आपके बच्चे ने अक्षर सीखे हैं, सक्रिय रूप से शब्दांश और छोटे शब्द जोड़ते हैं। यह अधिक जटिल, लेकिन दिलचस्प कार्यों पर आगे बढ़ने का समय है - पाठ पढ़ना। लेकिन यहां माता-पिता और शिक्षक कुछ कठिनाइयों की अपेक्षा करते हैं। उम्र की विशेषताओं, शब्दांश पढ़ने के कौशल के विकास की डिग्री को ध्यान में रखे बिना प्रीस्कूलर टेक्स्ट कार्ड की पेशकश करना असंभव है। हम आपको अपने लेख में बताएंगे कि प्रीस्कूलर के लिए पढ़ने के लिए ग्रंथों का चयन कैसे करें, छोटे और पुराने प्रीस्कूलरों के लिए अक्षरों द्वारा पढ़ने के लिए ग्रंथों को कैसे ढूंढें और सही तरीके से कैसे प्रिंट करें।

प्रीस्कूलर की आयु विशेषताएं

5 साल बाद किंडरगार्टनर बहुत सक्रिय, मोबाइल, जिज्ञासु होते हैं। वे तेजी से बड़े होते हैं, समझदार होते हैं, शारीरिक और मानसिक रूप से विकसित होते हैं।
स्कूल की तैयारी करते समय, माता-पिता, शिक्षकों को 4-7 वर्ष की आयु के बच्चों की निम्नलिखित आयु विशेषताओं पर ध्यान देना चाहिए:

• किंडरगार्टनरों की मुख्य आवश्यकता संचार, खेल है। बच्चे वयस्कों, स्वयं, साथियों से बहुत सारे प्रश्न पूछते हैं। खेलकर सीखें।
• प्रमुख मानसिक कार्य कल्पना, कल्पना है। यह रचनात्मकता दिखाने में मदद करता है।
• आगे के विकास, गतिविधियों को जारी रखने की इच्छा के लिए भावनाएं, छापें, सकारात्मक अनुभव महत्वपूर्ण हैं। 5-7 साल के किंडरगार्टनर को अन्य बच्चों के साथ प्रशंसा, समर्थन, तुलना की कमी की आवश्यकता होती है।
• संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं सक्रिय रूप से विकसित हो रही हैं: ध्यान, स्मृति। 5-7 साल की उम्र में, प्रीस्कूलर बड़ी मात्रा में जानकारी को याद और विश्लेषण कर सकते हैं। लेकिन आपको इसे एक पाठ में बच्चों के मस्तिष्क को अधिभारित न करने की कोशिश करते हुए, खुराक में देने की आवश्यकता है।
• भाषण अधिक विकसित हो जाता है। 5 साल की उम्र में, बच्चा जटिल वाक्यों में बोलता है, एक शब्द के लिए कई समानार्थी शब्द चुन सकता है, बहुत सारी कविताओं, पहेलियों और कई परियों की कहानियों को दिल से जानता है।
• किंडरगार्टनर नई चीजें सीखना और सीखना चाहता है। बच्चा जिज्ञासा से प्रेरित है, वह सब कुछ नया, अज्ञात में रुचि रखता है।

पढ़ने के लिए ग्रंथों का चयन करते समय प्रीस्कूलर की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं पर विचार करें। इस मामले में, प्रशिक्षण सत्र अधिक प्रभावी होंगे।

टेक्स्ट के साथ कैसे काम करें

प्रीस्कूलर के लिए कविताएँ, लघु कथाएँ पढ़ना एक नए तरह का काम है। पढ़ने के कार्य को पूरा करने में कठिनाई इस तथ्य में निहित है कि किंडरगार्टनर हमेशा पैसेज का अर्थ नहीं समझता है। इससे बचने के लिए, आपको सामग्री की पसंद और इसके प्रसंस्करण के तरीकों के लिए सही तरीके से संपर्क करने की आवश्यकता है। सीखने की प्रक्रिया इस प्रकार बनाएँ:

1. छात्र की उम्र के अनुसार हैंडआउट्स का चयन करें। 4-5 साल के बच्चों के लिए, 1-3 वाक्यों के कार्ड, पुराने प्रीस्कूलर के लिए - 4-5 वाक्य।
2. वाक्यों में शब्दों की संख्या पर ध्यान दें। उनमें से कुछ होना चाहिए। प्रीस्कूलर के लिए पढ़ने के लिए सरल पाठ पचाने में आसान होते हैं, लेकिन आप लंबे समय तक आसान स्तर पर नहीं रह सकते।
3. सिलेबिक रीडिंग को स्वचालित करने के बाद टेक्स्ट कार्ड के साथ काम करने के लिए आगे बढ़ें।
4. एक समूह में एक श्रृंखला में या व्यक्तिगत काम में वयस्कों के साथ पढ़ें।
5. अपने बच्चे को जल्दी मत करो। सीखने के स्तर पर, पढ़ने की समझ महत्वपूर्ण है, न कि पढ़ने की गति और खर्च किए गए समय की मात्रा।

4-5 साल के बच्चों के लिए ग्रंथ

युवा प्रीस्कूलर को विशेष सुझाव कार्ड की आवश्यकता होती है। 5 साल से कम उम्र के बच्चों के लिए अक्षरों द्वारा पढ़ना चित्रों के साथ पाठ के साथ सबसे अच्छा है। उदाहरण के लिए, टिप्पणियों के साथ पृष्ठों को रंगना। रंग भरना एक अतिरिक्त कार्य होगा।

यदि हम पहली बार शब्दांशों द्वारा पढ़ते हैं, तो पढ़ने के लिए पाठ में 1-2 वाक्य होने चाहिए। छोटे शब्दों का प्रयोग करें, 1-2 शब्दांश। कार्ड स्वतंत्र रूप से तैयार किए जा सकते हैं, वेब पर पाए जा सकते हैं और मुद्रित किए जा सकते हैं।

युवा छात्रों के लिए, यह महत्वपूर्ण है कि अक्षरों के बीच एक हाइफ़न या अन्य विभाजक हो। 4 साल की उम्र में अक्षरों द्वारा पढ़ने के लिए मुद्रण सामग्री के लिए एक फ़ॉन्ट चुनें, बड़ा, बोल्ड।

• पाठ के साथ काम करके सिलेबल्स द्वारा पढ़ना सीखना पूरे वर्णमाला को सीखने के बाद शुरू नहीं होता है। 5 साल की उम्र के बच्चों को पढ़ने के लिए खोजें और ऐसे शब्दों से अलग-अलग वाक्यों का प्रिंट आउट लें, जिनमें सीखे हुए अक्षर हों। ज़ुकोवा वर्णमाला में उनमें से कई हैं।
• 4 से 5 साल की उम्र में बच्चों को एक पूरी परी कथा, एक किताब देना जरूरी नहीं है। बड़ी मात्रा में बच्चों को डराता है, अन्य पृष्ठों पर रंगीन चित्रों के साथ विचलित करता है। केवल वही अनुभाग प्रिंट करें जो आप चाहते हैं।
• एक पैसेज, एक कविता के साथ खेलो। आप एक शब्द को अलग से पढ़ सकते हैं, फिर एक वाक्यांश, फिर एक पूरी वाक्य-विन्यास इकाई।
• निम्नलिखित एल्गोरिथम के अनुसार कार्य करें। पहले हम पढ़ते हैं, फिर हम चर्चा करते हैं, आकर्षित करते हैं, कल्पना करते हैं।

कार्य

ग्रंथों को पढ़ने के बाद, सामग्री का अतिरिक्त अध्ययन करना सुनिश्चित करें। सूचना के ठोस आत्मसात, सार्थक पठन कौशल के निर्माण के लिए यह आवश्यक है। प्रीस्कूलर को पारित होने के लिए निम्नलिखित प्रकार के असाइनमेंट प्रदान करें:

1. लघु पुनर्विक्रय।
   किंडरगार्टनर को बताना चाहिए कि उसने क्या सीखा, पाठ में मुख्य बात कौन सी जानकारी थी। पढ़े गए शब्दों का प्रयोग, पात्रों के नाम, उनके कार्यों के लिए सलाह दी जाती है।
2. प्रश्नों के उत्तर दें।
   भाषण चिकित्सक, माता-पिता पढ़ी गई सामग्री के बारे में 1-3 सरल प्रश्न पूछते हैं।
   यदि बच्चा उनका उत्तर नहीं देता है, तो आपको वयस्कों की टिप्पणियों के साथ, गद्यांश को एक साथ पढ़ना होगा।
3. फोटो ड्रा करें।
   हम चित्रकार खेलते हैं। गद्यांश, कविता से प्राप्त जानकारी के आधार पर बच्चे कथानक चित्र के साथ आते हैं। यह होमवर्क हो सकता है।
4. आगे क्या हुआ?
   सपने देखने की पेशकश करें, सोचें कि आगे के पात्रों का क्या हो सकता है।

चित्रों और कार्यों के साथ पाठ पढ़ना:

6-7 साल के बच्चों के लिए ग्रंथ

अगर आप 6-7 साल के बच्चों के लिए रीडिंग टेक्स्ट तैयार कर रहे हैं, तो आप पूरे पैराग्राफ का प्रिंट आउट ले सकते हैं। काम के लिए, परियों की कहानियों, लघु कथाओं के अंश चुनें। बड़े कार्यों के साथ, आप 2-3 पाठ काम कर सकते हैं। वर्णमाला या प्राइमर से छोटी कहानियों के बारे में मत भूलना।

• एक श्रृंखला में वाक्यों के माध्यम से काम करें, प्रत्येक छात्र को शामिल करने का प्रयास करें।
• लघु गद्यांश को पहली बार पढ़ने के बाद, विषयवस्तु पर चर्चा करें। यदि आपको जानकारी के बारे में कोई गलतफहमी मिलती है, तो पैसेज को दोबारा पढ़ें।
• यदि हम अक्षरों द्वारा अलग-अलग पढ़ते हैं, तो 7 वर्ष के बच्चों को पढ़ने के लिए अलग-अलग पाठ अलग-अलग शीट पर मुद्रित किए जाने चाहिए।

पूंछ के साथ ग्रंथ:

बालवाड़ी में भी, स्कूल वर्ष की शुरुआत। बच्चे धीरे-धीरे छुट्टियों से आते हैं। बहुत से लोगों ने गर्मियों में पत्र सीखे हैं और अक्षर से थोड़ा पढ़ना शुरू करते हैं।

सिलेबल्स द्वारा पढ़ने के लिए ग्रंथ कहां से आते हैं? बेशक, प्राइमर से। पुराने प्राइमर दिलचस्प हैं, जिसके अनुसार दादी-नानी ने अध्ययन किया। दूसरा स्रोत इंटरनेट है। हम उपलब्ध कौशल के आधार पर सरल और छोटे पाठों से शुरू करते हुए 5-6 वर्ष के अपने विद्यार्थियों के लिए पाठ्य-पुस्तकें भी तैयार करते हैं। थोड़ा-थोड़ा करके पढ़ना बेहतर है, लेकिन अधिक बार।

पहले शब्दांश-पढ़ने वाले ग्रंथों में, प्रत्येक वाक्य एक नई पंक्ति से शुरू होता है। इससे बच्चों को पाठ पढ़ने में आसानी होती है। अक्षरों द्वारा पढ़े जाने वाले पहले ग्रंथों को बड़े पैमाने पर मुद्रित किया जाना चाहिए।

रंग पृष्ठों के साथ उनका साथ देना उपयोगी है - प्रीस्कूलर से परिचित एक काम। कार्य इस प्रकार हैं।

1. सबसे पहले आपको अपनी मां, दादी या किसी और को पढ़ने की जरूरत है।
2. रंगना।
3. चित्र में वस्तुओं को लेबल करें।

शब्द क्यों लिखें? जब एक बच्चा पढ़ता है, सुनने और दृष्टि परस्पर क्रिया करता है। लिखते समय, - श्रवण (मैं उच्चारण करता हूं), दृश्य (मैं शब्द की छवि को ठीक करता हूं) और मोटर विश्लेषक।

कथा ग्रंथों के अलावा, अक्षरों द्वारा पढ़ने के लिए छोटे सरल छंदों का उपयोग करना उपयोगी होता है।

सिलेबल्स द्वारा पढ़ने के लिए टेक्स्ट कैसे तैयार करें?

अपने बच्चे को पढ़ना सिखाने वाले माता-पिता स्वयं सामग्री तैयार कर सकते हैं। आपको निम्नलिखित जानने की जरूरत है। अक्षरों द्वारा पढ़ने के लिए पाठ अलग दिख सकते हैं। यह सब इस बात पर निर्भर करता है कि हम शब्द को शब्दांशों में कैसे विभाजित करते हैं।

1. हम शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करते हैं जैसे कि प्राइमर में हाइफ़न (छोटी क्षैतिज रेखाएँ) होते हैं। नीचे, कई ग्रंथों को इस तरह से शब्दांशों में विभाजित किया गया है।

2. शब्दों को शब्दांशों में लंबवत रेखाओं द्वारा विभाजित किया जाता है।

3. सिलेबल्स को आर्क्स द्वारा नीचे से अलग किया जाता है।

कमोबेश ऐसे ही। हाइफ़न के साथ पहले विकल्प से शुरू करना बेहतर है। पहला पाठ सामग्री में बहुत सरल होना चाहिए, जैसा कि नीचे दिया गया है, धीरे-धीरे अधिक जटिल हो रहा है .. सबसे पहले, आप रंग भरने के लिए एक चित्र देते हैं। और फिर बच्चा पाठ के अर्थ के अनुसार खुद को खींचता है। पाठ्य पुस्तकें हमारी वेबसाइट से भी डाउनलोड की जा सकती हैं। बस उन्हें ऊपर बताए गए तरीकों में से एक में तैयार करें।

अक्षरों द्वारा पढ़ने के लिए ग्रंथ

यह एक बिल्ली कू-ज़्या है।

रात में, कू-ज़्या लो-विल चूहे।

इसलिए बिल्ली दी-वा-ने पर सोई।

और हम एक छेद में सी-दे-ली हैं।

1. बिल्ली का नाम?
2. उसकी हरकतें क्या हैं?
3. चूहे मिंक में क्यों बैठते थे?

मत्स्य पालन।

सा-नी थी-ला-उ-बेटी।

सा-न्या ऑन-को-गिर गए कीड़े।

वह नदी पर गया।

नदी में मछलियाँ हैं।

सा-न्या लो-विल फिश-बू।

1. लड़के का नाम?
2. वह क्या कर रहा था?
3. आपने कितनी मछलियाँ पकड़ीं?

लकड़ी।

यह एक पेड़ है।

डी-रे-वा में एक ट्रंक है।

दे-रे-वा पत्ता लें।

डे-रे-वा वेट-की पर।

प्रश्न। ना-ज़ो-वि दे-रे-वो।

गाय।

को-रो-वा ईट्स से-नो।

को-रो-वा हां मो-लो-को।

मा-शा लव-बिट मो-लो-को।

मा-शा को का-शू बहुत पसंद है।

मा-शा के पास रु-मी-वी-गाल हैं।

प्रश्न। माशा के गाल गुलाबी क्यों हैं? (किसी कारण से, सभी माताओं ने डायथेसिस के बारे में सोचा)

जंगल में।

दे-ती जंगल में चला गया।

वे सह-द्वि-रा-ली मा-ली-नू हैं।

घर के आगे-ट्रे-शचा-चाहे झाड़ियों।

दे-ती इस-पु-हा-लिस।

और झाड़ियों से तुम-झा-ला सो-बा-का झूच-का।

हर कोई वी-से-लो हो गया।

1. बच्चे कहाँ गए?
2. वे जंगल में क्या कर रहे थे?
3. बच्चों को किसने डरा दिया?

गर्मी

कुछ लाल-लेकिन-ई होने दो।

क्यों ओ-लेकिन लाल-नहीं-ई?

रेड-नो-ए, इसका मतलब है ब्यूटी-सी-इन-ए।

ज़े-ले-नी-ए ले-सा।

नीला आकाश।

चमकीले फूल।

खूबसूरत।

ना-री-सुई ले कुछ।

1. गर्मी लाल क्यों है?
2. क्या जंगल?
3. क्या आसमान है
4. कौन से फूल?
5. आपको गर्मी क्यों पसंद है?

को-लो-कोल-ची-किओ

को-लो-कोल-ची-की इन-ले-यू-ए-फूल।

क्यों ओ-नो-ले-यू-ई?

एक तरह से, कि दौड़ यहाँ मैदान में और घास के मैदान में हैं।

को-लो-कोल-ची-की सी-नी-ए

घास के मैदान में ली-ज़ा गु-ला-एट।

ली-ज़ा सह-द्वि-रा-एट को-लो-कोल-ची-की।

ली-ज़ा में दो-मा वा-ज़ा है।

वहाँ को-लो-कोल-ची-की।

ना-री-सुई को-लो-कोल-ची-की।

1. ब्लूबेल्स वाइल्डफ्लावर क्यों?
2. घंटियाँ किस रंग की होती हैं?
3. लिसा कहाँ चल रही है?
4. लिसा घर में घंटियाँ कहाँ रखेगी?

शुरुआती के लिए ट्रेनर। आसान शब्द।

किताब अद्भुत है। लेकिन बच्चे अक्षरों को शब्दों में बांधना नहीं चाहते हैं, चित्र को देखना और चित्र के नीचे क्या लिखा है, पहले अक्षर से अनुमान लगाना बहुत आसान है।

इसलिए, मेरा सुझाव है कि आप इन शीट्स को डाउनलोड करें। उनके पास बहुत सारे शब्द हैं और कोई व्याख्यात्मक चित्र नहीं हैं। कुछ भी बच्चे को पढ़ने की प्रक्रिया से विचलित नहीं करेगा। और चूंकि प्रत्येक शब्द में केवल तीन अक्षर हैं, इसलिए उन्हें पढ़ना बहुत मुश्किल नहीं होगा।

और उनमें से कितने - तीन अक्षरों वाले शब्द? इन पत्तों पर ऐसे सौ से अधिक शब्द हैं। तो बच्चे के पास पढ़ने के लिए कुछ होगा।

पठन कौशल का अभ्यास करने के लिए नए कार्ड। इस बार चयन में 4 अक्षरों के शब्द हैं, लेकिन एक शब्दांश के साथ।

यानी शब्दों में केवल एक स्वर होता है।

दिन, लोड, अवधि, ओवन, सात, रात और इतने पर।

दो शीट पर 100 से अधिक शब्द एकत्र किए गए हैं, जिसमें 4 अक्षर और 1 शब्दांश है।

पढ़ते समय, बच्चे को न केवल अक्षरों से एक शब्द बनाना चाहिए, बल्कि यह भी समझना चाहिए कि उसने क्या पढ़ा है। अपने बच्चे को प्रत्येक नए शब्द की व्याख्या करने के लिए कहें।

हम अपने पढ़ने के कौशल में सुधार करना जारी रखते हैं।

अगला चयन पहले से ही 4 अक्षरों के दो-अक्षर वाले शब्द हैं। पहले कार्ड पर तथाकथित "खुले शब्दांश" वाले शब्द हैं। वे पढ़ने में आसान होते हैं। मा-मा, का-श, नो-बो, री-का, पोखर और इसी तरह के शब्द।

दूसरा कार्ड अधिक कठिन है। इसके शब्दों में खुले शब्दांश और बंद दोनों हैं। मा-याक, इग-ला, वाई-तुग, याच-टा, ओ-गांव, एल-का वगैरह।

प्रत्येक कार्ड में पचास से अधिक शब्द हैं। इसलिए बच्चे को तब तक कड़ी मेहनत करनी होगी जब तक कि वह सभी शब्दों को नहीं पढ़ लेता।

हम शब्दांश द्वारा नए शब्द पढ़ते हैं। शब्दों में पहले से ही 5 अक्षर हैं। वैगन, बेबी, तू-मन, मार-का, री-दिस, लैम्प-पा। आदि। यदि बच्चा आत्मविश्वास से इन एक सौ पचास से अधिक शब्दों को पढ़ता है, तो आप मान सकते हैं कि आपका बच्चा पढ़ना सीख गया है! बल्कि, उसने अक्षरों से शब्दों को निकालना सीखा।

इस लेख में आप सबसे सरल पाएंगे अक्षर पढ़ने वाले कार्ड, उनके पास केवल छोटे वाक्य हैं जिनमें अधिकतम 5 शब्द हैं।

कार्ड को सही तरीके से कैसे पढ़ें:सबसे पहले आप स्वयं शब्दांश द्वारा शब्दांश पढ़ते हैं, पढ़े जा रहे शब्द पर अपनी उंगली चलाते हैं, और जैसे ही आप प्राप्त करते हैं चित्र शब्दबच्चे को इसका नाम दें। तो बच्चे को हर समय तस्वीर और पाठ के लिए जंजीर से बांधा जाएगा। यह महत्वपूर्ण है गति बढ़ानासिलेबल्स द्वारा पढ़ना सीखना।

कार्ड "सिलेबल्स द्वारा पढ़ें" मुद्रित किया जा सकता है।

बच्चे को पढ़ना सिखाने के नियम

सपोर्ट करना ना भूलें पढ़ने में बच्चे की रुचिलगातार, लेकिन बिना किसी दबाव के। अगर आप जोर से पढ़ते हैं, तो अपने बच्चे को पढ़ें दैनिकलघु कथाएँ, इसे या वह एक साथ पढ़ने की पेशकश शब्द, तब वाक्यांश, और फिर संपूर्ण प्रस्ताव.

पढ़ना जार पर नामऔर पैकेज: इसे एक स्थायी व्यवसाय बनने दें - तब आप अपने मजदूरों के फल को बहुत जल्दी नोटिस करेंगे - बच्चा अपने आप वह सब कुछ पढ़ना चाहेगा जो वह देखता है: संकेत, चॉकलेट बार के नाम, सड़क के नाम, लेबल पर शिलालेख और मूल्य टैग, दुकानों के नाम आदि। इस तरह का रोज़ाना पढ़ना, एक तरफ, विनीत है, और दूसरी तरफ, यह बच्चे के मस्तिष्क को सक्रिय रूप से काम करता है और लगातार पढ़ने के लिए नए शिलालेखों की तलाश करता है।

कक्षाओं और सामान्य रूप से किसी भी पाठ को पढ़ने के बाद, अपने बच्चे के लिए व्यवस्था करें शांति बनाए रखने: हँसी, टैगिंग (पकड़ना), सकारात्मक भावनाएँ, गुदगुदी, गति के लिए हाथ का खेल, सोमरस और अन्य बाहरी खेलों को मानसिक श्रम के बाद जाना चाहिए। इसलिए, स्कूल के बाद "मोबाइल टॉमफूलरी" के एक घंटे की व्यवस्था करने के लिए स्वतंत्र महसूस करें।

अगर बच्चा पढ़ाई नहीं करना चाहता है तो उसे ऑफर करें चुनने के लिए 1 कार्य 5 अलग-अलग में से। उदाहरण के लिए, पढ़ने के मामले में:

1. शब्दों के अक्षरों से पढ़ना,
2. केवल शब्दांश पढ़ना,
3. छोटे वाक्य पढ़ना
4. पत्र पढ़ना,
5. कार्ड पढ़ने।

यदि स्थिति कई बार दोहराई जाती है, तो देखें कि बच्चा चुनताअधिक बार: शायद उसके लिए अन्य कार्य कठिन हैं? जल्दी मत करो, खेलकर सीखो।

याद है!बच्चा हमेशा आपसे एक उदाहरण लेगा, इसलिए यदि आप पढ़ते हैं अपने लिए किताबेंऔर सिर्फ उसके लिए ही नहीं, उसे पढ़ने में और भी ज्यादा दिलचस्पी होगी।

बच्चे को पढ़ना सिखाना। हमें शब्दांश याद हैं। एक शब्दांश पढ़ना सीखना। अक्षरों को शब्दांशों में मिलाना। शब्दांश बच्चे को सिलेबल्स पढ़ना कैसे सिखाएं। अक्षर से शब्दांश में संक्रमण।

वर्तमान में, बच्चों के शैक्षिक साहित्य का बाजार प्रीस्कूलरों के लिए विभिन्न प्रकार के अक्षर और प्राइमरों से भरा हुआ है। दुर्भाग्य से, कई लेखक पढ़ना सिखाने के तरीके के बारे में दिशानिर्देश नहीं देते हैं। मैनुअल के पहले पृष्ठ बच्चों को कुछ अक्षरों से परिचित कराते हैं, फिर माता-पिता को बच्चों के साथ मिलकर कार्यों को पूरा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है जैसे कि "अक्षर ए के साथ शब्दांश लिखें और उन्हें पढ़ें", "लिखें, लिखें और शब्दांश पढ़ें", और कभी-कभी वे ऐसा नहीं करते हैं ऐसी व्याख्याएं हैं, लेकिन केवल पृष्ठों पर शब्दांश पढ़ने के लिए दिखाई देते हैं। लेकिन एक बच्चा एक शब्दांश कैसे पढ़ सकता है?

तो, एन.एस. ज़ुकोवा ने अपने "प्राइमर" में "रनिंग लिटिल मैन" की मदद से एक व्यंजन और एक स्वर के संलयन को दिखाया। वह एक पेंसिल (सूचक) के साथ पहला अक्षर दिखाने का प्रस्ताव करता है, पेंसिल (सूचक) को दूसरे अक्षर पर ले जाता है, उन्हें "पथ" से जोड़ता है, जबकि पहले अक्षर को तब तक खींचता है जब तक कि "आप और छोटा आदमी पथ के साथ नहीं चलते दूसरा पत्र।" दूसरा अक्षर पढ़ा जाना चाहिए ताकि "ट्रैक न टूटे।"

हम यू। वी। तुमलानोवा द्वारा पुस्तक में शब्दांश की सुविधा के लिए एक और तरीका ढूंढते हैं "5-6 साल के बच्चों को पढ़ना सिखाना।" पुस्तक के कार्यप्रणाली भाग में, शब्दांश के साथ आने के लिए विभिन्न विकल्प प्रस्तावित हैं:

एक वयस्क अपने हाथों में एक अक्षर रखता है, बच्चा पढ़ता है, उसी समय एक और पत्र दूर से लाया जाता है, और पहला "गिरता है", बच्चा एक नया पत्र पढ़ने के लिए आगे बढ़ता है,

एक वयस्क अपने हाथों में अक्षर रखता है, एक ऊँचा, दूसरा निचला, बच्चा ऊपरी अक्षर को पढ़ना शुरू करता है, धीरे-धीरे नीचे के पास पहुँचता है, और नीचे वाले को पढ़ने के लिए आगे बढ़ता है,

एक वयस्क अपने हाथों में एक कार्ड रखता है, जहाँ दोनों तरफ अक्षर लिखे होते हैं, बच्चा एक तरफ अक्षर पढ़ता है, वयस्क कार्ड को दूसरी तरफ घुमाता है, बच्चा पढ़ना जारी रखता है।

बच्चे के साथ काम करने के लिए लक्षित पृष्ठों पर, हम अक्षरों के निम्नलिखित मूल चित्र देखते हैं:

ऊपर उल्लिखित तकनीक पठन शिक्षण की ध्वनि विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक पद्धति से संबंधित हैं। "व्यंजन के बाद अक्षर I इसकी कोमलता को दर्शाता है, जिसका अर्थ है कि संयोजन VI में अक्षर B एक नरम ध्वनि को दर्शाता है। यह VI निकलता है।" ध्वनि-अक्षर विश्लेषण के माध्यम से एक शब्दांश को पढ़ते समय अनुमान की श्रृंखला इस तरह दिखती है। और पढ़ते समय श्रृंखला क्या होगी, उदाहरण के लिए, शब्द CROCODILE? क्या कोई बच्चा आसानी से इतने "लंबे" तरीके से पढ़ने में महारत हासिल कर सकता है? हां, छोटे पूर्वस्कूली उम्र के भी बच्चे हैं, जो विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक सोच के उच्च संगठन के लिए धन्यवाद, इस तरह से सफलतापूर्वक पढ़ने में सक्षम हैं। लेकिन ज्यादातर बच्चों के लिए यह तरीका बहुत कठिन होता है। यह संज्ञानात्मक गतिविधि के आयु संगठन के अनुरूप नहीं है। ऊपर उल्लिखित सहायक तकनीकों का उपयोग करते हुए भी, बच्चे अभी भी ध्वनि विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक पद्धति का उपयोग करके पढ़ने में महारत हासिल नहीं कर सकते हैं, या पढ़ने के कौशल का निर्माण मुश्किल है, कक्षाओं में रुचि खो जाती है, मनोवैज्ञानिक समस्याएं बनती हैं (कम आत्मसम्मान, विरोध प्रतिक्रियाएं, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास में मंदी) इस युग की विशेषता)।

किसी भी वाक्य को पढ़ने की कोशिश करें और साथ ही देखें कि अक्षरों से शब्द कैसे बनते हैं। आप बस स्मृति से विभिन्न प्रकार के शब्दांशों को पुन: उत्पन्न करते हैं और उनके संयोजनों को समझते हैं! यह याद किया जाता है कि किसी शब्द की ध्वनि-अक्षर संरचना के बारे में अनुमानों की श्रृंखला बनाने के चरण को छोड़कर, हमें जल्दी से पढ़ने में मदद मिलती है।

इसके आधार पर, यह समझा जा सकता है कि पढ़ने की इकाइयों की प्रणाली को याद करके एक बच्चे के लिए पढ़ना सीखना आसान है - शब्दांश संलयन। पठन-पाठन का यह तरीका पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए सबसे सफल होगा। यह इस उम्र में है कि स्मृति सबसे अधिक सक्रिय रूप से विकसित और सुधार करती है, इसके सभी प्रकार (श्रवण, दृश्य, स्मृति "आंदोलनों के लिए", संयुक्त, शब्दार्थ, आदि) और प्रक्रियाएं (सूचना का स्मरण, भंडारण और पुनरुत्पादन)।

आपको उसी योजना के अनुसार सिलेबल्स को याद करने की आवश्यकता है जिसका उपयोग अक्षरों को याद करते समय किया जाता है:

एक वयस्क द्वारा एक शब्दांश का बार-बार नामकरण;
- बाद के नामकरण के साथ एक वयस्क के निर्देशों पर एक शब्दांश की खोज करें;
- स्वतंत्र नामकरण - शब्दांश "पढ़ना"।

बेशक, बच्चे को सीखने में रुचि होनी चाहिए। जब एक बच्चे को शब्दांशों से परिचित कराया जाता है, तो आप उसी सिद्धांत के अनुसार रचित लघु कथाओं का उपयोग कर सकते हैं: एक व्यंजन पत्र, यात्रा, स्वरों को अपने रास्ते में मिलता है, वे जोड़े में "गीत" गाते हैं - शब्दांश। एक व्यंजन पत्र "मशरूम के लिए जंगल में जा सकता है", यह "एक लिफ्ट की सवारी कर सकता है", यह "गर्लफ्रेंड - स्वरों से मिलने जा सकता है" और बहुत कुछ जो आपकी कल्पना में सक्षम है। आप रंगीन कार्डबोर्ड से चेहरे और हैंडल के साथ बड़े अक्षरों को काट सकते हैं, फिर स्वर और व्यंजन अक्षर भी "हैंडल द्वारा लिए जाते हैं और एक साथ गाना गाते हैं" (शब्दांश)। ऐसा मत सोचो कि आपको हर व्यंजन के लिए ऐसी परियों की कहानियां बनानी होंगी। बच्चा जल्द ही सिलेबल्स के बारे में परियों की कहानियों को बताने में सक्षम होगा, यहां तक ​​\u200b\u200bकि उन लोगों के साथ सादृश्य द्वारा नए सिलेबल्स को नाम देने में सक्षम होगा जिनके पढ़ने में उन्हें पहले से ही महारत हासिल है।

अक्षरों से परिचित होने का क्रम मौलिक नहीं है, यह उस वर्णमाला से निर्धारित होगा जिसे आप अपने बच्चे को पढ़ना सिखाने के लिए चुनते हैं। कुछ अक्षर भाषा में अक्षरों के उपयोग की आवृत्ति के अनुसार अध्ययन का क्रम निर्धारित करते हैं, अन्य बच्चों में ध्वनियों के निर्माण के क्रम के अनुसार, और अन्य - मैनुअल के लेखकों के इरादे के अनुसार।

एक व्यंजन की मदद से बनाए जा सकने वाले सिलेबल्स के साथ बच्चे के प्रारंभिक परिचित के बाद, ऐसी परिस्थितियाँ बनाना आवश्यक है जहाँ बच्चा वयस्क द्वारा दिए गए शब्दांश की तलाश करेगा। सिलेबल्स को कागज के अलग-अलग टुकड़ों पर लिखें, उन्हें बच्चे के सामने रखें:

एक ट्रक पर KA, या KO, या KU, आदि की "ईंट" लाने के लिए कहें;

- अक्षरों के साथ पत्रक को मिठाई में बदलें, गुड़िया को "कैंडी" KI, या KE, या KO, आदि के साथ व्यवहार करें;

"डाकिया" खेलें - "पत्र" वितरित करें - अपने परिवार के सदस्यों को शब्दांश, उदाहरण के लिए: "केयू को अपनी दादी के पास ले जाएं", "पिता के लिए पीई को पत्र लें", आदि;

फर्श पर सिलेबल्स बिछाएं, बच्चे को एक हवाई जहाज में "मोड़ें", आदेश दें कि किस हवाई क्षेत्र पर उतरना है।

आप किसी दिए गए शब्दांश को वर्णमाला या प्राइमर के पन्नों पर भी खोज सकते हैं। उसी समय, खेल की स्थिति आपके पसंदीदा खिलौने को पढ़ना सिखाने की तरह लग सकती है ("पिनोचियो को शब्दांश पु दिखाएं!", और शो के तुरंत बाद - "उसे बताएं कि यह कौन सा शब्दांश है")।

आप पत्तियों पर लिखे अक्षरों को क्षैतिज या तिरछे काट सकते हैं (लेकिन लंबवत नहीं, अन्यथा शब्दांश अक्षरों में विभाजित हो जाएगा)। आप बच्चे को शब्दांश का शीर्ष भाग दें, शब्दांश का नाम दें, उन्हें नीचे का भाग खोजने के लिए कहें, फिर आधा कर दें और शब्दांश को नाम दें।

यदि बच्चा आत्मविश्वास से अपने हाथ में एक पेंसिल रखता है और जानता है कि अक्षरों को कैसे लिखना या ट्रेस करना है, तो उन अक्षरों को लिखें जिन्हें आप बच्चे के साथ एक बिंदीदार रेखा के साथ याद करते हैं, आपके द्वारा नामित अक्षर को सर्कल करने की पेशकश करते हैं, आप अलग-अलग अक्षरों के साथ अलग-अलग अक्षरों को सर्कल कर सकते हैं रंग की।

हमेशा एक शब्दांश खोजने के लिए कार्यों को पूरा करने के बाद, बच्चे से पूछें कि यह कौन सा शब्दांश है (लेकिन "जो लिखा है उसे पढ़ें!" नहीं)। इन सीखने की स्थितियों में, बच्चे को केवल उस कार्य को याद रखने की आवश्यकता होती है जिसके साथ उसने कार्य किया था, जब आपने कार्य दिया था, तो आपने स्वयं इस शब्दांश को बुलाया था। यदि बच्चा एक शब्दांश को याद नहीं कर सकता है, तो उसे कई उत्तरों का विकल्प दें: "क्या यह GO या GU है?", "LE? BE? SE?"। तो आप बच्चे को शब्दांश के जबरन अक्षर-दर-अक्षर विश्लेषण से बचाते हैं ("जी और ओ, होगा ... होगा ... होगा ..."), जो उसे नकारात्मक भावनाओं का कारण बनेगा, क्योंकि यह पढ़ने की प्रक्रिया को जटिल बना देगा। जिन बच्चों को एक शब्दांश में अलग-अलग अक्षरों को "देखने" और उन्हें "फोल्ड" करने की कोशिश करने की आदत हो जाती है, वे अक्सर लंबे समय तक पूरे शब्दों को पढ़ने और पढ़ने के लिए सिलेबिक पर स्विच नहीं कर सकते हैं, अक्षरों से "फोल्डिंग" शब्द उन्हें अपनी पढ़ने की गति को बढ़ाने की अनुमति नहीं देते हैं। .

क्या सभी अक्षरों को समान दृढ़ता से याद रखना इसके लायक है? नहीं! उन सिलेबल्स पर ध्यान दें जो शायद ही कभी रूसी में पाए जाते हैं (ज्यादातर स्वर यू, हां, ई के साथ), इन सिलेबल्स के आत्मविश्वास से पढ़ने पर जोर न दें अगर बच्चे को उन्हें याद रखने में कठिनाई होती है। RUSHA, RYASA, NETSUKE और इसी तरह के शब्द अक्सर किताबों में नहीं मिलते हैं!

एक बच्चे को पढ़ना सिखाने में सफलता की एक तरह की स्क्रीन सिलेबिक हाउस हो सकती है, जिसे बच्चा स्वयं "निर्माण" करेगा क्योंकि वह शब्दांश फ्यूजन सीखता है। इसे बनाने के लिए, आपको कागज की एक बड़ी शीट (ड्राइंग पेपर, वॉलपेपर), लगा-टिप पेन या पेंट, गोंद और रंगीन कागज या कार्डबोर्ड की आवश्यकता होगी। कागज की एक बड़ी शीट पर, आपको घर के "फ्रेम" को चित्रित करने की आवश्यकता है: स्वरों को नीचे क्षैतिज रूप से लिखें (आप उन्हें मेहराब-प्रवेश द्वारों में चित्रित कर सकते हैं), व्यंजन को नीचे से ऊपर तक लंबवत रूप से उस क्रम में लिखें जो आपके वर्णमाला या प्राइमर से पता चलता है। (यह अधिक दिलचस्प होगा यदि व्यंजन अक्षर "बालकनी पर खड़े होंगे")। फ्रेम तैयार है। अब, कागज के अलग-अलग टुकड़ों पर - "ईंटें" - वर्तमान में अध्ययन किए जा रहे शब्दांशों को लिखें। बच्चे को अपने असाइनमेंट के अनुसार शब्दांश खोजने के लिए कहें, घर में इस "ईंट" का स्थान निर्धारित करें (क्षैतिज - "मंजिल", लंबवत - "प्रवेश"), इसके स्थान पर शब्दांश को गोंद करें। अब, अक्षरों के समूह के साथ कक्षाओं के बाद, आप उन्हें इस घर में चिपका सकते हैं। तो घर फर्श से बढ़ता जाएगा, और बच्चा पढ़ना सीखने में अपनी प्रगति देखेगा।

वास्तव में, सिलेबिक हाउस ज़ैतसेव की विधि के अनुसार रीडिंग टेबल का एक एनालॉग है। लेकिन इस संस्करण में, बच्चे की आंखों के सामने केवल वही शब्दांश होंगे जो उसने पहले ही मास्टर करना शुरू कर दिया है, और आप स्वयं सिलेबल्स का क्रम निर्धारित करते हैं (अपने विवेक पर या उस क्रम में जिसमें अक्षर दिखाई देते हैं वर्णमाला)।

स्प्रेडशीट यहीं खत्म नहीं होती है। निम्नलिखित अभ्यास तालिका के अनुसार किए जाते हैं:

असाइनमेंट द्वारा एक शब्दांश खोजें (एक वयस्क कॉल, एक बच्चा पाता है, दिखाता है, कॉल करता है);

अक्षरों की श्रृंखला पढ़ना - स्वर द्वारा (एमए - ओएन - आरए - एलए - पीए -...), व्यंजन द्वारा (पीए-पीओ-पीयू-पीवाई -...);

शब्द के समझौते के साथ शब्दांश पढ़ना (केए - दलिया, केयू - चिकन, ...);

भविष्य में, तालिका के अनुसार, आप बच्चे को शब्द बना सकते हैं, उन्हें शब्दांशों द्वारा दिखा सकते हैं, या बच्चा अपनी योजना या वयस्क के कार्य के अनुसार स्वयं शब्दों की रचना करने में सक्षम होगा। ऐसी तालिका में, बच्चे को कुछ "ईंटों" की अनुपस्थिति दिखाई देगी - ZhY, SHY, CHYA, SHCHYA, CHU, SHCHU। शायद यह रूसी वर्तनी में महारत हासिल करने का पहला कदम होगा।

बहुत कम ही, लेकिन फिर भी नोटबुक की किताबों में ऐसे असाइनमेंट होते हैं। बच्चे को चित्रों को रंगने की जरूरत है, भागों में विभाजित। प्रत्येक भाग एक शब्दांश के साथ हस्ताक्षरित है। प्रत्येक शब्दांश अपने स्वयं के रंग से रंगा हुआ है।

ऐसे कार्य को करते समय किसी शब्दांश को बार-बार नाम देने और इसलिए उसे याद रखने की स्वाभाविक संभावना उत्पन्न हो जाती है। क्रम में कार्य पर काम करें: पहले एक शब्दांश, फिर दूसरा ... पहले, शब्दांश को स्वयं दिखाएं और नाम दें, इसे भरने के लिए रंग निर्धारित करें, फिर, जब बच्चा चित्र के संबंधित विवरण को ढूंढता है और पेंट करता है, तो पूछें यहाँ क्या शब्दांश लिखा है।

शब्दांश + चित्र

स्वतंत्र पढ़ने के चरण में, "सिलेबल + पिक्चर" अभ्यास का उपयोग किया जाता है। पाठ्यपुस्तकों में इस प्रकार के सत्रीय कार्य बहुत कम पाए जाते हैं, लेकिन वे बहुत उपयोगी होते हैं, क्योंकि वे सार्थक पठन के प्रारंभिक गठन में योगदान करते हैं।

बच्चे को चित्र को उस शब्दांश से जोड़ने के लिए आमंत्रित किया जाता है जिसके साथ उसका नाम शुरू होता है।

ध्यान! हम इस तथ्य पर आपका ध्यान आकर्षित करते हैं कि इस और बाद के अभ्यासों में, शब्दों का चयन किया जाना चाहिए जिसमें 1 अक्षर का उच्चारण इसकी वर्तनी के साथ मेल खाता है (उदाहरण के लिए, "कपास ऊन" शब्द उपयुक्त है, लेकिन "पानी" नहीं है, क्योंकि इसका उच्चारण "वड़ा" होता है)।

कार्य के दूसरे संस्करण में, प्रत्येक चित्र के नीचे विभिन्न शब्दांशों पर हस्ताक्षर किए जाते हैं, बच्चे को चित्र में दिखाए गए आइटम के नाम का सही पहला शब्दांश चुनना होगा।

आप ऐसे कार्य स्वयं कर सकते हैं: आपके द्वारा पहले लिखे गए अक्षरों का उपयोग करें और उनके लिए किसी भी बोर्ड गेम या लोट्टो से उपयुक्त चित्रों का चयन करें।

प्रीस्कूलरों को पढ़ना सिखाते समय सबसे कठिन फ्यूजन सिलेबल्स हैं, जिनके बारे में हमने ऊपर बात की थी, लेकिन रूसी में, फ्यूजन सिलेबल्स के अलावा, अन्य प्रकार के सिलेबल्स भी हैं - रिवर्स सिलेबल (एएम, एएन ...), क्लोज्ड सिलेबल (बेटा) , KOH ..), व्यंजन (SLO, RMS ...) के संगम के साथ एक शब्दांश। इन प्रकार के अक्षरों में से प्रत्येक को सीखते समय विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है, शब्दों में पढ़ने के लिए आगे के संक्रमण को सरल बनाने के लिए उनके नामकरण और पढ़ने में प्रशिक्षित करना आवश्यक है।

इसलिए, रिवर्स सिलेबल के गलत पढ़ने को रोकना आवश्यक है: वे एक व्यंजन और एक स्वर के फ्यूजन की तरह होते हैं, और एक प्रीस्कूलर एक फ्यूजन के रूप में रिवर्स सिलेबल को पढ़ सकता है, पढ़ते समय अक्षरों को फिर से व्यवस्थित कर सकता है (टीयू के बजाय टीयू यूटी)। यह समान अक्षरों (एमए - एएम, एमयू - यूएम, एमआई - आईएम, आदि) से मिलकर सिलेबल्स - फ्यूजन और ओपन के जोड़े की तुलना और पढ़ने के लिए उपयोगी होगा।

एक बंद शब्दांश को पढ़ना सीखते समय, अपने बच्चे को ऐसे शब्दांशों के जोड़े और जंजीरों को पढ़ने के लिए आमंत्रित करें जो उनके संलयन (VAM - VAS - VAK - VAR - VAN, आदि) में समान हों या "पाठ" व्यंजन (VAS -) के अनुसार हों। मैक - पीएएस, एमओएस - आईसीसी, आदि)। व्यंजन के संगम (SKA - SKO - SMU - SPO, SKA - MKA - RKA - VKA - LKA, आदि) के साथ सिलेबल्स को पढ़ना सिखाते समय इसी तरह का काम किया जाना चाहिए। इस सामग्री के अभ्यास, जो पाठ्यपुस्तक में प्रस्तुत किए गए हैं। आपकी पसंद का, पर्याप्त नहीं हो सकता है, आप स्वयं ऐसी जंजीर बना सकते हैं। कभी-कभी बच्चे इस तरह के काम को पसंद नहीं करते हैं क्योंकि इसकी कुछ एकरसता है, इस मामले में, न केवल शब्दांश को पढ़ने की पेशकश करते हैं, बल्कि इसे शब्द (सीओडी - जल्द ही, एमओएस - ब्रिज ...) को पूरा करने की पेशकश करते हैं। इस तरह का अभ्यास न केवल रोमांचक है, बल्कि बच्चे की ध्वन्यात्मक सुनवाई को भी विकसित करता है, और शब्दों के सार्थक पढ़ने में भी योगदान देगा।

तो, अक्षर पढ़ना सीखते समय, याद रखें!

पूर्वस्कूली बच्चों की एक विशेषता शब्दांशों के नियमों और पढ़ने के दौरान उनके उपयोग को सीखने के लिए शारीरिक रूप से तैयार न होना है।

इससे पहले कि बच्चा संलयन शब्दांश को स्वयं नाम दे सके, उसे उसका नाम कई बार सुनने की जरूरत है, अपने कार्य के अनुसार शब्दांश को खोजने का अभ्यास करें।

यदि बच्चे को एक शब्दांश का नाम देना मुश्किल लगता है, तो उसे मदद के रूप में कई उत्तर दें, जिससे उसे अक्षर-दर-अक्षर पढ़ने के लिए स्विच करने से रोका जा सके।

याद रखना सबसे कठिन है, याद किए गए सिलेबल्स के पहले समूह, फिर बच्चा, सादृश्य द्वारा, स्वर या व्यंजन में समान सिलेबल्स का नाम देना शुरू करता है।

सिलेबल्स में महारत हासिल करने की गति बच्चे की क्षमताओं के अनुरूप होनी चाहिए। कम संख्या में व्यंजन और संबंधित सिलेबल्स में महारत हासिल करना बेहतर है, लेकिन यह सिलेबल्स को पहचानने और पढ़ने के लिए स्वचालित है।

विभिन्न प्रकार के अक्षरों को पढ़ने की क्षमता बच्चे के पूरे शब्दों में पढ़ने के लिए सबसे तेजी से सीखने में योगदान करती है।

आपको ऑनलाइन प्राइमर (वर्णमाला), अक्षरों के साथ खेल, अक्षरों को पढ़ने के लिए खेल, शब्दों और पूरे वाक्यों के साथ खेल, पढ़ने के लिए ग्रंथ मिलेंगे। उज्ज्वल, रंगीन चित्र, सामग्री की एक चंचल प्रस्तुति प्रीस्कूलर के लिए पढ़ने की कक्षाओं को न केवल उपयोगी, बल्कि दिलचस्प भी बनाएगी।