शिक्षा में प्रेरणा। समस्या रेखाचित्र

आज, कई छात्र और स्कूली बच्चे विषयों का अध्ययन करने में बहुत मेहनत नहीं दिखाते हैं। यह सीखने के लिए उनकी कमजोर प्रेरणा को दर्शाता है। यदि आप स्वयं छात्रों से पूछते हैं, तो वे अक्सर उत्तर देते हैं कि शिक्षण संस्थानों में उन्हें जो ज्ञान प्राप्त होता है, वह बहुत व्यावहारिक महत्व का नहीं है, और वैसे भी उन्हें जीवन में आवेदन नहीं मिलेगा, या वे बस उनमें रुचि नहीं रखते हैं। स्कूली बच्चों से सुना गया यह जवाब कुछ हद तक जायज है, लेकिन विश्वविद्यालयों, कॉलेजों और अन्य विशिष्ट संस्थानों के छात्र खास नहीं हैं।

और यह मुद्दा कितना महत्वपूर्ण है? हम जवाब देंगे - दृढ़ता से, और हम जवाब देंगे कि क्यों। छात्र हमारे देश के भविष्य के उच्च योग्य कर्मचारी हैं, प्रशिक्षण के स्तर पर उनकी प्रेरणा की कमी से वास्तव में योग्य कर्मचारियों की अनुपस्थिति का खतरा है, जिसके परिणामस्वरूप देश की अर्थव्यवस्था भविष्य में अपनी प्रतिस्पर्धात्मकता खो सकती है।

यह समझने के लिए कि एक आधुनिक छात्र को क्या चाहिए, किसी को फिर से छात्र से खुद से एक प्रश्न पूछना चाहिए, केवल उससे "सही ढंग से" पूछें। प्रश्न पूछने का ऐसा "सही" तरीका एक प्रश्नावली हो सकता है। सौभाग्य से, हमें छात्रों के बीच प्रबंधन विभाग में यूक्रेन के विश्वविद्यालयों में से एक में एक सर्वेक्षण का परिणाम मिला। बेशक, यह एक पूर्ण पैमाने पर अध्ययन नहीं है, लेकिन फिर भी यह किसी तरह तस्वीर का मूल्यांकन करना संभव बनाता है।

नीचे एक विश्वविद्यालय में प्रवेश करने के कारणों का एक आरेख (चित्र 1) है, जिसे सशर्त रूप से समूहों में विभाजित किया गया है।

चावल। 1 प्रवेश के कारणों के आधार पर छात्रों का समूहों में वितरण

कुल 6 समूह हैं।

1. "ब्याज" - विशेषता में रुचि से प्राप्त।
2. "परिचित" - माता-पिता, रिश्तेदारों, दोस्तों या परिचितों की सलाह पर काम किया।
3. "परिप्रेक्ष्य" - इस विशेषता को आशाजनक माना।
4. "अनिश्चितता" - वे बिल्कुल नहीं जानते थे कि कहाँ जाना है।
5. "प्रेस्टीज" - वे विशेषता को प्रतिष्ठित मानते थे।
6. कारण निर्दिष्ट नहीं है।

इस तरह की प्रतिक्रियाओं से, कोई यह उम्मीद करेगा कि केवल रुचि समूह से उच्च ग्रेड और ज्ञान प्राप्त करने के लिए प्रयास करने की उम्मीद की जानी चाहिए, लेकिन सौभाग्य से हमें अनुमान लगाने की ज़रूरत नहीं है, सब कुछ अंजीर में दर्शाया गया है। 2.

चावल। 2 छात्र प्रदर्शन

एक छोटा सा स्पष्टीकरण दिया जाना चाहिए, सर्वेक्षण के दौरान, अंकों का वितरण बहुत सशर्त था, इसलिए इसे निम्नानुसार माना जाना चाहिए:

• 1 एक "उत्कृष्ट छात्र" है;
• 2 - "अच्छा";
• 3 - औसत रेटिंग संतोषजनक है, कभी-कभी "अच्छा" रेटिंग होती है;
• 4 - व्यावहारिक रूप से "हारे हुए"।

इन मूल्यों के बाद औसत थे, और चित्र में दिखाया गया चित्र। 2.

परिणामों के आधार पर, यह देखा जा सकता है कि जिन्होंने अपनी रुचि से विश्वविद्यालय में प्रवेश किया, वे भी "उत्कृष्ट" अध्ययन नहीं करते हैं। नतीजतन, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सभी छात्रों में से केवल हैं, जो निस्संदेह एक छोटी संख्या है।

तो, आइए संक्षेप में बताएं कि इस स्थिति को क्या बदल सकता है। आज, VO गुप्त रूप से अनिवार्य है, यही वजह है कि हर कोई लगातार विश्वविद्यालयों में जाता है, जो कि बिल्कुल सही तरीका नहीं है। छात्रों की प्रेरणा पर अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए, और इस परिभाषा से आगे नहीं बढ़ना चाहिए कि वे स्वाभाविक रूप से प्रेरित हैं। वास्तव में, ये सबसे महत्वपूर्ण निष्कर्ष हैं।

शिक्षा में प्रेरणा। प्रेरक छात्र प्रोफ़ाइल

पिछले लेख में, शिक्षा में प्रेरणा की समस्या पर विचार किया गया था और लगभग छात्र क्या चाहते हैं, लेकिन छात्रों को उत्तेजित करने के लिए सही प्रणाली बनाने के लिए बहुत कम सामान्य डेटा है। तो कार्य है विशेष रूप से निर्धारित करें कि छात्र आगे एक प्रोत्साहन प्रणाली क्या बनाना चाहते हैं.

इस कार्य के लिए, उस उपकरण को निर्धारित करना आवश्यक है जिसके साथ आप समस्या का समाधान कर सकते हैं। एक प्रेरक प्रोफ़ाइल को ऐसे उपकरण के रूप में चुना गया था। तो, सबसे पहले, एक मोटिवेशनल प्रोफाइल क्या है?

प्रेरक प्रोफ़ाइलकिसी व्यक्ति के प्रेरक कारकों का एक व्यक्तिगत संयोजन है। इस परिभाषा को एस. रिची और पी. मार्टिन "प्रेरणा प्रबंधन" के काम का अध्ययन करने के बाद सामने रखा गया था। यह कार्य प्रबंधन कर्मियों के बीच प्रेरणा के उनके 20 साल के अध्ययन का परिणाम है। अपने अध्ययन के हिस्से के रूप में, उन्होंने 12-कारक प्रेरक प्रोफ़ाइल मॉडल का उपयोग किया। प्रेरक प्रोफ़ाइल की परिभाषा के आधार पर, यह पता चलता है कि इसमें शामिल हैं एन-कारकव्यक्तित्व को प्रेरित करता है, लेकिन किसी प्रकार की सामान्य तस्वीर बनाने के लिए, अध्ययन के तहत समूह के लिए और अध्ययन के उद्देश्य के आधार पर एक पर्याप्त मॉडल अपनाया जाना चाहिए।

पिछले लेख के आधार पर, अध्ययन समूह यूक्रेन के विश्वविद्यालयों में से एक के प्रबंधन विभाग के छात्र हैं, अध्ययन का उद्देश्य उनकी प्रेरणा के कारकों की पहचान करना है। एस. रिची और पी. मार्टिन ने अपने अध्ययन में एक समान समूह बनाया था, इसलिए उन्होंने जो मॉडल स्थापित किया था उसे चुना गया था।

1. उच्च आय, भौतिक पुरस्कार और भौतिक लाभ की आवश्यकता।
2. आरामदायक शारीरिक काम करने की स्थिति की आवश्यकता।
3. काम से जुड़ी अनिश्चितता की डिग्री को कम करने के लिए संरचित कार्य, प्रतिक्रिया और अपने स्वयं के कार्य के बारे में जानकारी की आवश्यकता।
4. लोगों की एक विस्तृत श्रृंखला के साथ आसान संचार के स्तर पर सामाजिक संपर्कों की आवश्यकता।
5. लोगों के एक छोटे समूह के साथ स्थिर दीर्घकालिक संबंधों की आवश्यकता।
6. योग्यता की मान्यता, सामाजिक महत्व के अधिग्रहण की आवश्यकता।
7. अपने लिए चुनौतीपूर्ण लक्ष्यों को प्राप्त करने और निर्धारित करने की आवश्यकता।
8. दूसरों को प्रभावित करने और नियंत्रित करने की आवश्यकता।
9. विविधता और परिवर्तन की आवश्यकता, यानी लगातार उत्तेजक रुचि महसूस करने की इच्छा।
10. किसी के व्यक्तित्व की स्वतंत्रता, स्वतंत्रता और आत्म-सुधार की आवश्यकता।
11. रचनात्मकता और खुले दिमाग की जरूरत है।
12. समाज के लिए रोचक और उपयोगी कार्य की आवश्यकता।

यदि आप इस मॉडल का ध्यानपूर्वक अध्ययन करते हैं, तो यह ए। मास्लो के खंडित पिरामिड के समान हो सकता है, केवल आदेश को देखे बिना।

सर्वेक्षण डेटा का उपयोग करके, चयनित मॉडल के अनुसार प्रत्येक कारक के महत्व का एक आरेख (चित्र 1) बनाया गया था।

चावल। 1 विश्वविद्यालय के छात्र की प्रेरक प्रोफ़ाइल

चार्ट कैसे पढ़ें?सबसे नीचे, हमारे द्वारा चुने गए मॉडल से प्रेरक कारक क्रम में हस्ताक्षरित हैं, स्तंभों की ऊंचाई इस प्रश्न को दर्शाने वाले उत्तरदाताओं के सभी उत्तरों के अनुसार औसत मूल्य पर निर्भर करती है, 0 का अर्थ है इस कारक में रुचि की पूर्ण कमी, 3 का अर्थ है इस कारक के लिए एक उत्कृष्ट इच्छा, क्रमशः, स्तंभ जितना ऊंचा होगा, वह उतना ही महत्वपूर्ण है। साथ ही आरेख पर आप एक बिंदीदार रेखा पा सकते हैं, यह सशर्त है और इसका मतलब है कि जिन कारकों का मान इसके नीचे है, उन पर भी विचार नहीं किया जा सकता है। त्रुटि लगभग 12-13% है।

आरेख के आधार पर, चार मुख्य प्रेरक बिंदुओं को सशर्त रूप से प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

• पैसे;
• आरामदायक स्थितियां;
• प्रियजनों के साथ संबंध बनाए रखना;
• रचनात्मक गतिविधि की संभावना।

तो, हमारे पास छात्र की प्रेरणा का एक विस्तृत चित्र है, यह उसकी उत्तेजना की एक प्रणाली का निर्माण करने के लिए बनी हुई है, जो हम अगले लेख में करेंगे।

उत्तेजना- यह किसी व्यक्ति की प्रेरणा को प्रभावित करने का एक बाहरी तरीका है। शिक्षा में प्रोत्साहन इस शिक्षा को प्राप्त करने वालों में सीखने की प्रेरणा को बढ़ाना चाहिए। यह वह मुद्दा है जिसे "शिक्षा में प्रेरणा" चक्र के अंतिम लेख में शामिल किया जाएगा।

हम कानून और अर्थशास्त्र के विभिन्न क्षेत्रों के विशेषज्ञों के साथ साक्षात्कार के चक्र को जारी रखते हैं जो छात्रों को एक पेशेवर प्रोफ़ाइल चुनने के कठिन रास्ते से गुजरने में मदद करने के लिए तैयार हैं।

इस बार, उन्होंने स्वेच्छा से छात्रों, कानून में पीएचडी, एसोसिएट प्रोफेसर, प्रमुख की मदद की। मरीना अनातोल्येवना शतातिना, रूसी राज्य न्याय विश्वविद्यालय के प्रशासनिक कानून विभाग। उन्होंने श्रम बाजार पर मांग में एक प्रोफाइल के बारे में बात की - प्रशासनिक और कानूनी विनियमन के क्षेत्र में।

सलाहकार प्लस: कृपया हमें बताएं कि आपके विश्वविद्यालय के छात्र एक विभाग कैसे चुनते हैं, जैसा कि हम इसे समझते हैं, प्रोफ़ाइल की पसंद निर्धारित करता है? उन्हें सोचने और निर्णय लेने के लिए कितना समय दिया जाता है? क्या विभाग छात्रों को विशेषज्ञता चुनने में सहायता प्रदान करते हैं, और यह सहायता क्या है?

शतातिना मरीना अनातोल्येवना:रूसी स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ जस्टिस में, छात्र तीन प्रोफाइलों में से एक चुनते हैं - राज्य कानून, नागरिक कानून या आपराधिक कानून। प्रशासनिक और कानूनी विनियमन से संबंधित प्रशासनिक कानून और विषयों का गहन अध्ययन, सबसे पहले, राज्य-कानूनी प्रोफ़ाइल में किया जाता है। हालांकि, अन्य छात्र प्रशासनिक कानून के मानदंडों और संस्थानों का अध्ययन करना जारी रखते हैं। इस प्रकार, नागरिक कानून प्रोफ़ाइल में, रूसी संघ की प्रशासनिक प्रक्रिया संहिता का अध्ययन किया जाता है, कई प्रशासनिक प्रक्रियाएं (उदाहरण के लिए, कानूनी संस्थाओं और व्यक्तिगत उद्यमियों के राज्य पंजीकरण पर) और प्रशासनिक अनुबंध, और आपराधिक कानून प्रोफ़ाइल में, अपराधों और प्रशासनिक अपराधों के बीच अंतर करने के मुद्दों को स्पष्ट किया गया है। यह दृष्टिकोण आधुनिक प्रशासनिक कानून की विशेषताओं को पूरी तरह से दर्शाता है, जो अन्य कानूनी शाखाओं के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करता है और समाज और प्रत्येक व्यक्ति के दैनिक जीवन से अटूट रूप से जुड़ा हुआ है।

छात्र अपने दूसरे वर्ष के पहले सेमेस्टर में एक प्रोफ़ाइल चुनते हैं, लेकिन अपने दूसरे वर्ष के दौरान अपना मन बदल सकते हैं। हमारे विश्वविद्यालय में विशेष (परिवर्तनीय) विषयों का अध्ययन तीसरे वर्ष के दूसरे सेमेस्टर से शुरू होता है।

डीन के कार्यालय के शिक्षक और कर्मचारी दोनों छात्रों को एक प्रोफ़ाइल चुनने में मदद करते हैं - वे कभी भी छात्रों के हित के मुद्दों पर परामर्श से इनकार नहीं करते हैं। साथ ही, पूरे पाठ्यक्रम के लिए दोनों सामान्य परामर्श आयोजित किए जाते हैं, साथ ही विभाग में आवेदन करने वाले किसी भी छात्र के साथ व्यक्तिगत बातचीत भी की जाती है। विज्ञान और कानून प्रवर्तन अभ्यास के विकास की विभिन्न समस्याओं पर सम्मेलन और गोलमेज, जो हमारे विश्वविद्यालय में व्यापक रूप से वितरित किए जाते हैं, सही (और प्रत्येक छात्र के लिए यह उसकी अपनी) पसंद में योगदान करते हैं।

सलाहकार प्लस: क्या विभाग के चुनाव में "स्वैच्छिकता" है? यदि अधिकांश छात्र किसी एक विभाग में विशेषज्ञता की इच्छा व्यक्त करते हैं, तो क्या प्रशासन इस मामले में कोई कदम उठाता है?

शतातिना मरीना अनातोल्येवना:स्नातक कार्यक्रम में नामांकित पूर्णकालिक कानून के छात्रों को केवल तीन प्रोफाइल में से चुनना होता है, इसलिए अब तक समूहों के गठन में कोई समस्या नहीं हुई है, और स्वैच्छिकता के सिद्धांत का सख्ती से पालन किया जाता है। उसी समय, जमा किए गए आवेदनों की संख्या के आधार पर, छात्रों के कई समूहों को एक प्रोफ़ाइल के अनुसार भर्ती किया जा सकता है। हालाँकि, स्थानीय अधिनियम इस नियम को स्थापित करते हैं कि न्यूनतम आवश्यक संख्या में छात्रों के अभाव में, जिन्होंने एक प्रोफ़ाइल के परिवर्तनशील विषयों को चुनने की इच्छा व्यक्त की है, इसे नहीं खोला जाएगा।

ConsultantPlus: आपको क्या लगता है कि प्रोफाइल चुनते समय छात्रों को क्या निर्देशित किया जाना चाहिए? उन्हें सबसे पहले क्या ध्यान देना चाहिए: कानून के किसी विशेष क्षेत्र में उनकी रुचि, इसकी लोकप्रियता या संभावनाएं?

शतातिना मरीना अनातोल्येवना:प्रोफ़ाइल चुनते समय, आपको अपने द्वारा बताए गए प्रत्येक कारक पर विचार करना चाहिए। लेकिन, मेरी राय में, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि छात्र को वे विषय पसंद हैं जो उसे अतिरिक्त रूप से पढ़ने होंगे। एक स्नातक के लिए एक प्रोफ़ाइल एक विशेषता या एक विशेषज्ञता भी नहीं है जिसमें विशेषज्ञों को प्रशिक्षित किया जाता है। प्रोफ़ाइल का मुख्य उद्देश्य इतना ज्ञान प्राप्त करना नहीं है जितना कि इसे गहरा करना और इसे लागू करने के लिए कौशल विकसित करना, जिसमें सैद्धांतिक ज्ञान को वैध और उचित निर्णयों में बदलना शामिल है जो कुछ स्थितियों में स्वीकार्य और उपयुक्त हैं। प्रोफ़ाइल छात्र को सीमित नहीं करती है, लेकिन उसे विकसित करती है, वकील की किसी भी पेशेवर गतिविधि में आवश्यक कौशल हासिल करने में मदद करती है। इन समस्याओं का इष्टतम समाधान छात्र के व्यक्तिगत हित से ही संभव है।

लेकिन ऐसा भी होता है कि एक छात्र के पास पेशेवर हितों और वरीयताओं का उच्चारण नहीं होता है। इस मामले में, किसी को यह निर्धारित करने का प्रयास करना चाहिए कि किसी विशेष प्रोफ़ाइल से जुड़ी किस प्रकार की कानूनी गतिविधियां छात्र के स्वभाव सहित आकांक्षाओं, मूल्य अभिविन्यासों के साथ-साथ व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुरूप हैं। इस प्रकार, प्रशासनिक कानून के अध्ययन के लिए बहुत बड़ी संख्या में कृत्यों और दस्तावेजों के अध्ययन की आवश्यकता होती है, जो इसके अलावा, लगातार बदल रहे हैं और पूरक हैं। जो छात्र धीमे हैं और कठिनाइयों पर काबू पाने पर ध्यान केंद्रित नहीं करते हैं, उनके लिए प्रशासनिक कानून का गहन अध्ययन उन्हें पसंद की स्थिति में डाल देगा: या तो लगातार असुविधा का अनुभव करते हैं, या बदलते हैं और अधिक लचीला और उद्देश्यपूर्ण बन जाते हैं।

कम से कम, मैं एक निश्चित पेशे या ज्ञान की शाखा की लोकप्रियता पर ध्यान देने की सलाह दूंगा। बहुत से लोग लोकप्रिय क्षेत्र में जाते हैं, जिसके परिणामस्वरूप बड़ी प्रतिस्पर्धा होती है। यदि आप इस क्षेत्र के विशिष्ट विशेषज्ञ बन जाते हैं, तो आप सफल हो सकते हैं। लेकिन अगर आपने एक अलग क्षेत्र का सपना देखा है, या, आपकी व्यक्तिगत विशेषताओं के कारण, अन्य गतिविधियों के लिए निपटाया गया है, तो एक लोकप्रिय क्षेत्र में जो आपके करीब नहीं है, आपके असफल होने की अधिक संभावना है।

सलाहकार प्लस: एक छात्र द्वारा आपका विभाग चुनने के बाद क्या होता है? इस विकल्प का क्या अर्थ है: कुछ विषयों का गहन अध्ययन, थीसिस लिखना, या कोई अन्य कार्य करना?

शतातिना मरीना अनातोल्येवना:राज्य-कानूनी प्रोफ़ाइल का चुनाव मानता है कि छात्र गहराई से संवैधानिक, नगरपालिका और प्रशासनिक कानून और प्रशासनिक प्रक्रियाओं, प्रशासनिक अपराधों, प्रवासन कानून जैसे विशेष विषयों का अध्ययन करेगा।

हमारे विश्वविद्यालय में, स्नातक, विशेषज्ञ कार्यक्रमों में नामांकित छात्रों के विपरीत, थीसिस नहीं लिखते हैं।

सलाहकार प्लस: भविष्य में छात्र को यह विकल्प क्या देता है? क्या प्रोफाइल का चुनाव बाद के रोजगार को प्रभावित करता है? क्या इस विकल्प का मतलब यह है कि भविष्य का विशेषज्ञ केवल इस क्षेत्र में ही काम कर पाएगा? अन्य कानूनी विशेषज्ञों की तुलना में आज रूस में प्रशासनिक कानून के विशेषज्ञ को कितना महत्व दिया जाता है?

शतातिना मरीना अनातोल्येवना:एक बार फिर मैं इस बात पर जोर देना चाहता हूं कि वर्तमान में एक प्रोफ़ाइल का चुनाव किसी भी तरह से छात्र को सीमित नहीं करता है, क्योंकि नौकरी के लिए आवेदन करते समय उसे विशेषता (न्यायशास्त्र) का ज्ञान होता है, न कि शिक्षा का प्रोफाइल। हालांकि, प्रतिस्पर्धी चयन, कई निजी संगठनों द्वारा अभ्यास किया जाता है और कई मामलों में सिविल सेवा में प्रवेश के लिए अनिवार्य है, उपयुक्त शर्तों को निर्धारित करता है।

वर्तमान में, कई स्नातक सिविल सेवा में आने की इच्छा रखते हैं, और वहां प्रशासनिक कानून का ज्ञान आवश्यक है। सभी निजी संगठन सरकारी एजेंसियों और अधिकारियों के साथ बातचीत करते हैं, इसलिए ऐसे पेशेवर बातचीत के लिए तैयार विशेषज्ञ उचित लाभ प्राप्त करते हैं। हाल ही में, रूसी संघ की प्रशासनिक प्रक्रिया संहिता को अपनाया गया और इसे लागू किया गया, जिसने न्यायिक अभ्यास के लिए कई प्रश्न भी उठाए। वर्तमान में प्रशासनिक कानून विशेषज्ञों की कमी है।

राज्य और नगर निगम के कर्मचारियों के पास उचित शिक्षा होनी चाहिए और लोक प्रशासन और प्रशासनिक कानून से संबंधित पेशेवर प्रशिक्षण या फिर से प्रशिक्षण लेना चाहिए। सभी मंत्रालयों को ऐसे विशेषज्ञों की आवश्यकता होती है जो प्रबंधन के कानूनी कृत्यों को तैयार करने की तकनीक जानते हों।

सलाहकार प्लस: आपकी राय में, इस प्रोफ़ाइल को चुनने वाले विशेषज्ञ में कौन से चरित्र लक्षण होने चाहिए? आपको क्या लगता है, वकील बनने के लिए कौन contraindicated है?

शतातिना मरीना अनातोल्येवना:सार्वजनिक कानून की शाखाओं में सफलतापूर्वक शामिल व्यक्तियों की एक विशेष मानसिकता होती है, जो सामान्य पैटर्न को देखने, सामान्य हितों को उजागर करने की क्षमता की विशेषता होती है।

सलाहकार प्लस: आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी के बारे में आप कैसा महसूस करते हैं? क्या आपको लगता है कि एक प्रशासनिक कानून वकील के लिए संदर्भ कानूनी प्रणालियों को जानना आवश्यक है? क्यों?

शतातिना मरीना अनातोल्येवना:प्रशासनिक कानून के अध्ययन में विशेषज्ञता रखने वाले वकील को कानूनी संदर्भ प्रणालियों में निहित जानकारी का लगातार उल्लेख करना चाहिए। कानूनी विनियमन की एक बड़ी मात्रा में वर्तमान में न तो महारत हासिल है और न ही इसे मैन्युअल रूप से व्यवस्थित किया गया है। इसके अलावा, प्रशासनिक कानून कानून के पत्र तक ही सीमित नहीं है, बल्कि कार्यकारी अधिकारियों और अदालतों दोनों द्वारा इसके आवेदन का भी अध्ययन करता है।

सलाहकार प्लस: आप अपने छात्रों और अन्य विश्वविद्यालयों के छात्रों को क्या सलाह देंगे जिन्होंने एक प्रशासनिक प्रोफ़ाइल का विकल्प चुना है? भविष्य में एक सफल वकील बनने के लिए उन्हें क्या तैयारी करनी चाहिए, चरित्र के किन गुणों का विकास करना चाहिए, पेशे में किस पर ध्यान देना चाहिए, किन विषयों पर विशेष ध्यान देना चाहिए?

शतातिना मरीना अनातोल्येवना:उन लोगों के लिए जो प्रशासनिक कानून का गहन अध्ययन करते हैं और खुद को प्रबंधकीय गतिविधियों के लिए तैयार करेंगे, सहानुभूति जैसे गुण, किसी व्यक्ति को समझने की इच्छा बहुत महत्वपूर्ण है। चूंकि कानून की ऐसी शाखा को खोजना मुश्किल है जो प्रशासनिक कानून के रूप में तेजी से बदल जाए, मैं चाहता हूं कि हर कोई जो राज्य कानूनी प्रोफ़ाइल को चुने, वह न केवल जवाब देने के लिए तैयार होने के लिए दिमाग की ताकत और लचीलेपन को विकसित करे। समय की चुनौतियां, लेकिन उन्हें पूर्वानुमानित करने और उन्हें आकार देने के लिए।

मैं ईमानदारी से सभी कानून के छात्रों को उच्च लक्ष्य, स्पष्ट विचार, एक दृढ़ चरित्र और एक सकारात्मक दृष्टिकोण की कामना करता हूं।

जीवन में एक नए चरण की शुरुआत से कई स्नातकों के लिए स्कूल का अंत चिह्नित है - बच्चे के भविष्य में प्रवेश काफी हद तक एक शैक्षणिक संस्थान की पसंद पर निर्भर करता है, और इसलिए इसे होशपूर्वक किया जाना चाहिए। और पहली चीज जिस पर आपको ध्यान देना चाहिए वह विश्वविद्यालय की समीक्षा या प्रतिष्ठा नहीं है, बल्कि संस्थान के प्रोफाइल के साथ प्रशिक्षण की चुनी हुई दिशा का अनुपालन है।

विश्वविद्यालय में प्रशिक्षण की दिशा - यह क्या है?

हैरानी की बात है कि उच्च शिक्षा प्राप्त करने के लिए जगह तय करते समय पेशेवर कार्यक्रमों पर ध्यान देना जरूरी है। संस्था की रूपरेखा आवश्यकताओं के अनुसार कुछ विषयों की उपस्थिति निर्धारित करती है। चयनित विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए आवेदन करने से पहले, आपको पहले अपने शैक्षिक कार्यक्रम से परिचित होना चाहिए।

तो, तैयारी की दिशा का क्या मतलब है? मौलिक पाठ्यक्रम को लागू करने के लिए, रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय ने मानकों को मंजूरी दी, इसलिए, उच्च शिक्षा के प्रत्येक स्तर के लिए अब अपना स्वयं का जीईएफ है। तदनुसार, मास्टर या स्नातकोत्तर अध्ययन के मानकों के अनुसार स्नातक या विशेषज्ञ अध्ययन करना अस्वीकार्य है। इस प्रकार, हमारा देश विभिन्न प्रोफाइल और विशेषज्ञता के पेशेवर कर्मियों की बनाई गई प्रणाली की कार्यक्षमता की गारंटी देता है, जिसकी राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था और व्यावसायिक क्षेत्र को आवश्यकता होती है।

GEF और विशिष्टताओं का संबंध

प्रत्येक जीईएफ प्रशिक्षण के दर्जनों एकीकृत क्षेत्रों के लिए प्रदान करता है, जो बदले में, कई विशिष्टताओं को शामिल करता है। उदाहरण के लिए, 11.00.00 "इलेक्ट्रॉनिक्स, संचार प्रणाली और रेडियो इंजीनियरिंग" विशिष्टताओं के साथ एक बुनियादी विस्तारित क्षेत्र है:

• 11.03.01 "रेडियो इंजीनियरिंग"।
• 11.03.02 नैनोइलेक्ट्रॉनिक्स।
• 11.03.03 "इलेक्ट्रॉनिक साधनों का डिजाइन"।
• 03/11/04 "संचार और सूचना संचार प्रणाली"।

विश्वविद्यालयों में दिशाओं और विशेषज्ञताओं की रूपरेखा

अगला, हमें संघीय मानकों द्वारा प्रदान की गई शिक्षा की दिशा के अनुसार विभाजन को प्रोफाइल में नाम देना चाहिए। साथ ही, सभी को उपयुक्त क्रम में अद्वितीय शिक्षा प्रोफाइल बनाने और उन्हें मंत्रालय में स्वीकृत करने का अधिकार है।

उदाहरण के लिए, विशिष्ट प्रोफाइल 01.03.04 "एप्लाइड मैथमेटिक्स" को विश्वविद्यालय में निम्नानुसार पेश किया जा सकता है:

• गणितीय और एल्गोरिथम प्रणाली और सूचना प्रौद्योगिकी का प्रावधान।
• सूचना प्रौद्योगिकी में गणितीय तकनीक।
• रसायन विज्ञान में अनुप्रयुक्त सूचना विज्ञान।
• अर्थशास्त्र में मॉडलिंग और गणितीय तरीके।
• कृत्रिम बुद्धिमान प्रणालियों और प्रोग्रामिंग का प्रावधान।

एक प्रोफ़ाइल दिशाओं और विशिष्टताओं से कैसे भिन्न होती है?

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, प्रशिक्षण और विशेषता की दिशा का चुनाव जिम्मेदारी से किया जाना चाहिए। किसी विशेष विशेषज्ञता के प्रोफाइल के शैक्षिक कार्यक्रम में शामिल मौलिक विषयों के सामान्य ब्लॉकों के बावजूद, उनमें से प्रत्येक के पास अद्वितीय विषय हैं जो भविष्य में स्नातक के पेशे की बारीकियों को ध्यान में रखते हैं। इसलिए, अध्ययन के क्षेत्रों की सूची से परिचित होने पर, आवेदकों को पता होना चाहिए कि उन सभी में दर्जनों प्रोफाइल शामिल हो सकते हैं। स्पष्टता के लिए, एक उदाहरण के रूप में, हमें "निर्माण" विशेषता पर विचार करना चाहिए, जो निर्माण के क्षेत्रों में व्यवसायों के लिए विकल्प सुझाता है जिनमें एक दूसरे के साथ कुछ भी सामान्य नहीं है:

• "हाइड्रोलिक संरचनाओं का निर्माण"।
• "औद्योगिक भवनों का निर्माण"।
• "पनबिजली संयंत्रों और पंपिंग स्टेशनों का निर्माण।"
• "शहरी निर्माण और अर्थव्यवस्था"।
• रियल एस्टेट विशेषज्ञता और प्रबंधन।
• "राजमार्गों का निर्माण और हवाई क्षेत्रों का निर्माण"।
• "वेंटिलेशन और इंजीनियरिंग सिस्टम"।
• "निर्माण और कंप्यूटर मॉडलिंग"।

सही भविष्य का पेशा कैसे चुनें?

इस प्रकार, विश्वविद्यालय को दस्तावेज जमा करने से बहुत पहले शैक्षिक कार्यक्रम से परिचित होना आवश्यक है। आखिरकार, पाठ्यक्रम के विषयों के पेशेवर ब्लॉक के बारे में एक विचार प्राप्त करने के बाद, यह अनुमान लगाना आसान है कि संस्थान का स्नातक किस पेशे का मालिक होगा।

इस स्तर पर, यह महत्वपूर्ण है कि क्रमशः प्रशिक्षण और प्रोफ़ाइल की दिशा में गलती न करें। अक्सर अस्पष्ट आवेदक इस तथ्य से भ्रमित होते हैं कि पेशेवर विषयों के ब्लॉक में कार्डिनल अंतर के बावजूद विशिष्टताओं के लगभग समान नाम हैं। नतीजतन, छात्र ज्ञान प्राप्त करते हैं जो उनकी प्रारंभिक आकांक्षाओं और योजनाओं के अनुरूप नहीं है, जिसका अर्थ है कि विश्वविद्यालय छोड़ने पर उन्हें सफल कैरियर के विकास के लिए असमान अवसर प्राप्त होते हैं।

मुझे शैक्षणिक संस्थान में प्रोफाइल और विशिष्टताओं के बारे में जानकारी कहां मिल सकती है?

अध्ययन के क्षेत्रों और विशिष्टताओं की एक सूची लगभग किसी भी विश्वविद्यालय की आधिकारिक वेबसाइट पर पाई जा सकती है, लेकिन यह संभावना नहीं है कि आप प्रोफाइल और संबंधित शैक्षिक कार्यक्रमों को जल्दी से ढूंढ पाएंगे। बात यह है कि किसी विशेष विशेषता में बजट और अनुबंध स्थानों के लिए कोटा पर डेटा प्रकाशित करने के लिए संस्थानों के वैधानिक दस्तावेजों की आवश्यकता होती है। विश्वविद्यालय प्रत्येक दिशा से संबंधित व्यावसायिक कार्यक्रमों का विवरण नहीं दे सकता है। साथ ही, पारदर्शी प्रतिष्ठा वाले अधिकांश शैक्षणिक संस्थान शिक्षा के प्रोफाइल को छिपाते नहीं हैं और उन्हें "प्रवेश समिति" अनुभाग में इंगित करते हैं।

यह जानकारी साइट के किसी अन्य भाग में निहित हो सकती है। अक्सर प्रोफाइल के बारे में जानकारी विश्वविद्यालय के विवरण, इसकी संरचना में ही मौजूद होती है। लेकिन यदि उच्च व्यावसायिक शिक्षा के प्रशिक्षण के क्षेत्रों और विशिष्टताओं की सूची साइट पर आने वाले प्रत्येक आगंतुक के लिए खुली और सुलभ है, तो अक्सर आवेदकों से प्रोफाइल के बारे में जानकारी जानबूझकर छिपाई जाती है। इसका कारण आवेदकों के लिए अधिक प्रतिष्ठित और आकर्षक लगने वाली विशेषता की तुलना में एक निश्चित शैक्षिक कार्यक्रम की अलोकप्रियता और मांग की कमी हो सकती है। इस तरह का अनैतिक कदम निस्संदेह विश्वविद्यालय के लिए फायदेमंद है।

विशेषता और प्रोफ़ाइल दिशा के बीच मुख्य अंतर

वैसे, उपरोक्त के संदर्भ में, यह ध्यान देने योग्य है कि अधिकांश आवेदक "दिशा" और वास्तविक "विशेषता" की अवधारणाओं में मौलिक अंतर नहीं देखते हैं। वास्तव में, इन दोनों शब्दों में बहुत कुछ समान नहीं है। मुख्य अंतर प्रशिक्षण अवधि के अंतर में है। क्षेत्रों में ज्ञान के अनुसार, स्नातक और परास्नातक क्रमशः चार और दो वर्ष प्राप्त करते हैं। यहां, बल्कि, हम शिक्षा के एक ऐसे रूप के बारे में बात कर रहे हैं जो यूरोपीय मानकों को पूरा करता है और छात्रों को व्यक्तिगत सीखने की योजना बनाने के लिए व्यापक अवसर प्रदान करता है। इस प्रकार, जब तक वे स्नातक अध्ययन से स्नातक होते हैं, तब तक छात्र उच्च शिक्षा के डिप्लोमा धारक बन जाते हैं, जो उन्हें आधिकारिक तौर पर नौकरी खोजने की अनुमति देता है।

लेकिन उन स्नातकों के लिए जो अपनी योग्यता में सुधार करने या अपनी पेशेवर दिशा बदलने के लिए अपनी पढ़ाई जारी रखना चाहते हैं, उनके लिए एक मास्टर कार्यक्रम है। पूरा होने पर, एक स्नातक दो व्यवसायों और उच्च शिक्षा के दो डिप्लोमा का मालिक बन सकता है।

किसी विशेष विशेषता के लिए आवेदन करते समय गलती कैसे न करें?

विशेषज्ञता और प्रोफ़ाइल चुनते समय, केवल सावधानी और सावधानी ही आवेदक को गलती करने से बचाएगी। बेईमान शैक्षणिक संस्थान, आय बढ़ाने के लिए, कभी-कभी पेशेवर कार्यक्रमों की सूची में प्रोफाइल शामिल करते हैं जो उनकी सामान्य विशेषज्ञता के अनुरूप नहीं होते हैं।

शैक्षिक सेवाओं के प्रावधान के लिए वाणिज्यिक प्रणाली के दृष्टिकोण से सबसे आम और लाभदायक प्रोफाइल "डिजाइन", "अर्थशास्त्र", "प्रबंधन", "न्यायशास्त्र", और इसलिए, एक विश्वविद्यालय में प्रवेश करते समय जिसके लिए ये विशिष्टताएं हैं मूल नहीं हैं, किसी को सतर्कता नहीं खोनी चाहिए और अपने पहरे पर रहना चाहिए - यह संभावना है कि यह शैक्षिक संगठन अपनी वित्तीय स्थिति में सुधार करने का लक्ष्य निर्धारित करता है।

एक नियम के रूप में, विश्वविद्यालय जो प्रौद्योगिकीविदों या जीवविज्ञानी, बिल्डरों और इंजीनियरों को प्रशिक्षित करते हैं, मूल रूप से अध्ययन के मूल रूप से अलग-अलग क्षेत्रों में छात्रों को नामांकित नहीं करते हैं।

मुख्य संकेत यह है कि दिशा विश्वविद्यालय के प्रोफाइल के अनुरूप नहीं है

बेशक, सभी नियमों के अपवाद हैं, लेकिन धोखे में न आने के लिए, दस्तावेज़ जमा करने से पहले प्रतिष्ठान का गंभीर विश्लेषण करने की सलाह दी जाती है। निम्नलिखित बिंदुओं पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए:

• चयनित प्रोफ़ाइल पर कोई बजट स्थान नहीं हैं;
• अन्य विशेषज्ञताओं पर अनुबंध स्थानों की संख्या महत्वपूर्ण रूप से प्रबल होती है;
• एक पूरी तरह से अद्वितीय प्रोफ़ाइल नाम जो अन्य विश्वविद्यालयों में नहीं मिलता है (यह, निश्चित रूप से, एक विशेष विश्वविद्यालय में एक अद्वितीय प्रशिक्षण कार्यक्रम का संकेत हो सकता है, लेकिन इसका एक और लक्ष्य भी हो सकता है - क्रम में सामान्य सामग्री को असामान्य नाम से बदलना पृष्ठभूमि से बाहर खड़े होने के लिए)।

अधिकांश भाग के लिए, उच्च शिक्षा संस्थानों में एक विशेष विशेषता के लिए अनुबंध और खाली स्थान का संतुलन होता है। मांग वाले विश्वविद्यालयों में छात्रों के लिए भुगतान वाले विश्वविद्यालयों की तुलना में अधिक राज्य-वित्त पोषित स्थान हैं। मुफ्त में कार्यक्रमों के लिए अनुबंध स्थानों की प्रबलता इस संगठन में प्रदान की जाने वाली शैक्षिक सेवाओं की गुणवत्ता के बारे में जानकारी के अतिरिक्त संग्रह का एक कारण है।

पेशेवर निर्देशन और विशेषता का सही चुनाव कितना महत्वपूर्ण है?

उच्च शिक्षा की विशिष्टताओं और क्षेत्रों की सूची से परिचित होने के बाद, याद रखें कि विश्वविद्यालय केवल छात्रों के लिए अध्ययन का स्थान नहीं है। प्रत्येक विश्वविद्यालय को ज्ञान के संचय, एक वैज्ञानिक स्कूल के विकास और वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति, संस्कृति और कला के बारे में नए विचारों के निर्माण का स्थान कहा जा सकता है। हालांकि, एक ही समय में सभी दिशाओं में बलों को केंद्रित करना असंभव है।

दशकों से प्रमाणित संस्थानों, अकादमियों और विश्वविद्यालयों की गतिविधियाँ उनके मूल प्रोफाइल पर आधारित होती हैं। एक गैर-प्रमुख शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश करने का निर्णय लेते समय, एक संभावित छात्र को अपर्याप्त उच्च स्तर की शिक्षा प्राप्त करने का गंभीर जोखिम होता है। एक पेशेवर कार्यक्रम और विशेषता का सही विकल्प आपके सपने को साकार करने और वह बनने का मौका है जो आप अपने स्कूल के दिनों से चाहते थे।

परिचय। 2015 में, बेलारूस गणराज्य यूरोपीय उच्च शिक्षा क्षेत्र में शामिल हो गया। बोलोग्ना समझौते छात्रों द्वारा "सीखने के मार्ग" की एक व्यक्तिगत पसंद के लिए प्रदान करते हैं, और यह काफी हद तक उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करता है।

भौतिक संस्कृति के भविष्य के शिक्षकों के पेशेवर प्रशिक्षण की सफलता व्यक्ति की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, प्रेरणा के स्तर, मानसिक प्रक्रियाओं के कामकाज, तंत्रिका तंत्र के मुख्य गुणों की जीवन अभिव्यक्तियों को ध्यान में रखने की आवश्यकता से निर्धारित होती है। छात्रों का स्वभाव, चरित्र। आमतौर पर कक्षा में वे बाहरी प्रभावों की एक प्रणाली के माध्यम से समस्याओं को हल करने का प्रयास करते हैं, जिससे छात्रों को शारीरिक गतिविधि की इष्टतम दर निर्धारित होती है। हालांकि, एक महत्वपूर्ण कमी यह है कि इसमें शामिल लोगों की व्यक्तिगत और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में नहीं रखा जाता है।

शैक्षिक प्रक्रिया के विभेदीकरण का आधार व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए बनाया जाना चाहिए ताकि प्रशिक्षण को विभिन्न कार्यक्रमों और योजनाओं के अनुसार नहीं, बल्कि चयनित के लिए विभिन्न साधनों, विधियों, कार्यप्रणाली तकनीकों का उपयोग किया जा सके। समूह और व्यक्तिगत छात्र।

अक्सर शारीरिक शिक्षा की प्रक्रिया में, सापेक्ष वैयक्तिकरण के एक प्रकार का उपयोग किया जाता है, जब व्यक्तिगत विशेषताओं को प्रत्येक व्यक्तिगत छात्र की नहीं, बल्कि समान विशेषताओं वाले समूहों और उनके परिसरों को ध्यान में रखा जाता है। एल.वी. के अनुसार डायोर्डित्सा, बी.पी. छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण के आधार पर सीखने के संगठन याकोवलेव का अर्थ है कि शिक्षक के सभी पद्धतिगत निर्णय छात्र के व्यक्तित्व के चश्मे के माध्यम से अपवर्तित होने चाहिए।

इसलिए, विभिन्न स्तरों के ज्ञान के साथ पोलेसी स्टेट यूनिवर्सिटी के एक स्वस्थ जीवन शैली (HLLS) के आयोजन के संकाय के छात्रों के व्यक्तिगत प्रोफाइल की पहचान करने का निर्णय लिया गया।

कारक ए: सुजनता - अलगाव;
कारक बी: उच्च बुद्धि - कम बुद्धि;
कारक सी: भावनात्मक स्थिरता - भावनात्मक अस्थिरता;

कारक ई: प्रभुत्व - अधीनता;
कारक एफ: अभिव्यक्ति - संयम;
कारक जी: दायित्व - बुरा विश्वास;
कारक एच: साहस - कायरता;
कारक I: संवेदनशीलता - कठोरता;
कारक एल: संदेह - भोलापन;
कारक एम: दिवास्वप्न - व्यावहारिकता;
कारक एन: विवेक - सीधापन;
कारक ओ: चिंता - आत्मविश्वास;
कारक क्यूई: कट्टरवाद - रूढ़िवाद;
कारक Q2: स्वतंत्रता - समूह पर निर्भरता;
कारक Q3: उच्च आत्म-नियंत्रण - कम आत्म-नियंत्रण;
कारक Q4: तनाव - विश्राम।

प्रत्येक कारक के लिए अधिकतम अंक 12 अंक है, कारक बी के लिए - 8 अंक। डेटा की व्याख्या करते समय, सबसे पहले, प्रोफ़ाइल के "चोटियों" पर ध्यान दिया जाता है, अर्थात, कारकों के निम्नतम और उच्चतम मूल्य, विशेष रूप से वे संकेतक जो "नकारात्मक" ध्रुव में हैं। 1 से 4 अंक तक, और "सकारात्मक" में - 7 से 10 अंक तक।

चावल। ज्ञान के विभिन्न स्तरों के साथ एचएलएस के चौथे वर्ष के छात्रों की व्यक्तिगत प्रोफाइल

पोलेस्की स्टेट यूनिवर्सिटी के स्वस्थ जीवन शैली के चौथे वर्ष के कुल 110 छात्रों की जांच की गई। परीक्षा सत्रों के परिणामों के आधार पर, हमने निम्नलिखित समूहों की पहचान की: उच्च स्तर के ज्ञान के साथ - परीक्षा उत्तीर्ण करने का औसत अंक 8 से 10 (n = 16) था; ज्ञान के औसत स्तर के साथ - 5 से 8 (एन = 64) का औसत परीक्षा स्कोर और ज्ञान का निम्न स्तर - 5 अंकों से कम (एन = 30) का औसत परीक्षा स्कोर और औसत व्यक्तित्व प्रोफ़ाइल और उनके अंतर का निर्धारण इन समूहों में (चित्र)।

प्रस्तुत सामग्री का विश्लेषण करते हुए, यह ध्यान दिया जा सकता है कि सभी समूहों के छात्र अधिकांश कारकों में महत्वपूर्ण रूप से भिन्न नहीं होते हैं। जिस बात ने हमें सबसे अधिक प्रभावित किया, वह यह थी कि उच्च और निम्न ज्ञान समूहों के प्रोफाइल में व्यावहारिक रूप से समान विन्यास होता है। इन समूहों में, कारक L में एक "सकारात्मक" शिखर होता है (अविश्वसनीय, जिद्दी, कार्यों में विवेकपूर्ण, अपने स्वयं के "I" में अधिक डूबा हुआ, अन्य लोगों की कम देखभाल) और कारक I में दो "नकारात्मक" शिखर (स्वतंत्र, व्यावहारिक, जिम्मेदारी की भावना है) और क्यूई कारक (रूढ़िवादी, पारंपरिक कठिनाइयों के प्रति सहिष्णु, जो उसे सिखाया गया था उसकी शुद्धता के प्रति आश्वस्त)। उच्च स्तर के ज्ञान वाले समूह के छात्र कारक ए (संचार में आसानी, सहयोग करने की इच्छा, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों के लिए वरीयता), कारक सी (महान भावनात्मक स्थिरता, गतिविधि, वास्तविकता का आकलन करने में संयम) में सभी को श्रेष्ठ बनाते हैं। औसत स्तर के ज्ञान वाले छात्रों के समूह में, एक चिकनी प्रोफ़ाइल देखी जाती है, जिसमें केवल ओ कारक (चिंतित, विशेष रूप से कठिन परिस्थितियों में चिंतित) और Q1 कारक में चोटियां होती हैं।

निष्कर्ष. इस अध्ययन के परिणाम मौजूदा राय की पुष्टि करते हैं कि किसी को केवल औसत समूह संकेतकों पर ध्यान केंद्रित नहीं करना चाहिए। जैसा कि हम चित्र से देख सकते हैं, छात्र समान व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के साथ सफलता या असफलता प्राप्त करते हैं। हम किसी भी तरह से एक विभेदित दृष्टिकोण की आवश्यकता और महत्व से इनकार नहीं करते हैं। यदि सफलता के लिए एक या किसी अन्य संकेतक पर निर्भर होने की स्पष्ट प्रवृत्ति है, उदाहरण के लिए, भौतिक गुणों के विकास के स्तर पर, तो क्यों न उन समूहों में शामिल लोगों को कम या उच्च स्तर की कंडीशनिंग क्षमताओं के विकास के साथ एकजुट किया जाए। PolesGU के PHLS के चौथे वर्ष के छात्रों पर एक अध्ययन में, व्यक्तिगत गुणों में ऐसा पैटर्न नहीं पाया गया। और इसका मतलब है कि प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं को अधिक से अधिक ध्यान में रखना आवश्यक है। यद्यपि यह बहुत कठिन है, इसके बिना करना असंभव है, शिक्षकों को व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए और छात्रों को सुलभ कार्यों की पेशकश करनी चाहिए, अर्थात शिक्षा और शिक्षा की प्रक्रिया को व्यक्तिगत बनाना।

ग्रन्थसूची

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परिणाम 40 में से 1-40:

बुनियादी प्रोफ़ाइलपर छात्रोंदार्शनिक, और अतिरिक्त - कोचिंग ... तात्याना ने कहा कि उसे लेने में खुशी होती है छात्रोंअनुभव की कमी के बावजूद इंटर्नशिप के लिए।

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रूसी राज्य सामाजिक विश्वविद्यालय के स्नातकोत्तर छात्र अध्ययन कर रहे हैं प्रोफ़ाइल"पारिस्थितिकी" ने XXIV अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक सम्मेलन में भाग लिया छात्रों, स्नातक छात्र और युवा वैज्ञानिक "लोमोनोसोव-2017"।

स्कूली बच्चों के लिए भौतिकी में ओलंपियाड ... 44.03.01 शैक्षणिक शिक्षा ( प्रोफ़ाइल: "सूचना विज्ञान")

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मोनोग्राफ युवा मामलों के निकायों के प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के लिए है, साथ ही साथ छात्रों, सामाजिक-मानवीयता में उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठनों के स्नातक छात्र और शिक्षक प्रोफ़ाइल.

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पुस्तक उच्च शिक्षा के शिक्षकों को संबोधित है, छात्रोंसामाजिक-शैक्षणिक और मानवीय में छात्र प्रोफाइलउच्च शिक्षा में, साथ ही साथ उन सभी के लिए जो राष्ट्रीय व्यावसायिक शिक्षा के भाग्य की परवाह करते हैं।

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उच्च शिक्षा के एक शैक्षिक संगठन की शैक्षिक गतिविधियों के संचालन के अधिकार के लिए लाइसेंस की पहली शीट की एक प्रति, जिसमें छात्रपिछली शिक्षा का छात्र या मूल दस्तावेज

"प्रत्येक कर्मचारी के विकास के लिए और छात्रएक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का उपयोग किया जाएगा। इसके लिए तंत्र दस्तावेज़ में उल्लिखित हैं: छात्र प्रोफाइल, प्रदर्शन मूल्यांकन उपकरण।

उच्च शिक्षा के एक शैक्षिक संगठन की शैक्षिक गतिविधियों के संचालन के अधिकार के लिए लाइसेंस की पहली शीट की एक प्रति, जिसमें छात्रपिछली शिक्षा का छात्र या मूल दस्तावेज

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शिक्षक की शिक्षा ( प्रोफ़ाइल: "सूचना विज्ञान") (स्नातक) ... शैक्षणिक शिक्षा ( प्रोफ़ाइल: "भौतिक संस्कृति") (स्नातक)

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सामग्री अनुपालन प्रोफ़ाइलभविष्य के मास्टर कार्यक्रम ... विद्यार्थी

सामग्री अनुपालन प्रोफ़ाइलभविष्य के मास्टर कार्यक्रम ... ... उच्च शिक्षा के एक शैक्षिक संगठन की शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करना, जिसमें छात्रपिछली शिक्षा का छात्र या मूल दस्तावेज

RSSU के विभागों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में भागीदारी छात्रोंअनुसंधान कार्य (अभ्यास) के रूप में, स्नातक छात्रों और डॉक्टरेट छात्रों के प्रशिक्षण, आरएसएसयू के वैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यकर्ताओं के उन्नत प्रशिक्षण में।