ध्वनियों के रोमांच के आधार पर ध्वनियों के विभेदन पर ललाट पाठ [С] - [Ш]। शब्दांशों, शब्दों, टंग ट्विस्टर्स और phrasal भाषण में ध्वनियों के सही उच्चारण को ठीक करना। बच्चों को इन ध्वनियों को कान और उच्चारण से अलग करना सिखाएं। ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें। शब्दों का ध्वनि विश्लेषण सिखाना जारी रखें, संज्ञा से विशेषणों को परिवर्तित करने के कौशल को समेकित करें, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें, शब्दों में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें। तार्किक सोच, ध्यान के विकास में योगदान करें।

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ध्वनियों का अंतर [С] - [Ш]

ध्वनियों के रोमांच पर आधारित [С] - [Ш] ध्वनियों के विभेदन पर पाठ।

उद्देश्य: ध्वनियों का विभेदन S-Sh

कार्य: शब्दांशों, शब्दों, जीभ जुड़वाँ और वाक्यांश भाषण में ध्वनियों के सही उच्चारण को समेकित करना। बच्चों को इन ध्वनियों को कान और उच्चारण से अलग करना सिखाएं। ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें। शब्दों का ध्वनि विश्लेषण सिखाना जारी रखें, संज्ञा से विशेषणों को परिवर्तित करने के कौशल को समेकित करें, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें, शब्दों में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें। तार्किक सोच, ध्यान के विकास में योगदान करें।

सामग्री: स्वरों के महल की छवि, वस्तुओं की छवि के साथ वंडरलैंड की एक तस्वीर जिसके नाम पर ध्वनियाँ हैं और , विषय चित्र, एक कोयल और एक बिजूका के साथ चित्र।

बच्चों की कल्पना कीजिए कि अब हम जंगल में हैं। दिखाएँ कि कौन से बड़े पेड़ हैं (बच्चे हाथ उठाते हैं)

एक गर्म हवा चली-श-श-श, पत्ते सरसराहट (बच्चे जल्दी से अपनी उंगलियां हिलाते हैं)

एक ठंडी हवा चली-एस-एस-एस, पाइंस बह गए (बच्चे अपने हाथों को लहराते और लहराते हैं)

हवा मर गई है, अब पत्ते नहीं हिल रहे हैं, कोई शाखा नहीं है (बैठ जाओ)

गर्म हवा से पत्ते कैसे सरसराहट (श-श-श) ठंडी हवा कैसे चली (एस-एस-एस) आज हम ध्वनियों एस और एस को दोहराएंगे।

हमारी ध्वनि C क्या है? -तदनुसार, बीच में ठोस, बहरा, ठंडा जेट।

डब्ल्यू क्या ध्वनि है? - टीवी के अनुसार, बहरा, जेट गर्म, चौड़ा है।

साउंड्स ने यात्रा पर जाने का फैसला किया। और हम उनके साथ चलेंगे। यहां रेड कैसल में आवाजें आईं, इसमें कौन सी आवाजें रहती हैं? (स्वर)। आइए स्वरों के साथ С और ध्वनियों का मित्र बनाएं। ध्वनि C ने ध्वनि A से मित्रता की, क्या हुआ? (SA शब्दांश) .. (तो, एसयू, शा, थानेदार, शू)

सिलेबल्स सा-शा, सु-शू, सो-शो मिले। फिर उन्होंने आपस में बात करने का फैसला किया। पहले, आश्चर्य-सा-सा? शा-शा?। फिर प्रशंसा-सु-सु! सो-सो। थानेदार थानेदार - थानेदार।

ध्वनि श हमें सभी "उसके" शब्दों को नाम देने के लिए कहता है। और ध्वनि सी "उसका" है।

ध्वनियाँ हमसे मिलने आईं, और वे पूछती हैं कि हम उन्हें क्या कहते हैं (ध्वनियाँ)

आइए सिलेबल्स-सा को बाहर निकालें, स्वर ए को ध्वनि ओ से बदलें। शब्दांश क्या निकला? तो। और अब हम व्यंजन सी को ध्वनि श के साथ बदल देंगे। शब्दांश थानेदार। और अब हम पहले कान .. और अब मूंछें रखेंगे।

भालू का कटोरा।

शारीरिक शिक्षा मिनट: चेहरे के भावों के साथ चित्रण करें और वंडरलैंड में आपने जिन वस्तुओं और प्राणियों को देखा है, उनकी मुद्रा बनाएं।

ना-ना-ना हम एक हाथी का चित्रण करते हैं। वू-वू-वू हम एक उल्लू का चित्रण करेंगे। आफ-अफ-अफ हम एक पुरानी कोठरी की तरह खड़े होंगे।

अब हमारे पास वर्ष का कौन सा समय है?

मैं चाहता था कि ध्वनियाँ हमारे साथ हँसें और वे दंतकथाओं के साथ आए, मेरे पीछे दोहराएं: लोन-लोन-लोन एक हाथी एक फावड़े की सवारी करता है, एक लोमड़ी एक चाँद पर बैठती है।

देखो, एक पक्षी हमारे पास उड़ गया है इसके नाम में एक शब्दांश है कुश, जैसा कि इसे (कोयल) कहा जाता है। उसने कहा कि सी और डब्ल्यू की आवाजें बिजूका को मिलीं, जो कि महल में अकेला रहता है। उसने ध्वनियों को शब्दों में मिलाया और शब्दों को भी मिलाया। अब हम उसके पास जाएंगे।

सुनो उसने क्या किया: बिल्ली कटोरा पकड़ती है, माँ चूहा धोती है। बच्चों के सामने, चित्रकार चूहे को रंगते हैं। फायरमैन हेलमेट पहनता है, साशा ने हेलमेट खाया।

और इसे कहने का सही तरीका क्या है?

बिजूका अपनी जगह पर सब कुछ वापस करने के लिए, आइए उसके लिए उन शब्दों से दयालु शब्द बनाएं जिन्हें मैं कहूंगा: नेवला-क्या बिजूका-निविदा। दयालुता-दयालु। साहस-बहादुर। गौरवशाली - गौरवशाली।

अच्छा किया! हम सफल हुए!

*** बिजूका हमें दिलचस्प कार्य करने की पेशकश करता है। बैग-शरद-झाड़ी शब्द से पहली ध्वनि लें और शब्द को मिलाएं .. यह रस शब्द निकला। फर कोट-बतख-खसखस शोर निकला।

पहेलियों का अनुमान लगाएं: गर्म, भुलक्कड़, हमें सर्दियों में गर्म करता है (फर कोट) कितने शब्दांश हैं। गिनें। नरम पंजे, और पंजे (बिल्ली) में खरोंच। चार भाई एक टोपी (टेबल) के नीचे खड़े होते हैं।

बहुत अच्छा!

आइए ध्वनि के बारे में एक कविता सीखें।

ध्वनि C को ध्वनि Sh . के साथ भ्रमित न करें

शराबी भालू को कटोरा मत कहो

और अगर बिल्ली ने चूहा खा लिया, तो छत मत कहो।

अच्छा किया दोस्तों। आपने यात्रा का आनंद लिया। हमने किन ध्वनियों के साथ यात्रा की?

विषय: ध्वनियों का विभेदन एस - श।

कार्य:

1. ध्वनियों में अंतर करना सीखें S-S।

2. ध्वन्यात्मक धारणा और विश्लेषण के विकास पर काम जारी रखें।

3. शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना जारी रखें।

4. अधीनस्थ कारणों से जटिल वाक्यों के प्रयोग में व्यायाम करें (मैं इसे लोमड़ी को दूंगा क्योंकि ...)।

5. शिक्षा का समेकन: ए) स्वामित्व विशेषण और बी) डी.पी. में संज्ञाएं।

6. विषय चित्रों के आधार पर रचनात्मक कहानियों की रचना करने के लिए बच्चों की क्षमता का विकास।

7. दृश्य ध्यान का विकास (शोर की स्थिति में किसी वस्तु की छवि की धारणा)।

8. जंगली जानवरों के बारे में बच्चों के विचारों का समेकन।

सबक प्रगति:

1. एल।: दोस्तों, तस्वीर को ध्यान से देखें और सवाल का जवाब दें? इस पर किस मौसम को दर्शाया गया है? डी: सर्दी। एल: आपने कैसे अनुमान लगाया? डी: पेड़ों पर पत्ते नहीं हैं, जमीन पर बर्फ है। एल।: और अब, उन लोगों को देखने और नाम देने का प्रयास करें जो सर्दियों के जंगल में छिपे थे? डी।: गिलहरी, लिंक्स, माउस ...

एल: वे किस तरह के जानवर हैं? डी: जंगली। एल।: सर्दियों के जंगल में और कौन रहता है? डी: मैगपाई, कौवा, उल्लू। उन्हें एक शब्द में कैसे कहें? डी: पक्षी।

1. एल।: दोस्तों, फलालैनग्राफ को देखें। यहाँ कौन चित्रित है? डी: जंगली जानवर। एल: उनके पास क्या कमी है? डी।: खवोस्तोव। एल.: यहाँ सुनिए जंगली जानवरों के साथ क्या हुआ। एक रात तेज आंधी आई। हवा ने सीटी बजाई और सीटी बजाई। और सुबह जब जानवर जागे तो उनकी पूँछ नहीं मिली। उन्होंने तय किया कि रात में हवा ने उन्हें फाड़ दिया और जंगल में ले गए। वे अपनी पूंछ खोजने के लिए एकत्र हुए। दोस्तों, आइए जानवरों की मदद करें! डी: चलो चलें। एल।: लेकिन हवा ने न केवल पूंछ को फाड़ दिया, बल्कि उन्हें भी छिपा दिया और जानवरों से निम्नलिखित कहा: “तुम में से प्रत्येक को अपने बच्चों को काम देना चाहिए, और यदि वे उनका सामना करते हैं, तो पूंछ तुम्हारे पास लौट आएगी। "
2. एल।: और सर्दियों के जंगल में हम सबसे पहले किससे मिलेंगे, आप पहेली का अनुमान लगाकर पता लगा लेंगे:

भेड़ का बच्चा नहीं और बिल्ली नहीं,

वह पूरे साल फर कोट पहनता है।

गर्मियों के लिए फर कोट ग्रे।

सर्दियों के लिए एक अलग रंग। (खरगोश)

हरे: सर्दियों में, मैं सारा दिन सोता हूं, रात को खाता हूं, पेड़ों की छाल पर कुतरता हूं। सर्दियों तक, मेरे पंजे ऊन से ऊंचे हो जाते हैं, वे चौड़े और भुलक्कड़ हो जाते हैं। मैं उन पर बर्फ में दौड़ता हूं, जैसे स्की पर। यहाँ आपके लिए मेरा असाइनमेंट है। खरगोश एक लिफाफा देता है। आप में से प्रत्येक, बदले में, निम्नलिखित कार्य करेगा, अपनी आंखों से एक चित्र चुनें, उसे नाम दें और उसके द्वारा चुने गए शब्द में शब्दांशों की संख्या निर्धारित करें।

शब्द: हिमलंब, पाल, नाशपाती, ढेर, शॉवर, रस, कोठरी।

एल।: अच्छा किया, दोस्तों, कार्य के साथ मुकाबला किया। अब, चलो चारों ओर देखते हैं, शायद हम कुछ और देखेंगे। ओह मैंने क्या पाया! पूंछ। जूलिया, आप इसे किसे देंगे? जूलिया: मैं खरगोश को पूंछ दूंगा। क्योंकि यह खरगोश की पूंछ है।

1. एल।: यह अनुमान लगाने की कोशिश करें कि हमारे लिए अगला कौन है?

वह एक ग्रे लुटेरा है

उसका कोई विश्वास नहीं है

वह नुकीले के साथ क्लिक करता है

यह कौन है? (भेड़िया)

भेड़िया: ग्रे, गुस्से में, भूखा, मैं सर्दियों में घूमता हूं।

मैं अपने दांतों से दस्तक देता हूं, शिकार की तलाश में जंगल में शिकार करता हूं। (भेड़िया बच्चों को एक थैला देता है)।

मुझे परेशानी है। मुझे नहीं पता क्या करना है।

एल।: दोस्तों, भेड़िये ने मुझे बताया कि वह अपने जन्मदिन के लिए लोमड़ी और अनाड़ी भालू के पास जा रहा था। मैंने उन्हें उपहार के रूप में खिलौने खरीदे, लेकिन मुझे नहीं पता कि कौन से किसको देना है। एक खिलौना लो। हम नाम में लोमड़ी के खिलौने देंगे, जो ध्वनि सी, और भालू - ध्वनि श।

खिलौने: उल्लू, सुअर, हाथी; कॉकरेल, चूहा, बिल्ली, घोड़ा।

डी: उल्लू को लोमड़ी को प्रस्तुत किया जाना चाहिए, क्योंकि "उल्लू" शब्द के नाम में ध्वनि सी है, और इसी तरह। एल.: दोस्तों, आप में से कौन मुझे बताएगा कि इन खिलौनों के नाम पर सी ध्वनि कहाँ सुनाई देती है? डी: शब्दों की शुरुआत में। एल.: और इन खिलौनों के नाम से की आवाज़ कहाँ सुनाई देती है? डी: शब्दों के बीच में।

ओह पूंछ को देखो। साशा, आप इसे किसे देंगे? मैं भेड़िये को पूँछ दूंगा क्योंकि वह भेड़िये की पूँछ है।

इनाम के तौर पर भेड़िया हमें एक कैटरपिलर देता है।

1. अब चलो विराम लेते हैं!

हमने आपके आसन की जाँच की

और आपका कंधा ब्लेड।

हम पैर की उंगलियों पर चल रहे हैं

और फिर एड़ी पर।

चलो लोमड़ियों की तरह धीरे से चलते हैं

और क्लबफुट भालू की तरह,

और एक कायर की तरह,

और एक ग्रे वुल्फ चोर की तरह।

यहाँ एक गेंद में मुड़ा हुआ हाथी है

क्योंकि वह ठंडा है।

हाथी की किरण ने छुआ

हेजहोग मधुरता से खिंचा।

1. एल।: और अब एक और पहेली।

पेड़ों के पीछे, झाड़ियों

लौ की तरह चमकी

भड़क गया, भाग गया ...

न घर है, न आग। (एक लोमड़ी)

फॉक्स: बेशक, मैं एक लोमड़ी हूँ। मैं चालाक और निपुण हूँ। मेरा फर फूला हुआ और लाल है। मैं एक चतुर छोटी लोमड़ी हूं और मुझे अलग-अलग दंतकथाएं लिखना पसंद है। मैं चाहता हूं कि आप मुझे एक "कथा" बताएं। (लोमड़ी लोगों को चित्रों के साथ एक टोकरी देती है।)

हम एक घेरे में बैठते हैं। हम तीन तस्वीरें लेते हैं। और हम कहानियां लिखते हैं।

एल।: ओह, पूंछ! दीमा, आप अपनी पूंछ किसे देंगे? Dima: क्योंकि यह एक लोमड़ी की पूँछ है, मैं लोमड़ी को पूँछ दे दूँगा।

लोमड़ी मुर्गी देती है।

1. एल।: और यहाँ हमारा अगला मेहमान है।

वह कहाँ रहता है?

सबसे अधिक बार।

सबसे ज्यादा, सबसे ज्यादा, असली

वह वहीं चलता है, वहीं सोता है।

वह अपने बच्चों को वहीं पालता है।

नाशपाती पसंद है, शहद प्यार करता है

एक मीठा दाँत है

मैं अभी भी कह सकता हूँ

उसे सोना बहुत पसंद है। (सहना)।

भालू: मैं प्यारा और बड़ा हूँ। मैं भूरा भालू हूँ। मुझे मीठा खाना और अच्छी नींद बहुत पसंद है। यहाँ मेरा काम है (कागज और तुकबंदी के साथ एक लिफाफा निकालता है)। हम टेबल पर बैठ जाते हैं। हम कागज के एक टुकड़े पर उतनी ही छड़ें खींचते हैं जितनी आप एक कविता में ध्वनि सी के साथ सुनते हैं:

यहाँ घर पर एक बूढ़ा कुत्ता है।

नाक को पंजों में दबा कर लेट जाएं।

चुपचाप, शांति से वह सूंघता है

शायद दर्जन भर, शायद सो रहे हैं।

ध्वनि श के साथ:

मीशा की दादी बुनती हैं

गर्म मिट्टियाँ,

हथेलियों को गर्म करने के लिए

छोटा भालू।

एल।: अच्छा किया, उन्होंने इस कार्य का सामना किया। और यह किसकी पूंछ है, नस्तास्या? यह एक भालू की पूंछ है। मैं यह पूंछ भालू को दूंगा।

भालू स्ट्रॉबेरी देता है।

1. हरी चीड़ के नीचे

एक रंगा हुआ घर बड़ा हो गया है,

और उसमें एक गिलहरी रहती थी

गिलहरी होशियार है।

हमारे गिलहरी मास्टर

मैंने एक ब्लाउज सिल दिया - एक लोमड़ी,

और बनी - चप्पल

चार पंजे के लिए।

टेडी बियर अंडरशर्ट,

यहां तक ​​कि ग्रे वुल्फ

उसने एक टोपी और पैंट बनाई।

उसने मशरूम को सुखाया

और उसने जानवरों को खिलाया।

गोरे आदमी सब कुछ कर सकते हैं

गिलहरी होशियार है।

Belka: मेरे पास आओ।

मैं कविता भी लिख सकता हूँ। मैंने आपके लिए रचना भी की थी और अब मैं उन्हें आपको पढ़ूंगा।

मैंने कटोरे आदि में हेलमेट लगाया।

एल।: गिलहरी, शायद, जानबूझकर हमें हंसाने के लिए तुकबंदी में शब्दों को पुनर्व्यवस्थित करती है। आइए इसे ठीक करें।

एल: ओह, देखो मैंने क्या पाया। आप किसको पूंछ देंगे, शेरोज़ा? Serezha: मैं इसे गिलहरी को दे दूँगा, क्योंकि यह एक गिलहरी की पूँछ है।

Belka: अपने आप को मदद करो, प्रिय मेहमानों। गिलहरी सबके साथ मेवा का व्यवहार करती है।

एल।: दोस्तों, आज हम किन जानवरों से मिले? और हमने किन ध्वनियों में अंतर करना सीखा? बहुत अच्छा!

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 1 "एलोनुष्का" बश्कोर्तोस्तान के ओक्टाबर्स्की गणराज्य के शहर के शहरी जिले का

सार

संगठित शैक्षिक गतिविधियाँ

शिक्षक - भाषण चिकित्सक

भाषण के ध्वनि पक्ष के विकास पर

थीम "विजिटिंग माशा"

तैयार और संचालित

शिक्षक भाषण चिकित्सक

शगीवा एलविरा नेलोव्ना

संगठित शैक्षिक गतिविधियों का उद्देश्य:

ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास को बढ़ावा देने के लिए, शब्दों, वाक्यांशों, कविताओं में ध्वनियों सी-डब्ल्यू को अलग करने की क्षमता

शैक्षिक क्षेत्रों के कार्य:

भाषण विकास:

बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें

अपनी राय को सुसंगत रूप से व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें

दूसरों के साथ मौखिक संचार में पहल और स्वतंत्रता की खेती करें।

संज्ञानात्मक विकास:

ध्यान, सोच विकसित करें।

सामाजिक और संचार विकास:

भावनात्मक जवाबदेही, सद्भावना विकसित करें;

संयुक्त खेल और कार्य गतिविधियों में संलग्न होने की क्षमता को प्रोत्साहित करें।

शारीरिक विकास:

ठीक मोटर कौशल में सुधार

सुधारात्मक कार्य:

ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास को बढ़ावा देने के लिए;

ध्वनियों के विभेदीकरण में योगदान करें - शब्दों और वाक्यांशों में

भाषण के संचार पक्ष के विकास में योगदान;

विभेदित ध्वनियों की अभिव्यक्ति के स्पष्टीकरण में योगदान [एस-श];

ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं में सुधार (ध्वनि विश्लेषण, ध्वनियों का स्थितीय विश्लेषण);

अपेक्षित परिणाम:- कान और उच्चारण में अंतर करने की क्षमता का गठन

शैक्षिक क्षेत्र:भाषण विकास।

गतिविधियां: चंचल, संचारी

शैक्षिक गतिविधि का रूप: संगठित शैक्षिक गतिविधियों में वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ

बच्चों के संगठन का रूप: उपसमूह

संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के रूप:खेल प्रेरणा, बातचीत, स्पष्टीकरण, विद्यार्थियों से प्रश्न, कहानी, शारीरिक शिक्षा मिनट, विद्यार्थियों का आत्मनिरीक्षण।

क्षेत्र एकीकरण: संज्ञानात्मक विकास, सामाजिक और संचार विकास, शारीरिक विकास।

उपकरण:खेल "स्मार्ट बोर्ड", mnemotables, जीभ जुड़वाँ के साथ चित्र, शंकु, पोर्टेबल स्पीकर, कार्टून "माशा और भालू" से "स्वादिष्ट जाम" गीत की रिकॉर्डिंग

संगठित शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स

आयोजन का समय।

विषय संदेश

आज हम कार्टून कैरेक्टर देखने जाएंगे। अंदाजा लगाइए कि यह धुन किस कार्टून की है। कार्टून "माशा एंड द बीयर" से "जैम के बारे में" गीत सुनना। आज हम माशा घूमने जाएंगे। माशा छाती से बाहर आती है। जब भालू सो रहा होता है, माशा स्कूल जाती है।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

लेकिन पहले हमें माशा के साथ मिलकर तैयारी करने की जरूरत है।

सुबह सूरज निकला और कार की खिड़की में चमकने लगा। खिड़की सफेद पर्दों (बाड़, बगेल) से ढकी हुई थी। माशा ने पर्दे वापस खींचे और अपने दाँत ब्रश करने चली गई ("चलो अपने दाँत ब्रश करते हैं"), फिर उसने जैम और पेनकेक्स ("पैनकेक", "स्वादिष्ट जैम") के साथ चाय पी, और एक गहरे कप से गर्म चाय से धोया ( "कप", "ब्रीज़")।

आज माशा ध्वनियों के साथ खेलना चाहती है, और यह पता लगाने के लिए कि माशा किन ध्वनियों के साथ खेलेगी, उसे पहेलियों को हल करने की आवश्यकता है।

सभी पेड़ बर्फ में हैं
जमीन पर सफेद कालीन
टहलने के लिए हम पहनेंगे
यह हेडड्रेस। (एक टोपी)

त्वरण के बिना बंद हो जाता है
मुझे एक ड्रैगनफली की याद दिलाता है।
उड़ान लेता है
मेहनती - ... (हवाई जहाज)

इस घर में फर्श
उन्हें अलमारियां कहा जाता है
यहाँ मेरा अंडरवियर है
टी-शर्ट के साथ जैकेट। (अलमारी)

आप पूरी दुनिया को गर्म करते हैं
आप थकान नहीं जानते।
खिड़की पर मुस्कुराते हुए
और हर कोई आपको बुलाता है - ... (सूर्य)

2. ध्वनियों का विभेदन (ध्वनियों की अभिव्यक्ति प्रोफाइल)

बहुत अच्छा। कृपया इन वस्तुओं के नाम में पहली ध्वनियों को नाम दें। (एस-श लगता है)। आज माशा और मैं ध्वनियों सी और डब्ल्यू के बीच अंतर करेंगे

मुझे बताएं कि जब हम ध्वनि C . का उच्चारण करते हैं तो होंठ, दांत, जीभ क्या करते हैं

मुझे बताओ कि जब हम ध्वनि का उच्चारण करते हैं तो होंठ, दांत, जीभ क्या करते हैं

ध्वनि सी का उच्चारण करते समय, जीभ नीचे के दांतों तक गिर जाती है ("बिल्ली गुस्से में है")। और ध्वनि का उच्चारण करते समय जीभ ऊपर के दांतों तक उठ जाती है। जीभ प्याले की तरह है।

और हमें ध्वनियों में अंतर करने में सक्षम होने की आवश्यकता क्यों है? (शब्दों को सही बनाने के लिए)।

ध्वनि C का विवरण दें (व्यंजन, ठोस, बहरा)

ध्वनि का विवरण दें (व्यंजन, ठोस, बहरा)

यह सही है, वे दोनों व्यंजन, ठोस, बहरे हैं। चिप पदनाम।

बहुत अच्छा।

3. सबसे चौकस के लिए मशीन स्कूल में अगला कार्य, आपको सभी ध्वनियों का सही उच्चारण करते हुए, टंग ट्विस्टर को दोहराने की आवश्यकता है। (शुद्ध वाक्यांशों के लिए स्मृति चिन्ह)

शा-श-श हमारा माशा है

शू-शू-सु - माशा ने एक लोमड़ी को देखा

शू-शू-शू - मैं मिशा को एक पत्र लिखूंगा

4. खेल "स्मार्ट बोर्ड"

माशा आपकी सफलता से बहुत खुश है और खेल "स्मार्ट बोर्ड" खेलने की पेशकश करता है। चित्रों को एक श्रृंखला में नाम देना आवश्यक है, जिन चित्रों के नाम पर ध्वनि C एक पीले कार्ड के साथ सुनाई देती है, और जिन चित्रों के नाम पर ध्वनि सुनाई देती है उन्हें नीले कार्ड से बंद किया जाता है। आपको क्या पत्र मिला? (चिप्स के बोर्ड पर अक्षर की छवि प्राप्त होती है)

फ़िज़मिनुत्का "माशा"।माशेंका टहलने निकलीं, माशा के साथ हमारी उंगलियाँ भी टहलेंगी

माशा चला, चला, चला (उंगलियाँ चलना)

माशा को एक टक्कर मिली

"ओह, क्या टक्कर है!" (प्रशंसा करना)

हम एक टक्कर के साथ खेलेंगे,

हथेलियों के बीच रोल करें!

यहाँ एक छोटी सी सवारी है

और हम बिल्कुल भी थके नहीं थे।

भालू, ताकि माशा सर्दियों में ऊब न जाए, ऐसा टेडी बियर छोड़ दिया। लेकिन टेडी बियर के पास केवल एक फर कोट और एक टोपी है, इसलिए माशा दुकान पर गई, और रास्ते में वह एक कविता लेकर आई।

मैं एक भालू के लिए शर्ट-फ्रंट खरीदूंगा

मैं उसे पैंट खरीदूंगा।

मैं उसके लिए गाने गाऊंगा

और फिर मैं वाल्ट्ज करूंगा।

आइए जानें मशीन की कविता

नतीजा

कार्टून चरित्रों से हमारा परिचय समाप्त हो गया है, कृपया हमें बताएं कि आपने हमारी यात्रा के दौरान क्या सीखा? (ध्वनियों के बीच अंतर [सी] और [एसएच])

आपके लिए सबसे दिलचस्प काम क्या था? क्या आपके लिए सब कुछ ठीक रहा या कुछ कार्य कठिन थे।

विषय। श-एस लगता है।

लक्ष्य श-एस ध्वनियों को अलग करना है।

1. एक वाक्यांश में, शब्दांशों, शब्दों, चित्र नामों में, कलात्मक विशेषताओं के अनुसार सीटी बजाने और फुफकारने की आवाज़ को अलग करने के कौशल को समेकित करना;

2. ध्वनियों के विभेदन के लिए व्यायाम करते समय श्रवण ध्यान को सही और विकसित करें, शब्दांशों के परिवर्तन के लिए एक व्यायाम, अलग-अलग ध्वनियों को अलग करके, शब्दांशों, शब्दों में ध्वन्यात्मक धारणा विकसित करें; किसी विशिष्ट ध्वनि के लिए चित्रों का चयन करते समय याद रखना, सहेजना और प्लेबैक करना ठीक करना; फिंगर जिम्नास्टिक अभ्यास करते समय हाथों की ठीक मोटर कौशल; एक श्रृंखला पाठ की रीटेलिंग पर काम करने के लिए एक सुसंगत मौखिक बयान का कौशल; खेल "भ्रम" की मदद से एक शब्दार्थ अनुमान विकसित करें।

3. शुरू किए गए काम को अंत तक लाने की इच्छा पैदा करना, सद्भावना, वार्ताकार को सुनने की क्षमता।

उपकरण। व्यक्तिगत हैंडआउट।

1. संगठनात्मक क्षण।

आज हम एक छोटी सी यात्रा पर जा रहे हैं। नक्शा न केवल रास्ता दिखाएगा, बल्कि कुछ भी भ्रमित या भूलने में मदद नहीं करेगा। देखिए, यहां नक्शे पर सब कुछ खींचा गया है। यहाँ वह घर है जहाँ चूहा और हाथी रहते हैं। वे हमारे साथ यात्रा करेंगे। आओ यात्रा शुरू करें!

आप शुरुआत में क्या देखते हैं? (स्नोफ्लेक और सांप)

2. दोहराव।

ध्वनियों और की अभिव्यक्ति का स्पष्टीकरण।

आइए, चूहे और हाथी को दिखाते हैं कि ठंडी हवा कैसे चलती है और सांप कैसे फुफकारता है।

व्यायाम "ठंडी हवा"।

व्यायाम "साँप फुफकार।"

कलात्मक विशेषताओं द्वारा ध्वनियों की विशेषता।

आइए याद करें कि हम इन ध्वनियों का सही उच्चारण कैसे करते हैं। जब हम ध्वनि [w], [s] का उच्चारण करते हैं तो हमारे होंठ, दांत, जीभ क्या करते हैं?

ध्वनि के लिए

होंठ गोल होते हैं।

दांत करीब हैं, दिखाई दे रहे हैं।

जीभ के चौड़े सिरे को ट्यूबरकल तक उठाया जाता है।

हवा की धारा गर्म है।

ध्वनि C . के लिए

मुस्कान में होंठ।

दांत - करीब, दृश्यमान।

निचले दांतों के पीछे जीभ का सिरा चौड़ा होता है।

हवा की धारा ठंडी है।

3. पाठ के विषय की रिपोर्ट करना।

नक्शे के चारों ओर घूमते हुए, हम सी और श ध्वनियों के बीच अंतर करना सीखेंगे और माउस और हाथी हमारी मदद करेंगे।

ध्वन्यात्मक धारणा का विकास। खेल "चौकस कान"।

अब आप ध्यान से सुनेंगे। यदि आप ध्वनि [w] सुनते हैं, तो सांप उठाएं, यदि ध्वनि [s] - एक हिमपात का एक खंड: श, पी, एस, टी, ए, आर, श, एल, को, शा, मा, तो, आप, राख , ब्रिटेन, के रूप में, टोपी, बर्फ रिंक, केले, कार, जूते, वैगन, मूंछें, पाठ, जंगल, नाव, बच्चा।

4. नई सामग्री का समेकन।

शब्दांशों में ध्वनियों का भेद। "विपरीत कहो।"

एसए - शा एएस - आशु

एसओ - एसएचओ ओएस - ओएसएच

एसयू - शू यूएस - उशु

SY - शर्मीला ES - ESH

फिंगर जिम्नास्टिक।

छोटा चूहा

छोटा चूहा

वह शहर के चारों ओर दौड़ता है, हम दोनों हाथों की उंगलियों को मेज या घुटनों पर चलाते हैं।

वह खिड़कियों से सभी को देखता है, अपनी उंगलियों को एक गोल खिड़की में मोड़ते हुए, हम उसकी ओर देखते हैं।

और उंगली से धमकाते हैं: हम उंगली से धमकाते हैं

"और कौन पालना में नहीं लेट गया? हाथों को एक दूसरे से हथेलियों से दबाया जाता है।

वे एक हाथ की पीठ पर मेज (घुटनों) पर लेट जाते हैं।

कौन सोना नहीं चाहता? हम अपने हाथों को दूसरी तरफ मोड़ते हैं।

बहुत शरारती

मैं गुदगुदी करूंगा! "हम अपनी उंगलियों से एक या दूसरी हथेली से गुदगुदी करते हैं।

शब्दों में ध्वनियों का भेद।

नक्शा हमें क्या बताता है? आगे एक रास्ता है, इसके साथ चलने के लिए, आपको हाथी को उन चित्रों को चुनने में मदद करने की ज़रूरत है जिनके नाम में ध्वनि [s] है, और माउस - चित्र जो नामों में [sh] ध्वनि करते हैं। चूहा अपनी तस्वीरों को एक बैग में और हाथी को एक बैग में इकट्ठा करेगा।

चेरी, मुर्गा, नाशपाती, मोज़े, घाटी के लिली, मक्खी, करंट, सेब, गोभी, स्लेज, ईख, गुड़िया, बस, घोंघा, टोपी।

चूहे ने बैग में क्या रखा? (चूहे ने एक चेरी, एक नाशपाती, घाटी की एक लिली, एक ईख, एक टोपी एकत्र की)।

हाथी को क्या मिला? (हाथी को मोज़े, करंट, पत्ता गोभी, स्लेज, बस मिली)।

याद रखें ये तस्वीरें।

कहानी "माउस का जन्मदिन" का संकलन और रीटेलिंग।

हम रास्ते पर चले और एक लिफाफा मिला। आइए देखें कि इसमें क्या है। यहाँ एक तस्वीर है। हाँ, यह एक मुड़ कहानी है। इसे तोड़ने में मेरी मदद करें!

माउस जन्मदिन।

माउस ने जन्मदिन पर आमंत्रित किया ... (हाथी)।

हाथी ने उसे दिया ... (डेज़ी)।

Daisies पसंद आया ... (माउस)।

चूहे ने हाथी का इलाज किया ... (अनानास)।

हमारी कहानी सुनो।

अब आप मुझे बताने की कोशिश करें।

लेकिन घर कैसे लौटें? नक्शा हमारी मदद करेगा। यहाँ परिचित रास्ता है। उन चित्रों को याद रखें जिन्हें चूहे और हाथी ने इकट्ठा किया था, और रास्ते में वापस चले गए।

बच्चे को तस्वीरें याद आती हैं।

और हम थोड़े ही रास्ते से घर लौटेंगे।

"भ्रम"। यहाँ चूहे और हाथी का घर है। जानवर घर में घुस गए और कविताएँ लिखने लगे और सब कुछ मिला दिया।

उनकी मदद करें, उनकी गलतियों को सुधारें:

बिल्ली "कटोरा" पकड़ती है

माँ चूहा धोती है।

बच्चों के सामने

चित्रकारों द्वारा "चूहे" को चित्रित किया जा रहा है।

फायरमैन "दलिया" पहनता है,

साशा ने "हेलमेट" खाया।

मीशा माशा में नाच रही है,

दलिया "मुखौटा" को दिया गया था।

5. पाठ का सारांश।

बहुत अच्छा! इसी के साथ हमारी यात्रा समाप्त हुई।

हमने किन ध्वनियों में अंतर करना सीखा है?

आपको पाठ के बारे में क्या पसंद आया?

सी ओ एन एस पी ई सी टी

खुला भाषण चिकित्सा पाठ

सीनियर ग्रुप नंबर 10 . में

MADOU TsRR डी / एस नंबर 131

विषय: " जादू लगता है » (ध्वनियों का विभेदन एस-श)

शिक्षक भाषण चिकित्सक: अफोनिना वेलेंटीना पेत्रोव्ना

विषय: "ध्वनियों का अंतर , "

लक्ष्य:

बच्चों को सी, डब्ल्यू को कान और उच्चारण से अलग करना सिखाना।

ध्वनियों के कलात्मक और ध्वनिक संकेतों को ठीक करने के लिए , ।

अक्षरों, शब्दों और वाक्यों में , ध्वनियों के सही उच्चारण को ठीक करना जारी रखें।

ध्वन्यात्मक अभ्यावेदन का विकास।

हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

भाषण श्वास का विकास।

स्वास्थ्य-बचत टेनोलॉजी ("मुद्रा") का उपयोग।

जानवरों के प्रति दया, करुणा, देखभाल की भावना बढ़ाना।

उपकरण:

खिलौने: बिल्ली, चूहा, व्यवहार के लिए दो तश्तरी; एक कविता के साथ एक लिफाफा, ध्वनियों के लिए विषय चित्र एस, एस। पक्षियों के गायन की रिकॉर्डिंग के साथ एक टेप रिकॉर्डर; दो रंगों का नमकीन आटा।

अध्ययन प्रक्रिया।

संगठनात्मक क्षण।

बच्चे प्रवेश करते हैं, कालीन पर खड़े होते हैं, टेप रिकॉर्डर चालू होता है (पक्षियों का गीत)।

कल्पना कीजिए, बच्चों, कि अब हम वसंत वन में हैं। सुनना। पक्षी कितना अच्छा गाते हैं। मेरा सुझाव है कि आप कालीन पर बैठें और पक्षियों को गाते हुए सुनें, "मुद्रा" अभ्यास करें।

कमल की स्थिति लेने की सलाह दी जाती है।

पहली मुद्रा - "जीवन की मुद्रा"। यह हमें जल्दी थकने नहीं देगा, दक्षता बढ़ाएगा और एक अच्छा मूड बनाए रखेगा।

दूसरी मुद्रा - "ज्ञान"। यह मुद्रा स्मृति को प्रशिक्षित करती है, सोच विकसित करती है, मानसिक गतिविधि को बढ़ाती है।

ध्वनियों का पृथक उच्चारण , .

- अब खड़े हो जाओ, हाथ उठाओ, दिखाओ कि जंगल में कितने बड़े पेड़ हैं। एक गर्म हवा चली और पत्ते मुरझा गए।

- श-श-श - (बच्चे अपनी उंगलियों को जल्दी, जल्दी से हिलाते हैं)।

- एक ठंडी हवा चली, पेड़ बह गए।

- एस-एस-एस - (बच्चे लहराते हैं और हाथ हिलाते हैं)।

- हवा थम गई, सूरज चमक गया।

हाथ पकड़ो, एक दूसरे को मुस्कुराओ। अपने हाथ नीचे रखें।

पाठ विषय संदेश।

- गर्म हवा में पत्ते कैसे सरसराहट करते थे?

- श-श-श - (हथेली को मुंह पर लाएं)।

- ठंडी हवा कैसे चली?

- सी-सी-सी - (आपके हाथ की हथेली में - हवा की एक ठंडी धारा)।

- किसने अनुमान लगाया कि आज हम किन ध्वनियों को दोहराएंगे?

- हम ध्वनियों को दोहराएंगे एस, श।

ध्वनियों की तुलना , कलात्मक और ध्वनिक विशेषताओं द्वारा।

बच्चे, जो दर्पण की सहायता के बिना, यह बता सकेंगे कि जब हम ध्वनि "श" - (2-3 बच्चों के उत्तर) का उच्चारण करते हैं तो जीभ, दांत और होंठ क्या कर रहे हैं।

जब हम "सी" - (बच्चों का उत्तर) ध्वनि का उच्चारण करते हैं तो एक सौ जीभ, दांत और होंठ बनाते हैं।

"श" ध्वनि के बारे में जो कुछ भी आप जानते हैं उसे सोचें और कहें।

ध्वनि "श" एक व्यंजन, बहरा, हमेशा कठोर होता है।

आप "एस" ध्वनि के बारे में क्या जानते हैं?

ध्वनि "सी" एक व्यंजन है, बहरा है, यह कठोर और नरम दोनों हो सकता है।

अक्षरों में , का उच्चारण।

बहुत अच्छा। आपने प्रश्नों के उत्तर अच्छे से दिए, अब आप वसंत वन में सैर कर सकते हैं। (बच्चे एक समूह में तितर-बितर हो जाते हैं, चिड़ियों की आवाज सुनाई देती है)।

कल्पना के लिए और सांस लेने के विकास के लिए एक खेल:

देखिए, आप में से प्रत्येक के हाथ में एक सुंदर तितली है, उसकी प्रशंसा करें। अब अपनी नाक से गहरी सांस लें और अपने मुंह से लंबे समय तक सांस छोड़ें, धीरे से अपने हाथ से तितली को उड़ा दें। तितली ने उड़ान भरी और फिर हाथ पर बैठ गई।

एक बार फिर - नाक से श्वास लें, मुंह से लंबी चिकनी साँस छोड़ें। आइए इसे फिर से दोहराएं! तितली उड़ गई है। और मेरे बच्चों ने यह भी नहीं देखा कि वे जंगल में कैसे खो गए। चलो गूंज खेलते हैं। मैं सिलेबल्स का उच्चारण करूंगा, और आप उन्हें स्पष्ट और सही तरीके से दोहराएंगे: SA-SO-SHA-SHO; सा-शा-सो-शो…

बहुत अच्छा! सभी पाए गए। मेरी ओर दौड़ो।

एक वाक्य में ध्वनियों का उच्चारण , ।

बच्चे समाशोधन (कालीन) पर बैठते हैं।

देखना, कौनआज हमारे पास आया?

बिल्ली और चूहे।

वे लोग मदद के लिए हमारे पास आए। डन्नो ने बिल्ली और चूहे को एक कविता दी, उन्होंने उसे पढ़ा, लेकिन कुछ समझ नहीं पाए। क्या हम इसका पता लगाने में उनकी मदद कर सकते हैं? (एक कविता पढ़ना जिसमें सी, डब्ल्यू ध्वनियों को फिर से व्यवस्थित किया गया है: एक चम्मच में बाजरा दलिया ...)

आपको क्या लगता है इस कविता में डन्नो ने क्या गड़बड़ की है?

उन्होंने S, Sh ध्वनियों को पुनर्व्यवस्थित (मिश्रित) किया।

क्या आप गलतियों को सुधारना चाहते हैं? (भाषण चिकित्सक एक समय में कविता को एक पंक्ति में पढ़ता है, बच्चे बारी-बारी से उसी पंक्ति का सही उच्चारण करते हैं)।

अच्छा किया, अब चूहे और बिल्ली के लिए सब कुछ स्पष्ट है। लेकिन आप अंतिम पंक्ति को कैसे समझते हैं: - और बिल्ली चूहे की देखभाल करेगी?

बिल्ली चूहे को खा जाएगी।

क्या आप माउस को सहेजना चाहेंगे? क्या किया जा सकता है ताकि बिल्ली उसे न खाए? (बच्चों के उत्तर)।

(बिल्ली चूहे को खाना चाहती है, वह ऐसा क्यों करना चाहती है? शायद वह भूखी है? तो बिल्ली को चाहिए ... क्या? (फ़ीड)। बिल्ली को क्या पसंद है? मैं बिल्ली के लिए सॉसेज बनाने का सुझाव देता हूं, और माउस के लिए सुखाने)।

नमक आटा मोल्डिंग।

बच्चे अपनी उंगलियों को गूंधते हैं: "हम अपने हाथों को रगड़ते हैं, अपनी उंगलियों को गूंधते हैं और एक साथ आटा के साथ काम करना शुरू करते हैं" (बच्चे एक बिल्ली और एक चूहे के लिए एक इलाज करते हैं)।

तुमने क्या किया, सिरिल? (पूर्ण उत्तर: "मैंने एक बिल्ली के लिए सॉसेज बनाया", "मैंने माउस के लिए ड्रायर बनाया")।

फ़िज़मिनुत्का।

हमारे मेहमान खुद की मदद करते हैं, और हम उन्हें दिखाएंगे कि वे जिस कविता को लेकर आए हैं, उसे कैसे हराया जाए। हम धीरे-धीरे बोलते हैं, ध्वनियों का सही उच्चारण करते हैं , ।

पाठ का सारांश।

आज हमने किन ध्वनियों को दोहराया?

टेबल पर जाएं (तस्वीरें टेबल पर नीचे की ओर हैं)।

एक-एक चित्र लें, अपने आप से शब्द कहें और निर्धारित करें कि इस शब्द में कौन सी ध्वनि C या W है और यह कहाँ स्थित है। हम बिल्ली और चूहे के सही उत्तर के साथ चित्र देंगे।

शब्द: विमान, गोभी, जंगल, शतरंज, कोयल, कॉकरेल।

बाजरा दलिया - एक चम्मच में,

चम्मच - एक चौड़े प्याले में,

कटोरी पर - एक सपाट ढक्कन,

ढक्कन पर एक भूखा चूहा है।

शराबी, फुर्तीला बिल्ली

खिड़की से माउस का अनुसरण करता है।

प्रतीक्षारत: यहाँ यह ढक्कन के नीचे सूँघेगा

और चूहा बिल्ली की देखभाल करेगा।

एक चम्मच से बाजरा दलिया

चूहा चाटता है - बेचारा,

एक खाली चम्मच क्लिक करता है

और बिल्ली चूहे की देखभाल करेगी।