अलग-अलग स्लाइड्स पर प्रस्तुतीकरण का विवरण:

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प्रस्तुति विषय: "स्कूल में और स्कूल के समय के बाद युवा छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास"

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शिक्षा के विकास में शिक्षक के व्यक्तिगत योगदान के गठन के लिए शर्तें इस विषय पर साहित्य का अध्ययन मेरी कक्षा में छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के तरीकों और तकनीकों का चयन अन्य शिक्षकों के अनुभव का उपयोग करना। इस विषय पर कार्य प्रणाली

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शिक्षा के विकास में शिक्षक के व्यक्तिगत योगदान की प्रासंगिकता 1. सीखने में खोई हुई रुचि को बढ़ाने की आवश्यकता 2. आधुनिक समाज द्वारा मांग में एक सक्रिय सफल रचनात्मक व्यक्तित्व की परवरिश 3. विभिन्न बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास स्तर 4. रूसी संस्कृति और रूसी शब्द का पुनरुद्धार, पश्चिमी संस्कृति के प्रभुत्व के कारण खो गया 5. नैतिकता की शिक्षा और एक अच्छी शुरुआत 6 नए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों का परिचय

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शिक्षा के विकास में शिक्षक के व्यक्तिगत योगदान की सैद्धांतिक पुष्टि “हर बच्चे में एक सुप्त पक्षी होता है जिसे उड़ने के लिए जगाने की आवश्यकता होती है। रचनात्मकता इस पक्षी का नाम है" वी.ए. सुखोमलिंस्की "हमारे आस-पास की रोजमर्रा की जिंदगी में, रचनात्मकता मानव अस्तित्व के लिए एक आवश्यक शर्त है" शिक्षा में (एल.एस. वायगोत्स्की, ए.एन. लियोन्टीव, एन.ई.शुर्कोवा) मानवीय-व्यक्तिगत तकनीक (श। सुखोमलिंस्की) खेल प्रौद्योगिकियां (आईपी इवानोव) विकासशील शिक्षा की प्रौद्योगिकी (डीबी एल्कोनिन, बीवी डेविडोव, एल.एस. वायगोत्स्की) सामूहिक रचनात्मक शिक्षा की तकनीक (आईपी इवानोव) प्राकृतिक अनुरूपता की तकनीक (एम। मोंटिसोरी)

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शैक्षणिक गतिविधि का उद्देश्य और उद्देश्य उद्देश्य: "कक्षा में और स्कूल के घंटों के बाद युवा छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने की समस्या का अध्ययन करना, अर्थात् इसके वे पहलू, जिनका ज्ञान व्यावहारिक गतिविधियों के लिए आवश्यक है।" कार्य: इस विषय पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्रोतों का अध्ययन, विश्लेषण और सामान्यीकरण। युवा छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए काम के रूपों और सामग्री का निर्धारण करें। बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के उद्देश्य से शैक्षणिक गतिविधियों में प्रौद्योगिकियों का उपयोग। बच्चों की रचनात्मकता के विकास को प्रभावित करने वाले विभिन्न तरीकों के उपयोग की प्रभावशीलता का निर्धारण। शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों के उपयोग के लिए ट्रैकिंग संकेत।

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मेरे अनुभव का प्रमुख शैक्षणिक विचार वासिली अलेक्जेंड्रोविच सुखोमलिंस्की के शब्दों में निहित है: "बच्चों को सुंदरता, खेल, परियों की कहानियों, संगीत, कल्पना, रचनात्मकता की दुनिया में रहना चाहिए।" संघीय राज्य की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक मानक, मुझे काम का एक मॉडल बनाने की आवश्यकता की समस्या का सामना करना पड़ा जिसका उद्देश्य होगा: - बच्चों की रचनात्मक क्षमता की पहचान और विकास। - सक्रिय आधार पर जीपीए के पाठ और गतिविधियों का निर्माण - बच्चों के साथ कक्षाएं आयोजित करना जो मानवीय-व्यक्तिगत, विकासात्मक और अनुसंधान प्रौद्योगिकियों को लागू करते हैं, सिद्धांतों का पालन करते हैं: सरल से जटिल विज़ुअलाइज़ेशन सिद्धांत व्यक्तित्व सिद्धांत

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शिक्षा के विकास में शिक्षक के व्यक्तिगत योगदान का गतिविधि पहलू "एक बच्चे को पढ़ाने का लक्ष्य उसे शिक्षक की मदद के बिना आगे विकसित करने में सक्षम बनाना है" एल्बर्ट हबर्ट शिक्षा प्रणाली में काम करने की तकनीक शैक्षणिक तरीकों का इस्तेमाल किया भूमिका निभाना , व्यापार खेल, अनुसंधान कार्य, स्वतंत्र कार्य, व्यावहारिक कार्य, सहयोग में प्रशिक्षण (जोड़ी और समूह कार्य)। शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों ने समस्या-आधारित शिक्षा, समूह प्रौद्योगिकियों, सामूहिक रचनात्मक कार्य, सहयोग की शिक्षाशास्त्र, स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों, आईसीटी प्रौद्योगिकियों, परियोजना प्रौद्योगिकी, प्रणाली-गतिविधि दृष्टिकोण का उपयोग किया। स्व-शिक्षा संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के ढांचे में एक आधुनिक पाठ तैयार करना।

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रूसी भाषा के पाठों में रचनात्मक कार्यों के प्रकार पाठों में खेल: ऑर्थोपिक मानदंडों का अभ्यास करने के उद्देश्य से खेल कार्य ("एक पाठ लिखें और इसे आवाज दें", "उद्घोषकों का पाठ्यक्रम", आदि) लेक्सिको-वाक्यांशिक खेल ("एक बनाएं ए वाक्यांश संबंधी इकाई", "एक कहावत बनाएं", "अनुमान", आदि) वर्तनी और विराम चिह्नों के अभ्यास के उद्देश्य से खेल कार्य ("तीसरा अतिरिक्त", "पेट्या ओशिबकिन की मदद करें", आदि) गैर-पारंपरिक होमवर्क असाइनमेंट: असाइनमेंट के आधार पर समाचार पत्र और टेलीविजन सामग्री दृश्य एड्स का विकास विषय पर एक व्याकरण कार्य के साथ एक पहेली पहेली या कार्ड का विकास पहेली, सारथी, नीतिवचन का संकलन एक भाषाई विषय पर रचनाएं

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गणित के पाठों में रचनात्मक कार्यों के प्रकार संख्याओं, अवधारणाओं के लिए एक पदनाम के साथ आओ; अध्ययन की गई वस्तु, घटना की परिभाषा दें; योजना के अनुसार एक समस्या लिखें, एक गणितीय परी कथा; एक गणितीय पैटर्न तैयार करें; एक क्लस्टर, एक गणितीय पहेली पहेली, एक खेल, एक प्रश्नोत्तरी, अपने कार्यों का एक संग्रह बनाएं; एक मॉडल, एक गणितीय आकृति, एक ज्यामितीय उद्यान बनाना; प्रस्तावित समीकरणों पर समूहों या जोड़ियों में काम करते समय, समस्या का पाठ लिखें और उन्हें अन्य समूहों या जोड़ियों को हल करने की पेशकश करें।

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कक्षा के बच्चों के पसंदीदा रचनात्मक कार्य: "पुनर्जन्म", जहाँ किसी वस्तु, खिलौने, जानवर, पक्षी या अन्य व्यक्ति की ओर से एक कहानी सुनाई जाती है, जो रचनात्मकता के अलावा प्रतिबिंब विकसित करने में मदद करती है; "क्रेजी हैंड्स", जहां लक्ष्य अपने इच्छित उद्देश्य के अलावा किसी वस्तु का उपयोग करने के लिए विभिन्न और अप्रत्याशित संभावनाओं का चयन करना है; "रचना", जब छात्रों की कहानी पुस्तक, पत्रिका आदि के कार्यों के शीर्षकों से बनी होती है। विषय और लक्ष्यों के आधार पर रचित कार्यों की शैलियाँ और शैलियाँ बहुत भिन्न हो सकती हैं; "राइम्स", जब मेजबान पहली पंक्ति देता है और प्रत्येक बच्चा तब एक और रचना करता है; "क्या आप जानते हैं ..." जब मेजबान कहता है, उदाहरण के लिए, "क्या आप जानते हैं कि गोभी एक सब्जी है ..." और फिर बच्चों को वस्तुओं की यथासंभव अधिक से अधिक श्रेणियां लिखने के लिए आमंत्रित किया जाता है जिससे नामित वस्तु संबंधित है। उदाहरण के लिए, गोभी एक सब्जी, खाद्य उत्पाद, गेंद, आदि है; "पीपर्स", जहां छात्र व्याख्या करते हैं कि वे चित्र, दीवार, बर्फ, मैदान में, अपने आस-पास के स्थान में कहीं भी क्या देखते हैं; "सपने देखने वाले", जब छात्र विभिन्न किंवदंतियों, कल्पनाओं को लिखते और लिखते हैं, जो कुछ नहीं हो सकता; "क्विर्क्स" - जीवित प्राणियों को अब तक अनदेखी उपस्थिति, क्षमताओं आदि के साथ मूर्तिकला और चित्रित करना, उनके बारे में एक कहानी लिखना और रिकॉर्ड करना।

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साहित्यिक पढ़ने के पाठों में रचनात्मक कार्यों के प्रकार ग्रेड 3: 1. अपनी खुद की परी कथा के बारे में सोचें। 2. प्राचीन वस्तुओं के बारे में एक कहानी तैयार करें जो आई। सुरिकोव की कविता "बचपन" में वर्णित समय के अनुरूप है। 3. एस यसिनिन की कविता "पाउडर" पढ़ते समय आप जो आवाज सुनते हैं उसे बनाएं। 4. एक पुराने पारिवारिक एल्बम के लिए एक सुंदर कवर बनाएं। 5. परी कथा के लिए एक सुखद अंत के बारे में सोचें और लिखें। 6. कविता की निरंतरता के साथ आओ। 7. ई. श्वार्ट्ज की परी कथा "द टेल ऑफ़ लॉस्ट टाइम" पढ़ने के बाद, एक कहानी लेकर आएं कि आप अपना समय और अपने आसपास के लोगों का समय कैसे बचाते हैं। 8. माँ (कविताएँ, कहावत) के बारे में अपने पसंदीदा कार्यों की एक होममेड किताब बनाएं, एक चित्र बनाएं। 9. इस विषय पर सोचें और एक निबंध लिखें "एक परी कथा एक झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है - एक अच्छे साथी के लिए एक अच्छा सबक।" 10. प्रश्न का उत्तर दें: "आईए क्रायलोव की कल्पित कहानी आपके लिए क्या मायने रखती है?"। 11. परी कानूनों का एक सेट संकलित करें। 12. पाठ-रिपोर्ट "हैलो, विंटर गेस्ट!" के लिए रचनात्मक कार्य। - उपयुक्त शब्दों से रिक्त स्थान की पूर्ति करें और लघुकथा को पूरा करें। उसे एक नाम दें। जैसे ____ जंगल में! _______ पेड़ों के पीछे झिलमिलाहट। रात में चीखें ___________। और थोड़ा __________ डरता नहीं है! जल्दी ______________! यहाँ ___________ चरमरा गया। यह जाता है _______________। वह ढ़ोता है __________। किस खुशी के साथ _________ _________ _________।

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चित्रण के तत्वों के साथ रचनाएँ शरद ऋतु के जंगल में जाना दिलचस्प है। कुछ पेड़ नींबू पीले और कुछ नारंगी हो गए हैं। एक गहरा लाल रंग भी है। भूरा शरद ऋतु के रंगों में भी मौजूद होता है। केवल सदाबहार देवदार और चीड़ जैसे थे वैसे ही रह गए हैं। हवा चलती है, और बहुरंगी बारिश में पत्ते गिरने लगते हैं। वे रास्ते में गिर जाते हैं और पैरों के नीचे बड़ी सरसराहट करते हैं। आप मैगपाई को चहकते हुए, पीले टिटमाउस को फड़फड़ाते हुए, कठफोड़वा की मापी गई दस्तक, आखिरी कीड़े के बारे में हलचल सुन सकते हैं। बहुत जल्द जंगल सर्दियों की नींद में डूब जाएगा, और ठंढा सन्नाटा छा जाएगा।

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रचनात्मक परियोजना "हमारा रंगमंच" उद्देश्य: स्वतंत्र रूप से रचित परियों की कहानियों पर आधारित कठपुतली नाटक प्रदर्शन का मंचन। स्कूल स्तर पर सहपाठियों, अभिभावकों, किंडरगार्टन के छात्रों को प्रदर्शन दिखाना। शिक्षा के विकास में शिक्षक के व्यक्तिगत योगदान का गतिविधि पहलू

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शिक्षा के विकास में शिक्षक के व्यक्तिगत योगदान की सीमा और इसकी नवीनता की डिग्री युवा छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, रचनात्मक स्वतंत्रता, सीखने में रुचि विकसित करना आवश्यक है: प्रत्येक पाठ में रचनात्मक कार्य, गैर-पारंपरिक की एक प्रणाली पाठ्येतर समय के दौरान पाठ रचनात्मक कार्य अनुभव की नवीनता बच्चे की रचनात्मक क्षमता के निर्माण के लिए एक व्यवस्थित दृष्टिकोण में निहित है। मेरे काम की मुख्य विधि मेरी शैक्षणिक रचनात्मकता की अभिव्यक्ति और इस गतिविधि में छात्रों की भागीदारी है।

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फिसलना

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साहित्य: प्राथमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक एम। ज्ञानोदय 2010 रूस के एक व्यक्ति-नागरिक के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा की अवधारणा। ए। वाई। शाद्रिकोव "क्षमताओं का विकास" प्राथमिक विद्यालय "2004 नंबर 4 एन.के. विनोकुरोवा "छात्रों की रचनात्मक क्षमता का विकास" शैक्षणिक खोज 2009 एल.एस. ग्रिगोरिएव "स्कूली बच्चों की पाठ्येतर गतिविधियाँ" स्कूली बच्चों की शिक्षा "2012 डीबी एल्कोनिन" बचपन में मानसिक विकास की अवधि की समस्या के लिए "मनोविज्ञान के प्रश्न Nach.shk 1974 नंबर 4 शिक्षा प्रणाली में नई शैक्षणिक और सूचना प्रौद्योगिकियां, ई.एस. पोलाट द्वारा संपादित एम. 2000 वी.आई. कोवल्को "स्कूल के बाद जूनियर स्कूली बच्चे" एम 2000 ए.वी. बारानोवा "मॉडलिंग एक्स्ट्रा करिकुलर एक्टिविटीज" एम। एनलाइटमेंट 2013

मैं आपको साहित्यिक पठन पाठों में किए गए कार्यों को प्रस्तुत करना चाहता हूं।

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कुछ चित्रों को छोड़कर, सभी चित्र एक कथानक प्रकृति के साहित्यिक वाचन पर पाठ्यपुस्तकों में कला के कार्यों के लिए हैं। उनका उद्देश्य दृष्टांत है।

यह सबसे अच्छा है यदि शिक्षक पाठ से चित्रण की ओर जाता है और छात्रों को आमंत्रित करता है, जितना संभव हो सके पाठ पर भरोसा करते हुए, इस तस्वीर के पत्राचार की डिग्री और उस पाठ में स्थान या स्थान की सामग्री के साथ पत्राचार की डिग्री स्थापित करने के लिए जिसे वह संदर्भित करता है। .

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यह बच्चों के चित्रण के साथ सबसे कठिन लेकिन दिलचस्प प्रकार का रचनात्मक कार्य है। वे इसे इस तरह करते हैं:

• प्रत्येक छात्र, पाठ को पार्स करने के बाद, अपने स्वयं के चित्रण के निर्माण में गहराई से जाता है;
• छात्र चित्रों का आदान-प्रदान करते हैं;
• चित्र प्राप्त करने वाला व्यक्ति इसकी जांच करता है और पाठ को फिर से पढ़ता है, इस प्रकरण को खोजने का प्रयास करता है जिससे यह संदर्भित होता है। यह स्थापित करने के बाद कि चित्रण किस स्थान पर बनाया गया था, छात्र पाठ के शब्दों के साथ उस पर हस्ताक्षर करता है;
• इस प्रकरण की सामग्री के साथ चित्रण की सामग्री की तुलना करते हुए, छात्र एक समीक्षा लिखता है, जहां वह इंगित करता है कि दिया गया चित्र पाठ से मेल खाता है या नहीं, प्रदर्शन किए गए कार्य की गुणवत्ता को नोट करता है। वह पाठ के संदर्भ में अपनी सभी टिप्पणियों का समर्थन करता है। समीक्षा छात्र द्वारा हस्ताक्षरित है।

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इस प्रकार की बच्चों की रचनात्मकता का उपयोग कक्षा 1 और 2 में अधिक बार किया जाता है, जब बच्चे अभी तक अपनी छवियों के परिणामों को गंभीर रूप से नहीं समझते हैं और उनमें दिए गए से अधिक देखते हैं। बच्चे एक कवक, एक पक्षी, एक नाव, एक बनी, एक कुत्ता, यानी समग्र चित्र का एक अलग विषय बना सकते हैं, और फिर इसे एक सामान्य रचनात्मक कार्य में जोड़ सकते हैं।

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बच्चों के लिए सबसे दिलचस्प कार्यों में से एक घर की किताबों के साथ काम करना है, जिनमें से प्रत्येक रचनात्मक आविष्कार और कल्पना वाले बच्चों द्वारा बनाया गया था। बच्चों ने घर पर ही किताबें खुद बनाईं। प्रत्येक पुस्तक का अपना शीर्षक होता है, जिसका कक्षा में पुस्तकों के लेखक द्वारा प्रतिनिधित्व और बचाव किया जाता था।

इन स्वनिर्मित पुस्तकों में बच्चे अपनी रचना की ही रचनाएँ लिखते हैं। ये उनके काम में पहला कदम हैं, हालांकि हमेशा सफल नहीं होते हैं, लेकिन ज्यादातर लोग ऐसे काम के लिए तैयार होते हैं, खुद को साबित करने की कोशिश कर रहे हैं।

साहित्यिक पढ़ने के पाठों में भाषण गतिविधि की रचनात्मक प्रकृति के कार्य।

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दिए गए पाठ पर प्रश्न और परीक्षण करना।

पहली कक्षा से, मैं बच्चों को न केवल शिक्षक द्वारा पूछे गए प्रश्नों का सही उत्तर देना सिखाता हूं, बल्कि दिए गए पाठ पर प्रश्न लिखना भी सिखाता हूं। यह काम मुख्य बात को उजागर करने की क्षमता बनाता है, सामान्य रूप से और किसी विशेष मामले में, पूछताछ वाक्यों की रचना करने के लिए जिन्हें विस्तृत या विशिष्ट उत्तरों की आवश्यकता होती है (हां, नहीं)।

इसके अलावा, बच्चे वास्तव में पढ़ने के काम के आधार पर एक परीक्षण करना पसंद करते हैं, जहां आपको 3 प्रस्तावित उत्तरों में से एक सही उत्तर चुनने की आवश्यकता होती है। वे साहित्यिक पठन पाठों में अपने प्रश्नों और परीक्षाओं को बड़े आनंद के साथ प्रस्तुत करते हैं।

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रचनात्मक रीटेलिंग

रचनात्मक रीटेलिंग का उद्देश्य छात्रों में पढ़े जा रहे काम के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना है, उन्हें विचार को बेहतर ढंग से समझने में मदद करना, नायक के साथ अनुभव करना, लेखक की काम में भावनाओं का अनुभव करना है। रचनात्मक रीटेलिंग के लिए, ऐसे कार्यों का चयन किया जाता है जो पाठक को खुद को एक साहित्यिक नायक की स्थिति में रखने की अनुमति देते हैं, उनके मनोविज्ञान को समझते हैं, नायक की आँखों से उन लोगों और उन घटनाओं को देखते हैं जो काम में वर्णित हैं। कथाकार के चेहरे में बदलाव या लेखक के पाठ में रचनात्मक जोड़ के साथ रचनात्मक रीटेलिंग की जा सकती है। लगभग हमेशा, इसमें सामग्री को चुनने या जोड़ने के लिए काम की आवश्यकता होती है, क्योंकि कथाकार कुछ तथ्यों को नहीं जानता है या, इसके विपरीत, उसे उन अनुभवों के बारे में बताना होगा जो लेखक द्वारा वर्णित नहीं हैं।

इस तरह की रीटेलिंग के लिए छात्रों को कल्पना के आधार पर काम करने की आवश्यकता होती है, जो काम को पढ़ने और विश्लेषण करने से प्राप्त होता है और साहित्यिक पाठ को पूरी तरह से समझने में मदद करेगा, जो पढ़ा जा रहा है उसकी गहरी समझ में योगदान देगा, छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करेगा और रुचि लाएगा और विविधता।

पठन कार्य कभी-कभी बच्चों की स्वतंत्र रचनात्मकता के लिए एक प्रोत्साहन के रूप में काम कर सकता है: वे पठन कार्य की निरंतरता के साथ आते हैं, अर्थात उनका अंत।

रचनात्मक निबंध

रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए बच्चे निबंध लिखते हैं। एक रचनात्मक निबंध छात्रों को एक विशेष तरीके से साहित्यिक कार्य को पढ़ने और विश्लेषण करने के लिए पेश करता है: उन्हें उस समस्या को हल करने का प्रयास करना चाहिए जो लेखक ने अपने काम में हल की है।

प्रारंभिक कक्षाओं के रूप में रचनात्मक लेखन का मूल्य:

• अध्ययन किए गए साहित्यिक कार्य के विषय पर छात्रों का ध्यान आकर्षित करना;
• विषय से संबंधित सभी ज्ञान को जुटाना;
• एक निबंध के स्व-निर्माण में अभ्यास।

यह सब काम पढ़ने और विश्लेषण करने में छात्रों की रुचि को तेज करना चाहिए, उनकी अवलोकन की शक्तियों को बढ़ाना चाहिए, और साहित्यिक कार्यों के उन पहलुओं पर उनका ध्यान आकर्षित करना चाहिए जिन पर उन्होंने पहले ध्यान नहीं दिया था।

बच्चे कागज की अलग-अलग शीटों पर निबंध लिखते हैं और यदि वे चाहें, तो उन्हें एक मूल रूप देते हुए उन्हें चित्रित कर सकते हैं: एक पत्ता, एक बर्फ का टुकड़ा, एक फूल, आदि।

लेखक की सहमति से सभी निबंध, हम जोर से पढ़ते हैं और चर्चा करते हैं। रचनाएँ, अलग-अलग वाक्य, अच्छी तरह से चुने गए शब्द पूरी तरह से पढ़े जाते हैं। मुख्य बात सभी को मनाना है। बच्चे अपने सहपाठियों की रचनाओं को बड़े ध्यान से सुनते हैं।

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सबसे महत्वपूर्ण निबंधों में से एक जो आपको पढ़ने के काम के संबंध में एक बच्चे को अपनी स्थिति व्यक्त करने के लिए सिखाने की अनुमति देता है वह पुस्तक की समीक्षा है। इसमें, छात्र न केवल अपने द्वारा पढ़ी गई बातों का आकलन व्यक्त कर सकता है, बल्कि कार्य के अर्थ को और अधिक गहराई से सीख सकता है।

समीक्षा संरचना विकल्प:

रचनात्मक कार्य का ऐसा संगठन पाठ्येतर पठन को सक्रिय करता है। बच्चों को कला के काम के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण दिखाना होगा, अपने साहित्यिक हितों के उन्मुखीकरण और कलात्मक स्वाद के स्तर को दिखाना होगा।

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दूसरी कक्षा से, मैं विद्यार्थियों को पढ़ाता हूँ कि वे जो पढ़ते हैं उसका रिकॉर्ड रखें। इस रिकॉर्ड के नमूने अलग-अलग पाठों में दिखाए गए हैं। एक विशेष नोटबुक (डायरी) में, छात्र लेखक का नाम और पुस्तक का शीर्षक लिखते हैं, पुस्तक ने क्या बताया, उन्हें क्या पसंद आया।

वर्णित सभी कार्य निस्संदेह पुस्तक में छात्रों की रुचि बढ़ाएंगे, सीखने की इच्छा विकसित करेंगे।

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रचनात्मक कार्य का सबसे प्रभावी कार्य पढ़े गए कार्यों के आधार पर पहेली पहेली का संकलन है। उन्हें संकलित करने से बच्चों की सीखने में रुचि बढ़ती है, उनकी अवलोकन की शक्तियों का विकास होता है, और कला के काम को पूरी तरह से समझना संभव हो जाता है।

एक सुलभ और दिलचस्प तरीके से कवर की गई सामग्री को दोहराते हुए साहित्यिक पठन पाठों में क्रॉसवर्ड पहेली का उपयोग करके, आप रचनात्मक कार्य कौशल विकसित कर सकते हैं, बच्चों की किताबें पढ़ने और फिर से पढ़ने की इच्छा, जिसका अर्थ है कि वे स्वतंत्र रूप से कुछ नया खोज सकते हैं, दुनिया के बारे में जान सकते हैं। क्रॉसवर्ड पहेलियाँ कुछ शीटों पर संकलित की जाती हैं, तैयार की जाती हैं, सचित्र होती हैं। कुछ वर्ग पहेली का उपयोग कक्षा में किया जाता है, कुछ का उपयोग पाठ्येतर पठन पाठों में किया जाता है, और कुछ को पूरी कक्षा के लिए कक्षा में लटका दिया जाता है।

रचनात्मक प्रकृति के इस प्रकार के असाइनमेंट को विशेष रूप से महत्वपूर्ण सचित्र उपकरण के रूप में चुना जाना चाहिए, और इसके अलावा, प्राथमिक विद्यालयों के सभी वर्गों में इसका उपयोग किया जाता है।

नाट्यकरण की सहायता से, कार्य की छवियों को क्रिया में दिखाया जाता है। शो आयोजित किया जा सकता है:

बच्चों को एक अद्भुत परी कथा की स्थिति की कल्पना करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, एक परी कथा के नायकों के कार्यों की कल्पना करने के लिए, उनके चरित्र और मनोदशा को उनके चाल, इशारों और आवाज से धोखा देने के लिए।

चित्रित छवि में नाट्यकरण पुनर्जन्म का एक विशेष रूप है। इसलिए, नाटक करते समय बच्चों की पोशाक की सामान्य इच्छा को कभी-कभी प्रोत्साहित करना आवश्यक है।

रचनात्मक प्रकृति के सभी तरीके और कार्य, जिनकी ऊपर चर्चा की गई थी, मेरे शिक्षण अभ्यास में साहित्यिक पठन पाठों की गुणवत्ता में उल्लेखनीय सुधार करने, छात्रों की मानसिक गतिविधि, कल्पना को सक्रिय करने, विकास को प्रोत्साहित करने, सीखने की क्षमता और पूरी तरह से मेरी मदद करते हैं। कला के किसी भी काम को समझें।

दस्तावेज़ सामग्री देखें

युवा छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के मानदंड और स्तर

मानदंड

ऊँचा स्तर

संज्ञानात्मक

मध्य स्तर

पर्याप्त स्तर का ज्ञान है, भाषण का अच्छा विकास है।

प्रेरक-आवश्यकता

गतिविधि

कम स्तर

ज्ञान, अवधारणाओं, विचारों, औसत भाषण विकास का अपर्याप्त स्तर है।

छात्र रचनात्मक क्षमता दिखाना चाहता है, रुचि के साथ रचनात्मक कार्य करता है।

कार्यों को करने में मौलिकता, कल्पनाशीलता, स्वतंत्रता दिखाता है।

ज्ञान का निम्न स्तर है, खंडित, खराब सीखी गई अवधारणाएं, भाषण खराब विकसित है।

छात्र पर्याप्त रूप से सक्रिय नहीं है, शिक्षक की देखरेख में रचनात्मक कार्य करता है, लेकिन खुद को एक रचनात्मक व्यक्ति के रूप में साबित कर सकता है।

छात्र निष्क्रिय है, रचनात्मक क्षमता दिखाने की कोशिश नहीं करता है।

कार्यों के प्रदर्शन में मौलिकता, अपरंपरागतता प्रदर्शित करता है। लेकिन अक्सर एक शिक्षक की मदद की आवश्यकता होती है।

असामान्य छवियों, निर्णयों को बना और स्वीकार नहीं कर सकता, रचनात्मक कार्यों को करने से इंकार कर सकता है।

• रचनात्मक कार्य के संगठन के लिए कार्यों के उपयोग में एक प्रणाली की उपस्थिति;
• रचनात्मक कार्य के लिए कार्यों का विकास और योजना, दोनों रूप और सामग्री में;
• छात्रों की सीखने की क्षमता के स्तर के साथ कार्यों की जटिलता के स्तर का अनुपालन;
• उच्च स्तर की जटिलता के कार्यों को चुनने के लिए छात्रों को प्रोत्साहित करना;
• अन्य रूपों और शिक्षण विधियों के साथ रचनात्मक कार्य का उचित संयोजन।

इस पाठ पर प्रश्न और परीक्षण करना

रचनात्मक रीटेलिंग

काम की निरंतरता (अंत का आविष्कार)

रचनात्मक निबंध

• नायक की प्रस्तुति और काम के प्रति उसके दृष्टिकोण की अभिव्यक्ति।
• घटनाओं के भावनात्मक मूल्यांकन के साथ काम के कथानक का संक्षिप्त सारांश।
• नायक के लक्षण और उसके प्रति उसके दृष्टिकोण की अभिव्यक्ति।

• केवल शब्द की सहायता से, अर्थात् भूमिकाओं में पढ़ने और सामूहिक पाठ के रूप में;
• केवल गति के माध्यम से, अर्थात् पैंटोमाइम के रूप में
• आंदोलन और शब्दों को मिलाकर, यानी कक्षा में अभिनय के दृश्यों के रूप में, जब स्थिति की कल्पना की जाती है, और मंच पर, जब इसके लिए विशेष रूप से स्थिति बनाई जाती है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के ढांचे के भीतर पाठ्येतर गतिविधियों में छोटे स्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास

MBOU "बोरोडिनो माध्यमिक विद्यालय" »

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक स्मिरनोवा एन.एम.

पाठ्येतर गतिविधियों का उद्देश्य:

साथ मेंस्वतंत्र पसंद, आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों और सांस्कृतिक परंपराओं की समझ के आधार पर बच्चे द्वारा अपने हितों की अभिव्यक्ति और विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

हर बच्चे में निहित रचनात्मक सिद्धांत को जगाना, रचनात्मकता में पहला कदम उठाने में मदद करना कोई आसान काम नहीं है। स्कूल में प्राथमिक शिक्षा की अवधि में युवा छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के महान अवसर होते हैं। अतः विद्यालय का कार्य एक ऐसा वातावरण तैयार करना है जिसमें एक बच्चे में इन गुणों का अधिकतम विकास संभव हो। .

"बच्चों को सुंदरता, खेल, परियों की कहानियों, संगीत, ड्राइंग, रचनात्मकता की दुनिया में बड़ा होना चाहिए ..." वी ए सुखोमलिंस्की।

सामान्य सांस्कृतिक विकास और शिक्षा में कलात्मक और सौंदर्य रचनात्मकता के क्षेत्र में पाठ्येतर गतिविधियाँ शामिल हैं। इस प्रकार, बच्चों को संस्कृति और कला से परिचित कराने के कार्य हल हो जाते हैं।

इस दिशा में मंडलियों के कार्य की परिकल्पना की गई है

« मैजिक वर्कशॉप »

कला और शिल्प

« नृत्य ताल।

मंडलियों के कार्यक्रमों का उद्देश्य प्रत्येक व्यक्ति के जीवन के अभिन्न अंग के रूप में कलात्मक और सौंदर्य संस्कृति का निर्माण करना है।

मैजिकल कार्यशाला

कला और शिल्प

सर्कल के कार्यक्रम का उद्देश्य न केवल विशेष कौशल का निर्माण करना है, बल्कि, सबसे बढ़कर, छात्रों द्वारा आध्यात्मिक और सांस्कृतिक मूल्यों का विकास, सच्ची मानवता और आसपास की दुनिया की विविधता से परिचित होना।

कार्यक्रम निर्देश

प्लास्टिसिनोग्राफी

गुड़िया और खिलौने बनाना

प्रत्येक ब्लॉक का मुख्य उद्देश्य है:

प्रारंभिक श्रम कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करना, किसी व्यक्ति और समाज के लिए उपयोगी चीजें बनाने का अनुभव।

सरल से अधिक जटिल के क्रम में निर्माण के लिए कार्यों का चयन किया गया था।

सजावटी और अनुप्रयुक्त कलाओं के घेरे में कक्षाएं बच्चे के रचनात्मक विकास में, उसकी सौंदर्य और श्रम शिक्षा में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं।

वे बच्चे की आध्यात्मिक जरूरतों और हितों को पूरा करते हैं, ज्ञान, कलात्मक और तकनीकी रचनात्मकता के लिए उसकी लालसा को संतुष्ट करते हैं, और सामंजस्यपूर्ण विकास में योगदान करते हैं।

बच्चों को अपनी रचनात्मक यात्रा स्वाभाविक और स्वाभाविक रूप से शुरू करनी चाहिए। कल्पना, कल्पना, रचनात्मक अंतर्ज्ञान का विकास और, सामान्य तौर पर, एक बच्चे की कलात्मक चेतना लोक परंपराओं, राष्ट्रीय धन के सम्मान के गठन के साथ, सभी प्रकार की कलाओं के लिए सामान्य कलात्मक मनोदशाओं और भावनाओं के विकास के साथ शुरू हो सकती है और होनी चाहिए। , प्रकृति के साथ संचार का आनंद लेने की क्षमता के गठन के साथ।

कक्षाओं के संचालन का मुख्य रूप समूह है

एक शिक्षक के मार्गदर्शन में बच्चों का आपस में संवाद सामूहिक गतिविधि के लिए संभव बनाता है, जिसके परिणामस्वरूप रचनात्मकता में रुचि होती है।

संयुक्त प्रकार की कक्षाओं का उपयोग आपको प्रस्तावित सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करने की अनुमति देता है, क्योंकि प्रक्रिया में भागीदारी कक्षाओं में रुचि बढ़ाने में योगदान करती है।

कला और शिल्प की प्रक्रिया में, छात्र व्यक्तिगत अनुभव विकसित करते हैं।

बच्चे सीख रहे हैं

• एक लक्ष्य निर्धारित करें,

• आवश्यक सुरक्षा नियमों का पालन करें,

• इसे प्राप्त करने के लिए आवश्यक कार्रवाई की योजना बनाएं,

• गलतियों को देखने और सुधारने की क्षमता,

• जोड़े और समूहों में काम करने की क्षमता

• अपने काम के परिणामों का पर्याप्त मूल्यांकन करें,

• साथियों की सफलता में खुशी मनाएं, उनके ज्ञान और कौशल को साझा करें।

बिना किसी अपवाद के सभी बच्चे प्रतिभाशाली हैं!

प्लास्टिसिन या कैंची उठाकर, पहला शिल्प बनाने के बाद, बच्चा हर्षित विस्मय का अनुभव करता है, यह पता चलता है कि वह खुद ऐसी चीजें बना सकता है जो पहले चमत्कारी लगती थीं।

वह उपयोगी और सुंदर चीजें बनाने के लिए एक रोमांचक श्रम प्रक्रिया में भागीदार बन जाता है।

कला और शिल्प में सफलता बच्चों को आत्मविश्वास देती है।

वे एक नई तरह की गतिविधि से पहले अनिर्णय, समयबद्धता की बाधा को दूर करते हैं। उन्हें किसी भी तरह के काम में रचनात्मकता की अभिव्यक्ति के लिए तैयार किया जाता है।

काम के परिणामों का सबसे दृश्य प्रतिनिधित्व स्कूल प्रतियोगिताओं और विभिन्न विषयगत प्रदर्शनियों में भागीदारी द्वारा दिया जाता है।

इस तरह की प्रदर्शनियां एक कलात्मक स्वाद बनाती हैं, कार्यों पर चर्चा करते समय एक संज्ञानात्मक और सौंदर्य भार लेती हैं।

नृत्य ताल

सर्कल का कार्यक्रम आपको बच्चे की रचनात्मक क्षमता को पूरी तरह से महसूस करने की अनुमति देता है, जिसमें ताल और नृत्य की मूल बातों में महारत हासिल करना, बच्चों के बॉलरूम और लोक नृत्यों का प्रदर्शन करना, छात्रों को सुंदरता की भावना (कोरियोग्राफिक प्लास्टिसिटी के माध्यम से), दोस्ती की भावना को शिक्षित करना शामिल है। और सामूहिकता, विकास कलात्मक स्वाद।

कार्यक्रम अनुभाग:

• लय

• कोरियोग्राफी की एबीसी

• नृत्य कला

• अभिनय विकास

• नृत्य प्रदर्शनों की सूची

नृत्य रचनात्मकता में छात्र की भागीदारी का एक स्वाभाविक रूप है।

संगीत के भावनात्मक और नैतिक प्रभाव की महान शक्ति, जब गति में अनुभव की जाती है, बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास को सुनिश्चित करती है। नृत्य और संगीत के मैत्रीपूर्ण मिलन में रचनात्मक क्षमताएं पैदा होती हैं।

नृत्य की अद्भुत दुनिया हर बच्चे के व्यक्तित्व को उजागर करेगी, दिखाएगी उनकी प्रतिभा

नृत्य ताल कक्षाओं में, बच्चे मोटर कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करते हैं, संगीत की रचनात्मक समझ, इसकी भावनात्मक और शारीरिक अभिव्यक्ति में अनुभव प्राप्त करते हैं, ध्यान, इच्छाशक्ति, स्मृति, विचार प्रक्रियाओं की गतिशीलता, रचनात्मक कल्पना, संगीत के लिए आंदोलन में सुधार करने की क्षमता विकसित करते हैं।

नृत्य के क्षेत्र में ज्ञान और कौशल हासिल करने के बाद, छात्र यह समझने लगते हैं कि प्रत्येक नृत्य की अपनी सामग्री, चरित्र, छवि होती है।

नृत्य छवियों की अभिव्यक्ति को व्यक्त करने के लिए, बच्चों को न केवल स्वयं आंदोलनों और उनके अनुक्रम को याद रखना चाहिए, बल्कि उनकी कल्पना, अवलोकन, रचनात्मक क्षमताओं को भी सक्रिय करना चाहिए, जो बदले में व्यक्ति के सामंजस्यपूर्ण विकास की अनुमति देता है।

रचनात्मक क्षमताओं का विकास

छोटे स्कूली बच्चों की पहल, स्वतंत्रता, बच्चों के सफल समाजीकरण में योगदान देता है और एक व्यक्ति, समाज और राज्य के हित में शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण घटकों में से एक है।

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नगर शैक्षणिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय नंबर 6" कोर्साकोव शहर जिला, सखालिन क्षेत्र। द्वारा तैयार: त्स्यगानकोवा तात्याना व्लादिमीरोवना प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक

मुझे विश्वास है कि सभी बच्चे, बिना अपवाद के, प्रतिभाशाली हैं। प्रत्येक बच्चे में निहित रचनात्मक सिद्धांत को जागृत करना, रचनात्मकता में पहला कदम उठाने में मदद करना कोई आसान काम नहीं है। स्कूल में प्राथमिक शिक्षा की अवधि में युवा छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के महान अवसर होते हैं। अतः विद्यालय का कार्य एक ऐसा वातावरण तैयार करना है जिसमें एक बच्चे में इन गुणों का अधिकतम विकास संभव हो।

रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने के तरीके। 1. कक्षा में अनुकूल वातावरण। 2. शिक्षक की ओर से सद्भावना, बच्चे की आलोचना करने से इनकार करना। 3. बच्चे की जिज्ञासा को विकसित करने के लिए उसके लिए नवीनतम और सबसे विविध वस्तुओं के साथ उसके वातावरण को समृद्ध करना। 4. मूल विचारों की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करना। 5. समस्याओं को हल करने के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण के व्यक्तिगत उदाहरण का उपयोग करना। 6. बच्चों को सक्रिय रूप से प्रश्न पूछने का अवसर देना।

कक्षा में रचनात्मक कार्यों की सीमा जटिलता में असामान्य रूप से विस्तृत है। निर्णय लेते समय, रचनात्मकता का एक कार्य होता है, एक नया रास्ता मिल जाता है या कुछ नया बनाया जाता है। यह वह जगह है जहाँ मन के विशेष गुणों की आवश्यकता होती है, जैसे अवलोकन, विश्लेषण करने की क्षमता, तुलना, संयोजन, आदि। - वह सब जो कुल मिलाकर रचनात्मक क्षमताएं बनाता है।

रचनात्मकता के विकास में लेखन एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। "कल्पना कीजिए कि हमें गर्म अफ्रीका के लोगों से एक पत्र मिला है, जहां कभी सर्दी नहीं होती है। वे आपको वर्ष के इस समय के बारे में बताने के लिए कहते हैं। आप उन्हें सर्दियों के बारे में क्या कहते हैं? या: "सांता क्लॉज़ नहीं जानते कि गर्मी क्या है, वे गर्मियों में क्या करते हैं। वह आपको गर्मियों के बारे में बताने के लिए कहता है।"

यह काम एक और रचनात्मक कार्य से पहले है: एक बेबी बुक (शब्दकोश) का निर्माण, जहां बच्चे किसी दिए गए विषय पर उनके द्वारा आविष्कार किए गए सभी शब्दों को लिखते हैं।

शब्दकोश तैयार हैं, आप निबंध लिख सकते हैं...

बच्चे ईमानदारी से लिखते हैं, अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करते हैं। हंसमुख और गंभीर, उदास और आशावादी रचनाएँ लिखें।

हर बच्चा बनाना चाहता है। अपने पाठों में, मैं निहित रचनात्मकता को जगाने, काम करना सिखाता हूं, बच्चे को समझने में मदद करता हूं और खुद को एक आनंदमय, खुशहाल और पूर्ण जीवन के लिए पाता हूं, रचनात्मकता में पहला कदम उठाता हूं।

"बच्चों को सुंदरता, खेल, परियों की कहानियों, संगीत, ड्राइंग, रचनात्मकता की दुनिया में बड़ा होना चाहिए ..." वी। ए। सुखोमलिंस्की। बच्चों की रचनात्मक क्षमता रूढ़ियों की अनुपस्थिति की पृष्ठभूमि के खिलाफ एक बच्चे का प्राकृतिक व्यवहार है, जहां प्रारंभिक बिंदु आदर्श है, और इससे दूर, रचनात्मकता के संकेतक जितना अधिक होगा।

छात्र जितना छोटा होगा, खेल को पाठों में उतनी ही अधिक जगह लेनी चाहिए। यह सलाह दी जाती है कि खेल पाठ की एक अनिवार्य संरचनात्मक इकाई है। क्यों? एक बच्चे के लिए खेलना स्वाभाविक और आदत है। खेल निश्चित रूप से आश्चर्य की भावना का कारण बनता है, और इसलिए अनुभूति की प्रक्रिया में गहरी रुचि है। खेलते समय, बच्चे हमेशा सामग्री को बेहतर याद रखते हैं। खेल के दौरान, बच्चों को गलत निर्णय लेने का अवसर मिलता है और इसके लिए नकारात्मक अंक नहीं मिलता है, वे कुछ "हमेशा की तरह नहीं" करने से डरते नहीं हैं। कई लोगों के लिए, खेल "मनोवैज्ञानिक पुनर्वास" का एक साधन है।

रचनात्मकता के बिना सीखना यातना है। प्रकृति के महान रहस्यों में से एक में प्रवेश करने के बाद - रचनात्मक क्षमताओं के उद्भव और विकास का रहस्य, लोग खेती करना सीखेंगे ... प्रतिभा।

ध्यान देने के लिए आपका धन्यवाद! प्रस्तुति को कोर्साकोव सिटी डिस्ट्रिक्ट त्स्यगानकोवा तात्याना व्लादिमीरोवना के म्यूनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन "माध्यमिक स्कूल नंबर 6" के एक प्राथमिक स्कूल शिक्षक द्वारा तैयार किया गया था।

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

युवा छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास

लेख कक्षा में और परियोजना गतिविधियों में प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों की साहित्यिक रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर काम करने के अनुभव का वर्णन करता है।

युवा छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास

प्राथमिक विद्यालय के कार्यक्रम में न केवल शारीरिक स्वास्थ्य के मुद्दे शामिल हैं, बल्कि आध्यात्मिक स्वास्थ्य के मुद्दे भी शामिल हैं। एकीकृत पाठ (साहित्यिक पठन और ...

गणित के पाठों में युवा छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के साधन के रूप में रचनात्मक कार्य

आधुनिक सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियाँ शिक्षा प्रणाली को शिक्षा और परवरिश की प्रक्रिया में रचनात्मकता और रचनात्मक व्यक्तित्व के निर्माण की समस्या पर ध्यान देने के लिए प्रोत्साहित करती हैं। अनेक के लिए...

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छोटे स्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास पूरा हुआ: रियाज़ोवा वी.ए. प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक MAOU TSOSH नंबर 1. नगर स्वायत्त शैक्षिक संस्थान TSOSH नंबर 1।

प्रासंगिकता उच्च स्तर की रचनात्मकता पर, हाई स्कूल के छात्रों के काम का केवल 3% ही बनाया जाता है। जबकि कई शोधकर्ताओं के अनुसार प्राथमिक विद्यालय के लिए यह आंकड़ा 30% तक पहुंच जाता है। स्कूली शिक्षा के 10-11 वर्षों में छात्रों की रचनात्मक क्षमता 10 गुना कैसे और क्यों कम हो जाती है? क्या यह एक शारीरिक या मनोवैज्ञानिक पैटर्न हो सकता है? या शैक्षणिक?

काम का उद्देश्य मेरे काम में मुख्य लक्ष्य रचनात्मकता की प्रक्रियाओं को प्रबंधित करने की बच्चे की क्षमता का निर्माण है: कल्पना करना, पैटर्न को समझना, जटिल समस्या स्थितियों को हल करना।

रचनात्मकता क्या है? रचनात्मकता बच्चे की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएं हैं, जो मानसिक क्षमताओं पर निर्भर नहीं करती हैं और बच्चों की कल्पना, कल्पना, दुनिया की एक विशेष दृष्टि, आसपास की वास्तविकता पर उनके दृष्टिकोण में प्रकट होती हैं।

एक व्यक्ति की क्षमताओं को एक पेड़ के रूप में दर्शाया जा सकता है: जड़ें एक व्यक्ति के प्राकृतिक झुकाव हैं; ट्रंक - सामान्य क्षमताएं; शाखाएँ - विशेष योग्यताएँ, जिनमें रचनात्मक भी शामिल हैं। जितनी अधिक शाखाएँ, उतना ही शक्तिशाली वृक्ष, उतना ही शानदार और शाखाओं वाला उसका मुकुट!

युवा छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं के प्रभावी विकास के लिए शर्तें। पसंद की स्थितियां बनाई जाती हैं, सीखने की प्रक्रिया में ऐसे कार्य शामिल होते हैं जो कल्पना को ध्यान में रखते हुए किए जाते हैं; प्रत्येक की रचनात्मक क्षमताओं की संपूर्ण अभिव्यक्ति और विकास से बच्चों की टीम में सह-निर्माण का आयोजन किया जाता है; रचनात्मक सोच के विकास के लिए तकनीकों का उपयोग किया जाता है।

अनुकूल वातावरण प्रदान करने वाली रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने के तरीके; शिक्षक की ओर से सद्भावना, बच्चे की आलोचना करने से इनकार; बच्चे की जिज्ञासा को विकसित करने के लिए उसके लिए विभिन्न प्रकार की नई वस्तुओं और उत्तेजनाओं के साथ बच्चे के वातावरण को समृद्ध करना; मूल विचारों की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करना; अभ्यास के अवसर प्रदान करना; समस्याओं को हल करने के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण के व्यक्तिगत उदाहरण का उपयोग करना; बच्चों को सक्रिय रूप से प्रश्न पूछने का अवसर देना।

रचनात्मक क्षमताओं के विकास की प्रणाली में एक विशेष दिशा पाठ-कथा पाठ के साथ काम है; विवरण पाठ; पाठ - तर्क; मिश्रित प्रकार के पाठ (विवरण के तत्वों के साथ वर्णन, वर्णन के तत्वों के साथ विवरण, तर्क के तत्वों के साथ विवरण)।

कक्षा में, हम भाषण के कुछ हिस्सों के बारे में निबंध-कहानियां लिखते हैं और वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़ और वाक्यांशों को पकड़ते हुए लघु कथाएँ लिखते हैं, उदाहरण के लिए: "अपने कान लटकाओ" "अपनी नाक पर लटकाओ"

भाषाई "क्यों" प्रश्न हैं, जिसका उद्देश्य पहले से अर्जित ज्ञान को पुन: प्रस्तुत करते समय छात्रों की मानसिक गतिविधि को सक्रिय करना है। सूक्ष्म अनुसंधान - इस प्रकार के कार्यों में छात्रों में अनुसंधान कौशल का निर्माण शामिल है (एक निश्चित आयु के लिए सुलभ स्तर पर)। गैर-पारंपरिक सामग्री की रचनाएं।

गणित के पाठ्यक्रम में, तीन मुख्य पंक्तियों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: बीजीय; अंकगणित; ज्यामितीय।

श्रम प्रशिक्षण पाठों के साथ गणित के पाठों का एकीकरण

बच्चे तैयार ज्यामितीय आकृतियों और निकायों को बेहतर नहीं समझते हैं, लेकिन अपने हाथों से बनाए गए: वे काटते हैं और चिपकाते हैं, मॉडल करते हैं, स्वीप और गोंद काटते हैं, चल मॉडल पर आंकड़े बनाते हैं, कागज को मोड़ते हैं ... भालू कोमारिक-पीस्कुन

त्रिभुजों के शहर का रक्षक। त्रिभुजों के शहर को चित्रित किया।

एक प्रीस्कूलर के पास पहले से ही सपाट आंकड़ों और विशाल निकायों के साथ संवाद करने का बहुत अनुभव है, आपको इस अनुभव को खोने की नहीं, बल्कि इसे और विकसित करने की आवश्यकता है। रचनात्मकता अलग-अलग सोच की एक प्रक्रिया है, जहां अलग-अलग सोच को निर्देशित सोच के रूप में नहीं समझा जाता है, बल्कि व्यापक रूप से सोचने की क्षमता के रूप में समझा जाता है, अर्थात, वस्तु के विभिन्न पहलुओं का अध्ययन किया जा रहा है; विभिन्न दिशाओं में सोचने की क्षमता। रचनात्मकता का विकास निम्नलिखित कार्यों के समाधान में योगदान देता है: बच्चों को विभिन्न दिशाओं में सोचना सिखाना; गैर-मानक स्थितियों में समाधान खोजना सीखें; मानसिक गतिविधि की मौलिकता विकसित करना; बच्चों को विभिन्न कोणों से वर्तमान समस्या की स्थिति का विश्लेषण करना सिखाएं; तेजी से बदलती दुनिया में आगे के फलदायी जीवन और अनुकूलन के लिए आवश्यक सोच के गुणों का विकास करना।

अलग-अलग कार्यों में घटनाओं के कारणों को खोजने के लिए कार्य शामिल हैं। यहां कुछ स्थितियां हैं, आपको उनकी घटना के कारणों को निर्धारित करने की आवश्यकता है: सुबह में, दीमा सामान्य से पहले उठ गई। सूरज अभी क्षितिज से नीचे नहीं गया था, लेकिन पहले से ही अंधेरा हो रहा था। मालिक के चरणों में बैठा कुत्ता नन्हे बिल्ली के बच्चे पर खतरनाक ढंग से गुर्राया।

ऊपर वर्णित कार्य का एक और संस्करण: सोचें और बताएं कि प्रत्येक वर्ण का क्या हुआ। बच्चे को प्रत्येक लड़के की भावनात्मक स्थिति को समझना चाहिए और बताना चाहिए कि उनके साथ क्या हुआ।

इस प्रकार के कार्य के लिए दूसरा विकल्प: चित्रों को देखें और एक परी कथा के साथ आएं जिसमें ये सभी पात्र भाग लेंगे।

परियोजना गतिविधियों को शामिल करने से युवा छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास संभव है। "माई पेडिग्री" प्रोजेक्ट बनाया गया था; परियोजना प्रतिभागी: ग्रेड 2,3, 4 के छात्र; विषय: दुनिया भर में; परियोजना की अवधि: 4 सप्ताह; प्राप्त: निर्मित ब्रोशर: "हमारे नाम", "हमारे उपनामों का रहस्य", "हमारे परिवारों का क्रॉनिकल"; हथियारों के पारिवारिक कोट का एक फोटो एलबम बनाया; वंशावली वृक्षों का एक फोटो एलबम बनाया।

निष्कर्ष छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास शिक्षक द्वारा उपयोग की जाने वाली विधियों और तकनीकों की प्रभावशीलता पर निर्भर करता है और वह इस समस्या को कितनी रचनात्मक रूप से देखता है। रचनात्मक कार्यों के विभिन्न प्रकारों और रूपों के उपयोग ने रचनात्मक क्षमताओं के विकास में एक निश्चित स्तर को प्राप्त करना संभव बना दिया, जो प्रत्येक छात्र के लिए संभव हो गया। रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर व्यवस्थित कार्य निम्नलिखित परिणाम देता है: बच्चे बड़े होते हैं जिज्ञासु, सक्रिय, सीखने में सक्षम, वास्तविक सपने देखने वाले और सपने देखने वाले, सामान्य चीजों में चमत्कार देखने में सक्षम लोग। बच्चों की अपनी रचनात्मकता सैद्धांतिक जानकारी को अधिक मजबूती से अवशोषित करने और याद रखने में मदद करती है। प्रेरणा की समस्या को हल करना आसान है, बच्चे खुद बनाने की इच्छा दिखाते हैं। महत्वपूर्ण बात यह है कि रचनात्मक कार्य सभी बच्चों का ध्यान आकर्षित करते हैं, यहां वे सकारात्मक पक्ष से खुलते हैं।