गोंचारोव एनजी,

सिर यूएमके प्रौद्योगिकियां

प्रशिक्षण कार्यशालाओं के भौतिक आधार और प्रलेखन की स्थिति का अध्ययन

शिक्षण प्रौद्योगिकी के शैक्षिक और भौतिक आधार में प्रशिक्षण कार्यशालाओं के परिसर, प्रशिक्षण कार्यशाला उपकरण, स्वच्छता और स्वच्छ उपकरण और श्रम सुरक्षा उपकरण शामिल हैं।

कार्यशाला के सामान्य कामकाज के लिए एक पूर्वापेक्षा के रूप में इसमें उपयुक्त दस्तावेज की उपलब्धता है। ज्ञापन के अंत में, शिक्षक को आर्थिक रूप से सक्षम रूप से छात्रों की तकनीकी शिक्षा पर काम करने में मदद करने के लिए आवश्यक दस्तावेजों की एक सूची दी गई है।

1. प्रशिक्षण कार्यशालाओं के लिए परिसर

एक स्कूल में प्रौद्योगिकी सीखने के कमरे को सीखने की कार्यशाला कहा जाता है। शब्द "प्रशिक्षण" न केवल शैक्षिक प्रणाली से संबंधित है, बल्कि उत्पादन की तुलना में इन कार्यशालाओं की सीमित तकनीकी और तकनीकी क्षमताओं की भी बात करता है। एक स्कूल में कई कार्यशालाएँ हो सकती हैं। कुछ का इरादा और तदनुसार प्राथमिक ग्रेड में काम के लिए सुसज्जित है, अन्य - ग्रेड 5-11 में काम के लिए, अन्य - उत्पादक श्रम के लिए, उन्हें प्रशिक्षण कार्यशालाओं या वर्गों में जोड़ा जा सकता है, चौथा - प्रशिक्षण और उत्पादन संयंत्र। इस काम में, हम कार्यशालाओं के दूसरे समूह पर विचार करते हैं, जो अनुभाग में छात्रों के लिए प्रशिक्षण प्रदान करते हैं: "मैकेनिकल इंजीनियरिंग के तत्वों के साथ संरचनात्मक सामग्री के प्रसंस्करण के लिए प्रौद्योगिकी।"

कार्यशालाओं को आवश्यकताओं के एक समूह को पूरा करना चाहिए: शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन, श्रम सुरक्षा और स्वच्छता और स्वच्छ पैरामीटर।

विभिन्न मानक स्कूल डिजाइन हैं, इसलिए कार्यशालाओं को या तो स्कूल की इमारतों में या स्कूल से अलग एक इमारत में रखा जा सकता है। दूसरे मामले में, कुछ लाभ प्राप्त होते हैं: कक्षाओं में कोई उत्पादन शोर नहीं सुना जाता है, सामग्री, उत्पादों और अन्य शैक्षिक उद्देश्यों के लिए पर्याप्त स्थान आवंटित किया जाता है।

कार्यशालाओं को संयुक्त (सार्वभौमिक) या विशिष्ट किया जा सकता है।

20 से कम कक्षाओं वाले स्कूलों में संयुक्त कार्यशालाएं बनाई जाती हैं। वे 90 वर्ग मीटर तक के एक कमरे में रहते हैं और विभिन्न प्रकार के काम करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं: लकड़ी का काम, धातु का काम, बिजली का काम, सामग्री का कलात्मक प्रसंस्करण।

यदि 20 या अधिक वर्ग-सेट हैं, तो विशेष कार्यशालाएँ बनाई जाती हैं: धातु, खाद्य उत्पाद, लकड़ी, कपड़ा कपड़े, कार्डबोर्ड, यांत्रिक और अन्य प्रसंस्करण के लिए एक कार्यशाला। कार्यशाला के बगल में एक टूल रूम है, जहां उपकरण, अर्द्ध-तैयार उत्पाद, तैयार उत्पाद, दृश्य एड्स, सामग्री, विद्युत स्विचगियर हैं। टूल रूम का क्षेत्रफल 20 वर्ग मीटर तक हो सकता है, और कार्यशाला - 80 या अधिक। कार्यशाला के उद्देश्य के आधार पर, क्षेत्र मानकों में ताला बनाने वाले और यांत्रिक में एक कार्यस्थल के लिए - 4 वर्ग मीटर तक, और बढ़ईगीरी में - 5 तक; एक स्कूल मशीन के लिए - 6 वर्ग मीटर तक।

संयुक्त कार्यशालाएँ स्थान बचाती हैं, लेकिन पद्धतिगत पहलू में कम प्रभावी होती हैं।

2. कार्यशाला उपकरण।

ताला बनाने वाली कार्यशाला।

यहां, छात्र मैन्युअल रूप से और मशीन टूल्स पर धातुओं को संसाधित करते हैं और बिजली के काम में लगे होते हैं, इसलिए ऐसी कार्यशाला धातु काटने वाली मशीनों, धातु के काम के बेंच, धातु के काम और बिजली के काम के लिए सहायक उपकरण से सुसज्जित है।

स्कूलों के लिए विशिष्ट उपकरणों की सूची में निम्नलिखित धातु काटने वाली मशीनें शामिल हैं: खराद प्रकार टीवी (3 पीसी।); 12 मिमी के ड्रिलिंग व्यास के साथ दो ड्रिलिंग मशीनें; क्षैतिज मिलिंग प्रकार NGF-110-ChSh (1 पीसी।); शार्पनिंग ट्रेनिंग (1 पीसी।)। कोष्ठक में, मशीन टूल्स की संख्या की निचली सीमा इंगित की जाती है, और ऊपरी सीमा कार्यशाला के क्षेत्र और स्कूल की क्षमताओं से निर्धारित होती है।

वर्कशॉप के लॉकस्मिथ विभाग में लॉकस्मिथ वर्कबेंच होते हैं जिनमें कवर की समायोज्य ऊंचाई होती है या छात्रों के पैरों के नीचे सीढ़ी (स्टैंड) होती है। कार्यक्षेत्र की ऊंचाई सामान्य मानी जाती है यदि कोई छात्र अपनी कोहनी मोड़कर और अपने हाथ के शरीर को दबाकर सीधा खड़ा होकर वाइस जबड़े को छूता है। वाइस का आकार जबड़े की लंबाई (80-100 मिमी) से निर्धारित होता है। कार्यक्षेत्र एक सुरक्षात्मक जाल से सुसज्जित है, अधिमानतः हटाने योग्य, क्योंकि इसका उपयोग केवल धातु को छेनी से काटते समय किया जाता है।

धातु के संपादन और अंकन के लिए, एक स्टील प्लेट को कार्यक्षेत्र से जोड़ा जाता है, और साथ ही, एक पाठ्यपुस्तक और एक नोटबुक के साथ काम करने के लिए एक जगह छोड़ दी जाती है।

कार्यस्थलों को व्यवस्थित किया जाता है ताकि प्रकाश बाईं ओर या सामने गिरे।

व्यक्तिगत उपयोग के लिए, कार्यशाला 0.1 मिमी की माप सटीकता के साथ कैलिपर से सुसज्जित है, 300 मिमी तक के धातु के शासक, धातु के वर्ग, स्क्रिबर्स, केंद्र के घूंसे, धातु के काम करने वाले कम्पास, 20 मिमी तक की धार वाली छेनी, धातु की आरी, धातु की कैंची, 300 ग्राम तक वजन वाले हथौड़े, स्क्रूड्राइवर्स, वायर कटर, मैलेट, फाइलें। फ़ाइलें विभिन्न आकृतियों और पायदानों में खरीदी जाती हैं: फ्लैट, चौकोर, गोल, समचतुर्भुज, त्रिफलक, सुई फ़ाइलें, कमीने, व्यक्तिगत, मखमल। अन्य उपकरण हो सकते हैं, वे सर्कल के काम के लिए अभिप्रेत हैं और गतिविधि के प्रोफाइल के अनुसार चुने जाते हैं: छेनी, कटर और अन्य।

मशीन के काम के लिए, काटने, काटने, बोरिंग के माध्यम से कटर की आवश्यकता होती है; कटर बेलनाकार, डिस्क; मापने के उपकरणों का एक सेट - स्केल रूलर, कैलीपर, माइक्रोमीटर; खराद के लिए सहायक उपकरण - चक (कैम और ड्राइवर), चक की कुंजी, केंद्र, एडेप्टर आस्तीन; ड्रिल चक; स्पैनर।

व्यक्तिगत उपयोग के लिए उपकरण उस राशि में खरीदे जाते हैं जो प्रत्येक छात्र को उपकरण (मार्जिन के साथ) की विफलता के मामले में प्रदान करता है, और सामान्य उपयोग के लिए उपकरण - 2-3 सेट।

भंडारण उपकरण के तरीके उनमें से किसी के लिए मुफ्त पहुंच प्रदान करनी चाहिए और भंडारण के दौरान एक दूसरे को स्पर्श नहीं करना चाहिए। नौकरियों के अनुसार उपकरण गिने जाते हैं। (एक कार्यशाला के साथ श्रम प्रशिक्षण के तरीके देखें, डी.ए. तखोरज़ेव्स्की, मॉस्को, 1987, पी। 163)

शिक्षक का कार्यस्थल पोडियम पर सुसज्जित है, जहां एक कार्यक्षेत्र (अधिमानतः एक रोटरी एक), एक मेज, कार्यशाला की बिजली आपूर्ति, स्क्रीन और श्रवण सीखने की प्रणाली को निष्क्रिय करने के लिए एक उपकरण, और छात्रों के ज्ञान के प्रोग्राम नियंत्रण के लिए विभिन्न उपकरण हैं रखा हे। चॉकबोर्ड, स्क्रीन, पोस्टर बोर्ड, टाइपसेटिंग कैनवास, रंगीन क्रेयॉन। ड्राइंग टूल को दीवार पर रखा जाता है ताकि पोडियम को छोड़े बिना इसका इस्तेमाल किया जा सके।

उपकरण कक्ष में दृश्य सहायक सामग्री संग्रहीत की जाती है, क्योंकि कक्षा में भंडारण के मामले में छात्रों के लिए उनका निरंतर प्रदर्शन छात्रों की रुचि को कम करता है और इस प्रकार शैक्षिक प्रभाव को कम करता है, यह विशेष रूप से दीवार पर लगे लोगों के लिए सच है।

कार्यशाला संग्रह में आवश्यक: धातुओं और मिश्र धातुओं के प्रकार, लुढ़का उत्पादों के प्रकार, विद्युत प्रवाह के प्रकार, साथ ही ऑन-स्क्रीन प्रदर्शन के लिए कार्ड और स्लाइड के सेट, नियंत्रण कार्ड का एक सेट, तकनीकी कार्ड। फिल्मस्ट्रिप्स की आवश्यकता है।

इलेक्ट्रिकल और रेडियो इंजीनियरिंग कार्य करने के लिए, 10-15 प्रदर्शन विद्युत पैनल होना आवश्यक है, जिस पर छात्र विद्युत कार्य करना सीखते हैं, या "इलेक्ट्रोकॉन्स्ट्रक्टर" समान मात्रा में सेट होते हैं। विद्यार्थी असेंबल किए गए विद्युत परिपथों का परीक्षण शिक्षक के मार्गदर्शन में ही इसके लिए निर्धारित स्टैंड या टेबल पर कर सकते हैं।

उपरोक्त के अलावा, इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग और रेडियो इलेक्ट्रॉनिक्स में शैक्षिक उपकरणों के सेट में रेडियो सेट, "इलेक्ट्रॉनिक क्यूब्स", इंस्टॉलेशन उत्पादों का एक सेट, सरौता, गोल-नाक सरौता, साइड कटर, स्क्रूड्राइवर, मरम्मत करने वाले चाकू, एक एवोमीटर शामिल होना चाहिए। , एक नियंत्रण दीपक, एक वोल्टेज संकेतक। उपकरणों के हैंडल गैर-प्रवाहकीय होने चाहिए, अधिमानतः प्लास्टिक, उदाहरण के लिए, स्क्रूड्राइवर्स के लिए, और इन्सुलेट सामग्री से बने कवर वायर कटर, सरौता चाकू और अन्य समान उपकरणों के हैंडल पर खींचे जाते हैं।

सामान्य उपयोग के उपकरण के रूप में सोल्डरिंग किट होना आवश्यक है, लेकिन उचित वेंटिलेशन के बिना इसका उपयोग कार्यशाला में नहीं किया जा सकता है।

छात्रों के उत्पादों की एक प्रदर्शनी की आवश्यकता है, जिसे नीचे और अधिक विवरण में वर्णित किया गया है।

बढ़ईगीरी कार्यशाला।

यह वर्कशॉप वर्कबेंच से भी लैस है जिसमें वर्किंग सरफेस की वेरिएबल हाइट भी है। ऊंचाई निम्नानुसार निर्धारित की जाती है: सीधे खड़े छात्र की हथेली को कार्यक्षेत्र की सतह के खिलाफ दबाया जाना चाहिए।

यहां STD-120 या STD-120M ब्रांड के दो (कम से कम) लकड़ी के खराद, एक इलेक्ट्रिक ग्राइंडर या ग्राइंडर, एक ड्रिलिंग मशीन और उपयोगिता कक्ष में - एक प्लानर और चीरघर होना आवश्यक है। यदि कोई उपयोगिता कक्ष नहीं है, तो मशीन को कार्यशाला में स्थापित किया जाता है, लेकिन छात्रों को इसे एक्सेस करने से रोकने के लिए इसे एक आवरण के साथ बंद किया जाना चाहिए।

शिक्षक का कार्यस्थल एक ताला बनाने वाले की कार्यशाला के समान सुसज्जित है।

व्यक्तिगत उपयोग के लिए उपकरण और उपकरण।

कार्यशाला व्यक्तिगत उपयोग के लिए उपकरण और उपकरण प्रदान करती है: शासक (अधिमानतः धातु का काम) 500 मिमी लंबा; एक यांत्रिक कटर फ़ीड के साथ चाकू की चौड़ाई 40 और 45 मिमी के साथ योजनाकार; चाकू की समान चौड़ाई और कटर के यांत्रिक फ़ीड के साथ अर्ध-जुड़ने वाले; योजक के वर्ग, मोटाई; शेरहेबेली; क्रॉस कटिंग के लिए 200-250 मिमी की ब्लेड लंबाई के साथ दांतेदार हैकसॉ; 300 मिमी की ब्लेड लंबाई के साथ अनुदैर्ध्य काटने के लिए हैकसॉ; छेनी 6 और 10 मिमी; फ्लैट छेनी 10 और 20 मिमी; 250-300 मिमी लंबे अर्धवृत्ताकार खंड के रास्प, फ्लैट कमीने फ़ाइलें 250-300 मिमी; काटने का कार्य के लिए सामान के साथ आरा; जॉइनर हथौड़ों का वजन 250 ग्राम; मैलेट; सरौता 150 मिमी; अवल; पेचकश; घूंसे; काटने का कार्य के लिए सीमाएं और गाइड; गोंद और पेंट के लिए ब्रश (उन्हें सामान्य उपयोग के उपकरण के लिए विशेषता देने की अनुमति है); एमरी स्किन और अन्य सर्कल के काम के लिए आवश्यक हैं।

सामान्य उपयोग के लिए उपकरण और उपकरण।

इनमें शामिल हैं: गोंद कुकर; बिजली चूल्हा; गोंद के लिए व्यंजन जिन्हें हीटिंग की आवश्यकता नहीं होती है; 5 से 20 मिमी तक अभ्यास का एक सेट; बढ़ईगीरी छेनी 4, 8, 12, 16 मिमी; एरुनोक; ज़ेंज़ुबेल; ब्रेस; मलका; तह मीटर; धनुषनुमा आरी; आरी के लिए तारों; परिपत्र देखा; छेद करना; झूठी टेपेस्ट्री; चक्र; सिनुबेल; फ्लैट छेनी 4, 6, 8, 12, 15 मिमी, जीभ और नाली; दाढ़ी घुंघराले लकड़ी के मोड़ के लिए छेनी; मेटर बॉक्स; ग्लास कटर, स्पाइक्स काटने के लिए टेम्पलेट्स; स्पैनर; लकड़ी की प्रजातियों का संग्रह; लकड़ी संग्रह; लकड़ी प्रसंस्करण विधियों पर प्रशिक्षण टेबल; ऑन-स्क्रीन लर्निंग एड्स, फिल्मस्ट्रिप्स के लिए कार्ड का एक सेट; पाठ्येतर गतिविधियों के लिए आवश्यक नियंत्रण कार्ड, तकनीकी कार्ड और अन्य का एक सेट। तकनीकी कार्ड, टेम्प्लेट और नियंत्रण कार्ड व्यक्तिगत रूप से उपयोग किए जा सकते हैं।

कार्यशाला में विनिमेय प्रदर्शनों के साथ छात्रों के उत्पादों की एक स्थायी प्रदर्शनी होनी चाहिए, जिन उत्पादों पर कार्यक्रम के सभी वर्गों का प्रतिनिधित्व किया जाता है, जहां व्यावहारिक कार्य प्रदान किया जाता है। उसी समय, उत्पादों के परिवर्तन को एक्सपोज़र की अवधि द्वारा नियंत्रित नहीं किया जाता है, बल्कि निष्पादन, सौंदर्यशास्त्र और डिज़ाइन और समय की खपत की सटीकता के संदर्भ में नमूने के अधिकतम सन्निकटन के लिए रिकॉर्ड तोड़ने के सिद्धांत द्वारा नियंत्रित किया जाता है। इस मामले में, एक नमूना एक निर्मित वस्तु, एक उत्पाद के मानक के रूप में समझा जाता है।

3. स्वच्छता और स्वच्छ उपकरण।

कार्यशाला में हाथ धोने के लिए सुसज्जित स्थान, साबुन, एक बिजली का तौलिया होना आवश्यक है; हीटिंग, जो बढ़ईगीरी कार्यशाला में 15-17 डिग्री सेल्सियस और एक ताला बनाने वाले की दुकान में तापमान देता है - 16-18; प्राकृतिक प्रकाश को सामान्य माना जाता है जब खिड़की क्षेत्र से फर्श क्षेत्र का अनुपात 1 से 4 होता है, और गरमागरम लैंप के साथ कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था के साथ, कार्यस्थल की सतह की रोशनी 150-200 लक्स होनी चाहिए। कार्यशालाओं में जहां मशीन का काम हो सकता है, फ्लोरोसेंट लैंप का उपयोग नहीं किया जा सकता है, क्योंकि जब विद्युत दोलनों की आवृत्ति और भागों के रोटेशन का मेल होता है, तो बाद वाले आराम से प्रतीत होते हैं, जिससे चोट लग सकती है।

बिना वेंटिलेशन के कार्यशालाएं संचालित करने के लिए अस्वीकार्य हैं।

वेंटिलेशन प्राकृतिक हो सकता है, बशर्ते कि प्रति कार्यकर्ता 40 क्यूबिक मीटर वर्कशॉप वॉल्यूम हो। 50 वर्ग मीटर के क्षेत्र के साथ विशिष्ट कार्यशालाओं में प्रति छात्र 10 से 15 मीटर की घन क्षमता होती है, इसलिए कृत्रिम वेंटिलेशन आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, अक्षीय खिड़की के निकास प्रशंसकों का उपयोग करें जो कार्यशाला में हवा को 10-15 मिनट में बदल सकते हैं, ये संख्या 3 या 4 के प्रशंसक हैं।

गीली सफाई के लिए साधन होना भी आवश्यक है, धूल भरी सफाई के तरीके अस्वीकार्य हैं।

दीवारों को हल्के हरे, हल्के क्रीम या हल्के नीले रंग में मैट (गैर-चमकदार) तेल पेंट के साथ चित्रित किया गया है। जब खिड़कियां दक्षिण की ओर उन्मुख हों, तो प्रचलित रंग ठंडे होने चाहिए।

दरवाजे को एक ही रंग में चित्रित किया गया है, लेकिन उच्चारण किया गया है।

हवा की नमी 40 से 80% तक।

4. श्रम सुरक्षा के लिए उपकरण।

मशीनों के सभी घूर्णन भागों को लाल रंग से रंगे हुए आवरणों से ढंकना चाहिए। प्रत्येक विद्युत आउटलेट पर वोल्टेज इंगित किया जाता है (छात्रों को 36 वोल्ट तक वोल्टेज के साथ काम करने की अनुमति है), यह 4.5V या 6V के वोल्टेज के साथ काम करने के लिए सबसे सुरक्षित है, जो कि "इलेक्ट्रोकॉन्स्ट्रक्टर" सेट पर केंद्रित है।

स्विचबोर्ड को एक खतरे के प्रतीक के साथ चिह्नित किया जाना चाहिए (लाल सीमा के साथ पीले रंग की पृष्ठभूमि पर एक त्रिकोण के भीतर एक विस्मयादिबोधक चिह्न)।

कार्यशाला में आचरण के सामान्य नियम एक विशिष्ट स्थान पर पोस्ट किए जाते हैं। प्रत्येक मशीन में एक सुरक्षा मैनुअल पोस्ट किया गया है।

प्रत्येक उपकरण के लिए इसके साथ सुरक्षित काम करने की तकनीक पर एक तालिका होनी चाहिए, लेकिन यह तभी दिखाया जाता है जब छात्र इस उपकरण के साथ महारत हासिल करने की अवधि के दौरान काम करता है।

कार्यशाला में विद्युत प्रतिष्ठानों की ग्राउंडिंग की जाँच के कार्य होने चाहिए। कक्षा पत्रिका में, जहाँ पाठ का विषय दर्ज किया जाता है, वहाँ मशीनों और उपकरणों का अध्ययन करते समय छात्रों को सुरक्षा पर निर्देश देने का रिकॉर्ड होना चाहिए। छात्रों को बिना चौग़ा के कार्यशाला में काम करने की अनुमति नहीं है। कार्यशाला से बाहर निकलने पर अग्निशामक यंत्र लगाए गए हैं। फर्श गैर-प्रवाहकीय होना चाहिए। सभी प्रकार के उपकरण, मशीन और अन्य उपकरण छात्रों की आयु विशेषताओं के अनुरूप होने चाहिए।

प्राथमिक चिकित्सा किट निम्नलिखित चिकित्सा साधनों के साथ पूरी होती है: व्यक्तिगत ड्रेसिंग एंटीसेप्टिक साधन - 3 टुकड़े; पट्टियाँ - 3 टुकड़े, रूई - 2 पैकेज; टूर्निकेट - 1 पीसी ।; आयोडीन टिंचर - 1 बोतल या 10 ampoules; अमोनिया - 1 बोतल या 10 ampoules; पीने का सोडा - 1 पैक; बोरिक एसिड, 2-4% घोल - 1 बोतल (250 मिली); एसिटिक एसिड, 3% घोल - 1 शीशी (250 मिली); वैलिडोल - 1 ट्यूब; पोटेशियम परमैंगनेट; हाइड्रोजन पेरोक्साइड। प्राथमिक चिकित्सा किट में प्राथमिक उपचार के निर्देश होते हैं। प्राथमिक चिकित्सा किट के दरवाजे पर नजदीकी चिकित्सा संस्थान का फोन नंबर और पता लिखा होता है।

5. एक मास्टर (वित्तीय रूप से जिम्मेदार व्यक्ति) के रूप में कार्य करने वाले एक प्रौद्योगिकी शिक्षक का दस्तावेजीकरण।

कार्यशाला और उपकरणों की स्वीकृति और हस्तांतरण का कार्य।

शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यशाला की तैयारी का कार्य।

दुर्घटना रजिस्टर।

उपकरण, उपकरण और सामग्री की लॉग बुक।

ग्राउंडिंग टेस्ट सर्टिफिकेट।

प्रशिक्षण कार्यक्रम।

मशीन टूल्स, मशीनों और अन्य प्रशिक्षण उपकरणों के लिए पासपोर्ट जो उनके साथ परिचालन में आते हैं।

कैलेंडर-विषयक योजनाएँ।

पाठ योजनाएं।

उद्यमशीलता गतिविधि की अनुमति के लिए दस्तावेज।

व्यापार लेखांकन दस्तावेज।

भौतिक आधार के विकास के लिए एक दीर्घकालिक योजना।

उपकरण राइट-ऑफ।

उपकरण के निर्माण के लिए कक्षाओं से अनुप्रयोगों के साथ एक फ़ोल्डर जो कार्यशाला के पाठ्यक्रम के ढांचे में तकनीकी और प्रति घंटा मानकों को फिट करता है।

कुछ स्कूलों में वर्कशॉप पासपोर्ट रखने की परंपरा है।

इसकी अनुकरणीय सामग्री पर विचार करें, जो शिक्षक को एक मॉडल कार्यशाला के स्थायी समकक्ष और प्रबंधकों के लिए - प्रमाणन मानदंड को हाथ में रखने की अनुमति देता है।

पासपोर्ट ................... कार्यशाला।

विद्यालय................................................. ............ पता और टेलीफोन .........................। ...............

उपनाम, नाम, सिर का संरक्षक …………………………… ....

..................................................................

प्रमाणीकरण की तिथि …………………………… ............

1. छात्र नौकरियों का संगठन।

1.1. व्यक्तिगत कार्यस्थल छात्रों की वृद्धि के अनुरूप कार्यक्षेत्र (टेबल) से सुसज्जित हैं। (1 अंक)

1.2. प्रत्येक कार्यक्षेत्र में एक सीट (मल, तह सीट, कपड़े के लिए कुर्सी और खाद्य प्रसंस्करण कार्यशालाएं) होती हैं। (1 अंक)

1.3. एक व्यक्तिगत कार्यस्थल कार्यक्रम के अनुसार शैक्षिक उपकरणों के साथ प्रदान किया जाता है। (1 अंक)

1.4. व्यक्तिगत उपयोग के लिए उपकरण और उपकरण अच्छे कार्य क्रम में हैं। (1 अंक)

1.5. उपयुक्त उपकरणों से लैस विशेष सार्वजनिक कार्य केंद्र हैं। (1 अंक)

1.6. विशिष्ट कार्यस्थल, साथ ही व्यक्तिगत, विकास स्टैंड से सुसज्जित हैं। (1 अंक)

अनुमान। उत्कृष्ट - 6 अंक, अच्छा - 5.5 अंक, संतोषजनक - 3 से 5 अंक, खराब - 2.5 अंक।

2. शिक्षक का कार्यस्थल।

2.1. एक प्रदर्शन तालिका है, और ताला बनाने वाले और बढ़ईगीरी कार्यशालाओं के लिए - एक प्रदर्शन या डेस्क और एक कार्यक्षेत्र। (1 अंक)

2.2. ब्लैकबोर्ड। (1 अंक)

2.3. स्क्रीन और स्क्रीन लर्निंग टूल. (1 पॉइंट)

2.4. ब्लैकबोर्ड ड्राइंग टूल्स के एक सेट से सुसज्जित है (1 बिंदु)

2.5. श्रवण सीखने के उपकरण हैं। (1 अंक)

2.6. कार्यशाला की बिजली आपूर्ति के प्रबंधन के लिए कार्यस्थल एक उपकरण से सुसज्जित है। (1 अंक)

2.7. शिक्षक का कार्यस्थल एक प्रकाश सिग्नलिंग डिवाइस नियंत्रण से सुसज्जित है - "काम शुरू करें", "काम खत्म करें"। (1 अंक)

2.8. नियंत्रण और प्रशिक्षण उपकरण हैं। (1 अंक)

श्रेणी। उत्कृष्ट - 8 अंक, अच्छा - 7.5 अंक, संतोषजनक - 4 से 7 अंक, खराब - 3.5 अंक।

3. मशीन टूल्स और अन्य उपकरणों के साथ कार्यशालाओं को लैस करना।

3.1. सभी मशीनें चालू हालत में हैं। (1 अंक)

3.2. चालू शैक्षणिक वर्ष में सभी मशीनों का ग्राउंडिंग और ग्राउंडिंग टेस्ट प्रमाणपत्र अच्छा है। (1 अंक)

3.3. सभी मशीनों में काम करने और रखरखाव के लिए उपकरणों और उपकरणों का एक सेट होता है (1 बिंदु)

3.4. सभी मशीनों में सुरक्षा निर्देश होते हैं। (1 अंक)

3.5. मशीनों के चलने वाले हिस्सों को बाड़ से रंगा गया है और लाल रंग से रंगा गया है (1 बिंदु)

3.6. प्राकृतिक और कृत्रिम वेंटिलेशन है। (1 बिंदु)

3.7. रोशनी मानकों को पूरा करती है। (1 अंक)

3.8. हाथ धोने के लिए एक सुसज्जित जगह और एक बिजली का तौलिया है। (1 अंक)

स्कोर उसी तरह सेट किया गया है जैसे बिंदु 3 में।

4. तर्कसंगत इंटीरियर डिजाइन।

4.1 कार्यशाला में आचरण के नियमों को लगातार प्रदर्शित किया जाता है (1 बिंदु)

4.2. छात्रों के सर्वोत्तम कार्यों को लगातार प्रदर्शित किया जाता है। (1 अंक)

4.3. कैरियर मार्गदर्शन पर सामग्री है (1 अंक)

4.4. इनडोर पौधे हैं। (1 बिंदु)

4.5. एक ऐसा डिज़ाइन है जो एक तकनीकी माहौल बनाता है और छात्रों को शैक्षिक पॉलिटेक्निक गतिविधियों के प्रति एक मनोवैज्ञानिक सकारात्मक दृष्टिकोण देता है। (1 अंक)

4.5. दीवारों, फर्श और छत की पेंटिंग से उत्पीड़न और जलन नहीं होती है (1 बिंदु)

4.6. कार्यस्थलों और मशीनों के बीच की दूरी मानकों का अनुपालन करती है। (1 अंक)

मूल्यांकन बिंदु 1 के समान है।

5. पाठ के लिए शिक्षक की वैज्ञानिक और पद्धतिगत तैयारी प्रदान करने वाली सामग्री से लैस करना।

5.1. श्रम प्रशिक्षण पर तालिकाओं का एक सेट (1 अंक)

5.2. सुरक्षा तालिकाओं का एक सेट (1 अंक)

5.3 फिल्मस्ट्रिप्स, पारदर्शिता का एक सेट। (1 अंक)

5.4. टेप रिकॉर्डिंग और वीडियो का एक सेट (1 अंक)

5.5. कार्यक्रम के विभिन्न वर्गों के लिए संग्रह (1 अंक)

5.6. कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए सभी उत्पादों के नमूने (विषयगत योजना) (1 अंक)

5.7.निर्देश और तकनीकी कार्ड (1 अंक)

5.8. संदर्भ साहित्य। छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तकें (1 अंक)

5.9. पद्धति संबंधी साहित्य (1 अंक)।

5.10. परीक्षण और परीक्षाओं के पाठ। (1 अंक)

5.11. भ्रमण का विवरण (1 अंक)

मूल्यांकन उत्कृष्ट - 12 अंक, अच्छा - 10 से 11.5 अंक, संतोषजनक - 6 से 9.5 अंक, खराब - 5.5 अंक या उससे कम।

6. उपकरण और सूची का भंडारण, सामग्री की उपलब्धता।

6.1. औजारों के लिए ढेर हैं। (1 अंक)

6.2. टूल रूम में टूल्स और एक्सेसरीज़ के लिए रैक हैं। (1 अंक)

6.3. भारी सामग्री के लिए एक भंडारण कक्ष है। (1 अंक)

6.4. कार्यशाला कार्यक्रम के सभी वर्गों के लिए सामग्री प्रदान की जाती है (1 अंक)

6.5 कचरे के लिए एक कंटेनर और गीली सफाई के लिए उपकरण हैं। (1 अंक)

6.6. अर्द्ध-तैयार उत्पादों (अधूरे शिल्प) को स्टोर करने के लिए एक जगह है

मूल्यांकन बिंदु 1 के समान है।

7. आत्मनिर्भरता पर काम का संगठन।

7.1 छात्रों द्वारा मरम्मत कार्य। (1 अंक)

7.2 शिक्षकों द्वारा मरम्मत कार्य। (1 अंक)

7.3. ग्राफिक क्लास से होममेड विजुअल एड्स बनाना। (1 अंक)

7.4. अधिक जटिल दृश्य सहायक सामग्री बनाना, उदाहरण के लिए, मॉडल, लेआउट, स्टैंड, आदि (1 बिंदु)

7.5. उपकरण बनाना। (1 अंक)

7.6 तकनीकी उपकरणों में सुधार, युक्तिकरण, आविष्कार। (1 अंक)

मूल्यांकन बिंदु 1 के समान है।

8. टीसीओ कार्यशाला में उपलब्धता।

8.1. एक ग्राफिक प्रोजेक्टर है। (1 अंक)

8.2. एक स्लाइड प्रोजेक्टर है। (1 अंक)

8.3. एक फिल्म प्रोजेक्टर है। (1 अंक)

8.4. एक वीसीआर है। (1 अंक)

8.5. एक एपिडायस्कोप है। (1 अंक)

8.6. एक पर्सनल कंप्यूटर है। (1 अंक)।

मूल्यांकन बिंदु 1 के समान है।

9. दस्तावेज़ीकरण की उपलब्धता।

9.1. उपकरण की स्वीकृति और हस्तांतरण का कार्य (1 अंक)

9.2. शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यशाला की तैयारी का कार्य (1 अंक)

9.3. ग्राउंडिंग निरीक्षण अधिनियम (1 बिंदु)

9.4. उपकरण के बट्टे खाते में डालने के लिए अधिनियम (1 अंक)

9.5 दुर्घटना रजिस्टर (1 अंक)

9.6. उपकरण, उपकरण और सामग्री का जर्नल (1 अंक)

9.7. मशीन टूल्स और अन्य उपकरणों के लिए पासपोर्ट (1 अंक)

9.8. उपकरणों के निर्माण के लिए कक्षाओं से आवेदन (1 अंक)

9.9. व्यापार दस्तावेज। (1 अंक)

श्रेणी। उत्कृष्ट - 9 अंक, अच्छा - 8-8.5 अंक, संतोषजनक - 4.5 से 8 अंक, खराब - 4 अंक या उससे कम।

प्रशिक्षण कार्यशालाओं को दूसरी मंजिल पर ध्वनि-अवशोषित मुख्य दीवारों और फर्श के साथ कक्षाओं से अलग (इमारतों के सिरों पर पहली मंजिल पर) स्थित होना चाहिए।

प्रशिक्षण कार्यशालाओं का परिसर उज्ज्वल, गर्म और शुष्क होना चाहिए। बेसमेंट और सेमी-बेसमेंट में वर्कशॉप आयोजित करना मना है।

प्रशिक्षण कार्यशालाओं के परिसर की घन क्षमता और प्रयोग करने योग्य क्षेत्र को भवनों, शैक्षिक और प्रशिक्षण कार्यशालाओं के वर्तमान मानक डिजाइनों का कड़ाई से पालन करना चाहिए।

शैक्षणिक प्रक्रिया की ख़ासियत और काम के दौरान छात्रों की उच्च शारीरिक गतिविधि के कारण, कार्यस्थल के क्षेत्र के मानदंड की तुलना में प्रति छात्र कार्यस्थल का क्षेत्र 25--40% बढ़ाया जाना चाहिए। वयस्क कार्यकर्ता।

सिलाई कार्यशाला में एक प्रशिक्षु के लिए निम्नलिखित मानक क्षेत्र स्थापित किए गए हैं - 4 मीटर 2।

औद्योगिक परिसर (लकड़ी, सीमेंट, आदि) के फर्श गर्म, चिकने, बिना पर्ची के, धूल रहित और साफ करने में आसान होने चाहिए, साथ ही इस परिसर की परिचालन आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए। सीमेंट फर्श की उपस्थिति में, छात्रों और शिक्षकों के कार्यस्थलों को लकड़ी के झंझरी से सुसज्जित किया जाना चाहिए।

वर्ष की ठंड की अवधि के दौरान, प्रशिक्षण कार्यशालाओं में आर्द्रता और हवा का तापमान संबंधित प्रकार के उत्पादन के लिए स्थापित आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए।

दरवाजे, सीढ़ियों और गलियारों को भवन और अग्नि नियमों और विनियमों की आवश्यकताओं के अनुसार व्यवस्थित किया जाना चाहिए। वर्कशॉप के भीतर ड्राइववे और वॉकवे को सफेद लाइनों या स्थानापन्न संकेतों के साथ स्पष्ट रूप से चिह्नित किया जाना चाहिए। मार्ग, सीढ़ियों और गलियारों को अवरुद्ध करने की अनुमति नहीं है।

दीवारों और छतों को चिकना होना चाहिए और पेंट से ढका होना चाहिए जो कमरे को गीला करना आसान बनाता है (छत और फर्श के लिए इमल्शन और सिलिकेट पेंट, पैनलों और दीवारों के लिए तेल पेंट)।

सभी स्वच्छता सुविधाओं और उनके उपकरणों को अच्छे क्रम में और साफ रखा जाना चाहिए।

प्रत्येक प्रशिक्षण सत्र के बाद, फर्श को नम या किसी अन्य तरीके से साफ किया जाता है जिससे धूल नहीं जमती है।

कार्यशालाओं में गर्म पानी की आपूर्ति और व्यक्तिगत नल, ब्रश, साबुन और तौलिये या उन्हें बदलने वाले उपकरणों के साथ वॉशबेसिन स्थापित किए जाते हैं।

कार्यशालाओं में उच्च गुणवत्ता (स्वच्छता संबंधी आवश्यकताओं को पूरा करने वाला) पेयजल उपलब्ध कराया जाता है। पीने के पानी का तापमान +8 डिग्री सेल्सियस से कम और +20 डिग्री सेल्सियस से अधिक नहीं होना चाहिए। फव्वारा नोजल के साथ पीने के फव्वारे या बंद टैंक स्थापित करना अनिवार्य है।

टंकियों में पानी प्रतिदिन बदलना चाहिए। पीने के टैंकों को जल प्रवाह के लिए रिसीवर के उपकरण की आवश्यकता होती है।

प्रशिक्षण और उत्पादन कार्यशालाएं प्राथमिक चिकित्सा के लिए आवश्यक चिकित्सा और ड्रेसिंग सामग्री (प्राथमिक चिकित्सा किट), एक निश्चित पते के साथ स्ट्रेचर और निकटतम चिकित्सा संस्थान के टेलीफोन नंबर के साथ प्रदान की जाती हैं जहां चिकित्सा सहायता प्रदान की जा सकती है।

प्रकाश, हीटिंग और वेंटिलेशन आवश्यकताएं

विंडोज़ और अन्य प्रकाश उद्घाटन उत्पादों, उपकरणों, सामग्रियों और अन्य वस्तुओं के साथ बंद नहीं होने चाहिए।

खिड़कियों के पास तह सामग्री, उत्पाद और अन्य सामान कार्यशाला की प्राकृतिक रोशनी को खराब नहीं करना चाहिए।

कार्यशाला उपकरण आम तौर पर रखा जाना चाहिए ताकि यह कार्य क्षेत्र को अस्पष्ट न करे।

खिड़की के शीशे को साल में कम से कम दो बार धूल और गंदगी से साफ किया जाना चाहिए, और उन कमरों में जिनमें धुएं, धूल, कालिख का एक महत्वपूर्ण उत्सर्जन होता है - क्योंकि वे गंदे हो जाते हैं, लेकिन साल में कम से कम चार बार।

फ्रेम से बाहर गिरने से रोकने के लिए फ्रेम में चश्मे को सुरक्षित रूप से बांधा जाना चाहिए।

इमारत से तीन गुना ऊंचाई (बढ़े हुए पेड़) की दूरी पर पेड़ लगाना जरूरी है, लेकिन 10 मीटर से अधिक नहीं, ताकि ऊंचे पेड़ों के ताज खिड़कियों को अस्पष्ट न करें; इमारत की खिड़कियों के पास उगने वाले पेड़ों की शाखाओं को हर वसंत ऋतु में काट देना चाहिए।

कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था को सामान्य या संयुक्त (सामान्य प्लस स्थानीय) की अनुमति है। केवल स्थानीय प्रकाश व्यवस्था का उपयोग अस्वीकार्य है।

आपातकालीन प्रकाश जुड़नार को सबस्टेशन स्विचबोर्ड से शुरू होने वाले काम कर रहे प्रकाश नेटवर्क से स्वतंत्र नेटवर्क से जोड़ा जाना चाहिए, या यदि इस इनपुट से शुरू होने वाला केवल एक इनपुट है।

प्रकाश व्यवस्था के विद्युत भाग को विद्युत स्थापना नियमों की आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए।

प्रशिक्षण और उत्पादन कार्यशालाओं और सहायक सुविधाओं को वेंटिलेशन और हीटिंग से सुसज्जित किया जाना चाहिए।

वेंटिलेशन प्राकृतिक, यांत्रिक या मिश्रित हो सकता है और सैनिटरी मानकों द्वारा प्रदान किए गए वायु विनिमय, तापमान और वायु पर्यावरण की स्थिति प्रदान करनी चाहिए।

वेंटिलेशन उपकरण हमेशा अच्छे कार्य क्रम में होने चाहिए और वेंटिलेशन के संचालन के लिए जिम्मेदार व्यक्तियों की निरंतर निगरानी में होना चाहिए।

शैक्षिक और प्रशिक्षण कार्यशालाओं के परिसर के लिए, केंद्रीकृत हीटिंग की सिफारिश की जाती है:

ए) धातु रेडिएटर के साथ केंद्रीय जल;

बी) कंक्रीट पैनलों के साथ उज्ज्वल;

ग) स्कूल की कार्यशालाओं में, मजबूर वेंटिलेशन के साथ हवा को गर्म करने की अनुमति है, आपूर्ति हवा के तापमान पर 60 डिग्री सेल्सियस से अधिक नहीं, बिना पुनरावृत्ति के।

एक अच्छी तरह से सुसज्जित और शानदार ढंग से सजाए गए कार्यशाला में, काम की संस्कृति और सौंदर्य शिक्षा के पालन-पोषण के लिए आवश्यक शर्तें बनती हैं। यही कारण है कि प्रशिक्षण कार्यशाला के सभी तत्वों के डिजाइन पर ध्यान देना, उपयोग की जाने वाली दृश्य शिक्षण सहायता की उपस्थिति के लिए, कक्षा के इंटीरियर में समग्र रूप से छात्रों के लिए अनुकूल काम करने की स्थिति बनाने में एक महत्वपूर्ण कारक है।

अग्नि सुरक्षा

प्रशिक्षण और उत्पादन कार्यशालाओं में अग्निशामक, फोम और कार्बन डाइऑक्साइड अग्निशामक, सिग्नल और अन्य उपकरण पूरी तरह से उपलब्ध कराए जाने चाहिए।

आग बुझाने के उपकरणों का स्थान और व्यवस्था निर्दिष्ट मॉडल नियमों का पालन करना चाहिए।

आग बुझाने के साधनों और अग्नि उपकरणों तक पहुंच और मार्ग को बाधित करने के साथ-साथ अन्य उद्देश्यों के लिए उनका उपयोग करना मना है।

सफाई सामग्री, दोनों प्रयुक्त और अप्रयुक्त, को ढक्कन के साथ विशेष धातु के बक्से में ढेर और संग्रहित किया जाना चाहिए।

प्रत्येक सत्र के बाद प्रयुक्त सफाई सामग्री, स्क्रैप, मलबे को हटा दिया जाना चाहिए।

इलेक्ट्रिक हीटर विशेष रूप से निर्दिष्ट क्षेत्रों में स्थापित किए जाने चाहिए।

हीटिंग को एक समान तापमान, कमरे के हीटिंग की डिग्री को नियंत्रित करने की क्षमता और हीटिंग सेक्शन को चालू और बंद करने की स्वतंत्रता प्रदान करनी चाहिए।

शैक्षिक और प्रशिक्षण कार्यशालाओं को गर्म करने के लिए अस्थायी कच्चा लोहा या अन्य भट्टियों का उपयोग करना मना है।

मुख्य दीवारों में गेट और प्रवेश द्वार अछूता होना चाहिए। उन फाटकों और दरवाजों पर जिनके माध्यम से सामग्री और उत्पादों को ले जाया जाता है, गर्म वेस्टिबुल्स होने चाहिए।

दरवाजों में जबरन बंद करने के लिए उपकरण (स्प्रिंग्स, वायवीय शटर, आदि) होने चाहिए। लोगों के जाने के लिए गेट में विकेट होने चाहिए।

शैक्षिक और प्रशिक्षण कार्यशालाओं, वेंटिलेशन उपकरणों की उपस्थिति की परवाह किए बिना, खिड़की के उद्घाटन में वेंटिलेशन के लिए ओपनिंग ट्रांसॉम या अन्य उद्घाटन उपकरण होने चाहिए। खिड़कियों के ट्रान्सॉम को खोलने और समायोजित करने के लिए, फर्श से नियंत्रित सुविधाजनक उपकरण होने चाहिए।

खिड़कियों के कवर और रोशनदान, दरवाजे और वेस्टिबुल अच्छी स्थिति में होने चाहिए। जब तक सर्दी शुरू हो जाती है, तब तक उन्हें इन्सुलेट किया जाना चाहिए।

शैक्षिक और औद्योगिक परिसर में स्वच्छता और स्वच्छ मानकों के अनुपालन के लिए आवश्यकताएं

छात्रों के काम के लिए इष्टतम स्वच्छ परिस्थितियों द्वारा निर्धारित किया जाता है:

कार्यशालाओं के वायु-गैस वातावरण की स्थिति;

कार्य क्षेत्र और पूरे कमरे की रोशनी;

औद्योगिक शोर स्तर;

कक्षाओं के दौरान संचालन का तरीका;

कार्यशालाओं में काम के संगठन में एर्गोनोमिक कारक

छात्रों की दृष्टि के अंगों आदि पर रंग के मनो-शारीरिक प्रभावों के लिए लेखांकन।

कार्यशालाओं के वायु-गैस वातावरण के संबंध में, यह स्थापित किया गया था कि वायु विनिमय, तापमान और वायु पर्यावरण की स्थिति सुनिश्चित करने के लिए प्रशिक्षण और उत्पादन और सहायक कमरों में वेंटिलेशन और हीटिंग सुसज्जित होना चाहिए, जो स्वच्छता मानकों द्वारा प्रदान किया गया है। विशेष रूप से, प्रशिक्षण कार्यशालाओं के परिसर में तापमान 16--18 डिग्री सेल्सियस, आर्द्रता 40-60% और वायु विनिमय 20 मीटर 3 / घंटा / व्यक्ति होना चाहिए। 0.3 मीटर/सेकेंड की हवा की गति से। स्थानीय सक्शन के लिए, वायु विनिमय 250 मीटर 3 / घंटा होना चाहिए। विशेष रूप से हवा की धूल सामग्री की निगरानी करना आवश्यक है!

कार्य क्षेत्र और पूरे कार्यशाला कक्ष की रोशनी का मूल्यांकन गुणांकों का उपयोग करके किया जाता है, जो प्राकृतिक प्रकाश व्यवस्था के लिए, सटीक कार्य (कार्य की III श्रेणी) के लिए उत्पादन कक्षों के बराबर हैं, और कार्यस्थलों के लिए काटने और सिलाई में प्रशिक्षण के लिए, द्वितीय श्रेणी के लिए। काम। इस मामले में, फर्श से 0.8 मीटर के स्तर पर क्षैतिज सतहों की न्यूनतम रोशनी 150 ... 300 लक्स के भीतर होनी चाहिए। स्थानीय प्रकाश जुड़नार को 36 वी से अधिक के वोल्टेज पर करंट द्वारा संचालित किया जाना चाहिए।

छात्रों के तंत्रिका तंत्र की स्थिति के लिए औद्योगिक शोर का स्तर अत्यंत महत्वपूर्ण है। यह 70 डीबी से अधिक नहीं होना चाहिए। विशेष रूप से हानिकारक उच्च-आवृत्ति वाले शोर हैं, जो अक्सर न केवल ध्वनि दबाव के अनुमेय स्तर से अधिक होते हैं, बल्कि मानस को भी नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं। सीमित धन की स्थितियों में, शिक्षक स्वतंत्र रूप से फोम प्लास्टिक (एक आधुनिक पैकेजिंग सामग्री जो आसानी से कोई भी आकार लेता है) से बने सुरक्षात्मक कवर बना सकते हैं। इस तरह के बाड़े ऑपरेटिंग उपकरणों के शोर थ्रेसहोल्ड को काफी कम कर देंगे। यह स्थापित किया गया है कि आरामदायक परिस्थितियों में कक्षाओं का संचालन करते समय, छात्रों की कार्य क्षमता औसतन 30% बढ़ जाती है।

कार्यशालाओं में काम के तरीके को आराम की अवधि के साथ निरंतर काम के विकल्प को ध्यान में रखना चाहिए। इसलिए, सबसे बड़ा प्रभाव प्राप्त होगा यदि शिक्षक एक उत्पाद का प्रदर्शन करते समय दो या तीन संचालन के कनेक्शन या विकल्प प्रदान करता है। उसी समय, काम के तरीके को निर्धारित करने के मामले में मास्टर को छात्रों से सख्ती से व्यक्तिगत रूप से संपर्क करना चाहिए।

पेंटिंग उपकरण और परिसर जहां कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, के लिए वैज्ञानिक रूप से आधारित सिफारिशों का पालन करना आवश्यक है। फर्श, दीवारों, फर्नीचर और उपकरणों को पेंट करने के लिए रंग चुनते समय, एक अनुकूल रंग योजना बनाने के लिए, रंगों के इष्टतम संयोजन को प्राप्त करना आवश्यक है।

विशुद्ध रूप से सौंदर्य पहलुओं के साथ, मनो-शारीरिक पहलू यहां एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। तो, कार्यशालाएं, जिनमें से खिड़कियां: धूप पक्ष का सामना करना पड़ता है, लेकिन दीवारों को ठंडे स्वर में चित्रित किया जाता है, काम करने वाले छात्रों के लिए कमरे में तापमान कम करने का प्रभाव पैदा करेगा। वास्तविकता की तुलना में। कार्यालय में उपयोग करने की सलाह दी जाती है छायादार पक्ष पर स्थित है।

सहायक स्कूलों की प्रत्येक प्रशिक्षण कार्यशाला को एक विशेष प्रकार के श्रम की तकनीक द्वारा निर्धारित आवश्यकताओं के लिए उचित सम्मान से सुसज्जित किया जाना चाहिए। एक उदाहरण के रूप में, आइए आज सहायक स्कूलों में व्यावसायिक प्रशिक्षण के कुछ सबसे सामान्य प्रोफाइल के लिए कार्यशालाओं के उपकरण पर विचार करें।

ताला बनाने वाली कार्यशाला।स्कूल भवन में भूतल पर ताला बनाने की दुकान है। शिक्षक के कार्यस्थल पर, टेबल के अलावा, एक रोटरी कार्यक्षेत्र स्थापित किया जाता है, जो कार्य तकनीकों को प्रदर्शित करने का कार्य करता है। शिक्षक के कार्यक्षेत्र पर सुरक्षात्मक स्क्रीन (सुरक्षात्मक जाल) को हटाने योग्य होना चाहिए। इस कार्यक्षेत्र का ढक्कन छात्र कार्यक्षेत्र से छोटा हो सकता है।

ताला बनाने वाली कार्यशाला में हस्तशिल्प अनुभाग में छात्रों के लिए कार्यस्थलों को सुसज्जित किया जा रहा है। कार्यशाला के क्षेत्र के आधार पर, कार्यक्षेत्रों को दो या तीन पंक्तियों में व्यवस्थित किया जाता है ताकि कार्यक्षेत्र में काम करते समय छात्रों का मुख ब्लैकबोर्ड की ओर हो। हस्तनिर्मित क्षेत्र को कार्यशाला के बीच में रखने की सलाह दी जाती है। कार्यक्षेत्र की यह व्यवस्था छात्रों को शिक्षक के कार्यस्थल को लगातार देखने की अनुमति देती है और मशीनों और उपकरण अलमारियाँ तक सुविधाजनक पहुँच प्रदान करती है।

व्यावसायिक शिक्षा के स्कूलों में सहायक स्कूल की कार्यशालाओं के लिए ताला बनाने वाले कार्यक्षेत्रों के डिजाइन पर समान आवश्यकताएं लगाई जाती हैं। मेटलवर्क बेंच के टूलबॉक्स में टूल्स में खुले लेआउट में टूल्स को स्टोर करते समय, बहुत सीमित संख्या में आइटम रखने की सलाह दी जाती है (उदाहरण के लिए, एक स्वीपिंग ब्रश, फाइलों की सफाई के लिए ब्रश और वाइस के लिए ओवरहेड स्पंज)। ताला बनाने वाले उपकरण का स्थान चुनते समय, निम्नलिखित आवश्यकताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए:

1. एक ही समूह की मशीनों को एक दूसरे के निकट में रखा जाना चाहिए। यह कई कालानुक्रमिक उपयुक्तताएं पैदा करता है। उदाहरण के लिए, एक ड्रिलिंग मशीन ड्रिलिंग के लिए स्थापित की जाती है, और दूसरी उसी छेद को काउंटर करने के लिए। प्राकृतिक प्रकाश के साथ कार्यस्थलों की अच्छी रोशनी बनाने के लिए, खिड़कियों के साथ एक अंकन प्लेट और खराद लगाए जाते हैं।

2. लो-पावर ट्रेनिंग मशीन (टर्निंग और ड्रिलिंग) को मैन्युअल कार्य क्षेत्र के करीब स्थित होना चाहिए ताकि शिक्षक, इस क्षेत्र में होने के कारण, ग्रेड V-VI के छात्रों की सहायता के लिए जल्दी से आ सकें, जो प्रशिक्षण मशीनों पर काम करते हैं।

3. स्कूली बच्चों के स्वतंत्र काम के लिए बनाई गई मशीनों को कार्यशालाओं के कॉमन रूम में रखा जाना चाहिए। एक अलग मशीन की दुकान तभी बनाई जाती है जब वह छात्रों के पूरे समूह के लिए कार्य स्थल के रूप में कार्य करे। श्रम सुरक्षा आवश्यकताओं के आधार पर, छात्रों को मशीनों पर काम करने की अनुमति नहीं है, जबकि शिक्षक दूसरे कमरे में है। ताला बनाने वाले कार्यशाला के मशीन कार्य क्षेत्र के लिए विभिन्न बाड़ बनाना भी अनुचित है, क्योंकि ये बाड़ शिक्षक को मशीनों पर काम करने वाले छात्रों के पास जल्दी पहुंचने से रोक सकते हैं।

बढ़ईगीरी कार्यशाला. बढ़ईगीरी कार्यशाला के लिए कमरा भूतल पर स्थित है, आमतौर पर स्कूल की इमारत के अंत में।

एक बढ़ईगीरी कार्यशाला का वर्ग खंड मुख्य रूप से एक धातु कार्य कार्यशाला से भिन्न होता है जिसमें छात्रों को श्रम तकनीकों का प्रदर्शन करने के लिए शिक्षक के कार्यस्थल पर एक बढ़ईगीरी कार्यक्षेत्र स्थापित किया जाता है।

मैनुअल काम की साइट पर, एकल बढ़ईगीरी कार्यक्षेत्र इस तरह से रखा जाता है कि काम करते समय, छात्रों को ब्लैकबोर्ड का सामना करना पड़ता है। बढ़ईगीरी कार्यशाला में कार्यक्षेत्रों के स्थान के लिए संभावित विकल्पों में से एक चित्र 8 में दिखाया गया है।

कार्यक्षेत्र की स्थिरता सुनिश्चित करने के लिए, उन्हें फर्श पर तय किया जाना चाहिए। कार्यक्षेत्र की ऊंचाई छात्रों की ऊंचाई के अनुसार समायोजित की जाती है।

प्रत्येक कार्यक्षेत्र पर एक व्यापक ब्रश, काटने के लिए एक प्रेषक (मिटर बॉक्स), छेनी के लिए एक अस्तर बोर्ड और एक धनुष आरा होना आवश्यक है। हाथ से बढ़ईगीरी के काम के लिए बाकी उपकरण और सहायक उपकरण उपकरण कैबिनेट में संग्रहीत करने की सिफारिश की जाती है, जो छात्रों के आंदोलन में हस्तक्षेप न करने के लिए स्थित होना चाहिए। इंस्ट्रूमेंट कैश रजिस्टर को कैबिनेट में इस तरह से रखा जाना चाहिए कि जब छात्र इंस्ट्रूमेंट को कैबिनेट से बाहर निकालते हैं तो चोट लगने की किसी भी संभावना को पूरी तरह से खत्म कर दिया जाता है। सबसे अधिक उपयोग किए जाने वाले उपकरण छात्रों के सीने के स्तर से अधिक नहीं रखे जाते हैं ताकि उन्हें उन तक पहुंचना या झुकना न पड़े।

व्यक्तिगत और सामान्य उपयोग के लिए उपकरण और सहायक उपकरण (रोटरी, गोलाकार आरी, क्लैंप, आदि) एक सामान्य उपकरण कैबिनेट में कैश रजिस्टर में संग्रहीत किए जाते हैं। यदि उपकरण कैबिनेट के आयाम अनुमति देते हैं, तो सेट में व्यक्तिगत उपयोग के लिए उपकरणों को स्टोर करने की सलाह दी जाती है। इस मामले में, प्रत्येक कार्यस्थल के लिए टूल सेट अलग-अलग बॉक्स में रखे जाते हैं, जिसके लिए टूल कैबिनेट में निचे बनाए जाते हैं।

व्यक्तिगत उपयोग और उपकरणों के भंडारण के तरीके के बावजूद, उन्हें छात्रों के कार्यस्थलों की संख्या के अनुसार क्रमांकित किया जाता है।

बढ़ईगीरी कार्यशाला के मशीन वर्क के सेक्शन में टर्निंग, ड्रिलिंग और ग्राइंडिंग मशीन शामिल हैं। प्राकृतिक प्रकाश के साथ कार्यस्थलों की अच्छी रोशनी पैदा करने के लिए, इन मशीनों को खिड़कियों के साथ लगाने की सिफारिश की जाती है।

बढ़ईगीरी कार्यशाला का परिसर, जहां विभिन्न बढ़ईगीरी सामग्री, छात्रों के उत्पादों को संग्रहीत किया जाता है और ब्लैंकिंग मशीनें (गोलाकार आरी, मोटाई, संयुक्त) स्थापित की जाती हैं, केवल सशर्त रूप से सहायक कहा जा सकता है। इस कमरे में व्यवस्था के उपकरण और रखरखाव को न केवल तकनीकी और आर्थिक जरूरतों के आधार पर, बल्कि शैक्षिक कार्यों के दृष्टिकोण से भी माना जाना चाहिए।

उपयोगिता कक्ष में बढ़ईगीरी सामग्री को स्टोर करने का सबसे सुविधाजनक तरीका ठंडे बस्ते का उपयोग शामिल है। इस पद्धति के साथ, सामग्री को एक दूसरे से अलग से व्यवस्थित करना संभव है, और रैक के प्रत्येक खंड को सामग्री के संबंधित नाम के साथ प्लेट के साथ प्रदान करना संभव है। कटाई मशीनों को एक निकास वेंटिलेशन इकाई से सुसज्जित किया जाना चाहिए।

सिलाई कार्यशाला(चित्र 9)। सिलाई कार्यशाला के कक्षा खंड में एक शिक्षक का कार्यस्थल और छात्रों के बैठने की जगह शामिल है। ब्लैकबोर्ड के बगल में एक प्रदर्शन बोर्ड (स्ट्रेचर जिस पर कपड़ा फैला हुआ है) है। हस्तशिल्प तकनीकों को प्रदर्शित करने के लिए शिक्षक की मेज काफी बड़ी होनी चाहिए।

कार्डबोर्ड बाइंडिंग वर्कशॉप।कार्डबोर्ड-बाइंडिंग वर्कशॉप के कक्षा क्षेत्र में एक शिक्षक की मेज और कार्यक्षेत्र, छात्रों के लिए टेबल, छात्रों के लिए शिक्षण सहायक सामग्री और स्कूल की आपूर्ति के भंडारण के लिए एक कैबिनेट है।

हस्तशिल्प क्षेत्र में छात्रों के कार्यस्थल (प्लास्टिक कोटिंग वाली टेबल) हैं। कार्यशाला के स्वरूप के आधार पर तालिकाओं को एक या दो पंक्तियों में व्यवस्थित किया जाता है, लेकिन काम के दौरान उनकी स्थिति के किसी भी प्रकार के साथ, छात्रों को ब्लैकबोर्ड का सामना करना चाहिए। ऐसे मामलों में जहां छात्र मुख्य रूप से काम करते हैं साथहड्डी के गोंद के साथ, तेल के कपड़े की स्थापना के लिए सभी तालिकाओं के कवर में छेद काट दिया जाता है। कार्टिंग और बाइंडिंग कार्य के लिए तालिकाओं की बाकी डिज़ाइन सुविधाएँ स्कूली बच्चों द्वारा किए जाने वाले कार्यों की प्रकृति पर निर्भर करती हैं।

मैनुअल वर्क एरिया में एक टूल कैबिनेट होता है, जिसमें टूल को कैश से स्टोर किया जाता है। तेल की बोतलों में गोंद गर्म करने के लिए स्नान भी है। स्नान का उपयोग आपको चिपकने वाले के वांछित तापमान को बनाए रखने की अनुमति देता है। स्नान स्थानीय वेंटिलेशन से सुसज्जित होना चाहिए। पीछे के कमरे में शिक्षक द्वारा गोंद की बोतलें भरी जाती हैं।

मशीन कार्य स्थल पर एक कागज काटने की मशीन, एक कार्डबोर्ड काटने की मशीन, एक बुकबाइंडिंग प्रेस, एक स्कोरिंग-छिद्र करने वाली मशीन, एक सिंगल-मशीन वायर सिलाई मशीन, एक मैनुअल गिल्डिंग प्रेस, डेस्कटॉप ड्रिलिंग और ग्राइंडिंग मशीन स्थापित हैं। अतिरिक्त उपकरण के रूप में, छोटे यांत्रिक प्रेस का उपयोग किया जाता है, जो स्कूल या प्रायोजक उद्यम की ताला बनाने वाली कार्यशाला में निर्मित होते हैं।

निर्दिष्ट उपकरण रखते समय, किसी को नियम द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए: अधिक बार उपयोग की जाने वाली मशीनें और मशीनें मैन्युअल प्रसंस्करण क्षेत्र के करीब स्थापित की जाती हैं, और ऐसे उपकरणों का कार्य क्षेत्र बड़ा होना चाहिए।

छात्रों के कपड़ों के लिए वार्डरोब उपयोगिता कक्ष में स्थित हैं। छात्रों के कार्डबोर्ड सामग्री और तैयार उत्पादों के भंडारण के लिए एक कैबिनेट-रैक भी है। कार्यशाला के प्रवेश द्वार के बगल में एक वॉशबेसिन रखा गया है।

जूता कार्यशाला(जूते की मरम्मत)। एक जूते की दुकान में, कार्यशालाओं की तरह एक कक्षा क्षेत्र स्थापित किया जाता है, जिसमें शिक्षक की मेज एक कार्यक्षेत्र के रूप में कार्य नहीं करती है (छात्रों को यह दिखाने के लिए कि कैसे काम करना है)। डेस्कटॉप के अलावा, कक्षा में एक प्रदर्शन कार्यक्षेत्र है। कक्षा के बाकी उपकरण अन्य कार्यशालाओं से अलग नहीं हैं। शिक्षक के कार्यक्षेत्र को एक उभरे हुए मंच पर स्थापित किया जाता है ताकि कार्यक्षेत्र के ढक्कन का स्तर कक्षा में छात्रों के टेबल टॉप के स्तर से मेल खाता हो।

मैनुअल वर्क सेट की साइट पर workbenchesछात्रों के लिए (व्यक्तिगत नौकरी)। एक उपकरण कैबिनेट भी है जिसमें उपकरण और सहायक उपकरण नकद में संग्रहीत किए जाते हैं, साथ ही छात्रों के अधूरे काम को संग्रहीत करने के लिए एक कैबिनेट भी है।

कार्यशाला के प्रवेश द्वार पर, छात्रों के चौग़ा के भंडारण के लिए एक वॉशबेसिन और अलमारियाँ स्थापित की जाती हैं। यदि कार्यशाला का क्षेत्र छात्रों के चौग़ा के लिए वार्डरोब की मुफ्त नियुक्ति की अनुमति नहीं देता है, तो उन्हें उपयोगिता कक्षों में स्थित किया जा सकता है।

मशीन के कार्य क्षेत्र में निम्नलिखित उपकरण शामिल हैं: एक जूता मरम्मत परिष्करण मशीन, जूते के नीचे के हिस्सों को जोड़ने के लिए एक प्रेस, एक थर्मल एक्टिवेटर, एक चिपकने वाली फिल्म सुखाने कैबिनेट, जूते के ऊपरी हिस्से और अस्तर की मरम्मत के लिए एक सिलाई मशीन, जूते को ट्रिम करने और काटने के लिए एक मशीन जूते के काम की बारीकियों के अनुसार नीचे के हिस्से, एक इलेक्ट्रिक ग्राइंडर और अन्य मशीनें।

उपयोगिता कक्ष में, भंडारण सामग्री, अतिरिक्त उपकरण और जुड़नार, और जूते के लिए रैक के लिए रैक स्थापित किए जाते हैं।

हम सभी एक बार स्कूल गए और कार्यशालाओं और श्रम प्रशिक्षण कक्षाओं में बहुत आनंद लिया: लड़कों ने लकड़ी के रिक्त स्थान से छीलन हटा दिए, लड़कियों ने एप्रन और पके हुए पेनकेक्स सिल दिए। समय स्थिर नहीं रहता है, और अब श्रम के सबक को "तकनीक" कहा जाता है।

प्रौद्योगिकी कमरों में, विद्यार्थियों और छात्रों, पहले की तरह, सीना, खाना बनाना, देखा और योजना बनाना। जीवन के लिए आवश्यक व्यावहारिक कौशल प्राप्त करने के लिए, उन्हें, पुरानी पीढ़ी की तरह, एक बार मदद मिलती है: एक शिक्षक, विशेष उपकरण और प्रदर्शन दृश्य एड्स। यहीं पर समानता समाप्त होती है।

आधुनिक स्कूल पाठ्यक्रम को संघीय राज्य मानक की नई आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए विकसित किया गया है, और इसमें स्कूली बच्चों के लिए तकनीकी शिक्षा के तीन क्षेत्र शामिल हैं, अर्थात्: तकनीकी, सेवा और कृषि कार्य। किसी विषय को पढ़ाने की प्रभावशीलता सीधे आवश्यक उपकरणों के साथ कार्यशालाओं की उपलब्धता पर निर्भर करती है।

GEF स्कूल में श्रम कार्यालय के उपकरण रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय की "अनुशंसाओं MD-1552/03 11/24/2011" द्वारा विनियमित होते हैं और "सुसज्जित करने के लिए शैक्षिक और कंप्यूटर उपकरणों की सूची" शैक्षणिक संस्थान (रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र संख्या 03-417 का 04/01/2005)"। इन दस्तावेजों में प्रस्तावित स्कूल उपकरण व्यावहारिक कौशल प्राप्त करने और "प्रौद्योगिकी" के विषय में शैक्षिक सामग्री को पूरी तरह से महारत हासिल करने के लिए विशिष्ट और पर्याप्त हैं।

प्रत्येक स्कूल तकनीकी, व्यावहारिक, प्रयोगशाला और अन्य शिक्षण सहायक सामग्री की अनुशंसित सूची को आधार के रूप में स्वीकार कर सकता है। हालाँकि, यह सूची संपूर्ण नहीं है, और शैक्षणिक संस्थान अतिरिक्त धन को आकर्षित करके इसका विस्तार कर सकते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि प्रसंस्करण सामग्री के लिए आधुनिक उपकरणों के साथ संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार स्कूल में श्रम कार्यालय को लैस करने के दौरान स्कूल कार्यशालाओं की सक्रिय फिलिंग में अप्रचलित यांत्रिक उपकरणों को बिजली के साथ आंशिक रूप से बदलना शामिल है।

शैक्षिक उपकरणों के कुछ आइटम संभावित रूप से खतरनाक हैं। इसलिए, विशेष फर्नीचर, मशीन टूल्स, उपकरणों और उपकरणों के साथ, स्कूलों को तकनीकी पाठों में सामान्य सुरक्षा नियमों के साथ स्टैंड और टेबल प्राप्त करना चाहिए। लड़कियों के लिए प्रौद्योगिकी कमरों में सिलाई मशीन, लोहे और रसोई के उपकरणों के साथ सुरक्षित काम पर दृश्य सामग्री प्रदान की जाती है, लड़कों के लिए कार्यशालाएं लकड़ी और धातु प्रसंस्करण के लिए प्रदर्शन सामग्री से सुसज्जित हैं।

सभी खरीदे गए उपकरण निम्नलिखित मानदंडों को पूरा करना चाहिए:

· प्रासंगिकता;

· सुरक्षा;

· सघनता;

छात्र के शारीरिक और मनोवैज्ञानिक विकास का अनुपालन;

उपयोग और रखरखाव में आसानी।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार स्कूल में श्रम कार्यालय को लैस करने की तालिका

सामान्य शैक्षिक और व्यावहारिक और दृश्य उपकरण	कैबिनेट उपकरण लड़कियों के लिए	कार्यशाला उपकरण लड़कों के लिए
कार्य वस्त्र या एप्रन चश्मे पाठ के विषयों पर तकनीकी तालिकाओं का एक सेट।	1. सिलाई: कार्य तालिका सिलाई मशीन ओवरलॉक थ्री-थ्रेड करघा बुनाई कई आकारों में पुतला कपड़े के साथ काम करने के लिए मापने के उपकरण हाथ सिलाई उपकरण वस्त्र काटने के लिए पैटर्न बुनाई के लिए; क्रोकेट के लिए; कढ़ाई के लिए। ऊतकों के मॉइस्चराइजिंग और गर्मी उपचार के लिए उपकरण 2. खाना बनाना: रसोई उपकरण सेट: · डेस्कटॉप; बिजली चूल्हा; · नाली; · फ्रिज; माइक्रोवेव ओवन। खाद्य पदार्थों के थर्मल प्रसंस्करण के लिए रसोई के उपकरण भोजन पकाने के बर्तन: तामचीनी के कटोरे; · डिनरवेयर; कटलरी का सेट। · टेबल पर सेवा; · चाय का सेट। काटने के उपकरण: सब्जियां। टेबल सेटिंग आइटम	1. बढ़ईगीरी: योजक का कार्यक्षेत्र बढ़ईगीरी उपकरण मापने के उपकरण उपकरणों को चिह्नित करना लकड़ी पर नक्काशी के उपकरण लकड़ी की ड्रिल जलाने के लिए एक उपकरण आरा सेट आरा लकड़ी का डेक 2. नलसाजी: ताला बनाने वाला कार्यक्षेत्र ताला बनाने वाले उपकरण मापने के उपकरण उपकरणों को चिह्नित करना सूत्रण उपकरण धातु के लिए अभ्यास फ़ाइलें मफल फर्नेंस निहाई धातु के लिए हक्सॉ धातु काटने के लिए कैंची विद्युत उपकरण और बिजली उपकरण के लिए: छेद ड्रिल हो रहा है; तेज करने के उपकरण; · तैयारियों की मिलिंग; सतह पीस; रिक्त स्थान का विघटन; जुड़ना। 3. हाउस कीपिंग तकनीक: नलसाजी उपकरण किट सेनेटरी वेयर मरम्मत और परिष्करण कार्यों के लिए उपकरण और अतिरिक्त उपकरण घरेलू उपकरण और देखभाल उपकरण: · घर के पीछे; कपड़ों के लिए; जूते के लिए।

उपरोक्त वर्गों के अतिरिक्त स्कूली बच्चों को कृषि कार्य सिखाने पर विशेष ध्यान दिया जाता है। स्कूलों के लिए खरीदे गए उपकरणों की सीमा विस्तृत है; यह शैक्षणिक संस्थान की वित्तीय क्षमताओं और स्थानीय कृषि क्षेत्रों की बारीकियों पर निर्भर करता है।

सिफारिशों में सूचीबद्ध उपकरणों, उपकरणों और उपकरणों का उपयोग करके तकनीकी पाठों में सैद्धांतिक कक्षाएं संचालित की जाती हैं। अभ्यास के लिए, स्कूल के लिए ट्रैक्टर और अन्य कृषि उपकरण खरीदना हमेशा उचित नहीं होता है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार स्कूल में श्रम कार्यालय के उपकरण केवल सामग्री और तकनीकी आधार तक सीमित नहीं हैं। तकनीकी पाठों में मशीन टूल्स और टूल्स, कंप्यूटर और मल्टीमीडिया उपकरण के अलावा, इलेक्ट्रॉनिक शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग अनिवार्य है। स्कूली बच्चों और शिक्षकों के सभी कार्यस्थल स्वचालित हैं। सूचना और संचार शिक्षण उपकरणों के उपयोग के लिए तकनीकी स्थितियां बनाई जा रही हैं।

ताला बनाने की कार्यशाला (विभाग)। ताला बनाने वाली कार्यशाला में, छात्र धातुओं को हाथ से और मशीनी औजारों पर काम करते हैं; यहां वे बिजली का काम भी करते हैं। इसके अनुसार, ताला बनाने वाला विभाग ताला बनाने वाले कार्यक्षेत्रों, धातु काटने की मशीनों और कुछ सहायक उपकरणों से सुसज्जित है।

आज, ऊंचाई में समायोज्य उपकरण बनाने का मुद्दा बहुत प्रासंगिक है। आखिरकार, वी-एक्स ग्रेड के छात्रों को एक ही कार्यस्थल पर काम करना पड़ता है, जो उनके विकास में काफी भिन्न होता है। इस बीच, यह ज्ञात है, उदाहरण के लिए, एक कार्यकर्ता ताला बनाने के काम की प्रक्रिया में सही मुद्रा बनाए रख सकता है यदि वाइस इतनी ऊंचाई पर स्थित है कि, अपनी कोहनी को उन पर रखकर, आप उसकी ठुड्डी को उसकी सीधी उंगलियों से छू सकते हैं। हाथ उठाया।

इस संबंध में, कई प्रस्ताव किए गए हैं जो कार्यस्थल की ऊंचाई या कार्यस्थल के सापेक्ष कार्यकर्ता की स्थिति को बदलने की अनुमति देते हैं।

मशीन टूल्स पर काम करते समय, यह पैरों के नीचे रखे स्टैंड के माध्यम से प्राप्त किया जाता है। जहां तक ​​ताला बनाने वाले कार्यक्षेत्रों का संबंध है, कई डिजाइन विकसित किए गए हैं जो उन्हें ऊंचाई में बदलने की अनुमति देते हैं। आइए उनमें से एक का उदाहरण लेते हैं।

कार्यक्षेत्र में वेल्डेड पाइप और एक वर्ग से बना एक फ्रेम होता है। कार्यक्षेत्र का ढक्कन एक धातु का फ्रेम होता है जिसमें 30 मिमी मोटी दृढ़ लकड़ी के बोर्ड लगे होते हैं। ऊपर से, कवर शीट मेटल 1 ... 2 मिमी मोटी के साथ कवर किया गया है। कार्यक्षेत्र के ढक्कन के नीचे, उपकरण और जुड़नार के भंडारण के लिए दो दराज रखे गए हैं। ढक्कन के नीचे से एक जोर जुड़ा हुआ है। क्लैम्प्स फ्रेम लेग्स की ट्यूबों में कवर की गाइड ट्यूबों को सुरक्षित करते हैं। कवर को एक स्क्रू के साथ उठाया जाता है। कवर पर दाईं ओर अंकन और मापने के उपकरण रखे गए हैं। कवर के बाईं ओर, एक संगीत स्टैंड जुड़ा हुआ है, जिस पर निर्देश और संचालन कार्ड रखे गए हैं। दराज और संगीत आराम को ऊंचाई में समायोजित किया जा सकता है। यदि आवश्यक हो (धातुओं को काटते समय), कार्यक्षेत्र से एक सुरक्षात्मक जाल लगाया जा सकता है। वर्कबेंच को छात्रों के लिए मेटलवर्क और इलेक्ट्रिकल काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। वर्कपीस को संपादित करने और चिह्नित करने के लिए, एक स्टील प्लेट को शिकंजा के साथ कवर से जोड़ा जाता है।

विद्युत कार्य करने से पहले, कार्यक्षेत्र से वाइस को हटा दिया जाता है और बाएं दराज में डाल दिया जाता है। शिक्षक के स्पष्टीकरण पर नोट्स लेते समय और ग्राफिक कार्य करते समय कार्यक्षेत्र का उपयोग तालिका के रूप में भी किया जा सकता है (इसके लिए, कार्यक्षेत्र कवर के बीच से बाईं ओर स्थानांतरित किया जाता है)। सिंगल-सीट वर्कबेंच के अलावा, स्कूलों के अभ्यास में दो- और चार-सीट वर्कबेंच हैं।

स्कूल कार्यशालाओं के लिए मानक शैक्षिक उपकरणों की सूची निम्नलिखित धातु-काटने वाली मशीनों के लिए प्रदान करती है: खराद प्रकार टीवी -7 - 3 पीसी ।; ड्रिलिंग प्रकार 2M112 - 1 पीसी ।; क्षैतिज मिलिंग प्रकार NGF-100 - 1 टुकड़ा; इलेक्ट्रिक ग्राइंडर - 2 पीसी।

बेशक, मशीन टूल्स के इन मॉडलों को खरीदना हमेशा संभव नहीं होता है, इसलिए, किसी को इस तथ्य से निर्देशित किया जाना चाहिए कि छात्रों के साथ काम करने में सबसे सुविधाजनक 150 ... 160 मिमी और दूरी की केंद्र ऊंचाई के साथ खराद हैं। 600 के केंद्रों के बीच ... 800 मिमी; 12 मिमी के अधिकतम ड्रिलिंग व्यास के साथ ड्रिलिंग मशीन रखना वांछनीय है।

लॉकस्मिथ विभाग में सहायक उपकरण भी स्थापित किए गए हैं: 1-2 अंकन प्लेट, वर्कपीस को सीधा करने के लिए एक प्लेट, एक मफल भट्टी, बिजली के काम के लिए एक परीक्षण बेंच। इसके अलावा, ताला बनाने वाला विभाग स्टील के ताप उपचार पर काम करने के लिए सुसज्जित होगा।

कार्यशालाओं में उपकरण कुछ नियमों और विनियमों के अधीन रखे जाते हैं। एक ही समय में कार्य छात्रों के काम के अच्छे शिक्षक पर्यवेक्षण, कार्यस्थलों की पर्याप्त रोशनी और स्वच्छता और स्वच्छता मानकों के अनुपालन को सुनिश्चित करना है।

इसलिए, धातु काटने वाली मशीनों को शिक्षक के कार्यस्थल के करीब स्थापित करने की सिफारिश की जाती है, ताकि खतरे की स्थिति में वह हमेशा पास रह सके। मार्किंग प्लेट्स को खिड़की के करीब स्थित होना चाहिए ताकि उनकी रोशनी पर्याप्त हो, क्योंकि उन पर किए गए काम के लिए आंखों पर काफी दबाव पड़ता है।

सभी कार्यस्थल स्थित हैं ताकि प्रकाश उन पर सामने या बाईं ओर पड़े। लॉकस्मिथ वर्कबेंच की पंक्तियों के साथ-साथ धातु-काटने वाली मशीनों के बीच, लगभग 900 मिमी की दूरी बनाए रखना आवश्यक है।

कार्यशालाओं में लगे होने के कारण, छात्र विभिन्न उपकरणों और उपकरणों का उपयोग करते हैं, जिन्हें दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है: व्यक्तिगत और सामान्य उपयोग।

प्रत्येक कार्यस्थल को व्यक्तिगत उपयोग के लिए उपकरण और उपकरण प्रदान किए जाते हैं। ताला बनाने का काम करने के लिए कार्यस्थल पर 0.1 मिमी, लंबाई 150 मिमी की सटीकता के साथ एक वर्नियर कैलिपर होना चाहिए; ताला बनाने वाला शासक 500 मिमी लंबा; ताला बनाने वाला वर्ग; लेखक; पंच; मेटलवर्क कम्पास; 10 मिमी की ब्लेड चौड़ाई के साथ छेनी; 20 मिमी की ब्लेड चौड़ाई के साथ छेनी; हैकसॉ; धातु मैनुअल के लिए कैंची; धातु का हथौड़ा 250 ग्राम वजन; ताला बनाने वाला पेचकश; तार काटने वाला; टिन पर काम के लिए मैलेट; फ़ाइल फ्लैट कमीने; फ़ाइल फ्लैट व्यक्तिगत।

मशीन का काम करने के लिए कार्यस्थल निम्नलिखित से सुसज्जित है: काटने के उपकरण का एक सेट - मार्ग, काटने, काटने, उबाऊ, बेलनाकार, डिस्क, काटने वाले कटर के माध्यम से कटर; मापने के उपकरणों का एक सेट - स्केल रूलर, कैलीपर, माइक्रोमीटर; एक खराद के लिए सामान का एक सेट - एक तीन-जबड़े और पट्टा चक, चक की एक कुंजी, केंद्र, क्लैंप, एडेप्टर आस्तीन, एक ड्रिल चक, कटर के लिए लाइनिंग। 2-3 प्रतियों में सामान्य उपयोग के लिए एक उपकरण और सूची रखना उचित है। टूल्स को अलग-अलग तरीकों से स्टोर किया जा सकता है।

शिक्षक के कार्यस्थल के उपकरणों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए, जो छात्रों के लिए एक मॉडल के रूप में काम करना चाहिए। कार्यक्षेत्र और शिक्षक की मेज को लगभग 2500x1500x300 मिमी मापने वाले प्लेटफॉर्म पर रखा गया है। दीवार से एक चॉकबोर्ड जुड़ा हुआ है, और उसके नीचे एक ड्राइंग टूल रखा गया है। मामला टेबल और शैक्षिक तकनीकी दस्तावेज के भंडारण के लिए है। कुछ स्कूलों में, शिक्षक कार्यक्षेत्र को घुमाते हैं ताकि छात्र यह देख सकें कि विभिन्न कोणों से श्रम तकनीकों का प्रदर्शन कैसे किया जाता है।

शिक्षक के कार्यस्थल पर, एक और तीन-चरण के करंट के साथ एक प्रदर्शन तालिका और वोल्टेज विनियमन के लिए एक उपकरण होना आवश्यक है। विद्युत पैनल के माध्यम से छात्रों के कार्यस्थलों और प्रदर्शन तालिका को बिजली की आपूर्ति करने की सलाह दी जाती है, जिसे प्रदर्शन तालिका के पीछे एक जगह पर रखा जाता है। इस शील्ड में एक सामान्य स्विच होना चाहिए, जिससे आप सभी छात्र कार्यस्थलों पर वोल्टेज को हटा सकते हैं।

स्कूल प्रशिक्षण कार्यशालाओं की विशिष्ट परियोजनाओं में बिजली के काम के लिए अलग कमरे उपलब्ध नहीं हैं। इस उद्देश्य के लिए, ताला बनाने वाले विभाग को अक्सर एक विशेष तरीके से पुनर्निर्मित और सुसज्जित किया जाता है। ऐसा करने के लिए, बिजली के काम के लिए दीवारों पर लकड़ी के ढाल को मजबूत किया जाता है, और उनके पास सॉकेट स्थित होते हैं। ऐसी 10-15 ढालें ​​होना जरूरी है; कभी-कभी उन्हें कार्य करने के लिए कार्यक्षेत्र पर रखा जाता है। विद्युत मशीनों के अध्ययन के लिए आवश्यक उपकरणों के साथ स्टैंड और टेबल भी स्थापित किए गए हैं। इसके लिए विशेष रूप से सुसज्जित परीक्षण बेंच पर शिक्षक के मार्गदर्शन में ही छात्र वर्तमान स्रोत से जुड़े विद्युतीय मूल्यों का परीक्षण कर सकते हैं।

प्रत्येक कार्यस्थल पर विद्युत कार्य करने के लिए, विशेष किट होना आवश्यक है, जिसमें सरौता, गोल-नाक सरौता, साइड कटर, 5-10 स्क्रूड्राइवर, फिटर के चाकू शामिल हैं।

प्रत्येक व्यावहारिक कार्य के लिए आवश्यक विद्युत फिटिंग और सामग्री का सेट 200x120x600 मिमी मापने वाले अलग-अलग बक्से में संग्रहीत किया जाता है। प्रत्येक कार्यस्थल के लिए ऐसा सेट तैयार किया जाना चाहिए। बॉक्स पर आप कार्यस्थल की संख्या और व्यावहारिक कार्य का नाम लिख सकते हैं। विद्युत परिपथों की जांच करने के लिए, आपके पास एक ओममीटर (आसानी से M-57 प्रकार का) या एक एवोमीटर (इनमें से एक उपकरण को शिक्षक के कार्यस्थल उपकरण में शामिल किया जाना चाहिए), एक परीक्षण लैंप और एक वोल्टेज संकेतक होना चाहिए। विद्युत कार्य के लिए उपकरण चुनते समय, आपको निम्नलिखित बातों का ध्यान रखना चाहिए; स्क्रूड्राइवर्स, एक नियम के रूप में, प्लास्टिक इन्सुलेटिंग हैंडल के साथ होना चाहिए, और इन्सुलेट सामग्री से बने कवर को सरौता, सरौता, गोल नाक सरौता, तार कटर, चाकू के हैंडल पर रखा जाना चाहिए। काम में हथौड़ों, ड्रिल, बोल्ट और तनाव डोरियों का कम बार उपयोग किया जाता है, इसलिए उन्हें सामान्य उपकरण माना जा सकता है और यदि आवश्यक हो तो छात्रों को 2-3 प्रतियां दी जा सकती हैं। अनुभव से पता चलता है कि 200 ग्राम वजन वाले हथौड़े और 2, 3, 5, 7 मिमी के व्यास वाले ड्रिल के सेट के साथ हैंड ड्रिल छात्रों के लिए सुविधाजनक हैं।

विद्युत कार्य करने के तरीकों में प्रशिक्षण की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए, दृश्य एड्स का उपयोग करना आवश्यक है। वे मुद्रित या हाथ से बने टेबल, बोर्ड और विद्युत सामग्री और फिटिंग, सर्किट की छवियों, विद्युत फिटिंग और बिजली के उपकरणों के नमूने के साथ खड़े हो सकते हैं। यहाँ स्टैंड उपकरण की एक अनुमानित सूची है: तारों और डोरियों के नमूने; इन्सुलेट सामग्री के नमूने; कनेक्टिंग, ब्रांचिंग, तारों को समाप्त करने, प्लग चार्ज करने, सॉकेट, कार्ट्रिज और स्विच की तकनीक को दर्शाने वाले पोस्टर; फ्यूज के नमूने और पोस्टर उनकी चार्जिंग दिखा रहे हैं; बिजली की घंटी और विद्युत चुंबक।

बिजली के काम के लिए समर्पित कक्षाओं में प्रदर्शन के लिए, शिक्षक भौतिकी या इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग कक्षा से कुछ उपकरणों का उपयोग करता है: एक तीन-चरण वर्तमान सेट, ऑपरेटिंग मॉडल और डीसी और एसी मशीनों के अनुभाग, एक चुंबकीय स्टार्टर, थर्मल रिले, एमीटर और वोल्टमीटर।

ग्रेड वी-एक्स में तकनीकी कार्य के पाठों में, विभिन्न उपकरणों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, जो मुख्य रूप से उत्पादों की गुणवत्ता में सुधार करने, कार्य संस्कृति के स्तर को बढ़ाने और आधुनिक उत्पादन की मूल बातों का एक सही विचार बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

स्कूलों के अनुभव से पता चलता है कि श्रम शिक्षा के शिक्षक शैक्षिक प्रक्रिया को झुकने, काटने, रिवेटिंग, धातुओं पर मुहर लगाने, उपकरण तेज करने आदि के लिए विभिन्न उपकरणों से लैस करने पर बहुत ध्यान देते हैं।

शैक्षिक कार्यों के दृष्टिकोण से उपकरणों का उपयोग विशेष रूप से प्रभावी हो जाता है यदि छात्र उनके डिजाइन और निर्माण में शामिल होते हैं।

विशिष्ट शिक्षण और दृश्य एड्स की सूची के अनुसार, मेटलवर्क वर्कशॉप को प्रशिक्षण तालिकाओं ("सुरक्षा", "विशिष्ट भागों, असेंबली और कनेक्शन", "वी-एक्स कक्षाओं के लिए तकनीकी कार्य के लिए टेबल", "विद्युत कार्य" के साथ प्रदान किया जाना चाहिए। "तकनीकी डिजाइन", "धातु काटने की मशीन", "श्रम पाठों में इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग") और फिल्मस्ट्रिप्स ("एक छात्र को धातुओं और मिश्र धातुओं के बारे में क्या जानने की जरूरत है", "स्कूल कार्यशालाओं में धातुओं को संसाधित करते समय सुरक्षा", "प्रक्रिया के लिए तंत्र संचरण और गति का परिवर्तन", "धातु काटने का प्रसंस्करण", "एक छात्र को रोजमर्रा की जिंदगी में बिजली के उपयोग के बारे में क्या जानने की जरूरत है", "विद्युत तारों की स्थापना"।

बढ़ईगीरी कार्यशाला (विभाग)। बढ़ईगीरी कार्यशाला को लैस करते समय, मूल रूप से उन्हीं मुद्दों को हल किया जाता है जैसे कि एक ताला बनाने वाली कार्यशाला को लैस करते समय। यहां कार्यक्षेत्रों को ऊंचाई में समायोजित करने की संभावना प्रदान करना भी आवश्यक है। कार्यक्षेत्र की ऊंचाई ऐसी होनी चाहिए कि सीधे खड़े छात्र की हथेली ढक्कन की सतह से दब जाए। जैसा कि आप देख सकते हैं, कार्यक्षेत्र की ऊंचाई सीधे छात्र की ऊंचाई पर निर्भर करती है।

बढ़ईगीरी कार्यशाला में, 150 ... 200 मिमी की केंद्र ऊंचाई के साथ लकड़ी के लिए खराद और 500 मिमी (3 पीसी।) के केंद्रों के बीच की दूरी, एक संयुक्त डेस्कटॉप मशीन (प्लानर और गोलाकार देखा) एक डिस्क के साथ व्यास के साथ 200 मिमी और एक चाकू की लंबाई 1500 मिमी स्थापित है, और एक बिजली से चलने वाला शार्पनर भी है।

विशिष्ट शिक्षण और दृश्य सहायता की सूची व्यक्तिगत उपयोग के लिए निम्नलिखित उपकरण और उपकरण प्रदान करती है: एक ताला बनाने वाले का शासक 500 मिमी लंबा; योजक का वर्ग; योजक का योजनाकार; यांत्रिक चाकू फ़ीड के साथ साधारण एकल योजनाकार, चाकू की चौड़ाई 40 और 45 मिमी; यांत्रिक चाकू फ़ीड के साथ शेरबेल; यांत्रिक चाकू फ़ीड के साथ अर्ध-जुड़ने वाला, चाकू की चौड़ाई 40 मिमी; मिश्रित काटने के लिए दांतेदार हैकसॉ, ब्लेड की लंबाई 200 ... 250 मिमी; अनुदैर्ध्य काटने का कार्य के लिए हैकसॉ, ब्लेड की लंबाई 300 मिमी; छेनी फ्लैट 10 मिमी और 20 मिमी; छेनी 6 मिमी और 10 मिमी; अर्धवृत्ताकार खंड का रास्प 250…300 मिमी लंबा; कमीने फ्लैट फ़ाइल 250...300 मिमी; समायोज्य आरा ब्लेड तनाव के साथ आरा; बढ़ई का हथौड़ा 250 ग्राम वजन; मैलेट; सरौता 150 मिमी; स्क्रूड्राइवर्स 5 और 10 मिमी; अवल।

समान सूची सामान्य उपयोग के लिए उपकरण और इन्वेंट्री को परिभाषित करती है: इलेक्ट्रिक गोंद कुकर 127/220 वी 1 की क्षमता के साथ ... 2 लीटर; बोरर्स 5...20 मिमी (सेट); जॉइनर की छेनी 4, 8, 12, 16 मिमी (सेट); एरुनोक; ज़ेंज़ुबेल; ब्रेस; मलका; तह मीटर; धनुषनुमा आरी; परिपत्र देखा; आरी के लिए वायरिंग सार्वभौमिक है; एक डबल चाकू के साथ प्लानर; पंख अभ्यास 12...30 मिमी; छेनी फ्लैट 4, 6, 8, 12, 15 मिमी; झूठी टेपेस्ट्री; चक्र; सिनुबेल

बढ़ईगीरी कार्यशाला में सहायक उपकरण - गोंद ब्रश, पेंटिंग के लिए विभिन्न ब्रश, ग्लास कटर होना आवश्यक है।

लकड़ी प्रसंस्करण की प्रक्रिया में, जुड़नार का व्यापक रूप से उपयोग किया जा सकता है। व्यवहार में, अंकन, योजना, काटने का कार्य, स्पाइक्स को चिह्नित करने आदि के लिए उपकरणों ने खुद को सकारात्मक रूप से साबित कर दिया है। उनमें से कई सार्वभौमिक हैं, अर्थात, समायोजन के बाद उनका उपयोग विभिन्न आकारों और विन्यासों के भागों को संसाधित करने के लिए किया जा सकता है। बढ़ईगीरी कार्यशाला फिल्मस्ट्रिप्स से सुसज्जित है: "एक छात्र को लकड़ी के बारे में क्या जानना चाहिए", "स्कूल कार्यशालाओं में लकड़ी का प्रसंस्करण करते समय सुरक्षा", "स्कूल कार्यशालाओं में उत्पादों के निर्माण के लिए प्रौद्योगिकी"।

स्कूल कार्यशालाओं में शैक्षिक प्रक्रिया के उचित संगठन के लिए पूर्वापेक्षाओं में से एक सामग्री, उपकरण और उपकरणों की आवश्यकता की योजना बनाना है। केवल पहले से यह जानकर कि किन वस्तुओं का निर्माण करना होगा, उन्हें वर्ग और समय के अनुसार वितरित करना संभव है। श्रम के शिक्षक को ऐसे मामलों की अनुमति नहीं देनी चाहिए जब कुछ उत्पादों के निर्माण के आदेश अप्रत्याशित रूप से आते हैं और छात्रों की श्रम गतिविधि की सामग्री को पाठ्यक्रम के साथ समन्वयित करने के लिए कोई समय नहीं बचा है। ऐसा होने से रोकने के लिए, श्रम के शिक्षक उपकरणों की मरम्मत और कार्यशालाओं को जुड़नार से लैस करने के लिए अग्रिम रूप से एक कार्य योजना तैयार करते हैं, कक्षाओं के प्रमुखों और स्कूल के आर्थिक भाग के प्रमुख से आवेदन एकत्र करते हैं, उद्यमों से आदेश देते हैं, और फिर , स्कूल के निदेशक या प्रधान शिक्षक के साथ मिलकर स्कूल कार्यशालाओं के लिए एक कार्य योजना तैयार करता है।

कार्यशालाओं की कार्य योजना के आधार पर, अलग-अलग कक्षाओं के छात्रों के साथ काम करने के लिए कैलेंडर-विषयगत योजनाएँ तैयार की जाती हैं, अर्थात प्रत्येक कक्षा के लिए, कार्य की ऐसी वस्तुओं का चयन किया जाता है जो पाठ्यक्रम के अनुरूप हों।

कार्यशालाओं में किए जाने वाले सभी कार्यों को ध्यान में रखा जाना चाहिए। सभी भौतिक मूल्यों को ध्यान में रखना भी आवश्यक है। इसके लिए दो पुस्तकें हैं। एक में, वे उपकरण, उपकरण, जुड़नार, सामग्री आदि का रिकॉर्ड रखते हैं, दूसरे में, तैयार उत्पादों का। वित्तीय सत्यापन के लिए पुस्तकों की आवश्यकता होती है। इस संबंध में, वे इंगित करते हैं कि सामग्री और उपकरण कब प्राप्त हुए, किस मात्रा में और किसके पास स्थानांतरित किए गए। यदि उपकरण विफल हो जाता है, तो यह पुस्तक में दर्ज किया जाता है और समय-समय पर (आमतौर पर तिमाही में एक बार) लेखा विभाग के साथ मिलकर राइट-ऑफ के लिए कार्य करता है। तैयार उत्पादों के लिए लेखांकन की पुस्तक में, वे नोट करते हैं कि किसके लिए और कितने उत्पादों को स्थानांतरित किया गया था।

प्रशिक्षण कार्यशालाओं को आवश्यक हर चीज के साथ व्यवस्थित रूप से फिर से भरना चाहिए। वर्तमान में, स्कूल कार्यशालाओं में उपकरणों और मशीनों के सेवा जीवन के लिए आधिकारिक तौर पर स्वीकृत मानक नहीं हैं। इसलिए, उपकरण की वास्तविक स्थिति से आगे बढ़ना आवश्यक है: इस घटना में इसे बदलने के लिए कि यह अपनी अंतर्निहित प्रसंस्करण सटीकता प्रदान करना बंद कर देता है।

आप कई चैनलों के माध्यम से अपनी जरूरत की हर चीज के साथ कार्यशालाओं को फिर से भर सकते हैं: सार्वजनिक शिक्षा अधिकारियों, दुकानों और बुनियादी उद्यमों की मदद से।

दुकानों में, शिक्षकों के पास स्कूलों को प्रतिवर्ष आवंटित किए जाने वाले धन की कीमत पर काटने और मापने के उपकरण खरीदने का अवसर होता है।

बुनियादी उद्यम स्कूल कार्यशालाओं के लिए आपूर्ति का एक अनिवार्य स्रोत हैं। सरकारी फरमानों से, उद्यमों को स्कूलों को उपकरण, उपकरण और सामग्री दान करने की अनुमति है। ऐसे कई उदाहरण दिए जा सकते हैं जहां इन विनियमों का पालन करके, औद्योगिक और कृषि उद्यम स्कूलों को महत्वपूर्ण सहायता प्रदान करते हैं। इस तरह की सहायता की विशेष रूप से आवश्यकता है क्योंकि स्कूलों को सामग्री (धातु, लकड़ी) के साथ केंद्रीय रूप से आपूर्ति नहीं की जाती है। और आपको बहुत सारी सामग्री की आवश्यकता है। इसलिए, कुछ अनुमानों के अनुसार, दो-पूर्ण आठ-वर्षीय स्कूल के लिए, उदाहरण के लिए, प्रति वर्ष लगभग 7 मीटर 3 लकड़ी और 400 किलोग्राम धातु सामग्री की आवश्यकता होती है। स्कूल, बदले में, उद्यमों के साथ समझौते से, छात्रों द्वारा सामाजिक रूप से उपयोगी उत्पादों के उत्पादन का आयोजन करते हैं।

स्कूल कार्यशालाओं में स्वच्छता और स्वच्छता संबंधी आवश्यकताएं और काम के घंटे

शरीर विज्ञान और व्यावसायिक स्वच्छता के आंकड़ों से संकेत मिलता है कि शारीरिक श्रम, जो अपनी प्रकृति से शरीर की उम्र से संबंधित क्षमताओं से मेल खाता है और इष्टतम स्वच्छ परिस्थितियों में किया जाता है, बच्चे और किशोर दोनों के व्यक्तिगत अंगों के विकास में योगदान देता है, और संपूर्ण जीव।

श्रम प्रशिक्षण की प्रक्रिया में, छात्र मोटर कौशल और क्षमता प्राप्त करते हैं; वे नए वातानुकूलित प्रतिवर्त कनेक्शन बनाते हैं। शारीरिक श्रम के प्रभाव में, आंदोलनों के समन्वय में सुधार होता है, कंकाल प्रणाली को मजबूत किया जाता है, मांसपेशियों की प्रणाली विकसित होती है, श्वसन और हृदय प्रणाली के काम में सुधार होता है, चयापचय में वृद्धि होती है।

विशेष अध्ययनों से पता चला है कि शारीरिक श्रम में लगे व्यक्तियों में, मुख्य रूप से मानसिक श्रम में लगे लोगों की तुलना में चयापचय अधिक तीव्र होता है। यह भी स्थापित किया गया है कि शरीर के सामान्य कामकाज के लिए, मांसपेशियों के काम के लिए ऊर्जा व्यय कम से कम 5.04 ... 5.46 एमजे प्रति दिन वयस्कों के लिए और 3.36 ... 4.2 एमजे छात्रों के लिए होना चाहिए। मांसपेशियों के काम पर कम खर्च बच्चों और किशोरों की वृद्धि और विकास पर प्रतिकूल प्रभाव डालता है।

छात्रों को एक प्रकार की गतिविधि से दूसरी गतिविधि में बदलने के साधन के रूप में श्रम प्रशिक्षण का बहुत महत्व है, जो कि आई। एम। सेचेनोव की शिक्षाओं के अनुसार, कार्य क्षमता को बनाए रखने के लिए सबसे अनुकूल है। इस स्थिति को शोध द्वारा स्पष्ट रूप से चित्रित किया गया है। सामान्य स्कूल के दिनों में, अधिकांश छात्रों के लिए, प्रारंभिक संकेतकों (कक्षाओं की शुरुआत से पहले) की तुलना में कार्य क्षमता, पहले पाठ के अंत तक बढ़ जाती है, फिर दूसरे पाठ में इस स्तर पर कुछ हद तक उतार-चढ़ाव होता है और फिर उल्लेखनीय रूप से कम हो जाता है : चौथी कक्षा के छात्रों के लिए - तीसरे पाठ के बाद, बड़े छात्रों के लिए (वी-एक्स ग्रेड) - चौथे पाठ के बाद। आगे के प्रशिक्षण सत्र छात्रों के मानसिक कार्य की उत्पादकता में प्रगतिशील कमी के साथ आयोजित किए जाते हैं।

छात्रों को सामान्य शिक्षा के विषयों के अध्ययन से श्रम प्रशिक्षण में बदलने से उच्च स्तर पर काम करने की उनकी क्षमता को बनाए रखने में मदद मिलती है। उदाहरण के लिए, छठी कक्षा में, काम करने की क्षमता में सबसे छोटी गिरावट उन मामलों में देखी जाती है जहां कक्षाओं के तीसरे घंटे में श्रम पाठ आयोजित किया जाता है, और सबसे बड़ा - पहली बार में। उदाहरण के लिए, जब छात्र काम करते हैं, उदाहरण के लिए, बढ़ईगीरी कार्यशालाओं में, स्कूल शिफ्ट के अंत में उनकी काम करने की क्षमता अन्य दिनों की तुलना में काफी अधिक होती है।

हालांकि, छात्रों के शारीरिक विकास पर श्रम प्रशिक्षण का प्रभाव तभी सकारात्मक होता है जब स्वच्छता मानकों का पालन किया जाए। इसलिए, काम करने का तरीका ऐसा होना चाहिए कि श्रम प्रशिक्षण बच्चों के शरीर के व्यापक विकास में योगदान देता है, उनके स्वास्थ्य को मजबूत करता है, और जब विभिन्न शरीर प्रणालियों के कार्यात्मक बदलाव शारीरिक क्षमताओं की सीमा से परे जाते हैं, तो अधिक काम नहीं होता है।

इस संबंध में, श्रम संचालन और विश्राम अवकाश की अवधि के बारे में सवाल उठता है। क्रोनोमेट्रिक अवलोकनों से पता चला है कि नीरस काम करते समय, खासकर जब यह महत्वपूर्ण शारीरिक परिश्रम से जुड़ा होता है, तो छात्रों का डाउनटाइम बढ़ जाता है। इसलिए, यदि श्रम पाठों में औसतन डाउनटाइम काम के समय का 17% लेता है, तो जब भागों की फाइलिंग और सफाई प्रबल होती है, तो वे 25 ... 30% बनाते हैं, विशेष रूप से पाठ के दूसरे घंटे के अंत तक बढ़ जाते हैं।

सामान्य तौर पर, यह विशिष्ट है कि महत्वपूर्ण ऊर्जा लागतों से जुड़े नीरस सामग्री प्रसंस्करण संचालन करते समय, उपयोगी कार्य समय स्वाभाविक रूप से कार्य दिवस की शुरुआत से अंत तक कम हो जाता है, और मनमाने ब्रेक की संख्या बढ़ जाती है। यदि कार्य को संचालन के परिवर्तन की विशेषता है, तो कार्य का उपयोगी समय कार्य की पूरी अवधि में कम नहीं होता है। उत्पादकता के दृष्टिकोण से और शारीरिक और स्वच्छ दोनों दृष्टिकोण से सबसे बड़ा प्रभाव दो या तीन ऑपरेशनों के संयोजन या प्रत्यावर्तन द्वारा प्रदान किया जाता है, जब छात्रों का निरंतर काम 10 मिनट से अधिक नहीं होता है; जिसके बाद वे ब्रीफिंग, आत्म-नियंत्रण आदि के लिए 3-5 मिनट का ब्रेक लेते हैं।

छात्रों के काम के लिए इष्टतम स्वच्छ परिस्थितियों के निर्माण की संभावनाएं काफी हद तक बाहरी वातावरण पर निर्भर करती हैं जिसमें श्रम प्रक्रिया होती है (माइक्रॉक्लाइमेट, प्रकाश व्यवस्था, शोर, आदि)।

कारपेंटरी वर्कशॉप में हवा का तापमान 16...18°C, बढ़ईगीरी वर्कशॉप में - 15...17°C होना चाहिए।

प्रशिक्षण कार्यशालाओं को व्यवस्थित रूप से हवादार किया जाना चाहिए, क्योंकि कई श्रम प्रक्रियाएं (धातुओं का गर्मी उपचार, गोंद की तैयारी, उत्पादों की पेंटिंग, आदि) हानिकारक गैसों की रिहाई के साथ होती हैं। कार्यशालाओं के आकार के आधार पर वेंटिलेशन प्राकृतिक हो सकता है (यदि प्रति छात्र 40 मीटर 3 से अधिक है) और कृत्रिम (यदि प्रति छात्र 40 मीटर 3 से कम है)।

काम के लिए उचित रोशनी जरूरी है। प्राकृतिक प्रकाश में काम करना सबसे अच्छा है; हालाँकि, शरद ऋतु और सर्दियों की अवधि में, कृत्रिम प्रकाश व्यवस्था का उपयोग करना पड़ता है। साथ ही, वे स्वच्छताविदों द्वारा विकसित मानकों से आगे बढ़ते हैं: कार्यस्थल की रोशनी 100 ... 200 लक्स के भीतर होनी चाहिए। हालांकि, सामान्य प्रकाश व्यवस्था के तहत भी, छात्रों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण आवश्यक है: डॉक्टर के परामर्श से, शिक्षक को खराब दृष्टि वाले छात्रों को बेहतर रोशनी वाले स्थानों पर रखना चाहिए।

कार्यशालाओं में काम के साथ आने वाले उत्पादन शोर से छात्रों की कार्य क्षमता प्रभावित होती है। अनुसंधान के आंकड़ों से पता चलता है कि कई संचालन (एक प्लेट पर धातुओं को काटने, एक गोलाकार आरी के साथ काटने वाले बोर्ड आदि) के प्रदर्शन के साथ शोर है जो अनुमेय सीमा से परे है। इसलिए, सभी अनावश्यक शोर को समाप्त करना आवश्यक है, विशेष रूप से जो वर्कपीस के गलत फिक्सिंग या श्रम प्रक्रियाओं के गलत प्रदर्शन से जुड़े हैं।

छात्रों के प्रदर्शन को प्रभावित करने वाले पर्यावरणीय कारकों के बारे में बोलते हुए, स्कूल कार्यशालाओं के रंग डिजाइन को याद नहीं किया जा सकता है। कई अध्ययनों में पाया गया है कि सजाने वाले कमरों और उपकरणों के लिए रंगों का सही चुनाव एक हंसमुख मूड बनाने में मदद कर सकता है। एक अच्छी तरह से सुसज्जित और सुरुचिपूर्ण ढंग से सजाए गए कार्यशाला में, काम की संस्कृति के विकास और किशोरों की सौंदर्य शिक्षा के लिए अनुकूल परिस्थितियां बनती हैं।