को ग्राहक के जूते में रखो। हर कोई अपने आत्मसम्मान को बख्शते हुए सम्मान के साथ व्यवहार करना चाहता है। एक गहरा रिश्ता और दिल से दिल की बातचीत तब शुरू होती है जब क्लाइंट समझ जाता है कि उसके विचार और अनुभव आपके करीब हैं। विश्वास का संबंध ग्राहक और परामर्शदाता के ईमानदार होने की क्षमता से विकसित होता है।

5. व्यक्तिगत और सांस्कृतिक अंतरों से अवगत रहें। यह कहना सुरक्षित है कि चिकित्सा और परामर्श का अभ्यास, चाहे आप किसी भी सांस्कृतिक समूह के साथ काम कर रहे हों, एक नैतिक अभ्यास नहीं कहा जा सकता। क्या आप अपने से अलग लोगों के साथ काम करने के लिए पर्याप्त रूप से तैयार हैं?

समाज में वर्तमान स्थिति हमें संचार के क्षेत्र में संभावित या स्पष्ट रूप से मौजूदा संघर्षों के बारे में बात करने की अनुमति देती है। इस संबंध में नैदानिक ​​साक्षात्कार कोई अपवाद नहीं है। साक्षात्कार आयोजित करने में संभावित मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ विभिन्न स्तरों पर संभव हैं - कल उन्होंने एक क्षेत्र को कवर किया; आज - दूसरा; कल - हाँ तीसरा फैल सकता है। एक भरोसेमंद माहौल के बिना, एक मनोवैज्ञानिक और एक रोगी के बीच चिकित्सीय सहानुभूति, योग्य साक्षात्कार, निदान और मनोचिकित्सा प्रभाव असंभव है।

जैक्स लैकन का सिद्धांत बताता है कि एक साक्षात्कार केवल एक सत्र में शारीरिक रूप से उपस्थित दो लोगों के बीच का संबंध नहीं है। यह संस्कृतियों का संबंध भी है। यही है, परामर्श प्रक्रिया में कम से कम चार लोग शामिल होते हैं, और एक चिकित्सक और एक ग्राहक के बीच बातचीत के लिए हमने जो लिया वह उनकी सांस्कृतिक और ऐतिहासिक जड़ों के बीच बातचीत की प्रक्रिया बन सकता है। निम्नलिखित आंकड़ा जे। लैकन के दृष्टिकोण को दर्शाता है:

चित्र 2।

ध्यान दें कि परामर्श केवल एक ग्राहक को सिफारिशें देने की तुलना में अधिक जटिल विषय है। सांस्कृतिक संबद्धता पर हमेशा विचार किया जाना चाहिए। ऊपर की आकृति में, चिकित्सक और ग्राहक वही हैं जो हम साक्षात्कार प्रक्रिया के दौरान देखते और सुनते हैं। "लेकिन कोई भी अपनी सांस्कृतिक विरासत से दूर नहीं हो सकता है। कुछ-

कुछ मनोवैज्ञानिक सिद्धांत ऐतिहासिक विरोधी होते हैं और ग्राहक पर सांस्कृतिक पहचान के प्रभाव को कम आंकते हैं। वे मुख्य रूप से ग्राहक-मनोवैज्ञानिक संबंधों पर ध्यान केंद्रित करते हैं, उनकी बातचीत के अधिक दिलचस्प तथ्यों को छोड़ देते हैं" (जे लैकन)।

श्नाइडरमैन ने तर्क दिया कि "जो कोई भी सांस्कृतिक मतभेदों को मिटाना चाहता है और एक ऐसे समाज का निर्माण करना चाहता है जिसमें अलगाव मौजूद नहीं है, वह अलगाव की ओर बढ़ रहा है ... अलगाव का नैतिक इनकार नस्लवाद है, इस पर शायद ही कोई संदेह कर सकता है।"

सहानुभूति की आवश्यकता है कि हम अपने ग्राहक की व्यक्तिगत विशिष्टता और "विदेशीता" (सांस्कृतिक-ऐतिहासिक कारक) दोनों को समझें। ऐतिहासिक रूप से, सहानुभूति ने व्यक्तिगत विशिष्टता पर ध्यान केंद्रित किया है, और दूसरा पहलू भुला दिया गया है। उदाहरण के लिए, संयुक्त राज्य अमेरिका और कनाडा में मनोवैज्ञानिक उम्मीद करते हैं कि सभी ग्राहक, उनकी सांस्कृतिक पृष्ठभूमि की परवाह किए बिना, समान उपचार के लिए उसी तरह प्रतिक्रिया देंगे। जे। लैकन की अवधारणा के आधार पर, ऐसी चिकित्सा इस तरह दिखती है:

चित्र तीन

इस प्रकार, इस साक्षात्कार में सांस्कृतिक-ऐतिहासिक प्रभाव परिलक्षित होता है, लेकिन ग्राहक और मनोवैज्ञानिक इन समस्याओं से अवगत नहीं हैं, वे उनसे अलग हो जाते हैं। इस उदाहरण में, ग्राहक अपनी सांस्कृतिक पहचान की बारीकियों से अवगत होता है और भविष्य के लिए अपनी योजनाओं में इसे ध्यान में रखता है। मनोवैज्ञानिक, हालांकि, व्यक्तिगत सहानुभूति पर आधारित एक सिद्धांत से आगे बढ़ता है और इस महत्वपूर्ण परिस्थिति पर ध्यान नहीं देता है। इसके अलावा, ग्राहक परामर्शदाता में केवल एक सांस्कृतिक रूढ़िवादिता देखता है, "ऐसा उदाहरण किसी भी तरह से नियम का अपवाद नहीं है, और कई गैर-श्वेत ग्राहक जिन्होंने एक अयोग्य श्वेत मनोचिकित्सक से परामर्श प्राप्त करने का प्रयास किया है, वे आसानी से इसकी पुष्टि करेंगे" (ए आइवी)।

आदर्श रूप से, मनोवैज्ञानिक और ग्राहक दोनों - सांस्कृतिक-ऐतिहासिक पहलू के बारे में जानते हैं और उनका उपयोग करते हैं। दूसरी ओर, सहानुभूति को एक आवश्यक और पर्याप्त शर्त नहीं माना जा सकता है यदि कोई सांस्कृतिक पहलू पर भी ध्यान नहीं देता है।

जे. लैकन का मॉडल सहानुभूति के एक निश्चित स्तर के निर्माण के लिए एक अतिरिक्त प्रोत्साहन देता है। कभी-कभी ग्राहक और मनोवैज्ञानिक सोचते हैं कि वे एक-दूसरे से बात कर रहे हैं, जबकि वास्तव में वे केवल निष्क्रिय पर्यवेक्षक हैं कि कैसे दो सांस्कृतिक सेटिंग्स परस्पर क्रिया करती हैं।

एक नैदानिक ​​साक्षात्कार के दौरान, जैसा कि अनुभव दिखाता है और जे. लैकन के सिद्धांत की पुष्टि करता है, जैसे ऐतिहासिक और सांस्कृतिक आधारों के घटकमनोवैज्ञानिक (डॉक्टर) और ग्राहक (रोगी) के रूप में: लिंग, आयु, धार्मिक विश्वास और धर्म, नस्लीय विशेषताएं (आधुनिक परिस्थितियों में - राष्ट्रीयता); यौन अभिविन्यास प्राथमिकताएं। इन मामलों में साक्षात्कार की प्रभावशीलता इस बात पर निर्भर करेगी कि मनोवैज्ञानिक और विभिन्न विश्वासों और विशेषताओं वाले रोगी को एक आम भाषा कैसे मिलेगी, निदानकर्ता किस प्रकार की संचार शैली को विश्वास का माहौल बनाने की पेशकश करेगा। आज हम चिकित्सीय संपर्क के क्षेत्र में अपेक्षाकृत नई समस्याओं का सामना कर रहे हैं। गर्भ धारण करने वाले रोगी डॉक्टरों पर भरोसा नहीं करते हैं, और डॉक्टर केवल राष्ट्रीय, धार्मिक, यौन (विषमलैंगिक, समलैंगिक) विशेषताओं में अंतर के आधार पर रोगियों पर भरोसा नहीं करते हैं। एक डॉक्टर (साथ ही एक मनोवैज्ञानिक) को नृवंशविज्ञान संबंधों के क्षेत्र में वर्तमान स्थिति द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए और एक लचीली संचार रणनीति का चयन करना चाहिए जो गंभीर वैश्विक और गैर-चिकित्सीय समस्याओं, विशेष रूप से राष्ट्रीय, धार्मिक, और इससे भी अधिक पर चर्चा करने से बचता है। इन मुद्दों पर अपनी बात न थोपें।

नैदानिक ​​​​साक्षात्कार के वर्णित सिद्धांत बुनियादी ज्ञान को दर्शाते हैं, सैद्धांतिक मंच जिस पर संपूर्ण साक्षात्कार प्रक्रिया का निर्माण किया जाता है। हालांकि, व्यावहारिक प्रक्रियाओं द्वारा समर्थित सिद्धांत अप्रयुक्त रहेंगे।

साक्षात्कार आयोजित करने के लिए विभिन्न पद्धतिगत दृष्टिकोण हैं। यह माना जाता है कि अवधि के अनुसार पहला साक्षात्कारलगभग 50 मिनट होना चाहिए। उसी ग्राहक (रोगी) के साथ बाद के साक्षात्कार कुछ छोटे होते हैं। एक नैदानिक ​​साक्षात्कार का निम्नलिखित मॉडल (संरचना) प्रस्तावित किया जा सकता है:

चरण I:"विश्वास दूरी" स्थापित करना। स्थितिजन्य समर्थन, गोपनीयता की गारंटी का प्रावधान; एक साक्षात्कार आयोजित करने के प्रमुख उद्देश्यों का निर्धारण।

चरण II:शिकायतों की पहचान (निष्क्रिय और सक्रिय साक्षात्कार), आंतरिक तस्वीर का आकलन - रोग की अवधारणा; समस्या संरचना,

चरण III:साक्षात्कार और चिकित्सा के वांछित परिणाम का मूल्यांकन; रोगी के स्वास्थ्य के व्यक्तिपरक मॉडल और पसंदीदा मानसिक स्थिति का निर्धारण।

चतुर्थ चरण:रोगी की अग्रिम क्षमताओं का आकलन; रोग के संभावित परिणामों की चर्चा (यदि यह पता चला है) और चिकित्सा; प्रत्याशा प्रशिक्षण।

एक नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिक साक्षात्कार के उपरोक्त चरण मनोवैज्ञानिक और रोगी के बीच बैठक के दौरान चर्चा किए गए आवश्यक बिंदुओं का एक विचार देते हैं। इस योजना का उपयोग प्रत्येक बातचीत के लिए किया जा सकता है, लेकिन यह याद रखना चाहिए कि विशिष्ट वजन - एक या दूसरे चरण के लिए आवंटित समय और प्रयास - बैठकों के क्रम, चिकित्सा की प्रभावशीलता, देखे गए मानसिक विकारों के स्तर के आधार पर भिन्न होता है, और कुछ अन्य पैरामीटर। यह स्पष्ट है कि पहले साक्षात्कार के दौरान, पहले तीन चरण प्रमुख होने चाहिए, और बाद के साक्षात्कारों के दौरान, चौथा। रोगी के मानसिक विकारों के स्तर पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए (मनोवैज्ञानिक - गैर-मनोवैज्ञानिक); स्वैच्छिकता या अनिवार्य साक्षात्कार; रोगी की गंभीरता; बौद्धिक विशेषताओं और क्षमताओं, साथ ही उसके आसपास की वास्तविक स्थिति।

प्रथम चरणनैदानिक ​​​​साक्षात्कार ("आत्मविश्वास दूरी स्थापित करना") को एक सक्रिय साक्षात्कार के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। "यह सबसे महत्वपूर्ण और कठिन है। रोगी की पहली छाप साक्षात्कार के आगे के पाठ्यक्रम को तय कर सकती है, बातचीत जारी रखने की उसकी इच्छा, जाओ अंतरंग विवरण के प्रकटीकरण के लिए। उबाऊ औपचारिक "आप किस बारे में शिकायत कर रहे हैं?" से नहीं, बल्कि स्थितिजन्य समर्थन से। साक्षात्कारकर्ता बातचीत के सूत्र को अपने हाथों में लेता है और मानसिक रूप से खुद को एक रोगी के स्थान पर रखता है जो पहले एक डॉक्टर के पास गया (विशेषकर यदि वह एक मनोरोग अस्पताल में था), नाटक की स्थितियों को महसूस करते हुए, आवेदक के मानसिक रूप से बीमार या गलत समझे जाने या रिकॉर्ड में डाले जाने के डर से उसे बातचीत शुरू करने में मदद मिलती है।

इसके अलावा, पहले चरण में, मनोवैज्ञानिक को उससे संपर्क करने के प्रमुख उद्देश्यों की पहचान करनी चाहिए, साक्षात्कारकर्ता की आलोचना के स्तर और मनोवैज्ञानिक अभिव्यक्तियों की पहली छाप बनाना चाहिए। यह लक्ष्य इस तरह के प्रश्नों की सहायता से प्राप्त किया जाता है: "किसी विशेषज्ञ से आपकी अपील किसने शुरू की?", "क्या आप मुझसे बात करने आ रहे हैं या आपने इसे रिश्तेदारों (परिचितों, माता-पिता, बच्चों, मालिकों) को शांत करने के लिए किया है। ?" ; "क्या किसी को पता है कि आप एक विशेषज्ञ को देखने जा रहे थे?"

मानसिक स्तर के विकार वाले रोगी का साक्षात्कार करते समय भी, गोपनीयता का आश्वासन देकर साक्षात्कार शुरू करने की सलाह दी जाती है। ऐसे रोगियों के साथ आगे की बातचीत के लिए अक्सर प्रभावी वाक्यांश होते हैं जैसे: "आप शायद जानते हैं कि आप एक मनोवैज्ञानिक और मनोचिकित्सक के रूप में मुझसे बात करने से इनकार कर सकते हैं?" अधिकांश मामलों में, यह वाक्यांश डॉक्टर के कार्यालय छोड़ने की इच्छा का कारण नहीं बनता है, बल्कि रोगी के लिए एक सुखद रहस्योद्घाटन बन जाता है, जो अपने बारे में जानकारी का निपटान करने के लिए स्वतंत्र महसूस करना शुरू कर देता है और साथ ही बन जाता है संचार के लिए अधिक खुला।

इस बिंदु पर डॉक्टर (मनोवैज्ञानिक) की सक्रिय भूमिका बाधित होती है और शुरू होती है निष्क्रिय साक्षात्कार।रोगी (ग्राहक) को शिकायतों को क्रम में और उन विवरणों और टिप्पणियों के साथ प्रस्तुत करने का समय और अवसर दिया जाता है जिन्हें वह आवश्यक और महत्वपूर्ण समझता है। उसी समय, डॉक्टर या मनोवैज्ञानिक एक चौकस श्रोता की भूमिका निभाते हैं, केवल रोगी के रोग की अभिव्यक्तियों की विशेषताओं को स्पष्ट करते हैं। अक्सर, सुनने की तकनीक में निम्नलिखित विधियां शामिल होती हैं (तालिका 1)।

निदानकर्ता द्वारा पूछे गए प्रश्नों का उद्देश्य रोग की आंतरिक तस्वीर और अवधारणा का आकलन करना है, अर्थात। उनमें कुछ लक्षणों के होने के कारणों और कारणों के बारे में रोगी के विचारों की पहचान करना। साथ ही समस्या संरचित है, जो साक्षात्कार के समय निराशाजनक बनी हुई है। यहां

तालिका नंबर एक

नैदानिक ​​​​सुनने के मुख्य चरण (ए-आईवीएन के अनुसार)

क्रियाविधि	विवरण	साक्षात्कार के दौरान समारोह
प्रश्न खोलें	"क्या?" - तथ्यों का पता चलता है; "कैसे?" - भावना; "क्यों?" - कारण; "क्या ऐसा संभव है?" - बड़ी तस्वीर	बुनियादी तथ्यों को स्पष्ट करने और बातचीत को सुविधाजनक बनाने के लिए उपयोग किया जाता है
बंद प्रश्न	आमतौर पर कण "ली" शामिल होते हैं, उनका संक्षेप में उत्तर दिया जा सकता है	विशेष तथ्यों को प्रकट करने का अवसर देता है, बहुत लंबे मोनोलॉग को छोटा करता है
प्रचार (समर्थन)	क्लाइंट के कई प्रमुख वाक्यांशों की पुनरावृत्ति	विशिष्ट शब्दों और अर्थों के विस्तृत विकास को प्रोत्साहित करता है
भावना का प्रतिबिंब	साक्षात्कार की भावनात्मक सामग्री पर ध्यान आकर्षित करता है	प्रमुख तथ्यों की भावनात्मक पृष्ठभूमि को स्पष्ट करता है, भावनाओं को खोलने में मदद करता है
retelling	शब्दों के सार की पुनरावृत्ति ग्राहक और उसके विचार, उसके खोजशब्दों का उपयोग करते हुए	चर्चा को सक्रिय करता है, समझ का स्तर दिखाता है
	मुख्य तथ्यों* और क्लाइंट की भावनाओं को संक्षेप में दोहराता है	साक्षात्कार के दौरान समय-समय पर दोहराना उपयोगी होता है। बैठक के अंत में आवश्यक है।

निदानकर्ता ज्ञात नैदानिक ​​एल्गोरिदम के आधार पर विश्लेषण और मानसिक स्थिति के संबंध में सभी प्रकार के प्रश्न पूछता है। साक्षात्कार के दौरान मनोवैज्ञानिक को सुनने के अलावा प्रभाव के तत्वों का भी उपयोग करना चाहिए।

साक्षात्कार प्रक्रिया में प्रभाव के तरीके (ए आइवे के अनुसार)

तालिका 2

तरीका	विवरण		साक्षात्कार के दौरान समारोह
व्याख्या	एक नया ढांचा सेट करता है जिसमें ग्राहक स्थिति देख सकता है		ग्राहक को स्थिति को एक नए तरीके से देखने के लिए सक्षम करने का प्रयास - वास्तविकता की एक वैकल्पिक धारणा, जो विचारों, विचारों, मनोदशाओं और व्यवहार में बदलाव में योगदान करती है।
निर्देश (संकेत)	क्लाइंट को बताता है कि क्या कार्रवाई करनी है। यह सिर्फ एक इच्छा या एक तकनीक हो सकती है।	क्लाइंट को स्पष्ट रूप से दिखाता है कि मनोवैज्ञानिक उससे क्या कार्रवाई की अपेक्षा करता है।
(जानकारी)	इच्छाएं, सामान्य विचार, गृहकार्य, कार्य करने, सोचने, व्यवहार करने की सलाह देता है।	मध्यम रूप से उपयोग की जाने वाली युक्तियाँ ग्राहक को उपयोगी जानकारी प्रदान करती हैं।
स्व प्रकटीकरण	मनोवैज्ञानिक व्यक्तिगत अनुभव और अनुभव साझा करता है, या ग्राहक की भावनाओं को साझा करता है।	"आई-वाक्य" पर निर्मित प्रतिक्रिया के स्वागत से निकटता से संबंधित है। संबंध बनाने में मदद करता है।
प्रतिपुष्टि	क्लाइंट को यह समझने का अवसर देता है कि मनोवैज्ञानिक उसे और साथ ही उसके आसपास के लोगों को कैसा मानता है।	विशिष्ट डेटा देता है जो क्लाइंट को यह समझने में मदद करता है कि उसे कैसे समझा जाए, दूसरे उसके व्यवहार और सोच शैली को कैसे समझते हैं, जिससे आत्म-धारणा की संभावना पैदा होती है।
तार्किक परिणाम को	ग्राहक को उसकी सोच और व्यवहार के तार्किक परिणामों के बारे में समझाता है। "तो अगर।"	क्लाइंट को संदर्भ का एक अलग बिंदु देता है। यह विधि लोगों को उनके कार्यों के परिणामों का अनुमान लगाने में मदद करती है।
इम्पैक्ट रिज्यूमे	मनोवैज्ञानिक के निर्णयों को तैयार करने के लिए अक्सर बातचीत के अंत में उपयोग किया जाता है। अक्सर क्लाइंट के रिज्यूमे के साथ संयोजन में उपयोग किया जाता है।	बातचीत के दौरान मनोवैज्ञानिक और ग्राहक ने क्या हासिल किया, यह स्पष्ट करता है। चिकित्सक ने जो कहा उसे सारांशित करता है। क्लाइंट को इन सामान्यीकरणों को साक्षात्कार से वास्तविक जीवन में स्थानांतरित करने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

साक्षात्कार के इस चरण में आवश्यक तथाकथित मनोवैज्ञानिक और चिकित्सा इतिहास का संग्रह है - जीवन और बीमारी का इतिहास। मनोवैज्ञानिक इतिहास का कार्य रोगी से उसके व्यक्तित्व का आकलन करने के लिए उसके प्रति दृष्टिकोण की एक स्थापित प्रणाली के रूप में जानकारी प्राप्त करना है और विशेष रूप से, रोग के प्रति दृष्टिकोण और यह आकलन करना है कि बीमारी ने इस पूरी प्रणाली को कितना बदल दिया है। रोग के पाठ्यक्रम और जीवन पथ पर डेटा महत्वपूर्ण हैं, जो यह प्रकट करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं कि रोगी की व्यक्तिपरक दुनिया में रोग कैसे परिलक्षित होता है, यह उसके व्यवहार को कैसे प्रभावित करता है, व्यक्तिगत संबंधों की पूरी प्रणाली पर। बाह्य रूप से, अनुसंधान विधियों के रूप में चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक इतिहास बहुत समान हैं - पूछताछ एक ही योजना के अनुसार हो सकती है, लेकिन उनका उद्देश्य और प्राप्त आंकड़ों का उपयोग पूरी तरह से अलग है (वी.एम. स्मिरनोव, टी.एन. रेजनिकोवा)।

अगला (III) चरणनैदानिक ​​​​साक्षात्कार का उद्देश्य साक्षात्कार और चिकित्सा के संभावित और वांछित परिणामों के बारे में रोगी के विचारों की पहचान करना है। रोगी से पूछा जाता है: “आपने मुझे जो बताया, उसमें से आप सबसे पहले किससे छुटकारा पाना चाहेंगे? मेरे पास आने से पहले आपने हमारी बातचीत की कल्पना कैसे की और आप इससे क्या उम्मीद करते हैं? आपको क्या लगता है कि मैं आपकी कैसे मदद कर सकता हूं?"

अंतिम प्रश्न का उद्देश्य रोगी की चिकित्सा के पसंदीदा तरीके की पहचान करना है। आखिरकार, एक मरीज के लिए यह असामान्य नहीं है, एक डॉक्टर को शिकायतें (अक्सर विविध और विषयगत रूप से गंभीर) पेश करने के बाद, उपचार से इनकार करने के लिए, इस तथ्य का जिक्र करते हुए कि वह सिद्धांत रूप में कोई दवा नहीं लेता है, मनोचिकित्सा के बारे में संदेह है, या करता है डॉक्टरों पर कतई भरोसा नहीं। ऐसी स्थितियां साक्षात्कार से ही वांछित मनोचिकित्सीय प्रभाव का संकेत देती हैं, बोलने के अवसर से, सुनने और समझने के लिए।

कुछ मामलों में, यह उन लोगों के एक निश्चित हिस्से के लिए पर्याप्त हो जाता है जो डॉक्टर या मनोवैज्ञानिक से सलाह लेते हैं। वास्तव में, अक्सर एक व्यक्ति एक चिकित्सक (विशेषकर एक मनोचिकित्सक) के पास निदान के लिए नहीं, बल्कि अपने मानसिक स्वास्थ्य और संतुलन के बारे में अपने स्वयं के विश्वासों की पुष्टि प्राप्त करने के लिए आता है।

पर चौथा अंतिम चरणनैदानिक ​​​​साक्षात्कार फिर से सक्रिय भूमिका साक्षात्कारकर्ता के पास जाती है। पहचाने गए लक्षणों के आधार पर, रोग की अवधारणा के बारे में रोगी की समझ होने, यह जानने के लिए कि रोगी उपचार से क्या अपेक्षा करता है, साक्षात्कारकर्ता-मनोवैज्ञानिक साक्षात्कार को अग्रिम प्रशिक्षण की मुख्यधारा में निर्देशित करता है। एक नियम के रूप में, एक विक्षिप्त व्यक्ति अपने लिए मौजूद संघर्ष स्थितियों के संभावित दुखद परिणामों के बारे में सोचने और यहां तक ​​\u200b\u200bकि किसी के साथ चर्चा करने से डरता है, जिसके कारण वह डॉक्टर के पास गया और बीमार हो गया।

प्रत्याशित प्रशिक्षण, जो न्यूरोजेनेसिस (वी.डी. मेंडेलीविच) की अग्रिम अवधारणा पर आधारित है, का उद्देश्य सबसे पहले, रोगी की सोच पर उसकी बीमारी और जीवन के सबसे नकारात्मक परिणामों को समझना है। उदाहरण के लिए, एक विक्षिप्त रजिस्टर के ढांचे के भीतर एक फ़ोबिक सिंड्रोम का विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित क्रम में प्रश्न पूछने की सलाह दी जाती है: “आप वास्तव में किससे डरते हैं? - कुछ बुरा होना चाहिए। - आप कैसे सोचते हैं और महसूस करते हैं कि यह बुरी बात किसके साथ होनी चाहिए: आपके साथ या आपके प्रियजनों के साथ? - मुझे लगता है कि मेरे साथ। - आप वास्तव में क्या सोचते हैं? - मुझे मरने का डर है। - आपके लिए मौत का क्या मतलब है? वह भयानक क्यों है? - मुझे नहीं पता। - मैं समझता हूं कि मृत्यु के बारे में सोचना एक अप्रिय व्यवसाय है, लेकिन मैं आपसे यह सोचने के लिए कहता हूं कि मृत्यु में आप वास्तव में किससे डरते हैं? मैं आपकी सहायता करने की कोशिश करूँगा। एक व्यक्ति के लिए, मृत्यु गैर-अस्तित्व है, दूसरे के लिए, यह स्वयं मृत्यु नहीं है जो भयानक है, बल्कि इससे जुड़ी पीड़ा और पीड़ा है; तीसरे के लिए - इसका मतलब है कि बच्चे और प्रियजन मृत्यु की स्थिति में असहाय होंगे और आदि।इस बारे में आपकी क्या राय है? - ...-»

एक नैदानिक ​​​​साक्षात्कार के ढांचे के भीतर ऐसी तकनीक रोगी की स्थिति के अधिक सटीक निदान, उसकी बीमारी और व्यक्तित्व के गुप्त रहस्यों में प्रवेश और एक चिकित्सीय कार्य दोनों का कार्य करती है। हम इस तकनीक को अग्रिम प्रशिक्षण कहते हैं। इसे विक्षिप्त विकारों के उपचार के लिए एक रोगजनक विधि माना जा सकता है। मानसिक विकारों वाले रोगियों का साक्षात्कार करते समय इस पद्धति का उपयोग साक्षात्कार के कार्यों में से एक करता है - यह नैदानिक ​​​​क्षितिज को काफी हद तक स्पष्ट करता है, और इसका चिकित्सीय प्रभाव होता है।

नैदानिक ​​​​साक्षात्कार में मौखिक (ऊपर वर्णित) और गैर-मौखिक तरीके शामिल हैं, खासकर दूसरे चरण में। रोगी से पूछताछ करने और उसके उत्तरों का विश्लेषण करने के साथ-साथ डॉक्टर बहुत सी महत्वपूर्ण जानकारी को पहचान सकता है जो मौखिक रूप में तैयार नहीं होती है।

चेहरे के भाव और हावभाव की भाषा वह नींव है जिस पर परामर्श और साक्षात्कार आधारित होते हैं (हार्पर, वीनस, मातरज़ो, ए। आइवे)। अशाब्दिक भाषा, अंतिम लेखक के अनुसार, तीन स्तरों पर कार्य करती है:

बातचीत की शर्तें: उदाहरण के लिए, बातचीत का समय और स्थान, कार्यालय का डिज़ाइन, कपड़े और अन्य महत्वपूर्ण विवरण, दर्द

जिनमें से अधिकांश दो लोगों के बीच संबंधों की प्रकृति को प्रभावित करते हैं;

सूचना प्रवाह: उदाहरण के लिए, महत्वपूर्ण जानकारी अक्सर गैर-मौखिक संचार के रूप में हमारे पास आती है, लेकिन अधिक बार गैर-मौखिक संचार अर्थ को संशोधित करता है और मौखिक संदर्भ में जोर को पुनर्व्यवस्थित करता है;

व्याख्या: किसी भी संस्कृति के प्रत्येक व्यक्ति के पास गैर-मौखिक संचार की व्याख्या करने के बहुत अलग तरीके हैं। गैर-मौखिक भाषा से कोई जो समझता है वह मूल रूप से दूसरे की समझ से भिन्न हो सकता है।

सुनने के कौशल के अध्ययन पर पश्चिमी मनोवैज्ञानिक विज्ञान में व्यापक शोध से पता चला है कि कुछ ग्राहकों के साथ संवाद करने में आंखों के संपर्क, धड़ झुकाव, आवाज के मध्यम समय के मानक पूरी तरह से अनुपयुक्त हो सकते हैं। जब कोई चिकित्सक उदास रोगी या संवेदनशील चीजों के बारे में बात करने वाले किसी व्यक्ति के साथ काम कर रहा हो, तो बातचीत के दौरान आँख से संपर्क करना अनुचित हो सकता है। कभी-कभी स्पीकर से दूर देखना बुद्धिमानी है।

दृश्य संपर्क . सांस्कृतिक मतभेदों को भूले बिना, यह अभी भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि कोई व्यक्ति कब और क्यों आपकी आंखों में देखना बंद कर देता है। ए आइवे कहते हैं, ''आंखों की गति ही ग्राहक के सिर में हो रही घटनाओं की कुंजी है. उदाहरण के लिए, एक युवा महिला अपने साथी की नपुंसकता के बारे में बात करते समय आँख से संपर्क नहीं कर सकती है, लेकिन जब उसकी याचना के बारे में बात कर रही हो। यह एक वास्तविक संकेत हो सकता है कि वह अपने प्रेमी के साथ संबंध बनाए रखना चाहेगी। हालांकि, गैर-मौखिक व्यवहार या दृश्य संपर्क में बदलाव के अर्थ की सटीक गणना करने के लिए एक से अधिक वार्तालापों की आवश्यकता होती है, अन्यथा गलत निष्कर्ष निकालने का एक उच्च जोखिम होता है।

शरीर की भाषा . विभिन्न संस्कृतियों के प्रतिनिधि स्वाभाविक रूप से इस पैरामीटर में भिन्न होते हैं। अलग-अलग समूह अलग-अलग सामग्री को एक ही इशारों में डालते हैं। यह माना जाता है कि शरीर की भाषा में सबसे अधिक जानकारीपूर्ण धड़ झुकाव में परिवर्तन है। ग्राहक स्वाभाविक रूप से बैठ सकता है और फिर, बिना किसी स्पष्ट कारण के, अपने हाथों को पकड़ सकता है, अपने पैरों को पार कर सकता है, या एक कुर्सी के किनारे पर बैठ सकता है। अक्सर ये प्रतीत होने वाले मामूली बदलाव व्यक्ति में संघर्ष के संकेतक होते हैं।

स्वर और भाषण की गति। किसी व्यक्ति के भाषण की गति और गति उसके बारे में, विशेष रूप से उसकी भावनात्मक स्थिति के बारे में, मौखिक जानकारी के रूप में बहुत कुछ कह सकती है। कितनी जोर से या चुपचाप वाक्य बोले जाते हैं भावनाओं की ताकत के संकेतक के रूप में काम कर सकते हैं। तेजी से भाषण आमतौर पर घबराहट और अति सक्रियता की स्थिति से जुड़ा होता है; जबकि धीमा भाषण सुस्ती और अवसाद का संकेत दे सकता है।

आइए, एएवी और उनके सहयोगियों का अनुसरण करते हुए, साक्षात्कार प्रक्रिया में भाषण के निर्माण जैसे मापदंडों के महत्व पर ध्यान दें। इन लेखकों के अनुसार, जिस तरह से लोग वाक्यों का निर्माण करते हैं, वह दुनिया की उनकी धारणा को समझने की एक महत्वपूर्ण कुंजी है। उदाहरण के लिए, इस प्रश्न का उत्तर देने का प्रस्ताव है: "जब आप टिकट की उपलब्धता की जाँच करना शुरू करते हैं, तो आप नियंत्रक को क्या बताएंगे, और आप खुद को मुश्किल स्थिति में पाते हैं?": ए) टिकट फटा हुआ है, बी) मैंने फाड़ दिया टिकट, ग) कार ने टिकट फाड़ दिया, या घ) कुछ क्या हुआ?

इस तरह की तुच्छ घटना की व्याख्या करना यह समझने की कुंजी के रूप में काम कर सकता है कि कोई व्यक्ति खुद को और अपने आसपास की दुनिया को कैसे देखता है। उपरोक्त प्रत्येक वाक्य सत्य है, लेकिन प्रत्येक एक अलग विश्वदृष्टि को दर्शाता है। पहला वाक्य जो हुआ उसका विवरण मात्र है; दूसरा - एक ऐसे व्यक्ति को प्रदर्शित करता है जो जिम्मेदारी लेता है और नियंत्रण के आंतरिक नियंत्रण को इंगित करता है; तीसरा बाहरी नियंत्रण का प्रतिनिधित्व करता है, या "मैंने ऐसा नहीं किया," और चौथा एक भाग्यवादी, यहां तक ​​कि रहस्यमय, दृष्टिकोण को इंगित करता है।

वाक्यों की संरचना का विश्लेषण करते हुए, हम मनोचिकित्सा प्रक्रिया के बारे में एक महत्वपूर्ण निष्कर्ष पर आ सकते हैं: एक व्यक्ति घटनाओं का वर्णन करते समय जिन शब्दों का उपयोग करता है, वे अक्सर घटना की तुलना में उसके बारे में अधिक जानकारी देते हैं। वाक्यों की व्याकरणिक संरचना भी व्यक्तिगत विश्वदृष्टि का सूचक है।

न्यूरोलिंग्विस्टिक प्रोग्रामिंग के संस्थापक रिचर्ड बैंडलर और जॉन ग्राइंडर के शोध और अवलोकन ने निदान और चिकित्सा के भाषाई पहलुओं पर मनोवैज्ञानिकों और मनोचिकित्सकों का ध्यान केंद्रित किया। पहली बार, रोगी (ग्राहक) द्वारा इस्तेमाल किए गए शब्दों के महत्व और उसकी मानसिक गतिविधि की संरचना को समझने की प्रक्रिया में वाक्यांशों के निर्माण, और इसलिए व्यक्तिगत विशेषताओं को नोट किया गया था। वैज्ञानिकों ने देखा है कि लोग समान घटनाओं के बारे में अलग तरह से बात करते हैं। उदाहरण के लिए, कोई कहेगा कि वह "देखता है" कि उसका जीवनसाथी उसके साथ कैसा व्यवहार करता है; दूसरा "पता" शब्द का प्रयोग करेगा; तीसरा - "महसूस" या "महसूस"; चौथा - कहेगा कि जीवनसाथी उसकी राय को "सुनता" नहीं है। इस तरह की भाषण रणनीति कुछ प्रतिनिधित्व प्रणाली की प्रबलता को इंगित करती है, जिसकी उपस्थिति को रोगी से "कनेक्ट" करने और साक्षात्कार के भीतर सच्ची आपसी समझ बनाने के लिए ध्यान में रखा जाना चाहिए।

डी. ग्राइंडर और आर. बैंडलर के अनुसार, साक्षात्कारकर्ता के भाषण की संरचना में तीन प्रकार के बेमेल हैं, जो किसी व्यक्ति की गहरी संरचना का अध्ययन करने के लिए काम कर सकते हैं: विलोपन, विकृति और अतिसामान्यीकरण।क्रॉसिंग आउट वाक्यों में प्रकट हो सकता है जैसे "मुझे डर है।" "आप किससे या किससे डरते हैं?", "किस कारण?", "किस स्थितियों में?", "क्या आप अब डर महसूस करते हैं?", "क्या यह डर वास्तविक है या इसके कारण असत्य हैं?" जैसे प्रश्नों के लिए। - आमतौर पर कोई प्रतिक्रिया नहीं होती है। मनोवैज्ञानिक का कार्य डर के बारे में एक संक्षिप्त बयान का "विस्तार" करना है, कठिनाइयों का एक पूर्ण प्रतिनिधि चित्र विकसित करना है। इस "क्रॉस आउट भरने" प्रक्रिया के दौरान, नई सतह संरचनाएं दिखाई दे सकती हैं। विरूपण को एक असंरचित या गलत प्रस्ताव के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। ये प्रस्ताव जो हो रहा है उसकी वास्तविक तस्वीर को विकृत करते हैं। इसका एक उत्कृष्ट उदाहरण एक वाक्य होगा, "वह मुझे पागल बना रहा है," जबकि सच्चाई यह है कि एक व्यक्ति जो "दूसरे को पागल बनाता है" केवल अपने व्यवहार के लिए जिम्मेदार है। एक और सही कथन होगा: "जब वह ऐसा करता है तो मुझे बहुत गुस्सा आता है।" इस मामले में, ग्राहक अपने व्यवहार की जिम्मेदारी लेता है और अपने कार्यों की दिशा को नियंत्रित करना शुरू कर देता है। एक वाक्य की सतह संरचना पर स्ट्राइकआउट से अक्सर विकृतियां विकसित होती हैं। गहरे स्तर पर, सेवार्थी के जीवन की स्थिति की बारीकी से जांच करने पर उसके दिमाग में मौजूद वास्तविकता की कई विकृतियों का पता चलता है। अति सामान्यीकरण तब होता है जब ग्राहक इसके लिए पर्याप्त सबूत के बिना दूरगामी निष्कर्ष निकालता है। अतिसामान्यीकरण अक्सर विकृतियों के साथ होता है। अतिसामान्यीकरण के साथ आने वाले शब्द आमतौर पर निम्नलिखित हैं: "सभी लोग", "सामान्य रूप से सभी", "हमेशा", "कभी नहीं", "वही", "हमेशा", "हमेशा के लिए" और अन्य।

मौखिक और गैर-मौखिक संचार का उपयोग रोगी की समस्याओं की अधिक सटीक समझ में योगदान देता है और आपको नैदानिक ​​​​साक्षात्कार के दौरान पारस्परिक रूप से लाभकारी स्थिति बनाने की अनुमति देता है।

व्यक्तित्व के अध्ययन के लिए तरीके (तकनीक)

व्यक्तित्व सबसे जटिल मानसिक निर्माण है जिसमें कई सामाजिक और जैविक कारक आपस में जुड़े हुए हैं। इन कारकों में से एक में भी परिवर्तन अन्य कारकों और समग्र रूप से व्यक्तित्व के साथ उसके संबंधों को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करता है। व्यक्तित्व के अध्ययन के लिए कई तरह के दृष्टिकोण इससे जुड़े हुए हैं - व्यक्तित्व के अध्ययन के विभिन्न पहलू अलग-अलग अवधारणाओं से आते हैं, वे जिस उद्देश्य से व्यक्तित्व का अध्ययन करते हैं, उसके अनुसार वे पद्धतिगत रूप से भिन्न होते हैं।

हाल के वर्षों में, मानसिक रूप से बीमार रोगियों की व्यक्तित्व विशेषताओं पर शोध में रुचि में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है, दोनों पैथोसाइकोलॉजी और नैदानिक ​​​​मनोचिकित्सा में। यह कई परिस्थितियों के कारण है: सबसे पहले, व्यक्तित्व परिवर्तन में एक निश्चित सीमा तक, नोसोलॉजिकल विशिष्टता होती है और इसका उपयोग विभेदक निदान के मुद्दों को हल करने के लिए किया जा सकता है; दूसरे, प्रीमॉर्बिड व्यक्तित्व लक्षणों का विश्लेषण कई बीमारियों की उत्पत्ति के संभावित कारणों को स्थापित करने में उपयोगी हो सकता है (और न केवल मानसिक, बल्कि दैहिक, उदाहरण के लिए, पेप्टिक अल्सर, हृदय प्रणाली के रोग); तीसरा, रोग के दौरान व्यक्तित्व परिवर्तन का लक्षण वर्णन इसके रोगजनक तंत्र के बारे में हमारी समझ को समृद्ध करता है; चौथा, पुनर्वास उपायों के एक परिसर के तर्कसंगत निर्माण के लिए व्यक्ति की विशेषताओं को ध्यान में रखना बहुत महत्वपूर्ण है।

व्यक्तित्व की अवधारणा की जटिलता को देखते हुए, हमें तुरंत सहमत होना चाहिए कि इसके अध्ययन की कोई एक विधि नहीं है, चाहे वह हमें कितनी भी पूर्ण और बहुमुखी क्यों न लगे, जो व्यक्तित्व का समग्र विवरण दे सकती है। प्रयोगात्मक शोध की सहायता से, हम व्यक्तित्व का केवल एक आंशिक लक्षण वर्णन प्राप्त करते हैं, जो हमें संतुष्ट करता है क्योंकि यह कुछ व्यक्तित्व अभिव्यक्तियों का मूल्यांकन करता है जो एक विशिष्ट समस्या को हल करने के लिए महत्वपूर्ण हैं।

वर्तमान में, व्यक्तित्व का अध्ययन करने के उद्देश्य से कई प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक तकनीकें, विधियां, तकनीकें हैं। वे, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, समस्या के दृष्टिकोण की ख़ासियत में भिन्न हैं (हम एक मौलिक, पद्धतिगत अंतर के बारे में बात कर रहे हैं), शोधकर्ताओं के हितों की विविधता (व्यक्तित्व का अध्ययन शैक्षिक मनोविज्ञान में, श्रम मनोविज्ञान में, सामाजिक में किया जाता है) और पैथोलॉजिकल मनोविज्ञान, आदि) और व्यक्तित्व की विभिन्न अभिव्यक्तियों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। बेशक, शोधकर्ताओं के हित और उनके सामने आने वाले कार्य अक्सर मेल खाते हैं, और यह इस तथ्य की व्याख्या करता है कि सामाजिक मनोविज्ञान में व्यक्तित्व का अध्ययन करने के तरीके पैथोसाइकोलॉजिस्ट द्वारा अपनाए जाते हैं, पैथोसाइकोलॉजी के तरीके श्रम मनोविज्ञान के क्षेत्र में काम करने वाले विशेषज्ञों द्वारा उधार लिए जाते हैं।

व्यक्तित्व का अध्ययन करने के लिए उपयोग की जाने वाली विधियों का कोई स्पष्ट, बहुत कम स्वीकृत वर्गीकरण भी नहीं है। हमने (वी.एम. ब्लेइकर, एल.एफ. बर्लाचु के, 1978) ने सशर्त के रूप में व्यक्तित्व अनुसंधान विधियों के निम्नलिखित वर्गीकरण का प्रस्ताव रखा:

• 1) अवलोकन और उसके करीब के तरीके (जीवनी का अध्ययन, नैदानिक ​​​​बातचीत, व्यक्तिपरक और वस्तुनिष्ठ इतिहास का विश्लेषण, आदि);
• 2) विशेष प्रयोगात्मक विधियाँ (कुछ प्रकार की गतिविधियों, स्थितियों, कुछ वाद्य तकनीकों आदि का अनुकरण);
• 3) व्यक्तित्व प्रश्नावली और मूल्यांकन और स्व-मूल्यांकन पर आधारित अन्य विधियां; 4) प्रक्षेपी तरीके।

जैसा कि निम्नलिखित से देखा जा सकता है, विधियों के इन 4 समूहों के बीच का अंतर बहुत सशर्त है और इसका उपयोग मुख्य रूप से व्यावहारिक और उपदेशात्मक उद्देश्यों के लिए किया जा सकता है।

के. लियोनहार्ड (1968) ने व्यक्तित्व के निदान के लिए अवलोकन को सबसे महत्वपूर्ण तरीकों में से एक माना, इसे व्यक्तित्व प्रश्नावली जैसे तरीकों से अधिक पसंद किया। साथ ही, वह किसी व्यक्ति को सीधे देखने, काम पर और घर पर, परिवार में, दोस्तों और परिचितों के बीच, एक संकीर्ण दायरे में और बड़ी संख्या में लोगों के साथ उसके व्यवहार का अध्ययन करने के अवसर को विशेष महत्व देता है। विषय के चेहरे के भाव, हावभाव और स्वरों को देखने का विशेष महत्व, जो अक्सर शब्दों की तुलना में व्यक्तित्व अभिव्यक्तियों के अधिक वस्तुनिष्ठ मानदंड होते हैं, पर जोर दिया जाता है। अवलोकन निष्क्रिय-चिंतनशील नहीं होना चाहिए। अवलोकन की प्रक्रिया में, रोगविज्ञानी उस घटना का विश्लेषण करता है जिसे वह एक निश्चित स्थिति में रोगी की गतिविधि के दृष्टिकोण से देखता है, और इस उद्देश्य के लिए विषय की कुछ व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं को उत्तेजित करने के लिए स्थिति पर एक निश्चित प्रभाव डालता है। गतिविधि के कार्य के कारण अवलोकन एक जानबूझकर और उद्देश्यपूर्ण धारणा है (एमएस रोगोविन, 1979)। एक नैदानिक ​​​​बातचीत में, रोगी की जीवनी की विशेषताएं, उसमें निहित व्यक्तिगत प्रतिक्रियाओं की विशेषताएं, अपने स्वयं के चरित्र के प्रति उसका दृष्टिकोण और विशिष्ट स्थितियों में विषय के व्यवहार का विश्लेषण किया जाता है। के. लियोनहार्ड ने व्यक्तित्व के विश्लेषण में उत्तरार्द्ध को सबसे महत्वपूर्ण कार्यप्रणाली बिंदु माना। एमएस लेबेडिंस्की (1971) ने रोगी के व्यक्तित्व के अध्ययन में डॉक्टर के अनुरोध पर उसके द्वारा संकलित या पहले आयोजित की गई डायरियों और आत्मकथाओं के अध्ययन पर विशेष ध्यान दिया।

गतिविधि की प्रक्रिया में व्यक्तित्व के अध्ययन के लिए, विशेष विधियों का उपयोग किया जाता है, जिनकी चर्चा नीचे की जाएगी। यह केवल ध्यान दिया जाना चाहिए कि एक अनुभवी रोगविज्ञानी के लिए ऐसी सामग्री संज्ञानात्मक गतिविधि का अध्ययन करने के उद्देश्य से किसी भी मनोवैज्ञानिक तरीके से प्रदान की जाती है। उदाहरण के लिए, 10 शब्दों को याद रखने के लिए एक परीक्षण के परिणामों के अनुसार, कोई व्यक्ति सिज़ोफ्रेनिया ("पठार" प्रकार का एक संस्मरण वक्र), दावों का एक अतिरंजित या कम करके आंका गया स्तर, आदि के रोगी में उदासीन परिवर्तनों की उपस्थिति का न्याय कर सकता है।

व्यक्तित्व प्रश्नावली के उपयोग के संबंध में रोगविज्ञानी के सामने महत्वपूर्ण कार्यप्रणाली और पद्धति संबंधी कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं। स्व-मूल्यांकन के संदर्भ में प्राप्त व्यक्तिगत विशेषताओं में रोगविज्ञानी के लिए बहुत रुचि है, लेकिन स्व-मूल्यांकन डेटा की तुलना संकेतकों के साथ करने की आवश्यकता है जो व्यक्तित्व का निष्पक्ष रूप से प्रतिनिधित्व करते हैं, अक्सर अनदेखी की जाती है। सबसे अधिक इस्तेमाल किए जाने वाले व्यक्तित्व प्रश्नावली में से, केवल एमएमपी 1 में संतोषजनक रेटिंग स्केल हैं जो किसी को विषय के स्व-मूल्यांकन की पर्याप्तता का न्याय करने की अनुमति देते हैं। कई व्यक्तित्व प्रश्नावली के डिजाइन के नुकसान को विषय के लिए उनकी स्पष्ट उद्देश्यपूर्णता माना जाना चाहिए। यह मुख्य रूप से चिंता पैमाने जैसे मोनोथेमेटिक प्रश्नावली पर लागू होता है। इस प्रकार, व्यक्तित्व प्रश्नावली की मदद से प्राप्त जानकारी का पर्याप्त मूल्यांकन केवल व्यक्तित्व के उद्देश्य मूल्यांकन के डेटा के साथ तुलना करके, साथ ही गतिविधि की प्रक्रिया में व्यक्तित्व अनुसंधान के परिणामों के साथ पूरक करके, प्रक्षेप्य द्वारा किया जा सकता है। तरीके। एक या किसी अन्य व्यक्तिगत प्रश्नावली के पूरक विधियों का चयन कई मामलों में अध्ययन के कार्य द्वारा निर्धारित किया जाता है। उदाहरण के लिए, जब किसी बीमारी की "आंतरिक तस्वीर" का अध्ययन किया जाता है, तो प्रयोग में अधूरे वाक्यों जैसी तकनीकों को शामिल करके उसकी बीमारी के संबंध में रोगी की स्थिति को काफी परिष्कृत किया जाता है।

प्रक्षेप्य से हमारा तात्पर्य व्यक्तित्व के मध्यस्थता अध्ययन के ऐसे तरीकों से है, जो एक विशिष्ट, प्लास्टिक की स्थिति के निर्माण पर आधारित होते हैं, जो धारणा प्रक्रिया की गतिविधि के कारण, प्रवृत्तियों, दृष्टिकोणों, भावनात्मक अभिव्यक्तियों की अभिव्यक्ति के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करते हैं। राज्य और अन्य व्यक्तित्व लक्षण (वी। एम। ब्लेइकर, एल। एफ। बर्लाचुक, 1976, 1978)। ई. टी. सोकोलोवा (1980) का मानना ​​​​है कि प्रेरणा के अचेतन या काफी सचेत रूपों के अध्ययन पर केंद्रित प्रक्षेप्य विधि, मानव मानस के सबसे अंतरंग क्षेत्र में प्रवेश करने का लगभग एकमात्र उचित मनोवैज्ञानिक तरीका है। यदि अधिकांश मनोवैज्ञानिक तकनीकों, ई। टी। सोकोलोवा का मानना ​​​​है, का उद्देश्य यह अध्ययन करना है कि बाहरी दुनिया के किसी व्यक्ति के प्रतिबिंब की उद्देश्य प्रकृति को कैसे और किसके कारण प्राप्त किया जाता है, तो प्रक्षेपी तकनीकों का उद्देश्य अजीबोगरीब "व्यक्तिपरक विचलन", व्यक्तिगत "व्याख्या" की पहचान करना है। , और उत्तरार्द्ध हमेशा उद्देश्य से दूर, हमेशा नहीं, एक नियम के रूप में, व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण।

यह याद रखना चाहिए कि प्रक्षेप्य तकनीकों की सीमा उन पद्धति तकनीकों की सूची की तुलना में बहुत व्यापक है जो परंपरागत रूप से तकनीकों के इस समूह में शामिल हैं (वी। एम। ब्लेइकर, एल। आई। ज़ाविल्यान्स्काया, 1970, 1976)। प्रक्षेप्यता के तत्व अधिकांश रोग-मनोवैज्ञानिक विधियों और तकनीकों में पाए जा सकते हैं। इसके अलावा, यह मानने का कारण है कि एक विशेष तरीके से निर्देशित विषय के साथ बातचीत में प्रक्षेप्यता के तत्व हो सकते हैं। विशेष रूप से, यह रोगी के साथ कुछ जीवन संघर्षों या कला के कार्यों पर चर्चा करके प्राप्त किया जा सकता है जिसमें गहरे उप-पाठ, सामाजिक जीवन की घटनाएं शामिल हैं।

प्रोजेक्टिविटी की समस्या के पहलू में पैथोसाइकोलॉजिकल तरीकों का विश्लेषण वी। ई। रेंगे (1976) द्वारा किया गया था। साथ ही, यह पाया गया कि कई विधियां (चित्रलेख, आत्म-सम्मान का अध्ययन, दावों का स्तर इत्यादि) उत्तेजना पर आधारित होती हैं जो रोगी के लिए समान नहीं होती है और इसके दायरे को सीमित नहीं करती है उत्तरों की "पसंद"। विषय की अपेक्षाकृत बड़ी संख्या में प्रतिक्रियाएं प्राप्त करने की संभावना काफी हद तक पैथोसाइकोलॉजिकल प्रयोग की विशेषताओं पर निर्भर करती है। इसमें एक महत्वपूर्ण कारक है, वी.ई. रेन्ज के अनुसार, तकनीकों को लागू करने के वास्तविक लक्ष्यों के विषय में विषय की अनभिज्ञता। उदाहरण के लिए, इस परिस्थिति को एच. के. कियाशचेंको (1965) द्वारा टीएटी पद्धति के संशोधन में ध्यान में रखा गया था। हमारी टिप्पणियों के अनुसार, प्रक्षेप्यता का सिद्धांत काफी हद तक वर्गीकरण तकनीक में निहित है। इस संबंध में, किसी को वी। ई। रेंगे से सहमत होना चाहिए कि केवल व्यक्तिगत विशेषताओं या केवल संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का अध्ययन करने की कोई विधि नहीं है। मुख्य भूमिका कार्य करने की प्रक्रिया में प्रक्षेप्य कारक की प्राप्ति के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण द्वारा निभाई जाती है, जो एक निश्चित सीमा तक न केवल मनोवैज्ञानिक के ज्ञान और कौशल से निर्धारित होती है, बल्कि एक विशेष कला।

दावों के स्तर का अध्ययन। दावों के स्तर की अवधारणा को के। लेविन के स्कूल के मनोवैज्ञानिकों द्वारा विकसित किया गया था। विशेष रूप से, एफ। नोरे (1930) दावों के स्तर के प्रायोगिक अनुसंधान की विधि बनाई गई थी। प्रयोग में पाया गया कि दावों का स्तर इस बात पर निर्भर करता है कि विषय प्रायोगिक कार्यों को कितनी सफलतापूर्वक करता है। वी.एन. मायाशिशेव (1935) ने दावों के स्तर के दो पक्षों को प्रतिष्ठित किया - उद्देश्य-सिद्धांत और व्यक्तिपरक-व्यक्तिगत। उत्तरार्द्ध आत्म-सम्मान, हीनता की भावना, आत्म-पुष्टि की प्रवृत्ति और किसी के प्रदर्शन के संदर्भ में कार्य क्षमता में कमी या वृद्धि देखने की इच्छा से निकटता से संबंधित है। इसके अलावा, लेखक ने बताया कि इन क्षणों का अनुपात रोगियों के दावों के स्तर को निर्धारित करता है, विशेष रूप से मनोवैज्ञानिक रोगों के साथ।

दावों का स्तर एक स्पष्ट, स्थिर व्यक्तिगत विशेषता नहीं है (बी.वी. ज़िगार्निक, 1969, 1972; वी.एस. मर्लिन, 1970)। दावों के प्रारंभिक स्तर को अलग करना संभव है, जो कि कार्यों की कठिनाई की डिग्री से निर्धारित होता है जिसे एक व्यक्ति अपनी क्षमताओं के अनुरूप अपने लिए संभव मानता है। इसके अलावा, हम दावों के स्तर की ज्ञात गतिशीलता के बारे में बात कर सकते हैं कि कैसे दावों का स्तर उपलब्धियों के स्तर के लिए पर्याप्त निकला। मानव गतिविधि के परिणामस्वरूप (यह प्रायोगिक स्थिति की स्थितियों पर भी लागू होता है), अंत में, किसी दिए गए व्यक्ति के विशिष्ट दावों का एक निश्चित स्तर स्थापित होता है। दावों के स्तर को आकार देने में, कार्यों की जटिलता की डिग्री के बारे में उनकी धारणाओं के साथ विषय की गतिविधि के अनुपालन द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है, जिसकी पूर्ति से उसे संतुष्टि मिलेगी। वीएस मर्लिन (1970) ने सामाजिक कारकों को बहुत महत्व दिया, यह मानते हुए कि एक ही गतिविधि में व्यक्ति की स्थिति, विशेषता और योग्यता के आधार पर विभिन्न सामाजिक श्रेणियों के लिए उपलब्धि के विभिन्न सामाजिक मानक हैं। यह कारक दावों के स्तर के प्रायोगिक अध्ययन की स्थितियों में भी एक निश्चित भूमिका निभाता है - यहां तक ​​\u200b\u200bकि विषय के एक निश्चित आत्म-मूल्यांकन के साथ प्रयोगात्मक कार्यों का सही प्रदर्शन भी उसके द्वारा सफल नहीं माना जा सकता है। इससे प्रायोगिक कार्यों के चयन के महत्व के सिद्धांत का पालन होता है।

सफलता या असफलता के प्रति विषय की प्रतिक्रिया की प्रकृति मुख्य रूप से इस बात से निर्धारित होती है कि उसका आत्म-सम्मान कितना स्थिर है। दावों के स्तर की गतिशीलता का विश्लेषण करते हुए, वी.एस. मेरली ने पाया कि दावों के स्तर को बदलकर किसी व्यक्ति को गतिविधि के अनुकूल बनाने में आसानी या कठिनाई स्वभाव के गुणों (चिंता, अतिरिक्त या अंतर्मुखता, भावुकता) और ऐसे विशुद्ध रूप से व्यक्तिगत गुणों पर निर्भर करती है। दावों के प्रारंभिक स्तर के रूप में, आत्म-सम्मान की पर्याप्तता या अपर्याप्तता, इसकी स्थिरता की डिग्री, आत्म-पुष्टि के उद्देश्य।

स्व-मूल्यांकन के अलावा, दावों के स्तर की गतिशीलता में, ऐसे क्षण जैसे प्रयोग और शोधकर्ता की स्थिति के लिए विषय का रवैया, प्रयोगकर्ता द्वारा विषय की गतिविधि का मूल्यांकन, जो सफलता दर्ज करता है या प्रयोग के दौरान विफलता, प्रयोगात्मक कार्यों की प्रकृति, एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

बी। वी। ज़िगार्निक की प्रयोगशाला में, दावों के स्तर के अध्ययन के लिए कार्यप्रणाली का एक संस्करण विकसित किया गया था (बी। आई। बेज़ानी-श्विली, 1967)। रोगी के सामने, दो पंक्तियों को रिवर्स साइड अप 24 कार्ड्स के साथ बिछाया जाता है। प्रत्येक पंक्ति में (1 से 12 तक और 1 से 12 तक, क) कार्ड में बढ़ती जटिलता के प्रश्न होते हैं।

विषय को सूचित किया जाता है कि प्रत्येक पंक्ति में कार्ड को कार्य जटिलता की बढ़ती डिग्री के अनुसार व्यवस्थित किया जाता है, कि समानांतर में दो पंक्तियों में एक ही कठिनाई के कार्ड होते हैं। फिर उसे अपनी क्षमताओं के अनुसार, एक या दूसरी जटिलता के कार्यों को चुनने और उन्हें पूरा करने की पेशकश की जाती है। विषय को चेतावनी दी जाती है कि प्रत्येक कार्य के लिए एक निश्चित समय आवंटित किया जाता है, लेकिन वे उसे यह नहीं बताते कि कौन सा समय है। हर बार जब विषय नया कार्ड लेता है तो स्टॉपवॉच को चालू करके, शोधकर्ता, यदि वांछित हो, तो विषय को बता सकता है कि उसने आवंटित समय को पूरा नहीं किया और इसलिए कार्य को विफल माना जाता है। यह शोधकर्ता को कृत्रिम रूप से "विफलता" बनाने की अनुमति देता है।

अनुभव सावधानी से दर्ज किया गया है। रोगी के दावों का स्तर उसकी क्षमताओं (बौद्धिक स्तर, शिक्षा) से कैसे मेल खाता है और वह सफलता या असफलता पर कैसे प्रतिक्रिया करता है, इस पर ध्यान आकर्षित किया जाता है। कुछ रोगी, सफलतापूर्वक पूरा करने के बाद, उदाहरण के लिए, तीसरा कार्य, तुरंत 8 वां या 9 वां कार्ड लेते हैं, जबकि अन्य, इसके विपरीत, बेहद सावधान रहते हैं - कार्य को सही ढंग से पूरा करने के बाद, वे एक ही डिग्री की जटिलता का कार्ड लेते हैं या अगला वाला। विफलता के मामले में भी ऐसा ही है - कुछ विषय समान जटिलता या थोड़ा कम कठिन कार्ड लेते हैं, जबकि अन्य, 9 वें कार्य को पूरा नहीं करने के बाद, 2 या 3 पर जाते हैं, जो उनके दावों के स्तर की अत्यधिक नाजुकता को इंगित करता है। यह भी संभव है कि रोगी का व्यवहार ऐसा हो कि असफलता के बावजूद वह ऐसे कार्यों का चयन करता रहे जो अधिकाधिक कठिन हों। यह आलोचनात्मक सोच की कमी को दर्शाता है।

एन.के. कलिता (1971) ने पाया कि सामान्य शैक्षिक स्तर की पहचान करने के उद्देश्य से बी.आई. बेझनिशविली के संस्करण में प्रयुक्त प्रश्नों को रैंक करना मुश्किल है। उनकी कठिनाई की डिग्री न केवल जीवन ज्ञान की मात्रा और विषय की शिक्षा के स्तर से निर्धारित होती है, बल्कि काफी हद तक उसके हितों के चक्र पर भी निर्भर करती है। कार्यों की जटिलता की डिग्री स्थापित करने के लिए अधिक वस्तुनिष्ठ मानदंडों की तलाश में, एन.के. कलिता ने उन चित्रों का उपयोग करने का सुझाव दिया जो तत्वों की संख्या में एक दूसरे से भिन्न होते हैं। यहां, जटिलता मानदंड तुलना किए गए चित्रों के बीच अंतर की संख्या है। इसके अलावा, नियंत्रण परीक्षाएं स्वस्थ लोगों द्वारा जटिलता की अलग-अलग डिग्री के कार्यों को पूरा करने में लगने वाले समय को स्थापित कर सकती हैं। अन्यथा, एन.के. कलिता के संशोधन में दावों के स्तर का अध्ययन नहीं बदला है।

अध्ययन का संचालन करने के लिए, एक अलग प्रकार के कार्यों का भी उपयोग किया जा सकता है, जिसके चयन में जटिलता के संदर्भ में अपेक्षाकृत निष्पक्ष रूप से उनके उन्नयन को स्थापित करना संभव है: कूस क्यूब्स, रीवेन टेबल की श्रृंखला में से एक। प्रत्येक कार्य के लिए, समानांतर एक का चयन करना आवश्यक है, लगभग कठिनाई की डिग्री के बराबर।

अध्ययन के परिणामों को अधिक स्पष्टता के लिए प्रस्तुत किया जा सकता है और ग्राफ के रूप में उनके विश्लेषण की सुविधा प्रदान की जा सकती है।

कुछ मात्रात्मक संकेतकों के आकलन के साथ दावों के स्तर का अध्ययन करना रुचिकर है। विषय के मानसिक दोष की डिग्री के उद्देश्य लक्षण वर्णन के लिए ऐसा अध्ययन महत्वपूर्ण हो सकता है। दावों के स्तर का अध्ययन करने के लिए कार्यप्रणाली को संशोधित करने का प्रयास वी.के. गोर्बाचेव्स्की (1969) द्वारा किया गया था, जिन्होंने इसके लिए वेक्स्लर स्केल (WAIS) के सभी उप-परीक्षणों का उपयोग किया था। हालांकि, वीके गेर्बाचेव्स्की का संशोधन हमें पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च के लिए मुश्किल लगता है, और इसलिए हमने ज़िगार्निक-बेज़ानिशविली तकनीक के संस्करण को कुछ हद तक संशोधित किया है।

निर्देशों के अनुसार, विषय को अपनी क्षमताओं के अनुसार अलग-अलग कठिनाई वाले 24 कार्डों में से 11 कार्डों को चुनना होगा (जिनमें से पहले 10 को ध्यान में रखा गया है)। प्रतिक्रिया समय विनियमित नहीं है, अर्थात, कार्यों के वास्तविक समापन को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है, हालांकि, विषय को सलाह दी जाती है, यदि प्रश्न का उत्तर देना असंभव है, तो तुरंत ऐसा कहें। कार्ड में निहित प्रश्नों की कठिनाई में अच्छी तरह से ज्ञात वृद्धि को देखते हुए, उत्तरों का क्रमशः अंकों में मूल्यांकन किया जाता है, उदाहरण के लिए, कार्ड नंबर 1 और नंबर 1 का सही उत्तर, और 1 बिंदु में, नंबर 2 और Zh2, e- 2 अंकों में, संख्या अंक, आदि। उसी समय, जैसा कि वी.के. गोर्बाचेवस्की के मामले में, दावों के स्तर का मूल्य (चयनित कार्डों का कुल स्कोर) और उपलब्धियों का स्तर (द) प्राप्त अंकों का योग) निर्धारित किया जाता है।

इसके अलावा, एक औसत स्कोर की गणना की जाती है जो एक सफल या असफल प्रतिक्रिया के बाद गतिविधि की प्रवृत्ति को निर्धारित करता है। उदाहरण के लिए, यदि विषय ने 10 में से 7 प्रश्नों का उत्तर दिया है, तो एक सफल उत्तर के बाद चुने गए कार्ड के लिए अंकों के योग की गणना अलग से की जाती है और 7 से विभाजित किया जाता है। इसी तरह, 3 असफल उत्तरों के बाद औसत गतिविधि प्रवृत्ति निर्धारित की जाती है। अंतिम उत्तर के बाद कार्ड की पसंद का आकलन करने के लिए, विषय को एक बेहिसाब 11 वां कार्य दिया जाता है।

दावों के स्तर का अध्ययन करने की पद्धति, जैसा कि व्यावहारिक अनुभव से पता चलता है, सिज़ोफ्रेनिया, सर्कुलर साइकोसिस, मिर्गी, मनोरोगी, सेरेब्रल एथेरोस्क्लेरोसिस, कार्बनिक मस्तिष्क के घावों के साथ रोगियों की व्यक्तिगत विशेषताओं का पता लगाना संभव बनाता है जो चरित्र परिवर्तन के साथ होते हैं।

डेम्बो - रुबिनशेटिन की विधि द्वारा आत्म-सम्मान का अध्ययन। आत्म-सम्मान के अध्ययन के लिए तकनीक एस। हां रुबिनशेटिन (1970) द्वारा प्रस्तावित की गई थी। यह दृष्टिकोण का उपयोग करता है

टी. डेम्बो, जिसकी मदद से विषय के विचारों को उसकी खुशी के बारे में पता चला।

एस। हां। रुबिनशेटिन ने इस तकनीक को महत्वपूर्ण रूप से बदल दिया, इसका विस्तार किया, 1 संदर्भ पैमाने 4 (स्वास्थ्य, मानसिक विकास, चरित्र और खुशी) के बजाय पेश किया। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि किसी भी व्यक्तिगत संपत्ति को चिह्नित करने के लिए संदर्भ पैमाने का उपयोग वैकल्पिक तरीकों जैसे कि ध्रुवीयता प्रोफ़ाइल और विशेषणों की सूची के उपयोग से विषय की स्थिति की पहचान करने में मदद करता है, जब रोगी को एक सेट की पेशकश की जाती है परिभाषाओं के (आश्वस्त - डरपोक, स्वस्थ - बीमार) और अपने राज्य (एच। हेमैन, 1967) को इंगित करने के लिए कहा। डेम्बो-रुबिनशेटिन पद्धति में, विषय को स्व-मूल्यांकन के लिए चुने गए पैमानों के अनुसार अपनी स्थिति निर्धारित करने का अवसर दिया जाता है, जिसमें कई बारीकियों को ध्यान में रखा जाता है जो किसी विशेष व्यक्तिगत संपत्ति की गंभीरता की डिग्री को दर्शाती हैं।

तकनीक बेहद सरल है। कागज की एक शीट पर एक ऊर्ध्वाधर रेखा खींची जाती है, जिसके बारे में विषय को बताया जाता है कि इसका मतलब खुशी है, ऊपरी ध्रुव पूर्ण सुख की स्थिति के अनुरूप है, और निचला सबसे दुखी लोगों द्वारा कब्जा कर लिया गया है। विषय को इस रेखा पर एक रेखा या एक वृत्त के साथ अपना स्थान अंकित करने के लिए कहा जाता है। स्वास्थ्य, मानसिक विकास और चरित्र के पैमानों पर रोगी के आत्म-सम्मान को व्यक्त करने के लिए वही खड़ी रेखाएँ खींची जाती हैं।

फिर वे रोगी के साथ बातचीत शुरू करते हैं, जिसमें वे उसके सुख और दुख, स्वास्थ्य और बीमार स्वास्थ्य, अच्छे और बुरे चरित्र आदि के बारे में अपने विचार का पता लगाते हैं। यह पता चलता है कि रोगी ने एक निश्चित में एक निशान क्यों बनाया उसकी विशेषताओं को इंगित करने के लिए पैमाने पर रखें। उदाहरण के लिए, किस बात ने उसे इस स्थान पर स्वास्थ्य के पैमाने पर छाप लगाने के लिए प्रेरित किया, चाहे वह खुद को स्वस्थ या बीमार मानता हो, बीमार हो, किस बीमारी से, किसको बीमार मानता हो।

तकनीक का एक अजीबोगरीब संस्करण टीएम गेब्रियल (1972) द्वारा 7 श्रेणियों के साथ प्रत्येक तराजू का उपयोग करके वर्णित किया गया है, उदाहरण के लिए: सबसे बीमार, बहुत बीमार, अधिक या कम बीमार, मध्यम रूप से बीमार, कम या ज्यादा स्वस्थ, बहुत स्वस्थ, सबसे अधिक स्वस्थ। लेखक के अवलोकन के अनुसार इस तरह के क्रमांकन के साथ तराजू का उपयोग, विषयों की स्थिति की पहचान करने में अधिक सूक्ष्म अंतर प्रदान करता है।

शोधकर्ता के सामने विशिष्ट कार्य के आधार पर, अन्य पैमानों को कार्यप्रणाली में पेश किया जा सकता है। इसलिए, शराब के रोगियों की जांच करते समय, हम मनोदशा, पारिवारिक कल्याण और सेवा उपलब्धियों के पैमानों का उपयोग करते हैं। उदास अवस्था में रोगियों की जांच करते समय, मनोदशा के पैमाने, भविष्य के बारे में विचार (आशावादी या निराशावादी), चिंता, आत्मविश्वास आदि पेश किए जाते हैं।

प्राप्त परिणामों के विश्लेषण में, S. Ya. Rubinshtein तराजू पर अंकों के स्थान पर इतना ध्यान केंद्रित नहीं करता है जितना कि इन अंकों की चर्चा पर। मानसिक रूप से स्वस्थ लोग, एस। हां रुबिनशेटिन की टिप्पणियों के अनुसार, "बीच से थोड़ा ऊपर" एक बिंदु के साथ सभी पैमानों पर अपना स्थान निर्धारित करते हैं।

मानसिक रोगियों में, अंक के बिंदुओं को रेखाओं के ध्रुवों पर संदर्भित करने की प्रवृत्ति होती है और शोधकर्ता के प्रति "स्थितिगत" रवैया गायब हो जाता है, जो कि एस। हां के अनुसार।

इस तकनीक का उपयोग करके प्राप्त डेटा विशेष रूप से रुचि रखते हैं जब इस रोगी में सोच की विशेषताओं और भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र में परीक्षा के परिणामों की तुलना की जाती है।

उसी समय, आत्म-आलोचना, अवसादग्रस्तता आत्म-सम्मान और उत्साह के उल्लंघन का पता लगाया जा सकता है। कई प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक तकनीकों के लिए उद्देश्य संकेतकों के साथ आत्मसम्मान पर डेटा की तुलना एक निश्चित सीमा तक हमें रोगी के अंतर्निहित स्तर के दावों, इसकी पर्याप्तता की डिग्री का न्याय करने की अनुमति देती है। कोई सोच सकता है कि कुछ मानसिक बीमारियों में आत्मसम्मान स्थिर नहीं रहता है, और इसकी प्रकृति न केवल मनोविकृति संबंधी अभिव्यक्तियों की विशिष्टता पर निर्भर करती है, बल्कि रोग के चरण पर भी निर्भर करती है।

Eysenck व्यक्तित्व प्रश्नावली लेखक (H. J. Eysenck, 1964) द्वारा उनके द्वारा प्रस्तावित मौडस्ले प्रश्नावली (1952) को संशोधित करने की प्रक्रिया में बनाया गया एक प्रकार है और, पिछले एक की तरह, अतिरिक्त-, अंतर्मुखता और के कारकों का अध्ययन करने के उद्देश्य से है। विक्षिप्तता।

मनोविश्लेषकों द्वारा अतिरिक्त- अंतर्मुखता की अवधारणाएँ बनाई गई थीं।

एस.जंग ने अतिरिक्त और अंतर्मुखी तर्कसंगत (सोच और भावनात्मक) और तर्कहीन (संवेदी और सहज) मनोवैज्ञानिक प्रकारों के बीच अंतर किया। के. लियोनहार्ड (1970) के अनुसार, एस. जंग के अतिरिक्त और अंतर्मुखता के बीच अंतर करने के मानदंड मुख्य रूप से सोच की व्यक्तिपरकता और निष्पक्षता तक कम हो गए थे। एचजे ईसेनक (1964) इस कारक पर विचार करते हुए केंद्रीय तंत्रिका तंत्र में उत्तेजना और निषेध की डिग्री के साथ अतिरिक्त और अंतर्मुखता को जोड़ता है, जो कि उत्तेजना और निषेध की प्रक्रियाओं के संतुलन के परिणामस्वरूप काफी हद तक जन्मजात है। इस मामले में, मुख्य तंत्रिका प्रक्रियाओं के अनुपात पर जालीदार गठन की स्थिति के प्रभाव को एक विशेष भूमिका दी जाती है। एच जे ईसेनक भी इसमें जैविक कारकों के महत्व की ओर इशारा करते हैं: कुछ दवाएं एक व्यक्ति को अंतर्मुखी करती हैं, जबकि एंटीडिपेंटेंट्स उसे बहिर्मुखी करते हैं। विशिष्ट बहिर्मुखी और अंतर्मुखी को एचजे ईसेनक द्वारा विपरीत व्यक्तित्व, सातत्य के किनारों के रूप में माना जाता है, जिसके लिए अलग-अलग लोग एक या दूसरे तरीके से संपर्क करते हैं।

एच जे ईसेनक के अनुसार, एक बहिर्मुखी मिलनसार होता है, पार्टी करना पसंद करता है, उसके कई दोस्त होते हैं, लोगों को उनसे बात करने की आवश्यकता होती है, वह खुद पढ़ना और अध्ययन करना पसंद नहीं करता है। वह उत्साह को तरसता है, जोखिम लेता है, क्षण भर के आवेग में कार्य करता है। एक बहिर्मुखी को मुश्किल चुटकुले पसंद हैं, एक शब्द के लिए अपनी जेब में नहीं जाता है, आमतौर पर बदलाव पसंद करता है। वह लापरवाह, अच्छे स्वभाव वाला, हंसमुख, आशावादी, हंसना पसंद करता है, हरकत और हरकत पसंद करता है, आक्रामक, तेज-तर्रार होता है। उसकी भावनाओं और भावनाओं को सख्ती से नियंत्रित नहीं किया जाता है, और उस पर हमेशा भरोसा नहीं किया जा सकता है।

बहिर्मुखी के विपरीत, अंतर्मुखी शांत, शर्मीला, आत्मनिरीक्षण करने वाला होता है। वह लोगों के साथ संवाद करने के लिए किताबें पढ़ना पसंद करते हैं। करीबी दोस्तों को छोड़कर सभी से संयमित और दूर। अपने कार्यों की अग्रिम योजना बनाता है। अविश्वास अचानक आग्रह करता है। निर्णय लेने के बारे में गंभीर, सब कुछ क्रम में पसंद करता है। अपनी भावनाओं को नियंत्रित करता है, शायद ही कभी आक्रामक रूप से कार्य करता है, अपना आपा नहीं खोता है। आप एक अंतर्मुखी पर भरोसा कर सकते हैं। वह कुछ हद तक निराशावादी है, नैतिक मानकों को अत्यधिक महत्व देता है।

एच जे ईसेनक खुद मानते हैं कि उनके द्वारा वर्णित परिचय और बहिर्मुखी की विशेषता केवल एस जंग द्वारा वर्णित है, लेकिन इसके समान नहीं है। के. लियोनहार्ड का मानना ​​​​था कि एक बहिर्मुखी के रूप में एचजे ईसेनक का वर्णन एक हाइपोमेनिक राज्य की तस्वीर से मेल खाता है और उनका मानना ​​​​है कि अतिरिक्त और अंतर्मुखी कारक को स्वभाव संबंधी लक्षणों से नहीं जोड़ा जा सकता है। के। लियोनहार्ड के अनुसार, बहिर्मुखता के अंतर्मुखता की अवधारणाएं उनके अपने मानसिक क्षेत्र का प्रतिनिधित्व करती हैं, और बहिर्मुखी के लिए, संवेदनाओं की दुनिया का एक निर्धारित प्रभाव होता है, और अंतर्मुखी के लिए, विचारों की दुनिया, ताकि व्यक्ति को अधिक उत्तेजित और नियंत्रित किया जा सके। बाहर से, और दूसरा अंदर से।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि के। लियोनहार्ड का दृष्टिकोण काफी हद तक वी। एन। मायशिशेव (1926) के विचारों से मेल खाता है, जिन्होंने इस प्रकार के व्यक्तित्व को नैदानिक ​​और मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से, विस्तृत और प्रभावशाली के रूप में और एक न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल से परिभाषित किया है। देखने की बात - उत्तेजक और बाधित।

जे। ग्रे (1968) तंत्रिका तंत्र की ताकत और इंट्रो- और एक्सट्रोवर्शन के मापदंडों की पहचान का सवाल उठाता है, और तंत्रिका तंत्र की कमजोरी का ध्रुव अंतर्मुखता के ध्रुव से मेल खाता है। उसी समय, जे। ग्रे सक्रियण स्तरों के संदर्भ में तंत्रिका तंत्र की ताकत के पैरामीटर पर विचार करता है - वह एक कमजोर तंत्रिका तंत्र को एक मजबूत तंत्रिका तंत्र की तुलना में उच्च स्तर की प्रतिक्रिया की प्रणाली के रूप में मानता है, बशर्ते कि वे हैं वस्तुनिष्ठ रूप से समान शारीरिक उत्तेजनाओं के अधीन।

जे। स्ट्रेलौ (1970) ने पाया कि एक्सट्रावर्सन सकारात्मक रूप से उत्तेजना प्रक्रिया की ताकत और तंत्रिका प्रक्रियाओं की गतिशीलता से संबंधित है। उसी समय, बहिर्मुखता और निषेध के बल के बीच कोई संबंध नहीं है (आईपी पावलोव की टाइपोलॉजी में, निषेध का बल विशेष रूप से वातानुकूलित निषेध के लिए निर्धारित किया गया है, जे। स्ट्रेलौ की अवधारणा में हम "अस्थायी" निषेध के बारे में बात कर रहे हैं। , वातानुकूलित और सुरक्षात्मक, यानी दो अलग-अलग प्रकार के ब्रेक लगाना)। जे। स्ट्रेलौ के अनुसार, तंत्रिका तंत्र के सभी तीन गुण (उत्तेजना की ताकत, अवरोध की ताकत और तंत्रिका प्रक्रियाओं की गतिशीलता), न्यूरोटिसिज्म के पैरामीटर के साथ नकारात्मक रूप से जुड़े हुए हैं। यह सब I. P. Pavlov के अनुसार उच्च तंत्रिका गतिविधि के प्रकारों के साथ H. J. Eysenck के अनुसार व्यक्तित्व टाइपोलॉजी की तुलना करने की अवैधता की गवाही देता है।

न्यूरोटिसिज्म (या विक्षिप्तता) का कारक, एचजे ईसेनक के अनुसार, भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक स्थिरता या अस्थिरता, स्थिरता - अस्थिरता को इंगित करता है और स्वायत्त तंत्रिका तंत्र की जन्मजात अक्षमता के संबंध में माना जाता है। व्यक्तित्व लक्षणों के इस पैमाने में, विपरीत प्रवृत्तियों को विसंगति और सहमति से व्यक्त किया जाता है। उसी समय, "बाहरी आदर्श" का एक व्यक्ति एक ध्रुव पर निकलता है, जिसके पीछे सभी प्रकार के मनोवैज्ञानिक गड़बड़ी की संवेदनशीलता होती है, जिससे न्यूरोसाइकिक गतिविधि में असंतुलन होता है। दूसरे छोर पर ऐसे व्यक्ति हैं जो मनोवैज्ञानिक रूप से स्थिर हैं और आसपास के सामाजिक सूक्ष्म वातावरण के अनुकूल हैं।

न्यूरोटिसिज्म कारक एचजे ईसेनक द्वारा बनाए गए न्यूरोसिस के एटियोपैथोजेनेसिस की डायथेसिस-तनाव परिकल्पना में एक अत्यंत महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, जिसके अनुसार न्यूरोसिस को तनाव के एक नक्षत्र और न्यूरोसिस के लिए एक पूर्वाभास के परिणाम के रूप में माना जाता है। न्यूरोटिसिज्म न्यूरोसिस के लिए एक पूर्वाभास को दर्शाता है, एक पूर्वाभास। गंभीर विक्षिप्तता के साथ, एचजे ईसेनक के अनुसार, थोड़ा तनाव पर्याप्त है, और, इसके विपरीत, विक्षिप्तता की कम दर के साथ, न्यूरोसिस विकसित करने के लिए न्यूरोसिस की शुरुआत के लिए गंभीर तनाव की आवश्यकता होती है।

इसके अलावा, ईसेनक प्रश्नावली में एक नियंत्रण पैमाने (झूठ का पैमाना) पेश किया गया था। यह "वांछनीय प्रतिक्रियाशील सेट" वाले विषयों की पहचान करने का कार्य करता है, अर्थात, प्रश्नों का उत्तर इस तरह से देने की प्रवृत्ति के साथ कि विषय के लिए वांछित परिणाम प्राप्त होते हैं।

प्रश्नावली को 2 समानांतर रूपों (ए और बी) में विकसित किया गया था, जो किसी भी प्रयोगात्मक प्रक्रिया के बाद दूसरे अध्ययन की अनुमति देता है। प्रश्न MMP1 की तुलना में शब्दों की सरलता में भिन्न होते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि बहिर्मुखता और विक्षिप्तता के तराजू के बीच संबंध शून्य हो गया है।

प्रश्नावली में 57 प्रश्न होते हैं, जिनमें से 24 अतिरिक्त पैमाने पर होते हैं, 24 विक्षिप्तता पैमाने पर होते हैं, और 9 झूठ पैमाने पर होते हैं।

अध्ययन एक निर्देश से पहले होता है जो इंगित करता है कि व्यक्तित्व लक्षणों की जांच की जा रही है, न कि मानसिक क्षमताओं की। प्रश्नों का उत्तर बिना किसी हिचकिचाहट के तुरंत देना प्रस्तावित है, क्योंकि प्रश्न के प्रति विषय की पहली प्रतिक्रिया महत्वपूर्ण है। प्रश्नों का उत्तर केवल "हां" या "नहीं" में दिया जा सकता है और इसे छोड़ा नहीं जा सकता।

फिर प्रश्न या तो एक विशेष नोटबुक में प्रस्तुत किए जाते हैं (यह मूल्यांकन की सुविधा प्रदान करता है, क्योंकि यह विशेष रूप से कटी हुई खिड़कियों के साथ स्टैंसिल के रूप में एक कुंजी के उपयोग की अनुमति देता है), या उचित रूप से कटे हुए कोनों वाले कार्ड पर मुद्रित (बाद की रिकॉर्डिंग के लिए)। यहां कुछ सामान्य प्रश्न दिए गए हैं।

तो, निम्नलिखित प्रश्न बहिर्मुखता की गवाही देते हैं (इसी उत्तर को कोष्ठक में अंकित किया गया है, उत्तर की विपरीत प्रकृति के साथ, इसे अंतर्मुखता के संकेतक के रूप में गिना जाता है):

क्या आप अपने चारों ओर पुनरुत्थान और हलचल पसंद करते हैं? (हां)। क्या आप उन लोगों में से हैं जो शब्दों के लिए अपनी जेब में नहीं जाते? (हां)। क्या आप आमतौर पर पार्टियों या कंपनियों में लो प्रोफाइल रखते हैं? (नहीं)। क्या आप अकेले काम करना पसंद करते हैं? (नहीं)।

ईसेनक प्रश्नावली के इस संस्करण में एक्सट्रावर्सन स्केल पर अधिकतम अंक 24 अंक थे। 12 अंक से ऊपर का संकेतक अपव्यय का संकेत देता है। 12 अंक से नीचे के संकेतक के साथ, वे अंतर्मुखता की बात करते हैं। विक्षिप्तता पैमाने के विशिष्ट प्रश्न:

क्या आप बिना किसी कारण के कभी खुश और कभी दुखी महसूस करते हैं? (विक्षिप्तता के पैमाने पर, केवल सकारात्मक प्रतिक्रियाओं को ध्यान में रखा जाता है)। क्या आपका कभी-कभी मूड खराब होता है? क्या आप आसानी से मिजाज के बहकावे में आ जाते हैं? क्या आप अक्सर चिंता की भावनाओं के कारण नींद खो चुके हैं?

इस पैमाने में 12 अंक से अधिक के संकेतक द्वारा न्यूरोटिसिज्म का संकेत दिया जाता है। झूठ के पैमाने पर प्रश्नों के उदाहरण:

क्या आप हमेशा वही करते हैं जो आपको करने का आदेश दिया जाता है? (हां)।

क्या आप कभी-कभी अश्लील चुटकुलों पर हंसते हैं? (नहीं)। क्या आप कभी-कभी डींग मारते हैं? (नहीं)। क्या आप हमेशा ईमेल पढ़ने के तुरंत बाद उनका जवाब देते हैं? (हां)।

झूठ पैमाने पर 4-5 अंक का एक संकेतक पहले से ही महत्वपूर्ण माना जाता है। इस पैमाने पर एक उच्च अंक "अच्छे" उत्तर देने के लिए विषय की प्रवृत्ति को इंगित करता है। यह प्रवृत्ति अन्य पैमानों पर प्रश्नों के उत्तर में भी प्रकट होती है, हालाँकि, झूठ के पैमाने की कल्पना विषय के व्यवहार में प्रदर्शन के एक प्रकार के संकेतक के रूप में की गई थी।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि ईसेनक प्रश्नावली में झूठ का पैमाना हमेशा कार्य के समाधान में योगदान नहीं देता है। इसके लिए संकेतक सबसे पहले विषय के बौद्धिक स्तर के साथ ठीक किए जाते हैं। अक्सर, स्पष्ट हिस्टेरिकल लक्षणों और प्रदर्शनकारी व्यवहार की प्रवृत्ति वाले व्यक्ति, लेकिन अच्छी बुद्धि के साथ, इस पैमाने में निहित प्रश्नों की दिशा तुरंत निर्धारित करते हैं और, विषय को नकारात्मक रूप से चित्रित करने पर विचार करते हुए, इस पैमाने पर न्यूनतम संकेतक देते हैं। इस प्रकार, स्पष्ट रूप से, झूठ का पैमाना उत्तरों में प्रदर्शनात्मकता की तुलना में व्यक्तिगत प्रधानता का अधिक संकेत है।

एचजे ईसेनक (1964, 1968) के अनुसार, अंतर्मुखी में डायस्टीमिक लक्षण देखे जाते हैं, बहिर्मुखी में हिस्टेरिकल और साइकोपैथिक। न्यूरोसिस के रोगी केवल अपव्यय के सूचकांक में भिन्न होते हैं। विक्षिप्तता के सूचकांक के अनुसार, स्वस्थ और विक्षिप्त रोगी (मनोरोगी) चरम ध्रुवों पर होते हैं। सिज़ोफ्रेनिया के रोगियों में विक्षिप्तता की दर कम होती है, जबकि अवसादग्रस्त अवस्था में रोगियों में उच्च दर होती है। उम्र के साथ, विक्षिप्तता और अपव्यय के संकेतकों में कमी की प्रवृत्ति थी।

H. J. Eysenck के इन आंकड़ों को स्पष्ट करने की आवश्यकता है। विशेष रूप से, मनोरोगी के मामलों में, प्रश्नावली का उपयोग करने वाले अध्ययन से संकेतकों में ज्ञात अंतर का पता चलता है। तो, हमारी टिप्पणियों के अनुसार, स्किज़ोइड और साइकेस्थेनिक मनोरोगी अक्सर अंतर्मुखता दिखाते हैं। न्यूरोसिस के विभिन्न रूप भी न केवल अपव्यय के संदर्भ में भिन्न होते हैं। हिस्टीरिया के मरीजों को अक्सर झूठ की उच्च दर और न्यूरोटिसिज्म की अत्यधिक उच्च दर की विशेषता होती है, जो अक्सर एक निष्पक्ष रूप से देखी गई नैदानिक ​​​​तस्वीर के अनुरूप नहीं होती है।

ईसेनक प्रश्नावली (1968, 1975) के नवीनतम संस्करणों में मनोविज्ञान के पैमाने पर प्रश्न पेश किए गए थे। मनोविकृति के कारक को मानसिक आदर्श से विचलन की प्रवृत्ति के रूप में समझा जाता है, जैसा कि मनोविकृति के लिए एक प्रवृत्ति थी। प्रश्नों की कुल संख्या 78 से 101 तक है। एस। ईसेनक और एच। जे। ईसेनक (1969) के अनुसार, मनोविकृति पैमाने पर संकेतक विषयों के लिंग और उम्र पर निर्भर करते हैं, वे महिलाओं में कम, किशोरों में अधिक होते हैं और बुज़ुर्ग। वे सर्वेक्षण की सामाजिक-आर्थिक स्थिति पर भी निर्भर करते हैं। हालांकि, मनोविकृति के कारक में सबसे महत्वपूर्ण अंतर तब निकला जब स्वस्थ विषयों की तुलना बीमार मनोविकारों से की गई, यानी अधिक गंभीर न्यूरोस के साथ-साथ जेल में बंद व्यक्तियों के साथ।

एक व्यक्तिगत प्रश्नावली एस। ईसेनक (1965) भी है, जिसे 7 साल की उम्र से बच्चों की जांच करने के लिए अनुकूलित किया गया है। इसमें अतिरिक्त- और अंतर्मुखता, विक्षिप्तता और झूठ के पैमानों पर व्याख्या किए गए 60 आयु-उपयुक्त प्रश्न हैं।

उच्चारण व्यक्तित्व लक्षणों के अध्ययन के लिए प्रश्नावली एच। शमीशेक (1970) द्वारा के। ले-ऑनहार्ड (1964, 1968) द्वारा उच्चारण व्यक्तित्व की अवधारणा के आधार पर विकसित की गई थी। इसके अनुसार, व्यक्तित्व लक्षण (उच्चारण) हैं जो अपने आप में अभी तक पैथोलॉजिकल नहीं हैं, लेकिन कुछ शर्तों के तहत सकारात्मक और नकारात्मक दिशाओं में विकसित हो सकते हैं। ये विशेषताएं हैं, जैसा कि यह था, प्रत्येक व्यक्ति में निहित कुछ अद्वितीय, व्यक्तिगत गुणों का तेज, आदर्श का एक चरम संस्करण। मनोरोगियों में, इन लक्षणों का विशेष रूप से उच्चारण किया जाता है। के। ले-ऑनहार्ड की टिप्पणियों के अनुसार, न्यूरोसिस, एक नियम के रूप में, उच्चारित व्यक्तियों में होते हैं। ई. या. स्टर्नबर्ग (1970) के. लिओनहार्ड द्वारा "उच्चारण व्यक्तित्व" की अवधारणाओं और ई. क्रेट्स्चमर द्वारा "स्किज़ोथिमिया" के बीच एक सादृश्य बनाते हैं। कुछ दैहिक रोगों में सोमैटोप्सिकिक सहसंबंधों के अध्ययन सहित, सीमावर्ती मनोरोग में नैदानिक ​​​​और एटियोपैथोजेनेसिस मुद्दों को विकसित करने के लिए उच्चारण व्यक्तित्वों के एक समूह की पहचान उपयोगी हो सकती है, जिसके मूल में रोगी की व्यक्तित्व विशेषताएं एक प्रमुख भूमिका निभाती हैं। ई. या। स्टर्नबर्ग के अनुसार, मानसिक रूप से बीमार लोगों के रिश्तेदारों के व्यक्तित्व लक्षणों का अध्ययन करने के लिए उच्चारण व्यक्तित्व की अवधारणा भी उपयोगी हो सकती है।

के। लियोनहार्ड ने 10 मुख्य प्रकार के उच्चारण को प्रतिष्ठित किया।

• 1. हाइपरथाइमिक व्यक्तित्व, उच्च मूड की प्रवृत्ति की विशेषता।
• 2. "अटक" व्यक्तित्व, देरी करने की प्रवृत्ति के साथ, "अटक" प्रभावित और भ्रमपूर्ण (पागल) प्रतिक्रियाएं।
• 3. भावनात्मक, प्रभावशाली रूप से अस्थिर व्यक्तित्व।
• 4. पांडित्य व्यक्तित्व, कठोरता की विशेषताओं की प्रबलता के साथ, तंत्रिका प्रक्रियाओं की कम गतिशीलता, पैदल सेना।
• 5. चिंतित व्यक्तित्व, चरित्र में चिंता लक्षणों की प्रबलता के साथ।
• 6. साइक्लोथैमिक व्यक्तित्व, मिजाज को चरणबद्ध करने की प्रवृत्ति के साथ।
• 7. हिस्टेरिकल चरित्र लक्षणों के साथ प्रदर्शनकारी व्यक्तित्व।
• 8. उत्साही व्यक्तित्व, झुकाव के क्षेत्र में वृद्धि, आवेगी प्रतिक्रियाशीलता की प्रवृत्ति के साथ।
• 9. डायथाइमिक व्यक्तित्व, मूड विकारों की प्रवृत्ति के साथ, सबडिप्रेसिव।
• 10. उच्च व्यक्तित्व वाले व्यक्ति भावात्मक उच्चाटन के लिए प्रवृत्त होते हैं।

चरित्र लक्षणों या स्वभाव के उच्चारण के सिद्धांत के अनुसार के। लियोनहार्ड द्वारा उच्चारण व्यक्तित्व के इन सभी समूहों को एकजुट किया गया है। चरित्र लक्षणों के उच्चारण, "आकांक्षाओं की विशेषताएं" में प्रदर्शनकारीता (विकृति विज्ञान में - हिस्टेरिकल सर्कल का मनोरोगी), पांडित्य (विकृति विज्ञान में - एनास्टिक साइकोपैथी), "फंसने" की प्रवृत्ति (विकृति विज्ञान में - पागल मनोरोगी) और उत्तेजना शामिल हैं। पैथोलॉजी में - मिरगी के मनोरोगी)। शेष प्रकार के उच्चारण के। लियोनहार्ड स्वभाव की विशेषताओं को संदर्भित करते हैं, वे भावात्मक प्रतिक्रियाओं की गति और गहराई को दर्शाते हैं।

शीशे की प्रश्नावली में 88 प्रश्न हैं। यहां कुछ सामान्य प्रश्न दिए गए हैं।

हाइपरथिमिया का पता लगाने के लिए: क्या आप उद्यमी हैं? (हां)।

क्या आप समाज का मनोरंजन कर सकते हैं, कंपनी की आत्मा बन सकते हैं? (हां)।

"फँसने" की प्रवृत्ति की पहचान करने के लिए: क्या आप अपने हितों की दृढ़ता से रक्षा करते हैं जब आपके साथ अन्याय की अनुमति दी जाती है? (हां)।

क्या आप उन लोगों के लिए खड़े होते हैं जिनके साथ अन्याय हुआ है? (हां)।

यदि रास्ते में अनेक बाधाएं आती हैं तो क्या आप अपने लक्ष्य को प्राप्त करने में लगे रहते हैं? (हां)। पैदल सेना की पहचान करने के लिए:

• - क्या आपको कुछ काम पूरा होने के बाद इसके निष्पादन की गुणवत्ता के बारे में संदेह है और क्या आप यह जाँचने का सहारा लेते हैं कि क्या सब कुछ सही ढंग से किया गया था? (हां)।
• - अगर पर्दा या मेज़पोश असमान रूप से लटकता है तो क्या यह आपको परेशान करता है, क्या आप इसे ठीक करने की कोशिश करते हैं? (हां)। चिंता की पहचान करने के लिए:
• - क्या आप बचपन में गरज, कुत्तों से डरते थे? (हां)।
• - क्या आप एक खाली, बिना रोशनी वाले कमरे में प्रवेश करने के लिए, एक अंधेरे तहखाने में जाने की जरूरत के बारे में चिंता करते हैं? (हां)। साइक्लोथाइमिज्म का पता लगाने के लिए:
• - क्या आपके पास एक हंसमुख मूड से एक बहुत ही नीरस मूड में संक्रमण है? (हां)
• - क्या आपके साथ ऐसा होता है कि जब आप एक अच्छे मूड में बिस्तर पर जाते हैं, तो सुबह आप खराब मूड में उठते हैं, जो कई घंटों तक रहता है? (हां)। प्रदर्शन की पहचान करने के लिए:
• - क्या आपने कभी एक गंभीर नर्वस शॉक का अनुभव करते हुए रोया है? (हां)।
• - स्वेच्छा से आपने स्कूल में कविताएँ पढ़ीं? (हां)।
• - क्या आपके लिए मंच पर या बड़े दर्शकों के सामने पल्पिट से प्रदर्शन करना मुश्किल है? (नहीं)। उत्तेजना का पता लगाने के लिए:
• - क्या तुम जल्दी नाराज़ हो जाते हैं? (हां)।
• - क्या आप किसी से नाराज होकर अपने हाथों का इस्तेमाल कर सकते हैं? (हां)।
• - क्या आप शराब के प्रभाव में अचानक, आवेगपूर्ण कार्य करते हैं? (हां)।

डायस्टीमिया की पहचान करने के लिए:

• - क्या आप चंचल रूप से प्रफुल्लित होने में सक्षम हैं? (नहीं)।
• - क्या आप समाज में रहना पसंद करते हैं? (नहीं)। उत्कर्ष की पहचान करने के लिए:
• - क्या आपके पास ऐसे राज्य हैं जब आप खुशियों से भरे होते हैं? (हां)।
• - क्या आप निराशा के प्रभाव में निराशा में पड़ सकते हैं? (हाँ)।

प्रश्नों के उत्तर पंजीकरण पत्रक में दर्ज किए जाते हैं, और फिर, विशेष रूप से तैयार कुंजियों का उपयोग करके, प्रत्येक प्रकार के व्यक्तिगत उच्चारण के लिए एक संकेतक की गणना की जाती है। उपयुक्त गुणांकों का उपयोग इन संकेतकों को तुलनीय बनाता है। प्रत्येक प्रकार के उच्चारण के लिए अधिकतम अंक 24 अंक हैं। उच्चारण का संकेत एक संकेतक है जो 12 अंक से अधिक है। परिणाम एक व्यक्तित्व उच्चारण प्रोफ़ाइल के रूप में ग्राफिक रूप से व्यक्त किए जा सकते हैं। आप औसत उच्चारण सूचकांक की गणना भी कर सकते हैं, जो कि व्यक्तिगत प्रकार के उच्चारण के लिए सभी संकेतकों के योग को 10 से विभाजित करने के भागफल के बराबर है। शमिशेक की तकनीक को बच्चों और किशोरों के अध्ययन के लिए भी अनुकूलित किया गया था, उनकी उम्र की विशेषताओं और रुचियों को ध्यान में रखते हुए ( आई. वी. क्रुक, 1975)।

शमिशेक प्रश्नावली के प्रकारों में से एक लिटमैन-श्मिशेक प्रश्नावली (ई. लिटमैन, के.जी. शमीशेक, 1982) है। इसमें एचजे ईसेनक के अनुसार अतिरिक्त-अंतर्मुखता और ईमानदारी (झूठ) के तराजू के साथ शमिशेक प्रश्नावली (उच्चारण पैमाने को बाहर रखा गया है) से 9 तराजू शामिल हैं। इस प्रश्नावली को हमारे द्वारा अनुकूलित और मानकीकृत किया गया था (वी.एम. ब्लेइकर, एन.बी. फेल्डमैन, 1985)। प्रश्नावली में 114 प्रश्न हैं। प्रतिक्रियाओं का मूल्यांकन विशेष गुणांक का उपयोग करके किया जाता है। 1 से 6 अंक के व्यक्तिगत पैमानों पर परिणाम को आदर्श माना जाता है, 7 अंक - उच्चारण की प्रवृत्ति के रूप में, 8-9 अंक - एक स्पष्ट व्यक्तिगत उच्चारण की अभिव्यक्ति के रूप में।

परिणामों की विश्वसनीयता निर्धारित करने के लिए, रोगियों के सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण समूह में उनकी विश्वसनीयता, एक प्रश्नावली के अनुसार और मानकों की मदद से परीक्षा की गई - मानचित्रों में उच्चारण के प्रकारों की मुख्य विशेषताओं की सूची होती है। मानकों का चयन रोगी के करीबी लोगों द्वारा किया गया था। इस मामले में, 95% मामलों में एक मैच पाया गया। यह परिणाम प्रश्नावली की पर्याप्त सटीकता को इंगित करता है।

स्वस्थ विषयों में उच्चारण व्यक्तित्व की कुल संख्या 39% थी। के लियोनहार्ड के अनुसार, लगभग आधे स्वस्थ लोगों में उच्चारण देखा जाता है।

जुड़वां विधि (वी.एम. ब्लेइकर, एन.बी. फेल्डमैन, 1986) द्वारा स्वस्थ लोगों के एक अध्ययन के अनुसार, व्यक्तित्व उच्चारण के प्रकारों की एक महत्वपूर्ण आनुवंशिकता, उनके महत्वपूर्ण आनुवंशिक नियतत्ववाद को पाया गया।

टोरंटो अलेक्सिथिमिक स्केल। शब्द "एलेक्सिथिमिया" 1972 में P. E. Sifneos द्वारा मनोदैहिक विकारों वाले रोगियों की कुछ व्यक्तिगत विशेषताओं को संदर्भित करने के लिए पेश किया गया था - अपनी भावनाओं का वर्णन करने के लिए उपयुक्त शब्द खोजने में कठिनाई, कल्पना की दरिद्रता, सोच का एक उपयोगितावादी तरीका, उपयोग करने की प्रवृत्ति संघर्ष और तनावपूर्ण स्थितियों में कार्रवाई। शाब्दिक अनुवाद में, "एलेक्सिटी-मिया" शब्द का अर्थ है: "भावनाओं के लिए कोई शब्द नहीं हैं।" भविष्य में, इस शब्द ने विशेष साहित्य में एक मजबूत स्थान ले लिया, और एलेक्सिथिमिया की अवधारणा व्यापक और रचनात्मक रूप से विकसित हो गई।

जे। रुश (1948), पी। मार्टी और डी एम। एम "उज़ान (1963) ने पाया कि क्लासिक मनोदैहिक रोगों से पीड़ित रोगी अक्सर भावनाओं की मौखिक और प्रतीकात्मक अभिव्यक्ति में कठिनाई दिखाते हैं। वर्तमान में, एलेक्सिथिमिया निम्नलिखित संज्ञानात्मक-प्रभावी द्वारा निर्धारित किया जाता है मनोवैज्ञानिक विशेषताएं: 1) अपनी भावनाओं को परिभाषित करने (पहचाने) और वर्णन करने में कठिनाई; 2) भावनाओं और शारीरिक संवेदनाओं के बीच अंतर करने में कठिनाई; 3) प्रतीक करने की क्षमता में कमी (कल्पना की गरीबी और कल्पना की अन्य अभिव्यक्तियाँ); 4 ) फोकस (यह आंतरिक अनुभवों की तुलना में बाहरी घटनाओं पर अधिक है।

"जैसा कि नैदानिक ​​​​अनुभव से पता चलता है, मनोदैहिक विकारों वाले अधिकांश रोगियों में, एलेक्सिथिमिया-11निक अभिव्यक्तियाँ लंबे समय तक और गहन मनोचिकित्सा के बावजूद अपरिवर्तनीय हैं। मनोदैहिक विकारों वाले रोगियों के अलावा, एलेक्सिथिमिया स्वस्थ लोगों में भी हो सकता है। एलेक्सिथिमिया को मापने के लिए पर्याप्त तरीके रूसी-भाषी दल, केवल एक को अनुकूलित किया गया है - सेंट्रल साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट का टोरंटो एलेक्सिथिमिक स्केल जिसका नाम वी। एम। बेखटेरेव, "1994" के नाम पर रखा गया है। इसे G. J. Tayior et al द्वारा बनाया गया था। 1985 में एक अवधारणा-संचालित, कारक-आधारित दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए। अपने आधुनिक रूप में, पैमाने में 26 कथन होते हैं, जिनकी सहायता से विषय स्वयं को उत्तर के पांच ग्रेडेशन का उपयोग करके चिह्नित कर सकता है: "पूरी तरह से असहमत", "बल्कि असहमत", "न तो, न ही 1zfugoe", "बल्कि सहमत" , "पूरी तरह से सहमत।" स्केल स्टेटमेंट के उदाहरण: 1. जब मैं रोता हूं, तो मुझे हमेशा 1 पता होता है। 8. मुझे अपनी भावनाओं के लिए सही शब्द खोजने में मुश्किल होती है। 18. मैं शायद ही कभी सपने देखता हूं। 21. भावनाओं को समझने में सक्षम होना बहुत जरूरी है।

अध्ययन के दौरान, विषय को प्रत्येक कथन के लिए प्रस्तावित उत्तरों में से i के लिए सबसे उपयुक्त उत्तर चुनने के लिए कहा जाता है; इस मामले में, उत्तर का संख्यात्मक पदनाम पैमाने के तथाकथित 1-1 सकारात्मक बिंदुओं के मामले में इस कथन के अनुसार विषय द्वारा बनाए गए अंकों की संख्या है। अंक में अंतिम अंक प्राप्त करने के लिए पैमाने में 10 नकारात्मक अंक भी होते हैं, जिसके लिए नकारात्मक तरीके से मूल्यांकन किए गए इन बिंदुओं के विपरीत स्कोर को नीचे रखना आवश्यक है: उदाहरण के लिए, स्कोर 1 को 5 अंक मिलते हैं, 2-4 , 3-3, 4-2, 5--एक। सकारात्मक और नकारात्मक बिंदुओं के कुल योग की गणना की जाती है।

साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट के कर्मचारियों के अनुसार। V. M. Bekhtereva (D. B. Eresko, G. L. Isurina, E. V. Kadanovskaya, B. D. Karvassarsky et al।, 1994), जिन्होंने रूसी में तकनीक को अनुकूलित किया, स्वस्थ व्यक्तियों के पास इस तकनीक के अनुसार संकेतक हैं 59 ,3 + 1.3 अंक। मनोदैहिक रोगों (उच्च रक्तचाप, ब्रोन्कियल अस्थमा, पेप्टिक अल्सर वाले रोगियों) के रोगियों का औसत स्कोर 72.09 + 0.82 था, और इस समूह के भीतर कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं पाया गया। न्यूरोसिस (न्यूरैस्थेनिया, हिस्टीरिया, ऑब्सेसिव-फ़ोबिक न्यूरोसिस) के मरीजों में 70.1 + 1.3 के पैमाने पर एक संकेतक था, जो मनोदैहिक रोगों वाले रोगियों के समूह से काफी अलग नहीं था। इस प्रकार, टोरंटो एलेक्सिथिमिक स्केल का उपयोग करके, कोई केवल न्यूरोस और मनोदैहिक रोगों के "संयुक्त" समूह का निदान कर सकता है; इसके विभेदीकरण के लिए और अधिक लक्षित नैदानिक ​​और मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की आवश्यकता है।

कार्यप्रणाली "व्यवहार गतिविधि का प्रकार" (टीबीए)। 1979 में K. D. Jenkins et al द्वारा प्रस्तावित। (जेनकिंस सी डी एट अल।) यूएसएसआर में, इसे कौनास रिसर्च इंस्टीट्यूट ऑफ कार्डियोलॉजी के चिकित्सा मनोविज्ञान विभाग में ए.ए. गोश्तौतास (1982) द्वारा अनुकूलित किया गया था।

कार्यप्रणाली का सैद्धांतिक आधार व्यवहार प्रकार ए (फ्रीडमैन एम।, रोसेनमैन आर। एच।, 1959) की अवधारणा है, जो कोरोनरी एथेरोस्क्लेरोसिस की बढ़ती प्रवृत्ति वाले व्यक्तियों की विशेषता है: असीमित संख्या में परिणाम प्राप्त करने के लिए पुराना और अत्यधिक संघर्ष, चरम प्रतिस्पर्धा और आक्रामकता, पुरानी चिंता। ऐसी व्यवहार संबंधी विशेषताओं वाले व्यक्तियों में, जैव रासायनिक परिवर्तन जो कोरोनरी धमनी रोग के विकास में योगदान करते हैं, वे अधिक बार देखे गए थे।

इस पद्धति में दैनिक मानव व्यवहार के विभिन्न पहलुओं से संबंधित 61 कथन शामिल हैं, उदाहरण के लिए:

• 1. क्या आपको नाई के पास जाने का समय चुनना मुश्किल लगता है?
• 2. क्या आपके पास एक ऐसा काम है जो "खुश करता है" (प्रोत्साहित करता है, उत्साहित करता है)?
• 3. आपके परिवार और दोस्तों ने कितनी बार नोटिस किया है कि अगर आपको कुछ बहुत विस्तार से बताया गया है तो आप ध्यान नहीं दे रहे हैं?
• 4. क्या आप कभी-कभी अपने गंतव्य की ओर भागते हैं, भले ही अभी भी पर्याप्त समय हो?
• 36. क्या आप काम पर और घर पर काम पूरा करने की समय सीमा निर्धारित करते हैं? आदि।

प्रत्येक कथन 2 से 5 उत्तर प्रदान करता है, जिनमें से एक विषय को चुनने के लिए दिया जाता है।

कुंजी द्वारा अध्ययन के परिणामों को संसाधित करते समय, विषयों द्वारा बनाए गए अंकों की कुल संख्या की गणना की जाती है।

अध्ययन के परिणामों का मूल्यांकन: 167 अंक तक और उच्च संभावना के साथ एक स्पष्ट प्रकार की व्यवहार गतिविधि ए का निदान किया जाता है,

• 168-335 अंक - ए व्यवहार गतिविधि टाइप करने की एक निश्चित प्रवृत्ति का निदान किया जाता है,
• 336-459 अंक - एक मध्यवर्ती संक्रमणकालीन) प्रकार की व्यक्तिगत गतिविधि एबी का निदान किया जाता है,
• 460-626 अंक - टाइप बी की व्यवहार गतिविधि के लिए एक निश्चित प्रवृत्ति का निदान किया जाता है, - 627 अंक और ऊपर - एक स्पष्ट व्यवहार प्रकार की व्यक्तिगत गतिविधि बी को उच्च संभावना के साथ निदान किया जाता है (टाइप बी टाइप ए के विपरीत है और अत्यधिक द्वारा विशेषता है काम और अन्य क्षेत्रों में धीमापन, संतुलन और तर्कसंगतता गतिविधि, व्यवहार में विश्वसनीयता और पूर्वानुमेयता, अति-प्रतिबद्धता, आदि)।

साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट के नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान की प्रयोगशाला में। V. M. Bekhtereva (सेंट पीटर्सबर्ग) ने TPA प्रश्नावली का एक कंप्यूटर संस्करण विकसित किया।

टीपीए प्रश्नावली का व्यापक रूप से कार्डियोलॉजी, साइकोसोमैटिक्स पर अध्ययन में उपयोग किया जाता है, व्यवहार प्रकार ए (अप्रत्यक्ष रूप से - कोरोनरी धमनी रोग के विकास के लिए जोखिम समूह), कोरोनरी धमनी रोग की प्राथमिक और माध्यमिक रोकथाम वाले व्यक्तियों की पहचान करने के लिए।

S. D. Polozhentsev और D. A. Rudnev (1990) ने IHD के साथ रोगियों की व्यवहार गतिविधि के मनोवैज्ञानिक सुधार की संभावना को A से B के व्यवहार के प्रकार में परिवर्तन के साथ दिखाया, जो IHD के पूर्वानुमान और परिणामों में काफी सुधार कर सकता है।

पैथोकैरेक्टरोलॉजिकल डायग्नोस्टिक प्रश्नावली (पीडीओ) एन। या। इवानोव और ए। ई। लिचको (1976, 1981) द्वारा विकसित की गई थी और इसका उद्देश्य मनोरोगी और चरित्र उच्चारण के साथ किशोरों में चरित्र संबंधी विचलन का अध्ययन करना है।

के. लियोनहार्ड के विपरीत, ए.ई. लिचको (1977) उच्चारण को व्यक्तिगत रूप से नहीं मानता है, बल्कि इसे चरित्र के साथ जोड़ता है, क्योंकि व्यक्तित्व एक व्यापक अवधारणा है जिसमें चरित्र और स्वभाव, बुद्धि, क्षमता, विश्वदृष्टि और आदि के अलावा शामिल हैं। लेखक मानता है व्यक्तित्व के आधार के रूप में चरित्र। इसके अलावा, एई लिचको के अनुसार, यह तथ्य कि चरित्र मुख्य रूप से किशोरावस्था में बनता है, समग्र रूप से व्यक्तित्व - पहले से ही बड़े होने पर महत्वपूर्ण महत्व है। मात्रात्मक संकेतकों के अनुसार (गंभीरता, अवधि और विघटन और चरणों की आवृत्ति, मनोवैज्ञानिक प्रतिक्रियाएं, रोगजनक कारकों की ताकत और विशेषताओं के लिए इन प्रतिक्रियाओं का पत्राचार, व्यवहार संबंधी विकारों के चरम रूपों की गंभीरता, सामाजिक विचलन का आकलन, की गहराई) आत्म-सम्मान विकार), मनोरोगी और चरित्र उच्चारण की गंभीरता के विभिन्न डिग्री प्रतिष्ठित हैं: गंभीर, स्पष्ट और मध्यम मनोरोगी, स्पष्ट और गुप्त उच्चारण।

ए। ई। लिचको इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं कि के। लियोनहार्ड के वर्गीकरण में कोई अस्थिर और अनुरूप प्रकार नहीं हैं जो किशोरावस्था में काफी सामान्य हैं, साथ ही एक एस्थेनोन्यूरोटिक प्रकार भी हैं। उसी समय, उनकी टिप्पणियों के अनुसार, डायस्टीमिक और अटके हुए प्रकार (संवैधानिक रूप से अवसादग्रस्तता और पागल, क्रमशः, पी। बी। गनुश्किन, 1933 के अनुसार) किशोरावस्था में व्यावहारिक रूप से नहीं होते हैं।

पीडीओ का उद्देश्य किशोरावस्था (14-18 वर्ष) में संवैधानिक और जैविक मनोरोगी, मनोरोगी विकास और चरित्र उच्चारण में चरित्र प्रकारों का निर्धारण करना है।

ए। एफ। लाज़र्स्की (1912) और वी। एन। मायशिशेव (1949, 1953, 1960) द्वारा संबंधों के मनोविज्ञान की अवधारणा के अनुसार, प्रश्नावली में किशोरों के लिए प्रासंगिकता की मुख्य समस्याएं शामिल हैं: भलाई, मनोदशा, नींद और सपने, जागृति, कपड़े, पैसे, माता-पिता और दोस्तों के लिए भूख और रवैया, आसपास के लोगों और अजनबियों के लिए, अकेलेपन, भविष्य, नए, असफलताओं, रोमांच और जोखिम, नेतृत्व, आलोचना और आपत्तियां, संरक्षकता और निर्देश, नियम और कानून, आत्म-मूल्यांकन में बचपन, स्कूल के प्रति रवैया, इस समय आत्म-मूल्यांकन।

पीडीओ में प्रत्येक समस्या 10 से 20 वाक्यों से मेल खाती है, जिसमें से, अध्ययन के पहले चरण में, किशोरी को एक या अधिक (3 तक) कथनों का चयन करना होगा। उन्हें कई मुद्दों पर चयन से इनकार करने की भी अनुमति है। अध्ययन के दूसरे चरण में, किशोरी को सबसे अनुपयुक्त, अस्वीकृत उत्तर चुनने के लिए कहा जाता है। पसंद की इस स्वतंत्रता को अधिकांश व्यक्तित्व प्रश्नावली में आमतौर पर उपयोग किए जाने वाले हां और ना में वैकल्पिक प्रतिक्रियाओं के रूप में देखा जाता है। प्रत्येक कथन संबंधित प्रकार के उच्चारण के लिए 1 से 3 अंक देता है। रेटिंग प्रणाली आपको यह पता लगाने की अनुमति देती है कि विषय स्वयं अपने चरित्र (व्यक्तिपरक रेटिंग स्केल) को कैसे देखता है और वह वास्तव में किस प्रकार का उच्चारण करता है (वस्तुनिष्ठ रेटिंग स्केल)। इसके अलावा, यदि विशेष रूप से विकसित संकेतक (न्यूनतम निदान संख्या) किसी भी प्रकार के उद्देश्य मूल्यांकन के पैमाने पर नहीं पहुंचा है, तो उच्चारण के प्रकार को अनिश्चित माना जाता है।

पीडीओ (1981) के नए संस्करण में, व्यक्तिपरक मूल्यांकन के पैमाने पर डिकोडिंग आमतौर पर नहीं की जाती है, सिवाय उन मामलों को छोड़कर जहां शोधकर्ता विशेष रूप से खुद को यह बताने का लक्ष्य निर्धारित करता है कि किशोर खुद को कैसे देखता है या खुद को देखना चाहता है। मूल रूप से, परिणामों का प्रसंस्करण वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन के पैमाने पर डिकोडिंग के साथ शुरू होता है। इस उद्देश्य के लिए, एक ग्राफ का निर्माण किया जाता है जिसमें प्रत्येक प्रकार के उच्चारण के लिए अध्ययन के दोनों चरणों में प्राप्त अंकों को क्रमशः लंबवत रूप से प्लॉट किया जाता है। ग्राफ का मूल्यांकन निम्नलिखित क्रम में किया जाता है: अनुरूपता की डिग्री, परीक्षा के प्रति नकारात्मक रवैये का संकेतक, प्रसार की संभावित प्रवृत्ति, स्पष्टता की डिग्री, मनोरोगी या उच्चारण की जैविक प्रकृति की संभावना, आत्म में प्रतिबिंब- मुक्ति प्रतिक्रिया की प्रवृत्ति का आकलन, अपराधी व्यवहार और शराब के लिए मनोवैज्ञानिक प्रवृत्ति निर्धारित की जाती है।

व्यवहार में, रोगविज्ञानी अक्सर पीडीओ के उपयोग के लिए आयु सीमा को 10 से 25 वर्ष तक बढ़ाते हैं। बचपन में, पीडीओ का उपयोग करने की संभावनाएं सीमित हैं, खासकर पूर्वस्कूली बच्चों की जांच के लिए। इन मामलों में, उच्चारण का प्रकार मुख्य रूप से बच्चे और उसके माता-पिता का साक्षात्कार करके निर्धारित किया जाता है। बड़े पैमाने पर अध्ययन में, मानकों का उपयोग करके चरित्र उच्चारण के प्रकार को निर्धारित करने के लिए एक विधि प्रस्तावित की गई थी (आई वी क्रुक, 1983)। मानक कार्ड हैं जिनमें उच्चारण के प्रकारों का विवरण होता है, जो पूर्वस्कूली बच्चों की रुचियों और व्यवहार संबंधी विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए संकलित किए जाते हैं। माता-पिता को समीक्षा के लिए मानक कार्ड प्रस्तुत किए जाते हैं और उनकी पसंद पर, बच्चे के चरित्र के उच्चारण के प्रकार का निर्धारण किया जाता है।

मिनेसोटा मल्टीडिसिप्लिनरी पर्सनैलिटी प्रश्नावली (MMP1) को एस. आर. हैथवे और जे. मैकिनले (1943) द्वारा विकसित किया गया था और यह मानसिक रूप से बीमार लोगों के व्यक्तित्व लक्षणों के विश्लेषण पर आधारित है। इसमें विषय की सामान्य भलाई, आंतरिक अंगों की कुछ प्रणालियों के कामकाज, दूसरों के साथ उनके संबंधों, मनोविकृति संबंधी लक्षणों की उपस्थिति, उनके आत्मसम्मान की विशेषताओं से संबंधित 550 कथन (मुख्य संस्करण में) शामिल हैं। आदि।

प्रत्येक कथन के लिए, विषय तीन उत्तर विकल्पों में से एक चुनता है: "सत्य", "झूठा", "मैं नहीं कह सकता"। प्रश्नावली का उपयोग व्यक्तिगत और समूह अनुसंधान दोनों के लिए किया जाता है। अमेरिकी शोधकर्ता कम से कम 80 के आईक्यू (वेक्सलर के अनुसार) के साथ 16 से 55 वर्ष की आयु के लोगों की जांच करने के लिए प्रश्नावली का उपयोग करने की सलाह देते हैं।

प्रश्नावली में निहित कथनों के उत्तर 3 मूल्यांकन और 10 मुख्य (नैदानिक) पैमानों के अनुसार वितरित किए जाते हैं। मुख्य के अलावा, समान 550 कथनों के आधार पर कई अतिरिक्त पैमाने (शराब, परिपक्वता, चिंता, नियंत्रण, प्रसार, भावनात्मक अपरिपक्वता, शत्रुता नियंत्रण, नेतृत्व, आदि) हैं। 16 बार-बार बयानों को प्रश्नावली में जोड़ा गया - एक पुन: परीक्षण पैमाने, समान बयानों के उत्तरों में असंगति की अनुपस्थिति को दर्शाता है। मूल्यांकन पैमाना अध्ययन के बहुत तथ्य के लिए विषय के रवैये की विशेषता है और कुछ हद तक, परिणामों की विश्वसनीयता का संकेत देता है। ये पैमाने MMP1 को अन्य सभी प्रश्नावली से महत्वपूर्ण रूप से अलग करते हैं।

झूठ का पैमाना (L) आम तौर पर स्वीकृत सामाजिक मानदंडों के अनुसार खुद को सबसे अनुकूल प्रकाश में प्रस्तुत करने की विषय की प्रवृत्ति को इंगित करता है। इस पैमाने पर उच्च अंक आदिम व्यक्तियों में अधिक सामान्य हैं।

कथन उदाहरण:

• - मैं हमेशा सच नहीं बताता (एक नकारात्मक उत्तर को ध्यान में रखा जाता है)।
• - कभी-कभी मैं कल तक के लिए टाल देता हूं कि मुझे आज क्या करना है (कोई जवाब नहीं)।

वैधता पैमाने (एफ) जब उच्च संकेतक पाए जाते हैं तो प्राप्त परिणामों की अविश्वसनीयता को इंगित करता है। इस तरह की वृद्धि स्पष्ट रूप से मानसिक अवस्थाओं में देखी जा सकती है, जब विषय प्रश्नावली में निहित कथनों को नहीं समझता है, साथ ही जब परिणाम जानबूझकर विकृत होते हैं।

कथन उदाहरण:

• - सभी कानूनों को रद्द कर दिया जाए तो बेहतर होगा (हां)।
• - कभी-कभी मुझे ऐसा लगता है कि मुझे खुद को या किसी और को चोट पहुंचानी है (हां)।

सुधार पैमाना (K) विषय की प्रवृत्ति को पहचानने या उसमें निहित मनोविकृति संबंधी घटनाओं को छिपाने या कम करने के लिए कार्य करता है, या इसके विपरीत, उसकी अत्यधिक स्पष्टता को प्रकट करता है।

कथन उदाहरण:

• - मुझे परवाह नहीं है कि दूसरे मेरे बारे में क्या कहते हैं (नहीं)।
• - मैं भिक्षा देने के खिलाफ हूं (नहीं)।

पैमाना उन बयानों की संख्या दर्ज करता है जिनका विषय उत्तर नहीं दे सकता है। इन पैमानों पर संकेतकों का मूल्यांकन न केवल व्यक्तिगत रूप से किया जाता है, बल्कि समग्र रूप से और नैदानिक ​​पैमानों के संकेतकों के संबंध में भी किया जाता है। 70 टी-पॉइंट से अधिक रेटिंग स्केल पर संकेतक के साथ, व्यक्तित्व प्रोफ़ाइल को संदिग्ध माना जाता है, और 80 से अधिक - अविश्वसनीय। हालांकि, इन पैमानों पर उच्च स्कोर के साथ भी, क्लिनिक के साथ परिणामों की निरंतर तुलना के साथ एक अनुभवी मनोवैज्ञानिक द्वारा व्यक्तित्व प्रोफ़ाइल का विश्लेषण किया जा सकता है। एक उच्च सकारात्मक एफ-के सूचकांक विषयों के लिए उनकी बीमारी की स्थिति, वृद्धि, अनुकरण को बढ़ा-चढ़ाकर पेश करने की प्रवृत्ति को इंगित करता है। एक उच्च नकारात्मक एफ-के संकेतक प्रसार का संकेत है, व्यवहार के सामाजिक मानदंडों के अनुपालन को प्रदर्शित करने के लिए विषय की इच्छा। हालांकि, इन संकेतकों को लगातार नैदानिक ​​​​कारकों के साथ, अवलोकन संबंधी डेटा के साथ सहसंबद्ध होना चाहिए। उदाहरण के लिए, फोरेंसिक अभ्यास में, हम अक्सर एक उच्च सकारात्मक एफ-के सूचकांक का निरीक्षण करते हैं, हालांकि मनोवैज्ञानिक संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का अध्ययन करने के उद्देश्य से तरीकों के अनुसार व्यवहार में या विषय द्वारा कार्यों के प्रदर्शन में वृद्धि या अनुकरण की घटना को नहीं देखता है। जाहिर है, इन मामलों में हम एक तरह के मनोवैज्ञानिक रक्षा तंत्र के बारे में बात कर रहे हैं, जिसे प्री-सिमुलेशन के रूप में नामित किया जा सकता है। भविष्य में अनुकरण विकसित होता है या नहीं यह इस बात पर निर्भर करता है कि स्थिति कैसे विकसित होती है।

प्राप्त परिणामों का मूल्यांकन निम्नलिखित मुख्य पैमानों के अनुसार किया जाता है।

1 - हाइपोकॉन्ड्रिया का पैमाना (अत्यधिक नियंत्रण, चिंता का सोमैटाइजेशन) उसके दैहिक कार्यों पर विषय के निर्धारण की डिग्री को मापता है। इस पैमाने पर एक उच्च अंक दैहिक शिकायतों की आवृत्ति और अनिश्चितता, दूसरों से सहानुभूति जगाने की इच्छा को इंगित करता है।

कथन उदाहरण:

• - हफ्ते में कई बार मुझे सीने में जलन होती है (हां)।
• - मुझे अक्सर ऐसा लगता है कि मेरा सिर घेरा (हाँ) में लिपटा हुआ है।

अवसाद का पैमाना (चिंता और अवसादग्रस्तता की प्रवृत्ति) अवसादग्रस्तता मनोदशा, निराशावाद और असंतोष की प्रबलता को इंगित करता है।

कथन उदाहरण:

• - काम मुझे काफी तनाव (हां) की कीमत पर दिया जाता है।
• - मुझे रुक-रुक कर और बेचैन नींद आती है (हाँ)।
• - कभी-कभी मुझे अपनी खुद की बेकार (हाँ) का यकीन होता है।

III - हिस्टीरिया का पैमाना (भावनात्मक लचीलापन, चिंता पैदा करने वाले कारकों का दमन)। इसके लिए उच्च दर विस्थापन के प्रकार के मनोवैज्ञानिक रक्षा तंत्र से ग्रस्त हिस्टेरॉयड व्यक्तित्वों के लिए विशिष्ट हैं।

कथन उदाहरण:

• - मुझे अपराधों और रहस्यमय कारनामों के बारे में पढ़ना पसंद है (नहीं)।
• - मैं कभी बेहोश नहीं हुआ (नहीं)।

हिस्टीरिया के पैमाने में, दो उप-श्रेणियों को प्रतिष्ठित किया जाता है (डी। एन। वियनेज़, 1948) - स्पष्ट, स्पष्ट और "सूक्ष्म" अभिव्यक्तियाँ।

• - मैं अक्सर अपने गले में "गांठ" महसूस करता हूं (हां)।
• - मुझे जी मिचलाना और उल्टी हो रही है (हां)। दूसरे सबस्केल पर बयानों के उदाहरण (वे सामाजिक परिस्थितियों के व्यक्तिगत मूल्यांकन या विषय की अपने पर्यावरण और खुद की धारणा की ख़ासियत को संदर्भित करते हैं):
• - किसी पर भरोसा नहीं करना सुरक्षित है (नहीं)
• - मुझे लगता है कि बहुत से लोग दूसरों से मदद और सहानुभूति पाने के लिए अपने दुर्भाग्य को बढ़ा-चढ़ाकर पेश करते हैं (नहीं)।

हिस्टीरिया की "सूक्ष्म" अभिव्यक्तियाँ बताती हैं कि विषय मजबूत होता है, उनके व्यक्तित्व के सामाजिक रूप से सकारात्मक लक्षणों के बारे में विचारों को बढ़ाता है। यह हिस्टीरिया के रोगियों की विशेषता मानी जाती है, जो उनके सामने उत्पन्न होने वाली जटिल मनोवैज्ञानिक समस्याओं की अनदेखी करते हैं, उन्हें मजबूर करते हैं, और एक सचेत प्रवृत्ति के रूप में नहीं माना जाता है, बल्कि इसकी सामाजिक और मानसिक अपरिपक्वता (डब्ल्यू) के कारण व्यक्तित्व के अचेतन व्यवहार के रूप में माना जाता है। सनोकी, 1978)।

IV - मनोरोगी का पैमाना (आवेग, प्रत्यक्ष व्यवहार में भावनात्मक तनाव की प्राप्ति)।

कथन उदाहरण:

• - कभी-कभी मैं वास्तव में घर छोड़ना चाहता था (हाँ)।
• - स्कूल में मुझे निदेशक के पास अनुपस्थिति (हां) के लिए बुलाया गया था।

वी - पुरुषत्व का पैमाना - स्त्रीत्व (पुरुष और महिला चरित्र लक्षणों की गंभीरता)।

कथन उदाहरण:

• - मुझे कविता पसंद है।
• - मुझे लगता है कि मुझे वनपाल का काम चाहिए।
• - मुझे शिकार करना बहुत पसंद है।

VI - व्यामोह का पैमाना (कठोरता, प्रभाव की कठोरता)। उच्च दर धीरे-धीरे संचय और प्रभाव के ठहराव, विद्वेष, हठ, धीमी मिजाज, विचार प्रक्रियाओं की कठोरता और बढ़े हुए संदेह वाले लोगों के लिए विशिष्ट है।

कथन उदाहरण:

अगर लोग मेरे खिलाफ साज़िश नहीं करते, तो मैं

बहुत अधिक (हाँ)।

टूटे हुए मूड को कुछ दिलचस्प (हाँ) के साथ ठीक करना हमेशा आसान नहीं होता है।

व्यामोह के पैमाने में, स्पष्ट और "सूक्ष्म" अभिव्यक्तियों के उप-वर्ग (डी. एन. वीनर, एल.ए. नाग-मोन, 1946) हैं।

पहले सबस्केल पर बयानों के उदाहरण:

• - कभी-कभी मैं किसी बुरी ताकत (हां) की चपेट में आ जाता हूं।
• - मुझे लगता है कि मेरा पीछा किया जा रहा है (हाँ)। "सूक्ष्म" अभिव्यक्तियों के उदाहरण:
• - कभी-कभी मेरे दिमाग में ऐसे ख्याल आते हैं कि उनके बारे में

किसी को न बताना बेहतर है (हाँ)

ज्यादातर लोग ईमानदार होते हैं सिर्फ इसलिए कि वे सजा से डरते हैं (नहीं)।

VII - मानस का पैमाना (चिंता, चिंता का निर्धारण और प्रतिबंधात्मक व्यवहार)। झुकाव को दर्शाता है

चिंता और भय, संवेदनशीलता, आत्म-संदेह की प्रतिक्रियाओं के लिए।

कथन उदाहरण:

• - मैं पागल होने के डर से चिंतित हूं (हां)।
• - मेरे स्कूल के वर्षों में, मेरे लिए पूरी कक्षा (हाँ) के सामने बोलना मुश्किल था।

VIII - स्किज़ोफ्रेनिया का पैमाना (व्यक्तिगत एलिसिटी, ऑटिज़्म)। इसका उद्देश्य स्किज़ोइड व्यक्तित्व लक्षणों, पर्यावरण से अलगाव, आत्मकेंद्रित की पहचान करना है। इसमें उत्पादक मनोविकृति संबंधी लक्षणों (भ्रम, मतिभ्रम) से संबंधित कथन भी शामिल हैं।

कथन उदाहरण:

• - जब आसपास कोई नहीं होता है, तो मुझे अजीबोगरीब चीजें (हां) सुनाई देती हैं।
• - मुझे घेरना अक्सर अवास्तविक लगता है (हाँ)।
• - ज्यादातर समय मैं अकेला महसूस करता हूं, तब भी जब मैं लोगों के आसपास होता हूं (हां)।

IX - हाइपोमेनिया स्केल (आशावाद और गतिविधि, चिंता से इनकार)।

कथन उदाहरण:

• - मैं एक महत्वपूर्ण व्यक्ति हूं (हां)।
• - कभी-कभी मेरे विचारों को व्यक्त करने के लिए मेरे पास समय की तुलना में तेजी से प्रवाह होता है (हां)।

ओ - सामाजिक अंतर्मुखता का पैमाना (अंतर्मुखता - बहिर्मुखता, सामाजिक संपर्क)। इसका उद्देश्य बहिर्मुखता की डिग्री स्थापित करना है - सोच में अंतर्मुखता, भावनात्मक क्षेत्र और सामाजिक जीवन।

कथन उदाहरण:

• - मैं एक मिलनसार व्यक्ति हूं (नहीं)।
• - अगर वे मेरा मजाक उड़ाते हैं, तो मैं इसे हल्के में लेता हूं (नहीं)।
• - आलोचना और टिप्पणियां मुझे बहुत आहत और आहत करती हैं (हां)।

हाल ही में, कुछ लेखकों ने बिल्कुल सही ढंग से इंगित किया है कि मानसिक रूप से बीमार रोगियों के संबंधित दल के सर्वेक्षण के आधार पर प्राप्त नैदानिक ​​​​पैमाने के पूर्व नाम मानसिक रूप से स्वस्थ लोगों या पीड़ित लोगों की परीक्षा में प्राप्त परिणामों के अनुरूप नहीं हैं। बॉर्डरलाइन न्यूरोसाइकियाट्रिक विकारों से (F. B. Berezin, M. P. Miroshnikov, R. V. Rozhanets, 1976; L. N. Sobchik, 1978)। इस संबंध में, मुख्य पैमानों के नए, मनोवैज्ञानिक पदनाम प्रस्तावित हैं। इसे ध्यान में रखते हुए, हमने ऊपर मनोरोग और मनोवैज्ञानिक दोनों पदनाम दिए हैं।

सभी मूल्यांकन और मुख्य पैमानों के लिए प्राप्त परिणामों को संसाधित करने और इन संकेतकों को "कच्चे" स्कोर से मानकीकृत टी-स्कोर में स्थानांतरित करने के बाद, एक प्रोफ़ाइल तैयार की जाती है जो व्यक्तित्व लक्षणों की संरचना, विभिन्न प्रवृत्तियों या लक्षणों की गंभीरता को रेखांकित करती है।

MMP1 में व्यक्तित्व प्रोफ़ाइल की व्याख्या विशेष मैनुअल में शामिल है। हम केवल यह इंगित करेंगे कि परिणामों की व्याख्या करते समय, प्रोफ़ाइल पर व्यक्तिगत चोटियों की उपस्थिति, इसकी ऊंचाई, प्रोफ़ाइल के बाएं (विक्षिप्त) या दाएं (मनोवैज्ञानिक) भाग की व्यापकता और कुछ पैमानों पर संकेतकों के संयोजन को लिया जाता है। खाते में।

MMP1 के अनुसार व्यक्तित्व प्रोफ़ाइल का सशर्त मानदंड 30-70 T-points (R. Hathaway, P. E. Meehl, 1951) के भीतर है। मानक समूह के लिए औसत डेटा 50 टी-स्कोर से मेल खाता है। एफ बी बेरेज़िन और सह-लेखक (1976) व्यक्तिगत उच्चारण की अभिव्यक्ति के रूप में 60 और 70 टी-स्कोर के बीच स्थित संकेतकों पर विचार करते हैं।

एक नीच ("डूब गया") व्यक्तित्व प्रोफ़ाइल सबसे अधिक बार देखी जाती है जब विषय प्रसार के दौरान खुद को अनुकूल प्रकाश में पेश करने की कोशिश करता है। यह अक्सर झूठ और सुधार के पैमाने पर उच्च स्कोर से मेल खाता है। कुछ रोगियों में, एक प्रोफ़ाइल देखी जा सकती है जो आदर्श का एक प्रकार है, हालांकि क्लिनिक स्पष्ट मानसिक विकारों के बारे में संदेह नहीं करता है। इस तरह की "झूठी-नकारात्मक" प्रोफ़ाइल एक स्पष्ट मानसिक दोष के चरण में सिज़ोफ्रेनिया वाले रोगियों के लिए विशिष्ट है और एक स्पष्ट भावनात्मक चपटेपन का संकेत देती है।

प्रोफ़ाइल के ढलान को बहुत महत्व दिया जाता है। एक सकारात्मक ढलान, यानी, साइकोटिक टेट्राड (4 वें, 6 वें, 8 वें और 9 वें) के तराजू पर उच्च स्कोर की उपस्थिति एक मानसिक स्थिति का संकेत है और वास्तविकता, भटकाव, भ्रम के साथ संपर्कों के उल्लंघन का संकेत देती है। एक नकारात्मक ढलान, यानी, विक्षिप्त त्रय (पहली, दूसरी और तीसरी) के तराजू पर उच्च स्कोर की प्रबलता, पूरे प्रोफ़ाइल में एक सामान्य उच्च वृद्धि की उपस्थिति में, एक तीव्र भावात्मक विकार का संकेत है।

अन्य सभी व्यक्तित्व प्रश्नावली की तरह, MMP1 एक नोसोलॉजिकल और नैदानिक ​​​​मूल्यांकन प्रदान नहीं करता है। इस तकनीक का उपयोग करके अध्ययन में प्राप्त व्यक्तित्व प्रोफाइल अध्ययन के समय केवल व्यक्तित्व की विशेषताओं को दर्शाता है। इसलिए, इसका मूल्यांकन "नैदानिक ​​​​लेबल" के रूप में नहीं किया जा सकता है (एफबी बेरेज़िन एट अल।, 1976)। हालांकि, इस तरह के एक अध्ययन में प्राप्त रोगी के व्यक्तिगत गुणों की विशेषता पैथोसाइकोलॉजिकल रजिस्टर सिंड्रोम की तस्वीर को महत्वपूर्ण रूप से पूरक करती है। तो, स्केल 6 और 8 (पैरानॉयड थिंकिंग) पर संकेतकों में वृद्धि की विशेषता वाला एक कोड हमारे द्वारा न केवल पैरानॉयड सिज़ोफ्रेनिया में देखा गया था, बल्कि अन्य भ्रमपूर्ण मनोविकारों में भी देखा गया था, विशेष रूप से टेम्पोरल लोब मिर्गी में, जो पुरानी भ्रम (स्किज़ोफॉर्म) के साथ होता है। ) सिंड्रोम...

MMP1 का उपयोग करके प्राप्त डेटा को लगातार नैदानिक ​​​​लक्षणों के साथ सहसंबद्ध होना चाहिए, अन्य व्यक्तिगत तरीकों का उपयोग करके अध्ययन के परिणामों के साथ संज्ञानात्मक गतिविधि का अध्ययन करने के उद्देश्य से विषय द्वारा कार्यों के प्रदर्शन की विशेषताओं के बारे में एक रोगविज्ञानी के अवलोकन की सामग्री।

MMP1 प्रश्नावली का उपयोग दुनिया के सभी देशों में मनोवैज्ञानिकों द्वारा जनसंख्या की सामाजिक-सांस्कृतिक विशेषताओं के अनुसार इसके अनिवार्य अनुकूलन और मानकीकरण के साथ किया जाता है। रूसी में, व्यक्तित्व के बहुपक्षीय अध्ययन के लिए प्रश्नावली के कई रूप भी विकसित किए गए हैं। इनमें से मुख्य हैं: लेनिनग्राद रिसर्च साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट के चिकित्सा मनोविज्ञान की प्रयोगशाला द्वारा एमएमपी 1 प्रश्नावली का अनुकूलन और संशोधन। वी। एम। बेखटेरेवा (1974), वेरिएंट एफ। बी बेरेज़िनाई एम। पी. मिरोशनिकोवा (1969, 1976), एल.एन. द्वारा एमएमपी1 का विकास। सोबचिक (1971), जिसे बाद में मानकीकृत व्यक्तित्व अनुसंधान विधि (SMIL) कहा गया।

कभी-कभी अध्ययन के लिए MMP1 प्रश्नावली के केवल एक पैमाने का उपयोग किया जाता है। यह आपको अध्ययन को छोटा करने और, जैसा कि यह था, इसे उद्देश्यपूर्ण रूप से निर्देशित करने की अनुमति देता है (विषय के व्यक्तित्व के सामान्य मूल्यांकन की हानि के लिए)। एक उदाहरण तथाकथित व्यक्तित्व चिंता पैमाने (जे। टेलर, 1953) का उपयोग है।

टेलर की प्रश्नावली में 50 कथन हैं। उपयोग में आसानी के लिए, प्रत्येक विवरण को एक अलग कार्ड पर विषय के लिए पेश किया जाता है। निर्देशों के अनुसार, विषय कार्ड को दाईं और बाईं ओर रखता है, यह इस बात पर निर्भर करता है कि वह उनमें निहित कथनों से सहमत है या असहमत है। इन बयानों को अतिरिक्त पैमाने के रूप में MMP1 में शामिल किया गया है। पोल-निक टेलर टी. ए. नेमचिन (1966) द्वारा अनुकूलित।

चिंता के पैमाने से विशिष्ट प्रश्नों के उदाहरण यहां दिए गए हैं (कोष्ठक में चिंता का संकेतक निर्धारित करते समय ध्यान में रखा गया उत्तर है):

• - काम के दौरान मुझे बहुत जोर लगाना पड़ता है (हां)।
• - मेरे लिए किसी भी चीज पर फोकस करना मुश्किल है (हां)।
• - संभावित परेशानी मुझे हमेशा चिंतित करती है-IY (हाँ)।

~ - मुझे अक्सर शर्मिंदगी महसूस होती है, और जब दूसरे इसे नोटिस करते हैं तो मुझे यह पसंद नहीं है (हाँ)।

• - दिल की धड़कन मुझे परेशान नहीं करती (नहीं)।
• - मेरी नींद रुक-रुक कर और बेचैन रहती है (हां)।
• - अक्सर मुझे डर के दौरे पड़ते हैं (हाँ)।
• - आमतौर पर मैं शांत रहता हूं और मुझे परेशान करना आसान नहीं होता (नहीं)।
• - इंतजार करना मुझे हमेशा परेशान करता है (हां)।
• - मेरे स्वास्थ्य की स्थिति मुझे चिंतित करती है (हाँ)।
• - मुझे हमेशा मुश्किलों का सामना करने से डर लगता है (हाँ)।

टेलर प्रश्नावली के अनुसार अध्ययन के परिणामों का मूल्यांकन विषय की प्रतिक्रियाओं की संख्या की गणना करके किया जाता है, जो चिंता का संकेत देता है। ऐसा प्रत्येक उत्तर 1 अंक के लायक है। 40-50 अंकों के कुल स्कोर को बहुत उच्च स्तर की चिंता का सूचक माना जाता है, 25-40 अंक उच्च स्तर की चिंता का संकेत देते हैं, 15-25 अंक - औसत (उच्च की प्रवृत्ति के साथ) स्तर के बारे में, 5 -15 अंक - औसत (निम्न की प्रवृत्ति के साथ) स्तर और 0-5 अंक - निम्न स्तर की चिंता के बारे में।

टेलर स्केल में कारक विश्लेषण की सहायता से, 4 कारकों की पहचान की गई: कारक ए - चिंता, संवेदनशीलता, आत्म-संदेह से जुड़ा पुराना भय; कारक बी - खतरनाक स्थितियों में स्वायत्त तंत्रिका तंत्र की अक्षमता; कारक सी - सामान्य आंतरिक तनाव से जुड़े नींद संबंधी विकार; कारक डी - हीनता की भावना।

MMP1 प्रश्नावली के पैमानों में से एक के अलग-अलग उपयोग से अपर्याप्त विश्वसनीय परिणाम हो सकते हैं, जिसका पर्याप्त मूल्यांकन शोधकर्ता द्वारा रेटिंग पैमानों की कमी के कारण असंभव है। कोई भी विषय-विषयक रूप से निर्देशित प्रश्नावली, जैसा कि वह थी, विषय को प्रेरित करती है और उसकी सचेत या अचेतन प्रवृत्तियों और दृष्टिकोणों की पहचान करने में मदद करती है। इस संबंध में, झूठ के पैमाने के साथ चिंता के स्तर को निर्धारित करने के लिए प्रश्नावली को पूरक करने के लिए पर्याप्त नहीं है, जैसा कि वी। जी। नो-रकिडेज़ (1975) द्वारा प्रस्तावित किया गया है, खासकर जब से उत्तरार्द्ध हमेशा किसी को प्रदर्शनकारी, जवाब में जिद का न्याय करने की अनुमति नहीं देता है। , इसके लिए उच्च दर अक्सर व्यक्तिगत प्रधानता के बारे में अधिक गवाही देती है।

न्यूरोसिस की जांच के लिए प्रश्नावली। विधियों के इस समूह में न्यूरोसिस की पहचान करने और अस्थायी सिंड्रोमिक परिभाषा के लिए डिज़ाइन किए गए प्रश्नावली शामिल हैं। ये काफी संख्या में प्रश्नावली न्यूरोसिस के प्रारंभिक, पूर्व-चिकित्सा, निदान के लिए काम करती हैं। उनका संकलन और परीक्षण करते समय, स्वस्थ और बीमार लोगों को अलग करने में दक्षता, सादगी, बजट जैसे मानदंड, ऐसे अध्ययनों के लिए इच्छित अन्य परीक्षणों के साथ संबंधित सहसंबंधों को ध्यान में रखा जाता है। आमतौर पर इन प्रश्नावली का उपयोग महामारी विज्ञान के अध्ययन के लिए भी किया जाता है।

हम एक उदाहरण के रूप में न्यूरोसिस की जांच के लिए तीन सबसे विशिष्ट प्रश्नावली की विशेषताएं देते हैं।

प्रश्नावली हेक - हेस (के। हॉक, एच। हेस, 1975), या शिकायतों का पैमाना (बीएफबी)। यह 16 से 60 वर्ष की आयु के रोगियों के लिए मानकीकृत है।

इसे बनाते समय, लेखक इस तथ्य से आगे बढ़े कि न्यूरोसिस के रोगियों की शिकायतें एक विशिष्ट प्रकृति की होती हैं और, कार्बनिक दैहिक विकृति वाले रोगियों के विपरीत, वनस्पति विकारों के संकेत और मानसिक शिकायतें उनमें प्रबल होती हैं।

विषय को शारीरिक (दृष्टि दोष, दोहरी दृष्टि, अस्थमा के दौरे, क्षिप्रहृदयता, दिल की धड़कन, हाथ कांपना, आदि) और मानसिक (भाषण विकार, हकलाना, संपर्क कठिनाइयों, सुस्ती, अकेले होने का डर) की सूची के साथ एक शीट दी जाती है। आदि)। एन।) शिकायतें। शिकायतों में न्यूरोसिस के कुल 63 लक्षण दिखाई देते हैं। प्रतिक्रियाओं की व्याख्या मात्रात्मक शब्दों में की जाती है, लिंग और महिलाओं के लिए उम्र को ध्यान में रखते हुए। कुल आकलन के 3 प्रकार हैं: मानदंड, न्यूरोसिस का अनुमानित निदान, न्यूरोसिस।

संकेतकों के अनुसार, भावनात्मकता के सूचकांक की भी गणना की जाती है, जो मनोदैहिक रोगों की एक स्पष्ट वनस्पति जलन को दर्शाती है, या विशुद्ध रूप से मनोविक्षिप्त विकारों की प्रबलता को दर्शाती है। लेखक मनोचिकित्सा विधियों के चुनाव में इस सूचक को महत्व देते हैं। विषय की शिकायतों का विश्लेषण निम्नलिखित कारकों को ध्यान में रखते हुए किया जाता है: अत्यधिक स्वायत्त उत्तेजना (सहानुभूति), उदासीनता, भय, योनिजन्य, अस्थि, अतिसंवेदनशीलता, सेंसरिमोटर गड़बड़ी, स्किज़ोइड प्रतिक्रियाएं, भय।

प्रश्नावली अत्यंत सरल है, इसकी मदद से अध्ययन की अवधि 5-10 मिनट है, "कच्चे" अंकों की गणना कुंजी का उपयोग करके की जाती है, फिर "कच्चे" स्कोर को एक विशेष पैमाने का उपयोग करके मानक में परिवर्तित किया जाता है।

टी. ताशेव (1968) की विक्षिप्त-अवसादग्रस्तता प्रश्नावली को बड़े पैमाने पर अध्ययन में न्यूरोसिस के निदान की जांच के लिए और प्रारंभिक, पूर्व-चिकित्सा, निदान के उद्देश्य से विकसित किया गया था। इसमें 77 प्रश्न होते हैं, जिनके उत्तर निम्नलिखित पैमानों के अनुसार रोगी की स्थिति को दर्शाते हैं: सामान्य विक्षिप्त, अवसाद, स्वायत्त विकार, हिस्टीरिया, जुनूनी-फ़ोबिक लक्षण। प्रश्न का उत्तर 1 अंक के लायक है। 9 अंक तक का कुल स्कोर 9 से 18 अंक तक - विक्षिप्त प्रवृत्तियों और 20 से अधिक अंक - गंभीर न्यूरोसिस से मेल खाता है। विभिन्न पैमानों पर संकेतकों के अनुपात का अनुमान लगाया जाता है। इस प्रकार, सामान्य विक्षिप्त और वानस्पतिक विकारों के पैमाने पर उच्च अंक न्यूरस्थेनिया या किसी अन्य मूल की दमा की स्थिति का संकेत देते हैं। कई पैमानों पर ऊंचे संकेतकों की उपस्थिति में, रोग की स्थिति के सिंड्रोमिक डिजाइन को एक प्रमुख संकेतक के साथ पैमाने पर आंका जाता है। दो पैमानों पर उच्च दर की उपस्थिति में, हम विक्षिप्त सिंड्रोम की जटिल प्रकृति के बारे में बात कर रहे हैं।

मूल्यांकन एक विशेष कुंजी का उपयोग करके किया जाता है। नकारात्मक, संदिग्ध और सकारात्मक परिणामों में अंतर करें (सभी पर, एक या कई पैमानों पर)। कुल मूल्यांकन के अनुसार, तीन संभावित श्रेणियों को प्रतिष्ठित किया जाता है: आदर्श, हल्के से स्पष्ट विक्षिप्त या न्यूरोसिस जैसी प्रवृत्ति, स्पष्ट न्यूरोसिस या न्यूरोसिस जैसी स्थिति।

अध्ययन के दौरान नकारात्मक परिणाम देने वाले व्यक्ति आगे के अवलोकन और शोध के लिए आकस्मिक विषय से बाहर हो जाते हैं। सकारात्मक परिणाम देने वालों को आगे की जांच के लिए डॉक्टर के पास भेजा जाता है। एक संदिग्ध परिणाम के साथ, आगे के शोध की आवश्यकता का प्रश्न व्यक्तिगत रूप से तय किया जाता है। लेखक के अनुसार परीक्षण में उच्च नैदानिक ​​क्षमता है। इस प्रकार, इस परीक्षण की मदद से 88.2% मामलों में न्यूरोसिस का निदान किया गया था। ए। कोकोशकारोवा प्रश्नावली का उपयोग करके प्राप्त परिणाम हेक-हेस प्रश्नावली का उपयोग करके प्राप्त आंकड़ों के साथ उच्च डिग्री से संबंधित हैं। लेखक स्वयं विषय की स्थिति पर अध्ययन के परिणामों की निर्भरता को नोट करता है और बताता है कि अध्ययन के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण या परिणामों के प्रकट होने के डर से, अविश्वसनीय डेटा प्राप्त किया जाता है।

ए. कोकोशकारोवा (1983) के अनुसार, स्क्रीनिंग पोल अनिवार्य रूप से विक्षिप्तता के कारक को प्रकट करते हैं और रोग की स्थिति का एक सिंड्रोमिक विवरण देते हैं। वे अनौपचारिक और व्यावहारिक रूप से नोसोलॉजिकल डायग्नोस्टिक्स के प्रयोजनों के लिए अनुपयुक्त हैं, उदाहरण के लिए, एक न्यूरोसिस और एक न्यूरोसिस जैसी स्थिति के बीच अंतर करने के लिए।

स्पील-वर्थर का प्रतिक्रियाशील और व्यक्तिगत चिंता पैमाना (सी.डी. स्पीलबर्गर, 1970, 1972) एक राज्य के रूप में चिंता की अवधारणा और एक विशेषता के रूप में चिंता, डायन्सी की एक संपत्ति के बीच अंतर करता है। चिंता को विभिन्न तीव्रता, समय में परिवर्तनशीलता, तनाव, चिंता, चिंता, भय, स्वायत्त तंत्रिका तंत्र की स्पष्ट सक्रियता के सचेत अप्रिय अनुभवों की उपस्थिति की विशेषता है। चिंता विभिन्न तनावों के प्रति व्यक्ति की प्रतिक्रिया के रूप में उत्पन्न होती है, जो अक्सर एक मनोवैज्ञानिक, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक प्रकृति की होती है।

लेखक व्यक्तिगत चिंता को एक व्यक्ति के गुणों के रूप में मानता है, यह एक संवैधानिक विशेषता है, यह एक प्रवृत्ति को संदर्भित करता है। व्यक्तिगत चिंता विभिन्न स्थितियों में अपनी भलाई के लिए खतरा देखने के लिए एक व्यक्ति की अपेक्षाकृत स्थिर संपत्ति है। व्यक्तिगत चिंता एक पूर्व-स्वभाव है जो चिंता प्रतिक्रियाओं की घटना को सुविधाजनक बनाता है। टेलर चिंता पैमाना अनिवार्य रूप से प्रतिक्रियाशील चिंता की स्थिति के बजाय व्यक्तिगत चिंता को मापने के उद्देश्य से है।

स्पीलबर्गर स्केल व्यक्तिगत चिंता और प्रतिक्रियाशील चिंता के कारकों के भेदभाव को ध्यान में रखता है। यह एक प्रश्नावली है जिसमें दो उपश्रेणियाँ होती हैं। व्यक्तिगत चिंता के उप-वर्ग में 20 कथन शामिल हैं जिनका विषय को 4-बिंदु प्रणाली पर मूल्यांकन करना चाहिए: "लगभग कभी नहीं", "कभी-कभी", "अक्सर", "लगभग हमेशा"। इस सबस्केल पर बयानों के उदाहरण: मैं trifles के बारे में बहुत ज्यादा चिंता करता हूं; मैं गंभीर परिस्थितियों और कठिनाइयों से बचने की कोशिश करता हूं।

प्रतिक्रियाशील चिंता उपश्रेणी में 20 आइटम भी होते हैं। इनमें से 10 राज्य और 10 चिंता के अस्तित्व को नकारते हैं। बयानों का मूल्यांकन: "नहीं, यह बिल्कुल सच नहीं है", "शायद ऐसा", "सच", "बिल्कुल सच"। प्रतिक्रियाशील चिंता के उप-स्तर पर बयानों के उदाहरण: मुझे अपने लिए जगह नहीं मिल रही है; मुझे कुछ भी धमकी नहीं देता।

स्पीलबर्गर स्केल बेहद सरल है, यह एक्सप्रेस विधियों से संबंधित है, और इसके आवेदन के लिए बहुत कम समय की आवश्यकता होती है। यूएसएसआर में, यू एल खानिन (1976, 1978) द्वारा स्पीलबर्गर पैमाने को संशोधित, अनुकूलित और मानकीकृत किया गया था। उन्होंने सांकेतिक मानक भी प्राप्त किए: निम्न स्तर की चिंता - 20-34 अंक, औसत स्तर - 35-44 अंक, उच्च स्तर - 46 अंक और उससे अधिक। उल्टे बयानों को ध्यान में रखते हुए एक कुंजी का उपयोग करके परिणामों की गणना करके कुल अंक प्राप्त किए जाते हैं। विभिन्न मूल की अवसादग्रस्तता और चिंता-अवसादग्रस्त स्थितियों वाले रोगियों की जांच के लिए तकनीक रुचि की हो सकती है।

बेकमैन-रिक्टर विधि। व्यक्तित्व के अध्ययन और सामाजिक संबंधों, विशेष रूप से छोटे समूहों में संबंधों के विश्लेषण के लिए डी. बेकमैन और एच.ई. रिक्टर (1972) द्वारा विकसित। परीक्षण इस बात का अंदाजा देता है कि विषय खुद को कैसे देखते हैं, वे खुद को कैसे देखना चाहते हैं, वे दूसरों को कैसे देखते हैं, दूसरे उन्हें कैसे देखते हैं, उनकी राय में, किसी विशेष समूह का आदर्श प्रतिनिधि क्या होना चाहिए।

परीक्षण 18-60 वर्ष की आयु के व्यक्तियों पर मानकीकृत है और इसमें समान 40 द्विध्रुवीय कथनों ("I", "He", "She") के 3 प्रकार शामिल हैं। प्रश्नावली में 6 मुख्य पैमाने और 2 प्रवृत्ति पैमाने हैं।

1. सामाजिक प्रतिध्वनि का पैमाना (नकारात्मक से सकारात्मक तक)। नकारात्मक ध्रुव को अनाकर्षकता, किसी की उपस्थिति में कम रुचि, दूसरों के प्रति अनादर, उनकी नापसंदगी की विशेषता है। तदनुसार, सकारात्मक ध्रुव पर आकर्षक चेहरे होते हैं, जो अपने लिए खड़े होने में सक्षम होते हैं, अन्य लोगों द्वारा सम्मानित और मूल्यवान होते हैं। तो, पहले पैमाने में, पर्यावरण के साथ संबंध के सवाल, सामाजिक भूमिका के एक निश्चित पहलू का अध्ययन किया जाता है। कथन उदाहरण:

मुझे लगता है कि मेरे लिए... 3210123... दूसरे लोगों की सहानुभूति हासिल करना आसान है, बल्कि मुश्किल है।

द्वितीय. प्रभुत्व का पैमाना (अनुपालन)। एक ध्रुव पर - जो लोग आसानी से विवादों में प्रवेश करते हैं, स्वच्छंद, अधीर, प्रभुत्व के लिए प्रवण, दूसरे पर - आज्ञाकारी, शायद ही कभी विवादों में प्रवेश करते हैं, धैर्यवान।

III. नियंत्रण का पैमाना (खुद को पर्याप्त रूप से नियंत्रित नहीं करना - उच्च स्तर के आत्म-नियंत्रण के साथ आदेश दिया गया)। पूर्व की विशेषता विकार, अनिश्चितता, मज़ाक करने की प्रवृत्ति, तुच्छ कार्य, धन का प्रबंधन करने में असमर्थता है। "ओवर-कंट्रोलिंग" को स्पष्ट क्रम, परिश्रम, कट्टरता की हद तक सच्चाई, मज़ाक करने में असमर्थता और लापरवाह व्यवहार की विशेषता है। कथन उदाहरण:

मैं खुद को 3210123 पाता हूं ... आराम से रहना बहुत आसान है। आराम से...

चतुर्थ। डोमिनेंट मूड स्केल (हाइपोमेनिक - डिप्रेसिव)। इस पैमाने के चरम ध्रुवों पर हैं: शायद ही कभी उदास, आत्मनिरीक्षण के लिए थोड़ा प्रवण, लगभग गैर-आत्म-आलोचनात्मक, जलन न छिपाना, अक्सर उदास, अत्यधिक आत्मनिरीक्षण के लिए प्रवण, आत्म-आलोचनात्मक, जलन न दिखाना। नमूना बयान: मुझे लगता है कि मैं शायद ही कभी... 3210123... खुद को बहुत बार निन्दा करता हूं।

वी। खुलेपन का पैमाना - अलगाव। इस पैमाने पर उच्च दर का प्रदर्शन करने वाले व्यक्तियों को एक चरम पर भोलापन, अन्य लोगों के लिए खुलेपन और प्यार की आवश्यकता की विशेषता होती है; दूसरे पर - अलगाव, अविश्वास, अन्य लोगों से अलगाव, प्यार की अपनी जरूरत को छिपाने की प्रवृत्ति। कथन उदाहरण:

मुझे ऐसा लगता है कि मैं 321012 ... बल्कि अन्य लोगों को महसूस करने के लिए निकटता। अलगाव...

VI. सामाजिक अवसरों का पैमाना (सामाजिक रूप से कमजोर - सामाजिक रूप से मजबूत)। लेखकों के अनुसार, सामाजिक कमजोरी, सामाजिकता की कमी, खुद को देने की कमजोर क्षमता, लंबे समय तक जुड़ाव के लिए अक्षमता और खराब कल्पना की विशेषता है। और, इसके विपरीत, विपरीत ध्रुव - जो लोग समाज में रहना पसंद करते हैं, एक समृद्ध कल्पना के साथ आत्म-दान और दीर्घकालिक लगाव के लिए प्रवृत्त होते हैं। कथन उदाहरण:

मुझे ऐसा लगता है कि 3210123 के अनुसार ... बल्कि मिलनसार, मेरा चरित्र बल्कि बंद है। मिलनसार...

दो अतिरिक्त पैमाना विषय द्वारा काटकर निकाले गए शून्यों की संख्या पर आधारित होते हैं और त्रिगुणों को काट दिया जाता है। पहले मामले में, एक उच्च संकेतक को किए जा रहे कार्य के प्रति भावनात्मक उदासीनता की अभिव्यक्ति के रूप में माना जाता है, दूसरे में, यह इंगित करता है, उदाहरण के लिए, एक उत्तेजित अवस्था, कम आत्म-नियंत्रण। ये पैमाना मूल्यांकन करने वालों की भूमिका निभाते हैं, वे अनुसंधान की स्थिति के लिए व्यक्ति के रवैये की विशेषता रखते हैं, प्रत्येक व्यक्तिगत मामले में, ऐसे उत्तरों की संख्या में वृद्धि के लिए सावधानीपूर्वक विश्लेषण की आवश्यकता होती है।

प्रत्येक कथन के लिए, विषय उसकी व्यक्तिगत स्थिति को नोट करता है। इन "कच्चे" अनुमानों का योग एक विशेष कुंजी का उपयोग करके प्रोटोकॉल फॉर्म में स्थानांतरित किया जाता है। प्रोटोकॉल फॉर्म के शीर्ष पर, "कच्चे" अनुमानों के अनुरूप मानक इकाइयां इंगित की जाती हैं। समूह अध्ययनों में, जब व्यक्तिगत प्रोफाइल बनाने की कोई आवश्यकता नहीं होती है, तो अनुमानों का मानक में रूपांतरण एक तालिका का उपयोग करके किया जाता है।

लेखकों ने अध्ययन के परिणामों को मनोविश्लेषणात्मक व्याख्या के अधीन किया, लेकिन वे बताते हैं कि डेटा की ऐसी व्याख्या आवश्यक नहीं है, नैदानिक ​​प्रोफ़ाइल को किसी भी वैचारिक व्याख्या की आवश्यकता नहीं है, यह केवल व्यक्तिगत संकेतों के बीच संबंधों की एक श्रृंखला का प्रतिनिधित्व करता है जिसकी पुष्टि की गई है गणितीय विश्लेषण।

जब मनोचिकित्सा के दौरान परीक्षण दोहराया जाता है, तो डॉक्टर और रोगी के बीच संबंधों में बदलाव के बारे में आश्वस्त किया जा सकता है। इसलिए, उपचार की सफलता के साथ, रोगी का आत्म-सम्मान तेजी से उसके डॉक्टर के मूल्यांकन के करीब पहुंच जाएगा और इसके विपरीत, यदि उपचार रोगी को राहत नहीं देता है तो यह तेजी से भिन्न होगा। रोगियों के डॉक्टर के मूल्यांकन में सामाजिक और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कारकों द्वारा निर्धारित अपेक्षाएं और दृष्टिकोण शामिल हैं। उपचार के दौरान, यह मूल्यांकन भी बदल सकता है।

बेकमैन-रिक्टर परीक्षण का उपयोग करने की इस संभावना को एच। गोज़ा लियोन (1982) द्वारा स्पष्ट रूप से दिखाया गया था, जिन्होंने कुछ मनोदैहिक रोगों के क्लिनिक में एक डॉक्टर और एक रोगी के बीच संबंधों का अध्ययन किया था। उन्होंने एम। ब्ल्यूलर के अनुसार, सच्चे मनोदैहिक - पेट और ग्रहणी के पेप्टिक अल्सर, कोरोनरी हृदय रोग, ब्रोन्कियल अस्थमा से पीड़ित रोगियों की जांच की। मुख्य शोध विधियों के रूप में, लेखक ने बेकमैन-रिक्टर परीक्षण और वी। ए। ताशलीकोव (1974) द्वारा पहले इस्तेमाल किए गए मूल्यांकन निर्माण की विधि का उपयोग किया, जिसमें व्यक्तिगत गुणों के एक मानक सेट के अनुसार मूल्यांकन करके एक व्यक्तित्व विशेषता को फिर से बनाया जाता है। एक्स गोज़ा लियोन के शोध ने इन तकनीकों के बीच उच्च स्तर का सहसंबंध दिखाया। प्राप्त आंकड़ों के विश्लेषण ने लेखक को उपस्थित चिकित्सक की दो छवियों की पहचान करने की अनुमति दी - सहानुभूतिपूर्ण और भावनात्मक रूप से तटस्थ। इनमें से पहला उपस्थित चिकित्सक की एक आदर्श छवि है, और दूसरा अवांछनीय है। तदनुसार, डॉक्टर और रोगी के बीच मुख्य प्रकार के भावनात्मक संपर्क और डॉक्टर के भूमिका व्यवहार के रूपों (नेतृत्व, साझेदारी, नेतृत्व - साझेदारी) की पहचान की गई। लेखक ने दिखाया कि उपचार के दौरान चिकित्सक और रोगी के बीच संबंधों की प्रणाली स्थिर नहीं है, यह एक अत्यंत गतिशील प्रक्रिया है, जो कई कारकों की भूमिका को दर्शाती है और उपचार की प्रभावशीलता, विशेष रूप से मनोचिकित्सा के लिए बहुत महत्व रखती है। इसी तरह के डेटा वी। ए। ताशलीकोव (1974, 1978) द्वारा प्राप्त किए गए थे, जिन्होंने एक मनोचिकित्सक और विक्षिप्त रोगियों के बीच संबंधों का अध्ययन किया था।

इस तरह के अध्ययनों का महत्व इस तथ्य में निहित है कि उपस्थित चिकित्सक के प्रति रोगी के दृष्टिकोण, उसकी बीमारी और उसके उपचार का ज्ञान चिकित्सक को इष्टतम भावनात्मक संपर्क स्थापित करने, पुनर्वास उपायों को विकसित करने और लागू करने की प्रक्रिया का प्रबंधन करने की अनुमति देता है।

रोर्शच विधि। रोर्शच विधि (एच। रोर्शच, 1921) की उत्तेजना सामग्री में पॉलीक्रोम और एक-रंग सममित छवियों, "स्पॉट्स" के साथ 10 टेबल होते हैं। प्रत्येक छवि को क्रमिक रूप से विषय को दिखाया जाता है, जबकि उसे सवालों के जवाब देने के लिए कहा जाता है: “यह क्या हो सकता है? यह किस तरह का है?" अध्ययन के दौरान, विषय को कोई अतिरिक्त जानकारी प्राप्त नहीं होती है। प्रयोगकर्ता से रुचि के सभी प्रश्न अध्ययन समाप्त होने के बाद ही पूछे जा सकते हैं।

प्राप्त उत्तरों-व्याख्याओं को शब्दशः दर्ज किया जाता है। व्याख्याओं का औपचारिककरण निम्नलिखित पाँच गणना श्रेणियों के अनुसार किया जाता है।

• 1. व्याख्या की स्थानीयकरण विशेषता। यह दर्ज करता है कि क्या सबमिट की गई प्रतिक्रिया समग्र थी, यानी पूरी छवि (डब्ल्यू), या कुछ विवरण (डी, डीडी) से संबंधित थी।
• 2. निर्धारक, या उत्तर की "गुणवत्ता" की विशेषताएं। छवि बनाते समय, विषय छवि के आकार (F) को वरीयता दे सकता है या रंग को हाइलाइट कर सकता है, जो आकार (FC, CF, C), सेमीटोन (c, c) के साथ विभिन्न संयोजनों में हो सकता है, गति देखें बनाई गई छवि (एम) में।
• 3. फॉर्म साइन। आकार का मूल्यांकन एक सकारात्मक (+) या नकारात्मक चिह्न (-) के साथ किया जाता है, जो दर्शाता है कि बनाई गई छवि में स्पॉट का आकार, इसकी आकृति कितनी पर्याप्त रूप से परिलक्षित होती है। एक मानदंड के रूप में, संबंधित छवियों की स्वस्थ व्याख्या और उनके विवरण का उपयोग किया जाता है।
• 4. व्याख्या की सामग्री के लिए लेखांकन, जो बहुत विविध हो सकता है। उदाहरण के लिए, छवि की व्याख्या एक व्यक्ति (H), एक जानवर (A), आग (Fi), आदि के रूप में की जाती है।
• 5. अतिरिक्त कारक। सबसे पहले, व्याख्या की मौलिकता (ओजी) या लोकप्रियता (पी) को यहां नोट किया जा सकता है, और फिर वे कारक जिनके पास विशेष रूप से विकसित अंकन प्रणाली नहीं है, उत्तर की महत्वपूर्ण गुणात्मक विशेषताओं का प्रतिनिधित्व करते हैं (उदाहरण के लिए, दृढ़ता, व्याख्या के बजाय विवरण, आदि।)

उत्तरों की मौलिकता का सूचक प्रपत्र की स्पष्टता के आधार पर भिन्न होता है। रूप और रंग और विशुद्ध रूप से रंग में उत्तर देते समय, मौलिकता का संकेतक संकेत (-) द्वारा इंगित किया जाता है और सोच या कल्पना की मौलिकता को नहीं, बल्कि सोच के रोग संबंधी अव्यवस्था को इंगित करता है। अतिरिक्त कारकों के लिए लेखांकन मूल्यवान डेटा प्राप्त करना संभव बनाता है, खासकर मानसिक रोगियों की जांच करते समय।

इस प्रकार, विषय की प्रत्येक व्याख्या एक निश्चित औपचारिक रूप प्राप्त करती है, उदाहरण के लिए: तालिका। II - "दो लोग हाथ मिलाते हुए।" उत्तर रूप लेता है: WM + H, यानी छवि की व्याख्या संपूर्ण (W) के रूप में की जाती है, विषय मनुष्य को गति (M) में देखता है, रूप का संकेत सकारात्मक है, क्योंकि अधिकांश विषय यहां दो लोगों को देखते हैं , सामग्री के अनुसार - एक व्यक्ति (एच)।

कई अध्ययनों में, रोर्शच पद्धति के संकेतकों की एक निश्चित मनोवैज्ञानिक विशेषता विकसित की गई है। कुछ संकेतकों के मनोवैज्ञानिक महत्व पर विचार करें।

सबसे पहले, छवियों की व्याख्या के लिए विषय के विभिन्न दृष्टिकोण का प्रतिनिधित्व करने के बारे में (संपूर्ण या विवरण की पसंद)। एक सकारात्मक संकेत के साथ समग्र व्याख्याओं की एक महत्वपूर्ण संख्या कल्पना की समृद्धि, संश्लेषण करने की क्षमता, मन की आलोचनात्मकता को इंगित करती है। यदि समग्र व्याख्याएं फॉर्म के नकारात्मक संकेत के साथ दिखाई देती हैं, तो इसे संश्लेषण में उल्लंघन माना जाता है, आलोचनात्मकता की कमी।

एक छवि के निर्माण के लिए एक छवि विवरण का चुनाव सबसे अधिक बार होता है और (सकारात्मक रूप की उपस्थिति में) विषय की एक विशिष्ट बौद्धिक गतिविधि को इंगित करता है। नकारात्मक रूप के साथ छोटे भिन्नात्मक विवरण (डीडी) मुख्य रूप से मानसिक रूप से बीमार लोगों में दिखाई देते हैं, वे स्वस्थ लोगों के लिए अप्राप्य हैं।

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, निर्धारक गणना की सबसे महत्वपूर्ण श्रेणियां हैं, व्यक्तित्व के बारे में बुनियादी जानकारी, एच। रोर्शच के अनुसार, उत्तरों की "गुणवत्ता" का सावधानीपूर्वक अध्ययन करके ही प्राप्त की जा सकती है।

अनुसंधान प्रोटोकॉल में अक्सर, एच। रोर्शच के अनुसार, रूप निर्धारक प्रकट होता है। "समानता" खोजने की प्रक्रिया में विषय की अवधारणात्मक गतिविधि पिछले अनुभव से डेटा की भागीदारी से जुड़ी है। वास्तविक छवियों के लिए एक महत्वपूर्ण दृष्टिकोण होना भी आवश्यक है, छवि के सबसे उपयुक्त रूप का चुनाव। इस संबंध में, सकारात्मक रूपों का प्रतिशत "धारणा की स्पष्टता" के एक संकेतक के रूप में कार्य करता है, जिसे व्यक्ति की कुछ बौद्धिक विशेषताओं को प्रतिबिंबित करने वाला माना जाता है।

साहित्य के अनुसार, काइनेटिक व्याख्याएं (एम), आंतरिक गतिविधि की डिग्री, रचनात्मक कल्पना की विशेषता है, व्यक्तित्व की सबसे गहरी और सबसे व्यक्तिगत प्रवृत्तियों की गवाही देती है।

कोई इससे पूरी तरह सहमत हो सकता है, क्योंकि यहां, समानता स्थापित करने के अलावा, अनिश्चितता को दूर करना, जिसे अपने आप में एक निश्चित स्तर की गतिविधि की आवश्यकता होती है, एक गुणात्मक रूप से नया तत्व प्रकट होता है - आंतरिक गतिविधि, बाहरी कारकों के कारण नहीं, क्योंकि छवि में शामिल नहीं है आंदोलन जैसे.

छवि के रंग को ध्यान में रखने वाली व्याख्याएं भावनात्मक क्षेत्र के मूल्यांकन से संबंधित हैं, जिसमें बुद्धि की ओर से विभिन्न प्रकार के नियंत्रण का संकेत देने वाले रूप की भागीदारी की डिग्री है।

कम अक्सर, उत्तर विभिन्न रंगों और ग्रे (एस, एस) के घनत्व को ध्यान में रखते हुए प्रोटोकॉल में दिखाई देते हैं। इस प्रकार के उत्तरों में सतहों की परिभाषा (खुरदरी, चिकनी, आदि), प्रकाश और छाया के लिए लेखांकन (एक्स-रे) शामिल हैं। , धुआं, आदि) इन संकेतकों की व्याख्या शायद सबसे कम विकसित है। सामान्य तौर पर, हम कह सकते हैं कि इन प्रतिक्रियाओं को चिंता, चिंता का संकेत माना जाता है।

व्याख्या की सामग्री (एन, ए, आदि) का मूल्यांकन करते समय, दृढ़ता की प्रवृत्तियों, पसंदीदा विषयों और कई अन्य व्यक्तित्व लक्षणों का खुलासा किया जा सकता है।

विधि के व्यक्तिगत संकेतकों का नैदानिक ​​​​मूल्य, उनके महत्व के बावजूद, छोटा है। वर्तमान में मौजूद डायग्नोस्टिक योजनाएं एक समग्र तस्वीर के लेखांकन और विश्लेषण के लिए प्रदान करती हैं, सभी संकेतकों का संयोजन में अध्ययन किया जाता है। इस प्रकार, विषय की बौद्धिक क्षमताओं का आकलन करने के लिए कई संकेतकों (WF + M और Og) की व्यापक समीक्षा की आवश्यकता दिखाई गई (V. A. Wysocki, 1957)।

एच। रोर्शच के अनुसार, निदान में निर्धारण कारक, व्यक्तित्व अनुभव के प्रकार की स्थापना है। यहां हमें व्यक्तित्व की संरचना के बारे में एच. रोर्शच के विचारों पर ध्यान देना चाहिए। जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है (V. N. Myasishev, I. G. Bespalko, I. N. Gilyasheva, B. D. Karvassarsky, T. A. Nemchin, 1969), H. Rorschach द्वारा सामने रखी गई सामान्य मनोवैज्ञानिक धारणाएँ इतनी कम और सरल हैं जो व्यक्तित्व के एक या दूसरे सिद्धांत का खंडन नहीं करती हैं। एच। रोर्शच इस स्थिति से आगे बढ़े कि मानव गतिविधि आंतरिक और बाहरी दोनों उद्देश्यों से निर्धारित होती है। उस गतिविधि की ऐसी समझ के संबंध में जिसमें व्यक्तित्व व्यक्त किया जाता है, उतनी ही स्पष्ट रूप से कम रूढ़िबद्ध ("संरचित") उत्तेजनाएं पैदा करती हैं, लेखक द्वारा अंतर्मुखता और विस्तार की अवधारणाओं को पेश किया गया था। इनमें से प्रत्येक अवधारणा प्रमुख प्रकार की गतिविधि से जुड़े कुछ व्यक्तित्व लक्षणों के एक समूह से मेल खाती है।

प्रयोग में, आंतरिक आग्रह के प्रति संवेदनशीलता को काइनेटिक व्याख्याओं द्वारा, बाहरी को - रंग वाले द्वारा दर्शाया जाता है। उनके अनुपात (एम: एस) के अनुसार, "अनुभव का प्रकार" स्थापित होता है।

रोर्शच टाइपोलॉजी अंतर्मुखता और बहिर्मुखता की समझ में एक गुणात्मक रूप से नए चरण का प्रतिनिधित्व करती है। एक राज्य के रूप में अंतर्मुखता की अपनी समझ के साथ एस जंग के विपरीत, एन। रोर्शच ने अंतर्मुखता को एक प्रक्रिया के रूप में और परिस्थितियों और पर्यावरणीय परिस्थितियों के आधार पर स्वयं में वापस लेने की एक लचीली संभावना के रूप में प्रस्तुत किया। अंतर्मुखता की प्रवृत्ति की केवल कठोर प्रबलता हमें अंतर्मुखता को एक रोग संबंधी स्थिति के रूप में बोलने की अनुमति देती है, जिस पर एच। रोर्शच बार-बार जोर देते हैं।

इसके अलावा, एच। रोर्शच ने नोट किया कि सामान्य अर्थों में अंतर्मुखता की अवधारणा बहिर्मुखता की अवधारणा के विरोध में है, हालांकि, लेखक के अनुसार, इस तरह की शब्दावली का उपयोग असुविधा पैदा करता है कि एक निष्कर्ष निकाला जा सकता है बहिर्मुखता के वास्तविक विपरीत के बारे में और अंतर्मुखता। इन परिस्थितियों के कारण, "विस्तार" की अवधारणा पेश की जाती है।

एच। रोर्शच के अनुसार, अस्पष्ट प्रकार का अनुभव, एक ही व्यक्ति में अंतर्मुखता और अतिरिक्त-तीव्र प्रवृत्तियों के एक विकल्प का पता लगाने की संभावना की विशेषता है। ऐसे लोगों में अपने स्वयं के अनुभवों पर ध्यान केंद्रित करने की अवधि बाहरी दुनिया में गतिविधि की ओर मुड़ने की अवधि के साथ वैकल्पिक होती है।

सहसंयोजक प्रकार को कीनेस्थेटिक और रंग प्रतिक्रियाओं दोनों की अनुपस्थिति या कमी की विशेषता है। H. Rorschach रंग और गतिज में प्रतिक्रियाओं की संख्या के आधार पर, coarted (OM n OS) और coartative (IM और 1C, IM और OS, OM और 1C) प्रकार के अनुभव के बीच अंतर करता है, लेकिन यह विभाजन बहुत व्यावहारिक महत्व का नहीं है , और इन दोनों प्रकार के अनुभव को "कोर्टिव टाइप" (एल.एफ. बर्लाचु के, 1979) की अवधारणा में संयोजित किया गया है।

इस प्रकार, हमें यह निष्कर्ष निकालना चाहिए कि व्यक्तित्व के अध्ययन के लिए एच। रोर्शच का दृष्टिकोण गतिशीलता की विशेषता है। एच। रोर्शच के अनुसार टाइपिंग का अर्थ लोगों के अकादमिक वर्गीकरण में उतना नहीं है जितना कि इसके नैदानिक ​​​​महत्व में (वी। एन। मायशिशेव, आई। जी। बेस्पाल्को, आई। एन। गिल्याशेवा, 1969)।

वर्तमान में, घरेलू रोगविज्ञान में, कुछ सैद्धांतिक और व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए रोर्शच पद्धति का उपयोग बढ़ रहा है। इसमें कई कठिनाइयों को दूर करना शामिल है। तो, I. G. Bespalko (1978) प्रयोगात्मक डेटा की सामान्यीकरण व्याख्या में अपेक्षाकृत बड़ी व्यक्तिपरकता की विधि की कमजोरियों को संदर्भित करता है। ई. टी. सोकोलोवा (1980) व्यक्तिगत संकेतकों को कुछ व्यक्तित्व मापदंडों के साथ सहसंबंधित करने के अनुभववाद की ओर इशारा करते हैं। वह इस बहस योग्य प्रश्न पर भी विचार करती है कि रोर्शच परीक्षण क्या प्रकट करता है - व्यक्तित्व संरचना या निजी व्यक्तिगत विशेषताएं।

हमारे देश में रोर्शच पद्धति का व्यापक उपयोग व्यावहारिक उपयोग के संदर्भ में इसके गंभीर अध्ययन से पहले होना चाहिए, अन्य विधियों का उपयोग करके प्राप्त आंकड़ों के साथ अनिवार्य तुलना और इसकी पद्धतिगत नींव के सैद्धांतिक विकास के साथ।

इस संबंध में, हम उन कार्यों की ओर इशारा कर सकते हैं जिनके लेखकों ने प्रतिक्रियाशील राज्यों (एन। एन। स्टैनिशेवस्काया, 1970, 1971), मिर्गी (वी। एम। ब्लेइकर, एल। एफ। बर्लाचुक, 1971; एल। एफ। बर्लाचुक, 1972; आई। आई। बेलाया, 1978; I. I. Belaya, V. A. Torba, 1978), लिम्बिक-रेटिकुलर कॉम्प्लेक्स (A. M. Wein, P. I Vlasova, O. A. Kolosova, 1971) के विकृति विज्ञान में।

Rorschach पद्धति के सैद्धांतिक और व्यावहारिक नींव के विकास में एक महत्वपूर्ण योगदान, इसके व्यावहारिक अनुप्रयोग में योगदान, L. F. Burlachuk (1979) द्वारा मोनोग्राफ और I. I. Belaya (1978) द्वारा कार्यप्रणाली मैनुअल है।

समस्या का विश्लेषण यह सोचने का कारण देता है कि रोगविज्ञान में रोर्शच पद्धति मुख्य रूप से व्यक्तिगत व्यक्तित्व लक्षणों के निदान के संदर्भ में उपयोगी होगी, विशेष रूप से मनोचिकित्सा और पुनर्वास कार्य में। नोसोलॉजिकल डायग्नोस्टिक्स के प्रयोजनों के लिए इसका उपयोग करना हमें कम आशाजनक लगता है, हालांकि, यहां भी, अन्य प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक विधियों और तकनीकों के संयोजन में रोर्शच विधि का उपयोग करके प्राप्त डेटा पैथोसाइकोलॉजिकल सिंड्रोम की तस्वीर को महत्वपूर्ण रूप से पूरक करता है। थीमैटिक एपेरसेप्शन टेस्ट (टीएटी) प्रस्तावित

विषय का कार्य प्रस्तुत चित्रों में से प्रत्येक के लिए एक छोटी सुसंगत कहानी की रचना करना है (प्रति चित्र औसतन 5 मिनट के आधार पर)। टीएटी पर शोध करते समय, वे आमतौर पर चेतावनी देते हैं कि यह कल्पना या साहित्यिक रचनात्मकता की विशेषताओं का अध्ययन है। वास्तव में, विषय की कहानियों में मुख्य बात यह है कि वह किसके बारे में और क्या बात करेगा, वह किन परिस्थितियों का निर्माण करेगा, कहानियों की सामग्री में संघर्षों को कैसे हल करेगा, और यदि वे मौजूद हैं, तो कहानियों में एक निश्चित विशिष्ट, बार-बार दोहराई जाने वाली स्थिति सामने आती है।

अनुसंधान की प्रक्रिया में, लक्ष्यों के आधार पर, विषय से प्रश्न पूछे जा सकते हैं जैसे: "यह व्यक्ति अब क्या सोच रहा है?", "उसका पेशा क्या है?" आदि। सामान्य तौर पर, एक नियम के रूप में, विषय के कार्य में एक शर्त शामिल होती है जिसके लिए कहानी में तीन मुख्य बिंदुओं को उजागर करने की आवश्यकता होती है: चित्र में चित्रित स्थिति का कारण क्या है, इस समय क्या हो रहा है, यह स्थिति कैसे समाप्त होगी?

विषय की कहानियों को शब्दशः दर्ज किया जाता है, जिसमें ठहराव, स्वर और अन्य अभिव्यंजक आंदोलनों का निर्धारण होता है। आमतौर पर वे एक प्रतिलेख या एक छिपे हुए टेप रिकॉर्डर का सहारा लेते हैं, कभी-कभी विषय स्वयं अपनी कहानी लिखता है।

कहानियों की समग्रता की व्याख्या के साथ आगे बढ़ने से पहले, प्रयोगकर्ता के पास विषय (वैवाहिक स्थिति, पेशा, आयु, आदि) के बारे में सभी संभव जानकारी होनी चाहिए। यदि विषय मानसिक रूप से बीमार है, तो इतिहास और चिकित्सा इतिहास का गहन अध्ययन आवश्यक है।

इस पद्धति के लेखकों में से एक के अनुसार, प्रसिद्ध अमेरिकी मनोवैज्ञानिक एन ए मिग्यू, टीएटी का नैदानिक ​​​​मूल्य मानव मानस में दो अलग-अलग प्रवृत्तियों के अस्तित्व की मान्यता पर आधारित है। उनमें से पहला प्रत्येक बहु-मूल्यवान स्थिति की व्याख्या करने की इच्छा में व्यक्त किया गया है जो एक व्यक्ति अपने अतीत के अनुसार सामना करता है।

अनुभव और व्यक्तिगत जरूरतें। अधिकारी की दूसरी प्रवृत्ति यह है कि किसी भी साहित्यिक कृति में लेखक अपने स्वयं के अनुभवों पर निर्भर करता है और होशपूर्वक या अनजाने में अपनी आवश्यकताओं, व्यक्तित्वों में भावनाओं और काल्पनिक पात्रों के चरित्रों का चित्रण करता है।

N. A. Mshteu का सैद्धांतिक निर्माण मुख्य रूप से व्यक्तित्व के प्रेरक पहलू के विस्तृत प्रकटीकरण के उद्देश्य से है। इस संबंध में, लेखक एकल (चेतावनी देता है कि वह इस वर्गीकरण को पूर्ण और पूर्ण नहीं मानता) मानस में काल्पनिक प्रमुख प्रक्रियाओं के अनुरूप 44 चर। इनमें 20 स्पष्ट आवश्यकताएं, 8 छिपी हुई आवश्यकताएं, आंतरिक अवस्थाओं से संबंधित 4 आवश्यकताएं और अंत में 12 सामान्य लक्षण शामिल हैं जो व्यक्तियों की विशेषता बता सकते हैं। इन चरों का चयन और उनकी बाद की व्याख्या ("आक्रामकता", "प्रदर्शनीवाद", आदि) निस्संदेह मनोविश्लेषणात्मक अवधारणाओं से सबसे अधिक प्रभावित थी। व्यक्तिगत जरूरतों को चिह्नित करने के लिए, लेखक अपने काम में उन लोगों का विवरण देता है जिनकी ये ज़रूरतें उच्च स्तर तक होती हैं।

टीएटी का उपयोग करके प्राप्त आंकड़ों का विश्लेषण निम्नानुसार तैयार किया गया है: पहला चरण "नायक" का चयन है जिसके साथ विषय खुद को पहचानता है (यदि बिल्कुल भी)। इस समस्या को हल करने के लिए, विधि के लेखक कई मानदंड (लिंग, स्थिति, भूमिका, आदि) का प्रस्ताव करते हैं। शोधकर्ता का पहला कार्य विस्तार से विचार करना है कि "नायक" क्या महसूस करता है, सोचता है या करता है, जो किसी भी तरह से अद्वितीय है। एक चर के प्रत्येक अभिव्यक्ति का मूल्यांकन 5-बिंदु पैमाने पर किया जाता है।

अगला चरण माध्यम के "दबावों" का अध्ययन है, उनमें से प्रत्येक की ताकत भी मात्रात्मक मूल्यांकन के अधीन है। इसके बाद "नायक" से निकलने वाली ताकतों और पर्यावरण से निकलने वाली ताकतों का तुलनात्मक मूल्यांकन आता है। नेतृत्व में रुचियों और भावनाओं का अलग-अलग व्यवहार किया जाता है। कहानी में अभिनय करने वाले व्यक्तियों के सकारात्मक और नकारात्मक मूल्यांकन विशेष महत्व के हैं।

बी. वी. ज़िगार्निक, वी. वी. निकोलेवा, एल. वी. फिलोनोव (1972) विषयों की कहानियों के विश्लेषण की निम्नलिखित मुख्य श्रेणियां देते हैं।

"छोड़ना" - कार्य से विषय की चोरी। या तो एक विवरण दिया जाता है, कभी-कभी बहुत विस्तृत भी, या साजिश औपचारिक रूप से बनाई जाती है, जबकि कोई विशिष्ट सामग्री नहीं होती है, या विषय साहित्यिक कार्यों से ली गई तैयार सामग्री की प्रस्तुति के साथ साजिश के अपने निर्माण की आवश्यकता को प्रतिस्थापित करता है , फिल्में, आदि, या विषय प्लॉट का एक शाखित संस्करण देता है, आसानी से एक कहानी से दूसरी कहानी में जा रहा है, उन्हें समकक्ष, समान रूप से संभव मानता है। सभी चित्रों में "छोड़ना" को परीक्षण के डर या संचार में कठिनाइयों की अभिव्यक्ति के रूप में देखा जाता है। यह बौद्धिक अक्षमता का परिणाम भी हो सकता है। व्यक्तिगत चित्रों का वर्णन करने के मामलों में "छोड़ने" का अर्थ है या तो इस तरह के जीवन टकराव (विदेशी वातावरण) की विशेषताओं की पूर्ण अज्ञानता के कारण चित्रित स्थिति की अस्वीकृति, या विषय के लिए स्थिति का विशेष महत्व।

पात्रों की स्थिति सक्रिय, निष्क्रिय, चिंतनशील या आक्रामक हो सकती है। ये सभी प्रकार व्यक्ति की संगत प्रवृत्तियों को दर्शाते हैं और उनकी अपनी गुणात्मक विशेषताएं होती हैं। उदाहरण के लिए, एक प्रभावी स्थिति को वर्तमान काल में क्रियाओं की व्यापकता की विशेषता है, जो एक अच्छे पूर्वानुमान पर जोर देते हुए, अपनी क्षमताओं के साथ काम करके मौजूदा स्थिति को बदलने की इच्छा को दर्शाती है।

एकजुटता की श्रेणी को पात्रों में से एक की समझ, उसके विचारों को साझा करने, उसके लिए सहानुभूति की अभिव्यक्ति के रूप में माना जाता है। एकजुटता की विशेषताओं के अनुसार, रोगी में निहित पारस्परिक संबंधों की प्रणाली को आंका जाता है।

कहानी से विचलन कहानी की एक दिशा से दूसरी दिशा में अचानक संक्रमण की विशेषता है। विषयांतर संदर्भ हैं, जो गुंजयमान प्रवृत्तियों को इंगित करते हैं, और स्मारक, जो अहंकार के संकेतक हैं। लेखकों द्वारा बार-बार विषयांतरों की विशेषता "विचारों की छलांग" की अभिव्यक्ति के रूप में होती है।

धारणा त्रुटियां (लेकिन भ्रम नहीं) धारणा के बाहरी और आंतरिक कारकों के बीच असंतुलन की अभिव्यक्ति हैं, बाद के प्रभुत्व के साथ।

विवरण की संख्या प्रयोगात्मक स्थिति में विषय के व्यवहार को इंगित करती है। उदाहरण के लिए, विवरण की एक छोटी संख्या विषय की स्वतंत्रता, उसकी स्वतंत्रता और पर्यावरण के लिए कुछ उपेक्षा की अभिव्यक्ति है।

कहानी का कुल समय विषय की चेतना के क्षेत्र, उसमें निहित विचारों की समृद्धि, संघों की सहजता की विशेषता है। चित्रों में से एक के बारे में एक लंबी कहानी रुचि को इंगित करती है, लंबे विराम - भावात्मक प्रतिक्रियाओं के बारे में।

ई. टी. सोकोलोवा (1980), विधि के व्यावहारिक उपयोग की संभावनाओं का विश्लेषण करते हुए, यह मानता है कि यह न्यूरोसिस और अन्य सीमावर्ती स्थितियों के क्लिनिक में सबसे बड़ा अनुप्रयोग ढूंढता है ताकि भावात्मक संघर्षों की पहचान की जा सके और अनायास, अक्सर अनजाने में, रोगी के उन्हें हल करने के तरीके। एक ही समय में, व्यक्तित्व के भावात्मक क्षेत्र की ऐसी विशेषताएं, जो टीएटी का उपयोग करके निदान की जाती हैं, प्रमुख उद्देश्यों, संबंधों, मूल्यों का निर्धारण, भावात्मक संघर्षों का पता लगाने, रोगी की मनोवैज्ञानिक रक्षा तंत्र की विशेषता, कई व्यक्तिगत व्यक्तित्व लक्षणों (आवेगीपन) की विशेषता है। - नियंत्रणीयता, भावनात्मक स्थिरता - दायित्व, भावनात्मक परिपक्वता - शिशुवाद), विषय का आत्म-सम्मान ("I" आदर्श और वास्तविक के बीच संबंध, आत्म-स्वीकृति की डिग्री)।

बी. डी. कारवाससर्स्की (1982) व्याख्या प्रौद्योगिकी के मौजूदा स्तर में टीएटी की एक महत्वपूर्ण कमी देखता है, जो अभी तक निष्कर्ष की पर्याप्त विश्वसनीयता प्रदान नहीं करता है, शोधकर्ता से इसकी पूर्ण स्वतंत्रता। ई। टी। सोकोलोवा द्वारा जोर दी गई परिस्थिति अत्यंत महत्वपूर्ण है, इस बात को ध्यान में रखे बिना कि व्यवहार में टीएटी का उपयोग करना असंभव है: इस तकनीक द्वारा प्रकट किए गए सभी पैटर्न व्यक्ति के संभावित अवसरों, प्रवृत्तियों, दृष्टिकोणों से ज्यादा कुछ नहीं हैं। इसलिए, रोगी के व्यक्तित्व और व्यवहार की विशेषताओं के लिए टीएटी डेटा का सीधा हस्तांतरण अवैध है।

पैथोसाइकोलॉजिकल अभ्यास में, हमें ऐसा लगता है कि टीएटी का उपयोग करने की संभावनाएं मनोवैज्ञानिक रोगों तक सीमित नहीं हैं। विधि की मदद से, हम व्यक्तित्व के भावात्मक मनोविकृति, शराब के क्षरण में दिलचस्प व्यक्तिगत विशेषताएं प्राप्त करते हैं। सिज़ोफ्रेनिया वाले रोगियों के भावात्मक क्षेत्र का आकलन करने के लिए विधि का महत्व दिखाया गया है (एन. के. कियाशचेंको, 1965; टी.एन. बोयारशिनोवा, 1975): पैथोसाइकोलॉजी में टीएटी के उपयोग के सैद्धांतिक और व्यावहारिक पहलुओं को आई। एन। गिल्याशेवा (1967), एस। वी। त्सुलादेज़ द्वारा विकसित किया गया था। (1969)।

मौखिक प्रक्षेप्य परीक्षण (वीपीटी)। तकनीक का प्रस्ताव 1991 में V. M. Bleikher और S. N. Bokov द्वारा किया गया था। टीएटी श्रृंखला के तरीकों को संदर्भित करता है। इस समूह के सभी मौजूदा प्रक्षेपी तरीकों के विपरीत, ईपी की उत्तेजना सामग्री प्रकृति में मौखिक है, जो उत्तेजना के एक चरण से बचने के लिए संभव बनाती है - आंतरिक भाषण में उत्तेजना सामग्री का आंतरिककरण, और यह बदले में, उत्तेजना धारणा की प्रक्रिया को काफी छोटा और सुविधाजनक बनाता है। वीपीटी की दूसरी विशेषता विभिन्न मानसिक और भावनात्मक विकारों वाले विषयों के समूहों के साथ काम करने के लिए इसकी महान तत्परता है। यह इस तथ्य के कारण है कि कई पैथोसाइकोलॉजिकल स्थितियों में शब्दों के अर्थ और भावनात्मक अर्थ की धारणा काफी खराब है। यह सिज़ोफ्रेनिया के लिए विशेष रूप से सच है। इस प्रकार, वीपीटी चिकित्सक को भावनात्मकता और सोच के विकारों के समय पर निदान के लिए महान अवसर प्रदान करता है, जो बदले में उपचार और पुनर्वास के लिए अधिक समय पर उपाय करता है। अंत में, वीपीटी की एक अन्य विशेषता और महत्वपूर्ण लाभ इसकी लगभग कालातीत प्रकृति है, क्योंकि भाषा की उम्र बढ़ने की प्रक्रिया लोगों के भौतिक जीवन की विशेषताओं में परिवर्तन की तुलना में बहुत धीमी है। इसके अलावा, यहां तक ​​​​कि कार्यप्रणाली की उत्तेजना सामग्री की कुछ शाब्दिक इकाइयों के अप्रचलन के मामले में, उनका प्रतिस्थापन ऐसी गंभीर कठिनाइयों से जुड़ा नहीं होगा, सबसे अधिक संभावना है, टीएटी प्रोत्साहन तालिकाओं के प्रतिस्थापन के साथ जुड़ा हो सकता है। सच है, यह वीपीटी की यह विशेषता है जो इस तकनीक को केवल उन व्यक्तियों में करना आवश्यक बनाती है जो उस भाषा में धाराप्रवाह हैं जिसमें प्रोत्साहन कार्ड तैयार किए जाते हैं।

वीपीटी की प्रोत्साहन सामग्री में कार्ड की दो श्रृंखलाएं होती हैं - मुख्य एक और समानांतर अध्ययन करने के लिए।

प्रत्येक श्रृंखला में 19 प्रस्ताव और 1 सफेद कार्ड होता है। इसके अलावा, प्रत्येक श्रृंखला में पुरुष और महिला रूप होते हैं जो व्यक्तिगत सर्वनाम और व्यक्तिगत क्रिया अंत में एक दूसरे से भिन्न होते हैं।

वीपीटी के सभी प्रस्ताव निम्नलिखित बुनियादी आवश्यकताओं को पूरा करते हैं: 1) असंरचित, कथानक के संदर्भ में उनकी अनिश्चितता, 2) स्पष्ट भावनात्मक समृद्धि, 3) संक्षिप्तता। प्रस्ताव 18 x 3 सेमी मापने वाले आयताकार कार्डों पर मुद्रित होते हैं। प्रत्येक कार्ड के पीछे सेट में इसकी क्रम संख्या होती है। प्रत्येक कार्ड नंबर एक विशिष्ट, सैद्धांतिक रूप से पुष्ट विषय से मेल खाता है, जो व्यक्ति के कामकाज के एक या दूसरे पहलू को दर्शाता है। ये विषय इस प्रकार हैं: 1) कर्तव्य के प्रति दृष्टिकोण, 2) अवसादग्रस्तता, आत्महत्या की प्रवृत्ति, 3) पारिवारिक संबंध, 4) सफलता के प्रति दृष्टिकोण, भाग्य, 5) माँ के प्रति दृष्टिकोण, 6) प्रेम की वस्तु के नुकसान के प्रति दृष्टिकोण, 7) आक्रामक प्रवृत्तियाँ, 8) अधिकारियों, उच्च व्यक्तियों के प्रति रवैया, 9) आनंद, आनंद का अनुभव, 10) भविष्य के प्रति दृष्टिकोण, II) पुरुषों (महिलाओं) के बीच संबंध, 12) माँ और बेटे (बेटी) के बीच संबंध, 13 ) भय, चिंता, 14) यौन व्यवहार, संघर्ष, 15) मृत्यु के प्रति रवैया, 16) पिता और पुत्र (बेटी) के बीच संबंध, 17) किसी कठिन परिस्थिति के संबंध में अपेक्षाएं, 18) भय और भय (बाहर से खतरे के लिए), 19 ) सफेद कार्ड - वास्तविक अनुभव और समस्याएं, 20) अकेलेपन की भावना, भय। प्रोत्साहन वाक्यों के उदाहरण (पुरुष संस्करण): 1) वादा किए गए विचार ने उसे पीड़ा दी, 3) डर गया, वह अपने परिवार से मिलने गया, 6) उसने उसके साथ सभी समर्थन खो दिए, 10) उसने सांस रोककर यात्रा के बारे में सोचा, 13) उसके शरीर में एक चिंताजनक रोमांच दौड़ गया, 15) वह पहाड़ी पर खोदी गई कब्रों तक गया, 18) वह थरथरा उठा, खंडहरों में छाया को हिलाते हुए देख रहा था, 20) बाड़, ऊपर की खिड़कियां, लालटेन, कोने फैले हुए थे। अनुसंधान तकनीक शास्त्रीय टीएटी तकनीक के समान है। फिर से इस बात पर जोर देना विशेष रूप से आवश्यक है कि शोधकर्ता द्वारा विषय की कहानियों को रिकॉर्ड करने के साथ एक व्यक्तिगत अध्ययन करना हमेशा आवश्यक होता है; ऐसे मामले जहां विषय अपनी कहानियों को स्वयं लिखते हैं, केवल एक चरम अपवाद के रूप में ही संभव हैं।

यदि विषय बहुत तेजी से बोलता है, ताकि उसके बाद लिखना बहुत मुश्किल हो, तो व्यक्ति को (किसी भी स्थिति में उसे बाधित नहीं करना) जोर से दोहराना शुरू करना चाहिए जो वह कहता है। एक नियम के रूप में, ऐसे मामलों में, विषय के भाषण की गति धीमी हो जाती है। जब विषय एक वाक्य में कई कहानियाँ बनाता है, तो उन सभी को नीचे लिखा जाता है, फिर उन्हें उस एक को चुनने के लिए कहा जाता है जिसे वह सबसे महत्वपूर्ण मानता है।

वीपीटी के संबंध में विषय का सर्वेक्षण दो बार किया जाता है। सबसे पहले, तकनीक शुरू करने से पहले, विषय के बारे में विस्तृत जानकारी एकत्र की जाती है। फिर, उनके पास पहले से ही, वे वीपीटी करते हैं। तकनीक को करने के बाद, शोधकर्ता के लिए रुचि के कुछ बिंदु जो इसके कार्यान्वयन के दौरान पाए जाते हैं, उन्हें स्पष्ट किया जाता है। यह आदेश विषय की व्यक्तिगत विशेषताओं के आकलन के लिए बेहतर तरीके से दृष्टिकोण करना संभव बनाता है और, एक नियम के रूप में, उसके द्वारा बहुत सकारात्मक रूप से माना जाता है, जैसा कि यह दर्शाता है, उनकी राय में, डॉक्टर या मनोवैज्ञानिक की अधिक पूर्ण जटिलता को हल करने में रोगी की समस्याएं।

अध्ययन के परिणामों की व्याख्या टीएटी श्रृंखला के तरीकों के लिए पारंपरिक ढांचे के भीतर की जाती है। निम्नलिखित प्रमुख बिंदु बाहर खड़े हैं:

• 1) "क्षण" ("वर्तमान") - इसकी उपस्थिति तब बोली जाती है जब वाक्य की स्थिति कहानी के कथानक में ही परिलक्षित होती है;
• 2) "अतीत" - वर्तमान के संबंध में कहानी के कथानक में प्रदर्शित स्थिति का स्रोत;
• 3) "भविष्य" - वर्तमान के संबंध में कथानक में दर्शाई गई स्थिति का परिणाम;
• 4) "विचार" - कहानी के नायक के विचारों, योजनाओं को प्रतिबिंबित करें;
• 5) "भावनाओं" - कहानी के नायक के अनुभवों, भावनाओं को प्रतिबिंबित करें;
• 6) "पहचान" और "एकजुटता" - दो बहुत ही परस्पर क्रिया और परस्पर जुड़ी श्रेणियां। "एकजुटीकरण" की अवधारणा कुछ हद तक व्यापक है और हमें यह तय करने की अनुमति देती है कि कहानी में कौन सा पात्र विषय के सबसे करीब है, जिसे वह पसंद करता है, जिसे वह पसंद करना चाहता है;
• 7) "क्षेत्र" - अंतरंग, यौन, पारिवारिक, पेशेवर, नैतिक और नैतिक, सामाजिक-राजनीतिक, व्यक्तिगत, धार्मिक और रहस्यमय;
• 8) "स्थिति" - सक्रिय, निष्क्रिय, अनिश्चित और उभयलिंगी हो सकता है;
• 9) "संघर्ष" - बाहरी, आंतरिक और तथाकथित सामान्य प्रकार (अस्तित्ववादी) हो सकता है;
• 10) "मूल्य प्रणाली" - आत्मविश्वास; साहस, साहस; सेवा में सफलता; शांत; साहस, अभिमान; बच्चों की उचित परवरिश; मातृत्व की खुशी; मदद करने की इच्छा; दयालुता; मानव भागीदारी; आत्म-महत्व, उपहार; तर्कसंगतता; सार्वजनिक प्रतिष्ठा; चातुर्य, सूक्ष्मता; शालीनता; शादी में आध्यात्मिक अंतरंगता; प्यार; परोपकारिता, संवेदनशीलता, लोगों का ध्यान, आदि;

II) "सामान्य मनोदशा पृष्ठभूमि" - अध्ययन के समय निर्धारित किया जाना चाहिए;

• 12) "टिप्पणियां" - मूल्यांकन, संदर्भ और स्मारक में विभाजित हैं;
• 13) "यौवन संबंधी विषय" - लंबी दूरी की यात्रा का उल्लेख, विदेशी स्थानों का विवरण या उल्लेख, विदेशी व्यवसायों, नाम, आदि, उम्र और स्थिति में वृद्ध लोगों की नकारात्मक विशेषताएं ("बुरा", "निष्क्रिय", आदि) । ) और व्यक्तित्व की भावनात्मक अपरिपक्वता, उसके शिशुवाद, हिस्टीरिया की गवाही दें;
• 14) "विशेष विषय" - गहरी व्यक्तिगत असंगति की अभिव्यक्ति। निम्नलिखित विषयों को विशेष के रूप में वर्गीकृत किया गया है: मृत्यु, आत्महत्या, दैहिक जीर्ण के लक्षण, असाध्य रोग, मानसिक विकारों के लक्षण;
• 15) "पारंपरिकता में स्थानांतरण" - सोच में तर्कहीनता की एक गैर-विशिष्ट पैथोसाइकोलॉजिकल अभिव्यक्ति;
• 16) "पुनः योग्यता" - सभी उचित नाम, सप्ताह के दिन, संख्याएं, राष्ट्रीयता, आदि;
• 17) "प्रतीकात्मकता" - यह व्यक्तिगत (पैथोलॉजिकल नहीं) और पैथोलॉजिकल हो सकता है;
• 18) "तर्क का उल्लंघन" - वे विभिन्न संबंधित घटनाओं के एक संयुक्त समूह का प्रतिनिधित्व करते हैं और तर्क के स्पष्ट उल्लंघन में विभाजित होते हैं; तर्क के छिपे हुए उल्लंघन; तर्क उल्लंघन जिन्हें जाँचने की आवश्यकता है; भूखंड से प्रस्थान; उत्तेजना प्रस्ताव के भावनात्मक ओवरटोन की गैर-धारणा;
• 19) "भाषण की विकृति";
• 20) "स्मरण";
• 21) "टिकट";
• 22) "लिंगों के प्रतिनिधियों के लिए आकलन";
• 23) "कहानियों में असामाजिक अभिव्यक्तियाँ";
• 24) "बाहरी और आंतरिक पीड़ा का विस्तृत विवरण";

25) "संरक्षण" - विषयों द्वारा कार्रवाई के सबसे सुविधाजनक और प्रभावी तरीके के प्रावधान को दर्शाता है।

विषयों की कार्यप्रणाली के कार्यान्वयन के परिणामों के सामग्री विश्लेषण के विस्तृत बिंदुओं के अलावा, विषयों के भाषण की विशेषताओं को स्पष्ट करने के लिए उनकी कहानियों का एक शाब्दिक और व्याकरणिक विश्लेषण भी किया जा सकता है, जो कि महान है नैदानिक ​​मूल्य। हालांकि, इस तरह के एक मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण वर्तमान में मुख्य रूप से विशुद्ध रूप से वैज्ञानिक उद्देश्यों के लिए उपयोग किया जाता है, विशेष ज्ञान की आवश्यकता होती है जो इस मैनुअल में शामिल दायरे से परे है।

उपरोक्त प्रत्येक बिंदु के लिए कार्यप्रणाली के कार्यान्वयन के विषयों के परिणामों का विस्तार से विश्लेषण करते समय, प्रत्येक कहानी का मूल्यांकन किया जाता है, और फिर किसी विशेष विषय की पहचान की गई व्यक्तित्व-प्रेरक विशेषताओं की एक सारांश जटिल विशेषता संकलित की जाती है।

पांच साल के लिए विभिन्न न्यूरोपैथोसाइकोलॉजिकल विकारों के निदान के उद्देश्य से एक मनोरोग क्लिनिक में पीपीटी तकनीक का उपयोग करने का अनुभव हमें निम्नलिखित निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है:

• 1) तकनीक सफलतापूर्वक व्यक्तित्व के अध्ययन के लिए एक नई प्रक्षेप्य तकनीक के रूप में कार्य करती है;
• 2) तकनीक में भावनात्मक विकारों का पता लगाने के लिए एक विशेष संवेदनशीलता है, जिससे उनकी प्रकृति और गंभीरता का निदान किया जा सकता है, जिससे भावनात्मक क्षेत्र के विभिन्न विकारों में एचटी का उपयोग करना संभव हो जाता है, खासकर विभेदक नैदानिक ​​​​उद्देश्यों के लिए।

चिल्ड्रन एपेरसेप्शन टेस्ट (कैट)। 1949 में एल. बेलाक और एस. बेलाक द्वारा प्रस्तावित (एल. बेलाक, एस. बेलाक)। यह व्यक्तित्व TAT के अध्ययन के लिए एक संबंधित तकनीक है और 3 से 10 वर्ष की आयु के बच्चों की परीक्षा के लिए अभिप्रेत है। पहली बार, एक कार्यप्रणाली बनाने का विचार ई. क्रिस द्वारा सामने रखा गया था, जो मानते थे कि बच्चे जानवरों के साथ खुद को लोगों की तुलना में बहुत आसान और बेहतर पहचानते हैं। इन विचारों के अनुसार, वी। लैमोंट ने विभिन्न जानवरों की छवियों के साथ चित्र बनाए, और उनमें से कुछ में एंथ्रोपोमोर्फिक शैली में जानवरों की छवियां हैं, दूसरा भाग - जैसा कि वे प्रकृति में हैं। विधि की उत्तेजना सामग्री को 10 श्वेत-श्याम चित्रों द्वारा दर्शाया गया है। उन सभी को बच्चों की किताबों के लिए विशिष्ट तरीके से बनाया गया है। चित्र की सामग्री इस प्रकार है:

कार्यप्रणाली के लेखकों के अनुसार, प्रत्येक पेंटिंग एक विशिष्ट विषय से मेल खाती है। ये हैं: 1 - पोषण की समस्या, संतुष्टि या निराशा; 2 - आक्रामकता के साथ भय से लड़ने की समस्या; 3 - पिता के साथ संबंधों की समस्या, शक्ति, आक्रामकता; 4 - माँ के साथ संबंधों की समस्या, आपस में बच्चे, पोषण के विषय, खिलाना; 5 - एक दूसरे के बच्चों द्वारा अनुमान, अवलोकन, शर्मिंदगी, बातचीत और पारस्परिक अन्वेषण का विषय; 6 - ईर्ष्या की समस्या, माता-पिता के बीच संबंध; 7 - आक्रामकता के डर का विषय और इसे रोकने के तरीके, आक्रामकता से बचने की क्षमता; 8 - पारिवारिक संबंधों की व्यवस्था में बच्चे के स्थान की समस्या; 9 - अंधेरे के डर का विषय, अकेले होने का डर, माता-पिता की देखभाल, जिज्ञासा; 10 - नैतिक संबंधों का विषय, अपनी देखभाल करने की क्षमता।

तकनीक को अंजाम देने की तकनीक शास्त्रीय टीएटी को अंजाम देने की तकनीक के करीब है। अध्ययन शुरू करने से पहले बच्चे के साथ एक अच्छा भावनात्मक संबंध स्थापित करना आवश्यक है। हालांकि, यह हमेशा आसान नहीं होता है, खासकर अगर बच्चा छोटा है या उसे विभिन्न विकासात्मक अक्षमताएं हैं। अध्ययन को एक प्रकार के खेल के रूप में प्रस्तुत करना संभव हो तो बेहतर है। निर्देश में, बच्चे को यह बताने के लिए कहा जाता है कि तस्वीर में क्या हो रहा है, जानवर इस समय क्या कर रहे हैं, इस स्थिति से पहले क्या था और बाद में क्या होगा। अध्ययन के दौरान बच्चे को प्रोत्साहित करने की सलाह दी जाती है। अध्ययन करते समय, वे सभी चित्र जो कार्य में प्रत्यक्ष रूप से शामिल नहीं हैं, बच्चे की दृष्टि से दूर होने चाहिए। चित्रों को उनकी संख्या के अनुसार सख्त क्रम में प्रस्तुत करना आवश्यक है।

बच्चे की सभी कहानियाँ या तो स्वयं शोधकर्ता द्वारा रिकॉर्ड की जाती हैं, या टेप रिकॉर्डर पर एक छिपे हुए माइक्रोफोन की मदद से रिकॉर्ड की जाती हैं।

वयस्कों में टीएटी तकनीक और संबंधित तकनीकों के विपरीत, कैट के मामले में बच्चे को बाधित किया जा सकता है, जब तक कि यह एक आपात स्थिति न हो।

SAT की व्याख्या की अपनी विशेषताएं हैं। यह, सबसे पहले, इस तथ्य की चिंता करता है कि सबसे पहले, SAT की व्याख्या करते समय, बच्चे द्वारा अद्यतन किए गए विषय को अलग किया जाता है - यह समझना आवश्यक है कि वह इस विशेष कहानी को क्यों लिख रहा है और दूसरी नहीं। यह पता लगाना आवश्यक है कि कहानी से कहानी में समान विषयों को दोहराया जाता है या नहीं। इसके बाद, कहानी के मुख्य पात्र का चयन किया जाता है; ऐसे मामले हैं जब विषय विपरीत लिंग के पात्रों के साथ खुद को पहचानते हैं, जो अप्रत्यक्ष रूप से लिंग भूमिका अभिविन्यास के उल्लंघन का संकेत दे सकते हैं। नायक की मुख्य जरूरतों और प्रेरणाओं को स्थापित करें। तकनीक के लेखक भी बच्चे की कहानियों में आत्म-कल्पना के प्रतिबिंब पर ध्यान देने का सुझाव देते हैं, जिसके द्वारा उनका मतलब उसकी उपस्थिति, उसके शरीर और उसकी सामाजिक भूमिका के विषय के विचार से है। कहानियों की व्याख्या में अगले मजबूत बिंदु व्यक्तियों, वस्तुओं, परिस्थितियों के प्रतिनिधित्व का विश्लेषण हैं; छूटे हुए व्यक्तियों, वस्तुओं और यह स्थापित करने के लिए कि बच्चा किसके साथ अपनी पहचान बनाता है, वह दूसरों के प्रति किस तरह से प्रतिक्रिया करता है, वह अपनी कहानियों में किन प्रमुख संघर्षों को महसूस करता है। चिंता और चिंता की प्रकृति और बच्चे द्वारा उपयोग किए जाने वाले सुरक्षा के मुख्य साधनों का पता लगाएं।

लंबे समय तक सैट के साथ अनुभव और विशेष रूप से किए गए अध्ययनों से पता चला है कि प्रारंभिक परिकल्पना की पुष्टि नहीं हुई है कि बच्चा जानवरों के साथ लोगों की तुलना में बेहतर पहचान करता है। इसने 1966 में तकनीक के लेखकों द्वारा लोगों की छवियों (SAT-H) के साथ SAT के एक नए संस्करण के निर्माण के आधार के रूप में कार्य किया।

बच्चों की धारणा परीक्षण का उपयोग यह निर्धारित करने में किया जा सकता है कि कौन से गतिशील कारक विभिन्न स्थितियों में बच्चे के व्यवहार को वैज्ञानिक अनुसंधान में, एक खेल तकनीक के रूप में निर्धारित करते हैं।

फ्रस्ट्रेशन टॉलरेंस का अध्ययन करने की विधि का वर्णन सबसे पहले एस. रोसेनज़वेग (1954) ने "पेंटिंग फ्रस्ट्रेशन मेथड" शीर्षक के तहत किया था। बाद में, इस पद्धति के उपयोग पर संबंधित मानकीकृत मानदंडों (एस। रोसेनज़विग, ई। हेमिंग, एच क्लार्क, 1947) के साथ एक विशेष गाइड प्रकाशित किया गया था, जो अभी भी मुख्य है।

जैसा कि विधि के नाम से देखा जा सकता है, इसका कार्य व्यक्तित्व के एक विशेष पहलू, निराशा की प्रतिक्रियाओं का अध्ययन करना है। एक प्रोत्साहन सामग्री के रूप में, चित्र का उपयोग किया जाता है जो सबसे अधिक बार होने वाली संघर्ष स्थितियों को दर्शाता है, ऐसी स्थितियाँ जो किसी व्यक्ति को निराश कर सकती हैं। इन स्थितियों की घटना के लिए लिंग, आयु और गतिविधि का क्षेत्र निर्णायक नहीं है।

टीएटी चित्रों के विपरीत, यहां प्रस्तुत चित्र प्रकृति में काफी समान हैं और, सबसे महत्वपूर्ण बात, विषय से अपेक्षाकृत सरल उत्तर प्राप्त करने के लिए काम करते हैं, सामग्री और आकार में सीमित हैं। इस प्रकार, वर्तमान पद्धति शब्द संघ परीक्षण के कुछ उद्देश्य लाभों को बरकरार रखती है और साथ ही व्यक्तित्व के उन पहलुओं के संभावित प्रकटीकरण तक पहुंचती है जिन्हें शोधकर्ता टीएटी के साथ पहचानने की कोशिश कर रहे हैं।

कार्यप्रणाली की सामग्री में क्षणिक प्रकार की निराशा की स्थिति में व्यक्तियों को चित्रित करने वाले 24 चित्र शामिल हैं। प्रत्येक चित्र में, बाईं ओर के चरित्र को बोलने वाले शब्दों को दर्शाया गया है जो स्वयं या किसी अन्य व्यक्ति की निराशा का वर्णन करते हैं। दाईं ओर वर्ण के ऊपर एक खाली वर्ग है, जिसमें विषय को अपना उत्तर स्वयं दर्ज करना होगा। चित्रों से पात्रों की विशेषताओं और चेहरे के भावों को समाप्त कर दिया गया है।

कार्यप्रणाली में मौजूद स्थितियों को दो मुख्य समूहों में विभाजित किया जा सकता है। पहली बाधाओं की स्थिति है, याली, एस रोसेनज़विग की शब्दावली के अनुसार, "अहंकार-अवरोधक"। इन स्थितियों में, स्थिति में काम करने वाली कोई भी बाधा किसी भी प्रत्यक्ष तरीके से विषय को हतोत्साहित, भ्रमित, निराश करती है। इस प्रकार की 16 स्थितियाँ हैं (उदाहरण के लिए, 1, 3, 6, 8, आदि)। दूसरा आरोप की स्थिति है, या "सुपर-अहंकार-अवरोधक"। यहाँ विषय आरोप का विषय है (उदाहरण के लिए, 2, 5, 7, आदि)।

प्रयोग के दौरान, विषय को चित्रों की एक श्रृंखला दी जाती है और निम्नलिखित निर्देश दिए जाते हैं: “प्रत्येक चित्र दो या दो से अधिक चेहरों को दर्शाता है। किसी को हमेशा कुछ शब्द बोलते हुए दिखाया जाता है। कल्पना कीजिए कि दूसरा व्यक्ति क्या कहेगा और जो पहला उत्तर दिमाग में आए उसे लिख लें। मजाक से दूर होने की कोशिश न करें और जितनी जल्दी हो सके कार्य करें। विषय, पहली तस्वीर के उदाहरण का उपयोग करके दिखाया गया है कि उसे कैसे जवाब देना चाहिए। परीक्षण का उपयोग व्यक्तिगत और समूह दोनों प्रयोगों के लिए किया जा सकता है।

विषय की प्रत्येक प्रतिक्रिया का मूल्यांकन दो मानदंडों के अनुसार किया जाता है: व्यक्ति की दिशा और प्रतिक्रिया का प्रकार। निर्देश के अनुसार, 1) अतिरिक्त प्रतिक्रियाओं को प्रतिष्ठित किया जाता है - बाहरी बाधाओं या विषय में परेशानी पैदा करने वाले व्यक्तियों को दोषी ठहराया जाता है; उसी समय, कभी-कभी स्थिति को हल करने के लिए किसी पर कर्तव्य का आरोप लगाया जाता है; 2) अंतःक्रियात्मक प्रतिक्रियाएं - स्वयं को दोष देना; विषय स्थिति को ठीक करने की जिम्मेदारी लेता है या निराशा की स्थिति को अपने लिए अनुकूल मानता है; 3) आवेगी प्रतिक्रियाएँ - विषय अन्य लोगों के प्रति तिरस्कार से बचता है और स्थिति को एक सुलह के रूप में मानता है, जिसे कुछ ठीक किया जा सकता है, आपको केवल इंतजार करना और सोचना है।

प्रतिक्रिया के प्रकार के अनुसार, उन्हें विभाजित किया जाता है: 1) अवरोधक-प्रमुख - विषय की प्रतिक्रिया में, निराशा पैदा करने वाली बाधा को हर संभव तरीके से जोर दिया जाता है (इस बाधा को प्रतिकूल, अनुकूल या महत्वहीन के रूप में प्रस्तुत किया जाता है); 2) आत्म-सुरक्षात्मक - विषय की प्रतिक्रिया में मुख्य भूमिका "I" की रक्षा करने की विधि द्वारा निभाई जाती है, विषय किसी की निंदा करता है, अपने अपराध को स्वीकार करता है, सामान्य रूप से जिम्मेदारी से इनकार करता है; 3) अनिवार्य रूप से लगातार - उत्पन्न होने वाली स्थिति को हल करने की आवश्यकता पर जोर दिया जाता है, विषय को अन्य लोगों से मदद की आवश्यकता होती है, वह स्वयं समस्या का समाधान लेता है या मानता है कि समय और घटनाओं के पाठ्यक्रम को आगे बढ़ाया जाएगा सुधार।

इन 6 श्रेणियों के संयोजन से, जिनमें से प्रत्येक को अपना स्वयं का प्रतीक प्राप्त होता है, 9 संभावित मूल्यांकन कारक (और 2 अतिरिक्त विकल्प) प्राप्त होते हैं।

परिणामों का मूल्यांकन करते समय, विषय के उत्तरों की तुलना मानक के साथ की जाती है। बेमेल उत्तरों को एक अंक नहीं मिलता है, और मिलान वाले उत्तरों का मूल्यांकन 1 या 0.5 अंक पर किया जाता है (उत्तरार्द्ध, यदि उत्तर में दोहरा स्कोर होता है, और उनमें से केवल एक मानक एक से मेल खाता है)। प्रतिक्रियाओं के आधार पर, संख्यात्मक डेटा के प्रोफाइल संकलित किए जाते हैं, और उनके अनुसार - तीन मुख्य नमूने और एक अतिरिक्त।

शोध की प्रक्रिया में विषय अक्सर उत्तर की प्रवृत्ति को बदल देता है। इसके लिए प्रवृत्तियों का विश्लेषण किया जाता है। व्याख्या के दौरान, विषय के सामाजिक अनुकूलन के अध्ययन पर ध्यान आकर्षित किया जाता है, दूसरों के साथ उसके संघर्ष की आवृत्ति, प्रोफ़ाइल तालिका के कारकों का आकलन किया जाता है, पैटर्न और प्रवृत्तियों का अध्ययन किया जाता है। विषय उसकी प्रतिक्रियाओं को कैसे समझता है, इस पर ध्यान आकर्षित किया जाता है। मानसिक रूप से स्वस्थ लोगों में, अतिरिक्त दंडात्मक प्रतिक्रियाएं सबसे अधिक बार होती हैं, इसके बाद दण्ड से मुक्ति मिलती है, और अंतःक्रियात्मक प्रतिक्रियाएं कम आम हैं। इस प्रकार, ज्यादातर मामलों में एक स्वस्थ व्यक्ति या तो बाहरी वातावरण के लिए अपनी प्रतिक्रियाओं को निर्देशित करता है और बाधाओं के लिए बाहरी कारणों को दोषी ठहराता है, या वह अन्य लोगों और खुद दोनों को फटकारने से बचता है, अर्थात वह निराशाजनक स्थिति को एक अनुकूल तरीके से मानता है। औसत समूह डेटा की उपलब्धता के साथ एक संकेतक की स्थापना करना जिसके आधार पर किसी व्यक्ति के सामाजिक अनुकूलन की डिग्री का न्याय करना संभव है। हालाँकि, इस उद्देश्य के लिए विदेशी साहित्य में उपलब्ध मानकों को उधार नहीं लिया जा सकता है।

एक व्यक्तिगत विशेषता के रूप में निराशा के अध्ययन के लिए समर्पित पद्धति पर विचार करने से हम सामान्य रूप से निराशा की समस्या के कुछ सैद्धांतिक पहलुओं की ओर मुड़ते हैं।

वास्तविक जीवन की समस्याओं में से एक के रूप में निराशा में रुचि हमारी शताब्दी के 30 के दशक में उत्पन्न हुई और निस्संदेह, एस फ्रायड के काम ने इसके लिए एक प्रोत्साहन के रूप में कार्य किया। लेकिन इस समस्या से निपटने वाले मनोवैज्ञानिकों ने जल्दी ही पाया कि फ्रायडियन सिद्धांतों को स्वीकार करना मामले का एक पक्ष था, और प्रायोगिक शोध के आधार के रूप में उनका उपयोग करना कुछ और था। यह हताशा के सिद्धांतों के विकास के लिए प्रेरणा थी।

वर्तमान में, हम आधुनिक विदेशी मनोविज्ञान में निराशा के निम्नलिखित मुख्य सिद्धांतों के बारे में बात कर सकते हैं: निराशा निर्धारण का सिद्धांत (एन. के. मायर, 1949); फ्रस्ट्रेशन रिग्रेशन का सिद्धांत (के. बार्कर, टी. डेम्बो, के. लेविन, 1943); हताशा आक्रामकता का सिद्धांत (जे. डॉलार्ड, 1939); ह्युरिस्टिक फ्रस्ट्रेशन थ्योरी (एस. रोसेनज़वेग, 1949)। एस। रोसेनज़विग द्वारा बनाया गया हताशा का अनुमानी सिद्धांत हमें सबसे पूर्ण और दिलचस्प लगता है। इस सिद्धांत के अनुसार, निराशा तब होती है जब जीव किसी महत्वपूर्ण आवश्यकता की संतुष्टि के रास्ते में कम या ज्यादा दुर्गम बाधाओं का सामना करता है। एस। रोसेनज़विग के अनुसार, निराशा एक तनावपूर्ण स्थिति के अनुकूल होने की क्षमता है, व्यवहार का एक विशिष्ट तरीका है।

इस सिद्धांत के अनुसार, शरीर की सुरक्षा तीन स्तरों पर की जाती है: कोशिकीय (संरक्षण फागोसाइट्स, एंटीबॉडी आदि की क्रिया पर आधारित होता है, दूसरे शब्दों में, संक्रामक प्रभावों से सुरक्षा); स्वायत्त - शारीरिक "आक्रामकता" से पूरे शरीर की सुरक्षा (मनोवैज्ञानिक रूप से भय, पीड़ा, शारीरिक रूप से - तनाव के दौरान शरीर में होने वाले परिवर्तनों से मेल खाती है); कॉर्टिकल-मनोवैज्ञानिक स्तर। इस स्तर पर, हताशा का सिद्धांत मुख्य रूप से निर्मित होता है, व्यक्ति की दिशा और प्रतिक्रिया के प्रकार के संदर्भ में उपयुक्त मानदंडों का चयन, जिसके बारे में हमने पहले बात की थी।

यह भेद योजनाबद्ध है और इस बात पर जोर देता है कि, व्यापक अर्थों में, कुंठा सिद्धांत में सभी तीन स्तरों को शामिल किया गया है। इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि निराशा की व्यापक रूप से व्याख्या की जाती है (हालांकि एस। रोसेनज़विग द्वारा विकसित विधि का उद्देश्य सुरक्षा के तीसरे स्तर का अध्ययन करना है), इसमें तनाव की अवधारणा शामिल है, और यह केवल इस घटना की प्राप्ति का अध्ययन करने तक सीमित नहीं है। मानसिक स्तर पर।

इस संबंध में, यह हमें अधिक मनोवैज्ञानिक लगता है एन डी लेविटोव (1967) की परिभाषा है, जो एक व्यक्ति की स्थिति के रूप में निराशा को समझता है, व्यवहार में अनुभवों की विशिष्ट विशेषताओं में व्यक्त किया जाता है और उद्देश्यपूर्ण रूप से दुर्गम (या विषयगत रूप से समझी जाने वाली) कठिनाइयों के कारण होता है। जो लक्ष्यों को प्राप्त करने या समस्या समाधान के रास्ते में उत्पन्न होते हैं।

हताशा पर शोध करने की विधि पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च में भूमिका निभा सकती है और निभानी चाहिए। हताशा प्रतिक्रियाओं का अध्ययन न्यूरोसिस की उत्पत्ति को समझने, मनोचिकित्सा के सही संगठन में योगदान करने में मदद करता है। हताशा की समस्या का सीधा संबंध मनोरोगी और मनोविकृति की समस्या से है। घरेलू अध्ययनों में, न्यूरोसिस के विभेदक निदान के लिए इसका उपयोग करने की संभावना (N. V. Tarabrina, G. V. Sheryakov, V. D. Dmitriev, 1971) और न्यूरोसिस जैसी स्थितियाँ (L. I. Zavilyanskaya, G. S. Grigorova, 1976) नोट की जाती हैं। ।

पारस्परिक (शटरपर्सो-वैलनी) संबंधों के निदान के तरीके टी। लिर्न। साइकोडायग्नोस्टिक्स में पारस्परिक संबंधों के अध्ययन के तरीकों पर ध्यान देना मुख्य रूप से व्यक्तित्व के ऐसे सिद्धांतों के विज्ञान में अनुमोदन से जुड़ा है, जिसमें पारस्परिक संबंधों को इसके मुख्य घटकों के महत्व के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है। सबसे पहले, ये एच.एस. सुलिवन (1953) और वी.एन. मायशिशेव (1960) द्वारा बनाए गए व्यक्तित्व के सिद्धांत हैं।

एचएस सुलिवन बताते हैं कि उनके आसपास के लोगों के आकलन और राय जो उनके लिए महत्वपूर्ण हैं, एक अत्यंत महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं; यह इन आकलनों के प्रभाव में है कि व्यक्ति का व्यक्तित्व होता है, उसके व्यक्तित्व का निर्माण होता है। पर्यावरण के साथ बातचीत की प्रक्रिया में, एक व्यक्ति खुद को पारस्परिक संबंधों की शैली में प्रकट करता है, अपने व्यवहार को अपने लिए महत्वपूर्ण दूसरों के आकलन के लिए लगातार समायोजित करने का प्रयास करता है।

ये प्रावधान पारस्परिक संबंधों के निदान के लिए टी। ली-री (लेरी टी।, 1956) विधियों के विकास का आधार थे। यह 128 सरल विशेषताओं की एक सूची है, जिसके लिए विषय को उत्तर देना होगा कि क्या यह विशेषता उसे ("हां", "सत्य") या फिट नहीं है ("नहीं", "झूठी")। कार्यप्रणाली के शास्त्रीय संस्करण में, शोधकर्ता को अपने वास्तविक "I" (उसका वास्तविक "I", यानी अध्ययन के समय स्वयं के बारे में उसका विचार) का स्व-मूल्यांकन करने की पेशकश की जाती है; तकनीक आपको विषय के आदर्श "I" (वह खुद को कैसे देखना चाहता है) के साथ-साथ उसके आसपास के लोगों (रिश्तेदारों, सहकर्मियों) के बारे में वास्तविक (वास्तविक) और विषय के आदर्श विचारों की विस्तृत श्रृंखला का अध्ययन करने की अनुमति देता है। , परिचित, आदि)। प्रश्नावली की विशेषताओं-विशेषताओं के उदाहरण:

1. पसंद करने योग्य, 6. स्वतंत्र, 16. अक्सर निराश, 24. अनुमोदन मांगना, 100. निरंकुश, 111. जिद्दी, आदि।

कार्यप्रणाली के कार्यान्वयन के दौरान, विशेष रूप से प्रस्तावित उत्तर पुस्तिका में विषय, उसके साथ समझौते में, संबंधित कथन की क्रम संख्या को पार कर जाता है; उन विशेषताओं की संख्या जो परीक्षण संपत्ति के लापता गुणों को दर्शाती हैं, बिना क्रॉस किए रहती हैं। एक विशेष कुंजी के अनुसार, टी. लेरी द्वारा पहचाने गए पारस्परिक संपर्क के 8 प्रकारों के लिए अंकों की गणना की जाती है। 8 अष्टक के लिए प्राप्त अंकीय मूल्यों के आधार पर प्रभुत्व (वी) और सद्भावना (जी) के वैक्टर की गणना करना भी संभव है, लेकिन ये डेटा बहुत जानकारीपूर्ण नहीं हैं।

अध्ययन के परिणामों का मूल्यांकन टी. लेरी के विचारों पर आधारित है कि पारस्परिक संबंधों में दो मुख्य अक्ष हैं: प्रभुत्व - अधीनता और मित्रता - आक्रामकता। इन कुल्हाड़ियों के अनुसार, आठ मनोवैज्ञानिक प्रवृत्तियों (अष्टक) को समूहीकृत किया जाता है, जिनकी अभिव्यक्ति की डिग्री कुछ व्यक्तिगत तौर-तरीकों को दर्शाती है - सकारात्मक से नकारात्मक तक। ये अष्टक इस प्रकार हैं:

1. नेतृत्व-अराजकता-निरंकुशता। मध्यम रूप से व्यक्त अंकों के साथ, यह आत्मविश्वास, एक अच्छा सलाहकार, संरक्षक, आयोजक, नेता बनने की क्षमता को प्रकट करता है। उच्च दरों पर - आलोचना के प्रति असहिष्णुता, किसी की अपनी क्षमताओं को कम आंकना, फिर - निरंकुशता के लक्षण, दूसरों को आज्ञा देने की अनिवार्यता, बयानों की उपदेशात्मक शैली।

द्वितीय. आत्म-विश्वास-आत्मविश्वास-आत्मविश्वास। मध्यम संकेतकों के साथ - आत्मविश्वास, स्वतंत्रता, प्रतिद्वंद्विता की इच्छा, फिर - शालीनता, संकीर्णता, दूसरों पर श्रेष्ठता की एक स्पष्ट भावना, एक असहमति राय रखने की प्रवृत्ति जो बहुमत की राय से अलग है, में एक अलग स्थिति लेने के लिए समूह।

III. मांग-अकर्मण्यता-क्रूरता।

गंभीरता की डिग्री के आधार पर, यह ईमानदारी, सहजता, सीधापन, लक्ष्य को प्राप्त करने में दृढ़ता, अत्यधिक दृढ़ता, मित्रता, अकर्मण्यता, चिड़चिड़ापन को प्रकट करता है।

चतुर्थ। संशयवाद-जिद्दीपन-नकारात्मकता। मध्यम संकेतक - यथार्थवादी निर्णय और कार्य, संदेह, गैर-अनुरूपता, फिर - अत्यधिक स्पर्श, दूसरों का अविश्वास, आलोचना की एक स्पष्ट प्रवृत्ति, दूसरों के साथ असंतोष और संदेह।

वी. अनुपालन-नम्रता-निष्क्रिय आज्ञाकारिता। यह विनय, शर्म, अन्य लोगों के कर्तव्यों को लेने की प्रवृत्ति जैसी पारस्परिक विशेषताओं को दर्शाता है, फिर - पूर्ण विनम्रता, बढ़ा हुआ अपराधबोध, आत्म-अपमान।

VI. विश्वसनीयता-आज्ञाकारिता-निर्भरता। मध्यम संकेतक - उनकी मान्यता में दूसरों से मदद और विश्वास की आवश्यकता। उच्च दरों पर - अति-अनुरूपता, दूसरों की राय पर पूर्ण निर्भरता।

सातवीं। दयालुता-निर्भरता-अत्यधिक अनुरूपता। पारस्परिक संबंधों की शैली का निदान करता है, संदर्भ समूह के साथ घनिष्ठ सहयोग चाहने वाले व्यक्तियों की विशेषता, दूसरों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध। उच्च स्कोर के साथ - समझौता व्यवहार, दूसरों के प्रति अपनी मित्रता के विस्तार में असंयम, बहुमत के हितों में किसी की भागीदारी पर जोर देने की इच्छा।

आठवीं। जवाबदेही-निस्वार्थ-बलिदान। मध्यम स्कोर के साथ - दूसरों की मदद करने की स्पष्ट इच्छा, जिम्मेदारी की विकसित भावना। उच्च अंक मृदु-हृदयता, अति-प्रतिबद्धता, अति-सामाजिक मनोवृत्तियों, बल दिए गए परोपकारिता को प्रकट करते हैं।

विशेषताएँ जो 8 बिंदुओं से आगे नहीं जाती हैं वे सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व की विशेषता हैं। 8 अंक से अधिक और 14 अंक तक के संकेतक इस ऑक्टेंट द्वारा प्रकट गुणों के तेज, उच्चारण के संकेत हैं। 14 से 16 अंक के संकेतक सामाजिक अनुकूलन में स्पष्ट कठिनाइयों के प्रमाण हैं। कम अंक - 0 से 4 अंक तक - सभी अष्टक के लिए गोपनीयता और विषयों की स्पष्टता की कमी का प्रमाण हो सकता है।

टी. लीरी की पारस्परिक संबंधों के अध्ययन की पद्धति का उपयोग विभिन्न प्रकार के मानसिक विकारों वाले रोगियों में नैदानिक, उपचार और पुनर्वास कार्यों की विस्तृत श्रृंखला को हल करने के लिए किया जा सकता है।

प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक अभ्यास में अधूरे वाक्यों की विधि का उपयोग लंबे समय से किया जाता रहा है। एसडी व्लादिचको (1931) इंगित करता है कि इसे एच। एबबीरगॉस और थ द्वारा विकसित और उपयोग किया गया था। ज़ीहेन। वी। एम। बेखटेरेव के क्लिनिक की प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला में, अधूरे वाक्यों की विधि का उपयोग कल्पना का अध्ययन करने के लिए किया गया था (वी। वी। अब्रामोव, 1911, एस। डी। व्लादिचको, 1931)। इसके कई वेरियंट हैं।

शैक्षिक मनोविज्ञान में, ए। मायर्सन (1919) द्वारा अधूरे वाक्यों की विधि के एक प्रकार का उपयोग व्यक्तिगत अभिविन्यास के प्रकार को निर्धारित करने के लिए किया गया था। यह अपेक्षाकृत उच्च विनियमन द्वारा प्रतिष्ठित था - विषय को उसके द्वारा दी गई कई पेशकशों में से वाक्य का अंत चुनना था। एन डी लेविटोव (1969) के अनुसार, यह संस्करण टक्कर परीक्षणों के करीब था। विषय की गतिविधि का विनियमन काफी हद तक मेयेरसन पद्धति के महत्व को एक प्रक्षेप्य के रूप में कम कर देता है। मेयर्सन तकनीक से एक उदाहरण:

जो व्यक्ति धर्मी (अच्छे) जीवन व्यतीत करता है... मौज-मस्ती करने का अवसर चूक जाता है, सार्वभौमिक सम्मान प्राप्त करता है, जीवन में कठिन मार्ग पर चलता है, धोखेबाजों द्वारा धोखा दिया जाएगा।

A. F. Raupe और A. Rohde के संस्करण में, विषय को 66 अधूरे वाक्यों की पेशकश की जाती है, जिसे उसे पूरा करना होगा। निर्देश में प्रस्तुत किए गए किसी भी प्रस्ताव को याद किए बिना, बिना सोचे-समझे इसे जल्द से जल्द करने की आवश्यकता का संकेत है। प्राप्त आंकड़ों के विश्लेषण और व्याख्या के आधार पर, शोधकर्ता अन्य लोगों, समान या विपरीत लिंग के सदस्यों, दोस्तों, शिक्षकों, सामान्य रूप से लोगों के प्रति विषय के रवैये की ख़ासियत के बारे में निष्कर्ष निकालता है, अपने प्रति उसका दृष्टिकोण क्या है , उसका भविष्य, पैसा, कानून, परवरिश

आदि। इस मामले में, हाइपोकॉन्ड्रिया की उपस्थिति, आत्महत्या के विचार, अत्यधिक संदेह प्रकट हो सकते हैं। टी. बिलिकिविज़ (1960) के अनुसार, यह विधि व्यक्तिगत और समूह दोनों अध्ययनों के लिए लागू होती है और रोगी द्वारा छुपाए गए या यहां तक ​​कि उसके द्वारा महसूस नहीं किए गए अनुभवों को प्रकट करने में मदद करती है। इसलिए, लेखक मनो-चिकित्सीय और मनो-रोगनिरोधी कार्यों के निर्माण के साथ-साथ समाज में मानसिक रूप से बीमार लोगों की व्यवस्था से संबंधित कई सामाजिक मुद्दों को हल करने के लिए अधूरे वाक्यों की विधि के महत्व के बारे में लिखता है। ए. एफ. रौपे और ए. रोहडे में अधूरे वाक्यों के उदाहरण यहां दिए गए हैं:

जे एम सैक्स और एस लेवी द्वारा अधूरे वाक्यों की विधि का एक प्रकार भी है। इसमें 60 अधूरे वाक्य शामिल हैं, उनके जोड़ कुछ हद तक वाक्यांश की शुरुआत के चैनल द्वारा ए.एफ. राउप और ए। रोहडे के संस्करण की तुलना में अधिक निर्धारित किए जाते हैं। इन प्रस्तावों को 15 समूहों में विभाजित किया जा सकता है, जो कुछ हद तक परिवार, समान या विपरीत लिंग के प्रतिनिधियों, यौन जीवन, वरिष्ठों और अधीनस्थों के विषय के संबंधों की प्रणाली की विशेषता है। वाक्यों के कुछ समूह रोगी के भय और भय से संबंधित हैं, उसके अपराधबोध से, अतीत और भविष्य के प्रति उसके दृष्टिकोण की गवाही देते हैं, माता-पिता और दोस्तों के साथ संबंधों को प्रभावित करते हैं, जीवन के लक्ष्य।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस विकल्प के कुछ प्रश्न विषयों के लिए अप्रिय हैं, क्योंकि वे अपने जीवन के अंतरंग पक्ष से संबंधित हैं। इसलिए, जी जी रुम्यंतसेव (1969) ने रोगी को निर्देशों में सूचित करने की सिफारिश की कि स्मृति या ध्यान को प्रशिक्षित करने के लिए अध्ययन किया जा रहा है।

मात्रात्मक मूल्यांकन विषय में संबंधों की एक असंगत प्रणाली की पहचान की सुविधा प्रदान करता है, हालांकि, एनामेस्टिक डेटा को ध्यान में रखते हुए किए गए पूरक वाक्यों का गुणात्मक अध्ययन अधिक आशाजनक है।

कई रोगी, विशेष रूप से जो अनुसंधान को उनके लिए अवांछनीय प्रक्रिया मानते हैं और जो अपनी गहरी भावनाओं की दुनिया को छिपाने की कोशिश करते हैं, औपचारिक सशर्त उत्तर देते हैं जो उनके व्यक्तिगत संबंधों की प्रणाली को प्रतिबिंबित नहीं करते हैं। अधूरे वाक्यों की विधि द्वारा अनुसंधान, विश्वास के आधार पर शोधकर्ता और मुक्त के बीच संपर्क स्थापित करने से पहले होना चाहिए।

जीजी रुम्यंतसेव (1969) के अनुसार, अधूरे वाक्यों की विधि की मदद से, सिज़ोफ्रेनिया वाले रोगियों के व्यक्तिगत संबंधों की विशेषता में परिवर्तन का पता चलता है। सामूहिक मनोचिकित्सा के लिए समूह बनाने के लिए हमने मिर्गी के रोगियों (आई. वी. क्रुक, 1981) और न्यूरोसिस जैसी अवस्थाओं में रोगियों की जांच करने के लिए इस पद्धति का उपयोग किया। बी.डी. कारवाससर्स्की (1982) ने नोट किया कि यह विधि व्यक्तित्व संबंधों की प्रणाली के स्पष्ट निदान में सकारात्मक परिणाम देती है, जो कि उसकी दैनिक गतिविधियों में व्यवसायी के लिए रुचि का है, जिससे व्यक्तित्व के उल्लंघन की समग्र तस्वीर के अधिक उज्ज्वल और अधिक पूर्ण कवरेज की अनुमति मिलती है। संबंध, रोगी के जीवन के दृष्टिकोण, उसकी प्रवृत्तियाँ (सचेत और अचेतन)। इसलिए, अधूरे वाक्यों की विधि, जो अत्यंत सरल और व्याख्या करने में आसान है, मनोदैहिक, रोगों सहित सीमावर्ती न्यूरोसाइकिक में विशेष रूप से उपयोगी हो सकती है।

वार्टेग विधि। ई. वार्टेग (1963) प्रस्तावित संकेत (रिफ्लेक्सोग्राफिक) परीक्षण को एक मनोविश्लेषणात्मक परीक्षण के रूप में मानता है, जिसमें व्यवस्थित रूप से विविध दृश्य ग्राफिक उत्तेजनाओं की एक ग्राफिक निरंतरता शामिल है।

विषय को ड्राइंग के लिए एक काले रंग की पृष्ठभूमि पर सफेद विमानों के साथ कागज की एक शीट की पेशकश की जाती है। कुल 8 ऐसे वर्ग-तल हैं। प्रत्येक वर्ग में उत्तेजना के संकेत होते हैं: एक बिंदु, एक लहरदार रेखा, विभिन्न स्थितियों में रेखा खंड, एक छायांकित वर्ग, एक अर्धवृत्त, एक बिंदीदार अर्धवृत्त।

शोधकर्ता रोगी को उन संकेतों को जारी रखने के लिए आमंत्रित करता है जो पहले से ही वर्ग में प्रवेश कर चुके हैं, उन्हें प्रारंभिक रेखाएँ और ड्राइंग का एक अभिन्न तत्व मानते हैं। वर्गों में भरने का क्रम और इसके लिए आवश्यक समय विनियमित नहीं है। पेंसिल को विषय के सामने रखा जाता है - सरल और रंगीन। अधिकांश शोधकर्ताओं के अनुसार, Wartegg परीक्षण को एक प्रक्षेपी विधि के रूप में वर्गीकृत किया जाना चाहिए। आर. मीली (1969) इस तथ्य के आधार पर वार्टेग और रोर्शच के तरीकों के बीच एक समानांतर बनाता है कि ये दोनों दिए गए उत्तेजनाओं के प्रसंस्करण और व्याख्या पर आधारित हैं।

इस पद्धति से प्राप्त आंकड़ों की व्याख्या करने के लिए ई. वार्टेग द्वारा बनाया गया सिद्धांत हमें उदार और विवादास्पद लगता है। लेखक ने अपने शोध के परिणामों को आईपी पावलोव की उच्च तंत्रिका गतिविधि के पैथोफिज़ियोलॉजी के सिद्धांतों के साथ मिलाने की कोशिश की। तो, ड्राइंग का फैलाना कालापन, संकेत की असममित और भीड़-भाड़ वाली दृढ़ता, स्क्रिबल्स को उनके द्वारा सेरेब्रल कॉर्टेक्स में उत्तेजना प्रक्रिया की प्रबलता की अभिव्यक्ति के रूप में माना जाता है, जबकि ड्राइंग क्षेत्र के किनारे पर लगातार स्ट्रोक, के सममित दोहराव संकेत या स्ट्रोक को कॉर्टिकल अवरोध के प्रभुत्व का संकेत देना चाहिए। चित्र की सामग्री और इसकी व्याख्या के बीच के पृथक्करण को सिग्नल सिस्टम के बीच संबंधों के उल्लंघन की अभिव्यक्ति के रूप में माना जाता है। इस प्रकार के विश्लेषण के आधार पर, ई. वार्टेग एक "रिफ्लेक्सोग्राफ़िक प्रोफ़ाइल" बनाता है जो माना जाता है कि प्रत्येक रोगी में निहित है। ड्राइंग में कुछ संकेतों की भागीदारी के बजाय मनमाने ढंग से मूल्यांकन के आधार पर "विशेषता प्रोफ़ाइल" का निर्माण और भी अधिक संदिग्ध है। लक्षण-चिड़चिड़ेपन को ज्ञात विशेषता गुणों के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है। तो, दूसरे संकेत (लहरदार रेखा) द्वारा चित्र का विश्लेषण विषय के ऐसे गुणों को प्रभावित करने, संपर्क करने के रूप में किया जाता है; तीसरे चिन्ह पर (तीन लगातार बढ़ती सीधी खड़ी रेखाएँ) - उद्देश्यपूर्णता। हमें ऐसा लगता है कि इस प्रतीकवाद की मनमानी कुछ हद तक मनोविश्लेषकों के निर्माण से मिलती जुलती है।

सैद्धांतिक "अधिरचना" को स्वीकार किए बिना, हमने अपनी प्रयोगशाला (ए। जी। चेरेड्निचेंको, 1985) में मिर्गी और सिज़ोफ्रेनिया के रोगियों की जांच करने के लिए वार्टेग विधि का परीक्षण किया। दोनों समूहों के रोगियों में प्राप्त आंकड़ों में एक ठोस अंतर पाया गया। ड्राइंग की प्रकृति (यथार्थवाद, प्रतीकवाद, विस्तार की प्रवृत्ति), रंग की पसंद, ड्राइंग में ग्राफिक-मौखिक घटकों की शुरूआत, "मानक" ड्राइंग, विषयों द्वारा इसकी व्याख्या।

लूशर रंग चयन परीक्षण स्विस मनोवैज्ञानिक एम. लूशर (1947) द्वारा विकसित किया गया था और इसे अप्रत्यक्ष रूप से व्यक्तित्व का अध्ययन करने के उद्देश्य से एक प्रक्षेपी विधि के रूप में माना जाता है। परीक्षण का पूर्ण संस्करण 25 विभिन्न रंगों और रंगों में 73 रंगीन कार्डों का उपयोग करता है।

एक संक्षिप्त सेट जिसमें 8 रंग कार्ड होते हैं, आमतौर पर अधिक उपयोग किया जाता है। चार रंग - नीला (गहरा नीला), पीला, लाल और हरा मुख्य, बुनियादी, "मनोवैज्ञानिक प्राथमिक तत्व" माना जाता है। बैंगनी (लाल और नीले रंग का मिश्रण), भूरा (पीले-लाल और काले रंग का मिश्रण), तटस्थ ग्रे, जिसमें कोई रंग नहीं होता है और इसलिए माना जाता है कि इस विषय पर कोई महत्वपूर्ण प्रभाव नहीं पड़ता है, और काला, जिसे माना जाता है "रंग निषेध" के रूप में, अतिरिक्त रंग हैं।

एक अर्धवृत्त में एक सफेद पृष्ठभूमि पर विषय के सामने कार्ड रखे जाते हैं और उसे उनमें से एक को चुनने के लिए कहा जाता है, जो उसके लिए सबसे सुखद रंग में चित्रित होता है। साथ ही, विषय को चेतावनी दी जाती है कि न तो उसका स्वाद, न ही फैशन में प्रमुख रंग, न ही इंटीरियर का रंग पसंद को प्रभावित करना चाहिए। विषय द्वारा चुने गए कार्ड को पलट दिया जाता है और एक तरफ रख दिया जाता है, जिसके बाद उसे फिर से शेष लोगों में से सबसे सुखद कार्ड चुनने के लिए कहा जाता है। इस प्रकार, अध्ययन अंत तक किया जाता है, और परिणामस्वरूप, शोधकर्ता को परिणामी रंग सीमा को ठीक करने का अवसर मिलता है।

यह रंग श्रेणी कार्ड की रैंकिंग को अवरोही क्रम में सेट करती है।

परिणामों की व्याख्या कार्य और रंग संरचना की श्रेणियों को ध्यान में रखकर की जाती है। रंग के कार्य के तहत एम। लुशर अध्ययन के समय अपनी भावनात्मक स्थिति के कारण, रंग के विषय के व्यक्तिपरक दृष्टिकोण को समझते हैं। रंग opre की संरचना ~ यह रंग के कथित वस्तुनिष्ठ ज्ञान, इसकी मनोवैज्ञानिक-तार्किक सामग्री को दिया जाता है। रंग के कार्य और संरचना के अनुसार, विशेष तालिकाओं की सहायता से, विषय के व्यक्तिगत गुणों की मानक विशेषताएं प्राप्त की जाती हैं।

हम एक उदाहरण के रूप में मूल रंगों में से एक के संरचनात्मक अर्थ का एक संक्षिप्त मनोवैज्ञानिक विवरण देते हैं: उदाहरण के लिए, नीला रंग प्रेम की गहराई का प्रतीक है और गाढ़ा है (यानी, व्यक्तिपरक क्षेत्र के साथ कब्जा कर लिया गया है), निष्क्रिय, पुनर्मिलन, विषम, संवेदनशील, इसके भावात्मक घटक शांत, संतोष, कोमलता, प्रेम स्नेह हैं। इस प्रकार, लेखक उन कारकों पर प्रकाश डालता है जो किसी व्यक्ति को नियंत्रित करते हैं। रात में (गहरा 1 "नीला रंग) मानव गतिविधि बंद हो जाती है और, इसके विपरीत, 1" मुंह, दिन के दौरान (चमकदार पीला रंग) मानव गतिविधि, इसकी उग्रता को उत्तेजित किया जाता है। इन विषम रंगों को एम। लुशर द्वारा मानव नियंत्रण से परे माना जाता है। अन्य दो मूल रंग लाल और हरे हैं - जिन्हें स्वायत्त, स्व-विनियमन माना जाता है।

इसी समय, लाल हमले का प्रतीक है, और हरा - सुरक्षा।

हेटेरो- और स्वायत्तता मानदंड से परे। एम. लुशर भी गतिविधि और निष्क्रियता के कारकों का उपयोग करता है। नीला रंग - विषमलैंगिक रूप से निष्क्रिय, पीला - विषमलैंगिक रूप से सक्रिय, लाल - स्वायत्त रूप से सक्रिय, हरा - स्वायत्त रूप से निष्क्रिय। इस प्रकार, रंग मानव जीवन और व्यक्ति के कामकाज से जुड़े होते हैं। प्राथमिक रंगों के भीतर रंग का चुनाव मानस के सचेत क्षेत्र को संदर्भित करता है, पूरक रंगों और रंगों के भीतर, यह अचेतन क्षेत्र से जुड़ा होता है।

पैथोसाइकोलॉजी में लूशर परीक्षण के उपयोग की संभावनाओं का प्रश्न हमें विवादास्पद लगता है और इसका समाधान स्पष्ट नहीं हो सकता है। अध्ययन के दौरान बनाई गई रंग पसंद की स्थिति बहुत विशिष्ट है और किसी भी स्थिति में विषय की व्यवहारिक प्रतिक्रिया से इसकी पहचान नहीं की जा सकती है। यह व्यापक व्याख्या पूरी तरह गलत है। इसके अलावा, पसंद के कार्य का मूल्यांकन करना मुश्किल है। रंग का चुनाव गतिविधि का एक जटिल रूप है, जो कई आवश्यक बिंदुओं पर निर्भर करता है, चर जो महत्वपूर्ण होते हैं जब व्यक्तिगत रूप से और विभिन्न संयोजनों में लिया जाता है। आर. मीली (1961) ठीक ही बताते हैं कि वर्तमान समय में हम अभी भी पूरी तरह से पसंद की प्रतिक्रिया का आकलन नहीं कर सकते हैं। खुद एम. लूशर और एम. पफिस्टर के अध्ययन का जिक्र करते हुए, आर. मीली कहते हैं कि लूशर और फ़िस्टर परीक्षणों (रंग पिरामिड परीक्षण) का उपयोग करके तैयार की गई स्थितियों में चुनाव न केवल रंग की प्रतिक्रिया पर निर्भर करता है। यह उस स्थिति से प्रभावित होता है जिसमें यह होता है। रंग का चुनाव अनिवार्य रूप से गतिविधि के उद्देश्यों पर निर्भर करता है (चाहे रंग कार्ड के साथ कुछ करने की आवश्यकता हो या नहीं), इस पर कि विषय कितने रंग कार्ड का चुनाव करता है - दो या अधिक से। आर मेली कहते हैं, यह केवल तर्क दिया जा सकता है कि मूड पर रंग की पसंद की निर्भरता है। वी. पी. उर्वंतसेव (1981) लिखते हैं कि बहुत सारे कारक एक या दूसरे रंग की पसंद को प्रभावित करते हैं, जिसमें रंग उत्तेजना की विशेषताएं और किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत टाइपोलॉजिकल विशेषताएं शामिल हैं। इस प्रकार, लेखक उत्तेजना की विशेषताओं को रंग के भावनात्मक मूल्यांकन पर थकान और अनुकूलन के प्रभाव को संदर्भित करता है, एक रंग के नमूने का आकार, प्रभावशाली विपरीत, जब रंगीन नमूनों की एक श्रृंखला पर विचार करते हैं जो कि भावात्मक मूल्य, पृष्ठभूमि रंग, संतृप्ति में भिन्न होते हैं। और एक रंग के नमूने की चमक। रंग धारणा की विशेषताएं, विषय के आधार पर, एल.पी. उर्वंतसेव के अनुसार, अध्ययन के समय रंग, आयु, सामाजिक-सांस्कृतिक विशेषताओं, लिंग, भावनात्मक स्थिति के लिए व्यक्तिगत भावात्मक संवेदनशीलता शामिल हैं (उदाहरण के लिए, एक शांत स्थिति या मानसिक तनाव) ) लूशर परीक्षण में इन कारकों में से अधिकांश को ध्यान में नहीं रखा जाता है, जिसकी किसी भी तरह से इसके सख्त मानकीकरण द्वारा क्षतिपूर्ति नहीं की जाती है।

लूशर परीक्षण के सैद्धांतिक औचित्य और भी अधिक संदिग्ध हैं। साइकोडायग्नोस्टिक्स के क्षेत्र में अन्य सभी आधिकारिक विशेषज्ञों की तरह, आर। मीली लिखते हैं कि व्यवहार में परीक्षण का उपयोग करने के लिए एक आवश्यक शर्त इसकी नींव का संपूर्ण वैज्ञानिक विकास है। लूशर परीक्षण किसी गंभीर वैज्ञानिक सिद्धांत पर आधारित नहीं है।

प्राथमिक रंगों की संरचना के बारे में एम. लूशर द्वारा ऊपर दिया गया तर्क विशुद्ध रूप से पौराणिक प्रतीकवाद पर आधारित है और इसे सट्टा माना जा सकता है। जे. डी ज़ीउव (1957), लूशर परीक्षण का विश्लेषण करते हुए, "लिखते हैं कि कुछ अनुभवजन्य डेटा, विशेष रूप से मानसिक बीमारी क्लिनिक डब्ल्यू। फ्यूरर (1953) में प्राप्त किए गए, मूल्यवान, दिलचस्प लगते हैं, लेकिन एम। लूशर का सिद्धांत ज्यादातर हिस्सा स्वीकार्य है। ; और इसकी सहायता से प्राप्त आंकड़ों के परीक्षण और व्याख्या को वस्तुपरक बनाने की आवश्यकता है।

उपरोक्त लूशर परीक्षण की पूर्ण अस्वीकृति का कारण नहीं है। व्यक्तित्व की किसी भी पूर्ण, विस्तृत विशेषताओं को प्राप्त करने के लिए इसका उपयोग करने की संभावना को नकारते हुए, यह पुष्टि की जानी चाहिए कि इसका उपयोग व्यक्तित्व के भावनात्मक क्षेत्र का आकलन करने के लिए किया जा सकता है। इस संबंध में, रंग फ़ंक्शन के संकेतक, विषय द्वारा रंग की व्यक्तिपरक धारणा को दर्शाते हैं, विशेष रुचि रखते हैं। यह दृष्टिकोण व्यक्तिगत और विशेष रूप से समूह अध्ययनों में विभिन्न भावात्मक अवस्थाओं की तुलना करने के लिए रोगविज्ञान में लूशर परीक्षण का उपयोग करने के लिए काफी दिलचस्प संभावनाएं खोलता है। यहां, लूशर परीक्षण रोगी की भावनात्मक स्थिति की गतिशीलता और संभवतः इसकी गहराई को निष्पक्ष रूप से दिखा सकता है।

हाल के वर्षों में, वैज्ञानिक नैदानिक-मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण पर आधारित प्रायोगिक कार्य सामने आया है, जिसमें लूशर रंग चयन परीक्षण का उपयोग किया गया था। तो, एस एन बोकोव (1988) ने पैरानॉयड सिज़ोफ्रेनिया वाले रोगियों की प्रभावशीलता का अध्ययन करने के लिए लूशर तकनीक को लागू किया। उन्होंने रोगियों में प्रेरक विकारों की गतिशीलता के निदान के लिए इस तकनीक का उपयोग करने की संभावना दिखाई और रोग की अवधि बढ़ने के साथ-साथ प्रेरक अव्यवस्था (प्रेरणा) में वृद्धि देखी। इसी तरह के परिणाम कुछ पहले वीए मोस्कविन (1987) द्वारा प्राप्त किए गए थे, जिन्होंने निरंतर-प्रगतिशील सिज़ोफ्रेनिया और उत्तेजक मनोरोगी व्यक्तित्व वाले रोगियों में लूशर परीक्षण का उपयोग किया और लक्ष्य निर्माण के उल्लंघन के निदान के लिए तकनीक का उपयोग करने की संभावना दिखाई, हालांकि, अपने काम में, पहले के विपरीत, परिणामों के मूल्यांकन के लिए कोई गतिशील दृष्टिकोण लागू नहीं किया गया था।

एनवी अगाज़ादे (1988) लूशर की तकनीक को आत्मघाती प्रवृत्तियों की पहचान करने के लिए लागू किया गया था। लेखक बताते हैं कि स्वस्थ विषयों में बिना ऑटो-आक्रामक अनुभवों के, मानकों की रंग जोड़ी

संख्या 3 और 4 (लाल और पीला) लेआउट के दूसरे भाग (4-10%) में काफी दुर्लभ हैं, जबकि आत्मघाती घटनाओं के साथ - आधे से अधिक विषयों में। इसके अलावा, सभी प्रस्तावित रंगों की अप्रियता के बारे में बयानों के साथ अधिकांश रंग मानकों को चुनते समय एक स्पष्ट नकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया अक्सर देखी गई थी।

उच्च रक्तचाप के रोगियों की व्यापक मनोवैज्ञानिक और नैदानिक ​​​​परीक्षा में लूशर रंग परीक्षण का उपयोग करते हुए टी.ए. अयवाज़यन और आई.ए. तरवकोवा (1990) ने निष्कर्ष निकाला कि इसका उपयोग उच्च स्तर के विक्षिप्तता, चिंता वाले रोगियों के समूह की पहचान करने के लिए एक स्क्रीनिंग परीक्षण के रूप में किया जा सकता है। , मनोचिकित्सीय हस्तक्षेप की सबसे अधिक आवश्यकता है। साथ ही, लेखक कार्यप्रणाली के सत्यापन पर आगे काम करने की आवश्यकता की ओर इशारा करते हैं।

L. N. Sobchik (1990), Luscher परीक्षण के आधार पर, रंग विकल्प (MCV) की विधि का प्रस्ताव दिया। विधि की पुष्टि "मनोवैज्ञानिक निदान के तरीके" (1990) श्रृंखला के दूसरे अंक में विस्तृत है। एमसीवी की मदद से प्राथमिक रूप से एक हाइपर- या हाइपोस्थेनिक प्रकार की प्रतिक्रिया की पहचान करने का प्रयास किया गया था। एमसीवी का उपयोग करके चिंता के स्तर को निर्धारित करने के लिए सिफारिशें व्यावहारिक मूल्य की हैं। यदि प्राथमिक रंग, जिससे पहले चार संबंधित हैं, श्रृंखला के अंतिम तीन पदों में से एक पर कब्जा कर लेते हैं, तो यह किसी विशेष आवश्यकता की असंतोष को इंगित करता है, जो असंतोष का स्रोत बन जाता है। प्राथमिक रंग अंतिम स्थिति में स्थित हैं या नहीं, इससे चिंता का आकलन किया जाता है। चिंता का सूचक पहले तीन पदों में से एक में अतिरिक्त रंगों (6, 7, 0) की उपस्थिति से भी प्रभावित होता है। चिंता की गणना एक विशेष योजना के अनुसार अंकों में की जाती है, इसका अधिकतम संकेतक -12 अंक है। 2, 3 और 4 रंगों (किसी भी क्रम में) के संयोजन को "कार्य समूह" कहा जाता है, पंक्ति की शुरुआत में इसका स्थान अच्छा प्रदर्शन दिखाता है। एक "टूटा हुआ" कार्य समूह दक्षता में कमी का संकेत देता है।

यू.ए. अलेक्जेंड्रोवस्की, एल.एन. सोबचिक (1993) द्वारा एमसीवी की मदद से प्राप्त डेटा एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व, उच्चारण व्यक्तित्व, न्यूरोसिस वाले रोगियों और न्यूरोसिस-जैसे (पैथोकैरेक्टरोलॉजिकल) विकास के साथ स्वस्थ व्यक्तियों के अध्ययन में रुचि रखते हैं। स्वस्थ लोगों के लिए, प्राथमिक रंगों की प्राथमिकता और चिंता के संकेतकों की अनुपस्थिति विशेषता थी। उत्तेजित व्यक्तित्व और दर्दनाक भावनात्मक तनाव वाले व्यक्तियों को पहली स्थिति में 6, 0, 5 या 7 रंगों की व्यवस्था, कार्य समूह के दाईं ओर शिफ्ट करने की विशेषता है। विक्षिप्त अवस्था में रंग 6,0,7,6,0 या 6, 7 पहले स्थान पर होते हैं। कार्य समूह विभाजित है, मुख्य रंग अंतिम स्थिति में हैं। पैथोलॉजिकल विकास के साथ, पहली स्थिति में अक्रोमेटिक और प्राथमिक रंगों का संयोजन देखा जाता है, कार्य समूह पूरी तरह से इकट्ठा नहीं होता है, प्राथमिक रंग उदासीन क्षेत्र (5 वें -6 वें स्थान) में हो सकते हैं।

सिज़ोफ्रेनिया और सीमावर्ती मानसिक विकारों वाले रोगियों में एमसीवी पर अध्ययन के परिणामों को सारांशित करते हुए, एलएन सोबचिक ने निष्कर्ष निकाला कि कार्यप्रणाली को मानकीकृत नहीं माना जा सकता है।

V. M. Bleikher, S. N. Bokov (1994) ने स्वायत्त तंत्रिका तंत्र की कार्यात्मक स्थिति और रंग की पसंद के बीच संबंधों का अध्ययन करने के लिए Luscher परीक्षण के एक संक्षिप्त (आठ-रंग) संस्करण का उपयोग किया। उनके अध्ययन के परिणाम हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देते हैं कि ANS के विभिन्न भागों की प्रमुख कार्यात्मक स्थिति और रंग की पसंद के बीच एक निश्चित संबंध है: पैरासिम्पेथेटिक प्रभावों की प्रबलता के साथ, हरे रंग को अधिक बार वरीयता दी जाती है, सहानुभूतिपूर्ण पीला।

व्यक्तिगत रंगीन रंगों की सुखदता की डिग्री निर्धारित करना। तकनीक केए रामुल (1958, 1966) द्वारा प्रस्तावित की गई थी और "इंप्रेशन मेथड्स" के समूह से संबंधित है। अध्ययन की सामग्री विषय के अनुभव हैं, जो किसी भी जलन या छापों के कारण होते हैं। तकनीक का उद्देश्य किसी व्यक्ति के भावनात्मक क्षेत्र का अध्ययन करना है। यह मुख्य रंगीन रंगों में चित्रित, उसे दिखाए गए रंग कार्डों की सुखदता की डिग्री के विषय के निर्धारण पर आधारित है।

कई तरीके संभव हैं। एक विकल्प में, रंगीन कार्ड एक साथ प्रस्तुत किए जाते हैं, जो एक ही सामने की शीट पर स्थित होते हैं। विषय को उसके लिए सबसे सुखद रंग चुनना चाहिए। कभी-कभी कार्य में ऐसे रंग संयोजन चुनने होते हैं जो विषयों को भाते हैं। यह विकल्प लूशर परीक्षण के करीब आता है, क्योंकि संक्षेप में विषय के लिए पसंद की स्थिति बनाई जाती है।

दूसरे संस्करण में, विधि में रंग चयन तत्व शामिल नहीं हैं, हालांकि व्यक्तिगत रंगों की तुलना, जो शोधकर्ता के निर्देशों द्वारा प्रदान नहीं की गई है, यहां भी उपलब्ध है। विषय को अलग से रंगीन कार्ड दिखाए जाते हैं और निम्नलिखित प्रणाली के अनुसार प्रत्येक रंगीन रंग का मूल्यांकन करने की पेशकश की जाती है: बहुत सुखद (+3), सुखद (+2), थोड़ा सुखद (+1), उदासीन (0), थोड़ा अप्रिय (- 1 ), मध्यम रूप से अप्रिय (-2), बहुत अप्रिय (-3)।

अध्ययन मानचित्रों के एक विशेष सेट (सफेद पृष्ठभूमि पर एक रंगीन वर्ग) का उपयोग करके किया जाता है। मूल्यांकन मात्रात्मक है।

तकनीक व्यक्तिगत रोगियों और रोगियों के समूहों दोनों के अध्ययन के लिए उपयुक्त है। प्रत्येक रोगी के लिए, एक विशिष्ट रंग सीमा स्थापित की जा सकती है। गतिशीलता में इन श्रृंखलाओं की तुलना, रोगी की भावनात्मक स्थिति में बदलाव के साथ, काफी रुचि का है,

तकनीक के एक अतिरिक्त संस्करण के रूप में, हमने रंगों और रंगों को सहसंबद्ध करने की तकनीक का उपयोग किया। ऐसा करने के लिए, मानक बनाए जाते हैं, अर्थात्, स्पेक्ट्रम के प्राथमिक रंगों में चित्रित कार्ड और एक वृत्त के आकार के होते हैं। तदनुसार, प्रत्येक रंग के लिए, विषय को तीन और वर्ग कार्डों के साथ प्रस्तुत किया जाता है, जिनमें से एक मानक के रंग में पूरी तरह से समान है, दूसरा अधिक संतृप्त रंग के साथ रंगीन है, और तीसरा कम संतृप्त रंग है। निर्देश प्रत्येक संदर्भ कार्ड के लिए "इसके लिए सबसे उपयुक्त वर्ग कार्ड" चुनने की आवश्यकता के लिए प्रदान करता है, गतिविधि का तरीका और चयन मानदंड निर्दिष्ट नहीं हैं। खोज गतिविधि के प्रेरक अभिविन्यास की विशेषताओं और उनकी तुलना करते समय रंगों और रंगों की पहचान दर्ज करने की सटीकता का अध्ययन किया जाता है।

विधियों का चुनाव उन कार्यों से निकटता से संबंधित है जो नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिक स्वयं निर्धारित करते हैं। विभिन्न शोध विधियों को 3 समूहों में विभाजित किया गया है:

· नैदानिक ​​साक्षात्कार

· प्रायोगिक-मनोवैज्ञानिक तरीके

मनो-सुधारात्मक प्रभाव की प्रभावशीलता का मूल्यांकन

परीक्षा में रोगी की दैहिक स्थिति, आयु, लिंग, पेशे और शिक्षा के स्तर, अध्ययन के समय और स्थान को ध्यान में रखा जाता है।

नैदानिक ​​साक्षात्कार (बातचीत)

यह एक रचनात्मक प्रक्रिया है और काफी हद तक मनोवैज्ञानिक के व्यक्तित्व पर निर्भर करती है। नैदानिक ​​​​बातचीत के मुख्य लक्ष्यों में से एक ग्राहक की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का आकलन करना है, उन्हें गुणवत्ता, ताकत और गंभीरता के अनुसार रैंकिंग करना है, साथ ही उन्हें मनोवैज्ञानिक घटना या मनोवैज्ञानिक लक्षणों के रूप में वर्गीकृत करना है। एक सच्चे निदान को आवश्यक रूप से बातचीत को जोड़ना चाहिए।

एक नैदानिक ​​​​साक्षात्कार किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक गुणों, मनोवैज्ञानिक घटनाओं, मनोवैज्ञानिक लक्षणों, रोग की आंतरिक तस्वीर, रोगी की समस्याओं की संरचना, साथ ही किसी व्यक्ति पर मनोवैज्ञानिक प्रभाव की एक विधि के बारे में जानकारी प्राप्त करने की एक विधि है। साक्षात्कार के दौरान होता है। यह सामान्य पूछताछ से अलग है कि इसका उद्देश्य न केवल शिकायतों की पहचान करना है, बल्कि किसी व्यक्ति के व्यवहार के छिपे हुए उद्देश्यों की पहचान करना और मौजूदा समस्याओं के सही कारणों को समझने में उसकी मदद करना है। ग्राहक (रोगी) का समर्थन आवश्यक है।

साक्षात्कार की विशेषताएं- नैदानिक ​​और चिकित्सीय।

साक्षात्कार के सिद्धांत:

· असंदिग्धता और सटीकता- प्रश्नों का सही, सही सूत्रीकरण।

· उपलब्धता- शैक्षिक, भाषा, राष्ट्रीय और अन्य कारकों को ध्यान में रखते हुए।

· पूछताछ क्रम- पहली शिकायत प्रकट करने के बाद, - घटना या लक्षणों के पहले समूह का गठन, आदि। रोगी से उस क्रम के बारे में पूछना भी महत्वपूर्ण है जिसमें मानसिक अनुभव प्रकट होते हैं, खासकर घटनाओं के संदर्भ में।

· सत्यापनीयता और पर्याप्तता- यहां स्पष्ट प्रश्न महत्वपूर्ण हैं।

· निष्पक्षता का सिद्धांत- मनोवैज्ञानिक की तटस्थ स्थिति, नैतिक मानदंडों का पालन, एक भरोसेमंद माहौल का निर्माण, चिकित्सीय सहानुभूति।

अवधि के संदर्भ में साक्षात्कार के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण हैं, यह माना जाता है कि पहला साक्षात्कार लगभग 50 मिनट का होता है, उसी ग्राहक के साथ बाद में साक्षात्कार छोटा होता है।

प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के तरीके

इन विधियों का मुख्य कार्य व्यक्तिगत मानसिक कार्यों के कामकाज में परिवर्तन का पता लगाना और पहचान करना है पैथोसाइकोलॉजिकल सिंड्रोम (यह लक्षणों का एक रोगजनक रूप से निर्धारित समुदाय है, मानसिक विकारों के संकेत, आंतरिक रूप से अन्योन्याश्रित और परस्पर)।

नैदानिक ​​मनोविज्ञान में परीक्षा के तरीके मस्तिष्क की गतिविधि का आकलन करने के तरीकों का एक व्यापक सेट है। सभी विधियों में महारत हासिल करना असंभव है - आवश्यक विधि चुनने में सक्षम होना और इसके डेटा की व्याख्या करने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है।

मानसिक गतिविधि का क्षेत्र जिसमें उल्लंघन नोट किए जाते हैं	पैथोसाइकोलॉजिकल तकनीक
ध्यान विकार	शुल्टे टेबल सुधार परीक्षण क्रेपेलिन काउंट मुंस्टरबर्ग विधि
स्मृति विकार	दस शब्द प्रश्नोत्तरी चित्रलेख
अवधारणात्मक विकार	संवेदी उत्तेजना आशाफेनबर्ग परीक्षण रीचर्ड परीक्षण लिपमैन परीक्षण
सोच विकार	वर्गीकरण, बहिष्करण, न्यायशास्त्र, सादृश्य, सामान्यीकरण के लिए परीक्षण साहचर्य प्रयोग एवरियर समस्या चित्रलेख
भावनात्मक विकार	स्पीलबर्गर टेस्ट लूशर कलर चॉइस मेथड
बौद्धिक विकार	रेवेन टेस्ट वेक्सलर टेस्ट

मनो-सुधारात्मक और मनो-चिकित्सीय प्रभावों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन।

नैदानिक ​​मनोविज्ञान की महत्वपूर्ण कार्यप्रणाली समस्याओं में से एक इस उद्देश्य के लिए मनोवैज्ञानिक प्रभाव की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने की समस्या है मनोचिकित्सा की प्रभावशीलता के मूल्यांकन के लिए नैदानिक ​​पैमाना (बी.डी. करवासार्स्की), इसमें 4 मानदंड शामिल हैं:

रोगसूचक सुधार के लिए मानदंड

रोग के मनोवैज्ञानिक तंत्र के बारे में जागरूकता की डिग्री

अशांत व्यक्तित्व संबंधों में परिवर्तन की डिग्री

सामाजिक कामकाज में सुधार की डिग्री।

इस नैदानिक ​​पैमाने के साथ, मानसिक की गतिशीलता के संकेतक

विभिन्न मनोवैज्ञानिक परीक्षणों के अनुसार रोगियों की स्थिति। दूसरों की तुलना में अधिक बार

MMPI और Luscher रंग चयन पद्धति का उपयोग किया जाता है।

अभ्यास 1

कार्य 1. "नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान" की अवधारणा की विभिन्न परिभाषाओं का विश्लेषण करें, सामान्य सामग्री, विज्ञान और अभ्यास के क्षेत्र के रूप में नैदानिक ​​मनोविज्ञान पर घरेलू और विदेशी विचारों की बारीकियों पर प्रकाश डालें।

कार्य 2. नैदानिक ​​मनोविज्ञान के वस्तु क्षेत्र का चयन करें।

कार्य 3. नैदानिक ​​मनोविज्ञान के विषय को परिभाषित करें। उन विशेषताओं का वर्णन करें, जो आपकी राय में, अगले 50 वर्षों में नैदानिक ​​मनोविज्ञान के विषय में प्रवेश कर सकती हैं।

कार्य 4. "नैदानिक" और "चिकित्सा मनोविज्ञान" की अवधारणाओं के बीच अंतर करें।

टास्क 5. प्रत्येक स्थिति के पक्ष में तर्क दें: "नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान मनोविज्ञान की एक शाखा है", "नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान चिकित्सा की एक शाखा है", "नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान अनुसंधान का एक अंतःविषय क्षेत्र है"।

कार्य 6. चिकित्सा में नैदानिक ​​मनोविज्ञान और मनोविज्ञान के बीच संबंध का विश्लेषण करें।

विषय पर बुनियादी साहित्य:

1. क्लिनिकल साइकोलॉजी का बुलेटिन / एड। एस.एल. सोलोविएव। - सेंट पीटर्सबर्ग, 2004।

2. ज़ेलेव्स्की जी.वी. आधुनिक नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान के इतिहास, राज्य और समस्याओं पर // साइबेरियन मनोवैज्ञानिक पत्रिका। -1999, अंक 10, पीपी.53-56।

3. करवासर्स्की बी.डी. नैदानिक ​​मनोविज्ञान। चौथा संस्करण। - सेंट पीटर्सबर्ग, 2010।

4. मेंडेलीविच वी.डी. नैदानिक ​​​​और चिकित्सा मनोविज्ञान। प्रैक्टिकल गाइड। - एम।, 2008।

5. पेरेट एम।, बाउमन डब्ल्यू। (सं।) नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान। दूसरा संस्करण।, - सेंट पीटर्सबर्ग - एम।, 2003।

इसी तरह की जानकारी।

नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान की पद्धति और तरीके

कार्यप्रणाली इस प्रणाली के सिद्धांत द्वारा एकजुट सैद्धांतिक और व्यावहारिक गतिविधियों के आयोजन और निर्माण के लिए सिद्धांतों और विधियों की एक प्रणाली है। इसके विभिन्न स्तर हैं: दार्शनिक, सामान्य वैज्ञानिक, ठोस वैज्ञानिक, जो परस्पर जुड़े हुए हैं और उन्हें व्यवस्थित रूप से माना जाना चाहिए। कार्यप्रणाली विश्वदृष्टि से निकटता से संबंधित है, क्योंकि इसकी प्रणाली में अध्ययन की नींव और उसके परिणामों की विश्वदृष्टि व्याख्या शामिल है। नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान की पद्धति स्वयं विशिष्ट वैज्ञानिक स्तर से निर्धारित होती है और शोधकर्ता के विश्वदृष्टि से जुड़ी होती है (उदाहरण के लिए, व्यक्तित्व, व्यवहार, मनोविज्ञान की गतिशील, संज्ञानात्मक-व्यवहार, मानवतावादी या द्वंद्वात्मक-भौतिकवादी समझ पर केंद्रित)।

कार्यप्रणाली में अनुसंधान के विशिष्ट वैज्ञानिक तरीके शामिल हैं: अवलोकन, प्रयोग, मॉडलिंग, आदि। बदले में, उन्हें विशेष प्रक्रियाओं में लागू किया जाता है - वैज्ञानिक डेटा प्राप्त करने के तरीके। एक मनोवैज्ञानिक अनुशासन के रूप में, नैदानिक ​​मनोविज्ञान सामान्य मनोविज्ञान की कार्यप्रणाली और विधियों पर निर्भर करता है। तरीके, यानी जानने के तरीके, वे तरीके हैं जिनसे विज्ञान के विषय को जाना जाता है।

मनोविज्ञान में कार्यप्रणाली निम्नलिखित प्रावधानों (सिद्धांतों) के माध्यम से कार्यान्वित की जाती है।

1. आंतरिक और बाहरी अभिव्यक्तियों की एकता में मानस, चेतना का अध्ययन किया जाता है। मानस और व्यवहार, चेतना और गतिविधि के बीच संबंध अपने विशिष्ट, बदलते रूपों में न केवल एक वस्तु है, बल्कि मनोवैज्ञानिक अनुसंधान का एक साधन भी है।

2. एक मनोभौतिक समस्या का समाधान मानसिक और शारीरिक की पहचान की नहीं, बल्कि एकता की पुष्टि करता है; इसलिए, मनोवैज्ञानिक अनुसंधान में मनोवैज्ञानिक (मनोवैज्ञानिक) प्रक्रियाओं का शारीरिक विश्लेषण शामिल होता है।

3. मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की पद्धति मानव गतिविधि के सामाजिक-ऐतिहासिक विश्लेषण पर आधारित होनी चाहिए।

4. मनोवैज्ञानिक अनुसंधान का उद्देश्य विशिष्ट मनोवैज्ञानिक पैटर्न (अनुसंधान के वैयक्तिकरण का सिद्धांत) को प्रकट करना होना चाहिए।

5. विकास की प्रक्रिया (आनुवंशिक सिद्धांत) में मनोवैज्ञानिक पैटर्न प्रकट होते हैं।

6. बच्चे के मनोवैज्ञानिक अध्ययन के शिक्षण का सिद्धांत। इसका मतलब शैक्षणिक अभ्यास के पक्ष में प्रायोगिक अनुसंधान की अस्वीकृति नहीं है, बल्कि प्रयोग में ही शैक्षणिक कार्य के सिद्धांतों को शामिल करना है।

7. मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की कार्यप्रणाली में गतिविधि के उत्पादों का उपयोग, क्योंकि किसी व्यक्ति की सचेत गतिविधि उनमें (किसी विशिष्ट स्थिति में किसी विशिष्ट व्यक्ति का अध्ययन करने का सिद्धांत) होती है।

प्लेटोनोव के अनुसार, चिकित्सा (नैदानिक) मनोविज्ञान के लिए, ऊपर प्रस्तुत किए गए सिद्धांतों के समान सबसे बड़ा महत्व है: नियतत्ववाद, चेतना और गतिविधि की एकता, प्रतिवर्त, ऐतिहासिकता, विकास, संरचनात्मकता, व्यक्तिगत दृष्टिकोण। शायद उनमें से कुछ को ही स्पष्टीकरण की आवश्यकता है, विशेष रूप से अंतिम तीन सिद्धांत।

विकास सिद्धांत। नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान में, इस सिद्धांत को उनके प्रत्यक्ष (रोग विकास) और रिवर्स (छूट, वसूली) विकास में मनोचिकित्सा संबंधी विकारों के एटियलजि और रोगजनन के रूप में ठोस किया जा सकता है। विशिष्ट एक विशेष श्रेणी है - व्यक्तित्व का रोग विकास।

संरचना का सिद्धांत। दर्शन में, संरचना को तत्वों की एकता, उनके कनेक्शन और अखंडता के रूप में समझा जाता है। सामान्य मनोविज्ञान में, चेतना, गतिविधि, व्यक्तित्व आदि की संरचनाओं का अध्ययन किया जाता है। पावलोव ने संरचनात्मक विश्लेषण की विधि की निम्नलिखित परिभाषा दी: "मानव प्रणाली के अध्ययन की विधि किसी भी अन्य प्रणाली के समान है: भागों में अपघटन, प्रत्येक भाग के अर्थ का अध्ययन करना, भागों का अध्ययन करना, पर्यावरण का अध्ययन करना और इस सब के आधार पर समझ का सामान्य कार्य और उसका प्रबंधन, यदि वह मनुष्य के साधन में है। नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान का कार्य विभिन्न मनोविकृति संबंधी घटनाओं को विशेष संरचनाओं की एक प्रणाली में लाना और एक स्वस्थ और बीमार व्यक्ति की सामान्य संरचना के साथ सामंजस्य स्थापित करना है।

व्यक्तिगत दृष्टिकोण का सिद्धांत। नैदानिक ​​मनोविज्ञान में, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का अर्थ है रोगी या अध्ययन किए जा रहे व्यक्ति का संपूर्ण व्यक्ति के रूप में इलाज करना, उसकी सभी जटिलताओं और सभी व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए। व्यक्तिगत और व्यक्तिगत दृष्टिकोणों के बीच अंतर करना आवश्यक है। उत्तरार्द्ध किसी दिए गए व्यक्ति में दी गई परिस्थितियों में निहित विशिष्ट विशेषताओं को ध्यान में रखता है। इसे व्यक्तिगत दृष्टिकोण के रूप में या व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक या दैहिक गुणों के अध्ययन के रूप में महसूस किया जा सकता है।

चिकित्सा (नैदानिक) मनोविज्ञान के तरीकों में विभाजित हैं:

व्यक्तित्व अनुसंधान के नैदानिक ​​और मनोवैज्ञानिक तरीके:

2) साक्षात्कार

3) एनामेनेस्टिक विधि

4) अवलोकन

5) गतिविधि के उत्पादों का अध्ययन

प्रायोगिक-मनोवैज्ञानिक तरीके:

1) गैर-मानकीकृत (गुणात्मक तरीके) - मुख्य रूप से तथाकथित पैथोसाइकोलॉजिकल तरीकों (ज़ीगार्निक, एस। हां। रुबिनशेटिन, पॉलीकोव) के एक सेट द्वारा प्रतिनिधित्व किया जाता है, जो उनके "लक्ष्यीकरण" द्वारा प्रतिष्ठित होते हैं, कुछ प्रकार के मानसिक विकृति पर ध्यान केंद्रित करते हैं, और किसी विशेष विषय के लिए उनकी पसंद व्यक्तिगत रूप से की जाती है। विशिष्ट प्रकार के मानसिक विकारों का अध्ययन करने के लिए इन विधियों का निर्माण किया जा रहा है। एक मनोवैज्ञानिक प्रयोग की शर्तों के तहत, उन्हें चुनिंदा रूप से कार्य के अनुसार मानसिक प्रक्रियाओं की विशेषताओं की पहचान करने के लिए उपयोग किया जाता है, विशेष रूप से, विभेदक निदान। मनोवैज्ञानिक निष्कर्ष अंतिम परिणाम (प्रभाव) को ध्यान में रखते हुए इतना अधिक नहीं है रोगी की गतिविधि, लेकिन गतिविधि के तरीकों के गुणात्मक, सार्थक विश्लेषण पर, जो संपूर्ण रूप से कार्य करने की प्रक्रिया की विशिष्ट विशेषताएं हैं, न कि व्यक्तिगत कार्य। अध्ययन के लिए रोगी के दृष्टिकोण, विषय की स्थिति और उसके विकास के स्तर पर कार्य प्रस्तुत करने के रूप की निर्भरता को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है। केवल प्रयोग के इस तरह के डिजाइन के साथ ही मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की आवश्यकता को पूरी तरह से महसूस किया जा सकता है - मानसिक गतिविधि के दोनों परिवर्तित और शेष अक्षुण्ण रूपों की संरचना की पहचान और तुलना।

2) मानकीकृत (मात्रात्मक) - इस मामले में, विषयों और अन्य व्यक्तियों द्वारा उनके प्रदर्शन की विधि और स्तर की तुलना करने के लिए उपयुक्त रूप से चयनित और संरचित कार्यों के समूहों को प्रत्येक विषय में एक ही रूप में प्रस्तुत किया जाता है। मानकीकृत विधियों को व्यापक रूप से समझे जाने वाले परीक्षणों के रूप में परिभाषित किया जा सकता है, जिसमें मानसिक प्रक्रियाओं, मानसिक अवस्थाओं और व्यक्तित्व के अध्ययन के लिए परीक्षण शामिल हैं। मानकीकृत तरीकों के मामले में, प्रत्येक व्यक्तिगत विधि के परिणामों का विश्लेषण करने की विधि मुख्य रूप से मात्रात्मक मूल्यांकन पर आधारित होती है, जिसकी तुलना रोगियों के संबंधित नमूने और स्वस्थ विषयों से पहले प्राप्त अनुमानों से की जाती है। मानकीकृत विधियां उनके नैदानिक ​​मूल्य में गैर-मानकीकृत लोगों से नीच हैं; क्लिनिक में उनके उपयोग का आमतौर पर एक सहायक मूल्य होता है, अधिक बार गैर-मानकीकृत तरीकों के पूरक के रूप में। समय के दबाव की स्थितियों में सांकेतिक एक्सप्रेस निदान के लिए, यदि आवश्यक हो, तो विषयों का एक समूह मूल्यांकन, सामूहिक परीक्षाओं के लिए उनका उपयोग पर्याप्त है।

प्रोजेक्टिव तरीके- अचेतन मानस को संबोधित। प्रच्छन्न परीक्षण, विषय नहीं जानता कि अध्ययन का उद्देश्य क्या है और इसलिए परिणामों को विकृत नहीं कर सकता है। शोध का एकमात्र उचित मनोवैज्ञानिक तरीका। प्रक्षेपण आत्मसात करने की एक सामान्य मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया है

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नैदानिक ​​मनोविज्ञान में अनुसंधान के तरीके

नैदानिक ​​​​मनोवैज्ञानिक द्वारा उपयोग की जाने वाली शोध विधियों का चुनाव उनके पेशेवर कर्तव्यों के प्रदर्शन में उनके सामने आने वाले कार्यों से निर्धारित होता है। नैदानिक ​​​​कार्य मनोवैज्ञानिक तरीकों (परीक्षणों की बैटरी, प्रश्नावली, आदि) के उपयोग को निर्देशित करता है जो व्यक्तिगत मानसिक कार्यों, व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं की गतिविधि का आकलन कर सकता है, और मनोवैज्ञानिक घटनाओं और मनोचिकित्सा संबंधी लक्षणों और सिंड्रोम को अलग कर सकता है। मनो-सुधारात्मक कार्य का तात्पर्य विभिन्न पैमानों के उपयोग से है, जिसके आधार पर मनो-सुधारात्मक और मनो-चिकित्सीय विधियों की प्रभावशीलता का विश्लेषण करना संभव है। मनोवैज्ञानिक परीक्षा के लक्ष्यों के आधार पर आवश्यक विधियों का चयन किया जाता है; मानसिक, साथ ही विषय की दैहिक स्थिति की व्यक्तिगत विशेषताएं; उनकी उम्र; पेशा और शिक्षा का स्तर; अध्ययन का समय और स्थान। नैदानिक ​​मनोविज्ञान में सभी प्रकार की अनुसंधान विधियों को तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है: 1) नैदानिक ​​साक्षात्कार, 2) प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक अनुसंधान विधियाँ, 3) मनो-सुधारात्मक प्रभाव की प्रभावशीलता का मूल्यांकन। आइए उन पर अधिक विस्तार से ध्यान दें।

नैदानिक ​​साक्षात्कार

हम इस बात से अवगत हैं कि रचनात्मक प्रक्रिया का एकीकरण और योजनाकरण कितना कठिन है, और फिर भी साक्षात्कार को सही मायने में रचनात्मकता कहा जा सकता है। इस संबंध में, हम अपनी क्षमताओं की सीमाओं से अवगत हैं और अंतिम सत्य को खोजने का दिखावा नहीं करते हैं। प्रत्येक मनोवैज्ञानिक को एक ग्राहक (रोगी) के साक्षात्कार की विधि (उसके चरित्र, रुचियों, वरीयताओं, सामाजिकता का स्तर, विश्वदृष्टि, संस्कृति, आदि) के लिए सबसे उपयुक्त मौजूदा लोगों में से चुनने का अधिकार है। इसलिए, प्रस्तावित पाठ और उसमें सन्निहित विचारों को एक और संभावना के रूप में माना जाना चाहिए, एक अन्य विकल्प जो समझदार पाठक को संतुष्ट कर सकता है और व्यवहार में इस विशेष गाइड के प्रावधानों को लागू कर सकता है।

यदि जानकारी अस्वीकृति पैदा करने में सक्षम है, तो यह पाठक पर निर्भर है कि वह नैदानिक ​​मनोविज्ञान में नैदानिक ​​पद्धति के लिए सबसे उपयुक्त मार्गदर्शिका की खोज जारी रखे।

नैदानिक ​​​​साक्षात्कार के मुख्य लक्ष्यों में से एक ग्राहक या रोगी की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का आकलन करना है, गुणवत्ता, ताकत और गंभीरता के संदर्भ में पहचानी गई विशेषताओं को रैंक करना और उन्हें मनोवैज्ञानिक घटना या मनोवैज्ञानिक लक्षणों के रूप में वर्गीकृत करना है।

शब्द "साक्षात्कार" ने हाल ही में नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिकों के शब्दकोष में प्रवेश किया है। अधिक बार वे एक नैदानिक ​​​​प्रश्न या बातचीत के बारे में बात करते हैं, जिसका वर्णन वैज्ञानिक कार्यों में अत्यधिक वर्णनात्मक, संवेदनशील है। सिफारिशें, एक नियम के रूप में, एक अनिवार्य स्वर में दी जाती हैं और एक निदानकर्ता के निस्संदेह महत्वपूर्ण नैतिक गुणों को बनाने के उद्देश्य से होती हैं। प्रसिद्ध प्रकाशनों और मोनोग्राफ में, किसी व्यक्ति की मानसिक स्थिति का आकलन करने और उसमें मानसिक विचलन का निदान करने के लिए एक नैदानिक ​​​​विधि प्रश्न की वास्तविक पद्धति (सिद्धांतों और प्रक्रियाओं) का वर्णन किए बिना दी जाती है, जो वैज्ञानिक के दायरे से परे दी गई सिफारिशों को लेती है और प्रभावी प्रजनन के लिए उपलब्ध है। यह एक विरोधाभासी स्थिति का पता लगाता है: नैदानिक ​​​​परीक्षा और निदान केवल प्रयोगात्मक रूप से सीखना संभव है, निदान और साक्षात्कार के क्षेत्र में प्रसिद्ध और मान्यता प्राप्त अधिकारियों के ग्राहकों के साथ बातचीत में एक पर्यवेक्षक-छात्र के रूप में भाग लेना।

मुख्य विषय से हटकर, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि, दुर्भाग्य से, निदान के क्षेत्र में साक्षात्कार के बिना मानसिक विकारों के निदान में पेशेवरों के बीच भी बहुत सारे प्रशंसक हैं। यही है, कथित रोगी के साथ डॉक्टर की सीधी बैठक के बिना, अनुपस्थिति में निदान किया जाता है। यह प्रथा हमारे समय में फैशनेबल होती जा रही है। मानसिक बीमारी का निदान मानव क्रियाओं के विश्लेषण के आधार पर डॉक्टर को सुनी-सुनाई या गैर-विशेषज्ञों के होठों से जाना जाता है, "संदिग्धों" (पत्र, कविता, गद्य, एक बार छोड़े गए वाक्यांश) के ग्रंथों की मनोचिकित्सा संबंधी व्याख्याएं केवल बदनाम करती हैं नैदानिक ​​विधि।

आधुनिक व्यावहारिक मनोविज्ञान की एक और विशिष्ट विशेषता नैदानिक ​​योजना में प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक विधियों की सर्वशक्तिमानता में विश्वास बन गई है। मनोवैज्ञानिकों की एक बड़ी सेना आश्वस्त है कि वे मानसिक असामान्यताओं की पहचान करने में सक्षम हैं और विभिन्न परीक्षणों की सहायता से पैथोलॉजी से आदर्श को सीमित कर सकते हैं। इस तरह की व्यापक भ्रांति इस तथ्य की ओर ले जाती है कि मनोवैज्ञानिक अक्सर खुद को एक भविष्यवक्ता में बदल देता है, एक जादूगर में, जिससे अन्य लोग चमत्कार प्रदर्शित करने और चमत्कारों को हल करने की उम्मीद करते हैं।

किसी व्यक्ति के मानसिक विचलन और व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं दोनों का सही निदान आवश्यक रूप से निदान को शब्द के संकीर्ण अर्थ में और एक ग्राहक (रोगी) के मनोवैज्ञानिक द्वारा प्रत्यक्ष परीक्षा में जोड़ना चाहिए, अर्थात। साक्षात्कार।

वर्तमान में, निदान प्रक्रिया पूरी तरह से मनोचिकित्सकों की दया पर है। इसे उचित नहीं माना जा सकता है, क्योंकि डॉक्टर, सबसे पहले, एक लक्षण खोजने के उद्देश्य से है, न कि एक लक्षण और एक घटना के वास्तविक अंतर पर। इसके अलावा, परंपरा के कारण, मनोचिकित्सक स्वस्थ मानसिक गतिविधि की अभिव्यक्तियों के बारे में बहुत कम जानते हैं। इन विशेषताओं के कारण ही विषयों की मानसिक स्थिति का आकलन करने के लिए साक्षात्कार के रूप में नैदानिक ​​प्रक्रिया में नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिक को शामिल करना उचित समझा जा सकता है।

एक नैदानिक ​​​​साक्षात्कार किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक गुणों, मनोवैज्ञानिक घटनाओं और मनोवैज्ञानिक लक्षणों और सिंड्रोम, रोगी की बीमारी की आंतरिक तस्वीर और ग्राहक की समस्या की संरचना के साथ-साथ मनोवैज्ञानिक प्रभाव की एक विधि के बारे में जानकारी प्राप्त करने की एक विधि है। एक व्यक्ति, जो सीधे मनोवैज्ञानिक और ग्राहक के बीच व्यक्तिगत संपर्क के आधार पर निर्मित होता है।

साक्षात्कार सामान्य पूछताछ से इस मायने में अलग है कि इसका उद्देश्य न केवल किसी व्यक्ति द्वारा सक्रिय रूप से प्रस्तुत की गई शिकायतों पर है, बल्कि किसी व्यक्ति के व्यवहार के छिपे हुए उद्देश्यों को प्रकट करना और उसे बदली हुई मानसिक स्थिति के लिए सही (आंतरिक) आधार का एहसास करने में मदद करना है। साक्षात्कार के लिए सेवार्थी (रोगी) का मनोवैज्ञानिक सहयोग भी आवश्यक माना जाता है।

नैदानिक ​​मनोविज्ञान में साक्षात्कार के कार्य हैं: नैदानिक ​​और चिकित्सीय। उन्हें समानांतर में किया जाना चाहिए, क्योंकि केवल उनके संयोजन से मनोवैज्ञानिक के लिए वांछित परिणाम हो सकता है - रोगी की वसूली और पुनर्वास। इस संबंध में, नैदानिक ​​​​प्रश्नोत्तरी का अभ्यास, मनोचिकित्सात्मक कार्य की अनदेखी करते हुए, डॉक्टर या मनोवैज्ञानिक को एक अतिरिक्त में बदल देता है, जिसकी भूमिका कंप्यूटर द्वारा सफलतापूर्वक की जा सकती है।

ग्राहक और रोगी अक्सर अपनी स्थिति का सही-सही वर्णन नहीं कर पाते हैं और शिकायतें और समस्याएं तैयार नहीं कर पाते हैं। यही कारण है कि किसी व्यक्ति की समस्याओं की प्रस्तुति को सुनने की क्षमता साक्षात्कार का केवल एक हिस्सा है, दूसरा उसकी समस्या को तैयार करने में चतुराई से मदद करने की क्षमता है, उसे मनोवैज्ञानिक परेशानी की उत्पत्ति को समझने की क्षमता है - समस्या को क्रिस्टलाइज करें। एल। वायगोत्स्की ने लिखा, "किसी व्यक्ति को खुद को बेहतर ढंग से समझने के लिए भाषण दिया जाता है, और नैदानिक ​​​​साक्षात्कार की प्रक्रिया में मौखिककरण के माध्यम से इस समझ को आवश्यक और मौलिक माना जा सकता है।

एक नैदानिक ​​साक्षात्कार के सिद्धांत हैं: अस्पष्टता, सटीकता और शब्दों के प्रश्नों की पहुंच; पर्याप्तता, स्थिरता (एल्गोरिदम); लचीलापन, सर्वेक्षण की निष्पक्षता; प्राप्त जानकारी की सत्यता।

एक नैदानिक ​​साक्षात्कार के ढांचे में अस्पष्टता और सटीकता के सिद्धांत को प्रश्नों के सही, सही और सटीक सूत्रीकरण के रूप में समझा जाता है। अस्पष्टता का एक उदाहरण रोगी को संबोधित एक ऐसा प्रश्न है: "क्या आप अपने आप पर मानसिक प्रभाव का अनुभव करते हैं?" इस प्रश्न का एक सकारात्मक उत्तर निदानकर्ता को व्यावहारिक रूप से कुछ भी नहीं देता है, क्योंकि इसकी व्याख्या विभिन्न तरीकों से की जा सकती है। रोगी का मतलब सामान्य मानवीय अनुभवों, घटनाओं, उसके आस-पास के लोगों और, उदाहरण के लिए, "ऊर्जा पिशाचवाद", एलियंस के प्रभाव आदि दोनों पर "प्रभाव" से हो सकता है। यह प्रश्न गलत और अस्पष्ट है, इसलिए बिना सूचना के और बेमानी है।

अभिगम्यता का सिद्धांत कई मापदंडों पर आधारित है: शब्दावली (भाषाई), शैक्षिक, सांस्कृतिक, सांस्कृतिक, भाषाई, राष्ट्रीय, जातीय और अन्य कारक। रोगी को संबोधित भाषण उसे समझने योग्य होना चाहिए, कई परंपराओं के आधार पर उसके भाषण अभ्यास के साथ मेल खाना चाहिए। निदानकर्ता ने पूछा: "क्या आपको मतिभ्रम है?" - किसी ऐसे व्यक्ति द्वारा गलत समझा जा सकता है जो पहली बार इस तरह के वैज्ञानिक शब्द का सामना करता है। दूसरी ओर, यदि किसी रोगी से पूछा जाता है कि क्या वह आवाज़ें सुनता है, तो "आवाज़" शब्द की उसकी समझ डॉक्टर की उसी शब्द की समझ से मौलिक रूप से भिन्न हो सकती है। उपलब्धता रोगी की स्थिति, उसके ज्ञान के स्तर के निदानकर्ता द्वारा सटीक मूल्यांकन पर आधारित है; शब्दावली, उपसांस्कृतिक विशेषताएं, शब्दजाल अभ्यास।

साक्षात्कार के महत्वपूर्ण मापदंडों में से एक मनोवैज्ञानिक घटनाओं और मनोविकृति संबंधी लक्षणों और सिंड्रोम की अनुकूलता के क्षेत्र में निदानकर्ता के ज्ञान के आधार पर पूछताछ का एल्गोरिथम (अनुक्रम) है; अंतर्जात, मनोवैज्ञानिक और बहिर्जात प्रकार की प्रतिक्रिया; मानसिक विकारों के मानसिक और गैर-मनोवैज्ञानिक स्तर। एक नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिक को सैकड़ों मनोविकृति संबंधी लक्षणों का पता होना चाहिए। लेकिन अगर वह अपने ज्ञात हर लक्षण की उपस्थिति के बारे में पूछता है, तो इसमें एक तरफ, बहुत समय लगेगा और रोगी और शोधकर्ता दोनों के लिए थकाऊ होगा; दूसरी ओर, यह निदानकर्ता की अक्षमता को प्रदर्शित करेगा। यह क्रम साइकोजेनेसिस के प्रसिद्ध एल्गोरिथम पर आधारित है: रोगियों द्वारा पहली शिकायतों की प्रस्तुति के आधार पर, उनके रिश्तेदारों, परिचितों की कहानी, या उनके व्यवहार के प्रत्यक्ष अवलोकन के आधार पर, घटना का पहला समूह या लक्षण बनते हैं। इसके अलावा, सर्वेक्षण में उन घटनाओं, लक्षणों और सिंड्रोम की पहचान शामिल है जो परंपरागत रूप से पहले से पहचाने गए लोगों के साथ संयुक्त हैं, फिर प्रश्नों का उद्देश्य प्रतिक्रिया के प्रकार (अंतर्जात, मनोवैज्ञानिक या बहिर्जात), विकारों के स्तर और एटियलॉजिकल कारकों का आकलन करना होना चाहिए। उदाहरण के लिए, यदि श्रवण मतिभ्रम की उपस्थिति का सबसे पहले पता लगाया जाता है, तो निम्नलिखित एल्गोरिथम योजना के अनुसार आगे की पूछताछ की जाती है: मतिभ्रम छवियों की प्रकृति का आकलन ("आवाजों की संख्या", उनकी जागरूकता और आलोचनात्मकता, भाषण की विशेषताएं , रोगी के अनुसार ध्वनि स्रोत का स्थान निर्धारित करना, प्रकट होने का समय आदि) - भावनात्मक भागीदारी की डिग्री - रोगी की मतिभ्रम अभिव्यक्तियों की गंभीरता की डिग्री - सोच विकारों की उपस्थिति ("आवाज" की भ्रमपूर्ण व्याख्याएं) ) और इसके अलावा, वर्णित घटना की योग्यता के आधार पर, उपस्थिति के बारे में एक सर्वेक्षण की मदद से बहिर्जात, अंतर्जात या मनोवैज्ञानिक प्रकार की प्रतिक्रिया की पुष्टि, उदाहरण के लिए, चेतना के विकार, मनोविश्लेषण संबंधी विकार और एक निश्चित सीमा की अन्य अभिव्यक्तियाँ विकारों का। उपरोक्त के अलावा, अनुक्रम का सिद्धांत एक अनुदैर्ध्य खंड में एक विस्तृत पूछताछ का तात्पर्य है: जिस क्रम में मानसिक अनुभव प्रकट होते हैं और वास्तविक परिस्थितियों से उनका संबंध होता है। साथ ही कहानी का हर विवरण महत्वपूर्ण है, घटनाओं, अनुभवों, व्याख्याओं का संदर्भ महत्वपूर्ण है।

मनोवैज्ञानिक साक्षात्कार की सत्यता और पर्याप्तता के सिद्धांत सबसे महत्वपूर्ण हैं, जब, अवधारणाओं की एकरूपता को स्पष्ट करने और उत्तरों की गलत व्याख्या को बाहर करने के लिए, निदानकर्ता ऐसे प्रश्न पूछता है: "आवाज" शब्द से आप क्या समझते हैं कि आप सुनते हैं?" या "'आवाज़' का परीक्षण किए जाने का एक उदाहरण दें। यदि आवश्यक हो, तो रोगी को अपने स्वयं के अनुभवों का विवरण निर्दिष्ट करने के लिए कहा जाता है।

निष्पक्षता का सिद्धांत एक घटनात्मक रूप से उन्मुख मनोवैज्ञानिक-निदानकर्ता का मूल सिद्धांत है। रोगी पर अपने स्वयं के विचार को थोपना कि उसके पास एक पक्षपाती या लापरवाही से आयोजित साक्षात्कार के आधार पर मनोरोग संबंधी लक्षण हैं, दोनों एक सचेत रवैये के कारण हो सकते हैं, और साक्षात्कार के सिद्धांतों की अज्ञानता या किसी एक के अंधा पालन के आधार पर हो सकते हैं। वैज्ञानिक स्कूल।

मनोवैज्ञानिक साक्षात्कार की प्रक्रिया में निदानकर्ता पर मुख्य रूप से नैतिक और नैतिक जिम्मेदारी के बोझ को ध्यान में रखते हुए, परामर्श और साक्षात्कार के संबंध में अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन के मुख्य नैतिक प्रावधानों का हवाला देना हमारे लिए उचित लगता है:

1. गोपनीयता का पालन करें: ग्राहक के अधिकारों और उसकी गोपनीयता का सम्मान करें। अन्य ग्राहकों के साथ साक्षात्कार के दौरान उन्होंने जो कहा, उस पर चर्चा न करें। यदि आप गोपनीयता आवश्यकताओं का अनुपालन नहीं कर सकते हैं, तो आपको बातचीत से पहले क्लाइंट को इस बारे में सूचित करना होगा; उसे स्वयं निर्णय लेने दें कि क्या इसके लिए जाना संभव है। यदि आपके साथ ऐसी जानकारी साझा की जाती है जिसमें किसी ऐसे खतरे के बारे में जानकारी होती है जिससे ग्राहक या समाज को खतरा होता है, तो नैतिक नियम आपको सुरक्षा के लिए गोपनीयता का उल्लंघन करने की अनुमति देते हैं। हालांकि, किसी को हमेशा यह याद रखना चाहिए कि, जैसा भी हो, मनोवैज्ञानिक की जिम्मेदारी ग्राहक के प्रति जो उस पर भरोसा करती है, हमेशा प्राथमिक होती है।

2. अपनी क्षमता की सीमा का एहसास करें। एक प्रकार का नशा होता है जो मनोवैज्ञानिक द्वारा पहली कुछ तकनीकों को सीखने के बाद होता है। शुरुआती मनोवैज्ञानिक तुरंत अपने दोस्तों और उनके ग्राहकों की आत्माओं में गहराई से जाने की कोशिश करते हैं। यह संभावित रूप से खतरनाक है। एक नौसिखिए मनोवैज्ञानिक को एक पेशेवर की देखरेख में काम करना चाहिए; अपनी कार्यशैली में सुधार के लिए सलाह और सुझाव लें। व्यावसायिकता के लिए पहला कदम अपनी सीमाओं को जानना है।

3. अप्रासंगिक विवरण के बारे में पूछने से बचें। आकांक्षी मनोवैज्ञानिक अपने ग्राहकों के विवरण और "महत्वपूर्ण कहानियों" से मंत्रमुग्ध हो जाता है। कभी-कभी वह सेक्स लाइफ के बारे में बहुत ही अंतरंग सवाल पूछते हैं। एक नौसिखिए या अयोग्य मनोवैज्ञानिक के लिए ग्राहक के जीवन के विवरण पर बहुत महत्व देना और साथ ही ग्राहक जो महसूस करता है और सोचता है उसे याद करना आम बात है। परामर्श मुख्य रूप से ग्राहक के लाभ के लिए है, न कि आपकी जानकारी की मात्रा को बढ़ाने के लिए।

4. ग्राहक के साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं कि उसके साथ व्यवहार किया जाए। अपने आप को ग्राहक के जूते में रखो। हर कोई अपने आत्मसम्मान को बख्शते हुए सम्मान के साथ व्यवहार करना चाहता है। एक गहरा रिश्ता और दिल से दिल की बातचीत तब शुरू होती है जब क्लाइंट समझ जाता है कि उसके विचार और अनुभव आपके करीब हैं। विश्वास का संबंध ग्राहक और परामर्शदाता के ईमानदार होने की क्षमता से विकसित होता है।

5. व्यक्तिगत और सांस्कृतिक अंतरों से अवगत रहें। यह कहना सुरक्षित है कि चिकित्सा और परामर्श का अभ्यास, चाहे आप किसी भी सांस्कृतिक समूह के साथ काम कर रहे हों, एक नैतिक अभ्यास नहीं कहा जा सकता। क्या आप अपने से अलग लोगों के साथ काम करने के लिए पर्याप्त रूप से तैयार हैं?

समाज में वर्तमान स्थिति हमें संचार के क्षेत्र में संभावित या स्पष्ट रूप से मौजूदा संघर्षों के बारे में बात करने की अनुमति देती है। इस संबंध में नैदानिक ​​साक्षात्कार कोई अपवाद नहीं है। साक्षात्कार आयोजित करने में संभावित मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ विभिन्न स्तरों पर संभव हैं - कल उन्होंने एक क्षेत्र को कवर किया; आज - दूसरा; कल वे फैल सकते हैं और एक तिहाई। एक भरोसेमंद माहौल के बिना, एक मनोवैज्ञानिक और एक रोगी के बीच चिकित्सीय सहानुभूति, योग्य साक्षात्कार, निदान और मनोचिकित्सा प्रभाव असंभव है।

जैक्स लैकन का सिद्धांत बताता है कि एक साक्षात्कार केवल एक सत्र में शारीरिक रूप से उपस्थित दो लोगों के बीच का संबंध नहीं है। यह संस्कृतियों का संबंध भी है। यही है, परामर्श प्रक्रिया में कम से कम चार लोग शामिल होते हैं, और एक चिकित्सक और एक ग्राहक के बीच बातचीत के लिए हमने जो लिया वह उनकी सांस्कृतिक और ऐतिहासिक जड़ों के बीच बातचीत की प्रक्रिया बन सकता है। निम्नलिखित आंकड़ा जे। लैकन के दृष्टिकोण को दर्शाता है:

चित्र 2।

ध्यान दें कि परामर्श केवल एक ग्राहक को सलाह देने की तुलना में अधिक जटिल विषय है। सांस्कृतिक संबद्धता पर हमेशा विचार किया जाना चाहिए। ऊपर दिए गए चित्र में, चिकित्सक और ग्राहक वही हैं जो हम साक्षात्कार के दौरान देखते और सुनते हैं। "लेकिन कोई भी अपनी सांस्कृतिक विरासत से दूर नहीं हो सकता है। कुछ मनोवैज्ञानिक सिद्धांत ऐतिहासिक विरोधी होते हैं और ग्राहक पर सांस्कृतिक पहचान के प्रभाव को कम आंकते हैं। वे मुख्य रूप से ग्राहक-मनोवैज्ञानिक संबंधों पर ध्यान केंद्रित करते हैं, उनकी बातचीत के अधिक दिलचस्प तथ्यों को छोड़ देते हैं" (जे लैकन)।

श्नाइडरमैन ने तर्क दिया कि "जो कोई भी सांस्कृतिक मतभेदों को मिटाना चाहता है और एक ऐसे समाज का निर्माण करना चाहता है जिसमें अलगाव मौजूद नहीं है, वह अलगाव की ओर बढ़ रहा है ... अलगाव का नैतिक इनकार नस्लवाद है, इस पर शायद ही कोई संदेह कर सकता है।"

सहानुभूति की आवश्यकता है कि हम अपने ग्राहक की व्यक्तिगत विशिष्टता और "विदेशीता" (सांस्कृतिक-ऐतिहासिक कारक) दोनों को समझें। ऐतिहासिक रूप से, सहानुभूति ने व्यक्तिगत विशिष्टता पर ध्यान केंद्रित किया है, और दूसरा पहलू भुला दिया गया है। उदाहरण के लिए, संयुक्त राज्य अमेरिका और कनाडा में मनोवैज्ञानिक उम्मीद करते हैं कि सभी ग्राहक, उनकी सांस्कृतिक पृष्ठभूमि की परवाह किए बिना, समान उपचार के लिए उसी तरह प्रतिक्रिया देंगे। जे। लैकन की अवधारणा के आधार पर, ऐसी चिकित्सा इस तरह दिखती है:

चित्र तीन

इस प्रकार, इस साक्षात्कार में सांस्कृतिक-ऐतिहासिक प्रभाव परिलक्षित होता है, लेकिन ग्राहक और मनोवैज्ञानिक इन समस्याओं से अवगत नहीं हैं, वे उनसे अलग हो जाते हैं। इस उदाहरण में, ग्राहक अपनी सांस्कृतिक पहचान की बारीकियों से अवगत होता है और भविष्य के लिए अपनी योजनाओं में इसे ध्यान में रखता है। मनोवैज्ञानिक, हालांकि, व्यक्तिगत सहानुभूति पर आधारित एक सिद्धांत से आगे बढ़ता है और इस महत्वपूर्ण परिस्थिति पर ध्यान नहीं देता है। इसके अलावा, ग्राहक परामर्शदाता में केवल एक सांस्कृतिक रूढ़िवादिता देखता है। "ऐसा उदाहरण किसी भी तरह से नियम का अपवाद नहीं है, और कई गैर-श्वेत ग्राहक जिन्होंने एक अयोग्य श्वेत चिकित्सक से परामर्श प्राप्त करने का प्रयास किया है, वे आसानी से इसकी पुष्टि करेंगे" (ए आइवी)।

आदर्श रूप से, मनोवैज्ञानिक और ग्राहक दोनों - सांस्कृतिक-ऐतिहासिक पहलू के बारे में जानते हैं और उनका उपयोग करते हैं। दूसरी ओर, सहानुभूति को एक आवश्यक और पर्याप्त शर्त नहीं माना जा सकता है यदि कोई सांस्कृतिक पहलू पर भी ध्यान नहीं देता है।

जे. लैकन का मॉडल सहानुभूति के एक निश्चित स्तर के निर्माण के लिए एक अतिरिक्त प्रोत्साहन देता है। कभी-कभी ग्राहक और मनोवैज्ञानिक सोचते हैं कि वे एक-दूसरे से बात कर रहे हैं, जबकि वास्तव में वे केवल निष्क्रिय पर्यवेक्षक हैं कि कैसे दो सांस्कृतिक सेटिंग्स परस्पर क्रिया करती हैं।

एक नैदानिक ​​​​साक्षात्कार की प्रक्रिया में, जैसा कि अनुभव जे। लैकन के सिद्धांत को दिखाता है और पुष्टि करता है, एक मनोवैज्ञानिक (डॉक्टर) और एक ग्राहक (रोगी) के ऐतिहासिक और सांस्कृतिक आधारों के ऐसे घटक: लिंग, आयु, धार्मिक विश्वास और धर्म , नस्लीय विशेषताएं (आधुनिक परिस्थितियों में - - राष्ट्रीयता); यौन अभिविन्यास प्राथमिकताएं। इन मामलों में साक्षात्कार की प्रभावशीलता इस बात पर निर्भर करेगी कि मनोवैज्ञानिक और विभिन्न विश्वासों और विशेषताओं वाले रोगी को एक आम भाषा कैसे मिलेगी, निदानकर्ता किस प्रकार की संचार शैली को विश्वास का माहौल बनाने की पेशकश करेगा। आज हम चिकित्सीय संपर्क के क्षेत्र में अपेक्षाकृत नई समस्याओं का सामना कर रहे हैं। गर्भ धारण करने वाले रोगी डॉक्टरों पर भरोसा नहीं करते हैं, और डॉक्टर केवल राष्ट्रीय, धार्मिक, यौन (विषमलैंगिक, समलैंगिक) विशेषताओं में अंतर के आधार पर रोगियों पर भरोसा नहीं करते हैं। एक डॉक्टर (साथ ही एक मनोवैज्ञानिक) को नृवंशविज्ञान संबंधों के क्षेत्र में वर्तमान स्थिति द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए और एक लचीली संचार रणनीति का चयन करना चाहिए जो गंभीर वैश्विक और गैर-चिकित्सीय समस्याओं, विशेष रूप से राष्ट्रीय, धार्मिक, और इससे भी अधिक पर चर्चा करने से बचता है। इन मुद्दों पर अपनी बात न थोपें।

नैदानिक ​​​​साक्षात्कार के वर्णित सिद्धांत बुनियादी ज्ञान को दर्शाते हैं, सैद्धांतिक मंच जिस पर संपूर्ण साक्षात्कार प्रक्रिया का निर्माण किया जाता है। हालांकि, व्यावहारिक प्रक्रियाओं द्वारा समर्थित सिद्धांत अप्रयुक्त रहेंगे।

साक्षात्कार आयोजित करने के लिए विभिन्न पद्धतिगत दृष्टिकोण हैं। ऐसा माना जाता है कि पहले साक्षात्कार की अवधि लगभग 50 मिनट होनी चाहिए। उसी ग्राहक (रोगी) के साथ बाद के साक्षात्कार कुछ छोटे होते हैं। एक नैदानिक ​​साक्षात्कार का निम्नलिखित मॉडल (संरचना) प्रस्तावित किया जा सकता है:

चरण I: "विश्वास दूरी" की स्थापना। स्थितिजन्य समर्थन, गोपनीयता की गारंटी का प्रावधान; एक साक्षात्कार आयोजित करने के प्रमुख उद्देश्यों का निर्धारण।

चरण II: शिकायतों की पहचान (निष्क्रिय और सक्रिय साक्षात्कार), आंतरिक तस्वीर का आकलन - रोग की अवधारणा; समस्या संरचना,

चरण III: साक्षात्कार और चिकित्सा के वांछित परिणाम का मूल्यांकन; रोगी के स्वास्थ्य के व्यक्तिपरक मॉडल और पसंदीदा मानसिक स्थिति का निर्धारण।

चरण IV: रोगी की प्रत्याशित क्षमताओं का आकलन; रोग के संभावित परिणामों की चर्चा (यदि यह पता चला है) और चिकित्सा; प्रत्याशा प्रशिक्षण।

एक नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिक साक्षात्कार के उपरोक्त चरण मनोवैज्ञानिक और रोगी के बीच बैठक के दौरान चर्चा किए गए आवश्यक बिंदुओं का एक विचार देते हैं। इस योजना का उपयोग प्रत्येक बातचीत में किया जा सकता है, लेकिन यह याद रखना चाहिए कि विशिष्ट वजन - एक या दूसरे चरण के लिए आवंटित समय और प्रयास - बैठकों के क्रम, चिकित्सा की प्रभावशीलता, देखे गए मानसिक विकारों के स्तर के आधार पर भिन्न होता है, और कुछ अन्य पैरामीटर। यह स्पष्ट है कि पहले साक्षात्कार के दौरान, पहले तीन चरण प्रमुख होने चाहिए, और बाद के साक्षात्कारों के दौरान, चौथा। रोगी के मानसिक विकारों के स्तर पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए (मनोवैज्ञानिक - गैर-मनोवैज्ञानिक); स्वैच्छिकता या अनिवार्य साक्षात्कार; रोगी की गंभीरता; बौद्धिक विशेषताओं और क्षमताओं, साथ ही उसके आसपास की वास्तविक स्थिति।

नैदानिक ​​​​साक्षात्कार के पहले चरण ("आत्मविश्वास की दूरी स्थापित करना") को एक सक्रिय साक्षात्कार के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। यह सबसे महत्वपूर्ण और कठिन है। रोगी औपचारिक रूप से शुरू नहीं करता है जिसने दांतों को किनारे कर दिया है; " आप किस बारे में शिकायत कर रहे हैं?", लेकिन स्थितिजन्य समर्थन के साथ। साक्षात्कारकर्ता बातचीत के धागे को अपने हाथों में लेता है और मानसिक रूप से खुद को एक ऐसे मरीज के स्थान पर रखता है जो पहले डॉक्टर के पास गया था (विशेषकर यदि वह एक मनोरोग में है) अस्पताल), स्थिति के नाटक को महसूस करने के बाद, आवेदक को मानसिक रूप से बीमार या गलत समझा जाने या रिकॉर्ड में डाल दिए जाने के डर से उसे बातचीत शुरू करने में मदद मिलती है।

इसके अलावा, पहले चरण में, मनोवैज्ञानिक को उससे संपर्क करने के प्रमुख उद्देश्यों की पहचान करनी चाहिए, साक्षात्कारकर्ता की आलोचना के स्तर और मनोवैज्ञानिक अभिव्यक्तियों की पहली छाप बनाना चाहिए। यह लक्ष्य इस तरह के प्रश्नों की सहायता से प्राप्त किया जाता है: "किसी विशेषज्ञ से आपकी अपील किसने शुरू की?", "क्या आप मुझसे बात करने आ रहे हैं या आपने इसे रिश्तेदारों (परिचितों, माता-पिता, बच्चों, मालिकों) को शांत करने के लिए किया है। ? »; "क्या किसी को पता है कि आप एक विशेषज्ञ को देखने जा रहे थे?"

मानसिक स्तर के विकार वाले रोगी का साक्षात्कार करते समय भी, गोपनीयता का आश्वासन देकर साक्षात्कार शुरू करने की सलाह दी जाती है। ऐसे रोगियों के साथ आगे की बातचीत के लिए अक्सर प्रभावी वाक्यांश होते हैं जैसे: "आप शायद जानते हैं कि आप एक मनोवैज्ञानिक और मनोचिकित्सक के रूप में मुझसे बात करने से इनकार कर सकते हैं?" अधिकांश मामलों में, यह वाक्यांश डॉक्टर के कार्यालय छोड़ने की इच्छा का कारण नहीं बनता है, बल्कि रोगी के लिए एक सुखद रहस्योद्घाटन बन जाता है, जो अपने बारे में जानकारी का निपटान करने के लिए स्वतंत्र महसूस करना शुरू कर देता है और साथ ही बन जाता है संचार के लिए अधिक खुला।

इस बिंदु पर डॉक्टर (मनोवैज्ञानिक) की सक्रिय भूमिका बाधित होती है और निष्क्रिय साक्षात्कार का चरण शुरू होता है। रोगी (ग्राहक) को शिकायतों को क्रम में और उन विवरणों और टिप्पणियों के साथ प्रस्तुत करने का समय और अवसर दिया जाता है जिन्हें वह आवश्यक और महत्वपूर्ण समझता है। उसी समय, डॉक्टर या मनोवैज्ञानिक एक चौकस श्रोता की भूमिका निभाते हैं, केवल रोगी के रोग की अभिव्यक्तियों की विशेषताओं को स्पष्ट करते हैं। अक्सर, सुनने की तकनीक में निम्नलिखित विधियां शामिल होती हैं (तालिका 1)।

निदानकर्ता द्वारा पूछे गए प्रश्नों का उद्देश्य रोग की आंतरिक तस्वीर और अवधारणा का आकलन करना है, अर्थात। उनमें कुछ लक्षणों के होने के कारणों और कारणों के बारे में रोगी के विचारों की पहचान करना। साथ ही समस्या संरचित है, जो साक्षात्कार के समय निराशाजनक बनी हुई है।

तालिका नंबर एक

नैदानिक ​​​​सुनने के मुख्य चरण (ए-आईवीएन के अनुसार)

क्रियाविधि	विवरण	साक्षात्कार के दौरान समारोह
प्रश्न खोलें	"क्या?" - तथ्यों का पता चलता है; "कैसे?" -- भावना; "क्यों?" -- कारण; "क्या ऐसा संभव है?" - बड़ी तस्वीर	बुनियादी तथ्यों को स्पष्ट करने और बातचीत को सुविधाजनक बनाने के लिए उपयोग किया जाता है
बंद प्रश्न	आमतौर पर कण "ली" शामिल होते हैं, उनका संक्षेप में उत्तर दिया जा सकता है	विशेष तथ्यों को प्रकट करने का अवसर देता है, बहुत लंबे मोनोलॉग को छोटा करता है
प्रचार (समर्थन)	क्लाइंट के कई प्रमुख वाक्यांशों की पुनरावृत्ति	विशिष्ट शब्दों और अर्थों के विस्तृत विकास को प्रोत्साहित करता है
भावना का प्रतिबिंब	साक्षात्कार की भावनात्मक सामग्री पर ध्यान आकर्षित करता है	प्रमुख तथ्यों की भावनात्मक पृष्ठभूमि को स्पष्ट करता है, भावनाओं को खोलने में मदद करता है
retelling	शब्दों के सार की पुनरावृत्ति ग्राहक और उसके विचार, उसके खोजशब्दों का उपयोग करते हुए	चर्चा को सक्रिय करता है, समझ का स्तर दिखाता है
	मुख्य तथ्यों* और क्लाइंट की भावनाओं को संक्षेप में दोहराता है	साक्षात्कार के दौरान समय-समय पर दोहराना उपयोगी होता है। बैठक के अंत में आवश्यक है।

यहां, निदानकर्ता ज्ञात नैदानिक ​​एल्गोरिदम के आधार पर विश्लेषण और मानसिक स्थिति के संबंध में सभी प्रकार के प्रश्न पूछता है। साक्षात्कार के दौरान मनोवैज्ञानिक को सुनने के अलावा प्रभाव के तत्वों का भी उपयोग करना चाहिए।

साक्षात्कार प्रक्रिया में प्रभाव के तरीके (ए आइवे के अनुसार)

तालिका 2

	विवरण	साक्षात्कार के दौरान समारोह
व्याख्या	एक नया ढांचा सेट करता है जिसमें ग्राहक स्थिति देख सकता है	ग्राहक को स्थिति को एक नए तरीके से देखने के लिए सक्षम करने का प्रयास - वास्तविकता की एक वैकल्पिक धारणा, जो दृष्टिकोण, विचार, मनोदशा और व्यवहार में बदलाव में योगदान करती है।
निर्देश (संकेत)	क्लाइंट को बताता है कि क्या कार्रवाई करनी है। यह सिर्फ एक इच्छा या एक तकनीक हो सकती है।	क्लाइंट को स्पष्ट रूप से दिखाता है कि मनोवैज्ञानिक उससे क्या कार्रवाई की अपेक्षा करता है।
(जानकारी)	इच्छाएं, सामान्य विचार, गृहकार्य, कार्य करने, सोचने, व्यवहार करने की सलाह देता है।	मध्यम रूप से उपयोग की जाने वाली युक्तियाँ ग्राहक को उपयोगी जानकारी प्रदान करती हैं।
स्व प्रकटीकरण	मनोवैज्ञानिक व्यक्तिगत अनुभव और अनुभव साझा करता है, या ग्राहक की भावनाओं को साझा करता है।	"आई-वाक्य" पर निर्मित प्रतिक्रिया के स्वागत से निकटता से संबंधित है। संबंध बनाने में मदद करता है।
प्रतिपुष्टि	क्लाइंट को यह समझने का अवसर देता है कि मनोवैज्ञानिक उसे और साथ ही उसके आसपास के लोगों को कैसा मानता है।	विशिष्ट डेटा देता है जो क्लाइंट को यह समझने में मदद करता है कि उसे कैसे समझा जाए, दूसरे उसके व्यवहार और सोच शैली को कैसे समझते हैं, जिससे आत्म-धारणा की संभावना पैदा होती है।
तार्किक परिणाम को	ग्राहक को उसकी सोच और व्यवहार के तार्किक परिणामों के बारे में समझाता है। "तो अगर।"	क्लाइंट को संदर्भ का एक अलग बिंदु देता है। यह विधि लोगों को उनके कार्यों के परिणामों का अनुमान लगाने में मदद करती है।
इम्पैक्ट रिज्यूमे	मनोवैज्ञानिक के निर्णयों को तैयार करने के लिए अक्सर बातचीत के अंत में उपयोग किया जाता है। अक्सर क्लाइंट के रिज्यूमे के साथ संयोजन में उपयोग किया जाता है।	बातचीत के दौरान मनोवैज्ञानिक और ग्राहक ने क्या हासिल किया, यह स्पष्ट करता है। चिकित्सक ने जो कहा उसे सारांशित करता है। क्लाइंट को इन सामान्यीकरणों को साक्षात्कार से वास्तविक जीवन में स्थानांतरित करने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

साक्षात्कार के इस चरण में आवश्यक तथाकथित मनोवैज्ञानिक और चिकित्सा इतिहास का संग्रह है - जीवन और बीमारी का इतिहास। मनोवैज्ञानिक इतिहास का कार्य रोगी से उसके व्यक्तित्व का आकलन करने के लिए उसके प्रति दृष्टिकोण की एक स्थापित प्रणाली के रूप में जानकारी प्राप्त करना है और विशेष रूप से, रोग के प्रति दृष्टिकोण और यह आकलन करना है कि बीमारी ने इस पूरी प्रणाली को कितना बदल दिया है। रोग के पाठ्यक्रम और जीवन पथ पर डेटा महत्वपूर्ण हैं, जो यह प्रकट करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं कि रोगी की व्यक्तिपरक दुनिया में रोग कैसे परिलक्षित होता है, यह उसके व्यवहार को कैसे प्रभावित करता है, व्यक्तिगत संबंधों की पूरी प्रणाली पर। बाह्य रूप से, अनुसंधान विधियों के रूप में चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक इतिहास बहुत समान हैं - पूछताछ एक ही योजना के अनुसार हो सकती है, लेकिन उनका उद्देश्य और प्राप्त आंकड़ों का उपयोग पूरी तरह से अलग है (वी.एम. स्मिरनोव, टी.एन. रेजनिकोवा)।

नैदानिक ​​​​साक्षात्कार के अगले (III) चरण का उद्देश्य साक्षात्कार और चिकित्सा के संभावित और वांछित परिणामों के बारे में रोगी के विचारों की पहचान करना है। रोगी से पूछा जाता है: “आपने मुझे जो बताया, उसमें से आप सबसे पहले किससे छुटकारा पाना चाहेंगे? मेरे पास आने से पहले आपने हमारी बातचीत की कल्पना कैसे की और आप इससे क्या उम्मीद करते हैं? आपको क्या लगता है कि मैं आपकी कैसे मदद कर सकता हूं?"

अंतिम प्रश्न का उद्देश्य रोगी की चिकित्सा के पसंदीदा तरीके की पहचान करना है। आखिरकार, एक मरीज के लिए यह असामान्य नहीं है, एक डॉक्टर को शिकायतें (अक्सर विविध और विषयगत रूप से गंभीर) पेश करने के बाद, उपचार से इनकार करने के लिए, इस तथ्य का जिक्र करते हुए कि वह सिद्धांत रूप में कोई दवा नहीं लेता है, मनोचिकित्सा के बारे में संदेह है, या करता है डॉक्टरों पर कतई भरोसा नहीं। ऐसी स्थितियां साक्षात्कार से ही वांछित मनोचिकित्सीय प्रभाव का संकेत देती हैं, बोलने के अवसर से, सुनने और समझने के लिए।

कुछ मामलों में, यह उन लोगों के एक निश्चित हिस्से के लिए पर्याप्त हो जाता है जो डॉक्टर या मनोवैज्ञानिक से सलाह लेते हैं। वास्तव में, अक्सर एक व्यक्ति एक चिकित्सक (विशेषकर एक मनोचिकित्सक) के पास निदान के लिए नहीं, बल्कि अपने मानसिक स्वास्थ्य और संतुलन के बारे में अपने स्वयं के विश्वासों की पुष्टि प्राप्त करने के लिए आता है।

नैदानिक ​​साक्षात्कार के चौथे और अंतिम चरण में, साक्षात्कारकर्ता फिर से सक्रिय भूमिका निभाता है। पहचाने गए लक्षणों के आधार पर, रोग की अवधारणा के बारे में रोगी की समझ होने, यह जानने के लिए कि रोगी उपचार से क्या अपेक्षा करता है, साक्षात्कारकर्ता-मनोवैज्ञानिक साक्षात्कार को अग्रिम प्रशिक्षण की मुख्यधारा में निर्देशित करता है। एक नियम के रूप में, एक विक्षिप्त व्यक्ति अपने लिए मौजूद संघर्ष स्थितियों के संभावित दुखद परिणामों के बारे में सोचने और यहां तक ​​\u200b\u200bकि किसी के साथ चर्चा करने से डरता है, जिसके कारण वह डॉक्टर के पास गया और बीमार हो गया।

प्रत्याशित प्रशिक्षण, जो न्यूरोजेनेसिस (वी.डी. मेंडेलीविच) की अग्रिम अवधारणा पर आधारित है, का उद्देश्य सबसे पहले, रोगी की सोच पर उसकी बीमारी और जीवन के सबसे नकारात्मक परिणामों को समझना है। उदाहरण के लिए, एक विक्षिप्त रजिस्टर के ढांचे के भीतर एक फ़ोबिक सिंड्रोम का विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित क्रम में प्रश्न पूछने की सलाह दी जाती है: “आप वास्तव में किससे डरते हैं? "कुछ बुरा होने वाला है। - आप कैसे सोचते हैं और महसूस करते हैं कि यह बुरी बात किसके साथ होनी चाहिए: आपके साथ या आपके प्रियजनों के साथ? - मुझे लगता है कि मेरे साथ। - आप वास्तव में क्या सोचते हैं? - मुझे मरने का डर है। आपके लिए मृत्यु का क्या अर्थ है? वह भयानक क्यों है? -- मुझे नहीं पता। - मैं समझता हूं कि मृत्यु के बारे में सोचना एक अप्रिय व्यवसाय है, लेकिन मैं आपसे यह सोचने के लिए कहता हूं कि मृत्यु में आप वास्तव में किससे डरते हैं? मैं आपकी सहायता करने की कोशिश करूँगा। एक व्यक्ति के लिए, मृत्यु गैर-अस्तित्व है, दूसरे के लिए, यह स्वयं मृत्यु नहीं है जो भयानक है, बल्कि इससे जुड़ी पीड़ा और पीड़ा है; तीसरे के लिए, इसका मतलब है कि बच्चे और प्रियजन मृत्यु आदि की स्थिति में असहाय होंगे। इस बारे में आपकी क्या राय है? --...--»

एक नैदानिक ​​​​साक्षात्कार के ढांचे के भीतर ऐसी तकनीक रोगी की स्थिति के अधिक सटीक निदान, उसकी बीमारी और व्यक्तित्व के गुप्त रहस्यों में प्रवेश और एक चिकित्सीय कार्य दोनों का कार्य करती है। हम इस तकनीक को अग्रिम प्रशिक्षण कहते हैं। इसे विक्षिप्त विकारों के उपचार के लिए एक रोगजनक विधि माना जा सकता है। मानसिक विकारों वाले रोगियों का साक्षात्कार करते समय इस पद्धति का उपयोग साक्षात्कार के कार्यों में से एक करता है - यह नैदानिक ​​​​क्षितिज को काफी हद तक स्पष्ट करता है, और इसका चिकित्सीय प्रभाव होता है।

नैदानिक ​​​​साक्षात्कार में मौखिक (ऊपर वर्णित) और गैर-मौखिक तरीके शामिल हैं, खासकर दूसरे चरण में। रोगी से पूछताछ करने और उसके उत्तरों का विश्लेषण करने के साथ-साथ डॉक्टर बहुत सी महत्वपूर्ण जानकारी को पहचान सकता है जो मौखिक रूप में तैयार नहीं होती है।

चेहरे के भाव और हावभाव की भाषा वह नींव है जिस पर परामर्श और साक्षात्कार आधारित होते हैं (हार्पर, वीनस, मातरज़ो, ए। आइवे)। अशाब्दिक भाषा, अंतिम लेखक के अनुसार, तीन स्तरों पर कार्य करती है:

* बातचीत की शर्तें: उदाहरण के लिए, बातचीत का समय और स्थान, कार्यालय का डिज़ाइन, कपड़े और अन्य महत्वपूर्ण विवरण, जिनमें से अधिकांश दो लोगों के बीच संबंधों की प्रकृति को प्रभावित करते हैं;

* सूचना प्रवाह: उदाहरण के लिए, महत्वपूर्ण जानकारी अक्सर गैर-मौखिक संचार के रूप में हमारे पास आती है, लेकिन अधिक बार गैर-मौखिक संचार अर्थ को संशोधित करता है और मौखिक संदर्भ में उच्चारण को पुनर्व्यवस्थित करता है;

* व्याख्या: किसी भी संस्कृति से संबंधित प्रत्येक व्यक्ति के पास गैर-मौखिक संचार की व्याख्या करने के पूरी तरह से अलग तरीके हैं। गैर-मौखिक भाषा से कोई जो समझता है वह मूल रूप से दूसरे की समझ से भिन्न हो सकता है।

सुनने के कौशल के अध्ययन पर पश्चिमी मनोवैज्ञानिक विज्ञान में व्यापक शोध से पता चला है कि कुछ ग्राहकों के साथ संवाद करने में आंखों के संपर्क, धड़ झुकाव, आवाज के मध्यम समय के मानक पूरी तरह से अनुपयुक्त हो सकते हैं। जब कोई चिकित्सक उदास रोगी या संवेदनशील चीजों के बारे में बात करने वाले किसी व्यक्ति के साथ काम कर रहा हो, तो बातचीत के दौरान आँख से संपर्क करना अनुचित हो सकता है। कभी-कभी स्पीकर से दूर देखना बुद्धिमानी है।

दृश्य संपर्क। सांस्कृतिक मतभेदों को भूले बिना, यह अभी भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि कोई व्यक्ति कब और क्यों आपकी आंखों में देखना बंद कर देता है। ए. आइवे कहते हैं, ''आंखों की गति ही क्लाइंट के दिमाग में क्या हो रहा है, इसकी कुंजी है. उदाहरण के लिए, एक युवा महिला अपने साथी की नपुंसकता के बारे में बात करते समय आँख से संपर्क नहीं कर सकती है, लेकिन जब उसकी याचना के बारे में बात कर रही हो। यह एक वास्तविक संकेत हो सकता है कि वह अपने प्रेमी के साथ संबंध बनाए रखना चाहेगी। हालांकि, गैर-मौखिक व्यवहार या दृश्य संपर्क में बदलाव के अर्थ की सटीक गणना करने के लिए एक से अधिक वार्तालापों की आवश्यकता होती है, अन्यथा गलत निष्कर्ष निकालने का एक उच्च जोखिम होता है।

शरीर की भाषा। विभिन्न संस्कृतियों के प्रतिनिधि स्वाभाविक रूप से इस पैरामीटर में भिन्न होते हैं। अलग-अलग समूह अलग-अलग सामग्री को एक ही इशारों में डालते हैं। यह माना जाता है कि शरीर की भाषा में सबसे अधिक जानकारीपूर्ण धड़ झुकाव में परिवर्तन है। ग्राहक स्वाभाविक रूप से बैठ सकता है और फिर, बिना किसी स्पष्ट कारण के, अपने हाथों को पकड़ सकता है, अपने पैरों को पार कर सकता है, या एक कुर्सी के किनारे पर बैठ सकता है। अक्सर ये प्रतीत होने वाले मामूली बदलाव व्यक्ति में संघर्ष के संकेतक होते हैं।

स्वर और भाषण की गति। किसी व्यक्ति के भाषण की गति और गति उसके बारे में, विशेष रूप से उसकी भावनात्मक स्थिति के बारे में, मौखिक जानकारी के रूप में बहुत कुछ कह सकती है। कितनी जोर से या चुपचाप वाक्य बोले जाते हैं भावनाओं की ताकत के संकेतक के रूप में काम कर सकते हैं। तेजी से भाषण आमतौर पर घबराहट और अति सक्रियता की स्थिति से जुड़ा होता है; जबकि धीमा भाषण सुस्ती और अवसाद का संकेत दे सकता है।

आइए, एएवी और उनके सहयोगियों का अनुसरण करते हुए, साक्षात्कार प्रक्रिया में भाषण के निर्माण जैसे मापदंडों के महत्व पर ध्यान दें। इन लेखकों के अनुसार, जिस तरह से लोग वाक्यों का निर्माण करते हैं, वह दुनिया की उनकी धारणा को समझने की एक महत्वपूर्ण कुंजी है। उदाहरण के लिए, इस प्रश्न का उत्तर देने का प्रस्ताव है: "जब आप टिकट की उपलब्धता की जाँच करना शुरू करते हैं, तो आप नियंत्रक को क्या बताएंगे, और आप खुद को मुश्किल स्थिति में पाते हैं?": ए) टिकट फटा हुआ है, बी) मैंने फाड़ दिया टिकट, ग) कार ने टिकट फाड़ दिया, या घ) कुछ क्या हुआ?

इस तरह की तुच्छ घटना की व्याख्या करना यह समझने की कुंजी के रूप में काम कर सकता है कि कोई व्यक्ति खुद को और अपने आसपास की दुनिया को कैसे देखता है। उपरोक्त प्रत्येक वाक्य सत्य है, लेकिन प्रत्येक एक अलग विश्वदृष्टि को दर्शाता है। पहला वाक्य जो हुआ उसका विवरण मात्र है; दूसरा - एक ऐसे व्यक्ति को प्रदर्शित करता है जो खुद की जिम्मेदारी लेता है और नियंत्रण के आंतरिक नियंत्रण को इंगित करता है; तीसरा बाहरी नियंत्रण का प्रतिनिधित्व करता है, या "मैंने ऐसा नहीं किया," और चौथा एक भाग्यवादी, यहां तक ​​कि रहस्यमय, दृष्टिकोण को इंगित करता है।

वाक्यों की संरचना का विश्लेषण करते हुए, हम मनोचिकित्सा प्रक्रिया के बारे में एक महत्वपूर्ण निष्कर्ष पर आ सकते हैं: एक व्यक्ति घटनाओं का वर्णन करते समय जिन शब्दों का उपयोग करता है, वे अक्सर घटना की तुलना में उसके बारे में अधिक जानकारी देते हैं। वाक्यों की व्याकरणिक संरचना भी व्यक्तिगत विश्वदृष्टि का सूचक है।

न्यूरोलिंग्विस्टिक प्रोग्रामिंग के संस्थापक रिचर्ड बैंडलर और जॉन ग्राइंडर के शोध और अवलोकन ने निदान और चिकित्सा के भाषाई पहलुओं पर मनोवैज्ञानिकों और मनोचिकित्सकों का ध्यान केंद्रित किया। पहली बार, रोगी (ग्राहक) द्वारा इस्तेमाल किए गए शब्दों के महत्व और उसकी मानसिक गतिविधि की संरचना को समझने की प्रक्रिया में वाक्यांशों के निर्माण, और इसलिए व्यक्तिगत विशेषताओं को नोट किया गया था। वैज्ञानिकों ने देखा है कि लोग समान घटनाओं के बारे में अलग तरह से बात करते हैं। उदाहरण के लिए, कोई कहेगा कि वह "देखता है" कि उसका जीवनसाथी उसके साथ कैसा व्यवहार करता है; दूसरा "पता" शब्द का प्रयोग करेगा; तीसरा है "मुझे लगता है" या "महसूस"; चौथा - कहेगा कि जीवनसाथी उसकी राय को "सुनता" नहीं है। इस तरह की भाषण रणनीति कुछ प्रतिनिधित्व प्रणाली की प्रबलता को इंगित करती है, जिसकी उपस्थिति को रोगी से "कनेक्ट" करने और साक्षात्कार के भीतर सच्ची आपसी समझ बनाने के लिए ध्यान में रखा जाना चाहिए।

डी। ग्राइंडर और आर। बैंडलर के अनुसार, साक्षात्कारकर्ता के भाषण की संरचना में तीन प्रकार के बेमेल हैं, जो किसी व्यक्ति की गहरी संरचना का अध्ययन करने के लिए काम कर सकते हैं: विलोपन, विकृति और अति सामान्यीकरण। क्रॉसिंग आउट वाक्यों में प्रकट हो सकता है जैसे "मुझे डर है।" "आप किससे या किससे डरते हैं?", "किस कारण?", "किस स्थितियों में?", "क्या आप अब डर महसूस करते हैं?", "क्या यह डर वास्तविक है या इसके कारण असत्य हैं?" जैसे प्रश्नों के लिए। - आमतौर पर कोई प्रतिक्रिया नहीं। मनोवैज्ञानिक का कार्य डर के बारे में एक संक्षिप्त बयान का "विस्तार" करना है, कठिनाइयों का एक पूर्ण प्रतिनिधि चित्र विकसित करना है। इस "क्रॉस आउट भरने" प्रक्रिया के दौरान, नई सतह संरचनाएं दिखाई दे सकती हैं। विरूपण को एक असंरचित या गलत प्रस्ताव के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। ये प्रस्ताव जो हो रहा है उसकी वास्तविक तस्वीर को विकृत करते हैं। इसका एक उत्कृष्ट उदाहरण एक वाक्य होगा, "वह मुझे पागल बना रहा है," जबकि सच्चाई यह है कि एक व्यक्ति जो "दूसरे को पागल बनाता है" केवल अपने व्यवहार के लिए जिम्मेदार है। एक और सही कथन होगा: "जब वह ऐसा करता है तो मुझे बहुत गुस्सा आता है।" इस मामले में, ग्राहक अपने व्यवहार की जिम्मेदारी लेता है और अपने कार्यों की दिशा को नियंत्रित करना शुरू कर देता है। एक वाक्य की सतह संरचना पर स्ट्राइकआउट से अक्सर विकृतियां विकसित होती हैं। गहरे स्तर पर, सेवार्थी के जीवन की स्थिति की बारीकी से जांच करने पर उसके दिमाग में मौजूद वास्तविकता की कई विकृतियों का पता चलता है। अति सामान्यीकरण तब होता है जब ग्राहक इसके लिए पर्याप्त सबूत के बिना दूरगामी निष्कर्ष निकालता है। अतिसामान्यीकरण अक्सर विकृतियों के साथ होता है। अतिसामान्यीकरण के साथ आने वाले शब्द आमतौर पर निम्नलिखित हैं: "सभी लोग", "सामान्य रूप से सभी", "हमेशा", "कभी नहीं", "वही", "हमेशा", "हमेशा के लिए" और अन्य।

मौखिक और गैर-मौखिक संचार का उपयोग रोगी की समस्याओं की अधिक सटीक समझ में योगदान देता है और आपको नैदानिक ​​​​साक्षात्कार के दौरान पारस्परिक रूप से लाभकारी स्थिति बनाने की अनुमति देता है।

प्रायोगिक-मनोवैज्ञानिक (पैथो- और न्यूरोसाइकोलॉजिकल) अनुसंधान के तरीके

पैथोसाइकोलॉजिकल रिसर्च के तरीके।

आधुनिक मनोविज्ञान में पैथोसाइकोलॉजिकल स्टडीज (प्रयोगों) के तहत संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, उद्देश्यों और "व्यक्तिगत संबंधों" (बी.वी. ज़िगार्निक) की एक अभिन्न प्रणाली को मॉडल करने के लिए किसी भी नैदानिक ​​​​प्रक्रिया के उपयोग को समझा जाता है।

नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान में पैराक्लिनिकल विधियों के मुख्य कार्य व्यक्तिगत मानसिक कार्यों के कामकाज में परिवर्तन का पता लगाना और पैथोसाइकोलॉजिकल सिंड्रोम की पहचान करना है। एक पैथोसाइकोलॉजिकल सिंड्रोम को लक्षणों के एक रोगजनक रूप से निर्धारित समुदाय के रूप में समझा जाता है, मानसिक विकारों के संकेत, आंतरिक रूप से अन्योन्याश्रित और परस्पर (वी.एम. ब्लेइकर)। पैथोसाइकोलॉजिकल सिंड्रोम में रोगियों की मानसिक गतिविधि के व्यवहारिक, प्रेरक और संज्ञानात्मक विशेषताओं का एक सेट शामिल है, जो मनोवैज्ञानिक शब्दों में व्यक्त किया गया है (वी.वी. निकोलेवा, ई.टी. सोकोलोवा, ए.एस. पिवाकोवस्काया)। यह माना जाता है कि पैथोसाइकोलॉजिकल सिंड्रोम केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के कामकाज के विभिन्न स्तरों के उल्लंघन को दर्शाता है। A.Rluriya, Yu.F.Polyakov के अनुसार, मस्तिष्क प्रक्रियाओं के पदानुक्रम की प्रणाली में, इस तरह के स्तरों को प्रतिष्ठित किया जाता है: और न्यूरोसाइकोलॉजिकल (जो मानसिक प्रक्रियाओं के पाठ्यक्रम के उल्लंघन और इससे जुड़े मानस के गुणों की विशेषता है) उन्हें), साइकोपैथोलॉजिकल (नैदानिक ​​​​लक्षणों और मानसिक विकृति के सिंड्रोम द्वारा प्रकट)।

पैथोसाइकोलॉजिकल सिंड्रोम की पहचान के परिणामस्वरूप, मानसिक प्रक्रियाओं की संरचना और पाठ्यक्रम की विशेषताओं का आकलन करना संभव हो जाता है, जिससे नैदानिक ​​​​अभिव्यक्तियाँ होती हैं - साइकोपैथोलॉजिकल सिंड्रोम। पैथोसाइकोलॉजिस्ट अपने शोध को मस्तिष्क गतिविधि के कुछ घटकों, उसके लिंक और कारकों के प्रकटीकरण और विश्लेषण के लिए निर्देशित करता है, जिसका नुकसान क्लिनिक में देखे गए लक्षणों के गठन का कारण है।

निम्नलिखित पैथोसाइकोलॉजिकल रजिस्टर-सिंड्रोम प्रतिष्ठित हैं (I.A. Kudryavtsev):

* सिज़ोफ्रेनिक

* भावात्मक-अंतर्जात

* ओलिगोफ्रेनिक

* बहिर्जात-जैविक

* अंतर्जात-जैविक

*व्यक्तित्व-असामान्य

*मनोवैज्ञानिक-मनोवैज्ञानिक

*मनोवैज्ञानिक-विक्षिप्त

स्किज़ोफ्रेनिक सिंड्रोम कॉम्प्लेक्स में इस तरह के व्यक्तित्व-प्रेरक विकार होते हैं: उद्देश्यों की संरचना और पदानुक्रम में परिवर्तन, मानसिक गतिविधि का एक विकार जो सोच और अर्थ गठन (तर्क, फिसलन, विविधता, रोग संबंधी बहुरूपता) की उद्देश्यपूर्णता का उल्लंघन करता है, जबकि बनाए रखता है परिचालन पक्ष, भावनात्मक विकार (सरलीकरण, भावनात्मक अभिव्यक्तियों का पृथक्करण, संकेत विरोधाभास), आत्म-सम्मान और आत्म-जागरूकता में परिवर्तन (आत्मकेंद्रित, संवेदनशीलता, अलगाव और बढ़ा हुआ प्रतिबिंब)।

मनोरोगी (व्यक्तित्व-असामान्य) लक्षण परिसर में शामिल हैं: भावनात्मक-वाष्पशील विकार, उद्देश्यों की संरचना और पदानुक्रम का उल्लंघन, आत्मसम्मान की अपर्याप्तता और दावों का स्तर, "रिश्तेदार भावात्मक मनोभ्रंश" के रूप में बिगड़ा हुआ सोच, बिगड़ा हुआ भविष्यवाणी और पिछले अनुभव पर निर्भर है।

कार्बनिक (एक्सो- और अंतर्जात) लक्षण परिसर को इस तरह के संकेतों की विशेषता है: बुद्धि में सामान्य कमी, मौजूदा जानकारी और ज्ञान का पतन, दीर्घकालिक और परिचालन स्मृति दोनों को प्रभावित करने वाले मासिक विकार, बिगड़ा हुआ ध्यान और मानसिक प्रदर्शन, बिगड़ा हुआ संचालन पक्ष और सोच की उद्देश्यपूर्णता, भावनात्मक क्षेत्रों में परिवर्तन के साथ भावनात्मक क्षेत्र में परिवर्तन, महत्वपूर्ण क्षमताओं का उल्लंघन और आत्म-नियंत्रण।

ओलिगोफ्रेनिक लक्षण परिसर में इस तरह की अभिव्यक्तियाँ शामिल हैं: अवधारणाओं को सीखने और बनाने में असमर्थता, बुद्धि की कमी, सामान्य जानकारी और ज्ञान की कमी, आदिम और ठोस सोच, अमूर्त करने में असमर्थता, बढ़ी हुई सुस्पष्टता, भावनात्मक विकार।

पैथोसाइकोलॉजिकल रजिस्टर-सिंड्रोम की पहचान नैदानिक ​​​​मनोवैज्ञानिक को न केवल मानसिक गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में विकारों को ठीक करने की अनुमति देती है, बल्कि घटना के तंत्र के अनुसार उन्हें रैंक करने की भी अनुमति देती है। इसके अलावा, पैथोसाइकोलॉजिकल सिंड्रोम की सही योग्यता चिकित्सक को सही दिशा में नोसोलॉजिकल निदान और प्रत्यक्ष सुधारात्मक और चिकित्सीय कार्य को सत्यापित करने की अनुमति देती है। अधिक हद तक, एक मनोरोग क्लिनिक में पैथोसाइकोलॉजिकल अध्ययन के लिए रजिस्टर सिंड्रोम महत्वपूर्ण हैं, कुछ हद तक - एक दैहिक क्लिनिक में।

नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान में पैराक्लिनिकल अनुसंधान विधियां मस्तिष्क गतिविधि का आकलन करने के लिए व्यापक तरीकों का प्रतिनिधित्व करती हैं। उनमें से प्रत्येक विज्ञान के किसी भी क्षेत्र के उपकरणों का प्रतिनिधित्व करता है। नतीजतन, सभी पैराक्लिनिकल विधियों और नैदानिक ​​​​विधियों का विकास नैदानिक ​​​​मनोवैज्ञानिकों की क्षमता के भीतर नहीं है। लेकिन एक विशिष्ट नैदानिक ​​​​रूप से पहचाने गए विकृति विज्ञान के लिए आवश्यक पैराक्लिनिकल विधियों का चयन करने की क्षमता, उनके उपयोग की आवश्यकता को सही ठहराने के लिए, उनकी मदद से प्राप्त परिणामों की सही व्याख्या करने के लिए एक नैदानिक ​​​​मनोवैज्ञानिक की गतिविधि का एक अभिन्न अंग माना जाता है।

टेबल तीन

मानसिक गतिविधि के कुछ क्षेत्रों के उल्लंघन के लिए पैथोसाइकोलॉजिकल डायग्नोस्टिक्स के मुख्य तरीके

मानसिक गतिविधि का क्षेत्र जिसमें उल्लंघन नोट किए जाते हैं	पैथोसाइकोलॉजिकल तकनीक
ध्यान विकार	शुल्टे टेबल सुधार परीक्षण क्रैपेलिन खाता मुंस्टरबर्ग विधि
स्मृति विकार	दस शब्दों का परीक्षण करें चित्रलेख
अवधारणात्मक विकार	Aschaffenburg, Reichardt, Lipman परीक्षणों की संवेदी उत्तेजना
सोच विकार	वर्गीकरण के लिए परीक्षण, बहिष्करण, न्यायशास्त्र, उपमाएँ, सामान्यीकरण साहचर्य प्रयोग एवरियर समस्या, अवधारणाओं के गुणों के भेदभाव का चित्रलेख परीक्षण
भावनात्मक विकार	स्पीलबर्गर परीक्षण लूशर रंग चयन विधि
बौद्धिक विकार	रेवेन टेस्ट वेक्स्लर टेस्ट

पैथोसाइकोलॉजिकल डायग्नोस्टिक्स प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक परीक्षण विधियों की एक बैटरी का उपयोग करता है, जिसकी सहायता से

मानसिक गतिविधि और एकीकृत संरचनाओं के दोनों व्यक्तिगत क्षेत्रों के कामकाज का मूल्यांकन करना संभव है - स्वभाव के प्रकार, चरित्र लक्षण, व्यक्तिगत गुण।

नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान में पैथोसाइकोलॉजिकल डायग्नोस्टिक्स के विशिष्ट तरीकों और तरीकों का चुनाव मानसिक गतिविधि के कुछ क्षेत्रों में विभिन्न प्रकार की मानसिक प्रतिक्रिया में कार्डिनल साइकोपैथोलॉजिकल विचलन की पहचान पर आधारित है। तालिका 3 पैथोसाइकोलॉजिकल डायग्नोस्टिक्स के कुछ तरीकों के उपयोग के लिए संकेत प्रस्तुत करती है।

ध्यान विकारों का पैथोसाइकोलॉजिकल मूल्यांकन

चिकित्सकीय रूप से पता लगाए गए ध्यान विकारों की पुष्टि करने के लिए, सबसे पर्याप्त पैथोसाइकोलॉजिकल तरीके शुल्ते तालिकाओं के अनुसार ध्यान का मूल्यांकन, सुधार परीक्षण और क्रेपेलिन गिनती को पतला करने के परिणाम हैं।

शुल्टे टेबल संख्याओं का एक समूह है (1 से 25 तक) कोशिकाओं में यादृच्छिक क्रम में नहीं रखा जाता है। विषय को एक दिए गए क्रम में दिखाना और नाम देना चाहिए (एक नियम के रूप में, एक से पच्चीस तक बढ़ते हुए) सभी नंबर। विषय को एक पंक्ति में चार या पांच गैर-समान शुल्ते तालिकाओं की पेशकश की जाती है, जिसमें संख्याओं को एक अलग क्रम में व्यवस्थित किया जाता है। मनोवैज्ञानिक प्रत्येक तालिका में संख्याओं की पूरी श्रृंखला को अलग-अलग दिखाने और नाम देने में विषय द्वारा खर्च किए गए समय को रिकॉर्ड करता है। निम्नलिखित संकेतक नोट किए गए हैं: 1) संख्याओं की एक श्रृंखला को इंगित करने और नामकरण करने में खर्च किए गए मानक (40-50 सेकंड) से अधिक समय तालिकाओं में; 2) सभी पांच तालिकाओं के लिए सर्वेक्षण प्रक्रिया के दौरान अस्थायी संकेतकों की गतिशीलता।

शुल्टे टेबल। एक।

इस परीक्षण के परिणामों के अनुसार, विषय के ध्यान की विशेषताओं के बारे में निम्नलिखित निष्कर्ष संभव हैं:

ध्यान पर्याप्त रूप से केंद्रित है - यदि विषय शुल्त्स की प्रत्येक तालिका पर मानक के अनुरूप समय बिताता है।

ध्यान पर्याप्त रूप से केंद्रित नहीं है - इस घटना में कि विषय प्रत्येक शुल्टे टेबल पर मानक से अधिक समय बिताता है।

ध्यान स्थिर है - यदि चार से पांच तालिकाओं में से प्रत्येक में संख्याओं की गणना करते समय कोई महत्वपूर्ण समय अंतर नहीं है।

ध्यान अस्थिर है - यदि प्रत्येक बाद की तालिका पर खर्च किए गए समय को बढ़ाने की प्रवृत्ति के बिना तालिकाओं के अनुसार परिणामों में महत्वपूर्ण उतार-चढ़ाव होते हैं।

ध्यान समाप्त - यदि प्रत्येक अगली टेबल पर विषय द्वारा बिताए गए समय को बढ़ाने की प्रवृत्ति हो।

क्रेपेलिन स्कोर तकनीक का उपयोग थकान का अध्ययन करने के लिए किया जाता है। विषय को अपने दिमाग में एक कॉलम में लिखी गई एकल-अंकीय संख्याओं की एक श्रृंखला जोड़ने के लिए कहा जाता है। परिणामों का मूल्यांकन एक निश्चित अवधि में जोड़े गए नंबरों और की गई त्रुटियों से किया जाता है।

सुधार परीक्षण करते समय, विशेष रूपों का उपयोग किया जाता है, जिस पर अक्षरों की एक श्रृंखला को यादृच्छिक क्रम में व्यवस्थित किया जाता है। निर्देश परीक्षण विषय के लिए शोधकर्ता की पसंद पर एक या दो अक्षरों को पार करने का प्रावधान करता है। वहीं, हर 30 या 60 सेकेंड में शोधकर्ता उस टेबल के स्थान पर निशान बनाता है जहां उस समय विषय की पेंसिल होती है, और पूरे कार्य पर खर्च किए गए समय को भी दर्ज करता है।

व्याख्या वही है जब शुल्त्स तालिकाओं के अनुसार परिणामों का मूल्यांकन किया जाता है। सुधार परीक्षण पर सामान्य डेटा: 15 त्रुटियों के साथ 6-8 मिनट।

Munsterberg तकनीक को ध्यान की चयनात्मकता निर्धारित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। यह एक शाब्दिक पाठ है, जिसके बीच में शब्द हैं। विषय का कार्य जितनी जल्दी हो सके पाठ पढ़ना, इन शब्दों को रेखांकित करें। आपके पास काम करने के लिए दो मिनट हैं। चयनित शब्दों की संख्या और त्रुटियों की संख्या (लापता या गलत तरीके से हाइलाइट किए गए शब्द) दर्ज किए जाते हैं।

मुंस्टरबर्ग तकनीक

bsopnceevtrgschofionzshchnoeost

सुकेंगशिझ्वाफ्युरोपडब्लवएवीएफआरपीएलएसएचडी

bkyuradostwufciejdlorrgshrodshljhashshchgiernk

zhdorlvfuyuvfbप्रतियोगिताfnguvskaprव्यक्तित्व

eprppvaniedptyuzbyttrdshschnprkkukom

janvtdmjgftasenplaboratorygsh

ध्यान विकार किसी मानसिक बीमारी, मानसिक प्रतिक्रिया के प्रकार, मानसिक विकारों के स्तर के लिए विशिष्ट नहीं हैं। हालांकि, विभिन्न मानसिक विकृति में उनके परिवर्तनों की बारीकियों को नोट करना संभव है। इसलिए, वे सबसे स्पष्ट रूप से बहिर्जात कार्बनिक प्रकार की मानसिक प्रतिक्रिया की संरचना में प्रतिनिधित्व करते हैं, जो खुद को बिगड़ा हुआ एकाग्रता और ध्यान की स्थिरता, तेजी से थकावट और ध्यान बदलने में कठिनाइयों के रूप में प्रकट करते हैं। इसी तरह के विकार न्यूरोसिस में पाए जाते हैं। अंतर्जात प्रकार की मानसिक प्रतिक्रिया के ढांचे के भीतर, ध्यान विकार निर्णायक नहीं होते हैं (एक नियम के रूप में, वे या तो अनुपस्थित हैं या अन्य मनोविकृति संबंधी घटनाओं के लिए माध्यमिक हैं)। इसके बावजूद, इस बात के प्रमाण हैं (ई। क्रेपेलिन) कि सिज़ोफ्रेनिया में, सक्रिय ध्यान का उल्लंघन विशेषता है, जबकि निष्क्रिय ध्यान संरक्षित है। यह सिज़ोफ्रेनिया के रोगियों को बहिर्जात कार्बनिक और विक्षिप्त मानसिक विकारों वाले रोगियों से अलग करता है।

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